THE GARDEN-GARDEN OF THE MUSES (Q1996771): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations)
(‎Added qualifier: readability score (P590521): 0.2236150822672992)
(6 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / ellabel / el
 
Ο ΚΉΠΟΣ ΤΩΝ ΜΟΥΣΏΝ
label / dalabel / da
 
MUSERNES HAVEHAVE
label / filabel / fi
 
MUUSIEN PUUTARHAPUUTARHA
label / mtlabel / mt
 
IL-ĠNIEN-ĠNIEN TAL-MUŻA
label / lvlabel / lv
 
DĀRZS-DĀRZS NO MUSĀM
label / sklabel / sk
 
ZÁHRADNÁ ZÁHRADA MÚZEÍ
label / galabel / ga
 
GAIRDÍN GAIRDÍN NA MUSES
label / cslabel / cs
 
ZAHRADNÍ ZAHRADA MÚZ
label / ptlabel / pt
 
O JARDIM-JARDIM DAS MUSAS
label / etlabel / et
 
MUSSIDE AED-AED
label / hulabel / hu
 
A MÚZSÁK KERTJE
label / bglabel / bg
 
ГРАДИНАТА-ГРАДИНА НА МУЗИТЕ
label / ltlabel / lt
 
MŪZŲ SODAS-SODO SODAS
label / hrlabel / hr
 
VRT-VRT MUZA
label / svlabel / sv
 
MUSERNAS TRÄDGÅRDSTRÄDGÅRD
label / rolabel / ro
 
GRĂDINA-GRĂDINĂ A MUZELOR
label / sllabel / sl
 
VRTNI VRT MUZ
label / pllabel / pl
 
OGRÓD-OGRÓD MUZ
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1996771 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1996771 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1996771 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1996771 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1996771 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1996771 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1996771 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1996771 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1996771 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1996771 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1996771 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1996771 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1996771 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1996771 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1996771 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1996771 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1996771 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1996771 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1996771 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1996771 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1996771 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1996771 i Italien
Property / summary: WE THOUGHT THAT THE PROJECT OF A GARDENING WORKSHOP AND A VEGETABLE GARDEN COULD BE AND BECOME FOR THE PUPILS, BUT ALSO FOR THE TEACHING STAFF, A TOOL TO BETTER ADDRESS, IN AN ORGANIC WAY, THE THEME OF A PROPER RELATIONSHIP WITH THE ENVIRONMENT AND THAT CAN BE A STIMULUS TO THE ASSUMPTION OF RESPONSIBLE AND INFORMED CHOICES TO PROTECT THE CONTEXT OF LIFE THAT BELONGS TO US. THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE THE SPACES OUTSIDE THE SCHOOL LIVABLE, TRANSFORMING THEM INTO MULTIFUNCTIONAL SPACES, THROUGH THE LANGUAGE OF THE DIDACTIC LABORATORY:- OPEN-AIR DIDACTIC AREA IN RELATION TO THE REALISATION OF A GARDEN (TRADITIONAL LESSONS, CIRCLE TIME, READING ALOUD, PAINTING EN PLEN AIR¿) (English) / qualifier
 
