SCUOLAPI...GLOBAL (Q4811723): Difference between revisions

SEI PERCORSI DIDATTICI DI CITTADINANZA GLOBALE PER COINVOLGERE ATTIVAMENTE ED EMOTIVAMENTE LALUNNO IN ESPERIENZE DI CITTADINANZA ATTIVA E PER CREARE INTORNO AD OGNI SCUOLA UN AMBIENTE CREATIVO ED INCLUSIVO CHE FAVORISCA LA CRESCITA UMANA E RESPONSABILE DI ALUNNI INSEGNANTI GENITORI.SI TRATTA PER LO PI DI ATTIVITA DI GRUPPO DI CONDIVISIONE DI AUTOSTIMA DI APPARTENENZA E PARTECIPAZIONE ATTIVA CHE UTILIZZANO SPAZI MENTALI FISICI E CULTURALI IN GRADO DI FAR EMERGERE I TALENTI E RISPONDERE AI BISOGNI DI ALUNNI CON DISTURBI DI APPRENDIMENTO DSA DISABILITA E BES. LINTENZIONE QUELLA DI INTEGRARE IL PRINCIPIO DI RESPONSABILITA NEL CURRICULUM FORMATIVO SCOLASTICO E PROMUOVERE PROGETTI DI SOSTENIBILITA AMBIENTALE E SOCIALE BASATI SULLECOINNOVAZIONE E LECOCREATIVITA TRA SCUOLE FAMIGLIE QUARTIERI FINO A CONTAMINARE LHABITAT LA CULTURA ABITATIVA DELLA NOSTRA CITTA.CON LESPERIENZA IN LABORATORIO DEL TUTOR SI INTENDE COINVOLGERE ATTIVAMENTE UN CONSISTENTE NUMERO DI INSEGNANTI COS DA RIFRANGERE LESPER (Italian)

0 references

ШЕСТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО ЗА АКТИВНО И ЕМОЦИОНАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В АКТИВЕН ГРАЖДАНСКИ ОПИТ И ЗА СЪЗДАВАНЕ ОКОЛО ВСЯКО УЧИЛИЩЕ НА ТВОРЧЕСКА И ПРИОБЩАВАЩА СРЕДА, КОЯТО НАСЪРЧАВА ЧОВЕШКОТО И ОТГОВОРНОТО ИЗРАСТВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ УЧИТЕЛИ GENITORI.SI ТРЕТИРА ЗА НАЙ-ГОЛЯМА АКТИВНОСТ НА ГРУПОВО СПОДЕЛЯНЕ НА САМОЧУВСТВИЕТО НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ФИЗИЧЕСКИ И КУЛТУРНИ УМСТВЕНИ ПРОСТРАНСТВА, СПОСОБНИ ДА ИЗВЛЕКАТ ТАЛАНТИ И ДА ОТГОВОРЯТ НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С РАЗСТРОЙСТВА НА УЧЕНЕТО DSA УВРЕЖДАНИЯ И BES. НАМЕРЕНИЕТО Е ДА СЕ ИНТЕГРИРА ПРИНЦИПЪТ НА ОТГОВОРНОСТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА И ДА СЕ НАСЪРЧАВАТ ПРОЕКТИ ЗА ЕКОЛОГИЧНА И СОЦИАЛНА УСТОЙЧИВОСТ, БАЗИРАНИ НА SLECOINNOVATION И LECOCREATIVITA СРЕД МЕСТНИТЕ СЕМЕЙСТВА, ЗА ДА ЗАМЪРСИ МЕСТООБИТАНИЕТО НА НАШАТА CITTA. (Bulgarian)

0 references

ŠEST VZDĚLÁVACÍCH CEST GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ AKTIVNĚ A EMOCIONÁLNĚ ZAPOJIT STUDENTY DO AKTIVNÍCH OBČANSKÝCH ZKUŠENOSTÍ A VYTVOŘIT KOLEM KAŽDÉ ŠKOLY KREATIVNÍ A INKLUZIVNÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ PODPORUJE LIDSKÝ A ODPOVĚDNÝ RŮST ŽÁKŮ UČITELŮ GENITORI.SI LÉČÍ PRO NEJVĚTŠÍ AKTIVITU SKUPINOVÉ SDÍLENÍ SEBEÚCTY K SOUNÁLEŽITOSTI A AKTIVNÍ ÚČASTI, KTERÉ VYUŽÍVAJÍ FYZICKÉ A KULTURNÍ MENTÁLNÍ PROSTORY SCHOPNÉ PŘINÉST TALENTY A REAGOVAT NA POTŘEBY ŽÁKŮ S PORUCHAMI UČENÍ DSA DISABLES A BES. ZÁMĚREM JE INTEGROVAT PRINCIP ODPOVĚDNOSTI DO ŠKOLNÍCH OSNOV A PODPOROVAT PROJEKTY ENVIRONMENTÁLNÍ A SOCIÁLNÍ UDRŽITELNOSTI ZALOŽENÉ NA SLECOINNOVATION A LECOCREATIVITA MEZI SOUSEDNÍMI RODINAMI ŠKOLY AŽ KE KONTAMINACI STANOVIŠTĚ NAŠÍ CITTA.WITH ZKUŠENOSTI V LABORATOŘI LEKTORA JE URČEN K AKTIVNÍMU ZAPOJENÍ VELKÉHO POČTU UČITELŮ TAK, ABY ODRÁŽELY LESPER (Czech)

