ARTISTICALLY AT SCHOOL A.S. 2020/2021 (Q4141080): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en, and other parts: Adding English translations) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.052630666771397) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ARTISTIQUEMENT À L’ÉCOLE A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
KÜNSTLERISCH AN DER SCHULE A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ARTISTIEK OP SCHOOL A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KUNSTNERISK PÅ SKOLEN A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ Α.Σ. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UMJETNIČKI U ŠKOLI A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ARTISTIC LA ȘCOALĂ A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
UMELECKY NA ŠKOLE A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ARTISTIKAMENT FL-ISKOLA A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
ARTISTICAMENTE NA ESCOLA A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TAITEELLISESTI A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ARTYSTYCZNIE W SZKOLE A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
UMETNIŠKO V ŠOLI A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UMĚLECKY VE ŠKOLE A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MENIŠKAI MOKYKLOJE A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĀKSLINIECISKI SKOLĀ A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АРТИСТИЧНО В УЧИЛИЩЕ A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MŰVÉSZETILEG AZ ISKOLÁBAN A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AR SCOIL A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KONSTNÄRLIGT I SKOLAN A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KUNSTILISELT KOOLIS A.S. 2020/2021 | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4141080 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4141080 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4141080 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4141080 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4141080 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4141080 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4141080 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4141080 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4141080 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4141080 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4141080 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4141080 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4141080 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4141080 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4141080 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4141080 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4141080 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4141080 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4141080 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4141080 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4141080 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4141080 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4141080 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE INSTITUTE, THROUGH THE SERVICE, AIMS TO ACHIEVE THE FOLLOWING OBJECTIVES: 1. ENSURING THE SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION OF DISABLED AND DISADVANTAGED STUDENTS, 2. ALLOW THE ATTENDANCE AND PERMANENCE OF STUDENTS WITH DISABILITIES OR WHO LIVE IN A STATE OF DISTRESS WITHIN THE SCHOOL TO GUARANTEE THEM THE RIGHT TO STUDY, 3. ENSURE THE ACHIEVEMENT OF THE OBJECTIVES OF INTEGRATION AND PERSONAL AND/OR SOCIAL AUTONOMY, IN THE IMPLEMENTATION OF THE INDIVIDUALISED EDUCATIONAL PROJECT, 4. FACILITATE THE INCLUSION AND ACTIVE PARTICIPATION OF PUPILS WITH DISABILITIES IN THE ACTIVITIES CARRIED OUT BY THE CLASS GROUP, 5. TO INVOLVE FULLY-FLEDGED PUPILS IN EVENTS PLANNED IN THE PROJECT, WITH A VIEW TO REAL INCLUSION, 6. PROVIDE ANY OTHER EDUCATIONAL AND PERSONAL SUPPORT DEEMED TO BE INSTRUMENTAL IN ACHIEVING THE EDUCATIONAL INCLUSION OF DISABLED AND/OR DISADVANTAGED PUPILS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.052630666771397
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Cassino / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INSTITUT, PAR L’INTERMÉDIAIRE DE CE SERVICE, VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS: 1. ASSURER L’INTÉGRATION SCOLAIRE ET SOCIALE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS, 2. PERMETTRE LA FRÉQUENTATION ET LA PERMANENCE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS OU VIVANT DANS UN ÉTAT DE DÉTRESSE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE AFIN DE LEUR GARANTIR LE DROIT D’ÉTUDIER; 3. ASSURER LA RÉALISATION DES OBJECTIFS D’INTÉGRATION ET D’AUTONOMIE PERSONNELLE ET/OU SOCIALE, DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET ÉDUCATIF INDIVIDUALISÉ, 4. FACILITER L’INCLUSION ET LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS AUX ACTIVITÉS MENÉES PAR LE GROUPE DE CLASSE, 5. FAIRE PARTICIPER LES ÉLÈVES À PART ENTIÈRE AUX MANIFESTATIONS PRÉVUES DANS LE PROJET, EN VUE D’UNE VÉRITABLE INCLUSION, 6. FOURNIR TOUT AUTRE SOUTIEN ÉDUCATIF ET PERSONNEL JUGÉ ESSENTIEL À L’INTÉGRATION SCOLAIRE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET/OU DÉFAVORISÉS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT, PAR L’INTERMÉDIAIRE DE CE SERVICE, VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS: 1. ASSURER L’INTÉGRATION SCOLAIRE ET SOCIALE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS, 2. PERMETTRE LA FRÉQUENTATION ET LA PERMANENCE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS OU VIVANT DANS UN ÉTAT DE DÉTRESSE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE AFIN DE LEUR GARANTIR LE DROIT D’ÉTUDIER; 3. ASSURER LA RÉALISATION DES OBJECTIFS D’INTÉGRATION ET D’AUTONOMIE PERSONNELLE ET/OU SOCIALE, DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET ÉDUCATIF INDIVIDUALISÉ, 4. FACILITER L’INCLUSION ET LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS AUX ACTIVITÉS MENÉES PAR LE GROUPE DE CLASSE, 5. FAIRE PARTICIPER LES ÉLÈVES À PART ENTIÈRE AUX MANIFESTATIONS PRÉVUES DANS LE PROJET, EN VUE D’UNE VÉRITABLE INCLUSION, 6. FOURNIR TOUT AUTRE SOUTIEN ÉDUCATIF ET PERSONNEL JUGÉ ESSENTIEL À L’INTÉGRATION SCOLAIRE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET/OU DÉFAVORISÉS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT, PAR L’INTERMÉDIAIRE DE CE SERVICE, VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS: 1. ASSURER L’INTÉGRATION SCOLAIRE ET SOCIALE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS, 2. PERMETTRE LA FRÉQUENTATION ET LA PERMANENCE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS OU VIVANT DANS UN ÉTAT DE DÉTRESSE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE AFIN DE LEUR GARANTIR LE DROIT D’ÉTUDIER; 3. ASSURER LA RÉALISATION DES OBJECTIFS D’INTÉGRATION ET D’AUTONOMIE PERSONNELLE ET/OU SOCIALE, DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET ÉDUCATIF INDIVIDUALISÉ, 4. FACILITER L’INCLUSION ET LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS AUX ACTIVITÉS MENÉES PAR LE GROUPE DE CLASSE, 5. FAIRE PARTICIPER LES ÉLÈVES À PART ENTIÈRE AUX MANIFESTATIONS PRÉVUES DANS LE PROJET, EN VUE D’UNE VÉRITABLE INCLUSION, 6. FOURNIR TOUT AUTRE SOUTIEN ÉDUCATIF ET PERSONNEL JUGÉ ESSENTIEL À L’INTÉGRATION SCOLAIRE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET/OU DÉFAVORISÉS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS INSTITUT ZIELT ÜBER DEN DIENST DARAUF AB, FOLGENDE ZIELE ZU ERREICHEN: 1. GEWÄHRLEISTUNG DER SCHULISCHEN UND SOZIALEN INTEGRATION BEHINDERTER UND BENACHTEILIGTER SCHÜLER, 2. DIE TEILNAHME UND DAUERHAFTIGKEIT VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ODER IN EINEM NOTZUSTAND INNERHALB DER SCHULE ZU ERMÖGLICHEN, UM IHNEN DAS RECHT AUF EIN STUDIUM ZU GARANTIEREN, 3. GEWÄHRLEISTUNG DER VERWIRKLICHUNG DER ZIELE DER INTEGRATION UND DER PERSÖNLICHEN UND/ODER SOZIALEN AUTONOMIE BEI DER DURCHFÜHRUNG DES INDIVIDUALISIERTEN BILDUNGSPROJEKTS, 4. ERLEICHTERUNG DER EINBEZIEHUNG UND AKTIVEN TEILNAHME VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AN DEN AKTIVITÄTEN DER KLASSENGRUPPE, 5. EINBEZIEHUNG VON VOLLWERTIGEN SCHÜLERN IN VERANSTALTUNGEN, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS GEPLANT SIND, UM EINE WIRKLICHE INKLUSION ZU ERREICHEN, 6. JEDE ANDERE PÄDAGOGISCHE UND PERSÖNLICHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN, DIE FÜR DIE VERWIRKLICHUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION BEHINDERTER UND/ODER BENACHTEILIGTER SCHÜLER VON BEDEUTUNG IST. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS INSTITUT ZIELT ÜBER DEN DIENST DARAUF AB, FOLGENDE ZIELE ZU ERREICHEN: 1. GEWÄHRLEISTUNG DER SCHULISCHEN UND SOZIALEN INTEGRATION BEHINDERTER UND BENACHTEILIGTER SCHÜLER, 2. DIE TEILNAHME UND DAUERHAFTIGKEIT VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ODER IN EINEM NOTZUSTAND INNERHALB DER SCHULE ZU ERMÖGLICHEN, UM IHNEN DAS RECHT AUF EIN STUDIUM ZU GARANTIEREN, 3. GEWÄHRLEISTUNG DER VERWIRKLICHUNG DER ZIELE DER INTEGRATION UND DER PERSÖNLICHEN UND/ODER SOZIALEN AUTONOMIE BEI DER DURCHFÜHRUNG DES INDIVIDUALISIERTEN BILDUNGSPROJEKTS, 4. ERLEICHTERUNG DER EINBEZIEHUNG UND AKTIVEN TEILNAHME VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AN DEN AKTIVITÄTEN DER KLASSENGRUPPE, 5. EINBEZIEHUNG VON VOLLWERTIGEN SCHÜLERN IN VERANSTALTUNGEN, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS GEPLANT SIND, UM EINE WIRKLICHE INKLUSION ZU ERREICHEN, 6. JEDE ANDERE PÄDAGOGISCHE UND PERSÖNLICHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN, DIE FÜR DIE VERWIRKLICHUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION BEHINDERTER UND/ODER BENACHTEILIGTER SCHÜLER VON BEDEUTUNG IST. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS INSTITUT ZIELT ÜBER DEN DIENST DARAUF AB, FOLGENDE ZIELE ZU ERREICHEN: 1. GEWÄHRLEISTUNG DER SCHULISCHEN UND SOZIALEN INTEGRATION BEHINDERTER UND BENACHTEILIGTER SCHÜLER, 2. DIE TEILNAHME UND DAUERHAFTIGKEIT VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ODER IN EINEM NOTZUSTAND INNERHALB DER SCHULE ZU ERMÖGLICHEN, UM IHNEN DAS RECHT AUF EIN STUDIUM ZU GARANTIEREN, 3. GEWÄHRLEISTUNG DER VERWIRKLICHUNG DER ZIELE DER INTEGRATION UND DER PERSÖNLICHEN UND/ODER SOZIALEN AUTONOMIE BEI DER DURCHFÜHRUNG DES INDIVIDUALISIERTEN BILDUNGSPROJEKTS, 4. ERLEICHTERUNG DER EINBEZIEHUNG UND AKTIVEN TEILNAHME VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AN DEN AKTIVITÄTEN DER KLASSENGRUPPE, 5. EINBEZIEHUNG VON VOLLWERTIGEN SCHÜLERN IN VERANSTALTUNGEN, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS GEPLANT SIND, UM EINE WIRKLICHE INKLUSION ZU ERREICHEN, 6. JEDE ANDERE PÄDAGOGISCHE UND PERSÖNLICHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN, DIE FÜR DIE VERWIRKLICHUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION BEHINDERTER UND/ODER BENACHTEILIGTER SCHÜLER VON BEDEUTUNG IST. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET INSTITUUT STREEFT ER DOOR MIDDEL VAN DE DIENST NAAR DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN: 1. ZORGEN VOOR DE SCHOOL EN DE SOCIALE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN KANSARME STUDENTEN, 2. DE AANWEZIGHEID EN HET PERMANENTE KARAKTER VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF DIE IN EEN STAAT VAN NOOD BINNEN DE SCHOOL WONEN, TOE TE STAAN OM HEN HET RECHT OP STUDIE TE GARANDEREN, 3. ZORGEN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN VAN INTEGRATIE EN PERSOONLIJKE EN/OF SOCIALE AUTONOMIE BIJ DE UITVOERING VAN HET GEÏNDIVIDUALISEERDE ONDERWIJSPROJECT; 4. VERGEMAKKELIJKEN VAN DE INCLUSIE EN ACTIEVE DEELNAME VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP AAN DE ACTIVITEITEN VAN DE KLASGROEP, 5. OM VOLWAARDIGE LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ EVENEMENTEN DIE BIJ HET PROJECT ZIJN GEPLAND, MET HET OOG OP ECHTE INCLUSIE, 6. ALLE ANDERE EDUCATIEVE EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING TE VERLENEN DIE VAN BELANG WORDT GEACHT VOOR HET BEREIKEN VAN DE ONDERWIJSINTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN/OF KANSARME LEERLINGEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INSTITUUT STREEFT ER DOOR MIDDEL VAN DE DIENST NAAR DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN: 1. ZORGEN VOOR DE SCHOOL EN DE SOCIALE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN KANSARME STUDENTEN, 2. DE AANWEZIGHEID EN HET PERMANENTE KARAKTER VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF DIE IN EEN STAAT VAN NOOD BINNEN DE SCHOOL WONEN, TOE TE STAAN OM HEN HET RECHT OP STUDIE TE GARANDEREN, 3. ZORGEN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN VAN INTEGRATIE EN PERSOONLIJKE EN/OF SOCIALE AUTONOMIE BIJ DE UITVOERING VAN HET GEÏNDIVIDUALISEERDE ONDERWIJSPROJECT; 4. VERGEMAKKELIJKEN VAN DE INCLUSIE EN ACTIEVE DEELNAME VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP AAN DE ACTIVITEITEN VAN DE KLASGROEP, 5. OM VOLWAARDIGE LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ EVENEMENTEN DIE BIJ HET PROJECT ZIJN GEPLAND, MET HET OOG OP ECHTE INCLUSIE, 6. ALLE ANDERE EDUCATIEVE EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING TE VERLENEN DIE VAN BELANG WORDT GEACHT VOOR HET BEREIKEN VAN DE ONDERWIJSINTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN/OF KANSARME LEERLINGEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INSTITUUT STREEFT ER DOOR MIDDEL VAN DE DIENST NAAR DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN: 1. ZORGEN VOOR DE SCHOOL EN DE SOCIALE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN KANSARME STUDENTEN, 2. DE AANWEZIGHEID EN HET PERMANENTE KARAKTER VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF DIE IN EEN STAAT VAN NOOD BINNEN DE SCHOOL WONEN, TOE TE STAAN OM HEN HET RECHT OP STUDIE TE GARANDEREN, 3. ZORGEN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN VAN INTEGRATIE EN PERSOONLIJKE EN/OF SOCIALE AUTONOMIE BIJ DE UITVOERING VAN HET GEÏNDIVIDUALISEERDE ONDERWIJSPROJECT; 4. VERGEMAKKELIJKEN VAN DE INCLUSIE EN ACTIEVE DEELNAME VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP AAN DE ACTIVITEITEN VAN DE KLASGROEP, 5. OM VOLWAARDIGE LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ EVENEMENTEN DIE BIJ HET PROJECT ZIJN GEPLAND, MET HET OOG OP ECHTE INCLUSIE, 6. ALLE ANDERE EDUCATIEVE EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING TE VERLENEN DIE VAN BELANG WORDT GEACHT VOOR HET BEREIKEN VAN DE ONDERWIJSINTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN/OF KANSARME LEERLINGEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTTET HAR GENNEM TJENESTEN TIL FORMÅL AT NÅ FØLGENDE MÅL: 1. SIKRING AF SKOLER OG SOCIAL INTEGRATION AF HANDICAPPEDE OG DÅRLIGT STILLEDE ELEVER, 2. GØRE DET MULIGT FOR ELEVER MED HANDICAP, ELLER SOM BOR I EN NØDLIDENDE STAT PÅ SKOLEN, AT DELTAGE I OG FORBLIVE I SKOLEN FOR AT SIKRE DEM RETTEN TIL AT STUDERE, 3. SIKRE OPFYLDELSEN AF MÅLENE OM INTEGRATION OG PERSONLIG OG/ELLER SOCIAL AUTONOMI I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF DET INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESPROJEKT, 4. FREMME INKLUSION OG AKTIV DELTAGELSE AF ELEVER MED HANDICAP I DE AKTIVITETER, DER UDFØRES AF KLASSEGRUPPEN, 5. AT INDDRAGE FULDT UDBYGGEDE ELEVER I DE ARRANGEMENTER, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, MED HENBLIK PÅ REEL INKLUSION, 6. YDE ANDEN UDDANNELSESMÆSSIG OG PERSONLIG STØTTE, DER ANSES FOR AT VÆRE MEDVIRKENDE TIL AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG INKLUSION AF HANDICAPPEDE OG/ELLER DÅRLIGT STILLEDE ELEVER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTTET HAR GENNEM TJENESTEN TIL FORMÅL AT NÅ FØLGENDE MÅL: 1. SIKRING AF SKOLER OG SOCIAL INTEGRATION AF HANDICAPPEDE OG DÅRLIGT STILLEDE ELEVER, 2. GØRE DET MULIGT FOR ELEVER MED HANDICAP, ELLER SOM BOR I EN NØDLIDENDE STAT PÅ SKOLEN, AT DELTAGE I OG FORBLIVE I SKOLEN FOR AT SIKRE DEM RETTEN TIL AT STUDERE, 3. SIKRE OPFYLDELSEN AF MÅLENE OM INTEGRATION OG PERSONLIG OG/ELLER SOCIAL AUTONOMI I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF DET INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESPROJEKT, 4. FREMME INKLUSION OG AKTIV DELTAGELSE AF ELEVER MED HANDICAP I DE AKTIVITETER, DER UDFØRES AF KLASSEGRUPPEN, 5. AT INDDRAGE FULDT UDBYGGEDE ELEVER I DE ARRANGEMENTER, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, MED HENBLIK PÅ REEL INKLUSION, 6. YDE ANDEN UDDANNELSESMÆSSIG OG PERSONLIG STØTTE, DER ANSES FOR AT VÆRE MEDVIRKENDE TIL AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG INKLUSION AF HANDICAPPEDE OG/ELLER DÅRLIGT STILLEDE ELEVER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTTET HAR GENNEM TJENESTEN TIL FORMÅL AT NÅ FØLGENDE MÅL: 1. SIKRING AF SKOLER OG SOCIAL INTEGRATION AF HANDICAPPEDE OG DÅRLIGT STILLEDE ELEVER, 2. GØRE DET MULIGT FOR ELEVER MED HANDICAP, ELLER SOM BOR I EN NØDLIDENDE STAT PÅ SKOLEN, AT DELTAGE I OG FORBLIVE I SKOLEN FOR AT SIKRE DEM RETTEN TIL AT STUDERE, 3. SIKRE OPFYLDELSEN AF MÅLENE OM INTEGRATION OG PERSONLIG OG/ELLER SOCIAL AUTONOMI I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF DET INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESPROJEKT, 4. FREMME INKLUSION OG AKTIV DELTAGELSE AF ELEVER MED HANDICAP I DE AKTIVITETER, DER UDFØRES AF KLASSEGRUPPEN, 5. AT INDDRAGE FULDT UDBYGGEDE ELEVER I DE ARRANGEMENTER, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, MED HENBLIK PÅ REEL INKLUSION, 6. YDE ANDEN UDDANNELSESMÆSSIG OG PERSONLIG STØTTE, DER ANSES FOR AT VÆRE MEDVIRKENDE TIL AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG INKLUSION AF HANDICAPPEDE OG/ELLER DÅRLIGT STILLEDE ELEVER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: 1. ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, 2. ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΤΑΙ Η ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΜΟΝΙΜΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ, 3. ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ Ή/ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ, 4. ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, 5. ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, 6. ΠΑΡΟΧΉ ΚΆΘΕ ΆΛΛΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ/Ή ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: 1. ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, 2. ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΤΑΙ Η ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΜΟΝΙΜΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ, 3. ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ Ή/ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ, 4. ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, 5. ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, 6. ΠΑΡΟΧΉ ΚΆΘΕ ΆΛΛΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ/Ή ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: 1. ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, 2. ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΤΑΙ Η ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΜΟΝΙΜΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ, 3. ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ Ή/ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ, 4. ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, 5. ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, 6. ΠΑΡΟΧΉ ΚΆΘΕ ΆΛΛΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ/Ή ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUT, PUTEM SLUŽBE, IMA ZA CILJ POSTIĆI SLJEDEĆE CILJEVE: 1. OSIGURAVANJE ŠKOLSKE I SOCIJALNE INTEGRACIJE UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, 2. OMOGUĆITI POHAĐANJE I TRAJNOST UČENIKA S INVALIDITETOM ILI STUDENATA KOJI ŽIVE U STANJU NEVOLJE UNUTAR ŠKOLE KAKO BI IM SE ZAJAMČILO PRAVO NA STUDIJ, 3. OSIGURATI POSTIZANJE CILJEVA INTEGRACIJE I OSOBNE I/ILI SOCIJALNE AUTONOMIJE U PROVEDBI INDIVIDUALIZIRANOG OBRAZOVNOG PROJEKTA, 4. OLAKŠATI UKLJUČIVANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM U AKTIVNOSTIMA KOJE PROVODI RAZREDNA SKUPINA, 5. UKLJUČIVANJE PUNOPRAVNIH UČENIKA U DOGAĐANJA PLANIRANA U OKVIRU PROJEKTA, S CILJEM STVARNE UKLJUČENOSTI, 6. PRUŽITI BILO KOJU DRUGU OBRAZOVNU I OSOBNU POTPORU KOJA SE SMATRA KLJUČNOM ZA POSTIZANJE OBRAZOVNE UKLJUČENOSTI UČENIKA S INVALIDITETOM I/ILI UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT, PUTEM SLUŽBE, IMA ZA CILJ POSTIĆI SLJEDEĆE CILJEVE: 1. OSIGURAVANJE ŠKOLSKE I SOCIJALNE INTEGRACIJE UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, 2. OMOGUĆITI POHAĐANJE I TRAJNOST UČENIKA S INVALIDITETOM ILI STUDENATA KOJI ŽIVE U STANJU NEVOLJE UNUTAR ŠKOLE KAKO BI IM SE ZAJAMČILO PRAVO NA STUDIJ, 3. OSIGURATI POSTIZANJE CILJEVA INTEGRACIJE I OSOBNE I/ILI SOCIJALNE AUTONOMIJE U PROVEDBI INDIVIDUALIZIRANOG OBRAZOVNOG PROJEKTA, 4. OLAKŠATI UKLJUČIVANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM U AKTIVNOSTIMA KOJE PROVODI RAZREDNA SKUPINA, 5. UKLJUČIVANJE PUNOPRAVNIH UČENIKA U DOGAĐANJA PLANIRANA U OKVIRU PROJEKTA, S CILJEM STVARNE UKLJUČENOSTI, 6. PRUŽITI BILO KOJU DRUGU OBRAZOVNU I OSOBNU POTPORU KOJA SE SMATRA KLJUČNOM ZA POSTIZANJE OBRAZOVNE UKLJUČENOSTI UČENIKA S INVALIDITETOM I/ILI UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT, PUTEM SLUŽBE, IMA ZA CILJ POSTIĆI SLJEDEĆE CILJEVE: 1. OSIGURAVANJE ŠKOLSKE I SOCIJALNE INTEGRACIJE UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, 2. OMOGUĆITI POHAĐANJE I TRAJNOST UČENIKA S INVALIDITETOM ILI STUDENATA KOJI ŽIVE U STANJU NEVOLJE UNUTAR ŠKOLE KAKO BI IM SE ZAJAMČILO PRAVO NA STUDIJ, 3. OSIGURATI POSTIZANJE CILJEVA INTEGRACIJE I OSOBNE I/ILI SOCIJALNE AUTONOMIJE U PROVEDBI INDIVIDUALIZIRANOG OBRAZOVNOG PROJEKTA, 4. OLAKŠATI UKLJUČIVANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM U AKTIVNOSTIMA KOJE PROVODI RAZREDNA SKUPINA, 5. UKLJUČIVANJE PUNOPRAVNIH UČENIKA U DOGAĐANJA PLANIRANA U OKVIRU PROJEKTA, S CILJEM STVARNE UKLJUČENOSTI, 6. PRUŽITI BILO KOJU DRUGU OBRAZOVNU I OSOBNU POTPORU KOJA SE SMATRA KLJUČNOM ZA POSTIZANJE OBRAZOVNE UKLJUČENOSTI UČENIKA S INVALIDITETOM I/ILI UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTUL, PRIN INTERMEDIUL SERVICIULUI, ARE CA SCOP ATINGEREA URMĂTOARELOR OBIECTIVE: 1. ASIGURAREA INTEGRĂRII ȘCOLARE ȘI SOCIALE A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI DEFAVORIZAȚI; 2. PERMITE PARTICIPAREA ȘI PERMANENȚA ELEVILOR CU HANDICAP SAU CARE TRĂIESC ÎNTR-O STARE DE PRIMEJDIE ÎN CADRUL ȘCOLII PENTRU A LE GARANTA DREPTUL DE A STUDIA, 3. ASIGURAREA REALIZĂRII OBIECTIVELOR DE INTEGRARE ȘI AUTONOMIE PERSONALĂ ȘI/SAU SOCIALĂ, ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI EDUCAȚIONAL INDIVIDUALIZAT, 4. FACILITAREA INCLUZIUNII ȘI PARTICIPĂRII ACTIVE A ELEVILOR CU HANDICAP LA ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE DE GRUPUL CLASEI, 5. IMPLICAREA ELEVILOR CU DREPTURI DEPLINE ÎN EVENIMENTELE PLANIFICATE ÎN CADRUL PROIECTULUI, ÎN VEDEREA UNEI INCLUDERI REALE, 6. FURNIZAREA ORICĂRUI ALT SPRIJIN EDUCAȚIONAL ȘI PERSONAL CONSIDERAT A FI ESENȚIAL ÎN REALIZAREA INCLUZIUNII EDUCAȚIONALE A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI/SAU DEFAVORIZAȚI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL, PRIN INTERMEDIUL SERVICIULUI, ARE CA SCOP ATINGEREA URMĂTOARELOR OBIECTIVE: 1. ASIGURAREA INTEGRĂRII ȘCOLARE ȘI SOCIALE A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI DEFAVORIZAȚI; 2. PERMITE PARTICIPAREA ȘI PERMANENȚA