BE GOOD AT SCHOOL 4 (Q4269323): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Adding NUTS from updating NUTS 2021) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1205959529751118) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INSTITUTE INTENDS TO JOIN THE PROJECT ALL IN ISCOL@ TO ACTIVATE INTERVENTIONS AIMED AT THE PREVENTION OF DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING, TO PROMOTE THE PSYCHO-PHYSICAL WELL-BEING OF PUPILS AND TEACHERS, TO PROMOTE MOTIVATION TO STUDY AND SELF-CONFIDENCE, TO PROMOTE COOPERATION BETWEEN SCHOOL AND FAMILIES. THE RECIPIENTS WILL BE PUPILS FROM DIFFERENT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL CLASSES OF THE INSTITUTE WITH DIFFERENT CHALLENGES: — SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGE — HYPERACTIVITY AND ATTENTION DISORDERS — RELATIONAL IMMATURITY — POOR EXPECTATIONS ON THE PART OF THE FAMILY AND UNDERESTIMATION OF THE NEEDS OF CHILDREN — SITUATIONS OF FAMILY HARDSHIP. OPERATING MODES: — PRESENCE OF THE PROFESSIONAL IN THE CLASSROOM; WORKING WITH GROUPS OF STUDENTS; MEETINGS WITH INDIVIDUAL STUDENTS; MEETINGS WITH TEACHERS; MEETINGS WITH FAMILIES. PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING ACTIVITIES WITH PERFORMANCE OF SCHOOL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1205959529751118
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 44°41'14.71"N, 10°29'51.22"E / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Reggio Emilia / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 September 2019
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 September 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
11 December 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 11 December 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 13:39, 23 March 2024
Project Q4269323 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BE GOOD AT SCHOOL 4 |
Project Q4269323 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
11 December 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO PIAZZA DELLA LIBERTA' TEMPIO
0 references
L'ISTITUTO INTENDE ADERIRE AL PROGETTO TUTTI A ISCOL@ PER ATTIVARE INTERVENTI FINALIZZATI ALLA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELL'ABBANDONO SCOLASTICO, A PROMUOVERE IL BENESSERE PSICO-FISICO DI ALUNNI E INSEGNANTI, A PROMUOVERE NEGLI ALUNNI LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E LA FIDUCIA IN SE STESSI, A FAVORIRE LA COOPERAZIONE TRA SCUOLA E FAMIGLIE. I DESTINATARI SARANNO ALUNNI DI CLASSI DIVERSE DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELL'ISTITUTO CON DIVERSE PROBLEMATICHE : - SVANTAGGIO SOCIO-CULTURALE - IPERATTIVITÃ E DISTURBI DI ATTENZIONE - IMMATURITÃ RELAZIONALE - SCARSE ATTESE DA PARTE DELLA FAMIGLIA E SOTTOVALUTAZIONE DEI BISOGNI DEI FIGLI - SITUAZIONI DI DISAGIO FAMILIARE . MODALITÃ OPERATIVE: - PRESENZA DEL PROFESSIONISTA IN CLASSE ; LAVORO CON GRUPPI DI STUDENTI; INCONTRI CON SINGOLI STUDENTI; INCONTRI CON I DOCENTI; INCONTRI CON LE FAMIGLIE. ATTIVITÃ DI COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE CON PRESTAZIONI DI PSICOLOGIA SCOLASTICA E DI PARENT TRAINING (Italian)
0 references
