Accompaniment Trades Skills Employment (Q3668495): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de: translated_label) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.5490339393083787) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Begeleiding Handel Vaardigheden Werkgelegenheid | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Accompagnamento Commercio Competenze Occupazione | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Oficios de acompañamiento Capacidades Empleo | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Kutseoskuste tööhõive toetamine | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Accompaniment Trades Įgūdžiai Užimtumas | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Pratnja obrtničkih vještina Zapošljavanje | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Συνοδευτικά Εμπόριο Απασχόληση Δεξιοτήτων | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Sprevádzanie Trades Skills Employment | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Oheispalvelu Kaupan taitotyöllisyys | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Akompaniament Handel Umiejętności Zatrudnienie | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Kísérő Kereskedelem Készségek Foglalkoztatás | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Doprovod Obchody Dovednosti Zaměstnanost | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Atbalsts Amatniecība Prasmes Nodarbinātība | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Trádáil Tionlacain Scileanna Fostaíocht | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Spremljanje Trades Skills Employment | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Придружаване Търговски умения Заетост | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-Akkompanjament tal-Impjiegi tal-Ħiliet tas-Snajja’ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Acompanhamento Comércio Competências Emprego | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Akkompagnement Handel færdigheder beskæftigelse | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Acompaniament Trades Competențe de ocupare a forței de muncă | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Ackompanjemang Handel kompetens Sysselsättning | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3668495 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3668495 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3668495 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3668495 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3668495 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3668495 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3668495 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3668495 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3668495 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3668495 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3668495 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3668495 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3668495 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3668495 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3668495 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3668495 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3668495 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3668495 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3668495 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3668495 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3668495 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3668495 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3668495 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°54'35.32"N, 2°27'10.30"E / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Agence Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The local missions of Seine-Saint-Denis will inform the young people whose nature they have validated as _NEET_ and will guide interested young people on the support service “Métiers — Competences — Employment” proposed in the context of this operation. The transition between the local mission and the AFPA must make sense for the young _NEET_ and be part of a co-construction logic on shared objectives and operational objectives. The AFPA will therefore organise the reception of young people with great flexibility at the beginning of the journey to encourage engagement with the AFPA: invitation of local mission advisors to meet the AFPA team with the youth-oriented, possibility for the young person to exchange with a third party, local mission adviser or other trusted interlocutor on the first week of the journey. Each young _NEET_ guided by the local missions partners will contract with the AFPA path reference and will benefit from a group support service as part of an individualised course of up to nine weeks and a maximum of six modules. The delivery will be organised around three main axes: * **a business axis** The aim is to approach the construction or consolidation of the professional project, starting from the widening of the professional choices of young people who are known to be difficult to project into occupations of which they are not aware or which benefit from a degraded image in society. The ambition is to create openness by promoting a good representation of the professions and/or sectors targeted and the conditions of exercise, and by identifying prospects in the context of a life project (possible professional development in the short to medium term, areas for occupational mobility). It is also a question of making the relationship between “business project” and potential jobs in a way that anchors the motivation of young people on a tangible basis. * **a competence axis** The aim is, for each accompanied youth _NEET_, to value individual competences and to confirm professional skills if possible in a professional situation; \- contribute to the development of skills for employment (personal and professional efficiency, self-knowledge in a job situation, key competences for employment). * **an employment axis in general and alternating employment in particular** The aim is to enrol the young _NEET_ in a very dynamic process towards employment and in particular alternating employment by proposing an appropriate tooling, a proactive approach, a marked and objective pathway. Attention will be paid in particular to putting a training project into perspective as a lever of an employment project. Job placement will be preferred, in particular in the context of immersion periods in companies adapted in duration and number to the young _NEET_ and his project. A ** multidisciplinary team** will be mobilised and committed to the entire delivery. The management rate will be particularly important in order to enable the course to be personalised through individualisation of the various collective modules proposed, individual coaching in support of regular interviews and evaluation sequences. The various components of the support service will be worked in a very interlinked way, following a **active pedagogy**, responsabilising and a very concrete approach: job surveys, carrying out activities on technical platforms, setting up situations via periods of immersion in companies, intervention of employers and workers involved in employment and training, meeting of trainers and young trainees. Special attention will be paid to teaching methods, resources and tools used, inter alia, in support of digital opportunities. **Multimodal pedagogy** is of particular interest to a young audience whose motivation and interest are maintained over time. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.5490339393083787
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Seine-Saint-Denis / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3760710 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Die lokalen Missionen von Seine-Saint-Denis informieren die Jugendlichen, deren Charakter sie bestätigt haben, und richten die interessierten Jugendlichen auf die im Rahmen dieser Aktion vorgeschlagene Begleitleistung „Métiers – Fähigkeiten – Beschäftigung“ aus. Der Wechsel zwischen der lokalen Mission und der AFPA muss für den jungen Menschen Sinn machen und sich in eine Logik des gemeinsamen Aufbaus von gemeinsamen Zielen und operativen Zielen einfügen. Die AFPA wird daher die Aufnahme junger Menschen zu Beginn ihrer Laufbahn sehr flexibel organisieren, um die Zusammenarbeit mit der AFPA zu fördern: Einladung der Berater der örtlichen Missionen, das AFPA-Team mit dem/den richtungweisenden Jugendlichen zu treffen, Möglichkeit für den Jugendlichen, einen Austausch mit einem Dritten, einem lokalen Missionsberater oder einem anderen vertrauenswürdigen Gesprächspartner in der ersten Woche des Kurses zu führen. Jeder Jugendliche _NEET_, der von den lokalen Partnermissionen gelenkt wird, wird mit dem AFPA-Reisereferenten aktualisiert und erhält eine kollektive Begleitungsleistung im Rahmen eines individuellen Kurses von maximal neun Wochen und maximal sechs Modulen. Die Leistungen werden in drei Hauptachsen unterteilt: * ** eine Berufsachse** Es geht darum, den Aufbau oder die Konsolidierung des Berufsprojekts auf der Grundlage der Erweiterung der Berufswahlen junger Menschen anzugehen, deren Schwierigkeiten es ist, sich in Berufe zu entwickeln, die ihnen nicht bekannt sind oder die von einem schlechten Image in der Gesellschaft profitieren. Ziel ist es, Offenheit zu schaffen, indem eine gute Vertretung der betreffenden Berufe und/oder Sektoren und der Ausübungsbedingungen gefördert und Perspektiven im Rahmen eines Lebensprojekts ermittelt werden (mögliche berufliche Entwicklung kurz- oder mittelfristig, Bereiche der beruflichen Mobilität). Es geht auch darum, das Verhältnis zwischen „beruflichem Projekt“ und potenziellen Arbeitsplätzen so zu gestalten, dass die Motivation des jungen Menschen auf einer greifbaren Grundlage verankert wird. **Eine Kompetenzachse** Für jeden Jugendlichen, der begleitet wird, geht es darum, die individuellen Kompetenzen aufzuwerten und nach Möglichkeit berufliche Fähigkeiten zu bestätigen. \- zur Entwicklung von Kompetenzen für die Beschäftigung beitragen (persönliche und berufliche Effizienz, Selbstbewusstsein in der beruflichen Situation, Schlüsselkompetenzen für die Beschäftigung). **Eine Achse Beschäftigung im Allgemeinen und duale Beschäftigung im Besonderen** Es geht darum, den jungen Menschen in einen sehr dynamischen Prozess der Beschäftigung und insbesondere der dualen Beschäftigung einzugliedern, indem ein geeignetes Werkzeug, ein proaktiver Ansatz, ein abgestimmter und objektiver Weg angeboten wird. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei der Perspektive eines Ausbildungsprojekts als Hebel für ein Beschäftigungsprojekt gewidmet. Vor allem im Rahmen von Zeiträumen des Eintauchens in Unternehmen, die zeitlich und quantitativ auf die jungen Menschen und ihr Projekt zugeschnitten sind, wird die berufliche Situation bevorzugt. Ein ** multidisziplinäres Team** wird für die gesamte Leistung mobilisiert und engagiert. Die Führungsquote wird besonders wichtig sein, um die Individualisierung des Kurses durch Individualisierung der verschiedenen vorgeschlagenen Gruppenmodule, individuelles Coaching auf der Grundlage regelmäßiger Interviews und Bewertungssequenzen zu ermöglichen. Die verschiedenen Schwerpunkte der begleitenden Leistung werden sehr eng miteinander verzahnt, nach einer **aktiven Pädagogik**, verantwortungsbewusst und einem sehr konkreten Ansatz: Berufserhebungen, Durchführung von Tätigkeiten auf Fachebenen, Instandsetzung durch Eintauchen in Unternehmen, Eingreifen von Berufstätigen und Arbeits- und Ausbildungsakteuren, Begegnung mit Ausbildern und jungen Praktikanten. Besondere Aufmerksamkeit gilt den pädagogischen Methoden, Ressourcen und Instrumenten, die insbesondere zur Unterstützung der Möglichkeiten der Digitalisierung eingesetzt werden. Die **multimodale Pädagogik** ist für ein junges Publikum, dessen Motivation und Interesse langfristig aufrechterhalten werden soll, von besonderem Interesse. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die lokalen Missionen von Seine-Saint-Denis informieren die Jugendlichen, deren Charakter sie bestätigt haben, und richten die interessierten Jugendlichen auf die im Rahmen dieser Aktion vorgeschlagene Begleitleistung „Métiers – Fähigkeiten – Beschäftigung“ aus. Der Wechsel zwischen der lokalen Mission und der AFPA muss für den jungen Menschen Sinn machen und sich in eine Logik des gemeinsamen Aufbaus von gemeinsamen Zielen und operativen Zielen einfügen. Die AFPA wird daher die Aufnahme junger Menschen zu Beginn ihrer Laufbahn sehr flexibel organisieren, um die Zusammenarbeit mit der AFPA zu fördern: Einladung der Berater der örtlichen Missionen, das AFPA-Team mit dem/den richtungweisenden Jugendlichen zu treffen, Möglichkeit für den Jugendlichen, einen Austausch mit einem Dritten, einem lokalen Missionsberater oder einem anderen vertrauenswürdigen Gesprächspartner in der ersten Woche des Kurses zu führen. Jeder Jugendliche _NEET_, der von den lokalen Partnermissionen gelenkt wird, wird mit dem AFPA-Reisereferenten aktualisiert und erhält eine kollektive Begleitungsleistung im Rahmen eines individuellen Kurses von maximal neun Wochen und maximal sechs Modulen. Die Leistungen werden in drei Hauptachsen unterteilt: * ** eine Berufsachse** Es geht darum, den Aufbau oder die Konsolidierung des Berufsprojekts auf der Grundlage der Erweiterung der Berufswahlen junger Menschen anzugehen, deren Schwierigkeiten es ist, sich in Berufe zu entwickeln, die ihnen nicht bekannt sind oder die von einem schlechten Image in der Gesellschaft profitieren. Ziel ist es, Offenheit zu schaffen, indem eine gute Vertretung der betreffenden Berufe und/oder Sektoren und der Ausübungsbedingungen gefördert und Perspektiven im Rahmen eines Lebensprojekts ermittelt werden (mögliche berufliche Entwicklung kurz- oder mittelfristig, Bereiche der beruflichen Mobilität). Es geht auch darum, das Verhältnis zwischen „beruflichem Projekt“ und potenziellen Arbeitsplätzen so zu gestalten, dass die Motivation des jungen Menschen auf einer greifbaren Grundlage verankert wird. **Eine Kompetenzachse** Für jeden Jugendlichen, der begleitet wird, geht es darum, die individuellen Kompetenzen aufzuwerten und nach Möglichkeit berufliche Fähigkeiten zu bestätigen. \- zur Entwicklung von Kompetenzen für die Beschäftigung beitragen (persönliche und berufliche Effizienz, Selbstbewusstsein in der beruflichen Situation, Schlüsselkompetenzen für die Beschäftigung). **Eine Achse Beschäftigung im Allgemeinen und duale Beschäftigung im Besonderen** Es geht darum, den jungen Menschen in einen sehr dynamischen Prozess der Beschäftigung und insbesondere der dualen Beschäftigung einzugliedern, indem ein geeignetes Werkzeug, ein proaktiver Ansatz, ein abgestimmter und objektiver Weg angeboten wird. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei der Perspektive eines Ausbildungsprojekts als Hebel für ein Beschäftigungsprojekt gewidmet. Vor allem im Rahmen von Zeiträumen des Eintauchens in Unternehmen, die zeitlich und quantitativ auf die jungen Menschen und ihr Projekt zugeschnitten sind, wird die berufliche Situation bevorzugt. Ein ** multidisziplinäres Team** wird für die gesamte Leistung mobilisiert und engagiert. Die Führungsquote wird besonders wichtig sein, um die Individualisierung des Kurses durch Individualisierung der verschiedenen vorgeschlagenen Gruppenmodule, individuelles Coaching auf der Grundlage regelmäßiger Interviews und Bewertungssequenzen zu ermöglichen. Die verschiedenen Schwerpunkte der begleitenden Leistung werden sehr eng miteinander verzahnt, nach einer **aktiven Pädagogik**, verantwortungsbewusst und einem sehr konkreten Ansatz: Berufserhebungen, Durchführung von Tätigkeiten auf Fachebenen, Instandsetzung durch Eintauchen in Unternehmen, Eingreifen von Berufstätigen und Arbeits- und Ausbildungsakteuren, Begegnung mit Ausbildern und jungen Praktikanten. Besondere Aufmerksamkeit gilt den pädagogischen Methoden, Ressourcen und Instrumenten, die insbesondere zur Unterstützung der Möglichkeiten der Digitalisierung eingesetzt werden. Die **multimodale Pädagogik** ist für ein junges Publikum, dessen Motivation und Interesse langfristig aufrechterhalten werden soll, von besonderem Interesse. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die lokalen Missionen von Seine-Saint-Denis informieren die Jugendlichen, deren Charakter sie bestätigt haben, und richten die interessierten Jugendlichen auf die im Rahmen dieser Aktion vorgeschlagene Begleitleistung „Métiers – Fähigkeiten – Beschäftigung“ aus. Der Wechsel zwischen der lokalen Mission und der AFPA muss für den jungen Menschen Sinn machen und sich in eine Logik des gemeinsamen Aufbaus von gemeinsamen Zielen und operativen Zielen einfügen. Die AFPA wird daher die Aufnahme junger Menschen zu Beginn ihrer Laufbahn sehr flexibel organisieren, um die Zusammenarbeit mit der AFPA zu fördern: Einladung der Berater der örtlichen Missionen, das AFPA-Team mit dem/den richtungweisenden Jugendlichen zu treffen, Möglichkeit für den Jugendlichen, einen Austausch mit einem Dritten, einem lokalen Missionsberater oder einem anderen vertrauenswürdigen Gesprächspartner in der ersten Woche des Kurses zu führen. Jeder Jugendliche _NEET_, der von den lokalen Partnermissionen gelenkt wird, wird mit dem AFPA-Reisereferenten aktualisiert und erhält eine kollektive Begleitungsleistung im Rahmen eines individuellen Kurses von maximal neun Wochen und maximal sechs Modulen. Die Leistungen werden in drei Hauptachsen unterteilt: * ** eine Berufsachse** Es geht darum, den Aufbau oder die Konsolidierung des Berufsprojekts auf der Grundlage der Erweiterung der Berufswahlen junger Menschen anzugehen, deren Schwierigkeiten es ist, sich in Berufe zu entwickeln, die ihnen nicht bekannt sind oder die von einem schlechten Image in der Gesellschaft profitieren. Ziel ist es, Offenheit zu schaffen, indem eine gute Vertretung der betreffenden Berufe und/oder Sektoren und der Ausübungsbedingungen gefördert und Perspektiven im Rahmen eines Lebensprojekts ermittelt werden (mögliche berufliche Entwicklung kurz- oder mittelfristig, Bereiche der beruflichen Mobilität). Es geht auch darum, das Verhältnis zwischen „beruflichem Projekt“ und potenziellen Arbeitsplätzen so zu gestalten, dass die Motivation des jungen Menschen auf einer greifbaren Grundlage verankert wird. **Eine Kompetenzachse** Für jeden Jugendlichen, der begleitet wird, geht es darum, die individuellen Kompetenzen aufzuwerten und nach Möglichkeit berufliche Fähigkeiten zu bestätigen. \- zur Entwicklung von Kompetenzen für die Beschäftigung beitragen (persönliche und berufliche Effizienz, Selbstbewusstsein in der beruflichen Situation, Schlüsselkompetenzen für die Beschäftigung). **Eine Achse Beschäftigung im Allgemeinen und duale Beschäftigung im Besonderen** Es geht darum, den jungen Menschen in einen sehr dynamischen Prozess der Beschäftigung und insbesondere der dualen Beschäftigung einzugliedern, indem ein geeignetes Werkzeug, ein proaktiver Ansatz, ein abgestimmter und objektiver Weg angeboten wird. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei der Perspektive eines Ausbildungsprojekts als Hebel für ein Beschäftigungsprojekt gewidmet. Vor allem im Rahmen von Zeiträumen des Eintauchens in Unternehmen, die zeitlich und quantitativ auf die jungen Menschen und ihr Projekt zugeschnitten sind, wird die berufliche Situation bevorzugt. Ein ** multidisziplinäres Team** wird für die gesamte Leistung mobilisiert und engagiert. Die Führungsquote wird besonders wichtig sein, um die Individualisierung des Kurses durch Individualisierung der verschiedenen vorgeschlagenen Gruppenmodule, individuelles Coaching auf der Grundlage regelmäßiger Interviews und Bewertungssequenzen zu ermöglichen. Die verschiedenen Schwerpunkte der begleitenden Leistung werden sehr eng miteinander verzahnt, nach einer **aktiven Pädagogik**, verantwortungsbewusst und einem sehr konkreten Ansatz: Berufserhebungen, Durchführung von Tätigkeiten auf Fachebenen, Instandsetzung durch Eintauchen in Unternehmen, Eingreifen von Berufstätigen und Arbeits- und Ausbildungsakteuren, Begegnung mit Ausbildern und jungen Praktikanten. Besondere Aufmerksamkeit gilt den pädagogischen Methoden, Ressourcen und Instrumenten, die insbesondere zur Unterstützung der Möglichkeiten der Digitalisierung eingesetzt werden. Die **multimodale Pädagogik** ist für ein junges Publikum, dessen Motivation und Interesse langfristig aufrechterhalten werden soll, von besonderem Interesse. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De lokale missies van Seine-Saint-Denis zullen de jongeren van wie de aard zij als _NEET_ hebben gevalideerd, informeren en geïnteresseerde jongeren begeleiden in de ondersteunende dienst „Métiers — competenties — Werkgelegenheid” die in het kader van deze actie wordt voorgesteld. De overgang tussen de lokale missie en de AFPA moet zinvol zijn voor de jonge NEET_ en deel uitmaken van een coconstructielogica voor gedeelde doelstellingen en operationele doelstellingen. De AFPA zal daarom de opvang van jongeren met grote flexibiliteit aan het begin van de reis organiseren om de betrokkenheid bij de AFPA aan te moedigen: uitnodiging van lokale missieadviseurs om het AFPA-team te ontmoeten met de jeugdgerichte, de mogelijkheid voor de jongere om tijdens de eerste week van de reis met een derde partij, lokale missieadviseur of andere vertrouwde gesprekspartner uit te wisselen. Elke jonge _NEET_ geleid door de lokale missiepartners zal een contract sluiten met de AFPA-padreferentie en zal profiteren van een groepsondersteuningsdienst als onderdeel van een geïndividualiseerde cursus van maximaal negen weken en maximaal zes modules. De levering zal worden georganiseerd rond drie hoofdassen: * **een bedrijfsas** Het doel is de bouw of consolidatie van het professionele project te benaderen, te beginnen met de verbreding van de professionele keuzes van jongeren waarvan bekend is dat ze moeilijk te projecteren zijn in beroepen waarvan zij niet weten of die profiteren van een gedegradeerd imago in de samenleving. De ambitie is om openheid te creëren door een goede vertegenwoordiging van de beoogde beroepen en/of sectoren en de voorwaarden voor de uitoefening te bevorderen, en door de vooruitzichten in het kader van een levensproject vast te stellen (mogelijke professionele ontwikkeling op korte tot middellange termijn, gebieden voor beroepsmobiliteit). Het gaat er ook om om de relatie tussen „bedrijfsproject” en potentiële banen zodanig te maken dat de motivatie van jongeren op een tastbare basis wordt verankerd. * **een competentieas** Het doel is, voor elke begeleide jeugd _NEET_, individuele competenties te waarderen en, indien mogelijk, beroepsvaardigheden te bevestigen in een professionele situatie; \- bijdragen tot de ontwikkeling van vaardigheden voor de werkgelegenheid (persoonlijke en professionele efficiëntie, zelfkennis in een arbeidssituatie, sleutelcompetenties voor werk). ***Een werkgelegenheidsas in het algemeen en afwisselende werkgelegenheid in het bijzonder** Het doel is om de jongeren _NEET_ in een zeer dynamisch proces in de richting van werkgelegenheid en in het bijzonder afwisselende werkgelegenheid in te schrijven door een passend instrumentarium, een proactieve aanpak, een duidelijk en objectief traject voor te stellen. Er zal met name aandacht worden besteed aan het in perspectief plaatsen van een opleidingsproject als hefboom van een werkgelegenheidsproject. Er wordt de voorkeur gegeven aan arbeidsbemiddeling, met name in het kader van onderdompelingsperioden in bedrijven die qua duur en aantal zijn aangepast aan de jonge _NEET_ en zijn project. Er zal een ** multidisciplinair team** worden gemobiliseerd en zich inzetten voor de volledige uitvoering. Het managementpercentage zal bijzonder belangrijk zijn om de cursus te kunnen personaliseren door middel van individualisering van de verschillende voorgestelde collectieve modules, individuele coaching ter ondersteuning van regelmatige interviews en evaluatiesequenties. De verschillende onderdelen van de ondersteunende dienst zullen op een zeer onderling verbonden manier worden gewerkt, na een **actieve pedagogie**, responsabiliserend en een zeer concrete aanpak: werkgelegenheidsenquêtes, het uitvoeren van activiteiten op technische platforms, het opzetten van situaties via perioden van onderdompeling in bedrijven, interventies van werkgevers en werknemers die betrokken zijn bij werkgelegenheid en opleiding, vergaderingen van opleiders en jonge stagiairs. Er zal bijzondere aandacht worden besteed aan onderwijsmethoden, -middelen en -instrumenten die onder meer worden gebruikt ter ondersteuning van digitale kansen. **Multimodale pedagogie** is van bijzonder belang voor een jong publiek, wiens motivatie en interesse in de loop der tijd behouden blijven. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De lokale missies van Seine-Saint-Denis zullen de jongeren van wie de aard zij als _NEET_ hebben gevalideerd, informeren en geïnteresseerde jongeren begeleiden in de ondersteunende dienst „Métiers — competenties — Werkgelegenheid” die in het kader van deze actie wordt voorgesteld. De overgang tussen de lokale missie en de AFPA moet zinvol zijn voor de jonge NEET_ en deel uitmaken van een coconstructielogica voor gedeelde doelstellingen en operationele doelstellingen. De AFPA zal daarom de opvang van jongeren met grote flexibiliteit aan het begin van de reis organiseren om de betrokkenheid bij de AFPA aan te moedigen: uitnodiging van lokale missieadviseurs om het AFPA-team te ontmoeten met de jeugdgerichte, de mogelijkheid voor de jongere om tijdens de eerste week van de reis met een derde partij, lokale missieadviseur of andere vertrouwde gesprekspartner uit te wisselen. Elke jonge _NEET_ geleid door de lokale missiepartners zal een contract sluiten met de AFPA-padreferentie en zal profiteren van een groepsondersteuningsdienst als onderdeel van een geïndividualiseerde cursus van maximaal negen weken en maximaal zes modules. De levering zal worden georganiseerd rond drie hoofdassen: * **een bedrijfsas** Het doel is de bouw of consolidatie van het professionele project te benaderen, te beginnen met de verbreding van de professionele keuzes van jongeren waarvan bekend is dat ze moeilijk te projecteren zijn in beroepen waarvan zij niet weten of die profiteren van een gedegradeerd imago in de samenleving. De ambitie is om openheid te creëren door een goede vertegenwoordiging van de beoogde beroepen en/of sectoren en de voorwaarden voor de uitoefening te bevorderen, en door de vooruitzichten in het kader van een levensproject vast te stellen (mogelijke professionele ontwikkeling op korte tot middellange termijn, gebieden voor beroepsmobiliteit). Het gaat er ook om om de relatie tussen „bedrijfsproject” en potentiële banen zodanig te maken dat de motivatie van jongeren op een tastbare basis wordt verankerd. * **een competentieas** Het doel is, voor elke begeleide jeugd _NEET_, individuele competenties te waarderen en, indien mogelijk, beroepsvaardigheden te bevestigen in een professionele situatie; \- bijdragen tot de ontwikkeling van vaardigheden voor de werkgelegenheid (persoonlijke en professionele efficiëntie, zelfkennis in een arbeidssituatie, sleutelcompetenties voor werk). ***Een werkgelegenheidsas in het algemeen en afwisselende werkgelegenheid in het bijzonder** Het doel is om de jongeren _NEET_ in een zeer dynamisch proces in de richting van werkgelegenheid en in het bijzonder afwisselende werkgelegenheid in te schrijven door een passend instrumentarium, een proactieve aanpak, een duidelijk en objectief traject voor te stellen. Er zal met name aandacht worden besteed aan het in perspectief plaatsen van een opleidingsproject als hefboom van een werkgelegenheidsproject. Er wordt de voorkeur gegeven aan arbeidsbemiddeling, met name in het kader van onderdompelingsperioden in bedrijven die qua duur en aantal zijn aangepast aan de jonge _NEET_ en zijn project. Er zal een ** multidisciplinair team** worden gemobiliseerd en zich inzetten voor de volledige uitvoering. Het managementpercentage zal bijzonder belangrijk zijn om de cursus te kunnen personaliseren door middel van individualisering van de verschillende voorgestelde collectieve modules, individuele coaching ter ondersteuning van regelmatige interviews en evaluatiesequenties. De verschillende onderdelen van de ondersteunende dienst zullen op een zeer onderling verbonden manier worden gewerkt, na een **actieve pedagogie**, responsabiliserend en een zeer concrete aanpak: werkgelegenheidsenquêtes, het uitvoeren van activiteiten op technische platforms, het opzetten van situaties via perioden van onderdompeling in bedrijven, interventies van werkgevers en werknemers die betrokken zijn bij werkgelegenheid en opleiding, vergaderingen van opleiders en jonge stagiairs. Er zal bijzondere aandacht worden besteed aan onderwijsmethoden, -middelen en -instrumenten die onder meer worden gebruikt ter ondersteuning van digitale kansen. **Multimodale pedagogie** is van bijzonder belang voor een jong publiek, wiens motivatie en interesse in de loop der tijd behouden blijven. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De lokale missies van Seine-Saint-Denis zullen de jongeren van wie de aard zij als _NEET_ hebben gevalideerd, informeren en geïnteresseerde jongeren begeleiden in de ondersteunende dienst „Métiers — competenties — Werkgelegenheid” die in het kader van deze actie wordt voorgesteld. De overgang tussen de lokale missie en de AFPA moet zinvol zijn voor de jonge NEET_ en deel uitmaken van een coconstructielogica voor gedeelde doelstellingen en operationele doelstellingen. De AFPA zal daarom de opvang van jongeren met grote flexibiliteit aan het begin van de reis organiseren om de betrokkenheid bij de AFPA aan te moedigen: uitnodiging van lokale missieadviseurs om het AFPA-team te ontmoeten met de jeugdgerichte, de mogelijkheid voor de jongere om tijdens de eerste week van de reis met een derde partij, lokale missieadviseur of andere vertrouwde gesprekspartner uit te wisselen. Elke jonge _NEET_ geleid door de lokale missiepartners zal een contract sluiten met de AFPA-padreferentie en zal profiteren van een groepsondersteuningsdienst als onderdeel van een geïndividualiseerde cursus van maximaal negen weken en maximaal zes modules. De levering zal worden georganiseerd rond drie hoofdassen: * **een bedrijfsas** Het doel is de bouw of consolidatie van het professionele project te benaderen, te beginnen met de verbreding van de professionele keuzes van jongeren waarvan bekend is dat ze moeilijk te projecteren zijn in beroepen waarvan zij niet weten of die profiteren van een gedegradeerd imago in de samenleving. De ambitie is om openheid te creëren door een goede vertegenwoordiging van de beoogde beroepen en/of sectoren en de voorwaarden voor de uitoefening te bevorderen, en door de vooruitzichten in het kader van een levensproject vast te stellen (mogelijke professionele ontwikkeling op korte tot middellange termijn, gebieden voor beroepsmobiliteit). Het gaat er ook om om de relatie tussen „bedrijfsproject” en potentiële banen zodanig te maken dat de motivatie van jongeren op een tastbare basis wordt verankerd. * **een competentieas** Het doel is, voor elke begeleide jeugd _NEET_, individuele competenties te waarderen en, indien mogelijk, beroepsvaardigheden te bevestigen in een professionele situatie; \- bijdragen tot de ontwikkeling van vaardigheden voor de werkgelegenheid (persoonlijke en professionele efficiëntie, zelfkennis in een arbeidssituatie, sleutelcompetenties voor werk). ***Een werkgelegenheidsas in het algemeen en afwisselende werkgelegenheid in het bijzonder** Het doel is om de jongeren _NEET_ in een zeer dynamisch proces in de richting van werkgelegenheid en in het bijzonder afwisselende werkgelegenheid in te schrijven door een passend instrumentarium, een proactieve aanpak, een duidelijk en objectief traject voor te stellen. Er zal met name aandacht worden besteed aan het in perspectief plaatsen van een opleidingsproject als hefboom van een werkgelegenheidsproject. Er wordt de voorkeur gegeven aan arbeidsbemiddeling, met name in het kader van onderdompelingsperioden in bedrijven die qua duur en aantal zijn aangepast aan de jonge _NEET_ en zijn project. Er zal een ** multidisciplinair team** worden gemobiliseerd en zich inzetten voor de volledige uitvoering. Het managementpercentage zal bijzonder belangrijk zijn om de cursus te kunnen personaliseren door middel van individualisering van de verschillende voorgestelde collectieve modules, individuele coaching ter ondersteuning van regelmatige interviews en evaluatiesequenties. De verschillende onderdelen van de ondersteunende dienst zullen op een zeer onderling verbonden manier worden gewerkt, na een **actieve pedagogie**, responsabiliserend en een zeer concrete aanpak: werkgelegenheidsenquêtes, het uitvoeren van activiteiten op technische platforms, het opzetten van situaties via perioden van onderdompeling in bedrijven, interventies van werkgevers en werknemers die betrokken zijn bij werkgelegenheid en opleiding, vergaderingen van opleiders en jonge stagiairs. Er zal bijzondere aandacht worden besteed aan onderwijsmethoden, -middelen en -instrumenten die onder meer worden gebruikt ter ondersteuning van digitale kansen. **Multimodale pedagogie** is van bijzonder belang voor een jong publiek, wiens motivatie en interesse in de loop der tijd behouden blijven. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le missioni locali di Senna-Saint-Denis informeranno i giovani di cui hanno convalidato come _NEET_ e guideranno i giovani interessati sul servizio di supporto "Métiers — Competences — Employment" proposto nell'ambito di questa operazione. La transizione tra la missione locale e l'AFPA deve avere senso per i giovani _NEET_ ed essere parte di una logica co-costruttiva su obiettivi condivisi e obiettivi operativi. L'AFPA organizzerà quindi l'accoglienza dei giovani con grande flessibilità all'inizio del viaggio per incoraggiare l'impegno con l'AFPA: invito dei consulenti di missione locali a incontrare il team AFPA con il giovane orientato ai giovani, possibilità per il giovane di scambiarsi con una terza parte, un consulente locale o un altro interlocutore di fiducia nella prima settimana di viaggio. Ogni giovane _NEET_ guidato dai partner delle missioni locali si contratterà con il riferimento del percorso AFPA e beneficerà di un servizio di supporto di gruppo nell'ambito di un corso personalizzato fino a nove settimane e un massimo di sei moduli. La consegna sarà organizzata intorno a tre assi principali: * ** un asse aziendale** L'obiettivo è quello di avvicinarsi alla costruzione o al consolidamento del progetto professionale, a partire dall'ampliamento delle scelte professionali dei giovani che sono noti per essere difficili da proiettare in professioni di cui non sono consapevoli o che beneficiano di un'immagine degradata nella società. L'ambizione è creare apertura promuovendo una buona rappresentazione delle professioni e/o dei settori interessati e delle condizioni di esercizio e individuando prospettive nel contesto di un progetto di vita (possibile sviluppo professionale a breve e medio termine, aree di mobilità professionale). Si tratta anche di rendere tangibile la relazione tra "progetto imprenditoriale" e potenziali posti di lavoro in modo da consolidare la motivazione dei giovani. ***Un asse di competenza** L'obiettivo è, per ogni giovane accompagnato _NEET_, di valutare le competenze individuali e di confermare, se possibile, le competenze professionali in una situazione professionale; \- contribuire allo sviluppo di competenze per l'occupazione (efficienza personale e professionale, conoscenza di sé in una situazione lavorativa, competenze chiave per l'occupazione). *** Un asse occupazionale in generale e l'occupazione alternata in particolare** L'obiettivo è quello di iscrivere i giovani _NEET_ in un processo molto dinamico verso l'occupazione e in particolare alternando l'occupazione proponendo un attrezzo appropriato, un approccio proattivo, un percorso marcato e obiettivo. Si presterà particolare attenzione a mettere un progetto di formazione in prospettiva come leva di un progetto per l'occupazione. Sarà preferito il collocamento, in particolare nel contesto di periodi di immersione in aziende adattate in termini di durata e numero ai giovani _NEET_ e al suo progetto. Un team multidisciplinare** sarà mobilitato e impegnato per l'intera consegna. Il tasso di gestione sarà particolarmente importante per consentire la personalizzazione del corso attraverso l'individualizzazione dei vari moduli collettivi proposti, il coaching individuale a supporto di interviste regolari e sequenze di valutazione. Le varie componenti del servizio di supporto saranno lavorate in modo molto interconnesso, seguendo una pedagogia attiva**, responsabilizzante e un approccio molto concreto: indagini sul lavoro, svolgimento di attività su piattaforme tecniche, creazione di situazioni attraverso periodi di immersione nelle imprese, intervento dei datori di lavoro e dei lavoratori coinvolti nell'occupazione e nella formazione, incontro dei formatori e dei giovani tirocinanti. Particolare attenzione sarà prestata ai metodi di insegnamento, alle risorse e agli strumenti utilizzati, tra l'altro, a sostegno delle opportunità digitali. ** Pedagogia multimodale** è di particolare interesse per un pubblico giovane la cui motivazione e interesse sono mantenuti nel tempo. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le missioni locali di Senna-Saint-Denis informeranno i giovani di cui hanno convalidato come _NEET_ e guideranno i giovani interessati sul servizio di supporto "Métiers — Competences — Employment" proposto nell'ambito di questa operazione. La transizione tra la missione locale e l'AFPA deve avere senso per i giovani _NEET_ ed essere parte di una logica co-costruttiva su obiettivi condivisi e obiettivi operativi. L'AFPA organizzerà quindi l'accoglienza dei giovani con grande flessibilità all'inizio del viaggio per incoraggiare l'impegno con l'AFPA: invito dei consulenti di missione locali a incontrare il team AFPA con il giovane orientato ai giovani, possibilità per il giovane di scambiarsi con una terza parte, un consulente locale o un altro interlocutore di fiducia nella prima settimana di viaggio. Ogni giovane _NEET_ guidato dai partner delle missioni locali si contratterà con il riferimento del percorso AFPA e beneficerà di un servizio di supporto di gruppo nell'ambito di un corso personalizzato fino a nove settimane e un massimo di sei moduli. La consegna sarà organizzata intorno a tre assi principali: * ** un asse aziendale** L'obiettivo è quello di avvicinarsi alla costruzione o al consolidamento del progetto professionale, a partire dall'ampliamento delle scelte professionali dei giovani che sono noti per essere difficili da proiettare in professioni di cui non sono consapevoli o che beneficiano di un'immagine degradata nella società. L'ambizione è creare apertura promuovendo una buona rappresentazione delle professioni e/o dei settori interessati e delle condizioni di esercizio e individuando prospettive nel contesto di un progetto di vita (possibile sviluppo professionale a breve e medio termine, aree di mobilità professionale). Si tratta anche di rendere tangibile la relazione tra "progetto imprenditoriale" e potenziali posti di lavoro in modo da consolidare la motivazione dei giovani. ***Un asse di competenza** L'obiettivo è, per ogni giovane accompagnato _NEET_, di valutare le competenze individuali e di confermare, se possibile, le competenze professionali in una situazione professionale; \- contribuire allo sviluppo di competenze per l'occupazione (efficienza personale e professionale, conoscenza di sé in una situazione lavorativa, competenze chiave per l'occupazione). *** Un asse occupazionale in generale e l'occupazione alternata in particolare** L'obiettivo è quello di iscrivere i giovani _NEET_ in un processo molto dinamico verso l'occupazione e in particolare alternando l'occupazione proponendo un attrezzo appropriato, un approccio proattivo, un percorso marcato e obiettivo. Si presterà particolare attenzione a mettere un progetto di formazione in prospettiva come leva di un progetto per l'occupazione. Sarà preferito il collocamento, in particolare nel contesto di periodi di immersione in aziende adattate in termini di durata e numero ai giovani _NEET_ e al suo progetto. Un team multidisciplinare** sarà mobilitato e impegnato per l'intera consegna. Il tasso di gestione sarà particolarmente importante per consentire la personalizzazione del corso attraverso l'individualizzazione dei vari moduli collettivi proposti, il coaching individuale a supporto di interviste regolari e sequenze di valutazione. Le varie componenti del servizio di supporto saranno lavorate in modo molto interconnesso, seguendo una pedagogia attiva**, responsabilizzante e un approccio molto concreto: indagini sul lavoro, svolgimento di attività su piattaforme tecniche, creazione di situazioni attraverso periodi di immersione nelle imprese, intervento dei datori di lavoro e dei lavoratori coinvolti nell'occupazione e nella formazione, incontro dei formatori e dei giovani tirocinanti. Particolare attenzione sarà prestata ai metodi di insegnamento, alle risorse e agli strumenti utilizzati, tra l'altro, a sostegno delle opportunità digitali. ** Pedagogia multimodale** è di particolare interesse per un pubblico giovane la cui motivazione e interesse sono mantenuti nel tempo. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le missioni locali di Senna-Saint-Denis informeranno i giovani di cui hanno convalidato come _NEET_ e guideranno i giovani interessati sul servizio di supporto "Métiers — Competences — Employment" proposto nell'ambito di questa operazione. La transizione tra la missione locale e l'AFPA deve avere senso per i giovani _NEET_ ed essere parte di una logica co-costruttiva su obiettivi condivisi e obiettivi operativi. L'AFPA organizzerà quindi l'accoglienza dei giovani con grande flessibilità all'inizio del viaggio per incoraggiare l'impegno con l'AFPA: invito dei consulenti di missione locali a incontrare il team AFPA con il giovane orientato ai giovani, possibilità per il giovane di scambiarsi con una terza parte, un consulente locale o un altro interlocutore di fiducia nella prima settimana di viaggio. Ogni giovane _NEET_ guidato dai partner delle missioni locali si contratterà con il riferimento del percorso AFPA e beneficerà di un servizio di supporto di gruppo nell'ambito di un corso personalizzato fino a nove settimane e un massimo di sei moduli. La consegna sarà organizzata intorno a tre assi principali: * ** un asse aziendale** L'obiettivo è quello di avvicinarsi alla costruzione o al consolidamento del progetto professionale, a partire dall'ampliamento delle scelte professionali dei giovani che sono noti per essere difficili da proiettare in professioni di cui non sono consapevoli o che beneficiano di un'immagine degradata nella società. L'ambizione è creare apertura promuovendo una buona rappresentazione delle professioni e/o dei settori interessati e delle condizioni di esercizio e individuando prospettive nel contesto di un progetto di vita (possibile sviluppo professionale a breve e medio termine, aree di mobilità professionale). Si tratta anche di rendere tangibile la relazione tra "progetto imprenditoriale" e potenziali posti di lavoro in modo da consolidare la motivazione dei giovani. ***Un asse di competenza** L'obiettivo è, per ogni giovane accompagnato _NEET_, di valutare le competenze individuali e di confermare, se possibile, le competenze professionali in una situazione professionale; \- contribuire allo sviluppo di competenze per l'occupazione (efficienza personale e professionale, conoscenza di sé in una situazione lavorativa, competenze chiave per l'occupazione). *** Un asse occupazionale in generale e l'occupazione alternata in particolare** L'obiettivo è quello di iscrivere i giovani _NEET_ in un processo molto dinamico verso l'occupazione e in particolare alternando l'occupazione proponendo un attrezzo appropriato, un approccio proattivo, un percorso marcato e obiettivo. Si presterà particolare attenzione a mettere un progetto di formazione in prospettiva come leva di un progetto per l'occupazione. Sarà preferito il collocamento, in particolare nel contesto di periodi di immersione in aziende adattate in termini di durata e numero ai giovani _NEET_ e al suo progetto. Un team multidisciplinare** sarà mobilitato e impegnato per l'intera consegna. Il tasso di gestione sarà particolarmente importante per consentire la personalizzazione del corso attraverso l'individualizzazione dei vari moduli collettivi proposti, il coaching individuale a supporto di interviste regolari e sequenze di valutazione. Le varie componenti del servizio di supporto saranno lavorate in modo molto interconnesso, seguendo una pedagogia attiva**, responsabilizzante e un approccio molto concreto: indagini sul lavoro, svolgimento di attività su piattaforme tecniche, creazione di situazioni attraverso periodi di immersione nelle imprese, intervento dei datori di lavoro e dei lavoratori coinvolti nell'occupazione e nella formazione, incontro dei formatori e dei giovani tirocinanti. Particolare attenzione sarà prestata ai metodi di insegnamento, alle risorse e agli strumenti utilizzati, tra l'altro, a sostegno delle opportunità digitali. ** Pedagogia multimodale** è di particolare interesse per un pubblico giovane la cui motivazione e interesse sono mantenuti nel tempo. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Las misiones locales de Seine-Saint-Denis informarán a los jóvenes cuya naturaleza han validado como _NEET_ y guiarán a los jóvenes interesados en el servicio de apoyo «Métiers — Competencias — Empleo» propuesto en el marco de esta operación. La transición entre la misión local y la AFPA debe tener sentido para los jóvenes _NEET_ y formar parte de una lógica de coconstrucción sobre objetivos compartidos y objetivos operativos. Por lo tanto, la AFPA organizará la acogida de jóvenes con gran flexibilidad al comienzo del viaje para fomentar el compromiso con la AFPA: invitación de los asesores de misión locales a reunirse con el equipo AFPA con la posibilidad de que el joven se intercambie con un tercero, un asesor de la misión local u otro interlocutor de confianza en la primera semana del viaje. Cada joven _NEET_ guiado por los socios de las misiones locales contratará con la referencia de la ruta AFPA y se beneficiará de un servicio de apoyo grupal como parte de un curso individualizado de hasta nueve semanas y un máximo de seis módulos. La entrega se organizará en torno a tres ejes principales: * **un eje empresarial** El objetivo es acercarse a la construcción o consolidación del proyecto profesional, a partir de la ampliación de las opciones profesionales de los jóvenes que se sabe que son difíciles de proyectar en ocupaciones de las que no conocen o que se benefician de una imagen degradada en la sociedad. El objetivo es crear apertura promoviendo una buena representación de las profesiones o sectores destinatarios y las condiciones de ejercicio, e identificando perspectivas en el contexto de un proyecto de vida (posible desarrollo profesional a corto y medio plazo, ámbitos de movilidad profesional). También se trata de hacer que la relación entre «proyecto empresarial» y puestos de trabajo potenciales se base de manera tangible en la motivación de los jóvenes. * **un eje de competencia** El objetivo es, para cada joven acompañado _nini_, valorar las competencias individuales y confirmar las competencias profesionales, si es posible, en una situación profesional; \- contribuir al desarrollo de las capacidades para el empleo (eficiencia personal y profesional, autoconocimiento en una situación laboral, competencias clave para el empleo). * ** eje de empleo en general y empleo alternativo en particular** El objetivo es inscribir a los jóvenes _nini_ en un proceso muy dinámico hacia el empleo y, en particular, alternar el empleo, proponiendo una herramienta adecuada, un enfoque proactivo, un itinerario marcado y objetivo. Se prestará especial atención a la perspectiva de un proyecto de formación como palanca de un proyecto de empleo. Se preferirá la colocación laboral, en particular en el contexto de los períodos de inmersión en empresas adaptadas en su duración y número a los jóvenes _NEET_ y su proyecto. Se movilizará un equipo multidisciplinario** y se comprometerá con toda la ejecución. La tasa de gestión será especialmente importante para que el curso pueda personalizarse mediante la individualización de los distintos módulos colectivos propuestos, el coaching individual en apoyo de entrevistas periódicas y secuencias de evaluación. Los diversos componentes del servicio de apoyo se trabajarán de forma muy interrelacionada, siguiendo una ** pedagogía activa**, responsabilizante y un enfoque muy concreto: encuestas de empleo, realización de actividades en plataformas técnicas, establecimiento de situaciones a través de períodos de inmersión en las empresas, intervención de empresarios y trabajadores implicados en el empleo y la formación, reunión de formadores y jóvenes en prácticas. Se prestará especial atención a los métodos, recursos e instrumentos de enseñanza utilizados, entre otras cosas, en apoyo de las oportunidades digitales. **La pedagogía multimodal** es de particular interés para un público joven cuya motivación e interés se mantienen a lo largo del tiempo. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Las misiones locales de Seine-Saint-Denis informarán a los jóvenes cuya naturaleza han validado como _NEET_ y guiarán a los jóvenes interesados en el servicio de apoyo «Métiers — Competencias — Empleo» propuesto en el marco de esta operación. La transición entre la misión local y la AFPA debe tener sentido para los jóvenes _NEET_ y formar parte de una lógica de coconstrucción sobre objetivos compartidos y objetivos operativos. Por lo tanto, la AFPA organizará la acogida de jóvenes con gran flexibilidad al comienzo del viaje para fomentar el compromiso con la AFPA: invitación de los asesores de misión locales a reunirse con el equipo AFPA con la posibilidad de que el joven se intercambie con un tercero, un asesor de la misión local u otro interlocutor de confianza en la primera semana del viaje. Cada joven _NEET_ guiado por los socios de las misiones locales contratará con la referencia de la ruta AFPA y se beneficiará de un servicio de apoyo grupal como parte de un curso individualizado de hasta nueve semanas y un máximo de seis módulos. La entrega se organizará en torno a tres ejes principales: * **un eje empresarial** El objetivo es acercarse a la construcción o consolidación del proyecto profesional, a partir de la ampliación de las opciones profesionales de los jóvenes que se sabe que son difíciles de proyectar en ocupaciones de las que no conocen o que se benefician de una imagen degradada en la sociedad. El objetivo es crear apertura promoviendo una buena representación de las profesiones o sectores destinatarios y las condiciones de ejercicio, e identificando perspectivas en el contexto de un proyecto de vida (posible desarrollo profesional a corto y medio plazo, ámbitos de movilidad profesional). También se trata de hacer que la relación entre «proyecto empresarial» y puestos de trabajo potenciales se base de manera tangible en la motivación de los jóvenes. * **un eje de competencia** El objetivo es, para cada joven acompañado _nini_, valorar las competencias individuales y confirmar las competencias profesionales, si es posible, en una situación profesional; \- contribuir al desarrollo de las capacidades para el empleo (eficiencia personal y profesional, autoconocimiento en una situación laboral, competencias clave para el empleo). * ** eje de empleo en general y empleo alternativo en particular** El objetivo es inscribir a los jóvenes _nini_ en un proceso muy dinámico hacia el empleo y, en particular, alternar el empleo, proponiendo una herramienta adecuada, un enfoque proactivo, un itinerario marcado y objetivo. Se prestará especial atención a la perspectiva de un proyecto de formación como palanca de un proyecto de empleo. Se preferirá la colocación laboral, en particular en el contexto de los períodos de inmersión en empresas adaptadas en su duración y número a los jóvenes _NEET_ y su proyecto. Se movilizará un equipo multidisciplinario** y se comprometerá con toda la ejecución. La tasa de gestión será especialmente importante para que el curso pueda personalizarse mediante la individualización de los distintos módulos colectivos propuestos, el coaching individual en apoyo de entrevistas periódicas y secuencias de evaluación. Los diversos componentes del servicio de apoyo se trabajarán de forma muy interrelacionada, siguiendo una ** pedagogía activa**, responsabilizante y un enfoque muy concreto: encuestas de empleo, realización de actividades en plataformas técnicas, establecimiento de situaciones a través de períodos de inmersión en las empresas, intervención de empresarios y trabajadores implicados en el empleo y la formación, reunión de formadores y jóvenes en prácticas. Se prestará especial atención a los métodos, recursos e instrumentos de enseñanza utilizados, entre otras cosas, en apoyo de las oportunidades digitales. **La pedagogía multimodal** es de particular interés para un público joven cuya motivación e interés se mantienen a lo largo del tiempo. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Las misiones locales de Seine-Saint-Denis informarán a los jóvenes cuya naturaleza han validado como _NEET_ y guiarán a los jóvenes interesados en el servicio de apoyo «Métiers — Competencias — Empleo» propuesto en el marco de esta operación. La transición entre la misión local y la AFPA debe tener sentido para los jóvenes _NEET_ y formar parte de una lógica de coconstrucción sobre objetivos compartidos y objetivos operativos. Por lo tanto, la AFPA organizará la acogida de jóvenes con gran flexibilidad al comienzo del viaje para fomentar el compromiso con la AFPA: invitación de los asesores de misión locales a reunirse con el equipo AFPA con la posibilidad de que el joven se intercambie con un tercero, un asesor de la misión local u otro interlocutor de confianza en la primera semana del viaje. Cada joven _NEET_ guiado por los socios de las misiones locales contratará con la referencia de la ruta AFPA y se beneficiará de un servicio de apoyo grupal como parte de un curso individualizado de hasta nueve semanas y un máximo de seis módulos. La entrega se organizará en torno a tres ejes principales: * **un eje empresarial** El objetivo es acercarse a la construcción o consolidación del proyecto profesional, a partir de la ampliación de las opciones profesionales de los jóvenes que se sabe que son difíciles de proyectar en ocupaciones de las que no conocen o que se benefician de una imagen degradada en la sociedad. El objetivo es crear apertura promoviendo una buena representación de las profesiones o sectores destinatarios y las condiciones de ejercicio, e identificando perspectivas en el contexto de un proyecto de vida (posible desarrollo profesional a corto y medio plazo, ámbitos de movilidad profesional). También se trata de hacer que la relación entre «proyecto empresarial» y puestos de trabajo potenciales se base de manera tangible en la motivación de los jóvenes. * **un eje de competencia** El objetivo es, para cada joven acompañado _nini_, valorar las competencias individuales y confirmar las competencias profesionales, si es posible, en una situación profesional; \- contribuir al desarrollo de las capacidades para el empleo (eficiencia personal y profesional, autoconocimiento en una situación laboral, competencias clave para el empleo). * ** eje de empleo en general y empleo alternativo en particular** El objetivo es inscribir a los jóvenes _nini_ en un proceso muy dinámico hacia el empleo y, en particular, alternar el empleo, proponiendo una herramienta adecuada, un enfoque proactivo, un itinerario marcado y objetivo. Se prestará especial atención a la perspectiva de un proyecto de formación como palanca de un proyecto de empleo. Se preferirá la colocación laboral, en particular en el contexto de los períodos de inmersión en empresas adaptadas en su duración y número a los jóvenes _NEET_ y su proyecto. Se movilizará un equipo multidisciplinario** y se comprometerá con toda la ejecución. La tasa de gestión será especialmente importante para que el curso pueda personalizarse mediante la individualización de los distintos módulos colectivos propuestos, el coaching individual en apoyo de entrevistas periódicas y secuencias de evaluación. Los diversos componentes del servicio de apoyo se trabajarán de forma muy interrelacionada, siguiendo una ** pedagogía activa**, responsabilizante y un enfoque muy concreto: encuestas de empleo, realización de actividades en plataformas técnicas, establecimiento de situaciones a través de períodos de inmersión en las empresas, intervención de empresarios y trabajadores implicados en el empleo y la formación, reunión de formadores y jóvenes en prácticas. Se prestará especial atención a los métodos, recursos e instrumentos de enseñanza utilizados, entre otras cosas, en apoyo de las oportunidades digitales. **La pedagogía multimodal** es de particular interés para un público joven cuya motivación e interés se mantienen a lo largo del tiempo. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Seine-Saint-Denise kohalikud missioonid teavitavad noori, kelle olemuse nad on kinnitanud kui _NEET_, ning juhendavad huvitatud noori käesoleva tegevuse raames välja pakutud tugiteenuse „Metrid – pädevused – tööhõive“kohta. Üleminek kohaliku missiooni ja AFPA vahel peab olema mõistlik noorte jaoks _NEET_ ning olema osa ühiste eesmärkide ja tegevuseesmärkide ühisehituse loogikast. Seetõttu korraldab AFPA reisi alguses suure paindlikkusega noorte vastuvõtu, et soodustada koostööd AFPAga: kohalike missiooninõustajate kutsumine kohtuma AFPA meeskonnaga noortele orienteeritud noortega, et noor saaks reisi esimesel nädalal vahetada teavet kolmanda osapoole, kohaliku missiooni nõustaja või muu usaldusväärse vestluspartneriga. Iga noor _NEET_, keda juhendavad kohalikud missioonid, sõlmib lepingu AFPA teekaardiga ja saab kasu rühmatoest, mis on osa individuaalsest kursusest, mis kestab kuni üheksa nädalat ja maksimaalselt kuus moodulit. Kohaletoimetamine toimub kolme põhitelje ümber: * **äritelg** Eesmärk on läheneda professionaalse projekti ehitamisele või konsolideerimisele, alustades nende noorte professionaalsete valikute laiendamisest, keda on teadaolevalt raske planeerida, kutsealadele, millest nad ei ole teadlikud või kellel on ühiskonnas halvenenud kuvand. Eesmärk on luua avatus, edendades asjaomaste kutsealade ja/või sektorite ning tegutsemistingimuste head esindatust ning määrates kindlaks väljavaated eluprojekti raames (võimalik kutsealane areng lühikeses ja keskpikas perspektiivis, tööalase liikuvuse valdkonnad). Küsimus on ka „äriprojekti“ ja võimalike töökohtade vahelise seose muutmises viisil, mis kinnistab noorte motivatsiooni käegakatsutaval alusel. * **pädevustelg** Eesmärk on hinnata iga saatjaga noort _NEET_ individuaalseid pädevusi ja võimaluse korral kinnitada ametialases olukorras kutseoskusi; \- aidata kaasa tööhõiveks vajalike oskuste arendamisele (isiklik ja ametialane tõhusus, eneseteadmine tööolukorras, tööhõive võtmepädevused). * **tööhõive telg üldiselt ja eelkõige vahelduv tööhõive** Eesmärk on kaasata noored _NEET_ väga dünaamilisesse protsessi tööhõivesse ja eelkõige vahelduvasse tööhõivesse, pakkudes välja asjakohased vahendid, proaktiivse lähenemisviisi, selge ja objektiivse suuna. Eelkõige pööratakse tähelepanu koolitusprojekti kui tööhõiveprojekti hoova perspektiivsusele. Eelistatakse töölesuunamist, eelkõige seoses ettevõtetes toimuvate sukeldumisperioodidega, mis on kohandatud kestuselt ja arvult noortele _NEET_ ja tema projektile. ** Multidistsiplinaarne meeskond** kaasatakse ja pühendutakse kogu ülesande täitmisele. Juhtimismäär on eriti oluline selleks, et võimaldada kursuse isikupärastamist erinevate kavandatud kollektiivsete moodulite individualiseerimise, regulaarsete intervjuude toetamise individuaalse juhendamise ja hindamisetappide kaudu. Tugiteenuse eri komponendid töötatakse omavahel tihedalt, järgides **aktiivset pedagoogikat**, vastamist ja väga konkreetset lähenemisviisi: tööküsitlused, tegevus tehnilistel platvormidel, olukordade loomine ettevõtetes sukeldumise perioodide kaudu, tööandjate ja töötajate sekkumine tööhõivesse ja koolitusse, koolitajate ja noorte praktikantide kohtumine. Erilist tähelepanu pööratakse õpetamismeetoditele, ressurssidele ja vahenditele, mida kasutatakse muu hulgas digitaalsete võimaluste toetamiseks. **Mitmeliigiline pedagoogika** pakub erilist huvi noorele publikule, kelle motivatsioon ja huvi säilib aja jooksul. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Seine-Saint-Denise kohalikud missioonid teavitavad noori, kelle olemuse nad on kinnitanud kui _NEET_, ning juhendavad huvitatud noori käesoleva tegevuse raames välja pakutud tugiteenuse „Metrid – pädevused – tööhõive“kohta. Üleminek kohaliku missiooni ja AFPA vahel peab olema mõistlik noorte jaoks _NEET_ ning olema osa ühiste eesmärkide ja tegevuseesmärkide ühisehituse loogikast. Seetõttu korraldab AFPA reisi alguses suure paindlikkusega noorte vastuvõtu, et soodustada koostööd AFPAga: kohalike missiooninõustajate kutsumine kohtuma AFPA meeskonnaga noortele orienteeritud noortega, et noor saaks reisi esimesel nädalal vahetada teavet kolmanda osapoole, kohaliku missiooni nõustaja või muu usaldusväärse vestluspartneriga. Iga noor _NEET_, keda juhendavad kohalikud missioonid, sõlmib lepingu AFPA teekaardiga ja saab kasu rühmatoest, mis on osa individuaalsest kursusest, mis kestab kuni üheksa nädalat ja maksimaalselt kuus moodulit. Kohaletoimetamine toimub kolme põhitelje ümber: * **äritelg** Eesmärk on läheneda professionaalse projekti ehitamisele või konsolideerimisele, alustades nende noorte professionaalsete valikute laiendamisest, keda on teadaolevalt raske planeerida, kutsealadele, millest nad ei ole teadlikud või kellel on ühiskonnas halvenenud kuvand. Eesmärk on luua avatus, edendades asjaomaste kutsealade ja/või sektorite ning tegutsemistingimuste head esindatust ning määrates kindlaks väljavaated eluprojekti raames (võimalik kutsealane areng lühikeses ja keskpikas perspektiivis, tööalase liikuvuse valdkonnad). Küsimus on ka „äriprojekti“ ja võimalike töökohtade vahelise seose muutmises viisil, mis kinnistab noorte motivatsiooni käegakatsutaval alusel. * **pädevustelg** Eesmärk on hinnata iga saatjaga noort _NEET_ individuaalseid pädevusi ja võimaluse korral kinnitada ametialases olukorras kutseoskusi; \- aidata kaasa tööhõiveks vajalike oskuste arendamisele (isiklik ja ametialane tõhusus, eneseteadmine tööolukorras, tööhõive võtmepädevused). * **tööhõive telg üldiselt ja eelkõige vahelduv tööhõive** Eesmärk on kaasata noored _NEET_ väga dünaamilisesse protsessi tööhõivesse ja eelkõige vahelduvasse tööhõivesse, pakkudes välja asjakohased vahendid, proaktiivse lähenemisviisi, selge ja objektiivse suuna. Eelkõige pööratakse tähelepanu koolitusprojekti kui tööhõiveprojekti hoova perspektiivsusele. Eelistatakse töölesuunamist, eelkõige seoses ettevõtetes toimuvate sukeldumisperioodidega, mis on kohandatud kestuselt ja arvult noortele _NEET_ ja tema projektile. ** Multidistsiplinaarne meeskond** kaasatakse ja pühendutakse kogu ülesande täitmisele. Juhtimismäär on eriti oluline selleks, et võimaldada kursuse isikupärastamist erinevate kavandatud kollektiivsete moodulite individualiseerimise, regulaarsete intervjuude toetamise individuaalse juhendamise ja hindamisetappide kaudu. Tugiteenuse eri komponendid töötatakse omavahel tihedalt, järgides **aktiivset pedagoogikat**, vastamist ja väga konkreetset lähenemisviisi: tööküsitlused, tegevus tehnilistel platvormidel, olukordade loomine ettevõtetes sukeldumise perioodide kaudu, tööandjate ja töötajate sekkumine tööhõivesse ja koolitusse, koolitajate ja noorte praktikantide kohtumine. Erilist tähelepanu pööratakse õpetamismeetoditele, ressurssidele ja vahenditele, mida kasutatakse muu hulgas digitaalsete võimaluste toetamiseks. **Mitmeliigiline pedagoogika** pakub erilist huvi noorele publikule, kelle motivatsioon ja huvi säilib aja jooksul. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Seine-Saint-Denise kohalikud missioonid teavitavad noori, kelle olemuse nad on kinnitanud kui _NEET_, ning juhendavad huvitatud noori käesoleva tegevuse raames välja pakutud tugiteenuse „Metrid – pädevused – tööhõive“kohta. Üleminek kohaliku missiooni ja AFPA vahel peab olema mõistlik noorte jaoks _NEET_ ning olema osa ühiste eesmärkide ja tegevuseesmärkide ühisehituse loogikast. Seetõttu korraldab AFPA reisi alguses suure paindlikkusega noorte vastuvõtu, et soodustada koostööd AFPAga: kohalike missiooninõustajate kutsumine kohtuma AFPA meeskonnaga noortele orienteeritud noortega, et noor saaks reisi esimesel nädalal vahetada teavet kolmanda osapoole, kohaliku missiooni nõustaja või muu usaldusväärse vestluspartneriga. Iga noor _NEET_, keda juhendavad kohalikud missioonid, sõlmib lepingu AFPA teekaardiga ja saab kasu rühmatoest, mis on osa individuaalsest kursusest, mis kestab kuni üheksa nädalat ja maksimaalselt kuus moodulit. Kohaletoimetamine toimub kolme põhitelje ümber: * **äritelg** Eesmärk on läheneda professionaalse projekti ehitamisele või konsolideerimisele, alustades nende noorte professionaalsete valikute laiendamisest, keda on teadaolevalt raske planeerida, kutsealadele, millest nad ei ole teadlikud või kellel on ühiskonnas halvenenud kuvand. Eesmärk on luua avatus, edendades asjaomaste kutsealade ja/või sektorite ning tegutsemistingimuste head esindatust ning määrates kindlaks väljavaated eluprojekti raames (võimalik kutsealane areng lühikeses ja keskpikas perspektiivis, tööalase liikuvuse valdkonnad). Küsimus on ka „äriprojekti“ ja võimalike töökohtade vahelise seose muutmises viisil, mis kinnistab noorte motivatsiooni käegakatsutaval alusel. * **pädevustelg** Eesmärk on hinnata iga saatjaga noort _NEET_ individuaalseid pädevusi ja võimaluse korral kinnitada ametialases olukorras kutseoskusi; \- aidata kaasa tööhõiveks vajalike oskuste arendamisele (isiklik ja ametialane tõhusus, eneseteadmine tööolukorras, tööhõive võtmepädevused). * **tööhõive telg üldiselt ja eelkõige vahelduv tööhõive** Eesmärk on kaasata noored _NEET_ väga dünaamilisesse protsessi tööhõivesse ja eelkõige vahelduvasse tööhõivesse, pakkudes välja asjakohased vahendid, proaktiivse lähenemisviisi, selge ja objektiivse suuna. Eelkõige pööratakse tähelepanu koolitusprojekti kui tööhõiveprojekti hoova perspektiivsusele. Eelistatakse töölesuunamist, eelkõige seoses ettevõtetes toimuvate sukeldumisperioodidega, mis on kohandatud kestuselt ja arvult noortele _NEET_ ja tema projektile. ** Multidistsiplinaarne meeskond** kaasatakse ja pühendutakse kogu ülesande täitmisele. Juhtimismäär on eriti oluline selleks, et võimaldada kursuse isikupärastamist erinevate kavandatud kollektiivsete moodulite individualiseerimise, regulaarsete intervjuude toetamise individuaalse juhendamise ja hindamisetappide kaudu. Tugiteenuse eri komponendid töötatakse omavahel tihedalt, järgides **aktiivset pedagoogikat**, vastamist ja väga konkreetset lähenemisviisi: tööküsitlused, tegevus tehnilistel platvormidel, olukordade loomine ettevõtetes sukeldumise perioodide kaudu, tööandjate ja töötajate sekkumine tööhõivesse ja koolitusse, koolitajate ja noorte praktikantide kohtumine. Erilist tähelepanu pööratakse õpetamismeetoditele, ressurssidele ja vahenditele, mida kasutatakse muu hulgas digitaalsete võimaluste toetamiseks. **Mitmeliigiline pedagoogika** pakub erilist huvi noorele publikule, kelle motivatsioon ja huvi säilib aja jooksul. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Senos-Saint-Deniso vietos misijos informuos jaunimą, kurio pobūdį jie patvirtino kaip _NEET_, ir padės suinteresuotiems jaunuoliams dalyvauti šioje operacijoje siūlomoje paramos tarnyboje „Métiers – Kompetencijos – užimtumas“. Perėjimas nuo vietos misijos prie AFPA turi būti prasmingas jaunimui _NEET_ ir būti bendros statybos logikos, susijusios su bendrais tikslais ir veiklos tikslais, dalis. Todėl AFPA kelionės pradžioje labai lanksčiai organizuos jaunimo priėmimą, kad paskatintų bendradarbiauti su AFPA: vietos misijos patarėjų kvietimas susitikti su AFPA komanda su jaunimu, galimybė jaunuoliui keistis informacija su trečiąja šalimi, vietos patarėju ar kitu patikimu pašnekovu pirmąją kelionės savaitę. Kiekvienas jaunuolis _NEET_, vadovaujamas vietos misijų partnerių, sudarys sutartį su AFPA kelio nuoroda ir naudosis grupinės paramos paslauga, kuri yra iki devynių savaičių individualizuoto kurso dalis ir daugiausia šeši moduliai. Pristatymas bus organizuojamas pagal tris pagrindines kryptis: * ** verslo ašis** Tikslas – orientuotis į profesionalaus projekto konstravimą ar konsolidavimą, pradedant nuo jaunų žmonių, kuriuos, kaip žinoma, sunku projektuoti į profesijas, kurių jie nežino arba kurie gauna naudos iš pablogėjusio įvaizdžio visuomenėje, profesinių pasirinkimų išplėtimo. Siekiama sukurti atvirumą skatinant tinkamą atstovavimą profesijoms ir (arba) sektoriams bei veiklos sąlygoms ir nustatant gyvenimo projekto perspektyvas (galimas profesinis tobulėjimas trumpuoju ir vidutinės trukmės laikotarpiu, profesinio judumo sritys). Be to, kalbama apie „verslo projekto“ ir potencialių darbo vietų santykį, kuris įtvirtintų realią jaunimo motyvaciją. * **kompetencijos kryptis** Kiekvienam lydinčiam jaunimui _NEET_ siekiama įvertinti individualias kompetencijas ir, jei įmanoma, patvirtinti profesinius įgūdžius profesinėje situacijoje; \- prisidėti prie užimtumui reikalingų įgūdžių ugdymo (asmeninis ir profesinis veiksmingumas, savarankiškos žinios darbo vietoje, bendrosios užimtumo kompetencijos). * **bendra užimtumo kryptis ir ypač pakaitinis užimtumas** Siekiama įtraukti jaunimą į labai dinamišką užimtumo ir ypač pakaitinio užimtumo skatinimo procesą, siūlant atitinkamas priemones, aktyvų požiūrį, aiškų ir objektyvų kelią. Ypač daug dėmesio bus skiriama tam, kad mokymo projektas taptų užimtumo projekto svertu. Pirmenybė bus teikiama įdarbinimui, visų pirma atsižvelgiant į panardinimo į įmones laikotarpius, pritaikytus pagal trukmę ir skaičių jaunimui _NEET_ ir jo projektui. ** Daugiadisciplininė grupė** bus sutelkta ir įsipareigota visam darbui. Valdymo norma bus ypač svarbi, kad kursai būtų individualizuoti individualizuojant įvairius siūlomus kolektyvinius modulius, individualų instruktavimą remiant reguliarius pokalbius ir vertinimo sekas. Įvairūs paramos tarnybos komponentai bus naudojami labai tarpusavyje, laikantis **aktyvios pedagogikos**, atsakomybės didinimo ir labai konkretaus požiūrio: darbo tyrimai, veiklos vykdymas techninėse platformose, situacijų nustatymas panardinant į įmones, darbdavių ir darbuotojų, dalyvaujančių užimtumo ir mokymo veikloje, įsikišimas, instruktorių ir jaunų stažuotojų susitikimai. Ypatingas dėmesys bus skiriamas mokymo metodams, ištekliams ir priemonėms, naudojamiems, inter alia, skaitmeninėms galimybėms remti. **Multimodalinė pedagogika** yra ypač svarbi jaunai auditorijai, kurios motyvacija ir susidomėjimas išlieka laikui bėgant. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Senos-Saint-Deniso vietos misijos informuos jaunimą, kurio pobūdį jie patvirtino kaip _NEET_, ir padės suinteresuotiems jaunuoliams dalyvauti šioje operacijoje siūlomoje paramos tarnyboje „Métiers – Kompetencijos – užimtumas“. Perėjimas nuo vietos misijos prie AFPA turi būti prasmingas jaunimui _NEET_ ir būti bendros statybos logikos, susijusios su bendrais tikslais ir veiklos tikslais, dalis. Todėl AFPA kelionės pradžioje labai lanksčiai organizuos jaunimo priėmimą, kad paskatintų bendradarbiauti su AFPA: vietos misijos patarėjų kvietimas susitikti su AFPA komanda su jaunimu, galimybė jaunuoliui keistis informacija su trečiąja šalimi, vietos patarėju ar kitu patikimu pašnekovu pirmąją kelionės savaitę. Kiekvienas jaunuolis _NEET_, vadovaujamas vietos misijų partnerių, sudarys sutartį su AFPA kelio nuoroda ir naudosis grupinės paramos paslauga, kuri yra iki devynių savaičių individualizuoto kurso dalis ir daugiausia šeši moduliai. Pristatymas bus organizuojamas pagal tris pagrindines kryptis: * ** verslo ašis** Tikslas – orientuotis į profesionalaus projekto konstravimą ar konsolidavimą, pradedant nuo jaunų žmonių, kuriuos, kaip žinoma, sunku projektuoti į profesijas, kurių jie nežino arba kurie gauna naudos iš pablogėjusio įvaizdžio visuomenėje, profesinių pasirinkimų išplėtimo. Siekiama sukurti atvirumą skatinant tinkamą atstovavimą profesijoms ir (arba) sektoriams bei veiklos sąlygoms ir nustatant gyvenimo projekto perspektyvas (galimas profesinis tobulėjimas trumpuoju ir vidutinės trukmės laikotarpiu, profesinio judumo sritys). Be to, kalbama apie „verslo projekto“ ir potencialių darbo vietų santykį, kuris įtvirtintų realią jaunimo motyvaciją. * **kompetencijos kryptis** Kiekvienam lydinčiam jaunimui _NEET_ siekiama įvertinti individualias kompetencijas ir, jei įmanoma, patvirtinti profesinius įgūdžius profesinėje situacijoje; \- prisidėti prie užimtumui reikalingų įgūdžių ugdymo (asmeninis ir profesinis veiksmingumas, savarankiškos žinios darbo vietoje, bendrosios užimtumo kompetencijos). * **bendra užimtumo kryptis ir ypač pakaitinis užimtumas** Siekiama įtraukti jaunimą į labai dinamišką užimtumo ir ypač pakaitinio užimtumo skatinimo procesą, siūlant atitinkamas priemones, aktyvų požiūrį, aiškų ir objektyvų kelią. Ypač daug dėmesio bus skiriama tam, kad mokymo projektas taptų užimtumo projekto svertu. Pirmenybė bus teikiama įdarbinimui, visų pirma atsižvelgiant į panardinimo į įmones laikotarpius, pritaikytus pagal trukmę ir skaičių jaunimui _NEET_ ir jo projektui. ** Daugiadisciplininė grupė** bus sutelkta ir įsipareigota visam darbui. Valdymo norma bus ypač svarbi, kad kursai būtų individualizuoti individualizuojant įvairius siūlomus kolektyvinius modulius, individualų instruktavimą remiant reguliarius pokalbius ir vertinimo sekas. Įvairūs paramos tarnybos komponentai bus naudojami labai tarpusavyje, laikantis **aktyvios pedagogikos**, atsakomybės didinimo ir labai konkretaus požiūrio: darbo tyrimai, veiklos vykdymas techninėse platformose, situacijų nustatymas panardinant į įmones, darbdavių ir darbuotojų, dalyvaujančių užimtumo ir mokymo veikloje, įsikišimas, instruktorių ir jaunų stažuotojų susitikimai. Ypatingas dėmesys bus skiriamas mokymo metodams, ištekliams ir priemonėms, naudojamiems, inter alia, skaitmeninėms galimybėms remti. **Multimodalinė pedagogika** yra ypač svarbi jaunai auditorijai, kurios motyvacija ir susidomėjimas išlieka laikui bėgant. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Senos-Saint-Deniso vietos misijos informuos jaunimą, kurio pobūdį jie patvirtino kaip _NEET_, ir padės suinteresuotiems jaunuoliams dalyvauti šioje operacijoje siūlomoje paramos tarnyboje „Métiers – Kompetencijos – užimtumas“. Perėjimas nuo vietos misijos prie AFPA turi būti prasmingas jaunimui _NEET_ ir būti bendros statybos logikos, susijusios su bendrais tikslais ir veiklos tikslais, dalis. Todėl AFPA kelionės pradžioje labai lanksčiai organizuos jaunimo priėmimą, kad paskatintų bendradarbiauti su AFPA: vietos misijos patarėjų kvietimas susitikti su AFPA komanda su jaunimu, galimybė jaunuoliui keistis informacija su trečiąja šalimi, vietos patarėju ar kitu patikimu pašnekovu pirmąją kelionės savaitę. Kiekvienas jaunuolis _NEET_, vadovaujamas vietos misijų partnerių, sudarys sutartį su AFPA kelio nuoroda ir naudosis grupinės paramos paslauga, kuri yra iki devynių savaičių individualizuoto kurso dalis ir daugiausia šeši moduliai. Pristatymas bus organizuojamas pagal tris pagrindines kryptis: * ** verslo ašis** Tikslas – orientuotis į profesionalaus projekto konstravimą ar konsolidavimą, pradedant nuo jaunų žmonių, kuriuos, kaip žinoma, sunku projektuoti į profesijas, kurių jie nežino arba kurie gauna naudos iš pablogėjusio įvaizdžio visuomenėje, profesinių pasirinkimų išplėtimo. Siekiama sukurti atvirumą skatinant tinkamą atstovavimą profesijoms ir (arba) sektoriams bei veiklos sąlygoms ir nustatant gyvenimo projekto perspektyvas (galimas profesinis tobulėjimas trumpuoju ir vidutinės trukmės laikotarpiu, profesinio judumo sritys). Be to, kalbama apie „verslo projekto“ ir potencialių darbo vietų santykį, kuris įtvirtintų realią jaunimo motyvaciją. * **kompetencijos kryptis** Kiekvienam lydinčiam jaunimui _NEET_ siekiama įvertinti individualias kompetencijas ir, jei įmanoma, patvirtinti profesinius įgūdžius profesinėje situacijoje; \- prisidėti prie užimtumui reikalingų įgūdžių ugdymo (asmeninis ir profesinis veiksmingumas, savarankiškos žinios darbo vietoje, bendrosios užimtumo kompetencijos). * **bendra užimtumo kryptis ir ypač pakaitinis užimtumas** Siekiama įtraukti jaunimą į labai dinamišką užimtumo ir ypač pakaitinio užimtumo skatinimo procesą, siūlant atitinkamas priemones, aktyvų požiūrį, aiškų ir objektyvų kelią. Ypač daug dėmesio bus skiriama tam, kad mokymo projektas taptų užimtumo projekto svertu. Pirmenybė bus teikiama įdarbinimui, visų pirma atsižvelgiant į panardinimo į įmones laikotarpius, pritaikytus pagal trukmę ir skaičių jaunimui _NEET_ ir jo projektui. ** Daugiadisciplininė grupė** bus sutelkta ir įsipareigota visam darbui. Valdymo norma bus ypač svarbi, kad kursai būtų individualizuoti individualizuojant įvairius siūlomus kolektyvinius modulius, individualų instruktavimą remiant reguliarius pokalbius ir vertinimo sekas. Įvairūs paramos tarnybos komponentai bus naudojami labai tarpusavyje, laikantis **aktyvios pedagogikos**, atsakomybės didinimo ir labai konkretaus požiūrio: darbo tyrimai, veiklos vykdymas techninėse platformose, situacijų nustatymas panardinant į įmones, darbdavių ir darbuotojų, dalyvaujančių užimtumo ir mokymo veikloje, įsikišimas, instruktorių ir jaunų stažuotojų susitikimai. Ypatingas dėmesys bus skiriamas mokymo metodams, ištekliams ir priemonėms, naudojamiems, inter alia, skaitmeninėms galimybėms remti. **Multimodalinė pedagogika** yra ypač svarbi jaunai auditorijai, kurios motyvacija ir susidomėjimas išlieka laikui bėgant. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Lokalne misije Seine-Saint-Denis obavijestit će mlade ljude čiju su prirodu potvrdili kao _NEET_ i voditi zainteresirane mlade ljude o službi za potporu „Métiers – kompetencije – zapošljavanje” predloženoj u kontekstu ove operacije. Prijelaz između lokalne misije i Sporazuma o partnerstvu u održivom ribarstvu mora imati smisla za mlade _NEET_ i biti dio logike zajedničkog gradnje zajedničkih ciljeva i operativnih ciljeva. Stoga će se u okviru Sporazuma o partnerstvu u održivom ribarstvu organizirati prihvat mladih s velikom fleksibilnošću na početku putovanja kako bi se potaknula suradnja s AFPA-om: poziv lokalnim savjetnicima za misije da se susretnu s timom AFPA-e s orijentiranim na mlade, mogućnost da mlada osoba razmijeni s trećom stranom, lokalnim savjetnikom za misije ili drugim pouzdanim sugovornikom u prvom tjednu putovanja. Svi mladi _NEET_ koje vode lokalni partneri u misijama sklopit će ugovor s referentnim brojem AFPA-e te će imati koristi od grupne potpore u okviru individualiziranog tečaja do devet tjedana i najviše šest modula. Isporuka će biti organizirana oko tri glavne osi: * **poslovna os** Cilj je približiti izgradnji ili konsolidaciji profesionalnog projekta, počevši od širenja profesionalnih izbora mladih za koje se zna da je teško projicirati u zanimanja za koja nisu svjesni ili koja imaju koristi od degradiranog imidža u društvu. Cilj je stvoriti otvorenost promicanjem dobre zastupljenosti ciljanih profesija i/ili sektora i uvjeta obavljanja djelatnosti te utvrđivanjem izgleda u kontekstu životnog projekta (mogućeg kratkoročnog do srednjoročnog profesionalnog razvoja, područja za profesionalnu mobilnost). Također je riječ o stvaranju odnosa između „poslovnog projekta” i potencijalnih radnih mjesta na način kojim se motivacija mladih temelji na konkretnoj osnovi. ***Os kompetencija** Cilj je, za svaku mladost s pratnjom _NEET_, vrednovati pojedinačne kompetencije i potvrditi stručne vještine ako je to moguće u profesionalnoj situaciji; \- doprinos razvoju vještina za zapošljavanje (osobna i profesionalna učinkovitost, samoznanje na radnom mjestu, ključne kompetencije za zapošljavanje). ***Os zapošljavanja općenito, a posebno naizmjenično zapošljavanje** Cilj je uključiti mlade _NEET_ u vrlo dinamičan proces zapošljavanja, a posebno naizmjenično zapošljavanje predlaganjem odgovarajućeg alata, proaktivnog pristupa, obilježenog i objektivnog puta. Pozornost će se posebno posvetiti razmatranju projekta osposobljavanja kao poluge projekta zapošljavanja. Prednost će se dati zapošljavanju, posebno u kontekstu razdoblja uranjanja u poduzeća koja su u trajanju i broju prilagođena mladima _NEET_ i njegovom projektu. ** Multidisciplinarni tim** bit će mobiliziran i predan cijeloj provedbi. Stopa upravljanja bit će posebno važna kako bi se omogućilo personaliziranje tečaja kroz individualizaciju različitih predloženih kolektivnih modula, individualno podučavanje kao potporu redovitim razgovorima i evaluacijskim sekvencama. Različite komponente službe za potporu radit će se na vrlo međusobno povezanom načinu, nakon **aktivne pedagogije**, odgovornosti i vrlo konkretnog pristupa: ankete o radnim mjestima, provođenje aktivnosti na tehničkim platformama, uspostava situacija kroz razdoblja uranjanja u poduzeća, intervencija poslodavaca i radnika uključenih u zapošljavanje i osposobljavanje, sastanci predavača i mladih pripravnika. Posebna će se pozornost posvetiti nastavnim metodama, resursima i alatima koji se, među ostalim, upotrebljavaju za potporu digitalnim mogućnostima. **Multimodalna pedagogija** posebno je zanimljiva mladoj publici čija se motivacija i interes održavaju tijekom vremena. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Lokalne misije Seine-Saint-Denis obavijestit će mlade ljude čiju su prirodu potvrdili kao _NEET_ i voditi zainteresirane mlade ljude o službi za potporu „Métiers – kompetencije – zapošljavanje” predloženoj u kontekstu ove operacije. Prijelaz između lokalne misije i Sporazuma o partnerstvu u održivom ribarstvu mora imati smisla za mlade _NEET_ i biti dio logike zajedničkog gradnje zajedničkih ciljeva i operativnih ciljeva. Stoga će se u okviru Sporazuma o partnerstvu u održivom ribarstvu organizirati prihvat mladih s velikom fleksibilnošću na početku putovanja kako bi se potaknula suradnja s AFPA-om: poziv lokalnim savjetnicima za misije da se susretnu s timom AFPA-e s orijentiranim na mlade, mogućnost da mlada osoba razmijeni s trećom stranom, lokalnim savjetnikom za misije ili drugim pouzdanim sugovornikom u prvom tjednu putovanja. Svi mladi _NEET_ koje vode lokalni partneri u misijama sklopit će ugovor s referentnim brojem AFPA-e te će imati koristi od grupne potpore u okviru individualiziranog tečaja do devet tjedana i najviše šest modula. Isporuka će biti organizirana oko tri glavne osi: * **poslovna os** Cilj je približiti izgradnji ili konsolidaciji profesionalnog projekta, počevši od širenja profesionalnih izbora mladih za koje se zna da je teško projicirati u zanimanja za koja nisu svjesni ili koja imaju koristi od degradiranog imidža u društvu. Cilj je stvoriti otvorenost promicanjem dobre zastupljenosti ciljanih profesija i/ili sektora i uvjeta obavljanja djelatnosti te utvrđivanjem izgleda u kontekstu životnog projekta (mogućeg kratkoročnog do srednjoročnog profesionalnog razvoja, područja za profesionalnu mobilnost). Također je riječ o stvaranju odnosa između „poslovnog projekta” i potencijalnih radnih mjesta na način kojim se motivacija mladih temelji na konkretnoj osnovi. ***Os kompetencija** Cilj je, za svaku mladost s pratnjom _NEET_, vrednovati pojedinačne kompetencije i potvrditi stručne vještine ako je to moguće u profesionalnoj situaciji; \- doprinos razvoju vještina za zapošljavanje (osobna i profesionalna učinkovitost, samoznanje na radnom mjestu, ključne kompetencije za zapošljavanje). ***Os zapošljavanja općenito, a posebno naizmjenično zapošljavanje** Cilj je uključiti mlade _NEET_ u vrlo dinamičan proces zapošljavanja, a posebno naizmjenično zapošljavanje predlaganjem odgovarajućeg alata, proaktivnog pristupa, obilježenog i objektivnog puta. Pozornost će se posebno posvetiti razmatranju projekta osposobljavanja kao poluge projekta zapošljavanja. Prednost će se dati zapošljavanju, posebno u kontekstu razdoblja uranjanja u poduzeća koja su u trajanju i broju prilagođena mladima _NEET_ i njegovom projektu. ** Multidisciplinarni tim** bit će mobiliziran i predan cijeloj provedbi. Stopa upravljanja bit će posebno važna kako bi se omogućilo personaliziranje tečaja kroz individualizaciju različitih predloženih kolektivnih modula, individualno podučavanje kao potporu redovitim razgovorima i evaluacijskim sekvencama. Različite komponente službe za potporu radit će se na vrlo međusobno povezanom načinu, nakon **aktivne pedagogije**, odgovornosti i vrlo konkretnog pristupa: ankete o radnim mjestima, provođenje aktivnosti na tehničkim platformama, uspostava situacija kroz razdoblja uranjanja u poduzeća, intervencija poslodavaca i radnika uključenih u zapošljavanje i osposobljavanje, sastanci predavača i mladih pripravnika. Posebna će se pozornost posvetiti nastavnim metodama, resursima i alatima koji se, među ostalim, upotrebljavaju za potporu digitalnim mogućnostima. **Multimodalna pedagogija** posebno je zanimljiva mladoj publici čija se motivacija i interes održavaju tijekom vremena. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Lokalne misije Seine-Saint-Denis obavijestit će mlade ljude čiju su prirodu potvrdili kao _NEET_ i voditi zainteresirane mlade ljude o službi za potporu „Métiers – kompetencije – zapošljavanje” predloženoj u kontekstu ove operacije. Prijelaz između lokalne misije i Sporazuma o partnerstvu u održivom ribarstvu mora imati smisla za mlade _NEET_ i biti dio logike zajedničkog gradnje zajedničkih ciljeva i operativnih ciljeva. Stoga će se u okviru Sporazuma o partnerstvu u održivom ribarstvu organizirati prihvat mladih s velikom fleksibilnošću na početku putovanja kako bi se potaknula suradnja s AFPA-om: poziv lokalnim savjetnicima za misije da se susretnu s timom AFPA-e s orijentiranim na mlade, mogućnost da mlada osoba razmijeni s trećom stranom, lokalnim savjetnikom za misije ili drugim pouzdanim sugovornikom u prvom tjednu putovanja. Svi mladi _NEET_ koje vode lokalni partneri u misijama sklopit će ugovor s referentnim brojem AFPA-e te će imati koristi od grupne potpore u okviru individualiziranog tečaja do devet tjedana i najviše šest modula. Isporuka će biti organizirana oko tri glavne osi: * **poslovna os** Cilj je približiti izgradnji ili konsolidaciji profesionalnog projekta, počevši od širenja profesionalnih izbora mladih za koje se zna da je teško projicirati u zanimanja za koja nisu svjesni ili koja imaju koristi od degradiranog imidža u društvu. Cilj je stvoriti otvorenost promicanjem dobre zastupljenosti ciljanih profesija i/ili sektora i uvjeta obavljanja djelatnosti te utvrđivanjem izgleda u kontekstu životnog projekta (mogućeg kratkoročnog do srednjoročnog profesionalnog razvoja, područja za profesionalnu mobilnost). Također je riječ o stvaranju odnosa između „poslovnog projekta” i potencijalnih radnih mjesta na način kojim se motivacija mladih temelji na konkretnoj osnovi. ***Os kompetencija** Cilj je, za svaku mladost s pratnjom _NEET_, vrednovati pojedinačne kompetencije i potvrditi stručne vještine ako je to moguće u profesionalnoj situaciji; \- doprinos razvoju vještina za zapošljavanje (osobna i profesionalna učinkovitost, samoznanje na radnom mjestu, ključne kompetencije za zapošljavanje). ***Os zapošljavanja općenito, a posebno naizmjenično zapošljavanje** Cilj je uključiti mlade _NEET_ u vrlo dinamičan proces zapošljavanja, a posebno naizmjenično zapošljavanje predlaganjem odgovarajućeg alata, proaktivnog pristupa, obilježenog i objektivnog puta. Pozornost će se posebno posvetiti razmatranju projekta osposobljavanja kao poluge projekta zapošljavanja. Prednost će se dati zapošljavanju, posebno u kontekstu razdoblja uranjanja u poduzeća koja su u trajanju i broju prilagođena mladima _NEET_ i njegovom projektu. ** Multidisciplinarni tim** bit će mobiliziran i predan cijeloj provedbi. Stopa upravljanja bit će posebno važna kako bi se omogućilo personaliziranje tečaja kroz individualizaciju različitih predloženih kolektivnih modula, individualno podučavanje kao potporu redovitim razgovorima i evaluacijskim sekvencama. Različite komponente službe za potporu radit će se na vrlo međusobno povezanom načinu, nakon **aktivne pedagogije**, odgovornosti i vrlo konkretnog pristupa: ankete o radnim mjestima, provođenje aktivnosti na tehničkim platformama, uspostava situacija kroz razdoblja uranjanja u poduzeća, intervencija poslodavaca i radnika uključenih u zapošljavanje i osposobljavanje, sastanci predavača i mladih pripravnika. Posebna će se pozornost posvetiti nastavnim metodama, resursima i alatima koji se, među ostalim, upotrebljavaju za potporu digitalnim mogućnostima. **Multimodalna pedagogija** posebno je zanimljiva mladoj publici čija se motivacija i interes održavaju tijekom vremena. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Οι τοπικές αποστολές του Σηκουάνα-Saint-Denis θα ενημερώσουν τους νέους των οποίων τη φύση έχουν επικυρώσει ως _NEET_ και θα καθοδηγήσουν τους ενδιαφερόμενους νέους στην υπηρεσία υποστήριξης «Métiers — Ικανότητες — Απασχόληση» που προτείνεται στο πλαίσιο αυτής της δράσης. Η μετάβαση από την τοπική αποστολή στην AFPA πρέπει να έχει νόημα για τους νέους _NEET_ και να αποτελεί μέρος μιας λογικής από κοινού κατασκευής για κοινούς στόχους και επιχειρησιακούς στόχους. Ως εκ τούτου, η ΣΑΣΠ θα οργανώσει την υποδοχή των νέων με μεγάλη ευελιξία κατά την έναρξη του ταξιδιού, προκειμένου να ενθαρρυνθεί η συνεργασία με τη ΣΒΑ: πρόσκληση των τοπικών συμβούλων αποστολών να συναντηθούν με την ομάδα του ΣΑΠΒ με τον προσανατολισμό της νεολαίας, δυνατότητα του νέου να ανταλλάσσει με τρίτο μέρος, τοπικό σύμβουλο αποστολής ή άλλο αξιόπιστο συνομιλητή κατά την πρώτη εβδομάδα του ταξιδιού. Κάθε νέος _ ΕΕΑΚ_ καθοδηγούμενος από τους τοπικούς εταίρους αποστολών θα συνάψει σύμβαση με την αναφορά διαδρομής του ΣΑΠΒ και θα επωφεληθεί από υπηρεσία ομαδικής υποστήριξης στο πλαίσιο εξατομικευμένου κύκλου μαθημάτων διάρκειας έως εννέα εβδομάδων και έως έξι ενοτήτων. Η παράδοση θα οργανωθεί γύρω από τρεις κύριους άξονες: * ** ένας επιχειρηματικός άξονας** Στόχος είναι η προσέγγιση της κατασκευής ή ενοποίησης του επαγγελματικού έργου, ξεκινώντας από τη διεύρυνση των επαγγελματικών επιλογών των νέων που είναι γνωστό ότι είναι δύσκολο να προβληθούν σε επαγγέλματα τα οποία δεν γνωρίζουν ή που επωφελούνται από μια υποβαθμισμένη εικόνα στην κοινωνία. Η φιλοδοξία είναι να δημιουργηθεί ανοικτό πνεύμα με την προώθηση της καλής εκπροσώπησης των επαγγελμάτων και/ή των τομέων που αφορούν και τις συνθήκες άσκησης, και με τον προσδιορισμό των προοπτικών στο πλαίσιο ενός σχεδίου ζωής (πιθανή επαγγελματική εξέλιξη βραχυπρόθεσμα έως μεσοπρόθεσμα, τομείς επαγγελματικής κινητικότητας). Είναι επίσης θέμα να γίνει η σχέση μεταξύ «επιχειρηματικού σχεδίου» και δυνητικών θέσεων εργασίας κατά τρόπο που να εδραιώνει τα κίνητρα των νέων σε απτή βάση. * ** άξονας ικανοτήτων** Ο στόχος είναι, για κάθε συνοδευόμενο νέο _ΕΑΕΚ_, να αποτιμηθούν οι ατομικές ικανότητες και να επιβεβαιωθούν οι επαγγελματικές δεξιότητες, ει δυνατόν, σε μια επαγγελματική κατάσταση· \- συμβάλλουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για την απασχόληση (προσωπική και επαγγελματική αποδοτικότητα, αυτογνωσία σε μια κατάσταση εργασίας, βασικές ικανότητες για την απασχόληση). * ** ένας άξονας απασχόλησης εν γένει και εναλλάσσοντας την απασχόληση ειδικότερα** Στόχος είναι να εγγραφούν οι νέοι _ΕΑΕΚ_ σε μια πολύ δυναμική διαδικασία προς την κατεύθυνση της απασχόλησης και ειδικότερα της εναλλασσόμενης απασχόλησης, προτείνοντας την κατάλληλη εργαλειοποίηση, μια προορατική προσέγγιση, μια έντονη και αντικειμενική πορεία. Θα δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο να τεθεί ένα σχέδιο κατάρτισης σε προοπτική ως μοχλός ενός σχεδίου απασχόλησης. Θα προτιμηθεί η τοποθέτηση σε θέση εργασίας, ιδίως στο πλαίσιο των περιόδων εμβάπτισης σε εταιρείες προσαρμοσμένες ως προς τη διάρκεια και τον αριθμό των νέων _ΕΕΑΚ_ και το σχέδιό του. Μια ** διεπιστημονική ομάδα** θα κινητοποιηθεί και θα δεσμευθεί για το σύνολο της παράδοσης. Το ποσοστό διαχείρισης θα είναι ιδιαίτερα σημαντικό προκειμένου να καταστεί δυνατή η εξατομίκευση της πορείας μέσω εξατομίκευσης των διαφόρων προτεινόμενων συλλογικών ενοτήτων, ατομικής καθοδήγησης προς υποστήριξη τακτικών συνεντεύξεων και αλληλουχιών αξιολόγησης. Οι διάφορες συνιστώσες της υπηρεσίας υποστήριξης θα λειτουργούν με πολύ αλληλένδετο τρόπο, ακολουθώντας μια ** ενεργή παιδαγωγική**, υπεύθυνη και μια πολύ συγκεκριμένη προσέγγιση: έρευνες για την απασχόληση, τη διεξαγωγή δραστηριοτήτων σε τεχνικές πλατφόρμες, τη δημιουργία καταστάσεων μέσω περιόδων εμβάπτισης στις επιχειρήσεις, την παρέμβαση εργοδοτών και εργαζομένων που ασχολούνται με την απασχόληση και την κατάρτιση, τη συνάντηση εκπαιδευτών και νέων ασκουμένων. Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί στις μεθόδους διδασκαλίας, τους πόρους και τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται, μεταξύ άλλων, για την υποστήριξη των ψηφιακών ευκαιριών. **Η πολυτροπική παιδαγωγική** παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για ένα νεαρό κοινό του οποίου τα κίνητρα και το ενδιαφέρον διατηρούνται με την πάροδο του χρόνου. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Οι τοπικές αποστολές του Σηκουάνα-Saint-Denis θα ενημερώσουν τους νέους των οποίων τη φύση έχουν επικυρώσει ως _NEET_ και θα καθοδηγήσουν τους ενδιαφερόμενους νέους στην υπηρεσία υποστήριξης «Métiers — Ικανότητες — Απασχόληση» που προτείνεται στο πλαίσιο αυτής της δράσης. Η μετάβαση από την τοπική αποστολή στην AFPA πρέπει να έχει νόημα για τους νέους _NEET_ και να αποτελεί μέρος μιας λογικής από κοινού κατασκευής για κοινούς στόχους και επιχειρησιακούς στόχους. Ως εκ τούτου, η ΣΑΣΠ θα οργανώσει την υποδοχή των νέων με μεγάλη ευελιξία κατά την έναρξη του ταξιδιού, προκειμένου να ενθαρρυνθεί η συνεργασία με τη ΣΒΑ: πρόσκληση των τοπικών συμβούλων αποστολών να συναντηθούν με την ομάδα του ΣΑΠΒ με τον προσανατολισμό της νεολαίας, δυνατότητα του νέου να ανταλλάσσει με τρίτο μέρος, τοπικό σύμβουλο αποστολής ή άλλο αξιόπιστο συνομιλητή κατά την πρώτη εβδομάδα του ταξιδιού. Κάθε νέος _ ΕΕΑΚ_ καθοδηγούμενος από τους τοπικούς εταίρους αποστολών θα συνάψει σύμβαση με την αναφορά διαδρομής του ΣΑΠΒ και θα επωφεληθεί από υπηρεσία ομαδικής υποστήριξης στο πλαίσιο εξατομικευμένου κύκλου μαθημάτων διάρκειας έως εννέα εβδομάδων και έως έξι ενοτήτων. Η παράδοση θα οργανωθεί γύρω από τρεις κύριους άξονες: * ** ένας επιχειρηματικός άξονας** Στόχος είναι η προσέγγιση της κατασκευής ή ενοποίησης του επαγγελματικού έργου, ξεκινώντας από τη διεύρυνση των επαγγελματικών επιλογών των νέων που είναι γνωστό ότι είναι δύσκολο να προβληθούν σε επαγγέλματα τα οποία δεν γνωρίζουν ή που επωφελούνται από μια υποβαθμισμένη εικόνα στην κοινωνία. Η φιλοδοξία είναι να δημιουργηθεί ανοικτό πνεύμα με την προώθηση της καλής εκπροσώπησης των επαγγελμάτων και/ή των τομέων που αφορούν και τις συνθήκες άσκησης, και με τον προσδιορισμό των προοπτικών στο πλαίσιο ενός σχεδίου ζωής (πιθανή επαγγελματική εξέλιξη βραχυπρόθεσμα έως μεσοπρόθεσμα, τομείς επαγγελματικής κινητικότητας). Είναι επίσης θέμα να γίνει η σχέση μεταξύ «επιχειρηματικού σχεδίου» και δυνητικών θέσεων εργασίας κατά τρόπο που να εδραιώνει τα κίνητρα των νέων σε απτή βάση. * ** άξονας ικανοτήτων** Ο στόχος είναι, για κάθε συνοδευόμενο νέο _ΕΑΕΚ_, να αποτιμηθούν οι ατομικές ικανότητες και να επιβεβαιωθούν οι επαγγελματικές δεξιότητες, ει δυνατόν, σε μια επαγγελματική κατάσταση· \- συμβάλλουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για την απασχόληση (προσωπική και επαγγελματική αποδοτικότητα, αυτογνωσία σε μια κατάσταση εργασίας, βασικές ικανότητες για την απασχόληση). * ** ένας άξονας απασχόλησης εν γένει και εναλλάσσοντας την απασχόληση ειδικότερα** Στόχος είναι να εγγραφούν οι νέοι _ΕΑΕΚ_ σε μια πολύ δυναμική διαδικασία προς την κατεύθυνση της απασχόλησης και ειδικότερα της εναλλασσόμενης απασχόλησης, προτείνοντας την κατάλληλη εργαλειοποίηση, μια προορατική προσέγγιση, μια έντονη και αντικειμενική πορεία. Θα δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο να τεθεί ένα σχέδιο κατάρτισης σε προοπτική ως μοχλός ενός σχεδίου απασχόλησης. Θα προτιμηθεί η τοποθέτηση σε θέση εργασίας, ιδίως στο πλαίσιο των περιόδων εμβάπτισης σε εταιρείες προσαρμοσμένες ως προς τη διάρκεια και τον αριθμό των νέων _ΕΕΑΚ_ και το σχέδιό του. Μια ** διεπιστημονική ομάδα** θα κινητοποιηθεί και θα δεσμευθεί για το σύνολο της παράδοσης. Το ποσοστό διαχείρισης θα είναι ιδιαίτερα σημαντικό προκειμένου να καταστεί δυνατή η εξατομίκευση της πορείας μέσω εξατομίκευσης των διαφόρων προτεινόμενων συλλογικών ενοτήτων, ατομικής καθοδήγησης προς υποστήριξη τακτικών συνεντεύξεων και αλληλουχιών αξιολόγησης. Οι διάφορες συνιστώσες της υπηρεσίας υποστήριξης θα λειτουργούν με πολύ αλληλένδετο τρόπο, ακολουθώντας μια ** ενεργή παιδαγωγική**, υπεύθυνη και μια πολύ συγκεκριμένη προσέγγιση: έρευνες για την απασχόληση, τη διεξαγωγή δραστηριοτήτων σε τεχνικές πλατφόρμες, τη δημιουργία καταστάσεων μέσω περιόδων εμβάπτισης στις επιχειρήσεις, την παρέμβαση εργοδοτών και εργαζομένων που ασχολούνται με την απασχόληση και την κατάρτιση, τη συνάντηση εκπαιδευτών και νέων ασκουμένων. Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί στις μεθόδους διδασκαλίας, τους πόρους και τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται, μεταξύ άλλων, για την υποστήριξη των ψηφιακών ευκαιριών. **Η πολυτροπική παιδαγωγική** παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για ένα νεαρό κοινό του οποίου τα κίνητρα και το ενδιαφέρον διατηρούνται με την πάροδο του χρόνου. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Οι τοπικές αποστολές του Σηκουάνα-Saint-Denis θα ενημερώσουν τους νέους των οποίων τη φύση έχουν επικυρώσει ως _NEET_ και θα καθοδηγήσουν τους ενδιαφερόμενους νέους στην υπηρεσία υποστήριξης «Métiers — Ικανότητες — Απασχόληση» που προτείνεται στο πλαίσιο αυτής της δράσης. Η μετάβαση από την τοπική αποστολή στην AFPA πρέπει να έχει νόημα για τους νέους _NEET_ και να αποτελεί μέρος μιας λογικής από κοινού κατασκευής για κοινούς στόχους και επιχειρησιακούς στόχους. Ως εκ τούτου, η ΣΑΣΠ θα οργανώσει την υποδοχή των νέων με μεγάλη ευελιξία κατά την έναρξη του ταξιδιού, προκειμένου να ενθαρρυνθεί η συνεργασία με τη ΣΒΑ: πρόσκληση των τοπικών συμβούλων αποστολών να συναντηθούν με την ομάδα του ΣΑΠΒ με τον προσανατολισμό της νεολαίας, δυνατότητα του νέου να ανταλλάσσει με τρίτο μέρος, τοπικό σύμβουλο αποστολής ή άλλο αξιόπιστο συνομιλητή κατά την πρώτη εβδομάδα του ταξιδιού. Κάθε νέος _ ΕΕΑΚ_ καθοδηγούμενος από τους τοπικούς εταίρους αποστολών θα συνάψει σύμβαση με την αναφορά διαδρομής του ΣΑΠΒ και θα επωφεληθεί από υπηρεσία ομαδικής υποστήριξης στο πλαίσιο εξατομικευμένου κύκλου μαθημάτων διάρκειας έως εννέα εβδομάδων και έως έξι ενοτήτων. Η παράδοση θα οργανωθεί γύρω από τρεις κύριους άξονες: * ** ένας επιχειρηματικός άξονας** Στόχος είναι η προσέγγιση της κατασκευής ή ενοποίησης του επαγγελματικού έργου, ξεκινώντας από τη διεύρυνση των επαγγελματικών επιλογών των νέων που είναι γνωστό ότι είναι δύσκολο να προβληθούν σε επαγγέλματα τα οποία δεν γνωρίζουν ή που επωφελούνται από μια υποβαθμισμένη εικόνα στην κοινωνία. Η φιλοδοξία είναι να δημιουργηθεί ανοικτό πνεύμα με την προώθηση της καλής εκπροσώπησης των επαγγελμάτων και/ή των τομέων που αφορούν και τις συνθήκες άσκησης, και με τον προσδιορισμό των προοπτικών στο πλαίσιο ενός σχεδίου ζωής (πιθανή επαγγελματική εξέλιξη βραχυπρόθεσμα έως μεσοπρόθεσμα, τομείς επαγγελματικής κινητικότητας). Είναι επίσης θέμα να γίνει η σχέση μεταξύ «επιχειρηματικού σχεδίου» και δυνητικών θέσεων εργασίας κατά τρόπο που να εδραιώνει τα κίνητρα των νέων σε απτή βάση. * ** άξονας ικανοτήτων** Ο στόχος είναι, για κάθε συνοδευόμενο νέο _ΕΑΕΚ_, να αποτιμηθούν οι ατομικές ικανότητες και να επιβεβαιωθούν οι επαγγελματικές δεξιότητες, ει δυνατόν, σε μια επαγγελματική κατάσταση· \- συμβάλλουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για την απασχόληση (προσωπική και επαγγελματική αποδοτικότητα, αυτογνωσία σε μια κατάσταση εργασίας, βασικές ικανότητες για την απασχόληση). * ** ένας άξονας απασχόλησης εν γένει και εναλλάσσοντας την απασχόληση ειδικότερα** Στόχος είναι να εγγραφούν οι νέοι _ΕΑΕΚ_ σε μια πολύ δυναμική διαδικασία προς την κατεύθυνση της απασχόλησης και ειδικότερα της εναλλασσόμενης απασχόλησης, προτείνοντας την κατάλληλη εργαλειοποίηση, μια προορατική προσέγγιση, μια έντονη και αντικειμενική πορεία. Θα δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο να τεθεί ένα σχέδιο κατάρτισης σε προοπτική ως μοχλός ενός σχεδίου απασχόλησης. Θα προτιμηθεί η τοποθέτηση σε θέση εργασίας, ιδίως στο πλαίσιο των περιόδων εμβάπτισης σε εταιρείες προσαρμοσμένες ως προς τη διάρκεια και τον αριθμό των νέων _ΕΕΑΚ_ και το σχέδιό του. Μια ** διεπιστημονική ομάδα** θα κινητοποιηθεί και θα δεσμευθεί για το σύνολο της παράδοσης. Το ποσοστό διαχείρισης θα είναι ιδιαίτερα σημαντικό προκειμένου να καταστεί δυνατή η εξατομίκευση της πορείας μέσω εξατομίκευσης των διαφόρων προτεινόμενων συλλογικών ενοτήτων, ατομικής καθοδήγησης προς υποστήριξη τακτικών συνεντεύξεων και αλληλουχιών αξιολόγησης. Οι διάφορες συνιστώσες της υπηρεσίας υποστήριξης θα λειτουργούν με πολύ αλληλένδετο τρόπο, ακολουθώντας μια ** ενεργή παιδαγωγική**, υπεύθυνη και μια πολύ συγκεκριμένη προσέγγιση: έρευνες για την απασχόληση, τη διεξαγωγή δραστηριοτήτων σε τεχνικές πλατφόρμες, τη δημιουργία καταστάσεων μέσω περιόδων εμβάπτισης στις επιχειρήσεις, την παρέμβαση εργοδοτών και εργαζομένων που ασχολούνται με την απασχόληση και την κατάρτιση, τη συνάντηση εκπαιδευτών και νέων ασκουμένων. Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί στις μεθόδους διδασκαλίας, τους πόρους και τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται, μεταξύ άλλων, για την υποστήριξη των ψηφιακών ευκαιριών. **Η πολυτροπική παιδαγωγική** παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για ένα νεαρό κοινό του οποίου τα κίνητρα και το ενδιαφέρον διατηρούνται με την πάροδο του χρόνου. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Miestne misie Seiny-Saint-Denis budú informovať mladých ľudí, ktorých charakter potvrdili ako _NEET_ a budú viesť mladých ľudí, ktorí o to prejavia záujem, o podpornú službu „Métiers – kompetencie – zamestnanosť“ navrhnutú v súvislosti s touto operáciou. Prechod medzi miestnou misiou a AFPA musí mať zmysel pre mladých ľudí _NEET_ a musí byť súčasťou logiky spoločnej výstavby spoločných cieľov a operačných cieľov. PPA preto na začiatku cesty zorganizuje prijímanie mladých ľudí s veľkou flexibilitou s cieľom podporiť spoluprácu s AFPA: pozvanie miestnych poradcov pre služobné cesty, aby sa stretli s tímom AFPA s mládežou, možnosťou výmeny mladých ľudí s treťou stranou, miestnym poradcom misie alebo iným dôveryhodným partnerom počas prvého týždňa cesty. Každý mladý _NEET_ vedený partnermi miestnych misií sa uzatvorí s referenčným číslom cesty AFPA a bude ťažiť zo skupinovej podpornej služby v rámci individualizovaného kurzu v trvaní do deviatich týždňov a maximálne šiestich modulov. Dodávka sa bude organizovať okolo troch hlavných osí: * **obchodná os** Cieľom je priblížiť sa k výstavbe alebo konsolidácii profesionálneho projektu, počnúc rozširovaním profesionálneho výberu mladých ľudí, o ktorých je známe, že je ťažké ich premietať do povolaní, o ktorých si nie sú vedomí alebo majú prospech z degradovaného imidžu v spoločnosti. Ambíciou je vytvoriť otvorenosť podporovaním dobrého zastúpenia cieľových profesií a/alebo sektorov a podmienok výkonu a identifikáciou vyhliadok v kontexte životného projektu (možný profesijný rozvoj v krátkodobom až strednodobom horizonte, oblasti pracovnej mobility). Ide tiež o to, aby sa vzťah medzi „podnikateľským projektom“ a potenciálnymi pracovnými miestami zakotvil do hmatateľnej motivácie mladých ľudí. * **os kompetencií** Cieľom je pre každú sprevádzanú mládež _NEET_ oceniť individuálne kompetencie a potvrdiť odborné zručnosti, ak je to možné v profesionálnej situácii; \- prispievať k rozvoju zručností pre zamestnanosť (osobná a profesionálna efektívnosť, sebapoznanie v pracovnej situácii, kľúčové kompetencie pre zamestnanosť). * * os zamestnanosti vo všeobecnosti a najmä striedanie zamestnania** Cieľom je zapísať mladých _NEET_ do veľmi dynamického procesu smerom k zamestnaniu a najmä k striedaniu zamestnania prostredníctvom návrhu vhodného nástroja, proaktívneho prístupu, výrazného a objektívneho postupu. Pozornosť sa bude venovať najmä perspektíve vzdelávacieho projektu ako páky projektu zamestnanosti. Uprednostnia sa pracovné miesta, najmä v súvislosti s obdobiami ponorenia do spoločností prispôsobenými dĺžke a počtu mladých ľudí _NEET_ a jeho projektu. ** Multidisciplinárny tím** sa zmobilizuje a zaviaže sa k celej realizácii. Miera riadenia bude obzvlášť dôležitá na to, aby sa umožnilo personalizovať kurz prostredníctvom individualizácie rôznych navrhovaných kolektívnych modulov, individuálneho koučingu na podporu pravidelných rozhovorov a hodnotiacich postupností. Rôzne zložky podpornej služby budú pracovať veľmi vzájomne prepojeným spôsobom, a to na základe **aktívnej pedagogiky**, zodpovednosti a veľmi konkrétneho prístupu: prieskumy pracovných miest, vykonávanie činností na technických platformách, vytváranie situácií prostredníctvom období ponorenia do podnikov, intervencia zamestnávateľov a pracovníkov zapojených do zamestnania a odbornej prípravy, stretnutia školiteľov a mladých stážistov. Osobitná pozornosť sa bude venovať výučbovým metódam, zdrojom a nástrojom používaným okrem iného na podporu digitálnych príležitostí. **Multimodálna pedagogika** je mimoriadne zaujímavá pre mladé publikum, ktorého motivácia a záujem sa časom zachováva. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Miestne misie Seiny-Saint-Denis budú informovať mladých ľudí, ktorých charakter potvrdili ako _NEET_ a budú viesť mladých ľudí, ktorí o to prejavia záujem, o podpornú službu „Métiers – kompetencie – zamestnanosť“ navrhnutú v súvislosti s touto operáciou. Prechod medzi miestnou misiou a AFPA musí mať zmysel pre mladých ľudí _NEET_ a musí byť súčasťou logiky spoločnej výstavby spoločných cieľov a operačných cieľov. PPA preto na začiatku cesty zorganizuje prijímanie mladých ľudí s veľkou flexibilitou s cieľom podporiť spoluprácu s AFPA: pozvanie miestnych poradcov pre služobné cesty, aby sa stretli s tímom AFPA s mládežou, možnosťou výmeny mladých ľudí s treťou stranou, miestnym poradcom misie alebo iným dôveryhodným partnerom počas prvého týždňa cesty. Každý mladý _NEET_ vedený partnermi miestnych misií sa uzatvorí s referenčným číslom cesty AFPA a bude ťažiť zo skupinovej podpornej služby v rámci individualizovaného kurzu v trvaní do deviatich týždňov a maximálne šiestich modulov. Dodávka sa bude organizovať okolo troch hlavných osí: * **obchodná os** Cieľom je priblížiť sa k výstavbe alebo konsolidácii profesionálneho projektu, počnúc rozširovaním profesionálneho výberu mladých ľudí, o ktorých je známe, že je ťažké ich premietať do povolaní, o ktorých si nie sú vedomí alebo majú prospech z degradovaného imidžu v spoločnosti. Ambíciou je vytvoriť otvorenosť podporovaním dobrého zastúpenia cieľových profesií a/alebo sektorov a podmienok výkonu a identifikáciou vyhliadok v kontexte životného projektu (možný profesijný rozvoj v krátkodobom až strednodobom horizonte, oblasti pracovnej mobility). Ide tiež o to, aby sa vzťah medzi „podnikateľským projektom“ a potenciálnymi pracovnými miestami zakotvil do hmatateľnej motivácie mladých ľudí. * **os kompetencií** Cieľom je pre každú sprevádzanú mládež _NEET_ oceniť individuálne kompetencie a potvrdiť odborné zručnosti, ak je to možné v profesionálnej situácii; \- prispievať k rozvoju zručností pre zamestnanosť (osobná a profesionálna efektívnosť, sebapoznanie v pracovnej situácii, kľúčové kompetencie pre zamestnanosť). * * os zamestnanosti vo všeobecnosti a najmä striedanie zamestnania** Cieľom je zapísať mladých _NEET_ do veľmi dynamického procesu smerom k zamestnaniu a najmä k striedaniu zamestnania prostredníctvom návrhu vhodného nástroja, proaktívneho prístupu, výrazného a objektívneho postupu. Pozornosť sa bude venovať najmä perspektíve vzdelávacieho projektu ako páky projektu zamestnanosti. Uprednostnia sa pracovné miesta, najmä v súvislosti s obdobiami ponorenia do spoločností prispôsobenými dĺžke a počtu mladých ľudí _NEET_ a jeho projektu. ** Multidisciplinárny tím** sa zmobilizuje a zaviaže sa k celej realizácii. Miera riadenia bude obzvlášť dôležitá na to, aby sa umožnilo personalizovať kurz prostredníctvom individualizácie rôznych navrhovaných kolektívnych modulov, individuálneho koučingu na podporu pravidelných rozhovorov a hodnotiacich postupností. Rôzne zložky podpornej služby budú pracovať veľmi vzájomne prepojeným spôsobom, a to na základe **aktívnej pedagogiky**, zodpovednosti a veľmi konkrétneho prístupu: prieskumy pracovných miest, vykonávanie činností na technických platformách, vytváranie situácií prostredníctvom období ponorenia do podnikov, intervencia zamestnávateľov a pracovníkov zapojených do zamestnania a odbornej prípravy, stretnutia školiteľov a mladých stážistov. Osobitná pozornosť sa bude venovať výučbovým metódam, zdrojom a nástrojom používaným okrem iného na podporu digitálnych príležitostí. **Multimodálna pedagogika** je mimoriadne zaujímavá pre mladé publikum, ktorého motivácia a záujem sa časom zachováva. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Miestne misie Seiny-Saint-Denis budú informovať mladých ľudí, ktorých charakter potvrdili ako _NEET_ a budú viesť mladých ľudí, ktorí o to prejavia záujem, o podpornú službu „Métiers – kompetencie – zamestnanosť“ navrhnutú v súvislosti s touto operáciou. Prechod medzi miestnou misiou a AFPA musí mať zmysel pre mladých ľudí _NEET_ a musí byť súčasťou logiky spoločnej výstavby spoločných cieľov a operačných cieľov. PPA preto na začiatku cesty zorganizuje prijímanie mladých ľudí s veľkou flexibilitou s cieľom podporiť spoluprácu s AFPA: pozvanie miestnych poradcov pre služobné cesty, aby sa stretli s tímom AFPA s mládežou, možnosťou výmeny mladých ľudí s treťou stranou, miestnym poradcom misie alebo iným dôveryhodným partnerom počas prvého týždňa cesty. Každý mladý _NEET_ vedený partnermi miestnych misií sa uzatvorí s referenčným číslom cesty AFPA a bude ťažiť zo skupinovej podpornej služby v rámci individualizovaného kurzu v trvaní do deviatich týždňov a maximálne šiestich modulov. Dodávka sa bude organizovať okolo troch hlavných osí: * **obchodná os** Cieľom je priblížiť sa k výstavbe alebo konsolidácii profesionálneho projektu, počnúc rozširovaním profesionálneho výberu mladých ľudí, o ktorých je známe, že je ťažké ich premietať do povolaní, o ktorých si nie sú vedomí alebo majú prospech z degradovaného imidžu v spoločnosti. Ambíciou je vytvoriť otvorenosť podporovaním dobrého zastúpenia cieľových profesií a/alebo sektorov a podmienok výkonu a identifikáciou vyhliadok v kontexte životného projektu (možný profesijný rozvoj v krátkodobom až strednodobom horizonte, oblasti pracovnej mobility). Ide tiež o to, aby sa vzťah medzi „podnikateľským projektom“ a potenciálnymi pracovnými miestami zakotvil do hmatateľnej motivácie mladých ľudí. * **os kompetencií** Cieľom je pre každú sprevádzanú mládež _NEET_ oceniť individuálne kompetencie a potvrdiť odborné zručnosti, ak je to možné v profesionálnej situácii; \- prispievať k rozvoju zručností pre zamestnanosť (osobná a profesionálna efektívnosť, sebapoznanie v pracovnej situácii, kľúčové kompetencie pre zamestnanosť). * * os zamestnanosti vo všeobecnosti a najmä striedanie zamestnania** Cieľom je zapísať mladých _NEET_ do veľmi dynamického procesu smerom k zamestnaniu a najmä k striedaniu zamestnania prostredníctvom návrhu vhodného nástroja, proaktívneho prístupu, výrazného a objektívneho postupu. Pozornosť sa bude venovať najmä perspektíve vzdelávacieho projektu ako páky projektu zamestnanosti. Uprednostnia sa pracovné miesta, najmä v súvislosti s obdobiami ponorenia do spoločností prispôsobenými dĺžke a počtu mladých ľudí _NEET_ a jeho projektu. ** Multidisciplinárny tím** sa zmobilizuje a zaviaže sa k celej realizácii. Miera riadenia bude obzvlášť dôležitá na to, aby sa umožnilo personalizovať kurz prostredníctvom individualizácie rôznych navrhovaných kolektívnych modulov, individuálneho koučingu na podporu pravidelných rozhovorov a hodnotiacich postupností. Rôzne zložky podpornej služby budú pracovať veľmi vzájomne prepojeným spôsobom, a to na základe **aktívnej pedagogiky**, zodpovednosti a veľmi konkrétneho prístupu: prieskumy pracovných miest, vykonávanie činností na technických platformách, vytváranie situácií prostredníctvom období ponorenia do podnikov, intervencia zamestnávateľov a pracovníkov zapojených do zamestnania a odbornej prípravy, stretnutia školiteľov a mladých stážistov. Osobitná pozornosť sa bude venovať výučbovým metódam, zdrojom a nástrojom používaným okrem iného na podporu digitálnych príležitostí. **Multimodálna pedagogika** je mimoriadne zaujímavá pre mladé publikum, ktorého motivácia a záujem sa časom zachováva. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Seine-Saint-Denisin paikalliset vierailut antavat tietoa nuorille, joiden luonteen he ovat validoineet NEET-nimikkeeksi, ja opastavat kiinnostuneita nuoria tämän toimen yhteydessä ehdotettuun tukipalveluun ”Métiers – Competences – Employment”. Paikallisen operaation ja entisten kalastuskumppanuussopimusten välisen siirtymän on oltava nuorten kannalta järkevää, ja sen on oltava osa yhteisiä tavoitteita ja operatiivisia tavoitteita koskevaa yhteisrakentamisen logiikkaa. AFPA järjestää näin ollen erittäin joustavasti nuorten vastaanoton matkan alussa kannustaakseen sitoutumaan AFPA:n kanssa: paikallisten edustustoneuvonantajien kutsuminen tapaamaan AFPA:n ryhmää nuoriin suuntautuneen ryhmän kanssa, jotta nuorella olisi mahdollisuus vaihtaa tietoja kolmannen osapuolen, paikallisen edustustoneuvojan tai muun luotetun keskustelukumppanin kanssa matkan ensimmäisellä viikolla. Jokainen nuori _NEET_, jota paikalliset virkamatkakumppanit ohjaavat, tekee sopimuksen AFPA:n reitin viitteen kanssa ja hyötyy ryhmätukipalvelusta enintään yhdeksän viikon ja enintään kuuden moduulin yksilöllisen kurssin yhteydessä. Toimitus järjestetään kolmen pääakselin ympärille: * **liiketoimintalohko** Tavoitteena on lähestyä ammatillisen hankkeen rakentamista tai vakiinnuttamista alkaen sellaisten nuorten ammatillisten valintojen laajentamisesta, joiden tiedetään olevan vaikeasti projektoitavissa ammatteihin, joista he eivät ole tietoisia tai jotka hyötyvät heikentyneestä kuvasta yhteiskunnassa. Tavoitteena on lisätä avoimuutta edistämällä kohteena olevien ammattien ja/tai alojen hyvää edustusta ja harjoittelun edellytyksiä sekä kartoittamalla tulevaisuudennäkymiä elämänhankkeen yhteydessä (mahdollinen ammatillinen kehitys lyhyellä ja keskipitkällä aikavälillä, ammatillisen liikkuvuuden alat). Kyse on myös siitä, että ”yrityshankkeen” ja potentiaalisten työpaikkojen välisestä suhteesta tehdään nuorten motivaatio konkreettisesti ankkuroitu. * **pätevyyslohko** Tavoitteena on kunkin mukana olevan nuoren NEET-nuoren osalta arvioida yksilöllisiä taitoja ja vahvistaa ammatilliset taidot mahdollisuuksien mukaan ammatillisessa tilanteessa. \- edistää työllistymistä varten tarvittavien taitojen kehittämistä (henkilökohtainen ja ammatillinen tehokkuus, itsetuntemus työtilanteessa, avaintaidot työllistymistä varten). * **työllisyyslohko yleensä ja erityisesti vuorottelutyöllisyys** Tavoitteena on saada nuoret osallistumaan erittäin dynaamiseen prosessiin kohti työllisyyttä ja erityisesti vuorottelua ehdottamalla asianmukaisia välineitä, ennakoivaa lähestymistapaa sekä selkeää ja objektiivista etenemistapaa. Huomiota kiinnitetään erityisesti siihen, että koulutushanke asetetaan perspektiiviin työllisyyshankkeen vipuvaikutuksena. Työnvälitystä pidetään parempana, erityisesti kun yrityskylpyaika on mukautettu kestoltaan ja lukumäärältään nuorelle _NEET_- ja hänen hankkeelleen. ** Monialainen tiimi** otetaan käyttöön ja sitoudutaan koko toimitukseen. Hallinnointiaste on erityisen tärkeä, jotta kurssi voidaan räätälöidä yksilöimällä ehdotetut eri kollektiiviset moduulit, antamalla yksilöllistä valmennusta säännöllisten haastattelujen ja arviointijaksojen tueksi. Tukipalvelun eri osa-alueita työstetään hyvin toisiinsa aktiivisen pedagogiikan**, reponsabilisoinnin ja hyvin konkreettisen lähestymistavan mukaisesti: työkyselyt, toimien toteuttaminen teknisillä foorumeilla, tilanteiden luominen yritysten uppoamiskausien kautta, työhön ja koulutukseen osallistuvien työnantajien ja työntekijöiden osallistuminen sekä kouluttajien ja nuorten harjoittelijoiden tapaamiset. Erityistä huomiota kiinnitetään opetusmenetelmiin, -resursseihin ja -välineisiin, joita käytetään muun muassa digitaalisten mahdollisuuksien tukemiseen. **Multimodaalinen pedagogiikka** on erityisen kiinnostavaa nuorelle yleisölle, jonka motivaatio ja kiinnostus säilyvät ajan mittaan. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Seine-Saint-Denisin paikalliset vierailut antavat tietoa nuorille, joiden luonteen he ovat validoineet NEET-nimikkeeksi, ja opastavat kiinnostuneita nuoria tämän toimen yhteydessä ehdotettuun tukipalveluun ”Métiers – Competences – Employment”. Paikallisen operaation ja entisten kalastuskumppanuussopimusten välisen siirtymän on oltava nuorten kannalta järkevää, ja sen on oltava osa yhteisiä tavoitteita ja operatiivisia tavoitteita koskevaa yhteisrakentamisen logiikkaa. AFPA järjestää näin ollen erittäin joustavasti nuorten vastaanoton matkan alussa kannustaakseen sitoutumaan AFPA:n kanssa: paikallisten edustustoneuvonantajien kutsuminen tapaamaan AFPA:n ryhmää nuoriin suuntautuneen ryhmän kanssa, jotta nuorella olisi mahdollisuus vaihtaa tietoja kolmannen osapuolen, paikallisen edustustoneuvojan tai muun luotetun keskustelukumppanin kanssa matkan ensimmäisellä viikolla. Jokainen nuori _NEET_, jota paikalliset virkamatkakumppanit ohjaavat, tekee sopimuksen AFPA:n reitin viitteen kanssa ja hyötyy ryhmätukipalvelusta enintään yhdeksän viikon ja enintään kuuden moduulin yksilöllisen kurssin yhteydessä. Toimitus järjestetään kolmen pääakselin ympärille: * **liiketoimintalohko** Tavoitteena on lähestyä ammatillisen hankkeen rakentamista tai vakiinnuttamista alkaen sellaisten nuorten ammatillisten valintojen laajentamisesta, joiden tiedetään olevan vaikeasti projektoitavissa ammatteihin, joista he eivät ole tietoisia tai jotka hyötyvät heikentyneestä kuvasta yhteiskunnassa. Tavoitteena on lisätä avoimuutta edistämällä kohteena olevien ammattien ja/tai alojen hyvää edustusta ja harjoittelun edellytyksiä sekä kartoittamalla tulevaisuudennäkymiä elämänhankkeen yhteydessä (mahdollinen ammatillinen kehitys lyhyellä ja keskipitkällä aikavälillä, ammatillisen liikkuvuuden alat). Kyse on myös siitä, että ”yrityshankkeen” ja potentiaalisten työpaikkojen välisestä suhteesta tehdään nuorten motivaatio konkreettisesti ankkuroitu. * **pätevyyslohko** Tavoitteena on kunkin mukana olevan nuoren NEET-nuoren osalta arvioida yksilöllisiä taitoja ja vahvistaa ammatilliset taidot mahdollisuuksien mukaan ammatillisessa tilanteessa. \- edistää työllistymistä varten tarvittavien taitojen kehittämistä (henkilökohtainen ja ammatillinen tehokkuus, itsetuntemus työtilanteessa, avaintaidot työllistymistä varten). * **työllisyyslohko yleensä ja erityisesti vuorottelutyöllisyys** Tavoitteena on saada nuoret osallistumaan erittäin dynaamiseen prosessiin kohti työllisyyttä ja erityisesti vuorottelua ehdottamalla asianmukaisia välineitä, ennakoivaa lähestymistapaa sekä selkeää ja objektiivista etenemistapaa. Huomiota kiinnitetään erityisesti siihen, että koulutushanke asetetaan perspektiiviin työllisyyshankkeen vipuvaikutuksena. Työnvälitystä pidetään parempana, erityisesti kun yrityskylpyaika on mukautettu kestoltaan ja lukumäärältään nuorelle _NEET_- ja hänen hankkeelleen. ** Monialainen tiimi** otetaan käyttöön ja sitoudutaan koko toimitukseen. Hallinnointiaste on erityisen tärkeä, jotta kurssi voidaan räätälöidä yksilöimällä ehdotetut eri kollektiiviset moduulit, antamalla yksilöllistä valmennusta säännöllisten haastattelujen ja arviointijaksojen tueksi. Tukipalvelun eri osa-alueita työstetään hyvin toisiinsa aktiivisen pedagogiikan**, reponsabilisoinnin ja hyvin konkreettisen lähestymistavan mukaisesti: työkyselyt, toimien toteuttaminen teknisillä foorumeilla, tilanteiden luominen yritysten uppoamiskausien kautta, työhön ja koulutukseen osallistuvien työnantajien ja työntekijöiden osallistuminen sekä kouluttajien ja nuorten harjoittelijoiden tapaamiset. Erityistä huomiota kiinnitetään opetusmenetelmiin, -resursseihin ja -välineisiin, joita käytetään muun muassa digitaalisten mahdollisuuksien tukemiseen. **Multimodaalinen pedagogiikka** on erityisen kiinnostavaa nuorelle yleisölle, jonka motivaatio ja kiinnostus säilyvät ajan mittaan. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Seine-Saint-Denisin paikalliset vierailut antavat tietoa nuorille, joiden luonteen he ovat validoineet NEET-nimikkeeksi, ja opastavat kiinnostuneita nuoria tämän toimen yhteydessä ehdotettuun tukipalveluun ”Métiers – Competences – Employment”. Paikallisen operaation ja entisten kalastuskumppanuussopimusten välisen siirtymän on oltava nuorten kannalta järkevää, ja sen on oltava osa yhteisiä tavoitteita ja operatiivisia tavoitteita koskevaa yhteisrakentamisen logiikkaa. AFPA järjestää näin ollen erittäin joustavasti nuorten vastaanoton matkan alussa kannustaakseen sitoutumaan AFPA:n kanssa: paikallisten edustustoneuvonantajien kutsuminen tapaamaan AFPA:n ryhmää nuoriin suuntautuneen ryhmän kanssa, jotta nuorella olisi mahdollisuus vaihtaa tietoja kolmannen osapuolen, paikallisen edustustoneuvojan tai muun luotetun keskustelukumppanin kanssa matkan ensimmäisellä viikolla. Jokainen nuori _NEET_, jota paikalliset virkamatkakumppanit ohjaavat, tekee sopimuksen AFPA:n reitin viitteen kanssa ja hyötyy ryhmätukipalvelusta enintään yhdeksän viikon ja enintään kuuden moduulin yksilöllisen kurssin yhteydessä. Toimitus järjestetään kolmen pääakselin ympärille: * **liiketoimintalohko** Tavoitteena on lähestyä ammatillisen hankkeen rakentamista tai vakiinnuttamista alkaen sellaisten nuorten ammatillisten valintojen laajentamisesta, joiden tiedetään olevan vaikeasti projektoitavissa ammatteihin, joista he eivät ole tietoisia tai jotka hyötyvät heikentyneestä kuvasta yhteiskunnassa. Tavoitteena on lisätä avoimuutta edistämällä kohteena olevien ammattien ja/tai alojen hyvää edustusta ja harjoittelun edellytyksiä sekä kartoittamalla tulevaisuudennäkymiä elämänhankkeen yhteydessä (mahdollinen ammatillinen kehitys lyhyellä ja keskipitkällä aikavälillä, ammatillisen liikkuvuuden alat). Kyse on myös siitä, että ”yrityshankkeen” ja potentiaalisten työpaikkojen välisestä suhteesta tehdään nuorten motivaatio konkreettisesti ankkuroitu. * **pätevyyslohko** Tavoitteena on kunkin mukana olevan nuoren NEET-nuoren osalta arvioida yksilöllisiä taitoja ja vahvistaa ammatilliset taidot mahdollisuuksien mukaan ammatillisessa tilanteessa. \- edistää työllistymistä varten tarvittavien taitojen kehittämistä (henkilökohtainen ja ammatillinen tehokkuus, itsetuntemus työtilanteessa, avaintaidot työllistymistä varten). * **työllisyyslohko yleensä ja erityisesti vuorottelutyöllisyys** Tavoitteena on saada nuoret osallistumaan erittäin dynaamiseen prosessiin kohti työllisyyttä ja erityisesti vuorottelua ehdottamalla asianmukaisia välineitä, ennakoivaa lähestymistapaa sekä selkeää ja objektiivista etenemistapaa. Huomiota kiinnitetään erityisesti siihen, että koulutushanke asetetaan perspektiiviin työllisyyshankkeen vipuvaikutuksena. Työnvälitystä pidetään parempana, erityisesti kun yrityskylpyaika on mukautettu kestoltaan ja lukumäärältään nuorelle _NEET_- ja hänen hankkeelleen. ** Monialainen tiimi** otetaan käyttöön ja sitoudutaan koko toimitukseen. Hallinnointiaste on erityisen tärkeä, jotta kurssi voidaan räätälöidä yksilöimällä ehdotetut eri kollektiiviset moduulit, antamalla yksilöllistä valmennusta säännöllisten haastattelujen ja arviointijaksojen tueksi. Tukipalvelun eri osa-alueita työstetään hyvin toisiinsa aktiivisen pedagogiikan**, reponsabilisoinnin ja hyvin konkreettisen lähestymistavan mukaisesti: työkyselyt, toimien toteuttaminen teknisillä foorumeilla, tilanteiden luominen yritysten uppoamiskausien kautta, työhön ja koulutukseen osallistuvien työnantajien ja työntekijöiden osallistuminen sekä kouluttajien ja nuorten harjoittelijoiden tapaamiset. Erityistä huomiota kiinnitetään opetusmenetelmiin, -resursseihin ja -välineisiin, joita käytetään muun muassa digitaalisten mahdollisuuksien tukemiseen. **Multimodaalinen pedagogiikka** on erityisen kiinnostavaa nuorelle yleisölle, jonka motivaatio ja kiinnostus säilyvät ajan mittaan. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Lokalne misje Seine-Saint-Denis będą informować młodych ludzi, których charakter został uznany za _NEET_, i będą kierować zainteresowanymi młodymi ludźmi do działu wsparcia „Métiers – Competences – Employment” zaproponowanego w kontekście tej operacji. Przejście między misją lokalną a AFPA musi mieć sens dla młodych _NEET_ i być częścią logiki współtworzenia wspólnych celów i celów operacyjnych. W związku z tym AFPA zorganizuje przyjęcie młodych ludzi z dużą elastycznością na początku podróży, aby zachęcić do współpracy z AFPA: zaproszenie lokalnych doradców misji do spotkania z zespołem AFPA z myślą o młodzieży, z możliwością wymiany z osobą trzecią, lokalnym doradcą misji lub innym zaufanym rozmówcą w pierwszym tygodniu podróży. Każdy młody _NEET_ prowadzony przez lokalnych partnerów misyjnych będzie zawierał umowy z punktem odniesienia dla ścieżki AFPA i będzie korzystał z usług wsparcia grupowego w ramach zindywidualizowanego kursu trwającego do dziewięciu tygodni i maksymalnie sześciu modułów. Dostawa będzie zorganizowana wokół trzech głównych osi: * **oś biznesowa** Celem jest zbliżenie się do budowy lub konsolidacji projektu zawodowego, począwszy od poszerzenia wyborów zawodowych młodych ludzi, o których wiadomo, że są trudne do przewidzenia w zawody, o których nie wiedzą lub które czerpią korzyści z zdegradowanego wizerunku w społeczeństwie. Celem jest stworzenie otwartości poprzez promowanie dobrej reprezentacji zawodów i/lub sektorów docelowych oraz warunków wykonywania zawodu, a także poprzez określenie perspektyw w kontekście projektu życiowego (możliwy rozwój zawodowy w perspektywie krótko- i średnioterminowej, obszary mobilności zawodowej). Chodzi również o to, by związek między „projektem biznesowym” a potencjalnymi miejscami pracy w sposób, który umocniłby motywację młodych ludzi, był namacalny. * **oś kompetencji** Celem dla każdej młodzieży towarzyszącej _NEET_ jest docenienie indywidualnych kompetencji i, w miarę możliwości, potwierdzenie umiejętności zawodowych w sytuacji zawodowej; \- przyczynianie się do rozwoju umiejętności w zakresie zatrudnienia (wydajność osobista i zawodowa, samodzielna wiedza w sytuacji zatrudnienia, kluczowe kompetencje w zakresie zatrudnienia). * **oś zatrudnienia ogólnie, a zatrudnienie zmienne w szczególności** Celem jest włączenie młodzieży _NEET_ do bardzo dynamicznego procesu w kierunku zatrudnienia, a w szczególności zatrudnienia na przemian poprzez zaproponowanie odpowiedniego narzędzia, proaktywnego podejścia, wyraźnej i obiektywnej ścieżki zatrudnienia. Szczególną uwagę poświęci się temu, by projekt szkoleniowy stał się dźwignią projektu dotyczącego zatrudnienia. Preferowane będzie zatrudnienie, w szczególności w kontekście okresów zanurzenia w przedsiębiorstwach dostosowanych pod względem czasu trwania i liczby do młodych _NEET_ i jego projektu. ** Multidyscyplinarny zespół** zostanie zmobilizowany i zaangażowany w realizację całej realizacji. Wskaźnik zarządzania będzie szczególnie ważny w celu umożliwienia zindywidualizowania kursu poprzez indywidualizację różnych proponowanych modułów zbiorowych, indywidualny coaching wspierający regularne wywiady i sekwencje oceny. Poszczególne elementy usługi wsparcia będą pracować w sposób bardzo powiązany, zgodnie z **aktywną pedagogiką**, odpowiedzialną i bardzo konkretnym podejściem: badania miejsc pracy, prowadzenie działań na platformach technicznych, tworzenie sytuacji poprzez okresy zanurzenia w przedsiębiorstwach, interwencja pracodawców i pracowników zaangażowanych w zatrudnienie i szkolenie, spotkania trenerów i młodych stażystów. Szczególna uwaga zostanie poświęcona metodom nauczania, zasobom i narzędziom wykorzystywanym m.in. do wspierania możliwości cyfrowych. **Multimodal pedagogika** jest szczególnie interesujące dla młodych odbiorców, których motywacja i zainteresowanie są utrzymywane z czasem. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Lokalne misje Seine-Saint-Denis będą informować młodych ludzi, których charakter został uznany za _NEET_, i będą kierować zainteresowanymi młodymi ludźmi do działu wsparcia „Métiers – Competences – Employment” zaproponowanego w kontekście tej operacji. Przejście między misją lokalną a AFPA musi mieć sens dla młodych _NEET_ i być częścią logiki współtworzenia wspólnych celów i celów operacyjnych. W związku z tym AFPA zorganizuje przyjęcie młodych ludzi z dużą elastycznością na początku podróży, aby zachęcić do współpracy z AFPA: zaproszenie lokalnych doradców misji do spotkania z zespołem AFPA z myślą o młodzieży, z możliwością wymiany z osobą trzecią, lokalnym doradcą misji lub innym zaufanym rozmówcą w pierwszym tygodniu podróży. Każdy młody _NEET_ prowadzony przez lokalnych partnerów misyjnych będzie zawierał umowy z punktem odniesienia dla ścieżki AFPA i będzie korzystał z usług wsparcia grupowego w ramach zindywidualizowanego kursu trwającego do dziewięciu tygodni i maksymalnie sześciu modułów. Dostawa będzie zorganizowana wokół trzech głównych osi: * **oś biznesowa** Celem jest zbliżenie się do budowy lub konsolidacji projektu zawodowego, począwszy od poszerzenia wyborów zawodowych młodych ludzi, o których wiadomo, że są trudne do przewidzenia w zawody, o których nie wiedzą lub które czerpią korzyści z zdegradowanego wizerunku w społeczeństwie. Celem jest stworzenie otwartości poprzez promowanie dobrej reprezentacji zawodów i/lub sektorów docelowych oraz warunków wykonywania zawodu, a także poprzez określenie perspektyw w kontekście projektu życiowego (możliwy rozwój zawodowy w perspektywie krótko- i średnioterminowej, obszary mobilności zawodowej). Chodzi również o to, by związek między „projektem biznesowym” a potencjalnymi miejscami pracy w sposób, który umocniłby motywację młodych ludzi, był namacalny. * **oś kompetencji** Celem dla każdej młodzieży towarzyszącej _NEET_ jest docenienie indywidualnych kompetencji i, w miarę możliwości, potwierdzenie umiejętności zawodowych w sytuacji zawodowej; \- przyczynianie się do rozwoju umiejętności w zakresie zatrudnienia (wydajność osobista i zawodowa, samodzielna wiedza w sytuacji zatrudnienia, kluczowe kompetencje w zakresie zatrudnienia). * **oś zatrudnienia ogólnie, a zatrudnienie zmienne w szczególności** Celem jest włączenie młodzieży _NEET_ do bardzo dynamicznego procesu w kierunku zatrudnienia, a w szczególności zatrudnienia na przemian poprzez zaproponowanie odpowiedniego narzędzia, proaktywnego podejścia, wyraźnej i obiektywnej ścieżki zatrudnienia. Szczególną uwagę poświęci się temu, by projekt szkoleniowy stał się dźwignią projektu dotyczącego zatrudnienia. Preferowane będzie zatrudnienie, w szczególności w kontekście okresów zanurzenia w przedsiębiorstwach dostosowanych pod względem czasu trwania i liczby do młodych _NEET_ i jego projektu. ** Multidyscyplinarny zespół** zostanie zmobilizowany i zaangażowany w realizację całej realizacji. Wskaźnik zarządzania będzie szczególnie ważny w celu umożliwienia zindywidualizowania kursu poprzez indywidualizację różnych proponowanych modułów zbiorowych, indywidualny coaching wspierający regularne wywiady i sekwencje oceny. Poszczególne elementy usługi wsparcia będą pracować w sposób bardzo powiązany, zgodnie z **aktywną pedagogiką**, odpowiedzialną i bardzo konkretnym podejściem: badania miejsc pracy, prowadzenie działań na platformach technicznych, tworzenie sytuacji poprzez okresy zanurzenia w przedsiębiorstwach, interwencja pracodawców i pracowników zaangażowanych w zatrudnienie i szkolenie, spotkania trenerów i młodych stażystów. Szczególna uwaga zostanie poświęcona metodom nauczania, zasobom i narzędziom wykorzystywanym m.in. do wspierania możliwości cyfrowych. **Multimodal pedagogika** jest szczególnie interesujące dla młodych odbiorców, których motywacja i zainteresowanie są utrzymywane z czasem. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Lokalne misje Seine-Saint-Denis będą informować młodych ludzi, których charakter został uznany za _NEET_, i będą kierować zainteresowanymi młodymi ludźmi do działu wsparcia „Métiers – Competences – Employment” zaproponowanego w kontekście tej operacji. Przejście między misją lokalną a AFPA musi mieć sens dla młodych _NEET_ i być częścią logiki współtworzenia wspólnych celów i celów operacyjnych. W związku z tym AFPA zorganizuje przyjęcie młodych ludzi z dużą elastycznością na początku podróży, aby zachęcić do współpracy z AFPA: zaproszenie lokalnych doradców misji do spotkania z zespołem AFPA z myślą o młodzieży, z możliwością wymiany z osobą trzecią, lokalnym doradcą misji lub innym zaufanym rozmówcą w pierwszym tygodniu podróży. Każdy młody _NEET_ prowadzony przez lokalnych partnerów misyjnych będzie zawierał umowy z punktem odniesienia dla ścieżki AFPA i będzie korzystał z usług wsparcia grupowego w ramach zindywidualizowanego kursu trwającego do dziewięciu tygodni i maksymalnie sześciu modułów. Dostawa będzie zorganizowana wokół trzech głównych osi: * **oś biznesowa** Celem jest zbliżenie się do budowy lub konsolidacji projektu zawodowego, począwszy od poszerzenia wyborów zawodowych młodych ludzi, o których wiadomo, że są trudne do przewidzenia w zawody, o których nie wiedzą lub które czerpią korzyści z zdegradowanego wizerunku w społeczeństwie. Celem jest stworzenie otwartości poprzez promowanie dobrej reprezentacji zawodów i/lub sektorów docelowych oraz warunków wykonywania zawodu, a także poprzez określenie perspektyw w kontekście projektu życiowego (możliwy rozwój zawodowy w perspektywie krótko- i średnioterminowej, obszary mobilności zawodowej). Chodzi również o to, by związek między „projektem biznesowym” a potencjalnymi miejscami pracy w sposób, który umocniłby motywację młodych ludzi, był namacalny. * **oś kompetencji** Celem dla każdej młodzieży towarzyszącej _NEET_ jest docenienie indywidualnych kompetencji i, w miarę możliwości, potwierdzenie umiejętności zawodowych w sytuacji zawodowej; \- przyczynianie się do rozwoju umiejętności w zakresie zatrudnienia (wydajność osobista i zawodowa, samodzielna wiedza w sytuacji zatrudnienia, kluczowe kompetencje w zakresie zatrudnienia). * **oś zatrudnienia ogólnie, a zatrudnienie zmienne w szczególności** Celem jest włączenie młodzieży _NEET_ do bardzo dynamicznego procesu w kierunku zatrudnienia, a w szczególności zatrudnienia na przemian poprzez zaproponowanie odpowiedniego narzędzia, proaktywnego podejścia, wyraźnej i obiektywnej ścieżki zatrudnienia. Szczególną uwagę poświęci się temu, by projekt szkoleniowy stał się dźwignią projektu dotyczącego zatrudnienia. Preferowane będzie zatrudnienie, w szczególności w kontekście okresów zanurzenia w przedsiębiorstwach dostosowanych pod względem czasu trwania i liczby do młodych _NEET_ i jego projektu. ** Multidyscyplinarny zespół** zostanie zmobilizowany i zaangażowany w realizację całej realizacji. Wskaźnik zarządzania będzie szczególnie ważny w celu umożliwienia zindywidualizowania kursu poprzez indywidualizację różnych proponowanych modułów zbiorowych, indywidualny coaching wspierający regularne wywiady i sekwencje oceny. Poszczególne elementy usługi wsparcia będą pracować w sposób bardzo powiązany, zgodnie z **aktywną pedagogiką**, odpowiedzialną i bardzo konkretnym podejściem: badania miejsc pracy, prowadzenie działań na platformach technicznych, tworzenie sytuacji poprzez okresy zanurzenia w przedsiębiorstwach, interwencja pracodawców i pracowników zaangażowanych w zatrudnienie i szkolenie, spotkania trenerów i młodych stażystów. Szczególna uwaga zostanie poświęcona metodom nauczania, zasobom i narzędziom wykorzystywanym m.in. do wspierania możliwości cyfrowych. **Multimodal pedagogika** jest szczególnie interesujące dla młodych odbiorców, których motywacja i zainteresowanie są utrzymywane z czasem. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A Szajna-Saint-Denis helyi missziói tájékoztatják azokat a fiatalokat, akiknek a természetét NEET_-ként érvényesítették, és útmutatást nyújtanak az érdeklődő fiatalok számára a művelet keretében javasolt „Métiers – Kompetenciák – Foglalkoztatás” támogatási szolgáltatásban. A helyi misszió és az AFPA közötti átmenetnek ésszerűnek kell lennie a fiatalok számára, és részét kell képeznie a közös célkitűzésekre és operatív célkitűzésekre vonatkozó közös építési logikának. Az AFPA ezért nagy rugalmassággal szervezi meg a fiatalok fogadását az utazás kezdetén, hogy ösztönözze az AFPA-val való együttműködést: helyi missziótanácsadók meghívása arra, hogy találkozzanak az AFPA csapatával az ifjúságorientáltsággal, lehetőséget biztosítva a fiatal számára, hogy az utazás első hetében harmadik féllel, helyi missziótanácsadóval vagy más megbízható tárgyalópartnerrel cseréljen. Minden fiatal _NEET_, amelyet a helyi missziók irányítanak, a partnerek szerződést kötnek az AFPA-útvonal-hivatkozással, és csoporttámogatási szolgáltatásban részesülnek egy legfeljebb kilenchetes, de legfeljebb hat modulból álló, személyre szabott tanfolyam részeként. A szállítás három fő tengely köré szerveződik: * **üzleti tengely** A cél a szakmai projekt megépítésének vagy megszilárdításának megközelítése, kezdve azon fiatalok szakmai választási lehetőségeinek szélesítésével, akikről ismert, hogy nehezen tudnak olyan foglalkozásokra kiterjeszteni, amelyekről nem tudnak, vagy amelyek a társadalomban csökkent képet élveznek. A cél a nyitottság megteremtése a megcélzott szakmák és/vagy ágazatok megfelelő képviseletének és a gyakorlás feltételeinek előmozdításával, valamint a kilátások meghatározásával egy életprojekt keretében (lehetséges szakmai fejlődés rövid és középtávon, a foglalkozási mobilitás területei). Arról is szó van, hogy az „üzleti projekt” és a potenciális munkahelyek közötti kapcsolatot úgy alakítsák ki, hogy kézzelfogható alapokra helyezzék a fiatalok motivációját. * **kompetencia tengely** A cél az, hogy minden kísérő fiatal _NEET_ esetében értékeljék az egyéni kompetenciákat, és lehetőség szerint szakmai helyzetben megerősítsék a szakmai készségeket; hozzájárul a foglalkoztatáshoz szükséges készségek fejlesztéséhez (személyes és szakmai hatékonyság, önismeret a munkahelyen, kulcskompetenciák a foglalkoztatáshoz). * **általában foglalkoztatási tengely és különösen váltakozó foglalkoztatás** A cél az, hogy a fiatalokat bevonják a foglalkoztatás felé vezető nagyon dinamikus folyamatba, és különösen a foglalkoztatás váltakozó folyamatába, megfelelő eszközöket, proaktív megközelítést, határozott és objektív utat javasolva. Különös figyelmet kell fordítani arra, hogy a képzési projekteket a foglalkoztatási projekt mozgatórugójává tegyék. A munkaközvetítést előnyben részesítik, különösen a vállalkozásokba való bemerülési időszakokkal összefüggésben, amelyek időtartama és száma igazodik a fiatalokhoz [NEET_] és projektjéhez. Egy ** multidiszciplináris csapatot** mozgósítanak és elkötelezettek a teljes szállítás mellett. Az irányítási arány különösen fontos lesz annak érdekében, hogy a tanfolyam személyre szabható legyen a különböző javasolt kollektív modulok egyéniesítése, a rendszeres interjúk és értékelési szekvenciák támogatása érdekében végzett egyéni tanácsadás révén. A támogatási szolgáltatás különböző alkotóelemei szorosan összekapcsolódva fognak működni, **aktív pedagógia**, reszponzalizmus és nagyon konkrét megközelítés szerint: állásfelmérések, tevékenységek végzése technikai platformokon, helyzetek létrehozása a vállalatokba való bemerülés időszakai révén, a foglalkoztatásban és képzésben részt vevő munkáltatók és munkavállalók beavatkozása, oktatók és fiatal gyakornokok találkozója. Különös figyelmet fordítanak többek között a digitális lehetőségek támogatására használt oktatási módszerekre, erőforrásokra és eszközökre. **A multimodális pedagógia** különösen fontos a fiatal közönség számára, akiknek motivációja és érdeklődése az idők során fennmarad. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A Szajna-Saint-Denis helyi missziói tájékoztatják azokat a fiatalokat, akiknek a természetét NEET_-ként érvényesítették, és útmutatást nyújtanak az érdeklődő fiatalok számára a művelet keretében javasolt „Métiers – Kompetenciák – Foglalkoztatás” támogatási szolgáltatásban. A helyi misszió és az AFPA közötti átmenetnek ésszerűnek kell lennie a fiatalok számára, és részét kell képeznie a közös célkitűzésekre és operatív célkitűzésekre vonatkozó közös építési logikának. Az AFPA ezért nagy rugalmassággal szervezi meg a fiatalok fogadását az utazás kezdetén, hogy ösztönözze az AFPA-val való együttműködést: helyi missziótanácsadók meghívása arra, hogy találkozzanak az AFPA csapatával az ifjúságorientáltsággal, lehetőséget biztosítva a fiatal számára, hogy az utazás első hetében harmadik féllel, helyi missziótanácsadóval vagy más megbízható tárgyalópartnerrel cseréljen. Minden fiatal _NEET_, amelyet a helyi missziók irányítanak, a partnerek szerződést kötnek az AFPA-útvonal-hivatkozással, és csoporttámogatási szolgáltatásban részesülnek egy legfeljebb kilenchetes, de legfeljebb hat modulból álló, személyre szabott tanfolyam részeként. A szállítás három fő tengely köré szerveződik: * **üzleti tengely** A cél a szakmai projekt megépítésének vagy megszilárdításának megközelítése, kezdve azon fiatalok szakmai választási lehetőségeinek szélesítésével, akikről ismert, hogy nehezen tudnak olyan foglalkozásokra kiterjeszteni, amelyekről nem tudnak, vagy amelyek a társadalomban csökkent képet élveznek. A cél a nyitottság megteremtése a megcélzott szakmák és/vagy ágazatok megfelelő képviseletének és a gyakorlás feltételeinek előmozdításával, valamint a kilátások meghatározásával egy életprojekt keretében (lehetséges szakmai fejlődés rövid és középtávon, a foglalkozási mobilitás területei). Arról is szó van, hogy az „üzleti projekt” és a potenciális munkahelyek közötti kapcsolatot úgy alakítsák ki, hogy kézzelfogható alapokra helyezzék a fiatalok motivációját. * **kompetencia tengely** A cél az, hogy minden kísérő fiatal _NEET_ esetében értékeljék az egyéni kompetenciákat, és lehetőség szerint szakmai helyzetben megerősítsék a szakmai készségeket; hozzájárul a foglalkoztatáshoz szükséges készségek fejlesztéséhez (személyes és szakmai hatékonyság, önismeret a munkahelyen, kulcskompetenciák a foglalkoztatáshoz). * **általában foglalkoztatási tengely és különösen váltakozó foglalkoztatás** A cél az, hogy a fiatalokat bevonják a foglalkoztatás felé vezető nagyon dinamikus folyamatba, és különösen a foglalkoztatás váltakozó folyamatába, megfelelő eszközöket, proaktív megközelítést, határozott és objektív utat javasolva. Különös figyelmet kell fordítani arra, hogy a képzési projekteket a foglalkoztatási projekt mozgatórugójává tegyék. A munkaközvetítést előnyben részesítik, különösen a vállalkozásokba való bemerülési időszakokkal összefüggésben, amelyek időtartama és száma igazodik a fiatalokhoz [NEET_] és projektjéhez. Egy ** multidiszciplináris csapatot** mozgósítanak és elkötelezettek a teljes szállítás mellett. Az irányítási arány különösen fontos lesz annak érdekében, hogy a tanfolyam személyre szabható legyen a különböző javasolt kollektív modulok egyéniesítése, a rendszeres interjúk és értékelési szekvenciák támogatása érdekében végzett egyéni tanácsadás révén. A támogatási szolgáltatás különböző alkotóelemei szorosan összekapcsolódva fognak működni, **aktív pedagógia**, reszponzalizmus és nagyon konkrét megközelítés szerint: állásfelmérések, tevékenységek végzése technikai platformokon, helyzetek létrehozása a vállalatokba való bemerülés időszakai révén, a foglalkoztatásban és képzésben részt vevő munkáltatók és munkavállalók beavatkozása, oktatók és fiatal gyakornokok találkozója. Különös figyelmet fordítanak többek között a digitális lehetőségek támogatására használt oktatási módszerekre, erőforrásokra és eszközökre. **A multimodális pedagógia** különösen fontos a fiatal közönség számára, akiknek motivációja és érdeklődése az idők során fennmarad. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A Szajna-Saint-Denis helyi missziói tájékoztatják azokat a fiatalokat, akiknek a természetét NEET_-ként érvényesítették, és útmutatást nyújtanak az érdeklődő fiatalok számára a művelet keretében javasolt „Métiers – Kompetenciák – Foglalkoztatás” támogatási szolgáltatásban. A helyi misszió és az AFPA közötti átmenetnek ésszerűnek kell lennie a fiatalok számára, és részét kell képeznie a közös célkitűzésekre és operatív célkitűzésekre vonatkozó közös építési logikának. Az AFPA ezért nagy rugalmassággal szervezi meg a fiatalok fogadását az utazás kezdetén, hogy ösztönözze az AFPA-val való együttműködést: helyi missziótanácsadók meghívása arra, hogy találkozzanak az AFPA csapatával az ifjúságorientáltsággal, lehetőséget biztosítva a fiatal számára, hogy az utazás első hetében harmadik féllel, helyi missziótanácsadóval vagy más megbízható tárgyalópartnerrel cseréljen. Minden fiatal _NEET_, amelyet a helyi missziók irányítanak, a partnerek szerződést kötnek az AFPA-útvonal-hivatkozással, és csoporttámogatási szolgáltatásban részesülnek egy legfeljebb kilenchetes, de legfeljebb hat modulból álló, személyre szabott tanfolyam részeként. A szállítás három fő tengely köré szerveződik: * **üzleti tengely** A cél a szakmai projekt megépítésének vagy megszilárdításának megközelítése, kezdve azon fiatalok szakmai választási lehetőségeinek szélesítésével, akikről ismert, hogy nehezen tudnak olyan foglalkozásokra kiterjeszteni, amelyekről nem tudnak, vagy amelyek a társadalomban csökkent képet élveznek. A cél a nyitottság megteremtése a megcélzott szakmák és/vagy ágazatok megfelelő képviseletének és a gyakorlás feltételeinek előmozdításával, valamint a kilátások meghatározásával egy életprojekt keretében (lehetséges szakmai fejlődés rövid és középtávon, a foglalkozási mobilitás területei). Arról is szó van, hogy az „üzleti projekt” és a potenciális munkahelyek közötti kapcsolatot úgy alakítsák ki, hogy kézzelfogható alapokra helyezzék a fiatalok motivációját. * **kompetencia tengely** A cél az, hogy minden kísérő fiatal _NEET_ esetében értékeljék az egyéni kompetenciákat, és lehetőség szerint szakmai helyzetben megerősítsék a szakmai készségeket; hozzájárul a foglalkoztatáshoz szükséges készségek fejlesztéséhez (személyes és szakmai hatékonyság, önismeret a munkahelyen, kulcskompetenciák a foglalkoztatáshoz). * **általában foglalkoztatási tengely és különösen váltakozó foglalkoztatás** A cél az, hogy a fiatalokat bevonják a foglalkoztatás felé vezető nagyon dinamikus folyamatba, és különösen a foglalkoztatás váltakozó folyamatába, megfelelő eszközöket, proaktív megközelítést, határozott és objektív utat javasolva. Különös figyelmet kell fordítani arra, hogy a képzési projekteket a foglalkoztatási projekt mozgatórugójává tegyék. A munkaközvetítést előnyben részesítik, különösen a vállalkozásokba való bemerülési időszakokkal összefüggésben, amelyek időtartama és száma igazodik a fiatalokhoz [NEET_] és projektjéhez. Egy ** multidiszciplináris csapatot** mozgósítanak és elkötelezettek a teljes szállítás mellett. Az irányítási arány különösen fontos lesz annak érdekében, hogy a tanfolyam személyre szabható legyen a különböző javasolt kollektív modulok egyéniesítése, a rendszeres interjúk és értékelési szekvenciák támogatása érdekében végzett egyéni tanácsadás révén. A támogatási szolgáltatás különböző alkotóelemei szorosan összekapcsolódva fognak működni, **aktív pedagógia**, reszponzalizmus és nagyon konkrét megközelítés szerint: állásfelmérések, tevékenységek végzése technikai platformokon, helyzetek létrehozása a vállalatokba való bemerülés időszakai révén, a foglalkoztatásban és képzésben részt vevő munkáltatók és munkavállalók beavatkozása, oktatók és fiatal gyakornokok találkozója. Különös figyelmet fordítanak többek között a digitális lehetőségek támogatására használt oktatási módszerekre, erőforrásokra és eszközökre. **A multimodális pedagógia** különösen fontos a fiatal közönség számára, akiknek motivációja és érdeklődése az idők során fennmarad. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Místní mise Seine-Saint-Denis budou informovat mladé lidi, jejichž povaha byla potvrzena jako _NEET_ a nasměrují zainteresované mladé lidi k podpůrné službě „Métiers – Competences – Employment“ navržené v rámci této operace. Přechod mezi místním posláním a AFPA musí mít smysl pro mladé lidi _NEET_ a musí být součástí logiky společné výstavby, pokud jde o společné cíle a operační cíle. AFPA proto na začátku cesty organizuje přijímání mladých lidí s velkou flexibilitou s cílem podpořit spolupráci s AFPA: pozvání místních poradců misí, aby se setkali s týmem AFPA se zaměřením na mládež, s možností výměny s třetí stranou, místním poradcem mise nebo jiným důvěryhodným partnerem v prvním týdnu cesty. Každý mladý _NEET_ vedený místními partnery misí uzavře smlouvu s referenční trasou AFPA a bude využívat služeb skupinové podpory v rámci individualizovaného kurzu v délce až devíti týdnů a maximálně šesti modulů. Dodávka bude uspořádána kolem tří hlavních os: * ** obchodní osa** Cílem je přiblížit se výstavbě nebo konsolidaci profesionálního projektu, počínaje rozšířením profesionálních výběrů mladých lidí, o nichž je známo, že je obtížné promítat do povolání, o nichž si nejsou vědomi nebo kteří mají prospěch ze znehodnoceného obrazu ve společnosti. Cílem je vytvořit otevřenost podporou dobrého zastoupení cílových profesí a/nebo odvětví a podmínek výkonu a určením vyhlídek v rámci životního projektu (možný profesní rozvoj v krátkodobém až střednědobém horizontu, oblasti profesní mobility). Jde také o to, aby vztah mezi „podnikatelským projektem“ a potenciálními pracovními místy byl ukotven tak, aby byla motivace mladých lidí hmatatelná. ***Osa kompetencí** Cílem je pro každého doprovodného mládeži _NEET_ ocenit individuální schopnosti a potvrdit odborné dovednosti, pokud možno v profesní situaci; \- přispívat k rozvoji dovedností pro zaměstnání (osobní a profesní efektivita, sebepoznání v pracovní situaci, klíčové kompetence pro zaměstnání). ***Osa zaměstnanosti obecně a zejména střídající se zaměstnanost** Cílem je zapsat mladé _NEET_ do velmi dynamického procesu směřujícího k zaměstnanosti, a zejména do střídání zaměstnání, a to navržením vhodného nástroje, proaktivního přístupu, výrazného a objektivního postupu. Pozornost bude věnována zejména tomu, aby byl projekt odborné přípravy využit jako páka projektu zaměstnanosti. Bude upřednostňováno umístění do zaměstnání, zejména v souvislosti s obdobím ponoření do společností, které jsou přizpůsobeny délce a počtu mladých _NEET_ a jeho projektu. ** Multidisciplinární tým** bude mobilizován a přislíben k celé dodávce. Míra řízení bude obzvláště důležitá pro to, aby kurz mohl být individualizován prostřednictvím individualizace různých navrhovaných kolektivních modulů, individuálního koučování na podporu pravidelných rozhovorů a hodnotících sekvencí. Různé složky podpůrné služby budou pracovat velmi provázaným způsobem, a to na základě **aktivní pedagogiky**, která bude zodpovědná a velmi konkrétní: průzkumy pracovních míst, provádění činností na technických platformách, vytváření situací prostřednictvím období ponoření do společností, intervence zaměstnavatelů a pracovníků zapojených do zaměstnání a odborné přípravy, setkání školitelů a mladých stážistů. Zvláštní pozornost bude věnována výukovým metodám, zdrojům a nástrojům používaným mimo jiné na podporu digitálních příležitostí. ** Multimodální pedagogika** je zvláště zajímavá pro mladé publikum, jehož motivace a zájem jsou udržovány v průběhu času. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Místní mise Seine-Saint-Denis budou informovat mladé lidi, jejichž povaha byla potvrzena jako _NEET_ a nasměrují zainteresované mladé lidi k podpůrné službě „Métiers – Competences – Employment“ navržené v rámci této operace. Přechod mezi místním posláním a AFPA musí mít smysl pro mladé lidi _NEET_ a musí být součástí logiky společné výstavby, pokud jde o společné cíle a operační cíle. AFPA proto na začátku cesty organizuje přijímání mladých lidí s velkou flexibilitou s cílem podpořit spolupráci s AFPA: pozvání místních poradců misí, aby se setkali s týmem AFPA se zaměřením na mládež, s možností výměny s třetí stranou, místním poradcem mise nebo jiným důvěryhodným partnerem v prvním týdnu cesty. Každý mladý _NEET_ vedený místními partnery misí uzavře smlouvu s referenční trasou AFPA a bude využívat služeb skupinové podpory v rámci individualizovaného kurzu v délce až devíti týdnů a maximálně šesti modulů. Dodávka bude uspořádána kolem tří hlavních os: * ** obchodní osa** Cílem je přiblížit se výstavbě nebo konsolidaci profesionálního projektu, počínaje rozšířením profesionálních výběrů mladých lidí, o nichž je známo, že je obtížné promítat do povolání, o nichž si nejsou vědomi nebo kteří mají prospěch ze znehodnoceného obrazu ve společnosti. Cílem je vytvořit otevřenost podporou dobrého zastoupení cílových profesí a/nebo odvětví a podmínek výkonu a určením vyhlídek v rámci životního projektu (možný profesní rozvoj v krátkodobém až střednědobém horizontu, oblasti profesní mobility). Jde také o to, aby vztah mezi „podnikatelským projektem“ a potenciálními pracovními místy byl ukotven tak, aby byla motivace mladých lidí hmatatelná. ***Osa kompetencí** Cílem je pro každého doprovodného mládeži _NEET_ ocenit individuální schopnosti a potvrdit odborné dovednosti, pokud možno v profesní situaci; \- přispívat k rozvoji dovedností pro zaměstnání (osobní a profesní efektivita, sebepoznání v pracovní situaci, klíčové kompetence pro zaměstnání). ***Osa zaměstnanosti obecně a zejména střídající se zaměstnanost** Cílem je zapsat mladé _NEET_ do velmi dynamického procesu směřujícího k zaměstnanosti, a zejména do střídání zaměstnání, a to navržením vhodného nástroje, proaktivního přístupu, výrazného a objektivního postupu. Pozornost bude věnována zejména tomu, aby byl projekt odborné přípravy využit jako páka projektu zaměstnanosti. Bude upřednostňováno umístění do zaměstnání, zejména v souvislosti s obdobím ponoření do společností, které jsou přizpůsobeny délce a počtu mladých _NEET_ a jeho projektu. ** Multidisciplinární tým** bude mobilizován a přislíben k celé dodávce. Míra řízení bude obzvláště důležitá pro to, aby kurz mohl být individualizován prostřednictvím individualizace různých navrhovaných kolektivních modulů, individuálního koučování na podporu pravidelných rozhovorů a hodnotících sekvencí. Různé složky podpůrné služby budou pracovat velmi provázaným způsobem, a to na základě **aktivní pedagogiky**, která bude zodpovědná a velmi konkrétní: průzkumy pracovních míst, provádění činností na technických platformách, vytváření situací prostřednictvím období ponoření do společností, intervence zaměstnavatelů a pracovníků zapojených do zaměstnání a odborné přípravy, setkání školitelů a mladých stážistů. Zvláštní pozornost bude věnována výukovým metodám, zdrojům a nástrojům používaným mimo jiné na podporu digitálních příležitostí. ** Multimodální pedagogika** je zvláště zajímavá pro mladé publikum, jehož motivace a zájem jsou udržovány v průběhu času. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Místní mise Seine-Saint-Denis budou informovat mladé lidi, jejichž povaha byla potvrzena jako _NEET_ a nasměrují zainteresované mladé lidi k podpůrné službě „Métiers – Competences – Employment“ navržené v rámci této operace. Přechod mezi místním posláním a AFPA musí mít smysl pro mladé lidi _NEET_ a musí být součástí logiky společné výstavby, pokud jde o společné cíle a operační cíle. AFPA proto na začátku cesty organizuje přijímání mladých lidí s velkou flexibilitou s cílem podpořit spolupráci s AFPA: pozvání místních poradců misí, aby se setkali s týmem AFPA se zaměřením na mládež, s možností výměny s třetí stranou, místním poradcem mise nebo jiným důvěryhodným partnerem v prvním týdnu cesty. Každý mladý _NEET_ vedený místními partnery misí uzavře smlouvu s referenční trasou AFPA a bude využívat služeb skupinové podpory v rámci individualizovaného kurzu v délce až devíti týdnů a maximálně šesti modulů. Dodávka bude uspořádána kolem tří hlavních os: * ** obchodní osa** Cílem je přiblížit se výstavbě nebo konsolidaci profesionálního projektu, počínaje rozšířením profesionálních výběrů mladých lidí, o nichž je známo, že je obtížné promítat do povolání, o nichž si nejsou vědomi nebo kteří mají prospěch ze znehodnoceného obrazu ve společnosti. Cílem je vytvořit otevřenost podporou dobrého zastoupení cílových profesí a/nebo odvětví a podmínek výkonu a určením vyhlídek v rámci životního projektu (možný profesní rozvoj v krátkodobém až střednědobém horizontu, oblasti profesní mobility). Jde také o to, aby vztah mezi „podnikatelským projektem“ a potenciálními pracovními místy byl ukotven tak, aby byla motivace mladých lidí hmatatelná. ***Osa kompetencí** Cílem je pro každého doprovodného mládeži _NEET_ ocenit individuální schopnosti a potvrdit odborné dovednosti, pokud možno v profesní situaci; \- přispívat k rozvoji dovedností pro zaměstnání (osobní a profesní efektivita, sebepoznání v pracovní situaci, klíčové kompetence pro zaměstnání). ***Osa zaměstnanosti obecně a zejména střídající se zaměstnanost** Cílem je zapsat mladé _NEET_ do velmi dynamického procesu směřujícího k zaměstnanosti, a zejména do střídání zaměstnání, a to navržením vhodného nástroje, proaktivního přístupu, výrazného a objektivního postupu. Pozornost bude věnována zejména tomu, aby byl projekt odborné přípravy využit jako páka projektu zaměstnanosti. Bude upřednostňováno umístění do zaměstnání, zejména v souvislosti s obdobím ponoření do společností, které jsou přizpůsobeny délce a počtu mladých _NEET_ a jeho projektu. ** Multidisciplinární tým** bude mobilizován a přislíben k celé dodávce. Míra řízení bude obzvláště důležitá pro to, aby kurz mohl být individualizován prostřednictvím individualizace různých navrhovaných kolektivních modulů, individuálního koučování na podporu pravidelných rozhovorů a hodnotících sekvencí. Různé složky podpůrné služby budou pracovat velmi provázaným způsobem, a to na základě **aktivní pedagogiky**, která bude zodpovědná a velmi konkrétní: průzkumy pracovních míst, provádění činností na technických platformách, vytváření situací prostřednictvím období ponoření do společností, intervence zaměstnavatelů a pracovníků zapojených do zaměstnání a odborné přípravy, setkání školitelů a mladých stážistů. Zvláštní pozornost bude věnována výukovým metodám, zdrojům a nástrojům používaným mimo jiné na podporu digitálních příležitostí. ** Multimodální pedagogika** je zvláště zajímavá pro mladé publikum, jehož motivace a zájem jsou udržovány v průběhu času. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sēnas-Saint-Denisas vietējās misijas informēs jauniešus, kuru statuss ir apstiprināts kā _NEET_, un vadīs ieinteresētos jauniešus atbalsta dienestā “Métiers — Competences — Employment”, kas ierosināts saistībā ar šo operāciju. Pārejai no vietējās misijas uz AFPA jābūt lietderīgai jauniešiem _NEET_ un jābūt daļai no kopīgas konstrukcijas loģikas attiecībā uz kopīgiem mērķiem un darbības mērķiem. Tāpēc AFPA brauciena sākumā organizēs jauniešu uzņemšanu ar lielu elastību, lai veicinātu iesaistīšanos IZPN: vietējo misiju konsultantu ielūgums tikties ar AFPA komandu ar jauniešiem paredzētu iespēju brauciena pirmajā nedēļā apmainīties ar informāciju ar trešo personu, vietējo misijas padomnieku vai citu uzticamu sarunu biedru. Katrs jaunietis _NEET_ vietējo misiju partneru vadībā noslēgs līgumu ar AFPA ceļa atsauci un gūs labumu no grupas atbalsta dienesta kā daļu no individualizēta kursa, kura ilgums nepārsniedz deviņas nedēļas, un ne vairāk kā sešiem moduļiem. Piegāde tiks organizēta ap trim galvenajām asīm: * ** biznesa ass** Mērķis ir tuvoties profesionāla projekta būvniecībai vai konsolidācijai, sākot no to jauniešu profesionālās izvēles paplašināšanas, kuri, kā zināms, ir grūti projicējami, uz profesijām, par kurām viņi nav informēti vai kuri gūst labumu no degradēta tēla sabiedrībā. Mērķis ir radīt atvērtību, veicinot attiecīgo profesiju un/vai nozaru un darba apstākļu labu pārstāvību un apzinot perspektīvas saistībā ar dzīves projektu (iespējamā profesionālā attīstība īstermiņā un vidējā termiņā, profesionālās mobilitātes jomas). Jautājums ir arī par to, lai attiecības starp “uzņēmējdarbības projektu” un potenciālajām darbvietām veidotu tā, lai jauniešu motivācija būtu taustāma. * **prasmes ass** Katrai pavadošajai jaunatnei _NEET_ mērķis ir novērtēt individuālās kompetences un, ja iespējams, apstiprināt profesionālās prasmes profesionālajā situācijā; \- veicināt nodarbinātības prasmju attīstību (individuālā un profesionālā efektivitāte, pašzināšanas darba situācijā, nodarbinātības pamatprasmes). * **nodarbinātības ass kopumā un jo īpaši pārmaiņus nodarbinātība** Mērķis ir uzņemt jauniešus _NEET_ ļoti dinamiskā darbā un jo īpaši pārmaiņus nodarbinātībā, ierosinot piemērotus instrumentus, proaktīvu pieeju, iezīmētu un objektīvu ceļu. Īpaša uzmanība tiks pievērsta mācību projekta perspektīvai kā nodarbinātības projekta svirai. Priekšroka tiks dota iekārtošanai darbā, jo īpaši saistībā ar iegremdēšanas periodiem uzņēmumos, kas pēc ilguma un skaita pielāgoti jauniešiem _NEET_ un viņa projektam. ** Daudznozaru komanda** tiks mobilizēta un piesaistīta visai piegādei. Vadības līmenis būs īpaši svarīgs, lai kursu varētu personalizēt, individualizējot dažādus ierosinātos kolektīvos moduļus, individuālu apmācību, lai atbalstītu regulāras intervijas un novērtēšanas secību. Atbalsta dienesta dažādie komponenti tiks strādāti ļoti savstarpēji, ievērojot ** aktīvu pedagoģiju**, atbildību un ļoti konkrētu pieeju: darba apsekošana, darbības veikšana tehniskajās platformās, situācijas noteikšana, izmantojot periodus, kas saistīti ar iegremdēšanu uzņēmumos, darba devēju un darba ņēmēju, kas iesaistīti nodarbinātībā un apmācībā, tikšanās ar pasniedzējiem un jaunajiem praktikantiem. Īpaša uzmanība tiks pievērsta mācīšanas metodēm, resursiem un rīkiem, ko, inter alia, izmanto digitālo iespēju atbalstam. ** Multimodālā pedagoģija** īpaši interesē jauniešu auditoriju, kuras motivācija un interese laika gaitā tiek saglabāta. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sēnas-Saint-Denisas vietējās misijas informēs jauniešus, kuru statuss ir apstiprināts kā _NEET_, un vadīs ieinteresētos jauniešus atbalsta dienestā “Métiers — Competences — Employment”, kas ierosināts saistībā ar šo operāciju. Pārejai no vietējās misijas uz AFPA jābūt lietderīgai jauniešiem _NEET_ un jābūt daļai no kopīgas konstrukcijas loģikas attiecībā uz kopīgiem mērķiem un darbības mērķiem. Tāpēc AFPA brauciena sākumā organizēs jauniešu uzņemšanu ar lielu elastību, lai veicinātu iesaistīšanos IZPN: vietējo misiju konsultantu ielūgums tikties ar AFPA komandu ar jauniešiem paredzētu iespēju brauciena pirmajā nedēļā apmainīties ar informāciju ar trešo personu, vietējo misijas padomnieku vai citu uzticamu sarunu biedru. Katrs jaunietis _NEET_ vietējo misiju partneru vadībā noslēgs līgumu ar AFPA ceļa atsauci un gūs labumu no grupas atbalsta dienesta kā daļu no individualizēta kursa, kura ilgums nepārsniedz deviņas nedēļas, un ne vairāk kā sešiem moduļiem. Piegāde tiks organizēta ap trim galvenajām asīm: * ** biznesa ass** Mērķis ir tuvoties profesionāla projekta būvniecībai vai konsolidācijai, sākot no to jauniešu profesionālās izvēles paplašināšanas, kuri, kā zināms, ir grūti projicējami, uz profesijām, par kurām viņi nav informēti vai kuri gūst labumu no degradēta tēla sabiedrībā. Mērķis ir radīt atvērtību, veicinot attiecīgo profesiju un/vai nozaru un darba apstākļu labu pārstāvību un apzinot perspektīvas saistībā ar dzīves projektu (iespējamā profesionālā attīstība īstermiņā un vidējā termiņā, profesionālās mobilitātes jomas). Jautājums ir arī par to, lai attiecības starp “uzņēmējdarbības projektu” un potenciālajām darbvietām veidotu tā, lai jauniešu motivācija būtu taustāma. * **prasmes ass** Katrai pavadošajai jaunatnei _NEET_ mērķis ir novērtēt individuālās kompetences un, ja iespējams, apstiprināt profesionālās prasmes profesionālajā situācijā; \- veicināt nodarbinātības prasmju attīstību (individuālā un profesionālā efektivitāte, pašzināšanas darba situācijā, nodarbinātības pamatprasmes). * **nodarbinātības ass kopumā un jo īpaši pārmaiņus nodarbinātība** Mērķis ir uzņemt jauniešus _NEET_ ļoti dinamiskā darbā un jo īpaši pārmaiņus nodarbinātībā, ierosinot piemērotus instrumentus, proaktīvu pieeju, iezīmētu un objektīvu ceļu. Īpaša uzmanība tiks pievērsta mācību projekta perspektīvai kā nodarbinātības projekta svirai. Priekšroka tiks dota iekārtošanai darbā, jo īpaši saistībā ar iegremdēšanas periodiem uzņēmumos, kas pēc ilguma un skaita pielāgoti jauniešiem _NEET_ un viņa projektam. ** Daudznozaru komanda** tiks mobilizēta un piesaistīta visai piegādei. Vadības līmenis būs īpaši svarīgs, lai kursu varētu personalizēt, individualizējot dažādus ierosinātos kolektīvos moduļus, individuālu apmācību, lai atbalstītu regulāras intervijas un novērtēšanas secību. Atbalsta dienesta dažādie komponenti tiks strādāti ļoti savstarpēji, ievērojot ** aktīvu pedagoģiju**, atbildību un ļoti konkrētu pieeju: darba apsekošana, darbības veikšana tehniskajās platformās, situācijas noteikšana, izmantojot periodus, kas saistīti ar iegremdēšanu uzņēmumos, darba devēju un darba ņēmēju, kas iesaistīti nodarbinātībā un apmācībā, tikšanās ar pasniedzējiem un jaunajiem praktikantiem. Īpaša uzmanība tiks pievērsta mācīšanas metodēm, resursiem un rīkiem, ko, inter alia, izmanto digitālo iespēju atbalstam. ** Multimodālā pedagoģija** īpaši interesē jauniešu auditoriju, kuras motivācija un interese laika gaitā tiek saglabāta. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sēnas-Saint-Denisas vietējās misijas informēs jauniešus, kuru statuss ir apstiprināts kā _NEET_, un vadīs ieinteresētos jauniešus atbalsta dienestā “Métiers — Competences — Employment”, kas ierosināts saistībā ar šo operāciju. Pārejai no vietējās misijas uz AFPA jābūt lietderīgai jauniešiem _NEET_ un jābūt daļai no kopīgas konstrukcijas loģikas attiecībā uz kopīgiem mērķiem un darbības mērķiem. Tāpēc AFPA brauciena sākumā organizēs jauniešu uzņemšanu ar lielu elastību, lai veicinātu iesaistīšanos IZPN: vietējo misiju konsultantu ielūgums tikties ar AFPA komandu ar jauniešiem paredzētu iespēju brauciena pirmajā nedēļā apmainīties ar informāciju ar trešo personu, vietējo misijas padomnieku vai citu uzticamu sarunu biedru. Katrs jaunietis _NEET_ vietējo misiju partneru vadībā noslēgs līgumu ar AFPA ceļa atsauci un gūs labumu no grupas atbalsta dienesta kā daļu no individualizēta kursa, kura ilgums nepārsniedz deviņas nedēļas, un ne vairāk kā sešiem moduļiem. Piegāde tiks organizēta ap trim galvenajām asīm: * ** biznesa ass** Mērķis ir tuvoties profesionāla projekta būvniecībai vai konsolidācijai, sākot no to jauniešu profesionālās izvēles paplašināšanas, kuri, kā zināms, ir grūti projicējami, uz profesijām, par kurām viņi nav informēti vai kuri gūst labumu no degradēta tēla sabiedrībā. Mērķis ir radīt atvērtību, veicinot attiecīgo profesiju un/vai nozaru un darba apstākļu labu pārstāvību un apzinot perspektīvas saistībā ar dzīves projektu (iespējamā profesionālā attīstība īstermiņā un vidējā termiņā, profesionālās mobilitātes jomas). Jautājums ir arī par to, lai attiecības starp “uzņēmējdarbības projektu” un potenciālajām darbvietām veidotu tā, lai jauniešu motivācija būtu taustāma. * **prasmes ass** Katrai pavadošajai jaunatnei _NEET_ mērķis ir novērtēt individuālās kompetences un, ja iespējams, apstiprināt profesionālās prasmes profesionālajā situācijā; \- veicināt nodarbinātības prasmju attīstību (individuālā un profesionālā efektivitāte, pašzināšanas darba situācijā, nodarbinātības pamatprasmes). * **nodarbinātības ass kopumā un jo īpaši pārmaiņus nodarbinātība** Mērķis ir uzņemt jauniešus _NEET_ ļoti dinamiskā darbā un jo īpaši pārmaiņus nodarbinātībā, ierosinot piemērotus instrumentus, proaktīvu pieeju, iezīmētu un objektīvu ceļu. Īpaša uzmanība tiks pievērsta mācību projekta perspektīvai kā nodarbinātības projekta svirai. Priekšroka tiks dota iekārtošanai darbā, jo īpaši saistībā ar iegremdēšanas periodiem uzņēmumos, kas pēc ilguma un skaita pielāgoti jauniešiem _NEET_ un viņa projektam. ** Daudznozaru komanda** tiks mobilizēta un piesaistīta visai piegādei. Vadības līmenis būs īpaši svarīgs, lai kursu varētu personalizēt, individualizējot dažādus ierosinātos kolektīvos moduļus, individuālu apmācību, lai atbalstītu regulāras intervijas un novērtēšanas secību. Atbalsta dienesta dažādie komponenti tiks strādāti ļoti savstarpēji, ievērojot ** aktīvu pedagoģiju**, atbildību un ļoti konkrētu pieeju: darba apsekošana, darbības veikšana tehniskajās platformās, situācijas noteikšana, izmantojot periodus, kas saistīti ar iegremdēšanu uzņēmumos, darba devēju un darba ņēmēju, kas iesaistīti nodarbinātībā un apmācībā, tikšanās ar pasniedzējiem un jaunajiem praktikantiem. Īpaša uzmanība tiks pievērsta mācīšanas metodēm, resursiem un rīkiem, ko, inter alia, izmanto digitālo iespēju atbalstam. ** Multimodālā pedagoģija** īpaši interesē jauniešu auditoriju, kuras motivācija un interese laika gaitā tiek saglabāta. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cuirfidh misin áitiúla Seine-Saint-Denis eolas ar fáil do na daoine óga a bhfuil a gcineál bailíochtaithe acu mar _NEET_ agus treoróidh siad daoine óga ar spéis leo é maidir leis an tseirbhís tacaíochta “Métiers — Inniúlachtaí — Fostaíocht” atá beartaithe i gcomhthéacs na hoibríochta seo. Ní mór don aistriú idir an misean áitiúil agus AFPA a bheith ciallmhar don aos óg _NEET_ agus a bheith mar chuid de loighic chomhthógála maidir le cuspóirí comhroinnte agus cuspóirí oibríochtúla. Dá bhrí sin, eagróidh AFPA fáiltiú daoine óga le solúbthacht mhór ag tús an turais chun rannpháirtíocht leis an AFPA a spreagadh: cuireadh ó chomhairleoirí misin áitiúla bualadh le foireann AFPA leis an óige, deis a thabhairt don duine óg malartú le tríú páirtí, comhairleoir misin áitiúil nó idirghabhálaí iontaofa eile ar an gcéad seachtain den turas. Déanfaidh gach _NEET_ óg faoi threoir chomhpháirtithe na misean áitiúil conradh le tagairt chonair AFPA agus bainfidh siad tairbhe as seirbhís tacaíochta grúpa mar chuid de chúrsa aonair suas le naoi seachtaine agus uasmhéid de shé mhodúl. Eagrófar an seachadadh thart ar thrí phríomh-aiseanna: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Is é an uaillmhian atá ann oscailteacht a chruthú trí dhea-ionadaíocht ar na gairmeacha agus/nó ar na hearnálacha a bhfuiltear ag díriú orthu agus ar na dálaí aclaíochta a chur chun cinn, agus trí ionchais a shainaithint i gcomhthéacs tionscadail saoil (forbairt ghairmiúil fhéideartha sa ghearrthéarma agus sa mheántéarma, réimsí soghluaisteachta ceirde). Is ceist í freisin maidir leis an gcaidreamh idir “tionscadal gnó” agus poist a d’fhéadfadh a bheith ann a dhéanamh ar bhealach a dhaingneoidh spreagadh daoine óga ar bhonn inláimhsithe. * **ais inniúlachta** Is é an aidhm, i gcás gach óige tionlactha _NEET_, inniúlachtaí aonair a luacháil agus scileanna gairmiúla a dheimhniú más féidir i gcás gairmiúil; \- cur le forbairt scileanna le haghaidh fostaíochta (éifeachtúlacht phearsanta agus ghairmiúil, féineolas i gcás poist, príomhinniúlachtaí le haghaidh fostaíochta). * **ais fostaíochta i gcoitinne agus fostaíocht ailtéarnach go háirithe** Is é an aidhm atá ann _NEETanna óga a chlárú i bpróiseas an-dinimiciúil i dtreo na fostaíochta agus go háirithe fostaíocht a mhalartú trí uirlis iomchuí, cur chuige réamhghníomhach, conair shuntasach oibiachtúil a mholadh. Tabharfar aird ar leith ar thionscadal oiliúna a chur i bpeirspictíocht mar luamhán do thionscadal fostaíochta. Tabharfar tús áite do shocrúchán poist, go háirithe i gcomhthéacs na dtréimhsí tumoideachais i gcuideachtaí atá curtha in oiriúint ina ré agus ina líon do na daoine óga _NEET_ agus dá thionscadal. Déanfar ** foireann ildisciplíneach** a shlógadh agus a thiomnú don seachadadh iomlán. Beidh tábhacht ar leith ag baint leis an ráta bainistíochta ionas gur féidir an cúrsa a phearsantú trí na modúil chomhchoiteanna éagsúla atá beartaithe a phearsanú, trí chóitseáil aonair chun tacú le hagallaimh rialta agus seichimh mheastóireachta. Oibreofar comhpháirteanna éagsúla na seirbhíse tacaíochta ar bhealach an-idirnasctha, agus ** oideolaíocht ghníomhach**, freagairt agus cur chuige an-réitiúil á leanúint: suirbhéanna ar phoist, gníomhaíochtaí a dhéanamh ar ardáin theicniúla, cásanna a bhunú trí thréimhsí tumoideachais i gcuideachtaí, idirghabháil fostóirí agus oibrithe a bhfuil baint acu le fostaíocht agus oiliúint, cruinnithe oiliúnóirí agus oiliúnaithe óga. Tabharfar aird ar leith ar mhodhanna teagaisc, ar acmhainní agus ar uirlisí a úsáidtear, inter alia, chun tacú le deiseanna digiteacha. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cuirfidh misin áitiúla Seine-Saint-Denis eolas ar fáil do na daoine óga a bhfuil a gcineál bailíochtaithe acu mar _NEET_ agus treoróidh siad daoine óga ar spéis leo é maidir leis an tseirbhís tacaíochta “Métiers — Inniúlachtaí — Fostaíocht” atá beartaithe i gcomhthéacs na hoibríochta seo. Ní mór don aistriú idir an misean áitiúil agus AFPA a bheith ciallmhar don aos óg _NEET_ agus a bheith mar chuid de loighic chomhthógála maidir le cuspóirí comhroinnte agus cuspóirí oibríochtúla. Dá bhrí sin, eagróidh AFPA fáiltiú daoine óga le solúbthacht mhór ag tús an turais chun rannpháirtíocht leis an AFPA a spreagadh: cuireadh ó chomhairleoirí misin áitiúla bualadh le foireann AFPA leis an óige, deis a thabhairt don duine óg malartú le tríú páirtí, comhairleoir misin áitiúil nó idirghabhálaí iontaofa eile ar an gcéad seachtain den turas. Déanfaidh gach _NEET_ óg faoi threoir chomhpháirtithe na misean áitiúil conradh le tagairt chonair AFPA agus bainfidh siad tairbhe as seirbhís tacaíochta grúpa mar chuid de chúrsa aonair suas le naoi seachtaine agus uasmhéid de shé mhodúl. Eagrófar an seachadadh thart ar thrí phríomh-aiseanna: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Is é an uaillmhian atá ann oscailteacht a chruthú trí dhea-ionadaíocht ar na gairmeacha agus/nó ar na hearnálacha a bhfuiltear ag díriú orthu agus ar na dálaí aclaíochta a chur chun cinn, agus trí ionchais a shainaithint i gcomhthéacs tionscadail saoil (forbairt ghairmiúil fhéideartha sa ghearrthéarma agus sa mheántéarma, réimsí soghluaisteachta ceirde). Is ceist í freisin maidir leis an gcaidreamh idir “tionscadal gnó” agus poist a d’fhéadfadh a bheith ann a dhéanamh ar bhealach a dhaingneoidh spreagadh daoine óga ar bhonn inláimhsithe. * **ais inniúlachta** Is é an aidhm, i gcás gach óige tionlactha _NEET_, inniúlachtaí aonair a luacháil agus scileanna gairmiúla a dheimhniú más féidir i gcás gairmiúil; \- cur le forbairt scileanna le haghaidh fostaíochta (éifeachtúlacht phearsanta agus ghairmiúil, féineolas i gcás poist, príomhinniúlachtaí le haghaidh fostaíochta). * **ais fostaíochta i gcoitinne agus fostaíocht ailtéarnach go háirithe** Is é an aidhm atá ann _NEETanna óga a chlárú i bpróiseas an-dinimiciúil i dtreo na fostaíochta agus go háirithe fostaíocht a mhalartú trí uirlis iomchuí, cur chuige réamhghníomhach, conair shuntasach oibiachtúil a mholadh. Tabharfar aird ar leith ar thionscadal oiliúna a chur i bpeirspictíocht mar luamhán do thionscadal fostaíochta. Tabharfar tús áite do shocrúchán poist, go háirithe i gcomhthéacs na dtréimhsí tumoideachais i gcuideachtaí atá curtha in oiriúint ina ré agus ina líon do na daoine óga _NEET_ agus dá thionscadal. Déanfar ** foireann ildisciplíneach** a shlógadh agus a thiomnú don seachadadh iomlán. Beidh tábhacht ar leith ag baint leis an ráta bainistíochta ionas gur féidir an cúrsa a phearsantú trí na modúil chomhchoiteanna éagsúla atá beartaithe a phearsanú, trí chóitseáil aonair chun tacú le hagallaimh rialta agus seichimh mheastóireachta. Oibreofar comhpháirteanna éagsúla na seirbhíse tacaíochta ar bhealach an-idirnasctha, agus ** oideolaíocht ghníomhach**, freagairt agus cur chuige an-réitiúil á leanúint: suirbhéanna ar phoist, gníomhaíochtaí a dhéanamh ar ardáin theicniúla, cásanna a bhunú trí thréimhsí tumoideachais i gcuideachtaí, idirghabháil fostóirí agus oibrithe a bhfuil baint acu le fostaíocht agus oiliúint, cruinnithe oiliúnóirí agus oiliúnaithe óga. Tabharfar aird ar leith ar mhodhanna teagaisc, ar acmhainní agus ar uirlisí a úsáidtear, inter alia, chun tacú le deiseanna digiteacha. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cuirfidh misin áitiúla Seine-Saint-Denis eolas ar fáil do na daoine óga a bhfuil a gcineál bailíochtaithe acu mar _NEET_ agus treoróidh siad daoine óga ar spéis leo é maidir leis an tseirbhís tacaíochta “Métiers — Inniúlachtaí — Fostaíocht” atá beartaithe i gcomhthéacs na hoibríochta seo. Ní mór don aistriú idir an misean áitiúil agus AFPA a bheith ciallmhar don aos óg _NEET_ agus a bheith mar chuid de loighic chomhthógála maidir le cuspóirí comhroinnte agus cuspóirí oibríochtúla. Dá bhrí sin, eagróidh AFPA fáiltiú daoine óga le solúbthacht mhór ag tús an turais chun rannpháirtíocht leis an AFPA a spreagadh: cuireadh ó chomhairleoirí misin áitiúla bualadh le foireann AFPA leis an óige, deis a thabhairt don duine óg malartú le tríú páirtí, comhairleoir misin áitiúil nó idirghabhálaí iontaofa eile ar an gcéad seachtain den turas. Déanfaidh gach _NEET_ óg faoi threoir chomhpháirtithe na misean áitiúil conradh le tagairt chonair AFPA agus bainfidh siad tairbhe as seirbhís tacaíochta grúpa mar chuid de chúrsa aonair suas le naoi seachtaine agus uasmhéid de shé mhodúl. Eagrófar an seachadadh thart ar thrí phríomh-aiseanna: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Is é an uaillmhian atá ann oscailteacht a chruthú trí dhea-ionadaíocht ar na gairmeacha agus/nó ar na hearnálacha a bhfuiltear ag díriú orthu agus ar na dálaí aclaíochta a chur chun cinn, agus trí ionchais a shainaithint i gcomhthéacs tionscadail saoil (forbairt ghairmiúil fhéideartha sa ghearrthéarma agus sa mheántéarma, réimsí soghluaisteachta ceirde). Is ceist í freisin maidir leis an gcaidreamh idir “tionscadal gnó” agus poist a d’fhéadfadh a bheith ann a dhéanamh ar bhealach a dhaingneoidh spreagadh daoine óga ar bhonn inláimhsithe. * **ais inniúlachta** Is é an aidhm, i gcás gach óige tionlactha _NEET_, inniúlachtaí aonair a luacháil agus scileanna gairmiúla a dheimhniú más féidir i gcás gairmiúil; \- cur le forbairt scileanna le haghaidh fostaíochta (éifeachtúlacht phearsanta agus ghairmiúil, féineolas i gcás poist, príomhinniúlachtaí le haghaidh fostaíochta). * **ais fostaíochta i gcoitinne agus fostaíocht ailtéarnach go háirithe** Is é an aidhm atá ann _NEETanna óga a chlárú i bpróiseas an-dinimiciúil i dtreo na fostaíochta agus go háirithe fostaíocht a mhalartú trí uirlis iomchuí, cur chuige réamhghníomhach, conair shuntasach oibiachtúil a mholadh. Tabharfar aird ar leith ar thionscadal oiliúna a chur i bpeirspictíocht mar luamhán do thionscadal fostaíochta. Tabharfar tús áite do shocrúchán poist, go háirithe i gcomhthéacs na dtréimhsí tumoideachais i gcuideachtaí atá curtha in oiriúint ina ré agus ina líon do na daoine óga _NEET_ agus dá thionscadal. Déanfar ** foireann ildisciplíneach** a shlógadh agus a thiomnú don seachadadh iomlán. Beidh tábhacht ar leith ag baint leis an ráta bainistíochta ionas gur féidir an cúrsa a phearsantú trí na modúil chomhchoiteanna éagsúla atá beartaithe a phearsanú, trí chóitseáil aonair chun tacú le hagallaimh rialta agus seichimh mheastóireachta. Oibreofar comhpháirteanna éagsúla na seirbhíse tacaíochta ar bhealach an-idirnasctha, agus ** oideolaíocht ghníomhach**, freagairt agus cur chuige an-réitiúil á leanúint: suirbhéanna ar phoist, gníomhaíochtaí a dhéanamh ar ardáin theicniúla, cásanna a bhunú trí thréimhsí tumoideachais i gcuideachtaí, idirghabháil fostóirí agus oibrithe a bhfuil baint acu le fostaíocht agus oiliúint, cruinnithe oiliúnóirí agus oiliúnaithe óga. Tabharfar aird ar leith ar mhodhanna teagaisc, ar acmhainní agus ar uirlisí a úsáidtear, inter alia, chun tacú le deiseanna digiteacha. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Lokalne misije Seine-Saint-Denis bodo obvestile mlade, katerih narava je bila potrjena kot _NEET_, in usmerjale zainteresirane mlade na podporno službo „Métiers – kompetence – zaposlovanje“, predlagano v okviru te operacije. Prehod med lokalno misijo in AFPA mora biti smiseln za mlade _NEET_ in biti del skupne logike skupnih ciljev in operativnih ciljev. Odbor AFPA bo zato na začetku potovanja organiziral sprejem mladih z veliko prožnostjo, da bi spodbudil sodelovanje z odborom AFPA: vabilo lokalnih svetovalcev za misije, da se sestanejo z ekipo AFPA z mladino, možnostjo, da mladi v prvem tednu potovanja izmenjajo s tretjo osebo, lokalnim svetovalcem za misije ali drugim zaupanja vrednim sogovornikom. Vsak mladi _NEET_, ki ga vodijo partnerji lokalnih misij, bo sklenil pogodbo z referenčno potjo AFPA in bo imel koristi od podporne službe skupine v okviru individualiziranega tečaja, ki traja največ devet tednov in največ šest modulov. Dostava bo organizirana okoli treh glavnih osi: * **podjetniška os** Cilj je približati gradnjo ali konsolidacijo strokovnega projekta, začenši s širitvijo poklicnih odločitev mladih, za katere je znano, da jih je težko projicirati v poklice, za katere se ne zavedajo ali ki imajo koristi od degradirane podobe v družbi. Cilj je ustvariti odprtost s spodbujanjem dobre zastopanosti ciljnih poklicev in/ali sektorjev in pogojev za delo ter z opredelitvijo možnosti v okviru življenjskega projekta (možen poklicni razvoj v kratkoročnem in srednjeročnem obdobju, področja poklicne mobilnosti). Gre tudi za to, da bi odnos med „poslovnim projektom“ in potencialnimi delovnimi mesti konkretno utrdil motivacijo mladih. * **os kompetenc** Cilj je za vsako mladino s spremstvom _NEET_ ceniti individualne kompetence in po možnosti potrditi strokovno usposobljenost v poklicnem položaju; \- prispevati k razvoju znanj in spretnosti za zaposlitev (osebna in poklicna učinkovitost, samoznanje v zaposlitvenih razmerah, ključne kompetence za zaposlovanje). ***Os zaposlovanja na splošno in zlasti izmenično zaposlovanje** Cilj je, da se mladi _NEET_ vključijo v zelo dinamičen proces zaposlovanja in zlasti izmenično zaposlovanje s predlaganjem ustreznega orodja, proaktivnega pristopa, označene in objektivne poti. Pozornost bo namenjena zlasti temu, da se projekt usposabljanja obravnava kot vzvod zaposlitvenega projekta. Prednost bo imela zaposlitev, zlasti v okviru obdobij potopitve v podjetja, prilagojena trajanju in številu mladih _NEET_ in njegovemu projektu. Mobilizirana bo ** multidisciplinarna skupina**, ki bo zavezana k celotni izvedbi. Stopnja upravljanja bo še posebej pomembna, da se omogoči individualizacija tečaja z individualizacijo različnih predlaganih skupnih modulov, individualnim inštruiranjem v podporo rednih razgovorov in zaporedij ocenjevanja. Različni sestavni deli podporne službe bodo delovali na zelo medsebojen način, in sicer po **aktivni pedagogiki**, odgovorni in zelo konkreten pristop: ankete o delovnih mestih, izvajanje dejavnosti na tehničnih platformah, vzpostavljanje razmer v obdobjih potopitve v podjetja, posredovanje delodajalcev in delavcev, ki se ukvarjajo z zaposlovanjem in usposabljanjem, srečanje vodij usposabljanja in mladih pripravnikov. Posebna pozornost bo namenjena metodam poučevanja, sredstvom in orodjem, ki se med drugim uporabljajo v podporo digitalnim priložnostim. **Multimodalna pedagogika** je še posebej zanimiva za mlado občinstvo, katerega motivacija in zanimanje se ohranjata skozi čas. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Lokalne misije Seine-Saint-Denis bodo obvestile mlade, katerih narava je bila potrjena kot _NEET_, in usmerjale zainteresirane mlade na podporno službo „Métiers – kompetence – zaposlovanje“, predlagano v okviru te operacije. Prehod med lokalno misijo in AFPA mora biti smiseln za mlade _NEET_ in biti del skupne logike skupnih ciljev in operativnih ciljev. Odbor AFPA bo zato na začetku potovanja organiziral sprejem mladih z veliko prožnostjo, da bi spodbudil sodelovanje z odborom AFPA: vabilo lokalnih svetovalcev za misije, da se sestanejo z ekipo AFPA z mladino, možnostjo, da mladi v prvem tednu potovanja izmenjajo s tretjo osebo, lokalnim svetovalcem za misije ali drugim zaupanja vrednim sogovornikom. Vsak mladi _NEET_, ki ga vodijo partnerji lokalnih misij, bo sklenil pogodbo z referenčno potjo AFPA in bo imel koristi od podporne službe skupine v okviru individualiziranega tečaja, ki traja največ devet tednov in največ šest modulov. Dostava bo organizirana okoli treh glavnih osi: * **podjetniška os** Cilj je približati gradnjo ali konsolidacijo strokovnega projekta, začenši s širitvijo poklicnih odločitev mladih, za katere je znano, da jih je težko projicirati v poklice, za katere se ne zavedajo ali ki imajo koristi od degradirane podobe v družbi. Cilj je ustvariti odprtost s spodbujanjem dobre zastopanosti ciljnih poklicev in/ali sektorjev in pogojev za delo ter z opredelitvijo možnosti v okviru življenjskega projekta (možen poklicni razvoj v kratkoročnem in srednjeročnem obdobju, področja poklicne mobilnosti). Gre tudi za to, da bi odnos med „poslovnim projektom“ in potencialnimi delovnimi mesti konkretno utrdil motivacijo mladih. * **os kompetenc** Cilj je za vsako mladino s spremstvom _NEET_ ceniti individualne kompetence in po možnosti potrditi strokovno usposobljenost v poklicnem položaju; \- prispevati k razvoju znanj in spretnosti za zaposlitev (osebna in poklicna učinkovitost, samoznanje v zaposlitvenih razmerah, ključne kompetence za zaposlovanje). ***Os zaposlovanja na splošno in zlasti izmenično zaposlovanje** Cilj je, da se mladi _NEET_ vključijo v zelo dinamičen proces zaposlovanja in zlasti izmenično zaposlovanje s predlaganjem ustreznega orodja, proaktivnega pristopa, označene in objektivne poti. Pozornost bo namenjena zlasti temu, da se projekt usposabljanja obravnava kot vzvod zaposlitvenega projekta. Prednost bo imela zaposlitev, zlasti v okviru obdobij potopitve v podjetja, prilagojena trajanju in številu mladih _NEET_ in njegovemu projektu. Mobilizirana bo ** multidisciplinarna skupina**, ki bo zavezana k celotni izvedbi. Stopnja upravljanja bo še posebej pomembna, da se omogoči individualizacija tečaja z individualizacijo različnih predlaganih skupnih modulov, individualnim inštruiranjem v podporo rednih razgovorov in zaporedij ocenjevanja. Različni sestavni deli podporne službe bodo delovali na zelo medsebojen način, in sicer po **aktivni pedagogiki**, odgovorni in zelo konkreten pristop: ankete o delovnih mestih, izvajanje dejavnosti na tehničnih platformah, vzpostavljanje razmer v obdobjih potopitve v podjetja, posredovanje delodajalcev in delavcev, ki se ukvarjajo z zaposlovanjem in usposabljanjem, srečanje vodij usposabljanja in mladih pripravnikov. Posebna pozornost bo namenjena metodam poučevanja, sredstvom in orodjem, ki se med drugim uporabljajo v podporo digitalnim priložnostim. **Multimodalna pedagogika** je še posebej zanimiva za mlado občinstvo, katerega motivacija in zanimanje se ohranjata skozi čas. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Lokalne misije Seine-Saint-Denis bodo obvestile mlade, katerih narava je bila potrjena kot _NEET_, in usmerjale zainteresirane mlade na podporno službo „Métiers – kompetence – zaposlovanje“, predlagano v okviru te operacije. Prehod med lokalno misijo in AFPA mora biti smiseln za mlade _NEET_ in biti del skupne logike skupnih ciljev in operativnih ciljev. Odbor AFPA bo zato na začetku potovanja organiziral sprejem mladih z veliko prožnostjo, da bi spodbudil sodelovanje z odborom AFPA: vabilo lokalnih svetovalcev za misije, da se sestanejo z ekipo AFPA z mladino, možnostjo, da mladi v prvem tednu potovanja izmenjajo s tretjo osebo, lokalnim svetovalcem za misije ali drugim zaupanja vrednim sogovornikom. Vsak mladi _NEET_, ki ga vodijo partnerji lokalnih misij, bo sklenil pogodbo z referenčno potjo AFPA in bo imel koristi od podporne službe skupine v okviru individualiziranega tečaja, ki traja največ devet tednov in največ šest modulov. Dostava bo organizirana okoli treh glavnih osi: * **podjetniška os** Cilj je približati gradnjo ali konsolidacijo strokovnega projekta, začenši s širitvijo poklicnih odločitev mladih, za katere je znano, da jih je težko projicirati v poklice, za katere se ne zavedajo ali ki imajo koristi od degradirane podobe v družbi. Cilj je ustvariti odprtost s spodbujanjem dobre zastopanosti ciljnih poklicev in/ali sektorjev in pogojev za delo ter z opredelitvijo možnosti v okviru življenjskega projekta (možen poklicni razvoj v kratkoročnem in srednjeročnem obdobju, področja poklicne mobilnosti). Gre tudi za to, da bi odnos med „poslovnim projektom“ in potencialnimi delovnimi mesti konkretno utrdil motivacijo mladih. * **os kompetenc** Cilj je za vsako mladino s spremstvom _NEET_ ceniti individualne kompetence in po možnosti potrditi strokovno usposobljenost v poklicnem položaju; \- prispevati k razvoju znanj in spretnosti za zaposlitev (osebna in poklicna učinkovitost, samoznanje v zaposlitvenih razmerah, ključne kompetence za zaposlovanje). ***Os zaposlovanja na splošno in zlasti izmenično zaposlovanje** Cilj je, da se mladi _NEET_ vključijo v zelo dinamičen proces zaposlovanja in zlasti izmenično zaposlovanje s predlaganjem ustreznega orodja, proaktivnega pristopa, označene in objektivne poti. Pozornost bo namenjena zlasti temu, da se projekt usposabljanja obravnava kot vzvod zaposlitvenega projekta. Prednost bo imela zaposlitev, zlasti v okviru obdobij potopitve v podjetja, prilagojena trajanju in številu mladih _NEET_ in njegovemu projektu. Mobilizirana bo ** multidisciplinarna skupina**, ki bo zavezana k celotni izvedbi. Stopnja upravljanja bo še posebej pomembna, da se omogoči individualizacija tečaja z individualizacijo različnih predlaganih skupnih modulov, individualnim inštruiranjem v podporo rednih razgovorov in zaporedij ocenjevanja. Različni sestavni deli podporne službe bodo delovali na zelo medsebojen način, in sicer po **aktivni pedagogiki**, odgovorni in zelo konkreten pristop: ankete o delovnih mestih, izvajanje dejavnosti na tehničnih platformah, vzpostavljanje razmer v obdobjih potopitve v podjetja, posredovanje delodajalcev in delavcev, ki se ukvarjajo z zaposlovanjem in usposabljanjem, srečanje vodij usposabljanja in mladih pripravnikov. Posebna pozornost bo namenjena metodam poučevanja, sredstvom in orodjem, ki se med drugim uporabljajo v podporo digitalnim priložnostim. **Multimodalna pedagogika** je še posebej zanimiva za mlado občinstvo, katerega motivacija in zanimanje se ohranjata skozi čas. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Местните мисии на Сена Сен Дени ще информират младите хора, чийто характер са валидирали като _NEET_, и ще насочват заинтересованите млади хора към услугата за подкрепа „Метиери — компетентности — заетост“, предложена в контекста на тази операция. Преходът между местната мисия и САСП трябва да има смисъл за младите хора _NEET_ и да бъде част от логиката на съвместно изграждане на общи цели и оперативни цели. Ето защо САСП ще организира приемането на млади хора с голяма гъвкавост в началото на пътуването, за да насърчи ангажираността с АСПА: покана към съветници на местни мисии да се срещнат с екипа на АСПА с ориентирания към младите хора, възможност младият човек да обмени с трета страна, местен съветник или друг доверен събеседник през първата седмица от пътуването. Всеки млад _NEET_, ръководен от партньорите от местните мисии, ще сключи договор с референтния маршрут на АСПА и ще се възползва от услуга за групова подкрепа като част от индивидуален курс до девет седмици и максимум шест модула. Доставката ще бъде организирана около три основни оси: * ** бизнес ос** Целта е да се подходи към изграждането или консолидирането на професионалния проект, като се започне от разширяването на професионалния избор на млади хора, за които е известно, че са трудни за проектиране, в професии, за които не са запознати или които се възползват от влошения имидж в обществото. Амбицията е да се създаде откритост чрез насърчаване на добро представителство на целевите професии и/или сектори и условията на упражняване, както и чрез определяне на перспективите в контекста на житейския проект (възможно професионално развитие в краткосрочен до средносрочен план, области за професионална мобилност). Въпросът е също така да се направи връзката между „бизнес проект“ и потенциални работни места по начин, който да закрепи мотивацията на младите хора на осезаема основа. * ** ос на компетентност** Целта за всеки съпровождан младеж _NEET_ е да цени индивидуалните компетенции и да потвърди професионалните умения, ако е възможно в професионална ситуация; \- допринасяне за развитието на умения за заетост (персонална и професионална ефективност, самопознание в ситуация на работа, ключови умения за заетост). * ** ос „Заетост“ като цяло и по-специално редуване на заетостта** Целта е младите хора да бъдат записани в много динамичен процес към заетост и по-специално към редуване на заетостта, като се предложат подходящи инструменти, проактивен подход, подчертан и обективен път. Ще се обърне специално внимание на поставянето на проект за обучение в перспектива като лост на проект за заетост. Ще бъде предпочетено назначаването на работа, по-специално в контекста на периодите на потапяне в предприятия, адаптирани по продължителност и брой към младите хора _NEET_ и неговия проект. ** Мултидисциплинарен екип** ще бъде мобилизиран и ангажиран с цялата доставка. Степента на управление ще бъде особено важна, за да може курсът да бъде персонализиран чрез индивидуализиране на различните предложени колективни модули, индивидуално обучение в подкрепа на редовните интервюта и последователността на оценяване. Различните компоненти на услугата за поддръжка ще бъдат използвани по много взаимосвързан начин, следвайки **активна педагогика**, отговорна и много конкретен подход: проучвания на работните места, извършване на дейности на технически платформи, създаване на ситуации чрез периоди на потапяне в предприятията, намеса на работодатели и работници, участващи в заетостта и обучението, срещи на обучители и млади стажанти. Специално внимание ще бъде отделено на методите на преподаване, ресурсите и инструментите, използвани, наред с другото, в подкрепа на цифровите възможности. **Мултимодалната педагогика** е от особен интерес за млада аудитория, чиято мотивация и интерес се поддържат с течение на времето. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Местните мисии на Сена Сен Дени ще информират младите хора, чийто характер са валидирали като _NEET_, и ще насочват заинтересованите млади хора към услугата за подкрепа „Метиери — компетентности — заетост“, предложена в контекста на тази операция. Преходът между местната мисия и САСП трябва да има смисъл за младите хора _NEET_ и да бъде част от логиката на съвместно изграждане на общи цели и оперативни цели. Ето защо САСП ще организира приемането на млади хора с голяма гъвкавост в началото на пътуването, за да насърчи ангажираността с АСПА: покана към съветници на местни мисии да се срещнат с екипа на АСПА с ориентирания към младите хора, възможност младият човек да обмени с трета страна, местен съветник или друг доверен събеседник през първата седмица от пътуването. Всеки млад _NEET_, ръководен от партньорите от местните мисии, ще сключи договор с референтния маршрут на АСПА и ще се възползва от услуга за групова подкрепа като част от индивидуален курс до девет седмици и максимум шест модула. Доставката ще бъде организирана около три основни оси: * ** бизнес ос** Целта е да се подходи към изграждането или консолидирането на професионалния проект, като се започне от разширяването на професионалния избор на млади хора, за които е известно, че са трудни за проектиране, в професии, за които не са запознати или които се възползват от влошения имидж в обществото. Амбицията е да се създаде откритост чрез насърчаване на добро представителство на целевите професии и/или сектори и условията на упражняване, както и чрез определяне на перспективите в контекста на житейския проект (възможно професионално развитие в краткосрочен до средносрочен план, области за професионална мобилност). Въпросът е също така да се направи връзката между „бизнес проект“ и потенциални работни места по начин, който да закрепи мотивацията на младите хора на осезаема основа. * ** ос на компетентност** Целта за всеки съпровождан младеж _NEET_ е да цени индивидуалните компетенции и да потвърди професионалните умения, ако е възможно в професионална ситуация; \- допринасяне за развитието на умения за заетост (персонална и професионална ефективност, самопознание в ситуация на работа, ключови умения за заетост). * ** ос „Заетост“ като цяло и по-специално редуване на заетостта** Целта е младите хора да бъдат записани в много динамичен процес към заетост и по-специално към редуване на заетостта, като се предложат подходящи инструменти, проактивен подход, подчертан и обективен път. Ще се обърне специално внимание на поставянето на проект за обучение в перспектива като лост на проект за заетост. Ще бъде предпочетено назначаването на работа, по-специално в контекста на периодите на потапяне в предприятия, адаптирани по продължителност и брой към младите хора _NEET_ и неговия проект. ** Мултидисциплинарен екип** ще бъде мобилизиран и ангажиран с цялата доставка. Степента на управление ще бъде особено важна, за да може курсът да бъде персонализиран чрез индивидуализиране на различните предложени колективни модули, индивидуално обучение в подкрепа на редовните интервюта и последователността на оценяване. Различните компоненти на услугата за поддръжка ще бъдат използвани по много взаимосвързан начин, следвайки **активна педагогика**, отговорна и много конкретен подход: проучвания на работните места, извършване на дейности на технически платформи, създаване на ситуации чрез периоди на потапяне в предприятията, намеса на работодатели и работници, участващи в заетостта и обучението, срещи на обучители и млади стажанти. Специално внимание ще бъде отделено на методите на преподаване, ресурсите и инструментите, използвани, наред с другото, в подкрепа на цифровите възможности. **Мултимодалната педагогика** е от особен интерес за млада аудитория, чиято мотивация и интерес се поддържат с течение на времето. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Местните мисии на Сена Сен Дени ще информират младите хора, чийто характер са валидирали като _NEET_, и ще насочват заинтересованите млади хора към услугата за подкрепа „Метиери — компетентности — заетост“, предложена в контекста на тази операция. Преходът между местната мисия и САСП трябва да има смисъл за младите хора _NEET_ и да бъде част от логиката на съвместно изграждане на общи цели и оперативни цели. Ето защо САСП ще организира приемането на млади хора с голяма гъвкавост в началото на пътуването, за да насърчи ангажираността с АСПА: покана към съветници на местни мисии да се срещнат с екипа на АСПА с ориентирания към младите хора, възможност младият човек да обмени с трета страна, местен съветник или друг доверен събеседник през първата седмица от пътуването. Всеки млад _NEET_, ръководен от партньорите от местните мисии, ще сключи договор с референтния маршрут на АСПА и ще се възползва от услуга за групова подкрепа като част от индивидуален курс до девет седмици и максимум шест модула. Доставката ще бъде организирана около три основни оси: * ** бизнес ос** Целта е да се подходи към изграждането или консолидирането на професионалния проект, като се започне от разширяването на професионалния избор на млади хора, за които е известно, че са трудни за проектиране, в професии, за които не са запознати или които се възползват от влошения имидж в обществото. Амбицията е да се създаде откритост чрез насърчаване на добро представителство на целевите професии и/или сектори и условията на упражняване, както и чрез определяне на перспективите в контекста на житейския проект (възможно професионално развитие в краткосрочен до средносрочен план, области за професионална мобилност). Въпросът е също така да се направи връзката между „бизнес проект“ и потенциални работни места по начин, който да закрепи мотивацията на младите хора на осезаема основа. * ** ос на компетентност** Целта за всеки съпровождан младеж _NEET_ е да цени индивидуалните компетенции и да потвърди професионалните умения, ако е възможно в професионална ситуация; \- допринасяне за развитието на умения за заетост (персонална и професионална ефективност, самопознание в ситуация на работа, ключови умения за заетост). * ** ос „Заетост“ като цяло и по-специално редуване на заетостта** Целта е младите хора да бъдат записани в много динамичен процес към заетост и по-специално към редуване на заетостта, като се предложат подходящи инструменти, проактивен подход, подчертан и обективен път. Ще се обърне специално внимание на поставянето на проект за обучение в перспектива като лост на проект за заетост. Ще бъде предпочетено назначаването на работа, по-специално в контекста на периодите на потапяне в предприятия, адаптирани по продължителност и брой към младите хора _NEET_ и неговия проект. ** Мултидисциплинарен екип** ще бъде мобилизиран и ангажиран с цялата доставка. Степента на управление ще бъде особено важна, за да може курсът да бъде персонализиран чрез индивидуализиране на различните предложени колективни модули, индивидуално обучение в подкрепа на редовните интервюта и последователността на оценяване. Различните компоненти на услугата за поддръжка ще бъдат използвани по много взаимосвързан начин, следвайки **активна педагогика**, отговорна и много конкретен подход: проучвания на работните места, извършване на дейности на технически платформи, създаване на ситуации чрез периоди на потапяне в предприятията, намеса на работодатели и работници, участващи в заетостта и обучението, срещи на обучители и млади стажанти. Специално внимание ще бъде отделено на методите на преподаване, ресурсите и инструментите, използвани, наред с другото, в подкрепа на цифровите възможности. **Мултимодалната педагогика** е от особен интерес за млада аудитория, чиято мотивация и интерес се поддържат с течение на времето. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-missjonijiet lokali ta’ Seine-Saint-Denis se jinfurmaw liż-żgħażagħ li n-natura tagħhom ivvalidaw bħala _NEET_ u se jiggwidaw liż-żgħażagħ interessati dwar is-servizz ta’ appoġġ “Métiers — Kompetenzi — Impjiegi” propost fil-kuntest ta’ din l-operazzjoni. It-tranżizzjoni bejn il-missjoni lokali u l-AFPA għandha tagħmel sens għaż-żgħażagħ _NEET_ u tkun parti minn loġika ta’ kokostruzzjoni dwar objettivi kondiviżi u objettivi operattivi. L-AFPA għalhekk se jorganizza l-akkoljenza taż-żgħażagħ bi flessibbiltà kbira fil-bidu tal-vjaġġ biex jinkoraġġixxi l-involviment mal-AFPA: stedina ta’ konsulenti ta’ missjonijiet lokali biex jiltaqgħu mat-tim tal-AFPA bil-possibbiltà li ż-żgħażagħ jiskambjaw ma’ parti terza, konsulent tal-missjoni lokali jew interlokutur fdat ieħor fl-ewwel ġimgħa tal-vjaġġ. Kull żagħżugħ _NEET_ iggwidat mis-sħab tal-missjonijiet lokali se jikkuntratta mar-referenza tal-passaġġ AFPA u se jibbenefika minn servizz ta’ appoġġ tal-grupp bħala parti minn kors individwalizzat ta’ mhux aktar minn disa’ ġimgħat u massimu ta’ sitt moduli. It-twassil se jiġi organizzat madwar tliet assi ewlenin: * **fus tan-negozju** L-għan huwa li wieħed javviċina l-kostruzzjoni jew il-konsolidazzjoni tal-proġett professjonali, ibda mit-twessigħ tal-għażliet professjonali taż-żgħażagħ li huma magħrufa li huma diffiċli biex jipproġettaw f’impjiegi li ma jafux bihom jew li jibbenefikaw minn immaġni degradata fis-soċjetà. L-ambizzjoni hija li jinħoloq ftuħ billi tiġi promossa rappreżentazzjoni tajba tal-professjonijiet u/jew tas-setturi mmirati u l-kundizzjonijiet tal-eżerċizzju, u billi jiġu identifikati prospetti fil-kuntest ta’ proġett tal-ħajja (żvilupp professjonali possibbli fuq perjodu qasir sa medju, oqsma għall-mobbiltà okkupazzjonali). Hija wkoll kwistjoni li r-relazzjoni bejn il-“proġett tan-negozju” u l-impjiegi potenzjali ssir b’tali mod li l-motivazzjoni taż-żgħażagħ tiġi ankrata fuq bażi tanġibbli. * **assi ta’ kompetenza** L-għan huwa, għal kull żagħżugħ akkumpanjat _NEET_, li jivvaluta l-kompetenzi individwali u jikkonferma l-ħiliet professjonali jekk possibbli f’sitwazzjoni professjonali; \- jikkontribwixxi għall-iżvilupp tal-ħiliet għall-impjiegi (effiċjenza personali u professjonali, għarfien personali f’sitwazzjoni ta’ impjieg, kompetenzi ewlenin għall-impjieg). * **assi tal-impjiegi b’mod ġenerali u l-impjiegi li jalternaw b’mod partikolari** L-għan huwa li ż-żgħażagħ jiġu rreġistrati fi proċess dinamiku ħafna lejn l-impjiegi u b’mod partikolari l-impjiegi li jalternaw billi jiġu proposti għodda xierqa, approċċ proattiv, triq immarkata u oġġettiva. Se tingħata attenzjoni b’mod partikolari biex proġett ta’ taħriġ jitqiegħed f’perspettiva bħala lieva ta’ proġett ta’ impjieg. Il-kollokament f’impjieg se jkun ippreferut, b’mod partikolari fil-kuntest ta’ perjodi ta’ immersjoni f’kumpaniji adattati fit-tul u n-numru għaż-żgħażagħ _NEET_ u l-proġett tiegħu. Tim multidixxiplinari** se jiġi mobilizzat u impenjat għat-twettiq kollu. Ir-rata ta’ ġestjoni se tkun partikolarment importanti sabiex tippermetti li l-kors ikun personalizzat permezz tal-individwalizzazzjoni tad-diversi moduli kollettivi proposti, ikkowċjar individwali b’appoġġ għal intervisti regolari u sekwenzi ta’ evalwazzjoni. Il-komponenti varji tas-servizz ta’ appoġġ se jiġu maħduma b’mod interkonness ħafna, wara pedagoġija **attiva**, responsabilizzazzjoni u approċċ konkret ħafna: stħarriġ dwar l-impjiegi, it-twettiq ta’ attivitajiet fuq pjattaformi tekniċi, l-istabbiliment ta’ sitwazzjonijiet permezz ta’ perjodi ta’ immersjoni fil-kumpaniji, l-intervent ta’ min iħaddem u tal-ħaddiema involuti fl-impjieg u t-taħriġ, il-laqgħa ta’ min iħarreġ u t-trainees żgħażagħ. Ser tingħata attenzjoni speċjali lill-metodi, ir-riżorsi u l-għodod tat-tagħlim użati, fost l-oħrajn, b’appoġġ għall-opportunitajiet diġitali. **Pedagoġija multimodali** hija ta’ interess partikolari għal udjenza żagħżugħa li l-motivazzjoni u l-interess tagħha jinżammu matul iż-żmien. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-missjonijiet lokali ta’ Seine-Saint-Denis se jinfurmaw liż-żgħażagħ li n-natura tagħhom ivvalidaw bħala _NEET_ u se jiggwidaw liż-żgħażagħ interessati dwar is-servizz ta’ appoġġ “Métiers — Kompetenzi — Impjiegi” propost fil-kuntest ta’ din l-operazzjoni. It-tranżizzjoni bejn il-missjoni lokali u l-AFPA għandha tagħmel sens għaż-żgħażagħ _NEET_ u tkun parti minn loġika ta’ kokostruzzjoni dwar objettivi kondiviżi u objettivi operattivi. L-AFPA għalhekk se jorganizza l-akkoljenza taż-żgħażagħ bi flessibbiltà kbira fil-bidu tal-vjaġġ biex jinkoraġġixxi l-involviment mal-AFPA: stedina ta’ konsulenti ta’ missjonijiet lokali biex jiltaqgħu mat-tim tal-AFPA bil-possibbiltà li ż-żgħażagħ jiskambjaw ma’ parti terza, konsulent tal-missjoni lokali jew interlokutur fdat ieħor fl-ewwel ġimgħa tal-vjaġġ. Kull żagħżugħ _NEET_ iggwidat mis-sħab tal-missjonijiet lokali se jikkuntratta mar-referenza tal-passaġġ AFPA u se jibbenefika minn servizz ta’ appoġġ tal-grupp bħala parti minn kors individwalizzat ta’ mhux aktar minn disa’ ġimgħat u massimu ta’ sitt moduli. It-twassil se jiġi organizzat madwar tliet assi ewlenin: * **fus tan-negozju** L-għan huwa li wieħed javviċina l-kostruzzjoni jew il-konsolidazzjoni tal-proġett professjonali, ibda mit-twessigħ tal-għażliet professjonali taż-żgħażagħ li huma magħrufa li huma diffiċli biex jipproġettaw f’impjiegi li ma jafux bihom jew li jibbenefikaw minn immaġni degradata fis-soċjetà. L-ambizzjoni hija li jinħoloq ftuħ billi tiġi promossa rappreżentazzjoni tajba tal-professjonijiet u/jew tas-setturi mmirati u l-kundizzjonijiet tal-eżerċizzju, u billi jiġu identifikati prospetti fil-kuntest ta’ proġett tal-ħajja (żvilupp professjonali possibbli fuq perjodu qasir sa medju, oqsma għall-mobbiltà okkupazzjonali). Hija wkoll kwistjoni li r-relazzjoni bejn il-“proġett tan-negozju” u l-impjiegi potenzjali ssir b’tali mod li l-motivazzjoni taż-żgħażagħ tiġi ankrata fuq bażi tanġibbli. * **assi ta’ kompetenza** L-għan huwa, għal kull żagħżugħ akkumpanjat _NEET_, li jivvaluta l-kompetenzi individwali u jikkonferma l-ħiliet professjonali jekk possibbli f’sitwazzjoni professjonali; \- jikkontribwixxi għall-iżvilupp tal-ħiliet għall-impjiegi (effiċjenza personali u professjonali, għarfien personali f’sitwazzjoni ta’ impjieg, kompetenzi ewlenin għall-impjieg). * **assi tal-impjiegi b’mod ġenerali u l-impjiegi li jalternaw b’mod partikolari** L-għan huwa li ż-żgħażagħ jiġu rreġistrati fi proċess dinamiku ħafna lejn l-impjiegi u b’mod partikolari l-impjiegi li jalternaw billi jiġu proposti għodda xierqa, approċċ proattiv, triq immarkata u oġġettiva. Se tingħata attenzjoni b’mod partikolari biex proġett ta’ taħriġ jitqiegħed f’perspettiva bħala lieva ta’ proġett ta’ impjieg. Il-kollokament f’impjieg se jkun ippreferut, b’mod partikolari fil-kuntest ta’ perjodi ta’ immersjoni f’kumpaniji adattati fit-tul u n-numru għaż-żgħażagħ _NEET_ u l-proġett tiegħu. Tim multidixxiplinari** se jiġi mobilizzat u impenjat għat-twettiq kollu. Ir-rata ta’ ġestjoni se tkun partikolarment importanti sabiex tippermetti li l-kors ikun personalizzat permezz tal-individwalizzazzjoni tad-diversi moduli kollettivi proposti, ikkowċjar individwali b’appoġġ għal intervisti regolari u sekwenzi ta’ evalwazzjoni. Il-komponenti varji tas-servizz ta’ appoġġ se jiġu maħduma b’mod interkonness ħafna, wara pedagoġija **attiva**, responsabilizzazzjoni u approċċ konkret ħafna: stħarriġ dwar l-impjiegi, it-twettiq ta’ attivitajiet fuq pjattaformi tekniċi, l-istabbiliment ta’ sitwazzjonijiet permezz ta’ perjodi ta’ immersjoni fil-kumpaniji, l-intervent ta’ min iħaddem u tal-ħaddiema involuti fl-impjieg u t-taħriġ, il-laqgħa ta’ min iħarreġ u t-trainees żgħażagħ. Ser tingħata attenzjoni speċjali lill-metodi, ir-riżorsi u l-għodod tat-tagħlim użati, fost l-oħrajn, b’appoġġ għall-opportunitajiet diġitali. **Pedagoġija multimodali** hija ta’ interess partikolari għal udjenza żagħżugħa li l-motivazzjoni u l-interess tagħha jinżammu matul iż-żmien. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-missjonijiet lokali ta’ Seine-Saint-Denis se jinfurmaw liż-żgħażagħ li n-natura tagħhom ivvalidaw bħala _NEET_ u se jiggwidaw liż-żgħażagħ interessati dwar is-servizz ta’ appoġġ “Métiers — Kompetenzi — Impjiegi” propost fil-kuntest ta’ din l-operazzjoni. It-tranżizzjoni bejn il-missjoni lokali u l-AFPA għandha tagħmel sens għaż-żgħażagħ _NEET_ u tkun parti minn loġika ta’ kokostruzzjoni dwar objettivi kondiviżi u objettivi operattivi. L-AFPA għalhekk se jorganizza l-akkoljenza taż-żgħażagħ bi flessibbiltà kbira fil-bidu tal-vjaġġ biex jinkoraġġixxi l-involviment mal-AFPA: stedina ta’ konsulenti ta’ missjonijiet lokali biex jiltaqgħu mat-tim tal-AFPA bil-possibbiltà li ż-żgħażagħ jiskambjaw ma’ parti terza, konsulent tal-missjoni lokali jew interlokutur fdat ieħor fl-ewwel ġimgħa tal-vjaġġ. Kull żagħżugħ _NEET_ iggwidat mis-sħab tal-missjonijiet lokali se jikkuntratta mar-referenza tal-passaġġ AFPA u se jibbenefika minn servizz ta’ appoġġ tal-grupp bħala parti minn kors individwalizzat ta’ mhux aktar minn disa’ ġimgħat u massimu ta’ sitt moduli. It-twassil se jiġi organizzat madwar tliet assi ewlenin: * **fus tan-negozju** L-għan huwa li wieħed javviċina l-kostruzzjoni jew il-konsolidazzjoni tal-proġett professjonali, ibda mit-twessigħ tal-għażliet professjonali taż-żgħażagħ li huma magħrufa li huma diffiċli biex jipproġettaw f’impjiegi li ma jafux bihom jew li jibbenefikaw minn immaġni degradata fis-soċjetà. L-ambizzjoni hija li jinħoloq ftuħ billi tiġi promossa rappreżentazzjoni tajba tal-professjonijiet u/jew tas-setturi mmirati u l-kundizzjonijiet tal-eżerċizzju, u billi jiġu identifikati prospetti fil-kuntest ta’ proġett tal-ħajja (żvilupp professjonali possibbli fuq perjodu qasir sa medju, oqsma għall-mobbiltà okkupazzjonali). Hija wkoll kwistjoni li r-relazzjoni bejn il-“proġett tan-negozju” u l-impjiegi potenzjali ssir b’tali mod li l-motivazzjoni taż-żgħażagħ tiġi ankrata fuq bażi tanġibbli. * **assi ta’ kompetenza** L-għan huwa, għal kull żagħżugħ akkumpanjat _NEET_, li jivvaluta l-kompetenzi individwali u jikkonferma l-ħiliet professjonali jekk possibbli f’sitwazzjoni professjonali; \- jikkontribwixxi għall-iżvilupp tal-ħiliet għall-impjiegi (effiċjenza personali u professjonali, għarfien personali f’sitwazzjoni ta’ impjieg, kompetenzi ewlenin għall-impjieg). * **assi tal-impjiegi b’mod ġenerali u l-impjiegi li jalternaw b’mod partikolari** L-għan huwa li ż-żgħażagħ jiġu rreġistrati fi proċess dinamiku ħafna lejn l-impjiegi u b’mod partikolari l-impjiegi li jalternaw billi jiġu proposti għodda xierqa, approċċ proattiv, triq immarkata u oġġettiva. Se tingħata attenzjoni b’mod partikolari biex proġett ta’ taħriġ jitqiegħed f’perspettiva bħala lieva ta’ proġett ta’ impjieg. Il-kollokament f’impjieg se jkun ippreferut, b’mod partikolari fil-kuntest ta’ perjodi ta’ immersjoni f’kumpaniji adattati fit-tul u n-numru għaż-żgħażagħ _NEET_ u l-proġett tiegħu. Tim multidixxiplinari** se jiġi mobilizzat u impenjat għat-twettiq kollu. Ir-rata ta’ ġestjoni se tkun partikolarment importanti sabiex tippermetti li l-kors ikun personalizzat permezz tal-individwalizzazzjoni tad-diversi moduli kollettivi proposti, ikkowċjar individwali b’appoġġ għal intervisti regolari u sekwenzi ta’ evalwazzjoni. Il-komponenti varji tas-servizz ta’ appoġġ se jiġu maħduma b’mod interkonness ħafna, wara pedagoġija **attiva**, responsabilizzazzjoni u approċċ konkret ħafna: stħarriġ dwar l-impjiegi, it-twettiq ta’ attivitajiet fuq pjattaformi tekniċi, l-istabbiliment ta’ sitwazzjonijiet permezz ta’ perjodi ta’ immersjoni fil-kumpaniji, l-intervent ta’ min iħaddem u tal-ħaddiema involuti fl-impjieg u t-taħriġ, il-laqgħa ta’ min iħarreġ u t-trainees żgħażagħ. Ser tingħata attenzjoni speċjali lill-metodi, ir-riżorsi u l-għodod tat-tagħlim użati, fost l-oħrajn, b’appoġġ għall-opportunitajiet diġitali. **Pedagoġija multimodali** hija ta’ interess partikolari għal udjenza żagħżugħa li l-motivazzjoni u l-interess tagħha jinżammu matul iż-żmien. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
As missões locais do Sena-Saint-Denis informarão os jovens cuja natureza validaram como _NEET_ e orientarão os jovens interessados no serviço de apoio «Métiers — Competências — Emprego» proposto no contexto desta operação. A transição entre a missão local e a AFPA deve fazer sentido para os jovens _NEET_ e fazer parte de uma lógica de coconstrução sobre objetivos comuns e objetivos operacionais. Por conseguinte, a AFPA organizará a receção dos jovens com grande flexibilidade no início da viagem, a fim de incentivar o envolvimento com a AFPA: convite dos conselheiros das missões locais para se encontrarem com a equipa da AFPA com a juventude, possibilidade de o jovem trocar com um terceiro, conselheiro de missão local ou outro interlocutor de confiança na primeira semana da viagem. Cada jovem _NEET_ guiado pelos parceiros das missões locais contratará com a referência do caminho da AFPA e beneficiará de um serviço de apoio de grupo como parte de um curso individualizado de até nove semanas e um máximo de seis módulos. A entrega será organizada em torno de três eixos principais: * **um eixo de negócios** O objetivo é abordar a construção ou consolidação do projeto profissional, a partir do alargamento das escolhas profissionais de jovens que são conhecidos por serem difíceis de projetar em ocupações de que eles não estão cientes ou que beneficiam de uma imagem degradada na sociedade. A ambição é criar abertura, promovendo uma boa representação das profissões e/ou setores visados e das condições de exercício, e identificando perspetivas no contexto de um projeto de vida (possível desenvolvimento profissional a curto e médio prazo, áreas de mobilidade profissional). Trata-se também de fazer com que a relação entre o «projeto empresarial» e os empregos potenciais ancora a motivação dos jovens numa base tangível. * **um eixo de competência** O objetivo é, para cada jovem acompanhado _NEET_, valorizar as competências individuais e confirmar as aptidões profissionais, se possível numa situação profissional; \- contribuir para o desenvolvimento de competências para o emprego (eficiência pessoal e profissional, autoconhecimento numa situação de emprego, competências essenciais para o emprego). * **um eixo de emprego em geral e o emprego alternado em particular** O objetivo é inscrever os jovens _NEET_ num processo muito dinâmico em direção ao emprego e, em particular, alternar o emprego, propondo um instrumento adequado, uma abordagem proativa, uma via marcada e objetiva. Será prestada especial atenção à perspetiva de um projeto de formação como alavanca de um projeto de emprego. Será preferível a colocação profissional, em especial no contexto de períodos de imersão em empresas adaptadas em termos de duração e número aos jovens _NEET_ e ao seu projeto. Uma equipa ** multidisciplinar** será mobilizada e comprometida com toda a entrega. A taxa de gestão será particularmente importante para permitir que o curso seja personalizado através da individualização dos vários módulos coletivos propostos, coaching individual em apoio de entrevistas regulares e sequências de avaliação. As várias componentes do serviço de apoio serão trabalhadas de forma muito interligada, seguindo uma pedagogia ativa**, responsável e uma abordagem muito concreta: inquéritos ao emprego, realização de atividades em plataformas técnicas, criação de situações através de períodos de imersão nas empresas, intervenção de empregadores e trabalhadores envolvidos no emprego e na formação, encontro de formadores e jovens formandos. Será dada especial atenção aos métodos, recursos e ferramentas de ensino utilizados, nomeadamente, para apoiar as oportunidades digitais. **A pedagogia multimodal** é de particular interesse para um público jovem cuja motivação e interesse são mantidos ao longo do tempo. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: As missões locais do Sena-Saint-Denis informarão os jovens cuja natureza validaram como _NEET_ e orientarão os jovens interessados no serviço de apoio «Métiers — Competências — Emprego» proposto no contexto desta operação. A transição entre a missão local e a AFPA deve fazer sentido para os jovens _NEET_ e fazer parte de uma lógica de coconstrução sobre objetivos comuns e objetivos operacionais. Por conseguinte, a AFPA organizará a receção dos jovens com grande flexibilidade no início da viagem, a fim de incentivar o envolvimento com a AFPA: convite dos conselheiros das missões locais para se encontrarem com a equipa da AFPA com a juventude, possibilidade de o jovem trocar com um terceiro, conselheiro de missão local ou outro interlocutor de confiança na primeira semana da viagem. Cada jovem _NEET_ guiado pelos parceiros das missões locais contratará com a referência do caminho da AFPA e beneficiará de um serviço de apoio de grupo como parte de um curso individualizado de até nove semanas e um máximo de seis módulos. A entrega será organizada em torno de três eixos principais: * **um eixo de negócios** O objetivo é abordar a construção ou consolidação do projeto profissional, a partir do alargamento das escolhas profissionais de jovens que são conhecidos por serem difíceis de projetar em ocupações de que eles não estão cientes ou que beneficiam de uma imagem degradada na sociedade. A ambição é criar abertura, promovendo uma boa representação das profissões e/ou setores visados e das condições de exercício, e identificando perspetivas no contexto de um projeto de vida (possível desenvolvimento profissional a curto e médio prazo, áreas de mobilidade profissional). Trata-se também de fazer com que a relação entre o «projeto empresarial» e os empregos potenciais ancora a motivação dos jovens numa base tangível. * **um eixo de competência** O objetivo é, para cada jovem acompanhado _NEET_, valorizar as competências individuais e confirmar as aptidões profissionais, se possível numa situação profissional; \- contribuir para o desenvolvimento de competências para o emprego (eficiência pessoal e profissional, autoconhecimento numa situação de emprego, competências essenciais para o emprego). * **um eixo de emprego em geral e o emprego alternado em particular** O objetivo é inscrever os jovens _NEET_ num processo muito dinâmico em direção ao emprego e, em particular, alternar o emprego, propondo um instrumento adequado, uma abordagem proativa, uma via marcada e objetiva. Será prestada especial atenção à perspetiva de um projeto de formação como alavanca de um projeto de emprego. Será preferível a colocação profissional, em especial no contexto de períodos de imersão em empresas adaptadas em termos de duração e número aos jovens _NEET_ e ao seu projeto. Uma equipa ** multidisciplinar** será mobilizada e comprometida com toda a entrega. A taxa de gestão será particularmente importante para permitir que o curso seja personalizado através da individualização dos vários módulos coletivos propostos, coaching individual em apoio de entrevistas regulares e sequências de avaliação. As várias componentes do serviço de apoio serão trabalhadas de forma muito interligada, seguindo uma pedagogia ativa**, responsável e uma abordagem muito concreta: inquéritos ao emprego, realização de atividades em plataformas técnicas, criação de situações através de períodos de imersão nas empresas, intervenção de empregadores e trabalhadores envolvidos no emprego e na formação, encontro de formadores e jovens formandos. Será dada especial atenção aos métodos, recursos e ferramentas de ensino utilizados, nomeadamente, para apoiar as oportunidades digitais. **A pedagogia multimodal** é de particular interesse para um público jovem cuja motivação e interesse são mantidos ao longo do tempo. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: As missões locais do Sena-Saint-Denis informarão os jovens cuja natureza validaram como _NEET_ e orientarão os jovens interessados no serviço de apoio «Métiers — Competências — Emprego» proposto no contexto desta operação. A transição entre a missão local e a AFPA deve fazer sentido para os jovens _NEET_ e fazer parte de uma lógica de coconstrução sobre objetivos comuns e objetivos operacionais. Por conseguinte, a AFPA organizará a receção dos jovens com grande flexibilidade no início da viagem, a fim de incentivar o envolvimento com a AFPA: convite dos conselheiros das missões locais para se encontrarem com a equipa da AFPA com a juventude, possibilidade de o jovem trocar com um terceiro, conselheiro de missão local ou outro interlocutor de confiança na primeira semana da viagem. Cada jovem _NEET_ guiado pelos parceiros das missões locais contratará com a referência do caminho da AFPA e beneficiará de um serviço de apoio de grupo como parte de um curso individualizado de até nove semanas e um máximo de seis módulos. A entrega será organizada em torno de três eixos principais: * **um eixo de negócios** O objetivo é abordar a construção ou consolidação do projeto profissional, a partir do alargamento das escolhas profissionais de jovens que são conhecidos por serem difíceis de projetar em ocupações de que eles não estão cientes ou que beneficiam de uma imagem degradada na sociedade. A ambição é criar abertura, promovendo uma boa representação das profissões e/ou setores visados e das condições de exercício, e identificando perspetivas no contexto de um projeto de vida (possível desenvolvimento profissional a curto e médio prazo, áreas de mobilidade profissional). Trata-se também de fazer com que a relação entre o «projeto empresarial» e os empregos potenciais ancora a motivação dos jovens numa base tangível. * **um eixo de competência** O objetivo é, para cada jovem acompanhado _NEET_, valorizar as competências individuais e confirmar as aptidões profissionais, se possível numa situação profissional; \- contribuir para o desenvolvimento de competências para o emprego (eficiência pessoal e profissional, autoconhecimento numa situação de emprego, competências essenciais para o emprego). * **um eixo de emprego em geral e o emprego alternado em particular** O objetivo é inscrever os jovens _NEET_ num processo muito dinâmico em direção ao emprego e, em particular, alternar o emprego, propondo um instrumento adequado, uma abordagem proativa, uma via marcada e objetiva. Será prestada especial atenção à perspetiva de um projeto de formação como alavanca de um projeto de emprego. Será preferível a colocação profissional, em especial no contexto de períodos de imersão em empresas adaptadas em termos de duração e número aos jovens _NEET_ e ao seu projeto. Uma equipa ** multidisciplinar** será mobilizada e comprometida com toda a entrega. A taxa de gestão será particularmente importante para permitir que o curso seja personalizado através da individualização dos vários módulos coletivos propostos, coaching individual em apoio de entrevistas regulares e sequências de avaliação. As várias componentes do serviço de apoio serão trabalhadas de forma muito interligada, seguindo uma pedagogia ativa**, responsável e uma abordagem muito concreta: inquéritos ao emprego, realização de atividades em plataformas técnicas, criação de situações através de períodos de imersão nas empresas, intervenção de empregadores e trabalhadores envolvidos no emprego e na formação, encontro de formadores e jovens formandos. Será dada especial atenção aos métodos, recursos e ferramentas de ensino utilizados, nomeadamente, para apoiar as oportunidades digitais. **A pedagogia multimodal** é de particular interesse para um público jovem cuja motivação e interesse são mantidos ao longo do tempo. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Seine-Saint-Denis' lokale missioner vil informere de unge, hvis karakter de har valideret som _NEET_, og vejlede interesserede unge i den støttetjeneste "Métiers — Competences — Employment", der foreslås i forbindelse med denne operation. Overgangen mellem den lokale mission og AFPA skal give mening for de unge _NEET_ og være en del af en fælles opbygningslogik om fælles mål og operationelle mål. AFPA vil derfor organisere modtagelsen af unge med stor fleksibilitet i begyndelsen af rejsen for at tilskynde til samarbejde med AFPA: indbydelse af lokale missionsrådgivere til at møde AFPA-teamet med det ungdomsorienterede, den unges mulighed for at udveksle med en tredjepart, en lokal missionsrådgiver eller en anden betroet samtalepartner på rejsens første uge. Hver ung _NEET_, der ledes af de lokale missionspartnere, indgår kontrakt med AFPA-stireferencen og vil få gavn af en gruppestøttetjeneste som led i et individualiseret kursus på op til ni uger og højst seks moduler. Leveringen vil blive organiseret omkring tre hovedakser: ***En forretningsakse** Formålet er at nærme sig opbygningen eller konsolideringen af det faglige projekt med udgangspunkt i en udvidelse af de faglige valg hos unge, der vides at være vanskelige at projicere i erhverv, som de ikke er bekendt med, eller som nyder godt af et forringet billede i samfundet. Ambitionen er at skabe åbenhed ved at fremme en god repræsentation af de erhverv og/eller sektorer, der er rettet mod, og betingelserne for udøvelse og ved at identificere perspektiver i forbindelse med et livsprojekt (mulig faglig udvikling på kort til mellemlang sigt, områder for erhvervsmæssig mobilitet). Det er også et spørgsmål om at gøre forholdet mellem "forretningsprojekt" og potentielle job på en måde, der forankrer de unges motivation på et konkret grundlag. ***En kompetenceakse** Formålet er for hver af de ledsagede unge _NEET_ at værdsætte individuelle kompetencer og bekræfte faglige færdigheder, hvis det er muligt i en erhvervsmæssig situation; \- bidrage til udviklingen af færdigheder med henblik på beskæftigelse (personlig og faglig effektivitet, selvviden i en jobsituation, nøglekompetencer for beskæftigelse). ***En beskæftigelsesakse i almindelighed og skiftende beskæftigelse i særdeleshed** Formålet er at få de unge _NEET_ ind i en meget dynamisk proces hen imod beskæftigelse og navnlig skiftevis beskæftigelse ved at foreslå et passende redskab, en proaktiv tilgang, en markant og objektiv vej. Der vil især blive lagt vægt på at sætte et uddannelsesprojekt i perspektiv som en løftestang for et beskæftigelsesprojekt. Jobformidling vil blive foretrukket, navnlig i forbindelse med fordybelsesperioder i virksomheder, der er tilpasset i varighed og antal til de unge _NEET_ og hans projekt. Et ** tværfagligt team** vil blive mobiliseret og engageret i hele leveringen. Forvaltningsgraden vil være særlig vigtig for at gøre det muligt at individualisere kurset gennem individualisering af de forskellige foreslåede kollektive moduler, individuel coaching til støtte for regelmæssige interviews og evalueringssekvenser. De forskellige komponenter i støttetjenesten vil blive udført på en meget indbyrdes forbundet måde efter en **aktiv pædagogik**, ansvarliggørelse og en meget konkret tilgang: jobundersøgelser, udførelse af aktiviteter på tekniske platforme, etablering af situationer via perioder med fordybelse i virksomheder, inddragelse af arbejdsgivere og arbejdstagere, der er involveret i beskæftigelse og uddannelse, møder mellem undervisere og unge praktikanter. Der vil blive lagt særlig vægt på undervisningsmetoder, ressourcer og værktøjer, der bl.a. anvendes til støtte for digitale muligheder. **Multimodal pædagogik** er af særlig interesse for et ungt publikum, hvis motivation og interesse opretholdes over tid. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Seine-Saint-Denis' lokale missioner vil informere de unge, hvis karakter de har valideret som _NEET_, og vejlede interesserede unge i den støttetjeneste "Métiers — Competences — Employment", der foreslås i forbindelse med denne operation. Overgangen mellem den lokale mission og AFPA skal give mening for de unge _NEET_ og være en del af en fælles opbygningslogik om fælles mål og operationelle mål. AFPA vil derfor organisere modtagelsen af unge med stor fleksibilitet i begyndelsen af rejsen for at tilskynde til samarbejde med AFPA: indbydelse af lokale missionsrådgivere til at møde AFPA-teamet med det ungdomsorienterede, den unges mulighed for at udveksle med en tredjepart, en lokal missionsrådgiver eller en anden betroet samtalepartner på rejsens første uge. Hver ung _NEET_, der ledes af de lokale missionspartnere, indgår kontrakt med AFPA-stireferencen og vil få gavn af en gruppestøttetjeneste som led i et individualiseret kursus på op til ni uger og højst seks moduler. Leveringen vil blive organiseret omkring tre hovedakser: ***En forretningsakse** Formålet er at nærme sig opbygningen eller konsolideringen af det faglige projekt med udgangspunkt i en udvidelse af de faglige valg hos unge, der vides at være vanskelige at projicere i erhverv, som de ikke er bekendt med, eller som nyder godt af et forringet billede i samfundet. Ambitionen er at skabe åbenhed ved at fremme en god repræsentation af de erhverv og/eller sektorer, der er rettet mod, og betingelserne for udøvelse og ved at identificere perspektiver i forbindelse med et livsprojekt (mulig faglig udvikling på kort til mellemlang sigt, områder for erhvervsmæssig mobilitet). Det er også et spørgsmål om at gøre forholdet mellem "forretningsprojekt" og potentielle job på en måde, der forankrer de unges motivation på et konkret grundlag. ***En kompetenceakse** Formålet er for hver af de ledsagede unge _NEET_ at værdsætte individuelle kompetencer og bekræfte faglige færdigheder, hvis det er muligt i en erhvervsmæssig situation; \- bidrage til udviklingen af færdigheder med henblik på beskæftigelse (personlig og faglig effektivitet, selvviden i en jobsituation, nøglekompetencer for beskæftigelse). ***En beskæftigelsesakse i almindelighed og skiftende beskæftigelse i særdeleshed** Formålet er at få de unge _NEET_ ind i en meget dynamisk proces hen imod beskæftigelse og navnlig skiftevis beskæftigelse ved at foreslå et passende redskab, en proaktiv tilgang, en markant og objektiv vej. Der vil især blive lagt vægt på at sætte et uddannelsesprojekt i perspektiv som en løftestang for et beskæftigelsesprojekt. Jobformidling vil blive foretrukket, navnlig i forbindelse med fordybelsesperioder i virksomheder, der er tilpasset i varighed og antal til de unge _NEET_ og hans projekt. Et ** tværfagligt team** vil blive mobiliseret og engageret i hele leveringen. Forvaltningsgraden vil være særlig vigtig for at gøre det muligt at individualisere kurset gennem individualisering af de forskellige foreslåede kollektive moduler, individuel coaching til støtte for regelmæssige interviews og evalueringssekvenser. De forskellige komponenter i støttetjenesten vil blive udført på en meget indbyrdes forbundet måde efter en **aktiv pædagogik**, ansvarliggørelse og en meget konkret tilgang: jobundersøgelser, udførelse af aktiviteter på tekniske platforme, etablering af situationer via perioder med fordybelse i virksomheder, inddragelse af arbejdsgivere og arbejdstagere, der er involveret i beskæftigelse og uddannelse, møder mellem undervisere og unge praktikanter. Der vil blive lagt særlig vægt på undervisningsmetoder, ressourcer og værktøjer, der bl.a. anvendes til støtte for digitale muligheder. **Multimodal pædagogik** er af særlig interesse for et ungt publikum, hvis motivation og interesse opretholdes over tid. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Seine-Saint-Denis' lokale missioner vil informere de unge, hvis karakter de har valideret som _NEET_, og vejlede interesserede unge i den støttetjeneste "Métiers — Competences — Employment", der foreslås i forbindelse med denne operation. Overgangen mellem den lokale mission og AFPA skal give mening for de unge _NEET_ og være en del af en fælles opbygningslogik om fælles mål og operationelle mål. AFPA vil derfor organisere modtagelsen af unge med stor fleksibilitet i begyndelsen af rejsen for at tilskynde til samarbejde med AFPA: indbydelse af lokale missionsrådgivere til at møde AFPA-teamet med det ungdomsorienterede, den unges mulighed for at udveksle med en tredjepart, en lokal missionsrådgiver eller en anden betroet samtalepartner på rejsens første uge. Hver ung _NEET_, der ledes af de lokale missionspartnere, indgår kontrakt med AFPA-stireferencen og vil få gavn af en gruppestøttetjeneste som led i et individualiseret kursus på op til ni uger og højst seks moduler. Leveringen vil blive organiseret omkring tre hovedakser: ***En forretningsakse** Formålet er at nærme sig opbygningen eller konsolideringen af det faglige projekt med udgangspunkt i en udvidelse af de faglige valg hos unge, der vides at være vanskelige at projicere i erhverv, som de ikke er bekendt med, eller som nyder godt af et forringet billede i samfundet. Ambitionen er at skabe åbenhed ved at fremme en god repræsentation af de erhverv og/eller sektorer, der er rettet mod, og betingelserne for udøvelse og ved at identificere perspektiver i forbindelse med et livsprojekt (mulig faglig udvikling på kort til mellemlang sigt, områder for erhvervsmæssig mobilitet). Det er også et spørgsmål om at gøre forholdet mellem "forretningsprojekt" og potentielle job på en måde, der forankrer de unges motivation på et konkret grundlag. ***En kompetenceakse** Formålet er for hver af de ledsagede unge _NEET_ at værdsætte individuelle kompetencer og bekræfte faglige færdigheder, hvis det er muligt i en erhvervsmæssig situation; \- bidrage til udviklingen af færdigheder med henblik på beskæftigelse (personlig og faglig effektivitet, selvviden i en jobsituation, nøglekompetencer for beskæftigelse). ***En beskæftigelsesakse i almindelighed og skiftende beskæftigelse i særdeleshed** Formålet er at få de unge _NEET_ ind i en meget dynamisk proces hen imod beskæftigelse og navnlig skiftevis beskæftigelse ved at foreslå et passende redskab, en proaktiv tilgang, en markant og objektiv vej. Der vil især blive lagt vægt på at sætte et uddannelsesprojekt i perspektiv som en løftestang for et beskæftigelsesprojekt. Jobformidling vil blive foretrukket, navnlig i forbindelse med fordybelsesperioder i virksomheder, der er tilpasset i varighed og antal til de unge _NEET_ og hans projekt. Et ** tværfagligt team** vil blive mobiliseret og engageret i hele leveringen. Forvaltningsgraden vil være særlig vigtig for at gøre det muligt at individualisere kurset gennem individualisering af de forskellige foreslåede kollektive moduler, individuel coaching til støtte for regelmæssige interviews og evalueringssekvenser. De forskellige komponenter i støttetjenesten vil blive udført på en meget indbyrdes forbundet måde efter en **aktiv pædagogik**, ansvarliggørelse og en meget konkret tilgang: jobundersøgelser, udførelse af aktiviteter på tekniske platforme, etablering af situationer via perioder med fordybelse i virksomheder, inddragelse af arbejdsgivere og arbejdstagere, der er involveret i beskæftigelse og uddannelse, møder mellem undervisere og unge praktikanter. Der vil blive lagt særlig vægt på undervisningsmetoder, ressourcer og værktøjer, der bl.a. anvendes til støtte for digitale muligheder. **Multimodal pædagogik** er af særlig interesse for et ungt publikum, hvis motivation og interesse opretholdes over tid. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Misiunile locale ale Senei-Saint-Denis vor informa tinerii a căror natură a fost validată ca _NEET_ și vor îndruma tinerii interesați cu privire la serviciul de asistență „Métiers – Competences – Employment” propus în contextul acestei operațiuni. Tranziția între misiunea locală și AFPA trebuie să aibă sens pentru tinerii _NEET_ și să facă parte dintr-o logică de co-construcție privind obiectivele comune și obiectivele operaționale. Prin urmare, AFPA va organiza primirea tinerilor cu mare flexibilitate la începutul călătoriei, pentru a încuraja implicarea în AFPA: invitarea consilierilor locali de misiune de a se întâlni cu echipa AFPA cu tinerii, cu posibilitatea ca tânărul să facă schimb cu o terță parte, cu consilierul misiunii locale sau cu alt interlocutor de încredere în prima săptămână a călătoriei. Fiecare tânăr _NEET_ ghidat de partenerii misiunilor locale va contracta cu referința parcursului AFPA și va beneficia de un serviciu de asistență pentru grupuri ca parte a unui curs individualizat de până la nouă săptămâni și maximum șase module. Livrarea va fi organizată în jurul a trei axe principale: * **o axă de afaceri** Scopul este de a aborda construcția sau consolidarea proiectului profesional, pornind de la lărgirea alegerilor profesionale ale tinerilor despre care se știe că sunt dificil de proiectat în ocupații de care nu sunt conștienți sau care beneficiază de o imagine degradată în societate. Ambiția este de a crea deschidere prin promovarea unei bune reprezentări a profesiilor și/sau sectoarelor vizate și a condițiilor de exercitare, precum și prin identificarea perspectivelor în contextul unui proiect de viață (posibilă dezvoltare profesională pe termen scurt și mediu, domenii de mobilitate profesională). De asemenea, este vorba de a face relația dintre „proiectul de afaceri” și locurile de muncă potențiale într-un mod care ancorează motivația tinerilor pe o bază concretă. * **o axă de competență** Scopul este, pentru fiecare tânăr însoțit _ NEET_, de a evalua competențele individuale și de a confirma abilitățile profesionale, dacă este posibil, într-o situație profesională; \- contribuie la dezvoltarea competențelor pentru ocuparea forței de muncă (eficiență personală și profesională, autocunoaștere într-o situație profesională, competențe-cheie pentru ocuparea forței de muncă). * **o axă a ocupării forței de muncă în general și o ocupare alternativă în special** Scopul este de a înscrie tinerii _ NEET_ într-un proces foarte dinamic de ocupare a forței de muncă și, în special, de a alterna ocuparea forței de muncă, propunând un instrument adecvat, o abordare proactivă, o cale marcată și obiectivă. Se va acorda atenție în special punerii în perspectivă a unui proiect de formare ca pârghie a unui proiect de ocupare a forței de muncă. Plasarea unui loc de muncă va fi preferată, în special în contextul perioadelor de imersiune în întreprinderi adaptate ca durată și număr pentru tinerii _ NEET_ și proiectul său. O echipă multidisciplinară ** va fi mobilizată și angajată pentru întreaga livrare. Rata de gestionare va fi deosebit de importantă pentru a permite personalizarea cursului prin individualizarea diferitelor module colective propuse, îndrumare individuală în sprijinul interviurilor periodice și secvențe de evaluare. Diferitele componente ale serviciului de suport vor fi lucrate într-un mod foarte interconectat, urmând o pedagogie activă**, responsabilizare și o abordare foarte concretă: sondaje privind locurile de muncă, desfășurarea de activități pe platforme tehnice, stabilirea situațiilor prin perioade de imersiune în întreprinderi, intervenția angajatorilor și a lucrătorilor implicați în ocuparea forței de muncă și formare, întâlnirea formatorilor și a tinerilor stagiari. Se va acorda o atenție deosebită metodelor de predare, resurselor și instrumentelor utilizate, printre altele, în sprijinul oportunităților digitale. **Pedagogia multimodală** prezintă un interes deosebit pentru un public tânăr a cărui motivație și interes sunt menținute în timp. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Misiunile locale ale Senei-Saint-Denis vor informa tinerii a căror natură a fost validată ca _NEET_ și vor îndruma tinerii interesați cu privire la serviciul de asistență „Métiers – Competences – Employment” propus în contextul acestei operațiuni. Tranziția între misiunea locală și AFPA trebuie să aibă sens pentru tinerii _NEET_ și să facă parte dintr-o logică de co-construcție privind obiectivele comune și obiectivele operaționale. Prin urmare, AFPA va organiza primirea tinerilor cu mare flexibilitate la începutul călătoriei, pentru a încuraja implicarea în AFPA: invitarea consilierilor locali de misiune de a se întâlni cu echipa AFPA cu tinerii, cu posibilitatea ca tânărul să facă schimb cu o terță parte, cu consilierul misiunii locale sau cu alt interlocutor de încredere în prima săptămână a călătoriei. Fiecare tânăr _NEET_ ghidat de partenerii misiunilor locale va contracta cu referința parcursului AFPA și va beneficia de un serviciu de asistență pentru grupuri ca parte a unui curs individualizat de până la nouă săptămâni și maximum șase module. Livrarea va fi organizată în jurul a trei axe principale: * **o axă de afaceri** Scopul este de a aborda construcția sau consolidarea proiectului profesional, pornind de la lărgirea alegerilor profesionale ale tinerilor despre care se știe că sunt dificil de proiectat în ocupații de care nu sunt conștienți sau care beneficiază de o imagine degradată în societate. Ambiția este de a crea deschidere prin promovarea unei bune reprezentări a profesiilor și/sau sectoarelor vizate și a condițiilor de exercitare, precum și prin identificarea perspectivelor în contextul unui proiect de viață (posibilă dezvoltare profesională pe termen scurt și mediu, domenii de mobilitate profesională). De asemenea, este vorba de a face relația dintre „proiectul de afaceri” și locurile de muncă potențiale într-un mod care ancorează motivația tinerilor pe o bază concretă. * **o axă de competență** Scopul este, pentru fiecare tânăr însoțit _ NEET_, de a evalua competențele individuale și de a confirma abilitățile profesionale, dacă este posibil, într-o situație profesională; \- contribuie la dezvoltarea competențelor pentru ocuparea forței de muncă (eficiență personală și profesională, autocunoaștere într-o situație profesională, competențe-cheie pentru ocuparea forței de muncă). * **o axă a ocupării forței de muncă în general și o ocupare alternativă în special** Scopul este de a înscrie tinerii _ NEET_ într-un proces foarte dinamic de ocupare a forței de muncă și, în special, de a alterna ocuparea forței de muncă, propunând un instrument adecvat, o abordare proactivă, o cale marcată și obiectivă. Se va acorda atenție în special punerii în perspectivă a unui proiect de formare ca pârghie a unui proiect de ocupare a forței de muncă. Plasarea unui loc de muncă va fi preferată, în special în contextul perioadelor de imersiune în întreprinderi adaptate ca durată și număr pentru tinerii _ NEET_ și proiectul său. O echipă multidisciplinară ** va fi mobilizată și angajată pentru întreaga livrare. Rata de gestionare va fi deosebit de importantă pentru a permite personalizarea cursului prin individualizarea diferitelor module colective propuse, îndrumare individuală în sprijinul interviurilor periodice și secvențe de evaluare. Diferitele componente ale serviciului de suport vor fi lucrate într-un mod foarte interconectat, urmând o pedagogie activă**, responsabilizare și o abordare foarte concretă: sondaje privind locurile de muncă, desfășurarea de activități pe platforme tehnice, stabilirea situațiilor prin perioade de imersiune în întreprinderi, intervenția angajatorilor și a lucrătorilor implicați în ocuparea forței de muncă și formare, întâlnirea formatorilor și a tinerilor stagiari. Se va acorda o atenție deosebită metodelor de predare, resurselor și instrumentelor utilizate, printre altele, în sprijinul oportunităților digitale. **Pedagogia multimodală** prezintă un interes deosebit pentru un public tânăr a cărui motivație și interes sunt menținute în timp. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Misiunile locale ale Senei-Saint-Denis vor informa tinerii a căror natură a fost validată ca _NEET_ și vor îndruma tinerii interesați cu privire la serviciul de asistență „Métiers – Competences – Employment” propus în contextul acestei operațiuni. Tranziția între misiunea locală și AFPA trebuie să aibă sens pentru tinerii _NEET_ și să facă parte dintr-o logică de co-construcție privind obiectivele comune și obiectivele operaționale. Prin urmare, AFPA va organiza primirea tinerilor cu mare flexibilitate la începutul călătoriei, pentru a încuraja implicarea în AFPA: invitarea consilierilor locali de misiune de a se întâlni cu echipa AFPA cu tinerii, cu posibilitatea ca tânărul să facă schimb cu o terță parte, cu consilierul misiunii locale sau cu alt interlocutor de încredere în prima săptămână a călătoriei. Fiecare tânăr _NEET_ ghidat de partenerii misiunilor locale va contracta cu referința parcursului AFPA și va beneficia de un serviciu de asistență pentru grupuri ca parte a unui curs individualizat de până la nouă săptămâni și maximum șase module. Livrarea va fi organizată în jurul a trei axe principale: * **o axă de afaceri** Scopul este de a aborda construcția sau consolidarea proiectului profesional, pornind de la lărgirea alegerilor profesionale ale tinerilor despre care se știe că sunt dificil de proiectat în ocupații de care nu sunt conștienți sau care beneficiază de o imagine degradată în societate. Ambiția este de a crea deschidere prin promovarea unei bune reprezentări a profesiilor și/sau sectoarelor vizate și a condițiilor de exercitare, precum și prin identificarea perspectivelor în contextul unui proiect de viață (posibilă dezvoltare profesională pe termen scurt și mediu, domenii de mobilitate profesională). De asemenea, este vorba de a face relația dintre „proiectul de afaceri” și locurile de muncă potențiale într-un mod care ancorează motivația tinerilor pe o bază concretă. * **o axă de competență** Scopul este, pentru fiecare tânăr însoțit _ NEET_, de a evalua competențele individuale și de a confirma abilitățile profesionale, dacă este posibil, într-o situație profesională; \- contribuie la dezvoltarea competențelor pentru ocuparea forței de muncă (eficiență personală și profesională, autocunoaștere într-o situație profesională, competențe-cheie pentru ocuparea forței de muncă). * **o axă a ocupării forței de muncă în general și o ocupare alternativă în special** Scopul este de a înscrie tinerii _ NEET_ într-un proces foarte dinamic de ocupare a forței de muncă și, în special, de a alterna ocuparea forței de muncă, propunând un instrument adecvat, o abordare proactivă, o cale marcată și obiectivă. Se va acorda atenție în special punerii în perspectivă a unui proiect de formare ca pârghie a unui proiect de ocupare a forței de muncă. Plasarea unui loc de muncă va fi preferată, în special în contextul perioadelor de imersiune în întreprinderi adaptate ca durată și număr pentru tinerii _ NEET_ și proiectul său. O echipă multidisciplinară ** va fi mobilizată și angajată pentru întreaga livrare. Rata de gestionare va fi deosebit de importantă pentru a permite personalizarea cursului prin individualizarea diferitelor module colective propuse, îndrumare individuală în sprijinul interviurilor periodice și secvențe de evaluare. Diferitele componente ale serviciului de suport vor fi lucrate într-un mod foarte interconectat, urmând o pedagogie activă**, responsabilizare și o abordare foarte concretă: sondaje privind locurile de muncă, desfășurarea de activități pe platforme tehnice, stabilirea situațiilor prin perioade de imersiune în întreprinderi, intervenția angajatorilor și a lucrătorilor implicați în ocuparea forței de muncă și formare, întâlnirea formatorilor și a tinerilor stagiari. Se va acorda o atenție deosebită metodelor de predare, resurselor și instrumentelor utilizate, printre altele, în sprijinul oportunităților digitale. **Pedagogia multimodală** prezintă un interes deosebit pentru un public tânăr a cărui motivație și interes sunt menținute în timp. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Seine-Saint-Denis lokala uppdrag kommer att informera de ungdomar vars natur de har validerat som _NEET_ och kommer att vägleda intresserade ungdomar om den stödtjänst ”Métiers – Competences – Employment” som föreslås i samband med denna insats. Övergången mellan det lokala uppdraget och AFPA måste vara meningsfull för de unga _NEET_ och vara en del av en gemensam uppbyggnadslogik för gemensamma mål och operativa mål. AFPA kommer därför att organisera mottagandet av ungdomar med stor flexibilitet i början av resan för att uppmuntra kontakter med AFPA: inbjudan av lokala uppdragsrådgivare att träffa AFPA-teamet med den ungdomsorienterade, möjlighet för den unga personen att utbyta med en tredje part, lokal uppdragsrådgivare eller annan betrodd samtalspartner under resans första vecka. Varje ung _NEET_ som styrs av de lokala uppdragspartnerna kommer att ingå avtal med AFPA:s sökvägsreferens och kommer att dra nytta av en gruppstödtjänst som en del av en individuell kurs på upp till nio veckor och högst sex moduler. Leveransen kommer att organiseras kring tre huvudlinjer: * **en affärsaxel** Syftet är att närma sig uppbyggnaden eller konsolideringen av det professionella projektet, från och med breddningen av de yrkesmässiga valen för ungdomar som är kända för att vara svåra att projicera in i yrken som de inte känner till eller som drar nytta av en försämrad bild i samhället. Ambitionen är att skapa öppenhet genom att främja en god representation av de berörda yrkena och/eller sektorerna och villkoren för utövandet, och genom att identifiera framtidsutsikter inom ramen för ett livslångt projekt (möjlig yrkesutveckling på kort till medellång sikt, områden för yrkesmässig rörlighet). Det handlar också om att göra förhållandet mellan ”företagsprojekt” och potentiella arbetstillfällen på ett sätt som förankrar ungdomars motivation på ett konkret sätt. * **en kompetensaxel** Målet är att för varje medföljande ungdom _NEET_ värdera individuella kompetenser och om möjligt bekräfta yrkesfärdigheter i en yrkessituation. \- bidra till utvecklingen av färdigheter för sysselsättning (personlig och yrkesmässig effektivitet, självkännedom i en arbetssituation, nyckelkompetenser för sysselsättning). ***En sysselsättningsaxel i allmänhet och alternerande sysselsättning i synnerhet** Syftet är att registrera ungdomarna _NEET_ i en mycket dynamisk process mot sysselsättning och i synnerhet genom att föreslå ett lämpligt verktyg, ett proaktivt tillvägagångssätt, en tydlig och objektiv väg. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas åt att sätta ett utbildningsprojekt i perspektiv som en hävstång för ett sysselsättningsprojekt. Anställning är att föredra, särskilt i samband med nedsänkningsperioder i företag som är anpassade till varaktighet och antal till ungdomarna _NEET_ och hans projekt. Ett tvärvetenskapligt team** kommer att mobiliseras och engageras i hela genomförandet. Förvaltningsgraden kommer att vara särskilt viktig för att göra det möjligt att anpassa kursen genom individualisering av de olika kollektiva moduler som föreslås, individuell coachning till stöd för regelbundna intervjuer och utvärderingssekvenser. De olika delarna av stödtjänsten kommer att arbetas på ett mycket sammankopplat sätt, enligt en **aktiv pedagogik**, responsabilisering och en mycket konkret strategi: arbetsundersökningar, genomförande av verksamhet på tekniska plattformar, inrättande av situationer genom perioder av nedsänkning i företag, insatser av arbetsgivare och arbetstagare som arbetar med sysselsättning och utbildning, möten mellan utbildare och unga praktikanter. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas undervisningsmetoder, resurser och verktyg som bland annat används till stöd för digitala möjligheter. **Multimodal pedagogik** är av särskilt intresse för en ung publik vars motivation och intresse upprätthålls över tiden. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Seine-Saint-Denis lokala uppdrag kommer att informera de ungdomar vars natur de har validerat som _NEET_ och kommer att vägleda intresserade ungdomar om den stödtjänst ”Métiers – Competences – Employment” som föreslås i samband med denna insats. Övergången mellan det lokala uppdraget och AFPA måste vara meningsfull för de unga _NEET_ och vara en del av en gemensam uppbyggnadslogik för gemensamma mål och operativa mål. AFPA kommer därför att organisera mottagandet av ungdomar med stor flexibilitet i början av resan för att uppmuntra kontakter med AFPA: inbjudan av lokala uppdragsrådgivare att träffa AFPA-teamet med den ungdomsorienterade, möjlighet för den unga personen att utbyta med en tredje part, lokal uppdragsrådgivare eller annan betrodd samtalspartner under resans första vecka. Varje ung _NEET_ som styrs av de lokala uppdragspartnerna kommer att ingå avtal med AFPA:s sökvägsreferens och kommer att dra nytta av en gruppstödtjänst som en del av en individuell kurs på upp till nio veckor och högst sex moduler. Leveransen kommer att organiseras kring tre huvudlinjer: * **en affärsaxel** Syftet är att närma sig uppbyggnaden eller konsolideringen av det professionella projektet, från och med breddningen av de yrkesmässiga valen för ungdomar som är kända för att vara svåra att projicera in i yrken som de inte känner till eller som drar nytta av en försämrad bild i samhället. Ambitionen är att skapa öppenhet genom att främja en god representation av de berörda yrkena och/eller sektorerna och villkoren för utövandet, och genom att identifiera framtidsutsikter inom ramen för ett livslångt projekt (möjlig yrkesutveckling på kort till medellång sikt, områden för yrkesmässig rörlighet). Det handlar också om att göra förhållandet mellan ”företagsprojekt” och potentiella arbetstillfällen på ett sätt som förankrar ungdomars motivation på ett konkret sätt. * **en kompetensaxel** Målet är att för varje medföljande ungdom _NEET_ värdera individuella kompetenser och om möjligt bekräfta yrkesfärdigheter i en yrkessituation. \- bidra till utvecklingen av färdigheter för sysselsättning (personlig och yrkesmässig effektivitet, självkännedom i en arbetssituation, nyckelkompetenser för sysselsättning). ***En sysselsättningsaxel i allmänhet och alternerande sysselsättning i synnerhet** Syftet är att registrera ungdomarna _NEET_ i en mycket dynamisk process mot sysselsättning och i synnerhet genom att föreslå ett lämpligt verktyg, ett proaktivt tillvägagångssätt, en tydlig och objektiv väg. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas åt att sätta ett utbildningsprojekt i perspektiv som en hävstång för ett sysselsättningsprojekt. Anställning är att föredra, särskilt i samband med nedsänkningsperioder i företag som är anpassade till varaktighet och antal till ungdomarna _NEET_ och hans projekt. Ett tvärvetenskapligt team** kommer att mobiliseras och engageras i hela genomförandet. Förvaltningsgraden kommer att vara särskilt viktig för att göra det möjligt att anpassa kursen genom individualisering av de olika kollektiva moduler som föreslås, individuell coachning till stöd för regelbundna intervjuer och utvärderingssekvenser. De olika delarna av stödtjänsten kommer att arbetas på ett mycket sammankopplat sätt, enligt en **aktiv pedagogik**, responsabilisering och en mycket konkret strategi: arbetsundersökningar, genomförande av verksamhet på tekniska plattformar, inrättande av situationer genom perioder av nedsänkning i företag, insatser av arbetsgivare och arbetstagare som arbetar med sysselsättning och utbildning, möten mellan utbildare och unga praktikanter. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas undervisningsmetoder, resurser och verktyg som bland annat används till stöd för digitala möjligheter. **Multimodal pedagogik** är av särskilt intresse för en ung publik vars motivation och intresse upprätthålls över tiden. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Seine-Saint-Denis lokala uppdrag kommer att informera de ungdomar vars natur de har validerat som _NEET_ och kommer att vägleda intresserade ungdomar om den stödtjänst ”Métiers – Competences – Employment” som föreslås i samband med denna insats. Övergången mellan det lokala uppdraget och AFPA måste vara meningsfull för de unga _NEET_ och vara en del av en gemensam uppbyggnadslogik för gemensamma mål och operativa mål. AFPA kommer därför att organisera mottagandet av ungdomar med stor flexibilitet i början av resan för att uppmuntra kontakter med AFPA: inbjudan av lokala uppdragsrådgivare att träffa AFPA-teamet med den ungdomsorienterade, möjlighet för den unga personen att utbyta med en tredje part, lokal uppdragsrådgivare eller annan betrodd samtalspartner under resans första vecka. Varje ung _NEET_ som styrs av de lokala uppdragspartnerna kommer att ingå avtal med AFPA:s sökvägsreferens och kommer att dra nytta av en gruppstödtjänst som en del av en individuell kurs på upp till nio veckor och högst sex moduler. Leveransen kommer att organiseras kring tre huvudlinjer: * **en affärsaxel** Syftet är att närma sig uppbyggnaden eller konsolideringen av det professionella projektet, från och med breddningen av de yrkesmässiga valen för ungdomar som är kända för att vara svåra att projicera in i yrken som de inte känner till eller som drar nytta av en försämrad bild i samhället. Ambitionen är att skapa öppenhet genom att främja en god representation av de berörda yrkena och/eller sektorerna och villkoren för utövandet, och genom att identifiera framtidsutsikter inom ramen för ett livslångt projekt (möjlig yrkesutveckling på kort till medellång sikt, områden för yrkesmässig rörlighet). Det handlar också om att göra förhållandet mellan ”företagsprojekt” och potentiella arbetstillfällen på ett sätt som förankrar ungdomars motivation på ett konkret sätt. * **en kompetensaxel** Målet är att för varje medföljande ungdom _NEET_ värdera individuella kompetenser och om möjligt bekräfta yrkesfärdigheter i en yrkessituation. \- bidra till utvecklingen av färdigheter för sysselsättning (personlig och yrkesmässig effektivitet, självkännedom i en arbetssituation, nyckelkompetenser för sysselsättning). ***En sysselsättningsaxel i allmänhet och alternerande sysselsättning i synnerhet** Syftet är att registrera ungdomarna _NEET_ i en mycket dynamisk process mot sysselsättning och i synnerhet genom att föreslå ett lämpligt verktyg, ett proaktivt tillvägagångssätt, en tydlig och objektiv väg. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas åt att sätta ett utbildningsprojekt i perspektiv som en hävstång för ett sysselsättningsprojekt. Anställning är att föredra, särskilt i samband med nedsänkningsperioder i företag som är anpassade till varaktighet och antal till ungdomarna _NEET_ och hans projekt. Ett tvärvetenskapligt team** kommer att mobiliseras och engageras i hela genomförandet. Förvaltningsgraden kommer att vara särskilt viktig för att göra det möjligt att anpassa kursen genom individualisering av de olika kollektiva moduler som föreslås, individuell coachning till stöd för regelbundna intervjuer och utvärderingssekvenser. De olika delarna av stödtjänsten kommer att arbetas på ett mycket sammankopplat sätt, enligt en **aktiv pedagogik**, responsabilisering och en mycket konkret strategi: arbetsundersökningar, genomförande av verksamhet på tekniska plattformar, inrättande av situationer genom perioder av nedsänkning i företag, insatser av arbetsgivare och arbetstagare som arbetar med sysselsättning och utbildning, möten mellan utbildare och unga praktikanter. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas undervisningsmetoder, resurser och verktyg som bland annat används till stöd för digitala möjligheter. **Multimodal pedagogik** är av särskilt intresse för en ung publik vars motivation och intresse upprätthålls över tiden. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3760263 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Agence Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Agence Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Supporting NEET youth into and in employment / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Ile-de-France | |||||||||||||||
| Property / location (string): Ile-de-France / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Seine-et-Marne / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
48°38'39.52"N, 2°45'13.64"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°38'39.52"N, 2°45'13.64"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°38'39.52"N, 2°45'13.64"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 13:02, 22 March 2024
Project Q3668495 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Accompaniment Trades Skills Employment |
Project Q3668495 in France |
Statements
506,473.46 Euro
0 references
550,514.63 Euro
0 references
92.00 percent
0 references
7 September 2015
0 references
30 June 2017
0 references
Agence Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes
0 references
Les missions locales de Seine-Saint-Denis informeront les jeunes dont elles auront validé le caractère de _NEET_ et orienteront les jeunes intéressés sur la prestation d'accompagnement "Métiers - Compétences - Emploi" proposée dans le cadre de la présente opération. Le passage de relais entre la mission locale et l'AFPA doit prendre sens pour le jeune _NEET_ et s’inscrire dans une logique de co-construction sur des finalités et des objectifs opérationnels partagés. L’AFPA organisera donc l’accueil des jeunes avec une grande souplesse en début de parcours pour favoriser l’engagement avec l’AFPA : invitation des conseillers des missions locales à rencontrer l’équipe AFPA avec le ou les jeunes orientés, possibilité pour le jeune d’un échange avec un tiers, conseiller mission locale ou autre interlocuteur de confiance sur la première semaine du parcours. Chaque jeune _NEET_ orienté par les missions locales partenaires contractualisera avec le référent de parcours AFPA et bénéficiera d'une prestation d'accompagnement en collectif dans le cadre d'un parcours individualisé d’un maximum de neuf semaines et d'un maximum de six modules. La prestation s'organisera autour de trois axes principaux: * **un axe métier** Il s'agit d’aborder la construction ou la consolidation du projet professionnel en partant de l’élargissement des choix professionnels des jeunes dont on sait la difficulté à se projeter dans des métiers dont ils n’ont pas connaissance ou qui bénéficient d’une image dégradée dans la société. L’ambition est de créer l’ouverture en favorisant une bonne représentation des métiers et /ou des secteurs visés et des conditions d'exercice, et en identifiant des perspectives dans le cadre d'un projet de vie (évolution professionnelle possible à court ou moyen terme, aires de mobilités professionnelles). Il s'agit également de faire la relation entre « projet métier » et emplois potentiels de façon ancrer la motivation du jeune sur une base tangible. * **un axe compétences** Il s'agit, pour chaque jeune _NEET_ accompagné, \- de valoriser les compétences individuelles et de confirmer des aptitudes métier si possible en situation professionnelle; \- de contribuer au développement des compétences pour l'emploi (efficacité personnelle et professionnelle, connaissance de soi en situation professionnelle, compétences clés pour l'emploi). * **un axe emploi en général et emploi en alternance en particulier** Il s'agit d'inscrire le jeune _NEET_ dans un processus très dynamique vers l'emploi et en particulier l'emploi en alternance en proposant un outillage approprié, une démarche proactive, un parcours jalonné et objectivé. Une attention sera notamment portée à la mise en perspective d'un projet de formation comme levier d'un projet d'emploi. Les mises en situation professionnelles seront privilégiées, en particulier dans le cadre de périodes d'immersion en entreprises adaptées en durée et en nombre au jeune _NEET_ et à son projet. Une **équipe pluridisciplinaire** sera mobilisée et engagée sur l'ensemble de la prestation. Le taux d’encadrement sera particulièrement important de façon à permettre la personnalisation du parcours via individualisation des différents modules collectifs proposés, coaching individuel en appui sur la réalisation d’entretiens réguliers et séquences d’évaluation. Les différents axes constitutifs de la prestation d'accompagnement seront travaillés de façon très imbriquée, selon une **pédagogie active** , responsabilisante et une approche très concrète : enquêtes métiers, réalisation d'activités sur plateaux techniques, mise en situation via périodes d'immersion en entreprise, intervention de professionnels employeurs et acteurs de l'emploi et de la formation, rencontre de formateurs et de jeunes stagiaires. Une attention particulière sera portée aux méthodes, ressources et outils pédagogiques utilisés notamment en appui sur les possibilités du numérique. La **pédagogie multimodale** est de fait particulièrement intéressante, pour un public jeune dont il s’agit de maintenir la motivation et l’intérêt dans la durée. (French)
