ALL ON THE GROUND (Q4807695): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.6309729639932445) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4807695 in Italy | |||||||
| Property / summary: THIS PROJECT AIMS AT DEVELOPING CROSS-CUTTING SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES THAT FALL WITHIN THE BROADER CONCEPT OF PROMOTING GLOBAL CITIZENSHIP IN ORDER TO TRAIN INFORMED AND RESPONSIBLE CITIZENS. IN FACT, IT IS CLEAR THAT IN A MODERN SOCIETY CONNECTED AND INTERDEPENDENT SUCH AS THAT IN WHICH WE LIVE IT IS NO LONGER SUFFICIENT TO POSSESS SPECIFIC KNOWLEDGE NO MATTER HOW IN-DEPTH THEY MAY BE BUT INDISPENSABLE TO ACQUIRE FULL AWARENESS OF S AND OF ITS RELATIONS WITH OTHERS OF ITS BELONGING TO A LOCAL COMMUNITY AND TO A WIDER GLOBAL CONTEXT IN ORDER TO BE ABLE TO TAKE AN ACTIVE ROLE IN THE CONSTRUCTION OF A MORE JUST AND SUSTAINABLE WORLD. IT IS EXPECTED THAT AT THE END OF THE PROJECT ALL PUPILS HAVE DEVELOPED THE ABILITY TO LEARN TO LEARN TO RESPECT THE OTHER AND THE ENVIRONMENT BY INTERACTING WITH THEM IN A POSITIVE AND CONSTRUCTIVE WAY AND ASSUMING CORRECT BEHAVIORS. THE PROJECT ALL ON THE GROUND IS DIVIDED INTO SIX MODULES TWO RIGU (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.6309729639932445
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pompei / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 3340 del 23/03/2017 - FSE - Competenze di cittadinanza globale / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 14:18, 20 March 2024
Project Q4807695 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL ON THE GROUND |
Project Q4807695 in Italy |
Statements
24,848.08 Euro
0 references
41,108.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 September 2018
0 references
11 December 2019
0 references
SECONDO CIRCOLO DIDATTICO "E. CELENTANO" - POMPEI -
0 references
QUESTO PROGETTO FINALIZZATO ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI SOCIALI E CIVICHE CHE RIENTRANO NEL PI AMPIO CONCETTO DI PROMOZIONE DELLA CITTADINANZA GLOBALE AL FINE DI FORMARE CITTADINI CONSAPEVOLI E RESPONSABILI. EVIDENTE INFATTI CHE IN UNA SOCIETA MODERNA CONNESSA E INTERDIPENDENTE COME QUELLA IN CUI VIVIAMO NON PI SUFFICIENTE POSSEDERE CONOSCENZE SPECIFICHE PER QUANTO APPROFONDITE ESSE POSSANO ESSERE MA INDISPENSABILE ACQUISIRE PIENA CONSAPEVOLEZZA DI S E DELLE PROPRIE RELAZIONI CON GLI ALTRI DELLA PROPRIA APPARTENENZA AD UNA COMUNITA LOCALE E AD UN PI AMPIO CONTESTO GLOBALE PER RIUSCIRE AD ASSUMERE UN RUOLO ATTIVO NELLA COSTRUZIONE DI UN MONDO PI GIUSTO E SOSTENIBILE. CI SI ATTENDE CHE AL TERMINE DEL PROGETTO TUTTI GLI ALUNNI ABBIANO SVILUPPATO LA CAPACITA DI IMPARARE AD IMPARARE DI RISPETTARE LALTRO E LAMBIENTE INTERAGENDO CON ESSI IN MANIERA POSITIVA E COSTRUTTIVA ED ASSUMENDO COMPORTAMENTI CORRETTI. IL PROGETTO TUTTI GI PER TERRA SI ARTICOLA IN SEI MODULI DUE RIGU (Italian)
