You're no different. (Q3898016): Difference between revisions

@@ label / en / label / en @@
+You're no different.
@@ label / fr / label / fr @@
+Tu n’es pas différent.
@@ label / de / label / de @@
+Du bist nicht anders.
@@ label / nl / label / nl @@
+Jij bent niet anders.
@@ label / it / label / it @@
+Non sei diverso.
@@ label / es / label / es @@
+No eres diferente.
@@ label / hr / label / hr @@
+Ti nisi drugačija.
@@ label / bg / label / bg @@
+Ти не си по-различен.
@@ label / ga / label / ga @@
+Tá tú aon éagsúla.
@@ label / fi / label / fi @@
+Et ole erilainen.
@@ label / mt / label / mt @@
+M’intix l-ebda differenti.
@@ label / el / label / el @@
+Δεν είσαι διαφορετικός.
@@ label / lt / label / lt @@
+Tu nesi kitoks.
@@ label / ro / label / ro @@
+Nu ești diferit.
@@ label / sk / label / sk @@
+Nie si iný.
@@ label / et / label / et @@
+Sa ei ole teistsugune.
@@ label / pl / label / pl @@
+Nie jesteś inny.
@@ label / pt / label / pt @@
+Não és diferente.
@@ label / sv / label / sv @@
+Du är inte annorlunda.
@@ label / cs / label / cs @@
+Ty nejsi jiná.
@@ label / da / label / da @@
+Du er ikke anderledes.
@@ label / lv / label / lv @@
+Tu neesi savādāks.
@@ label / sl / label / sl @@
+Nič nisi drugačen.
@@ description / bg / description / bg @@
+Проект Q3898016 в Унгария
@@ description / hr / description / hr @@
+Projekt Q3898016 u Mađarskoj
@@ description / hu / description / hu @@
+Projekt Q3898016 Magyarországon
@@ description / cs / description / cs @@
+Projekt Q3898016 v Maďarsku
@@ description / da / description / da @@
+Projekt Q3898016 i Ungarn
@@ description / nl / description / nl @@
+Project Q3898016 in Hongarije
@@ description / et / description / et @@
+Projekt Q3898016 Ungaris
@@ description / fi / description / fi @@
+Projekti Q3898016 Unkarissa
@@ description / fr / description / fr @@
+Projet Q3898016 en Hongrie
@@ description / de / description / de @@
+Projekt Q3898016 in Ungarn
@@ description / el / description / el @@
+Έργο Q3898016 στην Ουγγαρία
@@ description / ga / description / ga @@
+Tionscadal Q3898016 san Ungáir
@@ description / it / description / it @@
+Progetto Q3898016 in Ungheria
@@ description / lv / description / lv @@
+Projekts Q3898016 Ungārijā
@@ description / lt / description / lt @@
+Projektas Q3898016 Vengrijoje
@@ description / mt / description / mt @@
+Proġett Q3898016 fl-Ungerija
@@ description / pl / description / pl @@
+Projekt Q3898016 na Węgrzech
@@ description / pt / description / pt @@
+Projeto Q3898016 na Hungria
@@ description / ro / description / ro @@
+Proiectul Q3898016 în Ungaria
@@ description / sk / description / sk @@
+Projekt Q3898016 v Maďarsku
@@ description / sl / description / sl @@
+Projekt Q3898016 na Madžarskem
@@ description / es / description / es @@
+Proyecto Q3898016 en Hungría
@@ description / sv / description / sv @@
+Projekt Q3898016 i Ungern
@@ Property / co-financing rate @@
-.0 percentAmount 85.0 percent
Unit percent
-Amount
+.0 percent
-Unit
+percent
@@ Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank @@
-Normal rank
@@ Property / fund @@
-European Social Fund
@@ Property / fund: European Social Fund / rank @@
-Normal rank
@@ Property / instance of @@
-Kohesio project
@@ Property / instance of: Kohesio project / rank @@
-Normal rank
@@ Property / financed by @@
-European Union
@@ Property / financed by: European Union / rank @@
-Normal rank
@@ Property / country @@
-Hungary
@@ Property / country: Hungary / rank @@
-Normal rank
@@ Property / start time @@
-January 2018Timestamp +2018-01-01T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2018-01-01T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / start time: 1 January 2018 / rank @@
-Normal rank
@@ Property / end time @@
-December 2019Timestamp +2019-12-31T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2019-12-31T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / end time: 31 December 2019 / rank @@
-Normal rank
@@ Property / beneficiary name (string) @@
-Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ
-Normal rank
@@ Property / EU contribution @@
-,478.15 EuroAmount 41,478.15 Euro
Unit Euro
-Amount
+,478.15 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / EU contribution: 41,478.15 Euro / rank @@
-Preferred rank
@@ Property / EU contribution: 41,478.15 Euro / qualifier @@
-exchange rate to Euro: 0.00276521 EuroAmount 0.00276521 Euro
Unit Euro
-Amount
+.00276521 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / EU contribution: 41,478.15 Euro / qualifier @@
-point in time: 2 December 2021Timestamp +2021-12-02T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2021-12-02T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / EU contribution @@
-,000,000 forintAmount 15,000,000 forint
Unit forint
-Amount
+,000,000 forint
-Unit
+forint
@@ Property / EU contribution: 15,000,000 forint / rank @@
-Normal rank
@@ Property / location (string) @@
-Hódmezővásárhely, Csongrád-Csanád
@@ Property / location (string): Hódmezővásárhely, Csongrád-Csanád / rank @@
-Normal rank
@@ Property / programme @@
-Human Resources Development - HU - ESF/ERDF
@@ Property / programme: Human Resources Development - HU - ESF/ERDF / rank @@
-Normal rank
@@ Property / fund @@
+European Social Fund
@@ Property / fund: European Social Fund / rank @@
+Normal rank
@@ Property / instance of @@
+Kohesio project
@@ Property / instance of: Kohesio project / rank @@
+Normal rank
@@ Property / financed by @@
+European Union
@@ Property / financed by: European Union / rank @@
+Normal rank
@@ Property / country @@
+Hungary
@@ Property / country: Hungary / rank @@
+Normal rank
@@ Property / start time @@
+January 2018Timestamp +2018-01-01T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2018-01-01T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / start time: 1 January 2018 / rank @@
+Normal rank
@@ Property / end time @@
+December 2019Timestamp +2019-12-31T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2019-12-31T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / end time: 31 December 2019 / rank @@
+Normal rank
@@ Property / beneficiary name (string) @@
+Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ
+Normal rank
@@ Property / location (string) @@
+Hódmezővásárhely, Csongrád-Csanád
@@ Property / location (string): Hódmezővásárhely, Csongrád-Csanád / rank @@
+Normal rank
@@ Property / programme @@
+Human Resources Development - HU - ESF/ERDF
@@ Property / programme: Human Resources Development - HU - ESF/ERDF / rank @@
+Normal rank
@@ Property / intervention field @@
+Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training
+Normal rank
@@ Property / summary @@
+A pályázatot a Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ nyújtja be. A projekt a Hódmezővásárhelyi Klauzál Gábor Általános Iskola és a Zentai Stevan Sremac Általános Iskola együttműködésében valósul meg. A Klauzál Gábor Általános Iskola tanulói a város peremkerületén és a várost körülölelő tanyavilágban élnek. A szülők iskolai végzettsége alacsony, így sokan a közfoglalkoztatásban kapnak munkát. Érdekérvényesítő képességük alacsony, ők is segítségre szorulnak. Jövedelmi viszonyaik nem teszik lehetővé, hogy gyermekeikkel együtt kirándulásokat szervezzenek. A tanulók a szűkebb lakókörnyezetüket sem ismerik, ingerszegény környezetben élnek. A felsős tanulók 20%-a a lemorzsolódással veszélyeztetett. A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő tanulók aránya a 2015/2016. tanévben 33%, a 2016/2017. tanévben 36 %. A programba bevont 50 tanuló legalább 40%-a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, vannak közöttük hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetűek is. 25 tanuló nagycsaládban nevelkedik 5-6 testvérrel együtt, 8 fő sajátos nevelési igényű, 4 fő kiemelkedően tehetséges. A zentai iskola 15 fő tanulóval kívánja a fejlesztést megvalósítani. A két intézmény közösen határozta meg a szakmai tervben rögzített tevékenységeket és döntött a tématerületekről. A témakörök: (1) a partner iskolák bemutatása ás megismerése az őket körülvevő társadalmi, kulturális, nemzetiségi közeggel szoros összefüggésben, (2) társadalmi egyenlőség kérdésének fontosságára, (3) egészséges életmód fontossága. A heti rendszerességű találkozók során a tanulók megadott szempontok alapján és segédanyagok felhasználásával páros, csoportos munkában, különböző módszerekkel végzik ezeknek a témáknak a feldolgozását. A foglalkozások célja a csapatszellem erősítése, a tárgyi tudás bővítése. A heti rendszerességű tantárgyi fejlesztés támogatására szolgáló kiscsoportos foglalkozásokon a pedagógusok által közösen kidolgozásra kerülő modulok kipróbálása folyik. Az osztályfőnöki órák programját bővítő modulok írására kerül sor /19 modul, összesen 104 óra/. A tanóránkívüli programok kínálatának bővítésére a tanévek időtartama alatt 20 alkalommal, havi rendszerességgel szervezünk kirándulásokat, túrákat a városhoz közeli természeti értékeinkhez és a közeli nagyvárosba. Könyvtár- és múzeumpedagógiai foglalkozásokon veszünk részt. A két iskola tanulói és pedagógusai közötti kapcsolat erősítésére 2 napos személyes találkozókra kerül sor /Zenta, Hódmezővásárhely (2 alkalom), Mórahalom, Gyula/, ahol a témákhoz illeszkedő tematikus foglalkozások mellett sport és egyéb szabadidős programok megvalósítására is sor kerül. Ötnapos nyári tábort szervezünk a Balatonnál. Látogatást teszünk a Tihanyi Apátságba és az Esterházy Kastélyba. A játékos szabadidős programok mellett a témával kapcsolatos előadásokra és tematikus foglalkozásokra is sor kerül. Négy darab előadássorozatot tervezünk: (1) Együtt itthon a Kárpát-medencében, (2) Ép testben ép lélek, (3) Te sem vagy más, (4) Ne add fel”. Az előadásokra a személyes találkozókon kerül sor. Az elhangzottak feldolgozása már itt elkezdődik, a két iskola tanulói vegyes csoportokban beszélik meg a témákat. Lehetőség van a közösen átélt sikerek, programok által a baráti kapcsolatok kialakítására. A nyelvtanulás támogatására a heti egy alkalommal szervezünk angol nyelvi órát. A foglalkozások kiscsoportos formában valósulnak meg /2X12 és 2X13 fős csoport/ így biztosítva a nyelvi kommunikáció, a szókincs bővítését. A közös honlapon heti rendszerességgel tájékoztatjuk egymást a program előrehaladásáról, fotókat, beszámolókat osztunk meg és feltöltjük az elkészült és kipróbált modulokat. A kétéves program alatt szervezett heti rendszerességű programok alkalmasak szemléletformálásra, ismeretek bővítésére, nyelvi készség fejlesztésére. A tartalmas délutáni foglalkozások vonzóvá teszik az iskolai életet, ezáltal csökken a hiányzások száma, javul az iskolai teljesítmény. Az iskolához való pozitív viszony erősítésével javulnak a lemorzsolódási mutatók. A havi rendszerességgel beépített tanóránkívüli szabadidős, kulturális programok által szerzett élmények, ismeretek kinyitják a világot az ingerszegény környezetből érkező gyerekeknek. A közösen meghatározott témák feldolgozásában a különböző családi hátterű és képességű tanulók heterogén csoportokban együtt tevékenykednek. Az együtt végzett munka során csökken egymással szembeni előítéletük, erősödik egymás iránti elfogadásuk. Felfedezik az sokféleségben rejlő erőt. Mindannyian kicsit mások vagyunk, de ha ezt a másságot képesek vagyunk okosan felhasználni, akkor a közös munkában eredményesek leszünk. A Stevan Sremac Általános Iskolában szerb és magyar nemzetiségű diákok együtt tanulnak. A találkozók alkalmával a tanulóink megismerhetik a határontúl élő magyarság helyzetét, láthatják, hogyan élnek és tanulnak együtt különböző nemzetiségű diákok. A társadalmi egyenlőség érvényesülésének témájában közvetlen tapasztalatokat szerezhetnek. (Hungarian)
+Normal rank
@@ Property / summary @@
+The application is submitted by the Education District Centre in Hódmezővásárhely. The project is carried out in cooperation with Gábor Klauzál Primary School in Hódmezővásárhely and the Zentai Stevan Sremac Primary School. The students of the Klauzál Gábor Primary School live in the periphery of the city and in the farmland surrounding the city. Parents have a low level of education, so many people get a job in the public sector. They have low advocacy skills, and they need help. Their income conditions do not allow them to organise excursions with their children. Pupils do not know their narrower living environments; they live in a poor environment. 20 % of high school pupils are at risk of dropping out. The percentage of pupils benefiting from a regular child protection allowance is 33 % in the 2015/2016 academic year and 36 % in the 2016/2017 academic year. At least 40 % of the 50 pupils included in the programme receive regular child protection benefits, including disadvantaged and multiple disadvantaged. 25 pupils are raised in large families together with 5-6 brothers, 8 people with special educational needs, 4 people are highly talented. The Senta School intends to implement the development with 15 students. The two institutions jointly defined the activities set out in the technical plan and decided on the topic areas. The topics are: (1) Presentation and knowledge of partner schools in close connection with the surrounding social, cultural and ethnic context, (2) the importance of social equality, (3) the importance of healthy lifestyles. During weekly meetings, pupils process these themes in pair, group work with different methods, based on specific criteria and materials. The aim of the sessions is to strengthen the team spirit, to enhance the material knowledge. Modules developed jointly by teachers are being tested in small group sessions to support weekly subject development. Modules to expand the classroom class program will be written/Module 19 in total 104 hours/. In order to expand the offer of extracurricular programs, we organise excursions and tours to our natural values close to the city and to the nearby metropolis 20 times during the school years. We take part in library and museum pedagogical activities. In order to strengthen the relationship between the pupils and teachers of the two schools, two-day face-to-face meetings will take place/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessions), Mórahalom, Gyula/, where in addition to the thematic sessions that fit the themes, sport and other leisure programmes will be implemented. We organise a five-day summer camp at Lake Balaton. We visit the Tihany Abbey and the Esterházy Castle. In addition to playful leisure programs, lectures and thematic sessions on the topic will also take place. We plan four series of lectures: (1) Together at home in the Carpathian Basin, (2) Intact soul in the body, (3) You are neither else, (4) Don't give up”. Presentations will take place at face-to-face meetings. The processing of what has been said begins here, with pupils from the two schools discussing the topics in mixed groups. It is possible to build friendly relationships through the successes and programs that have been experienced together. An English language lesson is organised once a week to support language learning. The workshops take the form of small groups/2X12 and 2X13 people/thus ensuring the expansion of language communication and vocabulary. On the common website we inform each other about the progress of the program on a weekly basis, we share photos, reports and upload the completed and tested modules. The weekly programmes organised during the two-year programme are suitable for raising awareness, increasing knowledge and developing language skills. Meaningful afternoon sessions make school life attractive, reducing absenteeism and improving school performance. By strengthening the positive relationship with school, school drop-out rates will be improved. The experiences and knowledge gained by extracurricular leisure and cultural programs on a monthly basis open up the world for children coming from poor environments. Learners from different family backgrounds and abilities work together in heterogeneous groups in the process of jointly identified topics. Working together will reduce their prejudice and acceptance among each other. They discover the strength of diversity. We‘re all a little different, but if we can use this different thing wisely, we’ll be successful in working together. At Stevan Sremac Elementary School, students of Serbian and Hungarian nationality study together. During the meetings, our students can learn about the situation of Hungarians living across borders, see how students of different nationalities live and learn together. They can gain direct experience in the field of social equality. (English)
+Normal rank
+point in time: 8 February 2022Timestamp +2022-02-08T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-02-08T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
+readability score: 0.4917394590088764Amount 0.4917394590088764
Unit 1
-Amount
+.4917394590088764
 Unit
@@ Property / summary @@
+Der Antrag wird vom Bildungsbezirkszentrum in Hódmezővásárhely eingereicht. Das Projekt wird in Zusammenarbeit mit der Grundschule Gábor Klauzál in Hódmezővásárhely und der Grundschule Zentai Stevan Sremac durchgeführt. Die Schüler der Klauzál Gábor Primary School leben in der Peripherie der Stadt und im Ackerland rund um die Stadt. Eltern haben ein niedriges Bildungsniveau, so viele Menschen bekommen einen Arbeitsplatz im öffentlichen Sektor. Sie verfügen über geringe Interessenskompetenzen, und sie brauchen Hilfe. Ihre Einkommensverhältnisse erlauben es ihnen nicht, Ausflüge mit ihren Kindern zu organisieren. Die Schüler kennen ihr engeres Lebensumfeld nicht; sie leben in einer schlechten Umgebung. 20 % der Highschool-Schüler sind vom Abbruch bedroht. Der Anteil der Schüler, die ein reguläres Kinderschutzgeld erhalten, beträgt im akademischen Jahr 2015/2016 33 % und im akademischen Jahr 2016/2017 36 %. Mindestens 40 % der 50 Schüler des Programms erhalten regelmäßige Kinderschutzleistungen, einschließlich benachteiligter und mehrfach benachteiligter Personen. 25 Schüler werden in großen Familien zusammen mit 5-6 Brüdern aufgezogen, 8 Personen mit besonderen Bildungsbedürfnissen, 4 Personen sind hochbegabt. Die Senta School beabsichtigt, die Entwicklung mit 15 Schülern umzusetzen. Die beiden Institutionen legten gemeinsam die im technischen Plan dargelegten Tätigkeiten fest und beschlossen die Themenfelder. Die Themen sind: (1) Präsentation und Kenntnisse der Partnerschulen in enger Verbindung mit dem umliegenden sozialen, kulturellen und ethnischen Kontext, (2) die Bedeutung der sozialen Gleichheit, (3) die Bedeutung gesunder Lebensweisen. Während der wöchentlichen Sitzungen verarbeiten die Schüler diese Themen in Paaren, Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Methoden, basierend auf spezifischen Kriterien und Materialien. Ziel der Sitzungen ist es, den Teamgeist zu stärken, das materielle Wissen zu verbessern. Gemeinsam von Lehrern entwickelte Module werden in kleinen Gruppensitzungen getestet, um die wöchentliche Fächerentwicklung zu unterstützen. Module zur Erweiterung des Klassenzimmerprogramms werden geschrieben/Modul 19 in insgesamt 104 Stunden/. Um das Angebot an außerschulischen Programmen zu erweitern, organisieren wir Ausflüge und Touren zu unseren natürlichen Werten nahe der Stadt und zur nahe gelegenen Metropole 20 mal während der Schuljahre. Wir nehmen an Bibliotheks- und Museumspädagogischen Aktivitäten teil. Um die Beziehung zwischen den Schülern und den Lehrern der beiden Schulen zu stärken, finden zweitägige persönliche Treffen statt/Zenta, Hódmezővásárhely (2 Sitzungen), Mórahalom, Gyula/, wo zusätzlich zu den thematischen Sitzungen, die zu den Themen passen, Sport und andere Freizeitprogramme durchgeführt werden. Wir organisieren ein fünftägiges Sommercamp am Plattensee. Wir besuchen die Abtei Tihany und das Schloss Esterházy. Neben spielerischen Freizeitprogrammen finden auch Vorträge und thematische Sessions zum Thema statt. Wir planen vier Vortragsreihen: (1) Zusammen zu Hause im Karpatenbecken, (2) Intakte Seele im Körper, (3) Sie sind weder sonst, (4) nicht aufgeben“. Präsentationen finden auf persönlichen Treffen statt. Die Bearbeitung des Gesagten beginnt hier, wobei Schülerinnen und Schüler der beiden Schulen die Themen in gemischten Gruppen diskutieren. Es ist möglich, durch die Erfolge und Programme, die gemeinsam erlebt wurden, freundschaftliche Beziehungen aufzubauen. Einmal pro Woche wird ein Englischunterricht organisiert, um das Sprachenlernen zu unterstützen. Die Workshops erfolgen in Form von Kleingruppen/2X12 und 2X13 Personen/so dass die Erweiterung der Sprachkommunikation und des Vokabulars gewährleistet wird. Auf der gemeinsamen Website informieren wir uns wöchentlich über den Fortschritt des Programms, teilen Fotos, Berichte und laden die abgeschlossenen und getesteten Module hoch. Die wöchentlichen Programme, die während des zweijährigen Programms organisiert werden, eignen sich zur Sensibilisierung, zur Verbesserung des Wissens und zur Entwicklung von Sprachkenntnissen. Sinnvolle Nachmittagssitzungen machen das Schulleben attraktiv, verringern Fehlzeiten und verbessern die Schulleistung. Durch die Stärkung der positiven Beziehung zur Schule werden die Schulabbrecherquoten verbessert. Die Erfahrungen und Kenntnisse der außerschulischen Freizeit- und Kulturprogramme auf monatlicher Basis eröffnen die Welt für Kinder aus armen Umgebungen. Lernende aus unterschiedlichen familiären Hintergründen und Fähigkeiten arbeiten in heterogenen Gruppen zusammen, um gemeinsam identifizierte Themen zu entwickeln. Die Zusammenarbeit wird ihre Vorurteile und Akzeptanz untereinander verringern. Sie entdecken die Stärke der Vielfalt. Wir sind alle ein wenig anders, aber wenn wir diese andere Sache weise nutzen können, werden wir erfolgreich zusammenarbeiten. An der Grundschule Stevan Sremac studieren Studierende serbischer und ungarischer Staatsangehörigkeit gemeinsam. Während der Tr... (German)
+Normal rank
+point in time: 9 February 2022Timestamp +2022-02-09T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-02-09T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+La demande est présentée par le centre du district éducatif de Hódmezővásárhely. Le projet est réalisé en coopération avec l’école primaire Gábor Klauzál de Hódmezővásárhely et l’école primaire Zentai Stevan Sremac. Les élèves de l’école primaire Klauzál Gábor vivent à la périphérie de la ville et dans les terres agricoles qui entourent la ville. Les parents ont un faible niveau d’éducation, de sorte que beaucoup de gens obtiennent un emploi dans le secteur public. Ils ont peu d’habiletés de plaidoyer et ils ont besoin d’aide. Leurs conditions de revenus ne leur permettent pas d’organiser des excursions avec leurs enfants. Les élèves ne connaissent pas leur milieu de vie plus étroit; ils vivent dans un environnement pauvre. 20 % des élèves du secondaire courent un risque d’abandon scolaire. Le pourcentage d’élèves bénéficiant d’une allocation ordinaire de protection de l’enfance est de 33 % pour l’année scolaire 2015/2016 et de 36 % pour l’année scolaire 2016/2017. Au moins 40 % des 50 élèves inclus dans le programme bénéficient d’allocations régulières de protection de l’enfance, y compris les personnes défavorisées et multiples. 25 élèves sont élevés dans de grandes familles avec 5-6 frères, 8 personnes ayant des besoins éducatifs spéciaux, 4 personnes sont très talentueuses. L’école Senta a l’intention de mettre en œuvre le développement avec 15 élèves. Les deux institutions ont défini conjointement les activités définies dans le plan technique et ont décidé des domaines thématiques. Les sujets sont les suivants: 1) Présentation et connaissance des écoles partenaires en lien étroit avec le contexte social, culturel et ethnique environnant, 2) importance de l’égalité sociale, 3) importance de modes de vie sains. Au cours des réunions hebdomadaires, les élèves traitent ces thèmes en couple, travaillent en groupe avec différentes méthodes, sur la base de critères et de matériaux spécifiques. L’objectif des sessions est de renforcer l’esprit d’équipe, d’améliorer les connaissances matérielles. Des modules élaborés conjointement par les enseignants sont mis à l’essai dans le cadre de séances en petits groupes afin d’appuyer le développement hebdomadaire des matières. Des modules pour élargir le programme de classe en classe seront écrits/Module 19 au total 104 heures/. Afin d’élargir l’offre de programmes extrascolaires, nous organisons des excursions et des visites à nos valeurs naturelles à proximité de la ville et de la métropole voisine 20 fois pendant les années scolaires. Nous participons aux activités pédagogiques de la bibliothèque et des musées. Afin de renforcer les relations entre les élèves et les enseignants des deux écoles, des réunions en personne de deux jours auront lieu/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessions), Mórahalom, Gyula/, où, outre les sessions thématiques qui s’inscrivent dans les thèmes, le sport et d’autres programmes de loisirs seront mis en œuvre. Nous organisons un camp d’été de cinq jours au lac Balaton. Nous visitons l’abbaye de Tihany et le château d’Esterházy. En plus des programmes de loisirs ludiques, des conférences et des sessions thématiques sur le sujet auront également lieu. Nous planifions quatre séries de conférences: (1) Ensemble à la maison dans le bassin des Carpates, (2) l’âme Intact dans le corps, (3) Vous n’êtes ni ailleurs, (4) Ne renoncez pas». Des présentations auront lieu lors de réunions en personne. Le traitement de ce qui a été dit commence ici, avec des élèves des deux écoles qui discutent les sujets en groupes mixtes. Il est possible d’établir des relations amicales à travers les succès et les programmes qui ont été expérimentés ensemble. Une leçon d’anglais est organisée une fois par semaine pour soutenir l’apprentissage des langues. Les ateliers prennent la forme de petits groupes/2X12 et 2X13 personnes/donc assurant l’expansion de la communication linguistique et du vocabulaire. Sur le site Web commun, nous nous informons mutuellement de l’avancement du programme sur une base hebdomadaire, nous partageons des photos, des rapports et nous téléchargeons les modules complétés et testés. Les programmes hebdomadaires organisés au cours du programme de deux ans permettent de sensibiliser, d’accroître les connaissances et de développer les compétences linguistiques. Des séances significatives de l’après-midi rendent la vie scolaire attrayante, réduisant l’absentéisme et améliorant le rendement scolaire. Le renforcement de la relation positive avec l’école permettra d’améliorer les taux d’abandon scolaire. Les expériences et les connaissances acquises chaque mois par les programmes de loisirs et de culture extrascolaires ouvrent le monde aux enfants issus de milieux pauvres. Les apprenants de différentes origines familiales et capacités travaillent ensemble en groupes hétérogènes dans le processus de thèmes identifiés conjointement. Travailler ensemble réduira leurs préjugés et leur acceptation mutuelle. Ils découvrent la force de la diversité. Nous sommes... (French)
+Normal rank
