THE SPACE THAT INSEGN THE CLASSROOMS INCREASED (Q4835472): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0272412031296274) |
||||||
| (2 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| Property / summary: IN ORDER TO BE FLEXIBLE IN THE ERA OF DIGITAL NATIVES IT IS NECESSARY FIRST OF ALL THAT THE STUDENT HAS ADEQUATE LEARNING OPPORTUNITIES DESPITE ITS POSSIBLE DIFFICULTIES IN ENTRY, A FUNDAMENTAL PREMISE THAT THEN AS AN ADULT CAN HAVE PROFESSIONAL AND SOCIAL OPPORTUNITIES EQUAL TO THE OTHERS.PERTANTO IT IS NECESSARY A BASIC TECHNOLOGICAL COMPETENCE EXTENDED TO PUPILS AND ALL TEACHERS AIMED AT ALLOWING THE IMPLEMENTATION OF TRADITIONAL KNOWLEDGE WITH ICT TOOLS.IN OTHER TERMS MUST BE ADDED TO THE USUAL TRADITIONAL EDUCATIONAL PATH AND TO THE SPECIFIC ASPECTS OF EACH DISCIPLINE ALSO THE KNOWLEDGE AND CRITICAL COMPETENCE OF ICT AIMED AT ENHANCING CRITICAL THINKING THE RESOLUTION OF PROBLEMS EVEN COMPLEX THE METACOGNITIVE ASPECT. THE USE OF THE INTERNET MUST BECOME A DAILY WORK TOOL IN ORDER TO INTEGRATE KNOWLEDGE TO PROMOTE SKILLS IN THE LOGIC OF SOCIETY 3.0. THIS USE ALSO INVOLVES THE DESIGN OF AN AMBIEN (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0272412031296274
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Villaverla / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 12:31, 20 March 2024
Project Q4835472 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SPACE THAT INSEGN THE CLASSROOMS INCREASED |
Project Q4835472 in Italy |
Statements
10,810.0 Euro
0 references
21,620.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
13 June 2016
0 references
23 January 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC VILLAVERLA 'GOLDONI'
0 references
PER ESSERE FLESSIBILI NELL ERA DEI DIGITAL NATIVES NECESSARIO IN PRIMIS CHE LO STUDENTE ABBIA ADEGUATE OPPORTUNIT DI APPRENDIMENTO NONOSTANTE LE SUE EVENTUALI DIFFICOLT IN INGRESSO PREMESSA FONDAMENTALE PERCH POI DA ADULTO POSSA AVERE OPPORTUNIT PROFESSIONALI E SOCIALI PARI AGLI ALTRI.PERTANTO SI RENDE NECESSARIA UNA COMPETENZA TECNOLOGICA DI BASE ALLARGATA AGLI ALUNNI ED A TUTTI GLI INSEGNANTI VOLTA A PERMETTERE LIMPLEMENTAZIONE DEI SAPERI TRADIZIONALI CON STRUMENTI ICT.IN ALTRI TERMINI DEVE ESSERE AGGIUNTO AL CONSUETO PERCORSO SCOLASTICO PER COS DIRE TRADIZIONALE ED AGLI ASPETTI SPECIFICI DI CIASCUNA DISCIPLINA ANCHE LA CONOSCENZA E LA COMPETENZA CRITICA DELLE ICT VOLTE A POTENZIARE IL PENSIERO CRITICO LA RISOLUZIONE DI PROBLEMI ANCHE COMPLESSI LASPETTO METACOGNITIVO. LUTILIZZO DI INTERNET DEVE DIVENIRE STRUMENTO DI LAVORO QUOTIDIANO PER POTER INTEGRARE LE CONOSCENZE PER FAVORIRE LE COMPETENZE NELLA LOGICA DELLA SOCIET 3.0. TALE UTILIZZO COMPORTA ALTRES LA PROGETTAZIONE DI UN AMBIEN (Italian)
0 references
