ALL EQUAL, BUT DIFFERENT (Q1950684): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0192939803697828) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TOUT DE MÊME, MAIS DIFFÉRENT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ALLEMAAL HETZELFDE, MAAR ANDERS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DAS GLEICHE, ABER ANDERS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DE TODOS MODOS, PERO DIFERENTE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KÕIK VÕRDSED, KUID ERINEVAD | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VISI LYGŪS, BET SKIRTINGI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SVI JEDNAKI, ALI RAZLIČITI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΌΛΟΙ ΊΣΟΙ, ΑΛΛΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΊ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VŠETCI ROVNÍ, ALE INÍ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KAIKKI TASA-ARVOINEN, MUTTA ERILAINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WSZYSTKO RÓWNE, ALE INNE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MIND EGYENLŐ, DE MÁS | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VŠECHNY STEJNÉ, ALE JINÉ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VISI VIENĀDI, BET ATŠĶIRĪGI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GACH COTHROM, ACH DIFRIÚIL | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VSI ENAKI, VENDAR DRUGAČNI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВСИЧКИ СА РАВНИ, НО РАЗЛИЧНИ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KOLLHA UGWALI, IŻDA DIFFERENTI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TODOS IGUAIS, MAS DIFERENTES | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ALLE LIGE, MEN ANDERLEDES | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TOATE EGALE, DAR DIFERITE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ALLA LIKA, MEN OLIKA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1950684 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1950684 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1950684 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1950684 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1950684 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1950684 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1950684 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1950684 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1950684 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1950684 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1950684 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1950684 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1950684 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1950684 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1950684 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1950684 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1950684 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1950684 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1950684 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1950684 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1950684 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1950684 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1950684 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1950684 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SHARE KNOWLEDGE, EXPERIENCES AND VIEWS AMONG EDUCATORS: PARENTS AND SPECIALIST TEACHERS. CREATE OPPORTUNITIES FOR COMPARISON BETWEEN DIFFERENT EDUCATIONAL AGENCIES. TO PROMOTE THE EDUCATIONAL INCLUSION AND GROWTH OF CHILDREN THROUGH PATHWAYS WHICH, BY RECOGNISING THAT THEY ARE A UNIQUE AND UNIQUE RESOURCE, OFFER THE CULTURAL, SOCIAL AND COGNITIVE TOOLS ENABLING THEM TO LIVE OUTSIDE THE SCHOOL FOR THEIR OWN LIFE PROJECTS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: SHARE KNOWLEDGE, EXPERIENCES AND VIEWS AMONG EDUCATORS: PARENTS AND SPECIALIST TEACHERS. CREATE OPPORTUNITIES FOR COMPARISON BETWEEN DIFFERENT EDUCATIONAL AGENCIES. TO PROMOTE THE EDUCATIONAL INCLUSION AND GROWTH OF CHILDREN THROUGH PATHWAYS WHICH, BY RECOGNISING THAT THEY ARE A UNIQUE AND UNIQUE RESOURCE, OFFER THE CULTURAL, SOCIAL AND COGNITIVE TOOLS ENABLING THEM TO LIVE OUTSIDE THE SCHOOL FOR THEIR OWN LIFE PROJECTS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SHARE KNOWLEDGE, EXPERIENCES AND VIEWS AMONG EDUCATORS: PARENTS AND SPECIALIST TEACHERS. CREATE OPPORTUNITIES FOR COMPARISON BETWEEN DIFFERENT EDUCATIONAL AGENCIES. TO PROMOTE THE EDUCATIONAL INCLUSION AND GROWTH OF CHILDREN THROUGH PATHWAYS WHICH, BY RECOGNISING THAT THEY ARE A UNIQUE AND UNIQUE RESOURCE, OFFER THE CULTURAL, SOCIAL AND COGNITIVE TOOLS ENABLING THEM TO LIVE OUTSIDE THE SCHOOL FOR THEIR OWN LIFE PROJECTS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0192939803697828
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARTAGE DE CONNAISSANCES, D’EXPÉRIENCES ET D’OPINIONS ENTRE LES ÉDUCATEURS: ENSEIGNANTS DE PARENTS ET SPÉCIALISTES. CRÉER DES POSSIBILITÉS DE COMPARAISON ENTRE LES DIFFÉRENTS ORGANISMES D’ENSEIGNEMENT. PROMOUVOIR L’INCLUSION ET LA CROISSANCE ÉDUCATIVE DES ENFANTS GRÂCE À DES PARCOURS QUI, RECONNAISSANT LA DIVERSITÉ COMME UNE RESSOURCE UNIQUE ET IMMUABLE, OFFRENT DES OUTILS DE COMMUNICATION CULTURELLE, SOCIALE ET COGNITIVE POUR POUVOIR VIVRE LEUR PROJET DE VIE EN DEHORS DE L’ÉCOLE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTAGE DE CONNAISSANCES, D’EXPÉRIENCES ET D’OPINIONS ENTRE LES ÉDUCATEURS: ENSEIGNANTS DE PARENTS ET SPÉCIALISTES. CRÉER DES POSSIBILITÉS DE COMPARAISON ENTRE LES DIFFÉRENTS ORGANISMES D’ENSEIGNEMENT. PROMOUVOIR L’INCLUSION ET LA CROISSANCE ÉDUCATIVE DES ENFANTS GRÂCE À DES PARCOURS QUI, RECONNAISSANT LA DIVERSITÉ COMME UNE RESSOURCE UNIQUE ET IMMUABLE, OFFRENT DES OUTILS DE COMMUNICATION CULTURELLE, SOCIALE ET COGNITIVE POUR POUVOIR VIVRE LEUR PROJET DE VIE EN DEHORS DE L’ÉCOLE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTAGE DE CONNAISSANCES, D’EXPÉRIENCES ET D’OPINIONS ENTRE LES ÉDUCATEURS: ENSEIGNANTS DE PARENTS ET SPÉCIALISTES. CRÉER DES POSSIBILITÉS DE COMPARAISON ENTRE LES DIFFÉRENTS ORGANISMES D’ENSEIGNEMENT. PROMOUVOIR L’INCLUSION ET LA CROISSANCE ÉDUCATIVE DES ENFANTS GRÂCE À DES PARCOURS QUI, RECONNAISSANT LA DIVERSITÉ COMME UNE RESSOURCE