+point in time: 10 February 2022Timestamp +2022-02-10T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-02-10T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Zahtjev podnosi Centar okruga obrazovanja u Hódmezővásárhelyju. Projekt se provodi u suradnji s Osnovnom školom Gábor Klauzál u Hódmezővásárhely i osnovnom školom Zentai Stevan Sremac. Učenici osnovne škole Klauzál Gábor žive na periferiji grada i na poljoprivrednom zemljištu koje okružuje grad. Roditelji imaju nisku razinu obrazovanja, tako da mnogi ljudi dobivaju posao u javnom sektoru. Imaju niske vještine zagovaranja i potrebna im je pomoć. Njihovi uvjeti prihoda ne dopuštaju im da organiziraju izlete sa svojom djecom. Učenici ne poznaju svoja uža životna okruženja; žive u siromašnom okruženju. 20 % srednjoškolaca izloženo je riziku od napuštanja školovanja. Postotak učenika koji primaju redovnu naknadu za zaštitu djece iznosi 33 % u akademskoj godini 2015./2016. i 36 % u akademskoj godini 2016./2017. Najmanje 40 % od 50 učenika uključenih u program prima redovite naknade za zaštitu djece, uključujući one u nepovoljnom položaju i u višestruko nepovoljnom položaju. 25 učenika odgajano je u velikim obiteljima zajedno s 5 – 6 braće, 8 osoba s posebnim obrazovnim potrebama, 4 osobe su visoko talentirane. Senta škola namjerava implementirati razvoj s 15 učenika. Dvije institucije zajednički su definirale aktivnosti navedene u tehničkom planu i odlučile o tematskim područjima. Teme su: (1) Predstavljanje i poznavanje partnerskih škola u uskoj vezi s okolnim društvenim, kulturnim i etničkim kontekstom, (2) važnost društvene jednakosti, (3) važnost zdravog načina života. Tijekom tjednih sastanaka učenici obrađuju te teme u paru, grupni rad s različitim metodama, na temelju specifičnih kriterija i materijala. Cilj sjednica je ojačati timski duh, poboljšati materijalno znanje. Moduli koje su zajednički razvili nastavnici testiraju se u malim grupnim sesijama kako bi se podržao tjedni razvoj predmeta. Moduli za proširenje razrednog programa će biti napisani/Modul 19 u ukupno 104 sati/. Kako bismo proširili ponudu izvannastavnih programa, organiziramo izlete i ture prema našim prirodnim vrijednostima u blizini grada i obližnje metropole 20 puta tijekom školskih godina. Sudjelujemo u knjižničarskim i muzejskim pedagoškim aktivnostima. Kako bi se ojačao odnos između učenika i nastavnika dviju škola, održat će se dvodnevni sastanci licem u lice/Zenta, Hódmezővásárhely (dva zasjedanja), Mórahalom, Gyula/, gdje će se uz tematske sesije provoditi sportske i druge programe za slobodno vrijeme. Organiziramo petodnevni ljetni kamp na Balatonu. Posjetili smo opatiju Tihany i dvorac Esterházy. Osim razigranih programa za slobodno vrijeme, održat će se i predavanja i tematske sesije na temu. Planiramo četiri serije predavanja: (1) Zajedno kod kuće u Karpatskom bazenu, (2) Netaknuta duša u tijelu, (3) Nisi drugi, (4) Ne odustaj. Prezentacije će se održati na sastancima uživo. Obrada onoga što je rečeno započinje ovdje, a učenici iz dviju škola raspravljaju o temama u mješovitim skupinama. Moguće je izgraditi prijateljske odnose kroz uspjehe i programe koji su doživjeli zajedno. Sat engleskog jezika organizira se jednom tjedno kako bi se poduprlo učenje jezika. Radionice su u obliku malih skupina/2X12 i 2X13 ljudi, čime se osigurava širenje jezične komunikacije i vokabulara. Na zajedničkoj web stranici obavještavamo jedni druge o napretku programa na tjednoj osnovi, dijelimo fotografije, izvješća i učitavamo dovršene i testirane module. Tjedni programi organizirani tijekom dvogodišnjeg programa prikladni su za podizanje svijesti, povećanje znanja i razvoj jezičnih vještina. Smisleni popodnevni sastanci čine školski život privlačnim, smanjujući odsutnost s posla i poboljšavajući uspješnost škole. Jačanjem pozitivnog odnosa sa školom poboljšat će se stope napuštanja školovanja. Iskustva i znanja stečena izvannastavnim i kulturnim programima na mjesečnoj bazi otvaraju svijet za djecu koja dolaze iz siromašnih sredina. Učenici iz različitih obiteljskih sredina i sposobnosti rade zajedno u heterogenim skupinama u procesu zajednički identificiranih tema. Zajedničkim radom smanjit će se međusobne predrasude i prihvaćanje. Oni otkrivaju snagu različitosti. Svi smo malo drugačiji, ali ako možemo koristiti ovu drugu stvar mudro, bit ćemo uspješni u zajedničkom radu. Na Osnovnoj školi Stevan Sremac, studenti srpske i mađarske nacionalnosti studiraju zajedno. Tijekom sastanaka naši učenici mogu naučiti o situaciji Mađara koji žive preko granica, vidjeti kako učenici različitih nacionalnosti žive zajedno i uče zajedno. Oni mogu steći izravna iskustva u području socijalne jednakosti. (Croatian)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Заявлението се подава от Центъра за образование в Hódmezővásárhely. Проектът се осъществява в сътрудничество с началното училище Gábor Klauzál в Hódmezővásárhely и началното училище Zentai Stevan Sremac. Учениците от началното училище Klauzál Gábor живеят в периферията на града и в обработваемата земя около града. Родителите имат ниско ниво на образование, толкова много хора получават работа в публичния сектор. Те имат ниски умения за застъпничество и се нуждаят от помощ. Условията за доходите им не им позволяват да организират екскурзии с децата си. Учениците не познават по-тясната си жизнена среда; те живеят в бедна среда. 20 % от учениците в гимназията са изложени на риск от отпадане. Процентът на учениците, които се ползват от редовна надбавка за закрила на детето, е 33 % през учебната 2015/2016 година и 36 % през академичната 2016/2017 година. Най-малко 40 % от 50-те ученици, включени в програмата, получават редовни обезщетения за закрила на детето, включително в неравностойно положение и в неравностойно положение. 25 ученици се отглеждат в големи семейства заедно с 5—6 братя, 8 души със специални образователни потребности, 4 души са високо талантливи. Училището „Сента“ възнамерява да реализира развитието с 15 ученици. Двете институции съвместно определиха дейностите, посочени в техническия план, и взеха решение по тематичните области. Темите са: (1) Представяне и познаване на партньорските училища в тясна връзка със заобикалящия ги социален, културен и етнически контекст, (2) значението на социалното равенство, (3) значението на здравословния начин на живот. По време на седмичните срещи учениците обработват тези теми по двойки, групова работа с различни методи, въз основа на специфични критерии и материали. Целта на сесиите е да се засили духът на екипа, да се подобрят материалните знания. Модулите, разработени съвместно от учителите, се тестват в малки групови сесии в подкрепа на седмичното разработване на теми. Модули за разширяване на класната програма ще бъдат написани/модул 19 в общо 104 часа/. За да разширим предлагането на извънкласни програми, организираме екскурзии и обиколки до нашите природни ценности близо до града и до близкия метрополис 20 пъти през учебните години. Участваме в библиотечни и музейни педагогически дейности. За да се укрепи връзката между учениците и учителите на двете училища, ще се проведат двудневни срещи лице в лице/Zenta, Hódmezővásárhely (2 сесии), Mórahalom, Gyula/, където в допълнение към тематичните сесии, които отговарят на темите, ще бъдат изпълнени спортни и други програми за отдих. Организираме петдневен летен лагер в езерото Балатон. Посещаваме абатството Тихани и замъка Естерхази. В допълнение към игривите развлекателни програми, ще се проведат и лекции и тематични сесии по темата. Ние планираме четири серии от лекции: (1) Заедно у дома в Карпатския басейн, (2) Непокътната душа в тялото, (3) Вие не сте друг, (4) Не се отказвайте. Презентациите ще се провеждат на срещи лице в лице. Обработката на казаното започва тук, като учениците от двете училища обсъждат темите в смесени групи. Възможно е да се изградят приятелски отношения чрез успехите и програмите, които са били изпитани заедно. Веднъж седмично се организира урок по английски език в подкрепа на изучаването на езици. Семинарите са под формата на малки групи/2X12 и 2X13 души/по този начин осигуряват разширяване на езиковата комуникация и лексиката. На общия уебсайт се информираме взаимно за напредъка на програмата всяка седмица, споделяме снимки, доклади и качваме завършените и тествани модули. Седмичните програми, организирани по време на двугодишната програма, са подходящи за повишаване на осведомеността, повишаване на знанията и развиване на езикови умения. Смислените следобедни сесии правят училищния живот привлекателен, намалявайки отсъствията и подобрявайки училищните постижения. Чрез укрепване на положителните отношения с училището процентът на отпадналите от училище ще бъде подобрен. Опитът и знанията, придобити от извънкласни развлекателни и културни програми на месечна основа, отварят света за деца, идващи от бедни среди. Учащите от различни семейни среди и способности работят заедно в разнородни групи в процеса на съвместно идентифицирани теми. Съвместната работа ще намали предразсъдъците и взаимното им приемане. Те откриват силата на разнообразието. Всички сме малко по-различни, но ако можем да използваме това различно нещо разумно, ще успеем да работим заедно. В началното училище Stevan Sremac учениците от сръбско и унгарско гражданство учат заедно. По време на срещите нашите ученици могат да научат за положението на унгарците, живеещи отвъд границите, да видят как живеят и учат заедно ученици от различни националности. Те могат да придобият пряк опит в областта на социалното равенство. (Bulgarian)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Is é an tIonad Ceantair Oideachais in Hódmezővásárhely a chuireann an t-iarratas isteach. Cuirtear an tionscadal i gcrích i gcomhar le Bunscoil Gábor Klauzál in Hódmezővásárhely agus le Bunscoil Zentai Stevan Sremac. Tá daltaí Bhunscoil Klauzál Gábor ina gcónaí i bhforimeall na cathrach agus sa talamh feirme mórthimpeall na cathrach. Tá leibhéal íseal oideachais ag tuismitheoirí, faigheann an oiread sin daoine post san earnáil phoiblí. Tá scileanna abhcóideachta íseal acu, agus tá cabhair de dhíth orthu. Ní ligeann a gcoinníollacha ioncaim dóibh turais a eagrú lena leanaí. Níl a fhios ag daltaí a dtimpeallachtaí maireachtála níos cúinge; tá cónaí orthu i dtimpeallacht bhocht. Tá an baol ann go bhfágfaidh 20 % de dhaltaí scoile ard. Is é céatadán na ndaltaí a bhaineann tairbhe as liúntas rialta um chosaint leanaí ná 33 % sa bhliain acadúil 2015/2016 agus 36 % sa bhliain acadúil 2016/2017. Faigheann 40 % ar a laghad den 50 dalta a áirítear sa chlár sochair rialta maidir le cosaint leanaí, lena n-áirítear faoi mhíbhuntáiste agus il-mhíbhuntáiste. Ardaítear 25 dalta i dteaghlaigh mhóra mar aon le 5-6 dheartháireacha, ochtar a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, 4 duine an-chumasach. Tá sé i gceist ag Scoil Senta an fhorbairt a chur i bhfeidhm le 15 mac léinn. Rinne an dá institiúid na gníomhaíochtaí a leagtar amach sa phlean teicniúil a shainiú go comhpháirteach agus rinne siad cinneadh ar na réimsí topaicí. Is iad seo a leanas na hábhair: (1) Cur i láthair agus eolas ar scoileanna comhpháirtíochta i ndlúthnasc leis an gcomhthéacs sóisialta, cultúrtha agus eitneach máguaird, (2) tábhacht an chomhionannais shóisialta, (3) an tábhacht a bhaineann le stíleanna maireachtála sláintiúla. Le linn cruinnithe seachtainiúla, próiseálann na daltaí na téamaí seo i mbeirteanna, grúpoibríonn siad le modhanna éagsúla, bunaithe ar chritéir agus ar ábhair ar leith. Is é aidhm na seisiún spiorad na foirne a neartú, chun an t-eolas ábhartha a fheabhsú. Tá modúil a d’fhorbair múinteoirí i gcomhar le chéile á dtástáil i seisiúin do ghrúpaí beaga chun tacú le forbairt sheachtainiúil ábhair. Beidh modúil chun an clár ranga a leathnú scríofa/Modúl 19 san iomlán 104 uair an chloig/. D’fhonn a leathnú an tairiscint na gclár seach-churaclaim, a eagrú againn excursions agus turais ar ár luachanna nádúrtha in aice leis an gcathair agus leis an cathair in aice láimhe 20 uair le linn na mblianta scoile. Glacaimid páirt i ngníomhaíochtaí oideolaíocha leabharlainne agus músaeim. Chun an caidreamh idir daltaí agus múinteoirí an dá scoil a neartú, beidh cruinnithe dhá lá duine le duine ar siúl/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sheisiún), Mórahalom, Gyula/, áit a gcuirfear i bhfeidhm chomh maith leis na seisiúin théamacha a oireann do na téamaí, spórt agus cláir fóillíochta eile. Eagraíonn muid campa samhraidh cúig lá ag Loch Balaton. Tugaimid cuairt ar Mhainistir Tihany agus ar Chaisleán Esterházy. Chomh maith le cláir fóillíochta playful, léachtaí agus seisiúin théamacha ar an ábhar ar siúl freisin. Tá ceithre shraith léachtaí beartaithe againn: (1) Le chéile sa bhaile in Abhantrach Shléibhte Cairp, (2) Anam slán sa chorp, (3) Níl tú ceachtar eile, (4) Ná tabhair suas”. Déanfar cur i láthair ag cruinnithe duine le duine. Tosaíonn an phróiseáil ar an méid atá ráite anseo, le daltaí ón dá scoil ag plé na dtopaicí i ngrúpaí measctha. Is féidir caidreamh cairdiúil a thógáil tríd an rath agus na cláir a bhfuil taithí acu le chéile. Eagraítear ceacht Béarla uair sa tseachtain chun tacú le foghlaim teangacha. Bíonn na ceardlanna i bhfoirm grúpaí beaga/2X12 agus 2X13 duine/ar an gcaoi sin a chinntíonn leathnú na cumarsáide teanga agus stór focal. Ar an suíomh gréasáin coiteann in iúl dá chéile faoi dhul chun cinn an chláir ar bhonn seachtainiúil, roinnimid grianghraif, tuarascálacha agus uaslódáil na modúil críochnaithe agus tástála. Tá na cláir sheachtainiúla a eagraítear le linn an chláir dhá bhliain oiriúnach chun feasacht a mhúscailt, eolas a mhéadú agus scileanna teanga a fhorbairt. Déanann seisiúin fhiúntacha tráthnóna tarraingteach saol na scoile, rud a laghdaíonn neamhláithreacht agus a fheabhsaíonn feidhmíocht scoile. Tríd an gcaidreamh dearfach leis an scoil a neartú, cuirfear feabhas ar rátaí luathfhágála scoile. An taithí agus an t-eolas a fuarthas trí chláir fóillíochta agus cultúrtha seach-churaclaim ar bhonn míosúil a oscailt suas ar fud an domhain do leanaí ag teacht ó timpeallachtaí bochta. Bíonn foghlaimeoirí ó chúlraí agus cumais éagsúla teaghlaigh ag obair le chéile i ngrúpaí ilchineálacha i bpróiseas na dtopaicí a sainaithníodh go comhpháirteach. Ag obair le chéile laghdófar a gclaontacht agus a nglacadh i measc a chéile. Faigheann siad amach neart na héagsúlachta. Táimid go léir beagán difriúil, ach más féidir linn an rud difriúil seo a úsáid go críonna, beidh rath orainn a bheith ag obair le chéile. Ag Scoil Elementary Stevan Sremac, mic léinn de chuid na Seirbis agus na hUngáire staidéar náisiúntachta le chéile. Le linn na... (Irish)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+La domanda è presentata dall'Education District Centre di Hódmezővásárhely. Il progetto è realizzato in collaborazione con la scuola primaria Gábor Klauzál di Hódmezővásárhely e con la scuola primaria Zentai Stevan Sremac. Gli studenti della scuola primaria Klauzál Gábor vivono nella periferia della città e nei terreni agricoli che circondano la città. I genitori hanno un basso livello di istruzione, così molte persone trovano un lavoro nel settore pubblico. Hanno scarse capacità di difesa e hanno bisogno di aiuto. Le loro condizioni di reddito non consentono loro di organizzare escursioni con i loro figli. Gli alunni non conoscono i loro ambienti di vita più ristretti; vivono in un ambiente povero. Il 20 % degli alunni delle scuole superiori è a rischio di abbandono. La percentuale di alunni che beneficiano di un assegno regolare per la protezione dei figli è del 33 % nell'anno accademico 2015/2016 e del 36 % nell'anno accademico 2016/2017. Almeno il 40 % dei 50 alunni inclusi nel programma beneficia regolarmente di prestazioni di protezione dei minori, comprese quelle svantaggiate e multiple svantaggiate. 25 alunni sono allevati in famiglie numerose insieme a 5-6 fratelli, 8 persone con bisogni educativi speciali, 4 persone di grande talento. La Scuola Senta intende implementare lo sviluppo con 15 studenti. Le due istituzioni hanno definito congiuntamente le attività previste nel piano tecnico e hanno deciso i settori tematici. Gli argomenti sono: (1) Presentazione e conoscenza delle scuole partner in stretta connessione con il contesto sociale, culturale ed etnico circostante, (2) l'importanza dell'uguaglianza sociale, (3) l'importanza di stili di vita sani. Durante gli incontri settimanali, gli alunni elaborano questi temi in coppia, lavoro di gruppo con metodi diversi, in base a criteri e materiali specifici. L'obiettivo delle sessioni è rafforzare lo spirito di squadra, migliorare la conoscenza materiale. I moduli sviluppati congiuntamente dagli insegnanti vengono testati in piccole sessioni di gruppo per supportare lo sviluppo settimanale delle materie. I moduli per espandere il programma di classe saranno scritti/Modulo 19 in totale 104 ore/. Al fine di ampliare l'offerta di programmi extracurriculari, organizziamo escursioni e tour ai nostri valori naturali vicino alla città e alla vicina metropoli 20 volte durante gli anni scolastici. Partecipiamo ad attività pedagogiche bibliotecarie e museali. Al fine di rafforzare il rapporto tra gli alunni e gli insegnanti delle due scuole, si svolgeranno incontri faccia a faccia di due giorni/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessioni), Mórahalom, Gyula/, dove oltre alle sessioni tematiche che si adattano ai temi, allo sport e ad altri programmi per il tempo libero saranno attuati. Organizziamo un campo estivo di cinque giorni sul lago Balaton. Visitiamo l'Abbazia di Tihany e il Castello di Esterházy. Oltre a programmi ludici per il tempo libero, si svolgeranno anche lezioni e sessioni tematiche sull'argomento. Pianifichiamo quattro serie di lezioni: (1) Insieme a casa nel bacino dei Carpazi, (2) Intatta l'anima nel corpo, (3) Tu non sei nient'altro, (4) Non arrenderti". Le presentazioni si svolgeranno in incontri faccia a faccia. L'elaborazione di ciò che è stato detto inizia qui, con gli alunni delle due scuole che discutono gli argomenti in gruppi misti. È possibile costruire relazioni amichevoli attraverso i successi e i programmi che sono stati sperimentati insieme. Una lezione di lingua inglese viene organizzata una volta alla settimana per supportare l'apprendimento delle lingue. I workshop assumono la forma di piccoli gruppi/2X12 e 2X13 persone/quindi garantendo l'espansione della comunicazione linguistica e del vocabolario. Sul sito web comune ci informiamo a vicenda sullo stato di avanzamento del programma su base settimanale, condividiamo foto, report e carichiamo i moduli completati e testati. I programmi settimanali organizzati nel corso del programma biennale sono adatti a sensibilizzare, accrescere le conoscenze e sviluppare le competenze linguistiche. Sessioni pomeridiane significative rendono la vita scolastica attraente, riducendo l'assenteismo e migliorando le prestazioni scolastiche. Rafforzando il rapporto positivo con la scuola, i tassi di abbandono scolastico saranno migliorati. Le esperienze e le conoscenze acquisite dai programmi di svago extracurriculare e culturali su base mensile aprono il mondo ai bambini provenienti da ambienti poveri. Gli studenti provenienti da diversi background familiari e abilità lavorano insieme in gruppi eterogenei nel processo di argomenti identificati congiuntamente. Lavorare insieme ridurrà i loro pregiudizi e l'accettazione tra di loro. Scoprono la forza della diversità. Siamo tutti un pò diversi, ma se riusciamo a usare saggiamente questa cosa diversa, riusciremo a lavorare insieme. Alla scuola elementare Stevan Sremac, studenti di nazionalità serba e ungherese studiano insieme. Durante gli incontri, i no... (Italian)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Žiadosť podáva Okresné centrum vzdelávania v Hódmezővásárhely. Projekt sa realizuje v spolupráci so základnou školou Gábor Klauzál v Hódmezővásárhely a so základnou školou Zentai Stevan Sremac. Študenti základnej školy Klauzál Gábor žijú na okraji mesta a na poľnohospodárskej pôde obklopujúcej mesto. Rodičia majú nízku úroveň vzdelania, toľko ľudí dostane prácu vo verejnom sektore. Majú nízke advokačné schopnosti a potrebujú pomoc. Ich príjmové podmienky im neumožňujú organizovať výlety so svojimi deťmi. Žiaci nepoznajú svoje užšie životné prostredie; žijú v chudobnom prostredí. 20 % žiakov stredných škôl je vystavených riziku predčasného ukončenia školskej dochádzky. Percentuálny podiel žiakov, ktorí poberajú pravidelný príspevok na ochranu detí, je 33 % v akademickom roku 2015/2016 a 36 % v akademickom roku 2016/2017. Najmenej 40 % z 50 žiakov zahrnutých do programu dostáva pravidelné dávky na ochranu detí vrátane znevýhodnených a viacnásobne znevýhodnených. 25 žiakov je vychovávaných vo veľkých rodinách spolu s 5 – 6 bratmi, 8 ľudí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, 4 osoby sú vysoko talentované. Škola Senta má v úmysle realizovať vývoj s 15 študentmi. Obe inštitúcie spoločne vymedzili činnosti stanovené v technickom pláne a rozhodli o tematických oblastiach. Témy sú: (1) Prezentácia a znalosť partnerských škôl v úzkom spojení s okolitým sociálnym, kultúrnym a etnickým kontextom, 2) dôležitosť sociálnej rovnosti, 3) dôležitosť zdravého životného štýlu. Počas týždenných stretnutí žiaci spracovávajú tieto témy v pároch, skupinovú prácu s rôznymi metódami na základe špecifických kritérií a materiálov. Cieľom stretnutí je posilniť tímového ducha, zlepšiť materiálne vedomosti. Moduly vyvinuté spoločne učiteľmi sa testujú v malých skupinových stretnutiach na podporu týždenného rozvoja predmetov. Moduly na rozšírenie programu učebne budú napísané/modul 19 celkom 104 hodín/. S cieľom rozšíriť ponuku mimoškolských programov organizujeme výlety a prehliadky našich prírodných hodnôt v blízkosti mesta a neďalekej metropoly 20-krát počas školských rokov. Zúčastňujeme sa knižničných a múzejných pedagogických aktivít. S cieľom posilniť vzťah medzi žiakmi a učiteľmi oboch škôl sa uskutočnia dvojdňové osobné stretnutia/Zenta, Hódmezővásárhely (2 zasadnutia), Mórahalom, Gyula/, kde sa okrem tematických stretnutí, ktoré sa hodia na témy, šport a iné programy voľného času. Organizujeme päťdňový letný tábor pri jazere Balaton. Navštívime opátstvo Tihany a hrad Esterházy. Okrem hravých voľnočasových programov sa budú konať aj prednášky a tematické stretnutia na túto tému. Plánujeme štyri série prednášok: (1) Spolu doma v Karpatskej kotline, (2) neporušená duša v tele, (3) Nie ste nič iné, (4) Nevzdajte sa. Prezentácie sa uskutočnia na osobných stretnutiach. Spracovanie toho, čo bolo povedané, sa začína tu, pričom žiaci z oboch škôl diskutujú o témach v zmiešaných skupinách. Je možné budovať priateľské vzťahy prostredníctvom úspechov a programov, ktoré sme zažili spoločne. Vyučovanie anglického jazyka sa organizuje raz týždenne na podporu jazykového vzdelávania. Workshopy majú podobu malých skupín/2X12 a 2X13 ľudí/a tým zabezpečujú rozšírenie jazykovej komunikácie a slovnej zásoby. Na spoločnej webovej stránke sa každý týždeň navzájom informujeme o priebehu programu, zdieľame fotografie, správy a nahrávame dokončené a testované moduly. Týždenné programy organizované počas dvojročného programu sú vhodné na zvyšovanie povedomia, zvyšovanie vedomostí a rozvoj jazykových zručností. Zmysluplné popoludňajšie stretnutia robia školský život atraktívnym, znižujú absenciu a zlepšujú výkonnosť školy. Posilnením pozitívneho vzťahu so školou sa zlepší miera predčasného ukončenia školskej dochádzky. Skúsenosti a poznatky získané z mimoškolských programov voľného času a kultúrnych programov na mesačnej báze otvárajú svet deťom pochádzajúcim z chudobných prostredí. Študenti z rôznych rodinných prostredí a schopností spolupracujú v heterogénnych skupinách v procese spoločne identifikovaných tém. Spolupráca medzi sebou zníži ich predsudky a vzájomnú akceptáciu. Odhaľujú silu rozmanitosti. Všetci sme trochu iní, ale ak môžeme použiť túto inú vec múdro, budeme úspešní v spolupráci. Na základnej škole Stevan Sremac študenti srbskej a maďarskej národnosti študujú spoločne. Počas stretnutí sa naši študenti môžu dozvedieť o situácii Maďarov žijúcich za hranicami, vidieť, ako študenti rôznych národností žijú a ako sa spolu učia. Môžu získať priame skúsenosti v oblasti sociálnej rovnosti. (Slovak)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Taotluse esitab Hódmezővásárhely hariduspiirkonna keskus. Projekt viiakse läbi koostöös Gábor Klauzáli algkooliga Hódmezővásárhelys ja Zentai Stevan Sremaci algkooliga. Klauzál Gábori algkooli õpilased elavad linna äärealadel ja linna ümbritseval põllumaal. Vanematel on madal haridustase, nii et paljud inimesed saavad tööd avalikus sektoris. Neil on madalad toetusoskused ja nad vajavad abi. Nende sissetulekutingimused ei võimalda neil korraldada oma lastega ekskursioone. Õpilased ei tunne oma kitsamat elukeskkonda; nad elavad halvas keskkonnas. 20 % keskkooliõpilastest on koolist väljalangemise ohus. Nende õpilaste osakaal, kes saavad regulaarset lastekaitsetoetust, on 2015./2016. õppeaastal 33 % ja 2016/2017. õppeaastal 36 %. Vähemalt 40 % 50-st programmis osalevast õpilasest saavad regulaarseid lastekaitsehüvitisi, sealhulgas ebasoodsas olukorras olevate ja paljude ebasoodsas olukorras olevate õpilaste puhul. Suurtes peredes kasvatatakse 25 õpilast koos 5–6 vennaga, 8 hariduslike erivajadustega inimest, 4 inimest on väga andekad. Senta kool kavatseb projekti ellu viia 15 õpilasega. Kaks institutsiooni määratlesid ühiselt tehnilises kavas sätestatud tegevused ja tegid otsuseid teemavaldkondade kohta. Teemad on järgmised: (1) Partnerkoolide tutvustamine ja tundmine tihedas seoses ümbritseva sotsiaalse, kultuurilise ja etnilise kontekstiga, 2) sotsiaalse võrdsuse tähtsus, 3) tervislike eluviiside tähtsus. Iganädalastel kohtumistel töötlevad õpilased neid teemasid paaris, rühmatööd eri meetoditega, mis põhinevad konkreetsetel kriteeriumidel ja materjalidel. Sessioonide eesmärk on tugevdada meeskonnavaimu, suurendada materiaalseid teadmisi. Õpetajate poolt ühiselt välja töötatud mooduleid katsetatakse väikeste rühmade istungitel, et toetada iganädalast ainearendust. Klassiruumi programmi laiendamise moodulid kirjutatakse/moodul 19 kokku 104 tundi/. Õppekavaväliste programmide pakkumise laiendamiseks korraldame kooliaastate jooksul ekskursioone ja ekskursioone meie loodusväärtustele linna lähedal ja lähedal asuvale metropolile 20 korda. Osaleme raamatukogu ja muuseumi pedagoogilises tegevuses. Kahe kooli õpilaste ja õpetajate vaheliste suhete tugevdamiseks toimuvad kahepäevased näost näkku kohtumised/Zenta, Hódmezővásárhely (2 istungit), Mórahalom, Gyula/, kus lisaks teemadele vastavatele temaatilistele istungitele viiakse ellu spordi- ja muud vaba aja veetmise programmid. Me korraldame viiepäevase suvelaagri Balatoni järve ääres. Külastame Tihany kloostrit ja Esterházy lossi. Lisaks mängulistele vaba aja programmidele toimuvad ka loengud ja temaatilised istungid sellel teemal. Planeerime neli loengute sarja: 1) Koos kodus Karpaatide vesikonnas, 2) terve hing kehas, (3) Te ei ole keegi teine, 4) ärge andke alla. Ettekanded toimuvad näost-näkku kohtumistel. Siin algab räägitu töötlemine, kus kahe kooli õpilased arutavad teemasid segarühmades. On võimalik luua sõbralikke suhteid läbi edu ja programmid, mis on kogenud koos. Inglise keele õppetund korraldatakse üks kord nädalas, et toetada keeleõpet. Seminarid on väikesed rühmad/2X12 ja 2X13 inimest/seega tagatakse keelesuhtluse ja sõnavara laiendamine. Ühisel veebisaidil teavitame üksteist programmi edenemisest igal nädalal, jagame fotosid, aruandeid ja laadime üles lõpetatud ja testitud moodulid. Kaheaastase programmi raames korraldatavad iganädalased programmid sobivad teadlikkuse tõstmiseks, teadmiste suurendamiseks ja keeleoskuse arendamiseks. Sisukad pärastlõunased istungid muudavad koolielu atraktiivseks, vähendades töölt puudumist ja parandades koolitulemusi. Tugevdades positiivseid suhteid kooliga, paraneb koolist väljalangemise määr. Õppekavaväliste vaba aja veetmise ja kultuuriprogrammide igakuine kogemus ja teadmised avavad maailma vaestest keskkondadest pärit lastele. Erineva perekonna tausta ja võimetega õppijad töötavad koos heterogeensetes rühmades ühiselt määratletud teemade protsessis. Koostöö vähendab nende eelarvamusi ja omaksvõttu. Nad avastavad mitmekesisuse tugevuse. Me kõik oleme natuke erinevad, aga kui me saame seda erinevat asja targalt kasutada, siis oleme koos edukad. Stevan Sremaci algkoolis õpivad Serbia ja Ungari rahvusüliõpilased üheskoos. Kohtumiste ajal saavad meie õpilased õppida piiriüleselt elavate ungarlaste olukorrast, näha, kuidas eri rahvustest õpilased elavad ja õpivad koos. Nad võivad omandada otseseid kogemusi sotsiaalse võrdõiguslikkuse valdkonnas. (Estonian)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Wniosek składa Centrum Powiatu Edukacyjnego w Hódmezővásárhely. Projekt realizowany jest we współpracy ze Szkołą Podstawową Gábor Klauzál w Hódmezővásárhely oraz ze Szkołą Podstawową Zentai Stevan Sremac. Uczniowie Szkoły Podstawowej Klauzál Gábor mieszkają na peryferiach miasta i na polach uprawnych otaczających miasto. Rodzice mają niski poziom wykształcenia, więc wiele osób otrzymuje pracę w sektorze publicznym. Mają niskie umiejętności rzecznictwa i potrzebują pomocy. Ich warunki dochodowe nie pozwalają im organizować wycieczek z dziećmi. Uczniowie nie znają swojego węższego środowiska życia; żyją w złym środowisku. 20 % uczniów szkół średnich jest zagrożonych porzuceniem szkoły średniej. Odsetek uczniów korzystających ze zwykłego dodatku na ochronę dziecka wynosi 33 % w roku akademickim 2015/2016 i 36 % w roku akademickim 2016/2017. Co najmniej 40 % z 50 uczniów objętych programem otrzymuje regularne świadczenia z tytułu ochrony dzieci, w tym osoby znajdujące się w niekorzystnej sytuacji i wiele osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. 25 uczniów wychowuje się w rodzinach wielodzietnych wraz z 5-6 braćmi, 8 osobami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, 4 osoby są bardzo utalentowane. Szkoła Senta zamierza wdrożyć rozwój z 15 uczniami. Obie instytucje wspólnie określiły działania określone w planie technicznym i decydowały o obszarach tematycznych. Tematami są: (1) Prezentacja i znajomość szkół partnerskich w ścisłym związku z otaczającym kontekstem społecznym, kulturowym i etnicznym, (2) znaczenie równości społecznej, (3) znaczenie zdrowego stylu życia. Podczas cotygodniowych spotkań uczniowie przetwarzają te tematy w parach, pracują w grupach różnymi metodami, w oparciu o konkretne kryteria i materiały. Celem sesji jest wzmocnienie ducha zespołu, zwiększenie wiedzy materialnej. Moduły opracowane wspólnie przez nauczycieli są testowane w małych sesjach grupowych, aby wspierać cotygodniowe opracowywanie tematów. Moduły rozszerzające klasę klasową będą napisane/moduł 19 w sumie 104 godziny/. W celu rozszerzenia oferty programów pozalekcyjnych, organizujemy wycieczki i wycieczki do naszych walorów przyrodniczych blisko miasta i pobliskiej metropolii 20 razy w ciągu roku szkolnego. Bierzemy udział w zajęciach bibliotecznych i muzealnych. W celu wzmocnienia relacji między uczniami a nauczycielami obu szkół odbędą się dwudniowe spotkania twarzą w twarz/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sesje), Mórahalom, Gyula/, gdzie oprócz sesji tematycznych, które pasują do tematów, programów sportowych i innych programów rekreacyjnych. Organizujemy pięciodniowy obóz letni nad Balatonem. Odwiedzamy opactwo Tihany i zamek Esterházy. Oprócz zabawnych programów rekreacyjnych, odbędą się również wykłady i sesje tematyczne na ten temat. Planujemy cztery cykle wykładów: (1) Razem w domu w Kotlinie Karpackiej, (2) Nienaruszona dusza w ciele, (3) Ty nie jesteś ani inny, (4) Nie poddawaj się”. Prezentacje będą odbywać się na spotkaniach twarzą w twarz. Rozpoczyna się przetwarzanie tego, co zostało powiedziane, od uczniów z obu szkół omawiających tematy w grupach mieszanych. Możliwe jest budowanie przyjaznych relacji poprzez wspólne sukcesy i programy. Raz w tygodniu organizuje się lekcję języka angielskiego, aby wspierać naukę języków obcych. Warsztaty przybierają formę małych grup/2X12 i 2X13 osób, co zapewnia rozwój komunikacji językowej i słownictwa. Na wspólnej stronie internetowej informujemy się nawzajem o postępach programu co tydzień, udostępniamy zdjęcia, raporty i przesyłamy gotowe i przetestowane moduły. Cotygodniowe programy organizowane w ramach dwuletniego programu są odpowiednie do podnoszenia świadomości, podnoszenia wiedzy i rozwijania umiejętności językowych. Znaczące sesje popołudniowe sprawiają, że życie szkolne jest atrakcyjne, zmniejszając absencję i poprawiając wyniki w szkole. Dzięki wzmocnieniu pozytywnych relacji ze szkołą wskaźnik przedwczesnego kończenia nauki zostanie poprawiony. Doświadczenia i wiedza zdobyta w ramach pozalekcyjnych programów rekreacyjnych i kulturalnych co miesiąc otwierają świat dla dzieci pochodzących z ubogich środowisk. Uczniowie z różnych środowisk rodzinnych i umiejętności pracują razem w heterogenicznych grupach w procesie wspólnie zidentyfikowanych tematów. Współpraca zmniejszy między sobą ich uprzedzenia i akceptację. Odkrywają siłę różnorodności. Wszyscy jesteśmy trochę inni, ale jeśli uda nam się wykorzystać tę inną rzecz mądrze, odniesiemy sukces w wspólnej pracy. W szkole podstawowej Stevan Sremac uczniowie narodowości serbskiej i węgierskiej wspólnie studiują. Podczas spotkań nasi studenci mogą dowiedzieć się o sytuacji Węgrów mieszkających ponad granicami, zobaczyć, jak żyją studenci różnych narodowości i uczyć się razem. Mogą zdobyć bezpośrednie doświadczenie w dziedzinie równości społecznej. (Polish)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+A candidatura é apresentada pelo Centro Distrital de Educação de Hódmezővásárhely. O projeto é realizado em cooperação com a Escola Primária Gábor Klauzál em Hódmezővásárhely e a Escola Primária Zentai Stevan Sremac. Os alunos da Escola Primária Klauzál Gábor vivem na arrabaldes da cidade e nas terras agrícolas que circundam a cidade. Os pais têm um baixo nível de educação, muitas pessoas conseguem um emprego no setor público. Eles têm poucas habilidades de defesa e precisam de ajuda. Suas condições de renda não permitem que eles organizem excursões com seus filhos. Os alunos não conhecem os seus ambientes de vida mais estreitos; eles vivem em um ambiente pobre. 20 % dos alunos do ensino secundário correm o risco de desistir. A percentagem de alunos que beneficiam de um subsídio regular de proteção dos filhos é de 33 % no ano letivo de 2015/2016 e de 36 % no ano letivo de 2016/2017. Pelo menos 40 % dos 50 alunos incluídos no programa recebem prestações regulares de proteção de menores, incluindo os desfavorecidos e os múltiplos desfavorecidos. 