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ МЕЖДУСЕКТОРНИ СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО ПОПАДАТ В ПО-ШИРОКАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО С ЦЕЛ ОБУЧЕНИЕ НА ИНФОРМИРАНИ И ОТГОВОРНИ ГРАЖДАНИ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ Е ЯСНО, ЧЕ В ЕДНО СЪВРЕМЕННО ОБЩЕСТВО, СВЪРЗАНО И ВЗАИМОЗАВИСИМО, КАТО ТОВА, В КОЕТО ЖИВЕЕМ, ВЕЧЕ НЕ Е ДОСТАТЪЧНО ДА ПРИТЕЖАВАМЕ СПЕЦИФИЧНИ ЗНАНИЯ, НЕЗАВИСИМО КОЛКО ЗАДЪЛБОЧЕНИ МОГАТ ДА БЪДАТ ТЕ, НО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРИДОБИЕ ПЪЛНО ОСЪЗНАВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МУ С ДРУГИТЕ ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА МУ КЪМ МЕСТНАТА ОБЩНОСТ И ЗА ПО-ШИРОК ГЛОБАЛЕН КОНТЕКСТ, ЗА ДА МОЖЕ ДА ИГРАЕ АКТИВНА РОЛЯ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЕДИН ПО-СПРАВЕДЛИВ И УСТОЙЧИВ СВЯТ. ОЧАКВА СЕ, ЧЕ В КРАЯ НА ПРОЕКТА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СА РАЗВИЛИ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА УВАЖАВАТ ДРУГИЯ И ОКОЛНАТА СРЕДА, КАТО ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ТЯХ ПО ПОЛОЖИТЕЛЕН И КОНСТРУКТИВЕН НАЧИН И ПРИЕМАТ ПРАВИЛНО ПОВЕДЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ШЕСТ МОДУЛА ДВА РИГУ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ROZVÍJET PRŮŘEZOVÉ SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE, KTERÉ SPADAJÍ DO ŠIRŠÍ KONCEPCE PODPORY GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ S CÍLEM VYŠKOLIT INFORMOVANÉ A ODPOVĚDNÉ OBČANY. VE SKUTEČNOSTI JE ZŘEJMÉ, ŽE V MODERNÍ SPOLEČNOSTI, KTERÁ JE PROPOJENÁ A PROVÁZANÁ, JAKO JE TA, V NÍŽ ŽIJEME, JIŽ NESTAČÍ MÍT SPECIFICKÉ ZNALOSTI BEZ OHLEDU NA TO, JAK HLUBOKO MOHOU BÝT, ALE NEZBYTNÉ K TOMU, ABY BYLO MOŽNÉ ZÍSKAT PLNÉ POVĚDOMÍ O S A JEJÍCH VZTAZÍCH S OSTATNÍMI O JEJÍ PŘÍSLUŠNOSTI K MÍSTNÍMU SPOLEČENSTVÍ A K ŠIRŠÍMU GLOBÁLNÍMU KONTEXTU, ABY BYLO MOŽNÉ PŘEVZÍT AKTIVNÍ ÚLOHU PŘI BUDOVÁNÍ SPRAVEDLIVĚJŠÍHO A UDRŽITELNĚJŠÍHO SVĚTA. OČEKÁVÁ SE, ŽE NA KONCI PROJEKTU VŠICHNI ŽÁCI VYVINULI SCHOPNOST NAUČIT SE RESPEKTOVAT DRUHÉ A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ TÍM, ŽE S NIMI KOMUNIKUJÍ POZITIVNÍM A KONSTRUKTIVNÍM ZPŮSOBEM A PŘEDPOKLÁDAJÍ SPRÁVNÉ CHOVÁNÍ. CELÝ PROJEKT JE ROZDĚLEN DO ŠESTI MODULŮ DVA RIGU (Czech)
0 references
DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE TVÆRGÅENDE SOCIALE OG MEDBORGERLIGE KOMPETENCER, DER FALDER IND UNDER DET BREDERE KONCEPT OM FREMME AF GLOBALT MEDBORGERSKAB MED HENBLIK PÅ AT UDDANNE INFORMEREDE OG ANSVARLIGE BORGERE. FAKTISK ER DET KLART, AT I ET MODERNE SAMFUND, DER ER FORBUNDET OG INDBYRDES AFHÆNGIG SOM DET, VI LEVER I, ER DET IKKE LÆNGERE TILSTRÆKKELIGT AT HAVE SPECIFIK VIDEN, UANSET HVOR DYBTGÅENDE DE MÅTTE VÆRE, MEN UUNDVÆRLIGE FOR AT OPNÅ FULD BEVIDSTHED OM DETS OG DETS FORBINDELSER MED ANDRE OM DETS TILHØRSFORHOLD TIL ET LOKALSAMFUND OG TIL EN BREDERE GLOBAL KONTEKST FOR AT KUNNE SPILLE EN AKTIV ROLLE I OPBYGNINGEN AF EN MERE RETFÆRDIG OG BÆREDYGTIG VERDEN. DET FORVENTES, AT ALLE ELEVER I SLUTNINGEN AF PROJEKTET HAR UDVIKLET EVNEN TIL AT LÆRE AT LÆRE AT RESPEKTERE DEN ANDEN OG MILJØET VED AT INTERAGERE MED DEM PÅ EN POSITIV OG KONSTRUKTIV MÅDE OG ANTAGE KORREKT ADFÆRD. PROJEKTET PÅ JORDEN ER OPDELT I SEKS MODULER TO RIGU (Danish)
0 references
ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, BEREICHSÜBERGREIFENDE SOZIALE UND BÜRGERSCHAFTLICHE KOMPETENZEN ZU ENTWICKELN, DIE UNTER DAS BREITERE KONZEPT DER FÖRDERUNG DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT FALLEN, UM INFORMIERTE UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTE BÜRGER AUSZUBILDEN. TATSÄCHLICH IST KLAR, DASS ES IN EINER MODERNEN GESELLSCHAFT, DIE VERBUNDEN UND VONEINANDER ABHÄNGIG IST, WIE DIE, IN DER WIR LEBEN, NICHT MEHR AUSREICHT, SPEZIFISCHES WISSEN ZU BESITZEN, EGAL WIE TIEF SIE AUCH SEIN MÖGEN, SONDERN UNENTBEHRLICH IST, UM EIN VOLLES BEWUSSTSEIN FÜR DIE S UND IHRE BEZIEHUNGEN ZU ANDEREN IHRER ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER LOKALEN GEMEINSCHAFT UND ZU EINEM BREITEREN GLOBALEN KONTEXT ZU ERLANGEN, UM EINE AKTIVE ROLLE BEIM AUFBAU EINER GERECHTEREN UND NACHHALTIGEREN WELT ÜBERNEHMEN ZU KÖNNEN. ES WIRD ERWARTET, DASS AM ENDE DES PROJEKTS ALLE SCHÜLER DIE FÄHIGKEIT ENTWICKELT HABEN, LERNEN ZU LERNEN, DEN ANDEREN UND DIE UMWELT ZU RESPEKTIEREN, INDEM SIE AUF POSITIVE UND KONSTRUKTIVE WEISE MIT IHNEN INTERAGIEREN UND KORREKTE VERHALTENSWEISEN ANNEHMEN. DAS PROJEKT VOR ORT IST IN SECHS MODULE UNTERTEILT, ZWEI RIGU (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΟΥΣ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΞΑΡΤΏΜΕΝΗ, ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΎΜΕ, ΔΕΝ ΑΡΚΕΊ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΈΧΟΥΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΓΝΏΣΕΙΣ, ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΌΣΟ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ, ΑΛΛΆ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΜΕ ΠΛΉΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΏΝ ΤΗΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΕΝΕΡΓΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΠΙΟ ΔΊΚΑΙΟΥ ΚΑΙ ΒΙΏΣΙΜΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΜΕ ΘΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΣΩΣΤΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΌΛΑ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΔΎΟ RIGU (Greek)
0 references
THIS PROJECT AIMS AT DEVELOPING CROSS-CUTTING SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES THAT FALL WITHIN THE BROADER CONCEPT OF PROMOTING GLOBAL CITIZENSHIP IN ORDER TO TRAIN INFORMED AND RESPONSIBLE CITIZENS. IN FACT, IT IS CLEAR THAT IN A MODERN SOCIETY CONNECTED AND INTERDEPENDENT SUCH AS THAT IN WHICH WE LIVE IT IS NO LONGER SUFFICIENT TO POSSESS SPECIFIC KNOWLEDGE NO MATTER HOW IN-DEPTH THEY MAY BE BUT INDISPENSABLE TO ACQUIRE FULL AWARENESS OF S AND OF ITS RELATIONS WITH OTHERS OF ITS BELONGING TO A LOCAL COMMUNITY AND TO A WIDER GLOBAL CONTEXT IN ORDER TO BE ABLE TO TAKE AN ACTIVE ROLE IN THE CONSTRUCTION OF A MORE JUST AND SUSTAINABLE WORLD. IT IS EXPECTED THAT AT THE END OF THE PROJECT ALL PUPILS HAVE DEVELOPED THE ABILITY TO LEARN TO LEARN TO RESPECT THE OTHER AND THE ENVIRONMENT BY INTERACTING WITH THEM IN A POSITIVE AND CONSTRUCTIVE WAY AND ASSUMING CORRECT BEHAVIORS. THE PROJECT ALL ON THE GROUND IS DIVIDED INTO SIX MODULES TWO RIGU (English)
0.6309729639932445
0 references
ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS TRANSVERSALES DENTRO DEL CONCEPTO MÁS AMPLIO DE PROMOVER LA CIUDADANÍA GLOBAL CON EL FIN DE FORMAR CIUDADANOS INFORMADOS Y RESPONSABLES. DE HECHO, ESTÁ CLARO QUE EN UNA SOCIEDAD MODERNA CONECTADA E INTERDEPENDIENTE COMO AQUELLA EN LA QUE VIVIMOS, YA NO ES SUFICIENTE POSEER CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS, NO IMPORTA CUÁN PROFUNDOS SEAN, SINO INDISPENSABLES PARA ADQUIRIR PLENA CONCIENCIA DE LAS S Y DE SUS RELACIONES CON LOS DEMÁS DE SU PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD LOCAL Y A UN CONTEXTO GLOBAL MÁS AMPLIO PARA PODER ASUMIR UN PAPEL ACTIVO EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN MUNDO MÁS JUSTO Y SOSTENIBLE. SE ESPERA QUE AL FINAL DEL PROYECTO TODOS LOS ALUMNOS HAYAN DESARROLLADO LA CAPACIDAD DE APRENDER A APRENDER A RESPETAR AL OTRO Y AL ENTORNO INTERACTUANDO CON ELLOS DE MANERA POSITIVA Y CONSTRUCTIVA Y ASUMIENDO COMPORTAMIENTOS CORRECTOS. EL PROYECTO SOBRE EL TERRENO SE DIVIDE EN SEIS MÓDULOS DOS RIGU (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA VALDKONDADEVAHELISI SOTSIAALSEID JA KODANIKUPÄDEVUSI, MIS KUULUVAD LAIEMASSE ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE EDENDAMISE KONTSEPTSIOONI, ET KOOLITADA TEADLIKKE JA VASTUTUSTUNDLIKKE KODANIKKE. TEGELIKULT ON SELGE, ET TÄNAPÄEVA ÜHISKONNAS, MIS ON OMAVAHEL SEOTUD JA VASTASTIKKU SÕLTUV, NAGU SEE, KUS ME ELAME, EI PIISA ENAM KONKREETSETE TEADMISTE OMAMISEST, OLENEMATA SELLEST, KUI PÕHJALIKUD NEED VÕIVAD OLLA, VAID HÄDAVAJALIK, ET OMANDADA TÄIELIK TEADLIKKUS S JA SELLE SUHETEST TEISTEGA SELLE KUULUMISEST KOHALIKKU KOGUKONDA JA LAIEMASSE GLOBAALSESSE KONTEKSTI, ET OLLA VÕIMELINE AKTIIVSELT OSALEMA ÕIGLASEMA JA JÄTKUSUUTLIKUMA MAAILMA ÜLESEHITAMISEL. EELDATAKSE, ET PROJEKTI LÕPUS ON KÕIK ÕPILASED VÄLJA ARENDANUD VÕIME ÕPPIDA AUSTAMA TEIST JA KESKKONDA, SUHELDES NENDEGA POSITIIVSELT JA KONSTRUKTIIVSELT NING EELDADES ÕIGET KÄITUMIST. PROJEKT ON JAGATUD KUUEKS MOODULIKS, MIS ON KAKS RIGU. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MONIALAISIA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA, JOTKA KUULUVAT LAAJEMPAAN GLOBAALIN KANSALAISUUDEN EDISTÄMISEN KÄSITTEESEEN, JOTTA VOIDAAN KOULUTTAA VALISTUNEITA JA VASTUULLISIA KANSALAISIA. ITSE ASIASSA ON SELVÄÄ, ETTÄ NYKYAIKAISESSA YHTEISKUNNASSA, JOSSA ELÄMME, EI ENÄÄ RIITÄ, ETTÄ MEILLÄ ON ERITYISIÄ TIETOJA RIIPPUMATTA SIITÄ, KUINKA SYVÄLLISTÄ NE VOIVAT OLLA, VAAN VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, JOTTA VOIDAAN SAADA TÄYSI TIETOISUUS YHTEISÖISTÄ JA SEN SUHTEISTA MUIHIN PAIKALLISYHTEISÖÖN JA LAAJEMPAAN MAAILMANLAAJUISEEN KONTEKSTIIN, JOTTA SE VOI OTTAA AKTIIVISEN ROOLIN OIKEUDENMUKAISEMMAN JA KESTÄVÄMMÄN MAAILMAN RAKENTAMISESSA. ON ODOTETTAVISSA, ETTÄ PROJEKTIN LOPUSSA KAIKKI OPPILAAT OVAT KEHITTÄNEET KYVYN OPPIA KUNNIOITTAMAAN TOISTA JA YMPÄRISTÖÄ VUOROVAIKUTUKSESSA HEIDÄN KANSSAAN POSITIIVISELLA JA RAKENTAVALLA TAVALLA JA OLETTAMALLA OIKEA KÄYTTÄYTYMINEN. PROJEKTI KAIKKI KENTÄLLÄ ON JAETTU KUUTEEN MODUULIIN KAKSI RIGU (Finnish)
0 references
