SPECIALISED ASSISTANCE A.S. 2019/2020 (Q2000476): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1320407078490377) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SPECIALISERET BISTAND A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΙΔΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SPECIJALIZIRANA POMOĆ A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ŠPECIALIZOVANÁ POMOC A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ERITYISAPU A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POMOC SPECJALISTYCZNA A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SPECIALIZIRANA POMOČ A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SPECIALIZOVANÁ POMOC A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SPECIALIZUOTA PAGALBA 2019–2020 M. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SPECIALIZĒTĀ PALĪDZĪBA A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SZAKOSÍTOTT SEGÍTSÉGNYÚJTÁS A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CÚNAMH SPEISIALAITHE A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
SPECIALISERAT BISTÅND A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ERIABI A.S. 2019/2020 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2000476 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2000476 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2000476 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2000476 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2000476 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2000476 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2000476 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2000476 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2000476 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2000476 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2000476 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2000476 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2000476 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2000476 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2000476 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2000476 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2000476 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2000476 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2000476 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2000476 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2000476 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2000476 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE EXPERT ASSISTANCE PROJECT OF OUR INSTITUTION IS IN LINE WITH THE ACTION TAKEN IN THE NOTICE, WHICH AIMS TO INCLUDE THE SCHOOL PUPILS’ INCLUSION/INTEGRATION AND TRAINING WITH DISABILITY, INCLUDING THROUGH THE INTERVENTION AND ACTION OF THE FUNCTIONAL ROLE OF THE SPECIALISED ASSISTANCE (A.S.). OUR INSTITUTION PROMOTES THE CULTURE OF INCLUSION THROUGH EFFECTIVE COORDINATION BETWEEN THE INTERNAL COMPONENTS (ATA STAFF AND STAFF) AND EXTERNAL COMPONENTS INVOLVED (FAMILIES, ASL, SOCIAL SERVICES) IN ORDER TO ENSURE A PROPER ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE STUDENT WITH DIFFERENT ABILITS AND THEREFORE ACTIVELY PARTICIPATE IN THE IMPLEMENTATION OF A PATH THAT AIMS AT THE SUCCESSFUL TRAINING AND RESPECTS THE ACTIVITIES OF EACH. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1320407078490377
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES INSTITUTIONS EKSPERTBISTANDSPROJEKT ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE FORANSTALTNINGER, DER ER TRUFFET I MEDDELELSEN, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT INKLUDERE SKOLEELEVERNES INKLUSION/INTEGRATION OG UDDANNELSE MED HANDICAP, BL.A. GENNEM INDGRIBEN OG INDSATS I FORBINDELSE MED DEN SPECIALISEREDE BISTANDS FUNKTIONELLE ROLLE (A.S.). VORES INSTITUTION FREMMER INKLUSIONSKULTUREN GENNEM EFFEKTIV KOORDINERING MELLEM DE INTERNE KOMPONENTER (ATA-PERSONALE OG PERSONALE) OG EKSTERNE KOMPONENTER (FAMILIER, ASL, SOCIALE TJENESTER) FOR AT SIKRE EN KORREKT ANALYSE AF BEHOVENE HOS DEN STUDERENDE MED FORSKELLIGE ABILITS OG DERFOR AKTIVT DELTAGE I GENNEMFØRELSEN AF EN STI, DER SIGTER MOD EN VELLYKKET UDDANNELSE OG RESPEKTERER DE ENKELTES AKTIVITETER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES INSTITUTIONS EKSPERTBISTANDSPROJEKT ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE FORANSTALTNINGER, DER ER TRUFFET I MEDDELELSEN, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT INKLUDERE SKOLEELEVERNES INKLUSION/INTEGRATION OG UDDANNELSE MED HANDICAP, BL.A. GENNEM INDGRIBEN OG INDSATS I FORBINDELSE MED DEN SPECIALISEREDE BISTANDS FUNKTIONELLE ROLLE (A.S.). VORES INSTITUTION FREMMER INKLUSIONSKULTUREN GENNEM EFFEKTIV KOORDINERING MELLEM DE INTERNE KOMPONENTER (ATA-PERSONALE OG PERSONALE) OG EKSTERNE KOMPONENTER (FAMILIER, ASL, SOCIALE TJENESTER) FOR AT SIKRE EN KORREKT ANALYSE AF BEHOVENE HOS DEN STUDERENDE MED FORSKELLIGE ABILITS OG DERFOR AKTIVT DELTAGE I GENNEMFØRELSEN AF EN STI, DER SIGTER MOD EN VELLYKKET UDDANNELSE OG RESPEKTERER DE ENKELTES AKTIVITETER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES INSTITUTIONS EKSPERTBISTANDSPROJEKT ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE FORANSTALTNINGER, DER ER TRUFFET I MEDDELELSEN, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT INKLUDERE SKOLEELEVERNES INKLUSION/INTEGRATION OG UDDANNELSE MED HANDICAP, BL.A. GENNEM INDGRIBEN OG INDSATS I FORBINDELSE MED DEN SPECIALISEREDE BISTANDS FUNKTIONELLE ROLLE (A.S.). VORES INSTITUTION FREMMER INKLUSIONSKULTUREN GENNEM EFFEKTIV KOORDINERING MELLEM DE INTERNE KOMPONENTER (ATA-PERSONALE OG PERSONALE) OG EKSTERNE KOMPONENTER (FAMILIER, ASL, SOCIALE TJENESTER) FOR AT SIKRE EN KORREKT ANALYSE AF BEHOVENE HOS DEN STUDERENDE MED FORSKELLIGE ABILITS OG DERFOR AKTIVT DELTAGE I GENNEMFØRELSEN AF EN STI, DER SIGTER MOD EN VELLYKKET UDDANNELSE OG RESPEKTERER DE ENKELTES AKTIVITETER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΜΑΣ ΟΡΓΆΝΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΚΉΡΥΞΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ (A.S.). ΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ) ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ASL, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ) ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ABILITS ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΜΑΣ ΟΡΓΆΝΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΚΉΡΥΞΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ (A.S.). ΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ) ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ASL, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ) ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ABILITS ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΜΑΣ ΟΡΓΆΝΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΚΉΡΥΞΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ (A.S.). ΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ) ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ASL, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ) ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ABILITS ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT STRUČNE POMOĆI NAŠE INSTITUCIJE U SKLADU JE S MJERAMA PODUZETIMA U OBAVIJESTI, ČIJI JE CILJ UKLJUČITI UKLJUČIVANJE/INTEGRACIJU UČENIKA I OSPOSOBLJAVANJE S INVALIDITETOM, MEĐU OSTALIM INTERVENCIJOM I DJELOVANJEM FUNKCIONALNE ULOGE SPECIJALIZIRANE POMOĆI (A.S.). NAŠA INSTITUCIJA PROMIČE KULTURU UKLJUČENOSTI UČINKOVITOM KOORDINACIJOM IZMEĐU INTERNIH KOMPONENTI (OSOBLJE I OSOBLJE AATA-E) I VANJSKIH KOMPONENTI KOJE SU UKLJUČENE (OBITELJI, ASL, SOCIJALNE SLUŽBE) KAKO BI SE OSIGURALA ISPRAVNA ANALIZA POTREBA UČENIKA S RAZLIČITIM ABILITS-OM TE STOGA AKTIVNO SUDJELOVALI U PROVEDBI PUTA KOJI IMA ZA CILJ USPJEŠNO OSPOSOBLJAVANJE I POŠTOVANJE AKTIVNOSTI SVAKOG OD NJIH. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STRUČNE POMOĆI NAŠE INSTITUCIJE U SKLADU JE S MJERAMA PODUZETIMA U OBAVIJESTI, ČIJI JE CILJ UKLJUČITI UKLJUČIVANJE/INTEGRACIJU UČENIKA I OSPOSOBLJAVANJE S INVALIDITETOM, MEĐU OSTALIM INTERVENCIJOM I DJELOVANJEM FUNKCIONALNE ULOGE SPECIJALIZIRANE POMOĆI (A.S.). NAŠA INSTITUCIJA PROMIČE KULTURU UKLJUČENOSTI UČINKOVITOM KOORDINACIJOM IZMEĐU INTERNIH KOMPONENTI (OSOBLJE I OSOBLJE AATA-E) I VANJSKIH KOMPONENTI KOJE SU UKLJUČENE (OBITELJI, ASL, SOCIJALNE SLUŽBE) KAKO BI SE OSIGURALA ISPRAVNA ANALIZA POTREBA UČENIKA S RAZLIČITIM ABILITS-OM TE STOGA AKTIVNO SUDJELOVALI U PROVEDBI PUTA KOJI IMA ZA CILJ USPJEŠNO OSPOSOBLJAVANJE I POŠTOVANJE AKTIVNOSTI SVAKOG OD NJIH. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STRUČNE POMOĆI NAŠE INSTITUCIJE U SKLADU JE S MJERAMA PODUZETIMA U OBAVIJESTI, ČIJI JE CILJ UKLJUČITI UKLJUČIVANJE/INTEGRACIJU UČENIKA I OSPOSOBLJAVANJE S INVALIDITETOM, MEĐU OSTALIM INTERVENCIJOM I DJELOVANJEM FUNKCIONALNE ULOGE SPECIJALIZIRANE POMOĆI (A.S.). NAŠA INSTITUCIJA PROMIČE KULTURU UKLJUČENOSTI UČINKOVITOM KOORDINACIJOM IZMEĐU INTERNIH KOMPONENTI (OSOBLJE I OSOBLJE AATA-E) I VANJSKIH KOMPONENTI KOJE SU UKLJUČENE (OBITELJI, ASL, SOCIJALNE SLUŽBE) KAKO BI SE OSIGURALA ISPRAVNA ANALIZA POTREBA UČENIKA S RAZLIČITIM ABILITS-OM TE STOGA AKTIVNO SUDJELOVALI U PROVEDBI PUTA KOJI IMA ZA CILJ USPJEŠNO OSPOSOBLJAVANJE I POŠTOVANJE AKTIVNOSTI SVAKOG OD NJIH. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DE ASISTENȚĂ DE SPECIALITATE AL INSTITUȚIEI NOASTRE ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ÎN AVIZ, CARE VIZEAZĂ INCLUDEREA/INTEGRAREA ȘI FORMAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI, INCLUSIV PRIN INTERVENȚIA ȘI ACȚIUNEA ROLULUI FUNCȚIONAL AL ASISTENȚEI SPECIALIZATE (A.S.). INSTITUȚIA NOASTRĂ PROMOVEAZĂ CULTURA INCLUZIUNII PRINTR-O COORDONARE EFICIENTĂ ÎNTRE COMPONENTELE INTERNE (PERSONALUL ATA ȘI PERSONALUL) ȘI COMPONENTELE EXTERNE IMPLICATE (FAMILII, ASL, SERVICII SOCIALE) PENTRU A ASIGURA O ANALIZĂ ADECVATĂ A NEVOILOR STUDENTULUI CU DIFERITE ABILITS ȘI, PRIN URMARE, PARTICIPĂ ACTIV LA IMPLEMENTAREA UNEI CĂI CARE VIZEAZĂ FORMAREA DE SUCCES ȘI RESPECTĂ ACTIVITĂȚILE FIECĂRUIA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE ASISTENȚĂ DE SPECIALITATE AL INSTITUȚIEI NOASTRE ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ÎN AVIZ, CARE VIZEAZĂ INCLUDEREA/INTEGRAREA ȘI FORMAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI, INCLUSIV PRIN INTERVENȚIA ȘI ACȚIUNEA ROLULUI FUNCȚIONAL AL ASISTENȚEI SPECIALIZATE (A.S.). INSTITUȚIA NOASTRĂ PROMOVEAZĂ CULTURA INCLUZIUNII PRINTR-O COORDONARE EFICIENTĂ ÎNTRE COMPONENTELE INTERNE (PERSONALUL ATA ȘI PERSONALUL) ȘI COMPONENTELE EXTERNE IMPLICATE (FAMILII, ASL, SERVICII SOCIALE) PENTRU A ASIGURA O ANALIZĂ ADECVATĂ A NEVOILOR STUDENTULUI CU DIFERITE ABILITS ȘI, PRIN URMARE, PARTICIPĂ ACTIV LA IMPLEMENTAREA UNEI CĂI CARE VIZEAZĂ FORMAREA DE SUCCES ȘI RESPECTĂ ACTIVITĂȚILE FIECĂRUIA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DE ASISTENȚĂ DE SPECIALITATE AL INSTITUȚIEI NOASTRE ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ÎN AVIZ, CARE VIZEAZĂ INCLUDEREA/INTEGRAREA ȘI FORMAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI, INCLUSIV PRIN INTERVENȚIA ȘI ACȚIUNEA ROLULUI FUNCȚIONAL AL ASISTENȚEI SPECIALIZATE (A.S.). INSTITUȚIA NOASTRĂ PROMOVEAZĂ CULTURA INCLUZIUNII PRINTR-O COORDONARE EFICIENTĂ ÎNTRE COMPONENTELE INTERNE (PERSONALUL ATA ȘI PERSONALUL) ȘI COMPONENTELE EXTERNE IMPLICATE (FAMILII, ASL, SERVICII SOCIALE) PENTRU A ASIGURA O ANALIZĂ ADECVATĂ A NEVOILOR STUDENTULUI CU DIFERITE ABILITS ȘI, PRIN URMARE, PARTICIPĂ ACTIV LA IMPLEMENTAREA UNEI CĂI CARE VIZEAZĂ FORMAREA DE SUCCES ȘI RESPECTĂ ACTIVITĂȚILE FIECĂRUIA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ODBORNEJ POMOCI NAŠEJ INŠTITÚCIE JE V SÚLADE S OPATRENIAMI PRIJATÝMI V OZNÁMENÍ, KTORÉHO CIEĽOM JE ZAHRNÚŤ ZAČLENENIE/INTEGRÁCIU ŽIAKOV A ODBORNÚ PRÍPRAVU SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNEJ ÚLOHY ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI (A.S.). NAŠA INŠTITÚCIA PODPORUJE KULTÚRU INKLÚZIE PROSTREDNÍCTVOM ÚČINNEJ KOORDINÁCIE MEDZI INTERNÝMI ZLOŽKAMI (ZAMESTNANCI ATA A ZAMESTNANCI) A EXTERNÝMI ZLOŽKAMI (RODINAMI, ASL, SOCIÁLNYMI SLUŽBAMI) S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ RIADNU ANALÝZU POTRIEB ŠTUDENTA S RÔZNYMI ABILITS, A PRETO SA AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA REALIZÁCII CESTY, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA ÚSPEŠNÉ VZDELÁVANIE A REŠPEKTUJE AKTIVITY KAŽDÉHO Z NICH. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ODBORNEJ POMOCI NAŠEJ INŠTITÚCIE JE V SÚLADE S OPATRENIAMI PRIJATÝMI V OZNÁMENÍ, KTORÉHO CIEĽOM JE ZAHRNÚŤ ZAČLENENIE/INTEGRÁCIU ŽIAKOV A ODBORNÚ PRÍPRAVU SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNEJ ÚLOHY ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI (A.S.). NAŠA INŠTITÚCIA PODPORUJE KULTÚRU INKLÚZIE PROSTREDNÍCTVOM ÚČINNEJ KOORDINÁCIE MEDZI INTERNÝMI ZLOŽKAMI (ZAMESTNANCI ATA A ZAMESTNANCI) A EXTERNÝMI ZLOŽKAMI (RODINAMI, ASL, SOCIÁLNYMI SLUŽBAMI) S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ RIADNU ANALÝZU POTRIEB ŠTUDENTA S RÔZNYMI ABILITS, A PRETO SA AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA REALIZÁCII CESTY, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA ÚSPEŠNÉ VZDELÁVANIE A REŠPEKTUJE AKTIVITY KAŽDÉHO Z NICH. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ODBORNEJ POMOCI NAŠEJ INŠTITÚCIE JE V SÚLADE S OPATRENIAMI PRIJATÝMI V OZNÁMENÍ, KTORÉHO CIEĽOM JE ZAHRNÚŤ ZAČLENENIE/INTEGRÁCIU ŽIAKOV A ODBORNÚ PRÍPRAVU SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNEJ ÚLOHY ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI (A.S.). NAŠA INŠTITÚCIA PODPORUJE KULTÚRU INKLÚZIE PROSTREDNÍCTVOM ÚČINNEJ KOORDINÁCIE MEDZI INTERNÝMI ZLOŽKAMI (ZAMESTNANCI ATA A ZAMESTNANCI) A EXTERNÝMI ZLOŽKAMI (RODINAMI, ASL, SOCIÁLNYMI SLUŽBAMI) S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ RIADNU ANALÝZU POTRIEB ŠTUDENTA S RÔZNYMI ABILITS, A PRETO SA AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA REALIZÁCII CESTY, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA ÚSPEŠNÉ VZDELÁVANIE A REŠPEKTUJE AKTIVITY KAŽDÉHO Z NICH. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA ESPERTA TAL-ISTITUZZJONI TAGĦNA HUWA KONFORMI MAL-AZZJONI MEĦUDA FL-AVVIŻ, LI GĦANDU L-GĦAN LI JINKLUDI L-INKLUŻJONI/L-INTEGRAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA B’DIŻABILITÀ, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INTERVENT U L-AZZJONI TAR-RWOL FUNZJONALI TAL-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA (A.S.). ISTITUZZJONI TAGĦNA TIPPROMWOVI L-KULTURA TA ‘INKLUŻJONI PERMEZZ TA’ KOORDINAZZJONI EFFETTIVA BEJN IL-KOMPONENTI INTERNI (PERSUNAL ATA U L-PERSUNAL) U KOMPONENTI ESTERNI INVOLUTI (FAMILJI, ASL, SERVIZZI SOĊJALI) SABIEX TIĠI ŻGURATA ANALIŻI XIERQA TAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENT MA ABILITS DIFFERENTI U GĦALHEKK JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FL-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘TRIQ LI TIMMIRA LEJN IT-TAĦRIĠ B’SUĊĊESS U TIRRISPETTA L-ATTIVITAJIET TA ‘KULL WIEĦED. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA ESPERTA TAL-ISTITUZZJONI TAGĦNA HUWA KONFORMI MAL-AZZJONI MEĦUDA FL-AVVIŻ, LI GĦANDU L-GĦAN LI JINKLUDI L-INKLUŻJONI/L-INTEGRAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA B’DIŻABILITÀ, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INTERVENT U L-AZZJONI TAR-RWOL FUNZJONALI TAL-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA (A.S.). ISTITUZZJONI TAGĦNA TIPPROMWOVI L-KULTURA TA ‘INKLUŻJONI PERMEZZ TA’ KOORDINAZZJONI EFFETTIVA BEJN IL-KOMPONENTI INTERNI (PERSUNAL ATA U L-PERSUNAL) U KOMPONENTI ESTERNI INVOLUTI (FAMILJI, ASL, SERVIZZI SOĊJALI) SABIEX TIĠI ŻGURATA ANALIŻI XIERQA TAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENT MA ABILITS DIFFERENTI U GĦALHEKK JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FL-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘TRIQ LI TIMMIRA LEJN IT-TAĦRIĠ B’SUĊĊESS U TIRRISPETTA L-ATTIVITAJIET TA ‘KULL WIEĦED. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA ESPERTA TAL-ISTITUZZJONI TAGĦNA HUWA KONFORMI MAL-AZZJONI MEĦUDA FL-AVVIŻ, LI GĦANDU L-GĦAN LI JINKLUDI L-INKLUŻJONI/L-INTEGRAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA B’DIŻABILITÀ, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INTERVENT U L-AZZJONI TAR-RWOL FUNZJONALI TAL-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA (A.S.). ISTITUZZJONI TAGĦNA TIPPROMWOVI L-KULTURA TA ‘INKLUŻJONI PERMEZZ TA’ KOORDINAZZJONI EFFETTIVA BEJN IL-KOMPONENTI INTERNI (PERSUNAL ATA U L-PERSUNAL) U KOMPONENTI ESTERNI INVOLUTI (FAMILJI, ASL, SERVIZZI SOĊJALI) SABIEX TIĠI ŻGURATA ANALIŻI XIERQA TAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENT MA ABILITS DIFFERENTI U GĦALHEKK JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FL-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘TRIQ LI TIMMIRA LEJN IT-TAĦRIĠ B’SUĊĊESS U TIRRISPETTA L-ATTIVITAJIET TA ‘KULL WIEĦED. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA DA NOSSA INSTITUIÇÃO ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM AS AÇÕES EMPREENDIDAS NO ANÚNCIO, QUE VISA INCLUIR A INCLUSÃO/INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS E A FORMAÇÃO COM DEFICIÊNCIA, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA INTERVENÇÃO E DA AÇÃO DO PAPEL FUNCIONAL DA ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NOSSA INSTITUIÇÃO PROMOVE A CULTURA DE INCLUSÃO ATRAVÉS DE UMA COORDENAÇÃO EFETIVA ENTRE OS COMPONENTES INTERNOS (PESSOAL E PESSOAL DA ATA) E COMPONENTES EXTERNOS ENVOLVIDOS (FAMÍLIAS, ASL, SERVIÇOS SOCIAIS), A FIM DE GARANTIR UMA ANÁLISE ADEQUADA DAS NECESSIDADES DO ALUNO COM DIFERENTES ABILITS E, PORTANTO, PARTICIPAR ATIVAMENTE NA IMPLEMENTAÇÃO DE UM CAMINHO QUE VISA A FORMAÇÃO BEM-SUCEDIDA E RESPEITA AS ATIVIDADES DE CADA UM. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA DA NOSSA INSTITUIÇÃO ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM AS AÇÕES EMPREENDIDAS NO ANÚNCIO, QUE VISA INCLUIR A INCLUSÃO/INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS E A FORMAÇÃO COM DEFICIÊNCIA, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA INTERVENÇÃO E DA AÇÃO DO PAPEL FUNCIONAL DA ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NOSSA INSTITUIÇÃO PROMOVE A CULTURA DE INCLUSÃO ATRAVÉS DE UMA COORDENAÇÃO EFETIVA ENTRE OS COMPONENTES INTERNOS (PESSOAL E PESSOAL DA ATA) E COMPONENTES EXTERNOS ENVOLVIDOS (FAMÍLIAS, ASL, SERVIÇOS SOCIAIS), A FIM DE GARANTIR UMA ANÁLISE ADEQUADA DAS NECESSIDADES DO ALUNO COM DIFERENTES ABILITS E, PORTANTO, PARTICIPAR ATIVAMENTE NA IMPLEMENTAÇÃO DE UM CAMINHO QUE VISA A FORMAÇÃO BEM-SUCEDIDA E RESPEITA AS ATIVIDADES DE CADA UM. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA DA NOSSA INSTITUIÇÃO ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM AS AÇÕES EMPREENDIDAS NO ANÚNCIO, QUE VISA INCLUIR A INCLUSÃO/INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS E A FORMAÇÃO COM DEFICIÊNCIA, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA INTERVENÇÃO E DA AÇÃO DO PAPEL FUNCIONAL DA ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NOSSA INSTITUIÇÃO PROMOVE A CULTURA DE INCLUSÃO ATRAVÉS DE UMA COORDENAÇÃO EFETIVA ENTRE OS COMPONENTES INTERNOS (PESSOAL E PESSOAL DA ATA) E COMPONENTES EXTERNOS ENVOLVIDOS (FAMÍLIAS, ASL, SERVIÇOS SOCIAIS), A FIM DE GARANTIR UMA ANÁLISE ADEQUADA DAS NECESSIDADES DO ALUNO COM DIFERENTES ABILITS E, PORTANTO, PARTICIPAR ATIVAMENTE NA IMPLEMENTAÇÃO DE UM CAMINHO QUE VISA A FORMAÇÃO BEM-SUCEDIDA E RESPEITA AS ATIVIDADES DE CADA UM. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPPILAITOKSEMME ASIANTUNTIJA-APUHANKE VASTAA TIEDONANNOSSA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON SISÄLLYTTÄÄ KOULULAISTEN OSALLISTAMINEN/INTEGROITUMINEN JA VAMMAISKOULUTUS, MUKAAN LUKIEN ERITYISAVUN (A.S.) TOIMINNALLISEN ROOLIN PUUTTUMINEN JA TOIMINTA. TOIMIELIMEMME EDISTÄÄ OSALLISTAMISEN KULTTUURIA TEHOKKAALLA KOORDINOINNILLA SISÄISTEN OSIEN (ATA-HENKILÖSTÖ JA HENKILÖSTÖ) JA ULKOISTEN OSATEKIJÖIDEN (PERHEET, ASL, SOSIAALIPALVELUT) VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA OPISKELIJAN TARPEIDEN ASIANMUKAINEN ANALYSOINTI ERI ABILITSIN KANSSA JA SITEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI SELLAISEN REITIN TOTEUTTAMISEEN, JOLLA PYRITÄÄN ONNISTUNEESEEN KOULUTUKSEEN JA JOSSA KUNNIOITETAAN KUNKIN TOIMINTAA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPPILAITOKSEMME ASIANTUNTIJA-APUHANKE VASTAA TIEDONANNOSSA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON SISÄLLYTTÄÄ KOULULAISTEN OSALLISTAMINEN/INTEGROITUMINEN JA VAMMAISKOULUTUS, MUKAAN LUKIEN ERITYISAVUN (A.S.) TOIMINNALLISEN ROOLIN PUUTTUMINEN JA TOIMINTA. TOIMIELIMEMME EDISTÄÄ OSALLISTAMISEN KULTTUURIA TEHOKKAALLA KOORDINOINNILLA SISÄISTEN OSIEN (ATA-HENKILÖSTÖ JA HENKILÖSTÖ) JA ULKOISTEN OSATEKIJÖIDEN (PERHEET, ASL, SOSIAALIPALVELUT) VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA OPISKELIJAN TARPEIDEN ASIANMUKAINEN ANALYSOINTI ERI ABILITSIN KANSSA JA SITEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI SELLAISEN REITIN TOTEUTTAMISEEN, JOLLA PYRITÄÄN ONNISTUNEESEEN KOULUTUKSEEN JA JOSSA KUNNIOITETAAN KUNKIN TOIMINTAA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPPILAITOKSEMME ASIANTUNTIJA-APUHANKE VASTAA TIEDONANNOSSA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON SISÄLLYTTÄÄ KOULULAISTEN OSALLISTAMINEN/INTEGROITUMINEN JA VAMMAISKOULUTUS, MUKAAN LUKIEN ERITYISAVUN (A.S.) TOIMINNALLISEN ROOLIN PUUTTUMINEN JA TOIMINTA. TOIMIELIMEMME EDISTÄÄ OSALLISTAMISEN KULTTUURIA TEHOKKAALLA KOORDINOINNILLA SISÄISTEN OSIEN (ATA-HENKILÖSTÖ JA HENKILÖSTÖ) JA ULKOISTEN OSATEKIJÖIDEN (PERHEET, ASL, SOSIAALIPALVELUT) VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA OPISKELIJAN TARPEIDEN ASIANMUKAINEN ANALYSOINTI ERI ABILITSIN KANSSA JA SITEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI SELLAISEN REITIN TOTEUTTAMISEEN, JOLLA PYRITÄÄN ONNISTUNEESEEN KOULUTUKSEEN JA JOSSA KUNNIOITETAAN KUNKIN TOIMINTAA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POMOCY EKSPERCKIEJ NASZEJ INSTYTUCJI JEST ZGODNY Z DZIAŁANIAMI PODJĘTYMI W OGŁOSZENIU, KTÓRE MAJĄ NA CELU WŁĄCZENIE/INTEGRACJĘ UCZNIÓW SZKÓŁ ORAZ SZKOLENIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ, W TYM POPRZEZ INTERWENCJĘ I DZIAŁANIE FUNKCJONALNEJ ROLI SPECJALISTYCZNEJ POMOCY (A.S.). NASZA INSTYTUCJA PROMUJE KULTURĘ INTEGRACJI POPRZEZ SKUTECZNĄ KOORDYNACJĘ MIĘDZY KOMPONENTAMI WEWNĘTRZNYMI (PERSONEL I PERSONEL ATA) A ZAANGAŻOWANYMI ELEMENTAMI ZEWNĘTRZNYMI (RODZINY, ASL, SŁUŻBY SOCJALNE), ABY ZAPEWNIĆ WŁAŚCIWĄ ANALIZĘ POTRZEB STUDENTA Z RÓŻNYMI ABILITSAMI, A TYM SAMYM AKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA MA NA CELU UDANE SZKOLENIE I SZANUJE DZIAŁANIA KAŻDEGO Z NICH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POMOCY EKSPERCKIEJ NASZEJ INSTYTUCJI JEST ZGODNY Z DZIAŁANIAMI PODJĘTYMI W OGŁOSZENIU, KTÓRE MAJĄ NA CELU WŁĄCZENIE/INTEGRACJĘ UCZNIÓW SZKÓŁ ORAZ SZKOLENIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ, W TYM POPRZEZ INTERWENCJĘ I DZIAŁANIE FUNKCJONALNEJ ROLI SPECJALISTYCZNEJ POMOCY (A.S.). NASZA INSTYTUCJA PROMUJE KULTURĘ INTEGRACJI POPRZEZ SKUTECZNĄ KOORDYNACJĘ MIĘDZY KOMPONENTAMI WEWNĘTRZNYMI (PERSONEL I PERSONEL ATA) A ZAANGAŻOWANYMI ELEMENTAMI ZEWNĘTRZNYMI (RODZINY, ASL, SŁUŻBY SOCJALNE), ABY ZAPEWNIĆ WŁAŚCIWĄ ANALIZĘ POTRZEB STUDENTA Z RÓŻNYMI ABILITSAMI, A TYM SAMYM AKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA MA NA CELU UDANE SZKOLENIE I SZANUJE DZIAŁANIA KAŻDEGO Z NICH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POMOCY EKSPERCKIEJ NASZEJ INSTYTUCJI JEST ZGODNY Z DZIAŁANIAMI PODJĘTYMI W OGŁOSZENIU, KTÓRE MAJĄ NA CELU WŁĄCZENIE/INTEGRACJĘ UCZNIÓW SZKÓŁ ORAZ SZKOLENIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ, W TYM POPRZEZ INTERWENCJĘ I DZIAŁANIE FUNKCJONALNEJ ROLI SPECJALISTYCZNEJ POMOCY (A.S.). NASZA INSTYTUCJA PROMUJE KULTURĘ INTEGRACJI POPRZEZ SKUTECZNĄ KOORDYNACJĘ MIĘDZY KOMPONENTAMI WEWNĘTRZNYMI (PERSONEL I PERSONEL ATA) A ZAANGAŻOWANYMI ELEMENTAMI ZEWNĘTRZNYMI (RODZINY, ASL, SŁUŻBY SOCJALNE), ABY ZAPEWNIĆ WŁAŚCIWĄ ANALIZĘ POTRZEB STUDENTA Z RÓŻNYMI ABILITSAMI, A TYM SAMYM AKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA MA NA CELU UDANE SZKOLENIE I SZANUJE DZIAŁANIA KAŻDEGO Z NICH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT STROKOVNE POMOČI NAŠE INSTITUCIJE JE V SKLADU Z UKREPOM, SPREJETIM V OBVESTILU, KATEREGA CILJ JE VKLJUČITI VKLJUČEVANJE/VKLJUČEVANJE IN USPOSABLJANJE UČENCEV Z INVALIDNOSTJO, VKLJUČNO S POSREDOVANJEM IN DELOVANJEM FUNKCIONALNE VLOGE SPECIALIZIRANE POMOČI (A.S.). NAŠA INSTITUCIJA SPODBUJA KULTURO VKLJUČEVANJA Z UČINKOVITIM USKLAJEVANJEM MED NOTRANJIMI KOMPONENTAMI (OSEBJE ATA IN OSEBJE) IN ZUNANJIMI KOMPONENTAMI (DRUŽINE, ASL, SOCIALNE STORITVE), DA BI ZAGOTOVILI USTREZNO ANALIZO POTREB ŠTUDENTA Z RAZLIČNIMI ABILITS IN TAKO AKTIVNO SODELOVALI PRI IZVAJANJU POTI, KI JE USMERJENA V USPEŠNO USPOSABLJANJE IN SPOŠTUJE DEJAVNOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STROKOVNE POMOČI NAŠE INSTITUCIJE JE V SKLADU Z UKREPOM, SPREJETIM V OBVESTILU, KATEREGA CILJ JE VKLJUČITI VKLJUČEVANJE/VKLJUČEVANJE IN USPOSABLJANJE UČENCEV Z INVALIDNOSTJO, VKLJUČNO S POSREDOVANJEM