INFILTRATED (Q1952817): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: import item from Italy)
(‎Added qualifier: readability score (P590521): 0.0280825107101797)
(6 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / dalabel / da
 
INFILTRERET
label / ellabel / el
 
ΔΙΕΙΣΔΎΣΕΙΣ
label / hrlabel / hr
 
INFILTRIRANO
label / rolabel / ro
 
INFILTRAȚI
label / sklabel / sk
 
INFILTROVANÉ
label / mtlabel / mt
 
INFILTRAT
label / ptlabel / pt
 
INFILTRADOS
label / filabel / fi
 
SOLUTTAUTUNUT
label / pllabel / pl
 
INFILTROWANE
label / sllabel / sl
 
INFILTRIRANA
label / cslabel / cs
 
INFILTROVANÉ
label / ltlabel / lt
 
INFILTRUOTI
label / lvlabel / lv
 
INFILTRĒTS
label / bglabel / bg
 
ИНФИЛТРИРАН
label / hulabel / hu
 
BESZIVÁRGOTT
label / galabel / ga
 
INSÍOTHLÚ
label / svlabel / sv
 
INFILTRERAD
label / etlabel / et
 
INFILTREERITUD
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1952817 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1952817 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1952817 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1952817 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1952817 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1952817 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1952817 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1952817 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1952817 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1952817 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1952817 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1952817 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1952817 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1952817 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1952817 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1952817 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1952817 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1952817 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1952817 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1952817 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1952817 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1952817 i Italien
Property / summary: L individual * L? activity will follow up by action to involve and encourage the participation of ALUNNI IN DISCUSSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN THIS CLASS. THIS WILL BE DONE IN ORDER TO ACHIEVE AN IMPROVEMENT IN THE SKILLS OF STUDENTS IN MATHEMATICS THAT WILL ENABLE THEM TO KNOW IN A CLEAR WAY THE SPECIFIC ELEMENTS OF THE MATTER AND CAN ENCOURAGE THEM TO LEARN ABOUT THEIR APPLICATIONS AND DISCUSS THEM TO UNDERSTAND. THE KEY ROLE WILL BE PROVIDED BY THE ADDITIONAL TEACHER PROVIDED FOR IN THE PROJECT, WHICH IS INCLUDED IN THE PROJECT, THAT IS TO BE USED AS A STIMULUS? TO ACT AS A STIMULUS IN? TO START DISCUSSIONS AND A MODERATOR FOR THE CORRECT, FRUITFUL AND DEVELOPMENT RESPECTFUL OF DIALOGO.L? USE OF NEW TECHNOLOGIES (LIM, SPECIFIC PROGRAMMES SUCH AS? GEOGEBRA? EDUCATIONAL APPLICATIONS TO BE USED VIA SMARTPHONES, ETC.), AIMED AT DIGITAL NATIVE STUDENTS, WILL ALSO SERVE AS A FURTHER STIMULUS FOR THE WHOLE CLASS. (English) / qualifier
 