ЗА ДА БЪДЕ ГЪВКАВ В ЕРАТА НА ЦИФРОВИТЕ ТУЗЕМЦИ, Е НЕОБХОДИМО НА ПЪРВО МЯСТО, ЧЕ СТУДЕНТЪТ ИМА АДЕКВАТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ВЪПРЕКИ ВЪЗМОЖНИТЕ СИ ТРУДНОСТИ ПРИ ВЛИЗАНЕ, ФУНДАМЕНТАЛНА ПРЕДПОСТАВКА, ЧЕ СЛЕД ТОВА КАТО ВЪЗРАСТЕН МОЖЕ ДА ИМА ПРОФЕСИОНАЛНИ И СОЦИАЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, РАВНИ НА OTHERS.PERTANTO, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ОСНОВНА ТЕХНОЛОГИЧНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗШИРЕНА НА УЧЕНИЦИТЕ И ВСИЧКИ УЧИТЕЛИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ДОПУСКАНЕ НА ПРИЛАГАНЕТО НА ТРАДИЦИОННИТЕ ЗНАНИЯ С ICT TOOLS.IN ДРУГИ ТЕРМИНИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ДОБАВЕНИ КЪМ ОБИЧАЙНИЯ ТРАДИЦИОНЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ И КЪМ СПЕЦИФИЧНИТЕ АСПЕКТИ НА ВСЯКА ДИСЦИПЛИНА, КАКТО И ЗНАНИЯТА И КРИТИЧНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ НА ИКТ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСИЛВАНЕ НА КРИТИЧНОТО МИСЛЕНЕ, РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ, ДОРИ СЛОЖНИ МЕТАКОГНИТИВНИЯ АСПЕКТ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТЕРНЕТ ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ЕЖЕДНЕВНО РАБОТНО СРЕДСТВО, ЗА ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ ЗНАНИЯТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА В ЛОГИКАТА НА ОБЩЕСТВОТО 3.0. ТАЗИ УПОТРЕБА ВКЛЮЧВА И ДИЗАЙНА НА AMBIEN (Bulgarian)
0 references
ABY BYL V ÉŘE DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ FLEXIBILNÍ, JE NUTNÉ, ABY STUDENT MĚL ODPOVÍDAJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI NAVZDORY MOŽNÝM OBTÍŽÍM PŘI VSTUPU, COŽ JE ZÁKLADNÍ PŘEDPOKLAD, ŽE PAK JAKO DOSPĚLÝ MŮŽE MÍT ODBORNÉ A SOCIÁLNÍ PŘÍLEŽITOSTI STEJNÉ JAKO OTHERS.PERTANTO JE NEZBYTNÉ ZÁKLADNÍ TECHNOLOGICKOU ZPŮSOBILOST ROZŠÍŘENOU NA ŽÁKY A VŠECHNY UČITELE, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT REALIZACI TRADIČNÍCH ZNALOSTÍ S ICT TOOLS.V DALŠÍCH TERMÍNECH JE TŘEBA PŘIDAT K OBVYKLÉ TRADIČNÍ VZDĚLÁVACÍ CESTĚ A KE SPECIFICKÝM ASPEKTŮM KAŽDÉ DISCIPLÍNY TAKÉ ZNALOSTI A KRITICKÉ KOMPETENCE IKT ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ KRITICKÉHO MYŠLENÍ PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ I SLOŽITÝM METAKOGNITIVNÍM ASPEKTEM. POUŽÍVÁNÍ INTERNETU SE MUSÍ STÁT KAŽDODENNÍM PRACOVNÍM NÁSTROJEM, ABY BYLO MOŽNÉ INTEGROVAT ZNALOSTI NA PODPORU DOVEDNOSTÍ V LOGICE SPOLEČNOSTI 3.0. TOTO POUŽITÍ ZAHRNUJE TAKÉ NÁVRH AMBIEN (Czech)
0 references
FOR AT VÆRE FLEKSIBEL I DIGITALE INDFØDTES ÆRA ER DET FØRST OG FREMMEST NØDVENDIGT, AT DEN STUDERENDE HAR TILSTRÆKKELIGE LÆRINGSMULIGHEDER PÅ TRODS AF SINE MULIGE INDREJSEVANSKELIGHEDER, EN GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR, AT SÅ SOM VOKSEN KAN HAVE FAGLIGE OG SOCIALE MULIGHEDER SVARENDE TIL OTHERS.PERTANTO ER DET NØDVENDIGT EN GRUNDLÆGGENDE TEKNOLOGISK KOMPETENCE UDVIDET TIL ELEVER OG ALLE LÆRERE, DER HAR TIL FORMÅL AT TILLADE GENNEMFØRELSE AF TRADITIONEL VIDEN MED IKT TOOLS.I ANDRE TERMER SKAL TILFØJES TIL DEN SÆDVANLIGE TRADITIONELLE UDDANNELSESVEJ OG TIL DE SPECIFIKKE ASPEKTER AF HVER DISCIPLIN OGSÅ VIDEN OG KRITISK KOMPETENCE AF IKT MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE KRITISK TÆNKNING LØSNINGEN AF PROBLEMER SELV KOMPLEKSE METAKOGNITIVE ASPEKT. BRUGEN AF INTERNETTET SKAL VÆRE ET DAGLIGT ARBEJDSREDSKAB FOR AT INTEGRERE VIDEN FOR AT FREMME FÆRDIGHEDER I SAMFUNDETS LOGIK 3.0. DENNE ANVENDELSE INDEBÆRER OGSÅ DESIGN AF EN AMBIEN (Danish)
0 references
