Development of the Andrássy György Catholic School of Economics in Eger for sports and educational purposes (Q3901900): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.2656541612774993) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Razvoj Katoličke škole ekonomije Andrássy György u Egeru u sportske i obrazovne svrhe | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Развитие на католическата школа по икономика Andrássy György в Егер за спортни и образователни цели | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Forbairt na Scoile Andrássy György Caitliceach na hEacnamaíochta i Eger chun críocha spóirt agus oideachais | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Andrássy Györgyn Egerin kauppakorkeakoulun kehittäminen urheilu- ja koulutustarkoituksiin | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Żvilupp tal-Iskola Kattolika Andrássy György tal-Ekonomija fl-Eger għal skopijiet sportivi u edukattivi | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ανάπτυξη της Καθολικής Σχολής Οικονομικών Επιστημών Andrássy György στο Eger για αθλητικούς και εκπαιδευτικούς σκοπούς | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Andrįssy György katalikų ekonomikos mokyklos plėtra Egeryje sporto ir švietimo tikslais | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltarea Școlii Catolice de Economie Andrássy György din Eger în scopuri sportive și educaționale | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozvoj Andrássyho Györgyho katolíckej školy ekonómie v Eger pre športové a vzdelávacie účely | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Andrássy György katoliku majanduskooli arendamine Egeris spordi- ja hariduslikel eesmärkidel | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Rozwój Katolickiej Szkoły Ekonomii Andrássy György w Eger do celów sportowych i edukacyjnych | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Desenvolvimento da Escola Católica Andrássy György de Economia em Eger para fins desportivos e educativos | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Utveckling av Andrássy György Catholic School of Economics i Eger för idrotts- och utbildningsändamål | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rozvoj Andrássy György Katolické ekonomické školy v Egeru pro sportovní a vzdělávací účely | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Udvikling af Andrássy György Catholic School of Economics i Eger til sports- og uddannelsesmæssige formål | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Andrássy György katoļu ekonomikas skolas Egerā attīstība sporta un izglītības nolūkos | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Razvoj Andrássy György katoliške ekonomske šole v Egerju za športne in izobraževalne namene | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3901900 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3901900 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3901900 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3901900 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3901900 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3901900 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3901900 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3901900 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3901900 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3901900 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3901900 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3901900 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3901900 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3901900 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3901900 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3901900 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3901900 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3901900 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3901900 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3901900 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3901900 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3901900 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3901900 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / summary: The applicant organisation is the Eger County, with a history of more than 1000 years. Its organisation, territorial competence and tasks have been constantly renewed following the historical era. Following the change of regime, its role in public education began to re-increase, as a result of which 3 higher education institutions, two independent colleges and 39 public education institutions operate today. The number of institutions increases year after year. The György Catholic School of Economics in Eger celebrates its 95th anniversary this year. According to the school’s pedagogical programme, students have 6 or 4 grades and receive post-secondary vocational training. The school started the last academic year with 626 students. 22 classes were launched in the current academic year. Problems in the operational location of the institution that generated the project plan: We do not have adequate infrastructure and service facilities for the organisation of everyday physical education. We don't have the required number of specialists. The equipment of the heater is deficient. The sports yard is made of old technology with asphalt cover and does not meet the requirements of today’s age. The educational equipment pool also needs to be updated and modernised. The aim of our project is to create the modern educational environment and the infrastructural conditions of everyday physical education, by building a gym, creating mandatory premises, purchasing equipment, in order to create the conditions for quality and inclusive education. The planned gymnasiums will be used by 2 institutions! Our gym was built in 1971, according to an outdated, static expert, poor condition. The number of toilets and toilets in the girl’s dressing room is not sufficient, the size of the changing room is small for the larger number of girls in the classes. There’s no washing facilities in the boy’s locker room, no heating is solved. Gym equipment is stored in the gym in the absence of a larger set of equipment. The plaster of the inner courtyard facade of the building is bagged. The fall of plaster is dangerous for pupils who often use the back entrance. The educational building is outdated and wasteful from an energy point of view. The furniture of the classrooms and the quality of the classrooms also fall short of the requirements of today’s age. At present, we do not have a special science academy in the Compulsory Assets List. Our IT network was established in 2007 from a moderate amount of VET support available at the time. Since then, the 8 year old server has been very difficult to serve a patched network. Outdated, parts are no longer manufactured, repair is almost impossible. The use of modern teaching methods and the substantial increase in the rate of cooperative work require flexible solutions and space in the school building. The building should be adapted to accommodate pupils with special educational needs. The main activities of the project were planned in response to the above problems: with the partial decomposition of the existing statically inadequate gym, we build a new 2-storey, 3-full gymnastic wing in which a 15x30 m half gym, a medical gym and a gym can be held. We also create the required number and size of service rooms. Based on the physical limitations of the installation, this design is the most appropriate to achieve the objectives, and the city chief architect has approved this plan. Another main element of the project is the purchase of equipment, the modernisation of educational, sport, ICT and kitchen utensils, and the purchase of furniture. Other activities of the project: energy efficiency development of existing educational buildings combined with renewable energy sources (installation of solar cell system), project preparation, use of related services, project management. The aim of the project is to create a healthy, safe, equally accessible and motivating environment for students, to create a modern and rationally designed educational environment. The aim is to ensure a high-quality and stable operation in accordance with the Public Education Act and the mandatory instrument and space list. The target group of the project is the total number of students and the faculty of teachers, as well as the technical staff. Indirect target groups are the families of pupils, families with young children and more children in the city, families with children of school age in the region. The result of the project is the creation of the necessary infrastructure for everyday physical education. Improve the quality of the education-education space by designing and furnishing the missing specialised classroom. Modernising the kitchen and the sports yard contributes to increasing the comfort of pupils and, on the other hand, strengthens the attractiveness of the school, which contributes to maintaining the number of people. Energy interventions result in a reduction of operating and maintenance costs, improvem... (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2656541612774993
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Organizacija podnositeljica zahtjeva je okrug Eger, s poviješću većom od 1000 godina. Njegova organizacija, teritorijalna nadležnost i zadaće stalno su se obnavljale nakon povijesnog razdoblja. Nakon promjene režima, njegova uloga u javnom obrazovanju počela se ponovno povećavati, zbog čega danas djeluju tri visoka učilišta, dva neovisna visoka učilišta i 39 javnih obrazovnih ustanova. Broj institucija povećava se iz godine u godinu. Katolička škola ekonomije György u Egeru ove godine slavi svoju 95. obljetnicu. Prema pedagoškom programu škole učenici imaju 6 ili 4 razreda i pohađaju strukovno osposobljavanje nakon srednje škole. Škola je započela posljednju akademsku godinu sa 626 učenika. U tekućoj akademskoj godini pokrenuta su 22 predavanja. Problemi u operativnoj lokaciji institucije koja je izradila projektni plan: Nemamo adekvatne infrastrukture i uslužnih objekata za organizaciju svakodnevnog tjelesnog odgoja. Nemamo potreban broj stručnjaka. Oprema grijača je manjkava. Sportsko dvorište izrađeno je od stare tehnologije s asfaltnim pokrovom i ne zadovoljava zahtjeve današnjeg doba. Također je potrebno ažurirati i modernizirati bazen obrazovne opreme. Cilj našeg projekta je stvaranje modernog edukacijskog okruženja i infrastrukturnih uvjeta svakodnevnog tjelesnog odgoja, izgradnjom teretane, stvaranjem obaveznih prostora, kupnjom opreme, kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno i inkluzivno obrazovanje. Planirane gimnazije će koristiti dvije institucije! Naša teretana je izgrađena 1971. godine, prema zastarjelom, statičkom stručnjaku, lošem stanju. Broj WC-a i WC-a u djevojčinoj garderobi nije dovoljan, veličina svlačionice je mala za veći broj djevojaka u razredima. Nema mjesta za pranje u dječjoj svlačionici, grijanje nije riješeno. Oprema za teretanu pohranjuje se u teretani u nedostatku većeg skupa opreme. Žbuka unutarnjeg dvorišta pročelja zgrade je vreća. Pad žbuke opasan je za učenike koji često koriste stražnji ulaz. Obrazovna zgrada je zastarjela i rasipna s energetske točke gledišta. Namještaj učionica i kvaliteta učionica također ne zadovoljavaju zahtjeve današnje dobi. Trenutno nemamo posebnu znanstvenu akademiju na popisu obvezne imovine. Naša informatička mreža uspostavljena je 2007. iz umjerene količine potpore za strukovno obrazovanje i osposobljavanje koja je tada bila dostupna. Od tada, 8 godina star poslužitelj je vrlo teško služiti patched mreže. Zastarjeli, dijelovi se više ne proizvode, popravak je gotovo nemoguć. Korištenje suvremenih metoda poučavanja i znatno povećanje stope kooperativnog rada zahtijevaju fleksibilna rješenja i prostor u školskoj zgradi. Zgrada bi trebala biti prilagođena učenicima s posebnim obrazovnim potrebama. Glavne aktivnosti projekta planirane su kao odgovor na gore navedene probleme: djelomičnom razgradnjom postojeće statički neadekvatne teretane gradimo novo 2-katno, 3-puno gimnastičko krilo u kojem se može održati teretana od 15x30 m, medicinska teretana i teretana. Također stvaramo potreban broj i veličinu servisnih soba. Na temelju fizičkih ograničenja instalacije, ovaj je projekt najprikladniji za postizanje ciljeva, a glavni arhitekt grada odobrio je taj plan. Drugi glavni element projekta je kupnja opreme, modernizacija edukativnog, sportskog, IKT i kuhinjskog pribora, te kupnja namještaja. Ostale aktivnosti projekta: razvoj energetske učinkovitosti postojećih obrazovnih zgrada u kombinaciji s obnovljivim izvorima energije (ugradnja sustava solarnih ćelija), priprema projekata, korištenje povezanih usluga, upravljanje projektima. Cilj projekta je stvoriti zdravo, sigurno, jednako pristupačno i motivirajuće okruženje za studente, stvoriti moderno i racionalno dizajnirano obrazovno okruženje. Cilj je osigurati kvalitetan i stabilan rad u skladu sa Zakonom o javnom obrazovanju i obveznim instrumentom i popisom prostora. Ciljna skupina projekta je ukupan broj studenata i fakulteta nastavnika, kao i tehničko osoblje. Neizravne ciljne skupine su obitelji učenika, obitelji s malom djecom i više djece u gradu, obitelji s djecom školske dobi u regiji. Rezultat projekta je stvaranje potrebne infrastrukture za svakodnevni tjelesni odgoj. Poboljšati kvalitetu prostora za obrazovanje i obrazovanje projektiranjem i opremanjem specijalizirane učionice koja nedostaje. Modernizacija kuhinje i športskog dvorišta doprinosi povećanju udobnosti učenika i, s druge strane, jača atraktivnost škole, što doprinosi održavanju broja ljudi. Energetske intervencije rezultiraju smanjenjem troškova rada i održavanja, poboljšanjem... (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizacija podnositeljica zahtjeva je okrug Eger, s poviješću većom od 1000 godina. Njegova organizacija, teritorijalna nadležnost i zadaće stalno su se obnavljale nakon povijesnog razdoblja. Nakon promjene režima, njegova uloga u javnom obrazovanju počela se ponovno povećavati, zbog čega danas djeluju tri visoka učilišta, dva neovisna visoka učilišta i 39 javnih obrazovnih ustanova. Broj institucija povećava se iz godine u godinu. Katolička škola ekonomije György u Egeru ove godine slavi svoju 95. obljetnicu. Prema pedagoškom programu škole učenici imaju 6 ili 4 razreda i pohađaju strukovno osposobljavanje nakon srednje škole. Škola je započela posljednju akademsku godinu sa 626 učenika. U tekućoj akademskoj godini pokrenuta su 22 predavanja. Problemi u operativnoj lokaciji institucije koja je izradila projektni plan: Nemamo adekvatne infrastrukture i uslužnih objekata za organizaciju svakodnevnog tjelesnog odgoja. Nemamo potreban broj stručnjaka. Oprema grijača je manjkava. Sportsko dvorište izrađeno je od stare tehnologije s asfaltnim pokrovom i ne zadovoljava zahtjeve današnjeg doba. Također je potrebno ažurirati i modernizirati bazen obrazovne opreme. Cilj našeg projekta je stvaranje modernog edukacijskog okruženja i infrastrukturnih uvjeta svakodnevnog tjelesnog odgoja, izgradnjom teretane, stvaranjem obaveznih prostora, kupnjom opreme, kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno i inkluzivno obrazovanje. Planirane gimnazije će koristiti dvije institucije! Naša teretana je izgrađena 1971. godine, prema zastarjelom, statičkom stručnjaku, lošem stanju. Broj WC-a i WC-a u djevojčinoj garderobi nije dovoljan, veličina svlačionice je mala za veći broj djevojaka u razredima. Nema mjesta za pranje u dječjoj svlačionici, grijanje nije riješeno. Oprema za teretanu pohranjuje se u teretani u nedostatku većeg skupa opreme. Žbuka unutarnjeg dvorišta pročelja zgrade je vreća. Pad žbuke opasan je za učenike koji često koriste stražnji ulaz. Obrazovna zgrada je zastarjela i rasipna s energetske točke gledišta. Namještaj učionica i kvaliteta učionica također ne zadovoljavaju zahtjeve današnje dobi. Trenutno nemamo posebnu znanstvenu akademiju na popisu obvezne imovine. Naša informatička mreža uspostavljena je 2007. iz umjerene količine potpore za strukovno obrazovanje i osposobljavanje koja je tada bila dostupna. Od tada, 8 godina star poslužitelj je vrlo teško služiti patched mreže. Zastarjeli, dijelovi se više ne proizvode, popravak je gotovo nemoguć. Korištenje suvremenih metoda poučavanja i znatno povećanje stope kooperativnog rada zahtijevaju fleksibilna rješenja i prostor u školskoj zgradi. Zgrada bi trebala biti prilagođena učenicima s posebnim obrazovnim potrebama. Glavne aktivnosti projekta planirane su kao odgovor na gore navedene probleme: djelomičnom razgradnjom postojeće statički neadekvatne teretane gradimo novo 2-katno, 3-puno gimnastičko krilo u kojem se može održati teretana od 15x30 m, medicinska teretana i teretana. Također stvaramo potreban broj i veličinu servisnih soba. Na temelju fizičkih ograničenja instalacije, ovaj je projekt najprikladniji za postizanje ciljeva, a glavni arhitekt grada odobrio je taj plan. Drugi glavni element projekta je kupnja opreme, modernizacija edukativnog, sportskog, IKT i kuhinjskog pribora, te kupnja namještaja. Ostale aktivnosti projekta: razvoj energetske učinkovitosti postojećih obrazovnih zgrada u kombinaciji s obnovljivim izvorima energije (ugradnja sustava solarnih ćelija), priprema projekata, korištenje povezanih usluga, upravljanje projektima. Cilj projekta je stvoriti zdravo, sigurno, jednako pristupačno i motivirajuće okruženje za studente, stvoriti moderno i racionalno dizajnirano obrazovno okruženje. Cilj je osigurati kvalitetan i stabilan rad u skladu sa Zakonom o javnom obrazovanju i obveznim instrumentom i popisom prostora. Ciljna skupina projekta je ukupan broj studenata i fakulteta nastavnika, kao i tehničko osoblje. Neizravne ciljne skupine su obitelji učenika, obitelji s malom djecom i više djece u gradu, obitelji s djecom školske dobi u regiji. Rezultat projekta je stvaranje potrebne infrastrukture za svakodnevni tjelesni odgoj. Poboljšati kvalitetu prostora za obrazovanje i obrazovanje projektiranjem i opremanjem specijalizirane učionice koja nedostaje. Modernizacija kuhinje i športskog dvorišta doprinosi povećanju udobnosti učenika i, s druge strane, jača atraktivnost škole, što doprinosi održavanju broja ljudi. Energetske intervencije rezultiraju smanjenjem troškova rada i održavanja, poboljšanjem... (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizacija podnositeljica zahtjeva je okrug Eger, s poviješću većom od 1000 godina. Njegova organizacija, teritorijalna nadležnost i zadaće stalno su se obnavljale nakon povijesnog razdoblja. Nakon promjene režima, njegova uloga u javnom obrazovanju počela se ponovno povećavati, zbog čega danas djeluju tri visoka učilišta, dva neovisna visoka učilišta i 39 javnih obrazovnih ustanova. Broj institucija povećava se iz godine u godinu. Katolička škola ekonomije György u Egeru ove godine slavi svoju 95. obljetnicu. Prema pedagoškom programu škole učenici imaju 6 ili 4 razreda i pohađaju strukovno osposobljavanje nakon srednje škole. Škola je započela posljednju akademsku godinu sa 626 učenika. U tekućoj akademskoj godini pokrenuta su 22 predavanja. Problemi u operativnoj lokaciji institucije koja je izradila projektni plan: Nemamo adekvatne infrastrukture i uslužnih objekata za organizaciju svakodnevnog tjelesnog odgoja. Nemamo potreban broj stručnjaka. Oprema grijača je manjkava. Sportsko dvorište izrađeno je od stare tehnologije s asfaltnim pokrovom i ne zadovoljava zahtjeve današnjeg doba. Također je potrebno ažurirati i modernizirati bazen obrazovne opreme. Cilj našeg projekta je stvaranje modernog edukacijskog okruženja i infrastrukturnih uvjeta svakodnevnog tjelesnog odgoja, izgradnjom teretane, stvaranjem obaveznih prostora, kupnjom opreme, kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno i inkluzivno obrazovanje. Planirane gimnazije će koristiti dvije institucije! Naša teretana je izgrađena 1971. godine, prema zastarjelom, statičkom stručnjaku, lošem stanju. Broj WC-a i WC-a u djevojčinoj garderobi nije dovoljan, veličina svlačionice je mala za veći broj djevojaka u razredima. Nema mjesta za pranje u dječjoj svlačionici, grijanje nije riješeno. Oprema za teretanu pohranjuje se u teretani u nedostatku većeg skupa opreme. Žbuka unutarnjeg dvorišta pročelja zgrade je vreća. Pad žbuke opasan je za učenike koji često koriste stražnji ulaz. Obrazovna zgrada je zastarjela i rasipna s energetske točke gledišta. Namještaj učionica i kvaliteta učionica također ne zadovoljavaju zahtjeve današnje dobi. Trenutno nemamo posebnu znanstvenu akademiju na popisu obvezne imovine. Naša informatička mreža uspostavljena je 2007. iz umjerene količine potpore za strukovno obrazovanje i osposobljavanje koja je tada bila dostupna. Od tada, 8 godina star poslužitelj je vrlo teško služiti patched mreže. Zastarjeli, dijelovi se više ne proizvode, popravak je gotovo nemoguć. Korištenje suvremenih metoda poučavanja i znatno povećanje stope kooperativnog rada zahtijevaju fleksibilna rješenja i prostor u školskoj zgradi. Zgrada bi trebala biti prilagođena učenicima s posebnim obrazovnim potrebama. Glavne aktivnosti projekta planirane su kao odgovor na gore navedene probleme: djelomičnom razgradnjom postojeće statički neadekvatne teretane gradimo novo 2-katno, 3-puno gimnastičko krilo u kojem se može održati teretana od 15x30 m, medicinska teretana i teretana. Također stvaramo potreban broj i veličinu servisnih soba. Na temelju fizičkih ograničenja instalacije, ovaj je projekt najprikladniji za postizanje ciljeva, a glavni arhitekt grada odobrio je taj plan. Drugi glavni element projekta je kupnja opreme, modernizacija edukativnog, sportskog, IKT i kuhinjskog pribora, te kupnja namještaja. Ostale aktivnosti projekta: razvoj energetske učinkovitosti postojećih obrazovnih zgrada u kombinaciji s obnovljivim izvorima energije (ugradnja sustava solarnih ćelija), priprema projekata, korištenje povezanih usluga, upravljanje projektima. Cilj projekta je stvoriti zdravo, sigurno, jednako pristupačno i motivirajuće okruženje za studente, stvoriti moderno i racionalno dizajnirano obrazovno okruženje. Cilj je osigurati kvalitetan i stabilan rad u skladu sa Zakonom o javnom obrazovanju i obveznim instrumentom i popisom prostora. Ciljna skupina projekta je ukupan broj studenata i fakulteta nastavnika, kao i tehničko osoblje. Neizravne ciljne skupine su obitelji učenika, obitelji s malom djecom i više djece u gradu, obitelji s djecom školske dobi u regiji. Rezultat projekta je stvaranje potrebne infrastrukture za svakodnevni tjelesni odgoj. Poboljšati kvalitetu prostora za obrazovanje i obrazovanje projektiranjem i opremanjem specijalizirane učionice koja nedostaje. Modernizacija kuhinje i športskog dvorišta doprinosi povećanju udobnosti učenika i, s druge strane, jača atraktivnost škole, što doprinosi održavanju broja ljudi. Energetske intervencije rezultiraju smanjenjem troškova rada i održavanja, poboljšanjem... (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Кандидатстващата организация е окръг Егер, с история от повече от 1000 години. Нейната организация, териториална компетентност и задачи непрекъснато се обновяват след историческата епоха. След смяната на режима ролята му в общественото образование започна да се увеличава, в резултат на което днес функционират 3 висши учебни заведения, два независими колежа и 39 държавни учебни заведения. Броят на институциите се увеличава всяка година. Дьордската католическа школа по икономика в Егер празнува своята 95-та годишнина тази година. Според педагогическата програма на училището учениците имат 6 или 4 степени и получават професионално обучение след средно образование. Училището започна последната учебна година с 626 ученици. През настоящата учебна година бяха стартирани 22 учебни занятия. Проблеми в оперативното местоположение на институцията, която е създала плана на проекта: Нямаме подходяща инфраструктура и обслужващи съоръжения за организиране на ежедневно физическо възпитание. Нямаме необходимия брой специалисти. Оборудването на нагревателя е недостатъчно. Спортният двор е изработен по стара технология с асфалтово покритие и не отговаря на изискванията на днешната епоха. Басейнът за образователно оборудване също трябва да бъде актуализиран и модернизиран. Целта на проекта ни е да създадем модерна образователна среда и инфраструктурните условия на ежедневното физическо възпитание, чрез изграждане на фитнес зала, създаване на задължителни помещения, закупуване на оборудване, за да се създадат условия за качествено и приобщаващо образование. Планираните гимназии ще бъдат използвани от 2 институции! Нашата фитнес зала е построена през 1971 г., според остарял, статичен експерт, лошо състояние. Броят на тоалетните и тоалетните в съблекалнята на момичето не е достатъчен, размерът на съблекалнята е малък за по-големия брой момичета в класовете. Няма миене в съблекалнята на момчето, няма решение за отопление. Фитнес оборудване се съхранява в салона при липса на по-голям набор от оборудване. Мазилката на вътрешната фасада на вътрешния двор на сградата е опакована. Падането на мазилката е опасно за ученици, които често използват задния вход. Образователната сграда е остаряла и разточителна от енергийна гледна точка. Мебелите на класните стаи и качеството на класните стаи също не отговарят на изискванията на днешната възраст. В момента нямаме специална научна академия в списъка със задължителни активи. Нашата ИТ мрежа е създадена през 2007 г. от умерено количество подкрепа за ПОО, налична по това време. Оттогава 8-годишният сървър е много труден за обслужване на кръпка мрежа. Остарели, частите вече не се произвеждат, ремонтът е почти невъзможен. Използването на съвременни методи на преподаване и значителното увеличаване на степента на съвместна работа изискват гъвкави решения и пространство в сградата на училището. Сградата следва да бъде адаптирана, за да се настанят ученици със специални образователни потребности. Основните дейности по проекта бяха планирани в отговор на посочените по-горе проблеми: с частичното разлагане на съществуващата статично неадекватна фитнес зала, ние изграждаме ново 2-етажно, 3-пълно гимнастично крило, в което може да се проведе 15х30 м полуфит, медицинска фитнес зала и фитнес зала. Ние също така създаваме необходимия брой и размер на сервизните помещения. Въз основа на физическите ограничения на инсталацията, този проект е най-подходящ за постигане на целите и главният архитект на града е одобрил този план. Друг основен елемент на проекта е закупуването на оборудване, модернизацията на образователни, спортни, ИКТ и кухненски прибори, както и закупуването на мебели. Други дейности по проекта: разработване на енергийна ефективност на съществуващи образователни сгради, съчетани с възобновяеми енергийни източници (инсталация на слънчева клетъчна система), подготовка на проекти, използване на свързани услуги, управление на проекти. Целта на проекта е да се създаде здравословна, безопасна, еднакво достъпна и мотивираща среда за учениците, да се създаде модерна и рационално проектирана образователна среда. Целта е да се осигури висококачествена и стабилна работа в съответствие със Закона за общественото образование и задължителния списък на инструментите и пространството. Целевата група на проекта е общият брой на студентите и преподавателите, както и техническият персонал. Непреки целеви групи са семействата на ученици, семейства с малки деца и повече деца в града, семейства с деца в училищна възраст в региона. Резултатът от проекта е създаването на необходимата инфраструктура за ежедневно физическо възпитание. Подобряване на качеството на пространството за образование и образование чрез проектиране и обзавеждане на липсващата специализирана класна стая. Модернизирането на кухнята и спортния двор допринася за повишаване на комфорта на учениците и, от друга страна, засилва привлекателността на училището, което допринася за поддържането на броя на хората. Енергийните интервенции водят до намалява... (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Кандидатстващата организация е окръг Егер, с история от повече от 1000 години. Нейната организация, териториална компетентност и задачи непрекъснато се обновяват след историческата епоха. След смяната на режима ролята му в общественото образование започна да се увеличава, в резултат на което днес функционират 3 висши учебни заведения, два независими колежа и 39 държавни учебни заведения. Броят на институциите се увеличава всяка година. Дьордската католическа школа по икономика в Егер празнува своята 95-та годишнина тази година. Според педагогическата програма на училището учениците имат 6 или 4 степени и получават професионално обучение след средно образование. Училището започна последната учебна година с 626 ученици. През настоящата учебна година бяха стартирани 22 учебни занятия. Проблеми в оперативното местоположение на институцията, която е създала плана на проекта: Нямаме подходяща инфраструктура и обслужващи съоръжения за организиране на ежедневно физическо възпитание. Нямаме необходимия брой специалисти. Оборудването на нагревателя е недостатъчно. Спортният двор е изработен по стара технология с асфалтово покритие и не отговаря на изискванията на днешната епоха. Басейнът за образователно оборудване също трябва да бъде актуализиран и модернизиран. Целта на проекта ни е да създадем модерна образователна среда и инфраструктурните условия на ежедневното физическо възпитание, чрез изграждане на фитнес зала, създаване на задължителни помещения, закупуване на оборудване, за да се създадат условия за качествено и приобщаващо образование. Планираните гимназии ще бъдат използвани от 2 институции! Нашата фитнес зала е построена през 1971 г., според остарял, статичен експерт, лошо състояние. Броят на тоалетните и тоалетните в съблекалнята на момичето не е достатъчен, размерът на съблекалнята е малък за по-големия брой момичета в класовете. Няма миене в съблекалнята на момчето, няма решение за отопление. Фитнес оборудване се съхранява в салона при липса на по-голям набор от оборудване. Мазилката на вътрешната фасада на вътрешния двор на сградата е опакована. Падането на мазилката е опасно за ученици, които често използват задния вход. Образователната сграда е остаряла и разточителна от енергийна гледна точка. Мебелите на класните стаи и качеството на класните стаи също не отговарят на изискванията на днешната възраст. В момента нямаме специална научна академия в списъка със задължителни активи. Нашата ИТ мрежа е създадена през 2007 г. от умерено количество подкрепа за ПОО, налична по това време. Оттогава 8-годишният сървър е много труден за обслужване на кръпка мрежа. Остарели, частите вече не се произвеждат, ремонтът е почти невъзможен. Използването на съвременни методи на преподаване и значителното увеличаване на степента на съвместна работа изискват гъвкави решения и пространство в сградата на училището. Сградата следва да бъде адаптирана, за да се настанят ученици със специални образователни потребности. Основните дейности по проекта бяха планирани в отговор на посочените по-горе проблеми: с частичното разлагане на съществуващата статично неадекватна фитнес зала, ние изграждаме ново 2-етажно, 3-пълно гимнастично крило, в което може да се проведе 15х30 м полуфит, медицинска фитнес зала и фитнес зала. Ние също така създаваме необходимия брой и размер на сервизните помещения. Въз основа на физическите ограничения на инсталацията, този проект е най-подходящ за постигане на целите и главният архитект на града е одобрил този план. Друг основен елемент на проекта е закупуването на оборудване, модернизацията на образователни, спортни, ИКТ и кухненски прибори, както и закупуването на мебели. Други дейности по проекта: разработване на енергийна ефективност на съществуващи образователни сгради, съчетани с възобновяеми енергийни източници (инсталация на слънчева клетъчна система), подготовка на проекти, използване на свързани услуги, управление на проекти. Целта на проекта е да се създаде здравословна, безопасна, еднакво достъпна и мотивираща среда за учениците, да се създаде модерна и рационално проектирана образователна среда. Целта е да се осигури висококачествена и стабилна работа в съответствие със Закона за общественото образование и задължителния списък на инструментите и пространството. Целевата група на проекта е общият брой на студентите и преподавателите, както и техническият персонал. Непреки целеви групи са семействата на ученици, семейства с малки деца и повече деца в града, семейства с деца в училищна възраст в региона. Резултатът от проекта е създаването на необходимата инфраструктура за ежедневно физическо възпитание. Подобряване на качеството на пространството за образование и образование чрез проектиране и обзавеждане на липсващата специализирана класна стая. Модернизирането на кухнята и спортния двор допринася за повишаване на комфорта на учениците и, от друга страна, засилва привлекателността на училището, което допринася за поддържането на броя на хората. Енергийните интервенции водят до намалява... (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Кандидатстващата организация е окръг Егер, с история от повече от 1000 години. Нейната организация, териториална компетентност и задачи непрекъснато се обновяват след историческата епоха. След смяната на режима ролята му в общественото образование започна да се увеличава, в резултат на което днес функционират 3 висши учебни заведения, два независими колежа и 39 държавни учебни заведения. Броят на институциите се увеличава всяка година. Дьордската католическа школа по икономика в Егер празнува своята 95-та годишнина тази година. Според педагогическата програма на училището учениците имат 6 или 4 степени и получават професионално обучение след средно образование. Училището започна последната учебна година с 626 ученици. През настоящата учебна година бяха стартирани 22 учебни занятия. Проблеми в оперативното местоположение на институцията, която е създала плана на проекта: Нямаме подходяща инфраструктура и обслужващи съоръжения за организиране на ежедневно физическо възпитание. Нямаме необходимия брой специалисти. Оборудването на нагревателя е недостатъчно. Спортният двор е изработен по стара технология с асфалтово покритие и не отговаря на изискванията на днешната епоха. Басейнът за образователно оборудване също трябва да бъде актуализиран и модернизиран. Целта на проекта ни е да създадем модерна образователна среда и инфраструктурните условия на ежедневното физическо възпитание, чрез изграждане на фитнес зала, създаване на задължителни помещения, закупуване на оборудване, за да се създадат условия за качествено и приобщаващо образование. Планираните гимназии ще бъдат използвани от 2 институции! Нашата фитнес зала е построена през 1971 г., според остарял, статичен експерт, лошо състояние. Броят на тоалетните и тоалетните в съблекалнята на момичето не е достатъчен, размерът на съблекалнята е малък за по-големия брой момичета в класовете. Няма миене в съблекалнята на момчето, няма решение за отопление. Фитнес оборудване се съхранява в салона при липса на по-голям набор от оборудване. Мазилката на вътрешната фасада на вътрешния двор на сградата е опакована. Падането на мазилката е опасно за ученици, които често използват задния вход. Образователната сграда е остаряла и разточителна от енергийна гледна точка. Мебелите на класните стаи и качеството на класните стаи също не отговарят на изискванията на днешната възраст. В момента нямаме специална научна академия в списъка със задължителни активи. Нашата ИТ мрежа е създадена през 2007 г. от умерено количество подкрепа за ПОО, налична по това време. Оттогава 8-годишният сървър е много труден за обслужване на кръпка мрежа. Остарели, частите вече не се произвеждат, ремонтът е почти невъзможен. Използването на съвременни методи на преподаване и значителното увеличаване на степента на съвместна работа изискват гъвкави решения и пространство в сградата на училището. Сградата следва да бъде адаптирана, за да се настанят ученици със специални образователни потребности. Основните дейности по проекта бяха планирани в отговор на посочените по-горе проблеми: с частичното разлагане на съществуващата статично неадекватна фитнес зала, ние изграждаме ново 2-етажно, 3-пълно гимнастично крило, в което може да се проведе 15х30 м полуфит, медицинска фитнес зала и фитнес зала. Ние също така създаваме необходимия брой и размер на сервизните помещения. Въз основа на физическите ограничения на инсталацията, този проект е най-подходящ за постигане на целите и главният архитект на града е одобрил този план. Друг основен елемент на проекта е закупуването на оборудване, модернизацията на образователни, спортни, ИКТ и кухненски прибори, както и закупуването на мебели. Други дейности по проекта: разработване на енергийна ефективност на съществуващи образователни сгради, съчетани с възобновяеми енергийни източници (инсталация на слънчева клетъчна система), подготовка на проекти, използване на свързани услуги, управление на проекти. Целта на проекта е да се създаде здравословна, безопасна, еднакво достъпна и мотивираща среда за учениците, да се създаде модерна и рационално проектирана образователна среда. Целта е да се осигури висококачествена и стабилна работа в съответствие със Закона за общественото образование и задължителния списък на инструментите и пространството. Целевата група на проекта е общият брой на студентите и преподавателите, както и техническият персонал. Непреки целеви групи са семействата на ученици, семейства с малки деца и повече деца в града, семейства с деца в училищна възраст в региона. Резултатът от проекта е създаването на необходимата инфраструктура за ежедневно физическо възпитание. Подобряване на качеството на пространството за образование и образование чрез проектиране и обзавеждане на липсващата специализирана класна стая. Модернизирането на кухнята и спортния двор допринася за повишаване на комфорта на учениците и, от друга страна, засилва привлекателността на училището, което допринася за поддържането на броя на хората. Енергийните интервенции водят до намалява... (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is é an t-eagras is iarratasóir an Contae Eger, le stair níos mó ná 1000 bliain. Rinneadh a eagrú, a inniúlacht chríochach agus a chúraimí a athnuachan i gcónaí tar éis na ré stairiúil. Tar éis athrú an réimis, thosaigh a ról san oideachas poiblí ag méadú arís, agus mar thoradh air sin oibríonn 3 institiúid ardoideachais, dhá choláiste neamhspleácha agus 39 n-institiúid oideachais phoiblí inniu. Méadaíonn líon na n-institiúidí bliain i ndiaidh bliana. An Scoil Chaitliceach György na hEacnamaíochta i Eger ceiliúradh a chomóradh 95 bliain i mbliana. De réir chlár oideolaíoch na scoile, tá gráid 6 nó 4 ag daltaí agus faigheann siad gairmoiliúint iar-mheánscoile. Thosaigh an scoil an bhliain acadúil seo caite le 626 dalta. Seoladh 22 rang sa bhliain acadúil reatha. Fadhbanna i suíomh oibríochtúil na hinstitiúide a ghin an plean tionscadail: Níl bonneagar agus áiseanna seirbhíse leordhóthanacha againn chun corpoideachas laethúil a eagrú. Níl an líon riachtanach speisialtóirí againn. Tá trealamh an téitheoir easnamhach. Tá an clós spóirt déanta as seanteicneolaíocht le clúdach asfalt agus ní chomhlíonann sé riachtanais aois an lae inniu. Ní mór an comhthiomsú de threalamh oideachais a nuashonrú agus a nuachóiriú freisin. Is é aidhm ár dtionscadail timpeallacht oideachais nua-aimseartha agus dálaí bonneagair an chorpoideachais laethúil a chruthú, trí giomnáisiam a thógáil, áitreabh éigeantach a chruthú, trealamh a cheannach, chun na dálaí a chruthú le haghaidh oideachas ardchaighdeáin agus cuimsitheach. Úsáidfidh 2 institiúid na giomnáisiam atá beartaithe! Tógadh ár giomnáisiam i 1971, de réir saineolaí as dáta, statach, droch-riocht. Ní leor líon na leithris agus na leithris i seomra feistis an chailín, is é méid an tseomra atá ag athrú beag don líon níos mó cailíní sna ranganna. Níl aon áiseanna níocháin i seomra taisceadán an bhuachaill, níl aon teas réitithe. Stóráiltear trealamh giomnáisiam sa seomra aclaíochta in éagmais sraith trealaimh níos mó. Tá plástar facade clós istigh an fhoirgnimh bácáilte. Tá titim an plástair contúirteach do dhaltaí a úsáideann an bealach isteach ar ais go minic. Tá an foirgneamh oideachasúil as dáta agus diomailt ó thaobh fuinnimh de. Ní thagann troscán na seomraí ranga agus caighdeán na seomraí ranga chomh maith le riachtanais an lae inniu. Faoi láthair, níl acadamh eolaíochta speisialta againn sa Liosta Sócmhainní Éigeantach. Bunaíodh ár líonra TF in 2007 ó mhéid measartha tacaíochta VET a bhí ar fáil ag an am. Ó shin i leith, tá an freastalaí 8 bliain d’aois an-deacair freastal ar líonra paiste. As dáta, ní dhéantar páirteanna a mhonarú a thuilleadh, tá sé beagnach dodhéanta a dheisiú. Tá gá le réitigh sholúbtha agus spás solúbtha i bhfoirgneamh na scoile chun modhanna nua-aimseartha teagaisc agus an méadú suntasach ar an ráta oibre comhoibritheach a úsáid. Ba chóir an foirgneamh a chur in oiriúint do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Rinneadh príomhghníomhaíochtaí an tionscadail a phleanáil mar fhreagairt ar na fadhbanna thuas: le dianscaoileadh páirteach an giomnáisiam atá ann cheana féin nach bhfuil leordhóthanach, tógaimid sciathán gleacaíochta nua 2-stór, 3-iomlán inar féidir leath-ghiomnáisiam 15x30 m, giomnáisiam leighis agus giomnáisiam a reáchtáil. Cruthaímid freisin líon agus méid riachtanach na seomraí seirbhíse. Bunaithe ar theorainneacha fisiceacha na suiteála, is é an dearadh seo an ceann is oiriúnaí chun na cuspóirí a bhaint amach, agus cheadaigh príomh-ailtire na cathrach an plean seo. Príomhghné eile den tionscadal is ea trealamh a cheannach, uirlisí oideachais, spóirt, TFC agus cistine a nuachóiriú, agus troscán a cheannach. Gníomhaíochtaí eile an tionscadail: forbairt éifeachtúlachta fuinnimh ar fhoirgnimh oideachais atá ann cheana mar aon le foinsí fuinnimh in-athnuaite (córas grianchille a shuiteáil), tionscadail a ullmhú, seirbhísí gaolmhara a úsáid, bainistiú tionscadal. Is é aidhm an tionscadail timpeallacht shláintiúil, shábháilte, inrochtana agus spreagthach a chruthú do mhic léinn, chun timpeallacht oideachais nua-aimseartha atá deartha go réasúnach a chruthú. Is é an aidhm atá ann ná oibriú ardchaighdeáin agus cobhsaí a chinntiú i gcomhréir leis an Acht um Oideachas Poiblí agus leis an ionstraim éigeantach agus an liosta spáis. Is é an spriocghrúpa an tionscadail líon iomlán na mac léinn agus an dámh na múinteoirí, chomh maith leis an bhfoireann theicniúil. Is éard is spriocghrúpaí indíreacha ann ná teaghlaigh daltaí, teaghlaigh ina bhfuil leanaí óga agus níos mó leanaí sa chathair, teaghlaigh a bhfuil leanaí in aois scoile acu sa réigiún. Is é toradh an tionscadail ná an bonneagar riachtanach a chruthú don chorpoideachas laethúil. Feabhas a chur ar cháilíocht an spáis oideachais-oideachais tríd an seomra ranga speisialaithe atá ar iarraidh a dhearadh agus a chur ar fáil. Cuireann nuachóiriú na cistine agus an chlós spóirt le compord na ndaltaí a mhéadú agus, ar an taobh eile, neartaíonn sé tarraingteacht na scoile, rud a ch... (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é an t-eagras is iarratasóir an Contae Eger, le stair níos mó ná 1000 bliain. Rinneadh a eagrú, a inniúlacht chríochach agus a chúraimí a athnuachan i gcónaí tar éis na ré stairiúil. Tar éis athrú an réimis, thosaigh a ról san oideachas poiblí ag méadú arís, agus mar thoradh air sin oibríonn 3 institiúid ardoideachais, dhá choláiste neamhspleácha agus 39 n-institiúid oideachais phoiblí inniu. Méadaíonn líon na n-institiúidí bliain i ndiaidh bliana. An Scoil Chaitliceach György na hEacnamaíochta i Eger ceiliúradh a chomóradh 95 bliain i mbliana. De réir chlár oideolaíoch na scoile, tá gráid 6 nó 4 ag daltaí agus faigheann siad gairmoiliúint iar-mheánscoile. Thosaigh an scoil an bhliain acadúil seo caite le 626 dalta. Seoladh 22 rang sa bhliain acadúil reatha. Fadhbanna i suíomh oibríochtúil na hinstitiúide a ghin an plean tionscadail: Níl bonneagar agus áiseanna seirbhíse leordhóthanacha againn chun corpoideachas laethúil a eagrú. Níl an líon riachtanach speisialtóirí againn. Tá trealamh an téitheoir easnamhach. Tá an clós spóirt déanta as seanteicneolaíocht le clúdach asfalt agus ní chomhlíonann sé riachtanais aois an lae inniu. Ní mór an comhthiomsú de threalamh oideachais a nuashonrú agus a nuachóiriú freisin. Is é aidhm ár dtionscadail timpeallacht oideachais nua-aimseartha agus dálaí bonneagair an chorpoideachais laethúil a chruthú, trí giomnáisiam a thógáil, áitreabh éigeantach a chruthú, trealamh a cheannach, chun na dálaí a chruthú le haghaidh oideachas ardchaighdeáin agus cuimsitheach. Úsáidfidh 2 institiúid na giomnáisiam atá beartaithe! Tógadh ár giomnáisiam i 1971, de réir saineolaí as dáta, statach, droch-riocht. Ní leor líon na leithris agus na leithris i seomra feistis an chailín, is é méid an tseomra atá ag athrú beag don líon níos mó cailíní sna ranganna. Níl aon áiseanna níocháin i seomra taisceadán an bhuachaill, níl aon teas réitithe. Stóráiltear trealamh giomnáisiam sa seomra aclaíochta in éagmais sraith trealaimh níos mó. Tá plástar facade clós istigh an fhoirgnimh bácáilte. Tá titim an plástair contúirteach do dhaltaí a úsáideann an bealach isteach ar ais go minic. Tá an foirgneamh oideachasúil as dáta agus diomailt ó thaobh fuinnimh de. Ní thagann troscán na seomraí ranga agus caighdeán na seomraí ranga chomh maith le riachtanais an lae inniu. Faoi láthair, níl acadamh eolaíochta speisialta againn sa Liosta Sócmhainní Éigeantach. Bunaíodh ár líonra TF in 2007 ó mhéid measartha tacaíochta VET a bhí ar fáil ag an am. Ó shin i leith, tá an freastalaí 8 bliain d’aois an-deacair freastal ar líonra paiste. As dáta, ní dhéantar páirteanna a mhonarú a thuilleadh, tá sé beagnach dodhéanta a dheisiú. Tá gá le réitigh sholúbtha agus spás solúbtha i bhfoirgneamh na scoile chun modhanna nua-aimseartha teagaisc agus an méadú suntasach ar an ráta oibre comhoibritheach a úsáid. Ba chóir an foirgneamh a chur in oiriúint do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Rinneadh príomhghníomhaíochtaí an tionscadail a phleanáil mar fhreagairt ar na fadhbanna thuas: le dianscaoileadh páirteach an giomnáisiam atá ann cheana féin nach bhfuil leordhóthanach, tógaimid sciathán gleacaíochta nua 2-stór, 3-iomlán inar féidir leath-ghiomnáisiam 15x30 m, giomnáisiam leighis agus giomnáisiam a reáchtáil. Cruthaímid freisin líon agus méid riachtanach na seomraí seirbhíse. Bunaithe ar theorainneacha fisiceacha na suiteála, is é an dearadh seo an ceann is oiriúnaí chun na cuspóirí a bhaint amach, agus cheadaigh príomh-ailtire na cathrach an plean seo. Príomhghné eile den tionscadal is ea trealamh a cheannach, uirlisí oideachais, spóirt, TFC agus cistine a nuachóiriú, agus troscán a cheannach. Gníomhaíochtaí eile an tionscadail: forbairt éifeachtúlachta fuinnimh ar fhoirgnimh oideachais atá ann cheana mar aon le foinsí fuinnimh in-athnuaite (córas grianchille a shuiteáil), tionscadail a ullmhú, seirbhísí gaolmhara a úsáid, bainistiú tionscadal. Is é aidhm an tionscadail timpeallacht shláintiúil, shábháilte, inrochtana agus spreagthach a chruthú do mhic léinn, chun timpeallacht oideachais nua-aimseartha atá deartha go réasúnach a chruthú. Is é an aidhm atá ann ná oibriú ardchaighdeáin agus cobhsaí a chinntiú i gcomhréir leis an Acht um Oideachas Poiblí agus leis an ionstraim éigeantach agus an liosta spáis. Is é an spriocghrúpa an tionscadail líon iomlán na mac léinn agus an dámh na múinteoirí, chomh maith leis an bhfoireann theicniúil. Is éard is spriocghrúpaí indíreacha ann ná teaghlaigh daltaí, teaghlaigh ina bhfuil leanaí óga agus níos mó leanaí sa chathair, teaghlaigh a bhfuil leanaí in aois scoile acu sa réigiún. Is é toradh an tionscadail ná an bonneagar riachtanach a chruthú don chorpoideachas laethúil. Feabhas a chur ar cháilíocht an spáis oideachais-oideachais tríd an seomra ranga speisialaithe atá ar iarraidh a dhearadh agus a chur ar fáil. Cuireann nuachóiriú na cistine agus an chlós spóirt le compord na ndaltaí a mhéadú agus, ar an taobh eile, neartaíonn sé tarraingteacht na scoile, rud a ch... (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is é an t-eagras is iarratasóir an Contae Eger, le stair níos mó ná 1000 bliain. Rinneadh a eagrú, a inniúlacht chríochach agus a chúraimí a athnuachan i gcónaí tar éis na ré stairiúil. Tar éis athrú an réimis, thosaigh a ról san oideachas poiblí ag méadú arís, agus mar thoradh air sin oibríonn 3 institiúid ardoideachais, dhá choláiste neamhspleácha agus 39 n-institiúid oideachais phoiblí inniu. Méadaíonn líon na n-institiúidí bliain i ndiaidh bliana. An Scoil Chaitliceach György na hEacnamaíochta i Eger ceiliúradh a chomóradh 95 bliain i mbliana. De réir chlár oideolaíoch na scoile, tá gráid 6 nó 4 ag daltaí agus faigheann siad gairmoiliúint iar-mheánscoile. Thosaigh an scoil an bhliain acadúil seo caite le 626 dalta. Seoladh 22 rang sa bhliain acadúil reatha. Fadhbanna i suíomh oibríochtúil na hinstitiúide a ghin an plean tionscadail: Níl bonneagar agus áiseanna seirbhíse leordhóthanacha againn chun corpoideachas laethúil a eagrú. Níl an líon riachtanach speisialtóirí againn. Tá trealamh an téitheoir easnamhach. Tá an clós spóirt déanta as seanteicneolaíocht le clúdach asfalt agus ní chomhlíonann sé riachtanais aois an lae inniu. Ní mór an comhthiomsú de threalamh oideachais a nuashonrú agus a nuachóiriú freisin. Is é aidhm ár dtionscadail timpeallacht oideachais nua-aimseartha agus dálaí bonneagair an chorpoideachais laethúil a chruthú, trí giomnáisiam a thógáil, áitreabh éigeantach a chruthú, trealamh a cheannach, chun na dálaí a chruthú le haghaidh oideachas ardchaighdeáin agus cuimsitheach. Úsáidfidh 2 institiúid na giomnáisiam atá beartaithe! Tógadh ár giomnáisiam i 1971, de réir saineolaí as dáta, statach, droch-riocht. Ní leor líon na leithris agus na leithris i seomra feistis an chailín, is é méid an tseomra atá ag athrú beag don líon níos mó cailíní sna ranganna. Níl aon áiseanna níocháin i seomra taisceadán an bhuachaill, níl aon teas réitithe. Stóráiltear trealamh giomnáisiam sa seomra aclaíochta in éagmais sraith trealaimh níos mó. Tá plástar facade clós istigh an fhoirgnimh bácáilte. Tá titim an plástair contúirteach do dhaltaí a úsáideann an bealach isteach ar ais go minic. Tá an foirgneamh oideachasúil as dáta agus diomailt ó thaobh fuinnimh de. Ní thagann troscán na seomraí ranga agus caighdeán na seomraí ranga chomh maith le riachtanais an lae inniu. Faoi láthair, níl acadamh eolaíochta speisialta againn sa Liosta Sócmhainní Éigeantach. Bunaíodh ár líonra TF in 2007 ó mhéid measartha tacaíochta VET a bhí ar fáil ag an am. Ó shin i leith, tá an freastalaí 8 bliain d’aois an-deacair freastal ar líonra paiste. As dáta, ní dhéantar páirteanna a mhonarú a thuilleadh, tá sé beagnach dodhéanta a dheisiú. Tá gá le réitigh sholúbtha agus spás solúbtha i bhfoirgneamh na scoile chun modhanna nua-aimseartha teagaisc agus an méadú suntasach ar an ráta oibre comhoibritheach a úsáid. Ba chóir an foirgneamh a chur in oiriúint do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Rinneadh príomhghníomhaíochtaí an tionscadail a phleanáil mar fhreagairt ar na fadhbanna thuas: le dianscaoileadh páirteach an giomnáisiam atá ann cheana féin nach bhfuil leordhóthanach, tógaimid sciathán gleacaíochta nua 2-stór, 3-iomlán inar féidir leath-ghiomnáisiam 15x30 m, giomnáisiam leighis agus giomnáisiam a reáchtáil. Cruthaímid freisin líon agus méid riachtanach na seomraí seirbhíse. Bunaithe ar theorainneacha fisiceacha na suiteála, is é an dearadh seo an ceann is oiriúnaí chun na cuspóirí a bhaint amach, agus cheadaigh príomh-ailtire na cathrach an plean seo. Príomhghné eile den tionscadal is ea trealamh a cheannach, uirlisí oideachais, spóirt, TFC agus cistine a nuachóiriú, agus troscán a cheannach. Gníomhaíochtaí eile an tionscadail: forbairt éifeachtúlachta fuinnimh ar fhoirgnimh oideachais atá ann cheana mar aon le foinsí fuinnimh in-athnuaite (córas grianchille a shuiteáil), tionscadail