readability score: 0.0280825107101797
Amount0.0280825107101797
Unit1
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
L individual * L? aktivitet vil følge op på handling for at inddrage og tilskynde til deltagelse af Alunni I DISCUSSIONER OG PLANNING TIL VOLTA PROPOITER I DENNE KLASS. DETTE VIL BLIVE GJORT FOR AT OPNÅ EN FORBEDRING AF FÆRDIGHEDERNE HOS STUDERENDE I MATEMATIK, DER VIL SÆTTE DEM I STAND TIL PÅ EN KLAR MÅDE AT KENDE DE SPECIFIKKE ELEMENTER I SAGEN OG KAN TILSKYNDE DEM TIL AT LÆRE OM DERES ANSØGNINGER OG DISKUTERE DEM TIL AT FORSTÅ. DEN CENTRALE ROLLE VIL BLIVE VARETAGET AF DEN SUPPLERENDE LÆRER I PROJEKTET, SOM INDGÅR I PROJEKTET, OG SOM SKAL ANVENDES SOM EN STIMULANS? AT HANDLE SOM EN STIMULANS I? AT STARTE DISKUSSIONER OG EN MODERATOR FOR DEN KORREKTE, FRUGTBARE OG UDVIKLINGSMÆSSIGE RESPEKT FOR DIALOGO.L? ANVENDELSE AF NYE TEKNOLOGIER (LIM, SÆRPROGRAMMER SOM F.EKS.? HVAD MED GEOGEBRA? UDDANNELSESAPPLIKATIONER, DER SKAL ANVENDES VIA SMARTPHONES OSV., OG SOM ER RETTET MOD DIGITALE INDFØDTE STUDERENDE, VIL OGSÅ FUNGERE SOM ET YDERLIGERE INCITAMENT FOR HELE KLASSEN. (Danish)
Property / summary: L individual * L? aktivitet vil følge op på handling for at inddrage og tilskynde til deltagelse af Alunni I DISCUSSIONER OG PLANNING TIL VOLTA PROPOITER I DENNE KLASS. DETTE VIL BLIVE GJORT FOR AT OPNÅ EN FORBEDRING AF FÆRDIGHEDERNE HOS STUDERENDE I MATEMATIK, DER VIL SÆTTE DEM I STAND TIL PÅ EN KLAR MÅDE AT KENDE DE SPECIFIKKE ELEMENTER I SAGEN OG KAN TILSKYNDE DEM TIL AT LÆRE OM DERES ANSØGNINGER OG DISKUTERE DEM TIL AT FORSTÅ. DEN CENTRALE ROLLE VIL BLIVE VARETAGET AF DEN SUPPLERENDE LÆRER I PROJEKTET, SOM INDGÅR I PROJEKTET, OG SOM SKAL ANVENDES SOM EN STIMULANS? AT HANDLE SOM EN STIMULANS I? AT STARTE DISKUSSIONER OG EN MODERATOR FOR DEN KORREKTE, FRUGTBARE OG UDVIKLINGSMÆSSIGE RESPEKT FOR DIALOGO.L? ANVENDELSE AF NYE TEKNOLOGIER (LIM, SÆRPROGRAMMER SOM F.EKS.? HVAD MED GEOGEBRA? UDDANNELSESAPPLIKATIONER, DER SKAL ANVENDES VIA SMARTPHONES OSV., OG SOM ER RETTET MOD DIGITALE INDFØDTE STUDERENDE, VIL OGSÅ FUNGERE SOM ET YDERLIGERE INCITAMENT FOR HELE KLASSEN. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individual * L? aktivitet vil følge op på handling for at inddrage og tilskynde til deltagelse af Alunni I DISCUSSIONER OG PLANNING TIL VOLTA PROPOITER I DENNE KLASS. DETTE VIL BLIVE GJORT FOR AT OPNÅ EN FORBEDRING AF FÆRDIGHEDERNE HOS STUDERENDE I MATEMATIK, DER VIL SÆTTE DEM I STAND TIL PÅ EN KLAR MÅDE AT KENDE DE SPECIFIKKE ELEMENTER I SAGEN OG KAN TILSKYNDE DEM TIL AT LÆRE OM DERES ANSØGNINGER OG DISKUTERE DEM TIL AT FORSTÅ. DEN CENTRALE ROLLE VIL BLIVE VARETAGET AF DEN SUPPLERENDE LÆRER I PROJEKTET, SOM INDGÅR I PROJEKTET, OG SOM SKAL ANVENDES SOM EN STIMULANS? AT HANDLE SOM EN STIMULANS I? AT STARTE DISKUSSIONER OG EN MODERATOR FOR DEN KORREKTE, FRUGTBARE OG UDVIKLINGSMÆSSIGE RESPEKT FOR DIALOGO.L? ANVENDELSE AF NYE TEKNOLOGIER (LIM, SÆRPROGRAMMER SOM F.EKS.? HVAD MED GEOGEBRA? UDDANNELSESAPPLIKATIONER, DER SKAL ANVENDES VIA SMARTPHONES OSV., OG SOM ER RETTET MOD DIGITALE INDFØDTE STUDERENDE, VIL OGSÅ FUNGERE SOM ET YDERLIGERE INCITAMENT FOR HELE KLASSEN. (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individual * L? δραστηριότητα θα παρακολουθήσει με δράση για τη συμμετοχή και την ενθάρρυνση της συμμετοχής του Alunni σε ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΤΗ VOLTA ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΜΕ ΣΑΦΉΝΕΙΑ ΤΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΣΥΖΗΤΉΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ. Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΡΌΛΟΣ ΘΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΚΊΝΗΤΡΟ; ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΜΕ ΣΑΝ ΕΡΈΘΙΣΜΑ; ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΝΑΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΉ ΓΙΑ ΤΟ ΣΩΣΤΌ, ΓΌΝΙΜΟ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΌ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ DIALOGO.L; ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ (LIM, ΕΙΔΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΌΠΩΣ; ΤΟ GEOGEBRA; ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ SMARTPHONES Κ.ΛΠ.), ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΓΗΓΕΝΕΊΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ. (Greek)
Property / summary: L individual * L? δραστηριότητα θα παρακολουθήσει με δράση για τη συμμετοχή και την ενθάρρυνση της συμμετοχής του Alunni σε ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΤΗ VOLTA ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΜΕ ΣΑΦΉΝΕΙΑ ΤΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΣΥΖΗΤΉΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ. Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΡΌΛΟΣ ΘΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΚΊΝΗΤΡΟ; ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΜΕ ΣΑΝ ΕΡΈΘΙΣΜΑ; ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΝΑΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΉ ΓΙΑ ΤΟ ΣΩΣΤΌ, ΓΌΝΙΜΟ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΌ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ DIALOGO.L; ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ (LIM, ΕΙΔΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΌΠΩΣ; ΤΟ GEOGEBRA; ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ SMARTPHONES Κ.ΛΠ.), ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΓΗΓΕΝΕΊΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individual * L? δραστηριότητα θα παρακολουθήσει με δράση για τη συμμετοχή και την ενθάρρυνση της συμμετοχής του Alunni σε ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΤΗ VOLTA ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΜΕ ΣΑΦΉΝΕΙΑ ΤΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΣΥΖΗΤΉΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ. Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΡΌΛΟΣ ΘΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΚΊΝΗΤΡΟ; ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΜΕ ΣΑΝ ΕΡΈΘΙΣΜΑ; ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΝΑΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΉ ΓΙΑ ΤΟ ΣΩΣΤΌ, ΓΌΝΙΜΟ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΌ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ DIALOGO.L; ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ (LIM, ΕΙΔΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΌΠΩΣ; ΤΟ GEOGEBRA; ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ SMARTPHONES Κ.ΛΠ.), ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΓΗΓΕΝΕΊΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individualni * L? aktivnost će pratiti akcije uključiti i potaknuti sudjelovanje Alunni U DISCUSIJAMA I PLANNING NA VOLTA PROPUST U OVO KLASA. TO ĆE SE UČINITI KAKO BI SE POSTIGAO NAPREDAK U VJEŠTINAMA STUDENATA MATEMATIKE KOJI ĆE IM OMOGUĆITI DA NA JASAN NAČIN UPOZNAJU SPECIFIČNE ELEMENTE TOG PITANJA I MOGU IH POTAKNUTI DA UČE O SVOJIM APLIKACIJAMA I RAZGOVARAJU O NJIMA DA RAZUMIJU. KLJUČNU ULOGU IMAT ĆE DODATNI NASTAVNIK PREDVIĐEN PROJEKTOM, KOJI JE UKLJUČEN U PROJEKT, A KOJI ĆE SE KORISTITI KAO POTICAJ? DJELOVATI KAO POTICAJ? ZAPOČETI RASPRAVE I MODERATOR ZA ISPRAVAN, PLODONOSAN I RAZVOJ POŠTUJUĆI DIALOGO.L? KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA (LIM, POSEBNI PROGRAMI KAO ŠTO SU? GDJE JE GEOGEBRA? OBRAZOVNE APLIKACIJE KOJE ĆE SE KORISTITI PUTEM PAMETNIH TELEFONA ITD.), USMJERENE NA DIGITALNE UČENIKE, TAKOĐER ĆE POSLUŽITI KAO DODATNI POTICAJ ZA CIJELI RAZRED. (Croatian)
Property / summary: L individualni * L? aktivnost će pratiti akcije uključiti i potaknuti sudjelovanje Alunni U DISCUSIJAMA I PLANNING NA VOLTA PROPUST U OVO KLASA. TO ĆE SE UČINITI KAKO BI SE POSTIGAO NAPREDAK U VJEŠTINAMA STUDENATA MATEMATIKE KOJI ĆE IM OMOGUĆITI DA NA JASAN NAČIN UPOZNAJU SPECIFIČNE ELEMENTE TOG PITANJA I MOGU IH POTAKNUTI DA UČE O SVOJIM APLIKACIJAMA I RAZGOVARAJU O NJIMA DA RAZUMIJU. KLJUČNU ULOGU IMAT ĆE DODATNI NASTAVNIK PREDVIĐEN PROJEKTOM, KOJI JE UKLJUČEN U PROJEKT, A KOJI ĆE SE KORISTITI KAO POTICAJ? DJELOVATI KAO POTICAJ? ZAPOČETI RASPRAVE I MODERATOR ZA ISPRAVAN, PLODONOSAN I RAZVOJ POŠTUJUĆI DIALOGO.L? KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA (LIM, POSEBNI PROGRAMI KAO ŠTO SU? GDJE JE GEOGEBRA? OBRAZOVNE APLIKACIJE KOJE ĆE SE KORISTITI PUTEM PAMETNIH TELEFONA ITD.), USMJERENE NA DIGITALNE UČENIKE, TAKOĐER ĆE POSLUŽITI KAO DODATNI POTICAJ ZA CIJELI RAZRED. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individualni * L? aktivnost će pratiti akcije uključiti i potaknuti sudjelovanje Alunni U DISCUSIJAMA I PLANNING NA VOLTA PROPUST U OVO KLASA. TO ĆE SE UČINITI KAKO BI SE POSTIGAO NAPREDAK U VJEŠTINAMA STUDENATA MATEMATIKE KOJI ĆE IM OMOGUĆITI DA NA JASAN NAČIN UPOZNAJU SPECIFIČNE ELEMENTE TOG PITANJA I MOGU IH POTAKNUTI DA UČE O SVOJIM APLIKACIJAMA I RAZGOVARAJU O NJIMA DA RAZUMIJU. KLJUČNU ULOGU IMAT ĆE DODATNI NASTAVNIK PREDVIĐEN PROJEKTOM, KOJI JE UKLJUČEN U PROJEKT, A KOJI ĆE SE KORISTITI KAO POTICAJ? DJELOVATI KAO POTICAJ? ZAPOČETI RASPRAVE I MODERATOR ZA ISPRAVAN, PLODONOSAN I RAZVOJ POŠTUJUĆI DIALOGO.L? KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA (LIM, POSEBNI PROGRAMI KAO ŠTO SU? GDJE JE GEOGEBRA? OBRAZOVNE APLIKACIJE KOJE ĆE SE KORISTITI PUTEM PAMETNIH TELEFONA ITD.), USMJERENE NA DIGITALNE UČENIKE, TAKOĐER ĆE POSLUŽITI KAO DODATNI POTICAJ ZA CIJELI RAZRED. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individual * L? activitatea va urmări prin acțiune pentru a implica și încuraja participarea Alunni ÎN DISCUSIUNI ȘI PLANNIREA PROPUNERILOR VOLTA ÎN ACEST CLASURI. ACEST LUCRU SE VA REALIZA PENTRU A OBȚINE O ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR STUDENȚILOR LA MATEMATICĂ, CARE LE VA PERMITE SĂ CUNOASCĂ ÎN MOD CLAR ELEMENTELE SPECIFICE ALE PROBLEMEI ȘI ÎI POATE ÎNCURAJA SĂ ÎNVEȚE DESPRE APLICAȚIILE LOR ȘI SĂ LE DISCUTE PENTRU A LE ÎNȚELEGE. ROLUL-CHEIE VA FI ASIGURAT DE PROFESORUL SUPLIMENTAR PREVĂZUT ÎN PROIECT, CARE ESTE INCLUS ÎN PROIECT, CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZAT CA STIMULENT? PENTRU A ACȚIONA CA UN STIMUL ÎN? PENTRU A ÎNCEPE DISCUȚIILE ȘI UN MODERATOR PENTRU RESPECTUL CORECT, FRUCTUOS ȘI DE DEZVOLTARE AL DIALOGO.L? UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII (LIM, PROGRAME SPECIFICE, CUM AR FI? GEOGEBRA? APLICAȚIILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZATE PRIN INTERMEDIUL TELEFOANELOR INTELIGENTE ETC.), DESTINATE STUDENȚILOR NATIVI DIGITALI, VOR SERVI, DE ASEMENEA, CA UN STIMULENT SUPLIMENTAR PENTRU ÎNTREAGA CLASĂ. (Romanian)