readability score: 0.2236150822672992
Amount0.2236150822672992
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Grottaferrata / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
ΣΚΕΦΤΉΚΑΜΕ ΌΤΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΗΠΟΥΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΛΑΧΑΝΌΚΗΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ, ΜΕ ΟΡΓΑΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΩΣΤΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΥΠΕΎΘΥΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΝΉΚΕΙ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΧΏΡΟΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΖΩΝΤΑΝΟΊ, ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ:- ΥΠΑΊΘΡΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΚΉΠΟΥ (ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ, ΚΎΚΛΟΣ ΧΡΌΝΟΣ, ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΔΥΝΑΤΆ, ΖΩΓΡΑΦΙΚΉ EN PLEN ΑΈΡΑΣ) (Greek)
Property / summary: ΣΚΕΦΤΉΚΑΜΕ ΌΤΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΗΠΟΥΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΛΑΧΑΝΌΚΗΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ, ΜΕ ΟΡΓΑΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΩΣΤΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΥΠΕΎΘΥΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΝΉΚΕΙ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΧΏΡΟΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΖΩΝΤΑΝΟΊ, ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ:- ΥΠΑΊΘΡΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΚΉΠΟΥ (ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ, ΚΎΚΛΟΣ ΧΡΌΝΟΣ, ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΔΥΝΑΤΆ, ΖΩΓΡΑΦΙΚΉ EN PLEN ΑΈΡΑΣ) (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΚΕΦΤΉΚΑΜΕ ΌΤΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΗΠΟΥΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΛΑΧΑΝΌΚΗΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ, ΜΕ ΟΡΓΑΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΩΣΤΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΥΠΕΎΘΥΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΝΉΚΕΙ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΧΏΡΟΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΖΩΝΤΑΝΟΊ, ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ:- ΥΠΑΊΘΡΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΚΉΠΟΥ (ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ, ΚΎΚΛΟΣ ΧΡΌΝΟΣ, ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΔΥΝΑΤΆ, ΖΩΓΡΑΦΙΚΉ EN PLEN ΑΈΡΑΣ) (Greek) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VI TROEDE, AT PROJEKTET MED ET HAVEVÆRKSTED OG EN GRØNTSAGSHAVE KUNNE VÆRE OG BLIVE FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR UNDERVISNINGSPERSONALET, ET REDSKAB TIL BEDRE AT HÅNDTERE TEMAET FOR ET ORDENTLIGT FORHOLD TIL MILJØET PÅ EN ORGANISK MÅDE, OG DET KAN VÆRE ET INCITAMENT TIL AT ANTAGE ANSVARLIGE OG VELINFORMEREDE VALG TIL AT BESKYTTE DEN LIVSKONTEKST, DER TILHØRER OS. PROJEKTET STAMMER FRA BEHOVET FOR AT GØRE PLADSERNE UDEN FOR SKOLEN BEBOELIGE, OMDANNE DEM TIL MULTIFUNKTIONELLE RUM, GENNEM SPROGET I DET DIDAKTISKE LABORATORIUM:- UDENDØRS DIDAKTISK OMRÅDE I FORHOLD TIL REALISERINGEN AF EN HAVE (TRADITIONELLE LEKTIONER, CIRKEL TID, LÆSNING HØJT, MALERI EN PLEN LUFT) (Danish)
Property / summary: VI TROEDE, AT PROJEKTET MED ET HAVEVÆRKSTED OG EN GRØNTSAGSHAVE KUNNE VÆRE OG BLIVE FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR UNDERVISNINGSPERSONALET, ET REDSKAB TIL BEDRE AT HÅNDTERE TEMAET FOR ET ORDENTLIGT FORHOLD TIL MILJØET PÅ EN ORGANISK MÅDE, OG DET KAN VÆRE ET INCITAMENT TIL AT ANTAGE ANSVARLIGE OG VELINFORMEREDE VALG TIL AT BESKYTTE DEN LIVSKONTEKST, DER TILHØRER OS. PROJEKTET STAMMER FRA BEHOVET FOR AT GØRE PLADSERNE UDEN FOR SKOLEN BEBOELIGE, OMDANNE DEM TIL MULTIFUNKTIONELLE RUM, GENNEM SPROGET I DET DIDAKTISKE LABORATORIUM:- UDENDØRS DIDAKTISK OMRÅDE I FORHOLD TIL REALISERINGEN AF EN HAVE (TRADITIONELLE LEKTIONER, CIRKEL TID, LÆSNING HØJT, MALERI EN PLEN LUFT) (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VI TROEDE, AT PROJEKTET MED ET HAVEVÆRKSTED OG EN GRØNTSAGSHAVE KUNNE VÆRE OG BLIVE FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR UNDERVISNINGSPERSONALET, ET REDSKAB TIL BEDRE AT HÅNDTERE TEMAET FOR ET ORDENTLIGT FORHOLD TIL MILJØET PÅ EN ORGANISK MÅDE, OG DET KAN VÆRE ET INCITAMENT TIL AT ANTAGE ANSVARLIGE OG VELINFORMEREDE VALG TIL AT BESKYTTE DEN LIVSKONTEKST, DER TILHØRER OS. PROJEKTET STAMMER FRA BEHOVET FOR AT GØRE PLADSERNE UDEN FOR SKOLEN BEBOELIGE, OMDANNE DEM TIL MULTIFUNKTIONELLE RUM, GENNEM SPROGET I DET DIDAKTISKE LABORATORIUM:- UDENDØRS DIDAKTISK OMRÅDE I FORHOLD TIL REALISERINGEN AF EN HAVE (TRADITIONELLE LEKTIONER, CIRKEL TID, LÆSNING HØJT, MALERI EN PLEN LUFT) (Danish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AJATTELIMME, ETTÄ PUUTARHATYÖPAJAN JA KASVIPUUTARHAN PROJEKTI VOISI OLLA JA SIITÄ VOISI TULLA OPPILAILLE, MUTTA MYÖS OPETUSHENKILÖSTÖLLE, VÄLINE, JONKA AVULLA VOIDAAN PAREMMIN KÄSITELLÄ ORGAANISELLA TAVALLA ASIANMUKAISTA SUHDETTA YMPÄRISTÖÖN JA JOKA VOI OLLA KANNUSTIN VASTUULLISELLE JA TIETOISELLE VALINNALLE SUOJELLA MEILLE KUULUVAA ELÄMÄN KONTEKSTIA. PROJEKTIN TAUSTALLA ON TARVE TEHDÄ KOULUN ULKOPUOLELLA OLEVISTA TILOISTA ELINKELPOISIA, MUUNTAA NE MONITOIMITILOIKSI DIDAKTISEN LABORATORION KIELEN KAUTTA:- ULKOILMAN DIDAKTINEN ALUE SUHTEESSA PUUTARHAN TOTEUTTAMISEEN (PERINTEISET OPPITUNNIT, YMPYRÄN AIKA, LUKEMINEN ÄÄNEEN, MAALAUS EN PLEN ILMAA) (Finnish)
Property / summary: AJATTELIMME, ETTÄ PUUTARHATYÖPAJAN JA KASVIPUUTARHAN PROJEKTI VOISI OLLA JA SIITÄ VOISI TULLA OPPILAILLE, MUTTA MYÖS OPETUSHENKILÖSTÖLLE, VÄLINE, JONKA AVULLA VOIDAAN PAREMMIN KÄSITELLÄ ORGAANISELLA TAVALLA ASIANMUKAISTA SUHDETTA YMPÄRISTÖÖN JA JOKA VOI OLLA KANNUSTIN VASTUULLISELLE JA TIETOISELLE VALINNALLE SUOJELLA MEILLE KUULUVAA ELÄMÄN KONTEKSTIA. PROJEKTIN TAUSTALLA ON TARVE TEHDÄ KOULUN ULKOPUOLELLA OLEVISTA TILOISTA ELINKELPOISIA, MUUNTAA NE MONITOIMITILOIKSI DIDAKTISEN LABORATORION KIELEN KAUTTA:- ULKOILMAN DIDAKTINEN ALUE SUHTEESSA PUUTARHAN TOTEUTTAMISEEN (PERINTEISET OPPITUNNIT, YMPYRÄN AIKA, LUKEMINEN ÄÄNEEN, MAALAUS EN PLEN ILMAA) (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AJATTELIMME, ETTÄ PUUTARHATYÖPAJAN JA KASVIPUUTARHAN PROJEKTI VOISI OLLA JA SIITÄ VOISI TULLA OPPILAILLE, MUTTA MYÖS OPETUSHENKILÖSTÖLLE, VÄLINE, JONKA AVULLA VOIDAAN PAREMMIN KÄSITELLÄ ORGAANISELLA TAVALLA ASIANMUKAISTA SUHDETTA YMPÄRISTÖÖN JA JOKA VOI OLLA KANNUSTIN VASTUULLISELLE JA TIETOISELLE VALINNALLE SUOJELLA MEILLE KUULUVAA ELÄMÄN KONTEKSTIA. PROJEKTIN TAUSTALLA ON TARVE TEHDÄ KOULUN ULKOPUOLELLA OLEVISTA TILOISTA ELINKELPOISIA, MUUNTAA NE MONITOIMITILOIKSI DIDAKTISEN LABORATORION KIELEN KAUTTA:- ULKOILMAN DIDAKTINEN ALUE SUHTEESSA PUUTARHAN TOTEUTTAMISEEN (PERINTEISET OPPITUNNIT, YMPYRÄN AIKA, LUKEMINEN ÄÄNEEN, MAALAUS EN PLEN ILMAA) (Finnish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ĦSIBNA LI L-PROĠETT TA’ WORKSHOP TAL-ĠARDINAĠĠ U ĠNIEN VEĠETALI JISTA’ JKUN U JSIR GĦALL-ISTUDENTI, IŻDA WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA, GĦODDA BIEX TIĠI INDIRIZZATA AĦJAR, B’MOD ORGANIKU, IT-TEMA TA’ RELAZZJONI XIERQA MAL-AMBJENT U LI TISTA’ TKUN TA’ STIMOLU GĦALL-ASSUNZJONI TA’ GĦAŻLIET RESPONSABBLI U INFURMATI BIEX JIĠI PROTETT IL-KUNTEST TAL-ĦAJJA LI JAPPARTJENI LILNA. IL-PROÄ¡ETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JAGĦMLU L-ISPAZJI BARRA L-ISKOLA LIVABBLI, TITTRASFORMAHOM FI SPAZJI MULTIFUNZJONALI, PERMEZZ TAL-LINGWA TAL-LABORATORJU DIDATTIKU:- ŻONA DIDATTIKA FIL-MIFTUĦ FIR-RIGWARD TAR-REALIZZAZZJONI TA ‘ĠNIEN (LEZZJONIJIET TRADIZZJONALI, ĦIN ĊIRKU, QARI B’LEĦEN GĦOLI, PITTURA EN PLEN ARJA Õ) (Maltese)