25 alunos são criados em famílias numerosas juntamente com 5-6 irmãos, 8 pessoas com necessidades educacionais especiais, 4 pessoas são altamente talentosas. A Escola Senta pretende implementar o desenvolvimento com 15 alunos. As duas instituições definiram conjuntamente as atividades definidas no plano técnico e decidiram as áreas temáticas. Os tópicos são: (1) Apresentação e conhecimento das escolas parceiras em estreita ligação com o contexto social, cultural e étnico circundante, (2) a importância da igualdade social, (3) a importância de estilos de vida saudáveis. Durante as reuniões semanais, os alunos processam esses temas em par, trabalho em grupo com diferentes métodos, com base em critérios e materiais específicos. O objetivo das sessões é fortalecer o espírito de equipa, aprimorar o conhecimento material. Módulos desenvolvidos em conjunto pelos professores estão sendo testados em sessões de pequenos grupos para apoiar o desenvolvimento semanal do assunto. Módulos para expandir o programa de aula serão escritos/Módulo 19 no total 104 horas/. A fim de expandir a oferta de programas extracurriculares, organizamos excursões e passeios para os nossos valores naturais perto da cidade e para a metrópole próxima 20 vezes durante os anos escolares. Participamos de atividades pedagógicas de bibliotecas e museus. A fim de reforçar a relação entre os alunos e os professores das duas escolas, realizar-se-ão reuniões presenciais de dois dias/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessões), Mórahalom, Gyula/, onde, para além das sessões temáticas que se enquadram nos temas, serão implementados programas desportivos e outros programas de lazer. Organizamos um acampamento de verão de cinco dias no Lago Balaton. Visitamos a Abadia de Tihany e o Castelo Esterházy. Além de programas de lazer lúdicos, palestras e sessões temáticas sobre o tema também serão realizadas. Planejamos quatro séries de palestras: (1) Juntos em casa na Alguidar dos Cárpatos, (2) Alma intata no corpo, (3) Você não é mais, (4) Não desista». As apresentações terão lugar em reuniões presenciais. O processamento do que foi dito começa aqui, com alunos das duas escolas discutindo os temas em grupos mistos. É possível construir relacionamentos amigáveis através dos sucessos e programas que foram experimentados juntos. Uma aula de inglês é organizada uma vez por semana para apoiar a aprendizagem de línguas. As oficinas assumem a forma de pequenos grupos/2X12 e 2X13 pessoas/assim, garantindo a expansão da comunicação linguística e vocabulário. No site comum informamos uns aos outros sobre o progresso do programa semanalmente, compartilhamos fotos, relatórios e enviamos os módulos concluídos e testados. Os programas semanais organizados durante o programa bienal são adequados para aumentar a sensibilização, aumentar os conhecimentos e desenvolver competências linguísticas. Sessões vespertinas significativas tornam a vida escolar atraente, reduzindo o absentismo e melhorando o desempenho escolar. Ao reforçar a relação positiva com a escola, as taxas de abandono escolar serão melhoradas. As experiências e conhecimentos adquiridos mensalmente pelos programas extracurriculares de lazer e cultura abrem o mundo para crianças oriundas de ambientes pobres. Alunos de diferentes origens e habilidades familiares trabalham juntos em grupos heterogêneos no processo de tópicos identificados conjuntamente. Trabalhar em conjunto reduzirá seus preconceitos e aceitação entre si. Eles descobrem a força da diversidade. Somos todos um pouco diferentes, mas se pudermos usar esta coisa diferente sabiamente, seremos bem sucedidos em trabalhar juntos. Na Stevan Sremac Elementary School, estudantes de nacionalidade sérvia e húngara estudam juntos. Durante as reuniões, nossos alunos podem aprender sobre a situação dos húngaros que vivem além-fronteiras, ver como estudantes de diferentes nacionalidades vivem e aprender juntos. Podem adquirir experi... (Portuguese)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Žádost podává Okresní centrum vzdělávání v Hódmezővásárhely. Projekt je realizován ve spolupráci se základní školou Gábor Klauzál v Hódmezővásárhely a základní školou Zentai Stevan Sremac. Studenti základní školy Klauzál Gábor žijí na okraji města a na zemědělské půdě obklopující město. Rodiče mají nízkou úroveň vzdělání, tolik lidí získá práci ve veřejném sektoru. Mají nízké schopnosti obhajoby a potřebují pomoc. Jejich příjmové podmínky jim neumožňují organizovat výlety se svými dětmi. Žáci neznají své užší životní prostředí; žijí ve špatném prostředí. 20 % žáků středních škol je ohroženo ukončením školní docházky. Podíl žáků, kteří pobírají pravidelný příspěvek na ochranu dětí, činí 33 % v akademickém roce 2015/2016 a 36 % v akademickém roce 2016/2017. Nejméně 40 % z 50 žáků zahrnutých do programu pobírá pravidelné dávky na ochranu dětí, včetně znevýhodněných a vícenásobných žáků. 25 žáků je vychováváno ve velkých rodinách spolu s 5–6 bratry, 8 lidmi se speciálními vzdělávacími potřebami, 4 lidé jsou vysoce talentovaní. Škola Senta má v úmyslu realizovat vývoj s 15 studenty. Obě instituce společně vymezily činnosti uvedené v technickém plánu a rozhodly o těchto tematických oblastech. Témata jsou: (1) Prezentace a znalosti partnerských škol v úzké souvislosti s okolním sociálním, kulturním a etnickým kontextem, (2) význam sociální rovnosti, (3) význam zdravého životního stylu. Během týdenních setkání žáci zpracovávají tato témata ve dvojici, skupinová práce s různými metodami na základě konkrétních kritérií a materiálů. Cílem zasedání je posílit týmového ducha, posílit materiální znalosti. Moduly vyvinuté společně učiteli jsou testovány v malých skupinových zasedáních na podporu týdenního rozvoje předmětů. Moduly pro rozšíření třídního programu budou napsány/Modul 19 celkem 104 hodin/. Abychom rozšířili nabídku mimoškolních programů, pořádáme výlety a výlety do našich přírodních hodnot v blízkosti města a do nedaleké metropole 20krát během školních let. Podílíme se na knihovnické a muzejní pedagogické činnosti. V zájmu posílení vztahů mezi žáky a učiteli obou škol se uskuteční dvoudenní osobní setkání/Zenta, Hódmezővásárhely (2 zasedání), Mórahalom, Gyula/, kde budou kromě tematických setkání, která odpovídají tématům, sportu a dalším volnočasovým programům realizovány. Pořádáme pětidenní letní tábor u jezera Balaton. Navštívíme opatství Tihany a hrad Esterházy. Kromě hravých volnočasových programů, přednášek a tematických zasedání na toto téma se budou konat také. Plánujeme čtyři řady přednášek: (1) Společně doma v Karpatské kotlině, (2) neporušená duše v těle, (3) Ty nejsi nikdo jiný, (4) Nevzdávej se“. Prezentace se budou konat na osobních setkáních. Zpracování toho, co bylo řečeno, začíná zde, přičemž žáci z obou škol diskutují o tématech ve smíšených skupinách. Je možné budovat přátelské vztahy prostřednictvím úspěchů a programů, které prožívaly společně. Výuka anglického jazyka je organizována jednou týdně na podporu výuky jazyků. Workshopy mají podobu malých skupin/2X12 a 2X13 osob/tak zajišťují rozšíření jazykové komunikace a slovní zásoby. Na společných webových stránkách se každý týden informujeme o průběhu programu, sdílíme fotografie, reporty a nahráváme dokončené a testované moduly. Týdenní programy organizované během dvouletého programu jsou vhodné pro zvyšování povědomí, zvyšování znalostí a rozvoj jazykových dovedností. Smysluplné odpolední sezení činí školní život atraktivním, snižuje absencí a zlepšuje výkon školy. Posílením pozitivního vztahu se školou se zlepší míra předčasného ukončování školní docházky. Zkušenosti a znalosti získané mimoškolními volnočasovými a kulturními programy na měsíční bázi otevírají svět dětem z chudých prostředí. Studenti z různých rodinných prostředí a schopností spolupracují v heterogenních skupinách v procesu společně identifikovaných témat. Spolupráce sníží jejich předsudky a vzájemné přijetí. Odhalují sílu rozmanitosti. Všichni jsme trochu jiní, ale pokud můžeme použít tuto jinou věc moudře, budeme úspěšní ve spolupráci. Na základní škole Stevan Sremac studují studenti srbské a maďarské národnosti společně. Během setkání se naši studenti mohou dozvědět o situaci Maďarů žijících přes hranice, vidět, jak studenti různých národností žijí a učí se společně. Mohou získat přímé zkušenosti v oblasti sociální rovnosti. (Czech)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Ansøgningen er indgivet af Uddannelsesdistriktscentret i Hódmezővásárhely. Projektet gennemføres i samarbejde med Gábor Klauzál Primary School i Hódmezővásárhely og Zentai Stevan Sremac Primary School. De studerende på Klauzál Gábor Primary School bor i periferien af byen og i landbrugslandet omkring byen. Forældre har et lavt uddannelsesniveau, så mange får et job i den offentlige sektor. De har lave fortalerfærdigheder, og de har brug for hjælp. Deres indkomstforhold tillader dem ikke at arrangere udflugter med deres børn. Eleverne kender ikke deres snævrere boligmiljø; de lever i et dårligt miljø. 20 % af gymnasieelever risikerer at droppe ud. Andelen af elever, der modtager en regelmæssig børnesikringsydelse, er 33 % i studieåret 2015/2016 og 36 % i det akademiske år 2016/2017. Mindst 40 % af de 50 elever, der er omfattet af programmet, modtager regelmæssige børnebeskyttelsesydelser, herunder dårligt stillede og flere dårligt stillede. 25 elever er opvokset i store familier sammen med 5-6 brødre, 8 personer med særlige uddannelsesbehov, 4 personer er meget talentfulde. Senta School har til hensigt at gennemføre udviklingen med 15 studerende. De to institutioner definerede i fællesskab aktiviteterne i den tekniske plan og traf beslutning om emneområderne. Emnerne er: (1) Præsentation og viden om partnerskoler i tæt forbindelse med den omgivende sociale, kulturelle og etniske kontekst, 2) betydningen af social lighed, (3) vigtigheden af en sund livsstil. På ugentlige møder behandler eleverne disse temaer i parvis, gruppearbejde med forskellige metoder, baseret på specifikke kriterier og materialer. Formålet med sessionerne er at styrke teamånden, at forbedre den materielle viden. Moduler, der udvikles i fællesskab af lærere, testes i små gruppesessioner for at støtte den ugentlige fagudvikling. Moduler til at udvide klasseværelset klasse program vil blive skrevet/Modul 19 i alt 104 timer/. For at udvide udbuddet af ekstracurricular programmer organiserer vi udflugter og ture til vores naturlige værdier tæt på byen og til den nærliggende metropol 20 gange i løbet af skoleårene. Vi deltager i biblioteks- og museumspædagogiske aktiviteter. For at styrke forholdet mellem eleverne og lærerne på de to skoler vil der blive afholdt todages møder ansigt til ansigt/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessioner), Mórahalom, Gyula/, hvor der ud over de tematiske sessioner, der passer til temaerne, idrætsprogrammerne og andre fritidsprogrammer, vil blive gennemført. Vi arrangerer en fem-dages sommerlejr ved Balatonsøen. Vi besøger Tihany Abbey og Esterházy Slot. Ud over legende fritidsprogrammer vil forelæsninger og tematiske sessioner om emnet også finde sted. Vi planlægger fire serier af foredrag: (1) Sammen hjemme i Karpaterbassinet, (2) Intakt sjæl i kroppen, (3) Du er heller ikke, (4) Du giver ikke op". Præsentationer vil finde sted på ansigt-til-ansigt møder. Behandlingen af det, der er blevet sagt, begynder her, hvor eleverne fra de to skoler diskuterer emnerne i blandede grupper. Det er muligt at opbygge venskabelige relationer gennem de succeser og programmer, der er blevet oplevet sammen. En engelskundervisning arrangeres en gang om ugen for at støtte sprogindlæring. Workshopperne tager form af små grupper/2X12 og 2X13 mennesker/og dermed sikre en udvidelse af sprogkommunikation og ordforråd. På den fælles hjemmeside informerer vi hinanden om programmets forløb ugentligt, deler vi billeder, rapporter og uploader de færdige og testede moduler. De ugentlige programmer, der organiseres i løbet af det toårige program, er egnede til at øge bevidstheden, øge kendskabet og udvikle sprogkundskaber. Meningsfulde eftermiddagssessioner gør skolelivet attraktivt, mindsker fraværet og forbedrer skolens præstationer. Ved at styrke det positive forhold til skolen vil skolefrafaldsprocenten blive forbedret. De erfaringer og viden, der er opnået ved fritids- og kulturprogrammer uden for læseplanen på månedsbasis, åbner op for verden for børn, der kommer fra fattige miljøer. Elever fra forskellige familiebaggrunde og evner arbejder sammen i heterogene grupper i processen med fælles identificerede emner. At arbejde sammen vil reducere deres fordomme og accept mellem hinanden. De opdager styrken af diversitet. Vi er alle lidt forskellige, men hvis vi kan bruge denne anderledes ting klogt, vil vi få succes med at arbejde sammen. På Stevan Sremac Elementary School studerer studerende af serbisk og ungarsk statsborgerskab sammen. Under møderne kan vores studerende lære om situationen for ungarere, der bor på tværs af grænserne, se, hvordan studerende af forskellige nationaliteter lever og lærer sammen. De kan få direkte erfaring inden for social lighed. (Danish)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Ansökan lämnas in av utbildningsdistriktet i Hódmezővásárhely. Projektet genomförs i samarbete med Gábor Klauzál Primary School i Hódmezővárhely och Zentai Stevan Sremacs grundskola. Eleverna i Klauzál Gábor Primary School bor i utkanten av staden och i jordbruksmarken som omger staden. Föräldrar har en låg utbildningsnivå, så många människor får jobb inom den offentliga sektorn. De har låg påverkansförmåga, och de behöver hjälp. Deras inkomstförhållanden tillåter dem inte att organisera utflykter med sina barn. Eleverna känner inte till sina smalare livsmiljöer. de lever i en dålig miljö. 20 % av gymnasieeleverna riskerar att lämna skolan. Andelen elever som får ett vanligt barnskyddsbidrag är 33 % under läsåret 2015/2016 och 36 % under läsåret 2016/2017. Minst 40 % av de 50 elever som ingår i programmet får regelbundna barnskyddsförmåner, inbegripet missgynnade och flera missgynnade. 25 elever föds upp i stora familjer tillsammans med 5–6 bröder, 8 personer med särskilda utbildningsbehov, 4 personer är mycket duktiga. Sentaskolan avser att genomföra utvecklingen med 15 studenter. De två institutionerna fastställde gemensamt de verksamheter som anges i den tekniska planen och beslutade om ämnesområden. Ämnena är: (1) Presentation och kunskap om partnerskolor i nära anslutning till det omgivande sociala, kulturella och etniska sammanhanget, (2) vikten av social jämlikhet, (3) vikten av en hälsosam livsstil. Under veckomöten behandlar eleverna dessa teman i par, grupparbete med olika metoder, baserat på specifika kriterier och material. Syftet med sessionerna är att stärka lagandan, att förbättra den materiella kunskapen. Moduler som utvecklats gemensamt av lärare testas i små gruppsessioner för att stödja veckoämnesutveckling. Moduler för att utöka klassrummet kommer att skrivas/Module 19 totalt 104 timmar/. För att utöka utbudet av extracurricular program organiserar vi utflykter och turer till våra naturvärden nära staden och till den närliggande metropolen 20 gånger under skolåren. Vi deltar i biblioteks- och museipedagogiska aktiviteter. För att stärka relationen mellan eleverna och lärarna i de två skolorna kommer två dagars möten ansikte mot ansikte att äga rum/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessioner), Mórahalom, Gyula/, där utöver de tematiska sessioner som passar teman, idrott och andra fritidsprogram kommer att genomföras. Vi anordnar ett femdagars sommarläger vid Balatonsjön. Vi besöker Tihany Abbey och Esterházy Castle. Förutom lekfulla fritidsprogram kommer föreläsningar och tematiska sessioner i ämnet också att äga rum. Vi planerar fyra serier av föreläsningar: (1) Tillsammans hemma i Karpatiska Basin, (2) Intakt själ i kroppen, (3) Du är ingen annan, (4) ge inte upp. Presentationer kommer att äga rum vid möten ansikte mot ansikte. Behandlingen av det som sagts börjar här, med elever från de två skolorna som diskuterar ämnena i blandade grupper. Det är möjligt att bygga vänskapliga relationer genom de framgångar och program som har upplevts tillsammans. En engelskspråkig lektion organiseras en gång i veckan för att stödja språkinlärning. Workshopparna har formen av små grupper/2X12 och 2X13 personer/vilket säkerställer en utvidgning av språkkommunikation och vokabulär. På den gemensamma webbplatsen informerar vi varandra om programmets utveckling på veckobasis, vi delar foton, rapporter och laddar upp färdiga och testade moduler. De veckoprogram som anordnas under det tvååriga programmet är lämpliga för att öka medvetenheten, öka kunskaperna och utveckla språkkunskaperna. Meningsfulla eftermiddagssessioner gör skollivet attraktivt, minskar frånvaron och förbättrar skolresultaten. Genom att stärka den positiva relationen till skolan kommer andelen elever som hoppar av skolan att förbättras. De erfarenheter och kunskaper som förvärvats av fritids- och kulturprogram i extracurricular på månadsbasis öppnar upp världen för barn som kommer från fattiga miljöer. Elever från olika familjebakgrunder och förmågor arbetar tillsammans i heterogena grupper i processen med gemensamt identifierade ämnen. Att arbeta tillsammans kommer att minska deras fördomar och acceptans mellan varandra. De upptäcker mångfaldens styrka. Vi är alla lite olika, men om vi kan använda den här annorlunda saken klokt, kommer vi att lyckas med att arbeta tillsammans. Vid Stevan Sremac Elementary School studerar studenter i serbisk och ungersk nationalitet tillsammans. Under mötena kan våra studenter lära sig om situationen för ungrare som bor över gränserna, se hur studenter av olika nationaliteter lever och lär sig tillsammans. De kan få direkt erfarenhet inom området social jämlikhet. (Swedish)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Vlogo vloži izobraževalni center v Hódmezővásárhelyju. Projekt se izvaja v sodelovanju z Osnovno šolo Gábor Klauzál v Hódmezővásárhelyju in Osnovno šolo Zentai Stevan Sremac. Učenci Osnovne šole Klauzál Gábor živijo na obrobju mesta in na kmetijskih zemljiščih, ki obkrožajo mesto. Starši imajo nizko stopnjo izobrazbe, zato se veliko ljudi zaposli v javnem sektorju. Imajo nizke sposobnosti zagovorništva in potrebujejo pomoč. Njihovi dohodkovni pogoji jim ne omogočajo organiziranja izletov s svojimi otroki. Učenci ne poznajo svojega ožjega življenjskega okolja; živijo v slabem okolju. 20 % srednješolcev je izpostavljenih tveganju, da bodo opustili šolanje. Delež učencev, ki prejemajo redni dodatek za zaščito otrok, je 33 % v študijskem letu 2015/2016 in 36 % v študijskem letu 2016/2017. Najmanj 40 % od 50 učencev, vključenih v program, prejema redne dajatve za zaščito otrok, vključno z prikrajšanimi in večkratnimi prikrajšanimi osebami. 25 učencev je vzgojenih v velikih družinah skupaj s 5–6 brati, 8 ljudmi s posebnimi učnimi potrebami, 4 ljudje so zelo nadarjeni. Šola Senta namerava izvesti razvoj s 15 študenti. Obe instituciji sta skupaj opredelili dejavnosti, določene v tehničnem načrtu, in odločali o tematskih področjih. Teme so: (1) Predstavitev in poznavanje partnerskih šol v tesni povezavi z okoliškim družbenim, kulturnim in etničnim kontekstom, (2) pomen družbene enakosti, (3) pomen zdravega načina življenja. Med tedenskimi srečanji učenci obravnavajo te teme v paru, skupinsko delo z različnimi metodami, ki temeljijo na posebnih merilih in gradivu. Cilj sej je okrepiti timski duh, izboljšati materialno znanje. Moduli, ki so jih skupaj razvili učitelji, se preskušajo v majhnih skupinah, da bi podprli tedenski razvoj predmetov. Moduli za razširitev učilnice bodo napisani/Module 19 skupaj 104 ur/. Da bi razširili ponudbo obštudijskih programov, organiziramo izlete in izlete do naših naravnih vrednot v bližini mesta in bližnje metropole 20-krat v šolskih letih. Sodelujemo v knjižničnih in muzejskih pedagoških dejavnostih. Da bi okrepili odnos med učenci in učitelji obeh šol, bodo potekala dvodnevna osebna srečanja/Zenta, Hódmezővásárhely (2 seji), Mórahalom, Gyula/, kjer bodo poleg tematskih srečanj, ki ustrezajo temam, športnim in drugim prostočasnim programom. Organiziramo petdnevni poletni kamp na Blatnem jezeru. Obiščemo opatijo Tihany in grad Esterházy. Poleg igrivih prostočasnih programov bodo potekala tudi predavanja in tematska srečanja na to temo. Načrtujemo štiri sklope predavanj: (1) Skupaj doma v karpatski kotlini, (2) Neokrnjena duša v telesu, (3) Vi niste niti drugi, (4) ne obupajte. Predstavitve bodo potekale na srečanjih v živo. Procesiranje tega, kar je bilo povedano, se začne tukaj, ko učenci obeh šol razpravljajo o temah v mešanih skupinah. Možno je graditi prijateljske odnose z uspehi in programi, ki so jih doživeli skupaj. Tečaj angleškega jezika je organiziran enkrat tedensko za podporo učenju jezikov. Delavnice potekajo v obliki majhnih skupin/2X12 in 2X13 ljudi/tako zagotavljajo širitev jezikovne komunikacije in besedišča. Na skupni spletni strani se tedensko obveščamo o napredku programa, delimo fotografije, poročila in naložimo dokončane in preizkušene module. Tedenski programi, organizirani v okviru dvoletnega programa, so primerni za ozaveščanje, povečanje znanja in razvoj jezikovnih spretnosti. Smiselne popoldanske seje naredijo šolsko življenje privlačno, zmanjšanje odsotnosti z dela in izboljšanje šolske uspešnosti. S krepitvijo pozitivnega odnosa s šolo se bo izboljšala stopnja osipa v šolah. Izkušnje in znanje, pridobljene z obšolskimi prostočasnimi in kulturnimi programi na mesečni osnovi, odpirajo svet otrokom, ki prihajajo iz revnih okolij. Učenci iz različnih družinskih okolij in sposobnosti sodelujejo v heterogenih skupinah v procesu skupno opredeljenih tem. Sodelovanje bo zmanjšalo njihove predsodke in sprejemanje med seboj. Odkrivajo moč raznolikosti. Vsi smo malo drugačni, ampak če bomo lahko uporabili to drugo stvar pametno, bomo uspešni pri sodelovanju. Na osnovni šoli Stevan Sremac skupaj študirajo dijaki srbske in madžarske narodnosti. Na srečanjih se lahko naši učenci seznanijo s položajem Madžarov, ki živijo čez mejo, vidijo, kako živijo študenti različnih narodnosti in se učijo skupaj. Pridobijo lahko neposredne izkušnje na področju socialne enakosti. (Slovenian)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Hakemuksen jättää Hódmezővásárhelyn koulutuskeskus. Hanke toteutetaan yhteistyössä Hódmezővárhelyn Gábor Klauzálin peruskoulun ja Zentai Stevan Sremacin peruskoulun kanssa. Klauzál Gáborin peruskoulun opiskelijat asuvat kaupungin reunalla ja ympäröivällä viljelysmaalla. Vanhemmilla on alhainen koulutustaso, joten monet ihmiset saavat työtä julkisella sektorilla. Heillä on matalat edunvalvontataidot, ja he tarvitsevat apua. Heidän tulotilanteensa eivät anna heille mahdollisuutta järjestää retkiä lastensa kanssa. Oppilaat eivät tunne kapeampia elinympäristöjään; he elävät köyhässä ympäristössä. Koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa on 20 prosenttia lukion oppilaista. Säännöllistä lastensuojelutukea saavien oppilaiden osuus lukuvuonna 2015/2016 on 33 prosenttia ja lukuvuonna 2016/2017 36 prosenttia. Vähintään 40 prosenttia ohjelmaan sisältyvistä 50 oppilaasta saa säännöllisiä lastensuojeluetuuksia, myös muita heikommassa asemassa ja moninkertaisesti muita heikommassa asemassa olevaa. 25 oppilasta kasvatetaan suurissa perheissä yhdessä 5–6 veljesten kanssa, 8 henkilöä, joilla on erityisiä koulutustarpeita, 4 henkilöä on erittäin lahjakkaita. Senta-koulun tavoitteena on toteuttaa kehitys 15 opiskelijan kanssa. Nämä kaksi toimielintä määrittelivät yhdessä teknisessä suunnitelmassa esitetyt toimet ja päättivät aihealueista. Aiheet ovat: (1) kumppanikoulujen esittäminen ja tuntemus läheisessä yhteydessä ympäröivään sosiaaliseen, kulttuuriseen ja etniseen kontekstiin, 2) sosiaalisen tasa-arvon merkitys, 3) terveellisten elämäntapojen merkitys. Viikoittaisissa tapaamisissa oppilaat käsittelevät näitä teemoja pareittain, ryhmätyöskentelyä erilaisin menetelmin tiettyjen kriteerien ja materiaalien pohjalta. Istuntojen tavoitteena on vahvistaa tiimihenkeä, parantaa materiaalista tietämystä. Opettajien yhdessä kehittämiä moduuleja testataan pienryhmissä viikoittaisen aihekehityksen tukemiseksi. Moduulit laajentaa luokkahuoneessa ohjelma kirjoitetaan/moduuli 19 yhteensä 104 tuntia/. Laajentaaksemme opetussuunnitelman ulkopuolisten ohjelmien tarjontaa järjestämme retkiä ja retkiä luonnonarvoihimme lähellä kaupunkia ja läheiseen metropoliin 20 kertaa kouluvuosina. Osallistumme kirjaston ja museon pedagogiseen toimintaan. Näiden kahden koulun oppilaiden ja opettajien välisen suhteen vahvistamiseksi järjestetään kaksipäiväisiä tapaamisia henkilökohtaisesti/Zenta, Hódmezővásárhely (2 istuntoa), Mórahalom, Gyula/, joissa toteutetaan teemoihin soveltuvien aihekohtaisten istuntojen lisäksi urheiluohjelmia ja muita vapaa-ajan ohjelmia. Järjestämme viisipäiväisen kesäleirin Balatonjärvellä. Vierailemme Tihanyn luostarissa ja Esterházyn linnassa. Leikkisten vapaa-ajan ohjelmien lisäksi järjestetään myös luentoja ja aihekohtaisia istuntoja. Suunnittelemme neljää luentosarjaa: (1) Yhdessä kotona Karpaattien altaassa, (2) koskematon sielu kehossa, (3) Et ole mikään muu, (4) Älä anna periksi. Esitelmiä pidetään kasvokkain pidettävissä kokouksissa. Keskustelu siitä, mitä on sanottu, alkaa täällä, kun kahden koulun oppilaat keskustelevat aiheista sekaryhmissä. On mahdollista rakentaa ystävällisiä suhteita yhdessä koettujen onnistumisten ja ohjelmien kautta. Englannin kielen oppitunti järjestetään kerran viikossa tukemaan kielten oppimista. Työpajat toteutetaan pienryhmissä/2X12 ja 2X13 henkilöä/niin varmistaen kieliviestinnän ja sanaston laajenemisen. Yhteisellä verkkosivustolla kerromme toisillemme ohjelman etenemisestä viikoittain, jaamme valokuvia, raportteja ja lataamme valmistuneet ja testatut moduulit. Kaksivuotisen ohjelman aikana järjestettävät viikoittaiset ohjelmat soveltuvat tietoisuuden lisäämiseen, tietämyksen lisäämiseen ja kielitaidon kehittämiseen. Mielekkäät iltapäiväistunnot tekevät kouluelämästä houkuttelevan, vähentävät poissaoloja ja parantavat koulun suorituskykyä. Koulupudokkaiden määrää parannetaan vahvistamalla myönteistä suhdetta kouluun. Opetussuunnitelman ulkopuolisten vapaa-ajan ja kulttuuriohjelmien kuukausittaiset kokemukset ja tietämys avaavat maailman köyhistä ympäristöistä tuleville lapsille. Erilaisista perhetaustoista ja -kyvyistä tulevat oppijat työskentelevät heterogeenisissä ryhmissä yhdessä tunnistettujen aiheiden prosessissa. Yhteistyö vähentää heidän ennakkoluulojaan ja keskinäistä hyväksyntäänsä. He huomaavat monimuotoisuuden vahvuuden. Olemme kaikki hieman erilaisia, mutta jos voimme käyttää tätä eri asiaa viisaasti, onnistumme yhdessä. Stevan Sremac Elementary Schoolissa Serbian ja Unkarin kansalaisuuden opiskelijat opiskelevat yhdessä. Tapaamisten aikana opiskelijat voivat oppia yli rajojen asuvien unkarilaisten tilanteesta, nähdä, miten eri kansallisuuksien opiskelijat elävät ja oppivat yhdessä. He voivat saada suoraa kokemusta sosiaalisen tasa-arvon alalta. (Finnish)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+L-applikazzjoni hija ppreżentata miċ-Ċentru tad-Distrett tal-Edukazzjoni f’Hódmezġvásárhely. Il-proġett jitwettaq b’kooperazzjoni mal-Iskola Primarja ta’ Gábor Klauzál f’Hódmezġvásárhely u mal-Iskola Primarja ta’ Zentai Stevan Sremac. L-istudenti tal-Iskola Primarja Klauzál Gábor jgħixu fil-periferija tal-belt u fl-art agrikola madwar il-belt. Il-ġenituri għandhom livell baxx ta’ edukazzjoni, tant nies isibu impjieg fis-settur pubbliku. Għandhom ħiliet baxxi ta’ promozzjoni, u għandhom bżonn l-għajnuna. Il-kundizzjonijiet tad-dħul tagħhom ma jippermettulhomx jorganizzaw eskursjonijiet ma’ wliedhom. L-istudenti ma jafux l-ambjenti ta’ għajxien idjaq tagħhom; huma jgħixu f’ambjent fqir. 20 % tal-istudenti tal-iskola sekondarja huma f’riskju li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien. Il-perċentwal ta’ studenti li jibbenefikaw minn allowance regolari għall-protezzjoni tat-tfal huwa ta’ 33 % fis-sena akkademika 2015/2016 u 36 % fis-sena akkademika 2016/2017. Mill-inqas 40 % tal-50 student inklużi fil-programm jirċievu benefiċċji regolari għall-protezzjoni tat-tfal, inklużi dawk żvantaġġati u diversi żvantaġġati. 25 student jitrabbew f’familji kbar flimkien ma’ 5–6 aħwa, 8 persuni bi bżonnijiet edukattivi speċjali, 4 persuni għandhom talent kbir. L-Iskola Senta għandha l-intenzjoni li timplimenta l-iżvilupp bi 15-il student. Iż-żewġ istituzzjonijiet iddefinixxew b’mod konġunt l-attivitajiet stabbiliti fil-pjan tekniku u ddeċidew dwar l-oqsma tas-suġġett. Is-suġġetti huma: (1) Preżentazzjoni u għarfien ta’ skejjel sħab b’rabta mill-qrib mal-kuntest soċjali, kulturali u etniku tal-madwar, (2) l-importanza tal-ugwaljanza soċjali, (3) l-importanza ta’ stili ta’ ħajja tajbin għas-saħħa. Matul il-laqgħat ta’ kull ġimgħa, l-istudenti jipproċessaw dawn it-temi f’pari, jaħdmu fi gruppi b’metodi differenti, abbażi ta’ kriterji u materjali speċifiċi. L-għan tas-sessjonijiet huwa li jissaħħaħ l-ispirtu tat-tim, biex jissaħħaħ l-għarfien materjali. Moduli żviluppati b’mod konġunt mill-għalliema qed jiġu ttestjati f’sessjonijiet ta’ gruppi żgħar biex jappoġġaw l-iżvilupp tas-suġġetti ta’ kull ġimgħa. Moduli biex jespandu l-programm klassi klassi se jkun bil-miktub/Modulu 19 b’kollox 104 sigħat/. Sabiex jespandu l-offerta ta ‘programmi extrakurrikulari, aħna jorganizzaw eskursjonijiet u tours għall-valuri naturali tagħna qrib il-belt u għall-metropolis fil-qrib 20 darba matul is-snin skolastiċi. Nieħdu sehem f’attivitajiet pedagoġiċi tal-librerija u tal-mużew. Sabiex tissaħħaħ ir-relazzjoni bejn l-istudenti u l-għalliema taż-żewġ skejjel, se jsiru laqgħat wiċċ imb’wiċċ ta’ jumejn/Zenta, Hódmezġvásárhely (2 sessjonijiet), Mórahalom, Gyula/, fejn minbarra s-sessjonijiet tematiċi li jaqblu mat-temi, programmi sportivi u programmi oħra ta’ divertiment se jiġu implimentati. Aħna norganizzaw kamp tas-sajf ta’ ħamest ijiem fil-Lag Balaton. Aħna jżuru l-Abbey Tihany u l-Kastell Esterházy. Minbarra l-programmi ta’ divertiment, se jsiru wkoll lectures u sessjonijiet tematiċi dwar is-suġġett. Aħna pjan erba ‘serje ta’ lectures: (1) Flimkien id-dar fil-Baċir tal-Karpazji, (2) Intact ruħ fil-ġisem, (3) M’intix la mod ieħor, (4) Tiċċedix”. Il-preżentazzjonijiet se jsiru f’laqgħat wiċċ imb wiċċ. L-ipproċessar ta’ dak li ntqal jibda hawnhekk, bl-istudenti miż-żewġ skejjel jiddiskutu s-suġġetti fi gruppi mħallta. Huwa possibbli li jinbnew relazzjonijiet ta ‘ħbiberija permezz tas-suċċessi u l-programmi li jkunu ġew esperjenzati flimkien. Tagħlima tal-lingwa Ingliża tiġi organizzata darba fil-ġimgħa biex tappoġġja t-tagħlim tal-lingwi. Il-workshops jieħdu l-forma ta’ gruppi żgħar/2X12 u 2X13 persuni/b’hekk jiżguraw l-espansjoni tal-komunikazzjoni u l-vokabularju tal-lingwa. Fuq il-websajt komuni aħna ninfurmaw lil xulxin dwar il-progress tal-programm fuq bażi ta ‘kull ġimgħa, aħna naqsmu ritratti, rapporti u jtellgħu l-moduli mimlija u ttestjati. Il-programmi ta’ kull ġimgħa organizzati matul il-programm ta’ sentejn huma adattati biex iqajmu kuxjenza, iżidu l-għarfien u jiżviluppaw il-ħiliet lingwistiċi. Sessjonijiet sinifikanti ta’ wara nofsinhar jagħmlu l-ħajja tal-iskola attraenti, inaqqsu l-assenteiżmu u jtejbu l-prestazzjoni tal-iskola. Permezz tat-tisħiħ tar-relazzjoni pożittiva mal-iskola, se jitjiebu r-rati ta’ tluq bikri mill-iskola. L-esperjenzi u l-għarfien miksuba mill-programmi ta’ divertiment u kulturali extrakurrikulari fuq bażi ta’ kull xahar jiftħu d-dinja għat-tfal li ġejjin minn ambjenti fqar. Studenti minn sfondi u kapaċitajiet familjari differenti jaħdmu flimkien fi gruppi eteroġeni fil-proċess ta’ suġġetti identifikati b’mod konġunt. Il-ħidma flimkien se tnaqqas il-preġudizzju u l-aċċettazzjoni bejniethom. Huma jiskopru s-saħħa tad-diversità. Aħna lkoll ftit differenti, imma jekk nistgħu nużaw din ħaġa differenti bil-għaqal, aħna ser tkun suċċess fil-ħidma flimkien. Fl-Iskola Elementari Stevan Sremac, studenti ta’ nazzjonalità Serba u Ungeriża jistudjaw flimkien. Matul il-laqgħat, l-istudenti tagħna jistgħu jitgħallmu dwar is... (Maltese)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+De aanvraag wordt ingediend door het districtscentrum Onderwijs in Hódmezővásárhely. Het project wordt uitgevoerd in samenwerking met Gábor Klauzál Primary School in Hódmezővásárhely en de Zentai Stevan Sremac Primary School. De studenten van de Klauzál Gábor Primary School wonen in de periferie van de stad en in de landbouwgrond rondom de stad. Ouders hebben een laag opleidingsniveau, zoveel mensen krijgen een baan in de publieke sector. Ze hebben een lage belangenbehartiging en ze hebben hulp nodig. Hun inkomensomstandigheden staan hen niet toe om excursies met hun kinderen te organiseren. Leerlingen kennen hun beperktere leefomgeving niet; ze leven in een slechte omgeving. 