“School of Creative Minds” – development of key competences and skills necessary on the labour market at the Primary School No. 2 in Rawa Mazowiecka (Q103439): Difference between revisions

@@ label / fr / label / fr @@
-«École créative d’esprit» — développement des compétences et aptitudes clés nécessaires sur le marché du travail à l’école primaire no 2 de Rawa Mazowiecka
+«École des esprits créatifs» — développement des compétences clés et des aptitudes nécessaires sur le marché du travail à l’école primaire no 2 de Rawa Mazowiecka
@@ label / de / label / de @@
-„Creative Mind School“ – Entwicklung von Schlüsselkompetenzen und Kompetenzen auf dem Arbeitsmarkt an der Grundschule Nr. 2 in Rawa Mazowiecka
+„Schule der kreativen Köpfe“ – Entwicklung von Schlüsselkompetenzen und Fähigkeiten, die auf dem Arbeitsmarkt an der Grundschule Nr. 2 in Rawa Mazowiecka erforderlich sind
@@ label / nl / label / nl @@
-„Creative Mind School” — ontwikkeling van sleutelcompetenties en vaardigheden die nodig zijn op de arbeidsmarkt op basisschool nr. 2 in Rawa Mazowiecka
+„School of creative minds” — ontwikkeling van sleutelcompetenties en vaardigheden die nodig zijn op de arbeidsmarkt op de basisschool nr. 2 in Rawa Mazowiecka
@@ label / it / label / it @@
-"Creative Mind School" — sviluppo delle competenze chiave e delle competenze necessarie sul mercato del lavoro presso la Scuola primaria n. 2 di Rawa Mazowiecka
+"Scuola di menti creative" — sviluppo di competenze chiave e abilità necessarie sul mercato del lavoro presso la Scuola Primaria n. 2 di Rawa Mazowiecka
@@ label / es / label / es @@
-«Escuela de mente creativa» — desarrollo de las competencias y competencias clave necesarias en el mercado laboral en la escuela primaria n.º 2 de Rawa Mazowiecka
+«Escuela de mentes creativas»: desarrollo de las competencias y habilidades clave necesarias en el mercado laboral en la Escuela Primaria N.º 2 en Rawa Mazowiecka
@@ label / ga / label / ga @@
+“Scoil na n-intinní cruthaitheacha” — príomhinniúlachtaí agus príomhscileanna a fhorbairt atá riachtanach ar mhargadh an tsaothair ag an mBunscoil Uimh. 2 i Rawa Mazowiecka
@@ label / da / label / da @@
+"Skole for kreative sind" — udvikling af de nøglekompetencer og færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet på grundskole nr. 2 i Rawa Mazowiecka
@@ label / ro / label / ro @@
+„Școala minților creative” – dezvoltarea competențelor și aptitudinilor cheie necesare pe piața forței de muncă la Școala Primară nr. 2 din Rawa Mazowiecka
@@ label / sv / label / sv @@
+”Skolan för kreativa sinnen” – utveckling av nyckelkompetenser och färdigheter som krävs på arbetsmarknaden vid grundskolan nr 2 i Rawa Mazowiecka
@@ label / sl / label / sl @@
+„Šola ustvarjalnega duha“ – razvoj ključnih kompetenc in spretnosti, potrebnih na trgu dela na Osnovni šoli št. 2 v Rawi Mazowiecki
@@ label / el / label / el @@
+«Σχολείο δημιουργικών μυαλών» — ανάπτυξη των βασικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας στο δημοτικό σχολείο αριθ. 2 στη Rawa Mazowiecka
@@ label / lt / label / lt @@
+„Kūrybinių protų mokykla“ – bendrųjų gebėjimų ir įgūdžių, reikalingų darbo rinkoje, ugdymas Rawa Mazowiecka pradinėje mokykloje Nr. 2
@@ label / et / label / et @@
+„Loova meele kool“ – tööturul vajalike võtmepädevuste ja oskuste arendamine Rawa Mazowiecka algkoolis nr 2
@@ label / fi / label / fi @@
+”Luovien mielen koulu” – avaintaitojen ja taitojen kehittäminen työmarkkinoilla Rawa Mazowieckan peruskoulussa nro 2
@@ label / hu / label / hu @@
+„Kreatív elmék iskolája” – a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák és készségek fejlesztése a Rawa Mazowiecka 2. számú általános iskolájában
@@ label / sk / label / sk @@
+„Škola tvorivej mysle“ – rozvoj kľúčových kompetencií a zručností potrebných na trhu práce na základnej škole č. 2 v Rawa Mazowiecka
@@ label / bg / label / bg @@
+„Училище на творческите умове“ — развитие на ключови компетентности и умения, необходими на пазара на труда в Начално училище № 2 в Рава Мазовецка
@@ label / cs / label / cs @@
+„Škola tvůrčích myslí“ – rozvoj klíčových kompetencí a dovedností potřebných na trhu práce na základní škole č. 2 v Rawa Mazowiecka
@@ label / lv / label / lv @@
+“Radošo prātu skola” — darba tirgū nepieciešamo pamatkompetenču un prasmju attīstīšana 2. pamatskolā Ravas Mazowiecka
@@ label / mt / label / mt @@
+“Skola ta’ mħuħ kreattivi” — żvilupp ta’ kompetenzi u ħiliet ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol fl-Iskola Primarja Nru 2 f’Rawa Mazowiecka
@@ label / pt / label / pt @@
+«Escola de mentes criativas» — desenvolvimento das competências e aptidões essenciais necessárias no mercado de trabalho na Escola Primária n.º 2 em Rawa Mazowiecka
@@ label / hr / label / hr @@
+„Škola kreativnih umova” – razvoj ključnih kompetencija i vještina potrebnih na tržištu rada u OŠ br. 2 u Rawa Mazowiecka
@@ description / bg / description / bg @@
+Проект Q103439 в Полша
@@ description / hr / description / hr @@
+Projekt Q103439 u Poljskoj
@@ description / hu / description / hu @@
+Projekt Q103439 Lengyelországban
@@ description / cs / description / cs @@
+Projekt Q103439 v Polsku
@@ description / da / description / da @@
+Projekt Q103439 i Polen
@@ description / nl / description / nl @@
+Project Q103439 in Polen
@@ description / et / description / et @@
+Projekt Q103439 Poolas
@@ description / fi / description / fi @@
+Projekti Q103439 Puolassa
@@ description / fr / description / fr @@
+Projet Q103439 en Pologne
@@ description / de / description / de @@
+Projekt Q103439 in Polen
@@ description / el / description / el @@
+Έργο Q103439 στην Πολωνία
@@ description / ga / description / ga @@
+Tionscadal Q103439 sa Pholainn
@@ description / it / description / it @@
+Progetto Q103439 in Polonia
@@ description / lv / description / lv @@
+Projekts Q103439 Polijā
@@ description / lt / description / lt @@
+Projektas Q103439 Lenkijoje
@@ description / mt / description / mt @@
