I'm programming, I'm using a foreign language – I'll plan my future (Q107107): Difference between revisions

@@ label / fr / label / fr @@
-Je programme, je parle une langue étrangère — Je planifie mon avenir
+Je programme, j’utilise une langue étrangère — je vais planifier mon avenir
@@ label / de / label / de @@
-Ich programmiere, ich spreche eine Fremdsprache – ich plane meine Zukunft
+Ich programmiere, benutze eine Fremdsprache – ich werde meine Zukunft planen
@@ label / nl / label / nl @@
-Ik programmeer, ik spreek een vreemde taal — ik plan mijn toekomst
+Ik programmeer, ik gebruik een vreemde taal — Ik zal mijn toekomst plannen
@@ label / it / label / it @@
-Programma, parlo una lingua straniera — organizzo il mio futuro
+Programma, uso una lingua straniera — pianificherò il mio futuro
@@ label / es / label / es @@
-Programa, hablo un idioma extranjero — planifico mi futuro
+Yo programo, uso un idioma extranjero — voy a planificar mi futuro
@@ label / da / label / da @@
-Jeg programmerer, jeg bruger et fremmedsprog â EUR â EUR Jeg vil planlægge min fremtid
+Jeg programmerer, jeg bruger et fremmedsprog — jeg vil planlægge min fremtid
@@ label / el / label / el @@
-Είμαι προγραμματισμός, είμαι χρησιμοποιώντας μια ξένη γλώσσα â EUR "Θα σχεδιάσω το μέλλον μου
+Προγραμματίζω, χρησιμοποιώ μια ξένη γλώσσα — Θα σχεδιάσω το μέλλον μου
@@ label / hr / label / hr @@
-Ja sam programiranje, ja sam koristeći strani jezik âEUR Ja ću planirati svoju budućnost
+Programiram, koristim strani jezik – planirat ću svoju budućnost
@@ label / ro / label / ro @@
-Sunt de programare, eu sunt folosind o limbă străină â EUR Voi planifica viitorul meu
+Programez, folosesc o limbă străină – îmi voi planifica viitorul
@@ label / sk / label / sk @@
-Programujem, používam cudzí jazyk, naplánujem si svoju budúcnosť.
+Programujem, používam cudzí jazyk – plánujem svoju budúcnosť
@@ label / mt / label / mt @@
-Jien programmazzjoni, Jien jużaw lingwa barranija â EUR I ser pjan futur tiegħi
+I program, I jużaw lingwa barranija — I se tippjana futur tiegħi
@@ label / pt / label / pt @@
-Estou a programar, estou a usar uma língua estrangeira âEUR Vou planear o meu futuro
+Eu programo, uso uma língua estrangeira — vou planear o meu futuro
@@ label / fi / label / fi @@
-Ohjelmoin, käytän vierasta kieltä. Suunnittelen tulevaisuuteni.
+Ohjelmoin, käytän vierasta kieltä – suunnittelen tulevaisuuttani
@@ label / sl / label / sl @@
-Jaz sem programiranje, Jaz sem z uporabo tujega jezika â EUR Bom načrt svojo prihodnost
+Programiram, uporabljam tuji jezik – načrtujem svojo prihodnost
@@ label / cs / label / cs @@
-Naprogramuju, používám cizí jazyk. Budu plánovat svou budoucnost.
+Programuji, používám cizí jazyk – budu plánovat svou budoucnost
@@ label / lt / label / lt @@
-Aš programavimas, Aš naudoju užsienio kalbą ā EUR aš planuoti savo ateitį
+Aš programuoju, vartoju užsienio kalbą – planuosiu savo ateitį
@@ label / lv / label / lv @@
-ES esmu programmēšana, es esmu, izmantojot svešvalodu EUR es plānoju savu nākotni
+ES programmu, es izmantoju svešvalodu — es plānošu savu nākotni
@@ label / bg / label / bg @@
-Програмирам, използвам чужд език. Ще планирам бъдещето си.
+Аз програмирам, използвам чужд език — ще планирам бъдещето си
@@ label / hu / label / hu @@
-Programozok, idegen nyelvet használok, megtervezem a jövőmet.
+Programozom, idegen nyelvet használok – megtervezem a jövőmet
@@ label / ga / label / ga @@
-Tá mé ag cláir, Tá mé ag baint úsáide as teanga iasachta â EUR Beidh mé plean mo thodhchaí
+Clár mé, Úsáidim teanga iasachta — Beidh mé ag pleanáil mo thodhchaí
@@ label / sv / label / sv @@
-Jag programmerar, jag använder ett främmande språk â EUR jag ska planera min framtid
+Jag programmerar, jag använder ett främmande språk – Jag kommer att planera min framtid
@@ label / et / label / et @@
-Ma olen programmeerimine, ma kasutan võõrkeelt, ma plaanin oma tulevikku
+Ma programmeerin, kasutan võõrkeelt – ma planeerin oma tulevikku
@@ Property / EU contribution / Property / EU contribution @@
-,360.70 EuroAmount 165,360.70 Euro
Unit Euro
+,165.34 EuroAmount 153,165.34 Euro
Unit Euro
-Amount
+,360.70 Euro
-Unit
+Euro
-Amount
+,165.34 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / budget / Property / budget @@
-,542.00 EuroAmount 194,542.00 Euro
Unit Euro
+,194.52 EuroAmount 180,194.52 Euro
Unit Euro
-Amount
+,542.00 Euro
-Unit
+Euro
-Amount
+,194.52 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / end time @@
-June 2020Timestamp +2020-06-30T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2020-06-30T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / end time: 30 June 2020 / rank @@
-Normal rank
+readability score: 0.0444250341554543Amount 0.0444250341554543
Unit 1
-Amount
+.0444250341554543
 Unit
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Objectif du projet: améliorer les compétences clés des étudiants dans le domaine de la créativité, de l’innovation, des aptitudes à l’apprentissage, de la coopération de groupe, de l’utilisation de la technologie de comp et des connaissances dans le domaine des rivières mates et des matières étrangères, la préparation à la poursuite de la formation professionnelle. Groupe cible — étudiants (dont 3 handicapés) et n-le ZSP à Krzczonów Principales tâches — Établissement et équipement d’un studio d’ordinateur mobile scolaire — Académie étudiante de programmation (classes de programmation) — Langues étrangères — mon passeport au marché du travail (services linguistiques mis en œuvre, entre autres, par la méthode de conception, utilisant les TIC) -J’aime voir les mathématiques en termes de développement des compétences clés dans la classe I-III — Comment ressentir la chimie pour la vie naturelle? (développer et enseigner à partir d’un ex-expérience,exemples,éducation externe) -Voyage dans le monde mystérieux (développement et enseignement à partir de la biologie,natures, géogr effectué à partir de la recherche, projet, voyages éducatifs) -Mathématical Mind Gym (tapis d’appartement développant des talents et équivalents d’enseignement) -Soutenir l’assistance sur mesure- la fourniture de ppp (fournir et des consultations spécialisées pour les États-Unis avec des dysfonctionnements et R)-Kompetentni sur le marché du travail — organisation et fourniture de conseils professionnels (atelier, voyages d’études) — Enseignant du XXIe siècle — amélioration des compétences dans l’utilisation des méthodes et technologies modernes (formation, études de troisième cycle), Le résultat du projet est une augmentation des compétences des étudiants clés dans le domaine des compétences mathématiques, matières naturelles, l’utilisation des langues étrangères, l’utilisation de la technologie dans le processus d’éducation et de programmation. La nature pratique des cours permettra aux étudiants de résoudre des problèmes dans divers domaines de la vie quotidienne. Les compétences acquises amélioreront les acquis d’apprentissage. En conséquence, les disparités dans la qualité de l’éducation seront définitivement réduites par l’acquisition de ressources techniques et le renforcement des compétences nationales. (French)
+Objectif du projet: améliorer les compétences clés des étudiants dans le domaine de la créativité, de l’innovation, des compétences d’apprentissage, de la coopération en groupe, de l’utilisation des technologies de communication et des connaissances dans le domaine des mathématiques et des matières étrangères, de la préparation à la poursuite du parcours éducatif-professionnel. Groupe cible — étudiants (dont 3 handicapés) et n-le ZSP à Krzczonowo Principales tâches -Établissement et équipement d’un laboratoire d’informatique mobile -Académie étudiante de programmation (cours dans le domaine de la programmation) -Langues étrangères — mon passeport pour le marché du travail (linguistique mis en œuvre par exemple par la méthode de projet, utilisant les TIC) -C’est des tapis à voir dans l’arch-(développant des compétences clés dans kl.I-III) -Comment sentir la chimie pour n. nature? (développer et faire de l’éducation à partir d’expériences, d’exécuteurs, d’éducateurs) -Voyage dans le monde mystérieux (développement et enseignement à partir de la biologie, de la nature, de la géographie menée à partir de recherches, de projets, de voyages éducatifs) -Gym mathématical Gym mentional Gym (prise de tapis développant des talents et des égaux) -Appuyer des ppp(s) sur mesure et des consultations spécialisées pour les U.U. avec des dysfonctionnements et R) — Compétences sur le marché du travail — organisation et prestation de conseils professionnels (ateliers, voyages d’études) — Maître du XXIe siècle — augmentant les compétences de n-li dans l’utilisation des méthodes et des technologies modernes (formation, études postuniversitaires), le résultat du projet est une augmentation des compétences des étudiants clés dans le domaine des compétences mathématiques, des matières naturelles, de l’utilisation de la langue étrangère, de l’utilisation de la technologie dans le processus d’éducation et de programmation. La nature pratique du cours dotera les étudiants de compétences pour résoudre des problèmes dans différents domaines de la vie quotidienne. Les compétences acquises amélioreront les résultats d’apprentissage. En conséquence, les disparités dans la qualité de l’éducation seront réduites de façon permanente grâce à l’obtention de ressources techniques et à l’augmentation des compétences du n-li. (French)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Ziel des Projekts: Verbesserung der Schlüsselkompetenzen der Studierenden in den Bereichen Kreativität, Innovation, Lernfähigkeiten, Gruppenkooperation, Einsatz von Comp-Technologie und Wissen auf dem Gebiet der Mat-River und ausländischen Fächern, Vorbereitung auf Weiterbildungs- und Berufsweg. Zielgruppe – Studierende (einschließlich 3 mit Behinderungen) und n-le ZSP in Krzczonów Hauptaufgaben – Einrichtung und Ausstattung eines mobilen Schulcomputerstudios – Student Academy of Programming (Programmierungsklassen) – Fremdsprachen – mein Pass auf den Arbeitsmarkt (Sprachdienste, die u. a. durch die Methode des Designs, den Einsatz von IKT implementiert werden) -Ich mag Mathematik in Bezug auf die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen in Klasse I-III – Wie Chemie für das natürliche Leben zu fühlen? (Entwicklung und Lehre aus einer Ex-Experiment,Beispiele,externe Bildung) -Reise in die mysteriöse Welt (Entwicklung und Lehre aus der Biologie, Natures, Geogr aus Forschung, Projekt, Bildungsreisen) -Mathematical Mind Gym (Wohnungsmatten entwickeln Talente und Lehräquivalente) -Unterstützung maßgeschneiderte Unterstützung- Bereitstellung von ppp(bieten und spezialisierte Beratung für U. mit Dysfunktionsstörungen und R)-Kompetentni auf dem Arbeitsmarkt – Organisation und Bereitstellung professioneller Beratung (Workshop, Studienreisen) – Lehrer des 21. Jahrhunderts – Verbesserung der Kompetenzen im Umgang mit modernen Methoden und Technologien (Ausbildung, Postgraduiertenstudium), Das Ergebnis des Projekts ist eine Steigerung der Kompetenzen von Schlüsselstudierenden im Bereich der mathematischen Fähigkeiten, Naturfächer, die Verwendung von Fremdsprachen, der Einsatz von Technologie in den Prozess der Bildung und Programmierung. Die praktische Natur des Unterrichts wird die Studierenden mit der Kompetenz ausstatten, Probleme in verschiedenen Bereichen des Alltags zu lösen. Erworbene Kompetenzen werden die Lernergebnisse verbessern. Dies führt dazu, dass die Unterschiede in der Qualität der Bildung durch den Erwerb technischer Ressourcen und die Verbesserung der n-li-Kompetenzen dauerhaft verringert werden. (German)
+Ziel des Projekts: Verbesserung der Schlüsselkompetenzen der Studierenden in den Bereichen Kreativität, Innovation, Lernfähigkeiten, Gruppenkooperation, Einsatz von Comm-Technologie und Wissen im Bereich Mathematik und ausländische Fächer, Vorbereitung auf den weiteren bildungs-professionellen Weg. Zielgruppe – Studierende (einschließlich 3 mit Behinderungen) und n-le ZSP in Krzczonowo Hauptaufgaben -Einrichtung und Ausstattung eines mobilen Computerlabors der Schule -Studentische Akademie für Programmierung (Klassen im Bereich Programmierung) -Ausländische Sprachen – mein Reisepass für den Arbeitsmarkt (Linguistik, die z. B. durch Projektmethode umgesetzt wird) -Wie fühlt man Chemie für n.nature? (Entwicklung und did-Education aus Experimenten, Vollstrecker, Pädagogen) -Reise in die geheimnisvolle Welt (Entwicklung und Lehre aus Biologie, Natur, Geographie aus Forschung, Projekt, Bildungsreisen) -Mathematische Gymnastik-Erwähnung Gym (erworbene Matten und didd-equals) -Unterstützung maßgeschneiderte ppp(s) und Fachberatungen für die U.U. mit Dysfunktionen und R) – Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt – Organisation und Bereitstellung professioneller Beratung (Arbeitsstätten, Studienreisen) -Lehrer des 21. Jahrhunderts – Erhöhung der Kompetenzen von n-li im Einsatz moderner Methoden und Technologien (Ausbildung, Postgraduiertenstudium), das Ergebnis des Projekts ist eine Erweiterung der Kompetenzen von Schlüsselstudierenden auf dem Gebiet der mathematischen Fähigkeiten, natürlichen Fächern, Gebrauch von Fremdsprache, Einsatz von Technologie in den Prozess der Bildung und Programmierung. Die praktische Natur des Kurses wird die Studierenden mit Kompetenzen ausstatten, um Probleme in verschiedenen Bereichen des Alltags zu lösen. Erworbene Kompetenzen verbessern die Lernergebnisse. Dadurch werden die Unterschiede in der Qualität der Bildung durch den Erwerb technischer Ressourcen und die Erhöhung der Kompetenzen von n-li dauerhaft verringert. (German)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Doel van het project: verbetering van de sleutelcompetenties van studenten op het gebied van creativiteit, innovatie, leervaardigheden, groepssamenwerking, het gebruik van comp-technologie en kennis op het gebied van mat-rivers en buitenlandse vakken, voorbereiding op verder onderwijs-beroepstraject. Doelgroep — studenten (inclusief 3 met een handicap) en n-le ZSP in Krzczonów Hoofdtaken — Oprichten en uitrusten van een mobiele computerstudio op school — Student Academy of Programming (programmeringslessen) — Vreemde talen — mijn paspoort voor de arbeidsmarkt (taaldiensten geïmplementeerd door onder andere de methode van ontwerp, met behulp van ICT) -Ik zie wiskunde in termen van het ontwikkelen van sleutelcompetenties in klasse I-III — Hoe chemie voelen voor het natuurlijke leven? (ontwikkeling en onderwijs van een ex-experiment,voorbeelden,extern onderwijs) -Reizen naar de mysterieuze wereld (ontwikkeling en onderwijs van biologie, natuurkunde, geogr uitgevoerd uit onderzoek, project, onderwijsreizen) -Mathematical Mind Gym (afdelingsmat ontwikkelen van talenten en onderwijs-equivalenten) -Ondersteuning op maat- verlening van ppp(verstrekken en gespecialiseerde consultaties voor U. met disfuncties en R)-Kompetentni op de arbeidsmarkt — organiseren en verstrekken van professioneel advies (workshop, studiereizen) — Leraar van de 21e eeuw — verbetering van competenties in het gebruik van moderne methoden en technologieën (opleiding, postdoctorale studies), Het resultaat van het project is een toename van de competenties van belangrijke studenten op het gebied van wiskundige vaardigheden, natuurlijke vakken, het gebruik van vreemde talen, het gebruik van technologie in het onderwijs- en programmeringsproces. De praktische aard van de lessen zal studenten de competentie geven om problemen op verschillende gebieden van het dagelijks leven op te lossen. Verworven competenties zullen de leerresultaten verbeteren. Als gevolg daarvan zullen de verschillen in de kwaliteit van het onderwijs blijvend worden verminderd door de verwerving van technische middelen en de uitbreiding van n-li-competenties. (Dutch)
