Supporting the development of key competences and universal skills (Q110640): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.2122985866088333) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Sostenere lo sviluppo di competenze chiave e | Sostenere lo sviluppo di competenze chiave e competenze universali | ||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Apoyar el desarrollo de competencias clave y | Apoyar el desarrollo de competencias clave y capacidades universales | ||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Võtmepädevuste ja universaalsete oskuste arendamise toetamine | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Bendrųjų gebėjimų ir visuotinių įgūdžių ugdymo rėmimas | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Στήριξη της ανάπτυξης βασικών ικανοτήτων και καθολικών δεξιοτήτων | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Avaintaitojen ja | Avaintaitojen ja yleismaailmallisten taitojen kehittämisen tukeminen | ||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Podpora razvoju ključnih kompetenc in univerzalnih znanj in spretnosti | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Støtte til | Støtte til udvikling af nøglekompetencer og universelle færdigheder | ||||||||||||||
| Property / summary: The project will include 136 pupils (66dz., 70ch.) of the Elementary School in Troszyn (rural area), including 10 pupils (3dz. 7 ch.) having a ruling on the need for special education or opinions of a psychological and pedagogical clinic and 2 pupils (1dz 1ch) with a slight disability. The project is based on the school’s diagnosis of problem areas and educational needs approved by the leading authority. The diagnosis complies with the rules of the competition and takes into account the school’s target situation. It follows:in school, educational processes are not organised in a learning-friendly way; the school does not support the development of pupils taking into account their individual situation; when organising educational processes, the school does not take into account the conclusions from the analysis of exam results: eighth Secondary School, Graduate, and other external and internal research. The level of teaching in the Troszyn Municipality is very low, as evidenced by the results of the 6 and middle school tests. The project involves the simultaneous development of at least 2 key competences in each student participating in the project, i.e. foreign language skills, math and natural skills, ICT, and at least 5 universal skills: creativity, innovation, entrepreneurship, teamwork in the context of the working environment, ability to understand, critical thinking, problem solving, learning skills. If created as part of the project, educational materials will be published under Creative Commons Authority Recognition Licenses. Projects financed by the project are complementary to activities previously carried out by the school, do not merge and do not affect its activities outside the project. The scale of activities carried out before the start of the project by the school (expenditures for them) shall not be reduced in relation to the scale of activities (contributions) carried out by the school within 12 months prior to the application. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2122985866088333
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Le projet couvrira 136 élèves (66 jonctions, 70e) de l’école primaire de Troszyn (zone rurale), dont 10 élèves (3d. 7 ch.) la prise d’une décision sur la nécessité d’une éducation spéciale ou des opinions de la clinique psychologique et pédagogique et de 2 étudiants (1er) présentant un handicap mineur. Le projet est basé sur le diagnostic par l’école des zones problématiques et des besoins éducatifs approuvés par l’autorité dirigeante. Le diagnostic est conforme aux règles du concours et tient compte de la situation cible de l’école. l’école ne soutient pas le développement des élèves en tenant compte de leur situation individuelle; lors de l’organisation des processus éducatifs, l’école ne tient pas compte des conclusions de l’analyse des résultats des examens: huitième diplôme, baccalauréat, et d’autres études externes et internes. Le niveau d’enseignement dans la municipalité de Troszyn est très faible, comme en témoignent les résultats des tests Kl6 et du collège. Le projet suppose le développement simultané d’au moins deux compétences clés pour chaque étudiant participant au projet, c’est-à-dire des compétences en langues étrangères, mathématiques et naturelles, TIC, et au moins 5 compétences universelles: créativité, innovation, entrepreneuriat, compétences de travail d’équipe dans le contexte de l’environnement de travail, capacité à comprendre, pensée critique, résolution de problèmes, compétences d’apprentissage. S’ils sont créés dans le cadre du projet, le matériel pédagogique sera publié sous les licences Creative Commons Authorship Recognition. Les projets financés au titre du projet complètent les activités précédemment menées par l’école, ne fusionnent pas et n’affectent pas ses activités en dehors du projet. L’ampleur des activités réalisées avant le début du projet par l’école (dépenses de fonds pour leur mise en œuvre) n’est pas réduite par rapport à l’ampleur des activités (intrants) réalisées par l’école dans les 12 mois précédant le dépôt de la demande. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Das Projekt umfasst 136 Schüler (66 Kreuzungen, 70.) der Grundschule in Troszyn (Land), darunter 10 Schüler (3d. 7 ch.) eine Entscheidung über die Notwendigkeit einer Sonderausbildung oder Meinungen der psychologischen und pädagogischen Klinik und 2 Studenten (1.) mit einer geringfügigen Behinderung. Das Projekt basiert auf der von der führenden Behörde genehmigten Diagnose von Problembereichen und Bildungsbedarf durch die Schule. Die Diagnose entspricht den Wettbewerbsregeln und berücksichtigt die Zielsituation der Schule. die Schule unterstützt die Entwicklung von Schülern nicht unter Berücksichtigung ihrer individuellen Situation; bei der Organisation von Bildungsprozessen berücksichtigt die Schule die Schlussfolgerungen der Analyse der Prüfungsergebnisse nicht: achter Abschluss, Bachelor-Abschluss und andere externe und interne Studien. Das Lehrniveau in der Gemeinde Troszyn ist sehr niedrig, wie die Ergebnisse der Kl6- und Mittelschultests belegen. Das Projekt setzt die gleichzeitige Entwicklung von mindestens 2 Schlüsselkompetenzen für jeden am Projekt teilnehmenden Schüler voraus, d. h. Fremdsprachenkenntnisse, mathematische und natürliche Fähigkeiten, IKT und mindestens 5 universelle Fähigkeiten: Kreativität, Innovation, Unternehmertum, Teamfähigkeit im Kontext des Arbeitsumfelds, Verständnisfähigkeit, kritisches Denken, Problemlösung, Lernfähigkeit. Wenn sie im Rahmen des Projekts erstellt werden, werden Bildungsmaterialien unter Creative Commons Authorship Recognition Lizenzen veröffentlicht. Projekte, die im Rahmen des Projekts finanziert werden, ergänzen die zuvor von der Schule durchgeführten Aktivitäten, fusionieren nicht und beeinträchtigen ihre Aktivitäten außerhalb des Projekts nicht. Der Umfang der Tätigkeiten, die vor Projektbeginn von der Schule durchgeführt wurden (Ausgaben der Mittel für deren Durchführung), wird im Verhältnis zum Umfang der Tätigkeiten (Eingänge), die die Schule innerhalb der zwölf Monate vor Einreichung des Antrags durchgeführt hat, nicht verringert. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Het project zal betrekking hebben op 136 studenten (66 knooppunten, 70e) van de basisschool in Troszyn (plattelandsgebied), waaronder 10 leerlingen (3d). 7 l.) het nemen van een beslissing over de noodzaak van speciaal onderwijs of meningen van de psychologische en pedagogische kliniek en 2 studenten (1e) met een minderjarige handicap. Het project is gebaseerd op de diagnose van de school van probleemgebieden en educatieve behoeften goedgekeurd door de leidende autoriteit. De diagnose voldoet aan de regels van de wedstrijd en houdt rekening met de doelsituatie van de school. de school ondersteunt de ontwikkeling van studenten niet, rekening houdend met hun individuele situatie; bij het organiseren van onderwijsprocessen houdt de school geen rekening met de conclusies van de analyse van de resultaten van de examens: achtste afstuderen, bachelor’s degree, en andere externe en interne studies. Het onderwijsniveau in de gemeente Troszyn is zeer laag, zoals blijkt uit de resultaten van de Kl6- en middelbare schooltests. Het project gaat uit van de gelijktijdige ontwikkeling van ten minste 2 sleutelcompetenties voor elke student die aan het project deelneemt, d.w.z. vaardigheden in vreemde talen, wiskundige en natuurlijke vaardigheden, ICT en ten minste 5 universele vaardigheden: creativiteit, innovatie, ondernemerschap, teamwork vaardigheden in de context van de werkomgeving, vermogen om te begrijpen, kritisch denken, probleemoplossing, leren vaardigheden. Als ze zijn gemaakt als onderdeel van het project, worden educatieve materialen gepubliceerd onder Creative Commons Authorship Recognition licenties. Projecten die in het kader van het project worden gefinancierd, vormen een aanvulling op de eerder door de school uitgevoerde activiteiten, voegen niet samen en hebben geen gevolgen voor haar activiteiten buiten het project. De omvang van de activiteiten die vóór de start van het project door de school zijn uitgevoerd (de uitgaven voor de uitvoering ervan) wordt niet verminderd ten opzichte van de omvang van de activiteiten (inputs) die de school in de twaalf maanden vóór de indiening van de aanvraag heeft verricht. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Il progetto coprirà 136 studenti (66 giunzioni, 70º) della Scuola Primaria di Troszyn (area rurale), di cui 10 studenti (3d). 7 c.) tenendo una decisione sulla necessità di un'educazione speciale o delle opinioni della clinica psicologica e pedagogica e 2 studenti (1º) con disabilità minore. Il progetto si basa sulla diagnosi da parte della scuola delle aree problematiche e delle esigenze educative approvate dall'autorità principale. La diagnosi è conforme alle regole del concorso e tiene conto della situazione di destinazione della scuola. la scuola non sostiene lo sviluppo degli studenti tenendo conto della loro situazione individuale; Nell'organizzare i processi educativi, la scuola non tiene conto delle conclusioni dell'analisi dei risultati degli esami: ottava laurea, laurea e altri studi esterni e interni. Il livello di insegnamento nel comune di Troszyn è molto basso, come dimostrano i risultati dei test Kl6 e delle scuole medie. Il progetto assume lo sviluppo simultaneo di almeno 2 competenze chiave per ogni studente partecipante al progetto, vale a dire competenze in lingue straniere, abilità matematiche e naturali, TIC e almeno 5 abilità universali: creatività, innovazione, imprenditorialità, capacità di lavoro di squadra nel contesto dell'ambiente di lavoro, capacità di comprendere, pensiero critico, problem solving, capacità di apprendimento. Se vengono creati come parte del progetto, i materiali didattici saranno pubblicati sotto licenze Creative Commons Authorship Recognition. I progetti finanziati nell'ambito del progetto completano le attività precedentemente svolte dalla scuola, non si fondono e non incidono sulle sue attività al di fuori del progetto. La portata delle attività svolte prima dell'avvio del progetto da parte della scuola (la spesa dei fondi per la loro attuazione) non viene ridotta in relazione alla portata delle attività (input) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti la presentazione della domanda. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
