ON THE WAY TO THE FUTURE (Q4792937): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1236116677851843) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4792937 in Italy | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT TO EXPAND SKILLS AND BASIC SKILLS STEMS FROM THE NEED TO CREATE A GOOD QUALITY SCHOOL THAT PAYS ATTENTION TO THE DEVELOPMENT OF YOUNG PEOPLE’S SKILLS. IN FACT, THE AIM OF THE SCHOOL IS TO RECOVER THE SKILLS AND LINCLUSIVIT OF PUPILS WITH LEARNING DIFFICULTIES IN THE FOUR BASIC SKILLS. CONSIDERING THAT PUPILS MUST BE THE FOCUS OF ATTENTION AND THAT IN THE CLASSES THERE ARE PROBLEMS RELATED TO GEOGRAPHICAL AREA AND DIVERSITY. THE NEED FOR A PROJECT THAT TAKES INTO ACCOUNT THE DIVERSITY OF SOCIAL SKILLS AND THE COGNITIVE SPHERE IS BORN. ALL THERE IS TO REDUCE THE GAP THAT EXISTS BETWEEN THE PUPILS OF OUR TERRITORY COMPARED TO OTHER ITALIAN GEOGRAPHICAL AREAS BY PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH THE DEVELOPMENT OF THEIR POTENTIAL. THE ANALYTICAL IDENTIFICATION OF THE ACTUAL TRAINING NEEDS OF EACH LEARNER INTENDED BOTH AS EXTENSIONS AND AS ENHANCEMENTS AND AS INTEGRATION OR CULTURAL DISADVANTAGES IN GENERAL (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1236116677851843
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Vairano Patenora / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 11:39, 22 March 2024
Project Q4792937 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ON THE WAY TO THE FUTURE |
Project Q4792937 in Italy |
Statements
37,272.12 Euro
0 references
61,662.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 June 2018
0 references
20 February 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GARIBALDI-MONTALCINI VAIRANO PATENORA CE
0 references
IL PROGETTO DI AMPLIAMENTO DELLE COMPETENZE E ABILIT DI BASE NASCE DALLESIGENZA DI CREARE UNA BUONA SCUOLA DI QUALIT CHE PONGA ATTENZIONE SULLO SVILUPPO DELLE ABILIT DEI GIOVANI. DI FATTO LOBIETTIVO DELLA SCUOLA QUELLO DEL RECUPERO DELLE COMPETENZE E LINCLUSIVIT DEGLI ALUNNI CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO NELLE QUATTRO COMPETENZE DI BASE . CONSIDERATO CHE GLI ALUNNI DEVONO ESSERE AL CENTRO DELLATTENZIONE E CHE NELLE CLASSI SI PRESENTANO PROBLEMATICHE LEGATE ALLAREA GEOGRAFICA E ALLE DIVERSIT . NASCE LESIGENZA DI UN PROGETTO CHE TENGA PRESENTE LE DIVERSIT LE ABILIT SOCIALI E LA SFERA COGNITIVA . TUTTO CI PER RIDURRE IL DIVARIO CHE ESISTE TRA GLI ALUNNI DEL NOSTRO TERRITORIO RISPETTO AD ALTRE AREE GEOGRAFICHE ITALIANE PROMUOVENDO IL SUCCESSO FORMATIVO ATTRAVERSO LO SVILUPPO DELLE LORO POTENZIALIT. LINDIVIDUAZIONE ANALITICA DEGLI EFFETTIVI BISOGNI FORMATIVI DI CIASCUN DISCENTE INTESI SIA COME AMPLIAMENTI CHE COME POTENZIAMENTI SIA COME INTEGRAZIONE O SVANTAGGI CULTURALI IN GENERE PER (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА КАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА НА МЛАДИТЕ ХОРА. ВСЪЩНОСТ ЦЕЛТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА ВЪЗСТАНОВИ УМЕНИЯТА И LINCLUSIVIT НА УЧЕНИЦИТЕ С ОБУЧИТЕЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ЧЕТИРИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ЦЕНТЪРА НА ВНИМАНИЕТО И ЧЕ В КЛАСОВЕТЕ ИМА ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С ГЕОГРАФСКИЯ РАЙОН И РАЗНООБРАЗИЕТО. РАЖДА