Property / summary: L individual * L? activitatea va urmări prin acțiune pentru a implica și încuraja participarea Alunni ÎN DISCUSIUNI ȘI PLANNIREA PROPUNERILOR VOLTA ÎN ACEST CLASURI. ACEST LUCRU SE VA REALIZA PENTRU A OBȚINE O ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR STUDENȚILOR LA MATEMATICĂ, CARE LE VA PERMITE SĂ CUNOASCĂ ÎN MOD CLAR ELEMENTELE SPECIFICE ALE PROBLEMEI ȘI ÎI POATE ÎNCURAJA SĂ ÎNVEȚE DESPRE APLICAȚIILE LOR ȘI SĂ LE DISCUTE PENTRU A LE ÎNȚELEGE. ROLUL-CHEIE VA FI ASIGURAT DE PROFESORUL SUPLIMENTAR PREVĂZUT ÎN PROIECT, CARE ESTE INCLUS ÎN PROIECT, CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZAT CA STIMULENT? PENTRU A ACȚIONA CA UN STIMUL ÎN? PENTRU A ÎNCEPE DISCUȚIILE ȘI UN MODERATOR PENTRU RESPECTUL CORECT, FRUCTUOS ȘI DE DEZVOLTARE AL DIALOGO.L? UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII (LIM, PROGRAME SPECIFICE, CUM AR FI? GEOGEBRA? APLICAȚIILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZATE PRIN INTERMEDIUL TELEFOANELOR INTELIGENTE ETC.), DESTINATE STUDENȚILOR NATIVI DIGITALI, VOR SERVI, DE ASEMENEA, CA UN STIMULENT SUPLIMENTAR PENTRU ÎNTREAGA CLASĂ. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individual * L? activitatea va urmări prin acțiune pentru a implica și încuraja participarea Alunni ÎN DISCUSIUNI ȘI PLANNIREA PROPUNERILOR VOLTA ÎN ACEST CLASURI. ACEST LUCRU SE VA REALIZA PENTRU A OBȚINE O ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR STUDENȚILOR LA MATEMATICĂ, CARE LE VA PERMITE SĂ CUNOASCĂ ÎN MOD CLAR ELEMENTELE SPECIFICE ALE PROBLEMEI ȘI ÎI POATE ÎNCURAJA SĂ ÎNVEȚE DESPRE APLICAȚIILE LOR ȘI SĂ LE DISCUTE PENTRU A LE ÎNȚELEGE. ROLUL-CHEIE VA FI ASIGURAT DE PROFESORUL SUPLIMENTAR PREVĂZUT ÎN PROIECT, CARE ESTE INCLUS ÎN PROIECT, CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZAT CA STIMULENT? PENTRU A ACȚIONA CA UN STIMUL ÎN? PENTRU A ÎNCEPE DISCUȚIILE ȘI UN MODERATOR PENTRU RESPECTUL CORECT, FRUCTUOS ȘI DE DEZVOLTARE AL DIALOGO.L? UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII (LIM, PROGRAME SPECIFICE, CUM AR FI? GEOGEBRA? APLICAȚIILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZATE PRIN INTERMEDIUL TELEFOANELOR INTELIGENTE ETC.), DESTINATE STUDENȚILOR NATIVI DIGITALI, VOR SERVI, DE ASEMENEA, CA UN STIMULENT SUPLIMENTAR PENTRU ÎNTREAGA CLASĂ. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individual * L? činnosť bude nadväzovať na akciu na zapojenie a podporu účasti Alunni v DISCUSSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN TOHTO CLASS. TO SA USKUTOČNÍ S CIEĽOM DOSIAHNUŤ ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV V MATEMATIKE, KTORÉ IM UMOŽNÍ JASNE POZNAŤ KONKRÉTNE PRVKY TEJTO ZÁLEŽITOSTI A POVZBUDIŤ ICH, ABY SA DOZVEDELI O SVOJICH ŽIADOSTIACH A DISKUTOVALI O NICH, ABY POCHOPILI. KĽÚČOVÚ ÚLOHU BUDE ZABEZPEČOVAŤ ĎALŠÍ UČITEĽ, KTORÝ JE SÚČASŤOU PROJEKTU, KTORÝ JE SÚČASŤOU PROJEKTU A KTORÝ SA MÁ POUŽIŤ AKO STIMUL? SPRÁVAŤ SA AKO STIMUL? ZAČAŤ DISKUSIE A MODERÁTOR PRE SPRÁVNY, PLODNÝ A ROZVOJ REŠPEKTUJÚCI DIALOGO.L? VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ (LIM, ŠPECIFICKÉ PROGRAMY, AKO NAPRÍKLAD? GEOGEBRA? AKO ĎALŠÍ STIMUL PRE CELÚ TRIEDU POSLÚŽIA AJ VZDELÁVACIE APLIKÁCIE, KTORÉ SA MAJÚ POUŽÍVAŤ PROSTREDNÍCTVOM SMARTFÓNOV ATĎ.), ZAMERANÉ NA DOMÁCICH DIGITÁLNYCH ŠTUDENTOV. (Slovak)
Property / summary: L individual * L? činnosť bude nadväzovať na akciu na zapojenie a podporu účasti Alunni v DISCUSSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN TOHTO CLASS. TO SA USKUTOČNÍ S CIEĽOM DOSIAHNUŤ ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV V MATEMATIKE, KTORÉ IM UMOŽNÍ JASNE POZNAŤ KONKRÉTNE PRVKY TEJTO ZÁLEŽITOSTI A POVZBUDIŤ ICH, ABY SA DOZVEDELI O SVOJICH ŽIADOSTIACH A DISKUTOVALI O NICH, ABY POCHOPILI. KĽÚČOVÚ ÚLOHU BUDE ZABEZPEČOVAŤ ĎALŠÍ UČITEĽ, KTORÝ JE SÚČASŤOU PROJEKTU, KTORÝ JE SÚČASŤOU PROJEKTU A KTORÝ SA MÁ POUŽIŤ AKO STIMUL? SPRÁVAŤ SA AKO STIMUL? ZAČAŤ DISKUSIE A MODERÁTOR PRE SPRÁVNY, PLODNÝ A ROZVOJ REŠPEKTUJÚCI DIALOGO.L? VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ (LIM, ŠPECIFICKÉ PROGRAMY, AKO NAPRÍKLAD? GEOGEBRA? AKO ĎALŠÍ STIMUL PRE CELÚ TRIEDU POSLÚŽIA AJ VZDELÁVACIE APLIKÁCIE, KTORÉ SA MAJÚ POUŽÍVAŤ PROSTREDNÍCTVOM SMARTFÓNOV ATĎ.), ZAMERANÉ NA DOMÁCICH DIGITÁLNYCH ŠTUDENTOV. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individual * L? činnosť bude nadväzovať na akciu na zapojenie a podporu účasti Alunni v DISCUSSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN TOHTO CLASS. TO SA USKUTOČNÍ S CIEĽOM DOSIAHNUŤ ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV V MATEMATIKE, KTORÉ IM UMOŽNÍ JASNE POZNAŤ KONKRÉTNE PRVKY TEJTO ZÁLEŽITOSTI A POVZBUDIŤ ICH, ABY SA DOZVEDELI O SVOJICH ŽIADOSTIACH A DISKUTOVALI O NICH, ABY POCHOPILI. KĽÚČOVÚ ÚLOHU BUDE ZABEZPEČOVAŤ ĎALŠÍ UČITEĽ, KTORÝ JE SÚČASŤOU PROJEKTU, KTORÝ JE SÚČASŤOU PROJEKTU A KTORÝ SA MÁ POUŽIŤ AKO STIMUL? SPRÁVAŤ SA AKO STIMUL? ZAČAŤ DISKUSIE A MODERÁTOR PRE SPRÁVNY, PLODNÝ A ROZVOJ REŠPEKTUJÚCI DIALOGO.L? VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ (LIM, ŠPECIFICKÉ PROGRAMY, AKO NAPRÍKLAD? GEOGEBRA? AKO ĎALŠÍ STIMUL PRE CELÚ TRIEDU POSLÚŽIA AJ VZDELÁVACIE APLIKÁCIE, KTORÉ SA MAJÚ POUŽÍVAŤ PROSTREDNÍCTVOM SMARTFÓNOV ATĎ.), ZAMERANÉ NA DOMÁCICH DIGITÁLNYCH ŠTUDENTOV. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individwu * L? attività se ssegwi b’azzjoni li tinvolvi u tinkoraġġixxi l-parteċipazzjoni ta ‘Alunni F’DISKUNSJONIJIET U PLANNING GĦAL PROPOŻIZZJONIJIET VOLTA F’DIN KLASSI. DAN SE JSIR SABIEX JINKISEB TITJIB FIL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FIL-MATEMATIKA LI JIPPERMETTILHOM IKUNU JAFU B’MOD ĊAR L-ELEMENTI SPEĊIFIĊI TAL-KWISTJONI U JISTGĦU JĦEĠĠUHOM JITGĦALLMU DWAR L-APPLIKAZZJONIJIET TAGĦHOM U JIDDISKUTUHOM BIEX JIFHMUHOM. IR-RWOL EWLIENI SE JIĠI PPROVDUT MILL-GĦALLIEM ADDIZZJONALI PREVIST FIL-PROĠETT, LI HUWA INKLUŻ FIL-PROĠETT, LI GĦANDU JINTUŻA BĦALA STIMOLU? BIEX TAĠIXXI BĦALA STIMULU? LI JIBDEW DISKUSSJONIJIET U MODERATUR GĦALL-KORRETTA, PRODUTTIVA U L-IŻVILUPP RISPETTUŻ TA ‘DIALOGO.L? L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA (LIM, PROGRAMMI SPEĊIFIĊI BĦAL? GEOGEBRA? L-APPLIKAZZJONIJIET EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JINTUŻAW PERMEZZ TAL-ISMARTPHONES, EĊĊ.), IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI NATTIVI DIĠITALI, SE JSERVU WKOLL BĦALA STIMOLU ULTERJURI GĦALL-KLASSI KOLLHA. (Maltese)
Property / summary: L individwu * L? attività se ssegwi b’azzjoni li tinvolvi u tinkoraġġixxi l-parteċipazzjoni ta ‘Alunni F’DISKUNSJONIJIET U PLANNING GĦAL PROPOŻIZZJONIJIET VOLTA F’DIN KLASSI. DAN SE JSIR SABIEX JINKISEB TITJIB FIL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FIL-MATEMATIKA LI JIPPERMETTILHOM IKUNU JAFU B’MOD ĊAR L-ELEMENTI SPEĊIFIĊI TAL-KWISTJONI U JISTGĦU JĦEĠĠUHOM JITGĦALLMU DWAR L-APPLIKAZZJONIJIET TAGĦHOM U JIDDISKUTUHOM BIEX JIFHMUHOM. IR-RWOL EWLIENI SE JIĠI PPROVDUT MILL-GĦALLIEM ADDIZZJONALI PREVIST FIL-PROĠETT, LI HUWA INKLUŻ FIL-PROĠETT, LI GĦANDU JINTUŻA BĦALA STIMOLU? BIEX TAĠIXXI BĦALA STIMULU? LI JIBDEW DISKUSSJONIJIET U MODERATUR GĦALL-KORRETTA, PRODUTTIVA U L-IŻVILUPP RISPETTUŻ TA ‘DIALOGO.L? L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA (LIM, PROGRAMMI SPEĊIFIĊI BĦAL? GEOGEBRA? L-APPLIKAZZJONIJIET EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JINTUŻAW PERMEZZ TAL-ISMARTPHONES, EĊĊ.), IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI NATTIVI DIĠITALI, SE JSERVU WKOLL BĦALA STIMOLU ULTERJURI GĦALL-KLASSI KOLLHA. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individwu * L? attività se ssegwi b’azzjoni li tinvolvi u tinkoraġġixxi l-parteċipazzjoni ta ‘Alunni F’DISKUNSJONIJIET U PLANNING GĦAL PROPOŻIZZJONIJIET VOLTA F’DIN KLASSI. DAN SE JSIR SABIEX JINKISEB TITJIB FIL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FIL-MATEMATIKA LI JIPPERMETTILHOM IKUNU JAFU B’MOD ĊAR L-ELEMENTI SPEĊIFIĊI TAL-KWISTJONI U JISTGĦU JĦEĠĠUHOM JITGĦALLMU DWAR L-APPLIKAZZJONIJIET TAGĦHOM U JIDDISKUTUHOM BIEX JIFHMUHOM. IR-RWOL EWLIENI SE JIĠI PPROVDUT MILL-GĦALLIEM ADDIZZJONALI PREVIST FIL-PROĠETT, LI HUWA INKLUŻ FIL-PROĠETT, LI GĦANDU JINTUŻA BĦALA STIMOLU? BIEX TAĠIXXI BĦALA STIMULU? LI JIBDEW DISKUSSJONIJIET U MODERATUR GĦALL-KORRETTA, PRODUTTIVA U L-IŻVILUPP RISPETTUŻ TA ‘DIALOGO.L? L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA (LIM, PROGRAMMI SPEĊIFIĊI BĦAL? GEOGEBRA? L-APPLIKAZZJONIJIET EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JINTUŻAW PERMEZZ TAL-ISMARTPHONES, EĊĊ.), IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI NATTIVI DIĠITALI, SE JSERVU WKOLL BĦALA STIMOLU ULTERJURI GĦALL-KLASSI KOLLHA. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individual * atividade L? acompanhará por ação para envolver e incentivar a participação de Alunni em DISCUSSÕES E PLANNING PARA PROPOITOS VOLTA Nessa CLASSE. ISSO SERÁ FEITO A FIM DE ALCANÇAR UMA MELHORIA NAS HABILIDADES DOS ALUNOS EM MATEMÁTICA QUE LHES PERMITIRÁ CONHECER DE FORMA CLARA OS ELEMENTOS ESPECÍFICOS DA QUESTÃO E PODE INCENTIVÁ-LOS A APRENDER SOBRE SUAS APLICAÇÕES E DISCUTI-LOS PARA ENTENDER. O PAPEL-CHAVE SERÁ ASSEGURADO PELO PROFESSOR ADICIONAL PREVISTO NO PROJETO, QUE ESTÁ INCLUÍDO NO PROJETO, QUE DEVE SER UTILIZADO COMO ESTÍMULO? AGIR COMO UM ESTÍMULO? INICIAR DISCUSSÕES E UM MODERADOR PARA O CORRETO, FRUTÍFERO E DESENVOLVIMENTO RESPEITOSO DE DIALOGO.L? UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS (LIM, PROGRAMAS ESPECÍFICOS COMO? A GEOGEBRA? AS APLICAÇÕES EDUCATIVAS A UTILIZAR ATRAVÉS DE SMARTPHONES, ETC.), DESTINADAS A ESTUDANTES NATIVOS DIGITAIS, TAMBÉM SERVIRÃO DE ESTÍMULO A TODA A MALTA. (Portuguese)
Property / summary: L individual * atividade L? acompanhará por ação para envolver e incentivar a participação de Alunni em DISCUSSÕES E PLANNING PARA PROPOITOS VOLTA Nessa CLASSE. ISSO SERÁ FEITO A FIM DE ALCANÇAR UMA MELHORIA NAS HABILIDADES DOS ALUNOS EM MATEMÁTICA QUE LHES PERMITIRÁ CONHECER DE FORMA CLARA OS ELEMENTOS ESPECÍFICOS DA QUESTÃO E PODE INCENTIVÁ-LOS A APRENDER SOBRE SUAS APLICAÇÕES E DISCUTI-LOS PARA ENTENDER. O PAPEL-CHAVE SERÁ ASSEGURADO PELO PROFESSOR ADICIONAL PREVISTO NO PROJETO, QUE ESTÁ INCLUÍDO NO PROJETO, QUE DEVE SER UTILIZADO COMO ESTÍMULO? AGIR COMO UM ESTÍMULO? INICIAR DISCUSSÕES E UM MODERADOR PARA O CORRETO, FRUTÍFERO E DESENVOLVIMENTO RESPEITOSO DE DIALOGO.L? UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS (LIM, PROGRAMAS ESPECÍFICOS COMO? A GEOGEBRA? AS APLICAÇÕES EDUCATIVAS A UTILIZAR ATRAVÉS DE SMARTPHONES, ETC.), DESTINADAS A ESTUDANTES NATIVOS DIGITAIS, TAMBÉM SERVIRÃO DE ESTÍMULO A TODA A MALTA. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individual * atividade L? acompanhará por ação para envolver e incentivar a participação de Alunni em DISCUSSÕES E PLANNING PARA PROPOITOS VOLTA Nessa CLASSE. ISSO SERÁ FEITO A FIM DE ALCANÇAR UMA MELHORIA NAS HABILIDADES DOS ALUNOS EM MATEMÁTICA QUE LHES PERMITIRÁ CONHECER DE FORMA CLARA OS ELEMENTOS ESPECÍFICOS DA QUESTÃO E PODE INCENTIVÁ-LOS A APRENDER SOBRE SUAS APLICAÇÕES E DISCUTI-LOS PARA ENTENDER. O PAPEL-CHAVE SERÁ ASSEGURADO PELO PROFESSOR ADICIONAL PREVISTO NO PROJETO, QUE ESTÁ INCLUÍDO NO PROJETO, QUE DEVE SER UTILIZADO COMO ESTÍMULO? AGIR COMO UM ESTÍMULO? INICIAR DISCUSSÕES E UM MODERADOR PARA O CORRETO, FRUTÍFERO E DESENVOLVIMENTO RESPEITOSO DE DIALOGO.L? UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS (LIM, PROGRAMAS ESPECÍFICOS COMO? A GEOGEBRA? AS APLICAÇÕES EDUCATIVAS A UTILIZAR ATRAVÉS DE SMARTPHONES, ETC.), DESTINADAS A ESTUDANTES NATIVOS DIGITAIS, TAMBÉM SERVIRÃO DE ESTÍMULO A TODA A MALTA. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L Yksittäinen * L? -toiminta seuraa toimia, joilla pyritään saamaan mukaan ja kannustamaan Alunni IN DISCUSSIONS- JA VOLTA PROPOITSIA TÄMÄN TOIMINTAAN. NÄIN PYRITÄÄN PARANTAMAAN MATEMATIIKAN OPISKELIJOIDEN TAITOJA, JOTTA HE VOIVAT TIETÄÄ SELKEÄSTI ASIAN ERITYISET OSATEKIJÄT JA KANNUSTAA HEITÄ OPPIMAAN HAKEMUKSISTAAN JA KESKUSTELEMAAN NIISTÄ YMMÄRTÄÄKSEEN. AVAINROOLIN ANTAA HANKKEESEEN KUULUVA LISÄOPETTAJA, JOKA ON MUKANA HANKKEESSA JA JOTA ON TARKOITUS KÄYTTÄÄ KANNUSTIMENA? TOIMIA ÄRSYKKEENÄ? ALOITTAA KESKUSTELUT JA MODERAATTORI OIKEA, HEDELMÄLLINEN JA KEHITYSTÄ KUNNIOITTAEN DIALOGO.L? UUDEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖ (LIM, ERITYISOHJELMAT, KUTEN? GEOGEBRA? ÄLYPUHELINTEN JNE. KAUTTA KÄYTETTÄVÄT OPETUSSOVELLUKSET, JOTKA ON SUUNNATTU DIGITAALISILLE ALKUPERÄISOPISKELIJOILLE, TOIMIVAT MYÖS LISÄKANNUSTIMENA KOKO LUOKALLE. (Finnish)