0 references

SEKS UDDANNELSESMÆSSIGE VEJE FOR GLOBALT MEDBORGERSKAB TIL AKTIVT OG FØLELSESMÆSSIGT AT INDDRAGE ELEVERNE I AKTIVE MEDBORGERSKABSOPLEVELSER OG SKABE OMKRING HVER SKOLE ET KREATIVT OG INKLUSIVT MILJØ, DER FREMMER DEN MENNESKELIGE OG ANSVARLIGE VÆKST BLANDT ELEVERNES LÆRERE GENITORI.SI BEHANDLER FOR DEN MEST AKTIVITET AF GRUPPEDELING AF SELVVÆRD AF TILHØRSFORHOLD OG AKTIV DELTAGELSE, DER BRUGER FYSISKE OG KULTURELLE MENTALE RUM, DER ER I STAND TIL AT BRINGE TALENTER FREM OG REAGERE PÅ BEHOVENE HOS ELEVER MED LÆRINGSFORSTYRRELSER DSA DEAKTIVERER OG BES. HENSIGTEN ER AT INTEGRERE PRINCIPPET OM ANSVAR I SKOLENS PENSUM OG FREMME MILJØMÆSSIGE OG SOCIALE BÆREDYGTIGHEDSPROJEKTER BASERET PÅ SLECOINNOVATION OG LECOCREATIVITA BLANDT KVARTERFAMILIER SKOLER OP TIL AT FORURENE LEVESTEDET FOR VORES CITTA.WITH OPLEVELSEN I VEJLEDERENS LABORATORIUM DET ER HENSIGTEN AKTIVT AT INDDRAGE ET STORT ANTAL LÆRERE FOR AT AFSPEJLE LESPER (Danish)

0 references

SECHS BILDUNGSWEGE DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT, UM DIE SCHÜLER AKTIV UND EMOTIONAL IN AKTIVE BÜRGERERFAHRUNGEN EINZUBINDEN UND UM JEDE SCHULE EIN KREATIVES UND INTEGRATIVES UMFELD ZU SCHAFFEN, DAS DAS MENSCHLICHE UND VERANTWORTUNGSVOLLE WACHSTUM DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER FÖRDERT GENITORI.SI BEHANDELT DIE GRÖSSTE AKTIVITÄT DES GRUPPENAUSTAUSCHS DES SELBSTWERTGEFÜHLS DER ZUGEHÖRIGKEIT UND DER AKTIVEN TEILNAHME, DIE PHYSISCHE UND KULTURELLE MENTALE RÄUME NUTZEN, DIE IN DER LAGE SIND, TALENTE HERVORZUBRINGEN UND AUF DIE BEDÜRFNISSE VON SCHÜLERN MIT LERNSTÖRUNGEN ZU REAGIEREN. ZIEL IST ES, DAS VERANTWORTUNGSPRINZIP IN DEN LEHRPLAN DER SCHULE ZU INTEGRIEREN UND ÖKOLOGISCHE UND SOZIALE NACHHALTIGKEITSPROJEKTE ZU FÖRDERN, DIE AUF SLECOINNOVATION UND LECOCREATIVITA UNTER DEN SCHULEN DER NACHBARSCHAFTSFAMILIEN BASIEREN, UM DEN LEBENSRAUM UNSERES CITTA ZU VERUNREINIGEN.WITH DIE ERFAHRUNG IM TUTOR’S LABOR SOLL EINE GROSSE ANZAHL VON LEHRERN AKTIV MITEINBEZIEHEN, UM LESPER ZU REFLEKTIEREN. (German)

0 references

ΈΞΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ GENITORI.SI ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΦΥΣΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎΣ ΝΟΗΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΙΚΑΝΟΎΣ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΟΥΝ ΤΑΛΈΝΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ DSA ΑΝΆΠΗΡΟΥΣ ΚΑΙ BES. ΣΚΟΠΌΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΑΡΧΉΣ ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΈΡΓΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΒΙΩΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ SLECOINNOVATION ΚΑΙ ΤΗ LECOCREATIVITA ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΆΣ ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΜΟΛΎΝΟΥΝ ΤΟΝ ΒΙΌΤΟΠΟ ΤΟΥ CITTA ΜΑΣ. (Greek)