UM IM ZEITALTER DER DIGITAL NATIVES FLEXIBEL ZU SEIN, IST ES ZUNÄCHST NOTWENDIG, DASS DER SCHÜLER TROTZ SEINER MÖGLICHEN EINTRITTSSCHWIERIGKEITEN ANGEMESSENE LERNMÖGLICHKEITEN HAT, EINE GRUNDLEGENDE PRÄMISSE, DASS DANN ALS ERWACHSENER BERUFLICHE UND SOZIALE CHANCEN HABEN KANN, DIE DEN OTHERS.PERTANTO GLEICHWERTIG SIND, EINE GRUNDLEGENDE TECHNOLOGISCHE KOMPETENZ, DIE AUF SCHÜLER UND ALLE LEHRER ERWEITERT WIRD, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE UMSETZUNG DES TRADITIONELLEN WISSENS MIT IKT TOOLS ZU ERMÖGLICHEN. DIE NUTZUNG DES INTERNETS MUSS ZU EINEM TÄGLICHEN ARBEITSINSTRUMENT WERDEN, UM WISSEN ZU INTEGRIEREN, UM FÄHIGKEITEN IN DIE LOGIK DER GESELLSCHAFT 3.0 ZU FÖRDERN. DIESE VERWENDUNG BEINHALTET AUCH DIE GESTALTUNG EINES AMBIEN (German)
0 references
ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΝΤΌΠΙΩΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ ΌΤΙ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΈΧΕΙ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΑΡΆ ΤΙΣ ΠΙΘΑΝΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟΥ, ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ ΤΌΤΕ ΩΣ ΕΝΉΛΙΚΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΊΣΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΑΛΛΕΣ.ΠΕΡΑΝΤΟ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΌΡΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΕΘΟΎΝ ΣΤΗ ΣΥΝΉΘΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΚΛΆΔΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΤΠΕ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΊΠΛΟΚΗ Η ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉ ΠΤΥΧΉ. Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΟΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ 3.0. ΑΥΤΉ Η ΧΡΉΣΗ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΝΌΣ AMBIEN (Greek)
0 references
IN ORDER TO BE FLEXIBLE IN THE ERA OF DIGITAL NATIVES IT IS NECESSARY FIRST OF ALL THAT THE STUDENT HAS ADEQUATE LEARNING OPPORTUNITIES DESPITE ITS POSSIBLE DIFFICULTIES IN ENTRY, A FUNDAMENTAL PREMISE THAT THEN AS AN ADULT CAN HAVE PROFESSIONAL AND SOCIAL OPPORTUNITIES EQUAL TO THE OTHERS.PERTANTO IT IS NECESSARY A BASIC TECHNOLOGICAL COMPETENCE EXTENDED TO PUPILS AND ALL TEACHERS AIMED AT ALLOWING THE IMPLEMENTATION OF TRADITIONAL KNOWLEDGE WITH ICT TOOLS.IN OTHER TERMS MUST BE ADDED TO THE USUAL TRADITIONAL EDUCATIONAL PATH AND TO THE SPECIFIC ASPECTS OF EACH DISCIPLINE ALSO THE KNOWLEDGE AND CRITICAL COMPETENCE OF ICT AIMED AT ENHANCING CRITICAL THINKING THE RESOLUTION OF PROBLEMS EVEN COMPLEX THE METACOGNITIVE ASPECT. THE USE OF THE INTERNET MUST BECOME A DAILY WORK TOOL IN ORDER TO INTEGRATE KNOWLEDGE TO PROMOTE SKILLS IN THE LOGIC OF SOCIETY 3.0. THIS USE ALSO INVOLVES THE DESIGN OF AN AMBIEN (English)
0.0272412031296274
0 references
