Digikomp — infrastructural developments for learning in Békés County Library (Q3903899): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in et, lt, hr, el, sk, fi, pl, cs, lv, ga, sl, bg, mt, pt, da, ro, sv, hu, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: et, lt, it, hr, el, sk, fi, pl, nl, cs, lv, ga, sl, es, bg, mt, pt, da, ro, sv,) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.5313129986572517) |
||||||
| (2 intermediate revisions by one other user not shown) | |||||||
| Property / summary: Digikomp — infrastructural developments for learning in the Békés County Library The main objective of our program is: Development of infrastructure for skills development, education and territorial care in support of lifelong learning within the framework of a library system. In particular: Design of Digilabor (SZE_4). The planned digital lab, the creative learning space suitable for individual and small group activities, will be developed in the ground floor part of the central building. To this end, it is necessary to adapt the space of the existing room, to modernise the existing room, related interior designs, and to develop the infrastructure of the service spaces necessary for learning processes (e.g. toilet, etc.). The digital lab’s accessible skills development tools ensure efficient and experiential knowledge acquisition beyond the library’s visitors to all those who arrive in the building’s pedagogical institutions (POK, school district, specialised service) or to the county newspaper in the building with much more traffic than the average library. The new room to be created opens to a free-use, busy (exhibition) space, the activities involved in it can be made visible to anyone as intended by the users. The creative employing space allows learning to learn by allowing free experimentation, while the traditional library documents (books, journals) required for the activities are easily accessible and used. Teen digi-step design (SZE_2): in the building of the library, built about 100 metres from the digital lab, the silent activity space is connected to the lab with various electronic access options, USB connection, virtual connection with image, sound, text. The young-looking staircase space offers the possibility to simulate remote access, teleworking, remote learning, collaborative work in such a way that the lab can be easily accessed if needed, and personal consultation can be created. At the same time, spatial design and furniture provide an opportunity to create “kucko-feeling” (as defined in the preliminary needs assessment by the teenagers), partial spatial separation, separate or small group work and pastime. Digikomp — design of an outdoor mobile e-pavilion (SZE_1): it also aimed at creating an open-air educational space for the purposes of the library. The mobile e-pavilion is closely linked to the activities of the digital lab. It gives the opportunity to make the activities in the lab visible in locations (large screen projection, interactive connection with images, sound, collaborative creation of text documents, etc.) where a large number of the population can be reached who can be interested in the activities of the creative space who are potential users but are not well informed. The e-pavilion equipment is compatible with the digital lab. The e-pavilion is not a vehicle (not comparable to a library bus) but an outdoor digital library that can be set up anywhere. It allows library presence in locations where many people visit — even in difficult-to-access terrain (e.g. urban outdoor festivals, beaches, outdoor campaigns, lectures, etc.). Development of Library ICT tools (SZE_5): RFID system with 3 network block printers, 3 control gates, 1 self-service desk, 7 librarian workplaces, software and labels. We also aim to meet the agreed indicator values: number of developed informal non-formal learning spaces: 3 (Digikomp — outdoor mobile e-pavilion, Teen digi-step, Digilabor), (b) number of participants in an informal non-formal learning programme in modern cultural institutions, calculated cumulatively with 310 persons per year for the 5 years of the maintenance period: 1550 people. Opening up new spaces will certainly increase the use of our existing ICT tools. The synergistic effect of the existing training room (computer room for formal education) and the new competence-enhancing creative space for purposes other than those applied for will significantly increase the target audience’s ICT knowledge, digital and learning competences. With the services we contribute indirectly to strengthening social inclusion and improving cooperation skills, while the implementation of the project helps career guidance for active social presence and return to the world of work. In order to fulfil all of these commitments, we have project management and well-prepared professional implementation staff with experience in the implementation of EU infrastructure development programmes. In our programme we undertake to implement the required equal opportunities and environmental aspects, and we also fulfil the necessary commitments regarding information and publicity. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.5313129986572517
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Békéscsaba / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 14:28, 22 March 2024
Project Q3903899 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Digikomp — infrastructural developments for learning in Békés County Library |
Project Q3903899 in Hungary |
Statements
101,178,767.4 forint
0 references
119,033,844.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
16 April 2018
0 references
12 October 2020
0 references
BÉKÉS MEGYEI KÖNYVTÁR
0 references
46°40'47.28"N, 21°5'54.74"E
0 references
Digikomp – tanulást segítő infrastrukturális fejlesztések a Békés Megyei Könyvtárban Programunk fő célja: Könyvtári rendszer keretén belül az egész életen át tartó tanulás támogatása érdekében a kompetenciafejlesztést, oktatást és a területi ellátást elősegítő infrastruktúra fejlesztése. Ezen belül: Digilabor kialakítása (SZE_4). A tervezett digitális labort, az egyéni és kiscsoportos tevékenységekre alkalmas kreatív tanulóteret a központi épület földszinti részében alakítjuk ki. Ennek érdekében szükséges a meglévő helyiség terének átalakítása, meglévő helyiség korszerűsítése, ehhez kapcsolódóan belsőépítészeti kialakítások, a tanulási folyamatokhoz szükséges kiszolgáló helyiségek (pl. mosdó,) infrastrukturális fejlesztése. A digitális labor akadálymentesen megközelíthető, készségfejlesztő eszközei a hatékony és élményszerű tudásszerzést biztosítják a könyvtár látogatóin túl mindazok számára, akik az épületben működő, pedagógiai intézményekbe (POK, tankerület, szakszolgálat) vagy a megyei napilaphoz érkeznek az átlagos könyvtárinál sokkal nagyobb forgalmú épületbe. A kialakítandó új terem egy szabadon használható, forgalmas közlekedő (kiállítói) térre nyílik, a benne folyó tevékenységek a használók szándéka szerint bárki által láthatóvá tehetők. A kreatív foglalkoztató tér a szabad kísérletezésnek teret engedve teszi lehetővé a tanulás elsajátítását, miközben a tevékenységekhez szükséges hagyományos könyvtári dokumentumok (könyvek, folyóiratok) is könnyen elérhetők, használhatók. Tini digi-lépcső kialakítása (SZE_2): a könyvtár épületében található, a digitális labortól kb. 100 méterre kialakított, csendes tevékenységet biztosító teret különböző elektronikus elérési lehetőségekkel kapcsoljuk a laborhoz, USB csatlakozás, virtuális kapcsolat képpel, hanggal, szöveggel. A fiatalos megjelenésű lépcsős tér olyan módon ad lehetőséget a távoli elérés, a távmunka, távtanulás szimulációjára, a kollaboratív munkára, hogy szükség esetén könnyen elérhető a labor is, megteremthető a személyes konzultáció. Ugyanakkor a téralakítás és bútorzat lehetőséget ad (a tizenéves korosztály részéről az előzetes igényfelmérésben megfogalmazott) „kuckó-feeling” megteremtésére, a térbeli részleges szeparációra, elkülönült vagy kiscsoportos munkára, időtöltésre is. Digikomp - szabadtéri mobil e-pavilon (SZE_1) kialakítása: a könyvtár céljából szabadtéri oktatási célú tér kialakítását is célul tűzte ki. A mobil e-pavilon szorosan kapcsolódik a digitális labor tevékenységéhez. Lehetőséget ad arra, hogy a laborban zajló tevékenységeket olyan helyszíneken is láthatóvá tegyük (nagyképernyős kivetítés, interaktív kapcsolat képpel, hanggal, szöveges dokumentumok kollaboratív létrehozása stb.), ahol a lakosságnak az a része érhető el nagy számban, akik érdeklődését fel lehet kelteni a kreatív tér tevékenysége iránt, akik potenciális használók, de tájékozottságuk nem megfelelő. Az e-pavilon felszereltsége a digitális laborral kompatibilis. Az e-pavilon nem jármű (nem is hasonlítható a könyvtárbuszhoz), hanem egy bárhol felállítható szabadtéri digitális könyvtár. Lehetővé teszi az olyan helyszíneken való könyvtári jelenlétet, ahol sok ember fordul meg – akár nehezen megközelíthető terepen is (pl. városi szabadtéri fesztiválok, strandok, szabadtéri kampányok, előadások stb.). Könyvtári IKT eszközök fejlesztése (SZE_5): RFID rendszerrel, melynek alkotóelemei 3 db hálózati blokknyomtató, 3 db ellenőrző kapu, 1 db önkiszolgáló pult, 7 db könyvtárosi munkahely, továbbá szoftverek, címkék. Célunk továbbá a vállalt indikátorértékek teljesítése: a) fejlesztett informális, nem formális tanulást szolgáló terek száma: 3db (Digikomp - szabadtéri mobil e-pavilon, Tini digi-lépcső, Digilabor), b) a korszerű kulturális intézményekben informális, nem formális tanulási programban résztvevők száma a fenntartási időszak 5 évére évi 310 fővel kumuláltan számítva: 1550 fő. A meglévő IKT eszközeink kihasználtságát biztosan növelni fogja az új terek megnyitása. A megpályázottól eltérő célt szolgáló, meglévő oktatóterem (formális oktatást segítő számítógépes terem) és az új, kompetenciafejlesztő, kreatív foglalkoztató tér szinergikus hatása jelentősen fogja növelni a célközönség IKT ismereteit, digitális és tanulási kompetenciáit. A szolgáltatásokkal közvetett úton hozzájárulunk a társadalmi összetartozás erősítéséhez, az együttműködési készség javításához, miközben a projekt megvalósítása segíti a pályaorientációt az aktív társadalmi jelenlétet, a munka világába való visszatérést. Mindezen vállalások teljesítése érdekében uniós, infrastruktúra-fejlesztő pályázati programok megvalósításában is tapasztalattal rendelkező projektmenedzsment és jól felkészült szakmai megvalósító munkatársak állnak rendelkezésünkre. Programunkban vállaljuk az előírt esélyegyenlőségi és környezetvédelmi szempontok érvényesítését, teljesítjük a tájékoztatásra és nyilvánosságra vonatkozó szükséges vállalásokat is. (Hungarian)
0 references
Digikomp — infrastructural developments for learning in the Békés County Library The main objective of our program is: Development of infrastructure for skills development, education and territorial care in support of lifelong learning within the framework of a library system. In particular: Design of Digilabor (SZE_4). The planned digital lab, the creative learning space suitable for individual and small group activities, will be developed in the ground floor part of the central building. To this end, it is necessary to adapt the space of the existing room, to modernise the existing room, related interior designs, and to develop the infrastructure of the service spaces necessary for learning processes (e.g. toilet, etc.). The digital lab’s accessible skills development tools ensure efficient and experiential knowledge acquisition beyond the library’s visitors to all those who arrive in the building’s pedagogical institutions (POK, school district, specialised service) or to the county newspaper in the building with much more traffic than the average library. The new room to be created opens to a free-use, busy (exhibition) space, the activities involved in it can be made visible to anyone as intended by the users. The creative employing space allows learning to learn by allowing free experimentation, while the traditional library documents (books, journals) required for the activities are easily accessible and used. Teen digi-step design (SZE_2): in the building of the library, built about 100 metres from the digital lab, the silent activity space is connected to the lab with various electronic access options, USB connection, virtual connection with image, sound, text. The young-looking staircase space offers the possibility to simulate remote access, teleworking, remote learning, collaborative work in such a way that the lab can be easily accessed if needed, and personal consultation can be created. At the same time, spatial design and furniture provide an opportunity to create “kucko-feeling” (as defined in the preliminary needs assessment by the teenagers), partial spatial separation, separate or small group work and pastime. Digikomp — design of an outdoor mobile e-pavilion (SZE_1): it also aimed at creating an open-air educational space for the purposes of the library. The mobile e-pavilion is closely linked to the activities of the digital lab. It gives the opportunity to make the activities in the lab visible in locations (large screen projection, interactive connection with images, sound, collaborative creation of text documents, etc.) where a large number of the population can be reached who can be interested in the activities of the creative space who are potential users but are not well informed. The e-pavilion equipment is compatible with the digital lab. The e-pavilion is not a vehicle (not comparable to a library bus) but an outdoor digital library that can be set up anywhere. It allows library presence in locations where many people visit — even in difficult-to-access terrain (e.g. urban outdoor festivals, beaches, outdoor campaigns, lectures, etc.). Development of Library ICT tools (SZE_5): RFID system with 3 network block printers, 3 control gates, 1 self-service desk, 7 librarian workplaces, software and labels. We also aim to meet the agreed indicator values: number of developed informal non-formal learning spaces: 3 (Digikomp — outdoor mobile e-pavilion, Teen digi-step, Digilabor), (b) number of participants in an informal non-formal learning programme in modern cultural institutions, calculated cumulatively with 310 persons per year for the 5 years of the maintenance period: 1550 people. Opening up new spaces will certainly increase the use of our existing ICT tools. The synergistic effect of the existing training room (computer room for formal education) and the new competence-enhancing creative space for purposes other than those applied for will significantly increase the target audience’s ICT knowledge, digital and learning competences. With the services we contribute indirectly to strengthening social inclusion and improving cooperation skills, while the implementation of the project helps career guidance for active social presence and return to the world of work. In order to fulfil all of these commitments, we have project management and well-prepared professional implementation staff with experience in the implementation of EU infrastructure development programmes. In our programme we undertake to implement the required equal opportunities and environmental aspects, and we also fulfil the necessary commitments regarding information and publicity. (English)
