Together it can be seen in Z with M Cyril and Methodius, Stará źubovňa (Q3101343): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, fi, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, nl, fr, de, it, sk, es, and other parts: Adding translations: et, lt, hr, el, fi, pl, hu, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv,) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.2026623745981081) |
||||||
| (One intermediate revision by one other user not shown) | |||||||
| Property / summary: The aim of the project is to improve the results and competences of pupils in the elementary school with a kindergarten of sv. Cyrila and Methodius, in Stará Ľubovňa.The activities of the project, which will be implemented in the elementary school in Stará Ľubovňa, will contribute to the readiness of children for the transition to the subsequent level of education, the readiness of the pupil in primary school to the secondary school and his future presence on the labour market, or the transition to the next stage of education, by promoting equal access to quality and inclusive education. Specific attention will be paid to improving the school benefit of pupils with special educational needs in the elementary school in Stará Ľubovňa. The main activity of the project is the activity of three teachers‘assistants, one special pedagogue and a half-time school psychologist in the primary school in Stará Ľubovňa.The role of three teachers’ assistants will be individual activities aimed at equalising the disadvantage of pupils and ensuring equal opportunities in the educational process, helping to improve the teaching process of the pupil with health disadvantages, creating suitable conditions for joint education of pupils with SCE with other pupils, taking into account pupils coming from CLLD. They will contribute to creating equal opportunities in education and training, overcoming architectural, information, language, health, social or cultural barriers. They will also develop cooperation with parents and the community.The role of a special educator will be activities focused on professional activities within the framework of special-pedagogical diagnostics, special pedagogical counselling and consultation by the legal representative of pupils and teaching staff of the school, will cooperate with the centre of pedagogical counselling and prevention, will carry out specialised special-pedagogical care for pupils with learning and behavioural difficulties, disabled pupils. It will contribute to equalising pupils’ disadvantages and ensuring equal opportunities in education, creation, innovation, implementation of educational programmes aimed at promoting inclusive education, activities aimed at creating the right conditions for joint learning of pupils with SCE with other pupils. With his work he will try to improve the school success of pupils with special educational needs. The school psychologist will carry out professional activities within the framework of the project as part of the indicative psychological diagnosis, psychological counseling, psychotherapy, prevention and intervention for children and pupils with special regard to the process of education and education in primary school. It will provide professional psychological care to pupils with learning and behavioural difficulties, disadvantaged pupils and pupils from socially disadvantaged backgrounds. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.2026623745981081
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Stará Ľubovňa / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:24, 22 March 2024
Project Q3101343 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Together it can be seen in Z with M Cyril and Methodius, Stará źubovňa |
Project Q3101343 in Slovakia |
Statements
142,366.5 Euro
0 references
167,490.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
1 August 2021
0 references
Základná škola s materskou školou sv. Cyrila a Metoda
0 references
49°18'2.95"N, 20°41'17.02"E
0 references
Cieľom projektu je zlepšiť výsledky a kompetencie žiakov v Základnej škole s materskou školou sv. Cyrila a Metoda, v meste Stará Ľubovňa.Aktivity projektu, ktorý sa bude realizovať v základnej škole v meste Stará Ľubovňa, prispejú k pripravenosti detí na prechod na nadväzujúci stupeň vzdelávania, pripravenosti žiaka v základnej škole na strednú a na jeho budúce pôsobenie na pracovnom trhu, resp. na prechod na nasledujúci stupeň vzdelávania, a to podporou rovnakého prístupu ku kvalitnému a inkluzívnemu vzdelaniu. Špecifická pozornosť bude venovaná zlepšeniu školského prospechu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v základnej škole v meste Stará Ľubovňa. Hlavnou aktivitou projektu je činnosť troch asistentov učiteľov, jedného špeciálneho pedagóga a školského psychológa na polovičný úväzok v základnej škole v meste Stará Ľubovňa.Úlohou troch asistentov učiteľov úlohou budú jednotlivé aktivity zamerané na vyrovnávanie znevýhodnenia žiakov a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese, pomoc pri skvalitňovaní vyučovacieho procesu žiaka so zdravotným znevýhodnením, vytváranie vhodných podmienok pre spoločné vzdelávanie žiakov so ŠVVP s ostatnými žiakmi, s ohľadom na žiakov pochádzajúcich z MRK. Budú sa podieľať na utváraní rovnosti príležitostí vo výchove a vzdelávaní, na prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér. Zároveň budú rozvíjať spoluprácu s rodičmi a komunitou.Úlohou špeciálneho pedagóga budú aktivity zamerané na odborné činnosti v rámci špeciálno-pedagogickej diagnostiky, špeciálno-pedagogického poradenstva a konzultácie zákonným zástupcom žiakov a pedagogickým zamestnancom školy, bude spolupracovať s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, bude uskutočňovať odbornú špeciálno-pedagogickú starostlivosť žiakom s ťažkosťami v učení a v správaní, zdravotne znevýhodneným žiakom. Bude prispievať k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese, tvorbu, inováciu, realizáciu vzdelávacích programov zameraných na podporu inkluzívneho vzdelávania, aktivity zamerané na vytváranie vhodných podmienok pre spoločné vzdelávanie žiakov so ŠVVP s ostatnými žiakmi. Svojou prácou sa bude snažiť o zlepšenie školskej úspešnosti žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.Školský psychológ bude v rámci projektu vykonávať odborné činnosti v rámci orientačnej psychologickej diagnostiky, psychologického poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie k deťom a žiakom s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania v ZŠ. Bude poskytovať odbornú psychologickú starostlivosť žiakom s ťažkosťami v učení a správaní, zdravotne znevýhodneným žiakom a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia. (Slovak)
0 references
The aim of the project is to improve the results and competences of pupils in the elementary school with a kindergarten of sv. Cyrila and Methodius, in Stará Ľubovňa.The activities of the project, which will be implemented in the elementary school in Stará Ľubovňa, will contribute to the readiness of children for the transition to the subsequent level of education, the readiness of the pupil in primary school to the secondary school and his future presence on the labour market, or the transition to the next stage of education, by promoting equal access to quality and inclusive education. Specific attention will be paid to improving the school benefit of pupils with special educational needs in the elementary school in Stará Ľubovňa. The main activity of the project is the activity of three teachers‘assistants, one special pedagogue and a half-time school psychologist in the primary school in Stará Ľubovňa.The role of three teachers’ assistants will be individual activities aimed at equalising the disadvantage of pupils and ensuring equal opportunities in the educational process, helping to improve the teaching process of the pupil with health disadvantages, creating suitable conditions for joint education of pupils with SCE with other pupils, taking into account pupils coming from CLLD. They will contribute to creating equal opportunities in education and training, overcoming architectural, information, language, health, social or cultural barriers. They will also develop cooperation with parents and the community.The role of a special educator will be activities focused on professional activities within the framework of special-pedagogical diagnostics, special pedagogical counselling and consultation by the legal representative of pupils and teaching staff of the school, will cooperate with the centre of pedagogical counselling and prevention, will carry out specialised special-pedagogical care for pupils with learning and behavioural difficulties, disabled pupils. It will contribute to equalising pupils’ disadvantages and ensuring equal opportunities in education, creation, innovation, implementation of educational programmes aimed at promoting inclusive education, activities aimed at creating the right conditions for joint learning of pupils with SCE with other pupils. With his work he will try to improve the school success of pupils with special educational needs. The school psychologist will carry out professional activities within the framework of the project as part of the indicative psychological diagnosis, psychological counseling, psychotherapy, prevention and intervention for children and pupils with special regard to the process of education and education in primary school. It will provide professional psychological care to pupils with learning and behavioural difficulties, disadvantaged pupils and pupils from socially disadvantaged backgrounds. (English)