Property / summary: L Yksittäinen * L? -toiminta seuraa toimia, joilla pyritään saamaan mukaan ja kannustamaan Alunni IN DISCUSSIONS- JA VOLTA PROPOITSIA TÄMÄN TOIMINTAAN. NÄIN PYRITÄÄN PARANTAMAAN MATEMATIIKAN OPISKELIJOIDEN TAITOJA, JOTTA HE VOIVAT TIETÄÄ SELKEÄSTI ASIAN ERITYISET OSATEKIJÄT JA KANNUSTAA HEITÄ OPPIMAAN HAKEMUKSISTAAN JA KESKUSTELEMAAN NIISTÄ YMMÄRTÄÄKSEEN. AVAINROOLIN ANTAA HANKKEESEEN KUULUVA LISÄOPETTAJA, JOKA ON MUKANA HANKKEESSA JA JOTA ON TARKOITUS KÄYTTÄÄ KANNUSTIMENA? TOIMIA ÄRSYKKEENÄ? ALOITTAA KESKUSTELUT JA MODERAATTORI OIKEA, HEDELMÄLLINEN JA KEHITYSTÄ KUNNIOITTAEN DIALOGO.L? UUDEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖ (LIM, ERITYISOHJELMAT, KUTEN? GEOGEBRA? ÄLYPUHELINTEN JNE. KAUTTA KÄYTETTÄVÄT OPETUSSOVELLUKSET, JOTKA ON SUUNNATTU DIGITAALISILLE ALKUPERÄISOPISKELIJOILLE, TOIMIVAT MYÖS LISÄKANNUSTIMENA KOKO LUOKALLE. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L Yksittäinen * L? -toiminta seuraa toimia, joilla pyritään saamaan mukaan ja kannustamaan Alunni IN DISCUSSIONS- JA VOLTA PROPOITSIA TÄMÄN TOIMINTAAN. NÄIN PYRITÄÄN PARANTAMAAN MATEMATIIKAN OPISKELIJOIDEN TAITOJA, JOTTA HE VOIVAT TIETÄÄ SELKEÄSTI ASIAN ERITYISET OSATEKIJÄT JA KANNUSTAA HEITÄ OPPIMAAN HAKEMUKSISTAAN JA KESKUSTELEMAAN NIISTÄ YMMÄRTÄÄKSEEN. AVAINROOLIN ANTAA HANKKEESEEN KUULUVA LISÄOPETTAJA, JOKA ON MUKANA HANKKEESSA JA JOTA ON TARKOITUS KÄYTTÄÄ KANNUSTIMENA? TOIMIA ÄRSYKKEENÄ? ALOITTAA KESKUSTELUT JA MODERAATTORI OIKEA, HEDELMÄLLINEN JA KEHITYSTÄ KUNNIOITTAEN DIALOGO.L? UUDEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖ (LIM, ERITYISOHJELMAT, KUTEN? GEOGEBRA? ÄLYPUHELINTEN JNE. KAUTTA KÄYTETTÄVÄT OPETUSSOVELLUKSET, JOTKA ON SUUNNATTU DIGITAALISILLE ALKUPERÄISOPISKELIJOILLE, TOIMIVAT MYÖS LISÄKANNUSTIMENA KOKO LUOKALLE. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L indywidualne * L? działanie będzie kontynuowana przez działania w celu zaangażowania i zachęcenia do udziału Alunni w DYSKUSZJI I PLANNING DO VOLTA PROPOITS W TEGO KLASS. BĘDZIE TO MIAŁO NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W DZIEDZINIE MATEMATYKI, KTÓRE UMOŻLIWIĄ IM JASNE POZNANIE KONKRETNYCH ELEMENTÓW DANEJ SPRAWY I ZACHĘCENIE ICH DO ZAPOZNANIA SIĘ Z ICH APLIKACJAMI I OMÓWIENIA ICH DO ZROZUMIENIA. KLUCZOWĄ ROLĘ ZAPEWNI DODATKOWY NAUCZYCIEL PRZEWIDZIANY W PROJEKCIE, KTÓRY JEST OBJĘTY PROJEKTEM, KTÓRY MA BYĆ WYKORZYSTANY JAKO BODZIEC? BY DZIAŁAĆ JAKO BODZIEC? ABY ROZPOCZĄĆ DYSKUSJE I MODERATOR POPRAWNEGO, OWOCNEGO I ROZWOJU Z SZACUNKIEM DIALOGO.L? WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII (LIM, KONKRETNE PROGRAMY, TAKIE JAK? GEOGEBRA? – TAK. APLIKACJE EDUKACYJNE, KTÓRE BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ZA POŚREDNICTWEM SMARTFONÓW ITP.), SKIEROWANE DO UCZNIÓW Z KRAJÓW POCHODZENIA CYFROWEGO, BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ DODATKOWY BODZIEC DLA CAŁEJ KLASY. (Polish)
Property / summary: L indywidualne * L? działanie będzie kontynuowana przez działania w celu zaangażowania i zachęcenia do udziału Alunni w DYSKUSZJI I PLANNING DO VOLTA PROPOITS W TEGO KLASS. BĘDZIE TO MIAŁO NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W DZIEDZINIE MATEMATYKI, KTÓRE UMOŻLIWIĄ IM JASNE POZNANIE KONKRETNYCH ELEMENTÓW DANEJ SPRAWY I ZACHĘCENIE ICH DO ZAPOZNANIA SIĘ Z ICH APLIKACJAMI I OMÓWIENIA ICH DO ZROZUMIENIA. KLUCZOWĄ ROLĘ ZAPEWNI DODATKOWY NAUCZYCIEL PRZEWIDZIANY W PROJEKCIE, KTÓRY JEST OBJĘTY PROJEKTEM, KTÓRY MA BYĆ WYKORZYSTANY JAKO BODZIEC? BY DZIAŁAĆ JAKO BODZIEC? ABY ROZPOCZĄĆ DYSKUSJE I MODERATOR POPRAWNEGO, OWOCNEGO I ROZWOJU Z SZACUNKIEM DIALOGO.L? WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII (LIM, KONKRETNE PROGRAMY, TAKIE JAK? GEOGEBRA? – TAK. APLIKACJE EDUKACYJNE, KTÓRE BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ZA POŚREDNICTWEM SMARTFONÓW ITP.), SKIEROWANE DO UCZNIÓW Z KRAJÓW POCHODZENIA CYFROWEGO, BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ DODATKOWY BODZIEC DLA CAŁEJ KLASY. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L indywidualne * L? działanie będzie kontynuowana przez działania w celu zaangażowania i zachęcenia do udziału Alunni w DYSKUSZJI I PLANNING DO VOLTA PROPOITS W TEGO KLASS. BĘDZIE TO MIAŁO NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W DZIEDZINIE MATEMATYKI, KTÓRE UMOŻLIWIĄ IM JASNE POZNANIE KONKRETNYCH ELEMENTÓW DANEJ SPRAWY I ZACHĘCENIE ICH DO ZAPOZNANIA SIĘ Z ICH APLIKACJAMI I OMÓWIENIA ICH DO ZROZUMIENIA. KLUCZOWĄ ROLĘ ZAPEWNI DODATKOWY NAUCZYCIEL PRZEWIDZIANY W PROJEKCIE, KTÓRY JEST OBJĘTY PROJEKTEM, KTÓRY MA BYĆ WYKORZYSTANY JAKO BODZIEC? BY DZIAŁAĆ JAKO BODZIEC? ABY ROZPOCZĄĆ DYSKUSJE I MODERATOR POPRAWNEGO, OWOCNEGO I ROZWOJU Z SZACUNKIEM DIALOGO.L? WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII (LIM, KONKRETNE PROGRAMY, TAKIE JAK? GEOGEBRA? – TAK. APLIKACJE EDUKACYJNE, KTÓRE BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ZA POŚREDNICTWEM SMARTFONÓW ITP.), SKIEROWANE DO UCZNIÓW Z KRAJÓW POCHODZENIA CYFROWEGO, BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ DODATKOWY BODZIEC DLA CAŁEJ KLASY. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individualna * L? aktivnost bo spremljala z akcijo za vključitev in spodbujanje sodelovanja Alunni v DISCUSSIONS IN PLANNING TO VOLTA PROPOITS V THIS CLASS. TO BO STORJENO, DA BI DOSEGLI IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV NA PODROČJU MATEMATIKE, KAR JIM BO OMOGOČILO, DA NA JASEN NAČIN SPOZNAJO SPECIFIČNE ELEMENTE ZADEVE IN JIH SPODBUDIJO, DA SE SEZNANIJO Z NJIHOVIMI APLIKACIJAMI IN RAZPRAVLJAJO O NJIH, DA BI JIH RAZUMELI. KLJUČNO VLOGO BO ZAGOTOVIL DODATNI UČITELJ, PREDVIDEN V PROJEKTU, KI JE VKLJUČEN V PROJEKT, KI NAJ BI GA UPORABILI KOT SPODBUDO? DA DELUJE KOT SPODBUDA V? ZAČETI RAZPRAVE IN MODERATOR ZA PRAVILNO, PLODNO IN RAZVOJ SPOŠTLJIVO DIALOGO.L? UPORABA NOVIH TEHNOLOGIJ (LIM, POSEBNI PROGRAMI, KOT SO? GEOGEBRA? IZOBRAŽEVALNE APLIKACIJE, KI SE BODO UPORABLJALE PREK PAMETNIH TELEFONOV ITD., NAMENJENE DIGITALNIM ŠTUDENTOM, BODO PRAV TAKO SLUŽILE KOT DODATNA SPODBUDA ZA CELOTEN RAZRED. (Slovenian)
Property / summary: L individualna * L? aktivnost bo spremljala z akcijo za vključitev in spodbujanje sodelovanja Alunni v DISCUSSIONS IN PLANNING TO VOLTA PROPOITS V THIS CLASS. TO BO STORJENO, DA BI DOSEGLI IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV NA PODROČJU MATEMATIKE, KAR JIM BO OMOGOČILO, DA NA JASEN NAČIN SPOZNAJO SPECIFIČNE ELEMENTE ZADEVE IN JIH SPODBUDIJO, DA SE SEZNANIJO Z NJIHOVIMI APLIKACIJAMI IN RAZPRAVLJAJO O NJIH, DA BI JIH RAZUMELI. KLJUČNO VLOGO BO ZAGOTOVIL DODATNI UČITELJ, PREDVIDEN V PROJEKTU, KI JE VKLJUČEN V PROJEKT, KI NAJ BI GA UPORABILI KOT SPODBUDO? DA DELUJE KOT SPODBUDA V? ZAČETI RAZPRAVE IN MODERATOR ZA PRAVILNO, PLODNO IN RAZVOJ SPOŠTLJIVO DIALOGO.L? UPORABA NOVIH TEHNOLOGIJ (LIM, POSEBNI PROGRAMI, KOT SO? GEOGEBRA? IZOBRAŽEVALNE APLIKACIJE, KI SE BODO UPORABLJALE PREK PAMETNIH TELEFONOV ITD., NAMENJENE DIGITALNIM ŠTUDENTOM, BODO PRAV TAKO SLUŽILE KOT DODATNA SPODBUDA ZA CELOTEN RAZRED. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individualna * L? aktivnost bo spremljala z akcijo za vključitev in spodbujanje sodelovanja Alunni v DISCUSSIONS IN PLANNING TO VOLTA PROPOITS V THIS CLASS. TO BO STORJENO, DA BI DOSEGLI IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV NA PODROČJU MATEMATIKE, KAR JIM BO OMOGOČILO, DA NA JASEN NAČIN SPOZNAJO SPECIFIČNE ELEMENTE ZADEVE IN JIH SPODBUDIJO, DA SE SEZNANIJO Z NJIHOVIMI APLIKACIJAMI IN RAZPRAVLJAJO O NJIH, DA BI JIH RAZUMELI. KLJUČNO VLOGO BO ZAGOTOVIL DODATNI UČITELJ, PREDVIDEN V PROJEKTU, KI JE VKLJUČEN V PROJEKT, KI NAJ BI GA UPORABILI KOT SPODBUDO? DA DELUJE KOT SPODBUDA V? ZAČETI RAZPRAVE IN MODERATOR ZA PRAVILNO, PLODNO IN RAZVOJ SPOŠTLJIVO DIALOGO.L? UPORABA NOVIH TEHNOLOGIJ (LIM, POSEBNI PROGRAMI, KOT SO? GEOGEBRA? IZOBRAŽEVALNE APLIKACIJE, KI SE BODO UPORABLJALE PREK PAMETNIH TELEFONOV ITD., NAMENJENE DIGITALNIM ŠTUDENTOM, BODO PRAV TAKO SLUŽILE KOT DODATNA SPODBUDA ZA CELOTEN RAZRED. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individual * L? aktivita bude navazovat akcemi zapojit a podpořit účast Alunni V DISCUSSIONSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS V těchto CLASS. TO BUDE PROVEDENO S CÍLEM DOSÁHNOUT ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ V MATEMATICE, KTERÉ JIM UMOŽNÍ JASNĚ POZNAT KONKRÉTNÍ PRVKY TÉTO ZÁLEŽITOSTI A MŮŽE JE POVZBUDIT, ABY SE DOZVĚDĚLI O SVÝCH APLIKACÍCH A DISKUTOVALI O NICH, ABY POCHOPILI. KLÍČOVOU ROLI BUDE ZAJIŠŤOVAT DALŠÍ UČITEL, KTERÝ JE SOUČÁSTÍ PROJEKTU, KTERÝ MÁ BÝT POUŽIT JAKO PODNĚT? CHCETE-LI JEDNAT JAKO PODNĚT V? CHCETE-LI ZAHÁJIT DISKUSE A MODERÁTORA PRO SPRÁVNÉ, PLODNÉ A ROZVOJ RESPEKTUJÍCÍ DIALOGO.L? VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ (LIM, ZVLÁŠTNÍ PROGRAMY, JAKO JSOU? GEOGEBRA? JAKO DALŠÍ PODNĚT PRO CELOU TŘÍDU BUDOU ROVNĚŽ SLOUŽIT VZDĚLÁVACÍ APLIKACE, KTERÉ SE BUDOU POUŽÍVAT PROSTŘEDNICTVÍM CHYTRÝCH TELEFONŮ ATD.) ZAMĚŘENÉ NA DIGITÁLNÍ NATIVNÍ STUDENTY. (Czech)
Property / summary: L individual * L? aktivita bude navazovat akcemi zapojit a podpořit účast Alunni V DISCUSSIONSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS V těchto CLASS. TO BUDE PROVEDENO S CÍLEM DOSÁHNOUT ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ V MATEMATICE, KTERÉ JIM UMOŽNÍ JASNĚ POZNAT KONKRÉTNÍ PRVKY TÉTO ZÁLEŽITOSTI A MŮŽE JE POVZBUDIT, ABY SE DOZVĚDĚLI O SVÝCH APLIKACÍCH A DISKUTOVALI O NICH, ABY POCHOPILI. KLÍČOVOU ROLI BUDE ZAJIŠŤOVAT DALŠÍ UČITEL, KTERÝ JE SOUČÁSTÍ PROJEKTU, KTERÝ MÁ BÝT POUŽIT JAKO PODNĚT? CHCETE-LI JEDNAT JAKO PODNĚT V? CHCETE-LI ZAHÁJIT DISKUSE A MODERÁTORA PRO SPRÁVNÉ, PLODNÉ A ROZVOJ RESPEKTUJÍCÍ DIALOGO.L? VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ (LIM, ZVLÁŠTNÍ PROGRAMY, JAKO JSOU? GEOGEBRA? JAKO DALŠÍ PODNĚT PRO CELOU TŘÍDU BUDOU ROVNĚŽ SLOUŽIT VZDĚLÁVACÍ APLIKACE, KTERÉ SE BUDOU POUŽÍVAT PROSTŘEDNICTVÍM CHYTRÝCH TELEFONŮ ATD.) ZAMĚŘENÉ NA DIGITÁLNÍ NATIVNÍ STUDENTY. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individual * L? aktivita bude navazovat akcemi zapojit a podpořit účast Alunni V DISCUSSIONSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS V těchto CLASS. TO BUDE PROVEDENO S CÍLEM DOSÁHNOUT ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ V MATEMATICE, KTERÉ JIM UMOŽNÍ JASNĚ POZNAT KONKRÉTNÍ PRVKY TÉTO ZÁLEŽITOSTI A MŮŽE JE POVZBUDIT, ABY SE DOZVĚDĚLI O SVÝCH APLIKACÍCH A DISKUTOVALI O NICH, ABY POCHOPILI. KLÍČOVOU ROLI BUDE ZAJIŠŤOVAT DALŠÍ UČITEL, KTERÝ JE SOUČÁSTÍ PROJEKTU, KTERÝ MÁ BÝT POUŽIT JAKO PODNĚT? CHCETE-LI JEDNAT JAKO PODNĚT V? CHCETE-LI ZAHÁJIT DISKUSE A MODERÁTORA PRO SPRÁVNÉ, PLODNÉ A ROZVOJ RESPEKTUJÍCÍ DIALOGO.L? VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ (LIM, ZVLÁŠTNÍ PROGRAMY, JAKO JSOU? GEOGEBRA? JAKO DALŠÍ PODNĚT PRO CELOU TŘÍDU BUDOU ROVNĚŽ SLOUŽIT VZDĚLÁVACÍ APLIKACE, KTERÉ SE BUDOU POUŽÍVAT PROSTŘEDNICTVÍM CHYTRÝCH TELEFONŮ ATD.) ZAMĚŘENÉ NA DIGITÁLNÍ NATIVNÍ STUDENTY. (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individualus * L? veikla bus tęsiama veiksmais, siekiant įtraukti ir skatinti Alunni dalyvavimą DISCUSSIONS AND VOLTA PROPOITS Į ŠĮ KLASĖJĄ. TAI BUS DAROMA SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS MATEMATIKOS SRITYJE, KAD JIE GALĖTŲ AIŠKIAI ŽINOTI KONKREČIUS ŠIO KLAUSIMO ELEMENTUS IR PASKATINTI JUOS SUŽINOTI APIE SAVO TAIKOMĄSIAS PROGRAMAS IR APTARTI JUOS, KAD JUOS SUPRASTŲ. PAGRINDINĮ VAIDMENĮ ATLIKS PAPILDOMAS MOKYTOJAS, NUMATYTAS PROJEKTE, KURIS YRA ĮTRAUKTAS Į PROJEKTĄ, KURIS BUS NAUDOJAMAS KAIP PASKATA? VEIKTI KAIP STIMULAS? PRADĖTI DISKUSIJAS IR MODERATORIŲ TEISINGĄ, VAISINGĄ IR VYSTYMOSI GERBIAMAS DIALOGO.L? NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS (LIM, KONKREČIOS PROGRAMOS, PAVYZDŽIUI? GEOGEBRA? EDUKACINĖS PROGRAMOS, KURIOS BUS NAUDOJAMOS PER IŠMANIUOSIUS TELEFONUS IR KT.), SKIRTOS SKAITMENINIAMS VIETINIAMS STUDENTAMS, TAIP PAT BUS DAR VIENA PASKATA VISAI KLASEI. (Lithuanian)