El proyecto cubrirá 136 estudiantes (66 cruces, 70.º) de la Escuela Primaria de Troszyn (zona rural), incluidos 10 alumnos (3d). 7 ch.) tomar una decisión sobre la necesidad de educación especial u opiniones de la clínica psicológica y pedagógica y 2 estudiantes (1.º) con una discapacidad menor. El proyecto se basa en el diagnóstico por la escuela de áreas problemáticas y necesidades educativas aprobadas por la autoridad líder. El diagnóstico cumple con las reglas de la competencia y tiene en cuenta la situación objetivo de la escuela. la escuela no apoya el desarrollo de los estudiantes teniendo en cuenta su situación individual; al organizar los procesos educativos, la escuela no tiene en cuenta las conclusiones del análisis de los resultados de los exámenes: octava graduación, licenciatura y otros estudios externos e internos. El nivel de enseñanza en el municipio de Troszyn es muy bajo, como lo demuestran los resultados de las pruebas de Kl6 y secundaria. El proyecto asume el desarrollo simultáneo de al menos dos competencias clave para cada estudiante que participe en el proyecto, es decir, habilidades en idiomas extranjeros, habilidades matemáticas y naturales, TIC y al menos 5 habilidades universales: creatividad, innovación, emprendimiento, habilidades de trabajo en equipo en el contexto del entorno de trabajo, capacidad de entender, pensamiento crítico, resolución de problemas, habilidades de aprendizaje. Si se crean como parte del proyecto, los materiales educativos se publicarán bajo licencias de reconocimiento de autoría Creative Commons. Los proyectos financiados en el marco del proyecto complementan actividades llevadas a cabo anteriormente por la escuela, no se fusionan y no afectan a sus actividades fuera del proyecto. La escala de actividades llevadas a cabo antes del inicio del proyecto por la escuela (el gasto de los fondos para su implementación) no se reduce en relación con la escala de actividades (inputs) llevadas a cabo por la escuela dentro de los 12 meses anteriores a la presentación de la solicitud. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekt hõlmab 136 Troszyni algkooli (66 ristmiku, 70.) üliõpilast (maapiirkond), sealhulgas 10 õpilast (3d. 7 a.) Psühholoogilise ja pedagoogilise kliiniku ja kahe alaealise puudega õpilase (1.) erihariduse vajalikkuse või arvamuste üle otsustamine. Projekt põhineb kooli diagnoosil probleemsetes valdkondades ja hariduslikel vajadustel, mille on heaks kiitnud juhtiv asutus. Diagnoos vastab konkursi reeglitele ja võtab arvesse kooli sihtolukorda. kool ei toeta õpilaste arengut, võttes arvesse nende individuaalset olukorda; õppeprotsessi korraldamisel ei võta kool arvesse eksamite tulemuste analüüsi järeldusi: kaheksas lõpetamine, bakalaureusekraad ja muud välis- ja siseuuringud. Õpetamise tase Troszyni omavalitsuses on väga madal, nagu näitavad Kl6 ja põhikooli testide tulemused. Projektis eeldatakse, et iga projektis osaleva õpilase jaoks arendatakse samaaegselt välja vähemalt kaks võtmepädevust, st võõrkeelte oskus, matemaatika- ja loodusoskused, IKT ja vähemalt viis universaalset oskust: loovus, innovatsioon, ettevõtlus, meeskonnatöö oskused töökeskkonna kontekstis, võime mõista, kriitiline mõtlemine, probleemide lahendamine, õppimisoskused. Kui need luuakse projekti osana, avaldatakse õppematerjalid Creative Commonsi autoriteedi tunnustamise litsentside all. Projekti raames rahastatavad projektid täiendavad tegevusi, mida kool on varem ellu viinud, ei ühine ega mõjuta tema tegevust väljaspool projekti. Kooli poolt enne projekti algust elluviidud tegevuste ulatust (nende rakendamiseks vajalike vahendite kulud) ei vähendata võrreldes 12 kuu jooksul enne taotluse esitamist ellu viidud tegevuse (sisendi) ulatusega. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekte dalyvaus 136 moksleiviai (66 sankryžos, 70-oji vieta) Troszyn pradinėje mokykloje (kaimo srityje), iš kurių 10 mokinių (3d. 7 ch.) priimti sprendimą dėl psichologinės ir pedagoginės klinikos ir 2 studentų (1-ojo) su nepilnamete negalia specialaus išsilavinimo ar nuomonių poreikio. Projektas grindžiamas mokyklos problemų sričių ir švietimo poreikių, patvirtintų vadovaujančios institucijos, diagnoze. Diagnozė atitinka konkurso taisykles ir atsižvelgiama į tikslinę mokyklos padėtį. mokykla neremia mokinių ugdymo, atsižvelgiant į jų individualią padėtį; organizuodama ugdymo procesus, mokykla neatsižvelgia į egzaminų rezultatų analizės išvadas: aštuntasis baigimas, bakalauro laipsnis ir kiti išorės ir vidaus tyrimai. Mokymo lygis Troszyn savivaldybėje yra labai žemas, kaip rodo Kl6 ir vidurinės mokyklos testų rezultatai. Projekte numatoma, kad kiekvienas projekte dalyvaujantis studentas vienu metu ugdys bent 2 pagrindines kompetencijas, t. y. užsienio kalbų įgūdžius, matematinius ir natūralius įgūdžius, IRT ir bent 5 universalius įgūdžius: kūrybiškumas, inovacijos, verslumas, komandinio darbo įgūdžiai darbo aplinkoje, gebėjimas suprasti, kritinis mąstymas, problemų sprendimas, mokymosi įgūdžiai. Jei jie bus sukurti kaip projekto dalis, mokomoji medžiaga bus paskelbta pagal Creative Commons Authorship Recognition licencijas. Pagal projektą finansuojami projektai papildo anksčiau mokyklos vykdytas veiklas, nesujungia ir nedaro poveikio už projekto ribų vykdomai veiklai. Iki projekto pradžios mokyklos atliktos veiklos mastas (lėšų jų įgyvendinimui išlaidos) nesumažėja atsižvelgiant į mokyklos veiklos (įvedinių) mastą per 12 mėnesių iki paraiškos pateikimo. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekt će obuhvatiti 136 učenika (66 čvorova, 70.) Osnovne škole u Troszynu (ruralno područje), uključujući 10 učenika (3d. 7 ch.) donošenje odluke o potrebi za posebnim obrazovanjem ili mišljenjem psihološke i pedagoške klinike i 2 studenta (1.) s maloljetnim invaliditetom. Projekt se temelji na dijagnozi problematičnih područja u školi i obrazovnim potrebama koje je odobrilo vodeće tijelo. Dijagnoza je u skladu s pravilima natjecanja i uzima u obzir ciljnu situaciju u školi. škola ne podupire razvoj učenika uzimajući u obzir njihovu pojedinačnu situaciju; pri organizaciji obrazovnih procesa škola ne uzima u obzir zaključke analize rezultata ispita: osmi stupanj, prvostupnik i druge vanjske i unutarnje studije. Razina poučavanja u općini Troszyn vrlo je niska, o čemu svjedoče rezultati testova Kl6 i srednjih škola. Projekt podrazumijeva istodobni razvoj najmanje dvije ključne kompetencije za svakog studenta koji sudjeluje u projektu, odnosno vještina stranih jezika, matematičkih i prirodnih vještina, IKT-a i najmanje 5 univerzalnih vještina: kreativnost, inovacije, poduzetništvo, vještine timskog rada u kontekstu radnog okruženja, sposobnost razumijevanja, kritičko razmišljanje, rješavanje problema, vještine učenja. Ako su stvoreni kao dio projekta, edukativni materijali bit će objavljeni pod licencom Creative Commons Authorship Recognition. Projekti financirani u okviru projekta nadopunjuju aktivnosti koje je prethodno provodila škola, ne spajaju se i ne utječu na njezine aktivnosti izvan projekta. Opseg aktivnosti koje škola provodi prije početka projekta (troškovi sredstava za njihovu provedbu) ne smanjuje se u odnosu na opseg aktivnosti (unosa) koje je škola provela u roku od 12 mjeseci prije podnošenja prijave. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Το έργο θα καλύψει 136 μαθητές (66 κόμβους, 70ο) του Δημοτικού Σχολείου στο Troszyn (αγροτική περιοχή), συμπεριλαμβανομένων 10 μαθητών (3d). 7 κεφ.) λήψη απόφασης σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης ή γνώμης της ψυχολογικής και παιδαγωγικής κλινικής και 2 φοιτητών (1ος) με μικρή αναπηρία. Το έργο βασίζεται στη διάγνωση από το σχολείο προβληματικών περιοχών και εκπαιδευτικών αναγκών που έχουν εγκριθεί από την κορυφαία αρχή. Η διάγνωση είναι σύμφωνη με τους κανόνες του διαγωνισμού και λαμβάνει υπόψη την κατάσταση-στόχο του σχολείου. το σχολείο δεν υποστηρίζει την ανάπτυξη των μαθητών λαμβάνοντας υπόψη την ατομική τους κατάσταση· κατά την οργάνωση των εκπαιδευτικών διαδικασιών, το σχολείο δεν λαμβάνει υπόψη τα συμπεράσματα της ανάλυσης των αποτελεσμάτων των εξετάσεων: όγδοη αποφοίτηση, πτυχίο και άλλες εξωτερικές και εσωτερικές μελέτες. Το επίπεδο διδασκαλίας στον δήμο Troszyn είναι πολύ χαμηλό, όπως αποδεικνύεται από τα αποτελέσματα των εξετάσεων Kl6 και γυμνασίου. Το έργο προϋποθέτει την ταυτόχρονη ανάπτυξη τουλάχιστον 2 βασικών ικανοτήτων για κάθε μαθητή που συμμετέχει στο έργο, δηλαδή δεξιοτήτων σε ξένες γλώσσες, μαθηματικών και φυσικών δεξιοτήτων, ΤΠΕ και τουλάχιστον 5 καθολικών δεξιοτήτων: δημιουργικότητα, καινοτομία, επιχειρηματικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας στο πλαίσιο του εργασιακού περιβάλλοντος, ικανότητα κατανόησης, κριτική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, μαθησιακές δεξιότητες. Εάν δημιουργηθούν ως μέρος του έργου, το εκπαιδευτικό υλικό θα δημοσιευτεί υπό τις άδειες Αναγνώρισης Συγγραφέων Creative Commons. Τα έργα που χρηματοδοτούνται στο πλαίσιο του σχεδίου συμπληρώνουν δραστηριότητες που είχαν προηγουμένως εκτελεστεί από το σχολείο, δεν συγχωνεύονται και δεν επηρεάζουν τις δραστηριότητές του εκτός του σχεδίου. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του έργου από το σχολείο (δαπάνες χρηματοδότησης για την υλοποίησή τους) δεν μειώνεται σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων (εισροές) που πραγματοποιήθηκαν από το σχολείο εντός 12 μηνών πριν από την υποβολή της αίτησης. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekt sa bude týkať 136 študentov (66 križovatiek, 70. rokov) základnej školy v Troszyne (vidiecky areál), z toho 10 žiakov (3d. 7 ch.) rozhodnutie o potrebe špeciálneho vzdelania alebo názorov psychologickej a pedagogickej kliniky a 2 študentov (1.) s menším zdravotným postihnutím. Projekt je založený na diagnóze problémových oblastí školy a vzdelávacích potrieb schválených vedúcim orgánom. Diagnóza je v súlade s pravidlami súťaže a zohľadňuje cieľovú situáciu školy. škola nepodporuje rozvoj študentov pri zohľadnení ich individuálnej situácie; pri organizovaní vzdelávacích procesov škola nezohľadňuje závery analýzy výsledkov skúšok: ôsme štúdium, bakalársky titul a ďalšie externé a interné štúdie. Úroveň výučby v obci Troszyn je veľmi nízka, o čom svedčia výsledky testov Kl6 a stredných škôl. Projekt predpokladá súbežný rozvoj aspoň dvoch kľúčových kompetencií pre každého študenta, ktorý sa zúčastňuje na projekte, t. j. zručností v cudzích jazykoch, matematických a prirodzených zručností, IKT a aspoň 5 univerzálnych zručností: tvorivosť, inovácia, podnikanie, zručnosti v tímovej práci v kontexte pracovného prostredia, schopnosť porozumieť, kritické myslenie, riešenie problémov, vzdelávacie zručnosti. Ak sú vytvorené ako súčasť projektu, vzdelávacie materiály budú publikované pod licenciou Creative Commons Authorship Recognition. Projekty financované v rámci projektu dopĺňajú činnosti, ktoré predtým škola vykonávala, nezlučujú sa a neovplyvňujú jej činnosti mimo projektu. Rozsah činností vykonávaných školou pred začatím projektu (výdavky finančných prostriedkov na ich realizáciu) sa neznižuje vo vzťahu k rozsahu činností (vstupov) vykonávaných školou v priebehu 12 mesiacov pred podaním žiadosti. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hanke kattaa 136 opiskelijaa (66 risteystä, 70.) Troszynin peruskoulusta (maaseudun alue), mukaan lukien 10 oppilasta (3d). 