ELEVILOR CU HANDICAP SAU CARE TRĂIESC ÎNTR-O STARE DE PRIMEJDIE ÎN CADRUL ȘCOLII PENTRU A LE GARANTA DREPTUL DE A STUDIA, 3. ASIGURAREA REALIZĂRII OBIECTIVELOR DE INTEGRARE ȘI AUTONOMIE PERSONALĂ ȘI/SAU SOCIALĂ, ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI EDUCAȚIONAL INDIVIDUALIZAT, 4. FACILITAREA INCLUZIUNII ȘI PARTICIPĂRII ACTIVE A ELEVILOR CU HANDICAP LA ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE DE GRUPUL CLASEI, 5. IMPLICAREA ELEVILOR CU DREPTURI DEPLINE ÎN EVENIMENTELE PLANIFICATE ÎN CADRUL PROIECTULUI, ÎN VEDEREA UNEI INCLUDERI REALE, 6. FURNIZAREA ORICĂRUI ALT SPRIJIN EDUCAȚIONAL ȘI PERSONAL CONSIDERAT A FI ESENȚIAL ÎN REALIZAREA INCLUZIUNII EDUCAȚIONALE A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI/SAU DEFAVORIZAȚI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTUL, PRIN INTERMEDIUL SERVICIULUI, ARE CA SCOP ATINGEREA URMĂTOARELOR OBIECTIVE: 1. ASIGURAREA INTEGRĂRII ȘCOLARE ȘI SOCIALE A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI DEFAVORIZAȚI; 2. PERMITE PARTICIPAREA ȘI PERMANENȚA ELEVILOR CU HANDICAP SAU CARE TRĂIESC ÎNTR-O STARE DE PRIMEJDIE ÎN CADRUL ȘCOLII PENTRU A LE GARANTA DREPTUL DE A STUDIA, 3. ASIGURAREA REALIZĂRII OBIECTIVELOR DE INTEGRARE ȘI AUTONOMIE PERSONALĂ ȘI/SAU SOCIALĂ, ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI EDUCAȚIONAL INDIVIDUALIZAT, 4. FACILITAREA INCLUZIUNII ȘI PARTICIPĂRII ACTIVE A ELEVILOR CU HANDICAP LA ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE DE GRUPUL CLASEI, 5. IMPLICAREA ELEVILOR CU DREPTURI DEPLINE ÎN EVENIMENTELE PLANIFICATE ÎN CADRUL PROIECTULUI, ÎN VEDEREA UNEI INCLUDERI REALE, 6. FURNIZAREA ORICĂRUI ALT SPRIJIN EDUCAȚIONAL ȘI PERSONAL CONSIDERAT A FI ESENȚIAL ÎN REALIZAREA INCLUZIUNII EDUCAȚIONALE A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI/SAU DEFAVORIZAȚI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITÚT SA PROSTREDNÍCTVOM SLUŽBY ZAMERIAVA NA DOSIAHNUTIE TÝCHTO CIEĽOV: 1. ZABEZPEČENIE ŠKOLSKEJ A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH A ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, 2. UMOŽNIŤ DOCHÁDZKU A STÁLOSŤ ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO ŠTUDENTOV, KTORÍ ŽIJÚ V STAVE NÚDZE V RÁMCI ŠKOLY, ABY SA IM ZARUČILO PRÁVO NA ŠTÚDIUM, 3. ZABEZPEČIŤ DOSIAHNUTIE CIEĽOV INTEGRÁCIE A OSOBNEJ A/ALEBO SOCIÁLNEJ AUTONÓMIE PRI REALIZÁCII INDIVIDUALIZOVANÉHO VZDELÁVACIEHO PROJEKTU, 4. UĽAHČIŤ ZAČLENENIE A AKTÍVNU ÚČASŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM NA ČINNOSTIACH VYKONÁVANÝCH TRIEDNOU SKUPINOU, 5. ZAPOJIŤ PLNOHODNOTNÝCH ŽIAKOV DO PODUJATÍ PLÁNOVANÝCH V PROJEKTE S CIEĽOM REÁLNEHO ZAČLENENIA, 6. POSKYTOVAŤ AKÚKOĽVEK INÚ VZDELÁVACIU A OSOBNÚ PODPORU, KTORÁ SA POVAŽUJE ZA ROZHODUJÚCU PRI DOSAHOVANÍ ZAČLENENIA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV DO VZDELÁVANIA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT SA PROSTREDNÍCTVOM SLUŽBY ZAMERIAVA NA DOSIAHNUTIE TÝCHTO CIEĽOV: 1. ZABEZPEČENIE ŠKOLSKEJ A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH A ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, 2. UMOŽNIŤ DOCHÁDZKU A STÁLOSŤ ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO ŠTUDENTOV, KTORÍ ŽIJÚ V STAVE NÚDZE V RÁMCI ŠKOLY, ABY SA IM ZARUČILO PRÁVO NA ŠTÚDIUM, 3. ZABEZPEČIŤ DOSIAHNUTIE CIEĽOV INTEGRÁCIE A OSOBNEJ A/ALEBO SOCIÁLNEJ AUTONÓMIE PRI REALIZÁCII INDIVIDUALIZOVANÉHO VZDELÁVACIEHO PROJEKTU, 4. UĽAHČIŤ ZAČLENENIE A AKTÍVNU ÚČASŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM NA ČINNOSTIACH VYKONÁVANÝCH TRIEDNOU SKUPINOU, 5. ZAPOJIŤ PLNOHODNOTNÝCH ŽIAKOV DO PODUJATÍ PLÁNOVANÝCH V PROJEKTE S CIEĽOM REÁLNEHO ZAČLENENIA, 6. POSKYTOVAŤ AKÚKOĽVEK INÚ VZDELÁVACIU A OSOBNÚ PODPORU, KTORÁ SA POVAŽUJE ZA ROZHODUJÚCU PRI DOSAHOVANÍ ZAČLENENIA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV DO VZDELÁVANIA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITÚT SA PROSTREDNÍCTVOM SLUŽBY ZAMERIAVA NA DOSIAHNUTIE TÝCHTO CIEĽOV: 1. ZABEZPEČENIE ŠKOLSKEJ A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH A ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, 2. UMOŽNIŤ DOCHÁDZKU A STÁLOSŤ ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO ŠTUDENTOV, KTORÍ ŽIJÚ V STAVE NÚDZE V RÁMCI ŠKOLY, ABY SA IM ZARUČILO PRÁVO NA ŠTÚDIUM, 3. ZABEZPEČIŤ DOSIAHNUTIE CIEĽOV INTEGRÁCIE A OSOBNEJ A/ALEBO SOCIÁLNEJ AUTONÓMIE PRI REALIZÁCII INDIVIDUALIZOVANÉHO VZDELÁVACIEHO PROJEKTU, 4. UĽAHČIŤ ZAČLENENIE A AKTÍVNU ÚČASŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM NA ČINNOSTIACH VYKONÁVANÝCH TRIEDNOU SKUPINOU, 5. ZAPOJIŤ PLNOHODNOTNÝCH ŽIAKOV DO PODUJATÍ PLÁNOVANÝCH V PROJEKTE S CIEĽOM REÁLNEHO ZAČLENENIA, 6. POSKYTOVAŤ AKÚKOĽVEK INÚ VZDELÁVACIU A OSOBNÚ PODPORU, KTORÁ SA POVAŽUJE ZA ROZHODUJÚCU PRI DOSAHOVANÍ ZAČLENENIA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV DO VZDELÁVANIA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTITUT, PERMEZZ TAS-SERVIZZ, GĦANDU L-GĦAN LI JILĦAQ L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN: 1. L-IŻGURAR TAL-INTEGRAZZJONI TAL-ISKOLA U SOĊJALI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U ŻVANTAĠĠATI, 2. JIPPERMETTU L-ATTENDENZA U L-PERMANENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ JEW LI JGĦIXU FI STAT TA’ DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA BIEX JIGGARANTIXXULHOM ID-DRITT LI JISTUDJAW, 3. TIŻGURA L-KISBA TAL-OBJETTIVI TAL-INTEGRAZZJONI U L-AWTONOMIJA PERSONALI U/JEW SOĊJALI, FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT EDUKATTIV INDIVIDWALIZZAT, 4. JIFFAĊILITAW L-INKLUŻJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ FL-ATTIVITAJIET IMWETTQA MILL-GRUPP TAL-KLASSI, 5. L-INVOLVIMENT SĦIĦ TAL-ISTUDENTI FL-AVVENIMENTI PPJANATI FIL-PROĠETT, BIL-ĦSIEB TA’ INKLUŻJONI REALI, 6. JIPPROVDU KWALUNKWE APPOĠĠ EDUKATTIV U PERSONALI IEĦOR MEQJUS BĦALA STRUMENTALI FIL-KISBA TAL-INKLUŻJONI EDUKATTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABBILTÀ U/JEW ŻVANTAĠĠATI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT, PERMEZZ TAS-SERVIZZ, GĦANDU L-GĦAN LI JILĦAQ L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN: 1. L-IŻGURAR TAL-INTEGRAZZJONI TAL-ISKOLA U SOĊJALI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U ŻVANTAĠĠATI, 2. JIPPERMETTU L-ATTENDENZA U L-PERMANENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ JEW LI JGĦIXU FI STAT TA’ DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA BIEX JIGGARANTIXXULHOM ID-DRITT LI JISTUDJAW, 3. TIŻGURA L-KISBA TAL-OBJETTIVI TAL-INTEGRAZZJONI U L-AWTONOMIJA PERSONALI U/JEW SOĊJALI, FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT EDUKATTIV INDIVIDWALIZZAT, 4. JIFFAĊILITAW L-INKLUŻJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ FL-ATTIVITAJIET IMWETTQA MILL-GRUPP TAL-KLASSI, 5. L-INVOLVIMENT SĦIĦ TAL-ISTUDENTI FL-AVVENIMENTI PPJANATI FIL-PROĠETT, BIL-ĦSIEB TA’ INKLUŻJONI REALI, 6. JIPPROVDU KWALUNKWE APPOĠĠ EDUKATTIV U PERSONALI IEĦOR MEQJUS BĦALA STRUMENTALI FIL-KISBA TAL-INKLUŻJONI EDUKATTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABBILTÀ U/JEW ŻVANTAĠĠATI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTITUT, PERMEZZ TAS-SERVIZZ, GĦANDU L-GĦAN LI JILĦAQ L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN: 1. L-IŻGURAR TAL-INTEGRAZZJONI TAL-ISKOLA U SOĊJALI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U ŻVANTAĠĠATI, 2. JIPPERMETTU L-ATTENDENZA U L-PERMANENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ JEW LI JGĦIXU FI STAT TA’ DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA BIEX JIGGARANTIXXULHOM ID-DRITT LI JISTUDJAW, 3. TIŻGURA L-KISBA TAL-OBJETTIVI TAL-INTEGRAZZJONI U L-AWTONOMIJA PERSONALI U/JEW SOĊJALI, FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT EDUKATTIV INDIVIDWALIZZAT, 4. JIFFAĊILITAW L-INKLUŻJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ FL-ATTIVITAJIET IMWETTQA MILL-GRUPP TAL-KLASSI, 5. L-INVOLVIMENT SĦIĦ TAL-ISTUDENTI FL-AVVENIMENTI PPJANATI FIL-PROĠETT, BIL-ĦSIEB TA’ INKLUŻJONI REALI, 6. JIPPROVDU KWALUNKWE APPOĠĠ EDUKATTIV U PERSONALI IEĦOR MEQJUS BĦALA STRUMENTALI FIL-KISBA TAL-INKLUŻJONI EDUKATTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABBILTÀ U/JEW ŻVANTAĠĠATI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O INSTITUTO, ATRAVÉS DO SERVIÇO, VISA ATINGIR OS SEGUINTES OBJETIVOS: 1. ASSEGURAR A INTEGRAÇÃO ESCOLAR E SOCIAL DOS ESTUDANTES DEFICIENTES E DESFAVORECIDOS, 2. PERMITIR A FREQUÊNCIA E PERMANÊNCIA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA OU QUE VIVEM EM UM ESTADO DE ANGÚSTIA DENTRO DA ESCOLA PARA GARANTIR-LHES O DIREITO DE ESTUDAR, 3. GARANTIR A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS DE INTEGRAÇÃO E AUTONOMIA PESSOAL E/OU SOCIAL, NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO, 4. FACILITAR A INCLUSÃO E PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ATIVIDADES REALIZADAS PELO GRUPO DE MALTA, 5. ENVOLVER ALUNOS DE PLENO DIREITO NOS EVENTOS PREVISTOS NO PROJETO, COM VISTA A UMA VERDADEIRA INCLUSÃO, 6. PRESTAR QUALQUER OUTRO APOIO EDUCATIVO E PESSOAL CONSIDERADO FUNDAMENTAL PARA ALCANÇAR A INCLUSÃO EDUCATIVA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E/OU DESFAVORECIDOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO, ATRAVÉS DO SERVIÇO, VISA ATINGIR OS SEGUINTES OBJETIVOS: 1. ASSEGURAR A INTEGRAÇÃO ESCOLAR E SOCIAL DOS ESTUDANTES DEFICIENTES E DESFAVORECIDOS, 2. PERMITIR A FREQUÊNCIA E PERMANÊNCIA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA OU QUE VIVEM EM UM ESTADO DE ANGÚSTIA DENTRO DA ESCOLA PARA GARANTIR-LHES O DIREITO DE ESTUDAR, 3. GARANTIR A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS DE INTEGRAÇÃO E AUTONOMIA PESSOAL E/OU SOCIAL, NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO, 4. FACILITAR A INCLUSÃO E PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ATIVIDADES REALIZADAS PELO GRUPO DE MALTA, 5. ENVOLVER ALUNOS DE PLENO DIREITO NOS EVENTOS PREVISTOS NO PROJETO, COM VISTA A UMA VERDADEIRA INCLUSÃO, 6. PRESTAR QUALQUER OUTRO APOIO EDUCATIVO E PESSOAL CONSIDERADO FUNDAMENTAL PARA ALCANÇAR A INCLUSÃO EDUCATIVA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E/OU DESFAVORECIDOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O INSTITUTO, ATRAVÉS DO SERVIÇO, VISA ATINGIR OS SEGUINTES OBJETIVOS: 1. ASSEGURAR A INTEGRAÇÃO ESCOLAR E SOCIAL DOS ESTUDANTES DEFICIENTES E DESFAVORECIDOS, 2. PERMITIR A FREQUÊNCIA E PERMANÊNCIA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA OU QUE VIVEM EM UM ESTADO DE ANGÚSTIA DENTRO DA ESCOLA PARA GARANTIR-LHES O DIREITO DE ESTUDAR, 3. GARANTIR A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS DE INTEGRAÇÃO E AUTONOMIA PESSOAL E/OU SOCIAL, NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO, 4. FACILITAR A INCLUSÃO E PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ATIVIDADES REALIZADAS PELO GRUPO DE MALTA, 5. ENVOLVER ALUNOS DE PLENO DIREITO NOS EVENTOS PREVISTOS NO PROJETO, COM VISTA A UMA VERDADEIRA INCLUSÃO, 6. PRESTAR QUALQUER OUTRO APOIO EDUCATIVO E PESSOAL CONSIDERADO FUNDAMENTAL PARA ALCANÇAR A INCLUSÃO EDUCATIVA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E/OU DESFAVORECIDOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUTTI PYRKII YKSIKÖN KAUTTA SAAVUTTAMAAN SEURAAVAT TAVOITTEET: 1. VAMMAISTEN JA MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN KOULU- JA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMISEN VARMISTAMINEN, 2. SALLIVAT VAMMAISTEN TAI AHDINGOSSA KOULUSSA ASUVIEN OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISEN JA PYSYVYYDEN, JOTTA HEILLE TAATAAN OIKEUS OPISKELLA, 3. VARMISTAA KOTOUTTAMISTA JA HENKILÖKOHTAISTA JA/TAI SOSIAALISTA ITSENÄISYYTTÄ KOSKEVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMINEN YKSILÖLLISTETYN KOULUTUSHANKKEEN TÄYTÄNTÖÖNPANOSSA, 4. HELPOTTAA VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTUMISTA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA LUOKKARYHMÄN TOIMINTAAN, 5. OTETAAN TÄYSIVALTAISET OPPILAAT MUKAAN HANKKEESEEN SUUNNITELTUIHIN TAPAHTUMIIN TODELLISEN OSALLISUUDEN SAAVUTTAMISEKSI 6. ANTAA KAIKKEA MUUTA KOULUTUKSELLISTA JA HENKILÖKOHTAISTA TUKEA, JONKA KATSOTAAN EDISTÄVÄN VAMMAISTEN JA/TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN OSALLISTUMISTA KOULUTUKSEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTTI PYRKII YKSIKÖN KAUTTA SAAVUTTAMAAN SEURAAVAT TAVOITTEET: 1. VAMMAISTEN JA MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN KOULU- JA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMISEN VARMISTAMINEN, 2. SALLIVAT VAMMAISTEN TAI AHDINGOSSA KOULUSSA ASUVIEN OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISEN JA PYSYVYYDEN, JOTTA HEILLE TAATAAN OIKEUS OPISKELLA, 3. VARMISTAA KOTOUTTAMISTA JA HENKILÖKOHTAISTA JA/TAI SOSIAALISTA ITSENÄISYYTTÄ KOSKEVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMINEN YKSILÖLLISTETYN KOULUTUSHANKKEEN TÄYTÄNTÖÖNPANOSSA, 4. HELPOTTAA VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTUMISTA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA LUOKKARYHMÄN TOIMINTAAN, 5. OTETAAN TÄYSIVALTAISET OPPILAAT MUKAAN HANKKEESEEN SUUNNITELTUIHIN TAPAHTUMIIN TODELLISEN OSALLISUUDEN SAAVUTTAMISEKSI 6. ANTAA KAIKKEA MUUTA KOULUTUKSELLISTA JA HENKILÖKOHTAISTA TUKEA, JONKA KATSOTAAN EDISTÄVÄN VAMMAISTEN JA/TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN OSALLISTUMISTA KOULUTUKSEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTTI PYRKII YKSIKÖN KAUTTA SAAVUTTAMAAN SEURAAVAT TAVOITTEET: 1. VAMMAISTEN JA MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN KOULU- JA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMISEN VARMISTAMINEN, 2. SALLIVAT VAMMAISTEN TAI AHDINGOSSA KOULUSSA ASUVIEN OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISEN JA PYSYVYYDEN, JOTTA HEILLE TAATAAN OIKEUS OPISKELLA, 3. VARMISTAA KOTOUTTAMISTA JA HENKILÖKOHTAISTA JA/TAI SOSIAALISTA ITSENÄISYYTTÄ KOSKEVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMINEN YKSILÖLLISTETYN KOULUTUSHANKKEEN TÄYTÄNTÖÖNPANOSSA, 4. HELPOTTAA VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTUMISTA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA LUOKKARYHMÄN TOIMINTAAN, 5. OTETAAN TÄYSIVALTAISET OPPILAAT MUKAAN HANKKEESEEN SUUNNITELTUIHIN TAPAHTUMIIN TODELLISEN OSALLISUUDEN SAAVUTTAMISEKSI 6. ANTAA KAIKKEA MUUTA KOULUTUKSELLISTA JA HENKILÖKOHTAISTA TUKEA, JONKA KATSOTAAN EDISTÄVÄN VAMMAISTEN JA/TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN OSALLISTUMISTA KOULUTUKSEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTYTUT, ZA POŚREDNICTWEM SŁUŻBY, DĄŻY DO OSIĄGNIĘCIA NASTĘPUJĄCYCH CELÓW: 1. ZAPEWNIENIE INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I DEFAWORYZOWANYCH, 2. UMOŻLIWIENIE UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY I TRWAŁOŚCI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB MIESZKAJĄCYCH W PAŃSTWIE CIERPIĄCYM W SZKOLE, ABY ZAGWARANTOWAĆ IM PRAWO DO NAUKI, 3. ZAPEWNIENIE REALIZACJI CELÓW INTEGRACJI ORAZ AUTONOMII OSOBISTEJ I/LUB SPOŁECZNEJ W REALIZACJI ZINDYWIDUALIZOWANEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO, 4. UŁATWIANIE WŁĄCZENIA I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W DZIAŁANIACH PROWADZONYCH PRZEZ GRUPĘ KLASOWĄ, 5. ZAANGAŻOWANIE PEŁNOPRAWNYCH UCZNIÓW W WYDARZENIA PLANOWANE W RAMACH PROJEKTU Z MYŚLĄ O RZECZYWISTEJ INTEGRACJI, 6. ZAPEWNIA WSZELKIE INNE WSPARCIE EDUKACYJNE I OSOBISTE, KTÓRE UZNAJE SIĘ ZA POMOCNE W OSIĄGNIĘCIU INTEGRACJI EDUKACYJNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT, ZA POŚREDNICTWEM SŁUŻBY, DĄŻY DO OSIĄGNIĘCIA NASTĘPUJĄCYCH CELÓW: 1. ZAPEWNIENIE INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I DEFAWORYZOWANYCH, 2. UMOŻLIWIENIE UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY I TRWAŁOŚCI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB MIESZKAJĄCYCH W PAŃSTWIE CIERPIĄCYM W SZKOLE, ABY ZAGWARANTOWAĆ IM PRAWO DO NAUKI, 3. ZAPEWNIENIE REALIZACJI CELÓW INTEGRACJI ORAZ AUTONOMII OSOBISTEJ I/LUB SPOŁECZNEJ W REALIZACJI ZINDYWIDUALIZOWANEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO, 4. UŁATWIANIE WŁĄCZENIA I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W DZIAŁANIACH PROWADZONYCH PRZEZ GRUPĘ KLASOWĄ, 5. ZAANGAŻOWANIE PEŁNOPRAWNYCH UCZNIÓW W WYDARZENIA PLANOWANE W RAMACH PROJEKTU Z MYŚLĄ O RZECZYWISTEJ INTEGRACJI, 6. ZAPEWNIA WSZELKIE INNE WSPARCIE EDUKACYJNE I OSOBISTE, KTÓRE UZNAJE SIĘ ZA POMOCNE W OSIĄGNIĘCIU INTEGRACJI EDUKACYJNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTYTUT, ZA POŚREDNICTWEM SŁUŻBY, DĄŻY DO OSIĄGNIĘCIA NASTĘPUJĄCYCH CELÓW: 1. ZAPEWNIENIE INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I DEFAWORYZOWANYCH, 2. UMOŻLIWIENIE UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY I TRWAŁOŚCI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB MIESZKAJĄCYCH W PAŃSTWIE CIERPIĄCYM W SZKOLE, ABY ZAGWARANTOWAĆ IM PRAWO DO NAUKI, 3. ZAPEWNIENIE REALIZACJI CELÓW INTEGRACJI ORAZ AUTONOMII OSOBISTEJ I/LUB SPOŁECZNEJ W REALIZACJI ZINDYWIDUALIZOWANEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO, 4. UŁATWIANIE WŁĄCZENIA I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W DZIAŁANIACH PROWADZONYCH PRZEZ GRUPĘ KLASOWĄ, 5. ZAANGAŻOWANIE PEŁNOPRAWNYCH UCZNIÓW W WYDARZENIA PLANOWANE W RAMACH PROJEKTU Z MYŚLĄ O RZECZYWISTEJ INTEGRACJI, 6. ZAPEWNIA WSZELKIE INNE WSPARCIE EDUKACYJNE I OSOBISTE, KTÓRE UZNAJE SIĘ ZA POMOCNE W OSIĄGNIĘCIU INTEGRACJI EDUKACYJNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INŠTITUT SI PREK SLUŽBE PRIZADEVA DOSEČI NASLEDNJE CILJE: 1. ZAGOTAVLJANJE ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA INVALIDNIH IN PRIKRAJŠANIH UČENCEV, 2. OMOGOČITI UDELEŽBO IN STALNOST INVALIDNIH ŠTUDENTOV ALI ŠTUDENTOV, KI ŽIVIJO V STISKI V ŠOLI, DA SE JIM ZAGOTOVI PRAVICA DO ŠTUDIJA, 3. ZAGOTOVITI DOSEGANJE CILJEV INTEGRACIJE IN OSEBNE IN/ALI DRUŽBENE AVTONOMIJE PRI IZVAJANJU INDIVIDUALIZIRANEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA, 4. OLAJŠATI VKLJUČEVANJE IN DEJAVNO SODELOVANJE INVALIDNIH UČENCEV V DEJAVNOSTIH, KI JIH IZVAJA RAZREDNA SKUPINA, 5. VKLJUČITEV POLNOPRAVNIH UČENCEV V DOGODKE, NAČRTOVANE V OKVIRU PROJEKTA, Z NAMENOM RESNIČNEGA VKLJUČEVANJA, 6. ZAGOTOVITI KAKRŠNO KOLI DRUGO IZOBRAŽEVALNO IN OSEBNO PODPORO, KI JE BISTVENEGA POMENA ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNE VKLJUČENOSTI INVALIDNIH IN/ALI PRIKRAJŠANIH UČENCEV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT SI PREK SLUŽBE PRIZADEVA DOSEČI NASLEDNJE CILJE: 1. ZAGOTAVLJANJE ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA INVALIDNIH IN PRIKRAJŠANIH UČENCEV, 2. OMOGOČITI UDELEŽBO IN STALNOST INVALIDNIH ŠTUDENTOV ALI ŠTUDENTOV, KI ŽIVIJO V STISKI V ŠOLI, DA SE JIM ZAGOTOVI PRAVICA DO ŠTUDIJA, 3. ZAGOTOVITI DOSEGANJE CILJEV INTEGRACIJE IN OSEBNE IN/ALI DRUŽBENE AVTONOMIJE PRI IZVAJANJU INDIVIDUALIZIRANEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA, 4. OLAJŠATI VKLJUČEVANJE IN DEJAVNO SODELOVANJE INVALIDNIH UČENCEV V DEJAVNOSTIH, KI JIH IZVAJA RAZREDNA SKUPINA, 5. VKLJUČITEV POLNOPRAVNIH UČENCEV V DOGODKE, NAČRTOVANE V OKVIRU PROJEKTA, Z NAMENOM RESNIČNEGA VKLJUČEVANJA, 6. ZAGOTOVITI KAKRŠNO KOLI DRUGO IZOBRAŽEVALNO IN OSEBNO PODPORO, KI JE BISTVENEGA POMENA ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNE VKLJUČENOSTI INVALIDNIH IN/ALI PRIKRAJŠANIH UČENCEV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INŠTITUT SI PREK SLUŽBE PRIZADEVA DOSEČI NASLEDNJE CILJE: 1. ZAGOTAVLJANJE ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA INVALIDNIH IN PRIKRAJŠANIH UČENCEV, 2. OMOGOČITI UDELEŽBO IN STALNOST INVALIDNIH ŠTUDENTOV ALI ŠTUDENTOV, KI ŽIVIJO V STISKI V ŠOLI, DA SE JIM ZAGOTOVI PRAVICA DO ŠTUDIJA, 3. ZAGOTOVITI DOSEGANJE CILJEV INTEGRACIJE IN OSEBNE IN/ALI DRUŽBENE AVTONOMIJE PRI IZVAJANJU INDIVIDUALIZIRANEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA, 4. OLAJŠATI VKLJUČEVANJE IN DEJAVNO SODELOVANJE INVALIDNIH UČENCEV V DEJAVNOSTIH, KI JIH IZVAJA RAZREDNA SKUPINA, 5. VKLJUČITEV POLNOPRAVNIH UČENCEV V DOGODKE, NAČRTOVANE V OKVIRU PROJEKTA, Z NAMENOM RESNIČNEGA VKLJUČEVANJA, 6. ZAGOTOVITI KAKRŠNO KOLI DRUGO IZOBRAŽEVALNO IN OSEBNO PODPORO, KI JE BISTVENEGA POMENA ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNE VKLJUČENOSTI INVALIDNIH IN/ALI PRIKRAJŠANIH UČENCEV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUT PROSTŘEDNICTVÍM SLUŽBY USILUJE O DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ: 1. ZAJIŠTĚNÍ ŠKOLNÍHO A SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH A ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, 2. UMOŽNIT ÚČAST A TRVALOST STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO STUDENTŮ, KTEŘÍ ŽIJÍ VE STAVU NOUZE VE ŠKOLE, ABY JIM BYLO ZARUČENO PRÁVO STUDOVAT, 3. ZAJISTIT DOSAŽENÍ CÍLŮ INTEGRACE A OSOBNÍ A/NEBO SOCIÁLNÍ AUTONOMIE PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUALIZOVANÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU, 4. USNADNIT ZAČLENĚNÍ A AKTIVNÍ ÚČAST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NA ČINNOSTECH PROVÁDĚNÝCH TŘÍDNÍ SKUPINOU, 5. ZAPOJIT PLNOHODNOTNÉ ŽÁKY DO AKCÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU S OHLEDEM NA SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ, 6. POSKYTOVAT JAKOUKOLI JINOU VZDĚLÁVACÍ A OSOBNÍ PODPORU, KTERÁ JE POVAŽOVÁNA ZA POMOCNOU PRO DOSAŽENÍ ZAČLENĚNÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH A/NEBO ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ DO VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT PROSTŘEDNICTVÍM SLUŽBY USILUJE O DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ: 1. ZAJIŠTĚNÍ ŠKOLNÍHO A SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH A ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, 2. UMOŽNIT ÚČAST A TRVALOST STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO STUDENTŮ, KTEŘÍ ŽIJÍ VE STAVU NOUZE VE ŠKOLE, ABY JIM BYLO ZARUČENO PRÁVO STUDOVAT, 3. ZAJISTIT DOSAŽENÍ CÍLŮ INTEGRACE A OSOBNÍ A/NEBO SOCIÁLNÍ AUTONOMIE PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUALIZOVANÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU, 4. USNADNIT ZAČLENĚNÍ A AKTIVNÍ ÚČAST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NA ČINNOSTECH PROVÁDĚNÝCH TŘÍDNÍ SKUPINOU, 5. ZAPOJIT PLNOHODNOTNÉ ŽÁKY DO AKCÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU S OHLEDEM NA SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ, 6. POSKYTOVAT JAKOUKOLI JINOU VZDĚLÁVACÍ A OSOBNÍ PODPORU, KTERÁ JE POVAŽOVÁNA ZA POMOCNOU PRO DOSAŽENÍ ZAČLENĚNÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH A/NEBO ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ DO VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUT PROSTŘEDNICTVÍM SLUŽBY USILUJE O DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ: 1. ZAJIŠTĚNÍ ŠKOLNÍHO A SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH A ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, 2. UMOŽNIT ÚČAST A TRVALOST STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO STUDENTŮ, KTEŘÍ ŽIJÍ VE STAVU NOUZE VE ŠKOLE, ABY JIM BYLO ZARUČENO PRÁVO STUDOVAT, 3. ZAJISTIT DOSAŽENÍ CÍLŮ INTEGRACE A OSOBNÍ A/NEBO SOCIÁLNÍ AUTONOMIE PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUALIZOVANÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU, 4. USNADNIT ZAČLENĚNÍ A AKTIVNÍ ÚČAST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NA ČINNOSTECH PROVÁDĚNÝCH TŘÍDNÍ SKUPINOU, 5. ZAPOJIT PLNOHODNOTNÉ ŽÁKY DO AKCÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU S OHLEDEM NA SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ, 6. POSKYTOVAT JAKOUKOLI JINOU VZDĚLÁVACÍ A OSOBNÍ PODPORU, KTERÁ JE POVAŽOVÁNA ZA POMOCNOU PRO DOSAŽENÍ ZAČLENĚNÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH A/NEBO ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ DO VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTAS, PASITELKDAMAS TARNYBĄ, SIEKIA ŠIŲ TIKSLŲ: 1. UŽTIKRINTI NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ MOKYKLOS IR SOCIALINĘ INTEGRACIJĄ, 2. LEISTI NEĮGALIEMS ARBA MOKYKLOS NELAIMĖS VALSTYBĖJE GYVENANTIEMS MOKINIAMS LANKYTI IR NUOLAT LANKYTI MOKYKLĄ, KAD JIEMS BŪTŲ UŽTIKRINTA TEISĖ STUDIJUOTI, 3. UŽTIKRINTI, KAD ĮGYVENDINANT INDIVIDUALIZUOTĄ ŠVIETIMO PROJEKTĄ BŪTŲ PASIEKTI INTEGRACIJOS IR ASMENINIO BEI (ARBA) SOCIALINIO SAVARANKIŠKUMO TIKSLAI, 4. SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKČIAI IR AKTYVIAM DALYVAVIMUI KLASĖS GRUPĖS VEIKLOJE 5. ĮTRAUKTI VISUS MOKSLEIVIUS Į PROJEKTE NUMATYTUS RENGINIUS, SIEKIANT REALIOS ĮTRAUKTIES, 6. TEIKTI BET KOKIĄ KITĄ ŠVIETIMO IR ASMENINĘ PARAMĄ, KURI LAIKOMA NAUDINGA SIEKIANT NEĮGALIŲ IR (ARBA) PALANKIŲ SĄLYGŲ NETURINČIŲ MOKINIŲ ŠVIETIMO ĮTRAUKTIES. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTAS, PASITELKDAMAS TARNYBĄ, SIEKIA ŠIŲ TIKSLŲ: 1. UŽTIKRINTI NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ MOKYKLOS IR SOCIALINĘ INTEGRACIJĄ, 2. LEISTI NEĮGALIEMS ARBA MOKYKLOS NELAIMĖS VALSTYBĖJE GYVENANTIEMS MOKINIAMS LANKYTI IR NUOLAT LANKYTI MOKYKLĄ, KAD JIEMS BŪTŲ UŽTIKRINTA TEISĖ STUDIJUOTI, 3. UŽTIKRINTI, KAD ĮGYVENDINANT INDIVIDUALIZUOTĄ ŠVIETIMO PROJEKTĄ BŪTŲ PASIEKTI INTEGRACIJOS IR ASMENINIO BEI (ARBA) SOCIALINIO SAVARANKIŠKUMO TIKSLAI, 4. SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKČIAI IR AKTYVIAM DALYVAVIMUI KLASĖS GRUPĖS VEIKLOJE 5. ĮTRAUKTI VISUS MOKSLEIVIUS Į PROJEKTE NUMATYTUS RENGINIUS, SIEKIANT REALIOS ĮTRAUKTIES, 6. TEIKTI BET KOKIĄ KITĄ ŠVIETIMO IR ASMENINĘ PARAMĄ, KURI LAIKOMA NAUDINGA SIEKIANT NEĮGALIŲ IR (ARBA) PALANKIŲ SĄLYGŲ NETURINČIŲ MOKINIŲ ŠVIETIMO ĮTRAUKTIES. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTAS, PASITELKDAMAS TARNYBĄ, SIEKIA ŠIŲ TIKSLŲ: 1. UŽTIKRINTI NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ MOKYKLOS IR SOCIALINĘ INTEGRACIJĄ, 2. LEISTI NEĮGALIEMS ARBA MOKYKLOS NELAIMĖS VALSTYBĖJE GYVENANTIEMS MOKINIAMS LANKYTI IR NUOLAT LANKYTI MOKYKLĄ, KAD JIEMS BŪTŲ UŽTIKRINTA TEISĖ STUDIJUOTI, 3. UŽTIKRINTI, KAD ĮGYVENDINANT INDIVIDUALIZUOTĄ ŠVIETIMO PROJEKTĄ BŪTŲ PASIEKTI INTEGRACIJOS IR ASMENINIO BEI (ARBA) SOCIALINIO SAVARANKIŠKUMO TIKSLAI, 4. SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKČIAI IR AKTYVIAM DALYVAVIMUI KLASĖS GRUPĖS VEIKLOJE 5. ĮTRAUKTI VISUS MOKSLEIVIUS Į PROJEKTE NUMATYTUS RENGINIUS, SIEKIANT REALIOS ĮTRAUKTIES, 6. TEIKTI BET KOKIĄ KITĄ ŠVIETIMO IR ASMENINĘ PARAMĄ, KURI LAIKOMA NAUDINGA SIEKIANT NEĮGALIŲ IR (ARBA) PALANKIŲ SĄLYGŲ NETURINČIŲ MOKINIŲ ŠVIETIMO ĮTRAUKTIES. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITŪTA MĒRĶIS IR SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS: 1. NODROŠINĀT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU SKOLU UN SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, 2. ATĻAUT APMEKLĒT UN PASTĀVĪGI APMEKLĒT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI VAI STUDENTUS, KAS SKOLĀ DZĪVO GRŪTĪBĀS NONĀKUŠĀ VALSTĪ, LAI GARANTĒTU VIŅIEM TIESĪBAS STUDĒT, 3. NODROŠINĀT INTEGRĀCIJAS UN PERSONĪGĀS UN/VAI SOCIĀLĀS AUTONOMIJAS MĒRĶU SASNIEGŠANU INDIVIDUALIZĒTĀ IZGLĪTĪBAS PROJEKTA ĪSTENOŠANĀ 4. VEICINĀT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU KLASES GRUPAS PASĀKUMOS, 5. IESAISTĪT PILNTIESĪGUS SKOLĒNUS PROJEKTĀ PLĀNOTAJOS PASĀKUMOS, LAI PANĀKTU REĀLU IEKĻAUŠANU, 6. SNIEGT JEBKĀDU CITU IZGLĪTOJOŠU UN PERSONISKU ATBALSTU, KO UZSKATA PAR NODERĪGU, LAI PANĀKTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN/VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITŪTA MĒRĶIS IR SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS: 1. NODROŠINĀT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU SKOLU UN SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, 2. ATĻAUT APMEKLĒT UN PASTĀVĪGI APMEKLĒT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI VAI STUDENTUS, KAS SKOLĀ DZĪVO GRŪTĪBĀS NONĀKUŠĀ VALSTĪ, LAI GARANTĒTU VIŅIEM TIESĪBAS STUDĒT, 3. NODROŠINĀT INTEGRĀCIJAS UN PERSONĪGĀS UN/VAI SOCIĀLĀS AUTONOMIJAS MĒRĶU SASNIEGŠANU INDIVIDUALIZĒTĀ IZGLĪTĪBAS PROJEKTA ĪSTENOŠANĀ 4. VEICINĀT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU KLASES GRUPAS PASĀKUMOS, 5. IESAISTĪT PILNTIESĪGUS SKOLĒNUS PROJEKTĀ PLĀNOTAJOS PASĀKUMOS, LAI PANĀKTU REĀLU IEKĻAUŠANU, 6. SNIEGT JEBKĀDU CITU IZGLĪTOJOŠU UN PERSONISKU ATBALSTU, KO UZSKATA PAR NODERĪGU, LAI PANĀKTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN/VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITŪTA MĒRĶIS IR SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS: 1. NODROŠINĀT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU SKOLU UN SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, 2. ATĻAUT APMEKLĒT UN PASTĀVĪGI APMEKLĒT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI VAI STUDENTUS, KAS SKOLĀ DZĪVO GRŪTĪBĀS NONĀKUŠĀ VALSTĪ, LAI GARANTĒTU VIŅIEM TIESĪBAS STUDĒT, 3. NODROŠINĀT INTEGRĀCIJAS UN PERSONĪGĀS UN/VAI SOCIĀLĀS AUTONOMIJAS MĒRĶU SASNIEGŠANU INDIVIDUALIZĒTĀ IZGLĪTĪBAS PROJEKTA ĪSTENOŠANĀ 4. VEICINĀT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU KLASES GRUPAS PASĀKUMOS, 5. IESAISTĪT PILNTIESĪGUS SKOLĒNUS PROJEKTĀ PLĀNOTAJOS PASĀKUMOS, LAI PANĀKTU REĀLU IEKĻAUŠANU, 6. SNIEGT JEBKĀDU CITU IZGLĪTOJOŠU UN PERSONISKU ATBALSTU, KO UZSKATA PAR NODERĪGU, LAI PANĀKTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN/VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЧРЕЗ СЛУЖБАТА ИНСТИТУТЪТ СЕ СТРЕМИ ДА ПОСТИГНЕ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: 1. ГАРАНТИРАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, 2. ПОЗВОЛЯВАТ ПОСЕЩАВАНЕТО И ПОСТОЯНСТВОТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ КОИТО ЖИВЕЯТ В БЕДСТВЕНО СЪСТОЯНИЕ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА ИМ СЕ ГАРАНТИРА ПРАВОТО ДА УЧАТ, 3. ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА ЦЕЛИТЕ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ЛИЧНА И/ИЛИ СОЦИАЛНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, 4. УЛЕСНЯВАНЕ НА ВКЛЮЧВАНЕТО И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В ДЕЙНОСТИТЕ, ИЗВЪРШВАНИ ОТ КЛАСНАТА ГРУПА, 5. ВКЛЮЧВАНЕ НА ПЪЛНОПРАВНИ УЧЕНИЦИ В МЕРОПРИЯТИЯТА, ПЛАНИРАНИ В ПРОЕКТА, С ОГЛЕД НА РЕАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, 6. ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВСЯКАКВА ДРУГА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЛИЧНА ПОДКРЕПА, СЧИТАНА ЗА ВАЖНА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЧРЕЗ СЛУЖБАТА ИНСТИТУТЪТ СЕ СТРЕМИ ДА ПОСТИГНЕ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: 1. ГАРАНТИРАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, 2. ПОЗВОЛЯВАТ ПОСЕЩАВАНЕТО И ПОСТОЯНСТВОТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ КОИТО ЖИВЕЯТ В БЕДСТВЕНО СЪСТОЯНИЕ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА ИМ СЕ ГАРАНТИРА ПРАВОТО ДА УЧАТ, 3. ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА ЦЕЛИТЕ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ЛИЧНА И/ИЛИ СОЦИАЛНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, 4. УЛЕСНЯВАНЕ НА ВКЛЮЧВАНЕТО И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В ДЕЙНОСТИТЕ, ИЗВЪРШВАНИ ОТ КЛАСНАТА ГРУПА, 5. ВКЛЮЧВАНЕ НА ПЪЛНОПРАВНИ УЧЕНИЦИ В МЕРОПРИЯТИЯТА, ПЛАНИРАНИ В ПРОЕКТА, С ОГЛЕД НА РЕАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, 6. ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВСЯКАКВА ДРУГА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЛИЧНА ПОДКРЕПА, СЧИТАНА ЗА ВАЖНА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЧРЕЗ СЛУЖБАТА ИНСТИТУТЪТ СЕ СТРЕМИ ДА ПОСТИГНЕ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: 1. ГАРАНТИРАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, 2. ПОЗВОЛЯВАТ ПОСЕЩАВАНЕТО И ПОСТОЯНСТВОТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ КОИТО ЖИВЕЯТ В БЕДСТВЕНО СЪСТОЯНИЕ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА ИМ СЕ ГАРАНТИРА ПРАВОТО ДА УЧАТ, 3. ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА ЦЕЛИТЕ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ЛИЧНА И/ИЛИ СОЦИАЛНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, 4. УЛЕСНЯВАНЕ НА ВКЛЮЧВАНЕТО И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В ДЕЙНОСТИТЕ, ИЗВЪРШВАНИ ОТ КЛАСНАТА ГРУПА, 5. ВКЛЮЧВАНЕ НА ПЪЛНОПРАВНИ УЧЕНИЦИ В МЕРОПРИЯТИЯТА, ПЛАНИРАНИ В ПРОЕКТА, С ОГЛЕД НА РЕАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, 6. ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВСЯКАКВА ДРУГА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЛИЧНА ПОДКРЕПА, СЧИТАНА ЗА ВАЖНА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTÉZET A SZOLGÁLATON KERESZTÜL A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSÉRE TÖREKSZIK: 1. A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK ISKOLÁJÁNAK ÉS TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓJÁNAK BIZTOSÍTÁSA, 2. LEHETŐVÉ TESZIK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY AZ ISKOLÁBAN A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ ÁLLAMBAN ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉNEK ÉS ÁLLANDÓSÁGÁNAK BIZTOSÍTÁSÁT, HOGY BIZTOSÍTSÁK SZÁMUKRA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, 3. AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A SZEMÉLYES ÉS/VAGY TÁRSADALMI AUTONÓMIA CÉLKITŰZÉSEINEK MEGVALÓSÍTÁSÁNAK BIZTOSÍTÁSA AZ EGYÉNRE SZABOTT OKTATÁSI PROJEKT VÉGREHAJTÁSA SORÁN, 4. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS AKTÍV RÉSZVÉTELÉNEK ELŐSEGÍTÉSE AZ OSZTÁLYCSOPORT ÁLTAL VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEKBEN, 5. TELJES KÖRŰ TANULÓK BEVONÁSA A PROJEKTBEN TERVEZETT ESEMÉNYEKBE, A TÉNYLEGES BEFOGADÁS ÉRDEKÉBEN, 6. A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS/VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK OKTATÁSI BEFOGADÁSÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ELENGEDHETETLENNEK ÍTÉLT EGYÉB OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYES TÁMOGATÁS NYÚJTÁSA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET A SZOLGÁLATON KERESZTÜL A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSÉRE TÖREKSZIK: 1. A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK ISKOLÁJÁNAK ÉS TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓJÁNAK BIZTOSÍTÁSA, 2. LEHETŐVÉ TESZIK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY AZ ISKOLÁBAN A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ ÁLLAMBAN ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉNEK ÉS ÁLLANDÓSÁGÁNAK BIZTOSÍTÁSÁT, HOGY BIZTOSÍTSÁK SZÁMUKRA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, 3. AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A SZEMÉLYES ÉS/VAGY TÁRSADALMI AUTONÓMIA CÉLKITŰZÉSEINEK MEGVALÓSÍTÁSÁNAK BIZTOSÍTÁSA AZ EGYÉNRE SZABOTT OKTATÁSI PROJEKT VÉGREHAJTÁSA SORÁN, 4. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS AKTÍV RÉSZVÉTELÉNEK ELŐSEGÍTÉSE AZ OSZTÁLYCSOPORT ÁLTAL VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEKBEN, 5. TELJES KÖRŰ TANULÓK BEVONÁSA A PROJEKTBEN TERVEZETT ESEMÉNYEKBE, A TÉNYLEGES BEFOGADÁS ÉRDEKÉBEN, 6. A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS/VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK OKTATÁSI BEFOGADÁSÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ELENGEDHETETLENNEK ÍTÉLT EGYÉB OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYES TÁMOGATÁS NYÚJTÁSA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET A SZOLGÁLATON KERESZTÜL A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSÉRE TÖREKSZIK: 1. A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK ISKOLÁJÁNAK ÉS TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓJÁNAK BIZTOSÍTÁSA, 2. LEHETŐVÉ TESZIK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY AZ ISKOLÁBAN A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ ÁLLAMBAN ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉNEK ÉS ÁLLANDÓSÁGÁNAK BIZTOSÍTÁSÁT, HOGY BIZTOSÍTSÁK SZÁMUKRA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, 3. AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A SZEMÉLYES ÉS/VAGY TÁRSADALMI AUTONÓMIA CÉLKITŰZÉSEINEK MEGVALÓSÍTÁSÁNAK BIZTOSÍTÁSA AZ EGYÉNRE SZABOTT OKTATÁSI PROJEKT VÉGREHAJTÁSA SORÁN, 4. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS AKTÍV RÉSZVÉTELÉNEK ELŐSEGÍTÉSE AZ OSZTÁLYCSOPORT ÁLTAL VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEKBEN, 5. TELJES KÖRŰ TANULÓK BEVONÁSA A PROJEKTBEN TERVEZETT ESEMÉNYEKBE, A TÉNYLEGES BEFOGADÁS ÉRDEKÉBEN, 6. A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS/VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK OKTATÁSI BEFOGADÁSÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ELENGEDHETETLENNEK ÍTÉLT EGYÉB OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYES TÁMOGATÁS NYÚJTÁSA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID, TRÍD AN TSEIRBHÍS, NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: 1. AN SCOIL AGUS IMEASCADH SÓISIALTA MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE A CHINNTIÚ, 2. FREASTAL AGUS BUANSEASMHACHT MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I STÁT ANACAIR LAISTIGH DEN SCOIL A CHEADÚ CHUN AN CEART CHUN STAIDÉIR A RÁTHÚ DÓIBH, 3. A ÁIRITHIÚ GO MBAINFEAR AMACH CUSPÓIRÍ AN LÁNPHÁIRTITHE AGUS NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS/NÓ SÓISIALTA, I GCUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL OIDEACHAIS AONAIR, 4. CUIMSIÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANANN AN RANGGHRÚPA A ÉASCÚ, 5. DALTAÍ LÁNFHEIDHME A BHEITH RANNPHÁIRTEACH IN IMEACHTAÍ ATÁ BEARTAITHE SA TIONSCADAL, D’FHONN CUIMSIÚ CEART A BHAINT AMACH, 6. AON TACAÍOCHT OIDEACHAIS AGUS PHEARSANTA EILE A CHUR AR FÁIL A MHEASTAR A BHEITH RÍTHÁBHACHTACH CHUN CUIMSIÚ OIDEACHASÚIL DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID, TRÍD AN TSEIRBHÍS, NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: 1. AN SCOIL AGUS IMEASCADH SÓISIALTA MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE A CHINNTIÚ, 2. FREASTAL AGUS BUANSEASMHACHT MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I STÁT ANACAIR LAISTIGH DEN SCOIL A CHEADÚ CHUN AN CEART CHUN STAIDÉIR A RÁTHÚ DÓIBH, 3. A ÁIRITHIÚ GO MBAINFEAR AMACH CUSPÓIRÍ AN LÁNPHÁIRTITHE AGUS NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS/NÓ SÓISIALTA, I GCUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL OIDEACHAIS AONAIR, 4. CUIMSIÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANANN AN RANGGHRÚPA A ÉASCÚ, 5. DALTAÍ LÁNFHEIDHME A BHEITH RANNPHÁIRTEACH IN IMEACHTAÍ ATÁ BEARTAITHE SA TIONSCADAL, D’FHONN CUIMSIÚ CEART A BHAINT AMACH, 6. AON TACAÍOCHT OIDEACHAIS AGUS PHEARSANTA EILE A CHUR AR FÁIL A MHEASTAR A BHEITH RÍTHÁBHACHTACH CHUN CUIMSIÚ OIDEACHASÚIL DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID, TRÍD AN TSEIRBHÍS, NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: 1. AN SCOIL AGUS IMEASCADH SÓISIALTA MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE A CHINNTIÚ, 2. FREASTAL AGUS BUANSEASMHACHT MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I STÁT ANACAIR LAISTIGH DEN SCOIL A CHEADÚ CHUN AN CEART CHUN STAIDÉIR A RÁTHÚ DÓIBH, 3. A ÁIRITHIÚ GO MBAINFEAR AMACH CUSPÓIRÍ AN LÁNPHÁIRTITHE AGUS NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS/NÓ SÓISIALTA, I GCUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL OIDEACHAIS AONAIR, 4. CUIMSIÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANANN AN RANGGHRÚPA A ÉASCÚ, 5. DALTAÍ LÁNFHEIDHME A BHEITH RANNPHÁIRTEACH IN IMEACHTAÍ ATÁ BEARTAITHE SA TIONSCADAL, D’FHONN CUIMSIÚ CEART A BHAINT AMACH, 6. AON TACAÍOCHT OIDEACHAIS AGUS PHEARSANTA EILE A CHUR AR FÁIL A MHEASTAR A BHEITH RÍTHÁBHACHTACH CHUN CUIMSIÚ OIDEACHASÚIL DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUTET, GENOM TJÄNSTEN, SYFTAR TILL ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: 1. SE TILL ATT FUNKTIONSHINDRADE OCH MISSGYNNADE ELEVER INTEGRERAS I SKOLAN OCH I SAMHÄLLET, 2. GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER SOM BOR I ETT NÖDLÄGE INOM SKOLAN ATT GARANTERA ATT DE HAR RÄTT ATT STUDERA, 3. SÄKERSTÄLLA ATT MÅLEN OM INTEGRATION OCH PERSONLIG OCH/ELLER SOCIAL AUTONOMI UPPNÅS VID GENOMFÖRANDET AV DET INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSPROJEKTET, 4. UNDERLÄTTA INKLUDERING OCH AKTIVT DELTAGANDE AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS AV KLASSGRUPPEN, 5. ATT ENGAGERA FULLFJÄDRADE ELEVER I DE EVENEMANG SOM PLANERAS INOM RAMEN FÖR PROJEKTET, MED SIKTE PÅ VERKLIG INKLUDERING, 6. TILLHANDAHÅLLA ANNAT PEDAGOGISKT OCH PERSONLIGT STÖD SOM BEDÖMS VARA AVGÖRANDE FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNING AV FUNKTIONSHINDRADE OCH/ELLER MISSGYNNADE ELEVER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTET, GENOM TJÄNSTEN, SYFTAR TILL ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: 1. SE TILL ATT FUNKTIONSHINDRADE OCH MISSGYNNADE ELEVER INTEGRERAS I SKOLAN OCH I SAMHÄLLET, 2. GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER SOM BOR I ETT NÖDLÄGE INOM SKOLAN ATT GARANTERA ATT DE HAR RÄTT ATT STUDERA, 3. SÄKERSTÄLLA ATT MÅLEN OM INTEGRATION OCH PERSONLIG OCH/ELLER SOCIAL AUTONOMI UPPNÅS VID GENOMFÖRANDET AV DET INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSPROJEKTET, 4. UNDERLÄTTA INKLUDERING OCH AKTIVT DELTAGANDE AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS AV KLASSGRUPPEN, 5. ATT ENGAGERA FULLFJÄDRADE ELEVER I DE EVENEMANG SOM PLANERAS INOM RAMEN FÖR PROJEKTET, MED SIKTE PÅ VERKLIG INKLUDERING, 6. TILLHANDAHÅLLA ANNAT PEDAGOGISKT OCH PERSONLIGT STÖD SOM BEDÖMS VARA AVGÖRANDE FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNING AV FUNKTIONSHINDRADE OCH/ELLER MISSGYNNADE ELEVER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUTET, GENOM TJÄNSTEN, SYFTAR TILL ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: 1. SE TILL ATT FUNKTIONSHINDRADE OCH MISSGYNNADE ELEVER INTEGRERAS I SKOLAN OCH I SAMHÄLLET, 2. GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER SOM BOR I ETT NÖDLÄGE INOM SKOLAN ATT GARANTERA ATT DE HAR RÄTT ATT STUDERA, 3. SÄKERSTÄLLA ATT MÅLEN OM INTEGRATION OCH PERSONLIG OCH/ELLER SOCIAL AUTONOMI UPPNÅS VID GENOMFÖRANDET AV DET INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSPROJEKTET, 4. UNDERLÄTTA INKLUDERING OCH AKTIVT DELTAGANDE AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS AV KLASSGRUPPEN, 5. ATT ENGAGERA FULLFJÄDRADE ELEVER I DE EVENEMANG SOM PLANERAS INOM RAMEN FÖR PROJEKTET, MED SIKTE PÅ VERKLIG INKLUDERING, 6. TILLHANDAHÅLLA ANNAT PEDAGOGISKT OCH PERSONLIGT STÖD SOM BEDÖMS VARA AVGÖRANDE FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNING AV FUNKTIONSHINDRADE OCH/ELLER MISSGYNNADE ELEVER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUDI EESMÄRK ON SAAVUTADA TEENISTUSE KAUDU JÄRGMISED EESMÄRGID: 1. PUUETEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE KOOLI- JA SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI TAGAMINE, 2. VÕIMALDADA PUUETEGA ÕPILASTEL VÕI STRESSIOLUKORRAS ELAVATEL ÕPILASTEL KOOLIS OSALEDA JA PÜSIDA, ET TAGADA NEILE ÕIGUS ÕPPIDA, 3. TAGADA INDIVIDUAALSE HARIDUSPROJEKTI RAKENDAMISEL INTEGRATSIOONI NING ISIKLIKU JA/VÕI SOTSIAALSE AUTONOOMIA EESMÄRKIDE SAAVUTAMINE, 4. HÕLBUSTADA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST KLASSIRÜHMA TEGEVUSTES, 5. KAASATA TÄIEÕIGUSLIKUD ÕPILASED PROJEKTI RAAMES KAVANDATUD ÜRITUSTESSE, PIDADES SILMAS TEGELIKKU KAASAMIST, 6. PAKKUDA MIS TAHES MUUD HARIDUSALAST JA ISIKLIKKU TUGE, MIDA PEETAKSE PUUETEGA JA/VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE HARIDUSLIKU KAASAMISE SAAVUTAMISEL OLULISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUDI EESMÄRK ON SAAVUTADA TEENISTUSE KAUDU JÄRGMISED EESMÄRGID: 1. PUUETEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE KOOLI- JA SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI TAGAMINE, 2. VÕIMALDADA PUUETEGA ÕPILASTEL VÕI STRESSIOLUKORRAS ELAVATEL ÕPILASTEL KOOLIS OSALEDA JA PÜSIDA, ET TAGADA NEILE ÕIGUS ÕPPIDA, 3. TAGADA INDIVIDUAALSE HARIDUSPROJEKTI RAKENDAMISEL INTEGRATSIOONI NING ISIKLIKU JA/VÕI SOTSIAALSE AUTONOOMIA EESMÄRKIDE SAAVUTAMINE, 4. HÕLBUSTADA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST KLASSIRÜHMA TEGEVUSTES, 5. KAASATA TÄIEÕIGUSLIKUD ÕPILASED PROJEKTI RAAMES KAVANDATUD ÜRITUSTESSE, PIDADES SILMAS TEGELIKKU KAASAMIST, 6. PAKKUDA MIS TAHES MUUD HARIDUSALAST JA ISIKLIKKU TUGE, MIDA PEETAKSE PUUETEGA JA/VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE HARIDUSLIKU KAASAMISE SAAVUTAMISEL OLULISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUDI EESMÄRK ON SAAVUTADA TEENISTUSE KAUDU JÄRGMISED EESMÄRGID: 1. PUUETEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE KOOLI- JA SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI TAGAMINE, 2. VÕIMALDADA PUUETEGA ÕPILASTEL VÕI STRESSIOLUKORRAS ELAVATEL ÕPILASTEL KOOLIS OSALEDA JA PÜSIDA, ET TAGADA NEILE ÕIGUS ÕPPIDA, 3. TAGADA INDIVIDUAALSE HARIDUSPROJEKTI RAKENDAMISEL INTEGRATSIOONI NING ISIKLIKU JA/VÕI SOTSIAALSE AUTONOOMIA EESMÄRKIDE SAAVUTAMINE, 4. HÕLBUSTADA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST KLASSIRÜHMA TEGEVUSTES, 5. KAASATA TÄIEÕIGUSLIKUD ÕPILASED PROJEKTI RAAMES KAVANDATUD ÜRITUSTESSE, PIDADES SILMAS TEGELIKKU KAASAMIST, 6. PAKKUDA MIS TAHES MUUD HARIDUSALAST JA ISIKLIKKU TUGE, MIDA PEETAKSE PUUETEGA JA/VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE HARIDUSLIKU KAASAMISE SAAVUTAMISEL OLULISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
41°29'33.22"N, 13°49'49.91"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 41°29'33.22"N, 13°49'49.91"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Frosinone / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
9 September 2020
| |||||||||||||||
| Property / start time: 9 September 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Emergenza COVID19 - Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno sco / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 15:09, 22 March 2024
Project Q4141080 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ARTISTICALLY AT SCHOOL A.S. 2020/2021 |
Project Q4141080 in Italy |
Statements
35,653.0 Euro
0 references
71,306.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
I.M. 'M.T. VARRONE'
0 references
41°29'33.22"N, 13°49'49.91"E
0 references
L'ISTITUTO, ATTRAVERSO IL SERVIZIO, SI PROPONE IL RAGGIUNGIMENTO DEI SEGUENTI OBIETTIVI: 1. ASSICURARE L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE DEGLI STUDENTI DIVERSAMENTE ABILI E IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO, 2. CONSENTIRE LA FREQUENZA E LA PERMANENZA DEGLI STUDENTI CON DISABILITÃ O CHE VIVONO UNO STATO DI DISAGIO NELL'AMBITO SCOLASTICO PER GARANTIRE LORO IL DIRITTO ALLO STUDIO, 3. GARANTIRE IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI D'INTEGRAZIONE E AUTONOMIA PERSONALE E/O SOCIALE, IN ATTUAZIONE DEL PROGETTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO, 4. FACILITARE L'INSERIMENTO E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI CON DISABILITÃ ALLE ATTIVITÃ SVOLTE DAL GRUPPO CLASSE, 5. COINVOLGERE IN EVENTI PREVISTI NEL PROGETTO ANCHE GLI ALUNNI NORMODOTATI, IN UN'OTTICA DI REALE INCLUSIONE, 6. FORNIRE OGNI ALTRO SOSTEGNO DI TIPO EDUCATIVO E PERSONALE CHE SI RITENGA FUNZIONALE AL RAGGIUNGIMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA DELL'ALUNNO DISABILE E/O IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO. (Italian)