+Doel van het project: het verbeteren van de sleutelcompetenties van studenten op het gebied van creativiteit, innovatie, leervaardigheden, groepssamenwerking, het gebruik van communicatietechnologie en kennis op het gebied van wiskunde en buitenlandse vakken, voorbereiding op het verdere educatieve-professionele pad. Doelgroep — studenten (waaronder 3 met een handicap) en n-le ZSP in Krzczonowo Belangrijkste taken -Instelling en uitrusting van een school mobiel computerlab -Studental Academy of Programming (klassen op het gebied van programmeren) -Buitenlandse talen — mijn paspoort naar de arbeidsmarkt (linguïstiek geïmplementeerd door de methode van het project, met behulp van ICT) -Het is like-seeing mats in de ark-(ontwikkeling van sleutelcompetenties in kl.I-III) -Hoe voel je chemie voor n.nature? (ontwikkeling en did-educatie uitgevoerd van experimenten, uitvoerders, opvoeders) -Journey naar de mysterieuze wereld (ontwikkeling en onderwijs uit de biologie, natuur, aardrijkskunde uitgevoerd uit onderzoek, project, educatieve reizen) -Mathematical Gym mentional Gym (opgenomen mat ontwikkelen van talenten en didd-equals) -Ondersteuning op maat gemaakte ppp(s) en gespecialiseerde consulten voor de U.U. met disfuncties en R) — Competenten op de arbeidsmarkt — organiseren en verstrekken van professionele begeleiding (workshops, studiereizen) -leraar van de 21e eeuw — verhoging van de competenties van n-li in het gebruik van moderne methoden en technologieën (opleiding, postdoctorale studies), het resultaat van het project is een toename van de competenties van sleutelstudenten op het gebied van wiskundige vaardigheden, natuurlijke vakken, gebruik van vreemde taal, gebruik van technologie in het proces van onderwijs en programmering. De praktische aard van de cursus zal studenten uitrusten met competenties om problemen op verschillende gebieden van het dagelijks leven op te lossen. Verworven competenties zullen de leerresultaten verbeteren. Als gevolg hiervan zullen de verschillen in de kwaliteit van het onderwijs blijvend worden verminderd door het verkrijgen van technische middelen en het vergroten van de competenties van n-li. (Dutch)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Obiettivo del progetto: migliorare le competenze chiave degli studenti nel campo della creatività, dell'innovazione, delle capacità di apprendimento, della cooperazione di gruppo, dell'uso della tecnologia comp e delle conoscenze nel campo dei tappetini e delle materie straniere, preparazione a un ulteriore percorso formativo-professionale. Gruppo target — studenti (tra cui 3 con disabilità) e n-le ZSP a Krzczonów Principali compiti — Istituzione e dotazione di uno studio di computer mobile scolastico — Student Academy of Programming (classi di programmazione) — Lingue straniere — Il mio passaporto al mercato del lavoro (servizi linguistici implementati, tra gli altri, dal metodo di progettazione, utilizzando le TIC) -Vedo matematica in termini di sviluppo delle competenze chiave nella classe I-III — Come sentire chimica per la vita naturale? (sviluppo e insegnamento condotto da un ex-esperimento, esempi, educazione esterna) -Viaggio verso il mondo misterioso (sviluppare e insegnare da biologia, natura, geogr condotto da ricerche, progetti, viaggi educativi) — Palestra della mente matematica (materassino per lo sviluppo di talenti e equivalenti di insegnamento) -Sostegno all'assistenza su misura- fornitura di ppp (fornire e consultazioni specializzate per U. con disfunzioni e R)-Kompetentni sul mercato del lavoro — organizzazione e consulenza professionale (workshop, viaggi di studio) — Insegnante del XXI secolo — miglioramento delle competenze nell'uso di metodi e tecnologie moderne (formazione, studi post-laurea), il risultato del progetto è un aumento delle competenze degli studenti chiave nel campo delle abilità matematiche, materie naturali, l'uso delle lingue straniere, l'uso della tecnologia nel processo di istruzione e programmazione. La natura pratica delle lezioni fornirà agli studenti la competenza per risolvere i problemi in vari settori della vita quotidiana. Le competenze acquisite miglioreranno i risultati dell'apprendimento. Di conseguenza, le disparità nella qualità dell'istruzione saranno ridotte in modo permanente attraverso l'acquisizione di risorse tecniche e il potenziamento delle competenze n-li. (Italian)
+Obiettivo del progetto: migliorare le competenze chiave degli studenti nel campo della creatività, dell'innovazione, delle capacità di apprendimento, della cooperazione di gruppo, dell'uso della tecnologia e delle conoscenze comuni nel campo della matematica e delle materie straniere, preparazione per l'ulteriore percorso educativo-professionale. Gruppo target — studenti (di cui 3 con disabilità) e n-le ZSP in Krzczonowo Principali compiti -Stabilimento e attrezzature di un laboratorio di computer mobile scolastico -Accademia studentesca di programmazione (classi nel campo della programmazione) -Lingue straniere — il mio passaporto per il mercato del lavoro (linguistica implementata ad esempio dal metodo di progetto, utilizzando le TIC) -È come vedere tappetini nell'arca-(sviluppo competenze chiave in kl.I-III) -Come sentire la chimica per n.nature? (sviluppo e did-educazione condotta da esperimenti, esecutori, educatori) -Viaggio nel mondo misterioso (sviluppo e insegnamento dalla biologia, natura, geografia condotta dalla ricerca, progetto, viaggi educativi) -Mathematical Gym menzione Palestra (sviluppando talenti e disuguali) -Supporting ppp su misura e consultazioni specialistiche per U.U. con disfunzioni e R) — Competenti sul mercato del lavoro — organizzazione e fornitura di consulenza professionale (laboratori, laboratori, ecc.) viaggi di studio) -Insegnante del 21º secolo — aumentando le competenze di n-li nell'uso di metodi e tecnologie moderne (formazione, studi post-laurea), il risultato del progetto è un aumento delle competenze degli studenti chiave nel campo delle abilità matematiche, materie naturali, uso della lingua straniera, uso della tecnologia nel processo di istruzione e programmazione. La natura pratica del corso fornirà agli studenti competenze per risolvere i problemi in diverse aree della vita quotidiana. Le competenze acquisite miglioreranno i risultati dell'apprendimento. Di conseguenza, le disparità nella qualità dell'istruzione saranno costantemente ridotte ottenendo risorse tecniche e aumentando le competenze di n-li. (Italian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Objetivo del proyecto: mejorar las competencias clave de los estudiantes en el ámbito de la creatividad, la innovación, las capacidades de aprendizaje, la cooperación en grupo, el uso de la tecnología y los conocimientos de comp en el ámbito de los conductores de matemáticas y las asignaturas extranjeras, y la preparación para la formación continua-profesional. Grupo destinatario — estudiantes (incluidos 3 con discapacidad) y n-le ZSP en Krzczonów Principales tareas — Establecer y equipar un estudio de computación móvil escolar — Academia de Estudiantes de Programación (clases de programación) — Idiomas extranjeros — Mi pasaporte al mercado laboral (servicios lingüísticos implementados, entre otros, por el método de diseño, utilizando las TIC) -Me gusta ver matemáticas en términos de desarrollo de competencias clave en la clase I-III — ¿Cómo sentir química para la vida natural? (desarrollo y enseñanza a partir de un ex-experimento,ejemplos, educación externa) -Viaje al mundo misterioso (desarrollo y enseñanza de la biología, las naturalezas, la geogr conducida a partir de la investigación, proyectos, viajes de educación) -Gym Mathematical Mind (apartamento que desarrolla talentos y equivalentes de enseñanza) -Apoyo asistencia hecha a medida- provisión de ppp(proporción y consultas especializadas para U. con disfunciones y R)-Kompetentni en el mercado de trabajo — organización y prestación de asesoramiento profesional (taller, viajes de estudio) — Profesor del siglo XXI — mejora de las competencias en el uso de métodos y tecnologías modernas (formación, estudios de postgrado), El resultado del proyecto es un aumento de las competencias de estudiantes clave en el campo de las habilidades matemáticas, materias naturales, el uso de lenguas extranjeras, el uso de la tecnología en el proceso de educación y programación. La naturaleza práctica de las clases dotará a los estudiantes de la competencia para resolver problemas en diversas áreas de la vida cotidiana. Las competencias adquiridas mejorarán los resultados del aprendizaje. En consecuencia, las disparidades en la calidad de la educación se reducirán de forma permanente mediante la adquisición de recursos técnicos y la mejora de las competencias n-li. (Spanish)
+Objetivo del proyecto: mejorar las competencias clave de los estudiantes en el campo de la creatividad, la innovación, las habilidades de aprendizaje, la cooperación en grupo, el uso de la tecnología y el conocimiento de las comunicaciones en el campo de las matemáticas y las materias extranjeras, la preparación para el camino educativo-profesional posterior. Grupo objetivo — estudiantes (incluidos 3 con discapacidad) y n-le ZSP en Krzczonowo Tareas principales -Establecimiento y equipamiento de un laboratorio de computación móvil escolar -Academia estudiantil de programación (clases en el campo de la programación) -Idiomas extranjeros — mi pasaporte al mercado laboral (lingüística implementada, por ejemplo, mediante el método de proyecto, utilizando las TIC) -Es como ver colchonetas en el arca-(desarrollar competencias clave en kl.I-III) -¿Cómo sentir química para n.nature? (desarrollo e did-educación realizada a partir de experimentos, ejecutores, educadores) -Viaje al mundo misterioso (desarrollar y enseñar desde la biología, la naturaleza, la geografía realizada a partir de la investigación, el proyecto, los viajes educativos) -Gym mencionativo de gimnasia matemática (tomada estera que desarrolla talentos y didd-equals) -Apoyo a ppp(s) a medida y consultas especializadas para U.U. con disfunciones y R) — Competentes en el mercado laboral — organización y asesoramiento profesional (tiendas de trabajo, viajes de estudio) -Maestro del siglo XXI — aumentando las competencias de n-li en el uso de métodos y tecnologías modernas (formación, estudios de posgrado), el resultado del proyecto es un aumento de las competencias de los estudiantes clave en el campo de las habilidades matemáticas, las asignaturas naturales, el uso de la lengua extranjera, el uso de la tecnología en el proceso de educación y programación. La naturaleza práctica del curso equipará a los estudiantes con competencias para resolver problemas en diferentes áreas de la vida cotidiana. Las competencias adquiridas mejorarán los resultados del aprendizaje. Como resultado, las disparidades en la calidad de la educación se reducirán permanentemente mediante la obtención de recursos técnicos y el aumento de las competencias de n-li. (Spanish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projektets formål: styrkelse af de studerendes nøglekompetencer inden for kreativitet, innovation, læringskompetencer, gruppesamarbejde, brug af comp-teknologier og viden i matematik og udenlandske fag, forberedelse af den videre uddannelse-professionelle. Målgruppen elever (herunder 3 med handicap) og n-le ZSP i KrzczonÃ³w Hovedopgaver -Oprettelse og udstyr af et skole mobilt computerlaboratorium â EUR Student Programming Academy (programmeringsklasser) âEUR Udenlandske sprog â EUR mit pas til arbejdsmarkedet (begge sprogligt realiseret, blandt andre, projektmetoden, ved hjælp af IKT) âEUR Jeg kan lide at se måtten i tilfælde af nøglekompetencer i klasse I-III. (udvikling og afhandling metoder udført med eskperyment, kunst, EDUK) -Rejs til den mystiske verden (udvikling og undervisning-outs af biologi, natur, geogree udført med forelæsninger af forskning, design, EDUK ture) âEUR Matematisk uddannelse inden for sind gymnastik (assistering af færdigheder og undervisning-ækvivalenser) -Assistance til de erhverv af markedet og levering af viden om erhvervet. Den praktiske karakter af klasserne vil udstyre eleverne med kompetence til at løse problemer i forskellige områder af hverdagen. De erhvervede kompetencer vil forbedre læringsresultaterne. Som følge heraf vil forskellene i uddannelsernes kvalitet blive permanent reduceret ved at tilegne sig tekniske ressourcer og øge n-li's kompetencer. (Danish)
+Projektets formål: forbedring af elevernes nøglekompetencer inden for kreativitet, innovation, læringsfærdigheder, gruppesamarbejde, brug af kommunikationsteknologi og viden inden for matematik og udenlandske fag, forberedelse til den videre uddannelses-professionelle vej. Målgruppe — studerende (herunder 3 med handicap) og n-le ZSP i Krzczonowo Hovedopgaver -Etablering og udstyr af et skole mobilt computerlaboratorium -Studental Academy of Programming (klasser inden for programmering) -Udenlandske sprog — mit pas til arbejdsmarkedet (lingvister implementeret f.eks. ved hjælp af projektmetoden, ved hjælp af IKT) -Det er lignende måtter i arken-(udvikling af nøglekompetencer i kl.I-III) -Hvordan føler man kemi for n.nature? (udvikling og did-uddannelse udført fra eksperimenter, eksekutorer, undervisere) -Journey til den mystiske verden (udvikling og undervisning fra biologi, natur, geografi udført fra forskning, projekt, uddannelsesrejser) -Mathematical Gym omtale Gym (taget mat udvikle talenter og didd-equals) -Støtte skræddersyet ppp(s) og specialistkonsultationer for U.U. med dysfunktioner og R) — Kompetenter på arbejdsmarkedet — organisere og yde professionel rådgivning (workshops, studierejser) -Lærer af det 21. århundrede — øge kompetencer n-li i brugen af moderne metoder og teknologier (uddannelse, postgraduate studier), resultatet af projektet er en stigning i kompetencerne hos nøglestuderende inden for matematiske færdigheder, naturfag, brug af fremmedsprog, brug af teknologi i processen med uddannelse og programmering. Den praktiske karakter af kurset vil udstyre de studerende med kompetencer til at løse problemer på forskellige områder af hverdagen. Erhvervede kompetencer vil forbedre læringsresultaterne. Som følge heraf vil forskellene i uddannelseskvaliteten blive permanent mindsket ved at skaffe tekniske ressourcer og øge n-li's kompetencer. (Danish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Στόχος του έργου: αύξηση των βασικών ικανοτήτων των σπουδαστών στους τομείς της δημιουργικότητας, της καινοτομίας, των μαθησιακών δεξιοτήτων, της ομαδικής συνεργασίας, της χρήσης τεχνολογιών και γνώσεων σε μαθηματικά και ξένα θέματα, της προετοιμασίας για την περαιτέρω πορεία της εκπαίδευσης-επαγγελματίας. Ομάδα-στόχος â EUR μαθητές (συμπεριλαμβανομένων 3 με αναπηρίες) και n-le ZSP σε Krzczonów Κύρια καθήκοντα -Δημιουργία και τον εξοπλισμό ενός σχολικού κινητού εργαστηρίου υπολογιστών â EUR Μαθητής Ακαδημία Προγραμματισμού (μαθήματα προγραμματισμού) â EUR Ξένες γλώσσες â EUR Το διαβατήριο μου στην αγορά εργασίας (τόσο γλωσσικά πραγματοποιηθεί, μεταξύ άλλων, η μέθοδος του έργου, χρησιμοποιώντας ΤΠΕ) â EUR I like to see the mat in the case of the key skills in class I-III. (ανάπτυξη και διατριβές που διεξάγονται με eskperyment, τέχνη, EDUK) -Ταξίδι στον μυστηριώδη κόσμο (ανάπτυξη και διδασκαλία-outs της βιολογίας, της φύσης, geogree που διεξάγονται με διαλέξεις έρευνας, σχεδιασμού, ταξίδια EDUK) â EUR â EUR Μαθηματική εκπαίδευση στον τομέα της γυμναστικής του νου (καθορίζοντας την επάρκεια των δεξιοτήτων και της διδασκαλίας-ίσων) -Βοήθεια στα επαγγέλματα της αγοράς και την παροχή της γνώσης του επαγγέλματος. Η πρακτική φύση των μαθημάτων θα εξοπλίσει τους μαθητές με ικανότητες για την επίλυση προβλημάτων σε διάφορους τομείς της καθημερινής ζωής. Οι αποκτηθείσες ικανότητες θα βελτιώσουν τα μαθησιακά αποτελέσματα. Ως εκ τούτου, οι διαφορές στην ποιότητα της εκπαίδευσης θα μειωθούν μόνιμα με την απόκτηση τεχνικών πόρων και την αύξηση των ικανοτήτων του n-li. (Greek)
+Στόχος του έργου: βελτίωση των βασικών ικανοτήτων των μαθητών στον τομέα της δημιουργικότητας, της καινοτομίας, των μαθησιακών δεξιοτήτων, της ομαδικής συνεργασίας, της χρήσης της τεχνολογίας επικοινωνίας και της γνώσης στον τομέα των μαθηματικών και των ξένων θεμάτων, προετοιμασία για την περαιτέρω εκπαιδευτική-επαγγελματική πορεία. Ομάδα-στόχος — μαθητές (συμπεριλαμβανομένων 3 με αναπηρία) και n-le ZSP στο Krzczonowo Κύρια καθήκοντα — Εγκατάσταση και εξοπλισμός ενός σχολικού εργαστηρίου κινητών υπολογιστών — Φοιτητική Ακαδημία Προγραμματισμού (κλάσεις στον τομέα του προγραμματισμού) -Ξένες γλώσσες — το διαβατήριό μου στην αγορά εργασίας (γλωσσολογία που εφαρμόζεται π.χ. με τη μέθοδο του έργου, με τη χρήση ΤΠΕ) -Είναι σαν-βλέποντας χαλιά στην κιβωτό-(ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων στην kl.I-III) -Πώς να νιώσετε χημεία για τη φύση; (αναπτύσσοντας και εκπαιδεύοντας από πειράματα, εκτελεστές, εκπαιδευτικούς) -Ταξίδι στον μυστηριώδη κόσμο (αναπτύσσοντας και διδάσκοντας από τη βιολογία, τη φύση, τη γεωγραφία που διεξάγεται από την έρευνα, το έργο, τα εκπαιδευτικά ταξίδια) -Μαθηματικό Γυμναστήριο που αναφέρεται στο Γυμναστήριο (παίρνοντας ματ αναπτύσσοντας ταλέντα και dod-equals) -Υποστήριξη εξατομικευμένων ppp(s) και εξειδικευμένες διαβουλεύσεις για τις Η.Π.Α. με δυσλειτουργίες και R) — Αρμοδιότητες στην αγορά εργασίας — οργάνωση και παροχή επαγγελματικής συμβουλευτικής (εργαστήρια, σπουδές) — Δάσκαλος του 21ου αιώνα — αύξηση των ικανοτήτων του n-li στη χρήση σύγχρονων μεθόδων και τεχνολογιών (κατάρτιση, μεταπτυχιακές σπουδές), το αποτέλεσμα του έργου είναι η αύξηση των ικανοτήτων των βασικών φοιτητών στον τομέα των μαθηματικών δεξιοτήτων, των φυσικών θεμάτων, της χρήσης της ξένης γλώσσας, της χρήσης της τεχνολογίας στη διαδικασία της εκπαίδευσης και του προγραμματισμού. Η πρακτική φύση του μαθήματος θα εξοπλίσει τους μαθητές με ικανότητες για την επίλυση προβλημάτων σε διάφορους τομείς της καθημερινής ζωής. Οι αποκτηθείσες ικανότητες θα βελτιώσουν τα μαθησιακά αποτελέσματα. Ως εκ τούτου, οι ανισότητες στην ποιότητα της εκπαίδευσης θα μειωθούν μόνιμα με την απόκτηση τεχνικών πόρων και την αύξηση των ικανοτήτων του n-li. (Greek)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Cilj projekta: podizanje ključnih kompetencija studenata iz područja kreativnosti, inovacija, vještina učenja, grupne suradnje, korištenja kompozicijskih tehnologija i znanja u matematici i stranim predmetima, priprema za daljnji put obrazovanja-stručne. Ciljna skupina učenika (uključujući 3 s invaliditetom) i n-le ZSP u KrzczonÃ³w Glavni zadaci -Stvaranje i oprema školskog mobilnog računalnog laboratorija â EUR Studentske programske akademije (programiranje) âEUR Strani jezici â EUR moja putovnica na tržištu rada (oba jezična realizirana, među ostalim, metoda projekta, koristeći ICT) â EUR Volim vidjeti mat u slučaju ključnih kompetencija u razredu I-III. (razvoj i disertacija metode koje se provode s eskperyment, umjetnost, EDUK) -Putovanje u tajanstvenom svijetu (razvoj i nastava-outs biologije, prirode, geogree provedena s predavanjima istraživanja, dizajna, EDUK putovanja) â EUR Mathematical obrazovanje u području um gimnastike (dodjeljivanje stručnosti vještina i nastava-jednake) -Pomoć strukama na tržištu i pružanje znanja struke. Praktična priroda nastave omogućit će studentima da riješe probleme u različitim područjima svakodnevnog života. Stečenim kompetencijama poboljšat će se ishodi učenja. Kao rezultat toga, razlike u kvaliteti obrazovanja trajno će se smanjiti stjecanjem tehničkih resursa i povećanjem kompetencija n-li. (Croatian)