CE PROJET VISE À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES TRANSVERSALES QUI S’INSCRIVENT DANS LE CONCEPT PLUS LARGE DE PROMOTION DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE AFIN DE FORMER DES CITOYENS INFORMÉS ET RESPONSABLES. EN FAIT, IL EST CLAIR QUE DANS UNE SOCIÉTÉ MODERNE CONNECTÉE ET INTERDÉPENDANTE TELLE QUE CELLE DANS LAQUELLE NOUS VIVONS, IL NE SUFFIT PLUS DE POSSÉDER DES CONNAISSANCES SPÉCIFIQUES, AUSSI APPROFONDIES QU’ELLES SOIENT, MAIS INDISPENSABLES POUR ACQUÉRIR LA PLEINE CONSCIENCE DE S ET DE SES RELATIONS AVEC LES AUTRES DE SON APPARTENANCE À UNE COMMUNAUTÉ LOCALE ET À UN CONTEXTE GLOBAL PLUS LARGE AFIN DE POUVOIR JOUER UN RÔLE ACTIF DANS LA CONSTRUCTION D’UN MONDE PLUS JUSTE ET PLUS DURABLE. ON S’ATTEND À CE QU’À LA FIN DU PROJET, TOUS LES ÉLÈVES AIENT DÉVELOPPÉ LA CAPACITÉ D’APPRENDRE À APPRENDRE À RESPECTER L’AUTRE ET L’ENVIRONNEMENT EN INTERAGISSANT AVEC EUX DE MANIÈRE POSITIVE ET CONSTRUCTIVE ET EN ASSUMANT DES COMPORTEMENTS CORRECTS. LE PROJET SUR LE TERRAIN EST DIVISÉ EN SIX MODULES DEUX RIGU (French)
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SEO INNIÚLACHTAÍ TRASEARNÁLACHA SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA A FHORBAIRT A THAGANN FAOIN GCOINCHEAP NÍOS LEITHNE MAIDIR LEIS AN TSAORÁNACHT DHOMHANDA A CHUR CHUN CINN D’FHONN OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH EOLASACHA AGUS FHREAGRACHA. GO DEIMHIN, I SOCHAÍ NUA-AIMSEARTHA ATÁ NASCTHA AGUS IDIRSPLEÁCH AR NÓS NACH LEOR A THUILLEADH EOLAS SONRACH A BHEITH AGAINN, IS CUMA CÉ CHOMH DOMHAIN IS ATÁ SIAD CHUN FEASACHT IOMLÁN A FHÁIL AR DHAOINE AGUS AR A CHAIDREAMH LE DAOINE EILE MAIDIR LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL AGUS LE COMHTHÉACS DOMHANDA NÍOS LEITHNE D’FHONN A BHEITH IN ANN RÓL GNÍOMHACH A GHLACADH I DTÓGÁIL DOMHAN ATÁ NÍOS CÓRA AGUS NÍOS INBHUANAITHE. TÁTHAR AG SÚIL GO BHFORBRÓIDH GACH DALTA AG DEIREADH AN TIONSCADAIL AN CUMAS FOGHLAIM CONAS A FHOGHLAIMÍONN SIAD LE MEAS A LÉIRIÚ AR AN GCEANN EILE AGUS AR AN TIMPEALLACHT TRÍ IDIRGHNÍOMHÚ LEO AR BHEALACH DEARFACH AGUS CUIDITHEACH AGUS TRÍ IOMPAR CEART A GHLACADH. TÁ AN TIONSCADAL GO LÉIR AR AN TALAMH ROINNTE I SÉ MHODÚL DHÁ RIGU (Irish)
0 references
CILJ JE OVOG PROJEKTA RAZVITI MEĐUSEKTORSKE DRUŠTVENE I GRAĐANSKE KOMPETENCIJE KOJE SU OBUHVAĆENE ŠIRIM KONCEPTOM PROMICANJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA KAKO BI SE OSPOSOBILI INFORMIRANI I ODGOVORNI GRAĐANI. NAIME, JASNO JE DA U SUVREMENOM DRUŠTVU POVEZANOM I MEĐUOVISNOM, POPUT ONOGA U KOJEM ŽIVIMO, VIŠE NIJE DOVOLJNO POSJEDOVATI SPECIFIČNA ZNANJA BEZ OBZIRA NA TO KOLIKO SU ONA DUBOKA, NEGO JE NEOPHODNA ZA STJECANJE PUNE SVIJESTI O SVOJIM ODNOSIMA S DRUGIMA O NJEZINOJ PRIPADNOSTI LOKALNOJ ZAJEDNICI I ŠIREM GLOBALNOM KONTEKSTU KAKO BI MOGLA PREUZETI AKTIVNU ULOGU U IZGRADNJI PRAVEDNIJEG I ODRŽIVIJEG SVIJETA. OČEKUJE SE DA SU NA KRAJU PROJEKTA SVI UČENICI RAZVILI SPOSOBNOST UČENJA KAKO BI NAUČILI POŠTIVATI DRUGO I OKOLINU DJELUJUĆI S NJIMA NA POZITIVAN I KONSTRUKTIVAN NAČIN TE PRETPOSTAVLJAJUĆI ISPRAVNO PONAŠANJE. PROJEKT JE SVE NA TERENU PODIJELJEN U ŠEST MODULA DVA RIGU (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TÁJÉKOZOTT ÉS FELELŐS POLGÁROK KÉPZÉSE ÉRDEKÉBEN OLYAN ÁTFOGÓ SZOCIÁLIS ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT FEJLESSZEN KI, AMELYEK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG ELŐMOZDÍTÁSÁNAK TÁGABB KONCEPCIÓJÁBA TARTOZNAK. VALÓJÁBAN EGYÉRTELMŰ, HOGY EGY OLYAN MODERN TÁRSADALOMBAN, AMELYBEN ÉLÜNK, MÁR NEM ELEGENDŐ KONKRÉT ISMERETEKKEL RENDELKEZNI, BÁRMENNYIRE MÉLYREHATÓAK IS LEHETNEK, DE ELENGEDHETETLENEK AHHOZ, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN TUDATÁBAN LEGYENEK A