Property / summary: ĦSIBNA LI L-PROĠETT TA’ WORKSHOP TAL-ĠARDINAĠĠ U ĠNIEN VEĠETALI JISTA’ JKUN U JSIR GĦALL-ISTUDENTI, IŻDA WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA, GĦODDA BIEX TIĠI INDIRIZZATA AĦJAR, B’MOD ORGANIKU, IT-TEMA TA’ RELAZZJONI XIERQA MAL-AMBJENT U LI TISTA’ TKUN TA’ STIMOLU GĦALL-ASSUNZJONI TA’ GĦAŻLIET RESPONSABBLI U INFURMATI BIEX JIĠI PROTETT IL-KUNTEST TAL-ĦAJJA LI JAPPARTJENI LILNA. IL-PROÄ¡ETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JAGĦMLU L-ISPAZJI BARRA L-ISKOLA LIVABBLI, TITTRASFORMAHOM FI SPAZJI MULTIFUNZJONALI, PERMEZZ TAL-LINGWA TAL-LABORATORJU DIDATTIKU:- ŻONA DIDATTIKA FIL-MIFTUĦ FIR-RIGWARD TAR-REALIZZAZZJONI TA ‘ĠNIEN (LEZZJONIJIET TRADIZZJONALI, ĦIN ĊIRKU, QARI B’LEĦEN GĦOLI, PITTURA EN PLEN ARJA Õ) (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ĦSIBNA LI L-PROĠETT TA’ WORKSHOP TAL-ĠARDINAĠĠ U ĠNIEN VEĠETALI JISTA’ JKUN U JSIR GĦALL-ISTUDENTI, IŻDA WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA, GĦODDA BIEX TIĠI INDIRIZZATA AĦJAR, B’MOD ORGANIKU, IT-TEMA TA’ RELAZZJONI XIERQA MAL-AMBJENT U LI TISTA’ TKUN TA’ STIMOLU GĦALL-ASSUNZJONI TA’ GĦAŻLIET RESPONSABBLI U INFURMATI BIEX JIĠI PROTETT IL-KUNTEST TAL-ĦAJJA LI JAPPARTJENI LILNA. IL-PROÄ¡ETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JAGĦMLU L-ISPAZJI BARRA L-ISKOLA LIVABBLI, TITTRASFORMAHOM FI SPAZJI MULTIFUNZJONALI, PERMEZZ TAL-LINGWA TAL-LABORATORJU DIDATTIKU:- ŻONA DIDATTIKA FIL-MIFTUĦ FIR-RIGWARD TAR-REALIZZAZZJONI TA ‘ĠNIEN (LEZZJONIJIET TRADIZZJONALI, ĦIN ĊIRKU, QARI B’LEĦEN GĦOLI, PITTURA EN PLEN ARJA Õ) (Maltese) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MĒS DOMĀJĀM, KA DĀRZKOPĪBAS DARBNĪCAS UN DĀRZEŅU DĀRZA PROJEKTS VARĒTU BŪT UN KĻŪT NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ MĀCĪBSPĒKIEM, LĪDZEKLIS, LAI ORGANISKĀ VEIDĀ LABĀK RISINĀTU TĒMU PAR PIENĀCĪGU SAIKNI AR VIDI, UN TAS VAR BŪT STIMULS PIEŅEMT ATBILDĪGU UN APZINĀTU IZVĒLI, LAI AIZSARGĀTU MUMS PIEDEROŠO DZĪVES KONTEKSTU. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PADARĪT TELPAS ĀRPUS SKOLAS, PĀRVEIDOJOT TĀS DAUDZFUNKCIONĀLĀS TELPĀS, IZMANTOJOT DIDAKTISKĀS LABORATORIJAS VALODU:- BRĪVDABAS DIDAKTISKO ZONU SAISTĪBĀ AR DĀRZA REALIZĀCIJU (TRADICIONĀLĀS NODARBĪBAS, APĻA LAIKS, SKAĻI LASĪŠANA, GLEZNIECĪBA EN PLEN AIR (Latvian)
Property / summary: MĒS DOMĀJĀM, KA DĀRZKOPĪBAS DARBNĪCAS UN DĀRZEŅU DĀRZA PROJEKTS VARĒTU BŪT UN KĻŪT NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ MĀCĪBSPĒKIEM, LĪDZEKLIS, LAI ORGANISKĀ VEIDĀ LABĀK RISINĀTU TĒMU PAR PIENĀCĪGU SAIKNI AR VIDI, UN TAS VAR BŪT STIMULS PIEŅEMT ATBILDĪGU UN APZINĀTU IZVĒLI, LAI AIZSARGĀTU MUMS PIEDEROŠO DZĪVES KONTEKSTU. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PADARĪT TELPAS ĀRPUS SKOLAS, PĀRVEIDOJOT TĀS DAUDZFUNKCIONĀLĀS TELPĀS, IZMANTOJOT DIDAKTISKĀS LABORATORIJAS VALODU:- BRĪVDABAS DIDAKTISKO ZONU SAISTĪBĀ AR DĀRZA REALIZĀCIJU (TRADICIONĀLĀS NODARBĪBAS, APĻA LAIKS, SKAĻI LASĪŠANA, GLEZNIECĪBA EN PLEN AIR (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MĒS DOMĀJĀM, KA DĀRZKOPĪBAS DARBNĪCAS UN DĀRZEŅU DĀRZA PROJEKTS VARĒTU BŪT UN KĻŪT NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ MĀCĪBSPĒKIEM, LĪDZEKLIS, LAI ORGANISKĀ VEIDĀ LABĀK RISINĀTU TĒMU PAR PIENĀCĪGU SAIKNI AR VIDI, UN TAS VAR BŪT STIMULS PIEŅEMT ATBILDĪGU UN APZINĀTU IZVĒLI, LAI AIZSARGĀTU MUMS PIEDEROŠO DZĪVES KONTEKSTU. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PADARĪT TELPAS ĀRPUS SKOLAS, PĀRVEIDOJOT TĀS DAUDZFUNKCIONĀLĀS TELPĀS, IZMANTOJOT DIDAKTISKĀS LABORATORIJAS VALODU:- BRĪVDABAS DIDAKTISKO ZONU SAISTĪBĀ AR DĀRZA REALIZĀCIJU (TRADICIONĀLĀS NODARBĪBAS, APĻA LAIKS, SKAĻI LASĪŠANA, GLEZNIECĪBA EN PLEN AIR (Latvian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MYSLELI SME SI, ŽE PROJEKT ZÁHRADNÍCKEJ DIELNE A ZELENINOVEJ ZÁHRADY BY MOHOL BYŤ A STAŤ SA PRE ŽIAKOV, ALE AJ PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV, NÁSTROJOM, KTORÝ ORGANICKÝM SPÔSOBOM LEPŠIE RIEŠI TÉMU SPRÁVNEHO VZŤAHU SO ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM A KTORÝ MÔŽE BYŤ PODNETOM NA PREVZATIE ZODPOVEDNÝCH A INFORMOVANÝCH ROZHODNUTÍ NA OCHRANU KONTEXTU ŽIVOTA, KTORÝ PATRÍ NÁM. PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY UROBIŤ PRIESTORY MIMO ŠKOLY OBÝVATEĽNÝMI, TRANSFORMOVAŤ ICH DO MULTIFUNKČNÝCH PRIESTOROV, CEZ JAZYK DIDAKTICKÉHO LABORATÓRIA:- POD HOLÝM NEBOM DIDAKTICKÝ PRIESTOR VO VZŤAHU K REALIZÁCII ZÁHRADY (TRADIČNÉ LEKCIE, ČAS KRUHU, ČÍTANIE NAHLAS, MAĽOVANIE EN PLEN VZDUCHU) (Slovak)
Property / summary: MYSLELI SME SI, ŽE PROJEKT ZÁHRADNÍCKEJ DIELNE A ZELENINOVEJ ZÁHRADY BY MOHOL BYŤ A STAŤ SA PRE ŽIAKOV, ALE AJ PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV, NÁSTROJOM, KTORÝ ORGANICKÝM SPÔSOBOM LEPŠIE RIEŠI TÉMU SPRÁVNEHO VZŤAHU SO ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM A KTORÝ MÔŽE BYŤ PODNETOM NA PREVZATIE ZODPOVEDNÝCH A INFORMOVANÝCH ROZHODNUTÍ NA OCHRANU KONTEXTU ŽIVOTA, KTORÝ PATRÍ NÁM. PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY UROBIŤ PRIESTORY MIMO ŠKOLY OBÝVATEĽNÝMI, TRANSFORMOVAŤ ICH DO MULTIFUNKČNÝCH PRIESTOROV, CEZ JAZYK DIDAKTICKÉHO LABORATÓRIA:- POD HOLÝM NEBOM DIDAKTICKÝ PRIESTOR VO VZŤAHU K REALIZÁCII ZÁHRADY (TRADIČNÉ LEKCIE, ČAS KRUHU, ČÍTANIE NAHLAS, MAĽOVANIE EN PLEN VZDUCHU) (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MYSLELI SME SI, ŽE PROJEKT ZÁHRADNÍCKEJ DIELNE A ZELENINOVEJ ZÁHRADY BY MOHOL BYŤ A STAŤ SA PRE ŽIAKOV, ALE AJ PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV, NÁSTROJOM, KTORÝ ORGANICKÝM SPÔSOBOM LEPŠIE RIEŠI TÉMU SPRÁVNEHO VZŤAHU SO ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM A KTORÝ MÔŽE BYŤ PODNETOM NA PREVZATIE ZODPOVEDNÝCH A INFORMOVANÝCH ROZHODNUTÍ NA OCHRANU KONTEXTU ŽIVOTA, KTORÝ PATRÍ NÁM. PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY UROBIŤ PRIESTORY MIMO ŠKOLY OBÝVATEĽNÝMI, TRANSFORMOVAŤ ICH DO MULTIFUNKČNÝCH PRIESTOROV, CEZ JAZYK DIDAKTICKÉHO LABORATÓRIA:- POD HOLÝM NEBOM DIDAKTICKÝ PRIESTOR VO VZŤAHU K REALIZÁCII ZÁHRADY (TRADIČNÉ LEKCIE, ČAS KRUHU, ČÍTANIE NAHLAS, MAĽOVANIE EN PLEN VZDUCHU) (Slovak) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CHEAPAMAR GO BHFÉADFADH TIONSCADAL CEARDLANN GARRAÍODÓIREACHTA AGUS GAIRDÍN GLASRAÍ A BHEITH AGUS A BHEITH DO NA DALTAÍ, ACH DON FHOIREANN TEAGAISC FREISIN, MAR UIRLIS CHUN AGHAIDH NÍOS FEARR A THABHAIRT, AR BHEALACH ORGÁNACH, AR THÉAMA AN CHAIDRIMH CHUÍ LEIS AN GCOMHSHAOL AGUS D’FHÉADFADH SÉ SIN A BHEITH INA SPREAGADH CHUN GLACADH LE ROGHANNA FREAGRACHA AGUS EOLASACHA CHUN COMHTHÉACS NA BEATHA A BHAINEANN LINN A CHOSAINT. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ A DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA TAOBH AMUIGH DEN SCOIL LIVABLE, IAD A CHLAOCHLÚ INA SPÁSANNA ILFHEIDHMEACHA, TRÍ THEANGA NA SAOTHARLAINNE TEAGASCACH:- LIMISTÉAR TEAGASCACH AER-OSCAILTE I NDÁIL LE RÉADÚ GAIRDÍN (CEACHTANNA TRAIDISIÚNTA, AM CIORCAL, LÉAMH OS ARD, PÉINTEÁIL AGUS PLEN AIR (Irish)
Property / summary: CHEAPAMAR GO BHFÉADFADH TIONSCADAL CEARDLANN GARRAÍODÓIREACHTA AGUS GAIRDÍN GLASRAÍ A BHEITH AGUS A BHEITH DO NA DALTAÍ, ACH DON FHOIREANN TEAGAISC FREISIN, MAR UIRLIS CHUN AGHAIDH NÍOS FEARR A THABHAIRT, AR BHEALACH ORGÁNACH, AR THÉAMA AN CHAIDRIMH CHUÍ LEIS AN GCOMHSHAOL AGUS D’FHÉADFADH SÉ SIN A BHEITH INA SPREAGADH CHUN GLACADH LE ROGHANNA FREAGRACHA AGUS EOLASACHA CHUN COMHTHÉACS NA BEATHA A BHAINEANN LINN A CHOSAINT. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ A DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA TAOBH AMUIGH DEN SCOIL LIVABLE, IAD A CHLAOCHLÚ INA SPÁSANNA ILFHEIDHMEACHA, TRÍ THEANGA NA SAOTHARLAINNE TEAGASCACH:- LIMISTÉAR TEAGASCACH AER-OSCAILTE I NDÁIL LE RÉADÚ GAIRDÍN (CEACHTANNA TRAIDISIÚNTA, AM CIORCAL, LÉAMH OS ARD, PÉINTEÁIL AGUS PLEN AIR (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CHEAPAMAR GO BHFÉADFADH TIONSCADAL CEARDLANN GARRAÍODÓIREACHTA AGUS GAIRDÍN GLASRAÍ A BHEITH AGUS A BHEITH DO NA DALTAÍ, ACH DON FHOIREANN TEAGAISC FREISIN, MAR UIRLIS CHUN AGHAIDH NÍOS FEARR A THABHAIRT, AR BHEALACH ORGÁNACH, AR THÉAMA AN CHAIDRIMH CHUÍ LEIS AN GCOMHSHAOL AGUS D’FHÉADFADH SÉ SIN A BHEITH INA SPREAGADH CHUN GLACADH LE ROGHANNA FREAGRACHA AGUS EOLASACHA CHUN COMHTHÉACS NA BEATHA A BHAINEANN LINN A CHOSAINT. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ A DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA TAOBH AMUIGH DEN SCOIL LIVABLE, IAD A CHLAOCHLÚ INA SPÁSANNA ILFHEIDHMEACHA, TRÍ THEANGA NA SAOTHARLAINNE TEAGASCACH:- LIMISTÉAR TEAGASCACH AER-OSCAILTE I NDÁIL LE RÉADÚ GAIRDÍN (CEACHTANNA TRAIDISIÚNTA, AM CIORCAL, LÉAMH OS ARD, PÉINTEÁIL AGUS PLEN AIR (Irish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MYSLELI JSME, ŽE PROJEKT ZAHRADNICKÉ DÍLNY A ZELENINOVÉ ZAHRADY BY MOHL BÝT A STAL SE PRO ŽÁKY, ALE I PRO PEDAGOGY, NÁSTROJEM K LEPŠÍMU ORGANICKÉMU ŘEŠENÍ TÉMATU SPRÁVNÉHO VZTAHU K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ A KTERÝ MŮŽE BÝT PODNĚTEM K PŘEVZETÍ ODPOVĚDNÝCH A INFORMOVANÝCH ROZHODNUTÍ CHRÁNIT KONTEXT ŽIVOTA, KTERÝ PATŘÍ NÁM. PROJEKT VYCHÁZÍ Z NUTNOSTI ZAJISTIT, ABY PROSTORY MIMO ŠKOLU BYLY OBYTNÉ, PŘEMĚNĚNY NA MULTIFUNKČNÍ PROSTORY, JAZYKEM DIDAKTICKÉ LABORATOŘE:- OPEN-AIR DIDAKTICKÉ PLOCHY VE VZTAHU K REALIZACI ZAHRADY (TRADIČNÍ LEKCE, KRUHOVÝ ČAS, ČTENÍ NAHLAS, MALBA EN PLEN VZDUCH"). (Czech)