7 ch.) päättää psykologisen ja pedagogisen klinikan ja kahden vähäisen vammaisen opiskelijan erityisopetuksen tai mielipiteiden tarpeesta. Hanke perustuu koulun johtavan viranomaisen hyväksymään ongelma-alueiden ja koulutustarpeiden diagnosointiin. Diagnoosi on kilpailun sääntöjen mukainen ja siinä otetaan huomioon koulun kohdetilanne. koulu ei tue oppilaiden kehitystä ottaen huomioon heidän yksilöllisen tilanteensa; koulutusprosesseja järjestäessään koulu ei ota huomioon tenttien tulosten analyysin päätelmiä: kahdeksas valmistuminen, kandidaatin tutkinto ja muut ulkoiset ja sisäiset opinnot. Troszynin kunnan opetustaso on hyvin alhainen, kuten Kl6:n ja keskiasteen kokeiden tulokset osoittavat. Hanke edellyttää, että jokaiselle hankkeeseen osallistuvalle opiskelijalle kehitetään samanaikaisesti vähintään kaksi avaintaitoa eli vieraiden kielten taito, matemaattiset ja luonnolliset taidot, tieto- ja viestintätekniikka sekä vähintään viisi yleispätevää taitoa: luovuus, innovointi, yrittäjyys, tiimityötaidot työympäristön yhteydessä, kyky ymmärtää, kriittinen ajattelu, ongelmanratkaisu, oppimistaidot. Jos ne luodaan osana hanketta, opetusmateriaalit julkaistaan Creative Commons Authorship Recognition -lisenssillä. Hankkeesta rahoitetut hankkeet täydentävät koulun aiemmin toteuttamia toimia, eivät yhdisty eivätkä vaikuta sen toimintaan hankkeen ulkopuolella. Koulun ennen hankkeen aloittamista toteuttamien toimien laajuutta (niiden toteuttamiseen tarkoitettujen varojen kustannuksia) ei vähennetä suhteessa niiden toimien (panosten) laajuuteen, joita koulu toteuttaa hakemuksen jättämistä edeltäneiden 12 kuukauden aikana. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A projekt a troszyni (vidéki) általános iskola 136 hallgatóját (66 csomópont, 70.) fedi le, köztük 10 diákot (3d. 7 ch.) döntést hoz a pszichológiai és pedagógiai klinika és 2 kisebb fogyatékossággal élő (1.) diák speciális oktatásának vagy véleményének szükségességéről. A projekt alapja az iskola diagnózisa a problémás területek és oktatási igények által jóváhagyott vezető hatóság. A diagnózis megfelel a verseny szabályainak, és figyelembe veszi az iskola célhelyzetét. az iskola nem támogatja a diákok fejlődését, figyelembe véve egyéni helyzetüket; az oktatási folyamatok szervezése során az iskola nem veszi figyelembe a vizsgaeredmények elemzésének következtetéseit: nyolcadik diploma, alapképzés és egyéb külső és belső tanulmányok. Troszyn településen az oktatás szintje nagyon alacsony, amint azt a Kl6 és a középiskolai tesztek eredményei is alátámasztják. A projekt feltételezi, hogy a projektben részt vevő minden hallgató számára legalább 2 kulcskompetenciát fejlesztenek ki, azaz idegen nyelvi, matematikai és természetes készségeket, IKT-t és legalább 5 univerzális készséget: kreativitás, innováció, vállalkozói készség, csapatmunka készségek a munkakörnyezetben, megértési képesség, kritikus gondolkodás, problémamegoldás, tanulási készségek. Ha ezek a projekt részeként jönnek létre, az oktatási anyagok a Creative Commons Authorship Recognition licenc alatt kerülnek közzétételre. A projekt keretében finanszírozott projektek kiegészítik az iskola által korábban végzett tevékenységeket, nem egyesülnek és nem befolyásolják a projekten kívüli tevékenységeit. Az iskola által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységek mértéke (a végrehajtásukhoz szükséges pénzeszközök kiadásai) nem csökken az iskola által a pályázat benyújtását megelőző 12 hónapban végzett tevékenységek (inputok) nagyságrendjéhez képest. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekt se bude týkat 136 studentů (66 křižovatek, 70.) základní školy v Troszyně (venkovská oblast), z toho 10 žáků (3d. 7 ch.) rozhodnutí o potřebě speciálního vzdělání nebo názorů psychologické a pedagogické kliniky a 2 studentů (1.) s menším postižením. Projekt je založen na diagnostice problematických oblastí školy a vzdělávacích potřeb schválených vedoucím orgánem. Diagnóza je v souladu s pravidly soutěže a zohledňuje cílovou situaci školy. škola nepodporuje rozvoj studentů s ohledem na jejich individuální situaci; při organizaci vzdělávacích procesů škola nezohledňuje závěry analýzy výsledků zkoušek: osmá maturita, bakalářský titul a další externí a interní studium. Úroveň výuky v obci Troszyn je velmi nízká, o čemž svědčí výsledky testů Kl6 a středních škol. Projekt předpokládá souběžný rozvoj alespoň dvou klíčových kompetencí pro každého studenta účastnícího se projektu, tj. dovedností v cizích jazycích, matematických a přírodních dovedností, informačních a komunikačních technologií a nejméně pěti univerzálních dovedností: kreativita, inovace, podnikání, týmová práce v kontextu pracovního prostředí, schopnost porozumět, kritické myšlení, řešení problémů, učení. Pokud budou vytvořeny jako součást projektu, budou vzdělávací materiály publikovány pod licencí Creative Commons Authorship Recognition. Projekty financované v rámci projektu doplňují činnosti, které škola dříve prováděla, nekombinují a neovlivňují její činnosti mimo projekt. Rozsah činností prováděných školou před zahájením projektu (výdaje finančních prostředků na jejich realizaci) se nesnižuje ve vztahu k rozsahu činností (vstupů) prováděných školou během 12 měsíců před podáním žádosti. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekts aptvers 136 pamatskolas studentus (66 krustojumi, 70. vieta) Trošinā (lauku rajonā), tostarp 10 skolēnus (3d). 7 st.) pieņemt lēmumu par speciālās izglītības nepieciešamību vai psiholoģiskās un pedagoģiskās klīnikas un 2 izglītojamo ar nepilngadīgu invaliditāti viedokli. Projekta pamatā ir skolas problēmzonu un izglītības vajadzību diagnostika, ko apstiprinājusi vadošā iestāde. Diagnoze atbilst konkursa noteikumiem un ņem vērā skolas mērķa situāciju. skola neatbalsta skolēnu attīstību, ņemot vērā viņu individuālo situāciju; organizējot izglītības procesus, skola neņem vērā eksāmenu rezultātu analīzes secinājumus: astotais izlaidums, bakalaura grāds un citi ārējie un iekšējie pētījumi. Mācīšanas līmenis Troszyn pašvaldībā ir ļoti zems, par ko liecina Kl6 un vidusskolu testu rezultāti. Projektā paredzēts, ka katram studentam, kas piedalās projektā, vienlaikus tiks attīstītas vismaz divas pamatprasmes, t. i., svešvalodu prasmes, matemātiskās un dabiskās prasmes, IKT un vismaz 5 universālās prasmes: radošums, inovācija, uzņēmējdarbība, komandas darba prasmes darba vides kontekstā, spēja saprast, kritiskā domāšana, problēmu risināšana, mācīšanās prasmes. Ja tie tiks izveidoti projekta ietvaros, izglītojošie materiāli tiks publicēti saskaņā ar Creative Commons autoritātes atpazīšanas licencēm. Projekta ietvaros finansētie projekti papildina skolas iepriekš veiktās darbības, neapvienojas un neietekmē tās darbības ārpus projekta. Skolu pirms projekta sākuma veikto pasākumu apjoms (finansējuma izdevumi to īstenošanai) netiek samazināts attiecībā pret skolas veikto darbību (ieguldījumu) apjomu 12 mēnešu laikā pirms pieteikuma iesniegšanas. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Clúdóidh an tionscadal 136 dalta (66 acomhail, 70ú) den Bhunscoil sa Troszyn (ceantar tuaithe), lena n-áirítear 10 dalta (3ú. 7 ch.) cinneadh a dhéanamh maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta nó tuairimí an chlinic shíceolaíoch agus oideolaíochta agus 2 mhac léinn (1st) faoi mhíchumas beag. Tá an tionscadal bunaithe ar dhiagnóis na scoile ar réimsí fadhbanna agus ar riachtanais oideachais atá faofa ag an bpríomhúdarás. Comhlíonann an diagnóis rialacha an chomórtais agus cuireann sé staid sprioc na scoile san áireamh. ní thacaíonn an scoil le forbairt na ndaltaí agus a gcás féin á chur san áireamh; agus próisis oideachais á n-eagrú, ní chuireann an scoil conclúidí na hanailíse ar thorthaí na scrúduithe san áireamh: ochtú céim, céim bhaitsiléara, agus staidéir sheachtracha agus inmheánacha eile. Tá an leibhéal teagaisc i bhardas Troszyn an-íseal, mar is léir ó thorthaí na tástálacha scoile Kl6 agus lár. Glacann an tionscadal le forbairt chomhuaineach 2 phríomhinniúlacht ar a laghad do gach mac léinn atá rannpháirteach sa tionscadal, i.e. scileanna i dteangacha iasachta, scileanna matamaiticiúla agus nádúrtha, TFC, agus 5 scil uilíocha ar a laghad: cruthaitheacht, nuálaíocht, fiontraíocht, scileanna oibre foirne i gcomhthéacs na timpeallachta oibre, an cumas chun tuiscint a fháil, smaointeoireacht chriticiúil, réiteach fadhbanna, scileanna foghlama. Má chruthaítear iad mar chuid den tionscadal, foilseofar ábhair oideachais faoi cheadúnais Aitheantais Údaraithe Creative Commons. Comhlánaíonn tionscadail a mhaoinítear faoin tionscadal gníomhaíochtaí a rinne an scoil roimhe seo, ní dhéanann siad cumasc agus ní dhéanann siad difear dá gníomhaíochtaí lasmuigh den tionscadal. Ní laghdaítear scála na ngníomhaíochtaí a chuir an scoil i gcrích roimh thús an tionscadail (caiteachas na gcistí chun iad a chur i bhfeidhm) i ndáil le scála na ngníomhaíochtaí (ionchuir) a chuir an scoil i gcrích laistigh den 12 mhí sular cuireadh an t-iarratas isteach. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekt bo zajemal 136 študentov (66 križišč, 70.) Osnovne šole v Troszynu (podeželsko območje), vključno z 10 učenci (3d). 7 ch.) odločanje o potrebi po posebnem izobraževanju ali mnenjih psihološke in pedagoške klinike in 2 študenta (1.) z manjšo invalidnostjo. Projekt temelji na diagnozi problematičnih področij in izobraževalnih potreb šole, ki jo je odobril vodilni organ. Diagnoza je v skladu s pravili tekmovanja in upošteva ciljni položaj šole. šola ne podpira razvoja učencev ob upoštevanju njihovega individualnega položaja; pri organizaciji izobraževalnih procesov šola ne upošteva zaključkov analize rezultatov izpitov: osma diploma, dodiplomski študij in drugi zunanji in notranji študij. Stopnja poučevanja v občini Troszyn je zelo nizka, kar dokazujejo rezultati testov Kl6 in srednjih šol. Projekt predvideva sočasen razvoj vsaj dveh ključnih kompetenc za vsakega študenta, ki sodeluje v projektu, tj. znanja tujih jezikov, matematičnih in naravnih spretnosti, IKT in vsaj 5 univerzalnih znanj: ustvarjalnost, inovativnost, podjetništvo, timsko delo v kontekstu delovnega okolja, sposobnost razumevanja, kritičnega razmišljanja, reševanja problemov, učnih veščin. Če so ustvarjeni kot del projekta, bo izobraževalno gradivo objavljeno pod licencami za priznavanje avtorstva Creative Commons. Projekti, financirani v okviru projekta, dopolnjujejo dejavnosti, ki jih je prej izvajala šola, se ne združujejo in ne vplivajo na njene dejavnosti zunaj projekta. Obseg aktivnosti, ki jih je šola izvedla pred začetkom projekta (izdatki sredstev za njihovo izvedbo), se ne zmanjša glede na obseg aktivnosti (vložkov), ki jih je šola izvedla v 12 mesecih pred oddajo vloge. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Проектът ще обхване 136 студенти (66 кръстовища, 70-и) на началното училище в Трошин (селски район), включително 10 ученици (3г). 7 ч.) вземане на решение за необходимостта от специално образование или мнения на психологическата и педагогическата клиника и 2 студенти (1-во) с незначително увреждане. Проектът се основава на диагнозата на училището на проблемните области и образователните потребности, одобрени от водещия орган. Диагнозата отговаря на правилата на конкурса и отчита целевата ситуация на училището. училището не подкрепя развитието на учениците, като се отчита тяхното индивидуално положение; при организирането на образователните процеси училището не взема предвид заключенията от анализа на резултатите от изпитите: осмо дипломиране, бакалавърска степен и други външни и вътрешни изследвания. Нивото на преподаване в община Трошин е много ниско, както се вижда от резултатите от тестовете Kl6 и средните училища. Проектът предполага едновременно развитие на най-малко 2 ключови компетентности за всеки студент, участващ в проекта, т.