WALKING INCLUSIVE...MINDLY (Q4141098): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description)
(‎Added qualifier: readability score (P590521): 0.0577778866608953)
(11 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / eslabel / es
 
CAMINAR INCLUSIVA...MENTE
label / enlabel / en
 
WALKING INCLUSIVE...MINDLY
label / frlabel / fr
 
MARCHER INCLUSIVEMENT...D’ESPRIT
label / delabel / de
 
WANDERN INKLUSIVE...MINDLY
label / nllabel / nl
 
WANDELEN INCLUSIEF...MINDLY
label / dalabel / da
 
GÅ INKLUSIV...MINDLY
label / ellabel / el
 
ΠΕΡΠΑΤΏΝΤΑΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ...ΔΙΆΝΟΑ
label / hrlabel / hr
 
HODANJE UKLJUČIVO...UMNO
label / rolabel / ro
 
MERSUL PE JOS INCLUSIV...MINDLY
label / sklabel / sk
 
CHÔDZA VRÁTANE...MYSEĽNE
label / mtlabel / mt
 
MIXI INKLUSSIV...MINDLY
label / ptlabel / pt
 
ANDANDO INCLUSIVE... MENTE
label / filabel / fi
 
KÄVELY OSALLISTAVA... MIELELLÄ
label / pllabel / pl
 
SPACERY WŁĄCZNIE... UMYŚLNIE
label / sllabel / sl
 
HOJA VKLJUČUJOČ...UMNO
label / cslabel / cs
 
PROCHÁZKA VČETNĚ... SMÝŠLENÍ
label / ltlabel / lt
 
PASIVAIKŠČIOJIMAS ĮSKAIČIUOTAS... PROTAS
label / lvlabel / lv
 
STAIGĀŠANA IEKĻAUJOŠA... PRĀTĪGI
label / bglabel / bg
 
ХОДЕНЕ ВКЛЮЧИТЕЛНО... УМНО
label / hulabel / hu
 
SÉTA INKLUZÍV... ÉSZBONTÓ
label / galabel / ga
 
AG SIÚL GO CUIMSITHEACH...
label / svlabel / sv
 
PROMENADER INKLUDERANDE...MINDLY
label / etlabel / et
 
JALGSI KAASAV...MÕELDULT
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4141098 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4141098 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4141098 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4141098 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4141098 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4141098 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4141098 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4141098 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4141098 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4141098 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4141098 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4141098 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4141098 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4141098 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4141098 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4141098 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4141098 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4141098 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4141098 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4141098 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4141098 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4141098 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4141098 i Italien
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Fontana Liri / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PARA EL AÑO ESCOLAR 2019-2020, LOS BENEFICIARIOS DEL SERVICIO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA SON OCHO ALUMNOS, TRES CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 3, DE LA LEY N.º 104/92, CUATRO CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 1, DE LA LEY N.º 104/92, UNO CON UN TRASTORNO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO CERTIFICADO CON ARREGLO A LA LEY N.º 170/2010. AUNQUE TIENEN CARACTERÍSTICAS MUY DIFERENTES, PRESENTAN ALGUNAS DIFICULTADES COMUNES, COMO LA DIFICULTAD PARA ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES PRODUCTIVAS. LAS ENTREVISTAS CON LOS TRABAJADORES SOCIO-SANITARIOS, LOS PROFESORES Y LAS FAMILIAS MUESTRAN QUE LOS ALUMNOS NECESITAN SOCIALIZARSE CON LOS COMPAÑEROS DE CLASE Y SENTIRSE PARTE DE UN CONTEXTO, EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR ES UN ELEMENTO DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL PARA EL CRECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LAS HABILIDADES SOCIALES. TAMBIÉN NECESITAN UNA PERSONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO QUE SE ADAPTE A LAS VOCACIONES Y TALENTOS, PARA QUE PUEDAN EXPRESAR MEJOR SU (Spanish)
Property / summary: PARA EL AÑO ESCOLAR 2019-2020, LOS BENEFICIARIOS DEL SERVICIO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA SON OCHO ALUMNOS, TRES CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 3, DE LA LEY N.º 104/92, CUATRO CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 1, DE LA LEY N.º 104/92, UNO CON UN TRASTORNO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO CERTIFICADO CON ARREGLO A LA LEY N.º 170/2010. AUNQUE TIENEN CARACTERÍSTICAS MUY DIFERENTES, PRESENTAN ALGUNAS DIFICULTADES COMUNES, COMO LA DIFICULTAD PARA ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES PRODUCTIVAS. LAS ENTREVISTAS CON LOS TRABAJADORES SOCIO-SANITARIOS, LOS PROFESORES Y LAS FAMILIAS MUESTRAN QUE LOS ALUMNOS NECESITAN SOCIALIZARSE CON LOS COMPAÑEROS DE CLASE Y SENTIRSE PARTE DE UN CONTEXTO, EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR ES UN ELEMENTO DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL PARA EL CRECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LAS HABILIDADES SOCIALES. TAMBIÉN NECESITAN UNA PERSONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO QUE SE ADAPTE A LAS VOCACIONES Y TALENTOS, PARA QUE PUEDAN EXPRESAR MEJOR SU (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PARA EL AÑO ESCOLAR 2019-2020, LOS BENEFICIARIOS DEL SERVICIO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA SON OCHO ALUMNOS, TRES CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 3, DE LA LEY N.º 104/92, CUATRO CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 1, DE LA LEY N.º 104/92, UNO CON UN TRASTORNO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO CERTIFICADO CON ARREGLO A LA LEY N.º 170/2010. AUNQUE TIENEN CARACTERÍSTICAS MUY DIFERENTES, PRESENTAN ALGUNAS DIFICULTADES COMUNES, COMO LA DIFICULTAD PARA ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES PRODUCTIVAS. LAS ENTREVISTAS CON LOS TRABAJADORES SOCIO-SANITARIOS, LOS PROFESORES Y LAS FAMILIAS MUESTRAN QUE LOS ALUMNOS NECESITAN SOCIALIZARSE CON LOS COMPAÑEROS DE CLASE Y SENTIRSE PARTE DE UN CONTEXTO, EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR ES UN ELEMENTO DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL PARA EL CRECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LAS HABILIDADES SOCIALES. TAMBIÉN NECESITAN UNA PERSONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO QUE SE ADAPTE A LAS VOCACIONES Y TALENTOS, PARA QUE PUEDAN EXPRESAR MEJOR SU (Spanish) / qualifier
 
point in time: 30 January 2022
Timestamp+2022-01-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FOR THE 2019-2020 SCHOOL YEAR, THE RECIPIENTS OF THE SPECIALIST ASSISTANCE SERVICE ARE EIGHT PUPILS, THREE WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(3) OF LAW NO 104/92, FOUR WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(1) OF LAW NO 104/92, ONE WITH A SPECIFIC LEARNING DISORDER CERTIFIED UNDER LAW NO 170/2010. ALTHOUGH THEY HAVE VERY DIFFERENT CHARACTERISTICS, THEY PRESENT SOME COMMON DIFFICULTIES, SUCH AS THE DIFFICULTY IN ESTABLISHING PRODUCTIVE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS. INTERVIEWS WITH SOCIO-HEALTH WORKERS, TEACHERS AND FAMILIES SHOW THAT PUPILS NEED TO SOCIALISE WITH CLASSMATES AND FEEL PART OF A CONTEXT, THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY IS AN ELEMENT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOR THE GROWTH OF SELF-ESTEEM AND SOCIAL SKILLS. THEY ALSO NEED A PERSONALISATION OF THE CURRICULUM THAT SUITS VOCATIONS AND TALENTS, SO THAT THEY CAN BEST EXPRESS THEIR (English)
Property / summary: FOR THE 2019-2020 SCHOOL YEAR, THE RECIPIENTS OF THE SPECIALIST ASSISTANCE SERVICE ARE EIGHT PUPILS, THREE WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(3) OF LAW NO 104/92, FOUR WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(1) OF LAW NO 104/92, ONE WITH A SPECIFIC LEARNING DISORDER CERTIFIED UNDER LAW NO 170/2010. ALTHOUGH THEY HAVE VERY DIFFERENT CHARACTERISTICS, THEY PRESENT SOME COMMON DIFFICULTIES, SUCH AS THE DIFFICULTY IN ESTABLISHING PRODUCTIVE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS. INTERVIEWS WITH SOCIO-HEALTH WORKERS, TEACHERS AND FAMILIES SHOW THAT PUPILS NEED TO SOCIALISE WITH CLASSMATES AND FEEL PART OF A CONTEXT, THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY IS AN ELEMENT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOR THE GROWTH OF SELF-ESTEEM AND SOCIAL SKILLS. THEY ALSO NEED A PERSONALISATION OF THE CURRICULUM THAT SUITS VOCATIONS AND TALENTS, SO THAT THEY CAN BEST EXPRESS THEIR (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FOR THE 2019-2020 SCHOOL YEAR, THE RECIPIENTS OF THE SPECIALIST ASSISTANCE SERVICE ARE EIGHT PUPILS, THREE WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(3) OF LAW NO 104/92, FOUR WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(1) OF LAW NO 104/92, ONE WITH A SPECIFIC LEARNING DISORDER CERTIFIED UNDER LAW NO 170/2010. ALTHOUGH THEY HAVE VERY DIFFERENT CHARACTERISTICS, THEY PRESENT SOME COMMON DIFFICULTIES, SUCH AS THE DIFFICULTY IN ESTABLISHING PRODUCTIVE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS. INTERVIEWS WITH SOCIO-HEALTH WORKERS, TEACHERS AND FAMILIES SHOW THAT PUPILS NEED TO SOCIALISE WITH CLASSMATES AND FEEL PART OF A CONTEXT, THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY IS AN ELEMENT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOR THE GROWTH OF SELF-ESTEEM AND SOCIAL SKILLS. THEY ALSO NEED A PERSONALISATION OF THE CURRICULUM THAT SUITS VOCATIONS AND TALENTS, SO THAT THEY CAN BEST EXPRESS THEIR (English) / qualifier
 
point in time: 31 January 2022
Timestamp+2022-01-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary: FOR THE 2019-2020 SCHOOL YEAR, THE RECIPIENTS OF THE SPECIALIST ASSISTANCE SERVICE ARE EIGHT PUPILS, THREE WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(3) OF LAW NO 104/92, FOUR WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(1) OF LAW NO 104/92, ONE WITH A SPECIFIC LEARNING DISORDER CERTIFIED UNDER LAW NO 170/2010. ALTHOUGH THEY HAVE VERY DIFFERENT CHARACTERISTICS, THEY PRESENT SOME COMMON DIFFICULTIES, SUCH AS THE DIFFICULTY IN ESTABLISHING PRODUCTIVE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS. INTERVIEWS WITH SOCIO-HEALTH WORKERS, TEACHERS AND FAMILIES SHOW THAT PUPILS NEED TO SOCIALISE WITH CLASSMATES AND FEEL PART OF A CONTEXT, THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY IS AN ELEMENT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOR THE GROWTH OF SELF-ESTEEM AND SOCIAL SKILLS. THEY ALSO NEED A PERSONALISATION OF THE CURRICULUM THAT SUITS VOCATIONS AND TALENTS, SO THAT THEY CAN BEST EXPRESS THEIR (English) / qualifier
 
readability score: 0.0577778866608953
Amount0.0577778866608953
Unit1
Property / summary
 
POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2019-2020, LES BÉNÉFICIAIRES DU SERVICE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE SONT HUIT ÉLÈVES, TROIS HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 3, DE LA LOI NO 104/92, QUATRE HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 1, DE LA LOI NO 104/92, UN AYANT UN TROUBLE D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUE CERTIFIÉ EN VERTU DE LA LOI NO 170/2010. BIEN QU’ELLES AIENT DES CARACTÉRISTIQUES TRÈS DIFFÉRENTES, ELLES PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS COMMUNES, COMME LA DIFFICULTÉ D’ÉTABLIR DES RELATIONS INTERPERSONNELLES PRODUCTIVES. LES ENTRETIENS AVEC DES TRAVAILLEURS SOCIO-SANITAIRES, DES ENSEIGNANTS ET DES FAMILLES MONTRENT QUE LES ÉLÈVES ONT BESOIN DE SOCIALISER AVEC LEURS CAMARADES DE CLASSE ET DE SE SENTIR DANS UN CONTEXTE, LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE EST UN ÉLÉMENT D’IMPORTANCE FONDAMENTALE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET DES COMPÉTENCES SOCIALES. ILS ONT ÉGALEMENT BESOIN D’UNE PERSONNALISATION DU PROGRAMME QUI CONVIENT AUX VOCATIONS ET AUX TALENTS, AFIN QU’ILS PUISSENT MIEUX EXPRIMER LEUR (French)
Property / summary: POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2019-2020, LES BÉNÉFICIAIRES DU SERVICE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE SONT HUIT ÉLÈVES, TROIS HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 3, DE LA LOI NO 104/92, QUATRE HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 1, DE LA LOI NO 104/92, UN AYANT UN TROUBLE D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUE CERTIFIÉ EN VERTU DE LA LOI NO 170/2010. BIEN QU’ELLES AIENT DES CARACTÉRISTIQUES TRÈS DIFFÉRENTES, ELLES PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS COMMUNES, COMME LA DIFFICULTÉ D’ÉTABLIR DES RELATIONS INTERPERSONNELLES PRODUCTIVES. LES ENTRETIENS AVEC DES TRAVAILLEURS SOCIO-SANITAIRES, DES ENSEIGNANTS ET DES FAMILLES MONTRENT QUE LES ÉLÈVES ONT BESOIN DE SOCIALISER AVEC LEURS CAMARADES DE CLASSE ET DE SE SENTIR DANS UN CONTEXTE, LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE EST UN ÉLÉMENT D’IMPORTANCE FONDAMENTALE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET DES COMPÉTENCES SOCIALES. ILS ONT ÉGALEMENT BESOIN D’UNE PERSONNALISATION DU PROGRAMME QUI CONVIENT AUX VOCATIONS ET AUX TALENTS, AFIN QU’ILS PUISSENT MIEUX EXPRIMER LEUR (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2019-2020, LES BÉNÉFICIAIRES DU SERVICE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE SONT HUIT ÉLÈVES, TROIS HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 3, DE LA LOI NO 104/92, QUATRE HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 1, DE LA LOI NO 104/92, UN AYANT UN TROUBLE D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUE CERTIFIÉ EN VERTU DE LA LOI NO 170/2010. BIEN QU’ELLES AIENT DES CARACTÉRISTIQUES TRÈS DIFFÉRENTES, ELLES PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS COMMUNES, COMME LA DIFFICULTÉ D’ÉTABLIR DES RELATIONS INTERPERSONNELLES PRODUCTIVES. LES ENTRETIENS AVEC DES TRAVAILLEURS SOCIO-SANITAIRES, DES ENSEIGNANTS ET DES FAMILLES MONTRENT QUE LES ÉLÈVES ONT BESOIN DE SOCIALISER AVEC LEURS CAMARADES DE CLASSE ET DE SE SENTIR DANS UN CONTEXTE, LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE EST UN ÉLÉMENT D’IMPORTANCE FONDAMENTALE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET DES COMPÉTENCES SOCIALES. ILS ONT ÉGALEMENT BESOIN D’UNE PERSONNALISATION DU PROGRAMME QUI CONVIENT AUX VOCATIONS ET AUX TALENTS, AFIN QU’ILS PUISSENT MIEUX EXPRIMER LEUR (French) / qualifier
 