Property / summary: MYSLELI JSME, ŽE PROJEKT ZAHRADNICKÉ DÍLNY A ZELENINOVÉ ZAHRADY BY MOHL BÝT A STAL SE PRO ŽÁKY, ALE I PRO PEDAGOGY, NÁSTROJEM K LEPŠÍMU ORGANICKÉMU ŘEŠENÍ TÉMATU SPRÁVNÉHO VZTAHU K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ A KTERÝ MŮŽE BÝT PODNĚTEM K PŘEVZETÍ ODPOVĚDNÝCH A INFORMOVANÝCH ROZHODNUTÍ CHRÁNIT KONTEXT ŽIVOTA, KTERÝ PATŘÍ NÁM. PROJEKT VYCHÁZÍ Z NUTNOSTI ZAJISTIT, ABY PROSTORY MIMO ŠKOLU BYLY OBYTNÉ, PŘEMĚNĚNY NA MULTIFUNKČNÍ PROSTORY, JAZYKEM DIDAKTICKÉ LABORATOŘE:- OPEN-AIR DIDAKTICKÉ PLOCHY VE VZTAHU K REALIZACI ZAHRADY (TRADIČNÍ LEKCE, KRUHOVÝ ČAS, ČTENÍ NAHLAS, MALBA EN PLEN VZDUCH"). (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MYSLELI JSME, ŽE PROJEKT ZAHRADNICKÉ DÍLNY A ZELENINOVÉ ZAHRADY BY MOHL BÝT A STAL SE PRO ŽÁKY, ALE I PRO PEDAGOGY, NÁSTROJEM K LEPŠÍMU ORGANICKÉMU ŘEŠENÍ TÉMATU SPRÁVNÉHO VZTAHU K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ A KTERÝ MŮŽE BÝT PODNĚTEM K PŘEVZETÍ ODPOVĚDNÝCH A INFORMOVANÝCH ROZHODNUTÍ CHRÁNIT KONTEXT ŽIVOTA, KTERÝ PATŘÍ NÁM. PROJEKT VYCHÁZÍ Z NUTNOSTI ZAJISTIT, ABY PROSTORY MIMO ŠKOLU BYLY OBYTNÉ, PŘEMĚNĚNY NA MULTIFUNKČNÍ PROSTORY, JAZYKEM DIDAKTICKÉ LABORATOŘE:- OPEN-AIR DIDAKTICKÉ PLOCHY VE VZTAHU K REALIZACI ZAHRADY (TRADIČNÍ LEKCE, KRUHOVÝ ČAS, ČTENÍ NAHLAS, MALBA EN PLEN VZDUCH"). (Czech) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PENSÁVAMOS QUE O PROJETO DE UMA OFICINA DE JARDINAGEM E UMA HORTA PODERIA SER E TORNAR-SE PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA O CORPO DOCENTE, UMA FERRAMENTA PARA MELHOR ABORDAR, DE FORMA ORGÂNICA, O TEMA DE UMA RELAÇÃO ADEQUADA COM O MEIO AMBIENTE E QUE PODE SER UM ESTÍMULO PARA A ASSUNÇÃO DE ESCOLHAS RESPONSÁVEIS E INFORMADAS PARA PROTEGER O CONTEXTO DA VIDA QUE NOS PERTENCE. O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OS ESPAÇOS FORA DA ESCOLA HABITÁVEIS, TRANSFORMANDO-OS EM ESPAÇOS MULTIFUNCIONAIS, ATRAVÉS DA LINGUAGEM DO LABORATÓRIO DIDÁTICO:- ÁREA DIDÁTICA AO AR LIVRE EM RELAÇÃO À REALIZAÇÃO DE UM JARDIM (LEÇÕES TRADICIONAIS, TEMPO DE CÍRCULO, LEITURA EM VOZ ALTA, PINTURA EN PLEN AIR¿) (Portuguese)
Property / summary: PENSÁVAMOS QUE O PROJETO DE UMA OFICINA DE JARDINAGEM E UMA HORTA PODERIA SER E TORNAR-SE PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA O CORPO DOCENTE, UMA FERRAMENTA PARA MELHOR ABORDAR, DE FORMA ORGÂNICA, O TEMA DE UMA RELAÇÃO ADEQUADA COM O MEIO AMBIENTE E QUE PODE SER UM ESTÍMULO PARA A ASSUNÇÃO DE ESCOLHAS RESPONSÁVEIS E INFORMADAS PARA PROTEGER O CONTEXTO DA VIDA QUE NOS PERTENCE. O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OS ESPAÇOS FORA DA ESCOLA HABITÁVEIS, TRANSFORMANDO-OS EM ESPAÇOS MULTIFUNCIONAIS, ATRAVÉS DA LINGUAGEM DO LABORATÓRIO DIDÁTICO:- ÁREA DIDÁTICA AO AR LIVRE EM RELAÇÃO À REALIZAÇÃO DE UM JARDIM (LEÇÕES TRADICIONAIS, TEMPO DE CÍRCULO, LEITURA EM VOZ ALTA, PINTURA EN PLEN AIR¿) (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PENSÁVAMOS QUE O PROJETO DE UMA OFICINA DE JARDINAGEM E UMA HORTA PODERIA SER E TORNAR-SE PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA O CORPO DOCENTE, UMA FERRAMENTA PARA MELHOR ABORDAR, DE FORMA ORGÂNICA, O TEMA DE UMA RELAÇÃO ADEQUADA COM O MEIO AMBIENTE E QUE PODE SER UM ESTÍMULO PARA A ASSUNÇÃO DE ESCOLHAS RESPONSÁVEIS E INFORMADAS PARA PROTEGER O CONTEXTO DA VIDA QUE NOS PERTENCE. O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OS ESPAÇOS FORA DA ESCOLA HABITÁVEIS, TRANSFORMANDO-OS EM ESPAÇOS MULTIFUNCIONAIS, ATRAVÉS DA LINGUAGEM DO LABORATÓRIO DIDÁTICO:- ÁREA DIDÁTICA AO AR LIVRE EM RELAÇÃO À REALIZAÇÃO DE UM JARDIM (LEÇÕES TRADICIONAIS, TEMPO DE CÍRCULO, LEITURA EM VOZ ALTA, PINTURA EN PLEN AIR¿) (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ARVASIME, ET AIATÖÖKOJA JA KÖÖGIVILJAAIA PROJEKT VÕIKS OLLA JA MUUTUDA ÕPILASTE, AGA KA ÕPPEJÕUDUDE JAOKS, VAHENDIKS, MIS AITAB ORGAANILISEL VIISIL PAREMINI KÄSITLEDA KESKKONNAGA SOBIVA SUHTE TEEMAT NING MIS VÕIB OLLA STIIMUL VASTUTUSTUNDLIKE JA TEADLIKE VALIKUTE TEGEMISEKS, ET KAITSTA MEILE KUULUVAT ELUKESKKONDA. PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA KOOLIVÄLISED RUUMID ELAMISVÄÄRSEKS, MUUTES NEED MULTIFUNKTSIONAALSETEKS RUUMIDEKS, LÄBI DIDAKTILISE LABORI KEELE:- VABAÕHU DIDAKTILINE ALA SEOSES AIA REALISEERIMISEGA (TRADITSIOONILISED ÕPPETUNNID, RINGIAEG, VALJUSTI LUGEMINE, VÄRVIMINE EN PLEN ÕHK) (Estonian)
Property / summary: ARVASIME, ET AIATÖÖKOJA JA KÖÖGIVILJAAIA PROJEKT VÕIKS OLLA JA MUUTUDA ÕPILASTE, AGA KA ÕPPEJÕUDUDE JAOKS, VAHENDIKS, MIS AITAB ORGAANILISEL VIISIL PAREMINI KÄSITLEDA KESKKONNAGA SOBIVA SUHTE TEEMAT NING MIS VÕIB OLLA STIIMUL VASTUTUSTUNDLIKE JA TEADLIKE VALIKUTE TEGEMISEKS, ET KAITSTA MEILE KUULUVAT ELUKESKKONDA. PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA KOOLIVÄLISED RUUMID ELAMISVÄÄRSEKS, MUUTES NEED MULTIFUNKTSIONAALSETEKS RUUMIDEKS, LÄBI DIDAKTILISE LABORI KEELE:- VABAÕHU DIDAKTILINE ALA SEOSES AIA REALISEERIMISEGA (TRADITSIOONILISED ÕPPETUNNID, RINGIAEG, VALJUSTI LUGEMINE, VÄRVIMINE EN PLEN ÕHK) (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ARVASIME, ET AIATÖÖKOJA JA KÖÖGIVILJAAIA PROJEKT VÕIKS OLLA JA MUUTUDA ÕPILASTE, AGA KA ÕPPEJÕUDUDE JAOKS, VAHENDIKS, MIS AITAB ORGAANILISEL VIISIL PAREMINI KÄSITLEDA KESKKONNAGA SOBIVA SUHTE TEEMAT NING MIS VÕIB OLLA STIIMUL VASTUTUSTUNDLIKE JA TEADLIKE VALIKUTE TEGEMISEKS, ET KAITSTA MEILE KUULUVAT ELUKESKKONDA. PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA KOOLIVÄLISED RUUMID ELAMISVÄÄRSEKS, MUUTES NEED MULTIFUNKTSIONAALSETEKS RUUMIDEKS, LÄBI DIDAKTILISE LABORI KEELE:- VABAÕHU DIDAKTILINE ALA SEOSES AIA REALISEERIMISEGA (TRADITSIOONILISED ÕPPETUNNID, RINGIAEG, VALJUSTI LUGEMINE, VÄRVIMINE EN PLEN ÕHK) (Estonian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÚGY GONDOLTUK, HOGY A KERTÉSZETI MŰHELY ÉS A ZÖLDSÉGKERT PROJEKTJE LEHET ÉS VÁLHAT A TANULÓK, DE AZ OKTATÓK SZÁMÁRA IS, EGY OLYAN ESZKÖZ, AMELY SZERVES MÓDON JOBBAN KEZELI A KÖRNYEZETTEL VALÓ MEGFELELŐ KAPCSOLAT TÉMÁJÁT, ÉS ÖSZTÖNÖZHETI A FELELŐSSÉGTELJES ÉS TÁJÉKOZOTT DÖNTÉSEK FELTÉTELEZÉSÉT, HOGY MEGVÉDJÜK A HOZZÁNK TARTOZÓ ÉLETKÖRÜLMÉNYEKET. A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEREKET ÉLHETŐVÉ KELL TENNI, MULTIFUNKCIONÁLIS TEREKKÉ KELL ALAKÍTANI ŐKET A DIDAKTIKUS LABORATÓRIUM NYELVÉN KERESZTÜL:- SZABADTÉRI DIDAKTIKUS TERÜLET A KERT MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KAPCSOLATBAN (HAGYOMÁNYOS ÓRÁK, KÖRIDŐ, HANGOSAN OLVASÁS, EN PLEN LEVEGŐ FESTÉSE) (Hungarian)
Property / summary: ÚGY GONDOLTUK, HOGY A KERTÉSZETI MŰHELY ÉS A ZÖLDSÉGKERT PROJEKTJE LEHET ÉS VÁLHAT A TANULÓK, DE AZ OKTATÓK SZÁMÁRA IS, EGY OLYAN ESZKÖZ, AMELY SZERVES MÓDON JOBBAN KEZELI A KÖRNYEZETTEL VALÓ MEGFELELŐ KAPCSOLAT TÉMÁJÁT, ÉS ÖSZTÖNÖZHETI A FELELŐSSÉGTELJES ÉS TÁJÉKOZOTT DÖNTÉSEK FELTÉTELEZÉSÉT, HOGY MEGVÉDJÜK A HOZZÁNK TARTOZÓ ÉLETKÖRÜLMÉNYEKET. A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEREKET ÉLHETŐVÉ KELL TENNI, MULTIFUNKCIONÁLIS TEREKKÉ KELL ALAKÍTANI ŐKET A DIDAKTIKUS LABORATÓRIUM NYELVÉN KERESZTÜL:- SZABADTÉRI DIDAKTIKUS TERÜLET A KERT MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KAPCSOLATBAN (HAGYOMÁNYOS ÓRÁK, KÖRIDŐ, HANGOSAN OLVASÁS, EN PLEN LEVEGŐ FESTÉSE) (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÚGY GONDOLTUK, HOGY A KERTÉSZETI MŰHELY ÉS A ZÖLDSÉGKERT PROJEKTJE LEHET ÉS VÁLHAT A TANULÓK, DE AZ OKTATÓK SZÁMÁRA IS, EGY OLYAN ESZKÖZ, AMELY SZERVES MÓDON JOBBAN KEZELI A KÖRNYEZETTEL VALÓ MEGFELELŐ KAPCSOLAT TÉMÁJÁT, ÉS ÖSZTÖNÖZHETI A FELELŐSSÉGTELJES ÉS TÁJÉKOZOTT DÖNTÉSEK FELTÉTELEZÉSÉT, HOGY MEGVÉDJÜK A HOZZÁNK TARTOZÓ ÉLETKÖRÜLMÉNYEKET. A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEREKET ÉLHETŐVÉ KELL TENNI, MULTIFUNKCIONÁLIS TEREKKÉ KELL ALAKÍTANI ŐKET A DIDAKTIKUS LABORATÓRIUM NYELVÉN KERESZTÜL:- SZABADTÉRI DIDAKTIKUS TERÜLET A KERT MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KAPCSOLATBAN (HAGYOMÁNYOS ÓRÁK, KÖRIDŐ, HANGOSAN OLVASÁS, EN PLEN LEVEGŐ FESTÉSE) (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