PARA SER FLEXIBLE EN LA ERA DE LOS NATIVOS DIGITALES ES NECESARIO EN PRIMER LUGAR QUE EL ESTUDIANTE TENGA OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE ADECUADAS A PESAR DE SUS POSIBLES DIFICULTADES DE ENTRADA, UNA PREMISA FUNDAMENTAL DE QUE ENTONCES COMO ADULTO PUEDE TENER OPORTUNIDADES PROFESIONALES Y SOCIALES IGUALES A LOS OTROS.PERTANTO ES NECESARIA UNA COMPETENCIA TECNOLÓGICA BÁSICA EXTENDIDA A LOS ALUMNOS Y A TODOS LOS PROFESORES DESTINADOS A PERMITIR LA IMPLEMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO TRADICIONAL CON TOOLS TIC. EN OTROS TÉRMINOS DEBE AÑADIRSE A LA TRAYECTORIA EDUCATIVA TRADICIONAL HABITUAL Y A LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS DE CADA DISCIPLINA TAMBIÉN EL CONOCIMIENTO Y LA COMPETENCIA CRÍTICA DE LAS TIC CON EL FIN DE MEJORAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS INCLUSO COMPLEJO EL ASPECTO METACOGNITIVO. EL USO DE INTERNET DEBE CONVERTIRSE EN UNA HERRAMIENTA DE TRABAJO DIARIO PARA INTEGRAR EL CONOCIMIENTO PARA PROMOVER HABILIDADES EN LA LÓGICA DE LA SOCIEDAD 3.0. ESTE USO TAMBIÉN IMPLICA EL DISEÑO DE UN AMBIEN (Spanish)
0 references
SELLEKS, ET OLLA DIGITAALSETE PÕLISELANIKE AJASTUL PAINDLIK, ON KÕIGEPEALT VAJA, ET ÜLIÕPILASEL OLEKS PIISAVAD ÕPPIMISVÕIMALUSED VAATAMATA OMA VÕIMALIKELE SISENEMISRASKUSTELE, FUNDAMENTAALNE EELDUS, ET SIIS TÄISKASVANUNA VÕIVAD OLLA OTHERSIGA VÕRDSED PROFESSIONAALSED JA SOTSIAALSED VÕIMALUSED.PERTANTO ON VAJALIK ÕPILASTELE JA KÕIGILE ÕPETAJATELE LAIENDATAV PÕHILINE TEHNOLOOGILINE PÄDEVUS, MILLE EESMÄRK ON VÕIMALDADA TRADITSIOONILISTE TEADMISTE RAKENDAMIST IKT TOOLS.IN-IGA, TULEB LISADA TAVAPÄRASELE TRADITSIOONILISELE HARIDUSTEELE JA IGA ERIALA KONKREETSETELE ASPEKTIDELE KA IKT TEADMISED JA KRIITILINE PÄDEVUS, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KRIITILIST MÕTLEMIST PROBLEEMIDE LAHENDAMISELE ISEGI KEERULISE METAKOGNITIIVSE ASPEKTIGA. INTERNETI KASUTAMINE PEAB MUUTUMA IGAPÄEVASEKS TÖÖVAHENDIKS, ET INTEGREERIDA TEADMISI, ET EDENDADA OSKUSI ÜHISKONNA LOOGIKAS 3.0. SEE KASUTUS HÕLMAB KA AMBIENI DISAINI. (Estonian)
0 references
JOTTA OPISKELIJA OLISI JOUSTAVA DIGITAALISTEN SYNTYPERÄISTEN AIKAKAUDELLA, ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ ENSINNÄKIN, ETTÄ OPISKELIJALLA ON RIITTÄVÄT OPPIMISMAHDOLLISUUDET MAHDOLLISISTA SISÄÄNPÄÄSYN VAIKEUKSISTA HUOLIMATTA, PERUSOLETTAMUS SIITÄ, ETTÄ AIKUISENA VOI OLLA AMMATILLISIA JA SOSIAALISIA MAHDOLLISUUKSIA, JOTKA OVAT SAMAT KUIN OTHERS.PERTANTO, ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, ETTÄ OPPILAISIIN JA KAIKKIIN OPETTAJIIN LAAJENNETAAN TEKNOLOGISTA PERUSOSAAMISTA, JONKA TARKOITUKSENA ON MAHDOLLISTAA PERINTEISEN TIETÄMYKSEN TOTEUTTAMINEN ICT TOOLSILLA.MUITA TERMEJÄ ON LISÄTTÄVÄ TAVANOMAISEEN PERINTEISEEN KOULUTUSPOLKUUN JA KUNKIN TIETEENALAN ERITYISIIN NÄKÖKOHTIIN MYÖS TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN TIETÄMYKSEN JA KRIITTISEN PÄTEVYYDEN LISÄÄMISEKSI, JOTTA KRIITTISEN AJATTELUN AVULLA VOIDAAN RATKAISTA ONGELMIA JOPA MONIMUTKAISTA METAKOGNITIIVISTA NÄKÖKOHTAA. INTERNETIN KÄYTÖSTÄ ON TULTAVA PÄIVITTÄINEN TYÖVÄLINE, JOTTA TIETO VOIDAAN INTEGROIDA OSAAMISEN EDISTÄMISEKSI YHTEISKUNNAN LOGIIKASSA 3.0. TÄHÄN KÄYTTÖÖN KUULUU MYÖS AMBIENIN SUUNNITTELU (Finnish)
0 references