е. умения по чужди езици, математически и природни умения, ИКТ и най-малко 5 универсални умения: креативност, иновации, предприемачество, умения за работа в екип в контекста на работната среда, способност за разбиране, критично мислене, решаване на проблеми, умения за учене. Ако те са създадени като част от проекта, образователните материали ще бъдат публикувани под лицензите Creative Commons Authorship Recognition. Проектите, финансирани по проекта, допълват дейностите, извършвани преди това от училището, не се сливат и не засягат неговите дейности извън проекта. Мащабът на дейностите, извършени преди началото на проекта от училището (разходите за средствата за тяхното изпълнение), не се намалява в сравнение с мащаба на дейностите (вложените средства), извършени от училището в рамките на 12-те месеца преди подаването на заявлението. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Il-proġett se jkopri 136 student (66 junctions, 70 post) tal-Iskola Primarja fi Troszyn (żona rurali), inklużi 10 studenti (3d. Deċiżjoni dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali jew opinjonijiet tal-klinika psikoloġika u pedagoġika u 2 studenti b’diżabilità minuri. Il-proġett huwa bbażat fuq id-dijanjożi tal-iskola ta’ oqsma problematiċi u l-ħtiġijiet edukattivi approvati mill-awtorità ewlenija. Id-dijanjożi tikkonforma mar-regoli tal-kompetizzjoni u tqis is-sitwazzjoni fil-mira tal-iskola. l-iskola ma tappoġġax l-iżvilupp tal-istudenti filwaqt li tqis is-sitwazzjoni individwali tagħhom; meta torganizza proċessi edukattivi, l-iskola ma tqisx il-konklużjonijiet tal-analiżi tar-riżultati tal-eżamijiet: it-tmien grad, grad ta ‘baċellerat, u studji esterni u interni oħra. Il-livell ta’ tagħlim fil-muniċipalità ta’ Troszyn huwa baxx ħafna, kif muri mir-riżultati tat-testijiet Kl6 u l-iskola tan-nofs. Il-proġett jassumi l-iżvilupp simultanju ta’ mill-inqas 2 kompetenzi ewlenin għal kull student li jipparteċipa fil-proġett, jiġifieri ħiliet f’lingwi barranin, ħiliet matematiċi u naturali, ICT, u mill-inqas 5 ħiliet universali: il-kreattività, l-innovazzjoni, l-intraprenditorija, il-ħiliet ta’ ħidma f’tim fil-kuntest tal-ambjent tax-xogħol, il-kapaċità ta’ fehim, il-ħsieb kritiku, is-soluzzjoni tal-problemi, il-ħiliet tat-tagħlim. Jekk jinħolqu bħala parti mill-proġett, il-materjal edukattiv se jiġi ppubblikat taħt il-liċenzji tar-Rikonoxximent tal-Awtorità Creative Commons. Il-proġetti ffinanzjati taħt il-proġett jikkumplimentaw attivitajiet li qabel kienu jitwettqu mill-iskola, ma jingħaqdux u ma jaffettwawx l-attivitajiet tagħha barra mill-proġett. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskola (in-nefqa tal-fondi għall-implimentazzjoni tagħhom) ma titnaqqasx fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet (inputs) imwettqa mill-iskola fit-12-il xahar qabel ma ġiet ippreżentata l-applikazzjoni. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
O projeto abrangerá 136 estudantes (66 cruzamentos, 70.º) da Escola Primária de Troszyn (área rural), incluindo 10 alunos (3d. 7-C.) Tomar uma decisão sobre a necessidade de educação especial ou opiniões da clínica psicológica e pedagógica e 2 alunos (1.º) com uma deficiência mais pequeno. O projeto baseia-se no diagnóstico da escola de áreas problemáticas e necessidades educacionais aprovadas pela autoridade líder. O diagnóstico cumpre as regras do concurso e leva em conta a situação-alvo da escola. a escola não apoia o desenvolvimento dos estudantes tendo em conta a sua situação individual; ao organizar processos educativos, a escola não leva em conta as conclusões da análise dos resultados dos exames: oitava graduação, bacharel e outros estudos externos e internos. O nível de ensino no concelho de Troszyn é muito baixo, como evidenciado pelos resultados dos testes Kl6 e do ensino médio. O projeto pressupõe o desenvolvimento simultâneo de, pelo menos, duas competências essenciais para cada aluno participante no projeto, ou seja, competências em línguas estrangeiras, competências matemáticas e naturais, TIC e, pelo menos, 5 competências universais: criatividade, inovação, empreendedorismo, habilidades de trabalho em equipa no contexto do ambiente de trabalho, capacidade de entender, pensamento crítico, resolução de problemas, habilidades de aprendizagem. Se forem criados como parte do projeto, materiais educacionais serão publicados sob as licenças Creative Commons Authorship Recognition. Os projetos financiados ao abrigo do projeto complementam atividades anteriormente realizadas pela escola, não se fundem e não afetam as suas atividades fora do projeto. A escala das atividades realizadas antes do início do projeto pela escola (despesas de fundos para a sua execução) não é reduzida em relação à escala de atividades (inputs) realizadas pela escola nos 12 meses anteriores à apresentação da candidatura. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektet vil omfatte 136 studerende (66 knudepunkter, 70.) på grundskolen i Troszyn (landdistrikt), herunder 10 elever (3d). 7 ch.) træffe afgørelse om behovet for specialundervisning eller udtalelser fra den psykologiske og pædagogiske klinik og 2 elever (1.) med et mindre handicap. Projektet er baseret på skolens diagnose af problemområder og uddannelsesbehov godkendt af den ledende myndighed. Diagnosen er i overensstemmelse med konkurrencereglerne og tager hensyn til skolens målsituation. skolen støtter ikke elevernes udvikling under hensyntagen til deres individuelle situation. ved organisering af uddannelsesprocesser tager skolen ikke hensyn til konklusionerne af analysen af eksamensresultaterne: ottende graduering, bachelorgrad og andre eksterne og interne studier. Undervisningsniveauet i Troszyn kommune er meget lavt, hvilket fremgår af resultaterne af Kl6- og mellemskoleprøverne. Projektet forudsætter samtidig udvikling af mindst 2 nøglekompetencer for hver elev, der deltager i projektet, dvs. færdigheder i fremmedsprog, matematiske og naturlige færdigheder, IKT og mindst 5 universelle færdigheder: kreativitet, innovation, iværksætteri, teamwork færdigheder i forbindelse med arbejdsmiljø, evne til at forstå, kritisk tænkning, problemløsning, læring færdigheder. Hvis de er oprettet som en del af projektet, vil undervisningsmaterialer blive offentliggjort under Creative Commons Authorship Recognition licenser. Projekter, der finansieres under projektet, supplerer aktiviteter, der tidligere er gennemført af skolen, ikke fusionerer og påvirker ikke dens aktiviteter uden for projektet. Omfanget af de aktiviteter, som skolen gennemfører inden projektets start (udgifterne til midlerne til deres gennemførelse), reduceres ikke i forhold til omfanget af de aktiviteter (input), som skolen har gennemført inden for de 12 måneder, der går forud for indgivelsen af ansøgningen. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Proiectul va acoperi 136 de elevi (66 de joncțiuni, 70) ai Școlii Primare din Troszyn (zona rurală), inclusiv 10 elevi (3d). 7ch.) luarea unei decizii cu privire la necesitatea unei educații speciale sau a opiniilor clinicii psihologice și pedagogice și a 2 studenți (primii) cu handicap minor. Proiectul se bazează pe diagnosticarea de către școală a zonelor problematice și a nevoilor educaționale aprobate de autoritatea de conducere. Diagnosticul respectă regulile concursului și ia în considerare situația țintă a școlii. școala nu sprijină dezvoltarea elevilor, ținând seama de situația lor individuală; la organizarea proceselor educaționale, școala nu ia în considerare concluziile analizei rezultatelor examenelor: a opta absolvire, diplomă de licență și alte studii externe și interne. Nivelul de predare în municipalitatea Troszyn este foarte scăzut, după cum reiese din rezultatele testelor Kl6 și gimnaziale. Proiectul presupune dezvoltarea simultană a cel puțin 2 competențe-cheie pentru fiecare student care participă la proiect, și anume abilități în limbi străine, abilități matematice și naturale, TIC și cel puțin 5 competențe universale: creativitate, inovare, antreprenoriat, abilități de lucru în echipă în contextul mediului de lucru, capacitatea de a înțelege, gândirea critică, rezolvarea problemelor, abilitățile de învățare. În cazul în care acestea sunt create ca parte a proiectului, materialele educaționale vor fi publicate sub licențe Creative Commons de Recunoaștere a Autorităților. Proiectele finanțate în cadrul proiectului completează activitățile desfășurate anterior de școală, nu fuzionează și nu afectează activitățile acesteia în afara proiectului. Amploarea activităților desfășurate înainte de începerea proiectului de către școală (cheltuielile fondurilor pentru punerea lor în aplicare) nu este redusă în raport cu amploarea activităților (inputurilor) desfășurate de școală în cele 12 luni anterioare depunerii cererii. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektet kommer att omfatta 136 studenter (66 korsningar, 70: e) av grundskolan i Troszyn (landsbygdsområde), varav 10 elever (3d). 7 kap.) fatta beslut om behovet av särskild utbildning eller åsikter från den psykologiska och pedagogiska kliniken och 2 studenter (första) med en mindre funktionsnedsättning. Projektet bygger på skolans diagnos av problemområden och utbildningsbehov som godkänts av den ledande myndigheten. Diagnosen överensstämmer med tävlingsreglerna och tar hänsyn till skolans målsituation. skolan stöder inte elevernas utveckling med hänsyn till deras individuella situation. vid organisering av utbildningsprocesser tar skolan inte hänsyn till slutsatserna från analysen av tentamensresultaten: åttonde examen, kandidatexamen och andra externa och interna studier. Undervisningsnivån i Troszyns kommun är mycket låg, vilket framgår av resultaten från Kl6- och gymnasieproven. Projektet förutsätter en samtidig utveckling av minst två nyckelkompetenser för varje student som deltar i projektet, dvs. färdigheter i främmande språk, matematiska och naturliga färdigheter, IKT och minst fem universella färdigheter: kreativitet, innovation, entreprenörskap, lagarbete färdigheter i arbetsmiljön, förmåga att förstå, kritiskt tänkande, problemlösning, inlärningsförmåga. Om de skapas som en del av projektet kommer utbildningsmaterial att publiceras under Creative Commons Authorship Recognition licenser. Projekt som finansieras inom ramen för projektet kompletterar den verksamhet som tidigare genomförts av skolan, sammanfogas inte och påverkar inte dess verksamhet utanför projektet. Omfattningen av den verksamhet som skolan utför innan projektet inleddes (utgifterna för medlen för att genomföra dem) minskas inte i förhållande till omfattningen av den verksamhet (insats) som skolan genomfört inom tolv månader innan ansökan lämnades in. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Lelis / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Lelis / qualifier | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
53°8'24.04"N, 21°27'8.57"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 53°8'24.04"N, 21°27'8.57"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 53°8'24.04"N, 21°27'8.57"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Ostrołęcki / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Ostrołęcki / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 12:41, 20 March 2024
Project Q110640 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Supporting the development of key competences and universal skills |