+Cilj projekta: poboljšanje ključnih kompetencija učenika u području kreativnosti, inovacija, vještina učenja, grupne suradnje, uporabe tehnologije komunikacije i znanja u području matematike i stranih predmeta, priprema za daljnji edukacijsko-stručni put. Ciljna skupina – učenici (uključujući 3 s invaliditetom) i n-le ZSP u Krzczonowo Glavni zadaci -Uspostava i oprema školskog mobilnog računalnog laboratorija -Studentalna akademija programiranja (razredi u području programiranja) – Strani jezici – moja putovnica na tržištu rada (jezici se provode npr. metodom projekta, korištenjem IKT-a) -To je slično gledanju tepisi u arki (razvoj ključnih kompetencija u kl.I-III) -Kako osjetiti kemiju za n.naturu? putovanje u tajanstveni svijet (razvoj i poučavanje iz biologije, prirode, geografije iz istraživanja, projekta, edukativnih putovanja) -Matematička gimnazija spomenuta gimnazija (uzmi mat razvoj talenata i didd-jednaki) -Podržavanje prilagođenih ppp(a) i specijalističkih konzultacija za U.U. s disfunkcijama i R) – Kompetenti na tržištu rada – organiziranje i pružanje stručnog savjetovanja (radionice, studijska putovanja) -Učitelj 21. stoljeća – povećanje kompetencija n-li u korištenju suvremenih metoda i tehnologija (trening, poslijediplomski studiji), rezultat projekta je povećanje kompetencija ključnih studenata u području matematičkih vještina, prirodnih predmeta, korištenja stranog jezika, korištenja tehnologije u procesu obrazovanja i programiranja. Praktična priroda kolegija osposobit će studente s kompetencijama za rješavanje problema u različitim područjima svakodnevnog života. Stečene kompetencije poboljšat će ishode učenja. Kao rezultat toga, razlike u kvaliteti obrazovanja trajno će se smanjiti dobivanjem tehničkih resursa i povećanjem kompetencija n-li. (Croatian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Obiectivul proiectului: creșterea competențelor-cheie ale studenților în domeniile creativității, inovării, abilităților de învățare, cooperării de grup, utilizării tehnologiilor comp și cunoștințelor în domeniul matematicii și al disciplinelor străine, pregătirea pentru continuarea parcursului educațional-profesional. Grup țintă â EUR elevii (inclusiv 3 cu handicap) și n-le ZSP în Krzczonów Principalele sarcini -Crearea și echiparea unui laborator de calculatoare mobile școală â EUR Student Programming Academy (clase de programare) â EUR Limbi străine â EUR pașaportul meu pe piața muncii (ambele lingvistice realizate, printre altele, metoda proiectului, folosind TIC) â EUR Îmi place să văd mat în cazul competențelor cheie în clasa I-III. (dezvoltarea și metodele de disertație efectuate cu eskperyment, artă, EDUK) -Travel către lumea misterioasă (dezvoltarea și predarea-outs de biologie, natura, geogree efectuate cu prelegeri de cercetare, design, excursii EDUK) â EUR Educație matematică în domeniul gimnastică mintală (alocarea competenței de competențe și de predare-egalii) -Asistență la profesiile pieței și furnizarea de cunoștințe de profesie. Natura practică a cursurilor va dota elevii cu competența de a rezolva probleme în diferite domenii ale vieții de zi cu zi. Competențele dobândite vor îmbunătăți rezultatele învățării. În consecință, disparitățile în ceea ce privește calitatea educației vor fi reduse permanent prin dobândirea de resurse tehnice și prin creșterea competențelor n-li. (Romanian)
+Obiectivul proiectului: îmbunătățirea competențelor-cheie ale studenților în domeniul creativității, inovării, abilităților de învățare, cooperării de grup, utilizării tehnologiei și cunoștințelor de comunicare în domeniul matematicii și disciplinelor străine, pregătirea pentru continuarea parcursului educațional-profesional. Grup țintă – studenți (inclusiv 3 cu dizabilități) și n-le ZSP în Krzczonowo Sarcini principale -Instituirea și echiparea unui laborator de calculatoare mobile școlare -Academia studențească de programare (clase în domeniul programării) -Limbi străine – pașaportul meu pe piața muncii (lingvistică implementată, de exemplu, prin metoda de proiect, folosind TIC) -Este saltele similare în arcă-(dezvoltarea competențelor-cheie în kl.I-III) -Cum să simțiți chimia pentru n.n.? (dezvoltarea și educația realizată din experimente, executori, educatori) -Călătorie în lumea misterioasă (dezvoltarea și predarea din biologie, natură, geografie realizată din cercetare, proiect, excursii educaționale) -Mathematical Gym mentional Gym (luat mat în curs de dezvoltare talente și didd-egals) -Sprijinirea ppp(s) personalizat(e) și consultări de specialitate pentru U.U. cu disfuncții și R) – Competenți pe piața muncii – organizarea și furnizarea de consiliere profesională (ateliere, student al secolului XXI – creșterea competențelor n-li în utilizarea metodelor și tehnologiilor moderne (formare, studii postuniversitare), rezultatul proiectului este o creștere a competențelor studenților cheie în domeniul abilităților matematice, disciplinelor naturale, utilizării limbii străine, utilizării tehnologiei în procesul de educație și programare. Natura practică a cursului va dota studenții cu competențe pentru a rezolva probleme în diferite domenii ale vieții de zi cu zi. Competențele dobândite vor îmbunătăți rezultatele învățării. Ca urmare, disparitățile în ceea ce privește calitatea educației vor fi reduse permanent prin obținerea de resurse tehnice și creșterea competențelor n-li. (Romanian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Cieľ projektu: zvyšovanie kľúčových kompetencií študentov v oblasti tvorivosti, inovácie, vzdelávacích zručností, skupinovej spolupráce, využívania výpočtových technológií a vedomostí v matematike a zahraničných predmetoch, príprava na ďalšiu cestu vzdelávania a profesionality. Cieľová skupina â EUR žiaci (vrátane 3 so zdravotným postihnutím) a n-le ZSP v KrzczonÃ³ Hlavné úlohy -Vytvorenie a vybavenie školského mobilného počítačového laboratória â EUR Študent Programovanie akadémie (programovacie kurzy) â EUR Cudzie jazyky â EUR môj pas na trh práce (obidva jazykovo realizovaný, okrem iného, metóda projektu, pomocou IKT) â EUR Chcem vidieť mat v prípade kľúčových kompetencií v triede I-III. (vývoj a dizertačné metódy vykonávané s eskperyment, umenie, EDUK) -Cestovanie do tajomného sveta (rozvíjanie a výučba biológie, príroda, geogree vykonáva s prednáškami výskumu, dizajnu, EDUK výlety) â EUR Matematické vzdelávanie v oblasti mysle gymnastiky (priraďuje odbornosť zručností a výučby-rovní) -Pomoc profesiám trhu a poskytovanie vedomostí o profesii. Praktická povaha tried vybaví študentov kompetenciou riešiť problémy v rôznych oblastiach každodenného života. Získané kompetencie zlepšia výsledky vzdelávania. V dôsledku toho sa rozdiely v kvalite vzdelávania trvalo znížia získavaním technických zdrojov a zvyšovaním kompetencií n-li. (Slovak)
+Cieľ projektu: zlepšovanie kľúčových kompetencií študentov v oblasti kreativity, inovácií, vzdelávacích zručností, skupinovej spolupráce, využívania komunikačných technológií a vedomostí v oblasti matematiky a zahraničných predmetov, príprava na ďalšiu cestu vzdelávania a odbornej praxe. Cieľová skupina – študenti (vrátane 3 so zdravotným postihnutím) a n-le ZSP v Krzczonowo Hlavné úlohy – Vytvorenie a vybavenie školského mobilného počítačového laboratória -Študentská akadémia programovania (triedy v oblasti programovania) -Zahraničné jazyky – môj pas na trh práce (jazyky implementované napr. metódou projektu, pomocou IKT) – Je to podobné pozorovanie rohoží v arche-(rozvíjanie kľúčových kompetencií v kl.I-III) -Ako cítiť chémiu pre n.nature? (rozvíjanie a výučba z experimentov, exekútorov, pedagógov) -Cesta do tajomného sveta (rozvíjanie a výučba z biológie, prírody, geografie vykonávanej z výskumu, projektu, vzdelávacích ciest) -Mathematical Gym reprezentačná gymnastika (prispôsobená rozvoj talentov a didd-equals) -Podpora na mieru šité ppp(s) a špecializované konzultácie pre USA s dysfunkciami a R) – kompetentní na trhu práce – organizovanie a poskytovanie odborného poradenstva (workshopy, študijné cesty) -Učiteľ 21. storočia – zvyšovanie kompetencií n-li v používaní moderných metód a technológií (školenie, postgraduálne štúdium), výsledkom projektu je zvýšenie kompetencií kľúčových študentov v oblasti matematických zručností, prírodných predmetov, používania cudzieho jazyka, využívania technológií v procese vzdelávania a programovania. Praktická povaha kurzu vybaví študentov kompetenciami na riešenie problémov v rôznych oblastiach každodenného života. Získané kompetencie zlepšia výsledky vzdelávania. V dôsledku toho sa rozdiely v kvalite vzdelávania budú trvalo zmenšovať získavaním technických zdrojov a zvyšovaním kompetencií n-li. (Slovak)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-L-għan tal-proġett: jiżdiedu l-kompetenzi ewlenin tal-istudenti fl-oqsma tal-kreattività, l-innovazzjoni, il-ħiliet ta’ tagħlim, il-kooperazzjoni fi gruppi, l-użu ta’ teknoloġiji tal-comp u l-għarfien fil-matematika u f’suġġetti barranin, it-tħejjija għat-triq ulterjuri tal-edukazzjoni professjonali. Mira grupp â EUR TM studenti (Inklużi 3 b’diżabilità) u n-le ZSP fil KrzczonÃ³w kompiti ewlenin -Ħolqien u tagħmir ta ‘laboratorju skola mobbli tal-kompjuter â EUR Student Programmar Akkademja (klassijiet programmazzjoni) â EUR â EUR lingwi barranin â EUR passaport tiegħi għas-suq tax-xogħol (kemm lingwistikament realizzati, fost l-oħrajn, il-metodu tal-proġett, bl-użu ICT) â EUR I simili biex tara l-tapit fil-każ tal-kompetenzi ewlenin fil-klassi I-III. (żvilupp u dissertazzjoni metodi mwettqa bl eskperyment, arti, EDUK) -Żvilupp lejn id-dinja misterjuża (żvilupp u tagħlim tal-bijoloġija, in-natura, geogree mmexxija bil lectures ta ‘riċerka, disinn, vjaġġi EDUK) â EUR edukazzjoni matematika fil-qasam tal-ġinnastika moħħ (assenjar tal-profiċjenza tal-ħiliet u tagħlim ugwali) -Għajnuna lill-professjonijiet tas-suq u l-provvista ta ‘għarfien tal-professjoni. In-natura prattika tal-klassijiet se tgħammar lill-istudenti b’kompetenza biex isolvu problemi f’oqsma differenti tal-ħajja ta’ kuljum. Il-kompetenzi miksuba se jtejbu r-riżultati tat-tagħlim. B’riżultat ta’ dan, id-differenzi fil-kwalità tal-edukazzjoni se jitnaqqsu b’mod permanenti billi jinkisbu riżorsi tekniċi u jiżdiedu l-kompetenzi ta’ n-li. (Maltese)
+L-għan tal-proġett: it-titjib tal-kompetenzi ewlenin tal-istudenti fil-qasam tal-kreattività, l-innovazzjoni, il-ħiliet tat-tagħlim, il-kooperazzjoni fi grupp, l-użu tat-teknoloġija u l-għarfien tal-komm fil-qasam tas-suġġetti matematika u barranin, it-tħejjija għal aktar triq edukattiva-professjonali. Grupp fil-mira — studenti (inklużi 3 b’diżabilità) u n-le ZSP fi Krzczonowo Ħidmiet ewlenin — Stabbiliment u tagħmir ta’ laboratorju tal-kompjuter mobbli tal-iskola — Akkademja Studentali tal-Ipprogrammar (klassijiet fil-qasam tal-ipprogrammar) -Il-lingwi barranin — il-passaport tiegħi għas-suq tax-xogħol (lingwisti implimentati eż. bil-metodu tal-proġett, bl-użu tal-ICT) — Huwa simili li jara t-twapet fl-ark-(jiżviluppaw kompetenzi ewlenin f’kl.I-III) -How to feel chemistry for n.nature? (iżvilupp u ma ‘edukazzjoni mwettqa minn esperimenti, eżekuturi, edukaturi) -Vjaġġ għad-dinja misterjuża (iżvilupp u tagħlim mill-bijoloġija, in-natura, ġeografija mwettqa minn riċerka, proġett, vjaġġi edukattivi) -Matematika Gym mentional Gym (tittieħed tapit jiżviluppaw talenti u did-equals) -Appoġġ ppp(s) mfassla apposta u konsultazzjonijiet speċjalizzati għall-U.U. ma disfunzjonijiet u R) — Kompetenti fis-suq tax-xogħol — organizzazzjoni u għoti ta ‘konsulenza professjonali (workshops, żjarat ta’ studju) — Għalliema tas-seklu 21 — żieda fil-kompetenzi tal-n-li fl-użu ta’ metodi u teknoloġiji moderni (taħriġ, studji postgraduate), ir-riżultat tal-proġett huwa żieda fil-kompetenzi tal-istudenti ewlenin fil-qasam tal-ħiliet matematiċi, is-suġġetti naturali, l-użu ta’ lingwa barranija, l-użu tat-teknoloġija fil-proċess tal-edukazzjoni u l-ipprogrammar. In-natura prattika tal-kors se tgħammar lill-istudenti b’kompetenzi biex isolvu problemi f’oqsma differenti tal-ħajja ta’ kuljum. Il-kompetenzi miksuba se jtejbu r-riżultati tat-tagħlim. B’riżultat ta’ dan, id-disparitajiet fil-kwalità tal-edukazzjoni se jitnaqqsu b’mod permanenti billi jinkisbu riżorsi tekniċi u jiżdiedu l-kompetenzi ta’ n-li. (Maltese)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Objetivo do projeto: aumentar as competências essenciais dos estudantes nos domínios da criatividade, inovação, competências de aprendizagem, cooperação em grupo, utilização de tecnologias e conhecimentos comp em matérias matemáticas e estrangeiras, preparação para o futuro caminho da educação-profissional. Grupo-alvo âEUR alunos (incluindo 3 com deficiência) e n-le ZSP em KrzczonÃ³w Principais tarefas -Criação e equipamento de um laboratório de informática móvel escolar âEUR Academia de Programação Estudantil (aulas de programação) › Línguas estrangeiras âEUR O meu passaporte para o mercado de trabalho (ambos lingüicamente realizados, entre outros, o método do projeto, utilizando TIC) âEUR Gosto de ver o carpete no caso das competências-chave da classe I-III. (métodos de desenvolvimento e dissertação conduzidos com eskperyment, arte, EDUK) -Viagem ao mundo misterioso (desenvolvendo e ensinando-outs da biologia, natureza, geogree conduzido com palestras de pesquisa, design, viagens EDUK) › Educação matemática no campo da ginástica mental (atribuindo a proficiência de habilidades e ensino-iguais) -Assistência às profissões do mercado e a provisão de conhecimento da profissão. A natureza prática das aulas irá equipar os alunos com competência para resolver problemas em diferentes áreas da vida cotidiana. As competências adquiridas melhorarão os resultados da aprendizagem. Consequentemente, as disparidades na qualidade da educação serão permanentemente reduzidas através da aquisição de recursos técnicos e do aumento das competências do n-li. (Portuguese)
+Objetivo do projeto: melhorar as competências-chave dos alunos no domínio da criatividade, inovação, competências de aprendizagem, cooperação em grupo, utilização da tecnologia de comunicação e do conhecimento no domínio da matemática e das disciplinas estrangeiras, preparação para o futuro caminho educacional-profissional. Grupo-alvo — estudantes (incluindo 3 com deficiência) e n-le ZSP em Krzczonowo Principais tarefas -Estabelecimento e equipamento de um laboratório de informática móvel escolar -Academia Studental de Programação (classes no domínio da programação) -Línguas estrangeiras — o meu passaporte para o mercado de trabalho (linguística implementada, por exemplo, pelo método de projeto, utilizando as TIC) -É como ver esteiras na arca-(desenvolver competências-chave em kl.I-III) -Como sentir química para a natureza? (desenvolvimento e ensino realizado a partir de experiências, executores, educadores) — Viagem ao mundo misterioso (desenvolver e ensinar a partir da biologia, da natureza, da geografia conduzida a partir de pesquisas, projetos, viagens educativas) -Ginásio Mencional de Ginásio Matemático (tomada de talentos em desenvolvimento e igualdade de oportunidades) — Apoiar ppp(s) feitos sob medida e consultas especializadas para a U.U. com disfunções e R) — competentes no mercado de trabalho — organização e prestação de aconselhamento profissional (workshops, viagens de estudo) — Professor do século XXI — aumentando as competências de n-li no uso de métodos e tecnologias modernas (formação, estudos de pós-graduação), o resultado do projeto é um aumento das competências dos alunos-chave no campo das habilidades matemáticas, assuntos naturais, uso de língua estrangeira, uso da tecnologia no processo de educação e programação. A natureza prática do curso irá equipar os alunos com competências para resolver problemas em diferentes áreas da vida cotidiana. As competências adquiridas melhorarão os resultados da aprendizagem. Consequentemente, as disparidades na qualidade da educação serão permanentemente reduzidas através da obtenção de recursos técnicos e do aumento das competências do n-li. (Portuguese)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Hankkeen tavoite: opiskelijoiden avaintaitojen lisääminen luovuuden, innovoinnin, oppimistaitojen, ryhmäyhteistyön, comp-teknologian ja matematiikan ja vieraiden aineiden osaamisen käytön aloilla, valmistautuminen jatkokoulutukseen. Kohderyhmä oppilaat (mukaan lukien 3 vammaista) ja n-le ZSP KrzczonÃ³w: ssä Tärkeimmät tehtävät – Koulun liikkuvan tietokoneen laboratorion luominen ja laitteet â EUR Opiskelijaohjelmointiakatemia (ohjelmointiluokat) â EUR Vieraat kielet â EUR minun passini työmarkkinoille (molemmat kielellisesti toteutettu, muun muassa projektimenetelmä, tieto- ja viestintätekniikan käyttö) â EUR Haluan nähdä maton, kun kyseessä ovat luokan I-III avaintaidot. (kehittäminen ja väitöskirja menetelmiä toteutetaan eskperyment, taide, EDUK) -Matkailu salaperäiseen maailmaan (kehittäminen ja opetus-out biologia, luonto, geogree toteutetaan luentoja tutkimus, suunnittelu, EDUK matkat) â EUR Matemaattinen koulutus alalla mielenvoimistelu (antaen taitoja ja opetus-tasa-tasa-taidot) -Apua ammatteihin markkinoilla ja tarjota tietoa ammatista. Kurssien käytännön luonne antaa opiskelijoille valmiudet ratkaista ongelmia arkielämän eri osa-alueilla. Hankitut taidot parantavat oppimistuloksia. Tämän seurauksena koulutuksen laatuerot pienenevät pysyvästi hankkimalla teknisiä resursseja ja lisäämällä n-li:n osaamista. (Finnish)