+Proġett Q103439 fil-Polonja
@@ description / pt / description / pt @@
+Projeto Q103439 na Polônia
@@ description / ro / description / ro @@
+Proiectul Q103439 în Polonia
@@ description / sk / description / sk @@
+Projekt Q103439 v Poľsku
@@ description / sl / description / sl @@
+Projekt Q103439 na Poljskem
@@ description / es / description / es @@
+Proyecto Q103439 en Polonia
@@ description / sv / description / sv @@
+Projekt Q103439 i Polen
@@ Property / end time @@
-December 2020Timestamp +2020-12-31T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2020-12-31T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / end time: 31 December 2020 / rank @@
-Normal rank
+readability score: 0.0326199897685453Amount 0.0326199897685453
Unit 1
-Amount
+.0326199897685453
 Unit
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Soutien couvert par les étudiants de la classe I-VII I-VII (255M/230K) (PESEL) dans RM:485 étudiants/nomen des classes I-VII (255M/230K) (selon PESEL), mise en œuvre des sous-seuils de l’enseignement général, y compris: — 288 étudiants.(138M/150K) forment et élargissent la clé de compet. et apprennent le nécessaire sur le marché du travail — 64 formes. (32M/32K) — 48 formes. et élargir la compet numérique. (22M/26K) — 145 soutien à l’enseignement des besoins spéciaux. éducation.(87M/58K): —9 partie-spr. avec le cas des besoins. éducation spéciale. y compris:1 de l’équipe. Aspergera (1 K),1 intellect incomplet.dans un degré léger (1 M),3 de la menace d’insuffisance (2M/1K),4 avec Affasia (3 M/1 K), --1 dur.adaptatif. lié à l’éducation/après l’étranger (1 M) --104 avis sur le développement de la dyslexie. (42K/62M); 47 Avis sur l’adaptation des formes et des méthodes de travail en vue d’un développement déficitaire. (34M/13K) — 32 postes vacants (27M/5K) 60 leçons.(6M/54K): 26diplôme(2M/24K),17mian(3M/14K),12kontrak(0M/12K),5 stage(1 m/4k) Objectif: développer en quelque sorte.et attrayant. éduquer. dans SP1 en mettant en œuvre une direction supplémentaire. pour développer la clé et satisfaire. besoins spéciaux des éducateurs, augmenter la compet., l’équipement avec l’aide de l’enseignement et de l’équipement TIC à mettre en œuvre.proj:sty.2019-gr.2010 En prescrivant. entrepreneur., autour de l’intérêt et d’améliorer les compétences des chiffres, apprendre avec les besoins d’espacement, la rénovation. travaux, ma-r., entreprise, information., pour travailler avec un enseignement sur les besoins spéciaux. Le projet favorisera l’approche individuelle de l’enseignant, en particulier les élèves ayant des besoins spéciaux. (par exemple, 9part) Les proj. proj. sont basés sur le diagnostic, comprend un inventaire, approuvé par GMRM/z de ROP Wł Axis/Pr.XI en faveur de podn komp,compétences et attitudes,limiter le décrochage scolaire précoce,améliorer les chances de réussite et de dissipation des jeunes sur la base des connaissances et avec diagn.régional (French)
+Soutien couvert par PLNSP2 en RM: 485 élèves des classes I-VII (255M/230K) (selon PESEL),realiz. podst progr. general comprenant: — 288 élèves (138M/150K) façonnent et étendent la clé. et connaissent le nécessaire sur le marché des œuvres — 64 formes. (32M/32K) — 48 forment et étendent le compet numérique. (22M/26K) — 145 soutien aux besoins spéciaux. éducation.(87M/58K): —9 personnes handicapées issues de la jurisprudence relative à la nécessité d’une éducation spéciale, y compris: 1 de l’équipe. Aspergera (1 K), 1 intellectuel incomplet. à un degré léger (1 M),3 de la menace d’inadéquation.pl(2M/1K),4 avec l’Afrique (3 M/1 K), --1 difficile.adaptacyn. associé à l’éducation à mi-parcours./après l’étranger (1 M) --104 opinion sur le développement de la dyslexie. (42K/62M); 47 Avis sur l’adaptation des formes et des méthodes de travail en relation avec le développement défaillant. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 leçons.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K),12 Contrat(0M/12K),5 stage(1 m/4k) Objectif du projet: d’une manière ou d’une autre, et d’une éducation attrayante. dans le SP1, en mettant davantage l’accent sur le développement de la clé de voûte et de satisfaction des élèves, augmenter la compétitivité. enseigner., équiper. avec l’aide de didd. et de l’équipement TIC dans le domaine de la réalisation.proj:sty.2019-gr.2010 Dans le projet prévoir les rognures et résoudre la clé informatique, entrepreneur.,cercles d’intérêt et de profession: améliorer les compétences des chiffres, étudier avec un espace de besoins, le projet vise à promouvoir l’approche individuelle de l’apprenant, en particulier l’étudiant des besoins spéciaux (y compris 9incomplet) Le projet est basé sur le diagnostic, la liste des inventaires, approuvé par gmrM/zg de ROP ITAL Oś/Pr.XI en faveur de la comp, les compétences et les attitudes, limite le décrochage scolaire, augmente les chances des jeunes pour Zatr et spa gosp sur la base des connaissances et avec des compétences et des attitudes. (French)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Unterstützung durch Studierende der I-VII-Klasse I-VII (255M/230K) (PESEL) in RM:485 Studenten/nomen der Klassen I-VII (255M/230K) (nach PESEL),Umsetzung der Schwellenwerte der allgemeinen Bildung einschließlich: — 288 Studenten.(138M/150K) formen und erweitern compet. key. und lernen Sie das Notwendige auf dem Arbeitsmarkt – 64 Formen. (32M/32K) – 48 Form. und erweitern Sie digitales compet. (22M/26K) – 145 Unterstützung für den Unterricht besonderer Bedürfnisse. Bildung.