THE INSTITUTE INTENDS TO JOIN THE PROJECT ALL IN ISCOL@ TO ACTIVATE INTERVENTIONS AIMED AT THE PREVENTION OF DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING, TO PROMOTE THE PSYCHO-PHYSICAL WELL-BEING OF PUPILS AND TEACHERS, TO PROMOTE MOTIVATION TO STUDY AND SELF-CONFIDENCE, TO PROMOTE COOPERATION BETWEEN SCHOOL AND FAMILIES. THE RECIPIENTS WILL BE PUPILS FROM DIFFERENT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL CLASSES OF THE INSTITUTE WITH DIFFERENT CHALLENGES: — SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGE — HYPERACTIVITY AND ATTENTION DISORDERS — RELATIONAL IMMATURITY — POOR EXPECTATIONS ON THE PART OF THE FAMILY AND UNDERESTIMATION OF THE NEEDS OF CHILDREN — SITUATIONS OF FAMILY HARDSHIP. OPERATING MODES: — PRESENCE OF THE PROFESSIONAL IN THE CLASSROOM; WORKING WITH GROUPS OF STUDENTS; MEETINGS WITH INDIVIDUAL STUDENTS; MEETINGS WITH TEACHERS; MEETINGS WITH FAMILIES. PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING ACTIVITIES WITH PERFORMANCE OF SCHOOL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING (English)
2 February 2022
0.1205959529751118
0 references
L’INSTITUT A L’INTENTION DE S’ASSOCIER AU PROJET TOUT EN ISCOL@ AFIN D’ACTIVER DES INTERVENTIONS VISANT À PRÉVENIR L’INCONFORT ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE DES ÉLÈVES ET DES ENSEIGNANTS, À PROMOUVOIR LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET LA CONFIANCE EN SOI, À PROMOUVOIR LA COOPÉRATION ENTRE L’ÉCOLE ET LES FAMILLES. LES BÉNÉFICIAIRES SERONT DES ÉLÈVES ISSUS DE DIFFÉRENTES CLASSES D’ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE L’INSTITUT AVEC DIFFÉRENTS DÉFIS: — DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL — TROUBLES DE L’HYPERACTIVITÉ ET DE L’ATTENTION — IMMATURITÉ RELATIONNELLE — MAUVAISES ATTENTES DE LA FAMILLE ET SOUS-ESTIMATION DES BESOINS DES ENFANTS — SITUATIONS DE DIFFICULTÉS FAMILIALES. MODES DE FONCTIONNEMENT: — PRÉSENCE DU PROFESSIONNEL DANS LA SALLE DE CLASSE; TRAVAILLER AVEC DES GROUPES D’ÉTUDIANTS; RENCONTRES AVEC DES ÉTUDIANTS INDIVIDUELS; RÉUNIONS AVEC LES ENSEIGNANTS; RÉUNIONS AVEC DES FAMILLES. ACTIVITÉS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES ET DE CONSEIL FAMILIAL AVEC L’EXÉCUTION DE LA PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ET LA FORMATION DES PARENTS (French)
3 February 2022
0 references
DAS INSTITUT BEABSICHTIGT, SICH DEM PROJEKT IN ISCOL@ ANZUSCHLIESSEN, UM MASSNAHMEN ZUR PRÄVENTION VON BESCHWERDEN UND SCHULABBRUCH ZU AKTIVIEREN, DAS PSYCHOPHYSISCHE WOHLBEFINDEN VON SCHÜLERN UND LEHRERN ZU FÖRDERN, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM UND ZUM SELBSTVERTRAUEN ZU FÖRDERN, DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHULE UND FAMILIE ZU FÖRDERN. BEI DEN EMPFÄNGERN HANDELT ES SICH UM SCHÜLER AUS VERSCHIEDENEN GRUND- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN DES INSTITUTS MIT UNTERSCHIEDLICHEN HERAUSFORDERUNGEN: — SOZIOKULTURELLE BENACHTEILIGUNG – HYPERAKTIVITÄT UND AUFMERKSAMKEITSSTÖRUNGEN – RELATIONALE UNREIFE – SCHLECHTE ERWARTUNGEN SEITENS DER FAMILIE UND UNTERSCHÄTZUNG DER BEDÜRFNISSE VON KINDERN – SITUATIONEN DER FAMILIÄREN NOT. BETRIEBSARTEN: — ANWESENHEIT DES FACHMANNS IM KLASSENZIMMER; ZUSAMMENARBEIT MIT GRUPPEN VON STUDIERENDEN; TREFFEN MIT EINZELNEN STUDIERENDEN; TREFFEN MIT LEHRERN; TREFFEN MIT FAMILIEN. PSYCHOLOGISCHE, PÄDAGOGISCHE UND FAMILIÄRE BERATUNGSTÄTIGKEITEN MIT DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG (German)
3 February 2022
0 references