a ullmhú, seirbhísí gaolmhara a úsáid, bainistiú tionscadal. Is é aidhm an tionscadail timpeallacht shláintiúil, shábháilte, inrochtana agus spreagthach a chruthú do mhic léinn, chun timpeallacht oideachais nua-aimseartha atá deartha go réasúnach a chruthú. Is é an aidhm atá ann ná oibriú ardchaighdeáin agus cobhsaí a chinntiú i gcomhréir leis an Acht um Oideachas Poiblí agus leis an ionstraim éigeantach agus an liosta spáis. Is é an spriocghrúpa an tionscadail líon iomlán na mac léinn agus an dámh na múinteoirí, chomh maith leis an bhfoireann theicniúil. Is éard is spriocghrúpaí indíreacha ann ná teaghlaigh daltaí, teaghlaigh ina bhfuil leanaí óga agus níos mó leanaí sa chathair, teaghlaigh a bhfuil leanaí in aois scoile acu sa réigiún. Is é toradh an tionscadail ná an bonneagar riachtanach a chruthú don chorpoideachas laethúil. Feabhas a chur ar cháilíocht an spáis oideachais-oideachais tríd an seomra ranga speisialaithe atá ar iarraidh a dhearadh agus a chur ar fáil. Cuireann nuachóiriú na cistine agus an chlós spóirt le compord na ndaltaí a mhéadú agus, ar an taobh eile, neartaíonn sé tarraingteacht na scoile, rud a ch... (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'organizzazione richiedente è la contea di Eger, con una storia di oltre 1000 anni. La sua organizzazione, competenza territoriale e compiti sono stati costantemente rinnovati dopo l'era storica. In seguito al cambiamento di regime, il suo ruolo nell'istruzione pubblica ha iniziato a ri-aumentare, come risultato di cui operano oggi 3 istituti di istruzione superiore, due collegi indipendenti e 39 istituti di istruzione pubblica. Il numero di istituzioni aumenta di anno in anno. La György Catholic School of Economics di Eger celebra quest'anno il suo 95º anniversario. Secondo il programma pedagogico della scuola, gli studenti hanno 6 o 4 gradi e ricevono una formazione professionale post-secondaria. La scuola ha iniziato l'ultimo anno accademico con 626 studenti. Nell'anno accademico in corso sono state avviate 22 classi. Problemi nell'ubicazione operativa dell'ente che ha generato il piano di progetto: Non disponiamo di infrastrutture e strutture di servizio adeguate per l'organizzazione dell'educazione fisica quotidiana. Non abbiamo il numero richiesto di specialisti. L'attrezzatura del riscaldatore è carente. Il cantiere sportivo è realizzato con una vecchia tecnologia con copertura in asfalto e non soddisfa i requisiti dell'età attuale. Anche la piscina di attrezzature didattiche deve essere aggiornata e modernizzata. L'obiettivo del nostro progetto è quello di creare l'ambiente educativo moderno e le condizioni infrastrutturali dell'educazione fisica quotidiana, costruendo una palestra, creando locali obbligatori, acquistando attrezzature, al fine di creare le condizioni per un'educazione di qualità e inclusiva. Le palestre previste saranno utilizzate da 2 istituzioni! La nostra palestra è stata costruita nel 1971, secondo un esperto obsoleto, statico, in cattive condizioni. Il numero di servizi igienici e servizi igienici nello spogliatoio della ragazza non è sufficiente, la dimensione dello spogliatoio è piccola per il maggior numero di ragazze nelle classi. Non ci sono impianti di lavaggio nello spogliatoio del ragazzo, nessun riscaldamento è risolto. L'attrezzatura da palestra è immagazzinata in palestra in assenza di un set più ampio di attrezzature. L'intonaco della facciata interna del cortile dell'edificio è insaccato. La caduta dell'intonaco è pericolosa per gli alunni che spesso usano l'ingresso posteriore. L'edificio educativo è obsoleto e dispendioso dal punto di vista energetico. L'arredamento delle aule e la qualità delle aule sono anch'essi al di sotto delle esigenze dell'età odierna. Al momento, non abbiamo una speciale accademia scientifica nella lista dei beni obbligatori. La nostra rete IT è stata istituita nel 2007 da una moderata quantità di supporto all'IFP disponibile all'epoca. Da allora, il server di 8 anni è stato molto difficile da servire una rete patchata. Obsoleto, le parti non sono più prodotte, la riparazione è quasi impossibile. L'uso di metodi di insegnamento moderni e l'aumento sostanziale del tasso di lavoro cooperativo richiedono soluzioni flessibili e spazi nell'edificio scolastico. L'edificio dovrebbe essere adattato per accogliere gli alunni con esigenze educative speciali. Le principali attività del progetto sono state pianificate in risposta ai problemi di cui sopra: con la parziale decomposizione della palestra esistente staticamente inadeguata, costruiamo una nuova ala ginnica a 3 piani a 2 piani in cui è possibile tenere una mezza palestra di 15x30 m, una palestra medica e una palestra. Creiamo anche il numero e la dimensione richiesti delle sale di servizio. Sulla base delle limitazioni fisiche dell'installazione, questo progetto è il più appropriato per raggiungere gli obiettivi e l'architetto capo della città ha approvato questo piano. Un altro elemento principale del progetto è l'acquisto di attrezzature, la modernizzazione dell'istruzione, dello sport, delle TIC e degli utensili da cucina e l'acquisto di mobili. Altre attività del progetto: sviluppo dell'efficienza energetica degli edifici educativi esistenti combinati con fonti energetiche rinnovabili (installazione di un sistema di celle solari), preparazione di progetti, utilizzo dei servizi correlati, gestione del progetto. L'obiettivo del progetto è quello di creare un ambiente sano, sicuro, ugualmente accessibile e motivante per gli studenti, per creare un ambiente educativo moderno e razionalmente progettato. L'obiettivo è garantire un funzionamento stabile e di alta qualità conformemente alla legge sull'istruzione pubblica e allo strumento obbligatorio e all'elenco degli spazi. Il gruppo target del progetto è il numero totale di studenti e la facoltà di insegnanti, così come il personale tecnico. I gruppi destinatari indiretti sono le famiglie di alunni, le famiglie con bambini piccoli e più bambini in città, le famiglie con bambini in età scolare nella regione. Il risultato del progetto è la creazione delle infrastrutture necessarie per l'educazione fisica quotidiana. Migliorare la qualità d... (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'organizzazione richiedente è la contea di Eger, con una storia di oltre 1000 anni. La sua organizzazione, competenza territoriale e compiti sono stati costantemente rinnovati dopo l'era storica. In seguito al cambiamento di regime, il suo ruolo nell'istruzione pubblica ha iniziato a ri-aumentare, come risultato di cui operano oggi 3 istituti di istruzione superiore, due collegi indipendenti e 39 istituti di istruzione pubblica. Il numero di istituzioni aumenta di anno in anno. La György Catholic School of Economics di Eger celebra quest'anno il suo 95º anniversario. Secondo il programma pedagogico della scuola, gli studenti hanno 6 o 4 gradi e ricevono una formazione professionale post-secondaria. La scuola ha iniziato l'ultimo anno accademico con 626 studenti. Nell'anno accademico in corso sono state avviate 22 classi. Problemi nell'ubicazione operativa dell'ente che ha generato il piano di progetto: Non disponiamo di infrastrutture e strutture di servizio adeguate per l'organizzazione dell'educazione fisica quotidiana. Non abbiamo il numero richiesto di specialisti. L'attrezzatura del riscaldatore è carente. Il cantiere sportivo è realizzato con una vecchia tecnologia con copertura in asfalto e non soddisfa i requisiti dell'età attuale. Anche la piscina di attrezzature didattiche deve essere aggiornata e modernizzata. L'obiettivo del nostro progetto è quello di creare l'ambiente educativo moderno e le condizioni infrastrutturali dell'educazione fisica quotidiana, costruendo una palestra, creando locali obbligatori, acquistando attrezzature, al fine di creare le condizioni per un'educazione di qualità e inclusiva. Le palestre previste saranno utilizzate da 2 istituzioni! La nostra palestra è stata costruita nel 1971, secondo un esperto obsoleto, statico, in cattive condizioni. Il numero di servizi igienici e servizi igienici nello spogliatoio della ragazza non è sufficiente, la dimensione dello spogliatoio è piccola per il maggior numero di ragazze nelle classi. Non ci sono impianti di lavaggio nello spogliatoio del ragazzo, nessun riscaldamento è risolto. L'attrezzatura da palestra è immagazzinata in palestra in assenza di un set più ampio di attrezzature. L'intonaco della facciata interna del cortile dell'edificio è insaccato. La caduta dell'intonaco è pericolosa per gli alunni che spesso usano l'ingresso posteriore. L'edificio educativo è obsoleto e dispendioso dal punto di vista energetico. L'arredamento delle aule e la qualità delle aule sono anch'essi al di sotto delle esigenze dell'età odierna. Al momento, non abbiamo una speciale accademia scientifica nella lista dei beni obbligatori. La nostra rete IT è stata istituita nel 2007 da una moderata quantità di supporto all'IFP disponibile all'epoca. Da allora, il server di 8 anni è stato molto difficile da servire una rete patchata. Obsoleto, le parti non sono più prodotte, la riparazione è quasi impossibile. L'uso di metodi di insegnamento moderni e l'aumento sostanziale del tasso di lavoro cooperativo richiedono soluzioni flessibili e spazi nell'edificio scolastico. L'edificio dovrebbe essere adattato per accogliere gli alunni con esigenze educative speciali. Le principali attività del progetto sono state pianificate in risposta ai problemi di cui sopra: con la parziale decomposizione della palestra esistente staticamente inadeguata, costruiamo una nuova ala ginnica a 3 piani a 2 piani in cui è possibile tenere una mezza palestra di 15x30 m, una palestra medica e una palestra. Creiamo anche il numero e la dimensione richiesti delle sale di servizio. Sulla base delle limitazioni fisiche dell'installazione, questo progetto è il più appropriato per raggiungere gli obiettivi e l'architetto capo della città ha approvato questo piano. Un altro elemento principale del progetto è l'acquisto di attrezzature, la modernizzazione dell'istruzione, dello sport, delle TIC e degli utensili da cucina e l'acquisto di mobili. Altre attività del progetto: sviluppo dell'efficienza energetica degli edifici educativi esistenti combinati con fonti energetiche rinnovabili (installazione di un sistema di celle solari), preparazione di progetti, utilizzo dei servizi correlati, gestione del progetto. L'obiettivo del progetto è quello di creare un ambiente sano, sicuro, ugualmente accessibile e motivante per gli studenti, per creare un ambiente educativo moderno e razionalmente progettato. L'obiettivo è garantire un funzionamento stabile e di alta qualità conformemente alla legge sull'istruzione pubblica e allo strumento obbligatorio e all'elenco degli spazi. Il gruppo target del progetto è il numero totale di studenti e la facoltà di insegnanti, così come il personale tecnico. I gruppi destinatari indiretti sono le famiglie di alunni, le famiglie con bambini piccoli e più bambini in città, le famiglie con bambini in età scolare nella regione. Il risultato del progetto è la creazione delle infrastrutture necessarie per l'educazione fisica quotidiana. Migliorare la qualità d... (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'organizzazione richiedente è la contea di Eger, con una storia di oltre 1000 anni. La sua organizzazione, competenza territoriale e compiti sono stati costantemente rinnovati dopo l'era storica. In seguito al cambiamento di regime, il suo ruolo nell'istruzione pubblica ha iniziato a ri-aumentare, come risultato di cui operano oggi 3 istituti di istruzione superiore, due collegi indipendenti e 39 istituti di istruzione pubblica. Il numero di istituzioni aumenta di anno in anno. La György Catholic School of Economics di Eger celebra quest'anno il suo 95º anniversario. Secondo il programma pedagogico della scuola, gli studenti hanno 6 o 4 gradi e ricevono una formazione professionale post-secondaria. La scuola ha iniziato l'ultimo anno accademico con 626 studenti. Nell'anno accademico in corso sono state avviate 22 classi. Problemi nell'ubicazione operativa dell'ente che ha generato il piano di progetto: Non disponiamo di infrastrutture e strutture di servizio adeguate per l'organizzazione dell'educazione fisica quotidiana. Non abbiamo il numero richiesto di specialisti. L'attrezzatura del riscaldatore è carente. Il cantiere sportivo è realizzato con una vecchia tecnologia con copertura in asfalto e non soddisfa i requisiti dell'età attuale. Anche la piscina di attrezzature didattiche deve essere aggiornata e modernizzata. L'obiettivo del nostro progetto è quello di creare l'ambiente educativo moderno e le condizioni infrastrutturali dell'educazione fisica quotidiana, costruendo una palestra, creando locali obbligatori, acquistando attrezzature, al fine di creare le condizioni per un'educazione di qualità e inclusiva. Le palestre previste saranno utilizzate da 2 istituzioni! La nostra palestra è stata costruita nel 1971, secondo un esperto obsoleto, statico, in cattive condizioni. Il numero di servizi igienici e servizi igienici nello spogliatoio della ragazza non è sufficiente, la dimensione dello spogliatoio è piccola per il maggior numero di ragazze nelle classi. Non ci sono impianti di lavaggio nello spogliatoio del ragazzo, nessun riscaldamento è risolto. L'attrezzatura da palestra è immagazzinata in palestra in assenza di un set più ampio di attrezzature. L'intonaco della facciata interna del cortile dell'edificio è insaccato. La caduta dell'intonaco è pericolosa per gli alunni che spesso usano l'ingresso posteriore. L'edificio educativo è obsoleto e dispendioso dal punto di vista energetico. L'arredamento delle aule e la qualità delle aule sono anch'essi al di sotto delle esigenze dell'età odierna. Al momento, non abbiamo una speciale accademia scientifica nella lista dei beni obbligatori. La nostra rete IT è stata istituita nel 2007 da una moderata quantità di supporto all'IFP disponibile all'epoca. Da allora, il server di 8 anni è stato molto difficile da servire una rete patchata. Obsoleto, le parti non sono più prodotte, la riparazione è quasi impossibile. L'uso di metodi di insegnamento moderni e l'aumento sostanziale del tasso di lavoro cooperativo richiedono soluzioni flessibili e spazi nell'edificio scolastico. L'edificio dovrebbe essere adattato per accogliere gli alunni con esigenze educative speciali. Le principali attività del progetto sono state pianificate in risposta ai problemi di cui sopra: con la parziale decomposizione della palestra esistente staticamente inadeguata, costruiamo una nuova ala ginnica a 3 piani a 2 piani in cui è possibile tenere una mezza palestra di 15x30 m, una palestra medica e una palestra. Creiamo anche il numero e la dimensione richiesti delle sale di servizio. Sulla base delle limitazioni fisiche dell'installazione, questo progetto è il più appropriato per raggiungere gli obiettivi e l'architetto capo della città ha approvato questo piano. Un altro elemento principale del progetto è l'acquisto di attrezzature, la modernizzazione dell'istruzione, dello sport, delle TIC e degli utensili da cucina e l'acquisto di mobili. Altre attività del progetto: sviluppo dell'efficienza energetica degli edifici educativi esistenti combinati con fonti energetiche rinnovabili (installazione di un sistema di celle solari), preparazione di progetti, utilizzo dei servizi correlati, gestione del progetto. L'obiettivo del progetto è quello di creare un ambiente sano, sicuro, ugualmente accessibile e motivante per gli studenti, per creare un ambiente educativo moderno e razionalmente progettato. L'obiettivo è garantire un funzionamento stabile e di alta qualità conformemente alla legge sull'istruzione pubblica e allo strumento obbligatorio e all'elenco degli spazi. Il gruppo target del progetto è il numero totale di studenti e la facoltà di insegnanti, così come il personale tecnico. I gruppi destinatari indiretti sono le famiglie di alunni, le famiglie con bambini piccoli e più bambini in città, le famiglie con bambini in età scolare nella regione. Il risultato del progetto è la creazione delle infrastrutture necessarie per l'educazione fisica quotidiana. Migliorare la qualità d... (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Žiadajúcou organizáciou je župa Eger s históriou viac ako 1000 rokov. Jeho organizácia, územné kompetencie a úlohy sa po historickej ére neustále obnovovali. Po zmene režimu sa jeho úloha vo verejnom vzdelávaní začala znovu zvyšovať, v dôsledku čoho dnes fungujú tri inštitúcie vysokoškolského vzdelávania, dve nezávislé vysoké školy a 39 verejných vzdelávacích inštitúcií. Počet inštitúcií sa z roka na rok zvyšuje. György Katolícka škola ekonómie v Eger oslavuje tento rok 95. výročie. Podľa pedagogického programu školy majú študenti 6 alebo 4 stupne a absolvovali postsekundárne odborné vzdelávanie. Škola začala posledný akademický rok so 626 študentmi. V súčasnom akademickom roku bolo spustených 22 tried. Problémy v operačnom umiestnení inštitúcie, ktorá generovala plán projektu: Nemáme primeranú infraštruktúru a servisné zariadenia na organizáciu každodennej telesnej výchovy. Nemáme potrebný počet špecialistov. Vybavenie ohrievača je nedostatočné. Športový dvor je vyrobený zo starej technológie s asfaltovým krytom a nespĺňa požiadavky dnešnej doby. Takisto je potrebné aktualizovať a modernizovať fond vzdelávacích zariadení. Cieľom nášho projektu je vytvoriť moderné vzdelávacie prostredie a infraštruktúrne podmienky každodennej telesnej výchovy vybudovaním telocvične, vytvorením povinných priestorov, nákupom vybavenia, aby sa vytvorili podmienky pre kvalitné a inkluzívne vzdelávanie. Plánované gymnáziá budú využívať 2 inštitúcie! Naša posilňovňa bola postavená v roku 1971, podľa zastaraného, statického experta, zlého stavu. Počet toaliet a toaliet v dievčenskej šatni nestačí, veľkosť šatne je malá pre väčší počet dievčat v triedach. V šatni chlapca nie sú žiadne umývacie zariadenia, žiadne kúrenie nie je vyriešené. Vybavenie telocvične sa skladuje v posilňovni v neprítomnosti väčšieho súboru vybavenia. Omietka fasády vnútorného nádvoria budovy je vzatá. Pád omietky je nebezpečný pre žiakov, ktorí často používajú zadný vchod. Vzdelávacia budova je z energetického hľadiska zastaraná a nehospodárna. Nábytok tried a kvalita učební tiež nedosahujú požiadavky dnešného veku. V súčasnosti nemáme špeciálnu vedeckú akadémiu v zozname povinných aktív. Naša IT sieť bola založená v roku 2007 z miernej podpory odborného vzdelávania a prípravy, ktorá bola v tom čase k dispozícii. Odvtedy je 8-ročný server veľmi ťažké obsluhovať záplatovú sieť. Zastarané, diely sa už nevyrábajú, oprava je takmer nemožná. Využívanie moderných vyučovacích metód a výrazné zvýšenie miery kooperatívnej práce si vyžadujú flexibilné riešenia a priestor v budove školy. Budova by mala byť prispôsobená tak, aby vyhovovala žiakom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Hlavné aktivity projektu boli plánované v reakcii na uvedené problémy: s čiastočným rozkladom existujúcej staticky neadekvátnej posilňovne staviame nové 2-podlažné, 3-plné gymnastické krídlo, v ktorom sa môže konať 15x30 m pol posilňovňa, lekárska posilňovňa a posilňovňa. Vytvárame tiež požadovaný počet a veľkosť servisných miestností. Na základe fyzických obmedzení inštalácie je tento návrh najvhodnejší na dosiahnutie cieľov a hlavný architekt mesta tento plán schválil. Ďalším hlavným prvkom projektu je nákup vybavenia, modernizácia vzdelávacích, športových, IKT a kuchynských potrieb a nákup nábytku. Ďalšie aktivity projektu: rozvoj energetickej účinnosti existujúcich vzdelávacích budov v kombinácii s obnoviteľnými zdrojmi energie (inštalácia systému solárnych článkov), príprava projektov, využívanie súvisiacich služieb, projektový manažment. Cieľom projektu je vytvoriť zdravé, bezpečné, rovnako prístupné a motivujúce prostredie pre študentov, vytvoriť moderné a racionálne navrhnuté vzdelávacie prostredie. Cieľom je zabezpečiť kvalitnú a stabilnú prevádzku v súlade so zákonom o verejnom vzdelávaní a povinným zoznamom nástrojov a priestorov. Cieľovou skupinou projektu je celkový počet študentov a fakulta učiteľov, ako aj technický personál. Nepriamymi cieľovými skupinami sú rodiny žiakov, rodiny s malými deťmi a viac detí v meste, rodiny s deťmi v školskom veku v regióne. Výsledkom projektu je vytvorenie potrebnej infraštruktúry pre každodennú telesnú výchovu. Zlepšiť kvalitu vzdelávacieho priestoru navrhovaním a vybavením chýbajúcej špecializovanej učebne. Modernizácia kuchyne a športového dvora prispieva k zvýšeniu pohodlia žiakov a na druhej strane posilňuje atraktívnosť školy, čo prispieva k udržaniu počtu ľudí. Energetické zásahy majú za následok zníženie prevádzkových nákladov a nákladov na údržbu, zlepšenie... (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Žiadajúcou organizáciou je župa Eger s históriou viac ako 1000 rokov. Jeho organizácia, územné kompetencie a úlohy sa po historickej ére neustále obnovovali. Po zmene režimu sa jeho úloha vo verejnom vzdelávaní začala znovu zvyšovať, v dôsledku čoho dnes fungujú tri inštitúcie vysokoškolského vzdelávania, dve nezávislé vysoké školy a 39 verejných vzdelávacích inštitúcií. Počet inštitúcií sa z roka na rok zvyšuje. György Katolícka škola ekonómie v Eger oslavuje tento rok 95. výročie. Podľa pedagogického programu školy majú študenti 6 alebo 4 stupne a absolvovali postsekundárne odborné vzdelávanie. Škola začala posledný akademický rok so 626 študentmi. V súčasnom akademickom roku bolo spustených 22 tried. Problémy v operačnom umiestnení inštitúcie, ktorá generovala plán projektu: Nemáme primeranú infraštruktúru a servisné zariadenia na organizáciu každodennej telesnej výchovy. Nemáme potrebný počet špecialistov. Vybavenie ohrievača je nedostatočné. Športový dvor je vyrobený zo starej technológie s asfaltovým krytom a nespĺňa požiadavky dnešnej doby. Takisto je potrebné aktualizovať a modernizovať fond vzdelávacích zariadení. Cieľom nášho projektu je vytvoriť moderné vzdelávacie prostredie a infraštruktúrne podmienky každodennej telesnej výchovy vybudovaním telocvične, vytvorením povinných priestorov, nákupom vybavenia, aby sa vytvorili podmienky pre kvalitné a inkluzívne vzdelávanie. Plánované gymnáziá budú využívať 2 inštitúcie! Naša posilňovňa bola postavená v roku 1971, podľa zastaraného, statického experta, zlého stavu. Počet toaliet a toaliet v dievčenskej šatni nestačí, veľkosť šatne je malá pre väčší počet dievčat v triedach. V šatni chlapca nie sú žiadne umývacie zariadenia, žiadne kúrenie nie je vyriešené. Vybavenie telocvične sa skladuje v posilňovni v neprítomnosti väčšieho súboru vybavenia. Omietka fasády vnútorného nádvoria budovy je vzatá. Pád omietky je nebezpečný pre žiakov, ktorí často používajú zadný vchod. Vzdelávacia budova je z energetického hľadiska zastaraná a nehospodárna. Nábytok tried a kvalita učební tiež nedosahujú požiadavky dnešného veku. V súčasnosti nemáme špeciálnu vedeckú akadémiu v zozname povinných aktív. Naša IT sieť bola založená v roku 2007 z miernej podpory odborného vzdelávania a prípravy, ktorá bola v tom čase k dispozícii. Odvtedy je 8-ročný server veľmi ťažké obsluhovať záplatovú sieť. Zastarané, diely sa už nevyrábajú, oprava je takmer nemožná. Využívanie moderných vyučovacích metód a výrazné zvýšenie miery kooperatívnej práce si vyžadujú flexibilné riešenia a priestor v budove školy. Budova by mala byť prispôsobená tak, aby vyhovovala žiakom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Hlavné aktivity projektu boli plánované v reakcii na uvedené problémy: s čiastočným rozkladom existujúcej staticky neadekvátnej posilňovne staviame nové 2-podlažné, 3-plné gymnastické krídlo, v ktorom sa môže konať 15x30 m pol posilňovňa, lekárska posilňovňa a posilňovňa. Vytvárame tiež požadovaný počet a veľkosť servisných miestností. Na základe fyzických obmedzení inštalácie je tento návrh najvhodnejší na dosiahnutie cieľov a hlavný architekt mesta tento plán schválil. Ďalším hlavným prvkom projektu je nákup vybavenia, modernizácia vzdelávacích, športových, IKT a kuchynských potrieb a nákup nábytku. Ďalšie aktivity projektu: rozvoj energetickej účinnosti existujúcich vzdelávacích budov v kombinácii s obnoviteľnými zdrojmi energie (inštalácia systému solárnych článkov), príprava projektov, využívanie súvisiacich služieb, projektový manažment. Cieľom projektu je vytvoriť zdravé, bezpečné, rovnako prístupné a motivujúce prostredie pre študentov, vytvoriť moderné a racionálne navrhnuté vzdelávacie prostredie. Cieľom je zabezpečiť kvalitnú a stabilnú prevádzku v súlade so zákonom o verejnom vzdelávaní a povinným zoznamom nástrojov a priestorov. Cieľovou skupinou projektu je celkový počet študentov a fakulta učiteľov, ako aj technický personál. Nepriamymi cieľovými skupinami sú rodiny žiakov, rodiny s malými deťmi a viac detí v meste, rodiny s deťmi v školskom veku v regióne. Výsledkom projektu je vytvorenie potrebnej infraštruktúry pre každodennú telesnú výchovu. Zlepšiť kvalitu vzdelávacieho priestoru navrhovaním a vybavením chýbajúcej špecializovanej učebne. Modernizácia kuchyne a športového dvora prispieva k zvýšeniu pohodlia žiakov a na druhej strane posilňuje atraktívnosť školy, čo prispieva k udržaniu počtu ľudí. Energetické zásahy majú za následok zníženie prevádzkových nákladov a nákladov na údržbu, zlepšenie... (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Žiadajúcou organizáciou je župa Eger s históriou viac ako 1000 rokov. Jeho organizácia, územné kompetencie a úlohy sa po historickej ére neustále obnovovali. Po zmene režimu sa jeho úloha vo verejnom vzdelávaní začala znovu zvyšovať, v dôsledku čoho dnes fungujú tri inštitúcie vysokoškolského vzdelávania, dve nezávislé vysoké školy a 39 verejných vzdelávacích inštitúcií. Počet inštitúcií sa z roka na rok zvyšuje. György Katolícka škola ekonómie v Eger oslavuje tento rok 95. výročie. Podľa pedagogického programu školy majú študenti 6 alebo 4 stupne a absolvovali postsekundárne odborné vzdelávanie. Škola začala posledný akademický rok so 626 študentmi. V súčasnom akademickom roku bolo spustených 22 tried. Problémy v operačnom umiestnení inštitúcie, ktorá generovala plán projektu: Nemáme primeranú infraštruktúru a servisné zariadenia na organizáciu každodennej telesnej výchovy. Nemáme potrebný počet špecialistov. Vybavenie ohrievača je nedostatočné. Športový dvor je vyrobený zo starej technológie s asfaltovým krytom a nespĺňa požiadavky dnešnej doby. Takisto je potrebné aktualizovať a modernizovať fond vzdelávacích zariadení. Cieľom nášho projektu je vytvoriť moderné vzdelávacie prostredie a infraštruktúrne podmienky každodennej telesnej výchovy vybudovaním telocvične, vytvorením povinných priestorov, nákupom vybavenia, aby sa vytvorili podmienky pre kvalitné a inkluzívne vzdelávanie. Plánované gymnáziá budú využívať 2 inštitúcie! Naša posilňovňa bola postavená v roku 1971, podľa zastaraného, statického experta, zlého stavu. Počet toaliet a toaliet v dievčenskej šatni nestačí, veľkosť šatne je malá pre väčší počet dievčat v triedach. V šatni chlapca nie sú žiadne umývacie zariadenia, žiadne kúrenie nie je vyriešené. Vybavenie telocvične sa skladuje v posilňovni v neprítomnosti väčšieho súboru vybavenia. Omietka fasády vnútorného nádvoria budovy je vzatá. Pád omietky je nebezpečný pre žiakov, ktorí často používajú zadný vchod. Vzdelávacia budova je z energetického hľadiska zastaraná a nehospodárna. Nábytok tried a kvalita učební tiež nedosahujú požiadavky dnešného veku. V súčasnosti nemáme špeciálnu vedeckú akadémiu v zozname povinných aktív. Naša IT sieť bola založená v roku 2007 z miernej podpory odborného vzdelávania a prípravy, ktorá bola v tom čase k dispozícii. Odvtedy je 8-ročný server veľmi ťažké obsluhovať záplatovú sieť. Zastarané, diely sa už nevyrábajú, oprava je takmer nemožná. Využívanie moderných vyučovacích metód a výrazné zvýšenie miery kooperatívnej práce si vyžadujú flexibilné riešenia a priestor v budove školy. Budova by mala byť prispôsobená tak, aby vyhovovala žiakom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Hlavné aktivity projektu boli plánované v reakcii na uvedené problémy: s čiastočným rozkladom existujúcej staticky neadekvátnej posilňovne staviame nové 2-podlažné, 3-plné gymnastické krídlo, v ktorom sa môže konať 15x30 m pol posilňovňa, lekárska posilňovňa a posilňovňa. Vytvárame tiež požadovaný počet a veľkosť servisných miestností. Na základe fyzických obmedzení inštalácie je tento návrh najvhodnejší na dosiahnutie cieľov a hlavný architekt mesta tento plán schválil. Ďalším hlavným prvkom projektu je nákup vybavenia, modernizácia vzdelávacích, športových, IKT a kuchynských potrieb a nákup nábytku. Ďalšie aktivity projektu: rozvoj energetickej účinnosti existujúcich vzdelávacích budov v kombinácii s obnoviteľnými zdrojmi energie (inštalácia systému solárnych článkov), príprava projektov, využívanie súvisiacich služieb, projektový manažment. Cieľom projektu je vytvoriť zdravé, bezpečné, rovnako prístupné a motivujúce prostredie pre študentov, vytvoriť moderné a racionálne navrhnuté vzdelávacie prostredie. Cieľom je zabezpečiť kvalitnú a stabilnú prevádzku v súlade so zákonom o verejnom vzdelávaní a povinným zoznamom nástrojov a priestorov. Cieľovou skupinou projektu je celkový počet študentov a fakulta učiteľov, ako aj technický personál. Nepriamymi cieľovými skupinami sú rodiny žiakov, rodiny s malými deťmi a viac detí v meste, rodiny s deťmi v školskom veku v regióne. Výsledkom projektu je vytvorenie potrebnej infraštruktúry pre každodennú telesnú výchovu. Zlepšiť kvalitu vzdelávacieho priestoru navrhovaním a vybavením chýbajúcej špecializovanej učebne. Modernizácia kuchyne a športového dvora prispieva k zvýšeniu pohodlia žiakov a na druhej strane posilňuje atraktívnosť školy, čo prispieva k udržaniu počtu ľudí. Energetické zásahy majú za následok zníženie prevádzkových nákladov a nákladov na údržbu, zlepšenie... (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Taotluse esitanud organisatsioon on Egeri maakond, mille ajalugu on üle 1000 aasta. Selle korraldust, territoriaalset pädevust ja ülesandeid on pärast ajaloolist ajastut pidevalt uuendatud. Pärast režiimi muutmist hakkas selle roll avalikus hariduses taas suurenema, mille tulemusena tegutsevad täna 3 kõrgharidusasutust, kaks sõltumatut kolledžit ja 39 riiklikku haridusasutust. Institutsioonide arv kasvab aasta-aastalt. György katoliku School of Economics Eger tähistab oma 95. aastapäeva sel aastal. Vastavalt kooli pedagoogilisele programmile on õpilastel 6 või 4 klassi ja nad saavad keskharidusjärgset kutseõpet. Kool alustas viimast õppeaastat 626 õpilasega. Käesoleval õppeaastal käivitati 22 klassi. Probleemid projektikava koostanud asutuse tegevusasendis: Meil ei ole piisavat infrastruktuuri ja teenindust igapäevase kehalise kasvatuse korraldamiseks. Meil ei ole nõutavat arvu spetsialiste. Küttekeha seadmed on puudulikud. Sporditehas on valmistatud vanast asfaldikattega tehnoloogiast ja ei vasta tänapäeva vanuse nõuetele. Haridusvahendite reservi tuleb samuti ajakohastada ja ajakohastada. Projekti eesmärk on luua kaasaegne hariduskeskkond ja igapäevase kehalise kasvatuse infrastruktuuritingimused, ehitades jõusaali, luues kohustuslikke ruume, ostes seadmeid, et luua tingimused kvaliteetseks ja kaasavaks hariduseks. Planeeritud gümnaasiumit kasutavad 2 asutust! Meie jõusaal ehitati 1971. aastal, vastavalt vananenud, staatilisele eksperdile, halvale seisundile. Tüdrukute riietusruumis olevate tualettide ja tualettide arv ei ole piisav, riietusruumi suurus on klasside suurema arvu tüdrukute jaoks väike. Poisi riietusruumis ei ole pesemisvõimalusi, kütet ei ole lahendatud. Jõusaali varustust hoitakse jõusaalis suurema varustuse puudumisel. Hoone siseõue fassaadi krohv on kinnitatud. Kipsi kukkumine on ohtlik õpilastele, kes kasutavad sageli tagasissepääsu. Haridushoone on energia seisukohast vananenud ja raiskav. Klassiruumide mööbel ja klassiruumide kvaliteet ei vasta ka tänapäeva vanuse nõuetele. Praegu ei ole meil kohustusliku vara nimekirjas spetsiaalset teadusakadeemiat. Meie IT-võrgustik loodi 2007. aastal, kasutades selleks ajaks kättesaadavat mõõdukat kutsehariduse ja -õppe toetust. Sellest ajast alates on 8-aastane server olnud väga raske teenindada plaaster võrku. Vananenud, varuosi enam ei toodeta, remont on peaaegu võimatu. Kaasaegsete õpetamismeetodite kasutamine ja koostöö osatähtsuse oluline kasv nõuavad paindlikke lahendusi ja ruumi koolihoones. Hoonet tuleks kohandada nii, et see vastaks hariduslike erivajadustega õpilastele. Projekti peamised tegevused kavandati vastuseks eespool nimetatud probleemidele: olemasoleva staatiliselt ebapiisava jõusaali osalise lagunemisega ehitame uue 2-korruselise, 3-täielise võimlemistiiva, kus saab hoida 15x30 m pool jõusaali, meditsiinilist jõusaali ja jõusaali. Samuti loome vajaliku arvu ja suurusega teenindusruume. Vastavalt paigalduse füüsilistele piirangutele on see disain eesmärkide saavutamiseks kõige sobivam ja linna peaarhitekt on selle kava heaks kiitnud. Projekti teine põhielement on seadmete ostmine, haridus-, spordi-, IKT- ja köögiriistade moderniseerimine ning mööbli ostmine. Projekti muud tegevused: olemasolevate haridushoonete energiatõhususe arendamine koos taastuvate energiaallikatega (päikeseelementide süsteemi paigaldamine), projekti ettevalmistamine, seotud teenuste kasutamine, projektijuhtimine. Projekti eesmärk on luua õpilastele tervislik, ohutu, võrdselt ligipääsetav ja motiveeriv keskkond, luua kaasaegne ja ratsionaalselt kujundatud hariduskeskkond. Eesmärk on tagada kvaliteetne ja stabiilne toimimine vastavalt avaliku hariduse seadusele ning kohustuslikule dokumendile ja ruumiloendile. Projekti sihtgrupp on üliõpilaste ja õpetajate õppejõudude koguarv, samuti tehniline personal. Kaudsed sihtrühmad on õpilaste pered, väikeste lastega pered ja rohkem lapsi linnas, piirkonna kooliealiste lastega pered. Projekti tulemuseks on igapäevaseks kehaliseks kasvatuseks vajaliku infrastruktuuri loomine. Parandada haridus-haridusruumi kvaliteeti, kavandades ja sisustades puuduvat spetsialiseeritud klassiruumi. Köögi ja spordihoovi moderniseerimine aitab suurendada õpilaste mugavust ja teisest küljest tugevdab kooli atraktiivsust, mis aitab kaasa inimeste arvu säilitamisele. Energiaalased sekkumised vähendavad tegevus- ja hoolduskulusid, parandavad... (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Taotluse esitanud organisatsioon on Egeri maakond, mille ajalugu on üle 1000 aasta. Selle korraldust, territoriaalset pädevust ja ülesandeid on pärast ajaloolist ajastut pidevalt uuendatud. Pärast režiimi muutmist hakkas selle roll avalikus hariduses taas suurenema, mille tulemusena tegutsevad täna 3 kõrgharidusasutust, kaks sõltumatut kolledžit ja 39 riiklikku haridusasutust. Institutsioonide arv kasvab aasta-aastalt. György katoliku School of Economics Eger tähistab oma 95. aastapäeva sel aastal. Vastavalt kooli pedagoogilisele programmile on õpilastel 6 või 4 klassi ja nad saavad keskharidusjärgset kutseõpet. Kool alustas viimast õppeaastat 626 õpilasega. Käesoleval õppeaastal käivitati 22 klassi. Probleemid projektikava koostanud asutuse tegevusasendis: Meil ei ole piisavat infrastruktuuri ja teenindust igapäevase kehalise kasvatuse korraldamiseks. Meil ei ole nõutavat arvu spetsialiste. Küttekeha seadmed on puudulikud. Sporditehas on valmistatud vanast asfaldikattega tehnoloogiast ja ei vasta tänapäeva vanuse nõuetele. Haridusvahendite reservi tuleb samuti ajakohastada ja ajakohastada. Projekti eesmärk on luua kaasaegne hariduskeskkond ja igapäevase kehalise kasvatuse infrastruktuuritingimused, ehitades jõusaali, luues kohustuslikke ruume, ostes seadmeid, et luua tingimused kvaliteetseks ja kaasavaks hariduseks. Planeeritud gümnaasiumit kasutavad 2 asutust! Meie jõusaal ehitati 1971. aastal, vastavalt vananenud, staatilisele eksperdile, halvale seisundile. Tüdrukute riietusruumis olevate tualettide ja tualettide arv ei ole piisav, riietusruumi suurus on klasside suurema arvu tüdrukute jaoks väike. Poisi riietusruumis ei ole pesemisvõimalusi, kütet ei ole lahendatud. Jõusaali varustust hoitakse jõusaalis suurema varustuse puudumisel. Hoone siseõue fassaadi krohv on kinnitatud. Kipsi kukkumine on ohtlik õpilastele, kes kasutavad sageli tagasissepääsu. Haridushoone on energia seisukohast vananenud ja raiskav. Klassiruumide mööbel ja klassiruumide kvaliteet ei vasta ka tänapäeva vanuse nõuetele. Praegu ei ole meil kohustusliku vara nimekirjas spetsiaalset teadusakadeemiat. Meie IT-võrgustik loodi 2007. aastal, kasutades selleks ajaks kättesaadavat mõõdukat kutsehariduse ja -õppe toetust. Sellest ajast alates on 8-aastane server olnud väga raske teenindada plaaster võrku. Vananenud, varuosi enam ei toodeta, remont on peaaegu võimatu. Kaasaegsete õpetamismeetodite kasutamine ja koostöö osatähtsuse oluline kasv nõuavad paindlikke lahendusi ja ruumi koolihoones. Hoonet tuleks kohandada nii, et see vastaks hariduslike erivajadustega õpilastele. Projekti peamised tegevused kavandati vastuseks eespool nimetatud probleemidele: olemasoleva staatiliselt ebapiisava jõusaali osalise lagunemisega ehitame uue 2-korruselise, 3-täielise võimlemistiiva, kus saab hoida 15x30 m pool jõusaali, meditsiinilist jõusaali ja jõusaali. Samuti loome vajaliku arvu ja suurusega teenindusruume. Vastavalt paigalduse füüsilistele piirangutele on see disain eesmärkide saavutamiseks kõige sobivam ja linna peaarhitekt on selle kava heaks kiitnud. Projekti teine põhielement on seadmete ostmine, haridus-, spordi-, IKT- ja köögiriistade moderniseerimine ning mööbli ostmine. Projekti muud tegevused: olemasolevate haridushoonete energiatõhususe arendamine koos taastuvate energiaallikatega (päikeseelementide süsteemi paigaldamine), projekti ettevalmistamine, seotud teenuste kasutamine, projektijuhtimine. Projekti eesmärk on luua õpilastele tervislik, ohutu, võrdselt ligipääsetav ja motiveeriv keskkond, luua kaasaegne ja ratsionaalselt kujundatud hariduskeskkond. Eesmärk on tagada kvaliteetne ja stabiilne toimimine vastavalt avaliku hariduse seadusele ning kohustuslikule dokumendile ja ruumiloendile. Projekti sihtgrupp on üliõpilaste ja õpetajate õppejõudude koguarv, samuti tehniline personal. Kaudsed sihtrühmad on õpilaste pered, väikeste lastega pered ja rohkem lapsi linnas, piirkonna kooliealiste lastega pered. Projekti tulemuseks on igapäevaseks kehaliseks kasvatuseks vajaliku infrastruktuuri loomine. Parandada haridus-haridusruumi kvaliteeti, kavandades ja sisustades puuduvat spetsialiseeritud klassiruumi. Köögi ja spordihoovi moderniseerimine aitab suurendada õpilaste mugavust ja teisest küljest tugevdab kooli atraktiivsust, mis aitab kaasa inimeste arvu säilitamisele. Energiaalased sekkumised vähendavad tegevus- ja hoolduskulusid, parandavad... (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Taotluse esitanud organisatsioon on Egeri maakond, mille ajalugu on üle 1000 aasta. Selle korraldust, territoriaalset pädevust ja ülesandeid on pärast ajaloolist ajastut pidevalt uuendatud. Pärast režiimi muutmist hakkas selle roll avalikus hariduses taas suurenema, mille tulemusena tegutsevad täna 3 kõrgharidusasutust, kaks sõltumatut kolledžit ja 39 riiklikku haridusasutust. Institutsioonide arv kasvab aasta-aastalt. György katoliku School of Economics Eger tähistab oma 95. aastapäeva sel aastal. Vastavalt kooli pedagoogilisele programmile on õpilastel 6 või 4 klassi ja nad saavad keskharidusjärgset kutseõpet. Kool alustas viimast õppeaastat 626 õpilasega. Käesoleval õppeaastal käivitati 22 klassi. Probleemid projektikava koostanud asutuse tegevusasendis: Meil ei ole piisavat infrastruktuuri ja teenindust igapäevase kehalise kasvatuse korraldamiseks. Meil ei ole nõutavat arvu spetsialiste. Küttekeha seadmed on puudulikud. Sporditehas on valmistatud vanast asfaldikattega tehnoloogiast ja ei vasta tänapäeva vanuse nõuetele. Haridusvahendite reservi tuleb samuti ajakohastada ja ajakohastada. Projekti eesmärk on luua kaasaegne hariduskeskkond ja igapäevase kehalise kasvatuse infrastruktuuritingimused, ehitades jõusaali, luues kohustuslikke ruume, ostes seadmeid, et luua tingimused kvaliteetseks ja kaasavaks hariduseks. Planeeritud gümnaasiumit kasutavad 2 asutust! Meie jõusaal ehitati 1971. aastal, vastavalt vananenud, staatilisele eksperdile, halvale seisundile. Tüdrukute riietusruumis olevate tualettide ja tualettide arv ei ole piisav, riietusruumi suurus on klasside suurema arvu tüdrukute jaoks väike. Poisi riietusruumis ei ole pesemisvõimalusi, kütet ei ole lahendatud. Jõusaali varustust hoitakse jõusaalis suurema varustuse puudumisel. Hoone siseõue fassaadi krohv on kinnitatud. Kipsi kukkumine on ohtlik õpilastele, kes kasutavad sageli tagasissepääsu. Haridushoone on energia seisukohast vananenud ja raiskav. Klassiruumide mööbel ja klassiruumide kvaliteet ei vasta ka tänapäeva vanuse nõuetele. Praegu ei ole meil kohustusliku vara nimekirjas spetsiaalset teadusakadeemiat. Meie IT-võrgustik loodi 2007. aastal, kasutades selleks ajaks kättesaadavat mõõdukat kutsehariduse ja -õppe toetust. Sellest ajast alates on 8-aastane server olnud väga raske teenindada plaaster võrku. Vananenud, varuosi enam ei toodeta, remont on peaaegu võimatu. Kaasaegsete õpetamismeetodite kasutamine ja koostöö osatähtsuse oluline kasv nõuavad paindlikke lahendusi ja ruumi koolihoones. Hoonet tuleks kohandada nii, et see vastaks hariduslike erivajadustega õpilastele. Projekti peamised tegevused kavandati vastuseks eespool nimetatud probleemidele: olemasoleva staatiliselt ebapiisava jõusaali osalise lagunemisega ehitame uue 2-korruselise, 3-täielise võimlemistiiva, kus saab hoida 15x30 m pool jõusaali, meditsiinilist jõusaali ja jõusaali. Samuti loome vajaliku arvu ja suurusega teenindusruume. Vastavalt paigalduse füüsilistele piirangutele on see disain eesmärkide saavutamiseks kõige sobivam ja linna peaarhitekt on selle kava heaks kiitnud. Projekti teine põhielement on seadmete ostmine, haridus-, spordi-, IKT- ja köögiriistade moderniseerimine ning mööbli ostmine. Projekti muud tegevused: olemasolevate haridushoonete energiatõhususe arendamine koos taastuvate energiaallikatega (päikeseelementide süsteemi paigaldamine), projekti ettevalmistamine, seotud teenuste kasutamine, projektijuhtimine. Projekti eesmärk on luua õpilastele tervislik, ohutu, võrdselt ligipääsetav ja motiveeriv keskkond, luua kaasaegne ja ratsionaalselt kujundatud hariduskeskkond. Eesmärk on tagada kvaliteetne ja stabiilne toimimine vastavalt avaliku hariduse seadusele ning kohustuslikule dokumendile ja ruumiloendile. Projekti sihtgrupp on üliõpilaste ja õpetajate õppejõudude koguarv, samuti tehniline personal. Kaudsed sihtrühmad on õpilaste pered, väikeste lastega pered ja rohkem lapsi linnas, piirkonna kooliealiste lastega pered. Projekti tulemuseks on igapäevaseks kehaliseks kasvatuseks vajaliku infrastruktuuri loomine. Parandada haridus-haridusruumi kvaliteeti, kavandades ja sisustades puuduvat spetsialiseeritud klassiruumi. Köögi ja spordihoovi moderniseerimine aitab suurendada õpilaste mugavust ja teisest küljest tugevdab kooli atraktiivsust, mis aitab kaasa inimeste arvu säilitamisele. Energiaalased sekkumised vähendavad tegevus- ja hoolduskulusid, parandavad... (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Wnioskodawcą jest hrabstwo Eger z ponad 1000-letnią historią. Jego organizacja, kompetencje terytorialne i zadania były stale odnawiane po epoki historycznej. Po zmianie reżimu, jego rola w edukacji publicznej zaczęła się ponownie zwiększać, w wyniku czego działają obecnie 3 instytucje szkolnictwa wyższego, dwie niezależne uczelnie i 39 publicznych instytucji edukacyjnych. Liczba instytucji rośnie z roku na rok. Katolicka Szkoła Ekonomii György w Egeru obchodzi w tym roku 95. rocznicę powstania. Zgodnie z programem pedagogicznym szkoły uczniowie mają 6 lub 4 klasy i otrzymują wykształcenie zawodowe pomaturalne. Szkoła rozpoczęła ostatni rok akademicki z 626 studentami. W bieżącym roku akademickim uruchomiono 22 zajęcia. Problemy z lokalizacją operacyjną instytucji, która stworzyła plan projektu: Nie dysponujemy odpowiednią infrastrukturą i zapleczem serwisowym do organizacji codziennej edukacji fizycznej. Nie mamy wymaganej liczby specjalistów. Wyposażenie grzejnika jest niedostateczne. Stocznia sportowa wykonana jest ze starej technologii z pokrywą asfaltową i nie spełnia wymagań dzisiejszego wieku. Należy również zaktualizować i zmodernizować pulę sprzętu edukacyjnego. Celem naszego projektu jest stworzenie nowoczesnego środowiska edukacyjnego i warunków infrastrukturalnych codziennej edukacji fizycznej, poprzez budowę siłowni, tworzenie obowiązkowych pomieszczeń, zakup sprzętu, w celu stworzenia warunków do wysokiej jakości edukacji integracyjnej. Z planowanych gimnazjów będą korzystać 2 instytucje! Nasza siłownia została zbudowana w 1971 roku, zgodnie z przestarzałym, statycznym ekspertem, złym stanem. Liczba toalet i toalety w garderobie dziewczyny nie jest wystarczająca, rozmiar szatni jest mały dla większej liczby dziewcząt w klasach. W szatni chłopca nie ma mycia, ogrzewanie nie jest rozwiązane. Sprzęt gimnastyczny jest przechowywany na siłowni w przypadku braku większego zestawu sprzętu. Tynk wewnętrznej fasady dziedzińca budynku jest zapakowany. Upadek tynku jest niebezpieczny dla uczniów, którzy często korzystają z tylnego wejścia. Budynek edukacyjny jest przestarzały i marnotrawny z energetycznego punktu widzenia. Meble w salach lekcyjnych i jakość klas również nie spełniają wymagań dzisiejszego wieku. Obecnie nie posiadamy specjalnej akademii naukowej na liście aktywów obowiązkowych. Nasza sieć informatyczna powstała w 2007 r. z umiarkowanej dostępnej wówczas pomocy w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego. Od tego czasu 8-letni serwer był bardzo trudny do obsługi poprawionej sieci. Przestarzałe, części nie są już produkowane, naprawa jest prawie niemożliwa. Zastosowanie nowoczesnych metod nauczania i znaczny wzrost tempa współpracy wymagają elastycznych rozwiązań i przestrzeni w budynku szkoły. Budynek powinien być dostosowany do potrzeb uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Główne działania projektu zaplanowano w odpowiedzi na powyższe problemy: dzięki częściowemu rozkładowi istniejącej statycznie nieodpowiedniej siłowni budujemy nowe 2-kondygnacyjne, 3-pełne skrzydło gimnastyczne, w którym może odbywać się pół siłownia 15x30 m, siłownia medyczna i siłownia. Tworzymy również wymaganą liczbę i wielkość pomieszczeń serwisowych. W oparciu o fizyczne ograniczenia instalacji, projekt ten jest najbardziej odpowiedni do osiągnięcia celów, a główny architekt miasta zatwierdził ten plan. Kolejnym głównym elementem projektu jest zakup sprzętu, modernizacja narzędzi edukacyjnych, sportowych, teleinformatycznych i kuchennych oraz zakup mebli. Inne działania w ramach projektu: rozwój efektywności energetycznej istniejących budynków edukacyjnych w połączeniu z odnawialnymi źródłami energii (instalacja systemu ogniw słonecznych), przygotowanie projektu, wykorzystanie powiązanych usług, zarządzanie projektami. Celem projektu jest stworzenie zdrowego, bezpiecznego, równie dostępnego i motywującego środowiska dla studentów, aby stworzyć nowoczesne i racjonalnie zaprojektowane środowisko edukacyjne. Celem jest zapewnienie wysokiej jakości i stabilnego działania zgodnie z ustawą o edukacji publicznej oraz obowiązkowym instrumentem i listą kosmiczną. Grupą docelową projektu jest łączna liczba studentów i wykładowców nauczycieli, a także personelu technicznego. Pośrednimi grupami docelowymi są rodziny uczniów, rodziny z małymi dziećmi i więcej dzieci w mieście, rodziny z dziećmi w wieku szkolnym w regionie. Efektem projektu jest stworzenie niezbędnej infrastruktury do codziennej wychowania fizycznego. Poprawa jakości przestrzeni edukacyjnej poprzez projektowanie i wyposażenie brakującej specjalistycznej klasy. Modernizacja kuchni i podwórka sportowego przyczynia się do zwiększenia komfortu uczniów, a z drugiej strony wzmacnia atrakcyjność szkoły, co przyczynia się do utrzymania liczby osób. Interwencje energetyczne skutkują obniżeniem kosztów eksploatacji i konserwacji, poprawą... (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Wnioskodawcą jest hrabstwo Eger z ponad 1000-letnią historią. Jego organizacja, kompetencje terytorialne i zadania były stale odnawiane po epoki historycznej. Po zmianie reżimu, jego rola w edukacji publicznej zaczęła się ponownie zwiększać, w wyniku czego działają obecnie 3 instytucje szkolnictwa wyższego, dwie niezależne uczelnie i 39 publicznych instytucji edukacyjnych. Liczba instytucji rośnie z roku na rok. Katolicka Szkoła Ekonomii György w Egeru obchodzi w tym roku 95. rocznicę powstania. Zgodnie z programem pedagogicznym szkoły uczniowie mają 6 lub 4 klasy i otrzymują wykształcenie zawodowe pomaturalne. Szkoła rozpoczęła ostatni rok akademicki z 626 studentami. W bieżącym roku akademickim uruchomiono 22 zajęcia. Problemy z lokalizacją operacyjną instytucji, która stworzyła plan projektu: Nie dysponujemy odpowiednią infrastrukturą i zapleczem serwisowym do organizacji codziennej edukacji fizycznej. Nie mamy wymaganej liczby specjalistów. Wyposażenie grzejnika jest niedostateczne. Stocznia sportowa wykonana jest ze starej technologii z pokrywą asfaltową i nie spełnia wymagań dzisiejszego wieku. Należy również zaktualizować i zmodernizować pulę sprzętu edukacyjnego. Celem naszego projektu jest stworzenie nowoczesnego środowiska edukacyjnego i warunków infrastrukturalnych codziennej edukacji fizycznej, poprzez budowę siłowni, tworzenie obowiązkowych pomieszczeń, zakup sprzętu, w celu stworzenia warunków do wysokiej jakości edukacji integracyjnej. Z planowanych gimnazjów będą korzystać 2 instytucje! Nasza siłownia została zbudowana w 1971 roku, zgodnie z przestarzałym, statycznym ekspertem, złym stanem. Liczba toalet i toalety w garderobie dziewczyny nie jest wystarczająca, rozmiar szatni jest mały dla większej liczby dziewcząt w klasach. W szatni chłopca nie ma mycia, ogrzewanie nie jest rozwiązane. Sprzęt gimnastyczny jest przechowywany na siłowni w przypadku braku większego zestawu sprzętu. Tynk wewnętrznej fasady dziedzińca budynku jest zapakowany. Upadek tynku jest niebezpieczny dla uczniów, którzy często korzystają z tylnego wejścia. Budynek edukacyjny jest przestarzały i marnotrawny z energetycznego punktu widzenia. Meble w salach lekcyjnych i jakość klas również nie spełniają wymagań dzisiejszego wieku. Obecnie nie posiadamy specjalnej akademii naukowej na liście aktywów obowiązkowych. Nasza sieć informatyczna powstała w 2007 r. z umiarkowanej dostępnej wówczas pomocy w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego. Od tego czasu 8-letni serwer był bardzo trudny do obsługi poprawionej sieci. Przestarzałe, części nie są już produkowane, naprawa jest prawie niemożliwa. Zastosowanie nowoczesnych metod nauczania i znaczny wzrost tempa współpracy wymagają elastycznych rozwiązań i przestrzeni w budynku szkoły. Budynek powinien być dostosowany do potrzeb uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Główne działania projektu zaplanowano w odpowiedzi na powyższe problemy: dzięki częściowemu rozkładowi istniejącej statycznie nieodpowiedniej siłowni budujemy nowe 2-kondygnacyjne, 3-pełne skrzydło gimnastyczne, w którym może odbywać się pół siłownia 15x30 m, siłownia medyczna i siłownia. Tworzymy również wymaganą liczbę i wielkość pomieszczeń serwisowych. W oparciu o fizyczne ograniczenia instalacji, projekt ten jest najbardziej odpowiedni do osiągnięcia celów, a główny architekt miasta zatwierdził ten plan. Kolejnym głównym elementem projektu jest zakup sprzętu, modernizacja narzędzi edukacyjnych, sportowych, teleinformatycznych i kuchennych oraz zakup mebli. Inne działania w ramach projektu: rozwój efektywności energetycznej istniejących budynków edukacyjnych w połączeniu z odnawialnymi źródłami energii (instalacja systemu ogniw słonecznych), przygotowanie projektu, wykorzystanie powiązanych usług, zarządzanie projektami. Celem projektu jest stworzenie zdrowego, bezpiecznego, równie dostępnego i motywującego środowiska dla studentów, aby stworzyć nowoczesne i racjonalnie zaprojektowane środowisko edukacyjne. Celem jest zapewnienie wysokiej jakości i stabilnego działania zgodnie z ustawą o edukacji publicznej oraz obowiązkowym instrumentem i listą kosmiczną. Grupą docelową projektu jest łączna liczba studentów i wykładowców nauczycieli, a także personelu technicznego. Pośrednimi grupami docelowymi są rodziny uczniów, rodziny z małymi dziećmi i więcej dzieci w mieście, rodziny z dziećmi w wieku szkolnym w regionie. Efektem projektu jest stworzenie niezbędnej infrastruktury do codziennej wychowania fizycznego. Poprawa jakości przestrzeni edukacyjnej poprzez projektowanie i wyposażenie brakującej specjalistycznej klasy. Modernizacja kuchni i podwórka sportowego przyczynia się do zwiększenia komfortu uczniów, a z drugiej strony wzmacnia atrakcyjność szkoły, co przyczynia się do utrzymania liczby osób. Interwencje energetyczne skutkują obniżeniem kosztów eksploatacji i konserwacji, poprawą... (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Wnioskodawcą jest hrabstwo Eger z ponad 1000-letnią historią. Jego organizacja, kompetencje terytorialne i zadania były stale odnawiane po epoki historycznej. Po zmianie reżimu, jego rola w edukacji publicznej zaczęła się ponownie zwiększać, w wyniku czego działają obecnie 3 instytucje szkolnictwa wyższego, dwie niezależne uczelnie i 39 publicznych instytucji edukacyjnych. Liczba instytucji rośnie z roku na rok. Katolicka Szkoła Ekonomii György w Egeru obchodzi w tym roku 95. rocznicę powstania. Zgodnie z programem pedagogicznym szkoły uczniowie mają 6 lub 4 klasy i otrzymują wykształcenie zawodowe pomaturalne. Szkoła rozpoczęła ostatni rok akademicki z 626 studentami. W bieżącym roku akademickim uruchomiono 22 zajęcia. Problemy z lokalizacją operacyjną instytucji, która stworzyła plan projektu: Nie dysponujemy odpowiednią infrastrukturą i zapleczem serwisowym do organizacji codziennej edukacji fizycznej. Nie mamy wymaganej liczby specjalistów. Wyposażenie grzejnika jest niedostateczne. Stocznia sportowa wykonana jest ze starej technologii z pokrywą asfaltową i nie spełnia wymagań dzisiejszego wieku. Należy również zaktualizować i zmodernizować pulę sprzętu edukacyjnego. Celem naszego projektu jest stworzenie nowoczesnego środowiska edukacyjnego i warunków infrastrukturalnych codziennej edukacji fizycznej, poprzez budowę siłowni, tworzenie obowiązkowych pomieszczeń, zakup sprzętu, w celu stworzenia warunków do wysokiej jakości edukacji integracyjnej. Z planowanych gimnazjów będą korzystać 2 instytucje! Nasza siłownia została zbudowana w 1971 roku, zgodnie z przestarzałym, statycznym ekspertem, złym stanem. Liczba toalet i toalety w garderobie dziewczyny nie jest wystarczająca, rozmiar szatni jest mały dla większej liczby dziewcząt w klasach. W szatni chłopca nie ma mycia, ogrzewanie nie jest rozwiązane. Sprzęt gimnastyczny jest przechowywany na siłowni w przypadku braku większego zestawu sprzętu. Tynk wewnętrznej fasady dziedzińca budynku jest zapakowany. Upadek tynku jest niebezpieczny dla uczniów, którzy często korzystają z tylnego wejścia. Budynek edukacyjny jest przestarzały i marnotrawny z energetycznego punktu widzenia. Meble w salach lekcyjnych i jakość klas również nie spełniają wymagań dzisiejszego wieku. Obecnie nie posiadamy specjalnej akademii naukowej na liście aktywów obowiązkowych. Nasza sieć informatyczna powstała w 2007 r. z umiarkowanej dostępnej wówczas pomocy w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego. Od tego czasu 8-letni serwer był bardzo trudny do obsługi poprawionej sieci. Przestarzałe, części nie są już produkowane, naprawa jest prawie niemożliwa. Zastosowanie nowoczesnych metod nauczania i znaczny wzrost tempa współpracy wymagają elastycznych rozwiązań i przestrzeni w budynku szkoły. Budynek powinien być dostosowany do potrzeb uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Główne działania projektu zaplanowano w odpowiedzi na powyższe problemy: dzięki częściowemu rozkładowi istniejącej statycznie nieodpowiedniej siłowni budujemy nowe 2-kondygnacyjne, 3-pełne skrzydło gimnastyczne, w którym może odbywać się pół siłownia 15x30 m, siłownia medyczna i siłownia. Tworzymy również wymaganą liczbę i wielkość pomieszczeń serwisowych. W oparciu o fizyczne ograniczenia instalacji, projekt ten jest najbardziej odpowiedni do osiągnięcia celów, a główny architekt miasta zatwierdził ten plan. Kolejnym głównym elementem projektu jest zakup sprzętu, modernizacja narzędzi edukacyjnych, sportowych, teleinformatycznych i kuchennych oraz zakup mebli. Inne działania w ramach projektu: rozwój efektywności energetycznej istniejących budynków edukacyjnych w połączeniu z odnawialnymi źródłami energii (instalacja systemu ogniw słonecznych), przygotowanie projektu, wykorzystanie powiązanych usług, zarządzanie projektami. Celem projektu jest stworzenie zdrowego, bezpiecznego, równie dostępnego i motywującego środowiska dla studentów, aby stworzyć nowoczesne i racjonalnie zaprojektowane środowisko edukacyjne. Celem jest zapewnienie wysokiej jakości i stabilnego działania zgodnie z ustawą o edukacji publicznej oraz obowiązkowym instrumentem i listą kosmiczną. Grupą docelową projektu jest łączna liczba studentów i wykładowców nauczycieli, a także personelu technicznego. Pośrednimi grupami docelowymi są rodziny uczniów, rodziny z małymi dziećmi i więcej dzieci w mieście, rodziny z dziećmi w wieku szkolnym w regionie. Efektem projektu jest stworzenie niezbędnej infrastruktury do codziennej wychowania fizycznego. Poprawa jakości przestrzeni edukacyjnej poprzez projektowanie i wyposażenie brakującej specjalistycznej klasy. Modernizacja kuchni i podwórka sportowego przyczynia się do zwiększenia komfortu uczniów, a z drugiej strony wzmacnia atrakcyjność szkoły, co przyczynia się do utrzymania liczby osób. Interwencje energetyczne skutkują obniżeniem kosztów eksploatacji i konserwacji, poprawą... (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A organização candidata é o condado de Eger, com uma história de mais de 1 000 anos. A sua organização, competência territorial e tarefas foram constantemente renovadas após a era histórica. Na sequência da mudança de regime, o seu papel na educação pública começou a aumentar, em resultado do qual operam atualmente 3 instituições de ensino superior, duas faculdades independentes e 39 instituições públicas de ensino. O número de instituições aumenta ano após ano. A György Catholic School of Economics, em Eger, celebra este ano o seu 95.