8 February 2022
0.5313129986572517
0 references
Digikomp – Infrastrukturentwicklungen für das Lernen in der Grafschaftsbibliothek Békés Das Hauptziel unseres Programms ist: Entwicklung von Infrastrukturen für die Entwicklung von Kompetenzen, Bildung und territoriale Betreuung zur Unterstützung des lebenslangen Lernens im Rahmen eines Bibliothekssystems. Insbesondere: Design von Digilabor (SZE_4). Das geplante digitale Labor, der kreative Lernraum für individuelle und kleine Gruppenaktivitäten, wird im Erdgeschossteil des zentralen Gebäudes entwickelt. Zu diesem Zweck ist es notwendig, den Raum des bestehenden Raumes anzupassen, den bestehenden Raum zu modernisieren, die dazugehörigen Innenarchitekturen zu gestalten und die Infrastruktur der für Lernprozesse notwendigen Serviceräume (z. B. Toilette usw.) zu entwickeln. Die zugänglichen Fähigkeitenentwicklungstools des digitalen Labors gewährleisten einen effizienten und erfahrungsnahen Wissenserwerb über die Besucher der Bibliothek hinaus für alle, die in den pädagogischen Einrichtungen des Gebäudes (POK, Schulbezirk, Fachdienst) oder in die Kreiszeitung im Gebäude mit viel mehr Verkehr als die durchschnittliche Bibliothek ankommen. Der neue Raum, der geschaffen werden soll, öffnet sich zu einem freien, belebten (Ausstellungs-)Raum, die Aktivitäten, die daran beteiligt sind, können für jeden sichtbar gemacht werden, wie von den Benutzern beabsichtigt. Der kreative Einsatzraum ermöglicht das Lernen durch freies Experimentieren, während die traditionellen Bibliotheksdokumente (Bücher, Zeitschriften), die für die Aktivitäten benötigt werden, leicht zugänglich und genutzt werden können. Teen digi-step Design (SZE_2): im Gebäude der Bibliothek, etwa 100 Meter vom digitalen Labor entfernt, ist der stille Aktivitätsraum mit verschiedenen elektronischen Zugriffsmöglichkeiten, USB-Anschluss, virtueller Verbindung mit Bild, Ton, Text verbunden. Der jung aussehende Treppenraum bietet die Möglichkeit, Fernzugriff, Telearbeit, Fernlernen, kollaborative Arbeiten so zu simulieren, dass das Labor bei Bedarf leicht zugänglich ist und persönliche Beratung erstellt werden kann. Gleichzeitig bieten Raumgestaltung und Möbel die Möglichkeit, „Kucko-Feeling“ (wie in der vorläufigen Bedarfsermittlung durch die Teenager definiert), partielle räumliche Trennung, getrennte oder kleine Gruppenarbeit und Zeitvertreib zu schaffen. Digikomp – Design eines mobilen E-Pavillons im Freien (SZE_1): es zielte auch darauf ab, einen offenen Bildungsraum für die Zwecke der Bibliothek zu schaffen. Der mobile e-pavilion ist eng mit den Aktivitäten des digitalen Labors verbunden. Es gibt die Möglichkeit, die Aktivitäten im Labor an Orten sichtbar zu machen (große Leinwandprojektion, interaktive Verbindung mit Bildern, Ton, gemeinsame Erstellung von Textdokumenten usw.), wo eine große Anzahl der Bevölkerung erreicht werden kann, die sich für die Aktivitäten des kreativen Raumes interessieren kann, die potentielle Nutzer sind, aber nicht gut informiert sind. Die E-Pavilion-Ausrüstung ist mit dem digitalen Labor kompatibel. Der e-pavilion ist kein Fahrzeug (nicht vergleichbar mit einem Bibliotheksbus), sondern eine digitale Outdoor-Bibliothek, die überall eingerichtet werden kann. Es ermöglicht die Präsenz der Bibliothek an Orten, an denen viele Menschen besuchen – auch in schwer zugänglichem Gelände (z. B. urbane Outdoor-Festivals, Strände, Outdoor-Kampagnen, Vorträge usw.). Entwicklung von IKT-Tools für Bibliotheken (SZE_5): RFID-System mit 3 Netzwerkblockdruckern, 3 Steuertoren, 1 Self-Service Schreibtisch, 7 Bibliotheksarbeitsplätzen, Software und Etiketten. Wir wollen auch die vereinbarten Indikatorwerte erreichen: Anzahl der entwickelten informellen nichtformalen Lernräume: 3 (Digikomp – mobiler e-pavilion im Freien, Teen digi-step, Digilabor), b) Zahl der Teilnehmer an einem informellen nichtformalen Lernprogramm in modernen Kultureinrichtungen, berechnet zusammen mit 310 Personen pro Jahr für die 5 Jahre der Wartungsperiode: 1550 Personen. Die Erschließung neuer Räume wird sicherlich die Nutzung unserer bestehenden IKT-Tools erhöhen. Die Synergiewirkung des bestehenden Schulungsraums (Computerraum für formale Bildung) und der neue kompetenzsteigernde kreative Raum für andere als die beantragten Zwecke werden die IKT-Kenntnisse, digitalen und Lernkompetenzen des Zielpublikums erheblich erhöhen. Mit den Dienstleistungen tragen wir indirekt zur Stärkung der sozialen Inklusion und zur Verbesserung der Fähigkeiten der Zusammenarbeit bei, während die Umsetzung des Projekts die Berufsberatung für eine aktive soziale Präsenz und die Rückkehr in die Arbeitswelt unterstützt. Um all diesen Verpflichtungen nachzukommen, verfügen wir über Projektmanagement und gut vorbereitetes professionelles Umsetzungspersonal mit Erfahrung bei der Umsetzung von EU-Infrastrukturentwicklungsprogrammen. In unserem Programm verpflichten wir uns, die erforderlichen Chancengleichheit und Umweltaspekte umzusetzen und auch die notwendigen Verpflichtungen in Bezug auf Info... (German)
9 February 2022
0 references
Digikomp — Développements infrastructurels pour l’apprentissage à la Bibliothèque du Comté de Békés L’objectif principal de notre programme est: Développement d’infrastructures pour le développement des compétences, l’éducation et les soins territoriaux à l’appui de l’apprentissage tout au long de la vie dans le cadre d’un système de bibliothèque. En particulier: Conception de Digilabor (SZE_4). Le laboratoire numérique prévu, l’espace d’apprentissage créatif adapté aux activités individuelles et en petits groupes, sera développé au rez-de-chaussée du bâtiment central. À cette fin, il est nécessaire d’adapter l’espace de la salle existante, de moderniser la salle existante, les aménagements intérieurs connexes et de développer l’infrastructure des espaces de service nécessaires aux processus d’apprentissage (par exemple, toilettes, etc.). Les outils de développement des compétences accessibles du laboratoire numérique permettent d’acquérir des connaissances efficaces et expérientielles au-delà des visiteurs de la bibliothèque auprès de tous ceux qui arrivent dans les institutions pédagogiques du bâtiment (POK, district scolaire, service spécialisé) ou dans le journal de comté du bâtiment avec beaucoup plus de trafic que la bibliothèque moyenne. La nouvelle salle à créer s’ouvre à un espace libre, occupé (exposition), les activités qui y sont impliquées peuvent être rendues visibles à n’importe qui comme prévu par les utilisateurs. L’espace créatif qui emploie permet d’apprendre en permettant l’expérimentation gratuite, tandis que les documents de bibliothèque traditionnels (livres, revues) nécessaires aux activités sont facilement accessibles et utilisés. Conception de l’étape de digi de l’adolescent (SZE_2): dans le bâtiment de la bibliothèque, construit à environ 100 mètres du laboratoire numérique, l’espace d’activité silencieux est connecté au laboratoire avec diverses options d’accès électronique, connexion USB, connexion virtuelle avec image, son, texte. L’espace d’escalier jeune offre la possibilité de simuler l’accès à distance, le télétravail, l’apprentissage à distance, le travail collaboratif de manière à ce que le laboratoire puisse être facilement accessible si nécessaire, et une consultation personnelle peut être créée. Dans le même temps, la conception spatiale et le mobilier offrent l’occasion de créer «kucko-feeling» (tel que défini dans l’évaluation préliminaire des besoins par les adolescents), la séparation spatiale partielle, le travail en groupe séparé ou petit et le passe-temps. Digikomp — conception d’un e-pavilion mobile extérieur (SZE_1): il visait également à créer un espace éducatif en plein air pour les besoins de la bibliothèque. L’e-pavilion mobile est étroitement liée aux activités du laboratoire numérique. Il donne l’occasion de rendre les activités en laboratoire visibles dans des endroits (grand écran de projection, connexion interactive avec des images, son, création collaborative de documents texte, etc.) où un grand nombre de la population peut s’intéresser aux activités de l’espace créatif qui sont des utilisateurs potentiels mais ne sont pas bien informés. L’équipement e-pavilion est compatible avec le laboratoire numérique. L’e-pavilion n’est pas un véhicule (non comparable à un bus de bibliothèque) mais une bibliothèque numérique extérieure qui peut être installée n’importe où. Il permet la présence de la bibliothèque dans des endroits où de nombreuses personnes visitent — même dans des terrains difficiles d’accès (par exemple, festivals urbains en plein air, plages, campagnes extérieures, conférences, etc.). Développement d’outils TIC de la bibliothèque (SZE_5): Système RFID avec 3 imprimantes réseau bloc, 3 portes de contrôle, 1 bureau libre-service, 7 postes de travail bibliothécaires, logiciels et étiquettes. Nous visons également à respecter les valeurs des indicateurs convenues: nombre d’espaces informels d’apprentissage non formel développés: 3 (Digikomp — e-pavilion mobile extérieur, Teen digi-step, Digilabor), b) nombre de participants à un programme informel d’apprentissage non formel dans des institutions culturelles modernes, calculé cumulativement avec 310 personnes par an pour les cinq années de la période de maintien: 1550 personnes. L’ouverture de nouveaux espaces augmentera certainement l’utilisation de nos outils TIC existants. L’effet synergique de la salle de formation existante (salle informatique pour l’éducation formelle) et du nouvel espace créatif renforçant les compétences à des fins autres que celles pour lesquelles il est demandé augmentera considérablement les connaissances en matière de TIC, les compétences numériques et les compétences d’apprentissage du public cible. Avec les services, nous contribuons indirectement au renforcement de l’inclusion sociale et à l’amélioration des compétences en matière de coopération, tandis que la mise en œuvre du projet aide l’orientation professionnelle pour une présence sociale active et le ret... (French)
10 February 2022
0 references
Digikomp – infrastruktuuri arendamine õppimiseks Békési maakonna raamatukogus Meie programmi peamine eesmärk on: Oskuste arendamise, hariduse ja territoriaalse hoolduse infrastruktuuri arendamine, et toetada elukestvat õpet raamatukogusüsteemi raames. Eelkõige: Digilabori projekteerimine (SZE_4). Planeeritud digitaalne lab, loominguline õpperuum, mis sobib individuaalseks ja väikese rühma tegevuseks, töötatakse välja keskhoone esimese korruse osas. Selleks on vaja kohandada olemasoleva ruumi ruumi, ajakohastada olemasolevat ruumi, sellega seotud sisekujundust ning arendada välja õppeprotsessideks vajaliku teenindusruumide infrastruktuur (nt tualettruum jne). Digitaalse labori kättesaadavad oskuste arendamise vahendid tagavad tõhusa ja kogemusliku teadmiste omandamise väljaspool raamatukogu külastajaid kõigile neile, kes saabuvad hoone pedagoogilistesse asutustesse (POK, koolipiirkond, eriteenistus) või hoone maakonna ajalehele, kus on palju rohkem liiklust kui keskmine raamatukogu. Uus loodav ruum avaneb tasuta, hõivatud (näituse) ruumile, sellega seotud tegevused saab teha nähtavaks kõigile, nagu kasutajad on kavandanud. Loominguline tööruum võimaldab õppida õppimist, võimaldades tasuta eksperimenteerimist, samal ajal kui tegevuste jaoks vajalikud traditsioonilised raamatukogu dokumendid (raamatud, ajakirjad) on kergesti kättesaadavad ja kasutatavad. Teismeline digi-samm disain (SZE_2): raamatukogu hoones, mis on ehitatud umbes 100 meetri kaugusele digitaalsest laborist, on vaikne tegevusruum ühendatud laboriga erinevate elektrooniliste juurdepääsuvõimalustega, USB-ühendusega, virtuaalse ühendusega pildiga, heliga, tekstiga. Noore vaatega trepiruum pakub võimalust simuleerida kaugjuurdepääsu, kaugtööd, kaugõpet, ühistööd nii, et laborile oleks vajaduse korral lihtne juurde pääseda, ning luua isiklik konsultatsioon. Samal ajal annavad ruumiline disain ja mööbel võimaluse luua „kucko tunne“ (nagu on määratletud teismeliste esialgses vajaduste hinnangus), osalist ruumilist eraldamist, eraldi või väikese rühmatööd ja ajaviidet. Digikomp – välitingimustes liikuva e-paviljoni disain (SZE_1): samuti oli selle eesmärk luua raamatukogu jaoks vabas õhus õpperuum. Mobiilne e-paviljon on tihedalt seotud digitaalse labori tegevusega. See annab võimaluse muuta labori tegevused nähtavaks kohtades (suur ekraaniprojektsioon, interaktiivne ühendus piltidega, heli, tekstidokumentide ühine loomine jne), kus on võimalik jõuda suure hulga elanikkonnani, kes on huvitatud loomeruumi tegevusest, kes on potentsiaalsed kasutajad, kuid ei ole hästi informeeritud. E-paviljoni seadmed ühilduvad digitaalse laboriga. E-paviljon ei ole sõiduk (mis ei ole võrreldav raamatukogubussiga), vaid välimine digitaalne raamatukogu, mida saab paigaldada kõikjale. See võimaldab raamatukogus viibimist kohtades, kus paljud inimesed külastavad – isegi raskesti ligipääsetaval maastikul (nt linnavälised festivalid, rannad, välikampaaniad, loengud jne). Raamatukogu IKT vahendite arendamine (SZE_5): RFID-süsteem, millel on 3 võrguplokkprinterit, 3 juhtimisväravat, 1 iseteeninduslaud, 7 raamatukoguhoidja töökohta, tarkvara ja sildid. Samuti on meie eesmärk saavutada kokkulepitud näitajate väärtused: väljaarendatud informaalse mitteformaalse õppe ruumide arv: 3 (Digikomp – mobiilne e-paviljon välitingimustes, Teen digi-step, Digilabor), b) informaalses mitteformaalses õppeprogrammis osalejate arv kaasaegsetes kultuuriasutustes, arvutatuna kokku 310 inimesega aastas hooldusperioodi viie aasta kohta: 1550 inimest. Uute ruumide avamine suurendab kindlasti meie olemasolevate info- ja kommunikatsioonitehnoloogia vahendite kasutamist. Olemasoleva koolitusruumi (arvutiruum formaalhariduse jaoks) ja uue pädevusi suurendava loomeruumi koostoime muudel kui taotletavatel eesmärkidel suurendab märkimisväärselt sihtrühma IKT-alaseid teadmisi ning digi- ja õppimisoskusi. Teenuste abil aitame kaudselt kaasa sotsiaalse kaasatuse tugevdamisele ja koostööoskuste parandamisele, samal ajal kui projekti rakendamine aitab karjäärinõustamist aktiivseks sotsiaalseks kohalolekuks ja tööellu naasmiseks. Kõigi nende kohustuste täitmiseks on meil projektijuhtimine ja hästi ettevalmistatud professionaalne rakenduspersonal, kellel on kogemusi ELi infrastruktuuri arendamise programmide rakendamisel. Oma programmis kohustume rakendama vajalikke võrdseid võimalusi ja keskkonnaaspekte ning täidame ka vajalikke kohustusi seoses teavitamise ja avalikustamisega. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Digikomp – Infrastruktūriniai pokyčiai mokymosi Békés apskrities bibliotekoje Pagrindinis mūsų programos tikslas yra: Gebėjimų ugdymo, švietimo ir teritorinės priežiūros infrastruktūros kūrimas remiant mokymąsi visą gyvenimą pagal bibliotekų sistemą. Visų pirma: Digilabor dizainas (SZE_4). Planuojama skaitmeninė laboratorija, kūrybinė mokymosi erdvė, tinkama individualioms ir mažoms grupinėms veikloms, bus sukurta centrinio pastato pirmame aukšte. Šiuo tikslu būtina pritaikyti esamos patalpos erdvę, modernizuoti esamą patalpą, susijusį interjero dizainą ir sukurti mokymosi procesams (pvz., tualetui ir t. t.) būtinų paslaugų erdvių infrastruktūrą. Skaitmeninės laboratorijos prieinamos įgūdžių ugdymo priemonės užtikrina efektyvų ir patirtinį žinių įgijimą už bibliotekos lankytojų ribų visiems tiems, kurie atvyksta į pastato pedagogines įstaigas (POK, mokyklos rajoną, specializuotą tarnybą) arba į apskrities laikraštį pastate su daug didesniu srautu nei vidutinė biblioteka. Nauja patalpa, kurią reikia sukurti, atveria laisvą, užimtas (parodos) erdvę, joje vykdoma veikla gali būti matoma visiems, kaip numatyta naudotojų. Kūrybinė erdvė leidžia mokytis leidžiant nemokamai eksperimentuoti, o tradicinės bibliotekos dokumentai (knygos, žurnalai), reikalingi veiklai, yra lengvai prieinami ir naudojami. Paauglių digi-step dizainas (SZE_2): bibliotekos pastate, pastatytame už 100 metrų nuo skaitmeninės laboratorijos, prie laboratorijos prijungta tylios veiklos erdvė su įvairiomis elektroninės prieigos galimybėmis, USB jungtimi, virtualiu ryšiu su vaizdu, garsu, tekstu. Jaunųjų laiptų erdvė suteikia galimybę imituoti nuotolinę prieigą, nuotolinį darbą, nuotolinį mokymąsi, bendradarbiavimą taip, kad prireikus būtų galima lengvai pasiekti laboratoriją ir sukurti asmenines konsultacijas. Tuo pačiu metu erdvinis projektavimas ir baldai suteikia galimybę sukurti „kucko-feeling“ (kaip apibrėžta preliminariame paauglių poreikių vertinime), dalinį erdvinį atskyrimą, atskirą ar mažą grupinį darbą ir pramogą. Digikomp – dizainas lauko mobiliojo e-pavilion (SZE_1): taip pat buvo siekiama sukurti bibliotekoje skirtą švietimo erdvę po atviru dangumi. Mobili e. paviljonas yra glaudžiai susijęs su skaitmeninės laboratorijos veikla. Tai suteikia galimybę padaryti laboratorijos veiklą matomą vietose (didelio ekrano projekcija, interaktyvus ryšys su vaizdais, garsas, bendras tekstinių dokumentų kūrimas ir kt.), kur galima pasiekti daug gyventojų, kurie gali domėtis kūrybinės erdvės veikla, kurie yra potencialūs naudotojai, bet nėra gerai informuoti. E-pavilion įranga yra suderinama su skaitmenine laboratorija. E. paviljonas yra ne transporto priemonė (nepanašus į bibliotekų autobusą), bet lauko skaitmeninė biblioteka, kurią galima įrengti bet kur. Ji leidžia bibliotekoje lankytis vietose, kur daug žmonių lankosi, net ir sunkiai prieinamoje vietovėje (pvz., miesto lauko festivaliuose, paplūdimiuose, lauko kampanijose, paskaitose ir kt.). Bibliotekos IRT priemonių kūrimas (SZE_5): RDA sistema su 3 tinklo blokų spausdintuvais, 3 valdymo vartais, 1 savitarnos stalu, 7 bibliotekinėmis darbo vietomis, programine įranga ir etiketėmis. Taip pat siekiame laikytis sutartų rodiklių verčių: sukurtų savaiminio neformaliojo mokymosi erdvių skaičius: 3 (Digikomp – lauko mobili e-pavilion, Teen digi-step, Digilabor), b) neformaliojo mokymosi programos dalyvių skaičius šiuolaikinėse kultūros institucijose, apskaičiuotas iš viso 310 asmenų per metus 5 priežiūros laikotarpio metams: 1550 žmonių. Naujų erdvių atvėrimas neabejotinai padidins mūsų turimų IRT priemonių naudojimą. Esamos mokymo patalpos (formaliojo švietimo kompiuterių salė) ir naujos gebėjimus didinančios kūrybinės erdvės kitais tikslais nei taikomieji sinergetinis poveikis labai padidins tikslinės auditorijos IRT žinias, skaitmeninius ir mokymosi gebėjimus. Su paslaugomis netiesiogiai prisidedame prie socialinės įtraukties stiprinimo ir bendradarbiavimo įgūdžių gerinimo, o projekto įgyvendinimas padeda profesinio orientavimo aktyviam socialiniam dalyvavimui ir grįžimui į darbo pasaulį. Siekdami įvykdyti visus šiuos įsipareigojimus, turime projektų valdymą ir gerai paruoštus profesionalius įgyvendinimo darbuotojus, turinčius patirties įgyvendinant ES infrastruktūros plėtros programas. Savo programoje įsipareigojame įgyvendinti reikiamas lygias galimybes ir aplinkosaugos aspektus, taip pat vykdome būtinus įsipareigojimus dėl informavimo ir viešinimo. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Digikomp — sviluppi infrastrutturali per l'apprendimento nella biblioteca della contea di Békés L'obiettivo principale del nostro programma è: Sviluppo di infrastrutture per lo sviluppo delle competenze, l'istruzione e l'assistenza territoriale a sostegno dell'apprendimento permanente nel quadro di un sistema bibliotecario. In particolare: Progettazione di Digilabor (SZE_4). Il laboratorio digitale progettato, lo spazio di apprendimento creativo adatto ad attività individuali e di piccolo gruppo, sarà sviluppato nella parte al piano terra dell'edificio centrale. A tal fine, è necessario adattare lo spazio della stanza esistente, modernizzare la stanza esistente, i relativi disegni interni e sviluppare l'infrastruttura degli spazi di servizio necessari per i processi di apprendimento (ad esempio servizi igienici, ecc.). Gli strumenti di sviluppo delle competenze accessibili del laboratorio digitale garantiscono un'acquisizione efficiente ed esperienziale delle conoscenze oltre ai visitatori della biblioteca a tutti coloro che arrivano nelle istituzioni pedagogiche dell'edificio (POK, distretto scolastico, servizio specializzato) o al giornale provinciale dell'edificio con molto più traffico rispetto alla biblioteca media. La nuova sala da creare si apre ad uno spazio libero, occupato (esibizione), le attività in esso coinvolte possono essere rese visibili a chiunque come previsto dagli utenti. Lo spazio creativo impiegante permette di imparare permettendo la sperimentazione gratuita, mentre i documenti tradizionali della biblioteca (libri, riviste) necessari per le attività sono facilmente accessibili e utilizzati. Disegno adolescente digi-step (SZE_2): Nell'edificio della biblioteca, costruito a circa 100 metri dal laboratorio digitale, lo spazio di attività silenziosa è collegato al laboratorio con varie opzioni di accesso elettronico, connessione USB, connessione virtuale con immagine, suono, testo. Lo spazio di scala giovane offre la possibilità di simulare l'accesso remoto, il telelavoro, l'apprendimento a distanza, il lavoro collaborativo in modo tale che il laboratorio possa essere facilmente accessibile, se necessario, e si possa creare una consultazione personale. Allo stesso tempo, il design spaziale e i mobili offrono l'opportunità di creare "kucko-feeling" (come definito nella valutazione preliminare delle esigenze da parte degli adolescenti), separazione spaziale parziale, lavoro di gruppo separato o piccolo e passatempo. Digikomp — progettazione di un e-padiglione mobile per esterni (SZE_1): mirava anche a creare uno spazio educativo all'aperto per gli scopi della biblioteca. L'e-padiglione mobile è strettamente legato alle attività del laboratorio digitale. Offre l'opportunità di rendere visibili le attività in laboratorio in luoghi (proiezione su grande schermo, connessione interattiva con immagini, suono, creazione collaborativa di documenti di testo, ecc.) dove è possibile raggiungere un gran numero di popolazione che può essere interessata alle attività dello spazio creativo che sono potenziali utenti ma non sono ben informati. L'attrezzatura e-padiglione è compatibile con il laboratorio digitale. L'e-padiglione non è un veicolo (non paragonabile a un autobus della biblioteca) ma una biblioteca digitale esterna che può essere installata ovunque. Consente la presenza di biblioteche in luoghi in cui molte persone visitano — anche su terreni di difficile accesso (ad esempio festival urbani all'aperto, spiagge, campagne all'aperto, conferenze, ecc.). Sviluppo di strumenti TIC della biblioteca (SZE_5): Sistema RFID con 3 stampanti a blocchi di rete, 3 cancelli di controllo, 1 scrivania self-service, 7 postazioni di lavoro bibliotecarie, software ed etichette. La Corte intende inoltre rispettare i valori degli indicatori concordati: numero di spazi di apprendimento informale non formale sviluppati: 3 (Digikomp — outdoor mobile e-pavilion, Teen digi-step, Digilabor), (b) numero di partecipanti a un programma informale di apprendimento non formale nelle istituzioni culturali moderne, calcolato cumulativamente con 310 persone all'anno per i 5 anni del periodo di mantenimento: 1550 persone. L'apertura di nuovi spazi aumenterà certamente l'uso dei nostri strumenti TIC esistenti. L'effetto sinergico della sala di formazione esistente (sala informatica per l'istruzione formale) e del nuovo spazio creativo che rafforza le competenze per scopi diversi da quelli richiesti aumenterà significativamente le conoscenze, le competenze digitali e di apprendimento del pubblico destinatario. Con i servizi contribuiamo indirettamente al rafforzamento dell'inclusione sociale e al miglioramento delle competenze di cooperazione, mentre l'attuazione del progetto aiuta l'orientamento professionale per la presenza sociale attiva e il ritorno nel mondo del lavoro. Al fine di rispettare tutti questi impegni, disponiamo di personale addetto alla gestione dei progetti e di personale addetto all'attuazione professionale be... (Italian)
12 August 2022
0 references
Digikomp – infrastrukturni razvoj za učenje u Békés Županijskoj knjižnici Glavni cilj našeg programa je: Razvoj infrastrukture za razvoj vještina, obrazovanje i teritorijalnu skrb kao potpora cjeloživotnom učenju u okviru knjižničarskog sustava. Posebno: Dizajn Digilabora (SZE_4). Planirani digitalni laboratorij, kreativni prostor za učenje pogodan za individualne i male grupne aktivnosti, bit će razvijen u prizemnom dijelu središnje zgrade. U tu je svrhu potrebno prilagoditi prostor postojeće prostorije, modernizirati postojeću prostoriju, povezane dizajne interijera te razviti infrastrukturu servisnih prostora potrebnih za procese učenja (npr. WC itd.). Dostupni alati za razvoj vještina u digitalnom laboratoriju osiguravaju učinkovito i iskustveno stjecanje znanja osim posjetitelja knjižnice za sve one koji stignu u pedagoške ustanove zgrade (POK, školska četvrt, specijalizirana služba) ili županijske novine u zgradi s mnogo većim prometom od prosječne knjižnice. Nova soba koja će se stvoriti otvara se za slobodan, prometni (izložbeni) prostor, a aktivnosti koje su u njega uključene mogu biti vidljive svima kako su ih korisnici predvidjeli. Kreativni prostor za zapošljavanje omogućuje učenje učenja omogućujući besplatno eksperimentiranje, dok su tradicionalni knjižnični dokumenti (knjige, časopisi) potrebni za aktivnosti lako dostupni i korišteni. Teen digi-step dizajn (SZE_2): u zgradi knjižnice, izgrađenoj oko 100 metara od digitalnog laboratorija, tihi prostor aktivnosti povezan je s laboratorijem s različitim mogućnostima elektroničkog pristupa, USB vezom, virtualnom vezom sa slikom, zvukom, tekstom. Prostor mladog stubišta nudi mogućnost simulacije daljinskog pristupa, rada na daljinu, učenja na daljinu, suradničkog rada na takav način da se laboratoriju može lako pristupiti ako je to potrebno i stvoriti osobno savjetovanje. Istodobno, prostorni dizajn i namještaj pružaju priliku za stvaranje „kucko osjećaja” (kako je definirano u preliminarnoj procjeni potreba tinejdžera), djelomičnog prostornog odvajanja, odvojenog ili malog grupnog rada i razonoda. Digikomp – dizajn vanjskog mobilnog e-paviljona (SZE_1): cilj mu je bio i stvaranje prostora za obrazovanje na otvorenom za potrebe knjižnice. Mobilni e-pavilion usko je povezan s aktivnostima digitalnog laboratorija. Time se omogućuje da aktivnosti u laboratoriju budu vidljive na lokacijama (velika projekcija zaslona, interaktivna povezanost sa slikama, zvuk, zajedničko stvaranje tekstualnih dokumenata itd.) na kojima se može doći do velikog broja stanovnika koji mogu biti zainteresirani za aktivnosti kreativnog prostora koji su potencijalni korisnici, ali nisu dobro informirani. Oprema za e-pavilion kompatibilan je s digitalnim laboratorijem. E-pavilion nije vozilo (ne može se usporediti sa autobusom knjižnice) već vanjska digitalna knjižnica koja se može postaviti bilo gdje. Omogućuje prisutnost knjižnice na lokacijama koje posjećuju mnogi ljudi, čak i na teško dostupnom terenu (npr. urbani festivali na otvorenom, plaže, kampanje na otvorenom, predavanja itd.). Razvoj alata informacijske i komunikacijske tehnologije knjižnice (SZE_5): RFID sustav s 3 mrežna blok pisača, 3 kontrolna vrata, 1 samoposlužni stol, 7 knjižničarskih radnih mjesta, softver i oznake. Cilj nam je i postići dogovorene vrijednosti pokazatelja: broj razvijenih neformalnih prostora za neformalno učenje: 3 (Digikomp – mobilni e-paviljon na otvorenom, Teen digi-step, Digilabor), (b) broj sudionika neformalnog programa neformalnog učenja u modernim kulturnim ustanovama, izračunan kumulativno s 310 osoba godišnje za 5 godina razdoblja održavanja: 1550 ljudi. Otvaranjem novih prostora svakako će se povećati upotreba naših postojećih alata IKT-a. Sinergijski učinak postojeće prostorije za osposobljavanje (računalna prostorija za formalno obrazovanje) i novog kreativnog prostora za jačanje kompetencija u druge svrhe osim onih za koje se podnosi zahtjev znatno će povećati znanje o IKT-u, digitalne kompetencije i kompetencije za učenje ciljne publike. Uslugama neizravno doprinosimo jačanju socijalne uključenosti i poboljšanju vještina suradnje, dok provedba projekta pomaže profesionalnom usmjeravanju za aktivnu društvenu prisutnost i povratak u svijet rada. Kako bismo ispunili sve te obveze, imamo upravljanje projektima i dobro pripremljeno stručno osoblje za provedbu s iskustvom u provedbi programa EU-a za razvoj infrastrukture. U našem programu obvezujemo se na provedbu potrebnih jednakih mogućnosti i aspekata zaštite okoliša, a također ispunjavamo potrebne obveze u pogledu informiranja i promidžbe. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Digikomp — Υποδομικές εξελίξεις για τη μάθηση στην Επαρχιακή Βιβλιοθήκη Békés Ο κύριος στόχος του προγράμματος μας είναι: Ανάπτυξη υποδομών για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την εκπαίδευση και την εδαφική φροντίδα για την υποστήριξη της διά βίου μάθησης στο πλαίσιο ενός συστήματος βιβλιοθήκης. Ειδικότερα: Σχεδιασμός του Digilabor (SZE_4). Το προγραμματισμένο ψηφιακό εργαστήριο, ο δημιουργικός χώρος μάθησης κατάλληλος για ατομικές και μικρές ομαδικές δραστηριότητες, θα αναπτυχθεί στο ισόγειο τμήμα του κεντρικού κτιρίου. Για τον σκοπό αυτό, είναι αναγκαίο να προσαρμοστεί ο χώρος της υπάρχουσας αίθουσας, να εκσυγχρονιστεί η υπάρχουσα αίθουσα, οι συναφείς εσωτερικοί σχεδιασμοί και να αναπτυχθεί η υποδομή των χώρων υπηρεσιών που απαιτούνται για τις διαδικασίες μάθησης (π.χ. τουαλέτα κ.