28 September 2021
0.2026623745981081
0 references
L’objectif du projet est d’améliorer les résultats et les compétences des élèves de l’école élémentaire avec un jardin d’enfants de sv. Les activités du projet, qui seront mis en œuvre dans l’école primaire de Stará ▲ubovňa, contribueront à la préparation des enfants à la transition vers le niveau d’éducation ultérieur, à la préparation de l’élève de l’école primaire à l’école secondaire et à sa présence future sur le marché du travail, ou à la transition vers la prochaine étape de l’éducation, en favorisant l’égalité d’accès à une éducation de qualité et inclusive. Une attention particulière sera accordée à l’amélioration des avantages scolaires pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans l’école primaire de Stará Uubovňa. L’activité principale du projet est l’activité de trois assistants d’enseignants, d’un pédagogue spécial et d’un psychologue scolaire à mi-temps dans l’école primaire de Stará Uubovňa. Le rôle de trois assistants enseignants sera d’activités individuelles visant à égaliser les désavantages des élèves et à garantir l’égalité des chances dans le processus éducatif, en contribuant à améliorer le processus d’enseignement de l’élève souffrant de handicaps en matière de santé, en créant des conditions propices à l’éducation conjointe des élèves avec le CPE avec d’autres élèves, en tenant compte des élèves issus du CLLD. Ils contribueront à créer l’égalité des chances en matière d’éducation et de formation et à surmonter les obstacles architecturaux, d’information, de langue, de santé, sociaux ou culturels. Ils développeront également la coopération avec les parents et la communauté. Le rôle d’un éducateur spécial sera des activités axées sur les activités professionnelles dans le cadre de diagnostics pédagogiques spéciaux, de conseils pédagogiques spéciaux et de consultation par le représentant légal des élèves et le personnel enseignant de l’école, coopéreront avec le centre de conseil pédagogique et de prévention, assureront des soins spéciaux spécialisés pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage et de comportement, les élèves handicapés. Il contribuera à égaliser les désavantages des élèves et à garantir l’égalité des chances dans les domaines de l’éducation, de la création, de l’innovation, de la mise en œuvre de programmes éducatifs visant à promouvoir l’éducation inclusive, des activités visant à créer les conditions propices à l’apprentissage conjoint des élèves avec les CPE avec d’autres élèves. Grâce à son travail, il s’efforcera d’améliorer le succès scolaire des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Le psychologue scolaire mènera des activités professionnelles dans le cadre du projet dans le cadre du diagnostic psychologique indicatif, du conseil psychologique, de la psychothérapie, de la prévention et de l’intervention pour les enfants et les élèves, en particulier dans le cadre du processus d’éducation et d’éducation à l’école primaire. Il fournira des soins psychologiques professionnels aux élèves ayant des difficultés d’apprentissage et de comportement, aux élèves défavorisés et aux élèves issus de milieux socialement défavorisés. (French)
27 November 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, die Ergebnisse und Kompetenzen der Schüler in der Grundschule mit einem Kindergarten von sv zu verbessern. Cyrila und Methodius, in Stará Œubovňa.Die Aktivitäten des Projekts, das in der Grundschule in Stará Œubovňa durchgeführt wird, werden zur Bereitschaft der Kinder für den Übergang zum späteren Bildungsniveau, zur Bereitschaft des Schülers in der Grundschule und zu seiner künftigen Präsenz auf dem Arbeitsmarkt oder zum Übergang zur nächsten Bildungsstufe beitragen, indem der gleichberechtigte Zugang zu hochwertiger und inklusiver Bildung gefördert wird. Besonderes Augenmerk wird auf die Verbesserung des Schulnutzens von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in der Grundschule in Stará Œubovňa gelegt. Die Haupttätigkeit des Projekts ist die Tätigkeit von drei Lehrerassistenten, einer Sonderpädagogin und einer Halbzeit-Schulpsychologin in der Grundschule in Stará Œubovňa.Die Rolle von drei Lehrerassistenten wird individuelle Aktivitäten sein, die darauf abzielen, die Benachteiligung der Schülerinnen und Schüler auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten, um den Unterrichtsprozess des Schülers mit gesundheitlichen Nachteilen zu verbessern und geeignete Bedingungen für die gemeinsame Bildung von Schülern mit SCE mit anderen Schülern zu schaffen, wobei die Schüler aus der CLLD berücksichtigt werden. Sie werden dazu beitragen, Chancengleichheit in der allgemeinen und beruflichen Bildung zu schaffen, Architektur, Information, Sprache, Gesundheit, soziale oder kulturelle Barrieren zu überwinden. Sie werden auch die Zusammenarbeit mit den Eltern und der Gemeinschaft entwickeln.Die Rolle eines Sonderpädagogen wird Aktivitäten sein, die sich auf die beruflichen Tätigkeiten im Rahmen der Sonderpädagogikdiagnostik, spezielle pädagogische Beratung und Beratung durch den gesetzlichen Vertreter von Schülern und Lehrkräften der Schule konzentrieren, mit dem Zentrum der pädagogischen Beratung und Prävention zusammenarbeiten, spezielle pädagogische Betreuung für Schüler mit Lern- und Verhaltensschwierigkeiten, behinderte Schülerinnen und Schüler durchführen. Sie wird dazu beitragen, die Benachteiligungen der Schüler auszugleichen und Chancengleichheit in den Bereichen Bildung, Bildung, Innovation, Durchführung von Bildungsprogrammen zur Förderung einer inklusiven Bildung sowie Maßnahmen zur Schaffung der richtigen Bedingungen für das gemeinsame Lernen von Schülern mit SCE mit anderen Schülern zu gewährleisten. Mit seiner Arbeit wird er versuchen, den Schulerfolg von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen zu verbessern. Der Schulpsychologe wird im Rahmen des Projekts berufliche Tätigkeiten im Rahmen des Projekts im Rahmen der indikativen psychologischen Diagnose, psychologische Beratung, Psychotherapie, Prävention und Intervention von Kindern und Schülern unter besonderer Berücksichtigung des Bildungs- und Bildungsprozesses in der Grundschule durchführen. Sie wird Schülern mit Lern- und Verhaltensschwierigkeiten, benachteiligten Schülern und Schülern aus sozial benachteiligten Verhältnissen professionelle psychologische Betreuung bieten. (German)
29 November 2021
0 references
Het doel van het project is het verbeteren van de resultaten en competenties van leerlingen in de basisschool met een kleuterschool van sv. Cyrila en Methodius, in Stará ↓ubovňa.De activiteiten van het project, die zullen worden uitgevoerd in de basisschool in Stará ↓ubovňa, zullen bijdragen tot de bereidheid van kinderen om naar het volgende onderwijsniveau te gaan, de bereidheid van de leerling op de basisschool voor de middelbare school en zijn toekomstige aanwezigheid op de arbeidsmarkt, of de overgang naar de volgende fase van het onderwijs, door gelijke toegang tot hoogwaardig en inclusief onderwijs te bevorderen. Er zal bijzondere aandacht worden besteed aan de verbetering van het schoolvoordeel van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften in de basisschool in Staráubovňa. De hoofdactiviteit van het project is de activiteit van drie docentenassistenten, een speciale pedagoge en een halftijdse schoolpsycholoog in de basisschool in Staráubovňa.De rol van drie docentenassistenten is individuele activiteiten die gericht zijn op het wegwerken van het nadeel van leerlingen en het waarborgen van gelijke kansen in het onderwijsproces, het helpen verbeteren van het onderwijsproces van de leerling met gezondheidsnadelen, het scheppen van geschikte voorwaarden voor gezamenlijk onderwijs van leerlingen met SCE met andere leerlingen, rekening houdend met leerlingen uit CLLD. Zij zullen bijdragen tot het creëren van gelijke kansen in onderwijs en opleiding en het overwinnen van architectonische, informatie-, taal-, gezondheids-, sociale of culturele belemmeringen. Zij zullen ook de samenwerking met ouders en de gemeenschap ontwikkelen.De rol van een speciale opvoeder zal zijn gericht op beroepsactiviteiten in het kader van specialepedagogische diagnostiek, speciale pedagogische begeleiding en raadpleging door de wettelijke vertegenwoordiger van leerlingen en onderwijzend personeel van de school, zal samenwerken met het centrum van pedagogische begeleiding en preventie, gespecialiseerde specialepedagogische zorg voor leerlingen met leer- en gedragsproblemen, gehandicapte leerlingen. Het zal bijdragen tot het wegwerken van de nadelen van leerlingen en het waarborgen van gelijke kansen in onderwijs, creatie, innovatie, uitvoering van onderwijsprogramma’s ter bevordering van inclusief onderwijs, activiteiten die gericht zijn op het scheppen van de juiste voorwaarden voor het gezamenlijk leren van leerlingen met SCE en andere leerlingen. Met zijn werk zal hij proberen het schoolsucces van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften te verbeteren. De schoolpsycholoog voert in het kader van het project professionele activiteiten uit als onderdeel van de indicatieve psychologische diagnose, psychologische begeleiding, psychotherapie, preventie en interventie voor kinderen en leerlingen, met bijzondere aandacht voor het onderwijs- en onderwijsproces in de basisschool. Het zal professionele psychologische zorg bieden aan leerlingen met leer- en gedragsproblemen, kansarme leerlingen en leerlingen uit sociaal achtergestelde milieus. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di migliorare i risultati e le competenze degli alunni della scuola elementare con una scuola materna di sv. Cyrila e Methodius, a Stará ¼ubovňa.Le attività del progetto, che saranno attuate nella scuola elementare di Stará ¼ubovňa, contribuiranno alla preparazione dei bambini al passaggio al livello successivo di istruzione, alla preparazione dell'alunno nella scuola primaria alla scuola secondaria e alla sua futura presenza sul mercato del lavoro, o al passaggio alla fase successiva dell'istruzione, promuovendo la parità di accesso a un'istruzione di qualità e inclusiva. Si presterà particolare attenzione al miglioramento del beneficio scolastico degli alunni con esigenze educative speciali nella scuola elementare di Stará Ubovňa. L'attività principale del progetto è l'attività di tre assistenti degli insegnanti, un pedagogo speciale e uno psicologo scolastico a metà tempo nella scuola primaria di Stará Ubovňa. Il ruolo di tre assistenti degli insegnanti sarà attività individuali volte a equiparare lo svantaggio degli alunni e garantire pari opportunità nel processo educativo, contribuendo a migliorare il processo di insegnamento dell'allievo con svantaggi sanitari, creando condizioni adeguate per l'istruzione congiunta degli alunni con SCE con altri alunni, tenendo conto degli alunni provenienti dal CLLD. Essi contribuiranno a creare pari opportunità nell'istruzione e nella formazione, superando le barriere architettoniche, dell'informazione, della lingua, della salute, sociali o culturali. Essi svilupperanno inoltre la cooperazione con i genitori e la comunità.Il ruolo di un educatore speciale sarà costituito da attività professionali nell'ambito della diagnostica speciale-pedagogica, della consulenza pedagogica speciale e della consultazione da parte del rappresentante legale degli alunni e del personale docente della scuola, collaborerà con il centro di consulenza e prevenzione pedagogica, eseguirà cure specialistiche speciali per gli alunni con difficoltà di apprendimento e di comportamento, gli alunni disabili. Esso contribuirà ad equiparare gli svantaggi degli alunni e a garantire pari opportunità in materia di istruzione, creazione, innovazione, attuazione di programmi educativi volti a promuovere un'istruzione inclusiva, attività volte a creare le giuste condizioni per l'apprendimento congiunto degli alunni con la SCE con altri alunni. Con il suo lavoro cercherà di migliorare il successo scolastico di alunni con esigenze educative speciali. Lo psicologo della scuola svolgerà attività professionali nell'ambito del progetto nell'ambito della diagnosi psicologica indicativa, della consulenza psicologica, della psicoterapia, della prevenzione e dell'intervento per bambini e alunni con particolare riguardo al processo di istruzione e istruzione nella scuola primaria. Fornirà assistenza psicologica professionale agli alunni con difficoltà di apprendimento e di comportamento, agli alunni svantaggiati e agli alunni provenienti da contesti socialmente svantaggiati. (Italian)
11 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es mejorar los resultados y las competencias de los alumnos de la escuela primaria con un jardín de infancia de sv. Cyrila y Metodio, en Stará δubovňa. Las actividades del proyecto, que se implementarán en la escuela primaria de Stará δubovňa, contribuirán a la preparación de los niños para la transición al nivel de educación posterior, a la preparación del alumno en la escuela primaria a la escuela secundaria y a su futura presencia en el mercado laboral, o a la transición a la próxima etapa de la educación, promoviendo la igualdad de acceso a una educación de calidad e inclusiva. Se prestará especial atención a la mejora de los beneficios escolares de los alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela primaria de Stará Uubovňa. La actividad principal del proyecto es la actividad de tres asistentes de profesores, un pedagogo especial y un psicólogo escolar de media jornada en la escuela primaria de Stará Uubovňa. El papel de tres asistentes de profesores serán actividades individuales destinadas a equilibrar las desventajas de los alumnos y garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso educativo, ayudando a mejorar el proceso de enseñanza del alumno con desventajas sanitarias, creando condiciones adecuadas para la educación conjunta de los alumnos con SCE y otros alumnos, teniendo en cuenta a los alumnos procedentes del DLP. Contribuirán a crear igualdad de oportunidades en la educación y la formación, superando las barreras arquitectónicas, de información, lingüísticas, sanitarias, sociales o culturales. También desarrollarán la cooperación con los padres y la comunidad. La función de un educador especial consistirá en actividades centradas en actividades profesionales en el marco del diagnóstico pedagógico especial, el asesoramiento pedagógico especial y la consulta por el representante legal de los alumnos y el personal docente de la escuela, cooperarán con el centro de asesoramiento pedagógico y prevención pedagógicos, prestarán atención pedagógica especializada a los alumnos con dificultades de aprendizaje y comportamiento y a los alumnos discapacitados. Contribuirá a igualar las desventajas de los alumnos y a garantizar la igualdad de oportunidades en la educación, la creación, la innovación, la aplicación de programas educativos destinados a promover la educación inclusiva, las actividades destinadas a crear las condiciones adecuadas para el aprendizaje conjunto de los alumnos con el SCE con otros alumnos. Con su trabajo tratará de mejorar el éxito escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales. El psicólogo escolar llevará a cabo actividades profesionales en el marco del proyecto como parte del diagnóstico psicológico indicativo, asesoramiento psicológico, psicoterapia, prevención e intervención para niños y alumnos con especial atención al proceso de educación y educación en la escuela primaria. Proporcionará atención psicológica profesional a los alumnos con dificultades de aprendizaje y comportamiento, a los alumnos desfavorecidos y a los alumnos de entornos socialmente desfavorecidos. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti eesmärk on parandada lasteaiaga algkooli õpilaste tulemusi ja pädevusi. Cyrila ja Methodius, Stará Żubovňa.Projekti tegevused, mida rakendatakse Stará Żubovňa algkoolis, aitavad kaasa laste valmisolekule üleminekuks järgmisele haridustasemele, algkooli õpilase valmisolekule keskkooli ja tema tulevasele kohalolekule tööturul või üleminekule järgmisesse haridusetappi, edendades võrdset juurdepääsu kvaliteetsele ja kaasavale haridusele. Erilist tähelepanu pööratakse hariduslike erivajadustega õpilaste koolihüvede parandamisele Stará Żubovňa algkoolis. Projekti põhitegevuseks on kolme õpetajatoetaja, ühe eripedagoogi ja poole kohaga koolipsühholoogi tegevus Stará ïubovňa algkoolis. Kolme õpetaja assistendi roll on individuaalne tegevus, mille eesmärk on võrdsustada õpilaste ebasoodsat olukorda ja tagada võrdsed võimalused haridusprotsessis, aidata parandada ebasoodsate terviseprobleemidega õpilase õpetamisprotsessi, luua sobivad tingimused õpilaste ja teiste õpilaste ühiseks hariduseks, võttes arvesse kogukonna juhitud kohalikust arengust pärit õpilasi. Need aitavad kaasa võrdsete võimaluste loomisele hariduses ja koolituses, ületades arhitektuuri-, teabe-, keele-, tervise-, sotsiaal- ja kultuuribarjääre. Samuti arendavad nad koostööd lapsevanemate ja kogukonnaga. Eripedagoogilise õpetaja rolliks on tegevused, mis keskenduvad erialasele tegevusele eripedagoogilise diagnostika raames, eripedagoogiline nõustamine ja konsulteerimine õpilaste seadusliku esindaja ja kooli õppejõudude poolt, teevad koostööd pedagoogilise nõustamise ja ennetamise keskusega, viivad läbi spetsiaalset pedagoogilist erihooldust õpi- ja käitumisraskustega õpilastele, puudega õpilastele. See aitab tasakaalustada õpilaste ebasoodsaid tingimusi ja tagada võrdsed võimalused hariduses, loomises, innovatsioonis, kaasava hariduse edendamisele suunatud haridusprogrammide rakendamises, tegevustes, mille eesmärk on luua sobivad tingimused õpilaste ühiseks õppimiseks SCE-ga teiste õpilastega. Oma tööga püüab ta parandada hariduslike erivajadustega õpilaste kooliedu. Koolipsühholoog tegeleb projekti raames kutsealase tegevusega, mis on osa soovituslikust psühholoogilisest diagnoosist, psühholoogilisest nõustamisest, psühhoteraapiast, ennetusest ja sekkumisest lastele ja õpilastele, pöörates erilist tähelepanu algkooli haridus- ja haridusprotsessile. See pakub professionaalset psühholoogilist abi õpi- ja käitumisraskustega õpilastele, ebasoodsas olukorras olevatele õpilastele ja sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilastele. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Projekto tikslas – gerinti mokinių rezultatus ir kompetencijas pradinėje mokykloje su sv darželiu. Cyrila ir Metodijus, Starį ubovňa. Projekto veikla, kuri bus įgyvendinama Starį ubovňa pradinėje mokykloje, prisidės prie vaikų pasirengimo pereiti į kitą švietimo lygį, mokinio pasirengimo pradinėje mokykloje į vidurinę mokyklą ir jo būsimo dalyvavimo darbo rinkoje arba perėjimo į kitą švietimo etapą, skatinant vienodas galimybes gauti kokybišką ir įtraukų išsilavinimą. Ypatingas dėmesys bus skiriamas specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių mokyklinės naudos gerinimui Starį Ģubovňa pradinėje mokykloje. Pagrindinė projekto veikla – trijų mokytojų padėjėjų, vieno specialaus pedagogo ir pusiau etatinio mokyklos psichologo veikla Starį Σubovňa pradinėje mokykloje. Trys mokytojų padėjėjai atliks individualią veiklą, kurios tikslas – suvienodinti mokinių nepalankią padėtį ir užtikrinti lygias galimybes švietimo procese, padėti gerinti mokinių, turinčių sveikatos trūkumų, mokymo procesą, sudaryti tinkamas sąlygas bendram mokinių ir kitų mokinių ugdymui, atsižvelgiant į mokinius, atvykstančius iš BIVP. Jie padės kurti lygias švietimo ir mokymo galimybes, įveikti architektūrines, informavimo, kalbos, sveikatos, socialines ar kultūrines kliūtis. Jie taip pat plėtos bendradarbiavimą su tėvais ir bendruomene. Specialiojo pedagogo vaidmuo bus veikla, orientuota į profesinę veiklą specialios pedagoginės diagnostikos sistemoje, specialus pedagoginis konsultavimas ir konsultacijos, kurias vykdys teisinis mokinių atstovas ir mokyklos dėstytojas, bendradarbiaus su pedagoginio konsultavimo ir prevencijos centru, vykdys specializuotą specializuotą pedagoginę pedagoginę priežiūrą mokiniams, turintiems mokymosi ir elgesio sunkumų, neįgaliems mokiniams. Tai padės suvienodinti mokinių nepalankias sąlygas ir užtikrinti lygias galimybes švietimo, kūrimo, naujovių diegimo, švietimo programų, kuriomis siekiama skatinti įtraukų švietimą, įgyvendinimo, veiklos, kuria siekiama sudaryti tinkamas sąlygas mokiniams kartu su SCE mokytis kartu su kitais mokiniais. Savo darbu jis stengsis pagerinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių sėkmę mokykloje. Mokyklos psichologas pagal projektą vykdys profesinę veiklą kaip orientacinės psichologinės diagnostikos, psichologinio konsultavimo, psichoterapijos, prevencijos ir intervencijos vaikams ir mokiniams dalį, ypatingą dėmesį skirdamas švietimo ir ugdymo procesui pradinėje mokykloje. Ji teiks profesionalią psichologinę priežiūrą mokiniams, turintiems mokymosi ir elgesio sunkumų, nepalankioje padėtyje esantiems moksleiviams ir nepalankioje socialinėje padėtyje esantiems moksleiviams. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Cilj projekta je poboljšati rezultate i kompetencije učenika u osnovnoj školi s dječjim vrtićem sv. Cyrila i Methodius, u Stará ubovňa.Aktivnosti projekta, koji će se provoditi u osnovnoj školi u Stará ubovňa, pridonijet će spremnosti djece za prijelaz na naknadnu razinu obrazovanja, spremnosti učenika u osnovnoj školi na srednju školu i njegovoj budućoj prisutnosti na tržištu rada, ili prijelazu na sljedeću fazu obrazovanja, promicanjem jednakog pristupa kvalitetnom i uključivom obrazovanju. Posebna pozornost posvetit će se poboljšanju školskih koristi učenika s posebnim obrazovnim potrebama u osnovnoj školi u Stará ubovňa. Glavna djelatnost projekta je aktivnost tri nastavnika asistenata, jednog posebnog pedagoga i polugodišnjeg školskog psihologa u osnovnoj školi u Stará ubovňa. Uloga triju asistenata nastavnika bit će pojedinačne aktivnosti usmjerene na izjednačavanje nepovoljnog položaja učenika i osiguravanje jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu, pomažući u poboljšanju nastavnog procesa učenika sa zdravstvenim nedostacima, stvarajući odgovarajuće uvjete za zajedničko obrazovanje učenika sa SCE-om s drugim učenicima, uzimajući u obzir učenike iz CLLD-a. Doprinijet će stvaranju jednakih mogućnosti u obrazovanju i osposobljavanju, prevladavanju arhitektonskih, informacijskih, jezičnih, zdravstvenih, društvenih ili kulturnih prepreka. Također će razvijati suradnju s roditeljima i zajednicom. Uloga posebnog edukatora bit će aktivnosti usmjerene na profesionalne aktivnosti u okviru specijalno-pedagoške dijagnostike, posebnog pedagoškog savjetovanja i savjetovanja pravnog zastupnika učenika i nastavnog osoblja škole, surađivat će s centrom za pedagoško savjetovanje i prevenciju, provoditi specijaliziranu specijalno-pedagošku skrb za učenike s poteškoćama u učenju i ponašanju, učenike s invaliditetom. Pridonijet će izjednačavanju nepovoljnog položaja učenika i osiguravanju jednakih mogućnosti u obrazovanju, stvaranju, inovacijama, provedbi obrazovnih programa usmjerenih na promicanje uključivog obrazovanja, aktivnostima usmjerenima na stvaranje pravih uvjeta za zajedničko učenje učenika sa SCE-om s drugim učenicima. Svojim radom pokušat će poboljšati školski uspjeh učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Školski psiholog će obavljati stručne aktivnosti u okviru projekta u sklopu indikativne psihološke dijagnoze, psihološkog savjetovanja, psihoterapije, prevencije i intervencije za djecu i učenike s posebnim osvrtom na proces obrazovanja i obrazovanja u osnovnoj školi. Pružit će profesionalnu psihološku skrb učenicima s poteškoćama u učenju i ponašanju, učenicima u nepovoljnom položaju i učenicima u socijalno nepovoljnom položaju. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των μαθητών του δημοτικού σχολείου με νηπιαγωγείο. Οι δραστηριότητες του προγράμματος, που θα υλοποιηθούν στο δημοτικό σχολείο της Stará ↑ubovňa, θα συμβάλουν στην ετοιμότητα των παιδιών για τη μετάβαση στο επόμενο επίπεδο εκπαίδευσης, στην ετοιμότητα του μαθητή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο γυμνάσιο και στη μελλοντική παρουσία του στην αγορά εργασίας, ή στη μετάβαση στο επόμενο στάδιο της εκπαίδευσης, προωθώντας την ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση. Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί στη βελτίωση του σχολικού οφέλους των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο δημοτικό σχολείο της Stará ↑ubovňa. Η κύρια δραστηριότητα του σχεδίου είναι η δραστηριότητα τριών βοηθών δασκάλων, ενός ειδικού παιδαγωγού και ενός ψυχολόγου σχολείου ημιαπασχόλησης στο δημοτικό σχολείο Stará ↑ubovňa.Ο ρόλος των τριών βοηθών εκπαιδευτικών θα είναι ατομικές δραστηριότητες που αποσκοπούν στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών και στην εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμβάλλοντας στη βελτίωση της διαδικασίας διδασκαλίας του μαθητή με μειονεκτήματα για την υγεία, δημιουργώντας κατάλληλες συνθήκες για κοινή εκπαίδευση μαθητών με SCE με άλλους μαθητές, λαμβάνοντας υπόψη τους μαθητές που προέρχονται από την CLLD. Θα συμβάλουν στη δημιουργία ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ξεπερνώντας τα αρχιτεκτονικά, ενημερωτικά, γλωσσικά, υγειονομικά, κοινωνικά ή πολιτιστικά εμπόδια. Θα αναπτύξουν επίσης συνεργασία με τους γονείς και την κοινότητα. Ο ρόλος ενός ειδικού εκπαιδευτικού θα είναι δραστηριότητες που θα επικεντρώνονται σε επαγγελματικές δραστηριότητες στο πλαίσιο ειδικών-παιδαγωγικών διαγνωστικών, ειδικών παιδαγωγικών συμβουλών και συμβουλών από τον νόμιμο εκπρόσωπο των μαθητών και του διδακτικού προσωπικού του σχολείου, θα συνεργάζονται με το κέντρο παιδαγωγικής συμβουλευτικής και πρόληψης, θα παρέχουν εξειδικευμένη ειδική παιδαγωγική φροντίδα για μαθητές με μαθησιακές και συμπεριφορικές δυσκολίες, μαθητές με αναπηρία. Θα συμβάλει στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών και στην εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση, τη δημιουργία, την καινοτομία, την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων που αποσκοπούν στην προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, δραστηριότητες που αποσκοπούν στη δημιουργία των κατάλληλων συνθηκών για την κοινή μάθηση μαθητών με ΕΣ με άλλους μαθητές. Με το έργο του θα προσπαθήσει να βελτιώσει την σχολική επιτυχία των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ο σχολικός ψυχολόγος θα πραγματοποιήσει επαγγελματικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του προγράμματος στο πλαίσιο της ενδεικτικής ψυχολογικής διάγνωσης, ψυχολογικής συμβουλευτικής, ψυχοθεραπείας, πρόληψης και παρέμβασης για παιδιά και μαθητές με ιδιαίτερη έμφαση στη διαδικασία εκπαίδευσης και εκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο. Θα παρέχει επαγγελματική ψυχολογική φροντίδα σε μαθητές με μαθησιακές και συμπεριφορικές δυσκολίες, σε μειονεκτούντες μαθητές και μαθητές από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on parantaa oppilaiden tuloksia ja osaamista peruskoulussa, jossa on sv. Cyrila ja Methodius, Stará Сubovňa. Hankkeen toiminta, joka toteutetaan Starán peruskoulussa, edistää lasten valmiutta siirtyä seuraavalle koulutustasolle, peruskoulun oppilaan valmiutta keskiasteen kouluun ja hänen tulevaa läsnäoloaan työmarkkinoilla tai siirtymistä seuraavaan koulutusvaiheeseen edistämällä yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen ja osallistavaan koulutukseen. Erityistä huomiota kiinnitetään erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden kouluetuuksien parantamiseen Starán peruskoulussa. Hankkeen päätehtävänä on kolmen opettajan avustajan, yhden erityispedagogan ja puolipäiväisen koulupsykologin toiminta Starán peruskoulussa.Kolmen opettajan avustajan rooli on yksilöllinen toiminta, jonka tavoitteena on tasata oppilaiden huono-osaisuus ja varmistaa yhtäläiset mahdollisuudet opetusprosessissa, auttaa parantamaan oppilaan opetusprosessia terveyshaitoilla ja luoda asianmukaiset edellytykset kouluopetuksen ja muiden oppilaiden yhteisopetukselle ottaen huomioon CLLD:stä tulevat oppilaat. Ne edistävät yhtäläisten mahdollisuuksien luomista yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa sekä arkkitehtonisten, tiedotus-, kieli-, terveys-, sosiaali- ja kulttuuriesteiden poistamista. He kehittävät myös yhteistyötä vanhempien ja yhteisön kanssa. Erityisopettajan tehtävänä on toimia, jotka keskittyvät erityispedagogisen diagnostiikan puitteissa tapahtuvaan ammatilliseen toimintaan, erityispedagogiseen neuvontaan ja oppilaiden laillisen edustajan ja opetushenkilöstön kuulemiseen, tekee yhteistyötä pedagogisen neuvonnan ja ennaltaehkäisyn keskuksen kanssa, suorittaa erityistä pedagogista erityispedagogista hoitoa oppilaille, joilla on oppimis- ja käyttäytymisvaikeuksia, vammaisille oppilaille. Se edistää oppilaiden huono-osaisuuden tasaamista ja varmistaa yhtäläiset mahdollisuudet koulutuksessa, luomisessa, innovoinnissa, osallistavan koulutuksen edistämiseen tähtäävien koulutusohjelmien täytäntöönpanossa sekä toimet, joilla pyritään luomaan asianmukaiset edellytykset oppilaiden yhteisopiskelulle SCE:n kanssa muiden oppilaiden kanssa. Työllään hän pyrkii parantamaan koulumenestystä oppilaille, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Koulupsykologi toteuttaa hankkeen puitteissa ammatillista toimintaa osana ohjeellista psykologista diagnoosia, psykologista neuvontaa, psykoterapiaa, lasten ja oppilaiden ennaltaehkäisyä ja interventioita kiinnittäen erityistä huomiota peruskoulun koulutus- ja koulutusprosessiin. Se tarjoaa ammatillista psykologista hoitoa oppilaille, joilla on oppimis- ja käyttäytymisvaikeuksia, heikossa asemassa oleville oppilaille ja sosiaalisesti heikossa asemassa oleville oppilaille. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Celem projektu jest poprawa wyników i kompetencji uczniów w szkole podstawowej z przedszkolem sv. Cyrila i Metody, w Starej Górowie.Działania w ramach projektu, które będą realizowane w szkole podstawowej w Starej Górze, przyczynią się do gotowości dzieci do przejścia na kolejny poziom edukacji, gotowości ucznia w szkole podstawowej do szkoły średniej i jego przyszłej obecności na rynku pracy lub przejścia do kolejnego etapu edukacji, poprzez promowanie równego dostępu do edukacji wysokiej jakości i włączającej. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na poprawę szkolnych korzyści uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkole podstawowej w Starej Górze. Głównym działaniem projektu jest działalność trzech asystentów nauczycieli, jednego pedagoga specjalnego i psychologa szkolnego na pół etatu w szkole podstawowej w Starej Górze. Rolą trzech asystentów nauczycieli będą indywidualne działania mające na celu wyrównanie niekorzystnej sytuacji uczniów i zapewnienie równych szans w procesie edukacyjnym, pomoc w usprawnieniu procesu nauczania ucznia znajdującego się w niekorzystnej sytuacji zdrowotnej, stworzenie odpowiednich warunków do wspólnej edukacji uczniów z SCE z innymi uczniami, z uwzględnieniem uczniów pochodzących z RLKS. Przyczynią się one do stworzenia równych szans w kształceniu i szkoleniu, pokonując bariery architektoniczne, informacyjne, językowe, zdrowotne, społeczne lub kulturowe. Będą również rozwijać współpracę z rodzicami i społecznością. Rolą specjalnego wychowawcy będą działania skoncentrowane na działalności zawodowej w ramach diagnostyki specjalistycznej, specjalistycznego doradztwa pedagogicznego i konsultacji przez przedstawiciela prawnego uczniów i kadry dydaktycznej szkoły, będą współpracować z centrum poradnictwa pedagogicznego i profilaktyki, będą prowadzić specjalistyczną opiekę pedagogiczną nad uczniami z trudnościami w nauce i zachowaniu, uczniami niepełnosprawnymi. Przyczyni się do wyrównania niekorzystnej sytuacji uczniów i zapewnienia równych szans w edukacji, tworzeniu, innowacyjności, wdrażaniu programów edukacyjnych mających na celu promowanie edukacji włączającej, działaniach mających na celu stworzenie odpowiednich warunków do wspólnego uczenia się uczniów z SCE z innymi uczniami. Dzięki swojej pracy będzie starał się poprawić sukces szkolny uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Szkolny psycholog będzie prowadzić działalność zawodową w ramach projektu w ramach orientacyjnej diagnozy psychologicznej, poradnictwa psychologicznego, psychoterapii, profilaktyki i interwencji dla dzieci i uczniów ze szczególnym uwzględnieniem procesu edukacji i edukacji w szkole podstawowej. Zapewni on profesjonalną opiekę psychologiczną uczniom borykającym się z trudnościami w uczeniu się i zachowaniu, uczniom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji społecznej i uczniom ze środowisk defaworyzowanych. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt célja az általános iskolai tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása egy sv óvodával. Cyrila és Methodius, Stará-ban,ubovňában.A Stará φubovňa általános iskolájában megvalósuló projekt tevékenységei a minőségi és inkluzív oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdításával hozzájárulnak a gyermekek készségéhez a következő oktatási szintre való átállásra, az általános iskolai tanuló középiskolai szintre való felkészültségére és jövőbeli munkaerő-piaci jelenlétére, illetve az oktatás következő szakaszába való átmenetre. Különös figyelmet kell fordítani a különleges nevelési igényű tanulók iskolai hasznának javítására a Stará φubovňa általános iskolájában. A projekt fő tevékenysége három pedagógus, egy speciális pedagógus és egy félidős iskolapszichológus tevékenysége a Stará φubovňa általános iskolában. Három tanár asszisztensének szerepe az egyéni tevékenységek, amelyek célja a tanulók hátrányainak kiegyenlítése és az esélyegyenlőség biztosítása az oktatási folyamatban, az egészségügyi hátrányokkal küzdő tanulók tanítási folyamatának javítása, megfelelő feltételek megteremtése az SCE-vel és más tanulókkal való közös oktatáshoz, figyelembe véve a közösségvezérelt helyi fejlesztésből érkező tanulókat. Hozzájárulnak az esélyegyenlőség megteremtéséhez az oktatás és képzés terén, valamint az építészeti, információs, nyelvi, egészségügyi, társadalmi vagy kulturális akadályok leküzdéséhez. A szülőkkel és a közösséggel való együttműködést is fejlesztik.A speciális pedagógiai diagnosztika, a speciális pedagógiai tanácsadás és az iskola tanulóinak és oktatóinak jogi képviselője által folytatott konzultáció keretében végzett szakmai tevékenységekre összpontosító speciális pedagógiai tevékenység, a pedagógiai tanácsadás és megelőzés központjával való együttműködés, a tanulási és viselkedési nehézségekkel küzdő tanulók speciális szakpedagógiai ellátása, a fogyatékkal élő tanulók speciális szakorvosi ellátása. Hozzájárul a tanulók hátrányainak kiegyenlítéséhez és az esélyegyenlőség biztosításához az oktatásban, az alkotásban, az innovációban, az inkluzív oktatás előmozdítását célzó oktatási programok végrehajtásában, valamint a tanulóknak az SCE-vel való közös tanulásához szükséges megfelelő feltételek megteremtését célzó tevékenységekben. Munkájával igyekszik javítani a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai sikerét. Az iskola pszichológusa a projekt keretében szakmai tevékenységeket végez az indikatív pszichológiai diagnózis, pszichológiai tanácsadás, pszichoterápia, megelőzés és beavatkozás részeként gyermekek és tanulók számára, különös tekintettel az általános iskolai oktatás és oktatás folyamatára. Szakmai pszichológiai ellátást biztosít a tanulási és viselkedési nehézségekkel küzdő tanulóknak, a hátrányos helyzetű tanulóknak és a szociálisan hátrányos helyzetű tanulóknak. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Cílem projektu je zlepšit výsledky a kompetence žáků v základní škole s mateřskou školou sv. Cyrila a Metoděj ve Staré Ťubovňa.