º aniversário. De acordo com o programa pedagógico da escola, os alunos têm 6 ou 4 séries e recebem formação profissional pós-secundária. A escola iniciou o último ano letivo com 626 alunos. 22 aulas foram lançadas no ano letivo em curso. Problemas na localização operacional da instituição que gerou o plano do projeto: Não dispomos de infraestruturas e serviços adequados para a organização da educação física quotidiana. Não temos o número necessário de especialistas. O equipamento do esquentador é deficiente. A jarda de desportos é feita de tecnologia antiga com cobertura de asfalto e não atende às exigências da idade de hoje. A reserva de equipamentos educativos também precisa de ser atualizada e modernizada. O objetivo do nosso projeto é criar o ambiente educacional moderno e as condições de infraestrutura da educação física cotidiana, construindo uma academia, criando instalações obrigatórias, comprando equipamentos, a fim de criar as condições para uma educação inclusiva e de qualidade. Os ginásios planeados serão utilizados por 2 instituições! Nosso ginásio foi construído em 1971, de acordo com um especialista estático desatualizado, mau estado. O número de casas de banho e casas de banho no camarim da menina não é suficiente, o tamanho do balneário é pequeno para o maior número de meninas nas aulas. Não há instalações de lavagem no balneário do chavalo, não há aquecimento resolvido. O equipamento de ginástica é armazenado no ginásio na ausência de um conjunto maior de equipamentos. O gesso da frontaria interior do pátio do edifício é ensacado. A queda do gesso é perigosa para alunos que muitas vezes usam a entrada traseira. O edifício educacional está desatualizado e desperdiçado do ponto de vista energético. O mobiliário das salas de aula e a qualidade das salas de aula também ficam aquém dos requisitos da idade atual. Atualmente, não temos uma academia especial de ciências na Lista de Ativos Obrigatórios. A nossa rede informática foi criada em 2007 a partir de uma quantidade moderada de apoio ao EFP disponível na altura. Desde então, o servidor de 8 anos tem sido muito difícil de servir uma rede com patches. Desatualizado, as peças não são mais fabricadas, reparo é quase impossível. A utilização de métodos de ensino modernos e o aumento substancial da taxa de trabalho cooperativo exigem soluções flexíveis e espaço no edifício escolar. O edifício deve ser adaptado para acolher alunos com necessidades educativas especiais. As principais atividades do projeto foram planeadas em resposta aos problemas acima referidos: com a decomposição parcial do ginásio estático e inadequado existente, construímos uma nova asa de 2 andares, 3-plena, na qual pode ser realizada uma meia academia de 15x30 m, um ginásio médico e um ginásio. Também criamos o número e o tamanho necessários das salas de serviço. Com base nas limitações físicas da instalação, este design é o mais adequado para atingir os objetivos, e o arquiteto-chefe da cidade aprovou este plano. Outro elemento principal do projeto é a compra de equipamentos, a modernização de utensílios educativos, desportivos, TIC e de cozinha, e a compra de mobiliário. Outras atividades do projeto: desenvolvimento da eficiência energética dos edifícios educativos existentes, combinado com fontes de energia renováveis (instalação do sistema de células solares), preparação de projetos, utilização de serviços conexos, gestão de projetos. O objetivo do projeto é criar um ambiente saudável, seguro, igualmente acessível e motivador para os alunos, para criar um ambiente educacional moderno e racionalmente projetado. O objetivo é assegurar um funcionamento estável e de elevada qualidade, em conformidade com a Lei da Educação Pública e a lista obrigatória de instrumentos e espaços. O grupo-alvo do projeto é o número total de alunos e docentes, bem como o pessoal técnico. Os grupos-alvo indiretos são as famílias de alunos, famílias com crianças pequenas e mais crianças na cidade, famílias com filhos em idade escolar na região. O resultado do projeto é a criação da infraestrutura necessária para a educação física cotidiana. Melhorar a qualidade do espaço de educação-educação, projetando e fornecendo a sala de aula especializada em falta. A modernização da cozinha e do pátio desportivo contribui para aumentar o conforto dos alunos e, por outro lado, reforça a atratividade da escola, o que contribui para manter o número de pessoas. As intervenções en... (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A organização candidata é o condado de Eger, com uma história de mais de 1 000 anos. A sua organização, competência territorial e tarefas foram constantemente renovadas após a era histórica. Na sequência da mudança de regime, o seu papel na educação pública começou a aumentar, em resultado do qual operam atualmente 3 instituições de ensino superior, duas faculdades independentes e 39 instituições públicas de ensino. O número de instituições aumenta ano após ano. A György Catholic School of Economics, em Eger, celebra este ano o seu 95.º aniversário. De acordo com o programa pedagógico da escola, os alunos têm 6 ou 4 séries e recebem formação profissional pós-secundária. A escola iniciou o último ano letivo com 626 alunos. 22 aulas foram lançadas no ano letivo em curso. Problemas na localização operacional da instituição que gerou o plano do projeto: Não dispomos de infraestruturas e serviços adequados para a organização da educação física quotidiana. Não temos o número necessário de especialistas. O equipamento do esquentador é deficiente. A jarda de desportos é feita de tecnologia antiga com cobertura de asfalto e não atende às exigências da idade de hoje. A reserva de equipamentos educativos também precisa de ser atualizada e modernizada. O objetivo do nosso projeto é criar o ambiente educacional moderno e as condições de infraestrutura da educação física cotidiana, construindo uma academia, criando instalações obrigatórias, comprando equipamentos, a fim de criar as condições para uma educação inclusiva e de qualidade. Os ginásios planeados serão utilizados por 2 instituições! Nosso ginásio foi construído em 1971, de acordo com um especialista estático desatualizado, mau estado. O número de casas de banho e casas de banho no camarim da menina não é suficiente, o tamanho do balneário é pequeno para o maior número de meninas nas aulas. Não há instalações de lavagem no balneário do chavalo, não há aquecimento resolvido. O equipamento de ginástica é armazenado no ginásio na ausência de um conjunto maior de equipamentos. O gesso da frontaria interior do pátio do edifício é ensacado. A queda do gesso é perigosa para alunos que muitas vezes usam a entrada traseira. O edifício educacional está desatualizado e desperdiçado do ponto de vista energético. O mobiliário das salas de aula e a qualidade das salas de aula também ficam aquém dos requisitos da idade atual. Atualmente, não temos uma academia especial de ciências na Lista de Ativos Obrigatórios. A nossa rede informática foi criada em 2007 a partir de uma quantidade moderada de apoio ao EFP disponível na altura. Desde então, o servidor de 8 anos tem sido muito difícil de servir uma rede com patches. Desatualizado, as peças não são mais fabricadas, reparo é quase impossível. A utilização de métodos de ensino modernos e o aumento substancial da taxa de trabalho cooperativo exigem soluções flexíveis e espaço no edifício escolar. O edifício deve ser adaptado para acolher alunos com necessidades educativas especiais. As principais atividades do projeto foram planeadas em resposta aos problemas acima referidos: com a decomposição parcial do ginásio estático e inadequado existente, construímos uma nova asa de 2 andares, 3-plena, na qual pode ser realizada uma meia academia de 15x30 m, um ginásio médico e um ginásio. Também criamos o número e o tamanho necessários das salas de serviço. Com base nas limitações físicas da instalação, este design é o mais adequado para atingir os objetivos, e o arquiteto-chefe da cidade aprovou este plano. Outro elemento principal do projeto é a compra de equipamentos, a modernização de utensílios educativos, desportivos, TIC e de cozinha, e a compra de mobiliário. Outras atividades do projeto: desenvolvimento da eficiência energética dos edifícios educativos existentes, combinado com fontes de energia renováveis (instalação do sistema de células solares), preparação de projetos, utilização de serviços conexos, gestão de projetos. O objetivo do projeto é criar um ambiente saudável, seguro, igualmente acessível e motivador para os alunos, para criar um ambiente educacional moderno e racionalmente projetado. O objetivo é assegurar um funcionamento estável e de elevada qualidade, em conformidade com a Lei da Educação Pública e a lista obrigatória de instrumentos e espaços. O grupo-alvo do projeto é o número total de alunos e docentes, bem como o pessoal técnico. Os grupos-alvo indiretos são as famílias de alunos, famílias com crianças pequenas e mais crianças na cidade, famílias com filhos em idade escolar na região. O resultado do projeto é a criação da infraestrutura necessária para a educação física cotidiana. Melhorar a qualidade do espaço de educação-educação, projetando e fornecendo a sala de aula especializada em falta. A modernização da cozinha e do pátio desportivo contribui para aumentar o conforto dos alunos e, por outro lado, reforça a atratividade da escola, o que contribui para manter o número de pessoas. As intervenções en... (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A organização candidata é o condado de Eger, com uma história de mais de 1 000 anos. A sua organização, competência territorial e tarefas foram constantemente renovadas após a era histórica. Na sequência da mudança de regime, o seu papel na educação pública começou a aumentar, em resultado do qual operam atualmente 3 instituições de ensino superior, duas faculdades independentes e 39 instituições públicas de ensino. O número de instituições aumenta ano após ano. A György Catholic School of Economics, em Eger, celebra este ano o seu 95.º aniversário. De acordo com o programa pedagógico da escola, os alunos têm 6 ou 4 séries e recebem formação profissional pós-secundária. A escola iniciou o último ano letivo com 626 alunos. 22 aulas foram lançadas no ano letivo em curso. Problemas na localização operacional da instituição que gerou o plano do projeto: Não dispomos de infraestruturas e serviços adequados para a organização da educação física quotidiana. Não temos o número necessário de especialistas. O equipamento do esquentador é deficiente. A jarda de desportos é feita de tecnologia antiga com cobertura de asfalto e não atende às exigências da idade de hoje. A reserva de equipamentos educativos também precisa de ser atualizada e modernizada. O objetivo do nosso projeto é criar o ambiente educacional moderno e as condições de infraestrutura da educação física cotidiana, construindo uma academia, criando instalações obrigatórias, comprando equipamentos, a fim de criar as condições para uma educação inclusiva e de qualidade. Os ginásios planeados serão utilizados por 2 instituições! Nosso ginásio foi construído em 1971, de acordo com um especialista estático desatualizado, mau estado. O número de casas de banho e casas de banho no camarim da menina não é suficiente, o tamanho do balneário é pequeno para o maior número de meninas nas aulas. Não há instalações de lavagem no balneário do chavalo, não há aquecimento resolvido. O equipamento de ginástica é armazenado no ginásio na ausência de um conjunto maior de equipamentos. O gesso da frontaria interior do pátio do edifício é ensacado. A queda do gesso é perigosa para alunos que muitas vezes usam a entrada traseira. O edifício educacional está desatualizado e desperdiçado do ponto de vista energético. O mobiliário das salas de aula e a qualidade das salas de aula também ficam aquém dos requisitos da idade atual. Atualmente, não temos uma academia especial de ciências na Lista de Ativos Obrigatórios. A nossa rede informática foi criada em 2007 a partir de uma quantidade moderada de apoio ao EFP disponível na altura. Desde então, o servidor de 8 anos tem sido muito difícil de servir uma rede com patches. Desatualizado, as peças não são mais fabricadas, reparo é quase impossível. A utilização de métodos de ensino modernos e o aumento substancial da taxa de trabalho cooperativo exigem soluções flexíveis e espaço no edifício escolar. O edifício deve ser adaptado para acolher alunos com necessidades educativas especiais. As principais atividades do projeto foram planeadas em resposta aos problemas acima referidos: com a decomposição parcial do ginásio estático e inadequado existente, construímos uma nova asa de 2 andares, 3-plena, na qual pode ser realizada uma meia academia de 15x30 m, um ginásio médico e um ginásio. Também criamos o número e o tamanho necessários das salas de serviço. Com base nas limitações físicas da instalação, este design é o mais adequado para atingir os objetivos, e o arquiteto-chefe da cidade aprovou este plano. Outro elemento principal do projeto é a compra de equipamentos, a modernização de utensílios educativos, desportivos, TIC e de cozinha, e a compra de mobiliário. Outras atividades do projeto: desenvolvimento da eficiência energética dos edifícios educativos existentes, combinado com fontes de energia renováveis (instalação do sistema de células solares), preparação de projetos, utilização de serviços conexos, gestão de projetos. O objetivo do projeto é criar um ambiente saudável, seguro, igualmente acessível e motivador para os alunos, para criar um ambiente educacional moderno e racionalmente projetado. O objetivo é assegurar um funcionamento estável e de elevada qualidade, em conformidade com a Lei da Educação Pública e a lista obrigatória de instrumentos e espaços. O grupo-alvo do projeto é o número total de alunos e docentes, bem como o pessoal técnico. Os grupos-alvo indiretos são as famílias de alunos, famílias com crianças pequenas e mais crianças na cidade, famílias com filhos em idade escolar na região. O resultado do projeto é a criação da infraestrutura necessária para a educação física cotidiana. Melhorar a qualidade do espaço de educação-educação, projetando e fornecendo a sala de aula especializada em falta. A modernização da cozinha e do pátio desportivo contribui para aumentar o conforto dos alunos e, por outro lado, reforça a atratividade da escola, o que contribui para manter o número de pessoas. As intervenções en... (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Žadatelskou organizací je okres Eger s historií více než 1000 let. Jeho organizace, územní kompetence a úkoly byly neustále obnoveny v návaznosti na historickou éru. Po změně režimu se jeho role ve veřejném vzdělávání začala znovu zvyšovat, v důsledku čehož dnes působí 3 vysoké školy, dvě nezávislé vysoké školy a 39 veřejných vzdělávacích institucí. Počet institucí se rok co rok zvyšuje. György Catholic School of Economics v Egeru letos slaví 95. výročí. Podle pedagogického programu školy mají studenti 6 nebo 4 stupně a absolvují postsekundární odbornou přípravu. Škola začala v posledním akademickém roce s 626 studenty. V současném akademickém roce bylo zahájeno 22 tříd. Problémy v provozním místě instituce, která vytvořila projektový plán: Nemáme odpovídající infrastrukturu a servisní zařízení pro organizaci každodenní tělesné výchovy. Nemáme požadovaný počet specialistů. Vybavení ohřívače je nedostatečné. Sportovní dvůr je vyroben ze staré technologie s asfaltovým krytem a nesplňuje požadavky dnešního věku. Rovněž je třeba aktualizovat a modernizovat fond vzdělávacího vybavení. Cílem našeho projektu je vytvořit moderní vzdělávací prostředí a infrastrukturní podmínky každodenní tělesné výchovy, vybudováním posilovny, vytvořením povinných prostor, nákupem vybavení, vytvořením podmínek pro kvalitní a inkluzivní vzdělávání. Plánované tělocvičny budou využity dvěma institucemi! Naše tělocvična byla postavena v roce 1971, podle zastaralého, statického odborníka, špatný stav. Počet toalet a toalet v dívčí šatně nestačí, velikost šatny je malá pro větší počet dívek ve třídách. V chlapcově šatně není žádný umyvadlo, žádné topení není vyřešeno. Tělocvična vybavení je uložena v tělocvičně v nepřítomnosti větší sady zařízení. Omítka vnitřního nádvoří fasády budovy je zabalena. Pád omítky je nebezpečný pro žáky, kteří často používají zadní vchod. Vzdělávací budova je z energetického hlediska zastaralá a zbytečná. Nábytek učebny a kvalita učebny také nedosahují požadavků dnešního věku. V současné době nemáme na seznamu povinných aktiv speciální vědeckou akademii. Naše IT síť byla založena v roce 2007 z mírného množství podpory odborného vzdělávání a přípravy, která byla v té době k dispozici. Od té doby je 8 let starý server velmi obtížné obsluhovat opravenou síť. Zastaralé, díly se již nevyrábí, oprava je téměř nemožná. Využití moderních výukových metod a podstatné zvýšení míry spolupráce vyžaduje flexibilní řešení a prostor v budově školy. Budova by měla být upravena tak, aby vyhovovala žákům se zvláštními vzdělávacími potřebami. Hlavní činnosti projektu byly plánovány v reakci na výše uvedené problémy: s částečným rozkladem stávající staticky neadekvátní tělocvičny stavíme nové dvoupodlažní, třípodlažní gymnastické křídlo, ve kterém se může konat půl tělocvična 15x30 m, lékařská posilovna a posilovna. Vytváříme také požadovaný počet a velikost servisních místností. Na základě fyzických omezení instalace je tento návrh nejvhodnější k dosažení cílů a hlavní architekt města tento plán schválil. Dalším hlavním prvkem projektu je nákup vybavení, modernizace vzdělávacích, sportovních, ICT a kuchyňských potřeb a nákup nábytku. Další činnosti projektu: rozvoj energetické účinnosti stávajících vzdělávacích budov v kombinaci s obnovitelnými zdroji energie (instalace systému solárních článků), příprava projektů, využití souvisejících služeb, řízení projektů. Cílem projektu je vytvořit zdravé, bezpečné, stejně přístupné a motivující prostředí pro studenty, vytvořit moderní a racionálně navržené vzdělávací prostředí. Cílem je zajistit kvalitní a stabilní provoz v souladu se zákonem o veřejném vzdělávání a povinným seznamem nástrojů a prostor. Cílovou skupinou projektu je celkový počet studentů a fakulty učitelů, jakož i technický personál. Nepřímými cílovými skupinami jsou rodiny žáků, rodiny s malými dětmi a více dětí ve městě, rodiny s dětmi ve školním věku v regionu. Výsledkem projektu je vytvoření potřebné infrastruktury pro každodenní tělesnou výchovu. Zlepšit kvalitu vzdělávacího prostoru navrhováním a vybavením chybějící specializované učebny. Modernizace kuchyně a sportovního dvora přispívá ke zvýšení komfortu žáků a na druhé straně posiluje atraktivitu školy, což přispívá k udržení počtu lidí. Energetické zásahy vedou ke snížení provozních a údržbových nákladů, zlepšení... (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Žadatelskou organizací je okres Eger s historií více než 1000 let. Jeho organizace, územní kompetence a úkoly byly neustále obnoveny v návaznosti na historickou éru. Po změně režimu se jeho role ve veřejném vzdělávání začala znovu zvyšovat, v důsledku čehož dnes působí 3 vysoké školy, dvě nezávislé vysoké školy a 39 veřejných vzdělávacích institucí. Počet institucí se rok co rok zvyšuje. György Catholic School of Economics v Egeru letos slaví 95. výročí. Podle pedagogického programu školy mají studenti 6 nebo 4 stupně a absolvují postsekundární odbornou přípravu. Škola začala v posledním akademickém roce s 626 studenty. V současném akademickém roce bylo zahájeno 22 tříd. Problémy v provozním místě instituce, která vytvořila projektový plán: Nemáme odpovídající infrastrukturu a servisní zařízení pro organizaci každodenní tělesné výchovy. Nemáme požadovaný počet specialistů. Vybavení ohřívače je nedostatečné. Sportovní dvůr je vyroben ze staré technologie s asfaltovým krytem a nesplňuje požadavky dnešního věku. Rovněž je třeba aktualizovat a modernizovat fond vzdělávacího vybavení. Cílem našeho projektu je vytvořit moderní vzdělávací prostředí a infrastrukturní podmínky každodenní tělesné výchovy, vybudováním posilovny, vytvořením povinných prostor, nákupem vybavení, vytvořením podmínek pro kvalitní a inkluzivní vzdělávání. Plánované tělocvičny budou využity dvěma institucemi! Naše tělocvična byla postavena v roce 1971, podle zastaralého, statického odborníka, špatný stav. Počet toalet a toalet v dívčí šatně nestačí, velikost šatny je malá pro větší počet dívek ve třídách. V chlapcově šatně není žádný umyvadlo, žádné topení není vyřešeno. Tělocvična vybavení je uložena v tělocvičně v nepřítomnosti větší sady zařízení. Omítka vnitřního nádvoří fasády budovy je zabalena. Pád omítky je nebezpečný pro žáky, kteří často používají zadní vchod. Vzdělávací budova je z energetického hlediska zastaralá a zbytečná. Nábytek učebny a kvalita učebny také nedosahují požadavků dnešního věku. V současné době nemáme na seznamu povinných aktiv speciální vědeckou akademii. Naše IT síť byla založena v roce 2007 z mírného množství podpory odborného vzdělávání a přípravy, která byla v té době k dispozici. Od té doby je 8 let starý server velmi obtížné obsluhovat opravenou síť. Zastaralé, díly se již nevyrábí, oprava je téměř nemožná. Využití moderních výukových metod a podstatné zvýšení míry spolupráce vyžaduje flexibilní řešení a prostor v budově školy. Budova by měla být upravena tak, aby vyhovovala žákům se zvláštními vzdělávacími potřebami. Hlavní činnosti projektu byly plánovány v reakci na výše uvedené problémy: s částečným rozkladem stávající staticky neadekvátní tělocvičny stavíme nové dvoupodlažní, třípodlažní gymnastické křídlo, ve kterém se může konat půl tělocvična 15x30 m, lékařská posilovna a posilovna. Vytváříme také požadovaný počet a velikost servisních místností. Na základě fyzických omezení instalace je tento návrh nejvhodnější k dosažení cílů a hlavní architekt města tento plán schválil. Dalším hlavním prvkem projektu je nákup vybavení, modernizace vzdělávacích, sportovních, ICT a kuchyňských potřeb a nákup nábytku. Další činnosti projektu: rozvoj energetické účinnosti stávajících vzdělávacích budov v kombinaci s obnovitelnými zdroji energie (instalace systému solárních článků), příprava projektů, využití souvisejících služeb, řízení projektů. Cílem projektu je vytvořit zdravé, bezpečné, stejně přístupné a motivující prostředí pro studenty, vytvořit moderní a racionálně navržené vzdělávací prostředí. Cílem je zajistit kvalitní a stabilní provoz v souladu se zákonem o veřejném vzdělávání a povinným seznamem nástrojů a prostor. Cílovou skupinou projektu je celkový počet studentů a fakulty učitelů, jakož i technický personál. Nepřímými cílovými skupinami jsou rodiny žáků, rodiny s malými dětmi a více dětí ve městě, rodiny s dětmi ve školním věku v regionu. Výsledkem projektu je vytvoření potřebné infrastruktury pro každodenní tělesnou výchovu. Zlepšit kvalitu vzdělávacího prostoru navrhováním a vybavením chybějící specializované učebny. Modernizace kuchyně a sportovního dvora přispívá ke zvýšení komfortu žáků a na druhé straně posiluje atraktivitu školy, což přispívá k udržení počtu lidí. Energetické zásahy vedou ke snížení provozních a údržbových nákladů, zlepšení... (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Žadatelskou organizací je okres Eger s historií více než 1000 let. Jeho organizace, územní kompetence a úkoly byly neustále obnoveny v návaznosti na historickou éru. Po změně režimu se jeho role ve veřejném vzdělávání začala znovu zvyšovat, v důsledku čehož dnes působí 3 vysoké školy, dvě nezávislé vysoké školy a 39 veřejných vzdělávacích institucí. Počet institucí se rok co rok zvyšuje. György Catholic School of Economics v Egeru letos slaví 95. výročí. Podle pedagogického programu školy mají studenti 6 nebo 4 stupně a absolvují postsekundární odbornou přípravu. Škola začala v posledním akademickém roce s 626 studenty. V současném akademickém roce bylo zahájeno 22 tříd. Problémy v provozním místě instituce, která vytvořila projektový plán: Nemáme odpovídající infrastrukturu a servisní zařízení pro organizaci každodenní tělesné výchovy. Nemáme požadovaný počet specialistů. Vybavení ohřívače je nedostatečné. Sportovní dvůr je vyroben ze staré technologie s asfaltovým krytem a nesplňuje požadavky dnešního věku. Rovněž je třeba aktualizovat a modernizovat fond vzdělávacího vybavení. Cílem našeho projektu je vytvořit moderní vzdělávací prostředí a infrastrukturní podmínky každodenní tělesné výchovy, vybudováním posilovny, vytvořením povinných prostor, nákupem vybavení, vytvořením podmínek pro kvalitní a inkluzivní vzdělávání. Plánované tělocvičny budou využity dvěma institucemi! Naše tělocvična byla postavena v roce 1971, podle zastaralého, statického odborníka, špatný stav. Počet toalet a toalet v dívčí šatně nestačí, velikost šatny je malá pro větší počet dívek ve třídách. V chlapcově šatně není žádný umyvadlo, žádné topení není vyřešeno. Tělocvična vybavení je uložena v tělocvičně v nepřítomnosti větší sady zařízení. Omítka vnitřního nádvoří fasády budovy je zabalena. Pád omítky je nebezpečný pro žáky, kteří často používají zadní vchod. Vzdělávací budova je z energetického hlediska zastaralá a zbytečná. Nábytek učebny a kvalita učebny také nedosahují požadavků dnešního věku. V současné době nemáme na seznamu povinných aktiv speciální vědeckou akademii. Naše IT síť byla založena v roce 2007 z mírného množství podpory odborného vzdělávání a přípravy, která byla v té době k dispozici. Od té doby je 8 let starý server velmi obtížné obsluhovat opravenou síť. Zastaralé, díly se již nevyrábí, oprava je téměř nemožná. Využití moderních výukových metod a podstatné zvýšení míry spolupráce vyžaduje flexibilní řešení a prostor v budově školy. Budova by měla být upravena tak, aby vyhovovala žákům se zvláštními vzdělávacími potřebami. Hlavní činnosti projektu byly plánovány v reakci na výše uvedené problémy: s částečným rozkladem stávající staticky neadekvátní tělocvičny stavíme nové dvoupodlažní, třípodlažní gymnastické křídlo, ve kterém se může konat půl tělocvična 15x30 m, lékařská posilovna a posilovna. Vytváříme také požadovaný počet a velikost servisních místností. Na základě fyzických omezení instalace je tento návrh nejvhodnější k dosažení cílů a hlavní architekt města tento plán schválil. Dalším hlavním prvkem projektu je nákup vybavení, modernizace vzdělávacích, sportovních, ICT a kuchyňských potřeb a nákup nábytku. Další činnosti projektu: rozvoj energetické účinnosti stávajících vzdělávacích budov v kombinaci s obnovitelnými zdroji energie (instalace systému solárních článků), příprava projektů, využití souvisejících služeb, řízení projektů. Cílem projektu je vytvořit zdravé, bezpečné, stejně přístupné a motivující prostředí pro studenty, vytvořit moderní a racionálně navržené vzdělávací prostředí. Cílem je zajistit kvalitní a stabilní provoz v souladu se zákonem o veřejném vzdělávání a povinným seznamem nástrojů a prostor. Cílovou skupinou projektu je celkový počet studentů a fakulty učitelů, jakož i technický personál. Nepřímými cílovými skupinami jsou rodiny žáků, rodiny s malými dětmi a více dětí ve městě, rodiny s dětmi ve školním věku v regionu. Výsledkem projektu je vytvoření potřebné infrastruktury pro každodenní tělesnou výchovu. Zlepšit kvalitu vzdělávacího prostoru navrhováním a vybavením chybějící specializované učebny. Modernizace kuchyně a sportovního dvora přispívá ke zvýšení komfortu žáků a na druhé straně posiluje atraktivitu školy, což přispívá k udržení počtu lidí. Energetické zásahy vedou ke snížení provozních a údržbových nákladů, zlepšení... (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ansøgerorganisationen er Eger Amt med en historie på mere end 1000 år. Dens organisation, territoriale kompetence og opgaver er løbende blevet fornyet efter den historiske æra. Efter ændringen af regimet begyndte dens rolle i den offentlige uddannelse at stige, hvilket førte til, at 3 videregående uddannelsesinstitutioner, to uafhængige gymnasier og 39 offentlige uddannelsesinstitutioner opererer i dag. Antallet af institutioner stiger år efter år. György Catholic School of Economics i Eger fejrer sit 95-års jubilæum i år. Ifølge skolens pædagogiske program har eleverne 6 eller 4 karakterer og modtager post-gymnasial erhvervsuddannelse. Skolen startede det sidste akademiske år med 626 elever. 22 klasser blev lanceret i indeværende akademiske år. Problemer med den operationelle placering af den institution, der udarbejdede projektplanen: Vi har ikke tilstrækkelige infrastruktur- og servicefaciliteter til organisering af den daglige fysiske uddannelse. Vi har ikke det nødvendige antal specialister. Varmelegemets udstyr er mangelfuldt. Sportsgården er lavet af gammel teknologi med asfaltdæksel og opfylder ikke kravene i nutidens alder. Puljen af undervisningsudstyr skal også opdateres og moderniseres. Formålet med vores projekt er at skabe det moderne uddannelsesmiljø og de infrastrukturelle forhold i hverdagens fysiske uddannelse, ved at bygge et gym, skabe obligatoriske lokaler, indkøbe udstyr, for at skabe betingelserne for kvalitet og inkluderende uddannelse. De planlagte gymnasier vil blive brugt af 2 institutioner! Vores gym blev bygget i 1971, ifølge en forældet, statisk ekspert, dårlig stand. Antallet af toiletter og toiletter i pigens omklædningsrum er ikke tilstrækkeligt, størrelsen af omklædningsrummet er lille for det større antal piger i klasserne. Der er ingen vaskefaciliteter i drengens omklædningsrum, ingen opvarmning er løst. Gym udstyr opbevares i gymnastiksalen i mangel af et større sæt af udstyr. Gips af bygningens indre gårdhave facade er sækket. Gipsfald er farligt for elever, der ofte bruger bagindgangen. Uddannelsesbygningen er forældet og spildt ud fra et energimæssigt synspunkt. Møblerne i klasseværelserne og kvaliteten af klasseværelserne ikke lever op til kravene i nutidens alder. På nuværende tidspunkt har vi ikke et særligt videnskabsakademi på listen over obligatoriske aktiver. Vores it-netværk blev etableret i 2007 ud fra en moderat mængde erhvervsuddannelsesstøtte, der var til rådighed på det tidspunkt. Siden da har den 8-årige server været meget vanskelig at betjene et patched netværk. Forældede, dele er ikke længere fremstillet, reparation er næsten umuligt. Anvendelsen af moderne undervisningsmetoder og den betydelige stigning i andelsarbejdet kræver fleksible løsninger og plads i skolebygningen. Bygningen bør tilpasses for at imødekomme elever med særlige uddannelsesmæssige behov. De vigtigste aktiviteter i projektet var planlagt som reaktion på ovennævnte problemer: med den delvise nedbrydning af det eksisterende statisk utilstrækkelige gym, bygger vi en ny 2-etagers, 3-fuld gymnastik fløj, hvor en 15x30 m halv gym, en medicinsk gym og et gym kan holdes. Vi skaber også det nødvendige antal og størrelse af servicerum. Baseret på installationens fysiske begrænsninger er dette design det mest hensigtsmæssige for at nå målene, og byens chefarkitekt har godkendt denne plan. Et andet vigtigt element i projektet er indkøb af udstyr, modernisering af uddannelse, sport, IKT og køkkenredskaber, og køb af møbler. Andre af projektets aktiviteter: energieffektivitetsudvikling af eksisterende uddannelsesbygninger kombineret med vedvarende energikilder (installation af solcelleanlæg), projektforberedelse, anvendelse af relaterede tjenester, projektledelse. Formålet med projektet er at skabe et sundt, sikkert, lige tilgængeligt og motiverende miljø for studerende for at skabe et moderne og rationelt designet uddannelsesmiljø. Formålet er at sikre en stabil drift af høj kvalitet i overensstemmelse med lov om offentlig uddannelse og det obligatoriske instrument og rumliste. Målgruppen for projektet er det samlede antal studerende og lærerfakultetet samt det tekniske personale. Indirekte målgrupper er familier til elever, familier med små børn og flere børn i byen, familier med børn i skolealderen i regionen. Resultatet af projektet er at skabe den nødvendige infrastruktur for den daglige fysiske uddannelse. Forbedre kvaliteten af uddannelses-uddannelsesområdet ved at designe og indrette det manglende specialiserede klasseværelse. Modernisering af køkkenet og sportsgården bidrager til at øge elevernes komfort og på den anden side styrker skolens tiltrækningskraft, hvilket bidrager til at opretholde antallet af mennesker. Energiinterventioner resulterer i en reduktion af drifts- og vedligeholdelsesomkostninger, forbedring... (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ansøgerorganisationen er Eger Amt med en historie på mere end 1000 år. Dens organisation, territoriale kompetence og opgaver er løbende blevet fornyet efter den historiske æra. Efter ændringen af regimet begyndte dens rolle i den offentlige uddannelse at stige, hvilket førte til, at 3 videregående uddannelsesinstitutioner, to uafhængige gymnasier og 39 offentlige uddannelsesinstitutioner opererer i dag. Antallet af institutioner stiger år efter år. György Catholic School of Economics i Eger fejrer sit 95-års jubilæum i år. Ifølge skolens pædagogiske program har eleverne 6 eller 4 karakterer og modtager post-gymnasial erhvervsuddannelse. Skolen startede det sidste akademiske år med 626 elever. 22 klasser blev lanceret i indeværende akademiske år. Problemer med den operationelle placering af den institution, der udarbejdede projektplanen: Vi har ikke tilstrækkelige infrastruktur- og servicefaciliteter til organisering af den daglige fysiske uddannelse. Vi har ikke det nødvendige antal specialister. Varmelegemets udstyr er mangelfuldt. Sportsgården er lavet af gammel teknologi med asfaltdæksel og opfylder ikke kravene i nutidens alder. Puljen af undervisningsudstyr skal også opdateres og moderniseres. Formålet med vores projekt er at skabe det moderne uddannelsesmiljø og de infrastrukturelle forhold i hverdagens fysiske uddannelse, ved at bygge et gym, skabe obligatoriske lokaler, indkøbe udstyr, for at skabe betingelserne for kvalitet og inkluderende uddannelse. De planlagte gymnasier vil blive brugt af 2 institutioner! Vores gym blev bygget i 1971, ifølge en forældet, statisk ekspert, dårlig stand. Antallet af toiletter og toiletter i pigens omklædningsrum er ikke tilstrækkeligt, størrelsen af omklædningsrummet er lille for det større antal piger i klasserne. Der er ingen vaskefaciliteter i drengens omklædningsrum, ingen opvarmning er løst. Gym udstyr opbevares i gymnastiksalen i mangel af et større sæt af udstyr. Gips af bygningens indre gårdhave facade er sækket. Gipsfald er farligt for elever, der ofte bruger bagindgangen. Uddannelsesbygningen er forældet og spildt ud fra et energimæssigt synspunkt. Møblerne i klasseværelserne og kvaliteten af klasseværelserne ikke lever op til kravene i nutidens alder. På nuværende tidspunkt har vi ikke et særligt videnskabsakademi på listen over obligatoriske aktiver. Vores it-netværk blev etableret i 2007 ud fra en moderat mængde erhvervsuddannelsesstøtte, der var til rådighed på det tidspunkt. Siden da har den 8-årige server været meget vanskelig at betjene et patched netværk. Forældede, dele er ikke længere fremstillet, reparation er næsten umuligt. Anvendelsen af moderne undervisningsmetoder og den betydelige stigning i andelsarbejdet kræver fleksible løsninger og plads i skolebygningen. Bygningen bør tilpasses for at imødekomme elever med særlige uddannelsesmæssige behov. De vigtigste aktiviteter i projektet var planlagt som reaktion på ovennævnte problemer: med den delvise nedbrydning af det eksisterende statisk utilstrækkelige gym, bygger vi en ny 2-etagers, 3-fuld gymnastik fløj, hvor en 15x30 m halv gym, en medicinsk gym og et gym kan holdes. Vi skaber også det nødvendige antal og størrelse af servicerum. Baseret på installationens fysiske begrænsninger er dette design det mest hensigtsmæssige for at nå målene, og byens chefarkitekt har godkendt denne plan. Et andet vigtigt element i projektet er indkøb af udstyr, modernisering af uddannelse, sport, IKT og køkkenredskaber, og køb af møbler. Andre af projektets aktiviteter: energieffektivitetsudvikling af eksisterende uddannelsesbygninger kombineret med vedvarende energikilder (installation af solcelleanlæg), projektforberedelse, anvendelse af relaterede tjenester, projektledelse. Formålet med projektet er at skabe et sundt, sikkert, lige tilgængeligt og motiverende miljø for studerende for at skabe et moderne og rationelt designet uddannelsesmiljø. Formålet er at sikre en stabil drift af høj kvalitet i overensstemmelse med lov om offentlig uddannelse og det obligatoriske instrument og rumliste. Målgruppen for projektet er det samlede antal studerende og lærerfakultetet samt det tekniske personale. Indirekte målgrupper er familier til elever, familier med små børn og flere børn i byen, familier med børn i skolealderen i regionen. Resultatet af projektet er at skabe den nødvendige infrastruktur for den daglige fysiske uddannelse. Forbedre kvaliteten af uddannelses-uddannelsesområdet ved at designe og indrette det manglende specialiserede klasseværelse. Modernisering af køkkenet og sportsgården bidrager til at øge elevernes komfort og på den anden side styrker skolens tiltrækningskraft, hvilket bidrager til at opretholde antallet af mennesker. Energiinterventioner resulterer i en reduktion af drifts- og vedligeholdelsesomkostninger, forbedring... (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ansøgerorganisationen er Eger Amt med en historie på mere end 1000 år. Dens organisation, territoriale kompetence og opgaver er løbende blevet fornyet efter den historiske æra. Efter ændringen af regimet begyndte dens rolle i den offentlige uddannelse at stige, hvilket førte til, at 3 videregående uddannelsesinstitutioner, to uafhængige gymnasier og 39 offentlige uddannelsesinstitutioner opererer i dag. Antallet af institutioner stiger år efter år. György Catholic School of Economics i Eger fejrer sit 95-års jubilæum i år. Ifølge skolens pædagogiske program har eleverne 6 eller 4 karakterer og modtager post-gymnasial erhvervsuddannelse. Skolen startede det sidste akademiske år med 626 elever. 22 klasser blev lanceret i indeværende akademiske år. Problemer med den operationelle placering af den institution, der udarbejdede projektplanen: Vi har ikke tilstrækkelige infrastruktur- og servicefaciliteter til organisering af den daglige fysiske uddannelse. Vi har ikke det nødvendige antal specialister. Varmelegemets udstyr er mangelfuldt. Sportsgården er lavet af gammel teknologi med asfaltdæksel og opfylder ikke kravene i nutidens alder. Puljen af undervisningsudstyr skal også opdateres og moderniseres. Formålet med vores projekt er at skabe det moderne uddannelsesmiljø og de infrastrukturelle forhold i hverdagens fysiske uddannelse, ved at bygge et gym, skabe obligatoriske lokaler, indkøbe udstyr, for at skabe betingelserne for kvalitet og inkluderende uddannelse. De planlagte gymnasier vil blive brugt af 2 institutioner! Vores gym blev bygget i 1971, ifølge en forældet, statisk ekspert, dårlig stand. Antallet af toiletter og toiletter i pigens omklædningsrum er ikke tilstrækkeligt, størrelsen af omklædningsrummet er lille for det større antal piger i klasserne. Der er ingen vaskefaciliteter i drengens omklædningsrum, ingen opvarmning er løst. Gym udstyr opbevares i gymnastiksalen i mangel af et større sæt af udstyr. Gips af bygningens indre gårdhave facade er sækket. Gipsfald er farligt for elever, der ofte bruger bagindgangen. Uddannelsesbygningen er forældet og spildt ud fra et energimæssigt synspunkt. Møblerne i klasseværelserne og kvaliteten af klasseværelserne ikke lever op til kravene i nutidens alder. På nuværende tidspunkt har vi ikke et særligt videnskabsakademi på listen over obligatoriske aktiver. Vores it-netværk blev etableret i 2007 ud fra en moderat mængde erhvervsuddannelsesstøtte, der var til rådighed på det tidspunkt. Siden da har den 8-årige server været meget vanskelig at betjene et patched netværk. Forældede, dele er ikke længere fremstillet, reparation er næsten umuligt. Anvendelsen af moderne undervisningsmetoder og den betydelige stigning i andelsarbejdet kræver fleksible løsninger og plads i skolebygningen. Bygningen bør tilpasses for at imødekomme elever med særlige uddannelsesmæssige behov. De vigtigste aktiviteter i projektet var planlagt som reaktion på ovennævnte problemer: med den delvise nedbrydning af det eksisterende statisk utilstrækkelige gym, bygger vi en ny 2-etagers, 3-fuld gymnastik fløj, hvor en 15x30 m halv gym, en medicinsk gym og et gym kan holdes. Vi skaber også det nødvendige antal og størrelse af servicerum. Baseret på installationens fysiske begrænsninger er dette design det mest hensigtsmæssige for at nå målene, og byens chefarkitekt har godkendt denne plan. Et andet vigtigt element i projektet er indkøb af udstyr, modernisering af uddannelse, sport, IKT og køkkenredskaber, og køb af møbler. Andre af projektets aktiviteter: energieffektivitetsudvikling af eksisterende uddannelsesbygninger kombineret med vedvarende energikilder (installation af solcelleanlæg), projektforberedelse, anvendelse af relaterede tjenester, projektledelse. Formålet med projektet er at skabe et sundt, sikkert, lige tilgængeligt og motiverende miljø for studerende for at skabe et moderne og rationelt designet uddannelsesmiljø. Formålet er at sikre en stabil drift af høj kvalitet i overensstemmelse med lov om offentlig uddannelse og det obligatoriske instrument og rumliste. Målgruppen for projektet er det samlede antal studerende og lærerfakultetet samt det tekniske personale. Indirekte målgrupper er familier til elever, familier med små børn og flere børn i byen, familier med børn i skolealderen i regionen. Resultatet af projektet er at skabe den nødvendige infrastruktur for den daglige fysiske uddannelse. Forbedre kvaliteten af uddannelses-uddannelsesområdet ved at designe og indrette det manglende specialiserede klasseværelse. Modernisering af køkkenet og sportsgården bidrager til at øge elevernes komfort og på den anden side styrker skolens tiltrækningskraft, hvilket bidrager til at opretholde antallet af mennesker. Energiinterventioner resulterer i en reduktion af drifts- og vedligeholdelsesomkostninger, forbedring... (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Den sökande organisationen är Eger County, med en historia på mer än 1000 år. Dess organisation, territoriella kompetens och uppgifter har ständigt förnyats efter den historiska eran. Efter regimskiftet började dess roll inom offentlig utbildning att öka igen, vilket ledde till att 3 lärosäten, två oberoende högskolor och 39 offentliga utbildningsinstitutioner arbetar idag. Antalet institutioner ökar år efter år. György Catholic School of Economics i Eger firar sitt 95-årsjubileum i år. Enligt skolans pedagogiska program har eleverna 6 eller 4 årskurs och får eftergymnasial yrkesutbildning. Skolan startade förra läsåret med 626 elever. 22 klasser lanserades under innevarande läsår. Problem i den operativa lokaliseringen av den institution som genererade projektplanen: Vi har inte tillräcklig infrastruktur och service för att organisera den dagliga fysiska utbildningen. Vi har inte det antal specialister som krävs. Utrustningen i värmaren är bristfällig. Sportgården är gjord av gammal teknik med asfaltskydd och uppfyller inte kraven i dagens ålder. Poolen för utbildningsutrustning behöver också uppdateras och moderniseras. Syftet med vårt projekt är att skapa en modern utbildningsmiljö och infrastrukturella förutsättningar för den dagliga fysiska utbildningen genom att bygga ett gym, skapa obligatoriska lokaler, köpa utrustning, skapa förutsättningar för kvalitet och inkluderande utbildning. De planerade gymnastiksalarna kommer att användas av två institutioner! Vårt gym byggdes 1971, enligt en föråldrad, statisk expert, dåligt skick. Antalet toaletter och toaletter i flickans omklädningsrum är inte tillräckligt, storleken på omklädningsrummet är liten för det större antalet flickor i klasserna. Det finns inga tvättmöjligheter i pojkens omklädningsrum, ingen uppvärmning är löst. Gymutrustning lagras i gymmet i avsaknad av en större uppsättning utrustning. Gipset på innergårdsfasaden i byggnaden är påsäckat. Fall av gips är farligt för elever som ofta använder bakdörren. Den pedagogiska byggnaden är föråldrad och bortkastad ur energisynpunkt. Möblerna i klassrummen och kvaliteten på klassrummen inte heller uppfyller kraven i dagens ålder. För närvarande har vi ingen särskild vetenskapsakademi i listan över obligatoriska tillgångar. Vårt IT-nätverk grundades 2007 från en måttlig mängd yrkesutbildningsstöd tillgänglig vid den tiden. Sedan dess har den 8 år gamla servern varit mycket svår att servera ett patchat nätverk. Föråldrade, delar tillverkas inte längre, reparation är nästan omöjligt. Användningen av moderna undervisningsmetoder och den betydande ökningen av samarbetsarbetet kräver flexibla lösningar och utrymme i skolbyggnaden. Byggnaden bör anpassas till elever med särskilda utbildningsbehov. Projektets huvudsakliga verksamhet planerades som svar på ovanstående problem: med den partiella nedbrytningen av det befintliga statiskt otillräckliga gymmet bygger vi en ny 2-vånings, 3-full gymnastikvinge där ett 15x30 m halvgym, ett medicinskt gym och ett gym kan hållas. Vi skapar också det önskade antalet och storleken på servicerummen. Baserat på de fysiska begränsningarna i installationen är denna design den mest lämpliga för att uppnå målen, och stadens chefsarkitekt har godkänt denna plan. En annan viktig del av projektet är inköp av utrustning, modernisering av utbildnings-, idrotts-, IKT- och köksredskap samt inköp av möbler. Övrig verksamhet inom projektet: energieffektivitetsutveckling av befintliga utbildningsbyggnader i kombination med förnybara energikällor (installation av solcellssystem), projektberedning, användning av relaterade tjänster, projektledning. Syftet med projektet är att skapa en hälsosam, säker, lika tillgänglig och motiverande miljö för studenter, för att skapa en modern och rationellt utformad utbildningsmiljö. Syftet är att säkerställa en högkvalitativ och stabil drift i enlighet med lagen om allmän utbildning samt den obligatoriska instrument- och rymdlistan. Projektets målgrupp är det totala antalet studenter och lärare samt teknisk personal. Indirekta målgrupper är elevers familjer, familjer med små barn och fler barn i staden, familjer med barn i skolåldern i regionen. Resultatet av projektet är att skapa nödvändig infrastruktur för den dagliga fysiska utbildningen. Förbättra kvaliteten på utbildningsutrymmet genom att utforma och inreda det saknade specialiserade klassrummet. Moderniseringen av köket och sportgården bidrar till att öka elevernas komfort och, å andra sidan, stärker skolans attraktionskraft, vilket bidrar till att upprätthålla antalet människor. Energiinsatser leder till minskade drift- och underhållskostnader,... (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Den sökande organisationen är Eger County, med en historia på mer än 1000 år. Dess organisation, territoriella kompetens och uppgifter har ständigt förnyats efter den historiska eran. Efter regimskiftet började dess roll inom offentlig utbildning att öka igen, vilket ledde till att 3 lärosäten, två oberoende högskolor och 39 offentliga utbildningsinstitutioner arbetar idag. Antalet institutioner ökar år efter år. György Catholic School of Economics i Eger firar sitt 95-årsjubileum i år. Enligt skolans pedagogiska program har eleverna 6 eller 4 årskurs och får eftergymnasial yrkesutbildning. Skolan startade förra läsåret med 626 elever. 