λπ.). Τα προσβάσιμα εργαλεία ανάπτυξης δεξιοτήτων του ψηφιακού εργαστηρίου εξασφαλίζουν αποτελεσματική και βιωματική απόκτηση γνώσης πέρα από τους επισκέπτες της βιβλιοθήκης σε όλους όσους φθάνουν στα παιδαγωγικά ιδρύματα του κτιρίου (POK, σχολική περιφέρεια, εξειδικευμένη υπηρεσία) ή στην εφημερίδα της κομητείας του κτιρίου με πολύ μεγαλύτερη κίνηση από τη μέση βιβλιοθήκη. Η νέα αίθουσα που θα δημιουργηθεί ανοίγει σε έναν χώρο ελεύθερης χρήσης, πολυάσχολου (έκθεση), οι δραστηριότητες που συμμετέχουν σε αυτό μπορούν να γίνουν ορατές σε οποιονδήποτε όπως προβλέπεται από τους χρήστες. Ο δημιουργικός χώρος απασχόλησης επιτρέπει τη μάθηση επιτρέποντας δωρεάν πειραματισμό, ενώ τα παραδοσιακά έγγραφα της βιβλιοθήκης (βιβλία, περιοδικά) που απαιτούνται για τις δραστηριότητες είναι εύκολα προσβάσιμα και χρησιμοποιούνται. Σχεδιασμός βημάτων εφήβων (SZE_2): στο κτίριο της βιβλιοθήκης, χτισμένο περίπου 100 μέτρα από το ψηφιακό εργαστήριο, ο χώρος σιωπηλής δραστηριότητας συνδέεται με το εργαστήριο με διάφορες επιλογές ηλεκτρονικής πρόσβασης, σύνδεση USB, εικονική σύνδεση με εικόνα, ήχο, κείμενο. Ο νεαρός χώρος σκάλας προσφέρει τη δυνατότητα προσομοίωσης της απομακρυσμένης πρόσβασης, της τηλεργασίας, της εξ αποστάσεως μάθησης, της συνεργατικής εργασίας κατά τρόπο που να επιτρέπει την εύκολη πρόσβαση στο εργαστήριο, εάν χρειαστεί, και τη δημιουργία προσωπικής διαβούλευσης. Ταυτόχρονα, ο χωροταξικός σχεδιασμός και τα έπιπλα παρέχουν την ευκαιρία να δημιουργηθεί «kucko-feeling» (όπως ορίζεται στην προκαταρκτική αξιολόγηση των αναγκών από τους εφήβους), μερικό χωρικό διαχωρισμό, ξεχωριστή ή μικρή ομαδική εργασία και χόμπι. Digikomp — σχεδιασμός εξωτερικού κινητού e-pavilion (SZE_1): στόχευε επίσης στη δημιουργία ενός υπαίθριου εκπαιδευτικού χώρου για τους σκοπούς της βιβλιοθήκης. Το κινητό e-pavilion συνδέεται στενά με τις δραστηριότητες του ψηφιακού εργαστηρίου. Δίνει την ευκαιρία να γίνουν ορατές οι δραστηριότητες του εργαστηρίου σε τοποθεσίες (μεγάλη προβολή οθόνης, διαδραστική σύνδεση με εικόνες, ήχος, συνεργατική δημιουργία κειμένων κ.λπ.) όπου μπορεί να επιτευχθεί μεγάλος αριθμός του πληθυσμού, ο οποίος μπορεί να ενδιαφέρεται για τις δραστηριότητες του δημιουργικού χώρου που είναι πιθανοί χρήστες αλλά δεν είναι καλά ενημερωμένοι. Ο εξοπλισμός e-pavilion είναι συμβατός με το ψηφιακό εργαστήριο. Το e-pavilion δεν είναι όχημα (όχι συγκρίσιμο με λεωφορείο βιβλιοθήκης), αλλά εξωτερική ψηφιακή βιβλιοθήκη που μπορεί να δημιουργηθεί οπουδήποτε. Επιτρέπει την παρουσία της βιβλιοθήκης σε τοποθεσίες όπου πολλοί άνθρωποι επισκέπτονται — ακόμη και σε δυσπρόσιτες περιοχές (π.χ. αστικά υπαίθρια φεστιβάλ, παραλίες, εξωτερικές εκστρατείες, διαλέξεις κ.λπ.). Ανάπτυξη εργαλείων ΤΠΕ της Βιβλιοθήκης (SZE_5): Σύστημα RFID με 3 εκτυπωτές μπλοκ δικτύου, 3 πύλες ελέγχου, 1 γραφείο αυτοεξυπηρέτησης, 7 χώρους εργασίας βιβλιοθηκών, λογισμικό και ετικέτες. Στόχος μας είναι επίσης να τηρήσουμε τις συμφωνηθείσες τιμές δεικτών: αριθμός ανεπτυγμένων χώρων άτυπης μη τυπικής μάθησης: 3 (Digikomp — υπαίθριο κινητό e-pavilion, Teen digi-step, Digilabor), β) αριθμός συμμετεχόντων σε ανεπίσημο πρόγραμμα μη τυπικής μάθησης σε σύγχρονα πολιτιστικά ιδρύματα, υπολογιζόμενο σωρευτικά με 310 άτομα ετησίως για τα 5 έτη της περιόδου συντήρησης: 1550 άτομα. Το άνοιγμα νέων χώρων σίγουρα θα αυξήσει τη χρήση των υφιστάμενων εργαλείων ΤΠΕ. Η συνεργιστική επίδραση της υφιστάμενης αίθουσας κατάρτισης (αίθουσα για την τυπική εκπαίδευση) και του νέου δημιουργικού χώρου που ενισχύει τις ικανότητες για σκοπούς άλλους από εκείνους για τους οποίους υποβάλλεται αίτηση θα αυξήσει σημαντικά τις γνώσεις, τις ψηφιακές και μαθησιακές ικανότητες του κοινού-στόχου. Με τις υπηρεσίες συμβάλλουμε έμμεσα στην ενίσχυση της κοινωνικής ένταξης και στη βελτίωση των δεξιοτήτων συνεργασίας, ενώ η υλοποίηση του έργου βοηθά τον επαγγελματικό προσανατολισμό για ενεργό κοινωνική παρουσία και επιστροφή στον κόσμο της εργασίας. Για να τηρήσουμε όλες αυτές τις δεσμεύσεις, διαθέτουμε προσωπικό διαχείρισης έργων και καλά προετοιμασμένο επαγγελματικό προσωπικό υλοποίησης με εμπειρία στην υλοποίηση των προγραμμάτων ανάπτυξης υποδομών της ΕΕ. Στο πρόγραμμά μας αναλαμβάνουμε την υλοποίηση των απαιτούμενων ίσων ευκαιριών και περιβαλλ... (Greek)
12 August 2022
0 references
Digikomp – Infraštrukturálny vývoj pre vzdelávanie v Békés County Library Hlavným cieľom nášho programu je: Rozvoj infraštruktúry pre rozvoj zručností, vzdelávanie a územnú starostlivosť na podporu celoživotného vzdelávania v rámci knižničného systému. Najmä: Návrh Digilabora (SZE_4). Plánované digitálne laboratórium, tvorivý vzdelávací priestor vhodný pre individuálne a malé skupinové aktivity, bude vyvinuté v prízemnej časti centrálnej budovy. Na tento účel je potrebné prispôsobiť priestor existujúcej miestnosti, modernizovať existujúcu miestnosť, súvisiace interiérové riešenia a rozvíjať infraštruktúru hospodárskych priestorov potrebnú na vzdelávacie procesy (napr. toalety atď.). Dostupné nástroje na rozvoj zručností digitálneho laboratória zabezpečujú efektívne a zážitkové získavanie vedomostí nad rámec návštevníkov knižnice pre všetkých, ktorí prichádzajú do pedagogických inštitúcií budovy (POK, školská štvrť, špecializovaná služba) alebo do župných novín v budove s oveľa vyššou návštevnosťou ako priemerná knižnica. Nová miestnosť, ktorá sa má vytvoriť, sa otvára do voľného, zaneprázdneného (výstavného) priestoru, činnosti, ktoré sa na nej podieľajú, môžu byť viditeľné každému, ako to používatelia plánujú. Kreatívne zamestnávanie priestoru umožňuje učiť sa tým, že umožňuje bezplatné experimentovanie, zatiaľ čo tradičné dokumenty knižnice (knihy, časopisy) potrebné pre činnosti sú ľahko prístupné a používané. Dizajn teen digi-step (SZE_2): v budove knižnice, vybudovanej asi 100 metrov od digitálneho laboratória, je priestor tichej aktivity spojený s laboratóriom s rôznymi možnosťami elektronického prístupu, USB pripojením, virtuálnym spojením s obrazom, zvukom, textom. Priestor schodiska vyzerajúci pre mladých ľudí ponúka možnosť simulácie vzdialeného prístupu, práce na diaľku, diaľkového vzdelávania, kolaboratívnej práce takým spôsobom, aby bolo možné v prípade potreby ľahko pristupovať do laboratória a vytvoriť osobné konzultácie. Priestorový dizajn a nábytok zároveň poskytujú príležitosť vytvoriť „kucko-pocit“ (ako je definované v predbežnom posúdení potrieb tínedžerov), čiastočnú priestorovú separáciu, samostatnú alebo malú skupinovú prácu a zábavu. Digikomp – dizajn vonkajšieho mobilného e-pavilónu (SZE_1): jeho cieľom bolo aj vytvorenie vzdelávacieho priestoru pod holým nebom na účely knižnice. Mobilný e-pavilón je úzko spojený s činnosťou digitálneho laboratória. Poskytuje príležitosť zviditeľniť aktivity v laboratóriu v lokalitách (veľké premietanie, interaktívne prepojenie s obrázkami, zvuk, kolaboratívne vytváranie textových dokumentov atď.), kde sa dá osloviť veľký počet obyvateľov, ktorí sa môžu zaujímať o aktivity kreatívneho priestoru, ktorí sú potenciálnymi používateľmi, ale nie sú dobre informovaní. Zariadenie e-pavilion je kompatibilné s digitálnym laboratóriom. E-pavilón nie je vozidlo (nie je porovnateľné s knižničným autobusom), ale vonkajšia digitálna knižnica, ktorú možno zriadiť kdekoľvek. Umožňuje prítomnosť knižnice na miestach, kde navštevuje mnoho ľudí – dokonca aj v ťažko prístupnom teréne (napr. mestské vonkajšie festivaly, pláže, outdoorové kampane, prednášky atď.). Vývoj knižničných nástrojov IKT (SZE_5): RFID systém s 3 sieťovými tlačiarňami, 3 riadiacimi bránami, 1 samoobslužným stolom, 7 knihovníckymi pracoviskami, softvérom a štítkami. Naším cieľom je aj splnenie dohodnutých hodnôt ukazovateľov: počet vyvinutých priestorov informálneho neformálneho vzdelávania: 3 (Digikomp – outdoor mobile e-pavilion, Teen digi-step, Digilabor), b) počet účastníkov informálneho neformálneho vzdelávania v moderných kultúrnych inštitúciách, vypočítaný súhrnne s 310 osobami ročne za 5 rokov udržiavacieho obdobia: 1550 ľudí. Otvorenie nových priestorov určite zvýši využívanie našich existujúcich nástrojov IKT. Synergický účinok existujúcej miestnosti odbornej prípravy (výpočtový priestor pre formálne vzdelávanie) a nového kreatívneho priestoru posilňujúceho kompetenciu na iné účely, ako sú tie, o ktoré sa žiada, výrazne zvýši znalosti, digitálne a vzdelávacie kompetencie cieľovej skupiny v oblasti IKT. Prostredníctvom služieb nepriamo prispievame k posilneniu sociálneho začlenenia a zlepšeniu zručností spolupráce, zatiaľ čo realizácia projektu pomáha kariérnemu poradenstvu pre aktívnu sociálnu prítomnosť a návrat do sveta práce. Na splnenie všetkých týchto záväzkov máme projektové riadenie a dobre pripravený odborný realizačný personál so skúsenosťami s vykonávaním programov rozvoja infraštruktúry EÚ. V našom programe sa zaväzujeme realizovať požadované rovnaké príležitosti a environmentálne aspekty a tiež plniť potrebné záväzky týkajúce sa informovania a propagácie. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Digikomp – infrastruktuurin kehittäminen oppimiseen Békésin läänin kirjastossa Ohjelmamme päätavoitteena on: Taitojen kehittämisen, koulutuksen ja alueellisen hoidon infrastruktuurin kehittäminen elinikäisen oppimisen tukemiseksi kirjastojärjestelmän puitteissa. Erityisesti: Digilaborin suunnittelu (SZE_4). Suunniteltu digitaalinen laboratorio, luova oppimistila, joka soveltuu yksilölliseen ja pienryhmätoimintaan, kehitetään keskusrakennuksen pohjakerroksessa. Tätä varten on tarpeen mukauttaa olemassa olevan huoneen tilaa, nykyaikaistaa olemassa olevaa huonetta ja siihen liittyviä sisustusmalleja sekä kehittää oppimisprosessien (esim. wc) edellyttämien työskentelytilojen infrastruktuuria. Digitaalisen laboratorion esteettömien taitojen kehittämistyökaluilla varmistetaan tehokas ja kokemuksellinen tiedonhankinta kirjaston vierailijoiden lisäksi kaikille niille, jotka saapuvat rakennuksen pedagogisiin oppilaitoksiin (POK, koulupiiri, erikoispalvelu) tai rakennuksen maakunnan sanomalehteen paljon enemmän liikennettä kuin keskimääräinen kirjasto. Luotava uusi huone avautuu vapaakäyttöiselle, vilkkaalle (näyttely)tilalle, ja siihen liittyvät toiminnot voidaan tehdä kenelle tahansa näkyväksi käyttäjien tarkoittamalla tavalla. Luovan työtilan avulla oppiminen mahdollistaa ilmaisen kokeilun, kun taas toimintaa varten tarvittavat perinteiset kirjastoasiakirjat (kirjat, aikakauslehdet) ovat helposti saatavilla ja käytössä. Teini digi-step suunnittelu (SZE_2): noin 100 metrin päässä digitaalisesta laboratoriosta rakennetun kirjaston rakennuksessa hiljainen aktiivisuustila on liitetty laboratorioon erilaisilla sähköisillä liityntävaihtoehdoilla, USB-yhteydellä, virtuaalisella yhteydellä kuvaan, ääneen, tekstiin. Nuoren näköinen portaikkotila tarjoaa mahdollisuuden simuloida etäkäyttöä, etätyötä, etäopiskelua ja yhteistyötä siten, että laboratorioon pääsee tarvittaessa helposti ja henkilökohtainen kuuleminen voidaan luoda. Samaan aikaan tilasuunnittelu ja huonekalut tarjoavat mahdollisuuden luoda ”kucko-tuntemusta” (sellaisena kuin se on määritelty teini-ikäisten alustavassa tarvearvioinnissa), osittaista spatiaalista erottelua, erillistä tai pientä ryhmätyötä ja harrastusta. Digikomp – ulkokäyttöön tarkoitetun liikkuvan e-paviljongin suunnittelu (SZE_1): sen tavoitteena oli myös luoda kirjaston käyttöön tarkoitettu ulkoilmaopetustila. Mobiili e-paviljonki liittyy läheisesti digitaalisen laboratorion toimintaan. Se antaa mahdollisuuden tehdä toiminnasta laboratoriossa näkyvissä paikoissa (suuri näytön projisointi, interaktiivinen yhteys kuviin, ääni, tekstidokumenttien yhteisluonti jne.), joissa suuri osa väestöstä voi olla kiinnostunut luovan tilan toiminnasta, jotka ovat potentiaalisia käyttäjiä mutta jotka eivät ole hyvin perillä. E-paviljonkilaitteet ovat yhteensopivia digitaalisen laboratorion kanssa. E-paviljonki ei ole ajoneuvo (joka ei ole verrattavissa kirjastobussiin) vaan digitaalinen ulkokirjasto, joka voidaan perustaa mihin tahansa. Se mahdollistaa kirjaston läsnäolon paikoissa, joissa monet ihmiset vierailevat – jopa vaikeapääsyisessä maastossa (esim. kaupunkien ulkofestivaalit, rannat, ulkoilmakampanjat, luennot jne.). Kirjaston tieto- ja viestintäteknisten välineiden kehittäminen (SZE_5): RFID-järjestelmä, jossa on 3 verkkolohkotulostinta, 3 ohjausporttia, 1 itsepalvelupöytä, 7 kirjastonhoitajan työpaikkaa, ohjelmistot ja tarrat. Pyrimme myös saavuttamaan sovitut indikaattoriarvot: kehitettyjen epävirallisten epävirallisten oppimistilojen määrä: 3 (Digikomp – liikkuva e-paviljonki, Teen digi-step, Digilabor), b) epävirallisen oppimisen ohjelmaan osallistuvien määrä nykyaikaisissa kulttuurilaitoksissa laskettuna kumulatiivisesti 310 henkilöstä vuodessa pitoajanjakson viideksi vuodeksi: 1550 ihmistä. Uusien tilojen avaaminen lisää varmasti nykyisten tieto- ja viestintäteknisten välineiden käyttöä. Olemassa olevan koulutustilan (opetuksen tietokonetila) ja uutta osaamista parantavan luovan tilan synergiavaikutus muihin kuin haettuihin tarkoituksiin lisää merkittävästi kohdeyleisön tieto- ja viestintäteknisiä tietoja, digitaalisia taitoja ja oppimistaitoja. Palveluilla osallistumme välillisesti sosiaalisen osallisuuden vahvistamiseen ja yhteistyötaitojen parantamiseen, kun taas hankkeen toteuttaminen auttaa uraohjausta aktiiviseen sosiaaliseen läsnäoloon ja työelämään palaamiseen. Kaikkien näiden sitoumusten täyttämiseksi meillä on projektinjohto ja hyvin valmistautunut ammattitaitoinen täytäntöönpanohenkilöstö, jolla on kokemusta EU:n infrastruktuurin kehittämisohjelmien täytäntöönpanosta. Ohjelmassamme sitoudumme toteuttamaan vaaditut yhtäläiset mahdollisuudet ja ympäristönäkökohdat, ja täytämme myös tarvittavat tiedottamista ja julkisuutta koskevat sitoumukset. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Digikomp – rozwój infrastruktury do nauki w Bibliotece Hrabstwa Békés Głównym celem naszego programu jest: Rozwój infrastruktury na rzecz rozwoju umiejętności, edukacji i opieki terytorialnej w celu wspierania uczenia się przez całe życie w ramach systemu bibliotecznego. W szczególności: Projekt Digilabor (SZE_4). Planowane laboratorium cyfrowe, kreatywna przestrzeń do nauki odpowiednia do indywidualnych i małych działań grupowych, zostanie opracowana w części na parterze budynku centralnego. W tym celu konieczne jest dostosowanie przestrzeni istniejącego pomieszczenia, modernizacja istniejącego pomieszczenia, związane z tym projekty wnętrz oraz rozwój infrastruktury pomieszczeń służbowych niezbędnych do procesów uczenia się (np. toalety itp.). Dostępne narzędzia rozwoju umiejętności laboratorium cyfrowego zapewniają efektywne i empiryczne zdobywanie wiedzy poza osobami odwiedzającymi bibliotekę dla wszystkich, którzy przybywają do instytucji pedagogicznych budynku (POK, okręg szkolny, wyspecjalizowany serwis) lub do gazety powiatowej w budynku o znacznie większym ruchu niż średnia biblioteka. Nowy pokój, który ma zostać utworzony, otwiera się na przestrzeń wolnego użytku, zajęty (wystawa), działania związane z nią mogą być widoczne dla każdego zgodnie z zamierzeniami użytkowników. Kreatywna przestrzeń zatrudniająca pozwala na naukę poprzez umożliwienie bezpłatnego eksperymentowania, podczas gdy tradycyjne dokumenty biblioteczne (książki, czasopisma) wymagane do działań są łatwo dostępne i wykorzystywane. Nastolatek digi-step design (SZE_2): w budynku biblioteki, wybudowanym około 100 metrów od laboratorium cyfrowego, cicha przestrzeń aktywności jest połączona z laboratorium z różnymi opcjami dostępu elektronicznego, połączeniem USB, wirtualnym połączeniem z obrazem, dźwiękiem, tekstem. Młoda przestrzeń schodowa oferuje możliwość symulacji zdalnego dostępu, telepracy, zdalnego uczenia się, współpracy w taki sposób, aby w razie potrzeby można było łatwo uzyskać dostęp do laboratorium i stworzyć osobistą konsultację. Jednocześnie projektowanie przestrzenne i meble stanowią okazję do stworzenia „kucko-uczucia” (zgodnie z definicją we wstępnej ocenie potrzeb przez nastolatków), częściowego rozdzielenia przestrzennego, oddzielnej lub małej pracy grupowej i rozrywki. Digikomp – projekt zewnętrznego mobilnego e-pawilonu (SZE_1): jego celem