HELYI KÖZÖSSÉGHEZ VALÓ TARTOZÁSÁNAK ÉS A MÁSOKKAL VALÓ KAPCSOLATAINAK, ÉS EGY SZÉLESEBB GLOBÁLIS KONTEXTUSHOZ, HOGY AKTÍV SZEREPET VÁLLALHASSANAK EGY IGAZSÁGOSABB ÉS FENNTARTHATÓBB VILÁG KIALAKÍTÁSÁBAN. VÁRHATÓ, HOGY A PROJEKT VÉGÉN MINDEN DIÁK KIFEJLESZTETTE AZT A KÉPESSÉGET, HOGY MEGTANULJA TISZTELETBEN TARTANI A MÁSIKAT ÉS A KÖRNYEZETET AZÁLTAL, HOGY POZITÍV ÉS KONSTRUKTÍV MÓDON KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP VELÜK, ÉS HELYES VISELKEDÉST FELTÉTELEZ. A PROJEKT A FÖLDÖN VAN OSZTVA HAT MODUL KÉT RIGU (Hungarian)
0 references
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA PLĖTOTI KOMPLEKSINIUS SOCIALINIUS IR PILIETINIUS GEBĖJIMUS, KURIE PATENKA Į PLATESNĘ PASAULINIO PILIETIŠKUMO SKATINIMO KONCEPCIJĄ, SIEKIANT MOKYTI INFORMUOTUS IR ATSAKINGUS PILIEČIUS. IŠ TIESŲ AKIVAIZDU, KAD ŠIUOLAIKINĖJE VISUOMENĖJE, SUSIJUSIOJE IR TARPUSAVYJE SUSIJUSIOJE, PAVYZDŽIUI, TOKIOJE, KURIOJE GYVENAME, NEBEPAKANKA TURĖTI KONKREČIŲ ŽINIŲ, KAD IR KOKS BŪTŲ JŲ GILUMAS, BET BŪTINA, KAD BŪTŲ GALIMA VISIŠKAI SUVOKTI SAVO SANTYKIUS SU KITAIS, PRIKLAUSANČIUS VIETINEI BENDRUOMENEI IR PLATESNIAM GLOBALIAM KONTEKSTUI, KAD BŪTŲ GALIMA AKTYVIAI DALYVAUTI KURIANT TEISINGESNĮ IR TVARESNĮ PASAULĮ. TIKIMASI, KAD PROJEKTO PABAIGOJE VISI MOKINIAI IŠMOKO IŠMOKTI GERBTI KITĄ IR APLINKĄ, BENDRAUDAMI SU JAIS POZITYVIAI IR KONSTRUKTYVIAI BEI PRISIIMDAMI TEISINGĄ ELGESĮ. PROJEKTAS ANT ŽEMĖS YRA PADALINTAS Į ŠEŠIS MODULIUS DU RIGU (Lithuanian)
0 references
ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLAS SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES, KAS IETILPST PLAŠĀKĀ PASAULES PILSONISKUMA VEICINĀŠANAS KONCEPCIJĀ, LAI APMĀCĪTU INFORMĒTUS UN ATBILDĪGUS PILSOŅUS. FAKTISKI IR SKAIDRS, KA MŪSDIENU SABIEDRĪBĀ, KAS IR SAVIENOTA UN SAVSTARPĒJI ATKARĪGA, PIEMĒRAM, TAJĀ, KURĀ MĒS DZĪVOJAM, VAIRS NEPIETIEK AR ĪPAŠĀM ZINĀŠANĀM NEATKARĪGI NO TĀ, CIK PADZIĻINĀTAS TĀS VAR BŪT, BET IR NEPIECIEŠAMAS, LAI IEGŪTU PILNĪGU IZPRATNI PAR TĀS ATTIECĪBĀM AR CITIEM PAR PIEDERĪBU VIETĒJAI SABIEDRĪBAI UN PLAŠĀKAM GLOBĀLAJAM KONTEKSTAM, LAI VARĒTU AKTĪVI PIEDALĪTIES TAISNĪGĀKAS UN ILGTSPĒJĪGĀKAS PASAULES VEIDOŠANĀ. PAREDZAMS, KA PROJEKTA NOSLĒGUMĀ VISI SKOLĒNI IR ATTĪSTĪJUŠI SPĒJU MĀCĪTIES CIENĪT OTRU UN APKĀRTĒJO VIDI, POZITĪVI UN KONSTRUKTĪVI MIJIEDARBOJOTIES AR VIŅIEM UN UZŅEMOTIES PAREIZU UZVEDĪBU. PROJEKTS VISS UZ VIETAS IR SADALĪTS SEŠOS MODUĻOS DIVI RIGU (Latvian)
0 references
DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI TRASVERSALI LI JAQGĦU FI ĦDAN IL-KUNĊETT USA’ TAL-PROMOZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI SABIEX JITĦARRĠU ĊITTADINI INFURMATI U RESPONSABBLI. FIL-FATT, HUWA ĊAR LI F’SOĊJETÀ MODERNA KONNESSA U INTERDIPENDENTI BĦAL DIK LI NGĦIXU FIHA M’GĦADUX BIŻŻEJJED LI WIEĦED IKOLLU GĦARFIEN SPEĊIFIKU IRRISPETTIVAMENT MINN KEMM JISTA’ JKUN FIL-FOND IŻDA INDISPENSABBLI BIEX JINKISEB GĦARFIEN SĦIĦ TAL-I U TAR-RELAZZJONIJIET TAGĦHA MA’ OĦRAJN DWAR L-APPARTENENZA TAGĦHA F’KOMUNITÀ LOKALI U F’KUNTEST GLOBALI USA’ SABIEX TKUN TISTA’ TIEĦU RWOL ATTIV FIL-BINI TA’ DINJA AKTAR ĠUSTA U SOSTENIBBLI. HUWA MISTENNI LI FL-AĦĦAR TAL-PROĠETT L-ISTUDENTI KOLLHA ŻVILUPPAW IL-KAPAĊITÀ LI JITGĦALLMU JITGĦALLMU JIRRISPETTAW L-IEĦOR U L-AMBJENT BILLI JINTERAĠIXXU MAGĦHOM B’MOD POŻITTIV U KOSTRUTTIV U BILLI JASSUMU MĠIBA KORRETTA. IL-PROĠETT KOLLU FUQ L-ART HUWA MAQSUM F’SITT MODULI ŻEWĠ RIGU (Maltese)