СМЯТАХМЕ, ЧЕ ПРОЕКТЪТ ЗА ГРАДИНАРСКА РАБОТИЛНИЦА И ЗЕЛЕНЧУКОВА ГРАДИНА МОЖЕ ДА БЪДЕ И ДА СТАНЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО СЪЩО И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ПЕРСОНАЛ, ИНСТРУМЕНТ ЗА ПО-ДОБРО РАЗГЛЕЖДАНЕ, ПО ОРГАНИЧЕН НАЧИН, НА ТЕМАТА ЗА ПРАВИЛНАТА ВРЪЗКА С ОКОЛНАТА СРЕДА И ТОВА МОЖЕ ДА БЪДЕ СТИМУЛ ЗА ДОПУСКАНЕТО НА ОТГОВОРЕН И ИНФОРМИРАН ИЗБОР ЗА ЗАЩИТА НА КОНТЕКСТА НА ЖИВОТА, КОЙТО НИ ПРИНАДЛЕЖИ. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ПРОСТРАНСТВАТА ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ДА СТАНАТ ГОДНИ ЗА ЖИВЕЕНЕ, ПРЕВРЪЩАЙКИ ГИ В МНОГОФУНКЦИОНАЛНИ ПРОСТРАНСТВА, ЧРЕЗ ЕЗИКА НА ДИДАКТИЧНАТА ЛАБОРАТОРИЯ:- ОТКРИТА ДИДАКТИЧНА ЗОНА ВЪВ ВРЪЗКА С РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ГРАДИНА (ТРАДИЦИОННИ УРОЦИ, ВРЕМЕ ЗА КРЪГ, ЧЕТЕНЕ НА ГЛАС, БОЯДИСВАНЕ EN PLEN ВЪЗДУХ) (Bulgarian)
Property / summary: СМЯТАХМЕ, ЧЕ ПРОЕКТЪТ ЗА ГРАДИНАРСКА РАБОТИЛНИЦА И ЗЕЛЕНЧУКОВА ГРАДИНА МОЖЕ ДА БЪДЕ И ДА СТАНЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО СЪЩО И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ПЕРСОНАЛ, ИНСТРУМЕНТ ЗА ПО-ДОБРО РАЗГЛЕЖДАНЕ, ПО ОРГАНИЧЕН НАЧИН, НА ТЕМАТА ЗА ПРАВИЛНАТА ВРЪЗКА С ОКОЛНАТА СРЕДА И ТОВА МОЖЕ ДА БЪДЕ СТИМУЛ ЗА ДОПУСКАНЕТО НА ОТГОВОРЕН И ИНФОРМИРАН ИЗБОР ЗА ЗАЩИТА НА КОНТЕКСТА НА ЖИВОТА, КОЙТО НИ ПРИНАДЛЕЖИ. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ПРОСТРАНСТВАТА ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ДА СТАНАТ ГОДНИ ЗА ЖИВЕЕНЕ, ПРЕВРЪЩАЙКИ ГИ В МНОГОФУНКЦИОНАЛНИ ПРОСТРАНСТВА, ЧРЕЗ ЕЗИКА НА ДИДАКТИЧНАТА ЛАБОРАТОРИЯ:- ОТКРИТА ДИДАКТИЧНА ЗОНА ВЪВ ВРЪЗКА С РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ГРАДИНА (ТРАДИЦИОННИ УРОЦИ, ВРЕМЕ ЗА КРЪГ, ЧЕТЕНЕ НА ГЛАС, БОЯДИСВАНЕ EN PLEN ВЪЗДУХ) (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: СМЯТАХМЕ, ЧЕ ПРОЕКТЪТ ЗА ГРАДИНАРСКА РАБОТИЛНИЦА И ЗЕЛЕНЧУКОВА ГРАДИНА МОЖЕ ДА БЪДЕ И ДА СТАНЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО СЪЩО И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ПЕРСОНАЛ, ИНСТРУМЕНТ ЗА ПО-ДОБРО РАЗГЛЕЖДАНЕ, ПО ОРГАНИЧЕН НАЧИН, НА ТЕМАТА ЗА ПРАВИЛНАТА ВРЪЗКА С ОКОЛНАТА СРЕДА И ТОВА МОЖЕ ДА БЪДЕ СТИМУЛ ЗА ДОПУСКАНЕТО НА ОТГОВОРЕН И ИНФОРМИРАН ИЗБОР ЗА ЗАЩИТА НА КОНТЕКСТА НА ЖИВОТА, КОЙТО НИ ПРИНАДЛЕЖИ. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ПРОСТРАНСТВАТА ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ДА СТАНАТ ГОДНИ ЗА ЖИВЕЕНЕ, ПРЕВРЪЩАЙКИ ГИ В МНОГОФУНКЦИОНАЛНИ ПРОСТРАНСТВА, ЧРЕЗ ЕЗИКА НА ДИДАКТИЧНАТА ЛАБОРАТОРИЯ:- ОТКРИТА ДИДАКТИЧНА ЗОНА ВЪВ ВРЪЗКА С РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ГРАДИНА (ТРАДИЦИОННИ УРОЦИ, ВРЕМЕ ЗА КРЪГ, ЧЕТЕНЕ НА ГЛАС, БОЯДИСВАНЕ EN PLEN ВЪЗДУХ) (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MES MANĖME, KAD SODININKYSTĖS DIRBTUVIŲ IR DARŽOVIŲ SODO PROJEKTAS GALI BŪTI IR TAPTI NE TIK MOKSLEIVIAMS, BET IR MOKYMO PERSONALUI SKIRTA PRIEMONE, KAIP ORGANIŠKAI GERIAU SPRĘSTI TINKAMO RYŠIO SU APLINKA TEMĄ IR KURI GALI BŪTI PASKATA PRISIIMTI ATSAKINGUS IR INFORMACIJA PAGRĮSTUS SPRENDIMUS, KAD BŪTŲ APSAUGOTAS MUMS PRIKLAUSANTIS GYVENIMO KONTEKSTAS. PROJEKTAS KYLA IŠ BŪTINYBĖS SUKURTI ERDVES UŽ MOKYKLOS RIBŲ, TRANSFORMUOJANT JAS Į DAUGIAFUNKCINES ERDVES, PER DIDAKTIKOS LABORATORIJOS KALBĄ:- PO ATVIRU DANGUMI DIDAKTINIS PLOTAS, SUSIJĘS SU SODO REALIZAVIMU (TRADICINĖS PAMOKOS, APSKRITIMO LAIKAS, SKAITYMAS GARSIAI, TAPYBA EN PLEN ORAS) (Lithuanian)
Property / summary: MES MANĖME, KAD SODININKYSTĖS DIRBTUVIŲ IR DARŽOVIŲ SODO PROJEKTAS GALI BŪTI IR TAPTI NE TIK MOKSLEIVIAMS, BET IR MOKYMO PERSONALUI SKIRTA PRIEMONE, KAIP ORGANIŠKAI GERIAU SPRĘSTI TINKAMO RYŠIO SU APLINKA TEMĄ IR KURI GALI BŪTI PASKATA PRISIIMTI ATSAKINGUS IR INFORMACIJA PAGRĮSTUS SPRENDIMUS, KAD BŪTŲ APSAUGOTAS MUMS PRIKLAUSANTIS GYVENIMO KONTEKSTAS. PROJEKTAS KYLA IŠ BŪTINYBĖS SUKURTI ERDVES UŽ MOKYKLOS RIBŲ, TRANSFORMUOJANT JAS Į DAUGIAFUNKCINES ERDVES, PER DIDAKTIKOS LABORATORIJOS KALBĄ:- PO ATVIRU DANGUMI DIDAKTINIS PLOTAS, SUSIJĘS SU SODO REALIZAVIMU (TRADICINĖS PAMOKOS, APSKRITIMO LAIKAS, SKAITYMAS GARSIAI, TAPYBA EN PLEN ORAS) (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MES MANĖME, KAD SODININKYSTĖS DIRBTUVIŲ IR DARŽOVIŲ SODO PROJEKTAS GALI BŪTI IR TAPTI NE TIK MOKSLEIVIAMS, BET IR MOKYMO PERSONALUI SKIRTA PRIEMONE, KAIP ORGANIŠKAI GERIAU SPRĘSTI TINKAMO RYŠIO SU APLINKA TEMĄ IR KURI GALI BŪTI PASKATA PRISIIMTI ATSAKINGUS IR INFORMACIJA PAGRĮSTUS SPRENDIMUS, KAD BŪTŲ APSAUGOTAS MUMS PRIKLAUSANTIS GYVENIMO KONTEKSTAS. PROJEKTAS KYLA IŠ BŪTINYBĖS SUKURTI ERDVES UŽ MOKYKLOS RIBŲ, TRANSFORMUOJANT JAS Į DAUGIAFUNKCINES ERDVES, PER DIDAKTIKOS LABORATORIJOS KALBĄ:- PO ATVIRU DANGUMI DIDAKTINIS PLOTAS, SUSIJĘS SU SODO REALIZAVIMU (TRADICINĖS PAMOKOS, APSKRITIMO LAIKAS, SKAITYMAS GARSIAI, TAPYBA EN PLEN ORAS) (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MISLILI SMO DA BI PROJEKT VRTLARSKE RADIONICE I POVRTNJAKA MOGAO BITI I POSTATI ZA UČENIKE, ALI I ZA NASTAVNO OSOBLJE, ALAT ZA BOLJE RJEŠAVANJE, NA ORGANSKI NAČIN, TEME PRAVILNOG ODNOSA S OKOLIŠEM I KOJI MOŽE BITI POTICAJ ZA PRETPOSTAVKU ODGOVORNOG I INFORMIRANOG IZBORA ZA ZAŠTITU KONTEKSTA ŽIVOTA KOJI NAM PRIPADA. PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA PROSTORI IZVAN ŠKOLE BUDU DOSTUPNI, PRETVARAJUĆI IH U VIŠENAMJENSKE PROSTORE, KROZ JEZIK DIDAKTIČKOG LABORATORIJA:- DIDAKTIČKI PROSTOR NA OTVORENOM U ODNOSU NA REALIZACIJU VRTA (TRADICIONALNE LEKCIJE, VRIJEME KRUGA, ČITANJE NAGLAS, SLIKANJE EN PLEN ZRAKA) (Croatian)
Property / summary: MISLILI SMO DA BI PROJEKT VRTLARSKE RADIONICE I POVRTNJAKA MOGAO BITI I POSTATI ZA UČENIKE, ALI I ZA NASTAVNO OSOBLJE, ALAT ZA BOLJE RJEŠAVANJE, NA ORGANSKI NAČIN, TEME PRAVILNOG ODNOSA S OKOLIŠEM I KOJI MOŽE BITI POTICAJ ZA PRETPOSTAVKU ODGOVORNOG I INFORMIRANOG IZBORA ZA ZAŠTITU KONTEKSTA ŽIVOTA KOJI NAM PRIPADA. PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA PROSTORI IZVAN ŠKOLE BUDU DOSTUPNI, PRETVARAJUĆI IH U VIŠENAMJENSKE PROSTORE, KROZ JEZIK DIDAKTIČKOG LABORATORIJA:- DIDAKTIČKI PROSTOR NA OTVORENOM U ODNOSU NA REALIZACIJU VRTA (TRADICIONALNE LEKCIJE, VRIJEME KRUGA, ČITANJE NAGLAS, SLIKANJE EN PLEN ZRAKA) (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MISLILI SMO DA BI PROJEKT VRTLARSKE RADIONICE I POVRTNJAKA MOGAO BITI I POSTATI ZA UČENIKE, ALI I ZA NASTAVNO OSOBLJE, ALAT ZA BOLJE RJEŠAVANJE, NA ORGANSKI NAČIN, TEME PRAVILNOG ODNOSA S OKOLIŠEM I KOJI MOŽE BITI POTICAJ ZA PRETPOSTAVKU ODGOVORNOG I INFORMIRANOG IZBORA ZA ZAŠTITU KONTEKSTA ŽIVOTA KOJI NAM PRIPADA. PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA PROSTORI IZVAN ŠKOLE BUDU DOSTUPNI, PRETVARAJUĆI IH U VIŠENAMJENSKE PROSTORE, KROZ JEZIK DIDAKTIČKOG LABORATORIJA:- DIDAKTIČKI PROSTOR NA OTVORENOM U ODNOSU NA REALIZACIJU VRTA (TRADICIONALNE LEKCIJE, VRIJEME KRUGA, ČITANJE NAGLAS, SLIKANJE EN PLEN ZRAKA) (Croatian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VI TÄNKTE ATT PROJEKTET MED EN TRÄDGÅRDSVERKSTAD OCH EN GRÖNSAKSTRÄDGÅRD KUNDE VARA OCH BLI FÖR ELEVERNA, MEN OCKSÅ FÖR LÄRARNA, ETT VERKTYG FÖR ATT BÄTTRE PÅ ETT ORGANISKT SÄTT TA ITU MED TEMAT FÖR ETT RIKTIGT FÖRHÅLLANDE TILL MILJÖN OCH SOM KAN STIMULERA ANTAGANDET AV ANSVARSFULLA OCH VÄLINFORMERADE VAL FÖR ATT SKYDDA DET SAMMANHANG I LIVET SOM TILLHÖR OSS. PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA UTRYMMENA UTANFÖR SKOLAN LEVANDE, OMVANDLA DEM TILL MULTIFUNKTIONELLA UTRYMMEN, GENOM SPRÅKET I DET DIDAKTISKA LABORATORIET:- UTOMHUS DIDAKTISKT OMRÅDE I FÖRHÅLLANDE TILL FÖRVERKLIGANDET AV EN TRÄDGÅRD (TRADITIONELLA LEKTIONER, CIRKELTID, LÄSNING HÖGT, MÅLA EN PLEN LUFT) (Swedish)