0 references
EL INSTITUTO, A TRAVÉS DEL SERVICIO, TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: 1. GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN ESCOLAR Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DISCAPACITADOS Y DESFAVORECIDOS, 2. PERMITIR LA ASISTENCIA Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD O QUE VIVEN EN UN ESTADO DE ANGUSTIA DENTRO DE LA ESCUELA PARA GARANTIZARLES EL DERECHO A ESTUDIAR, 3. GARANTIZAR LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INTEGRACIÓN Y AUTONOMÍA PERSONAL O SOCIAL, EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO, 4. FACILITAR LA INCLUSIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL GRUPO DE CLASES, 5. IMPLICAR A LOS ALUMNOS DE PLENO DERECHO EN LOS ACTOS PREVISTOS EN EL PROYECTO, CON VISTAS A UNA VERDADERA INCLUSIÓN, 6. PROPORCIONAR CUALQUIER OTRO APOYO EDUCATIVO Y PERSONAL QUE SE CONSIDERE DECISIVO PARA LOGRAR LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS O DESFAVORECIDOS. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE INSTITUTE, THROUGH THE SERVICE, AIMS TO ACHIEVE THE FOLLOWING OBJECTIVES: 1. ENSURING THE SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION OF DISABLED AND DISADVANTAGED STUDENTS, 2. ALLOW THE ATTENDANCE AND PERMANENCE OF STUDENTS WITH DISABILITIES OR WHO LIVE IN A STATE OF DISTRESS WITHIN THE SCHOOL TO GUARANTEE THEM THE RIGHT TO STUDY, 3. ENSURE THE ACHIEVEMENT OF THE OBJECTIVES OF INTEGRATION AND PERSONAL AND/OR SOCIAL AUTONOMY, IN THE IMPLEMENTATION OF THE INDIVIDUALISED EDUCATIONAL PROJECT, 4. FACILITATE THE INCLUSION AND ACTIVE PARTICIPATION OF PUPILS WITH DISABILITIES IN THE ACTIVITIES CARRIED OUT BY THE CLASS GROUP, 5. TO INVOLVE FULLY-FLEDGED PUPILS IN EVENTS PLANNED IN THE PROJECT, WITH A VIEW TO REAL INCLUSION, 6. PROVIDE ANY OTHER EDUCATIONAL AND PERSONAL SUPPORT DEEMED TO BE INSTRUMENTAL IN ACHIEVING THE EDUCATIONAL INCLUSION OF DISABLED AND/OR DISADVANTAGED PUPILS. (English)
31 January 2022
0.052630666771397
0 references
L’INSTITUT, PAR L’INTERMÉDIAIRE DE CE SERVICE, VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS: 1. ASSURER L’INTÉGRATION SCOLAIRE ET SOCIALE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS, 2. PERMETTRE LA FRÉQUENTATION ET LA PERMANENCE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS OU VIVANT DANS UN ÉTAT DE DÉTRESSE À L’INTÉRIEUR DE L’ÉCOLE AFIN DE LEUR GARANTIR LE DROIT D’ÉTUDIER; 3. ASSURER LA RÉALISATION DES OBJECTIFS D’INTÉGRATION ET D’AUTONOMIE PERSONNELLE ET/OU SOCIALE, DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET ÉDUCATIF INDIVIDUALISÉ, 4. FACILITER L’INCLUSION ET LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS AUX ACTIVITÉS MENÉES PAR LE GROUPE DE CLASSE, 5. FAIRE PARTICIPER LES ÉLÈVES À PART ENTIÈRE AUX MANIFESTATIONS PRÉVUES DANS LE PROJET, EN VUE D’UNE VÉRITABLE INCLUSION, 6. FOURNIR TOUT AUTRE SOUTIEN ÉDUCATIF ET PERSONNEL JUGÉ ESSENTIEL À L’INTÉGRATION SCOLAIRE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET/OU DÉFAVORISÉS. (French)
1 February 2022
0 references
DAS INSTITUT ZIELT ÜBER DEN DIENST DARAUF AB, FOLGENDE ZIELE ZU ERREICHEN: 1. GEWÄHRLEISTUNG DER SCHULISCHEN UND SOZIALEN INTEGRATION BEHINDERTER UND BENACHTEILIGTER SCHÜLER, 2. DIE TEILNAHME UND DAUERHAFTIGKEIT VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ODER IN EINEM NOTZUSTAND INNERHALB DER SCHULE ZU ERMÖGLICHEN, UM IHNEN DAS RECHT AUF EIN STUDIUM ZU GARANTIEREN, 3. GEWÄHRLEISTUNG DER VERWIRKLICHUNG DER ZIELE DER INTEGRATION UND DER PERSÖNLICHEN UND/ODER SOZIALEN AUTONOMIE BEI DER DURCHFÜHRUNG DES INDIVIDUALISIERTEN BILDUNGSPROJEKTS, 4. ERLEICHTERUNG DER EINBEZIEHUNG UND AKTIVEN TEILNAHME VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AN DEN AKTIVITÄTEN DER KLASSENGRUPPE, 5. EINBEZIEHUNG VON VOLLWERTIGEN SCHÜLERN IN VERANSTALTUNGEN, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTS GEPLANT SIND, UM EINE WIRKLICHE INKLUSION ZU ERREICHEN, 6. JEDE ANDERE PÄDAGOGISCHE UND PERSÖNLICHE UNTERSTÜTZUNG ZU LEISTEN, DIE FÜR DIE VERWIRKLICHUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION BEHINDERTER UND/ODER BENACHTEILIGTER SCHÜLER VON BEDEUTUNG IST. (German)
3 February 2022
0 references
HET INSTITUUT STREEFT ER DOOR MIDDEL VAN DE DIENST NAAR DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN: 1. ZORGEN VOOR DE SCHOOL EN DE SOCIALE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN KANSARME STUDENTEN, 2. DE AANWEZIGHEID EN HET PERMANENTE KARAKTER VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF DIE IN EEN STAAT VAN NOOD BINNEN DE SCHOOL WONEN, TOE TE STAAN OM HEN HET RECHT OP STUDIE TE GARANDEREN, 3. ZORGEN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN VAN INTEGRATIE EN PERSOONLIJKE EN/OF SOCIALE AUTONOMIE BIJ DE UITVOERING VAN HET GEÏNDIVIDUALISEERDE ONDERWIJSPROJECT; 4. VERGEMAKKELIJKEN VAN DE INCLUSIE EN ACTIEVE DEELNAME VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP AAN DE ACTIVITEITEN VAN DE KLASGROEP, 5. OM VOLWAARDIGE LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ EVENEMENTEN DIE BIJ HET PROJECT ZIJN GEPLAND, MET HET OOG OP ECHTE INCLUSIE, 6. ALLE ANDERE EDUCATIEVE EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING TE VERLENEN DIE VAN BELANG WORDT GEACHT VOOR HET BEREIKEN VAN DE ONDERWIJSINTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN/OF KANSARME LEERLINGEN. (Dutch)
3 February 2022
0 references
INSTITUTTET HAR GENNEM TJENESTEN TIL FORMÅL AT NÅ FØLGENDE MÅL: 1. SIKRING AF SKOLER OG SOCIAL INTEGRATION AF HANDICAPPEDE OG DÅRLIGT STILLEDE ELEVER, 2. GØRE DET MULIGT FOR ELEVER MED HANDICAP, ELLER SOM BOR I EN NØDLIDENDE STAT PÅ SKOLEN, AT DELTAGE I OG FORBLIVE I SKOLEN FOR AT SIKRE DEM RETTEN TIL AT STUDERE, 3. SIKRE OPFYLDELSEN AF MÅLENE OM INTEGRATION OG PERSONLIG OG/ELLER SOCIAL AUTONOMI I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF DET INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESPROJEKT, 4. FREMME INKLUSION OG AKTIV DELTAGELSE AF ELEVER MED HANDICAP I DE AKTIVITETER, DER UDFØRES AF KLASSEGRUPPEN, 5. AT INDDRAGE FULDT UDBYGGEDE ELEVER I DE ARRANGEMENTER, DER ER PLANLAGT I PROJEKTET, MED HENBLIK PÅ REEL INKLUSION, 6. YDE ANDEN UDDANNELSESMÆSSIG OG PERSONLIG STØTTE, DER ANSES FOR AT VÆRE MEDVIRKENDE TIL AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG INKLUSION AF HANDICAPPEDE OG/ELLER DÅRLIGT STILLEDE ELEVER. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: 1. ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, 2. ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΤΑΙ Η ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΜΟΝΙΜΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥΣ, 3. ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ Ή/ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ, 4. ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, 5. ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, 6. ΠΑΡΟΧΉ ΚΆΘΕ ΆΛΛΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ/Ή ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek)
21 July 2022
0 references
INSTITUT, PUTEM SLUŽBE, IMA ZA CILJ POSTIĆI SLJEDEĆE CILJEVE: 1. OSIGURAVANJE ŠKOLSKE I SOCIJALNE INTEGRACIJE UČENIKA S INVALIDITETOM I UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, 2. OMOGUĆITI POHAĐANJE I TRAJNOST UČENIKA S INVALIDITETOM ILI STUDENATA KOJI ŽIVE U STANJU NEVOLJE UNUTAR ŠKOLE KAKO BI IM SE ZAJAMČILO PRAVO NA STUDIJ, 3. OSIGURATI POSTIZANJE CILJEVA INTEGRACIJE I OSOBNE I/ILI SOCIJALNE AUTONOMIJE U PROVEDBI INDIVIDUALIZIRANOG OBRAZOVNOG PROJEKTA, 4. OLAKŠATI UKLJUČIVANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM U AKTIVNOSTIMA KOJE PROVODI RAZREDNA SKUPINA, 5. UKLJUČIVANJE PUNOPRAVNIH UČENIKA U DOGAĐANJA PLANIRANA U OKVIRU PROJEKTA, S CILJEM STVARNE UKLJUČENOSTI, 6. PRUŽITI BILO KOJU DRUGU OBRAZOVNU I OSOBNU POTPORU KOJA SE SMATRA KLJUČNOM ZA POSTIZANJE OBRAZOVNE UKLJUČENOSTI UČENIKA S INVALIDITETOM I/ILI UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. (Croatian)
21 July 2022
0 references
INSTITUTUL, PRIN INTERMEDIUL SERVICIULUI, ARE CA SCOP ATINGEREA URMĂTOARELOR OBIECTIVE: 1. ASIGURAREA INTEGRĂRII ȘCOLARE ȘI SOCIALE A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI DEFAVORIZAȚI; 2. PERMITE PARTICIPAREA ȘI PERMANENȚA ELEVILOR CU HANDICAP SAU CARE TRĂIESC ÎNTR-O STARE DE PRIMEJDIE ÎN CADRUL ȘCOLII PENTRU A LE GARANTA DREPTUL DE A STUDIA, 3. ASIGURAREA REALIZĂRII OBIECTIVELOR DE INTEGRARE ȘI AUTONOMIE PERSONALĂ ȘI/SAU SOCIALĂ, ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI EDUCAȚIONAL INDIVIDUALIZAT, 4. FACILITAREA INCLUZIUNII ȘI PARTICIPĂRII ACTIVE A ELEVILOR CU HANDICAP LA ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE DE GRUPUL CLASEI, 5. IMPLICAREA ELEVILOR CU DREPTURI DEPLINE ÎN EVENIMENTELE PLANIFICATE ÎN CADRUL PROIECTULUI, ÎN VEDEREA UNEI INCLUDERI REALE, 6. FURNIZAREA ORICĂRUI ALT SPRIJIN EDUCAȚIONAL ȘI PERSONAL CONSIDERAT A FI ESENȚIAL ÎN REALIZAREA INCLUZIUNII EDUCAȚIONALE A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI/SAU DEFAVORIZAȚI. (Romanian)
21 July 2022
0 references
INŠTITÚT SA PROSTREDNÍCTVOM SLUŽBY ZAMERIAVA NA DOSIAHNUTIE TÝCHTO CIEĽOV: 1. ZABEZPEČENIE ŠKOLSKEJ A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE ZDRAVOTNE POSTIHNUTÝCH A ZNEVÝHODNENÝCH ŠTUDENTOV, 2. UMOŽNIŤ DOCHÁDZKU A STÁLOSŤ ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO ŠTUDENTOV, KTORÍ ŽIJÚ V STAVE NÚDZE V RÁMCI ŠKOLY, ABY SA IM ZARUČILO PRÁVO NA ŠTÚDIUM, 3. ZABEZPEČIŤ DOSIAHNUTIE CIEĽOV INTEGRÁCIE A OSOBNEJ A/ALEBO SOCIÁLNEJ AUTONÓMIE PRI REALIZÁCII INDIVIDUALIZOVANÉHO VZDELÁVACIEHO PROJEKTU, 4. UĽAHČIŤ ZAČLENENIE A AKTÍVNU ÚČASŤ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM NA ČINNOSTIACH VYKONÁVANÝCH TRIEDNOU SKUPINOU, 5. ZAPOJIŤ PLNOHODNOTNÝCH ŽIAKOV DO PODUJATÍ PLÁNOVANÝCH V PROJEKTE S CIEĽOM REÁLNEHO ZAČLENENIA, 6. POSKYTOVAŤ AKÚKOĽVEK INÚ VZDELÁVACIU A OSOBNÚ PODPORU, KTORÁ SA POVAŽUJE ZA ROZHODUJÚCU PRI DOSAHOVANÍ ZAČLENENIA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV DO VZDELÁVANIA. (Slovak)
21 July 2022
0 references
L-ISTITUT, PERMEZZ TAS-SERVIZZ, GĦANDU L-GĦAN LI JILĦAQ L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN: 1. L-IŻGURAR TAL-INTEGRAZZJONI TAL-ISKOLA U SOĊJALI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U ŻVANTAĠĠATI, 2. JIPPERMETTU L-ATTENDENZA U L-PERMANENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ JEW LI JGĦIXU FI STAT TA’ DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA BIEX JIGGARANTIXXULHOM ID-DRITT LI JISTUDJAW, 3. TIŻGURA L-KISBA TAL-OBJETTIVI TAL-INTEGRAZZJONI U L-AWTONOMIJA PERSONALI U/JEW SOĊJALI, FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT EDUKATTIV INDIVIDWALIZZAT, 4. JIFFAĊILITAW L-INKLUŻJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ FL-ATTIVITAJIET IMWETTQA MILL-GRUPP TAL-KLASSI, 5. L-INVOLVIMENT SĦIĦ TAL-ISTUDENTI FL-AVVENIMENTI PPJANATI FIL-PROĠETT, BIL-ĦSIEB TA’ INKLUŻJONI REALI, 6. JIPPROVDU KWALUNKWE APPOĠĠ EDUKATTIV U PERSONALI IEĦOR MEQJUS BĦALA STRUMENTALI FIL-KISBA TAL-INKLUŻJONI EDUKATTIVA TA’ STUDENTI B’DIŻABBILTÀ U/JEW ŻVANTAĠĠATI. (Maltese)
21 July 2022
0 references
O INSTITUTO, ATRAVÉS DO SERVIÇO, VISA ATINGIR OS SEGUINTES OBJETIVOS: 1. ASSEGURAR A INTEGRAÇÃO ESCOLAR E SOCIAL DOS ESTUDANTES DEFICIENTES E DESFAVORECIDOS, 2. PERMITIR A FREQUÊNCIA E PERMANÊNCIA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA OU QUE VIVEM EM UM ESTADO DE ANGÚSTIA DENTRO DA ESCOLA PARA GARANTIR-LHES O DIREITO DE ESTUDAR, 3. GARANTIR A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS DE INTEGRAÇÃO E AUTONOMIA PESSOAL E/OU SOCIAL, NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO, 4. FACILITAR A INCLUSÃO E PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ATIVIDADES REALIZADAS PELO GRUPO DE MALTA, 5. ENVOLVER ALUNOS DE PLENO DIREITO NOS EVENTOS PREVISTOS NO PROJETO, COM VISTA A UMA VERDADEIRA INCLUSÃO, 6. PRESTAR QUALQUER OUTRO APOIO EDUCATIVO E PESSOAL CONSIDERADO FUNDAMENTAL PARA ALCANÇAR A INCLUSÃO EDUCATIVA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E/OU DESFAVORECIDOS. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
