Developing pupils’ abilities and increasing their motivation to learn through activities developing specific knowledge, skills and competences (Your lesson) — Phase 1 (Q3879013): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: importing one item from Bulgaria) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0946120627165053) |
||||||||||||||
| (24 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Developing pupils’ abilities and increasing their motivation to learn through activities developing specific knowledge, skills and competences (Your lesson) — Phase 1 | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Développer les capacités des élèves et accroître leur motivation à apprendre grâce à des activités de développement de connaissances, d’aptitudes et de compétences spécifiques (Votre leçon) — Phase 1 | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler und Steigerung ihrer Motivation zum Lernen durch Aktivitäten zur Entwicklung spezifischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen (Ihr Unterricht) – Phase 1 | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Het ontwikkelen van vaardigheden van leerlingen en het vergroten van hun motivatie om te leren via activiteiten die specifieke kennis, vaardigheden en competenties ontwikkelen (Uw les) — Fase 1 | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Sviluppare le capacità degli alunni e aumentare la loro motivazione ad apprendere attraverso attività che sviluppano conoscenze, abilità e competenze specifiche (la tua lezione) — Fase 1 | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Desarrollar las capacidades de los alumnos y aumentar su motivación para aprender a través de actividades que desarrollen conocimientos, habilidades y competencias específicos (Tu lección) — Fase 1 | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Udvikle elevernes evner og øge deres motivation til at lære gennem aktiviteter, der udvikler specifik viden, færdigheder og kompetencer (Deres lektion) — fase 1 | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών και αύξηση των κινήτρων τους για μάθηση μέσω δραστηριοτήτων που αναπτύσσουν ειδικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες (το μάθημά σας) — Φάση 1 | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Razvoj sposobnosti učenika i povećanje njihove motivacije za učenje kroz aktivnosti kojima se razvijaju posebna znanja, vještine i kompetencije (Vaša lekcija) – 1. faza | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltarea abilităților elevilor și creșterea motivației acestora de a învăța prin activități care dezvoltă cunoștințe, aptitudini și competențe specifice (lecția dumneavoastră) – Faza 1 | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozvíjanie schopností žiakov a zvyšovanie ich motivácie učiť sa prostredníctvom činností rozvíjajúcich špecifické znalosti, zručnosti a kompetencie (Vaša lekcia) – fáza 1 | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-iżvilupp tal-kapaċitajiet tal-istudenti u ż-żieda fil-motivazzjoni tagħhom biex jitgħallmu permezz ta’ attivitajiet li jiżviluppaw għarfien, ħiliet u kompetenzi speċifiċi (Lezzjoni tiegħek) — Fażi 1 | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Desenvolver as capacidades dos alunos e aumentar a sua motivação para aprender através de atividades que desenvolvam conhecimentos, aptidões e competências específicos (a sua lição) — Fase 1 | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Oppilaiden kykyjen kehittäminen ja heidän oppimismotivaationsa lisääminen erityistietoja, -taitoja ja -taitoja kehittävien toimien avulla (oppituntisi) – Vaihe 1 | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Rozwijanie umiejętności uczniów i zwiększanie ich motywacji do uczenia się poprzez działania rozwijające konkretną wiedzę, umiejętności i kompetencje (Twoja lekcja) – faza 1 | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Razvijanje sposobnosti učencev in povečanje njihove motivacije za učenje z dejavnostmi, ki razvijajo posebno znanje, spretnosti in kompetence (Vaša lekcija) – faza 1 | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rozvoj schopností žáků a zvyšování jejich motivace k učení prostřednictvím činností, které rozvíjejí specifické znalosti, dovednosti a kompetence (Vaše lekce) – fáze 1 | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Mokinių gebėjimų ugdymas ir motyvacijos mokytis didinimas vykdant veiklą, kuria plėtojamos konkrečios žinios, įgūdžiai ir gebėjimai (Jūsų pamoka) – 1 etapas | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Skolēnu spēju attīstīšana un viņu motivācija mācīties, izmantojot darbības, kas attīsta īpašas zināšanas, prasmes un kompetences (Jūsu mācība) — 1. posms | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A tanulók képességeinek fejlesztése és tanulási motivációjuk növelése speciális ismereteket, készségeket és kompetenciákat fejlesztő tevékenységek révén (A leckéd) – 1. szakasz | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Cumas daltaí a fhorbairt agus a n-inspreagadh chun foghlama a mhéadú trí ghníomhaíochtaí a fhorbraíonn eolas, scileanna agus inniúlachtaí sonracha (Do cheacht) — Céim 1 | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Utveckla elevernas förmågor och öka deras motivation att lära genom aktiviteter som utvecklar särskilda kunskaper, färdigheter och kompetenser (Din lektion) – fas 1 | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Õpilaste võimete arendamine ja nende õppimismotivatsiooni suurendamine tegevuste kaudu, millega arendatakse konkreetseid teadmisi, oskusi ja pädevusi (Teie õppetund) – 1. etapp | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Bulgaria | Project Q3879013 in Bulgaria | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3879013 в България | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3879013 u Bugarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3879013 Bulgáriában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3879013 v Bulharsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3879013 i Bulgarien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3879013 in Bulgarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3879013 Bulgaarias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3879013 Bulgariassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3879013 en Bulgarie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3879013 in Bulgarien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3879013 στη Βουλγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3879013 sa Bhulgáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3879013 in Bulgaria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3879013 Bulgārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3879013 Bulgarijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3879013 fil-Bulgarija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3879013 w Bułgarii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3879013 na Bulgária | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3879013 în Bulgaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3879013 v Bulharsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3879013 v Bolgariji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3879013 en Bulgaria | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3879013 i Bulgarien | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Bulgaria / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 105,237,182.0 Bulgarian lev / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 53,670,962.82 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 53,670,962.82 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 53,670,962.82 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 89,451,604.69 Bulgarian lev / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 45,620,318.39 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 45,620,318.39 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 45,620,318.39 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 0.85 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 29 July 2016 / rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time: 18 March 2020 / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3879006 / rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Generic productive investment in small and medium–sized enterprises (‘SMEs’) / rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Natural gas / rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Natural gas / rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Other renewable energy (including hydroelectric, geothermal and marine energy) and renewable energy integration (including storage, power to gas and renewable hydrogen infrastructure) / rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Natural gas (TEN-E) / rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Commercial, industrial or hazardous waste management / rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): България / rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Kazanlak / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The project focuses on the individual needs of students and the development of their abilities and abilities in selected areas and to increase their success and retention in the education system. A mechanism for differentiated funding of school curricula has been developed on the basis of leading and complementary indicators by group: general education; profiled and professional; it’s a special one. They will receive different funding and ratio of extracurricular activities (IS). The mechanism is an integral part of the project proposal.The project will create school mechanisms to identify: (1) the individual interests of the students for their inclusion in their preferred ID; (2) educational deficits of pupils and compulsory activities in which they encounter difficulties in their education; and (3) inter-school initiatives and performances, contributing to the development and presentation of acquired knowledge and skills and increasing self-esteem. As a result, the organisation and implementation of three IS groups is expected: (1) by interest; (2) to overcome educational deficits; and (3) inter-school activities.The schools will be supported by joint activities with representatives of the parent community, municipalities, NGOs, higher education institutions and other stakeholders. This will increase students’ motivation to participate in the educational process and ensure transparency in the choice of IDs. The organisation of public events provides students with the opportunity to express their abilities and skills, to present and promote the achievements in IS. The selection and implementation of the IS is carried out through a model of public monitoring, ensuring transparency and publicity in decision-making. Its realisation includes the creation of: (1) an electronic platform supporting the selection of IDs, and (2) public monitoring advice to schools — Your Hour Advice. The results of the project will be promoted through awareness and publicity activities. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The project focuses on the individual needs of students and the development of their abilities and abilities in selected areas and to increase their success and retention in the education system. A mechanism for differentiated funding of school curricula has been developed on the basis of leading and complementary indicators by group: general education; profiled and professional; it’s a special one. They will receive different funding and ratio of extracurricular activities (IS). The mechanism is an integral part of the project proposal.The project will create school mechanisms to identify: (1) the individual interests of the students for their inclusion in their preferred ID; (2) educational deficits of pupils and compulsory activities in which they encounter difficulties in their education; and (3) inter-school initiatives and performances, contributing to the development and presentation of acquired knowledge and skills and increasing self-esteem. As a result, the organisation and implementation of three IS groups is expected: (1) by interest; (2) to overcome educational deficits; and (3) inter-school activities.The schools will be supported by joint activities with representatives of the parent community, municipalities, NGOs, higher education institutions and other stakeholders. This will increase students’ motivation to participate in the educational process and ensure transparency in the choice of IDs. The organisation of public events provides students with the opportunity to express their abilities and skills, to present and promote the achievements in IS. The selection and implementation of the IS is carried out through a model of public monitoring, ensuring transparency and publicity in decision-making. Its realisation includes the creation of: (1) an electronic platform supporting the selection of IDs, and (2) public monitoring advice to schools — Your Hour Advice. The results of the project will be promoted through awareness and publicity activities. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The project focuses on the individual needs of students and the development of their abilities and abilities in selected areas and to increase their success and retention in the education system. A mechanism for differentiated funding of school curricula has been developed on the basis of leading and complementary indicators by group: general education; profiled and professional; it’s a special one. They will receive different funding and ratio of extracurricular activities (IS). The mechanism is an integral part of the project proposal.The project will create school mechanisms to identify: (1) the individual interests of the students for their inclusion in their preferred ID; (2) educational deficits of pupils and compulsory activities in which they encounter difficulties in their education; and (3) inter-school initiatives and performances, contributing to the development and presentation of acquired knowledge and skills and increasing self-esteem. As a result, the organisation and implementation of three IS groups is expected: (1) by interest; (2) to overcome educational deficits; and (3) inter-school activities.The schools will be supported by joint activities with representatives of the parent community, municipalities, NGOs, higher education institutions and other stakeholders. This will increase students’ motivation to participate in the educational process and ensure transparency in the choice of IDs. The organisation of public events provides students with the opportunity to express their abilities and skills, to present and promote the achievements in IS. The selection and implementation of the IS is carried out through a model of public monitoring, ensuring transparency and publicity in decision-making. Its realisation includes the creation of: (1) an electronic platform supporting the selection of IDs, and (2) public monitoring advice to schools — Your Hour Advice. The results of the project will be promoted through awareness and publicity activities. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: The project focuses on the individual needs of students and the development of their abilities and abilities in selected areas and to increase their success and retention in the education system. A mechanism for differentiated funding of school curricula has been developed on the basis of leading and complementary indicators by group: general education; profiled and professional; it’s a special one. They will receive different funding and ratio of extracurricular activities (IS). The mechanism is an integral part of the project proposal.The project will create school mechanisms to identify: (1) the individual interests of the students for their inclusion in their preferred ID; (2) educational deficits of pupils and compulsory activities in which they encounter difficulties in their education; and (3) inter-school initiatives and performances, contributing to the development and presentation of acquired knowledge and skills and increasing self-esteem. As a result, the organisation and implementation of three IS groups is expected: (1) by interest; (2) to overcome educational deficits; and (3) inter-school activities.The schools will be supported by joint activities with representatives of the parent community, municipalities, NGOs, higher education institutions and other stakeholders. This will increase students’ motivation to participate in the educational process and ensure transparency in the choice of IDs. The organisation of public events provides students with the opportunity to express their abilities and skills, to present and promote the achievements in IS. The selection and implementation of the IS is carried out through a model of public monitoring, ensuring transparency and publicity in decision-making. Its realisation includes the creation of: (1) an electronic platform supporting the selection of IDs, and (2) public monitoring advice to schools — Your Hour Advice. The results of the project will be promoted through awareness and publicity activities. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0946120627165053
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le projet met l’accent sur les besoins individuels des élèves et sur le développement de leurs capacités et de leurs capacités dans certains domaines et sur l’amélioration de leur succès et de leur maintien en poste dans le système éducatif. Un mécanisme de financement différencié des programmes scolaires a été mis au point sur la base d’indicateurs avancés et complémentaires par groupe: l’enseignement général; profilés et professionnels; C’est spécial. Ils bénéficieront d’un financement différent et d’un ratio d’activités parascolaires différentes. Le mécanisme fait partie intégrante de la proposition de projet.Le projet créera des mécanismes scolaires permettant d’identifier: 1° les intérêts individuels des étudiants pour leur inclusion dans leur pièce d’identité préférée; 2) les déficits scolaires des élèves et les activités obligatoires dans lesquelles ils rencontrent des difficultés dans leur éducation; et 3) des initiatives et des performances interscolaires, contribuant au développement et à la présentation des connaissances et des compétences acquises et renforçant l’estime de soi. Par conséquent, l’organisation et la mise en œuvre de trois groupes de SI sont attendues: (1) par intérêts; (2) pour combler les déficits scolaires; et 3) des activités interscolaires. Les écoles seront soutenues par des activités conjointes avec des représentants de la communauté de parents, des municipalités, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur et d’autres parties prenantes. Cela augmentera la motivation des étudiants à participer au processus éducatif et assurera la transparence dans le choix des cartes d’identité. L’organisation d’événements publics offre aux étudiants l’occasion d’exprimer leurs capacités et leurs compétences, de présenter et de promouvoir les réalisations de l’EI. La sélection et la mise en œuvre de la SI se font par le biais d’un modèle de suivi public, assurant la transparence et la publicité dans la prise de décision. Sa réalisation comprend la création de: (1) une plate-forme électronique permettant de sélectionner des ID et (2) des conseils de surveillance publique aux écoles — Votre heure. Les résultats du projet seront promus par des activités de sensibilisation et de publicité. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet met l’accent sur les besoins individuels des élèves et sur le développement de leurs capacités et de leurs capacités dans certains domaines et sur l’amélioration de leur succès et de leur maintien en poste dans le système éducatif. Un mécanisme de financement différencié des programmes scolaires a été mis au point sur la base d’indicateurs avancés et complémentaires par groupe: l’enseignement général; profilés et professionnels; C’est spécial. Ils bénéficieront d’un financement différent et d’un ratio d’activités parascolaires différentes. Le mécanisme fait partie intégrante de la proposition de projet.Le projet créera des mécanismes scolaires permettant d’identifier: 1° les intérêts individuels des étudiants pour leur inclusion dans leur pièce d’identité préférée; 2) les déficits scolaires des élèves et les activités obligatoires dans lesquelles ils rencontrent des difficultés dans leur éducation; et 3) des initiatives et des performances interscolaires, contribuant au développement et à la présentation des connaissances et des compétences acquises et renforçant l’estime de soi. Par conséquent, l’organisation et la mise en œuvre de trois groupes de SI sont attendues: (1) par intérêts; (2) pour combler les déficits scolaires; et 3) des activités interscolaires. Les écoles seront soutenues par des activités conjointes avec des représentants de la communauté de parents, des municipalités, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur et d’autres parties prenantes. Cela augmentera la motivation des étudiants à participer au processus éducatif et assurera la transparence dans le choix des cartes d’identité. L’organisation d’événements publics offre aux étudiants l’occasion d’exprimer leurs capacités et leurs compétences, de présenter et de promouvoir les réalisations de l’EI. La sélection et la mise en œuvre de la SI se font par le biais d’un modèle de suivi public, assurant la transparence et la publicité dans la prise de décision. Sa réalisation comprend la création de: (1) une plate-forme électronique permettant de sélectionner des ID et (2) des conseils de surveillance publique aux écoles — Votre heure. Les résultats du projet seront promus par des activités de sensibilisation et de publicité. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet met l’accent sur les besoins individuels des élèves et sur le développement de leurs capacités et de leurs capacités dans certains domaines et sur l’amélioration de leur succès et de leur maintien en poste dans le système éducatif. Un mécanisme de financement différencié des programmes scolaires a été mis au point sur la base d’indicateurs avancés et complémentaires par groupe: l’enseignement général; profilés et professionnels; C’est spécial. Ils bénéficieront d’un financement différent et d’un ratio d’activités parascolaires différentes. Le mécanisme fait partie intégrante de la proposition de projet.Le projet créera des mécanismes scolaires permettant d’identifier: 1° les intérêts individuels des étudiants pour leur inclusion dans leur pièce d’identité préférée; 2) les déficits scolaires des élèves et les activités obligatoires dans lesquelles ils rencontrent des difficultés dans leur éducation; et 3) des initiatives et des performances interscolaires, contribuant au développement et à la présentation des connaissances et des compétences acquises et renforçant l’estime de soi. Par conséquent, l’organisation et la mise en œuvre de trois groupes de SI sont attendues: (1) par intérêts; (2) pour combler les déficits scolaires; et 3) des activités interscolaires. Les écoles seront soutenues par des activités conjointes avec des représentants de la communauté de parents, des municipalités, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur et d’autres parties prenantes. Cela augmentera la motivation des étudiants à participer au processus éducatif et assurera la transparence dans le choix des cartes d’identité. L’organisation d’événements publics offre aux étudiants l’occasion d’exprimer leurs capacités et leurs compétences, de présenter et de promouvoir les réalisations de l’EI. La sélection et la mise en œuvre de la SI se font par le biais d’un modèle de suivi public, assurant la transparence et la publicité dans la prise de décision. Sa réalisation comprend la création de: (1) une plate-forme électronique permettant de sélectionner des ID et (2) des conseils de surveillance publique aux écoles — Votre heure. Les résultats du projet seront promus par des activités de sensibilisation et de publicité. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Projekt konzentriert sich auf die individuellen Bedürfnisse der Studierenden und die Entwicklung ihrer Fähigkeiten und Fähigkeiten in ausgewählten Bereichen und um ihren Erfolg und ihre Bindung im Bildungssystem zu steigern. Ein Mechanismus für eine differenzierte Finanzierung von Schullehrplänen wurde auf der Grundlage führender und komplementärer Indikatoren nach Gruppen entwickelt: allgemeine Bildung; profiliert und professionell; es ist etwas Besonderes. Sie erhalten unterschiedliche Finanzmittel und das Verhältnis der außerschulischen Tätigkeiten (IS). Der Mechanismus ist ein integraler Bestandteil des Projektvorschlags.Das Projekt wird Schulmechanismen schaffen, um Folgendes zu ermitteln: (1) die individuellen Interessen der Studierenden an ihrer Aufnahme in ihren bevorzugten Ausweis; (2) Bildungsdefizite der Schüler und Pflichttätigkeiten, in denen sie Schwierigkeiten in ihrer Ausbildung haben; und (3) schulübergreifende Initiativen und Leistungen, die zur Entwicklung und Präsentation von erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten beitragen und das Selbstwertgefühl erhöhen. Infolgedessen wird die Organisation und Umsetzung von drei IS-Gruppen erwartet: (1) nach Zinsen; (2) zur Überwindung von Bildungsdefiziten; und (3) schulübergreifende Aktivitäten.Die Schulen werden durch gemeinsame Aktivitäten mit Vertretern der Elterngemeinschaft, Gemeinden, NRO, Hochschulen und anderen Interessengruppen unterstützt. Dies erhöht die Motivation der Studierenden, am Bildungsprozess teilzunehmen und die Transparenz bei der Wahl der Ausweise zu gewährleisten. Die Organisation öffentlicher Veranstaltungen bietet den Studierenden die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten und Fähigkeiten zum Ausdruck zu bringen, die Errungenschaften im IS zu präsentieren und zu fördern. Die Auswahl und Umsetzung des IS erfolgt durch ein Modell der öffentlichen Überwachung, um Transparenz und Publizität in der Entscheidungsfindung zu gewährleisten. Seine Realisierung umfasst die Schaffung von: (1) eine elektronische Plattform zur Unterstützung der Auswahl von Ausweisen und (2) öffentliche Überwachungsberatung für Schulen – Your Hour Advice. Die Ergebnisse des Projekts werden durch Sensibilisierungs- und Öffentlichkeitsarbeit gefördert. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt konzentriert sich auf die individuellen Bedürfnisse der Studierenden und die Entwicklung ihrer Fähigkeiten und Fähigkeiten in ausgewählten Bereichen und um ihren Erfolg und ihre Bindung im Bildungssystem zu steigern. Ein Mechanismus für eine differenzierte Finanzierung von Schullehrplänen wurde auf der Grundlage führender und komplementärer Indikatoren nach Gruppen entwickelt: allgemeine Bildung; profiliert und professionell; es ist etwas Besonderes. Sie erhalten unterschiedliche Finanzmittel und das Verhältnis der außerschulischen Tätigkeiten (IS). Der Mechanismus ist ein integraler Bestandteil des Projektvorschlags.Das Projekt wird Schulmechanismen schaffen, um Folgendes zu ermitteln: (1) die individuellen Interessen der Studierenden an ihrer Aufnahme in ihren bevorzugten Ausweis; (2) Bildungsdefizite der Schüler und Pflichttätigkeiten, in denen sie Schwierigkeiten in ihrer Ausbildung haben; und (3) schulübergreifende Initiativen und Leistungen, die zur Entwicklung und Präsentation von erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten beitragen und das Selbstwertgefühl erhöhen. Infolgedessen wird die Organisation und Umsetzung von drei IS-Gruppen erwartet: (1) nach Zinsen; (2) zur Überwindung von Bildungsdefiziten; und (3) schulübergreifende Aktivitäten.Die Schulen werden durch gemeinsame Aktivitäten mit Vertretern der Elterngemeinschaft, Gemeinden, NRO, Hochschulen und anderen Interessengruppen unterstützt. Dies erhöht die Motivation der Studierenden, am Bildungsprozess teilzunehmen und die Transparenz bei der Wahl der Ausweise zu gewährleisten. Die Organisation öffentlicher Veranstaltungen bietet den Studierenden die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten und Fähigkeiten zum Ausdruck zu bringen, die Errungenschaften im IS zu präsentieren und zu fördern. Die Auswahl und Umsetzung des IS erfolgt durch ein Modell der öffentlichen Überwachung, um Transparenz und Publizität in der Entscheidungsfindung zu gewährleisten. Seine Realisierung umfasst die Schaffung von: (1) eine elektronische Plattform zur Unterstützung der Auswahl von Ausweisen und (2) öffentliche Überwachungsberatung für Schulen – Your Hour Advice. Die Ergebnisse des Projekts werden durch Sensibilisierungs- und Öffentlichkeitsarbeit gefördert. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt konzentriert sich auf die individuellen Bedürfnisse der Studierenden und die Entwicklung ihrer Fähigkeiten und Fähigkeiten in ausgewählten Bereichen und um ihren Erfolg und ihre Bindung im Bildungssystem zu steigern. Ein Mechanismus für eine differenzierte Finanzierung von Schullehrplänen wurde auf der Grundlage führender und komplementärer Indikatoren nach Gruppen entwickelt: allgemeine Bildung; profiliert und professionell; es ist etwas Besonderes. Sie erhalten unterschiedliche Finanzmittel und das Verhältnis der außerschulischen Tätigkeiten (IS). Der Mechanismus ist ein integraler Bestandteil des Projektvorschlags.Das Projekt wird Schulmechanismen schaffen, um Folgendes zu ermitteln: (1) die individuellen Interessen der Studierenden an ihrer Aufnahme in ihren bevorzugten Ausweis; (2) Bildungsdefizite der Schüler und Pflichttätigkeiten, in denen sie Schwierigkeiten in ihrer Ausbildung haben; und (3) schulübergreifende Initiativen und Leistungen, die zur Entwicklung und Präsentation von erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten beitragen und das Selbstwertgefühl erhöhen. Infolgedessen wird die Organisation und Umsetzung von drei IS-Gruppen erwartet: (1) nach Zinsen; (2) zur Überwindung von Bildungsdefiziten; und (3) schulübergreifende Aktivitäten.Die Schulen werden durch gemeinsame Aktivitäten mit Vertretern der Elterngemeinschaft, Gemeinden, NRO, Hochschulen und anderen Interessengruppen unterstützt. Dies erhöht die Motivation der Studierenden, am Bildungsprozess teilzunehmen und die Transparenz bei der Wahl der Ausweise zu gewährleisten. Die Organisation öffentlicher Veranstaltungen bietet den Studierenden die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten und Fähigkeiten zum Ausdruck zu bringen, die Errungenschaften im IS zu präsentieren und zu fördern. Die Auswahl und Umsetzung des IS erfolgt durch ein Modell der öffentlichen Überwachung, um Transparenz und Publizität in der Entscheidungsfindung zu gewährleisten. Seine Realisierung umfasst die Schaffung von: (1) eine elektronische Plattform zur Unterstützung der Auswahl von Ausweisen und (2) öffentliche Überwachungsberatung für Schulen – Your Hour Advice. Die Ergebnisse des Projekts werden durch Sensibilisierungs- und Öffentlichkeitsarbeit gefördert. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project richt zich op de individuele behoeften van studenten en de ontwikkeling van hun vaardigheden en vaardigheden op geselecteerde gebieden en op het vergroten van hun succes en behoud in het onderwijssysteem. Er is een mechanisme voor gedifferentieerde financiering van schoolcurricula ontwikkeld op basis van leidende en complementaire indicatoren per groep: algemeen onderwijs; geprofileerd en professioneel; het is een speciale. Zij krijgen verschillende financiering en ratio van buitenschoolse activiteiten (IS). Het mechanisme maakt integraal deel uit van het projectvoorstel.Het project zal schoolmechanismen creëren om vast te stellen: (1) de individuele belangen van de studenten voor hun opname in hun voorkeursidentificatie; (2) onderwijstekorten van leerlingen en verplichte activiteiten waarbij zij moeilijkheden ondervinden bij hun onderwijs; en (3) interschoolse initiatieven en prestaties, die bijdragen tot de ontwikkeling en presentatie van verworven kennis en vaardigheden en het vergroten van het gevoel van eigenwaarde. Als gevolg hiervan wordt de organisatie en implementatie van drie IS-groepen verwacht: 1) naar rente; (2) het wegwerken van onderwijstekorten; en (3) interschoolse activiteiten. De scholen zullen worden ondersteund door gezamenlijke activiteiten met vertegenwoordigers van de oudergemeenschap, gemeenten, ngo’s, instellingen voor hoger onderwijs en andere belanghebbenden. Dit vergroot de motivatie van studenten om deel te nemen aan het onderwijsproces en zorgt voor transparantie bij de keuze van ID’s. De organisatie van openbare evenementen biedt studenten de mogelijkheid om hun vaardigheden en vaardigheden te uiten, om de verwezenlijkingen in IS te presenteren en te bevorderen. De selectie en implementatie van de IS wordt uitgevoerd door middel van een model van publieke monitoring, zorgen voor transparantie en publiciteit in de besluitvorming. De realisatie ervan omvat de creatie van: (1) een elektronisch platform ter ondersteuning van de selectie van ID’s, en (2) openbaar toezicht advies aan scholen — Your Hour Advice. De resultaten van het project zullen worden bevorderd door middel van bewustmakings- en publiciteitsactiviteiten. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project richt zich op de individuele behoeften van studenten en de ontwikkeling van hun vaardigheden en vaardigheden op geselecteerde gebieden en op het vergroten van hun succes en behoud in het onderwijssysteem. Er is een mechanisme voor gedifferentieerde financiering van schoolcurricula ontwikkeld op basis van leidende en complementaire indicatoren per groep: algemeen onderwijs; geprofileerd en professioneel; het is een speciale. Zij krijgen verschillende financiering en ratio van buitenschoolse activiteiten (IS). Het mechanisme maakt integraal deel uit van het projectvoorstel.Het project zal schoolmechanismen creëren om vast te stellen: (1) de individuele belangen van de studenten voor hun opname in hun voorkeursidentificatie; (2) onderwijstekorten van leerlingen en verplichte activiteiten waarbij zij moeilijkheden ondervinden bij hun onderwijs; en (3) interschoolse initiatieven en prestaties, die bijdragen tot de ontwikkeling en presentatie van verworven kennis en vaardigheden en het vergroten van het gevoel van eigenwaarde. Als gevolg hiervan wordt de organisatie en implementatie van drie IS-groepen verwacht: 1) naar rente; (2) het wegwerken van onderwijstekorten; en (3) interschoolse activiteiten. De scholen zullen worden ondersteund door gezamenlijke activiteiten met vertegenwoordigers van de oudergemeenschap, gemeenten, ngo’s, instellingen voor hoger onderwijs en andere belanghebbenden. Dit vergroot de motivatie van studenten om deel te nemen aan het onderwijsproces en zorgt voor transparantie bij de keuze van ID’s. De organisatie van openbare evenementen biedt studenten de mogelijkheid om hun vaardigheden en vaardigheden te uiten, om de verwezenlijkingen in IS te presenteren en te bevorderen. De selectie en implementatie van de IS wordt uitgevoerd door middel van een model van publieke monitoring, zorgen voor transparantie en publiciteit in de besluitvorming. De realisatie ervan omvat de creatie van: (1) een elektronisch platform ter ondersteuning van de selectie van ID’s, en (2) openbaar toezicht advies aan scholen — Your Hour Advice. De resultaten van het project zullen worden bevorderd door middel van bewustmakings- en publiciteitsactiviteiten. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project richt zich op de individuele behoeften van studenten en de ontwikkeling van hun vaardigheden en vaardigheden op geselecteerde gebieden en op het vergroten van hun succes en behoud in het onderwijssysteem. Er is een mechanisme voor gedifferentieerde financiering van schoolcurricula ontwikkeld op basis van leidende en complementaire indicatoren per groep: algemeen onderwijs; geprofileerd en professioneel; het is een speciale. Zij krijgen verschillende financiering en ratio van buitenschoolse activiteiten (IS). Het mechanisme maakt integraal deel uit van het projectvoorstel.Het project zal schoolmechanismen creëren om vast te stellen: (1) de individuele belangen van de studenten voor hun opname in hun voorkeursidentificatie; (2) onderwijstekorten van leerlingen en verplichte activiteiten waarbij zij moeilijkheden ondervinden bij hun onderwijs; en (3) interschoolse initiatieven en prestaties, die bijdragen tot de ontwikkeling en presentatie van verworven kennis en vaardigheden en het vergroten van het gevoel van eigenwaarde. Als gevolg hiervan wordt de organisatie en implementatie van drie IS-groepen verwacht: 1) naar rente; (2) het wegwerken van onderwijstekorten; en (3) interschoolse activiteiten. De scholen zullen worden ondersteund door gezamenlijke activiteiten met vertegenwoordigers van de oudergemeenschap, gemeenten, ngo’s, instellingen voor hoger onderwijs en andere belanghebbenden. Dit vergroot de motivatie van studenten om deel te nemen aan het onderwijsproces en zorgt voor transparantie bij de keuze van ID’s. De organisatie van openbare evenementen biedt studenten de mogelijkheid om hun vaardigheden en vaardigheden te uiten, om de verwezenlijkingen in IS te presenteren en te bevorderen. De selectie en implementatie van de IS wordt uitgevoerd door middel van een model van publieke monitoring, zorgen voor transparantie en publiciteit in de besluitvorming. De realisatie ervan omvat de creatie van: (1) een elektronisch platform ter ondersteuning van de selectie van ID’s, en (2) openbaar toezicht advies aan scholen — Your Hour Advice. De resultaten van het project zullen worden bevorderd door middel van bewustmakings- en publiciteitsactiviteiten. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto si concentra sulle esigenze individuali degli studenti e sullo sviluppo delle loro capacità e abilità in aree selezionate e per aumentare il loro successo e il loro mantenimento nel sistema educativo. Un meccanismo di finanziamento differenziato dei programmi scolastici è stato sviluppato sulla base di indicatori guida e complementari per gruppo: istruzione generale; profilati e professionali; è una cosa speciale. Essi riceveranno finanziamenti e rapporti diversi tra le attività extracurriculari (SI). Il meccanismo è parte integrante della proposta di progetto. Il progetto creerà meccanismi scolastici per individuare: (1) gli interessi individuali degli studenti per la loro inclusione nel loro ID preferito; (2) deficit di istruzione degli alunni e attività obbligatorie in cui incontrano difficoltà nella loro istruzione; e 3) iniziative e spettacoli interscolastici, contribuendo allo sviluppo e alla presentazione delle conoscenze e delle competenze acquisite e aumentando l'autostima. Di conseguenza, si prevede l'organizzazione e l'attuazione di tre gruppi IS: (1) per interessi; (2) superare i deficit di istruzione; e 3) attività interscolastiche. Le scuole saranno sostenute da attività congiunte con i rappresentanti della comunità dei genitori, dei comuni, delle ONG, degli istituti di istruzione superiore e di altre parti interessate. Ciò aumenterà la motivazione degli studenti a partecipare al processo educativo e garantirà la trasparenza nella scelta dei documenti di identità. L'organizzazione di eventi pubblici offre agli studenti l'opportunità di esprimere le proprie capacità e competenze, di presentare e promuovere i risultati conseguiti in IS. La selezione e l'attuazione dell'IS viene effettuata attraverso un modello di monitoraggio pubblico, garantendo trasparenza e pubblicità nel processo decisionale. La sua realizzazione comprende la creazione di: (1) una piattaforma elettronica a supporto della selezione degli ID e (2) consulenza pubblica di monitoraggio per le scuole — Your Hour Advice. I risultati del progetto saranno promossi attraverso attività di sensibilizzazione e pubblicità. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto si concentra sulle esigenze individuali degli studenti e sullo sviluppo delle loro capacità e abilità in aree selezionate e per aumentare il loro successo e il loro mantenimento nel sistema educativo. Un meccanismo di finanziamento differenziato dei programmi scolastici è stato sviluppato sulla base di indicatori guida e complementari per gruppo: istruzione generale; profilati e professionali; è una cosa speciale. Essi riceveranno finanziamenti e rapporti diversi tra le attività extracurriculari (SI). Il meccanismo è parte integrante della proposta di progetto. Il progetto creerà meccanismi scolastici per individuare: (1) gli interessi individuali degli studenti per la loro inclusione nel loro ID preferito; (2) deficit di istruzione degli alunni e attività obbligatorie in cui incontrano difficoltà nella loro istruzione; e 3) iniziative e spettacoli interscolastici, contribuendo allo sviluppo e alla presentazione delle conoscenze e delle competenze acquisite e aumentando l'autostima. Di conseguenza, si prevede l'organizzazione e l'attuazione di tre gruppi IS: (1) per interessi; (2) superare i deficit di istruzione; e 3) attività interscolastiche. Le scuole saranno sostenute da attività congiunte con i rappresentanti della comunità dei genitori, dei comuni, delle ONG, degli istituti di istruzione superiore e di altre parti interessate. Ciò aumenterà la motivazione degli studenti a partecipare al processo educativo e garantirà la trasparenza nella scelta dei documenti di identità. L'organizzazione di eventi pubblici offre agli studenti l'opportunità di esprimere le proprie capacità e competenze, di presentare e promuovere i risultati conseguiti in IS. La selezione e l'attuazione dell'IS viene effettuata attraverso un modello di monitoraggio pubblico, garantendo trasparenza e pubblicità nel processo decisionale. La sua realizzazione comprende la creazione di: (1) una piattaforma elettronica a supporto della selezione degli ID e (2) consulenza pubblica di monitoraggio per le scuole — Your Hour Advice. I risultati del progetto saranno promossi attraverso attività di sensibilizzazione e pubblicità. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto si concentra sulle esigenze individuali degli studenti e sullo sviluppo delle loro capacità e abilità in aree selezionate e per aumentare il loro successo e il loro mantenimento nel sistema educativo. Un meccanismo di finanziamento differenziato dei programmi scolastici è stato sviluppato sulla base di indicatori guida e complementari per gruppo: istruzione generale; profilati e professionali; è una cosa speciale. Essi riceveranno finanziamenti e rapporti diversi tra le attività extracurriculari (SI). Il meccanismo è parte integrante della proposta di progetto. Il progetto creerà meccanismi scolastici per individuare: (1) gli interessi individuali degli studenti per la loro inclusione nel loro ID preferito; (2) deficit di istruzione degli alunni e attività obbligatorie in cui incontrano difficoltà nella loro istruzione; e 3) iniziative e spettacoli interscolastici, contribuendo allo sviluppo e alla presentazione delle conoscenze e delle competenze acquisite e aumentando l'autostima. Di conseguenza, si prevede l'organizzazione e l'attuazione di tre gruppi IS: (1) per interessi; (2) superare i deficit di istruzione; e 3) attività interscolastiche. Le scuole saranno sostenute da attività congiunte con i rappresentanti della comunità dei genitori, dei comuni, delle ONG, degli istituti di istruzione superiore e di altre parti interessate. Ciò aumenterà la motivazione degli studenti a partecipare al processo educativo e garantirà la trasparenza nella scelta dei documenti di identità. L'organizzazione di eventi pubblici offre agli studenti l'opportunità di esprimere le proprie capacità e competenze, di presentare e promuovere i risultati conseguiti in IS. La selezione e l'attuazione dell'IS viene effettuata attraverso un modello di monitoraggio pubblico, garantendo trasparenza e pubblicità nel processo decisionale. La sua realizzazione comprende la creazione di: (1) una piattaforma elettronica a supporto della selezione degli ID e (2) consulenza pubblica di monitoraggio per le scuole — Your Hour Advice. I risultati del progetto saranno promossi attraverso attività di sensibilizzazione e pubblicità. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto se centra en las necesidades individuales de los estudiantes y el desarrollo de sus capacidades y habilidades en áreas seleccionadas y para aumentar su éxito y permanencia en el sistema educativo. Se ha elaborado un mecanismo de financiación diferenciada de los programas de estudios sobre la base de indicadores principales y complementarios por grupo: educación general; perfilado y profesional; es especial. Recibirán financiación diferente y proporción de actividades extracurriculares (IS). El mecanismo forma parte integrante de la propuesta de proyecto. El proyecto creará mecanismos escolares para identificar: 1) los intereses individuales de los estudiantes por su inclusión en su documento de identidad preferido; 2) déficit educativo de los alumnos y actividades obligatorias en las que tropiezan con dificultades en su educación; y 3) iniciativas y resultados interescolares, contribuyendo al desarrollo y presentación de conocimientos y habilidades adquiridos y aumentando la autoestima. En consecuencia, se espera que se organicen y ejecuten tres grupos de EI: (1) por intereses; 2) superar los déficits educativos; y 3) actividades interescolares. Las escuelas contarán con el apoyo de actividades conjuntas con representantes de la comunidad de padres, municipios, ONG, instituciones de educación superior y otras partes interesadas. Esto aumentará la motivación de los estudiantes para participar en el proceso educativo y asegurará la transparencia en la elección de los documentos de identidad. La organización de eventos públicos brinda a los estudiantes la oportunidad de expresar sus habilidades y habilidades, presentar y promover los logros en el EI. La selección e implementación del IS se lleva a cabo a través de un modelo de monitoreo público, asegurando transparencia y publicidad en la toma de decisiones. Su realización incluye la creación de: (1) una plataforma electrónica que apoye la selección de identificaciones, y (2) asesoramiento público de monitoreo a las escuelas — Your Hour Advice. Los resultados del proyecto se promoverán a través de actividades de sensibilización y publicidad. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto se centra en las necesidades individuales de los estudiantes y el desarrollo de sus capacidades y habilidades en áreas seleccionadas y para aumentar su éxito y permanencia en el sistema educativo. Se ha elaborado un mecanismo de financiación diferenciada de los programas de estudios sobre la base de indicadores principales y complementarios por grupo: educación general; perfilado y profesional; es especial. Recibirán financiación diferente y proporción de actividades extracurriculares (IS). El mecanismo forma parte integrante de la propuesta de proyecto. El proyecto creará mecanismos escolares para identificar: 1) los intereses individuales de los estudiantes por su inclusión en su documento de identidad preferido; 2) déficit educativo de los alumnos y actividades obligatorias en las que tropiezan con dificultades en su educación; y 3) iniciativas y resultados interescolares, contribuyendo al desarrollo y presentación de conocimientos y habilidades adquiridos y aumentando la autoestima. En consecuencia, se espera que se organicen y ejecuten tres grupos de EI: (1) por intereses; 2) superar los déficits educativos; y 3) actividades interescolares. Las escuelas contarán con el apoyo de actividades conjuntas con representantes de la comunidad de padres, municipios, ONG, instituciones de educación superior y otras partes interesadas. Esto aumentará la motivación de los estudiantes para participar en el proceso educativo y asegurará la transparencia en la elección de los documentos de identidad. La organización de eventos públicos brinda a los estudiantes la oportunidad de expresar sus habilidades y habilidades, presentar y promover los logros en el EI. La selección e implementación del IS se lleva a cabo a través de un modelo de monitoreo público, asegurando transparencia y publicidad en la toma de decisiones. Su realización incluye la creación de: (1) una plataforma electrónica que apoye la selección de identificaciones, y (2) asesoramiento público de monitoreo a las escuelas — Your Hour Advice. Los resultados del proyecto se promoverán a través de actividades de sensibilización y publicidad. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto se centra en las necesidades individuales de los estudiantes y el desarrollo de sus capacidades y habilidades en áreas seleccionadas y para aumentar su éxito y permanencia en el sistema educativo. Se ha elaborado un mecanismo de financiación diferenciada de los programas de estudios sobre la base de indicadores principales y complementarios por grupo: educación general; perfilado y profesional; es especial. Recibirán financiación diferente y proporción de actividades extracurriculares (IS). El mecanismo forma parte integrante de la propuesta de proyecto. El proyecto creará mecanismos escolares para identificar: 1) los intereses individuales de los estudiantes por su inclusión en su documento de identidad preferido; 2) déficit educativo de los alumnos y actividades obligatorias en las que tropiezan con dificultades en su educación; y 3) iniciativas y resultados interescolares, contribuyendo al desarrollo y presentación de conocimientos y habilidades adquiridos y aumentando la autoestima. En consecuencia, se espera que se organicen y ejecuten tres grupos de EI: (1) por intereses; 2) superar los déficits educativos; y 3) actividades interescolares. Las escuelas contarán con el apoyo de actividades conjuntas con representantes de la comunidad de padres, municipios, ONG, instituciones de educación superior y otras partes interesadas. Esto aumentará la motivación de los estudiantes para participar en el proceso educativo y asegurará la transparencia en la elección de los documentos de identidad. La organización de eventos públicos brinda a los estudiantes la oportunidad de expresar sus habilidades y habilidades, presentar y promover los logros en el EI. La selección e implementación del IS se lleva a cabo a través de un modelo de monitoreo público, asegurando transparencia y publicidad en la toma de decisiones. Su realización incluye la creación de: (1) una plataforma electrónica que apoye la selección de identificaciones, y (2) asesoramiento público de monitoreo a las escuelas — Your Hour Advice. Los resultados del proyecto se promoverán a través de actividades de sensibilización y publicidad. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet fokuserer på elevernes individuelle behov og udviklingen af deres evner og evner på udvalgte områder og for at øge deres succes og fastholdelse i uddannelsessystemet. Der er udviklet en mekanisme for differentieret finansiering af skolernes læseplaner på grundlag af ledende og supplerende indikatorer pr. gruppe: almen uddannelse profilerede og professionelle det er en speciel en. De vil modtage forskellig finansiering og andel af fritidsaktiviteter (IS). Mekanismen er en integreret del af projektforslaget. Projektet vil skabe skolemekanismer til at identificere: 1) de studerendes individuelle interesser for deres medtagelse i deres foretrukne ID; 2) manglende uddannelsesmæssige mangler hos elever og obligatoriske aktiviteter, hvor de støder på vanskeligheder i forbindelse med deres uddannelse; og 3) initiativer og præstationer mellem skoler, der bidrager til udvikling og præsentation af erhvervet viden og færdigheder og øger selvværd. Som følge heraf forventes organiseringen og gennemførelsen af tre IS-grupper: 1) efter renter 2) at afhjælpe uddannelsesmæssige mangler; skolerne vil blive støttet af fælles aktiviteter med repræsentanter for forældresamfundet, kommuner, ngo'er, videregående uddannelsesinstitutioner og andre interessenter. Dette vil øge elevernes motivation til at deltage i uddannelsesprocessen og sikre gennemsigtighed i valget af id'er. Tilrettelæggelsen af offentlige arrangementer giver eleverne mulighed for at udtrykke deres evner og færdigheder, til at præsentere og fremme resultaterne i IS. Udvælgelsen og gennemførelsen af informationssamfundet sker ved hjælp af en model for offentlig overvågning, der sikrer gennemsigtighed og offentlig omtale i beslutningstagningen. Dens gennemførelse omfatter oprettelse af: (1) en elektronisk platform, der understøtter udvælgelsen af id'er, og 2) offentlig overvågningsrådgivning til skoler — Your Hour Advice. Resultaterne af projektet vil blive fremmet gennem oplysnings- og pr-aktiviteter. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet fokuserer på elevernes individuelle behov og udviklingen af deres evner og evner på udvalgte områder og for at øge deres succes og fastholdelse i uddannelsessystemet. Der er udviklet en mekanisme for differentieret finansiering af skolernes læseplaner på grundlag af ledende og supplerende indikatorer pr. gruppe: almen uddannelse profilerede og professionelle det er en speciel en. De vil modtage forskellig finansiering og andel af fritidsaktiviteter (IS). Mekanismen er en integreret del af projektforslaget. Projektet vil skabe skolemekanismer til at identificere: 1) de studerendes individuelle interesser for deres medtagelse i deres foretrukne ID; 2) manglende uddannelsesmæssige mangler hos elever og obligatoriske aktiviteter, hvor de støder på vanskeligheder i forbindelse med deres uddannelse; og 3) initiativer og præstationer mellem skoler, der bidrager til udvikling og præsentation af erhvervet viden og færdigheder og øger selvværd. Som følge heraf forventes organiseringen og gennemførelsen af tre IS-grupper: 1) efter renter 2) at afhjælpe uddannelsesmæssige mangler; skolerne vil blive støttet af fælles aktiviteter med repræsentanter for forældresamfundet, kommuner, ngo'er, videregående uddannelsesinstitutioner og andre interessenter. Dette vil øge elevernes motivation til at deltage i uddannelsesprocessen og sikre gennemsigtighed i valget af id'er. Tilrettelæggelsen af offentlige arrangementer giver eleverne mulighed for at udtrykke deres evner og færdigheder, til at præsentere og fremme resultaterne i IS. Udvælgelsen og gennemførelsen af informationssamfundet sker ved hjælp af en model for offentlig overvågning, der sikrer gennemsigtighed og offentlig omtale i beslutningstagningen. Dens gennemførelse omfatter oprettelse af: (1) en elektronisk platform, der understøtter udvælgelsen af id'er, og 2) offentlig overvågningsrådgivning til skoler — Your Hour Advice. Resultaterne af projektet vil blive fremmet gennem oplysnings- og pr-aktiviteter. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet fokuserer på elevernes individuelle behov og udviklingen af deres evner og evner på udvalgte områder og for at øge deres succes og fastholdelse i uddannelsessystemet. Der er udviklet en mekanisme for differentieret finansiering af skolernes læseplaner på grundlag af ledende og supplerende indikatorer pr. gruppe: almen uddannelse profilerede og professionelle det er en speciel en. De vil modtage forskellig finansiering og andel af fritidsaktiviteter (IS). Mekanismen er en integreret del af projektforslaget. Projektet vil skabe skolemekanismer til at identificere: 1) de studerendes individuelle interesser for deres medtagelse i deres foretrukne ID; 2) manglende uddannelsesmæssige mangler hos elever og obligatoriske aktiviteter, hvor de støder på vanskeligheder i forbindelse med deres uddannelse; og 3) initiativer og præstationer mellem skoler, der bidrager til udvikling og præsentation af erhvervet viden og færdigheder og øger selvværd. Som følge heraf forventes organiseringen og gennemførelsen af tre IS-grupper: 1) efter renter 2) at afhjælpe uddannelsesmæssige mangler; skolerne vil blive støttet af fælles aktiviteter med repræsentanter for forældresamfundet, kommuner, ngo'er, videregående uddannelsesinstitutioner og andre interessenter. Dette vil øge elevernes motivation til at deltage i uddannelsesprocessen og sikre gennemsigtighed i valget af id'er. Tilrettelæggelsen af offentlige arrangementer giver eleverne mulighed for at udtrykke deres evner og færdigheder, til at præsentere og fremme resultaterne i IS. Udvælgelsen og gennemførelsen af informationssamfundet sker ved hjælp af en model for offentlig overvågning, der sikrer gennemsigtighed og offentlig omtale i beslutningstagningen. Dens gennemførelse omfatter oprettelse af: (1) en elektronisk platform, der understøtter udvælgelsen af id'er, og 2) offentlig overvågningsrådgivning til skoler — Your Hour Advice. Resultaterne af projektet vil blive fremmet gennem oplysnings- og pr-aktiviteter. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο επικεντρώνεται στις ατομικές ανάγκες των φοιτητών και στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και ικανοτήτων τους σε επιλεγμένους τομείς και στην αύξηση της επιτυχίας και της διατήρησής τους στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ένας μηχανισμός διαφοροποιημένης χρηματοδότησης των σχολικών προγραμμάτων έχει αναπτυχθεί με βάση κορυφαίους και συμπληρωματικούς δείκτες ανά ομάδα: γενική εκπαίδευση· προφίλ και επαγγελματίας· είναι ξεχωριστό. Θα λάβουν διαφορετική χρηματοδότηση και αναλογία εξωσχολικών δραστηριοτήτων (IS). Ο μηχανισμός αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της πρότασης έργου. Το σχέδιο θα δημιουργήσει σχολικούς μηχανισμούς για τον προσδιορισμό: 1) τα ατομικά συμφέροντα των σπουδαστών για την ένταξή τους στην προτιμώμενη ταυτότητα τους· 2) τα εκπαιδευτικά ελλείμματα των μαθητών και τις υποχρεωτικές δραστηριότητες στις οποίες αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην εκπαίδευσή τους· και (3) διασχολικές πρωτοβουλίες και παραστάσεις, που συμβάλλουν στην ανάπτυξη και την παρουσίαση των αποκτηθεισών γνώσεων και δεξιοτήτων και στην αύξηση της αυτοεκτίμησης. Ως εκ τούτου, αναμένεται η οργάνωση και η υλοποίηση τριών ομάδων IS: (1) από τόκους· (2) για να ξεπεραστούν τα εκπαιδευτικά ελλείμματα. τα σχολεία θα υποστηρίζονται από κοινές δραστηριότητες με εκπροσώπους της μητρικής κοινότητας, δήμους, ΜΚΟ, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και άλλα ενδιαφερόμενα μέρη. Αυτό θα αυξήσει τα κίνητρα των μαθητών να συμμετάσχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία και θα διασφαλίσει τη διαφάνεια στην επιλογή των ταυτοτήτων. Η διοργάνωση δημόσιων εκδηλώσεων παρέχει στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν τις ικανότητες και τις δεξιότητές τους, να παρουσιάσουν και να προωθήσουν τα επιτεύγματα στο IS. Η επιλογή και η εφαρμογή του ΣΔ πραγματοποιείται μέσω ενός μοντέλου δημόσιας παρακολούθησης, το οποίο διασφαλίζει τη διαφάνεια και τη δημοσιότητα στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Η υλοποίησή του περιλαμβάνει τη δημιουργία: (1) ηλεκτρονική πλατφόρμα που υποστηρίζει την επιλογή των ταυτοτήτων και (2) δημόσιες συμβουλές παρακολούθησης προς τα σχολεία — Your Hour Advice. Τα αποτελέσματα του σχεδίου θα προωθηθούν μέσω δραστηριοτήτων ευαισθητοποίησης και δημοσιότητας. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο επικεντρώνεται στις ατομικές ανάγκες των φοιτητών και στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και ικανοτήτων τους σε επιλεγμένους τομείς και στην αύξηση της επιτυχίας και της διατήρησής τους στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ένας μηχανισμός διαφοροποιημένης χρηματοδότησης των σχολικών προγραμμάτων έχει αναπτυχθεί με βάση κορυφαίους και συμπληρωματικούς δείκτες ανά ομάδα: γενική εκπαίδευση· προφίλ και επαγγελματίας· είναι ξεχωριστό. Θα λάβουν διαφορετική χρηματοδότηση και αναλογία εξωσχολικών δραστηριοτήτων (IS). Ο μηχανισμός αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της πρότασης έργου. Το σχέδιο θα δημιουργήσει σχολικούς μηχανισμούς για τον προσδιορισμό: 1) τα ατομικά συμφέροντα των σπουδαστών για την ένταξή τους στην προτιμώμενη ταυτότητα τους· 2) τα εκπαιδευτικά ελλείμματα των μαθητών και τις υποχρεωτικές δραστηριότητες στις οποίες αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην εκπαίδευσή τους· και (3) διασχολικές πρωτοβουλίες και παραστάσεις, που συμβάλλουν στην ανάπτυξη και την παρουσίαση των αποκτηθεισών γνώσεων και δεξιοτήτων και στην αύξηση της αυτοεκτίμησης. Ως εκ τούτου, αναμένεται η οργάνωση και η υλοποίηση τριών ομάδων IS: (1) από τόκους· (2) για να ξεπεραστούν τα εκπαιδευτικά ελλείμματα. τα σχολεία θα υποστηρίζονται από κοινές δραστηριότητες με εκπροσώπους της μητρικής κοινότητας, δήμους, ΜΚΟ, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και άλλα ενδιαφερόμενα μέρη. Αυτό θα αυξήσει τα κίνητρα των μαθητών να συμμετάσχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία και θα διασφαλίσει τη διαφάνεια στην επιλογή των ταυτοτήτων. Η διοργάνωση δημόσιων εκδηλώσεων παρέχει στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν τις ικανότητες και τις δεξιότητές τους, να παρουσιάσουν και να προωθήσουν τα επιτεύγματα στο IS. Η επιλογή και η εφαρμογή του ΣΔ πραγματοποιείται μέσω ενός μοντέλου δημόσιας παρακολούθησης, το οποίο διασφαλίζει τη διαφάνεια και τη δημοσιότητα στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Η υλοποίησή του περιλαμβάνει τη δημιουργία: (1) ηλεκτρονική πλατφόρμα που υποστηρίζει την επιλογή των ταυτοτήτων και (2) δημόσιες συμβουλές παρακολούθησης προς τα σχολεία — Your Hour Advice. Τα αποτελέσματα του σχεδίου θα προωθηθούν μέσω δραστηριοτήτων ευαισθητοποίησης και δημοσιότητας. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο επικεντρώνεται στις ατομικές ανάγκες των φοιτητών και στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και ικανοτήτων τους σε επιλεγμένους τομείς και στην αύξηση της επιτυχίας και της διατήρησής τους στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ένας μηχανισμός διαφοροποιημένης χρηματοδότησης των σχολικών προγραμμάτων έχει αναπτυχθεί με βάση κορυφαίους και συμπληρωματικούς δείκτες ανά ομάδα: γενική εκπαίδευση· προφίλ και επαγγελματίας· είναι ξεχωριστό. Θα λάβουν διαφορετική χρηματοδότηση και αναλογία εξωσχολικών δραστηριοτήτων (IS). Ο μηχανισμός αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της πρότασης έργου. Το σχέδιο θα δημιουργήσει σχολικούς μηχανισμούς για τον προσδιορισμό: 1) τα ατομικά συμφέροντα των σπουδαστών για την ένταξή τους στην προτιμώμενη ταυτότητα τους· 2) τα εκπαιδευτικά ελλείμματα των μαθητών και τις υποχρεωτικές δραστηριότητες στις οποίες αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην εκπαίδευσή τους· και (3) διασχολικές πρωτοβουλίες και παραστάσεις, που συμβάλλουν στην ανάπτυξη και την παρουσίαση των αποκτηθεισών γνώσεων και δεξιοτήτων και στην αύξηση της αυτοεκτίμησης. Ως εκ τούτου, αναμένεται η οργάνωση και η υλοποίηση τριών ομάδων IS: (1) από τόκους· (2) για να ξεπεραστούν τα εκπαιδευτικά ελλείμματα. τα σχολεία θα υποστηρίζονται από κοινές δραστηριότητες με εκπροσώπους της μητρικής κοινότητας, δήμους, ΜΚΟ, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και άλλα ενδιαφερόμενα μέρη. Αυτό θα αυξήσει τα κίνητρα των μαθητών να συμμετάσχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία και θα διασφαλίσει τη διαφάνεια στην επιλογή των ταυτοτήτων. Η διοργάνωση δημόσιων εκδηλώσεων παρέχει στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν τις ικανότητες και τις δεξιότητές τους, να παρουσιάσουν και να προωθήσουν τα επιτεύγματα στο IS. Η επιλογή και η εφαρμογή του ΣΔ πραγματοποιείται μέσω ενός μοντέλου δημόσιας παρακολούθησης, το οποίο διασφαλίζει τη διαφάνεια και τη δημοσιότητα στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Η υλοποίησή του περιλαμβάνει τη δημιουργία: (1) ηλεκτρονική πλατφόρμα που υποστηρίζει την επιλογή των ταυτοτήτων και (2) δημόσιες συμβουλές παρακολούθησης προς τα σχολεία — Your Hour Advice. Τα αποτελέσματα του σχεδίου θα προωθηθούν μέσω δραστηριοτήτων ευαισθητοποίησης και δημοσιότητας. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt je usmjeren na individualne potrebe studenata i razvoj njihovih sposobnosti i sposobnosti u odabranim područjima te povećanje njihova uspjeha i zadržavanja u obrazovnom sustavu. Mehanizam za diferencirano financiranje školskih kurikuluma razvijen je na temelju vodećih i komplementarnih pokazatelja po skupinama: opće obrazovanje; profilirani i profesionalni; to je poseban. Dobit će različita financijska sredstva i omjer izvannastavnih aktivnosti. Mehanizam je sastavni dio prijedloga projekta. Projektom će se stvoriti školski mehanizmi za utvrđivanje: (1) individualni interesi studenata za njihovo uključivanje u preferirani ID; (2) obrazovni deficit učenika i obvezne aktivnosti u kojima nailaze na poteškoće u obrazovanju; te (3) međuškolske inicijative i izvedbe koje doprinose razvoju i prezentaciji stečenih znanja i vještina te povećanju samopoštovanja. Kao rezultat toga, očekuje se organizacija i provedba triju skupina IS: (1) po kamatama; (2) kako bi se prevladali obrazovni deficiti; te (3) međuškolske aktivnosti.Škole će se podupirati zajedničkim aktivnostima s predstavnicima roditeljske zajednice, općina, nevladinih organizacija, visokih učilišta i drugih dionika. Time će se povećati motivacija učenika da sudjeluju u obrazovnom procesu i osigurati transparentnost u odabiru osobnih iskaznica. Organizacija javnih događanja pruža studentima mogućnost da izraze svoje sposobnosti i vještine, prezentiraju i promiču postignuća u IS-u. Odabir i provedba IS-a provodi se putem modela javnog praćenja, osiguravajući transparentnost i promidžbu u donošenju odluka. Njegova realizacija uključuje stvaranje: (1) elektronička platforma koja podržava odabir ID-ova i (2) savjetovanje o javnom praćenju škola – Savjeti o vašem satu. Rezultati projekta promicat će se kroz aktivnosti podizanja svijesti i promidžbe. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je usmjeren na individualne potrebe studenata i razvoj njihovih sposobnosti i sposobnosti u odabranim područjima te povećanje njihova uspjeha i zadržavanja u obrazovnom sustavu. Mehanizam za diferencirano financiranje školskih kurikuluma razvijen je na temelju vodećih i komplementarnih pokazatelja po skupinama: opće obrazovanje; profilirani i profesionalni; to je poseban. Dobit će različita financijska sredstva i omjer izvannastavnih aktivnosti. Mehanizam je sastavni dio prijedloga projekta. Projektom će se stvoriti školski mehanizmi za utvrđivanje: (1) individualni interesi studenata za njihovo uključivanje u preferirani ID; (2) obrazovni deficit učenika i obvezne aktivnosti u kojima nailaze na poteškoće u obrazovanju; te (3) međuškolske inicijative i izvedbe koje doprinose razvoju i prezentaciji stečenih znanja i vještina te povećanju samopoštovanja. Kao rezultat toga, očekuje se organizacija i provedba triju skupina IS: (1) po kamatama; (2) kako bi se prevladali obrazovni deficiti; te (3) međuškolske aktivnosti.Škole će se podupirati zajedničkim aktivnostima s predstavnicima roditeljske zajednice, općina, nevladinih organizacija, visokih učilišta i drugih dionika. Time će se povećati motivacija učenika da sudjeluju u obrazovnom procesu i osigurati transparentnost u odabiru osobnih iskaznica. Organizacija javnih događanja pruža studentima mogućnost da izraze svoje sposobnosti i vještine, prezentiraju i promiču postignuća u IS-u. Odabir i provedba IS-a provodi se putem modela javnog praćenja, osiguravajući transparentnost i promidžbu u donošenju odluka. Njegova realizacija uključuje stvaranje: (1) elektronička platforma koja podržava odabir ID-ova i (2) savjetovanje o javnom praćenju škola – Savjeti o vašem satu. Rezultati projekta promicat će se kroz aktivnosti podizanja svijesti i promidžbe. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt je usmjeren na individualne potrebe studenata i razvoj njihovih sposobnosti i sposobnosti u odabranim područjima te povećanje njihova uspjeha i zadržavanja u obrazovnom sustavu. Mehanizam za diferencirano financiranje školskih kurikuluma razvijen je na temelju vodećih i komplementarnih pokazatelja po skupinama: opće obrazovanje; profilirani i profesionalni; to je poseban. Dobit će različita financijska sredstva i omjer izvannastavnih aktivnosti. Mehanizam je sastavni dio prijedloga projekta. Projektom će se stvoriti školski mehanizmi za utvrđivanje: (1) individualni interesi studenata za njihovo uključivanje u preferirani ID; (2) obrazovni deficit učenika i obvezne aktivnosti u kojima nailaze na poteškoće u obrazovanju; te (3) međuškolske inicijative i izvedbe koje doprinose razvoju i prezentaciji stečenih znanja i vještina te povećanju samopoštovanja. Kao rezultat toga, očekuje se organizacija i provedba triju skupina IS: (1) po kamatama; (2) kako bi se prevladali obrazovni deficiti; te (3) međuškolske aktivnosti.Škole će se podupirati zajedničkim aktivnostima s predstavnicima roditeljske zajednice, općina, nevladinih organizacija, visokih učilišta i drugih dionika. Time će se povećati motivacija učenika da sudjeluju u obrazovnom procesu i osigurati transparentnost u odabiru osobnih iskaznica. Organizacija javnih događanja pruža studentima mogućnost da izraze svoje sposobnosti i vještine, prezentiraju i promiču postignuća u IS-u. Odabir i provedba IS-a provodi se putem modela javnog praćenja, osiguravajući transparentnost i promidžbu u donošenju odluka. Njegova realizacija uključuje stvaranje: (1) elektronička platforma koja podržava odabir ID-ova i (2) savjetovanje o javnom praćenju škola – Savjeti o vašem satu. Rezultati projekta promicat će se kroz aktivnosti podizanja svijesti i promidžbe. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul se axează pe nevoile individuale ale studenților și pe dezvoltarea abilităților și abilităților acestora în anumite domenii și pentru a spori succesul și menținerea acestora în sistemul educațional. Un mecanism de finanțare diferențiată a programelor școlare a fost elaborat pe baza unor indicatori principali și complementari pe grup: educația generală; profilat și profesionist; e una specială. Acestea vor beneficia de finanțare diferită și de raportul dintre activitățile extrașcolare (IS). Mecanismul face parte integrantă din propunerea de proiect. Proiectul va crea mecanisme școlare pentru a identifica: (1) interesele individuale ale studenților pentru includerea lor în ID-ul preferat; (2) deficitele educaționale ale elevilor și activitățile obligatorii în care aceștia se confruntă cu dificultăți în educație; și (3) inițiativele și performanțele interșcolare, contribuind la dezvoltarea și prezentarea cunoștințelor și competențelor dobândite și la creșterea stimei de sine. Prin urmare, se preconizează organizarea și punerea în aplicare a trei grupuri SI: (1) pe dobânzi; (2) depășirea deficitelor educaționale; și (3) activități interșcolare. Școlile vor fi sprijinite prin activități comune cu reprezentanți ai comunității parentale, municipalități, ONG-uri, instituții de învățământ superior și alte părți interesate. Acest lucru va spori motivația studenților de a participa la procesul educațional și va asigura transparența în alegerea actelor de identitate. Organizarea de evenimente publice le oferă studenților posibilitatea de a-și exprima abilitățile și abilitățile, de a prezenta și promova realizările în IS. Selectarea și punerea în aplicare a SI se realizează printr-un model de monitorizare publică, asigurând transparența și publicitatea în procesul decizional. Realizarea sa include crearea de: (1) o platformă electronică care să sprijine selectarea ID-urilor și (2) consilierea publică în materie de monitorizare a școlilor – Consiliere de oră. Rezultatele proiectului vor fi promovate prin activități de sensibilizare și publicitate. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul se axează pe nevoile individuale ale studenților și pe dezvoltarea abilităților și abilităților acestora în anumite domenii și pentru a spori succesul și menținerea acestora în sistemul educațional. Un mecanism de finanțare diferențiată a programelor școlare a fost elaborat pe baza unor indicatori principali și complementari pe grup: educația generală; profilat și profesionist; e una specială. Acestea vor beneficia de finanțare diferită și de raportul dintre activitățile extrașcolare (IS). Mecanismul face parte integrantă din propunerea de proiect. Proiectul va crea mecanisme școlare pentru a identifica: (1) interesele individuale ale studenților pentru includerea lor în ID-ul preferat; (2) deficitele educaționale ale elevilor și activitățile obligatorii în care aceștia se confruntă cu dificultăți în educație; și (3) inițiativele și performanțele interșcolare, contribuind la dezvoltarea și prezentarea cunoștințelor și competențelor dobândite și la creșterea stimei de sine. Prin urmare, se preconizează organizarea și punerea în aplicare a trei grupuri SI: (1) pe dobânzi; (2) depășirea deficitelor educaționale; și (3) activități interșcolare. Școlile vor fi sprijinite prin activități comune cu reprezentanți ai comunității parentale, municipalități, ONG-uri, instituții de învățământ superior și alte părți interesate. Acest lucru va spori motivația studenților de a participa la procesul educațional și va asigura transparența în alegerea actelor de identitate. Organizarea de evenimente publice le oferă studenților posibilitatea de a-și exprima abilitățile și abilitățile, de a prezenta și promova realizările în IS. Selectarea și punerea în aplicare a SI se realizează printr-un model de monitorizare publică, asigurând transparența și publicitatea în procesul decizional. Realizarea sa include crearea de: (1) o platformă electronică care să sprijine selectarea ID-urilor și (2) consilierea publică în materie de monitorizare a școlilor – Consiliere de oră. Rezultatele proiectului vor fi promovate prin activități de sensibilizare și publicitate. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul se axează pe nevoile individuale ale studenților și pe dezvoltarea abilităților și abilităților acestora în anumite domenii și pentru a spori succesul și menținerea acestora în sistemul educațional. Un mecanism de finanțare diferențiată a programelor școlare a fost elaborat pe baza unor indicatori principali și complementari pe grup: educația generală; profilat și profesionist; e una specială. Acestea vor beneficia de finanțare diferită și de raportul dintre activitățile extrașcolare (IS). Mecanismul face parte integrantă din propunerea de proiect. Proiectul va crea mecanisme școlare pentru a identifica: (1) interesele individuale ale studenților pentru includerea lor în ID-ul preferat; (2) deficitele educaționale ale elevilor și activitățile obligatorii în care aceștia se confruntă cu dificultăți în educație; și (3) inițiativele și performanțele interșcolare, contribuind la dezvoltarea și prezentarea cunoștințelor și competențelor dobândite și la creșterea stimei de sine. Prin urmare, se preconizează organizarea și punerea în aplicare a trei grupuri SI: (1) pe dobânzi; (2) depășirea deficitelor educaționale; și (3) activități interșcolare. Școlile vor fi sprijinite prin activități comune cu reprezentanți ai comunității parentale, municipalități, ONG-uri, instituții de învățământ superior și alte părți interesate. Acest lucru va spori motivația studenților de a participa la procesul educațional și va asigura transparența în alegerea actelor de identitate. Organizarea de evenimente publice le oferă studenților posibilitatea de a-și exprima abilitățile și abilitățile, de a prezenta și promova realizările în IS. Selectarea și punerea în aplicare a SI se realizează printr-un model de monitorizare publică, asigurând transparența și publicitatea în procesul decizional. Realizarea sa include crearea de: (1) o platformă electronică care să sprijine selectarea ID-urilor și (2) consilierea publică în materie de monitorizare a școlilor – Consiliere de oră. Rezultatele proiectului vor fi promovate prin activități de sensibilizare și publicitate. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt sa zameriava na individuálne potreby študentov a rozvoj ich schopností a schopností vo vybraných oblastiach a na zvýšenie ich úspešnosti a udržania vo vzdelávacom systéme. Mechanizmus diferencovaného financovania školských osnov bol vypracovaný na základe hlavných a doplnkových ukazovateľov podľa skupín: všeobecné vzdelávanie; profilované a profesionálne; je to zvláštne. Budú dostávať rôzne finančné prostriedky a pomer mimoškolských aktivít (IS). Mechanizmus je neoddeliteľnou súčasťou návrhu projektu. Projekt vytvorí školské mechanizmy na identifikáciu: (1) individuálne záujmy študentov na ich zaradenie do preferovaného preukazu totožnosti; (2) nedostatky vo vzdelávaní žiakov a povinné činnosti, pri ktorých sa stretávajú s ťažkosťami vo svojom vzdelávaní; a 3) medziškolské iniciatívy a výkony, ktoré prispievajú k rozvoju a prezentácii nadobudnutých vedomostí a zručností a zvyšujú sebavedomie. V dôsledku toho sa očakáva organizácia a implementácia troch skupín IS: (1) podľa úrokov; (2) prekonať nedostatky vo vzdelávaní; a 3) medziškolské aktivity. Školy budú podporované spoločnými aktivitami so zástupcami rodičovskej komunity, obcí, mimovládnych organizácií, inštitúcií vysokoškolského vzdelávania a iných zainteresovaných strán. Tým sa zvýši motivácia študentov zúčastňovať sa na vzdelávacom procese a zabezpečí sa transparentnosť pri výbere preukazov totožnosti. Organizácia verejných podujatí poskytuje študentom príležitosť vyjadriť svoje schopnosti a zručnosti, prezentovať a propagovať úspechy v IS. Výber a implementácia IS sa vykonáva prostredníctvom modelu verejného monitorovania, ktorým sa zabezpečuje transparentnosť a publicita v rozhodovacom procese. Jeho realizácia zahŕňa vytvorenie: (1) elektronická platforma podporujúca výber preukazov totožnosti a 2) verejné poradenstvo pre školy – vaše hodinové poradenstvo. Výsledky projektu sa budú podporovať prostredníctvom činností zameraných na zvyšovanie povedomia a publicitu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt sa zameriava na individuálne potreby študentov a rozvoj ich schopností a schopností vo vybraných oblastiach a na zvýšenie ich úspešnosti a udržania vo vzdelávacom systéme. Mechanizmus diferencovaného financovania školských osnov bol vypracovaný na základe hlavných a doplnkových ukazovateľov podľa skupín: všeobecné vzdelávanie; profilované a profesionálne; je to zvláštne. Budú dostávať rôzne finančné prostriedky a pomer mimoškolských aktivít (IS). Mechanizmus je neoddeliteľnou súčasťou návrhu projektu. Projekt vytvorí školské mechanizmy na identifikáciu: (1) individuálne záujmy študentov na ich zaradenie do preferovaného preukazu totožnosti; (2) nedostatky vo vzdelávaní žiakov a povinné činnosti, pri ktorých sa stretávajú s ťažkosťami vo svojom vzdelávaní; a 3) medziškolské iniciatívy a výkony, ktoré prispievajú k rozvoju a prezentácii nadobudnutých vedomostí a zručností a zvyšujú sebavedomie. V dôsledku toho sa očakáva organizácia a implementácia troch skupín IS: (1) podľa úrokov; (2) prekonať nedostatky vo vzdelávaní; a 3) medziškolské aktivity. Školy budú podporované spoločnými aktivitami so zástupcami rodičovskej komunity, obcí, mimovládnych organizácií, inštitúcií vysokoškolského vzdelávania a iných zainteresovaných strán. Tým sa zvýši motivácia študentov zúčastňovať sa na vzdelávacom procese a zabezpečí sa transparentnosť pri výbere preukazov totožnosti. Organizácia verejných podujatí poskytuje študentom príležitosť vyjadriť svoje schopnosti a zručnosti, prezentovať a propagovať úspechy v IS. Výber a implementácia IS sa vykonáva prostredníctvom modelu verejného monitorovania, ktorým sa zabezpečuje transparentnosť a publicita v rozhodovacom procese. Jeho realizácia zahŕňa vytvorenie: (1) elektronická platforma podporujúca výber preukazov totožnosti a 2) verejné poradenstvo pre školy – vaše hodinové poradenstvo. Výsledky projektu sa budú podporovať prostredníctvom činností zameraných na zvyšovanie povedomia a publicitu. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt sa zameriava na individuálne potreby študentov a rozvoj ich schopností a schopností vo vybraných oblastiach a na zvýšenie ich úspešnosti a udržania vo vzdelávacom systéme. Mechanizmus diferencovaného financovania školských osnov bol vypracovaný na základe hlavných a doplnkových ukazovateľov podľa skupín: všeobecné vzdelávanie; profilované a profesionálne; je to zvláštne. Budú dostávať rôzne finančné prostriedky a pomer mimoškolských aktivít (IS). Mechanizmus je neoddeliteľnou súčasťou návrhu projektu. Projekt vytvorí školské mechanizmy na identifikáciu: (1) individuálne záujmy študentov na ich zaradenie do preferovaného preukazu totožnosti; (2) nedostatky vo vzdelávaní žiakov a povinné činnosti, pri ktorých sa stretávajú s ťažkosťami vo svojom vzdelávaní; a 3) medziškolské iniciatívy a výkony, ktoré prispievajú k rozvoju a prezentácii nadobudnutých vedomostí a zručností a zvyšujú sebavedomie. V dôsledku toho sa očakáva organizácia a implementácia troch skupín IS: (1) podľa úrokov; (2) prekonať nedostatky vo vzdelávaní; a 3) medziškolské aktivity. Školy budú podporované spoločnými aktivitami so zástupcami rodičovskej komunity, obcí, mimovládnych organizácií, inštitúcií vysokoškolského vzdelávania a iných zainteresovaných strán. Tým sa zvýši motivácia študentov zúčastňovať sa na vzdelávacom procese a zabezpečí sa transparentnosť pri výbere preukazov totožnosti. Organizácia verejných podujatí poskytuje študentom príležitosť vyjadriť svoje schopnosti a zručnosti, prezentovať a propagovať úspechy v IS. Výber a implementácia IS sa vykonáva prostredníctvom modelu verejného monitorovania, ktorým sa zabezpečuje transparentnosť a publicita v rozhodovacom procese. Jeho realizácia zahŕňa vytvorenie: (1) elektronická platforma podporujúca výber preukazov totožnosti a 2) verejné poradenstvo pre školy – vaše hodinové poradenstvo. Výsledky projektu sa budú podporovať prostredníctvom činností zameraných na zvyšovanie povedomia a publicitu. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett jiffoka fuq il-ħtiġijiet individwali tal-istudenti u l-iżvilupp tal-kapaċitajiet u l-kapaċitajiet tagħhom f’oqsma magħżula u biex iżid is-suċċess u ż-żamma tagħhom fis-sistema edukattiva. Ġie żviluppat mekkaniżmu għall-finanzjament differenzjat tal-kurrikuli tal-iskejjel fuq il-bażi ta’ indikaturi ewlenin u komplementari skont il-grupp: edukazzjoni ġenerali; profilat u professjonali; huwa wieħed speċjali. Huma se jirċievu finanzjament u proporzjon differenti ta’ attivitajiet extrakurrikulari (IS). Il-mekkaniżmu huwa parti integrali mill-proposta tal-proġett.Il-proġett se joħloq mekkaniżmi skolastiċi biex jidentifikaw: (1) l-interessi individwali tal-istudenti għall-inklużjoni tagħhom fl-ID preferuta tagħhom; (2) defiċits edukattivi tal-istudenti u attivitajiet obbligatorji li fihom jiltaqgħu ma’ diffikultajiet fl-edukazzjoni tagħhom; u (3) inizjattivi u prestazzjonijiet bejn l-iskejjel, li jikkontribwixxu għall-iżvilupp u l-preżentazzjoni tal-għarfien u l-ħiliet miksuba u jżidu l-istima personali. B’riżultat ta’ dan, l-organizzazzjoni u l-implimentazzjoni ta’ tliet gruppi tal-IS huma mistennija: (1) skont l-imgħax; (2) biex jingħelbu d-defiċits fl-edukazzjoni; u (3) attivitajiet bejn l-iskejjel. L-iskejjel se jkunu appoġġati minn attivitajiet konġunti mar-rappreżentanti tal-komunità prinċipali, il-muniċipalitajiet, l-NGOs, l-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni għolja u partijiet interessati oħra. Dan se jżid il-motivazzjoni tal-istudenti biex jipparteċipaw fil-proċess edukattiv u jiżgura t-trasparenza fl-għażla tal-IDs. L-organizzazzjoni ta’ avvenimenti pubbliċi tipprovdi lill-istudenti bl-opportunità li jesprimu l-kapaċitajiet u l-ħiliet tagħhom, jippreżentaw u jippromwovu l-kisbiet fl-IS. L-għażla u l-implimentazzjoni tal-IS jitwettqu permezz ta’ mudell ta’ monitoraġġ pubbliku, li jiżgura t-trasparenza u l-pubbliċità fit-teħid tad-deċiżjonijiet. It-twettiq tiegħu jinkludi l-ħolqien ta’: (1) pjattaforma elettronika li tappoġġja l-għażla tal-IDs, u (2) pariri pubbliċi dwar il-monitoraġġ lill-iskejjel — Parir tas-Siegħa Tiegħek. Ir-riżultati tal-proġett se jiġu promossi permezz ta’ attivitajiet ta’ sensibilizzazzjoni u pubbliċità. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett jiffoka fuq il-ħtiġijiet individwali tal-istudenti u l-iżvilupp tal-kapaċitajiet u l-kapaċitajiet tagħhom f’oqsma magħżula u biex iżid is-suċċess u ż-żamma tagħhom fis-sistema edukattiva. Ġie żviluppat mekkaniżmu għall-finanzjament differenzjat tal-kurrikuli tal-iskejjel fuq il-bażi ta’ indikaturi ewlenin u komplementari skont il-grupp: edukazzjoni ġenerali; profilat u professjonali; huwa wieħed speċjali. Huma se jirċievu finanzjament u proporzjon differenti ta’ attivitajiet extrakurrikulari (IS). Il-mekkaniżmu huwa parti integrali mill-proposta tal-proġett.Il-proġett se joħloq mekkaniżmi skolastiċi biex jidentifikaw: (1) l-interessi individwali tal-istudenti għall-inklużjoni tagħhom fl-ID preferuta tagħhom; (2) defiċits edukattivi tal-istudenti u attivitajiet obbligatorji li fihom jiltaqgħu ma’ diffikultajiet fl-edukazzjoni tagħhom; u (3) inizjattivi u prestazzjonijiet bejn l-iskejjel, li jikkontribwixxu għall-iżvilupp u l-preżentazzjoni tal-għarfien u l-ħiliet miksuba u jżidu l-istima personali. B’riżultat ta’ dan, l-organizzazzjoni u l-implimentazzjoni ta’ tliet gruppi tal-IS huma mistennija: (1) skont l-imgħax; (2) biex jingħelbu d-defiċits fl-edukazzjoni; u (3) attivitajiet bejn l-iskejjel. L-iskejjel se jkunu appoġġati minn attivitajiet konġunti mar-rappreżentanti tal-komunità prinċipali, il-muniċipalitajiet, l-NGOs, l-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni għolja u partijiet interessati oħra. Dan se jżid il-motivazzjoni tal-istudenti biex jipparteċipaw fil-proċess edukattiv u jiżgura t-trasparenza fl-għażla tal-IDs. L-organizzazzjoni ta’ avvenimenti pubbliċi tipprovdi lill-istudenti bl-opportunità li jesprimu l-kapaċitajiet u l-ħiliet tagħhom, jippreżentaw u jippromwovu l-kisbiet fl-IS. L-għażla u l-implimentazzjoni tal-IS jitwettqu permezz ta’ mudell ta’ monitoraġġ pubbliku, li jiżgura t-trasparenza u l-pubbliċità fit-teħid tad-deċiżjonijiet. It-twettiq tiegħu jinkludi l-ħolqien ta’: (1) pjattaforma elettronika li tappoġġja l-għażla tal-IDs, u (2) pariri pubbliċi dwar il-monitoraġġ lill-iskejjel — Parir tas-Siegħa Tiegħek. Ir-riżultati tal-proġett se jiġu promossi permezz ta’ attivitajiet ta’ sensibilizzazzjoni u pubbliċità. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett jiffoka fuq il-ħtiġijiet individwali tal-istudenti u l-iżvilupp tal-kapaċitajiet u l-kapaċitajiet tagħhom f’oqsma magħżula u biex iżid is-suċċess u ż-żamma tagħhom fis-sistema edukattiva. Ġie żviluppat mekkaniżmu għall-finanzjament differenzjat tal-kurrikuli tal-iskejjel fuq il-bażi ta’ indikaturi ewlenin u komplementari skont il-grupp: edukazzjoni ġenerali; profilat u professjonali; huwa wieħed speċjali. Huma se jirċievu finanzjament u proporzjon differenti ta’ attivitajiet extrakurrikulari (IS). Il-mekkaniżmu huwa parti integrali mill-proposta tal-proġett.Il-proġett se joħloq mekkaniżmi skolastiċi biex jidentifikaw: (1) l-interessi individwali tal-istudenti għall-inklużjoni tagħhom fl-ID preferuta tagħhom; (2) defiċits edukattivi tal-istudenti u attivitajiet obbligatorji li fihom jiltaqgħu ma’ diffikultajiet fl-edukazzjoni tagħhom; u (3) inizjattivi u prestazzjonijiet bejn l-iskejjel, li jikkontribwixxu għall-iżvilupp u l-preżentazzjoni tal-għarfien u l-ħiliet miksuba u jżidu l-istima personali. B’riżultat ta’ dan, l-organizzazzjoni u l-implimentazzjoni ta’ tliet gruppi tal-IS huma mistennija: (1) skont l-imgħax; (2) biex jingħelbu d-defiċits fl-edukazzjoni; u (3) attivitajiet bejn l-iskejjel. L-iskejjel se jkunu appoġġati minn attivitajiet konġunti mar-rappreżentanti tal-komunità prinċipali, il-muniċipalitajiet, l-NGOs, l-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni għolja u partijiet interessati oħra. Dan se jżid il-motivazzjoni tal-istudenti biex jipparteċipaw fil-proċess edukattiv u jiżgura t-trasparenza fl-għażla tal-IDs. L-organizzazzjoni ta’ avvenimenti pubbliċi tipprovdi lill-istudenti bl-opportunità li jesprimu l-kapaċitajiet u l-ħiliet tagħhom, jippreżentaw u jippromwovu l-kisbiet fl-IS. L-għażla u l-implimentazzjoni tal-IS jitwettqu permezz ta’ mudell ta’ monitoraġġ pubbliku, li jiżgura t-trasparenza u l-pubbliċità fit-teħid tad-deċiżjonijiet. It-twettiq tiegħu jinkludi l-ħolqien ta’: (1) pjattaforma elettronika li tappoġġja l-għażla tal-IDs, u (2) pariri pubbliċi dwar il-monitoraġġ lill-iskejjel — Parir tas-Siegħa Tiegħek. Ir-riżultati tal-proġett se jiġu promossi permezz ta’ attivitajiet ta’ sensibilizzazzjoni u pubbliċità. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto centra-se nas necessidades individuais dos alunos e no desenvolvimento das suas capacidades e capacidades em áreas selecionadas e para aumentar o seu sucesso e a sua retenção no sistema educativo. Foi desenvolvido um mecanismo de financiamento diferenciado dos currículos escolares com base em indicadores principais e complementares por grupo: educação geral; perfilado e profissional; é especial. Receberão diferentes financiamentos e rácios de atividades extracurriculares (IS). O mecanismo é parte integrante da proposta de projeto. O projeto criará mecanismos escolares para identificar: (1) os interesses individuais dos alunos para sua inclusão em seu ID preferido; 2) défices educativos dos alunos e atividades obrigatórias em que se deparam com dificuldades na sua educação; e (3) iniciativas e performances interescolares, contribuindo para o desenvolvimento e apresentação de conhecimentos e competências adquiridos e aumentando a autoestima. Como resultado, espera-se a organização e implementação de três grupos de SI: (1) por juros; (2) superar os défices educativos; e 3) atividades interescolares. As escolas serão apoiadas por atividades conjuntas com representantes da comunidade de pais, municípios, ONG, instituições de ensino superior e outras partes interessadas. Isso aumentará a motivação dos alunos para participar no processo educacional e garantirá transparência na escolha dos IDs. A organização de eventos públicos oferece aos alunos a oportunidade de expressar suas habilidades e habilidades, para apresentar e promover as conquistas no SI. A seleção e implementação do SI é realizada através de um modelo de monitoramento público, garantindo transparência e publicidade na tomada de decisões. Sua realização inclui a criação de: (1) uma plataforma eletrônica de apoio à seleção de IDs e (2) assessoria pública de monitoramento para escolas — Sua Hora de Assessoria. Os resultados do projeto serão promovidos através de atividades de sensibilização e publicidade. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto centra-se nas necessidades individuais dos alunos e no desenvolvimento das suas capacidades e capacidades em áreas selecionadas e para aumentar o seu sucesso e a sua retenção no sistema educativo. Foi desenvolvido um mecanismo de financiamento diferenciado dos currículos escolares com base em indicadores principais e complementares por grupo: educação geral; perfilado e profissional; é especial. Receberão diferentes financiamentos e rácios de atividades extracurriculares (IS). O mecanismo é parte integrante da proposta de projeto. O projeto criará mecanismos escolares para identificar: (1) os interesses individuais dos alunos para sua inclusão em seu ID preferido; 2) défices educativos dos alunos e atividades obrigatórias em que se deparam com dificuldades na sua educação; e (3) iniciativas e performances interescolares, contribuindo para o desenvolvimento e apresentação de conhecimentos e competências adquiridos e aumentando a autoestima. Como resultado, espera-se a organização e implementação de três grupos de SI: (1) por juros; (2) superar os défices educativos; e 3) atividades interescolares. As escolas serão apoiadas por atividades conjuntas com representantes da comunidade de pais, municípios, ONG, instituições de ensino superior e outras partes interessadas. Isso aumentará a motivação dos alunos para participar no processo educacional e garantirá transparência na escolha dos IDs. A organização de eventos públicos oferece aos alunos a oportunidade de expressar suas habilidades e habilidades, para apresentar e promover as conquistas no SI. A seleção e implementação do SI é realizada através de um modelo de monitoramento público, garantindo transparência e publicidade na tomada de decisões. Sua realização inclui a criação de: (1) uma plataforma eletrônica de apoio à seleção de IDs e (2) assessoria pública de monitoramento para escolas — Sua Hora de Assessoria. Os resultados do projeto serão promovidos através de atividades de sensibilização e publicidade. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto centra-se nas necessidades individuais dos alunos e no desenvolvimento das suas capacidades e capacidades em áreas selecionadas e para aumentar o seu sucesso e a sua retenção no sistema educativo. Foi desenvolvido um mecanismo de financiamento diferenciado dos currículos escolares com base em indicadores principais e complementares por grupo: educação geral; perfilado e profissional; é especial. Receberão diferentes financiamentos e rácios de atividades extracurriculares (IS). O mecanismo é parte integrante da proposta de projeto. O projeto criará mecanismos escolares para identificar: (1) os interesses individuais dos alunos para sua inclusão em seu ID preferido; 2) défices educativos dos alunos e atividades obrigatórias em que se deparam com dificuldades na sua educação; e (3) iniciativas e performances interescolares, contribuindo para o desenvolvimento e apresentação de conhecimentos e competências adquiridos e aumentando a autoestima. Como resultado, espera-se a organização e implementação de três grupos de SI: (1) por juros; (2) superar os défices educativos; e 3) atividades interescolares. As escolas serão apoiadas por atividades conjuntas com representantes da comunidade de pais, municípios, ONG, instituições de ensino superior e outras partes interessadas. Isso aumentará a motivação dos alunos para participar no processo educacional e garantirá transparência na escolha dos IDs. A organização de eventos públicos oferece aos alunos a oportunidade de expressar suas habilidades e habilidades, para apresentar e promover as conquistas no SI. A seleção e implementação do SI é realizada através de um modelo de monitoramento público, garantindo transparência e publicidade na tomada de decisões. Sua realização inclui a criação de: (1) uma plataforma eletrônica de apoio à seleção de IDs e (2) assessoria pública de monitoramento para escolas — Sua Hora de Assessoria. Os resultados do projeto serão promovidos através de atividades de sensibilização e publicidade. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hankkeessa keskitytään opiskelijoiden yksilöllisiin tarpeisiin ja heidän kykyjensä ja kykyjensä kehittämiseen valituilla alueilla sekä heidän menestykseen ja pysymiseen koulutusjärjestelmässä. Koulujen opetussuunnitelmien eriytettyä rahoitusta varten on kehitetty järjestelmä, joka perustuu johtaviin ja täydentäviin indikaattoreihin ryhmittäin: yleissivistävä koulutus; profiloitu ja ammattimainen; se on erityinen. He saavat erilaisen rahoituksen ja opetussuunnitelman ulkopuolisen toiminnan osuuden. Mekanismi on olennainen osa hanke-ehdotusta. Hankkeella luodaan koulujen mekanismeja, joiden avulla voidaan tunnistaa (1) opiskelijoiden henkilökohtaiset edut, jotka koskevat heidän sisällyttämistä haluamaansa henkilötodistukseen; 2) oppilaiden koulutusvajeet ja pakolliset toiminnot, joissa heillä on vaikeuksia koulutuksessa; ja 3) koulujen väliset aloitteet ja esitykset, jotka edistävät hankittujen tietojen ja taitojen kehittämistä ja esittämistä sekä lisäävät itsetuntoa. Näin ollen kolmen IS-ryhmän on tarkoitus organisoida ja toteuttaa: (1) korkojen perusteella; (2) poistaa koulutusvajeet; ja 3) koulujen välinen toiminta.Kouluja tuetaan yhteisillä toimilla emoyhteisön, kuntien, kansalaisjärjestöjen, korkeakoulujen ja muiden sidosryhmien edustajien kanssa. Tämä lisää opiskelijoiden motivaatiota osallistua koulutusprosessiin ja varmistaa henkilökorttien valinnan avoimuuden. Julkisten tapahtumien järjestäminen tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden ilmaista kykynsä ja taitonsa, esitellä ja edistää IS:n saavutuksia. Tietoyhteiskunnan valinnassa ja täytäntöönpanossa noudatetaan julkisen valvonnan mallia, jolla varmistetaan päätöksenteon avoimuus ja julkisuus. Sen toteuttamiseen kuuluu seuraavien luominen: (1) sähköinen alusta, joka tukee henkilökorttien valintaa, ja 2) julkinen seurantaneuvonta kouluille – Tunnin neuvonta. Hankkeen tuloksia edistetään tiedotus- ja tiedotustoimilla. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeessa keskitytään opiskelijoiden yksilöllisiin tarpeisiin ja heidän kykyjensä ja kykyjensä kehittämiseen valituilla alueilla sekä heidän menestykseen ja pysymiseen koulutusjärjestelmässä. Koulujen opetussuunnitelmien eriytettyä rahoitusta varten on kehitetty järjestelmä, joka perustuu johtaviin ja täydentäviin indikaattoreihin ryhmittäin: yleissivistävä koulutus; profiloitu ja ammattimainen; se on erityinen. He saavat erilaisen rahoituksen ja opetussuunnitelman ulkopuolisen toiminnan osuuden. Mekanismi on olennainen osa hanke-ehdotusta. Hankkeella luodaan koulujen mekanismeja, joiden avulla voidaan tunnistaa (1) opiskelijoiden henkilökohtaiset edut, jotka koskevat heidän sisällyttämistä haluamaansa henkilötodistukseen; 2) oppilaiden koulutusvajeet ja pakolliset toiminnot, joissa heillä on vaikeuksia koulutuksessa; ja 3) koulujen väliset aloitteet ja esitykset, jotka edistävät hankittujen tietojen ja taitojen kehittämistä ja esittämistä sekä lisäävät itsetuntoa. Näin ollen kolmen IS-ryhmän on tarkoitus organisoida ja toteuttaa: (1) korkojen perusteella; (2) poistaa koulutusvajeet; ja 3) koulujen välinen toiminta.Kouluja tuetaan yhteisillä toimilla emoyhteisön, kuntien, kansalaisjärjestöjen, korkeakoulujen ja muiden sidosryhmien edustajien kanssa. Tämä lisää opiskelijoiden motivaatiota osallistua koulutusprosessiin ja varmistaa henkilökorttien valinnan avoimuuden. Julkisten tapahtumien järjestäminen tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden ilmaista kykynsä ja taitonsa, esitellä ja edistää IS:n saavutuksia. Tietoyhteiskunnan valinnassa ja täytäntöönpanossa noudatetaan julkisen valvonnan mallia, jolla varmistetaan päätöksenteon avoimuus ja julkisuus. Sen toteuttamiseen kuuluu seuraavien luominen: (1) sähköinen alusta, joka tukee henkilökorttien valintaa, ja 2) julkinen seurantaneuvonta kouluille – Tunnin neuvonta. Hankkeen tuloksia edistetään tiedotus- ja tiedotustoimilla. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hankkeessa keskitytään opiskelijoiden yksilöllisiin tarpeisiin ja heidän kykyjensä ja kykyjensä kehittämiseen valituilla alueilla sekä heidän menestykseen ja pysymiseen koulutusjärjestelmässä. Koulujen opetussuunnitelmien eriytettyä rahoitusta varten on kehitetty järjestelmä, joka perustuu johtaviin ja täydentäviin indikaattoreihin ryhmittäin: yleissivistävä koulutus; profiloitu ja ammattimainen; se on erityinen. He saavat erilaisen rahoituksen ja opetussuunnitelman ulkopuolisen toiminnan osuuden. Mekanismi on olennainen osa hanke-ehdotusta. Hankkeella luodaan koulujen mekanismeja, joiden avulla voidaan tunnistaa (1) opiskelijoiden henkilökohtaiset edut, jotka koskevat heidän sisällyttämistä haluamaansa henkilötodistukseen; 2) oppilaiden koulutusvajeet ja pakolliset toiminnot, joissa heillä on vaikeuksia koulutuksessa; ja 3) koulujen väliset aloitteet ja esitykset, jotka edistävät hankittujen tietojen ja taitojen kehittämistä ja esittämistä sekä lisäävät itsetuntoa. Näin ollen kolmen IS-ryhmän on tarkoitus organisoida ja toteuttaa: (1) korkojen perusteella; (2) poistaa koulutusvajeet; ja 3) koulujen välinen toiminta.Kouluja tuetaan yhteisillä toimilla emoyhteisön, kuntien, kansalaisjärjestöjen, korkeakoulujen ja muiden sidosryhmien edustajien kanssa. Tämä lisää opiskelijoiden motivaatiota osallistua koulutusprosessiin ja varmistaa henkilökorttien valinnan avoimuuden. Julkisten tapahtumien järjestäminen tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden ilmaista kykynsä ja taitonsa, esitellä ja edistää IS:n saavutuksia. Tietoyhteiskunnan valinnassa ja täytäntöönpanossa noudatetaan julkisen valvonnan mallia, jolla varmistetaan päätöksenteon avoimuus ja julkisuus. Sen toteuttamiseen kuuluu seuraavien luominen: (1) sähköinen alusta, joka tukee henkilökorttien valintaa, ja 2) julkinen seurantaneuvonta kouluille – Tunnin neuvonta. Hankkeen tuloksia edistetään tiedotus- ja tiedotustoimilla. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt koncentruje się na indywidualnych potrzebach uczniów i rozwoju ich umiejętności i umiejętności w wybranych obszarach oraz na zwiększeniu ich sukcesu i utrzymania w systemie edukacji. Na podstawie głównych i uzupełniających wskaźników w podziale na grupy opracowano mechanizm zróżnicowanego finansowania programów nauczania w szkołach: kształcenie ogólne; profilowane i profesjonalne; to coś wyjątkowego. Otrzymają one różne finansowanie i stosunek działań pozalekcyjnych (IS). Mechanizm ten stanowi integralną część propozycji projektu. Projekt stworzy mechanizmy szkolne w celu określenia: (1) indywidualne interesy uczniów związane z ich włączeniem do preferowanego dokumentu tożsamości; (2) deficyty edukacyjne uczniów i obowiązkowe czynności, w których napotykają trudności w kształceniu; oraz 3) inicjatywy i występy międzyszkolne, przyczyniające się do rozwoju i prezentacji nabytej wiedzy i umiejętności oraz zwiększające poczucie własnej wartości. W rezultacie oczekuje się organizacji i wdrożenia trzech grup IS: (1) na podstawie odsetek; (2) w celu przezwyciężenia deficytów edukacyjnych; oraz 3) działania międzyszkolne. Szkoły będą wspierane przez wspólne działania z przedstawicielami społeczności rodzicielskiej, gmin, organizacji pozarządowych, instytucji szkolnictwa wyższego i innych zainteresowanych stron. Zwiększy to motywację uczniów do udziału w procesie edukacyjnym i zapewni przejrzystość w wyborze identyfikatorów. Organizacja imprez publicznych daje studentom możliwość wyrażenia swoich umiejętności i umiejętności, zaprezentowania i promowania osiągnięć w IS. Wybór i wdrożenie IS odbywa się za pomocą modelu publicznego monitorowania, zapewniającego przejrzystość i promocję w procesie decyzyjnym. Jego realizacja obejmuje stworzenie: (1) platforma elektroniczna wspierająca wybór identyfikatorów oraz (2) publiczne doradztwo monitorujące dla szkół – Twoja Hour Advice. Wyniki projektu będą promowane poprzez działania informacyjne i promocyjne. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt koncentruje się na indywidualnych potrzebach uczniów i rozwoju ich umiejętności i umiejętności w wybranych obszarach oraz na zwiększeniu ich sukcesu i utrzymania w systemie edukacji. Na podstawie głównych i uzupełniających wskaźników w podziale na grupy opracowano mechanizm zróżnicowanego finansowania programów nauczania w szkołach: kształcenie ogólne; profilowane i profesjonalne; to coś wyjątkowego. Otrzymają one różne finansowanie i stosunek działań pozalekcyjnych (IS). Mechanizm ten stanowi integralną część propozycji projektu. Projekt stworzy mechanizmy szkolne w celu określenia: (1) indywidualne interesy uczniów związane z ich włączeniem do preferowanego dokumentu tożsamości; (2) deficyty edukacyjne uczniów i obowiązkowe czynności, w których napotykają trudności w kształceniu; oraz 3) inicjatywy i występy międzyszkolne, przyczyniające się do rozwoju i prezentacji nabytej wiedzy i umiejętności oraz zwiększające poczucie własnej wartości. W rezultacie oczekuje się organizacji i wdrożenia trzech grup IS: (1) na podstawie odsetek; (2) w celu przezwyciężenia deficytów edukacyjnych; oraz 3) działania międzyszkolne. Szkoły będą wspierane przez wspólne działania z przedstawicielami społeczności rodzicielskiej, gmin, organizacji pozarządowych, instytucji szkolnictwa wyższego i innych zainteresowanych stron. Zwiększy to motywację uczniów do udziału w procesie edukacyjnym i zapewni przejrzystość w wyborze identyfikatorów. Organizacja imprez publicznych daje studentom możliwość wyrażenia swoich umiejętności i umiejętności, zaprezentowania i promowania osiągnięć w IS. Wybór i wdrożenie IS odbywa się za pomocą modelu publicznego monitorowania, zapewniającego przejrzystość i promocję w procesie decyzyjnym. Jego realizacja obejmuje stworzenie: (1) platforma elektroniczna wspierająca wybór identyfikatorów oraz (2) publiczne doradztwo monitorujące dla szkół – Twoja Hour Advice. Wyniki projektu będą promowane poprzez działania informacyjne i promocyjne. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt koncentruje się na indywidualnych potrzebach uczniów i rozwoju ich umiejętności i umiejętności w wybranych obszarach oraz na zwiększeniu ich sukcesu i utrzymania w systemie edukacji. Na podstawie głównych i uzupełniających wskaźników w podziale na grupy opracowano mechanizm zróżnicowanego finansowania programów nauczania w szkołach: kształcenie ogólne; profilowane i profesjonalne; to coś wyjątkowego. Otrzymają one różne finansowanie i stosunek działań pozalekcyjnych (IS). Mechanizm ten stanowi integralną część propozycji projektu. Projekt stworzy mechanizmy szkolne w celu określenia: (1) indywidualne interesy uczniów związane z ich włączeniem do preferowanego dokumentu tożsamości; (2) deficyty edukacyjne uczniów i obowiązkowe czynności, w których napotykają trudności w kształceniu; oraz 3) inicjatywy i występy międzyszkolne, przyczyniające się do rozwoju i prezentacji nabytej wiedzy i umiejętności oraz zwiększające poczucie własnej wartości. W rezultacie oczekuje się organizacji i wdrożenia trzech grup IS: (1) na podstawie odsetek; (2) w celu przezwyciężenia deficytów edukacyjnych; oraz 3) działania międzyszkolne. Szkoły będą wspierane przez wspólne działania z przedstawicielami społeczności rodzicielskiej, gmin, organizacji pozarządowych, instytucji szkolnictwa wyższego i innych zainteresowanych stron. Zwiększy to motywację uczniów do udziału w procesie edukacyjnym i zapewni przejrzystość w wyborze identyfikatorów. Organizacja imprez publicznych daje studentom możliwość wyrażenia swoich umiejętności i umiejętności, zaprezentowania i promowania osiągnięć w IS. Wybór i wdrożenie IS odbywa się za pomocą modelu publicznego monitorowania, zapewniającego przejrzystość i promocję w procesie decyzyjnym. Jego realizacja obejmuje stworzenie: (1) platforma elektroniczna wspierająca wybór identyfikatorów oraz (2) publiczne doradztwo monitorujące dla szkół – Twoja Hour Advice. Wyniki projektu będą promowane poprzez działania informacyjne i promocyjne. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt se osredotoča na individualne potrebe študentov in razvoj njihovih sposobnosti in sposobnosti na izbranih področjih ter povečati njihov uspeh in ohranitev v izobraževalnem sistemu. Na podlagi vodilnih in dopolnilnih kazalnikov po skupinah je bil razvit mehanizem za diferencirano financiranje šolskih učnih načrtov: splošno izobraževanje; profilirane in strokovne; posebna je. Prejeli bodo različna finančna sredstva in razmerje med obšolskimi dejavnostmi (IS). Mehanizem je sestavni del predloga projekta. Projekt bo vzpostavil šolske mehanizme za opredelitev: (1) individualne interese študentov za njihovo vključitev v njihovo prednostno identifikacijsko oznako; (2) pomanjkanje izobrazbe učencev in obvezne dejavnosti, pri katerih imajo težave pri izobraževanju; in (3) medšolske pobude in predstave, ki prispevajo k razvoju in predstavitvi pridobljenega znanja in spretnosti ter povečujejo samozavest. Zato se pričakuje organizacija in izvajanje treh skupin IS: (1) po obrestih; (2) premostiti primanjkljaj v izobraževanju; šole bodo podprte s skupnimi dejavnostmi s predstavniki starševske skupnosti, občin, nevladnih organizacij, visokošolskih ustanov in drugih zainteresiranih strani. To bo povečalo motivacijo učencev za sodelovanje v izobraževalnem procesu in zagotovilo preglednost pri izbiri osebnih izkaznic. Organizacija javnih dogodkov študentom omogoča, da izrazijo svoje sposobnosti in spretnosti, predstavijo in promovirajo dosežke v IS. Izbira in izvajanje IS se izvajata z modelom javnega spremljanja, ki zagotavlja preglednost in obveščanje javnosti pri odločanju. Njegova realizacija vključuje ustvarjanje: (1) elektronska platforma, ki podpira izbiro ID-jev, in (2) javno svetovanje šolam glede spremljanja – Vaša ura Nasveti. Rezultati projekta se bodo promovirali z dejavnostmi ozaveščanja in obveščanja javnosti. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se osredotoča na individualne potrebe študentov in razvoj njihovih sposobnosti in sposobnosti na izbranih področjih ter povečati njihov uspeh in ohranitev v izobraževalnem sistemu. Na podlagi vodilnih in dopolnilnih kazalnikov po skupinah je bil razvit mehanizem za diferencirano financiranje šolskih učnih načrtov: splošno izobraževanje; profilirane in strokovne; posebna je. Prejeli bodo različna finančna sredstva in razmerje med obšolskimi dejavnostmi (IS). Mehanizem je sestavni del predloga projekta. Projekt bo vzpostavil šolske mehanizme za opredelitev: (1) individualne interese študentov za njihovo vključitev v njihovo prednostno identifikacijsko oznako; (2) pomanjkanje izobrazbe učencev in obvezne dejavnosti, pri katerih imajo težave pri izobraževanju; in (3) medšolske pobude in predstave, ki prispevajo k razvoju in predstavitvi pridobljenega znanja in spretnosti ter povečujejo samozavest. Zato se pričakuje organizacija in izvajanje treh skupin IS: (1) po obrestih; (2) premostiti primanjkljaj v izobraževanju; šole bodo podprte s skupnimi dejavnostmi s predstavniki starševske skupnosti, občin, nevladnih organizacij, visokošolskih ustanov in drugih zainteresiranih strani. To bo povečalo motivacijo učencev za sodelovanje v izobraževalnem procesu in zagotovilo preglednost pri izbiri osebnih izkaznic. Organizacija javnih dogodkov študentom omogoča, da izrazijo svoje sposobnosti in spretnosti, predstavijo in promovirajo dosežke v IS. Izbira in izvajanje IS se izvajata z modelom javnega spremljanja, ki zagotavlja preglednost in obveščanje javnosti pri odločanju. Njegova realizacija vključuje ustvarjanje: (1) elektronska platforma, ki podpira izbiro ID-jev, in (2) javno svetovanje šolam glede spremljanja – Vaša ura Nasveti. Rezultati projekta se bodo promovirali z dejavnostmi ozaveščanja in obveščanja javnosti. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se osredotoča na individualne potrebe študentov in razvoj njihovih sposobnosti in sposobnosti na izbranih področjih ter povečati njihov uspeh in ohranitev v izobraževalnem sistemu. Na podlagi vodilnih in dopolnilnih kazalnikov po skupinah je bil razvit mehanizem za diferencirano financiranje šolskih učnih načrtov: splošno izobraževanje; profilirane in strokovne; posebna je. Prejeli bodo različna finančna sredstva in razmerje med obšolskimi dejavnostmi (IS). Mehanizem je sestavni del predloga projekta. Projekt bo vzpostavil šolske mehanizme za opredelitev: (1) individualne interese študentov za njihovo vključitev v njihovo prednostno identifikacijsko oznako; (2) pomanjkanje izobrazbe učencev in obvezne dejavnosti, pri katerih imajo težave pri izobraževanju; in (3) medšolske pobude in predstave, ki prispevajo k razvoju in predstavitvi pridobljenega znanja in spretnosti ter povečujejo samozavest. Zato se pričakuje organizacija in izvajanje treh skupin IS: (1) po obrestih; (2) premostiti primanjkljaj v izobraževanju; šole bodo podprte s skupnimi dejavnostmi s predstavniki starševske skupnosti, občin, nevladnih organizacij, visokošolskih ustanov in drugih zainteresiranih strani. To bo povečalo motivacijo učencev za sodelovanje v izobraževalnem procesu in zagotovilo preglednost pri izbiri osebnih izkaznic. Organizacija javnih dogodkov študentom omogoča, da izrazijo svoje sposobnosti in spretnosti, predstavijo in promovirajo dosežke v IS. Izbira in izvajanje IS se izvajata z modelom javnega spremljanja, ki zagotavlja preglednost in obveščanje javnosti pri odločanju. Njegova realizacija vključuje ustvarjanje: (1) elektronska platforma, ki podpira izbiro ID-jev, in (2) javno svetovanje šolam glede spremljanja – Vaša ura Nasveti. Rezultati projekta se bodo promovirali z dejavnostmi ozaveščanja in obveščanja javnosti. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt se zaměřuje na individuální potřeby studentů a rozvoj jejich schopností a schopností ve vybraných oblastech a na zvýšení jejich úspěšnosti a udržení ve vzdělávacím systému. Mechanismus pro diferencované financování školních osnov byl vytvořen na základě předních a doplňujících ukazatelů podle skupin: všeobecné vzdělávání; profilované a profesionální; je to zvláštní. Obdrží různé finanční prostředky a poměr mimoškolních činností (IS). Mechanismus je nedílnou součástí návrhu projektu. Projekt vytvoří mechanismy pro školy, které identifikují: 1) individuální zájmy studentů na jejich zařazení do preferovaného průkazu totožnosti; 2) nedostatky ve vzdělávání žáků a povinné činnosti, při nichž se setkávají s obtížemi ve vzdělávání; a 3) meziškolní iniciativy a výkony, které přispívají k rozvoji a prezentaci získaných znalostí a dovedností a zvyšují sebeúctu. V důsledku toho se očekává organizace a realizace tří skupin IS: (1) podle úroků; (2) k překonání nedostatků v oblasti vzdělávání; školy budou podporovány společnými aktivitami se zástupci mateřské komunity, obcí, nevládních organizací, vysokoškolských institucí a dalších zúčastněných stran. To zvýší motivaci studentů účastnit se vzdělávacího procesu a zajistí transparentnost při výběru průkazů totožnosti. Pořádání veřejných akcí poskytuje studentům možnost vyjádřit své schopnosti a dovednosti, prezentovat a propagovat úspěchy v IS. Výběr a provádění IS se provádí prostřednictvím modelu veřejného monitorování, který zajišťuje transparentnost a publicitu při rozhodování. Jeho realizace zahrnuje vytvoření: (1) elektronická platforma podporující výběr ID a 2) veřejné monitorovací poradenství pro školy – Vaše hodinové poradenství. Výsledky projektu budou podporovány prostřednictvím osvětových a propagačních činností. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se zaměřuje na individuální potřeby studentů a rozvoj jejich schopností a schopností ve vybraných oblastech a na zvýšení jejich úspěšnosti a udržení ve vzdělávacím systému. Mechanismus pro diferencované financování školních osnov byl vytvořen na základě předních a doplňujících ukazatelů podle skupin: všeobecné vzdělávání; profilované a profesionální; je to zvláštní. Obdrží různé finanční prostředky a poměr mimoškolních činností (IS). Mechanismus je nedílnou součástí návrhu projektu. Projekt vytvoří mechanismy pro školy, které identifikují: 1) individuální zájmy studentů na jejich zařazení do preferovaného průkazu totožnosti; 2) nedostatky ve vzdělávání žáků a povinné činnosti, při nichž se setkávají s obtížemi ve vzdělávání; a 3) meziškolní iniciativy a výkony, které přispívají k rozvoji a prezentaci získaných znalostí a dovedností a zvyšují sebeúctu. V důsledku toho se očekává organizace a realizace tří skupin IS: (1) podle úroků; (2) k překonání nedostatků v oblasti vzdělávání; školy budou podporovány společnými aktivitami se zástupci mateřské komunity, obcí, nevládních organizací, vysokoškolských institucí a dalších zúčastněných stran. To zvýší motivaci studentů účastnit se vzdělávacího procesu a zajistí transparentnost při výběru průkazů totožnosti. Pořádání veřejných akcí poskytuje studentům možnost vyjádřit své schopnosti a dovednosti, prezentovat a propagovat úspěchy v IS. Výběr a provádění IS se provádí prostřednictvím modelu veřejného monitorování, který zajišťuje transparentnost a publicitu při rozhodování. Jeho realizace zahrnuje vytvoření: (1) elektronická platforma podporující výběr ID a 2) veřejné monitorovací poradenství pro školy – Vaše hodinové poradenství. Výsledky projektu budou podporovány prostřednictvím osvětových a propagačních činností. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt se zaměřuje na individuální potřeby studentů a rozvoj jejich schopností a schopností ve vybraných oblastech a na zvýšení jejich úspěšnosti a udržení ve vzdělávacím systému. Mechanismus pro diferencované financování školních osnov byl vytvořen na základě předních a doplňujících ukazatelů podle skupin: všeobecné vzdělávání; profilované a profesionální; je to zvláštní. Obdrží různé finanční prostředky a poměr mimoškolních činností (IS). Mechanismus je nedílnou součástí návrhu projektu. Projekt vytvoří mechanismy pro školy, které identifikují: 1) individuální zájmy studentů na jejich zařazení do preferovaného průkazu totožnosti; 2) nedostatky ve vzdělávání žáků a povinné činnosti, při nichž se setkávají s obtížemi ve vzdělávání; a 3) meziškolní iniciativy a výkony, které přispívají k rozvoji a prezentaci získaných znalostí a dovedností a zvyšují sebeúctu. V důsledku toho se očekává organizace a realizace tří skupin IS: (1) podle úroků; (2) k překonání nedostatků v oblasti vzdělávání; školy budou podporovány společnými aktivitami se zástupci mateřské komunity, obcí, nevládních organizací, vysokoškolských institucí a dalších zúčastněných stran. To zvýší motivaci studentů účastnit se vzdělávacího procesu a zajistí transparentnost při výběru průkazů totožnosti. Pořádání veřejných akcí poskytuje studentům možnost vyjádřit své schopnosti a dovednosti, prezentovat a propagovat úspěchy v IS. Výběr a provádění IS se provádí prostřednictvím modelu veřejného monitorování, který zajišťuje transparentnost a publicitu při rozhodování. Jeho realizace zahrnuje vytvoření: (1) elektronická platforma podporující výběr ID a 2) veřejné monitorovací poradenství pro školy – Vaše hodinové poradenství. Výsledky projektu budou podporovány prostřednictvím osvětových a propagačních činností. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektas orientuotas į individualius studentų poreikius ir jų gebėjimų ir gebėjimų ugdymą pasirinktose srityse, taip pat didinti jų sėkmę ir išsaugojimą švietimo sistemoje. Remiantis pagrindiniais ir papildomais rodikliais pagal grupes buvo sukurtas diferencijuoto mokyklų mokymo programų finansavimo mechanizmas: Bendrasis lavinimas; profiliuota ir profesionali; tai ypatinga. Jie gaus skirtingą finansavimą ir užklasinės veiklos (IS) santykį. Šis mechanizmas yra neatskiriama projekto pasiūlymo dalis. Projektu bus sukurti mokyklų mechanizmai, skirti nustatyti: 1) individualius mokinių interesus, kad jie būtų įtraukti į pageidaujamą tapatybės dokumentą; 2) mokinių išsilavinimo trūkumas ir privaloma veikla, kai jie susiduria su sunkumais mokydamiesi; ir 3) tarpmokyklinės iniciatyvos ir spektakliai, prisidedantys prie įgytų žinių ir įgūdžių ugdymo ir pateikimo bei didinant savigarbą. Todėl tikimasi, kad bus suorganizuotos ir įgyvendintos trys IS grupės: 1) pagal palūkanas; (2) įveikti išsilavinimo trūkumą; ir 3) tarpmokyklinę veiklą. Mokyklas rems bendra veikla su tėvų bendruomenės, savivaldybių, nevyriausybinių organizacijų, aukštojo mokslo institucijų ir kitų suinteresuotųjų šalių atstovais. Tai padidins studentų motyvaciją dalyvauti švietimo procese ir užtikrins skaidrumą renkantis tapatybės korteles. Viešųjų renginių organizavimas suteikia studentams galimybę išreikšti savo sugebėjimus ir įgūdžius, pristatyti ir skatinti IS pasiekimus. IR atranka ir įgyvendinimas vykdomas taikant viešosios stebėsenos modelį, užtikrinant skaidrumą ir viešumą priimant sprendimus. Jo įgyvendinimas apima: (1) elektroninė platforma, padedanti pasirinkti ID, ir 2) viešo stebėjimo patarimai mokykloms – jūsų valandos patarimai. Projekto rezultatai bus skatinami vykdant informuotumo didinimo ir viešinimo veiklą. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas orientuotas į individualius studentų poreikius ir jų gebėjimų ir gebėjimų ugdymą pasirinktose srityse, taip pat didinti jų sėkmę ir išsaugojimą švietimo sistemoje. Remiantis pagrindiniais ir papildomais rodikliais pagal grupes buvo sukurtas diferencijuoto mokyklų mokymo programų finansavimo mechanizmas: Bendrasis lavinimas; profiliuota ir profesionali; tai ypatinga. Jie gaus skirtingą finansavimą ir užklasinės veiklos (IS) santykį. Šis mechanizmas yra neatskiriama projekto pasiūlymo dalis. Projektu bus sukurti mokyklų mechanizmai, skirti nustatyti: 1) individualius mokinių interesus, kad jie būtų įtraukti į pageidaujamą tapatybės dokumentą; 2) mokinių išsilavinimo trūkumas ir privaloma veikla, kai jie susiduria su sunkumais mokydamiesi; ir 3) tarpmokyklinės iniciatyvos ir spektakliai, prisidedantys prie įgytų žinių ir įgūdžių ugdymo ir pateikimo bei didinant savigarbą. Todėl tikimasi, kad bus suorganizuotos ir įgyvendintos trys IS grupės: 1) pagal palūkanas; (2) įveikti išsilavinimo trūkumą; ir 3) tarpmokyklinę veiklą. Mokyklas rems bendra veikla su tėvų bendruomenės, savivaldybių, nevyriausybinių organizacijų, aukštojo mokslo institucijų ir kitų suinteresuotųjų šalių atstovais. Tai padidins studentų motyvaciją dalyvauti švietimo procese ir užtikrins skaidrumą renkantis tapatybės korteles. Viešųjų renginių organizavimas suteikia studentams galimybę išreikšti savo sugebėjimus ir įgūdžius, pristatyti ir skatinti IS pasiekimus. IR atranka ir įgyvendinimas vykdomas taikant viešosios stebėsenos modelį, užtikrinant skaidrumą ir viešumą priimant sprendimus. Jo įgyvendinimas apima: (1) elektroninė platforma, padedanti pasirinkti ID, ir 2) viešo stebėjimo patarimai mokykloms – jūsų valandos patarimai. Projekto rezultatai bus skatinami vykdant informuotumo didinimo ir viešinimo veiklą. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas orientuotas į individualius studentų poreikius ir jų gebėjimų ir gebėjimų ugdymą pasirinktose srityse, taip pat didinti jų sėkmę ir išsaugojimą švietimo sistemoje. Remiantis pagrindiniais ir papildomais rodikliais pagal grupes buvo sukurtas diferencijuoto mokyklų mokymo programų finansavimo mechanizmas: Bendrasis lavinimas; profiliuota ir profesionali; tai ypatinga. Jie gaus skirtingą finansavimą ir užklasinės veiklos (IS) santykį. Šis mechanizmas yra neatskiriama projekto pasiūlymo dalis. Projektu bus sukurti mokyklų mechanizmai, skirti nustatyti: 1) individualius mokinių interesus, kad jie būtų įtraukti į pageidaujamą tapatybės dokumentą; 2) mokinių išsilavinimo trūkumas ir privaloma veikla, kai jie susiduria su sunkumais mokydamiesi; ir 3) tarpmokyklinės iniciatyvos ir spektakliai, prisidedantys prie įgytų žinių ir įgūdžių ugdymo ir pateikimo bei didinant savigarbą. Todėl tikimasi, kad bus suorganizuotos ir įgyvendintos trys IS grupės: 1) pagal palūkanas; (2) įveikti išsilavinimo trūkumą; ir 3) tarpmokyklinę veiklą. Mokyklas rems bendra veikla su tėvų bendruomenės, savivaldybių, nevyriausybinių organizacijų, aukštojo mokslo institucijų ir kitų suinteresuotųjų šalių atstovais. Tai padidins studentų motyvaciją dalyvauti švietimo procese ir užtikrins skaidrumą renkantis tapatybės korteles. Viešųjų renginių organizavimas suteikia studentams galimybę išreikšti savo sugebėjimus ir įgūdžius, pristatyti ir skatinti IS pasiekimus. IR atranka ir įgyvendinimas vykdomas taikant viešosios stebėsenos modelį, užtikrinant skaidrumą ir viešumą priimant sprendimus. Jo įgyvendinimas apima: (1) elektroninė platforma, padedanti pasirinkti ID, ir 2) viešo stebėjimo patarimai mokykloms – jūsų valandos patarimai. Projekto rezultatai bus skatinami vykdant informuotumo didinimo ir viešinimo veiklą. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekts ir vērsts uz studentu individuālajām vajadzībām un viņu spēju un spēju attīstību atsevišķās jomās, kā arī uz to, lai palielinātu viņu panākumus un saglabāšanu izglītības sistēmā. Skolu mācību programmu diferencētas finansēšanas mehānisms ir izstrādāts, pamatojoties uz vadošiem un savstarpēji papildinošiem rādītājiem pa grupām: Vispārējā izglītība; profilēti un profesionāli; tas ir īpašs. Viņi saņems atšķirīgu finansējumu un ārpusskolas aktivitāšu (IS) attiecību. Šis mehānisms ir projekta priekšlikuma neatņemama sastāvdaļa.Projekts izveidos skolas mehānismus, lai noteiktu: (1) studentu individuālās intereses iekļaušanai vēlamajā personu apliecinājumā; 2) skolēnu izglītības trūkums un obligātas darbības, kurās viņi saskaras ar grūtībām izglītībā; un 3) starpskolu iniciatīvas un priekšnesumi, kas veicina iegūto zināšanu un prasmju attīstību un pasniegšanu un palielina pašcieņu. Tā rezultātā ir paredzams, ka tiks organizētas un īstenotas trīs IS grupas: (1) pēc procentiem; (2) novērst izglītības deficītu; skolas tiks atbalstītas ar kopīgiem pasākumiem, kuros piedalīsies vecāku, pašvaldību, NVO, augstākās izglītības iestāžu un citu ieinteresēto personu pārstāvji. Tas palielinās skolēnu motivāciju piedalīties izglītības procesā un nodrošinās ID izvēles pārredzamību. Sabiedrisko pasākumu organizēšana sniedz studentiem iespēju izteikt savas spējas un prasmes, prezentēt un popularizēt IS sasniegumus. IS atlase un īstenošana tiek veikta, izmantojot publiskās uzraudzības modeli, nodrošinot pārredzamību un publicitāti lēmumu pieņemšanā. Tā īstenošana ietver izveidi: (1) elektroniska platforma ID atlasei un 2) publiskas uzraudzības konsultācijas skolām — Tavs Hour Advice. Projekta rezultātus popularizēs ar informētības un publicitātes pasākumiem. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts ir vērsts uz studentu individuālajām vajadzībām un viņu spēju un spēju attīstību atsevišķās jomās, kā arī uz to, lai palielinātu viņu panākumus un saglabāšanu izglītības sistēmā. Skolu mācību programmu diferencētas finansēšanas mehānisms ir izstrādāts, pamatojoties uz vadošiem un savstarpēji papildinošiem rādītājiem pa grupām: Vispārējā izglītība; profilēti un profesionāli; tas ir īpašs. Viņi saņems atšķirīgu finansējumu un ārpusskolas aktivitāšu (IS) attiecību. Šis mehānisms ir projekta priekšlikuma neatņemama sastāvdaļa.Projekts izveidos skolas mehānismus, lai noteiktu: (1) studentu individuālās intereses iekļaušanai vēlamajā personu apliecinājumā; 2) skolēnu izglītības trūkums un obligātas darbības, kurās viņi saskaras ar grūtībām izglītībā; un 3) starpskolu iniciatīvas un priekšnesumi, kas veicina iegūto zināšanu un prasmju attīstību un pasniegšanu un palielina pašcieņu. Tā rezultātā ir paredzams, ka tiks organizētas un īstenotas trīs IS grupas: (1) pēc procentiem; (2) novērst izglītības deficītu; skolas tiks atbalstītas ar kopīgiem pasākumiem, kuros piedalīsies vecāku, pašvaldību, NVO, augstākās izglītības iestāžu un citu ieinteresēto personu pārstāvji. Tas palielinās skolēnu motivāciju piedalīties izglītības procesā un nodrošinās ID izvēles pārredzamību. Sabiedrisko pasākumu organizēšana sniedz studentiem iespēju izteikt savas spējas un prasmes, prezentēt un popularizēt IS sasniegumus. IS atlase un īstenošana tiek veikta, izmantojot publiskās uzraudzības modeli, nodrošinot pārredzamību un publicitāti lēmumu pieņemšanā. Tā īstenošana ietver izveidi: (1) elektroniska platforma ID atlasei un 2) publiskas uzraudzības konsultācijas skolām — Tavs Hour Advice. Projekta rezultātus popularizēs ar informētības un publicitātes pasākumiem. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts ir vērsts uz studentu individuālajām vajadzībām un viņu spēju un spēju attīstību atsevišķās jomās, kā arī uz to, lai palielinātu viņu panākumus un saglabāšanu izglītības sistēmā. Skolu mācību programmu diferencētas finansēšanas mehānisms ir izstrādāts, pamatojoties uz vadošiem un savstarpēji papildinošiem rādītājiem pa grupām: Vispārējā izglītība; profilēti un profesionāli; tas ir īpašs. Viņi saņems atšķirīgu finansējumu un ārpusskolas aktivitāšu (IS) attiecību. Šis mehānisms ir projekta priekšlikuma neatņemama sastāvdaļa.Projekts izveidos skolas mehānismus, lai noteiktu: (1) studentu individuālās intereses iekļaušanai vēlamajā personu apliecinājumā; 2) skolēnu izglītības trūkums un obligātas darbības, kurās viņi saskaras ar grūtībām izglītībā; un 3) starpskolu iniciatīvas un priekšnesumi, kas veicina iegūto zināšanu un prasmju attīstību un pasniegšanu un palielina pašcieņu. Tā rezultātā ir paredzams, ka tiks organizētas un īstenotas trīs IS grupas: (1) pēc procentiem; (2) novērst izglītības deficītu; skolas tiks atbalstītas ar kopīgiem pasākumiem, kuros piedalīsies vecāku, pašvaldību, NVO, augstākās izglītības iestāžu un citu ieinteresēto personu pārstāvji. Tas palielinās skolēnu motivāciju piedalīties izglītības procesā un nodrošinās ID izvēles pārredzamību. Sabiedrisko pasākumu organizēšana sniedz studentiem iespēju izteikt savas spējas un prasmes, prezentēt un popularizēt IS sasniegumus. IS atlase un īstenošana tiek veikta, izmantojot publiskās uzraudzības modeli, nodrošinot pārredzamību un publicitāti lēmumu pieņemšanā. Tā īstenošana ietver izveidi: (1) elektroniska platforma ID atlasei un 2) publiskas uzraudzības konsultācijas skolām — Tavs Hour Advice. Projekta rezultātus popularizēs ar informētības un publicitātes pasākumiem. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt középpontjában a diákok egyéni igényei, képességeik és képességeik fejlesztése a kiválasztott területeken, valamint a sikerük és megtartásuk az oktatási rendszerben. Az iskolai tantervek differenciált finanszírozásának mechanizmusa a csoportonkénti vezető és kiegészítő mutatók alapján került kidolgozásra: általános oktatás; profilozott és professzionális; ez egy különleges. Különböző finanszírozásban és a tanórán kívüli tevékenységek arányában részesülnek. A mechanizmus szerves részét képezi a projektjavaslatnak.A projekt iskolai mechanizmusokat hoz létre a következők azonosítására: (1) a diákok egyéni érdeke az előnyben részesített személyi igazolványukba való felvételükhöz; (2) a tanulók oktatási hiánya és olyan kötelező tevékenységek, amelyek során nehézségekbe ütköznek az oktatásuk során; valamint (3) az iskolák közötti kezdeményezések és előadások, amelyek hozzájárulnak a megszerzett ismeretek és készségek fejlesztéséhez és bemutatásához, valamint az önbecsülés növeléséhez. Ennek eredményeként három IS-csoport szervezése és végrehajtása várható: (1) kamat alapján; (2) az oktatási hiányosságok leküzdése; és (3) az iskolák közötti tevékenységek.Az iskolákat a szülőközösség, az önkormányzatok, a nem kormányzati szervezetek, a felsőoktatási intézmények és más érdekelt felek képviselőivel közös tevékenységek támogatják. Ez növelni fogja a diákok motivációját az oktatási folyamatban való részvételre, és biztosítja az igazolványok kiválasztásának átláthatóságát. A nyilvános rendezvények szervezése lehetőséget biztosít a hallgatóknak arra, hogy kifejezzék képességeiket és készségeiket, hogy bemutassák és népszerűsítsék az IS-ben elért eredményeket. Az IS kiválasztására és végrehajtására a nyilvános ellenőrzés modellje révén kerül sor, amely biztosítja a döntéshozatal átláthatóságát és nyilvánosságát. Megvalósítása magában foglalja a következők létrehozását: (1) az azonosítók kiválasztását támogató elektronikus platform, és (2) az iskoláknak szóló nyilvános monitoring tanácsadás – az Ön óratanácsadása. A projekt eredményeit figyelemfelkeltő és népszerűsítő tevékenységek révén népszerűsítik. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt középpontjában a diákok egyéni igényei, képességeik és képességeik fejlesztése a kiválasztott területeken, valamint a sikerük és megtartásuk az oktatási rendszerben. Az iskolai tantervek differenciált finanszírozásának mechanizmusa a csoportonkénti vezető és kiegészítő mutatók alapján került kidolgozásra: általános oktatás; profilozott és professzionális; ez egy különleges. Különböző finanszírozásban és a tanórán kívüli tevékenységek arányában részesülnek. A mechanizmus szerves részét képezi a projektjavaslatnak.A projekt iskolai mechanizmusokat hoz létre a következők azonosítására: (1) a diákok egyéni érdeke az előnyben részesített személyi igazolványukba való felvételükhöz; (2) a tanulók oktatási hiánya és olyan kötelező tevékenységek, amelyek során nehézségekbe ütköznek az oktatásuk során; valamint (3) az iskolák közötti kezdeményezések és előadások, amelyek hozzájárulnak a megszerzett ismeretek és készségek fejlesztéséhez és bemutatásához, valamint az önbecsülés növeléséhez. Ennek eredményeként három IS-csoport szervezése és végrehajtása várható: (1) kamat alapján; (2) az oktatási hiányosságok leküzdése; és (3) az iskolák közötti tevékenységek.Az iskolákat a szülőközösség, az önkormányzatok, a nem kormányzati szervezetek, a felsőoktatási intézmények és más érdekelt felek képviselőivel közös tevékenységek támogatják. Ez növelni fogja a diákok motivációját az oktatási folyamatban való részvételre, és biztosítja az igazolványok kiválasztásának átláthatóságát. A nyilvános rendezvények szervezése lehetőséget biztosít a hallgatóknak arra, hogy kifejezzék képességeiket és készségeiket, hogy bemutassák és népszerűsítsék az IS-ben elért eredményeket. Az IS kiválasztására és végrehajtására a nyilvános ellenőrzés modellje révén kerül sor, amely biztosítja a döntéshozatal átláthatóságát és nyilvánosságát. Megvalósítása magában foglalja a következők létrehozását: (1) az azonosítók kiválasztását támogató elektronikus platform, és (2) az iskoláknak szóló nyilvános monitoring tanácsadás – az Ön óratanácsadása. A projekt eredményeit figyelemfelkeltő és népszerűsítő tevékenységek révén népszerűsítik. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt középpontjában a diákok egyéni igényei, képességeik és képességeik fejlesztése a kiválasztott területeken, valamint a sikerük és megtartásuk az oktatási rendszerben. Az iskolai tantervek differenciált finanszírozásának mechanizmusa a csoportonkénti vezető és kiegészítő mutatók alapján került kidolgozásra: általános oktatás; profilozott és professzionális; ez egy különleges. Különböző finanszírozásban és a tanórán kívüli tevékenységek arányában részesülnek. A mechanizmus szerves részét képezi a projektjavaslatnak.A projekt iskolai mechanizmusokat hoz létre a következők azonosítására: (1) a diákok egyéni érdeke az előnyben részesített személyi igazolványukba való felvételükhöz; (2) a tanulók oktatási hiánya és olyan kötelező tevékenységek, amelyek során nehézségekbe ütköznek az oktatásuk során; valamint (3) az iskolák közötti kezdeményezések és előadások, amelyek hozzájárulnak a megszerzett ismeretek és készségek fejlesztéséhez és bemutatásához, valamint az önbecsülés növeléséhez. Ennek eredményeként három IS-csoport szervezése és végrehajtása várható: (1) kamat alapján; (2) az oktatási hiányosságok leküzdése; és (3) az iskolák közötti tevékenységek.Az iskolákat a szülőközösség, az önkormányzatok, a nem kormányzati szervezetek, a felsőoktatási intézmények és más érdekelt felek képviselőivel közös tevékenységek támogatják. Ez növelni fogja a diákok motivációját az oktatási folyamatban való részvételre, és biztosítja az igazolványok kiválasztásának átláthatóságát. A nyilvános rendezvények szervezése lehetőséget biztosít a hallgatóknak arra, hogy kifejezzék képességeiket és készségeiket, hogy bemutassák és népszerűsítsék az IS-ben elért eredményeket. Az IS kiválasztására és végrehajtására a nyilvános ellenőrzés modellje révén kerül sor, amely biztosítja a döntéshozatal átláthatóságát és nyilvánosságát. Megvalósítása magában foglalja a következők létrehozását: (1) az azonosítók kiválasztását támogató elektronikus platform, és (2) az iskoláknak szóló nyilvános monitoring tanácsadás – az Ön óratanácsadása. A projekt eredményeit figyelemfelkeltő és népszerűsítő tevékenységek révén népszerűsítik. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Díríonn an tionscadal ar riachtanais aonair na mac léinn agus ar fhorbairt a gcumas agus a gcumas i réimsí roghnaithe agus ar a rath agus a gcoinneáil sa chóras oideachais a mhéadú. Forbraíodh meicníocht do mhaoiniú difreáilte curaclaim scoile ar bhonn príomhtháscairí agus táscairí comhlántacha de réir grúpa: oideachas ginearálta; próifílithe agus gairmiúla; tá sé ina ceann speisialta. Gheobhaidh siad maoiniú agus cóimheas éagsúil de ghníomhaíochtaí seach-churaclaim (IS). Tá an mheicníocht mar chuid lárnach den togra tionscadail. Cruthóidh an tionscadal meicníochtaí scoile chun na nithe seo a leanas a shainaithint: (1) leasanna aonair na mac léinn lena gcur san áireamh san ID is fearr leo; (2) easnaimh oideachais daltaí agus gníomhaíochtaí éigeantacha ina mbíonn deacrachtaí acu ina gcuid oideachais; agus (3) tionscnaimh agus léirithe idirscoile, a chuireann le forbairt agus le cur i láthair an eolais agus na scileanna a sealbhaíodh agus a mhéadaíonn féinmheas. Mar thoradh air sin, táthar ag súil go n-eagrófar agus go gcuirfear chun feidhme trí ghrúpa IS: (1) trí ús; (2) easnaimh oideachais a shárú; agus (3) gníomhaíochtaí idirscoile. Tacófar leis na scoileanna trí chomhghníomhaíochtaí le hionadaithe ó phobal na dtuismitheoirí, ó bhardais, ó eagraíochtaí neamhrialtasacha, ó institiúidí ardoideachais agus ó pháirtithe leasmhara eile. Cuirfidh sé sin le hinspreagadh daltaí chun páirt a ghlacadh sa phróiseas oideachais agus cinnteoidh sé trédhearcacht maidir le rogha IDanna. Tugann eagrú imeachtaí poiblí deis do mhic léinn a gcumas agus a scileanna a chur in iúl, chun éachtaí IS a chur i láthair agus a chur chun cinn. Déantar an IS a roghnú agus a chur chun feidhme trí mhúnla faireacháin phoiblí, lena n-áirithítear trédhearcacht agus poiblíocht sa chinnteoireacht. Áirítear ar a réadú cruthú na nithe seo a leanas: (1) ardán leictreonach a thacaíonn le roghnú IDanna, agus (2) comhairle monatóireachta poiblí do scoileanna — Comhairle Do Uair. Cuirfear torthaí an tionscadail chun cinn trí ghníomhaíochtaí feasachta agus poiblíochta. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Díríonn an tionscadal ar riachtanais aonair na mac léinn agus ar fhorbairt a gcumas agus a gcumas i réimsí roghnaithe agus ar a rath agus a gcoinneáil sa chóras oideachais a mhéadú. Forbraíodh meicníocht do mhaoiniú difreáilte curaclaim scoile ar bhonn príomhtháscairí agus táscairí comhlántacha de réir grúpa: oideachas ginearálta; próifílithe agus gairmiúla; tá sé ina ceann speisialta. Gheobhaidh siad maoiniú agus cóimheas éagsúil de ghníomhaíochtaí seach-churaclaim (IS). Tá an mheicníocht mar chuid lárnach den togra tionscadail. Cruthóidh an tionscadal meicníochtaí scoile chun na nithe seo a leanas a shainaithint: (1) leasanna aonair na mac léinn lena gcur san áireamh san ID is fearr leo; (2) easnaimh oideachais daltaí agus gníomhaíochtaí éigeantacha ina mbíonn deacrachtaí acu ina gcuid oideachais; agus (3) tionscnaimh agus léirithe idirscoile, a chuireann le forbairt agus le cur i láthair an eolais agus na scileanna a sealbhaíodh agus a mhéadaíonn féinmheas. Mar thoradh air sin, táthar ag súil go n-eagrófar agus go gcuirfear chun feidhme trí ghrúpa IS: (1) trí ús; (2) easnaimh oideachais a shárú; agus (3) gníomhaíochtaí idirscoile. Tacófar leis na scoileanna trí chomhghníomhaíochtaí le hionadaithe ó phobal na dtuismitheoirí, ó bhardais, ó eagraíochtaí neamhrialtasacha, ó institiúidí ardoideachais agus ó pháirtithe leasmhara eile. Cuirfidh sé sin le hinspreagadh daltaí chun páirt a ghlacadh sa phróiseas oideachais agus cinnteoidh sé trédhearcacht maidir le rogha IDanna. Tugann eagrú imeachtaí poiblí deis do mhic léinn a gcumas agus a scileanna a chur in iúl, chun éachtaí IS a chur i láthair agus a chur chun cinn. Déantar an IS a roghnú agus a chur chun feidhme trí mhúnla faireacháin phoiblí, lena n-áirithítear trédhearcacht agus poiblíocht sa chinnteoireacht. Áirítear ar a réadú cruthú na nithe seo a leanas: (1) ardán leictreonach a thacaíonn le roghnú IDanna, agus (2) comhairle monatóireachta poiblí do scoileanna — Comhairle Do Uair. Cuirfear torthaí an tionscadail chun cinn trí ghníomhaíochtaí feasachta agus poiblíochta. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Díríonn an tionscadal ar riachtanais aonair na mac léinn agus ar fhorbairt a gcumas agus a gcumas i réimsí roghnaithe agus ar a rath agus a gcoinneáil sa chóras oideachais a mhéadú. Forbraíodh meicníocht do mhaoiniú difreáilte curaclaim scoile ar bhonn príomhtháscairí agus táscairí comhlántacha de réir grúpa: oideachas ginearálta; próifílithe agus gairmiúla; tá sé ina ceann speisialta. Gheobhaidh siad maoiniú agus cóimheas éagsúil de ghníomhaíochtaí seach-churaclaim (IS). Tá an mheicníocht mar chuid lárnach den togra tionscadail. Cruthóidh an tionscadal meicníochtaí scoile chun na nithe seo a leanas a shainaithint: (1) leasanna aonair na mac léinn lena gcur san áireamh san ID is fearr leo; (2) easnaimh oideachais daltaí agus gníomhaíochtaí éigeantacha ina mbíonn deacrachtaí acu ina gcuid oideachais; agus (3) tionscnaimh agus léirithe idirscoile, a chuireann le forbairt agus le cur i láthair an eolais agus na scileanna a sealbhaíodh agus a mhéadaíonn féinmheas. Mar thoradh air sin, táthar ag súil go n-eagrófar agus go gcuirfear chun feidhme trí ghrúpa IS: (1) trí ús; (2) easnaimh oideachais a shárú; agus (3) gníomhaíochtaí idirscoile. Tacófar leis na scoileanna trí chomhghníomhaíochtaí le hionadaithe ó phobal na dtuismitheoirí, ó bhardais, ó eagraíochtaí neamhrialtasacha, ó institiúidí ardoideachais agus ó pháirtithe leasmhara eile. Cuirfidh sé sin le hinspreagadh daltaí chun páirt a ghlacadh sa phróiseas oideachais agus cinnteoidh sé trédhearcacht maidir le rogha IDanna. Tugann eagrú imeachtaí poiblí deis do mhic léinn a gcumas agus a scileanna a chur in iúl, chun éachtaí IS a chur i láthair agus a chur chun cinn. Déantar an IS a roghnú agus a chur chun feidhme trí mhúnla faireacháin phoiblí, lena n-áirithítear trédhearcacht agus poiblíocht sa chinnteoireacht. Áirítear ar a réadú cruthú na nithe seo a leanas: (1) ardán leictreonach a thacaíonn le roghnú IDanna, agus (2) comhairle monatóireachta poiblí do scoileanna — Comhairle Do Uair. Cuirfear torthaí an tionscadail chun cinn trí ghníomhaíochtaí feasachta agus poiblíochta. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet fokuserar på studenternas individuella behov och utvecklingen av deras förmågor och förmågor inom utvalda områden samt att öka deras framgång och bibehållande i utbildningssystemet. En mekanism för differentierad finansiering av skolornas läroplaner har tagits fram på grundval av ledande och kompletterande indikatorer per grupp: allmän utbildning, profilerad och yrkesmässig, det är en speciell. De kommer att få olika finansiering och förhållandet mellan aktiviteter utanför läroplanen (IS). Mekanismen är en integrerad del av projektförslaget. Projektet kommer att skapa skolmekanismer för att identifiera (1) studenternas individuella intressen för att de ska ingå i det ID som de föredrar. 2) skolunderskott hos elever och obligatorisk verksamhet där de stöter på svårigheter i sin utbildning. och 3) initiativ och prestationer mellan skolor som bidrar till utveckling och presentation av förvärvade kunskaper och färdigheter och ökar självkänslan. Som ett resultat förväntas organisation och genomförande av tre IS-grupper: 1) med ränta, (2) För att komma till rätta med utbildningsunderskott, och 3) skolverksamhet.Skolorna kommer att stödjas genom gemensam verksamhet med företrädare för föräldrasamfundet, kommuner, icke-statliga organisationer, högskolor och andra berörda parter. Detta kommer att öka elevernas motivation att delta i utbildningsprocessen och säkerställa öppenhet i valet av ID-kort. Anordnandet av offentliga evenemang ger eleverna möjlighet att uttrycka sina förmågor och färdigheter, att presentera och främja resultaten i IS. Urvalet och genomförandet av informationssamhället sker genom en modell för offentlig övervakning som säkerställer öppenhet och offentlighet i beslutsfattandet. Genomförandet omfattar bl.a. skapandet av följande: (1) en elektronisk plattform som stöder valet av ID-kort, och (2) offentlig övervakningsrådgivning till skolor – Your Hour Advice. Resultaten av projektet kommer att främjas genom informations- och publicitetsaktiviteter. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet fokuserar på studenternas individuella behov och utvecklingen av deras förmågor och förmågor inom utvalda områden samt att öka deras framgång och bibehållande i utbildningssystemet. En mekanism för differentierad finansiering av skolornas läroplaner har tagits fram på grundval av ledande och kompletterande indikatorer per grupp: allmän utbildning, profilerad och yrkesmässig, det är en speciell. De kommer att få olika finansiering och förhållandet mellan aktiviteter utanför läroplanen (IS). Mekanismen är en integrerad del av projektförslaget. Projektet kommer att skapa skolmekanismer för att identifiera (1) studenternas individuella intressen för att de ska ingå i det ID som de föredrar. 2) skolunderskott hos elever och obligatorisk verksamhet där de stöter på svårigheter i sin utbildning. och 3) initiativ och prestationer mellan skolor som bidrar till utveckling och presentation av förvärvade kunskaper och färdigheter och ökar självkänslan. Som ett resultat förväntas organisation och genomförande av tre IS-grupper: 1) med ränta, (2) För att komma till rätta med utbildningsunderskott, och 3) skolverksamhet.Skolorna kommer att stödjas genom gemensam verksamhet med företrädare för föräldrasamfundet, kommuner, icke-statliga organisationer, högskolor och andra berörda parter. Detta kommer att öka elevernas motivation att delta i utbildningsprocessen och säkerställa öppenhet i valet av ID-kort. Anordnandet av offentliga evenemang ger eleverna möjlighet att uttrycka sina förmågor och färdigheter, att presentera och främja resultaten i IS. Urvalet och genomförandet av informationssamhället sker genom en modell för offentlig övervakning som säkerställer öppenhet och offentlighet i beslutsfattandet. Genomförandet omfattar bl.a. skapandet av följande: (1) en elektronisk plattform som stöder valet av ID-kort, och (2) offentlig övervakningsrådgivning till skolor – Your Hour Advice. Resultaten av projektet kommer att främjas genom informations- och publicitetsaktiviteter. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet fokuserar på studenternas individuella behov och utvecklingen av deras förmågor och förmågor inom utvalda områden samt att öka deras framgång och bibehållande i utbildningssystemet. En mekanism för differentierad finansiering av skolornas läroplaner har tagits fram på grundval av ledande och kompletterande indikatorer per grupp: allmän utbildning, profilerad och yrkesmässig, det är en speciell. De kommer att få olika finansiering och förhållandet mellan aktiviteter utanför läroplanen (IS). Mekanismen är en integrerad del av projektförslaget. Projektet kommer att skapa skolmekanismer för att identifiera (1) studenternas individuella intressen för att de ska ingå i det ID som de föredrar. 2) skolunderskott hos elever och obligatorisk verksamhet där de stöter på svårigheter i sin utbildning. och 3) initiativ och prestationer mellan skolor som bidrar till utveckling och presentation av förvärvade kunskaper och färdigheter och ökar självkänslan. Som ett resultat förväntas organisation och genomförande av tre IS-grupper: 1) med ränta, (2) För att komma till rätta med utbildningsunderskott, och 3) skolverksamhet.Skolorna kommer att stödjas genom gemensam verksamhet med företrädare för föräldrasamfundet, kommuner, icke-statliga organisationer, högskolor och andra berörda parter. Detta kommer att öka elevernas motivation att delta i utbildningsprocessen och säkerställa öppenhet i valet av ID-kort. Anordnandet av offentliga evenemang ger eleverna möjlighet att uttrycka sina förmågor och färdigheter, att presentera och främja resultaten i IS. Urvalet och genomförandet av informationssamhället sker genom en modell för offentlig övervakning som säkerställer öppenhet och offentlighet i beslutsfattandet. Genomförandet omfattar bl.a. skapandet av följande: (1) en elektronisk plattform som stöder valet av ID-kort, och (2) offentlig övervakningsrådgivning till skolor – Your Hour Advice. Resultaten av projektet kommer att främjas genom informations- och publicitetsaktiviteter. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt keskendub õpilaste individuaalsetele vajadustele ning nende võimete ja võimete arendamisele valitud valdkondades ning nende edukuse ja haridussüsteemis püsimise suurendamisele. Koolide õppekavade diferentseeritud rahastamise mehhanism on välja töötatud juht- ja täiendavate näitajate alusel rühmade kaupa: üldharidus; profiiliga ja professionaalsed; see on eriline. Nad saavad erinevat rahastamist ja õppekavavälise tegevuse suhtarvu. Mehhanism on projektiettepaneku lahutamatu osa. Projektiga luuakse koolimehhanismid, et teha kindlaks: (1) õpilaste isiklikud huvid nende lisamiseks eelistatud isikut tõendavasse dokumenti; (2) õpilaste hariduspuudujääk ja kohustuslik tegevus, milles neil on raskusi haridusega; ning 3) koolidevahelised algatused ja etendused, mis aitavad kaasa omandatud teadmiste ja oskuste arendamisele ja tutvustamisele ning suurendavad enesehinnangut. Selle tulemusena oodatakse kolme ISi rühma korraldamist ja rakendamist: 1) intressi alusel; (2) hariduspuudujääkidest ülesaamiseks; koolidevahelised tegevused. Koole toetatakse ühistegevustega vanemate kogukonna, omavalitsuste, valitsusväliste organisatsioonide, kõrgharidusasutuste ja muude sidusrühmade esindajatega. See suurendab õpilaste motivatsiooni osaleda haridusprotsessis ja tagab ID-de valiku läbipaistvuse. Avalike ürituste korraldamine annab õpilastele võimaluse väljendada oma võimeid ja oskusi, tutvustada ja edendada ISi saavutusi. ISi valimine ja rakendamine toimub avaliku järelevalve mudeli abil, millega tagatakse otsuste tegemise läbipaistvus ja avalikustamine. Selle realiseerimine hõlmab järgmise loomist: (1) elektrooniline platvorm, mis toetab ID-de valimist, ja 2) avalik järelevalve nõu koolidele – Sinu tunninõuanne. Projekti tulemusi edendatakse teadlikkuse suurendamise ja reklaamitegevuse kaudu. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt keskendub õpilaste individuaalsetele vajadustele ning nende võimete ja võimete arendamisele valitud valdkondades ning nende edukuse ja haridussüsteemis püsimise suurendamisele. Koolide õppekavade diferentseeritud rahastamise mehhanism on välja töötatud juht- ja täiendavate näitajate alusel rühmade kaupa: üldharidus; profiiliga ja professionaalsed; see on eriline. Nad saavad erinevat rahastamist ja õppekavavälise tegevuse suhtarvu. Mehhanism on projektiettepaneku lahutamatu osa. Projektiga luuakse koolimehhanismid, et teha kindlaks: (1) õpilaste isiklikud huvid nende lisamiseks eelistatud isikut tõendavasse dokumenti; (2) õpilaste hariduspuudujääk ja kohustuslik tegevus, milles neil on raskusi haridusega; ning 3) koolidevahelised algatused ja etendused, mis aitavad kaasa omandatud teadmiste ja oskuste arendamisele ja tutvustamisele ning suurendavad enesehinnangut. Selle tulemusena oodatakse kolme ISi rühma korraldamist ja rakendamist: 1) intressi alusel; (2) hariduspuudujääkidest ülesaamiseks; koolidevahelised tegevused. Koole toetatakse ühistegevustega vanemate kogukonna, omavalitsuste, valitsusväliste organisatsioonide, kõrgharidusasutuste ja muude sidusrühmade esindajatega. See suurendab õpilaste motivatsiooni osaleda haridusprotsessis ja tagab ID-de valiku läbipaistvuse. Avalike ürituste korraldamine annab õpilastele võimaluse väljendada oma võimeid ja oskusi, tutvustada ja edendada ISi saavutusi. ISi valimine ja rakendamine toimub avaliku järelevalve mudeli abil, millega tagatakse otsuste tegemise läbipaistvus ja avalikustamine. Selle realiseerimine hõlmab järgmise loomist: (1) elektrooniline platvorm, mis toetab ID-de valimist, ja 2) avalik järelevalve nõu koolidele – Sinu tunninõuanne. Projekti tulemusi edendatakse teadlikkuse suurendamise ja reklaamitegevuse kaudu. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt keskendub õpilaste individuaalsetele vajadustele ning nende võimete ja võimete arendamisele valitud valdkondades ning nende edukuse ja haridussüsteemis püsimise suurendamisele. Koolide õppekavade diferentseeritud rahastamise mehhanism on välja töötatud juht- ja täiendavate näitajate alusel rühmade kaupa: üldharidus; profiiliga ja professionaalsed; see on eriline. Nad saavad erinevat rahastamist ja õppekavavälise tegevuse suhtarvu. Mehhanism on projektiettepaneku lahutamatu osa. Projektiga luuakse koolimehhanismid, et teha kindlaks: (1) õpilaste isiklikud huvid nende lisamiseks eelistatud isikut tõendavasse dokumenti; (2) õpilaste hariduspuudujääk ja kohustuslik tegevus, milles neil on raskusi haridusega; ning 3) koolidevahelised algatused ja etendused, mis aitavad kaasa omandatud teadmiste ja oskuste arendamisele ja tutvustamisele ning suurendavad enesehinnangut. Selle tulemusena oodatakse kolme ISi rühma korraldamist ja rakendamist: 1) intressi alusel; (2) hariduspuudujääkidest ülesaamiseks; koolidevahelised tegevused. Koole toetatakse ühistegevustega vanemate kogukonna, omavalitsuste, valitsusväliste organisatsioonide, kõrgharidusasutuste ja muude sidusrühmade esindajatega. See suurendab õpilaste motivatsiooni osaleda haridusprotsessis ja tagab ID-de valiku läbipaistvuse. Avalike ürituste korraldamine annab õpilastele võimaluse väljendada oma võimeid ja oskusi, tutvustada ja edendada ISi saavutusi. ISi valimine ja rakendamine toimub avaliku järelevalve mudeli abil, millega tagatakse otsuste tegemise läbipaistvus ja avalikustamine. Selle realiseerimine hõlmab järgmise loomist: (1) elektrooniline platvorm, mis toetab ID-de valimist, ja 2) avalik järelevalve nõu koolidele – Sinu tunninõuanne. Projekti tulemusi edendatakse teadlikkuse suurendamise ja reklaamitegevuse kaudu. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Bulgaria / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Science and Education for Smart Growth - BG - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3879006 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