Property / summary: VI TÄNKTE ATT PROJEKTET MED EN TRÄDGÅRDSVERKSTAD OCH EN GRÖNSAKSTRÄDGÅRD KUNDE VARA OCH BLI FÖR ELEVERNA, MEN OCKSÅ FÖR LÄRARNA, ETT VERKTYG FÖR ATT BÄTTRE PÅ ETT ORGANISKT SÄTT TA ITU MED TEMAT FÖR ETT RIKTIGT FÖRHÅLLANDE TILL MILJÖN OCH SOM KAN STIMULERA ANTAGANDET AV ANSVARSFULLA OCH VÄLINFORMERADE VAL FÖR ATT SKYDDA DET SAMMANHANG I LIVET SOM TILLHÖR OSS. PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA UTRYMMENA UTANFÖR SKOLAN LEVANDE, OMVANDLA DEM TILL MULTIFUNKTIONELLA UTRYMMEN, GENOM SPRÅKET I DET DIDAKTISKA LABORATORIET:- UTOMHUS DIDAKTISKT OMRÅDE I FÖRHÅLLANDE TILL FÖRVERKLIGANDET AV EN TRÄDGÅRD (TRADITIONELLA LEKTIONER, CIRKELTID, LÄSNING HÖGT, MÅLA EN PLEN LUFT) (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VI TÄNKTE ATT PROJEKTET MED EN TRÄDGÅRDSVERKSTAD OCH EN GRÖNSAKSTRÄDGÅRD KUNDE VARA OCH BLI FÖR ELEVERNA, MEN OCKSÅ FÖR LÄRARNA, ETT VERKTYG FÖR ATT BÄTTRE PÅ ETT ORGANISKT SÄTT TA ITU MED TEMAT FÖR ETT RIKTIGT FÖRHÅLLANDE TILL MILJÖN OCH SOM KAN STIMULERA ANTAGANDET AV ANSVARSFULLA OCH VÄLINFORMERADE VAL FÖR ATT SKYDDA DET SAMMANHANG I LIVET SOM TILLHÖR OSS. PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA UTRYMMENA UTANFÖR SKOLAN LEVANDE, OMVANDLA DEM TILL MULTIFUNKTIONELLA UTRYMMEN, GENOM SPRÅKET I DET DIDAKTISKA LABORATORIET:- UTOMHUS DIDAKTISKT OMRÅDE I FÖRHÅLLANDE TILL FÖRVERKLIGANDET AV EN TRÄDGÅRD (TRADITIONELLA LEKTIONER, CIRKELTID, LÄSNING HÖGT, MÅLA EN PLEN LUFT) (Swedish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NE-AM GÂNDIT CĂ PROIECTUL UNUI ATELIER DE GRĂDINĂRIT ȘI AL UNEI GRĂDINI DE LEGUME AR PUTEA FI ȘI DEVENI PENTRU ELEVI, DAR ȘI PENTRU CADRELE DIDACTICE, UN INSTRUMENT PENTRU A ABORDA MAI BINE, ÎNTR-UN MOD ORGANIC, TEMA UNEI RELAȚII ADECVATE CU MEDIUL ÎNCONJURĂTOR ȘI CARE POATE FI UN STIMULENT PENTRU ASUMAREA UNOR ALEGERI RESPONSABILE ȘI INFORMATE PENTRU A PROTEJA CONTEXTUL VIEȚII CARE NE APARȚINE. PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE SPAȚIILE DIN AFARA ȘCOLII LOCUIBILE, TRANSFORMÂNDU-LE ÎN SPAȚII MULTIFUNCȚIONALE, PRIN LIMBAJUL LABORATORULUI DIDACTIC:- SPAȚIU DIDACTIC ÎN AER LIBER ÎN RAPORT CU REALIZAREA UNEI GRĂDINI (LECȚII TRADIȚIONALE, TIMP DE CERC, LECTURĂ CU VOCE TARE, PICTURĂ EN PLEN AERÂ) (Romanian)
Property / summary: NE-AM GÂNDIT CĂ PROIECTUL UNUI ATELIER DE GRĂDINĂRIT ȘI AL UNEI GRĂDINI DE LEGUME AR PUTEA FI ȘI DEVENI PENTRU ELEVI, DAR ȘI PENTRU CADRELE DIDACTICE, UN INSTRUMENT PENTRU A ABORDA MAI BINE, ÎNTR-UN MOD ORGANIC, TEMA UNEI RELAȚII ADECVATE CU MEDIUL ÎNCONJURĂTOR ȘI CARE POATE FI UN STIMULENT PENTRU ASUMAREA UNOR ALEGERI RESPONSABILE ȘI INFORMATE PENTRU A PROTEJA CONTEXTUL VIEȚII CARE NE APARȚINE. PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE SPAȚIILE DIN AFARA ȘCOLII LOCUIBILE, TRANSFORMÂNDU-LE ÎN SPAȚII MULTIFUNCȚIONALE, PRIN LIMBAJUL LABORATORULUI DIDACTIC:- SPAȚIU DIDACTIC ÎN AER LIBER ÎN RAPORT CU REALIZAREA UNEI GRĂDINI (LECȚII TRADIȚIONALE, TIMP DE CERC, LECTURĂ CU VOCE TARE, PICTURĂ EN PLEN AERÂ) (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NE-AM GÂNDIT CĂ PROIECTUL UNUI ATELIER DE GRĂDINĂRIT ȘI AL UNEI GRĂDINI DE LEGUME AR PUTEA FI ȘI DEVENI PENTRU ELEVI, DAR ȘI PENTRU CADRELE DIDACTICE, UN INSTRUMENT PENTRU A ABORDA MAI BINE, ÎNTR-UN MOD ORGANIC, TEMA UNEI RELAȚII ADECVATE CU MEDIUL ÎNCONJURĂTOR ȘI CARE POATE FI UN STIMULENT PENTRU ASUMAREA UNOR ALEGERI RESPONSABILE ȘI INFORMATE PENTRU A PROTEJA CONTEXTUL VIEȚII CARE NE APARȚINE. PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE SPAȚIILE DIN AFARA ȘCOLII LOCUIBILE, TRANSFORMÂNDU-LE ÎN SPAȚII MULTIFUNCȚIONALE, PRIN LIMBAJUL LABORATORULUI DIDACTIC:- SPAȚIU DIDACTIC ÎN AER LIBER ÎN RAPORT CU REALIZAREA UNEI GRĂDINI (LECȚII TRADIȚIONALE, TIMP DE CERC, LECTURĂ CU VOCE TARE, PICTURĂ EN PLEN AERÂ) (Romanian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MISLILI SMO, DA BI PROJEKT VRTNARSKE DELAVNICE IN ZELENJAVNEGA VRTA LAHKO BIL IN POSTAL ZA UČENCE, PA TUDI ZA UČITELJE, ORODJE ZA BOLJŠE EKOLOŠKO OBRAVNAVANJE TEME PRAVILNEGA ODNOSA Z OKOLJEM IN KI JE LAHKO SPODBUDA ZA PREVZEMANJE ODGOVORNIH IN OZAVEŠČENIH ODLOČITEV ZA ZAŠČITO KONTEKSTA ŽIVLJENJA, KI NAM PRIPADA. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO TEM, DA BI PROSTORI ZUNAJ ŠOLE LAHKO ŽIVELI, JIH PREOBLIKOVALI V VEČNAMENSKE PROSTORE, SKOZI JEZIK DIDAKTIČNEGA LABORATORIJA:- DIDAKTIČNO OBMOČJE NA PROSTEM V POVEZAVI Z REALIZACIJO VRTA (TRADICIONALNE LEKCIJE, ČAS KROGA, BRANJE NAGLAS, SLIKANJE EN PLEN AIR) (Slovenian)
Property / summary: MISLILI SMO, DA BI PROJEKT VRTNARSKE DELAVNICE IN ZELENJAVNEGA VRTA LAHKO BIL IN POSTAL ZA UČENCE, PA TUDI ZA UČITELJE, ORODJE ZA BOLJŠE EKOLOŠKO OBRAVNAVANJE TEME PRAVILNEGA ODNOSA Z OKOLJEM IN KI JE LAHKO SPODBUDA ZA PREVZEMANJE ODGOVORNIH IN OZAVEŠČENIH ODLOČITEV ZA ZAŠČITO KONTEKSTA ŽIVLJENJA, KI NAM PRIPADA. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO TEM, DA BI PROSTORI ZUNAJ ŠOLE LAHKO ŽIVELI, JIH PREOBLIKOVALI V VEČNAMENSKE PROSTORE, SKOZI JEZIK DIDAKTIČNEGA LABORATORIJA:- DIDAKTIČNO OBMOČJE NA PROSTEM V POVEZAVI Z REALIZACIJO VRTA (TRADICIONALNE LEKCIJE, ČAS KROGA, BRANJE NAGLAS, SLIKANJE EN PLEN AIR) (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MISLILI SMO, DA BI PROJEKT VRTNARSKE DELAVNICE IN ZELENJAVNEGA VRTA LAHKO BIL IN POSTAL ZA UČENCE, PA TUDI ZA UČITELJE, ORODJE ZA BOLJŠE EKOLOŠKO OBRAVNAVANJE TEME PRAVILNEGA ODNOSA Z OKOLJEM IN KI JE LAHKO SPODBUDA ZA PREVZEMANJE ODGOVORNIH IN OZAVEŠČENIH ODLOČITEV ZA ZAŠČITO KONTEKSTA ŽIVLJENJA, KI NAM PRIPADA. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO TEM, DA BI PROSTORI ZUNAJ ŠOLE LAHKO ŽIVELI, JIH PREOBLIKOVALI V VEČNAMENSKE PROSTORE, SKOZI JEZIK DIDAKTIČNEGA LABORATORIJA:- DIDAKTIČNO OBMOČJE NA PROSTEM V POVEZAVI Z REALIZACIJO VRTA (TRADICIONALNE LEKCIJE, ČAS KROGA, BRANJE NAGLAS, SLIKANJE EN PLEN AIR) (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MYŚLELIŚMY, ŻE PROJEKT WARSZTATU OGRODNICZEGO I OGRODU WARZYWNEGO MOŻE BYĆ I STAĆ SIĘ DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ, NARZĘDZIEM DO LEPSZEGO ZAJĘCIA SIĘ, W SPOSÓB EKOLOGICZNY, TEMATEM WŁAŚCIWEJ RELACJI ZE ŚRODOWISKIEM I KTÓRY MOŻE BYĆ BODŹCEM DO PRZYJĘCIA ODPOWIEDZIALNYCH I ŚWIADOMYCH WYBORÓW W CELU OCHRONY KONTEKSTU ŻYCIA, KTÓRY NALEŻY DO NAS. PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI UCZYNIENIA PRZESTRZENI POZA SZKOŁĄ ŻYWĄ, PRZEKSZTAŁCAJĄC JE W WIELOFUNKCYJNE PRZESTRZENIE, POPRZEZ JĘZYK LABORATORIUM DYDAKTYCZNEGO:- TEREN DYDAKTYCZNY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU W ZWIĄZKU Z REALIZACJĄ OGRODU (TRADYCYJNE LEKCJE, CZAS OKRĘGU, CZYTANIE NA GŁOS, MALOWANIE EN PLEN AIR¿) (Polish)
Property / summary: MYŚLELIŚMY, ŻE PROJEKT WARSZTATU OGRODNICZEGO I OGRODU WARZYWNEGO MOŻE BYĆ I STAĆ SIĘ DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ, NARZĘDZIEM DO LEPSZEGO ZAJĘCIA SIĘ, W SPOSÓB EKOLOGICZNY, TEMATEM WŁAŚCIWEJ RELACJI ZE ŚRODOWISKIEM I KTÓRY MOŻE BYĆ BODŹCEM DO PRZYJĘCIA ODPOWIEDZIALNYCH I ŚWIADOMYCH WYBORÓW W CELU OCHRONY KONTEKSTU ŻYCIA, KTÓRY NALEŻY DO NAS. PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI UCZYNIENIA PRZESTRZENI POZA SZKOŁĄ ŻYWĄ, PRZEKSZTAŁCAJĄC JE W WIELOFUNKCYJNE PRZESTRZENIE, POPRZEZ JĘZYK LABORATORIUM DYDAKTYCZNEGO:- TEREN DYDAKTYCZNY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU W ZWIĄZKU Z REALIZACJĄ OGRODU (TRADYCYJNE LEKCJE, CZAS OKRĘGU, CZYTANIE NA GŁOS, MALOWANIE EN PLEN AIR¿) (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MYŚLELIŚMY, ŻE PROJEKT WARSZTATU OGRODNICZEGO I OGRODU WARZYWNEGO MOŻE BYĆ I STAĆ SIĘ DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ, NARZĘDZIEM DO LEPSZEGO ZAJĘCIA SIĘ, W SPOSÓB EKOLOGICZNY, TEMATEM WŁAŚCIWEJ RELACJI ZE ŚRODOWISKIEM I KTÓRY MOŻE BYĆ BODŹCEM DO PRZYJĘCIA ODPOWIEDZIALNYCH I ŚWIADOMYCH WYBORÓW W CELU OCHRONY KONTEKSTU ŻYCIA, KTÓRY NALEŻY DO NAS. PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI UCZYNIENIA PRZESTRZENI POZA SZKOŁĄ ŻYWĄ, PRZEKSZTAŁCAJĄC JE W WIELOFUNKCYJNE PRZESTRZENIE, POPRZEZ JĘZYK LABORATORIUM DYDAKTYCZNEGO:- TEREN DYDAKTYCZNY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU W ZWIĄZKU Z REALIZACJĄ OGRODU (TRADYCYJNE LEKCJE, CZAS OKRĘGU, CZYTANIE NA GŁOS, MALOWANIE EN PLEN AIR¿) (Polish) / qualifier
 