+Hankkeen tavoite: opiskelijoiden avaintaitojen parantaminen luovuuden, innovoinnin, oppimistaitojen, ryhmäyhteistyön, kommunikaatioteknologian ja tietämyksen käytön alalla matematiikan ja ulkomaisten aineiden alalla, valmistautuminen jatkokoulutukseen ja ammatilliseen polkuun. Kohderyhmä – opiskelijat (mukaan lukien 3 vammaista) ja n-le ZSP Krzczonowon päätehtäviin – Koulun mobiilitietokonelaboratorion perustaminen ja laitteet – Opiskelijaakatemia (ohjelmointialan luokat) -Ulkokielet – passini työmarkkinoille (kielitaitoja toteutetaan esimerkiksi hankkeen avulla, käyttämällä tieto- ja viestintätekniikkaa) -Se on samannäköinen matot arkki- (kehittää avaintaitoja kl.I-III) -Miten tuntea kemian n.luonto? (kehittäminen ja did-koulutus suoritettu kokeista, toimeenpanijoista, kasvattajista) – Matka salaperäiseen maailmaan (kehittäminen ja opetus biologiasta, luonnosta, maantieteestä tutkimus-, projekti- ja koulutusmatkoista) – Matemaattisen kuntosalin maininnan Kuntosali (otettu matto kehittää kykyjä ja didd-equals) -Supporting räätälöityjä ppp(s) ja erikoiskonsultaatiot Yhdysvalloille, joilla on toimintahäiriöitä ja R) – Osaavat työmarkkinoilla – järjestää ja tarjota ammatillista neuvontaa (työpajat, opintomatkat) – 2000-luvun opettaja – n-li-taitojen lisääminen nykyaikaisten menetelmien ja teknologioiden käytössä (koulutus, jatko-opinnot), hankkeen tuloksena on avainopiskelijoiden osaamisen lisääminen matemaattisten taitojen, luonnollisten aineiden, vieraan kielen käytön, teknologian käytön koulutus- ja ohjelmointiprosessissa. Kurssin käytännön luonne antaa opiskelijoille valmiudet ratkaista ongelmia arjen eri alueilla. Hankitut taidot parantavat oppimistuloksia. Tämän seurauksena koulutuksen laatueroja vähennetään pysyvästi hankkimalla teknisiä resursseja ja lisäämällä n-li:n osaamista. (Finnish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Cilj projekta: dvig ključnih kompetenc študentov na področjih ustvarjalnosti, inovativnosti, učnih veščin, skupinskega sodelovanja, uporabe tehnologij in znanja na področju matematike in tujih predmetov, priprave na nadaljnjo pot izobraževanja-strokovnjaka. Ciljna skupina â EUR učenci (vključno s 3 s posebnimi potrebami) in n-le ZSP v KrzczonÃ³w Glavne naloge -Ustvarjanje in oprema šolskega mobilnega računalniškega laboratorija â EUR Student Programming Academy (programiranje razredov) EUR Tuji jeziki â EUR Moj potni list na trgu dela (obe jezikovno realizirani, med drugim, metoda projekta, z uporabo IKT) â EUR Želim videti mat v primeru ključnih kompetenc v razredu I-III. (razvoj in disertacija metode, ki se izvajajo z eskperyment, umetnost, EDUK) -Potovanje v skrivnostni svet (razvoj in poučevanje-outs biologije, narave, geogree izvaja s predavanji raziskav, oblikovanja, EDUK izleti) â EUR Matematično izobraževanje na področju um gimnastike (dodelitev strokovnosti spretnosti in poučevanje-ekvival) -Pomoč za poklice na trgu in zagotavljanje znanja stroke. Praktična narava pouka bo študente opremila s kompetencami za reševanje problemov na različnih področjih vsakdanjega življenja. Pridobljene kompetence bodo izboljšale učne rezultate. Posledično se bodo razlike v kakovosti izobraževanja trajno zmanjšale s pridobivanjem tehničnih virov in povečanjem kompetenc n-li. (Slovenian)
+Cilj projekta: izboljšanje ključnih kompetenc študentov na področju ustvarjalnosti, inovativnosti, učnih veščin, skupinskega sodelovanja, uporabe komunalne tehnologije in znanja na področju matematike in tujih predmetov, priprave na nadaljnjo izobraževalno-poklicno pot. Ciljna skupina – študenti (vključno s 3 invalidi) in n-le ZSP v Krzczonowo Glavne naloge – Ustanovitev in oprema šolskega mobilnega računalniškega laboratorija – Študentska akademija za programiranje (razredi s področja programiranja) – tuji jeziki – potni list za trg dela (lingvistika, ki se izvaja npr. po metodi projekta, z uporabo IKT) -Kako videti mats v barki – (razvijanje ključnih kompetenc v kl.I-III) -Kako občutiti kemijo za n.nature? (razvijanje in did-izobraževanje iz eksperimentov, izvršiteljev, vzgojiteljev) – Potovanje v skrivnostni svet (razvoj in poučevanje iz biologije, narave, geografije, izvedenih iz raziskav, projektov, izobraževalnih potovanj) -Matematska gimnastična telovadnica (prevzeta mat, ki razvija talente in didd-equals) -Podpora prilagojenim ppp in specializiranim posvetovanjem za ZDA z disfunkcijami in R) – Pristojni na trgu dela – organiziranje in zagotavljanje strokovnega svetovanja (delavnice, študijski izleti) -Učitelj 21. stoletja – povečanje kompetenc n-li pri uporabi sodobnih metod in tehnologij (usposabljanje, podiplomski študij), rezultat projekta je povečanje kompetenc ključnih študentov na področju matematičnih veščin, naravnih predmetov, uporabe tujega jezika, uporabe tehnologije v procesu izobraževanja in programiranja. Praktična narava predmeta bo učence opremila s kompetencami za reševanje problemov na različnih področjih vsakdanjega življenja. Pridobljene kompetence bodo izboljšale učne rezultate. Posledično se bodo razlike v kakovosti izobraževanja trajno zmanjšale s pridobivanjem tehničnih sredstev in povečanjem kompetenc n-li. (Slovenian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Cíl projektu: zvyšování klíčových kompetencí studentů v oblastech tvořivosti, inovací, vzdělávacích dovedností, skupinové spolupráce, využití počítačových technologií a znalostí v matematice a zahraničních předmětech, příprava na další cestu vzdělávání-profesionála. Cílová skupina â EUR žáci (včetně 3 se zdravotním postižením) a n-le ZSP v KrzczonÃ³w Hlavní úkoly – Vytváření a vybavení školní mobilní počítačové laboratoře › Student Programovací akademie (programování tříd) â EUR Cizí jazyky â EUR můj pas na trh práce (obě jazykově realizované, mimo jiné, metoda projektu, pomocí ICT) â EUR Rád vidět rohož v případě klíčových kompetencí ve třídě I-III. (rozvojové a disertační metody prováděné s eskperyment, umění, EDUK) -Cestování do tajemného světa (rozvoj a výukové-outy biologie, příroda, geogree vedená s přednáškami výzkumu, designu, EDUK výlety) › Matematická výchova v oblasti mysli gymnastiky (přiřazování způsobilosti dovedností a vyučování-rovnosti) -Pomoc profesí na trhu a poskytování znalostí o profesi. Praktická povaha tříd vybaví studenty schopnostmi řešit problémy v různých oblastech každodenního života. Získané kompetence zlepší výsledky učení. V důsledku toho budou rozdíly v kvalitě vzdělávání trvale sníženy získáním technických zdrojů a zvýšením kompetencí n-li. (Czech)
+Cíl projektu: zlepšování klíčových kompetencí studentů v oblasti kreativity, inovací, vzdělávacích dovedností, skupinové spolupráce, využívání komunikačních technologií a znalostí v oblasti matematiky a zahraničních předmětů, příprava na další vzdělávací-profesionální cestu. Cílová skupina – studenti (včetně 3 se zdravotním postižením) a n-le ZSP v Krzczonowo Hlavní úkoly -Zřízení a vybavení školní mobilní počítačové laboratoře -Studental Academy of Programming (třídy v oblasti programování) -zahraniční jazyky – můj pas na trh práce (lingvistika implementována např. metodou projektu, pomocí ICT) -Je to jako-vidět rohože v archě-(rozvíjení klíčových kompetencí v kl.I-III) -Jak cítit chemii pro n.přírodu? (rozvoj a vzdělávání prováděné z experimentů, exekutoři, pedagogové) -Cesta do tajemného světa (rozvoj a výuka z biologie, přírody, geografie prováděné z výzkumu, projektu, vzdělávacích cest) -Matematická tělocvična zmínka o Gym (brané mat rozvíjející talenty a didd-rovnosti) -Podpora na míru šité ppp(y) a odborné konzultace pro UU s dysfunkcí a R) – Příslušníci na trhu práce – organizování a poskytování odborného poradenství (pracovní semináře, studijní cesty) – Učitel 21. století – zvýšení kompetencí n-li v používání moderních metod a technologií (školení, postgraduální studium), výsledkem projektu je zvýšení kompetencí klíčových studentů v oblasti matematických dovedností, přírodních předmětů, používání cizího jazyka, využití technologie v procesu vzdělávání a programování. Praktická povaha kurzu vybaví studenty kompetencemi k řešení problémů v různých oblastech každodenního života. Získané kompetence zlepší výsledky učení. V důsledku toho budou rozdíly v kvalitě vzdělávání trvale zmenšeny získáním technických zdrojů a zvýšením kompetencí n-li. (Czech)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekto tikslas: ugdyti mokinių bendrąsias kompetencijas kūrybiškumo, inovacijų, mokymosi įgūdžių, grupinio bendradarbiavimo, kompleksų technologijų ir žinių naudojimo matematikos ir užsienio disciplinose srityse, pasiruošti tolesnei švietimo-profesionalo keliui. Tikslinė grupė â EUR moksleiviai (įskaitant 3 su negalia) ir n-le ZSP KrzczonÃ³w Pagrindiniai uždaviniai -Kūrimas ir įranga mokyklos mobiliojo kompiuterio laboratorija â EUR Studentų programavimo akademija (programavimo klases) â EUR Užsienio kalbos â EUR Mano pasas į darbo rinką (abi kalbos realizuotas, be kita ko, projekto metodas, naudojant IRT)â EUR I-III klasės pagrindinių kompetencijų atveju matau kilimėlį. (vystymosi ir disertacijos metodai atliekami su eskperyment, menas, EDUK) -Keliauti į paslaptingą pasaulį (plėtoti ir mokymo-outs biologijos, Gamta, geogree atliekamas su paskaitų mokslinių tyrimų, dizainas, EDUK keliones) â EUR Matematinis švietimas proto gimnastikos srityje (priskiriant įgūdžių ir mokymo-lygių įgūdžių) -Pagalba rinkos profesijoms ir žinių apie profesiją teikimas. Praktinis klasių pobūdis suteiks studentams kompetenciją spręsti problemas įvairiose kasdienio gyvenimo srityse. Įgytos kompetencijos pagerins mokymosi rezultatus. Dėl to švietimo kokybės skirtumai bus nuolat mažinami įsigyjant techninių išteklių ir didinant n-li kompetenciją. (Lithuanian)
+Projekto tikslas: gerinti studentų bendruosius gebėjimus kūrybiškumo, inovacijų, mokymosi įgūdžių, grupinio bendradarbiavimo, comm technologijų ir žinių matematikos ir užsienio dalykų srityse, pasirengimą tolesniam švietimo ir profesiniam keliui. Tikslinė grupė – studentai (įskaitant 3 neįgaliuosius) ir n-le ZSP Krzczonowo pagrindinės užduotys -Mokyklos mobiliosios kompiuterių laboratorijos įsteigimas ir įranga -Studencinė programavimo akademija (programavimo klasės) -Užsienio kalbos – mano pasas į darbo rinką (lingvistika įgyvendinama, pvz., pagal projekto metodą, naudojant IRT) -Tai panašūs matiniai kilimėliai ark-(plėtoti bendruosius gebėjimus kl.I-III) -Kaip jausti chemiją n.nature? (vystymasis ir lavinimas atliekamas iš eksperimentų, vykdytojų, pedagogų) – Kelionė į paslaptingą pasaulį (plėtojimas ir mokymas iš biologijos, gamtos, geografijos, atliktos iš mokslinių tyrimų, projektų, edukacinių kelionių) – Matematinės sporto salės paminėjimo sporto salė (paimamas kilimėlis ugdant talentus ir didd-lygis) -Parama specialiai pritaikytai (-oms) PP (-oms) ir specialistų konsultacijoms su JAV, turinčioms sutrikimų ir R) – Kompetentingi darbuotojai darbo rinkoje – profesionalios konsultacijos (seminarai, seminarai) XXI a. mokytojas – n-li kompetencijų didinimas naudojant šiuolaikinius metodus ir technologijas (mokymą, antrosios pakopos studijas), projekto rezultatas – pagrindinių studentų kompetencijų didinimas matematinių įgūdžių, gamtos dalykų, užsienio kalbos vartojimo, technologijų naudojimo švietimo ir programavimo procese. Praktinis kurso pobūdis suteiks studentams kompetenciją spręsti problemas įvairiose kasdienio gyvenimo srityse. Įgytos kompetencijos pagerins mokymosi rezultatus. Dėl to švietimo kokybės skirtumai bus visam laikui mažinami gaunant techninių išteklių ir didinant n-li kompetencijas. (Lithuanian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekta mērķis: audzēkņu pamatprasmju paaugstināšana tādās jomās kā radošums, inovācija, mācīšanās prasmes, grupu sadarbība, kompakttehnoloģiju un zināšanu izmantošana matemātikas un ārvalstu mācību priekšmetos, gatavošanās tālākai profesionālajai izglītībai. Mērķa grupa â EUR skolēni (ieskaitot 3 ar invaliditāti) un n-le ZSP KrzczonÃ³w Galvenie uzdevumi -Skolas mobilā datora laboratorijas izveide un aprīkojums â EUR Student Programming Academy (programmēšanas nodarbības) â EUR Svešvalodas â EUR mana pase uz darba tirgu (gan lingvistiski realizēta, cita starpā, projekta metode, izmantojot IKT) â EUR I EUR Es vēlētos redzēt matu gadījumā pamatprasmes I-III klasē. (attīstības un disertācijas metodes, kas veiktas ar eskperyment, māksla, EDUK) — Ceļošana uz noslēpumaino pasauli (attīstība un mācīšana-outs bioloģija, daba, ģeogrāža veikta ar lekcijām pētniecības, dizaina, EDUK braucieniem) â EUR Matemātiskā izglītība jomā prāta vingrošana (piešķirot prasmes un mācīšanas-vienības) -Palīdzība profesijām tirgū un zināšanu sniegšanu profesijā. Nodarbību praktiskais raksturs sniegs studentiem kompetenci risināt problēmas dažādās ikdienas dzīves jomās. Iegūtās prasmes uzlabos mācību rezultātus. Rezultātā atšķirības izglītības kvalitātē tiks pastāvīgi samazinātas, iegūstot tehniskos resursus un palielinot n-li kompetences. (Latvian)
+Projekta mērķis: studentu pamatprasmju uzlabošana radošuma, inovācijas, mācīšanās prasmju, grupu sadarbības, comm tehnoloģijas un zināšanu izmantošanas jomā matemātikas un ārvalstu priekšmetu jomā, gatavošanās tālākizglītībai un profesionālajam ceļam. Mērķa grupa — studenti (tostarp 3 ar invaliditāti) un n-le ZSP Krzczonowo Galvenie uzdevumi — skolas mobilā datora laboratorijas izveide un aprīkojums -Studentālā programmēšanas akadēmija (programmas klases) -Ārvalodas — mana pase darba tirgum (lingvistika īstenota, piemēram, ar projekta metodi, izmantojot IKT) -It’s like-seeing paklāji ark-(attīstīt pamatprasmes kl.I-III) -Kā justies ķīmija n.nature? (izstrāde un did-izglītība, ko veic no eksperimentiem, izpildītājiem, pedagogiem) — Ceļojums uz noslēpumaino pasauli (attīstīšana un mācīšana no bioloģijas, dabas, ģeogrāfijas, ko veic no pētniecības, projekta, izglītojošiem braucieniem) -Mathematical Gym (ņemts paklājs, kas attīsta talantus un didd-equals) -Atbalsts īpaši pielāgotām ppp(s) un speciālistu konsultācijām ASV ar disfunkciju un R) — Kompetenti darba tirgū — profesionālo konsultāciju organizēšana un nodrošināšana (darbnīcas, studiju braucieni) -21. gadsimta skolotājs — n-li kompetenču palielināšana moderno metožu un tehnoloģiju izmantošanā (apmācība, pēcdiploma studijas), projekta rezultāts ir galveno studentu kompetenču palielināšana matemātisko prasmju, dabas priekšmetu, svešvalodas izmantošanā, tehnoloģiju pielietošanā izglītības un programmēšanas procesā. Kursa praktiskais raksturs sniegs studentiem kompetenci risināt problēmas dažādās ikdienas dzīves jomās. Iegūtās prasmes uzlabos mācību rezultātus. Rezultātā izglītības kvalitātes atšķirības tiks pastāvīgi samazinātas, iegūstot tehniskos resursus un palielinot n-li kompetences. (Latvian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Цел на проекта: повишаване на ключовите компетентности на студентите в областта на творчеството, иновациите, уменията за учене, груповото сътрудничество, използването на компютърни технологии и знания по математика и чужди предмети, подготовка за по-нататъшния път на образованието-професионален. Целева група ученици (включително 3 с увреждания) и n-le ZSP в KrzczonÃ³w Основни задачи — Създаване и оборудване на училищна мобилна компютърна лаборатория â EUR Student Programming Academy (занятия по програмиране) â EUR Чужди езици â EUR паспорта ми за пазара на труда (и двете лингвистични реализирани, наред с другото, метода на проекта, използвайки ИКТ) â EUR I like to see the mat в случай на ключови компетентности в клас I-III. (развиване и дисертация методи, провеждани с eskperyment, изкуство, EDUK) -Пътуване в мистериозния свят (разработване и преподаване-обучение по биология, природа, геогра, проведени с лекции по изследвания, дизайн, EDUK пътувания) â EUR Математическо образование в областта на умствената гимнастика (възлагане на владеенето на умения и преподаване-равнопоставени) -Подпомагане на професиите на пазара и предоставянето на знания за професията. Практичният характер на класовете ще предостави на учениците компетентност за решаване на проблеми в различни области от ежедневието. Придобитите компетентности ще подобрят резултатите от обучението. В резултат на това различията в качеството на образованието ще бъдат трайно намалени чрез придобиване на технически ресурси и увеличаване на компетентностите на n-li. (Bulgarian)