Property / summary: L individualus * L? veikla bus tęsiama veiksmais, siekiant įtraukti ir skatinti Alunni dalyvavimą DISCUSSIONS AND VOLTA PROPOITS Į ŠĮ KLASĖJĄ. TAI BUS DAROMA SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS MATEMATIKOS SRITYJE, KAD JIE GALĖTŲ AIŠKIAI ŽINOTI KONKREČIUS ŠIO KLAUSIMO ELEMENTUS IR PASKATINTI JUOS SUŽINOTI APIE SAVO TAIKOMĄSIAS PROGRAMAS IR APTARTI JUOS, KAD JUOS SUPRASTŲ. PAGRINDINĮ VAIDMENĮ ATLIKS PAPILDOMAS MOKYTOJAS, NUMATYTAS PROJEKTE, KURIS YRA ĮTRAUKTAS Į PROJEKTĄ, KURIS BUS NAUDOJAMAS KAIP PASKATA? VEIKTI KAIP STIMULAS? PRADĖTI DISKUSIJAS IR MODERATORIŲ TEISINGĄ, VAISINGĄ IR VYSTYMOSI GERBIAMAS DIALOGO.L? NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS (LIM, KONKREČIOS PROGRAMOS, PAVYZDŽIUI? GEOGEBRA? EDUKACINĖS PROGRAMOS, KURIOS BUS NAUDOJAMOS PER IŠMANIUOSIUS TELEFONUS IR KT.), SKIRTOS SKAITMENINIAMS VIETINIAMS STUDENTAMS, TAIP PAT BUS DAR VIENA PASKATA VISAI KLASEI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individualus * L? veikla bus tęsiama veiksmais, siekiant įtraukti ir skatinti Alunni dalyvavimą DISCUSSIONS AND VOLTA PROPOITS Į ŠĮ KLASĖJĄ. TAI BUS DAROMA SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS MATEMATIKOS SRITYJE, KAD JIE GALĖTŲ AIŠKIAI ŽINOTI KONKREČIUS ŠIO KLAUSIMO ELEMENTUS IR PASKATINTI JUOS SUŽINOTI APIE SAVO TAIKOMĄSIAS PROGRAMAS IR APTARTI JUOS, KAD JUOS SUPRASTŲ. PAGRINDINĮ VAIDMENĮ ATLIKS PAPILDOMAS MOKYTOJAS, NUMATYTAS PROJEKTE, KURIS YRA ĮTRAUKTAS Į PROJEKTĄ, KURIS BUS NAUDOJAMAS KAIP PASKATA? VEIKTI KAIP STIMULAS? PRADĖTI DISKUSIJAS IR MODERATORIŲ TEISINGĄ, VAISINGĄ IR VYSTYMOSI GERBIAMAS DIALOGO.L? NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS (LIM, KONKREČIOS PROGRAMOS, PAVYZDŽIUI? GEOGEBRA? EDUKACINĖS PROGRAMOS, KURIOS BUS NAUDOJAMOS PER IŠMANIUOSIUS TELEFONUS IR KT.), SKIRTOS SKAITMENINIAMS VIETINIAMS STUDENTAMS, TAIP PAT BUS DAR VIENA PASKATA VISAI KLASEI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individual * L? darbība sekos, lai iesaistītu un veicinātu Alunni dalību DISCUSSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS ŠIS CLASS. TAS TIKS DARĪTS, LAI UZLABOTU STUDENTU PRASMES MATEMĀTIKĀ, KAS ĻAUS VIŅIEM SKAIDRI UZZINĀT KONKRĒTĀ JAUTĀJUMA KONKRĒTOS ELEMENTUS UN MUDINĀT VIŅUS UZZINĀT PAR VIŅU PIETEIKUMIEM UN APSPRIEST TOS, LAI TOS SAPRASTU. GALVENO LOMU NODROŠINĀS PROJEKTĀ IEKĻAUTAIS PAPILDU SKOLOTĀJS, KAS TIKS IZMANTOTS KĀ STIMULS? LAI DARBOTOS KĀ STIMULS? LAI SĀKTU DISKUSIJAS UN MODERATORS PAR PAREIZU, AUGLĪGU UN ATTĪSTĪBAS CIENĪGU DIALOGO.L? JAUNU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA (LIM, ĪPAŠAS PROGRAMMAS, PIEMĒRAM? ĢEBRA? IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS, KAS JĀIZMANTO, IZMANTOJOT VIEDTĀLRUŅUS UTT.), KAS PAREDZĒTAS DIGITĀLAJIEM VIETĒJIEM SKOLĒNIEM, ARĪ KALPOS PAR PAPILDU STIMULU VISAI KLASEI. (Latvian)
Property / summary: L individual * L? darbība sekos, lai iesaistītu un veicinātu Alunni dalību DISCUSSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS ŠIS CLASS. TAS TIKS DARĪTS, LAI UZLABOTU STUDENTU PRASMES MATEMĀTIKĀ, KAS ĻAUS VIŅIEM SKAIDRI UZZINĀT KONKRĒTĀ JAUTĀJUMA KONKRĒTOS ELEMENTUS UN MUDINĀT VIŅUS UZZINĀT PAR VIŅU PIETEIKUMIEM UN APSPRIEST TOS, LAI TOS SAPRASTU. GALVENO LOMU NODROŠINĀS PROJEKTĀ IEKĻAUTAIS PAPILDU SKOLOTĀJS, KAS TIKS IZMANTOTS KĀ STIMULS? LAI DARBOTOS KĀ STIMULS? LAI SĀKTU DISKUSIJAS UN MODERATORS PAR PAREIZU, AUGLĪGU UN ATTĪSTĪBAS CIENĪGU DIALOGO.L? JAUNU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA (LIM, ĪPAŠAS PROGRAMMAS, PIEMĒRAM? ĢEBRA? IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS, KAS JĀIZMANTO, IZMANTOJOT VIEDTĀLRUŅUS UTT.), KAS PAREDZĒTAS DIGITĀLAJIEM VIETĒJIEM SKOLĒNIEM, ARĪ KALPOS PAR PAPILDU STIMULU VISAI KLASEI. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individual * L? darbība sekos, lai iesaistītu un veicinātu Alunni dalību DISCUSSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS ŠIS CLASS. TAS TIKS DARĪTS, LAI UZLABOTU STUDENTU PRASMES MATEMĀTIKĀ, KAS ĻAUS VIŅIEM SKAIDRI UZZINĀT KONKRĒTĀ JAUTĀJUMA KONKRĒTOS ELEMENTUS UN MUDINĀT VIŅUS UZZINĀT PAR VIŅU PIETEIKUMIEM UN APSPRIEST TOS, LAI TOS SAPRASTU. GALVENO LOMU NODROŠINĀS PROJEKTĀ IEKĻAUTAIS PAPILDU SKOLOTĀJS, KAS TIKS IZMANTOTS KĀ STIMULS? LAI DARBOTOS KĀ STIMULS? LAI SĀKTU DISKUSIJAS UN MODERATORS PAR PAREIZU, AUGLĪGU UN ATTĪSTĪBAS CIENĪGU DIALOGO.L? JAUNU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA (LIM, ĪPAŠAS PROGRAMMAS, PIEMĒRAM? ĢEBRA? IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS, KAS JĀIZMANTO, IZMANTOJOT VIEDTĀLRUŅUS UTT.), KAS PAREDZĒTAS DIGITĀLAJIEM VIETĒJIEM SKOLĒNIEM, ARĪ KALPOS PAR PAPILDU STIMULU VISAI KLASEI. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L индивидуална * L? дейност ще бъде последвана от действия за включване и насърчаване на участието на Alunni IN DISCUSSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN THIS CLASS. ТОВА ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕНО, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ ПО МАТЕМАТИКА, КОЕТО ЩЕ ИМ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗНАЯТ ПО ЯСЕН НАЧИН КОНКРЕТНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА ВЪПРОСА И ДА ГИ НАСЪРЧАТ ДА НАУЧАТ ЗА СВОИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ И ДА ГИ ОБСЪДЯТ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ. КЛЮЧОВАТА РОЛЯ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕНА ОТ ДОПЪЛНИТЕЛНИЯ УЧИТЕЛ, ПРЕДВИДЕН В ПРОЕКТА, КОЙТО Е ВКЛЮЧЕН В ПРОЕКТА, КОЙТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО СТИМУЛ? ДА ДЕЙСТВАШ КАТО СТИМУЛ? ДА ЗАПОЧНЕТЕ ДИСКУСИИ И МОДЕРАТОР ЗА ПРАВИЛНОТО, ПОЛЗОТВОРНО И РАЗВИТИЕ, УВАЖАВАЩО DIALOGO.L? ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ (LIM, СПЕЦИФИЧНИ ПРОГРАМИ КАТО НАПРИМЕР? ДЖОГЕБРА ЛИ? ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЧРЕЗ СМАРТФОНИ И Т.Н., ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА СТУДЕНТИ, РОДЕНИ В ЦИФРОВАТА СФЕРА, СЪЩО ЩЕ ПОСЛУЖАТ КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН СТИМУЛ ЗА ЦЕЛИЯ КЛАС. (Bulgarian)
Property / summary: L индивидуална * L? дейност ще бъде последвана от действия за включване и насърчаване на участието на Alunni IN DISCUSSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN THIS CLASS. ТОВА ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕНО, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ ПО МАТЕМАТИКА, КОЕТО ЩЕ ИМ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗНАЯТ ПО ЯСЕН НАЧИН КОНКРЕТНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА ВЪПРОСА И ДА ГИ НАСЪРЧАТ ДА НАУЧАТ ЗА СВОИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ И ДА ГИ ОБСЪДЯТ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ. КЛЮЧОВАТА РОЛЯ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕНА ОТ ДОПЪЛНИТЕЛНИЯ УЧИТЕЛ, ПРЕДВИДЕН В ПРОЕКТА, КОЙТО Е ВКЛЮЧЕН В ПРОЕКТА, КОЙТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО СТИМУЛ? ДА ДЕЙСТВАШ КАТО СТИМУЛ? ДА ЗАПОЧНЕТЕ ДИСКУСИИ И МОДЕРАТОР ЗА ПРАВИЛНОТО, ПОЛЗОТВОРНО И РАЗВИТИЕ, УВАЖАВАЩО DIALOGO.L? ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ (LIM, СПЕЦИФИЧНИ ПРОГРАМИ КАТО НАПРИМЕР? ДЖОГЕБРА ЛИ? ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЧРЕЗ СМАРТФОНИ И Т.Н., ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА СТУДЕНТИ, РОДЕНИ В ЦИФРОВАТА СФЕРА, СЪЩО ЩЕ ПОСЛУЖАТ КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН СТИМУЛ ЗА ЦЕЛИЯ КЛАС. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L индивидуална * L? дейност ще бъде последвана от действия за включване и насърчаване на участието на Alunni IN DISCUSSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN THIS CLASS. ТОВА ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕНО, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ ПО МАТЕМАТИКА, КОЕТО ЩЕ ИМ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗНАЯТ ПО ЯСЕН НАЧИН КОНКРЕТНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА ВЪПРОСА И ДА ГИ НАСЪРЧАТ ДА НАУЧАТ ЗА СВОИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ И ДА ГИ ОБСЪДЯТ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ. КЛЮЧОВАТА РОЛЯ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕНА ОТ ДОПЪЛНИТЕЛНИЯ УЧИТЕЛ, ПРЕДВИДЕН В ПРОЕКТА, КОЙТО Е ВКЛЮЧЕН В ПРОЕКТА, КОЙТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО СТИМУЛ? ДА ДЕЙСТВАШ КАТО СТИМУЛ? ДА ЗАПОЧНЕТЕ ДИСКУСИИ И МОДЕРАТОР ЗА ПРАВИЛНОТО, ПОЛЗОТВОРНО И РАЗВИТИЕ, УВАЖАВАЩО DIALOGO.L? ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ (LIM, СПЕЦИФИЧНИ ПРОГРАМИ КАТО НАПРИМЕР? ДЖОГЕБРА ЛИ? ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЧРЕЗ СМАРТФОНИ И Т.Н., ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА СТУДЕНТИ, РОДЕНИ В ЦИФРОВАТА СФЕРА, СЪЩО ЩЕ ПОСЛУЖАТ КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН СТИМУЛ ЗА ЦЕЛИЯ КЛАС. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L egyéni * L? tevékenység nyomon követi intézkedések révén, hogy bevonják és ösztönözzék az Alunni részvételét a DISCUSSIONS ÉS PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN EZT KÖVETKEZTETÉSEK. ENNEK CÉLJA A MATEMATIKAI HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY VILÁGOSAN MEGISMERJÉK AZ ÜGY KONKRÉT ELEMEIT, ÉS ARRA ÖSZTÖNÖZHETIK ŐKET, HOGY MEGISMERJÉK ALKALMAZÁSAIKAT, ÉS MEGÉRTSÉK ŐKET. A KULCSSZEREPET A PROJEKTBEN SZEREPLŐ TOVÁBBI TANÁR LÁTJA MAJD EL, AMELYET ÖSZTÖNZŐKÉNT KELL FELHASZNÁLNI? HOGY INGERKÉNT VISELKEDJ? A DIALOGO.L HELYES, GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS FEJLŐDÉSÉRT FELELŐS MODERÁTORA? ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA (LIM, EGYEDI PROGRAMOK, MINT PÉLDÁUL? A GEOGEBRA? A DIGITÁLIS NATÍV DIÁKOKNAK SZÓLÓ, OKOSTELEFONOKON STB. HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK SZINTÉN TOVÁBBI ÖSZTÖNZŐKÉNT SZOLGÁLNAK MAJD AZ EGÉSZ OSZTÁLY SZÁMÁRA. (Hungarian)