0 references
DIT PROJECT IS GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN HORIZONTALE SOCIALE EN MAATSCHAPPELIJKE COMPETENTIES DIE ONDER HET BREDERE CONCEPT VAN BEVORDERING VAN MONDIAAL BURGERSCHAP VALLEN OM GEÏNFORMEERDE EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS OP TE LEIDEN. IN FEITE IS HET DUIDELIJK DAT IN EEN MODERNE SAMENLEVING DIE VERBONDEN EN ONDERLING AFHANKELIJK IS, ZOALS DIE WAARIN WE LEVEN, HET NIET LANGER VOLSTAAT OM SPECIFIEKE KENNIS TE BEZITTEN, HOE DIEP ZE OOK MOGEN ZIJN, MAAR ONMISBAAR ZIJN OM ZICH VOLLEDIG BEWUST TE MAKEN VAN DE RELATIES MET ANDEREN VAN HAAR BEHOREN TOT EEN LOKALE GEMEENSCHAP EN TOT EEN BREDERE MONDIALE CONTEXT OM EEN ACTIEVE ROL TE KUNNEN SPELEN BIJ DE OPBOUW VAN EEN MEER RECHTVAARDIGE EN DUURZAME WERELD. VERWACHT WORDT DAT AAN HET EINDE VAN HET PROJECT ALLE LEERLINGEN HET VERMOGEN HEBBEN ONTWIKKELD OM TE LEREN LEREN DE ANDER EN DE OMGEVING TE RESPECTEREN DOOR OP EEN POSITIEVE EN CONSTRUCTIEVE MANIER MET HEN OM TE GAAN EN CORRECT GEDRAG AAN TE NEMEN. HET PROJECT IS ALLEMAAL OP DE GROND VERDEELD IN ZES MODULES TWEE RIGU (Dutch)
0 references
ESTE PROJETO VISA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS TRANSVERSAIS QUE SE ENQUADRAM NO CONCEITO MAIS AMPLO DE PROMOÇÃO DA CIDADANIA MUNDIAL, A FIM DE FORMAR CIDADÃOS INFORMADOS E RESPONSÁVEIS. COM EFEITO, É EVIDENTE QUE, NUMA SOCIEDADE MODERNA LIGADA E INTERDEPENDENTE COMO AQUELA EM QUE VIVEMOS, JÁ NÃO É SUFICIENTE POSSUIR CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS, INDEPENDENTEMENTE DA SUA PROFUNDIDADE, MAS INDISPENSÁVEL PARA ADQUIRIR A PLENA CONSCIÊNCIA DA SUA PERTENÇA A UMA COMUNIDADE LOCAL E A UM CONTEXTO GLOBAL MAIS VASTO, BEM COMO DAS SUAS RELAÇÕES COM OS OUTROS, A FIM DE PODEREM DESEMPENHAR UM PAPEL ATIVO NA CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MAIS JUSTO E SUSTENTÁVEL. ESPERA-SE QUE NO FINAL DO PROJETO TODOS OS ALUNOS TENHAM DESENVOLVIDO A CAPACIDADE DE APRENDER A APRENDER A RESPEITAR O OUTRO E O AMBIENTE, INTERAGINDO COM ELES DE FORMA POSITIVA E CONSTRUTIVA E ASSUMINDO COMPORTAMENTOS CORRETOS. O PROJETO TODO NO TERRENO É DIVIDIDO EM SEIS MÓDULOS DOIS RIGU (Portuguese)
0 references
ACEST PROIECT ARE CA SCOP DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI CIVICE TRANSVERSALE CARE SE ÎNCADREAZĂ ÎN CONCEPTUL MAI LARG DE PROMOVARE A CETĂȚENIEI GLOBALE, ÎN VEDEREA FORMĂRII CETĂȚENILOR INFORMAȚI ȘI RESPONSABILI. DE FAPT, ESTE CLAR CĂ ÎNTR-O SOCIETATE MODERNĂ CONECTATĂ ȘI INTERDEPENDENTĂ, CUM AR FI CEA ÎN CARE TRĂIM, NU MAI ESTE SUFICIENT SĂ DEȚINEM CUNOȘTINȚE SPECIFICE, INDIFERENT CÂT DE APROFUNDATE AR FI ACESTEA, CI INDISPENSABILE PENTRU A DOBÂNDI O CONȘTIENTIZARE DEPLINĂ A S ȘI A RELAȚIILOR SALE CU CEILALȚI CU PRIVIRE LA APARTENENȚA SA LA O COMUNITATE LOCALĂ ȘI LA UN CONTEXT GLOBAL MAI LARG, PENTRU A PUTEA JUCA UN ROL ACTIV ÎN CONSTRUIREA UNEI LUMI MAI JUSTE ȘI DURABILE. ESTE DE AȘTEPTAT CA, LA SFÂRȘITUL PROIECTULUI, TOȚI ELEVII SĂ FI DEZVOLTAT CAPACITATEA DE A ÎNVĂȚA SĂ RESPECTE CELĂLALT ȘI MEDIUL ÎNCONJURĂTOR, INTERACȚIONÂND CU EI ÎNTR-UN MOD POZITIV ȘI CONSTRUCTIV ȘI PRESUPUNÂND COMPORTAMENTE CORECTE. PROIECTUL PE TEREN ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘASE MODULE DOUĂ RIGU (Romanian)