AFIN D’ÊTRE FLEXIBLE À L’ÈRE DES NATIFS NUMÉRIQUES, IL FAUT TOUT D’ABORD QUE L’ÉTUDIANT AIT DES OPPORTUNITÉS D’APPRENTISSAGE ADÉQUATES MALGRÉ SES ÉVENTUELLES DIFFICULTÉS D’ENTRÉE, PRÉMISSE FONDAMENTALE QU’EN TANT QU’ADULTE PEUT AVOIR DES OPPORTUNITÉS PROFESSIONNELLES ET SOCIALES ÉGALES À OTHERS.PERTANTO, IL EST NÉCESSAIRE D’AJOUTER UNE COMPÉTENCE TECHNOLOGIQUE DE BASE ÉTENDUE AUX ÉLÈVES ET À TOUS LES ENSEIGNANTS VISANT À PERMETTRE LA MISE EN ŒUVRE DES CONNAISSANCES TRADITIONNELLES AVEC LES TIC TOOLS.IN D’AUTRES TERMES DOIVENT ÊTRE AJOUTÉS À LA VOIE ÉDUCATIVE TRADITIONNELLE HABITUELLE ET AUX ASPECTS SPÉCIFIQUES DE CHAQUE DISCIPLINE ÉGALEMENT LA CONNAISSANCE ET LA COMPÉTENCE CRITIQUE DES TIC VISANT À RENFORCER LA PENSÉE CRITIQUE DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES, MÊME COMPLEXES L’ASPECT MÉTACOGNITIF. L’UTILISATION D’INTERNET DOIT DEVENIR UN OUTIL DE TRAVAIL QUOTIDIEN AFIN D’INTÉGRER LES CONNAISSANCES POUR PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES DANS LA LOGIQUE DE LA SOCIÉTÉ 3.0. CETTE UTILISATION IMPLIQUE ÉGALEMENT LA CONCEPTION D’UN AMBIEN (French)
0 references
D’FHONN A BHEITH SOLÚBTHA I RÉ NA NATIVES DIGITEACH, IS GÁ AR DTÚS GO BHFUIL DEISEANNA FOGHLAMA LEORDHÓTHANACHA AG AN MAC LÉINN IN AINNEOIN A DHEACRACHTAÍ IONTRÁLA, BUNÚS BUNÚSACH GUR FÉIDIR DEISEANNA GAIRMIÚLA AGUS SÓISIALTA A BHEITH AG DUINE FÁSTA ANSIN MAR DHUINE FÁSTA ATÁ COMHIONANN LEIS AN OTHERS.PERTANTO TÁ SÉ RIACHTANACH INNIÚLACHT THEICNEOLAÍOCH BHUNÚSACH A LEATHNÚ CHUIG DALTAÍ AGUS GACH MÚINTEOIR ATÁ DÍRITHE AR CHEAD A THABHAIRT D’EOLAS TRAIDISIÚNTA A CHUR I BHFEIDHM LE ICT TOOLS.IN NÍ MÓR TÉARMAÍ EILE A CHUR LEIS AN NGNÁTHBHEALACH TRAIDISIÚNTA OIDEACHAIS AGUS LEIS NA GNÉITHE SONRACHA DE GACH DISCIPLÍN CHOMH MAITH LEIS AN EOLAS AGUS INNIÚLACHT CHRITICIÚIL TFC ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR RÉITEACH FADHBANNA FIÚ CASTA AN GHNÉ MHEITEOLAÍOCH. CAITHFIDH ÚSÁID AN IDIRLÍN A BHEITH INA UIRLIS OIBRE LAETHÚIL D’FHONN EOLAS A CHOMHTHÁTHÚ CHUN SCILEANNA A CHUR CHUN CINN I LOIGHIC NA SOCHAÍ 3.0. BAINEANN AN ÚSÁID SEO FREISIN LE DEARADH AMBIEN (Irish)
0 references
KAKO BI BIO FLEKSIBILAN U DOBA DIGITALNIH UROĐENIKA POTREBNO JE PRIJE SVEGA DA UČENIK IMA ADEKVATNE MOGUĆNOSTI UČENJA UNATOČ MOGUĆIM POTEŠKOĆAMA U ULASKU, TEMELJNOJ PRETPOSTAVCI DA TADA KAO ODRASLA OSOBA MOŽE IMATI PROFESIONALNE I DRUŠTVENE MOGUĆNOSTI JEDNAKE OTHERS.PERTANTO JE POTREBNO OSNOVNU TEHNOLOŠKU KOMPETENCIJU PROŠIRITI NA UČENIKE I SVE NASTAVNIKE S CILJEM OMOGUĆAVANJA IMPLEMENTACIJE TRADICIONALNOG ZNANJA S ICT TOOLS.U DRUGIM POJMOVIMA TREBA DODATI UOBIČAJENOM TRADICIONALNOM OBRAZOVNOM PUTU I SPECIFIČNIM ASPEKTIMA SVAKE DISCIPLINE TAKOĐER ZNANJE I KRITIČKU KOMPETENTNOST IKT-A S CILJEM POBOLJŠANJA KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA I RJEŠAVANJA PROBLEMA ČAK I SLOŽENIM METAKOGNITIVNIM ASPEKTOM. KORIŠTENJE INTERNETA MORA POSTATI SVAKODNEVNI RADNI ALAT KAKO BI SE ZNANJE INTEGRIRALO U PROMICANJE VJEŠTINA U LOGIKU DRUŠTVA 3.0. OVA UPORABA TAKOĐER UKLJUČUJE DIZAJN AMBIEN (Croatian)
0 references
ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY RUGALMAS LEGYEN A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK KORÁBAN, ELŐSZÖR IS SZÜKSÉG VAN ARRA, HOGY A HALLGATÓ A LEHETSÉGES BELÉPÉSI NEHÉZSÉGEI ELLENÉRE MEGFELELŐ TANULÁSI LEHETŐSÉGEKKEL RENDELKEZZEN, EGY ALAPVETŐ ELŐFELTEVÉS, HOGY FELNŐTTKÉNT AZ OTHERS.PERTANTO-VAL AZONOS SZAKMAI ÉS TÁRSADALMI LEHETŐSÉGEKKEL RENDELKEZHESSEN.PERTANTO SZÜKSÉGES EGY ALAPVETŐ TECHNOLÓGIAI KOMPETENCIA, AMELY KITERJED A TANULÓKRA ÉS MINDEN