point in time: 1 February 2022
Timestamp+2022-02-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FÜR DAS SCHULJAHR 2019-2020 SIND DIE EMPFÄNGER DES FACHASSISTENZDIENSTES ACHT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DREI MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 3 DES GESETZES Nr. 104/92, VIER MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 1 DES GESETZES Nr. 104/92, EINER MIT EINER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNG, DIE NACH DEM GESETZ Nr. 170/2010 ZERTIFIZIERT IST. OBWOHL SIE SEHR UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE AUFWEISEN, WEISEN SIE EINIGE GEMEINSAME SCHWIERIGKEITEN AUF, WIE Z. B. DIE SCHWIERIGKEIT, PRODUKTIVE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN. INTERVIEWS MIT SOZIAL-GESUNDHEITLICHEN ARBEITSKRÄFTEN, LEHRERN UND FAMILIEN ZEIGEN, DASS DIE SCHÜLER SICH MIT DEN KLASSENKAMERADEN GESELLIG MACHEN MÜSSEN UND SICH IN EINEM KONTEXT FÜHLEN MÜSSEN. DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR SCHULGEMEINSCHAFT IST EIN ELEMENT VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DAS WACHSTUM VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SOZIALEN KOMPETENZEN. SIE BRAUCHEN AUCH EINE PERSONALISIERUNG DES LEHRPLANS, DER ZU BERUFUNGEN UND TALENTEN PASST, DAMIT SIE IHRE (German)
Property / summary: FÜR DAS SCHULJAHR 2019-2020 SIND DIE EMPFÄNGER DES FACHASSISTENZDIENSTES ACHT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DREI MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 3 DES GESETZES Nr. 104/92, VIER MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 1 DES GESETZES Nr. 104/92, EINER MIT EINER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNG, DIE NACH DEM GESETZ Nr. 170/2010 ZERTIFIZIERT IST. OBWOHL SIE SEHR UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE AUFWEISEN, WEISEN SIE EINIGE GEMEINSAME SCHWIERIGKEITEN AUF, WIE Z. B. DIE SCHWIERIGKEIT, PRODUKTIVE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN. INTERVIEWS MIT SOZIAL-GESUNDHEITLICHEN ARBEITSKRÄFTEN, LEHRERN UND FAMILIEN ZEIGEN, DASS DIE SCHÜLER SICH MIT DEN KLASSENKAMERADEN GESELLIG MACHEN MÜSSEN UND SICH IN EINEM KONTEXT FÜHLEN MÜSSEN. DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR SCHULGEMEINSCHAFT IST EIN ELEMENT VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DAS WACHSTUM VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SOZIALEN KOMPETENZEN. SIE BRAUCHEN AUCH EINE PERSONALISIERUNG DES LEHRPLANS, DER ZU BERUFUNGEN UND TALENTEN PASST, DAMIT SIE IHRE (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FÜR DAS SCHULJAHR 2019-2020 SIND DIE EMPFÄNGER DES FACHASSISTENZDIENSTES ACHT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DREI MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 3 DES GESETZES Nr. 104/92, VIER MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 1 DES GESETZES Nr. 104/92, EINER MIT EINER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNG, DIE NACH DEM GESETZ Nr. 170/2010 ZERTIFIZIERT IST. OBWOHL SIE SEHR UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE AUFWEISEN, WEISEN SIE EINIGE GEMEINSAME SCHWIERIGKEITEN AUF, WIE Z. B. DIE SCHWIERIGKEIT, PRODUKTIVE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN. INTERVIEWS MIT SOZIAL-GESUNDHEITLICHEN ARBEITSKRÄFTEN, LEHRERN UND FAMILIEN ZEIGEN, DASS DIE SCHÜLER SICH MIT DEN KLASSENKAMERADEN GESELLIG MACHEN MÜSSEN UND SICH IN EINEM KONTEXT FÜHLEN MÜSSEN. DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR SCHULGEMEINSCHAFT IST EIN ELEMENT VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DAS WACHSTUM VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SOZIALEN KOMPETENZEN. SIE BRAUCHEN AUCH EINE PERSONALISIERUNG DES LEHRPLANS, DER ZU BERUFUNGEN UND TALENTEN PASST, DAMIT SIE IHRE (German) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VOOR HET SCHOOLJAAR 2019-2020 ZIJN DE ONTVANGERS VAN DE GESPECIALISEERDE BIJSTANDSDIENST ACHT LEERLINGEN, DRIE MET EEN HANDICAP GECERTIFICEERD OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 3, LID 3, VAN WET NR. 104/92, VIER MET EEN HANDICAP DIE ZIJN GECERTIFICEERD OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 3, LID 1, VAN WET NR. 104/92, ÉÉN MET EEN SPECIFIEKE LEERSTOORNIS DIE IS GECERTIFICEERD KRACHTENS WET NR. 170/2010. HOEWEL ZE ZEER VERSCHILLENDE KENMERKEN HEBBEN, VORMEN ZE EEN AANTAL GEMEENSCHAPPELIJKE MOEILIJKHEDEN, ZOALS DE MOEILIJKHEID OM PRODUCTIEVE INTERPERSOONLIJKE RELATIES TOT STAND TE BRENGEN. UIT INTERVIEWS MET SOCIAAL-GEZONDHEIDSWERKERS, LEERKRACHTEN EN GEZINNEN BLIJKT DAT LEERLINGEN MET KLASGENOTEN MOETEN SOCIALISEREN EN ZICH IN EEN CONTEXT MOETEN VOELEN. HET GEVOEL TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP TE BEHOREN IS EEN ELEMENT VAN FUNDAMENTEEL BELANG VOOR DE GROEI VAN ZELFRESPECT EN SOCIALE VAARDIGHEDEN. ZE HEBBEN OOK EEN PERSONALISATIE NODIG VAN HET CURRICULUM DAT PAST BIJ ROEPINGEN EN TALENTEN, ZODAT ZE HUN BEST KUNNEN UITEN (Dutch)
Property / summary: VOOR HET SCHOOLJAAR 2019-2020 ZIJN DE ONTVANGERS VAN DE GESPECIALISEERDE BIJSTANDSDIENST ACHT LEERLINGEN, DRIE MET EEN HANDICAP GECERTIFICEERD OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 3, LID 3, VAN WET NR. 104/92, VIER MET EEN HANDICAP DIE ZIJN GECERTIFICEERD OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 3, LID 1, VAN WET NR. 104/92, ÉÉN MET EEN SPECIFIEKE LEERSTOORNIS DIE IS GECERTIFICEERD KRACHTENS WET NR. 170/2010. HOEWEL ZE ZEER VERSCHILLENDE KENMERKEN HEBBEN, VORMEN ZE EEN AANTAL GEMEENSCHAPPELIJKE MOEILIJKHEDEN, ZOALS DE MOEILIJKHEID OM PRODUCTIEVE INTERPERSOONLIJKE RELATIES TOT STAND TE BRENGEN. UIT INTERVIEWS MET SOCIAAL-GEZONDHEIDSWERKERS, LEERKRACHTEN EN GEZINNEN BLIJKT DAT LEERLINGEN MET KLASGENOTEN MOETEN SOCIALISEREN EN ZICH IN EEN CONTEXT MOETEN VOELEN. HET GEVOEL TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP TE BEHOREN IS EEN ELEMENT VAN FUNDAMENTEEL BELANG VOOR DE GROEI VAN ZELFRESPECT EN SOCIALE VAARDIGHEDEN. ZE HEBBEN OOK EEN PERSONALISATIE NODIG VAN HET CURRICULUM DAT PAST BIJ ROEPINGEN EN TALENTEN, ZODAT ZE HUN BEST KUNNEN UITEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VOOR HET SCHOOLJAAR 2019-2020 ZIJN DE ONTVANGERS VAN DE GESPECIALISEERDE BIJSTANDSDIENST ACHT LEERLINGEN, DRIE MET EEN HANDICAP GECERTIFICEERD OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 3, LID 3, VAN WET NR. 104/92, VIER MET EEN HANDICAP DIE ZIJN GECERTIFICEERD OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 3, LID 1, VAN WET NR. 104/92, ÉÉN MET EEN SPECIFIEKE LEERSTOORNIS DIE IS GECERTIFICEERD KRACHTENS WET NR. 170/2010. HOEWEL ZE ZEER VERSCHILLENDE KENMERKEN HEBBEN, VORMEN ZE EEN AANTAL GEMEENSCHAPPELIJKE MOEILIJKHEDEN, ZOALS DE MOEILIJKHEID OM PRODUCTIEVE INTERPERSOONLIJKE RELATIES TOT STAND TE BRENGEN. UIT INTERVIEWS MET SOCIAAL-GEZONDHEIDSWERKERS, LEERKRACHTEN EN GEZINNEN BLIJKT DAT LEERLINGEN MET KLASGENOTEN MOETEN SOCIALISEREN EN ZICH IN EEN CONTEXT MOETEN VOELEN. HET GEVOEL TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP TE BEHOREN IS EEN ELEMENT VAN FUNDAMENTEEL BELANG VOOR DE GROEI VAN ZELFRESPECT EN SOCIALE VAARDIGHEDEN. ZE HEBBEN OOK EEN PERSONALISATIE NODIG VAN HET CURRICULUM DAT PAST BIJ ROEPINGEN EN TALENTEN, ZODAT ZE HUN BEST KUNNEN UITEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FOR SKOLEÅRET 2019-2020 ER MODTAGERNE AF DEN SPECIALISEREDE BISTANDSTJENESTE OTTE ELEVER, TRE MED HANDICAP CERTIFICERET I HENHOLD TIL ARTIKEL 3, STK. 3, I LOV NR. 104/92, FIRE MED HANDICAP ATTESTERET I HENHOLD TIL ARTIKEL 3, STK. 1, I LOV NR. 104/92, ÉN MED EN SPECIFIK LÆRINGSFORSTYRRELSE, DER ER CERTIFICERET I HENHOLD TIL LOV NR. 170/2010. SELV OM DE HAR MEGET FORSKELLIGE KARAKTERISTIKA, FREMBYDER DE NOGLE FÆLLES VANSKELIGHEDER, F.EKS. VANSKELIGHEDEN VED AT ETABLERE PRODUKTIVE INTERPERSONELLE RELATIONER. INTERVIEWS MED SOCIAL- OG SUNDHEDSPERSONALE, LÆRERE OG FAMILIER VISER, AT ELEVERNE ER NØDT TIL AT SOCIALISERE SIG MED KLASSEKAMMERATER OG FØLE SIG SOM EN DEL AF EN KONTEKST, FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLEFÆLLESSKABET ER ET ELEMENT AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING FOR VÆKSTEN I SELVVÆRD OG SOCIALE FÆRDIGHEDER. DE HAR OGSÅ BRUG FOR EN PERSONALISERING AF PENSUM, DER PASSER TIL KALD OG TALENTER, SÅ DE BEDST KAN UDTRYKKE DERES (Danish)
Property / summary: FOR SKOLEÅRET 2019-2020 ER MODTAGERNE AF DEN SPECIALISEREDE BISTANDSTJENESTE OTTE ELEVER, TRE MED HANDICAP CERTIFICERET I HENHOLD TIL ARTIKEL 3, STK. 3, I LOV NR. 104/92, FIRE MED HANDICAP ATTESTERET I HENHOLD TIL ARTIKEL 3, STK. 1, I LOV NR. 104/92, ÉN MED EN SPECIFIK LÆRINGSFORSTYRRELSE, DER ER CERTIFICERET I HENHOLD TIL LOV NR. 170/2010. SELV OM DE HAR MEGET FORSKELLIGE KARAKTERISTIKA, FREMBYDER DE NOGLE FÆLLES VANSKELIGHEDER, F.EKS. VANSKELIGHEDEN VED AT ETABLERE PRODUKTIVE INTERPERSONELLE RELATIONER. INTERVIEWS MED SOCIAL- OG SUNDHEDSPERSONALE, LÆRERE OG FAMILIER VISER, AT ELEVERNE ER NØDT TIL AT SOCIALISERE SIG MED KLASSEKAMMERATER OG FØLE SIG SOM EN DEL AF EN KONTEKST, FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLEFÆLLESSKABET ER ET ELEMENT AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING FOR VÆKSTEN I SELVVÆRD OG SOCIALE FÆRDIGHEDER. DE HAR OGSÅ BRUG FOR EN PERSONALISERING AF PENSUM, DER PASSER TIL KALD OG TALENTER, SÅ DE BEDST KAN UDTRYKKE DERES (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FOR SKOLEÅRET 2019-2020 ER MODTAGERNE AF DEN SPECIALISEREDE BISTANDSTJENESTE OTTE ELEVER, TRE MED HANDICAP CERTIFICERET I HENHOLD TIL ARTIKEL 3, STK. 3, I LOV NR. 104/92, FIRE MED HANDICAP ATTESTERET I HENHOLD TIL ARTIKEL 3, STK. 1, I LOV NR. 104/92, ÉN MED EN SPECIFIK LÆRINGSFORSTYRRELSE, DER ER CERTIFICERET I HENHOLD TIL LOV NR. 170/2010. SELV OM DE HAR MEGET FORSKELLIGE KARAKTERISTIKA, FREMBYDER DE NOGLE FÆLLES VANSKELIGHEDER, F.EKS. VANSKELIGHEDEN VED AT ETABLERE PRODUKTIVE INTERPERSONELLE RELATIONER. INTERVIEWS MED SOCIAL- OG SUNDHEDSPERSONALE, LÆRERE OG FAMILIER VISER, AT ELEVERNE ER NØDT TIL AT SOCIALISERE SIG MED KLASSEKAMMERATER OG FØLE SIG SOM EN DEL AF EN KONTEKST, FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLEFÆLLESSKABET ER ET ELEMENT AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING FOR VÆKSTEN I SELVVÆRD OG SOCIALE FÆRDIGHEDER. DE HAR OGSÅ BRUG FOR EN PERSONALISERING AF PENSUM, DER PASSER TIL KALD OG TALENTER, SÅ DE BEDST KAN UDTRYKKE DERES (Danish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 2019-2020, ΟΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΕΙΔΙΚΉΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΚΤΏ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΡΕΙΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 3 ΤΟΥ ΆΡΘΡΟΥ 3 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ ΑΡΙΘ. 104/92, ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 1 ΤΟΥ ΆΡΘΡΟΥ 3 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 104/92, ΈΝΑΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΒΆΣΕΙ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 170/2010. ΑΝ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΚΆΠΟΙΕΣ ΚΟΙΝΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ, ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΤΑΙΡΙΆΖΕΙ ΣΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΤΑΛΈΝΤΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ (Greek)
Property / summary: ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 2019-2020, ΟΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΕΙΔΙΚΉΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΚΤΏ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΡΕΙΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 3 ΤΟΥ ΆΡΘΡΟΥ 3 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ ΑΡΙΘ. 104/92, ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 1 ΤΟΥ ΆΡΘΡΟΥ 3 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 104/92, ΈΝΑΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΒΆΣΕΙ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 170/2010. ΑΝ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΚΆΠΟΙΕΣ ΚΟΙΝΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ, ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΤΑΙΡΙΆΖΕΙ ΣΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΤΑΛΈΝΤΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 2019-2020, ΟΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΕΙΔΙΚΉΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΚΤΏ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΡΕΙΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 3 ΤΟΥ ΆΡΘΡΟΥ 3 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ ΑΡΙΘ. 104/92, ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 1 ΤΟΥ ΆΡΘΡΟΥ 3 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 104/92, ΈΝΑΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΒΆΣΕΙ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 170/2010. ΑΝ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΚΆΠΟΙΕΣ ΚΟΙΝΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ, ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΤΑΙΡΙΆΖΕΙ ΣΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΤΑΛΈΝΤΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ (Greek) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZA ŠKOLSKU GODINU 2019. – 2020. PRIMATELJI SPECIJALISTIČKE SLUŽBE ZA POMOĆ SU OSAM UČENIKA, TRI S INVALIDITETOM CERTIFICIRANI U SKLADU S ČLANKOM 3. STAVKOM 3. ZAKONA BR. 104/92, ČETIRI S INVALIDITETOM CERTIFICIRANI U SKLADU S ČLANKOM 3. STAVKOM 1. ZAKONA BR. 104/92, JEDAN S POSEBNIM POREMEĆAJEM UČENJA CERTIFICIRANIM U SKLADU SA ZAKONOM BR. 170/2010. IAKO IMAJU VRLO RAZLIČITE KARAKTERISTIKE, ONE PREDSTAVLJAJU NEKE UOBIČAJENE POTEŠKOĆE, KAO ŠTO SU POTEŠKOĆE U USPOSTAVLJANJU PRODUKTIVNIH MEĐULJUDSKIH ODNOSA. RAZGOVORI SA SOCIO-ZDRAVSTVENIM RADNICIMA, NASTAVNICIMA I OBITELJIMA POKAZUJU DA SE UČENICI MORAJU DRUŽITI S KOLEGAMA IZ RAZREDA I OSJEĆATI SE DIJELOM KONTEKSTA, A OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI ELEMENT JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI ZA RAST SAMOPOŠTOVANJA I SOCIJALNIH VJEŠTINA. TAKOĐER IM JE POTREBNA PERSONALIZACIJA KURIKULUMA KOJI ODGOVARA POZIVIMA I TALENTIMA, KAKO BI MOGLI NAJBOLJE IZRAZITI SVOJE (Croatian)