0 references

SIX EDUCATIONAL PATHWAYS OF GLOBAL CITIZENSHIP TO ACTIVELY AND EMOTIONALLY INVOLVE STUDENTS IN ACTIVE CITIZENSHIP EXPERIENCES AND TO CREATE AROUND EACH SCHOOL A CREATIVE AND INCLUSIVE ENVIRONMENT THAT FOSTERS THE HUMAN AND RESPONSIBLE GROWTH OF PUPILS TEACHERS GENITORI.SI TREATS FOR THE MOST ACTIVITY OF GROUP SHARING OF SELF-ESTEEM OF BELONGING AND ACTIVE PARTICIPATION THAT USE PHYSICAL AND CULTURAL MENTAL SPACES ABLE TO BRING OUT TALENTS AND RESPOND TO THE NEEDS OF PUPILS WITH LEARNING DISORDERS DSA DISABLES AND BES. THE INTENTION IS TO INTEGRATE THE PRINCIPLE OF RESPONSIBILITY IN THE SCHOOL CURRICULUM AND PROMOTE ENVIRONMENTAL AND SOCIAL SUSTAINABILITY PROJECTS BASED ON SLECOINNOVATION AND LECOCREATIVITA AMONG NEIGHBORHOOD FAMILIES SCHOOLS UP TO CONTAMINATE THE HABITAT OF OUR CITTA.WITH THE EXPERIENCE IN THE TUTOR’S LABORATORY IT IS INTENDED TO ACTIVELY INVOLVE A LARGE NUMBER OF TEACHERS SO AS TO REFLECT LESPER (English)

readability score

0.081822257480701

0 references

SEIS VÍAS EDUCATIVAS DE CIUDADANÍA GLOBAL PARA INVOLUCRAR ACTIVA Y EMOCIONALMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EXPERIENCIAS CIUDADANAS ACTIVAS Y PARA CREAR ALREDEDOR DE CADA ESCUELA UN AMBIENTE CREATIVO E INCLUSIVO QUE FOMENTE EL CRECIMIENTO HUMANO Y RESPONSABLE DE LOS ALUMNOS PROFESORES GENITORI.SI TRATA PARA LA MAYOR ACTIVIDAD DE COMPARTIR GRUPALMENTE LA AUTOESTIMA DE PERTENENCIA Y PARTICIPACIÓN ACTIVA QUE UTILIZAN ESPACIOS MENTALES FÍSICOS Y CULTURALES CAPACES DE SACAR TALENTOS Y RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE QUE INCAPACITAN DSA Y BES. LA INTENCIÓN ES INTEGRAR EL PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD EN EL CURRÍCULO ESCOLAR Y PROMOVER PROYECTOS DE SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL Y SOCIAL BASADOS EN SLECOINNOVATION Y LECOCREATIVITA ENTRE LAS ESCUELAS DE FAMILIAS VECINALES PARA CONTAMINAR EL HÁBITAT DE NUESTRA CITTA. (Spanish)

0 references

KUUS HARIDUSTEED GLOBAALSE KODAKONDSUSEGA, ET AKTIIVSELT JA EMOTSIONAALSELT KAASATA ÕPILASI KODANIKUAKTIIVSUSE KOGEMUSTESSE JA LUUA IGA KOOLI ÜMBER LOOMINGULINE JA KAASAV KESKKOND, MIS SOODUSTAB ÕPILASTE ÕPETAJATE INIMLIKKU JA VASTUTUSTUNDLIKKU KASVU GENITORI.SI KOHTLEB KÕIGE AKTIIVSEMA TEGEVUSE EEST, MIS SEISNEB KUULUVUSE JA AKTIIVSE OSALEMISE ENESEHINNANGU JAGAMISES, MIS KASUTAVAD FÜÜSILISI JA KULTUURILISI VAIMSEID RUUME, MIS SUUDAVAD TUUA VÄLJA ANDEID JA VASTATA ÕPIHÄIRETEGA ÕPILASTE VAJADUSTELE DSA PUUETEGA JA BES-IGA. EESMÄRK ON INTEGREERIDA VASTUTUSE PÕHIMÕTE KOOLI ÕPPEKAVASSE NING EDENDADA KESKKONNA- JA SOTSIAALSE JÄTKUSUUTLIKKUSE PROJEKTE, MIS PÕHINEVAD SLECOINNOVATIONIL JA LECOCREATIVITA NAABRUSES ASUVATE PEREDE KOOLIDES, ET SAASTADA MEIE CITTA ELUPAIKA. (Estonian)