było również stworzenie przestrzeni edukacyjnej na wolnym powietrzu na potrzeby biblioteki. Mobilny e-pawilon jest ściśle związany z działalnością laboratorium cyfrowego. Daje możliwość uwidocznienia działań w laboratorium w miejscach (projekcja dużego ekranu, interaktywne połączenie z obrazami, dźwięk, wspólne tworzenie dokumentów tekstowych itp.), gdzie można dotrzeć do dużej liczby ludności, która może być zainteresowana działaniami przestrzeni twórczej, którzy są potencjalnymi użytkownikami, ale nie są dobrze poinformowani. Sprzęt e-pavilion jest kompatybilny z cyfrowym laboratorium. E-pawilon nie jest pojazdem (nie porównywalnym do autobusu bibliotecznego), ale zewnętrzną biblioteką cyfrową, która może być ustawiona w dowolnym miejscu. Umożliwia obecność biblioteki w miejscach, w których odwiedza wiele osób – nawet w trudno dostępnym terenie (np. miejskie festiwale plenerowe, plaże, kampanie plenerowe, wykłady itp.). Opracowanie narzędzi ICT biblioteki (SZE_5): System RFID z 3 drukarkami blokowymi sieciowymi, 3 bramami kontrolnymi, 1 samoobsługowym biurkiem, 7 bibliotekarzami, oprogramowaniem i etykietami. Dążymy również do osiągnięcia uzgodnionych wartości wskaźników: liczba rozwiniętych nieformalnych przestrzeni uczenia się pozaformalnego: 3 (Digikomp – zewnętrzny mobilny e-pawilon, nastolatek digi-step, Digilabor), b) liczba uczestników nieformalnego pozaformalnego programu uczenia się we współczesnych instytucjach kulturalnych, obliczona łącznie z 310 osobami rocznie przez 5 lat okresu utrzymywania rezerwy: 1550 osób. Otwarcie nowych przestrzeni z pewnością zwiększy wykorzystanie naszych istniejących narzędzi ICT. Synergiczny efekt istniejącej sali szkoleniowej (sala komputerowa do edukacji formalnej) oraz nowa przestrzeń twórcza wzmacniająca kompetencje do celów innych niż te, o które się ubiegają, znacznie zwiększą wiedzę, umiejętności cyfrowe i umiejętności uczenia się odbiorców docelowych. Dzięki usługom pośrednio przyczyniamy się do wzmocnienia włączenia społecznego i doskonalenia umiejętności współpracy, a realizacja projektu pomaga w doradztwie zawodowym dla aktywnej obecności społecznej i powrotu do świata pracy. Aby wypełnić wszystkie te zobowiązania, dysponujemy dobrze przygotowanym profesjonalnym personelem wdrożeniowym z doświadczeniem we wdrażaniu unijnych programów rozwoju infrastruktury. W naszym programie zobowiązujemy się do wdrożenia wymaganych równych szans i aspektów środowiskowych, a także wywiązujemy się z niezbędnych zobowiązań w zakresie informacji i promocji. (Polish)
12 August 2022
0 references
Digikomp — Infrastructurele ontwikkelingen voor leren in de Békés County Library Het hoofddoel van ons programma is: Ontwikkeling van infrastructuur voor de ontwikkeling van vaardigheden, onderwijs en territoriale zorg ter ondersteuning van een leven lang leren in het kader van een bibliotheeksysteem. Met name: Ontwerp van Digilabor (SZE_4). Het geplande digitale lab, de creatieve leerruimte die geschikt is voor individuele en kleine groepsactiviteiten, zal worden ontwikkeld in het begane grondgedeelte van het centrale gebouw. Daartoe is het noodzakelijk de ruimte van de bestaande ruimte aan te passen, de bestaande ruimte, de bijbehorende interieurontwerpen te moderniseren en de infrastructuur van de dienstruimten die nodig zijn voor leerprocessen (bv. toilet, enz.) te ontwikkelen. De toegankelijke vaardighedenontwikkelingstools van het digitale lab zorgen ervoor dat iedereen die in de pedagogische instellingen van het gebouw (POK, schooldistrict, gespecialiseerde dienst) of de provinciale krant in het gebouw arriveert, efficiënt en experiëntieel kennisverwerving krijgt, met veel meer verkeer dan de gemiddelde bibliotheek. De nieuwe te creëren ruimte opent voor een vrije, drukke (tentoonstelling) ruimte, de activiteiten die erbij betrokken zijn, kunnen zichtbaar worden gemaakt voor iedereen zoals bedoeld door de gebruikers. De creatieve ruimte maakt het mogelijk om te leren door gratis experimenten mogelijk te maken, terwijl de traditionele bibliotheekdocumenten (boeken, tijdschriften) die nodig zijn voor de activiteiten gemakkelijk toegankelijk en gebruikt zijn. Tiener digi-step ontwerp (SZE_2): in het gebouw van de bibliotheek, gebouwd op ongeveer 100 meter van het digitale lab, is de stille activiteitsruimte verbonden met het lab met verschillende elektronische toegangsmogelijkheden, USB-aansluiting, virtuele verbinding met beeld, geluid, tekst. De jong uitziende trapruimte biedt de mogelijkheid om toegang op afstand, telewerken, leren op afstand, samenwerkend werk zo te simuleren dat het lab indien nodig gemakkelijk toegankelijk is en persoonlijk overleg mogelijk is. Tegelijkertijd bieden ruimtelijk ontwerp en meubilair de mogelijkheid om „kucko-gevoel” te creëren (zoals gedefinieerd in de voorlopige behoeftenanalyse door de tieners), gedeeltelijke ruimtelijke scheiding, afzonderlijk of klein groepswerk en tijdverdrijf. Digikomp — ontwerp van een mobiele outdoor e-paviljoen (SZE_1): het was ook gericht op het creëren van een open-air educatieve ruimte ten behoeve van de bibliotheek. Het mobiele e-paviljoen is nauw verbonden met de activiteiten van het digitale lab. Het biedt de mogelijkheid om de activiteiten in het lab zichtbaar te maken op locaties (projectie op groot scherm, interactieve verbinding met beelden, geluid, gezamenlijke creatie van tekstdocumenten, enz.) waar een groot aantal van de bevolking kan worden bereikt die geïnteresseerd kan zijn in de activiteiten van de creatieve ruimte die potentiële gebruikers zijn, maar niet goed geïnformeerd zijn. Het e-paviljoen is compatibel met het digitale lab. Het e-paviljoen is geen voertuig (niet vergelijkbaar met een bibliotheekbus) maar een digitale buitenbibliotheek die overal kan worden opgezet. Het maakt de aanwezigheid van de bibliotheek mogelijk op locaties waar veel mensen bezoeken — zelfs op moeilijk bereikbare terreinen (bijv. stadsbuitenfestivals, stranden, buitencampagnes, lezingen, enz.). Ontwikkeling van ICT-tools voor bibliotheek (SZE_5): RFID-systeem met 3 netwerkblokprinters, 3 controlepoorten, 1 self-service bureau, 7 bibliothecaris werkplekken, software en labels. We streven er ook naar om te voldoen aan de overeengekomen indicatorwaarden: aantal ontwikkelde informele niet-formele leerruimten: 3 (Digikomp — outdoor mobile e-paviljoen, Teen digi-step, Digilabor), b) aantal deelnemers aan een informeel niet-formeel leerprogramma in moderne culturele instellingen, cumulatief berekend met 310 personen per jaar voor de vijf jaar van de onderhoudsperiode: 1550 mensen. Het openen van nieuwe ruimten zal het gebruik van onze bestaande ICT-tools zeker vergroten. Het synergetische effect van de bestaande opleidingsruimte (computerruimte voor formeel onderwijs) en de nieuwe competentiebevorderende creatieve ruimte voor andere doeleinden dan die welke worden aangevraagd, zullen de ICT-kennis, digitale en leercompetenties van de doelgroep aanzienlijk vergroten. Met de diensten dragen we indirect bij aan het versterken van sociale inclusie en het verbeteren van samenwerkingsvaardigheden, terwijl de uitvoering van het project loopbaanbegeleiding helpt voor actieve sociale aanwezigheid en terugkeer naar de wereld van het werk. Om al deze verplichtingen na te komen, beschikken wij over projectbeheer en goed voorbereide professionele uitvoeringsmedewerkers met ervaring met de uitvoering van EU-infrastructuurontwikkelingsprogramma’s. In ons programma verbinden wij ons ertoe de vereiste gelijke kansen en milieuaspecten ten uitvoer te leggen en ook d... (Dutch)
12 August 2022
0 references
Digikomp – rozvoj infrastruktury pro učení v knihovně hrabství Békés Hlavním cílem našeho programu je: Rozvoj infrastruktury pro rozvoj dovedností, vzdělávání a územní péči na podporu celoživotního učení v rámci knihovního systému. Zejména: Návrh digilaboru (SZE_4). Plánovaná digitální laboratoř, kreativní učební prostor vhodný pro individuální i malé skupinové aktivity, bude vyvinuta v přízemí centrální budovy. Za tímto účelem je nutné přizpůsobit prostor stávající místnosti, modernizovat stávající místnost, související návrhy interiérů a rozvíjet infrastrukturu obslužných prostor nezbytných pro vzdělávací procesy (např. WC atd.). Dostupné nástroje pro rozvoj dovedností digitální laboratoře zajišťují efektivní a zážitkové získávání znalostí nad rámec návštěvníků knihovny pro všechny, kteří přicházejí do pedagogických institucí budovy (POK, školní čtvrť, specializovaná služba) nebo do okresních novin v budově s mnohem větším provozem než průměrná knihovna. Nová místnost, která má být vytvořena, otevírá volný, rušný (výstavní) prostor, aktivity, které se na něm podílejí, mohou být zviditelněny komukoli, jak je zamýšleno uživateli. Tvůrčí využití prostoru umožňuje učení se tím, že umožňuje bezplatné experimentování, zatímco tradiční knihovní dokumenty (knihy, časopisy) potřebné pro činnosti jsou snadno dostupné a používány. Teen digi-step design (SZE_2): v budově knihovny, postavené asi 100 metrů od digitální laboratoře, je tichý prostor pro činnost připojen k laboratoři s různými elektronickými možnostmi přístupu, USB připojením, virtuálním spojením s obrazem, zvukem, textem. Mladý schodišťový prostor nabízí možnost simulace vzdáleného přístupu, práce na dálku, dálkového učení, spolupráce tak, aby laboratoř byla v případě potřeby snadno přístupná a mohla být vytvořena osobní konzultace. Prostorový design a nábytek zároveň poskytují příležitost k vytvoření „kucko-pocitu“ (jak je definováno v předběžném posouzení potřeb mladistvých), částečného prostorového oddělení, samostatné nebo malé skupinové práce a zábavy. Digikomp – návrh venkovního mobilního e-pavilonu (SZE_1): jejím cílem bylo také vytvoření otevřeného vzdělávacího prostoru pro účely knihovny. Mobilní e-pavilon úzce souvisí s činnostmi digitální laboratoře. Umožňuje zviditelnit aktivity v laboratoři na místech (projekce velkého plátna, interaktivní spojení s obrázky, zvuk, společné vytváření textových dokumentů atd.), kde lze dosáhnout velkého počtu obyvatel, kteří se mohou zajímat o činnosti tvůrčího prostoru, kteří jsou potenciálními uživateli, ale nejsou dobře informováni. Zařízení e-pavilion je kompatibilní s digitální laboratoří. E-pavilion není vozidlo (není srovnatelné s knihovním autobusem), ale venkovní digitální knihovna, kterou lze nastavit kdekoli. Umožňuje přítomnost knihovny v místech, kde mnoho lidí navštěvuje – a to i v obtížně přístupném terénu (např. městské outdoorové festivaly, pláže, venkovní kampaně, přednášky atd.). Vývoj nástrojů informačních a komunikačních technologií knihovny (SZE_5): RFID systém se 3 tiskárnami síťových bloků, 3 kontrolními branami, 1 samoobslužným pultem, 7 knihovními pracovišti, softwarem a štítky. Usilujeme také o splnění dohodnutých hodnot ukazatelů: počet rozvíjených prostorů informálního neformálního učení: 3 (Digikomp – venkovní mobilní e-pavilion, Teen digi-step, Digilabor), b) počet účastníků informálního neformálního vzdělávacího programu v moderních kulturních institucích, vypočítaný kumulativně s 310 osobami ročně za 5 let udržovacího období: 1550 lidí. Otevření nových prostor jistě zvýší využití našich stávajících nástrojů IKT. Synergický účinek stávající školicí místnosti (počítačového prostoru pro formální vzdělávání) a nového tvůrčího prostoru posilujícího kompetence pro jiné účely než ty, o které se žádá, významně zvýší znalosti a digitální a vzdělávací schopnosti cílové skupiny v oblasti informačních a komunikačních technologií. Prostřednictvím služeb nepřímo přispíváme k posílení sociálního začleňování a zlepšování schopností spolupráce, zatímco realizace projektu pomáhá kariérnímu poradenství pro aktivní společenskou přítomnost a návrat do světa práce. Abychom splnili všechny tyto závazky, máme k dispozici projektové řízení a dobře připravené profesionální prováděcí pracovníky se zkušenostmi s prováděním programů rozvoje infrastruktury EU. V našem programu se zavazujeme realizovat požadované rovné příležitosti a environmentální aspekty a také plnit nezbytné závazky týkající se informování a propagace. (Czech)
12 August 2022
0 references
Digikomp — infrastruktūras attīstība mācībām Bekes grāfistes bibliotēkā Mūsu programmas galvenais mērķis ir: Infrastruktūras attīstība prasmju attīstīšanai, izglītībai un teritoriālajai aprūpei, lai atbalstītu mūžizglītību bibliotēkas sistēmas ietvaros. Jo īpaši: Digilabor dizains (SZE_4). Plānotā digitālā laboratorija, radošā mācību telpa, kas piemērota individuālām un mazām grupu aktivitātēm, tiks veidota centrālās ēkas pirmajā stāvā. Lai to panāktu, ir nepieciešams pielāgot esošās telpas telpu, modernizēt esošo telpu, ar to saistītos interjera dizainus un attīstīt mācību procesiem nepieciešamo pakalpojumu telpu infrastruktūru (piemēram, tualeti utt.). Digitālās laboratorijas pieejamie prasmju pilnveides rīki nodrošina efektīvu un eksperimentālu zināšanu apguvi ārpus bibliotēkas apmeklētājiem visiem tiem, kas ierodas ēkas pedagoģiskajās iestādēs (POK, skolas rajonā, specializētajā dienestā) vai novada laikrakstā ēkā ar daudz lielāku satiksmi nekā vidējā bibliotēka. Jaunizveidotā telpa ir atvērta brīvai, aizņemtai (izstāžu) telpai, tajā iesaistītās aktivitātes var padarīt redzamas ikvienam, kā to paredz lietotāji. Radošā darba telpa ļauj mācīties mācīties, ļaujot veikt bezmaksas eksperimentus, savukārt tradicionālie bibliotēku dokumenti (grāmatas, žurnāli), kas nepieciešami darbībai, ir viegli pieejami un izmantojami. Teen digi-step dizains (SZE_2): bibliotēkas ēkā, kas celta apmēram 100 metru attālumā no digitālās laboratorijas, klusā darbības telpa ir savienota ar laboratoriju ar dažādām elektroniskās piekļuves iespējām, USB pieslēgumu, virtuālo savienojumu ar attēlu, skaņu, tekstu. Jaunā izskata kāpņu telpa piedāvā iespēju simulēt attālinātu piekļuvi, tāldarbu, attālinātu mācīšanos, sadarbīgu darbu tā, lai nepieciešamības gadījumā laboratorijai varētu viegli piekļūt un izveidot personisku konsultāciju. Vienlaikus telpiskais dizains un mēbeles sniedz iespēju radīt “kucko-sajūtu” (kā definēts pusaudžu sākotnējā vajadzību novērtējumā), daļēju telpisko nodalīšanu, atsevišķu vai mazu grupu darbu un laika pavadīšanu. Digikomp — āra mobilā e-paviljona dizains (SZE_1): tā mērķis bija arī izveidot brīvdabas izglītības telpu bibliotēkas vajadzībām. Mobilais e-paviljons ir cieši saistīts ar digitālās laboratorijas darbību. Tas dod iespēju laboratorijas aktivitātes padarīt redzamas vietās (liela ekrāna projekcija, interaktīvs savienojums ar attēliem, skaņa, kopīga teksta dokumentu izveide utt.), kur var sasniegt lielu skaitu iedzīvotāju, kuri var interesēties par radošās telpas aktivitātēm, kas ir potenciālie lietotāji, bet nav labi informēti. E-paviljona aprīkojums ir saderīgs ar digitālo laboratoriju. E-paviljons nav transportlīdzeklis (kas nav salīdzināms ar bibliotēku autobusu), bet gan āra digitālā bibliotēka, ko var izveidot jebkurā vietā. Tas nodrošina bibliotēkas klātbūtni vietās, kur daudzi cilvēki apmeklē — pat grūti sasniedzamā apvidū (piemēram, pilsētas āra festivālos, pludmalēs, āra kampaņās, lekcijās utt.). Bibliotēkas IKT rīku izstrāde (SZE_5): RFID sistēma ar 3 tīkla bloku printeriem, 3 vadības vārtiem, 1 pašapkalpošanās galdu, 7 bibliotekāru darba vietām, programmatūru un etiķetēm. Mūsu mērķis ir arī sasniegt saskaņotās rādītāju vērtības: attīstīto ikdienējo neformālo mācību telpu skaits: 3 (Digikomp — brīvdabas mobilais e-paviljons, Puen digi-step, Digilabor), b) neformālās neformālās izglītības programmas dalībnieku skaits mūsdienu kultūras iestādēs, ko aprēķina kopā ar 310 personām gadā izpildes perioda 5 gados: 1550 cilvēki. Jaunu telpu atvēršana noteikti palielinās mūsu esošo IKT rīku izmantošanu. Esošās mācību telpas (formālās izglītības datortelpa) sinerģiskā ietekme un jaunā kompetence uzlabojošā radošā telpa mērķiem, kas nav pieteikti, ievērojami palielinās mērķauditorijas IKT zināšanas, digitālās un mācīšanās prasmes. Ar pakalpojumiem mēs netieši sniedzam ieguldījumu sociālās iekļaušanas stiprināšanā un sadarbības prasmju uzlabošanā, savukārt projekta īstenošana palīdz karjeras orientācijai aktīvai sociālai klātbūtnei un atgriezties darba pasaulē. Lai izpildītu visas šīs saistības, mums ir projektu vadība un labi sagatavoti profesionāli īstenošanas darbinieki ar pieredzi ES infrastruktūras attīstības programmu īstenošanā. Mūsu programmā mēs apņemamies īstenot nepieciešamās vienlīdzīgas iespējas un vides aspektus, kā arī izpildām nepieciešamās saistības attiecībā uz informāciju un publicitāti. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Digikomp — forbairtí bonneagair don fhoghlaim i Leabharlann Chontae Békés Is é príomhchuspóir ár gclár ná: Bonneagar a fhorbairt le haghaidh forbairt scileanna, oideachas agus cúram críochach chun tacú le foghlaim ar feadh an tsaoil faoi chuimsiú córas leabharlainne. Go háirithe: Dearadh Digilabor (SZE_4). Déanfar an tsaotharlann dhigiteach atá beartaithe, an spás foghlama cruthaithí atá oiriúnach do ghníomhaíochtaí aonair agus do ghníomhaíochtaí grúpa beag, a fhorbairt sa chuid den fhoirgneamh lárnach ar an mbunurlár. Chuige sin, is gá spás an tseomra atá ann cheana a oiriúnú, an seomra atá ann cheana, dearaí gaolmhara taobh istigh a nuachóiriú, agus bonneagar na spásanna seirbhíse atá riachtanach do phróisis foghlama (e.g. leithris, etc.) a fhorbairt. Cinntíonn uirlisí forbartha scileanna inrochtana na saotharlainne digití go sealbhaítear eolas éifeachtach agus ó thaithí lasmuigh de chuairteoirí na leabharlainne orthu siúd go léir a thagann isteach in institiúidí oideolaíocha an fhoirgnimh (POK, ceantar scoile, sainseirbhís) nó chuig an nuachtán contae san fhoirgneamh ina bhfuil i bhfad níos mó tráchta ná an mheánleabharlann. Osclaíonn an seomra nua atá le cruthú do spás saor in aisce, gnóthach (taispeántas), is féidir na gníomhaíochtaí a bhaineann leis a dhéanamh infheicthe d’aon duine mar a bhí beartaithe ag na húsáideoirí. Leis an spás fostaíochta cruthaitheach is féidir foghlaim trí thurgnamh saor in aisce a cheadú, agus tá na doiciméid thraidisiúnta leabharlainne (leabhair, irisí) a theastaíonn le haghaidh na ngníomhaíochtaí inrochtana agus in úsáid go héasca. Dearadh teen digi-chéim (SZE_2): i bhfoirgneamh na leabharlainne, a tógadh thart ar 100 méadar ón saotharlann dhigiteach, tá an spás gníomhaíochta ciúin ceangailte leis an saotharlann le roghanna rochtana leictreonacha éagsúla, nasc USB, nasc fíorúil le híomhá, fuaim, téacs. Leis an spás staighre atá ag breathnú ar dhaoine óga, is féidir cianrochtain, teilea-obair, cianfhoghlaim, obair chomhoibríoch a ionsamhlú ionas gur féidir rochtain a fháil ar an tsaotharlann go héasca más gá, agus is féidir comhairliúchán pearsanta a chruthú. Ag an am céanna, tugann dearadh spásúil agus troscán deis chun “mothú kucko” a chruthú (mar a shainmhínítear sa réamh-mheasúnú riachtanas ag na déagóirí), scaradh spásúil páirteach, obair ghrúpa ar leithligh nó beag agus caitheamh aimsire. Digikomp — dearadh r-phailliún soghluaiste lasmuigh (SZE_1): bhí sé dírithe freisin ar spás oideachais faoin aer a chruthú chun críocha na leabharlainne. Tá dlúthnasc idir an r-phailliún soghluaiste agus gníomhaíochtaí na saotharlainne digití. Tugann sé deis na gníomhaíochtaí sa tsaotharlann a dhéanamh infheicthe in áiteanna (teilgean mórscáileáin, ceangal idirghníomhach le híomhánna, fuaim, cruthú comhoibritheach doiciméad téacs, etc.) áit ar féidir teacht ar líon mór den daonra ar féidir leo suim a bheith acu i ngníomhaíochtaí an spáis chruthaithigh ar úsáideoirí ionchasacha iad ach nach bhfuil eolas maith acu. Tá an trealamh r-phailliún comhoiriúnach leis an saotharlann dhigiteach. Ní feithicil é an r-phailliún (nach bhfuil inchomparáide le bus leabharlainne) ach leabharlann dhigiteach lasmuigh is féidir a chur ar bun in áit ar bith. Ceadaíonn sé láithreacht leabharlainne in áiteanna ina dtugann go leor daoine cuairt — fiú i dtír-raon atá deacair rochtain a fháil orthu (e.g. féilte uirbeacha amuigh faoin aer, tránna, feachtais lasmuigh, léachtaí, etc.). Forbairt uirlisí TFC na Leabharlainne (SZE_5): Córas RFID le 3 printéirí bloc líonra, 3 geataí rialaithe, 1 deasc féin-seirbhíse, 7 ionaid oibre leabharlannaí, bogearraí agus lipéid. Tá sé mar aidhm againn freisin na luachanna táscaire comhaontaithe a chomhlíonadh: líon na spásanna foghlama neamhfhoirmiúla neamhfhoirmiúla a forbraíodh: 3 (Digikomp — e-pavilion soghluaiste amuigh faoin aer, Teen digi-step, Digilabor), (b) líon na rannpháirtithe i gclár foghlama neamhfhoirmiúil neamhfhoirmiúil in institiúidí cultúrtha nua-aimseartha, arna ríomh go carnach le 310 duine in aghaidh na bliana do na 5 bliana den tréimhse chothabhála: 1550 duine. Trí spásanna nua a oscailt, is cinnte go méadófar an úsáid a bhaintear as ár n-uirlisí TFC atá ann cheana. Le héifeacht shineirgisteach an tseomra oiliúna atá ann cheana (seomra ríomhaireachta don oideachas foirmiúil) agus leis an spás cruthaitheach nua lena gcuirtear feabhas ar inniúlachtaí chun críocha seachas na críocha a ndearnadh iarratas orthu, méadófar go mór eolas TFC, inniúlachtaí digiteacha agus inniúlachtaí foghlama an spriocphobail. Cuireann na seirbhísí go hindíreach le cuimsiú sóisialta a neartú agus le scileanna comhair a fheabhsú, agus cabhraíonn cur chun feidhme an tionscadail le gairmthreoir le haghaidh láithreacht ghníomhach shóisialta agus filleadh ar shaol na hoibre. Chun na gealltanais sin go léir a chomhlíonadh, tá foireann bainistíochta tionscadal agus foireann cur chun feidhme gairmiúil dea-ullmhaithe againn a bhfuil taithí acu ar chláir forbartha bonneagair an AE a ch... (Irish)
12 August 2022
0 references
Digikomp – infrastrukturni razvoj za učenje v knjižnici okrožja Békés Glavni cilj našega programa je: Razvoj infrastrukture za razvoj spretnosti, izobraževanje in ozemeljsko oskrbo v podporo vseživljenjskemu učenju v okviru knjižničnega sistema. Zlasti: Oblikovanje Digilaborja (SZE_4). Načrtovani digitalni laboratorij, ustvarjalni učni prostor, primeren za individualne in manjše skupinske dejavnosti, bo razvit v pritličju osrednje stavbe. V ta namen je treba prilagoditi prostor v obstoječem prostoru, posodobiti obstoječo sobo, povezano notranjo opremo in razviti infrastrukturo delovnih prostorov, potrebnih za učne procese (npr. stranišča itd.). Dostopna orodja za razvoj znanj in spretnosti v digitalnem laboratoriju zagotavljajo učinkovito in izkustveno pridobivanje znanja, ki presega obiskovalce knjižnice za vse tiste, ki prispejo v pedagoške ustanove stavbe (POK, šolsko okrožje, specializirana služba) ali v okrožni časopis v stavbi z veliko več prometa od povprečne knjižnice. Nova soba, ki jo je treba ustvariti, je odprta za prosto uporabo, zaseden (razstavni) prostor, dejavnosti, ki so v njem vključene, so lahko vidne vsakomur, kot si želijo uporabniki. Ustvarjalni prostor, ki uporablja prostor, omogoča učenje učenja z omogočanjem brezplačnega eksperimentiranja, medtem ko so tradicionalni knjižnični dokumenti (knjige, revije), potrebni za dejavnosti, lahko dostopni in se uporabljajo. Teen digi-step design (SZE_2): v stavbi knjižnice, zgrajeni približno 100 metrov od digitalnega laboratorija, je prostor tihe dejavnosti povezan z laboratorijem z različnimi možnostmi elektronskega dostopa, USB povezavo, virtualno povezavo s sliko, zvokom, besedilom. Prostor za mlade stopnišče omogoča simulacijo dostopa na daljavo, dela na daljavo, učenja na daljavo, sodelovalnega dela na tak način, da je mogoče laboratorij po potrebi enostavno dostopati do laboratorija in ustvariti osebno posvetovanje. Hkrati prostorsko načrtovanje in pohištvo ponujata priložnost za ustvarjanje „kucko-občutka“ (kot je opredeljeno v predhodni oceni potreb najstnikov), delne prostorske ločitve, ločenega ali manjšega skupinskega dela in zabave. Digikomp – oblikovanje mobilnega e-paviljona na prostem (SZE_1): namenjen je tudi ustvarjanju izobraževalnega prostora na prostem za potrebe knjižnice. Mobilni e-paviljon je tesno povezan z dejavnostmi digitalnega laboratorija. Omogoča, da so dejavnosti v laboratoriju vidne na lokacijah (velika projekcija zaslona, interaktivna povezava s slikami, zvok, sodelovalno ustvarjanje besedilnih dokumentov itd.), kjer je mogoče doseči veliko število prebivalcev, ki jih zanimajo aktivnosti ustvarjalnega prostora, ki so potencialni uporabniki, vendar niso dobro obveščeni. Oprema za e-paviljon je združljiva z digitalnim laboratorijem. E-paviljon ni vozilo (ki ni primerljivo s knjižničnim avtobusom), temveč digitalna knjižnica na prostem, ki jo je mogoče namestiti kjerkoli. Omogoča prisotnost knjižnice na krajih, kjer veliko ljudi obišče – tudi na težko dostopnem terenu (npr. mestni festivali na prostem, plaže, kampanje na prostem, predavanja itd.). Razvoj knjižničnih orodij IKT (SZE_5): Sistem RFID s 3 omrežnimi bloki, 3 kontrolnimi vrati, 1 samopostrežnim mizo, 7 knjižničarskimi delovnimi mesti, programsko opremo in nalepkami. Prizadevamo si tudi za doseganje dogovorjenih vrednosti kazalnikov: število razvitih priložnostnih neformalnih učnih prostorov: 3 (Digikomp – zunanji mobilni e-paviljon, Teen digi-step, Digilabor), (b) število udeležencev priložnostnega neformalnega učnega programa v sodobnih kulturnih ustanovah, izračunano kumulativno s 310 osebami na leto za pet let obdobja izpolnjevanja: 1550 ljudi. Odpiranje novih prostorov bo zagotovo povečalo uporabo naših obstoječih orodij IKT. Sinergijski učinek obstoječe sobe za usposabljanje (računalniška soba za formalno izobraževanje) in novega ustvarjalnega prostora za krepitev kompetenc za namene, ki niso tisti, za katere se zaprosi, bo znatno povečal znanje ciljnega občinstva na področju IKT, digitalne in učne kompetence. S storitvami posredno prispevamo h krepitvi socialne vključenosti in izboljšanju sposobnosti sodelovanja, izvajanje projekta pa pomaga kariernemu usmerjanju za aktivno družbeno prisotnost in vrnitev v svet dela. Da bi izpolnili vse te obveznosti, imamo vodenje projektov in dobro pripravljeno strokovno izvajalsko osebje z izkušnjami pri izvajanju programov EU za razvoj infrastrukture. V našem programu se zavezujemo, da bomo uresničevali zahtevane enake možnosti in okoljske vidike ter izpolnili potrebne zaveze glede informiranja in obveščanja javnosti. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Digikomp — Desarrollos infraestructurales para el aprendizaje en la Biblioteca del Condado de Békés El objetivo principal de nuestro programa es: Desarrollo de infraestructuras para el desarrollo de capacidades, la educación y la asistencia territorial en apoyo del aprendizaje permanente en el marco de un sistema bibliotecario. En particular: Diseño de Digilabor (SZE_4). El laboratorio digital previsto, el espacio de aprendizaje creativo adecuado para actividades individuales y de grupos pequeños, se desarrollará en la parte baja del edificio central. Para ello, es necesario adaptar el espacio de la sala existente, modernizar la sala existente, los diseños interiores relacionados y desarrollar la infraestructura de los espacios de servicio necesarios para los procesos de aprendizaje (por ejemplo, aseo, etc.). Las herramientas de desarrollo de habilidades accesibles del laboratorio digital aseguran la adquisición eficiente y experiencial de conocimiento más allá de los visitantes de la biblioteca a todos aquellos que llegan a las instituciones pedagógicas del edificio (POK, distrito escolar, servicio especializado) o al periódico del condado en el edificio con mucho más tráfico que la biblioteca promedio. La nueva sala a crear se abre a un espacio de libre uso, ocupado (exposición), las actividades involucradas en él pueden ser visibles para cualquier persona según lo previsto por los usuarios. El espacio creativo que emplea permite aprender a aprender permitiendo la experimentación gratuita, mientras que los documentos tradicionales de la biblioteca (libros, revistas) necesarios para las actividades son fácilmente accesibles y utilizados. Diseño de pasos para adolescentes (SZE_2): en el edificio de la biblioteca, construido a unos 100 metros del laboratorio digital, el espacio de actividad silenciosa está conectado al laboratorio con varias opciones de acceso electrónico, conexión USB, conexión virtual con imagen, sonido, texto. El espacio de escaleras de aspecto joven ofrece la posibilidad de simular el acceso remoto, el teletrabajo, el aprendizaje remoto, el trabajo colaborativo de tal manera que el laboratorio pueda ser fácilmente accesible si es necesario, y se pueda crear una consulta personal. Al mismo tiempo, el diseño espacial y el mobiliario brindan la oportunidad de crear «kucko-feeling» (tal como se define en la evaluación preliminar de necesidades por parte de los adolescentes), separación espacial parcial, trabajo y pasatiempo en grupo separado o pequeño. Digikomp — diseño de un pabellón electrónico móvil al aire libre (SZE_1): también tenía por objeto crear un espacio educativo al aire libre para los fines de la biblioteca. El pabellón electrónico móvil está estrechamente vinculado a las actividades del laboratorio digital. Ofrece la oportunidad de hacer visibles las actividades en el laboratorio en lugares (proyección de pantalla grande, conexión interactiva con imágenes, sonido, creación colaborativa de documentos de texto, etc.) donde se puede llegar a un gran número de la población que puede estar interesada en las actividades del espacio creativo que son usuarios potenciales pero que no están bien informados. El equipo e-pavilion es compatible con el laboratorio digital. El pabellón electrónico no es un vehículo (no comparable a un autobús bibliotecario) sino una biblioteca digital al aire libre que se puede configurar en cualquier lugar. Permite la presencia de bibliotecas en lugares donde muchas personas visitan, incluso en terrenos de difícil acceso (por ejemplo, festivales urbanos al aire libre, playas, campañas al aire libre, conferencias, etc.). Desarrollo de herramientas de TIC de la Biblioteca (SZE_5): Sistema RFID con 3 impresoras de bloques de red, 3 puertas de control, 1 escritorio de autoservicio, 7 lugares de trabajo bibliotecarios, software y etiquetas. También pretendemos cumplir los valores de los indicadores acordados: número de espacios informales de aprendizaje no formal desarrollados: 3 (Digikomp — pabellón electrónico móvil al aire libre, adolescente digi-step, Digilabor), b) número de participantes en un programa informal de aprendizaje no formal en instituciones culturales modernas, calculado acumulativamente con 310 personas al año durante los cinco años del período de mantenimiento: 1550 personas. La apertura de nuevos espacios aumentará sin duda el uso de nuestras herramientas TIC existentes. El efecto sinérgico de la sala de formación existente (sala de informática para la educación formal) y el nuevo espacio creativo de mejora de las competencias para fines distintos de los solicitados aumentarán significativamente el conocimiento, las competencias digitales y de aprendizaje del público destinatario. Con los servicios contribuimos indirectamente al fortalecimiento de la inclusión social y a la mejora de las capacidades de cooperación, mientras que la implementación del proyecto ayuda a la orientación profesional para la presencia social activa y el retorno a... (Spanish)
