LEARN, GROW, BECOME. (Q1950713): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0109031206858378) |
||||||
| Property / summary: The following is a draft measure: THE ACTIONS WILL PROVIDE FOR SEVERAL ACTIVITIES: — L? OPENING A CONTACT POINT D? LISTENING, ENGAGING IN WORK WORKSHOPS WHO CAN HELP NOT ONLY STUDENTS BUT ALSO TEACHERS AND FAMILIES TO LEARN MORE ABOUT SOCIAL SITUATIONS AND TO PREVENT HEALTH RISK SITUATIONS FROM BEING PREVENTED? (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0109031206858378
| |||||||
Revision as of 15:40, 20 March 2024
Project Q1950713 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARN, GROW, BECOME. |
Project Q1950713 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
0 references
19,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
30 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO N1 SINNAI
0 references
IL PROGETTO HA COME FINALITà GENERALE LA RIDUZIONE DEL IL FENOMENO *individuo*NE, DI MIGLIORARE LA QUALITà DELLA VITA DEGLI STUDENTI, (E DI CONSEGUENZA INSEGNANTI E GENITORI) FAVORENDO NELLA SCUOLA BENESSERE, SUCCESSO E PIACERE E PROMUOVENDO QUELLE CAPACITà RELAZIONALI CHE PORTANO AD UNA COMUNICAZIONE ASSERTIVA E COLLABORATIVA. LE AZIONI PREVEDONO DIVERSE ATTIVITà : -L?APERTURA DI UNO SPORTELLO D?ASCOLTO, -ATTIVITà LABORATORIALI CHE POSSANO ACCOMPAGNARE NON SOLO GLI STUDENTI MA ANCHE I DOCENTI E LE FAMIGLIE AD APPRENDERE MODALITà RELAZIONALI PIù VANTAGGIOSE PER IL PROPRIO BENESSERE E INOLTRE PERMETTERE DI EFFETTUARE PREVENZIONE RISPETTO ALLE SITUAZIONI DI RISCHIO PER LA SALUTE (Italian)
0 references
The following is a draft measure: THE ACTIONS WILL PROVIDE FOR SEVERAL ACTIVITIES: — L? OPENING A CONTACT POINT D? LISTENING, ENGAGING IN WORK WORKSHOPS WHO CAN HELP NOT ONLY STUDENTS BUT ALSO TEACHERS AND FAMILIES TO LEARN MORE ABOUT SOCIAL SITUATIONS AND TO PREVENT HEALTH RISK SITUATIONS FROM BEING PREVENTED? (English)
0.0109031206858378
0 references
Le PROJECT a comme objectif général la réduction du phénomène*individuel*NE, au MEILLEUR la qualité de vie des STUDENTS, (et de l’insegnant et géniteur conseguenza) favorisant dans le bien-être scolaire, le succès, et le pavage et promettant quelles capacités RELATIONALES qui mènent à une communication affirmée et collaborative. LES ACTIONS COMPRENNENT PLUSIEURS ACTIVITÉS: —L’OUVERTURE D’UN BUREAU D’ÉCOUTE, DES ACTIVITÉS LABORATOIRE QUI PEUVENT ACCOMPAGNER NON SEULEMENT LES ÉLÈVES MAIS AUSSI LES ENSEIGNANTS ET LES FAMILLES POUR APPRENDRE LES MÉTHODES RELATIONNELLES PLUS AVANTAGEUSES POUR LEUR BIEN-ÊTRE ET PERMETTRE ÉGALEMENT DE MENER DES ACTIONS DE PRÉVENTION PAR RAPPORT AUX SITUATIONS DE RISQUE POUR LA SANTÉ (French)
13 December 2021
0 references