+Цел на проекта: подобряване на ключовите компетентности на учениците в областта на творчеството, иновациите, уменията за учене, груповото сътрудничество, използването на комуникативни технологии и знания в областта на математиката и чуждестранните предмети, подготовка за по-нататъшния образователно-професионален път. Целева група — студенти (включително 3 с увреждания) и n-le ZSP в Krzczonowo Основни задачи — Създаване и оборудване на училищна мобилна компютърна лаборатория — Студентска академия по програмиране (класове в областта на програмирането) — Чуждестранни езици — моят паспорт на пазара на труда (език, изпълняван например по метода на проекта, използвайки ИКТ) -Това е като-виждане на постелки в ковчега-(развиване на ключови компетентности в kl.I-III) -Как да се почувства химия за n.nature? (развиване и обучение, проведено от експерименти, изпълнители, педагози) -Пътуване към мистериозния свят (развиване и преподаване от биология, природа, география, проведено от научни изследвания, проекти, образователни пътувания) -Математическа Гим споменаваща Гим (взети математическа мат развиващи таланти и неравнопоставени) — Подкрепа за индивидуализирани ppp(и) и специализирани консултации за U.U. с дисфункции и R) — Компетентни на пазара на труда — организиране и предоставяне на професионално консултиране (работни магазини, учебни пътувания) -Учител на 21 век — повишаване на компетенциите на n-li в използването на съвременни методи и технологии (обучение, следдипломно обучение), резултатът от проекта е повишаване на компетенциите на ключови студенти в областта на математическите умения, естествените предмети, използването на чужд език, използването на технологии в процеса на образование и програмиране. Практическият характер на курса ще подготви студентите с компетентности за решаване на проблеми в различни области на ежедневието. Придобитите компетентности ще подобрят учебните резултати. В резултат на това различията в качеството на образованието ще бъдат трайно намалени чрез получаване на технически ресурси и увеличаване на компетенциите на n-li. (Bulgarian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-A projekt célja: a diákok kulcskompetenciáinak növelése a kreativitás, az innováció, a tanulási készségek, a csoportos együttműködés, a számítógépes technológiák és a matematikai és külföldi tantárgyak területén, felkészülés az oktatás-professzionális pályára. Célcsoport: diákok (köztük 3 fogyatékkal élő) és n-le ZSP Krzczonówban Fő feladatok – iskolai mobil számítógépes laboratórium létrehozása és felszerelése Diákprogramozó Akadémia (programozó osztályok) Idegen nyelvek â EUR â EUR â EUR âEUR âEUR â EUR âEUR âEUR âEUR âEUR âEUR A munkaerőpiacra belépő útlevelem (mindkettő nyelvileg megvalósult, többek között a projekt módszere, IKT használatával) â EUR Idegen nyelvek esetében szeretném látni a szőnyeget az I-III. osztályba tartozó kulcskompetenciák esetében. (fejlődési és disszertációs módszerek végzett eskperyment, művészet, EDUK) -Utazás a titokzatos világ (fejlődés és tanítás-outs a biológia, természet, geogree végzett előadások a kutatás, design, EDUK utazások) â EUR Matematikai oktatás területén elme torna (kiosztva a jártasság a készségek és a tanítás-egyenlőség) -segítség a szakmák a piac és a tudás a szakma. Az osztályok gyakorlati természete felkészíti a diákokat a mindennapi élet különböző területein felmerülő problémák megoldására. A megszerzett kompetenciák javítani fogják a tanulási eredményeket. Ennek eredményeként az oktatás minőségében mutatkozó egyenlőtlenségek tartósan csökkenni fognak a technikai erőforrások megszerzése és az n-li kompetenciáinak növelése révén. (Hungarian)
+A projekt célja: a hallgatók kulcskompetenciáinak javítása a kreativitás, az innováció, a tanulási készségek, a csoportos együttműködés, a kommunikációs technológia és a tudás alkalmazása terén a matematika és a külföldi tantárgyak területén, felkészülés a további oktatási-szakmai útra. Célcsoport – diákok (köztük 3 fogyatékkal élő) és n-le ZSP Krzczonowóban Fő feladatok -Egy iskolai mobil számítógépes labor létrehozása és felszerelése -Studental Programozási Akadémia (programozási osztályok) -Külföldi nyelvek – munkaerő-piaci útlevelem (nyelvészet, pl. projektmódszerrel, IKT használatával) -hasonló-látogató szőnyegek a bárkában-(a kulcskompetenciák fejlesztése a kl.I-III-ban) -Hogyan érzem magam kémia n.nature? (kísérletekből, végrehajtókból, oktatókból végzett fejlesztés és oktatás) -Út a titokzatos világba (biológia, természet, földrajz fejlesztése és tanítása kutatásból, projektből, oktatási utakból) – Matematikai Gym beszélő Gym (tehetségfejlesztő és didd-egyenlőség) -Támogatott testre szabott ppp(ek) és szaktanácsadás az Egyesült Államok számára diszfunkcionális és R) – Munkaerő-piaci kompetenciák – szakmai tanácsadás szervezése és biztosítása (workshopok, tanulmányutak) -A 21. század tanára – az n-li kompetenciáinak növelése a modern módszerek és technológiák (képzés, posztgraduális tanulmányok) alkalmazásában, a projekt eredménye a kulcsfontosságú hallgatók kompetenciáinak növelése a matematikai készségek, a természetes tantárgyak, az idegen nyelv használata, a technológia használata az oktatás és a programozás folyamatában. A kurzus gyakorlati természete felkészíti a hallgatókat a mindennapi élet különböző területein felmerülő problémák megoldására. A megszerzett kompetenciák javítani fogják a tanulási eredményeket. Ennek eredményeként az oktatás minőségében mutatkozó egyenlőtlenségek tartósan csökkenni fognak a technikai erőforrások megszerzésével és az n-li kompetenciáinak növelésével. (Hungarian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Cuspóir an tionscadail: príomhinniúlachtaí na mac léinn a ardú i réimsí na cruthaitheachta, na nuálaíochta, na scileanna foghlama, an chomhair ghrúpa, úsáid na dteicneolaíochtaí compánach agus an eolais in ábhair mhatamaitice agus eachtrannacha, ullmhú do chonair bhreise an oideachais-ghairmiúil. Spriocghrúpa â EUR daltaí (lena n-áirítear 3 faoi mhíchumas) agus n-le ZSP i KrzczonÃ³w tascanna -Cruthú agus trealamh saotharlainne ríomhaire soghluaiste scoile âEUR Mac Léinn Clárúcháin Acadamh (ranganna ríomhchlárú) â EUR â EUR teangacha Eachtracha â EUR mo phas ar an margadh saothair (idir bainte amach go teangeolaíoch, i measc daoine eile, an modh tionscadail, ag baint úsáide as TFC) âEUR Is maith liom a fheiceáil ar an mata i gcás na n-inniúlachtaí eochair i rang I-III. (forbairt agus modhanna tráchtas a rinneadh le eskperyment, ealaín, EDUK) -Taisteal go dtí an domhan mistéireach (forbairt agus teagasc-outs na bitheolaíochta, nádúr, geogree rinneadh le léachtaí taighde, dearadh, turais EDUK) â EUR â EUR oideachas matamaiticiúil i réimse na gleacaíochta aigne (a shannadh inniúlacht na scileanna agus teagasc-cothromais) -Acmhainneacht do ghairmeacha an mhargaidh agus soláthar eolais ar an ngairm. Tabharfaidh nádúr praiticiúil na ranganna cumas do mhic léinn fadhbanna a réiteach i réimsí éagsúla den ghnáthshaol. Cuirfidh na hinniúlachtaí sealbhaithe feabhas ar thorthaí foghlama. Mar thoradh air sin, laghdófar go buan éagothromaíochtaí i gcáilíocht an oideachais trí acmhainní teicniúla a fháil agus trí inniúlachtaí n-li a mhéadú. (Irish)
+Cuspóir an tionscadail: príomhinniúlachtaí na mac léinn a fheabhsú i réimse na cruthaitheachta, na nuálaíochta, na scileanna foghlama, an chomhair ghrúpa, úsáid na teicneolaíochta comm agus an eolais i réimse na matamaitice agus na n-ábhar eachtrach, ullmhú don chonair bhreise oideachais-ghairmiúil. Spriocghrúpa — mic léinn (lena n-áirítear mic léinn 3 faoi mhíchumas) agus ZSP n-le i Krzczonowo Príomhchúraimí — Saotharlann ríomhaireachta soghluaiste scoile a bhunú agus a threalamh — Acadamh na gClárúcháin (ranganna i réimse na ríomhchlárúcháin) — Teangacha eachtracha — mo phas chuig an margadh saothair (teangacha a chuirtear chun feidhme e.g. trí mhodh an tionscadail, ag baint úsáide as TFC) -Tá sé cosúil le mataí a fheiceáil san áirc-(príomhinniúlachtaí a fhorbairt in kl.I-III) -Conas a bhraitheann ceimic don n.nature? (forbairt agus teagasc a rinneadh ó thurgnaimh, seiceadóirí, oideachasóirí) -Turas go dtí an domhan mistéireach (forbairt agus teagasc ó bhitheolaíocht, nádúr, tíreolaíocht a rinneadh ó thaighde, tionscadal, turais oideachais) — Giomnáisiam Matamaitice Luaigh Giomnáisiam (buanna a fhorbairt mata tógtha agus teagasc ó bhitheolaíocht, nádúr, tíreolaíocht a rinneadh ó thaighde, tionscadal, turais oideachais) -Tacú ppp(s) saincheaptha agus comhairliúcháin speisialaithe do U.U. le dysfunctions agus R) — Inniúla ar an margadh saothair — eagrú agus comhairleoireacht ghairmiúil (siopa oibre, turais staidéir) -Múinteoir an 21d haois — méadú ar inniúlachtaí n-li in úsáid modhanna agus teicneolaíochtaí nua-aimseartha (oiliúint, staidéar iarchéime), is é toradh an tionscadail méadú ar inniúlachtaí na bpríomhdhaltaí i réimse na scileanna matamaiticiúla, na n-ábhar nádúrtha, úsáid teanga iasachta, úsáid na teicneolaíochta sa phróiseas oideachais agus clársceidealaithe. Tabharfaidh nádúr praiticiúil an chúrsa inniúlachtaí do mhic léinn chun fadhbanna a réiteach i réimsí éagsúla den ghnáthshaol. Cuirfidh inniúlachtaí sealbhaithe feabhas ar thorthaí foghlama. Mar thoradh air sin, laghdófar go buan éagothromaíochtaí i gcáilíocht an oideachais trí acmhainní teicniúla a fháil agus inniúlachtaí n-li a mhéadú. (Irish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projektets mål: höja studenternas nyckelkompetenser på områdena kreativitet, innovation, inlärningsfärdigheter, gruppsamarbete, användning av comp-teknik och kunskaper i matematik och utländska ämnen, förberedelser för vidareutbildnings- och yrkesväg. Målgrupp â EUR elever (inklusive 3 med funktionsnedsättning) och n-le ZSP i Krzczonów Huvuduppgifter -Skapande och utrustning av en skola mobil datalaboratorium â EUR Student Programming Academy (programmeringskurser) â EUR utländska språk â EUR mitt pass till arbetsmarknaden (båda språkligt förverkligas, bland annat projektmetoden, med hjälp av IKT) â EUR Jag vill se mattan när det gäller nyckelkompetenser i klass I-III. (Utvecklings- och avhandlingsmetoder som utförs med eskperyment, konst, EDUK) -Resa till den mystiska världen (utveckling och undervisning av biologi, natur, geogree med föreläsningar om forskning, design, EDUK-resor) â EUR Matematisk utbildning inom sinnesgymnastik (tilldela färdigheter och undervisning-equals) -Stöd till yrken på marknaden och tillhandahållande av kunskap om yrket. Klassernas praktiska karaktär kommer att ge studenterna kompetens att lösa problem inom olika områden i vardagen. Den förvärvade kompetensen kommer att förbättra läranderesultaten. Till följd av detta kommer skillnaderna i utbildningens kvalitet att minska permanent genom att man skaffar sig tekniska resurser och ökar kompetensen hos n-li. (Swedish)
+Projektets mål: förbättra elevernas nyckelkompetenser inom områdena kreativitet, innovation, inlärningsförmåga, gruppsamarbete, användning av kommunikationsteknik och kunskaper inom matematik och främmande ämnen, förberedelse för den fortsatta utbildnings- och yrkesvägen. Målgrupp – studenter (inklusive 3 med funktionsnedsättning) och n-le ZSP i Krzczonowo Huvuduppgifter -Inrättande och utrustning av en skola mobil datorlabb – Studentakademin för programmering (kurser inom programmering) -Utländska språk – mitt pass till arbetsmarknaden (språk som genomförs t.ex. genom projektmetod, med hjälp av IKT) -Det är som att se mattor i arken (utveckla nyckelkompetenser i kl.I-III) -Hur man känner kemi för n.natur? (Utveckling och did-utbildning utförd från experiment, exekutörer, utbildare) -Journey till den mystiska världen (utveckla och undervisa från biologi, natur, geografi från forskning, projekt, utbildningsresor) -Mathematical Gym omnämnande gym (tog mat som utvecklar talanger och gjorde-jämlikheter) -Stöd till skräddarsydda ppp(s) och specialistkonsultationer för USA med dysfunktioner och R) – Kompetenser på arbetsmarknaden – organisering och tillhandahållande av professionell rådgivning (workshops, studieresor) -Lärare av det 21: a århundradet – öka kompetensen hos n-li i användningen av moderna metoder och teknik (utbildning, forskarutbildning), resultatet av projektet är en ökning av kompetensen hos nyckelstudenter inom matematiska färdigheter, naturliga ämnen, användning av främmande språk, användning av teknik i utbildning och programmering. Kursens praktiska karaktär kommer att ge studenterna kompetenser för att lösa problem inom olika områden i vardagen. Förvärvad kompetens kommer att förbättra läranderesultaten. Till följd av detta kommer skillnaderna i utbildningens kvalitet att minskas permanent genom att man skaffar sig tekniska resurser och ökar kompetensen hos n-li. (Swedish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekti eesmärk: õpilaste võtmepädevuste suurendamine loovuse, innovatsiooni, õppimisoskuste, rühmakoostöö, comp tehnoloogiate ja teadmiste kasutamise valdkonnas matemaatikas ja välisriikides, ettevalmistused edasiseks hariduseks-professionaalseks. Sihtrühm âEUR õpilased (sealhulgas 3 puuetega) ja n-le ZSP KrzczonÃ³w Peamised ülesanded -Kooli mobiilse arvutilabori loomine ja seadmed âEUR Student Programming Academy (programmeerimisklassid) âEUR Võõrkeeled âEUR minu pass tööturule (mõlemad keeleliselt realiseeritud, muu hulgas projekti meetod, kasutades IKT-d) âEUR Mulle meeldib näha mat juhul võtmepädevusi klassis I-III. (arendamine ja väitekirja meetodid läbi eskperyment, kunst, EDUK) -Travel salapärane maailm (arendamine ja õpetamine-outs bioloogia, loodus, geogree läbi loenguid teadus, disain, EDUK reisid) âEUR Matemaatiline haridus valdkonnas meeles võimlemine (määrates oskusi ja õpetamise-võrded) -Assiance kutsealadel turul ja pakkudes teadmisi kutseala. Praktiline olemus klassid annab õpilastele pädevuse lahendada probleeme erinevates valdkondades igapäevaelu. Omandatud pädevused parandavad õpitulemusi. Selle tulemusena vähenevad pidevalt erinevused hariduse kvaliteedis, omandades tehnilisi vahendeid ja suurendades n-li pädevusi. (Estonian)
+Projekti eesmärk: õpilaste võtmepädevuste parandamine loovuse, innovatsiooni, õppimisoskuste, rühmakoostöö, sidetehnoloogia ja teadmiste kasutamise valdkonnas matemaatika ja välismaiste õppeainete valdkonnas, ettevalmistused edasiseks haridus-professionaalseks teeks. Sihtrühm – õpilased (sealhulgas 3 puudega) ja n-le ZSP Krzczonowos Põhiülesanded – Kooli mobiilarvutilabori asutamine ja varustus -Studental Academy of Programming (programmeerimise valdkonna klassid) – Väliskeeled – minu pass tööturule (keeleteadused, mida rakendatakse nt projektimeetodil, IKT kasutamine) -See sarnaneb mattide nägemisega ark-(arendab võtmepädevusi kl.I-III) -Kuidas tunda keemiat n.looduse jaoks? (arendamine ja õpetamine eksperimentidest, täitjatest, haridustöötajatest) -Journey to the salapärane maailm (arendamine ja õpetamine bioloogiast, loodusest, geograafiast, mis viidi läbi teadusuuringutest, projektist, haridusreisidest) -Mathematical Gym (võtke matt arendada andeid ja didd-equals) -Toetus kohandatud ppp(s) ja spetsialistide konsultatsioonid U.U. koos düsfunktsioonide ja R) – Pädevad tööturul – korraldada ja pakkuda professionaalset nõustamist (töökojad, õppereisid) -21. sajandi õpetaja – n-li pädevuse suurendamine kaasaegsete meetodite ja tehnoloogiate (koolitus, kraadiõppe) kasutamisel, projekti tulemus on võtmeüliõpilaste pädevuse suurendamine matemaatiliste oskuste, looduslike ainete, võõrkeele kasutamise, tehnoloogia kasutamise hariduses ja programmeerimises. Kursuse praktiline olemus annab õpilastele pädevuse lahendada probleeme igapäevaelu erinevates valdkondades. Omandatud pädevused parandavad õpitulemusi. Selle tulemusena vähendatakse püsivalt erinevusi hariduse kvaliteedis, hankides tehnilisi vahendeid ja suurendades n-li pädevust. (Estonian)
@@ Property / contained in Local Administrative Unit @@
+Niedrzwica Duża
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Niedrzwica Duża / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Niedrzwica Duża / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / location (string) @@
+WOJ.: LUBELSKIE, POW.: lubelski
@@ Property / location (string): WOJ.: LUBELSKIE, POW.: lubelski / rank @@
+Normal rank
@@ Property / priority axis @@
+Education, qualifications and competences
@@ Property / priority axis: Education, qualifications and competences / rank @@
+Normal rank
@@ Property / co-financing rate @@
+.0 percentAmount 85.0 percent
Unit percent
-Amount
+.0 percent
-Unit
+percent
@@ Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank @@
+Normal rank
@@ Property / coordinate location @@
+°8'2.94"N, 22°26'18.49"ELatitude 51.1341517
Longitude 22.438471588764
Precision 1.0E-5
Globe http://www.wikidata.org/entity/Q2
-Latitude
+.1341517
-Longitude
+.438471588764
-Precision
+.0E-5
-Globe
+http://www.wikidata.org/entity/Q2
@@ Property / coordinate location: 51°8'2.94"N, 22°26'18.49"E / rank @@
+Normal rank
@@ Property / coordinate location: 51°8'2.94"N, 22°26'18.49"E / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / contained in NUTS @@
+Lubelski
@@ Property / contained in NUTS: Lubelski / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in NUTS: Lubelski / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / thematic objective @@
+Educational and vocational training
@@ Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank @@
+Normal rank
@@ Property / end time @@
+December 2020Timestamp +2020-12-31T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2020-12-31T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / end time: 31 December 2020 / rank @@
+Normal rank
@@ Property / date of last update @@
+May 2023Timestamp +2023-05-24T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2023-05-24T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / date of last update: 24 May 2023 / rank @@
+Normal rank