TANÁRRA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A HAGYOMÁNYOS TUDÁS MEGVALÓSÍTÁSÁT ICT TOOLS.IN MÁS KIFEJEZÉSEKET KELL HOZZÁADNI A SZOKÁSOS HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI ÚTHOZ ÉS AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAK SAJÁTOS SZEMPONTJAIHOZ, VALAMINT AZ IKT TUDÁSÁHOZ ÉS KRITIKUS KOMPETENCIÁJÁHOZ, AMELYNEK CÉLJA A KRITIKUS GONDOLKODÁS ERŐSÍTÉSE A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁBAN, MÉG A METAKOGNITÍV VONATKOZÁSBAN IS. AZ INTERNET HASZNÁLATÁNAK NAPI MUNKAESZKÖZZÉ KELL VÁLNIA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TUDÁS INTEGRÁLÓDJON A KÉSZSÉGEK TÁRSADALMI LOGIKÁJÁBA 3.0. EZ A HASZNÁLAT MAGÁBAN FOGLALJA A DESIGN EGY AMBIEN (Hungarian)
0 references
SIEKIANT BŪTI LANKSTUS SKAITMENINIŲ VIETINIŲ EROJE, PIRMIAUSIA BŪTINA, KAD STUDENTAS TURĖTŲ TINKAMAS MOKYMOSI GALIMYBES, NEPAISANT GALIMŲ SUNKUMŲ PATEKTI Į RINKĄ, PAGRINDINĖ PRIELAIDA, KAD TADA SUAUGĘS GALI TURĖTI PROFESINES IR SOCIALINES GALIMYBES, LYGIAVERTES KTHERS.PERTANTO, BŪTINA BAZINĖ TECHNOLOGINĖ KOMPETENCIJA, IŠPLĖSTA MOKINIAMS IR VISIEMS MOKYTOJAMS, SIEKIANT SUDARYTI SĄLYGAS TRADICINIŲ ŽINIŲ ĮGYVENDINIMUI SU IRT TOOLS.IN KITI TERMINAI TURI BŪTI PRIDĖTI PRIE ĮPRASTO TRADICINIO UGDYMO KELIO IR PRIE KONKREČIŲ KIEKVIENOS DISCIPLINOS ASPEKTŲ, TAIP PAT IRT ŽINIŲ IR KRITINĖS KOMPETENCIJOS, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI KRITINĮ MĄSTYMĄ, SPRĘSTI PROBLEMAS, NET SUDĖTINGAS METAKOGNITYVINIS ASPEKTAS. INTERNETO NAUDOJIMAS TURI TAPTI KASDIENIU DARBO ĮRANKIU, SIEKIANT INTEGRUOTI ŽINIAS, SKIRTAS UGDYTI ĮGŪDŽIUS VISUOMENĖS LOGIKOJE 3.0. ŠIS NAUDOJIMAS TAIP PAT APIMA „AMBIEN“ DIZAINĄ (Lithuanian)
0 references
LAI BŪTU ELASTĪGS DIGITĀLO IEZEMIEŠU LAIKMETĀ, VISPIRMS IR NEPIECIEŠAMS, LAI STUDENTAM BŪTU ATBILSTOŠAS MĀCĪBU IESPĒJAS, NERAUGOTIES UZ IESPĒJAMĀM GRŪTĪBĀM IENĀKT, PAMATPRINCIPS, KA TAD KĀ PIEAUGUŠAJAM VAR BŪT PROFESIONĀLAS UN SOCIĀLAS IESPĒJAS, KAS LĪDZVĒRTĪGAS OTHERS.PERTANTO IR NEPIECIEŠAMA TEHNOLOĢISKA PAMATPRASME, KAS PAPLAŠINĀTA UZ SKOLĒNIEM UN VISIEM SKOLOTĀJIEM, LAI ĻAUTU ĪSTENOT TRADICIONĀLĀS ZINĀŠANAS AR IKT TOOLS.IN CITI TERMINI IR JĀPIEVIENO PARASTAJAM TRADICIONĀLAJAM IZGLĪTĪBAS CEĻAM UN KATRAS DISCIPLĪNAS ĪPAŠAJIEM ASPEKTIEM, KĀ ARĪ IKT ZINĀŠANĀM UN KRITISKAJAI KOMPETENCEI, LAI UZLABOTU KRITISKO DOMĀŠANU PROBLĒMU RISINĀŠANĀ, PAT SAREŽĢĪJOT METAKOGNITĪVO ASPEKTU. INTERNETA IZMANTOŠANAI JĀKĻŪST PAR IKDIENAS DARBA RĪKU, LAI INTEGRĒTU ZINĀŠANAS, LAI VEICINĀTU PRASMES SABIEDRĪBAS LOĢIKĀ 3.0. ŠĪ IZMANTOŠANA IETVER ARĪ DIZAINU AMBIEN (Latvian)
0 references
SABIEX IKUN FLESSIBBLI FL-ERA TAN-NATTIVI DIĠITALI HUWA MEĦTIEĠ L-EWWEL NETT LI L-ISTUDENT IKOLLU OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM ADEGWATI MINKEJJA D-DIFFIKULTAJIET POSSIBBLI FID-DĦUL TIEGĦU, PREMESSA FUNDAMENTALI LI MBAGĦAD BĦALA ADULT JISTA’ JKOLLU OPPORTUNITAJIET PROFESSJONALI U SOĊJALI UGWALI GĦALL-OSHERS.PERTANTO HUWA MEĦTIEĠ KOMPETENZA TEKNOLOĠIKA BAŻIKA ESTIŻA GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA KOLLHA BIL-GĦAN LI TIPPERMETTI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ GĦARFIEN TRADIZZJONALI BL-ICT TOOLS.IN TERMINI OĦRA GĦANDHOM JIŻDIEDU