HET INSTITUUT IS VOORNEMENS ZICH BIJ HET PROJECT TE VOEGEN IN ISCOL@ OM INTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE BEDOELD ZIJN OM ONGEMAKKEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, HET PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN TE BEVORDEREN, DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN HET ZELFVERTROUWEN TE BEVORDEREN EN DE SAMENWERKING TUSSEN SCHOOL EN GEZIN TE BEVORDEREN. DE ONTVANGERS ZIJN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN VAN HET INSTITUUT MET VERSCHILLENDE UITDAGINGEN: SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND — HYPERACTIVITEITS- EN AANDACHTSSTOORNISSEN — RELATIONELE ONVOLWASSENHEID — SLECHTE VERWACHTINGEN VAN HET GEZIN EN ONDERSCHATTING VAN DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN — SITUATIES VAN ONTBERING VAN HET GEZIN. BEDRIJFSMODI: — AANWEZIGHEID VAN DE BEROEPSBEOEFENAAR IN HET KLASLOKAAL; SAMENWERKEN MET GROEPEN STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET INDIVIDUELE STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET LEERKRACHTEN; ONTMOETINGEN MET GEZINNEN. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN MET HET UITVOEREN VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDING (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE SUMARSE AL PROYECTO EN ISCOL@ PARA ACTIVAR INTERVENCIONES DESTINADAS A PREVENIR EL MALESTAR Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES, PROMOVER LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y AUTOCONFIANZA, PROMOVER LA COOPERACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LAS FAMILIAS. LOS BENEFICIARIOS SERÁN ALUMNOS DE DIFERENTES CLASES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL INSTITUTO CON DIFERENTES RETOS: DESVENTAJA SOCIOCULTURAL — HIPERACTIVIDAD Y TRASTORNOS DE ATENCIÓN — INMADUREZ RELACIONAL — ESCASAS EXPECTATIVAS DE LA FAMILIA Y SUBESTIMACIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS — SITUACIONES DE DIFICULTADES FAMILIARES. MODOS DE FUNCIONAMIENTO: — PRESENCIA DEL PROFESIONAL EN EL AULA; TRABAJAR CON GRUPOS DE ESTUDIANTES; REUNIONES CON ESTUDIANTES INDIVIDUALES; REUNIONES CON PROFESORES; REUNIONES CON FAMILIAS. ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y DE ASESORAMIENTO FAMILIAR CON EL DESEMPEÑO DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR Y LA FORMACIÓN DE LOS PADRES (Spanish)
4 February 2022
0 references
INSTITUTTET HAR TIL HENSIGT AT DELTAGE I PROJEKTET I ISCOL@ FOR AT AKTIVERE INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG SKOLEFRAFALD, FREMME ELEVERS OG LÆRERES PSYKOFYSISKE TRIVSEL, FREMME MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG SELVTILLID OG FREMME SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FAMILIER. MODTAGERNE VIL VÆRE ELEVER FRA FORSKELLIGE KLASSER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET MED FORSKELLIGE UDFORDRINGER: — SOCIOKULTURELLE ULEMPER — HYPERAKTIVITETS- OG OPMÆRKSOMHEDSFORSTYRRELSER — RELATIONEL UMODENHED — DÅRLIGE FORVENTNINGER FRA FAMILIENS SIDE OG UNDERVURDERING AF BØRNS BEHOV — SITUATIONER MED FAMILIEMÆSSIG TRÆNGSEL. DRIFTSTILSTANDE: — DEN ERHVERVSDRIVENDES TILSTEDEVÆRELSE I KLASSEVÆRELSET; SAMARBEJDE MED GRUPPER AF STUDERENDE MØDER MED INDIVIDUELLE STUDERENDE MØDER MED LÆRERE MØDER MED FAMILIER. PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAMILIEMÆSSIGE RÅDGIVNINGSAKTIVITETER MED GENNEMFØRELSE AF SKOLEPSYKOLOGI OG FORÆLDREUDDANNELSE (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΌΛΑ ΣΤΟ ISCOL@ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ. ΟΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ: — ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ — ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΧΉΣ — ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΑΝΩΡΙΜΌΤΗΤΑ — ΑΝΕΠΑΡΚΕΊΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΥΠΟΤΊΜΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ — ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ. ΤΡΌΠΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ: — ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ· ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΟΜΆΔΕΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ· ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ· ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ· ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ (Greek)