(87M/58K): —9 Teilspr. mit Bedarfsfall. Sonderausbildung. einschließlich:1 aus dem Team. Aspergera (1 K),1 unvollständige Intellect.in einem Lichtgrad (1 M),3 aus der Gefahr von Unzulänglichkeit (2M/1K),4 mit Affasia (3 M/1 K), --1 hard.adaptativ. bezogen auf Bildung/nach dem Ausland (1 M) --104 Stellungnahme zur Dyslexieentwicklung. (42K/62M); — 47 Stellungnahme zur Anpassung der Arbeitsformen und Arbeitsmethoden im Hinblick auf die Entwicklung des Problems. (34M/13K) – 32 Stellenangebote (27M/5K) 60 Lektionen. (6M/54K): 26Diplom(2M/24K),17mian(3M/14K),12kontrak(0M/12K),5 Praktikum(1 m/4k) Ziel: Wachstum irgendwie.und attraktiv. Bildung. in SP1 durch die Umsetzung zusätzlicher Richtung. um den Schlüssel zu entwickeln und zu befriedigen. besondere Bedürfnisse von Pädagogen, erhöhen compet.,Ausrüstung mit Hilfe von Lehre und IKT-Ausrüstung zu implementieren.proj:sty.2019-gr.2010 In proj Prescribing. Unternehmer., um Interesse und verbessern die Fähigkeiten von Ziffern, lernen mit Abstand Bedürfnisse, Nachrüstung. Arbeiten, ma-r., Geschäft, Information., mit einer Lehre über besondere Bedürfnisse zu arbeiten. Das Projekt fördert den individuellen Umgang mit dem Lehrer, vor allem Schüler mit besonderen Bedürfnissen. (z. B. 9Teile) Die proj. proj. proj. basieren auf Diagnose, enthält ein Inventar, genehmigt von GMRM/z von ROP Wł Axis/Pr.XI zugunsten von podn komp, Fähigkeiten und Einstellungen, Begrenzung der Schulabbruch, Verbesserung der Chancen junger Menschen auf Erfolg und Dissipation basierend auf Wissen und mit diagn.regional. (German)
+Unterstützung von PLNSP2 in RM:485 Schülern der Klassen I-VII (255M/230K) (laut PESEL),realiz. podst progr.allgemein einschließlich: — 288 Schüler(138M/150K) formen. und erweitern den Schlüssel. und kennen das Notwendige auf dem Werkmarkt – 64 Formen. (32M/32K) – 48 formen und erweitern den digitalen Wettbewerb. (22M/26K) – 145 Unterstützung für besondere Bedürfnisse. Bildung.(87M/58K): —9 behinderte Personen aus der Rechtsprechung zur Notwendigkeit. Sonderpädagogik. einschliesslich:1 aus dem Team. Aspergera (1 K),1 unvollständig intellektuell. in einem leichten Grad (1 M),3 aus der Gefahr der Unzulänglichkeit.pl(2M/1K),4 mit Afrika (3 M/1 K), -1 schwierig.adaptacyn. verbunden mit der mittelfristigen Bildung./nach dem Ausland (1 M) -104 Stellungnahme zur Entwicklung von Legasthenie. (42K/62M); 47 Stellungnahme zur Anpassung der Arbeitsformen und -methoden in Bezug auf die defic Entwicklung. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 Lektionen.(6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian (3M/14K), 12Vertrag (0M/12K), 5 Praktikum (1 m/4k) Projektziel: Wachstum irgendwie. und attraktiv. Bildung. in SP1 durch die Realisierung eines zusätzlichen Fokus auf die Entwicklung des Schlüssels und der Befriedigung. spezielle Bedürfnisse Bildung der Schüler, erhöhen Wettbewerb. Lehre., Ausrüstung. mit Hilfe von didd. und IKT-Ausrüstung auf dem Gebiet realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Im Projekt prognostizieren die Ausweichungen und lösen den Computer Schlüssel, Unternehmer.,Kreis von Interesse und Beruf: verbessern Sie die Fähigkeiten der Ziffern, studieren mit einem Raum der Bedürfnisse, Nachrüstung. Arbeit in der Sprache,mat-aid,business,informat.,um mit lernen über spezielle Bedürfnisse zu arbeiten.Projekt wird die individuelle Annäherung an den Lernenden fördern, vor allem die Schüler aus den besonderen Bedürfnissen von edu. Das Projekt basiert auf Diagnose, Liste der Inventare, genehmigt durch gmrM/zg von ROP ITAL Oś/Pr.XI zugunsten von comp,skills und Einstellungen, begrenzen frühen Schulabgang,erhöht die Chancen der jungen Menschen für Zatr und Spa gosp basierend auf Wissen und mit diagnregional. (German)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Steun in het kader van I-VII-klasse I-VII (255M/230K) (PESEL) studenten RM:485 studenten/nomen van klassen I-VII (255M/230K) (volgens PESEL), implementatie van de drempels voor algemeen onderwijs, met inbegrip van: — 288 studenten.(138M/150K) vorm en breid compet. toets uit. en leer de nodige in de werkmarkt — 64 vormen. (32M/32K) — 48 vorm. en uit te breiden digitale compet. (22M/26K) — 145 ondersteuning van het onderwijs speciale behoeften. onderwijs.(87M/58K): —9 part-spr. met het geval van behoeften. speciaal onderwijs. inclusief:1 van het team. Aspergera (1 K),1 onvolledig intellect.in een lichte graad (1 M),3 uit de dreiging van ontoereikendheid (2M/1K),4 met Affasia (3 M/1 K), --1 hard.adaptatief. gerelateerd aan onderwijs/na het buitenland (1 M) -104 advies over dyslexie ontwikkeling. (42K/62M); 47 Advies over de aanpassing van vormen en werkmethoden met het oog op de ontwikkeling van tekorten. (34M/13K) — 32 vacatures (27M/5K) 60 lessen.(6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian(3M/14K), 12kontrak (0M/12K), 5 stage (1 m/4k) Doelstelling: groei een of andere manier. en aantrekkelijk. onderwijs. in SP1 door het implementeren van extra richting. om de sleutel te ontwikkelen en te voldoen. speciale behoeften van opvoeders,verhogen compet., apparatuur met de hulp van onderwijs en ICT-apparatuur te implementeren.proj:sty.2019-gr.2010 In proj Prescribing. ondernemer., rond interesse en verbeteren van de vaardigheden van cijfers, leren met afstandsbehoeften, retrofit. werkt, ma-r., business, informatie., om te werken met een onderwijs over speciale behoeften. Het project zal de individuele benadering van de leraar bevorderen, vooral studenten met speciale behoeften. (bijv. 9part) De proj. proj. zijn gebaseerd op Diagnosis, bevat een inventaris, goedgekeurd door GMRM/z van ROP Wł Axis/Pr.XI ten gunste van podn komp, vaardigheden en attitudes, beperking van voortijdig schoolverlaten, het vergroten van de kansen van jongeren op succes en dissipatie op basis van kennis en met diagn.regionaal (Dutch)
