Common education without barriers (Q97190): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in hu, fi, el, nl, et, and other parts) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0353166386623065) |
||||||||||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| Property / summary: The diagnosis carried out by the authority conducting the PLO – Public Kindergarten No. 2 in Dzierżoniów indicated the necessity of equalising educational and development opportunities among children with disabilities through additional educational activities and increasing the competence of the pedagogical staff. In addition, healthy children, who are also the target group of the project, were diagnosed with motor and emotional development disorders. In order to address the identified development deficits of children with disabilities, the project involves overcoming additional educational activities for 24 children (10dz/14c) developing key, socio-emotional and psychomotor competences and developing appropriate attitudes and skills (such as: creativity, innovation, teamwork and stimulating curiosity of the world). The additional classes will be covered by two groups of pre-schools, i.e.: special group – 4 children (1-dz/3-cl) and an interplay group – 20 children (9-dz/11-c), including 4 children with disabilities (1-dz/3-c). In order to increase the educational opportunities of other children from the intergration group without disabilities, classes for all children who have not yet participated in such forms of education have been planned.PP No.2 has also indicated in the diagnosis the need to improve the competence and quantification of the pedagogical staff and to organise additional trainings and courses necessary for everyday work with children (including children with disabilities) taking into account individual development and educational needs of children. The project includes support for 12 teachers of the PLO (12K), which will raise competences in the field of special pedagogy in order to equalise the educational opportunities of children with cohesive needs, including children with disabilities.The implementation of the project will contribute to equalising and correcting existing deficits, integration of children covered by the project and improving the competence of epileptic staff. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0353166386623065
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Wałbrzyski / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Dzierżoniów / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Dzierżoniów / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 12:53, 22 March 2024
Project Q97190 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Common education without barriers |
Project Q97190 in Poland |
Statements
134,285.97 zloty
0 references
157,983.5 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 August 2018
0 references
31 March 2020
0 references
GMINA MIEJSKA DZIERŻONIÓW
0 references
Diagnoza przeprowadzona przez organ prowadzący OWP - Przedszkole Publiczne nr 2 w Dzierżoniowie wskazała konieczność wyrównywania szans edukacyjnych i rozwojowych wśród dzieci z niepełnosprawnościami poprzez dodakowe zajęcia edukacyjne oraz podniesienie kompetenji kadry pedagogicznej. Ponadto wśród dzieci zdrowych, stanowiących również grupę docelową projektu, zdiagnozowano zaburzenia w zakresie rozwoju motorycznego i emocjonalnego. Aby zniwelować stwierdzone deficyty rozwojowe dzieci z niepełnosprawnościami projekt zakłada przepowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych dla 24 dzieci (10dz/14chł.) rozwijających kompetencje kluczowe, społeczno-emocjonalne i psychoruchowe oraz rozwijające właściwe postawy oraz umiejętności (takie jak: kreatywność, innowacyjność, pracy zespołowej oraz pobudzajacych ciekawość świata). Zajęciami dodatkowymi zostaną objęte dwie grupy przedszk., tj.: grupa specjalna - 4 dzieci (1-dz/3-chł) oraz grupa intergracyjna - 20 dzieci (9-dz/11-chł), w tym 4 dzieci z niepełnosprawnościami (1-dz/3-chł). W celu zwiększenia szans edukacyjnych pozostałych dzieci z grupy intergracyjnej bez niepełnosprawności, zaplanowano zajęcia dla wszystkich dzieci, które dotychczas nie uczestniczyły w takich formach edukacji.Organ prowadzący PP nr 2 wskazał również w diagnozie na konieczność podniesienia kompetencji i kwlifikacji kadry pedagogicznej porzez organizację dodatkowych szkoleń oraz kursów niezbędnych do codzinnej pracy z dziećmi ( w tym z dziećmi z niepełnosprawnościami) z uwzględnienim indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci. W ramach projektu zaplanowano wsparcie dla 12 nauczycieli OWP (12K), które będą podnosiły kompetencje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu wyrównywania szans edykacyjnych dzieci ze spejalnymi potrzebami, w tym dzieci z niepełnosprawnościami.Realizacja projektu przyczyni sie do wyrównania i zniwelowania występujących deficytów, integracji dzieci objętych projektem oraz podniesienia kompetencji kadry padagogicznej. (Polish)
0 references