Het PROJECT heeft als algemeen doel de vermindering van de fenomenen*individuele*NE, om de kwaliteit van het leven van de STUDENTS te BESTELLEN, (en van insegnant en genitor conseguenza) ten gunste van het welzijn van de school, het succes, en het bestraffen en beloven van wat RELATIONAL vermogen dat leidt tot een assertieve en samenwerkende communicatie. DE ACTIES OMVATTEN VERSCHILLENDE ACTIVITEITEN: —DE OPENING VAN EEN LUISTERBALIE, -LABORATORY-ACTIVITEITEN DIE NIET ALLEEN STUDENTEN, MAAR OOK LERAREN EN GEZINNEN KUNNEN BEGELEIDEN OM RELATIONELE METHODEN TE LEREN DIE GUNSTIGER ZIJN VOOR HUN WELZIJN EN OOK PREVENTIE KUNNEN UITVOEREN IN VERGELIJKING MET GEZONDHEIDSRISICO’S (Dutch)
22 December 2021
0 references
Das PROJECT hat als allgemeines Ziel die Reduzierung des Phenomen*individuums*NE, die Qualität des Lebens der STUDENTS, (und von insegnanten und genitor conseguenza), die in der Schule Wohlbefinden, Erfolg, Pflasterung und vielversprechend, was RELATIONAL Fähigkeiten, die zu einer durchsetzungs- und kolaborative Kommunikation führen. DIE MASSNAHMEN UMFASSEN MEHRERE AKTIVITÄTEN: —DIE ERÖFFNUNG EINES HÖRGERÄTES, -LABORATORY-AKTIVITÄTEN, DIE NICHT NUR SCHÜLER, SONDERN AUCH LEHRER UND FAMILIEN BEGLEITEN KÖNNEN, UM RELATIONALE METHODEN ZU LERNEN, DIE FÜR IHR WOHLBEFINDEN VORTEILHAFTER SIND UND AUCH DIE PRÄVENTION IM VERGLEICH ZU GESUNDHEITSRISIKEN ERMÖGLICHEN (German)
23 December 2021
0 references
El PROYECTO tiene como propósito general la reducción del fenomen*individual*NE, para MEJOR la calidad de vida de los ESTUDENTES (y de insegnante y genitor conseguenza) favoreciendo el bienestar escolar, el éxito y la pavimentación y prometiendo qué capacidades RELACIONALES que conducen a una comunicación asertiva y colaborativa. LAS ACCIONES INCLUYEN VARIAS ACTIVIDADES: —LA APERTURA DE UNA MESA DE ESCUCHA, -LABORATORIA ACTIVIDADES QUE PUEDEN ACOMPAÑAR NO SOLO A LOS ESTUDIANTES, SINO TAMBIÉN A PROFESORES Y FAMILIAS PARA APRENDER MÉTODOS RELACIONALES MÁS VENTAJOSOS PARA SU BIENESTAR Y TAMBIÉN PERMITIR LLEVAR A CABO LA PREVENCIÓN EN COMPARACIÓN CON SITUACIONES DE RIESGO PARA LA SALUD (Spanish)
24 January 2022
0 references
Følgende er et udkast til foranstaltning: AKTIONERNE VIL OMFATTE FLERE AKTIVITETER: ER DET MIG? ÅBNING AF ET KONTAKTPUNKT D? LYTTE OG DELTAGE I ARBEJDSWORKSHOPPER, DER KAN HJÆLPE IKKE KUN STUDERENDE, MEN OGSÅ LÆRERE OG FAMILIER MED AT LÆRE MERE OM SOCIALE SITUATIONER OG FORHINDRE, AT SUNDHEDSRISIKOSITUATIONER FOREBYGGES? (Danish)
4 July 2022
0 references
Το ακόλουθο σχέδιο μέτρου είναι το εξής: ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: Ο Λ; ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΣΗΜΕΊΟ ΕΠΑΦΉΣ D; ΑΚΡΌΑΣΗ, ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΊΑ; (Greek)
4 July 2022
0 references
Slijedi nacrt mjere: MJERAMA ĆE SE OMOGUĆITI NEKOLIKO AKTIVNOSTI: ŠTO JE TO? OTVARANJE KONTAKTNE TOČKE D? SLUŠANJE, SUDJELOVANJE U RADNIM RADIONICAMA KOJE MOGU POMOĆI NE SAMO UČENICIMA, VEĆ I NASTAVNICIMA I OBITELJIMA DA SAZNAJU VIŠE O SOCIJALNIM SITUACIJAMA I DA SPRIJEČE ZDRAVSTVENE RIZIKE? (Croatian)