Latest revision as of 11:40, 23 March 2024

Project Q107107 in Poland

Language	Label	Description	Also known as
English	I'm programming, I'm using a foreign language – I'll plan my future	Project Q107107 in Poland

Statements

0 references

0 references

0 references

0 references

689,002.9 zloty

0 references

153,165.34 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

point in time

13 January 2020

0 references

budget

810,591.65 zloty

0 references

180,194.52 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

point in time

13 January 2020

0 references

co-financing rate

85.0 percent

0 references

start time

2 April 2018

0 references

end time

31 December 2020

0 references

beneficiary name (string)

GMINA KRZCZONÓW

0 references

beneficiary

Gmina Krzczonów

0 references

intervention field

Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training

0 references

programme

Lubelskie Voivodeship - ERDF/ESF

0 references

fund

European Social Fund

0 references

coordinate location

51°8'2.94"N, 22°26'18.49"E

inferred from

location

0 references

summary

Cel projektu: podniesienie u uczniów kompetencji kluczowych w zakresie kreatywności, innowacyjności, umiejętności uczenia się, współpracy grupowej, wykorzystania technologii komp oraz wiedzy z zakresu przedmiotów mat-przyr i j obcego, przygotowanie do dalszej drogi eduk-zawod. Grupa docelowa- uczniowie (w tym 3z niepełnosprawnością) i n-le ZSP w Krzczonowie Główne zadania -Utworzenie i wyposażenie szkolnej mobilnej pracowni komputerowej -Uczniowska Akademia Programowania (zajęcia z zakresu programowania) -Języki obce - mój paszport do rynku pracy (zaj językowe realizowane m.in. metodą projektu, z wykorzystaniem TIK) -To lubię-zobaczyć mat w przyr-(zaj rozwijające kluczowe kompetencje w kl.I-III) -Jak poczuć chemię do n.przyrodniczych? (zaj rozwijające i dyd-wyr prowadzone z wyk eskperymentu,dośw, wyj eduk) -Podróż do tajemniczego świata (zaj rozwijające i dyd-wyr z biologii,przyrody, geogr prowadzone z wyk m. badawczych, projektu, wyjazdy eduk) -Matematyczna Siłownia Umysłowa (zaj mat rozwijające uzdolnienia oraz dyd-wyrówn) -Wspomaganie szyte na miarę- udzielanie ppp(zaj i konsultacje specjalistyczne dla U. z dysfunkcjami oraz R) -Kompetentni na rynku pracy - organizowanie i udzielanie doradztwa zawodowego (zaj warsztatowe, wyjazdy studyjne) -Nauczyciel XXI wieku - podnoszenie kompetencji n-li w zakresie korzystania z nowoczesnych metod i technologii (szkolenia, studia podyplomowe), Rezultat projektu to wzrost kompetencji kluczowych uczniów w zakresie umiejętności matematycznych, przedmiotów przyrodniczych, posługiwania sięjęzykiem obcym, wykorzystaniem technologii w procesie edukacji oraz programowania. Praktyczny charakter zajęć wyposaży uczniów w kompetencje rozwiązania problemów z różnych dziedzin życia codziennego. Nabyte kompetencje wpłyną na poprawę wyników nauczania. W rezultacie w sposób trwały zmniejszona zostanie dysproporcja w jakości edukacji poprzez pozyskanie środków technicznych oraz zwiększenie kompetencji n-li. (Polish)

0 references

Objective of the project: raising the key competences of students in the fields of creativity, innovation, learning skills, group cooperation, the use of comp technologies and knowledge in math and foreign subjects, preparation for the further path of education-professional. Target group – pupils (including 3 with disabilities) and n-le ZSP in Krzczonów Main tasks -Creation and equipment of a school mobile computer laboratory – Student Programming Academy (programming classes) – Foreign languages – my passport to the labour market (both linguistically realised, among others, the project method, using ICT) – I like to see the mat in the case of the key competences in class I-III. (developing and dissertation methods conducted with eskperyment, art, eduk) -Travel to the mysterious world (developing and teaching-outs of biology, nature, geogree conducted with lectures of research, design, eduk trips) – Mathematical education in the field of mind gymnastics (assigning the proficiency of skills and teaching-equals) -Assistance to the professions of the market and the provision of knowledge of the profession. The practical nature of the classes will equip students with competence to solve problems in different areas of everyday life. The acquired competences will improve learning outcomes. As a result, disparities in the quality of education will be permanently reduced by acquiring technical resources and increasing the competences of n-li. (English)

point in time

17 October 2020

readability score

0.0444250341554543

0 references

Objectif du projet: améliorer les compétences clés des étudiants dans le domaine de la créativité, de l’innovation, des compétences d’apprentissage, de la coopération en groupe, de l’utilisation des technologies de communication et des connaissances dans le domaine des mathématiques et des matières étrangères, de la préparation à la poursuite du parcours éducatif-professionnel. Groupe cible — étudiants (dont 3 handicapés) et n-le ZSP à Krzczonowo Principales tâches -Établissement et équipement d’un laboratoire d’informatique mobile -Académie étudiante de programmation (cours dans le domaine de la programmation) -Langues étrangères — mon passeport pour le marché du travail (linguistique mis en œuvre par exemple par la méthode de projet, utilisant les TIC) -C’est des tapis à voir dans l’arch-(développant des compétences clés dans kl.I-III) -Comment sentir la chimie pour n. nature? (développer et faire de l’éducation à partir d’expériences, d’exécuteurs, d’éducateurs) -Voyage dans le monde mystérieux (développement et enseignement à partir de la biologie, de la nature, de la géographie menée à partir de recherches, de projets, de voyages éducatifs) -Gym mathématical Gym mentional Gym (prise de tapis développant des talents et des égaux) -Appuyer des ppp(s) sur mesure et des consultations spécialisées pour les U.U. avec des dysfonctionnements et R) — Compétences sur le marché du travail — organisation et prestation de conseils professionnels (ateliers, voyages d’études) — Maître du XXIe siècle — augmentant les compétences de n-li dans l’utilisation des méthodes et des technologies modernes (formation, études postuniversitaires), le résultat du projet est une augmentation des compétences des étudiants clés dans le domaine des compétences mathématiques, des matières naturelles, de l’utilisation de la langue étrangère, de l’utilisation de la technologie dans le processus d’éducation et de programmation. La nature pratique du cours dotera les étudiants de compétences pour résoudre des problèmes dans différents domaines de la vie quotidienne. Les compétences acquises amélioreront les résultats d’apprentissage. En conséquence, les disparités dans la qualité de l’éducation seront réduites de façon permanente grâce à l’obtention de ressources techniques et à l’augmentation des compétences du n-li. (French)

point in time

1 December 2021

0 references

Ziel des Projekts: Verbesserung der Schlüsselkompetenzen der Studierenden in den Bereichen Kreativität, Innovation, Lernfähigkeiten, Gruppenkooperation, Einsatz von Comm-Technologie und Wissen im Bereich Mathematik und ausländische Fächer, Vorbereitung auf den weiteren bildungs-professionellen Weg. Zielgruppe – Studierende (einschließlich 3 mit Behinderungen) und n-le ZSP in Krzczonowo Hauptaufgaben -Einrichtung und Ausstattung eines mobilen Computerlabors der Schule -Studentische Akademie für Programmierung (Klassen im Bereich Programmierung) -Ausländische Sprachen – mein Reisepass für den Arbeitsmarkt (Linguistik, die z. B. durch Projektmethode umgesetzt wird) -Wie fühlt man Chemie für n.nature? (Entwicklung und did-Education aus Experimenten, Vollstrecker, Pädagogen) -Reise in die geheimnisvolle Welt (Entwicklung und Lehre aus Biologie, Natur, Geographie aus Forschung, Projekt, Bildungsreisen) -Mathematische Gymnastik-Erwähnung Gym (erworbene Matten und didd-equals) -Unterstützung maßgeschneiderte ppp(s) und Fachberatungen für die U.U. mit Dysfunktionen und R) – Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt – Organisation und Bereitstellung professioneller Beratung (Arbeitsstätten, Studienreisen) -Lehrer des 21. Jahrhunderts – Erhöhung der Kompetenzen von n-li im Einsatz moderner Methoden und Technologien (Ausbildung, Postgraduiertenstudium), das Ergebnis des Projekts ist eine Erweiterung der Kompetenzen von Schlüsselstudierenden auf dem Gebiet der mathematischen Fähigkeiten, natürlichen Fächern, Gebrauch von Fremdsprache, Einsatz von Technologie in den Prozess der Bildung und Programmierung. Die praktische Natur des Kurses wird die Studierenden mit Kompetenzen ausstatten, um Probleme in verschiedenen Bereichen des Alltags zu lösen. Erworbene Kompetenzen verbessern die Lernergebnisse. Dadurch werden die Unterschiede in der Qualität der Bildung durch den Erwerb technischer Ressourcen und die Erhöhung der Kompetenzen von n-li dauerhaft verringert. (German)

point in time

7 December 2021

0 references

Doel van het project: het verbeteren van de sleutelcompetenties van studenten op het gebied van creativiteit, innovatie, leervaardigheden, groepssamenwerking, het gebruik van communicatietechnologie en kennis op het gebied van wiskunde en buitenlandse vakken, voorbereiding op het verdere educatieve-professionele pad. Doelgroep — studenten (waaronder 3 met een handicap) en n-le ZSP in Krzczonowo Belangrijkste taken -Instelling en uitrusting van een school mobiel computerlab -Studental Academy of Programming (klassen op het gebied van programmeren) -Buitenlandse talen — mijn paspoort naar de arbeidsmarkt (linguïstiek geïmplementeerd door de methode van het project, met behulp van ICT) -Het is like-seeing mats in de ark-(ontwikkeling van sleutelcompetenties in kl.I-III) -Hoe voel je chemie voor n.nature? (ontwikkeling en did-educatie uitgevoerd van experimenten, uitvoerders, opvoeders) -Journey naar de mysterieuze wereld (ontwikkeling en onderwijs uit de biologie, natuur, aardrijkskunde uitgevoerd uit onderzoek, project, educatieve reizen) -Mathematical Gym mentional Gym (opgenomen mat ontwikkelen van talenten en didd-equals) -Ondersteuning op maat gemaakte ppp(s) en gespecialiseerde consulten voor de U.U. met disfuncties en R) — Competenten op de arbeidsmarkt — organiseren en verstrekken van professionele begeleiding (workshops, studiereizen) -leraar van de 21e eeuw — verhoging van de competenties van n-li in het gebruik van moderne methoden en technologieën (opleiding, postdoctorale studies), het resultaat van het project is een toename van de competenties van sleutelstudenten op het gebied van wiskundige vaardigheden, natuurlijke vakken, gebruik van vreemde taal, gebruik van technologie in het proces van onderwijs en programmering. De praktische aard van de cursus zal studenten uitrusten met competenties om problemen op verschillende gebieden van het dagelijks leven op te lossen. Verworven competenties zullen de leerresultaten verbeteren. Als gevolg hiervan zullen de verschillen in de kwaliteit van het onderwijs blijvend worden verminderd door het verkrijgen van technische middelen en het vergroten van de competenties van n-li. (Dutch)

point in time

17 December 2021

0 references

Obiettivo del progetto: migliorare le competenze chiave degli studenti nel campo della creatività, dell'innovazione, delle capacità di apprendimento, della cooperazione di gruppo, dell'uso della tecnologia e delle conoscenze comuni nel campo della matematica e delle materie straniere, preparazione per l'ulteriore percorso educativo-professionale. Gruppo target — studenti (di cui 3 con disabilità) e n-le ZSP in Krzczonowo Principali compiti -Stabilimento e attrezzature di un laboratorio di computer mobile scolastico -Accademia studentesca di programmazione (classi nel campo della programmazione) -Lingue straniere — il mio passaporto per il mercato del lavoro (linguistica implementata ad esempio dal metodo di progetto, utilizzando le TIC) -È come vedere tappetini nell'arca-(sviluppo competenze chiave in kl.I-III) -Come sentire la chimica per n.nature? (sviluppo e did-educazione condotta da esperimenti, esecutori, educatori) -Viaggio nel mondo misterioso (sviluppo e insegnamento dalla biologia, natura, geografia condotta dalla ricerca, progetto, viaggi educativi) -Mathematical Gym menzione Palestra (sviluppando talenti e disuguali) -Supporting ppp su misura e consultazioni specialistiche per U.U. con disfunzioni e R) — Competenti sul mercato del lavoro — organizzazione e fornitura di consulenza professionale (laboratori, laboratori, ecc.) viaggi di studio) -Insegnante del 21º secolo — aumentando le competenze di n-li nell'uso di metodi e tecnologie moderne (formazione, studi post-laurea), il risultato del progetto è un aumento delle competenze degli studenti chiave nel campo delle abilità matematiche, materie naturali, uso della lingua straniera, uso della tecnologia nel processo di istruzione e programmazione. La natura pratica del corso fornirà agli studenti competenze per risolvere i problemi in diverse aree della vita quotidiana. Le competenze acquisite miglioreranno i risultati dell'apprendimento. Di conseguenza, le disparità nella qualità dell'istruzione saranno costantemente ridotte ottenendo risorse tecniche e aumentando le competenze di n-li. (Italian)

point in time

15 January 2022

0 references

Objetivo del proyecto: mejorar las competencias clave de los estudiantes en el campo de la creatividad, la innovación, las habilidades de aprendizaje, la cooperación en grupo, el uso de la tecnología y el conocimiento de las comunicaciones en el campo de las matemáticas y las materias extranjeras, la preparación para el camino educativo-profesional posterior. Grupo objetivo — estudiantes (incluidos 3 con discapacidad) y n-le ZSP en Krzczonowo Tareas principales -Establecimiento y equipamiento de un laboratorio de computación móvil escolar -Academia estudiantil de programación (clases en el campo de la programación) -Idiomas extranjeros — mi pasaporte al mercado laboral (lingüística implementada, por ejemplo, mediante el método de proyecto, utilizando las TIC) -Es como ver colchonetas en el arca-(desarrollar competencias clave en kl.I-III) -¿Cómo sentir química para n.nature? (desarrollo e did-educación realizada a partir de experimentos, ejecutores, educadores) -Viaje al mundo misterioso (desarrollar y enseñar desde la biología, la naturaleza, la geografía realizada a partir de la investigación, el proyecto, los viajes educativos) -Gym mencionativo de gimnasia matemática (tomada estera que desarrolla talentos y didd-equals) -Apoyo a ppp(s) a medida y consultas especializadas para U.U. con disfunciones y R) — Competentes en el mercado laboral — organización y asesoramiento profesional (tiendas de trabajo, viajes de estudio) -Maestro del siglo XXI — aumentando las competencias de n-li en el uso de métodos y tecnologías modernas (formación, estudios de posgrado), el resultado del proyecto es un aumento de las competencias de los estudiantes clave en el campo de las habilidades matemáticas, las asignaturas naturales, el uso de la lengua extranjera, el uso de la tecnología en el proceso de educación y programación. La naturaleza práctica del curso equipará a los estudiantes con competencias para resolver problemas en diferentes áreas de la vida cotidiana. Las competencias adquiridas mejorarán los resultados del aprendizaje. Como resultado, las disparidades en la calidad de la educación se reducirán permanentemente mediante la obtención de recursos técnicos y el aumento de las competencias de n-li. (Spanish)

point in time

18 January 2022

0 references

Projektets formål: forbedring af elevernes nøglekompetencer inden for kreativitet, innovation, læringsfærdigheder, gruppesamarbejde, brug af kommunikationsteknologi og viden inden for matematik og udenlandske fag, forberedelse til den videre uddannelses-professionelle vej. Målgruppe — studerende (herunder 3 med handicap) og n-le ZSP i Krzczonowo Hovedopgaver -Etablering og udstyr af et skole mobilt computerlaboratorium -Studental Academy of Programming (klasser inden for programmering) -Udenlandske sprog — mit pas til arbejdsmarkedet (lingvister implementeret f.eks. ved hjælp af projektmetoden, ved hjælp af IKT) -Det er lignende måtter i arken-(udvikling af nøglekompetencer i kl.I-III) -Hvordan føler man kemi for n.nature? (udvikling og did-uddannelse udført fra eksperimenter, eksekutorer, undervisere) -Journey til den mystiske verden (udvikling og undervisning fra biologi, natur, geografi udført fra forskning, projekt, uddannelsesrejser) -Mathematical Gym omtale Gym (taget mat udvikle talenter og didd-equals) -Støtte skræddersyet ppp(s) og specialistkonsultationer for U.U. med dysfunktioner og R) — Kompetenter på arbejdsmarkedet — organisere og yde professionel rådgivning (workshops, studierejser) -Lærer af det 21. århundrede — øge kompetencer n-li i brugen af moderne metoder og teknologier (uddannelse, postgraduate studier), resultatet af projektet er en stigning i kompetencerne hos nøglestuderende inden for matematiske færdigheder, naturfag, brug af fremmedsprog, brug af teknologi i processen med uddannelse og programmering. Den praktiske karakter af kurset vil udstyre de studerende med kompetencer til at løse problemer på forskellige områder af hverdagen. Erhvervede kompetencer vil forbedre læringsresultaterne. Som følge heraf vil forskellene i uddannelseskvaliteten blive permanent mindsket ved at skaffe tekniske ressourcer og øge n-li's kompetencer. (Danish)