20 % van de middelbare scholieren loopt het risico om weg te vallen. Het percentage leerlingen dat in aanmerking komt voor een reguliere kinderbeschermingsuitkering bedraagt 33 % in het academisch jaar 2015/2016 en 36 % in het academisch jaar 2016/2017. Ten minste 40 % van de 50 leerlingen die in het programma zijn opgenomen, ontvangt regelmatige kinderbeschermingsuitkeringen, waaronder kansarmen en meer kansarmen. 25 leerlingen worden opgegroeid in grote gezinnen samen met 5-6 broers, 8 mensen met speciale onderwijsbehoeften, 4 mensen zijn zeer getalenteerd. De Senta School is van plan om de ontwikkeling met 15 studenten te implementeren. De twee instellingen hebben gezamenlijk de in het technisch plan beschreven activiteiten vastgesteld en besloten over de thema’s. De onderwerpen zijn: (1) Presentatie en kennis van partnerscholen in nauwe samenhang met de omringende sociale, culturele en etnische context, (2) het belang van sociale gelijkheid, (3) het belang van een gezonde levensstijl. Tijdens wekelijkse bijeenkomsten verwerken leerlingen deze thema’s in paren, groepswerk met verschillende methoden, op basis van specifieke criteria en materialen. Het doel van de sessies is om de teamgeest te versterken, om de materiële kennis te verbeteren. Modules die gezamenlijk door docenten zijn ontwikkeld, worden getest in kleine groepssessies ter ondersteuning van wekelijkse onderwerpontwikkeling. Modules om het klassikale programma uit te breiden worden geschreven/Module 19 in totaal 104 uur/. Om het aanbod van buitenschoolse programma’s uit te breiden, organiseren we 20 keer tijdens de schooljaren excursies en rondleidingen naar onze natuurlijke waarden in de buurt van de stad en de nabijgelegen metropool. We nemen deel aan bibliotheek en museum pedagogische activiteiten. Om de relatie tussen de leerlingen en leerkrachten van de twee scholen te versterken, vinden tweedaagse face-to-face bijeenkomsten plaats/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessies), Mórahalom, Gyula/, waar naast de thematische sessies die passen bij de thema’s, sport en andere vrijetijdsprogramma’s zullen worden uitgevoerd. We organiseren een vijfdaags zomerkamp aan het Balatonmeer. We bezoeken de abdij van Tihany en het kasteel van Esterházy. Naast speelse vrijetijdsprogramma’s zullen er ook lezingen en thematische sessies over het onderwerp plaatsvinden. We plannen vier reeksen lezingen: (1) Samen thuis in het Karpatenbekken, (2) Intacte ziel in het lichaam, (3) U bent noch anders, (4) Geef niet op. Presentaties vinden plaats tijdens face-to-face vergaderingen. De verwerking van wat er gezegd is, begint hier, met leerlingen van de twee scholen die de onderwerpen in gemengde groepen bespreken. Het is mogelijk om vriendelijke relaties op te bouwen door de successen en programma’s die samen zijn ervaren. Eens per week wordt een Engelse les georganiseerd om het leren van talen te ondersteunen. De workshops hebben de vorm van kleine groepen/2X12 en 2X13 personen/dus zorgen voor de uitbreiding van taalcommunicatie en woordenschat. Op de gemeenschappelijke website informeren we elkaar wekelijks over de voortgang van het programma, delen we foto’s, rapporten en uploaden we de voltooide en geteste modules. De wekelijkse programma’s die tijdens het tweejarige programma worden georganiseerd, zijn geschikt om het bewustzijn te vergroten, de kennis te vergroten en taalvaardigheden te ontwikkelen. Zinvolle middagsessies maken het schoolleven aantrekkelijk, verminderen ziekteverzuim en verbeteren de schoolprestaties. Door de positieve relatie met school te versterken, zal het percentage voortijdige schoolverlaters worden verbeterd. De ervaringen en kennis opgedaan door buitenschoolse vrijetijds- en culturele programma’s op een maandelijkse basis openstellen de wereld voor kinderen afkomstig uit arme omgevingen. Leerlingen met verschillende familiale achtergronden en vaardigheden werken samen in heterogene groepen in het proces van gezamenlijk geïdentificeerde onderwerpen. Samenwerken zal hun vooroordelen en acceptatie tussen elkaar verminderen. Ze ontdekken de kracht van diversiteit. We zijn allemaal een beetje anders, maar als we dit andere ding verstandig kunnen gebruiken, zullen we succesvol zijn in het samenwerken. Aan de Stevan Sremac Elementary School studeren studenten van Servische ... (Dutch)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Η αίτηση υποβάλλεται από το Κέντρο Εκπαίδευσης στο Hódmezővásárhely. Το έργο υλοποιείται σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Gábor Klauzál στο Hódmezővásárhely και το Δημοτικό Σχολείο Zentai Stevan Sremac. Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Klauzál Gábor ζουν στην περιφέρεια της πόλης και στη γεωργική γη που περιβάλλει την πόλη. Οι γονείς έχουν χαμηλό επίπεδο εκπαίδευσης, τόσο πολλοί άνθρωποι βρίσκουν δουλειά στο δημόσιο τομέα. Έχουν χαμηλές ικανότητες υπεράσπισης και χρειάζονται βοήθεια. Οι συνθήκες εισοδήματός τους δεν τους επιτρέπουν να οργανώνουν εκδρομές με τα παιδιά τους. Οι μαθητές δεν γνωρίζουν το στενότερο περιβάλλον διαβίωσής τους· ζουν σε ένα φτωχό περιβάλλον. Το 20 % των μαθητών λυκείου κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν το σχολείο. Το ποσοστό των μαθητών που λαμβάνουν τακτικό επίδομα προστασίας τέκνου είναι 33 % κατά το ακαδημαϊκό έτος 2015/2016 και 36 % για το ακαδημαϊκό έτος 2016/2017. Τουλάχιστον το 40 % των 50 μαθητών που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα λαμβάνουν τακτικά επιδόματα προστασίας των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων των μειονεκτούντων και των πολλαπλών μειονεκτούντων. 25 μαθητές μεγαλώνουν σε μεγάλες οικογένειες μαζί με 5-6 αδέλφια, 8 άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, 4 άτομα είναι εξαιρετικά ταλαντούχα. Το Senta School σκοπεύει να υλοποιήσει την ανάπτυξη με 15 μαθητές. Τα δύο θεσμικά όργανα καθόρισαν από κοινού τις δραστηριότητες που ορίζονται στο τεχνικό σχέδιο και αποφάσισαν σχετικά με τους θεματικούς τομείς. Τα θέματα είναι: (1) Παρουσίαση και γνώση των σχολείων εταίρων σε στενή σχέση με το κοινωνικό, πολιτιστικό και εθνοτικό πλαίσιο, (2) τη σημασία της κοινωνικής ισότητας, (3) τη σημασία του υγιεινού τρόπου ζωής. Κατά τη διάρκεια εβδομαδιαίων συναντήσεων, οι μαθητές επεξεργάζονται αυτά τα θέματα κατά ζεύγος, εργάζονται ομαδικά με διαφορετικές μεθόδους, με βάση συγκεκριμένα κριτήρια και υλικά. Στόχος των συνεδριών είναι η ενίσχυση του ομαδικού πνεύματος, η ενίσχυση της υλικής γνώσης. Οι ενότητες που αναπτύσσονται από κοινού από τους εκπαιδευτικούς δοκιμάζονται σε μικρές ομαδικές συνεδρίες για την υποστήριξη της εβδομαδιαίας ανάπτυξης θεμάτων. Ενότητες για την επέκταση του προγράμματος τάξης τάξη θα γραφτούν/Ενότητα 19 συνολικά 104 ώρες/. Για να επεκτείνουμε την προσφορά εξωσχολικών προγραμμάτων, οργανώνουμε εκδρομές και περιηγήσεις στις φυσικές μας αξίες κοντά στην πόλη και στην κοντινή μητρόπολη 20 φορές κατά τη διάρκεια των σχολικών χρόνων. Συμμετέχουμε σε παιδαγωγικές δραστηριότητες βιβλιοθήκης και μουσείου. Προκειμένου να ενισχυθεί η σχέση μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών των δύο σχολείων, θα πραγματοποιηθούν διήμερες δια ζώσης συναντήσεις/Zenta, Hódmezővásárhely (2 συνεδρίες), Mórahalom, Gyula/, όπου εκτός από τις θεματικές συνεδρίες που ταιριάζουν στα θέματα, τον αθλητισμό και άλλα προγράμματα αναψυχής θα υλοποιηθούν και προγράμματα αναψυχής. Οργανώνουμε μια πενθήμερη καλοκαιρινή κατασκήνωση στη λίμνη Μπάλατον. Θα επισκεφθούμε το αβαείο Tihany και το κάστρο Esterházy. Εκτός από τα παιχνιδιάρικα προγράμματα αναψυχής, θα πραγματοποιηθούν επίσης διαλέξεις και θεματικές συνεδρίες για το θέμα. Σχεδιάζουμε τέσσερις σειρές διαλέξεων: (1) Μαζί στο σπίτι στη λεκάνη των Καρπαθίων, (2) άθικτη ψυχή στο σώμα, (3) Δεν είστε κανένας άλλος, (4) Μην εγκαταλείπετε». Οι παρουσιάσεις θα πραγματοποιηθούν σε προσωπικές συναντήσεις. Η επεξεργασία των όσων ειπώθηκαν αρχίζει εδώ, με μαθητές από τα δύο σχολεία να συζητούν τα θέματα σε μικτές ομάδες. Είναι δυνατό να οικοδομήσουμε φιλικές σχέσεις μέσα από τις επιτυχίες και τα προγράμματα που έχουν βιώσει μαζί. Ένα μάθημα αγγλικής γλώσσας διοργανώνεται μία φορά την εβδομάδα για την υποστήριξη της εκμάθησης γλωσσών. Τα εργαστήρια λαμβάνουν τη μορφή μικρών ομάδων/2X12 και 2X13 ατόμων/εξασφαλίζοντας έτσι την επέκταση της γλωσσικής επικοινωνίας και του λεξιλογίου. Στην κοινή ιστοσελίδα ενημερώνουμε ο ένας τον άλλον για την πρόοδο του προγράμματος σε εβδομαδιαία βάση, μοιραζόμαστε φωτογραφίες, αναφορές και ανεβάζουμε τις ολοκληρωμένες και δοκιμασμένες ενότητες. Τα εβδομαδιαία προγράμματα που διοργανώνονται κατά τη διάρκεια του διετούς προγράμματος είναι κατάλληλα για την ευαισθητοποίηση, την αύξηση των γνώσεων και την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων. Οι ουσιαστικές απογευματινές συνεδρίες καθιστούν τη σχολική ζωή ελκυστική, μειώνοντας τις απουσίες και βελτιώνοντας τις σχολικές επιδόσεις. Με την ενίσχυση της θετικής σχέσης με το σχολείο, τα ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου θα βελτιωθούν. Οι εμπειρίες και οι γνώσεις που αποκτώνται από τα εξωσχολικά προγράμματα αναψυχής και πολιτισμού σε μηνιαία βάση ανοίγουν τον κόσμο για τα παιδιά που προέρχονται από φτωχά περιβάλλοντα. Μαθητές από διαφορετικό οικογενειακό υπόβαθρο και ικανότητες συνεργάζονται σε ετερογενείς ομάδες κατά τη διαδικασία των από κοινού προσδιορισμένων θεμάτων. Η συνεργασία θα μειώσει την προκατάληψη και την αποδοχή τους μεταξύ τους. Ανακαλύπτουν τη δύναμη της διαφορετικότητας. Είμαστε όλοι λίγο διαφορετικοί, αλλά αν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αυτό το διαφορετικό πράγμα με σύνεση, θα κ... (Greek)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Paraišką teikia Hódmezővįsįrhely švietimo rajono centras. Projektas vykdomas bendradarbiaujant su Gįbor Klauzįl pradine mokykla Hódmezővįsįrhely ir Zentai Stevan Sremac pradine mokykla. Klauzįl Gįbor pradinės mokyklos studentai gyvena miesto periferijoje ir jį supančioje dirbamoje žemėje. Tėvai turi žemą išsilavinimo lygį, todėl daugelis žmonių gauna darbą viešajame sektoriuje. Jie turi žemų palaikymo įgūdžių ir jiems reikia pagalbos. Jų pajamų sąlygos neleidžia jiems organizuoti ekskursijas su savo vaikais. Mokiniai nežino savo siauresnės gyvenamosios aplinkos; jie gyvena skurdžioje aplinkoje. 20 proc. vidurinių mokyklų mokinių gresia mokyklos nebaigimas. Mokinių, gaunančių reguliarią vaiko apsaugos pašalpą, procentinė dalis 2015–2016 mokslo metais sudarė 33 proc., o 2016–2017 mokslo metais – 36 proc. Bent 40 proc. iš 50 į programą įtrauktų mokinių gauna reguliarias vaiko apsaugos išmokas, įskaitant nepalankioje padėtyje esančius ir daug nepalankioje padėtyje esančių mokinių. 25 mokiniai auginami didelėse šeimose su 5–6 broliais, 8 specialiųjų ugdymosi poreikių turintys asmenys, 4 žmonės yra labai talentingi. Senta mokykla ketina įgyvendinti plėtrą su 15 studentų. Abi institucijos bendrai apibrėžė techniniame plane nustatytą veiklą ir priėmė sprendimą dėl teminių sričių. Temos yra šios: 1) mokyklų partnerių pristatymas ir išmanymas, glaudžiai susijęs su aplinkiniu socialiniu, kultūriniu ir etniniu kontekstu, 2) socialinės lygybės svarba, 3) sveikos gyvensenos svarba. Savaitinių susitikimų metu mokiniai šias temas nagrinėja poromis, grupėse dirba skirtingais metodais, pagrįstais konkrečiais kriterijais ir medžiaga. Sesijų tikslas – stiprinti komandinę dvasią, gilinti materialines žinias. Mokytojų kartu sukurti moduliai bandomi mažose grupinėse sesijose, kad būtų galima kas savaitę kurti dalykus. Moduliai išplėsti klasės programą bus parašyta/Module 19 iš viso 104 valandos/. Siekdami išplėsti užklasinių programų pasiūlą, mes organizuojame ekskursijas ir ekskursijas į mūsų gamtos vertybes netoli miesto ir į netoliese esantį metropolį 20 kartų per mokslo metus. Dalyvaujame bibliotekų ir muziejų pedagoginėje veikloje. Siekiant sustiprinti abiejų mokyklų mokinių ir mokytojų santykius, bus rengiami dviejų dienų tiesioginiai susitikimai (Zenta, Hódmezővįsįrhely (2 sesijos), Mórahalom, Gyula, kuriuose, be teminių sesijų, kurios atitinka temas, bus įgyvendinamos sporto ir kitos laisvalaikio programos. Mes organizuojame penkių dienų vasaros stovyklą Balatono ežere. Aplankysime Tihany abatiją ir Esterhįzy pilį. Be žaismingų laisvalaikio programų, taip pat vyks paskaitos ir teminės sesijos šia tema. Planuojame keturias paskaitų serijas: (1) Karpatų baseine kartu namuose, 2) negyva siela kūne, (3) Jūs nesate nei vienas kitas, (4) nepasiduokite. Prezentacijos vyks tiesioginiuose susitikimuose. Tai, kas buvo pasakyta, prasideda, kai mokiniai iš dviejų mokyklų aptaria temas mišriose grupėse. Galima kurti draugiškus santykius per sėkmę ir programas, kurios buvo patirtos kartu. Anglų kalbos pamoka organizuojama kartą per savaitę, siekiant padėti mokytis kalbų. Seminarai susideda iš mažų grupių/2X12 ir 2X13 žmonių/taip užtikrinant kalbos bendravimo ir žodyno plėtrą. Bendroje svetainėje mes informuojame vienas kitą apie programos eigą kas savaitę, dalijamės nuotraukomis, ataskaitomis ir įkeliame užbaigtus ir išbandytus modulius. Per dvejų metų programą organizuojamos savaitinės programos yra tinkamos informuotumo didinimui, žinių gilinimui ir kalbinių įgūdžių ugdymui. Prasmingos popietės sesijos daro mokyklos gyvenimą patrauklų, mažina pravaikštų skaičių ir gerina mokyklos veiklos rezultatus. Stiprinant teigiamus santykius su mokykla, mokyklos nebaigusių asmenų skaičius pagerės. Užklasinių laisvalaikio ir kultūrinių programų patirtis ir žinios kas mėnesį atveria pasaulį vaikams, atvykstantiems iš prastos aplinkos. Įvairių šeimos sluoksnių ir gebėjimų besimokantieji kartu dirba nevienalytėse grupėse bendrai nustatytų temų procese. Bendradarbiavimas sumažins jų išankstinį nusistatymą ir tarpusavio pripažinimą. Jie atranda įvairovės stiprybę. Mes visi esame šiek tiek skirtingi, bet jei mes galime naudoti šį kitą dalyką protingai, mums pavyks dirbti kartu. Stevan Sremac pradinėje mokykloje Serbijos ir Vengrijos pilietybės studentai mokosi kartu. Susitikimų metu mūsų studentai gali sužinoti apie sieną gyvenančių vengrų padėtį, pamatyti, kaip skirtingų tautybių studentai gyvena ir mokosi kartu. Jie gali įgyti tiesioginės patirties socialinės lygybės srityje. (Lithuanian)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Cererea este depusă de Centrul Districtual de Educație din Hódmezővásárhely. Proiectul se desfășoară în colaborare cu Școala primară Gábor Klauzál din Hódmezővásárhely și cu Școala primară Zentai Stevan Sremac. Elevii școlii primare Klauzál Gábor locuiesc la periferia orașului și în terenurile agricole din jurul orașului. Părinții au un nivel scăzut de educație, atât de mulți oameni obțin un loc de muncă în sectorul public. Au abilități reduse de advocacy și au nevoie de ajutor. Condițiile de venit nu le permit să organizeze excursii cu copiii lor. Elevii nu cunosc mediile lor de viață mai restrânse; trăiesc într-un mediu sărac. 20 % dintre elevii de liceu sunt expuși riscului de abandon. Procentul elevilor care beneficiază de o alocație obișnuită pentru protecția copilului este de 33 % în anul universitar 2015/2016 și de 36 % în anul universitar 2016/2017. Cel puțin 40 % din cei 50 de elevi incluși în program beneficiază în mod regulat de prestații de protecție a copilului, inclusiv defavorizați și dezavantajați multipli. 25 de elevi sunt crescuți în familii numeroase, împreună cu 5-6 frați, 8 persoane cu nevoi educaționale speciale, 4 persoane sunt foarte talentate. Școala Senta intenționează să implementeze dezvoltarea cu 15 elevi. Cele două instituții au definit în comun activitățile stabilite în planul tehnic și au decis asupra domeniilor tematice. Subiectele sunt: (1) Prezentarea și cunoașterea școlilor partenere în strânsă legătură cu contextul social, cultural și etnic înconjurător, (2) importanța egalității sociale, (3) importanța unui stil de viață sănătos. În timpul întâlnirilor săptămânale, elevii procesează aceste teme în pereche, lucrează în grup cu diferite metode, pe baza unor criterii și materiale specifice. Scopul sesiunilor este de a consolida spiritul de echipă, de a îmbunătăți cunoștințele materiale. Modulele dezvoltate în comun de către profesori sunt testate în sesiuni de grupuri mici pentru a sprijini dezvoltarea săptămânală a subiectelor. Modulele pentru a extinde programul de clasă clasă vor fi scrise/Modulul 19 în total 104 ore/. Pentru a extinde oferta de programe extracurriculare, organizăm excursii și excursii la valorile noastre naturale aproape de oraș și de metropola din apropiere de 20 de ori în anii școlari. Participăm la activitățile pedagogice ale bibliotecii și muzeelor. Pentru a consolida relația dintre elevii și profesorii celor două școli, vor avea loc întâlniri față în față de două zile/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sesiuni), Mórahalom, Gyula/, unde vor fi puse în aplicare, pe lângă sesiunile tematice care se potrivesc temelor, sportul și alte programe de agrement. Organizăm o tabără de vară de cinci zile la Lacul Balaton. Vizitam Abatia Tihany si Castelul Esterházy. Pe lângă programele de petrecere a timpului liber jucăușe, vor avea loc și prelegeri și sesiuni tematice pe această temă. Planificăm patru serii de prelegeri: (1) Împreună acasă în Bazinul Carpatic, (2) Intactați sufletul în trup, (3) Nu sunteți nici altcineva, (4) nu renunțați”. Prezentările vor avea loc în cadrul reuniunilor față în față. Prelucrarea a ceea ce s-a spus începe aici, elevii din cele două școli discutând subiectele în grupuri mixte. Este posibil să se construiască relații de prietenie prin succesele și programele care au fost experimentate împreună. O lecție de limba engleză este organizată o dată pe săptămână pentru a sprijini învățarea limbilor străine. Atelierele iau forma unor grupuri mici/2X12 și 2X13 persoane/asigurând astfel extinderea comunicării lingvistice și a vocabularului. Pe site-ul comun ne informăm reciproc despre progresul programului săptămânal, împărtășim fotografii, rapoarte și încărcăm modulele finalizate și testate. Programele săptămânale organizate în timpul programului de doi ani sunt adecvate pentru sensibilizarea publicului, creșterea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor lingvistice. Sesiunile semnificative de după-amiază fac viața școlară atractivă, reducând absenteismul și îmbunătățind performanța școlară. Prin consolidarea relației pozitive cu școala, ratele de abandon școlar vor fi îmbunătățite. Experiențele și cunoștințele dobândite prin programe extracurriculare de agrement și culturale pe o bază lunară deschid lumea pentru copiii care provin din medii sărace. Elevii din diferite medii familiale și abilități lucrează împreună în grupuri eterogene în procesul de subiecte identificate în comun. Colaborarea va reduce prejudecățile și acceptarea reciprocă. Ei descoperă puterea diversității. Suntem cu toții un pic diferiți, dar dacă putem folosi acest lucru diferit cu înțelepciune, vom avea succes în a lucra împreună. La Școala elementară Stevan Sremac, elevii de naționalitate sârbă și maghiară studiază împreună. În timpul întâlnirilor, studenții noștri pot afla despre situația maghiarilor care trăiesc peste granițe, pot vedea cum trăiesc și învață împreună studenții de diferite naționalități. Ei pot câștiga experiență directă în domeniul egalității sociale. (Romanian)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+La solicitud es presentada por el Centro del Distrito de Educación en Hódmezővásárhely. El proyecto se lleva a cabo en colaboración con la Escuela Primaria Gábor Klauzál en Hódmezővásárhely y la Escuela Primaria Zentai Stevan Sremac. Los estudiantes de la Escuela Primaria Klauzál Gábor viven en la periferia de la ciudad y en las tierras de cultivo que rodean la ciudad. Los padres tienen un bajo nivel de educación, por lo que muchas personas obtienen un trabajo en el sector público. Tienen pocas habilidades de defensa y necesitan ayuda. Sus condiciones de ingresos no les permiten organizar excursiones con sus hijos. Los alumnos no conocen sus entornos de vida más estrechos; viven en un ambiente pobre. El 20 % de los alumnos de secundaria corren el riesgo de abandonar la escuela. El porcentaje de alumnos que se benefician de una asignación regular de protección infantil es del 33 % en el curso 2015/2016 y del 36 % en el curso 2016/2017. Al menos el 40 % de los 50 alumnos incluidos en el programa reciben prestaciones regulares de protección de la infancia, incluidas las desfavorecidas y las múltiples personas desfavorecidas. 25 alumnos son criados en familias numerosas junto con 5-6 hermanos, 8 personas con necesidades educativas especiales, 4 personas tienen mucho talento. La Escuela Senta tiene la intención de implementar el desarrollo con 15 estudiantes. Las dos instituciones definieron conjuntamente las actividades establecidas en el plan técnico y decidieron las áreas temáticas. Los temas son: (1) Presentación y conocimiento de las escuelas asociadas en estrecha relación con el contexto social, cultural y étnico circundante, 2) la importancia de la igualdad social, 3) la importancia de estilos de vida saludables. Durante las reuniones semanales, los alumnos procesan estos temas en pareja, trabajo en grupo con diferentes métodos, basados en criterios y materiales específicos. El objetivo de las sesiones es fortalecer el espíritu de equipo, mejorar el conocimiento material. Los módulos desarrollados conjuntamente por los maestros se están probando en sesiones de grupos pequeños para apoyar el desarrollo semanal de la materia. Los módulos para ampliar el programa de clase serán escritos/Módulo 19 en total 104 horas/. Con el fin de ampliar la oferta de programas extracurriculares, organizamos excursiones y tours a nuestros valores naturales cercanos a la ciudad y a la cercana metrópolis 20 veces durante los años escolares. Participamos en actividades pedagógicas bibliotecarias y museísticas. Con el fin de fortalecer la relación entre los alumnos y los profesores de las dos escuelas, se celebrarán reuniones presenciales de dos días/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sesiones), Mórahalom, Gyula/, donde además de las sesiones temáticas que se ajusten a los temas, se implementarán programas deportivos y de ocio. Organizamos un campamento de verano de cinco días en el lago Balaton. Visitamos la Abadía de Tihany y el Castillo Esterházy. Además de los lúdicos programas de ocio, también tendrán lugar conferencias y sesiones temáticas sobre el tema. Planeamos cuatro series de conferencias: (1) Juntos en casa en la cuenca de los Cárpatos, (2) alma intacta en el cuerpo, (3) No eres ninguna otra, (4) No te rindas». Las presentaciones tendrán lugar en reuniones presenciales. El procesamiento de lo que se ha dicho comienza aquí, con alumnos de las dos escuelas discutiendo los temas en grupos mixtos. Es posible construir relaciones amistosas a través de los éxitos y programas que se han experimentado juntos. Una lección de inglés se organiza una vez a la semana para apoyar el aprendizaje de idiomas. Los talleres toman la forma de pequeños grupos/2X12 y 2X13 personas/asegurando así la expansión de la comunicación lingüística y el vocabulario. En el sitio web común nos informamos sobre el progreso del programa semanalmente, compartimos fotos, informes y subimos los módulos completados y probados. Los programas semanales organizados durante el programa de dos años son adecuados para aumentar la sensibilización, aumentar los conocimientos y desarrollar conocimientos lingüísticos. Las sesiones de tarde significativas hacen que la vida escolar sea atractiva, reduciendo el absentismo y mejorando el rendimiento escolar. Al fortalecer la relación positiva con la escuela, se mejorarán las tasas de abandono escolar. Las experiencias y los conocimientos adquiridos mensualmente por los programas de ocio y cultura extracurriculares abren el mundo a los niños procedentes de entornos pobres. Estudiantes de diferentes orígenes familiares y habilidades trabajan juntos en grupos heterogéneos en el proceso de temas identificados conjuntamente. Trabajar juntos reducirá sus prejuicios y su aceptación entre sí. Descubren la fuerza de la diversidad. Todos somos un poco diferentes, pero si podemos usar esta cosa diferente sabiamente, tendremos éxito trabajando juntos. En la Escuela Primaria Stevan Sremac, los estudiantes de nacionalidad serbia y húngara... (Spanish)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Pieteikumu iesniedz Izglītības rajona centrs Hódmezővásárhely. Projekts tiek īstenots sadarbībā ar Gábor Klauzál pamatskolu Hódmezővásárhely un Zentai Stevan Sremac pamatskolu. Klauzál Gábor pamatskolas studenti dzīvo pilsētas perifērijā un ap pilsētu esošajā lauksaimniecības zemē. Vecākiem ir zems izglītības līmenis, tāpēc daudzi cilvēki iegūst darbu publiskajā sektorā. Viņiem ir zemas aizstāvības prasmes, un viņiem ir nepieciešama palīdzība. Viņu ienākumu nosacījumi neļauj viņiem organizēt ekskursijas ar saviem bērniem. Skolēni nezina savu šaurāko dzīves vidi; viņi dzīvo sliktā vidē. 20 % vidusskolēnu draud pamešana. To skolēnu īpatsvars, kuri saņem parasto bērnu aizsardzības pabalstu, 2015./2016. akadēmiskajā gadā ir 33 % un 2016./2017. akadēmiskajā gadā — 36 %. Vismaz 40 % no 50 programmā iekļautajiem skolēniem saņem regulārus bērnu aizsardzības pabalstus, tostarp nelabvēlīgā situācijā esošus un daudzējādā ziņā nelabvēlīgā situācijā esošus skolēnus. 25 skolēni tiek audzināti lielās ģimenēs kopā ar 5–6 brāļiem, 8 cilvēkiem ar īpašām izglītības vajadzībām, 4 cilvēki ir ļoti talantīgi. Senta skola plāno īstenot attīstību ar 15 studentiem. Abas iestādes kopīgi noteica tehniskajā plānā izklāstītās darbības un pieņēma lēmumus par tematiskajām jomām. Tēmas ir šādas: (1) Partnerskolu prezentācija un zināšanas ciešā saistībā ar apkārtējo sociālo, kultūras un etnisko kontekstu, 2) sociālās vienlīdzības nozīme, 3) veselīga dzīvesveida nozīme. Nedēļas sanāksmēs skolēni šīs tēmas apstrādā pārī, grupā strādā ar dažādām metodēm, pamatojoties uz konkrētiem kritērijiem un materiāliem. Sesiju mērķis ir stiprināt komandas garu, uzlabot materiālās zināšanas. Skolotāju kopīgi izstrādātie moduļi tiek pārbaudīti mazās grupu sesijās, lai atbalstītu iknedēļas priekšmetu izstrādi. Moduļi klases klases programmas paplašināšanai tiks uzrakstīti/19. modulis kopā 104 stundas/. Lai paplašinātu ārpusskolas programmu piedāvājumu, skolas gados organizējam ekskursijas un ekskursijas uz mūsu dabas vērtībām netālu no pilsētas un tuvējās metropoles. Piedalāmies bibliotēku un muzeju pedagoģiskajās aktivitātēs. Lai stiprinātu attiecības starp abu skolu skolēniem un skolotājiem, notiks divu dienu klātienes sanāksmes/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sesijas), Mórahalom, Gyula, kurās papildus tematiskajām sesijām, kas atbilst tematiem, tiks īstenotas sporta un citas brīvā laika pavadīšanas programmas. Mēs organizējam piecu dienu vasaras nometni Balatona ezerā. Mēs apmeklējam Tihany Abbey un Esterházy pili. Papildus rotaļīgām brīvā laika pavadīšanas programmām notiks arī lekcijas un tematiskās sesijas par šo tēmu. Mēs plānojam četras lekcijas: (1) Kopā mājās Karpatu baseinā, (2) Nebojāta dvēsele ķermenī, (3) Jūs neesat nedz citi, (4) Neatsakieties”. Prezentācijas notiks klātienes sanāksmēs. Šeit sākas sacītā apstrāde, kurā skolēni no abām skolām apspriež tematus jauktās grupās. Tas ir iespējams veidot draudzīgas attiecības caur panākumiem un programmām, kas ir pieredzējuši kopā. Reizi nedēļā tiek organizēta angļu valodas nodarbība, lai atbalstītu valodu apguvi. Darbsemināri notiek kā mazas grupas/2X12 un 2X13 cilvēki/tādējādi nodrošinot valodas komunikācijas un vārdu krājuma paplašināšanu. Kopējā mājas lapā mēs informējam viens otru par programmas progresu katru nedēļu, mēs kopīgojam fotoattēlus, pārskatus un augšupielādējam pabeigtos un pārbaudītos moduļus. Divu gadu programmas ietvaros organizētās nedēļas programmas ir piemērotas izpratnes veicināšanai, zināšanu palielināšanai un valodu prasmju attīstīšanai. Jēgpilnas pēcpusdienas sesijas padara skolas dzīvi pievilcīgu, samazinot prombūtni un uzlabojot skolas sniegumu. Stiprinot pozitīvo saikni ar skolu, tiks uzlabots skolu pametušo skolēnu skaits. Pieredze un zināšanas, kas gūtas ārpusskolas atpūtas un kultūras programmās katru mēnesi paver pasauli bērniem, kas nāk no sliktas vides. Izglītojamie no dažādām ģimenēm un spējām kopīgi noteiktu tematu procesā sadarbojas neviendabīgās grupās. Darbs kopā samazinās viņu aizspriedumus un savstarpēju pieņemšanu. Viņi atklāj daudzveidības spēku. Mēs visi esam nedaudz atšķirīgi, bet, ja mēs varam gudri izmantot šo atšķirīgo lietu, mēs veiksmīgi sadarbosimies. Stevan Sremac pamatskolā Serbijas un Ungārijas pilsonības studenti studē kopā. Tikšanās laikā mūsu studenti var uzzināt par ungāru situāciju, kas dzīvo pāri robežām, redzēt, kā dažādu tautību studenti dzīvo un mācās kopā. Viņi var gūt tiešu pieredzi sociālās vienlīdzības jomā. (Latvian)
+Normal rank
+point in time: 5 September 2022Timestamp +2022-09-05T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-09-05T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / co-financing rate @@
+.0 percentAmount 85.0 percent
Unit percent
-Amount
+.0 percent
-Unit
+percent
@@ Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank @@
+Normal rank
@@ Property / budget @@
+,000,000.0 forintAmount 15,000,000.0 forint
Unit forint
-Amount
+,000,000.0 forint
-Unit
+forint
@@ Property / budget: 15,000,000.0 forint / rank @@
+Normal rank
@@ Property / budget @@
+,405.0 EuroAmount 42,405.0 Euro
Unit Euro
-Amount
+,405.0 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / budget: 42,405.0 Euro / rank @@
+Preferred rank
@@ Property / budget: 42,405.0 Euro / qualifier @@
+exchange rate to Euro: 0.002827 EuroAmount 0.002827 Euro
Unit Euro
-Amount
+.002827 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / budget: 42,405.0 Euro / qualifier @@
+point in time: 14 February 2022Timestamp +2022-02-14T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-02-14T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / EU contribution @@
+,750,000.0 forintAmount 12,750,000.0 forint
Unit forint
-Amount
+,750,000.0 forint
-Unit
+forint
@@ Property / EU contribution: 12,750,000.0 forint / rank @@
+Normal rank
@@ Property / EU contribution @@
+,044.25 EuroAmount 36,044.25 Euro
Unit Euro
-Amount
+,044.25 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / EU contribution: 36,044.25 Euro / rank @@
+Preferred rank
@@ Property / EU contribution: 36,044.25 Euro / qualifier @@
+exchange rate to Euro: 0.002827 EuroAmount 0.002827 Euro
Unit Euro
-Amount
+.002827 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / EU contribution: 36,044.25 Euro / qualifier @@
+point in time: 14 February 2022Timestamp +2022-02-14T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-02-14T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / beneficiary @@
+Q3960784
@@ Property / beneficiary: Q3960784 / rank @@
+Normal rank