22 klasser lanserades under innevarande läsår. Problem i den operativa lokaliseringen av den institution som genererade projektplanen: Vi har inte tillräcklig infrastruktur och service för att organisera den dagliga fysiska utbildningen. Vi har inte det antal specialister som krävs. Utrustningen i värmaren är bristfällig. Sportgården är gjord av gammal teknik med asfaltskydd och uppfyller inte kraven i dagens ålder. Poolen för utbildningsutrustning behöver också uppdateras och moderniseras. Syftet med vårt projekt är att skapa en modern utbildningsmiljö och infrastrukturella förutsättningar för den dagliga fysiska utbildningen genom att bygga ett gym, skapa obligatoriska lokaler, köpa utrustning, skapa förutsättningar för kvalitet och inkluderande utbildning. De planerade gymnastiksalarna kommer att användas av två institutioner! Vårt gym byggdes 1971, enligt en föråldrad, statisk expert, dåligt skick. Antalet toaletter och toaletter i flickans omklädningsrum är inte tillräckligt, storleken på omklädningsrummet är liten för det större antalet flickor i klasserna. Det finns inga tvättmöjligheter i pojkens omklädningsrum, ingen uppvärmning är löst. Gymutrustning lagras i gymmet i avsaknad av en större uppsättning utrustning. Gipset på innergårdsfasaden i byggnaden är påsäckat. Fall av gips är farligt för elever som ofta använder bakdörren. Den pedagogiska byggnaden är föråldrad och bortkastad ur energisynpunkt. Möblerna i klassrummen och kvaliteten på klassrummen inte heller uppfyller kraven i dagens ålder. För närvarande har vi ingen särskild vetenskapsakademi i listan över obligatoriska tillgångar. Vårt IT-nätverk grundades 2007 från en måttlig mängd yrkesutbildningsstöd tillgänglig vid den tiden. Sedan dess har den 8 år gamla servern varit mycket svår att servera ett patchat nätverk. Föråldrade, delar tillverkas inte längre, reparation är nästan omöjligt. Användningen av moderna undervisningsmetoder och den betydande ökningen av samarbetsarbetet kräver flexibla lösningar och utrymme i skolbyggnaden. Byggnaden bör anpassas till elever med särskilda utbildningsbehov. Projektets huvudsakliga verksamhet planerades som svar på ovanstående problem: med den partiella nedbrytningen av det befintliga statiskt otillräckliga gymmet bygger vi en ny 2-vånings, 3-full gymnastikvinge där ett 15x30 m halvgym, ett medicinskt gym och ett gym kan hållas. Vi skapar också det önskade antalet och storleken på servicerummen. Baserat på de fysiska begränsningarna i installationen är denna design den mest lämpliga för att uppnå målen, och stadens chefsarkitekt har godkänt denna plan. En annan viktig del av projektet är inköp av utrustning, modernisering av utbildnings-, idrotts-, IKT- och köksredskap samt inköp av möbler. Övrig verksamhet inom projektet: energieffektivitetsutveckling av befintliga utbildningsbyggnader i kombination med förnybara energikällor (installation av solcellssystem), projektberedning, användning av relaterade tjänster, projektledning. Syftet med projektet är att skapa en hälsosam, säker, lika tillgänglig och motiverande miljö för studenter, för att skapa en modern och rationellt utformad utbildningsmiljö. Syftet är att säkerställa en högkvalitativ och stabil drift i enlighet med lagen om allmän utbildning samt den obligatoriska instrument- och rymdlistan. Projektets målgrupp är det totala antalet studenter och lärare samt teknisk personal. Indirekta målgrupper är elevers familjer, familjer med små barn och fler barn i staden, familjer med barn i skolåldern i regionen. Resultatet av projektet är att skapa nödvändig infrastruktur för den dagliga fysiska utbildningen. Förbättra kvaliteten på utbildningsutrymmet genom att utforma och inreda det saknade specialiserade klassrummet. Moderniseringen av köket och sportgården bidrar till att öka elevernas komfort och, å andra sidan, stärker skolans attraktionskraft, vilket bidrar till att upprätthålla antalet människor. Energiinsatser leder till minskade drift- och underhållskostnader,... (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Den sökande organisationen är Eger County, med en historia på mer än 1000 år. Dess organisation, territoriella kompetens och uppgifter har ständigt förnyats efter den historiska eran. Efter regimskiftet började dess roll inom offentlig utbildning att öka igen, vilket ledde till att 3 lärosäten, två oberoende högskolor och 39 offentliga utbildningsinstitutioner arbetar idag. Antalet institutioner ökar år efter år. György Catholic School of Economics i Eger firar sitt 95-årsjubileum i år. Enligt skolans pedagogiska program har eleverna 6 eller 4 årskurs och får eftergymnasial yrkesutbildning. Skolan startade förra läsåret med 626 elever. 22 klasser lanserades under innevarande läsår. Problem i den operativa lokaliseringen av den institution som genererade projektplanen: Vi har inte tillräcklig infrastruktur och service för att organisera den dagliga fysiska utbildningen. Vi har inte det antal specialister som krävs. Utrustningen i värmaren är bristfällig. Sportgården är gjord av gammal teknik med asfaltskydd och uppfyller inte kraven i dagens ålder. Poolen för utbildningsutrustning behöver också uppdateras och moderniseras. Syftet med vårt projekt är att skapa en modern utbildningsmiljö och infrastrukturella förutsättningar för den dagliga fysiska utbildningen genom att bygga ett gym, skapa obligatoriska lokaler, köpa utrustning, skapa förutsättningar för kvalitet och inkluderande utbildning. De planerade gymnastiksalarna kommer att användas av två institutioner! Vårt gym byggdes 1971, enligt en föråldrad, statisk expert, dåligt skick. Antalet toaletter och toaletter i flickans omklädningsrum är inte tillräckligt, storleken på omklädningsrummet är liten för det större antalet flickor i klasserna. Det finns inga tvättmöjligheter i pojkens omklädningsrum, ingen uppvärmning är löst. Gymutrustning lagras i gymmet i avsaknad av en större uppsättning utrustning. Gipset på innergårdsfasaden i byggnaden är påsäckat. Fall av gips är farligt för elever som ofta använder bakdörren. Den pedagogiska byggnaden är föråldrad och bortkastad ur energisynpunkt. Möblerna i klassrummen och kvaliteten på klassrummen inte heller uppfyller kraven i dagens ålder. För närvarande har vi ingen särskild vetenskapsakademi i listan över obligatoriska tillgångar. Vårt IT-nätverk grundades 2007 från en måttlig mängd yrkesutbildningsstöd tillgänglig vid den tiden. Sedan dess har den 8 år gamla servern varit mycket svår att servera ett patchat nätverk. Föråldrade, delar tillverkas inte längre, reparation är nästan omöjligt. Användningen av moderna undervisningsmetoder och den betydande ökningen av samarbetsarbetet kräver flexibla lösningar och utrymme i skolbyggnaden. Byggnaden bör anpassas till elever med särskilda utbildningsbehov. Projektets huvudsakliga verksamhet planerades som svar på ovanstående problem: med den partiella nedbrytningen av det befintliga statiskt otillräckliga gymmet bygger vi en ny 2-vånings, 3-full gymnastikvinge där ett 15x30 m halvgym, ett medicinskt gym och ett gym kan hållas. Vi skapar också det önskade antalet och storleken på servicerummen. Baserat på de fysiska begränsningarna i installationen är denna design den mest lämpliga för att uppnå målen, och stadens chefsarkitekt har godkänt denna plan. En annan viktig del av projektet är inköp av utrustning, modernisering av utbildnings-, idrotts-, IKT- och köksredskap samt inköp av möbler. Övrig verksamhet inom projektet: energieffektivitetsutveckling av befintliga utbildningsbyggnader i kombination med förnybara energikällor (installation av solcellssystem), projektberedning, användning av relaterade tjänster, projektledning. Syftet med projektet är att skapa en hälsosam, säker, lika tillgänglig och motiverande miljö för studenter, för att skapa en modern och rationellt utformad utbildningsmiljö. Syftet är att säkerställa en högkvalitativ och stabil drift i enlighet med lagen om allmän utbildning samt den obligatoriska instrument- och rymdlistan. Projektets målgrupp är det totala antalet studenter och lärare samt teknisk personal. Indirekta målgrupper är elevers familjer, familjer med små barn och fler barn i staden, familjer med barn i skolåldern i regionen. Resultatet av projektet är att skapa nödvändig infrastruktur för den dagliga fysiska utbildningen. Förbättra kvaliteten på utbildningsutrymmet genom att utforma och inreda det saknade specialiserade klassrummet. Moderniseringen av köket och sportgården bidrar till att öka elevernas komfort och, å andra sidan, stärker skolans attraktionskraft, vilket bidrar till att upprätthålla antalet människor. Energiinsatser leder till minskade drift- och underhållskostnader,... (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Organizacija prijaviteljica je okrožje Eger, ki ima zgodovino več kot 1000 let. Njegova organizacija, ozemeljska pristojnost in naloge so se po zgodovinskem obdobju nenehno obnavljale. Po spremembi režima se je njegova vloga v javnem izobraževanju začela ponovno povečevati, zaradi česar danes delujejo tri visokošolske ustanove, dve neodvisni visokošolski šoli in 39 javnih izobraževalnih ustanov. Število institucij se iz leta v leto povečuje. György katoliška ekonomska šola v Egerju letos praznuje 95. obletnico. V skladu s pedagoškim programom šole imajo učenci 6 ali 4 razrede in so deležni posrednješolskega poklicnega usposabljanja. Šola se je začela v zadnjem študijskem letu s 626 študenti. V tekočem študijskem letu se je začelo 22 razredov. Težave v operativni lokaciji institucije, ki je ustvarila projektni načrt: Nimamo ustrezne infrastrukture in storitev za organizacijo vsakodnevne telesne vzgoje. Nimamo potrebnega števila strokovnjakov. Oprema grelnika je pomanjkljiva. Športno dvorišče je izdelano iz stare tehnologije z asfaltnim pokrovom in ne izpolnjuje zahtev današnje starosti. Prav tako je treba posodobiti in posodobiti zbirko izobraževalne opreme. Cilj našega projekta je ustvariti sodobno izobraževalno okolje in infrastrukturne pogoje vsakodnevne telesne vzgoje z izgradnjo telovadnice, ustvarjanjem obveznih prostorov, nakupom opreme, da bi ustvarili pogoje za kakovostno in vključujoče izobraževanje. Načrtovane gimnazije bodo uporabljale 2 institucije! Naša telovadnica je bila zgrajena leta 1971, po zastarelem, statičnem strokovnjaku, slabem stanju. Število stranišča in stranišča v dekliški garderobi ni dovolj, velikost garderobe je majhna za večje število deklet v razredih. V dečkovi omarici ni pralnih prostorov, ogrevanje ni rešeno. Oprema za telovadnico je shranjena v telovadnici v odsotnosti večjega nabora opreme. Omet notranje fasade dvorišča stavbe je vreča. Padec ometa je nevaren za učence, ki pogosto uporabljajo zadnji vhod. Izobraževalna stavba je z energetskega vidika zastarela in potratna. Pohištvo učilnic in kakovost učilnic prav tako ne izpolnjujeta zahtev današnje starosti. Trenutno nimamo posebne znanstvene akademije na seznamu obveznih sredstev. Naša mreža IT je bila ustanovljena leta 2007 iz zmernega obsega podpore za poklicno izobraževanje in usposabljanje, ki je bila takrat na voljo. Od takrat je bilo 8-letni strežnik zelo težko služiti popravljeno omrežje. Zastareli deli niso več izdelani, popravilo je skoraj nemogoče. Uporaba sodobnih metod poučevanja in znatno povečanje stopnje sodelovalnega dela zahtevata prožne rešitve in prostor v šolski stavbi. Stavbo je treba prilagoditi učencem s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Glavne aktivnosti projekta so bile načrtovane kot odziv na zgoraj navedene težave: z delno razgradnjo obstoječe statično neustrezne telovadnice gradimo novo 2-nadstropno, 3-polno gimnastično krilo, v katerem se lahko izvaja 15x30 m pol telovadnica, medicinska telovadnica in telovadnica. Izdelamo tudi potrebno število in velikost servisnih sob. Na podlagi fizičnih omejitev namestitve je ta zasnova najustreznejša za doseganje ciljev, glavni mestni arhitekt pa je ta načrt odobril. Drugi glavni element projekta je nakup opreme, posodobitev izobraževalnega, športnega, IKT in kuhinjskih pripomočkov ter nakup pohištva. Druge aktivnosti projekta: razvoj energetske učinkovitosti obstoječih izobraževalnih stavb v kombinaciji z obnovljivimi viri energije (inštalacija sistema sončnih celic), priprava projektov, uporaba povezanih storitev, vodenje projektov. Cilj projekta je ustvariti zdravo, varno, enako dostopno in motivirano okolje za študente, ustvariti sodobno in racionalno oblikovano izobraževalno okolje. Cilj je zagotoviti kakovostno in stabilno delovanje v skladu z Zakonom o javnem izobraževanju ter obveznim instrumentom in seznamom prostora. Ciljna skupina projekta je skupno število študentov in fakultete učiteljev ter tehnično osebje. Posredne ciljne skupine so družine učencev, družine z majhnimi otroki in več otrok v mestu, družine s šoloobveznimi otroki v regiji. Rezultat projekta je vzpostavitev potrebne infrastrukture za vsakodnevno telesno vzgojo. Izboljšati kakovost izobraževalnega in izobraževalnega prostora z oblikovanjem in opremljanjem manjkajoče specializirane učilnice. Posodobitev kuhinje in športnega dvorišča prispeva k povečanju udobja učencev in po drugi strani krepi privlačnost šole, kar prispeva k ohranjanju števila ljudi. Energetski posegi imajo za posledico zmanjšanje obratovalnih in vzdrževalnih stroškov, izboljšanje... (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizacija prijaviteljica je okrožje Eger, ki ima zgodovino več kot 1000 let. Njegova organizacija, ozemeljska pristojnost in naloge so se po zgodovinskem obdobju nenehno obnavljale. Po spremembi režima se je njegova vloga v javnem izobraževanju začela ponovno povečevati, zaradi česar danes delujejo tri visokošolske ustanove, dve neodvisni visokošolski šoli in 39 javnih izobraževalnih ustanov. Število institucij se iz leta v leto povečuje. György katoliška ekonomska šola v Egerju letos praznuje 95. obletnico. V skladu s pedagoškim programom šole imajo učenci 6 ali 4 razrede in so deležni posrednješolskega poklicnega usposabljanja. Šola se je začela v zadnjem študijskem letu s 626 študenti. V tekočem študijskem letu se je začelo 22 razredov. Težave v operativni lokaciji institucije, ki je ustvarila projektni načrt: Nimamo ustrezne infrastrukture in storitev za organizacijo vsakodnevne telesne vzgoje. Nimamo potrebnega števila strokovnjakov. Oprema grelnika je pomanjkljiva. Športno dvorišče je izdelano iz stare tehnologije z asfaltnim pokrovom in ne izpolnjuje zahtev današnje starosti. Prav tako je treba posodobiti in posodobiti zbirko izobraževalne opreme. Cilj našega projekta je ustvariti sodobno izobraževalno okolje in infrastrukturne pogoje vsakodnevne telesne vzgoje z izgradnjo telovadnice, ustvarjanjem obveznih prostorov, nakupom opreme, da bi ustvarili pogoje za kakovostno in vključujoče izobraževanje. Načrtovane gimnazije bodo uporabljale 2 institucije! Naša telovadnica je bila zgrajena leta 1971, po zastarelem, statičnem strokovnjaku, slabem stanju. Število stranišča in stranišča v dekliški garderobi ni dovolj, velikost garderobe je majhna za večje število deklet v razredih. V dečkovi omarici ni pralnih prostorov, ogrevanje ni rešeno. Oprema za telovadnico je shranjena v telovadnici v odsotnosti večjega nabora opreme. Omet notranje fasade dvorišča stavbe je vreča. Padec ometa je nevaren za učence, ki pogosto uporabljajo zadnji vhod. Izobraževalna stavba je z energetskega vidika zastarela in potratna. Pohištvo učilnic in kakovost učilnic prav tako ne izpolnjujeta zahtev današnje starosti. Trenutno nimamo posebne znanstvene akademije na seznamu obveznih sredstev. Naša mreža IT je bila ustanovljena leta 2007 iz zmernega obsega podpore za poklicno izobraževanje in usposabljanje, ki je bila takrat na voljo. Od takrat je bilo 8-letni strežnik zelo težko služiti popravljeno omrežje. Zastareli deli niso več izdelani, popravilo je skoraj nemogoče. Uporaba sodobnih metod poučevanja in znatno povečanje stopnje sodelovalnega dela zahtevata prožne rešitve in prostor v šolski stavbi. Stavbo je treba prilagoditi učencem s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Glavne aktivnosti projekta so bile načrtovane kot odziv na zgoraj navedene težave: z delno razgradnjo obstoječe statično neustrezne telovadnice gradimo novo 2-nadstropno, 3-polno gimnastično krilo, v katerem se lahko izvaja 15x30 m pol telovadnica, medicinska telovadnica in telovadnica. Izdelamo tudi potrebno število in velikost servisnih sob. Na podlagi fizičnih omejitev namestitve je ta zasnova najustreznejša za doseganje ciljev, glavni mestni arhitekt pa je ta načrt odobril. Drugi glavni element projekta je nakup opreme, posodobitev izobraževalnega, športnega, IKT in kuhinjskih pripomočkov ter nakup pohištva. Druge aktivnosti projekta: razvoj energetske učinkovitosti obstoječih izobraževalnih stavb v kombinaciji z obnovljivimi viri energije (inštalacija sistema sončnih celic), priprava projektov, uporaba povezanih storitev, vodenje projektov. Cilj projekta je ustvariti zdravo, varno, enako dostopno in motivirano okolje za študente, ustvariti sodobno in racionalno oblikovano izobraževalno okolje. Cilj je zagotoviti kakovostno in stabilno delovanje v skladu z Zakonom o javnem izobraževanju ter obveznim instrumentom in seznamom prostora. Ciljna skupina projekta je skupno število študentov in fakultete učiteljev ter tehnično osebje. Posredne ciljne skupine so družine učencev, družine z majhnimi otroki in več otrok v mestu, družine s šoloobveznimi otroki v regiji. Rezultat projekta je vzpostavitev potrebne infrastrukture za vsakodnevno telesno vzgojo. Izboljšati kakovost izobraževalnega in izobraževalnega prostora z oblikovanjem in opremljanjem manjkajoče specializirane učilnice. Posodobitev kuhinje in športnega dvorišča prispeva k povečanju udobja učencev in po drugi strani krepi privlačnost šole, kar prispeva k ohranjanju števila ljudi. Energetski posegi imajo za posledico zmanjšanje obratovalnih in vzdrževalnih stroškov, izboljšanje... (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizacija prijaviteljica je okrožje Eger, ki ima zgodovino več kot 1000 let. Njegova organizacija, ozemeljska pristojnost in naloge so se po zgodovinskem obdobju nenehno obnavljale. Po spremembi režima se je njegova vloga v javnem izobraževanju začela ponovno povečevati, zaradi česar danes delujejo tri visokošolske ustanove, dve neodvisni visokošolski šoli in 39 javnih izobraževalnih ustanov. Število institucij se iz leta v leto povečuje. György katoliška ekonomska šola v Egerju letos praznuje 95. obletnico. V skladu s pedagoškim programom šole imajo učenci 6 ali 4 razrede in so deležni posrednješolskega poklicnega usposabljanja. Šola se je začela v zadnjem študijskem letu s 626 študenti. V tekočem študijskem letu se je začelo 22 razredov. Težave v operativni lokaciji institucije, ki je ustvarila projektni načrt: Nimamo ustrezne infrastrukture in storitev za organizacijo vsakodnevne telesne vzgoje. Nimamo potrebnega števila strokovnjakov. Oprema grelnika je pomanjkljiva. Športno dvorišče je izdelano iz stare tehnologije z asfaltnim pokrovom in ne izpolnjuje zahtev današnje starosti. Prav tako je treba posodobiti in posodobiti zbirko izobraževalne opreme. Cilj našega projekta je ustvariti sodobno izobraževalno okolje in infrastrukturne pogoje vsakodnevne telesne vzgoje z izgradnjo telovadnice, ustvarjanjem obveznih prostorov, nakupom opreme, da bi ustvarili pogoje za kakovostno in vključujoče izobraževanje. Načrtovane gimnazije bodo uporabljale 2 institucije! Naša telovadnica je bila zgrajena leta 1971, po zastarelem, statičnem strokovnjaku, slabem stanju. Število stranišča in stranišča v dekliški garderobi ni dovolj, velikost garderobe je majhna za večje število deklet v razredih. V dečkovi omarici ni pralnih prostorov, ogrevanje ni rešeno. Oprema za telovadnico je shranjena v telovadnici v odsotnosti večjega nabora opreme. Omet notranje fasade dvorišča stavbe je vreča. Padec ometa je nevaren za učence, ki pogosto uporabljajo zadnji vhod. Izobraževalna stavba je z energetskega vidika zastarela in potratna. Pohištvo učilnic in kakovost učilnic prav tako ne izpolnjujeta zahtev današnje starosti. Trenutno nimamo posebne znanstvene akademije na seznamu obveznih sredstev. Naša mreža IT je bila ustanovljena leta 2007 iz zmernega obsega podpore za poklicno izobraževanje in usposabljanje, ki je bila takrat na voljo. Od takrat je bilo 8-letni strežnik zelo težko služiti popravljeno omrežje. Zastareli deli niso več izdelani, popravilo je skoraj nemogoče. Uporaba sodobnih metod poučevanja in znatno povečanje stopnje sodelovalnega dela zahtevata prožne rešitve in prostor v šolski stavbi. Stavbo je treba prilagoditi učencem s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Glavne aktivnosti projekta so bile načrtovane kot odziv na zgoraj navedene težave: z delno razgradnjo obstoječe statično neustrezne telovadnice gradimo novo 2-nadstropno, 3-polno gimnastično krilo, v katerem se lahko izvaja 15x30 m pol telovadnica, medicinska telovadnica in telovadnica. Izdelamo tudi potrebno število in velikost servisnih sob. Na podlagi fizičnih omejitev namestitve je ta zasnova najustreznejša za doseganje ciljev, glavni mestni arhitekt pa je ta načrt odobril. Drugi glavni element projekta je nakup opreme, posodobitev izobraževalnega, športnega, IKT in kuhinjskih pripomočkov ter nakup pohištva. Druge aktivnosti projekta: razvoj energetske učinkovitosti obstoječih izobraževalnih stavb v kombinaciji z obnovljivimi viri energije (inštalacija sistema sončnih celic), priprava projektov, uporaba povezanih storitev, vodenje projektov. Cilj projekta je ustvariti zdravo, varno, enako dostopno in motivirano okolje za študente, ustvariti sodobno in racionalno oblikovano izobraževalno okolje. Cilj je zagotoviti kakovostno in stabilno delovanje v skladu z Zakonom o javnem izobraževanju ter obveznim instrumentom in seznamom prostora. Ciljna skupina projekta je skupno število študentov in fakultete učiteljev ter tehnično osebje. Posredne ciljne skupine so družine učencev, družine z majhnimi otroki in več otrok v mestu, družine s šoloobveznimi otroki v regiji. Rezultat projekta je vzpostavitev potrebne infrastrukture za vsakodnevno telesno vzgojo. Izboljšati kakovost izobraževalnega in izobraževalnega prostora z oblikovanjem in opremljanjem manjkajoče specializirane učilnice. Posodobitev kuhinje in športnega dvorišča prispeva k povečanju udobja učencev in po drugi strani krepi privlačnost šole, kar prispeva k ohranjanju števila ljudi. Energetski posegi imajo za posledico zmanjšanje obratovalnih in vzdrževalnih stroškov, izboljšanje... (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hakijaorganisaatio on Eger County, jonka historia on yli 1000 vuotta. Sen organisaatiota, alueellista osaamista ja tehtäviä on uudistettu jatkuvasti historiallisen aikakauden jälkeen. Hallinnon muutoksen jälkeen sen rooli julkisessa koulutuksessa alkoi kasvaa uudelleen, minkä seurauksena kolme korkeakoulua, kaksi itsenäistä korkeakoulua ja 39 julkista oppilaitosta toimivat nykyään. Laitosten määrä kasvaa vuodesta toiseen. Egerin Györgyn katolinen kauppakorkeakoulu juhlii tänä vuonna 95-vuotisjuhlaansa. Koulun pedagogisen ohjelman mukaan opiskelijoilla on 6 tai 4 luokkaa ja he saavat keskiasteen jälkeistä ammatillista koulutusta. Koulu aloitti viimeisen lukuvuoden 626 opiskelijalla. Kuluvan lukuvuoden aikana käynnistettiin 22 luokkaa. Hankesuunnitelman luoneen laitoksen operatiiviseen sijaintiin liittyvät ongelmat: Meillä ei ole riittävästi infrastruktuuria ja palvelutiloja jokapäiväisen liikuntakasvatuksen järjestämiseen. Meillä ei ole tarvittavaa määrää asiantuntijoita. Lämmittimen varusteet ovat puutteellisia. Urheilupiha on valmistettu vanhasta teknologiasta, jossa on asfalttipeite, eikä se täytä nykypäivän ikäisiä vaatimuksia. Koulutusvälineistöä on myös päivitettävä ja nykyaikaistettava. Hankkeen tavoitteena on luoda moderni koulutusympäristö ja jokapäiväisen liikunnan infrastruktuuriolosuhteet rakentamalla kuntosali, luomalla pakollisia tiloja, ostamalla laitteita, luomaan edellytykset laadukkaalle ja osallistavalle koulutukselle. Suunniteltuja voimistelukeskuksia käyttää 2 laitosta! Kuntosalimme on rakennettu vuonna 1971 vanhentuneen, staattisen asiantuntijan mukaan, huonossa kunnossa. Tyttöjen pukuhuoneen wc- ja wc-tilojen määrä ei riitä, pukuhuoneen koko on pieni suuremmalle määrälle tyttöjä luokissa. Pojan pukuhuoneessa ei ole pesutiloja, lämmitystä ei ole ratkaistu. Kuntosalin varusteet säilytetään kuntosalilla suuremman varustejoukon puuttuessa. Rakennuksen sisäpihan julkisivun kipsi on säkki. Kipsin putoaminen on vaarallista oppilaille, jotka käyttävät usein takaosaa. Koulutusrakennus on energian kannalta vanhentunut ja tuhlaava. Myös luokkahuoneiden huonekalut ja luokkahuoneiden laatu eivät vastaa nykyajan vaatimuksia. Tällä hetkellä meillä ei ole erityistä tiedeakatemiaa pakollisten omaisuuserien luettelossa. IT-verkostomme perustettiin vuonna 2007 kohtuullisen määrän ammatillisen koulutuksen tukea. Sen jälkeen 8-vuotias palvelin on ollut erittäin vaikea palvella paikkaverkkoa. Vanhentuneita, osia ei enää valmisteta, korjaus on lähes mahdotonta. Nykyaikaisten opetusmenetelmien käyttö ja osuustoiminnan huomattava kasvu edellyttävät joustavia ratkaisuja ja tilaa koulurakennuksessa. Rakennus olisi mukautettava vastaamaan oppilaita, joilla on erityisopetusta. Hankkeen päätoimet suunniteltiin vastauksena edellä mainittuihin ongelmiin: nykyisen staattisesti riittämättömän kuntosalin osittaisen hajoamisen myötä rakennamme uuden 2-kerroksisen, 3-täysivoimistelusiiven, jossa voidaan pitää 15x30 m puoli kuntosali, lääketieteellinen kuntosali ja kuntosali. Luomme myös tarvittavan määrän ja kokoisia palveluhuoneita. Asennuksen fyysisten rajoitusten perusteella tämä suunnittelu on sopivin tavoitteiden saavuttamiseksi, ja kaupungin pääarkkitehti on hyväksynyt tämän suunnitelman. Hankkeen toinen pääosa on laitteiden hankinta, koulutus-, urheilu-, tieto- ja viestintätekniikan sekä keittiövälineiden nykyaikaistaminen sekä huonekalujen hankinta. Hankkeen muut toimet: olemassa olevien koulutusrakennusten energiatehokkuuden kehittäminen yhdistettynä uusiutuviin energialähteisiin (aurinkokennojärjestelmän asennus), hankkeiden valmistelu, niihin liittyvien palvelujen käyttö ja projektinhallinta. Hankkeen tavoitteena on luoda opiskelijoille terveellinen, turvallinen, tasa-arvoinen ja motivoiva ympäristö, luoda moderni ja rationaalisesti suunniteltu oppimisympäristö. Tavoitteena on varmistaa laadukas ja vakaa toiminta julkisesta koulutuksesta annetun lain ja pakollisen instrumentti- ja tilaluettelon mukaisesti. Hankkeen kohderyhmänä ovat opiskelijoiden kokonaismäärä ja opettajien tiedekunta sekä tekninen henkilökunta. Välillisiä kohderyhmiä ovat oppilaiden perheet, pikkulapsiperheet ja enemmän lapsia kaupungissa, kouluikäisten lasten perheet alueella. Hankkeen tuloksena luodaan jokapäiväiseen liikuntakasvatukseen tarvittava infrastruktuuri. Parantaa koulutustilan laatua suunnittelemalla ja kalustamalla puuttuvat erikoistuneet luokkahuoneet. Keittiön ja urheilupihan modernisointi lisää oppilaiden viihtyvyyttä ja toisaalta vahvistaa koulun houkuttelevuutta, mikä osaltaan ylläpitää ihmisten määrää. Energiainterventiot vähentävät käyttö- ja ylläpitokustannuksia, parantavat... (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hakijaorganisaatio on Eger County, jonka historia on yli 1000 vuotta. Sen organisaatiota, alueellista osaamista ja tehtäviä on uudistettu jatkuvasti historiallisen aikakauden jälkeen. Hallinnon muutoksen jälkeen sen rooli julkisessa koulutuksessa alkoi kasvaa uudelleen, minkä seurauksena kolme korkeakoulua, kaksi itsenäistä korkeakoulua ja 39 julkista oppilaitosta toimivat nykyään. Laitosten määrä kasvaa vuodesta toiseen. Egerin Györgyn katolinen kauppakorkeakoulu juhlii tänä vuonna 95-vuotisjuhlaansa. Koulun pedagogisen ohjelman mukaan opiskelijoilla on 6 tai 4 luokkaa ja he saavat keskiasteen jälkeistä ammatillista koulutusta. Koulu aloitti viimeisen lukuvuoden 626 opiskelijalla. Kuluvan lukuvuoden aikana käynnistettiin 22 luokkaa. Hankesuunnitelman luoneen laitoksen operatiiviseen sijaintiin liittyvät ongelmat: Meillä ei ole riittävästi infrastruktuuria ja palvelutiloja jokapäiväisen liikuntakasvatuksen järjestämiseen. Meillä ei ole tarvittavaa määrää asiantuntijoita. Lämmittimen varusteet ovat puutteellisia. Urheilupiha on valmistettu vanhasta teknologiasta, jossa on asfalttipeite, eikä se täytä nykypäivän ikäisiä vaatimuksia. Koulutusvälineistöä on myös päivitettävä ja nykyaikaistettava. Hankkeen tavoitteena on luoda moderni koulutusympäristö ja jokapäiväisen liikunnan infrastruktuuriolosuhteet rakentamalla kuntosali, luomalla pakollisia tiloja, ostamalla laitteita, luomaan edellytykset laadukkaalle ja osallistavalle koulutukselle. Suunniteltuja voimistelukeskuksia käyttää 2 laitosta! Kuntosalimme on rakennettu vuonna 1971 vanhentuneen, staattisen asiantuntijan mukaan, huonossa kunnossa. Tyttöjen pukuhuoneen wc- ja wc-tilojen määrä ei riitä, pukuhuoneen koko on pieni suuremmalle määrälle tyttöjä luokissa. Pojan pukuhuoneessa ei ole pesutiloja, lämmitystä ei ole ratkaistu. Kuntosalin varusteet säilytetään kuntosalilla suuremman varustejoukon puuttuessa. Rakennuksen sisäpihan julkisivun kipsi on säkki. Kipsin putoaminen on vaarallista oppilaille, jotka käyttävät usein takaosaa. Koulutusrakennus on energian kannalta vanhentunut ja tuhlaava. Myös luokkahuoneiden huonekalut ja luokkahuoneiden laatu eivät vastaa nykyajan vaatimuksia. Tällä hetkellä meillä ei ole erityistä tiedeakatemiaa pakollisten omaisuuserien luettelossa. IT-verkostomme perustettiin vuonna 2007 kohtuullisen määrän ammatillisen koulutuksen tukea. Sen jälkeen 8-vuotias palvelin on ollut erittäin vaikea palvella paikkaverkkoa. Vanhentuneita, osia ei enää valmisteta, korjaus on lähes mahdotonta. Nykyaikaisten opetusmenetelmien käyttö ja osuustoiminnan huomattava kasvu edellyttävät joustavia ratkaisuja ja tilaa koulurakennuksessa. Rakennus olisi mukautettava vastaamaan oppilaita, joilla on erityisopetusta. Hankkeen päätoimet suunniteltiin vastauksena edellä mainittuihin ongelmiin: nykyisen staattisesti riittämättömän kuntosalin osittaisen hajoamisen myötä rakennamme uuden 2-kerroksisen, 3-täysivoimistelusiiven, jossa voidaan pitää 15x30 m puoli kuntosali, lääketieteellinen kuntosali ja kuntosali. Luomme myös tarvittavan määrän ja kokoisia palveluhuoneita. Asennuksen fyysisten rajoitusten perusteella tämä suunnittelu on sopivin tavoitteiden saavuttamiseksi, ja kaupungin pääarkkitehti on hyväksynyt tämän suunnitelman. Hankkeen toinen pääosa on laitteiden hankinta, koulutus-, urheilu-, tieto- ja viestintätekniikan sekä keittiövälineiden nykyaikaistaminen sekä huonekalujen hankinta. Hankkeen muut toimet: olemassa olevien koulutusrakennusten energiatehokkuuden kehittäminen yhdistettynä uusiutuviin energialähteisiin (aurinkokennojärjestelmän asennus), hankkeiden valmistelu, niihin liittyvien palvelujen käyttö ja projektinhallinta. Hankkeen tavoitteena on luoda opiskelijoille terveellinen, turvallinen, tasa-arvoinen ja motivoiva ympäristö, luoda moderni ja rationaalisesti suunniteltu oppimisympäristö. Tavoitteena on varmistaa laadukas ja vakaa toiminta julkisesta koulutuksesta annetun lain ja pakollisen instrumentti- ja tilaluettelon mukaisesti. Hankkeen kohderyhmänä ovat opiskelijoiden kokonaismäärä ja opettajien tiedekunta sekä tekninen henkilökunta. Välillisiä kohderyhmiä ovat oppilaiden perheet, pikkulapsiperheet ja enemmän lapsia kaupungissa, kouluikäisten lasten perheet alueella. Hankkeen tuloksena luodaan jokapäiväiseen liikuntakasvatukseen tarvittava infrastruktuuri. Parantaa koulutustilan laatua suunnittelemalla ja kalustamalla puuttuvat erikoistuneet luokkahuoneet. Keittiön ja urheilupihan modernisointi lisää oppilaiden viihtyvyyttä ja toisaalta vahvistaa koulun houkuttelevuutta, mikä osaltaan ylläpitää ihmisten määrää. Energiainterventiot vähentävät käyttö- ja ylläpitokustannuksia, parantavat... (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hakijaorganisaatio on Eger County, jonka historia on yli 1000 vuotta. Sen organisaatiota, alueellista osaamista ja tehtäviä on uudistettu jatkuvasti historiallisen aikakauden jälkeen. Hallinnon muutoksen jälkeen sen rooli julkisessa koulutuksessa alkoi kasvaa uudelleen, minkä seurauksena kolme korkeakoulua, kaksi itsenäistä korkeakoulua ja 39 julkista oppilaitosta toimivat nykyään. Laitosten määrä kasvaa vuodesta toiseen. Egerin Györgyn katolinen kauppakorkeakoulu juhlii tänä vuonna 95-vuotisjuhlaansa. Koulun pedagogisen ohjelman mukaan opiskelijoilla on 6 tai 4 luokkaa ja he saavat keskiasteen jälkeistä ammatillista koulutusta. Koulu aloitti viimeisen lukuvuoden 626 opiskelijalla. Kuluvan lukuvuoden aikana käynnistettiin 22 luokkaa. Hankesuunnitelman luoneen laitoksen operatiiviseen sijaintiin liittyvät ongelmat: Meillä ei ole riittävästi infrastruktuuria ja palvelutiloja jokapäiväisen liikuntakasvatuksen järjestämiseen. Meillä ei ole tarvittavaa määrää asiantuntijoita. Lämmittimen varusteet ovat puutteellisia. Urheilupiha on valmistettu vanhasta teknologiasta, jossa on asfalttipeite, eikä se täytä nykypäivän ikäisiä vaatimuksia. Koulutusvälineistöä on myös päivitettävä ja nykyaikaistettava. Hankkeen tavoitteena on luoda moderni koulutusympäristö ja jokapäiväisen liikunnan infrastruktuuriolosuhteet rakentamalla kuntosali, luomalla pakollisia tiloja, ostamalla laitteita, luomaan edellytykset laadukkaalle ja osallistavalle koulutukselle. Suunniteltuja voimistelukeskuksia käyttää 2 laitosta! Kuntosalimme on rakennettu vuonna 1971 vanhentuneen, staattisen asiantuntijan mukaan, huonossa kunnossa. Tyttöjen pukuhuoneen wc- ja wc-tilojen määrä ei riitä, pukuhuoneen koko on pieni suuremmalle määrälle tyttöjä luokissa. Pojan pukuhuoneessa ei ole pesutiloja, lämmitystä ei ole ratkaistu. Kuntosalin varusteet säilytetään kuntosalilla suuremman varustejoukon puuttuessa. Rakennuksen sisäpihan julkisivun kipsi on säkki. Kipsin putoaminen on vaarallista oppilaille, jotka käyttävät usein takaosaa. Koulutusrakennus on energian kannalta vanhentunut ja tuhlaava. Myös luokkahuoneiden huonekalut ja luokkahuoneiden laatu eivät vastaa nykyajan vaatimuksia. Tällä hetkellä meillä ei ole erityistä tiedeakatemiaa pakollisten omaisuuserien luettelossa. IT-verkostomme perustettiin vuonna 2007 kohtuullisen määrän ammatillisen koulutuksen tukea. Sen jälkeen 8-vuotias palvelin on ollut erittäin vaikea palvella paikkaverkkoa. Vanhentuneita, osia ei enää valmisteta, korjaus on lähes mahdotonta. Nykyaikaisten opetusmenetelmien käyttö ja osuustoiminnan huomattava kasvu edellyttävät joustavia ratkaisuja ja tilaa koulurakennuksessa. Rakennus olisi mukautettava vastaamaan oppilaita, joilla on erityisopetusta. Hankkeen päätoimet suunniteltiin vastauksena edellä mainittuihin ongelmiin: nykyisen staattisesti riittämättömän kuntosalin osittaisen hajoamisen myötä rakennamme uuden 2-kerroksisen, 3-täysivoimistelusiiven, jossa voidaan pitää 15x30 m puoli kuntosali, lääketieteellinen kuntosali ja kuntosali. Luomme myös tarvittavan määrän ja kokoisia palveluhuoneita. Asennuksen fyysisten rajoitusten perusteella tämä suunnittelu on sopivin tavoitteiden saavuttamiseksi, ja kaupungin pääarkkitehti on hyväksynyt tämän suunnitelman. Hankkeen toinen pääosa on laitteiden hankinta, koulutus-, urheilu-, tieto- ja viestintätekniikan sekä keittiövälineiden nykyaikaistaminen sekä huonekalujen hankinta. Hankkeen muut toimet: olemassa olevien koulutusrakennusten energiatehokkuuden kehittäminen yhdistettynä uusiutuviin energialähteisiin (aurinkokennojärjestelmän asennus), hankkeiden valmistelu, niihin liittyvien palvelujen käyttö ja projektinhallinta. Hankkeen tavoitteena on luoda opiskelijoille terveellinen, turvallinen, tasa-arvoinen ja motivoiva ympäristö, luoda moderni ja rationaalisesti suunniteltu oppimisympäristö. Tavoitteena on varmistaa laadukas ja vakaa toiminta julkisesta koulutuksesta annetun lain ja pakollisen instrumentti- ja tilaluettelon mukaisesti. Hankkeen kohderyhmänä ovat opiskelijoiden kokonaismäärä ja opettajien tiedekunta sekä tekninen henkilökunta. Välillisiä kohderyhmiä ovat oppilaiden perheet, pikkulapsiperheet ja enemmän lapsia kaupungissa, kouluikäisten lasten perheet alueella. Hankkeen tuloksena luodaan jokapäiväiseen liikuntakasvatukseen tarvittava infrastruktuuri. Parantaa koulutustilan laatua suunnittelemalla ja kalustamalla puuttuvat erikoistuneet luokkahuoneet. Keittiön ja urheilupihan modernisointi lisää oppilaiden viihtyvyyttä ja toisaalta vahvistaa koulun houkuttelevuutta, mikä osaltaan ylläpitää ihmisten määrää. Energiainterventiot vähentävät käyttö- ja ylläpitokustannuksia, parantavat... (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-organizzazzjoni applikanti hija l-Kontea ta’ Eger, bi storja ta’ aktar minn 1000 sena. L-organizzazzjoni, il-kompetenza territorjali u l-kompiti tagħha ġew imġedda b’mod kostanti wara l-era storika. Wara l-bidla tar-reġim, ir-rwol tagħha fl-edukazzjoni pubblika beda jiżdied mill-ġdid, u b’riżultat ta’ dan 3 istituzzjonijiet tal-edukazzjoni għolja, żewġ kulleġġi indipendenti u 39 istituzzjoni tal-edukazzjoni pubblika joperaw illum. L-għadd ta’ istituzzjonijiet jiżdied sena wara sena. L-Iskola Kattolika tal-Ekonomija György f’Eger tiċċelebra l-95 anniversarju tagħha din is-sena. Skont il-programm pedagoġiku tal-iskola, l-istudenti għandhom 6 jew 4 gradi u jirċievu taħriġ vokazzjonali postsekondarju. L-iskola bdiet l-aħħar sena akkademika ma 626 istudenti. 22 klassijiet tnedew fis-sena akkademika kurrenti. Problemi fil-post operazzjonali tal-istituzzjoni li ġġenerat il-pjan tal-proġett: M’għandniex infrastruttura u faċilitajiet ta’ servizz adegwati għall-organizzazzjoni tal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum. Aħna ma jkollhomx in-numru meħtieġ ta ‘speċjalisti. It-tagħmir tal-ħiter huwa defiċjenti. It-tarzna sportiva hija magħmula minn teknoloġija antika b’kopertura tal-asfalt u ma tissodisfax ir-rekwiżiti tal-età tal-lum. Il-ġabra ta’ tagħmir edukattiv jeħtieġ ukoll li tiġi aġġornata u modernizzata. L-għan tal-proġett tagħna huwa li jinħolqu l-ambjent edukattiv modern u l-kundizzjonijiet infrastrutturali tal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, billi jinbena ġinnasju, jinħoloq bini obbligatorju, jinxtara tagħmir, sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità u inklużiva. Il-ġinnasji ppjanati se jintużaw minn 2 istituzzjonijiet! Ġinnasju tagħna nbniet fl-1971, skont skaduta, espert statiku, kundizzjoni ħażina. L-għadd ta’ tojlits u tojlits fil-kamra tal-ilbies tat-tifla mhuwiex biżżejjed, id-daqs tal-kamra tat-tibdil huwa żgħir għan-numru akbar ta’ bniet fil-klassijiet. M’hemm l-ebda faċilitajiet tal-ħasil fil-kamra locker tal-boy, l-ebda tisħin hija solvuta. Tagħmir ġinnasju huwa maħżun fil-ġinnasju fin-nuqqas ta ‘sett akbar ta’ tagħmir. Il-ġibs tal-faċċata tal-bitħa ta’ ġewwa tal-bini huwa bagged. Il-waqgħa tal-ġibs hija perikoluża għall-istudenti li spiss jużaw id-daħla ta’ wara. Il-bini edukattiv huwa skadut u ta’ ħela mil-lat tal-enerġija. L-għamara tal-klassijiet u l-kwalità tal-klassijiet ukoll ma jilħqux ir-rekwiżiti tal-età tal-lum. Fil-preżent, aħna ma jkollhomx akkademja xjenza speċjali fil-Lista Assi Obbligatorju. In-netwerk tal-IT tagħna ġie stabbilit fl-2007 minn ammont moderat ta’ appoġġ tal-ETV disponibbli dak iż-żmien. Minn dakinhar, is-server ta’ 8 snin kien diffiċli ħafna biex iservi netwerk patched. Skaduti, il-partijiet m’għadhomx manifatturati, it-tiswija hija kważi impossibbli. L-użu ta’ metodi moderni ta’ tagħlim u ż-żieda sostanzjali fir-rata ta’ xogħol kooperattiv jeħtieġu soluzzjonijiet flessibbli u spazju fil-bini tal-iskola. Il-bini għandu jiġi adattat biex jakkomoda studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-attivitajiet ewlenin tal-proġett kienu ppjanati b’reazzjoni għall-problemi ta’ hawn fuq: bl-dekompożizzjoni parzjali tal-ġinnasju statikament inadegwat eżistenti, nibnu 2-storey ġdid, 3-sħiħ ġwienaħ gymnastic li fihom ġinnasju nofs 15x30 m, ġinnasju mediku u ġinnasju jistgħu jinżammu. Aħna wkoll joħolqu n-numru meħtieġ u d-daqs tal-kmamar tas-servizz. Ibbażat fuq il-limitazzjonijiet fiżiċi tal-installazzjoni, dan id-disinn huwa l-aktar xieraq biex jintlaħqu l-għanijiet, u l-perit ewlieni tal-belt approva dan il-pjan. Element ewlieni ieħor tal-proġett huwa x-xiri ta’ tagħmir, il-modernizzazzjoni ta’ utensili edukattivi, sportivi, tal-ICT u tal-kċina, u x-xiri ta’ għamara. Attivitajiet oħra tal-proġett: l-iżvilupp tal-effiċjenza enerġetika tal-bini edukattiv eżistenti flimkien ma’ sorsi ta’ enerġija rinnovabbli (installazzjoni ta’ sistema taċ-ċelloli solari), it-tħejjija tal-proġetti, l-użu ta’ servizzi relatati, il-ġestjoni tal-proġetti. L-għan tal-proġett huwa li joħloq ambjent tajjeb għas-saħħa, sikur, aċċessibbli bl-istess mod u motivanti għall-istudenti, biex jinħoloq ambjent edukattiv modern u mfassal b’mod razzjonali. L-għan huwa li jiġi żgurat tħaddim stabbli u ta’ kwalità għolja skont l-Att dwar l-Edukazzjoni Pubblika u l-istrument obbligatorju u l-lista spazjali. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa n-numru totali ta ‘studenti u l-fakultà ta’ għalliema, kif ukoll il-persunal tekniku. Il-gruppi fil-mira indiretti huma l-familji ta’ studenti, familji bi tfal żgħar u aktar tfal fil-belt, familji bi tfal fl-età tal-iskola fir-reġjun. Ir-riżultat tal-proġett huwa l-ħolqien tal-infrastruttura meħtieġa għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum. Ittejjeb il-kwalità tal-ispazju tal-edukazzjoni-edukazzjoni billi tiddisinja u tforni l-klassi speċjalizzata nieqsa. L-immodernizzar tal-kċina u tat-tarzna sportiva jikkontribwixxi biex tiżdied il-kumdità tal-istudenti u, min-naħa l-oħra, isaħħaħ l-attrazzjoni tal-iskola, li tikkontribwixxi għaż-żamma tan-numru ta’ nies. L-interve... (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-organizzazzjoni applikanti hija l-Kontea ta’ Eger, bi storja ta’ aktar minn 1000 sena. L-organizzazzjoni, il-kompetenza territorjali u l-kompiti tagħha ġew imġedda b’mod kostanti wara l-era storika. Wara l-bidla tar-reġim, ir-rwol tagħha fl-edukazzjoni pubblika beda jiżdied mill-ġdid, u b’riżultat ta’ dan 3 istituzzjonijiet tal-edukazzjoni għolja, żewġ kulleġġi indipendenti u 39 istituzzjoni tal-edukazzjoni pubblika joperaw illum. L-għadd ta’ istituzzjonijiet jiżdied sena wara sena. L-Iskola Kattolika tal-Ekonomija György f’Eger tiċċelebra l-95 anniversarju tagħha din is-sena. Skont il-programm pedagoġiku tal-iskola, l-istudenti għandhom 6 jew 4 gradi u jirċievu taħriġ vokazzjonali postsekondarju. L-iskola bdiet l-aħħar sena akkademika ma 626 istudenti. 22 klassijiet tnedew fis-sena akkademika kurrenti. Problemi fil-post operazzjonali tal-istituzzjoni li ġġenerat il-pjan tal-proġett: M’għandniex infrastruttura u faċilitajiet ta’ servizz adegwati għall-organizzazzjoni tal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum. Aħna ma jkollhomx in-numru meħtieġ ta ‘speċjalisti. It-tagħmir tal-ħiter huwa defiċjenti. It-tarzna sportiva hija magħmula minn teknoloġija antika b’kopertura tal-asfalt u ma tissodisfax ir-rekwiżiti tal-età tal-lum. Il-ġabra ta’ tagħmir edukattiv jeħtieġ ukoll li tiġi aġġornata u modernizzata. L-għan tal-proġett tagħna huwa li jinħolqu l-ambjent edukattiv modern u l-kundizzjonijiet infrastrutturali tal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, billi jinbena ġinnasju, jinħoloq bini obbligatorju, jinxtara tagħmir, sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità u inklużiva. Il-ġinnasji ppjanati se jintużaw minn 2 istituzzjonijiet! Ġinnasju tagħna nbniet fl-1971, skont skaduta, espert statiku, kundizzjoni ħażina. L-għadd ta’ tojlits u tojlits fil-kamra tal-ilbies tat-tifla mhuwiex biżżejjed, id-daqs tal-kamra tat-tibdil huwa żgħir għan-numru akbar ta’ bniet fil-klassijiet. M’hemm l-ebda faċilitajiet tal-ħasil fil-kamra locker tal-boy, l-ebda tisħin hija solvuta. Tagħmir ġinnasju huwa maħżun fil-ġinnasju fin-nuqqas ta ‘sett akbar ta’ tagħmir. Il-ġibs tal-faċċata tal-bitħa ta’ ġewwa tal-bini huwa bagged. Il-waqgħa tal-ġibs hija perikoluża għall-istudenti li spiss jużaw id-daħla ta’ wara. Il-bini edukattiv huwa skadut u ta’ ħela mil-lat tal-enerġija. L-għamara tal-klassijiet u l-kwalità tal-klassijiet ukoll ma jilħqux ir-rekwiżiti tal-età tal-lum. Fil-preżent, aħna ma jkollhomx akkademja xjenza speċjali fil-Lista Assi Obbligatorju. In-netwerk tal-IT tagħna ġie stabbilit fl-2007 minn ammont moderat ta’ appoġġ tal-ETV disponibbli dak iż-żmien. Minn dakinhar, is-server ta’ 8 snin kien diffiċli ħafna biex iservi netwerk patched. Skaduti, il-partijiet m’għadhomx manifatturati, it-tiswija hija kważi impossibbli. L-użu ta’ metodi moderni ta’ tagħlim u ż-żieda sostanzjali fir-rata ta’ xogħol kooperattiv jeħtieġu soluzzjonijiet flessibbli u spazju fil-bini tal-iskola. Il-bini għandu jiġi adattat biex jakkomoda studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-attivitajiet ewlenin tal-proġett kienu ppjanati b’reazzjoni għall-problemi ta’ hawn fuq: bl-dekompożizzjoni parzjali tal-ġinnasju statikament inadegwat eżistenti, nibnu 2-storey ġdid, 3-sħiħ ġwienaħ gymnastic li fihom ġinnasju nofs 15x30 m, ġinnasju mediku u ġinnasju jistgħu jinżammu. Aħna wkoll joħolqu n-numru meħtieġ u d-daqs tal-kmamar tas-servizz. Ibbażat fuq il-limitazzjonijiet fiżiċi tal-installazzjoni, dan id-disinn huwa l-aktar xieraq biex jintlaħqu l-għanijiet, u l-perit ewlieni tal-belt approva dan il-pjan. Element ewlieni ieħor tal-proġett huwa x-xiri ta’ tagħmir, il-modernizzazzjoni ta’ utensili edukattivi, sportivi, tal-ICT u tal-kċina, u x-xiri ta’ għamara. Attivitajiet oħra tal-proġett: l-iżvilupp tal-effiċjenza enerġetika tal-bini edukattiv eżistenti flimkien ma’ sorsi ta’ enerġija rinnovabbli (installazzjoni ta’ sistema taċ-ċelloli solari), it-tħejjija tal-proġetti, l-użu ta’ servizzi relatati, il-ġestjoni tal-proġetti. L-għan tal-proġett huwa li joħloq ambjent tajjeb għas-saħħa, sikur, aċċessibbli bl-istess mod u motivanti għall-istudenti, biex jinħoloq ambjent edukattiv modern u mfassal b’mod razzjonali. L-għan huwa li jiġi żgurat tħaddim stabbli u ta’ kwalità għolja skont l-Att dwar l-Edukazzjoni Pubblika u l-istrument obbligatorju u l-lista spazjali. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa n-numru totali ta ‘studenti u l-fakultà ta’ għalliema, kif ukoll il-persunal tekniku. Il-gruppi fil-mira indiretti huma l-familji ta’ studenti, familji bi tfal żgħar u aktar tfal fil-belt, familji bi tfal fl-età tal-iskola fir-reġjun. Ir-riżultat tal-proġett huwa l-ħolqien tal-infrastruttura meħtieġa għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum. Ittejjeb il-kwalità tal-ispazju tal-edukazzjoni-edukazzjoni billi tiddisinja u tforni l-klassi speċjalizzata nieqsa. L-immodernizzar tal-kċina u tat-tarzna sportiva jikkontribwixxi biex tiżdied il-kumdità tal-istudenti u, min-naħa l-oħra, isaħħaħ l-attrazzjoni tal-iskola, li tikkontribwixxi għaż-żamma tan-numru ta’ nies. L-interve... (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-organizzazzjoni applikanti hija l-Kontea ta’ Eger, bi storja ta’ aktar minn 1000 sena. L-organizzazzjoni, il-kompetenza territorjali u l-kompiti tagħha ġew imġedda b’mod kostanti wara l-era storika. Wara l-bidla tar-reġim, ir-rwol tagħha fl-edukazzjoni pubblika beda jiżdied mill-ġdid, u b’riżultat ta’ dan 3 istituzzjonijiet tal-edukazzjoni għolja, żewġ kulleġġi indipendenti u 39 istituzzjoni tal-edukazzjoni pubblika joperaw illum. L-għadd ta’ istituzzjonijiet jiżdied sena wara sena. L-Iskola Kattolika tal-Ekonomija György f’Eger tiċċelebra l-95 anniversarju tagħha din is-sena. Skont il-programm pedagoġiku tal-iskola, l-istudenti għandhom 6 jew 4 gradi u jirċievu taħriġ vokazzjonali postsekondarju. L-iskola bdiet l-aħħar sena akkademika ma 626 istudenti. 22 klassijiet tnedew fis-sena akkademika kurrenti. Problemi fil-post operazzjonali tal-istituzzjoni li ġġenerat il-pjan tal-proġett: M’għandniex infrastruttura u faċilitajiet ta’ servizz adegwati għall-organizzazzjoni tal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum. Aħna ma jkollhomx in-numru meħtieġ ta ‘speċjalisti. It-tagħmir tal-ħiter huwa defiċjenti. It-tarzna sportiva hija magħmula minn teknoloġija antika b’kopertura tal-asfalt u ma tissodisfax ir-rekwiżiti tal-età tal-lum. Il-ġabra ta’ tagħmir edukattiv jeħtieġ ukoll li tiġi aġġornata u modernizzata. L-għan tal-proġett tagħna huwa li jinħolqu l-ambjent edukattiv modern u l-kundizzjonijiet infrastrutturali tal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, billi jinbena ġinnasju, jinħoloq bini obbligatorju, jinxtara tagħmir, sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità u inklużiva. Il-ġinnasji ppjanati se jintużaw minn 2 istituzzjonijiet! Ġinnasju tagħna nbniet fl-1971, skont skaduta, espert statiku, kundizzjoni ħażina. L-għadd ta’ tojlits u tojlits fil-kamra tal-ilbies tat-tifla mhuwiex biżżejjed, id-daqs tal-kamra tat-tibdil huwa żgħir għan-numru akbar ta’ bniet fil-klassijiet. M’hemm l-ebda faċilitajiet tal-ħasil fil-kamra locker tal-boy, l-ebda tisħin hija solvuta. Tagħmir ġinnasju huwa maħżun fil-ġinnasju fin-nuqqas ta ‘sett akbar ta’ tagħmir. Il-ġibs tal-faċċata tal-bitħa ta’ ġewwa tal-bini huwa bagged. Il-waqgħa tal-ġibs hija perikoluża għall-istudenti li spiss jużaw id-daħla ta’ wara. Il-bini edukattiv huwa skadut u ta’ ħela mil-lat tal-enerġija. L-għamara tal-klassijiet u l-kwalità tal-klassijiet ukoll ma jilħqux ir-rekwiżiti tal-età tal-lum. Fil-preżent, aħna ma jkollhomx akkademja xjenza speċjali fil-Lista Assi Obbligatorju. In-netwerk tal-IT tagħna ġie stabbilit fl-2007 minn ammont moderat ta’ appoġġ tal-ETV disponibbli dak iż-żmien. Minn dakinhar, is-server ta’ 8 snin kien diffiċli ħafna biex iservi netwerk patched. Skaduti, il-partijiet m’għadhomx manifatturati, it-tiswija hija kważi impossibbli. L-użu ta’ metodi moderni ta’ tagħlim u ż-żieda sostanzjali fir-rata ta’ xogħol kooperattiv jeħtieġu soluzzjonijiet flessibbli u spazju fil-bini tal-iskola. Il-bini għandu jiġi adattat biex jakkomoda studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-attivitajiet ewlenin tal-proġett kienu ppjanati b’reazzjoni għall-problemi ta’ hawn fuq: bl-dekompożizzjoni parzjali tal-ġinnasju statikament inadegwat eżistenti, nibnu 2-storey ġdid, 3-sħiħ ġwienaħ gymnastic li fihom ġinnasju nofs 15x30 m, ġinnasju mediku u ġinnasju jistgħu jinżammu. Aħna wkoll joħolqu n-numru meħtieġ u d-daqs tal-kmamar tas-servizz. Ibbażat fuq il-limitazzjonijiet fiżiċi tal-installazzjoni, dan id-disinn huwa l-aktar xieraq biex jintlaħqu l-għanijiet, u l-perit ewlieni tal-belt approva dan il-pjan. Element ewlieni ieħor tal-proġett huwa x-xiri ta’ tagħmir, il-modernizzazzjoni ta’ utensili edukattivi, sportivi, tal-ICT u tal-kċina, u x-xiri ta’ għamara. Attivitajiet oħra tal-proġett: l-iżvilupp tal-effiċjenza enerġetika tal-bini edukattiv eżistenti flimkien ma’ sorsi ta’ enerġija rinnovabbli (installazzjoni ta’ sistema taċ-ċelloli solari), it-tħejjija tal-proġetti, l-użu ta’ servizzi relatati, il-ġestjoni tal-proġetti. L-għan tal-proġett huwa li joħloq ambjent tajjeb għas-saħħa, sikur, aċċessibbli bl-istess mod u motivanti għall-istudenti, biex jinħoloq ambjent edukattiv modern u mfassal b’mod razzjonali. L-għan huwa li jiġi żgurat tħaddim stabbli u ta’ kwalità għolja skont l-Att dwar l-Edukazzjoni Pubblika u l-istrument obbligatorju u l-lista spazjali. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa n-numru totali ta ‘studenti u l-fakultà ta’ għalliema, kif ukoll il-persunal tekniku. Il-gruppi fil-mira indiretti huma l-familji ta’ studenti, familji bi tfal żgħar u aktar tfal fil-belt, familji bi tfal fl-età tal-iskola fir-reġjun. Ir-riżultat tal-proġett huwa l-ħolqien tal-infrastruttura meħtieġa għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum. Ittejjeb il-kwalità tal-ispazju tal-edukazzjoni-edukazzjoni billi tiddisinja u tforni l-klassi speċjalizzata nieqsa. L-immodernizzar tal-kċina u tat-tarzna sportiva jikkontribwixxi biex tiżdied il-kumdità tal-istudenti u, min-naħa l-oħra, isaħħaħ l-attrazzjoni tal-iskola, li tikkontribwixxi għaż-żamma tan-numru ta’ nies. L-interve... (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De aanvragende organisatie is de Eger County, met een geschiedenis van meer dan 1000 jaar. De organisatie, territoriale bevoegdheid en taken zijn voortdurend vernieuwd na het historische tijdperk. Na de verandering van het regime begon haar rol in het openbaar onderwijs te hergroeien, waardoor drie instellingen voor hoger onderwijs, twee onafhankelijke hogescholen en 39 openbare onderwijsinstellingen vandaag actief zijn. Het aantal instellingen neemt jaar na jaar toe. De György Catholic School of Economics in Eger viert dit jaar zijn 95ste verjaardag. Volgens het pedagogisch programma van de school hebben studenten 6 of 4 cijfers en krijgen ze een postsecundaire beroepsopleiding. De school begon het laatste academiejaar met 626 studenten. In het huidige academiejaar werden 22 lessen gelanceerd. Problemen in de operationele locatie van de instelling die het projectplan heeft gegenereerd: We beschikken niet over adequate infrastructuur en servicefaciliteiten voor de organisatie van de dagelijkse lichamelijke opvoeding. We hebben niet het vereiste aantal specialisten. De apparatuur van de kachel is gebrekkig. De sportwerf is gemaakt van oude technologie met asfaltafdekking en voldoet niet aan de eisen van de huidige leeftijd. De pool van educatieve apparatuur moet ook worden bijgewerkt en gemoderniseerd. Het doel van ons project is om de moderne onderwijsomgeving en de infrastructurele omstandigheden van de dagelijkse lichamelijke opvoeding te creëren, door een fitnessruimte te bouwen, verplichte gebouwen te creëren, apparatuur te kopen om de voorwaarden voor kwaliteit en inclusief onderwijs te creëren. De geplande gymnasiums zullen worden gebruikt door 2 instellingen! Onze sportschool werd gebouwd in 1971, volgens een verouderde, statische expert, slechte conditie. Het aantal toiletten en toiletten in de kleedkamer van het meisje is niet voldoende, de grootte van de kleedkamer is klein voor het grotere aantal meisjes in de klassen. Er zijn geen wasfaciliteiten in de kleedkamer van de jongen, er is geen verwarming opgelost. Gym apparatuur wordt opgeslagen in de sportschool in de afwezigheid van een grotere set van apparatuur. Het gips van de binnenplaatsgevel van het gebouw is gezakt. De val van gips is gevaarlijk voor leerlingen die vaak gebruik maken van de achteringang. Het educatief gebouw is verouderd en verspillend vanuit een energieoogpunt. Het meubilair van de klaslokalen en de kwaliteit van de klaslokalen komen ook tekort aan de eisen van de huidige leeftijd. Op dit moment hebben we geen speciale wetenschappelijke academie in de verplichte activalijst. Ons IT-netwerk is in 2007 opgericht vanuit een gematigde hoeveelheid ondersteuning voor beroepsonderwijs en -opleiding die op dat moment beschikbaar was. Sindsdien is de 8-jarige server erg moeilijk om een gepatcht netwerk te bedienen. Verouderd, onderdelen worden niet meer vervaardigd, reparatie is bijna onmogelijk. Het gebruik van moderne onderwijsmethoden en de aanzienlijke toename van het aantal coöperatieve werkzaamheden vereisen flexibele oplossingen en ruimte in het schoolgebouw. Het gebouw moet worden aangepast aan leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. De belangrijkste activiteiten van het project waren gepland als antwoord op de bovengenoemde problemen: met de gedeeltelijke ontbinding van de bestaande statisch ontoereikende gym, bouwen we een nieuwe 2-laagse, 3-volle gymnastiekvleugel waarin een 15x30 m half gym, een medische fitnessruimte en een fitnessruimte kunnen worden gehouden. We creëren ook het vereiste aantal en de grootte van de servicerooms. Op basis van de fysieke beperkingen van de installatie is dit ontwerp het meest geschikt om de doelstellingen te bereiken, en de stadshoofdarchitect heeft dit plan goedgekeurd. Een ander belangrijk onderdeel van het project is de aankoop van apparatuur, de modernisering van onderwijs, sport, ICT en keukengerei, en de aankoop van meubels. Andere activiteiten van het project: ontwikkeling van energie-efficiëntie van bestaande onderwijsgebouwen in combinatie met hernieuwbare energiebronnen (installatie van zonnecelsystemen), projectvoorbereiding, gebruik van gerelateerde diensten, projectbeheer. Het doel van het project is om een gezonde, veilige, even toegankelijke en motiverende omgeving voor studenten te creëren, om een moderne en rationeel ontworpen educatieve omgeving te creëren. Het doel is te zorgen voor een hoogwaardige en stabiele werking in overeenstemming met de Wet op het openbaar onderwijs en de verplichte instrumenten- en ruimtevaartlijst. De doelgroep van het project is het totale aantal studenten en de docentenfaculteit, evenals de technische staf. Indirecte doelgroepen zijn de gezinnen van leerlingen, gezinnen met jonge kinderen en meer kinderen in de stad, gezinnen met schoolgaande kinderen in de regio. Het resultaat van het project is het creëren van de nodige infrastructuur voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding. Verbetering van de kwaliteit van de onderwijs-onderwijs... (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De aanvragende organisatie is de Eger County, met een geschiedenis van meer dan 1000 jaar. De organisatie, territoriale bevoegdheid en taken zijn voortdurend vernieuwd na het historische tijdperk. Na de verandering van het regime begon haar rol in het openbaar onderwijs te hergroeien, waardoor drie instellingen voor hoger onderwijs, twee onafhankelijke hogescholen en 39 openbare onderwijsinstellingen vandaag actief zijn. Het aantal instellingen neemt jaar na jaar toe. De György Catholic School of Economics in Eger viert dit jaar zijn 95ste verjaardag. Volgens het pedagogisch programma van de school hebben studenten 6 of 4 cijfers en krijgen ze een postsecundaire beroepsopleiding. De school begon het laatste academiejaar met 626 studenten. In het huidige academiejaar werden 22 lessen gelanceerd. Problemen in de operationele locatie van de instelling die het projectplan heeft gegenereerd: We beschikken niet over adequate infrastructuur en servicefaciliteiten voor de organisatie van de dagelijkse lichamelijke opvoeding. We hebben niet het vereiste aantal specialisten. De apparatuur van de kachel is gebrekkig. De sportwerf is gemaakt van oude technologie met asfaltafdekking en voldoet niet aan de eisen van de huidige leeftijd. De pool van educatieve apparatuur moet ook worden bijgewerkt en gemoderniseerd. Het doel van ons project is om de moderne onderwijsomgeving en de infrastructurele omstandigheden van de dagelijkse lichamelijke opvoeding te creëren, door een fitnessruimte te bouwen, verplichte gebouwen te creëren, apparatuur te kopen om de voorwaarden voor kwaliteit en inclusief onderwijs te creëren. De geplande gymnasiums zullen worden gebruikt door 2 instellingen! Onze sportschool werd gebouwd in 1971, volgens een verouderde, statische expert, slechte conditie. Het aantal toiletten en toiletten in de kleedkamer van het meisje is niet voldoende, de grootte van de kleedkamer is klein voor het grotere aantal meisjes in de klassen. Er zijn geen wasfaciliteiten in de kleedkamer van de jongen, er is geen verwarming opgelost. Gym apparatuur wordt opgeslagen in de sportschool in de afwezigheid van een grotere set van apparatuur. Het gips van de binnenplaatsgevel van het gebouw is gezakt. De val van gips is gevaarlijk voor leerlingen die vaak gebruik maken van de achteringang. Het educatief gebouw is verouderd en verspillend vanuit een energieoogpunt. Het meubilair van de klaslokalen en de kwaliteit van de klaslokalen komen ook tekort aan de eisen van de huidige leeftijd. Op dit moment hebben we geen speciale wetenschappelijke academie in de verplichte activalijst. Ons IT-netwerk is in 2007 opgericht vanuit een gematigde hoeveelheid ondersteuning voor beroepsonderwijs en -opleiding die op dat moment beschikbaar was. Sindsdien is de 8-jarige server erg moeilijk om een gepatcht netwerk te bedienen. Verouderd, onderdelen worden niet meer vervaardigd, reparatie is bijna onmogelijk. Het gebruik van moderne onderwijsmethoden en de aanzienlijke toename van het aantal coöperatieve werkzaamheden vereisen flexibele oplossingen en ruimte in het schoolgebouw. Het gebouw moet worden aangepast aan leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. De belangrijkste activiteiten van het project waren gepland als antwoord op de bovengenoemde problemen: met de gedeeltelijke ontbinding van de bestaande statisch ontoereikende gym, bouwen we een nieuwe 2-laagse, 3-volle gymnastiekvleugel waarin een 15x30 m half gym, een medische fitnessruimte en een fitnessruimte kunnen worden gehouden. We creëren ook het vereiste aantal en de grootte van de servicerooms. Op basis van de fysieke beperkingen van de installatie is dit ontwerp het meest geschikt om de doelstellingen te bereiken, en de stadshoofdarchitect heeft dit plan goedgekeurd. Een ander belangrijk onderdeel van het project is de aankoop van apparatuur, de modernisering van onderwijs, sport, ICT en keukengerei, en de aankoop van meubels. Andere activiteiten van het project: ontwikkeling van energie-efficiëntie van bestaande onderwijsgebouwen in combinatie met hernieuwbare energiebronnen (installatie van zonnecelsystemen), projectvoorbereiding, gebruik van gerelateerde diensten, projectbeheer. Het doel van het project is om een gezonde, veilige, even toegankelijke en motiverende omgeving voor studenten te creëren, om een moderne en rationeel ontworpen educatieve omgeving te creëren. Het doel is te zorgen voor een hoogwaardige en stabiele werking in overeenstemming met de Wet op het openbaar onderwijs en de verplichte instrumenten- en ruimtevaartlijst. De doelgroep van het project is het totale aantal studenten en de docentenfaculteit, evenals de technische staf. Indirecte doelgroepen zijn de gezinnen van leerlingen, gezinnen met jonge kinderen en meer kinderen in de stad, gezinnen met schoolgaande kinderen in de regio. Het resultaat van het project is het creëren van de nodige infrastructuur voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding. Verbetering van de kwaliteit van de onderwijs-onderwijs... (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De aanvragende organisatie is de Eger County, met een geschiedenis van meer dan 1000 jaar. De organisatie, territoriale bevoegdheid en taken zijn voortdurend vernieuwd na het historische tijdperk. Na de verandering van het regime begon haar rol in het openbaar onderwijs te hergroeien, waardoor drie instellingen voor hoger onderwijs, twee onafhankelijke hogescholen en 39 openbare onderwijsinstellingen vandaag actief zijn. Het aantal instellingen neemt jaar na jaar toe. De György Catholic School of Economics in Eger viert dit jaar zijn 95ste verjaardag. Volgens het pedagogisch programma van de school hebben studenten 6 of 4 cijfers en krijgen ze een postsecundaire beroepsopleiding. De school begon het laatste academiejaar met 626 studenten. In het huidige academiejaar werden 22 lessen gelanceerd. Problemen in de operationele locatie van de instelling die het projectplan heeft gegenereerd: We beschikken niet over adequate infrastructuur en servicefaciliteiten voor de organisatie van de dagelijkse lichamelijke opvoeding. We hebben niet het vereiste aantal specialisten. De apparatuur van de kachel is gebrekkig. De sportwerf is gemaakt van oude technologie met asfaltafdekking en voldoet niet aan de eisen van de huidige leeftijd. De pool van educatieve apparatuur moet ook worden bijgewerkt en gemoderniseerd. Het doel van ons project is om de moderne onderwijsomgeving en de infrastructurele omstandigheden van de dagelijkse lichamelijke opvoeding te creëren, door een fitnessruimte te bouwen, verplichte gebouwen te creëren, apparatuur te kopen om de voorwaarden voor kwaliteit en inclusief onderwijs te creëren. De geplande gymnasiums zullen worden gebruikt door 2 instellingen! Onze sportschool werd gebouwd in 1971, volgens een verouderde, statische expert, slechte conditie. Het aantal toiletten en toiletten in de kleedkamer van het meisje is niet voldoende, de grootte van de kleedkamer is klein voor het grotere aantal meisjes in de klassen. Er zijn geen wasfaciliteiten in de kleedkamer van de jongen, er is geen verwarming opgelost. Gym apparatuur wordt opgeslagen in de sportschool in de afwezigheid van een grotere set van apparatuur. Het gips van de binnenplaatsgevel van het gebouw is gezakt. De val van gips is gevaarlijk voor leerlingen die vaak gebruik maken van de achteringang. Het educatief gebouw is verouderd en verspillend vanuit een energieoogpunt. Het meubilair van de klaslokalen en de kwaliteit van de klaslokalen komen ook tekort aan de eisen van de huidige leeftijd. Op dit moment hebben we geen speciale wetenschappelijke academie in de verplichte activalijst. Ons IT-netwerk is in 2007 opgericht vanuit een gematigde hoeveelheid ondersteuning voor beroepsonderwijs en -opleiding die op dat moment beschikbaar was. Sindsdien is de 8-jarige server erg moeilijk om een gepatcht netwerk te bedienen. Verouderd, onderdelen worden niet meer vervaardigd, reparatie is bijna onmogelijk. Het gebruik van moderne onderwijsmethoden en de aanzienlijke toename van het aantal coöperatieve werkzaamheden vereisen flexibele oplossingen en ruimte in het schoolgebouw. Het gebouw moet worden aangepast aan leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. De belangrijkste activiteiten van het project waren gepland als antwoord op de bovengenoemde problemen: met de gedeeltelijke ontbinding van de bestaande statisch ontoereikende gym, bouwen we een nieuwe 2-laagse, 3-volle gymnastiekvleugel waarin een 15x30 m half gym, een medische fitnessruimte en een fitnessruimte kunnen worden gehouden. We creëren ook het vereiste aantal en de grootte van de servicerooms. Op basis van de fysieke beperkingen van de installatie is dit ontwerp het meest geschikt om de doelstellingen te bereiken, en de stadshoofdarchitect heeft dit plan goedgekeurd. Een ander belangrijk onderdeel van het project is de aankoop van apparatuur, de modernisering van onderwijs, sport, ICT en keukengerei, en de aankoop van meubels. Andere activiteiten van het project: ontwikkeling van energie-efficiëntie van bestaande onderwijsgebouwen in combinatie met hernieuwbare energiebronnen (installatie van zonnecelsystemen), projectvoorbereiding, gebruik van gerelateerde diensten, projectbeheer. Het doel van het project is om een gezonde, veilige, even toegankelijke en motiverende omgeving voor studenten te creëren, om een moderne en rationeel ontworpen educatieve omgeving te creëren. Het doel is te zorgen voor een hoogwaardige en stabiele werking in overeenstemming met de Wet op het openbaar onderwijs en de verplichte instrumenten- en ruimtevaartlijst. De doelgroep van het project is het totale aantal studenten en de docentenfaculteit, evenals de technische staf. Indirecte doelgroepen zijn de gezinnen van leerlingen, gezinnen met jonge kinderen en meer kinderen in de stad, gezinnen met schoolgaande kinderen in de regio. Het resultaat van het project is het creëren van de nodige infrastructuur voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding. Verbetering van de kwaliteit van de onderwijs-onderwijs... (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η αιτούσα οργάνωση είναι η κομητεία Eger, με ιστορία άνω των 1000 ετών. Η οργάνωση, η εδαφική αρμοδιότητα και τα καθήκοντά της ανανεώνονται συνεχώς μετά την ιστορική εποχή. Μετά την αλλαγή του καθεστώτος, ο ρόλος της στη δημόσια εκπαίδευση άρχισε να αυξάνεται εκ νέου, με αποτέλεσμα 3 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δύο ανεξάρτητα κολέγια και 39 δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα να λειτουργούν σήμερα. Ο αριθμός των ιδρυμάτων αυξάνεται χρόνο με το χρόνο. Η György Catholic School of Economics στο Eger γιορτάζει φέτος την 95η επέτειό της. Σύμφωνα με το παιδαγωγικό πρόγραμμα του σχολείου, οι μαθητές έχουν 6 ή 4 βαθμούς και λαμβάνουν μεταδευτεροβάθμια επαγγελματική κατάρτιση. Το σχολείο ξεκίνησε το τελευταίο ακαδημαϊκό έτος με 626 μαθητές. 22 μαθήματα ξεκίνησαν κατά το τρέχον ακαδημαϊκό έτος. Προβλήματα στη θέση λειτουργίας του ιδρύματος που δημιούργησε το σχέδιο έργου: Δεν διαθέτουμε επαρκείς υποδομές και εγκαταστάσεις εξυπηρέτησης για την οργάνωση της καθημερινής φυσικής αγωγής. Δεν έχουμε τον απαιτούμενο αριθμό ειδικών. Ο εξοπλισμός της θερμάστρας είναι ανεπαρκής. Ο αθλητικός κήπος είναι κατασκευασμένος από παλιά τεχνολογία με κάλυμμα ασφάλτου και δεν πληροί τις απαιτήσεις της σημερινής εποχής. Η δεξαμενή εκπαιδευτικού εξοπλισμού πρέπει επίσης να επικαιροποιηθεί και να εκσυγχρονιστεί. Στόχος του έργου μας είναι η δημιουργία του σύγχρονου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος και των συνθηκών υποδομής της καθημερινής φυσικής αγωγής, με την κατασκευή γυμναστηρίου, τη δημιουργία υποχρεωτικών χώρων, την αγορά εξοπλισμού, προκειμένου να δημιουργηθούν οι συνθήκες για ποιοτική και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση. Τα προγραμματισμένα γυμναστήρια θα χρησιμοποιηθούν από 2 ιδρύματα! Το γυμναστήριο μας χτίστηκε το 1971, σύμφωνα με έναν παρωχημένο, στατικό εμπειρογνώμονα, κακή κατάσταση. Ο αριθμός των τουαλετών και των τουαλετών στο καμαρίνι του κοριτσιού δεν είναι επαρκής, το μέγεθος του αποδυτηρίου είναι μικρό για τον μεγαλύτερο αριθμό κοριτσιών στις τάξεις. Δεν υπάρχουν εγκαταστάσεις πλύσης στα αποδυτήρια του αγοριού, δεν λύνεται η θέρμανση. Ο εξοπλισμός γυμναστικής αποθηκεύεται στο γυμναστήριο ελλείψει μεγαλύτερου συνόλου εξοπλισμού. Ο γύψος της εσωτερικής πρόσοψης της αυλής του κτιρίου είναι σάκος. Η πτώση του γύψου είναι επικίνδυνη για τους μαθητές που χρησιμοποιούν συχνά την πίσω είσοδο. Το εκπαιδευτικό κτίριο είναι ξεπερασμένο και σπάταλο από ενεργειακή άποψη. Τα έπιπλα των τάξεων και η ποιότητα των τάξεων υπολείπονται επίσης των απαιτήσεων της σημερινής εποχής. Επί του παρόντος, δεν έχουμε ειδική επιστημονική ακαδημία στον κατάλογο υποχρεωτικών περιουσιακών στοιχείων. Το δίκτυο πληροφορικής μας δημιουργήθηκε το 2007 από ένα μέτριο ποσό υποστήριξης ΕΕΚ που ήταν τότε διαθέσιμο. Από τότε, ο 8χρονος server ήταν πολύ δύσκολο να εξυπηρετήσει ένα patched δίκτυο. Παρωχημένα, τα εξαρτήματα δεν κατασκευάζονται πλέον, η επισκευή είναι σχεδόν αδύνατη. Η χρήση σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας και η ουσιαστική αύξηση του ποσοστού συνεργατικής εργασίας απαιτούν ευέλικτες λύσεις και χώρο στο σχολικό κτίριο. Το κτίριο θα πρέπει να προσαρμοστεί για να φιλοξενήσει μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι κύριες δραστηριότητες του έργου σχεδιάστηκαν για την αντιμετώπιση των παραπάνω προβλημάτων: με τη μερική αποσύνθεση του υπάρχοντος στατικού ανεπαρκούς γυμναστηρίου, κατασκευάζουμε μια νέα διώροφη, 3πλή γυμναστική πτέρυγα στην οποία μπορεί να πραγματοποιηθεί ένα ημιγυμναστήριο 15x30μ, ένα ιατρικό γυμναστήριο και ένα γυμναστήριο. Δημιουργούμε επίσης τον απαιτούμενο αριθμό και το μέγεθος των δωματίων εξυπηρέτησης. Με βάση τους φυσικούς περιορισμούς της εγκατάστασης, αυτός ο σχεδιασμός είναι ο καταλληλότερος για την επίτευξη των στόχων και ο αρχιτέκτονας της πόλης έχει εγκρίνει αυτό το σχέδιο. Ένα άλλο κύριο στοιχείο του έργου είναι η αγορά εξοπλισμού, ο εκσυγχρονισμός των εκπαιδευτικών, αθλητικών, ΤΠΕ και κουζινικών σκευών, καθώς και η αγορά επίπλων. Άλλες δραστηριότητες του σχεδίου: ανάπτυξη της ενεργειακής απόδοσης υφιστάμενων εκπαιδευτικών κτιρίων σε συνδυασμό με ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (εγκατάσταση συστήματος ηλιακών κυψελών), προετοιμασία έργου, χρήση συναφών υπηρεσιών, διαχείριση έργων. Στόχος του έργου είναι η δημιουργία ενός υγιούς, ασφαλούς, εξίσου προσβάσιμου και υποκινητικού περιβάλλοντος για τους μαθητές, η δημιουργία ενός σύγχρονου και ορθολογικά σχεδιασμένου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Στόχος είναι η διασφάλιση υψηλής ποιότητας και σταθερής λειτουργίας σύμφωνα με τον νόμο για τη δημόσια εκπαίδευση και τον υποχρεωτικό κατάλογο μέσων και διαστήματος. Η ομάδα-στόχος του έργου είναι ο συνολικός αριθμός των φοιτητών και η σχολή των εκπαιδευτικών, καθώς και το τεχνικό προσωπικό. Έμμεσες ομάδες-στόχοι είναι οι οικογένειες των μαθητών, οι οικογένειες με μικρά παιδιά και περισσότερα παιδιά στην πόλη, οι οικογένειες με παιδιά σχολικής ηλικίας στην περιοχή. Αποτέλεσμα του έργου είναι η δημιουργία της απαραίτητης υποδομής για την καθημερινή φυσική αγωγή. Βελτίωση της ποιότητας του χώρου εκπαίδευσης-εκπαίδευσης με το σχεδιασμό και την επί... (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η αιτούσα οργάνωση είναι η κομητεία Eger, με ιστορία άνω των 1000 ετών. Η οργάνωση, η εδαφική αρμοδιότητα και τα καθήκοντά της ανανεώνονται συνεχώς μετά την ιστορική εποχή. Μετά την αλλαγή του καθεστώτος, ο ρόλος της στη δημόσια εκπαίδευση άρχισε να αυξάνεται εκ νέου, με αποτέλεσμα 3 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δύο ανεξάρτητα κολέγια και 39 δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα να λειτουργούν σήμερα. Ο αριθμός των ιδρυμάτων αυξάνεται χρόνο με το χρόνο. Η György Catholic School of Economics στο Eger γιορτάζει φέτος την 95η επέτειό της. Σύμφωνα με το παιδαγωγικό πρόγραμμα του σχολείου, οι μαθητές έχουν 6 ή 4 βαθμούς και λαμβάνουν μεταδευτεροβάθμια επαγγελματική κατάρτιση. Το σχολείο ξεκίνησε το τελευταίο ακαδημαϊκό έτος με 626 μαθητές. 22 μαθήματα ξεκίνησαν κατά το τρέχον ακαδημαϊκό έτος. Προβλήματα στη θέση λειτουργίας του ιδρύματος που δημιούργησε το σχέδιο έργου: Δεν διαθέτουμε επαρκείς υποδομές και εγκαταστάσεις εξυπηρέτησης για την οργάνωση της καθημερινής φυσικής αγωγής. Δεν έχουμε τον απαιτούμενο αριθμό ειδικών. Ο εξοπλισμός της θερμάστρας είναι ανεπαρκής. Ο αθλητικός κήπος είναι κατασκευασμένος από παλιά τεχνολογία με κάλυμμα ασφάλτου και δεν πληροί τις απαιτήσεις της σημερινής εποχής. Η δεξαμενή εκπαιδευτικού εξοπλισμού πρέπει επίσης να επικαιροποιηθεί και να εκσυγχρονιστεί. Στόχος του έργου μας είναι η δημιουργία του σύγχρονου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος και των συνθηκών υποδομής της καθημερινής φυσικής αγωγής, με την κατασκευή γυμναστηρίου, τη δημιουργία υποχρεωτικών χώρων, την αγορά εξοπλισμού, προκειμένου να δημιουργηθούν οι συνθήκες για ποιοτική και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση. Τα προγραμματισμένα γυμναστήρια θα χρησιμοποιηθούν από 2 ιδρύματα! Το γυμναστήριο μας χτίστηκε το 1971, σύμφωνα με έναν παρωχημένο, στατικό εμπειρογνώμονα, κακή κατάσταση. Ο αριθμός των τουαλετών και των τουαλετών στο καμαρίνι του κοριτσιού δεν είναι επαρκής, το μέγεθος του αποδυτηρίου είναι μικρό για τον μεγαλύτερο αριθμό κοριτσιών στις τάξεις. Δεν υπάρχουν εγκαταστάσεις πλύσης στα αποδυτήρια του αγοριού, δεν λύνεται η θέρμανση. Ο εξοπλισμός γυμναστικής αποθηκεύεται στο γυμναστήριο ελλείψει μεγαλύτερου συνόλου εξοπλισμού. Ο γύψος της εσωτερικής πρόσοψης της αυλής του κτιρίου είναι σάκος. Η πτώση του γύψου είναι επικίνδυνη για τους μαθητές που χρησιμοποιούν συχνά την πίσω είσοδο. Το εκπαιδευτικό κτίριο είναι ξεπερασμένο και σπάταλο από ενεργειακή άποψη. Τα έπιπλα των τάξεων και η ποιότητα των τάξεων υπολείπονται επίσης των απαιτήσεων της σημερινής εποχής. Επί του παρόντος, δεν έχουμε ειδική επιστημονική ακαδημία στον κατάλογο υποχρεωτικών περιουσιακών στοιχείων. Το δίκτυο πληροφορικής μας δημιουργήθηκε το 2007 από ένα μέτριο ποσό υποστήριξης ΕΕΚ που ήταν τότε διαθέσιμο. Από τότε, ο 8χρονος server ήταν πολύ δύσκολο να εξυπηρετήσει ένα patched δίκτυο. Παρωχημένα, τα εξαρτήματα δεν κατασκευάζονται πλέον, η επισκευή είναι σχεδόν αδύνατη. Η χρήση σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας και η ουσιαστική αύξηση του ποσοστού συνεργατικής εργασίας απαιτούν ευέλικτες λύσεις και χώρο στο σχολικό κτίριο. Το κτίριο θα πρέπει να προσαρμοστεί για να φιλοξενήσει μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι κύριες δραστηριότητες του έργου σχεδιάστηκαν για την αντιμετώπιση των παραπάνω προβλημάτων: με τη μερική αποσύνθεση του υπάρχοντος στατικού ανεπαρκούς γυμναστηρίου, κατασκευάζουμε μια νέα διώροφη, 3πλή γυμναστική πτέρυγα στην οποία μπορεί να πραγματοποιηθεί ένα ημιγυμναστήριο 15x30μ, ένα ιατρικό γυμναστήριο και ένα γυμναστήριο. Δημιουργούμε επίσης τον απαιτούμενο αριθμό και το μέγεθος των δωματίων εξυπηρέτησης. Με βάση τους φυσικούς περιορισμούς της εγκατάστασης, αυτός ο σχεδιασμός είναι ο καταλληλότερος για την επίτευξη των στόχων και ο αρχιτέκτονας της πόλης έχει εγκρίνει αυτό το σχέδιο. Ένα άλλο κύριο στοιχείο του έργου είναι η αγορά εξοπλισμού, ο εκσυγχρονισμός των εκπαιδευτικών, αθλητικών, ΤΠΕ και κουζινικών σκευών, καθώς και η αγορά επίπλων. Άλλες δραστηριότητες του σχεδίου: ανάπτυξη της ενεργειακής απόδοσης υφιστάμενων εκπαιδευτικών κτιρίων σε συνδυασμό με ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (εγκατάσταση συστήματος ηλιακών κυψελών), προετοιμασία έργου, χρήση συναφών υπηρεσιών, διαχείριση έργων. Στόχος του έργου είναι η δημιουργία ενός υγιούς, ασφαλούς, εξίσου προσβάσιμου και υποκινητικού περιβάλλοντος για τους μαθητές, η δημιουργία ενός σύγχρονου και ορθολογικά σχεδιασμένου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Στόχος είναι η διασφάλιση υψηλής ποιότητας και σταθερής λειτουργίας σύμφωνα με τον νόμο για τη δημόσια εκπαίδευση και τον υποχρεωτικό κατάλογο μέσων και διαστήματος. Η ομάδα-στόχος του έργου είναι ο συνολικός αριθμός των φοιτητών και η σχολή των εκπαιδευτικών, καθώς και το τεχνικό προσωπικό. Έμμεσες ομάδες-στόχοι είναι οι οικογένειες των μαθητών, οι οικογένειες με μικρά παιδιά και περισσότερα παιδιά στην πόλη, οι οικογένειες με παιδιά σχολικής ηλικίας στην περιοχή. Αποτέλεσμα του έργου είναι η δημιουργία της απαραίτητης υποδομής για την καθημερινή φυσική αγωγή. Βελτίωση της ποιότητας του χώρου εκπαίδευσης-εκπαίδευσης με το σχεδιασμό και την επί... (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η αιτούσα οργάνωση είναι η κομητεία Eger, με ιστορία άνω των 1000 ετών. Η οργάνωση, η εδαφική αρμοδιότητα και τα καθήκοντά της ανανεώνονται συνεχώς μετά την ιστορική εποχή. Μετά την αλλαγή του καθεστώτος, ο ρόλος της στη δημόσια εκπαίδευση άρχισε να αυξάνεται εκ νέου, με αποτέλεσμα 3 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δύο ανεξάρτητα κολέγια και 39 δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα να λειτουργούν σήμερα. Ο αριθμός των ιδρυμάτων αυξάνεται χρόνο με το χρόνο. Η György Catholic School of Economics στο Eger γιορτάζει φέτος την 95η επέτειό της. Σύμφωνα με το παιδαγωγικό πρόγραμμα του σχολείου, οι μαθητές έχουν 6 ή 4 βαθμούς και λαμβάνουν μεταδευτεροβάθμια επαγγελματική κατάρτιση. Το σχολείο ξεκίνησε το τελευταίο ακαδημαϊκό έτος με 626 μαθητές. 22 μαθήματα ξεκίνησαν κατά το τρέχον ακαδημαϊκό έτος. Προβλήματα στη θέση λειτουργίας του ιδρύματος που δημιούργησε το σχέδιο έργου: Δεν διαθέτουμε επαρκείς υποδομές και εγκαταστάσεις εξυπηρέτησης για την οργάνωση της καθημερινής φυσικής αγωγής. Δεν έχουμε τον απαιτούμενο αριθμό ειδικών. Ο εξοπλισμός της θερμάστρας είναι ανεπαρκής. Ο αθλητικός κήπος είναι κατασκευασμένος από παλιά τεχνολογία με κάλυμμα ασφάλτου και δεν πληροί τις απαιτήσεις της σημερινής εποχής. Η δεξαμενή εκπαιδευτικού εξοπλισμού πρέπει επίσης να επικαιροποιηθεί και να εκσυγχρονιστεί. Στόχος του έργου μας είναι η δημιουργία του σύγχρονου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος και των συνθηκών υποδομής της καθημερινής φυσικής αγωγής, με την κατασκευή γυμναστηρίου, τη δημιουργία υποχρεωτικών χώρων, την αγορά εξοπλισμού, προκειμένου να δημιουργηθούν οι συνθήκες για ποιοτική και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση. Τα προγραμματισμένα γυμναστήρια θα χρησιμοποιηθούν από 2 ιδρύματα! Το γυμναστήριο μας χτίστηκε το 1971, σύμφωνα με έναν παρωχημένο, στατικό εμπειρογνώμονα, κακή κατάσταση. Ο αριθμός των τουαλετών και των τουαλετών στο καμαρίνι του κοριτσιού δεν είναι επαρκής, το μέγεθος του αποδυτηρίου είναι μικρό για τον μεγαλύτερο αριθμό κοριτσιών στις τάξεις. Δεν υπάρχουν εγκαταστάσεις πλύσης στα αποδυτήρια του αγοριού, δεν λύνεται η θέρμανση. Ο εξοπλισμός γυμναστικής αποθηκεύεται στο γυμναστήριο ελλείψει μεγαλύτερου συνόλου εξοπλισμού. Ο γύψος της εσωτερικής πρόσοψης της αυλής του κτιρίου είναι σάκος. Η πτώση του γύψου είναι επικίνδυνη για τους μαθητές που χρησιμοποιούν συχνά την πίσω είσοδο. Το εκπαιδευτικό κτίριο είναι ξεπερασμένο και σπάταλο από ενεργειακή άποψη. Τα έπιπλα των τάξεων και η ποιότητα των τάξεων υπολείπονται επίσης των απαιτήσεων της σημερινής εποχής. Επί του παρόντος, δεν έχουμε ειδική επιστημονική ακαδημία στον κατάλογο υποχρεωτικών περιουσιακών στοιχείων. Το δίκτυο πληροφορικής μας δημιουργήθηκε το 2007 από ένα μέτριο ποσό υποστήριξης ΕΕΚ που ήταν τότε διαθέσιμο. Από τότε, ο 8χρονος server ήταν πολύ δύσκολο να εξυπηρετήσει ένα patched δίκτυο. Παρωχημένα, τα εξαρτήματα δεν κατασκευάζονται πλέον, η επισκευή είναι σχεδόν αδύνατη. Η χρήση σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας και η ουσιαστική αύξηση του ποσοστού συνεργατικής εργασίας απαιτούν ευέλικτες λύσεις και χώρο στο σχολικό κτίριο. Το κτίριο θα πρέπει να προσαρμοστεί για να φιλοξενήσει μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι κύριες δραστηριότητες του έργου σχεδιάστηκαν για την αντιμετώπιση των παραπάνω προβλημάτων: με τη μερική αποσύνθεση του υπάρχοντος στατικού ανεπαρκούς γυμναστηρίου, κατασκευάζουμε μια νέα διώροφη, 3πλή γυμναστική πτέρυγα στην οποία μπορεί να πραγματοποιηθεί ένα ημιγυμναστήριο 15x30μ, ένα ιατρικό γυμναστήριο και ένα γυμναστήριο. Δημιουργούμε επίσης τον απαιτούμενο αριθμό και το μέγεθος των δωματίων εξυπηρέτησης. Με βάση τους φυσικούς περιορισμούς της εγκατάστασης, αυτός ο σχεδιασμός είναι ο καταλληλότερος για την επίτευξη των στόχων και ο αρχιτέκτονας της πόλης έχει εγκρίνει αυτό το σχέδιο. Ένα άλλο κύριο στοιχείο του έργου είναι η αγορά εξοπλισμού, ο εκσυγχρονισμός των εκπαιδευτικών, αθλητικών, ΤΠΕ και κουζινικών σκευών, καθώς και η αγορά επίπλων. Άλλες δραστηριότητες του σχεδίου: ανάπτυξη της ενεργειακής απόδοσης υφιστάμενων εκπαιδευτικών κτιρίων σε συνδυασμό με ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (εγκατάσταση συστήματος ηλιακών κυψελών), προετοιμασία έργου, χρήση συναφών υπηρεσιών, διαχείριση έργων. Στόχος του έργου είναι η δημιουργία ενός υγιούς, ασφαλούς, εξίσου προσβάσιμου και υποκινητικού περιβάλλοντος για τους μαθητές, η δημιουργία ενός σύγχρονου και ορθολογικά σχεδιασμένου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Στόχος είναι η διασφάλιση υψηλής ποιότητας και σταθερής λειτουργίας σύμφωνα με τον νόμο για τη δημόσια εκπαίδευση και τον υποχρεωτικό κατάλογο μέσων και διαστήματος. Η ομάδα-στόχος του έργου είναι ο συνολικός αριθμός των φοιτητών και η σχολή των εκπαιδευτικών, καθώς και το τεχνικό προσωπικό. Έμμεσες ομάδες-στόχοι είναι οι οικογένειες των μαθητών, οι οικογένειες με μικρά παιδιά και περισσότερα παιδιά στην πόλη, οι οικογένειες με παιδιά σχολικής ηλικίας στην περιοχή. Αποτέλεσμα του έργου είναι η δημιουργία της απαραίτητης υποδομής για την καθημερινή φυσική αγωγή. Βελτίωση της ποιότητας του χώρου εκπαίδευσης-εκπαίδευσης με το σχεδιασμό και την επί... (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Paraišką teikianti organizacija yra Egerio apskritis, turinti daugiau nei 1000 metų istoriją. Jos organizacinė struktūra, teritorinė kompetencija ir užduotys nuolat atnaujinamos po istorinės eros. Pasikeitus režimui, jos vaidmuo viešajame švietime vėl pradėjo didėti, todėl šiandien veikia 3 aukštojo mokslo įstaigos, dvi nepriklausomos kolegijos ir 39 valstybinės švietimo įstaigos. Institucijų skaičius kasmet didėja. „György“ katalikų ekonomikos mokykla Egeryje šiemet švenčia 95-ąsias metines. Pagal mokyklos pedagoginę programą studentai turi 6 ar 4 klases ir gauna profesinį mokymą po vidurinės mokyklos. Mokykla pradėjo paskutinius akademinius metus su 626 mokiniais. Šiais mokslo metais buvo pradėti 22 užsiėmimai. Projekto planą parengusios institucijos veiklos vietos problemos: Mes neturime tinkamos infrastruktūros ir paslaugų įrenginių kasdienio fizinio lavinimo organizavimui. Mes neturime reikiamo specialistų skaičiaus. Šildytuvo įranga yra nepakankama. Sporto kiemas pagamintas iš senos technologijos su asfalto danga ir neatitinka šiandienos amžiaus reikalavimų. Švietimo įrangos rezervą taip pat reikia atnaujinti ir modernizuoti. Projekto tikslas – sukurti šiuolaikinę edukacinę aplinką ir kasdienio fizinio lavinimo infrastruktūros sąlygas, statant sporto salę, sukuriant privalomas patalpas, perkant įrangą, siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam ir įtraukiam švietimui. Planuojamas gimnazijas naudos 2 institucijos! Mūsų sporto salė buvo pastatyta 1971 m., Pagal pasenusį, statišką ekspertą, prastos būklės. Tualetų ir tualetų skaičius mergaičių persirengimo kambaryje yra nepakankamas, persirengimo kambario dydis yra mažas didesniam mergaičių skaičiui klasėse. Berniuko persirengimo kambaryje nėra skalbimo įrenginių, nėra išspręstas šildymas. Sporto salė įranga saugoma sporto salėje nesant didesnio įrangos rinkinio. Pastato vidinio kiemo fasado tinkas yra supakuotas. Gipso kritimas yra pavojingas mokiniams, kurie dažnai naudojasi galiniu įėjimu. Energetiniu požiūriu švietimo pastatas yra pasenęs ir švaistomas. Klasių baldai ir klasių kokybė taip pat neatitinka šiandienos amžiaus reikalavimų. Šiuo metu mes neturime specialios mokslo akademijos privalomo turto sąraše. Mūsų IT tinklas buvo sukurtas 2007 m., kai tuo metu buvo teikiama nedidelė profesinio mokymo parama. Nuo tada 8 metų senumo serveris buvo labai sunku aptarnauti patched tinklą. Pasenusios, dalys nebegaminamos, remontas beveik neįmanomas. Naudojant šiuolaikinius mokymo metodus ir gerokai išaugus bendradarbiavimo mastui reikia lanksčių sprendimų ir erdvės mokyklos pastate. Pastatas turėtų būti pritaikytas specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems moksleiviams. Pagrindinė projekto veikla buvo suplanuota atsižvelgiant į pirmiau nurodytas problemas: dalinai išskaidę esamą statiškai netinkamą sporto salę, mes statome naują 2-aukštį, 3-pilną gimnastikos sparną, kuriame galima surengti 15x30 m pusę sporto salę, medicinos sporto salę ir sporto salę. Taip pat sukuriame reikiamą paslaugų kambarių skaičių ir dydį. Remiantis fiziniais įrenginio apribojimais, šis projektas yra tinkamiausias tikslams pasiekti, o miesto vyriausiasis architektas patvirtino šį planą. Kitas pagrindinis projekto elementas – įrangos pirkimas, švietimo, sporto, IRT ir virtuvės reikmenų modernizavimas, baldų pirkimas. Kita projekto veikla: esamų švietimo pastatų energijos vartojimo efektyvumo didinimas kartu su atsinaujinančiais energijos šaltiniais (saulės elementų sistemos įrengimas), projektų rengimas, susijusių paslaugų naudojimas, projektų valdymas. Projekto tikslas – sukurti sveiką, saugią, vienodai prieinamą ir motyvuojančią aplinką studentams, sukurti šiuolaikišką ir racionaliai sukurtą švietimo aplinką. Tikslas – užtikrinti kokybišką ir stabilų veikimą pagal Visuomenės švietimo įstatymą ir privalomą priemonę bei erdvinį sąrašą. Projekto tikslinė grupė yra bendras studentų skaičius ir dėstytojų dėstytojai, taip pat techninis personalas. Netiesioginės tikslinės grupės yra mokinių šeimos, šeimos su mažais vaikais ir daugiau vaikų mieste, šeimos su mokyklinio amžiaus vaikais regione. Projekto rezultatas – kasdienio fizinio lavinimo infrastruktūros sukūrimas. Pagerinti švietimo ir švietimo erdvės kokybę projektuojant ir apstatant trūkstamą specializuotą klasę. Virtuvės ir sporto aikštelės modernizavimas prisideda prie mokinių komforto didinimo ir, kita vertus, stiprina mokyklos patrauklumą, o tai padeda išlaikyti žmonių skaičių. Energijos intervencijos leidžia sumažinti eksploatavimo ir techninės priežiūros išlaidas, pagerinti... (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Paraišką teikianti organizacija yra Egerio apskritis, turinti daugiau nei 1000 metų istoriją. Jos organizacinė struktūra, teritorinė kompetencija ir užduotys nuolat atnaujinamos po istorinės eros. Pasikeitus režimui, jos vaidmuo viešajame švietime vėl pradėjo didėti, todėl šiandien veikia 3 aukštojo mokslo įstaigos, dvi nepriklausomos kolegijos ir 39 valstybinės švietimo įstaigos. Institucijų skaičius kasmet didėja. „György“ katalikų ekonomikos mokykla Egeryje šiemet švenčia 95-ąsias metines. Pagal mokyklos pedagoginę programą studentai turi 6 ar 4 klases ir gauna profesinį mokymą po vidurinės mokyklos. Mokykla pradėjo paskutinius akademinius metus su 626 mokiniais. Šiais mokslo metais buvo pradėti 22 užsiėmimai. Projekto planą parengusios institucijos veiklos vietos problemos: Mes neturime tinkamos infrastruktūros ir paslaugų įrenginių kasdienio fizinio lavinimo organizavimui. Mes neturime reikiamo specialistų skaičiaus. Šildytuvo įranga yra nepakankama. Sporto kiemas pagamintas iš senos technologijos su asfalto danga ir neatitinka šiandienos amžiaus reikalavimų. Švietimo įrangos rezervą taip pat reikia atnaujinti ir modernizuoti. Projekto tikslas – sukurti šiuolaikinę edukacinę aplinką ir kasdienio fizinio lavinimo infrastruktūros sąlygas, statant sporto salę, sukuriant privalomas patalpas, perkant įrangą, siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam ir įtraukiam švietimui. Planuojamas gimnazijas naudos 2 institucijos! Mūsų sporto salė buvo pastatyta 1971 m., Pagal pasenusį, statišką ekspertą, prastos būklės. Tualetų ir tualetų skaičius mergaičių persirengimo kambaryje yra nepakankamas, persirengimo kambario dydis yra mažas didesniam mergaičių skaičiui klasėse. Berniuko persirengimo kambaryje nėra skalbimo įrenginių, nėra išspręstas šildymas. Sporto salė įranga saugoma sporto salėje nesant didesnio įrangos rinkinio. Pastato vidinio kiemo fasado tinkas yra supakuotas. Gipso kritimas yra pavojingas mokiniams, kurie dažnai naudojasi galiniu įėjimu. Energetiniu požiūriu švietimo pastatas yra pasenęs ir švaistomas. Klasių baldai ir klasių kokybė taip pat neatitinka šiandienos amžiaus reikalavimų. Šiuo metu mes neturime specialios mokslo akademijos privalomo turto sąraše. Mūsų IT tinklas buvo sukurtas 2007 m., kai tuo metu buvo teikiama nedidelė profesinio mokymo parama. Nuo tada 8 metų senumo serveris buvo labai sunku aptarnauti patched tinklą. Pasenusios, dalys nebegaminamos, remontas beveik neįmanomas. Naudojant šiuolaikinius mokymo metodus ir gerokai išaugus bendradarbiavimo mastui reikia lanksčių sprendimų ir erdvės mokyklos pastate. Pastatas turėtų būti pritaikytas specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems moksleiviams. Pagrindinė projekto veikla buvo suplanuota atsižvelgiant į pirmiau nurodytas problemas: dalinai išskaidę esamą statiškai netinkamą sporto salę, mes statome naują 2-aukštį, 3-pilną gimnastikos sparną, kuriame galima surengti 15x30 m pusę sporto salę, medicinos sporto salę ir sporto salę. Taip pat sukuriame reikiamą paslaugų kambarių skaičių ir dydį. Remiantis fiziniais įrenginio apribojimais, šis projektas yra tinkamiausias tikslams pasiekti, o miesto vyriausiasis architektas patvirtino šį planą. Kitas pagrindinis projekto elementas – įrangos pirkimas, švietimo, sporto, IRT ir virtuvės reikmenų modernizavimas, baldų pirkimas. Kita projekto veikla: esamų švietimo pastatų energijos vartojimo efektyvumo didinimas kartu su atsinaujinančiais energijos šaltiniais (saulės elementų sistemos įrengimas), projektų rengimas, susijusių paslaugų naudojimas, projektų valdymas. Projekto tikslas – sukurti sveiką, saugią, vienodai prieinamą ir motyvuojančią aplinką studentams, sukurti šiuolaikišką ir racionaliai sukurtą švietimo aplinką. Tikslas – užtikrinti kokybišką ir stabilų veikimą pagal Visuomenės švietimo įstatymą ir privalomą priemonę bei erdvinį sąrašą. Projekto tikslinė grupė yra bendras studentų skaičius ir dėstytojų dėstytojai, taip pat techninis personalas. Netiesioginės tikslinės grupės yra mokinių šeimos, šeimos su mažais vaikais ir daugiau vaikų mieste, šeimos su mokyklinio amžiaus vaikais regione. Projekto rezultatas – kasdienio fizinio lavinimo infrastruktūros sukūrimas. Pagerinti švietimo ir švietimo erdvės kokybę projektuojant ir apstatant trūkstamą specializuotą klasę. Virtuvės ir sporto aikštelės modernizavimas prisideda prie mokinių komforto didinimo ir, kita vertus, stiprina mokyklos patrauklumą, o tai padeda išlaikyti žmonių skaičių. Energijos intervencijos leidžia sumažinti eksploatavimo ir techninės priežiūros išlaidas, pagerinti... (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Paraišką teikianti organizacija yra Egerio apskritis, turinti daugiau nei 1000 metų istoriją. Jos organizacinė struktūra, teritorinė kompetencija ir užduotys nuolat atnaujinamos po istorinės eros. Pasikeitus režimui, jos vaidmuo viešajame švietime vėl pradėjo didėti, todėl šiandien veikia 3 aukštojo mokslo įstaigos, dvi nepriklausomos kolegijos ir 39 valstybinės švietimo įstaigos. Institucijų skaičius kasmet didėja. „György“ katalikų ekonomikos mokykla Egeryje šiemet švenčia 95-ąsias metines. Pagal mokyklos pedagoginę programą studentai turi 6 ar 4 klases ir gauna profesinį mokymą po vidurinės mokyklos. Mokykla pradėjo paskutinius akademinius metus su 626 mokiniais. Šiais mokslo metais buvo pradėti 22 užsiėmimai. Projekto planą parengusios institucijos veiklos vietos problemos: Mes neturime tinkamos infrastruktūros ir paslaugų įrenginių kasdienio fizinio lavinimo organizavimui. Mes neturime reikiamo specialistų skaičiaus. Šildytuvo įranga yra nepakankama. Sporto kiemas pagamintas iš senos technologijos su asfalto danga ir neatitinka šiandienos amžiaus reikalavimų. Švietimo įrangos rezervą taip pat reikia atnaujinti ir modernizuoti. Projekto tikslas – sukurti šiuolaikinę edukacinę aplinką ir kasdienio fizinio lavinimo infrastruktūros sąlygas, statant sporto salę, sukuriant privalomas patalpas, perkant įrangą, siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam ir įtraukiam švietimui. Planuojamas gimnazijas naudos 2 institucijos! Mūsų sporto salė buvo pastatyta 1971 m., Pagal pasenusį, statišką ekspertą, prastos būklės. Tualetų ir tualetų skaičius mergaičių persirengimo kambaryje yra nepakankamas, persirengimo kambario dydis yra mažas didesniam mergaičių skaičiui klasėse. Berniuko persirengimo kambaryje nėra skalbimo įrenginių, nėra išspręstas šildymas. Sporto salė įranga saugoma sporto salėje nesant didesnio įrangos rinkinio. Pastato vidinio kiemo fasado tinkas yra supakuotas. Gipso kritimas yra pavojingas mokiniams, kurie dažnai naudojasi galiniu įėjimu. Energetiniu požiūriu švietimo pastatas yra pasenęs ir švaistomas. Klasių baldai ir klasių kokybė taip pat neatitinka šiandienos amžiaus reikalavimų. Šiuo metu mes neturime specialios mokslo akademijos privalomo turto sąraše. Mūsų IT tinklas buvo sukurtas 2007 m., kai tuo metu buvo teikiama nedidelė profesinio mokymo parama. Nuo tada 8 metų senumo serveris buvo labai sunku aptarnauti patched tinklą. Pasenusios, dalys nebegaminamos, remontas beveik neįmanomas. Naudojant šiuolaikinius mokymo metodus ir gerokai išaugus bendradarbiavimo mastui reikia lanksčių sprendimų ir erdvės mokyklos pastate. Pastatas turėtų būti pritaikytas specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems moksleiviams. Pagrindinė projekto veikla buvo suplanuota atsižvelgiant į pirmiau nurodytas problemas: dalinai išskaidę esamą statiškai netinkamą sporto salę, mes statome naują 2-aukštį, 3-pilną gimnastikos sparną, kuriame galima surengti 15x30 m pusę sporto salę, medicinos sporto salę ir sporto salę. Taip pat sukuriame reikiamą paslaugų kambarių skaičių ir dydį. Remiantis fiziniais įrenginio apribojimais, šis projektas yra tinkamiausias tikslams pasiekti, o miesto vyriausiasis architektas patvirtino šį planą. Kitas pagrindinis projekto elementas – įrangos pirkimas, švietimo, sporto, IRT ir virtuvės reikmenų modernizavimas, baldų pirkimas. Kita projekto veikla: esamų švietimo pastatų energijos vartojimo efektyvumo didinimas kartu su atsinaujinančiais energijos šaltiniais (saulės elementų sistemos įrengimas), projektų rengimas, susijusių paslaugų naudojimas, projektų valdymas. Projekto tikslas – sukurti sveiką, saugią, vienodai prieinamą ir motyvuojančią aplinką studentams, sukurti šiuolaikišką ir racionaliai sukurtą švietimo aplinką. Tikslas – užtikrinti kokybišką ir stabilų veikimą pagal Visuomenės švietimo įstatymą ir privalomą priemonę bei erdvinį sąrašą. Projekto tikslinė grupė yra bendras studentų skaičius ir dėstytojų dėstytojai, taip pat techninis personalas. Netiesioginės tikslinės grupės yra mokinių šeimos, šeimos su mažais vaikais ir daugiau vaikų mieste, šeimos su mokyklinio amžiaus vaikais regione. Projekto rezultatas – kasdienio fizinio lavinimo infrastruktūros sukūrimas. Pagerinti švietimo ir švietimo erdvės kokybę projektuojant ir apstatant trūkstamą specializuotą klasę. Virtuvės ir sporto aikštelės modernizavimas prisideda prie mokinių komforto didinimo ir, kita vertus, stiprina mokyklos patrauklumą, o tai padeda išlaikyti žmonių skaičių. Energijos intervencijos leidžia sumažinti eksploatavimo ir techninės priežiūros išlaidas, pagerinti... (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Organizația solicitantă este comitatul Eger, cu o istorie de peste 1000 de ani. Organizarea, competența teritorială și sarcinile sale au fost reînnoite în mod constant ca urmare a erei istorice. Ca urmare a schimbării regimului, rolul său în educația publică a început să crească, ca urmare a faptului că astăzi funcționează 3 instituții de învățământ superior, două colegii independente și 39 de instituții publice de învățământ. Numărul instituțiilor crește de la an la an. Școala Catolică de Economie György din Eger sărbătorește anul acesta cea de-a 95-a aniversare. Conform programului pedagogic al școlii, elevii au 6 sau 4 clase și beneficiază de formare profesională postliceală. Școala a început anul universitar cu 626 de elevi. În anul universitar curent au fost lansate 22 de cursuri. Probleme în locația operațională a instituției care a generat planul de proiect: Nu avem infrastructură și facilități de servicii adecvate pentru organizarea educației fizice de zi cu zi. Nu avem numărul necesar de specialiști. Echipamentul încălzitorului este deficitar. Curtea de sport este fabricată din tehnologie veche cu capac de asfalt și nu îndeplinește cerințele epocii de astăzi. Piscina de echipamente educaționale trebuie, de asemenea, să fie actualizată și modernizată. Scopul proiectului nostru este de a crea mediul educațional modern și condițiile de infrastructură ale educației fizice de zi cu zi, prin construirea unei săli de sport, crearea spațiilor obligatorii, achiziționarea de echipamente, în vederea creării condițiilor de educație de calitate și incluzivă. Gimnaziile planificate vor fi folosite de 2 instituții! Sala noastră de gimnastică a fost construită în 1971, conform unui expert învechit, static, stare proastă. Numărul de toalete și toalete din dressing-ul fetei nu este suficient, dimensiunea vestiarului este mică pentru numărul mai mare de fete din clase. Nu există instalații de spălare în vestiarul băiatului, nu se rezolvă încălzirea. Echipamentul de gimnastică este stocat în sala de gimnastică în absența unui set mai mare de echipamente. Tencuiala fațadei curții interioare a clădirii este împachetată. Căderea tencuielii este periculoasă pentru elevii care folosesc adesea intrarea din spate. Clădirea educațională este depășită și risipitoare din punct de vedere energetic. Mobilierul sălilor de clasă și calitatea sălilor de clasă nu corespund, de asemenea, cerințelor epocii de astăzi. În prezent, nu avem o academie științifică specială în Lista activelor obligatorii. Rețeaua noastră IT a fost înființată în 2007 dintr-o cantitate moderată de sprijin EFP disponibil la momentul respectiv. De atunci, serverul vechi de 8 ani a fost foarte dificil de a servi o rețea patched. Învechite, piesele nu mai sunt fabricate, reparațiile sunt aproape imposibile. Utilizarea metodelor moderne de predare și creșterea substanțială a ratei muncii de cooperare necesită soluții flexibile și spațiu în clădirea școlii. Clădirea ar trebui adaptată pentru a se adapta elevilor cu nevoi educaționale speciale. Principalele activități ale proiectului au fost planificate ca răspuns la problemele de mai sus: odată cu descompunerea parțială a sălii de gimnastică neadecvate din punct de vedere static, construim o nouă aripă de gimnastică cu 2 etaje, 3-full, în care se poate organiza o jumătate de sală de gimnastică de 15x30 m, o sală de gimnastică medicală și o sală de gimnastică. De asemenea, creăm numărul și dimensiunea necesară a camerelor de service. Pe baza limitărilor fizice ale instalației, acest design este cel mai potrivit pentru atingerea obiectivelor, iar arhitectul-șef al orașului a aprobat acest plan. Un alt element principal al proiectului este achiziționarea de echipamente, modernizarea ustensilelor educaționale, sportive, TIC și de bucătărie, precum și achiziționarea de mobilier. Alte activități ale proiectului: dezvoltarea eficienței energetice a clădirilor educaționale existente, combinată cu surse regenerabile de energie (instalarea sistemului de celule solare), pregătirea proiectelor, utilizarea serviciilor conexe, managementul proiectelor. Scopul proiectului este de a crea un mediu sănătos, sigur, la fel de accesibil și motivant pentru studenți, pentru a crea un mediu educațional modern și rațional. Scopul este de a asigura o funcționare stabilă și de înaltă calitate, în conformitate cu Legea privind educația publică și cu lista obligatorie a instrumentelor și a spațiului. Grupul țintă al proiectului este numărul total de studenți și facultatea cadrelor didactice, precum și personalul tehnic. Grupurile țintă indirecte sunt familiile elevilor, familiile cu copii mici și mai mulți copii din oraș, familiile cu copii de vârstă școlară din regiune. Rezultatul proiectului este crearea infrastructurii necesare pentru educația fizică de zi cu zi. Îmbunătățirea calității spațiului de educație-educație prin proiectarea și amenajarea sălii de clasă specializate lipsă. Modernizarea bucătăriei și a curții sportive contribuie l... (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizația solicitantă este comitatul Eger, cu o istorie de peste 1000 de ani. Organizarea, competența teritorială și sarcinile sale au fost reînnoite în mod constant ca urmare a erei istorice. Ca urmare a schimbării regimului, rolul său în educația publică a început să crească, ca urmare a faptului că astăzi funcționează 3 instituții de învățământ superior, două colegii independente și 39 de instituții publice de