0 references

KUUSI MAAILMANLAAJUISEN KANSALAISUUDEN KOULUTUSPOLKUA, JOIDEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT AKTIIVISESTI JA EMOTIONAALISESTI OSALLISTUA AKTIIVISIIN KANSALAISUUSKOKEMUKSIIN JA LUODA JOKAISEN KOULUN YMPÄRILLE LUOVAN JA OSALLISTAVAN YMPÄRISTÖN, JOKA EDISTÄÄ OPPILAIDEN INHIMILLISTÄ JA VASTUULLISTA KASVUA GENITORI.SI KOHTELEE ENITEN RYHMÄJAKOA, JOKA JAKAA ITSETUNTOA KUULUMISESTA JA AKTIIVISESTA OSALLISTUMISESTA JA KÄYTTÄÄ FYYSISIÄ JA KULTTUURISIA HENKISIÄ TILOJA, JOTKA PYSTYVÄT TUOMAAN ESIIN KYKYJÄ JA VASTAAMAAN OPPIMISHÄIRIÖIDEN OPPILAIDEN TARPEISIIN DSA-TYÖKYVYTTÖMYYDEN JA BES: N TARPEISIIN. TARKOITUKSENA ON INTEGROIDA VASTUULLISUUDEN PERIAATE KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMAAN JA EDISTÄÄ SLECOINNOVATION- JA LECOCREATIVITA-POHJAISIIN YMPÄRISTÖ- JA YHTEISKUNTAKESTÄVYYTEEN PERUSTUVIA HANKKEITA LÄHIPERHEIDEN KESKUUDESSA KOULUJEN KESKUUDESSA CITTA: N ELINYMPÄRISTÖN SAASTUTTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

SIX PARCOURS ÉDUCATIFS DE CITOYENNETÉ MONDIALE PERMETTANT D’IMPLIQUER ACTIVEMENT ET ÉMOTIONNELLEMENT LES ÉLÈVES DANS DES EXPÉRIENCES DE CITOYENNETÉ ACTIVE ET DE CRÉER AUTOUR DE CHAQUE ÉCOLE UN ENVIRONNEMENT CRÉATIF ET INCLUSIF QUI FAVORISE LA CROISSANCE HUMAINE ET RESPONSABLE DES ÉLÈVES ENSEIGNANTS GENITORI.SI TRAITE POUR LA PLUS GRANDE ACTIVITÉ DE PARTAGE DE GROUPE DE L’ESTIME DE SOI DE L’APPARTENANCE ET DE LA PARTICIPATION ACTIVE QUI UTILISE DES ESPACES MENTAUX PHYSIQUES ET CULTURELS CAPABLES DE FAIRE ÉMERGER DES TALENTS ET DE RÉPONDRE AUX BESOINS DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE, HANDICAPÉS ET BES. L’INTENTION EST D’INTÉGRER LE PRINCIPE DE RESPONSABILITÉ DANS LE PROGRAMME SCOLAIRE ET DE PROMOUVOIR DES PROJETS DE DURABILITÉ ENVIRONNEMENTALE ET SOCIALE BASÉS SUR LA SLECOINNOVATION ET LA LECOCREATIVITA PARMI LES ÉCOLES DES FAMILLES DE QUARTIER JUSQU’À CONTAMINER L’HABITAT DE NOTRE CITTA.WITH L’EXPÉRIENCE DANS LE LABORATOIRE DU TUTEUR IL EST DESTINÉ À IMPLIQUER ACTIVEMENT UN GRAND NOMBRE D’ENSEIGNANTS AFIN DE REFLÉTER LESPER (French)

0 references

SÉ CHONAIR OIDEACHAIS DEN TSAORÁNACHT DHOMHANDA CHUN MIC LÉINN A RANNPHÁIRTIÚ GO GNÍOMHACH AGUS GO MOTHÚCHÁNACH IN EISPÉIRIS SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ AGUS TIMPEALLACHT CHRUTHAITHEACH AGUS CHUIMSITHEACH A CHRUTHÚ TIMPEALL GACH SCOILE A CHOTHAÍONN FÁS DAONNA AGUS FREAGRACH NA NDALTAÍ, MÚINTEOIRÍ GENITORI.SI A DHÉILEÁLANN LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT IS MÓ A BHAINEANN LE COMHROINNT GRÚPA FÉINMHEASA A BHAINEANN LE MUINTEARAS AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A ÚSÁIDEANN SPÁSANNA MEABHRACHA FISICIÚLA AGUS CULTÚRTHA ATÁ IN ANN BUANNA A THABHAIRT AMACH AGUS FREAGAIRT DO RIACHTANAIS DALTAÍ A BHFUIL NEAMHOIRD FOGHLAMA ORTHU DÍCHUMASAITHE AGUS BES. IS É AN RÚN ATÁ ANN NÁ PRIONSABAL NA FREAGRACHTA A CHOMHTHÁTHÚ SA CHURACLAM SCOILE AGUS TIONSCADAIL INBHUANAITHEACHTA COMHSHAOIL AGUS SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN BUNAITHE AR SLECOINNOVATION AGUS LECOCREATIVITA I MEASC SCOILEANNA TEAGHLAIGH COMHARSANACHTA SUAS CHUN HABITAT ÁR CITTA A ÉILLIÚ. (Irish)