Property / summary: ZA ŠKOLSKU GODINU 2019. – 2020. PRIMATELJI SPECIJALISTIČKE SLUŽBE ZA POMOĆ SU OSAM UČENIKA, TRI S INVALIDITETOM CERTIFICIRANI U SKLADU S ČLANKOM 3. STAVKOM 3. ZAKONA BR. 104/92, ČETIRI S INVALIDITETOM CERTIFICIRANI U SKLADU S ČLANKOM 3. STAVKOM 1. ZAKONA BR. 104/92, JEDAN S POSEBNIM POREMEĆAJEM UČENJA CERTIFICIRANIM U SKLADU SA ZAKONOM BR. 170/2010. IAKO IMAJU VRLO RAZLIČITE KARAKTERISTIKE, ONE PREDSTAVLJAJU NEKE UOBIČAJENE POTEŠKOĆE, KAO ŠTO SU POTEŠKOĆE U USPOSTAVLJANJU PRODUKTIVNIH MEĐULJUDSKIH ODNOSA. RAZGOVORI SA SOCIO-ZDRAVSTVENIM RADNICIMA, NASTAVNICIMA I OBITELJIMA POKAZUJU DA SE UČENICI MORAJU DRUŽITI S KOLEGAMA IZ RAZREDA I OSJEĆATI SE DIJELOM KONTEKSTA, A OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI ELEMENT JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI ZA RAST SAMOPOŠTOVANJA I SOCIJALNIH VJEŠTINA. TAKOĐER IM JE POTREBNA PERSONALIZACIJA KURIKULUMA KOJI ODGOVARA POZIVIMA I TALENTIMA, KAKO BI MOGLI NAJBOLJE IZRAZITI SVOJE (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZA ŠKOLSKU GODINU 2019. – 2020. PRIMATELJI SPECIJALISTIČKE SLUŽBE ZA POMOĆ SU OSAM UČENIKA, TRI S INVALIDITETOM CERTIFICIRANI U SKLADU S ČLANKOM 3. STAVKOM 3. ZAKONA BR. 104/92, ČETIRI S INVALIDITETOM CERTIFICIRANI U SKLADU S ČLANKOM 3. STAVKOM 1. ZAKONA BR. 104/92, JEDAN S POSEBNIM POREMEĆAJEM UČENJA CERTIFICIRANIM U SKLADU SA ZAKONOM BR. 170/2010. IAKO IMAJU VRLO RAZLIČITE KARAKTERISTIKE, ONE PREDSTAVLJAJU NEKE UOBIČAJENE POTEŠKOĆE, KAO ŠTO SU POTEŠKOĆE U USPOSTAVLJANJU PRODUKTIVNIH MEĐULJUDSKIH ODNOSA. RAZGOVORI SA SOCIO-ZDRAVSTVENIM RADNICIMA, NASTAVNICIMA I OBITELJIMA POKAZUJU DA SE UČENICI MORAJU DRUŽITI S KOLEGAMA IZ RAZREDA I OSJEĆATI SE DIJELOM KONTEKSTA, A OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI ELEMENT JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI ZA RAST SAMOPOŠTOVANJA I SOCIJALNIH VJEŠTINA. TAKOĐER IM JE POTREBNA PERSONALIZACIJA KURIKULUMA KOJI ODGOVARA POZIVIMA I TALENTIMA, KAKO BI MOGLI NAJBOLJE IZRAZITI SVOJE (Croatian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PENTRU ANUL ȘCOLAR 2019-2020, BENEFICIARII SERVICIULUI DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ SUNT OPT ELEVI, TREI CU HANDICAP CERTIFICAȚI ÎN CONFORMITATE CU ARTICOLUL 3 ALINEATUL (3) DIN LEGEA NR. 104/92, PATRU CU HANDICAP CERTIFICAȚI ÎN CONFORMITATE CU ARTICOLUL 3 ALINEATUL (1) DIN LEGEA NR. 104/92, UNUL CU O TULBURARE DE ÎNVĂȚARE SPECIFICĂ CERTIFICATĂ ÎN TEMEIUL LEGII NR. 170/2010. DEȘI AU CARACTERISTICI FOARTE DIFERITE, ELE PREZINTĂ UNELE DIFICULTĂȚI COMUNE, CUM AR FI DIFICULTATEA DE A STABILI RELAȚII INTERPERSONALE PRODUCTIVE. INTERVIURILE CU LUCRĂTORII DIN DOMENIUL SOCIO-SĂNĂTĂȚII, CU CADRELE DIDACTICE ȘI CU FAMILIILE ARATĂ CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SOCIALIZEZE CU COLEGII DE CLASĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ PARTE DINTR-UN CONTEXT, SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA ȘCOLARĂ FIIND UN ELEMENT DE IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU CREȘTEREA STIMEI DE SINE ȘI A COMPETENȚELOR SOCIALE. DE ASEMENEA, AU NEVOIE DE O PERSONALIZARE A CURRICULUM-ULUI CARE SE POTRIVESTE CU VOCATII SI TALENTE, ASTFEL INCAT SA ISI POATA EXPRIMA CEL MAI BINE (Romanian)
Property / summary: PENTRU ANUL ȘCOLAR 2019-2020, BENEFICIARII SERVICIULUI DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ SUNT OPT ELEVI, TREI CU HANDICAP CERTIFICAȚI ÎN CONFORMITATE CU ARTICOLUL 3 ALINEATUL (3) DIN LEGEA NR. 104/92, PATRU CU HANDICAP CERTIFICAȚI ÎN CONFORMITATE CU ARTICOLUL 3 ALINEATUL (1) DIN LEGEA NR. 104/92, UNUL CU O TULBURARE DE ÎNVĂȚARE SPECIFICĂ CERTIFICATĂ ÎN TEMEIUL LEGII NR. 170/2010. DEȘI AU CARACTERISTICI FOARTE DIFERITE, ELE PREZINTĂ UNELE DIFICULTĂȚI COMUNE, CUM AR FI DIFICULTATEA DE A STABILI RELAȚII INTERPERSONALE PRODUCTIVE. INTERVIURILE CU LUCRĂTORII DIN DOMENIUL SOCIO-SĂNĂTĂȚII, CU CADRELE DIDACTICE ȘI CU FAMILIILE ARATĂ CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SOCIALIZEZE CU COLEGII DE CLASĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ PARTE DINTR-UN CONTEXT, SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA ȘCOLARĂ FIIND UN ELEMENT DE IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU CREȘTEREA STIMEI DE SINE ȘI A COMPETENȚELOR SOCIALE. DE ASEMENEA, AU NEVOIE DE O PERSONALIZARE A CURRICULUM-ULUI CARE SE POTRIVESTE CU VOCATII SI TALENTE, ASTFEL INCAT SA ISI POATA EXPRIMA CEL MAI BINE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PENTRU ANUL ȘCOLAR 2019-2020, BENEFICIARII SERVICIULUI DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ SUNT OPT ELEVI, TREI CU HANDICAP CERTIFICAȚI ÎN CONFORMITATE CU ARTICOLUL 3 ALINEATUL (3) DIN LEGEA NR. 104/92, PATRU CU HANDICAP CERTIFICAȚI ÎN CONFORMITATE CU ARTICOLUL 3 ALINEATUL (1) DIN LEGEA NR. 104/92, UNUL CU O TULBURARE DE ÎNVĂȚARE SPECIFICĂ CERTIFICATĂ ÎN TEMEIUL LEGII NR. 170/2010. DEȘI AU CARACTERISTICI FOARTE DIFERITE, ELE PREZINTĂ UNELE DIFICULTĂȚI COMUNE, CUM AR FI DIFICULTATEA DE A STABILI RELAȚII INTERPERSONALE PRODUCTIVE. INTERVIURILE CU LUCRĂTORII DIN DOMENIUL SOCIO-SĂNĂTĂȚII, CU CADRELE DIDACTICE ȘI CU FAMILIILE ARATĂ CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SOCIALIZEZE CU COLEGII DE CLASĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ PARTE DINTR-UN CONTEXT, SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA ȘCOLARĂ FIIND UN ELEMENT DE IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU CREȘTEREA STIMEI DE SINE ȘI A COMPETENȚELOR SOCIALE. DE ASEMENEA, AU NEVOIE DE O PERSONALIZARE A CURRICULUM-ULUI CARE SE POTRIVESTE CU VOCATII SI TALENTE, ASTFEL INCAT SA ISI POATA EXPRIMA CEL MAI BINE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V ŠKOLSKOM ROKU 2019 – 2020 SÚ PRÍJEMCAMI ŠPECIALIZOVANEJ ASISTENČNEJ SLUŽBY OSEM ŽIAKOV, TRAJA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSVEDČENÍM V SÚLADE S ČLÁNKOM 3 ODS. 3 ZÁKONA Č. 104/92, ŠTYRIA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSVEDČENÍM V SÚLADE S ČLÁNKOM 3 ODS. 1 ZÁKONA Č. 104/92, JEDEN S OSOBITNOU PORUCHOU UČENIA OSVEDČENOU PODĽA ZÁKONA Č. 170/2010. HOCI MAJÚ VEĽMI ODLIŠNÉ CHARAKTERISTIKY, PREDSTAVUJÚ URČITÉ SPOLOČNÉ ŤAŽKOSTI, AKO NAPRÍKLAD ŤAŽKOSTI PRI VYTVÁRANÍ PRODUKTÍVNYCH MEDZIĽUDSKÝCH VZŤAHOV. ROZHOVORY SO SOCIÁLNO-ZDRAVOTNÍCKYMI PRACOVNÍKMI, UČITEĽMI A RODINAMI UKAZUJÚ, ŽE ŽIACI SA MUSIA STÝKAŤ SO SPOLUŽIAKMI A CÍTIŤ SA SÚČASŤOU KONTEXTU, POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K ŠKOLSKEJ KOMUNITE JE ZÁKLADNÝM PRVKOM PRE RAST SEBAÚCTY A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. POTREBUJÚ TIEŽ PERSONALIZÁCIU UČEBNÝCH OSNOV, KTORÉ VYHOVUJÚ POVOLANIAM A TALENTOM, ABY MOHLI ČO NAJLEPŠIE VYJADRIŤ SVOJE (Slovak)
Property / summary: V ŠKOLSKOM ROKU 2019 – 2020 SÚ PRÍJEMCAMI ŠPECIALIZOVANEJ ASISTENČNEJ SLUŽBY OSEM ŽIAKOV, TRAJA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSVEDČENÍM V SÚLADE S ČLÁNKOM 3 ODS. 3 ZÁKONA Č. 104/92, ŠTYRIA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSVEDČENÍM V SÚLADE S ČLÁNKOM 3 ODS. 1 ZÁKONA Č. 104/92, JEDEN S OSOBITNOU PORUCHOU UČENIA OSVEDČENOU PODĽA ZÁKONA Č. 170/2010. HOCI MAJÚ VEĽMI ODLIŠNÉ CHARAKTERISTIKY, PREDSTAVUJÚ URČITÉ SPOLOČNÉ ŤAŽKOSTI, AKO NAPRÍKLAD ŤAŽKOSTI PRI VYTVÁRANÍ PRODUKTÍVNYCH MEDZIĽUDSKÝCH VZŤAHOV. ROZHOVORY SO SOCIÁLNO-ZDRAVOTNÍCKYMI PRACOVNÍKMI, UČITEĽMI A RODINAMI UKAZUJÚ, ŽE ŽIACI SA MUSIA STÝKAŤ SO SPOLUŽIAKMI A CÍTIŤ SA SÚČASŤOU KONTEXTU, POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K ŠKOLSKEJ KOMUNITE JE ZÁKLADNÝM PRVKOM PRE RAST SEBAÚCTY A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. POTREBUJÚ TIEŽ PERSONALIZÁCIU UČEBNÝCH OSNOV, KTORÉ VYHOVUJÚ POVOLANIAM A TALENTOM, ABY MOHLI ČO NAJLEPŠIE VYJADRIŤ SVOJE (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V ŠKOLSKOM ROKU 2019 – 2020 SÚ PRÍJEMCAMI ŠPECIALIZOVANEJ ASISTENČNEJ SLUŽBY OSEM ŽIAKOV, TRAJA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSVEDČENÍM V SÚLADE S ČLÁNKOM 3 ODS. 3 ZÁKONA Č. 104/92, ŠTYRIA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSVEDČENÍM V SÚLADE S ČLÁNKOM 3 ODS. 1 ZÁKONA Č. 104/92, JEDEN S OSOBITNOU PORUCHOU UČENIA OSVEDČENOU PODĽA ZÁKONA Č. 170/2010. HOCI MAJÚ VEĽMI ODLIŠNÉ CHARAKTERISTIKY, PREDSTAVUJÚ URČITÉ SPOLOČNÉ ŤAŽKOSTI, AKO NAPRÍKLAD ŤAŽKOSTI PRI VYTVÁRANÍ PRODUKTÍVNYCH MEDZIĽUDSKÝCH VZŤAHOV. ROZHOVORY SO SOCIÁLNO-ZDRAVOTNÍCKYMI PRACOVNÍKMI, UČITEĽMI A RODINAMI UKAZUJÚ, ŽE ŽIACI SA MUSIA STÝKAŤ SO SPOLUŽIAKMI A CÍTIŤ SA SÚČASŤOU KONTEXTU, POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K ŠKOLSKEJ KOMUNITE JE ZÁKLADNÝM PRVKOM PRE RAST SEBAÚCTY A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. POTREBUJÚ TIEŽ PERSONALIZÁCIU UČEBNÝCH OSNOV, KTORÉ VYHOVUJÚ POVOLANIAM A TALENTOM, ABY MOHLI ČO NAJLEPŠIE VYJADRIŤ SVOJE (Slovak) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
GĦAS-SENA SKOLASTIKA 2019–2020, IR-RIĊEVITURI TAS-SERVIZZ TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA HUMA TMIEN STUDENTI, TLIETA B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATI F’KONFORMITÀ MAL-ARTIKOLU 3(3) TAL-LIĠI NRU 104/92, ERBGĦA B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATI SKONT L-ARTIKOLU 3(1) TAL-LIĠI NRU 104/92, WIEĦED B’DISTURB SPEĊIFIKU TA’ TAGĦLIM IĊĊERTIFIKAT SKONT IL-LIĠI NRU 170/2010. GĦALKEMM GĦANDHOM KARATTERISTIĊI DIFFERENTI ĦAFNA, DAWN JIPPREŻENTAW XI DIFFIKULTAJIET KOMUNI, BĦAD-DIFFIKULTÀ LI JIĠU STABBILITI RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI PRODUTTIVI. INTERVISTI MA’ ĦADDIEMA TAS-SAĦĦA, GĦALLIEMA U FAMILJI JURU LI L-ISTUDENTI JEĦTIEĠ LI JISSOĊJALIZZAW MA’ SĦABHOM TAL-KLASSI U JĦOSSUHOM PARTI MINN KUNTEST, IS-SENS TA’ APPARTENENZA FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA HUWA ELEMENT TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI GĦAT-TKABBIR TAL-ISTIMA PERSONALI U L-ĦILIET SOĊJALI. HUMA JEĦTIEĠU WKOLL PERSONALIZZAZZJONI TAL-KURRIKULU LI JAQBEL MAL-VOKAZZJONIJIET U T-TALENTI, SABIEX IKUNU JISTGĦU JESPRIMU L-AĦJAR TAGĦHOM (Maltese)
Property / summary: GĦAS-SENA SKOLASTIKA 2019–2020, IR-RIĊEVITURI TAS-SERVIZZ TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA HUMA TMIEN STUDENTI, TLIETA B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATI F’KONFORMITÀ MAL-ARTIKOLU 3(3) TAL-LIĠI NRU 104/92, ERBGĦA B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATI SKONT L-ARTIKOLU 3(1) TAL-LIĠI NRU 104/92, WIEĦED B’DISTURB SPEĊIFIKU TA’ TAGĦLIM IĊĊERTIFIKAT SKONT IL-LIĠI NRU 170/2010. GĦALKEMM GĦANDHOM KARATTERISTIĊI DIFFERENTI ĦAFNA, DAWN JIPPREŻENTAW XI DIFFIKULTAJIET KOMUNI, BĦAD-DIFFIKULTÀ LI JIĠU STABBILITI RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI PRODUTTIVI. INTERVISTI MA’ ĦADDIEMA TAS-SAĦĦA, GĦALLIEMA U FAMILJI JURU LI L-ISTUDENTI JEĦTIEĠ LI JISSOĊJALIZZAW MA’ SĦABHOM TAL-KLASSI U JĦOSSUHOM PARTI MINN KUNTEST, IS-SENS TA’ APPARTENENZA FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA HUWA ELEMENT TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI GĦAT-TKABBIR TAL-ISTIMA PERSONALI U L-ĦILIET SOĊJALI. HUMA JEĦTIEĠU WKOLL PERSONALIZZAZZJONI TAL-KURRIKULU LI JAQBEL MAL-VOKAZZJONIJIET U T-TALENTI, SABIEX IKUNU JISTGĦU JESPRIMU L-AĦJAR TAGĦHOM (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: GĦAS-SENA SKOLASTIKA 2019–2020, IR-RIĊEVITURI TAS-SERVIZZ TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA HUMA TMIEN STUDENTI, TLIETA B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATI F’KONFORMITÀ MAL-ARTIKOLU 3(3) TAL-LIĠI NRU 104/92, ERBGĦA B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATI SKONT L-ARTIKOLU 3(1) TAL-LIĠI NRU 104/92, WIEĦED B’DISTURB SPEĊIFIKU TA’ TAGĦLIM IĊĊERTIFIKAT SKONT IL-LIĠI NRU 170/2010. GĦALKEMM GĦANDHOM KARATTERISTIĊI DIFFERENTI ĦAFNA, DAWN JIPPREŻENTAW XI DIFFIKULTAJIET KOMUNI, BĦAD-DIFFIKULTÀ LI JIĠU STABBILITI RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI PRODUTTIVI. INTERVISTI MA’ ĦADDIEMA TAS-SAĦĦA, GĦALLIEMA U FAMILJI JURU LI L-ISTUDENTI JEĦTIEĠ LI JISSOĊJALIZZAW MA’ SĦABHOM TAL-KLASSI U JĦOSSUHOM PARTI MINN KUNTEST, IS-SENS TA’ APPARTENENZA FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA HUWA ELEMENT TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI GĦAT-TKABBIR TAL-ISTIMA PERSONALI U L-ĦILIET SOĊJALI. HUMA JEĦTIEĠU WKOLL PERSONALIZZAZZJONI TAL-KURRIKULU LI JAQBEL MAL-VOKAZZJONIJIET U T-TALENTI, SABIEX IKUNU JISTGĦU JESPRIMU L-AĦJAR TAGĦHOM (Maltese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PARA O ANO LETIVO DE 2019-2020, OS BENEFICIÁRIOS DO SERVIÇO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA SÃO OITO ALUNOS, TRÊS COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADOS EM CONFORMIDADE COM O ARTIGO 3.º, N.º 3, DA LEI N.º 104/92, QUATRO COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADA EM CONFORMIDADE COM O ARTIGO 3.º, N.º 1, DA LEI N.º 104/92, UM COM UM DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICO CERTIFICADO NOS TERMOS DA LEI N.º 170/2010. EMBORA TENHAM CARACTERÍSTICAS MUITO DIFERENTES, APRESENTAM ALGUMAS DIFICULDADES COMUNS, COMO A DIFICULDADE EM ESTABELECER RELAÇÕES INTERPESSOAIS PRODUTIVAS. ENTREVISTAS COM SOCIOSAÚDE, PROFESSORES E FAMÍLIAS MOSTRAM QUE OS ALUNOS PRECISAM SE SOCIALIZAR COM OS COLEGAS E SE SENTIREM PARTE DE UM CONTEXTO, O SENTIMENTO DE PERTENÇA À COMUNIDADE ESCOLAR É UM ELEMENTO DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL PARA O CRESCIMENTO DA AUTOESTIMA E DAS HABILIDADES SOCIAIS. ELES TAMBÉM PRECISAM DE UMA PERSONALIZAÇÃO DO CURRÍCULO QUE SE ADAPTE ÀS VOCAÇÕES E TALENTOS, PARA QUE ELES POSSAM MELHOR EXPRESSAR SUA (Portuguese)