Property / summary: L egyéni * L? tevékenység nyomon követi intézkedések révén, hogy bevonják és ösztönözzék az Alunni részvételét a DISCUSSIONS ÉS PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN EZT KÖVETKEZTETÉSEK. ENNEK CÉLJA A MATEMATIKAI HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY VILÁGOSAN MEGISMERJÉK AZ ÜGY KONKRÉT ELEMEIT, ÉS ARRA ÖSZTÖNÖZHETIK ŐKET, HOGY MEGISMERJÉK ALKALMAZÁSAIKAT, ÉS MEGÉRTSÉK ŐKET. A KULCSSZEREPET A PROJEKTBEN SZEREPLŐ TOVÁBBI TANÁR LÁTJA MAJD EL, AMELYET ÖSZTÖNZŐKÉNT KELL FELHASZNÁLNI? HOGY INGERKÉNT VISELKEDJ? A DIALOGO.L HELYES, GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS FEJLŐDÉSÉRT FELELŐS MODERÁTORA? ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA (LIM, EGYEDI PROGRAMOK, MINT PÉLDÁUL? A GEOGEBRA? A DIGITÁLIS NATÍV DIÁKOKNAK SZÓLÓ, OKOSTELEFONOKON STB. HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK SZINTÉN TOVÁBBI ÖSZTÖNZŐKÉNT SZOLGÁLNAK MAJD AZ EGÉSZ OSZTÁLY SZÁMÁRA. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L egyéni * L? tevékenység nyomon követi intézkedések révén, hogy bevonják és ösztönözzék az Alunni részvételét a DISCUSSIONS ÉS PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN EZT KÖVETKEZTETÉSEK. ENNEK CÉLJA A MATEMATIKAI HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY VILÁGOSAN MEGISMERJÉK AZ ÜGY KONKRÉT ELEMEIT, ÉS ARRA ÖSZTÖNÖZHETIK ŐKET, HOGY MEGISMERJÉK ALKALMAZÁSAIKAT, ÉS MEGÉRTSÉK ŐKET. A KULCSSZEREPET A PROJEKTBEN SZEREPLŐ TOVÁBBI TANÁR LÁTJA MAJD EL, AMELYET ÖSZTÖNZŐKÉNT KELL FELHASZNÁLNI? HOGY INGERKÉNT VISELKEDJ? A DIALOGO.L HELYES, GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS FEJLŐDÉSÉRT FELELŐS MODERÁTORA? ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA (LIM, EGYEDI PROGRAMOK, MINT PÉLDÁUL? A GEOGEBRA? A DIGITÁLIS NATÍV DIÁKOKNAK SZÓLÓ, OKOSTELEFONOKON STB. HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK SZINTÉN TOVÁBBI ÖSZTÖNZŐKÉNT SZOLGÁLNAK MAJD AZ EGÉSZ OSZTÁLY SZÁMÁRA. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Déanfar gníomhaíocht aonair * L? mar thoradh ar ghníomhaíocht chun rannpháirtíocht Alunni IN DISCUSSIONS AGUS COMHAIRLE A DHÉANAMH A DHÉANAMH AR AN LÁITHREÁN SEO A DHÉANAMH. DÉANFAR É SEO CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA NA NDALTAÍ SA MHATAMAITIC A CHUIRFIDH AR A GCUMAS GNÉITHE SONRACHA AN ÁBHAIR A FHÁIL AR BHEALACH SOILÉIR AGUS IS FÉIDIR LEO IAD A SPREAGADH CHUN FOGHLAIM FAOINA N-IARRATAIS AGUS IAD A PHLÉ LE TUISCINT A FHÁIL ORTHU. CUIRFIDH AN MÚINTEOIR BREISE DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL AN PRÍOMHRÓL AR FÁIL, ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL, ATÁ LE HÚSÁID MAR SPREAGADH? CHUN GNÍOMHÚ MAR SPREAGADH I? CHUN TÚS A CHUR LE PLÉ AGUS MODERATOR LE HAGHAIDH AN CEART, TORTHÚIL AGUS FORBAIRT MEASÚIL DIALOGO.L? ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA (LIM, CLÁIR SHONRACHA AMHAIL? GEOGEBRA? BEIDH FEIDHMCHLÁIR OIDEACHAIS ATÁ LE HÚSÁID TRÍ FHÓIN CHLISTE, ETC.), ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ DIGITEACHA DÚCHASACHA, INA SPREAGADH BREISE DON RANG AR FAD. (Irish)
Property / summary: Déanfar gníomhaíocht aonair * L? mar thoradh ar ghníomhaíocht chun rannpháirtíocht Alunni IN DISCUSSIONS AGUS COMHAIRLE A DHÉANAMH A DHÉANAMH AR AN LÁITHREÁN SEO A DHÉANAMH. DÉANFAR É SEO CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA NA NDALTAÍ SA MHATAMAITIC A CHUIRFIDH AR A GCUMAS GNÉITHE SONRACHA AN ÁBHAIR A FHÁIL AR BHEALACH SOILÉIR AGUS IS FÉIDIR LEO IAD A SPREAGADH CHUN FOGHLAIM FAOINA N-IARRATAIS AGUS IAD A PHLÉ LE TUISCINT A FHÁIL ORTHU. CUIRFIDH AN MÚINTEOIR BREISE DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL AN PRÍOMHRÓL AR FÁIL, ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL, ATÁ LE HÚSÁID MAR SPREAGADH? CHUN GNÍOMHÚ MAR SPREAGADH I? CHUN TÚS A CHUR LE PLÉ AGUS MODERATOR LE HAGHAIDH AN CEART, TORTHÚIL AGUS FORBAIRT MEASÚIL DIALOGO.L? ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA (LIM, CLÁIR SHONRACHA AMHAIL? GEOGEBRA? BEIDH FEIDHMCHLÁIR OIDEACHAIS ATÁ LE HÚSÁID TRÍ FHÓIN CHLISTE, ETC.), ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ DIGITEACHA DÚCHASACHA, INA SPREAGADH BREISE DON RANG AR FAD. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Déanfar gníomhaíocht aonair * L? mar thoradh ar ghníomhaíocht chun rannpháirtíocht Alunni IN DISCUSSIONS AGUS COMHAIRLE A DHÉANAMH A DHÉANAMH AR AN LÁITHREÁN SEO A DHÉANAMH. DÉANFAR É SEO CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA NA NDALTAÍ SA MHATAMAITIC A CHUIRFIDH AR A GCUMAS GNÉITHE SONRACHA AN ÁBHAIR A FHÁIL AR BHEALACH SOILÉIR AGUS IS FÉIDIR LEO IAD A SPREAGADH CHUN FOGHLAIM FAOINA N-IARRATAIS AGUS IAD A PHLÉ LE TUISCINT A FHÁIL ORTHU. CUIRFIDH AN MÚINTEOIR BREISE DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL AN PRÍOMHRÓL AR FÁIL, ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL, ATÁ LE HÚSÁID MAR SPREAGADH? CHUN GNÍOMHÚ MAR SPREAGADH I? CHUN TÚS A CHUR LE PLÉ AGUS MODERATOR LE HAGHAIDH AN CEART, TORTHÚIL AGUS FORBAIRT MEASÚIL DIALOGO.L? ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA (LIM, CLÁIR SHONRACHA AMHAIL? GEOGEBRA? BEIDH FEIDHMCHLÁIR OIDEACHAIS ATÁ LE HÚSÁID TRÍ FHÓIN CHLISTE, ETC.), ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ DIGITEACHA DÚCHASACHA, INA SPREAGADH BREISE DON RANG AR FAD. (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individ * L? aktivitet kommer att följa upp genom åtgärder för att involvera och uppmuntra deltagande av Alunni I DISCUSSIONER OCH PLANNING TILL VOLTA PROPOITS I DEN KLASS. DETTA KOMMER ATT GÖRAS FÖR ATT UPPNÅ EN FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER I MATEMATIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT PÅ ETT TYDLIGT SÄTT VETA DE SPECIFIKA DELARNA AV FRÅGAN OCH UPPMUNTRA DEM ATT LÄRA SIG OM SINA TILLÄMPNINGAR OCH DISKUTERA DEM FÖR ATT FÖRSTÅ. DEN VIKTIGA ROLLEN KOMMER ATT GES AV DEN YTTERLIGARE LÄRARE SOM INGÅR I PROJEKTET OCH SOM SKA ANVÄNDAS SOM STIMULANS? ATT AGERA SOM EN STIMULANS I? ATT STARTA DISKUSSIONER OCH EN MODERATOR FÖR KORREKT, GIVANDE OCH UTVECKLING RESPEKTFULL DIALOGO.L? ANVÄNDNING AV NY TEKNIK (LIM, SÄRSKILDA PROGRAM SOM? ÄR DET GEOGEBRA? UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR SOM SKA ANVÄNDAS VIA SMARTPHONES ETC., SOM RIKTAR SIG TILL DIGITALA INFÖDDA ELEVER, KOMMER OCKSÅ ATT FUNGERA SOM EN YTTERLIGARE STIMULANS FÖR HELA KLASSEN. (Swedish)
Property / summary: L individ * L? aktivitet kommer att följa upp genom åtgärder för att involvera och uppmuntra deltagande av Alunni I DISCUSSIONER OCH PLANNING TILL VOLTA PROPOITS I DEN KLASS. DETTA KOMMER ATT GÖRAS FÖR ATT UPPNÅ EN FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER I MATEMATIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT PÅ ETT TYDLIGT SÄTT VETA DE SPECIFIKA DELARNA AV FRÅGAN OCH UPPMUNTRA DEM ATT LÄRA SIG OM SINA TILLÄMPNINGAR OCH DISKUTERA DEM FÖR ATT FÖRSTÅ. DEN VIKTIGA ROLLEN KOMMER ATT GES AV DEN YTTERLIGARE LÄRARE SOM INGÅR I PROJEKTET OCH SOM SKA ANVÄNDAS SOM STIMULANS? ATT AGERA SOM EN STIMULANS I? ATT STARTA DISKUSSIONER OCH EN MODERATOR FÖR KORREKT, GIVANDE OCH UTVECKLING RESPEKTFULL DIALOGO.L? ANVÄNDNING AV NY TEKNIK (LIM, SÄRSKILDA PROGRAM SOM? ÄR DET GEOGEBRA? UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR SOM SKA ANVÄNDAS VIA SMARTPHONES ETC., SOM RIKTAR SIG TILL DIGITALA INFÖDDA ELEVER, KOMMER OCKSÅ ATT FUNGERA SOM EN YTTERLIGARE STIMULANS FÖR HELA KLASSEN. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individ * L? aktivitet kommer att följa upp genom åtgärder för att involvera och uppmuntra deltagande av Alunni I DISCUSSIONER OCH PLANNING TILL VOLTA PROPOITS I DEN KLASS. DETTA KOMMER ATT GÖRAS FÖR ATT UPPNÅ EN FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER I MATEMATIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT PÅ ETT TYDLIGT SÄTT VETA DE SPECIFIKA DELARNA AV FRÅGAN OCH UPPMUNTRA DEM ATT LÄRA SIG OM SINA TILLÄMPNINGAR OCH DISKUTERA DEM FÖR ATT FÖRSTÅ. DEN VIKTIGA ROLLEN KOMMER ATT GES AV DEN YTTERLIGARE LÄRARE SOM INGÅR I PROJEKTET OCH SOM SKA ANVÄNDAS SOM STIMULANS? ATT AGERA SOM EN STIMULANS I? ATT STARTA DISKUSSIONER OCH EN MODERATOR FÖR KORREKT, GIVANDE OCH UTVECKLING RESPEKTFULL DIALOGO.L? ANVÄNDNING AV NY TEKNIK (LIM, SÄRSKILDA PROGRAM SOM? ÄR DET GEOGEBRA? UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR SOM SKA ANVÄNDAS VIA SMARTPHONES ETC., SOM RIKTAR SIG TILL DIGITALA INFÖDDA ELEVER, KOMMER OCKSÅ ATT FUNGERA SOM EN YTTERLIGARE STIMULANS FÖR HELA KLASSEN. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L individual * L? tegevus jälgib meetmeid, et kaasata ja julgustada osalemist Alunni IN DISCUSSIONID JA PLANNING VOLTA PROPOITS IN TÄHELEPANU KLASS. SEDA TEHAKSE SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE OSKUSI MATEMAATIKAS, MIS VÕIMALDAB NEIL SELGELT TEADA ASJA KONKREETSEID ELEMENTE JA VÕIB JULGUSTADA NEID ÕPPIMA OMA RAKENDUSI JA ARUTAMA NEID MÕISTA. VÕTMEROLLI ANNAB PROJEKTIS ETTE NÄHTUD TÄIENDAV ÕPETAJA, KEDA KASUTATAKSE STIIMULINA? TEGUTSEDA STIIMULINA? ALUSTADA ARUTELUSID JA MODERAATOR ÕIGE, VILJAKAS JA ARENGU AUSTAV DIALOGO.L? UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE (LIM, ERIPROGRAMMID, NÄITEKS? GEOGEBRA? NUTITELEFONIDE JNE KAUDU KASUTATAVAD HARIDUSLIKUD RAKENDUSED, MIS ON SUUNATUD DIGITAALSETELE KOHALIKELE ÜLIÕPILASTELE, ON KA TÄIENDAVAKS STIIMULIKS KOGU KLASSILE. (Estonian)
Property / summary: L individual * L? tegevus jälgib meetmeid, et kaasata ja julgustada osalemist Alunni IN DISCUSSIONID JA PLANNING VOLTA PROPOITS IN TÄHELEPANU KLASS. SEDA TEHAKSE SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE OSKUSI MATEMAATIKAS, MIS VÕIMALDAB NEIL SELGELT TEADA ASJA KONKREETSEID ELEMENTE JA VÕIB JULGUSTADA NEID ÕPPIMA OMA RAKENDUSI JA ARUTAMA NEID MÕISTA. VÕTMEROLLI ANNAB PROJEKTIS ETTE NÄHTUD TÄIENDAV ÕPETAJA, KEDA KASUTATAKSE STIIMULINA? TEGUTSEDA STIIMULINA? ALUSTADA ARUTELUSID JA MODERAATOR ÕIGE, VILJAKAS JA ARENGU AUSTAV DIALOGO.L? UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE (LIM, ERIPROGRAMMID, NÄITEKS? GEOGEBRA? NUTITELEFONIDE JNE KAUDU KASUTATAVAD HARIDUSLIKUD RAKENDUSED, MIS ON SUUNATUD DIGITAALSETELE KOHALIKELE ÜLIÕPILASTELE, ON KA TÄIENDAVAKS STIIMULIKS KOGU KLASSILE. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L individual * L? tegevus jälgib meetmeid, et kaasata ja julgustada osalemist Alunni IN DISCUSSIONID JA PLANNING VOLTA PROPOITS IN TÄHELEPANU KLASS. SEDA TEHAKSE SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE OSKUSI MATEMAATIKAS, MIS VÕIMALDAB NEIL SELGELT TEADA ASJA KONKREETSEID ELEMENTE JA VÕIB JULGUSTADA NEID ÕPPIMA OMA RAKENDUSI JA ARUTAMA NEID MÕISTA. VÕTMEROLLI ANNAB PROJEKTIS ETTE NÄHTUD TÄIENDAV ÕPETAJA, KEDA KASUTATAKSE STIIMULINA? TEGUTSEDA STIIMULINA? ALUSTADA ARUTELUSID JA MODERAATOR ÕIGE, VILJAKAS JA ARENGU AUSTAV DIALOGO.L? UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE (LIM, ERIPROGRAMMID, NÄITEKS? GEOGEBRA? NUTITELEFONIDE JNE KAUDU KASUTATAVAD HARIDUSLIKUD RAKENDUSED, MIS ON SUUNATUD DIGITAALSETELE KOHALIKELE ÜLIÕPILASTELE, ON KA TÄIENDAVAKS STIIMULIKS KOGU KLASSILE. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso "Tutti a Iscol@" - Anno scolastico 2015/2016 - P.O.R. FSE 2014 - 2020 - Autonomie Scolastiche / rank
 