IN DELOVANJEM FUNKCIONALNE VLOGE SPECIALIZIRANE POMOČI (A.S.). NAŠA INSTITUCIJA SPODBUJA KULTURO VKLJUČEVANJA Z UČINKOVITIM USKLAJEVANJEM MED NOTRANJIMI KOMPONENTAMI (OSEBJE ATA IN OSEBJE) IN ZUNANJIMI KOMPONENTAMI (DRUŽINE, ASL, SOCIALNE STORITVE), DA BI ZAGOTOVILI USTREZNO ANALIZO POTREB ŠTUDENTA Z RAZLIČNIMI ABILITS IN TAKO AKTIVNO SODELOVALI PRI IZVAJANJU POTI, KI JE USMERJENA V USPEŠNO USPOSABLJANJE IN SPOŠTUJE DEJAVNOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT STROKOVNE POMOČI NAŠE INSTITUCIJE JE V SKLADU Z UKREPOM, SPREJETIM V OBVESTILU, KATEREGA CILJ JE VKLJUČITI VKLJUČEVANJE/VKLJUČEVANJE IN USPOSABLJANJE UČENCEV Z INVALIDNOSTJO, VKLJUČNO S POSREDOVANJEM IN DELOVANJEM FUNKCIONALNE VLOGE SPECIALIZIRANE POMOČI (A.S.). NAŠA INSTITUCIJA SPODBUJA KULTURO VKLJUČEVANJA Z UČINKOVITIM USKLAJEVANJEM MED NOTRANJIMI KOMPONENTAMI (OSEBJE ATA IN OSEBJE) IN ZUNANJIMI KOMPONENTAMI (DRUŽINE, ASL, SOCIALNE STORITVE), DA BI ZAGOTOVILI USTREZNO ANALIZO POTREB ŠTUDENTA Z RAZLIČNIMI ABILITS IN TAKO AKTIVNO SODELOVALI PRI IZVAJANJU POTI, KI JE USMERJENA V USPEŠNO USPOSABLJANJE IN SPOŠTUJE DEJAVNOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ODBORNÉ POMOCI NAŠÍ INSTITUCE JE V SOULADU S OPATŘENÍMI UVEDENÝMI V OZNÁMENÍ, JEHOŽ CÍLEM JE ZAHRNOUT ZAČLENĚNÍ/INTEGRACI ŽÁKŮ A ŠKOLENÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNÍ ÚLOHY SPECIALIZOVANÉ POMOCI (A.S.). NAŠE INSTITUCE PODPORUJE KULTURU INKLUZE PROSTŘEDNICTVÍM EFEKTIVNÍ KOORDINACE MEZI INTERNÍMI SLOŽKAMI (ZAMĚSTNANCI ATA A ZAMĚSTNANCI) A ZAPOJENÝMI EXTERNÍMI SLOŽKAMI (RODINY, ASL, SOCIÁLNÍ SLUŽBY) S CÍLEM ZAJISTIT ŘÁDNOU ANALÝZU POTŘEB STUDENTA S RŮZNÝMI ABILITS, A PROTO SE AKTIVNĚ PODÍLET NA REALIZACI CESTY, KTERÁ JE ZAMĚŘENA NA ÚSPĚŠNÉ ŠKOLENÍ A RESPEKTUJE ČINNOSTI KAŽDÉHO Z NICH. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ODBORNÉ POMOCI NAŠÍ INSTITUCE JE V SOULADU S OPATŘENÍMI UVEDENÝMI V OZNÁMENÍ, JEHOŽ CÍLEM JE ZAHRNOUT ZAČLENĚNÍ/INTEGRACI ŽÁKŮ A ŠKOLENÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNÍ ÚLOHY SPECIALIZOVANÉ POMOCI (A.S.). NAŠE INSTITUCE PODPORUJE KULTURU INKLUZE PROSTŘEDNICTVÍM EFEKTIVNÍ KOORDINACE MEZI INTERNÍMI SLOŽKAMI (ZAMĚSTNANCI ATA A ZAMĚSTNANCI) A ZAPOJENÝMI EXTERNÍMI SLOŽKAMI (RODINY, ASL, SOCIÁLNÍ SLUŽBY) S CÍLEM ZAJISTIT ŘÁDNOU ANALÝZU POTŘEB STUDENTA S RŮZNÝMI ABILITS, A PROTO SE AKTIVNĚ PODÍLET NA REALIZACI CESTY, KTERÁ JE ZAMĚŘENA NA ÚSPĚŠNÉ ŠKOLENÍ A RESPEKTUJE ČINNOSTI KAŽDÉHO Z NICH. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ODBORNÉ POMOCI NAŠÍ INSTITUCE JE V SOULADU S OPATŘENÍMI UVEDENÝMI V OZNÁMENÍ, JEHOŽ CÍLEM JE ZAHRNOUT ZAČLENĚNÍ/INTEGRACI ŽÁKŮ A ŠKOLENÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNÍ ÚLOHY SPECIALIZOVANÉ POMOCI (A.S.). NAŠE INSTITUCE PODPORUJE KULTURU INKLUZE PROSTŘEDNICTVÍM EFEKTIVNÍ KOORDINACE MEZI INTERNÍMI SLOŽKAMI (ZAMĚSTNANCI ATA A ZAMĚSTNANCI) A ZAPOJENÝMI EXTERNÍMI SLOŽKAMI (RODINY, ASL, SOCIÁLNÍ SLUŽBY) S CÍLEM ZAJISTIT ŘÁDNOU ANALÝZU POTŘEB STUDENTA S RŮZNÝMI ABILITS, A PROTO SE AKTIVNĚ PODÍLET NA REALIZACI CESTY, KTERÁ JE ZAMĚŘENA NA ÚSPĚŠNÉ ŠKOLENÍ A RESPEKTUJE ČINNOSTI KAŽDÉHO Z NICH. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ INSTITUCIJOS EKSPERTŲ PAGALBOS PROJEKTAS ATITINKA PRANEŠIME NURODYTUS VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA ĮTRAUKTI MOKSLEIVIŲ ĮTRAUKTĮ/INTEGRACIJĄ IR MOKYMĄ SU NEGALIA, BE KITA KO, VYKDANT SPECIALIZUOTOS PAGALBOS (A.S.) FUNKCINIO VAIDMENS INTERVENCIJĄ IR VEIKSMUS. MŪSŲ INSTITUCIJA SKATINA ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ PER VEIKSMINGĄ KOORDINAVIMĄ TARP VIDAUS KOMPONENTŲ (ATA DARBUOTOJAI IR DARBUOTOJAI) IR IŠORĖS KOMPONENTŲ DALYVAUJA (ŠEIMOS, ASL, SOCIALINĖS PASLAUGOS) SIEKIANT UŽTIKRINTI TINKAMĄ ANALIZĘ STUDENTAS SU SKIRTINGAIS ABILITS POREIKIUS IR TODĖL AKTYVIAI DALYVAUTI ĮGYVENDINANT KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA SĖKMINGO MOKYMO IR GERBIA KIEKVIENO VEIKLĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ INSTITUCIJOS EKSPERTŲ PAGALBOS PROJEKTAS ATITINKA PRANEŠIME NURODYTUS VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA ĮTRAUKTI MOKSLEIVIŲ ĮTRAUKTĮ/INTEGRACIJĄ IR MOKYMĄ SU NEGALIA, BE KITA KO, VYKDANT SPECIALIZUOTOS PAGALBOS (A.S.) FUNKCINIO VAIDMENS INTERVENCIJĄ IR VEIKSMUS. MŪSŲ INSTITUCIJA SKATINA ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ PER VEIKSMINGĄ KOORDINAVIMĄ TARP VIDAUS KOMPONENTŲ (ATA DARBUOTOJAI IR DARBUOTOJAI) IR IŠORĖS KOMPONENTŲ DALYVAUJA (ŠEIMOS, ASL, SOCIALINĖS PASLAUGOS) SIEKIANT UŽTIKRINTI TINKAMĄ ANALIZĘ STUDENTAS SU SKIRTINGAIS ABILITS POREIKIUS IR TODĖL AKTYVIAI DALYVAUTI ĮGYVENDINANT KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA SĖKMINGO MOKYMO IR GERBIA KIEKVIENO VEIKLĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ INSTITUCIJOS EKSPERTŲ PAGALBOS PROJEKTAS ATITINKA PRANEŠIME NURODYTUS VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA ĮTRAUKTI MOKSLEIVIŲ ĮTRAUKTĮ/INTEGRACIJĄ IR MOKYMĄ SU NEGALIA, BE KITA KO, VYKDANT SPECIALIZUOTOS PAGALBOS (A.S.) FUNKCINIO VAIDMENS INTERVENCIJĄ IR VEIKSMUS. MŪSŲ INSTITUCIJA SKATINA ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ PER VEIKSMINGĄ KOORDINAVIMĄ TARP VIDAUS KOMPONENTŲ (ATA DARBUOTOJAI IR DARBUOTOJAI) IR IŠORĖS KOMPONENTŲ DALYVAUJA (ŠEIMOS, ASL, SOCIALINĖS PASLAUGOS) SIEKIANT UŽTIKRINTI TINKAMĄ ANALIZĘ STUDENTAS SU SKIRTINGAIS ABILITS POREIKIUS IR TODĖL AKTYVIAI DALYVAUTI ĮGYVENDINANT KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA SĖKMINGO MOKYMO IR GERBIA KIEKVIENO VEIKLĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU IESTĀDES EKSPERTU PALĪDZĪBAS PROJEKTS IR SASKAŅĀ AR PAZIŅOJUMĀ VEIKTO DARBĪBU, KURAS MĒRĶIS IR IEKĻAUT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU/INTEGRĀCIJU UN APMĀCĪBU AR INVALIDITĀTI, TOSTARP IESAISTOT UN ĪSTENOJOT SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS (A.S.) FUNKCIJAS. MŪSU IESTĀDE VEICINA IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, IZMANTOJOT EFEKTĪVU KOORDINĀCIJU STARP IEKŠĒJIEM KOMPONENTIEM (ATA DARBINIEKIEM UN DARBINIEKIEM) UN IESAISTĪTAJIEM ĀRĒJIEM KOMPONENTIEM (ĢIMENĒM, ASL, SOCIĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM), LAI NODROŠINĀTU PIENĀCĪGU ANALĪZI PAR STUDENTA VAJADZĪBĀM AR DAŽĀDIEM ABILITS UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI PIEDALĪTOS TĀDA CEĻA ĪSTENOŠANĀ, KURA MĒRĶIS IR VEIKSMĪGA APMĀCĪBA UN KURĀ TIEK IEVĒROTAS KATRA STUDENTA DARBĪBAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU IESTĀDES EKSPERTU PALĪDZĪBAS PROJEKTS IR SASKAŅĀ AR PAZIŅOJUMĀ VEIKTO DARBĪBU, KURAS MĒRĶIS IR IEKĻAUT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU/INTEGRĀCIJU UN APMĀCĪBU AR INVALIDITĀTI, TOSTARP IESAISTOT UN ĪSTENOJOT SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS (A.S.) FUNKCIJAS. MŪSU IESTĀDE VEICINA IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, IZMANTOJOT EFEKTĪVU KOORDINĀCIJU STARP IEKŠĒJIEM KOMPONENTIEM (ATA DARBINIEKIEM UN DARBINIEKIEM) UN IESAISTĪTAJIEM ĀRĒJIEM KOMPONENTIEM (ĢIMENĒM, ASL, SOCIĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM), LAI NODROŠINĀTU PIENĀCĪGU ANALĪZI PAR STUDENTA VAJADZĪBĀM AR DAŽĀDIEM ABILITS UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI PIEDALĪTOS TĀDA CEĻA ĪSTENOŠANĀ, KURA MĒRĶIS IR VEIKSMĪGA APMĀCĪBA UN KURĀ TIEK IEVĒROTAS KATRA STUDENTA DARBĪBAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU IESTĀDES EKSPERTU PALĪDZĪBAS PROJEKTS IR SASKAŅĀ AR PAZIŅOJUMĀ VEIKTO DARBĪBU, KURAS MĒRĶIS IR IEKĻAUT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU/INTEGRĀCIJU UN APMĀCĪBU AR INVALIDITĀTI, TOSTARP IESAISTOT UN ĪSTENOJOT SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS (A.S.) FUNKCIJAS. MŪSU IESTĀDE VEICINA IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, IZMANTOJOT EFEKTĪVU KOORDINĀCIJU STARP IEKŠĒJIEM KOMPONENTIEM (ATA DARBINIEKIEM UN DARBINIEKIEM) UN IESAISTĪTAJIEM ĀRĒJIEM KOMPONENTIEM (ĢIMENĒM, ASL, SOCIĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM), LAI NODROŠINĀTU PIENĀCĪGU ANALĪZI PAR STUDENTA VAJADZĪBĀM AR DAŽĀDIEM ABILITS UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI PIEDALĪTOS TĀDA CEĻA ĪSTENOŠANĀ, KURA MĒRĶIS IR VEIKSMĪGA APMĀCĪBA UN KURĀ TIEK IEVĒROTAS KATRA STUDENTA DARBĪBAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ЗА ЕКСПЕРТНА ПОМОЩ НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ В ОБЯВЛЕНИЕТО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО/ИНТЕГРАЦИЯТА