СЕ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРОЕКТ, КОЙТО ОТЧИТА РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И КОГНИТИВНАТА СФЕРА. ВСИЧКО ТОВА Е ДА СЕ НАМАЛИ РАЗЛИКАТА, КОЯТО СЪЩЕСТВУВА МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, В СРАВНЕНИЕ С ДРУГИ ИТАЛИАНСКИ ГЕОГРАФСКИ РАЙОНИ, КАТО СЕ НАСЪРЧАВА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ. АНАЛИТИЧНО ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА ВСЕКИ УЧЕЩ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ КАКТО КАТО РАЗШИРЕНИЯ, ТАКА И КАТО ПОДОБРЕНИЯ И КАТО ИНТЕГРАЦИОННИ ИЛИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ КАТО ЦЯЛО (Bulgarian)
0 references
PROJEKT ROZŠIŘOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ A ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT KVALITNÍ ŠKOLU, KTERÁ VĚNUJE POZORNOST ROZVOJI DOVEDNOSTÍ MLADÝCH LIDÍ. VE SKUTEČNOSTI JE CÍLEM ŠKOLY OBNOVIT DOVEDNOSTI A LINCLUSIVIT ŽÁKŮ S PORUCHAMI UČENÍ VE ČTYŘECH ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH. VZHLEDEM K TOMU, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT STŘEDEM POZORNOSTI A ŽE VE TŘÍDÁCH EXISTUJÍ PROBLÉMY SOUVISEJÍCÍ SE ZEMĚPISNOU OBLASTÍ A ROZMANITOSTÍ. VZNIKÁ POTŘEBA PROJEKTU, KTERÝ ZOHLEDŇUJE ROZMANITOST SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A KOGNITIVNÍ SFÉRY. JE TŘEBA ZMENŠIT PROPAST, KTERÁ EXISTUJE MEZI ŽÁKY NAŠEHO ÚZEMÍ VE SROVNÁNÍ S JINÝMI ITALSKÝMI ZEMĚPISNÝMI OBLASTMI, A TO PODPOROU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE JEJICH POTENCIÁLU. ANALYTICKÁ IDENTIFIKACE SKUTEČNÝCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB KAŽDÉHO ÚČASTNÍKA VZDĚLÁVÁNÍ ZAMÝŠLENÝCH JAK JAKO ROZŠÍŘENÍ, TAK JAKO ZLEPŠENÍ, JAKOŽ I JAKO INTEGRAČNÍ NEBO KULTURNÍ NEVÝHODY OBECNĚ (Czech)
0 references
PROJEKTET OM AT UDVIDE FÆRDIGHEDER OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER SKYLDES BEHOVET FOR AT SKABE EN SKOLE AF GOD KVALITET, DER LÆGGER VÆGT PÅ UDVIKLINGEN AF DE UNGES FÆRDIGHEDER. FAKTISK ER FORMÅLET MED SKOLEN AT GENVINDE FÆRDIGHEDER OG LINCLUSIVIT AF ELEVER MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER I DE FIRE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. I BETRAGTNING AF, AT ELEVERNE SKAL VÆRE I FOKUS, OG AT DER I KLASSERNE ER PROBLEMER MED GEOGRAFISK OMRÅDE OG MANGFOLDIGHED. BEHOVET FOR ET PROJEKT, DER TAGER HØJDE FOR MANGFOLDIGHEDEN AF SOCIALE FÆRDIGHEDER OG DEN KOGNITIVE SFÆRE ER FØDT. ALT DER ER FOR AT MINDSKE KLØFTEN MELLEM ELEVERNE I VORES OMRÅDE I FORHOLD TIL ANDRE ITALIENSKE GEOGRAFISKE OMRÅDER VED AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES GENNEM UDVIKLING AF DERES POTENTIALE. DEN ANALYTISKE IDENTIFIKATION AF DEN ENKELTE LÆRENDES FAKTISKE UDDANNELSESBEHOV, DER BÅDE ER BEREGNET SOM UDVIDELSER OG FORBEDRINGER OG SOM INTEGRATION ELLER KULTURELLE ULEMPER GENERELT (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZUR ERWEITERUNG DER FÄHIGKEITEN UND GRUNDFERTIGKEITEN ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, EINE HOCHWERTIGE SCHULE ZU SCHAFFEN, DIE AUF DIE ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN JUNGER MENSCHEN ACHTET. DAS ZIEL DER SCHULE IST ES, DIE FÄHIGKEITEN UND DEN LINCLUSIVIT VON SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN IN DEN VIER GRUNDFERTIGKEITEN WIEDERZUERLANGEN. IN ANBETRACHT DESSEN, DASS DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT DER AUFMERKSAMKEIT STEHEN MÜSSEN UND DASS IN DEN KLASSEN PROBLEME IM ZUSAMMENHANG MIT GEOGRAFISCHEM GEBIET UND VIELFALT BESTEHEN. DAS BEDÜRFNIS NACH EINEM PROJEKT, DAS DIE VIELFALT DER SOZIALEN FÄHIGKEITEN UND DER KOGNITIVEN SPHÄRE BERÜCKSICHTIGT, WIRD GEBOREN. ES GEHT NUR DARUM, DIE KLUFT ZWISCHEN DEN SCHÜLERN UNSERES TERRITORIUMS IM VERGLEICH ZU ANDEREN ITALIENISCHEN GEOGRAFISCHEN GEBIETEN ZU VERRINGERN, INDEM SIE DEN BILDUNGSERFOLG DURCH DIE ENTWICKLUNG IHRES POTENZIALS FÖRDERT. DIE ANALYTISCHE ERMITTLUNG DES TATSÄCHLICHEN AUSBILDUNGSBEDARFS JEDES LERNENDEN SOWOHL ALS ERWEITERUNGEN ALS AUCH ALS ERWEITERUNGEN UND ALS INTEGRATION ODER KULTURELLE NACHTEILE IM ALLGEMEINEN (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟ LINCLUSIVIT ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΙΣ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ. ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΣΦΑΊΡΑΣ. ΤΟ ΜΌΝΟ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΜΕΙΩΘΕΊ ΤΟ ΧΆΣΜΑ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆΣ ΜΑΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΙΤΑΛΙΚΈΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΈΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ. Ο ΑΝΑΛΥΤΙΚΌΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΕΥΌΜΕΝΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΕΠΕΚΤΆΣΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΑ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΝ ΓΈΝΕΙ (Greek)
0 references
THE PROJECT TO EXPAND SKILLS AND BASIC SKILLS STEMS FROM THE NEED TO CREATE A GOOD QUALITY SCHOOL THAT PAYS ATTENTION TO THE DEVELOPMENT OF YOUNG PEOPLE’S SKILLS. IN FACT, THE AIM OF THE SCHOOL IS TO RECOVER THE SKILLS AND LINCLUSIVIT OF PUPILS WITH LEARNING DIFFICULTIES IN THE FOUR BASIC SKILLS. CONSIDERING THAT PUPILS MUST BE THE FOCUS OF ATTENTION AND THAT IN THE CLASSES THERE ARE PROBLEMS RELATED TO GEOGRAPHICAL AREA AND DIVERSITY. THE NEED FOR A PROJECT THAT TAKES INTO ACCOUNT THE DIVERSITY OF SOCIAL SKILLS AND THE COGNITIVE SPHERE IS BORN. ALL THERE IS TO REDUCE THE GAP THAT EXISTS BETWEEN THE PUPILS OF OUR TERRITORY COMPARED TO OTHER ITALIAN GEOGRAPHICAL AREAS BY PROMOTING EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH THE DEVELOPMENT OF THEIR POTENTIAL. THE ANALYTICAL IDENTIFICATION OF THE ACTUAL TRAINING NEEDS OF EACH LEARNER INTENDED BOTH AS EXTENSIONS AND AS ENHANCEMENTS AND AS INTEGRATION OR CULTURAL DISADVANTAGES IN GENERAL (English)
0.1236116677851843
0 references
EL PROYECTO PARA AMPLIAR LAS HABILIDADES Y HABILIDADES BÁSICAS SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE CREAR UNA ESCUELA DE BUENA CALIDAD QUE PRESTE ATENCIÓN AL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LOS JÓVENES. DE HECHO, EL OBJETIVO DE LA ESCUELA ES RECUPERAR LAS HABILIDADES Y LINCLUSIVIT DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS CUATRO HABILIDADES BÁSICAS. CONSIDERANDO QUE LOS ALUMNOS DEBEN SER EL FOCO DE ATENCIÓN Y QUE EN LAS CLASES EXISTEN PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL ÁREA GEOGRÁFICA Y LA DIVERSIDAD. NACE LA NECESIDAD DE UN PROYECTO QUE TENGA EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE HABILIDADES SOCIALES Y LA ESFERA COGNITIVA. TODO LO QUE HAY ES REDUCIR LA BRECHA QUE EXISTE ENTRE LOS ALUMNOS DE NUESTRO TERRITORIO EN COMPARACIÓN CON OTRAS ÁREAS GEOGRÁFICAS ITALIANAS PROMOVIENDO EL ÉXITO EDUCATIVO A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE SU POTENCIAL. LA IDENTIFICACIÓN ANALÍTICA DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN REALES DE CADA ALUMNO PRETENDÍA TANTO COMO EXTENSIONES COMO MEJORAS Y COMO INTEGRACIÓN O DESVENTAJAS CULTURALES EN GENERAL. (Spanish)