0 references

ŠEST OBRAZOVNIH PUTOVA GLOBALNOG GRAĐANSTVA ZA AKTIVNO I EMOCIONALNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U ISKUSTVA AKTIVNOG GRAĐANSTVA I STVARANJE OKO SVAKE ŠKOLE KREATIVNOG I UKLJUČIVOG OKRUŽENJA KOJE POTIČE LJUDSKI I ODGOVORAN RAST UČENIKA UČITELJA GENITORI.SI TRETIRA ZA VEĆINU AKTIVNOSTI GRUPNOG DIJELJENJA SAMOPOŠTOVANJA PRIPADNOSTI I AKTIVNOG SUDJELOVANJA KOJE KORISTE FIZIČKE I KULTURNE MENTALNE PROSTORE KOJI MOGU IZVUĆI TALENTE I ODGOVORITI NA POTREBE UČENIKA S POREMEĆAJIMA UČENJA DSA ONEMOGUĆUJE I BES. NAMJERA JE INTEGRIRATI NAČELO ODGOVORNOSTI U ŠKOLSKI KURIKULUM I PROMICATI PROJEKTE EKOLOŠKE I SOCIJALNE ODRŽIVOSTI TEMELJENE NA SLECOINNOVATIONU I LECOCREATIVITA MEĐU SUSJEDNIM OBITELJIMA ŠKOLA DO KONTAMINIRANJA STANIŠTA NAŠEG CITTA. (Croatian)

0 references

A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG HAT OKTATÁSI ÚTVONALA, HOGY AKTÍVAN ÉS ÉRZELMILEG BEVONJÁK A DIÁKOKAT AZ AKTÍV POLGÁRI TAPASZTALATOKBA, ÉS HOGY MINDEN ISKOLÁBAN KREATÍV ÉS BEFOGADÓ KÖRNYEZETET HOZZANAK LÉTRE, AMELY ELŐSEGÍTI A DIÁKOK EMBERI ÉS FELELŐSSÉGTELJES NÖVEKEDÉSÉT A GENITORI.SI A LEGTÖBB TEVÉKENYSÉGET KEZELI AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL CSOPORTMEGOSZTÁSÁBAN, AMELYEK FIZIKAI ÉS KULTURÁLIS MENTÁLIS TEREKET HASZNÁLNAK, AMELYEK KÉPESEK TEHETSÉGEKET HOZNI ÉS REAGÁLNI A TANULÁSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ TANULÓK IGÉNYEIRE. A CÉL AZ, HOGY INTEGRÁLJÁK A FELELŐSSÉG ELVÉT AZ ISKOLAI TANTERVBE, ÉS ELŐMOZDÍTSÁK A KÖRNYEZETI ÉS TÁRSADALMI FENNTARTHATÓSÁGI PROJEKTEKET A SLECOINNOVATION ÉS A LECOCREATIVITA ALAPJÁN A SZOMSZÉDOS CSALÁDOK ISKOLÁI KÖZÖTT, HOGY SZENNYEZZÉK A CITTA ÉLŐHELYÉT. (Hungarian)

0 references

ŠEŠI PASAULINIO PILIETIŠKUMO UGDYMO BŪDAI AKTYVIAI IR EMOCIŠKAI ĮTRAUKTI MOKINIUS Į AKTYVAUS PILIETIŠKUMO PATIRTĮ IR APLINK KIEKVIENĄ MOKYKLĄ SUKURTI KŪRYBINĘ IR ĮTRAUKIĄ APLINKĄ, SKATINANČIĄ MOKINIŲ MOKYTOJŲ ŽMOGIŠKĄJĮ IR ATSAKINGĄ AUGIMĄ GENITORI.SI VERTINA DIDŽIAUSIĄ VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU GRUPĖS DALIJIMUSI PRIKLAUSYMO IR AKTYVAUS DALYVAVIMO SAVIGARBA, KURI NAUDOJA FIZINES IR KULTŪRINES PSICHINES ERDVES, GALINČIAS IŠUGDYTI TALENTUS IR REAGUOTI Į MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ, POREIKIUS. SIEKIAMA INTEGRUOTI ATSAKOMYBĖS PRINCIPĄ Į MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMĄ IR SKATINTI APLINKOS IR SOCIALINIO TVARUMO PROJEKTUS, PAGRĮSTUS SLECOINNOVATION IR LECOCREATIVITA TARP KAIMYNINIŲ ŠEIMŲ MOKYKLŲ, KAD UŽTERŠTŲ MŪSŲ CITTA BUVEINĘ. (Lithuanian)