point in time: 16 August 2022
Timestamp+2022-08-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
GROTTAFERRATA
Property / location (string): GROTTAFERRATA / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Pubblico 'Contributi alle scuole del Lazio per lo sviluppo delle attività didattiche di laboratorio' / rank
 
Normal rank

Revision as of 12:24, 22 March 2024

Project Q1996771 in Italy
Language Label Description Also known as
English
THE GARDEN-GARDEN OF THE MUSES
Project Q1996771 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    1,957.0 Euro
    0 references
    budget
    3,914.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    7 May 2018
    0 references
    expected end time
    7 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO SAN NILO GROTTAFERRATA
    0 references
    beneficiary
    Q246494
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°47'19.03"N, 12°40'0.26"E
    0 references
    summary
    ABBIAMO PENSATO CHE IL PROGETTO DI UN LABORATORIO DI GIARDINAGGIO ED UN ORTO POSSA ESSERE E DIVENTARE PER GLI ALUNNI, MA ANCHE PER IL CORPO DOCENTI, UNO STRUMENTO PER MEGLIO AFFRONTARE, IN MODO ORGANICO, IL TEMA DI UN CORRETTO RAPPORTO CON L'AMBIENTE E CHE POSSA COSTITUIRE UNO STIMOLO ALL'ASSUNZIONE DI SCELTE RESPONSABILI ED INFORMATE A TUTELA DEL CONTESTO DI VITA CHE CI APPARTIENE. IL PROGETTO SCATURISCE DALL¿ESIGENZA DI RENDERE VIVIBILE GLI SPAZI ESTERNI ALLA SCUOLA, TRASFORMANDOLI IN SPAZI POLIFUNZIONALI, ATTRAVERSO IL LINGUAGGIO DEL LABORATORIO DIDATTICO:- AREA PER DIDATTICA ALL¿APERTO IN RELAZIONE ALLA REALIZZAZIONE DI UN GIARDINO (LEZIONI TRADIZIONALI, CIRCLE TIME, LETTURA AD ALTA VOCE, PITTURA EN PLEN AIR¿)SPAZIO RICREATIVO- AREA PER DIDATTICA ALL¿APERTO IN RELAZIONE ALLA REALIZZAZIONE DELL¿ORTO BOTANICO (LEZIONI TRADIZIONALI LEGATE ALLA BIOLOGIA E ALLA SCIENZA)TUTTO IN NATURA Ê COLLEGATO E PERCIò TUTTO PUò PARLARE E PUò ESSERE VISTO NELL¿OTTICA DELL'EDUCAZIONE ALL'AMB (Italian)
    0 references
    WE THOUGHT THAT THE PROJECT OF A GARDENING WORKSHOP AND A VEGETABLE GARDEN COULD BE AND BECOME FOR THE PUPILS, BUT ALSO FOR THE TEACHING STAFF, A TOOL TO BETTER ADDRESS, IN AN ORGANIC WAY, THE THEME OF A PROPER RELATIONSHIP WITH THE ENVIRONMENT AND THAT CAN BE A STIMULUS TO THE ASSUMPTION OF RESPONSIBLE AND INFORMED CHOICES TO PROTECT THE CONTEXT OF LIFE THAT BELONGS TO US. THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE THE SPACES OUTSIDE THE SCHOOL LIVABLE, TRANSFORMING THEM INTO MULTIFUNCTIONAL SPACES, THROUGH THE LANGUAGE OF THE DIDACTIC LABORATORY:- OPEN-AIR DIDACTIC AREA IN RELATION TO THE REALISATION OF A GARDEN (TRADITIONAL LESSONS, CIRCLE TIME, READING ALOUD, PAINTING EN PLEN AIR¿) (English)
    readability score
    0.2236150822672992
    0 references
    NOUS AVONS PENSÉ QUE LE PROJET D’UN LABORATOIRE DE JARDINAGE ET D’UN POTAGER POURRAIT ÊTRE ET DEVENIR POUR LES ÉTUDIANTS, MAIS AUSSI POUR LA FACULTÉ, UN OUTIL POUR MIEUX ABORDER, DE MANIÈRE ORGANIQUE, LE THÈME D’UNE RELATION CORRECTE AVEC L’ENVIRONNEMENT ET QUI PEUT ÊTRE UNE INCITATION À PRENDRE DES CHOIX RESPONSABLES ET ÉCLAIRÉS POUR PROTÉGER LE CONTEXTE DE VIE QUI NOUS APPARTIENT. LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE DES ESPACES HABITABLES À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE, EN LES TRANSFORMANT EN ESPACES MULTIFONCTIONNELS, À TRAVERS LE LANGAGE DU LABORATOIRE DIDACTIQUE:- ESPACE POUR L’ENSEIGNEMENT EXTÉRIEUR EN RELATION AVEC LA RÉALISATION D’UN JARDIN (COURS TRADITIONNELS, TEMPS DE CERCLE, LECTURE À HAUTE VOIX, PEINTURE EN PLEN AIR) ESPACE RECREATIVE- ESPACE POUR L’ENSEIGNEMENT EXTÉRIEUR EN RELATION AVEC LA RÉALISATION DU JARDIN BOTANIQUE (COURS TRADITIONNELS LIÉS À LA BIOLOGIE ET AUX SCIENCES) TOUT DANS LA NATURE EST CONNECTÉ ET PERCIò TOUT PUò PARLER ET PUò ÊTRE VU DANS LA PERSPECTIVE DE L’ÉDUCATION À L’AMB (French)
    point in time
    14 December 2021
    0 references
    WE DACHTEN DAT HET PROJECT VAN EEN TUINLABORATORIUM EN EEN MOESTUIN VOOR STUDENTEN KON EN WORDEN, MAAR OOK VOOR DE FACULTEIT, EEN HULPMIDDEL OM, OP EEN ORGANISCHE MANIER, HET THEMA VAN EEN CORRECTE RELATIE MET HET MILIEU BETER AAN TE PAKKEN EN DAT EEN STIMULANS KAN ZIJN OM VERANTWOORDE EN WELOVERWOGEN KEUZES TE NEMEN OM DE CONTEXT VAN HET LEVEN DIE ONS TOEBEHOORT TE BESCHERMEN. HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM LEEFBARE RUIMTES BUITEN DE SCHOOL TE MAKEN EN OM TE ZETTEN IN MULTIFUNCTIONELE RUIMTES, DOOR DE TAAL VAN HET DIDACTISCH LABORATORIUM:- RUIMTE VOOR BUITENONDERWIJS IN RELATIE TOT DE REALISATIE VAN EEN TUIN (TRADITIONELE LESSEN, CIRKELTIJD, HARDOP LEZEN, SCHILDEREN EN PLEN AIRÂ") RUIMTE RECREATIVE- RUIMTE VOOR BUITENONDERWIJS IN RELATIE TOT DE REALISATIE VAN DE BOTANISCHE TUIN (TRADITIONELE LESSEN IN VERBAND MET BIOLOGIE EN WETENSCHAP) ALLES IN DE NATUUR à IS VERBONDEN EN PERCIò ALLE PUò TALK EN PUò WORDEN GEZIEN IN HET PERSPECTIEF VAN HET ONDERWIJS AAN DE AMB (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    WIR DACHTEN, DASS DAS PROJEKT EINES GARTENLABORS UND EINES GEMÜSEGARTENS FÜR STUDENTEN SEIN UND WERDEN KÖNNTE, ABER AUCH FÜR DIE FAKULTÄT, EIN WERKZEUG, UM AUF ORGANISCHE WEISE DAS THEMA EINER RICHTIGEN BEZIEHUNG ZUR UMWELT BESSER ANZUGEHEN, UND DAS KANN EIN ANREIZ SEIN, VERANTWORTUNGSBEWUSSTE UND FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN, UM DEN KONTEXT DES LEBENS ZU SCHÜTZEN, DAS ZU UNS GEHÖRT. DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, LEBENSWERTE RÄUME AUSSERHALB DER SCHULE ZU MACHEN, SIE IN MULTIFUNKTIONALE RÄUME ZU VERWANDELN, DURCH DIE SPRACHE DES DIDAKTISCHEN LABORS:- BEREICH FÜR OUTDOOR-UNTERRICHT IN BEZUG AUF DIE REALISIERUNG EINES GARTENS (TRADITIONELLE LEKTIONEN, KREISZEIT, LESUNG, MALEREI EN PLEN AIR¿) RAUM RECREATIVE- RAUM FÜR OUTDOOR-UNTERRICHT IN BEZUG AUF DIE REALISIERUNG DES BOTANISCHEN GARTENS (TRADITIONELLE LEKTIONEN IN BEZUG AUF BIOLOGIE UND WISSENSCHAFT) ALLE IN DER NATUR VERBUNDEN IST UND PERCIò ALLE PUò GESPRÄCH UND PUò IN DER PERSPEKTIVE DER BILDUNG ZUM AMB GESEHEN WERDEN (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    PENSAMOS QUE EL PROYECTO DE UN LABORATORIO DE JARDINERÍA Y UN HUERTO PODRÍA SER Y CONVERTIRSE PARA LOS ESTUDIANTES, PERO TAMBIÉN PARA LA FACULTAD, UNA HERRAMIENTA PARA ABORDAR MEJOR, DE MANERA ORGÁNICA, EL TEMA DE UNA CORRECTA RELACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE Y QUE PUEDE SER UN INCENTIVO PARA TOMAR DECISIONES RESPONSABLES E INFORMADAS PARA PROTEGER EL CONTEXTO DE LA VIDA QUE NOS PERTENECE. EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE HACER ESPACIOS HABITABLES FUERA DE LA ESCUELA, TRANSFORMÁNDOLOS EN ESPACIOS MULTIFUNCIONALES, A TRAVÉS DEL LENGUAJE DEL LABORATORIO DIDÁCTICO:- ESPACIO PARA LA ENSEÑANZA AL AIRE LIBRE EN RELACIÓN CON LA REALIZACIÓN DE UN JARDÍN (LECCIONES TRADICIONALES, TIEMPO DE CÍRCULO, LECTURA EN VOZ ALTA, PINTURA EN PLEN AIR¿) ESPACIO RECREATIVA- ÁREA PARA LA ENSEÑANZA AL AIRE LIBRE EN RELACIÓN CON LA REALIZACIÓN DEL JARDÍN BOTÁNICO (LECCIONES TRADICIONALES RELACIONADAS CON LA BIOLOGÍA Y LA CIENCIA) TODO EN LA NATURALEZA SE CONECTA Y PERCIò TODO PUò CHARLA Y PUò SER VISTO EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN AL AMB (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    ΣΚΕΦΤΉΚΑΜΕ ΌΤΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΚΗΠΟΥΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΛΑΧΑΝΌΚΗΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ, ΜΕ ΟΡΓΑΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΩΣΤΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΥΠΕΎΘΥΝΩΝ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΝΉΚΕΙ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΧΏΡΟΙ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΖΩΝΤΑΝΟΊ, ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ:- ΥΠΑΊΘΡΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΚΉΠΟΥ (ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ, ΚΎΚΛΟΣ ΧΡΌΝΟΣ, ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΔΥΝΑΤΆ, ΖΩΓΡΑΦΙΚΉ EN PLEN ΑΈΡΑΣ) (Greek)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    VI TROEDE, AT PROJEKTET MED ET HAVEVÆRKSTED OG EN GRØNTSAGSHAVE KUNNE VÆRE OG BLIVE FOR ELEVERNE, MEN OGSÅ FOR UNDERVISNINGSPERSONALET, ET REDSKAB TIL BEDRE AT HÅNDTERE TEMAET FOR ET ORDENTLIGT FORHOLD TIL MILJØET PÅ EN ORGANISK MÅDE, OG DET KAN VÆRE ET INCITAMENT TIL AT ANTAGE ANSVARLIGE OG VELINFORMEREDE VALG TIL AT BESKYTTE DEN LIVSKONTEKST, DER TILHØRER OS. PROJEKTET STAMMER FRA BEHOVET FOR AT GØRE PLADSERNE UDEN FOR SKOLEN BEBOELIGE, OMDANNE DEM TIL MULTIFUNKTIONELLE RUM, GENNEM SPROGET I DET DIDAKTISKE LABORATORIUM:- UDENDØRS DIDAKTISK OMRÅDE I FORHOLD TIL REALISERINGEN AF EN HAVE (TRADITIONELLE LEKTIONER, CIRKEL TID, LÆSNING HØJT, MALERI EN PLEN LUFT) (Danish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    AJATTELIMME, ETTÄ PUUTARHATYÖPAJAN JA KASVIPUUTARHAN PROJEKTI VOISI OLLA JA SIITÄ VOISI TULLA OPPILAILLE, MUTTA MYÖS OPETUSHENKILÖSTÖLLE, VÄLINE, JONKA AVULLA VOIDAAN PAREMMIN KÄSITELLÄ ORGAANISELLA TAVALLA ASIANMUKAISTA SUHDETTA YMPÄRISTÖÖN JA JOKA VOI OLLA KANNUSTIN VASTUULLISELLE JA TIETOISELLE VALINNALLE SUOJELLA MEILLE KUULUVAA ELÄMÄN KONTEKSTIA. PROJEKTIN TAUSTALLA ON TARVE TEHDÄ KOULUN ULKOPUOLELLA OLEVISTA TILOISTA ELINKELPOISIA, MUUNTAA NE MONITOIMITILOIKSI DIDAKTISEN LABORATORION KIELEN KAUTTA:- ULKOILMAN DIDAKTINEN ALUE SUHTEESSA PUUTARHAN TOTEUTTAMISEEN (PERINTEISET OPPITUNNIT, YMPYRÄN AIKA, LUKEMINEN ÄÄNEEN, MAALAUS EN PLEN ILMAA) (Finnish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    ĦSIBNA LI L-PROĠETT TA’ WORKSHOP TAL-ĠARDINAĠĠ U ĠNIEN VEĠETALI JISTA’ JKUN U JSIR GĦALL-ISTUDENTI, IŻDA WKOLL GĦALL-GĦALLIEMA, GĦODDA BIEX TIĠI INDIRIZZATA AĦJAR, B’MOD ORGANIKU, IT-TEMA TA’ RELAZZJONI XIERQA MAL-AMBJENT U LI TISTA’ TKUN TA’ STIMOLU GĦALL-ASSUNZJONI TA’ GĦAŻLIET RESPONSABBLI U INFURMATI BIEX JIĠI PROTETT IL-KUNTEST TAL-ĦAJJA LI JAPPARTJENI LILNA. IL-PROÄ¡ETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JAGĦMLU L-ISPAZJI BARRA L-ISKOLA LIVABBLI, TITTRASFORMAHOM FI SPAZJI MULTIFUNZJONALI, PERMEZZ TAL-LINGWA TAL-LABORATORJU DIDATTIKU:- ŻONA DIDATTIKA FIL-MIFTUĦ FIR-RIGWARD TAR-REALIZZAZZJONI TA ‘ĠNIEN (LEZZJONIJIET TRADIZZJONALI, ĦIN ĊIRKU, QARI B’LEĦEN GĦOLI, PITTURA EN PLEN ARJA Õ) (Maltese)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    MĒS DOMĀJĀM, KA DĀRZKOPĪBAS DARBNĪCAS UN DĀRZEŅU DĀRZA PROJEKTS VARĒTU BŪT UN KĻŪT NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ MĀCĪBSPĒKIEM, LĪDZEKLIS, LAI ORGANISKĀ VEIDĀ LABĀK RISINĀTU TĒMU PAR PIENĀCĪGU SAIKNI AR VIDI, UN TAS VAR BŪT STIMULS PIEŅEMT ATBILDĪGU UN APZINĀTU IZVĒLI, LAI AIZSARGĀTU MUMS PIEDEROŠO DZĪVES KONTEKSTU. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PADARĪT TELPAS ĀRPUS SKOLAS, PĀRVEIDOJOT TĀS DAUDZFUNKCIONĀLĀS TELPĀS, IZMANTOJOT DIDAKTISKĀS LABORATORIJAS VALODU:- BRĪVDABAS DIDAKTISKO ZONU SAISTĪBĀ AR DĀRZA REALIZĀCIJU (TRADICIONĀLĀS NODARBĪBAS, APĻA LAIKS, SKAĻI LASĪŠANA, GLEZNIECĪBA EN PLEN AIR (Latvian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    MYSLELI SME SI, ŽE PROJEKT ZÁHRADNÍCKEJ DIELNE A ZELENINOVEJ ZÁHRADY BY MOHOL BYŤ A STAŤ SA PRE ŽIAKOV, ALE AJ PRE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV, NÁSTROJOM, KTORÝ ORGANICKÝM SPÔSOBOM LEPŠIE RIEŠI TÉMU SPRÁVNEHO VZŤAHU SO ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM A KTORÝ MÔŽE BYŤ PODNETOM NA PREVZATIE ZODPOVEDNÝCH A INFORMOVANÝCH ROZHODNUTÍ NA OCHRANU KONTEXTU ŽIVOTA, KTORÝ PATRÍ NÁM. PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY UROBIŤ PRIESTORY MIMO ŠKOLY OBÝVATEĽNÝMI, TRANSFORMOVAŤ ICH DO MULTIFUNKČNÝCH PRIESTOROV, CEZ JAZYK DIDAKTICKÉHO LABORATÓRIA:- POD HOLÝM NEBOM DIDAKTICKÝ PRIESTOR VO VZŤAHU K REALIZÁCII ZÁHRADY (TRADIČNÉ LEKCIE, ČAS KRUHU, ČÍTANIE NAHLAS, MAĽOVANIE EN PLEN VZDUCHU) (Slovak)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    CHEAPAMAR GO BHFÉADFADH TIONSCADAL CEARDLANN GARRAÍODÓIREACHTA AGUS GAIRDÍN GLASRAÍ A BHEITH AGUS A BHEITH DO NA DALTAÍ, ACH DON FHOIREANN TEAGAISC FREISIN, MAR UIRLIS CHUN AGHAIDH NÍOS FEARR A THABHAIRT, AR BHEALACH ORGÁNACH, AR THÉAMA AN CHAIDRIMH CHUÍ LEIS AN GCOMHSHAOL AGUS D’FHÉADFADH SÉ SIN A BHEITH INA SPREAGADH CHUN GLACADH LE ROGHANNA FREAGRACHA AGUS EOLASACHA CHUN COMHTHÉACS NA BEATHA A BHAINEANN LINN A CHOSAINT. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ A DHÉANAMH AR NA SPÁSANNA TAOBH AMUIGH DEN SCOIL LIVABLE, IAD A CHLAOCHLÚ INA SPÁSANNA ILFHEIDHMEACHA, TRÍ THEANGA NA SAOTHARLAINNE TEAGASCACH:- LIMISTÉAR TEAGASCACH AER-OSCAILTE I NDÁIL LE RÉADÚ GAIRDÍN (CEACHTANNA TRAIDISIÚNTA, AM CIORCAL, LÉAMH OS ARD, PÉINTEÁIL AGUS PLEN AIR (Irish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    MYSLELI JSME, ŽE PROJEKT ZAHRADNICKÉ DÍLNY A ZELENINOVÉ ZAHRADY BY MOHL BÝT A STAL SE PRO ŽÁKY, ALE I PRO PEDAGOGY, NÁSTROJEM K LEPŠÍMU ORGANICKÉMU ŘEŠENÍ TÉMATU SPRÁVNÉHO VZTAHU K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ A KTERÝ MŮŽE BÝT PODNĚTEM K PŘEVZETÍ ODPOVĚDNÝCH A INFORMOVANÝCH ROZHODNUTÍ CHRÁNIT KONTEXT ŽIVOTA, KTERÝ PATŘÍ NÁM. PROJEKT VYCHÁZÍ Z NUTNOSTI ZAJISTIT, ABY PROSTORY MIMO ŠKOLU BYLY OBYTNÉ, PŘEMĚNĚNY NA MULTIFUNKČNÍ PROSTORY, JAZYKEM DIDAKTICKÉ LABORATOŘE:- OPEN-AIR DIDAKTICKÉ PLOCHY VE VZTAHU K REALIZACI ZAHRADY (TRADIČNÍ LEKCE, KRUHOVÝ ČAS, ČTENÍ NAHLAS, MALBA EN PLEN VZDUCH"). (Czech)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    PENSÁVAMOS QUE O PROJETO DE UMA OFICINA DE JARDINAGEM E UMA HORTA PODERIA SER E TORNAR-SE PARA OS ALUNOS, MAS TAMBÉM PARA O CORPO DOCENTE, UMA FERRAMENTA PARA MELHOR ABORDAR, DE FORMA ORGÂNICA, O TEMA DE UMA RELAÇÃO ADEQUADA COM O MEIO AMBIENTE E QUE PODE SER UM ESTÍMULO PARA A ASSUNÇÃO DE ESCOLHAS RESPONSÁVEIS E INFORMADAS PARA PROTEGER O CONTEXTO DA VIDA QUE NOS PERTENCE. O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OS ESPAÇOS FORA DA ESCOLA HABITÁVEIS, TRANSFORMANDO-OS EM ESPAÇOS MULTIFUNCIONAIS, ATRAVÉS DA LINGUAGEM DO LABORATÓRIO DIDÁTICO:- ÁREA DIDÁTICA AO AR LIVRE EM RELAÇÃO À REALIZAÇÃO DE UM JARDIM (LEÇÕES TRADICIONAIS, TEMPO DE CÍRCULO, LEITURA EM VOZ ALTA, PINTURA EN PLEN AIR¿) (Portuguese)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    ARVASIME, ET AIATÖÖKOJA JA KÖÖGIVILJAAIA PROJEKT VÕIKS OLLA JA MUUTUDA ÕPILASTE, AGA KA ÕPPEJÕUDUDE JAOKS, VAHENDIKS, MIS AITAB ORGAANILISEL VIISIL PAREMINI KÄSITLEDA KESKKONNAGA SOBIVA SUHTE TEEMAT NING MIS VÕIB OLLA STIIMUL VASTUTUSTUNDLIKE JA TEADLIKE VALIKUTE TEGEMISEKS, ET KAITSTA MEILE KUULUVAT ELUKESKKONDA. PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA KOOLIVÄLISED RUUMID ELAMISVÄÄRSEKS, MUUTES NEED MULTIFUNKTSIONAALSETEKS RUUMIDEKS, LÄBI DIDAKTILISE LABORI KEELE:- VABAÕHU DIDAKTILINE ALA SEOSES AIA REALISEERIMISEGA (TRADITSIOONILISED ÕPPETUNNID, RINGIAEG, VALJUSTI LUGEMINE, VÄRVIMINE EN PLEN ÕHK) (Estonian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    ÚGY GONDOLTUK, HOGY A KERTÉSZETI MŰHELY ÉS A ZÖLDSÉGKERT PROJEKTJE LEHET ÉS VÁLHAT A TANULÓK, DE AZ OKTATÓK SZÁMÁRA IS, EGY OLYAN ESZKÖZ, AMELY SZERVES MÓDON JOBBAN KEZELI A KÖRNYEZETTEL VALÓ MEGFELELŐ KAPCSOLAT TÉMÁJÁT, ÉS ÖSZTÖNÖZHETI A FELELŐSSÉGTELJES ÉS TÁJÉKOZOTT DÖNTÉSEK FELTÉTELEZÉSÉT, HOGY MEGVÉDJÜK A HOZZÁNK TARTOZÓ ÉLETKÖRÜLMÉNYEKET. A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁN KÍVÜLI TEREKET ÉLHETŐVÉ KELL TENNI, MULTIFUNKCIONÁLIS TEREKKÉ KELL ALAKÍTANI ŐKET A DIDAKTIKUS LABORATÓRIUM NYELVÉN KERESZTÜL:- SZABADTÉRI DIDAKTIKUS TERÜLET A KERT MEGVALÓSÍTÁSÁVAL KAPCSOLATBAN (HAGYOMÁNYOS ÓRÁK, KÖRIDŐ, HANGOSAN OLVASÁS, EN PLEN LEVEGŐ FESTÉSE) (Hungarian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    СМЯТАХМЕ, ЧЕ ПРОЕКТЪТ ЗА ГРАДИНАРСКА РАБОТИЛНИЦА И ЗЕЛЕНЧУКОВА ГРАДИНА МОЖЕ ДА БЪДЕ И ДА СТАНЕ ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО СЪЩО И ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ПЕРСОНАЛ, ИНСТРУМЕНТ ЗА ПО-ДОБРО РАЗГЛЕЖДАНЕ, ПО ОРГАНИЧЕН НАЧИН, НА ТЕМАТА ЗА ПРАВИЛНАТА ВРЪЗКА С ОКОЛНАТА СРЕДА И ТОВА МОЖЕ ДА БЪДЕ СТИМУЛ ЗА ДОПУСКАНЕТО НА ОТГОВОРЕН И ИНФОРМИРАН ИЗБОР ЗА ЗАЩИТА НА КОНТЕКСТА НА ЖИВОТА, КОЙТО НИ ПРИНАДЛЕЖИ. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ПРОСТРАНСТВАТА ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО ДА СТАНАТ ГОДНИ ЗА ЖИВЕЕНЕ, ПРЕВРЪЩАЙКИ ГИ В МНОГОФУНКЦИОНАЛНИ ПРОСТРАНСТВА, ЧРЕЗ ЕЗИКА НА ДИДАКТИЧНАТА ЛАБОРАТОРИЯ:- ОТКРИТА ДИДАКТИЧНА ЗОНА ВЪВ ВРЪЗКА С РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ГРАДИНА (ТРАДИЦИОННИ УРОЦИ, ВРЕМЕ ЗА КРЪГ, ЧЕТЕНЕ НА ГЛАС, БОЯДИСВАНЕ EN PLEN ВЪЗДУХ) (Bulgarian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    MES MANĖME, KAD SODININKYSTĖS DIRBTUVIŲ IR DARŽOVIŲ SODO PROJEKTAS GALI BŪTI IR TAPTI NE TIK MOKSLEIVIAMS, BET IR MOKYMO PERSONALUI SKIRTA PRIEMONE, KAIP ORGANIŠKAI GERIAU SPRĘSTI TINKAMO RYŠIO SU APLINKA TEMĄ IR KURI GALI BŪTI PASKATA PRISIIMTI ATSAKINGUS IR INFORMACIJA PAGRĮSTUS SPRENDIMUS, KAD BŪTŲ APSAUGOTAS MUMS PRIKLAUSANTIS GYVENIMO KONTEKSTAS. PROJEKTAS KYLA IŠ BŪTINYBĖS SUKURTI ERDVES UŽ MOKYKLOS RIBŲ, TRANSFORMUOJANT JAS Į DAUGIAFUNKCINES ERDVES, PER DIDAKTIKOS LABORATORIJOS KALBĄ:- PO ATVIRU DANGUMI DIDAKTINIS PLOTAS, SUSIJĘS SU SODO REALIZAVIMU (TRADICINĖS PAMOKOS, APSKRITIMO LAIKAS, SKAITYMAS GARSIAI, TAPYBA EN PLEN ORAS) (Lithuanian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    MISLILI SMO DA BI PROJEKT VRTLARSKE RADIONICE I POVRTNJAKA MOGAO BITI I POSTATI ZA UČENIKE, ALI I ZA NASTAVNO OSOBLJE, ALAT ZA BOLJE RJEŠAVANJE, NA ORGANSKI NAČIN, TEME PRAVILNOG ODNOSA S OKOLIŠEM I KOJI MOŽE BITI POTICAJ ZA PRETPOSTAVKU ODGOVORNOG I INFORMIRANOG IZBORA ZA ZAŠTITU KONTEKSTA ŽIVOTA KOJI NAM PRIPADA. PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA PROSTORI IZVAN ŠKOLE BUDU DOSTUPNI, PRETVARAJUĆI IH U VIŠENAMJENSKE PROSTORE, KROZ JEZIK DIDAKTIČKOG LABORATORIJA:- DIDAKTIČKI PROSTOR NA OTVORENOM U ODNOSU NA REALIZACIJU VRTA (TRADICIONALNE LEKCIJE, VRIJEME KRUGA, ČITANJE NAGLAS, SLIKANJE EN PLEN ZRAKA) (Croatian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    VI TÄNKTE ATT PROJEKTET MED EN TRÄDGÅRDSVERKSTAD OCH EN GRÖNSAKSTRÄDGÅRD KUNDE VARA OCH BLI FÖR ELEVERNA, MEN OCKSÅ FÖR LÄRARNA, ETT VERKTYG FÖR ATT BÄTTRE PÅ ETT ORGANISKT SÄTT TA ITU MED TEMAT FÖR ETT RIKTIGT FÖRHÅLLANDE TILL MILJÖN OCH SOM KAN STIMULERA ANTAGANDET AV ANSVARSFULLA OCH VÄLINFORMERADE VAL FÖR ATT SKYDDA DET SAMMANHANG I LIVET SOM TILLHÖR OSS. PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GÖRA UTRYMMENA UTANFÖR SKOLAN LEVANDE, OMVANDLA DEM TILL MULTIFUNKTIONELLA UTRYMMEN, GENOM SPRÅKET I DET DIDAKTISKA LABORATORIET:- UTOMHUS DIDAKTISKT OMRÅDE I FÖRHÅLLANDE TILL FÖRVERKLIGANDET AV EN TRÄDGÅRD (TRADITIONELLA LEKTIONER, CIRKELTID, LÄSNING HÖGT, MÅLA EN PLEN LUFT) (Swedish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    NE-AM GÂNDIT CĂ PROIECTUL UNUI ATELIER DE GRĂDINĂRIT ȘI AL UNEI GRĂDINI DE LEGUME AR PUTEA FI ȘI DEVENI PENTRU ELEVI, DAR ȘI PENTRU CADRELE DIDACTICE, UN INSTRUMENT PENTRU A ABORDA MAI BINE, ÎNTR-UN MOD ORGANIC, TEMA UNEI RELAȚII ADECVATE CU MEDIUL ÎNCONJURĂTOR ȘI CARE POATE FI UN STIMULENT PENTRU ASUMAREA UNOR ALEGERI RESPONSABILE ȘI INFORMATE PENTRU A PROTEJA CONTEXTUL VIEȚII CARE NE APARȚINE. PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE SPAȚIILE DIN AFARA ȘCOLII LOCUIBILE, TRANSFORMÂNDU-LE ÎN SPAȚII MULTIFUNCȚIONALE, PRIN LIMBAJUL LABORATORULUI DIDACTIC:- SPAȚIU DIDACTIC ÎN AER LIBER ÎN RAPORT CU REALIZAREA UNEI GRĂDINI (LECȚII TRADIȚIONALE, TIMP DE CERC, LECTURĂ CU VOCE TARE, PICTURĂ EN PLEN AERÂ) (Romanian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    MISLILI SMO, DA BI PROJEKT VRTNARSKE DELAVNICE IN ZELENJAVNEGA VRTA LAHKO BIL IN POSTAL ZA UČENCE, PA TUDI ZA UČITELJE, ORODJE ZA BOLJŠE EKOLOŠKO OBRAVNAVANJE TEME PRAVILNEGA ODNOSA Z OKOLJEM IN KI JE LAHKO SPODBUDA ZA PREVZEMANJE ODGOVORNIH IN OZAVEŠČENIH ODLOČITEV ZA ZAŠČITO KONTEKSTA ŽIVLJENJA, KI NAM PRIPADA. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO TEM, DA BI PROSTORI ZUNAJ ŠOLE LAHKO ŽIVELI, JIH PREOBLIKOVALI V VEČNAMENSKE PROSTORE, SKOZI JEZIK DIDAKTIČNEGA LABORATORIJA:- DIDAKTIČNO OBMOČJE NA PROSTEM V POVEZAVI Z REALIZACIJO VRTA (TRADICIONALNE LEKCIJE, ČAS KROGA, BRANJE NAGLAS, SLIKANJE EN PLEN AIR) (Slovenian)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    MYŚLELIŚMY, ŻE PROJEKT WARSZTATU OGRODNICZEGO I OGRODU WARZYWNEGO MOŻE BYĆ I STAĆ SIĘ DLA UCZNIÓW, ALE TAKŻE DLA KADRY DYDAKTYCZNEJ, NARZĘDZIEM DO LEPSZEGO ZAJĘCIA SIĘ, W SPOSÓB EKOLOGICZNY, TEMATEM WŁAŚCIWEJ RELACJI ZE ŚRODOWISKIEM I KTÓRY MOŻE BYĆ BODŹCEM DO PRZYJĘCIA ODPOWIEDZIALNYCH I ŚWIADOMYCH WYBORÓW W CELU OCHRONY KONTEKSTU ŻYCIA, KTÓRY NALEŻY DO NAS. PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI UCZYNIENIA PRZESTRZENI POZA SZKOŁĄ ŻYWĄ, PRZEKSZTAŁCAJĄC JE W WIELOFUNKCYJNE PRZESTRZENIE, POPRZEZ JĘZYK LABORATORIUM DYDAKTYCZNEGO:- TEREN DYDAKTYCZNY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU W ZWIĄZKU Z REALIZACJĄ OGRODU (TRADYCYJNE LEKCJE, CZAS OKRĘGU, CZYTANIE NA GŁOS, MALOWANIE EN PLEN AIR¿) (Polish)
    point in time
    16 August 2022
    0 references
    location (string)
    GROTTAFERRATA
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F89F17000060002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1996771&oldid=41352601"