0 references
OSKUSTE JA PÕHIOSKUSTE LAIENDAMISE PROJEKT TULENEB VAJADUSEST LUUA KVALITEETNE KOOL, MIS PÖÖRAB TÄHELEPANU NOORTE OSKUSTE ARENDAMISELE. TEGELIKULT ON KOOLI EESMÄRK TAASTADA NELJA PÕHIOSKUSE ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE OSKUSED JA LINCLUSIVIT. ARVESTADES, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA TÄHELEPANU KESKMES NING ET KLASSIDES ON PROBLEEME, MIS ON SEOTUD GEOGRAAFILISE PIIRKONNA JA MITMEKESISUSEGA. SÜNNIB VAJADUS PROJEKTI JÄRELE, MILLES VÕETAKSE ARVESSE SOTSIAALSETE OSKUSTE MITMEKESISUST JA KOGNITIIVSET SFÄÄRI. KÕIK ON SELLEKS, ET VÄHENDADA LÕHET MEIE TERRITOORIUMI ÕPILASTE VAHEL VÕRRELDES TEISTE ITAALIA GEOGRAAFILISTE PIIRKONDADEGA, EDENDADES HARIDUSLIKKU EDU NENDE POTENTSIAALI ARENDAMISE KAUDU. IGA ÕPPIJA TEGELIKE KOOLITUSVAJADUSTE ANALÜÜTILINE KINDLAKSTEGEMINE, MIS ON MÕELDUD NII LAIENDUSENA KUI KA TÄIENDUSTENA NING INTEGRATSIOONI VÕI KULTUURILISTE PUUDUSTENA ÜLDISELT; (Estonian)
0 references
OSAAMISEN JA PERUSTAITOJEN LAAJENTAMISHANKE PERUSTUU TARPEESEEN LUODA LAADUKAS KOULU, JOSSA KIINNITETÄÄN HUOMIOTA NUORTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN. ITSE ASIASSA KOULUN TAVOITTEENA ON PALAUTTAA OPPIMISVAIKEUKSISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TAIDOT JA LINCLUSIVIT NELJÄSSÄ PERUSTAIDOSSA. OTTAEN HUOMIOON, ETTÄ OPPILAIDEN ON OLTAVA HUOMION KESKIPISTEENÄ JA ETTÄ LUOKISSA ON ONGELMIA, JOTKA LIITTYVÄT MAANTIETEELLISEEN ALUEESEEN JA MONIMUOTOISUUTEEN. SYNTYY TARVE HANKKEELLE, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALISTEN TAITOJEN MONINAISUUS JA KOGNITIIVISET ALUEET. MEIDÄN ALUEELLAMME OLEVIEN OPPILAIDEN VÄLISTÄ KUILUA ON KAVENNETTAVA MUIHIN ITALIAN MAANTIETEELLISIIN ALUEISIIN VERRATTUNA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSEN MENESTYSTÄ KEHITTÄMÄLLÄ HEIDÄN POTENTIAALIAAN. KUNKIN OPPIJAN TODELLISTEN KOULUTUSTARPEIDEN ANALYYTTINEN YKSILÖINTI, JOKA ON TARKOITETTU SEKÄ LAAJENNUKSIKSI ETTÄ PARANNUKSIKSI JA KOTOUTTAMISEKSI TAI KULTTUURISIKSI HAITOIKSI YLEENSÄ (Finnish)
0 references
LE PROJET VISANT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES DE BASE DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UNE ÉCOLE DE BONNE QUALITÉ QUI ACCORDE UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DES JEUNES. EN EFFET, L’OBJECTIF DE L’ÉCOLE EST DE RETROUVER LES COMPÉTENCES ET LE LINCLUSIVIT DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DANS LES QUATRE COMPÉTENCES DE BASE. CONSIDÉRANT QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CENTRE DE L’ATTENTION ET QUE DANS LES CLASSES IL Y A DES PROBLÈMES LIÉS À L’AIRE GÉOGRAPHIQUE ET À LA DIVERSITÉ. LA NÉCESSITÉ D’UN PROJET QUI TIENNE COMPTE DE LA DIVERSITÉ DES COMPÉTENCES SOCIALES ET DE LA SPHÈRE COGNITIVE EST NÉE. TOUT EST DESTINÉ À RÉDUIRE L’ÉCART QUI EXISTE ENTRE LES ÉLÈVES DE NOTRE TERRITOIRE PAR RAPPORT AUX AUTRES ZONES GÉOGRAPHIQUES ITALIENNES EN FAVORISANT LA RÉUSSITE SCOLAIRE PAR LE DÉVELOPPEMENT DE LEUR POTENTIEL. L’IDENTIFICATION ANALYTIQUE DES BESOINS RÉELS EN MATIÈRE DE FORMATION DE CHAQUE APPRENANT, À LA FOIS EN TANT QU’EXTENSIONS ET EN TANT QU’AMÉLIORATIONS ET EN TANT QU’INTÉGRATION OU DÉSAVANTAGES CULTURELS EN GÉNÉRAL (French)