UNIQUE ET IMMUABLE, OFFRENT DES OUTILS DE COMMUNICATION CULTURELLE, SOCIALE ET COGNITIVE POUR POUVOIR VIVRE LEUR PROJET DE VIE EN DEHORS DE L’ÉCOLE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DELEN VAN KENNIS, ERVARINGEN EN MENINGEN TUSSEN OPVOEDERS: LERAREN VAN OUDERS EN SPECIALISTEN. CREËER MOGELIJKHEDEN VOOR VERGELIJKING TUSSEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSINSTELLINGEN. DE INCLUSIE EN EDUCATIEVE GROEI VAN KINDEREN BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN TRAJECTEN DIE DIVERSITEIT ALS EEN UNIEKE EN ONHERHAALBARE BRON ERKENNEN EN CULTURELE, SOCIALE COMMUNICATIE- EN COGNITIEVE INSTRUMENTEN BIEDEN OM HUN LEVENSPROJECT BUITEN DE SCHOOL TE KUNNEN LEIDEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DELEN VAN KENNIS, ERVARINGEN EN MENINGEN TUSSEN OPVOEDERS: LERAREN VAN OUDERS EN SPECIALISTEN. CREËER MOGELIJKHEDEN VOOR VERGELIJKING TUSSEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSINSTELLINGEN. DE INCLUSIE EN EDUCATIEVE GROEI VAN KINDEREN BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN TRAJECTEN DIE DIVERSITEIT ALS EEN UNIEKE EN ONHERHAALBARE BRON ERKENNEN EN CULTURELE, SOCIALE COMMUNICATIE- EN COGNITIEVE INSTRUMENTEN BIEDEN OM HUN LEVENSPROJECT BUITEN DE SCHOOL TE KUNNEN LEIDEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DELEN VAN KENNIS, ERVARINGEN EN MENINGEN TUSSEN OPVOEDERS: LERAREN VAN OUDERS EN SPECIALISTEN. CREËER MOGELIJKHEDEN VOOR VERGELIJKING TUSSEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSINSTELLINGEN. DE INCLUSIE EN EDUCATIEVE GROEI VAN KINDEREN BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN TRAJECTEN DIE DIVERSITEIT ALS EEN UNIEKE EN ONHERHAALBARE BRON ERKENNEN EN CULTURELE, SOCIALE COMMUNICATIE- EN COGNITIEVE INSTRUMENTEN BIEDEN OM HUN LEVENSPROJECT BUITEN DE SCHOOL TE KUNNEN LEIDEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AUSTAUSCH VON WISSEN, ERFAHRUNGEN UND MEINUNGEN UNTER DEN ERZIEHERN: LEHRER VON ELTERN UND SPEZIALISTEN. SCHAFFUNG VON VERGLEICHSMÖGLICHKEITEN ZWISCHEN VERSCHIEDENEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN. FÖRDERUNG DER INKLUSION UND DES BILDUNGSWACHSTUMS VON KINDERN DURCH WEGE, DIE VIELFALT ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE RESSOURCE ERKENNEN UND KULTURELLE, SOZIALE KOMMUNIKATION UND KOGNITIVE INSTRUMENTE ANBIETEN, UM IHR LEBEN AUSSERHALB DER SCHULE LEBEN ZU KÖNNEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: AUSTAUSCH VON WISSEN, ERFAHRUNGEN UND MEINUNGEN UNTER DEN ERZIEHERN: LEHRER VON ELTERN UND SPEZIALISTEN. SCHAFFUNG VON VERGLEICHSMÖGLICHKEITEN ZWISCHEN VERSCHIEDENEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN. FÖRDERUNG DER INKLUSION UND DES BILDUNGSWACHSTUMS VON KINDERN DURCH WEGE, DIE VIELFALT ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE RESSOURCE ERKENNEN UND KULTURELLE, SOZIALE KOMMUNIKATION UND KOGNITIVE INSTRUMENTE ANBIETEN, UM IHR LEBEN AUSSERHALB DER SCHULE LEBEN ZU KÖNNEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AUSTAUSCH VON WISSEN, ERFAHRUNGEN UND MEINUNGEN UNTER DEN ERZIEHERN: LEHRER VON ELTERN UND SPEZIALISTEN. SCHAFFUNG VON VERGLEICHSMÖGLICHKEITEN ZWISCHEN VERSCHIEDENEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN. FÖRDERUNG DER INKLUSION UND DES BILDUNGSWACHSTUMS VON KINDERN DURCH WEGE, DIE VIELFALT ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE RESSOURCE ERKENNEN UND KULTURELLE, SOZIALE KOMMUNIKATION UND KOGNITIVE INSTRUMENTE ANBIETEN, UM IHR LEBEN AUSSERHALB DER SCHULE LEBEN ZU KÖNNEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
COMPARTIR CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS Y OPINIONES ENTRE EDUCADORES: PROFESORES DE PADRES Y ESPECIALISTAS. CREAR OPORTUNIDADES DE COMPARACIÓN ENTRE DIFERENTES AGENCIAS EDUCATIVAS. PROMOVER LA INCLUSIÓN Y EL CRECIMIENTO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE VÍAS QUE, RECONOCIENDO LA DIVERSIDAD COMO UN RECURSO ÚNICO E IRREPETIBLE, OFREZCAN HERRAMIENTAS CULTURALES, DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y COGNITIVAS PARA PODER VIVIR SU PROYECTO DE VIDA FUERA DE LA ESCUELA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: COMPARTIR CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS Y OPINIONES ENTRE EDUCADORES: PROFESORES DE PADRES Y ESPECIALISTAS. CREAR OPORTUNIDADES DE COMPARACIÓN ENTRE DIFERENTES AGENCIAS EDUCATIVAS. PROMOVER LA INCLUSIÓN Y EL CRECIMIENTO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE VÍAS QUE, RECONOCIENDO LA DIVERSIDAD COMO UN RECURSO ÚNICO E IRREPETIBLE, OFREZCAN HERRAMIENTAS CULTURALES, DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y COGNITIVAS PARA PODER VIVIR SU PROYECTO DE VIDA FUERA DE LA ESCUELA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: COMPARTIR CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS Y OPINIONES ENTRE EDUCADORES: PROFESORES DE PADRES Y ESPECIALISTAS. CREAR OPORTUNIDADES DE COMPARACIÓN ENTRE DIFERENTES AGENCIAS EDUCATIVAS. PROMOVER LA INCLUSIÓN Y EL CRECIMIENTO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE VÍAS QUE, RECONOCIENDO LA DIVERSIDAD COMO UN RECURSO ÚNICO E IRREPETIBLE, OFREZCAN HERRAMIENTAS CULTURALES, DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y COGNITIVAS PARA PODER VIVIR SU PROYECTO DE VIDA FUERA DE LA ESCUELA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAGADA HARIDUSTÖÖTAJATE SEAS TEADMISI, KOGEMUSI JA SEISUKOHTI: LAPSEVANEMAD JA ERIÕPETAJAD. LUUA VÕIMALUSI ERINEVATE HARIDUSASUTUSTE VÕRDLEMISEKS. EDENDADA LASTE HARIDUSLIKKU KAASATUST JA KASVU, TUNNISTADES, ET NAD ON AINULAADNE JA AINULAADNE RESSURSS, MIS PAKUVAD KULTUURILISI, SOTSIAALSEID JA KOGNITIIVSEID VAHENDEID, MIS VÕIMALDAVAD NEIL ELADA VÄLJASPOOL KOOLI OMA ELUPROJEKTIDE JAOKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAGADA HARIDUSTÖÖTAJATE SEAS TEADMISI, KOGEMUSI JA SEISUKOHTI: LAPSEVANEMAD JA ERIÕPETAJAD. LUUA VÕIMALUSI ERINEVATE HARIDUSASUTUSTE VÕRDLEMISEKS. EDENDADA LASTE HARIDUSLIKKU KAASATUST JA KASVU, TUNNISTADES, ET NAD ON AINULAADNE JA AINULAADNE RESSURSS, MIS PAKUVAD KULTUURILISI, SOTSIAALSEID JA KOGNITIIVSEID VAHENDEID, MIS VÕIMALDAVAD NEIL ELADA VÄLJASPOOL KOOLI OMA ELUPROJEKTIDE JAOKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAGADA HARIDUSTÖÖTAJATE SEAS TEADMISI, KOGEMUSI JA SEISUKOHTI: LAPSEVANEMAD JA ERIÕPETAJAD. LUUA VÕIMALUSI ERINEVATE HARIDUSASUTUSTE VÕRDLEMISEKS. EDENDADA