22 July 2022
0 references
INSTITUT SE NAMJERAVA PRIDRUŽITI PROJEKTU SVE U ISCOL@-U KAKO BI AKTIVIRAO INTERVENCIJE USMJERENE NA SPREČAVANJE NELAGODE I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, PROMOVIRAO PSIHOFIZIČKU DOBROBIT UČENIKA I NASTAVNIKA, PROMICAO MOTIVACIJU ZA UČENJE I SAMOPOUZDANJE TE PROMICAO SURADNJU IZMEĐU ŠKOLE I OBITELJI. KORISNICI ĆE BITI UČENICI IZ RAZLIČITIH OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA INSTITUTA S RAZLIČITIM IZAZOVIMA: — SOCIOKULTURNI NEDOSTATAK – HIPERAKTIVNOST I POREMEĆAJI PAŽNJE – RELACIJSKA NEZRELOST – LOŠA OČEKIVANJA OBITELJI I PODCJENJIVANJE POTREBA DJECE – SITUACIJE OBITELJSKIH TEŠKOĆA. NAČINI RADA: — PRISUTNOST STRUČNJAKA U UČIONICI; RAD SA SKUPINAMA STUDENATA; SASTANCI S POJEDINAČNIM STUDENTIMA; SASTANCI S NASTAVNICIMA; SUSRETI S OBITELJIMA. PSIHOLOŠKO, OBRAZOVNO I OBITELJSKO SAVJETOVANJE S IZVEDBOM ŠKOLSKE PSIHOLOGIJE I OBUKE RODITELJA (Croatian)
22 July 2022
0 references
INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ SE ALĂTURE PROIECTULUI ÎN ISCOL@ PENTRU A ACTIVA INTERVENȚII MENITE SĂ PREVINĂ DISCONFORTUL ȘI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII, SĂ PROMOVEZE BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ A ELEVILOR ȘI PROFESORILOR, SĂ PROMOVEZE MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI ÎNCREDEREA ÎN SINE, SĂ PROMOVEZE COOPERAREA ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI FAMILII. BENEFICIARII VOR FI ELEVI DIN DIFERITE CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR ȘI SECUNDAR DIN CADRUL INSTITUTULUI, CU DIFERITE PROVOCĂRI: DEZAVANTAJ SOCIO-CULTURAL – TULBURĂRI DE HIPERACTIVITATE ȘI DE ATENȚIE – IMATURITATE RELAȚIONALĂ – AȘTEPTĂRI SLABE DIN PARTEA FAMILIEI ȘI SUBESTIMAREA NEVOILOR COPIILOR – SITUAȚII DE DIFICULTĂȚI FAMILIALE. MODURI DE FUNCȚIONARE: PREZENȚA PROFESIONISTULUI ÎN SALA DE CLASĂ; LUCRUL CU GRUPURI DE STUDENȚI; ÎNTÂLNIRI CU STUDENȚI INDIVIDUALI; ÎNTÂLNIRI CU PROFESORII; ÎNTÂLNIRI CU FAMILIILE. ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ CU PERFORMANȚA PSIHOLOGIEI ȘCOLARE ȘI FORMAREA PĂRINȚILOR (Romanian)
22 July 2022
0 references
INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE ZAPOJIŤ SA DO PROJEKTU ISCOL@ S CIEĽOM AKTIVOVAŤ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA PREVENCIU NEPOHODLIA A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PODPOROVAŤ PSYCHO-FYZICKÚ POHODU ŽIAKOV A UČITEĽOV, PODPOROVAŤ MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ A SEBADÔVERU, PODPOROVAŤ SPOLUPRÁCU MEDZI ŠKOLOU A RODINAMI. PRÍJEMCAMI BUDÚ ŽIACI Z RÔZNYCH TRIED ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL INŠTITÚTU S RÔZNYMI VÝZVAMI: — SOCIÁLNO-KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIE – HYPERAKTIVITA A PORUCHY POZORNOSTI – RELATÍVNA NEZRELOSŤ – SLABÉ OČAKÁVANIA ZO STRANY RODINY A PODCEŇOVANIE POTRIEB DETÍ – SITUÁCIE RODINNÝCH ŤAŽKOSTÍ. PREVÁDZKOVÉ REŽIMY: — PRÍTOMNOSŤ ODBORNÍKA V TRIEDE; PRÁCA SO SKUPINAMI ŠTUDENTOV; STRETNUTIA S JEDNOTLIVÝMI ŠTUDENTMI; STRETNUTIA S UČITEĽMI; STRETNUTIA