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL CHUN SCILEANNA AGUS BUNSCILEANNA A LEATHNÚ ÓN NGÁ ATÁ LE SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN A CHRUTHÚ A THUGANN AIRD AR FHORBAIRT SCILEANNA DAOINE ÓGA. GO DEIMHIN, IS É AIDHM NA SCOILE NÁ SCILEANNA AGUS LINCLUSIVIT NA NDALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU SNA CEITHRE BHUNSCILEANNA A AISGHABHÁIL. AG CUR SAN ÁIREAMH GO GCAITHFEAR AIRD A DHÍRIÚ AR NA DALTAÍ AGUS GO BHFUIL FADHBANNA SNA RANGANNA A BHAINEANN LE LIMISTÉAR GEOGRAFACH AGUS ÉAGSÚLACHT. TÁ GÁ LE TIONSCADAL A CHUIREANN ÉAGSÚLACHT SCILEANNA SÓISIALTA AGUS AN RÉIMSE COGNAÍOCH SAN ÁIREAMH. TÁ GACH RUD ANN CHUN AN BHEARNA ATÁ ANN IDIR DALTAÍ ÁR GCRÍOCH A LAGHDÚ I GCOMPARÁID LE LIMISTÉIR GHEOGRAFACHA EILE SAN IODÁIL TRÍ RATH SAN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR A N-ACMHAINNEACHT. SAINAITHINT ANAILÍSEACH AR RIACHTANAIS OILIÚNA IARBHÍR GACH FOGHLAIMEORA ATÁ BEARTAITHE MAR SHÍNTÍ AGUS MAR FHEABHSUITHE AGUS MAR MHÍBHUNTÁISTÍ LÁNPHÁIRTÍOCHTA NÓ CULTÚRTHA I GCOITINNE (Irish)
0 references
PROJEKT PROŠIRENJA VJEŠTINA I OSNOVNIH VJEŠTINA PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM KVALITETNE ŠKOLE KOJA POSVEĆUJE POZORNOST RAZVOJU VJEŠTINA MLADIH. ZAPRAVO, CILJ ŠKOLE JE OPORAVITI VJEŠTINE I LINCLUSIVIT UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU U ČETIRI OSNOVNE VJEŠTINE. S OBZIROM NA TO DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU POZORNOSTI I DA U RAZREDIMA POSTOJE PROBLEMI POVEZANI S GEOGRAFSKIM PODRUČJEM I RAZNOLIKOŠĆU. NASTAJE POTREBA ZA PROJEKTOM KOJI UZIMA U OBZIR RAZNOLIKOST SOCIJALNIH VJEŠTINA I KOGNITIVNE SFERE. SVE ŠTO JE POTREBNO JE SMANJITI JAZ KOJI POSTOJI IZMEĐU UČENIKA NAŠEG TERITORIJA U USPOREDBI S DRUGIM TALIJANSKIM ZEMLJOPISNIM PODRUČJIMA PROMICANJEM OBRAZOVNOG USPJEHA KROZ RAZVOJ NJIHOVIH POTENCIJALA. ANALITIČKO UTVRĐIVANJE STVARNIH POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM SVAKOG UČENIKA KOJE SU ZAMIŠLJENE KAO PROŠIRENJA I POBOLJŠANJA TE KAO INTEGRACIJA ILI KULTURNI NEPOVOLJAN POLOŽAJ OPĆENITO (Croatian)
0 references
A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK BŐVÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY OLYAN JÓ MINŐSÉGŰ ISKOLÁT KELL LÉTREHOZNI, AMELY FIGYELMET FORDÍT A FIATALOK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE. VALÓJÁBAN AZ ISKOLA CÉLJA A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS LINCLUSIVIT-JÁNAK HELYREÁLLÍTÁSA A NÉGY ALAPKÉSZSÉGBEN. FIGYELEMBE VÉVE, HOGY A DIÁKOKNAK KELL A FIGYELEM KÖZÉPPONTJÁBA KERÜLNIÜK, ÉS HOGY AZ OSZTÁLYOKBAN PROBLÉMÁK MERÜLNEK FEL A FÖLDRAJZI TERÜLETTEL ÉS A SOKFÉLESÉGGEL KAPCSOLATBAN. MEGSZÜLETIK EGY OLYAN PROJEKT SZÜKSÉGESSÉGE, AMELY FIGYELEMBE VESZI A SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS A KOGNITÍV SZFÉRA SOKFÉLESÉGÉT. MINDÖSSZE ANNYIT KELL TENNÜNK, HOGY CSÖKKENTSÜK A TERÜLETÜNK TANULÓI ÉS MÁS OLASZ FÖLDRAJZI TERÜLETEK KÖZÖTTI SZAKADÉKOT AZÁLTAL, HOGY A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN ELŐMOZDÍTJUK AZ OKTATÁSI SIKERT. AZ EGYES TANULÓK TÉNYLEGES KÉPZÉSI IGÉNYEINEK ANALITIKUS AZONOSÍTÁSA MIND KITERJESZTÉSKÉNT, MIND FEJLESZTÉSKÉNT, VALAMINT INTEGRÁCIÓKÉNT VAGY KULTURÁLIS HÁTRÁNYKÉNT ÁLTALÁBAN VÉVE (Hungarian)