Project Q110640 in Poland |
Statements
157,706.49 zloty
0 references
197,133.11 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 November 2019
0 references
31 October 2021
0 references
GMINA TROSZYN
0 references
Projektem zostanie objętych 136 uczniów (66dz., 70ch.) Szkoły Podstawowej w Troszynie(obszar wiejski), w tym 10uczniów (3dz. 7 ch.) posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz 2 uczniów (1dz 1ch) z niepełnosprawnością w stopniu lekkim. Projekt oparty jest na przeprowadzonej przez szkołę diagnozę obszarów problemowych oraz potrzeb edukacyjnych zatwierdzoną przez organ prowadzący. Diagnoza zgodna jest z regulaminem konkursu i uwzględnia docelową sytuację szkoły Wynika z niej że:w szkole procesy edukacyjne nie są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się; szkoła nie wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji; szkoła organizując procesy edukacyjne nie uwzględnia wniosków z analizy wyników egzaminów: ósmoklasisty, maturalnego, oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Poziom nauczania w Gminie Troszyn jest bardzo niski, o czym świadczą wyniki sprawdzianu kl 6 i gimnazjum. Projekt zakłada u każdego ucznia biorącego udział w projekcie jednoczesny rozwój co najmniej 2 kompetencji kluczowych tj. umiejętności posługiwania się językami obcymi, umiejętności matematyczno-przyrodnicze , TIK, oraz co najmniej 5 umiejętności uniwersalnych: kreatywność,innowacyjność,przedsiębiorczość,umiejętność pracy zespołowej w kontekście środowiska pracy,umiejętność rozumienia,krytyczne myślenie,rozwiązywanie problemów,umiejętność uczenia się. Jeśli będą stworzone w ramach projektu materiały edukacyjne to będą opublikowane na licencjach Creative Commons Uznanie Autorstwa. Przedsięwzięcia finansowane w ramach projektu są uzupełnieniem działań wcześniej prowadzonych przez szkołę, nie łączą się i nie mają wpływu na jej działania poza projektem. Skala działań prowadzonych przed rozpoczęciem realizacji projektu przez szkołę (nakłady środków na ich realizację) nie ulega zmniejszeniu w stosunku do skali działań (nakładów) prowadzonych przez szkołę w okresie 12 miesięcy przed złożeniem wniosku (Polish)
0 references
The project will include 136 pupils (66dz., 70ch.) of the Elementary School in Troszyn (rural area), including 10 pupils (3dz. 7 ch.) having a ruling on the need for special education or opinions of a psychological and pedagogical clinic and 2 pupils (1dz 1ch) with a slight disability. The project is based on the school’s diagnosis of problem areas and educational needs approved by the leading authority. The diagnosis complies with the rules of the competition and takes into account the school’s target situation. It follows:in school, educational processes are not organised in a learning-friendly way; the school does not support the development of pupils taking into account their individual situation; when organising educational processes, the school does not take into account the conclusions from the analysis of exam results: eighth Secondary School, Graduate, and other external and internal research. The level of teaching in the Troszyn Municipality is very low, as evidenced by the results of the 6 and middle school tests. The project involves the simultaneous development of at least 2 key competences in each student participating in the project, i.e. foreign language skills, math and natural skills, ICT, and at least 5 universal skills: creativity, innovation, entrepreneurship, teamwork in the context of the working environment, ability to understand, critical thinking, problem solving, learning skills. If created as part of the project, educational materials will be published under Creative Commons Authority Recognition Licenses. Projects financed by the project are complementary to activities previously carried out by the school, do not merge and do not affect its activities outside the project. The scale of activities carried out before the start of the project by the school (expenditures for them) shall not be reduced in relation to the scale of activities (contributions) carried out by the school within 12 months prior to the application. (English)
20 October 2020
0.2122985866088333
0 references
Le projet couvrira 136 élèves (66 jonctions, 70e) de l’école primaire de Troszyn (zone rurale), dont 10 élèves (3d. 7 ch.) la prise d’une décision sur la nécessité d’une éducation spéciale ou des opinions de la clinique psychologique et pédagogique et de 2 étudiants (1er) présentant un handicap mineur. Le projet est basé sur le diagnostic par l’école des zones problématiques et des besoins éducatifs approuvés par l’autorité dirigeante. Le diagnostic est conforme aux règles du concours et tient compte de la situation cible de l’école. l’école ne soutient pas le développement des élèves en tenant compte de leur situation individuelle; lors de l’organisation des processus éducatifs, l’école ne tient pas compte des conclusions de l’analyse des résultats des examens: huitième diplôme, baccalauréat, et d’autres études externes et internes. Le niveau d’enseignement dans la municipalité de Troszyn est très faible, comme en témoignent les résultats des tests Kl6 et du collège. Le projet suppose le développement simultané d’au moins deux compétences clés pour chaque étudiant participant au projet, c’est-à-dire des compétences en langues étrangères, mathématiques et naturelles, TIC, et au moins 5 compétences universelles: créativité, innovation, entrepreneuriat, compétences de travail d’équipe dans le contexte de l’environnement de travail, capacité à comprendre, pensée critique, résolution de problèmes, compétences d’apprentissage. S’ils sont créés dans le cadre du projet, le matériel pédagogique sera publié sous les licences Creative Commons Authorship Recognition. Les projets financés au titre du projet complètent les activités précédemment menées par l’école, ne fusionnent pas et n’affectent pas ses activités en dehors du projet. L’ampleur des activités réalisées avant le début du projet par l’école (dépenses de fonds pour leur mise en œuvre) n’est pas réduite par rapport à l’ampleur des activités (intrants) réalisées par l’école dans les 12 mois précédant le dépôt de la demande. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt umfasst 136 Schüler (66 Kreuzungen, 70.) der Grundschule in Troszyn (Land), darunter 10 Schüler (3d. 7 ch.) eine Entscheidung über die Notwendigkeit einer Sonderausbildung oder Meinungen der psychologischen und pädagogischen Klinik und 2 Studenten (1.) mit einer geringfügigen Behinderung. Das Projekt basiert auf der von der führenden Behörde genehmigten Diagnose von Problembereichen und Bildungsbedarf durch die Schule. Die Diagnose entspricht den Wettbewerbsregeln und berücksichtigt die Zielsituation der Schule. die Schule unterstützt die Entwicklung von Schülern nicht unter Berücksichtigung ihrer individuellen Situation; bei der Organisation von Bildungsprozessen berücksichtigt die Schule die Schlussfolgerungen der Analyse der Prüfungsergebnisse nicht: achter Abschluss, Bachelor-Abschluss und andere externe und interne Studien. Das Lehrniveau in der Gemeinde Troszyn ist sehr niedrig, wie die Ergebnisse der Kl6- und Mittelschultests belegen. Das Projekt setzt die gleichzeitige Entwicklung von mindestens 2 Schlüsselkompetenzen für jeden am Projekt teilnehmenden Schüler voraus, d. h. Fremdsprachenkenntnisse, mathematische und natürliche Fähigkeiten, IKT und mindestens 5 universelle Fähigkeiten: Kreativität, Innovation, Unternehmertum, Teamfähigkeit im Kontext des Arbeitsumfelds, Verständnisfähigkeit, kritisches Denken, Problemlösung, Lernfähigkeit. Wenn sie im Rahmen des Projekts erstellt werden, werden Bildungsmaterialien unter Creative Commons Authorship Recognition Lizenzen veröffentlicht. Projekte, die im Rahmen des Projekts finanziert werden, ergänzen die zuvor von der Schule durchgeführten Aktivitäten, fusionieren nicht und beeinträchtigen ihre Aktivitäten außerhalb des Projekts nicht. Der Umfang der Tätigkeiten, die vor Projektbeginn von der Schule durchgeführt wurden (Ausgaben der Mittel für deren Durchführung), wird im Verhältnis zum Umfang der Tätigkeiten (Eingänge), die die Schule innerhalb der zwölf Monate vor Einreichung des Antrags durchgeführt hat, nicht verringert. (German)
7 December 2021
0 references
Het project zal betrekking hebben op 136 studenten (66 knooppunten, 70e) van de basisschool in Troszyn (plattelandsgebied), waaronder 10 leerlingen (3d). 7 l.) het nemen van een beslissing over de noodzaak van speciaal onderwijs of meningen van de psychologische en pedagogische kliniek en 2 studenten (1e) met een minderjarige handicap. Het project is gebaseerd op de diagnose van de school van probleemgebieden en educatieve behoeften goedgekeurd door de leidende autoriteit. De diagnose voldoet aan de regels van de wedstrijd en houdt rekening met de doelsituatie van de school. de school ondersteunt de ontwikkeling van studenten niet, rekening houdend met hun individuele situatie; bij het organiseren van onderwijsprocessen houdt de school geen rekening met de conclusies van de analyse van de resultaten van de examens: achtste afstuderen, bachelor’s degree, en andere externe en interne studies. Het onderwijsniveau in de gemeente Troszyn is zeer laag, zoals blijkt uit de resultaten van de Kl6- en middelbare schooltests. Het project gaat uit van de gelijktijdige ontwikkeling van ten minste 2 sleutelcompetenties voor elke student die aan het project deelneemt, d.w.z. vaardigheden in vreemde talen, wiskundige en natuurlijke vaardigheden, ICT en ten minste 5 universele vaardigheden: creativiteit, innovatie, ondernemerschap, teamwork vaardigheden in de context van de werkomgeving, vermogen om te begrijpen, kritisch denken, probleemoplossing, leren vaardigheden. Als ze zijn gemaakt als onderdeel van het project, worden educatieve materialen gepubliceerd onder Creative Commons Authorship Recognition licenties. Projecten die in het kader van het project worden gefinancierd, vormen een aanvulling op de eerder door de school uitgevoerde activiteiten, voegen niet samen en hebben geen gevolgen voor haar activiteiten buiten het project. De omvang van de activiteiten die vóór de start van het project door de school zijn uitgevoerd (de uitgaven voor de uitvoering ervan) wordt niet verminderd ten opzichte van de omvang van de activiteiten (inputs) die de school in de twaalf maanden vóór de indiening van de aanvraag heeft verricht. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto coprirà 136 studenti (66 giunzioni, 70º) della Scuola Primaria di Troszyn (area rurale), di cui 10 studenti (3d). 7 c.) tenendo una decisione sulla necessità di un'educazione speciale o delle opinioni della clinica psicologica e pedagogica e 2 studenti (1º) con disabilità minore. Il progetto si basa sulla diagnosi da parte della scuola delle aree problematiche e delle esigenze educative approvate dall'autorità principale. La diagnosi è conforme alle regole del concorso e tiene conto della situazione di destinazione della scuola. la scuola non sostiene lo sviluppo degli studenti tenendo conto della loro situazione individuale; Nell'organizzare i processi educativi, la scuola non tiene conto delle conclusioni dell'analisi dei risultati degli esami: ottava laurea, laurea e altri studi esterni e interni. Il livello di insegnamento nel comune di Troszyn è molto basso, come dimostrano i risultati dei test Kl6 e delle scuole medie. Il progetto assume lo sviluppo simultaneo di almeno 2 competenze chiave per ogni studente partecipante al progetto, vale a dire competenze in lingue straniere, abilità matematiche e naturali, TIC e almeno 5 abilità universali: creatività, innovazione, imprenditorialità, capacità di lavoro di squadra nel contesto dell'ambiente di lavoro, capacità di comprendere, pensiero critico, problem solving, capacità di apprendimento. Se vengono creati come parte del progetto, i materiali didattici saranno pubblicati sotto licenze Creative Commons Authorship Recognition. I progetti finanziati nell'ambito del progetto completano le attività precedentemente svolte dalla scuola, non si fondono e non incidono sulle sue attività al di fuori del progetto. La portata delle attività svolte prima dell'avvio del progetto da parte della scuola (la spesa dei fondi per la loro attuazione) non viene ridotta in relazione alla portata delle attività (input) svolte dalla scuola nei 12 mesi precedenti la presentazione della domanda. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto cubrirá 136 estudiantes (66 cruces, 70.º) de la Escuela Primaria de Troszyn (zona rural), incluidos 10 alumnos (3d). 7 ch.) tomar una decisión sobre la necesidad de educación especial u opiniones de la clínica psicológica y pedagógica y 2 estudiantes (1.º) con una discapacidad menor. El proyecto se basa en el diagnóstico por la escuela de áreas problemáticas y necesidades educativas aprobadas por la autoridad líder. El diagnóstico cumple con las reglas de la competencia y tiene en cuenta la situación objetivo de la escuela. la escuela no apoya el desarrollo de los estudiantes teniendo en cuenta su situación individual; al organizar los procesos educativos, la escuela no tiene en cuenta las conclusiones del análisis de los resultados de los exámenes: octava graduación, licenciatura y otros estudios externos e internos. El nivel de enseñanza en el municipio de Troszyn es muy bajo, como lo demuestran los resultados de las pruebas de Kl6 y secundaria. El proyecto asume el desarrollo simultáneo de al menos dos competencias clave para cada estudiante que participe en el proyecto, es decir, habilidades en idiomas extranjeros, habilidades matemáticas y naturales, TIC y al menos 5 habilidades universales: creatividad, innovación, emprendimiento, habilidades de trabajo en equipo en el contexto del entorno de trabajo, capacidad de entender, pensamiento crítico, resolución de problemas, habilidades de aprendizaje. Si se crean como parte del proyecto, los materiales educativos se publicarán bajo licencias de reconocimiento de autoría Creative Commons. Los proyectos financiados en el marco del proyecto complementan actividades llevadas a cabo anteriormente por la escuela, no se fusionan y no afectan a sus actividades fuera del proyecto. La escala de actividades llevadas a cabo antes del inicio del proyecto por la escuela (el gasto de los fondos para su implementación) no se reduce en relación con la escala de actividades (inputs) llevadas a cabo por la escuela dentro de los 12 meses anteriores a la presentación de la solicitud. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projekt hõlmab 136 Troszyni algkooli (66 ristmiku, 70.) üliõpilast (maapiirkond), sealhulgas 10 õpilast (3d. 7 a.) Psühholoogilise ja pedagoogilise kliiniku ja kahe alaealise puudega õpilase (1.) erihariduse vajalikkuse või arvamuste üle otsustamine. Projekt põhineb kooli diagnoosil probleemsetes valdkondades ja hariduslikel vajadustel, mille on heaks kiitnud juhtiv asutus. Diagnoos vastab konkursi reeglitele ja võtab arvesse kooli sihtolukorda. kool ei toeta õpilaste arengut, võttes arvesse nende individuaalset olukorda; õppeprotsessi korraldamisel ei võta kool arvesse eksamite tulemuste analüüsi järeldusi: kaheksas lõpetamine, bakalaureusekraad ja muud välis- ja siseuuringud. Õpetamise tase Troszyni omavalitsuses on väga madal, nagu näitavad Kl6 ja põhikooli testide tulemused. Projektis eeldatakse, et iga projektis osaleva õpilase jaoks arendatakse samaaegselt välja vähemalt kaks võtmepädevust, st võõrkeelte oskus, matemaatika- ja loodusoskused, IKT ja vähemalt viis universaalset oskust: loovus, innovatsioon, ettevõtlus, meeskonnatöö oskused töökeskkonna kontekstis, võime mõista, kriitiline mõtlemine, probleemide lahendamine, õppimisoskused. Kui need luuakse projekti osana, avaldatakse õppematerjalid Creative Commonsi autoriteedi tunnustamise litsentside all. Projekti raames rahastatavad projektid täiendavad tegevusi, mida kool on varem ellu viinud, ei ühine ega mõjuta tema tegevust väljaspool projekti. Kooli poolt enne projekti algust elluviidud tegevuste ulatust (nende rakendamiseks vajalike vahendite kulud) ei vähendata võrreldes 12 kuu jooksul enne taotluse esitamist ellu viidud tegevuse (sisendi) ulatusega. (Estonian)
27 July 2022
0 references
Projekte dalyvaus 136 moksleiviai (66 sankryžos, 70-oji vieta) Troszyn pradinėje mokykloje (kaimo srityje), iš kurių 10 mokinių (3d. 7 ch.) priimti sprendimą dėl psichologinės ir pedagoginės klinikos ir 2 studentų (1-ojo) su nepilnamete negalia specialaus išsilavinimo ar nuomonių poreikio. Projektas grindžiamas mokyklos problemų sričių ir švietimo poreikių, patvirtintų vadovaujančios institucijos, diagnoze. Diagnozė atitinka konkurso taisykles ir atsižvelgiama į tikslinę mokyklos padėtį. mokykla neremia mokinių ugdymo, atsižvelgiant į jų individualią padėtį; organizuodama ugdymo procesus, mokykla neatsižvelgia į egzaminų rezultatų analizės išvadas: aštuntasis baigimas, bakalauro laipsnis ir kiti išorės ir vidaus tyrimai. Mokymo lygis Troszyn savivaldybėje yra labai žemas, kaip rodo Kl6 ir vidurinės mokyklos testų rezultatai. Projekte numatoma, kad kiekvienas projekte dalyvaujantis studentas vienu metu ugdys bent 2 pagrindines kompetencijas, t. y. užsienio kalbų įgūdžius, matematinius ir natūralius įgūdžius, IRT ir bent 5 universalius įgūdžius: kūrybiškumas, inovacijos, verslumas, komandinio darbo įgūdžiai darbo aplinkoje, gebėjimas suprasti, kritinis mąstymas, problemų sprendimas, mokymosi įgūdžiai. Jei jie bus sukurti kaip projekto dalis, mokomoji medžiaga bus paskelbta pagal Creative Commons Authorship Recognition licencijas. Pagal projektą finansuojami projektai papildo anksčiau mokyklos vykdytas veiklas, nesujungia ir nedaro poveikio už projekto ribų vykdomai veiklai. Iki projekto pradžios mokyklos atliktos veiklos mastas (lėšų jų įgyvendinimui išlaidos) nesumažėja atsižvelgiant į mokyklos veiklos (įvedinių) mastą per 12 mėnesių iki paraiškos pateikimo. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Projekt će obuhvatiti 136 učenika (66 čvorova, 70.) Osnovne škole u Troszynu (ruralno područje), uključujući 10 učenika (3d. 7 ch.) donošenje odluke o potrebi za posebnim obrazovanjem ili mišljenjem psihološke i pedagoške klinike i 2 studenta (1.) s maloljetnim invaliditetom. Projekt se temelji na dijagnozi problematičnih područja u školi i obrazovnim potrebama koje je odobrilo vodeće tijelo. Dijagnoza je u skladu s pravilima natjecanja i uzima u obzir ciljnu situaciju u školi. škola ne podupire razvoj učenika uzimajući u obzir njihovu pojedinačnu situaciju; pri organizaciji obrazovnih procesa škola ne uzima u obzir zaključke analize rezultata ispita: osmi stupanj, prvostupnik i druge vanjske i unutarnje studije. Razina poučavanja u općini Troszyn vrlo je niska, o čemu svjedoče rezultati testova Kl6 i srednjih škola. Projekt podrazumijeva istodobni razvoj najmanje dvije ključne kompetencije za svakog studenta koji sudjeluje u projektu, odnosno vještina stranih jezika, matematičkih i prirodnih vještina, IKT-a i najmanje 5 univerzalnih vještina: kreativnost, inovacije, poduzetništvo, vještine timskog rada u kontekstu radnog okruženja, sposobnost razumijevanja, kritičko razmišljanje, rješavanje problema, vještine učenja. Ako su stvoreni kao dio projekta, edukativni materijali bit će objavljeni pod licencom Creative Commons Authorship Recognition. Projekti financirani u okviru projekta nadopunjuju aktivnosti koje je prethodno provodila škola, ne spajaju se i ne utječu na njezine aktivnosti izvan projekta. Opseg aktivnosti koje škola provodi prije početka projekta (troškovi sredstava za njihovu provedbu) ne smanjuje se u odnosu na opseg aktivnosti (unosa) koje je škola provela u roku od 12 mjeseci prije podnošenja prijave. (Croatian)
27 July 2022
0 references
Το έργο θα καλύψει 136 μαθητές (66 κόμβους, 70ο) του Δημοτικού Σχολείου στο Troszyn (αγροτική περιοχή), συμπεριλαμβανομένων 10 μαθητών (3d). 7 κεφ.) λήψη απόφασης σχετικά με την ανάγκη ειδικής εκπαίδευσης ή γνώμης της ψυχολογικής και παιδαγωγικής κλινικής και 2 φοιτητών (1ος) με μικρή αναπηρία. Το έργο βασίζεται στη διάγνωση από το σχολείο προβληματικών περιοχών και εκπαιδευτικών αναγκών που έχουν εγκριθεί από την κορυφαία αρχή. Η διάγνωση είναι σύμφωνη με τους κανόνες του διαγωνισμού και λαμβάνει υπόψη την κατάσταση-στόχο του σχολείου. το σχολείο δεν υποστηρίζει την ανάπτυξη των μαθητών λαμβάνοντας υπόψη την ατομική τους κατάσταση· κατά την οργάνωση των εκπαιδευτικών διαδικασιών, το σχολείο δεν λαμβάνει υπόψη τα συμπεράσματα της ανάλυσης των αποτελεσμάτων των εξετάσεων: όγδοη αποφοίτηση, πτυχίο και άλλες εξωτερικές και εσωτερικές μελέτες. Το επίπεδο διδασκαλίας στον δήμο Troszyn είναι πολύ χαμηλό, όπως αποδεικνύεται από τα αποτελέσματα των εξετάσεων Kl6 και γυμνασίου. Το έργο προϋποθέτει την ταυτόχρονη ανάπτυξη τουλάχιστον 2 βασικών ικανοτήτων για κάθε μαθητή που συμμετέχει στο έργο, δηλαδή δεξιοτήτων σε ξένες γλώσσες, μαθηματικών και φυσικών δεξιοτήτων, ΤΠΕ και τουλάχιστον 5 καθολικών δεξιοτήτων: δημιουργικότητα, καινοτομία, επιχειρηματικότητα, δεξιότητες ομαδικής εργασίας στο πλαίσιο του εργασιακού περιβάλλοντος, ικανότητα κατανόησης, κριτική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, μαθησιακές δεξιότητες. Εάν δημιουργηθούν ως μέρος του έργου, το εκπαιδευτικό υλικό θα δημοσιευτεί υπό τις άδειες Αναγνώρισης Συγγραφέων Creative Commons. Τα έργα που χρηματοδοτούνται στο πλαίσιο του σχεδίου συμπληρώνουν δραστηριότητες που είχαν προηγουμένως εκτελεστεί από το σχολείο, δεν συγχωνεύονται και δεν επηρεάζουν τις δραστηριότητές του εκτός του σχεδίου. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του έργου από το σχολείο (δαπάνες χρηματοδότησης για την υλοποίησή τους) δεν μειώνεται σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων (εισροές) που πραγματοποιήθηκαν από το σχολείο εντός 12 μηνών πριν από την υποβολή της αίτησης. (Greek)
27 July 2022
0 references
Projekt sa bude týkať 136 študentov (66 križovatiek, 70. rokov) základnej školy v Troszyne (vidiecky areál), z toho 10 žiakov (3d. 7 ch.) rozhodnutie o potrebe špeciálneho vzdelania alebo názorov psychologickej a pedagogickej kliniky a 2 študentov (1.) s menším zdravotným postihnutím. Projekt je založený na diagnóze problémových oblastí školy a vzdelávacích potrieb schválených vedúcim orgánom. Diagnóza je v súlade s pravidlami súťaže a zohľadňuje cieľovú situáciu školy. škola nepodporuje rozvoj študentov pri zohľadnení ich individuálnej situácie; pri organizovaní vzdelávacích procesov škola nezohľadňuje závery analýzy výsledkov skúšok: ôsme štúdium, bakalársky titul a ďalšie externé a interné štúdie. Úroveň výučby v obci Troszyn je veľmi nízka, o čom svedčia výsledky testov Kl6 a stredných škôl. Projekt predpokladá súbežný rozvoj aspoň dvoch kľúčových kompetencií pre každého študenta, ktorý sa zúčastňuje na projekte, t. j. zručností v cudzích jazykoch, matematických a prirodzených zručností, IKT a aspoň 5 univerzálnych zručností: tvorivosť, inovácia, podnikanie, zručnosti v tímovej práci v kontexte pracovného prostredia, schopnosť porozumieť, kritické myslenie, riešenie problémov, vzdelávacie zručnosti. Ak sú vytvorené ako súčasť projektu, vzdelávacie materiály budú publikované pod licenciou Creative Commons Authorship Recognition. Projekty financované v rámci projektu dopĺňajú činnosti, ktoré predtým škola vykonávala, nezlučujú sa a neovplyvňujú jej činnosti mimo projektu. Rozsah činností vykonávaných školou pred začatím projektu (výdavky finančných prostriedkov na ich realizáciu) sa neznižuje vo vzťahu k rozsahu činností (vstupov) vykonávaných školou v priebehu 12 mesiacov pred podaním žiadosti. (Slovak)