+Steun die onder PLNSP2 valt in RM:485 leerlingen van de klassen I-VII (255M/230K) (volgens PESEL),realiz. podst progr.algemeen met inbegrip van: — 288 leerlingen (138M/150K) vorm. en uit te breiden de sleutel. en kennen de noodzakelijke in de markt van werken — 64 vormen. (32M/32K) — 48 vorm en breid het digitale compet uit. (22M/26K) — 145 steun voor speciale behoeften. onderwijs.(87M/58K): —9 Gehandicapten uit de rechtspraak inzake de noodzaak. speciaal onderwijs, met inbegrip van:1 van het team. Aspergera (1 K),1 onvolledig intellectueel. in een lichte graad (1 M),3 van de dreiging van ontoereikendheid.pl(2M/1K),4 met Afrika (3 M/1 K), --1 moeilijk.adaptacyn. geassocieerd met het midden-termijnonderwijs./na het buitenland (1 M) --104 advies over dyslexie ontwikkeling. (42K/62M); 47 Advies over de aanpassing van vormen en werkwijzen in verband met de ontwikkeling van de defic. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lessen.(6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian (3M/14K), 12 contract (0M/12K), 5 stage (1 m/4k) Projectdoelstelling: groei op de een of andere manier. en aantrekkelijk. onderwijs. in SP1 door het realiseren van extra aandacht voor de ontwikkeling van de comp key en voldoening. speciale behoeften onderwijs van leerlingen, vergroten compet. leren., uitrusten. met behulp van didd. en ICT-apparatuur in het veld realiz.proj:sty.2019-gr.2010 In het project voorspellen de dod-outs en het oplossen van de computer sleutel, ondernemer.,cirles of interest en beroep: verbeteren van de vaardigheden van cijfers, studie met een ruimte van behoeften, retrofitting. werk in taal, mat-aid, business,informat.,om te leren over speciale behoeften.Project zal de individuele benadering van de leerling bevorderen, met name de student uit de speciale behoeften van edu.(inclusief 9incomplete) Het project is gebaseerd op diagnose, lijst van inventarissen, goedgekeurd door gmrM/zg van ROP ITAL Oś/Pr.XI ten gunste van comp, vaardigheden en attitudes, beperken voortijdig schoolverlaten, vergroten de kansen van jongeren voor Zatr en spa gosp gebaseerd op kennis en met diagnregionaal. (Dutch)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Sostegno coperto da I-VII classe I-VII (255M/230K) (PESEL) studenti all'indirizzo RM:485 studenti/nomen delle classi I-VII (255M/230K) (secondo PESEL), attuazione delle soglie di istruzione generale, tra cui: — 288 studenti.(138M/150K) forma ed espande compet. chiave. e imparare il necessario nel mercato del lavoro — 64 forme. (32M/32K) — 48 forma. ed espandere compet digitale. (22M/26K) — 145 sostegno all'insegnamento delle esigenze speciali. istruzione. (87M/58K): —9 parte-spr. con il caso di bisogni. istruzione speciale. compreso:1 dal team. Aspergera (1 K), 1 intelletto incompleto.in un grado leggero (1 M),3 dalla minaccia di inadeguatezza (2M/1K),4 con Affasia (3 M/1 K), --1 hard.adaptative. relativo all'istruzione/dopo l'estero (1 M) --104 opinione sullo sviluppo della dislessia. (42K/62M); — 47 Parere sull'adeguamento delle forme e dei metodi di lavoro in vista di un'evoluzione defica. (34M/13K) — 32 posti vacanti (27M/5K) 60 lezioni.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K),12kontrak(0M/12K),5 stage(1 m/4k) Obiettivo: crescita in qualche modo.e attraente. educare. in SP1 implementando ulteriori direzioni. per sviluppare la chiave e soddisfare. esigenze speciali degli educatori, aumentare la compet.,attrezzature con l'aiuto di insegnamento e attrezzature TIC da implementare.proj:sty.2019-gr.2010 In proj Prescribing. imprenditore., intorno all'interesse e migliorare le competenze delle cifre, imparare con esigenze di spaziatura, retrofit. lavori, ma-r., il progetto promuoverà l'approccio individuale all'insegnante, in particolare agli studenti con esigenze particolari. (ad es. 9parte) Il proj. proj. si basa su Diagnosi, comprende un inventario, approvato da GMRM/z dal ROP Wł Axis/Pr.XI a favore di podn komp, competenze e atteggiamenti,limitare l'abbandono scolastico precoce, migliorare le possibilità di successo e dissipazione dei giovani sulla base delle conoscenze e con diagn.regional (Italian)
+Sostegno coperto dal PLNSP2 in RM:485 alunni delle classi I-VII (255M/230K) (secondo PESEL),realiz. podst progr.general, comprendente: — 288 alunni (138M/150K) forma. ed espandere la chiave. e conoscere il necessario nel mercato delle opere — 64 forme. (32M/32K) — 48 forma ed espandere il compet digitale. (22M/26K) — 145 sostegno alle esigenze speciali. istruzione.(87M/58K): —9 persone disabili della giurisprudenza sulla necessità. istruzione speciale. compreso: 1 della squadra. Aspergera (1 K),1 intellettuale incompleto. in un grado leggero (1 M),3 dalla minaccia di inadeguatezza.pl(2M/1K),4 con l'Africa (3 M/1 K), --1 difficile.adaptacyn. associato con l'istruzione di medio termine./dopo all'estero (1 M) --104 parere sullo sviluppo della dislessia. (42K/62M); 47 Parere sull'adattamento delle forme e dei metodi di lavoro in relazione allo sviluppo della deficienza. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lezioni.(6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian (3M/14K), 12 contract(0M/12K), 5 stage (1 m/4k) Obiettivo del progetto: crescita in qualche modo. e attraente. educazione. in SP1 realizzando ulteriore attenzione allo sviluppo della chiave di comp e soddisfacenti. istruzione speciale degli alunni, aumentare compet. insegnare., dotare. con l'aiuto di didd. e attrezzature TIC nel campo realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Nel progetto predire i dod-outs e risolvere la chiave informatica, imprenditore., circoli di interesse e occupazione: migliorare le competenze di cifre, studio con uno spazio di esigenze, retrofitting. lavoro in lingua,mat-aid,business,informat.,per lavorare con l'apprendimento di bisogni speciali.Progetto promuoverà l'approccio individuale allo studente, in particolare lo studente dalle esigenze speciali di edu. (compreso 9incomplete) Il progetto si basa su Diagnosi, elenco degli inventari,approvato da gmrM/zg da ROP ITAL Oś/Pr.XI a favore di comp, competenze e atteggiamenti, limitare l'abbandono scolastico precoce, aumentare le possibilità dei giovani per Zatr e spa gosp basato sulla conoscenza e conag dinregionali. (Italian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Ayuda cubierta por los estudiantes de clase I-VII (255M/230K) (PESEL) en RM:485 estudiantes/nominales de las clases I-VII (255M/230K) (según PESEL), aplicación de las materias umbral de la educación general, incluyendo: — 288 estudiantes.