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ PRIEREZOVÉ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE, KTORÉ PATRIA DO ŠIRŠEJ KONCEPCIE PODPORY GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA S CIEĽOM VYŠKOLIŤ INFORMOVANÝCH A ZODPOVEDNÝCH OBČANOV. V SKUTOČNOSTI JE JASNÉ, ŽE V MODERNEJ SPOLOČNOSTI, KTORÁ JE PREPOJENÁ A VZÁJOMNE ZÁVISLÁ, AKOU JE TÁ, V KTOREJ ŽIJEME, UŽ NESTAČÍ MAŤ ŠPECIFICKÉ VEDOMOSTI BEZ OHĽADU NA TO, AKÉ HĹBKOVÉ MÔŽU BYŤ, ALE NEVYHNUTNÉ NA ZÍSKANIE PLNÉHO POVEDOMIA O JEJ VZŤAHOCH S OSTATNÝMI O JEJ PRÍSLUŠNOSTI K MIESTNEMU SPOLOČENSTVU A O ŠIRŠOM GLOBÁLNOM KONTEXTE, ABY SME MOHLI ZOHRÁVAŤ AKTÍVNU ÚLOHU PRI BUDOVANÍ SPRAVODLIVEJŠIEHO A UDRŽATEĽNEJŠIEHO SVETA. OČAKÁVA SA, ŽE NA KONCI PROJEKTU VŠETCI ŽIACI VYVINULI SCHOPNOSŤ NAUČIŤ SA REŠPEKTOVAŤ DRUHÉHO A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE TÝM, ŽE S NIMI INTERAGUJÚ POZITÍVNYM A KONŠTRUKTÍVNYM SPÔSOBOM A PREDPOKLADAJÚ SPRÁVNE SPRÁVANIE. PROJEKT V TERÉNE JE ROZDELENÝ DO ŠIESTICH MODULOV DVA RIGU (Slovak)
0 references
TA PROJEKT JE NAMENJEN RAZVOJU MEDSEKTORSKIH SOCIALNIH IN DRŽAVLJANSKIH KOMPETENC, KI SPADAJO V ŠIRŠI KONCEPT SPODBUJANJA GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA, DA BI USPOSOBILI INFORMIRANE IN ODGOVORNE DRŽAVLJANE. DEJANSKO JE JASNO, DA V SODOBNI DRUŽBI, KI JE POVEZANA IN SOODVISNA, KOT JE TA, V KATERI ŽIVIMO, NI VEČ DOVOLJ IMETI SPECIFIČNEGA ZNANJA, NE GLEDE NA TO, KAKO POGLOBLJENI SO LAHKO, AMPAK NEPOGREŠLJIVI, DA SE V CELOTI ZAVEDAMO SVOJIH ODNOSOV Z DRUGIMI O PRIPADNOSTI LOKALNI SKUPNOSTI IN ŠIRŠEMU GLOBALNEMU KONTEKSTU, DA BI LAHKO PREVZELI AKTIVNO VLOGO PRI IZGRADNJI PRAVIČNEJŠEGA IN BOLJ TRAJNOSTNEGA SVETA. PRIČAKUJE SE, DA SO VSI UČENCI OB KONCU PROJEKTA RAZVILI SPOSOBNOST, DA SE NAUČIJO SPOŠTOVATI DRUGEGA IN OKOLJE, TAKO DA Z NJIMI KOMUNICIRAJO NA POZITIVEN IN KONSTRUKTIVEN NAČIN TER OB PREDPOSTAVKI PRAVILNEGA VEDENJA. PROJEKT NA TERENU JE RAZDELJEN NA ŠEST MODULOV DVA RIGUJA. (Slovenian)
0 references
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UTVECKLA ÖVERGRIPANDE SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS SOM FALLER INOM DET BREDARE KONCEPTET ATT FRÄMJA GLOBALT MEDBORGARSKAP FÖR ATT UTBILDA INFORMERADE OCH ANSVARSFULLA MEDBORGARE. I SJÄLVA VERKET ÄR DET UPPENBART ATT I ETT MODERNT SAMHÄLLE SOM ÄR SAMMANKOPPLAT OCH ÖMSESIDIGT BEROENDE, SÅSOM DET VI LEVER I, ÄR DET INTE LÄNGRE TILLRÄCKLIGT ATT HA SPECIFIK KUNSKAP, OAVSETT HUR DJUPGÅENDE DE KAN VARA, MEN NÖDVÄNDIGA FÖR ATT FÅ FULL MEDVETENHET OM S OCH DESS RELATIONER MED ANDRA OM DESS TILLHÖRIGHET TILL ETT LOKALT SAMHÄLLE OCH ETT BREDARE GLOBALT SAMMANHANG FÖR ATT KUNNA TA EN AKTIV ROLL I BYGGANDET AV EN MER RÄTTVIS OCH HÅLLBAR VÄRLD. DET FÖRVÄNTAS ATT ALLA ELEVER I SLUTET AV PROJEKTET HAR UTVECKLAT FÖRMÅGAN ATT LÄRA SIG ATT RESPEKTERA DET ANDRA OCH MILJÖN GENOM ATT INTERAGERA MED DEM PÅ ETT POSITIVT OCH KONSTRUKTIVT SÄTT OCH ANTA KORREKTA BETEENDEN. PROJEKTET PÅ MARKEN ÄR UPPDELAT I SEX MODULER TVÅ RIGU (Swedish)
0 references
POMPEI
0 references
10 April 2023
0 references