29 July 2016
| |||||||||||||||
| Property / start time: 29 July 2016 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
18 March 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 18 March 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
България | |||||||||||||||
| Property / location (string): България / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
42°36'26.64"N, 25°29'8.38"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 42°36'26.64"N, 25°29'8.38"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Stara Zagora oblast / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
105,237,182.0 Bulgarian lev
| |||||||||||||||
| Property / budget: 105,237,182.0 Bulgarian lev / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
53,670,962.82 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 53,670,962.82 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
89,451,604.69 Bulgarian lev
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 89,451,604.69 Bulgarian lev / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
45,620,318.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 45,620,318.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: EDUCATION AND LIFELONG LEARNING / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 13:40, 22 March 2024
Project Q3879013 in Bulgaria
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Developing pupils’ abilities and increasing their motivation to learn through activities developing specific knowledge, skills and competences (Your lesson) — Phase 1 |
Project Q3879013 in Bulgaria |
Statements
89,451,604.69 Bulgarian lev
0 references
45,620,318.39 Euro
0 references
105,237,182.0 Bulgarian lev
0 references
53,670,962.82 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
29 July 2016
0 references
18 March 2020
0 references
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА
0 references
42°36'26.64"N, 25°29'8.38"E
0 references
Проектът е насочен към индивидуалните потребности на учениците и развитието на заложбите и способностите им в избрани от тях области и за повишаване на успеваемостта им и задържането им в образователната система. Разработен е механизъм за диференцирано финансиране на училищните програми въз основа на водещи и допълнителни показатели по обособени групи: общообразователни; профилирани и професионални; специални. Те ще получат различно финансиране и съотношение на извънкласните дейности (ИД). Механизмът е неразделна част от проектното предложение.По проекта ще бъдат създадени училищни механизми за идентифициране на: (1) индивидуалните интереси на учениците за включването им в предпочитани от тях ИД; (2) образователните дефицити на учениците и задължителните дейности, по които срещат затруднение в образованието си; и (3) междуучилищни инициативи и изяви, спомагащи за развитие и представяне на придобити знания и умения и повишаване на самочувствието. В резултат се очаква организирането и провеждането на три групи ИД: (1) по интереси; (2) за преодоляване на образователните дефицити; и (3) междуучилищни дейности.ИД училищата ще бъдат подкрепени от съвместни дейности с представители на родителската общност, общините, неправителствените организации, висшите училища и др. заинтересовани страни. Така ще се повиши мотивация на учениците за участие в образователния процес и ще се гарантира прозрачност при избора на ИД. Организирането на публичните прояви осигурява на учениците възможност за изявя на способностите и уменията им, за представяне и популяризиране на постигнатото в ИД.Изборът и изпълнението ИД се извършват чрез модел за обществен мониторинг, осигуряващ прозрачност и публичност при взимането на решения. Реализирането му включва създаване на: (1) електронна платформа, подпомагаща избора на ИД, и (2) съвети за обществен мониторинг към училищата – Съвети „Твоят час“.Резултатите от проекта ще бъдат популяризирани чрез дейности за информираност и публичност. (Bulgarian)
0 references
The project focuses on the individual needs of students and the development of their abilities and abilities in selected areas and to increase their success and retention in the education system. A mechanism for differentiated funding of school curricula has been developed on the basis of leading and complementary indicators by group: general education; profiled and professional; it’s a special one. They will receive different funding and ratio of extracurricular activities (IS). The mechanism is an integral part of the project proposal.The project will create school mechanisms to identify: (1) the individual interests of the students for their inclusion in their preferred ID; (2) educational deficits of pupils and compulsory activities in which they encounter difficulties in their education; and (3) inter-school initiatives and performances, contributing to the development and presentation of acquired knowledge and skills and increasing self-esteem. As a result, the organisation and implementation of three IS groups is expected: (1) by interest; (2) to overcome educational deficits; and (3) inter-school activities.The schools will be supported by joint activities with representatives of the parent community, municipalities, NGOs, higher education institutions and other stakeholders. This will increase students’ motivation to participate in the educational process and ensure transparency in the choice of IDs. The organisation of public events provides students with the opportunity to express their abilities and skills, to present and promote the achievements in IS. The selection and implementation of the IS is carried out through a model of public monitoring, ensuring transparency and publicity in decision-making. Its realisation includes the creation of: (1) an electronic platform supporting the selection of IDs, and (2) public monitoring advice to schools — Your Hour Advice. The results of the project will be promoted through awareness and publicity activities. (English)
2 December 2021
0.0946120627165053
0 references
Le projet met l’accent sur les besoins individuels des élèves et sur le développement de leurs capacités et de leurs capacités dans certains domaines et sur l’amélioration de leur succès et de leur maintien en poste dans le système éducatif. Un mécanisme de financement différencié des programmes scolaires a été mis au point sur la base d’indicateurs avancés et complémentaires par groupe: l’enseignement général; profilés et professionnels; C’est spécial. Ils bénéficieront d’un financement différent et d’un ratio d’activités parascolaires différentes. Le mécanisme fait partie intégrante de la proposition de projet.Le projet créera des mécanismes scolaires permettant d’identifier: 1° les intérêts individuels des étudiants pour leur inclusion dans leur pièce d’identité préférée; 2) les déficits scolaires des élèves et les activités obligatoires dans lesquelles ils rencontrent des difficultés dans leur éducation; et 3) des initiatives et des performances interscolaires, contribuant au développement et à la présentation des connaissances et des compétences acquises et renforçant l’estime de soi. Par conséquent, l’organisation et la mise en œuvre de trois groupes de SI sont attendues: (1) par intérêts; (2) pour combler les déficits scolaires; et 3) des activités interscolaires. Les écoles seront soutenues par des activités conjointes avec des représentants de la communauté de parents, des municipalités, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur et d’autres parties prenantes. Cela augmentera la motivation des étudiants à participer au processus éducatif et assurera la transparence dans le choix des cartes d’identité. L’organisation d’événements publics offre aux étudiants l’occasion d’exprimer leurs capacités et leurs compétences, de présenter et de promouvoir les réalisations de l’EI. La sélection et la mise en œuvre de la SI se font par le biais d’un modèle de suivi public, assurant la transparence et la publicité dans la prise de décision. Sa réalisation comprend la création de: (1) une plate-forme électronique permettant de sélectionner des ID et (2) des conseils de surveillance publique aux écoles — Votre heure. Les résultats du projet seront promus par des activités de sensibilisation et de publicité. (French)
3 December 2021
0 references
Das Projekt konzentriert sich auf die individuellen Bedürfnisse der Studierenden und die Entwicklung ihrer Fähigkeiten und Fähigkeiten in ausgewählten Bereichen und um ihren Erfolg und ihre Bindung im Bildungssystem zu steigern. Ein Mechanismus für eine differenzierte Finanzierung von Schullehrplänen wurde auf der Grundlage führender und komplementärer Indikatoren nach Gruppen entwickelt: allgemeine Bildung; profiliert und professionell; es ist etwas Besonderes. Sie erhalten unterschiedliche Finanzmittel und das Verhältnis der außerschulischen Tätigkeiten (IS). Der Mechanismus ist ein integraler Bestandteil des Projektvorschlags.Das Projekt wird Schulmechanismen schaffen, um Folgendes zu ermitteln: (1) die individuellen Interessen der Studierenden an ihrer Aufnahme in ihren bevorzugten Ausweis; (2) Bildungsdefizite der Schüler und Pflichttätigkeiten, in denen sie Schwierigkeiten in ihrer Ausbildung haben; und (3) schulübergreifende Initiativen und Leistungen, die zur Entwicklung und Präsentation von erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten beitragen und das Selbstwertgefühl erhöhen. Infolgedessen wird die Organisation und Umsetzung von drei IS-Gruppen erwartet: (1) nach Zinsen; (2) zur Überwindung von Bildungsdefiziten; und (3) schulübergreifende Aktivitäten.Die Schulen werden durch gemeinsame Aktivitäten mit Vertretern der Elterngemeinschaft, Gemeinden, NRO, Hochschulen und anderen Interessengruppen unterstützt. Dies erhöht die Motivation der Studierenden, am Bildungsprozess teilzunehmen und die Transparenz bei der Wahl der Ausweise zu gewährleisten. Die Organisation öffentlicher Veranstaltungen bietet den Studierenden die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten und Fähigkeiten zum Ausdruck zu bringen, die Errungenschaften im IS zu präsentieren und zu fördern. Die Auswahl und Umsetzung des IS erfolgt durch ein Modell der öffentlichen Überwachung, um Transparenz und Publizität in der Entscheidungsfindung zu gewährleisten. Seine Realisierung umfasst die Schaffung von: (1) eine elektronische Plattform zur Unterstützung der Auswahl von Ausweisen und (2) öffentliche Überwachungsberatung für Schulen – Your Hour Advice. Die Ergebnisse des Projekts werden durch Sensibilisierungs- und Öffentlichkeitsarbeit gefördert. (German)
4 December 2021
0 references
Het project richt zich op de individuele behoeften van studenten en de ontwikkeling van hun vaardigheden en vaardigheden op geselecteerde gebieden en op het vergroten van hun succes en behoud in het onderwijssysteem. Er is een mechanisme voor gedifferentieerde financiering van schoolcurricula ontwikkeld op basis van leidende en complementaire indicatoren per groep: algemeen onderwijs; geprofileerd en professioneel; het is een speciale. Zij krijgen verschillende financiering en ratio van buitenschoolse activiteiten (IS). Het mechanisme maakt integraal deel uit van het projectvoorstel.Het project zal schoolmechanismen creëren om vast te stellen: (1) de individuele belangen van de studenten voor hun opname in hun voorkeursidentificatie; (2) onderwijstekorten van leerlingen en verplichte activiteiten waarbij zij moeilijkheden ondervinden bij hun onderwijs; en (3) interschoolse initiatieven en prestaties, die bijdragen tot de ontwikkeling en presentatie van verworven kennis en vaardigheden en het vergroten van het gevoel van eigenwaarde. Als gevolg hiervan wordt de organisatie en implementatie van drie IS-groepen verwacht: 1) naar rente; (2) het wegwerken van onderwijstekorten; en (3) interschoolse activiteiten. De scholen zullen worden ondersteund door gezamenlijke activiteiten met vertegenwoordigers van de oudergemeenschap, gemeenten, ngo’s, instellingen voor hoger onderwijs en andere belanghebbenden. Dit vergroot de motivatie van studenten om deel te nemen aan het onderwijsproces en zorgt voor transparantie bij de keuze van ID’s. De organisatie van openbare evenementen biedt studenten de mogelijkheid om hun vaardigheden en vaardigheden te uiten, om de verwezenlijkingen in IS te presenteren en te bevorderen. De selectie en implementatie van de IS wordt uitgevoerd door middel van een model van publieke monitoring, zorgen voor transparantie en publiciteit in de besluitvorming. De realisatie ervan omvat de creatie van: (1) een elektronisch platform ter ondersteuning van de selectie van ID’s, en (2) openbaar toezicht advies aan scholen — Your Hour Advice. De resultaten van het project zullen worden bevorderd door middel van bewustmakings- en publiciteitsactiviteiten. (Dutch)
12 December 2021
0 references
Il progetto si concentra sulle esigenze individuali degli studenti e sullo sviluppo delle loro capacità e abilità in aree selezionate e per aumentare il loro successo e il loro mantenimento nel sistema educativo. Un meccanismo di finanziamento differenziato dei programmi scolastici è stato sviluppato sulla base di indicatori guida e complementari per gruppo: istruzione generale; profilati e professionali; è una cosa speciale. Essi riceveranno finanziamenti e rapporti diversi tra le attività extracurriculari (SI). Il meccanismo è parte integrante della proposta di progetto. Il progetto creerà meccanismi scolastici per individuare: (1) gli interessi individuali degli studenti per la loro inclusione nel loro ID preferito; (2) deficit di istruzione degli alunni e attività obbligatorie in cui incontrano difficoltà nella loro istruzione; e 3) iniziative e spettacoli interscolastici, contribuendo allo sviluppo e alla presentazione delle conoscenze e delle competenze acquisite e aumentando l'autostima. Di conseguenza, si prevede l'organizzazione e l'attuazione di tre gruppi IS: (1) per interessi; (2) superare i deficit di istruzione; e 3) attività interscolastiche. Le scuole saranno sostenute da attività congiunte con i rappresentanti della comunità dei genitori, dei comuni, delle ONG, degli istituti di istruzione superiore e di altre parti interessate. Ciò aumenterà la motivazione degli studenti a partecipare al processo educativo e garantirà la trasparenza nella scelta dei documenti di identità. L'organizzazione di eventi pubblici offre agli studenti l'opportunità di esprimere le proprie capacità e competenze, di presentare e promuovere i risultati conseguiti in IS. La selezione e l'attuazione dell'IS viene effettuata attraverso un modello di monitoraggio pubblico, garantendo trasparenza e pubblicità nel processo decisionale. La sua realizzazione comprende la creazione di: (1) una piattaforma elettronica a supporto della selezione degli ID e (2) consulenza pubblica di monitoraggio per le scuole — Your Hour Advice. I risultati del progetto saranno promossi attraverso attività di sensibilizzazione e pubblicità. (Italian)
13 January 2022
0 references
El proyecto se centra en las necesidades individuales de los estudiantes y el desarrollo de sus capacidades y habilidades en áreas seleccionadas y para aumentar su éxito y permanencia en el sistema educativo. Se ha elaborado un mecanismo de financiación diferenciada de los programas de estudios sobre la base de indicadores principales y complementarios por grupo: educación general; perfilado y profesional; es especial. Recibirán financiación diferente y proporción de actividades extracurriculares (IS). El mecanismo forma parte integrante de la propuesta de proyecto. El proyecto creará mecanismos escolares para identificar: 1) los intereses individuales de los estudiantes por su inclusión en su documento de identidad preferido; 2) déficit educativo de los alumnos y actividades obligatorias en las que tropiezan con dificultades en su educación; y 3) iniciativas y resultados interescolares, contribuyendo al desarrollo y presentación de conocimientos y habilidades adquiridos y aumentando la autoestima. En consecuencia, se espera que se organicen y ejecuten tres grupos de EI: (1) por intereses; 2) superar los déficits educativos; y 3) actividades interescolares. Las escuelas contarán con el apoyo de actividades conjuntas con representantes de la comunidad de padres, municipios, ONG, instituciones de educación superior y otras partes interesadas. Esto aumentará la motivación de los estudiantes para participar en el proceso educativo y asegurará la transparencia en la elección de los documentos de identidad. La organización de eventos públicos brinda a los estudiantes la oportunidad de expresar sus habilidades y habilidades, presentar y promover los logros en el EI. La selección e implementación del IS se lleva a cabo a través de un modelo de monitoreo público, asegurando transparencia y publicidad en la toma de decisiones. Su realización incluye la creación de: (1) una plataforma electrónica que apoye la selección de identificaciones, y (2) asesoramiento público de monitoreo a las escuelas — Your Hour Advice. Los resultados del proyecto se promoverán a través de actividades de sensibilización y publicidad. (Spanish)
15 January 2022
0 references
Projektet fokuserer på elevernes individuelle behov og udviklingen af deres evner og evner på udvalgte områder og for at øge deres succes og fastholdelse i uddannelsessystemet. Der er udviklet en mekanisme for differentieret finansiering af skolernes læseplaner på grundlag af ledende og supplerende indikatorer pr. gruppe: almen uddannelse profilerede og professionelle det er en speciel en. De vil modtage forskellig finansiering og andel af fritidsaktiviteter (IS). Mekanismen er en integreret del af projektforslaget. Projektet vil skabe skolemekanismer til at identificere: 1) de studerendes individuelle interesser for deres medtagelse i deres foretrukne ID; 2) manglende uddannelsesmæssige mangler hos elever og obligatoriske aktiviteter, hvor de støder på vanskeligheder i forbindelse med deres uddannelse; og 3) initiativer og præstationer mellem skoler, der bidrager til udvikling og præsentation af erhvervet viden og færdigheder og øger selvværd. Som følge heraf forventes organiseringen og gennemførelsen af tre IS-grupper: 1) efter renter 2) at afhjælpe uddannelsesmæssige mangler; skolerne vil blive støttet af fælles aktiviteter med repræsentanter for forældresamfundet, kommuner, ngo'er, videregående uddannelsesinstitutioner og andre interessenter. Dette vil øge elevernes motivation til at deltage i uddannelsesprocessen og sikre gennemsigtighed i valget af id'er. Tilrettelæggelsen af offentlige arrangementer giver eleverne mulighed for at udtrykke deres evner og færdigheder, til at præsentere og fremme resultaterne i IS. Udvælgelsen og gennemførelsen af informationssamfundet sker ved hjælp af en model for offentlig overvågning, der sikrer gennemsigtighed og offentlig omtale i beslutningstagningen. Dens gennemførelse omfatter oprettelse af: (1) en elektronisk platform, der understøtter udvælgelsen af id'er, og 2) offentlig overvågningsrådgivning til skoler — Your Hour Advice. Resultaterne af projektet vil blive fremmet gennem oplysnings- og pr-aktiviteter. (Danish)
19 July 2022
0 references
Το έργο επικεντρώνεται στις ατομικές ανάγκες των φοιτητών και στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και ικανοτήτων τους σε επιλεγμένους τομείς και στην αύξηση της επιτυχίας και της διατήρησής τους στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ένας μηχανισμός διαφοροποιημένης χρηματοδότησης των σχολικών προγραμμάτων έχει αναπτυχθεί με βάση κορυφαίους και συμπληρωματικούς δείκτες ανά ομάδα: γενική εκπαίδευση· προφίλ και επαγγελματίας· είναι ξεχωριστό. Θα λάβουν διαφορετική χρηματοδότηση και αναλογία εξωσχολικών δραστηριοτήτων (IS). Ο μηχανισμός αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της πρότασης έργου. Το σχέδιο θα δημιουργήσει σχολικούς μηχανισμούς για τον προσδιορισμό: 1) τα ατομικά συμφέροντα των σπουδαστών για την ένταξή τους στην προτιμώμενη ταυτότητα τους· 2) τα εκπαιδευτικά ελλείμματα των μαθητών και τις υποχρεωτικές δραστηριότητες στις οποίες αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην εκπαίδευσή τους· και (3) διασχολικές πρωτοβουλίες και παραστάσεις, που συμβάλλουν στην ανάπτυξη και την παρουσίαση των αποκτηθεισών γνώσεων και δεξιοτήτων και στην αύξηση της αυτοεκτίμησης. Ως εκ τούτου, αναμένεται η οργάνωση και η υλοποίηση τριών ομάδων IS: (1) από τόκους· (2) για να ξεπεραστούν τα εκπαιδευτικά ελλείμματα. τα σχολεία θα υποστηρίζονται από κοινές δραστηριότητες με εκπροσώπους της μητρικής κοινότητας, δήμους, ΜΚΟ, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και άλλα ενδιαφερόμενα μέρη. Αυτό θα αυξήσει τα κίνητρα των μαθητών να συμμετάσχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία και θα διασφαλίσει τη διαφάνεια στην επιλογή των ταυτοτήτων. Η διοργάνωση δημόσιων εκδηλώσεων παρέχει στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν τις ικανότητες και τις δεξιότητές τους, να παρουσιάσουν και να προωθήσουν τα επιτεύγματα στο IS. Η επιλογή και η εφαρμογή του ΣΔ πραγματοποιείται μέσω ενός μοντέλου δημόσιας παρακολούθησης, το οποίο διασφαλίζει τη διαφάνεια και τη δημοσιότητα στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Η υλοποίησή του περιλαμβάνει τη δημιουργία: (1) ηλεκτρονική πλατφόρμα που υποστηρίζει την επιλογή των ταυτοτήτων και (2) δημόσιες συμβουλές παρακολούθησης προς τα σχολεία — Your Hour Advice. Τα αποτελέσματα του σχεδίου θα προωθηθούν μέσω δραστηριοτήτων ευαισθητοποίησης και δημοσιότητας. (Greek)
19 July 2022
0 references
Projekt je usmjeren na individualne potrebe studenata i razvoj njihovih sposobnosti i sposobnosti u odabranim područjima te povećanje njihova uspjeha i zadržavanja u obrazovnom sustavu. Mehanizam za diferencirano financiranje školskih kurikuluma razvijen je na temelju vodećih i komplementarnih pokazatelja po skupinama: opće obrazovanje; profilirani i profesionalni; to je poseban. Dobit će različita financijska sredstva i omjer izvannastavnih aktivnosti. Mehanizam je sastavni dio prijedloga projekta. Projektom će se stvoriti školski mehanizmi za utvrđivanje: (1) individualni interesi studenata za njihovo uključivanje u preferirani ID; (2) obrazovni deficit učenika i obvezne aktivnosti u kojima nailaze na poteškoće u obrazovanju; te (3) međuškolske inicijative i izvedbe koje doprinose razvoju i prezentaciji stečenih znanja i vještina te povećanju samopoštovanja. Kao rezultat toga, očekuje se organizacija i provedba triju skupina IS: (1) po kamatama; (2) kako bi se prevladali obrazovni deficiti; te (3) međuškolske aktivnosti.Škole će se podupirati zajedničkim aktivnostima s predstavnicima roditeljske zajednice, općina, nevladinih organizacija, visokih učilišta i drugih dionika. Time će se povećati motivacija učenika da sudjeluju u obrazovnom procesu i osigurati transparentnost u odabiru osobnih iskaznica. Organizacija javnih događanja pruža studentima mogućnost da izraze svoje sposobnosti i vještine, prezentiraju i promiču postignuća u IS-u. Odabir i provedba IS-a provodi se putem modela javnog praćenja, osiguravajući transparentnost i promidžbu u donošenju odluka. Njegova realizacija uključuje stvaranje: (1) elektronička platforma koja podržava odabir ID-ova i (2) savjetovanje o javnom praćenju škola – Savjeti o vašem satu. Rezultati projekta promicat će se kroz aktivnosti podizanja svijesti i promidžbe. (Croatian)
19 July 2022
0 references
Proiectul se axează pe nevoile individuale ale studenților și pe dezvoltarea abilităților și abilităților acestora în anumite domenii și pentru a spori succesul și menținerea acestora în sistemul educațional. Un mecanism de finanțare diferențiată a programelor școlare a fost elaborat pe baza unor indicatori principali și complementari pe grup: educația generală; profilat și profesionist; e una specială. Acestea vor beneficia de finanțare diferită și de raportul dintre activitățile extrașcolare (IS). Mecanismul face parte integrantă din propunerea de proiect. Proiectul va crea mecanisme școlare pentru a identifica: (1) interesele individuale ale studenților pentru includerea lor în ID-ul preferat; (2) deficitele educaționale ale elevilor și activitățile obligatorii în care aceștia se confruntă cu dificultăți în educație; și (3) inițiativele și performanțele interșcolare, contribuind la dezvoltarea și prezentarea cunoștințelor și competențelor dobândite și la creșterea stimei de sine. Prin urmare, se preconizează organizarea și punerea în aplicare a trei grupuri SI: (1) pe dobânzi; (2) depășirea deficitelor educaționale; și (3) activități interșcolare. Școlile vor fi sprijinite prin activități comune cu reprezentanți ai comunității parentale, municipalități, ONG-uri, instituții de învățământ superior și alte părți interesate. Acest lucru va spori motivația studenților de a participa la procesul educațional și va asigura transparența în alegerea actelor de identitate. Organizarea de evenimente publice le oferă studenților posibilitatea de a-și exprima abilitățile și abilitățile, de a prezenta și promova realizările în IS. Selectarea și punerea în aplicare a SI se realizează printr-un model de monitorizare publică, asigurând transparența și publicitatea în procesul decizional. Realizarea sa include crearea de: (1) o platformă electronică care să sprijine selectarea ID-urilor și (2) consilierea publică în materie de monitorizare a școlilor – Consiliere de oră. Rezultatele proiectului vor fi promovate prin activități de sensibilizare și publicitate. (Romanian)
19 July 2022
0 references