LASTE HARIDUSLIKKU KAASATUST JA KASVU, TUNNISTADES, ET NAD ON AINULAADNE JA AINULAADNE RESSURSS, MIS PAKUVAD KULTUURILISI, SOTSIAALSEID JA KOGNITIIVSEID VAHENDEID, MIS VÕIMALDAVAD NEIL ELADA VÄLJASPOOL KOOLI OMA ELUPROJEKTIDE JAOKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PEDAGOGŲ DALIJIMASIS ŽINIOMIS, PATIRTIMI IR NUOMONĖMIS: TĖVAI IR SPECIALIZUOTI MOKYTOJAI. SUDARYTI GALIMYBES PALYGINTI SKIRTINGAS ŠVIETIMO AGENTŪRAS. SKATINTI VAIKŲ ŠVIETIMO ĮTRAUKTĮ IR AUGIMĄ PASITELKIANT KELIUS, KURIE, PRIPAŽĮSTANT, KAD JIE YRA UNIKALUS IR UNIKALUS IŠTEKLIUS, SUTEIKIA JIEMS GALIMYBĘ GYVENTI UŽ MOKYKLOS RIBŲ SAVO GYVENIMO PROJEKTAMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGŲ DALIJIMASIS ŽINIOMIS, PATIRTIMI IR NUOMONĖMIS: TĖVAI IR SPECIALIZUOTI MOKYTOJAI. SUDARYTI GALIMYBES PALYGINTI SKIRTINGAS ŠVIETIMO AGENTŪRAS. SKATINTI VAIKŲ ŠVIETIMO ĮTRAUKTĮ IR AUGIMĄ PASITELKIANT KELIUS, KURIE, PRIPAŽĮSTANT, KAD JIE YRA UNIKALUS IR UNIKALUS IŠTEKLIUS, SUTEIKIA JIEMS GALIMYBĘ GYVENTI UŽ MOKYKLOS RIBŲ SAVO GYVENIMO PROJEKTAMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PEDAGOGŲ DALIJIMASIS ŽINIOMIS, PATIRTIMI IR NUOMONĖMIS: TĖVAI IR SPECIALIZUOTI MOKYTOJAI. SUDARYTI GALIMYBES PALYGINTI SKIRTINGAS ŠVIETIMO AGENTŪRAS. SKATINTI VAIKŲ ŠVIETIMO ĮTRAUKTĮ IR AUGIMĄ PASITELKIANT KELIUS, KURIE, PRIPAŽĮSTANT, KAD JIE YRA UNIKALUS IR UNIKALUS IŠTEKLIUS, SUTEIKIA JIEMS GALIMYBĘ GYVENTI UŽ MOKYKLOS RIBŲ SAVO GYVENIMO PROJEKTAMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RAZMJENA ZNANJA, ISKUSTAVA I STAJALIŠTA MEĐU NASTAVNICIMA: RODITELJI I UČITELJI SPECIJALISTI. STVORITI MOGUĆNOSTI ZA USPOREDBU MEĐU RAZLIČITIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA. PROMICATI OBRAZOVNU UKLJUČENOST I RAST DJECE PUTEM PUTOVA KOJI, PREPOZNAJUĆI DA SU JEDINSTVENI I JEDINSTVENI RESURS, NUDE KULTURNE, DRUŠTVENE I KOGNITIVNE ALATE KOJI IM OMOGUĆUJU DA ŽIVE IZVAN ŠKOLE ZA VLASTITE ŽIVOTNE PROJEKTE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RAZMJENA ZNANJA, ISKUSTAVA I STAJALIŠTA MEĐU NASTAVNICIMA: RODITELJI I UČITELJI SPECIJALISTI. STVORITI MOGUĆNOSTI ZA USPOREDBU MEĐU RAZLIČITIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA. PROMICATI OBRAZOVNU UKLJUČENOST I RAST DJECE PUTEM PUTOVA KOJI, PREPOZNAJUĆI DA SU JEDINSTVENI I JEDINSTVENI RESURS, NUDE KULTURNE, DRUŠTVENE I KOGNITIVNE ALATE KOJI IM OMOGUĆUJU DA ŽIVE IZVAN ŠKOLE ZA VLASTITE ŽIVOTNE PROJEKTE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RAZMJENA ZNANJA, ISKUSTAVA I STAJALIŠTA MEĐU NASTAVNICIMA: RODITELJI I UČITELJI SPECIJALISTI. STVORITI MOGUĆNOSTI ZA USPOREDBU MEĐU RAZLIČITIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA. PROMICATI OBRAZOVNU UKLJUČENOST I RAST DJECE PUTEM PUTOVA KOJI, PREPOZNAJUĆI DA SU JEDINSTVENI I JEDINSTVENI RESURS, NUDE KULTURNE, DRUŠTVENE I KOGNITIVNE ALATE KOJI IM OMOGUĆUJU DA ŽIVE IZVAN ŠKOLE ZA VLASTITE ŽIVOTNE PROJEKTE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ: ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΠΌΡΟ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΖΟΥΝ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΣΧΈΔΙΑ ΖΩΉΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ: ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΠΌΡΟ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΖΟΥΝ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΣΧΈΔΙΑ ΖΩΉΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ: ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΠΌΡΟ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΖΟΥΝ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΣΧΈΔΙΑ ΖΩΉΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYMIEŇAŤ SI POZNATKY, SKÚSENOSTI A NÁZORY MEDZI PEDAGÓGMI: RODIČIA A ŠPECIALIZOVANÍ UČITELIA. VYTVORIŤ PRÍLEŽITOSTI NA POROVNANIE MEDZI RÔZNYMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI. PODPOROVAŤ VÝCHOVNÚ INKLÚZIU A RAST DETÍ PROSTREDNÍCTVOM CIEST, KTORÉ TÝM, ŽE UZNÁVAJÚ, ŽE SÚ JEDINEČNÝM A JEDINEČNÝM ZDROJOM, PONÚKAJÚ KULTÚRNE, SOCIÁLNE A KOGNITÍVNE NÁSTROJE, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ ŽIŤ MIMO ŠKOLY PRE ICH VLASTNÉ ŽIVOTNÉ PROJEKTY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYMIEŇAŤ SI POZNATKY, SKÚSENOSTI A NÁZORY MEDZI PEDAGÓGMI: RODIČIA A ŠPECIALIZOVANÍ UČITELIA. VYTVORIŤ PRÍLEŽITOSTI NA POROVNANIE MEDZI RÔZNYMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI. PODPOROVAŤ VÝCHOVNÚ INKLÚZIU A RAST DETÍ PROSTREDNÍCTVOM CIEST, KTORÉ TÝM, ŽE UZNÁVAJÚ, ŽE SÚ JEDINEČNÝM A JEDINEČNÝM ZDROJOM, PONÚKAJÚ KULTÚRNE, SOCIÁLNE A KOGNITÍVNE NÁSTROJE, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ ŽIŤ MIMO ŠKOLY PRE ICH VLASTNÉ ŽIVOTNÉ PROJEKTY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYMIEŇAŤ SI POZNATKY, SKÚSENOSTI A NÁZORY MEDZI PEDAGÓGMI: RODIČIA A ŠPECIALIZOVANÍ UČITELIA. VYTVORIŤ PRÍLEŽITOSTI NA POROVNANIE MEDZI RÔZNYMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI. PODPOROVAŤ VÝCHOVNÚ INKLÚZIU A RAST DETÍ PROSTREDNÍCTVOM CIEST, KTORÉ TÝM, ŽE UZNÁVAJÚ, ŽE SÚ JEDINEČNÝM A JEDINEČNÝM ZDROJOM, PONÚKAJÚ KULTÚRNE, SOCIÁLNE A KOGNITÍVNE NÁSTROJE, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ ŽIŤ MIMO ŠKOLY PRE ICH VLASTNÉ ŽIVOTNÉ PROJEKTY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAKAA TIETOA, KOKEMUKSIA JA NÄKEMYKSIÄ KOULUTTAJIEN KESKEN: VANHEMMAT JA ERIKOISOPETTAJAT. LUODA MAHDOLLISUUKSIA VERTAILUUN ERI KOULUTUSLAITOSTEN VÄLILLÄ. EDISTETÄÄN LASTEN OSALLISTAMISTA JA KASVATTAMISTA SELLAISTEN VÄYLIEN AVULLA, JOTKA TUNNUSTAVAT, ETTÄ HE OVAT AINUTLAATUINEN JA AINUTLAATUINEN VOIMAVARA, JA TARJOAVAT KULTTUURISIA, SOSIAALISIA JA KOGNITIIVISIA VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT ELÄÄ KOULUN ULKOPUOLELLA OMIA ELÄMÄNHANKKEITAAN VARTEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAKAA TIETOA, KOKEMUKSIA JA NÄKEMYKSIÄ KOULUTTAJIEN KESKEN: VANHEMMAT JA ERIKOISOPETTAJAT. LUODA MAHDOLLISUUKSIA VERTAILUUN ERI KOULUTUSLAITOSTEN VÄLILLÄ. EDISTETÄÄN LASTEN OSALLISTAMISTA JA KASVATTAMISTA SELLAISTEN VÄYLIEN AVULLA, JOTKA TUNNUSTAVAT, ETTÄ HE OVAT AINUTLAATUINEN JA AINUTLAATUINEN VOIMAVARA, JA TARJOAVAT KULTTUURISIA, SOSIAALISIA JA KOGNITIIVISIA VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT ELÄÄ KOULUN ULKOPUOLELLA OMIA ELÄMÄNHANKKEITAAN VARTEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAKAA TIETOA, KOKEMUKSIA JA NÄKEMYKSIÄ KOULUTTAJIEN KESKEN: VANHEMMAT JA