27 July 2022
0 references
Hanke kattaa 136 opiskelijaa (66 risteystä, 70.) Troszynin peruskoulusta (maaseudun alue), mukaan lukien 10 oppilasta (3d). 7 ch.) päättää psykologisen ja pedagogisen klinikan ja kahden vähäisen vammaisen opiskelijan erityisopetuksen tai mielipiteiden tarpeesta. Hanke perustuu koulun johtavan viranomaisen hyväksymään ongelma-alueiden ja koulutustarpeiden diagnosointiin. Diagnoosi on kilpailun sääntöjen mukainen ja siinä otetaan huomioon koulun kohdetilanne. koulu ei tue oppilaiden kehitystä ottaen huomioon heidän yksilöllisen tilanteensa; koulutusprosesseja järjestäessään koulu ei ota huomioon tenttien tulosten analyysin päätelmiä: kahdeksas valmistuminen, kandidaatin tutkinto ja muut ulkoiset ja sisäiset opinnot. Troszynin kunnan opetustaso on hyvin alhainen, kuten Kl6:n ja keskiasteen kokeiden tulokset osoittavat. Hanke edellyttää, että jokaiselle hankkeeseen osallistuvalle opiskelijalle kehitetään samanaikaisesti vähintään kaksi avaintaitoa eli vieraiden kielten taito, matemaattiset ja luonnolliset taidot, tieto- ja viestintätekniikka sekä vähintään viisi yleispätevää taitoa: luovuus, innovointi, yrittäjyys, tiimityötaidot työympäristön yhteydessä, kyky ymmärtää, kriittinen ajattelu, ongelmanratkaisu, oppimistaidot. Jos ne luodaan osana hanketta, opetusmateriaalit julkaistaan Creative Commons Authorship Recognition -lisenssillä. Hankkeesta rahoitetut hankkeet täydentävät koulun aiemmin toteuttamia toimia, eivät yhdisty eivätkä vaikuta sen toimintaan hankkeen ulkopuolella. Koulun ennen hankkeen aloittamista toteuttamien toimien laajuutta (niiden toteuttamiseen tarkoitettujen varojen kustannuksia) ei vähennetä suhteessa niiden toimien (panosten) laajuuteen, joita koulu toteuttaa hakemuksen jättämistä edeltäneiden 12 kuukauden aikana. (Finnish)
27 July 2022
0 references
A projekt a troszyni (vidéki) általános iskola 136 hallgatóját (66 csomópont, 70.) fedi le, köztük 10 diákot (3d. 7 ch.) döntést hoz a pszichológiai és pedagógiai klinika és 2 kisebb fogyatékossággal élő (1.) diák speciális oktatásának vagy véleményének szükségességéről. A projekt alapja az iskola diagnózisa a problémás területek és oktatási igények által jóváhagyott vezető hatóság. A diagnózis megfelel a verseny szabályainak, és figyelembe veszi az iskola célhelyzetét. az iskola nem támogatja a diákok fejlődését, figyelembe véve egyéni helyzetüket; az oktatási folyamatok szervezése során az iskola nem veszi figyelembe a vizsgaeredmények elemzésének következtetéseit: nyolcadik diploma, alapképzés és egyéb külső és belső tanulmányok. Troszyn településen az oktatás szintje nagyon alacsony, amint azt a Kl6 és a középiskolai tesztek eredményei is alátámasztják. A projekt feltételezi, hogy a projektben részt vevő minden hallgató számára legalább 2 kulcskompetenciát fejlesztenek ki, azaz idegen nyelvi, matematikai és természetes készségeket, IKT-t és legalább 5 univerzális készséget: kreativitás, innováció, vállalkozói készség, csapatmunka készségek a munkakörnyezetben, megértési képesség, kritikus gondolkodás, problémamegoldás, tanulási készségek. Ha ezek a projekt részeként jönnek létre, az oktatási anyagok a Creative Commons Authorship Recognition licenc alatt kerülnek közzétételre. A projekt keretében finanszírozott projektek kiegészítik az iskola által korábban végzett tevékenységeket, nem egyesülnek és nem befolyásolják a projekten kívüli tevékenységeit. Az iskola által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységek mértéke (a végrehajtásukhoz szükséges pénzeszközök kiadásai) nem csökken az iskola által a pályázat benyújtását megelőző 12 hónapban végzett tevékenységek (inputok) nagyságrendjéhez képest. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Projekt se bude týkat 136 studentů (66 křižovatek, 70.) základní školy v Troszyně (venkovská oblast), z toho 10 žáků (3d. 7 ch.) rozhodnutí o potřebě speciálního vzdělání nebo názorů psychologické a pedagogické kliniky a 2 studentů (1.) s menším postižením. Projekt je založen na diagnostice problematických oblastí školy a vzdělávacích potřeb schválených vedoucím orgánem. Diagnóza je v souladu s pravidly soutěže a zohledňuje cílovou situaci školy. škola nepodporuje rozvoj studentů s ohledem na jejich individuální situaci; při organizaci vzdělávacích procesů škola nezohledňuje závěry analýzy výsledků zkoušek: osmá maturita, bakalářský titul a další externí a interní studium. Úroveň výuky v obci Troszyn je velmi nízká, o čemž svědčí výsledky testů Kl6 a středních škol. Projekt předpokládá souběžný rozvoj alespoň dvou klíčových kompetencí pro každého studenta účastnícího se projektu, tj. dovedností v cizích jazycích, matematických a přírodních dovedností, informačních a komunikačních technologií a nejméně pěti univerzálních dovedností: kreativita, inovace, podnikání, týmová práce v kontextu pracovního prostředí, schopnost porozumět, kritické myšlení, řešení problémů, učení. Pokud budou vytvořeny jako součást projektu, budou vzdělávací materiály publikovány pod licencí Creative Commons Authorship Recognition. Projekty financované v rámci projektu doplňují činnosti, které škola dříve prováděla, nekombinují a neovlivňují její činnosti mimo projekt. Rozsah činností prováděných školou před zahájením projektu (výdaje finančních prostředků na jejich realizaci) se nesnižuje ve vztahu k rozsahu činností (vstupů) prováděných školou během 12 měsíců před podáním žádosti. (Czech)
27 July 2022
0 references
Projekts aptvers 136 pamatskolas studentus (66 krustojumi, 70. vieta) Trošinā (lauku rajonā), tostarp 10 skolēnus (3d). 7 st.) pieņemt lēmumu par speciālās izglītības nepieciešamību vai psiholoģiskās un pedagoģiskās klīnikas un 2 izglītojamo ar nepilngadīgu invaliditāti viedokli. Projekta pamatā ir skolas problēmzonu un izglītības vajadzību diagnostika, ko apstiprinājusi vadošā iestāde. Diagnoze atbilst konkursa noteikumiem un ņem vērā skolas mērķa situāciju. skola neatbalsta skolēnu attīstību, ņemot vērā viņu individuālo situāciju; organizējot izglītības procesus, skola neņem vērā eksāmenu rezultātu analīzes secinājumus: astotais izlaidums, bakalaura grāds un citi ārējie un iekšējie pētījumi. Mācīšanas līmenis Troszyn pašvaldībā ir ļoti zems, par ko liecina Kl6 un vidusskolu testu rezultāti. Projektā paredzēts, ka katram studentam, kas piedalās projektā, vienlaikus tiks attīstītas vismaz divas pamatprasmes, t. i., svešvalodu prasmes, matemātiskās un dabiskās prasmes, IKT un vismaz 5 universālās prasmes: radošums, inovācija, uzņēmējdarbība, komandas darba prasmes darba vides kontekstā, spēja saprast, kritiskā domāšana, problēmu risināšana, mācīšanās prasmes. Ja tie tiks izveidoti projekta ietvaros, izglītojošie materiāli tiks publicēti saskaņā ar Creative Commons autoritātes atpazīšanas licencēm. Projekta ietvaros finansētie projekti papildina skolas iepriekš veiktās darbības, neapvienojas un neietekmē tās darbības ārpus projekta. Skolu pirms projekta sākuma veikto pasākumu apjoms (finansējuma izdevumi to īstenošanai) netiek samazināts attiecībā pret skolas veikto darbību (ieguldījumu) apjomu 12 mēnešu laikā pirms pieteikuma iesniegšanas. (Latvian)
27 July 2022
0 references
Clúdóidh an tionscadal 136 dalta (66 acomhail, 70ú) den Bhunscoil sa Troszyn (ceantar tuaithe), lena n-áirítear 10 dalta (3ú. 7 ch.) cinneadh a dhéanamh maidir leis an ngá atá le hoideachas speisialta nó tuairimí an chlinic shíceolaíoch agus oideolaíochta agus 2 mhac léinn (1st) faoi mhíchumas beag. Tá an tionscadal bunaithe ar dhiagnóis na scoile ar réimsí fadhbanna agus ar riachtanais oideachais atá faofa ag an bpríomhúdarás. Comhlíonann an diagnóis rialacha an chomórtais agus cuireann sé staid sprioc na scoile san áireamh. ní thacaíonn an scoil le forbairt na ndaltaí agus a gcás féin á chur san áireamh; agus próisis oideachais á n-eagrú, ní chuireann an scoil conclúidí na hanailíse ar thorthaí na scrúduithe san áireamh: ochtú céim, céim bhaitsiléara, agus staidéir sheachtracha agus inmheánacha eile. Tá an leibhéal teagaisc i bhardas Troszyn an-íseal, mar is léir ó thorthaí na tástálacha scoile Kl6 agus lár. Glacann an tionscadal le forbairt chomhuaineach 2 phríomhinniúlacht ar a laghad do gach mac léinn atá rannpháirteach sa tionscadal, i.e. scileanna i dteangacha iasachta, scileanna matamaiticiúla agus nádúrtha, TFC, agus 5 scil uilíocha ar a laghad: cruthaitheacht, nuálaíocht, fiontraíocht, scileanna oibre foirne i gcomhthéacs na timpeallachta oibre, an cumas chun tuiscint a fháil, smaointeoireacht chriticiúil, réiteach fadhbanna, scileanna foghlama. Má chruthaítear iad mar chuid den tionscadal, foilseofar ábhair oideachais faoi cheadúnais Aitheantais Údaraithe Creative Commons. Comhlánaíonn tionscadail a mhaoinítear faoin tionscadal gníomhaíochtaí a rinne an scoil roimhe seo, ní dhéanann siad cumasc agus ní dhéanann siad difear dá gníomhaíochtaí lasmuigh den tionscadal. Ní laghdaítear scála na ngníomhaíochtaí a chuir an scoil i gcrích roimh thús an tionscadail (caiteachas na gcistí chun iad a chur i bhfeidhm) i ndáil le scála na ngníomhaíochtaí (ionchuir) a chuir an scoil i gcrích laistigh den 12 mhí sular cuireadh an t-iarratas isteach. (Irish)
27 July 2022
0 references
Projekt bo zajemal 136 študentov (66 križišč, 70.) Osnovne šole v Troszynu (podeželsko območje), vključno z 10 učenci (3d). 7 ch.) odločanje o potrebi po posebnem izobraževanju ali mnenjih psihološke in pedagoške klinike in 2 študenta (1.) z manjšo invalidnostjo. Projekt temelji na diagnozi problematičnih področij in izobraževalnih potreb šole, ki jo je odobril vodilni organ. Diagnoza je v skladu s pravili tekmovanja in upošteva ciljni položaj šole. šola ne podpira razvoja učencev ob upoštevanju njihovega individualnega položaja; pri organizaciji izobraževalnih procesov šola ne upošteva zaključkov analize rezultatov izpitov: osma diploma, dodiplomski študij in drugi zunanji in notranji študij. Stopnja poučevanja v občini Troszyn je zelo nizka, kar dokazujejo rezultati testov Kl6 in srednjih šol. Projekt predvideva sočasen razvoj vsaj dveh ključnih kompetenc za vsakega študenta, ki sodeluje v projektu, tj. znanja tujih jezikov, matematičnih in naravnih spretnosti, IKT in vsaj 5 univerzalnih znanj: ustvarjalnost, inovativnost, podjetništvo, timsko delo v kontekstu delovnega okolja, sposobnost razumevanja, kritičnega razmišljanja, reševanja problemov, učnih veščin. Če so ustvarjeni kot del projekta, bo izobraževalno gradivo objavljeno pod licencami za priznavanje avtorstva Creative Commons. Projekti, financirani v okviru projekta, dopolnjujejo dejavnosti, ki jih je prej izvajala šola, se ne združujejo in ne vplivajo na njene dejavnosti zunaj projekta. Obseg aktivnosti, ki jih je šola izvedla pred začetkom projekta (izdatki sredstev za njihovo izvedbo), se ne zmanjša glede na obseg aktivnosti (vložkov), ki jih je šola izvedla v 12 mesecih pred oddajo vloge. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