The diagnosis carried out by the authority conducting the PLO – Public Kindergarten No. 2 in Dzierżoniów indicated the necessity of equalising educational and development opportunities among children with disabilities through additional educational activities and increasing the competence of the pedagogical staff. In addition, healthy children, who are also the target group of the project, were diagnosed with motor and emotional development disorders. In order to address the identified development deficits of children with disabilities, the project involves overcoming additional educational activities for 24 children (10dz/14c) developing key, socio-emotional and psychomotor competences and developing appropriate attitudes and skills (such as: creativity, innovation, teamwork and stimulating curiosity of the world). The additional classes will be covered by two groups of pre-schools, i.e.: special group – 4 children (1-dz/3-cl) and an interplay group – 20 children (9-dz/11-c), including 4 children with disabilities (1-dz/3-c). In order to increase the educational opportunities of other children from the intergration group without disabilities, classes for all children who have not yet participated in such forms of education have been planned.PP No.2 has also indicated in the diagnosis the need to improve the competence and quantification of the pedagogical staff and to organise additional trainings and courses necessary for everyday work with children (including children with disabilities) taking into account individual development and educational needs of children. The project includes support for 12 teachers of the PLO (12K), which will raise competences in the field of special pedagogy in order to equalise the educational opportunities of children with cohesive needs, including children with disabilities.The implementation of the project will contribute to equalising and correcting existing deficits, integration of children covered by the project and improving the competence of epileptic staff. (English)
15 October 2020
0.0353166386623065
0 references
Le diagnostic effectué par l’organe directeur de l’OLP — maternelle publique no 2 à Dzierżoniów a montré la nécessité d’égaliser les possibilités d’éducation et de développement des enfants handicapés par le biais d’activités éducatives supplémentaires et d’un renforcement des compétences du personnel pédagogique. En outre, les enfants en bonne santé, qui sont également le groupe cible du projet, ont été diagnostiqués avec des troubles du développement moteur et émotionnel. Afin de combler les déficits de développement constatés chez les enfants handicapés, le projet prévoit des activités éducatives supplémentaires pour 24 enfants (10dz/14) développant des compétences clés, socio-émotionnelles et psychomotrices et développant les bonnes attitudes et aptitudes (telles que: créativité, innovation, travail d’équipe et stimulation de la curiosité du monde). Les classes supplémentaires seront couvertes par deux groupes, à savoir: groupe spécial — 4 enfants (1-dz/3-cool) et Groupe d’Intergration — 20 enfants (9-dz/11-cool), dont 4 enfants handicapés (1-dz/3-cool). Afin d’accroître les possibilités d’éducation des autres enfants issus du groupe d’intergration sans handicap, des classes sont prévues pour tous les enfants qui n’ont pas encore participé à de telles formes d’éducation. Le corps directeur du PP no 2 a également souligné dans le diagnostic la nécessité d’accroître les compétences et la qualiification du personnel pédagogique en organisant des formations et des cours supplémentaires nécessaires au travail quotidien avec les enfants (y compris les enfants handicapés) en tenant compte du développement individuel et des besoins éducatifs des enfants. Le projet soutiendra 12 enseignants de l’OLP (12K), ce qui renforcera les compétences dans le domaine de la pédagogie spéciale afin d’égaliser les chances d’affecter les enfants ayant des besoins communs, y compris les enfants handicapés. (French)
1 December 2021
0 references
Die vom Leitungsorgan der PLO durchgeführte Diagnose – Öffentlicher Kindergarten Nr. 2 in Dzierżoniów – zeigte auf die Notwendigkeit hin, die Bildungs- und Entwicklungschancen von Kindern mit Behinderungen durch zusätzliche Bildungsaktivitäten und eine Erhöhung der Kompetenz des pädagogischen Personals auszugleichen. Darüber hinaus wurden gesunde Kinder, die auch die Zielgruppe des Projekts sind, mit motorischen und emotionalen Entwicklungsstörungen diagnostiziert. Um die festgestellten Entwicklungsdefizite von Kindern mit Behinderungen zu überwinden, sieht das Projekt zusätzliche Bildungsaktivitäten für 24 Kinder vor (10dz/14), die Schlüsselkompetenzen, sozioemotionale und psychomotorische Kompetenzen entwickeln und die richtigen Einstellungen und Fähigkeiten entwickeln (z. B.: Kreativität, Innovation, Teamwork und anregende Neugier der Welt). Weitere Klassen werden von zwei Gruppen abgedeckt, d. h.: Sondergruppe – 4 Kinder (1-dz/3-cool) und Intergrationsgruppe – 20 Kinder (9-dz/11-cool), darunter 4 Kinder mit Behinderungen (1-dz/3-cool). Um die Bildungschancen anderer Kinder aus der Intergrationsgruppe ohne Behinderung zu erhöhen, sind Klassen für alle Kinder geplant, die noch nicht an solchen Bildungsformen teilgenommen haben.Im Rahmen des PP Nr. 2 wurde auch in der Diagnose darauf hingewiesen, dass die Kompetenzen und die Qualität des pädagogischen Personals erhöht werden müssen, indem zusätzliche Schulungen und Kurse organisiert werden, die für die tägliche Arbeit mit Kindern (einschließlich Kindern mit Behinderungen) unter Berücksichtigung der individuellen Entwicklung und des Bildungsbedarfs der Kinder erforderlich sind. Das Projekt wird 12 PLO-Lehrer (12K) unterstützen, mit denen die Kompetenzen im Bereich der Sonderpädagogik gestärkt werden, um die Chancen, Kinder mit gemeinsamen Bedürfnissen, einschließlich Kindern mit Behinderungen, auszugleichen. (German)
7 December 2021
0 references