(138M/150K) forma y expande compet. clave. y aprende lo necesario en el mercado de trabajo — 64 formas. (32M/32K) — 48 forma. y ampliar compet digital. (22M/26K) — 145 apoyo a la enseñanza de necesidades especiales.(87M/58K): —9 parte-spr. con el caso de necesidades. educación especial. incluyendo:1 del equipo. Aspergera (1 K),1 intelecto incompleto.en un grado ligero (1 M),3 de la amenaza de insuficiencia (2M/1K),4 con Affasia (3 M/1 K), --1 hard.adaptative. relacionado con la educación/después del extranjero (1 M) --104 opinión sobre el desarrollo de la dislexia. (42K/62M); 47 Dictamen sobre la adaptación de las formas y métodos de trabajo con vistas a un desarrollo difícil. (34M/13K) — 32 vacantes (27M/5K) 60 lecciones (6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12kontrak(0M/12K), 5 pasantías (1 m/4k) Objetivo: crecimiento de alguna manera.y atractivo. educar. en SP1 mediante la implementación de dirección adicional. para desarrollar la clave y satisfacer. necesidades especiales de los educadores, aumentar el equipo., equipo con la ayuda de la enseñanza y el equipo de TIC para implementar.proj:sty.2019-gr.2010 En proj Prescribing. emprendedor., alrededor del interés y mejorar las habilidades de los dígitos, aprender con las necesidades de espaciado, readaptación. trabajos, ma-r., negocio, el proyecto promoverá un enfoque individual del profesor, especialmente de los estudiantes con necesidades especiales. (p. ej., 9parte) El proj. proj. se basa en el diagnóstico, incluye un inventario, aprobado por GMRM/z de ROP Wł Axis/Pr.XI en favor de podn komp, habilidades y actitudes, limitar el abandono escolar prematuro, mejorar las posibilidades de éxito y disipación de los jóvenes basados en el conocimiento y con diagn.regional (Spanish)
+Ayuda cubierta por PLNSP2 en RM: 485 alumnos de las clases I-VII (255M/230K) (según PESEL),realiz. podst progr. general incluyendo: — 288 alumnos (138M/150K) forman y amplían la llave. y conocen lo necesario en el mercado de las obras — 64 formas. (32M/32K) — 48 forma y amplía la competencia digital. (22M/26K) — 145 apoyo a necesidades especiales. educación.(87M/58K): —9 personas discapacitadas de la jurisprudencia sobre la necesidad de educación especial, incluyendo:1 del equipo. Aspergera (1 K),1 intelectual incompleto. en grado ligero (1 M),3 de la amenaza de inadecuación.pl(2M/1K),4 con África (3 M/1 K), --1 difícil.adaptacyn. asociado a la educación intermedia./después del extranjero (1 M) --104 opinión sobre el desarrollo de la dislexia. (42K/62M); 47 Dictamen sobre la adaptación de las formas y métodos de trabajo en relación con el desarrollo deficiente. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lecciones. (6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian(3M/14K),12contract(0M/12K),5 prácticas (1 m/4k) Objetivo del proyecto: crecimiento de alguna manera. y educación atractiva. en SP1 mediante la realización de un enfoque adicional en el desarrollo de la comp clave y satisfactoria. educación de necesidades especiales de los alumnos, aumentar la competencia enseña., equipar. con la ayuda de didd. y equipos TIC en el campo realiz.proj:sty.2019-gr.2010 En el proyecto predecir las salidas y resolver la clave informática, emprendedor., círculos de interés y ocupación: mejorar las habilidades de los dígitos, estudio con un espacio de necesidades, retroadaptación. trabajo en lenguaje, ayuda, negocio,informato.,para trabajar con aprender sobre necesidades especiales.El proyecto promoverá el enfoque individual para el alumno, especialmente el estudiante a partir de las necesidades especiales de edu.(incluyendo 9incompleto) El proyecto se basa en Diagnóstico, lista de inventarios, aprobado por gmrM/zg de ROP ITAL Oś/Pr.XI a favor de comp, habilidades y actitudes, limite el abandono escolar temprano,aumenta las posibilidades de los jóvenes para Zatr y spas basados en conocimientos y con diagnregional. (Spanish)
@@ Property / contained in Local Administrative Unit @@
+Regnów
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Regnów / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Regnów / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / summary @@
+Tacaíocht atá clúdaithe ag PLNSP2 in RM:485 daltaí ó ranganna I-VII (255M/230K) (de réir PESEL),realiz. podst progr.general lena n-áirítear: — Déanann 288 dalta (138M/150K) an eochair a mhúnlú agus a leathnú. agus tá an t-eolas is gá acu i margadh na n-oibreacha — 64 chruth. (32M/32K) — Cruthaíonn 48 an t-iomaitheoir digiteach agus leathnaíonn sé é. (22M/26K) — 145 tacaíocht do riachtanais speisialta. oideachas.(87M/58K): —9 duine faoi mhíchumas ón gcásdlí maidir leis an ngá atá ann. oideachas speisialta, lena n-áirítear: 1 ón bhfoireann. Aspergera (1 K), 1 intleachtúil neamhiomlán. i gcéim éadrom (1 M),3 ó bhagairt an neamh-leordhóthanacht.pl (2M/1K), 4 leis an Afraic (3 M/1 K), --1 difficult.adaptacyn. a bhaineann leis an oideachas lár téarma./tar éis thar lear (1 M) -104 tuairim maidir le forbairt disléicse. (42K/62M); 47 Tuairim maidir le hoiriúnú foirmeacha agus modhanna oibre i ndáil le forbairt easnamhach. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 ceacht.(6M/54K): 26diploma(2M/24K),17mian(3M/14K),12conradh(0M/12K),5 intéirneacht (1 m/4k) Cuspóir an tionscadail: oideachas i SP1 trí fhócas breise a bhaint amach ar fhorbairt an eochairchumais agus na sásúla. oideachas riachtanas speisialta na ndaltaí, cur le compet, teagasc. le cabhair ó theagasc. agus trealamh TFC sa réimse realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Sa tionscadal thuarann an obair amach agus réitíonn sé an eochair ríomhaire, fiontraí, ciorcail spéise agus slí bheatha: feabhas a chur ar scileanna na ndigití, déan staidéar le spás de riachtanais, iarfheistiú. obair i dteanga,mat-cabhair, gnó, eolas., a bheith ag obair le foghlaim faoi riachtanais speisialta.Cuirfidh an tionscadal chun cinn cur chuige aonair don fhoghlaimeoir, go háirithe an mac léinn ó riachtanais speisialta edu.