И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ НАМЕСАТА И ДЕЙСТВИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНАТА РОЛЯ НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ (A.S.). НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ НАСЪРЧАВА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНА КООРДИНАЦИЯ МЕЖДУ ВЪТРЕШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЛУЖИТЕЛИ И СЛУЖИТЕЛИ НА АТА) И ВЪНШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЕМЕЙСТВА, ASL, СОЦИАЛНИ УСЛУГИ), ЗА ДА ОСИГУРИ ПОДХОДЯЩ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА СТУДЕНТА С РАЗЛИЧНИ ABILITS И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНО УЧАСТВА В ПРИЛАГАНЕТО НА ПЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ УСПЕШНОТО ОБУЧЕНИЕ И ЗАЧИТА ДЕЙНОСТИТЕ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА ЕКСПЕРТНА ПОМОЩ НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ В ОБЯВЛЕНИЕТО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО/ИНТЕГРАЦИЯТА И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ НАМЕСАТА И ДЕЙСТВИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНАТА РОЛЯ НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ (A.S.). НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ НАСЪРЧАВА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНА КООРДИНАЦИЯ МЕЖДУ ВЪТРЕШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЛУЖИТЕЛИ И СЛУЖИТЕЛИ НА АТА) И ВЪНШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЕМЕЙСТВА, ASL, СОЦИАЛНИ УСЛУГИ), ЗА ДА ОСИГУРИ ПОДХОДЯЩ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА СТУДЕНТА С РАЗЛИЧНИ ABILITS И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНО УЧАСТВА В ПРИЛАГАНЕТО НА ПЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ УСПЕШНОТО ОБУЧЕНИЕ И ЗАЧИТА ДЕЙНОСТИТЕ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА ЕКСПЕРТНА ПОМОЩ НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ В ОБЯВЛЕНИЕТО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО/ИНТЕГРАЦИЯТА И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ НАМЕСАТА И ДЕЙСТВИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНАТА РОЛЯ НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ (A.S.). НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ НАСЪРЧАВА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНА КООРДИНАЦИЯ МЕЖДУ ВЪТРЕШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЛУЖИТЕЛИ И СЛУЖИТЕЛИ НА АТА) И ВЪНШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЕМЕЙСТВА, ASL, СОЦИАЛНИ УСЛУГИ), ЗА ДА ОСИГУРИ ПОДХОДЯЩ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА СТУДЕНТА С РАЗЛИЧНИ ABILITS И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНО УЧАСТВА В ПРИЛАГАНЕТО НА ПЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ УСПЕШНОТО ОБУЧЕНИЕ И ЗАЧИТА ДЕЙНОСТИТЕ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTÉZMÉNYÜNK SZAKÉRTŐI SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKTJE ÖSSZHANGBAN VAN A HIRDETMÉNYBEN FOGLALT INTÉZKEDÉSSEL, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISKOLAI TANULÓK BEFOGADÁSÁT/BEILLESZKEDÉSÉT ÉS A FOGYATÉKKAL ÉLŐK KÉPZÉSÉT, TÖBBEK KÖZÖTT A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS (A.S) FUNKCIONÁLIS SZEREPÉNEK BEAVATKOZÁSA ÉS FELLÉPÉSE RÉVÉN. INTÉZMÉNYÜNK A BEFOGADÁS KULTÚRÁJÁT A BELSŐ KOMPONENSEK (ATA SZEMÉLYZET ÉS SZEMÉLYZET) ÉS AZ ÉRINTETT KÜLSŐ ELEMEK (CSALÁDOK, ASL, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK) KÖZÖTTI HATÉKONY KOORDINÁCIÓ RÉVÉN MOZDÍTJA ELŐ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ ABILITS-EKKEL RENDELKEZŐ HALLGATÓ IGÉNYEINEK MEGFELELŐ ELEMZÉSÉT, ÉS EZÁLTAL AKTÍVAN RÉSZT VEGYEN EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELYNEK CÉLJA A SIKERES KÉPZÉS ÉS AZ EGYESEK TEVÉKENYSÉGEINEK TISZTELETBEN TARTÁSA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTÉZMÉNYÜNK SZAKÉRTŐI SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKTJE ÖSSZHANGBAN VAN A HIRDETMÉNYBEN FOGLALT INTÉZKEDÉSSEL, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISKOLAI TANULÓK BEFOGADÁSÁT/BEILLESZKEDÉSÉT ÉS A FOGYATÉKKAL ÉLŐK KÉPZÉSÉT, TÖBBEK KÖZÖTT A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS (A.S) FUNKCIONÁLIS SZEREPÉNEK BEAVATKOZÁSA ÉS FELLÉPÉSE RÉVÉN. INTÉZMÉNYÜNK A BEFOGADÁS KULTÚRÁJÁT A BELSŐ KOMPONENSEK (ATA SZEMÉLYZET ÉS SZEMÉLYZET) ÉS AZ ÉRINTETT KÜLSŐ ELEMEK (CSALÁDOK, ASL, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK) KÖZÖTTI HATÉKONY KOORDINÁCIÓ RÉVÉN MOZDÍTJA ELŐ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ ABILITS-EKKEL RENDELKEZŐ HALLGATÓ IGÉNYEINEK MEGFELELŐ ELEMZÉSÉT, ÉS EZÁLTAL AKTÍVAN RÉSZT VEGYEN EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELYNEK CÉLJA A SIKERES KÉPZÉS ÉS AZ EGYESEK TEVÉKENYSÉGEINEK TISZTELETBEN TARTÁSA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTÉZMÉNYÜNK SZAKÉRTŐI SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKTJE ÖSSZHANGBAN VAN A HIRDETMÉNYBEN FOGLALT INTÉZKEDÉSSEL, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISKOLAI TANULÓK BEFOGADÁSÁT/BEILLESZKEDÉSÉT ÉS A FOGYATÉKKAL ÉLŐK KÉPZÉSÉT, TÖBBEK KÖZÖTT A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS (A.S) FUNKCIONÁLIS SZEREPÉNEK BEAVATKOZÁSA ÉS FELLÉPÉSE RÉVÉN. INTÉZMÉNYÜNK A BEFOGADÁS KULTÚRÁJÁT A BELSŐ KOMPONENSEK (ATA SZEMÉLYZET ÉS SZEMÉLYZET) ÉS AZ ÉRINTETT KÜLSŐ ELEMEK (CSALÁDOK, ASL, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK) KÖZÖTTI HATÉKONY KOORDINÁCIÓ RÉVÉN MOZDÍTJA ELŐ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ ABILITS-EKKEL RENDELKEZŐ HALLGATÓ IGÉNYEINEK MEGFELELŐ ELEMZÉSÉT, ÉS EZÁLTAL AKTÍVAN RÉSZT VEGYEN EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELYNEK CÉLJA A SIKERES KÉPZÉS ÉS AZ EGYESEK TEVÉKENYSÉGEINEK TISZTELETBEN TARTÁSA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ TIONSCADAL SAINCHÚNAIMH ÁR N-INSTITIÚIDE AG TEACHT LEIS AN MBEART A RINNEADH SAN FHÓGRA, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CUIMSIÚ/COMHTHÁTHÚ AGUS OILIÚINT NA NDALTAÍ SCOILE FAOI MHÍCHUMAS A CHUR SAN ÁIREAMH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ IDIRGHABHÁIL AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT RÓL FEIDHMEACH AN TSAINCHÚNAIMH (A.S.). CUIREANN ÁR N-INSTITIÚID CULTÚR AN CHUIMSITHE CHUN CINN TRÍ CHOMHORDÚ ÉIFEACHTACH IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA INMHEÁNACHA (FOIREANN AGUS FOIREANN ATA) AGUS COMHPHÁIRTEANNA SEACHTRACHA LENA MBAINEANN (TEAGHLAIGH, ASL, SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA) D’FHONN A ÁIRITHIÚ GO NDÉANFAR ANAILÍS CHUÍ AR RIACHTANAIS AN MHIC LÉINN LE ABILITS ÉAGSÚLA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH I GCUR CHUN FEIDHME CONAIRE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI OILIÚINT RATHÚIL A CHUR AR FÁIL AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ GACH MIC LÉINN A URRAMÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ TIONSCADAL SAINCHÚNAIMH ÁR N-INSTITIÚIDE AG TEACHT LEIS AN MBEART A RINNEADH SAN FHÓGRA, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CUIMSIÚ/COMHTHÁTHÚ AGUS OILIÚINT NA NDALTAÍ SCOILE FAOI MHÍCHUMAS A CHUR SAN ÁIREAMH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ IDIRGHABHÁIL AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT RÓL FEIDHMEACH AN TSAINCHÚNAIMH (A.S.). CUIREANN ÁR N-INSTITIÚID CULTÚR AN CHUIMSITHE CHUN CINN TRÍ CHOMHORDÚ ÉIFEACHTACH IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA INMHEÁNACHA (FOIREANN AGUS FOIREANN ATA) AGUS COMHPHÁIRTEANNA SEACHTRACHA LENA MBAINEANN (TEAGHLAIGH, ASL, SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA) D’FHONN A ÁIRITHIÚ GO NDÉANFAR ANAILÍS CHUÍ AR RIACHTANAIS AN MHIC LÉINN LE ABILITS ÉAGSÚLA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH I GCUR CHUN FEIDHME CONAIRE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI OILIÚINT RATHÚIL A CHUR AR FÁIL AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ GACH MIC LÉINN A URRAMÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ TIONSCADAL SAINCHÚNAIMH ÁR N-INSTITIÚIDE AG TEACHT LEIS AN MBEART A RINNEADH SAN FHÓGRA, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CUIMSIÚ/COMHTHÁTHÚ AGUS OILIÚINT NA NDALTAÍ SCOILE FAOI MHÍCHUMAS A CHUR SAN ÁIREAMH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ IDIRGHABHÁIL AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT RÓL FEIDHMEACH AN TSAINCHÚNAIMH (A.S.). CUIREANN ÁR N-INSTITIÚID CULTÚR AN CHUIMSITHE CHUN CINN TRÍ CHOMHORDÚ ÉIFEACHTACH IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA INMHEÁNACHA (FOIREANN AGUS FOIREANN ATA) AGUS COMHPHÁIRTEANNA SEACHTRACHA LENA MBAINEANN (TEAGHLAIGH, ASL, SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA) D’FHONN A ÁIRITHIÚ GO NDÉANFAR ANAILÍS CHUÍ AR RIACHTANAIS AN MHIC LÉINN LE ABILITS ÉAGSÚLA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH I GCUR CHUN FEIDHME CONAIRE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI OILIÚINT RATHÚIL A CHUR AR FÁIL AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ GACH MIC LÉINN A URRAMÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅR INSTITUTIONS EXPERTHJÄLPSPROJEKT LIGGER I LINJE MED DE ÅTGÄRDER SOM VIDTAS I MEDDELANDET, SOM SYFTAR TILL ATT INKLUDERA SKOLELEVERNAS INKLUDERING/INTEGRATION OCH UTBILDNING MED FUNKTIONSHINDER, BLAND ANNAT GENOM ATT INGRIPA OCH VIDTA ÅTGÄRDER FÖR DET SPECIALISERADE BISTÅNDETS FUNKTIONELLA ROLL (A.S.). VÅR INSTITUTION FRÄMJAR INTEGRATIONSKULTUREN GENOM EFFEKTIV SAMORDNING MELLAN DE INTERNA KOMPONENTERNA (ATA-PERSONAL OCH PERSONAL) OCH EXTERNA KOMPONENTER (FAMILJER, ASL, SOCIALA TJÄNSTER) FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN KORREKT ANALYS AV BEHOVEN HOS STUDENTEN MED OLIKA ABILITS OCH DÄRFÖR AKTIVT DELTA I GENOMFÖRANDET AV EN VÄG SOM SYFTAR TILL EN FRAMGÅNGSRIK UTBILDNING OCH RESPEKTERAR VARJE INDIVIDS VERKSAMHET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR INSTITUTIONS EXPERTHJÄLPSPROJEKT LIGGER I LINJE MED DE ÅTGÄRDER SOM VIDTAS I MEDDELANDET, SOM SYFTAR TILL ATT INKLUDERA SKOLELEVERNAS INKLUDERING/INTEGRATION OCH UTBILDNING MED FUNKTIONSHINDER, BLAND ANNAT GENOM ATT INGRIPA OCH VIDTA ÅTGÄRDER FÖR DET SPECIALISERADE BISTÅNDETS FUNKTIONELLA ROLL (A.S.). VÅR INSTITUTION FRÄMJAR INTEGRATIONSKULTUREN GENOM EFFEKTIV SAMORDNING MELLAN DE INTERNA KOMPONENTERNA (ATA-PERSONAL OCH PERSONAL) OCH EXTERNA KOMPONENTER (FAMILJER, ASL, SOCIALA TJÄNSTER) FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN KORREKT ANALYS AV BEHOVEN HOS STUDENTEN MED OLIKA ABILITS OCH DÄRFÖR AKTIVT DELTA I GENOMFÖRANDET AV EN VÄG SOM SYFTAR TILL EN FRAMGÅNGSRIK UTBILDNING OCH RESPEKTERAR VARJE INDIVIDS VERKSAMHET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅR INSTITUTIONS EXPERTHJÄLPSPROJEKT LIGGER I LINJE MED DE ÅTGÄRDER SOM VIDTAS I MEDDELANDET, SOM SYFTAR TILL ATT INKLUDERA SKOLELEVERNAS INKLUDERING/INTEGRATION OCH UTBILDNING MED FUNKTIONSHINDER, BLAND ANNAT GENOM ATT INGRIPA OCH VIDTA ÅTGÄRDER FÖR DET SPECIALISERADE BISTÅNDETS FUNKTIONELLA ROLL (A.S.). VÅR INSTITUTION FRÄMJAR INTEGRATIONSKULTUREN GENOM EFFEKTIV SAMORDNING MELLAN DE INTERNA KOMPONENTERNA (ATA-PERSONAL OCH PERSONAL) OCH EXTERNA KOMPONENTER (FAMILJER, ASL, SOCIALA TJÄNSTER) FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN KORREKT ANALYS AV BEHOVEN HOS STUDENTEN MED OLIKA ABILITS OCH DÄRFÖR AKTIVT DELTA I GENOMFÖRANDET AV EN VÄG SOM SYFTAR TILL EN FRAMGÅNGSRIK UTBILDNING OCH RESPEKTERAR VARJE INDIVIDS VERKSAMHET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE INSTITUTSIOONI EKSPERDIABI PROJEKT ON KOOSKÕLAS TEATISES VÕETUD MEETMETEGA, MILLE EESMÄRK ON HÕLMATA KOOLIÕPILASTE KAASAMIST/INTEGREERUMIST JA PUUDEGA KOOLITAMIST, SEALHULGAS ERIABI (A.S.) FUNKTSIONAALSE ROLLI SEKKUMISE JA TEGEVUSE KAUDU. MEIE INSTITUTSIOON EDENDAB KAASAMISE KULTUURI TÕHUSA KOORDINEERIMISE KAUDU SISEKOMPONENTIDE (ATA TÖÖTAJAD JA TÖÖTAJAD) JA VÄLISTE KOMPONENTIDE (PEREKONNAD, ASL, SOTSIAALTEENUSED) VAHEL, ET TAGADA ERINEVATE ABILITSIGA ÜLIÕPILASE VAJADUSTE NÕUETEKOHANE ANALÜÜS JA SEEGA AKTIIVSELT OSALEDA SELLISE TEE RAKENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON EDUKAS KOOLITUS JA AUSTAB IGA INIMESE TEGEVUST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUTSIOONI EKSPERDIABI PROJEKT ON KOOSKÕLAS TEATISES VÕETUD MEETMETEGA, MILLE EESMÄRK ON HÕLMATA KOOLIÕPILASTE KAASAMIST/INTEGREERUMIST JA PUUDEGA KOOLITAMIST, SEALHULGAS ERIABI (A.S.) FUNKTSIONAALSE ROLLI SEKKUMISE JA TEGEVUSE KAUDU. MEIE INSTITUTSIOON EDENDAB KAASAMISE KULTUURI TÕHUSA KOORDINEERIMISE KAUDU SISEKOMPONENTIDE (ATA TÖÖTAJAD JA TÖÖTAJAD) JA VÄLISTE KOMPONENTIDE (PEREKONNAD, ASL, SOTSIAALTEENUSED) VAHEL, ET TAGADA ERINEVATE ABILITSIGA ÜLIÕPILASE VAJADUSTE NÕUETEKOHANE ANALÜÜS JA SEEGA AKTIIVSELT OSALEDA SELLISE TEE RAKENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON EDUKAS KOOLITUS JA AUSTAB IGA INIMESE TEGEVUST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUTSIOONI EKSPERDIABI PROJEKT ON KOOSKÕLAS TEATISES VÕETUD MEETMETEGA, MILLE EESMÄRK ON HÕLMATA KOOLIÕPILASTE KAASAMIST/INTEGREERUMIST JA PUUDEGA KOOLITAMIST, SEALHULGAS ERIABI (A.S.) FUNKTSIONAALSE ROLLI SEKKUMISE JA TEGEVUSE KAUDU. MEIE INSTITUTSIOON EDENDAB KAASAMISE KULTUURI TÕHUSA KOORDINEERIMISE KAUDU SISEKOMPONENTIDE (ATA TÖÖTAJAD JA TÖÖTAJAD) JA VÄLISTE KOMPONENTIDE (PEREKONNAD, ASL, SOTSIAALTEENUSED) VAHEL, ET TAGADA ERINEVATE ABILITSIGA ÜLIÕPILASE VAJADUSTE NÕUETEKOHANE ANALÜÜS JA SEEGA AKTIIVSELT OSALEDA SELLISE TEE RAKENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON EDUKAS KOOLITUS JA AUSTAB IGA INIMESE TEGEVUST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
31 August 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 August 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2019-20 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 16:40, 22 March 2024
Project Q2000476 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SPECIALISED ASSISTANCE A.S. 2019/2020 |
Project Q2000476 in Italy |
Statements
18,311.3 Euro
0 references
36,622.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
31 August 2020
0 references
31 August 2020
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'NICOLO' MACHIAVELLI'
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA DEL NOSTRO ISTITUTO RISPONDE ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO CHE MIRA AL RAGGIUNGIMENTO DELL'INCLUSIONE/INTEGRAZIONE SCOLASTICA E FORMATIVA DEGLI ALUNNI CON DISABILITÃ ANCHE ATTRAVERSO L'INTERVENTO E L'AZIONE DELLA FIGURA FUNZIONALE DELL'ASSISTENZA SPECIALISTICA (A.S.). IL NOSTRO ISTITUTO PROMUOVE LA CULTURA DELL'INCLUSIONE ATTRAVERSO UN EFFICACE COORDINAMENTO TRA LE COMPONENTI INTERNE (DOCENTI E PERSONALE ATA) E COMPONENTI ESTERNE COINVOLTE (FAMIGLIE, ASL, SERVIZI SOCIALI) AL FINE DI GARANTIRE UNA CORRETTA ANALISI DEI BISOGNI DELLO STUDENTE CON DIVERSA ABILITÃ E QUINDI PARTECIPARE ATTIVAMENTE ALLA REALIZZAZIONE DI UN PERCORSO CHE MIRA AL SUCCESSO FORMATIVO E RISPETTA LE POTENZIALITÃ DI CIASCUNO. (Italian)
0 references
THE EXPERT ASSISTANCE PROJECT OF OUR INSTITUTION IS IN LINE WITH THE ACTION TAKEN IN THE NOTICE, WHICH AIMS TO INCLUDE THE SCHOOL PUPILS’ INCLUSION/INTEGRATION AND TRAINING WITH DISABILITY, INCLUDING THROUGH THE INTERVENTION AND ACTION OF THE FUNCTIONAL ROLE OF THE SPECIALISED ASSISTANCE (A.S.). OUR INSTITUTION PROMOTES THE CULTURE OF INCLUSION THROUGH EFFECTIVE COORDINATION BETWEEN THE INTERNAL COMPONENTS (ATA STAFF AND STAFF) AND EXTERNAL COMPONENTS INVOLVED (FAMILIES, ASL, SOCIAL SERVICES) IN ORDER TO ENSURE A PROPER ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE STUDENT WITH DIFFERENT ABILITS AND THEREFORE ACTIVELY PARTICIPATE IN THE IMPLEMENTATION OF A PATH THAT AIMS AT THE SUCCESSFUL TRAINING AND RESPECTS THE ACTIVITIES OF EACH. (English)
0.1320407078490377
0 references
LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE DE NOTRE INSTITUT RÉPOND À L’ACTION QUI FAIT L’OBJET DE L’AVIS QUI VISE À RÉALISER L’INCLUSION/INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ÉGALEMENT PAR L’INTERVENTION ET L’ACTION DE LA FIGURE FONCTIONNELLE DE L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE (A.S.). NOTRE INSTITUT PROMEUT LA CULTURE DE L’INCLUSION PAR UNE COORDINATION EFFICACE ENTRE LES COMPOSANTES INTERNES (ENSEIGNANTS ET PERSONNEL ATA) ET LES COMPOSANTES EXTERNES IMPLIQUÉES (FAMILLES, ASL, SERVICES SOCIAUX) AFIN D’ASSURER UNE ANALYSE CORRECTE DES BESOINS DE L’ÉTUDIANT AVEC DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES ET DONC PARTICIPER ACTIVEMENT À LA RÉALISATION D’UN PARCOURS QUI VISE À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET RESPECTE LE POTENTIEL DE CHACUN. (French)
14 December 2021
0 references