Проектът ще обхване 136 студенти (66 кръстовища, 70-и) на началното училище в Трошин (селски район), включително 10 ученици (3г). 7 ч.) вземане на решение за необходимостта от специално образование или мнения на психологическата и педагогическата клиника и 2 студенти (1-во) с незначително увреждане. Проектът се основава на диагнозата на училището на проблемните области и образователните потребности, одобрени от водещия орган. Диагнозата отговаря на правилата на конкурса и отчита целевата ситуация на училището. училището не подкрепя развитието на учениците, като се отчита тяхното индивидуално положение; при организирането на образователните процеси училището не взема предвид заключенията от анализа на резултатите от изпитите: осмо дипломиране, бакалавърска степен и други външни и вътрешни изследвания. Нивото на преподаване в община Трошин е много ниско, както се вижда от резултатите от тестовете Kl6 и средните училища. Проектът предполага едновременно развитие на най-малко 2 ключови компетентности за всеки студент, участващ в проекта, т.е. умения по чужди езици, математически и природни умения, ИКТ и най-малко 5 универсални умения: креативност, иновации, предприемачество, умения за работа в екип в контекста на работната среда, способност за разбиране, критично мислене, решаване на проблеми, умения за учене. Ако те са създадени като част от проекта, образователните материали ще бъдат публикувани под лицензите Creative Commons Authorship Recognition. Проектите, финансирани по проекта, допълват дейностите, извършвани преди това от училището, не се сливат и не засягат неговите дейности извън проекта. Мащабът на дейностите, извършени преди началото на проекта от училището (разходите за средствата за тяхното изпълнение), не се намалява в сравнение с мащаба на дейностите (вложените средства), извършени от училището в рамките на 12-те месеца преди подаването на заявлението. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
Il-proġett se jkopri 136 student (66 junctions, 70 post) tal-Iskola Primarja fi Troszyn (żona rurali), inklużi 10 studenti (3d. Deċiżjoni dwar il-ħtieġa ta’ edukazzjoni speċjali jew opinjonijiet tal-klinika psikoloġika u pedagoġika u 2 studenti b’diżabilità minuri. Il-proġett huwa bbażat fuq id-dijanjożi tal-iskola ta’ oqsma problematiċi u l-ħtiġijiet edukattivi approvati mill-awtorità ewlenija. Id-dijanjożi tikkonforma mar-regoli tal-kompetizzjoni u tqis is-sitwazzjoni fil-mira tal-iskola. l-iskola ma tappoġġax l-iżvilupp tal-istudenti filwaqt li tqis is-sitwazzjoni individwali tagħhom; meta torganizza proċessi edukattivi, l-iskola ma tqisx il-konklużjonijiet tal-analiżi tar-riżultati tal-eżamijiet: it-tmien grad, grad ta ‘baċellerat, u studji esterni u interni oħra. Il-livell ta’ tagħlim fil-muniċipalità ta’ Troszyn huwa baxx ħafna, kif muri mir-riżultati tat-testijiet Kl6 u l-iskola tan-nofs. Il-proġett jassumi l-iżvilupp simultanju ta’ mill-inqas 2 kompetenzi ewlenin għal kull student li jipparteċipa fil-proġett, jiġifieri ħiliet f’lingwi barranin, ħiliet matematiċi u naturali, ICT, u mill-inqas 5 ħiliet universali: il-kreattività, l-innovazzjoni, l-intraprenditorija, il-ħiliet ta’ ħidma f’tim fil-kuntest tal-ambjent tax-xogħol, il-kapaċità ta’ fehim, il-ħsieb kritiku, is-soluzzjoni tal-problemi, il-ħiliet tat-tagħlim. Jekk jinħolqu bħala parti mill-proġett, il-materjal edukattiv se jiġi ppubblikat taħt il-liċenzji tar-Rikonoxximent tal-Awtorità Creative Commons. Il-proġetti ffinanzjati taħt il-proġett jikkumplimentaw attivitajiet li qabel kienu jitwettqu mill-iskola, ma jingħaqdux u ma jaffettwawx l-attivitajiet tagħha barra mill-proġett. L-iskala tal-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskola (in-nefqa tal-fondi għall-implimentazzjoni tagħhom) ma titnaqqasx fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet (inputs) imwettqa mill-iskola fit-12-il xahar qabel ma ġiet ippreżentata l-applikazzjoni. (Maltese)
27 July 2022
0 references
O projeto abrangerá 136 estudantes (66 cruzamentos, 70.º) da Escola Primária de Troszyn (área rural), incluindo 10 alunos (3d. 7-C.) Tomar uma decisão sobre a necessidade de educação especial ou opiniões da clínica psicológica e pedagógica e 2 alunos (1.º) com uma deficiência mais pequeno. O projeto baseia-se no diagnóstico da escola de áreas problemáticas e necessidades educacionais aprovadas pela autoridade líder. O diagnóstico cumpre as regras do concurso e leva em conta a situação-alvo da escola. a escola não apoia o desenvolvimento dos estudantes tendo em conta a sua situação individual; ao organizar processos educativos, a escola não leva em conta as conclusões da análise dos resultados dos exames: oitava graduação, bacharel e outros estudos externos e internos. O nível de ensino no concelho de Troszyn é muito baixo, como evidenciado pelos resultados dos testes Kl6 e do ensino médio. O projeto pressupõe o desenvolvimento simultâneo de, pelo menos, duas competências essenciais para cada aluno participante no projeto, ou seja, competências em línguas estrangeiras, competências matemáticas e naturais, TIC e, pelo menos, 5 competências universais: criatividade, inovação, empreendedorismo, habilidades de trabalho em equipa no contexto do ambiente de trabalho, capacidade de entender, pensamento crítico, resolução de problemas, habilidades de aprendizagem. Se forem criados como parte do projeto, materiais educacionais serão publicados sob as licenças Creative Commons Authorship Recognition. Os projetos financiados ao abrigo do projeto complementam atividades anteriormente realizadas pela escola, não se fundem e não afetam as suas atividades fora do projeto. A escala das atividades realizadas antes do início do projeto pela escola (despesas de fundos para a sua execução) não é reduzida em relação à escala de atividades (inputs) realizadas pela escola nos 12 meses anteriores à apresentação da candidatura. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Projektet vil omfatte 136 studerende (66 knudepunkter, 70.) på grundskolen i Troszyn (landdistrikt), herunder 10 elever (3d). 7 ch.) træffe afgørelse om behovet for specialundervisning eller udtalelser fra den psykologiske og pædagogiske klinik og 2 elever (1.) med et mindre handicap. Projektet er baseret på skolens diagnose af problemområder og uddannelsesbehov godkendt af den ledende myndighed. Diagnosen er i overensstemmelse med konkurrencereglerne og tager hensyn til skolens målsituation. skolen støtter ikke elevernes udvikling under hensyntagen til deres individuelle situation. ved organisering af uddannelsesprocesser tager skolen ikke hensyn til konklusionerne af analysen af eksamensresultaterne: ottende graduering, bachelorgrad og andre eksterne og interne studier. Undervisningsniveauet i Troszyn kommune er meget lavt, hvilket fremgår af resultaterne af Kl6- og mellemskoleprøverne. Projektet forudsætter samtidig udvikling af mindst 2 nøglekompetencer for hver elev, der deltager i projektet, dvs. færdigheder i fremmedsprog, matematiske og naturlige færdigheder, IKT og mindst 5 universelle færdigheder: kreativitet, innovation, iværksætteri, teamwork færdigheder i forbindelse med arbejdsmiljø, evne til at forstå, kritisk tænkning, problemløsning, læring færdigheder. Hvis de er oprettet som en del af projektet, vil undervisningsmaterialer blive offentliggjort under Creative Commons Authorship Recognition licenser. Projekter, der finansieres under projektet, supplerer aktiviteter, der tidligere er gennemført af skolen, ikke fusionerer og påvirker ikke dens aktiviteter uden for projektet. Omfanget af de aktiviteter, som skolen gennemfører inden projektets start (udgifterne til midlerne til deres gennemførelse), reduceres ikke i forhold til omfanget af de aktiviteter (input), som skolen har gennemført inden for de 12 måneder, der går forud for indgivelsen af ansøgningen. (Danish)
27 July 2022
0 references
Proiectul va acoperi 136 de elevi (66 de joncțiuni, 70) ai Școlii Primare din Troszyn (zona rurală), inclusiv 10 elevi (3d). 7ch.) luarea unei decizii cu privire la necesitatea unei educații speciale sau a opiniilor clinicii psihologice și pedagogice și a 2 studenți (primii) cu handicap minor. Proiectul se bazează pe diagnosticarea de către școală a zonelor problematice și a nevoilor educaționale aprobate de autoritatea de conducere. Diagnosticul respectă regulile concursului și ia în considerare situația țintă a școlii. școala nu sprijină dezvoltarea elevilor, ținând seama de situația lor individuală; la organizarea proceselor educaționale, școala nu ia în considerare concluziile analizei rezultatelor examenelor: a opta absolvire, diplomă de licență și alte studii externe și interne. Nivelul de predare în municipalitatea Troszyn este foarte scăzut, după cum reiese din rezultatele testelor Kl6 și gimnaziale. Proiectul presupune dezvoltarea simultană a cel puțin 2 competențe-cheie pentru fiecare student care participă la proiect, și anume abilități în limbi străine, abilități matematice și naturale, TIC și cel puțin 5 competențe universale: creativitate, inovare, antreprenoriat, abilități de lucru în echipă în contextul mediului de lucru, capacitatea de a înțelege, gândirea critică, rezolvarea problemelor, abilitățile de învățare. În cazul în care acestea sunt create ca parte a proiectului, materialele educaționale vor fi publicate sub licențe Creative Commons de Recunoaștere a Autorităților. Proiectele finanțate în cadrul proiectului completează activitățile desfășurate anterior de școală, nu fuzionează și nu afectează activitățile acesteia în afara proiectului. Amploarea activităților desfășurate înainte de începerea proiectului de către școală (cheltuielile fondurilor pentru punerea lor în aplicare) nu este redusă în raport cu amploarea activităților (inputurilor) desfășurate de școală în cele 12 luni anterioare depunerii cererii. (Romanian)
27 July 2022
0 references
Projektet kommer att omfatta 136 studenter (66 korsningar, 70: e) av grundskolan i Troszyn (landsbygdsområde), varav 10 elever (3d). 7 kap.) fatta beslut om behovet av särskild utbildning eller åsikter från den psykologiska och pedagogiska kliniken och 2 studenter (första) med en mindre funktionsnedsättning. Projektet bygger på skolans diagnos av problemområden och utbildningsbehov som godkänts av den ledande myndigheten. Diagnosen överensstämmer med tävlingsreglerna och tar hänsyn till skolans målsituation. skolan stöder inte elevernas utveckling med hänsyn till deras individuella situation. vid organisering av utbildningsprocesser tar skolan inte hänsyn till slutsatserna från analysen av tentamensresultaten: åttonde examen, kandidatexamen och andra externa och interna studier. Undervisningsnivån i Troszyns kommun är mycket låg, vilket framgår av resultaten från Kl6- och gymnasieproven. Projektet förutsätter en samtidig utveckling av minst två nyckelkompetenser för varje student som deltar i projektet, dvs. färdigheter i främmande språk, matematiska och naturliga färdigheter, IKT och minst fem universella färdigheter: kreativitet, innovation, entreprenörskap, lagarbete färdigheter i arbetsmiljön, förmåga att förstå, kritiskt tänkande, problemlösning, inlärningsförmåga. Om de skapas som en del av projektet kommer utbildningsmaterial att publiceras under Creative Commons Authorship Recognition licenser. Projekt som finansieras inom ramen för projektet kompletterar den verksamhet som tidigare genomförts av skolan, sammanfogas inte och påverkar inte dess verksamhet utanför projektet. Omfattningen av den verksamhet som skolan utför innan projektet inleddes (utgifterna för medlen för att genomföra dem) minskas inte i förhållande till omfattningen av den verksamhet (insats) som skolan genomfört inom tolv månader innan ansökan lämnades in. (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: ostrołęcki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.01-14-B680/18
0 references