Latest revision as of 11:22, 20 March 2024

Project Q3898016 in Hungary

Language	Label	Description	Also known as
English	You're no different.	Project Q3898016 in Hungary

Statements

0 references

0 references

0 references

12,750,000.0 forint

0 references

36,044.25 Euro

exchange rate to Euro

0.002827 Euro

point in time

14 February 2022

0 references

budget

15,000,000.0 forint

0 references

42,405.0 Euro

exchange rate to Euro

0.002827 Euro

point in time

14 February 2022

0 references

co-financing rate

85.0 percent

0 references

start time

1 January 2018

0 references

end time

31 December 2019

0 references

beneficiary name (string)

Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ

0 references

beneficiary

Q3960784

0 references

intervention field

Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training

0 references

programme

Human Resources Development - HU - ESF/ERDF

0 references

fund

European Social Fund

0 references

summary

A pályázatot a Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ nyújtja be. A projekt a Hódmezővásárhelyi Klauzál Gábor Általános Iskola és a Zentai Stevan Sremac Általános Iskola együttműködésében valósul meg. A Klauzál Gábor Általános Iskola tanulói a város peremkerületén és a várost körülölelő tanyavilágban élnek. A szülők iskolai végzettsége alacsony, így sokan a közfoglalkoztatásban kapnak munkát. Érdekérvényesítő képességük alacsony, ők is segítségre szorulnak. Jövedelmi viszonyaik nem teszik lehetővé, hogy gyermekeikkel együtt kirándulásokat szervezzenek. A tanulók a szűkebb lakókörnyezetüket sem ismerik, ingerszegény környezetben élnek. A felsős tanulók 20%-a a lemorzsolódással veszélyeztetett. A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő tanulók aránya a 2015/2016. tanévben 33%, a 2016/2017. tanévben 36 %. A programba bevont 50 tanuló legalább 40%-a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, vannak közöttük hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetűek is. 25 tanuló nagycsaládban nevelkedik 5-6 testvérrel együtt, 8 fő sajátos nevelési igényű, 4 fő kiemelkedően tehetséges. A zentai iskola 15 fő tanulóval kívánja a fejlesztést megvalósítani. A két intézmény közösen határozta meg a szakmai tervben rögzített tevékenységeket és döntött a tématerületekről. A témakörök: (1) a partner iskolák bemutatása ás megismerése az őket körülvevő társadalmi, kulturális, nemzetiségi közeggel szoros összefüggésben, (2) társadalmi egyenlőség kérdésének fontosságára, (3) egészséges életmód fontossága. A heti rendszerességű találkozók során a tanulók megadott szempontok alapján és segédanyagok felhasználásával páros, csoportos munkában, különböző módszerekkel végzik ezeknek a témáknak a feldolgozását. A foglalkozások célja a csapatszellem erősítése, a tárgyi tudás bővítése. A heti rendszerességű tantárgyi fejlesztés támogatására szolgáló kiscsoportos foglalkozásokon a pedagógusok által közösen kidolgozásra kerülő modulok kipróbálása folyik. Az osztályfőnöki órák programját bővítő modulok írására kerül sor /19 modul, összesen 104 óra/. A tanóránkívüli programok kínálatának bővítésére a tanévek időtartama alatt 20 alkalommal, havi rendszerességgel szervezünk kirándulásokat, túrákat a városhoz közeli természeti értékeinkhez és a közeli nagyvárosba. Könyvtár- és múzeumpedagógiai foglalkozásokon veszünk részt. A két iskola tanulói és pedagógusai közötti kapcsolat erősítésére 2 napos személyes találkozókra kerül sor /Zenta, Hódmezővásárhely (2 alkalom), Mórahalom, Gyula/, ahol a témákhoz illeszkedő tematikus foglalkozások mellett sport és egyéb szabadidős programok megvalósítására is sor kerül. Ötnapos nyári tábort szervezünk a Balatonnál. Látogatást teszünk a Tihanyi Apátságba és az Esterházy Kastélyba. A játékos szabadidős programok mellett a témával kapcsolatos előadásokra és tematikus foglalkozásokra is sor kerül. Négy darab előadássorozatot tervezünk: (1) Együtt itthon a Kárpát-medencében, (2) Ép testben ép lélek, (3) Te sem vagy más, (4) Ne add fel”. Az előadásokra a személyes találkozókon kerül sor. Az elhangzottak feldolgozása már itt elkezdődik, a két iskola tanulói vegyes csoportokban beszélik meg a témákat. Lehetőség van a közösen átélt sikerek, programok által a baráti kapcsolatok kialakítására. A nyelvtanulás támogatására a heti egy alkalommal szervezünk angol nyelvi órát. A foglalkozások kiscsoportos formában valósulnak meg /2X12 és 2X13 fős csoport/ így biztosítva a nyelvi kommunikáció, a szókincs bővítését. A közös honlapon heti rendszerességgel tájékoztatjuk egymást a program előrehaladásáról, fotókat, beszámolókat osztunk meg és feltöltjük az elkészült és kipróbált modulokat. A kétéves program alatt szervezett heti rendszerességű programok alkalmasak szemléletformálásra, ismeretek bővítésére, nyelvi készség fejlesztésére. A tartalmas délutáni foglalkozások vonzóvá teszik az iskolai életet, ezáltal csökken a hiányzások száma, javul az iskolai teljesítmény. Az iskolához való pozitív viszony erősítésével javulnak a lemorzsolódási mutatók. A havi rendszerességgel beépített tanóránkívüli szabadidős, kulturális programok által szerzett élmények, ismeretek kinyitják a világot az ingerszegény környezetből érkező gyerekeknek. A közösen meghatározott témák feldolgozásában a különböző családi hátterű és képességű tanulók heterogén csoportokban együtt tevékenykednek. Az együtt végzett munka során csökken egymással szembeni előítéletük, erősödik egymás iránti elfogadásuk. Felfedezik az sokféleségben rejlő erőt. Mindannyian kicsit mások vagyunk, de ha ezt a másságot képesek vagyunk okosan felhasználni, akkor a közös munkában eredményesek leszünk. A Stevan Sremac Általános Iskolában szerb és magyar nemzetiségű diákok együtt tanulnak. A találkozók alkalmával a tanulóink megismerhetik a határontúl élő magyarság helyzetét, láthatják, hogyan élnek és tanulnak együtt különböző nemzetiségű diákok. A társadalmi egyenlőség érvényesülésének témájában közvetlen tapasztalatokat szerezhetnek. (Hungarian)

0 references

The application is submitted by the Education District Centre in Hódmezővásárhely. The project is carried out in cooperation with Gábor Klauzál Primary School in Hódmezővásárhely and the Zentai Stevan Sremac Primary School. The students of the Klauzál Gábor Primary School live in the periphery of the city and in the farmland surrounding the city. Parents have a low level of education, so many people get a job in the public sector. They have low advocacy skills, and they need help. Their income conditions do not allow them to organise excursions with their children. Pupils do not know their narrower living environments; they live in a poor environment. 20 % of high school pupils are at risk of dropping out. The percentage of pupils benefiting from a regular child protection allowance is 33 % in the 2015/2016 academic year and 36 % in the 2016/2017 academic year. At least 40 % of the 50 pupils included in the programme receive regular child protection benefits, including disadvantaged and multiple disadvantaged. 25 pupils are raised in large families together with 5-6 brothers, 8 people with special educational needs, 4 people are highly talented. The Senta School intends to implement the development with 15 students. The two institutions jointly defined the activities set out in the technical plan and decided on the topic areas. The topics are: (1) Presentation and knowledge of partner schools in close connection with the surrounding social, cultural and ethnic context, (2) the importance of social equality, (3) the importance of healthy lifestyles. During weekly meetings, pupils process these themes in pair, group work with different methods, based on specific criteria and materials. The aim of the sessions is to strengthen the team spirit, to enhance the material knowledge. Modules developed jointly by teachers are being tested in small group sessions to support weekly subject development. Modules to expand the classroom class program will be written/Module 19 in total 104 hours/. In order to expand the offer of extracurricular programs, we organise excursions and tours to our natural values close to the city and to the nearby metropolis 20 times during the school years. We take part in library and museum pedagogical activities. In order to strengthen the relationship between the pupils and teachers of the two schools, two-day face-to-face meetings will take place/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessions), Mórahalom, Gyula/, where in addition to the thematic sessions that fit the themes, sport and other leisure programmes will be implemented. We organise a five-day summer camp at Lake Balaton. We visit the Tihany Abbey and the Esterházy Castle. In addition to playful leisure programs, lectures and thematic sessions on the topic will also take place. We plan four series of lectures: (1) Together at home in the Carpathian Basin, (2) Intact soul in the body, (3) You are neither else, (4) Don't give up”. Presentations will take place at face-to-face meetings. The processing of what has been said begins here, with pupils from the two schools discussing the topics in mixed groups. It is possible to build friendly relationships through the successes and programs that have been experienced together. An English language lesson is organised once a week to support language learning. The workshops take the form of small groups/2X12 and 2X13 people/thus ensuring the expansion of language communication and vocabulary. On the common website we inform each other about the progress of the program on a weekly basis, we share photos, reports and upload the completed and tested modules. The weekly programmes organised during the two-year programme are suitable for raising awareness, increasing knowledge and developing language skills. Meaningful afternoon sessions make school life attractive, reducing absenteeism and improving school performance. By strengthening the positive relationship with school, school drop-out rates will be improved. The experiences and knowledge gained by extracurricular leisure and cultural programs on a monthly basis open up the world for children coming from poor environments. Learners from different family backgrounds and abilities work together in heterogeneous groups in the process of jointly identified topics. Working together will reduce their prejudice and acceptance among each other. They discover the strength of diversity. We‘re all a little different, but if we can use this different thing wisely, we’ll be successful in working together. At Stevan Sremac Elementary School, students of Serbian and Hungarian nationality study together. During the meetings, our students can learn about the situation of Hungarians living across borders, see how students of different nationalities live and learn together. They can gain direct experience in the field of social equality. (English)

point in time

8 February 2022

readability score

0.4917394590088764

0 references

Der Antrag wird vom Bildungsbezirkszentrum in Hódmezővásárhely eingereicht. Das Projekt wird in Zusammenarbeit mit der Grundschule Gábor Klauzál in Hódmezővásárhely und der Grundschule Zentai Stevan Sremac durchgeführt. Die Schüler der Klauzál Gábor Primary School leben in der Peripherie der Stadt und im Ackerland rund um die Stadt. Eltern haben ein niedriges Bildungsniveau, so viele Menschen bekommen einen Arbeitsplatz im öffentlichen Sektor. Sie verfügen über geringe Interessenskompetenzen, und sie brauchen Hilfe. Ihre Einkommensverhältnisse erlauben es ihnen nicht, Ausflüge mit ihren Kindern zu organisieren. Die Schüler kennen ihr engeres Lebensumfeld nicht; sie leben in einer schlechten Umgebung. 20 % der Highschool-Schüler sind vom Abbruch bedroht. Der Anteil der Schüler, die ein reguläres Kinderschutzgeld erhalten, beträgt im akademischen Jahr 2015/2016 33 % und im akademischen Jahr 2016/2017 36 %. Mindestens 40 % der 50 Schüler des Programms erhalten regelmäßige Kinderschutzleistungen, einschließlich benachteiligter und mehrfach benachteiligter Personen. 25 Schüler werden in großen Familien zusammen mit 5-6 Brüdern aufgezogen, 8 Personen mit besonderen Bildungsbedürfnissen, 4 Personen sind hochbegabt. Die Senta School beabsichtigt, die Entwicklung mit 15 Schülern umzusetzen. Die beiden Institutionen legten gemeinsam die im technischen Plan dargelegten Tätigkeiten fest und beschlossen die Themenfelder. Die Themen sind: (1) Präsentation und Kenntnisse der Partnerschulen in enger Verbindung mit dem umliegenden sozialen, kulturellen und ethnischen Kontext, (2) die Bedeutung der sozialen Gleichheit, (3) die Bedeutung gesunder Lebensweisen. Während der wöchentlichen Sitzungen verarbeiten die Schüler diese Themen in Paaren, Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Methoden, basierend auf spezifischen Kriterien und Materialien. Ziel der Sitzungen ist es, den Teamgeist zu stärken, das materielle Wissen zu verbessern. Gemeinsam von Lehrern entwickelte Module werden in kleinen Gruppensitzungen getestet, um die wöchentliche Fächerentwicklung zu unterstützen. Module zur Erweiterung des Klassenzimmerprogramms werden geschrieben/Modul 19 in insgesamt 104 Stunden/. Um das Angebot an außerschulischen Programmen zu erweitern, organisieren wir Ausflüge und Touren zu unseren natürlichen Werten nahe der Stadt und zur nahe gelegenen Metropole 20 mal während der Schuljahre. Wir nehmen an Bibliotheks- und Museumspädagogischen Aktivitäten teil. Um die Beziehung zwischen den Schülern und den Lehrern der beiden Schulen zu stärken, finden zweitägige persönliche Treffen statt/Zenta, Hódmezővásárhely (2 Sitzungen), Mórahalom, Gyula/, wo zusätzlich zu den thematischen Sitzungen, die zu den Themen passen, Sport und andere Freizeitprogramme durchgeführt werden. Wir organisieren ein fünftägiges Sommercamp am Plattensee. Wir besuchen die Abtei Tihany und das Schloss Esterházy. Neben spielerischen Freizeitprogrammen finden auch Vorträge und thematische Sessions zum Thema statt. Wir planen vier Vortragsreihen: (1) Zusammen zu Hause im Karpatenbecken, (2) Intakte Seele im Körper, (3) Sie sind weder sonst, (4) nicht aufgeben“. Präsentationen finden auf persönlichen Treffen statt. Die Bearbeitung des Gesagten beginnt hier, wobei Schülerinnen und Schüler der beiden Schulen die Themen in gemischten Gruppen diskutieren. Es ist möglich, durch die Erfolge und Programme, die gemeinsam erlebt wurden, freundschaftliche Beziehungen aufzubauen. Einmal pro Woche wird ein Englischunterricht organisiert, um das Sprachenlernen zu unterstützen. Die Workshops erfolgen in Form von Kleingruppen/2X12 und 2X13 Personen/so dass die Erweiterung der Sprachkommunikation und des Vokabulars gewährleistet wird. Auf der gemeinsamen Website informieren wir uns wöchentlich über den Fortschritt des Programms, teilen Fotos, Berichte und laden die abgeschlossenen und getesteten Module hoch. Die wöchentlichen Programme, die während des zweijährigen Programms organisiert werden, eignen sich zur Sensibilisierung, zur Verbesserung des Wissens und zur Entwicklung von Sprachkenntnissen. Sinnvolle Nachmittagssitzungen machen das Schulleben attraktiv, verringern Fehlzeiten und verbessern die Schulleistung. Durch die Stärkung der positiven Beziehung zur Schule werden die Schulabbrecherquoten verbessert. Die Erfahrungen und Kenntnisse der außerschulischen Freizeit- und Kulturprogramme auf monatlicher Basis eröffnen die Welt für Kinder aus armen Umgebungen. Lernende aus unterschiedlichen familiären Hintergründen und Fähigkeiten arbeiten in heterogenen Gruppen zusammen, um gemeinsam identifizierte Themen zu entwickeln. Die Zusammenarbeit wird ihre Vorurteile und Akzeptanz untereinander verringern. Sie entdecken die Stärke der Vielfalt. Wir sind alle ein wenig anders, aber wenn wir diese andere Sache weise nutzen können, werden wir erfolgreich zusammenarbeiten. An der Grundschule Stevan Sremac studieren Studierende serbischer und ungarischer Staatsangehörigkeit gemeinsam. Während der Tr... (German)

point in time

9 February 2022

0 references

La demande est présentée par le centre du district éducatif de Hódmezővásárhely. Le projet est réalisé en coopération avec l’école primaire Gábor Klauzál de Hódmezővásárhely et l’école primaire Zentai Stevan Sremac. Les élèves de l’école primaire Klauzál Gábor vivent à la périphérie de la ville et dans les terres agricoles qui entourent la ville. Les parents ont un faible niveau d’éducation, de sorte que beaucoup de gens obtiennent un emploi dans le secteur public. Ils ont peu d’habiletés de plaidoyer et ils ont besoin d’aide. Leurs conditions de revenus ne leur permettent pas d’organiser des excursions avec leurs enfants. Les élèves ne connaissent pas leur milieu de vie plus étroit; ils vivent dans un environnement pauvre. 20 % des élèves du secondaire courent un risque d’abandon scolaire. Le pourcentage d’élèves bénéficiant d’une allocation ordinaire de protection de l’enfance est de 33 % pour l’année scolaire 2015/2016 et de 36 % pour l’année scolaire 2016/2017. Au moins 40 % des 50 élèves inclus dans le programme bénéficient d’allocations régulières de protection de l’enfance, y compris les personnes défavorisées et multiples. 25 élèves sont élevés dans de grandes familles avec 5-6 frères, 8 personnes ayant des besoins éducatifs spéciaux, 4 personnes sont très talentueuses. L’école Senta a l’intention de mettre en œuvre le développement avec 15 élèves. Les deux institutions ont défini conjointement les activités définies dans le plan technique et ont décidé des domaines thématiques. Les sujets sont les suivants: 1) Présentation et connaissance des écoles partenaires en lien étroit avec le contexte social, culturel et ethnique environnant, 2) importance de l’égalité sociale, 3) importance de modes de vie sains. Au cours des réunions hebdomadaires, les élèves traitent ces thèmes en couple, travaillent en groupe avec différentes méthodes, sur la base de critères et de matériaux spécifiques. L’objectif des sessions est de renforcer l’esprit d’équipe, d’améliorer les connaissances matérielles. Des modules élaborés conjointement par les enseignants sont mis à l’essai dans le cadre de séances en petits groupes afin d’appuyer le développement hebdomadaire des matières. Des modules pour élargir le programme de classe en classe seront écrits/Module 19 au total 104 heures/. Afin d’élargir l’offre de programmes extrascolaires, nous organisons des excursions et des visites à nos valeurs naturelles à proximité de la ville et de la métropole voisine 20 fois pendant les années scolaires. Nous participons aux activités pédagogiques de la bibliothèque et des musées. Afin de renforcer les relations entre les élèves et les enseignants des deux écoles, des réunions en personne de deux jours auront lieu/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessions), Mórahalom, Gyula/, où, outre les sessions thématiques qui s’inscrivent dans les thèmes, le sport et d’autres programmes de loisirs seront mis en œuvre. Nous organisons un camp d’été de cinq jours au lac Balaton. Nous visitons l’abbaye de Tihany et le château d’Esterházy. En plus des programmes de loisirs ludiques, des conférences et des sessions thématiques sur le sujet auront également lieu. Nous planifions quatre séries de conférences: (1) Ensemble à la maison dans le bassin des Carpates, (2) l’âme Intact dans le corps, (3) Vous n’êtes ni ailleurs, (4) Ne renoncez pas». Des présentations auront lieu lors de réunions en personne. Le traitement de ce qui a été dit commence ici, avec des élèves des deux écoles qui discutent les sujets en groupes mixtes. Il est possible d’établir des relations amicales à travers les succès et les programmes qui ont été expérimentés ensemble. Une leçon d’anglais est organisée une fois par semaine pour soutenir l’apprentissage des langues. Les ateliers prennent la forme de petits groupes/2X12 et 2X13 personnes/donc assurant l’expansion de la communication linguistique et du vocabulaire. Sur le site Web commun, nous nous informons mutuellement de l’avancement du programme sur une base hebdomadaire, nous partageons des photos, des rapports et nous téléchargeons les modules complétés et testés. Les programmes hebdomadaires organisés au cours du programme de deux ans permettent de sensibiliser, d’accroître les connaissances et de développer les compétences linguistiques. Des séances significatives de l’après-midi rendent la vie scolaire attrayante, réduisant l’absentéisme et améliorant le rendement scolaire. Le renforcement de la relation positive avec l’école permettra d’améliorer les taux d’abandon scolaire. Les expériences et les connaissances acquises chaque mois par les programmes de loisirs et de culture extrascolaires ouvrent le monde aux enfants issus de milieux pauvres. Les apprenants de différentes origines familiales et capacités travaillent ensemble en groupes hétérogènes dans le processus de thèmes identifiés conjointement. Travailler ensemble réduira leurs préjugés et leur acceptation mutuelle. Ils découvrent la force de la diversité. Nous sommes... (French)

point in time

10 February 2022

0 references

Zahtjev podnosi Centar okruga obrazovanja u Hódmezővásárhelyju. Projekt se provodi u suradnji s Osnovnom školom Gábor Klauzál u Hódmezővásárhely i osnovnom školom Zentai Stevan Sremac. Učenici osnovne škole Klauzál Gábor žive na periferiji grada i na poljoprivrednom zemljištu koje okružuje grad. Roditelji imaju nisku razinu obrazovanja, tako da mnogi ljudi dobivaju posao u javnom sektoru. Imaju niske vještine zagovaranja i potrebna im je pomoć. Njihovi uvjeti prihoda ne dopuštaju im da organiziraju izlete sa svojom djecom. Učenici ne poznaju svoja uža životna okruženja; žive u siromašnom okruženju. 20 % srednjoškolaca izloženo je riziku od napuštanja školovanja. Postotak učenika koji primaju redovnu naknadu za zaštitu djece iznosi 33 % u akademskoj godini 2015./2016. i 36 % u akademskoj godini 2016./2017. Najmanje 40 % od 50 učenika uključenih u program prima redovite naknade za zaštitu djece, uključujući one u nepovoljnom položaju i u višestruko nepovoljnom položaju. 25 učenika odgajano je u velikim obiteljima zajedno s 5 – 6 braće, 8 osoba s posebnim obrazovnim potrebama, 4 osobe su visoko talentirane. Senta škola namjerava implementirati razvoj s 15 učenika. Dvije institucije zajednički su definirale aktivnosti navedene u tehničkom planu i odlučile o tematskim područjima. Teme su: (1) Predstavljanje i poznavanje partnerskih škola u uskoj vezi s okolnim društvenim, kulturnim i etničkim kontekstom, (2) važnost društvene jednakosti, (3) važnost zdravog načina života. Tijekom tjednih sastanaka učenici obrađuju te teme u paru, grupni rad s različitim metodama, na temelju specifičnih kriterija i materijala. Cilj sjednica je ojačati timski duh, poboljšati materijalno znanje. Moduli koje su zajednički razvili nastavnici testiraju se u malim grupnim sesijama kako bi se podržao tjedni razvoj predmeta. Moduli za proširenje razrednog programa će biti napisani/Modul 19 u ukupno 104 sati/. Kako bismo proširili ponudu izvannastavnih programa, organiziramo izlete i ture prema našim prirodnim vrijednostima u blizini grada i obližnje metropole 20 puta tijekom školskih godina. Sudjelujemo u knjižničarskim i muzejskim pedagoškim aktivnostima. Kako bi se ojačao odnos između učenika i nastavnika dviju škola, održat će se dvodnevni sastanci licem u lice/Zenta, Hódmezővásárhely (dva zasjedanja), Mórahalom, Gyula/, gdje će se uz tematske sesije provoditi sportske i druge programe za slobodno vrijeme. Organiziramo petodnevni ljetni kamp na Balatonu. Posjetili smo opatiju Tihany i dvorac Esterházy. Osim razigranih programa za slobodno vrijeme, održat će se i predavanja i tematske sesije na temu. Planiramo četiri serije predavanja: (1) Zajedno kod kuće u Karpatskom bazenu, (2) Netaknuta duša u tijelu, (3) Nisi drugi, (4) Ne odustaj. Prezentacije će se održati na sastancima uživo. Obrada onoga što je rečeno započinje ovdje, a učenici iz dviju škola raspravljaju o temama u mješovitim skupinama. Moguće je izgraditi prijateljske odnose kroz uspjehe i programe koji su doživjeli zajedno. Sat engleskog jezika organizira se jednom tjedno kako bi se poduprlo učenje jezika. Radionice su u obliku malih skupina/2X12 i 2X13 ljudi, čime se osigurava širenje jezične komunikacije i vokabulara. Na zajedničkoj web stranici obavještavamo jedni druge o napretku programa na tjednoj osnovi, dijelimo fotografije, izvješća i učitavamo dovršene i testirane module. Tjedni programi organizirani tijekom dvogodišnjeg programa prikladni su za podizanje svijesti, povećanje znanja i razvoj jezičnih vještina. Smisleni popodnevni sastanci čine školski život privlačnim, smanjujući odsutnost s posla i poboljšavajući uspješnost škole. Jačanjem pozitivnog odnosa sa školom poboljšat će se stope napuštanja školovanja. Iskustva i znanja stečena izvannastavnim i kulturnim programima na mjesečnoj bazi otvaraju svijet za djecu koja dolaze iz siromašnih sredina. Učenici iz različitih obiteljskih sredina i sposobnosti rade zajedno u heterogenim skupinama u procesu zajednički identificiranih tema. Zajedničkim radom smanjit će se međusobne predrasude i prihvaćanje. Oni otkrivaju snagu različitosti. Svi smo malo drugačiji, ali ako možemo koristiti ovu drugu stvar mudro, bit ćemo uspješni u zajedničkom radu. Na Osnovnoj školi Stevan Sremac, studenti srpske i mađarske nacionalnosti studiraju zajedno. Tijekom sastanaka naši učenici mogu naučiti o situaciji Mađara koji žive preko granica, vidjeti kako učenici različitih nacionalnosti žive zajedno i uče zajedno. Oni mogu steći izravna iskustva u području socijalne jednakosti. (Croatian)

point in time

5 September 2022

0 references

Заявлението се подава от Центъра за образование в Hódmezővásárhely. Проектът се осъществява в сътрудничество с началното училище Gábor Klauzál в Hódmezővásárhely и началното училище Zentai Stevan Sremac. Учениците от началното училище Klauzál Gábor живеят в периферията на града и в обработваемата земя около града. Родителите имат ниско ниво на образование, толкова много хора получават работа в публичния сектор. Те имат ниски умения за застъпничество и се нуждаят от помощ. Условията за доходите им не им позволяват да организират екскурзии с децата си. Учениците не познават по-тясната си жизнена среда; те живеят в бедна среда. 20 % от учениците в гимназията са изложени на риск от отпадане. Процентът на учениците, които се ползват от редовна надбавка за закрила на детето, е 33 % през учебната 2015/2016 година и 36 % през академичната 2016/2017 година. Най-малко 40 % от 50-те ученици, включени в програмата, получават редовни обезщетения за закрила на детето, включително в неравностойно положение и в неравностойно положение. 25 ученици се отглеждат в големи семейства заедно с 5—6 братя, 8 души със специални образователни потребности, 4 души са високо талантливи. Училището „Сента“ възнамерява да реализира развитието с 15 ученици. Двете институции съвместно определиха дейностите, посочени в техническия план, и взеха решение по тематичните области. Темите са: (1) Представяне и познаване на партньорските училища в тясна връзка със заобикалящия ги социален, културен и етнически контекст, (2) значението на социалното равенство, (3) значението на здравословния начин на живот. По време на седмичните срещи учениците обработват тези теми по двойки, групова работа с различни методи, въз основа на специфични критерии и материали. Целта на сесиите е да се засили духът на екипа, да се подобрят материалните знания. Модулите, разработени съвместно от учителите, се тестват в малки групови сесии в подкрепа на седмичното разработване на теми. Модули за разширяване на класната програма ще бъдат написани/модул 19 в общо 104 часа/. За да разширим предлагането на извънкласни програми, организираме екскурзии и обиколки до нашите природни ценности близо до града и до близкия метрополис 20 пъти през учебните години. Участваме в библиотечни и музейни педагогически дейности. За да се укрепи връзката между учениците и учителите на двете училища, ще се проведат двудневни срещи лице в лице/Zenta, Hódmezővásárhely (2 сесии), Mórahalom, Gyula/, където в допълнение към тематичните сесии, които отговарят на темите, ще бъдат изпълнени спортни и други програми за отдих. Организираме петдневен летен лагер в езерото Балатон. Посещаваме абатството Тихани и замъка Естерхази. В допълнение към игривите развлекателни програми, ще се проведат и лекции и тематични сесии по темата. Ние планираме четири серии от лекции: (1) Заедно у дома в Карпатския басейн, (2) Непокътната душа в тялото, (3) Вие не сте друг, (4) Не се отказвайте. Презентациите ще се провеждат на срещи лице в лице. Обработката на казаното започва тук, като учениците от двете училища обсъждат темите в смесени групи. Възможно е да се изградят приятелски отношения чрез успехите и програмите, които са били изпитани заедно. Веднъж седмично се организира урок по английски език в подкрепа на изучаването на езици. Семинарите са под формата на малки групи/2X12 и 2X13 души/по този начин осигуряват разширяване на езиковата комуникация и лексиката. На общия уебсайт се информираме взаимно за напредъка на програмата всяка седмица, споделяме снимки, доклади и качваме завършените и тествани модули. Седмичните програми, организирани по време на двугодишната програма, са подходящи за повишаване на осведомеността, повишаване на знанията и развиване на езикови умения. Смислените следобедни сесии правят училищния живот привлекателен, намалявайки отсъствията и подобрявайки училищните постижения. Чрез укрепване на положителните отношения с училището процентът на отпадналите от училище ще бъде подобрен. Опитът и знанията, придобити от извънкласни развлекателни и културни програми на месечна основа, отварят света за деца, идващи от бедни среди. Учащите от различни семейни среди и способности работят заедно в разнородни групи в процеса на съвместно идентифицирани теми. Съвместната работа ще намали предразсъдъците и взаимното им приемане. Те откриват силата на разнообразието. Всички сме малко по-различни, но ако можем да използваме това различно нещо разумно, ще успеем да работим заедно. В началното училище Stevan Sremac учениците от сръбско и унгарско гражданство учат заедно. По време на срещите нашите ученици могат да научат за положението на унгарците, живеещи отвъд границите, да видят как живеят и учат заедно ученици от различни националности. Те могат да придобият пряк опит в областта на социалното равенство. (Bulgarian)