HET GESPECIALISEERDE ONDERSTEUNINGSPROJECT VAN ONS INSTITUUT BEANTWOORDT AAN DE ACTIE DIE HET ONDERWERP IS VAN HET ADVIES DAT TOT DOEL HEEFT DE INCLUSIE/INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP TE BEREIKEN, OOK DOOR MIDDEL VAN DE INTERVENTIE EN ACTIE VAN HET FUNCTIONELE BEDRAG VAN GESPECIALISEERDE HULP (A.S.). ONS INSTITUUT BEVORDERT DE CULTUUR VAN INCLUSIE DOOR EFFECTIEVE COÖRDINATIE TUSSEN DE INTERNE COMPONENTEN (LERAREN EN ATA-MEDEWERKERS) EN EXTERNE COMPONENTEN (FAMILIES, ASL’S, SOCIALE DIENSTEN) OM TE ZORGEN VOOR EEN CORRECTE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENT MET VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN EN DAAROM ACTIEF DEEL TE NEMEN AAN DE REALISATIE VAN EEN PAD DAT GERICHT IS OP HET ONDERWIJSSUCCES EN HET POTENTIEEL VAN ELK RESPECTEERT. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT UNSERES INSTITUTS REAGIERT AUF DIE MASSNAHME, DIE GEGENSTAND DER STELLUNGNAHME IST, DIE DARAUF ABZIELT, DIE INKLUSION/INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AUCH DURCH INTERVENTION UND AKTION DER FUNKTIONSFIGUR DER SPEZIALISIERTEN HILFE (A.S.) ZU ERREICHEN. UNSER INSTITUT FÖRDERT DIE KULTUR DER INKLUSION DURCH EINE EFFEKTIVE KOORDINATION ZWISCHEN DEN INTERNEN KOMPONENTEN (LEHRER UND ATA-MITARBEITER) UND EXTERNEN KOMPONENTEN (FAMILIEN, ASLS, SOZIALLEISTUNGEN), UM EINE KORREKTE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES SCHÜLERS MIT UNTERSCHIEDLICHEN FÄHIGKEITEN SICHERZUSTELLEN UND SICH DAHER AKTIV AN DER VERWIRKLICHUNG EINES PFADES ZU BETEILIGEN, DER AUF DEN BILDUNGSERFOLG ABZIELT UND DAS POTENZIAL JEDES EINZELNEN BERÜCKSICHTIGT. (German)
24 December 2021
0 references
EL PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA DE NUESTRO INSTITUTO RESPONDE A LA ACCIÓN QUE ES OBJETO DE LA OPINIÓN QUE PRETENDE LOGRAR LA INCLUSIÓN/INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERVENCIÓN Y ACCIÓN DE LA FIGURA FUNCIONAL DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NUESTRO INSTITUTO PROMUEVE LA CULTURA DE INCLUSIÓN A TRAVÉS DE UNA COORDINACIÓN EFECTIVA ENTRE LOS COMPONENTES INTERNOS (PROFESORES Y PERSONAL DE ATA) Y LOS COMPONENTES EXTERNOS INVOLUCRADOS (FAMILIAS, ASL, SERVICIOS SOCIALES) CON EL FIN DE GARANTIZAR UN ANÁLISIS CORRECTO DE LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE CON DIFERENTES HABILIDADES Y, POR LO TANTO, PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO QUE APUNTA AL ÉXITO EDUCATIVO Y RESPETA EL POTENCIAL DE CADA UNO. (Spanish)
24 January 2022
0 references
VORES INSTITUTIONS EKSPERTBISTANDSPROJEKT ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE FORANSTALTNINGER, DER ER TRUFFET I MEDDELELSEN, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT INKLUDERE SKOLEELEVERNES INKLUSION/INTEGRATION OG UDDANNELSE MED HANDICAP, BL.A. GENNEM INDGRIBEN OG INDSATS I FORBINDELSE MED DEN SPECIALISEREDE BISTANDS FUNKTIONELLE ROLLE (A.S.). VORES INSTITUTION FREMMER INKLUSIONSKULTUREN GENNEM EFFEKTIV KOORDINERING MELLEM DE INTERNE KOMPONENTER (ATA-PERSONALE OG PERSONALE) OG EKSTERNE KOMPONENTER (FAMILIER, ASL, SOCIALE TJENESTER) FOR AT SIKRE EN KORREKT ANALYSE AF BEHOVENE HOS DEN STUDERENDE MED FORSKELLIGE ABILITS OG DERFOR AKTIVT DELTAGE I GENNEMFØRELSEN AF EN STI, DER SIGTER MOD EN VELLYKKET UDDANNELSE OG RESPEKTERER DE ENKELTES AKTIVITETER. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΜΑΣ ΟΡΓΆΝΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΚΉΡΥΞΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ (A.S.). ΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ) ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ASL, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ) ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ABILITS ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT STRUČNE POMOĆI NAŠE INSTITUCIJE U SKLADU JE S MJERAMA PODUZETIMA U OBAVIJESTI, ČIJI JE CILJ UKLJUČITI UKLJUČIVANJE/INTEGRACIJU UČENIKA I OSPOSOBLJAVANJE S INVALIDITETOM, MEĐU OSTALIM INTERVENCIJOM I DJELOVANJEM FUNKCIONALNE ULOGE SPECIJALIZIRANE POMOĆI (A.S.). NAŠA INSTITUCIJA PROMIČE KULTURU UKLJUČENOSTI UČINKOVITOM KOORDINACIJOM IZMEĐU INTERNIH KOMPONENTI (OSOBLJE I OSOBLJE AATA-E) I VANJSKIH KOMPONENTI KOJE SU UKLJUČENE (OBITELJI, ASL, SOCIJALNE SLUŽBE) KAKO BI SE OSIGURALA ISPRAVNA ANALIZA POTREBA UČENIKA S RAZLIČITIM ABILITS-OM TE STOGA AKTIVNO SUDJELOVALI U PROVEDBI PUTA KOJI IMA ZA CILJ USPJEŠNO OSPOSOBLJAVANJE I POŠTOVANJE AKTIVNOSTI SVAKOG OD NJIH. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL DE ASISTENȚĂ DE SPECIALITATE AL INSTITUȚIEI NOASTRE ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ÎN AVIZ, CARE VIZEAZĂ INCLUDEREA/INTEGRAREA ȘI FORMAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI, INCLUSIV PRIN INTERVENȚIA ȘI ACȚIUNEA ROLULUI FUNCȚIONAL AL ASISTENȚEI SPECIALIZATE (A.S.). INSTITUȚIA NOASTRĂ PROMOVEAZĂ CULTURA INCLUZIUNII PRINTR-O COORDONARE EFICIENTĂ ÎNTRE COMPONENTELE INTERNE (PERSONALUL ATA ȘI PERSONALUL) ȘI COMPONENTELE EXTERNE IMPLICATE (FAMILII, ASL, SERVICII SOCIALE) PENTRU A ASIGURA O ANALIZĂ ADECVATĂ A NEVOILOR STUDENTULUI CU DIFERITE ABILITS ȘI, PRIN URMARE, PARTICIPĂ ACTIV LA IMPLEMENTAREA UNEI CĂI CARE VIZEAZĂ FORMAREA DE SUCCES ȘI RESPECTĂ ACTIVITĂȚILE FIECĂRUIA. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ODBORNEJ POMOCI NAŠEJ INŠTITÚCIE JE V SÚLADE S OPATRENIAMI PRIJATÝMI V OZNÁMENÍ, KTORÉHO CIEĽOM JE ZAHRNÚŤ ZAČLENENIE/INTEGRÁCIU ŽIAKOV A ODBORNÚ PRÍPRAVU SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNEJ ÚLOHY ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI (A.S.). NAŠA INŠTITÚCIA PODPORUJE KULTÚRU INKLÚZIE PROSTREDNÍCTVOM ÚČINNEJ KOORDINÁCIE MEDZI INTERNÝMI ZLOŽKAMI (ZAMESTNANCI ATA A ZAMESTNANCI) A EXTERNÝMI ZLOŽKAMI (RODINAMI, ASL, SOCIÁLNYMI SLUŽBAMI) S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ RIADNU ANALÝZU POTRIEB ŠTUDENTA S RÔZNYMI ABILITS, A PRETO SA AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA REALIZÁCII CESTY, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA ÚSPEŠNÉ VZDELÁVANIE A REŠPEKTUJE AKTIVITY KAŽDÉHO Z NICH. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA ESPERTA TAL-ISTITUZZJONI TAGĦNA HUWA KONFORMI MAL-AZZJONI MEĦUDA FL-AVVIŻ, LI GĦANDU L-GĦAN LI JINKLUDI L-INKLUŻJONI/L-INTEGRAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA B’DIŻABILITÀ, INKLUŻ PERMEZZ TAL-INTERVENT U L-AZZJONI TAR-RWOL FUNZJONALI TAL-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA (A.S.). ISTITUZZJONI TAGĦNA TIPPROMWOVI L-KULTURA TA ‘INKLUŻJONI PERMEZZ TA’ KOORDINAZZJONI EFFETTIVA BEJN IL-KOMPONENTI INTERNI (PERSUNAL ATA U L-PERSUNAL) U KOMPONENTI ESTERNI INVOLUTI (FAMILJI, ASL, SERVIZZI SOĊJALI) SABIEX TIĠI ŻGURATA ANALIŻI XIERQA TAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENT MA ABILITS DIFFERENTI U GĦALHEKK JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FL-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘TRIQ LI TIMMIRA LEJN IT-TAĦRIĠ B’SUĊĊESS U TIRRISPETTA L-ATTIVITAJIET TA ‘KULL WIEĦED. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA DA NOSSA INSTITUIÇÃO ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM AS AÇÕES EMPREENDIDAS NO ANÚNCIO, QUE VISA INCLUIR A INCLUSÃO/INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS E A FORMAÇÃO COM DEFICIÊNCIA, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DA INTERVENÇÃO E DA AÇÃO DO PAPEL FUNCIONAL DA ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NOSSA INSTITUIÇÃO PROMOVE A CULTURA DE INCLUSÃO ATRAVÉS DE UMA COORDENAÇÃO EFETIVA ENTRE OS COMPONENTES INTERNOS (PESSOAL E PESSOAL DA ATA) E COMPONENTES EXTERNOS ENVOLVIDOS (FAMÍLIAS, ASL, SERVIÇOS SOCIAIS), A FIM DE GARANTIR UMA ANÁLISE ADEQUADA DAS NECESSIDADES DO ALUNO COM DIFERENTES ABILITS E, PORTANTO, PARTICIPAR ATIVAMENTE NA IMPLEMENTAÇÃO DE UM CAMINHO QUE VISA A FORMAÇÃO BEM-SUCEDIDA E RESPEITA AS ATIVIDADES DE CADA UM. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