Property / summary: PARA O ANO LETIVO DE 2019-2020, OS BENEFICIÁRIOS DO SERVIÇO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA SÃO OITO ALUNOS, TRÊS COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADOS EM CONFORMIDADE COM O ARTIGO 3.º, N.º 3, DA LEI N.º 104/92, QUATRO COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADA EM CONFORMIDADE COM O ARTIGO 3.º, N.º 1, DA LEI N.º 104/92, UM COM UM DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICO CERTIFICADO NOS TERMOS DA LEI N.º 170/2010. EMBORA TENHAM CARACTERÍSTICAS MUITO DIFERENTES, APRESENTAM ALGUMAS DIFICULDADES COMUNS, COMO A DIFICULDADE EM ESTABELECER RELAÇÕES INTERPESSOAIS PRODUTIVAS. ENTREVISTAS COM SOCIOSAÚDE, PROFESSORES E FAMÍLIAS MOSTRAM QUE OS ALUNOS PRECISAM SE SOCIALIZAR COM OS COLEGAS E SE SENTIREM PARTE DE UM CONTEXTO, O SENTIMENTO DE PERTENÇA À COMUNIDADE ESCOLAR É UM ELEMENTO DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL PARA O CRESCIMENTO DA AUTOESTIMA E DAS HABILIDADES SOCIAIS. ELES TAMBÉM PRECISAM DE UMA PERSONALIZAÇÃO DO CURRÍCULO QUE SE ADAPTE ÀS VOCAÇÕES E TALENTOS, PARA QUE ELES POSSAM MELHOR EXPRESSAR SUA (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PARA O ANO LETIVO DE 2019-2020, OS BENEFICIÁRIOS DO SERVIÇO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA SÃO OITO ALUNOS, TRÊS COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADOS EM CONFORMIDADE COM O ARTIGO 3.º, N.º 3, DA LEI N.º 104/92, QUATRO COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADA EM CONFORMIDADE COM O ARTIGO 3.º, N.º 1, DA LEI N.º 104/92, UM COM UM DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICO CERTIFICADO NOS TERMOS DA LEI N.º 170/2010. EMBORA TENHAM CARACTERÍSTICAS MUITO DIFERENTES, APRESENTAM ALGUMAS DIFICULDADES COMUNS, COMO A DIFICULDADE EM ESTABELECER RELAÇÕES INTERPESSOAIS PRODUTIVAS. ENTREVISTAS COM SOCIOSAÚDE, PROFESSORES E FAMÍLIAS MOSTRAM QUE OS ALUNOS PRECISAM SE SOCIALIZAR COM OS COLEGAS E SE SENTIREM PARTE DE UM CONTEXTO, O SENTIMENTO DE PERTENÇA À COMUNIDADE ESCOLAR É UM ELEMENTO DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL PARA O CRESCIMENTO DA AUTOESTIMA E DAS HABILIDADES SOCIAIS. ELES TAMBÉM PRECISAM DE UMA PERSONALIZAÇÃO DO CURRÍCULO QUE SE ADAPTE ÀS VOCAÇÕES E TALENTOS, PARA QUE ELES POSSAM MELHOR EXPRESSAR SUA (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LUKUVUONNA 2019–2020 ASIANTUNTIJA-APUPALVELUN VASTAANOTTAJAT OVAT KAHDEKSAN OPPILASTA, KOLME LAIN NRO 104/92 3 §:N 3 MOMENTIN MUKAISESTI SERTIFIOITUA VAMMAISTA, NELJÄ LAIN NRO 104/92 3 §:N 1 MOMENTIN MUKAISESTI SERTIFIOITUA VAMMAISTA, JOISTA YHDELLÄ ON LAIN NRO 170/2010 MUKAINEN ERITYINEN OPPIMISHÄIRIÖ. VAIKKA NIILLÄ ON HYVIN ERILAISET OMINAISUUDET, NIILLÄ ON JOITAKIN YLEISIÄ VAIKEUKSIA, KUTEN VAIKEUDET LUODA TUOTTAVIA IHMISSUHTEITA. SOSIAALI- JA TERVEYSALAN TYÖNTEKIJÖIDEN, OPETTAJIEN JA PERHEIDEN HAASTATTELUT OSOITTAVAT, ETTÄ OPPILAIDEN ON SEURUSTELTAVA LUOKKATOVEREIDEN KANSSA JA TUNNE KUULUMISESTA KOULUYHTEISÖÖN ON OLENNAISEN TÄRKEÄ ITSETUNNON JA SOSIAALISTEN TAITOJEN KASVUN KANNALTA. HE TARVITSEVAT MYÖS HENKILÖKOHTAISTA OPETUSSUUNNITELMAA, JOKA SOPII AMMATTEIHIN JA KYKYIHIN, JOTTA HE VOIVAT PARHAITEN ILMAISTA (Finnish)
Property / summary: LUKUVUONNA 2019–2020 ASIANTUNTIJA-APUPALVELUN VASTAANOTTAJAT OVAT KAHDEKSAN OPPILASTA, KOLME LAIN NRO 104/92 3 §:N 3 MOMENTIN MUKAISESTI SERTIFIOITUA VAMMAISTA, NELJÄ LAIN NRO 104/92 3 §:N 1 MOMENTIN MUKAISESTI SERTIFIOITUA VAMMAISTA, JOISTA YHDELLÄ ON LAIN NRO 170/2010 MUKAINEN ERITYINEN OPPIMISHÄIRIÖ. VAIKKA NIILLÄ ON HYVIN ERILAISET OMINAISUUDET, NIILLÄ ON JOITAKIN YLEISIÄ VAIKEUKSIA, KUTEN VAIKEUDET LUODA TUOTTAVIA IHMISSUHTEITA. SOSIAALI- JA TERVEYSALAN TYÖNTEKIJÖIDEN, OPETTAJIEN JA PERHEIDEN HAASTATTELUT OSOITTAVAT, ETTÄ OPPILAIDEN ON SEURUSTELTAVA LUOKKATOVEREIDEN KANSSA JA TUNNE KUULUMISESTA KOULUYHTEISÖÖN ON OLENNAISEN TÄRKEÄ ITSETUNNON JA SOSIAALISTEN TAITOJEN KASVUN KANNALTA. HE TARVITSEVAT MYÖS HENKILÖKOHTAISTA OPETUSSUUNNITELMAA, JOKA SOPII AMMATTEIHIN JA KYKYIHIN, JOTTA HE VOIVAT PARHAITEN ILMAISTA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LUKUVUONNA 2019–2020 ASIANTUNTIJA-APUPALVELUN VASTAANOTTAJAT OVAT KAHDEKSAN OPPILASTA, KOLME LAIN NRO 104/92 3 §:N 3 MOMENTIN MUKAISESTI SERTIFIOITUA VAMMAISTA, NELJÄ LAIN NRO 104/92 3 §:N 1 MOMENTIN MUKAISESTI SERTIFIOITUA VAMMAISTA, JOISTA YHDELLÄ ON LAIN NRO 170/2010 MUKAINEN ERITYINEN OPPIMISHÄIRIÖ. VAIKKA NIILLÄ ON HYVIN ERILAISET OMINAISUUDET, NIILLÄ ON JOITAKIN YLEISIÄ VAIKEUKSIA, KUTEN VAIKEUDET LUODA TUOTTAVIA IHMISSUHTEITA. SOSIAALI- JA TERVEYSALAN TYÖNTEKIJÖIDEN, OPETTAJIEN JA PERHEIDEN HAASTATTELUT OSOITTAVAT, ETTÄ OPPILAIDEN ON SEURUSTELTAVA LUOKKATOVEREIDEN KANSSA JA TUNNE KUULUMISESTA KOULUYHTEISÖÖN ON OLENNAISEN TÄRKEÄ ITSETUNNON JA SOSIAALISTEN TAITOJEN KASVUN KANNALTA. HE TARVITSEVAT MYÖS HENKILÖKOHTAISTA OPETUSSUUNNITELMAA, JOKA SOPII AMMATTEIHIN JA KYKYIHIN, JOTTA HE VOIVAT PARHAITEN ILMAISTA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
W ROKU SZKOLNYM 2019-2020 ODBIORCAMI USŁUGI SPECJALISTYCZNEJ POMOCY JEST OŚMIU UCZNIÓW, TRZECH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CERTYFIKOWANYCH ZGODNIE Z ART. 3 UST. 3 USTAWY NR 104/92, CZTERECH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CERTYFIKOWANYCH ZGODNIE Z ART. 3 UST. 1 USTAWY NR 104/92, JEDEN Z ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ ZATWIERDZONYMI NA MOCY USTAWY NR 170/2010. CHOCIAŻ MAJĄ ONE BARDZO RÓŻNE CECHY, PRZEDSTAWIAJĄ PEWNE WSPÓLNE TRUDNOŚCI, TAKIE JAK TRUDNOŚCI W NAWIĄZYWANIU PRODUKTYWNYCH RELACJI MIĘDZYLUDZKICH. WYWIADY Z PRACOWNIKAMI SPOŁECZNO-ZDROWOTNYMI, NAUCZYCIELAMI I RODZINAMI POKAZUJĄ, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ SIĘ USPOŁECZNIAĆ Z KOLEGAMI Z KLASY I CZUĆ SIĘ CZĘŚCIĄ KONTEKSTU, POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI DO WSPÓLNOTY SZKOLNEJ JEST ELEMENTEM O PODSTAWOWYM ZNACZENIU DLA WZROSTU POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH. POTRZEBUJĄ RÓWNIEŻ PERSONALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA, KTÓRY ODPOWIADA POWOŁANIOM I TALENTOM, ABY MOGLI NAJLEPIEJ WYRAZIĆ SWOJE (Polish)
Property / summary: W ROKU SZKOLNYM 2019-2020 ODBIORCAMI USŁUGI SPECJALISTYCZNEJ POMOCY JEST OŚMIU UCZNIÓW, TRZECH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CERTYFIKOWANYCH ZGODNIE Z ART. 3 UST. 3 USTAWY NR 104/92, CZTERECH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CERTYFIKOWANYCH ZGODNIE Z ART. 3 UST. 1 USTAWY NR 104/92, JEDEN Z ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ ZATWIERDZONYMI NA MOCY USTAWY NR 170/2010. CHOCIAŻ MAJĄ ONE BARDZO RÓŻNE CECHY, PRZEDSTAWIAJĄ PEWNE WSPÓLNE TRUDNOŚCI, TAKIE JAK TRUDNOŚCI W NAWIĄZYWANIU PRODUKTYWNYCH RELACJI MIĘDZYLUDZKICH. WYWIADY Z PRACOWNIKAMI SPOŁECZNO-ZDROWOTNYMI, NAUCZYCIELAMI I RODZINAMI POKAZUJĄ, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ SIĘ USPOŁECZNIAĆ Z KOLEGAMI Z KLASY I CZUĆ SIĘ CZĘŚCIĄ KONTEKSTU, POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI DO WSPÓLNOTY SZKOLNEJ JEST ELEMENTEM O PODSTAWOWYM ZNACZENIU DLA WZROSTU POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH. POTRZEBUJĄ RÓWNIEŻ PERSONALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA, KTÓRY ODPOWIADA POWOŁANIOM I TALENTOM, ABY MOGLI NAJLEPIEJ WYRAZIĆ SWOJE (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: W ROKU SZKOLNYM 2019-2020 ODBIORCAMI USŁUGI SPECJALISTYCZNEJ POMOCY JEST OŚMIU UCZNIÓW, TRZECH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CERTYFIKOWANYCH ZGODNIE Z ART. 3 UST. 3 USTAWY NR 104/92, CZTERECH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CERTYFIKOWANYCH ZGODNIE Z ART. 3 UST. 1 USTAWY NR 104/92, JEDEN Z ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ ZATWIERDZONYMI NA MOCY USTAWY NR 170/2010. CHOCIAŻ MAJĄ ONE BARDZO RÓŻNE CECHY, PRZEDSTAWIAJĄ PEWNE WSPÓLNE TRUDNOŚCI, TAKIE JAK TRUDNOŚCI W NAWIĄZYWANIU PRODUKTYWNYCH RELACJI MIĘDZYLUDZKICH. WYWIADY Z PRACOWNIKAMI SPOŁECZNO-ZDROWOTNYMI, NAUCZYCIELAMI I RODZINAMI POKAZUJĄ, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ SIĘ USPOŁECZNIAĆ Z KOLEGAMI Z KLASY I CZUĆ SIĘ CZĘŚCIĄ KONTEKSTU, POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI DO WSPÓLNOTY SZKOLNEJ JEST ELEMENTEM O PODSTAWOWYM ZNACZENIU DLA WZROSTU POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH. POTRZEBUJĄ RÓWNIEŻ PERSONALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA, KTÓRY ODPOWIADA POWOŁANIOM I TALENTOM, ABY MOGLI NAJLEPIEJ WYRAZIĆ SWOJE (Polish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZA ŠOLSKO LETO 2019–2020 SO PREJEMNIKI STORITVE STROKOVNE POMOČI OSEM UČENCEV, TRIJE INVALIDI, CERTIFICIRANI V SKLADU S ČLENOM 3(3) ZAKONA ŠT. 104/92, ŠTIRJE INVALIDI, CERTIFICIRANI V SKLADU S ČLENOM 3(1) ZAKONA ŠT. 104/92, EDEN S POSEBNO UČNO MOTNJO, POTRJENO V SKLADU Z ZAKONOM ŠT. 170/2010. ČEPRAV IMAJO ZELO RAZLIČNE ZNAČILNOSTI, PREDSTAVLJAJO NEKAJ SKUPNIH TEŽAV, KOT SO TEŽAVE PRI VZPOSTAVLJANJU PRODUKTIVNIH MEDOSEBNIH ODNOSOV. INTERVJUJI S SOCIALNO-ZDRAVSTVENIMI DELAVCI, UČITELJI IN DRUŽINAMI KAŽEJO, DA SE MORAJO UČENCI DRUŽITI S SOŠOLCI IN SE POČUTITI DEL KONTEKSTA, OBČUTEK PRIPADNOSTI ŠOLSKI SKUPNOSTI JE ELEMENT TEMELJNEGA POMENA ZA RAST SAMOZAVESTI IN SOCIALNIH SPRETNOSTI. POTREBUJEJO TUDI PERSONALIZACIJO UČNEGA NAČRTA, KI USTREZA POKLICEM IN TALENTOM, TAKO DA LAHKO NAJBOLJE IZRAZIJO SVOJE (Slovenian)
Property / summary: ZA ŠOLSKO LETO 2019–2020 SO PREJEMNIKI STORITVE STROKOVNE POMOČI OSEM UČENCEV, TRIJE INVALIDI, CERTIFICIRANI V SKLADU S ČLENOM 3(3) ZAKONA ŠT. 104/92, ŠTIRJE INVALIDI, CERTIFICIRANI V SKLADU S ČLENOM 3(1) ZAKONA ŠT. 104/92, EDEN S POSEBNO UČNO MOTNJO, POTRJENO V SKLADU Z ZAKONOM ŠT. 170/2010. ČEPRAV IMAJO ZELO RAZLIČNE ZNAČILNOSTI, PREDSTAVLJAJO NEKAJ SKUPNIH TEŽAV, KOT SO TEŽAVE PRI VZPOSTAVLJANJU PRODUKTIVNIH MEDOSEBNIH ODNOSOV. INTERVJUJI S SOCIALNO-ZDRAVSTVENIMI DELAVCI, UČITELJI IN DRUŽINAMI KAŽEJO, DA SE MORAJO UČENCI DRUŽITI S SOŠOLCI IN SE POČUTITI DEL KONTEKSTA, OBČUTEK PRIPADNOSTI ŠOLSKI SKUPNOSTI JE ELEMENT TEMELJNEGA POMENA ZA RAST SAMOZAVESTI IN SOCIALNIH SPRETNOSTI. POTREBUJEJO TUDI PERSONALIZACIJO UČNEGA NAČRTA, KI USTREZA POKLICEM IN TALENTOM, TAKO DA LAHKO NAJBOLJE IZRAZIJO SVOJE (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZA ŠOLSKO LETO 2019–2020 SO PREJEMNIKI STORITVE STROKOVNE POMOČI OSEM UČENCEV, TRIJE INVALIDI, CERTIFICIRANI V SKLADU S ČLENOM 3(3) ZAKONA ŠT. 104/92, ŠTIRJE INVALIDI, CERTIFICIRANI V SKLADU S ČLENOM 3(1) ZAKONA ŠT. 104/92, EDEN S POSEBNO UČNO MOTNJO, POTRJENO V SKLADU Z ZAKONOM ŠT. 170/2010. ČEPRAV IMAJO ZELO RAZLIČNE ZNAČILNOSTI, PREDSTAVLJAJO NEKAJ SKUPNIH TEŽAV, KOT SO TEŽAVE PRI VZPOSTAVLJANJU PRODUKTIVNIH MEDOSEBNIH ODNOSOV. INTERVJUJI S SOCIALNO-ZDRAVSTVENIMI DELAVCI, UČITELJI IN DRUŽINAMI KAŽEJO, DA SE MORAJO UČENCI DRUŽITI S SOŠOLCI IN SE POČUTITI DEL KONTEKSTA, OBČUTEK PRIPADNOSTI ŠOLSKI SKUPNOSTI JE ELEMENT TEMELJNEGA POMENA ZA RAST SAMOZAVESTI IN SOCIALNIH SPRETNOSTI. POTREBUJEJO TUDI PERSONALIZACIJO UČNEGA NAČRTA, KI USTREZA POKLICEM IN TALENTOM, TAKO DA LAHKO NAJBOLJE IZRAZIJO SVOJE (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRO ŠKOLNÍ ROK 2019–2020 JE PŘÍJEMCEM SPECIALIZOVANÉ ASISTENČNÍ SLUŽBY OSM ŽÁKŮ, TŘI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM CERTIFIKOVANÍ V SOULADU S ČL. 3 ODST. 3 ZÁKONA Č. 104/92, ČTYŘI OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM POTVRZENÉ V SOULADU S ČL. 3 ODST. 1 ZÁKONA Č. 104/92, JEDEN SE ZVLÁŠTNÍ PORUCHOU UČENÍ OSVĚDČENOU ZÁKONEM Č. 170/2010. AČKOLI MAJÍ VELMI ODLIŠNÉ VLASTNOSTI, PŘEDSTAVUJÍ URČITÉ BĚŽNÉ OBTÍŽE, JAKO JE NAPŘÍKLAD OBTÍŽNÉ NAVAZOVAT PRODUKTIVNÍ MEZILIDSKÉ VZTAHY. ROZHOVORY SE SOCIÁLNĚ-ZDRAVOTNICKÝMI PRACOVNÍKY, UČITELI A RODINAMI UKAZUJÍ, ŽE ŽÁCI SE MUSÍ STÝKAT SE SPOLUŽÁKY A CÍTIT SE SOUČÁSTÍ KONTEXTU, POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍ KOMUNITOU MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO RŮST SEBEÚCTY A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. POTŘEBUJÍ TAKÉ PERSONALIZACI UČEBNÍCH OSNOV, KTERÉ VYHOVUJÍ POVOLÁNÍM A TALENTŮM, ABY MOHLI NEJLÉPE VYJÁDŘIT SVÉ (Czech)