învățământ. Numărul instituțiilor crește de la an la an. Școala Catolică de Economie György din Eger sărbătorește anul acesta cea de-a 95-a aniversare. Conform programului pedagogic al școlii, elevii au 6 sau 4 clase și beneficiază de formare profesională postliceală. Școala a început anul universitar cu 626 de elevi. În anul universitar curent au fost lansate 22 de cursuri. Probleme în locația operațională a instituției care a generat planul de proiect: Nu avem infrastructură și facilități de servicii adecvate pentru organizarea educației fizice de zi cu zi. Nu avem numărul necesar de specialiști. Echipamentul încălzitorului este deficitar. Curtea de sport este fabricată din tehnologie veche cu capac de asfalt și nu îndeplinește cerințele epocii de astăzi. Piscina de echipamente educaționale trebuie, de asemenea, să fie actualizată și modernizată. Scopul proiectului nostru este de a crea mediul educațional modern și condițiile de infrastructură ale educației fizice de zi cu zi, prin construirea unei săli de sport, crearea spațiilor obligatorii, achiziționarea de echipamente, în vederea creării condițiilor de educație de calitate și incluzivă. Gimnaziile planificate vor fi folosite de 2 instituții! Sala noastră de gimnastică a fost construită în 1971, conform unui expert învechit, static, stare proastă. Numărul de toalete și toalete din dressing-ul fetei nu este suficient, dimensiunea vestiarului este mică pentru numărul mai mare de fete din clase. Nu există instalații de spălare în vestiarul băiatului, nu se rezolvă încălzirea. Echipamentul de gimnastică este stocat în sala de gimnastică în absența unui set mai mare de echipamente. Tencuiala fațadei curții interioare a clădirii este împachetată. Căderea tencuielii este periculoasă pentru elevii care folosesc adesea intrarea din spate. Clădirea educațională este depășită și risipitoare din punct de vedere energetic. Mobilierul sălilor de clasă și calitatea sălilor de clasă nu corespund, de asemenea, cerințelor epocii de astăzi. În prezent, nu avem o academie științifică specială în Lista activelor obligatorii. Rețeaua noastră IT a fost înființată în 2007 dintr-o cantitate moderată de sprijin EFP disponibil la momentul respectiv. De atunci, serverul vechi de 8 ani a fost foarte dificil de a servi o rețea patched. Învechite, piesele nu mai sunt fabricate, reparațiile sunt aproape imposibile. Utilizarea metodelor moderne de predare și creșterea substanțială a ratei muncii de cooperare necesită soluții flexibile și spațiu în clădirea școlii. Clădirea ar trebui adaptată pentru a se adapta elevilor cu nevoi educaționale speciale. Principalele activități ale proiectului au fost planificate ca răspuns la problemele de mai sus: odată cu descompunerea parțială a sălii de gimnastică neadecvate din punct de vedere static, construim o nouă aripă de gimnastică cu 2 etaje, 3-full, în care se poate organiza o jumătate de sală de gimnastică de 15x30 m, o sală de gimnastică medicală și o sală de gimnastică. De asemenea, creăm numărul și dimensiunea necesară a camerelor de service. Pe baza limitărilor fizice ale instalației, acest design este cel mai potrivit pentru atingerea obiectivelor, iar arhitectul-șef al orașului a aprobat acest plan. Un alt element principal al proiectului este achiziționarea de echipamente, modernizarea ustensilelor educaționale, sportive, TIC și de bucătărie, precum și achiziționarea de mobilier. Alte activități ale proiectului: dezvoltarea eficienței energetice a clădirilor educaționale existente, combinată cu surse regenerabile de energie (instalarea sistemului de celule solare), pregătirea proiectelor, utilizarea serviciilor conexe, managementul proiectelor. Scopul proiectului este de a crea un mediu sănătos, sigur, la fel de accesibil și motivant pentru studenți, pentru a crea un mediu educațional modern și rațional. Scopul este de a asigura o funcționare stabilă și de înaltă calitate, în conformitate cu Legea privind educația publică și cu lista obligatorie a instrumentelor și a spațiului. Grupul țintă al proiectului este numărul total de studenți și facultatea cadrelor didactice, precum și personalul tehnic. Grupurile țintă indirecte sunt familiile elevilor, familiile cu copii mici și mai mulți copii din oraș, familiile cu copii de vârstă școlară din regiune. Rezultatul proiectului este crearea infrastructurii necesare pentru educația fizică de zi cu zi. Îmbunătățirea calității spațiului de educație-educație prin proiectarea și amenajarea sălii de clasă specializate lipsă. Modernizarea bucătăriei și a curții sportive contribuie l... (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Organizația solicitantă este comitatul Eger, cu o istorie de peste 1000 de ani. Organizarea, competența teritorială și sarcinile sale au fost reînnoite în mod constant ca urmare a erei istorice. Ca urmare a schimbării regimului, rolul său în educația publică a început să crească, ca urmare a faptului că astăzi funcționează 3 instituții de învățământ superior, două colegii independente și 39 de instituții publice de învățământ. Numărul instituțiilor crește de la an la an. Școala Catolică de Economie György din Eger sărbătorește anul acesta cea de-a 95-a aniversare. Conform programului pedagogic al școlii, elevii au 6 sau 4 clase și beneficiază de formare profesională postliceală. Școala a început anul universitar cu 626 de elevi. În anul universitar curent au fost lansate 22 de cursuri. Probleme în locația operațională a instituției care a generat planul de proiect: Nu avem infrastructură și facilități de servicii adecvate pentru organizarea educației fizice de zi cu zi. Nu avem numărul necesar de specialiști. Echipamentul încălzitorului este deficitar. Curtea de sport este fabricată din tehnologie veche cu capac de asfalt și nu îndeplinește cerințele epocii de astăzi. Piscina de echipamente educaționale trebuie, de asemenea, să fie actualizată și modernizată. Scopul proiectului nostru este de a crea mediul educațional modern și condițiile de infrastructură ale educației fizice de zi cu zi, prin construirea unei săli de sport, crearea spațiilor obligatorii, achiziționarea de echipamente, în vederea creării condițiilor de educație de calitate și incluzivă. Gimnaziile planificate vor fi folosite de 2 instituții! Sala noastră de gimnastică a fost construită în 1971, conform unui expert învechit, static, stare proastă. Numărul de toalete și toalete din dressing-ul fetei nu este suficient, dimensiunea vestiarului este mică pentru numărul mai mare de fete din clase. Nu există instalații de spălare în vestiarul băiatului, nu se rezolvă încălzirea. Echipamentul de gimnastică este stocat în sala de gimnastică în absența unui set mai mare de echipamente. Tencuiala fațadei curții interioare a clădirii este împachetată. Căderea tencuielii este periculoasă pentru elevii care folosesc adesea intrarea din spate. Clădirea educațională este depășită și risipitoare din punct de vedere energetic. Mobilierul sălilor de clasă și calitatea sălilor de clasă nu corespund, de asemenea, cerințelor epocii de astăzi. În prezent, nu avem o academie științifică specială în Lista activelor obligatorii. Rețeaua noastră IT a fost înființată în 2007 dintr-o cantitate moderată de sprijin EFP disponibil la momentul respectiv. De atunci, serverul vechi de 8 ani a fost foarte dificil de a servi o rețea patched. Învechite, piesele nu mai sunt fabricate, reparațiile sunt aproape imposibile. Utilizarea metodelor moderne de predare și creșterea substanțială a ratei muncii de cooperare necesită soluții flexibile și spațiu în clădirea școlii. Clădirea ar trebui adaptată pentru a se adapta elevilor cu nevoi educaționale speciale. Principalele activități ale proiectului au fost planificate ca răspuns la problemele de mai sus: odată cu descompunerea parțială a sălii de gimnastică neadecvate din punct de vedere static, construim o nouă aripă de gimnastică cu 2 etaje, 3-full, în care se poate organiza o jumătate de sală de gimnastică de 15x30 m, o sală de gimnastică medicală și o sală de gimnastică. De asemenea, creăm numărul și dimensiunea necesară a camerelor de service. Pe baza limitărilor fizice ale instalației, acest design este cel mai potrivit pentru atingerea obiectivelor, iar arhitectul-șef al orașului a aprobat acest plan. Un alt element principal al proiectului este achiziționarea de echipamente, modernizarea ustensilelor educaționale, sportive, TIC și de bucătărie, precum și achiziționarea de mobilier. Alte activități ale proiectului: dezvoltarea eficienței energetice a clădirilor educaționale existente, combinată cu surse regenerabile de energie (instalarea sistemului de celule solare), pregătirea proiectelor, utilizarea serviciilor conexe, managementul proiectelor. Scopul proiectului este de a crea un mediu sănătos, sigur, la fel de accesibil și motivant pentru studenți, pentru a crea un mediu educațional modern și rațional. Scopul este de a asigura o funcționare stabilă și de înaltă calitate, în conformitate cu Legea privind educația publică și cu lista obligatorie a instrumentelor și a spațiului. Grupul țintă al proiectului este numărul total de studenți și facultatea cadrelor didactice, precum și personalul tehnic. Grupurile țintă indirecte sunt familiile elevilor, familiile cu copii mici și mai mulți copii din oraș, familiile cu copii de vârstă școlară din regiune. Rezultatul proiectului este crearea infrastructurii necesare pentru educația fizică de zi cu zi. Îmbunătățirea calității spațiului de educație-educație prin proiectarea și amenajarea sălii de clasă specializate lipsă. Modernizarea bucătăriei și a curții sportive contribuie l... (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La organización solicitante es el condado de Eger, con una historia de más de 1000 años. Su organización, competencia territorial y tareas se han renovado constantemente después de la era histórica. Tras el cambio de régimen, su papel en la educación pública comenzó a aumentar, como resultado de lo cual hoy operan 3 instituciones de educación superior, dos colegios independientes y 39 instituciones de educación pública. El número de instituciones aumenta año tras año. La Escuela Católica de Economía de György en Eger celebra su 95 aniversario este año. Según el programa pedagógico de la escuela, los estudiantes tienen 6 o 4 grados y reciben formación profesional postsecundaria. La escuela comenzó el último año académico con 626 estudiantes. Se lanzaron 22 clases en el curso académico actual. Problemas en la ubicación operativa de la institución que generó el plan del proyecto: No contamos con infraestructuras y servicios adecuados para la organización de la educación física cotidiana. No tenemos el número requerido de especialistas. El equipo del calentador es deficiente. El patio deportivo está hecho de tecnología antigua con cubierta de asfalto y no cumple con los requisitos de la edad actual. La piscina de equipos educativos también debe actualizarse y modernizarse. El objetivo de nuestro proyecto es crear el entorno educativo moderno y las condiciones infraestructurales de la educación física cotidiana, mediante la construcción de un gimnasio, la creación de locales obligatorios, la compra de equipos, con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad e inclusiva. ¡Los gimnasios planificados serán utilizados por 2 instituciones! Nuestro gimnasio fue construido en 1971, de acuerdo con un experto estático anticuado, mal estado. El número de baños y baños en el vestidor de la niña no es suficiente, el tamaño del vestuario es pequeño para el mayor número de niñas en las clases. No hay instalaciones de lavado en el vestuario del niño, no se resuelve la calefacción. El equipo de gimnasia se almacena en el gimnasio en ausencia de un conjunto más grande de equipos. El yeso de la fachada interior del patio del edificio está embolsado. La caída del yeso es peligrosa para las pupilas que a menudo usan la entrada trasera. El edificio educativo está obsoleto y derrochador desde el punto de vista energético. El mobiliario de las aulas y la calidad de las aulas también no cumplen con los requisitos de la edad actual. En la actualidad, no tenemos una academia de ciencias especial en la Lista de Activos Obligatorios. Nuestra red de TI se estableció en 2007 a partir de una cantidad moderada de apoyo a la EFP disponible en ese momento. Desde entonces, el servidor de 8 años ha sido muy difícil de servir a una red parcheada. Anticuado, las piezas ya no se fabrican, la reparación es casi imposible. El uso de métodos de enseñanza modernos y el aumento sustancial de la tasa de trabajo cooperativo requieren soluciones flexibles y espacio en el edificio de la escuela. El edificio debe adaptarse para dar cabida a los alumnos con necesidades educativas especiales. Las principales actividades del proyecto se planificaron en respuesta a los problemas mencionados: con la descomposición parcial del gimnasio estáticamente inadecuado existente, construimos un nuevo ala gimnástica de 2 plantas y 3 completos en el que se puede realizar un medio gimnasio de 15x30 m, un gimnasio médico y un gimnasio. También creamos el número requerido y el tamaño de las salas de servicio. Basado en las limitaciones físicas de la instalación, este diseño es el más adecuado para lograr los objetivos, y el arquitecto jefe de la ciudad ha aprobado este plan. Otro elemento principal del proyecto es la compra de equipos, la modernización de utensilios educativos, deportivos, TIC y cocina, y la compra de muebles. Otras actividades del proyecto: desarrollo de eficiencia energética de edificios educativos existentes combinado con fuentes de energía renovables (instalación del sistema de células solares), preparación de proyectos, uso de servicios relacionados, gestión de proyectos. El objetivo del proyecto es crear un ambiente saludable, seguro, igualmente accesible y motivador para los estudiantes, para crear un ambiente educativo moderno y racionalmente diseñado. El objetivo es garantizar un funcionamiento estable y de alta calidad, de conformidad con la Ley de educación pública y el instrumento obligatorio y la lista de espacios. El grupo objetivo del proyecto es el número total de estudiantes y la facultad de profesores, así como el personal técnico. Los grupos destinatarios indirectos son las familias de los alumnos, las familias con niños pequeños y más niños en la ciudad, las familias con niños en edad escolar en la región. El resultado del proyecto es la creación de la infraestructura necesaria para la educación física cotidiana. Mejorar la calidad del espacio educativo-educativo mediante el diseño y el equipamiento del aula especializada ... (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La organización solicitante es el condado de Eger, con una historia de más de 1000 años. Su organización, competencia territorial y tareas se han renovado constantemente después de la era histórica. Tras el cambio de régimen, su papel en la educación pública comenzó a aumentar, como resultado de lo cual hoy operan 3 instituciones de educación superior, dos colegios independientes y 39 instituciones de educación pública. El número de instituciones aumenta año tras año. La Escuela Católica de Economía de György en Eger celebra su 95 aniversario este año. Según el programa pedagógico de la escuela, los estudiantes tienen 6 o 4 grados y reciben formación profesional postsecundaria. La escuela comenzó el último año académico con 626 estudiantes. Se lanzaron 22 clases en el curso académico actual. Problemas en la ubicación operativa de la institución que generó el plan del proyecto: No contamos con infraestructuras y servicios adecuados para la organización de la educación física cotidiana. No tenemos el número requerido de especialistas. El equipo del calentador es deficiente. El patio deportivo está hecho de tecnología antigua con cubierta de asfalto y no cumple con los requisitos de la edad actual. La piscina de equipos educativos también debe actualizarse y modernizarse. El objetivo de nuestro proyecto es crear el entorno educativo moderno y las condiciones infraestructurales de la educación física cotidiana, mediante la construcción de un gimnasio, la creación de locales obligatorios, la compra de equipos, con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad e inclusiva. ¡Los gimnasios planificados serán utilizados por 2 instituciones! Nuestro gimnasio fue construido en 1971, de acuerdo con un experto estático anticuado, mal estado. El número de baños y baños en el vestidor de la niña no es suficiente, el tamaño del vestuario es pequeño para el mayor número de niñas en las clases. No hay instalaciones de lavado en el vestuario del niño, no se resuelve la calefacción. El equipo de gimnasia se almacena en el gimnasio en ausencia de un conjunto más grande de equipos. El yeso de la fachada interior del patio del edificio está embolsado. La caída del yeso es peligrosa para las pupilas que a menudo usan la entrada trasera. El edificio educativo está obsoleto y derrochador desde el punto de vista energético. El mobiliario de las aulas y la calidad de las aulas también no cumplen con los requisitos de la edad actual. En la actualidad, no tenemos una academia de ciencias especial en la Lista de Activos Obligatorios. Nuestra red de TI se estableció en 2007 a partir de una cantidad moderada de apoyo a la EFP disponible en ese momento. Desde entonces, el servidor de 8 años ha sido muy difícil de servir a una red parcheada. Anticuado, las piezas ya no se fabrican, la reparación es casi imposible. El uso de métodos de enseñanza modernos y el aumento sustancial de la tasa de trabajo cooperativo requieren soluciones flexibles y espacio en el edificio de la escuela. El edificio debe adaptarse para dar cabida a los alumnos con necesidades educativas especiales. Las principales actividades del proyecto se planificaron en respuesta a los problemas mencionados: con la descomposición parcial del gimnasio estáticamente inadecuado existente, construimos un nuevo ala gimnástica de 2 plantas y 3 completos en el que se puede realizar un medio gimnasio de 15x30 m, un gimnasio médico y un gimnasio. También creamos el número requerido y el tamaño de las salas de servicio. Basado en las limitaciones físicas de la instalación, este diseño es el más adecuado para lograr los objetivos, y el arquitecto jefe de la ciudad ha aprobado este plan. Otro elemento principal del proyecto es la compra de equipos, la modernización de utensilios educativos, deportivos, TIC y cocina, y la compra de muebles. Otras actividades del proyecto: desarrollo de eficiencia energética de edificios educativos existentes combinado con fuentes de energía renovables (instalación del sistema de células solares), preparación de proyectos, uso de servicios relacionados, gestión de proyectos. El objetivo del proyecto es crear un ambiente saludable, seguro, igualmente accesible y motivador para los estudiantes, para crear un ambiente educativo moderno y racionalmente diseñado. El objetivo es garantizar un funcionamiento estable y de alta calidad, de conformidad con la Ley de educación pública y el instrumento obligatorio y la lista de espacios. El grupo objetivo del proyecto es el número total de estudiantes y la facultad de profesores, así como el personal técnico. Los grupos destinatarios indirectos son las familias de los alumnos, las familias con niños pequeños y más niños en la ciudad, las familias con niños en edad escolar en la región. El resultado del proyecto es la creación de la infraestructura necesaria para la educación física cotidiana. Mejorar la calidad del espacio educativo-educativo mediante el diseño y el equipamiento del aula especializada ... (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La organización solicitante es el condado de Eger, con una historia de más de 1000 años. Su organización, competencia territorial y tareas se han renovado constantemente después de la era histórica. Tras el cambio de régimen, su papel en la educación pública comenzó a aumentar, como resultado de lo cual hoy operan 3 instituciones de educación superior, dos colegios independientes y 39 instituciones de educación pública. El número de instituciones aumenta año tras año. La Escuela Católica de Economía de György en Eger celebra su 95 aniversario este año. Según el programa pedagógico de la escuela, los estudiantes tienen 6 o 4 grados y reciben formación profesional postsecundaria. La escuela comenzó el último año académico con 626 estudiantes. Se lanzaron 22 clases en el curso académico actual. Problemas en la ubicación operativa de la institución que generó el plan del proyecto: No contamos con infraestructuras y servicios adecuados para la organización de la educación física cotidiana. No tenemos el número requerido de especialistas. El equipo del calentador es deficiente. El patio deportivo está hecho de tecnología antigua con cubierta de asfalto y no cumple con los requisitos de la edad actual. La piscina de equipos educativos también debe actualizarse y modernizarse. El objetivo de nuestro proyecto es crear el entorno educativo moderno y las condiciones infraestructurales de la educación física cotidiana, mediante la construcción de un gimnasio, la creación de locales obligatorios, la compra de equipos, con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad e inclusiva. ¡Los gimnasios planificados serán utilizados por 2 instituciones! Nuestro gimnasio fue construido en 1971, de acuerdo con un experto estático anticuado, mal estado. El número de baños y baños en el vestidor de la niña no es suficiente, el tamaño del vestuario es pequeño para el mayor número de niñas en las clases. No hay instalaciones de lavado en el vestuario del niño, no se resuelve la calefacción. El equipo de gimnasia se almacena en el gimnasio en ausencia de un conjunto más grande de equipos. El yeso de la fachada interior del patio del edificio está embolsado. La caída del yeso es peligrosa para las pupilas que a menudo usan la entrada trasera. El edificio educativo está obsoleto y derrochador desde el punto de vista energético. El mobiliario de las aulas y la calidad de las aulas también no cumplen con los requisitos de la edad actual. En la actualidad, no tenemos una academia de ciencias especial en la Lista de Activos Obligatorios. Nuestra red de TI se estableció en 2007 a partir de una cantidad moderada de apoyo a la EFP disponible en ese momento. Desde entonces, el servidor de 8 años ha sido muy difícil de servir a una red parcheada. Anticuado, las piezas ya no se fabrican, la reparación es casi imposible. El uso de métodos de enseñanza modernos y el aumento sustancial de la tasa de trabajo cooperativo requieren soluciones flexibles y espacio en el edificio de la escuela. El edificio debe adaptarse para dar cabida a los alumnos con necesidades educativas especiales. Las principales actividades del proyecto se planificaron en respuesta a los problemas mencionados: con la descomposición parcial del gimnasio estáticamente inadecuado existente, construimos un nuevo ala gimnástica de 2 plantas y 3 completos en el que se puede realizar un medio gimnasio de 15x30 m, un gimnasio médico y un gimnasio. También creamos el número requerido y el tamaño de las salas de servicio. Basado en las limitaciones físicas de la instalación, este diseño es el más adecuado para lograr los objetivos, y el arquitecto jefe de la ciudad ha aprobado este plan. Otro elemento principal del proyecto es la compra de equipos, la modernización de utensilios educativos, deportivos, TIC y cocina, y la compra de muebles. Otras actividades del proyecto: desarrollo de eficiencia energética de edificios educativos existentes combinado con fuentes de energía renovables (instalación del sistema de células solares), preparación de proyectos, uso de servicios relacionados, gestión de proyectos. El objetivo del proyecto es crear un ambiente saludable, seguro, igualmente accesible y motivador para los estudiantes, para crear un ambiente educativo moderno y racionalmente diseñado. El objetivo es garantizar un funcionamiento estable y de alta calidad, de conformidad con la Ley de educación pública y el instrumento obligatorio y la lista de espacios. El grupo objetivo del proyecto es el número total de estudiantes y la facultad de profesores, así como el personal técnico. Los grupos destinatarios indirectos son las familias de los alumnos, las familias con niños pequeños y más niños en la ciudad, las familias con niños en edad escolar en la región. El resultado del proyecto es la creación de la infraestructura necesaria para la educación física cotidiana. Mejorar la calidad del espacio educativo-educativo mediante el diseño y el equipamiento del aula especializada ... (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pieteikuma iesniedzēja organizācija ir Egeras apgabals ar vairāk nekā 1000 gadu vēsturi. Pēc vēsturiskā laikmeta tās organizācija, teritoriālā kompetence un uzdevumi ir pastāvīgi atjaunoti. Pēc režīma maiņas tās loma publiskajā izglītībā sāka palielināties, kā rezultātā šodien darbojas 3 augstākās izglītības iestādes, divas neatkarīgas koledžas un 39 valsts izglītības iestādes. Iestāžu skaits katru gadu palielinās. Gērgijas katoļu ekonomikas skola Egerā šogad svin savu 95. gadadienu. Saskaņā ar skolas pedagoģisko programmu skolēniem ir 6 vai 4 pakāpes, un viņi saņem pēcvidusskolas profesionālo izglītību. Skola sākās pagājušajā akadēmiskajā gadā ar 626 skolēniem. Šajā akadēmiskajā gadā tika uzsāktas 22 nodarbības. Projekta plāna ģenerētās iestādes operatīvās atrašanās vietas problēmas: Mums nav piemērotas infrastruktūras un servisa telpas ikdienas fiziskās audzināšanas organizēšanai. Mums nav nepieciešamā speciālistu skaita. Sildītāja aprīkojums ir nepilnīgs. Sporta laukums ir izgatavots no vecām tehnoloģijām ar asfalta segumu un neatbilst mūsdienu vecuma prasībām. Ir jāatjaunina un jāmodernizē arī izglītības aprīkojuma fonds. Mūsu projekta mērķis ir radīt modernu izglītības vidi un ikdienas fiziskās audzināšanas infrastruktūras apstākļus, būvējot trenažieru zāli, izveidojot obligātas telpas, iegādājoties aprīkojumu, lai radītu apstākļus kvalitatīvai un iekļaujošai izglītībai. Plānotās ģimnāzijas izmantos 2 institūcijas! Mūsu sporta zāle tika uzcelta 1971. gadā, saskaņā ar novecojušu, statisku ekspertu, sliktu stāvokli. Tualešu un tualešu skaits meitenes ģērbtuvē nav pietiekams, ģērbtuves izmērs ir neliels lielākam meiteņu skaitam klasēs. Zēna skapītī nav mazgāšanas iekārtu, apkure netiek atrisināta. Sporta inventārs tiek uzglabāts sporta zālē, ja nav lielāka aprīkojuma komplekta. Ēkas iekšpagalma fasādes apmetums ir sablīvēts. Ģipša kritums ir bīstams skolēniem, kuri bieži izmanto aizmugurējo ieeju. Izglītības ēka ir novecojusi un izšķērdīga no enerģētikas viedokļa. Klases mēbeles un klases kvalitāte arī neatbilst mūsdienu vecuma prasībām. Šobrīd mums nav īpašas zinātnes akadēmijas Obligātajā aktīvu sarakstā. Mūsu IT tīkls tika izveidots 2007. gadā, pateicoties tobrīd pieejamajam vidējam PIA atbalsta apjomam. Kopš tā laika 8 gadus vecais serveris ir bijis ļoti grūti apkalpot patched tīklu. Novecojušas, detaļas vairs netiek ražotas, remonts ir gandrīz neiespējami. Modernu mācīšanas metožu izmantošanai un ievērojamam sadarbīgā darba apjoma pieaugumam ir vajadzīgi elastīgi risinājumi un telpa skolas ēkā. Ēka būtu jāpielāgo skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Galvenās projekta aktivitātes tika plānotas, reaģējot uz iepriekš minētajām problēmām: ar daļēju esošās statiski nepietiekamās sporta zāles sadalīšanos mēs būvējam jaunu 2 stāvu, 3 pilnu vingrošanas spārnu, kurā var rīkot 15x30 m pusi trenažieru zāles, medicīnas trenažieru zāli un trenažieru zāli. Mēs arī veidojam nepieciešamo servisa telpu skaitu un izmēru. Pamatojoties uz fiziskiem uzstādīšanas ierobežojumiem, šis dizains ir vispiemērotākais, lai sasniegtu mērķus, un pilsētas galvenais arhitekts ir apstiprinājis šo plānu. Vēl viens galvenais projekta elements ir aprīkojuma iegāde, izglītības, sporta, IKT un virtuves piederumu modernizācija un mēbeļu iegāde. Citas projekta aktivitātes: esošo izglītības ēku energoefektivitātes attīstīšana apvienojumā ar atjaunojamiem enerģijas avotiem (saules elementu sistēmas uzstādīšana), projektu sagatavošana, saistīto pakalpojumu izmantošana, projektu vadība. Projekta mērķis ir radīt veselīgu, drošu, vienlīdz pieejamu un motivējošu vidi studentiem, radīt mūsdienīgu un racionāli izstrādātu izglītības vidi. Mērķis ir nodrošināt kvalitatīvu un stabilu darbību saskaņā ar Valsts izglītības likumu un obligāto instrumentu un vietu sarakstu. Projekta mērķa grupa ir kopējais studentu skaits un pasniedzēju fakultāte, kā arī tehniskais personāls. Netiešās mērķa grupas ir skolēnu ģimenes, ģimenes ar maziem bērniem un vairāk bērnu pilsētā, ģimenes ar skolas vecuma bērniem reģionā. Projekta rezultāts ir nepieciešamās infrastruktūras izveide ikdienas fiziskajai audzināšanai. Uzlabot izglītības un izglītības telpas kvalitāti, projektējot un aprīkojot trūkstošo specializēto klasi. Virtuves un sporta pagalma modernizēšana palīdz palielināt skolēnu komfortu un, no otras puses, stiprina skolas pievilcību, kas veicina cilvēku skaita saglabāšanu. Enerģijas intervences rezultātā samazinās ekspluatācijas un uzturēšanas izmaksas, uzlabojas... (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pieteikuma iesniedzēja organizācija ir Egeras apgabals ar vairāk nekā 1000 gadu vēsturi. Pēc vēsturiskā laikmeta tās organizācija, teritoriālā kompetence un uzdevumi ir pastāvīgi atjaunoti. Pēc režīma maiņas tās loma publiskajā izglītībā sāka palielināties, kā rezultātā šodien darbojas 3 augstākās izglītības iestādes, divas neatkarīgas koledžas un 39 valsts izglītības iestādes. Iestāžu skaits katru gadu palielinās. Gērgijas katoļu ekonomikas skola Egerā šogad svin savu 95. gadadienu. Saskaņā ar skolas pedagoģisko programmu skolēniem ir 6 vai 4 pakāpes, un viņi saņem pēcvidusskolas profesionālo izglītību. Skola sākās pagājušajā akadēmiskajā gadā ar 626 skolēniem. Šajā akadēmiskajā gadā tika uzsāktas 22 nodarbības. Projekta plāna ģenerētās iestādes operatīvās atrašanās vietas problēmas: Mums nav piemērotas infrastruktūras un servisa telpas ikdienas fiziskās audzināšanas organizēšanai. Mums nav nepieciešamā speciālistu skaita. Sildītāja aprīkojums ir nepilnīgs. Sporta laukums ir izgatavots no vecām tehnoloģijām ar asfalta segumu un neatbilst mūsdienu vecuma prasībām. Ir jāatjaunina un jāmodernizē arī izglītības aprīkojuma fonds. Mūsu projekta mērķis ir radīt modernu izglītības vidi un ikdienas fiziskās audzināšanas infrastruktūras apstākļus, būvējot trenažieru zāli, izveidojot obligātas telpas, iegādājoties aprīkojumu, lai radītu apstākļus kvalitatīvai un iekļaujošai izglītībai. Plānotās ģimnāzijas izmantos 2 institūcijas! Mūsu sporta zāle tika uzcelta 1971. gadā, saskaņā ar novecojušu, statisku ekspertu, sliktu stāvokli. Tualešu un tualešu skaits meitenes ģērbtuvē nav pietiekams, ģērbtuves izmērs ir neliels lielākam meiteņu skaitam klasēs. Zēna skapītī nav mazgāšanas iekārtu, apkure netiek atrisināta. Sporta inventārs tiek uzglabāts sporta zālē, ja nav lielāka aprīkojuma komplekta. Ēkas iekšpagalma fasādes apmetums ir sablīvēts. Ģipša kritums ir bīstams skolēniem, kuri bieži izmanto aizmugurējo ieeju. Izglītības ēka ir novecojusi un izšķērdīga no enerģētikas viedokļa. Klases mēbeles un klases kvalitāte arī neatbilst mūsdienu vecuma prasībām. Šobrīd mums nav īpašas zinātnes akadēmijas Obligātajā aktīvu sarakstā. Mūsu IT tīkls tika izveidots 2007. gadā, pateicoties tobrīd pieejamajam vidējam PIA atbalsta apjomam. Kopš tā laika 8 gadus vecais serveris ir bijis ļoti grūti apkalpot patched tīklu. Novecojušas, detaļas vairs netiek ražotas, remonts ir gandrīz neiespējami. Modernu mācīšanas metožu izmantošanai un ievērojamam sadarbīgā darba apjoma pieaugumam ir vajadzīgi elastīgi risinājumi un telpa skolas ēkā. Ēka būtu jāpielāgo skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Galvenās projekta aktivitātes tika plānotas, reaģējot uz iepriekš minētajām problēmām: ar daļēju esošās statiski nepietiekamās sporta zāles sadalīšanos mēs būvējam jaunu 2 stāvu, 3 pilnu vingrošanas spārnu, kurā var rīkot 15x30 m pusi trenažieru zāles, medicīnas trenažieru zāli un trenažieru zāli. Mēs arī veidojam nepieciešamo servisa telpu skaitu un izmēru. Pamatojoties uz fiziskiem uzstādīšanas ierobežojumiem, šis dizains ir vispiemērotākais, lai sasniegtu mērķus, un pilsētas galvenais arhitekts ir apstiprinājis šo plānu. Vēl viens galvenais projekta elements ir aprīkojuma iegāde, izglītības, sporta, IKT un virtuves piederumu modernizācija un mēbeļu iegāde. Citas projekta aktivitātes: esošo izglītības ēku energoefektivitātes attīstīšana apvienojumā ar atjaunojamiem enerģijas avotiem (saules elementu sistēmas uzstādīšana), projektu sagatavošana, saistīto pakalpojumu izmantošana, projektu vadība. Projekta mērķis ir radīt veselīgu, drošu, vienlīdz pieejamu un motivējošu vidi studentiem, radīt mūsdienīgu un racionāli izstrādātu izglītības vidi. Mērķis ir nodrošināt kvalitatīvu un stabilu darbību saskaņā ar Valsts izglītības likumu un obligāto instrumentu un vietu sarakstu. Projekta mērķa grupa ir kopējais studentu skaits un pasniedzēju fakultāte, kā arī tehniskais personāls. Netiešās mērķa grupas ir skolēnu ģimenes, ģimenes ar maziem bērniem un vairāk bērnu pilsētā, ģimenes ar skolas vecuma bērniem reģionā. Projekta rezultāts ir nepieciešamās infrastruktūras izveide ikdienas fiziskajai audzināšanai. Uzlabot izglītības un izglītības telpas kvalitāti, projektējot un aprīkojot trūkstošo specializēto klasi. Virtuves un sporta pagalma modernizēšana palīdz palielināt skolēnu komfortu un, no otras puses, stiprina skolas pievilcību, kas veicina cilvēku skaita saglabāšanu. Enerģijas intervences rezultātā samazinās ekspluatācijas un uzturēšanas izmaksas, uzlabojas... (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pieteikuma iesniedzēja organizācija ir Egeras apgabals ar vairāk nekā 1000 gadu vēsturi. Pēc vēsturiskā laikmeta tās organizācija, teritoriālā kompetence un uzdevumi ir pastāvīgi atjaunoti. Pēc režīma maiņas tās loma publiskajā izglītībā sāka palielināties, kā rezultātā šodien darbojas 3 augstākās izglītības iestādes, divas neatkarīgas koledžas un 39 valsts izglītības iestādes. Iestāžu skaits katru gadu palielinās. Gērgijas katoļu ekonomikas skola Egerā šogad svin savu 95. gadadienu. Saskaņā ar skolas pedagoģisko programmu skolēniem ir 6 vai 4 pakāpes, un viņi saņem pēcvidusskolas profesionālo izglītību. Skola sākās pagājušajā akadēmiskajā gadā ar 626 skolēniem. Šajā akadēmiskajā gadā tika uzsāktas 22 nodarbības. Projekta plāna ģenerētās iestādes operatīvās atrašanās vietas problēmas: Mums nav piemērotas infrastruktūras un servisa telpas ikdienas fiziskās audzināšanas organizēšanai. Mums nav nepieciešamā speciālistu skaita. Sildītāja aprīkojums ir nepilnīgs. Sporta laukums ir izgatavots no vecām tehnoloģijām ar asfalta segumu un neatbilst mūsdienu vecuma prasībām. Ir jāatjaunina un jāmodernizē arī izglītības aprīkojuma fonds. Mūsu projekta mērķis ir radīt modernu izglītības vidi un ikdienas fiziskās audzināšanas infrastruktūras apstākļus, būvējot trenažieru zāli, izveidojot obligātas telpas, iegādājoties aprīkojumu, lai radītu apstākļus kvalitatīvai un iekļaujošai izglītībai. Plānotās ģimnāzijas izmantos 2 institūcijas! Mūsu sporta zāle tika uzcelta 1971. gadā, saskaņā ar novecojušu, statisku ekspertu, sliktu stāvokli. Tualešu un tualešu skaits meitenes ģērbtuvē nav pietiekams, ģērbtuves izmērs ir neliels lielākam meiteņu skaitam klasēs. Zēna skapītī nav mazgāšanas iekārtu, apkure netiek atrisināta. Sporta inventārs tiek uzglabāts sporta zālē, ja nav lielāka aprīkojuma komplekta. Ēkas iekšpagalma fasādes apmetums ir sablīvēts. Ģipša kritums ir bīstams skolēniem, kuri bieži izmanto aizmugurējo ieeju. Izglītības ēka ir novecojusi un izšķērdīga no enerģētikas viedokļa. Klases mēbeles un klases kvalitāte arī neatbilst mūsdienu vecuma prasībām. Šobrīd mums nav īpašas zinātnes akadēmijas Obligātajā aktīvu sarakstā. Mūsu IT tīkls tika izveidots 2007. gadā, pateicoties tobrīd pieejamajam vidējam PIA atbalsta apjomam. Kopš tā laika 8 gadus vecais serveris ir bijis ļoti grūti apkalpot patched tīklu. Novecojušas, detaļas vairs netiek ražotas, remonts ir gandrīz neiespējami. Modernu mācīšanas metožu izmantošanai un ievērojamam sadarbīgā darba apjoma pieaugumam ir vajadzīgi elastīgi risinājumi un telpa skolas ēkā. Ēka būtu jāpielāgo skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Galvenās projekta aktivitātes tika plānotas, reaģējot uz iepriekš minētajām problēmām: ar daļēju esošās statiski nepietiekamās sporta zāles sadalīšanos mēs būvējam jaunu 2 stāvu, 3 pilnu vingrošanas spārnu, kurā var rīkot 15x30 m pusi trenažieru zāles, medicīnas trenažieru zāli un trenažieru zāli. Mēs arī veidojam nepieciešamo servisa telpu skaitu un izmēru. Pamatojoties uz fiziskiem uzstādīšanas ierobežojumiem, šis dizains ir vispiemērotākais, lai sasniegtu mērķus, un pilsētas galvenais arhitekts ir apstiprinājis šo plānu. Vēl viens galvenais projekta elements ir aprīkojuma iegāde, izglītības, sporta, IKT un virtuves piederumu modernizācija un mēbeļu iegāde. Citas projekta aktivitātes: esošo izglītības ēku energoefektivitātes attīstīšana apvienojumā ar atjaunojamiem enerģijas avotiem (saules elementu sistēmas uzstādīšana), projektu sagatavošana, saistīto pakalpojumu izmantošana, projektu vadība. Projekta mērķis ir radīt veselīgu, drošu, vienlīdz pieejamu un motivējošu vidi studentiem, radīt mūsdienīgu un racionāli izstrādātu izglītības vidi. Mērķis ir nodrošināt kvalitatīvu un stabilu darbību saskaņā ar Valsts izglītības likumu un obligāto instrumentu un vietu sarakstu. Projekta mērķa grupa ir kopējais studentu skaits un pasniedzēju fakultāte, kā arī tehniskais personāls. Netiešās mērķa grupas ir skolēnu ģimenes, ģimenes ar maziem bērniem un vairāk bērnu pilsētā, ģimenes ar skolas vecuma bērniem reģionā. Projekta rezultāts ir nepieciešamās infrastruktūras izveide ikdienas fiziskajai audzināšanai. Uzlabot izglītības un izglītības telpas kvalitāti, projektējot un aprīkojot trūkstošo specializēto klasi. Virtuves un sporta pagalma modernizēšana palīdz palielināt skolēnu komfortu un, no otras puses, stiprina skolas pievilcību, kas veicina cilvēku skaita saglabāšanu. Enerģijas intervences rezultātā samazinās ekspluatācijas un uzturēšanas izmaksas, uzlabojas... (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 September 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
69.95 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 69.95 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
774,860,272.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 774,860,272.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
2,190,529.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 2,190,529.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 2,190,529.99 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 2,190,529.99 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
542,014,760.26 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 542,014,760.26 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
1,532,275.73 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 1,532,275.73 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 1,532,275.73 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 1,532,275.73 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3961736 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:24, 22 March 2024
Project Q3901900 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development of the Andrássy György Catholic School of Economics in Eger for sports and educational purposes |
Project Q3901900 in Hungary |
Statements
542,014,760.26 forint
0 references
774,860,272.0 forint
0 references
69.95 percent
0 references
1 December 2016
0 references
31 December 2021
0 references
Egri Főegyházmegye
0 references
Pályázó szervezet az Egri Főegyházmegye, több mint 1000 éves történeti múltra tekint vissza. Szervezete, területi illetékessége, felvállalt feladatai a történelmi korokat követve folyamatosan megújultak. A rendszerváltást követően kezdett erősödni újra a közoktatásban vállalt szerepe, amelynek eredményeként ma 3 felsőoktatási intézmény, két önálló kollégium és 39 közoktatási intézmény működik a fenntartásában. Az intézmények száma évről-évre nő. Az egri Andrássy György Katolikus Közgazdasági Középiskola idén ünnepli fennállásának 95. évfordulóját. Az iskola pedagógiai programja szerint 6 ill. 4 osztályos, és érettségi utáni szakképzési rendben fogadja a diákokat. Az iskola a legutóbbi tanévet 626 diákkal kezdte meg. Az aktuális tanévben 22 osztály indult. Az intézmény működési helyszínének problémái, amelyek a projekt-tervet generálták: A mindennapos testnevelés megszervezéséhez nem rendelkezünk megfelelő infrastruktúrával és kiszolgáló helyiségekkel. Nem rendelkezünk az előírt számú szaktanteremmel. A melegítőkonyha eszközállománya hiányos. A sportudvar a régi technológiával készült aszfalt borítású, a mai kor követelményeinek már nem felel meg. Az oktatási eszközpark szintén frissítésre, korszerűsítésre szorul. A projektünk célja a modern oktatási környezet és a mindennapos testnevelés infrastrukturális feltételeinek megteremtése, tornaterem építésével, kötelező helyiségek kialakításával, eszközök beszerzésével, a minőségi és befogadó oktatás feltételeinek megteremtése érdekében. A tervezett tornatermeket 2 intézmény is használni fogja! 1971-ben épült tornatermünk korszerűtlen, statikus szakértő szerint állapota rossz. A leány öltözőben kialakított mosdó és WC helyiségek száma nem elegendő, az öltöző mérete kicsi az osztályokban levő nagyobb létszámú leány tanulók számára. A fiú öltözőben nincs mosakodási lehetőség, nincs a fűtés megoldva. A tornaeszközök tárolása a tornateremben történik nagyobb méretű szertár hiányában. Az épület belső, udvari homlokzatának vakolata táskásodik. A vakolat hullása a hátsó bejáratot gyakorta használó tanulók számára balesetveszélyes. Az oktatási épület energetikai szempontból elavult, pazarló. A tantermek bútorzata és a taneszközök számban és minőségben is elmaradnak a mai kor követelményeitől. Jelenleg nem rendelkezünk a Kötelező eszközjegyzékben szereplő természettudományos szaktanteremmel. Informatikai hálózatunk kialakítása 2007-ben történt, az akkor rendelkezésre álló szakképzési támogatás mérsékelt keretéből. Azóta toldozott, foltozott hálózatot a 8 éves szerver már nagyon nehezen szolgálja ki. Elavult, alkatrészeket már nem gyártanak hozzá, javítása majdnem lehetetlen. A korszerű oktatási módszerek alkalmazása, a kooperatív munka arányának lényeges növekedése rugalmas megoldásokat és teret igényelnek az iskola épületében. Az épületnek alkalmassá kell válnia sajátos nevelési igényű tanulók befogadására. A projekt fő tevékenységei a fenti problémákra reagálva kerültek megtervezésre: a meglévő, statikailag elégtelen tornaterem részleges visszabontásával új, 2 szintes, 3 teljes értékű helyiséges tornatermi szárnyat építünk, amelyben helyet foglal egy 15x30m méretű féltornaterem, egy gyógytestnevelési/erőnléti terem és egy tornaszoba, amelyben tánc és sni különfoglalkozások tarthatók. Kialakítjuk a szükséges számú és méretű kiszolgáló helyiségeket is. A beépíthetőségi fizikai korlátok alapján ez a kialakítás a legmegfelelőbb a célok elérésére, illetve a városi főépítész ezen tervet hagyta jóvá. A projekt másik fő eleme az eszközbeszerzés, oktatási, sport, ikt és konyhai eszközpark korszerűsítése, bútorok beszerzése tervezett. A projekt további tevékenységei: meglévő oktatási épületek energiahatékonysági fejlesztése megújuló energiaforrással kombinálva (napcellás rendszer telepítése), projekt előkészítés, kapcsolódó szolgáltatások igénybevétele, projektmenedzsment. A projekt célja az egészséges, biztonságos, egyenlően hozzáférhető és motiváló környezet kialakítása a tanulók számára, a modern és racionálisan kialakított oktatási környezet megteremtése. Cél a köznevelési törvénynek és a kötelező eszköz és helyiségjegyzéknek megfelelő működés magas színvonalú és hosszútávon stabil biztosítása. A projekt célcsoportját képezi az intézmény teljes tanulói létszáma és pedagógus kara, valamint a technikai dolgozók. Közvetett célcsoport a tanulók családja, a város kisgyermekes és több gyermekes családjai, a térségben iskolás korú gyermekeket nevelő családok. A projekt eredménye a mindennapos testneveléshez szükséges infrastruktúra megteremtése. A hiányzó szaktanterem kialakításával és berendezésével az oktatás-nevelési tér minőségi növelése. A konyha és a sportudvar modernizációja hozzájárul a tanulók komfortérzetének növeléséhez, másrészt az iskola vonzerejét erősíti, amely hozzájárul a létszám fenntartásához. Az energetikai beavatkozások eredménye az üzemeltetési és karbantartási költségek csökkentése, a költségvetési egyensúly javítása, a fenntarthatóság elősegítése. (Hungarian)
0 references
The applicant organisation is the Eger County, with a history of more than 1000 years. Its organisation, territorial competence and tasks have been constantly renewed following the historical era. Following the change of regime, its role in public education began to re-increase, as a result of which 3 higher education institutions, two independent colleges and 39 public education institutions operate today. The number of institutions increases year after year. The György Catholic School of Economics in Eger celebrates its 95th anniversary this year. According to the school’s pedagogical programme, students have 6 or 4 grades and receive post-secondary vocational training. The school started the last academic year with 626 students. 22 classes were launched in the current academic year. Problems in the operational location of the institution that generated the project plan: We do not have adequate infrastructure and service facilities for the organisation of everyday physical education. We don't have the required number of specialists. The equipment of the heater is deficient. The sports yard is made of old technology with asphalt cover and does not meet the requirements of today’s age. The educational equipment pool also needs to be updated and modernised. The aim of our project is to create the modern educational environment and the infrastructural conditions of everyday physical education, by building a gym, creating mandatory premises, purchasing equipment, in order to create the conditions for quality and inclusive education. The planned gymnasiums will be used by 2 institutions! Our gym was built in 1971, according to an outdated, static expert, poor condition. The number of toilets and toilets in the girl’s dressing room is not sufficient, the size of the changing room is small for the larger number of girls in the classes. There’s no washing facilities in the boy’s locker room, no heating is solved. Gym equipment is stored in the gym in the absence of a larger set of equipment. The plaster of the inner courtyard facade of the building is bagged. The fall of plaster is dangerous for pupils who often use the back entrance. The educational building is outdated and wasteful from an energy point of view. The furniture of the classrooms and the quality of the classrooms also fall short of the requirements of today’s age. At present, we do not have a special science academy in the Compulsory Assets List. Our IT network was established in 2007 from a moderate amount of VET support available at the time. Since then, the 8 year old server has been very difficult to serve a patched network. Outdated, parts are no longer manufactured, repair is almost impossible. The use of modern teaching methods and the substantial increase in the rate of cooperative work require flexible solutions and space in the school building. The building should be adapted to accommodate pupils with special educational needs. The main activities of the project were planned in response to the above problems: with the partial decomposition of the existing statically inadequate gym, we build a new 2-storey, 3-full gymnastic wing in which a 15x30 m half gym, a medical gym and a gym can be held. We also create the required number and size of service rooms. Based on the physical limitations of the installation, this design is the most appropriate to achieve the objectives, and the city chief architect has approved this plan. Another main element of the project is the purchase of equipment, the modernisation of educational, sport, ICT and kitchen utensils, and the purchase of furniture. Other activities of the project: energy efficiency development of existing educational buildings combined with renewable energy sources (installation of solar cell system), project preparation, use of related services, project management. The aim of the project is to create a healthy, safe, equally accessible and motivating environment for students, to create a modern and rationally designed educational environment. The aim is to ensure a high-quality and stable operation in accordance with the Public Education Act and the mandatory instrument and space list. The target group of the project is the total number of students and the faculty of teachers, as well as the technical staff. Indirect target groups are the families of pupils, families with young children and more children in the city, families with children of school age in the region. The result of the project is the creation of the necessary infrastructure for everyday physical education. Improve the quality of the education-education space by designing and furnishing the missing specialised classroom. Modernising the kitchen and the sports yard contributes to increasing the comfort of pupils and, on the other hand, strengthens the attractiveness of the school, which contributes to maintaining the number of people. Energy interventions result in a reduction of operating and maintenance costs, improvem... (English)
8 February 2022
0.2656541612774993
0 references