Uit de diagnose van het bestuursorgaan van de PLO — Openbare kleuterschool nr. 2 in Dzierżoniów blijkt dat het noodzakelijk is de onderwijs- en ontwikkelingskansen van kinderen met een handicap gelijk te stellen door middel van aanvullende educatieve activiteiten en het vergroten van de competentie van het pedagogisch personeel. Daarnaast werden gezonde kinderen, die ook de doelgroep van het project zijn, gediagnosticeerd met motorische en emotionele ontwikkelingsstoornissen. Om de vastgestelde ontwikkelingstekorten van kinderen met een handicap te verhelpen, voorziet het project in aanvullende educatieve activiteiten voor 24 kinderen (10dz/14) die sleutelcompetenties, sociaal-emotionele en psychomotorische competenties ontwikkelen en de juiste attitudes en vaardigheden ontwikkelen (zoals: creativiteit, innovatie, teamwork en stimulerende nieuwsgierigheid van de wereld). Extra lessen zullen worden gedekt door twee groepen, dat wil zeggen: speciale groep — 4 kinderen (1-dz/3-cool) en Intergration groep — 20 kinderen (9-dz/11-cool), waaronder 4 kinderen met een handicap (1-dz/3-cool). Om de onderwijskansen van andere kinderen uit de intergratiegroep zonder handicap te vergroten, zijn klassen gepland voor alle kinderen die nog niet aan dergelijke vormen van onderwijs hebben deelgenomen. Het project zal 12 PLO-leraren (12K) ondersteunen, die de competenties op het gebied van speciale pedagogie zullen vergroten om de kansen om kinderen met gemeenschappelijke behoeften, waaronder kinderen met een handicap, gelijk te stellen. (Dutch)
16 December 2021
0 references
La diagnosi effettuata dall'organo direttivo dell'OLP — Public Kindergarten n. 2 a Dzierżoniów ha indicato la necessità di uniformare le opportunità educative e di sviluppo tra i bambini con disabilità attraverso attività educative aggiuntive e aumentando la competenza del personale pedagogico. Inoltre, ai bambini sani, che sono anche il gruppo target del progetto, sono stati diagnosticati disturbi motori ed emotivi dello sviluppo. Al fine di superare i deficit di sviluppo individuati dei bambini con disabilità, il progetto prevede ulteriori attività educative per 24 bambini (10dz/14) sviluppando competenze chiave, socio-emotive e psicomotorie e sviluppando le giuste attitudini e abilità (come: creatività, innovazione, lavoro di squadra e stimolare la curiosità del mondo). Le classi aggiuntive saranno coperte da due gruppi, vale a dire: gruppo speciale — 4 bambini (1-dz/3-cool) e gruppo Intergration — 20 bambini (9-dz/11-cool), di cui 4 bambini con disabilità (1-dz/3-cool). Al fine di aumentare le opportunità educative di altri bambini provenienti dal gruppo di intergrazione senza disabilità, sono previste lezioni per tutti i bambini che non hanno ancora partecipato a tali forme di istruzione.Il PP n. 2 corpo direttivo ha anche sottolineato nella diagnosi la necessità di aumentare le competenze e la qualificazione del personale pedagogico organizzando ulteriori corsi di formazione e corsi necessari per il lavoro quotidiano con i bambini (compresi i bambini con disabilità) tenendo conto dello sviluppo individuale e delle esigenze educative dei bambini. Il progetto sosterrà 12 insegnanti dell'OLP (12K), che aumenteranno le competenze nel campo della pedagogia speciale al fine di eguagliare le possibilità di dedicare i bambini ai bisogni comuni, compresi i bambini con disabilità. (Italian)
16 January 2022
0 references
El diagnóstico realizado por el órgano de gobierno de la OLP -Public Kindergarten N.º 2 en Dzierżoniów- indicó la necesidad de igualar las oportunidades educativas y de desarrollo de los niños con discapacidad mediante actividades educativas adicionales y el aumento de la competencia del personal pedagógico. Además, los niños sanos, que también son el grupo objetivo del proyecto, fueron diagnosticados con trastornos del desarrollo motor y emocional. Con el fin de superar los déficits de desarrollo identificados de los niños con discapacidad, el proyecto prevé actividades educativas adicionales para 24 niños (10dz/14) desarrollando competencias clave, socioemocionales y psicomotrices y desarrollando las actitudes y habilidades adecuadas (tales como: creatividad, innovación, trabajo en equipo y estimulante curiosidad del mundo). Las clases adicionales estarán cubiertas por dos grupos, a saber: grupo especial — 4 niños (1-dz/3-cool) e Intergración — 20 niños (9-dz/11-cool), incluidos 4 niños con discapacidades (1-dz/3-cool). Con el fin de aumentar las oportunidades educativas de otros niños del grupo de intergraciones sin discapacidad, se organizan clases para todos los niños que aún no han participado en estas formas de educación. El órgano de ejecución del PP n.º 2 también señaló en el diagnóstico la necesidad de aumentar las competencias y la calificación del personal pedagógico mediante la organización de la formación y los cursos adicionales necesarios para el trabajo diario con los niños (incluidos los niños con discapacidad) teniendo en cuenta el desarrollo individual y las necesidades educativas de los niños. El proyecto apoyará a 12 maestros de la OLP (12K), lo que aumentará las competencias en el campo de la pedagogía especial con el fin de igualar las posibilidades de edicar a los niños con necesidades comunes, incluidos los niños con discapacidad. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Den diagnose, der blev foretaget af PLO's styrende organ — offentlig børnehave nr. 2 i Dzierżoniów, viste, at det var nødvendigt at udligne uddannelses- og udviklingsmulighederne for børn med handicap gennem yderligere uddannelsesaktiviteter og øge det pædagogiske personales kompetence. Derudover blev raske børn, der også er målgruppen for projektet, diagnosticeret med motoriske og følelsesmæssige udviklingsforstyrrelser. For at afhjælpe de konstaterede udviklingsunderskud hos børn med handicap forudses der i projektet yderligere uddannelsesaktiviteter for 24 børn (10dz/14), der udvikler nøglekompetencer, socio-følelsesmæssige og psykomotoriske kompetencer og udvikler de rette holdninger og færdigheder (f.eks.: kreativitet, innovation, teamwork og stimulerende nysgerrighed i verden). Yderligere klasser vil blive dækket af to grupper, dvs.: særlig gruppe — 4 børn (1-dz/3-cool) og Intergration gruppe — 20 børn (9-dz/11-køle), herunder 4 børn med handicap (1-dz/3-køle). For at øge uddannelsesmulighederne for andre børn fra intergrationsgruppen uden handicap er der planlagt klasser for alle børn, der endnu ikke har deltaget i sådanne former for uddannelse.PP nr. 2-løbende organ påpegede også i diagnosen behovet for at øge det pædagogiske personales kompetencer og kvantificering ved at tilrettelægge supplerende kurser og kurser, der er nødvendige for det daglige arbejde med børn (herunder børn med handicap), under hensyntagen til børns individuelle udvikling og uddannelsesbehov. Projektet vil støtte 12 PLO-lærere (12K), som vil øge kompetencerne inden for specialpædagogik for at udligne chancerne for at indgyde børn med fælles behov, herunder børn med handicap. (Danish)
26 July 2022
0 references
Η διάγνωση που πραγματοποιήθηκε από το διοικητικό όργανο της ΟΑΠ — Δημόσιο Νηπιαγωγείο αριθ. 2 στο Dzierżoniów κατέδειξε την ανάγκη να εξισωθούν οι ευκαιρίες εκπαίδευσης και ανάπτυξης μεταξύ των παιδιών με αναπηρίες μέσω πρόσθετων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και να αυξηθούν οι ικανότητες του παιδαγωγικού προσωπικού. Επιπλέον, υγιή παιδιά, τα οποία είναι επίσης η ομάδα-στόχος του έργου, διαγνώστηκαν με κινητικές και συναισθηματικές διαταραχές ανάπτυξης. Προκειμένου να ξεπεραστούν τα διαπιστωμένα αναπτυξιακά ελλείμματα των παιδιών με αναπηρίες, το έργο προβλέπει πρόσθετες εκπαιδευτικές δραστηριότητες για 24 παιδιά (10dz/14) που αναπτύσσουν βασικές, κοινωνικο-συναισθηματικές και ψυχοκινητικές ικανότητες και αναπτύσσουν τις σωστές στάσεις και δεξιότητες (όπως: δημιουργικότητα, καινοτομία, ομαδική εργασία και τόνωση της περιέργειας του κόσμου). Πρόσθετες κατηγορίες θα καλυφθούν από δύο ομάδες, δηλαδή: ειδική ομάδα — 4 παιδιά (1-dz/3-cool) και ομάδα Intergration — 20 παιδιά (9-dz/11-cool), συμπεριλαμβανομένων 4 παιδιών με αναπηρία (1-dz/3-cool). Προκειμένου να αυξηθούν οι εκπαιδευτικές ευκαιρίες άλλων παιδιών από την ομάδα χωρίς αναπηρίες, προγραμματίζονται μαθήματα για όλα τα παιδιά που δεν έχουν ακόμη συμμετάσχει σε τέτοιες μορφές εκπαίδευσης.Το ΔΣ αριθ. 2 τόνισε επίσης στην διάγνωση την ανάγκη αύξησης των ικανοτήτων και της ποσοτικοποίησης του παιδαγωγικού προσωπικού μέσω της διοργάνωσης πρόσθετης κατάρτισης και μαθημάτων που είναι απαραίτητα για την καθημερινή εργασία με παιδιά (συμπεριλαμβανομένων των παιδιών με αναπηρία) λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές ανάγκες ανάπτυξης και εκπαίδευσης των παιδιών. Το έργο θα στηρίξει 12 εκπαιδευτικούς της ΟΑΠ (12Κ), οι οποίοι θα αυξήσουν τις ικανότητες στον τομέα της ειδικής παιδαγωγικής, προκειμένου να εξισωθούν οι πιθανότητες επιλογής παιδιών με κοινές ανάγκες, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών με αναπηρίες. (Greek)
26 July 2022
0 references
Dijagnoza koju je provelo upravljačko tijelo PLO-a – Javni vrtić br. 2 u Dzierżoniówu ukazala je na nužnost izjednačavanja obrazovnih i razvojnih mogućnosti među djecom s teškoćama u razvoju kroz dodatne obrazovne aktivnosti i povećanje stručnosti pedagoškog osoblja. Osim toga, zdravoj djeci, koja su ujedno i ciljna skupina projekta, dijagnosticirani su motorički i emocionalni razvojni poremećaji. Kako bi se prevladali utvrđeni razvojni deficiti djece s teškoćama u razvoju, projektom su predviđene dodatne obrazovne aktivnosti za 24 djece (10dz/14) razvijanje ključnih, socio-emocionalnih i psihomotornih kompetencija te razvoj odgovarajućih stavova i vještina (kao što su: kreativnost, inovativnost, timski rad i poticanje znatiželje svijeta). Dodatni razredi bit će obuhvaćeni dvjema skupinama, tj.: posebna skupina – 4 djece (1-dz/3-hladno) i Intergration grupa – 20 djece (9-dz/11-cool), uključujući 4 djece s teškoćama u razvoju (1-dz/3-hladno). Kako bi se povećale obrazovne mogućnosti druge djece iz intergacijske skupine bez invaliditeta, nastava se planira za svu djecu koja još nisu sudjelovala u takvim oblicima obrazovanja.PP br. 2 tijelo također je u dijagnozi istaknulo potrebu za povećanjem kompetencija i kvalifikacija pedagoškog osoblja organiziranjem dodatnog osposobljavanja i tečajeva potrebnih za svakodnevni rad s djecom (uključujući djecu s teškoćama u razvoju) uzimajući u obzir individualne razvojne i obrazovne potrebe djece. Projektom će se podržati 12 nastavnika PLO-a (12K), čime će se povećati kompetencije u području posebne pedagogije kako bi se izjednačile šanse za eliminaciju djece sa zajedničkim potrebama, uključujući djecu s teškoćama u razvoju. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Diagnosticul efectuat de organul de conducere al OEP – Grădinița Publică nr. 2 din Dzierżoniów a indicat necesitatea egalizării oportunităților educaționale și de dezvoltare în rândul copiilor cu dizabilități prin activități educaționale suplimentare și creșterea competenței personalului pedagogic. În plus, copiii sănătoși, care sunt și grupul țintă al proiectului, au fost diagnosticați cu tulburări de dezvoltare motorie și emoțională. Pentru a depăși deficitele de dezvoltare identificate ale copiilor cu dizabilități, proiectul prevede activități educaționale suplimentare pentru 24 de copii (10dz/14) care dezvoltă competențe-cheie, socio-emoționale și psihomotorii și dezvoltă atitudini și abilități adecvate (cum ar fi: creativitatea, inovația, munca în echipă și stimularea curiozității lumii). Clasele suplimentare vor fi acoperite de două grupuri, și anume: grup special – 4 copii (1-dz/3-cool) și grupul Intergration – 20 copii (9-dz/11-cool), inclusiv 4 copii cu dizabilități (1-dz/3-cool). În vederea creșterii oportunităților educaționale ale altor copii din grupul intergrațional fără dizabilități, sunt planificate cursuri pentru toți copiii care nu au participat încă la astfel de forme de educație. Organismul de alergare PP nr. 2 a subliniat, de asemenea, în diagnostic necesitatea de a spori competențele și calificarea personalului pedagogic prin organizarea de cursuri de formare și cursuri suplimentare necesare pentru munca zilnică cu copiii (inclusiv copiii cu dizabilități), ținând seama de nevoile individuale de dezvoltare și de educație ale copiilor. Proiectul va sprijini 12 profesori PLO (12K), care vor spori competențele în domeniul pedagogiei speciale în vederea egalizării șanselor de edicare a copiilor cu nevoi comune, inclusiv a copiilor cu dizabilități. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Diagnóza vykonaná riadiacim orgánom OOP – Verejnou materskou školou č. 2 v Dzierżoniówe poukázala na potrebu vyrovnať možnosti vzdelávania a rozvoja detí so zdravotným postihnutím prostredníctvom ďalších vzdelávacích aktivít a zvýšenia kompetencií pedagogických pracovníkov. Okrem toho, zdravé deti, ktoré sú tiež cieľovou skupinou projektu, boli diagnostikované s poruchami motorického a emocionálneho vývoja. S cieľom prekonať zistené vývojové deficity detí so zdravotným postihnutím sa v projekte predpokladajú ďalšie vzdelávacie aktivity pre 24 detí (10dz/14), ktoré rozvíjajú kľúčové, sociálno-emocionálne a psychomotorické kompetencie a rozvíjajú správne postoje a zručnosti (napríklad: tvorivosť, inovácie, tímová práca a stimulácia zvedavosti sveta). Ďalšie triedy budú pokryté dvoma skupinami, t. j.: osobitná skupina – 4 deti (1-dz/3-cool) a Intergration – 20 detí (9-dz/11-cool), vrátane 4 detí so zdravotným postihnutím (1-dz/3-cool). V záujme zvýšenia vzdelávacích príležitostí pre ostatné deti z intergrationačnej skupiny bez zdravotného postihnutia sa kurzy plánujú pre všetky deti, ktoré sa ešte nezúčastnili na takýchto formách vzdelávania. V rámci pilotného projektu č. 2 sa v diagnóze poukázalo aj na potrebu zvýšiť kompetencie a kvantifikáciu pedagogických pracovníkov organizovaním dodatočných školení a kurzov potrebných pre každodennú prácu s deťmi (vrátane detí so zdravotným postihnutím), pričom sa zohľadnia individuálne potreby rozvoja a vzdelávania detí. Projekt podporí 12 učiteľov OOP (12K), čím sa zvýšia kompetencie v oblasti špeciálnej pedagogiky s cieľom vyrovnať šance na vzdelávanie detí so spoločnými potrebami vrátane detí so zdravotným postihnutím. (Slovak)
26 July 2022
0 references
Id-dijanjożi mwettqa mill-korp governattiv tal-PLO — Public Kindergarten Nru 2 f’Dzierżoniów indikat il-ħtieġa li l-opportunitajiet edukattivi u ta’ żvilupp fost it-tfal b’diżabilità jiġu ugwalizzati permezz ta’ attivitajiet edukattivi addizzjonali u li tiżdied il-kompetenza tal-persunal pedagoġiku. Barra minn hekk, tfal b’saħħithom, li huma wkoll il-grupp fil-mira tal-proġett, ġew dijanjostikati b’disturbi ta’ żvilupp motorju u emozzjonali. Sabiex jingħelbu n-nuqqasijiet ta’ żvilupp identifikati tat-tfal b’diżabilità, il-proġett jipprevedi attivitajiet edukattivi addizzjonali għal 24 tifel u tifla (10dz/14) li jiżviluppaw kompetenzi ewlenin, soċjoemozzjonali u psikomotorji u jiżviluppaw l-attitudnijiet u l-ħiliet it-tajba (bħal: il-kreattività, l-innovazzjoni, il-ħidma f’tim u l-istimolu tal-kurżità tad-dinja). Klassijiet addizzjonali se jkunu koperti minn żewġ gruppi, jiġifieri: grupp speċjali — 4 tfal (1-dz/3-tkessiħ) u Grupp ta’ Intergrazzjoni — 20 tifel u tifla (9-dz/11-tkessiħ), inklużi 4 tfal b’diżabilità (1-dz/3-tkessiħ). Sabiex jiżdiedu l-opportunitajiet edukattivi ta’ tfal oħra mill-grupp ta’ intergrazzjoni mingħajr diżabilità, huma ppjanati klassijiet għat-tfal kollha li għadhom ma pparteċipawx f’tali forom ta’ edukazzjoni. Il-korp operattiv tal-PP Nru 2 indika wkoll fid-dijanjożi l-ħtieġa li jiżdiedu l-kompetenzi u l-kwaliifikazzjoni tal-persunal pedagoġiku billi jiġu organizzati taħriġ u korsijiet addizzjonali meħtieġa għax-xogħol ta’ kuljum mat-tfal (inklużi tfal b’diżabilità) b’kont meħud tal-iżvilupp individwali u l-ħtiġijiet edukattivi tat-tfal. Il-proġett se jappoġġa 12-il għalliem tal-PLO (12K), li se jżidu l-kompetenzi fil-qasam tal-pedagoġija speċjali sabiex jiġu ugwali l-possibbiltajiet li jiġu edikati tfal bi bżonnijiet komuni, inklużi tfal b’diżabilità. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O diagnóstico realizado pelo órgão dirigente da OLP — Jardim de Infância Público N.º 2 em Dzierżoniów indicou a necessidade de equalizar as oportunidades de educação e desenvolvimento entre crianças com deficiência por meio de atividades educativas adicionais e aumentar a competência da equipa pedagógica. Além disso, crianças saudáveis, que também são o grupo-alvo do projeto, foram diagnosticadas com distúrbios do desenvolvimento motor e emocional. A fim de superar os défices de desenvolvimento identificados de crianças com deficiência, o projeto prevê atividades educativas adicionais para 24 crianças (10dz/14) que desenvolvam competências essenciais, socioemocionais e psicomotoras e desenvolvam as atitudes e competências adequadas (tais como: criatividade, inovação, trabalho em equipa e estimular a curiosidade do mundo). As classes adicionais serão cobertas por dois grupos, a saber: grupo especial — 4 crianças (1-dz/3-cool) e grupo Intergration — 20 crianças (9-dz/11-cool), incluindo 4 crianças com deficiência (1-dz/3-cool). A fim de aumentar as oportunidades educacionais de outras crianças do grupo de intergração sem deficiência, as aulas são planejadas para todas as crianças que ainda não participaram dessas formas de educação. O PP No 2 corpo corrente também destacou no diagnóstico a necessidade de aumentar as competências e a qualificação do pessoal pedagógico, organizando treinamentos adicionais e cursos necessários para o trabalho diário com crianças (incluindo crianças com deficiência), tendo em conta o desenvolvimento individual e as necessidades educacionais das crianças. O projeto apoiará 12 professores da OLP (12K), o que aumentará as competências no domínio da pedagogia especial, a fim de igualar as hipóteses de dedicar crianças com necessidades comuns, incluindo crianças com deficiência. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