(lena n-áirítear 9incomplete) Tá an tionscadal bunaithe ar Diagnóis, liosta fardal, ceadaithe ag gmrm/zg ó ROP ITAL Oś/Pr.XI i bhfabhar comp, scileanna agus dearcadh, teorainn a chur le luathfhágáil scoile, cur leis na seansanna daoine óga do zatr agus spa Gosp bunaithe ar eolas agus le diagnregional. (Irish)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Støtte dækket af PLNSP2 i RM:485 elever i klasse I-VII (255M/230K) (i henhold til PESEL),realiz. podst progr.general, herunder: — 288 elever(138M/150K) former og udvider nøglen. og kender de nødvendige på markedet for værker — 64 former. (32M/32K) — 48 form og udvide den digitale konkurrence. (22M/26K) — 145 støtte til særlige behov. uddannelse (87M/58K): —9 personer med handicap i henhold til retspraksis om behovet for specialundervisning. herunder:1 fra holdet. Aspergera (1 K), 1 ufuldstændig intellektuel. i en let grad (1 M), 3 fra truslen om utilstrækkelighed.pl(2M/1K), 4 med Afrika (3 M/1 K), --1 vanskelig.adaptacyn. forbundet med midtvejsuddannelsen./efter i udlandet (1 M) -104 udtalelse om dysleksi udvikling. (42K/62M) 47 Udtalelse om tilpasning af arbejdsformer og arbejdsmetoder i forbindelse med udvikling af sygdomme. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lektioner.(6M/54K): 26 diplom(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12 kontrakt(0M/12K), 5 praktikplads(1 m/4k) Projektmål: vækst på en eller anden måde. og attraktiv. uddannelse. i SP1 ved at realisere yderligere fokus på udvikling af comp key og tilfredsstillende. særlige behov uddannelse af elever, øge konkurrencen. undervisning., udstyre. ved hjælp af didd. og IKT-udstyr på området realiz.proj:sty.2019-gr.2010 I projektet forudsige dod-outs og løse computer nøgle, iværksætter.,cirkler af interesse og erhverv: forbedre færdigheder cifre, undersøgelse med et rum af behov, eftermontering. arbejde i sprog,mat-hjælp,business,informat.,at arbejde med at lære om særlige behov.Projektet vil fremme individuel tilgang til den lærende, især den studerende fra de særlige behov i edu.(herunder 9ufuldstændig) Projektet er baseret på Diagnose, liste over opgørelser, godkendt af gmrM/zg fra ROP ITAL Oś/Pr.XI til fordel for comp,færdigheder og holdninger, begrænse tidlig skolefrafald, øge unges chancer for Zatr og spa gosp baseret på viden og med diagnregional. (Danish)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Sprijin acoperit de PLNSP2 în RM:485 elevi din clasele I-VII (255M/230K) (conform PESEL), realiz. podst progr.general, inclusiv: — 288 de elevi(138M/150K) formă. și extinde cheia. și cunosc necesarul pe piața de lucrări – 64 de forme. (32M/32K)-48 formă și extinde compet digital. (22M/26K)-145 sprijin pentru nevoi speciale. educație.(87M/58K): —9 persoane cu handicap din jurisprudența privind necesitatea. educație specială, inclusiv:1 din partea echipei. Aspergera (1 K), 1 intelectual incomplet. într-un grad ușor (1 M),3 din amenințarea inadecvării.pl(2M/1K),4 cu Africa (3 M/1 K), --1 dificil.adaptacyn. asociat cu educația la jumătatea perioadei./după străinătate (1 M)--104 opinie privind dezvoltarea dislexiei. (42K/62M); 47 Avizul privind adaptarea formelor și metodelor de lucru în raport cu dezvoltarea defic. (34M/13K)-32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lecții.(6M/54K): 26diploma(2M/24K),17mian(3M/14K),12contract(0M/12K),5 internship(1 m/4k) Obiectivul proiectului: creșterea într-un fel. și atractiv. educație. în SP1 prin realizarea unui accent suplimentar pe dezvoltarea cheii comp și satisface. nevoile speciale de educație a elevilor, crește compet. preda., echipa. cu ajutorul dod. și echipamente TIC în domeniul realiz.proj:sty.2019-gr.2010 În proiect prezice dod-out-uri și rezolva cheia de calculator, antreprenor.,cercetare de interes și ocupație: îmbunătățirea abilităților de cifre, studiu cu un spațiu de nevoi, proiectul va promova abordarea individuală a elevului, în special a elevului din nevoile speciale ale edu-ului (inclusiv 9 incomplete) Proiectul se bazează pe diagnostic, listă de inventare, aprobat de gmrM/zg de la ROP ITAL Oś/Pr.XI în favoarea comp, competențe și atitudini, limitarea părăsirii timpurii a școlii, creșterea șanselor tinerilor pentru Zatr și spa gosp pe baza cunoștințelor și cu diagnregional. (Romanian)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Stöd som omfattas av PLNSP2 i RM:485 elever i klasserna I-VII (255M/230K) (enligt PESEL),realiz. podst progr.general inklusive: — 288 elever(138M/150K) form. och utöka nyckeln. och vet vad som krävs på marknaden för verk – 64 former. (32M/32K) – 48 form och expandera den digitala konkurrensen. (22M/26K) – 145 stöd till särskilda behov. utbildning.(87M/58K): —9 personer med funktionsnedsättning i rättspraxis avseende behov. specialutbildning. inklusive:1 från teamet. Aspergera (1 K),1 ofullständig intellektuell. i en lätt grad (1 M),3 från hotet om otillräcklighet.pl(2M/1K),4 med Afrika (3 M/1 K), --1 svårt.adaptacyn. associerad med halvtidsutbildningen./efter utomlands (1 M) --104 yttrande om dyslexi utveckling. (42K/62M) 47 Yttrande om anpassning av arbetsformer och arbetsmetoder i samband med bristande utveckling. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lektioner.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12 kontrakt(0M/12K),5 praktik (1 m/4k) Projektmål: tillväxt på något sätt. och attraktiv. utbildning. i SP1 genom att realisera ytterligare fokus på utveckling av kompnyckeln och tillfredsställande. specialbehov utbildning av elever, öka konkurrensen. undervisa., utrusta. med hjälp av didd. och IKT-utrustning inom området realiz.proj:sty.2019-gr.2010 I projektet förutsäga dod-outs och lösa datornyckeln, entreprenör.,cirklar av intresse och yrke: förbättra färdigheterna i siffror, studera med ett utrymme av behov, eftermontering. arbete i språk, mat-aid,business,informat.,att arbeta med att lära sig om särskilda behov.Projekt kommer att främja individuellt förhållningssätt till eleven, särskilt studenten från särskilda behov av edu.