L’organisme demandeur est le comté d’Eger, avec une histoire de plus de 1000 ans. Son organisation, sa compétence territoriale et ses tâches ont été constamment renouvelées après l’époque historique. À la suite du changement de régime, son rôle dans l’enseignement public a commencé à redynamiser, grâce à laquelle trois établissements d’enseignement supérieur, deux collèges indépendants et 39 établissements d’enseignement public fonctionnent aujourd’hui. Le nombre d’établissements augmente d’année en année. La György Catholic School of Economics d’Eger célèbre cette année son 95e anniversaire. Selon le programme pédagogique de l’école, les élèves ont 6 ou 4 années d’études et reçoivent une formation professionnelle post-secondaire. L’école a commencé la dernière année scolaire avec 626 élèves. 22 cours ont été lancés au cours de l’année scolaire en cours. Problèmes dans l’emplacement opérationnel de l’établissement qui a généré le plan de projet: Nous ne disposons pas d’infrastructures et d’installations de service adéquates pour l’organisation de l’éducation physique quotidienne. Nous n’avons pas le nombre de spécialistes requis. L’équipement de l’appareil de chauffage est déficient. La cour de sport est faite de vieille technologie avec revêtement asphalté et ne répond pas aux exigences de l’âge d’aujourd’hui. La réserve de matériel éducatif doit également être mise à jour et modernisée. L’objectif de notre projet est de créer l’environnement éducatif moderne et les conditions d’infrastructure de l’éducation physique quotidienne, en construisant une salle de sport, en créant des locaux obligatoires, en achetant du matériel, afin de créer les conditions d’une éducation de qualité et inclusive. Les gymnases prévus seront utilisés par 2 institutions! Notre gymnase a été construite en 1971, selon un expert statique obsolète, en mauvais état. Le nombre de toilettes et de toilettes dans le vestiaire de la fille n’est pas suffisant, la taille du vestiaire est faible pour le plus grand nombre de filles dans les classes. Il n’y a pas de lave-linge dans le vestiaire du garçon, aucun chauffage n’est résolu. L’équipement de gymnastique est stocké dans la salle de sport en l’absence d’un plus grand ensemble d’équipements. Le plâtre de la façade intérieure de la cour du bâtiment est saboté. La chute du plâtre est dangereuse pour les élèves qui utilisent souvent l’entrée arrière. Le bâtiment éducatif est dépassé et gaspillé d’un point de vue énergétique. Le mobilier des salles de classe et la qualité des salles de classe sont également en deçà des exigences de l’âge d’aujourd’hui. À l’heure actuelle, nous n’avons pas d’académie scientifique spéciale dans la liste des biens obligatoires. Notre réseau informatique a été créé en 2007 à partir d’une quantité modérée de soutien à l’EFP disponible à l’époque. Depuis lors, le serveur de 8 ans a été très difficile à desservir un réseau patché. Obsolètes, les pièces ne sont plus fabriquées, la réparation est presque impossible. L’utilisation de méthodes d’enseignement modernes et l’augmentation substantielle du taux de travail coopératif nécessitent des solutions flexibles et de l’espace dans le bâtiment de l’école. Le bâtiment devrait être adapté pour accueillir les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Les principales activités du projet ont été planifiées en réponse aux problèmes susmentionnés: avec la décomposition partielle de la salle de sport statiquement inadéquate existante, nous construisons une nouvelle aile de gymnastique complète de 2 étages dans laquelle une salle de gym de 15x30 m, une salle de gym médicale et une salle de sport peuvent être organisées. Nous créons également le nombre et la taille requis des salles de service. Compte tenu des limites physiques de l’installation, cette conception est la plus appropriée pour atteindre les objectifs, et l’architecte en chef de la ville a approuvé ce plan. Un autre élément principal du projet est l’achat d’équipements, la modernisation de l’éducation, du sport, des TIC et des ustensiles de cuisine, et l’achat de mobilier. Autres activités du projet: développement de l’efficacité énergétique des bâtiments éducatifs existants combinés à des sources d’énergie renouvelables (installation d’un système de cellules solaires), préparation de projets, utilisation de services connexes, gestion de projets. L’objectif du projet est de créer un environnement sain, sûr, tout aussi accessible et motivant pour les étudiants, afin de créer un environnement éducatif moderne et rationnel. L’objectif est d’assurer un fonctionnement stable et de qualité conformément à la loi sur l’éducation publique et à la liste obligatoire des instruments et des espaces. Le groupe cible du projet est le nombre total d’étudiants et de professeurs, ainsi que le personnel technique. Les groupes cibles indirects sont les familles d’élèves, les familles avec de jeunes enfants et plus d’enfants dans la ville, les familles ayant des enfants d’âge scol... (French)
10 February 2022
0 references
Die antragstellende Organisation ist das Eger County mit einer Geschichte von mehr als 1000 Jahren. Ihre Organisation, territoriale Kompetenz und Aufgaben wurden nach der historischen Ära ständig erneuert. Nach dem Regimewechsel nahm seine Rolle im öffentlichen Bildungswesen wieder zu, was zur Folge hatte, dass heute drei Hochschuleinrichtungen, zwei unabhängige Hochschulen und 39 öffentliche Bildungseinrichtungen tätig sind. Die Zahl der Institute steigt Jahr für Jahr. Die György Catholic School of Economics in Eger feiert dieses Jahr ihr 95-jähriges Bestehen. Nach dem pädagogischen Programm der Schule haben die Schüler 6 oder 4 Noten und erhalten eine postsekundäre Berufsausbildung. Die Schule begann im letzten akademischen Jahr mit 626 Schülern. 22 Klassen wurden im aktuellen akademischen Jahr gestartet. Probleme beim operativen Standort der Einrichtung, die den Projektplan erstellt hat: Wir verfügen nicht über angemessene Infrastruktur- und Serviceeinrichtungen für die Organisation der täglichen körperlichen Bildung. Wir haben nicht die erforderliche Anzahl von Spezialisten. Die Ausstattung des Heizkörpers ist mangelhaft. Der Sporthof besteht aus alter Technologie mit Asphaltabdeckung und entspricht nicht den Anforderungen des heutigen Zeitalters. Der Pool für Bildungsgeräte muss ebenfalls aktualisiert und modernisiert werden. Ziel unseres Projektes ist es, das moderne Bildungsumfeld und die infrastrukturellen Bedingungen der täglichen körperlichen Bildung zu schaffen, indem ein Fitnessstudio errichtet, obligatorische Räumlichkeiten geschaffen, Geräte gekauft werden, um die Voraussetzungen für eine qualitativ hochwertige und inklusive Bildung zu schaffen. Die geplanten Turnhallen werden von 2 Institutionen genutzt! Unser Fitnessstudio wurde 1971 gebaut, nach einem veralteten, statischen Experten, schlechtem Zustand. Die Anzahl der Toiletten und Toiletten im Ankleideraum des Mädchens ist nicht ausreichend, die Größe des Umkleideraums ist für die größere Anzahl von Mädchen in den Klassen klein. Im Umkleideraum des Jungen gibt es keine Waschmöglichkeiten, keine Heizung ist gelöst. Fitnessgeräte werden in der Turnhalle in Abwesenheit eines größeren Satzes von Geräten gespeichert. Der Gips der Innenhoffassade des Gebäudes ist verstopft. Der Fall von Gips ist gefährlich für Schüler, die oft den hinteren Eingang benutzen. Das Bildungsgebäude ist aus energiepolitischer Sicht veraltet und verschwenderisch. Die Möbel der Klassenzimmer und die Qualität der Klassenzimmer fallen auch hinter den Anforderungen des heutigen Zeitalters. Derzeit haben wir keine spezielle Wissenschaftsakademie in der Obligatorischen Vermögensliste. Unser IT-Netzwerk wurde 2007 aus einer moderaten Anzahl an zur Zeit verfügbaren Berufsbildungsunterstützung gegründet. Seitdem war der 8-jährige Server sehr schwierig, ein gepatchtes Netzwerk zu bedienen. Veraltete Teile werden nicht mehr hergestellt, Reparatur ist fast unmöglich. Der Einsatz moderner Lehrmethoden und die deutliche Steigerung der kooperativen Arbeit erfordern flexible Lösungen und Platz im Schulgebäude. Das Gebäude sollte an Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen angepasst werden. Die wichtigsten Aktivitäten des Projekts wurden als Reaktion auf die oben genannten Probleme geplant: mit der teilweisen Zersetzung des bestehenden statisch unzureichenden Fitnessstudios bauen wir einen neuen 2-stöckigen, 3-Vollgymnastikflügel, in dem ein 15x30 m halbes Fitnessstudio, ein medizinisches Fitnessstudio und ein Fitnessstudio gehalten werden können. Wir erstellen auch die erforderliche Anzahl und Größe der Serviceräume. Basierend auf den physikalischen Einschränkungen der Installation ist dieses Design am besten geeignet, um die Ziele zu erreichen, und der Stadthauptarchitekt hat diesen Plan genehmigt. Ein weiteres wesentliches Element des Projekts ist der Kauf von Ausrüstung, die Modernisierung von Bildungseinrichtungen, Sport, IKT und Küchenutensilien sowie der Kauf von Möbeln. Weitere Aktivitäten des Projekts: Energieeffizienz von bestehenden Bildungsgebäuden in Verbindung mit erneuerbaren Energiequellen (Installation von Solarzellensystem), Projektvorbereitung, Nutzung verwandter Dienstleistungen, Projektmanagement. Ziel des Projekts ist es, ein gesundes, sicheres, ebenso zugängliches und motivierendes Umfeld für Studierende zu schaffen, um ein modernes und rational gestaltetes Bildungsumfeld zu schaffen. Ziel ist es, einen qualitativ hochwertigen und stabilen Betrieb im Einklang mit dem Gesetz über die öffentliche Bildung und der obligatorischen Instrumenten- und Raumliste zu gewährleisten. Die Zielgruppe des Projekts ist die Gesamtzahl der Studierenden und der Dozenten sowie das technische Personal. Indirekte Zielgruppen sind die Familien von Schülern, Familien mit kleinen Kindern und mehr Kinder in der Stadt, Familien mit Kindern im Schulalter in der Region. Das Ergebnis des Projekts ist die Schaffung der notwendigen Infrastruktur für die tägliche körperliche Erziehung. Verb... (German)
11 February 2022
0 references
Organizacija podnositeljica zahtjeva je okrug Eger, s poviješću većom od 1000 godina. Njegova organizacija, teritorijalna nadležnost i zadaće stalno su se obnavljale nakon povijesnog razdoblja. Nakon promjene režima, njegova uloga u javnom obrazovanju počela se ponovno povećavati, zbog čega danas djeluju tri visoka učilišta, dva neovisna visoka učilišta i 39 javnih obrazovnih ustanova. Broj institucija povećava se iz godine u godinu. Katolička škola ekonomije György u Egeru ove godine slavi svoju 95. obljetnicu. Prema pedagoškom programu škole učenici imaju 6 ili 4 razreda i pohađaju strukovno osposobljavanje nakon srednje škole. Škola je započela posljednju akademsku godinu sa 626 učenika. U tekućoj akademskoj godini pokrenuta su 22 predavanja. Problemi u operativnoj lokaciji institucije koja je izradila projektni plan: Nemamo adekvatne infrastrukture i uslužnih objekata za organizaciju svakodnevnog tjelesnog odgoja. Nemamo potreban broj stručnjaka. Oprema grijača je manjkava. Sportsko dvorište izrađeno je od stare tehnologije s asfaltnim pokrovom i ne zadovoljava zahtjeve današnjeg doba. Također je potrebno ažurirati i modernizirati bazen obrazovne opreme. Cilj našeg projekta je stvaranje modernog edukacijskog okruženja i infrastrukturnih uvjeta svakodnevnog tjelesnog odgoja, izgradnjom teretane, stvaranjem obaveznih prostora, kupnjom opreme, kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno i inkluzivno obrazovanje. Planirane gimnazije će koristiti dvije institucije! Naša teretana je izgrađena 1971. godine, prema zastarjelom, statičkom stručnjaku, lošem stanju. Broj WC-a i WC-a u djevojčinoj garderobi nije dovoljan, veličina svlačionice je mala za veći broj djevojaka u razredima. Nema mjesta za pranje u dječjoj svlačionici, grijanje nije riješeno. Oprema za teretanu pohranjuje se u teretani u nedostatku većeg skupa opreme. Žbuka unutarnjeg dvorišta pročelja zgrade je vreća. Pad žbuke opasan je za učenike koji često koriste stražnji ulaz. Obrazovna zgrada je zastarjela i rasipna s energetske točke gledišta. Namještaj učionica i kvaliteta učionica također ne zadovoljavaju zahtjeve današnje dobi. Trenutno nemamo posebnu znanstvenu akademiju na popisu obvezne imovine. Naša informatička mreža uspostavljena je 2007. iz umjerene količine potpore za strukovno obrazovanje i osposobljavanje koja je tada bila dostupna. Od tada, 8 godina star poslužitelj je vrlo teško služiti patched mreže. Zastarjeli, dijelovi se više ne proizvode, popravak je gotovo nemoguć. Korištenje suvremenih metoda poučavanja i znatno povećanje stope kooperativnog rada zahtijevaju fleksibilna rješenja i prostor u školskoj zgradi. Zgrada bi trebala biti prilagođena učenicima s posebnim obrazovnim potrebama. Glavne aktivnosti projekta planirane su kao odgovor na gore navedene probleme: djelomičnom razgradnjom postojeće statički neadekvatne teretane gradimo novo 2-katno, 3-puno gimnastičko krilo u kojem se može održati teretana od 15x30 m, medicinska teretana i teretana. Također stvaramo potreban broj i veličinu servisnih soba. Na temelju fizičkih ograničenja instalacije, ovaj je projekt najprikladniji za postizanje ciljeva, a glavni arhitekt grada odobrio je taj plan. Drugi glavni element projekta je kupnja opreme, modernizacija edukativnog, sportskog, IKT i kuhinjskog pribora, te kupnja namještaja. Ostale aktivnosti projekta: razvoj energetske učinkovitosti postojećih obrazovnih zgrada u kombinaciji s obnovljivim izvorima energije (ugradnja sustava solarnih ćelija), priprema projekata, korištenje povezanih usluga, upravljanje projektima. Cilj projekta je stvoriti zdravo, sigurno, jednako pristupačno i motivirajuće okruženje za studente, stvoriti moderno i racionalno dizajnirano obrazovno okruženje. Cilj je osigurati kvalitetan i stabilan rad u skladu sa Zakonom o javnom obrazovanju i obveznim instrumentom i popisom prostora. Ciljna skupina projekta je ukupan broj studenata i fakulteta nastavnika, kao i tehničko osoblje. Neizravne ciljne skupine su obitelji učenika, obitelji s malom djecom i više djece u gradu, obitelji s djecom školske dobi u regiji. Rezultat projekta je stvaranje potrebne infrastrukture za svakodnevni tjelesni odgoj. Poboljšati kvalitetu prostora za obrazovanje i obrazovanje projektiranjem i opremanjem specijalizirane učionice koja nedostaje. Modernizacija kuhinje i športskog dvorišta doprinosi povećanju udobnosti učenika i, s druge strane, jača atraktivnost škole, što doprinosi održavanju broja ljudi. Energetske intervencije rezultiraju smanjenjem troškova rada i održavanja, poboljšanjem... (Croatian)
5 September 2022
0 references
Кандидатстващата организация е окръг Егер, с история от повече от 1000 години. Нейната организация, териториална компетентност и задачи непрекъснато се обновяват след историческата епоха. След смяната на режима ролята му в общественото образование започна да се увеличава, в резултат на което днес функционират 3 висши учебни заведения, два независими колежа и 39 държавни учебни заведения. Броят на институциите се увеличава всяка година. Дьордската католическа школа по икономика в Егер празнува своята 95-та годишнина тази година. Според педагогическата програма на училището учениците имат 6 или 4 степени и получават професионално обучение след средно образование. Училището започна последната учебна година с 626 ученици. През настоящата учебна година бяха стартирани 22 учебни занятия. Проблеми в оперативното местоположение на институцията, която е създала плана на проекта: Нямаме подходяща инфраструктура и обслужващи съоръжения за организиране на ежедневно физическо възпитание. Нямаме необходимия брой специалисти. Оборудването на нагревателя е недостатъчно. Спортният двор е изработен по стара технология с асфалтово покритие и не отговаря на изискванията на днешната епоха. Басейнът за образователно оборудване също трябва да бъде актуализиран и модернизиран. Целта на проекта ни е да създадем модерна образователна среда и инфраструктурните условия на ежедневното физическо възпитание, чрез изграждане на фитнес зала, създаване на задължителни помещения, закупуване на оборудване, за да се създадат условия за качествено и приобщаващо образование. Планираните гимназии ще бъдат използвани от 2 институции! Нашата фитнес зала е построена през 1971 г., според остарял, статичен експерт, лошо състояние. Броят на тоалетните и тоалетните в съблекалнята на момичето не е достатъчен, размерът на съблекалнята е малък за по-големия брой момичета в класовете. Няма миене в съблекалнята на момчето, няма решение за отопление. Фитнес оборудване се съхранява в салона при липса на по-голям набор от оборудване. Мазилката на вътрешната фасада на вътрешния двор на сградата е опакована. Падането на мазилката е опасно за ученици, които често използват задния вход. Образователната сграда е остаряла и разточителна от енергийна гледна точка. Мебелите на класните стаи и качеството на класните стаи също не отговарят на изискванията на днешната възраст. В момента нямаме специална научна академия в списъка със задължителни активи. Нашата ИТ мрежа е създадена през 2007 г. от умерено количество подкрепа за ПОО, налична по това време. Оттогава 8-годишният сървър е много труден за обслужване на кръпка мрежа. Остарели, частите вече не се произвеждат, ремонтът е почти невъзможен. Използването на съвременни методи на преподаване и значителното увеличаване на степента на съвместна работа изискват гъвкави решения и пространство в сградата на училището. Сградата следва да бъде адаптирана, за да се настанят ученици със специални образователни потребности. Основните дейности по проекта бяха планирани в отговор на посочените по-горе проблеми: с частичното разлагане на съществуващата статично неадекватна фитнес зала, ние изграждаме ново 2-етажно, 3-пълно гимнастично крило, в което може да се проведе 15х30 м полуфит, медицинска фитнес зала и фитнес зала. Ние също така създаваме необходимия брой и размер на сервизните помещения. Въз основа на физическите ограничения на инсталацията, този проект е най-подходящ за постигане на целите и главният архитект на града е одобрил този план. Друг основен елемент на проекта е закупуването на оборудване, модернизацията на образователни, спортни, ИКТ и кухненски прибори, както и закупуването на мебели. Други дейности по проекта: разработване на енергийна ефективност на съществуващи образователни сгради, съчетани с възобновяеми енергийни източници (инсталация на слънчева клетъчна система), подготовка на проекти, използване на свързани услуги, управление на проекти. Целта на проекта е да се създаде здравословна, безопасна, еднакво достъпна и мотивираща среда за учениците, да се създаде модерна и рационално проектирана образователна среда. Целта е да се осигури висококачествена и стабилна работа в съответствие със Закона за общественото образование и задължителния списък на инструментите и пространството. Целевата група на проекта е общият брой на студентите и преподавателите, както и техническият персонал. Непреки целеви групи са семействата на ученици, семейства с малки деца и повече деца в града, семейства с деца в училищна възраст в региона. Резултатът от проекта е създаването на необходимата инфраструктура за ежедневно физическо възпитание. Подобряване на качеството на пространството за образование и образование чрез проектиране и обзавеждане на липсващата специализирана класна стая. Модернизирането на кухнята и спортния двор допринася за повишаване на комфорта на учениците и, от друга страна, засилва привлекателността на училището, което допринася за поддържането на броя на хората. Енергийните интервенции водят до намалява... (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Is é an t-eagras is iarratasóir an Contae Eger, le stair níos mó ná 1000 bliain. Rinneadh a eagrú, a inniúlacht chríochach agus a chúraimí a athnuachan i gcónaí tar éis na ré stairiúil. Tar éis athrú an réimis, thosaigh a ról san oideachas poiblí ag méadú arís, agus mar thoradh air sin oibríonn 3 institiúid ardoideachais, dhá choláiste neamhspleácha agus 39 n-institiúid oideachais phoiblí inniu. Méadaíonn líon na n-institiúidí bliain i ndiaidh bliana. An Scoil Chaitliceach György na hEacnamaíochta i Eger ceiliúradh a chomóradh 95 bliain i mbliana. De réir chlár oideolaíoch na scoile, tá gráid 6 nó 4 ag daltaí agus faigheann siad gairmoiliúint iar-mheánscoile. Thosaigh an scoil an bhliain acadúil seo caite le 626 dalta. Seoladh 22 rang sa bhliain acadúil reatha. Fadhbanna i suíomh oibríochtúil na hinstitiúide a ghin an plean tionscadail: Níl bonneagar agus áiseanna seirbhíse leordhóthanacha againn chun corpoideachas laethúil a eagrú. Níl an líon riachtanach speisialtóirí againn. Tá trealamh an téitheoir easnamhach. Tá an clós spóirt déanta as seanteicneolaíocht le clúdach asfalt agus ní chomhlíonann sé riachtanais aois an lae inniu. Ní mór an comhthiomsú de threalamh oideachais a nuashonrú agus a nuachóiriú freisin. Is é aidhm ár dtionscadail timpeallacht oideachais nua-aimseartha agus dálaí bonneagair an chorpoideachais laethúil a chruthú, trí giomnáisiam a thógáil, áitreabh éigeantach a chruthú, trealamh a cheannach, chun na dálaí a chruthú le haghaidh oideachas ardchaighdeáin agus cuimsitheach. Úsáidfidh 2 institiúid na giomnáisiam atá beartaithe! Tógadh ár giomnáisiam i 1971, de réir saineolaí as dáta, statach, droch-riocht. Ní leor líon na leithris agus na leithris i seomra feistis an chailín, is é méid an tseomra atá ag athrú beag don líon níos mó cailíní sna ranganna. Níl aon áiseanna níocháin i seomra taisceadán an bhuachaill, níl aon teas réitithe. Stóráiltear trealamh giomnáisiam sa seomra aclaíochta in éagmais sraith trealaimh níos mó. Tá plástar facade clós istigh an fhoirgnimh bácáilte. Tá titim an plástair contúirteach do dhaltaí a úsáideann an bealach isteach ar ais go minic. Tá an foirgneamh oideachasúil as dáta agus diomailt ó thaobh fuinnimh de. Ní thagann troscán na seomraí ranga agus caighdeán na seomraí ranga chomh maith le riachtanais an lae inniu. Faoi láthair, níl acadamh eolaíochta speisialta againn sa Liosta Sócmhainní Éigeantach. Bunaíodh ár líonra TF in 2007 ó mhéid measartha tacaíochta VET a bhí ar fáil ag an am. Ó shin i leith, tá an freastalaí 8 bliain d’aois an-deacair freastal ar líonra paiste. As dáta, ní dhéantar páirteanna a mhonarú a thuilleadh, tá sé beagnach dodhéanta a dheisiú. Tá gá le réitigh sholúbtha agus spás solúbtha i bhfoirgneamh na scoile chun modhanna nua-aimseartha teagaisc agus an méadú suntasach ar an ráta oibre comhoibritheach a úsáid. Ba chóir an foirgneamh a chur in oiriúint do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Rinneadh príomhghníomhaíochtaí an tionscadail a phleanáil mar fhreagairt ar na fadhbanna thuas: le dianscaoileadh páirteach an giomnáisiam atá ann cheana féin nach bhfuil leordhóthanach, tógaimid sciathán gleacaíochta nua 2-stór, 3-iomlán inar féidir leath-ghiomnáisiam 15x30 m, giomnáisiam leighis agus giomnáisiam a reáchtáil. Cruthaímid freisin líon agus méid riachtanach na seomraí seirbhíse. Bunaithe ar theorainneacha fisiceacha na suiteála, is é an dearadh seo an ceann is oiriúnaí chun na cuspóirí a bhaint amach, agus cheadaigh príomh-ailtire na cathrach an plean seo. Príomhghné eile den tionscadal is ea trealamh a cheannach, uirlisí oideachais, spóirt, TFC agus cistine a nuachóiriú, agus troscán a cheannach. Gníomhaíochtaí eile an tionscadail: forbairt éifeachtúlachta fuinnimh ar fhoirgnimh oideachais atá ann cheana mar aon le foinsí fuinnimh in-athnuaite (córas grianchille a shuiteáil), tionscadail a ullmhú, seirbhísí gaolmhara a úsáid, bainistiú tionscadal. Is é aidhm an tionscadail timpeallacht shláintiúil, shábháilte, inrochtana agus spreagthach a chruthú do mhic léinn, chun timpeallacht oideachais nua-aimseartha atá deartha go réasúnach a chruthú. Is é an aidhm atá ann ná oibriú ardchaighdeáin agus cobhsaí a chinntiú i gcomhréir leis an Acht um Oideachas Poiblí agus leis an ionstraim éigeantach agus an liosta spáis. Is é an spriocghrúpa an tionscadail líon iomlán na mac léinn agus an dámh na múinteoirí, chomh maith leis an bhfoireann theicniúil. Is éard is spriocghrúpaí indíreacha ann ná teaghlaigh daltaí, teaghlaigh ina bhfuil leanaí óga agus níos mó leanaí sa chathair, teaghlaigh a bhfuil leanaí in aois scoile acu sa réigiún. Is é toradh an tionscadail ná an bonneagar riachtanach a chruthú don chorpoideachas laethúil. Feabhas a chur ar cháilíocht an spáis oideachais-oideachais tríd an seomra ranga speisialaithe atá ar iarraidh a dhearadh agus a chur ar fáil. Cuireann nuachóiriú na cistine agus an chlós spóirt le compord na ndaltaí a mhéadú agus, ar an taobh eile, neartaíonn sé tarraingteacht na scoile, rud a ch... (Irish)
5 September 2022
0 references
L'organizzazione richiedente è la contea di Eger, con una storia di oltre 1000 anni. La sua organizzazione, competenza territoriale e compiti sono stati costantemente rinnovati dopo l'era storica. In seguito al cambiamento di regime, il suo ruolo nell'istruzione pubblica ha iniziato a ri-aumentare, come risultato di cui operano oggi 3 istituti di istruzione superiore, due collegi indipendenti e 39 istituti di istruzione pubblica. Il numero di istituzioni aumenta di anno in anno. La György Catholic School of Economics di Eger celebra quest'anno il suo 95º anniversario. Secondo il programma pedagogico della scuola, gli studenti hanno 6 o 4 gradi e ricevono una formazione professionale post-secondaria. La scuola ha iniziato l'ultimo anno accademico con 626 studenti. Nell'anno accademico in corso sono state avviate 22 classi. Problemi nell'ubicazione operativa dell'ente che ha generato il piano di progetto: Non disponiamo di infrastrutture e strutture di servizio adeguate per l'organizzazione dell'educazione fisica quotidiana. Non abbiamo il numero richiesto di specialisti. L'attrezzatura del riscaldatore è carente. Il cantiere sportivo è realizzato con una vecchia tecnologia con copertura in asfalto e non soddisfa i requisiti dell'età attuale. Anche la piscina di attrezzature didattiche deve essere aggiornata e modernizzata. L'obiettivo del nostro progetto è quello di creare l'ambiente educativo moderno e le condizioni infrastrutturali dell'educazione fisica quotidiana, costruendo una palestra, creando locali obbligatori, acquistando attrezzature, al fine di creare le condizioni per un'educazione di qualità e inclusiva. Le palestre previste saranno utilizzate da 2 istituzioni! La nostra palestra è stata costruita nel 1971, secondo un esperto obsoleto, statico, in cattive condizioni. Il numero di servizi igienici e servizi igienici nello spogliatoio della ragazza non è sufficiente, la dimensione dello spogliatoio è piccola per il maggior numero di ragazze nelle classi. Non ci sono impianti di lavaggio nello spogliatoio del ragazzo, nessun riscaldamento è risolto. L'attrezzatura da palestra è immagazzinata in palestra in assenza di un set più ampio di attrezzature. L'intonaco della facciata interna del cortile dell'edificio è insaccato. La caduta dell'intonaco è pericolosa per gli alunni che spesso usano l'ingresso posteriore. L'edificio educativo è obsoleto e dispendioso dal punto di vista energetico. L'arredamento delle aule e la qualità delle aule sono anch'essi al di sotto delle esigenze dell'età odierna. Al momento, non abbiamo una speciale accademia scientifica nella lista dei beni obbligatori. La nostra rete IT è stata istituita nel 2007 da una moderata quantità di supporto all'IFP disponibile all'epoca. Da allora, il server di 8 anni è stato molto difficile da servire una rete patchata. Obsoleto, le parti non sono più prodotte, la riparazione è quasi impossibile. L'uso di metodi di insegnamento moderni e l'aumento sostanziale del tasso di lavoro cooperativo richiedono soluzioni flessibili e spazi nell'edificio scolastico. L'edificio dovrebbe essere adattato per accogliere gli alunni con esigenze educative speciali. Le principali attività del progetto sono state pianificate in risposta ai problemi di cui sopra: con la parziale decomposizione della palestra esistente staticamente inadeguata, costruiamo una nuova ala ginnica a 3 piani a 2 piani in cui è possibile tenere una mezza palestra di 15x30 m, una palestra medica e una palestra. Creiamo anche il numero e la dimensione richiesti delle sale di servizio. Sulla base delle limitazioni fisiche dell'installazione, questo progetto è il più appropriato per raggiungere gli obiettivi e l'architetto capo della città ha approvato questo piano. Un altro elemento principale del progetto è l'acquisto di attrezzature, la modernizzazione dell'istruzione, dello sport, delle TIC e degli utensili da cucina e l'acquisto di mobili. Altre attività del progetto: sviluppo dell'efficienza energetica degli edifici educativi esistenti combinati con fonti energetiche rinnovabili (installazione di un sistema di celle solari), preparazione di progetti, utilizzo dei servizi correlati, gestione del progetto. L'obiettivo del progetto è quello di creare un ambiente sano, sicuro, ugualmente accessibile e motivante per gli studenti, per creare un ambiente educativo moderno e razionalmente progettato. L'obiettivo è garantire un funzionamento stabile e di alta qualità conformemente alla legge sull'istruzione pubblica e allo strumento obbligatorio e all'elenco degli spazi. Il gruppo target del progetto è il numero totale di studenti e la facoltà di insegnanti, così come il personale tecnico. I gruppi destinatari indiretti sono le famiglie di alunni, le famiglie con bambini piccoli e più bambini in città, le famiglie con bambini in età scolare nella regione. Il risultato del progetto è la creazione delle infrastrutture necessarie per l'educazione fisica quotidiana. Migliorare la qualità d... (Italian)
5 September 2022
0 references
Žiadajúcou organizáciou je župa Eger s históriou viac ako 1000 rokov. Jeho organizácia, územné kompetencie a úlohy sa po historickej ére neustále obnovovali. Po zmene režimu sa jeho úloha vo verejnom vzdelávaní začala znovu zvyšovať, v dôsledku čoho dnes fungujú tri inštitúcie vysokoškolského vzdelávania, dve nezávislé vysoké školy a 39 verejných vzdelávacích inštitúcií. Počet inštitúcií sa z roka na rok zvyšuje. György Katolícka škola ekonómie v Eger oslavuje tento rok 95. výročie. Podľa pedagogického programu školy majú študenti 6 alebo 4 stupne a absolvovali postsekundárne odborné vzdelávanie. Škola začala posledný akademický rok so 626 študentmi. V súčasnom akademickom roku bolo spustených 22 tried. Problémy v operačnom umiestnení inštitúcie, ktorá generovala plán projektu: Nemáme primeranú infraštruktúru a servisné zariadenia na organizáciu každodennej telesnej výchovy. Nemáme potrebný počet špecialistov. Vybavenie ohrievača je nedostatočné. Športový dvor je vyrobený zo starej technológie s asfaltovým krytom a nespĺňa požiadavky dnešnej doby. Takisto je potrebné aktualizovať a modernizovať fond vzdelávacích zariadení. Cieľom nášho projektu je vytvoriť moderné vzdelávacie prostredie a infraštruktúrne podmienky každodennej telesnej výchovy vybudovaním telocvične, vytvorením povinných priestorov, nákupom vybavenia, aby sa vytvorili podmienky pre kvalitné a inkluzívne vzdelávanie. Plánované gymnáziá budú využívať 2 inštitúcie! Naša posilňovňa bola postavená v roku 1971, podľa zastaraného, statického experta, zlého stavu. Počet toaliet a toaliet v dievčenskej šatni nestačí, veľkosť šatne je malá pre väčší počet dievčat v triedach. V šatni chlapca nie sú žiadne umývacie zariadenia, žiadne kúrenie nie je vyriešené. Vybavenie telocvične sa skladuje v posilňovni v neprítomnosti väčšieho súboru vybavenia. Omietka fasády vnútorného nádvoria budovy je vzatá. Pád omietky je nebezpečný pre žiakov, ktorí často používajú zadný vchod. Vzdelávacia budova je z energetického hľadiska zastaraná a nehospodárna. Nábytok tried a kvalita učební tiež nedosahujú požiadavky dnešného veku. V súčasnosti nemáme špeciálnu vedeckú akadémiu v zozname povinných aktív. Naša IT sieť bola založená v roku 2007 z miernej podpory odborného vzdelávania a prípravy, ktorá bola v tom čase k dispozícii. Odvtedy je 8-ročný server veľmi ťažké obsluhovať záplatovú sieť. Zastarané, diely sa už nevyrábajú, oprava je takmer nemožná. Využívanie moderných vyučovacích metód a výrazné zvýšenie miery kooperatívnej práce si vyžadujú flexibilné riešenia a priestor v budove školy. Budova by mala byť prispôsobená tak, aby vyhovovala žiakom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Hlavné aktivity projektu boli plánované v reakcii na uvedené problémy: s čiastočným rozkladom existujúcej staticky neadekvátnej posilňovne staviame nové 2-podlažné, 3-plné gymnastické krídlo, v ktorom sa môže konať 15x30 m pol posilňovňa, lekárska posilňovňa a posilňovňa. Vytvárame tiež požadovaný počet a veľkosť servisných miestností. Na základe fyzických obmedzení inštalácie je tento návrh najvhodnejší na dosiahnutie cieľov a hlavný architekt mesta tento plán schválil. Ďalším hlavným prvkom projektu je nákup vybavenia, modernizácia vzdelávacích, športových, IKT a kuchynských potrieb a nákup nábytku. Ďalšie aktivity projektu: rozvoj energetickej účinnosti existujúcich vzdelávacích budov v kombinácii s obnoviteľnými zdrojmi energie (inštalácia systému solárnych článkov), príprava projektov, využívanie súvisiacich služieb, projektový manažment. Cieľom projektu je vytvoriť zdravé, bezpečné, rovnako prístupné a motivujúce prostredie pre študentov, vytvoriť moderné a racionálne navrhnuté vzdelávacie prostredie. Cieľom je zabezpečiť kvalitnú a stabilnú prevádzku v súlade so zákonom o verejnom vzdelávaní a povinným zoznamom nástrojov a priestorov. Cieľovou skupinou projektu je celkový počet študentov a fakulta učiteľov, ako aj technický personál. Nepriamymi cieľovými skupinami sú rodiny žiakov, rodiny s malými deťmi a viac detí v meste, rodiny s deťmi v školskom veku v regióne. Výsledkom projektu je vytvorenie potrebnej infraštruktúry pre každodennú telesnú výchovu. Zlepšiť kvalitu vzdelávacieho priestoru navrhovaním a vybavením chýbajúcej špecializovanej učebne. Modernizácia kuchyne a športového dvora prispieva k zvýšeniu pohodlia žiakov a na druhej strane posilňuje atraktívnosť školy, čo prispieva k udržaniu počtu ľudí. Energetické zásahy majú za následok zníženie prevádzkových nákladov a nákladov na údržbu, zlepšenie... (Slovak)
5 September 2022
0 references
Taotluse esitanud organisatsioon on Egeri maakond, mille ajalugu on üle 1000 aasta. Selle korraldust, territoriaalset pädevust ja ülesandeid on pärast ajaloolist ajastut pidevalt uuendatud. Pärast režiimi muutmist hakkas selle roll avalikus hariduses taas suurenema, mille tulemusena tegutsevad täna 3 kõrgharidusasutust, kaks sõltumatut kolledžit ja 39 riiklikku haridusasutust. Institutsioonide arv kasvab aasta-aastalt. György katoliku School of Economics Eger tähistab oma 95. aastapäeva sel aastal. Vastavalt kooli pedagoogilisele programmile on õpilastel 6 või 4 klassi ja nad saavad keskharidusjärgset kutseõpet. Kool alustas viimast õppeaastat 626 õpilasega. Käesoleval õppeaastal käivitati 22 klassi. Probleemid projektikava koostanud asutuse tegevusasendis: Meil ei ole piisavat infrastruktuuri ja teenindust igapäevase kehalise kasvatuse korraldamiseks. Meil ei ole nõutavat arvu spetsialiste. Küttekeha seadmed on puudulikud. Sporditehas on valmistatud vanast asfaldikattega tehnoloogiast ja ei vasta tänapäeva vanuse nõuetele. Haridusvahendite reservi tuleb samuti ajakohastada ja ajakohastada. Projekti eesmärk on luua kaasaegne hariduskeskkond ja igapäevase kehalise kasvatuse infrastruktuuritingimused, ehitades jõusaali, luues kohustuslikke ruume, ostes seadmeid, et luua tingimused kvaliteetseks ja kaasavaks hariduseks. Planeeritud gümnaasiumit kasutavad 2 asutust! Meie jõusaal ehitati 1971. aastal, vastavalt vananenud, staatilisele eksperdile, halvale seisundile. Tüdrukute riietusruumis olevate tualettide ja tualettide arv ei ole piisav, riietusruumi suurus on klasside suurema arvu tüdrukute jaoks väike. Poisi riietusruumis ei ole pesemisvõimalusi, kütet ei ole lahendatud. Jõusaali varustust hoitakse jõusaalis suurema varustuse puudumisel. Hoone siseõue fassaadi krohv on kinnitatud. Kipsi kukkumine on ohtlik õpilastele, kes kasutavad sageli tagasissepääsu. Haridushoone on energia seisukohast vananenud ja raiskav. Klassiruumide mööbel ja klassiruumide kvaliteet ei vasta ka tänapäeva vanuse nõuetele. Praegu ei ole meil kohustusliku vara nimekirjas spetsiaalset teadusakadeemiat. Meie IT-võrgustik loodi 2007. aastal, kasutades selleks ajaks kättesaadavat mõõdukat kutsehariduse ja -õppe toetust. Sellest ajast alates on 8-aastane server olnud väga raske teenindada plaaster võrku. Vananenud, varuosi enam ei toodeta, remont on peaaegu võimatu. Kaasaegsete õpetamismeetodite kasutamine ja koostöö osatähtsuse oluline kasv nõuavad paindlikke lahendusi ja ruumi koolihoones. Hoonet tuleks kohandada nii, et see vastaks hariduslike erivajadustega õpilastele. Projekti peamised tegevused kavandati vastuseks eespool nimetatud probleemidele: olemasoleva staatiliselt ebapiisava jõusaali osalise lagunemisega ehitame uue 2-korruselise, 3-täielise võimlemistiiva, kus saab hoida 15x30 m pool jõusaali, meditsiinilist jõusaali ja jõusaali. Samuti loome vajaliku arvu ja suurusega teenindusruume. Vastavalt paigalduse füüsilistele piirangutele on see disain eesmärkide saavutamiseks kõige sobivam ja linna peaarhitekt on selle kava heaks kiitnud. Projekti teine põhielement on seadmete ostmine, haridus-, spordi-, IKT- ja köögiriistade moderniseerimine ning mööbli ostmine. Projekti muud tegevused: olemasolevate haridushoonete energiatõhususe arendamine koos taastuvate energiaallikatega (päikeseelementide süsteemi paigaldamine), projekti ettevalmistamine, seotud teenuste kasutamine, projektijuhtimine. Projekti eesmärk on luua õpilastele tervislik, ohutu, võrdselt ligipääsetav ja motiveeriv keskkond, luua kaasaegne ja ratsionaalselt kujundatud hariduskeskkond. Eesmärk on tagada kvaliteetne ja stabiilne toimimine vastavalt avaliku hariduse seadusele ning kohustuslikule dokumendile ja ruumiloendile. Projekti sihtgrupp on üliõpilaste ja õpetajate õppejõudude koguarv, samuti tehniline personal. Kaudsed sihtrühmad on õpilaste pered, väikeste lastega pered ja rohkem lapsi linnas, piirkonna kooliealiste lastega pered. Projekti tulemuseks on igapäevaseks kehaliseks kasvatuseks vajaliku infrastruktuuri loomine. Parandada haridus-haridusruumi kvaliteeti, kavandades ja sisustades puuduvat spetsialiseeritud klassiruumi. Köögi ja spordihoovi moderniseerimine aitab suurendada õpilaste mugavust ja teisest küljest tugevdab kooli atraktiivsust, mis aitab kaasa inimeste arvu säilitamisele. Energiaalased sekkumised vähendavad tegevus- ja hoolduskulusid, parandavad... (Estonian)
5 September 2022
0 references
Wnioskodawcą jest hrabstwo Eger z ponad 1000-letnią historią. Jego organizacja, kompetencje terytorialne i zadania były stale odnawiane po epoki historycznej. Po zmianie reżimu, jego rola w edukacji publicznej zaczęła się ponownie zwiększać, w wyniku czego działają obecnie 3 instytucje szkolnictwa wyższego, dwie niezależne uczelnie i 39 publicznych instytucji edukacyjnych. Liczba instytucji rośnie z roku na rok. Katolicka Szkoła Ekonomii György w Egeru obchodzi w tym roku 95. rocznicę powstania. Zgodnie z programem pedagogicznym szkoły uczniowie mają 6 lub 4 klasy i otrzymują wykształcenie zawodowe pomaturalne. Szkoła rozpoczęła ostatni rok akademicki z 626 studentami. W bieżącym roku akademickim uruchomiono 22 zajęcia. Problemy z lokalizacją operacyjną instytucji, która stworzyła plan projektu: Nie dysponujemy odpowiednią infrastrukturą i zapleczem serwisowym do organizacji codziennej edukacji fizycznej. Nie mamy wymaganej liczby specjalistów. Wyposażenie grzejnika jest niedostateczne. Stocznia sportowa wykonana jest ze starej technologii z pokrywą asfaltową i nie spełnia wymagań dzisiejszego wieku. Należy również zaktualizować i zmodernizować pulę sprzętu edukacyjnego. Celem naszego projektu jest stworzenie nowoczesnego środowiska edukacyjnego i warunków infrastrukturalnych codziennej edukacji fizycznej, poprzez budowę siłowni, tworzenie obowiązkowych pomieszczeń, zakup sprzętu, w celu stworzenia warunków do wysokiej jakości edukacji integracyjnej. Z planowanych gimnazjów będą korzystać 2 instytucje! Nasza siłownia została zbudowana w 1971 roku, zgodnie z przestarzałym, statycznym ekspertem, złym stanem. Liczba toalet i toalety w garderobie dziewczyny nie jest wystarczająca, rozmiar szatni jest mały dla większej liczby dziewcząt w klasach. W szatni chłopca nie ma mycia, ogrzewanie nie jest rozwiązane. Sprzęt gimnastyczny jest przechowywany na siłowni w przypadku braku większego zestawu sprzętu. Tynk wewnętrznej fasady dziedzińca budynku jest zapakowany. Upadek tynku jest niebezpieczny dla uczniów, którzy często korzystają z tylnego wejścia. Budynek edukacyjny jest przestarzały i marnotrawny z energetycznego punktu widzenia. Meble w salach lekcyjnych i jakość klas również nie spełniają wymagań dzisiejszego wieku. Obecnie nie posiadamy specjalnej akademii naukowej na liście aktywów obowiązkowych. Nasza sieć informatyczna powstała w 2007 r. z umiarkowanej dostępnej wówczas pomocy w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego. Od tego czasu 8-letni serwer był bardzo trudny do obsługi poprawionej sieci. Przestarzałe, części nie są już produkowane, naprawa jest prawie niemożliwa. Zastosowanie nowoczesnych metod nauczania i znaczny wzrost tempa współpracy wymagają elastycznych rozwiązań i przestrzeni w budynku szkoły. Budynek powinien być dostosowany do potrzeb uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Główne działania projektu zaplanowano w odpowiedzi na powyższe problemy: dzięki częściowemu rozkładowi istniejącej statycznie nieodpowiedniej siłowni budujemy nowe 2-kondygnacyjne, 3-pełne skrzydło gimnastyczne, w którym może odbywać się pół siłownia 15x30 m, siłownia medyczna i siłownia. Tworzymy również wymaganą liczbę i wielkość pomieszczeń serwisowych. W oparciu o fizyczne ograniczenia instalacji, projekt ten jest najbardziej odpowiedni do osiągnięcia celów, a główny architekt miasta zatwierdził ten plan. Kolejnym głównym elementem projektu jest zakup sprzętu, modernizacja narzędzi edukacyjnych, sportowych, teleinformatycznych i kuchennych oraz zakup mebli. Inne działania w ramach projektu: rozwój efektywności energetycznej istniejących budynków edukacyjnych w połączeniu z odnawialnymi źródłami energii (instalacja systemu ogniw słonecznych), przygotowanie projektu, wykorzystanie powiązanych usług, zarządzanie projektami. Celem projektu jest stworzenie zdrowego, bezpiecznego, równie dostępnego i motywującego środowiska dla studentów, aby stworzyć nowoczesne i racjonalnie zaprojektowane środowisko edukacyjne. Celem jest zapewnienie wysokiej jakości i stabilnego działania zgodnie z ustawą o edukacji publicznej oraz obowiązkowym instrumentem i listą kosmiczną. Grupą docelową projektu jest łączna liczba studentów i wykładowców nauczycieli, a także personelu technicznego. Pośrednimi grupami docelowymi są rodziny uczniów, rodziny z małymi dziećmi i więcej dzieci w mieście, rodziny z dziećmi w wieku szkolnym w regionie. Efektem projektu jest stworzenie niezbędnej infrastruktury do codziennej wychowania fizycznego. Poprawa jakości przestrzeni edukacyjnej poprzez projektowanie i wyposażenie brakującej specjalistycznej klasy. Modernizacja kuchni i podwórka sportowego przyczynia się do zwiększenia komfortu uczniów, a z drugiej strony wzmacnia atrakcyjność szkoły, co przyczynia się do utrzymania liczby osób. Interwencje energetyczne skutkują obniżeniem kosztów eksploatacji i konserwacji, poprawą... (Polish)
5 September 2022
0 references
A organização candidata é o condado de Eger, com uma história de mais de 1 000 anos. A sua organização, competência territorial e tarefas foram constantemente renovadas após a era histórica. Na sequência da mudança de regime, o seu papel na educação pública começou a aumentar, em resultado do qual operam atualmente 3 instituições de ensino superior, duas faculdades independentes e 39 instituições públicas de ensino. O número de instituições aumenta ano após ano. A György Catholic School of Economics, em Eger, celebra este ano o seu 95.º aniversário. De acordo com o programa pedagógico da escola, os alunos têm 6 ou 4 séries e recebem formação profissional pós-secundária. A escola iniciou o último ano letivo com 626 alunos. 22 aulas foram lançadas no ano letivo em curso. Problemas na localização operacional da instituição que gerou o plano do projeto: Não dispomos de infraestruturas e serviços adequados para a organização da educação física quotidiana. Não temos o número necessário de especialistas. O equipamento do esquentador é deficiente. A jarda de desportos é feita de tecnologia antiga com cobertura de asfalto e não atende às exigências da idade de hoje. A reserva de equipamentos educativos também precisa de ser atualizada e modernizada. O objetivo do nosso projeto é criar o ambiente educacional moderno e as condições de infraestrutura da educação física cotidiana, construindo uma academia, criando instalações obrigatórias, comprando equipamentos, a fim de criar as condições para uma educação inclusiva e de qualidade. Os ginásios planeados serão utilizados por 2 instituições! Nosso ginásio foi construído em 1971, de acordo com um especialista estático desatualizado, mau estado. O número de casas de banho e casas de banho no camarim da menina não é suficiente, o tamanho do balneário é pequeno para o maior número de meninas nas aulas. Não há instalações de lavagem no balneário do chavalo, não há aquecimento resolvido. O equipamento de ginástica é armazenado no ginásio na ausência de um conjunto maior de equipamentos. O gesso da frontaria interior do pátio do edifício é ensacado. A queda do gesso é perigosa para alunos que muitas vezes usam a entrada traseira. O edifício educacional está desatualizado e desperdiçado do ponto de vista energético. O mobiliário das salas de aula e a qualidade das salas de aula também ficam aquém dos requisitos da idade atual. Atualmente, não temos uma academia especial de ciências na Lista de Ativos Obrigatórios. A nossa rede informática foi criada em 2007 a partir de uma quantidade moderada de apoio ao EFP disponível na altura. Desde então, o servidor de 8 anos tem sido muito difícil de servir uma rede com patches. Desatualizado, as peças não são mais fabricadas, reparo é quase impossível. A utilização de métodos de ensino modernos e o aumento substancial da taxa de trabalho cooperativo exigem soluções flexíveis e espaço no edifício escolar. O edifício deve ser adaptado para acolher alunos com necessidades educativas especiais. As principais atividades do projeto foram planeadas em resposta aos problemas acima referidos: com a decomposição parcial do ginásio estático e inadequado existente, construímos uma nova asa de 2 andares, 3-plena, na qual pode ser realizada uma meia academia de 15x30 m, um ginásio médico e um ginásio. Também criamos o número e o tamanho necessários das salas de serviço. Com base nas limitações físicas da instalação, este design é o mais adequado para atingir os objetivos, e o arquiteto-chefe da cidade aprovou este plano. Outro elemento principal do projeto é a compra de equipamentos, a modernização de utensílios educativos, desportivos, TIC e de cozinha, e a compra de mobiliário. Outras atividades do projeto: desenvolvimento da eficiência energética dos edifícios educativos existentes, combinado com fontes de energia renováveis (instalação do sistema de células solares), preparação de projetos, utilização de serviços conexos, gestão de projetos. O objetivo do projeto é criar um ambiente saudável, seguro, igualmente acessível e motivador para os alunos, para criar um ambiente educacional moderno e racionalmente projetado. O objetivo é assegurar um funcionamento estável e de elevada qualidade, em conformidade com a Lei da Educação Pública e a lista obrigatória de instrumentos e espaços. O grupo-alvo do projeto é o número total de alunos e docentes, bem como o pessoal técnico. Os grupos-alvo indiretos são as famílias de alunos, famílias com crianças pequenas e mais crianças na cidade, famílias com filhos em idade escolar na região. O resultado do projeto é a criação da infraestrutura necessária para a educação física cotidiana. Melhorar a qualidade do espaço de educação-educação, projetando e fornecendo a sala de aula especializada em falta. A modernização da cozinha e do pátio desportivo contribui para aumentar o conforto dos alunos e, por outro lado, reforça a atratividade da escola, o que contribui para manter o número de pessoas. As intervenções en... (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Žadatelskou organizací je okres Eger s historií více než 1000 let. Jeho organizace, územní kompetence a úkoly byly neustále obnoveny v návaznosti na historickou éru. Po změně režimu se jeho role ve veřejném vzdělávání začala znovu zvyšovat, v důsledku čehož dnes působí 3 vysoké školy, dvě nezávislé vysoké školy a 39 veřejných vzdělávacích institucí. Počet institucí se rok co rok zvyšuje. György Catholic School of Economics v Egeru letos slaví 95. výročí. Podle pedagogického programu školy mají studenti 6 nebo 4 stupně a absolvují postsekundární odbornou přípravu. Škola začala v posledním akademickém roce s 626 studenty. V současném akademickém roce bylo zahájeno 22 tříd. Problémy v provozním místě instituce, která vytvořila projektový plán: Nemáme odpovídající infrastrukturu a servisní zařízení pro organizaci každodenní tělesné výchovy. Nemáme požadovaný počet specialistů. Vybavení ohřívače je nedostatečné. Sportovní dvůr je vyroben ze staré technologie s asfaltovým krytem a nesplňuje požadavky dnešního věku. Rovněž je třeba aktualizovat a modernizovat fond vzdělávacího vybavení. Cílem našeho projektu je vytvořit moderní vzdělávací prostředí a infrastrukturní podmínky každodenní tělesné výchovy, vybudováním posilovny, vytvořením povinných prostor, nákupem vybavení, vytvořením podmínek pro kvalitní a inkluzivní vzdělávání. Plánované tělocvičny budou využity dvěma institucemi! Naše tělocvična byla postavena v roce 1971, podle zastaralého, statického odborníka, špatný stav. Počet toalet a toalet v dívčí šatně nestačí, velikost šatny je malá pro větší počet dívek ve třídách. V chlapcově šatně není žádný umyvadlo, žádné topení není vyřešeno. Tělocvična vybavení je uložena v tělocvičně v nepřítomnosti větší sady zařízení. Omítka vnitřního nádvoří fasády budovy je zabalena. Pád omítky je nebezpečný pro žáky, kteří často používají zadní vchod. Vzdělávací budova je z energetického hlediska zastaralá a zbytečná. Nábytek učebny a kvalita učebny také nedosahují požadavků dnešního věku. V současné době nemáme na seznamu povinných aktiv speciální vědeckou akademii. Naše IT síť byla založena v roce 2007 z mírného množství podpory odborného vzdělávání a přípravy, která byla v té době k dispozici. Od té doby je 8 let starý server velmi obtížné obsluhovat opravenou síť. Zastaralé, díly se již nevyrábí, oprava je téměř nemožná. Využití moderních výukových metod a podstatné zvýšení míry spolupráce vyžaduje flexibilní řešení a prostor v budově školy. Budova by měla být upravena tak, aby vyhovovala žákům se zvláštními vzdělávacími potřebami. Hlavní činnosti projektu byly plánovány v reakci na výše uvedené problémy: s částečným rozkladem stávající staticky neadekvátní tělocvičny stavíme nové dvoupodlažní, třípodlažní gymnastické křídlo, ve kterém se může konat půl tělocvična 15x30 m, lékařská posilovna a posilovna. Vytváříme také požadovaný počet a velikost servisních místností. Na základě fyzických omezení instalace je tento návrh nejvhodnější k dosažení cílů a hlavní architekt města tento plán schválil. Dalším hlavním prvkem projektu je nákup vybavení, modernizace vzdělávacích, sportovních, ICT a kuchyňských potřeb a nákup nábytku. Další činnosti projektu: rozvoj energetické účinnosti stávajících vzdělávacích budov v kombinaci s obnovitelnými zdroji energie (instalace systému solárních článků), příprava projektů, využití souvisejících služeb, řízení projektů. Cílem projektu je vytvořit zdravé, bezpečné, stejně přístupné a motivující prostředí pro studenty, vytvořit moderní a racionálně navržené vzdělávací prostředí. Cílem je zajistit kvalitní a stabilní provoz v souladu se zákonem o veřejném vzdělávání a povinným seznamem nástrojů a prostor. Cílovou skupinou projektu je celkový počet studentů a fakulty učitelů, jakož i technický personál. Nepřímými cílovými skupinami jsou rodiny žáků, rodiny s malými dětmi a více dětí ve městě, rodiny s dětmi ve školním věku v regionu. Výsledkem projektu je vytvoření potřebné infrastruktury pro každodenní tělesnou výchovu. Zlepšit kvalitu vzdělávacího prostoru navrhováním a vybavením chybějící specializované učebny. Modernizace kuchyně a sportovního dvora přispívá ke zvýšení komfortu žáků a na druhé straně posiluje atraktivitu školy, což přispívá k udržení počtu lidí. Energetické zásahy vedou ke snížení provozních a údržbových nákladů, zlepšení... (Czech)
5 September 2022
0 references