S RODINAMI. PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI S VÝKONOM ŠKOLSKEJ PSYCHOLÓGIE A VZDELÁVANIA RODIČOV (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-ISTITUT GĦANDU L-INTENZJONI LI JINGĦAQAD MAL-PROĠETT KOLLU FL-ISCOL@ BIEX JATTIVA INTERVENTI MMIRATI LEJN IL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, BIEX JIPPROMWOVI L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU TAL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, BIEX JIPPROMWOVI L-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U L-FIDUĊJA FIHOM INFUSHOM, BIEX JIPPROMWOVI L-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKOLA U L-FAMILJI. IR-RIĊEVITURI SE JKUNU STUDENTI MINN KLASSIJIET DIFFERENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-ISTITUT BI SFIDI DIFFERENTI: — ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI — IPERATTIVITÀ U DISTURBI FL-ATTENZJONI — IMMATURITÀ RELAZZJONALI — ASPETTATTIVI ĦŻIENA MIN-NAĦA TAL-FAMILJA U SOTTOVALUTAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL — SITWAZZJONIJIET TA’ TBATIJA TAL-FAMILJA. MODI TA’ TĦADDIM: — IL-PREŻENZA TAL-PROFESSJONIST FIL-KLASSI; ĦIDMA MA’ GRUPPI TA’ STUDENTI; LAQGĦAT MA’ STUDENTI INDIVIDWALI; LAQGĦAT MAL-GĦALLIEMA; LAQGĦAT MAL-FAMILJI. ATTIVITAJIET PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI U PARIRI TAL-FAMILJA MAL-PRESTAZZJONI TAL-PSIKOLOĠIJA ISKOLA U T-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI (Maltese)
22 July 2022
0 references
O INSTITUTO PRETENDE JUNTAR-SE AO PROJETO NO ISCOL@ PARA ATIVAR INTERVENÇÕES DESTINADAS A PREVENIR O DESCONFORTO E O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, PROMOVER O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO DOS ALUNOS E PROFESSORES, PROMOVER A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR E AUTOCONFIANÇA, PROMOVER A COOPERAÇÃO ENTRE A ESCOLA E AS FAMÍLIAS. OS BENEFICIÁRIOS SERÃO ALUNOS DE DIFERENTES CLASSES DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DO INSTITUTO COM DIFERENTES DESAFIOS: — DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL — HIPERATIVIDADE E TRANSTORNOS DE ATENÇÃO — IMATURIDADE RELACIONAL — EXPECTATIVAS RUINS POR PARTE DA FAMÍLIA E SUBESTIMAÇÃO DAS NECESSIDADES DAS CRIANÇAS — SITUAÇÕES DE DIFICULDADE FAMILIAR. MODOS DE FUNCIONAMENTO: — PRESENÇA DO PROFISSIONAL NA SALA DE AULA; TRABALHAR COM GRUPOS DE ESTUDANTES; REUNIÕES COM ESTUDANTES INDIVIDUAIS; REUNIÕES COM PROFESSORES; REUNIÕES COM FAMÍLIAS. ATIVIDADES DE ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO E FAMILIAR COM DESEMPENHO DE PSICOLOGIA ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PAIS (Portuguese)
22 July 2022
0 references
INSTITUUTTI AIKOO LIITTYÄ HANKKEESEEN ISCOL@-HANKKEESSA AKTIVOIDAKSEEN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN EPÄMUKAVUUTTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, EDISTÄMÄÄN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA, EDISTÄMÄÄN OPISKELUN MOTIVAATIOTA JA ITSELUOTTAMUSTA SEKÄ EDISTÄMÄÄN KOULUN JA PERHEIDEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. VASTAANOTTAJAT OVAT OPPILAITA INSTITUUTIN ERI ALA- JA KESKIASTEEN KOULULUOKISTA, JOILLA ON ERILAISIA HAASTEITA: — SOSIOKULTTUURINEN HAITTA – HYPERAKTIIVISUUS- JA HUOMIOHÄIRIÖT – SUHDEKYPSYYS, PERHEEN HEIKOT ODOTUKSET JA LASTEN TARPEIDEN ALIARVIOIMINEN – PERHEONGELMAT. TOIMINTATILAT: — LÄSNÄOLO AMMATTILAINEN LUOKKAHUONEESSA; TYÖSKENTELY OPISKELIJARYHMIEN KANSSA; TAPAAMISET YKSITTÄISTEN OPISKELIJOIDEN KANSSA; TAPAAMISET OPETTAJIEN KANSSA; TAPAAMISIA PERHEIDEN KANSSA. PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHEOHJAUSTOIMINTA KOULUPSYKOLOGIAN JA VANHEMMAN KOULUTUKSEN AVULLA (Finnish)