Property / summary: PRO ŠKOLNÍ ROK 2019–2020 JE PŘÍJEMCEM SPECIALIZOVANÉ ASISTENČNÍ SLUŽBY OSM ŽÁKŮ, TŘI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM CERTIFIKOVANÍ V SOULADU S ČL. 3 ODST. 3 ZÁKONA Č. 104/92, ČTYŘI OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM POTVRZENÉ V SOULADU S ČL. 3 ODST. 1 ZÁKONA Č. 104/92, JEDEN SE ZVLÁŠTNÍ PORUCHOU UČENÍ OSVĚDČENOU ZÁKONEM Č. 170/2010. AČKOLI MAJÍ VELMI ODLIŠNÉ VLASTNOSTI, PŘEDSTAVUJÍ URČITÉ BĚŽNÉ OBTÍŽE, JAKO JE NAPŘÍKLAD OBTÍŽNÉ NAVAZOVAT PRODUKTIVNÍ MEZILIDSKÉ VZTAHY. ROZHOVORY SE SOCIÁLNĚ-ZDRAVOTNICKÝMI PRACOVNÍKY, UČITELI A RODINAMI UKAZUJÍ, ŽE ŽÁCI SE MUSÍ STÝKAT SE SPOLUŽÁKY A CÍTIT SE SOUČÁSTÍ KONTEXTU, POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍ KOMUNITOU MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO RŮST SEBEÚCTY A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. POTŘEBUJÍ TAKÉ PERSONALIZACI UČEBNÍCH OSNOV, KTERÉ VYHOVUJÍ POVOLÁNÍM A TALENTŮM, ABY MOHLI NEJLÉPE VYJÁDŘIT SVÉ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRO ŠKOLNÍ ROK 2019–2020 JE PŘÍJEMCEM SPECIALIZOVANÉ ASISTENČNÍ SLUŽBY OSM ŽÁKŮ, TŘI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM CERTIFIKOVANÍ V SOULADU S ČL. 3 ODST. 3 ZÁKONA Č. 104/92, ČTYŘI OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM POTVRZENÉ V SOULADU S ČL. 3 ODST. 1 ZÁKONA Č. 104/92, JEDEN SE ZVLÁŠTNÍ PORUCHOU UČENÍ OSVĚDČENOU ZÁKONEM Č. 170/2010. AČKOLI MAJÍ VELMI ODLIŠNÉ VLASTNOSTI, PŘEDSTAVUJÍ URČITÉ BĚŽNÉ OBTÍŽE, JAKO JE NAPŘÍKLAD OBTÍŽNÉ NAVAZOVAT PRODUKTIVNÍ MEZILIDSKÉ VZTAHY. ROZHOVORY SE SOCIÁLNĚ-ZDRAVOTNICKÝMI PRACOVNÍKY, UČITELI A RODINAMI UKAZUJÍ, ŽE ŽÁCI SE MUSÍ STÝKAT SE SPOLUŽÁKY A CÍTIT SE SOUČÁSTÍ KONTEXTU, POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍ KOMUNITOU MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO RŮST SEBEÚCTY A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. POTŘEBUJÍ TAKÉ PERSONALIZACI UČEBNÍCH OSNOV, KTERÉ VYHOVUJÍ POVOLÁNÍM A TALENTŮM, ABY MOHLI NEJLÉPE VYJÁDŘIT SVÉ (Czech) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
2019–2020 MOKSLO METAIS SPECIALIZUOTOS PAGALBOS TARNYBOS GAVĖJAI YRA AŠTUONI MOKINIAI, TRYS NEĮGALIEJI, PATVIRTINTI PAGAL ĮSTATYMO NR. 104/92 3 STRAIPSNIO 3 DALĮ, KETURI NEĮGALIEJI, PATVIRTINTI PAGAL ĮSTATYMO NR. 104/92 3 STRAIPSNIO 1 DALĮ, VIENAS TURI KONKRETŲ MOKYMOSI SUTRIKIMĄ, PATVIRTINTĄ PAGAL ĮSTATYMĄ NR. 170/2010. NORS JIE TURI LABAI SKIRTINGAS SAVYBES, JIE KELIA TAM TIKRŲ BENDRŲ SUNKUMŲ, PAVYZDŽIUI, SUNKU SUKURTI PRODUKTYVIUS TARPASMENINIUS SANTYKIUS. INTERVIU SU SOCIALINIAIS IR SVEIKATOS PRIEŽIŪROS DARBUOTOJAIS, MOKYTOJAIS IR ŠEIMOMIS RODO, KAD MOKSLEIVIAI TURI BENDRAUTI SU KLASIOKAIS IR JAUSTI DALĮ KONTEKSTO, O PRIKLAUSYMO MOKYKLOS BENDRUOMENEI JAUSMAS YRA LABAI SVARBUS SAVIGARBOS IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ DIDINIMUI. JIEMS TAIP PAT REIKIA INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO PROGRAMĄ, KURI ATITIKTŲ PAŠAUKIMUS IR TALENTUS, KAD JIE GALĖTŲ GERIAUSIAI IŠREIKŠTI SAVO (Lithuanian)
Property / summary: 2019–2020 MOKSLO METAIS SPECIALIZUOTOS PAGALBOS TARNYBOS GAVĖJAI YRA AŠTUONI MOKINIAI, TRYS NEĮGALIEJI, PATVIRTINTI PAGAL ĮSTATYMO NR. 104/92 3 STRAIPSNIO 3 DALĮ, KETURI NEĮGALIEJI, PATVIRTINTI PAGAL ĮSTATYMO NR. 104/92 3 STRAIPSNIO 1 DALĮ, VIENAS TURI KONKRETŲ MOKYMOSI SUTRIKIMĄ, PATVIRTINTĄ PAGAL ĮSTATYMĄ NR. 170/2010. NORS JIE TURI LABAI SKIRTINGAS SAVYBES, JIE KELIA TAM TIKRŲ BENDRŲ SUNKUMŲ, PAVYZDŽIUI, SUNKU SUKURTI PRODUKTYVIUS TARPASMENINIUS SANTYKIUS. INTERVIU SU SOCIALINIAIS IR SVEIKATOS PRIEŽIŪROS DARBUOTOJAIS, MOKYTOJAIS IR ŠEIMOMIS RODO, KAD MOKSLEIVIAI TURI BENDRAUTI SU KLASIOKAIS IR JAUSTI DALĮ KONTEKSTO, O PRIKLAUSYMO MOKYKLOS BENDRUOMENEI JAUSMAS YRA LABAI SVARBUS SAVIGARBOS IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ DIDINIMUI. JIEMS TAIP PAT REIKIA INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO PROGRAMĄ, KURI ATITIKTŲ PAŠAUKIMUS IR TALENTUS, KAD JIE GALĖTŲ GERIAUSIAI IŠREIKŠTI SAVO (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 2019–2020 MOKSLO METAIS SPECIALIZUOTOS PAGALBOS TARNYBOS GAVĖJAI YRA AŠTUONI MOKINIAI, TRYS NEĮGALIEJI, PATVIRTINTI PAGAL ĮSTATYMO NR. 104/92 3 STRAIPSNIO 3 DALĮ, KETURI NEĮGALIEJI, PATVIRTINTI PAGAL ĮSTATYMO NR. 104/92 3 STRAIPSNIO 1 DALĮ, VIENAS TURI KONKRETŲ MOKYMOSI SUTRIKIMĄ, PATVIRTINTĄ PAGAL ĮSTATYMĄ NR. 170/2010. NORS JIE TURI LABAI SKIRTINGAS SAVYBES, JIE KELIA TAM TIKRŲ BENDRŲ SUNKUMŲ, PAVYZDŽIUI, SUNKU SUKURTI PRODUKTYVIUS TARPASMENINIUS SANTYKIUS. INTERVIU SU SOCIALINIAIS IR SVEIKATOS PRIEŽIŪROS DARBUOTOJAIS, MOKYTOJAIS IR ŠEIMOMIS RODO, KAD MOKSLEIVIAI TURI BENDRAUTI SU KLASIOKAIS IR JAUSTI DALĮ KONTEKSTO, O PRIKLAUSYMO MOKYKLOS BENDRUOMENEI JAUSMAS YRA LABAI SVARBUS SAVIGARBOS IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ DIDINIMUI. JIEMS TAIP PAT REIKIA INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO PROGRAMĄ, KURI ATITIKTŲ PAŠAUKIMUS IR TALENTUS, KAD JIE GALĖTŲ GERIAUSIAI IŠREIKŠTI SAVO (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
2019.–2020. MĀCĪBU GADĀ SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS DIENESTA SAŅĒMĒJI IR ASTOŅI SKOLĒNI, TRĪS AR INVALIDITĀTI SERTIFICĒTI SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 104/92 3. PANTA 3. PUNKTU, ČETRI AR INVALIDITĀTI, KAS SERTIFICĒTI SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 104/92 3. PANTA 1. PUNKTU, VIENS AR ĪPAŠU MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMU, KAS SERTIFICĒTS SASKAŅĀ AR LIKUMU NR. 170/2010. LAI GAN TIEM IR ĻOTI ATŠĶIRĪGAS ĪPAŠĪBAS, TIE RADA DAŽAS KOPĪGAS GRŪTĪBAS, PIEMĒRAM, GRŪTĪBAS IZVEIDOT PRODUKTĪVAS STARPPERSONU ATTIECĪBAS. INTERVIJAS AR SOCIĀLĀS UN VESELĪBAS APRŪPES DARBINIEKIEM, SKOLOTĀJIEM UN ĢIMENĒM LIECINA, KA SKOLĒNIEM IR NEPIECIEŠAMS SOCIALIZĒTIES AR KLASESBIEDRIEM UN JUSTIES KONTEKSTĀ, PIEDERĪBAS SAJŪTA SKOLU KOPIENAI IR BŪTISKS ELEMENTS PAŠCIEŅAS UN SOCIĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBĀ. VIŅIEM IR NEPIECIEŠAMS ARĪ PERSONALIZĒT MĀCĪBU PROGRAMMU, KAS IR PIEMĒROTA PROFESIJĀM UN TALANTIEM, LAI VIŅI VISLABĀK VARĒTU IZTEIKT SAVU (Latvian)
Property / summary: 2019.–2020. MĀCĪBU GADĀ SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS DIENESTA SAŅĒMĒJI IR ASTOŅI SKOLĒNI, TRĪS AR INVALIDITĀTI SERTIFICĒTI SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 104/92 3. PANTA 3. PUNKTU, ČETRI AR INVALIDITĀTI, KAS SERTIFICĒTI SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 104/92 3. PANTA 1. PUNKTU, VIENS AR ĪPAŠU MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMU, KAS SERTIFICĒTS SASKAŅĀ AR LIKUMU NR. 170/2010. LAI GAN TIEM IR ĻOTI ATŠĶIRĪGAS ĪPAŠĪBAS, TIE RADA DAŽAS KOPĪGAS GRŪTĪBAS, PIEMĒRAM, GRŪTĪBAS IZVEIDOT PRODUKTĪVAS STARPPERSONU ATTIECĪBAS. INTERVIJAS AR SOCIĀLĀS UN VESELĪBAS APRŪPES DARBINIEKIEM, SKOLOTĀJIEM UN ĢIMENĒM LIECINA, KA SKOLĒNIEM IR NEPIECIEŠAMS SOCIALIZĒTIES AR KLASESBIEDRIEM UN JUSTIES KONTEKSTĀ, PIEDERĪBAS SAJŪTA SKOLU KOPIENAI IR BŪTISKS ELEMENTS PAŠCIEŅAS UN SOCIĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBĀ. VIŅIEM IR NEPIECIEŠAMS ARĪ PERSONALIZĒT MĀCĪBU PROGRAMMU, KAS IR PIEMĒROTA PROFESIJĀM UN TALANTIEM, LAI VIŅI VISLABĀK VARĒTU IZTEIKT SAVU (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 2019.–2020. MĀCĪBU GADĀ SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS DIENESTA SAŅĒMĒJI IR ASTOŅI SKOLĒNI, TRĪS AR INVALIDITĀTI SERTIFICĒTI SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 104/92 3. PANTA 3. PUNKTU, ČETRI AR INVALIDITĀTI, KAS SERTIFICĒTI SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 104/92 3. PANTA 1. PUNKTU, VIENS AR ĪPAŠU MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMU, KAS SERTIFICĒTS SASKAŅĀ AR LIKUMU NR. 170/2010. LAI GAN TIEM IR ĻOTI ATŠĶIRĪGAS ĪPAŠĪBAS, TIE RADA DAŽAS KOPĪGAS GRŪTĪBAS, PIEMĒRAM, GRŪTĪBAS IZVEIDOT PRODUKTĪVAS STARPPERSONU ATTIECĪBAS. INTERVIJAS AR SOCIĀLĀS UN VESELĪBAS APRŪPES DARBINIEKIEM, SKOLOTĀJIEM UN ĢIMENĒM LIECINA, KA SKOLĒNIEM IR NEPIECIEŠAMS SOCIALIZĒTIES AR KLASESBIEDRIEM UN JUSTIES KONTEKSTĀ, PIEDERĪBAS SAJŪTA SKOLU KOPIENAI IR BŪTISKS ELEMENTS PAŠCIEŅAS UN SOCIĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBĀ. VIŅIEM IR NEPIECIEŠAMS ARĪ PERSONALIZĒT MĀCĪBU PROGRAMMU, KAS IR PIEMĒROTA PROFESIJĀM UN TALANTIEM, LAI VIŅI VISLABĀK VARĒTU IZTEIKT SAVU (Latvian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЗА УЧЕБНАТА 2019—2020 ГОДИНА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ СА ОСЕМ УЧЕНИЦИ, ТРИМА С УВРЕЖДАНИЯ, СЕРТИФИЦИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 3 ОТ ЗАКОН № 104/92, ЧЕТИРИМА С УВРЕЖДАНИЯ, СЕРТИФИЦИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 1 ОТ ЗАКОН № 104/92, ЕДИН СЪС СПЕЦИФИЧНО РАЗСТРОЙСТВО НА УЧЕНЕТО, УДОСТОВЕРЕНО ПО ЗАКОН № 170/2010. ВЪПРЕКИ ЧЕ ИМАТ МНОГО РАЗЛИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, ТЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ НЯКОИ ЧЕСТО СРЕЩАНИ ТРУДНОСТИ, КАТО НАПРИМЕР ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УСТАНОВЯВАНЕТО НА ПРОДУКТИВНИ МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ОТНОШЕНИЯ. ИНТЕРВЮТАТА СЪС СОЦИАЛНО-ЗДРАВНИ РАБОТНИЦИ, УЧИТЕЛИ И СЕМЕЙСТВА ПОКАЗВАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА ОБЩУВАТ СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ СИ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ЧАСТ ОТ КОНТЕКСТА, ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ Е ЕЛЕМЕНТ ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА РАСТЕЖА НА САМОЧУВСТВИЕТО И СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ТЕ СЪЩО ТАКА СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КОЯТО ОТГОВАРЯ НА ПРИЗВАНИЯТА И ТАЛАНТИТЕ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ НАЙ-ДОБРЕ ДА ИЗРАЗЯТ СВОЯТА (Bulgarian)
Property / summary: ЗА УЧЕБНАТА 2019—2020 ГОДИНА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ СА ОСЕМ УЧЕНИЦИ, ТРИМА С УВРЕЖДАНИЯ, СЕРТИФИЦИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 3 ОТ ЗАКОН № 104/92, ЧЕТИРИМА С УВРЕЖДАНИЯ, СЕРТИФИЦИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 1 ОТ ЗАКОН № 104/92, ЕДИН СЪС СПЕЦИФИЧНО РАЗСТРОЙСТВО НА УЧЕНЕТО, УДОСТОВЕРЕНО ПО ЗАКОН № 170/2010. ВЪПРЕКИ ЧЕ ИМАТ МНОГО РАЗЛИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, ТЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ НЯКОИ ЧЕСТО СРЕЩАНИ ТРУДНОСТИ, КАТО НАПРИМЕР ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УСТАНОВЯВАНЕТО НА ПРОДУКТИВНИ МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ОТНОШЕНИЯ. ИНТЕРВЮТАТА СЪС СОЦИАЛНО-ЗДРАВНИ РАБОТНИЦИ, УЧИТЕЛИ И СЕМЕЙСТВА ПОКАЗВАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА ОБЩУВАТ СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ СИ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ЧАСТ ОТ КОНТЕКСТА, ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ Е ЕЛЕМЕНТ ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА РАСТЕЖА НА САМОЧУВСТВИЕТО И СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ТЕ СЪЩО ТАКА СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КОЯТО ОТГОВАРЯ НА ПРИЗВАНИЯТА И ТАЛАНТИТЕ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ НАЙ-ДОБРЕ ДА ИЗРАЗЯТ СВОЯТА (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЗА УЧЕБНАТА 2019—2020 ГОДИНА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ СА ОСЕМ УЧЕНИЦИ, ТРИМА С УВРЕЖДАНИЯ, СЕРТИФИЦИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 3 ОТ ЗАКОН № 104/92, ЧЕТИРИМА С УВРЕЖДАНИЯ, СЕРТИФИЦИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 1 ОТ ЗАКОН № 104/92, ЕДИН СЪС СПЕЦИФИЧНО РАЗСТРОЙСТВО НА УЧЕНЕТО, УДОСТОВЕРЕНО ПО ЗАКОН № 170/2010. ВЪПРЕКИ ЧЕ ИМАТ МНОГО РАЗЛИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, ТЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ НЯКОИ ЧЕСТО СРЕЩАНИ ТРУДНОСТИ, КАТО НАПРИМЕР ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УСТАНОВЯВАНЕТО НА ПРОДУКТИВНИ МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ОТНОШЕНИЯ. ИНТЕРВЮТАТА СЪС СОЦИАЛНО-ЗДРАВНИ РАБОТНИЦИ, УЧИТЕЛИ И СЕМЕЙСТВА ПОКАЗВАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА ОБЩУВАТ СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ СИ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ЧАСТ ОТ КОНТЕКСТА, ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ Е ЕЛЕМЕНТ ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА РАСТЕЖА НА САМОЧУВСТВИЕТО И СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ТЕ СЪЩО ТАКА СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КОЯТО ОТГОВАРЯ НА ПРИЗВАНИЯТА И ТАЛАНТИТЕ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ НАЙ-ДОБРЕ ДА ИЗРАЗЯТ СВОЯТА (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A 2019–2020-AS TANÉVBEN A SZAKSEGÍTŐ SZOLGÁLAT IGÉNYBEVEVŐI NYOLC, A 104/92. SZ. TÖRVÉNY 3. CIKKÉNEK (3) BEKEZDÉSE SZERINT IGAZOLT FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ, NÉGY FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, A 104/92. SZ. TÖRVÉNY 3. CIKKÉNEK (1) BEKEZDÉSE SZERINT IGAZOLT, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ, AZ EGYIK A 170/2010. SZ. TÖRVÉNY SZERINT IGAZOLT SAJÁTOS TANULÁSI ZAVARRAL RENDELKEZIK. BÁR NAGYON ELTÉRŐ TULAJDONSÁGOKKAL RENDELKEZNEK, VANNAK OLYAN KÖZÖS NEHÉZSÉGEK, MINT PÉLDÁUL A PRODUKTÍV INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOK LÉTREHOZÁSÁNAK NEHÉZSÉGE. A SZOCIÁLIS-EGÉSZSÉGÜGYI DOLGOZÓKKAL, TANÁROKKAL ÉS CSALÁDOKKAL FOLYTATOTT INTERJÚK AZT MUTATJÁK, HOGY A TANULÓKNAK AZ OSZTÁLYTÁRSAKKAL KELL SZOCIALIZÁLNIUK, ÉS EGY KONTEXTUS RÉSZÉT KELL ÉREZNIÜK, AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSE ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK NÖVEKEDÉSE SZEMPONTJÁBÓL. SZÜKSÉGÜK VAN EGY OLYAN TANANYAG SZEMÉLYRE SZABÁSÁRA, AMELY MEGFELEL A HIVATÁSOKNAK ÉS A TEHETSÉGEKNEK, HOGY A LEGJOBBAN KIFEJEZHESSÉK (Hungarian)
