Q130981 (Q130981): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Changed an Item)
Property / financed by
 
Property / financed by: European Union / rank
 
Normal rank
Property / intervention field
 
Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank
 
Normal rank

Revision as of 11:01, 31 January 2020

Project in Poland financed by DG Regio
Language Label Description Also known as
English
No label defined
Project in Poland financed by DG Regio

    Statements

    0 references
    438,388.04 zloty
    0 references
    105,213.12959999999 Euro
    13 January 2020
    0 references
    515,750.63 zloty
    0 references
    123,780.1512 Euro
    13 January 2020
    0 references
    85.0 percent
    0 references
    1 February 2017
    0 references
    31 January 2019
    0 references
    GMINA PŁOŚNICA
    0 references
    Celem projektu jest zwiększenie szans edukacyjnych ucz. Szkoły Podstawowej w Niechłoninie, Płośnicy, Wielkim Łęcku oraz Gim. w Gródkach- organ prowadzący Gm. Płośnica, przez udział w zajęciach skutkujących wzrostem poziomu kompetencji kluczowych i zastosowanie nowatorskich metod i środków w tym TIK, jak również eksperymentalnych metod nauczania i zwiększenie kompetencji n-li w okresie realizacji projektu. W ramach realizacji proj. będą realizowane 1. zaj. kształtujące i rozwijające kompetencje kluczowe Niechłoninie, Płośnicy, W. Łęcku 2. zaj. prowadzone metoda eksperymentu w Gim. w Gródkach.3.Wyposażenie szkoły SP Płośnica w TIK. Szkolenie nauczycieli 40 n-li( 34K,6M) z wykorzystaniem zakupionego sprzętu. Wsparciem zostanie objętych 344 ucz.166K. 178M. Efektem projektu będzie wzrost w rozwoju kompetencji kluczowych ucz. i nauczycieli. (Polish)
    0 references

    Identifiers

    RPWM.02.02.01-28-0132/16
    0 references