22 July 2022
0 references
INSTYTUT ZAMIERZA WŁĄCZYĆ SIĘ DO PROJEKTU ISCOL@, ABY AKTYWOWAĆ INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU ZAPOBIEGANIE DYSKOMFORTOWI I PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI, PROMOWAĆ PSYCHOFIZYCZNE SAMOPOCZUCIE UCZNIÓW I NAUCZYCIELI, PROMOWAĆ MOTYWACJĘ DO NAUKI I PEWNOŚCI SIEBIE, PROMOWAĆ WSPÓŁPRACĘ MIĘDZY SZKOŁĄ A RODZINAMI. BENEFICJENTAMI BĘDĄ UCZNIOWIE Z RÓŻNYCH KLAS SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W INSTYTUCIE O RÓŻNYCH WYZWANIACH: NIEKORZYSTNE WARUNKI SPOŁECZNO-KULTUROWE – NADPOBUDLIWOŚĆ I ZABURZENIA UWAGI – NIEDOJRZAŁOŚĆ RELACYJNA – SŁABE OCZEKIWANIA RODZINY I NIEDOSZACOWANIE POTRZEB DZIECI – SYTUACJE TRUDNOŚCI RODZINNYCH. TRYBY PRACY: — OBECNOŚĆ SPECJALISTY W KLASIE; WSPÓŁPRACA Z GRUPAMI STUDENTÓW; SPOTKANIA Z INDYWIDUALNYMI STUDENTAMI; SPOTKANIA Z NAUCZYCIELAMI; SPOTKANIA Z RODZINAMI. PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE I RODZINNE DZIAŁANIA Z ZAKRESU PSYCHOLOGII SZKOLNEJ I SZKOLENIA RODZICÓW (Polish)
22 July 2022
0 references
INŠTITUT SE NAMERAVA PRIDRUŽITI PROJEKTU ISCOL@, DA BI AKTIVIRAL UKREPE ZA PREPREČEVANJE NEUGODJA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, SPODBUJAL PSIHOFIZIČNO DOBRO POČUTJE UČENCEV IN UČITELJEV, SPODBUJAL MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ IN SAMOZAVEST, SPODBUJAL SODELOVANJE MED ŠOLO IN DRUŽINAMI. PREJEMNIKI BODO UČENCI RAZLIČNIH OSNOVNIH IN SREDNJIH RAZREDOV INŠTITUTA Z RAZLIČNIMI IZZIVI: — SOCIALNO-KULTURNA PRIKRAJŠANOST – HIPERAKTIVNOST IN MOTNJE POZORNOSTI – RELACIJSKA NEZRELOST – SLABA PRIČAKOVANJA DRUŽINE IN PODCENJEVANJE POTREB OTROK – SITUACIJE STISKE V DRUŽINI. NAČINI DELOVANJA: — PRISOTNOST STROKOVNJAKA V RAZREDU; SODELOVANJE S SKUPINAMI ŠTUDENTOV; SREČANJA S POSAMEZNIMI ŠTUDENTI; SREČANJA Z UČITELJI; SREČANJA Z DRUŽINAMI. PSIHOLOŠKE, IZOBRAŽEVALNE IN DRUŽINSKE SVETOVALNE DEJAVNOSTI Z OPRAVLJANJEM ŠOLSKE PSIHOLOGIJE IN IZOBRAŽEVANJA STARŠEV (Slovenian)
22 July 2022
0 references
INSTITUT MÁ V ÚMYSLU ZAPOJIT SE DO PROJEKTU ISCOL@ S CÍLEM AKTIVOVAT INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA PREVENCI NEPOHODLÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PODPOROVAT PSYCHO-FYZIKÁLNÍ POHODU ŽÁKŮ A UČITELŮ, PODPOROVAT MOTIVACI KE STUDIU A SEBEVĚDOMÍ, PODPOROVAT SPOLUPRÁCI MEZI ŠKOLAMI A RODINAMI. PŘÍJEMCI BUDOU ŽÁCI Z RŮZNÝCH ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL ÚSTAVU S RŮZNÝMI VÝZVAMI: — SOCIOKULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ – HYPERAKTIVITA A PORUCHY POZORNOSTI – RELAČNÍ NEZRALOST – ŠPATNÁ OČEKÁVÁNÍ ZE STRANY RODINY A PODCEŇOVÁNÍ POTŘEB DĚTÍ – SITUACE RODINNÉ STRÁDÁNÍ. PROVOZNÍ REŽIMY: — PŘÍTOMNOST ODBORNÍKA VE TŘÍDĚ; SPOLUPRÁCE SE SKUPINAMI STUDENTŮ; SETKÁNÍ S JEDNOTLIVÝMI STUDENTY; SETKÁNÍ S UČITELI; SETKÁNÍ S RODINAMI. PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI S VÝKONEM ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE A VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ (Czech)
22 July 2022
0 references