point in time

2 July 2022

0 references

Στόχος του έργου: βελτίωση των βασικών ικανοτήτων των μαθητών στον τομέα της δημιουργικότητας, της καινοτομίας, των μαθησιακών δεξιοτήτων, της ομαδικής συνεργασίας, της χρήσης της τεχνολογίας επικοινωνίας και της γνώσης στον τομέα των μαθηματικών και των ξένων θεμάτων, προετοιμασία για την περαιτέρω εκπαιδευτική-επαγγελματική πορεία. Ομάδα-στόχος — μαθητές (συμπεριλαμβανομένων 3 με αναπηρία) και n-le ZSP στο Krzczonowo Κύρια καθήκοντα — Εγκατάσταση και εξοπλισμός ενός σχολικού εργαστηρίου κινητών υπολογιστών — Φοιτητική Ακαδημία Προγραμματισμού (κλάσεις στον τομέα του προγραμματισμού) -Ξένες γλώσσες — το διαβατήριό μου στην αγορά εργασίας (γλωσσολογία που εφαρμόζεται π.χ. με τη μέθοδο του έργου, με τη χρήση ΤΠΕ) -Είναι σαν-βλέποντας χαλιά στην κιβωτό-(ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων στην kl.I-III) -Πώς να νιώσετε χημεία για τη φύση; (αναπτύσσοντας και εκπαιδεύοντας από πειράματα, εκτελεστές, εκπαιδευτικούς) -Ταξίδι στον μυστηριώδη κόσμο (αναπτύσσοντας και διδάσκοντας από τη βιολογία, τη φύση, τη γεωγραφία που διεξάγεται από την έρευνα, το έργο, τα εκπαιδευτικά ταξίδια) -Μαθηματικό Γυμναστήριο που αναφέρεται στο Γυμναστήριο (παίρνοντας ματ αναπτύσσοντας ταλέντα και dod-equals) -Υποστήριξη εξατομικευμένων ppp(s) και εξειδικευμένες διαβουλεύσεις για τις Η.Π.Α. με δυσλειτουργίες και R) — Αρμοδιότητες στην αγορά εργασίας — οργάνωση και παροχή επαγγελματικής συμβουλευτικής (εργαστήρια, σπουδές) — Δάσκαλος του 21ου αιώνα — αύξηση των ικανοτήτων του n-li στη χρήση σύγχρονων μεθόδων και τεχνολογιών (κατάρτιση, μεταπτυχιακές σπουδές), το αποτέλεσμα του έργου είναι η αύξηση των ικανοτήτων των βασικών φοιτητών στον τομέα των μαθηματικών δεξιοτήτων, των φυσικών θεμάτων, της χρήσης της ξένης γλώσσας, της χρήσης της τεχνολογίας στη διαδικασία της εκπαίδευσης και του προγραμματισμού. Η πρακτική φύση του μαθήματος θα εξοπλίσει τους μαθητές με ικανότητες για την επίλυση προβλημάτων σε διάφορους τομείς της καθημερινής ζωής. Οι αποκτηθείσες ικανότητες θα βελτιώσουν τα μαθησιακά αποτελέσματα. Ως εκ τούτου, οι ανισότητες στην ποιότητα της εκπαίδευσης θα μειωθούν μόνιμα με την απόκτηση τεχνικών πόρων και την αύξηση των ικανοτήτων του n-li. (Greek)

point in time

2 July 2022

0 references

Cilj projekta: poboljšanje ključnih kompetencija učenika u području kreativnosti, inovacija, vještina učenja, grupne suradnje, uporabe tehnologije komunikacije i znanja u području matematike i stranih predmeta, priprema za daljnji edukacijsko-stručni put. Ciljna skupina – učenici (uključujući 3 s invaliditetom) i n-le ZSP u Krzczonowo Glavni zadaci -Uspostava i oprema školskog mobilnog računalnog laboratorija -Studentalna akademija programiranja (razredi u području programiranja) – Strani jezici – moja putovnica na tržištu rada (jezici se provode npr. metodom projekta, korištenjem IKT-a) -To je slično gledanju tepisi u arki (razvoj ključnih kompetencija u kl.I-III) -Kako osjetiti kemiju za n.naturu? putovanje u tajanstveni svijet (razvoj i poučavanje iz biologije, prirode, geografije iz istraživanja, projekta, edukativnih putovanja) -Matematička gimnazija spomenuta gimnazija (uzmi mat razvoj talenata i didd-jednaki) -Podržavanje prilagođenih ppp(a) i specijalističkih konzultacija za U.U. s disfunkcijama i R) – Kompetenti na tržištu rada – organiziranje i pružanje stručnog savjetovanja (radionice, studijska putovanja) -Učitelj 21. stoljeća – povećanje kompetencija n-li u korištenju suvremenih metoda i tehnologija (trening, poslijediplomski studiji), rezultat projekta je povećanje kompetencija ključnih studenata u području matematičkih vještina, prirodnih predmeta, korištenja stranog jezika, korištenja tehnologije u procesu obrazovanja i programiranja. Praktična priroda kolegija osposobit će studente s kompetencijama za rješavanje problema u različitim područjima svakodnevnog života. Stečene kompetencije poboljšat će ishode učenja. Kao rezultat toga, razlike u kvaliteti obrazovanja trajno će se smanjiti dobivanjem tehničkih resursa i povećanjem kompetencija n-li. (Croatian)

point in time

2 July 2022

0 references

Obiectivul proiectului: îmbunătățirea competențelor-cheie ale studenților în domeniul creativității, inovării, abilităților de învățare, cooperării de grup, utilizării tehnologiei și cunoștințelor de comunicare în domeniul matematicii și disciplinelor străine, pregătirea pentru continuarea parcursului educațional-profesional. Grup țintă – studenți (inclusiv 3 cu dizabilități) și n-le ZSP în Krzczonowo Sarcini principale -Instituirea și echiparea unui laborator de calculatoare mobile școlare -Academia studențească de programare (clase în domeniul programării) -Limbi străine – pașaportul meu pe piața muncii (lingvistică implementată, de exemplu, prin metoda de proiect, folosind TIC) -Este saltele similare în arcă-(dezvoltarea competențelor-cheie în kl.I-III) -Cum să simțiți chimia pentru n.n.? (dezvoltarea și educația realizată din experimente, executori, educatori) -Călătorie în lumea misterioasă (dezvoltarea și predarea din biologie, natură, geografie realizată din cercetare, proiect, excursii educaționale) -Mathematical Gym mentional Gym (luat mat în curs de dezvoltare talente și didd-egals) -Sprijinirea ppp(s) personalizat(e) și consultări de specialitate pentru U.U. cu disfuncții și R) – Competenți pe piața muncii – organizarea și furnizarea de consiliere profesională (ateliere, student al secolului XXI – creșterea competențelor n-li în utilizarea metodelor și tehnologiilor moderne (formare, studii postuniversitare), rezultatul proiectului este o creștere a competențelor studenților cheie în domeniul abilităților matematice, disciplinelor naturale, utilizării limbii străine, utilizării tehnologiei în procesul de educație și programare. Natura practică a cursului va dota studenții cu competențe pentru a rezolva probleme în diferite domenii ale vieții de zi cu zi. Competențele dobândite vor îmbunătăți rezultatele învățării. Ca urmare, disparitățile în ceea ce privește calitatea educației vor fi reduse permanent prin obținerea de resurse tehnice și creșterea competențelor n-li. (Romanian)

point in time

2 July 2022

0 references

Cieľ projektu: zlepšovanie kľúčových kompetencií študentov v oblasti kreativity, inovácií, vzdelávacích zručností, skupinovej spolupráce, využívania komunikačných technológií a vedomostí v oblasti matematiky a zahraničných predmetov, príprava na ďalšiu cestu vzdelávania a odbornej praxe. Cieľová skupina – študenti (vrátane 3 so zdravotným postihnutím) a n-le ZSP v Krzczonowo Hlavné úlohy – Vytvorenie a vybavenie školského mobilného počítačového laboratória -Študentská akadémia programovania (triedy v oblasti programovania) -Zahraničné jazyky – môj pas na trh práce (jazyky implementované napr. metódou projektu, pomocou IKT) – Je to podobné pozorovanie rohoží v arche-(rozvíjanie kľúčových kompetencií v kl.I-III) -Ako cítiť chémiu pre n.nature? (rozvíjanie a výučba z experimentov, exekútorov, pedagógov) -Cesta do tajomného sveta (rozvíjanie a výučba z biológie, prírody, geografie vykonávanej z výskumu, projektu, vzdelávacích ciest) -Mathematical Gym reprezentačná gymnastika (prispôsobená rozvoj talentov a didd-equals) -Podpora na mieru šité ppp(s) a špecializované konzultácie pre USA s dysfunkciami a R) – kompetentní na trhu práce – organizovanie a poskytovanie odborného poradenstva (workshopy, študijné cesty) -Učiteľ 21. storočia – zvyšovanie kompetencií n-li v používaní moderných metód a technológií (školenie, postgraduálne štúdium), výsledkom projektu je zvýšenie kompetencií kľúčových študentov v oblasti matematických zručností, prírodných predmetov, používania cudzieho jazyka, využívania technológií v procese vzdelávania a programovania. Praktická povaha kurzu vybaví študentov kompetenciami na riešenie problémov v rôznych oblastiach každodenného života. Získané kompetencie zlepšia výsledky vzdelávania. V dôsledku toho sa rozdiely v kvalite vzdelávania budú trvalo zmenšovať získavaním technických zdrojov a zvyšovaním kompetencií n-li. (Slovak)

point in time

2 July 2022

0 references

L-għan tal-proġett: it-titjib tal-kompetenzi ewlenin tal-istudenti fil-qasam tal-kreattività, l-innovazzjoni, il-ħiliet tat-tagħlim, il-kooperazzjoni fi grupp, l-użu tat-teknoloġija u l-għarfien tal-komm fil-qasam tas-suġġetti matematika u barranin, it-tħejjija għal aktar triq edukattiva-professjonali. Grupp fil-mira — studenti (inklużi 3 b’diżabilità) u n-le ZSP fi Krzczonowo Ħidmiet ewlenin — Stabbiliment u tagħmir ta’ laboratorju tal-kompjuter mobbli tal-iskola — Akkademja Studentali tal-Ipprogrammar (klassijiet fil-qasam tal-ipprogrammar) -Il-lingwi barranin — il-passaport tiegħi għas-suq tax-xogħol (lingwisti implimentati eż. bil-metodu tal-proġett, bl-użu tal-ICT) — Huwa simili li jara t-twapet fl-ark-(jiżviluppaw kompetenzi ewlenin f’kl.I-III) -How to feel chemistry for n.nature? (iżvilupp u ma ‘edukazzjoni mwettqa minn esperimenti, eżekuturi, edukaturi) -Vjaġġ għad-dinja misterjuża (iżvilupp u tagħlim mill-bijoloġija, in-natura, ġeografija mwettqa minn riċerka, proġett, vjaġġi edukattivi) -Matematika Gym mentional Gym (tittieħed tapit jiżviluppaw talenti u did-equals) -Appoġġ ppp(s) mfassla apposta u konsultazzjonijiet speċjalizzati għall-U.U. ma disfunzjonijiet u R) — Kompetenti fis-suq tax-xogħol — organizzazzjoni u għoti ta ‘konsulenza professjonali (workshops, żjarat ta’ studju) — Għalliema tas-seklu 21 — żieda fil-kompetenzi tal-n-li fl-użu ta’ metodi u teknoloġiji moderni (taħriġ, studji postgraduate), ir-riżultat tal-proġett huwa żieda fil-kompetenzi tal-istudenti ewlenin fil-qasam tal-ħiliet matematiċi, is-suġġetti naturali, l-użu ta’ lingwa barranija, l-użu tat-teknoloġija fil-proċess tal-edukazzjoni u l-ipprogrammar. In-natura prattika tal-kors se tgħammar lill-istudenti b’kompetenzi biex isolvu problemi f’oqsma differenti tal-ħajja ta’ kuljum. Il-kompetenzi miksuba se jtejbu r-riżultati tat-tagħlim. B’riżultat ta’ dan, id-disparitajiet fil-kwalità tal-edukazzjoni se jitnaqqsu b’mod permanenti billi jinkisbu riżorsi tekniċi u jiżdiedu l-kompetenzi ta’ n-li. (Maltese)

point in time

2 July 2022

0 references

Objetivo do projeto: melhorar as competências-chave dos alunos no domínio da criatividade, inovação, competências de aprendizagem, cooperação em grupo, utilização da tecnologia de comunicação e do conhecimento no domínio da matemática e das disciplinas estrangeiras, preparação para o futuro caminho educacional-profissional. Grupo-alvo — estudantes (incluindo 3 com deficiência) e n-le ZSP em Krzczonowo Principais tarefas -Estabelecimento e equipamento de um laboratório de informática móvel escolar -Academia Studental de Programação (classes no domínio da programação) -Línguas estrangeiras — o meu passaporte para o mercado de trabalho (linguística implementada, por exemplo, pelo método de projeto, utilizando as TIC) -É como ver esteiras na arca-(desenvolver competências-chave em kl.I-III) -Como sentir química para a natureza? (desenvolvimento e ensino realizado a partir de experiências, executores, educadores) — Viagem ao mundo misterioso (desenvolver e ensinar a partir da biologia, da natureza, da geografia conduzida a partir de pesquisas, projetos, viagens educativas) -Ginásio Mencional de Ginásio Matemático (tomada de talentos em desenvolvimento e igualdade de oportunidades) — Apoiar ppp(s) feitos sob medida e consultas especializadas para a U.U. com disfunções e R) — competentes no mercado de trabalho — organização e prestação de aconselhamento profissional (workshops, viagens de estudo) — Professor do século XXI — aumentando as competências de n-li no uso de métodos e tecnologias modernas (formação, estudos de pós-graduação), o resultado do projeto é um aumento das competências dos alunos-chave no campo das habilidades matemáticas, assuntos naturais, uso de língua estrangeira, uso da tecnologia no processo de educação e programação. A natureza prática do curso irá equipar os alunos com competências para resolver problemas em diferentes áreas da vida cotidiana. As competências adquiridas melhorarão os resultados da aprendizagem. Consequentemente, as disparidades na qualidade da educação serão permanentemente reduzidas através da obtenção de recursos técnicos e do aumento das competências do n-li. (Portuguese)

point in time

2 July 2022

0 references

Hankkeen tavoite: opiskelijoiden avaintaitojen parantaminen luovuuden, innovoinnin, oppimistaitojen, ryhmäyhteistyön, kommunikaatioteknologian ja tietämyksen käytön alalla matematiikan ja ulkomaisten aineiden alalla, valmistautuminen jatkokoulutukseen ja ammatilliseen polkuun. Kohderyhmä – opiskelijat (mukaan lukien 3 vammaista) ja n-le ZSP Krzczonowon päätehtäviin – Koulun mobiilitietokonelaboratorion perustaminen ja laitteet – Opiskelijaakatemia (ohjelmointialan luokat) -Ulkokielet – passini työmarkkinoille (kielitaitoja toteutetaan esimerkiksi hankkeen avulla, käyttämällä tieto- ja viestintätekniikkaa) -Se on samannäköinen matot arkki- (kehittää avaintaitoja kl.I-III) -Miten tuntea kemian n.luonto? (kehittäminen ja did-koulutus suoritettu kokeista, toimeenpanijoista, kasvattajista) – Matka salaperäiseen maailmaan (kehittäminen ja opetus biologiasta, luonnosta, maantieteestä tutkimus-, projekti- ja koulutusmatkoista) – Matemaattisen kuntosalin maininnan Kuntosali (otettu matto kehittää kykyjä ja didd-equals) -Supporting räätälöityjä ppp(s) ja erikoiskonsultaatiot Yhdysvalloille, joilla on toimintahäiriöitä ja R) – Osaavat työmarkkinoilla – järjestää ja tarjota ammatillista neuvontaa (työpajat, opintomatkat) – 2000-luvun opettaja – n-li-taitojen lisääminen nykyaikaisten menetelmien ja teknologioiden käytössä (koulutus, jatko-opinnot), hankkeen tuloksena on avainopiskelijoiden osaamisen lisääminen matemaattisten taitojen, luonnollisten aineiden, vieraan kielen käytön, teknologian käytön koulutus- ja ohjelmointiprosessissa. Kurssin käytännön luonne antaa opiskelijoille valmiudet ratkaista ongelmia arjen eri alueilla. Hankitut taidot parantavat oppimistuloksia. Tämän seurauksena koulutuksen laatueroja vähennetään pysyvästi hankkimalla teknisiä resursseja ja lisäämällä n-li:n osaamista. (Finnish)

point in time

2 July 2022

0 references

Cilj projekta: izboljšanje ključnih kompetenc študentov na področju ustvarjalnosti, inovativnosti, učnih veščin, skupinskega sodelovanja, uporabe komunalne tehnologije in znanja na področju matematike in tujih predmetov, priprave na nadaljnjo izobraževalno-poklicno pot. Ciljna skupina – študenti (vključno s 3 invalidi) in n-le ZSP v Krzczonowo Glavne naloge – Ustanovitev in oprema šolskega mobilnega računalniškega laboratorija – Študentska akademija za programiranje (razredi s področja programiranja) – tuji jeziki – potni list za trg dela (lingvistika, ki se izvaja npr. po metodi projekta, z uporabo IKT) -Kako videti mats v barki – (razvijanje ključnih kompetenc v kl.I-III) -Kako občutiti kemijo za n.nature? (razvijanje in did-izobraževanje iz eksperimentov, izvršiteljev, vzgojiteljev) – Potovanje v skrivnostni svet (razvoj in poučevanje iz biologije, narave, geografije, izvedenih iz raziskav, projektov, izobraževalnih potovanj) -Matematska gimnastična telovadnica (prevzeta mat, ki razvija talente in didd-equals) -Podpora prilagojenim ppp in specializiranim posvetovanjem za ZDA z disfunkcijami in R) – Pristojni na trgu dela – organiziranje in zagotavljanje strokovnega svetovanja (delavnice, študijski izleti) -Učitelj 21. stoletja – povečanje kompetenc n-li pri uporabi sodobnih metod in tehnologij (usposabljanje, podiplomski študij), rezultat projekta je povečanje kompetenc ključnih študentov na področju matematičnih veščin, naravnih predmetov, uporabe tujega jezika, uporabe tehnologije v procesu izobraževanja in programiranja. Praktična narava predmeta bo učence opremila s kompetencami za reševanje problemov na različnih področjih vsakdanjega življenja. Pridobljene kompetence bodo izboljšale učne rezultate. Posledično se bodo razlike v kakovosti izobraževanja trajno zmanjšale s pridobivanjem tehničnih sredstev in povečanjem kompetenc n-li. (Slovenian)