0 references
The local missions of Seine-Saint-Denis will inform the young people whose nature they have validated as _NEET_ and will guide interested young people on the support service “Métiers — Competences — Employment” proposed in the context of this operation. The transition between the local mission and the AFPA must make sense for the young _NEET_ and be part of a co-construction logic on shared objectives and operational objectives. The AFPA will therefore organise the reception of young people with great flexibility at the beginning of the journey to encourage engagement with the AFPA: invitation of local mission advisors to meet the AFPA team with the youth-oriented, possibility for the young person to exchange with a third party, local mission adviser or other trusted interlocutor on the first week of the journey. Each young _NEET_ guided by the local missions partners will contract with the AFPA path reference and will benefit from a group support service as part of an individualised course of up to nine weeks and a maximum of six modules. The delivery will be organised around three main axes: * **a business axis** The aim is to approach the construction or consolidation of the professional project, starting from the widening of the professional choices of young people who are known to be difficult to project into occupations of which they are not aware or which benefit from a degraded image in society. The ambition is to create openness by promoting a good representation of the professions and/or sectors targeted and the conditions of exercise, and by identifying prospects in the context of a life project (possible professional development in the short to medium term, areas for occupational mobility). It is also a question of making the relationship between “business project” and potential jobs in a way that anchors the motivation of young people on a tangible basis. * **a competence axis** The aim is, for each accompanied youth _NEET_, to value individual competences and to confirm professional skills if possible in a professional situation; \- contribute to the development of skills for employment (personal and professional efficiency, self-knowledge in a job situation, key competences for employment). * **an employment axis in general and alternating employment in particular** The aim is to enrol the young _NEET_ in a very dynamic process towards employment and in particular alternating employment by proposing an appropriate tooling, a proactive approach, a marked and objective pathway. Attention will be paid in particular to putting a training project into perspective as a lever of an employment project. Job placement will be preferred, in particular in the context of immersion periods in companies adapted in duration and number to the young _NEET_ and his project. A ** multidisciplinary team** will be mobilised and committed to the entire delivery. The management rate will be particularly important in order to enable the course to be personalised through individualisation of the various collective modules proposed, individual coaching in support of regular interviews and evaluation sequences. The various components of the support service will be worked in a very interlinked way, following a **active pedagogy**, responsabilising and a very concrete approach: job surveys, carrying out activities on technical platforms, setting up situations via periods of immersion in companies, intervention of employers and workers involved in employment and training, meeting of trainers and young trainees. Special attention will be paid to teaching methods, resources and tools used, inter alia, in support of digital opportunities. **Multimodal pedagogy** is of particular interest to a young audience whose motivation and interest are maintained over time. (English)
18 November 2021
0.5490339393083787
0 references
Die lokalen Missionen von Seine-Saint-Denis informieren die Jugendlichen, deren Charakter sie bestätigt haben, und richten die interessierten Jugendlichen auf die im Rahmen dieser Aktion vorgeschlagene Begleitleistung „Métiers – Fähigkeiten – Beschäftigung“ aus. Der Wechsel zwischen der lokalen Mission und der AFPA muss für den jungen Menschen Sinn machen und sich in eine Logik des gemeinsamen Aufbaus von gemeinsamen Zielen und operativen Zielen einfügen. Die AFPA wird daher die Aufnahme junger Menschen zu Beginn ihrer Laufbahn sehr flexibel organisieren, um die Zusammenarbeit mit der AFPA zu fördern: Einladung der Berater der örtlichen Missionen, das AFPA-Team mit dem/den richtungweisenden Jugendlichen zu treffen, Möglichkeit für den Jugendlichen, einen Austausch mit einem Dritten, einem lokalen Missionsberater oder einem anderen vertrauenswürdigen Gesprächspartner in der ersten Woche des Kurses zu führen. Jeder Jugendliche _NEET_, der von den lokalen Partnermissionen gelenkt wird, wird mit dem AFPA-Reisereferenten aktualisiert und erhält eine kollektive Begleitungsleistung im Rahmen eines individuellen Kurses von maximal neun Wochen und maximal sechs Modulen. Die Leistungen werden in drei Hauptachsen unterteilt: * ** eine Berufsachse** Es geht darum, den Aufbau oder die Konsolidierung des Berufsprojekts auf der Grundlage der Erweiterung der Berufswahlen junger Menschen anzugehen, deren Schwierigkeiten es ist, sich in Berufe zu entwickeln, die ihnen nicht bekannt sind oder die von einem schlechten Image in der Gesellschaft profitieren. Ziel ist es, Offenheit zu schaffen, indem eine gute Vertretung der betreffenden Berufe und/oder Sektoren und der Ausübungsbedingungen gefördert und Perspektiven im Rahmen eines Lebensprojekts ermittelt werden (mögliche berufliche Entwicklung kurz- oder mittelfristig, Bereiche der beruflichen Mobilität). Es geht auch darum, das Verhältnis zwischen „beruflichem Projekt“ und potenziellen Arbeitsplätzen so zu gestalten, dass die Motivation des jungen Menschen auf einer greifbaren Grundlage verankert wird. **Eine Kompetenzachse** Für jeden Jugendlichen, der begleitet wird, geht es darum, die individuellen Kompetenzen aufzuwerten und nach Möglichkeit berufliche Fähigkeiten zu bestätigen. \- zur Entwicklung von Kompetenzen für die Beschäftigung beitragen (persönliche und berufliche Effizienz, Selbstbewusstsein in der beruflichen Situation, Schlüsselkompetenzen für die Beschäftigung). **Eine Achse Beschäftigung im Allgemeinen und duale Beschäftigung im Besonderen** Es geht darum, den jungen Menschen in einen sehr dynamischen Prozess der Beschäftigung und insbesondere der dualen Beschäftigung einzugliedern, indem ein geeignetes Werkzeug, ein proaktiver Ansatz, ein abgestimmter und objektiver Weg angeboten wird. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei der Perspektive eines Ausbildungsprojekts als Hebel für ein Beschäftigungsprojekt gewidmet. Vor allem im Rahmen von Zeiträumen des Eintauchens in Unternehmen, die zeitlich und quantitativ auf die jungen Menschen und ihr Projekt zugeschnitten sind, wird die berufliche Situation bevorzugt. Ein ** multidisziplinäres Team** wird für die gesamte Leistung mobilisiert und engagiert. Die Führungsquote wird besonders wichtig sein, um die Individualisierung des Kurses durch Individualisierung der verschiedenen vorgeschlagenen Gruppenmodule, individuelles Coaching auf der Grundlage regelmäßiger Interviews und Bewertungssequenzen zu ermöglichen. Die verschiedenen Schwerpunkte der begleitenden Leistung werden sehr eng miteinander verzahnt, nach einer **aktiven Pädagogik**, verantwortungsbewusst und einem sehr konkreten Ansatz: Berufserhebungen, Durchführung von Tätigkeiten auf Fachebenen, Instandsetzung durch Eintauchen in Unternehmen, Eingreifen von Berufstätigen und Arbeits- und Ausbildungsakteuren, Begegnung mit Ausbildern und jungen Praktikanten. Besondere Aufmerksamkeit gilt den pädagogischen Methoden, Ressourcen und Instrumenten, die insbesondere zur Unterstützung der Möglichkeiten der Digitalisierung eingesetzt werden. Die **multimodale Pädagogik** ist für ein junges Publikum, dessen Motivation und Interesse langfristig aufrechterhalten werden soll, von besonderem Interesse. (German)
1 December 2021
0 references
De lokale missies van Seine-Saint-Denis zullen de jongeren van wie de aard zij als _NEET_ hebben gevalideerd, informeren en geïnteresseerde jongeren begeleiden in de ondersteunende dienst „Métiers — competenties — Werkgelegenheid” die in het kader van deze actie wordt voorgesteld. De overgang tussen de lokale missie en de AFPA moet zinvol zijn voor de jonge NEET_ en deel uitmaken van een coconstructielogica voor gedeelde doelstellingen en operationele doelstellingen. De AFPA zal daarom de opvang van jongeren met grote flexibiliteit aan het begin van de reis organiseren om de betrokkenheid bij de AFPA aan te moedigen: uitnodiging van lokale missieadviseurs om het AFPA-team te ontmoeten met de jeugdgerichte, de mogelijkheid voor de jongere om tijdens de eerste week van de reis met een derde partij, lokale missieadviseur of andere vertrouwde gesprekspartner uit te wisselen. Elke jonge _NEET_ geleid door de lokale missiepartners zal een contract sluiten met de AFPA-padreferentie en zal profiteren van een groepsondersteuningsdienst als onderdeel van een geïndividualiseerde cursus van maximaal negen weken en maximaal zes modules. De levering zal worden georganiseerd rond drie hoofdassen: * **een bedrijfsas** Het doel is de bouw of consolidatie van het professionele project te benaderen, te beginnen met de verbreding van de professionele keuzes van jongeren waarvan bekend is dat ze moeilijk te projecteren zijn in beroepen waarvan zij niet weten of die profiteren van een gedegradeerd imago in de samenleving. De ambitie is om openheid te creëren door een goede vertegenwoordiging van de beoogde beroepen en/of sectoren en de voorwaarden voor de uitoefening te bevorderen, en door de vooruitzichten in het kader van een levensproject vast te stellen (mogelijke professionele ontwikkeling op korte tot middellange termijn, gebieden voor beroepsmobiliteit). Het gaat er ook om om de relatie tussen „bedrijfsproject” en potentiële banen zodanig te maken dat de motivatie van jongeren op een tastbare basis wordt verankerd. * **een competentieas** Het doel is, voor elke begeleide jeugd _NEET_, individuele competenties te waarderen en, indien mogelijk, beroepsvaardigheden te bevestigen in een professionele situatie; \- bijdragen tot de ontwikkeling van vaardigheden voor de werkgelegenheid (persoonlijke en professionele efficiëntie, zelfkennis in een arbeidssituatie, sleutelcompetenties voor werk). ***Een werkgelegenheidsas in het algemeen en afwisselende werkgelegenheid in het bijzonder** Het doel is om de jongeren _NEET_ in een zeer dynamisch proces in de richting van werkgelegenheid en in het bijzonder afwisselende werkgelegenheid in te schrijven door een passend instrumentarium, een proactieve aanpak, een duidelijk en objectief traject voor te stellen. Er zal met name aandacht worden besteed aan het in perspectief plaatsen van een opleidingsproject als hefboom van een werkgelegenheidsproject. Er wordt de voorkeur gegeven aan arbeidsbemiddeling, met name in het kader van onderdompelingsperioden in bedrijven die qua duur en aantal zijn aangepast aan de jonge _NEET_ en zijn project. Er zal een ** multidisciplinair team** worden gemobiliseerd en zich inzetten voor de volledige uitvoering. Het managementpercentage zal bijzonder belangrijk zijn om de cursus te kunnen personaliseren door middel van individualisering van de verschillende voorgestelde collectieve modules, individuele coaching ter ondersteuning van regelmatige interviews en evaluatiesequenties. De verschillende onderdelen van de ondersteunende dienst zullen op een zeer onderling verbonden manier worden gewerkt, na een **actieve pedagogie**, responsabiliserend en een zeer concrete aanpak: werkgelegenheidsenquêtes, het uitvoeren van activiteiten op technische platforms, het opzetten van situaties via perioden van onderdompeling in bedrijven, interventies van werkgevers en werknemers die betrokken zijn bij werkgelegenheid en opleiding, vergaderingen van opleiders en jonge stagiairs. Er zal bijzondere aandacht worden besteed aan onderwijsmethoden, -middelen en -instrumenten die onder meer worden gebruikt ter ondersteuning van digitale kansen. **Multimodale pedagogie** is van bijzonder belang voor een jong publiek, wiens motivatie en interesse in de loop der tijd behouden blijven. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Le missioni locali di Senna-Saint-Denis informeranno i giovani di cui hanno convalidato come _NEET_ e guideranno i giovani interessati sul servizio di supporto "Métiers — Competences — Employment" proposto nell'ambito di questa operazione. La transizione tra la missione locale e l'AFPA deve avere senso per i giovani _NEET_ ed essere parte di una logica co-costruttiva su obiettivi condivisi e obiettivi operativi. L'AFPA organizzerà quindi l'accoglienza dei giovani con grande flessibilità all'inizio del viaggio per incoraggiare l'impegno con l'AFPA: invito dei consulenti di missione locali a incontrare il team AFPA con il giovane orientato ai giovani, possibilità per il giovane di scambiarsi con una terza parte, un consulente locale o un altro interlocutore di fiducia nella prima settimana di viaggio. Ogni giovane _NEET_ guidato dai partner delle missioni locali si contratterà con il riferimento del percorso AFPA e beneficerà di un servizio di supporto di gruppo nell'ambito di un corso personalizzato fino a nove settimane e un massimo di sei moduli. La consegna sarà organizzata intorno a tre assi principali: * ** un asse aziendale** L'obiettivo è quello di avvicinarsi alla costruzione o al consolidamento del progetto professionale, a partire dall'ampliamento delle scelte professionali dei giovani che sono noti per essere difficili da proiettare in professioni di cui non sono consapevoli o che beneficiano di un'immagine degradata nella società. L'ambizione è creare apertura promuovendo una buona rappresentazione delle professioni e/o dei settori interessati e delle condizioni di esercizio e individuando prospettive nel contesto di un progetto di vita (possibile sviluppo professionale a breve e medio termine, aree di mobilità professionale). Si tratta anche di rendere tangibile la relazione tra "progetto imprenditoriale" e potenziali posti di lavoro in modo da consolidare la motivazione dei giovani. ***Un asse di competenza** L'obiettivo è, per ogni giovane accompagnato _NEET_, di valutare le competenze individuali e di confermare, se possibile, le competenze professionali in una situazione professionale; \- contribuire allo sviluppo di competenze per l'occupazione (efficienza personale e professionale, conoscenza di sé in una situazione lavorativa, competenze chiave per l'occupazione). *** Un asse occupazionale in generale e l'occupazione alternata in particolare** L'obiettivo è quello di iscrivere i giovani _NEET_ in un processo molto dinamico verso l'occupazione e in particolare alternando l'occupazione proponendo un attrezzo appropriato, un approccio proattivo, un percorso marcato e obiettivo. Si presterà particolare attenzione a mettere un progetto di formazione in prospettiva come leva di un progetto per l'occupazione. Sarà preferito il collocamento, in particolare nel contesto di periodi di immersione in aziende adattate in termini di durata e numero ai giovani _NEET_ e al suo progetto. Un team multidisciplinare** sarà mobilitato e impegnato per l'intera consegna. Il tasso di gestione sarà particolarmente importante per consentire la personalizzazione del corso attraverso l'individualizzazione dei vari moduli collettivi proposti, il coaching individuale a supporto di interviste regolari e sequenze di valutazione. Le varie componenti del servizio di supporto saranno lavorate in modo molto interconnesso, seguendo una pedagogia attiva**, responsabilizzante e un approccio molto concreto: indagini sul lavoro, svolgimento di attività su piattaforme tecniche, creazione di situazioni attraverso periodi di immersione nelle imprese, intervento dei datori di lavoro e dei lavoratori coinvolti nell'occupazione e nella formazione, incontro dei formatori e dei giovani tirocinanti. Particolare attenzione sarà prestata ai metodi di insegnamento, alle risorse e agli strumenti utilizzati, tra l'altro, a sostegno delle opportunità digitali. ** Pedagogia multimodale** è di particolare interesse per un pubblico giovane la cui motivazione e interesse sono mantenuti nel tempo. (Italian)
12 January 2022
0 references
Las misiones locales de Seine-Saint-Denis informarán a los jóvenes cuya naturaleza han validado como _NEET_ y guiarán a los jóvenes interesados en el servicio de apoyo «Métiers — Competencias — Empleo» propuesto en el marco de esta operación. La transición entre la misión local y la AFPA debe tener sentido para los jóvenes _NEET_ y formar parte de una lógica de coconstrucción sobre objetivos compartidos y objetivos operativos. Por lo tanto, la AFPA organizará la acogida de jóvenes con gran flexibilidad al comienzo del viaje para fomentar el compromiso con la AFPA: invitación de los asesores de misión locales a reunirse con el equipo AFPA con la posibilidad de que el joven se intercambie con un tercero, un asesor de la misión local u otro interlocutor de confianza en la primera semana del viaje. Cada joven _NEET_ guiado por los socios de las misiones locales contratará con la referencia de la ruta AFPA y se beneficiará de un servicio de apoyo grupal como parte de un curso individualizado de hasta nueve semanas y un máximo de seis módulos. La entrega se organizará en torno a tres ejes principales: * **un eje empresarial** El objetivo es acercarse a la construcción o consolidación del proyecto profesional, a partir de la ampliación de las opciones profesionales de los jóvenes que se sabe que son difíciles de proyectar en ocupaciones de las que no conocen o que se benefician de una imagen degradada en la sociedad. El objetivo es crear apertura promoviendo una buena representación de las profesiones o sectores destinatarios y las condiciones de ejercicio, e identificando perspectivas en el contexto de un proyecto de vida (posible desarrollo profesional a corto y medio plazo, ámbitos de movilidad profesional). También se trata de hacer que la relación entre «proyecto empresarial» y puestos de trabajo potenciales se base de manera tangible en la motivación de los jóvenes. * **un eje de competencia** El objetivo es, para cada joven acompañado _nini_, valorar las competencias individuales y confirmar las competencias profesionales, si es posible, en una situación profesional; \- contribuir al desarrollo de las capacidades para el empleo (eficiencia personal y profesional, autoconocimiento en una situación laboral, competencias clave para el empleo). * ** eje de empleo en general y empleo alternativo en particular** El objetivo es inscribir a los jóvenes _nini_ en un proceso muy dinámico hacia el empleo y, en particular, alternar el empleo, proponiendo una herramienta adecuada, un enfoque proactivo, un itinerario marcado y objetivo. Se prestará especial atención a la perspectiva de un proyecto de formación como palanca de un proyecto de empleo. Se preferirá la colocación laboral, en particular en el contexto de los períodos de inmersión en empresas adaptadas en su duración y número a los jóvenes _NEET_ y su proyecto. Se movilizará un equipo multidisciplinario** y se comprometerá con toda la ejecución. La tasa de gestión será especialmente importante para que el curso pueda personalizarse mediante la individualización de los distintos módulos colectivos propuestos, el coaching individual en apoyo de entrevistas periódicas y secuencias de evaluación. Los diversos componentes del servicio de apoyo se trabajarán de forma muy interrelacionada, siguiendo una ** pedagogía activa**, responsabilizante y un enfoque muy concreto: encuestas de empleo, realización de actividades en plataformas técnicas, establecimiento de situaciones a través de períodos de inmersión en las empresas, intervención de empresarios y trabajadores implicados en el empleo y la formación, reunión de formadores y jóvenes en prácticas. Se prestará especial atención a los métodos, recursos e instrumentos de enseñanza utilizados, entre otras cosas, en apoyo de las oportunidades digitales. **La pedagogía multimodal** es de particular interés para un público joven cuya motivación e interés se mantienen a lo largo del tiempo. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Seine-Saint-Denise kohalikud missioonid teavitavad noori, kelle olemuse nad on kinnitanud kui _NEET_, ning juhendavad huvitatud noori käesoleva tegevuse raames välja pakutud tugiteenuse „Metrid – pädevused – tööhõive“kohta. Üleminek kohaliku missiooni ja AFPA vahel peab olema mõistlik noorte jaoks _NEET_ ning olema osa ühiste eesmärkide ja tegevuseesmärkide ühisehituse loogikast. Seetõttu korraldab AFPA reisi alguses suure paindlikkusega noorte vastuvõtu, et soodustada koostööd AFPAga: kohalike missiooninõustajate kutsumine kohtuma AFPA meeskonnaga noortele orienteeritud noortega, et noor saaks reisi esimesel nädalal vahetada teavet kolmanda osapoole, kohaliku missiooni nõustaja või muu usaldusväärse vestluspartneriga. Iga noor _NEET_, keda juhendavad kohalikud missioonid, sõlmib lepingu AFPA teekaardiga ja saab kasu rühmatoest, mis on osa individuaalsest kursusest, mis kestab kuni üheksa nädalat ja maksimaalselt kuus moodulit. Kohaletoimetamine toimub kolme põhitelje ümber: * **äritelg** Eesmärk on läheneda professionaalse projekti ehitamisele või konsolideerimisele, alustades nende noorte professionaalsete valikute laiendamisest, keda on teadaolevalt raske planeerida, kutsealadele, millest nad ei ole teadlikud või kellel on ühiskonnas halvenenud kuvand. Eesmärk on luua avatus, edendades asjaomaste kutsealade ja/või sektorite ning tegutsemistingimuste head esindatust ning määrates kindlaks väljavaated eluprojekti raames (võimalik kutsealane areng lühikeses ja keskpikas perspektiivis, tööalase liikuvuse valdkonnad). Küsimus on ka „äriprojekti“ ja võimalike töökohtade vahelise seose muutmises viisil, mis kinnistab noorte motivatsiooni käegakatsutaval alusel. * **pädevustelg** Eesmärk on hinnata iga saatjaga noort _NEET_ individuaalseid pädevusi ja võimaluse korral kinnitada ametialases olukorras kutseoskusi; \- aidata kaasa tööhõiveks vajalike oskuste arendamisele (isiklik ja ametialane tõhusus, eneseteadmine tööolukorras, tööhõive võtmepädevused). * **tööhõive telg üldiselt ja eelkõige vahelduv tööhõive** Eesmärk on kaasata noored _NEET_ väga dünaamilisesse protsessi tööhõivesse ja eelkõige vahelduvasse tööhõivesse, pakkudes välja asjakohased vahendid, proaktiivse lähenemisviisi, selge ja objektiivse suuna. Eelkõige pööratakse tähelepanu koolitusprojekti kui tööhõiveprojekti hoova perspektiivsusele. Eelistatakse töölesuunamist, eelkõige seoses ettevõtetes toimuvate sukeldumisperioodidega, mis on kohandatud kestuselt ja arvult noortele _NEET_ ja tema projektile. ** Multidistsiplinaarne meeskond** kaasatakse ja pühendutakse kogu ülesande täitmisele. Juhtimismäär on eriti oluline selleks, et võimaldada kursuse isikupärastamist erinevate kavandatud kollektiivsete moodulite individualiseerimise, regulaarsete intervjuude toetamise individuaalse juhendamise ja hindamisetappide kaudu. Tugiteenuse eri komponendid töötatakse omavahel tihedalt, järgides **aktiivset pedagoogikat**, vastamist ja väga konkreetset lähenemisviisi: tööküsitlused, tegevus tehnilistel platvormidel, olukordade loomine ettevõtetes sukeldumise perioodide kaudu, tööandjate ja töötajate sekkumine tööhõivesse ja koolitusse, koolitajate ja noorte praktikantide kohtumine. Erilist tähelepanu pööratakse õpetamismeetoditele, ressurssidele ja vahenditele, mida kasutatakse muu hulgas digitaalsete võimaluste toetamiseks. **Mitmeliigiline pedagoogika** pakub erilist huvi noorele publikule, kelle motivatsioon ja huvi säilib aja jooksul. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Senos-Saint-Deniso vietos misijos informuos jaunimą, kurio pobūdį jie patvirtino kaip _NEET_, ir padės suinteresuotiems jaunuoliams dalyvauti šioje operacijoje siūlomoje paramos tarnyboje „Métiers – Kompetencijos – užimtumas“. Perėjimas nuo vietos misijos prie AFPA turi būti prasmingas jaunimui _NEET_ ir būti bendros statybos logikos, susijusios su bendrais tikslais ir veiklos tikslais, dalis. Todėl AFPA kelionės pradžioje labai lanksčiai organizuos jaunimo priėmimą, kad paskatintų bendradarbiauti su AFPA: vietos misijos patarėjų kvietimas susitikti su AFPA komanda su jaunimu, galimybė jaunuoliui keistis informacija su trečiąja šalimi, vietos patarėju ar kitu patikimu pašnekovu pirmąją kelionės savaitę. Kiekvienas jaunuolis _NEET_, vadovaujamas vietos misijų partnerių, sudarys sutartį su AFPA kelio nuoroda ir naudosis grupinės paramos paslauga, kuri yra iki devynių savaičių individualizuoto kurso dalis ir daugiausia šeši moduliai. Pristatymas bus organizuojamas pagal tris pagrindines kryptis: * ** verslo ašis** Tikslas – orientuotis į profesionalaus projekto konstravimą ar konsolidavimą, pradedant nuo jaunų žmonių, kuriuos, kaip žinoma, sunku projektuoti į profesijas, kurių jie nežino arba kurie gauna naudos iš pablogėjusio įvaizdžio visuomenėje, profesinių pasirinkimų išplėtimo. Siekiama sukurti atvirumą skatinant tinkamą atstovavimą profesijoms ir (arba) sektoriams bei veiklos sąlygoms ir nustatant gyvenimo projekto perspektyvas (galimas profesinis tobulėjimas trumpuoju ir vidutinės trukmės laikotarpiu, profesinio judumo sritys). Be to, kalbama apie „verslo projekto“ ir potencialių darbo vietų santykį, kuris įtvirtintų realią jaunimo motyvaciją. * **kompetencijos kryptis** Kiekvienam lydinčiam jaunimui _NEET_ siekiama įvertinti individualias kompetencijas ir, jei įmanoma, patvirtinti profesinius įgūdžius profesinėje situacijoje; \- prisidėti prie užimtumui reikalingų įgūdžių ugdymo (asmeninis ir profesinis veiksmingumas, savarankiškos žinios darbo vietoje, bendrosios užimtumo kompetencijos). * **bendra užimtumo kryptis ir ypač pakaitinis užimtumas** Siekiama įtraukti jaunimą į labai dinamišką užimtumo ir ypač pakaitinio užimtumo skatinimo procesą, siūlant atitinkamas priemones, aktyvų požiūrį, aiškų ir objektyvų kelią. Ypač daug dėmesio bus skiriama tam, kad mokymo projektas taptų užimtumo projekto svertu. Pirmenybė bus teikiama įdarbinimui, visų pirma atsižvelgiant į panardinimo į įmones laikotarpius, pritaikytus pagal trukmę ir skaičių jaunimui _NEET_ ir jo projektui. ** Daugiadisciplininė grupė** bus sutelkta ir įsipareigota visam darbui. Valdymo norma bus ypač svarbi, kad kursai būtų individualizuoti individualizuojant įvairius siūlomus kolektyvinius modulius, individualų instruktavimą remiant reguliarius pokalbius ir vertinimo sekas. Įvairūs paramos tarnybos komponentai bus naudojami labai tarpusavyje, laikantis **aktyvios pedagogikos**, atsakomybės didinimo ir labai konkretaus požiūrio: darbo tyrimai, veiklos vykdymas techninėse platformose, situacijų nustatymas panardinant į įmones, darbdavių ir darbuotojų, dalyvaujančių užimtumo ir mokymo veikloje, įsikišimas, instruktorių ir jaunų stažuotojų susitikimai. Ypatingas dėmesys bus skiriamas mokymo metodams, ištekliams ir priemonėms, naudojamiems, inter alia, skaitmeninėms galimybėms remti. **Multimodalinė pedagogika** yra ypač svarbi jaunai auditorijai, kurios motyvacija ir susidomėjimas išlieka laikui bėgant. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Lokalne misije Seine-Saint-Denis obavijestit će mlade ljude čiju su prirodu potvrdili kao _NEET_ i voditi zainteresirane mlade ljude o službi za potporu „Métiers – kompetencije – zapošljavanje” predloženoj u kontekstu ove operacije. Prijelaz između lokalne misije i Sporazuma o partnerstvu u održivom ribarstvu mora imati smisla za mlade _NEET_ i biti dio logike zajedničkog gradnje zajedničkih ciljeva i operativnih ciljeva. Stoga će se u okviru Sporazuma o partnerstvu u održivom ribarstvu organizirati prihvat mladih s velikom fleksibilnošću na početku putovanja kako bi se potaknula suradnja s AFPA-om: poziv lokalnim savjetnicima za misije da se susretnu s timom AFPA-e s orijentiranim na mlade, mogućnost da mlada osoba razmijeni s trećom stranom, lokalnim savjetnikom za misije ili drugim pouzdanim sugovornikom u prvom tjednu putovanja. Svi mladi _NEET_ koje vode lokalni partneri u misijama sklopit će ugovor s referentnim brojem AFPA-e te će imati koristi od grupne potpore u okviru individualiziranog tečaja do devet tjedana i najviše šest modula. Isporuka će biti organizirana oko tri glavne osi: * **poslovna os** Cilj je približiti izgradnji ili konsolidaciji profesionalnog projekta, počevši od širenja profesionalnih izbora mladih za koje se zna da je teško projicirati u zanimanja za koja nisu svjesni ili koja imaju koristi od degradiranog imidža u društvu. Cilj je stvoriti otvorenost promicanjem dobre zastupljenosti ciljanih profesija i/ili sektora i uvjeta obavljanja djelatnosti te utvrđivanjem izgleda u kontekstu životnog projekta (mogućeg kratkoročnog do srednjoročnog profesionalnog razvoja, područja za profesionalnu mobilnost). Također je riječ o stvaranju odnosa između „poslovnog projekta” i potencijalnih radnih mjesta na način kojim se motivacija mladih temelji na konkretnoj osnovi. ***Os kompetencija** Cilj je, za svaku mladost s pratnjom _NEET_, vrednovati pojedinačne kompetencije i potvrditi stručne vještine ako je to moguće u profesionalnoj situaciji; \- doprinos razvoju vještina za zapošljavanje (osobna i profesionalna učinkovitost, samoznanje na radnom mjestu, ključne kompetencije za zapošljavanje). ***Os zapošljavanja općenito, a posebno naizmjenično zapošljavanje** Cilj je uključiti mlade _NEET_ u vrlo dinamičan proces zapošljavanja, a posebno naizmjenično zapošljavanje predlaganjem odgovarajućeg alata, proaktivnog pristupa, obilježenog i objektivnog puta. Pozornost će se posebno posvetiti razmatranju projekta osposobljavanja kao poluge projekta zapošljavanja. Prednost će se dati zapošljavanju, posebno u kontekstu razdoblja uranjanja u poduzeća koja su u trajanju i broju prilagođena mladima _NEET_ i njegovom projektu. ** Multidisciplinarni tim** bit će mobiliziran i predan cijeloj provedbi. Stopa upravljanja bit će posebno važna kako bi se omogućilo personaliziranje tečaja kroz individualizaciju različitih predloženih kolektivnih modula, individualno podučavanje kao potporu redovitim razgovorima i evaluacijskim sekvencama. Različite komponente službe za potporu radit će se na vrlo međusobno povezanom načinu, nakon **aktivne pedagogije**, odgovornosti i vrlo konkretnog pristupa: ankete o radnim mjestima, provođenje aktivnosti na tehničkim platformama, uspostava situacija kroz razdoblja uranjanja u poduzeća, intervencija poslodavaca i radnika uključenih u zapošljavanje i osposobljavanje, sastanci predavača i mladih pripravnika. Posebna će se pozornost posvetiti nastavnim metodama, resursima i alatima koji se, među ostalim, upotrebljavaju za potporu digitalnim mogućnostima. **Multimodalna pedagogija** posebno je zanimljiva mladoj publici čija se motivacija i interes održavaju tijekom vremena. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Οι τοπικές αποστολές του Σηκουάνα-Saint-Denis θα ενημερώσουν τους νέους των οποίων τη φύση έχουν επικυρώσει ως _NEET_ και θα καθοδηγήσουν τους ενδιαφερόμενους νέους στην υπηρεσία υποστήριξης «Métiers — Ικανότητες — Απασχόληση» που προτείνεται στο πλαίσιο αυτής της δράσης. Η μετάβαση από την τοπική αποστολή στην AFPA πρέπει να έχει νόημα για τους νέους _NEET_ και να αποτελεί μέρος μιας λογικής από κοινού κατασκευής για κοινούς στόχους και επιχειρησιακούς στόχους. Ως εκ τούτου, η ΣΑΣΠ θα οργανώσει την υποδοχή των νέων με μεγάλη ευελιξία κατά την έναρξη του ταξιδιού, προκειμένου να ενθαρρυνθεί η συνεργασία με τη ΣΒΑ: πρόσκληση των τοπικών συμβούλων αποστολών να συναντηθούν με την ομάδα του ΣΑΠΒ με τον προσανατολισμό της νεολαίας, δυνατότητα του νέου να ανταλλάσσει με τρίτο μέρος, τοπικό σύμβουλο αποστολής ή άλλο αξιόπιστο συνομιλητή κατά την πρώτη εβδομάδα του ταξιδιού. Κάθε νέος _ ΕΕΑΚ_ καθοδηγούμενος από τους τοπικούς εταίρους αποστολών θα συνάψει σύμβαση με την αναφορά διαδρομής του ΣΑΠΒ και θα επωφεληθεί από υπηρεσία ομαδικής υποστήριξης στο πλαίσιο εξατομικευμένου κύκλου μαθημάτων διάρκειας έως εννέα εβδομάδων και έως έξι ενοτήτων. Η παράδοση θα οργανωθεί γύρω από τρεις κύριους άξονες: * ** ένας επιχειρηματικός άξονας** Στόχος είναι η προσέγγιση της κατασκευής ή ενοποίησης του επαγγελματικού έργου, ξεκινώντας από τη διεύρυνση των επαγγελματικών επιλογών των νέων που είναι γνωστό ότι είναι δύσκολο να προβληθούν σε επαγγέλματα τα οποία δεν γνωρίζουν ή που επωφελούνται από μια υποβαθμισμένη εικόνα στην κοινωνία. Η φιλοδοξία είναι να δημιουργηθεί ανοικτό πνεύμα με την προώθηση της καλής εκπροσώπησης των επαγγελμάτων και/ή των τομέων που αφορούν και τις συνθήκες άσκησης, και με τον προσδιορισμό των προοπτικών στο πλαίσιο ενός σχεδίου ζωής (πιθανή επαγγελματική εξέλιξη βραχυπρόθεσμα έως μεσοπρόθεσμα, τομείς επαγγελματικής κινητικότητας). Είναι επίσης θέμα να γίνει η σχέση μεταξύ «επιχειρηματικού σχεδίου» και δυνητικών θέσεων εργασίας κατά τρόπο που να εδραιώνει τα κίνητρα των νέων σε απτή βάση. * ** άξονας ικανοτήτων** Ο στόχος είναι, για κάθε συνοδευόμενο νέο _ΕΑΕΚ_, να αποτιμηθούν οι ατομικές ικανότητες και να επιβεβαιωθούν οι επαγγελματικές δεξιότητες, ει δυνατόν, σε μια επαγγελματική κατάσταση· \- συμβάλλουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων για την απασχόληση (προσωπική και επαγγελματική αποδοτικότητα, αυτογνωσία σε μια κατάσταση εργασίας, βασικές ικανότητες για την απασχόληση). * ** ένας άξονας απασχόλησης εν γένει και εναλλάσσοντας την απασχόληση ειδικότερα** Στόχος είναι να εγγραφούν οι νέοι _ΕΑΕΚ_ σε μια πολύ δυναμική διαδικασία προς την κατεύθυνση της απασχόλησης και ειδικότερα της εναλλασσόμενης απασχόλησης, προτείνοντας την κατάλληλη εργαλειοποίηση, μια προορατική προσέγγιση, μια έντονη και αντικειμενική πορεία. Θα δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο να τεθεί ένα σχέδιο κατάρτισης σε προοπτική ως μοχλός ενός σχεδίου απασχόλησης. Θα προτιμηθεί η τοποθέτηση σε θέση εργασίας, ιδίως στο πλαίσιο των περιόδων εμβάπτισης σε εταιρείες προσαρμοσμένες ως προς τη διάρκεια και τον αριθμό των νέων _ΕΕΑΚ_ και το σχέδιό του. Μια ** διεπιστημονική ομάδα** θα κινητοποιηθεί και θα δεσμευθεί για το σύνολο της παράδοσης. Το ποσοστό διαχείρισης θα είναι ιδιαίτερα σημαντικό προκειμένου να καταστεί δυνατή η εξατομίκευση της πορείας μέσω εξατομίκευσης των διαφόρων προτεινόμενων συλλογικών ενοτήτων, ατομικής καθοδήγησης προς υποστήριξη τακτικών συνεντεύξεων και αλληλουχιών αξιολόγησης. Οι διάφορες συνιστώσες της υπηρεσίας υποστήριξης θα λειτουργούν με πολύ αλληλένδετο τρόπο, ακολουθώντας μια ** ενεργή παιδαγωγική**, υπεύθυνη και μια πολύ συγκεκριμένη προσέγγιση: έρευνες για την απασχόληση, τη διεξαγωγή δραστηριοτήτων σε τεχνικές πλατφόρμες, τη δημιουργία καταστάσεων μέσω περιόδων εμβάπτισης στις επιχειρήσεις, την παρέμβαση εργοδοτών και εργαζομένων που ασχολούνται με την απασχόληση και την κατάρτιση, τη συνάντηση εκπαιδευτών και νέων ασκουμένων. Ιδιαίτερη προσοχή θα δοθεί στις μεθόδους διδασκαλίας, τους πόρους και τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται, μεταξύ άλλων, για την υποστήριξη των ψηφιακών ευκαιριών. **Η πολυτροπική παιδαγωγική** παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για ένα νεαρό κοινό του οποίου τα κίνητρα και το ενδιαφέρον διατηρούνται με την πάροδο του χρόνου. (Greek)
11 August 2022
0 references
Miestne misie Seiny-Saint-Denis budú informovať mladých ľudí, ktorých charakter potvrdili ako _NEET_ a budú viesť mladých ľudí, ktorí o to prejavia záujem, o podpornú službu „Métiers – kompetencie – zamestnanosť“ navrhnutú v súvislosti s touto operáciou. Prechod medzi miestnou misiou a AFPA musí mať zmysel pre mladých ľudí _NEET_ a musí byť súčasťou logiky spoločnej výstavby spoločných cieľov a operačných cieľov. PPA preto na začiatku cesty zorganizuje prijímanie mladých ľudí s veľkou flexibilitou s cieľom podporiť spoluprácu s AFPA: pozvanie miestnych poradcov pre služobné cesty, aby sa stretli s tímom AFPA s mládežou, možnosťou výmeny mladých ľudí s treťou stranou, miestnym poradcom misie alebo iným dôveryhodným partnerom počas prvého týždňa cesty. Každý mladý _NEET_ vedený partnermi miestnych misií sa uzatvorí s referenčným číslom cesty AFPA a bude ťažiť zo skupinovej podpornej služby v rámci individualizovaného kurzu v trvaní do deviatich týždňov a maximálne šiestich modulov. Dodávka sa bude organizovať okolo troch hlavných osí: * **obchodná os** Cieľom je priblížiť sa k výstavbe alebo konsolidácii profesionálneho projektu, počnúc rozširovaním profesionálneho výberu mladých ľudí, o ktorých je známe, že je ťažké ich premietať do povolaní, o ktorých si nie sú vedomí alebo majú prospech z degradovaného imidžu v spoločnosti. Ambíciou je vytvoriť otvorenosť podporovaním dobrého zastúpenia cieľových profesií a/alebo sektorov a podmienok výkonu a identifikáciou vyhliadok v kontexte životného projektu (možný profesijný rozvoj v krátkodobom až strednodobom horizonte, oblasti pracovnej mobility). Ide tiež o to, aby sa vzťah medzi „podnikateľským projektom“ a potenciálnymi pracovnými miestami zakotvil do hmatateľnej motivácie mladých ľudí. * **os kompetencií** Cieľom je pre každú sprevádzanú mládež _NEET_ oceniť individuálne kompetencie a potvrdiť odborné zručnosti, ak je to možné v profesionálnej situácii; \- prispievať k rozvoju zručností pre zamestnanosť (osobná a profesionálna efektívnosť, sebapoznanie v pracovnej situácii, kľúčové kompetencie pre zamestnanosť). * * os zamestnanosti vo všeobecnosti a najmä striedanie zamestnania** Cieľom je zapísať mladých _NEET_ do veľmi dynamického procesu smerom k zamestnaniu a najmä k striedaniu zamestnania prostredníctvom návrhu vhodného nástroja, proaktívneho prístupu, výrazného a objektívneho postupu. Pozornosť sa bude venovať najmä perspektíve vzdelávacieho projektu ako páky projektu zamestnanosti. Uprednostnia sa pracovné miesta, najmä v súvislosti s obdobiami ponorenia do spoločností prispôsobenými dĺžke a počtu mladých ľudí _NEET_ a jeho projektu. ** Multidisciplinárny tím** sa zmobilizuje a zaviaže sa k celej realizácii. Miera riadenia bude obzvlášť dôležitá na to, aby sa umožnilo personalizovať kurz prostredníctvom individualizácie rôznych navrhovaných kolektívnych modulov, individuálneho koučingu na podporu pravidelných rozhovorov a hodnotiacich postupností. Rôzne zložky podpornej služby budú pracovať veľmi vzájomne prepojeným spôsobom, a to na základe **aktívnej pedagogiky**, zodpovednosti a veľmi konkrétneho prístupu: prieskumy pracovných miest, vykonávanie činností na technických platformách, vytváranie situácií prostredníctvom období ponorenia do podnikov, intervencia zamestnávateľov a pracovníkov zapojených do zamestnania a odbornej prípravy, stretnutia školiteľov a mladých stážistov. Osobitná pozornosť sa bude venovať výučbovým metódam, zdrojom a nástrojom používaným okrem iného na podporu digitálnych príležitostí. **Multimodálna pedagogika** je mimoriadne zaujímavá pre mladé publikum, ktorého motivácia a záujem sa časom zachováva. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Seine-Saint-Denisin paikalliset vierailut antavat tietoa nuorille, joiden luonteen he ovat validoineet NEET-nimikkeeksi, ja opastavat kiinnostuneita nuoria tämän toimen yhteydessä ehdotettuun tukipalveluun ”Métiers – Competences – Employment”. Paikallisen operaation ja entisten kalastuskumppanuussopimusten välisen siirtymän on oltava nuorten kannalta järkevää, ja sen on oltava osa yhteisiä tavoitteita ja operatiivisia tavoitteita koskevaa yhteisrakentamisen logiikkaa. AFPA järjestää näin ollen erittäin joustavasti nuorten vastaanoton matkan alussa kannustaakseen sitoutumaan AFPA:n kanssa: paikallisten edustustoneuvonantajien kutsuminen tapaamaan AFPA:n ryhmää nuoriin suuntautuneen ryhmän kanssa, jotta nuorella olisi mahdollisuus vaihtaa tietoja kolmannen osapuolen, paikallisen edustustoneuvojan tai muun luotetun keskustelukumppanin kanssa matkan ensimmäisellä viikolla. Jokainen nuori _NEET_, jota paikalliset virkamatkakumppanit ohjaavat, tekee sopimuksen AFPA:n reitin viitteen kanssa ja hyötyy ryhmätukipalvelusta enintään yhdeksän viikon ja enintään kuuden moduulin yksilöllisen kurssin yhteydessä. Toimitus järjestetään kolmen pääakselin ympärille: * **liiketoimintalohko** Tavoitteena on lähestyä ammatillisen hankkeen rakentamista tai vakiinnuttamista alkaen sellaisten nuorten ammatillisten valintojen laajentamisesta, joiden tiedetään olevan vaikeasti projektoitavissa ammatteihin, joista he eivät ole tietoisia tai jotka hyötyvät heikentyneestä kuvasta yhteiskunnassa. Tavoitteena on lisätä avoimuutta edistämällä kohteena olevien ammattien ja/tai alojen hyvää edustusta ja harjoittelun edellytyksiä sekä kartoittamalla tulevaisuudennäkymiä elämänhankkeen yhteydessä (mahdollinen ammatillinen kehitys lyhyellä ja keskipitkällä aikavälillä, ammatillisen liikkuvuuden alat). Kyse on myös siitä, että ”yrityshankkeen” ja potentiaalisten työpaikkojen välisestä suhteesta tehdään nuorten motivaatio konkreettisesti ankkuroitu. * **pätevyyslohko** Tavoitteena on kunkin mukana olevan nuoren NEET-nuoren osalta arvioida yksilöllisiä taitoja ja vahvistaa ammatilliset taidot mahdollisuuksien mukaan ammatillisessa tilanteessa. \- edistää työllistymistä varten tarvittavien taitojen kehittämistä (henkilökohtainen ja ammatillinen tehokkuus, itsetuntemus työtilanteessa, avaintaidot työllistymistä varten). * **työllisyyslohko yleensä ja erityisesti vuorottelutyöllisyys** Tavoitteena on saada nuoret osallistumaan erittäin dynaamiseen prosessiin kohti työllisyyttä ja erityisesti vuorottelua ehdottamalla asianmukaisia välineitä, ennakoivaa lähestymistapaa sekä selkeää ja objektiivista etenemistapaa. Huomiota kiinnitetään erityisesti siihen, että koulutushanke asetetaan perspektiiviin työllisyyshankkeen vipuvaikutuksena. Työnvälitystä pidetään parempana, erityisesti kun yrityskylpyaika on mukautettu kestoltaan ja lukumäärältään nuorelle _NEET_- ja hänen hankkeelleen. ** Monialainen tiimi** otetaan käyttöön ja sitoudutaan koko toimitukseen. Hallinnointiaste on erityisen tärkeä, jotta kurssi voidaan räätälöidä yksilöimällä ehdotetut eri kollektiiviset moduulit, antamalla yksilöllistä valmennusta säännöllisten haastattelujen ja arviointijaksojen tueksi. Tukipalvelun eri osa-alueita työstetään hyvin toisiinsa aktiivisen pedagogiikan**, reponsabilisoinnin ja hyvin konkreettisen lähestymistavan mukaisesti: työkyselyt, toimien toteuttaminen teknisillä foorumeilla, tilanteiden luominen yritysten uppoamiskausien kautta, työhön ja koulutukseen osallistuvien työnantajien ja työntekijöiden osallistuminen sekä kouluttajien ja nuorten harjoittelijoiden tapaamiset. Erityistä huomiota kiinnitetään opetusmenetelmiin, -resursseihin ja -välineisiin, joita käytetään muun muassa digitaalisten mahdollisuuksien tukemiseen. **Multimodaalinen pedagogiikka** on erityisen kiinnostavaa nuorelle yleisölle, jonka motivaatio ja kiinnostus säilyvät ajan mittaan. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Lokalne misje Seine-Saint-Denis będą informować młodych ludzi, których charakter został uznany za _NEET_, i będą kierować zainteresowanymi młodymi ludźmi do działu wsparcia „Métiers – Competences – Employment” zaproponowanego w kontekście tej operacji. Przejście między misją lokalną a AFPA musi mieć sens dla młodych _NEET_ i być częścią logiki współtworzenia wspólnych celów i celów operacyjnych. W związku z tym AFPA zorganizuje przyjęcie młodych ludzi z dużą elastycznością na początku podróży, aby zachęcić do współpracy z AFPA: zaproszenie lokalnych doradców misji do spotkania z zespołem AFPA z myślą o młodzieży, z możliwością wymiany z osobą trzecią, lokalnym doradcą misji lub innym zaufanym rozmówcą w pierwszym tygodniu podróży. Każdy młody _NEET_ prowadzony przez lokalnych partnerów misyjnych będzie zawierał umowy z punktem odniesienia dla ścieżki AFPA i będzie korzystał z usług wsparcia grupowego w ramach zindywidualizowanego kursu trwającego do dziewięciu tygodni i maksymalnie sześciu modułów. Dostawa będzie zorganizowana wokół trzech głównych osi: * **oś biznesowa** Celem jest zbliżenie się do budowy lub konsolidacji projektu zawodowego, począwszy od poszerzenia wyborów zawodowych młodych ludzi, o których wiadomo, że są trudne do przewidzenia w zawody, o których nie wiedzą lub które czerpią korzyści z zdegradowanego wizerunku w społeczeństwie. Celem jest stworzenie otwartości poprzez promowanie dobrej reprezentacji zawodów i/lub sektorów docelowych oraz warunków wykonywania zawodu, a także poprzez określenie perspektyw w kontekście projektu życiowego (możliwy rozwój zawodowy w perspektywie krótko- i średnioterminowej, obszary mobilności zawodowej). Chodzi również o to, by związek między „projektem biznesowym” a potencjalnymi miejscami pracy w sposób, który umocniłby motywację młodych ludzi, był namacalny. * **oś kompetencji** Celem dla każdej młodzieży towarzyszącej _NEET_ jest docenienie indywidualnych kompetencji i, w miarę możliwości, potwierdzenie umiejętności zawodowych w sytuacji zawodowej; \- przyczynianie się do rozwoju umiejętności w zakresie zatrudnienia (wydajność osobista i zawodowa, samodzielna wiedza w sytuacji zatrudnienia, kluczowe kompetencje w zakresie zatrudnienia). * **oś zatrudnienia ogólnie, a zatrudnienie zmienne w szczególności** Celem jest włączenie młodzieży _NEET_ do bardzo dynamicznego procesu w kierunku zatrudnienia, a w szczególności zatrudnienia na przemian poprzez zaproponowanie odpowiedniego narzędzia, proaktywnego podejścia, wyraźnej i obiektywnej ścieżki zatrudnienia. Szczególną uwagę poświęci się temu, by projekt szkoleniowy stał się dźwignią projektu dotyczącego zatrudnienia. Preferowane będzie zatrudnienie, w szczególności w kontekście okresów zanurzenia w przedsiębiorstwach dostosowanych pod względem czasu trwania i liczby do młodych _NEET_ i jego projektu. ** Multidyscyplinarny zespół** zostanie zmobilizowany i zaangażowany w realizację całej realizacji. Wskaźnik zarządzania będzie szczególnie ważny w celu umożliwienia zindywidualizowania kursu poprzez indywidualizację różnych proponowanych modułów zbiorowych, indywidualny coaching wspierający regularne wywiady i sekwencje oceny. Poszczególne elementy usługi wsparcia będą pracować w sposób bardzo powiązany, zgodnie z **aktywną pedagogiką**, odpowiedzialną i bardzo konkretnym podejściem: badania miejsc pracy, prowadzenie działań na platformach technicznych, tworzenie sytuacji poprzez okresy zanurzenia w przedsiębiorstwach, interwencja pracodawców i pracowników zaangażowanych w zatrudnienie i szkolenie, spotkania trenerów i młodych stażystów. Szczególna uwaga zostanie poświęcona metodom nauczania, zasobom i narzędziom wykorzystywanym m.in. do wspierania możliwości cyfrowych. **Multimodal pedagogika** jest szczególnie interesujące dla młodych odbiorców, których motywacja i zainteresowanie są utrzymywane z czasem. (Polish)