4 July 2022
0 references
Un proiect de măsură este următorul: ACȚIUNILE VOR PREVEDEA MAI MULTE ACTIVITĂȚI: NU-I AȘA? DESCHIDEREA UNUI PUNCT DE CONTACT D? ASCULTAREA, IMPLICAREA ÎN ATELIERE DE LUCRU CARE POT AJUTA NU NUMAI ELEVII, CI ȘI PROFESORII ȘI FAMILIILE SĂ AFLE MAI MULTE DESPRE SITUAȚIILE SOCIALE ȘI SĂ PREVINĂ PREVENIREA SITUAȚIILOR DE RISC PENTRU SĂNĂTATE? (Romanian)
4 July 2022
0 references
Návrh opatrenia je nasledujúci: AKCIAMI SA ZABEZPEČÍ NIEKOĽKO ČINNOSTÍ: ČO SA DEJE? OTVORENIE KONTAKTNÉHO MIESTA D? POČÚVANIE, ZAPÁJANIE SA DO PRACOVNÝCH SEMINÁROV, KTORÉ MÔŽU POMÔCŤ NIELEN ŠTUDENTOM, ALE AJ UČITEĽOM A RODINÁM DOZVEDIEŤ SA VIAC O SOCIÁLNYCH SITUÁCIÁCH A ZABRÁNIŤ VZNIKU ZDRAVOTNÝCH RIZÍK? (Slovak)
4 July 2022
0 references
Dan li ġej huwa abbozz ta’ miżura: L-AZZJONIJIET SE JIPPROVDU GĦAL DIVERSI ATTIVITAJIET: — L? FTUĦ TA’ PUNT TA’ KUNTATT D? IS-SMIGĦ, L-INVOLVIMENT F’WORKSHOPS TAX-XOGĦOL LI JISTGĦU JGĦINU MHUX BISS LILL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL LILL-GĦALLIEMA U L-FAMILJI BIEX JITGĦALLMU AKTAR DWAR SITWAZZJONIJIET SOĊJALI U JEVITAW LI SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU GĦAS-SAĦĦA JIĠU EVITATI? (Maltese)
4 July 2022
0 references
Trata-se de um projeto de medida: AS AÇÕES PREVEEM VÁRIAS ATIVIDADES: O QUE FOI? ABRIR UM PONTO DE CONTACTO D? ESCUTAR, PARTICIPAR EM OFICINAS DE TRABALHO QUE PODEM AJUDAR NÃO SÓ OS ALUNOS, MAS TAMBÉM OS PROFESSORES E AS FAMÍLIAS A APRENDEREM MAIS SOBRE AS SITUAÇÕES SOCIAIS E A EVITAREM QUE SITUAÇÕES DE RISCO PARA A SAÚDE SEJAM EVITADAS? (Portuguese)
4 July 2022
0 references
Toimenpide-ehdotus on seuraava: TOIMIIN SISÄLTYY USEITA TOIMIA: L? – L? AVAATKO YHTEYSPISTEEN D? KUUNTELEMINEN, OSALLISTUMINEN TYÖPAJOIHIN, JOTKA VOIVAT AUTTAA PAITSI OPISKELIJOITA MYÖS OPETTAJIA JA PERHEITÄ OPPIMAAN ENEMMÄN SOSIAALISISTA TILANTEISTA JA EHKÄISEMÄÄN TERVEYSRISKITILANTEITA? (Finnish)
4 July 2022
0 references
Projekt środka jest następujący: DZIAŁANIA TE BĘDĄ OBEJMOWAŁY SZEREG DZIAŁAŃ: CO TY NA TO? OTWIERASZ PUNKT KONTAKTOWY D? SŁUCHANIE, ANGAŻOWANIE SIĘ W WARSZTATY ZAWODOWE, KTÓRE MOGĄ POMÓC NIE TYLKO UCZNIOM, ALE TAKŻE NAUCZYCIELOM I RODZINOM W POZNANIU SYTUACJI SPOŁECZNYCH I ZAPOBIEGANIU SYTUACJOM ZAGROŻENIA DLA ZDROWIA? (Polish)
4 July 2022
0 references
Osnutek ukrepa je naslednji: UKREPI BODO VKLJUČEVALI VEČ DEJAVNOSTI: KAJ SE JE ZGODILO? ODPIRAM KONTAKTNO TOČKO D? POSLUŠANJE, SODELOVANJE NA DELOVNIH DELAVNICAH, KI LAHKO POMAGAJO NE LE UČENCEM, AMPAK TUDI UČITELJEM IN DRUŽINAM, DA SE NAUČIJO VEČ O SOCIALNIH RAZMERAH IN PREPREČIJO NEVARNOSTI ZA ZDRAVJE? (Slovenian)
4 July 2022
0 references
Návrh opatření je následující: AKCE ZAJISTÍ NĚKOLIK ČINNOSTÍ: CO SE STALO? OTEVŘENÍ KONTAKTNÍHO MÍSTA D? NASLOUCHAT, ZAPOJIT SE DO PRACOVNÍCH WORKSHOPŮ, KTERÉ MOHOU POMOCI NEJEN STUDENTŮM, ALE I UČITELŮM A RODINÁM DOZVĚDĚT SE VÍCE O SOCIÁLNÍCH SITUACÍCH A ZABRÁNIT VZNIKU ZDRAVOTNÍCH RIZIKOVÝCH SITUACÍ? (Czech)