point in time

5 September 2022

0 references

Is é an tIonad Ceantair Oideachais in Hódmezővásárhely a chuireann an t-iarratas isteach. Cuirtear an tionscadal i gcrích i gcomhar le Bunscoil Gábor Klauzál in Hódmezővásárhely agus le Bunscoil Zentai Stevan Sremac. Tá daltaí Bhunscoil Klauzál Gábor ina gcónaí i bhforimeall na cathrach agus sa talamh feirme mórthimpeall na cathrach. Tá leibhéal íseal oideachais ag tuismitheoirí, faigheann an oiread sin daoine post san earnáil phoiblí. Tá scileanna abhcóideachta íseal acu, agus tá cabhair de dhíth orthu. Ní ligeann a gcoinníollacha ioncaim dóibh turais a eagrú lena leanaí. Níl a fhios ag daltaí a dtimpeallachtaí maireachtála níos cúinge; tá cónaí orthu i dtimpeallacht bhocht. Tá an baol ann go bhfágfaidh 20 % de dhaltaí scoile ard. Is é céatadán na ndaltaí a bhaineann tairbhe as liúntas rialta um chosaint leanaí ná 33 % sa bhliain acadúil 2015/2016 agus 36 % sa bhliain acadúil 2016/2017. Faigheann 40 % ar a laghad den 50 dalta a áirítear sa chlár sochair rialta maidir le cosaint leanaí, lena n-áirítear faoi mhíbhuntáiste agus il-mhíbhuntáiste. Ardaítear 25 dalta i dteaghlaigh mhóra mar aon le 5-6 dheartháireacha, ochtar a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, 4 duine an-chumasach. Tá sé i gceist ag Scoil Senta an fhorbairt a chur i bhfeidhm le 15 mac léinn. Rinne an dá institiúid na gníomhaíochtaí a leagtar amach sa phlean teicniúil a shainiú go comhpháirteach agus rinne siad cinneadh ar na réimsí topaicí. Is iad seo a leanas na hábhair: (1) Cur i láthair agus eolas ar scoileanna comhpháirtíochta i ndlúthnasc leis an gcomhthéacs sóisialta, cultúrtha agus eitneach máguaird, (2) tábhacht an chomhionannais shóisialta, (3) an tábhacht a bhaineann le stíleanna maireachtála sláintiúla. Le linn cruinnithe seachtainiúla, próiseálann na daltaí na téamaí seo i mbeirteanna, grúpoibríonn siad le modhanna éagsúla, bunaithe ar chritéir agus ar ábhair ar leith. Is é aidhm na seisiún spiorad na foirne a neartú, chun an t-eolas ábhartha a fheabhsú. Tá modúil a d’fhorbair múinteoirí i gcomhar le chéile á dtástáil i seisiúin do ghrúpaí beaga chun tacú le forbairt sheachtainiúil ábhair. Beidh modúil chun an clár ranga a leathnú scríofa/Modúl 19 san iomlán 104 uair an chloig/. D’fhonn a leathnú an tairiscint na gclár seach-churaclaim, a eagrú againn excursions agus turais ar ár luachanna nádúrtha in aice leis an gcathair agus leis an cathair in aice láimhe 20 uair le linn na mblianta scoile. Glacaimid páirt i ngníomhaíochtaí oideolaíocha leabharlainne agus músaeim. Chun an caidreamh idir daltaí agus múinteoirí an dá scoil a neartú, beidh cruinnithe dhá lá duine le duine ar siúl/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sheisiún), Mórahalom, Gyula/, áit a gcuirfear i bhfeidhm chomh maith leis na seisiúin théamacha a oireann do na téamaí, spórt agus cláir fóillíochta eile. Eagraíonn muid campa samhraidh cúig lá ag Loch Balaton. Tugaimid cuairt ar Mhainistir Tihany agus ar Chaisleán Esterházy. Chomh maith le cláir fóillíochta playful, léachtaí agus seisiúin théamacha ar an ábhar ar siúl freisin. Tá ceithre shraith léachtaí beartaithe againn: (1) Le chéile sa bhaile in Abhantrach Shléibhte Cairp, (2) Anam slán sa chorp, (3) Níl tú ceachtar eile, (4) Ná tabhair suas”. Déanfar cur i láthair ag cruinnithe duine le duine. Tosaíonn an phróiseáil ar an méid atá ráite anseo, le daltaí ón dá scoil ag plé na dtopaicí i ngrúpaí measctha. Is féidir caidreamh cairdiúil a thógáil tríd an rath agus na cláir a bhfuil taithí acu le chéile. Eagraítear ceacht Béarla uair sa tseachtain chun tacú le foghlaim teangacha. Bíonn na ceardlanna i bhfoirm grúpaí beaga/2X12 agus 2X13 duine/ar an gcaoi sin a chinntíonn leathnú na cumarsáide teanga agus stór focal. Ar an suíomh gréasáin coiteann in iúl dá chéile faoi dhul chun cinn an chláir ar bhonn seachtainiúil, roinnimid grianghraif, tuarascálacha agus uaslódáil na modúil críochnaithe agus tástála. Tá na cláir sheachtainiúla a eagraítear le linn an chláir dhá bhliain oiriúnach chun feasacht a mhúscailt, eolas a mhéadú agus scileanna teanga a fhorbairt. Déanann seisiúin fhiúntacha tráthnóna tarraingteach saol na scoile, rud a laghdaíonn neamhláithreacht agus a fheabhsaíonn feidhmíocht scoile. Tríd an gcaidreamh dearfach leis an scoil a neartú, cuirfear feabhas ar rátaí luathfhágála scoile. An taithí agus an t-eolas a fuarthas trí chláir fóillíochta agus cultúrtha seach-churaclaim ar bhonn míosúil a oscailt suas ar fud an domhain do leanaí ag teacht ó timpeallachtaí bochta. Bíonn foghlaimeoirí ó chúlraí agus cumais éagsúla teaghlaigh ag obair le chéile i ngrúpaí ilchineálacha i bpróiseas na dtopaicí a sainaithníodh go comhpháirteach. Ag obair le chéile laghdófar a gclaontacht agus a nglacadh i measc a chéile. Faigheann siad amach neart na héagsúlachta. Táimid go léir beagán difriúil, ach más féidir linn an rud difriúil seo a úsáid go críonna, beidh rath orainn a bheith ag obair le chéile. Ag Scoil Elementary Stevan Sremac, mic léinn de chuid na Seirbis agus na hUngáire staidéar náisiúntachta le chéile. Le linn na... (Irish)

point in time

5 September 2022

0 references

La domanda è presentata dall'Education District Centre di Hódmezővásárhely. Il progetto è realizzato in collaborazione con la scuola primaria Gábor Klauzál di Hódmezővásárhely e con la scuola primaria Zentai Stevan Sremac. Gli studenti della scuola primaria Klauzál Gábor vivono nella periferia della città e nei terreni agricoli che circondano la città. I genitori hanno un basso livello di istruzione, così molte persone trovano un lavoro nel settore pubblico. Hanno scarse capacità di difesa e hanno bisogno di aiuto. Le loro condizioni di reddito non consentono loro di organizzare escursioni con i loro figli. Gli alunni non conoscono i loro ambienti di vita più ristretti; vivono in un ambiente povero. Il 20 % degli alunni delle scuole superiori è a rischio di abbandono. La percentuale di alunni che beneficiano di un assegno regolare per la protezione dei figli è del 33 % nell'anno accademico 2015/2016 e del 36 % nell'anno accademico 2016/2017. Almeno il 40 % dei 50 alunni inclusi nel programma beneficia regolarmente di prestazioni di protezione dei minori, comprese quelle svantaggiate e multiple svantaggiate. 25 alunni sono allevati in famiglie numerose insieme a 5-6 fratelli, 8 persone con bisogni educativi speciali, 4 persone di grande talento. La Scuola Senta intende implementare lo sviluppo con 15 studenti. Le due istituzioni hanno definito congiuntamente le attività previste nel piano tecnico e hanno deciso i settori tematici. Gli argomenti sono: (1) Presentazione e conoscenza delle scuole partner in stretta connessione con il contesto sociale, culturale ed etnico circostante, (2) l'importanza dell'uguaglianza sociale, (3) l'importanza di stili di vita sani. Durante gli incontri settimanali, gli alunni elaborano questi temi in coppia, lavoro di gruppo con metodi diversi, in base a criteri e materiali specifici. L'obiettivo delle sessioni è rafforzare lo spirito di squadra, migliorare la conoscenza materiale. I moduli sviluppati congiuntamente dagli insegnanti vengono testati in piccole sessioni di gruppo per supportare lo sviluppo settimanale delle materie. I moduli per espandere il programma di classe saranno scritti/Modulo 19 in totale 104 ore/. Al fine di ampliare l'offerta di programmi extracurriculari, organizziamo escursioni e tour ai nostri valori naturali vicino alla città e alla vicina metropoli 20 volte durante gli anni scolastici. Partecipiamo ad attività pedagogiche bibliotecarie e museali. Al fine di rafforzare il rapporto tra gli alunni e gli insegnanti delle due scuole, si svolgeranno incontri faccia a faccia di due giorni/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessioni), Mórahalom, Gyula/, dove oltre alle sessioni tematiche che si adattano ai temi, allo sport e ad altri programmi per il tempo libero saranno attuati. Organizziamo un campo estivo di cinque giorni sul lago Balaton. Visitiamo l'Abbazia di Tihany e il Castello di Esterházy. Oltre a programmi ludici per il tempo libero, si svolgeranno anche lezioni e sessioni tematiche sull'argomento. Pianifichiamo quattro serie di lezioni: (1) Insieme a casa nel bacino dei Carpazi, (2) Intatta l'anima nel corpo, (3) Tu non sei nient'altro, (4) Non arrenderti". Le presentazioni si svolgeranno in incontri faccia a faccia. L'elaborazione di ciò che è stato detto inizia qui, con gli alunni delle due scuole che discutono gli argomenti in gruppi misti. È possibile costruire relazioni amichevoli attraverso i successi e i programmi che sono stati sperimentati insieme. Una lezione di lingua inglese viene organizzata una volta alla settimana per supportare l'apprendimento delle lingue. I workshop assumono la forma di piccoli gruppi/2X12 e 2X13 persone/quindi garantendo l'espansione della comunicazione linguistica e del vocabolario. Sul sito web comune ci informiamo a vicenda sullo stato di avanzamento del programma su base settimanale, condividiamo foto, report e carichiamo i moduli completati e testati. I programmi settimanali organizzati nel corso del programma biennale sono adatti a sensibilizzare, accrescere le conoscenze e sviluppare le competenze linguistiche. Sessioni pomeridiane significative rendono la vita scolastica attraente, riducendo l'assenteismo e migliorando le prestazioni scolastiche. Rafforzando il rapporto positivo con la scuola, i tassi di abbandono scolastico saranno migliorati. Le esperienze e le conoscenze acquisite dai programmi di svago extracurriculare e culturali su base mensile aprono il mondo ai bambini provenienti da ambienti poveri. Gli studenti provenienti da diversi background familiari e abilità lavorano insieme in gruppi eterogenei nel processo di argomenti identificati congiuntamente. Lavorare insieme ridurrà i loro pregiudizi e l'accettazione tra di loro. Scoprono la forza della diversità. Siamo tutti un pò diversi, ma se riusciamo a usare saggiamente questa cosa diversa, riusciremo a lavorare insieme. Alla scuola elementare Stevan Sremac, studenti di nazionalità serba e ungherese studiano insieme. Durante gli incontri, i no... (Italian)

point in time

5 September 2022

0 references

Žiadosť podáva Okresné centrum vzdelávania v Hódmezővásárhely. Projekt sa realizuje v spolupráci so základnou školou Gábor Klauzál v Hódmezővásárhely a so základnou školou Zentai Stevan Sremac. Študenti základnej školy Klauzál Gábor žijú na okraji mesta a na poľnohospodárskej pôde obklopujúcej mesto. Rodičia majú nízku úroveň vzdelania, toľko ľudí dostane prácu vo verejnom sektore. Majú nízke advokačné schopnosti a potrebujú pomoc. Ich príjmové podmienky im neumožňujú organizovať výlety so svojimi deťmi. Žiaci nepoznajú svoje užšie životné prostredie; žijú v chudobnom prostredí. 20 % žiakov stredných škôl je vystavených riziku predčasného ukončenia školskej dochádzky. Percentuálny podiel žiakov, ktorí poberajú pravidelný príspevok na ochranu detí, je 33 % v akademickom roku 2015/2016 a 36 % v akademickom roku 2016/2017. Najmenej 40 % z 50 žiakov zahrnutých do programu dostáva pravidelné dávky na ochranu detí vrátane znevýhodnených a viacnásobne znevýhodnených. 25 žiakov je vychovávaných vo veľkých rodinách spolu s 5 – 6 bratmi, 8 ľudí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, 4 osoby sú vysoko talentované. Škola Senta má v úmysle realizovať vývoj s 15 študentmi. Obe inštitúcie spoločne vymedzili činnosti stanovené v technickom pláne a rozhodli o tematických oblastiach. Témy sú: (1) Prezentácia a znalosť partnerských škôl v úzkom spojení s okolitým sociálnym, kultúrnym a etnickým kontextom, 2) dôležitosť sociálnej rovnosti, 3) dôležitosť zdravého životného štýlu. Počas týždenných stretnutí žiaci spracovávajú tieto témy v pároch, skupinovú prácu s rôznymi metódami na základe špecifických kritérií a materiálov. Cieľom stretnutí je posilniť tímového ducha, zlepšiť materiálne vedomosti. Moduly vyvinuté spoločne učiteľmi sa testujú v malých skupinových stretnutiach na podporu týždenného rozvoja predmetov. Moduly na rozšírenie programu učebne budú napísané/modul 19 celkom 104 hodín/. S cieľom rozšíriť ponuku mimoškolských programov organizujeme výlety a prehliadky našich prírodných hodnôt v blízkosti mesta a neďalekej metropoly 20-krát počas školských rokov. Zúčastňujeme sa knižničných a múzejných pedagogických aktivít. S cieľom posilniť vzťah medzi žiakmi a učiteľmi oboch škôl sa uskutočnia dvojdňové osobné stretnutia/Zenta, Hódmezővásárhely (2 zasadnutia), Mórahalom, Gyula/, kde sa okrem tematických stretnutí, ktoré sa hodia na témy, šport a iné programy voľného času. Organizujeme päťdňový letný tábor pri jazere Balaton. Navštívime opátstvo Tihany a hrad Esterházy. Okrem hravých voľnočasových programov sa budú konať aj prednášky a tematické stretnutia na túto tému. Plánujeme štyri série prednášok: (1) Spolu doma v Karpatskej kotline, (2) neporušená duša v tele, (3) Nie ste nič iné, (4) Nevzdajte sa. Prezentácie sa uskutočnia na osobných stretnutiach. Spracovanie toho, čo bolo povedané, sa začína tu, pričom žiaci z oboch škôl diskutujú o témach v zmiešaných skupinách. Je možné budovať priateľské vzťahy prostredníctvom úspechov a programov, ktoré sme zažili spoločne. Vyučovanie anglického jazyka sa organizuje raz týždenne na podporu jazykového vzdelávania. Workshopy majú podobu malých skupín/2X12 a 2X13 ľudí/a tým zabezpečujú rozšírenie jazykovej komunikácie a slovnej zásoby. Na spoločnej webovej stránke sa každý týždeň navzájom informujeme o priebehu programu, zdieľame fotografie, správy a nahrávame dokončené a testované moduly. Týždenné programy organizované počas dvojročného programu sú vhodné na zvyšovanie povedomia, zvyšovanie vedomostí a rozvoj jazykových zručností. Zmysluplné popoludňajšie stretnutia robia školský život atraktívnym, znižujú absenciu a zlepšujú výkonnosť školy. Posilnením pozitívneho vzťahu so školou sa zlepší miera predčasného ukončenia školskej dochádzky. Skúsenosti a poznatky získané z mimoškolských programov voľného času a kultúrnych programov na mesačnej báze otvárajú svet deťom pochádzajúcim z chudobných prostredí. Študenti z rôznych rodinných prostredí a schopností spolupracujú v heterogénnych skupinách v procese spoločne identifikovaných tém. Spolupráca medzi sebou zníži ich predsudky a vzájomnú akceptáciu. Odhaľujú silu rozmanitosti. Všetci sme trochu iní, ale ak môžeme použiť túto inú vec múdro, budeme úspešní v spolupráci. Na základnej škole Stevan Sremac študenti srbskej a maďarskej národnosti študujú spoločne. Počas stretnutí sa naši študenti môžu dozvedieť o situácii Maďarov žijúcich za hranicami, vidieť, ako študenti rôznych národností žijú a ako sa spolu učia. Môžu získať priame skúsenosti v oblasti sociálnej rovnosti. (Slovak)

point in time

5 September 2022

0 references

Taotluse esitab Hódmezővásárhely hariduspiirkonna keskus. Projekt viiakse läbi koostöös Gábor Klauzáli algkooliga Hódmezővásárhelys ja Zentai Stevan Sremaci algkooliga. Klauzál Gábori algkooli õpilased elavad linna äärealadel ja linna ümbritseval põllumaal. Vanematel on madal haridustase, nii et paljud inimesed saavad tööd avalikus sektoris. Neil on madalad toetusoskused ja nad vajavad abi. Nende sissetulekutingimused ei võimalda neil korraldada oma lastega ekskursioone. Õpilased ei tunne oma kitsamat elukeskkonda; nad elavad halvas keskkonnas. 20 % keskkooliõpilastest on koolist väljalangemise ohus. Nende õpilaste osakaal, kes saavad regulaarset lastekaitsetoetust, on 2015./2016. õppeaastal 33 % ja 2016/2017. õppeaastal 36 %. Vähemalt 40 % 50-st programmis osalevast õpilasest saavad regulaarseid lastekaitsehüvitisi, sealhulgas ebasoodsas olukorras olevate ja paljude ebasoodsas olukorras olevate õpilaste puhul. Suurtes peredes kasvatatakse 25 õpilast koos 5–6 vennaga, 8 hariduslike erivajadustega inimest, 4 inimest on väga andekad. Senta kool kavatseb projekti ellu viia 15 õpilasega. Kaks institutsiooni määratlesid ühiselt tehnilises kavas sätestatud tegevused ja tegid otsuseid teemavaldkondade kohta. Teemad on järgmised: (1) Partnerkoolide tutvustamine ja tundmine tihedas seoses ümbritseva sotsiaalse, kultuurilise ja etnilise kontekstiga, 2) sotsiaalse võrdsuse tähtsus, 3) tervislike eluviiside tähtsus. Iganädalastel kohtumistel töötlevad õpilased neid teemasid paaris, rühmatööd eri meetoditega, mis põhinevad konkreetsetel kriteeriumidel ja materjalidel. Sessioonide eesmärk on tugevdada meeskonnavaimu, suurendada materiaalseid teadmisi. Õpetajate poolt ühiselt välja töötatud mooduleid katsetatakse väikeste rühmade istungitel, et toetada iganädalast ainearendust. Klassiruumi programmi laiendamise moodulid kirjutatakse/moodul 19 kokku 104 tundi/. Õppekavaväliste programmide pakkumise laiendamiseks korraldame kooliaastate jooksul ekskursioone ja ekskursioone meie loodusväärtustele linna lähedal ja lähedal asuvale metropolile 20 korda. Osaleme raamatukogu ja muuseumi pedagoogilises tegevuses. Kahe kooli õpilaste ja õpetajate vaheliste suhete tugevdamiseks toimuvad kahepäevased näost näkku kohtumised/Zenta, Hódmezővásárhely (2 istungit), Mórahalom, Gyula/, kus lisaks teemadele vastavatele temaatilistele istungitele viiakse ellu spordi- ja muud vaba aja veetmise programmid. Me korraldame viiepäevase suvelaagri Balatoni järve ääres. Külastame Tihany kloostrit ja Esterházy lossi. Lisaks mängulistele vaba aja programmidele toimuvad ka loengud ja temaatilised istungid sellel teemal. Planeerime neli loengute sarja: 1) Koos kodus Karpaatide vesikonnas, 2) terve hing kehas, (3) Te ei ole keegi teine, 4) ärge andke alla. Ettekanded toimuvad näost-näkku kohtumistel. Siin algab räägitu töötlemine, kus kahe kooli õpilased arutavad teemasid segarühmades. On võimalik luua sõbralikke suhteid läbi edu ja programmid, mis on kogenud koos. Inglise keele õppetund korraldatakse üks kord nädalas, et toetada keeleõpet. Seminarid on väikesed rühmad/2X12 ja 2X13 inimest/seega tagatakse keelesuhtluse ja sõnavara laiendamine. Ühisel veebisaidil teavitame üksteist programmi edenemisest igal nädalal, jagame fotosid, aruandeid ja laadime üles lõpetatud ja testitud moodulid. Kaheaastase programmi raames korraldatavad iganädalased programmid sobivad teadlikkuse tõstmiseks, teadmiste suurendamiseks ja keeleoskuse arendamiseks. Sisukad pärastlõunased istungid muudavad koolielu atraktiivseks, vähendades töölt puudumist ja parandades koolitulemusi. Tugevdades positiivseid suhteid kooliga, paraneb koolist väljalangemise määr. Õppekavaväliste vaba aja veetmise ja kultuuriprogrammide igakuine kogemus ja teadmised avavad maailma vaestest keskkondadest pärit lastele. Erineva perekonna tausta ja võimetega õppijad töötavad koos heterogeensetes rühmades ühiselt määratletud teemade protsessis. Koostöö vähendab nende eelarvamusi ja omaksvõttu. Nad avastavad mitmekesisuse tugevuse. Me kõik oleme natuke erinevad, aga kui me saame seda erinevat asja targalt kasutada, siis oleme koos edukad. Stevan Sremaci algkoolis õpivad Serbia ja Ungari rahvusüliõpilased üheskoos. Kohtumiste ajal saavad meie õpilased õppida piiriüleselt elavate ungarlaste olukorrast, näha, kuidas eri rahvustest õpilased elavad ja õpivad koos. Nad võivad omandada otseseid kogemusi sotsiaalse võrdõiguslikkuse valdkonnas. (Estonian)

point in time

5 September 2022

0 references

Wniosek składa Centrum Powiatu Edukacyjnego w Hódmezővásárhely. Projekt realizowany jest we współpracy ze Szkołą Podstawową Gábor Klauzál w Hódmezővásárhely oraz ze Szkołą Podstawową Zentai Stevan Sremac. Uczniowie Szkoły Podstawowej Klauzál Gábor mieszkają na peryferiach miasta i na polach uprawnych otaczających miasto. Rodzice mają niski poziom wykształcenia, więc wiele osób otrzymuje pracę w sektorze publicznym. Mają niskie umiejętności rzecznictwa i potrzebują pomocy. Ich warunki dochodowe nie pozwalają im organizować wycieczek z dziećmi. Uczniowie nie znają swojego węższego środowiska życia; żyją w złym środowisku. 20 % uczniów szkół średnich jest zagrożonych porzuceniem szkoły średniej. Odsetek uczniów korzystających ze zwykłego dodatku na ochronę dziecka wynosi 33 % w roku akademickim 2015/2016 i 36 % w roku akademickim 2016/2017. Co najmniej 40 % z 50 uczniów objętych programem otrzymuje regularne świadczenia z tytułu ochrony dzieci, w tym osoby znajdujące się w niekorzystnej sytuacji i wiele osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. 25 uczniów wychowuje się w rodzinach wielodzietnych wraz z 5-6 braćmi, 8 osobami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, 4 osoby są bardzo utalentowane. Szkoła Senta zamierza wdrożyć rozwój z 15 uczniami. Obie instytucje wspólnie określiły działania określone w planie technicznym i decydowały o obszarach tematycznych. Tematami są: (1) Prezentacja i znajomość szkół partnerskich w ścisłym związku z otaczającym kontekstem społecznym, kulturowym i etnicznym, (2) znaczenie równości społecznej, (3) znaczenie zdrowego stylu życia. Podczas cotygodniowych spotkań uczniowie przetwarzają te tematy w parach, pracują w grupach różnymi metodami, w oparciu o konkretne kryteria i materiały. Celem sesji jest wzmocnienie ducha zespołu, zwiększenie wiedzy materialnej. Moduły opracowane wspólnie przez nauczycieli są testowane w małych sesjach grupowych, aby wspierać cotygodniowe opracowywanie tematów. Moduły rozszerzające klasę klasową będą napisane/moduł 19 w sumie 104 godziny/. W celu rozszerzenia oferty programów pozalekcyjnych, organizujemy wycieczki i wycieczki do naszych walorów przyrodniczych blisko miasta i pobliskiej metropolii 20 razy w ciągu roku szkolnego. Bierzemy udział w zajęciach bibliotecznych i muzealnych. W celu wzmocnienia relacji między uczniami a nauczycielami obu szkół odbędą się dwudniowe spotkania twarzą w twarz/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sesje), Mórahalom, Gyula/, gdzie oprócz sesji tematycznych, które pasują do tematów, programów sportowych i innych programów rekreacyjnych. Organizujemy pięciodniowy obóz letni nad Balatonem. Odwiedzamy opactwo Tihany i zamek Esterházy. Oprócz zabawnych programów rekreacyjnych, odbędą się również wykłady i sesje tematyczne na ten temat. Planujemy cztery cykle wykładów: (1) Razem w domu w Kotlinie Karpackiej, (2) Nienaruszona dusza w ciele, (3) Ty nie jesteś ani inny, (4) Nie poddawaj się”. Prezentacje będą odbywać się na spotkaniach twarzą w twarz. Rozpoczyna się przetwarzanie tego, co zostało powiedziane, od uczniów z obu szkół omawiających tematy w grupach mieszanych. Możliwe jest budowanie przyjaznych relacji poprzez wspólne sukcesy i programy. Raz w tygodniu organizuje się lekcję języka angielskiego, aby wspierać naukę języków obcych. Warsztaty przybierają formę małych grup/2X12 i 2X13 osób, co zapewnia rozwój komunikacji językowej i słownictwa. Na wspólnej stronie internetowej informujemy się nawzajem o postępach programu co tydzień, udostępniamy zdjęcia, raporty i przesyłamy gotowe i przetestowane moduły. Cotygodniowe programy organizowane w ramach dwuletniego programu są odpowiednie do podnoszenia świadomości, podnoszenia wiedzy i rozwijania umiejętności językowych. Znaczące sesje popołudniowe sprawiają, że życie szkolne jest atrakcyjne, zmniejszając absencję i poprawiając wyniki w szkole. Dzięki wzmocnieniu pozytywnych relacji ze szkołą wskaźnik przedwczesnego kończenia nauki zostanie poprawiony. Doświadczenia i wiedza zdobyta w ramach pozalekcyjnych programów rekreacyjnych i kulturalnych co miesiąc otwierają świat dla dzieci pochodzących z ubogich środowisk. Uczniowie z różnych środowisk rodzinnych i umiejętności pracują razem w heterogenicznych grupach w procesie wspólnie zidentyfikowanych tematów. Współpraca zmniejszy między sobą ich uprzedzenia i akceptację. Odkrywają siłę różnorodności. Wszyscy jesteśmy trochę inni, ale jeśli uda nam się wykorzystać tę inną rzecz mądrze, odniesiemy sukces w wspólnej pracy. W szkole podstawowej Stevan Sremac uczniowie narodowości serbskiej i węgierskiej wspólnie studiują. Podczas spotkań nasi studenci mogą dowiedzieć się o sytuacji Węgrów mieszkających ponad granicami, zobaczyć, jak żyją studenci różnych narodowości i uczyć się razem. Mogą zdobyć bezpośrednie doświadczenie w dziedzinie równości społecznej. (Polish)

point in time

5 September 2022

0 references

A candidatura é apresentada pelo Centro Distrital de Educação de Hódmezővásárhely. O projeto é realizado em cooperação com a Escola Primária Gábor Klauzál em Hódmezővásárhely e a Escola Primária Zentai Stevan Sremac. Os alunos da Escola Primária Klauzál Gábor vivem na arrabaldes da cidade e nas terras agrícolas que circundam a cidade. Os pais têm um baixo nível de educação, muitas pessoas conseguem um emprego no setor público. Eles têm poucas habilidades de defesa e precisam de ajuda. Suas condições de renda não permitem que eles organizem excursões com seus filhos. Os alunos não conhecem os seus ambientes de vida mais estreitos; eles vivem em um ambiente pobre. 20 % dos alunos do ensino secundário correm o risco de desistir. A percentagem de alunos que beneficiam de um subsídio regular de proteção dos filhos é de 33 % no ano letivo de 2015/2016 e de 36 % no ano letivo de 2016/2017. Pelo menos 40 % dos 50 alunos incluídos no programa recebem prestações regulares de proteção de menores, incluindo os desfavorecidos e os múltiplos desfavorecidos. 25 alunos são criados em famílias numerosas juntamente com 5-6 irmãos, 8 pessoas com necessidades educacionais especiais, 4 pessoas são altamente talentosas. A Escola Senta pretende implementar o desenvolvimento com 15 alunos. As duas instituições definiram conjuntamente as atividades definidas no plano técnico e decidiram as áreas temáticas. Os tópicos são: (1) Apresentação e conhecimento das escolas parceiras em estreita ligação com o contexto social, cultural e étnico circundante, (2) a importância da igualdade social, (3) a importância de estilos de vida saudáveis. Durante as reuniões semanais, os alunos processam esses temas em par, trabalho em grupo com diferentes métodos, com base em critérios e materiais específicos. O objetivo das sessões é fortalecer o espírito de equipa, aprimorar o conhecimento material. Módulos desenvolvidos em conjunto pelos professores estão sendo testados em sessões de pequenos grupos para apoiar o desenvolvimento semanal do assunto. Módulos para expandir o programa de aula serão escritos/Módulo 19 no total 104 horas/. A fim de expandir a oferta de programas extracurriculares, organizamos excursões e passeios para os nossos valores naturais perto da cidade e para a metrópole próxima 20 vezes durante os anos escolares. Participamos de atividades pedagógicas de bibliotecas e museus. A fim de reforçar a relação entre os alunos e os professores das duas escolas, realizar-se-ão reuniões presenciais de dois dias/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessões), Mórahalom, Gyula/, onde, para além das sessões temáticas que se enquadram nos temas, serão implementados programas desportivos e outros programas de lazer. Organizamos um acampamento de verão de cinco dias no Lago Balaton. Visitamos a Abadia de Tihany e o Castelo Esterházy. Além de programas de lazer lúdicos, palestras e sessões temáticas sobre o tema também serão realizadas. Planejamos quatro séries de palestras: (1) Juntos em casa na Alguidar dos Cárpatos, (2) Alma intata no corpo, (3) Você não é mais, (4) Não desista». As apresentações terão lugar em reuniões presenciais. O processamento do que foi dito começa aqui, com alunos das duas escolas discutindo os temas em grupos mistos. É possível construir relacionamentos amigáveis através dos sucessos e programas que foram experimentados juntos. Uma aula de inglês é organizada uma vez por semana para apoiar a aprendizagem de línguas. As oficinas assumem a forma de pequenos grupos/2X12 e 2X13 pessoas/assim, garantindo a expansão da comunicação linguística e vocabulário. No site comum informamos uns aos outros sobre o progresso do programa semanalmente, compartilhamos fotos, relatórios e enviamos os módulos concluídos e testados. Os programas semanais organizados durante o programa bienal são adequados para aumentar a sensibilização, aumentar os conhecimentos e desenvolver competências linguísticas. Sessões vespertinas significativas tornam a vida escolar atraente, reduzindo o absentismo e melhorando o desempenho escolar. Ao reforçar a relação positiva com a escola, as taxas de abandono escolar serão melhoradas. As experiências e conhecimentos adquiridos mensalmente pelos programas extracurriculares de lazer e cultura abrem o mundo para crianças oriundas de ambientes pobres. Alunos de diferentes origens e habilidades familiares trabalham juntos em grupos heterogêneos no processo de tópicos identificados conjuntamente. Trabalhar em conjunto reduzirá seus preconceitos e aceitação entre si. Eles descobrem a força da diversidade. Somos todos um pouco diferentes, mas se pudermos usar esta coisa diferente sabiamente, seremos bem sucedidos em trabalhar juntos. Na Stevan Sremac Elementary School, estudantes de nacionalidade sérvia e húngara estudam juntos. Durante as reuniões, nossos alunos podem aprender sobre a situação dos húngaros que vivem além-fronteiras, ver como estudantes de diferentes nacionalidades vivem e aprender juntos. Podem adquirir experi... (Portuguese)