PLO:n hallintoelimen – julkinen lastentarha nro 2 Dzierżoniów’ssa – tekemä diagnoosi osoitti, että vammaisten lasten koulutus- ja kehitysmahdollisuuksia on tasoitettava lisäkoulutustoiminnalla ja pedagogisen henkilöstön pätevyyden lisäämisellä. Lisäksi terveillä lapsilla, jotka ovat myös hankkeen kohderyhmä, diagnosoitiin motorisia ja emotionaalisia kehityshäiriöitä. Vammaisten lasten havaittujen kehityspuutteiden korjaamiseksi hankkeessa suunnitellaan 24 lapselle (10dz/14) lisäkoulutustoimia, joilla kehitetään keskeisiä, sosioemotionaalisia ja psykomotorisia taitoja ja kehitetään oikeita asenteita ja taitoja (kuten luovuus, innovaatio, tiimityö ja maailman uteliaisuuden herättäminen). Lisäluokat katetaan kahdella ryhmällä: erityisryhmä – 4 lasta (1-dz/3-cool) ja intergration-ryhmä – 20 lasta (9-dz/11-cool), mukaan lukien 4 vammaista lasta (1-dz/3-jäähdytteinen). Vammaisten intergration-ryhmään kuuluvien muiden lasten koulutusmahdollisuuksien lisäämiseksi on suunniteltu luokkia kaikille lapsille, jotka eivät ole vielä osallistuneet tällaisiin koulutusmuotoihin.PPP n:o 2 juoksuelin huomautti myös diagnoosissa tarpeesta lisätä pedagogisen henkilöstön osaamista ja kvalifiointia järjestämällä lisäkoulutusta ja kursseja, joita tarvitaan lasten päivittäiseen työhön lasten kanssa (mukaan lukien vammaiset lapset), ottaen huomioon lasten yksilölliset kehitys- ja koulutustarpeet. Hankkeella tuetaan 12:ta PLO-opettajaa (12K), joilla lisätään erityispedagogiikan osaamista, jotta voidaan tasata mahdollisuudet antaa yhteisiä tarpeita omaavia lapsia, myös vammaisia lapsia. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Diagnoza, ki jo je opravil upravni organ PLO – Javni vrtec št. 2 v Dzierżoniówu, je pokazala, da je treba z dodatnimi izobraževalnimi dejavnostmi izenačiti možnosti izobraževanja in razvoja invalidnih otrok ter povečati usposobljenost pedagoškega osebja. Poleg tega so bili zdravi otroci, ki so tudi ciljna skupina projekta, diagnosticirani z motoričnimi in čustvenimi motnjami razvoja. Da bi odpravili ugotovljene razvojne primanjkljaje invalidnih otrok, projekt predvideva dodatne izobraževalne dejavnosti za 24 otrok (10dz/14), ki razvijajo ključne, socialno-čustvene in psihomotorične kompetence ter razvijajo pravi odnos in spretnosti (kot so: ustvarjalnost, inovativnost, timsko delo in spodbujanje radovednosti sveta). Dodatne razrede bosta pokrivali dve skupini, in sicer: posebna skupina – 4 otroci (1-dz/3-cool) in Intergration skupina – 20 otrok (9-dz/11-cool), vključno s 4 otroci s posebnimi potrebami (1-dz/3-cool). Da bi povečali izobraževalne možnosti drugih otrok iz neinvalidne medgracijske skupine, se načrtujejo razredi za vse otroke, ki še niso sodelovali v takšnih oblikah izobraževanja.V teku PP št. 2 je v diagnozi poudarjeno tudi, da je treba povečati kompetence in kvalifikacijo pedagoškega osebja z organizacijo dodatnega usposabljanja in tečajev, potrebnih za vsakodnevno delo z otroki (vključno z invalidnimi otroki), ob upoštevanju individualnih razvojnih in izobraževalnih potreb otrok. Projekt bo podpiral 12 učiteljev PLO (12K), kar bo povečalo kompetence na področju posebne pedagogike, da bi izenačili možnosti za izražanje otrok s skupnimi potrebami, vključno z otroki s posebnimi potrebami. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Diagnóza provedená řídícím orgánem OOP – Veřejná školka č. 2 v Dzierżoniów naznačuje nutnost vyrovnat vzdělávací a rozvojové příležitosti u dětí se zdravotním postižením prostřednictvím dodatečných vzdělávacích aktivit a zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků. Kromě toho byly zdravé děti, které jsou také cílovou skupinou projektu, diagnostikovány s motorickými a emocionálními poruchami vývoje. S cílem překonat zjištěné rozvojové deficity dětí se zdravotním postižením projekt předpokládá další vzdělávací aktivity pro 24 dětí (10dz/14), které rozvíjí klíčové, sociálně-emocionální a psychomotorické schopnosti a rozvíjí správné postoje a dovednosti (např.: kreativita, inovace, týmová práce a stimulace zvědavosti světa). Další třídy budou zahrnuty do dvou skupin, tj.: speciální skupina – 4 děti (1-dz/3-chladná) a Intergrační skupina – 20 dětí (9-dz/11-cool), včetně 4 dětí se zdravotním postižením (1-dz/3-cool). Aby se zvýšily vzdělávací příležitosti ostatních dětí z intergrační skupiny bez zdravotního postižení, jsou pro všechny děti, které se těchto forem vzdělávání dosud neúčastnily, naplánovány kurzy.V diagnostice rovněž poukázal na potřebu zvýšit kompetence a kvalifikaci pedagogických pracovníků pořádáním dodatečné odborné přípravy a kurzů nezbytných pro každodenní práci s dětmi (včetně dětí se zdravotním postižením) s přihlédnutím k individuálnímu rozvoji a vzdělávacím potřebám dětí. Projekt podpoří 12 učitelů OOP (12K), což zvýší kompetence v oblasti speciální pedagogiky s cílem vyrovnat šance na edikaci dětí se společnými potřebami, včetně dětí se zdravotním postižením. (Czech)
26 July 2022
0 references