Činnosti projektu, který bude realizován na základní škole ve Staré Ťubovnii, přispějí k připravenosti dětí na přechod na další úroveň vzdělávání, k připravenosti žáka na základní škole na střední školu a k jeho budoucí přítomnosti na trhu práce nebo k přechodu do další fáze vzdělávání podporou rovného přístupu ke kvalitnímu a inkluzivnímu vzdělávání. Zvláštní pozornost bude věnována zlepšení školního přínosu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole ve Staré Ťubovnii. Hlavní činností projektu je činnost tří pedagogických asistentů, jednoho speciálního pedagoga a poločasového psychologa na základní škole ve Staré Ťubovnii. Úlohou tří asistentů učitelů budou individuální činnosti zaměřené na vyrovnání znevýhodnění žáků a zajištění rovných příležitostí ve vzdělávacím procesu, pomoc při zlepšování vzdělávacího procesu žáků se zdravotními nevýhodami, vytváření vhodných podmínek pro společné vzdělávání žáků s SCE s ostatními žáky, s přihlédnutím k žákům pocházejícím z CLLD. Přispějí k vytváření rovných příležitostí v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, k překonání architektonických, informačních, jazykových, zdravotních, sociálních nebo kulturních překážek. Dále budou rozvíjet spolupráci s rodiči a komunitou. Úlohou zvláštního pedagoga budou činnosti zaměřené na odborné činnosti v rámci speciálnípedagogické diagnostiky, speciální pedagogické poradenství a konzultace právního zástupce žáků a pedagogických pracovníků školy, bude spolupracovat s centrem pedagogického poradenství a prevence, bude provádět specializovanou speciální pedagogickou péči pro žáky s poruchami učení a chování, zdravotně postižené žáky. Přispěje k vyrovnání znevýhodnění žáků a zajištění rovných příležitostí v oblasti vzdělávání, tvorby, inovací, provádění vzdělávacích programů zaměřených na podporu inkluzivního vzdělávání, činností zaměřených na vytvoření vhodných podmínek pro společné učení žáků s SCE s ostatními žáky. Svou prací se bude snažit zlepšit školní úspěch žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Školní psycholog bude v rámci projektu vykonávat odbornou činnost v rámci indikativní psychologické diagnózy, psychologického poradenství, psychoterapie, prevence a intervence pro děti a žáky se zvláštním zřetelem na proces vzdělávání a vzdělávání na základní škole. Poskytne odbornou psychologickou péči žákům s poruchami učení a chování, znevýhodněným žákům a žákům ze sociálně znevýhodněného prostředí. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta mērķis ir uzlabot skolēnu rezultātus un kompetences pamatskolā ar sv bērnudārzu. Cyrila un Methodius, Stará Σubovňa.Projekta aktivitātes, kas tiks īstenotas pamatskolā Stará Σubovňa, veicinās bērnu gatavību pārejai uz nākamo izglītības līmeni, pamatskolas skolēna gatavību vidusskolai un viņa turpmāko klātbūtni darba tirgū vai pāreju uz nākamo izglītības posmu, veicinot vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai un iekļaujošai izglītībai. Īpaša uzmanība tiks pievērsta tam, lai uzlabotu skolu ieguvumus skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām pamatskolā Stará Σubovňa. Projekta galvenā aktivitāte ir trīs skolotāju palīgu, viena speciālā pedagoga un puslaika skolas psihologa aktivitāte pamatskolā Stará Σubovňa. Trīs skolotāju asistentu loma būs individuālas aktivitātes, kuru mērķis ir izlīdzināt skolēnu trūkumus un nodrošināt vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā, palīdzot uzlabot skolēna mācību procesu ar nelabvēlīgiem veselības apstākļiem, radot piemērotus apstākļus skolēnu kopīgai izglītošanai ar SCE ar citiem skolēniem, ņemot vērā skolēnus no CLLD. Tie palīdzēs radīt vienlīdzīgas iespējas izglītībā un apmācībā, pārvarot arhitektūras, informācijas, valodas, veselības, sociālos vai kultūras šķēršļus. Viņi arī attīstīs sadarbību ar vecākiem un sabiedrību.Īpaša pedagoga loma būs darbība, kas vērsta uz profesionālo darbību īpašas pedagoģiskās diagnostikas ietvaros, īpašas pedagoģiskās konsultācijas un konsultācijas, ko sniedz skolas skolēnu un mācībspēku juridiskais pārstāvis, sadarbosies ar pedagoģisko konsultāciju un profilakses centru, veiks specializētu īpašu pedagoģisko aprūpi skolēniem ar mācīšanās un uzvedības grūtībām, skolēniem ar invaliditāti. Tas veicinās skolēnu nelabvēlīgo apstākļu izlīdzināšanu un vienlīdzīgu iespēju nodrošināšanu izglītībā, radīšanā, inovācijā, izglītības programmu īstenošanā, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītību, darbības, kuru mērķis ir radīt piemērotus apstākļus skolēnu un SCE un citu skolēnu kopīgai apmācībai. Ar savu darbu viņš centīsies uzlabot skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām panākumus skolā. Skolas psihologs projekta ietvaros veiks profesionālās aktivitātes indikatīvās psiholoģiskās diagnostikas, psihoterapijas, psihoterapijas, profilakses un intervences ietvaros bērniem un skolēniem, īpašu uzmanību pievēršot izglītības un izglītības procesam pamatskolā. Tā nodrošinās profesionālu psiholoģisku aprūpi skolēniem ar mācīšanās un uzvedības grūtībām, nelabvēlīgā situācijā esošiem skolēniem un skolēniem no sociāli nelabvēlīgas vides. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é aidhm an tionscadail feabhas a chur ar thorthaí agus ar inniúlachtaí na ndaltaí sa bhunscoil le kindergarten de sv. Beidh gníomhaíochtaí an tionscadail, a chuirfear i bhfeidhm sa bhunscoil i Réaltá Δubovţa, ina gcuidiú le hullmhacht na leanaí don aistriú chuig an leibhéal oideachais ina dhiaidh sin, le hullmhacht an dalta sa bhunscoil don mheánscoil amach anseo, nó leis an aistriú go dtí an chéad chéim eile den oideachas, trí rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta agus cuimsitheach a chur chun cinn. Tabharfar aird faoi leith ar leas na scoile a fheabhsú do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu sa bhunscoil in Stará Δubov √a. Is í príomhghníomhaíocht an tionscadail ná gníomhaíocht triúr cúntóirí múinteoirí, oideolaí speisialta amháin agus síceolaí scoile leath-ama sa bhunscoil i Stará Δubovţa.Is é an ról a bheidh ag triúr cúntóirí múinteoirí ná gníomhaíochtaí aonair a bheidh dírithe ar mhíbhuntáiste na ndaltaí a chothromú agus ar chomhdheiseanna a chinntiú sa phróiseas oideachais, ag cuidiú le feabhas a chur ar phróiseas teagaisc an dalta faoi mhíbhuntáiste sláinte, ag cruthú coinníollacha oiriúnacha le haghaidh comhoideachas daltaí le SCE le daltaí eile, ag cur daltaí a thagann ón CLLD san áireamh. Cuideoidh siad le comhdheiseanna a chruthú san oideachas agus san oiliúint, bacainní ailtireachta, faisnéise, teanga, sláinte, sóisialta nó cultúrtha a shárú. Chomh maith leis sin, forbróidh siad comhoibriú le tuismitheoirí agus leis an bpobal.Is é a bheidh i ról an oideora speisialta ná gníomhaíochtaí atá dírithe ar ghníomhaíochtaí gairmiúla laistigh de chreat na diagnóisice speisialta oideolaíochta, comhairleoireacht speisialta oideolaíoch agus comhairliúchán le hionadaí dlíthiúil daltaí agus foireann teagaisc na scoile, comhoibreoidh sé le lárionad na comhairleoireachta agus coisc oideolaíochta, tabharfaidh sé sainchúram oideolaíoch speisialta do dhaltaí a bhfuil deacrachtaí foghlama agus iompraíochta acu, daltaí faoi mhíchumas. Cuideoidh sé le míbhuntáistí daltaí a chothromú agus le comhdheiseanna a áirithiú maidir le hoideachas, cruthú, nuálaíocht agus cur i bhfeidhm clár oideachais atá dírithe ar oideachas ionchuimsitheach a chur chun cinn, gníomhaíochtaí atá dírithe ar na dálaí cearta a chruthú le haghaidh comhfhoghlaim na ndaltaí le SCE le daltaí eile. Lena chuid oibre, déanfaidh sé iarracht feabhas a chur ar rath na scoile i measc daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Cuirfidh síceolaí na scoile gníomhaíochtaí gairmiúla i gcrích laistigh de chreat an tionscadail mar chuid de dhiagnóis shíceolaíoch tháscach, comhairleoireacht shíceolaíoch, síciteiripe, cosc agus idirghabháil do leanaí agus do dhaltaí ag féachaint go speisialta don phróiseas oideachais agus oideachais sa bhunscoil. Cuirfidh sé cúram síceolaíoch gairmiúil ar fáil do dhaltaí a bhfuil deacrachtaí foghlama agus iompraíochta acu, do dhaltaí faoi mhíbhuntáiste agus do dhaltaí ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta. (Irish)
4 August 2022
0 references
Cilj projekta je izboljšati rezultate in kompetence učencev v osnovni šoli z vrtcem sv. Cyrila in Metoda, v Stará-ubovňa.Dejavnosti projekta, ki se bodo izvajale v osnovni šoli v Stari, bodo s spodbujanjem enakega dostopa do kakovostnega in vključujočega izobraževanja prispevale k pripravljenosti otrok na prehod na kasnejšo stopnjo izobrazbe, pripravljenosti učencev v osnovni šoli na srednjo šolo in njegovi prihodnji prisotnosti na trgu dela ali prehodu na naslednjo stopnjo izobraževanja. Posebna pozornost bo namenjena izboljšanju šolskih koristi učencev s posebnimi učnimi potrebami v osnovni šoli Staráubovňa. Glavna dejavnost projekta je dejavnost treh pomočnikov učiteljev, enega posebnega pedagoga in polurnega šolskega psihologa v osnovni šoli v Stari ulici.Vloga treh pomočnikov učiteljev bo individualna dejavnost, namenjena izenačevanju prikrajšanosti učencev in zagotavljanju enakih možnosti v izobraževalnem procesu, kar bo pripomoglo k izboljšanju učnega procesa učenca z zdravstvenimi pomanjkljivostmi, ustvarilo primerne pogoje za skupno izobraževanje učencev s SCE z drugimi učenci, ob upoštevanju učencev, ki prihajajo iz lokalnega razvoja, ki ga vodi skupnost. Prispevali bodo k ustvarjanju enakih možnosti v izobraževanju in usposabljanju ter premagovanju arhitekturnih, informacijskih, jezikovnih, zdravstvenih, socialnih ali kulturnih ovir. Razvijali bodo tudi sodelovanje s starši in skupnostjo.Vloga posebnega vzgojitelja bodo dejavnosti, ki se osredotočajo na strokovne dejavnosti v okviru specialno-pedagoške diagnostike, posebnega pedagoškega svetovanja in posvetovanja s pravnim predstavnikom učencev in učiteljskega osebja šole, sodelujejo s centrom za pedagoško svetovanje in preventivo, izvajajo specializirano specialno-pedagoško oskrbo za učence z učnimi in vedenjskimi težavami, invalidne učence. Prispeval bo k izenačevanju prikrajšanosti učencev in zagotavljanju enakih možnosti v izobraževanju, ustvarjanju, inovacijah, izvajanju izobraževalnih programov, namenjenih spodbujanju vključujočega izobraževanja, dejavnostih, namenjenih ustvarjanju pravih pogojev za skupno učenje učencev s SCE z drugimi učenci. S svojim delom bo poskušal izboljšati šolski uspeh učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Šolski psiholog bo v okviru projekta izvajal strokovne dejavnosti v okviru indikativne psihološke diagnoze, psihološkega svetovanja, psihoterapije, preprečevanja in posredovanja za otroke in učence s posebnim poudarkom na procesu izobraževanja in izobraževanja v osnovni šoli. Zagotovila bo strokovno psihološko oskrbo učencem z učnimi in vedenjskimi težavami, prikrajšanim učencem in učencem iz socialno prikrajšanih okolij. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Целта на проекта е да се подобрят резултатите и компетенциите на учениците в началното училище с детска градина на св. Кирил и Методий, в Стара Любовня.Действията по проекта, който ще бъде реализиран в началното училище в Стара Любовня, ще допринесат за готовността на децата за преход към следващо ниво на образование, за готовността на ученика в началното училище към средното училище и за бъдещото му присъствие на пазара на труда, или за прехода към следващия етап на образованието, като насърчават равния достъп до качествено и приобщаващо образование. Специално внимание ще бъде отделено на подобряването на училищната полза за учениците със специални образователни потребности в началното училище в Стара Любовня. Основната дейност на проекта е дейността на трима помощници, един специален педагог и психолог на непълно работно време в началното училище в Стара Любовня. Ролята на тримата помощници на учителите ще бъде индивидуална дейност, насочена към изравняване на неравностойното положение на учениците и осигуряване на равни възможности в образователния процес, подпомагане на подобряването на учебния процес на ученика със здравословни недостатъци, създаване на подходящи условия за съвместно образование на учениците със SCE с други ученици, като се вземат предвид учениците, идващи от ВОМР. Те ще допринесат за създаването на равни възможности в образованието и обучението, преодоляването на архитектурни, информационни, езикови, здравни, социални или културни бариери. Те също така ще развиват сътрудничество с родителите и общността. Ролята на специален възпитател ще бъде дейности, насочени към професионални дейности в рамките на специалната педагогическа диагностика, специални педагогически консултации и консултации от законния представител на учениците и преподавателския състав на училището, ще си сътрудничат с центъра за педагогическо консултиране и превенция, ще извършват специализирани специални педагогически грижи за ученици с учебни и поведенчески затруднения, ученици с увреждания. Тя ще допринесе за изравняване на неравностойното положение на учениците и за осигуряване на равни възможности в областта на образованието, творчеството, иновациите, изпълнението на образователни програми, насочени към насърчаване на приобщаващото образование, дейности, насочени към създаване на подходящи условия за съвместно обучение на учениците с SCE с други ученици. С работата си той ще се опита да подобри училищния успех на учениците със специални образователни потребности. Училищният психолог ще извършва професионални дейности в рамките на проекта като част от индикативната психологическа диагноза, психологическото консултиране, психотерапията, превенцията и интервенцията за деца и ученици със специално внимание към процеса на образование и образование в началното училище. Тя ще предоставя професионални психологически грижи на ученици с образователни и поведенчески затруднения, ученици в неравностойно положение и ученици от социално неравностойно положение. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb ir-riżultati u l-kompetenzi tal-istudenti fl-iskola elementari b’kindergarten ta’ sv. L-attivitajiet tal-proġett, li se jiġu implimentati fl-iskola elementari fi Stará ıubovňa.L-attivitajiet tal-proġett, li se jiġu implimentati fl-iskola elementari fi Stará рubovňa, se jikkontribwixxu biex it-tfal ikunu lesti għat-tranżizzjoni għal-livell sussegwenti ta’ edukazzjoni, il-prontezza tal-istudent fl-iskola primarja għall-iskola sekondarja u l-preżenza futura tiegħu fis-suq tax-xogħol, jew it-tranżizzjoni għall-istadju li jmiss tal-edukazzjoni, billi jiġi promoss aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u inklużiva. Se tingħata attenzjoni speċifika għat-titjib tal-benefiċċju skolastiku ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali fl-iskola elementari fi Stará рubovňa. L-attività ewlenija tal-proġett hija l-attività ta’ tliet assistenti tal-għalliema, pedagogu speċjali u psikologu tal-iskola part-time fl-iskola primarja fi Stará рubovňa.Ir-rwol ta’ tliet assistenti tal-għalliema se jkun attivitajiet individwali mmirati biex jagħmlu ugwali għall-iżvantaġġ tal-istudenti u jiżguraw opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv, jgħinu biex itejbu l-proċess tat-tagħlim tal-istudent bi żvantaġġi tas-saħħa, joħolqu kundizzjonijiet xierqa għall-edukazzjoni konġunta tal-istudenti mal-SCE ma’ studenti oħra, filwaqt li jitqiesu l-istudenti li ġejjin mis-CLLD. Dawn se jikkontribwixxu għall-ħolqien ta’ opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni u t-taħriġ, biex jingħelbu l-ostakli arkitettoniċi, ta’ informazzjoni, lingwistiċi, tas-saħħa, soċjali jew kulturali. Huma se jiżviluppaw ukoll kooperazzjoni mal-ġenituri u l-komunità. Ir-rwol ta’ edukatur speċjali se jkun attivitajiet iffukati fuq attivitajiet professjonali fi ħdan il-qafas ta’ dijanjostika pedagoġika speċjali, konsulenza pedagoġika speċjali u konsultazzjoni mir-rappreżentant legali ta’ studenti u għalliema tal-iskola, se jikkooperaw maċ-ċentru ta’ konsulenza pedagoġika u prevenzjoni, se jwettqu kura speċjali u pedagoġika speċjalizzata għal studenti b’diffikultajiet ta’ tagħlim u mġiba, studenti b’diżabilità. Dan se jikkontribwixxi għall-ekwalizzazzjoni tal-iżvantaġġi tal-istudenti u l-iżgurar ta’ opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni, il-ħolqien, l-innovazzjoni, l-implimentazzjoni ta’ programmi edukattivi mmirati lejn il-promozzjoni tal-edukazzjoni inklużiva, attivitajiet immirati lejn il-ħolqien tal-kundizzjonijiet it-tajba għat-tagħlim konġunt tal-istudenti mal-SCE ma’ studenti oħra. Bil-ħidma tiegħu huwa se jipprova jtejjeb is-suċċess fl-iskejjel ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-psikologu tal-iskola se jwettaq attivitajiet professjonali fil-qafas tal-proġett bħala parti mid-dijanjożi psikoloġika indikattiva, il-pariri psikoloġiċi, il-psikoterapija, il-prevenzjoni u l-intervent għat-tfal u l-istudenti b’attenzjoni speċjali għall-proċess tal-edukazzjoni u l-edukazzjoni fl-iskola primarja. Se tipprovdi kura psikoloġika professjonali lill-istudenti b’diffikultajiet ta’ tagħlim u ta’ mġiba, studenti żvantaġġati u studenti minn sfondi soċjalment żvantaġġati. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O objetivo do projeto é melhorar os resultados e as competências dos alunos da escola primária com um jardim de infância de sv. Cyrila e Metódio, em Stará рubovňa. As atividades do projeto, que serão implementadas na escola primária de Stará ṭubovňa, contribuirão para a preparação das crianças para a transição para o nível de ensino subsequente, a prontidão do aluno do ensino primário para a escola secundária e a sua futura presença no mercado de trabalho, ou a transição para a próxima fase do ensino, promovendo a igualdade de acesso a uma educação inclusiva e de qualidade. Será dada especial atenção à melhoria do benefício escolar dos alunos com necessidades educativas especiais na escola primária de Stará рubovňa. A atividade principal do projeto é a atividade de três assistentes de professores, um pedagogo especial e um psicólogo escolar a meio tempo na escola primária de Stará ṭubovňa. O papel de três assistentes de professores será atividades individuais destinadas a igualar a desvantagem dos alunos e a garantir a igualdade de oportunidades no processo educativo, ajudando a melhorar o processo de ensino do aluno com desvantagens para a saúde, criando condições adequadas para a educação conjunta de alunos com SCE com outros alunos, tendo em conta os alunos provenientes do CLLD. Contribuirão para criar igualdade de oportunidades na educação e na formação, superando as barreiras arquitetónicas, de informação, linguística, de saúde, sociais ou culturais. Desenvolverão igualmente a cooperação com os pais e a comunidade. O papel de um educador especial será atividades centradas em atividades profissionais no âmbito de diagnósticos pedagógicos especiais, aconselhamento pedagógico especial e consulta por parte do representante legal dos alunos e do pessoal docente da escola, cooperará com o centro de aconselhamento pedagógico e de prevenção, realizará cuidados especiais pedagógicos especializados para alunos com dificuldades de aprendizagem e de comportamento, alunos deficientes. Contribuirá para equilibrar as desvantagens dos alunos e garantir a igualdade de oportunidades na educação, criação, inovação, execução de programas educativos destinados a promover a educação inclusiva, atividades destinadas a criar as condições adequadas para a aprendizagem conjunta dos alunos com a SCE com outros alunos. Com o seu trabalho, tentará melhorar o sucesso escolar dos alunos com necessidades educativas especiais. O psicólogo escolar realizará atividades profissionais no âmbito do projeto como parte do diagnóstico psicológico indicativo, aconselhamento psicológico, psicoterapia, prevenção e intervenção para crianças e alunos, com especial atenção ao processo de educação e educação na escola primária. Prestará cuidados psicológicos profissionais aos alunos com dificuldades de aprendizagem e de comportamento, aos alunos desfavorecidos e aos alunos oriundos de meios socialmente desfavorecidos. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Formålet med projektet er at forbedre resultaterne og kompetencerne hos elever i grundskolen med en børnehave af sv. Cyrila og Methodius i Stará Õubovňa.Projektets aktiviteter, som vil blive gennemført i folkeskolen i Stará Õubovňa, vil bidrage til, at børnene er parate til at overgå til det efterfølgende uddannelsesniveau, at eleven i grundskolen er parat til at gå i skole på sekundærtrinnet, og at hans fremtidige tilstedeværelse på arbejdsmarkedet eller overgangen til den næste uddannelsesfase fremmes ved at fremme lige adgang til inklusiv uddannelse af høj kvalitet. Der vil blive lagt særlig vægt på at forbedre skolefordelene for elever med særlige uddannelsesbehov i folkeskolen i Stará Õubovňa. Projektets hovedaktivitet er aktiviteten af tre læreres assistenter, en særlig pædagog og en halvtidspsykolog i grundskolen i Stará Õubovňa.De tre lærerassistenters rolle vil være individuelle aktiviteter, der tager sigte på at udligne elevernes ulempe og sikre lige muligheder i uddannelsesprocessen, bidrage til at forbedre undervisningsprocessen for eleven med helbredsmæssige ulemper, skabe passende betingelser for fælles uddannelse af elever med SCE med andre elever under hensyntagen til elever fra lokaludvikling styret af lokalsamfundet. De vil bidrage til at skabe lige muligheder inden for uddannelse og erhvervsuddannelse, overvinde arkitektoniske, informationsmæssige, sproglige, sundhedsmæssige, sociale eller kulturelle barrierer. De vil også udvikle samarbejdet med forældrene og samfundet. Den rolle, som en særlig underviser vil spille, vil være aktiviteter, der fokuserer på faglige aktiviteter inden for rammerne af specialpædagogisk diagnostik, særlig pædagogisk rådgivning og høring af den juridiske repræsentant for elever og undervisningspersonale på skolen, vil samarbejde med centret for pædagogisk rådgivning og forebyggelse, udføre specialiseret specialpædagogisk pleje af elever med indlærings- og adfærdsvanskeligheder, handicappede elever. Det vil bidrage til at udligne elevernes ulemper og sikre lige muligheder inden for uddannelse, skabelse, innovation, gennemførelse af uddannelsesprogrammer, der har til formål at fremme inklusiv uddannelse, aktiviteter, der tager sigte på at skabe de rette betingelser for fælles læring af elever med SCE med andre elever. Med sit arbejde vil han forsøge at forbedre skolens succes for elever med særlige uddannelsesbehov. Skolepsykologen vil udføre professionelle aktiviteter inden for rammerne af projektet som en del af den vejledende psykologiske diagnose, psykologisk rådgivning, psykoterapi, forebyggelse og intervention for børn og elever med særlig vægt på uddannelsesprocessen i grundskolen. Det vil give faglig psykologhjælp til elever med lærings- og adfærdsvanskeligheder, dårligt stillede elever og elever fra socialt dårligt stillede miljøer. (Danish)
4 August 2022
0 references
Scopul proiectului este de a îmbunătăți rezultatele și competențele elevilor din școala primară cu o grădiniță de sv. Cyrila și Methodius, în Stará ⇒ubovňa. Activitățile proiectului, care vor fi puse în aplicare în școala primară din Stará-ubovňa, vor contribui la pregătirea copiilor pentru tranziția la nivelul ulterior de educație, la pregătirea elevului din școala primară la școala secundară și la viitoarea sa prezență pe piața muncii sau la tranziția către următoarea etapă a educației, prin promovarea accesului egal la o educație de calitate și favorabilă incluziunii. Se va acorda o atenție deosebită îmbunătățirii beneficiului școlar al elevilor cu nevoi educaționale speciale din școala primară din Stará-ubovňa. Activitatea principală a proiectului este activitatea a trei asistenți ai cadrelor didactice, un pedagog special și un psiholog școlar cu jumătate de normă în școala primară din Stará-ubovňa. Rolul a trei asistenți ai profesorilor va fi activitățile individuale care vizează egalizarea dezavantajelor elevilor și asigurarea egalității de șanse în procesul educațional, contribuind la îmbunătățirea procesului de predare a elevului cu dezavantaje în materie de sănătate, creând condiții adecvate pentru educația în comun a elevilor cu SCE cu alți elevi, luând în considerare elevii care provin de la DLRC. Acestea vor contribui la crearea de șanse egale în educație și formare, depășind barierele arhitecturale, informaționale, lingvistice, de sănătate, sociale sau culturale. Ei vor dezvolta, de asemenea, cooperarea cu părinții și comunitatea. Rolul unui educator special va fi activitățile axate pe activități profesionale în cadrul diagnosticului special-pedagogic, consiliere pedagogică specială și consultare din partea reprezentantului legal al elevilor și personalului didactic al școlii, va coopera cu centrul de consiliere pedagogică și prevenire, va acorda asistență pedagogică specializată elevilor cu dificultăți de învățare și comportamentale, elevilor cu handicap. Aceasta va contribui la egalizarea dezavantajelor elevilor și la asigurarea egalității de șanse în educație, creație, inovare, punerea în aplicare a programelor educaționale care vizează promovarea unei educații favorabile incluziunii, activități care vizează crearea condițiilor adecvate pentru învățarea în comun a elevilor cu SCE cu alți elevi. Prin munca sa, el va încerca să îmbunătățească succesul școlar al elevilor cu nevoi educaționale speciale. Psihologul școlar va desfășura activități profesionale în cadrul proiectului ca parte a diagnosticului psihologic indicativ, consiliere psihologică, psihoterapie, prevenire și intervenție pentru copii și elevi, cu o atenție deosebită procesului de educație și educație în învățământul primar. Aceasta va oferi asistență psihologică profesională elevilor cu dificultăți de învățare și comportamentale, elevilor defavorizați și elevilor proveniți din medii defavorizate din punct de vedere social. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Syftet med projektet är att förbättra resultaten och kompetensen hos elever i grundskolan med en förskola i sv. Cyrila och Methodius kommer att bidra till barnens beredskap för övergången till den efterföljande utbildningsnivån, som kommer att genomföras i grundskolan i Stará φubovňa, och bidra till barnens beredskap för övergången till den efterföljande utbildningsnivån, elevens beredskap i grundskolan till gymnasiet och hans framtida närvaro på arbetsmarknaden, eller övergången till nästa utbildningsstadium, genom att främja lika tillgång till högkvalitativ och inkluderande utbildning. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas åt att förbättra skolnyttan för elever med särskilda utbildningsbehov i grundskolan i Stará φubovňa. Projektets huvudsakliga verksamhet är tre lärarassistenters verksamhet, en särskild pedagog och en skolpsykolog på halvtid i grundskolan i Staráubovňa. Tre lärarassistenters roll kommer att vara individuell verksamhet som syftar till att utjämna elevernas nackdelar och säkerställa lika möjligheter i utbildningsprocessen, bidra till att förbättra undervisningsprocessen för eleven med hälsonackdelar, skapa lämpliga förutsättningar för gemensam utbildning av elever med SCE med andra elever, med beaktande av elever som kommer från lokalt ledd utveckling. De kommer att bidra till att skapa lika möjligheter inom allmän och yrkesinriktad utbildning genom att övervinna arkitektoniska hinder, information, språk, hälsa, sociala eller kulturella hinder. De kommer också att utveckla samarbetet med föräldrar och samhället. En särskild pedagogs roll kommer att vara verksamhet som är inriktad på yrkesverksamhet inom ramen för särskild pedagogisk diagnostik, särskild pedagogisk rådgivning och samråd med den juridiska företrädaren för elever och lärare vid skolan, kommer att samarbeta med centrum för pedagogisk rådgivning och förebyggande, kommer att genomföra specialiserad pedagogisk vård för elever med inlärnings- och beteendesvårigheter, funktionshindrade elever. Det kommer att bidra till att utjämna elevernas nackdelar och säkerställa lika möjligheter inom utbildning, skapande, innovation, genomförande av utbildningsprogram som syftar till att främja inkluderande utbildning, verksamhet som syftar till att skapa rätt förutsättningar för gemensamt lärande för elever med SCE-föreningar och andra elever. Med sitt arbete kommer han att försöka förbättra skolans framgångar för elever med särskilda utbildningsbehov. Skolpsykologen kommer att bedriva yrkesverksamhet inom ramen för projektet som en del av den vägledande psykologiska diagnosen, psykologisk rådgivning, psykoterapi, förebyggande och intervention för barn och elever med särskild hänsyn till utbildningsprocessen i grundskolan. Det kommer att ge professionell psykologisk vård till elever med inlärnings- och beteendesvårigheter, missgynnade elever och elever från socialt missgynnade miljöer. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011J105
0 references