0 references

SEŠI PASAULES PILSONISKUMA IZGLĪTĪBAS CEĻI AKTĪVI UN EMOCIONĀLI IESAISTĪT SKOLĒNUS AKTĪVA PILSONISKUMA PIEREDZĒ UN RADĪT KATRAI SKOLAI RADOŠU UN IEKĻAUJOŠU VIDI, KAS VEICINA SKOLĒNU SKOLOTĀJU CILVĒKU UN ATBILDĪGU IZAUGSMI GENITORI.SI IZTURAS PRET LIELĀKO AKTIVITĀTI GRUPU DALĪŠANOS AR PIEDERĪBAS PAŠCIEŅU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU, KAS IZMANTO FIZISKĀS UN KULTŪRAS GARĪGĀS TELPAS, KAS SPĒJ DOT TALANTUS UN REAĢĒT UZ SKOLĒNU AR MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM VAJADZĪBĀM DSA INVALIDITĀTI UN BES. MĒRĶIS IR INTEGRĒT ATBILDĪBAS PRINCIPU SKOLU MĀCĪBU PROGRAMMĀS UN VEICINĀT VIDES UN SOCIĀLĀS ILGTSPĒJĪBAS PROJEKTUS, KURU PAMATĀ IR SLECOINNOVATION UN LECOCREATIVITA, APKAIMJU ĢIMEŅU SKOLĀS, LAI PIESĀRŅOTU MŪSU CITTA DZĪVOTNI. (Latvian)

0 references

SITT MOGĦDIJIET EDUKATTIVI TA’ ĊITTADINANZA GLOBALI BIEX JINVOLVU B’MOD ATTIV U EMOZZJONALMENT LILL-ISTUDENTI F’ESPERJENZI TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA U BIEX JOĦOLQU MADWAR KULL SKOLA AMBJENT KREATTIV U INKLUŻIV LI JRAWWEM IT-TKABBIR UMAN U RESPONSABBLI TAL-GĦALLIEMA TAL-ISTUDENTI GENITORI.SI JITTRATTA GĦALL-AKTAR ATTIVITÀ TA’ KONDIVIŻJONI TA’ GRUPP TA’ AWTOSTIMA TA’ APPARTENENZA U PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA LI JUŻAW SPAZJI MENTALI FIŻIĊI U KULTURALI LI KAPAĊI JOĦORĠU T-TALENTI U JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI B’DIŻABBILTAJIET FIT-TAGĦLIM TAD-DSA U L-BES. L-INTENZJONI HIJA LI TINTEGRA L-PRINĊIPJU TA ‘RESPONSABBILTÀ FIL-KURRIKULU ISKOLA U JIPPROMWOVU PROĠETTI TA’ SOSTENIBBILTÀ AMBJENTALI U SOĊJALI BBAŻATI FUQ SLECOINNOVATION U LECOCREATIVITA FOST L-ISKEJJEL FAMILJI LOKAL SA JIKKONTAMINAW L-ĦABITAT TA ‘CITTA.WITH TAGĦNA L-ESPERJENZA FIL-LABORATORJU TAL-TUTUR’S HUWA MAĦSUB LI JINVOLVI B’MOD ATTIV NUMRU KBIR TA ‘GĦALLIEMA SABIEX JIRRIFLETTU LESPER (Maltese)