12 August 2022
0 references
Digikomp — инфраструктурни разработки за обучение в Békés County Library Основната цел на нашата програма е: Развитие на инфраструктура за развитие на умения, образование и териториални грижи в подкрепа на ученето през целия живот в рамките на библиотечна система. По-специално: Дизайн на Digilabor (SZE_4). Планираната дигитална лаборатория, творческото пространство за обучение, подходящо за индивидуални и малки групови дейности, ще бъде разработено в приземната част на централната сграда. За тази цел е необходимо да се адаптира пространството на съществуващото помещение, да се модернизира съществуващото помещение, свързаните с него интериорни проекти и да се развие инфраструктурата на сервизните помещения, необходима за учебните процеси (напр. тоалетна и др.). Достъпните инструменти за развитие на уменията на цифровата лаборатория осигуряват ефективно и емпирично придобиване на знания извън посетителите на библиотеката за всички, които пристигат в педагогическите институции на сградата (POK, училищен район, специализирана служба) или до окръжния вестник в сградата с много по-голям трафик от средната библиотека. Новата стая, която ще бъде създадена, се отваря за свободно ползване, натоварено (изложба) пространство, дейностите, свързани с него, могат да бъдат видими за всеки, както е предвидено от потребителите. Творческото използване на пространството позволява да се учим, като позволява свободно експериментиране, докато традиционните библиотечни документи (книги, списания), необходими за дейностите, са лесно достъпни и използвани. Дизайн на teen digi-step (SZE_2): в сградата на библиотеката, изградена на около 100 метра от дигиталната лаборатория, пространството за безшумна активност е свързано с лабораторията с различни опции за електронен достъп, USB връзка, виртуална връзка с изображение, звук, текст. Младото стълбище предлага възможност за симулиране на дистанционен достъп, дистанционна работа, дистанционно обучение, съвместна работа по такъв начин, че лабораторията да може да бъде лесно достъпна, ако е необходимо, и да се създаде лична консултация. В същото време пространственият дизайн и мебелите дават възможност за създаване на „куко чувство“ (както е определено в предварителната оценка на нуждите от тийнейджърите), частично пространствено разделяне, отделна или малка групова работа и развлечение. Digikomp — дизайн на външен мобилен електронен павилион (SZE_1): той също така имаше за цел създаването на отворено образователно пространство за целите на библиотеката. Мобилният електронен павилион е тясно свързан с дейностите на цифровата лаборатория. Тя дава възможност дейностите в лабораторията да станат видими на места (голяма прожекция на екрана, интерактивна връзка с изображения, звук, съвместно създаване на текстови документи и др.), където може да се достигне до голям брой от населението, което може да се заинтересува от дейностите на творческото пространство, които са потенциални потребители, но не са добре информирани. Е-павилионното оборудване е съвместимо с дигиталната лаборатория. Електронният павилион не е превозно средство (не сравнимо с автобуса на библиотеката), а външна цифрова библиотека, която може да бъде настроена навсякъде. Тя позволява библиотечно присъствие на места, където много хора посещават — дори и в труднодостъпни терени (напр. градски фестивали на открито, плажове, кампании на открито, лекции и др.). Разработване на библиотечни ИКТ инструменти (SZE_5): RFID система с 3 мрежови блок принтера, 3 контролни порти, 1 бюро за самообслужване, 7 библиотечни работни места, софтуер и етикети. Сметната палата също така се стреми да постигне договорените стойности на показателите: брой на разработените пространства за самостоятелно неформално учене: 3 (Digikomp — външен мобилен електронен павилион, Teen digi-step, Digilabor), б) брой участници в програма за самостоятелно неформално обучение в съвременни културни институции, изчислена кумулативно с 310 души годишно за 5-те години от периода на поддържане: 1550 души. Отварянето на нови пространства със сигурност ще увеличи използването на съществуващите инструменти на ИКТ. Синергичният ефект на съществуващата зала за обучение (компютърна зала за формално образование) и новото творческо пространство за повишаване на компетентностите за цели, различни от тези, за които се кандидатства, ще увеличи значително знанията в областта на ИКТ, цифровите и учебните компетентности на целевата аудитория. С услугите допринасяме непряко за укрепване на социалното приобщаване и подобряване на уменията за сътрудничество, а изпълнението на проекта помага за професионалното ориентиране за активно социално присъствие и връщане към света на труда. За да изпълним всички тези ангажименти, разполагаме с управление на проекти и добре подготвен професионален персонал по изпълнението с опит в изпълнението на програмите на ЕС за развитие на инфраструктурата. В нашата програма се ангажираме да прилагаме изискваните равни възможности и екологични аспекти, а също та... (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Digikomp — żviluppi infrastrutturali għat-tagħlim fil-Librerija tal-Kontea ta ‘Békés L-għan ewlieni tal-programm tagħna huwa: L-iżvilupp ta’ infrastruttura għall-iżvilupp tal-ħiliet, l-edukazzjoni u l-kura territorjali b’appoġġ għat-tagħlim tul il-ħajja fil-qafas ta’ sistema ta’ librerija. B’mod partikolari: Disinn ta’ Digilabor (SZE_4). Il-laboratorju diġitali ppjanat, l-ispazju kreattiv għat-tagħlim adattat għal attivitajiet individwali u ta’ gruppi żgħar, se jiġi żviluppat fil-parti tal-art tal-bini ċentrali. Għal dan il-għan, jeħtieġ li jiġi adattat l-ispazju tal-kamra eżistenti, li tiġi mmodernizzata l-kamra eżistenti, id-disinji interni relatati, u li tiġi żviluppata l-infrastruttura tal-ispazji tas-servizz meħtieġa għall-proċessi ta’ tagħlim (eż. it-tojlit, eċċ.). L-għodod tal-iżvilupp tal-ħiliet aċċessibbli tal-laboratorju diġitali jiżguraw akkwist ta’ għarfien effiċjenti u esperjenzjali lil hinn mill-viżitaturi tal-librerija għal dawk kollha li jaslu fl-istituzzjonijiet pedagoġiċi tal-bini (POK, distrett tal-iskola, servizz speċjalizzat) jew għall-gazzetta tal-kontea fil-bini b’ħafna aktar traffiku mil-librerija medja. Il-kamra l-ġdida li se tinħoloq tiftaħ għal spazju ta’ użu liberu u okkupat (esibizzjoni), l-attivitajiet involuti fih jistgħu jsiru viżibbli għal kulħadd kif maħsub mill-utenti. L-ispazju kreattiv għall-użu jippermetti t-tagħlim billi jippermetti esperimentazzjoni b’xejn, filwaqt li d-dokumenti tradizzjonali tal-librerija (kotba, ġurnali) meħtieġa għall-attivitajiet ikunu faċilment aċċessibbli u użati. Disinn diġitali ta’ teen (SZE_2): fil-bini tal-librerija, mibnija madwar 100 metru mil-laboratorju diġitali, l-ispazju ta’ attività silenzjuża huwa konness mal-laboratorju b’diversi għażliet ta’ aċċess elettroniku, konnessjoni USB, konnessjoni virtwali ma’ immaġni, ħoss, test. L-ispazju tat-taraġ li jħares liż-żgħażagħ joffri l-possibbiltà li jissimulaw l-aċċess mill-bogħod, it-telexogħol, it-tagħlim mill-bogħod, ix-xogħol kollaborattiv b’tali mod li l-laboratorju jkun jista’ jiġi aċċessat faċilment jekk ikun meħtieġ, u tista’ tinħoloq konsultazzjoni personali. Fl-istess ħin, id-disinn spazjali u l-għamara jipprovdu opportunità biex jinħoloq “kucko-ħoss” (kif definit fil-valutazzjoni preliminari tal-ħtiġijiet mill-adoloxxenti), separazzjoni spazjali parzjali, xogħol fi grupp separat jew żgħir u pastime. Digikomp — disinn ta’ e-pavilion mobbli fuq barra (SZE_1): hija kellha wkoll l-għan li toħloq spazju edukattiv fil-miftuħ għall-finijiet tal-librerija. Il-paviljun elettroniku mobbli huwa marbut mill-qrib mal-attivitajiet tal-laboratorju diġitali. Dan jagħti l-opportunità li l-attivitajiet fil-laboratorju jsiru viżibbli f’postijiet (projezzjoni kbira tal-iskrin, konnessjoni interattiva ma’ stampi, ħoss, ħolqien kollaborattiv ta’ dokumenti testwali, eċċ.) fejn jista’ jintlaħaq għadd kbir tal-popolazzjoni li jistgħu jkunu interessati fl-attivitajiet tal-ispazju kreattiv li huma utenti potenzjali iżda li mhumiex infurmati tajjeb. It-tagħmir tal-paviljun elettroniku huwa kompatibbli mal-laboratorju diġitali. Il-paviljun elettroniku mhuwiex vettura (mhux komparabbli ma’ xarabank tal-librerija) iżda librerija diġitali fuq barra li tista’ tiġi stabbilita kullimkien. Dan jippermetti l-preżenza tal-librerija f’postijiet fejn ħafna nies iżuru — anke f’terren diffiċli biex jiġi aċċessat (eż. festivals urbani fil-beraħ, bajjiet, kampanji fil-beraħ, lekċers, eċċ.). Żvilupp ta’ għodod tal-ICT tal-Librerija (SZE_5): Sistema RFID bi 3 printers tal-blokk tan-netwerk, 3 gradi ta’ kontroll, skrivanija self-service, 7 postijiet tax-xogħol tal-librar, softwer u tikketti. Għandna l-għan ukoll li nilħqu l-valuri tal-indikaturi miftiehma: l-għadd ta’ spazji ta’ tagħlim informali mhux formali żviluppati: 3 (Digikomp — e-pavilion mobbli fuq barra, Teen digi-step, Digilabor), (b) numru ta’ parteċipanti fi programm informali ta’ tagħlim mhux formali f’istituzzjonijiet kulturali moderni, ikkalkulat b’mod kumulattiv ma’ 310 persuna fis-sena għall-5 snin tal-perjodu ta’ manutenzjoni: 1550 persuna. Il-ftuħ ta’ spazji ġodda ċertament se jżid l-użu tal-għodod tal-ICT eżistenti tagħna. L-effett sinerġistiku tal-kamra tat-taħriġ eżistenti (il-kamra tal-kompjuter għall-edukazzjoni formali) u l-ispazju kreattiv il-ġdid għat-tisħiħ tal-kompetenzi għal skopijiet oħra minbarra dawk li ssir applikazzjoni għalihom se jżidu b’mod sinifikanti l-għarfien tal-ICT, il-kompetenzi diġitali u tat-tagħlim tal-udjenza fil-mira. Bis-servizzi aħna nikkontribwixxu indirettament għat-tisħiħ tal-inklużjoni soċjali u għat-titjib tal-ħiliet ta’ kooperazzjoni, filwaqt li l-implimentazzjoni tal-proġett tgħin gwida għall-karriera għal preżenza soċjali attiva u ritorn lejn id-dinja tax-xogħol. Sabiex jiġu ssodisfati dawn l-impenji kollha, għandna persunal tal-ġestjoni tal-proġetti u ta’ implimentazzjoni professjonali mħejji tajjeb b’esperjenza fl-implimentazzjoni tal-programmi tal-UE għall-iżvilupp tal-infrastruttura. Fil-programm tagħna nimpenj... (Maltese)
12 August 2022
0 references
Digikomp — desenvolvimentos infraestruturais para a aprendizagem na Biblioteca do Condado de Békés O principal objetivo do nosso programa é: Desenvolvimento de infraestruturas para o desenvolvimento de competências, educação e cuidados territoriais para apoiar a aprendizagem ao longo da vida no âmbito de um sistema de bibliotecas. Em especial: Desenho de Digilabor (SZE_4). O laboratório digital planejado, o espaço de aprendizagem criativa adequado para atividades individuais e de pequenos grupos, será desenvolvido na parte térreo do edifício central. Para o efeito, é necessário adaptar o espaço da sala existente, modernizar a sala existente, os respetivos projetos de interiores e desenvolver a infraestrutura dos espaços de serviço necessários para os processos de aprendizagem (por exemplo, casas de banho, etc.). As ferramentas de desenvolvimento de habilidades acessíveis do laboratório digital garantem a aquisição de conhecimento eficiente e experiencial além dos visitantes da biblioteca para todos aqueles que chegam às instituições pedagógicas do edifício (POK, distrito escolar, serviço especializado) ou ao jornal do concelho no prédio com muito mais tráfego do que a biblioteca média. A nova sala a ser criada abre para um espaço de livre uso, ocupado (exposição), as atividades envolvidas podem ser tornadas visíveis para qualquer pessoa, conforme pretendido pelos utentes. O espaço de emprego criativo permite aprender a aprender, permitindo a experimentação gratuita, enquanto os documentos tradicionais da biblioteca (livros, revistas) necessários para as atividades são facilmente acessíveis e utilizados. Teen digi-step design (SZE_2): no edifício da biblioteca, construído a cerca de 100 metros do laboratório digital, o espaço de atividade silenciosa é conectado ao laboratório com várias opções de acesso eletrônico, conexão USB, conexão virtual com imagem, som, texto. O espaço de escadorio de aparência jovem oferece a possibilidade de simular acesso remoto, teletrabalho, aprendizagem remota, trabalho colaborativo de forma a que o laboratório possa ser facilmente acessado, se necessário, e consulta pessoal pode ser criada. Ao mesmo tempo, design espacial e mobiliário fornecem uma oportunidade para criar «kucko-sentimento» (conforme definido na avaliação de necessidades preliminar pelos putos), separação espacial parcial, trabalho de grupo separado ou pequeno e passatempo. Digikomp — projeto de um e-pavilhão móvel ao ar livre (SZE_1): também visava a criação de um espaço educativo ao ar livre para os fins da biblioteca. O e-pavilion móvel está intimamente ligado às atividades do laboratório digital. Ele dá a oportunidade de tornar as atividades no laboratório visíveis em locais (grande projeção de ecrã, conexão interativa com imagens, som, criação colaborativa de documentos de texto, etc.) onde um grande número da população pode ser alcançado que pode estar interessado nas atividades do espaço criativo que são utentes potenciais, mas não estão bem informados. O equipamento de e-pavilion é compatível com o laboratório digital. O e-pavilion não é um veículo (não comparável a um Autocarros de biblioteca), mas uma biblioteca digital ao ar livre que pode ser configurada em qualquer lugar. Permite a presença de bibliotecas em locais onde muitas pessoas visitam — mesmo em terrenos de difícil acesso (por exemplo, festivais urbanos ao ar livre, praias, campanhas ao ar livre, palestras, etc.). Desenvolvimento de ferramentas TIC de bibliotecas (SZE_5): Sistema RFID com 3 impressoras de bloco de rede, 3 portas de controle, 1 mesa de autoatendimento, 7 locais de trabalho bibliotecários, software e etiquetas. Pretendemos também cumprir os valores dos indicadores acordados: número de espaços de aprendizagem informal não formal desenvolvidos: 3 (Digikomp — e-pavilion móvel ao ar livre, Teen digi-step, Digilabor), (b) número de participantes num programa informal de aprendizagem não formal em instituições culturais modernas, calculado cumulativamente com 310 pessoas por ano para os cinco anos do período de manutenção: 1550 pessoas. A abertura de novos espaços irá certamente aumentar a utilização das nossas ferramentas TIC existentes. O efeito sinérgico da sala de formação existente (sala de informática para o ensino formal) e do novo espaço criativo que reforça as competências para fins diferentes dos pedidos aumentará significativamente o conhecimento e as competências digitais e de aprendizagem do público-alvo. Com os serviços, contribuímos