ERIKOISOPETTAJAT. LUODA MAHDOLLISUUKSIA VERTAILUUN ERI KOULUTUSLAITOSTEN VÄLILLÄ. EDISTETÄÄN LASTEN OSALLISTAMISTA JA KASVATTAMISTA SELLAISTEN VÄYLIEN AVULLA, JOTKA TUNNUSTAVAT, ETTÄ HE OVAT AINUTLAATUINEN JA AINUTLAATUINEN VOIMAVARA, JA TARJOAVAT KULTTUURISIA, SOSIAALISIA JA KOGNITIIVISIA VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT ELÄÄ KOULUN ULKOPUOLELLA OMIA ELÄMÄNHANKKEITAAN VARTEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DZIELENIE SIĘ WIEDZĄ, DOŚWIADCZENIAMI I POGLĄDAMI WŚRÓD NAUCZYCIELI: RODZICE I NAUCZYCIELE SPECJALNI. TWORZENIE MOŻLIWOŚCI PORÓWNYWANIA RÓŻNYCH AGENCJI EDUKACYJNYCH. PROMOWANIE WŁĄCZENIA EDUKACYJNEGO I ROZWOJU DZIECI POPRZEZ ŚCIEŻKI, KTÓRE, UZNAJĄC, ŻE SĄ ONE WYJĄTKOWYM I WYJĄTKOWYM ZASOBEM, OFERUJĄ NARZĘDZIA KULTUROWE, SPOŁECZNE I POZNAWCZE UMOŻLIWIAJĄCE IM ŻYCIE POZA SZKOŁĄ DLA WŁASNYCH PROJEKTÓW ŻYCIOWYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIELENIE SIĘ WIEDZĄ, DOŚWIADCZENIAMI I POGLĄDAMI WŚRÓD NAUCZYCIELI: RODZICE I NAUCZYCIELE SPECJALNI. TWORZENIE MOŻLIWOŚCI PORÓWNYWANIA RÓŻNYCH AGENCJI EDUKACYJNYCH. PROMOWANIE WŁĄCZENIA EDUKACYJNEGO I ROZWOJU DZIECI POPRZEZ ŚCIEŻKI, KTÓRE, UZNAJĄC, ŻE SĄ ONE WYJĄTKOWYM I WYJĄTKOWYM ZASOBEM, OFERUJĄ NARZĘDZIA KULTUROWE, SPOŁECZNE I POZNAWCZE UMOŻLIWIAJĄCE IM ŻYCIE POZA SZKOŁĄ DLA WŁASNYCH PROJEKTÓW ŻYCIOWYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DZIELENIE SIĘ WIEDZĄ, DOŚWIADCZENIAMI I POGLĄDAMI WŚRÓD NAUCZYCIELI: RODZICE I NAUCZYCIELE SPECJALNI. TWORZENIE MOŻLIWOŚCI PORÓWNYWANIA RÓŻNYCH AGENCJI EDUKACYJNYCH. PROMOWANIE WŁĄCZENIA EDUKACYJNEGO I ROZWOJU DZIECI POPRZEZ ŚCIEŻKI, KTÓRE, UZNAJĄC, ŻE SĄ ONE WYJĄTKOWYM I WYJĄTKOWYM ZASOBEM, OFERUJĄ NARZĘDZIA KULTUROWE, SPOŁECZNE I POZNAWCZE UMOŻLIWIAJĄCE IM ŻYCIE POZA SZKOŁĄ DLA WŁASNYCH PROJEKTÓW ŻYCIOWYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUDÁS, TAPASZTALATOK ÉS NÉZETEK MEGOSZTÁSA A PEDAGÓGUSOK KÖZÖTT: SZÜLŐK ÉS SZAKTANÁROK. A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK KÖZÖTTI ÖSSZEHASONLÍTÁSI LEHETŐSÉGEK MEGTEREMTÉSE. A GYERMEKEK OKTATÁSI BEFOGADÁSÁNAK ÉS NÖVEKEDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA OLYAN UTAKON KERESZTÜL, AMELYEK – FELISMERVE, HOGY EGYEDÜLÁLLÓ ÉS EGYEDÜLÁLLÓ ERŐFORRÁS – OLYAN KULTURÁLIS, TÁRSADALMI ÉS KOGNITÍV ESZKÖZÖKET KÍNÁLNAK SZÁMUKRA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY AZ ISKOLÁN KÍVÜL ÉLJENEK SAJÁT ÉLETÜKKEL KAPCSOLATOS PROJEKTJEIK SORÁN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUDÁS, TAPASZTALATOK ÉS NÉZETEK MEGOSZTÁSA A PEDAGÓGUSOK KÖZÖTT: SZÜLŐK ÉS SZAKTANÁROK. A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK KÖZÖTTI ÖSSZEHASONLÍTÁSI LEHETŐSÉGEK MEGTEREMTÉSE. A GYERMEKEK OKTATÁSI BEFOGADÁSÁNAK ÉS NÖVEKEDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA OLYAN UTAKON KERESZTÜL, AMELYEK – FELISMERVE, HOGY EGYEDÜLÁLLÓ ÉS EGYEDÜLÁLLÓ ERŐFORRÁS – OLYAN KULTURÁLIS, TÁRSADALMI ÉS KOGNITÍV ESZKÖZÖKET KÍNÁLNAK SZÁMUKRA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY AZ ISKOLÁN KÍVÜL ÉLJENEK SAJÁT ÉLETÜKKEL KAPCSOLATOS PROJEKTJEIK SORÁN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUDÁS, TAPASZTALATOK ÉS NÉZETEK MEGOSZTÁSA A PEDAGÓGUSOK KÖZÖTT: SZÜLŐK ÉS SZAKTANÁROK. A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK KÖZÖTTI ÖSSZEHASONLÍTÁSI LEHETŐSÉGEK MEGTEREMTÉSE. A GYERMEKEK OKTATÁSI BEFOGADÁSÁNAK ÉS NÖVEKEDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA OLYAN UTAKON KERESZTÜL, AMELYEK – FELISMERVE, HOGY EGYEDÜLÁLLÓ ÉS EGYEDÜLÁLLÓ ERŐFORRÁS – OLYAN KULTURÁLIS, TÁRSADALMI ÉS KOGNITÍV ESZKÖZÖKET KÍNÁLNAK SZÁMUKRA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY AZ ISKOLÁN KÍVÜL ÉLJENEK SAJÁT ÉLETÜKKEL KAPCSOLATOS PROJEKTJEIK SORÁN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SDÍLENÍ ZNALOSTÍ, ZKUŠENOSTÍ A NÁZORŮ MEZI PEDAGOGY: RODIČE A SPECIALIZOVANÍ UČITELÉ. VYTVÁŘET PŘÍLEŽITOSTI PRO SROVNÁNÍ MEZI RŮZNÝMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI. PODPOROVAT INKLUZI A RŮST VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM CEST, KTERÉ TÍM, ŽE UZNÁVAJÍ, ŽE JSOU JEDINEČNÝM A JEDINEČNÝM ZDROJEM, NABÍZEJÍ KULTURNÍ, SOCIÁLNÍ A KOGNITIVNÍ NÁSTROJE, KTERÉ JIM UMOŽNÍ ŽÍT MIMO ŠKOLU PRO VLASTNÍ ŽIVOTNÍ PROJEKTY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: SDÍLENÍ ZNALOSTÍ, ZKUŠENOSTÍ A NÁZORŮ MEZI PEDAGOGY: RODIČE A SPECIALIZOVANÍ UČITELÉ. VYTVÁŘET PŘÍLEŽITOSTI PRO SROVNÁNÍ MEZI RŮZNÝMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI. PODPOROVAT INKLUZI A RŮST VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM CEST, KTERÉ TÍM, ŽE UZNÁVAJÍ, ŽE JSOU JEDINEČNÝM A JEDINEČNÝM ZDROJEM, NABÍZEJÍ KULTURNÍ, SOCIÁLNÍ A KOGNITIVNÍ NÁSTROJE, KTERÉ JIM UMOŽNÍ ŽÍT MIMO ŠKOLU PRO VLASTNÍ ŽIVOTNÍ PROJEKTY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SDÍLENÍ ZNALOSTÍ, ZKUŠENOSTÍ A NÁZORŮ MEZI PEDAGOGY: RODIČE A SPECIALIZOVANÍ UČITELÉ. VYTVÁŘET PŘÍLEŽITOSTI PRO SROVNÁNÍ MEZI RŮZNÝMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI. PODPOROVAT INKLUZI A RŮST VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM CEST, KTERÉ TÍM, ŽE UZNÁVAJÍ, ŽE JSOU JEDINEČNÝM A JEDINEČNÝM ZDROJEM, NABÍZEJÍ KULTURNÍ, SOCIÁLNÍ A KOGNITIVNÍ NÁSTROJE, KTERÉ JIM UMOŽNÍ ŽÍT MIMO ŠKOLU PRO VLASTNÍ ŽIVOTNÍ PROJEKTY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DALĪTIES AR ZINĀŠANĀM, PIEREDZI UN VIEDOKĻIEM PEDAGOGU VIDŪ: VECĀKI UN SPECIALIZĒTI SKOLOTĀJI. RADĪT IESPĒJAS SALĪDZINĀT DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS. VEICINĀT BĒRNU IZGLĪTĪBAS IEKĻAUŠANU UN IZAUGSMI, IZMANTOJOT CEĻUS, KAS, ATZĪSTOT, KA VIŅI IR UNIKĀLS UN UNIKĀLS RESURSS, PIEDĀVĀ KULTŪRAS, SOCIĀLOS UN KOGNITĪVOS INSTRUMENTUS, KAS ĻAUJ VIŅIEM DZĪVOT ĀRPUS SKOLAS SAVAS DZĪVES PROJEKTU ĪSTENOŠANAI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DALĪTIES AR ZINĀŠANĀM, PIEREDZI UN VIEDOKĻIEM PEDAGOGU VIDŪ: VECĀKI UN SPECIALIZĒTI SKOLOTĀJI. RADĪT IESPĒJAS SALĪDZINĀT DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS. VEICINĀT BĒRNU IZGLĪTĪBAS IEKĻAUŠANU UN IZAUGSMI, IZMANTOJOT CEĻUS, KAS, ATZĪSTOT, KA VIŅI IR UNIKĀLS UN UNIKĀLS RESURSS, PIEDĀVĀ KULTŪRAS, SOCIĀLOS UN KOGNITĪVOS INSTRUMENTUS, KAS ĻAUJ VIŅIEM DZĪVOT ĀRPUS SKOLAS SAVAS DZĪVES PROJEKTU ĪSTENOŠANAI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DALĪTIES AR ZINĀŠANĀM, PIEREDZI UN VIEDOKĻIEM PEDAGOGU VIDŪ: VECĀKI UN SPECIALIZĒTI SKOLOTĀJI. RADĪT IESPĒJAS SALĪDZINĀT DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS. VEICINĀT BĒRNU IZGLĪTĪBAS IEKĻAUŠANU UN IZAUGSMI, IZMANTOJOT CEĻUS, KAS, ATZĪSTOT, KA VIŅI IR UNIKĀLS UN UNIKĀLS RESURSS, PIEDĀVĀ KULTŪRAS, SOCIĀLOS UN KOGNITĪVOS INSTRUMENTUS, KAS ĻAUJ VIŅIEM DZĪVOT ĀRPUS SKOLAS SAVAS DZĪVES PROJEKTU ĪSTENOŠANAI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EOLAS, TAITHÍ AGUS TUAIRIMÍ A ROINNT I MEASC OIDEOIRÍ: TUISMITHEOIRÍ AGUS SAINMHÚINTEOIRÍ. DEISEANNA A CHRUTHÚ CHUN COMPARÁID A DHÉANAMH IDIR GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA. CUIMSIÚ OIDEACHASÚIL AGUS FÁS LEANAÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ CHONAIRÍ A CHUIREANN AR FÁIL, TRÍNA AITHINT GUR ACMHAINN UATHÚIL UATHÚIL IAD, NA HUIRLISÍ CULTÚRTHA, SÓISIALTA AGUS COGNAÍOCHA A CHUIREANN AR A GCUMAS MAIREACHTÁIL LASMUIGH DEN SCOIL DÁ DTIONSCADAIL SAOIL FÉIN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EOLAS, TAITHÍ AGUS TUAIRIMÍ A ROINNT I MEASC OIDEOIRÍ: TUISMITHEOIRÍ AGUS SAINMHÚINTEOIRÍ. DEISEANNA A CHRUTHÚ CHUN COMPARÁID A DHÉANAMH IDIR GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA. CUIMSIÚ OIDEACHASÚIL AGUS FÁS LEANAÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ CHONAIRÍ A CHUIREANN AR FÁIL, TRÍNA AITHINT GUR ACMHAINN UATHÚIL UATHÚIL IAD, NA HUIRLISÍ CULTÚRTHA, SÓISIALTA AGUS COGNAÍOCHA A CHUIREANN AR A GCUMAS MAIREACHTÁIL LASMUIGH DEN SCOIL DÁ DTIONSCADAIL SAOIL FÉIN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EOLAS, TAITHÍ AGUS TUAIRIMÍ A ROINNT I MEASC OIDEOIRÍ: TUISMITHEOIRÍ AGUS SAINMHÚINTEOIRÍ. DEISEANNA A CHRUTHÚ CHUN COMPARÁID A DHÉANAMH IDIR GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA. CUIMSIÚ OIDEACHASÚIL AGUS FÁS LEANAÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ CHONAIRÍ A CHUIREANN AR FÁIL, TRÍNA AITHINT GUR ACMHAINN UATHÚIL UATHÚIL IAD, NA HUIRLISÍ CULTÚRTHA, SÓISIALTA AGUS COGNAÍOCHA A CHUIREANN AR A GCUMAS MAIREACHTÁIL LASMUIGH DEN SCOIL DÁ DTIONSCADAIL SAOIL FÉIN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZMENJAVA ZNANJA, IZKUŠENJ IN STALIŠČ MED VZGOJITELJI: STARŠI IN UČITELJI SPECIALISTI. USTVARITI PRILOŽNOSTI ZA PRIMERJAVO MED RAZLIČNIMI IZOBRAŽEVALNIMI AGENCIJAMI. SPODBUJATI VKLJUČEVANJE OTROK V IZOBRAŽEVANJE IN NJIHOVO RAST PREK POTI, KI S PRIZNANJEM, DA SO EDINSTVEN IN EDINSTVEN VIR, PONUJAJO KULTURNA, SOCIALNA IN KOGNITIVNA ORODJA, KI JIM OMOGOČAJO, DA ŽIVIJO ZUNAJ ŠOLE ZA LASTNE ŽIVLJENJSKE PROJEKTE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZMENJAVA ZNANJA, IZKUŠENJ IN STALIŠČ MED VZGOJITELJI: STARŠI IN UČITELJI SPECIALISTI. USTVARITI PRILOŽNOSTI ZA PRIMERJAVO MED RAZLIČNIMI IZOBRAŽEVALNIMI AGENCIJAMI. SPODBUJATI VKLJUČEVANJE OTROK V IZOBRAŽEVANJE IN NJIHOVO RAST PREK POTI, KI S PRIZNANJEM, DA SO EDINSTVEN IN EDINSTVEN VIR, PONUJAJO KULTURNA, SOCIALNA IN KOGNITIVNA ORODJA, KI JIM OMOGOČAJO, DA ŽIVIJO ZUNAJ ŠOLE ZA LASTNE ŽIVLJENJSKE PROJEKTE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZMENJAVA ZNANJA, IZKUŠENJ IN STALIŠČ MED VZGOJITELJI: STARŠI IN UČITELJI SPECIALISTI. USTVARITI PRILOŽNOSTI ZA PRIMERJAVO MED RAZLIČNIMI IZOBRAŽEVALNIMI AGENCIJAMI. SPODBUJATI VKLJUČEVANJE OTROK V IZOBRAŽEVANJE IN NJIHOVO RAST PREK POTI, KI S PRIZNANJEM, DA SO EDINSTVEN IN EDINSTVEN VIR, PONUJAJO KULTURNA, SOCIALNA IN KOGNITIVNA ORODJA, KI JIM OMOGOČAJO, DA ŽIVIJO ZUNAJ ŠOLE ZA LASTNE ŽIVLJENJSKE PROJEKTE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
СПОДЕЛЯНЕ НА ЗНАНИЯ, ОПИТ И ВЪЗГЛЕДИ МЕЖДУ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ: РОДИТЕЛИ И СПЕЦИАЛИЗИРАНИ УЧИТЕЛИ. СЪЗДАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СРАВНЕНИЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПЪТИЩА, КОИТО, ПРИЗНАВАЙКИ, ЧЕ ТЕ СА УНИКАЛЕН И УНИКАЛЕН РЕСУРС, ПРЕДЛАГАТ КУЛТУРНИ, СОЦИАЛНИ И КОГНИТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ЖИВЕЯТ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ЗА СОБСТВЕНИ ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: СПОДЕЛЯНЕ НА ЗНАНИЯ, ОПИТ И ВЪЗГЛЕДИ МЕЖДУ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ: РОДИТЕЛИ И СПЕЦИАЛИЗИРАНИ УЧИТЕЛИ. СЪЗДАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СРАВНЕНИЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПЪТИЩА, КОИТО, ПРИЗНАВАЙКИ, ЧЕ ТЕ СА УНИКАЛЕН И УНИКАЛЕН РЕСУРС, ПРЕДЛАГАТ КУЛТУРНИ, СОЦИАЛНИ И КОГНИТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ЖИВЕЯТ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ЗА СОБСТВЕНИ ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: СПОДЕЛЯНЕ НА ЗНАНИЯ, ОПИТ И ВЪЗГЛЕДИ МЕЖДУ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ: РОДИТЕЛИ И СПЕЦИАЛИЗИРАНИ УЧИТЕЛИ. СЪЗДАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СРАВНЕНИЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПЪТИЩА, КОИТО, ПРИЗНАВАЙКИ, ЧЕ ТЕ СА УНИКАЛЕН И УНИКАЛЕН РЕСУРС, ПРЕДЛАГАТ КУЛТУРНИ, СОЦИАЛНИ И КОГНИТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ЖИВЕЯТ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ЗА СОБСТВЕНИ ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAQSMU L-GĦARFIEN, L-ESPERJENZI U L-FEHMIET FOST L-EDUKATURI: ĠENITURI U GĦALLIEMA SPEĊJALIZZATI. OĦLOQ OPPORTUNITAJIET GĦAL TQABBIL BEJN AĠENZIJI EDUKATTIVI DIFFERENTI. LI JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI U T-TKABBIR EDUKATTIV TAT-TFAL PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET LI, BILLI JIRRIKONOXXU LI HUMA RIŻORSA UNIKA U UNIKA, JOFFRU L-GĦODOD KULTURALI, SOĊJALI U KONJITTIVI LI JIPPERMETTULHOM JGĦIXU BARRA MILL-ISKOLA GĦALL-PROĠETTI TAL-ĦAJJA TAGĦHOM STESS. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAQSMU L-GĦARFIEN, L-ESPERJENZI U L-FEHMIET FOST L-EDUKATURI: ĠENITURI U GĦALLIEMA SPEĊJALIZZATI. OĦLOQ OPPORTUNITAJIET GĦAL TQABBIL BEJN AĠENZIJI EDUKATTIVI DIFFERENTI. LI JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI U T-TKABBIR EDUKATTIV TAT-TFAL PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET LI, BILLI JIRRIKONOXXU LI HUMA RIŻORSA UNIKA U UNIKA, JOFFRU L-GĦODOD KULTURALI, SOĊJALI U KONJITTIVI LI JIPPERMETTULHOM JGĦIXU BARRA MILL-ISKOLA GĦALL-PROĠETTI TAL-ĦAJJA TAGĦHOM STESS. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAQSMU L-GĦARFIEN, L-ESPERJENZI U L-FEHMIET FOST L-EDUKATURI: ĠENITURI U GĦALLIEMA SPEĊJALIZZATI. OĦLOQ OPPORTUNITAJIET GĦAL TQABBIL BEJN AĠENZIJI EDUKATTIVI DIFFERENTI. LI JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI U T-TKABBIR EDUKATTIV TAT-TFAL PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET LI, BILLI JIRRIKONOXXU LI HUMA RIŻORSA UNIKA U UNIKA, JOFFRU L-GĦODOD KULTURALI, SOĊJALI U KONJITTIVI LI JIPPERMETTULHOM JGĦIXU BARRA MILL-ISKOLA GĦALL-PROĠETTI TAL-ĦAJJA TAGĦHOM STESS. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARTILHAR CONHECIMENTOS, EXPERIÊNCIAS E PONTOS DE VISTA ENTRE OS EDUCADORES: PAIS E PROFESSORES ESPECIALIZADOS. CRIAR OPORTUNIDADES DE COMPARAÇÃO ENTRE DIFERENTES AGÊNCIAS EDUCACIONAIS. PROMOVER A INCLUSÃO EDUCATIVA E O CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DE PERCURSOS QUE, RECONHECENDO QUE SÃO UM RECURSO ÚNICO E ÚNICO, OFERECEM AS FERRAMENTAS CULTURAIS, SOCIAIS E COGNITIVAS QUE LHES PERMITEM VIVER FORA DA ESCOLA PARA OS SEUS PRÓPRIOS PROJETOS DE VIDA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTILHAR CONHECIMENTOS, EXPERIÊNCIAS E PONTOS DE VISTA ENTRE OS EDUCADORES: PAIS E PROFESSORES ESPECIALIZADOS. CRIAR OPORTUNIDADES DE COMPARAÇÃO ENTRE DIFERENTES AGÊNCIAS EDUCACIONAIS. PROMOVER A INCLUSÃO EDUCATIVA E O CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DE PERCURSOS QUE, RECONHECENDO QUE SÃO UM RECURSO ÚNICO E ÚNICO, OFERECEM AS FERRAMENTAS CULTURAIS, SOCIAIS E COGNITIVAS QUE LHES PERMITEM VIVER FORA DA ESCOLA PARA OS SEUS PRÓPRIOS PROJETOS DE VIDA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTILHAR CONHECIMENTOS, EXPERIÊNCIAS E PONTOS DE VISTA ENTRE OS EDUCADORES: PAIS E PROFESSORES ESPECIALIZADOS. CRIAR OPORTUNIDADES DE COMPARAÇÃO ENTRE DIFERENTES AGÊNCIAS EDUCACIONAIS. PROMOVER A INCLUSÃO EDUCATIVA E O CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DE PERCURSOS QUE, RECONHECENDO QUE SÃO UM RECURSO ÚNICO E ÚNICO, OFERECEM AS FERRAMENTAS CULTURAIS, SOCIAIS E COGNITIVAS QUE LHES PERMITEM VIVER FORA DA ESCOLA PARA OS SEUS PRÓPRIOS PROJETOS DE VIDA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELE VIDEN, ERFARINGER OG SYNSPUNKTER BLANDT UNDERVISERE: FORÆLDRE OG SPECIALLÆRERE. SKABE MULIGHEDER FOR SAMMENLIGNING MELLEM FORSKELLIGE UDDANNELSESINSTITUTIONER. AT FREMME BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE INKLUSION OG VÆKST GENNEM VEJE, DER VED AT ANERKENDE, AT DE ER EN UNIK OG UNIK RESSOURCE, TILBYDER DE KULTURELLE, SOCIALE OG KOGNITIVE VÆRKTØJER, DER SÆTTER DEM I STAND TIL AT LEVE UDEN FOR SKOLEN TIL DERES EGNE LIVSPROJEKTER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELE VIDEN, ERFARINGER OG SYNSPUNKTER BLANDT UNDERVISERE: FORÆLDRE OG SPECIALLÆRERE. SKABE MULIGHEDER FOR SAMMENLIGNING MELLEM FORSKELLIGE UDDANNELSESINSTITUTIONER. AT FREMME BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE INKLUSION OG VÆKST GENNEM VEJE, DER VED AT ANERKENDE, AT DE ER EN UNIK OG UNIK RESSOURCE, TILBYDER DE KULTURELLE, SOCIALE OG KOGNITIVE VÆRKTØJER, DER SÆTTER DEM I STAND TIL AT LEVE UDEN FOR SKOLEN TIL DERES EGNE LIVSPROJEKTER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELE VIDEN, ERFARINGER OG SYNSPUNKTER BLANDT UNDERVISERE: FORÆLDRE OG SPECIALLÆRERE. SKABE MULIGHEDER FOR SAMMENLIGNING MELLEM FORSKELLIGE UDDANNELSESINSTITUTIONER. AT FREMME BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE INKLUSION OG VÆKST GENNEM VEJE, DER VED AT ANERKENDE, AT DE ER EN UNIK OG UNIK RESSOURCE, TILBYDER DE KULTURELLE, SOCIALE OG KOGNITIVE VÆRKTØJER, DER SÆTTER DEM I STAND TIL AT LEVE UDEN FOR SKOLEN TIL DERES EGNE LIVSPROJEKTER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCHIMBUL DE CUNOȘTINȚE, EXPERIENȚE ȘI OPINII ÎNTRE EDUCATORI: PĂRINȚI ȘI PROFESORI DE SPECIALITATE. CREAREA DE OPORTUNITĂȚI DE COMPARARE ÎNTRE DIFERITE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT. PROMOVAREA INCLUZIUNII EDUCAȚIONALE ȘI A CREȘTERII COPIILOR PRIN CĂI CARE, RECUNOSCÂND CĂ SUNT O RESURSĂ UNICĂ ȘI UNICĂ, OFERĂ INSTRUMENTELE CULTURALE, SOCIALE ȘI COGNITIVE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ TRĂIASCĂ ÎN AFARA ȘCOLII PENTRU PROPRIILE PROIECTE DE VIAȚĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHIMBUL DE CUNOȘTINȚE, EXPERIENȚE ȘI OPINII ÎNTRE EDUCATORI: PĂRINȚI ȘI PROFESORI DE SPECIALITATE. CREAREA DE OPORTUNITĂȚI DE COMPARARE ÎNTRE DIFERITE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT. PROMOVAREA INCLUZIUNII EDUCAȚIONALE ȘI A CREȘTERII COPIILOR PRIN CĂI CARE, RECUNOSCÂND CĂ SUNT O RESURSĂ UNICĂ ȘI UNICĂ, OFERĂ INSTRUMENTELE CULTURALE, SOCIALE ȘI COGNITIVE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ TRĂIASCĂ ÎN AFARA ȘCOLII PENTRU PROPRIILE PROIECTE DE VIAȚĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCHIMBUL DE CUNOȘTINȚE, EXPERIENȚE ȘI OPINII ÎNTRE EDUCATORI: PĂRINȚI ȘI PROFESORI DE SPECIALITATE. CREAREA DE OPORTUNITĂȚI DE COMPARARE ÎNTRE DIFERITE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT. PROMOVAREA INCLUZIUNII EDUCAȚIONALE ȘI A CREȘTERII COPIILOR PRIN CĂI CARE, RECUNOSCÂND CĂ SUNT O RESURSĂ UNICĂ ȘI UNICĂ, OFERĂ INSTRUMENTELE CULTURALE, SOCIALE ȘI COGNITIVE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ TRĂIASCĂ ÎN AFARA ȘCOLII PENTRU PROPRIILE PROIECTE DE VIAȚĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DELA MED SIG AV KUNSKAPER, ERFARENHETER OCH SYNPUNKTER MELLAN PEDAGOGER: FÖRÄLDRAR OCH SPECIALISTLÄRARE. SKAPA MÖJLIGHETER TILL JÄMFÖRELSER MELLAN OLIKA UTBILDNINGSBYRÅER. ATT FRÄMJA BARNS INTEGRATION OCH TILLVÄXT I UTBILDNINGSSYFTE GENOM VÄGAR SOM, GENOM ATT ERKÄNNA ATT DE ÄR EN UNIK OCH UNIK RESURS, ERBJUDER DE KULTURELLA, SOCIALA OCH KOGNITIVA VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT LEVA UTANFÖR SKOLAN FÖR SINA EGNA LIVSPROJEKT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DELA MED SIG AV KUNSKAPER, ERFARENHETER OCH SYNPUNKTER MELLAN PEDAGOGER: FÖRÄLDRAR OCH SPECIALISTLÄRARE. SKAPA MÖJLIGHETER TILL JÄMFÖRELSER MELLAN OLIKA UTBILDNINGSBYRÅER. ATT FRÄMJA BARNS INTEGRATION OCH TILLVÄXT I UTBILDNINGSSYFTE GENOM VÄGAR SOM, GENOM ATT ERKÄNNA ATT DE ÄR EN UNIK OCH UNIK RESURS, ERBJUDER DE KULTURELLA, SOCIALA OCH KOGNITIVA VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT LEVA UTANFÖR SKOLAN FÖR SINA EGNA LIVSPROJEKT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DELA MED SIG AV KUNSKAPER, ERFARENHETER OCH SYNPUNKTER MELLAN PEDAGOGER: FÖRÄLDRAR OCH SPECIALISTLÄRARE. SKAPA MÖJLIGHETER TILL JÄMFÖRELSER MELLAN OLIKA UTBILDNINGSBYRÅER. ATT FRÄMJA BARNS INTEGRATION OCH TILLVÄXT I UTBILDNINGSSYFTE GENOM VÄGAR SOM, GENOM ATT ERKÄNNA ATT DE ÄR EN UNIK OCH UNIK RESURS, ERBJUDER DE KULTURELLA, SOCIALA OCH KOGNITIVA VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT LEVA UTANFÖR SKOLAN FÖR SINA EGNA LIVSPROJEKT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso "Tutti a Iscol@" - Anno scolastico 2015/2016 - P.O.R. FSE 2014 - 2020 - Autonomie Scolastiche / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 11:17, 23 March 2024