0 references

ZES EDUCATIEVE TRAJECTEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP OM STUDENTEN ACTIEF EN EMOTIONEEL TE BETREKKEN BIJ ACTIEVE BURGERSCHAPSERVARINGEN EN OM ROND ELKE SCHOOL EEN CREATIEVE EN INCLUSIEVE OMGEVING TE CREËREN DIE DE MENSELIJKE EN VERANTWOORDELIJKE GROEI VAN LEERLINGENLEERKRACHTEN GENITORI.SI BEVORDERT VOOR DE MEESTE ACTIVITEIT VAN GROEPSDELING VAN ZELFRESPECT VAN VERBONDENHEID EN ACTIEVE PARTICIPATIE DIE GEBRUIK MAAKT VAN FYSIEKE EN CULTURELE MENTALE RUIMTES DIE IN STAAT ZIJN OM TALENTEN NAAR VOREN TE BRENGEN EN IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN MET LEERSTOORNISSEN DSA-ONGESCHIKTHEID EN BES. HET IS DE BEDOELING OM HET VERANTWOORDELIJKHEIDSBEGINSEL TE INTEGREREN IN HET SCHOOLCURRICULUM EN MILIEU- EN SOCIALE DUURZAAMHEIDSPROJECTEN TE BEVORDEREN OP BASIS VAN SLECOINNOVATION EN LECOCREATIVITA ONDER BUURTGEZINNEN SCHOLEN OM DE HABITAT VAN ONZE CITTA TE BESMETTEN. (Dutch)

0 references

SEIS PERCURSOS EDUCATIVOS DE CIDADANIA GLOBAL PARA ENVOLVER ATIVA E EMOCIONALMENTE OS ALUNOS EM EXPERIÊNCIAS DE CIDADANIA ATIVA E PARA CRIAR EM TORNO DE CADA ESCOLA UM AMBIENTE CRIATIVO E INCLUSIVO QUE PROMOVA O CRESCIMENTO HUMANO E RESPONSÁVEL DOS ALUNOS PROFESSORES GENITORI.SI TRATA PARA A MAIOR ATIVIDADE DE PARTILHA EM GRUPO DE AUTOESTIMA DE PERTENÇA E PARTICIPAÇÃO ATIVA QUE UTILIZAM ESPAÇOS FÍSICOS E CULTURAIS MENTAIS CAPAZES DE TRAZER TALENTOS E RESPONDER ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM DSA DESATIVA E BES. A INTENÇÃO É INTEGRAR O PRINCÍPIO DA RESPONSABILIDADE NO CURRÍCULO ESCOLAR E PROMOVER PROJETOS DE SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL E SOCIAL GANZAS EM SLECOINNOVATION E LECOCREATIVITA ENTRE AS ESCOLAS DE FAMÍLIAS DE FREGUESIA ATÉ CONTAMINAR O HABITAT DO NOSSO CITTA.COM A EXPERIÊNCIA NO LABORATÓRIO DO TUTOR, PRETENDE-SE ENVOLVER ATIVAMENTE UM GRANDE NÚMERO DE PROFESSORES PARA REFLETIR O LESPER (Portuguese)

0 references

ȘASE CĂI EDUCAȚIONALE ALE CETĂȚENIEI GLOBALE PENTRU A IMPLICA ÎN MOD ACTIV ȘI EMOȚIONAL ELEVII ÎN EXPERIENȚE CETĂȚENEȘTI ACTIVE ȘI PENTRU A CREA ÎN JURUL FIECĂREI ȘCOLI UN MEDIU CREATIV ȘI INCLUZIV CARE SĂ STIMULEZE CREȘTEREA UMANĂ ȘI RESPONSABILĂ A ELEVILOR GENITORI.SI TRATEAZĂ PENTRU CEA MAI MARE ACTIVITATE DE PARTAJARE DE GRUP A STIMEI DE SINE A APARTENENȚEI ȘI A PARTICIPĂRII ACTIVE CARE UTILIZEAZĂ SPAȚII MENTALE FIZICE ȘI CULTURALE CAPABILE SĂ SCOATĂ TALENTE ȘI SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR ELEVILOR CU TULBURĂRI DE ÎNVĂȚARE DSA DEZACTIVEAZĂ ȘI BES. INTENȚIA ESTE DE A INTEGRA PRINCIPIUL RESPONSABILITĂȚII ÎN CURRICULUM-UL ȘCOLAR ȘI DE A PROMOVA PROIECTE DE SUSTENABILITATE SOCIALĂ ȘI DE MEDIU BAZATE PE SLECOINNOVATION ȘI LECOCREATIVITA ÎN ȘCOLILE FAMILIILOR DIN VECINĂTATE PÂNĂ LA CONTAMINAREA HABITATULUI CITTA. (Romanian)