Property / summary: A 2019–2020-AS TANÉVBEN A SZAKSEGÍTŐ SZOLGÁLAT IGÉNYBEVEVŐI NYOLC, A 104/92. SZ. TÖRVÉNY 3. CIKKÉNEK (3) BEKEZDÉSE SZERINT IGAZOLT FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ, NÉGY FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, A 104/92. SZ. TÖRVÉNY 3. CIKKÉNEK (1) BEKEZDÉSE SZERINT IGAZOLT, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ, AZ EGYIK A 170/2010. SZ. TÖRVÉNY SZERINT IGAZOLT SAJÁTOS TANULÁSI ZAVARRAL RENDELKEZIK. BÁR NAGYON ELTÉRŐ TULAJDONSÁGOKKAL RENDELKEZNEK, VANNAK OLYAN KÖZÖS NEHÉZSÉGEK, MINT PÉLDÁUL A PRODUKTÍV INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOK LÉTREHOZÁSÁNAK NEHÉZSÉGE. A SZOCIÁLIS-EGÉSZSÉGÜGYI DOLGOZÓKKAL, TANÁROKKAL ÉS CSALÁDOKKAL FOLYTATOTT INTERJÚK AZT MUTATJÁK, HOGY A TANULÓKNAK AZ OSZTÁLYTÁRSAKKAL KELL SZOCIALIZÁLNIUK, ÉS EGY KONTEXTUS RÉSZÉT KELL ÉREZNIÜK, AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSE ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK NÖVEKEDÉSE SZEMPONTJÁBÓL. SZÜKSÉGÜK VAN EGY OLYAN TANANYAG SZEMÉLYRE SZABÁSÁRA, AMELY MEGFELEL A HIVATÁSOKNAK ÉS A TEHETSÉGEKNEK, HOGY A LEGJOBBAN KIFEJEZHESSÉK (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A 2019–2020-AS TANÉVBEN A SZAKSEGÍTŐ SZOLGÁLAT IGÉNYBEVEVŐI NYOLC, A 104/92. SZ. TÖRVÉNY 3. CIKKÉNEK (3) BEKEZDÉSE SZERINT IGAZOLT FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ, NÉGY FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, A 104/92. SZ. TÖRVÉNY 3. CIKKÉNEK (1) BEKEZDÉSE SZERINT IGAZOLT, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ, AZ EGYIK A 170/2010. SZ. TÖRVÉNY SZERINT IGAZOLT SAJÁTOS TANULÁSI ZAVARRAL RENDELKEZIK. BÁR NAGYON ELTÉRŐ TULAJDONSÁGOKKAL RENDELKEZNEK, VANNAK OLYAN KÖZÖS NEHÉZSÉGEK, MINT PÉLDÁUL A PRODUKTÍV INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOK LÉTREHOZÁSÁNAK NEHÉZSÉGE. A SZOCIÁLIS-EGÉSZSÉGÜGYI DOLGOZÓKKAL, TANÁROKKAL ÉS CSALÁDOKKAL FOLYTATOTT INTERJÚK AZT MUTATJÁK, HOGY A TANULÓKNAK AZ OSZTÁLYTÁRSAKKAL KELL SZOCIALIZÁLNIUK, ÉS EGY KONTEXTUS RÉSZÉT KELL ÉREZNIÜK, AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSE ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK NÖVEKEDÉSE SZEMPONTJÁBÓL. SZÜKSÉGÜK VAN EGY OLYAN TANANYAG SZEMÉLYRE SZABÁSÁRA, AMELY MEGFELEL A HIVATÁSOKNAK ÉS A TEHETSÉGEKNEK, HOGY A LEGJOBBAN KIFEJEZHESSÉK (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DON SCOILBHLIAIN 2019-2020, IS OCHTAR DALTAÍ IAD FAIGHTEOIRÍ NA SEIRBHÍSE SAINCHÚNAIMH, TRIÚR FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE I GCOMHRÉIR LE HAIRTEAGAL 3(3) DE DHLÍ UIMH. 104/92, CEATHRAR FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE I GCOMHRÉIR LE HAIRTEAGAL 3(1) DE DHLÍ UIMH. 104/92, DUINE LE NEAMHORD FOGHLAMA SONRACH DEIMHNITHE FAOI DHLÍ UIMH. 170/2010. CÉ GO BHFUIL TRÉITHE AN-DIFRIÚIL ACU, CUIREANN SIAD ROINNT DEACRACHTAÍ COITIANTA I LÁTHAIR, MAR SHAMPLA AN DEACRACHT A BHAINEANN LE CAIDREAMH IDIRPHEARSANTA TÁIRGIÚIL A BHUNÚ. LÉIRÍONN AGALLAIMH LE HOIBRITHE SOCHSHLÁINTE, MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH GUR GÁ DO DHALTAÍ SÓISIALTA A DHÉANAMH LE COMHGHLEACAITHE RANGA AGUS GO MBRAITHEANN SIAD MAR CHUID DE CHOMHTHÉACS, IS GNÉ RÍTHÁBHACHTACH É AN MUINTEARAS I BPOBAL NA SCOILE D’FHÁS SCILEANNA FÉINMHEASA AGUS SÓISIALTA. CHOMH MAITH LEIS SIN, CAITHFIDH SIAD PEARSANÚ A DHÉANAMH AR AN GCURACLAM A OIREANN DO GHAIRMEACHA AGUS DO BHUANNA, IONAS GO MBEIDH SIAD IN ANN IAD A CHUR IN IÚL AR AN MBEALACH IS FEARR (Irish)
Property / summary: DON SCOILBHLIAIN 2019-2020, IS OCHTAR DALTAÍ IAD FAIGHTEOIRÍ NA SEIRBHÍSE SAINCHÚNAIMH, TRIÚR FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE I GCOMHRÉIR LE HAIRTEAGAL 3(3) DE DHLÍ UIMH. 104/92, CEATHRAR FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE I GCOMHRÉIR LE HAIRTEAGAL 3(1) DE DHLÍ UIMH. 104/92, DUINE LE NEAMHORD FOGHLAMA SONRACH DEIMHNITHE FAOI DHLÍ UIMH. 170/2010. CÉ GO BHFUIL TRÉITHE AN-DIFRIÚIL ACU, CUIREANN SIAD ROINNT DEACRACHTAÍ COITIANTA I LÁTHAIR, MAR SHAMPLA AN DEACRACHT A BHAINEANN LE CAIDREAMH IDIRPHEARSANTA TÁIRGIÚIL A BHUNÚ. LÉIRÍONN AGALLAIMH LE HOIBRITHE SOCHSHLÁINTE, MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH GUR GÁ DO DHALTAÍ SÓISIALTA A DHÉANAMH LE COMHGHLEACAITHE RANGA AGUS GO MBRAITHEANN SIAD MAR CHUID DE CHOMHTHÉACS, IS GNÉ RÍTHÁBHACHTACH É AN MUINTEARAS I BPOBAL NA SCOILE D’FHÁS SCILEANNA FÉINMHEASA AGUS SÓISIALTA. CHOMH MAITH LEIS SIN, CAITHFIDH SIAD PEARSANÚ A DHÉANAMH AR AN GCURACLAM A OIREANN DO GHAIRMEACHA AGUS DO BHUANNA, IONAS GO MBEIDH SIAD IN ANN IAD A CHUR IN IÚL AR AN MBEALACH IS FEARR (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DON SCOILBHLIAIN 2019-2020, IS OCHTAR DALTAÍ IAD FAIGHTEOIRÍ NA SEIRBHÍSE SAINCHÚNAIMH, TRIÚR FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE I GCOMHRÉIR LE HAIRTEAGAL 3(3) DE DHLÍ UIMH. 104/92, CEATHRAR FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE I GCOMHRÉIR LE HAIRTEAGAL 3(1) DE DHLÍ UIMH. 104/92, DUINE LE NEAMHORD FOGHLAMA SONRACH DEIMHNITHE FAOI DHLÍ UIMH. 170/2010. CÉ GO BHFUIL TRÉITHE AN-DIFRIÚIL ACU, CUIREANN SIAD ROINNT DEACRACHTAÍ COITIANTA I LÁTHAIR, MAR SHAMPLA AN DEACRACHT A BHAINEANN LE CAIDREAMH IDIRPHEARSANTA TÁIRGIÚIL A BHUNÚ. LÉIRÍONN AGALLAIMH LE HOIBRITHE SOCHSHLÁINTE, MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH GUR GÁ DO DHALTAÍ SÓISIALTA A DHÉANAMH LE COMHGHLEACAITHE RANGA AGUS GO MBRAITHEANN SIAD MAR CHUID DE CHOMHTHÉACS, IS GNÉ RÍTHÁBHACHTACH É AN MUINTEARAS I BPOBAL NA SCOILE D’FHÁS SCILEANNA FÉINMHEASA AGUS SÓISIALTA. CHOMH MAITH LEIS SIN, CAITHFIDH SIAD PEARSANÚ A DHÉANAMH AR AN GCURACLAM A OIREANN DO GHAIRMEACHA AGUS DO BHUANNA, IONAS GO MBEIDH SIAD IN ANN IAD A CHUR IN IÚL AR AN MBEALACH IS FEARR (Irish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FÖR LÄSÅRET 2019–2020 ÄR MOTTAGARNA AV DEN SPECIALISERADE STÖDTJÄNSTEN ÅTTA ELEVER, TRE MED FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR SOM CERTIFIERATS I ENLIGHET MED ARTIKEL 3.3 I LAG NR 104/92, FYRA MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING SOM CERTIFIERATS I ENLIGHET MED ARTIKEL 3.1 I LAG NR 104/92, EN MED EN SÄRSKILD INLÄRNINGSSTÖRNING SOM CERTIFIERATS ENLIGT LAG NR 170/2010. ÄVEN OM DE HAR MYCKET OLIKA EGENSKAPER, UPPVISAR DE VISSA GEMENSAMMA SVÅRIGHETER, SÅSOM SVÅRIGHETEN ATT ETABLERA PRODUKTIVA INTERPERSONELLA RELATIONER. INTERVJUER MED SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSARBETARE, LÄRARE OCH FAMILJER VISAR ATT ELEVERNA BEHÖVER UMGÅS MED KLASSKAMRATER OCH KÄNNA SIG DELAKTIGA I ETT SAMMANHANG, KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA SKOLAN ÄR EN GRUNDLÄGGANDE FAKTOR FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN OCH SOCIALA FÄRDIGHETER. DE BEHÖVER OCKSÅ EN PERSONALISERING AV LÄROPLANEN SOM PASSAR YRKEN OCH TALANGER, SÅ ATT DE PÅ BÄSTA SÄTT KAN UTTRYCKA SIN (Swedish)
Property / summary: FÖR LÄSÅRET 2019–2020 ÄR MOTTAGARNA AV DEN SPECIALISERADE STÖDTJÄNSTEN ÅTTA ELEVER, TRE MED FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR SOM CERTIFIERATS I ENLIGHET MED ARTIKEL 3.3 I LAG NR 104/92, FYRA MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING SOM CERTIFIERATS I ENLIGHET MED ARTIKEL 3.1 I LAG NR 104/92, EN MED EN SÄRSKILD INLÄRNINGSSTÖRNING SOM CERTIFIERATS ENLIGT LAG NR 170/2010. ÄVEN OM DE HAR MYCKET OLIKA EGENSKAPER, UPPVISAR DE VISSA GEMENSAMMA SVÅRIGHETER, SÅSOM SVÅRIGHETEN ATT ETABLERA PRODUKTIVA INTERPERSONELLA RELATIONER. INTERVJUER MED SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSARBETARE, LÄRARE OCH FAMILJER VISAR ATT ELEVERNA BEHÖVER UMGÅS MED KLASSKAMRATER OCH KÄNNA SIG DELAKTIGA I ETT SAMMANHANG, KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA SKOLAN ÄR EN GRUNDLÄGGANDE FAKTOR FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN OCH SOCIALA FÄRDIGHETER. DE BEHÖVER OCKSÅ EN PERSONALISERING AV LÄROPLANEN SOM PASSAR YRKEN OCH TALANGER, SÅ ATT DE PÅ BÄSTA SÄTT KAN UTTRYCKA SIN (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FÖR LÄSÅRET 2019–2020 ÄR MOTTAGARNA AV DEN SPECIALISERADE STÖDTJÄNSTEN ÅTTA ELEVER, TRE MED FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR SOM CERTIFIERATS I ENLIGHET MED ARTIKEL 3.3 I LAG NR 104/92, FYRA MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING SOM CERTIFIERATS I ENLIGHET MED ARTIKEL 3.1 I LAG NR 104/92, EN MED EN SÄRSKILD INLÄRNINGSSTÖRNING SOM CERTIFIERATS ENLIGT LAG NR 170/2010. ÄVEN OM DE HAR MYCKET OLIKA EGENSKAPER, UPPVISAR DE VISSA GEMENSAMMA SVÅRIGHETER, SÅSOM SVÅRIGHETEN ATT ETABLERA PRODUKTIVA INTERPERSONELLA RELATIONER. INTERVJUER MED SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSARBETARE, LÄRARE OCH FAMILJER VISAR ATT ELEVERNA BEHÖVER UMGÅS MED KLASSKAMRATER OCH KÄNNA SIG DELAKTIGA I ETT SAMMANHANG, KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA SKOLAN ÄR EN GRUNDLÄGGANDE FAKTOR FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN OCH SOCIALA FÄRDIGHETER. DE BEHÖVER OCKSÅ EN PERSONALISERING AV LÄROPLANEN SOM PASSAR YRKEN OCH TALANGER, SÅ ATT DE PÅ BÄSTA SÄTT KAN UTTRYCKA SIN (Swedish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
2019.–2020. ÕPPEAASTAL ON ERIABITEENUSE SAAJAD KAHEKSA ÕPILAST, KOLM VASTAVALT SEADUSE NR 104/92 ARTIKLI 3 LÕIKELE 3 SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST, NELI SEADUSE NR 104/92 ARTIKLI 3 LÕIKE 1 KOHASELT SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST, KELLEST ÜKS ON SEADUSE NR 170/2010 ALUSEL SERTIFITSEERITUD KONKREETSE ÕPIHÄIREGA. KUIGI NEIL ON VÄGA ERINEVAD OMADUSED, ON NEIL SIISKI MÕNED ÜHISED RASKUSED, NÄITEKS RASKUSED PRODUKTIIVSETE ISIKUTEVAHELISTE SUHETE LOOMISEL. INTERVJUUD SOTSIAAL-TERVISHOIUTÖÖTAJATE, ÕPETAJATE JA PEREDEGA NÄITAVAD, ET ÕPILASED PEAVAD SUHTLEMA KLASSIKAASLASTEGA JA TUNDMA END KONTEKSTI OSANA, KOOLIKOGUKONDA KUULUMISE TUNNE ON ENESEHINNANGU JA SOTSIAALSETE OSKUSTE KASVU JAOKS PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA ELEMENT. NAD VAJAVAD KA PERSONAALSET ÕPPEKAVA, MIS SOBIB KUTSE- JA ANDEID, ET NAD SAAKSID KÕIGE PAREMINI VÄLJENDADA OMA (Estonian)
Property / summary: 2019.–2020. ÕPPEAASTAL ON ERIABITEENUSE SAAJAD KAHEKSA ÕPILAST, KOLM VASTAVALT SEADUSE NR 104/92 ARTIKLI 3 LÕIKELE 3 SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST, NELI SEADUSE NR 104/92 ARTIKLI 3 LÕIKE 1 KOHASELT SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST, KELLEST ÜKS ON SEADUSE NR 170/2010 ALUSEL SERTIFITSEERITUD KONKREETSE ÕPIHÄIREGA. KUIGI NEIL ON VÄGA ERINEVAD OMADUSED, ON NEIL SIISKI MÕNED ÜHISED RASKUSED, NÄITEKS RASKUSED PRODUKTIIVSETE ISIKUTEVAHELISTE SUHETE LOOMISEL. INTERVJUUD SOTSIAAL-TERVISHOIUTÖÖTAJATE, ÕPETAJATE JA PEREDEGA NÄITAVAD, ET ÕPILASED PEAVAD SUHTLEMA KLASSIKAASLASTEGA JA TUNDMA END KONTEKSTI OSANA, KOOLIKOGUKONDA KUULUMISE TUNNE ON ENESEHINNANGU JA SOTSIAALSETE OSKUSTE KASVU JAOKS PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA ELEMENT. NAD VAJAVAD KA PERSONAALSET ÕPPEKAVA, MIS SOBIB KUTSE- JA ANDEID, ET NAD SAAKSID KÕIGE PAREMINI VÄLJENDADA OMA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 2019.–2020. ÕPPEAASTAL ON ERIABITEENUSE SAAJAD KAHEKSA ÕPILAST, KOLM VASTAVALT SEADUSE NR 104/92 ARTIKLI 3 LÕIKELE 3 SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST, NELI SEADUSE NR 104/92 ARTIKLI 3 LÕIKE 1 KOHASELT SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST, KELLEST ÜKS ON SEADUSE NR 170/2010 ALUSEL SERTIFITSEERITUD KONKREETSE ÕPIHÄIREGA. KUIGI NEIL ON VÄGA ERINEVAD OMADUSED, ON NEIL SIISKI MÕNED ÜHISED RASKUSED, NÄITEKS RASKUSED PRODUKTIIVSETE ISIKUTEVAHELISTE SUHETE LOOMISEL. INTERVJUUD SOTSIAAL-TERVISHOIUTÖÖTAJATE, ÕPETAJATE JA PEREDEGA NÄITAVAD, ET ÕPILASED PEAVAD SUHTLEMA KLASSIKAASLASTEGA JA TUNDMA END KONTEKSTI OSANA, KOOLIKOGUKONDA KUULUMISE TUNNE ON ENESEHINNANGU JA SOTSIAALSETE OSKUSTE KASVU JAOKS PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA ELEMENT. NAD VAJAVAD KA PERSONAALSET ÕPPEKAVA, MIS SOBIB KUTSE- JA ANDEID, ET NAD SAAKSID KÕIGE PAREMINI VÄLJENDADA OMA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / coordinate location
 