0 references
GEBĖJIMŲ IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU SUKURTI KOKYBIŠKĄ MOKYKLĄ, KURIOJE BŪTŲ ATKREIPIAMAS DĖMESYS Į JAUNIMO ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. IŠ TIESŲ, MOKYKLOS TIKSLAS YRA ATKURTI ĮGŪDŽIUS IR LINCLUSIVIT MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ KETURIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD MOKINIAMS TURI BŪTI SKIRIAMAS DĖMESYS IR KAD KLASĖSE KYLA PROBLEMŲ, SUSIJUSIŲ SU GEOGRAFINE VIETOVE IR ĮVAIROVE. GIMSTA PROJEKTO, KURIAME ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KOGNITYVINĖS SFEROS ĮVAIROVĘ, POREIKIS. REIKIA SUMAŽINTI ATOTRŪKĮ TARP MŪSŲ TERITORIJOS MOKINIŲ, PALYGINTI SU KITOMIS ITALIJOS GEOGRAFINĖMIS VIETOVĖMIS, SKATINANT MOKYMOSI SĖKMĘ PLĖTOJANT JŲ POTENCIALĄ. ANALITINIS KIEKVIENO BESIMOKANČIO ASMENS FAKTINIŲ MOKYMO POREIKIŲ NUSTATYMAS TIEK KAIP PRATĘSIMAI, TIEK KAIP PATOBULINIMAI, TAIP PAT KAIP INTEGRACIJOS AR APSKRITAI KULTŪRINIAI TRŪKUMAI (Lithuanian)
0 references
PRASMJU UN PAMATPRASMJU PAPLAŠINĀŠANAS PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS IZVEIDOT KVALITATĪVU SKOLU, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU JAUNIEŠU PRASMJU ATTĪSTĪBAI. FAKTISKI, SKOLAS MĒRĶIS IR ATGŪT PRASMES UN LINCLUSIVIT SKOLĒNIEM AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM ČETRĀS PAMATPRASMĒS. ŅEMOT VĒRĀ, KA SKOLĒNIEM JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA UN KA KLASĒS IR PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR ĢEOGRĀFISKO APGABALU UN DAUDZVEIDĪBU. RODAS NEPIECIEŠAMĪBA PĒC PROJEKTA, KURĀ ŅEMTA VĒRĀ SOCIĀLO PRASMJU DAUDZVEIDĪBA UN KOGNITĪVĀ SFĒRA. IR TIKAI JĀSAMAZINA ATŠĶIRĪBAS, KAS PASTĀV STARP SKOLĒNIEM MŪSU TERITORIJĀ SALĪDZINĀJUMĀ AR CITIEM ITĀLIJAS ĢEOGRĀFISKAJIEM APGABALIEM, VEICINOT SEKMES IZGLĪTĪBĀ, ATTĪSTOT SAVU POTENCIĀLU. KATRA APMĀCĀMĀ FAKTISKĀS APMĀCĪBAS VAJADZĪBU ANALĪTISKA NOTEIKŠANA, KAS PAREDZĒTA GAN KĀ PAPLAŠINĀJUMI, GAN UZLABOJUMI UN KĀ INTEGRĀCIJA VAI KULTŪRAS TRŪKUMI KOPUMĀ; (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦALL-ESPANSJONI TAL-ĦILIET U L-ĦILIET BAŻIĊI JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI TINĦOLOQ SKOLA TA’ KWALITÀ TAJBA LI TAGĦTI ATTENZJONI LILL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. FIL-FATT, L-GĦAN TAL-ISKOLA HUWA LI TIRKUPRA L-ĦILIET U LINCLUSIVIT TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM FL-ERBA’ ĦILIET BAŻIĊI. META WIEĦED IQIS LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU L-FOKUS TAL-ATTENZJONI U LI FIL-KLASSIJIET HEMM PROBLEMI RELATATI MAŻ-ŻONA ĠEOGRAFIKA U D-DIVERSITÀ. TITWIELED IL-ĦTIEĠA GĦAL PROĠETT LI JQIS ID-DIVERSITÀ TAL-ĦILIET SOĊJALI U L-ISFERA KONJITTIVA. KOLLHA HEMM BIEX TITNAQQAS ID-DIFFERENZA LI TEŻISTI BEJN L-ISTUDENTI TAT-TERRITORJU TAGĦNA META MQABBLA MA’ ŻONI ĠEOGRAFIĊI TALJANI OĦRA BILLI JIĠI PROMOSS IS-SUĊĊESS EDUKATTIV PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TAL-POTENZJAL TAGĦHOM. L-IDENTIFIKAZZJONI ANALITIKA TAL-ĦTIĠIJIET ATTWALI TA’ TAĦRIĠ TA’ KULL STUDENT MAĦSUBA KEMM BĦALA ESTENSJONIJIET KIF UKOLL BĦALA TITJIB U BĦALA INTEGRAZZJONI JEW ŻVANTAĠĠI KULTURALI B’MOD ĠENERALI (Maltese)
0 references