4 July 2022
0 references
Planuojama priemonė: ŠIAIS VEIKSMAIS BUS NUMATYTA KELETAS VEIKLOS RŪŠIŲ: – L? ATIDARYTI KONTAKTINĮ PUNKTĄ D? KLAUSYTIS, DALYVAUTI DARBO SEMINARUOSE, KURIE GALI PADĖTI NE TIK MOKINIAMS, BET IR MOKYTOJAMS BEI ŠEIMOMS DAUGIAU SUŽINOTI APIE SOCIALINES SITUACIJAS IR UŽKIRSTI KELIĄ PAVOJINGOMS SVEIKATAI SITUACIJOMS? (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
Pasākuma projekts ir šāds: PASĀKUMI PAREDZĒS VAIRĀKAS DARBĪBAS: — L? KONTAKTPUNKTA D ATVĒRŠANA? KLAUSĪŠANĀS, IESAISTĪŠANĀS DARBA SEMINĀROS, KAS VAR PALĪDZĒT NE TIKAI SKOLĒNIEM, BET ARĪ SKOLOTĀJIEM UN ĢIMENĒM UZZINĀT VAIRĀK PAR SOCIĀLAJĀM SITUĀCIJĀM UN NOVĒRST VESELĪBAS APDRAUDĒJUMA SITUĀCIJAS? (Latvian)
4 July 2022
0 references
Проектомярката е следната: ДЕЙСТВИЯТА ЩЕ ПРЕДВИЖДАТ НЯКОЛКО ДЕЙНОСТИ: АЗ ЛИ? ОТКРИВАНЕ НА ТОЧКА ЗА КОНТАКТ D? СЛУШАНЕ, УЧАСТИЕ В РАБОТНИ СЕМИНАРИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОМОГНАТ НЕ САМО НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И НА УЧИТЕЛИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА, ДА НАУЧАТ ПОВЕЧЕ ЗА СОЦИАЛНИТЕ СИТУАЦИИ И ДА ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИТЕ НА РИСК ЗА ЗДРАВЕТО? (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A következő intézkedéstervezetről van szó: AZ INTÉZKEDÉSEK TÖBB TEVÉKENYSÉGRŐL IS RENDELKEZNEK: AZ L-T? „D” KAPCSOLATTARTÓ PONT MEGNYITÁSA? HALLGATÁS, MUNKAÉRTEKEZLETEK SZERVEZÉSE, AMELYEK NEMCSAK A DIÁKOKAT, HANEM A TANÁROKAT ÉS A CSALÁDOKAT IS SEGÍTHETIK ABBAN, HOGY TÖBBET TUDJANAK MEG A TÁRSADALMI HELYZETEKRŐL, ÉS MEGELŐZZÉK AZ EGÉSZSÉGÜGYI KOCKÁZATOT JELENTŐ HELYZETEKET? (Hungarian)
4 July 2022
0 references
Dréachtbheart is ea an méid seo a leanas: LEIS NA GNÍOMHARTHA, DÉANFAR FORÁIL MAIDIR LE ROINNT GNÍOMHAÍOCHTAÍ: — L? POINTE TEAGMHÁLA A OSCAILT D? ÉISTEACHT, PÁIRT A GHLACADH I GCEARDLANNA OIBRE AR FÉIDIR LEO CABHRÚ NÍ HAMHÁIN LE DALTAÍ ACH LE MÚINTEOIRÍ AGUS LE TEAGHLAIGH CHUN TUILLEADH A FHOGHLAIM FAOI CHÁSANNA SÓISIALTA AGUS CHUN COSC A CHUR AR CHÁSANNA RIOSCA SLÁINTE A CHOSC? (Irish)
4 July 2022
0 references
Följande är ett förslag till åtgärd: ÅTGÄRDERNA KOMMER ATT OMFATTA FLERA VERKSAMHETER: VAD ÄR DET? ÖPPNAR EN KONTAKTPUNKT D? LYSSNA, DELTA I ARBETSSEMINARIER SOM KAN HJÄLPA INTE BARA ELEVER UTAN ÄVEN LÄRARE OCH FAMILJER ATT LÄRA SIG MER OM SOCIALA SITUATIONER OCH FÖRHINDRA ATT HÄLSORISKSITUATIONER FÖRHINDRAS? (Swedish)
4 July 2022
0 references
Meetme eelnõu on järgmine: MEETMETEGA NÄHAKSE ETTE MITU TEGEVUST: VÕI MIS? AVADA KONTAKTPUNKT D? KUULATES JA OSALEDES TÖÖTUBADES, KES SAAVAD AIDATA MITTE AINULT ÕPILASTEL, VAID KA ÕPETAJATEL JA PEREKONDADEL SAADA ROHKEM TEAVET SOTSIAALSETE OLUKORDADE KOHTA JA VÄLTIDA TERVISERISKIDEGA SEOTUD OLUKORDADE ÄRAHOIDMIST? (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
F13G16000070002
0 references