41°37'41.70"N, 13°34'32.70"E
Latitude41.6282513
Longitude13.575754531597
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 41°37'41.70"N, 13°34'32.70"E / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Frosinone / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
9 September 2020
Timestamp+2020-09-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 9 September 2020 / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
8 June 2021
Timestamp+2021-06-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 8 June 2021 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Emergenza COVID19 - Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno sco / rank
 
Normal rank

Revision as of 15:09, 22 March 2024

Project Q4141098 in Italy
Language Label Description Also known as
English
WALKING INCLUSIVE...MINDLY
Project Q4141098 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    11,392.8 Euro
    0 references
    budget
    22,785.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    9 September 2020
    0 references
    end time
    8 June 2021
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'NORBERTO TURRIZIANI'
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°37'41.70"N, 13°34'32.70"E
    0 references
    summary
    PER L'ANNO SCOLASTICO 2019-2020 I DESTINATARI DEL SERVIZIO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA SONO OTTO ALUNNI, TRE CON DISABILITà CERTIFICATA AI SENSI DELL'ART. 3, COMMA 3, LEGGE N. 104/92, QUATTRO CON DISABILITà CERTIFICATA AI SENSI DELL'ART. 3, COMMA 1, LEGGE N.104/92, UNO CON DISTURBO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO CERTIFICATO EX LEGGE N. 170/2010. NONOSTANTE ABBIANO CARATTERISTICHE MOLTO DIVERSE TRA LORO, PRESENTANO ALCUNE DIFFICOLTà COMUNI, COME LA DIFFICOLTà A INSTAURARE RELAZIONI INTERPERSONALI PRODUTTIVE. DAI COLLOQUI CON GLI OPERATORI SOCIO-SANITARI, CON I DOCENTI E CON LE FAMIGLIE EMERGE CHE GLI ALUNNI HANNO BISOGNO DI SOCIALIZZARE CON I COMPAGNI DI CLASSE E DI SENTIRSI PARTE DI UN CONTESTO, IL SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNITà SCOLASTICA Ê UN ELEMENTO DI FONDAMENTALE IMPORTANZA PER LA CRESCITA DELL'AUTOSTIMA E DELLE COMPETENZE SOCIALI. HANNO ANCHE BISOGNO DI UNA PERSONALIZZAZIONE DEL CURRICULUM CHE ASSECONDI VOCAZIONI E TALENTI, IN MODO DA POTER ESPRIMERE AL MEGLIO LE PROPRIE (Italian)
    0 references
    PARA EL AÑO ESCOLAR 2019-2020, LOS BENEFICIARIOS DEL SERVICIO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA SON OCHO ALUMNOS, TRES CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 3, DE LA LEY N.º 104/92, CUATRO CON DISCAPACIDAD CERTIFICADOS DE CONFORMIDAD CON EL ARTÍCULO 3, APARTADO 1, DE LA LEY N.º 104/92, UNO CON UN TRASTORNO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO CERTIFICADO CON ARREGLO A LA LEY N.º 170/2010. AUNQUE TIENEN CARACTERÍSTICAS MUY DIFERENTES, PRESENTAN ALGUNAS DIFICULTADES COMUNES, COMO LA DIFICULTAD PARA ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES PRODUCTIVAS. LAS ENTREVISTAS CON LOS TRABAJADORES SOCIO-SANITARIOS, LOS PROFESORES Y LAS FAMILIAS MUESTRAN QUE LOS ALUMNOS NECESITAN SOCIALIZARSE CON LOS COMPAÑEROS DE CLASE Y SENTIRSE PARTE DE UN CONTEXTO, EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR ES UN ELEMENTO DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL PARA EL CRECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y LAS HABILIDADES SOCIALES. TAMBIÉN NECESITAN UNA PERSONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO QUE SE ADAPTE A LAS VOCACIONES Y TALENTOS, PARA QUE PUEDAN EXPRESAR MEJOR SU (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    FOR THE 2019-2020 SCHOOL YEAR, THE RECIPIENTS OF THE SPECIALIST ASSISTANCE SERVICE ARE EIGHT PUPILS, THREE WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(3) OF LAW NO 104/92, FOUR WITH DISABILITIES CERTIFIED IN ACCORDANCE WITH ARTICLE 3(1) OF LAW NO 104/92, ONE WITH A SPECIFIC LEARNING DISORDER CERTIFIED UNDER LAW NO 170/2010. ALTHOUGH THEY HAVE VERY DIFFERENT CHARACTERISTICS, THEY PRESENT SOME COMMON DIFFICULTIES, SUCH AS THE DIFFICULTY IN ESTABLISHING PRODUCTIVE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS. INTERVIEWS WITH SOCIO-HEALTH WORKERS, TEACHERS AND FAMILIES SHOW THAT PUPILS NEED TO SOCIALISE WITH CLASSMATES AND FEEL PART OF A CONTEXT, THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY IS AN ELEMENT OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOR THE GROWTH OF SELF-ESTEEM AND SOCIAL SKILLS. THEY ALSO NEED A PERSONALISATION OF THE CURRICULUM THAT SUITS VOCATIONS AND TALENTS, SO THAT THEY CAN BEST EXPRESS THEIR (English)
    point in time
    31 January 2022
    readability score
    0.0577778866608953
    0 references
    POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2019-2020, LES BÉNÉFICIAIRES DU SERVICE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE SONT HUIT ÉLÈVES, TROIS HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 3, DE LA LOI NO 104/92, QUATRE HANDICAPÉS CERTIFIÉS CONFORMÉMENT À L’ARTICLE 3, PARAGRAPHE 1, DE LA LOI NO 104/92, UN AYANT UN TROUBLE D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUE CERTIFIÉ EN VERTU DE LA LOI NO 170/2010. BIEN QU’ELLES AIENT DES CARACTÉRISTIQUES TRÈS DIFFÉRENTES, ELLES PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS COMMUNES, COMME LA DIFFICULTÉ D’ÉTABLIR DES RELATIONS INTERPERSONNELLES PRODUCTIVES. LES ENTRETIENS AVEC DES TRAVAILLEURS SOCIO-SANITAIRES, DES ENSEIGNANTS ET DES FAMILLES MONTRENT QUE LES ÉLÈVES ONT BESOIN DE SOCIALISER AVEC LEURS CAMARADES DE CLASSE ET DE SE SENTIR DANS UN CONTEXTE, LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE EST UN ÉLÉMENT D’IMPORTANCE FONDAMENTALE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET DES COMPÉTENCES SOCIALES. ILS ONT ÉGALEMENT BESOIN D’UNE PERSONNALISATION DU PROGRAMME QUI CONVIENT AUX VOCATIONS ET AUX TALENTS, AFIN QU’ILS PUISSENT MIEUX EXPRIMER LEUR (French)
    point in time
    1 February 2022
    0 references
    FÜR DAS SCHULJAHR 2019-2020 SIND DIE EMPFÄNGER DES FACHASSISTENZDIENSTES ACHT SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DREI MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 3 DES GESETZES Nr. 104/92, VIER MIT BEHINDERUNGEN ZERTIFIZIERT GEMÄSS ARTIKEL 3 ABSATZ 1 DES GESETZES Nr. 104/92, EINER MIT EINER SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNG, DIE NACH DEM GESETZ Nr. 170/2010 ZERTIFIZIERT IST. OBWOHL SIE SEHR UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE AUFWEISEN, WEISEN SIE EINIGE GEMEINSAME SCHWIERIGKEITEN AUF, WIE Z. B. DIE SCHWIERIGKEIT, PRODUKTIVE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN. INTERVIEWS MIT SOZIAL-GESUNDHEITLICHEN ARBEITSKRÄFTEN, LEHRERN UND FAMILIEN ZEIGEN, DASS DIE SCHÜLER SICH MIT DEN KLASSENKAMERADEN GESELLIG MACHEN MÜSSEN UND SICH IN EINEM KONTEXT FÜHLEN MÜSSEN. DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR SCHULGEMEINSCHAFT IST EIN ELEMENT VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DAS WACHSTUM VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SOZIALEN KOMPETENZEN. SIE BRAUCHEN AUCH EINE PERSONALISIERUNG DES LEHRPLANS, DER ZU BERUFUNGEN UND TALENTEN PASST, DAMIT SIE IHRE (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    VOOR HET SCHOOLJAAR 2019-2020 ZIJN DE ONTVANGERS VAN DE GESPECIALISEERDE BIJSTANDSDIENST ACHT LEERLINGEN, DRIE MET EEN HANDICAP GECERTIFICEERD OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 3, LID 3, VAN WET NR. 104/92, VIER MET EEN HANDICAP DIE ZIJN GECERTIFICEERD OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 3, LID 1, VAN WET NR. 104/92, ÉÉN MET EEN SPECIFIEKE LEERSTOORNIS DIE IS GECERTIFICEERD KRACHTENS WET NR. 170/2010. HOEWEL ZE ZEER VERSCHILLENDE KENMERKEN HEBBEN, VORMEN ZE EEN AANTAL GEMEENSCHAPPELIJKE MOEILIJKHEDEN, ZOALS DE MOEILIJKHEID OM PRODUCTIEVE INTERPERSOONLIJKE RELATIES TOT STAND TE BRENGEN. UIT INTERVIEWS MET SOCIAAL-GEZONDHEIDSWERKERS, LEERKRACHTEN EN GEZINNEN BLIJKT DAT LEERLINGEN MET KLASGENOTEN MOETEN SOCIALISEREN EN ZICH IN EEN CONTEXT MOETEN VOELEN. HET GEVOEL TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP TE BEHOREN IS EEN ELEMENT VAN FUNDAMENTEEL BELANG VOOR DE GROEI VAN ZELFRESPECT EN SOCIALE VAARDIGHEDEN. ZE HEBBEN OOK EEN PERSONALISATIE NODIG VAN HET CURRICULUM DAT PAST BIJ ROEPINGEN EN TALENTEN, ZODAT ZE HUN BEST KUNNEN UITEN (Dutch)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    FOR SKOLEÅRET 2019-2020 ER MODTAGERNE AF DEN SPECIALISEREDE BISTANDSTJENESTE OTTE ELEVER, TRE MED HANDICAP CERTIFICERET I HENHOLD TIL ARTIKEL 3, STK. 3, I LOV NR. 104/92, FIRE MED HANDICAP ATTESTERET I HENHOLD TIL ARTIKEL 3, STK. 1, I LOV NR. 104/92, ÉN MED EN SPECIFIK LÆRINGSFORSTYRRELSE, DER ER CERTIFICERET I HENHOLD TIL LOV NR. 170/2010. SELV OM DE HAR MEGET FORSKELLIGE KARAKTERISTIKA, FREMBYDER DE NOGLE FÆLLES VANSKELIGHEDER, F.EKS. VANSKELIGHEDEN VED AT ETABLERE PRODUKTIVE INTERPERSONELLE RELATIONER. INTERVIEWS MED SOCIAL- OG SUNDHEDSPERSONALE, LÆRERE OG FAMILIER VISER, AT ELEVERNE ER NØDT TIL AT SOCIALISERE SIG MED KLASSEKAMMERATER OG FØLE SIG SOM EN DEL AF EN KONTEKST, FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLEFÆLLESSKABET ER ET ELEMENT AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING FOR VÆKSTEN I SELVVÆRD OG SOCIALE FÆRDIGHEDER. DE HAR OGSÅ BRUG FOR EN PERSONALISERING AF PENSUM, DER PASSER TIL KALD OG TALENTER, SÅ DE BEDST KAN UDTRYKKE DERES (Danish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 2019-2020, ΟΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ ΕΙΔΙΚΉΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΕΊΝΑΙ ΟΚΤΏ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΡΕΙΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 3 ΤΟΥ ΆΡΘΡΟΥ 3 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ ΑΡΙΘ. 104/92, ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 1 ΤΟΥ ΆΡΘΡΟΥ 3 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 104/92, ΈΝΑΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΤΑΡΑΧΉ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΒΆΣΕΙ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 170/2010. ΑΝ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΚΆΠΟΙΕΣ ΚΟΙΝΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΥΓΕΊΑΣ, ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΤΑΙΡΙΆΖΕΙ ΣΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΤΑΛΈΝΤΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ (Greek)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ZA ŠKOLSKU GODINU 2019. – 2020. PRIMATELJI SPECIJALISTIČKE SLUŽBE ZA POMOĆ SU OSAM UČENIKA, TRI S INVALIDITETOM CERTIFICIRANI U SKLADU S ČLANKOM 3. STAVKOM 3. ZAKONA BR. 104/92, ČETIRI S INVALIDITETOM CERTIFICIRANI U SKLADU S ČLANKOM 3. STAVKOM 1. ZAKONA BR. 104/92, JEDAN S POSEBNIM POREMEĆAJEM UČENJA CERTIFICIRANIM U SKLADU SA ZAKONOM BR. 170/2010. IAKO IMAJU VRLO RAZLIČITE KARAKTERISTIKE, ONE PREDSTAVLJAJU NEKE UOBIČAJENE POTEŠKOĆE, KAO ŠTO SU POTEŠKOĆE U USPOSTAVLJANJU PRODUKTIVNIH MEĐULJUDSKIH ODNOSA. RAZGOVORI SA SOCIO-ZDRAVSTVENIM RADNICIMA, NASTAVNICIMA I OBITELJIMA POKAZUJU DA SE UČENICI MORAJU DRUŽITI S KOLEGAMA IZ RAZREDA I OSJEĆATI SE DIJELOM KONTEKSTA, A OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI ELEMENT JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI ZA RAST SAMOPOŠTOVANJA I SOCIJALNIH VJEŠTINA. TAKOĐER IM JE POTREBNA PERSONALIZACIJA KURIKULUMA KOJI ODGOVARA POZIVIMA I TALENTIMA, KAKO BI MOGLI NAJBOLJE IZRAZITI SVOJE (Croatian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PENTRU ANUL ȘCOLAR 2019-2020, BENEFICIARII SERVICIULUI DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ SUNT OPT ELEVI, TREI CU HANDICAP CERTIFICAȚI ÎN CONFORMITATE CU ARTICOLUL 3 ALINEATUL (3) DIN LEGEA NR. 104/92, PATRU CU HANDICAP CERTIFICAȚI ÎN CONFORMITATE CU ARTICOLUL 3 ALINEATUL (1) DIN LEGEA NR. 104/92, UNUL CU O TULBURARE DE ÎNVĂȚARE SPECIFICĂ CERTIFICATĂ ÎN TEMEIUL LEGII NR. 170/2010. DEȘI AU CARACTERISTICI FOARTE DIFERITE, ELE PREZINTĂ UNELE DIFICULTĂȚI COMUNE, CUM AR FI DIFICULTATEA DE A STABILI RELAȚII INTERPERSONALE PRODUCTIVE. INTERVIURILE CU LUCRĂTORII DIN DOMENIUL SOCIO-SĂNĂTĂȚII, CU CADRELE DIDACTICE ȘI CU FAMILIILE ARATĂ CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SOCIALIZEZE CU COLEGII DE CLASĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ PARTE DINTR-UN CONTEXT, SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA ȘCOLARĂ FIIND UN ELEMENT DE IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU CREȘTEREA STIMEI DE SINE ȘI A COMPETENȚELOR SOCIALE. DE ASEMENEA, AU NEVOIE DE O PERSONALIZARE A CURRICULUM-ULUI CARE SE POTRIVESTE CU VOCATII SI TALENTE, ASTFEL INCAT SA ISI POATA EXPRIMA CEL MAI BINE (Romanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    V ŠKOLSKOM ROKU 2019 – 2020 SÚ PRÍJEMCAMI ŠPECIALIZOVANEJ ASISTENČNEJ SLUŽBY OSEM ŽIAKOV, TRAJA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSVEDČENÍM V SÚLADE S ČLÁNKOM 3 ODS. 3 ZÁKONA Č. 104/92, ŠTYRIA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSVEDČENÍM V SÚLADE S ČLÁNKOM 3 ODS. 1 ZÁKONA Č. 104/92, JEDEN S OSOBITNOU PORUCHOU UČENIA OSVEDČENOU PODĽA ZÁKONA Č. 170/2010. HOCI MAJÚ VEĽMI ODLIŠNÉ CHARAKTERISTIKY, PREDSTAVUJÚ URČITÉ SPOLOČNÉ ŤAŽKOSTI, AKO NAPRÍKLAD ŤAŽKOSTI PRI VYTVÁRANÍ PRODUKTÍVNYCH MEDZIĽUDSKÝCH VZŤAHOV. ROZHOVORY SO SOCIÁLNO-ZDRAVOTNÍCKYMI PRACOVNÍKMI, UČITEĽMI A RODINAMI UKAZUJÚ, ŽE ŽIACI SA MUSIA STÝKAŤ SO SPOLUŽIAKMI A CÍTIŤ SA SÚČASŤOU KONTEXTU, POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K ŠKOLSKEJ KOMUNITE JE ZÁKLADNÝM PRVKOM PRE RAST SEBAÚCTY A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. POTREBUJÚ TIEŽ PERSONALIZÁCIU UČEBNÝCH OSNOV, KTORÉ VYHOVUJÚ POVOLANIAM A TALENTOM, ABY MOHLI ČO NAJLEPŠIE VYJADRIŤ SVOJE (Slovak)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    GĦAS-SENA SKOLASTIKA 2019–2020, IR-RIĊEVITURI TAS-SERVIZZ TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA HUMA TMIEN STUDENTI, TLIETA B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATI F’KONFORMITÀ MAL-ARTIKOLU 3(3) TAL-LIĠI NRU 104/92, ERBGĦA B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATI SKONT L-ARTIKOLU 3(1) TAL-LIĠI NRU 104/92, WIEĦED B’DISTURB SPEĊIFIKU TA’ TAGĦLIM IĊĊERTIFIKAT SKONT IL-LIĠI NRU 170/2010. GĦALKEMM GĦANDHOM KARATTERISTIĊI DIFFERENTI ĦAFNA, DAWN JIPPREŻENTAW XI DIFFIKULTAJIET KOMUNI, BĦAD-DIFFIKULTÀ LI JIĠU STABBILITI RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI PRODUTTIVI. INTERVISTI MA’ ĦADDIEMA TAS-SAĦĦA, GĦALLIEMA U FAMILJI JURU LI L-ISTUDENTI JEĦTIEĠ LI JISSOĊJALIZZAW MA’ SĦABHOM TAL-KLASSI U JĦOSSUHOM PARTI MINN KUNTEST, IS-SENS TA’ APPARTENENZA FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA HUWA ELEMENT TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI GĦAT-TKABBIR TAL-ISTIMA PERSONALI U L-ĦILIET SOĊJALI. HUMA JEĦTIEĠU WKOLL PERSONALIZZAZZJONI TAL-KURRIKULU LI JAQBEL MAL-VOKAZZJONIJIET U T-TALENTI, SABIEX IKUNU JISTGĦU JESPRIMU L-AĦJAR TAGĦHOM (Maltese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PARA O ANO LETIVO DE 2019-2020, OS BENEFICIÁRIOS DO SERVIÇO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA SÃO OITO ALUNOS, TRÊS COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADOS EM CONFORMIDADE COM O ARTIGO 3.