MAL-PERKORS EDUKATTIV TRADIZZJONALI TAS-SOLTU U MAL-ASPETTI SPEĊIFIĊI TA’ KULL DIXXIPLINA WKOLL L-GĦARFIEN U L-KOMPETENZA KRITIKA TAL-ICT IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-ĦSIEB KRITIKU TAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI ANKI KUMPLESSI. L-UŻU TAL-INTERNET GĦANDU JSIR GĦODDA TA’ XOGĦOL TA’ KULJUM SABIEX L-GĦARFIEN JIĠI INTEGRAT GĦALL-PROMOZZJONI TAL-ĦILIET FIL-LOĠIKA TAS-SOĊJETÀ 3.0. DAN L-UŻU JINVOLVI WKOLL ID-DISINN TA ‘AMBIEN (Maltese)
0 references
OM FLEXIBEL TE ZIJN IN HET TIJDPERK VAN DIGITALE AUTOCHTONEN IS HET IN DE EERSTE PLAATS NOODZAKELIJK DAT DE STUDENT ONDANKS DE MOGELIJKE MOEILIJKHEDEN BIJ BINNENKOMST VOLDOENDE LEERMOGELIJKHEDEN HEEFT, EEN FUNDAMENTELE PREMISSE DAT DAN ALS VOLWASSENE PROFESSIONELE EN SOCIALE KANSEN KAN HEBBEN DIE GELIJK ZIJN AAN DE OTHERS.PERTANTO IS HET NOODZAKELIJK EEN TECHNOLOGISCHE BASISCOMPETENTIE UIT TE BREIDEN TOT LEERLINGEN EN ALLE LEERKRACHTEN DIE EROP GERICHT ZIJN DE IMPLEMENTATIE VAN TRADITIONELE KENNIS MET ICT TOOLS MOGELIJK TE MAKEN. HET GEBRUIK VAN INTERNET MOET EEN DAGELIJKS WERKINSTRUMENT WORDEN OM KENNIS TE INTEGREREN OM VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN IN DE LOGICA VAN DE SAMENLEVING 3.0. DIT GEBRUIK OMVAT OOK HET ONTWERP VAN EEN AMBIEN (Dutch)
0 references
PARA SER FLEXÍVEL NA ERA DOS NATIVOS DIGITAIS É NECESSÁRIO, EM PRIMEIRO LUGAR, QUE O ALUNO TENHA OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM ADEQUADAS, APESAR DE SUAS POSSÍVEIS DIFICULDADES DE ENTRADA, PREMISSA FUNDAMENTAL DE QUE ENTÃO, COMO ADULTO, PODE TER OPORTUNIDADES PROFISSIONAIS E SOCIAIS IGUAIS AO OTHERS.PERTANTO É NECESSÁRIO UMA COMPETÊNCIA TECNOLÓGICA BÁSICA ESTENDIDA AOS ALUNOS E A TODOS OS PROFESSORES VISANDO PERMITIR A IMPLEMENTAÇÃO DO CONHECIMENTO TRADICIONAL COM FERRAMENTAS TIC. EM OUTROS TERMOS, DEVEM SER ADICIONADOS AO CAMINHO EDUCACIONAL TRADICIONAL HABITUAL E AOS ASPETOS ESPECÍFICOS DE CADA DISCIPLINA TAMBÉM O CONHECIMENTO E A COMPETÊNCIA CRÍTICA DAS TIC VISANDO MELHORAR O PENSAMENTO CRÍTICO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ATÉ MESMO COMPLEXOS O ASPETO METACOGNITIVO. O USO DA INTERNET DEVE TORNAR-SE UMA FERRAMENTA DE TRABALHO DIÁRIO, A FIM DE INTEGRAR O CONHECIMENTO PARA PROMOVER HABILIDADES NA LÓGICA DA SOCIEDADE 3.0. ESTE USO TAMBÉM ENVOLVE O DESIGN DE UM AMBIEN (Portuguese)
0 references
PENTRU A FI FLEXIBIL ÎN ERA NATIVILOR DIGITALI, ESTE NECESAR, ÎN PRIMUL RÂND, CA ELEVUL SĂ AIBĂ OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE ADECVATE, ÎN CIUDA POSIBILELOR DIFICULTĂȚI DE INTRARE, O PREMISĂ FUNDAMENTALĂ CĂ ATUNCI CÂND UN ADULT POATE AVEA OPORTUNITĂȚI PROFESIONALE ȘI SOCIALE EGALE CU OTHERS.PERTANTO ESTE NECESARĂ O COMPETENȚĂ TEHNOLOGICĂ DE BAZĂ EXTINSĂ LA ELEVI ȘI TOȚI PROFESORII CARE SĂ PERMITĂ IMPLEMENTAREA CUNOȘTINȚELOR TRADIȚIONALE CU TIC TOOLS.IN ALȚI TERMENI TREBUIE ADĂUGAȚI LA CALEA EDUCAȚIONALĂ TRADIȚIONALĂ OBIȘNUITĂ ȘI LA ASPECTELE SPECIFICE ALE FIECĂREI DISCIPLINE, DE ASEMENEA, CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE CRITICE ALE TIC MENITE SĂ CONSOLIDEZE GÂNDIREA CRITICĂ REZOLVAREA PROBLEMELOR CHIAR COMPLEXE ASPECTUL METACOGNITIV. UTILIZAREA INTERNETULUI TREBUIE SĂ DEVINĂ UN INSTRUMENT DE LUCRU ZILNIC PENTRU A INTEGRA CUNOȘTINȚELE PENTRU A PROMOVA COMPETENȚELE ÎN LOGICA SOCIETĂȚII 3.0. ACEASTĂ UTILIZARE IMPLICĂ, DE ASEMENEA, PROIECTAREA UNUI AMBIEN (Romanian)