HET PROJECT OM VAARDIGHEDEN EN BASISVAARDIGHEDEN UIT TE BREIDEN VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM EEN SCHOOL VAN GOEDE KWALITEIT TE CREËREN DIE AANDACHT BESTEEDT AAN DE ONTWIKKELING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN JONGEREN. IN FEITE IS HET DOEL VAN DE SCHOOL OM DE VAARDIGHEDEN EN LINCLUSIVIT VAN LEERLINGEN MET LEERMOEILIJKHEDEN IN DE VIER BASISVAARDIGHEDEN TE HERSTELLEN. GEZIEN HET FEIT DAT LEERLINGEN HET AANDACHTSPUNT MOETEN ZIJN EN DAT ER IN DE KLASSEN PROBLEMEN ZIJN DIE VERBAND HOUDEN MET GEOGRAFISCH GEBIED EN DIVERSITEIT. DE BEHOEFTE AAN EEN PROJECT DAT REKENING HOUDT MET DE DIVERSITEIT VAN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN DE COGNITIEVE SFEER WORDT GEBOREN. DE KLOOF TUSSEN DE LEERLINGEN VAN ONS GRONDGEBIED TEN OPZICHTE VAN ANDERE ITALIAANSE GEOGRAFISCHE GEBIEDEN WORDT VERKLEIND DOOR HET BEVORDEREN VAN ONDERWIJSSUCCES DOOR DE ONTWIKKELING VAN HUN POTENTIEEL. DE ANALYTISCHE IDENTIFICATIE VAN DE WERKELIJKE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN ELKE LERENDE, ZOWEL ALS UITBREIDINGEN ALS ALS VERBETERINGEN EN ALS INTEGRATIE- OF CULTURELE NADELEN IN HET ALGEMEEN (Dutch)
0 references
O PROJETO DE EXPANSÃO DAS COMPETÊNCIAS E DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UMA ESCOLA DE BOA QUALIDADE QUE PRESTE ATENÇÃO AO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DOS JOVENS. COM EFEITO, O OBJETIVO DA ESCOLA É RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS E LINCLUSIVIT DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NAS QUATRO COMPETÊNCIAS BÁSICAS. CONSIDERANDO QUE OS ALUNOS DEVEM SER O FOCO DA ATENÇÃO E QUE NAS AULAS HÁ PROBLEMAS RELACIONADOS COM A ÁREA GEOGRÁFICA E A DIVERSIDADE. NASCE A NECESSIDADE DE UM PROJETO QUE LEVE EM CONTA A DIVERSIDADE DAS HABILIDADES SOCIAIS E DA ESFERA COGNITIVA. TUDO HÁ PARA REDUZIR O FOSSO EXISTENTE ENTRE OS ALUNOS DO NOSSO TERRITÓRIO EM COMPARAÇÃO COM OUTRAS ÁREAS GEOGRÁFICAS ITALIANAS, PROMOVENDO O SUCESSO EDUCACIONAL ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DO SEU POTENCIAL. A IDENTIFICAÇÃO ANALÍTICA DAS NECESSIDADES REAIS DE FORMAÇÃO DE CADA ALUNO, TANTO COMO EXTENSÕES COMO COMO MELHORIAS E COMO INTEGRAÇÃO OU DESVANTAGENS CULTURAIS EM GERAL (Portuguese)
0 references
PROIECTUL DE EXTINDERE A COMPETENȚELOR ȘI COMPETENȚELOR DE BAZĂ REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A CREA O ȘCOALĂ DE BUNĂ CALITATE, CARE SĂ ACORDE ATENȚIE DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR TINERILOR. DE FAPT, SCOPUL ȘCOLII ESTE DE A RECUPERA COMPETENȚELE ȘI LINCLUSIVITUL ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN CELE PATRU COMPETENȚE DE BAZĂ. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE CONCENTREZE ASUPRA ATENȚIEI ȘI CĂ ÎN CLASE EXISTĂ PROBLEME LEGATE DE ARIA GEOGRAFICĂ ȘI DIVERSITATE. SE NAȘTE NECESITATEA UNUI PROIECT CARE SĂ ȚINĂ SEAMA DE DIVERSITATEA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI DE SFERA COGNITIVĂ. TOTUL ESTE DE A REDUCE DECALAJUL CARE EXISTĂ ÎNTRE ELEVII DE PE TERITORIUL NOSTRU ÎN COMPARAȚIE CU ALTE ZONE GEOGRAFICE ITALIENE PRIN PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PRIN DEZVOLTAREA POTENȚIALULUI LOR. IDENTIFICAREA ANALITICĂ A NEVOILOR REALE DE FORMARE ALE FIECĂRUI CURSANT, CONCEPUTĂ ATÂT CA EXTENSII, CÂT ȘI CA ÎMBUNĂTĂȚIRI ȘI CA INTEGRARE SAU DEZAVANTAJE CULTURALE ÎN GENERAL (Romanian)