11 August 2022
0 references
A Szajna-Saint-Denis helyi missziói tájékoztatják azokat a fiatalokat, akiknek a természetét NEET_-ként érvényesítették, és útmutatást nyújtanak az érdeklődő fiatalok számára a művelet keretében javasolt „Métiers – Kompetenciák – Foglalkoztatás” támogatási szolgáltatásban. A helyi misszió és az AFPA közötti átmenetnek ésszerűnek kell lennie a fiatalok számára, és részét kell képeznie a közös célkitűzésekre és operatív célkitűzésekre vonatkozó közös építési logikának. Az AFPA ezért nagy rugalmassággal szervezi meg a fiatalok fogadását az utazás kezdetén, hogy ösztönözze az AFPA-val való együttműködést: helyi missziótanácsadók meghívása arra, hogy találkozzanak az AFPA csapatával az ifjúságorientáltsággal, lehetőséget biztosítva a fiatal számára, hogy az utazás első hetében harmadik féllel, helyi missziótanácsadóval vagy más megbízható tárgyalópartnerrel cseréljen. Minden fiatal _NEET_, amelyet a helyi missziók irányítanak, a partnerek szerződést kötnek az AFPA-útvonal-hivatkozással, és csoporttámogatási szolgáltatásban részesülnek egy legfeljebb kilenchetes, de legfeljebb hat modulból álló, személyre szabott tanfolyam részeként. A szállítás három fő tengely köré szerveződik: * **üzleti tengely** A cél a szakmai projekt megépítésének vagy megszilárdításának megközelítése, kezdve azon fiatalok szakmai választási lehetőségeinek szélesítésével, akikről ismert, hogy nehezen tudnak olyan foglalkozásokra kiterjeszteni, amelyekről nem tudnak, vagy amelyek a társadalomban csökkent képet élveznek. A cél a nyitottság megteremtése a megcélzott szakmák és/vagy ágazatok megfelelő képviseletének és a gyakorlás feltételeinek előmozdításával, valamint a kilátások meghatározásával egy életprojekt keretében (lehetséges szakmai fejlődés rövid és középtávon, a foglalkozási mobilitás területei). Arról is szó van, hogy az „üzleti projekt” és a potenciális munkahelyek közötti kapcsolatot úgy alakítsák ki, hogy kézzelfogható alapokra helyezzék a fiatalok motivációját. * **kompetencia tengely** A cél az, hogy minden kísérő fiatal _NEET_ esetében értékeljék az egyéni kompetenciákat, és lehetőség szerint szakmai helyzetben megerősítsék a szakmai készségeket; hozzájárul a foglalkoztatáshoz szükséges készségek fejlesztéséhez (személyes és szakmai hatékonyság, önismeret a munkahelyen, kulcskompetenciák a foglalkoztatáshoz). * **általában foglalkoztatási tengely és különösen váltakozó foglalkoztatás** A cél az, hogy a fiatalokat bevonják a foglalkoztatás felé vezető nagyon dinamikus folyamatba, és különösen a foglalkoztatás váltakozó folyamatába, megfelelő eszközöket, proaktív megközelítést, határozott és objektív utat javasolva. Különös figyelmet kell fordítani arra, hogy a képzési projekteket a foglalkoztatási projekt mozgatórugójává tegyék. A munkaközvetítést előnyben részesítik, különösen a vállalkozásokba való bemerülési időszakokkal összefüggésben, amelyek időtartama és száma igazodik a fiatalokhoz [NEET_] és projektjéhez. Egy ** multidiszciplináris csapatot** mozgósítanak és elkötelezettek a teljes szállítás mellett. Az irányítási arány különösen fontos lesz annak érdekében, hogy a tanfolyam személyre szabható legyen a különböző javasolt kollektív modulok egyéniesítése, a rendszeres interjúk és értékelési szekvenciák támogatása érdekében végzett egyéni tanácsadás révén. A támogatási szolgáltatás különböző alkotóelemei szorosan összekapcsolódva fognak működni, **aktív pedagógia**, reszponzalizmus és nagyon konkrét megközelítés szerint: állásfelmérések, tevékenységek végzése technikai platformokon, helyzetek létrehozása a vállalatokba való bemerülés időszakai révén, a foglalkoztatásban és képzésben részt vevő munkáltatók és munkavállalók beavatkozása, oktatók és fiatal gyakornokok találkozója. Különös figyelmet fordítanak többek között a digitális lehetőségek támogatására használt oktatási módszerekre, erőforrásokra és eszközökre. **A multimodális pedagógia** különösen fontos a fiatal közönség számára, akiknek motivációja és érdeklődése az idők során fennmarad. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Místní mise Seine-Saint-Denis budou informovat mladé lidi, jejichž povaha byla potvrzena jako _NEET_ a nasměrují zainteresované mladé lidi k podpůrné službě „Métiers – Competences – Employment“ navržené v rámci této operace. Přechod mezi místním posláním a AFPA musí mít smysl pro mladé lidi _NEET_ a musí být součástí logiky společné výstavby, pokud jde o společné cíle a operační cíle. AFPA proto na začátku cesty organizuje přijímání mladých lidí s velkou flexibilitou s cílem podpořit spolupráci s AFPA: pozvání místních poradců misí, aby se setkali s týmem AFPA se zaměřením na mládež, s možností výměny s třetí stranou, místním poradcem mise nebo jiným důvěryhodným partnerem v prvním týdnu cesty. Každý mladý _NEET_ vedený místními partnery misí uzavře smlouvu s referenční trasou AFPA a bude využívat služeb skupinové podpory v rámci individualizovaného kurzu v délce až devíti týdnů a maximálně šesti modulů. Dodávka bude uspořádána kolem tří hlavních os: * ** obchodní osa** Cílem je přiblížit se výstavbě nebo konsolidaci profesionálního projektu, počínaje rozšířením profesionálních výběrů mladých lidí, o nichž je známo, že je obtížné promítat do povolání, o nichž si nejsou vědomi nebo kteří mají prospěch ze znehodnoceného obrazu ve společnosti. Cílem je vytvořit otevřenost podporou dobrého zastoupení cílových profesí a/nebo odvětví a podmínek výkonu a určením vyhlídek v rámci životního projektu (možný profesní rozvoj v krátkodobém až střednědobém horizontu, oblasti profesní mobility). Jde také o to, aby vztah mezi „podnikatelským projektem“ a potenciálními pracovními místy byl ukotven tak, aby byla motivace mladých lidí hmatatelná. ***Osa kompetencí** Cílem je pro každého doprovodného mládeži _NEET_ ocenit individuální schopnosti a potvrdit odborné dovednosti, pokud možno v profesní situaci; \- přispívat k rozvoji dovedností pro zaměstnání (osobní a profesní efektivita, sebepoznání v pracovní situaci, klíčové kompetence pro zaměstnání). ***Osa zaměstnanosti obecně a zejména střídající se zaměstnanost** Cílem je zapsat mladé _NEET_ do velmi dynamického procesu směřujícího k zaměstnanosti, a zejména do střídání zaměstnání, a to navržením vhodného nástroje, proaktivního přístupu, výrazného a objektivního postupu. Pozornost bude věnována zejména tomu, aby byl projekt odborné přípravy využit jako páka projektu zaměstnanosti. Bude upřednostňováno umístění do zaměstnání, zejména v souvislosti s obdobím ponoření do společností, které jsou přizpůsobeny délce a počtu mladých _NEET_ a jeho projektu. ** Multidisciplinární tým** bude mobilizován a přislíben k celé dodávce. Míra řízení bude obzvláště důležitá pro to, aby kurz mohl být individualizován prostřednictvím individualizace různých navrhovaných kolektivních modulů, individuálního koučování na podporu pravidelných rozhovorů a hodnotících sekvencí. Různé složky podpůrné služby budou pracovat velmi provázaným způsobem, a to na základě **aktivní pedagogiky**, která bude zodpovědná a velmi konkrétní: průzkumy pracovních míst, provádění činností na technických platformách, vytváření situací prostřednictvím období ponoření do společností, intervence zaměstnavatelů a pracovníků zapojených do zaměstnání a odborné přípravy, setkání školitelů a mladých stážistů. Zvláštní pozornost bude věnována výukovým metodám, zdrojům a nástrojům používaným mimo jiné na podporu digitálních příležitostí. ** Multimodální pedagogika** je zvláště zajímavá pro mladé publikum, jehož motivace a zájem jsou udržovány v průběhu času. (Czech)
11 August 2022
0 references
Sēnas-Saint-Denisas vietējās misijas informēs jauniešus, kuru statuss ir apstiprināts kā _NEET_, un vadīs ieinteresētos jauniešus atbalsta dienestā “Métiers — Competences — Employment”, kas ierosināts saistībā ar šo operāciju. Pārejai no vietējās misijas uz AFPA jābūt lietderīgai jauniešiem _NEET_ un jābūt daļai no kopīgas konstrukcijas loģikas attiecībā uz kopīgiem mērķiem un darbības mērķiem. Tāpēc AFPA brauciena sākumā organizēs jauniešu uzņemšanu ar lielu elastību, lai veicinātu iesaistīšanos IZPN: vietējo misiju konsultantu ielūgums tikties ar AFPA komandu ar jauniešiem paredzētu iespēju brauciena pirmajā nedēļā apmainīties ar informāciju ar trešo personu, vietējo misijas padomnieku vai citu uzticamu sarunu biedru. Katrs jaunietis _NEET_ vietējo misiju partneru vadībā noslēgs līgumu ar AFPA ceļa atsauci un gūs labumu no grupas atbalsta dienesta kā daļu no individualizēta kursa, kura ilgums nepārsniedz deviņas nedēļas, un ne vairāk kā sešiem moduļiem. Piegāde tiks organizēta ap trim galvenajām asīm: * ** biznesa ass** Mērķis ir tuvoties profesionāla projekta būvniecībai vai konsolidācijai, sākot no to jauniešu profesionālās izvēles paplašināšanas, kuri, kā zināms, ir grūti projicējami, uz profesijām, par kurām viņi nav informēti vai kuri gūst labumu no degradēta tēla sabiedrībā. Mērķis ir radīt atvērtību, veicinot attiecīgo profesiju un/vai nozaru un darba apstākļu labu pārstāvību un apzinot perspektīvas saistībā ar dzīves projektu (iespējamā profesionālā attīstība īstermiņā un vidējā termiņā, profesionālās mobilitātes jomas). Jautājums ir arī par to, lai attiecības starp “uzņēmējdarbības projektu” un potenciālajām darbvietām veidotu tā, lai jauniešu motivācija būtu taustāma. * **prasmes ass** Katrai pavadošajai jaunatnei _NEET_ mērķis ir novērtēt individuālās kompetences un, ja iespējams, apstiprināt profesionālās prasmes profesionālajā situācijā; \- veicināt nodarbinātības prasmju attīstību (individuālā un profesionālā efektivitāte, pašzināšanas darba situācijā, nodarbinātības pamatprasmes). * **nodarbinātības ass kopumā un jo īpaši pārmaiņus nodarbinātība** Mērķis ir uzņemt jauniešus _NEET_ ļoti dinamiskā darbā un jo īpaši pārmaiņus nodarbinātībā, ierosinot piemērotus instrumentus, proaktīvu pieeju, iezīmētu un objektīvu ceļu. Īpaša uzmanība tiks pievērsta mācību projekta perspektīvai kā nodarbinātības projekta svirai. Priekšroka tiks dota iekārtošanai darbā, jo īpaši saistībā ar iegremdēšanas periodiem uzņēmumos, kas pēc ilguma un skaita pielāgoti jauniešiem _NEET_ un viņa projektam. ** Daudznozaru komanda** tiks mobilizēta un piesaistīta visai piegādei. Vadības līmenis būs īpaši svarīgs, lai kursu varētu personalizēt, individualizējot dažādus ierosinātos kolektīvos moduļus, individuālu apmācību, lai atbalstītu regulāras intervijas un novērtēšanas secību. Atbalsta dienesta dažādie komponenti tiks strādāti ļoti savstarpēji, ievērojot ** aktīvu pedagoģiju**, atbildību un ļoti konkrētu pieeju: darba apsekošana, darbības veikšana tehniskajās platformās, situācijas noteikšana, izmantojot periodus, kas saistīti ar iegremdēšanu uzņēmumos, darba devēju un darba ņēmēju, kas iesaistīti nodarbinātībā un apmācībā, tikšanās ar pasniedzējiem un jaunajiem praktikantiem. Īpaša uzmanība tiks pievērsta mācīšanas metodēm, resursiem un rīkiem, ko, inter alia, izmanto digitālo iespēju atbalstam. ** Multimodālā pedagoģija** īpaši interesē jauniešu auditoriju, kuras motivācija un interese laika gaitā tiek saglabāta. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Cuirfidh misin áitiúla Seine-Saint-Denis eolas ar fáil do na daoine óga a bhfuil a gcineál bailíochtaithe acu mar _NEET_ agus treoróidh siad daoine óga ar spéis leo é maidir leis an tseirbhís tacaíochta “Métiers — Inniúlachtaí — Fostaíocht” atá beartaithe i gcomhthéacs na hoibríochta seo. Ní mór don aistriú idir an misean áitiúil agus AFPA a bheith ciallmhar don aos óg _NEET_ agus a bheith mar chuid de loighic chomhthógála maidir le cuspóirí comhroinnte agus cuspóirí oibríochtúla. Dá bhrí sin, eagróidh AFPA fáiltiú daoine óga le solúbthacht mhór ag tús an turais chun rannpháirtíocht leis an AFPA a spreagadh: cuireadh ó chomhairleoirí misin áitiúla bualadh le foireann AFPA leis an óige, deis a thabhairt don duine óg malartú le tríú páirtí, comhairleoir misin áitiúil nó idirghabhálaí iontaofa eile ar an gcéad seachtain den turas. Déanfaidh gach _NEET_ óg faoi threoir chomhpháirtithe na misean áitiúil conradh le tagairt chonair AFPA agus bainfidh siad tairbhe as seirbhís tacaíochta grúpa mar chuid de chúrsa aonair suas le naoi seachtaine agus uasmhéid de shé mhodúl. Eagrófar an seachadadh thart ar thrí phríomh-aiseanna: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Is é an uaillmhian atá ann oscailteacht a chruthú trí dhea-ionadaíocht ar na gairmeacha agus/nó ar na hearnálacha a bhfuiltear ag díriú orthu agus ar na dálaí aclaíochta a chur chun cinn, agus trí ionchais a shainaithint i gcomhthéacs tionscadail saoil (forbairt ghairmiúil fhéideartha sa ghearrthéarma agus sa mheántéarma, réimsí soghluaisteachta ceirde). Is ceist í freisin maidir leis an gcaidreamh idir “tionscadal gnó” agus poist a d’fhéadfadh a bheith ann a dhéanamh ar bhealach a dhaingneoidh spreagadh daoine óga ar bhonn inláimhsithe. * **ais inniúlachta** Is é an aidhm, i gcás gach óige tionlactha _NEET_, inniúlachtaí aonair a luacháil agus scileanna gairmiúla a dheimhniú más féidir i gcás gairmiúil; \- cur le forbairt scileanna le haghaidh fostaíochta (éifeachtúlacht phearsanta agus ghairmiúil, féineolas i gcás poist, príomhinniúlachtaí le haghaidh fostaíochta). * **ais fostaíochta i gcoitinne agus fostaíocht ailtéarnach go háirithe** Is é an aidhm atá ann _NEETanna óga a chlárú i bpróiseas an-dinimiciúil i dtreo na fostaíochta agus go háirithe fostaíocht a mhalartú trí uirlis iomchuí, cur chuige réamhghníomhach, conair shuntasach oibiachtúil a mholadh. Tabharfar aird ar leith ar thionscadal oiliúna a chur i bpeirspictíocht mar luamhán do thionscadal fostaíochta. Tabharfar tús áite do shocrúchán poist, go háirithe i gcomhthéacs na dtréimhsí tumoideachais i gcuideachtaí atá curtha in oiriúint ina ré agus ina líon do na daoine óga _NEET_ agus dá thionscadal. Déanfar ** foireann ildisciplíneach** a shlógadh agus a thiomnú don seachadadh iomlán. Beidh tábhacht ar leith ag baint leis an ráta bainistíochta ionas gur féidir an cúrsa a phearsantú trí na modúil chomhchoiteanna éagsúla atá beartaithe a phearsanú, trí chóitseáil aonair chun tacú le hagallaimh rialta agus seichimh mheastóireachta. Oibreofar comhpháirteanna éagsúla na seirbhíse tacaíochta ar bhealach an-idirnasctha, agus ** oideolaíocht ghníomhach**, freagairt agus cur chuige an-réitiúil á leanúint: suirbhéanna ar phoist, gníomhaíochtaí a dhéanamh ar ardáin theicniúla, cásanna a bhunú trí thréimhsí tumoideachais i gcuideachtaí, idirghabháil fostóirí agus oibrithe a bhfuil baint acu le fostaíocht agus oiliúint, cruinnithe oiliúnóirí agus oiliúnaithe óga. Tabharfar aird ar leith ar mhodhanna teagaisc, ar acmhainní agus ar uirlisí a úsáidtear, inter alia, chun tacú le deiseanna digiteacha. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish)
11 August 2022
0 references
Lokalne misije Seine-Saint-Denis bodo obvestile mlade, katerih narava je bila potrjena kot _NEET_, in usmerjale zainteresirane mlade na podporno službo „Métiers – kompetence – zaposlovanje“, predlagano v okviru te operacije. Prehod med lokalno misijo in AFPA mora biti smiseln za mlade _NEET_ in biti del skupne logike skupnih ciljev in operativnih ciljev. Odbor AFPA bo zato na začetku potovanja organiziral sprejem mladih z veliko prožnostjo, da bi spodbudil sodelovanje z odborom AFPA: vabilo lokalnih svetovalcev za misije, da se sestanejo z ekipo AFPA z mladino, možnostjo, da mladi v prvem tednu potovanja izmenjajo s tretjo osebo, lokalnim svetovalcem za misije ali drugim zaupanja vrednim sogovornikom. Vsak mladi _NEET_, ki ga vodijo partnerji lokalnih misij, bo sklenil pogodbo z referenčno potjo AFPA in bo imel koristi od podporne službe skupine v okviru individualiziranega tečaja, ki traja največ devet tednov in največ šest modulov. Dostava bo organizirana okoli treh glavnih osi: * **podjetniška os** Cilj je približati gradnjo ali konsolidacijo strokovnega projekta, začenši s širitvijo poklicnih odločitev mladih, za katere je znano, da jih je težko projicirati v poklice, za katere se ne zavedajo ali ki imajo koristi od degradirane podobe v družbi. Cilj je ustvariti odprtost s spodbujanjem dobre zastopanosti ciljnih poklicev in/ali sektorjev in pogojev za delo ter z opredelitvijo možnosti v okviru življenjskega projekta (možen poklicni razvoj v kratkoročnem in srednjeročnem obdobju, področja poklicne mobilnosti). Gre tudi za to, da bi odnos med „poslovnim projektom“ in potencialnimi delovnimi mesti konkretno utrdil motivacijo mladih. * **os kompetenc** Cilj je za vsako mladino s spremstvom _NEET_ ceniti individualne kompetence in po možnosti potrditi strokovno usposobljenost v poklicnem položaju; \- prispevati k razvoju znanj in spretnosti za zaposlitev (osebna in poklicna učinkovitost, samoznanje v zaposlitvenih razmerah, ključne kompetence za zaposlovanje). ***Os zaposlovanja na splošno in zlasti izmenično zaposlovanje** Cilj je, da se mladi _NEET_ vključijo v zelo dinamičen proces zaposlovanja in zlasti izmenično zaposlovanje s predlaganjem ustreznega orodja, proaktivnega pristopa, označene in objektivne poti. Pozornost bo namenjena zlasti temu, da se projekt usposabljanja obravnava kot vzvod zaposlitvenega projekta. Prednost bo imela zaposlitev, zlasti v okviru obdobij potopitve v podjetja, prilagojena trajanju in številu mladih _NEET_ in njegovemu projektu. Mobilizirana bo ** multidisciplinarna skupina**, ki bo zavezana k celotni izvedbi. Stopnja upravljanja bo še posebej pomembna, da se omogoči individualizacija tečaja z individualizacijo različnih predlaganih skupnih modulov, individualnim inštruiranjem v podporo rednih razgovorov in zaporedij ocenjevanja. Različni sestavni deli podporne službe bodo delovali na zelo medsebojen način, in sicer po **aktivni pedagogiki**, odgovorni in zelo konkreten pristop: ankete o delovnih mestih, izvajanje dejavnosti na tehničnih platformah, vzpostavljanje razmer v obdobjih potopitve v podjetja, posredovanje delodajalcev in delavcev, ki se ukvarjajo z zaposlovanjem in usposabljanjem, srečanje vodij usposabljanja in mladih pripravnikov. Posebna pozornost bo namenjena metodam poučevanja, sredstvom in orodjem, ki se med drugim uporabljajo v podporo digitalnim priložnostim. **Multimodalna pedagogika** je še posebej zanimiva za mlado občinstvo, katerega motivacija in zanimanje se ohranjata skozi čas. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Местните мисии на Сена Сен Дени ще информират младите хора, чийто характер са валидирали като _NEET_, и ще насочват заинтересованите млади хора към услугата за подкрепа „Метиери — компетентности — заетост“, предложена в контекста на тази операция. Преходът между местната мисия и САСП трябва да има смисъл за младите хора _NEET_ и да бъде част от логиката на съвместно изграждане на общи цели и оперативни цели. Ето защо САСП ще организира приемането на млади хора с голяма гъвкавост в началото на пътуването, за да насърчи ангажираността с АСПА: покана към съветници на местни мисии да се срещнат с екипа на АСПА с ориентирания към младите хора, възможност младият човек да обмени с трета страна, местен съветник или друг доверен събеседник през първата седмица от пътуването. Всеки млад _NEET_, ръководен от партньорите от местните мисии, ще сключи договор с референтния маршрут на АСПА и ще се възползва от услуга за групова подкрепа като част от индивидуален курс до девет седмици и максимум шест модула. Доставката ще бъде организирана около три основни оси: * ** бизнес ос** Целта е да се подходи към изграждането или консолидирането на професионалния проект, като се започне от разширяването на професионалния избор на млади хора, за които е известно, че са трудни за проектиране, в професии, за които не са запознати или които се възползват от влошения имидж в обществото. Амбицията е да се създаде откритост чрез насърчаване на добро представителство на целевите професии и/или сектори и условията на упражняване, както и чрез определяне на перспективите в контекста на житейския проект (възможно професионално развитие в краткосрочен до средносрочен план, области за професионална мобилност). Въпросът е също така да се направи връзката между „бизнес проект“ и потенциални работни места по начин, който да закрепи мотивацията на младите хора на осезаема основа. * ** ос на компетентност** Целта за всеки съпровождан младеж _NEET_ е да цени индивидуалните компетенции и да потвърди професионалните умения, ако е възможно в професионална ситуация; \- допринасяне за развитието на умения за заетост (персонална и професионална ефективност, самопознание в ситуация на работа, ключови умения за заетост). * ** ос „Заетост“ като цяло и по-специално редуване на заетостта** Целта е младите хора да бъдат записани в много динамичен процес към заетост и по-специално към редуване на заетостта, като се предложат подходящи инструменти, проактивен подход, подчертан и обективен път. Ще се обърне специално внимание на поставянето на проект за обучение в перспектива като лост на проект за заетост. Ще бъде предпочетено назначаването на работа, по-специално в контекста на периодите на потапяне в предприятия, адаптирани по продължителност и брой към младите хора _NEET_ и неговия проект. ** Мултидисциплинарен екип** ще бъде мобилизиран и ангажиран с цялата доставка. Степента на управление ще бъде особено важна, за да може курсът да бъде персонализиран чрез индивидуализиране на различните предложени колективни модули, индивидуално обучение в подкрепа на редовните интервюта и последователността на оценяване. Различните компоненти на услугата за поддръжка ще бъдат използвани по много взаимосвързан начин, следвайки **активна педагогика**, отговорна и много конкретен подход: проучвания на работните места, извършване на дейности на технически платформи, създаване на ситуации чрез периоди на потапяне в предприятията, намеса на работодатели и работници, участващи в заетостта и обучението, срещи на обучители и млади стажанти. Специално внимание ще бъде отделено на методите на преподаване, ресурсите и инструментите, използвани, наред с другото, в подкрепа на цифровите възможности. **Мултимодалната педагогика** е от особен интерес за млада аудитория, чиято мотивация и интерес се поддържат с течение на времето. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Il-missjonijiet lokali ta’ Seine-Saint-Denis se jinfurmaw liż-żgħażagħ li n-natura tagħhom ivvalidaw bħala _NEET_ u se jiggwidaw liż-żgħażagħ interessati dwar is-servizz ta’ appoġġ “Métiers — Kompetenzi — Impjiegi” propost fil-kuntest ta’ din l-operazzjoni. It-tranżizzjoni bejn il-missjoni lokali u l-AFPA għandha tagħmel sens għaż-żgħażagħ _NEET_ u tkun parti minn loġika ta’ kokostruzzjoni dwar objettivi kondiviżi u objettivi operattivi. L-AFPA għalhekk se jorganizza l-akkoljenza taż-żgħażagħ bi flessibbiltà kbira fil-bidu tal-vjaġġ biex jinkoraġġixxi l-involviment mal-AFPA: stedina ta’ konsulenti ta’ missjonijiet lokali biex jiltaqgħu mat-tim tal-AFPA bil-possibbiltà li ż-żgħażagħ jiskambjaw ma’ parti terza, konsulent tal-missjoni lokali jew interlokutur fdat ieħor fl-ewwel ġimgħa tal-vjaġġ. Kull żagħżugħ _NEET_ iggwidat mis-sħab tal-missjonijiet lokali se jikkuntratta mar-referenza tal-passaġġ AFPA u se jibbenefika minn servizz ta’ appoġġ tal-grupp bħala parti minn kors individwalizzat ta’ mhux aktar minn disa’ ġimgħat u massimu ta’ sitt moduli. It-twassil se jiġi organizzat madwar tliet assi ewlenin: * **fus tan-negozju** L-għan huwa li wieħed javviċina l-kostruzzjoni jew il-konsolidazzjoni tal-proġett professjonali, ibda mit-twessigħ tal-għażliet professjonali taż-żgħażagħ li huma magħrufa li huma diffiċli biex jipproġettaw f’impjiegi li ma jafux bihom jew li jibbenefikaw minn immaġni degradata fis-soċjetà. L-ambizzjoni hija li jinħoloq ftuħ billi tiġi promossa rappreżentazzjoni tajba tal-professjonijiet u/jew tas-setturi mmirati u l-kundizzjonijiet tal-eżerċizzju, u billi jiġu identifikati prospetti fil-kuntest ta’ proġett tal-ħajja (żvilupp professjonali possibbli fuq perjodu qasir sa medju, oqsma għall-mobbiltà okkupazzjonali). Hija wkoll kwistjoni li r-relazzjoni bejn il-“proġett tan-negozju” u l-impjiegi potenzjali ssir b’tali mod li l-motivazzjoni taż-żgħażagħ tiġi ankrata fuq bażi tanġibbli. * **assi ta’ kompetenza** L-għan huwa, għal kull żagħżugħ akkumpanjat _NEET_, li jivvaluta l-kompetenzi individwali u jikkonferma l-ħiliet professjonali jekk possibbli f’sitwazzjoni professjonali; \- jikkontribwixxi għall-iżvilupp tal-ħiliet għall-impjiegi (effiċjenza personali u professjonali, għarfien personali f’sitwazzjoni ta’ impjieg, kompetenzi ewlenin għall-impjieg). * **assi tal-impjiegi b’mod ġenerali u l-impjiegi li jalternaw b’mod partikolari** L-għan huwa li ż-żgħażagħ jiġu rreġistrati fi proċess dinamiku ħafna lejn l-impjiegi u b’mod partikolari l-impjiegi li jalternaw billi jiġu proposti għodda xierqa, approċċ proattiv, triq immarkata u oġġettiva. Se tingħata attenzjoni b’mod partikolari biex proġett ta’ taħriġ jitqiegħed f’perspettiva bħala lieva ta’ proġett ta’ impjieg. Il-kollokament f’impjieg se jkun ippreferut, b’mod partikolari fil-kuntest ta’ perjodi ta’ immersjoni f’kumpaniji adattati fit-tul u n-numru għaż-żgħażagħ _NEET_ u l-proġett tiegħu. Tim multidixxiplinari** se jiġi mobilizzat u impenjat għat-twettiq kollu. Ir-rata ta’ ġestjoni se tkun partikolarment importanti sabiex tippermetti li l-kors ikun personalizzat permezz tal-individwalizzazzjoni tad-diversi moduli kollettivi proposti, ikkowċjar individwali b’appoġġ għal intervisti regolari u sekwenzi ta’ evalwazzjoni. Il-komponenti varji tas-servizz ta’ appoġġ se jiġu maħduma b’mod interkonness ħafna, wara pedagoġija **attiva**, responsabilizzazzjoni u approċċ konkret ħafna: stħarriġ dwar l-impjiegi, it-twettiq ta’ attivitajiet fuq pjattaformi tekniċi, l-istabbiliment ta’ sitwazzjonijiet permezz ta’ perjodi ta’ immersjoni fil-kumpaniji, l-intervent ta’ min iħaddem u tal-ħaddiema involuti fl-impjieg u t-taħriġ, il-laqgħa ta’ min iħarreġ u t-trainees żgħażagħ. Ser tingħata attenzjoni speċjali lill-metodi, ir-riżorsi u l-għodod tat-tagħlim użati, fost l-oħrajn, b’appoġġ għall-opportunitajiet diġitali. **Pedagoġija multimodali** hija ta’ interess partikolari għal udjenza żagħżugħa li l-motivazzjoni u l-interess tagħha jinżammu matul iż-żmien. (Maltese)
11 August 2022
0 references
As missões locais do Sena-Saint-Denis informarão os jovens cuja natureza validaram como _NEET_ e orientarão os jovens interessados no serviço de apoio «Métiers — Competências — Emprego» proposto no contexto desta operação. A transição entre a missão local e a AFPA deve fazer sentido para os jovens _NEET_ e fazer parte de uma lógica de coconstrução sobre objetivos comuns e objetivos operacionais. Por conseguinte, a AFPA organizará a receção dos jovens com grande flexibilidade no início da viagem, a fim de incentivar o envolvimento com a AFPA: convite dos conselheiros das missões locais para se encontrarem com a equipa da AFPA com a juventude, possibilidade de o jovem trocar com um terceiro, conselheiro de missão local ou outro interlocutor de confiança na primeira semana da viagem. Cada jovem _NEET_ guiado pelos parceiros das missões locais contratará com a referência do caminho da AFPA e beneficiará de um serviço de apoio de grupo como parte de um curso individualizado de até nove semanas e um máximo de seis módulos. A entrega será organizada em torno de três eixos principais: * **um eixo de negócios** O objetivo é abordar a construção ou consolidação do projeto profissional, a partir do alargamento das escolhas profissionais de jovens que são conhecidos por serem difíceis de projetar em ocupações de que eles não estão cientes ou que beneficiam de uma imagem degradada na sociedade. A ambição é criar abertura, promovendo uma boa representação das profissões e/ou setores visados e das condições de exercício, e identificando perspetivas no contexto de um projeto de vida (possível desenvolvimento profissional a curto e médio prazo, áreas de mobilidade profissional). Trata-se também de fazer com que a relação entre o «projeto empresarial» e os empregos potenciais ancora a motivação dos jovens numa base tangível. * **um eixo de competência** O objetivo é, para cada jovem acompanhado _NEET_, valorizar as competências individuais e confirmar as aptidões profissionais, se possível numa situação profissional; \- contribuir para o desenvolvimento de competências para o emprego (eficiência pessoal e profissional, autoconhecimento numa situação de emprego, competências essenciais para o emprego). * **um eixo de emprego em geral e o emprego alternado em particular** O objetivo é inscrever os jovens _NEET_ num processo muito dinâmico em direção ao emprego e, em particular, alternar o emprego, propondo um instrumento adequado, uma abordagem proativa, uma via marcada e objetiva. Será prestada especial atenção à perspetiva de um projeto de formação como alavanca de um projeto de emprego. Será preferível a colocação profissional, em especial no contexto de períodos de imersão em empresas adaptadas em termos de duração e número aos jovens _NEET_ e ao seu projeto. Uma equipa ** multidisciplinar** será mobilizada e comprometida com toda a entrega. A taxa de gestão será particularmente importante para permitir que o curso seja personalizado através da individualização dos vários módulos coletivos propostos, coaching individual em apoio de entrevistas regulares e sequências de avaliação. As várias componentes do serviço de apoio serão trabalhadas de forma muito interligada, seguindo uma pedagogia ativa**, responsável e uma abordagem muito concreta: inquéritos ao emprego, realização de atividades em plataformas técnicas, criação de situações através de períodos de imersão nas empresas, intervenção de empregadores e trabalhadores envolvidos no emprego e na formação, encontro de formadores e jovens formandos. Será dada especial atenção aos métodos, recursos e ferramentas de ensino utilizados, nomeadamente, para apoiar as oportunidades digitais. **A pedagogia multimodal** é de particular interesse para um público jovem cuja motivação e interesse são mantidos ao longo do tempo. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Seine-Saint-Denis' lokale missioner vil informere de unge, hvis karakter de har valideret som _NEET_, og vejlede interesserede unge i den støttetjeneste "Métiers — Competences — Employment", der foreslås i forbindelse med denne operation. Overgangen mellem den lokale mission og AFPA skal give mening for de unge _NEET_ og være en del af en fælles opbygningslogik om fælles mål og operationelle mål. AFPA vil derfor organisere modtagelsen af unge med stor fleksibilitet i begyndelsen af rejsen for at tilskynde til samarbejde med AFPA: indbydelse af lokale missionsrådgivere til at møde AFPA-teamet med det ungdomsorienterede, den unges mulighed for at udveksle med en tredjepart, en lokal missionsrådgiver eller en anden betroet samtalepartner på rejsens første uge. Hver ung _NEET_, der ledes af de lokale missionspartnere, indgår kontrakt med AFPA-stireferencen og vil få gavn af en gruppestøttetjeneste som led i et individualiseret kursus på op til ni uger og højst seks moduler. Leveringen vil blive organiseret omkring tre hovedakser: ***En forretningsakse** Formålet er at nærme sig opbygningen eller konsolideringen af det faglige projekt med udgangspunkt i en udvidelse af de faglige valg hos unge, der vides at være vanskelige at projicere i erhverv, som de ikke er bekendt med, eller som nyder godt af et forringet billede i samfundet. Ambitionen er at skabe åbenhed ved at fremme en god repræsentation af de erhverv og/eller sektorer, der er rettet mod, og betingelserne for udøvelse og ved at identificere perspektiver i forbindelse med et livsprojekt (mulig faglig udvikling på kort til mellemlang sigt, områder for erhvervsmæssig mobilitet). Det er også et spørgsmål om at gøre forholdet mellem "forretningsprojekt" og potentielle job på en måde, der forankrer de unges motivation på et konkret grundlag. ***En kompetenceakse** Formålet er for hver af de ledsagede unge _NEET_ at værdsætte individuelle kompetencer og bekræfte faglige færdigheder, hvis det er muligt i en erhvervsmæssig situation; \- bidrage til udviklingen af færdigheder med henblik på beskæftigelse (personlig og faglig effektivitet, selvviden i en jobsituation, nøglekompetencer for beskæftigelse). ***En beskæftigelsesakse i almindelighed og skiftende beskæftigelse i særdeleshed** Formålet er at få de unge _NEET_ ind i en meget dynamisk proces hen imod beskæftigelse og navnlig skiftevis beskæftigelse ved at foreslå et passende redskab, en proaktiv tilgang, en markant og objektiv vej. Der vil især blive lagt vægt på at sætte et uddannelsesprojekt i perspektiv som en løftestang for et beskæftigelsesprojekt. Jobformidling vil blive foretrukket, navnlig i forbindelse med fordybelsesperioder i virksomheder, der er tilpasset i varighed og antal til de unge _NEET_ og hans projekt. Et ** tværfagligt team** vil blive mobiliseret og engageret i hele leveringen. Forvaltningsgraden vil være særlig vigtig for at gøre det muligt at individualisere kurset gennem individualisering af de forskellige foreslåede kollektive moduler, individuel coaching til støtte for regelmæssige interviews og evalueringssekvenser. De forskellige komponenter i støttetjenesten vil blive udført på en meget indbyrdes forbundet måde efter en **aktiv pædagogik**, ansvarliggørelse og en meget konkret tilgang: jobundersøgelser, udførelse af aktiviteter på tekniske platforme, etablering af situationer via perioder med fordybelse i virksomheder, inddragelse af arbejdsgivere og arbejdstagere, der er involveret i beskæftigelse og uddannelse, møder mellem undervisere og unge praktikanter. Der vil blive lagt særlig vægt på undervisningsmetoder, ressourcer og værktøjer, der bl.a. anvendes til støtte for digitale muligheder. **Multimodal pædagogik** er af særlig interesse for et ungt publikum, hvis motivation og interesse opretholdes over tid. (Danish)
11 August 2022
0 references
Misiunile locale ale Senei-Saint-Denis vor informa tinerii a căror natură a fost validată ca _NEET_ și vor îndruma tinerii interesați cu privire la serviciul de asistență „Métiers – Competences – Employment” propus în contextul acestei operațiuni. Tranziția între misiunea locală și AFPA trebuie să aibă sens pentru tinerii _NEET_ și să facă parte dintr-o logică de co-construcție privind obiectivele comune și obiectivele operaționale. Prin urmare, AFPA va organiza primirea tinerilor cu mare flexibilitate la începutul călătoriei, pentru a încuraja implicarea în AFPA: invitarea consilierilor locali de misiune de a se întâlni cu echipa AFPA cu tinerii, cu posibilitatea ca tânărul să facă schimb cu o terță parte, cu consilierul misiunii locale sau cu alt interlocutor de încredere în prima săptămână a călătoriei. Fiecare tânăr _NEET_ ghidat de partenerii misiunilor locale va contracta cu referința parcursului AFPA și va beneficia de un serviciu de asistență pentru grupuri ca parte a unui curs individualizat de până la nouă săptămâni și maximum șase module. Livrarea va fi organizată în jurul a trei axe principale: * **o axă de afaceri** Scopul este de a aborda construcția sau consolidarea proiectului profesional, pornind de la lărgirea alegerilor profesionale ale tinerilor despre care se știe că sunt dificil de proiectat în ocupații de care nu sunt conștienți sau care beneficiază de o imagine degradată în societate. Ambiția este de a crea deschidere prin promovarea unei bune reprezentări a profesiilor și/sau sectoarelor vizate și a condițiilor de exercitare, precum și prin identificarea perspectivelor în contextul unui proiect de viață (posibilă dezvoltare profesională pe termen scurt și mediu, domenii de mobilitate profesională). De asemenea, este vorba de a face relația dintre „proiectul de afaceri” și locurile de muncă potențiale într-un mod care ancorează motivația tinerilor pe o bază concretă. * **o axă de competență** Scopul este, pentru fiecare tânăr însoțit _ NEET_, de a evalua competențele individuale și de a confirma abilitățile profesionale, dacă este posibil, într-o situație profesională; \- contribuie la dezvoltarea competențelor pentru ocuparea forței de muncă (eficiență personală și profesională, autocunoaștere într-o situație profesională, competențe-cheie pentru ocuparea forței de muncă). * **o axă a ocupării forței de muncă în general și o ocupare alternativă în special** Scopul este de a înscrie tinerii _ NEET_ într-un proces foarte dinamic de ocupare a forței de muncă și, în special, de a alterna ocuparea forței de muncă, propunând un instrument adecvat, o abordare proactivă, o cale marcată și obiectivă. Se va acorda atenție în special punerii în perspectivă a unui proiect de formare ca pârghie a unui proiect de ocupare a forței de muncă. Plasarea unui loc de muncă va fi preferată, în special în contextul perioadelor de imersiune în întreprinderi adaptate ca durată și număr pentru tinerii _ NEET_ și proiectul său. O echipă multidisciplinară ** va fi mobilizată și angajată pentru întreaga livrare. Rata de gestionare va fi deosebit de importantă pentru a permite personalizarea cursului prin individualizarea diferitelor module colective propuse, îndrumare individuală în sprijinul interviurilor periodice și secvențe de evaluare. Diferitele componente ale serviciului de suport vor fi lucrate într-un mod foarte interconectat, urmând o pedagogie activă**, responsabilizare și o abordare foarte concretă: sondaje privind locurile de muncă, desfășurarea de activități pe platforme tehnice, stabilirea situațiilor prin perioade de imersiune în întreprinderi, intervenția angajatorilor și a lucrătorilor implicați în ocuparea forței de muncă și formare, întâlnirea formatorilor și a tinerilor stagiari. Se va acorda o atenție deosebită metodelor de predare, resurselor și instrumentelor utilizate, printre altele, în sprijinul oportunităților digitale. **Pedagogia multimodală** prezintă un interes deosebit pentru un public tânăr a cărui motivație și interes sunt menținute în timp. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Seine-Saint-Denis lokala uppdrag kommer att informera de ungdomar vars natur de har validerat som _NEET_ och kommer att vägleda intresserade ungdomar om den stödtjänst ”Métiers – Competences – Employment” som föreslås i samband med denna insats. Övergången mellan det lokala uppdraget och AFPA måste vara meningsfull för de unga _NEET_ och vara en del av en gemensam uppbyggnadslogik för gemensamma mål och operativa mål. AFPA kommer därför att organisera mottagandet av ungdomar med stor flexibilitet i början av resan för att uppmuntra kontakter med AFPA: inbjudan av lokala uppdragsrådgivare att träffa AFPA-teamet med den ungdomsorienterade, möjlighet för den unga personen att utbyta med en tredje part, lokal uppdragsrådgivare eller annan betrodd samtalspartner under resans första vecka. Varje ung _NEET_ som styrs av de lokala uppdragspartnerna kommer att ingå avtal med AFPA:s sökvägsreferens och kommer att dra nytta av en gruppstödtjänst som en del av en individuell kurs på upp till nio veckor och högst sex moduler. Leveransen kommer att organiseras kring tre huvudlinjer: * **en affärsaxel** Syftet är att närma sig uppbyggnaden eller konsolideringen av det professionella projektet, från och med breddningen av de yrkesmässiga valen för ungdomar som är kända för att vara svåra att projicera in i yrken som de inte känner till eller som drar nytta av en försämrad bild i samhället. Ambitionen är att skapa öppenhet genom att främja en god representation av de berörda yrkena och/eller sektorerna och villkoren för utövandet, och genom att identifiera framtidsutsikter inom ramen för ett livslångt projekt (möjlig yrkesutveckling på kort till medellång sikt, områden för yrkesmässig rörlighet). Det handlar också om att göra förhållandet mellan ”företagsprojekt” och potentiella arbetstillfällen på ett sätt som förankrar ungdomars motivation på ett konkret sätt. * **en kompetensaxel** Målet är att för varje medföljande ungdom _NEET_ värdera individuella kompetenser och om möjligt bekräfta yrkesfärdigheter i en yrkessituation. \- bidra till utvecklingen av färdigheter för sysselsättning (personlig och yrkesmässig effektivitet, självkännedom i en arbetssituation, nyckelkompetenser för sysselsättning). ***En sysselsättningsaxel i allmänhet och alternerande sysselsättning i synnerhet** Syftet är att registrera ungdomarna _NEET_ i en mycket dynamisk process mot sysselsättning och i synnerhet genom att föreslå ett lämpligt verktyg, ett proaktivt tillvägagångssätt, en tydlig och objektiv väg. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas åt att sätta ett utbildningsprojekt i perspektiv som en hävstång för ett sysselsättningsprojekt. Anställning är att föredra, särskilt i samband med nedsänkningsperioder i företag som är anpassade till varaktighet och antal till ungdomarna _NEET_ och hans projekt. Ett tvärvetenskapligt team** kommer att mobiliseras och engageras i hela genomförandet. Förvaltningsgraden kommer att vara särskilt viktig för att göra det möjligt att anpassa kursen genom individualisering av de olika kollektiva moduler som föreslås, individuell coachning till stöd för regelbundna intervjuer och utvärderingssekvenser. De olika delarna av stödtjänsten kommer att arbetas på ett mycket sammankopplat sätt, enligt en **aktiv pedagogik**, responsabilisering och en mycket konkret strategi: arbetsundersökningar, genomförande av verksamhet på tekniska plattformar, inrättande av situationer genom perioder av nedsänkning i företag, insatser av arbetsgivare och arbetstagare som arbetar med sysselsättning och utbildning, möten mellan utbildare och unga praktikanter. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas undervisningsmetoder, resurser och verktyg som bland annat används till stöd för digitala möjligheter. **Multimodal pedagogik** är av särskilt intresse för en ung publik vars motivation och intresse upprätthålls över tiden. (Swedish)
11 August 2022
0 references
Ile-de-France
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201400691
0 references