0 references
ABY BOL ŠTUDENT FLEXIBILNÝ V ÉRE DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, JE POTREBNÉ, ABY MAL AJ NAPRIEK MOŽNÝM ŤAŽKOSTIAM SO VSTUPOM PRIMERANÉ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA, ZÁKLADNÝ PREDPOKLAD, ŽE POTOM AKO DOSPELÝ MÔŽE MAŤ PROFESIONÁLNE A SOCIÁLNE PRÍLEŽITOSTI ROVNOCENNÉ S OSTATNÝMI.PERTANTO JE POTREBNÉ, ABY SA ZÁKLADNÁ TECHNOLOGICKÁ KOMPETENCIA ROZŠÍRENÁ NA ŽIAKOV A VŠETKÝCH UČITEĽOV ZAMERANÁ NA UMOŽNENIE IMPLEMENTÁCIE TRADIČNÝCH VEDOMOSTÍ POMOCOU ICT TOOLS.IN MUSÍ PRIDAŤ K BEŽNEJ TRADIČNEJ VZDELÁVACEJ DRÁHE A K ŠPECIFICKÝM ASPEKTOM KAŽDEJ DISCIPLÍNY AJ K ZNALOSTIAM A KRITICKEJ SPÔSOBILOSTI IKT ZAMERANEJ NA POSILNENIE KRITICKÉHO MYSLENIA PRI RIEŠENÍ PROBLÉMOV, KTORÉ DOKONCA KOMPLIKUJÚ METAKOGNITÍVNY ASPEKT. POUŽÍVANIE INTERNETU SA MUSÍ STAŤ KAŽDODENNÝM PRACOVNÝM NÁSTROJOM S CIEĽOM INTEGROVAŤ VEDOMOSTI NA PODPORU ZRUČNOSTÍ V LOGIKE SPOLOČNOSTI 3.0. TOTO POUŽITIE ZAHŔŇA AJ DIZAJN AMBIENU. (Slovak)
0 references
DA BI BILI V DOBI DIGITALNIH DOMAČINOV PROŽNI, JE NAJPREJ POTREBNO, DA IMA ŠTUDENT KLJUB MOREBITNIM TEŽAVAM PRI VSTOPU USTREZNE MOŽNOSTI ZA UČENJE, TEMELJNO PREDPOSTAVKO, DA IMA LAHKO KOT ODRASLA OSEBA POKLICNE IN DRUŽBENE MOŽNOSTI, ENAKE OTHERS.PERTANTO JE POTREBNO OSNOVNO TEHNOLOŠKO ZNANJE, RAZŠIRJENO NA UČENCE IN VSE UČITELJE, KATERIH CILJ JE OMOGOČITI IZVAJANJE TRADICIONALNEGA ZNANJA Z IKT TOOLS.V DRUGIH IZRAZIH JE TREBA DODATI OBIČAJNI TRADICIONALNI IZOBRAŽEVALNI POTI IN POSEBNIM VIDIKOM VSAKE DISCIPLINE TUDI ZNANJE IN KRITIČNO KOMPETENCO IKT, KI STA NAMENJENA IZBOLJŠANJU KRITIČNEGA MIŠLJENJA IN REŠEVANJU TEŽAV, CELO ZAPLETENIH METAKOGNITIVNIH VIDIKOV. UPORABA INTERNETA MORA POSTATI VSAKODNEVNO ORODJE ZA DELO, DA BI VKLJUČILI ZNANJE ZA SPODBUJANJE SPRETNOSTI V LOGIKI DRUŽBE 3.0. TA UPORABA VKLJUČUJE TUDI OBLIKOVANJE AMBIEN (Slovenian)
0 references
FÖR ATT VARA FLEXIBEL I ERAN AV DIGITALA INFÖDDA ÄR DET FÖRST OCH FRÄMST NÖDVÄNDIGT ATT STUDENTEN HAR TILLRÄCKLIGA INLÄRNINGSMÖJLIGHETER TROTS SINA EVENTUELLA SVÅRIGHETER ATT KOMMA IN, EN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNING ATT DÅ SOM VUXEN KAN HA YRKESMÄSSIGA OCH SOCIALA MÖJLIGHETER LIKA MED OTHERS.PERTANTO ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT EN GRUNDLÄGGANDE TEKNISK KOMPETENS UTVIDGAS TILL ELEVER OCH ALLA LÄRARE SOM SYFTAR TILL ATT MÖJLIGGÖRA GENOMFÖRANDET AV TRADITIONELL KUNSKAP MED IKT TOOLS.I ANDRA TERMER MÅSTE LÄGGAS TILL DEN VANLIGA TRADITIONELLA UTBILDNINGSVÄGEN OCH TILL DE SPECIFIKA ASPEKTERNA AV VARJE DISCIPLIN OCKSÅ KUNSKAP OCH KRITISK KOMPETENS INOM IKT SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA KRITISKT TÄNKANDE LÖSNINGEN AV PROBLEM ÄVEN KOMPLEX METAKOGNITIV ASPEKT. ANVÄNDNINGEN AV INTERNET MÅSTE BLI ETT DAGLIGT ARBETSVERKTYG FÖR ATT INTEGRERA KUNSKAP FÖR ATT FRÄMJA FÄRDIGHETER I SAMHÄLLETS LOGIK 3.0. DENNA ANVÄNDNING INNEFATTAR OCKSÅ UTFORMNINGEN AV EN AMBIEN (Swedish)
0 references
VILLAVERLA
0 references
10 April 2023
0 references