º, N.º 3, DA LEI N.º 104/92, QUATRO COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADA EM CONFORMIDADE COM O ARTIGO 3.º, N.º 1, DA LEI N.º 104/92, UM COM UM DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICO CERTIFICADO NOS TERMOS DA LEI N.º 170/2010. EMBORA TENHAM CARACTERÍSTICAS MUITO DIFERENTES, APRESENTAM ALGUMAS DIFICULDADES COMUNS, COMO A DIFICULDADE EM ESTABELECER RELAÇÕES INTERPESSOAIS PRODUTIVAS. ENTREVISTAS COM SOCIOSAÚDE, PROFESSORES E FAMÍLIAS MOSTRAM QUE OS ALUNOS PRECISAM SE SOCIALIZAR COM OS COLEGAS E SE SENTIREM PARTE DE UM CONTEXTO, O SENTIMENTO DE PERTENÇA À COMUNIDADE ESCOLAR É UM ELEMENTO DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL PARA O CRESCIMENTO DA AUTOESTIMA E DAS HABILIDADES SOCIAIS. ELES TAMBÉM PRECISAM DE UMA PERSONALIZAÇÃO DO CURRÍCULO QUE SE ADAPTE ÀS VOCAÇÕES E TALENTOS, PARA QUE ELES POSSAM MELHOR EXPRESSAR SUA (Portuguese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    LUKUVUONNA 2019–2020 ASIANTUNTIJA-APUPALVELUN VASTAANOTTAJAT OVAT KAHDEKSAN OPPILASTA, KOLME LAIN NRO 104/92 3 §:N 3 MOMENTIN MUKAISESTI SERTIFIOITUA VAMMAISTA, NELJÄ LAIN NRO 104/92 3 §:N 1 MOMENTIN MUKAISESTI SERTIFIOITUA VAMMAISTA, JOISTA YHDELLÄ ON LAIN NRO 170/2010 MUKAINEN ERITYINEN OPPIMISHÄIRIÖ. VAIKKA NIILLÄ ON HYVIN ERILAISET OMINAISUUDET, NIILLÄ ON JOITAKIN YLEISIÄ VAIKEUKSIA, KUTEN VAIKEUDET LUODA TUOTTAVIA IHMISSUHTEITA. SOSIAALI- JA TERVEYSALAN TYÖNTEKIJÖIDEN, OPETTAJIEN JA PERHEIDEN HAASTATTELUT OSOITTAVAT, ETTÄ OPPILAIDEN ON SEURUSTELTAVA LUOKKATOVEREIDEN KANSSA JA TUNNE KUULUMISESTA KOULUYHTEISÖÖN ON OLENNAISEN TÄRKEÄ ITSETUNNON JA SOSIAALISTEN TAITOJEN KASVUN KANNALTA. HE TARVITSEVAT MYÖS HENKILÖKOHTAISTA OPETUSSUUNNITELMAA, JOKA SOPII AMMATTEIHIN JA KYKYIHIN, JOTTA HE VOIVAT PARHAITEN ILMAISTA (Finnish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    W ROKU SZKOLNYM 2019-2020 ODBIORCAMI USŁUGI SPECJALISTYCZNEJ POMOCY JEST OŚMIU UCZNIÓW, TRZECH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CERTYFIKOWANYCH ZGODNIE Z ART. 3 UST. 3 USTAWY NR 104/92, CZTERECH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CERTYFIKOWANYCH ZGODNIE Z ART. 3 UST. 1 USTAWY NR 104/92, JEDEN Z ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ ZATWIERDZONYMI NA MOCY USTAWY NR 170/2010. CHOCIAŻ MAJĄ ONE BARDZO RÓŻNE CECHY, PRZEDSTAWIAJĄ PEWNE WSPÓLNE TRUDNOŚCI, TAKIE JAK TRUDNOŚCI W NAWIĄZYWANIU PRODUKTYWNYCH RELACJI MIĘDZYLUDZKICH. WYWIADY Z PRACOWNIKAMI SPOŁECZNO-ZDROWOTNYMI, NAUCZYCIELAMI I RODZINAMI POKAZUJĄ, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ SIĘ USPOŁECZNIAĆ Z KOLEGAMI Z KLASY I CZUĆ SIĘ CZĘŚCIĄ KONTEKSTU, POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI DO WSPÓLNOTY SZKOLNEJ JEST ELEMENTEM O PODSTAWOWYM ZNACZENIU DLA WZROSTU POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH. POTRZEBUJĄ RÓWNIEŻ PERSONALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA, KTÓRY ODPOWIADA POWOŁANIOM I TALENTOM, ABY MOGLI NAJLEPIEJ WYRAZIĆ SWOJE (Polish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ZA ŠOLSKO LETO 2019–2020 SO PREJEMNIKI STORITVE STROKOVNE POMOČI OSEM UČENCEV, TRIJE INVALIDI, CERTIFICIRANI V SKLADU S ČLENOM 3(3) ZAKONA ŠT. 104/92, ŠTIRJE INVALIDI, CERTIFICIRANI V SKLADU S ČLENOM 3(1) ZAKONA ŠT. 104/92, EDEN S POSEBNO UČNO MOTNJO, POTRJENO V SKLADU Z ZAKONOM ŠT. 170/2010. ČEPRAV IMAJO ZELO RAZLIČNE ZNAČILNOSTI, PREDSTAVLJAJO NEKAJ SKUPNIH TEŽAV, KOT SO TEŽAVE PRI VZPOSTAVLJANJU PRODUKTIVNIH MEDOSEBNIH ODNOSOV. INTERVJUJI S SOCIALNO-ZDRAVSTVENIMI DELAVCI, UČITELJI IN DRUŽINAMI KAŽEJO, DA SE MORAJO UČENCI DRUŽITI S SOŠOLCI IN SE POČUTITI DEL KONTEKSTA, OBČUTEK PRIPADNOSTI ŠOLSKI SKUPNOSTI JE ELEMENT TEMELJNEGA POMENA ZA RAST SAMOZAVESTI IN SOCIALNIH SPRETNOSTI. POTREBUJEJO TUDI PERSONALIZACIJO UČNEGA NAČRTA, KI USTREZA POKLICEM IN TALENTOM, TAKO DA LAHKO NAJBOLJE IZRAZIJO SVOJE (Slovenian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PRO ŠKOLNÍ ROK 2019–2020 JE PŘÍJEMCEM SPECIALIZOVANÉ ASISTENČNÍ SLUŽBY OSM ŽÁKŮ, TŘI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM CERTIFIKOVANÍ V SOULADU S ČL. 3 ODST. 3 ZÁKONA Č. 104/92, ČTYŘI OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM POTVRZENÉ V SOULADU S ČL. 3 ODST. 1 ZÁKONA Č. 104/92, JEDEN SE ZVLÁŠTNÍ PORUCHOU UČENÍ OSVĚDČENOU ZÁKONEM Č. 170/2010. AČKOLI MAJÍ VELMI ODLIŠNÉ VLASTNOSTI, PŘEDSTAVUJÍ URČITÉ BĚŽNÉ OBTÍŽE, JAKO JE NAPŘÍKLAD OBTÍŽNÉ NAVAZOVAT PRODUKTIVNÍ MEZILIDSKÉ VZTAHY. ROZHOVORY SE SOCIÁLNĚ-ZDRAVOTNICKÝMI PRACOVNÍKY, UČITELI A RODINAMI UKAZUJÍ, ŽE ŽÁCI SE MUSÍ STÝKAT SE SPOLUŽÁKY A CÍTIT SE SOUČÁSTÍ KONTEXTU, POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍ KOMUNITOU MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO RŮST SEBEÚCTY A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. POTŘEBUJÍ TAKÉ PERSONALIZACI UČEBNÍCH OSNOV, KTERÉ VYHOVUJÍ POVOLÁNÍM A TALENTŮM, ABY MOHLI NEJLÉPE VYJÁDŘIT SVÉ (Czech)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    2019–2020 MOKSLO METAIS SPECIALIZUOTOS PAGALBOS TARNYBOS GAVĖJAI YRA AŠTUONI MOKINIAI, TRYS NEĮGALIEJI, PATVIRTINTI PAGAL ĮSTATYMO NR. 104/92 3 STRAIPSNIO 3 DALĮ, KETURI NEĮGALIEJI, PATVIRTINTI PAGAL ĮSTATYMO NR. 104/92 3 STRAIPSNIO 1 DALĮ, VIENAS TURI KONKRETŲ MOKYMOSI SUTRIKIMĄ, PATVIRTINTĄ PAGAL ĮSTATYMĄ NR. 170/2010. NORS JIE TURI LABAI SKIRTINGAS SAVYBES, JIE KELIA TAM TIKRŲ BENDRŲ SUNKUMŲ, PAVYZDŽIUI, SUNKU SUKURTI PRODUKTYVIUS TARPASMENINIUS SANTYKIUS. INTERVIU SU SOCIALINIAIS IR SVEIKATOS PRIEŽIŪROS DARBUOTOJAIS, MOKYTOJAIS IR ŠEIMOMIS RODO, KAD MOKSLEIVIAI TURI BENDRAUTI SU KLASIOKAIS IR JAUSTI DALĮ KONTEKSTO, O PRIKLAUSYMO MOKYKLOS BENDRUOMENEI JAUSMAS YRA LABAI SVARBUS SAVIGARBOS IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ DIDINIMUI. JIEMS TAIP PAT REIKIA INDIVIDUALIZUOTI MOKYMO PROGRAMĄ, KURI ATITIKTŲ PAŠAUKIMUS IR TALENTUS, KAD JIE GALĖTŲ GERIAUSIAI IŠREIKŠTI SAVO (Lithuanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    2019.–2020. MĀCĪBU GADĀ SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS DIENESTA SAŅĒMĒJI IR ASTOŅI SKOLĒNI, TRĪS AR INVALIDITĀTI SERTIFICĒTI SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 104/92 3. PANTA 3. PUNKTU, ČETRI AR INVALIDITĀTI, KAS SERTIFICĒTI SASKAŅĀ AR LIKUMA NR. 104/92 3. PANTA 1. PUNKTU, VIENS AR ĪPAŠU MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMU, KAS SERTIFICĒTS SASKAŅĀ AR LIKUMU NR. 170/2010. LAI GAN TIEM IR ĻOTI ATŠĶIRĪGAS ĪPAŠĪBAS, TIE RADA DAŽAS KOPĪGAS GRŪTĪBAS, PIEMĒRAM, GRŪTĪBAS IZVEIDOT PRODUKTĪVAS STARPPERSONU ATTIECĪBAS. INTERVIJAS AR SOCIĀLĀS UN VESELĪBAS APRŪPES DARBINIEKIEM, SKOLOTĀJIEM UN ĢIMENĒM LIECINA, KA SKOLĒNIEM IR NEPIECIEŠAMS SOCIALIZĒTIES AR KLASESBIEDRIEM UN JUSTIES KONTEKSTĀ, PIEDERĪBAS SAJŪTA SKOLU KOPIENAI IR BŪTISKS ELEMENTS PAŠCIEŅAS UN SOCIĀLO PRASMJU ATTĪSTĪBĀ. VIŅIEM IR NEPIECIEŠAMS ARĪ PERSONALIZĒT MĀCĪBU PROGRAMMU, KAS IR PIEMĒROTA PROFESIJĀM UN TALANTIEM, LAI VIŅI VISLABĀK VARĒTU IZTEIKT SAVU (Latvian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ЗА УЧЕБНАТА 2019—2020 ГОДИНА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ СА ОСЕМ УЧЕНИЦИ, ТРИМА С УВРЕЖДАНИЯ, СЕРТИФИЦИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 3 ОТ ЗАКОН № 104/92, ЧЕТИРИМА С УВРЕЖДАНИЯ, СЕРТИФИЦИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЧЛЕН 3, ПАРАГРАФ 1 ОТ ЗАКОН № 104/92, ЕДИН СЪС СПЕЦИФИЧНО РАЗСТРОЙСТВО НА УЧЕНЕТО, УДОСТОВЕРЕНО ПО ЗАКОН № 170/2010. ВЪПРЕКИ ЧЕ ИМАТ МНОГО РАЗЛИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, ТЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ НЯКОИ ЧЕСТО СРЕЩАНИ ТРУДНОСТИ, КАТО НАПРИМЕР ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УСТАНОВЯВАНЕТО НА ПРОДУКТИВНИ МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ОТНОШЕНИЯ. ИНТЕРВЮТАТА СЪС СОЦИАЛНО-ЗДРАВНИ РАБОТНИЦИ, УЧИТЕЛИ И СЕМЕЙСТВА ПОКАЗВАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА ОБЩУВАТ СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ СИ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ЧАСТ ОТ КОНТЕКСТА, ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ Е ЕЛЕМЕНТ ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА РАСТЕЖА НА САМОЧУВСТВИЕТО И СОЦИАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ТЕ СЪЩО ТАКА СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КОЯТО ОТГОВАРЯ НА ПРИЗВАНИЯТА И ТАЛАНТИТЕ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ НАЙ-ДОБРЕ ДА ИЗРАЗЯТ СВОЯТА (Bulgarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    A 2019–2020-AS TANÉVBEN A SZAKSEGÍTŐ SZOLGÁLAT IGÉNYBEVEVŐI NYOLC, A 104/92. SZ. TÖRVÉNY 3. CIKKÉNEK (3) BEKEZDÉSE SZERINT IGAZOLT FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ, NÉGY FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, A 104/92. SZ. TÖRVÉNY 3. CIKKÉNEK (1) BEKEZDÉSE SZERINT IGAZOLT, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ, AZ EGYIK A 170/2010. SZ. TÖRVÉNY SZERINT IGAZOLT SAJÁTOS TANULÁSI ZAVARRAL RENDELKEZIK. BÁR NAGYON ELTÉRŐ TULAJDONSÁGOKKAL RENDELKEZNEK, VANNAK OLYAN KÖZÖS NEHÉZSÉGEK, MINT PÉLDÁUL A PRODUKTÍV INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOK LÉTREHOZÁSÁNAK NEHÉZSÉGE. A SZOCIÁLIS-EGÉSZSÉGÜGYI DOLGOZÓKKAL, TANÁROKKAL ÉS CSALÁDOKKAL FOLYTATOTT INTERJÚK AZT MUTATJÁK, HOGY A TANULÓKNAK AZ OSZTÁLYTÁRSAKKAL KELL SZOCIALIZÁLNIUK, ÉS EGY KONTEXTUS RÉSZÉT KELL ÉREZNIÜK, AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSE ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ AZ ÖNBECSÜLÉS ÉS A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK NÖVEKEDÉSE SZEMPONTJÁBÓL. SZÜKSÉGÜK VAN EGY OLYAN TANANYAG SZEMÉLYRE SZABÁSÁRA, AMELY MEGFELEL A HIVATÁSOKNAK ÉS A TEHETSÉGEKNEK, HOGY A LEGJOBBAN KIFEJEZHESSÉK (Hungarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    DON SCOILBHLIAIN 2019-2020, IS OCHTAR DALTAÍ IAD FAIGHTEOIRÍ NA SEIRBHÍSE SAINCHÚNAIMH, TRIÚR FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE I GCOMHRÉIR LE HAIRTEAGAL 3(3) DE DHLÍ UIMH. 104/92, CEATHRAR FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE I GCOMHRÉIR LE HAIRTEAGAL 3(1) DE DHLÍ UIMH. 104/92, DUINE LE NEAMHORD FOGHLAMA SONRACH DEIMHNITHE FAOI DHLÍ UIMH. 170/2010. CÉ GO BHFUIL TRÉITHE AN-DIFRIÚIL ACU, CUIREANN SIAD ROINNT DEACRACHTAÍ COITIANTA I LÁTHAIR, MAR SHAMPLA AN DEACRACHT A BHAINEANN LE CAIDREAMH IDIRPHEARSANTA TÁIRGIÚIL A BHUNÚ. LÉIRÍONN AGALLAIMH LE HOIBRITHE SOCHSHLÁINTE, MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH GUR GÁ DO DHALTAÍ SÓISIALTA A DHÉANAMH LE COMHGHLEACAITHE RANGA AGUS GO MBRAITHEANN SIAD MAR CHUID DE CHOMHTHÉACS, IS GNÉ RÍTHÁBHACHTACH É AN MUINTEARAS I BPOBAL NA SCOILE D’FHÁS SCILEANNA FÉINMHEASA AGUS SÓISIALTA. CHOMH MAITH LEIS SIN, CAITHFIDH SIAD PEARSANÚ A DHÉANAMH AR AN GCURACLAM A OIREANN DO GHAIRMEACHA AGUS DO BHUANNA, IONAS GO MBEIDH SIAD IN ANN IAD A CHUR IN IÚL AR AN MBEALACH IS FEARR (Irish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    FÖR LÄSÅRET 2019–2020 ÄR MOTTAGARNA AV DEN SPECIALISERADE STÖDTJÄNSTEN ÅTTA ELEVER, TRE MED FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR SOM CERTIFIERATS I ENLIGHET MED ARTIKEL 3.3 I LAG NR 104/92, FYRA MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING SOM CERTIFIERATS I ENLIGHET MED ARTIKEL 3.1 I LAG NR 104/92, EN MED EN SÄRSKILD INLÄRNINGSSTÖRNING SOM CERTIFIERATS ENLIGT LAG NR 170/2010. ÄVEN OM DE HAR MYCKET OLIKA EGENSKAPER, UPPVISAR DE VISSA GEMENSAMMA SVÅRIGHETER, SÅSOM SVÅRIGHETEN ATT ETABLERA PRODUKTIVA INTERPERSONELLA RELATIONER. INTERVJUER MED SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSARBETARE, LÄRARE OCH FAMILJER VISAR ATT ELEVERNA BEHÖVER UMGÅS MED KLASSKAMRATER OCH KÄNNA SIG DELAKTIGA I ETT SAMMANHANG, KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA SKOLAN ÄR EN GRUNDLÄGGANDE FAKTOR FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLAN OCH SOCIALA FÄRDIGHETER. DE BEHÖVER OCKSÅ EN PERSONALISERING AV LÄROPLANEN SOM PASSAR YRKEN OCH TALANGER, SÅ ATT DE PÅ BÄSTA SÄTT KAN UTTRYCKA SIN (Swedish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    2019.–2020. ÕPPEAASTAL ON ERIABITEENUSE SAAJAD KAHEKSA ÕPILAST, KOLM VASTAVALT SEADUSE NR 104/92 ARTIKLI 3 LÕIKELE 3 SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST, NELI SEADUSE NR 104/92 ARTIKLI 3 LÕIKE 1 KOHASELT SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST, KELLEST ÜKS ON SEADUSE NR 170/2010 ALUSEL SERTIFITSEERITUD KONKREETSE ÕPIHÄIREGA. KUIGI NEIL ON VÄGA ERINEVAD OMADUSED, ON NEIL SIISKI MÕNED ÜHISED RASKUSED, NÄITEKS RASKUSED PRODUKTIIVSETE ISIKUTEVAHELISTE SUHETE LOOMISEL. INTERVJUUD SOTSIAAL-TERVISHOIUTÖÖTAJATE, ÕPETAJATE JA PEREDEGA NÄITAVAD, ET ÕPILASED PEAVAD SUHTLEMA KLASSIKAASLASTEGA JA TUNDMA END KONTEKSTI OSANA, KOOLIKOGUKONDA KUULUMISE TUNNE ON ENESEHINNANGU JA SOTSIAALSETE OSKUSTE KASVU JAOKS PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA ELEMENT. NAD VAJAVAD KA PERSONAALSET ÕPPEKAVA, MIS SOBIB KUTSE- JA ANDEID, ET NAD SAAKSID KÕIGE PAREMINI VÄLJENDADA OMA (Estonian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    location (string)
    FROSINONE
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4141098&oldid=41497885"