Project Q1950684 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL EQUAL, BUT DIFFERENT |
Project Q1950684 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
0 references
19,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
30 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO NARCAO
0 references
CONDIVIDERE CONOSCENZE, ESPERIENZE ED OPINIONI FRA EDUCATORI: DOCENTI GENITORI E SPECIALISTI. CREARE OCCASIONI DI CONFRONTO FRA LE DIVERSE AGENZIE EDUCATIVE. FAVORIRE L'INCLUSIONE E LA CRESCITA EDUCATIVA DEI BAMBINI ATTRAVERSO PERCORSI CHE, RICONOSCENDO LA DIVERSITÃ COME RISORSA UNICA E IRRIPETIBILE, OFFRANO GLI STRUMENTI CULTURALI, SOCIALI COMUNICATIVI E COGNITIVI PER POTER VIVERE FUORI DALLA SCUOLA IL PROPRIO PROGETTO DI VITA. (Italian)
0 references
SHARE KNOWLEDGE, EXPERIENCES AND VIEWS AMONG EDUCATORS: PARENTS AND SPECIALIST TEACHERS. CREATE OPPORTUNITIES FOR COMPARISON BETWEEN DIFFERENT EDUCATIONAL AGENCIES. TO PROMOTE THE EDUCATIONAL INCLUSION AND GROWTH OF CHILDREN THROUGH PATHWAYS WHICH, BY RECOGNISING THAT THEY ARE A UNIQUE AND UNIQUE RESOURCE, OFFER THE CULTURAL, SOCIAL AND COGNITIVE TOOLS ENABLING THEM TO LIVE OUTSIDE THE SCHOOL FOR THEIR OWN LIFE PROJECTS. (English)
0.0192939803697828
0 references
PARTAGE DE CONNAISSANCES, D’EXPÉRIENCES ET D’OPINIONS ENTRE LES ÉDUCATEURS: ENSEIGNANTS DE PARENTS ET SPÉCIALISTES. CRÉER DES POSSIBILITÉS DE COMPARAISON ENTRE LES DIFFÉRENTS ORGANISMES D’ENSEIGNEMENT. PROMOUVOIR L’INCLUSION ET LA CROISSANCE ÉDUCATIVE DES ENFANTS GRÂCE À DES PARCOURS QUI, RECONNAISSANT LA DIVERSITÉ COMME UNE RESSOURCE UNIQUE ET IMMUABLE, OFFRENT DES OUTILS DE COMMUNICATION CULTURELLE, SOCIALE ET COGNITIVE POUR POUVOIR VIVRE LEUR PROJET DE VIE EN DEHORS DE L’ÉCOLE. (French)
13 December 2021
0 references
HET DELEN VAN KENNIS, ERVARINGEN EN MENINGEN TUSSEN OPVOEDERS: LERAREN VAN OUDERS EN SPECIALISTEN. CREËER MOGELIJKHEDEN VOOR VERGELIJKING TUSSEN VERSCHILLENDE ONDERWIJSINSTELLINGEN. DE INCLUSIE EN EDUCATIEVE GROEI VAN KINDEREN BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN TRAJECTEN DIE DIVERSITEIT ALS EEN UNIEKE EN ONHERHAALBARE BRON ERKENNEN EN CULTURELE, SOCIALE COMMUNICATIE- EN COGNITIEVE INSTRUMENTEN BIEDEN OM HUN LEVENSPROJECT BUITEN DE SCHOOL TE KUNNEN LEIDEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
AUSTAUSCH VON WISSEN, ERFAHRUNGEN UND MEINUNGEN UNTER DEN ERZIEHERN: LEHRER VON ELTERN UND SPEZIALISTEN. SCHAFFUNG VON VERGLEICHSMÖGLICHKEITEN ZWISCHEN VERSCHIEDENEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN. FÖRDERUNG DER INKLUSION UND DES BILDUNGSWACHSTUMS VON KINDERN DURCH WEGE, DIE VIELFALT ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE RESSOURCE ERKENNEN UND KULTURELLE, SOZIALE KOMMUNIKATION UND KOGNITIVE INSTRUMENTE ANBIETEN, UM IHR LEBEN AUSSERHALB DER SCHULE LEBEN ZU KÖNNEN. (German)
23 December 2021
0 references
COMPARTIR CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS Y OPINIONES ENTRE EDUCADORES: PROFESORES DE PADRES Y ESPECIALISTAS. CREAR OPORTUNIDADES DE COMPARACIÓN ENTRE DIFERENTES AGENCIAS EDUCATIVAS. PROMOVER LA INCLUSIÓN Y EL CRECIMIENTO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DE VÍAS QUE, RECONOCIENDO LA DIVERSIDAD COMO UN RECURSO ÚNICO E IRREPETIBLE, OFREZCAN HERRAMIENTAS CULTURALES, DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y COGNITIVAS PARA PODER VIVIR SU PROYECTO DE VIDA FUERA DE LA ESCUELA. (Spanish)
24 January 2022
0 references
JAGADA HARIDUSTÖÖTAJATE SEAS TEADMISI, KOGEMUSI JA SEISUKOHTI: LAPSEVANEMAD JA ERIÕPETAJAD. LUUA VÕIMALUSI ERINEVATE HARIDUSASUTUSTE VÕRDLEMISEKS. EDENDADA LASTE HARIDUSLIKKU KAASATUST JA KASVU, TUNNISTADES, ET NAD ON AINULAADNE JA AINULAADNE RESSURSS, MIS PAKUVAD KULTUURILISI, SOTSIAALSEID JA KOGNITIIVSEID VAHENDEID, MIS VÕIMALDAVAD NEIL ELADA VÄLJASPOOL KOOLI OMA ELUPROJEKTIDE JAOKS. (Estonian)
27 July 2022
0 references
PEDAGOGŲ DALIJIMASIS ŽINIOMIS, PATIRTIMI IR NUOMONĖMIS: TĖVAI IR SPECIALIZUOTI MOKYTOJAI. SUDARYTI GALIMYBES PALYGINTI SKIRTINGAS ŠVIETIMO AGENTŪRAS. SKATINTI VAIKŲ ŠVIETIMO ĮTRAUKTĮ IR AUGIMĄ PASITELKIANT KELIUS, KURIE, PRIPAŽĮSTANT, KAD JIE YRA UNIKALUS IR UNIKALUS IŠTEKLIUS, SUTEIKIA JIEMS GALIMYBĘ GYVENTI UŽ MOKYKLOS RIBŲ SAVO GYVENIMO PROJEKTAMS. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
RAZMJENA ZNANJA, ISKUSTAVA I STAJALIŠTA MEĐU NASTAVNICIMA: RODITELJI I UČITELJI SPECIJALISTI. STVORITI MOGUĆNOSTI ZA USPOREDBU MEĐU RAZLIČITIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA. PROMICATI OBRAZOVNU UKLJUČENOST I RAST DJECE PUTEM PUTOVA KOJI, PREPOZNAJUĆI DA SU JEDINSTVENI I JEDINSTVENI RESURS, NUDE KULTURNE, DRUŠTVENE I KOGNITIVNE ALATE KOJI IM OMOGUĆUJU DA ŽIVE IZVAN ŠKOLE ZA VLASTITE ŽIVOTNE PROJEKTE. (Croatian)
27 July 2022
0 references
ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ: ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΠΌΡΟ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΖΟΥΝ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΆ ΤΟΥΣ ΣΧΈΔΙΑ ΖΩΉΣ. (Greek)
27 July 2022
0 references
VYMIEŇAŤ SI POZNATKY, SKÚSENOSTI A NÁZORY MEDZI PEDAGÓGMI: RODIČIA A ŠPECIALIZOVANÍ UČITELIA. VYTVORIŤ PRÍLEŽITOSTI NA POROVNANIE MEDZI RÔZNYMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI. PODPOROVAŤ VÝCHOVNÚ INKLÚZIU A RAST DETÍ PROSTREDNÍCTVOM CIEST, KTORÉ TÝM, ŽE UZNÁVAJÚ, ŽE SÚ JEDINEČNÝM A JEDINEČNÝM ZDROJOM, PONÚKAJÚ KULTÚRNE, SOCIÁLNE A KOGNITÍVNE NÁSTROJE, KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ ŽIŤ MIMO ŠKOLY PRE ICH VLASTNÉ ŽIVOTNÉ PROJEKTY. (Slovak)
27 July 2022
0 references
JAKAA TIETOA, KOKEMUKSIA JA NÄKEMYKSIÄ KOULUTTAJIEN KESKEN: VANHEMMAT JA ERIKOISOPETTAJAT. LUODA MAHDOLLISUUKSIA VERTAILUUN ERI KOULUTUSLAITOSTEN VÄLILLÄ. EDISTETÄÄN LASTEN OSALLISTAMISTA JA KASVATTAMISTA SELLAISTEN VÄYLIEN AVULLA, JOTKA TUNNUSTAVAT, ETTÄ HE OVAT AINUTLAATUINEN JA AINUTLAATUINEN VOIMAVARA, JA TARJOAVAT KULTTUURISIA, SOSIAALISIA JA KOGNITIIVISIA VÄLINEITÄ, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT ELÄÄ KOULUN ULKOPUOLELLA OMIA ELÄMÄNHANKKEITAAN VARTEN. (Finnish)