indiretamente para fortalecer a inclusão social e melhorar as habilidades de cooperação, enquanto a implementação do projeto ajuda a orientação profissional para a presença social ativa e o retorno ao mundo do trabalho. A fim de cumprir todos estes compromissos, dispomos de pessoal de gestão de projetos e de pessoal de execução profissional bem preparado, com experiência na execução dos programas de desenvolvimento de infraestruturas da UE. No nosso programa, comprometemo-nos a implemen... (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Digikomp — infrastrukturudvikling for læring i Békés County Library Hovedformålet med vores program er: Udvikling af infrastruktur til udvikling af færdigheder, uddannelse og territorial pleje til støtte for livslang læring inden for rammerne af et bibliotekssystem. Navnlig gælder følgende: Design af Digilabor (SZE_4). Det planlagte digitale laboratorium, det kreative læringsrum, der egner sig til individuelle og små gruppeaktiviteter, vil blive udviklet i stueetagen i den centrale bygning. Med henblik herpå er det nødvendigt at tilpasse rummet i det eksisterende rum, modernisere det eksisterende rum og den tilhørende indretning og udvikle infrastrukturen i de tjenester, der er nødvendige for læringsprocesserne (f.eks. toilet osv.). Det digitale laboratoriums tilgængelige værktøjer til udvikling af færdigheder sikrer effektiv og erfaringsbaseret viden, der rækker ud over bibliotekets besøgende til alle dem, der ankommer til bygningens pædagogiske institutioner (POK, skoledistrikt, specialiseret service) eller til amtsavisen i bygningen med langt mere trafik end det gennemsnitlige bibliotek. Det nye rum, der skal oprettes, åbner for et frit brugsrum, travlt (udstilling) rum, de aktiviteter, der er involveret i det, kan gøres synlige for alle som tilsigtet af brugerne. Den kreative beskæftiger plads gør det muligt at lære at lære ved at tillade gratis eksperimenter, mens de traditionelle bibliotek dokumenter (bøger, tidsskrifter), der er nødvendige for aktiviteterne er let tilgængelige og bruges. Teen digi-trin design (SZE_2): i bibliotekets bygning, bygget omkring 100 meter fra det digitale laboratorium, er det stille aktivitetsområde forbundet til laboratoriet med forskellige elektroniske adgangsmuligheder, USB-forbindelse, virtuel forbindelse med billede, lyd, tekst. Det unge udseende trapperum giver mulighed for at simulere fjernadgang, telearbejde, fjernundervisning, samarbejde på en sådan måde, at laboratoriet let kan tilgås, hvis det er nødvendigt, og der kan skabes personlig konsultation. Samtidig giver rumligt design og møbler mulighed for at skabe "kucko-følelse" (som defineret i teenagernes foreløbige behovsvurdering), delvis rumlig adskillelse, separat eller lille gruppearbejde og tidsfordriv. Digikomp — design af en udendørs mobil e-pavilion (SZE_1): det havde også til formål at skabe et udendørs uddannelsesrum til brug for biblioteket. Den mobile e-pavilion er tæt forbundet med aktiviteterne i det digitale laboratorium. Det giver mulighed for at synliggøre aktiviteterne i laboratoriet på steder (stor skærmprojektion, interaktiv forbindelse med billeder, lyd, fælles udarbejdelse af tekstdokumenter osv.), hvor et stort antal af befolkningen kan nås, som kan være interesseret i aktiviteterne i det kreative rum, som er potentielle brugere, men som ikke er velinformerede. E-pavilion-udstyret er kompatibelt med det digitale laboratorium. E-pavilionen er ikke et køretøj (ikke sammenligneligt med en biblioteksbus), men et udendørs digitalt bibliotek, der kan oprettes overalt. Det giver mulighed for biblioteks tilstedeværelse på steder, hvor mange mennesker besøger — selv i vanskeligt tilgængelige terræn (f.eks. urban udendørs festivaler, strande, udendørs kampagner, foredrag osv.). Udvikling af bibliotekets IKT-værktøjer (SZE_5): RFID-system med 3 netværksblokprintere, 3 kontrolporte, 1 selvbetjeningsskranke, 7 bibliotekararbejdspladser, software og etiketter. Vi sigter også mod at opfylde de aftalte indikatorværdier: antal udviklede uformelle ikke-formelle læringsrum: 3 (Digikomp — udendørs mobil e-pavilion, Teen digi-step, Digilabor), b) antal deltagere i et uformelt ikke-formelt læringsprogram i moderne kulturinstitutioner beregnet kumulativt med 310 personer om året for de 5 år af vedligeholdelsesperioden: 1550 mennesker. Åbningen af nye rum vil helt sikkert øge brugen af vores eksisterende ikt-værktøjer. Den synergistiske virkning af det eksisterende uddannelseslokale (computerrum til formel uddannelse) og det nye kompetencefremmende kreative rum til andre formål end dem, der ansøges om, vil øge målgruppens IKT-viden, digitale og læringsmæssige kompetencer betydeligt. Med de tjenester, vi bidrager indirekte til at styrke social inklusion og forbedre samarbejdsfærdigheder, mens gennemførelsen af projektet hjælper karrierevejledning for aktiv social tilstedeværelse og tilbagevenden til arbejdsmarkedet. For at opfylde alle disse forpligtelser har vi projektstyring og velforberedt professionel gennemførelsespersonale med erfaring i gennemførelsen af EU's infrastrukturudviklingsprogrammer. I vores program forpligter vi os til at gennemføre de nødvendige lige muligheder og miljøaspekter, og vi opfylder også de nødvendige forpligtelser med hensyn til information og offentlig omtale. (Danish)
12 August 2022
0 references
Digikomp – dezvoltarea infrastructurii pentru învățare în Biblioteca Județeană Békés Obiectivul principal al programului nostru este: Dezvoltarea infrastructurii pentru dezvoltarea competențelor, educație și îngrijire teritorială în sprijinul învățării pe tot parcursul vieții în cadrul unui sistem de bibliotecă. În special: Proiectarea Digilabor (SZE_4). Laboratorul digital planificat, spațiul de învățare creativ adecvat pentru activități individuale și de grup mici, va fi dezvoltat în partea de la parter a clădirii centrale. În acest scop, este necesară adaptarea spațiului încăperii existente, modernizarea încăperii existente, amenajările interioare aferente și dezvoltarea infrastructurii spațiilor de serviciu necesare proceselor de învățare (de exemplu, toaletă etc.). Instrumentele de dezvoltare a abilităților accesibile ale laboratorului digital asigură dobândirea eficientă și experiențială de cunoștințe dincolo de vizitatorii bibliotecii pentru toți cei care sosesc în instituțiile pedagogice ale clădirii (POK, districtul școlar, serviciul specializat) sau la ziarul județean din clădire cu un trafic mult mai mare decât biblioteca medie. Noua sală care urmează să fie creată se deschide către un spațiu liber, ocupat (expoziție), activitățile implicate în acesta putând fi făcute vizibile pentru oricine, după cum intenționează utilizatorii. Spațiul creativ de angajare permite învățarea să învețe permițând experimentarea gratuită, în timp ce documentele tradiționale ale bibliotecii (cărți, jurnale) necesare pentru activități sunt ușor accesibile și utilizate. Designul în treptele adolescenței (SZE_2): în clădirea bibliotecii, construită la aproximativ 100 de metri de laboratorul digital, spațiul de activitate silențios este conectat la laborator cu diferite opțiuni de acces electronic, conexiune USB, conexiune virtuală cu imagine, sunet, text. Spațiul scărilor cu aspect tânăr oferă posibilitatea de a simula accesul la distanță, munca la distanță, învățarea la distanță, munca colaborativă, astfel încât laboratorul să poată fi accesat cu ușurință, dacă este necesar, și să se creeze consultări personale. În același timp, designul spațial și mobilierul oferă o oportunitate de a crea „kucko-feeling” (astfel cum este definit în evaluarea preliminară a nevoilor de către adolescenți), separarea spațială parțială, munca separată sau în grup mic și timpul liber. Digikomp – proiectarea unui e-pavilion mobil în aer liber (SZE_1): acesta a vizat, de asemenea, crearea unui spațiu educațional în aer liber în scopul bibliotecii. E-pavilionul mobil este strâns legat de activitățile laboratorului digital. Aceasta oferă posibilitatea de a face vizibile activitățile din laborator în locații (proiecție pe ecran mare, conexiune interactivă cu imagini, sunet, crearea colaborativă a documentelor text etc.) unde se poate ajunge la un număr mare de populație care poate fi interesată de activitățile spațiului creativ care sunt utilizatori potențiali, dar nu sunt bine informați. Echipamentul e-pavilion este compatibil cu laboratorul digital. E-pavilionul nu este un vehicul (nu este comparabil cu un autobuz de bibliotecă), ci o bibliotecă digitală în aer liber care poate fi instalată oriunde. Aceasta permite prezența bibliotecii în locuri în care multe persoane vizitează – chiar și pe un teren dificil de accesat (de exemplu, festivaluri urbane în aer liber, plaje, campanii în aer liber, prelegeri etc.). Dezvoltarea instrumentelor TIC ale bibliotecii (SZE_5): Sistem RFID cu 3 imprimante bloc de rețea, 3 porți de control, 1 birou cu autoservire, 7 locuri de muncă bibliotecare, software și etichete. De asemenea, dorim să respectăm valorile convenite ale indicatorilor: numărul de spații de învățare informală non-formală dezvoltate: 3 (Digikomp – e-pavilion mobil în aer liber, Teen digi-step, Digilabor), (b) numărul de participanți la un program informal de învățare non-formală în instituțiile culturale moderne, calculat cumulat cu 310 persoane pe an pentru cei 5 ani ai perioadei de întreținere: 1550 de oameni. Deschiderea de noi spații va spori cu siguranță utilizarea instrumentelor noastre TIC existente. Efectul sinergic al sălii de formare existente (spațiul informatic pentru educația formală) și noul spațiu creativ de consolidare a competențelor în alte scopuri decât cele solicitate vor spori în mod semnificativ cunoștințele și competențele digitale și de învățare ale publicului țintă. Prin intermediul serviciilor contribuim indirect la consolidarea incluziunii sociale și îmbunătățirea abilităților de cooperare, în timp ce implementarea proiectului ajută la orientarea profesională pentru prezența socială activă și revenirea pe piața muncii. Pentru a îndeplini toate aceste angajamente, avem un personal de management de proiect și un personal profesionist de implementare bine pregătit, cu experiență în implementarea programelor UE de dezvoltare a infrastructurii. În programul nostru ne angajăm să implementăm egalitatea de șanse și aspect... (Romanian)
12 August 2022
0 references
Digikomp – infrastrukturutveckling för lärande i Békés County Library Huvudsyftet med vårt program är: Utveckling av infrastruktur för kompetensutveckling, utbildning och territoriell vård till stöd för livslångt lärande inom ramen för ett bibliotekssystem. Särskilt gäller följande: Utformning av Digilabor (SZE_4). Det planerade digitala labbet, det kreativa lärandeutrymmet som lämpar sig för individuella och små gruppaktiviteter, kommer att utvecklas i bottenvåningen i den centrala byggnaden. För detta ändamål är det nödvändigt att anpassa utrymmet i det befintliga rummet, att modernisera det befintliga rummet, tillhörande inredning och att utveckla infrastrukturen för de arbetsutrymmen som behövs för inlärningsprocesser (t.ex. toalett osv.). Det digitala labbets tillgängliga kompetensutvecklingsverktyg säkerställer ett effektivt och erfarenhetsbaserat kunskapsförvärv utöver bibliotekets besökare till alla som anländer till byggnadens pedagogiska institutioner (POK, skoldistrikt, specialiserad service) eller till länstidningen i byggnaden med mycket mer trafik än det genomsnittliga biblioteket. Det nya rummet som ska skapas öppnar upp för en fri användning, upptagen (utställning) utrymme, de aktiviteter som är involverade i det kan synliggöras för vem som helst på det sätt som användarna avsett. Det kreativa utrymmet gör det möjligt att lära sig genom att tillåta fria experiment, medan de traditionella biblioteksdokument (böcker, tidskrifter) som krävs för verksamheten är lättillgängliga och används. Utformning av tonårs digi-step (SZE_2): i bibliotekets byggnad, byggd ca 100 meter från det digitala labbet, är det tysta aktivitetsutrymmet anslutet till labbet med olika elektroniska åtkomstalternativ, USB-anslutning, virtuell anslutning med bild, ljud, text. Den unga trappan ger möjlighet att simulera fjärråtkomst, distansarbete, distansutbildning, samarbete på ett sådant sätt att det är lätt att komma åt labbet om det behövs, och personlig konsultation kan skapas. Samtidigt ger rumslig design och möbler en möjlighet att skapa ”kuckokänsla” (enligt definitionen i den preliminära behovsbedömningen av tonåringarna), partiell rumslig separation, separat eller mindre grupparbete och tidsfördriv. Digikomp – design av en mobil e-paviljong utomhus (SZE_1): det syftade också till att skapa ett öppet utbildningsutrymme för bibliotekets ändamål. Den mobila e-paviljongen är nära kopplad till verksamheten i det digitala labbet. Det ger möjlighet att synliggöra verksamheten i labbet på platser (storskärmsprojektion, interaktiv koppling till bilder, ljud, samarbetsskapande av textdokument etc.) där ett stort antal av befolkningen kan nås som kan vara intresserade av aktiviteterna i det kreativa rummet som är potentiella användare men som inte är välinformerade. E-paviljongens utrustning är kompatibel med det digitala labbet. E-paviljongen är inte ett fordon (inte jämförbart med en biblioteksbuss) utan ett utomhus digitalt bibliotek som kan sättas upp var som helst. Det möjliggör biblioteksnärvaro på platser där många människor besöker – även i svårtillgänglig terräng (t.ex. utomhusfestivaler i städer, stränder, utomhuskampanjer, föreläsningar osv.). Utveckling av bibliotekets IKT-verktyg (SZE_5): RFID-system med 3 nätverksblockskrivare, 3 kontrollgrindar, 1 självbetjäningsdisk, 7 bibliotekariearbetsplatser, programvara och etiketter. Vi strävar också efter att uppfylla de överenskomna indikatorvärdena: antal utvecklade informella icke-formella lärandeområden: 3 (Digikomp – mobil e-paviljong utomhus, Teen digi-step, Digilabor), b) antal deltagare i ett informellt icke-formellt lärandeprogram vid moderna kulturinstitutioner, beräknat kumulativt med 310 personer per år för de fem åren av uppfyllandeperioden: 1550 personer. Öppnandet av nya områden kommer med säkerhet att öka användningen av våra befintliga IKT-verktyg. Den synergistiska effekten av det befintliga utbildningsrummet (datorrum för formell utbildning) och det nya kompetenshöjande kreativa utrymmet för andra ändamål än de som söks kommer att avsevärt öka målgruppens IKT-kunskaper, digitala färdigheter och inlärningskompetenser. Med tjänsterna bidrar vi indirekt till att stärka den sociala integrationen och förbättra samarbetskompetensen, medan genomförandet av projektet bidrar till yrkesvägledning för aktiv social närvaro och återgång till arbetslivet. För att uppfylla alla dessa åtaganden har vi projektledning och väl förberedd professionell genomförandepersonal med erfarenhet av genomförandet av EU:s program för infrastrukturutveckling. I vårt program åtar vi oss att genomföra de nödvändiga jämställdhets- och miljöaspekterna, och vi uppfyller också de nödvändiga åtagandena när det gäller information och publicitet. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Békéscsaba, Békés
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.8-16-2017-00146
0 references