(inklusive 9incomplete) Projektet bygger på diagnos, lista över inventeringar, godkänd av gmrM/zg från ROP ITAL Oś/Pr.XI till förmån för komp, färdigheter och attityder, begränsa tidig skolgång, öka unga människors chanser för Zatr och spa gosp baserat på kunskap och med diagnregional. (Swedish)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Podpora, ki jo krije PLNSP2 v RM:485 učencev razredov I-VII (255M/230K) (glede na PESEL),realiz. podst progr. general, vključno z: — 288 učencev(138M/150K) oblikujejo in razširijo ključ. in vedo, kaj je potrebno na trgu del – 64 oblik. (32M/32K) – 48 oblik in razširitev digitalnega tekmovanja. (22M/26K) – 145 podpore za posebne potrebe. izobraževanje.(87M/58K): —9 invalidne osebe iz sodne prakse v zvezi s potrebo. posebno izobraževanje, vključno z:1 iz skupine. Aspergera (1 K),1 nepopoln intelektualec. v lahki stopnji (1 M),3 zaradi grožnje neustreznosti.pl(2M/1K),4 z Afriko (3 M/1 K), --1 težko.adaptacyn. povezan s srednješolskim izobraževanjem./po tujini (1 M) –-104 mnenje o razvoju disleksije. (42K/62M); 47 Mnenje o prilagoditvi oblik in metod dela glede na neugoden razvoj. (34M/13K) – 32 Trainagn.wym (27M/5K) 60 učnih ur.(6M/54K): 26diploma(2M/24K),17mian(3M/14K),12pogodba(0M/12K),5 pripravništvo (1 m/4k) Cilj projekta: rast nekako. in privlačna. izobraževanje. v SP1 z uresničevanjem dodatnega osredotočanja na razvoj ključa kompilacije in zadovoljevanja. izobraževanje s posebnimi potrebami učencev, povečanje tekmovalnosti. poučevati., opremiti. s pomočjo didd. in IKT opreme na terenu realiz.proj:sty.2019-gr.2010 V projektu napovedati izmikanje in reševanje računalniškega ključa, podjetnik., krogi zanimanja in poklica: izboljšanje spretnosti števk, študij s prostorom potreb, naknadno opremljanje. delo v jeziku, mat-pomoč, poslovanje,informat.,za delo z učenjem o posebnih potrebah.Projekt bo spodbujal individualni pristop k učencu, zlasti študentu iz posebnih potreb edu.(vključno z 9nepopolno) Projekt temelji na diagnozi, seznamu popisov, ki ga je odobril gmrM/zg iz ROP ITAL Oś/Pr.XI v korist kompilacije, spretnosti in odnosov, omejevanje zgodnjega opuščanja šolanja, povečanje možnosti mladih za Zatr in spa gosp na podlagi znanja in diagnregional. (Slovenian)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Υποστήριξη που καλύπτεται από το PLNSP2 σε RM: 485 μαθητές των τάξεων I-VII (255M/230K) (σύμφωνα με την PESEL), Realiz. podst progr.general συμπεριλαμβανομένων: — 288 μαθητές(138M/150K) σχήμα. και να επεκτείνουν το κλειδί. και να γνωρίζουν τα απαραίτητα στην αγορά των έργων — 64 σχήματα. (32M/32K) — 48 σχήμα και επέκταση του ψηφιακού ανταγωνισμού. (22M/26K) — 145 στήριξη για ειδικές ανάγκες. (87M/58K): —9 άτομα με ειδικές ανάγκες από τη νομολογία σχετικά με την ανάγκη. ειδική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων:1 από την ομάδα. Aspergera (1 K),1 ελλιπής διανοούμενος. σε ένα ελαφρύ βαθμό (1 M),3 από την απειλή της ανεπάρκειας.pl(2M/1K),4 με την Αφρική (3 M/1 K), --1 δύσκολο.adaptacyn. που συνδέεται με την ενδιάμεση εκπαίδευση./μετά από το εξωτερικό (1 M) --104 γνώμη για την ανάπτυξη δυσλεξίας. (42K/62M)· 47 Γνωμοδότηση σχετικά με την προσαρμογή των μορφών και των μεθόδων εργασίας σε σχέση με την ανάπτυξη του ελλείμματος. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 μαθήματα.(6M/54K): 26διπλώμα (2M/24K), 17mian (3M/14K), 12σύμβαση (0M/12K), 5 πρακτική άσκηση (1 m/4k) Στόχος έργου: ανάπτυξη με κάποιο τρόπο. και ελκυστική. εκπαίδευση. στο SP1 με την πραγματοποίηση της πρόσθετης εστίασης στην ανάπτυξη του comp key και την ικανοποίηση. ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης των μαθητών, αύξηση compet. διδάξει., με τη βοήθεια του dod. και του εξοπλισμού ΤΠΕ στον τομέα realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Στο έργο προβλέπουν τα dod-outs και να λύσει το κλειδί του υπολογιστή, επιχειρηματίας.,κύκλοι ενδιαφέροντος και το επάγγελμα: βελτίωση των δεξιοτήτων των ψηφίων, μελέτη με ένα χώρο αναγκών, μετασκευή. εργασία στη γλώσσα,mat-βοήθεια, επιχείρηση,πληροφορίες.,να εργαστεί με την εκμάθηση για ειδικές ανάγκες.Έργο θα προωθήσει την ατομική προσέγγιση του μαθητή, ειδικά ο μαθητής από τις ειδικές ανάγκες του edu.(συμπεριλαμβανομένων 9 ελλιπών) Το έργο βασίζεται στη Διάγνωση, κατάλογο των απογραφών,εγκεκριμένο από gmrM/zg από το ROP ITAL Oś/Pr.XI υπέρ της comp, δεξιότητες και στάσεις, περιορισμός της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, αύξηση των ευκαιριών των νέων για Zatr και spa gosp με βάση τη γνώση και με τη διαπεριφερειακή. (Greek)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Parama pagal PLNSP2 RM: 485 I-VII klasės mokiniai (255M/230K) (pagal PESEL),realiz. podst progr.General, įskaitant: – 288 mokiniai (138M/150K) formos. ir išplėsti raktą. ir žinoti reikalingą darbų rinkoje – 64 formos. (32M/32K) – 48 formos ir išplėsti skaitmeninį rinkinį. (22M/26K) – 145 parama specialiesiems poreikiams tenkinti. švietimas(87M/58K): –9 neįgalūs asmenys iš teismo praktikos, susijusios su poreikiu. specialusis išsilavinimas, įskaitant:1 iš komandos. Aspergera (1 K),1 neišsami intelektualinė. į šviesos laipsnį (1 M),3 iš neadekvačios grėsmės.pl(2M/1K),4 su Afrika (3 M/1 K), --1 hard.adaptacyn. susijęs su vidutinės trukmės švietimu./po užsienio (1 M) --104 nuomonė dėl disleksijos vystymosi. (42K/62M); 47 Nuomonė dėl darbo formų ir metodų pritaikymo prie netobulos raidos. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 pamokų.