INSTITUUTTI PYRKII YKSIKÖN KAUTTA SAAVUTTAMAAN SEURAAVAT TAVOITTEET: 1. VAMMAISTEN JA MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN KOULU- JA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMISEN VARMISTAMINEN, 2. SALLIVAT VAMMAISTEN TAI AHDINGOSSA KOULUSSA ASUVIEN OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISEN JA PYSYVYYDEN, JOTTA HEILLE TAATAAN OIKEUS OPISKELLA, 3. VARMISTAA KOTOUTTAMISTA JA HENKILÖKOHTAISTA JA/TAI SOSIAALISTA ITSENÄISYYTTÄ KOSKEVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMINEN YKSILÖLLISTETYN KOULUTUSHANKKEEN TÄYTÄNTÖÖNPANOSSA, 4. HELPOTTAA VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTUMISTA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA LUOKKARYHMÄN TOIMINTAAN, 5. OTETAAN TÄYSIVALTAISET OPPILAAT MUKAAN HANKKEESEEN SUUNNITELTUIHIN TAPAHTUMIIN TODELLISEN OSALLISUUDEN SAAVUTTAMISEKSI 6. ANTAA KAIKKEA MUUTA KOULUTUKSELLISTA JA HENKILÖKOHTAISTA TUKEA, JONKA KATSOTAAN EDISTÄVÄN VAMMAISTEN JA/TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN OSALLISTUMISTA KOULUTUKSEEN. (Finnish)
21 July 2022
0 references
INSTYTUT, ZA POŚREDNICTWEM SŁUŻBY, DĄŻY DO OSIĄGNIĘCIA NASTĘPUJĄCYCH CELÓW: 1. ZAPEWNIENIE INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I DEFAWORYZOWANYCH, 2. UMOŻLIWIENIE UCZĘSZCZANIA DO SZKOŁY I TRWAŁOŚCI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB MIESZKAJĄCYCH W PAŃSTWIE CIERPIĄCYM W SZKOLE, ABY ZAGWARANTOWAĆ IM PRAWO DO NAUKI, 3. ZAPEWNIENIE REALIZACJI CELÓW INTEGRACJI ORAZ AUTONOMII OSOBISTEJ I/LUB SPOŁECZNEJ W REALIZACJI ZINDYWIDUALIZOWANEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO, 4. UŁATWIANIE WŁĄCZENIA I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W DZIAŁANIACH PROWADZONYCH PRZEZ GRUPĘ KLASOWĄ, 5. ZAANGAŻOWANIE PEŁNOPRAWNYCH UCZNIÓW W WYDARZENIA PLANOWANE W RAMACH PROJEKTU Z MYŚLĄ O RZECZYWISTEJ INTEGRACJI, 6. ZAPEWNIA WSZELKIE INNE WSPARCIE EDUKACYJNE I OSOBISTE, KTÓRE UZNAJE SIĘ ZA POMOCNE W OSIĄGNIĘCIU INTEGRACJI EDUKACYJNEJ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI. (Polish)
21 July 2022
0 references
INŠTITUT SI PREK SLUŽBE PRIZADEVA DOSEČI NASLEDNJE CILJE: 1. ZAGOTAVLJANJE ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA INVALIDNIH IN PRIKRAJŠANIH UČENCEV, 2. OMOGOČITI UDELEŽBO IN STALNOST INVALIDNIH ŠTUDENTOV ALI ŠTUDENTOV, KI ŽIVIJO V STISKI V ŠOLI, DA SE JIM ZAGOTOVI PRAVICA DO ŠTUDIJA, 3. ZAGOTOVITI DOSEGANJE CILJEV INTEGRACIJE IN OSEBNE IN/ALI DRUŽBENE AVTONOMIJE PRI IZVAJANJU INDIVIDUALIZIRANEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA, 4. OLAJŠATI VKLJUČEVANJE IN DEJAVNO SODELOVANJE INVALIDNIH UČENCEV V DEJAVNOSTIH, KI JIH IZVAJA RAZREDNA SKUPINA, 5. VKLJUČITEV POLNOPRAVNIH UČENCEV V DOGODKE, NAČRTOVANE V OKVIRU PROJEKTA, Z NAMENOM RESNIČNEGA VKLJUČEVANJA, 6. ZAGOTOVITI KAKRŠNO KOLI DRUGO IZOBRAŽEVALNO IN OSEBNO PODPORO, KI JE BISTVENEGA POMENA ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNE VKLJUČENOSTI INVALIDNIH IN/ALI PRIKRAJŠANIH UČENCEV. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
INSTITUT PROSTŘEDNICTVÍM SLUŽBY USILUJE O DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ: 1. ZAJIŠTĚNÍ ŠKOLNÍHO A SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH A ZNEVÝHODNĚNÝCH STUDENTŮ, 2. UMOŽNIT ÚČAST A TRVALOST STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO STUDENTŮ, KTEŘÍ ŽIJÍ VE STAVU NOUZE VE ŠKOLE, ABY JIM BYLO ZARUČENO PRÁVO STUDOVAT, 3. ZAJISTIT DOSAŽENÍ CÍLŮ INTEGRACE A OSOBNÍ A/NEBO SOCIÁLNÍ AUTONOMIE PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUALIZOVANÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU, 4. USNADNIT ZAČLENĚNÍ A AKTIVNÍ ÚČAST ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NA ČINNOSTECH PROVÁDĚNÝCH TŘÍDNÍ SKUPINOU, 5. ZAPOJIT PLNOHODNOTNÉ ŽÁKY DO AKCÍ PLÁNOVANÝCH V RÁMCI PROJEKTU S OHLEDEM NA SKUTEČNÉ ZAČLENĚNÍ, 6. POSKYTOVAT JAKOUKOLI JINOU VZDĚLÁVACÍ A OSOBNÍ PODPORU, KTERÁ JE POVAŽOVÁNA ZA POMOCNOU PRO DOSAŽENÍ ZAČLENĚNÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH A/NEBO ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ DO VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
21 July 2022
0 references
INSTITUTAS, PASITELKDAMAS TARNYBĄ, SIEKIA ŠIŲ TIKSLŲ: 1. UŽTIKRINTI NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ MOKYKLOS IR SOCIALINĘ INTEGRACIJĄ, 2. LEISTI NEĮGALIEMS ARBA MOKYKLOS NELAIMĖS VALSTYBĖJE GYVENANTIEMS MOKINIAMS LANKYTI IR NUOLAT LANKYTI MOKYKLĄ, KAD JIEMS BŪTŲ UŽTIKRINTA TEISĖ STUDIJUOTI, 3. UŽTIKRINTI, KAD ĮGYVENDINANT INDIVIDUALIZUOTĄ ŠVIETIMO PROJEKTĄ BŪTŲ PASIEKTI INTEGRACIJOS IR ASMENINIO BEI (ARBA) SOCIALINIO SAVARANKIŠKUMO TIKSLAI, 4. SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKČIAI IR AKTYVIAM DALYVAVIMUI KLASĖS GRUPĖS VEIKLOJE 5. ĮTRAUKTI VISUS MOKSLEIVIUS Į PROJEKTE NUMATYTUS RENGINIUS, SIEKIANT REALIOS ĮTRAUKTIES, 6. TEIKTI BET KOKIĄ KITĄ ŠVIETIMO IR ASMENINĘ PARAMĄ, KURI LAIKOMA NAUDINGA SIEKIANT NEĮGALIŲ IR (ARBA) PALANKIŲ SĄLYGŲ NETURINČIŲ MOKINIŲ ŠVIETIMO ĮTRAUKTIES. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
INSTITŪTA MĒRĶIS IR SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS: 1. NODROŠINĀT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU SKOLU UN SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, 2. ATĻAUT APMEKLĒT UN PASTĀVĪGI APMEKLĒT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI VAI STUDENTUS, KAS SKOLĀ DZĪVO GRŪTĪBĀS NONĀKUŠĀ VALSTĪ, LAI GARANTĒTU VIŅIEM TIESĪBAS STUDĒT, 3. NODROŠINĀT INTEGRĀCIJAS UN PERSONĪGĀS UN/VAI SOCIĀLĀS AUTONOMIJAS MĒRĶU SASNIEGŠANU INDIVIDUALIZĒTĀ IZGLĪTĪBAS PROJEKTA ĪSTENOŠANĀ 4. VEICINĀT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU KLASES GRUPAS PASĀKUMOS, 5. IESAISTĪT PILNTIESĪGUS SKOLĒNUS PROJEKTĀ PLĀNOTAJOS PASĀKUMOS, LAI PANĀKTU REĀLU IEKĻAUŠANU, 6. SNIEGT JEBKĀDU CITU IZGLĪTOJOŠU UN PERSONISKU ATBALSTU, KO UZSKATA PAR NODERĪGU, LAI PANĀKTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN/VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU IZGLĪTOŠANU. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ЧРЕЗ СЛУЖБАТА ИНСТИТУТЪТ СЕ СТРЕМИ ДА ПОСТИГНЕ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: 1. ГАРАНТИРАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, 2. ПОЗВОЛЯВАТ ПОСЕЩАВАНЕТО И ПОСТОЯНСТВОТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ КОИТО ЖИВЕЯТ В БЕДСТВЕНО СЪСТОЯНИЕ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА ИМ СЕ ГАРАНТИРА ПРАВОТО ДА УЧАТ, 3. ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА ЦЕЛИТЕ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И ЛИЧНА И/ИЛИ СОЦИАЛНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, 4. УЛЕСНЯВАНЕ НА ВКЛЮЧВАНЕТО И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В ДЕЙНОСТИТЕ, ИЗВЪРШВАНИ ОТ КЛАСНАТА ГРУПА, 5. ВКЛЮЧВАНЕ НА ПЪЛНОПРАВНИ УЧЕНИЦИ В МЕРОПРИЯТИЯТА, ПЛАНИРАНИ В ПРОЕКТА, С ОГЛЕД НА РЕАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ, 6. ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВСЯКАКВА ДРУГА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЛИЧНА ПОДКРЕПА, СЧИТАНА ЗА ВАЖНА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ INTÉZET A SZOLGÁLATON KERESZTÜL A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSÉRE TÖREKSZIK: 1. A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK ISKOLÁJÁNAK ÉS TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓJÁNAK BIZTOSÍTÁSA, 2. LEHETŐVÉ TESZIK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY AZ ISKOLÁBAN A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ ÁLLAMBAN ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉNEK ÉS ÁLLANDÓSÁGÁNAK BIZTOSÍTÁSÁT, HOGY BIZTOSÍTSÁK SZÁMUKRA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, 3. AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A SZEMÉLYES ÉS/VAGY TÁRSADALMI AUTONÓMIA CÉLKITŰZÉSEINEK MEGVALÓSÍTÁSÁNAK BIZTOSÍTÁSA AZ EGYÉNRE SZABOTT OKTATÁSI PROJEKT VÉGREHAJTÁSA SORÁN, 4. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS AKTÍV RÉSZVÉTELÉNEK ELŐSEGÍTÉSE AZ OSZTÁLYCSOPORT ÁLTAL VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEKBEN, 5. TELJES KÖRŰ TANULÓK BEVONÁSA A PROJEKTBEN TERVEZETT ESEMÉNYEKBE, A TÉNYLEGES BEFOGADÁS ÉRDEKÉBEN, 6. A FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS/VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK OKTATÁSI BEFOGADÁSÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ELENGEDHETETLENNEK ÍTÉLT EGYÉB OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYES TÁMOGATÁS NYÚJTÁSA. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID, TRÍD AN TSEIRBHÍS, NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: 1. AN SCOIL AGUS IMEASCADH SÓISIALTA MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE A CHINNTIÚ, 2. FREASTAL AGUS BUANSEASMHACHT MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I STÁT ANACAIR LAISTIGH DEN SCOIL A CHEADÚ CHUN AN CEART CHUN STAIDÉIR A RÁTHÚ DÓIBH, 3. A ÁIRITHIÚ GO MBAINFEAR AMACH CUSPÓIRÍ AN LÁNPHÁIRTITHE AGUS NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS/NÓ SÓISIALTA, I GCUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL OIDEACHAIS AONAIR, 4. CUIMSIÚ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANANN AN RANGGHRÚPA A ÉASCÚ, 5. DALTAÍ LÁNFHEIDHME A BHEITH RANNPHÁIRTEACH IN IMEACHTAÍ ATÁ BEARTAITHE SA TIONSCADAL, D’FHONN CUIMSIÚ CEART A BHAINT AMACH, 6. AON TACAÍOCHT OIDEACHAIS AGUS PHEARSANTA EILE A CHUR AR FÁIL A MHEASTAR A BHEITH RÍTHÁBHACHTACH CHUN CUIMSIÚ OIDEACHASÚIL DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH. (Irish)
21 July 2022
0 references
INSTITUTET, GENOM TJÄNSTEN, SYFTAR TILL ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: 1. SE TILL ATT FUNKTIONSHINDRADE OCH MISSGYNNADE ELEVER INTEGRERAS I SKOLAN OCH I SAMHÄLLET, 2. GÖRA DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER SOM BOR I ETT NÖDLÄGE INOM SKOLAN ATT GARANTERA ATT DE HAR RÄTT ATT STUDERA, 3. SÄKERSTÄLLA ATT MÅLEN OM INTEGRATION OCH PERSONLIG OCH/ELLER SOCIAL AUTONOMI UPPNÅS VID GENOMFÖRANDET AV DET INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSPROJEKTET, 4. UNDERLÄTTA INKLUDERING OCH AKTIVT DELTAGANDE AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS AV KLASSGRUPPEN, 5. ATT ENGAGERA FULLFJÄDRADE ELEVER I DE EVENEMANG SOM PLANERAS INOM RAMEN FÖR PROJEKTET, MED SIKTE PÅ VERKLIG INKLUDERING, 6. TILLHANDAHÅLLA ANNAT PEDAGOGISKT OCH PERSONLIGT STÖD SOM BEDÖMS VARA AVGÖRANDE FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNING AV FUNKTIONSHINDRADE OCH/ELLER MISSGYNNADE ELEVER. (Swedish)
21 July 2022
0 references
INSTITUUDI EESMÄRK ON SAAVUTADA TEENISTUSE KAUDU JÄRGMISED EESMÄRGID: 1. PUUETEGA JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE KOOLI- JA SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI TAGAMINE, 2. VÕIMALDADA PUUETEGA ÕPILASTEL VÕI STRESSIOLUKORRAS ELAVATEL ÕPILASTEL KOOLIS OSALEDA JA PÜSIDA, ET TAGADA NEILE ÕIGUS ÕPPIDA, 3. TAGADA INDIVIDUAALSE HARIDUSPROJEKTI RAKENDAMISEL INTEGRATSIOONI NING ISIKLIKU JA/VÕI SOTSIAALSE AUTONOOMIA EESMÄRKIDE SAAVUTAMINE, 4. HÕLBUSTADA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST KLASSIRÜHMA TEGEVUSTES, 5. KAASATA TÄIEÕIGUSLIKUD ÕPILASED PROJEKTI RAAMES KAVANDATUD ÜRITUSTESSE, PIDADES SILMAS TEGELIKKU KAASAMIST, 6. PAKKUDA MIS TAHES MUUD HARIDUSALAST JA ISIKLIKKU TUGE, MIDA PEETAKSE PUUETEGA JA/VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE HARIDUSLIKU KAASAMISE SAAVUTAMISEL OLULISEKS. (Estonian)
21 July 2022
0 references
CASSINO
0 references
8 April 2023
0 references