Ansøgerorganisationen er Eger Amt med en historie på mere end 1000 år. Dens organisation, territoriale kompetence og opgaver er løbende blevet fornyet efter den historiske æra. Efter ændringen af regimet begyndte dens rolle i den offentlige uddannelse at stige, hvilket førte til, at 3 videregående uddannelsesinstitutioner, to uafhængige gymnasier og 39 offentlige uddannelsesinstitutioner opererer i dag. Antallet af institutioner stiger år efter år. György Catholic School of Economics i Eger fejrer sit 95-års jubilæum i år. Ifølge skolens pædagogiske program har eleverne 6 eller 4 karakterer og modtager post-gymnasial erhvervsuddannelse. Skolen startede det sidste akademiske år med 626 elever. 22 klasser blev lanceret i indeværende akademiske år. Problemer med den operationelle placering af den institution, der udarbejdede projektplanen: Vi har ikke tilstrækkelige infrastruktur- og servicefaciliteter til organisering af den daglige fysiske uddannelse. Vi har ikke det nødvendige antal specialister. Varmelegemets udstyr er mangelfuldt. Sportsgården er lavet af gammel teknologi med asfaltdæksel og opfylder ikke kravene i nutidens alder. Puljen af undervisningsudstyr skal også opdateres og moderniseres. Formålet med vores projekt er at skabe det moderne uddannelsesmiljø og de infrastrukturelle forhold i hverdagens fysiske uddannelse, ved at bygge et gym, skabe obligatoriske lokaler, indkøbe udstyr, for at skabe betingelserne for kvalitet og inkluderende uddannelse. De planlagte gymnasier vil blive brugt af 2 institutioner! Vores gym blev bygget i 1971, ifølge en forældet, statisk ekspert, dårlig stand. Antallet af toiletter og toiletter i pigens omklædningsrum er ikke tilstrækkeligt, størrelsen af omklædningsrummet er lille for det større antal piger i klasserne. Der er ingen vaskefaciliteter i drengens omklædningsrum, ingen opvarmning er løst. Gym udstyr opbevares i gymnastiksalen i mangel af et større sæt af udstyr. Gips af bygningens indre gårdhave facade er sækket. Gipsfald er farligt for elever, der ofte bruger bagindgangen. Uddannelsesbygningen er forældet og spildt ud fra et energimæssigt synspunkt. Møblerne i klasseværelserne og kvaliteten af klasseværelserne ikke lever op til kravene i nutidens alder. På nuværende tidspunkt har vi ikke et særligt videnskabsakademi på listen over obligatoriske aktiver. Vores it-netværk blev etableret i 2007 ud fra en moderat mængde erhvervsuddannelsesstøtte, der var til rådighed på det tidspunkt. Siden da har den 8-årige server været meget vanskelig at betjene et patched netværk. Forældede, dele er ikke længere fremstillet, reparation er næsten umuligt. Anvendelsen af moderne undervisningsmetoder og den betydelige stigning i andelsarbejdet kræver fleksible løsninger og plads i skolebygningen. Bygningen bør tilpasses for at imødekomme elever med særlige uddannelsesmæssige behov. De vigtigste aktiviteter i projektet var planlagt som reaktion på ovennævnte problemer: med den delvise nedbrydning af det eksisterende statisk utilstrækkelige gym, bygger vi en ny 2-etagers, 3-fuld gymnastik fløj, hvor en 15x30 m halv gym, en medicinsk gym og et gym kan holdes. Vi skaber også det nødvendige antal og størrelse af servicerum. Baseret på installationens fysiske begrænsninger er dette design det mest hensigtsmæssige for at nå målene, og byens chefarkitekt har godkendt denne plan. Et andet vigtigt element i projektet er indkøb af udstyr, modernisering af uddannelse, sport, IKT og køkkenredskaber, og køb af møbler. Andre af projektets aktiviteter: energieffektivitetsudvikling af eksisterende uddannelsesbygninger kombineret med vedvarende energikilder (installation af solcelleanlæg), projektforberedelse, anvendelse af relaterede tjenester, projektledelse. Formålet med projektet er at skabe et sundt, sikkert, lige tilgængeligt og motiverende miljø for studerende for at skabe et moderne og rationelt designet uddannelsesmiljø. Formålet er at sikre en stabil drift af høj kvalitet i overensstemmelse med lov om offentlig uddannelse og det obligatoriske instrument og rumliste. Målgruppen for projektet er det samlede antal studerende og lærerfakultetet samt det tekniske personale. Indirekte målgrupper er familier til elever, familier med små børn og flere børn i byen, familier med børn i skolealderen i regionen. Resultatet af projektet er at skabe den nødvendige infrastruktur for den daglige fysiske uddannelse. Forbedre kvaliteten af uddannelses-uddannelsesområdet ved at designe og indrette det manglende specialiserede klasseværelse. Modernisering af køkkenet og sportsgården bidrager til at øge elevernes komfort og på den anden side styrker skolens tiltrækningskraft, hvilket bidrager til at opretholde antallet af mennesker. Energiinterventioner resulterer i en reduktion af drifts- og vedligeholdelsesomkostninger, forbedring... (Danish)
5 September 2022
0 references
Den sökande organisationen är Eger County, med en historia på mer än 1000 år. Dess organisation, territoriella kompetens och uppgifter har ständigt förnyats efter den historiska eran. Efter regimskiftet började dess roll inom offentlig utbildning att öka igen, vilket ledde till att 3 lärosäten, två oberoende högskolor och 39 offentliga utbildningsinstitutioner arbetar idag. Antalet institutioner ökar år efter år. György Catholic School of Economics i Eger firar sitt 95-årsjubileum i år. Enligt skolans pedagogiska program har eleverna 6 eller 4 årskurs och får eftergymnasial yrkesutbildning. Skolan startade förra läsåret med 626 elever. 22 klasser lanserades under innevarande läsår. Problem i den operativa lokaliseringen av den institution som genererade projektplanen: Vi har inte tillräcklig infrastruktur och service för att organisera den dagliga fysiska utbildningen. Vi har inte det antal specialister som krävs. Utrustningen i värmaren är bristfällig. Sportgården är gjord av gammal teknik med asfaltskydd och uppfyller inte kraven i dagens ålder. Poolen för utbildningsutrustning behöver också uppdateras och moderniseras. Syftet med vårt projekt är att skapa en modern utbildningsmiljö och infrastrukturella förutsättningar för den dagliga fysiska utbildningen genom att bygga ett gym, skapa obligatoriska lokaler, köpa utrustning, skapa förutsättningar för kvalitet och inkluderande utbildning. De planerade gymnastiksalarna kommer att användas av två institutioner! Vårt gym byggdes 1971, enligt en föråldrad, statisk expert, dåligt skick. Antalet toaletter och toaletter i flickans omklädningsrum är inte tillräckligt, storleken på omklädningsrummet är liten för det större antalet flickor i klasserna. Det finns inga tvättmöjligheter i pojkens omklädningsrum, ingen uppvärmning är löst. Gymutrustning lagras i gymmet i avsaknad av en större uppsättning utrustning. Gipset på innergårdsfasaden i byggnaden är påsäckat. Fall av gips är farligt för elever som ofta använder bakdörren. Den pedagogiska byggnaden är föråldrad och bortkastad ur energisynpunkt. Möblerna i klassrummen och kvaliteten på klassrummen inte heller uppfyller kraven i dagens ålder. För närvarande har vi ingen särskild vetenskapsakademi i listan över obligatoriska tillgångar. Vårt IT-nätverk grundades 2007 från en måttlig mängd yrkesutbildningsstöd tillgänglig vid den tiden. Sedan dess har den 8 år gamla servern varit mycket svår att servera ett patchat nätverk. Föråldrade, delar tillverkas inte längre, reparation är nästan omöjligt. Användningen av moderna undervisningsmetoder och den betydande ökningen av samarbetsarbetet kräver flexibla lösningar och utrymme i skolbyggnaden. Byggnaden bör anpassas till elever med särskilda utbildningsbehov. Projektets huvudsakliga verksamhet planerades som svar på ovanstående problem: med den partiella nedbrytningen av det befintliga statiskt otillräckliga gymmet bygger vi en ny 2-vånings, 3-full gymnastikvinge där ett 15x30 m halvgym, ett medicinskt gym och ett gym kan hållas. Vi skapar också det önskade antalet och storleken på servicerummen. Baserat på de fysiska begränsningarna i installationen är denna design den mest lämpliga för att uppnå målen, och stadens chefsarkitekt har godkänt denna plan. En annan viktig del av projektet är inköp av utrustning, modernisering av utbildnings-, idrotts-, IKT- och köksredskap samt inköp av möbler. Övrig verksamhet inom projektet: energieffektivitetsutveckling av befintliga utbildningsbyggnader i kombination med förnybara energikällor (installation av solcellssystem), projektberedning, användning av relaterade tjänster, projektledning. Syftet med projektet är att skapa en hälsosam, säker, lika tillgänglig och motiverande miljö för studenter, för att skapa en modern och rationellt utformad utbildningsmiljö. Syftet är att säkerställa en högkvalitativ och stabil drift i enlighet med lagen om allmän utbildning samt den obligatoriska instrument- och rymdlistan. Projektets målgrupp är det totala antalet studenter och lärare samt teknisk personal. Indirekta målgrupper är elevers familjer, familjer med små barn och fler barn i staden, familjer med barn i skolåldern i regionen. Resultatet av projektet är att skapa nödvändig infrastruktur för den dagliga fysiska utbildningen. Förbättra kvaliteten på utbildningsutrymmet genom att utforma och inreda det saknade specialiserade klassrummet. Moderniseringen av köket och sportgården bidrar till att öka elevernas komfort och, å andra sidan, stärker skolans attraktionskraft, vilket bidrar till att upprätthålla antalet människor. Energiinsatser leder till minskade drift- och underhållskostnader,... (Swedish)
5 September 2022
0 references
Organizacija prijaviteljica je okrožje Eger, ki ima zgodovino več kot 1000 let. Njegova organizacija, ozemeljska pristojnost in naloge so se po zgodovinskem obdobju nenehno obnavljale. Po spremembi režima se je njegova vloga v javnem izobraževanju začela ponovno povečevati, zaradi česar danes delujejo tri visokošolske ustanove, dve neodvisni visokošolski šoli in 39 javnih izobraževalnih ustanov. Število institucij se iz leta v leto povečuje. György katoliška ekonomska šola v Egerju letos praznuje 95. obletnico. V skladu s pedagoškim programom šole imajo učenci 6 ali 4 razrede in so deležni posrednješolskega poklicnega usposabljanja. Šola se je začela v zadnjem študijskem letu s 626 študenti. V tekočem študijskem letu se je začelo 22 razredov. Težave v operativni lokaciji institucije, ki je ustvarila projektni načrt: Nimamo ustrezne infrastrukture in storitev za organizacijo vsakodnevne telesne vzgoje. Nimamo potrebnega števila strokovnjakov. Oprema grelnika je pomanjkljiva. Športno dvorišče je izdelano iz stare tehnologije z asfaltnim pokrovom in ne izpolnjuje zahtev današnje starosti. Prav tako je treba posodobiti in posodobiti zbirko izobraževalne opreme. Cilj našega projekta je ustvariti sodobno izobraževalno okolje in infrastrukturne pogoje vsakodnevne telesne vzgoje z izgradnjo telovadnice, ustvarjanjem obveznih prostorov, nakupom opreme, da bi ustvarili pogoje za kakovostno in vključujoče izobraževanje. Načrtovane gimnazije bodo uporabljale 2 institucije! Naša telovadnica je bila zgrajena leta 1971, po zastarelem, statičnem strokovnjaku, slabem stanju. Število stranišča in stranišča v dekliški garderobi ni dovolj, velikost garderobe je majhna za večje število deklet v razredih. V dečkovi omarici ni pralnih prostorov, ogrevanje ni rešeno. Oprema za telovadnico je shranjena v telovadnici v odsotnosti večjega nabora opreme. Omet notranje fasade dvorišča stavbe je vreča. Padec ometa je nevaren za učence, ki pogosto uporabljajo zadnji vhod. Izobraževalna stavba je z energetskega vidika zastarela in potratna. Pohištvo učilnic in kakovost učilnic prav tako ne izpolnjujeta zahtev današnje starosti. Trenutno nimamo posebne znanstvene akademije na seznamu obveznih sredstev. Naša mreža IT je bila ustanovljena leta 2007 iz zmernega obsega podpore za poklicno izobraževanje in usposabljanje, ki je bila takrat na voljo. Od takrat je bilo 8-letni strežnik zelo težko služiti popravljeno omrežje. Zastareli deli niso več izdelani, popravilo je skoraj nemogoče. Uporaba sodobnih metod poučevanja in znatno povečanje stopnje sodelovalnega dela zahtevata prožne rešitve in prostor v šolski stavbi. Stavbo je treba prilagoditi učencem s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Glavne aktivnosti projekta so bile načrtovane kot odziv na zgoraj navedene težave: z delno razgradnjo obstoječe statično neustrezne telovadnice gradimo novo 2-nadstropno, 3-polno gimnastično krilo, v katerem se lahko izvaja 15x30 m pol telovadnica, medicinska telovadnica in telovadnica. Izdelamo tudi potrebno število in velikost servisnih sob. Na podlagi fizičnih omejitev namestitve je ta zasnova najustreznejša za doseganje ciljev, glavni mestni arhitekt pa je ta načrt odobril. Drugi glavni element projekta je nakup opreme, posodobitev izobraževalnega, športnega, IKT in kuhinjskih pripomočkov ter nakup pohištva. Druge aktivnosti projekta: razvoj energetske učinkovitosti obstoječih izobraževalnih stavb v kombinaciji z obnovljivimi viri energije (inštalacija sistema sončnih celic), priprava projektov, uporaba povezanih storitev, vodenje projektov. Cilj projekta je ustvariti zdravo, varno, enako dostopno in motivirano okolje za študente, ustvariti sodobno in racionalno oblikovano izobraževalno okolje. Cilj je zagotoviti kakovostno in stabilno delovanje v skladu z Zakonom o javnem izobraževanju ter obveznim instrumentom in seznamom prostora. Ciljna skupina projekta je skupno število študentov in fakultete učiteljev ter tehnično osebje. Posredne ciljne skupine so družine učencev, družine z majhnimi otroki in več otrok v mestu, družine s šoloobveznimi otroki v regiji. Rezultat projekta je vzpostavitev potrebne infrastrukture za vsakodnevno telesno vzgojo. Izboljšati kakovost izobraževalnega in izobraževalnega prostora z oblikovanjem in opremljanjem manjkajoče specializirane učilnice. Posodobitev kuhinje in športnega dvorišča prispeva k povečanju udobja učencev in po drugi strani krepi privlačnost šole, kar prispeva k ohranjanju števila ljudi. Energetski posegi imajo za posledico zmanjšanje obratovalnih in vzdrževalnih stroškov, izboljšanje... (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Hakijaorganisaatio on Eger County, jonka historia on yli 1000 vuotta. Sen organisaatiota, alueellista osaamista ja tehtäviä on uudistettu jatkuvasti historiallisen aikakauden jälkeen. Hallinnon muutoksen jälkeen sen rooli julkisessa koulutuksessa alkoi kasvaa uudelleen, minkä seurauksena kolme korkeakoulua, kaksi itsenäistä korkeakoulua ja 39 julkista oppilaitosta toimivat nykyään. Laitosten määrä kasvaa vuodesta toiseen. Egerin Györgyn katolinen kauppakorkeakoulu juhlii tänä vuonna 95-vuotisjuhlaansa. Koulun pedagogisen ohjelman mukaan opiskelijoilla on 6 tai 4 luokkaa ja he saavat keskiasteen jälkeistä ammatillista koulutusta. Koulu aloitti viimeisen lukuvuoden 626 opiskelijalla. Kuluvan lukuvuoden aikana käynnistettiin 22 luokkaa. Hankesuunnitelman luoneen laitoksen operatiiviseen sijaintiin liittyvät ongelmat: Meillä ei ole riittävästi infrastruktuuria ja palvelutiloja jokapäiväisen liikuntakasvatuksen järjestämiseen. Meillä ei ole tarvittavaa määrää asiantuntijoita. Lämmittimen varusteet ovat puutteellisia. Urheilupiha on valmistettu vanhasta teknologiasta, jossa on asfalttipeite, eikä se täytä nykypäivän ikäisiä vaatimuksia. Koulutusvälineistöä on myös päivitettävä ja nykyaikaistettava. Hankkeen tavoitteena on luoda moderni koulutusympäristö ja jokapäiväisen liikunnan infrastruktuuriolosuhteet rakentamalla kuntosali, luomalla pakollisia tiloja, ostamalla laitteita, luomaan edellytykset laadukkaalle ja osallistavalle koulutukselle. Suunniteltuja voimistelukeskuksia käyttää 2 laitosta! Kuntosalimme on rakennettu vuonna 1971 vanhentuneen, staattisen asiantuntijan mukaan, huonossa kunnossa. Tyttöjen pukuhuoneen wc- ja wc-tilojen määrä ei riitä, pukuhuoneen koko on pieni suuremmalle määrälle tyttöjä luokissa. Pojan pukuhuoneessa ei ole pesutiloja, lämmitystä ei ole ratkaistu. Kuntosalin varusteet säilytetään kuntosalilla suuremman varustejoukon puuttuessa. Rakennuksen sisäpihan julkisivun kipsi on säkki. Kipsin putoaminen on vaarallista oppilaille, jotka käyttävät usein takaosaa. Koulutusrakennus on energian kannalta vanhentunut ja tuhlaava. Myös luokkahuoneiden huonekalut ja luokkahuoneiden laatu eivät vastaa nykyajan vaatimuksia. Tällä hetkellä meillä ei ole erityistä tiedeakatemiaa pakollisten omaisuuserien luettelossa. IT-verkostomme perustettiin vuonna 2007 kohtuullisen määrän ammatillisen koulutuksen tukea. Sen jälkeen 8-vuotias palvelin on ollut erittäin vaikea palvella paikkaverkkoa. Vanhentuneita, osia ei enää valmisteta, korjaus on lähes mahdotonta. Nykyaikaisten opetusmenetelmien käyttö ja osuustoiminnan huomattava kasvu edellyttävät joustavia ratkaisuja ja tilaa koulurakennuksessa. Rakennus olisi mukautettava vastaamaan oppilaita, joilla on erityisopetusta. Hankkeen päätoimet suunniteltiin vastauksena edellä mainittuihin ongelmiin: nykyisen staattisesti riittämättömän kuntosalin osittaisen hajoamisen myötä rakennamme uuden 2-kerroksisen, 3-täysivoimistelusiiven, jossa voidaan pitää 15x30 m puoli kuntosali, lääketieteellinen kuntosali ja kuntosali. Luomme myös tarvittavan määrän ja kokoisia palveluhuoneita. Asennuksen fyysisten rajoitusten perusteella tämä suunnittelu on sopivin tavoitteiden saavuttamiseksi, ja kaupungin pääarkkitehti on hyväksynyt tämän suunnitelman. Hankkeen toinen pääosa on laitteiden hankinta, koulutus-, urheilu-, tieto- ja viestintätekniikan sekä keittiövälineiden nykyaikaistaminen sekä huonekalujen hankinta. Hankkeen muut toimet: olemassa olevien koulutusrakennusten energiatehokkuuden kehittäminen yhdistettynä uusiutuviin energialähteisiin (aurinkokennojärjestelmän asennus), hankkeiden valmistelu, niihin liittyvien palvelujen käyttö ja projektinhallinta. Hankkeen tavoitteena on luoda opiskelijoille terveellinen, turvallinen, tasa-arvoinen ja motivoiva ympäristö, luoda moderni ja rationaalisesti suunniteltu oppimisympäristö. Tavoitteena on varmistaa laadukas ja vakaa toiminta julkisesta koulutuksesta annetun lain ja pakollisen instrumentti- ja tilaluettelon mukaisesti. Hankkeen kohderyhmänä ovat opiskelijoiden kokonaismäärä ja opettajien tiedekunta sekä tekninen henkilökunta. Välillisiä kohderyhmiä ovat oppilaiden perheet, pikkulapsiperheet ja enemmän lapsia kaupungissa, kouluikäisten lasten perheet alueella. Hankkeen tuloksena luodaan jokapäiväiseen liikuntakasvatukseen tarvittava infrastruktuuri. Parantaa koulutustilan laatua suunnittelemalla ja kalustamalla puuttuvat erikoistuneet luokkahuoneet. Keittiön ja urheilupihan modernisointi lisää oppilaiden viihtyvyyttä ja toisaalta vahvistaa koulun houkuttelevuutta, mikä osaltaan ylläpitää ihmisten määrää. Energiainterventiot vähentävät käyttö- ja ylläpitokustannuksia, parantavat... (Finnish)
5 September 2022
0 references
L-organizzazzjoni applikanti hija l-Kontea ta’ Eger, bi storja ta’ aktar minn 1000 sena. L-organizzazzjoni, il-kompetenza territorjali u l-kompiti tagħha ġew imġedda b’mod kostanti wara l-era storika. Wara l-bidla tar-reġim, ir-rwol tagħha fl-edukazzjoni pubblika beda jiżdied mill-ġdid, u b’riżultat ta’ dan 3 istituzzjonijiet tal-edukazzjoni għolja, żewġ kulleġġi indipendenti u 39 istituzzjoni tal-edukazzjoni pubblika joperaw illum. L-għadd ta’ istituzzjonijiet jiżdied sena wara sena. L-Iskola Kattolika tal-Ekonomija György f’Eger tiċċelebra l-95 anniversarju tagħha din is-sena. Skont il-programm pedagoġiku tal-iskola, l-istudenti għandhom 6 jew 4 gradi u jirċievu taħriġ vokazzjonali postsekondarju. L-iskola bdiet l-aħħar sena akkademika ma 626 istudenti. 22 klassijiet tnedew fis-sena akkademika kurrenti. Problemi fil-post operazzjonali tal-istituzzjoni li ġġenerat il-pjan tal-proġett: M’għandniex infrastruttura u faċilitajiet ta’ servizz adegwati għall-organizzazzjoni tal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum. Aħna ma jkollhomx in-numru meħtieġ ta ‘speċjalisti. It-tagħmir tal-ħiter huwa defiċjenti. It-tarzna sportiva hija magħmula minn teknoloġija antika b’kopertura tal-asfalt u ma tissodisfax ir-rekwiżiti tal-età tal-lum. Il-ġabra ta’ tagħmir edukattiv jeħtieġ ukoll li tiġi aġġornata u modernizzata. L-għan tal-proġett tagħna huwa li jinħolqu l-ambjent edukattiv modern u l-kundizzjonijiet infrastrutturali tal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, billi jinbena ġinnasju, jinħoloq bini obbligatorju, jinxtara tagħmir, sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità u inklużiva. Il-ġinnasji ppjanati se jintużaw minn 2 istituzzjonijiet! Ġinnasju tagħna nbniet fl-1971, skont skaduta, espert statiku, kundizzjoni ħażina. L-għadd ta’ tojlits u tojlits fil-kamra tal-ilbies tat-tifla mhuwiex biżżejjed, id-daqs tal-kamra tat-tibdil huwa żgħir għan-numru akbar ta’ bniet fil-klassijiet. M’hemm l-ebda faċilitajiet tal-ħasil fil-kamra locker tal-boy, l-ebda tisħin hija solvuta. Tagħmir ġinnasju huwa maħżun fil-ġinnasju fin-nuqqas ta ‘sett akbar ta’ tagħmir. Il-ġibs tal-faċċata tal-bitħa ta’ ġewwa tal-bini huwa bagged. Il-waqgħa tal-ġibs hija perikoluża għall-istudenti li spiss jużaw id-daħla ta’ wara. Il-bini edukattiv huwa skadut u ta’ ħela mil-lat tal-enerġija. L-għamara tal-klassijiet u l-kwalità tal-klassijiet ukoll ma jilħqux ir-rekwiżiti tal-età tal-lum. Fil-preżent, aħna ma jkollhomx akkademja xjenza speċjali fil-Lista Assi Obbligatorju. In-netwerk tal-IT tagħna ġie stabbilit fl-2007 minn ammont moderat ta’ appoġġ tal-ETV disponibbli dak iż-żmien. Minn dakinhar, is-server ta’ 8 snin kien diffiċli ħafna biex iservi netwerk patched. Skaduti, il-partijiet m’għadhomx manifatturati, it-tiswija hija kważi impossibbli. L-użu ta’ metodi moderni ta’ tagħlim u ż-żieda sostanzjali fir-rata ta’ xogħol kooperattiv jeħtieġu soluzzjonijiet flessibbli u spazju fil-bini tal-iskola. Il-bini għandu jiġi adattat biex jakkomoda studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-attivitajiet ewlenin tal-proġett kienu ppjanati b’reazzjoni għall-problemi ta’ hawn fuq: bl-dekompożizzjoni parzjali tal-ġinnasju statikament inadegwat eżistenti, nibnu 2-storey ġdid, 3-sħiħ ġwienaħ gymnastic li fihom ġinnasju nofs 15x30 m, ġinnasju mediku u ġinnasju jistgħu jinżammu. Aħna wkoll joħolqu n-numru meħtieġ u d-daqs tal-kmamar tas-servizz. Ibbażat fuq il-limitazzjonijiet fiżiċi tal-installazzjoni, dan id-disinn huwa l-aktar xieraq biex jintlaħqu l-għanijiet, u l-perit ewlieni tal-belt approva dan il-pjan. Element ewlieni ieħor tal-proġett huwa x-xiri ta’ tagħmir, il-modernizzazzjoni ta’ utensili edukattivi, sportivi, tal-ICT u tal-kċina, u x-xiri ta’ għamara. Attivitajiet oħra tal-proġett: l-iżvilupp tal-effiċjenza enerġetika tal-bini edukattiv eżistenti flimkien ma’ sorsi ta’ enerġija rinnovabbli (installazzjoni ta’ sistema taċ-ċelloli solari), it-tħejjija tal-proġetti, l-użu ta’ servizzi relatati, il-ġestjoni tal-proġetti. L-għan tal-proġett huwa li joħloq ambjent tajjeb għas-saħħa, sikur, aċċessibbli bl-istess mod u motivanti għall-istudenti, biex jinħoloq ambjent edukattiv modern u mfassal b’mod razzjonali. L-għan huwa li jiġi żgurat tħaddim stabbli u ta’ kwalità għolja skont l-Att dwar l-Edukazzjoni Pubblika u l-istrument obbligatorju u l-lista spazjali. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa n-numru totali ta ‘studenti u l-fakultà ta’ għalliema, kif ukoll il-persunal tekniku. Il-gruppi fil-mira indiretti huma l-familji ta’ studenti, familji bi tfal żgħar u aktar tfal fil-belt, familji bi tfal fl-età tal-iskola fir-reġjun. Ir-riżultat tal-proġett huwa l-ħolqien tal-infrastruttura meħtieġa għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum. Ittejjeb il-kwalità tal-ispazju tal-edukazzjoni-edukazzjoni billi tiddisinja u tforni l-klassi speċjalizzata nieqsa. L-immodernizzar tal-kċina u tat-tarzna sportiva jikkontribwixxi biex tiżdied il-kumdità tal-istudenti u, min-naħa l-oħra, isaħħaħ l-attrazzjoni tal-iskola, li tikkontribwixxi għaż-żamma tan-numru ta’ nies. L-interve... (Maltese)
5 September 2022
0 references
De aanvragende organisatie is de Eger County, met een geschiedenis van meer dan 1000 jaar. De organisatie, territoriale bevoegdheid en taken zijn voortdurend vernieuwd na het historische tijdperk. Na de verandering van het regime begon haar rol in het openbaar onderwijs te hergroeien, waardoor drie instellingen voor hoger onderwijs, twee onafhankelijke hogescholen en 39 openbare onderwijsinstellingen vandaag actief zijn. Het aantal instellingen neemt jaar na jaar toe. De György Catholic School of Economics in Eger viert dit jaar zijn 95ste verjaardag. Volgens het pedagogisch programma van de school hebben studenten 6 of 4 cijfers en krijgen ze een postsecundaire beroepsopleiding. De school begon het laatste academiejaar met 626 studenten. In het huidige academiejaar werden 22 lessen gelanceerd. Problemen in de operationele locatie van de instelling die het projectplan heeft gegenereerd: We beschikken niet over adequate infrastructuur en servicefaciliteiten voor de organisatie van de dagelijkse lichamelijke opvoeding. We hebben niet het vereiste aantal specialisten. De apparatuur van de kachel is gebrekkig. De sportwerf is gemaakt van oude technologie met asfaltafdekking en voldoet niet aan de eisen van de huidige leeftijd. De pool van educatieve apparatuur moet ook worden bijgewerkt en gemoderniseerd. Het doel van ons project is om de moderne onderwijsomgeving en de infrastructurele omstandigheden van de dagelijkse lichamelijke opvoeding te creëren, door een fitnessruimte te bouwen, verplichte gebouwen te creëren, apparatuur te kopen om de voorwaarden voor kwaliteit en inclusief onderwijs te creëren. De geplande gymnasiums zullen worden gebruikt door 2 instellingen! Onze sportschool werd gebouwd in 1971, volgens een verouderde, statische expert, slechte conditie. Het aantal toiletten en toiletten in de kleedkamer van het meisje is niet voldoende, de grootte van de kleedkamer is klein voor het grotere aantal meisjes in de klassen. Er zijn geen wasfaciliteiten in de kleedkamer van de jongen, er is geen verwarming opgelost. Gym apparatuur wordt opgeslagen in de sportschool in de afwezigheid van een grotere set van apparatuur. Het gips van de binnenplaatsgevel van het gebouw is gezakt. De val van gips is gevaarlijk voor leerlingen die vaak gebruik maken van de achteringang. Het educatief gebouw is verouderd en verspillend vanuit een energieoogpunt. Het meubilair van de klaslokalen en de kwaliteit van de klaslokalen komen ook tekort aan de eisen van de huidige leeftijd. Op dit moment hebben we geen speciale wetenschappelijke academie in de verplichte activalijst. Ons IT-netwerk is in 2007 opgericht vanuit een gematigde hoeveelheid ondersteuning voor beroepsonderwijs en -opleiding die op dat moment beschikbaar was. Sindsdien is de 8-jarige server erg moeilijk om een gepatcht netwerk te bedienen. Verouderd, onderdelen worden niet meer vervaardigd, reparatie is bijna onmogelijk. Het gebruik van moderne onderwijsmethoden en de aanzienlijke toename van het aantal coöperatieve werkzaamheden vereisen flexibele oplossingen en ruimte in het schoolgebouw. Het gebouw moet worden aangepast aan leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. De belangrijkste activiteiten van het project waren gepland als antwoord op de bovengenoemde problemen: met de gedeeltelijke ontbinding van de bestaande statisch ontoereikende gym, bouwen we een nieuwe 2-laagse, 3-volle gymnastiekvleugel waarin een 15x30 m half gym, een medische fitnessruimte en een fitnessruimte kunnen worden gehouden. We creëren ook het vereiste aantal en de grootte van de servicerooms. Op basis van de fysieke beperkingen van de installatie is dit ontwerp het meest geschikt om de doelstellingen te bereiken, en de stadshoofdarchitect heeft dit plan goedgekeurd. Een ander belangrijk onderdeel van het project is de aankoop van apparatuur, de modernisering van onderwijs, sport, ICT en keukengerei, en de aankoop van meubels. Andere activiteiten van het project: ontwikkeling van energie-efficiëntie van bestaande onderwijsgebouwen in combinatie met hernieuwbare energiebronnen (installatie van zonnecelsystemen), projectvoorbereiding, gebruik van gerelateerde diensten, projectbeheer. Het doel van het project is om een gezonde, veilige, even toegankelijke en motiverende omgeving voor studenten te creëren, om een moderne en rationeel ontworpen educatieve omgeving te creëren. Het doel is te zorgen voor een hoogwaardige en stabiele werking in overeenstemming met de Wet op het openbaar onderwijs en de verplichte instrumenten- en ruimtevaartlijst. De doelgroep van het project is het totale aantal studenten en de docentenfaculteit, evenals de technische staf. Indirecte doelgroepen zijn de gezinnen van leerlingen, gezinnen met jonge kinderen en meer kinderen in de stad, gezinnen met schoolgaande kinderen in de regio. Het resultaat van het project is het creëren van de nodige infrastructuur voor de dagelijkse lichamelijke opvoeding. Verbetering van de kwaliteit van de onderwijs-onderwijs... (Dutch)
5 September 2022
0 references
Η αιτούσα οργάνωση είναι η κομητεία Eger, με ιστορία άνω των 1000 ετών. Η οργάνωση, η εδαφική αρμοδιότητα και τα καθήκοντά της ανανεώνονται συνεχώς μετά την ιστορική εποχή. Μετά την αλλαγή του καθεστώτος, ο ρόλος της στη δημόσια εκπαίδευση άρχισε να αυξάνεται εκ νέου, με αποτέλεσμα 3 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δύο ανεξάρτητα κολέγια και 39 δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα να λειτουργούν σήμερα. Ο αριθμός των ιδρυμάτων αυξάνεται χρόνο με το χρόνο. Η György Catholic School of Economics στο Eger γιορτάζει φέτος την 95η επέτειό της. Σύμφωνα με το παιδαγωγικό πρόγραμμα του σχολείου, οι μαθητές έχουν 6 ή 4 βαθμούς και λαμβάνουν μεταδευτεροβάθμια επαγγελματική κατάρτιση. Το σχολείο ξεκίνησε το τελευταίο ακαδημαϊκό έτος με 626 μαθητές. 22 μαθήματα ξεκίνησαν κατά το τρέχον ακαδημαϊκό έτος. Προβλήματα στη θέση λειτουργίας του ιδρύματος που δημιούργησε το σχέδιο έργου: Δεν διαθέτουμε επαρκείς υποδομές και εγκαταστάσεις εξυπηρέτησης για την οργάνωση της καθημερινής φυσικής αγωγής. Δεν έχουμε τον απαιτούμενο αριθμό ειδικών. Ο εξοπλισμός της θερμάστρας είναι ανεπαρκής. Ο αθλητικός κήπος είναι κατασκευασμένος από παλιά τεχνολογία με κάλυμμα ασφάλτου και δεν πληροί τις απαιτήσεις της σημερινής εποχής. Η δεξαμενή εκπαιδευτικού εξοπλισμού πρέπει επίσης να επικαιροποιηθεί και να εκσυγχρονιστεί. Στόχος του έργου μας είναι η δημιουργία του σύγχρονου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος και των συνθηκών υποδομής της καθημερινής φυσικής αγωγής, με την κατασκευή γυμναστηρίου, τη δημιουργία υποχρεωτικών χώρων, την αγορά εξοπλισμού, προκειμένου να δημιουργηθούν οι συνθήκες για ποιοτική και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση. Τα προγραμματισμένα γυμναστήρια θα χρησιμοποιηθούν από 2 ιδρύματα! Το γυμναστήριο μας χτίστηκε το 1971, σύμφωνα με έναν παρωχημένο, στατικό εμπειρογνώμονα, κακή κατάσταση. Ο αριθμός των τουαλετών και των τουαλετών στο καμαρίνι του κοριτσιού δεν είναι επαρκής, το μέγεθος του αποδυτηρίου είναι μικρό για τον μεγαλύτερο αριθμό κοριτσιών στις τάξεις. Δεν υπάρχουν εγκαταστάσεις πλύσης στα αποδυτήρια του αγοριού, δεν λύνεται η θέρμανση. Ο εξοπλισμός γυμναστικής αποθηκεύεται στο γυμναστήριο ελλείψει μεγαλύτερου συνόλου εξοπλισμού. Ο γύψος της εσωτερικής πρόσοψης της αυλής του κτιρίου είναι σάκος. Η πτώση του γύψου είναι επικίνδυνη για τους μαθητές που χρησιμοποιούν συχνά την πίσω είσοδο. Το εκπαιδευτικό κτίριο είναι ξεπερασμένο και σπάταλο από ενεργειακή άποψη. Τα έπιπλα των τάξεων και η ποιότητα των τάξεων υπολείπονται επίσης των απαιτήσεων της σημερινής εποχής. Επί του παρόντος, δεν έχουμε ειδική επιστημονική ακαδημία στον κατάλογο υποχρεωτικών περιουσιακών στοιχείων. Το δίκτυο πληροφορικής μας δημιουργήθηκε το 2007 από ένα μέτριο ποσό υποστήριξης ΕΕΚ που ήταν τότε διαθέσιμο. Από τότε, ο 8χρονος server ήταν πολύ δύσκολο να εξυπηρετήσει ένα patched δίκτυο. Παρωχημένα, τα εξαρτήματα δεν κατασκευάζονται πλέον, η επισκευή είναι σχεδόν αδύνατη. Η χρήση σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας και η ουσιαστική αύξηση του ποσοστού συνεργατικής εργασίας απαιτούν ευέλικτες λύσεις και χώρο στο σχολικό κτίριο. Το κτίριο θα πρέπει να προσαρμοστεί για να φιλοξενήσει μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι κύριες δραστηριότητες του έργου σχεδιάστηκαν για την αντιμετώπιση των παραπάνω προβλημάτων: με τη μερική αποσύνθεση του υπάρχοντος στατικού ανεπαρκούς γυμναστηρίου, κατασκευάζουμε μια νέα διώροφη, 3πλή γυμναστική πτέρυγα στην οποία μπορεί να πραγματοποιηθεί ένα ημιγυμναστήριο 15x30μ, ένα ιατρικό γυμναστήριο και ένα γυμναστήριο. Δημιουργούμε επίσης τον απαιτούμενο αριθμό και το μέγεθος των δωματίων εξυπηρέτησης. Με βάση τους φυσικούς περιορισμούς της εγκατάστασης, αυτός ο σχεδιασμός είναι ο καταλληλότερος για την επίτευξη των στόχων και ο αρχιτέκτονας της πόλης έχει εγκρίνει αυτό το σχέδιο. Ένα άλλο κύριο στοιχείο του έργου είναι η αγορά εξοπλισμού, ο εκσυγχρονισμός των εκπαιδευτικών, αθλητικών, ΤΠΕ και κουζινικών σκευών, καθώς και η αγορά επίπλων. Άλλες δραστηριότητες του σχεδίου: ανάπτυξη της ενεργειακής απόδοσης υφιστάμενων εκπαιδευτικών κτιρίων σε συνδυασμό με ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (εγκατάσταση συστήματος ηλιακών κυψελών), προετοιμασία έργου, χρήση συναφών υπηρεσιών, διαχείριση έργων. Στόχος του έργου είναι η δημιουργία ενός υγιούς, ασφαλούς, εξίσου προσβάσιμου και υποκινητικού περιβάλλοντος για τους μαθητές, η δημιουργία ενός σύγχρονου και ορθολογικά σχεδιασμένου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Στόχος είναι η διασφάλιση υψηλής ποιότητας και σταθερής λειτουργίας σύμφωνα με τον νόμο για τη δημόσια εκπαίδευση και τον υποχρεωτικό κατάλογο μέσων και διαστήματος. Η ομάδα-στόχος του έργου είναι ο συνολικός αριθμός των φοιτητών και η σχολή των εκπαιδευτικών, καθώς και το τεχνικό προσωπικό. Έμμεσες ομάδες-στόχοι είναι οι οικογένειες των μαθητών, οι οικογένειες με μικρά παιδιά και περισσότερα παιδιά στην πόλη, οι οικογένειες με παιδιά σχολικής ηλικίας στην περιοχή. Αποτέλεσμα του έργου είναι η δημιουργία της απαραίτητης υποδομής για την καθημερινή φυσική αγωγή. Βελτίωση της ποιότητας του χώρου εκπαίδευσης-εκπαίδευσης με το σχεδιασμό και την επί... (Greek)
5 September 2022
0 references
Paraišką teikianti organizacija yra Egerio apskritis, turinti daugiau nei 1000 metų istoriją. Jos organizacinė struktūra, teritorinė kompetencija ir užduotys nuolat atnaujinamos po istorinės eros. Pasikeitus režimui, jos vaidmuo viešajame švietime vėl pradėjo didėti, todėl šiandien veikia 3 aukštojo mokslo įstaigos, dvi nepriklausomos kolegijos ir 39 valstybinės švietimo įstaigos. Institucijų skaičius kasmet didėja. „György“ katalikų ekonomikos mokykla Egeryje šiemet švenčia 95-ąsias metines. Pagal mokyklos pedagoginę programą studentai turi 6 ar 4 klases ir gauna profesinį mokymą po vidurinės mokyklos. Mokykla pradėjo paskutinius akademinius metus su 626 mokiniais. Šiais mokslo metais buvo pradėti 22 užsiėmimai. Projekto planą parengusios institucijos veiklos vietos problemos: Mes neturime tinkamos infrastruktūros ir paslaugų įrenginių kasdienio fizinio lavinimo organizavimui. Mes neturime reikiamo specialistų skaičiaus. Šildytuvo įranga yra nepakankama. Sporto kiemas pagamintas iš senos technologijos su asfalto danga ir neatitinka šiandienos amžiaus reikalavimų. Švietimo įrangos rezervą taip pat reikia atnaujinti ir modernizuoti. Projekto tikslas – sukurti šiuolaikinę edukacinę aplinką ir kasdienio fizinio lavinimo infrastruktūros sąlygas, statant sporto salę, sukuriant privalomas patalpas, perkant įrangą, siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam ir įtraukiam švietimui. Planuojamas gimnazijas naudos 2 institucijos! Mūsų sporto salė buvo pastatyta 1971 m., Pagal pasenusį, statišką ekspertą, prastos būklės. Tualetų ir tualetų skaičius mergaičių persirengimo kambaryje yra nepakankamas, persirengimo kambario dydis yra mažas didesniam mergaičių skaičiui klasėse. Berniuko persirengimo kambaryje nėra skalbimo įrenginių, nėra išspręstas šildymas. Sporto salė įranga saugoma sporto salėje nesant didesnio įrangos rinkinio. Pastato vidinio kiemo fasado tinkas yra supakuotas. Gipso kritimas yra pavojingas mokiniams, kurie dažnai naudojasi galiniu įėjimu. Energetiniu požiūriu švietimo pastatas yra pasenęs ir švaistomas. Klasių baldai ir klasių kokybė taip pat neatitinka šiandienos amžiaus reikalavimų. Šiuo metu mes neturime specialios mokslo akademijos privalomo turto sąraše. Mūsų IT tinklas buvo sukurtas 2007 m., kai tuo metu buvo teikiama nedidelė profesinio mokymo parama. Nuo tada 8 metų senumo serveris buvo labai sunku aptarnauti patched tinklą. Pasenusios, dalys nebegaminamos, remontas beveik neįmanomas. Naudojant šiuolaikinius mokymo metodus ir gerokai išaugus bendradarbiavimo mastui reikia lanksčių sprendimų ir erdvės mokyklos pastate. Pastatas turėtų būti pritaikytas specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems moksleiviams. Pagrindinė projekto veikla buvo suplanuota atsižvelgiant į pirmiau nurodytas problemas: dalinai išskaidę esamą statiškai netinkamą sporto salę, mes statome naują 2-aukštį, 3-pilną gimnastikos sparną, kuriame galima surengti 15x30 m pusę sporto salę, medicinos sporto salę ir sporto salę. Taip pat sukuriame reikiamą paslaugų kambarių skaičių ir dydį. Remiantis fiziniais įrenginio apribojimais, šis projektas yra tinkamiausias tikslams pasiekti, o miesto vyriausiasis architektas patvirtino šį planą. Kitas pagrindinis projekto elementas – įrangos pirkimas, švietimo, sporto, IRT ir virtuvės reikmenų modernizavimas, baldų pirkimas. Kita projekto veikla: esamų švietimo pastatų energijos vartojimo efektyvumo didinimas kartu su atsinaujinančiais energijos šaltiniais (saulės elementų sistemos įrengimas), projektų rengimas, susijusių paslaugų naudojimas, projektų valdymas. Projekto tikslas – sukurti sveiką, saugią, vienodai prieinamą ir motyvuojančią aplinką studentams, sukurti šiuolaikišką ir racionaliai sukurtą švietimo aplinką. Tikslas – užtikrinti kokybišką ir stabilų veikimą pagal Visuomenės švietimo įstatymą ir privalomą priemonę bei erdvinį sąrašą. Projekto tikslinė grupė yra bendras studentų skaičius ir dėstytojų dėstytojai, taip pat techninis personalas. Netiesioginės tikslinės grupės yra mokinių šeimos, šeimos su mažais vaikais ir daugiau vaikų mieste, šeimos su mokyklinio amžiaus vaikais regione. Projekto rezultatas – kasdienio fizinio lavinimo infrastruktūros sukūrimas. Pagerinti švietimo ir švietimo erdvės kokybę projektuojant ir apstatant trūkstamą specializuotą klasę. Virtuvės ir sporto aikštelės modernizavimas prisideda prie mokinių komforto didinimo ir, kita vertus, stiprina mokyklos patrauklumą, o tai padeda išlaikyti žmonių skaičių. Energijos intervencijos leidžia sumažinti eksploatavimo ir techninės priežiūros išlaidas, pagerinti... (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Organizația solicitantă este comitatul Eger, cu o istorie de peste 1000 de ani. Organizarea, competența teritorială și sarcinile sale au fost reînnoite în mod constant ca urmare a erei istorice. Ca urmare a schimbării regimului, rolul său în educația publică a început să crească, ca urmare a faptului că astăzi funcționează 3 instituții de învățământ superior, două colegii independente și 39 de instituții publice de învățământ. Numărul instituțiilor crește de la an la an. Școala Catolică de Economie György din Eger sărbătorește anul acesta cea de-a 95-a aniversare. Conform programului pedagogic al școlii, elevii au 6 sau 4 clase și beneficiază de formare profesională postliceală. Școala a început anul universitar cu 626 de elevi. În anul universitar curent au fost lansate 22 de cursuri. Probleme în locația operațională a instituției care a generat planul de proiect: Nu avem infrastructură și facilități de servicii adecvate pentru organizarea educației fizice de zi cu zi. Nu avem numărul necesar de specialiști. Echipamentul încălzitorului este deficitar. Curtea de sport este fabricată din tehnologie veche cu capac de asfalt și nu îndeplinește cerințele epocii de astăzi. Piscina de echipamente educaționale trebuie, de asemenea, să fie actualizată și modernizată. Scopul proiectului nostru este de a crea mediul educațional modern și condițiile de infrastructură ale educației fizice de zi cu zi, prin construirea unei săli de sport, crearea spațiilor obligatorii, achiziționarea de echipamente, în vederea creării condițiilor de educație de calitate și incluzivă. Gimnaziile planificate vor fi folosite de 2 instituții! Sala noastră de gimnastică a fost construită în 1971, conform unui expert învechit, static, stare proastă. Numărul de toalete și toalete din dressing-ul fetei nu este suficient, dimensiunea vestiarului este mică pentru numărul mai mare de fete din clase. Nu există instalații de spălare în vestiarul băiatului, nu se rezolvă încălzirea. Echipamentul de gimnastică este stocat în sala de gimnastică în absența unui set mai mare de echipamente. Tencuiala fațadei curții interioare a clădirii este împachetată. Căderea tencuielii este periculoasă pentru elevii care folosesc adesea intrarea din spate. Clădirea educațională este depășită și risipitoare din punct de vedere energetic. Mobilierul sălilor de clasă și calitatea sălilor de clasă nu corespund, de asemenea, cerințelor epocii de astăzi. În prezent, nu avem o academie științifică specială în Lista activelor obligatorii. Rețeaua noastră IT a fost înființată în 2007 dintr-o cantitate moderată de sprijin EFP disponibil la momentul respectiv. De atunci, serverul vechi de 8 ani a fost foarte dificil de a servi o rețea patched. Învechite, piesele nu mai sunt fabricate, reparațiile sunt aproape imposibile. Utilizarea metodelor moderne de predare și creșterea substanțială a ratei muncii de cooperare necesită soluții flexibile și spațiu în clădirea școlii. Clădirea ar trebui adaptată pentru a se adapta elevilor cu nevoi educaționale speciale. Principalele activități ale proiectului au fost planificate ca răspuns la problemele de mai sus: odată cu descompunerea parțială a sălii de gimnastică neadecvate din punct de vedere static, construim o nouă aripă de gimnastică cu 2 etaje, 3-full, în care se poate organiza o jumătate de sală de gimnastică de 15x30 m, o sală de gimnastică medicală și o sală de gimnastică. De asemenea, creăm numărul și dimensiunea necesară a camerelor de service. Pe baza limitărilor fizice ale instalației, acest design este cel mai potrivit pentru atingerea obiectivelor, iar arhitectul-șef al orașului a aprobat acest plan. Un alt element principal al proiectului este achiziționarea de echipamente, modernizarea ustensilelor educaționale, sportive, TIC și de bucătărie, precum și achiziționarea de mobilier. Alte activități ale proiectului: dezvoltarea eficienței energetice a clădirilor educaționale existente, combinată cu surse regenerabile de energie (instalarea sistemului de celule solare), pregătirea proiectelor, utilizarea serviciilor conexe, managementul proiectelor. Scopul proiectului este de a crea un mediu sănătos, sigur, la fel de accesibil și motivant pentru studenți, pentru a crea un mediu educațional modern și rațional. Scopul este de a asigura o funcționare stabilă și de înaltă calitate, în conformitate cu Legea privind educația publică și cu lista obligatorie a instrumentelor și a spațiului. Grupul țintă al proiectului este numărul total de studenți și facultatea cadrelor didactice, precum și personalul tehnic. Grupurile țintă indirecte sunt familiile elevilor, familiile cu copii mici și mai mulți copii din oraș, familiile cu copii de vârstă școlară din regiune. Rezultatul proiectului este crearea infrastructurii necesare pentru educația fizică de zi cu zi. Îmbunătățirea calității spațiului de educație-educație prin proiectarea și amenajarea sălii de clasă specializate lipsă. Modernizarea bucătăriei și a curții sportive contribuie l... (Romanian)
5 September 2022
0 references
La organización solicitante es el condado de Eger, con una historia de más de 1000 años. Su organización, competencia territorial y tareas se han renovado constantemente después de la era histórica. Tras el cambio de régimen, su papel en la educación pública comenzó a aumentar, como resultado de lo cual hoy operan 3 instituciones de educación superior, dos colegios independientes y 39 instituciones de educación pública. El número de instituciones aumenta año tras año. La Escuela Católica de Economía de György en Eger celebra su 95 aniversario este año. Según el programa pedagógico de la escuela, los estudiantes tienen 6 o 4 grados y reciben formación profesional postsecundaria. La escuela comenzó el último año académico con 626 estudiantes. Se lanzaron 22 clases en el curso académico actual. Problemas en la ubicación operativa de la institución que generó el plan del proyecto: No contamos con infraestructuras y servicios adecuados para la organización de la educación física cotidiana. No tenemos el número requerido de especialistas. El equipo del calentador es deficiente. El patio deportivo está hecho de tecnología antigua con cubierta de asfalto y no cumple con los requisitos de la edad actual. La piscina de equipos educativos también debe actualizarse y modernizarse. El objetivo de nuestro proyecto es crear el entorno educativo moderno y las condiciones infraestructurales de la educación física cotidiana, mediante la construcción de un gimnasio, la creación de locales obligatorios, la compra de equipos, con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad e inclusiva. ¡Los gimnasios planificados serán utilizados por 2 instituciones! Nuestro gimnasio fue construido en 1971, de acuerdo con un experto estático anticuado, mal estado. El número de baños y baños en el vestidor de la niña no es suficiente, el tamaño del vestuario es pequeño para el mayor número de niñas en las clases. No hay instalaciones de lavado en el vestuario del niño, no se resuelve la calefacción. El equipo de gimnasia se almacena en el gimnasio en ausencia de un conjunto más grande de equipos. El yeso de la fachada interior del patio del edificio está embolsado. La caída del yeso es peligrosa para las pupilas que a menudo usan la entrada trasera. El edificio educativo está obsoleto y derrochador desde el punto de vista energético. El mobiliario de las aulas y la calidad de las aulas también no cumplen con los requisitos de la edad actual. En la actualidad, no tenemos una academia de ciencias especial en la Lista de Activos Obligatorios. Nuestra red de TI se estableció en 2007 a partir de una cantidad moderada de apoyo a la EFP disponible en ese momento. Desde entonces, el servidor de 8 años ha sido muy difícil de servir a una red parcheada. Anticuado, las piezas ya no se fabrican, la reparación es casi imposible. El uso de métodos de enseñanza modernos y el aumento sustancial de la tasa de trabajo cooperativo requieren soluciones flexibles y espacio en el edificio de la escuela. El edificio debe adaptarse para dar cabida a los alumnos con necesidades educativas especiales. Las principales actividades del proyecto se planificaron en respuesta a los problemas mencionados: con la descomposición parcial del gimnasio estáticamente inadecuado existente, construimos un nuevo ala gimnástica de 2 plantas y 3 completos en el que se puede realizar un medio gimnasio de 15x30 m, un gimnasio médico y un gimnasio. También creamos el número requerido y el tamaño de las salas de servicio. Basado en las limitaciones físicas de la instalación, este diseño es el más adecuado para lograr los objetivos, y el arquitecto jefe de la ciudad ha aprobado este plan. Otro elemento principal del proyecto es la compra de equipos, la modernización de utensilios educativos, deportivos, TIC y cocina, y la compra de muebles. Otras actividades del proyecto: desarrollo de eficiencia energética de edificios educativos existentes combinado con fuentes de energía renovables (instalación del sistema de células solares), preparación de proyectos, uso de servicios relacionados, gestión de proyectos. El objetivo del proyecto es crear un ambiente saludable, seguro, igualmente accesible y motivador para los estudiantes, para crear un ambiente educativo moderno y racionalmente diseñado. El objetivo es garantizar un funcionamiento estable y de alta calidad, de conformidad con la Ley de educación pública y el instrumento obligatorio y la lista de espacios. El grupo objetivo del proyecto es el número total de estudiantes y la facultad de profesores, así como el personal técnico. Los grupos destinatarios indirectos son las familias de los alumnos, las familias con niños pequeños y más niños en la ciudad, las familias con niños en edad escolar en la región. El resultado del proyecto es la creación de la infraestructura necesaria para la educación física cotidiana. Mejorar la calidad del espacio educativo-educativo mediante el diseño y el equipamiento del aula especializada ... (Spanish)
5 September 2022
0 references
Pieteikuma iesniedzēja organizācija ir Egeras apgabals ar vairāk nekā 1000 gadu vēsturi. Pēc vēsturiskā laikmeta tās organizācija, teritoriālā kompetence un uzdevumi ir pastāvīgi atjaunoti. Pēc režīma maiņas tās loma publiskajā izglītībā sāka palielināties, kā rezultātā šodien darbojas 3 augstākās izglītības iestādes, divas neatkarīgas koledžas un 39 valsts izglītības iestādes. Iestāžu skaits katru gadu palielinās. Gērgijas katoļu ekonomikas skola Egerā šogad svin savu 95. gadadienu. Saskaņā ar skolas pedagoģisko programmu skolēniem ir 6 vai 4 pakāpes, un viņi saņem pēcvidusskolas profesionālo izglītību. Skola sākās pagājušajā akadēmiskajā gadā ar 626 skolēniem. Šajā akadēmiskajā gadā tika uzsāktas 22 nodarbības. Projekta plāna ģenerētās iestādes operatīvās atrašanās vietas problēmas: Mums nav piemērotas infrastruktūras un servisa telpas ikdienas fiziskās audzināšanas organizēšanai. Mums nav nepieciešamā speciālistu skaita. Sildītāja aprīkojums ir nepilnīgs. Sporta laukums ir izgatavots no vecām tehnoloģijām ar asfalta segumu un neatbilst mūsdienu vecuma prasībām. Ir jāatjaunina un jāmodernizē arī izglītības aprīkojuma fonds. Mūsu projekta mērķis ir radīt modernu izglītības vidi un ikdienas fiziskās audzināšanas infrastruktūras apstākļus, būvējot trenažieru zāli, izveidojot obligātas telpas, iegādājoties aprīkojumu, lai radītu apstākļus kvalitatīvai un iekļaujošai izglītībai. Plānotās ģimnāzijas izmantos 2 institūcijas! Mūsu sporta zāle tika uzcelta 1971. gadā, saskaņā ar novecojušu, statisku ekspertu, sliktu stāvokli. Tualešu un tualešu skaits meitenes ģērbtuvē nav pietiekams, ģērbtuves izmērs ir neliels lielākam meiteņu skaitam klasēs. Zēna skapītī nav mazgāšanas iekārtu, apkure netiek atrisināta. Sporta inventārs tiek uzglabāts sporta zālē, ja nav lielāka aprīkojuma komplekta. Ēkas iekšpagalma fasādes apmetums ir sablīvēts. Ģipša kritums ir bīstams skolēniem, kuri bieži izmanto aizmugurējo ieeju. Izglītības ēka ir novecojusi un izšķērdīga no enerģētikas viedokļa. Klases mēbeles un klases kvalitāte arī neatbilst mūsdienu vecuma prasībām. Šobrīd mums nav īpašas zinātnes akadēmijas Obligātajā aktīvu sarakstā. Mūsu IT tīkls tika izveidots 2007. gadā, pateicoties tobrīd pieejamajam vidējam PIA atbalsta apjomam. Kopš tā laika 8 gadus vecais serveris ir bijis ļoti grūti apkalpot patched tīklu. Novecojušas, detaļas vairs netiek ražotas, remonts ir gandrīz neiespējami. Modernu mācīšanas metožu izmantošanai un ievērojamam sadarbīgā darba apjoma pieaugumam ir vajadzīgi elastīgi risinājumi un telpa skolas ēkā. Ēka būtu jāpielāgo skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Galvenās projekta aktivitātes tika plānotas, reaģējot uz iepriekš minētajām problēmām: ar daļēju esošās statiski nepietiekamās sporta zāles sadalīšanos mēs būvējam jaunu 2 stāvu, 3 pilnu vingrošanas spārnu, kurā var rīkot 15x30 m pusi trenažieru zāles, medicīnas trenažieru zāli un trenažieru zāli. Mēs arī veidojam nepieciešamo servisa telpu skaitu un izmēru. Pamatojoties uz fiziskiem uzstādīšanas ierobežojumiem, šis dizains ir vispiemērotākais, lai sasniegtu mērķus, un pilsētas galvenais arhitekts ir apstiprinājis šo plānu. Vēl viens galvenais projekta elements ir aprīkojuma iegāde, izglītības, sporta, IKT un virtuves piederumu modernizācija un mēbeļu iegāde. Citas projekta aktivitātes: esošo izglītības ēku energoefektivitātes attīstīšana apvienojumā ar atjaunojamiem enerģijas avotiem (saules elementu sistēmas uzstādīšana), projektu sagatavošana, saistīto pakalpojumu izmantošana, projektu vadība. Projekta mērķis ir radīt veselīgu, drošu, vienlīdz pieejamu un motivējošu vidi studentiem, radīt mūsdienīgu un racionāli izstrādātu izglītības vidi. Mērķis ir nodrošināt kvalitatīvu un stabilu darbību saskaņā ar Valsts izglītības likumu un obligāto instrumentu un vietu sarakstu. Projekta mērķa grupa ir kopējais studentu skaits un pasniedzēju fakultāte, kā arī tehniskais personāls. Netiešās mērķa grupas ir skolēnu ģimenes, ģimenes ar maziem bērniem un vairāk bērnu pilsētā, ģimenes ar skolas vecuma bērniem reģionā. Projekta rezultāts ir nepieciešamās infrastruktūras izveide ikdienas fiziskajai audzināšanai. Uzlabot izglītības un izglītības telpas kvalitāti, projektējot un aprīkojot trūkstošo specializēto klasi. Virtuves un sporta pagalma modernizēšana palīdz palielināt skolēnu komfortu un, no otras puses, stiprina skolas pievilcību, kas veicina cilvēku skaita saglabāšanu. Enerģijas intervences rezultātā samazinās ekspluatācijas un uzturēšanas izmaksas, uzlabojas... (Latvian)
5 September 2022
0 references
Eger, Heves
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.1-15-2016-00027
0 references