0 references

ŠESŤ VZDELÁVACÍCH CIEST GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA NA AKTÍVNE A EMOCIONÁLNE ZAPOJENIE ŠTUDENTOV DO AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A NA VYTVORENIE TVORIVÉHO A INKLUZÍVNEHO PROSTREDIA OKOLO KAŽDEJ ŠKOLY, KTORÉ PODPORUJE ĽUDSKÝ A ZODPOVEDNÝ RAST ŽIAKOV, UČITEĽOV GENITORI.SI ZAOBCHÁDZA S NAJVÄČŠOU AKTIVITOU SKUPINOVÉHO ZDIEĽANIA SEBAÚCTY K SPOLUPATRIČNOSTI A AKTÍVNEJ ÚČASTI, KTORÉ VYUŽÍVAJÚ FYZICKÉ A KULTÚRNE MENTÁLNE PRIESTORY SCHOPNÉ PRINÁŠAŤ TALENTY A REAGOVAŤ NA POTREBY ŽIAKOV S PORUCHAMI UČENIA DSA A BES. ZÁMEROM JE INTEGROVAŤ PRINCÍP ZODPOVEDNOSTI DO ŠKOLSKÝCH OSNOV A PODPOROVAŤ PROJEKTY ENVIRONMENTÁLNEJ A SOCIÁLNEJ UDRŽATEĽNOSTI ZALOŽENÉ NA SLECOINNOVATION A LECOCREATIVITA MEDZI OKOLITÝMI RODINNÝMI ŠKOLAMI AŽ PO KONTAMINÁCIU BIOTOPU NÁŠHO LABORATÓRIA CITTA.WITH JE ZÁMEROM AKTÍVNE ZAPOJIŤ VEĽKÝ POČET UČITEĽOV, ABY ODRÁŽALI LESPER (Slovak)

0 references

ŠEST IZOBRAŽEVALNIH POTI GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA AKTIVNO IN ČUSTVENO VKLJUČEVANJE UČENCEV V AKTIVNE DRŽAVLJANSKE IZKUŠNJE IN ZA USTVARJANJE USTVARJALNEGA IN VKLJUČUJOČEGA OKOLJA OKOLI VSAKE ŠOLE, KI SPODBUJA ČLOVEŠKO IN ODGOVORNO RAST UČITELJEV UČENCEV GENITORI.SI OBRAVNAVA NAJVEČ DEJAVNOSTI SKUPINSKE DELITVE SAMOSPOŠTOVANJA PRIPADNOSTI IN AKTIVNE UDELEŽBE, KI UPORABLJAJO FIZIČNE IN KULTURNE MENTALNE PROSTORE, KI LAHKO PRINESEJO TALENTE IN SE ODZIVAJO NA POTREBE UČENCEV Z MOTNJAMI V UČENJU. NAMEN JE VKLJUČITI NAČELO ODGOVORNOSTI V ŠOLSKI KURIKULUM IN SPODBUJATI OKOLJSKE IN DRUŽBENE TRAJNOSTNE PROJEKTE, KI TEMELJIJO NA SLECOINNOVATION IN LECOCREATIVITA, MED ŠOLAMI SOSEŠČINE DRUŽIN, DA BI ONESNAŽILI ŽIVLJENJSKI PROSTOR NAŠE CITTA.Z IZKUŠNJAMI V LABORATORIJU MENTORJA JE NAMENJEN AKTIVNEMU VKLJUČEVANJU VELIKEGA ŠTEVILA UČITELJEV, KI ODRAŽAJO LESPER. (Slovenian)

0 references

SEX UTBILDNINGSVÄGAR AV GLOBALT MEDBORGARSKAP FÖR ATT AKTIVT OCH KÄNSLOMÄSSIGT INVOLVERA STUDENTER I AKTIVA MEDBORGARSKAPSUPPLEVELSER OCH ATT SKAPA RUNT VARJE SKOLA EN KREATIV OCH INKLUDERANDE MILJÖ SOM FRÄMJAR DEN MÄNSKLIGA OCH ANSVARSFULLA TILLVÄXTEN AV ELEVERS LÄRARE GENITORI.SI BEHANDLAR FÖR DEN MEST AKTIVITET AV GRUPPDELNING AV SJÄLVKÄNSLA AV TILLHÖRIGHET OCH AKTIVT DELTAGANDE SOM ANVÄNDER FYSISKA OCH KULTURELLA MENTALA UTRYMMEN SOM KAN TA FRAM TALANGER OCH SVARA PÅ BEHOVEN HOS ELEVER MED INLÄRNINGSSTÖRNINGAR DSA INAKTIVERAS OCH BES. AVSIKTEN ÄR ATT INTEGRERA PRINCIPEN OM ANSVAR I SKOLANS LÄROPLAN OCH FRÄMJA MILJÖ- OCH SOCIAL HÅLLBARHETSPROJEKT BASERADE PÅ SLECOINNOVATION OCH LECOCREATIVITA BLAND GRANNSKAPSFAMILJER SKOLOR UPP TILL FÖRORENA LIVSMILJÖN I VÅR CITTA.VITH ERFARENHETEN I HANDLEDARLABORATORIET DET ÄR AVSETT ATT AKTIVT INVOLVERA ETT STORT ANTAL LÄRARE FÖR ATT REFLEKTERA LESPER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NOVE