Projekt sa zameriava na individuálne potreby študentov a rozvoj ich schopností a schopností vo vybraných oblastiach a na zvýšenie ich úspešnosti a udržania vo vzdelávacom systéme. Mechanizmus diferencovaného financovania školských osnov bol vypracovaný na základe hlavných a doplnkových ukazovateľov podľa skupín: všeobecné vzdelávanie; profilované a profesionálne; je to zvláštne. Budú dostávať rôzne finančné prostriedky a pomer mimoškolských aktivít (IS). Mechanizmus je neoddeliteľnou súčasťou návrhu projektu. Projekt vytvorí školské mechanizmy na identifikáciu: (1) individuálne záujmy študentov na ich zaradenie do preferovaného preukazu totožnosti; (2) nedostatky vo vzdelávaní žiakov a povinné činnosti, pri ktorých sa stretávajú s ťažkosťami vo svojom vzdelávaní; a 3) medziškolské iniciatívy a výkony, ktoré prispievajú k rozvoju a prezentácii nadobudnutých vedomostí a zručností a zvyšujú sebavedomie. V dôsledku toho sa očakáva organizácia a implementácia troch skupín IS: (1) podľa úrokov; (2) prekonať nedostatky vo vzdelávaní; a 3) medziškolské aktivity. Školy budú podporované spoločnými aktivitami so zástupcami rodičovskej komunity, obcí, mimovládnych organizácií, inštitúcií vysokoškolského vzdelávania a iných zainteresovaných strán. Tým sa zvýši motivácia študentov zúčastňovať sa na vzdelávacom procese a zabezpečí sa transparentnosť pri výbere preukazov totožnosti. Organizácia verejných podujatí poskytuje študentom príležitosť vyjadriť svoje schopnosti a zručnosti, prezentovať a propagovať úspechy v IS. Výber a implementácia IS sa vykonáva prostredníctvom modelu verejného monitorovania, ktorým sa zabezpečuje transparentnosť a publicita v rozhodovacom procese. Jeho realizácia zahŕňa vytvorenie: (1) elektronická platforma podporujúca výber preukazov totožnosti a 2) verejné poradenstvo pre školy – vaše hodinové poradenstvo. Výsledky projektu sa budú podporovať prostredníctvom činností zameraných na zvyšovanie povedomia a publicitu. (Slovak)
19 July 2022
0 references
Il-proġett jiffoka fuq il-ħtiġijiet individwali tal-istudenti u l-iżvilupp tal-kapaċitajiet u l-kapaċitajiet tagħhom f’oqsma magħżula u biex iżid is-suċċess u ż-żamma tagħhom fis-sistema edukattiva. Ġie żviluppat mekkaniżmu għall-finanzjament differenzjat tal-kurrikuli tal-iskejjel fuq il-bażi ta’ indikaturi ewlenin u komplementari skont il-grupp: edukazzjoni ġenerali; profilat u professjonali; huwa wieħed speċjali. Huma se jirċievu finanzjament u proporzjon differenti ta’ attivitajiet extrakurrikulari (IS). Il-mekkaniżmu huwa parti integrali mill-proposta tal-proġett.Il-proġett se joħloq mekkaniżmi skolastiċi biex jidentifikaw: (1) l-interessi individwali tal-istudenti għall-inklużjoni tagħhom fl-ID preferuta tagħhom; (2) defiċits edukattivi tal-istudenti u attivitajiet obbligatorji li fihom jiltaqgħu ma’ diffikultajiet fl-edukazzjoni tagħhom; u (3) inizjattivi u prestazzjonijiet bejn l-iskejjel, li jikkontribwixxu għall-iżvilupp u l-preżentazzjoni tal-għarfien u l-ħiliet miksuba u jżidu l-istima personali. B’riżultat ta’ dan, l-organizzazzjoni u l-implimentazzjoni ta’ tliet gruppi tal-IS huma mistennija: (1) skont l-imgħax; (2) biex jingħelbu d-defiċits fl-edukazzjoni; u (3) attivitajiet bejn l-iskejjel. L-iskejjel se jkunu appoġġati minn attivitajiet konġunti mar-rappreżentanti tal-komunità prinċipali, il-muniċipalitajiet, l-NGOs, l-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni għolja u partijiet interessati oħra. Dan se jżid il-motivazzjoni tal-istudenti biex jipparteċipaw fil-proċess edukattiv u jiżgura t-trasparenza fl-għażla tal-IDs. L-organizzazzjoni ta’ avvenimenti pubbliċi tipprovdi lill-istudenti bl-opportunità li jesprimu l-kapaċitajiet u l-ħiliet tagħhom, jippreżentaw u jippromwovu l-kisbiet fl-IS. L-għażla u l-implimentazzjoni tal-IS jitwettqu permezz ta’ mudell ta’ monitoraġġ pubbliku, li jiżgura t-trasparenza u l-pubbliċità fit-teħid tad-deċiżjonijiet. It-twettiq tiegħu jinkludi l-ħolqien ta’: (1) pjattaforma elettronika li tappoġġja l-għażla tal-IDs, u (2) pariri pubbliċi dwar il-monitoraġġ lill-iskejjel — Parir tas-Siegħa Tiegħek. Ir-riżultati tal-proġett se jiġu promossi permezz ta’ attivitajiet ta’ sensibilizzazzjoni u pubbliċità. (Maltese)
19 July 2022
0 references
O projeto centra-se nas necessidades individuais dos alunos e no desenvolvimento das suas capacidades e capacidades em áreas selecionadas e para aumentar o seu sucesso e a sua retenção no sistema educativo. Foi desenvolvido um mecanismo de financiamento diferenciado dos currículos escolares com base em indicadores principais e complementares por grupo: educação geral; perfilado e profissional; é especial. Receberão diferentes financiamentos e rácios de atividades extracurriculares (IS). O mecanismo é parte integrante da proposta de projeto. O projeto criará mecanismos escolares para identificar: (1) os interesses individuais dos alunos para sua inclusão em seu ID preferido; 2) défices educativos dos alunos e atividades obrigatórias em que se deparam com dificuldades na sua educação; e (3) iniciativas e performances interescolares, contribuindo para o desenvolvimento e apresentação de conhecimentos e competências adquiridos e aumentando a autoestima. Como resultado, espera-se a organização e implementação de três grupos de SI: (1) por juros; (2) superar os défices educativos; e 3) atividades interescolares. As escolas serão apoiadas por atividades conjuntas com representantes da comunidade de pais, municípios, ONG, instituições de ensino superior e outras partes interessadas. Isso aumentará a motivação dos alunos para participar no processo educacional e garantirá transparência na escolha dos IDs. A organização de eventos públicos oferece aos alunos a oportunidade de expressar suas habilidades e habilidades, para apresentar e promover as conquistas no SI. A seleção e implementação do SI é realizada através de um modelo de monitoramento público, garantindo transparência e publicidade na tomada de decisões. Sua realização inclui a criação de: (1) uma plataforma eletrônica de apoio à seleção de IDs e (2) assessoria pública de monitoramento para escolas — Sua Hora de Assessoria. Os resultados do projeto serão promovidos através de atividades de sensibilização e publicidade. (Portuguese)
19 July 2022
0 references
Hankkeessa keskitytään opiskelijoiden yksilöllisiin tarpeisiin ja heidän kykyjensä ja kykyjensä kehittämiseen valituilla alueilla sekä heidän menestykseen ja pysymiseen koulutusjärjestelmässä. Koulujen opetussuunnitelmien eriytettyä rahoitusta varten on kehitetty järjestelmä, joka perustuu johtaviin ja täydentäviin indikaattoreihin ryhmittäin: yleissivistävä koulutus; profiloitu ja ammattimainen; se on erityinen. He saavat erilaisen rahoituksen ja opetussuunnitelman ulkopuolisen toiminnan osuuden. Mekanismi on olennainen osa hanke-ehdotusta. Hankkeella luodaan koulujen mekanismeja, joiden avulla voidaan tunnistaa (1) opiskelijoiden henkilökohtaiset edut, jotka koskevat heidän sisällyttämistä haluamaansa henkilötodistukseen; 2) oppilaiden koulutusvajeet ja pakolliset toiminnot, joissa heillä on vaikeuksia koulutuksessa; ja 3) koulujen väliset aloitteet ja esitykset, jotka edistävät hankittujen tietojen ja taitojen kehittämistä ja esittämistä sekä lisäävät itsetuntoa. Näin ollen kolmen IS-ryhmän on tarkoitus organisoida ja toteuttaa: (1) korkojen perusteella; (2) poistaa koulutusvajeet; ja 3) koulujen välinen toiminta.Kouluja tuetaan yhteisillä toimilla emoyhteisön, kuntien, kansalaisjärjestöjen, korkeakoulujen ja muiden sidosryhmien edustajien kanssa. Tämä lisää opiskelijoiden motivaatiota osallistua koulutusprosessiin ja varmistaa henkilökorttien valinnan avoimuuden. Julkisten tapahtumien järjestäminen tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden ilmaista kykynsä ja taitonsa, esitellä ja edistää IS:n saavutuksia. Tietoyhteiskunnan valinnassa ja täytäntöönpanossa noudatetaan julkisen valvonnan mallia, jolla varmistetaan päätöksenteon avoimuus ja julkisuus. Sen toteuttamiseen kuuluu seuraavien luominen: (1) sähköinen alusta, joka tukee henkilökorttien valintaa, ja 2) julkinen seurantaneuvonta kouluille – Tunnin neuvonta. Hankkeen tuloksia edistetään tiedotus- ja tiedotustoimilla. (Finnish)
19 July 2022
0 references
Projekt koncentruje się na indywidualnych potrzebach uczniów i rozwoju ich umiejętności i umiejętności w wybranych obszarach oraz na zwiększeniu ich sukcesu i utrzymania w systemie edukacji. Na podstawie głównych i uzupełniających wskaźników w podziale na grupy opracowano mechanizm zróżnicowanego finansowania programów nauczania w szkołach: kształcenie ogólne; profilowane i profesjonalne; to coś wyjątkowego. Otrzymają one różne finansowanie i stosunek działań pozalekcyjnych (IS). Mechanizm ten stanowi integralną część propozycji projektu. Projekt stworzy mechanizmy szkolne w celu określenia: (1) indywidualne interesy uczniów związane z ich włączeniem do preferowanego dokumentu tożsamości; (2) deficyty edukacyjne uczniów i obowiązkowe czynności, w których napotykają trudności w kształceniu; oraz 3) inicjatywy i występy międzyszkolne, przyczyniające się do rozwoju i prezentacji nabytej wiedzy i umiejętności oraz zwiększające poczucie własnej wartości. W rezultacie oczekuje się organizacji i wdrożenia trzech grup IS: (1) na podstawie odsetek; (2) w celu przezwyciężenia deficytów edukacyjnych; oraz 3) działania międzyszkolne. Szkoły będą wspierane przez wspólne działania z przedstawicielami społeczności rodzicielskiej, gmin, organizacji pozarządowych, instytucji szkolnictwa wyższego i innych zainteresowanych stron. Zwiększy to motywację uczniów do udziału w procesie edukacyjnym i zapewni przejrzystość w wyborze identyfikatorów. Organizacja imprez publicznych daje studentom możliwość wyrażenia swoich umiejętności i umiejętności, zaprezentowania i promowania osiągnięć w IS. Wybór i wdrożenie IS odbywa się za pomocą modelu publicznego monitorowania, zapewniającego przejrzystość i promocję w procesie decyzyjnym. Jego realizacja obejmuje stworzenie: (1) platforma elektroniczna wspierająca wybór identyfikatorów oraz (2) publiczne doradztwo monitorujące dla szkół – Twoja Hour Advice. Wyniki projektu będą promowane poprzez działania informacyjne i promocyjne. (Polish)
19 July 2022
0 references
Projekt se osredotoča na individualne potrebe študentov in razvoj njihovih sposobnosti in sposobnosti na izbranih področjih ter povečati njihov uspeh in ohranitev v izobraževalnem sistemu. Na podlagi vodilnih in dopolnilnih kazalnikov po skupinah je bil razvit mehanizem za diferencirano financiranje šolskih učnih načrtov: splošno izobraževanje; profilirane in strokovne; posebna je. Prejeli bodo različna finančna sredstva in razmerje med obšolskimi dejavnostmi (IS). Mehanizem je sestavni del predloga projekta. Projekt bo vzpostavil šolske mehanizme za opredelitev: (1) individualne interese študentov za njihovo vključitev v njihovo prednostno identifikacijsko oznako; (2) pomanjkanje izobrazbe učencev in obvezne dejavnosti, pri katerih imajo težave pri izobraževanju; in (3) medšolske pobude in predstave, ki prispevajo k razvoju in predstavitvi pridobljenega znanja in spretnosti ter povečujejo samozavest. Zato se pričakuje organizacija in izvajanje treh skupin IS: (1) po obrestih; (2) premostiti primanjkljaj v izobraževanju; šole bodo podprte s skupnimi dejavnostmi s predstavniki starševske skupnosti, občin, nevladnih organizacij, visokošolskih ustanov in drugih zainteresiranih strani. To bo povečalo motivacijo učencev za sodelovanje v izobraževalnem procesu in zagotovilo preglednost pri izbiri osebnih izkaznic. Organizacija javnih dogodkov študentom omogoča, da izrazijo svoje sposobnosti in spretnosti, predstavijo in promovirajo dosežke v IS. Izbira in izvajanje IS se izvajata z modelom javnega spremljanja, ki zagotavlja preglednost in obveščanje javnosti pri odločanju. Njegova realizacija vključuje ustvarjanje: (1) elektronska platforma, ki podpira izbiro ID-jev, in (2) javno svetovanje šolam glede spremljanja – Vaša ura Nasveti. Rezultati projekta se bodo promovirali z dejavnostmi ozaveščanja in obveščanja javnosti. (Slovenian)
19 July 2022
0 references
Projekt se zaměřuje na individuální potřeby studentů a rozvoj jejich schopností a schopností ve vybraných oblastech a na zvýšení jejich úspěšnosti a udržení ve vzdělávacím systému. Mechanismus pro diferencované financování školních osnov byl vytvořen na základě předních a doplňujících ukazatelů podle skupin: všeobecné vzdělávání; profilované a profesionální; je to zvláštní. Obdrží různé finanční prostředky a poměr mimoškolních činností (IS). Mechanismus je nedílnou součástí návrhu projektu. Projekt vytvoří mechanismy pro školy, které identifikují: 1) individuální zájmy studentů na jejich zařazení do preferovaného průkazu totožnosti; 2) nedostatky ve vzdělávání žáků a povinné činnosti, při nichž se setkávají s obtížemi ve vzdělávání; a 3) meziškolní iniciativy a výkony, které přispívají k rozvoji a prezentaci získaných znalostí a dovedností a zvyšují sebeúctu. V důsledku toho se očekává organizace a realizace tří skupin IS: (1) podle úroků; (2) k překonání nedostatků v oblasti vzdělávání; školy budou podporovány společnými aktivitami se zástupci mateřské komunity, obcí, nevládních organizací, vysokoškolských institucí a dalších zúčastněných stran. To zvýší motivaci studentů účastnit se vzdělávacího procesu a zajistí transparentnost při výběru průkazů totožnosti. Pořádání veřejných akcí poskytuje studentům možnost vyjádřit své schopnosti a dovednosti, prezentovat a propagovat úspěchy v IS. Výběr a provádění IS se provádí prostřednictvím modelu veřejného monitorování, který zajišťuje transparentnost a publicitu při rozhodování. Jeho realizace zahrnuje vytvoření: (1) elektronická platforma podporující výběr ID a 2) veřejné monitorovací poradenství pro školy – Vaše hodinové poradenství. Výsledky projektu budou podporovány prostřednictvím osvětových a propagačních činností. (Czech)
19 July 2022
0 references
Projektas orientuotas į individualius studentų poreikius ir jų gebėjimų ir gebėjimų ugdymą pasirinktose srityse, taip pat didinti jų sėkmę ir išsaugojimą švietimo sistemoje. Remiantis pagrindiniais ir papildomais rodikliais pagal grupes buvo sukurtas diferencijuoto mokyklų mokymo programų finansavimo mechanizmas: Bendrasis lavinimas; profiliuota ir profesionali; tai ypatinga. Jie gaus skirtingą finansavimą ir užklasinės veiklos (IS) santykį. Šis mechanizmas yra neatskiriama projekto pasiūlymo dalis. Projektu bus sukurti mokyklų mechanizmai, skirti nustatyti: 1) individualius mokinių interesus, kad jie būtų įtraukti į pageidaujamą tapatybės dokumentą; 2) mokinių išsilavinimo trūkumas ir privaloma veikla, kai jie susiduria su sunkumais mokydamiesi; ir 3) tarpmokyklinės iniciatyvos ir spektakliai, prisidedantys prie įgytų žinių ir įgūdžių ugdymo ir pateikimo bei didinant savigarbą. Todėl tikimasi, kad bus suorganizuotos ir įgyvendintos trys IS grupės: 1) pagal palūkanas; (2) įveikti išsilavinimo trūkumą; ir 3) tarpmokyklinę veiklą. Mokyklas rems bendra veikla su tėvų bendruomenės, savivaldybių, nevyriausybinių organizacijų, aukštojo mokslo institucijų ir kitų suinteresuotųjų šalių atstovais. Tai padidins studentų motyvaciją dalyvauti švietimo procese ir užtikrins skaidrumą renkantis tapatybės korteles. Viešųjų renginių organizavimas suteikia studentams galimybę išreikšti savo sugebėjimus ir įgūdžius, pristatyti ir skatinti IS pasiekimus. IR atranka ir įgyvendinimas vykdomas taikant viešosios stebėsenos modelį, užtikrinant skaidrumą ir viešumą priimant sprendimus. Jo įgyvendinimas apima: (1) elektroninė platforma, padedanti pasirinkti ID, ir 2) viešo stebėjimo patarimai mokykloms – jūsų valandos patarimai. Projekto rezultatai bus skatinami vykdant informuotumo didinimo ir viešinimo veiklą. (Lithuanian)
19 July 2022
0 references
Projekts ir vērsts uz studentu individuālajām vajadzībām un viņu spēju un spēju attīstību atsevišķās jomās, kā arī uz to, lai palielinātu viņu panākumus un saglabāšanu izglītības sistēmā. Skolu mācību programmu diferencētas finansēšanas mehānisms ir izstrādāts, pamatojoties uz vadošiem un savstarpēji papildinošiem rādītājiem pa grupām: Vispārējā izglītība; profilēti un profesionāli; tas ir īpašs. Viņi saņems atšķirīgu finansējumu un ārpusskolas aktivitāšu (IS) attiecību. Šis mehānisms ir projekta priekšlikuma neatņemama sastāvdaļa.Projekts izveidos skolas mehānismus, lai noteiktu: (1) studentu individuālās intereses iekļaušanai vēlamajā personu apliecinājumā; 2) skolēnu izglītības trūkums un obligātas darbības, kurās viņi saskaras ar grūtībām izglītībā; un 3) starpskolu iniciatīvas un priekšnesumi, kas veicina iegūto zināšanu un prasmju attīstību un pasniegšanu un palielina pašcieņu. Tā rezultātā ir paredzams, ka tiks organizētas un īstenotas trīs IS grupas: (1) pēc procentiem; (2) novērst izglītības deficītu; skolas tiks atbalstītas ar kopīgiem pasākumiem, kuros piedalīsies vecāku, pašvaldību, NVO, augstākās izglītības iestāžu un citu ieinteresēto personu pārstāvji. Tas palielinās skolēnu motivāciju piedalīties izglītības procesā un nodrošinās ID izvēles pārredzamību. Sabiedrisko pasākumu organizēšana sniedz studentiem iespēju izteikt savas spējas un prasmes, prezentēt un popularizēt IS sasniegumus. IS atlase un īstenošana tiek veikta, izmantojot publiskās uzraudzības modeli, nodrošinot pārredzamību un publicitāti lēmumu pieņemšanā. Tā īstenošana ietver izveidi: (1) elektroniska platforma ID atlasei un 2) publiskas uzraudzības konsultācijas skolām — Tavs Hour Advice. Projekta rezultātus popularizēs ar informētības un publicitātes pasākumiem. (Latvian)
19 July 2022
0 references
A projekt középpontjában a diákok egyéni igényei, képességeik és képességeik fejlesztése a kiválasztott területeken, valamint a sikerük és megtartásuk az oktatási rendszerben. Az iskolai tantervek differenciált finanszírozásának mechanizmusa a csoportonkénti vezető és kiegészítő mutatók alapján került kidolgozásra: általános oktatás; profilozott és professzionális; ez egy különleges. Különböző finanszírozásban és a tanórán kívüli tevékenységek arányában részesülnek. A mechanizmus szerves részét képezi a projektjavaslatnak.A projekt iskolai mechanizmusokat hoz létre a következők azonosítására: (1) a diákok egyéni érdeke az előnyben részesített személyi igazolványukba való felvételükhöz; (2) a tanulók oktatási hiánya és olyan kötelező tevékenységek, amelyek során nehézségekbe ütköznek az oktatásuk során; valamint (3) az iskolák közötti kezdeményezések és előadások, amelyek hozzájárulnak a megszerzett ismeretek és készségek fejlesztéséhez és bemutatásához, valamint az önbecsülés növeléséhez. Ennek eredményeként három IS-csoport szervezése és végrehajtása várható: (1) kamat alapján; (2) az oktatási hiányosságok leküzdése; és (3) az iskolák közötti tevékenységek.Az iskolákat a szülőközösség, az önkormányzatok, a nem kormányzati szervezetek, a felsőoktatási intézmények és más érdekelt felek képviselőivel közös tevékenységek támogatják. Ez növelni fogja a diákok motivációját az oktatási folyamatban való részvételre, és biztosítja az igazolványok kiválasztásának átláthatóságát. A nyilvános rendezvények szervezése lehetőséget biztosít a hallgatóknak arra, hogy kifejezzék képességeiket és készségeiket, hogy bemutassák és népszerűsítsék az IS-ben elért eredményeket. Az IS kiválasztására és végrehajtására a nyilvános ellenőrzés modellje révén kerül sor, amely biztosítja a döntéshozatal átláthatóságát és nyilvánosságát. Megvalósítása magában foglalja a következők létrehozását: (1) az azonosítók kiválasztását támogató elektronikus platform, és (2) az iskoláknak szóló nyilvános monitoring tanácsadás – az Ön óratanácsadása. A projekt eredményeit figyelemfelkeltő és népszerűsítő tevékenységek révén népszerűsítik. (Hungarian)
19 July 2022
0 references
Díríonn an tionscadal ar riachtanais aonair na mac léinn agus ar fhorbairt a gcumas agus a gcumas i réimsí roghnaithe agus ar a rath agus a gcoinneáil sa chóras oideachais a mhéadú. Forbraíodh meicníocht do mhaoiniú difreáilte curaclaim scoile ar bhonn príomhtháscairí agus táscairí comhlántacha de réir grúpa: oideachas ginearálta; próifílithe agus gairmiúla; tá sé ina ceann speisialta. Gheobhaidh siad maoiniú agus cóimheas éagsúil de ghníomhaíochtaí seach-churaclaim (IS). Tá an mheicníocht mar chuid lárnach den togra tionscadail. Cruthóidh an tionscadal meicníochtaí scoile chun na nithe seo a leanas a shainaithint: (1) leasanna aonair na mac léinn lena gcur san áireamh san ID is fearr leo; (2) easnaimh oideachais daltaí agus gníomhaíochtaí éigeantacha ina mbíonn deacrachtaí acu ina gcuid oideachais; agus (3) tionscnaimh agus léirithe idirscoile, a chuireann le forbairt agus le cur i láthair an eolais agus na scileanna a sealbhaíodh agus a mhéadaíonn féinmheas. Mar thoradh air sin, táthar ag súil go n-eagrófar agus go gcuirfear chun feidhme trí ghrúpa IS: (1) trí ús; (2) easnaimh oideachais a shárú; agus (3) gníomhaíochtaí idirscoile. Tacófar leis na scoileanna trí chomhghníomhaíochtaí le hionadaithe ó phobal na dtuismitheoirí, ó bhardais, ó eagraíochtaí neamhrialtasacha, ó institiúidí ardoideachais agus ó pháirtithe leasmhara eile. Cuirfidh sé sin le hinspreagadh daltaí chun páirt a ghlacadh sa phróiseas oideachais agus cinnteoidh sé trédhearcacht maidir le rogha IDanna. Tugann eagrú imeachtaí poiblí deis do mhic léinn a gcumas agus a scileanna a chur in iúl, chun éachtaí IS a chur i láthair agus a chur chun cinn. Déantar an IS a roghnú agus a chur chun feidhme trí mhúnla faireacháin phoiblí, lena n-áirithítear trédhearcacht agus poiblíocht sa chinnteoireacht. Áirítear ar a réadú cruthú na nithe seo a leanas: (1) ardán leictreonach a thacaíonn le roghnú IDanna, agus (2) comhairle monatóireachta poiblí do scoileanna — Comhairle Do Uair. Cuirfear torthaí an tionscadail chun cinn trí ghníomhaíochtaí feasachta agus poiblíochta. (Irish)
19 July 2022
0 references
Projektet fokuserar på studenternas individuella behov och utvecklingen av deras förmågor och förmågor inom utvalda områden samt att öka deras framgång och bibehållande i utbildningssystemet. En mekanism för differentierad finansiering av skolornas läroplaner har tagits fram på grundval av ledande och kompletterande indikatorer per grupp: allmän utbildning, profilerad och yrkesmässig, det är en speciell. De kommer att få olika finansiering och förhållandet mellan aktiviteter utanför läroplanen (IS). Mekanismen är en integrerad del av projektförslaget. Projektet kommer att skapa skolmekanismer för att identifiera (1) studenternas individuella intressen för att de ska ingå i det ID som de föredrar. 2) skolunderskott hos elever och obligatorisk verksamhet där de stöter på svårigheter i sin utbildning. och 3) initiativ och prestationer mellan skolor som bidrar till utveckling och presentation av förvärvade kunskaper och färdigheter och ökar självkänslan. Som ett resultat förväntas organisation och genomförande av tre IS-grupper: 1) med ränta, (2) För att komma till rätta med utbildningsunderskott, och 3) skolverksamhet.Skolorna kommer att stödjas genom gemensam verksamhet med företrädare för föräldrasamfundet, kommuner, icke-statliga organisationer, högskolor och andra berörda parter. Detta kommer att öka elevernas motivation att delta i utbildningsprocessen och säkerställa öppenhet i valet av ID-kort. Anordnandet av offentliga evenemang ger eleverna möjlighet att uttrycka sina förmågor och färdigheter, att presentera och främja resultaten i IS. Urvalet och genomförandet av informationssamhället sker genom en modell för offentlig övervakning som säkerställer öppenhet och offentlighet i beslutsfattandet. Genomförandet omfattar bl.a. skapandet av följande: (1) en elektronisk plattform som stöder valet av ID-kort, och (2) offentlig övervakningsrådgivning till skolor – Your Hour Advice. Resultaten av projektet kommer att främjas genom informations- och publicitetsaktiviteter. (Swedish)
19 July 2022
0 references
Projekt keskendub õpilaste individuaalsetele vajadustele ning nende võimete ja võimete arendamisele valitud valdkondades ning nende edukuse ja haridussüsteemis püsimise suurendamisele. Koolide õppekavade diferentseeritud rahastamise mehhanism on välja töötatud juht- ja täiendavate näitajate alusel rühmade kaupa: üldharidus; profiiliga ja professionaalsed; see on eriline. Nad saavad erinevat rahastamist ja õppekavavälise tegevuse suhtarvu. Mehhanism on projektiettepaneku lahutamatu osa. Projektiga luuakse koolimehhanismid, et teha kindlaks: (1) õpilaste isiklikud huvid nende lisamiseks eelistatud isikut tõendavasse dokumenti; (2) õpilaste hariduspuudujääk ja kohustuslik tegevus, milles neil on raskusi haridusega; ning 3) koolidevahelised algatused ja etendused, mis aitavad kaasa omandatud teadmiste ja oskuste arendamisele ja tutvustamisele ning suurendavad enesehinnangut. Selle tulemusena oodatakse kolme ISi rühma korraldamist ja rakendamist: 1) intressi alusel; (2) hariduspuudujääkidest ülesaamiseks; koolidevahelised tegevused. Koole toetatakse ühistegevustega vanemate kogukonna, omavalitsuste, valitsusväliste organisatsioonide, kõrgharidusasutuste ja muude sidusrühmade esindajatega. See suurendab õpilaste motivatsiooni osaleda haridusprotsessis ja tagab ID-de valiku läbipaistvuse. Avalike ürituste korraldamine annab õpilastele võimaluse väljendada oma võimeid ja oskusi, tutvustada ja edendada ISi saavutusi. ISi valimine ja rakendamine toimub avaliku järelevalve mudeli abil, millega tagatakse otsuste tegemise läbipaistvus ja avalikustamine. Selle realiseerimine hõlmab järgmise loomist: (1) elektrooniline platvorm, mis toetab ID-de valimist, ja 2) avalik järelevalve nõu koolidele – Sinu tunninõuanne. Projekti tulemusi edendatakse teadlikkuse suurendamise ja reklaamitegevuse kaudu. (Estonian)
19 July 2022
0 references
България
0 references
Identifiers
BG05M2OP001-2.004-0004
0 references