0 references
PROJEKT NA ROZŠÍRENIE ZRUČNOSTÍ A ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ VYPLÝVA Z POTREBY VYTVORIŤ KVALITNÚ ŠKOLU, KTORÁ BUDE VENOVAŤ POZORNOSŤ ROZVOJU ZRUČNOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ. CIEĽOM ŠKOLY JE V SKUTOČNOSTI OBNOVIŤ ZRUČNOSTI A LINCLUSIVIT ŽIAKOV S PORUCHAMI UČENIA V ŠTYROCH ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH. VZHĽADOM NA TO, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ STREDOBODOM POZORNOSTI A ŽE V TRIEDACH EXISTUJÚ PROBLÉMY SÚVISIACE SO ZEMEPISNOU OBLASŤOU A ROZMANITOSŤOU. VZNIKÁ POTREBA PROJEKTU, KTORÝ ZOHĽADŇUJE ROZMANITOSŤ SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A KOGNITÍVNEJ SFÉRY. JEDINÝM CIEĽOM JE ZMENŠIŤ ROZDIELY, KTORÉ EXISTUJÚ MEDZI ŽIAKMI NA NAŠOM ÚZEMÍ V POROVNANÍ S INÝMI TALIANSKYMI GEOGRAFICKÝMI OBLASŤAMI, A TO PODPOROVANÍM ÚSPECHU VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ICH POTENCIÁLU. ANALYTICKÁ IDENTIFIKÁCIA SKUTOČNÝCH POTRIEB V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY KAŽDÉHO VZDELÁVAJÚCEHO SA OSOBY, KTORÉ SÚ URČENÉ AKO ROZŠÍRENIA, AKO AJ AKO ZLEPŠENIA A AKO INTEGRAČNÉ ALEBO KULTÚRNE NEVÝHODY VO VŠEOBECNOSTI (Slovak)
0 references
PROJEKT ZA RAZŠIRITEV SPRETNOSTI IN OSNOVNIH ZNANJ IZHAJA IZ POTREBE PO OBLIKOVANJU KAKOVOSTNE ŠOLE, KI BO POZORNA NA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI MLADIH. PRAVZAPRAV JE CILJ ŠOLE PONOVNO PRIDOBITI SPRETNOSTI IN LINCLUSIVIT UČENCEV Z UČNIMI TEŽAVAMI V ŠTIRIH OSNOVNIH ZNANJIH. GLEDE NA TO, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU POZORNOSTI IN DA V RAZREDIH OBSTAJAJO TEŽAVE, POVEZANE Z GEOGRAFSKIM OBMOČJEM IN RAZNOLIKOSTJO. RODI SE POTREBA PO PROJEKTU, KI UPOŠTEVA RAZNOLIKOST SOCIALNIH VEŠČIN IN KOGNITIVNE SFERE. VSE TO JE TREBA ZMANJŠATI RAZKORAK MED UČENCI NAŠEGA OZEMLJA V PRIMERJAVI Z DRUGIMI ITALIJANSKIMI GEOGRAFSKIMI OBMOČJI S SPODBUJANJEM UČNEGA USPEHA Z RAZVOJEM NJIHOVEGA POTENCIALA. ANALITIČNA OPREDELITEV DEJANSKIH POTREB PO USPOSABLJANJU VSAKEGA UČENCA, NAMENJENEGA TAKO KOT RAZŠIRITVE IN IZBOLJŠAVE TER KOT INTEGRACIJSKA ALI KULTURNA PRIKRAJŠANOST NA SPLOŠNO; (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ATT UTÖKA FÄRDIGHETER OCH GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT SKAPA EN SKOLA AV GOD KVALITET SOM UPPMÄRKSAMMAR UTVECKLINGEN AV UNGDOMARS FÄRDIGHETER. I SJÄLVA VERKET ÄR SYFTET MED SKOLAN ATT ÅTERSTÄLLA FÄRDIGHETER OCH LINCLUSIVIT ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER I DE FYRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA. MED TANKE PÅ ATT ELEVERNA MÅSTE VARA I FOKUS OCH ATT DET I KLASSERNA FINNS PROBLEM RELATERADE TILL GEOGRAFISKT OMRÅDE OCH MÅNGFALD. BEHOVET AV ETT PROJEKT SOM TAR HÄNSYN TILL MÅNGFALDEN AV SOCIALA FÄRDIGHETER OCH DEN KOGNITIVA SFÄREN FÖDS. ALLT FÖR ATT MINSKA KLYFTAN MELLAN ELEVERNA I VÅRT TERRITORIUM JÄMFÖRT MED ANDRA ITALIENSKA GEOGRAFISKA OMRÅDEN GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNG GENOM ATT UTVECKLA DERAS POTENTIAL. ANALYTISK IDENTIFIERING AV VARJE ELEVS FAKTISKA UTBILDNINGSBEHOV SOM ÄR AVSEDDA BÅDE SOM UTVIDGNINGAR OCH SOM FÖRBÄTTRINGAR OCH SOM INTEGRATION ELLER KULTURELLA NACKDELAR I ALLMÄNHET. (Swedish)
0 references
VAIRANO PATENORA
0 references
10 April 2023
0 references