OPPILAITOKSEMME ASIANTUNTIJA-APUHANKE VASTAA TIEDONANNOSSA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON SISÄLLYTTÄÄ KOULULAISTEN OSALLISTAMINEN/INTEGROITUMINEN JA VAMMAISKOULUTUS, MUKAAN LUKIEN ERITYISAVUN (A.S.) TOIMINNALLISEN ROOLIN PUUTTUMINEN JA TOIMINTA. TOIMIELIMEMME EDISTÄÄ OSALLISTAMISEN KULTTUURIA TEHOKKAALLA KOORDINOINNILLA SISÄISTEN OSIEN (ATA-HENKILÖSTÖ JA HENKILÖSTÖ) JA ULKOISTEN OSATEKIJÖIDEN (PERHEET, ASL, SOSIAALIPALVELUT) VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA OPISKELIJAN TARPEIDEN ASIANMUKAINEN ANALYSOINTI ERI ABILITSIN KANSSA JA SITEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI SELLAISEN REITIN TOTEUTTAMISEEN, JOLLA PYRITÄÄN ONNISTUNEESEEN KOULUTUKSEEN JA JOSSA KUNNIOITETAAN KUNKIN TOIMINTAA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT POMOCY EKSPERCKIEJ NASZEJ INSTYTUCJI JEST ZGODNY Z DZIAŁANIAMI PODJĘTYMI W OGŁOSZENIU, KTÓRE MAJĄ NA CELU WŁĄCZENIE/INTEGRACJĘ UCZNIÓW SZKÓŁ ORAZ SZKOLENIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ, W TYM POPRZEZ INTERWENCJĘ I DZIAŁANIE FUNKCJONALNEJ ROLI SPECJALISTYCZNEJ POMOCY (A.S.). NASZA INSTYTUCJA PROMUJE KULTURĘ INTEGRACJI POPRZEZ SKUTECZNĄ KOORDYNACJĘ MIĘDZY KOMPONENTAMI WEWNĘTRZNYMI (PERSONEL I PERSONEL ATA) A ZAANGAŻOWANYMI ELEMENTAMI ZEWNĘTRZNYMI (RODZINY, ASL, SŁUŻBY SOCJALNE), ABY ZAPEWNIĆ WŁAŚCIWĄ ANALIZĘ POTRZEB STUDENTA Z RÓŻNYMI ABILITSAMI, A TYM SAMYM AKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA MA NA CELU UDANE SZKOLENIE I SZANUJE DZIAŁANIA KAŻDEGO Z NICH. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT STROKOVNE POMOČI NAŠE INSTITUCIJE JE V SKLADU Z UKREPOM, SPREJETIM V OBVESTILU, KATEREGA CILJ JE VKLJUČITI VKLJUČEVANJE/VKLJUČEVANJE IN USPOSABLJANJE UČENCEV Z INVALIDNOSTJO, VKLJUČNO S POSREDOVANJEM IN DELOVANJEM FUNKCIONALNE VLOGE SPECIALIZIRANE POMOČI (A.S.). NAŠA INSTITUCIJA SPODBUJA KULTURO VKLJUČEVANJA Z UČINKOVITIM USKLAJEVANJEM MED NOTRANJIMI KOMPONENTAMI (OSEBJE ATA IN OSEBJE) IN ZUNANJIMI KOMPONENTAMI (DRUŽINE, ASL, SOCIALNE STORITVE), DA BI ZAGOTOVILI USTREZNO ANALIZO POTREB ŠTUDENTA Z RAZLIČNIMI ABILITS IN TAKO AKTIVNO SODELOVALI PRI IZVAJANJU POTI, KI JE USMERJENA V USPEŠNO USPOSABLJANJE IN SPOŠTUJE DEJAVNOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ODBORNÉ POMOCI NAŠÍ INSTITUCE JE V SOULADU S OPATŘENÍMI UVEDENÝMI V OZNÁMENÍ, JEHOŽ CÍLEM JE ZAHRNOUT ZAČLENĚNÍ/INTEGRACI ŽÁKŮ A ŠKOLENÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNÍ ÚLOHY SPECIALIZOVANÉ POMOCI (A.S.). NAŠE INSTITUCE PODPORUJE KULTURU INKLUZE PROSTŘEDNICTVÍM EFEKTIVNÍ KOORDINACE MEZI INTERNÍMI SLOŽKAMI (ZAMĚSTNANCI ATA A ZAMĚSTNANCI) A ZAPOJENÝMI EXTERNÍMI SLOŽKAMI (RODINY, ASL, SOCIÁLNÍ SLUŽBY) S CÍLEM ZAJISTIT ŘÁDNOU ANALÝZU POTŘEB STUDENTA S RŮZNÝMI ABILITS, A PROTO SE AKTIVNĚ PODÍLET NA REALIZACI CESTY, KTERÁ JE ZAMĚŘENA NA ÚSPĚŠNÉ ŠKOLENÍ A RESPEKTUJE ČINNOSTI KAŽDÉHO Z NICH. (Czech)
4 July 2022
0 references
MŪSŲ INSTITUCIJOS EKSPERTŲ PAGALBOS PROJEKTAS ATITINKA PRANEŠIME NURODYTUS VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA ĮTRAUKTI MOKSLEIVIŲ ĮTRAUKTĮ/INTEGRACIJĄ IR MOKYMĄ SU NEGALIA, BE KITA KO, VYKDANT SPECIALIZUOTOS PAGALBOS (A.S.) FUNKCINIO VAIDMENS INTERVENCIJĄ IR VEIKSMUS. MŪSŲ INSTITUCIJA SKATINA ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ PER VEIKSMINGĄ KOORDINAVIMĄ TARP VIDAUS KOMPONENTŲ (ATA DARBUOTOJAI IR DARBUOTOJAI) IR IŠORĖS KOMPONENTŲ DALYVAUJA (ŠEIMOS, ASL, SOCIALINĖS PASLAUGOS) SIEKIANT UŽTIKRINTI TINKAMĄ ANALIZĘ STUDENTAS SU SKIRTINGAIS ABILITS POREIKIUS IR TODĖL AKTYVIAI DALYVAUTI ĮGYVENDINANT KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA SĖKMINGO MOKYMO IR GERBIA KIEKVIENO VEIKLĄ. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
MŪSU IESTĀDES EKSPERTU PALĪDZĪBAS PROJEKTS IR SASKAŅĀ AR PAZIŅOJUMĀ VEIKTO DARBĪBU, KURAS MĒRĶIS IR IEKĻAUT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU/INTEGRĀCIJU UN APMĀCĪBU AR INVALIDITĀTI, TOSTARP IESAISTOT UN ĪSTENOJOT SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS (A.S.) FUNKCIJAS. MŪSU IESTĀDE VEICINA IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, IZMANTOJOT EFEKTĪVU KOORDINĀCIJU STARP IEKŠĒJIEM KOMPONENTIEM (ATA DARBINIEKIEM UN DARBINIEKIEM) UN IESAISTĪTAJIEM ĀRĒJIEM KOMPONENTIEM (ĢIMENĒM, ASL, SOCIĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM), LAI NODROŠINĀTU PIENĀCĪGU ANALĪZI PAR STUDENTA VAJADZĪBĀM AR DAŽĀDIEM ABILITS UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI PIEDALĪTOS TĀDA CEĻA ĪSTENOŠANĀ, KURA MĒRĶIS IR VEIKSMĪGA APMĀCĪBA UN KURĀ TIEK IEVĒROTAS KATRA STUDENTA DARBĪBAS. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗА ЕКСПЕРТНА ПОМОЩ НА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ В ОБЯВЛЕНИЕТО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ВКЛЮЧВАНЕТО/ИНТЕГРАЦИЯТА И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ НАМЕСАТА И ДЕЙСТВИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНАТА РОЛЯ НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ (A.S.). НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ НАСЪРЧАВА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНА КООРДИНАЦИЯ МЕЖДУ ВЪТРЕШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЛУЖИТЕЛИ И СЛУЖИТЕЛИ НА АТА) И ВЪНШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЕМЕЙСТВА, ASL, СОЦИАЛНИ УСЛУГИ), ЗА ДА ОСИГУРИ ПОДХОДЯЩ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА СТУДЕНТА С РАЗЛИЧНИ ABILITS И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНО УЧАСТВА В ПРИЛАГАНЕТО НА ПЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ УСПЕШНОТО ОБУЧЕНИЕ И ЗАЧИТА ДЕЙНОСТИТЕ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
INTÉZMÉNYÜNK SZAKÉRTŐI SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKTJE ÖSSZHANGBAN VAN A HIRDETMÉNYBEN FOGLALT INTÉZKEDÉSSEL, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISKOLAI TANULÓK BEFOGADÁSÁT/BEILLESZKEDÉSÉT ÉS A FOGYATÉKKAL ÉLŐK KÉPZÉSÉT, TÖBBEK KÖZÖTT A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS (A.S) FUNKCIONÁLIS SZEREPÉNEK BEAVATKOZÁSA ÉS FELLÉPÉSE RÉVÉN. INTÉZMÉNYÜNK A BEFOGADÁS KULTÚRÁJÁT A BELSŐ KOMPONENSEK (ATA SZEMÉLYZET ÉS SZEMÉLYZET) ÉS AZ ÉRINTETT KÜLSŐ ELEMEK (CSALÁDOK, ASL, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK) KÖZÖTTI HATÉKONY KOORDINÁCIÓ RÉVÉN MOZDÍTJA ELŐ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ ABILITS-EKKEL RENDELKEZŐ HALLGATÓ IGÉNYEINEK MEGFELELŐ ELEMZÉSÉT, ÉS EZÁLTAL AKTÍVAN RÉSZT VEGYEN EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELYNEK CÉLJA A SIKERES KÉPZÉS ÉS AZ EGYESEK TEVÉKENYSÉGEINEK TISZTELETBEN TARTÁSA. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ TIONSCADAL SAINCHÚNAIMH ÁR N-INSTITIÚIDE AG TEACHT LEIS AN MBEART A RINNEADH SAN FHÓGRA, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE CUIMSIÚ/COMHTHÁTHÚ AGUS OILIÚINT NA NDALTAÍ SCOILE FAOI MHÍCHUMAS A CHUR SAN ÁIREAMH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ IDIRGHABHÁIL AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT RÓL FEIDHMEACH AN TSAINCHÚNAIMH (A.S.). CUIREANN ÁR N-INSTITIÚID CULTÚR AN CHUIMSITHE CHUN CINN TRÍ CHOMHORDÚ ÉIFEACHTACH IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA INMHEÁNACHA (FOIREANN AGUS FOIREANN ATA) AGUS COMHPHÁIRTEANNA SEACHTRACHA LENA MBAINEANN (TEAGHLAIGH, ASL, SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA) D’FHONN A ÁIRITHIÚ GO NDÉANFAR ANAILÍS CHUÍ AR RIACHTANAIS AN MHIC LÉINN LE ABILITS ÉAGSÚLA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH I GCUR CHUN FEIDHME CONAIRE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI OILIÚINT RATHÚIL A CHUR AR FÁIL AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ GACH MIC LÉINN A URRAMÚ. (Irish)
4 July 2022
0 references
VÅR INSTITUTIONS EXPERTHJÄLPSPROJEKT LIGGER I LINJE MED DE ÅTGÄRDER SOM VIDTAS I MEDDELANDET, SOM SYFTAR TILL ATT INKLUDERA SKOLELEVERNAS INKLUDERING/INTEGRATION OCH UTBILDNING MED FUNKTIONSHINDER, BLAND ANNAT GENOM ATT INGRIPA OCH VIDTA ÅTGÄRDER FÖR DET SPECIALISERADE BISTÅNDETS FUNKTIONELLA ROLL (A.S.). VÅR INSTITUTION FRÄMJAR INTEGRATIONSKULTUREN GENOM EFFEKTIV SAMORDNING MELLAN DE INTERNA KOMPONENTERNA (ATA-PERSONAL OCH PERSONAL) OCH EXTERNA KOMPONENTER (FAMILJER, ASL, SOCIALA TJÄNSTER) FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN KORREKT ANALYS AV BEHOVEN HOS STUDENTEN MED OLIKA ABILITS OCH DÄRFÖR AKTIVT DELTA I GENOMFÖRANDET AV EN VÄG SOM SYFTAR TILL EN FRAMGÅNGSRIK UTBILDNING OCH RESPEKTERAR VARJE INDIVIDS VERKSAMHET. (Swedish)
4 July 2022
0 references
MEIE INSTITUTSIOONI EKSPERDIABI PROJEKT ON KOOSKÕLAS TEATISES VÕETUD MEETMETEGA, MILLE EESMÄRK ON HÕLMATA KOOLIÕPILASTE KAASAMIST/INTEGREERUMIST JA PUUDEGA KOOLITAMIST, SEALHULGAS ERIABI (A.S.) FUNKTSIONAALSE ROLLI SEKKUMISE JA TEGEVUSE KAUDU. MEIE INSTITUTSIOON EDENDAB KAASAMISE KULTUURI TÕHUSA KOORDINEERIMISE KAUDU SISEKOMPONENTIDE (ATA TÖÖTAJAD JA TÖÖTAJAD) JA VÄLISTE KOMPONENTIDE (PEREKONNAD, ASL, SOTSIAALTEENUSED) VAHEL, ET TAGADA ERINEVATE ABILITSIGA ÜLIÕPILASE VAJADUSTE NÕUETEKOHANE ANALÜÜS JA SEEGA AKTIIVSELT OSALEDA SELLISE TEE RAKENDAMISEL, MILLE EESMÄRK ON EDUKAS KOOLITUS JA AUSTAB IGA INIMESE TEGEVUST. (Estonian)
4 July 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
F81F19000090002
0 references