27 July 2022
0 references
DZIELENIE SIĘ WIEDZĄ, DOŚWIADCZENIAMI I POGLĄDAMI WŚRÓD NAUCZYCIELI: RODZICE I NAUCZYCIELE SPECJALNI. TWORZENIE MOŻLIWOŚCI PORÓWNYWANIA RÓŻNYCH AGENCJI EDUKACYJNYCH. PROMOWANIE WŁĄCZENIA EDUKACYJNEGO I ROZWOJU DZIECI POPRZEZ ŚCIEŻKI, KTÓRE, UZNAJĄC, ŻE SĄ ONE WYJĄTKOWYM I WYJĄTKOWYM ZASOBEM, OFERUJĄ NARZĘDZIA KULTUROWE, SPOŁECZNE I POZNAWCZE UMOŻLIWIAJĄCE IM ŻYCIE POZA SZKOŁĄ DLA WŁASNYCH PROJEKTÓW ŻYCIOWYCH. (Polish)
27 July 2022
0 references
TUDÁS, TAPASZTALATOK ÉS NÉZETEK MEGOSZTÁSA A PEDAGÓGUSOK KÖZÖTT: SZÜLŐK ÉS SZAKTANÁROK. A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK KÖZÖTTI ÖSSZEHASONLÍTÁSI LEHETŐSÉGEK MEGTEREMTÉSE. A GYERMEKEK OKTATÁSI BEFOGADÁSÁNAK ÉS NÖVEKEDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA OLYAN UTAKON KERESZTÜL, AMELYEK – FELISMERVE, HOGY EGYEDÜLÁLLÓ ÉS EGYEDÜLÁLLÓ ERŐFORRÁS – OLYAN KULTURÁLIS, TÁRSADALMI ÉS KOGNITÍV ESZKÖZÖKET KÍNÁLNAK SZÁMUKRA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY AZ ISKOLÁN KÍVÜL ÉLJENEK SAJÁT ÉLETÜKKEL KAPCSOLATOS PROJEKTJEIK SORÁN. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
SDÍLENÍ ZNALOSTÍ, ZKUŠENOSTÍ A NÁZORŮ MEZI PEDAGOGY: RODIČE A SPECIALIZOVANÍ UČITELÉ. VYTVÁŘET PŘÍLEŽITOSTI PRO SROVNÁNÍ MEZI RŮZNÝMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI. PODPOROVAT INKLUZI A RŮST VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM CEST, KTERÉ TÍM, ŽE UZNÁVAJÍ, ŽE JSOU JEDINEČNÝM A JEDINEČNÝM ZDROJEM, NABÍZEJÍ KULTURNÍ, SOCIÁLNÍ A KOGNITIVNÍ NÁSTROJE, KTERÉ JIM UMOŽNÍ ŽÍT MIMO ŠKOLU PRO VLASTNÍ ŽIVOTNÍ PROJEKTY. (Czech)
27 July 2022
0 references
DALĪTIES AR ZINĀŠANĀM, PIEREDZI UN VIEDOKĻIEM PEDAGOGU VIDŪ: VECĀKI UN SPECIALIZĒTI SKOLOTĀJI. RADĪT IESPĒJAS SALĪDZINĀT DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS. VEICINĀT BĒRNU IZGLĪTĪBAS IEKĻAUŠANU UN IZAUGSMI, IZMANTOJOT CEĻUS, KAS, ATZĪSTOT, KA VIŅI IR UNIKĀLS UN UNIKĀLS RESURSS, PIEDĀVĀ KULTŪRAS, SOCIĀLOS UN KOGNITĪVOS INSTRUMENTUS, KAS ĻAUJ VIŅIEM DZĪVOT ĀRPUS SKOLAS SAVAS DZĪVES PROJEKTU ĪSTENOŠANAI. (Latvian)
27 July 2022
0 references
EOLAS, TAITHÍ AGUS TUAIRIMÍ A ROINNT I MEASC OIDEOIRÍ: TUISMITHEOIRÍ AGUS SAINMHÚINTEOIRÍ. DEISEANNA A CHRUTHÚ CHUN COMPARÁID A DHÉANAMH IDIR GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA. CUIMSIÚ OIDEACHASÚIL AGUS FÁS LEANAÍ A CHUR CHUN CINN TRÍ CHONAIRÍ A CHUIREANN AR FÁIL, TRÍNA AITHINT GUR ACMHAINN UATHÚIL UATHÚIL IAD, NA HUIRLISÍ CULTÚRTHA, SÓISIALTA AGUS COGNAÍOCHA A CHUIREANN AR A GCUMAS MAIREACHTÁIL LASMUIGH DEN SCOIL DÁ DTIONSCADAIL SAOIL FÉIN. (Irish)
27 July 2022
0 references
IZMENJAVA ZNANJA, IZKUŠENJ IN STALIŠČ MED VZGOJITELJI: STARŠI IN UČITELJI SPECIALISTI. USTVARITI PRILOŽNOSTI ZA PRIMERJAVO MED RAZLIČNIMI IZOBRAŽEVALNIMI AGENCIJAMI. SPODBUJATI VKLJUČEVANJE OTROK V IZOBRAŽEVANJE IN NJIHOVO RAST PREK POTI, KI S PRIZNANJEM, DA SO EDINSTVEN IN EDINSTVEN VIR, PONUJAJO KULTURNA, SOCIALNA IN KOGNITIVNA ORODJA, KI JIM OMOGOČAJO, DA ŽIVIJO ZUNAJ ŠOLE ZA LASTNE ŽIVLJENJSKE PROJEKTE. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
СПОДЕЛЯНЕ НА ЗНАНИЯ, ОПИТ И ВЪЗГЛЕДИ МЕЖДУ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ: РОДИТЕЛИ И СПЕЦИАЛИЗИРАНИ УЧИТЕЛИ. СЪЗДАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СРАВНЕНИЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ПЪТИЩА, КОИТО, ПРИЗНАВАЙКИ, ЧЕ ТЕ СА УНИКАЛЕН И УНИКАЛЕН РЕСУРС, ПРЕДЛАГАТ КУЛТУРНИ, СОЦИАЛНИ И КОГНИТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ЖИВЕЯТ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ЗА СОБСТВЕНИ ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТИ. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
JAQSMU L-GĦARFIEN, L-ESPERJENZI U L-FEHMIET FOST L-EDUKATURI: ĠENITURI U GĦALLIEMA SPEĊJALIZZATI. OĦLOQ OPPORTUNITAJIET GĦAL TQABBIL BEJN AĠENZIJI EDUKATTIVI DIFFERENTI. LI JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI U T-TKABBIR EDUKATTIV TAT-TFAL PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET LI, BILLI JIRRIKONOXXU LI HUMA RIŻORSA UNIKA U UNIKA, JOFFRU L-GĦODOD KULTURALI, SOĊJALI U KONJITTIVI LI JIPPERMETTULHOM JGĦIXU BARRA MILL-ISKOLA GĦALL-PROĠETTI TAL-ĦAJJA TAGĦHOM STESS. (Maltese)
27 July 2022
0 references
PARTILHAR CONHECIMENTOS, EXPERIÊNCIAS E PONTOS DE VISTA ENTRE OS EDUCADORES: PAIS E PROFESSORES ESPECIALIZADOS. CRIAR OPORTUNIDADES DE COMPARAÇÃO ENTRE DIFERENTES AGÊNCIAS EDUCACIONAIS. PROMOVER A INCLUSÃO EDUCATIVA E O CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DE PERCURSOS QUE, RECONHECENDO QUE SÃO UM RECURSO ÚNICO E ÚNICO, OFERECEM AS FERRAMENTAS CULTURAIS, SOCIAIS E COGNITIVAS QUE LHES PERMITEM VIVER FORA DA ESCOLA PARA OS SEUS PRÓPRIOS PROJETOS DE VIDA. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
DELE VIDEN, ERFARINGER OG SYNSPUNKTER BLANDT UNDERVISERE: FORÆLDRE OG SPECIALLÆRERE. SKABE MULIGHEDER FOR SAMMENLIGNING MELLEM FORSKELLIGE UDDANNELSESINSTITUTIONER. AT FREMME BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE INKLUSION OG VÆKST GENNEM VEJE, DER VED AT ANERKENDE, AT DE ER EN UNIK OG UNIK RESSOURCE, TILBYDER DE KULTURELLE, SOCIALE OG KOGNITIVE VÆRKTØJER, DER SÆTTER DEM I STAND TIL AT LEVE UDEN FOR SKOLEN TIL DERES EGNE LIVSPROJEKTER. (Danish)
27 July 2022
0 references
SCHIMBUL DE CUNOȘTINȚE, EXPERIENȚE ȘI OPINII ÎNTRE EDUCATORI: PĂRINȚI ȘI PROFESORI DE SPECIALITATE. CREAREA DE OPORTUNITĂȚI DE COMPARARE ÎNTRE DIFERITE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT. PROMOVAREA INCLUZIUNII EDUCAȚIONALE ȘI A CREȘTERII COPIILOR PRIN CĂI CARE, RECUNOSCÂND CĂ SUNT O RESURSĂ UNICĂ ȘI UNICĂ, OFERĂ INSTRUMENTELE CULTURALE, SOCIALE ȘI COGNITIVE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ TRĂIASCĂ ÎN AFARA ȘCOLII PENTRU PROPRIILE PROIECTE DE VIAȚĂ. (Romanian)
27 July 2022
0 references
DELA MED SIG AV KUNSKAPER, ERFARENHETER OCH SYNPUNKTER MELLAN PEDAGOGER: FÖRÄLDRAR OCH SPECIALISTLÄRARE. SKAPA MÖJLIGHETER TILL JÄMFÖRELSER MELLAN OLIKA UTBILDNINGSBYRÅER. ATT FRÄMJA BARNS INTEGRATION OCH TILLVÄXT I UTBILDNINGSSYFTE GENOM VÄGAR SOM, GENOM ATT ERKÄNNA ATT DE ÄR EN UNIK OCH UNIK RESURS, ERBJUDER DE KULTURELLA, SOCIALA OCH KOGNITIVA VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT LEVA UTANFÖR SKOLAN FÖR SINA EGNA LIVSPROJEKT. (Swedish)
27 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
E83G16000090005
0 references