point in time

2 July 2022

0 references

Cíl projektu: zlepšování klíčových kompetencí studentů v oblasti kreativity, inovací, vzdělávacích dovedností, skupinové spolupráce, využívání komunikačních technologií a znalostí v oblasti matematiky a zahraničních předmětů, příprava na další vzdělávací-profesionální cestu. Cílová skupina – studenti (včetně 3 se zdravotním postižením) a n-le ZSP v Krzczonowo Hlavní úkoly -Zřízení a vybavení školní mobilní počítačové laboratoře -Studental Academy of Programming (třídy v oblasti programování) -zahraniční jazyky – můj pas na trh práce (lingvistika implementována např. metodou projektu, pomocí ICT) -Je to jako-vidět rohože v archě-(rozvíjení klíčových kompetencí v kl.I-III) -Jak cítit chemii pro n.přírodu? (rozvoj a vzdělávání prováděné z experimentů, exekutoři, pedagogové) -Cesta do tajemného světa (rozvoj a výuka z biologie, přírody, geografie prováděné z výzkumu, projektu, vzdělávacích cest) -Matematická tělocvična zmínka o Gym (brané mat rozvíjející talenty a didd-rovnosti) -Podpora na míru šité ppp(y) a odborné konzultace pro UU s dysfunkcí a R) – Příslušníci na trhu práce – organizování a poskytování odborného poradenství (pracovní semináře, studijní cesty) – Učitel 21. století – zvýšení kompetencí n-li v používání moderních metod a technologií (školení, postgraduální studium), výsledkem projektu je zvýšení kompetencí klíčových studentů v oblasti matematických dovedností, přírodních předmětů, používání cizího jazyka, využití technologie v procesu vzdělávání a programování. Praktická povaha kurzu vybaví studenty kompetencemi k řešení problémů v různých oblastech každodenního života. Získané kompetence zlepší výsledky učení. V důsledku toho budou rozdíly v kvalitě vzdělávání trvale zmenšeny získáním technických zdrojů a zvýšením kompetencí n-li. (Czech)

point in time

2 July 2022

0 references

Projekto tikslas: gerinti studentų bendruosius gebėjimus kūrybiškumo, inovacijų, mokymosi įgūdžių, grupinio bendradarbiavimo, comm technologijų ir žinių matematikos ir užsienio dalykų srityse, pasirengimą tolesniam švietimo ir profesiniam keliui. Tikslinė grupė – studentai (įskaitant 3 neįgaliuosius) ir n-le ZSP Krzczonowo pagrindinės užduotys -Mokyklos mobiliosios kompiuterių laboratorijos įsteigimas ir įranga -Studencinė programavimo akademija (programavimo klasės) -Užsienio kalbos – mano pasas į darbo rinką (lingvistika įgyvendinama, pvz., pagal projekto metodą, naudojant IRT) -Tai panašūs matiniai kilimėliai ark-(plėtoti bendruosius gebėjimus kl.I-III) -Kaip jausti chemiją n.nature? (vystymasis ir lavinimas atliekamas iš eksperimentų, vykdytojų, pedagogų) – Kelionė į paslaptingą pasaulį (plėtojimas ir mokymas iš biologijos, gamtos, geografijos, atliktos iš mokslinių tyrimų, projektų, edukacinių kelionių) – Matematinės sporto salės paminėjimo sporto salė (paimamas kilimėlis ugdant talentus ir didd-lygis) -Parama specialiai pritaikytai (-oms) PP (-oms) ir specialistų konsultacijoms su JAV, turinčioms sutrikimų ir R) – Kompetentingi darbuotojai darbo rinkoje – profesionalios konsultacijos (seminarai, seminarai) XXI a. mokytojas – n-li kompetencijų didinimas naudojant šiuolaikinius metodus ir technologijas (mokymą, antrosios pakopos studijas), projekto rezultatas – pagrindinių studentų kompetencijų didinimas matematinių įgūdžių, gamtos dalykų, užsienio kalbos vartojimo, technologijų naudojimo švietimo ir programavimo procese. Praktinis kurso pobūdis suteiks studentams kompetenciją spręsti problemas įvairiose kasdienio gyvenimo srityse. Įgytos kompetencijos pagerins mokymosi rezultatus. Dėl to švietimo kokybės skirtumai bus visam laikui mažinami gaunant techninių išteklių ir didinant n-li kompetencijas. (Lithuanian)

point in time

2 July 2022

0 references

Projekta mērķis: studentu pamatprasmju uzlabošana radošuma, inovācijas, mācīšanās prasmju, grupu sadarbības, comm tehnoloģijas un zināšanu izmantošanas jomā matemātikas un ārvalstu priekšmetu jomā, gatavošanās tālākizglītībai un profesionālajam ceļam. Mērķa grupa — studenti (tostarp 3 ar invaliditāti) un n-le ZSP Krzczonowo Galvenie uzdevumi — skolas mobilā datora laboratorijas izveide un aprīkojums -Studentālā programmēšanas akadēmija (programmas klases) -Ārvalodas — mana pase darba tirgum (lingvistika īstenota, piemēram, ar projekta metodi, izmantojot IKT) -It’s like-seeing paklāji ark-(attīstīt pamatprasmes kl.I-III) -Kā justies ķīmija n.nature? (izstrāde un did-izglītība, ko veic no eksperimentiem, izpildītājiem, pedagogiem) — Ceļojums uz noslēpumaino pasauli (attīstīšana un mācīšana no bioloģijas, dabas, ģeogrāfijas, ko veic no pētniecības, projekta, izglītojošiem braucieniem) -Mathematical Gym (ņemts paklājs, kas attīsta talantus un didd-equals) -Atbalsts īpaši pielāgotām ppp(s) un speciālistu konsultācijām ASV ar disfunkciju un R) — Kompetenti darba tirgū — profesionālo konsultāciju organizēšana un nodrošināšana (darbnīcas, studiju braucieni) -21. gadsimta skolotājs — n-li kompetenču palielināšana moderno metožu un tehnoloģiju izmantošanā (apmācība, pēcdiploma studijas), projekta rezultāts ir galveno studentu kompetenču palielināšana matemātisko prasmju, dabas priekšmetu, svešvalodas izmantošanā, tehnoloģiju pielietošanā izglītības un programmēšanas procesā. Kursa praktiskais raksturs sniegs studentiem kompetenci risināt problēmas dažādās ikdienas dzīves jomās. Iegūtās prasmes uzlabos mācību rezultātus. Rezultātā izglītības kvalitātes atšķirības tiks pastāvīgi samazinātas, iegūstot tehniskos resursus un palielinot n-li kompetences. (Latvian)

point in time

2 July 2022

0 references

Цел на проекта: подобряване на ключовите компетентности на учениците в областта на творчеството, иновациите, уменията за учене, груповото сътрудничество, използването на комуникативни технологии и знания в областта на математиката и чуждестранните предмети, подготовка за по-нататъшния образователно-професионален път. Целева група — студенти (включително 3 с увреждания) и n-le ZSP в Krzczonowo Основни задачи — Създаване и оборудване на училищна мобилна компютърна лаборатория — Студентска академия по програмиране (класове в областта на програмирането) — Чуждестранни езици — моят паспорт на пазара на труда (език, изпълняван например по метода на проекта, използвайки ИКТ) -Това е като-виждане на постелки в ковчега-(развиване на ключови компетентности в kl.I-III) -Как да се почувства химия за n.nature? (развиване и обучение, проведено от експерименти, изпълнители, педагози) -Пътуване към мистериозния свят (развиване и преподаване от биология, природа, география, проведено от научни изследвания, проекти, образователни пътувания) -Математическа Гим споменаваща Гим (взети математическа мат развиващи таланти и неравнопоставени) — Подкрепа за индивидуализирани ppp(и) и специализирани консултации за U.U. с дисфункции и R) — Компетентни на пазара на труда — организиране и предоставяне на професионално консултиране (работни магазини, учебни пътувания) -Учител на 21 век — повишаване на компетенциите на n-li в използването на съвременни методи и технологии (обучение, следдипломно обучение), резултатът от проекта е повишаване на компетенциите на ключови студенти в областта на математическите умения, естествените предмети, използването на чужд език, използването на технологии в процеса на образование и програмиране. Практическият характер на курса ще подготви студентите с компетентности за решаване на проблеми в различни области на ежедневието. Придобитите компетентности ще подобрят учебните резултати. В резултат на това различията в качеството на образованието ще бъдат трайно намалени чрез получаване на технически ресурси и увеличаване на компетенциите на n-li. (Bulgarian)

point in time

2 July 2022

0 references

A projekt célja: a hallgatók kulcskompetenciáinak javítása a kreativitás, az innováció, a tanulási készségek, a csoportos együttműködés, a kommunikációs technológia és a tudás alkalmazása terén a matematika és a külföldi tantárgyak területén, felkészülés a további oktatási-szakmai útra. Célcsoport – diákok (köztük 3 fogyatékkal élő) és n-le ZSP Krzczonowóban Fő feladatok -Egy iskolai mobil számítógépes labor létrehozása és felszerelése -Studental Programozási Akadémia (programozási osztályok) -Külföldi nyelvek – munkaerő-piaci útlevelem (nyelvészet, pl. projektmódszerrel, IKT használatával) -hasonló-látogató szőnyegek a bárkában-(a kulcskompetenciák fejlesztése a kl.I-III-ban) -Hogyan érzem magam kémia n.nature? (kísérletekből, végrehajtókból, oktatókból végzett fejlesztés és oktatás) -Út a titokzatos világba (biológia, természet, földrajz fejlesztése és tanítása kutatásból, projektből, oktatási utakból) – Matematikai Gym beszélő Gym (tehetségfejlesztő és didd-egyenlőség) -Támogatott testre szabott ppp(ek) és szaktanácsadás az Egyesült Államok számára diszfunkcionális és R) – Munkaerő-piaci kompetenciák – szakmai tanácsadás szervezése és biztosítása (workshopok, tanulmányutak) -A 21. század tanára – az n-li kompetenciáinak növelése a modern módszerek és technológiák (képzés, posztgraduális tanulmányok) alkalmazásában, a projekt eredménye a kulcsfontosságú hallgatók kompetenciáinak növelése a matematikai készségek, a természetes tantárgyak, az idegen nyelv használata, a technológia használata az oktatás és a programozás folyamatában. A kurzus gyakorlati természete felkészíti a hallgatókat a mindennapi élet különböző területein felmerülő problémák megoldására. A megszerzett kompetenciák javítani fogják a tanulási eredményeket. Ennek eredményeként az oktatás minőségében mutatkozó egyenlőtlenségek tartósan csökkenni fognak a technikai erőforrások megszerzésével és az n-li kompetenciáinak növelésével. (Hungarian)

point in time

2 July 2022

0 references

Cuspóir an tionscadail: príomhinniúlachtaí na mac léinn a fheabhsú i réimse na cruthaitheachta, na nuálaíochta, na scileanna foghlama, an chomhair ghrúpa, úsáid na teicneolaíochta comm agus an eolais i réimse na matamaitice agus na n-ábhar eachtrach, ullmhú don chonair bhreise oideachais-ghairmiúil. Spriocghrúpa — mic léinn (lena n-áirítear mic léinn 3 faoi mhíchumas) agus ZSP n-le i Krzczonowo Príomhchúraimí — Saotharlann ríomhaireachta soghluaiste scoile a bhunú agus a threalamh — Acadamh na gClárúcháin (ranganna i réimse na ríomhchlárúcháin) — Teangacha eachtracha — mo phas chuig an margadh saothair (teangacha a chuirtear chun feidhme e.g. trí mhodh an tionscadail, ag baint úsáide as TFC) -Tá sé cosúil le mataí a fheiceáil san áirc-(príomhinniúlachtaí a fhorbairt in kl.I-III) -Conas a bhraitheann ceimic don n.nature? (forbairt agus teagasc a rinneadh ó thurgnaimh, seiceadóirí, oideachasóirí) -Turas go dtí an domhan mistéireach (forbairt agus teagasc ó bhitheolaíocht, nádúr, tíreolaíocht a rinneadh ó thaighde, tionscadal, turais oideachais) — Giomnáisiam Matamaitice Luaigh Giomnáisiam (buanna a fhorbairt mata tógtha agus teagasc ó bhitheolaíocht, nádúr, tíreolaíocht a rinneadh ó thaighde, tionscadal, turais oideachais) -Tacú ppp(s) saincheaptha agus comhairliúcháin speisialaithe do U.U. le dysfunctions agus R) — Inniúla ar an margadh saothair — eagrú agus comhairleoireacht ghairmiúil (siopa oibre, turais staidéir) -Múinteoir an 21d haois — méadú ar inniúlachtaí n-li in úsáid modhanna agus teicneolaíochtaí nua-aimseartha (oiliúint, staidéar iarchéime), is é toradh an tionscadail méadú ar inniúlachtaí na bpríomhdhaltaí i réimse na scileanna matamaiticiúla, na n-ábhar nádúrtha, úsáid teanga iasachta, úsáid na teicneolaíochta sa phróiseas oideachais agus clársceidealaithe. Tabharfaidh nádúr praiticiúil an chúrsa inniúlachtaí do mhic léinn chun fadhbanna a réiteach i réimsí éagsúla den ghnáthshaol. Cuirfidh inniúlachtaí sealbhaithe feabhas ar thorthaí foghlama. Mar thoradh air sin, laghdófar go buan éagothromaíochtaí i gcáilíocht an oideachais trí acmhainní teicniúla a fháil agus inniúlachtaí n-li a mhéadú. (Irish)

point in time

2 July 2022

0 references

Projektets mål: förbättra elevernas nyckelkompetenser inom områdena kreativitet, innovation, inlärningsförmåga, gruppsamarbete, användning av kommunikationsteknik och kunskaper inom matematik och främmande ämnen, förberedelse för den fortsatta utbildnings- och yrkesvägen. Målgrupp – studenter (inklusive 3 med funktionsnedsättning) och n-le ZSP i Krzczonowo Huvuduppgifter -Inrättande och utrustning av en skola mobil datorlabb – Studentakademin för programmering (kurser inom programmering) -Utländska språk – mitt pass till arbetsmarknaden (språk som genomförs t.ex. genom projektmetod, med hjälp av IKT) -Det är som att se mattor i arken (utveckla nyckelkompetenser i kl.I-III) -Hur man känner kemi för n.natur? (Utveckling och did-utbildning utförd från experiment, exekutörer, utbildare) -Journey till den mystiska världen (utveckla och undervisa från biologi, natur, geografi från forskning, projekt, utbildningsresor) -Mathematical Gym omnämnande gym (tog mat som utvecklar talanger och gjorde-jämlikheter) -Stöd till skräddarsydda ppp(s) och specialistkonsultationer för USA med dysfunktioner och R) – Kompetenser på arbetsmarknaden – organisering och tillhandahållande av professionell rådgivning (workshops, studieresor) -Lärare av det 21: a århundradet – öka kompetensen hos n-li i användningen av moderna metoder och teknik (utbildning, forskarutbildning), resultatet av projektet är en ökning av kompetensen hos nyckelstudenter inom matematiska färdigheter, naturliga ämnen, användning av främmande språk, användning av teknik i utbildning och programmering. Kursens praktiska karaktär kommer att ge studenterna kompetenser för att lösa problem inom olika områden i vardagen. Förvärvad kompetens kommer att förbättra läranderesultaten. Till följd av detta kommer skillnaderna i utbildningens kvalitet att minskas permanent genom att man skaffar sig tekniska resurser och ökar kompetensen hos n-li. (Swedish)

point in time

2 July 2022

0 references

Projekti eesmärk: õpilaste võtmepädevuste parandamine loovuse, innovatsiooni, õppimisoskuste, rühmakoostöö, sidetehnoloogia ja teadmiste kasutamise valdkonnas matemaatika ja välismaiste õppeainete valdkonnas, ettevalmistused edasiseks haridus-professionaalseks teeks. Sihtrühm – õpilased (sealhulgas 3 puudega) ja n-le ZSP Krzczonowos Põhiülesanded – Kooli mobiilarvutilabori asutamine ja varustus -Studental Academy of Programming (programmeerimise valdkonna klassid) – Väliskeeled – minu pass tööturule (keeleteadused, mida rakendatakse nt projektimeetodil, IKT kasutamine) -See sarnaneb mattide nägemisega ark-(arendab võtmepädevusi kl.I-III) -Kuidas tunda keemiat n.looduse jaoks? (arendamine ja õpetamine eksperimentidest, täitjatest, haridustöötajatest) -Journey to the salapärane maailm (arendamine ja õpetamine bioloogiast, loodusest, geograafiast, mis viidi läbi teadusuuringutest, projektist, haridusreisidest) -Mathematical Gym (võtke matt arendada andeid ja didd-equals) -Toetus kohandatud ppp(s) ja spetsialistide konsultatsioonid U.U. koos düsfunktsioonide ja R) – Pädevad tööturul – korraldada ja pakkuda professionaalset nõustamist (töökojad, õppereisid) -21. sajandi õpetaja – n-li pädevuse suurendamine kaasaegsete meetodite ja tehnoloogiate (koolitus, kraadiõppe) kasutamisel, projekti tulemus on võtmeüliõpilaste pädevuse suurendamine matemaatiliste oskuste, looduslike ainete, võõrkeele kasutamise, tehnoloogia kasutamise hariduses ja programmeerimises. Kursuse praktiline olemus annab õpilastele pädevuse lahendada probleeme igapäevaelu erinevates valdkondades. Omandatud pädevused parandavad õpitulemusi. Selle tulemusena vähendatakse püsivalt erinevusi hariduse kvaliteedis, hankides tehnilisi vahendeid ja suurendades n-li pädevust. (Estonian)

point in time

2 July 2022

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

WOJ.: LUBELSKIE, POW.: lubelski

0 references

priority axis