Normal rank

Revision as of 13:39, 23 March 2024

Project Q1952817 in Italy
Language Label Description Also known as
English
INFILTRATED
Project Q1952817 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    9,625.0 Euro
    0 references
    budget
    19,250.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    22 December 2015
    0 references
    end time
    30 June 2016
    0 references
    expected end time
    31 December 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.P.I.A. FERRARIS IGLESIAS
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    L?*individuo* L?ATTIVITà DIDATTICA ATTRAVERSO AZIONI CHE POSSANO COINVOLGERE E INVOGLIARE GLI ALUNNI IN DISCUSSIONI E RAGIONAMENTI SUI TEMI DI VOLTA IN VOLTA PROPOSTI IN CLASSE. TUTTO CIò AL FINE DI PERVENIRE A UN MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DEGLI STUDENTI IN MATEMATICA CHE CONSENTA LORO DI CONOSCERE IN MANIERA CHIARA GLI ELEMENTI SPECIFICI DELLA MATERIA E POSSA INVOGLIARLI AD IMPARARE A FARSI DOMANDE E A DISCUTERE PER CAPIRE. IL RUOLO CHIAVE SARà SVOLTO DAL DOCENTE AGGIUNTIVO, PREVISTO NEL PROGETTO, CHE SI INSERIRà ALL?INTERNO DELLA CLASSE QUASI QUALE UN NUOVO ALUNNO, CON IL COMPITO DI FUNGERE DA STIMOLO NELL?ACCENDERE DISCUSSIONI E DA MODERATORE PER UN CORRETTO, PROFICUO E RISPETTOSO SVILUPPO DEL DIALOGO.L?UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE (LIM, PROGRAMMI SPECIFICI QUALI ?GEOGEBRA?, APPLICATIVI DIDATTICI DA UTILIZZARE ATTRAVERSO SMARTPHONE, ETC.), RIVOLTO A STUDENTI NATIVI DIGITALI, SARà FONTE DI ULTERIORE STIMOLO PER L?INTERA CLASSE (Italian)
    0 references
    L individual * L? activity will follow up by action to involve and encourage the participation of ALUNNI IN DISCUSSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN THIS CLASS. THIS WILL BE DONE IN ORDER TO ACHIEVE AN IMPROVEMENT IN THE SKILLS OF STUDENTS IN MATHEMATICS THAT WILL ENABLE THEM TO KNOW IN A CLEAR WAY THE SPECIFIC ELEMENTS OF THE MATTER AND CAN ENCOURAGE THEM TO LEARN ABOUT THEIR APPLICATIONS AND DISCUSS THEM TO UNDERSTAND. THE KEY ROLE WILL BE PROVIDED BY THE ADDITIONAL TEACHER PROVIDED FOR IN THE PROJECT, WHICH IS INCLUDED IN THE PROJECT, THAT IS TO BE USED AS A STIMULUS? TO ACT AS A STIMULUS IN? TO START DISCUSSIONS AND A MODERATOR FOR THE CORRECT, FRUITFUL AND DEVELOPMENT RESPECTFUL OF DIALOGO.L? USE OF NEW TECHNOLOGIES (LIM, SPECIFIC PROGRAMMES SUCH AS? GEOGEBRA? EDUCATIONAL APPLICATIONS TO BE USED VIA SMARTPHONES, ETC.), AIMED AT DIGITAL NATIVE STUDENTS, WILL ALSO SERVE AS A FURTHER STIMULUS FOR THE WHOLE CLASS. (English)
    readability score
    0.0280825107101797
    0 references
    L?*individuel* ACTIVITÉS DIDACTIQUES CONTRE LES ACTIONS POSSIBLES ET CENTRANTES DANS LES DISCUSSIONS ET LES DROITS SUR VOS TIMES EN CLASSE. TOUT CELA AFIN DE PARVENIR À UNE AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS EN MATHÉMATIQUES QUI LEUR PERMET DE CONNAÎTRE CLAIREMENT LES ÉLÉMENTS SPÉCIFIQUES DE LA MATIÈRE ET PEUT LES ENCOURAGER À APPRENDRE À POSER DES QUESTIONS ET À DISCUTER POUR COMPRENDRE. LE RÔLE CLÉ SERA JOUÉ PAR L’ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE, PRÉVU DANS LE PROJET, QUI S’INTÉGRERA DANS LA SALLE DE CLASSE PRESQUE EN TANT QU’ÉLÈVE NOUVEAU, AVEC LA TÂCHE D’AGIR COMME UN STIMULANT DANS LE DÉCLENCHEMENT DES DISCUSSIONS ET COMME UN MODÉRATEUR POUR UN DÉVELOPPEMENT CORRECT, RENTABLE ET RESPECTUEUX DE DIALOGO.L?UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES (LIM, PROGRAMMES SPÉCIFIQUES TELS QUE?GEOGEBRA?APPLICATIONS?DIDACTIQUES À UTILISER À TRAVERS LES SMARTPHONES, ETC.), DESTINÉS AUX ÉTUDIANTS NUMÉRIQUES NATIFS, SERA UNE SOURCE DE STIMULATION SUPPLÉMENTAIRE POUR L’ENSEMBLE DE LA CLASSE. (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    L?*individuele* DIDACTIEKE ACTIVITEITEN BIJZONDERHEDEN EN KUNNEN IN DISCUSSIONEN EN RECHTEN OP UW TIMES IN CLASSEN. DIT ALLES OM EEN VERBETERING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN IN DE WISKUNDE TE BEREIKEN DIE HEN IN STAAT STELT OM DUIDELIJK DE SPECIFIEKE ELEMENTEN VAN HET ONDERWERP TE KENNEN EN HEN AAN TE MOEDIGEN OM TE LEREN VRAGEN TE STELLEN EN TE BESPREKEN OM TE BEGRIJPEN. DE SLEUTELROL ZAL WORDEN GESPEELD DOOR DE EXTRA LERAAR, VOORZIEN IN HET PROJECT, DIE BIJNA ALS NIEUWE LEERLING IN HET KLASLOKAAL ZAL PASSEN, MET DE TAAK OM OP TE TREDEN ALS EEN STIMULANS VOOR DE ONTSTEKING VAN DISCUSSIES EN ALS MODERATOR VOOR EEN CORRECTE, WINSTGEVENDE EN RESPECTVOLLE ONTWIKKELING VAN DIALOGO.L?GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN (LIM, SPECIFIEKE PROGRAMMA’S ZOALS?GEOGEBRA?DIDACTISCHE APPLICATIES DIE WORDEN GEBRUIKT VIA SMARTPHONES, ENZ.), GERICHT OP INHEEMSE DIGITALE STUDENTEN, ZAL EEN BRON VAN EXTRA STIMULANS VOOR DE HELE KLAS ZIJN. (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    L?*individual* DIDACTISCHE AKTIVITÄTEN, die AKTIONEN POSSIBLE und ZENTING ALUNNES IN DISCUSSIONEN UND RIGHEITEN IN KLASSIONEN. ALL DIES, UM EINE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN IN DER MATHEMATIK ZU ERREICHEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, DIE SPEZIFISCHEN ELEMENTE DES THEMAS KLAR ZU KENNEN UND SIE ERMUTIGEN ZU LERNEN, FRAGEN ZU STELLEN UND ZU DISKUTIEREN, UM ZU VERSTEHEN. DIE SCHLÜSSELROLLE WIRD VON DEM IM PROJEKT VORGESEHENEN ZUSÄTZLICHEN LEHRER GESPIELT, DER FAST ALS NEUER SCHÜLER INS KLASSENZIMMER PASSEN WIRD, MIT DER AUFGABE, ALS IMPULSGEBER BEI DER ANZÜNDUNG VON DISKUSSIONEN UND ALS MODERATOR FÜR EINE KORREKTE, PROFITABLE UND RESPEKTVOLLE ENTWICKLUNG VON DIALOGO.L?USE NEUER TECHNOLOGIEN (LIM, SPEZIFISCHE PROGRAMME WIE?GEOGEBRA?DIDAKTISCHE ANWENDUNGEN, DIE ÜBER SMARTPHONES USW. VERWENDET WERDEN), DIE SICH AN NATIVE DIGITALE STUDENTEN RICHTEN, EINE QUELLE ZUSÄTZLICHER IMPULSE FÜR DIE GESAMTE KLASSE ZU SEIN. (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    L?*Individual* ACTIVIDADES DIDACTICAS DE ACIONES TRABAJAS POSIBLES Y CENTRAS EN DISCUSSIONES Y DERECHOS EN SU TIEMPO EN CLASES. TODO ESTO CON EL FIN DE LOGRAR UNA MEJORA EN LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICAS QUE LES PERMITA CONOCER CLARAMENTE LOS ELEMENTOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA Y PUEDE ANIMARLOS A APRENDER A HACER PREGUNTAS Y DISCUTIR PARA ENTENDER. EL PAPEL CLAVE SERÁ DESEMPEÑADO POR EL PROFESOR ADICIONAL, PREVISTO EN EL PROYECTO, QUE ENCAJARÁ EN EL AULA CASI COMO NUEVO ALUMNO, CON LA TAREA DE ACTUAR COMO UN ESTÍMULO EN LA IGNICIÓN DE LAS DISCUSIONES Y COMO MODERADOR PARA UN DESARROLLO CORRECTO, RENTABLE Y RESPETUOSO DE DIALOGO.L? EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS (LIM, PROGRAMAS ESPECÍFICOS COMO?GEOGEBRA?APLICACIONES A SER UTILIZADAS A TRAVÉS DE SMARTPHONES, ETC.), DIRIGIDOS A ESTUDIANTES DIGITALES NATIVOS, SERÁ UNA FUENTE DE ESTÍMULO ADICIONAL PARA TODA LA CLASE. (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    L individual * L? aktivitet vil følge op på handling for at inddrage og tilskynde til deltagelse af Alunni I DISCUSSIONER OG PLANNING TIL VOLTA PROPOITER I DENNE KLASS. DETTE VIL BLIVE GJORT FOR AT OPNÅ EN FORBEDRING AF FÆRDIGHEDERNE HOS STUDERENDE I MATEMATIK, DER VIL SÆTTE DEM I STAND TIL PÅ EN KLAR MÅDE AT KENDE DE SPECIFIKKE ELEMENTER I SAGEN OG KAN TILSKYNDE DEM TIL AT LÆRE OM DERES ANSØGNINGER OG DISKUTERE DEM TIL AT FORSTÅ. DEN CENTRALE ROLLE VIL BLIVE VARETAGET AF DEN SUPPLERENDE LÆRER I PROJEKTET, SOM INDGÅR I PROJEKTET, OG SOM SKAL ANVENDES SOM EN STIMULANS? AT HANDLE SOM EN STIMULANS I? AT STARTE DISKUSSIONER OG EN MODERATOR FOR DEN KORREKTE, FRUGTBARE OG UDVIKLINGSMÆSSIGE RESPEKT FOR DIALOGO.L? ANVENDELSE AF NYE TEKNOLOGIER (LIM, SÆRPROGRAMMER SOM F.EKS.? HVAD MED GEOGEBRA? UDDANNELSESAPPLIKATIONER, DER SKAL ANVENDES VIA SMARTPHONES OSV., OG SOM ER RETTET MOD DIGITALE INDFØDTE STUDERENDE, VIL OGSÅ FUNGERE SOM ET YDERLIGERE INCITAMENT FOR HELE KLASSEN. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individual * L? δραστηριότητα θα παρακολουθήσει με δράση για τη συμμετοχή και την ενθάρρυνση της συμμετοχής του Alunni σε ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΤΗ VOLTA ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΜΕ ΣΑΦΉΝΕΙΑ ΤΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΣΥΖΗΤΉΣΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ. Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΡΌΛΟΣ ΘΑ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΩΣ ΚΊΝΗΤΡΟ; ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΜΕ ΣΑΝ ΕΡΈΘΙΣΜΑ; ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΝΑΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΉ ΓΙΑ ΤΟ ΣΩΣΤΌ, ΓΌΝΙΜΟ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΌ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ DIALOGO.L; ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ (LIM, ΕΙΔΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΌΠΩΣ; ΤΟ GEOGEBRA; ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ SMARTPHONES Κ.ΛΠ.), ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΓΗΓΕΝΕΊΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individualni * L? aktivnost će pratiti akcije uključiti i potaknuti sudjelovanje Alunni U DISCUSIJAMA I PLANNING NA VOLTA PROPUST U OVO KLASA. TO ĆE SE UČINITI KAKO BI SE POSTIGAO NAPREDAK U VJEŠTINAMA STUDENATA MATEMATIKE KOJI ĆE IM OMOGUĆITI DA NA JASAN NAČIN UPOZNAJU SPECIFIČNE ELEMENTE TOG PITANJA I MOGU IH POTAKNUTI DA UČE O SVOJIM APLIKACIJAMA I RAZGOVARAJU O NJIMA DA RAZUMIJU. KLJUČNU ULOGU IMAT ĆE DODATNI NASTAVNIK PREDVIĐEN PROJEKTOM, KOJI JE UKLJUČEN U PROJEKT, A KOJI ĆE SE KORISTITI KAO POTICAJ? DJELOVATI KAO POTICAJ? ZAPOČETI RASPRAVE I MODERATOR ZA ISPRAVAN, PLODONOSAN I RAZVOJ POŠTUJUĆI DIALOGO.L? KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA (LIM, POSEBNI PROGRAMI KAO ŠTO SU? GDJE JE GEOGEBRA? OBRAZOVNE APLIKACIJE KOJE ĆE SE KORISTITI PUTEM PAMETNIH TELEFONA ITD.), USMJERENE NA DIGITALNE UČENIKE, TAKOĐER ĆE POSLUŽITI KAO DODATNI POTICAJ ZA CIJELI RAZRED. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individual * L? activitatea va urmări prin acțiune pentru a implica și încuraja participarea Alunni ÎN DISCUSIUNI ȘI PLANNIREA PROPUNERILOR VOLTA ÎN ACEST CLASURI. ACEST LUCRU SE VA REALIZA PENTRU A OBȚINE O ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR STUDENȚILOR LA MATEMATICĂ, CARE LE VA PERMITE SĂ CUNOASCĂ ÎN MOD CLAR ELEMENTELE SPECIFICE ALE PROBLEMEI ȘI ÎI POATE ÎNCURAJA SĂ ÎNVEȚE DESPRE APLICAȚIILE LOR ȘI SĂ LE DISCUTE PENTRU A LE ÎNȚELEGE. ROLUL-CHEIE VA FI ASIGURAT DE PROFESORUL SUPLIMENTAR PREVĂZUT ÎN PROIECT, CARE ESTE INCLUS ÎN PROIECT, CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZAT CA STIMULENT? PENTRU A ACȚIONA CA UN STIMUL ÎN? PENTRU A ÎNCEPE DISCUȚIILE ȘI UN MODERATOR PENTRU RESPECTUL CORECT, FRUCTUOS ȘI DE DEZVOLTARE AL DIALOGO.L? UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII (LIM, PROGRAME SPECIFICE, CUM AR FI? GEOGEBRA? APLICAȚIILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE UTILIZATE PRIN INTERMEDIUL TELEFOANELOR INTELIGENTE ETC.), DESTINATE STUDENȚILOR NATIVI DIGITALI, VOR SERVI, DE ASEMENEA, CA UN STIMULENT SUPLIMENTAR PENTRU ÎNTREAGA CLASĂ. (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individual * L? činnosť bude nadväzovať na akciu na zapojenie a podporu účasti Alunni v DISCUSSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN TOHTO CLASS. TO SA USKUTOČNÍ S CIEĽOM DOSIAHNUŤ ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV V MATEMATIKE, KTORÉ IM UMOŽNÍ JASNE POZNAŤ KONKRÉTNE PRVKY TEJTO ZÁLEŽITOSTI A POVZBUDIŤ ICH, ABY SA DOZVEDELI O SVOJICH ŽIADOSTIACH A DISKUTOVALI O NICH, ABY POCHOPILI. KĽÚČOVÚ ÚLOHU BUDE ZABEZPEČOVAŤ ĎALŠÍ UČITEĽ, KTORÝ JE SÚČASŤOU PROJEKTU, KTORÝ JE SÚČASŤOU PROJEKTU A KTORÝ SA MÁ POUŽIŤ AKO STIMUL? SPRÁVAŤ SA AKO STIMUL? ZAČAŤ DISKUSIE A MODERÁTOR PRE SPRÁVNY, PLODNÝ A ROZVOJ REŠPEKTUJÚCI DIALOGO.L? VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ (LIM, ŠPECIFICKÉ PROGRAMY, AKO NAPRÍKLAD? GEOGEBRA? AKO ĎALŠÍ STIMUL PRE CELÚ TRIEDU POSLÚŽIA AJ VZDELÁVACIE APLIKÁCIE, KTORÉ SA MAJÚ POUŽÍVAŤ PROSTREDNÍCTVOM SMARTFÓNOV ATĎ.), ZAMERANÉ NA DOMÁCICH DIGITÁLNYCH ŠTUDENTOV. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individwu * L? attività se ssegwi b’azzjoni li tinvolvi u tinkoraġġixxi l-parteċipazzjoni ta ‘Alunni F’DISKUNSJONIJIET U PLANNING GĦAL PROPOŻIZZJONIJIET VOLTA F’DIN KLASSI. DAN SE JSIR SABIEX JINKISEB TITJIB FIL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FIL-MATEMATIKA LI JIPPERMETTILHOM IKUNU JAFU B’MOD ĊAR L-ELEMENTI SPEĊIFIĊI TAL-KWISTJONI U JISTGĦU JĦEĠĠUHOM JITGĦALLMU DWAR L-APPLIKAZZJONIJIET TAGĦHOM U JIDDISKUTUHOM BIEX JIFHMUHOM. IR-RWOL EWLIENI SE JIĠI PPROVDUT MILL-GĦALLIEM ADDIZZJONALI PREVIST FIL-PROĠETT, LI HUWA INKLUŻ FIL-PROĠETT, LI GĦANDU JINTUŻA BĦALA STIMOLU? BIEX TAĠIXXI BĦALA STIMULU? LI JIBDEW DISKUSSJONIJIET U MODERATUR GĦALL-KORRETTA, PRODUTTIVA U L-IŻVILUPP RISPETTUŻ TA ‘DIALOGO.L? L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA (LIM, PROGRAMMI SPEĊIFIĊI BĦAL? GEOGEBRA? L-APPLIKAZZJONIJIET EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JINTUŻAW PERMEZZ TAL-ISMARTPHONES, EĊĊ.), IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI NATTIVI DIĠITALI, SE JSERVU WKOLL BĦALA STIMOLU ULTERJURI GĦALL-KLASSI KOLLHA. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individual * atividade L? acompanhará por ação para envolver e incentivar a participação de Alunni em DISCUSSÕES E PLANNING PARA PROPOITOS VOLTA Nessa CLASSE. ISSO SERÁ FEITO A FIM DE ALCANÇAR UMA MELHORIA NAS HABILIDADES DOS ALUNOS EM MATEMÁTICA QUE LHES PERMITIRÁ CONHECER DE FORMA CLARA OS ELEMENTOS ESPECÍFICOS DA QUESTÃO E PODE INCENTIVÁ-LOS A APRENDER SOBRE SUAS APLICAÇÕES E DISCUTI-LOS PARA ENTENDER. O PAPEL-CHAVE SERÁ ASSEGURADO PELO PROFESSOR ADICIONAL PREVISTO NO PROJETO, QUE ESTÁ INCLUÍDO NO PROJETO, QUE DEVE SER UTILIZADO COMO ESTÍMULO? AGIR COMO UM ESTÍMULO? INICIAR DISCUSSÕES E UM MODERADOR PARA O CORRETO, FRUTÍFERO E DESENVOLVIMENTO RESPEITOSO DE DIALOGO.L? UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS (LIM, PROGRAMAS ESPECÍFICOS COMO? A GEOGEBRA? AS APLICAÇÕES EDUCATIVAS A UTILIZAR ATRAVÉS DE SMARTPHONES, ETC.), DESTINADAS A ESTUDANTES NATIVOS DIGITAIS, TAMBÉM SERVIRÃO DE ESTÍMULO A TODA A MALTA. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L Yksittäinen * L? -toiminta seuraa toimia, joilla pyritään saamaan mukaan ja kannustamaan Alunni IN DISCUSSIONS- JA VOLTA PROPOITSIA TÄMÄN TOIMINTAAN. NÄIN PYRITÄÄN PARANTAMAAN MATEMATIIKAN OPISKELIJOIDEN TAITOJA, JOTTA HE VOIVAT TIETÄÄ SELKEÄSTI ASIAN ERITYISET OSATEKIJÄT JA KANNUSTAA HEITÄ OPPIMAAN HAKEMUKSISTAAN JA KESKUSTELEMAAN NIISTÄ YMMÄRTÄÄKSEEN. AVAINROOLIN ANTAA HANKKEESEEN KUULUVA LISÄOPETTAJA, JOKA ON MUKANA HANKKEESSA JA JOTA ON TARKOITUS KÄYTTÄÄ KANNUSTIMENA? TOIMIA ÄRSYKKEENÄ? ALOITTAA KESKUSTELUT JA MODERAATTORI OIKEA, HEDELMÄLLINEN JA KEHITYSTÄ KUNNIOITTAEN DIALOGO.L? UUDEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖ (LIM, ERITYISOHJELMAT, KUTEN? GEOGEBRA? ÄLYPUHELINTEN JNE. KAUTTA KÄYTETTÄVÄT OPETUSSOVELLUKSET, JOTKA ON SUUNNATTU DIGITAALISILLE ALKUPERÄISOPISKELIJOILLE, TOIMIVAT MYÖS LISÄKANNUSTIMENA KOKO LUOKALLE. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L indywidualne * L? działanie będzie kontynuowana przez działania w celu zaangażowania i zachęcenia do udziału Alunni w DYSKUSZJI I PLANNING DO VOLTA PROPOITS W TEGO KLASS. BĘDZIE TO MIAŁO NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W DZIEDZINIE MATEMATYKI, KTÓRE UMOŻLIWIĄ IM JASNE POZNANIE KONKRETNYCH ELEMENTÓW DANEJ SPRAWY I ZACHĘCENIE ICH DO ZAPOZNANIA SIĘ Z ICH APLIKACJAMI I OMÓWIENIA ICH DO ZROZUMIENIA. KLUCZOWĄ ROLĘ ZAPEWNI DODATKOWY NAUCZYCIEL PRZEWIDZIANY W PROJEKCIE, KTÓRY JEST OBJĘTY PROJEKTEM, KTÓRY MA BYĆ WYKORZYSTANY JAKO BODZIEC? BY DZIAŁAĆ JAKO BODZIEC? ABY ROZPOCZĄĆ DYSKUSJE I MODERATOR POPRAWNEGO, OWOCNEGO I ROZWOJU Z SZACUNKIEM DIALOGO.L? WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII (LIM, KONKRETNE PROGRAMY, TAKIE JAK? GEOGEBRA? – TAK. APLIKACJE EDUKACYJNE, KTÓRE BĘDĄ WYKORZYSTYWANE ZA POŚREDNICTWEM SMARTFONÓW ITP.), SKIEROWANE DO UCZNIÓW Z KRAJÓW POCHODZENIA CYFROWEGO, BĘDĄ RÓWNIEŻ STANOWIĆ DODATKOWY BODZIEC DLA CAŁEJ KLASY. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individualna * L? aktivnost bo spremljala z akcijo za vključitev in spodbujanje sodelovanja Alunni v DISCUSSIONS IN PLANNING TO VOLTA PROPOITS V THIS CLASS. TO BO STORJENO, DA BI DOSEGLI IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV NA PODROČJU MATEMATIKE, KAR JIM BO OMOGOČILO, DA NA JASEN NAČIN SPOZNAJO SPECIFIČNE ELEMENTE ZADEVE IN JIH SPODBUDIJO, DA SE SEZNANIJO Z NJIHOVIMI APLIKACIJAMI IN RAZPRAVLJAJO O NJIH, DA BI JIH RAZUMELI. KLJUČNO VLOGO BO ZAGOTOVIL DODATNI UČITELJ, PREDVIDEN V PROJEKTU, KI JE VKLJUČEN V PROJEKT, KI NAJ BI GA UPORABILI KOT SPODBUDO? DA DELUJE KOT SPODBUDA V? ZAČETI RAZPRAVE IN MODERATOR ZA PRAVILNO, PLODNO IN RAZVOJ SPOŠTLJIVO DIALOGO.L? UPORABA NOVIH TEHNOLOGIJ (LIM, POSEBNI PROGRAMI, KOT SO? GEOGEBRA? IZOBRAŽEVALNE APLIKACIJE, KI SE BODO UPORABLJALE PREK PAMETNIH TELEFONOV ITD., NAMENJENE DIGITALNIM ŠTUDENTOM, BODO PRAV TAKO SLUŽILE KOT DODATNA SPODBUDA ZA CELOTEN RAZRED. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individual * L? aktivita bude navazovat akcemi zapojit a podpořit účast Alunni V DISCUSSIONSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS V těchto CLASS. TO BUDE PROVEDENO S CÍLEM DOSÁHNOUT ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ V MATEMATICE, KTERÉ JIM UMOŽNÍ JASNĚ POZNAT KONKRÉTNÍ PRVKY TÉTO ZÁLEŽITOSTI A MŮŽE JE POVZBUDIT, ABY SE DOZVĚDĚLI O SVÝCH APLIKACÍCH A DISKUTOVALI O NICH, ABY POCHOPILI. KLÍČOVOU ROLI BUDE ZAJIŠŤOVAT DALŠÍ UČITEL, KTERÝ JE SOUČÁSTÍ PROJEKTU, KTERÝ MÁ BÝT POUŽIT JAKO PODNĚT? CHCETE-LI JEDNAT JAKO PODNĚT V? CHCETE-LI ZAHÁJIT DISKUSE A MODERÁTORA PRO SPRÁVNÉ, PLODNÉ A ROZVOJ RESPEKTUJÍCÍ DIALOGO.L? VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ (LIM, ZVLÁŠTNÍ PROGRAMY, JAKO JSOU? GEOGEBRA? JAKO DALŠÍ PODNĚT PRO CELOU TŘÍDU BUDOU ROVNĚŽ SLOUŽIT VZDĚLÁVACÍ APLIKACE, KTERÉ SE BUDOU POUŽÍVAT PROSTŘEDNICTVÍM CHYTRÝCH TELEFONŮ ATD.) ZAMĚŘENÉ NA DIGITÁLNÍ NATIVNÍ STUDENTY. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individualus * L? veikla bus tęsiama veiksmais, siekiant įtraukti ir skatinti Alunni dalyvavimą DISCUSSIONS AND VOLTA PROPOITS Į ŠĮ KLASĖJĄ. TAI BUS DAROMA SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS MATEMATIKOS SRITYJE, KAD JIE GALĖTŲ AIŠKIAI ŽINOTI KONKREČIUS ŠIO KLAUSIMO ELEMENTUS IR PASKATINTI JUOS SUŽINOTI APIE SAVO TAIKOMĄSIAS PROGRAMAS IR APTARTI JUOS, KAD JUOS SUPRASTŲ. PAGRINDINĮ VAIDMENĮ ATLIKS PAPILDOMAS MOKYTOJAS, NUMATYTAS PROJEKTE, KURIS YRA ĮTRAUKTAS Į PROJEKTĄ, KURIS BUS NAUDOJAMAS KAIP PASKATA? VEIKTI KAIP STIMULAS? PRADĖTI DISKUSIJAS IR MODERATORIŲ TEISINGĄ, VAISINGĄ IR VYSTYMOSI GERBIAMAS DIALOGO.L? NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS (LIM, KONKREČIOS PROGRAMOS, PAVYZDŽIUI? GEOGEBRA? EDUKACINĖS PROGRAMOS, KURIOS BUS NAUDOJAMOS PER IŠMANIUOSIUS TELEFONUS IR KT.), SKIRTOS SKAITMENINIAMS VIETINIAMS STUDENTAMS, TAIP PAT BUS DAR VIENA PASKATA VISAI KLASEI. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individual * L? darbība sekos, lai iesaistītu un veicinātu Alunni dalību DISCUSSIONSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS ŠIS CLASS. TAS TIKS DARĪTS, LAI UZLABOTU STUDENTU PRASMES MATEMĀTIKĀ, KAS ĻAUS VIŅIEM SKAIDRI UZZINĀT KONKRĒTĀ JAUTĀJUMA KONKRĒTOS ELEMENTUS UN MUDINĀT VIŅUS UZZINĀT PAR VIŅU PIETEIKUMIEM UN APSPRIEST TOS, LAI TOS SAPRASTU. GALVENO LOMU NODROŠINĀS PROJEKTĀ IEKĻAUTAIS PAPILDU SKOLOTĀJS, KAS TIKS IZMANTOTS KĀ STIMULS? LAI DARBOTOS KĀ STIMULS? LAI SĀKTU DISKUSIJAS UN MODERATORS PAR PAREIZU, AUGLĪGU UN ATTĪSTĪBAS CIENĪGU DIALOGO.L? JAUNU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA (LIM, ĪPAŠAS PROGRAMMAS, PIEMĒRAM? ĢEBRA? IZGLĪTĪBAS LIETOJUMPROGRAMMAS, KAS JĀIZMANTO, IZMANTOJOT VIEDTĀLRUŅUS UTT.), KAS PAREDZĒTAS DIGITĀLAJIEM VIETĒJIEM SKOLĒNIEM, ARĪ KALPOS PAR PAPILDU STIMULU VISAI KLASEI. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L индивидуална * L? дейност ще бъде последвана от действия за включване и насърчаване на участието на Alunni IN DISCUSSIONS AND PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN THIS CLASS. ТОВА ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕНО, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ ПО МАТЕМАТИКА, КОЕТО ЩЕ ИМ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЗНАЯТ ПО ЯСЕН НАЧИН КОНКРЕТНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА ВЪПРОСА И ДА ГИ НАСЪРЧАТ ДА НАУЧАТ ЗА СВОИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ И ДА ГИ ОБСЪДЯТ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ. КЛЮЧОВАТА РОЛЯ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДОСТАВЕНА ОТ ДОПЪЛНИТЕЛНИЯ УЧИТЕЛ, ПРЕДВИДЕН В ПРОЕКТА, КОЙТО Е ВКЛЮЧЕН В ПРОЕКТА, КОЙТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО СТИМУЛ? ДА ДЕЙСТВАШ КАТО СТИМУЛ? ДА ЗАПОЧНЕТЕ ДИСКУСИИ И МОДЕРАТОР ЗА ПРАВИЛНОТО, ПОЛЗОТВОРНО И РАЗВИТИЕ, УВАЖАВАЩО DIALOGO.L? ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ (LIM, СПЕЦИФИЧНИ ПРОГРАМИ КАТО НАПРИМЕР? ДЖОГЕБРА ЛИ? ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЧРЕЗ СМАРТФОНИ И Т.Н., ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА СТУДЕНТИ, РОДЕНИ В ЦИФРОВАТА СФЕРА, СЪЩО ЩЕ ПОСЛУЖАТ КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН СТИМУЛ ЗА ЦЕЛИЯ КЛАС. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L egyéni * L? tevékenység nyomon követi intézkedések révén, hogy bevonják és ösztönözzék az Alunni részvételét a DISCUSSIONS ÉS PLANNING TO VOLTA PROPOITS IN EZT KÖVETKEZTETÉSEK. ENNEK CÉLJA A MATEMATIKAI HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY VILÁGOSAN MEGISMERJÉK AZ ÜGY KONKRÉT ELEMEIT, ÉS ARRA ÖSZTÖNÖZHETIK ŐKET, HOGY MEGISMERJÉK ALKALMAZÁSAIKAT, ÉS MEGÉRTSÉK ŐKET. A KULCSSZEREPET A PROJEKTBEN SZEREPLŐ TOVÁBBI TANÁR LÁTJA MAJD EL, AMELYET ÖSZTÖNZŐKÉNT KELL FELHASZNÁLNI? HOGY INGERKÉNT VISELKEDJ? A DIALOGO.L HELYES, GYÜMÖLCSÖZŐ ÉS FEJLŐDÉSÉRT FELELŐS MODERÁTORA? ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA (LIM, EGYEDI PROGRAMOK, MINT PÉLDÁUL? A GEOGEBRA? A DIGITÁLIS NATÍV DIÁKOKNAK SZÓLÓ, OKOSTELEFONOKON STB. HASZNÁLHATÓ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK SZINTÉN TOVÁBBI ÖSZTÖNZŐKÉNT SZOLGÁLNAK MAJD AZ EGÉSZ OSZTÁLY SZÁMÁRA. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    Déanfar gníomhaíocht aonair * L? mar thoradh ar ghníomhaíocht chun rannpháirtíocht Alunni IN DISCUSSIONS AGUS COMHAIRLE A DHÉANAMH A DHÉANAMH AR AN LÁITHREÁN SEO A DHÉANAMH. DÉANFAR É SEO CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA NA NDALTAÍ SA MHATAMAITIC A CHUIRFIDH AR A GCUMAS GNÉITHE SONRACHA AN ÁBHAIR A FHÁIL AR BHEALACH SOILÉIR AGUS IS FÉIDIR LEO IAD A SPREAGADH CHUN FOGHLAIM FAOINA N-IARRATAIS AGUS IAD A PHLÉ LE TUISCINT A FHÁIL ORTHU. CUIRFIDH AN MÚINTEOIR BREISE DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL AN PRÍOMHRÓL AR FÁIL, ATÁ SAN ÁIREAMH SA TIONSCADAL, ATÁ LE HÚSÁID MAR SPREAGADH? CHUN GNÍOMHÚ MAR SPREAGADH I? CHUN TÚS A CHUR LE PLÉ AGUS MODERATOR LE HAGHAIDH AN CEART, TORTHÚIL AGUS FORBAIRT MEASÚIL DIALOGO.L? ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA (LIM, CLÁIR SHONRACHA AMHAIL? GEOGEBRA? BEIDH FEIDHMCHLÁIR OIDEACHAIS ATÁ LE HÚSÁID TRÍ FHÓIN CHLISTE, ETC.), ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ DIGITEACHA DÚCHASACHA, INA SPREAGADH BREISE DON RANG AR FAD. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individ * L? aktivitet kommer att följa upp genom åtgärder för att involvera och uppmuntra deltagande av Alunni I DISCUSSIONER OCH PLANNING TILL VOLTA PROPOITS I DEN KLASS. DETTA KOMMER ATT GÖRAS FÖR ATT UPPNÅ EN FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS FÄRDIGHETER I MATEMATIK SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT PÅ ETT TYDLIGT SÄTT VETA DE SPECIFIKA DELARNA AV FRÅGAN OCH UPPMUNTRA DEM ATT LÄRA SIG OM SINA TILLÄMPNINGAR OCH DISKUTERA DEM FÖR ATT FÖRSTÅ. DEN VIKTIGA ROLLEN KOMMER ATT GES AV DEN YTTERLIGARE LÄRARE SOM INGÅR I PROJEKTET OCH SOM SKA ANVÄNDAS SOM STIMULANS? ATT AGERA SOM EN STIMULANS I? ATT STARTA DISKUSSIONER OCH EN MODERATOR FÖR KORREKT, GIVANDE OCH UTVECKLING RESPEKTFULL DIALOGO.L? ANVÄNDNING AV NY TEKNIK (LIM, SÄRSKILDA PROGRAM SOM? ÄR DET GEOGEBRA? UTBILDNINGSTILLÄMPNINGAR SOM SKA ANVÄNDAS VIA SMARTPHONES ETC., SOM RIKTAR SIG TILL DIGITALA INFÖDDA ELEVER, KOMMER OCKSÅ ATT FUNGERA SOM EN YTTERLIGARE STIMULANS FÖR HELA KLASSEN. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    L individual * L? tegevus jälgib meetmeid, et kaasata ja julgustada osalemist Alunni IN DISCUSSIONID JA PLANNING VOLTA PROPOITS IN TÄHELEPANU KLASS. SEDA TEHAKSE SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE OSKUSI MATEMAATIKAS, MIS VÕIMALDAB NEIL SELGELT TEADA ASJA KONKREETSEID ELEMENTE JA VÕIB JULGUSTADA NEID ÕPPIMA OMA RAKENDUSI JA ARUTAMA NEID MÕISTA. VÕTMEROLLI ANNAB PROJEKTIS ETTE NÄHTUD TÄIENDAV ÕPETAJA, KEDA KASUTATAKSE STIIMULINA? TEGUTSEDA STIIMULINA? ALUSTADA ARUTELUSID JA MODERAATOR ÕIGE, VILJAKAS JA ARENGU AUSTAV DIALOGO.L? UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE (LIM, ERIPROGRAMMID, NÄITEKS? GEOGEBRA? NUTITELEFONIDE JNE KAUDU KASUTATAVAD HARIDUSLIKUD RAKENDUSED, MIS ON SUUNATUD DIGITAALSETELE KOHALIKELE ÜLIÕPILASTELE, ON KA TÄIENDAVAKS STIIMULIKS KOGU KLASSILE. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F53G16000030002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1952817&oldid=41942978"