INSTITUTAS KETINA PRISIJUNGTI PRIE PROJEKTO ISCOL@, KAD AKTYVUOTŲ VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI, SKATINTI MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ PSICHOFIZINĘ GEROVĘ, SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR PASITIKĖJIMĄ SAVIMI, SKATINTI MOKYKLOS IR ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ. GAVĖJAI BUS ĮVAIRIŲ INSTITUTO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ KLASIŲ MOKINIAI, TURINTYS ĮVAIRIŲ IŠŠŪKIŲ: – SOCIALINĖ IR KULTŪRINĖ NEPALANKI PADĖTIS – HIPERAKTYVUMAS IR DĖMESIO SUTRIKIMAI, SĄLYGINIS NESUBRENDIMAS, MENKI ŠEIMOS LŪKESČIAI IR NEPAKANKAMAS VAIKŲ POREIKIŲ ĮVERTINIMAS – ŠEIMOS SUNKUMŲ SITUACIJOS. DARBO REŽIMAI: – PROFESIONALO BUVIMAS KLASĖJE; DARBAS SU STUDENTŲ GRUPĖMIS; SUSITIKIMAI SU ATSKIRAIS STUDENTAIS; SUSITIKIMAI SU MOKYTOJAIS; SUSITIKIMAI SU ŠEIMOMIS. PSICHOLOGINĖ, EDUKACINĖ IR ŠEIMOS KONSULTAVIMO VEIKLA SU MOKYKLOS PSICHOLOGIJOS IR TĖVŲ MOKYMO ATLIKIMU (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
INSTITŪTS PLĀNO PIEVIENOTIES PROJEKTAM ISCOL@, LAI AKTIVIZĒTU PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST DISKOMFORTU UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, VEICINĀT SKOLĒNU UN SKOLOTĀJU PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU, VEICINĀT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN PAŠAPZIŅU, VEICINĀT SADARBĪBU STARP SKOLU UN ĢIMENĒM. SAŅĒMĒJI BŪS SKOLĒNI NO DAŽĀDĀM INSTITŪTA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS KLASĒM AR DAŽĀDĀM PROBLĒMĀM: — SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMI — HIPERAKTIVITĀTE UN UZMANĪBAS TRAUCĒJUMI — RELĀCIJU NENOBRIEDUMS, SLIKTAS CERĪBAS NO ĢIMENES PUSES UN NEPIETIEKAMA BĒRNU VAJADZĪBU NOVĒRTĒŠANA — ĢIMENES GRŪTĪBU SITUĀCIJAS. DARBĪBAS REŽĪMI: — KLĀTBŪTNE PROFESIONĀĻA KLASĒ; DARBS AR STUDENTU GRUPĀM; TIKŠANĀS AR INDIVIDUĀLIEM STUDENTIEM; TIKŠANĀS AR SKOLOTĀJIEM; TIKŠANĀS AR ĢIMENĒM. PSIHOLOĢISKĀS, IZGLĪTOJOŠĀS UN ĢIMENES KONSULTĀCIJAS AR SKOLAS PSIHOLOĢIJU UN VECĀKU APMĀCĪBU (Latvian)
22 July 2022
0 references
ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИ КЪМ ПРОЕКТА В ISCOL@ ЗА АКТИВИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХО-ФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И САМОЧУВСТВИЕ, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И СЕМЕЙСТВАТА. ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА ИНСТИТУТА С РАЗЛИЧНИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА: — СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН НЕДОСТАТЪК — ХИПЕРАКТИВНОСТ И НАРУШЕНИЯ НА ВНИМАНИЕТО — ОТНОСИТЕЛНА НЕЗРЯЛОСТ — ЛОШИ ОЧАКВАНИЯ ОТ СТРАНА НА СЕМЕЙСТВОТО И ПОДЦЕНЯВАНЕ НА НУЖДИТЕ НА ДЕЦАТА — СИТУАЦИИ НА СЕМЕЙНИ ЗАТРУДНЕНИЯ. РЕЖИМИ НА РАБОТА: — ПРИСЪСТВИЕ НА СПЕЦИАЛИСТА В КЛАСНАТА СТАЯ; РАБОТА С ГРУПИ СТУДЕНТИ; СРЕЩИ С ОТДЕЛНИ СТУДЕНТИ; СРЕЩИ С УЧИТЕЛИ; СРЕЩИ СЪС СЕМЕЙСТВА. ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА КОНСУЛТАНТСКА ДЕЙНОСТ С ИЗПЪЛНЕНИЕ НА УЧИЛИЩНА ПСИХОЛОГИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИ (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
AZ INTÉZET AZ ISCOL@ PROJEKTHEZ KÍVÁN CSATLAKOZNI A KELLEMETLENSÉGEK ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK AKTIVÁLÁSA, A TANULÓK ÉS A TANÁROK PSZICHO-FIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA, A TANULÁSRA ÉS AZ ÖNBIZALOMRA VALÓ ÖSZTÖNZÉS ÖSZTÖNZÉSE, AZ ISKOLA ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A KEDVEZMÉNYEZETTEK AZ INTÉZET KÜLÖNBÖZŐ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYAINAK TANULÓI LESZNEK, AKIK KÜLÖNBÖZŐ KIHÍVÁSOKKAL SZEMBESÜLNEK: – TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNY – HIPERAKTIVITÁS ÉS FIGYELEMZAVAROK – RELÁCIÓS ÉRETLENSÉG – A CSALÁD ROSSZ ELVÁRÁSAI ÉS A GYERMEKEK SZÜKSÉGLETEINEK ALULBECSLÉSE – CSALÁDI NEHÉZSÉGEK. ÜZEMMÓDOK: – JELENLÉTE A SZAKEMBER AZ OSZTÁLYTEREMBEN; DIÁKOKBÓL ÁLLÓ CSOPORTOKKAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS; TALÁLKOZÓK EGYÉNI HALLGATÓKKAL; TALÁLKOZÓK TANÁROKKAL; ÖSSZEJÖVETELEK CSALÁDOKKAL. PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK ISKOLAI PSZICHOLÓGIA ÉS SZÜLŐI KÉPZÉS VÉGREHAJTÁSÁVAL (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID PÁIRT A GHLACADH SA TIONSCADAL AR FAD IN ISCOL@ CHUN IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I NGNÍOMH ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, CHUN FOLLÁINE SHÍC-FHISICIÚIL NA NDALTAÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ A CHUR CHUN CINN, CHUN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR AGUS FÉINMHUINÍN A CHUR CHUN CINN, CHUN COMHAR IDIR AN SCOIL AGUS TEAGHLAIGH A CHUR CHUN CINN. DALTAÍ Ó RANGANNA ÉAGSÚLA BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE SAN INSTITIÚID A BHEIDH SNA FAIGHTEOIRÍ AGUS BEIDH DÚSHLÁIN ÉAGSÚLA ACU: — MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA — NEAMHOIRD HIPIRGHNÍOMHAÍOCHTA AGUS AIRDE — MÍBHUNTÁISTE COIBHNEASTA — DROCH-IONCHAIS Ó THAOBH AN TEAGHLAIGH AGUS TEARCMHEASTACHÁN AR RIACHTANAIS LEANAÍ — CÁSANNA CRUATAN TEAGHLAIGH. MODHANNA OIBRIÚCHÁIN: — LÁITHREACHT AN GHAIRMÍ SA SEOMRA RANGA; OBAIR LE GRÚPAÍ MAC LÉINN; CRUINNITHE LE MIC LÉINN AONAIR; CRUINNITHE LE MÚINTEOIRÍ; CRUINNITHE LE TEAGHLAIGH. GNÍOMHAÍOCHTAÍ SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS AGUS COMHAIRLEOIREACHTA TEAGHLAIGH LE FEIDHMÍOCHT SHÍCEOLAÍOCHT NA SCOILE AGUS OILIÚINT TUISMITHEOIRÍ (Irish)
22 July 2022
0 references
INSTITUTET HAR FÖR AVSIKT ATT ANSLUTA SIG TILL PROJEKTET I ISCOL@ FÖR ATT AKTIVERA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OBEHAG OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN, FRÄMJA ELEVERS OCH LÄRARES PSYKOFYSISKA VÄLBEFINNANDE, FRÄMJA STUDIEMOTIVATION OCH SJÄLVFÖRTROENDE SAMT FRÄMJA SAMARBETE MELLAN SKOLA OCH FAMILJER. MOTTAGARNA KOMMER ATT VARA ELEVER FRÅN INSTITUTETS OLIKA GRUND- OCH GYMNASIEKLASSER MED OLIKA UTMANINGAR: — SOCIOKULTURELL NACKDEL – HYPERAKTIVITETS- OCH UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNINGAR – RELATIONSOMOGENHET – DÅLIGA FÖRVÄNTNINGAR HOS FAMILJEN OCH UNDERSKATTNING AV BARNENS BEHOV – FAMILJEPROBLEM. DRIFTSLÄGEN: — YRKESUTÖVARENS NÄRVARO I KLASSRUMMET. SAMARBETE MED GRUPPER AV STUDENTER. MÖTEN MED ENSKILDA STUDENTER. MÖTEN MED LÄRARE. MÖTEN MED FAMILJER. PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJERÅDGIVNING MED SKOLPSYKOLOGI OCH FÖRÄLDRAUTBILDNING (Swedish)
22 July 2022
0 references
INSTITUUT KAVATSEB LIITUDA PROJEKTIGA ISCOL@, ET AKTIVEERIDA SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON ENNETADA EBAMUGAVUST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, EDENDADA ÕPILASTE JA ÕPETAJATE PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU, EDENDADA ÕPPIMISMOTIVATSIOONI JA ENESEKINDLUST, EDENDADA KOOSTÖÖD KOOLI JA PEREDE VAHEL. TOETUSE SAAJAD ON INSTITUUDI ERI ALG- JA KESKKOOLIKLASSIDE ÕPILASED, KELLEL ON ERINEVAD VÄLJAKUTSED: – SOTSIAALKULTUURILINE HALVEMUS – HÜPERAKTIIVSUS JA TÄHELEPANUHÄIRED – RELATSIOONILINE EBAKÜPSUS – PEREKONNA HALVAD OOTUSED JA LASTE VAJADUSTE ALAHINDAMINE – PEREKONDLIKE RASKUSTE OLUKORD. TÖÖREŽIIMID: – KUTSETÖÖTAJA KOHALOLEK KLASSIRUUMIS; KOOSTÖÖ ÕPILASTE RÜHMADEGA; KOHTUMISED ÜKSIKUTE ÕPILASTEGA; KOHTUMISED ÕPETAJATEGA; KOHTUMISED PEREDEGA. PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUSLIK JA PERENÕUSTAMINE KOOLIPSÜHHOLOOGIA JA LAPSEVANEMATE KOOLITAMISEGA (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references