PLO valdymo organo – Viešojo darželio Nr. 2 Dzierżoniów atlikta diagnozė parodė, kad būtina išlyginti neįgalių vaikų švietimo ir ugdymo galimybes vykdant papildomą edukacinę veiklą ir didinant pedagoginio personalo kompetenciją. Be to, sveikiems vaikams, kurie taip pat yra projekto tikslinė grupė, buvo diagnozuoti motoriniai ir emociniai vystymosi sutrikimai. Siekiant pašalinti nustatytą neįgalių vaikų vystymosi trūkumą, projekte numatyta papildoma 24 vaikų švietimo veikla (10 dz/14), kuria plėtojamos pagrindinės, socialinės ir emocinės bei psichomotorinės kompetencijos ir plėtojamos tinkamos nuostatos ir įgūdžiai (pvz.: kūrybiškumas, inovacijos, komandinis darbas ir pasaulio smalsumo skatinimas). Papildomas klases sudarys dvi grupės, t. y.: speciali grupė – 4 vaikai (1-dz/3-šalti) ir Intergration grupė – 20 vaikų (9-dz/11-cool), įskaitant 4 neįgalius vaikus (1-dz/3-cool). Siekiant padidinti kitų vaikų iš intergacijos grupės be negalios ugdymo galimybes, klasės planuojamos visiems vaikams, kurie dar nėra dalyvavę tokiose švietimo formose. Projektas rems 12 PLO mokytojų (12K), kurie padidins kompetencijas specialiosios pedagogikos srityje, siekiant suvienodinti galimybes išskirti bendrų poreikių turinčius vaikus, įskaitant neįgalius vaikus. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PAO pārvaldes institūcijas — Valsts bērnudārzs Nr. 2 Dzierżoniów veiktajā diagnostikā norādīts, ka bērnu ar invaliditāti izglītības un attīstības iespējas ir jālīdzsvaro ar papildu izglītojošām aktivitātēm un pedagoģiskā personāla kompetences palielināšanu. Turklāt veseliem bērniem, kuri ir arī projekta mērķa grupa, tika diagnosticēti motoriskie un emocionālie attīstības traucējumi. Lai pārvarētu konstatēto attīstības deficītu bērniem ar invaliditāti, projektā paredzēti papildu izglītojoši pasākumi 24 bērniem (10dz/14), attīstot galvenās, sociāli emocionālās un psihomotorās kompetences un attīstot pareizo attieksmi un prasmes (piemēram: radošums, inovācija, komandas darbs un pasaules zinātkāres veicināšana). Papildu nodarbības aptvers divas grupas, t. i.: īpaša grupa — 4 bērni (1-dz/3-dzesēšana) un intergrācijas grupa — 20 bērni (9-dz/11-dzesēšana), tai skaitā 4 bērni ar invaliditāti (1-dz/3-dzesēšana). Lai palielinātu izglītības iespējas citiem bērniem no intergrācijas grupas bez invaliditātes, nodarbības tiek plānotas visiem bērniem, kuri vēl nav piedalījušies šādās izglītības formās. PP Nr. 2 darbojas arī diagnostikā, ka nepieciešams palielināt pedagoģiskā personāla kompetences un kvvalifikāciju, organizējot papildu apmācību un kursus, kas nepieciešami ikdienas darbam ar bērniem (tai skaitā bērniem ar invaliditāti), ņemot vērā bērnu individuālo attīstību un izglītības vajadzības. Projekts atbalstīs 12 PLO skolotājus (12K), kas paplašinās kompetences speciālās pedagoģijas jomā, lai izlīdzinātu iespējas izdalīt bērnus ar kopīgām vajadzībām, tostarp bērnus ar invaliditāti. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Диагнозата, извършена от управителния орган на ООП — Обществена детска градина № 2 в Dzierżoniów, показа необходимостта от изравняване на възможностите за образование и развитие сред децата с увреждания чрез допълнителни образователни дейности и повишаване на компетентността на педагогическия персонал. В допълнение, здрави деца, които също са целевата група на проекта, бяха диагностицирани с двигателни и емоционални разстройства на развитието. За да се преодолеят установените дефицити в развитието на децата с увреждания, проектът предвижда допълнителни образователни дейности за 24 деца (10dz/14), които развиват ключови, социално-емоционални и психомоторни компетентности и развиват правилните нагласи и умения (като: креативност, иновации, работа в екип и стимулиране на любопитството на света). Допълнителните класове ще бъдат обхванати от две групи, т.е.: специална група — 4 деца (1-dz/3-студена) и интерграция група — 20 деца (9-dz/11-готини), включително 4 деца с увреждания (1-dz/3-студено). За да се увеличат образователните възможности на други деца от интерграционната група без увреждания, се планират занятия за всички деца, които все още не са участвали в такива форми на образование. В диагнозата се посочва и необходимостта от повишаване на компетенциите и квалификацията на педагогическия персонал чрез организиране на допълнително обучение и курсове, необходими за ежедневната работа с деца (включително деца с увреждания), като се вземат предвид индивидуалното развитие и образователните потребности на децата. Проектът ще подкрепи 12 учители по ООП (12К), които ще повишат компетенциите в областта на специалната педагогика, за да се изравнят шансовете за изравняване на шансовете за изравняване на децата с общи нужди, включително децата с увреждания. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A PFSZ irányító testülete – a 2. számú állami óvoda Dzierżoniówban – által végzett diagnózis arra utalt, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek oktatási és fejlődési lehetőségeit további oktatási tevékenységek révén kell kiegyenlíteni, és növelni kell a pedagógiai személyzet kompetenciáját. Ezen túlmenően az egészséges gyermekeket, akik szintén a projekt célcsoportjai, motoros és érzelmi fejlődési rendellenességekkel diagnosztizálták. A fogyatékossággal élő gyermekek azonosított fejlődési hiányosságainak leküzdése érdekében a projekt 24 gyermek (10dz/14) számára további oktatási tevékenységeket irányoz elő, amelyek kulcsfontosságú, társadalmi-érzelmi és pszichomotoros kompetenciákat fejlesztenek ki, valamint fejlesztik a megfelelő attitűdöket és készségeket (például: kreativitás, innováció, csapatmunka és a világ kíváncsiságának ösztönzése). A további osztályokat két csoport fedi le, azaz: speciális csoport – 4 gyermek (1-dz/3-cool) és Intergration csoport – 20 gyermek (9-dz/11-cool), köztük 4 fogyatékkal élő gyermek (1-dz/3-cool). A fogyatékossággal nem rendelkező intergrációs csoportba tartozó más gyermekek oktatási lehetőségeinek növelése érdekében minden olyan gyermek számára terveznek órákat, akik még nem vettek részt ilyen oktatási formákban.A PP 2. sz. futó testülete a diagnózisban arra is rámutatott, hogy növelni kell a pedagógiai személyzet kompetenciáit és képesítését a gyermekekkel (beleértve a fogyatékossággal élő gyermekeket is) végzett napi munkához szükséges további képzések és tanfolyamok szervezésével, figyelembe véve a gyermekek egyéni fejlődését és oktatási szükségleteit. A projekt 12 PLO tanárt (12K) támogat, akik növelik a speciális pedagógia területén meglévő kompetenciákat annak érdekében, hogy kiegyenlítsék a közös igényű gyermekek, köztük a fogyatékossággal élő gyermekek elismerésének esélyét. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Léirigh an diagnóis a rinne comhlacht rialaithe PLO — Public Kindergarten Uimh. 2 in Dzierżoniów gur ghá deiseanna oideachais agus forbartha a chothromú i measc leanaí faoi mhíchumas trí ghníomhaíochtaí oideachais breise agus trí inniúlacht na foirne oideolaíochta a mhéadú. Ina theannta sin, rinneadh diagnóisiú ar leanaí sláintiúla, arb iad spriocghrúpa an tionscadail iad, le neamhoird forbartha mótair agus mothúchánacha. Chun easnaimh forbartha aitheanta leanaí faoi mhíchumas a shárú, déantar foráil sa tionscadal maidir le gníomhaíochtaí oideachais breise do 24 leanbh (10dz/14) lena bhforbraítear inniúlachtaí ríthábhachtacha, sochmhothúcháin agus síceamótair agus lena bhforbraítear na dearcthaí agus na scileanna cearta (amhail: cruthaitheacht, nuálaíocht, obair foirne agus fiosracht an domhain a spreagadh). Beidh ranganna breise clúdaithe ag dhá ghrúpa, i.e.: grúpa speisialta — 4 leanbh (1-dz/3-cool) agus Grúpa Idirghabhála — 20 leanbh (9-dz/11-cool), lena n-áirítear 4 leanbh faoi mhíchumas (1-dz/3-cool). D’fhonn cur leis na deiseanna oideachais atá ag leanaí eile ón ngrúpa idirghafa gan mhíchumas, tá ranganna beartaithe do gach leanbh nár ghlac páirt i gcineálacha oideachais den sórt sin go fóill. Léirigh comhlacht reatha PP Uimh. 2 freisin sa diagnóis gur gá inniúlachtaí agus cáilíochtaí na foirne oideolaíocha a mhéadú trí oiliúint bhreise agus cúrsaí riachtanacha a eagrú don obair laethúil le leanaí (lena n-áirítear leanaí faoi mhíchumas) agus riachtanais aonair forbartha agus oideachais leanaí á gcur san áireamh. Tacóidh an tionscadal le 12 mhúinteoir PLO (12K), a mhéadóidh inniúlachtaí i réimse na hoideolaíochta speisialta chun cothromú a dhéanamh ar an seans go dtiomsófar leanaí a bhfuil riachtanais choiteanna acu, lena n-áirítear leanaí faoi mhíchumas. (Irish)
26 July 2022
0 references
Den diagnos som PLO:s styrande organ – Public Kindergarten nr 2 i Dzierżoniów genomförde i Dzierżoniów visade att det var nödvändigt att utjämna utbildning och utveckling bland barn med funktionsnedsättning genom ytterligare utbildningsverksamhet och öka den pedagogiska personalens kompetens. Dessutom diagnostiserades friska barn, som också är projektets målgrupp, med motoriska och emotionella utvecklingsstörningar. För att komma till rätta med de konstaterade utvecklingsunderskotten för barn med funktionsnedsättning planeras i projektet ytterligare utbildningsverksamhet för 24 barn (10dz/14) för att utveckla nyckelkompetenser, socioemotionella och psykomotoriska färdigheter och utveckla rätt attityder och färdigheter (t.ex. kreativitet, innovation, lagarbete och stimulerande nyfikenhet i världen). Ytterligare klasser kommer att täckas av två grupper, dvs. särskild grupp – 4 barn (1-dz/3-kyla) och intergrationsgrupp – 20 barn (9-dz/11-cool), varav 4 barn med funktionsnedsättning (1-dz/3-kyl). För att öka utbildningsmöjligheterna för andra barn från intergrationsgruppen utan funktionsnedsättning planeras klasser för alla barn som ännu inte har deltagit i sådana former av utbildning. Projektet kommer att stödja 12 PLO-lärare (12K), vilket kommer att öka kompetensen inom specialpedagogik för att utjämna möjligheterna att avsätta barn med gemensamma behov, inklusive barn med funktionsnedsättning. (Swedish)
26 July 2022
0 references
PVO juhtorgani – Dzierżoniówi riikliku lasteaia nr 2 – diagnoos osutas vajadusele võrdsustada puuetega laste haridus- ja arenguvõimalused täiendavate haridustegevuste ja pedagoogiliste töötajate pädevuse suurendamise kaudu. Lisaks diagnoositi tervetel lastel, kes on ka projekti sihtgrupp, motoorsed ja emotsionaalsed arenguhäired. Selleks et ületada kindlakstehtud puuetega laste arengupuudujääk, nähakse projektiga ette täiendav haridustegevus 24 lapsele (10dz/14), arendades võtme-, sotsiaal-emotoorseid ja psühhomotoorseid pädevusi ning arendades õigeid hoiakuid ja oskusi (näiteks: loovus, innovatsioon, meeskonnatöö ja maailma uudishimu stimuleerimine). Täiendavad klassid kuuluvad kahte rühma, st: erirühm – 4 last (1-dz/3-cool) ja intergratsioonirühm – 20 last (9-dz/11-jahutus), sealhulgas 4 puudega last (1-dz/3-cool). Selleks et suurendada puuetega intergratsioonirühma kuuluvate teiste laste haridusvõimalusi, on kavas klassid kõigile lastele, kes ei ole veel sellistes haridusvormides osalenud.PPP nr 2 juhtimisorgan juhtis diagnoosis tähelepanu ka vajadusele suurendada pedagoogilise personali pädevust ja kvalifikatsiooni, korraldades lastega (sealhulgas puuetega lastega) igapäevaseks tööks vajalikku lisakoolitust ja -kursusi, võttes arvesse laste individuaalset arengut ja haridusvajadusi. Projektiga toetatakse 12 PLO õpetajat (12K), mis suurendab pädevust eripedagoogika valdkonnas, et võrdsustada võimalusi ühiste vajadustega laste, sealhulgas puuetega laste õpetamiseks. (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: dzierżoniowski
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPDS.10.01.01-02-0004/17
0 references