point in time

5 September 2022

0 references

Žádost podává Okresní centrum vzdělávání v Hódmezővásárhely. Projekt je realizován ve spolupráci se základní školou Gábor Klauzál v Hódmezővásárhely a základní školou Zentai Stevan Sremac. Studenti základní školy Klauzál Gábor žijí na okraji města a na zemědělské půdě obklopující město. Rodiče mají nízkou úroveň vzdělání, tolik lidí získá práci ve veřejném sektoru. Mají nízké schopnosti obhajoby a potřebují pomoc. Jejich příjmové podmínky jim neumožňují organizovat výlety se svými dětmi. Žáci neznají své užší životní prostředí; žijí ve špatném prostředí. 20 % žáků středních škol je ohroženo ukončením školní docházky. Podíl žáků, kteří pobírají pravidelný příspěvek na ochranu dětí, činí 33 % v akademickém roce 2015/2016 a 36 % v akademickém roce 2016/2017. Nejméně 40 % z 50 žáků zahrnutých do programu pobírá pravidelné dávky na ochranu dětí, včetně znevýhodněných a vícenásobných žáků. 25 žáků je vychováváno ve velkých rodinách spolu s 5–6 bratry, 8 lidmi se speciálními vzdělávacími potřebami, 4 lidé jsou vysoce talentovaní. Škola Senta má v úmyslu realizovat vývoj s 15 studenty. Obě instituce společně vymezily činnosti uvedené v technickém plánu a rozhodly o těchto tematických oblastech. Témata jsou: (1) Prezentace a znalosti partnerských škol v úzké souvislosti s okolním sociálním, kulturním a etnickým kontextem, (2) význam sociální rovnosti, (3) význam zdravého životního stylu. Během týdenních setkání žáci zpracovávají tato témata ve dvojici, skupinová práce s různými metodami na základě konkrétních kritérií a materiálů. Cílem zasedání je posílit týmového ducha, posílit materiální znalosti. Moduly vyvinuté společně učiteli jsou testovány v malých skupinových zasedáních na podporu týdenního rozvoje předmětů. Moduly pro rozšíření třídního programu budou napsány/Modul 19 celkem 104 hodin/. Abychom rozšířili nabídku mimoškolních programů, pořádáme výlety a výlety do našich přírodních hodnot v blízkosti města a do nedaleké metropole 20krát během školních let. Podílíme se na knihovnické a muzejní pedagogické činnosti. V zájmu posílení vztahů mezi žáky a učiteli obou škol se uskuteční dvoudenní osobní setkání/Zenta, Hódmezővásárhely (2 zasedání), Mórahalom, Gyula/, kde budou kromě tematických setkání, která odpovídají tématům, sportu a dalším volnočasovým programům realizovány. Pořádáme pětidenní letní tábor u jezera Balaton. Navštívíme opatství Tihany a hrad Esterházy. Kromě hravých volnočasových programů, přednášek a tematických zasedání na toto téma se budou konat také. Plánujeme čtyři řady přednášek: (1) Společně doma v Karpatské kotlině, (2) neporušená duše v těle, (3) Ty nejsi nikdo jiný, (4) Nevzdávej se“. Prezentace se budou konat na osobních setkáních. Zpracování toho, co bylo řečeno, začíná zde, přičemž žáci z obou škol diskutují o tématech ve smíšených skupinách. Je možné budovat přátelské vztahy prostřednictvím úspěchů a programů, které prožívaly společně. Výuka anglického jazyka je organizována jednou týdně na podporu výuky jazyků. Workshopy mají podobu malých skupin/2X12 a 2X13 osob/tak zajišťují rozšíření jazykové komunikace a slovní zásoby. Na společných webových stránkách se každý týden informujeme o průběhu programu, sdílíme fotografie, reporty a nahráváme dokončené a testované moduly. Týdenní programy organizované během dvouletého programu jsou vhodné pro zvyšování povědomí, zvyšování znalostí a rozvoj jazykových dovedností. Smysluplné odpolední sezení činí školní život atraktivním, snižuje absencí a zlepšuje výkon školy. Posílením pozitivního vztahu se školou se zlepší míra předčasného ukončování školní docházky. Zkušenosti a znalosti získané mimoškolními volnočasovými a kulturními programy na měsíční bázi otevírají svět dětem z chudých prostředí. Studenti z různých rodinných prostředí a schopností spolupracují v heterogenních skupinách v procesu společně identifikovaných témat. Spolupráce sníží jejich předsudky a vzájemné přijetí. Odhalují sílu rozmanitosti. Všichni jsme trochu jiní, ale pokud můžeme použít tuto jinou věc moudře, budeme úspěšní ve spolupráci. Na základní škole Stevan Sremac studují studenti srbské a maďarské národnosti společně. Během setkání se naši studenti mohou dozvědět o situaci Maďarů žijících přes hranice, vidět, jak studenti různých národností žijí a učí se společně. Mohou získat přímé zkušenosti v oblasti sociální rovnosti. (Czech)

point in time

5 September 2022

0 references

Ansøgningen er indgivet af Uddannelsesdistriktscentret i Hódmezővásárhely. Projektet gennemføres i samarbejde med Gábor Klauzál Primary School i Hódmezővásárhely og Zentai Stevan Sremac Primary School. De studerende på Klauzál Gábor Primary School bor i periferien af byen og i landbrugslandet omkring byen. Forældre har et lavt uddannelsesniveau, så mange får et job i den offentlige sektor. De har lave fortalerfærdigheder, og de har brug for hjælp. Deres indkomstforhold tillader dem ikke at arrangere udflugter med deres børn. Eleverne kender ikke deres snævrere boligmiljø; de lever i et dårligt miljø. 20 % af gymnasieelever risikerer at droppe ud. Andelen af elever, der modtager en regelmæssig børnesikringsydelse, er 33 % i studieåret 2015/2016 og 36 % i det akademiske år 2016/2017. Mindst 40 % af de 50 elever, der er omfattet af programmet, modtager regelmæssige børnebeskyttelsesydelser, herunder dårligt stillede og flere dårligt stillede. 25 elever er opvokset i store familier sammen med 5-6 brødre, 8 personer med særlige uddannelsesbehov, 4 personer er meget talentfulde. Senta School har til hensigt at gennemføre udviklingen med 15 studerende. De to institutioner definerede i fællesskab aktiviteterne i den tekniske plan og traf beslutning om emneområderne. Emnerne er: (1) Præsentation og viden om partnerskoler i tæt forbindelse med den omgivende sociale, kulturelle og etniske kontekst, 2) betydningen af social lighed, (3) vigtigheden af en sund livsstil. På ugentlige møder behandler eleverne disse temaer i parvis, gruppearbejde med forskellige metoder, baseret på specifikke kriterier og materialer. Formålet med sessionerne er at styrke teamånden, at forbedre den materielle viden. Moduler, der udvikles i fællesskab af lærere, testes i små gruppesessioner for at støtte den ugentlige fagudvikling. Moduler til at udvide klasseværelset klasse program vil blive skrevet/Modul 19 i alt 104 timer/. For at udvide udbuddet af ekstracurricular programmer organiserer vi udflugter og ture til vores naturlige værdier tæt på byen og til den nærliggende metropol 20 gange i løbet af skoleårene. Vi deltager i biblioteks- og museumspædagogiske aktiviteter. For at styrke forholdet mellem eleverne og lærerne på de to skoler vil der blive afholdt todages møder ansigt til ansigt/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessioner), Mórahalom, Gyula/, hvor der ud over de tematiske sessioner, der passer til temaerne, idrætsprogrammerne og andre fritidsprogrammer, vil blive gennemført. Vi arrangerer en fem-dages sommerlejr ved Balatonsøen. Vi besøger Tihany Abbey og Esterházy Slot. Ud over legende fritidsprogrammer vil forelæsninger og tematiske sessioner om emnet også finde sted. Vi planlægger fire serier af foredrag: (1) Sammen hjemme i Karpaterbassinet, (2) Intakt sjæl i kroppen, (3) Du er heller ikke, (4) Du giver ikke op". Præsentationer vil finde sted på ansigt-til-ansigt møder. Behandlingen af det, der er blevet sagt, begynder her, hvor eleverne fra de to skoler diskuterer emnerne i blandede grupper. Det er muligt at opbygge venskabelige relationer gennem de succeser og programmer, der er blevet oplevet sammen. En engelskundervisning arrangeres en gang om ugen for at støtte sprogindlæring. Workshopperne tager form af små grupper/2X12 og 2X13 mennesker/og dermed sikre en udvidelse af sprogkommunikation og ordforråd. På den fælles hjemmeside informerer vi hinanden om programmets forløb ugentligt, deler vi billeder, rapporter og uploader de færdige og testede moduler. De ugentlige programmer, der organiseres i løbet af det toårige program, er egnede til at øge bevidstheden, øge kendskabet og udvikle sprogkundskaber. Meningsfulde eftermiddagssessioner gør skolelivet attraktivt, mindsker fraværet og forbedrer skolens præstationer. Ved at styrke det positive forhold til skolen vil skolefrafaldsprocenten blive forbedret. De erfaringer og viden, der er opnået ved fritids- og kulturprogrammer uden for læseplanen på månedsbasis, åbner op for verden for børn, der kommer fra fattige miljøer. Elever fra forskellige familiebaggrunde og evner arbejder sammen i heterogene grupper i processen med fælles identificerede emner. At arbejde sammen vil reducere deres fordomme og accept mellem hinanden. De opdager styrken af diversitet. Vi er alle lidt forskellige, men hvis vi kan bruge denne anderledes ting klogt, vil vi få succes med at arbejde sammen. På Stevan Sremac Elementary School studerer studerende af serbisk og ungarsk statsborgerskab sammen. Under møderne kan vores studerende lære om situationen for ungarere, der bor på tværs af grænserne, se, hvordan studerende af forskellige nationaliteter lever og lærer sammen. De kan få direkte erfaring inden for social lighed. (Danish)

point in time

5 September 2022

0 references

Ansökan lämnas in av utbildningsdistriktet i Hódmezővásárhely. Projektet genomförs i samarbete med Gábor Klauzál Primary School i Hódmezővárhely och Zentai Stevan Sremacs grundskola. Eleverna i Klauzál Gábor Primary School bor i utkanten av staden och i jordbruksmarken som omger staden. Föräldrar har en låg utbildningsnivå, så många människor får jobb inom den offentliga sektorn. De har låg påverkansförmåga, och de behöver hjälp. Deras inkomstförhållanden tillåter dem inte att organisera utflykter med sina barn. Eleverna känner inte till sina smalare livsmiljöer. de lever i en dålig miljö. 20 % av gymnasieeleverna riskerar att lämna skolan. Andelen elever som får ett vanligt barnskyddsbidrag är 33 % under läsåret 2015/2016 och 36 % under läsåret 2016/2017. Minst 40 % av de 50 elever som ingår i programmet får regelbundna barnskyddsförmåner, inbegripet missgynnade och flera missgynnade. 25 elever föds upp i stora familjer tillsammans med 5–6 bröder, 8 personer med särskilda utbildningsbehov, 4 personer är mycket duktiga. Sentaskolan avser att genomföra utvecklingen med 15 studenter. De två institutionerna fastställde gemensamt de verksamheter som anges i den tekniska planen och beslutade om ämnesområden. Ämnena är: (1) Presentation och kunskap om partnerskolor i nära anslutning till det omgivande sociala, kulturella och etniska sammanhanget, (2) vikten av social jämlikhet, (3) vikten av en hälsosam livsstil. Under veckomöten behandlar eleverna dessa teman i par, grupparbete med olika metoder, baserat på specifika kriterier och material. Syftet med sessionerna är att stärka lagandan, att förbättra den materiella kunskapen. Moduler som utvecklats gemensamt av lärare testas i små gruppsessioner för att stödja veckoämnesutveckling. Moduler för att utöka klassrummet kommer att skrivas/Module 19 totalt 104 timmar/. För att utöka utbudet av extracurricular program organiserar vi utflykter och turer till våra naturvärden nära staden och till den närliggande metropolen 20 gånger under skolåren. Vi deltar i biblioteks- och museipedagogiska aktiviteter. För att stärka relationen mellan eleverna och lärarna i de två skolorna kommer två dagars möten ansikte mot ansikte att äga rum/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessioner), Mórahalom, Gyula/, där utöver de tematiska sessioner som passar teman, idrott och andra fritidsprogram kommer att genomföras. Vi anordnar ett femdagars sommarläger vid Balatonsjön. Vi besöker Tihany Abbey och Esterházy Castle. Förutom lekfulla fritidsprogram kommer föreläsningar och tematiska sessioner i ämnet också att äga rum. Vi planerar fyra serier av föreläsningar: (1) Tillsammans hemma i Karpatiska Basin, (2) Intakt själ i kroppen, (3) Du är ingen annan, (4) ge inte upp. Presentationer kommer att äga rum vid möten ansikte mot ansikte. Behandlingen av det som sagts börjar här, med elever från de två skolorna som diskuterar ämnena i blandade grupper. Det är möjligt att bygga vänskapliga relationer genom de framgångar och program som har upplevts tillsammans. En engelskspråkig lektion organiseras en gång i veckan för att stödja språkinlärning. Workshopparna har formen av små grupper/2X12 och 2X13 personer/vilket säkerställer en utvidgning av språkkommunikation och vokabulär. På den gemensamma webbplatsen informerar vi varandra om programmets utveckling på veckobasis, vi delar foton, rapporter och laddar upp färdiga och testade moduler. De veckoprogram som anordnas under det tvååriga programmet är lämpliga för att öka medvetenheten, öka kunskaperna och utveckla språkkunskaperna. Meningsfulla eftermiddagssessioner gör skollivet attraktivt, minskar frånvaron och förbättrar skolresultaten. Genom att stärka den positiva relationen till skolan kommer andelen elever som hoppar av skolan att förbättras. De erfarenheter och kunskaper som förvärvats av fritids- och kulturprogram i extracurricular på månadsbasis öppnar upp världen för barn som kommer från fattiga miljöer. Elever från olika familjebakgrunder och förmågor arbetar tillsammans i heterogena grupper i processen med gemensamt identifierade ämnen. Att arbeta tillsammans kommer att minska deras fördomar och acceptans mellan varandra. De upptäcker mångfaldens styrka. Vi är alla lite olika, men om vi kan använda den här annorlunda saken klokt, kommer vi att lyckas med att arbeta tillsammans. Vid Stevan Sremac Elementary School studerar studenter i serbisk och ungersk nationalitet tillsammans. Under mötena kan våra studenter lära sig om situationen för ungrare som bor över gränserna, se hur studenter av olika nationaliteter lever och lär sig tillsammans. De kan få direkt erfarenhet inom området social jämlikhet. (Swedish)

point in time

5 September 2022

0 references

Vlogo vloži izobraževalni center v Hódmezővásárhelyju. Projekt se izvaja v sodelovanju z Osnovno šolo Gábor Klauzál v Hódmezővásárhelyju in Osnovno šolo Zentai Stevan Sremac. Učenci Osnovne šole Klauzál Gábor živijo na obrobju mesta in na kmetijskih zemljiščih, ki obkrožajo mesto. Starši imajo nizko stopnjo izobrazbe, zato se veliko ljudi zaposli v javnem sektorju. Imajo nizke sposobnosti zagovorništva in potrebujejo pomoč. Njihovi dohodkovni pogoji jim ne omogočajo organiziranja izletov s svojimi otroki. Učenci ne poznajo svojega ožjega življenjskega okolja; živijo v slabem okolju. 20 % srednješolcev je izpostavljenih tveganju, da bodo opustili šolanje. Delež učencev, ki prejemajo redni dodatek za zaščito otrok, je 33 % v študijskem letu 2015/2016 in 36 % v študijskem letu 2016/2017. Najmanj 40 % od 50 učencev, vključenih v program, prejema redne dajatve za zaščito otrok, vključno z prikrajšanimi in večkratnimi prikrajšanimi osebami. 25 učencev je vzgojenih v velikih družinah skupaj s 5–6 brati, 8 ljudmi s posebnimi učnimi potrebami, 4 ljudje so zelo nadarjeni. Šola Senta namerava izvesti razvoj s 15 študenti. Obe instituciji sta skupaj opredelili dejavnosti, določene v tehničnem načrtu, in odločali o tematskih področjih. Teme so: (1) Predstavitev in poznavanje partnerskih šol v tesni povezavi z okoliškim družbenim, kulturnim in etničnim kontekstom, (2) pomen družbene enakosti, (3) pomen zdravega načina življenja. Med tedenskimi srečanji učenci obravnavajo te teme v paru, skupinsko delo z različnimi metodami, ki temeljijo na posebnih merilih in gradivu. Cilj sej je okrepiti timski duh, izboljšati materialno znanje. Moduli, ki so jih skupaj razvili učitelji, se preskušajo v majhnih skupinah, da bi podprli tedenski razvoj predmetov. Moduli za razširitev učilnice bodo napisani/Module 19 skupaj 104 ur/. Da bi razširili ponudbo obštudijskih programov, organiziramo izlete in izlete do naših naravnih vrednot v bližini mesta in bližnje metropole 20-krat v šolskih letih. Sodelujemo v knjižničnih in muzejskih pedagoških dejavnostih. Da bi okrepili odnos med učenci in učitelji obeh šol, bodo potekala dvodnevna osebna srečanja/Zenta, Hódmezővásárhely (2 seji), Mórahalom, Gyula/, kjer bodo poleg tematskih srečanj, ki ustrezajo temam, športnim in drugim prostočasnim programom. Organiziramo petdnevni poletni kamp na Blatnem jezeru. Obiščemo opatijo Tihany in grad Esterházy. Poleg igrivih prostočasnih programov bodo potekala tudi predavanja in tematska srečanja na to temo. Načrtujemo štiri sklope predavanj: (1) Skupaj doma v karpatski kotlini, (2) Neokrnjena duša v telesu, (3) Vi niste niti drugi, (4) ne obupajte. Predstavitve bodo potekale na srečanjih v živo. Procesiranje tega, kar je bilo povedano, se začne tukaj, ko učenci obeh šol razpravljajo o temah v mešanih skupinah. Možno je graditi prijateljske odnose z uspehi in programi, ki so jih doživeli skupaj. Tečaj angleškega jezika je organiziran enkrat tedensko za podporo učenju jezikov. Delavnice potekajo v obliki majhnih skupin/2X12 in 2X13 ljudi/tako zagotavljajo širitev jezikovne komunikacije in besedišča. Na skupni spletni strani se tedensko obveščamo o napredku programa, delimo fotografije, poročila in naložimo dokončane in preizkušene module. Tedenski programi, organizirani v okviru dvoletnega programa, so primerni za ozaveščanje, povečanje znanja in razvoj jezikovnih spretnosti. Smiselne popoldanske seje naredijo šolsko življenje privlačno, zmanjšanje odsotnosti z dela in izboljšanje šolske uspešnosti. S krepitvijo pozitivnega odnosa s šolo se bo izboljšala stopnja osipa v šolah. Izkušnje in znanje, pridobljene z obšolskimi prostočasnimi in kulturnimi programi na mesečni osnovi, odpirajo svet otrokom, ki prihajajo iz revnih okolij. Učenci iz različnih družinskih okolij in sposobnosti sodelujejo v heterogenih skupinah v procesu skupno opredeljenih tem. Sodelovanje bo zmanjšalo njihove predsodke in sprejemanje med seboj. Odkrivajo moč raznolikosti. Vsi smo malo drugačni, ampak če bomo lahko uporabili to drugo stvar pametno, bomo uspešni pri sodelovanju. Na osnovni šoli Stevan Sremac skupaj študirajo dijaki srbske in madžarske narodnosti. Na srečanjih se lahko naši učenci seznanijo s položajem Madžarov, ki živijo čez mejo, vidijo, kako živijo študenti različnih narodnosti in se učijo skupaj. Pridobijo lahko neposredne izkušnje na področju socialne enakosti. (Slovenian)

point in time

5 September 2022

0 references

Hakemuksen jättää Hódmezővásárhelyn koulutuskeskus. Hanke toteutetaan yhteistyössä Hódmezővárhelyn Gábor Klauzálin peruskoulun ja Zentai Stevan Sremacin peruskoulun kanssa. Klauzál Gáborin peruskoulun opiskelijat asuvat kaupungin reunalla ja ympäröivällä viljelysmaalla. Vanhemmilla on alhainen koulutustaso, joten monet ihmiset saavat työtä julkisella sektorilla. Heillä on matalat edunvalvontataidot, ja he tarvitsevat apua. Heidän tulotilanteensa eivät anna heille mahdollisuutta järjestää retkiä lastensa kanssa. Oppilaat eivät tunne kapeampia elinympäristöjään; he elävät köyhässä ympäristössä. Koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa on 20 prosenttia lukion oppilaista. Säännöllistä lastensuojelutukea saavien oppilaiden osuus lukuvuonna 2015/2016 on 33 prosenttia ja lukuvuonna 2016/2017 36 prosenttia. Vähintään 40 prosenttia ohjelmaan sisältyvistä 50 oppilaasta saa säännöllisiä lastensuojeluetuuksia, myös muita heikommassa asemassa ja moninkertaisesti muita heikommassa asemassa olevaa. 25 oppilasta kasvatetaan suurissa perheissä yhdessä 5–6 veljesten kanssa, 8 henkilöä, joilla on erityisiä koulutustarpeita, 4 henkilöä on erittäin lahjakkaita. Senta-koulun tavoitteena on toteuttaa kehitys 15 opiskelijan kanssa. Nämä kaksi toimielintä määrittelivät yhdessä teknisessä suunnitelmassa esitetyt toimet ja päättivät aihealueista. Aiheet ovat: (1) kumppanikoulujen esittäminen ja tuntemus läheisessä yhteydessä ympäröivään sosiaaliseen, kulttuuriseen ja etniseen kontekstiin, 2) sosiaalisen tasa-arvon merkitys, 3) terveellisten elämäntapojen merkitys. Viikoittaisissa tapaamisissa oppilaat käsittelevät näitä teemoja pareittain, ryhmätyöskentelyä erilaisin menetelmin tiettyjen kriteerien ja materiaalien pohjalta. Istuntojen tavoitteena on vahvistaa tiimihenkeä, parantaa materiaalista tietämystä. Opettajien yhdessä kehittämiä moduuleja testataan pienryhmissä viikoittaisen aihekehityksen tukemiseksi. Moduulit laajentaa luokkahuoneessa ohjelma kirjoitetaan/moduuli 19 yhteensä 104 tuntia/. Laajentaaksemme opetussuunnitelman ulkopuolisten ohjelmien tarjontaa järjestämme retkiä ja retkiä luonnonarvoihimme lähellä kaupunkia ja läheiseen metropoliin 20 kertaa kouluvuosina. Osallistumme kirjaston ja museon pedagogiseen toimintaan. Näiden kahden koulun oppilaiden ja opettajien välisen suhteen vahvistamiseksi järjestetään kaksipäiväisiä tapaamisia henkilökohtaisesti/Zenta, Hódmezővásárhely (2 istuntoa), Mórahalom, Gyula/, joissa toteutetaan teemoihin soveltuvien aihekohtaisten istuntojen lisäksi urheiluohjelmia ja muita vapaa-ajan ohjelmia. Järjestämme viisipäiväisen kesäleirin Balatonjärvellä. Vierailemme Tihanyn luostarissa ja Esterházyn linnassa. Leikkisten vapaa-ajan ohjelmien lisäksi järjestetään myös luentoja ja aihekohtaisia istuntoja. Suunnittelemme neljää luentosarjaa: (1) Yhdessä kotona Karpaattien altaassa, (2) koskematon sielu kehossa, (3) Et ole mikään muu, (4) Älä anna periksi. Esitelmiä pidetään kasvokkain pidettävissä kokouksissa. Keskustelu siitä, mitä on sanottu, alkaa täällä, kun kahden koulun oppilaat keskustelevat aiheista sekaryhmissä. On mahdollista rakentaa ystävällisiä suhteita yhdessä koettujen onnistumisten ja ohjelmien kautta. Englannin kielen oppitunti järjestetään kerran viikossa tukemaan kielten oppimista. Työpajat toteutetaan pienryhmissä/2X12 ja 2X13 henkilöä/niin varmistaen kieliviestinnän ja sanaston laajenemisen. Yhteisellä verkkosivustolla kerromme toisillemme ohjelman etenemisestä viikoittain, jaamme valokuvia, raportteja ja lataamme valmistuneet ja testatut moduulit. Kaksivuotisen ohjelman aikana järjestettävät viikoittaiset ohjelmat soveltuvat tietoisuuden lisäämiseen, tietämyksen lisäämiseen ja kielitaidon kehittämiseen. Mielekkäät iltapäiväistunnot tekevät kouluelämästä houkuttelevan, vähentävät poissaoloja ja parantavat koulun suorituskykyä. Koulupudokkaiden määrää parannetaan vahvistamalla myönteistä suhdetta kouluun. Opetussuunnitelman ulkopuolisten vapaa-ajan ja kulttuuriohjelmien kuukausittaiset kokemukset ja tietämys avaavat maailman köyhistä ympäristöistä tuleville lapsille. Erilaisista perhetaustoista ja -kyvyistä tulevat oppijat työskentelevät heterogeenisissä ryhmissä yhdessä tunnistettujen aiheiden prosessissa. Yhteistyö vähentää heidän ennakkoluulojaan ja keskinäistä hyväksyntäänsä. He huomaavat monimuotoisuuden vahvuuden. Olemme kaikki hieman erilaisia, mutta jos voimme käyttää tätä eri asiaa viisaasti, onnistumme yhdessä. Stevan Sremac Elementary Schoolissa Serbian ja Unkarin kansalaisuuden opiskelijat opiskelevat yhdessä. Tapaamisten aikana opiskelijat voivat oppia yli rajojen asuvien unkarilaisten tilanteesta, nähdä, miten eri kansallisuuksien opiskelijat elävät ja oppivat yhdessä. He voivat saada suoraa kokemusta sosiaalisen tasa-arvon alalta. (Finnish)

point in time

5 September 2022

0 references

L-applikazzjoni hija ppreżentata miċ-Ċentru tad-Distrett tal-Edukazzjoni f’Hódmezġvásárhely. Il-proġett jitwettaq b’kooperazzjoni mal-Iskola Primarja ta’ Gábor Klauzál f’Hódmezġvásárhely u mal-Iskola Primarja ta’ Zentai Stevan Sremac. L-istudenti tal-Iskola Primarja Klauzál Gábor jgħixu fil-periferija tal-belt u fl-art agrikola madwar il-belt. Il-ġenituri għandhom livell baxx ta’ edukazzjoni, tant nies isibu impjieg fis-settur pubbliku. Għandhom ħiliet baxxi ta’ promozzjoni, u għandhom bżonn l-għajnuna. Il-kundizzjonijiet tad-dħul tagħhom ma jippermettulhomx jorganizzaw eskursjonijiet ma’ wliedhom. L-istudenti ma jafux l-ambjenti ta’ għajxien idjaq tagħhom; huma jgħixu f’ambjent fqir. 20 % tal-istudenti tal-iskola sekondarja huma f’riskju li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien. Il-perċentwal ta’ studenti li jibbenefikaw minn allowance regolari għall-protezzjoni tat-tfal huwa ta’ 33 % fis-sena akkademika 2015/2016 u 36 % fis-sena akkademika 2016/2017. Mill-inqas 40 % tal-50 student inklużi fil-programm jirċievu benefiċċji regolari għall-protezzjoni tat-tfal, inklużi dawk żvantaġġati u diversi żvantaġġati. 25 student jitrabbew f’familji kbar flimkien ma’ 5–6 aħwa, 8 persuni bi bżonnijiet edukattivi speċjali, 4 persuni għandhom talent kbir. L-Iskola Senta għandha l-intenzjoni li timplimenta l-iżvilupp bi 15-il student. Iż-żewġ istituzzjonijiet iddefinixxew b’mod konġunt l-attivitajiet stabbiliti fil-pjan tekniku u ddeċidew dwar l-oqsma tas-suġġett. Is-suġġetti huma: (1) Preżentazzjoni u għarfien ta’ skejjel sħab b’rabta mill-qrib mal-kuntest soċjali, kulturali u etniku tal-madwar, (2) l-importanza tal-ugwaljanza soċjali, (3) l-importanza ta’ stili ta’ ħajja tajbin għas-saħħa. Matul il-laqgħat ta’ kull ġimgħa, l-istudenti jipproċessaw dawn it-temi f’pari, jaħdmu fi gruppi b’metodi differenti, abbażi ta’ kriterji u materjali speċifiċi. L-għan tas-sessjonijiet huwa li jissaħħaħ l-ispirtu tat-tim, biex jissaħħaħ l-għarfien materjali. Moduli żviluppati b’mod konġunt mill-għalliema qed jiġu ttestjati f’sessjonijiet ta’ gruppi żgħar biex jappoġġaw l-iżvilupp tas-suġġetti ta’ kull ġimgħa. Moduli biex jespandu l-programm klassi klassi se jkun bil-miktub/Modulu 19 b’kollox 104 sigħat/. Sabiex jespandu l-offerta ta ‘programmi extrakurrikulari, aħna jorganizzaw eskursjonijiet u tours għall-valuri naturali tagħna qrib il-belt u għall-metropolis fil-qrib 20 darba matul is-snin skolastiċi. Nieħdu sehem f’attivitajiet pedagoġiċi tal-librerija u tal-mużew. Sabiex tissaħħaħ ir-relazzjoni bejn l-istudenti u l-għalliema taż-żewġ skejjel, se jsiru laqgħat wiċċ imb’wiċċ ta’ jumejn/Zenta, Hódmezġvásárhely (2 sessjonijiet), Mórahalom, Gyula/, fejn minbarra s-sessjonijiet tematiċi li jaqblu mat-temi, programmi sportivi u programmi oħra ta’ divertiment se jiġu implimentati. Aħna norganizzaw kamp tas-sajf ta’ ħamest ijiem fil-Lag Balaton. Aħna jżuru l-Abbey Tihany u l-Kastell Esterházy. Minbarra l-programmi ta’ divertiment, se jsiru wkoll lectures u sessjonijiet tematiċi dwar is-suġġett. Aħna pjan erba ‘serje ta’ lectures: (1) Flimkien id-dar fil-Baċir tal-Karpazji, (2) Intact ruħ fil-ġisem, (3) M’intix la mod ieħor, (4) Tiċċedix”. Il-preżentazzjonijiet se jsiru f’laqgħat wiċċ imb wiċċ. L-ipproċessar ta’ dak li ntqal jibda hawnhekk, bl-istudenti miż-żewġ skejjel jiddiskutu s-suġġetti fi gruppi mħallta. Huwa possibbli li jinbnew relazzjonijiet ta ‘ħbiberija permezz tas-suċċessi u l-programmi li jkunu ġew esperjenzati flimkien. Tagħlima tal-lingwa Ingliża tiġi organizzata darba fil-ġimgħa biex tappoġġja t-tagħlim tal-lingwi. Il-workshops jieħdu l-forma ta’ gruppi żgħar/2X12 u 2X13 persuni/b’hekk jiżguraw l-espansjoni tal-komunikazzjoni u l-vokabularju tal-lingwa. Fuq il-websajt komuni aħna ninfurmaw lil xulxin dwar il-progress tal-programm fuq bażi ta ‘kull ġimgħa, aħna naqsmu ritratti, rapporti u jtellgħu l-moduli mimlija u ttestjati. Il-programmi ta’ kull ġimgħa organizzati matul il-programm ta’ sentejn huma adattati biex iqajmu kuxjenza, iżidu l-għarfien u jiżviluppaw il-ħiliet lingwistiċi. Sessjonijiet sinifikanti ta’ wara nofsinhar jagħmlu l-ħajja tal-iskola attraenti, inaqqsu l-assenteiżmu u jtejbu l-prestazzjoni tal-iskola. Permezz tat-tisħiħ tar-relazzjoni pożittiva mal-iskola, se jitjiebu r-rati ta’ tluq bikri mill-iskola. L-esperjenzi u l-għarfien miksuba mill-programmi ta’ divertiment u kulturali extrakurrikulari fuq bażi ta’ kull xahar jiftħu d-dinja għat-tfal li ġejjin minn ambjenti fqar. Studenti minn sfondi u kapaċitajiet familjari differenti jaħdmu flimkien fi gruppi eteroġeni fil-proċess ta’ suġġetti identifikati b’mod konġunt. Il-ħidma flimkien se tnaqqas il-preġudizzju u l-aċċettazzjoni bejniethom. Huma jiskopru s-saħħa tad-diversità. Aħna lkoll ftit differenti, imma jekk nistgħu nużaw din ħaġa differenti bil-għaqal, aħna ser tkun suċċess fil-ħidma flimkien. Fl-Iskola Elementari Stevan Sremac, studenti ta’ nazzjonalità Serba u Ungeriża jistudjaw flimkien. Matul il-laqgħat, l-istudenti tagħna jistgħu jitgħallmu dwar is... (Maltese)

point in time

5 September 2022

0 references

De aanvraag wordt ingediend door het districtscentrum Onderwijs in Hódmezővásárhely. Het project wordt uitgevoerd in samenwerking met Gábor Klauzál Primary School in Hódmezővásárhely en de Zentai Stevan Sremac Primary School. De studenten van de Klauzál Gábor Primary School wonen in de periferie van de stad en in de landbouwgrond rondom de stad. Ouders hebben een laag opleidingsniveau, zoveel mensen krijgen een baan in de publieke sector. Ze hebben een lage belangenbehartiging en ze hebben hulp nodig. Hun inkomensomstandigheden staan hen niet toe om excursies met hun kinderen te organiseren. Leerlingen kennen hun beperktere leefomgeving niet; ze leven in een slechte omgeving. 20 % van de middelbare scholieren loopt het risico om weg te vallen. Het percentage leerlingen dat in aanmerking komt voor een reguliere kinderbeschermingsuitkering bedraagt 33 % in het academisch jaar 2015/2016 en 36 % in het academisch jaar 2016/2017. Ten minste 40 % van de 50 leerlingen die in het programma zijn opgenomen, ontvangt regelmatige kinderbeschermingsuitkeringen, waaronder kansarmen en meer kansarmen. 25 leerlingen worden opgegroeid in grote gezinnen samen met 5-6 broers, 8 mensen met speciale onderwijsbehoeften, 4 mensen zijn zeer getalenteerd. De Senta School is van plan om de ontwikkeling met 15 studenten te implementeren. De twee instellingen hebben gezamenlijk de in het technisch plan beschreven activiteiten vastgesteld en besloten over de thema’s. De onderwerpen zijn: (1) Presentatie en kennis van partnerscholen in nauwe samenhang met de omringende sociale, culturele en etnische context, (2) het belang van sociale gelijkheid, (3) het belang van een gezonde levensstijl. Tijdens wekelijkse bijeenkomsten verwerken leerlingen deze thema’s in paren, groepswerk met verschillende methoden, op basis van specifieke criteria en materialen. Het doel van de sessies is om de teamgeest te versterken, om de materiële kennis te verbeteren. Modules die gezamenlijk door docenten zijn ontwikkeld, worden getest in kleine groepssessies ter ondersteuning van wekelijkse onderwerpontwikkeling. Modules om het klassikale programma uit te breiden worden geschreven/Module 19 in totaal 104 uur/. Om het aanbod van buitenschoolse programma’s uit te breiden, organiseren we 20 keer tijdens de schooljaren excursies en rondleidingen naar onze natuurlijke waarden in de buurt van de stad en de nabijgelegen metropool. We nemen deel aan bibliotheek en museum pedagogische activiteiten. Om de relatie tussen de leerlingen en leerkrachten van de twee scholen te versterken, vinden tweedaagse face-to-face bijeenkomsten plaats/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sessies), Mórahalom, Gyula/, waar naast de thematische sessies die passen bij de thema’s, sport en andere vrijetijdsprogramma’s zullen worden uitgevoerd. We organiseren een vijfdaags zomerkamp aan het Balatonmeer. We bezoeken de abdij van Tihany en het kasteel van Esterházy. Naast speelse vrijetijdsprogramma’s zullen er ook lezingen en thematische sessies over het onderwerp plaatsvinden. We plannen vier reeksen lezingen: (1) Samen thuis in het Karpatenbekken, (2) Intacte ziel in het lichaam, (3) U bent noch anders, (4) Geef niet op. Presentaties vinden plaats tijdens face-to-face vergaderingen. De verwerking van wat er gezegd is, begint hier, met leerlingen van de twee scholen die de onderwerpen in gemengde groepen bespreken. Het is mogelijk om vriendelijke relaties op te bouwen door de successen en programma’s die samen zijn ervaren. Eens per week wordt een Engelse les georganiseerd om het leren van talen te ondersteunen. De workshops hebben de vorm van kleine groepen/2X12 en 2X13 personen/dus zorgen voor de uitbreiding van taalcommunicatie en woordenschat. Op de gemeenschappelijke website informeren we elkaar wekelijks over de voortgang van het programma, delen we foto’s, rapporten en uploaden we de voltooide en geteste modules. De wekelijkse programma’s die tijdens het tweejarige programma worden georganiseerd, zijn geschikt om het bewustzijn te vergroten, de kennis te vergroten en taalvaardigheden te ontwikkelen. Zinvolle middagsessies maken het schoolleven aantrekkelijk, verminderen ziekteverzuim en verbeteren de schoolprestaties. Door de positieve relatie met school te versterken, zal het percentage voortijdige schoolverlaters worden verbeterd. De ervaringen en kennis opgedaan door buitenschoolse vrijetijds- en culturele programma’s op een maandelijkse basis openstellen de wereld voor kinderen afkomstig uit arme omgevingen. Leerlingen met verschillende familiale achtergronden en vaardigheden werken samen in heterogene groepen in het proces van gezamenlijk geïdentificeerde onderwerpen. Samenwerken zal hun vooroordelen en acceptatie tussen elkaar verminderen. Ze ontdekken de kracht van diversiteit. We zijn allemaal een beetje anders, maar als we dit andere ding verstandig kunnen gebruiken, zullen we succesvol zijn in het samenwerken. Aan de Stevan Sremac Elementary School studeren studenten van Servische ... (Dutch)

point in time

5 September 2022

0 references

Η αίτηση υποβάλλεται από το Κέντρο Εκπαίδευσης στο Hódmezővásárhely. Το έργο υλοποιείται σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Gábor Klauzál στο Hódmezővásárhely και το Δημοτικό Σχολείο Zentai Stevan Sremac. Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Klauzál Gábor ζουν στην περιφέρεια της πόλης και στη γεωργική γη που περιβάλλει την πόλη. Οι γονείς έχουν χαμηλό επίπεδο εκπαίδευσης, τόσο πολλοί άνθρωποι βρίσκουν δουλειά στο δημόσιο τομέα. Έχουν χαμηλές ικανότητες υπεράσπισης και χρειάζονται βοήθεια. Οι συνθήκες εισοδήματός τους δεν τους επιτρέπουν να οργανώνουν εκδρομές με τα παιδιά τους. Οι μαθητές δεν γνωρίζουν το στενότερο περιβάλλον διαβίωσής τους· ζουν σε ένα φτωχό περιβάλλον. Το 20 % των μαθητών λυκείου κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν το σχολείο. Το ποσοστό των μαθητών που λαμβάνουν τακτικό επίδομα προστασίας τέκνου είναι 33 % κατά το ακαδημαϊκό έτος 2015/2016 και 36 % για το ακαδημαϊκό έτος 2016/2017. Τουλάχιστον το 40 % των 50 μαθητών που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα λαμβάνουν τακτικά επιδόματα προστασίας των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων των μειονεκτούντων και των πολλαπλών μειονεκτούντων. 25 μαθητές μεγαλώνουν σε μεγάλες οικογένειες μαζί με 5-6 αδέλφια, 8 άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, 4 άτομα είναι εξαιρετικά ταλαντούχα. Το Senta School σκοπεύει να υλοποιήσει την ανάπτυξη με 15 μαθητές. Τα δύο θεσμικά όργανα καθόρισαν από κοινού τις δραστηριότητες που ορίζονται στο τεχνικό σχέδιο και αποφάσισαν σχετικά με τους θεματικούς τομείς. Τα θέματα είναι: (1) Παρουσίαση και γνώση των σχολείων εταίρων σε στενή σχέση με το κοινωνικό, πολιτιστικό και εθνοτικό πλαίσιο, (2) τη σημασία της κοινωνικής ισότητας, (3) τη σημασία του υγιεινού τρόπου ζωής. Κατά τη διάρκεια εβδομαδιαίων συναντήσεων, οι μαθητές επεξεργάζονται αυτά τα θέματα κατά ζεύγος, εργάζονται ομαδικά με διαφορετικές μεθόδους, με βάση συγκεκριμένα κριτήρια και υλικά. Στόχος των συνεδριών είναι η ενίσχυση του ομαδικού πνεύματος, η ενίσχυση της υλικής γνώσης. Οι ενότητες που αναπτύσσονται από κοινού από τους εκπαιδευτικούς δοκιμάζονται σε μικρές ομαδικές συνεδρίες για την υποστήριξη της εβδομαδιαίας ανάπτυξης θεμάτων. Ενότητες για την επέκταση του προγράμματος τάξης τάξη θα γραφτούν/Ενότητα 19 συνολικά 104 ώρες/. Για να επεκτείνουμε την προσφορά εξωσχολικών προγραμμάτων, οργανώνουμε εκδρομές και περιηγήσεις στις φυσικές μας αξίες κοντά στην πόλη και στην κοντινή μητρόπολη 20 φορές κατά τη διάρκεια των σχολικών χρόνων. Συμμετέχουμε σε παιδαγωγικές δραστηριότητες βιβλιοθήκης και μουσείου. Προκειμένου να ενισχυθεί η σχέση μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών των δύο σχολείων, θα πραγματοποιηθούν διήμερες δια ζώσης συναντήσεις/Zenta, Hódmezővásárhely (2 συνεδρίες), Mórahalom, Gyula/, όπου εκτός από τις θεματικές συνεδρίες που ταιριάζουν στα θέματα, τον αθλητισμό και άλλα προγράμματα αναψυχής θα υλοποιηθούν και προγράμματα αναψυχής. Οργανώνουμε μια πενθήμερη καλοκαιρινή κατασκήνωση στη λίμνη Μπάλατον. Θα επισκεφθούμε το αβαείο Tihany και το κάστρο Esterházy. Εκτός από τα παιχνιδιάρικα προγράμματα αναψυχής, θα πραγματοποιηθούν επίσης διαλέξεις και θεματικές συνεδρίες για το θέμα. Σχεδιάζουμε τέσσερις σειρές διαλέξεων: (1) Μαζί στο σπίτι στη λεκάνη των Καρπαθίων, (2) άθικτη ψυχή στο σώμα, (3) Δεν είστε κανένας άλλος, (4) Μην εγκαταλείπετε». Οι παρουσιάσεις θα πραγματοποιηθούν σε προσωπικές συναντήσεις. Η επεξεργασία των όσων ειπώθηκαν αρχίζει εδώ, με μαθητές από τα δύο σχολεία να συζητούν τα θέματα σε μικτές ομάδες. Είναι δυνατό να οικοδομήσουμε φιλικές σχέσεις μέσα από τις επιτυχίες και τα προγράμματα που έχουν βιώσει μαζί. Ένα μάθημα αγγλικής γλώσσας διοργανώνεται μία φορά την εβδομάδα για την υποστήριξη της εκμάθησης γλωσσών. Τα εργαστήρια λαμβάνουν τη μορφή μικρών ομάδων/2X12 και 2X13 ατόμων/εξασφαλίζοντας έτσι την επέκταση της γλωσσικής επικοινωνίας και του λεξιλογίου. Στην κοινή ιστοσελίδα ενημερώνουμε ο ένας τον άλλον για την πρόοδο του προγράμματος σε εβδομαδιαία βάση, μοιραζόμαστε φωτογραφίες, αναφορές και ανεβάζουμε τις ολοκληρωμένες και δοκιμασμένες ενότητες. Τα εβδομαδιαία προγράμματα που διοργανώνονται κατά τη διάρκεια του διετούς προγράμματος είναι κατάλληλα για την ευαισθητοποίηση, την αύξηση των γνώσεων και την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων. Οι ουσιαστικές απογευματινές συνεδρίες καθιστούν τη σχολική ζωή ελκυστική, μειώνοντας τις απουσίες και βελτιώνοντας τις σχολικές επιδόσεις. Με την ενίσχυση της θετικής σχέσης με το σχολείο, τα ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου θα βελτιωθούν. Οι εμπειρίες και οι γνώσεις που αποκτώνται από τα εξωσχολικά προγράμματα αναψυχής και πολιτισμού σε μηνιαία βάση ανοίγουν τον κόσμο για τα παιδιά που προέρχονται από φτωχά περιβάλλοντα. Μαθητές από διαφορετικό οικογενειακό υπόβαθρο και ικανότητες συνεργάζονται σε ετερογενείς ομάδες κατά τη διαδικασία των από κοινού προσδιορισμένων θεμάτων. Η συνεργασία θα μειώσει την προκατάληψη και την αποδοχή τους μεταξύ τους. Ανακαλύπτουν τη δύναμη της διαφορετικότητας. Είμαστε όλοι λίγο διαφορετικοί, αλλά αν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αυτό το διαφορετικό πράγμα με σύνεση, θα κ... (Greek)

point in time

5 September 2022

0 references

Paraišką teikia Hódmezővįsįrhely švietimo rajono centras. Projektas vykdomas bendradarbiaujant su Gįbor Klauzįl pradine mokykla Hódmezővįsįrhely ir Zentai Stevan Sremac pradine mokykla. Klauzįl Gįbor pradinės mokyklos studentai gyvena miesto periferijoje ir jį supančioje dirbamoje žemėje. Tėvai turi žemą išsilavinimo lygį, todėl daugelis žmonių gauna darbą viešajame sektoriuje. Jie turi žemų palaikymo įgūdžių ir jiems reikia pagalbos. Jų pajamų sąlygos neleidžia jiems organizuoti ekskursijas su savo vaikais. Mokiniai nežino savo siauresnės gyvenamosios aplinkos; jie gyvena skurdžioje aplinkoje. 20 proc. vidurinių mokyklų mokinių gresia mokyklos nebaigimas. Mokinių, gaunančių reguliarią vaiko apsaugos pašalpą, procentinė dalis 2015–2016 mokslo metais sudarė 33 proc., o 2016–2017 mokslo metais – 36 proc. Bent 40 proc. iš 50 į programą įtrauktų mokinių gauna reguliarias vaiko apsaugos išmokas, įskaitant nepalankioje padėtyje esančius ir daug nepalankioje padėtyje esančių mokinių. 25 mokiniai auginami didelėse šeimose su 5–6 broliais, 8 specialiųjų ugdymosi poreikių turintys asmenys, 4 žmonės yra labai talentingi. Senta mokykla ketina įgyvendinti plėtrą su 15 studentų. Abi institucijos bendrai apibrėžė techniniame plane nustatytą veiklą ir priėmė sprendimą dėl teminių sričių. Temos yra šios: 1) mokyklų partnerių pristatymas ir išmanymas, glaudžiai susijęs su aplinkiniu socialiniu, kultūriniu ir etniniu kontekstu, 2) socialinės lygybės svarba, 3) sveikos gyvensenos svarba. Savaitinių susitikimų metu mokiniai šias temas nagrinėja poromis, grupėse dirba skirtingais metodais, pagrįstais konkrečiais kriterijais ir medžiaga. Sesijų tikslas – stiprinti komandinę dvasią, gilinti materialines žinias. Mokytojų kartu sukurti moduliai bandomi mažose grupinėse sesijose, kad būtų galima kas savaitę kurti dalykus. Moduliai išplėsti klasės programą bus parašyta/Module 19 iš viso 104 valandos/. Siekdami išplėsti užklasinių programų pasiūlą, mes organizuojame ekskursijas ir ekskursijas į mūsų gamtos vertybes netoli miesto ir į netoliese esantį metropolį 20 kartų per mokslo metus. Dalyvaujame bibliotekų ir muziejų pedagoginėje veikloje. Siekiant sustiprinti abiejų mokyklų mokinių ir mokytojų santykius, bus rengiami dviejų dienų tiesioginiai susitikimai (Zenta, Hódmezővįsįrhely (2 sesijos), Mórahalom, Gyula, kuriuose, be teminių sesijų, kurios atitinka temas, bus įgyvendinamos sporto ir kitos laisvalaikio programos. Mes organizuojame penkių dienų vasaros stovyklą Balatono ežere. Aplankysime Tihany abatiją ir Esterhįzy pilį. Be žaismingų laisvalaikio programų, taip pat vyks paskaitos ir teminės sesijos šia tema. Planuojame keturias paskaitų serijas: (1) Karpatų baseine kartu namuose, 2) negyva siela kūne, (3) Jūs nesate nei vienas kitas, (4) nepasiduokite. Prezentacijos vyks tiesioginiuose susitikimuose. Tai, kas buvo pasakyta, prasideda, kai mokiniai iš dviejų mokyklų aptaria temas mišriose grupėse. Galima kurti draugiškus santykius per sėkmę ir programas, kurios buvo patirtos kartu. Anglų kalbos pamoka organizuojama kartą per savaitę, siekiant padėti mokytis kalbų. Seminarai susideda iš mažų grupių/2X12 ir 2X13 žmonių/taip užtikrinant kalbos bendravimo ir žodyno plėtrą. Bendroje svetainėje mes informuojame vienas kitą apie programos eigą kas savaitę, dalijamės nuotraukomis, ataskaitomis ir įkeliame užbaigtus ir išbandytus modulius. Per dvejų metų programą organizuojamos savaitinės programos yra tinkamos informuotumo didinimui, žinių gilinimui ir kalbinių įgūdžių ugdymui. Prasmingos popietės sesijos daro mokyklos gyvenimą patrauklų, mažina pravaikštų skaičių ir gerina mokyklos veiklos rezultatus. Stiprinant teigiamus santykius su mokykla, mokyklos nebaigusių asmenų skaičius pagerės. Užklasinių laisvalaikio ir kultūrinių programų patirtis ir žinios kas mėnesį atveria pasaulį vaikams, atvykstantiems iš prastos aplinkos. Įvairių šeimos sluoksnių ir gebėjimų besimokantieji kartu dirba nevienalytėse grupėse bendrai nustatytų temų procese. Bendradarbiavimas sumažins jų išankstinį nusistatymą ir tarpusavio pripažinimą. Jie atranda įvairovės stiprybę. Mes visi esame šiek tiek skirtingi, bet jei mes galime naudoti šį kitą dalyką protingai, mums pavyks dirbti kartu. Stevan Sremac pradinėje mokykloje Serbijos ir Vengrijos pilietybės studentai mokosi kartu. Susitikimų metu mūsų studentai gali sužinoti apie sieną gyvenančių vengrų padėtį, pamatyti, kaip skirtingų tautybių studentai gyvena ir mokosi kartu. Jie gali įgyti tiesioginės patirties socialinės lygybės srityje. (Lithuanian)

point in time

5 September 2022

0 references

Cererea este depusă de Centrul Districtual de Educație din Hódmezővásárhely. Proiectul se desfășoară în colaborare cu Școala primară Gábor Klauzál din Hódmezővásárhely și cu Școala primară Zentai Stevan Sremac. Elevii școlii primare Klauzál Gábor locuiesc la periferia orașului și în terenurile agricole din jurul orașului. Părinții au un nivel scăzut de educație, atât de mulți oameni obțin un loc de muncă în sectorul public. Au abilități reduse de advocacy și au nevoie de ajutor. Condițiile de venit nu le permit să organizeze excursii cu copiii lor. Elevii nu cunosc mediile lor de viață mai restrânse; trăiesc într-un mediu sărac. 20 % dintre elevii de liceu sunt expuși riscului de abandon. Procentul elevilor care beneficiază de o alocație obișnuită pentru protecția copilului este de 33 % în anul universitar 2015/2016 și de 36 % în anul universitar 2016/2017. Cel puțin 40 % din cei 50 de elevi incluși în program beneficiază în mod regulat de prestații de protecție a copilului, inclusiv defavorizați și dezavantajați multipli. 25 de elevi sunt crescuți în familii numeroase, împreună cu 5-6 frați, 8 persoane cu nevoi educaționale speciale, 4 persoane sunt foarte talentate. Școala Senta intenționează să implementeze dezvoltarea cu 15 elevi. Cele două instituții au definit în comun activitățile stabilite în planul tehnic și au decis asupra domeniilor tematice. Subiectele sunt: (1) Prezentarea și cunoașterea școlilor partenere în strânsă legătură cu contextul social, cultural și etnic înconjurător, (2) importanța egalității sociale, (3) importanța unui stil de viață sănătos. În timpul întâlnirilor săptămânale, elevii procesează aceste teme în pereche, lucrează în grup cu diferite metode, pe baza unor criterii și materiale specifice. Scopul sesiunilor este de a consolida spiritul de echipă, de a îmbunătăți cunoștințele materiale. Modulele dezvoltate în comun de către profesori sunt testate în sesiuni de grupuri mici pentru a sprijini dezvoltarea săptămânală a subiectelor. Modulele pentru a extinde programul de clasă clasă vor fi scrise/Modulul 19 în total 104 ore/. Pentru a extinde oferta de programe extracurriculare, organizăm excursii și excursii la valorile noastre naturale aproape de oraș și de metropola din apropiere de 20 de ori în anii școlari. Participăm la activitățile pedagogice ale bibliotecii și muzeelor. Pentru a consolida relația dintre elevii și profesorii celor două școli, vor avea loc întâlniri față în față de două zile/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sesiuni), Mórahalom, Gyula/, unde vor fi puse în aplicare, pe lângă sesiunile tematice care se potrivesc temelor, sportul și alte programe de agrement. Organizăm o tabără de vară de cinci zile la Lacul Balaton. Vizitam Abatia Tihany si Castelul Esterházy. Pe lângă programele de petrecere a timpului liber jucăușe, vor avea loc și prelegeri și sesiuni tematice pe această temă. Planificăm patru serii de prelegeri: (1) Împreună acasă în Bazinul Carpatic, (2) Intactați sufletul în trup, (3) Nu sunteți nici altcineva, (4) nu renunțați”. Prezentările vor avea loc în cadrul reuniunilor față în față. Prelucrarea a ceea ce s-a spus începe aici, elevii din cele două școli discutând subiectele în grupuri mixte. Este posibil să se construiască relații de prietenie prin succesele și programele care au fost experimentate împreună. O lecție de limba engleză este organizată o dată pe săptămână pentru a sprijini învățarea limbilor străine. Atelierele iau forma unor grupuri mici/2X12 și 2X13 persoane/asigurând astfel extinderea comunicării lingvistice și a vocabularului. Pe site-ul comun ne informăm reciproc despre progresul programului săptămânal, împărtășim fotografii, rapoarte și încărcăm modulele finalizate și testate. Programele săptămânale organizate în timpul programului de doi ani sunt adecvate pentru sensibilizarea publicului, creșterea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor lingvistice. Sesiunile semnificative de după-amiază fac viața școlară atractivă, reducând absenteismul și îmbunătățind performanța școlară. Prin consolidarea relației pozitive cu școala, ratele de abandon școlar vor fi îmbunătățite. Experiențele și cunoștințele dobândite prin programe extracurriculare de agrement și culturale pe o bază lunară deschid lumea pentru copiii care provin din medii sărace. Elevii din diferite medii familiale și abilități lucrează împreună în grupuri eterogene în procesul de subiecte identificate în comun. Colaborarea va reduce prejudecățile și acceptarea reciprocă. Ei descoperă puterea diversității. Suntem cu toții un pic diferiți, dar dacă putem folosi acest lucru diferit cu înțelepciune, vom avea succes în a lucra împreună. La Școala elementară Stevan Sremac, elevii de naționalitate sârbă și maghiară studiază împreună. În timpul întâlnirilor, studenții noștri pot afla despre situația maghiarilor care trăiesc peste granițe, pot vedea cum trăiesc și învață împreună studenții de diferite naționalități. Ei pot câștiga experiență directă în domeniul egalității sociale. (Romanian)

point in time

5 September 2022

0 references

La solicitud es presentada por el Centro del Distrito de Educación en Hódmezővásárhely. El proyecto se lleva a cabo en colaboración con la Escuela Primaria Gábor Klauzál en Hódmezővásárhely y la Escuela Primaria Zentai Stevan Sremac. Los estudiantes de la Escuela Primaria Klauzál Gábor viven en la periferia de la ciudad y en las tierras de cultivo que rodean la ciudad. Los padres tienen un bajo nivel de educación, por lo que muchas personas obtienen un trabajo en el sector público. Tienen pocas habilidades de defensa y necesitan ayuda. Sus condiciones de ingresos no les permiten organizar excursiones con sus hijos. Los alumnos no conocen sus entornos de vida más estrechos; viven en un ambiente pobre. El 20 % de los alumnos de secundaria corren el riesgo de abandonar la escuela. El porcentaje de alumnos que se benefician de una asignación regular de protección infantil es del 33 % en el curso 2015/2016 y del 36 % en el curso 2016/2017. Al menos el 40 % de los 50 alumnos incluidos en el programa reciben prestaciones regulares de protección de la infancia, incluidas las desfavorecidas y las múltiples personas desfavorecidas. 25 alumnos son criados en familias numerosas junto con 5-6 hermanos, 8 personas con necesidades educativas especiales, 4 personas tienen mucho talento. La Escuela Senta tiene la intención de implementar el desarrollo con 15 estudiantes. Las dos instituciones definieron conjuntamente las actividades establecidas en el plan técnico y decidieron las áreas temáticas. Los temas son: (1) Presentación y conocimiento de las escuelas asociadas en estrecha relación con el contexto social, cultural y étnico circundante, 2) la importancia de la igualdad social, 3) la importancia de estilos de vida saludables. Durante las reuniones semanales, los alumnos procesan estos temas en pareja, trabajo en grupo con diferentes métodos, basados en criterios y materiales específicos. El objetivo de las sesiones es fortalecer el espíritu de equipo, mejorar el conocimiento material. Los módulos desarrollados conjuntamente por los maestros se están probando en sesiones de grupos pequeños para apoyar el desarrollo semanal de la materia. Los módulos para ampliar el programa de clase serán escritos/Módulo 19 en total 104 horas/. Con el fin de ampliar la oferta de programas extracurriculares, organizamos excursiones y tours a nuestros valores naturales cercanos a la ciudad y a la cercana metrópolis 20 veces durante los años escolares. Participamos en actividades pedagógicas bibliotecarias y museísticas. Con el fin de fortalecer la relación entre los alumnos y los profesores de las dos escuelas, se celebrarán reuniones presenciales de dos días/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sesiones), Mórahalom, Gyula/, donde además de las sesiones temáticas que se ajusten a los temas, se implementarán programas deportivos y de ocio. Organizamos un campamento de verano de cinco días en el lago Balaton. Visitamos la Abadía de Tihany y el Castillo Esterházy. Además de los lúdicos programas de ocio, también tendrán lugar conferencias y sesiones temáticas sobre el tema. Planeamos cuatro series de conferencias: (1) Juntos en casa en la cuenca de los Cárpatos, (2) alma intacta en el cuerpo, (3) No eres ninguna otra, (4) No te rindas». Las presentaciones tendrán lugar en reuniones presenciales. El procesamiento de lo que se ha dicho comienza aquí, con alumnos de las dos escuelas discutiendo los temas en grupos mixtos. Es posible construir relaciones amistosas a través de los éxitos y programas que se han experimentado juntos. Una lección de inglés se organiza una vez a la semana para apoyar el aprendizaje de idiomas. Los talleres toman la forma de pequeños grupos/2X12 y 2X13 personas/asegurando así la expansión de la comunicación lingüística y el vocabulario. En el sitio web común nos informamos sobre el progreso del programa semanalmente, compartimos fotos, informes y subimos los módulos completados y probados. Los programas semanales organizados durante el programa de dos años son adecuados para aumentar la sensibilización, aumentar los conocimientos y desarrollar conocimientos lingüísticos. Las sesiones de tarde significativas hacen que la vida escolar sea atractiva, reduciendo el absentismo y mejorando el rendimiento escolar. Al fortalecer la relación positiva con la escuela, se mejorarán las tasas de abandono escolar. Las experiencias y los conocimientos adquiridos mensualmente por los programas de ocio y cultura extracurriculares abren el mundo a los niños procedentes de entornos pobres. Estudiantes de diferentes orígenes familiares y habilidades trabajan juntos en grupos heterogéneos en el proceso de temas identificados conjuntamente. Trabajar juntos reducirá sus prejuicios y su aceptación entre sí. Descubren la fuerza de la diversidad. Todos somos un poco diferentes, pero si podemos usar esta cosa diferente sabiamente, tendremos éxito trabajando juntos. En la Escuela Primaria Stevan Sremac, los estudiantes de nacionalidad serbia y húngara... (Spanish)

point in time

5 September 2022

0 references

Pieteikumu iesniedz Izglītības rajona centrs Hódmezővásárhely. Projekts tiek īstenots sadarbībā ar Gábor Klauzál pamatskolu Hódmezővásárhely un Zentai Stevan Sremac pamatskolu. Klauzál Gábor pamatskolas studenti dzīvo pilsētas perifērijā un ap pilsētu esošajā lauksaimniecības zemē. Vecākiem ir zems izglītības līmenis, tāpēc daudzi cilvēki iegūst darbu publiskajā sektorā. Viņiem ir zemas aizstāvības prasmes, un viņiem ir nepieciešama palīdzība. Viņu ienākumu nosacījumi neļauj viņiem organizēt ekskursijas ar saviem bērniem. Skolēni nezina savu šaurāko dzīves vidi; viņi dzīvo sliktā vidē. 20 % vidusskolēnu draud pamešana. To skolēnu īpatsvars, kuri saņem parasto bērnu aizsardzības pabalstu, 2015./2016. akadēmiskajā gadā ir 33 % un 2016./2017. akadēmiskajā gadā — 36 %. Vismaz 40 % no 50 programmā iekļautajiem skolēniem saņem regulārus bērnu aizsardzības pabalstus, tostarp nelabvēlīgā situācijā esošus un daudzējādā ziņā nelabvēlīgā situācijā esošus skolēnus. 25 skolēni tiek audzināti lielās ģimenēs kopā ar 5–6 brāļiem, 8 cilvēkiem ar īpašām izglītības vajadzībām, 4 cilvēki ir ļoti talantīgi. Senta skola plāno īstenot attīstību ar 15 studentiem. Abas iestādes kopīgi noteica tehniskajā plānā izklāstītās darbības un pieņēma lēmumus par tematiskajām jomām. Tēmas ir šādas: (1) Partnerskolu prezentācija un zināšanas ciešā saistībā ar apkārtējo sociālo, kultūras un etnisko kontekstu, 2) sociālās vienlīdzības nozīme, 3) veselīga dzīvesveida nozīme. Nedēļas sanāksmēs skolēni šīs tēmas apstrādā pārī, grupā strādā ar dažādām metodēm, pamatojoties uz konkrētiem kritērijiem un materiāliem. Sesiju mērķis ir stiprināt komandas garu, uzlabot materiālās zināšanas. Skolotāju kopīgi izstrādātie moduļi tiek pārbaudīti mazās grupu sesijās, lai atbalstītu iknedēļas priekšmetu izstrādi. Moduļi klases klases programmas paplašināšanai tiks uzrakstīti/19. modulis kopā 104 stundas/. Lai paplašinātu ārpusskolas programmu piedāvājumu, skolas gados organizējam ekskursijas un ekskursijas uz mūsu dabas vērtībām netālu no pilsētas un tuvējās metropoles. Piedalāmies bibliotēku un muzeju pedagoģiskajās aktivitātēs. Lai stiprinātu attiecības starp abu skolu skolēniem un skolotājiem, notiks divu dienu klātienes sanāksmes/Zenta, Hódmezővásárhely (2 sesijas), Mórahalom, Gyula, kurās papildus tematiskajām sesijām, kas atbilst tematiem, tiks īstenotas sporta un citas brīvā laika pavadīšanas programmas. Mēs organizējam piecu dienu vasaras nometni Balatona ezerā. Mēs apmeklējam Tihany Abbey un Esterházy pili. Papildus rotaļīgām brīvā laika pavadīšanas programmām notiks arī lekcijas un tematiskās sesijas par šo tēmu. Mēs plānojam četras lekcijas: (1) Kopā mājās Karpatu baseinā, (2) Nebojāta dvēsele ķermenī, (3) Jūs neesat nedz citi, (4) Neatsakieties”. Prezentācijas notiks klātienes sanāksmēs. Šeit sākas sacītā apstrāde, kurā skolēni no abām skolām apspriež tematus jauktās grupās. Tas ir iespējams veidot draudzīgas attiecības caur panākumiem un programmām, kas ir pieredzējuši kopā. Reizi nedēļā tiek organizēta angļu valodas nodarbība, lai atbalstītu valodu apguvi. Darbsemināri notiek kā mazas grupas/2X12 un 2X13 cilvēki/tādējādi nodrošinot valodas komunikācijas un vārdu krājuma paplašināšanu. Kopējā mājas lapā mēs informējam viens otru par programmas progresu katru nedēļu, mēs kopīgojam fotoattēlus, pārskatus un augšupielādējam pabeigtos un pārbaudītos moduļus. Divu gadu programmas ietvaros organizētās nedēļas programmas ir piemērotas izpratnes veicināšanai, zināšanu palielināšanai un valodu prasmju attīstīšanai. Jēgpilnas pēcpusdienas sesijas padara skolas dzīvi pievilcīgu, samazinot prombūtni un uzlabojot skolas sniegumu. Stiprinot pozitīvo saikni ar skolu, tiks uzlabots skolu pametušo skolēnu skaits. Pieredze un zināšanas, kas gūtas ārpusskolas atpūtas un kultūras programmās katru mēnesi paver pasauli bērniem, kas nāk no sliktas vides. Izglītojamie no dažādām ģimenēm un spējām kopīgi noteiktu tematu procesā sadarbojas neviendabīgās grupās. Darbs kopā samazinās viņu aizspriedumus un savstarpēju pieņemšanu. Viņi atklāj daudzveidības spēku. Mēs visi esam nedaudz atšķirīgi, bet, ja mēs varam gudri izmantot šo atšķirīgo lietu, mēs veiksmīgi sadarbosimies. Stevan Sremac pamatskolā Serbijas un Ungārijas pilsonības studenti studē kopā. Tikšanās laikā mūsu studenti var uzzināt par ungāru situāciju, kas dzīvo pāri robežām, redzēt, kā dažādu tautību studenti dzīvo un mācās kopā. Viņi var gūt tiešu pieredzi sociālās vienlīdzības jomā. (Latvian)

point in time

5 September 2022

0 references

location (string)

Hódmezővásárhely, Csongrád-Csanád

0 references

Identifiers

Hungarian Kohesio ID

EFOP-3.1.8-17-2017-00129

0 references

You're no different. (Q3898016): Difference between revisions

Latest revision as of 11:22, 20 March 2024

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search