(6M/54K): 26diploma(2M/24K),17mian(3M/14K), 12sutartis(0M/12K), 5 stažuotės(1 m/4k) Projekto tikslas: augimas kažkaip. ir patrauklus. švietimas. SP1 realizuodamas papildomą dėmesį kompleksinio rakto plėtrai ir patenkindamas. specialiųjų poreikių ugdymas moksleiviams, padidinti kompetencinį mokymą., aprūpinti. su didd. ir IRT įranga šioje srityje realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Projekte numatyti Dod-outs ir išspręsti kompiuterio raktą, verslininkas., interesų ir profesijos ratai: pagerinti skaitmenų įgūdžius, tyrimas su poreikių erdve, modifikavimas. darbas kalba, Mat-pagalba,verslas, informat., dirbti su sužinoti apie specialius poreikius.Projektas skatins individualų požiūrį į besimokantįjį, ypač studentas iš specialiųjų poreikių edu.(įskaitant 9 neužbaigtas) Projektas grindžiamas Diagnosis, sąrašas inventorių, patvirtintas gmrM/zg iš ROP ITAL Oś/Pr.XI naudai komp, įgūdžių ir požiūrių, apriboti mokyklos nebaigimo, padidinti jaunų žmonių galimybes Zatr ir SPA gosp remiantis žiniomis ir diagnregionu. (Lithuanian)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Projektiga PLNSP2 hõlmatud toetus RM:485 I-VII klassi õpilasele (255M/230K) (PESELi andmetel),realiz. podst progr.General, sealhulgas: – 288 õpilast(138M/150K) kujundavad ja laiendavad võtit ning tunnevad vajalikku teoste turul – 64 kuju. (32M/32K) – 48 kuju ja laiendage digitaalset kompetti. (22M/26K) – 145 erivajadustega seotud toetust. haridus.(87M/58K): –9 puuetega inimest vajadust käsitlevast kohtupraktikast. eriharidus, sealhulgas: 1 meeskonnalt. Aspergera (1 K),1 mittetäielik intellektuaalne. kerge kraadi (1 M),3 ohust ebaadekvaatne.pl (2M/1K),4 Aafrikaga (3 M/1 K), --1 raske.adaptacyn. seotud keskpikk haridus./pärast välismaal (1 M) -104 arvamus düsleksia arengut. (42K/62M); 47 Arvamus töövormide ja -meetodite kohandamise kohta seoses defitsiidi arenguga. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 tundi.(6M/54K): 26diplom (2M/24K), 17mian(3M/14K),12leping(0M/12K), 5 internatuuri (1 m/4k) Projekti eesmärk: kasv kuidagi. ja atraktiivne. haridus. SP1 realiseerides täiendavat keskendumist kompaktvõtme arendamisele ja rahuldamisele. erivajadustega õpilaste haridus, suurendada kompetentsi. õpetada., varustada. abiga didd. ja IKT seadmed valdkonnas realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Projektis ennustada dod-outs ja lahendada arvuti võti, ettevõtja., ringid huvi ja elukutse: parandada oskusi numbrid, uuring ruumi vajadustele, moderniseerimine. töö keeles, matt-abi, äri, informat.,töötada õppida erivajadustega.Projekt edendab individuaalset lähenemist õppijale, eriti õpilane erivajadustega haridus.(sealhulgas 9incomplete) Projekt põhineb Diagnosis, nimekirja inventuurid, heaks kiidetud gmrM/zg ROP ITAL Oś/Pr.XI kasuks komp, oskused ja hoiakud, piirata koolist väljalangemist, suurendada noorte võimalusi Zatr ja spa gosp põhineb teadmisi ja diagnregionaalne. (Estonian)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+PLNSP2:n kattama tuki RM: 485 luokan I-VII oppilasta (255M/230K) (PESELin mukaan),realiz. podst progr.General mukaan lukien: — 288 oppilasta(138M/150K) muoto. ja laajentaa avain. ja tietää tarvittavat markkinoilla teoksia – 64 muotoa. (32M/32K) – 48 muotoa ja laajentaa digitaalista kilpailua. (22M/26K) – 145 tukea erityistarpeisiin. koulutus.(87M/58K): —9 vammaista henkilöä tarvetta koskevasta oikeuskäytännöstä. erityisopetus, mukaan lukien:1 ryhmältä. Aspergera (1 K), 1 epätäydellinen intellektuelli. kevyesti (1 M),3 riittämättömyyden uhasta.pl(2M/1K),4 Afrikan (3 M/1 K), --1 vaikea.adaptacyn. liittyy keskipitkän aikavälin koulutukseen./ulkomailla (1 M) --104 lausunto dysleksia kehitys. (42K/62M); 47 Lausunto työmuotojen ja -menetelmien mukauttamisesta defic-kehitykseen. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 oppituntia.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12contract(0M/12K),5 työharjoittelu (1 m/4k) Hankkeen tavoite: kasvu jotenkin. ja houkutteleva. koulutus. SP1: ssä toteuttamalla lisähuomiota komp-avaimen ja tyydyttävän ohjelman kehittämiseen. oppilaiden erityisopetus, lisätä kilpailukykyä. opettaa., varustaa. avulla didd. ja ICT-laitteet alalla realiz.proj:sty.2019-gr.2010 hankkeessa ennustaa dod-outs ja ratkaista tietokoneen avain, yrittäjä.,circles of interest ja ammatti: parantaa taitoja numeroita, tutkimus tarpeiden mukaan, jälkiasennukset. työ kielessä,mat-aid,business,format.,työskentelemään oppia erityistarpeista.Projekti edistää yksilöllistä lähestymistapaa oppijalle, erityisesti opiskelijan erityistarpeista edu.(mukaan lukien 9in keskeneräinen) Hanke perustuu diagnosointiin, luettelo inventaarioista, jonka ROP ITAL Oś/Pr.XI: n hyväksymä gmrM/zg kannattaa komp, taidot ja asenteet,rajoittaa koulunkäynnin keskeyttämistä, lisätä nuorten mahdollisuuksia Zatr- ja spa-käytävien osalta tietämykseen ja diagnregioniin. (Finnish)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+A PLNSP2 által fedezett támogatás az RM:485 osztályban az I-VII (255M/230K) osztályban (a PESEL szerint),realiz. podst progr.általános, beleértve: – 288 diák(138M/150K) alakú. és bővítse ki a kulcsot. és tudja, hogy a szükséges a piacon a művek – 64 formák. (32M/32K) – 48 alak és bővíti a digitális versenyt. (22M/26K) – 145 speciális igényű támogatás. oktatás (87M/58K): –9 fogyatékkal élő személy az igényre vonatkozó ítélkezési gyakorlatból. speciális oktatás, beleértve a csapattól származó 1 főt. Aspergera (1 K),1 hiányos intellektuális. egy könnyű mértékben (1 M),3 a fenyegetettség.pl(2M/1K),4 Afrikával (3 M/1 K), --1 nehéz.adaptacyn. kapcsolódik a félidős oktatás./után külföldön (1 M) --104 vélemény diszlexia fejlődés. (42K/62M); 47 Vélemény a munkaformáknak és munkamódszereknek a defikus fejlődéssel összefüggésben történő kiigazításáról. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 óra.(6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian (3M/14K), 12szerződés (0M/12K), 5 szakmai (1 m/4k) Projekt célja: növekedés valahogy. és vonzó. oktatás. SP1 azáltal, hogy további hangsúlyt a fejlesztés a comp kulcs és kielégítő. speciális igények oktatása tanulók, növeli a verseny. tanítani. felszerelés. segítségével didd. és IKT berendezések a területen realiz.:A projekt előre jelzi a dod-outs és megoldja a számítógépes kulcs, vállalkozó.,körzetek érdeklődés és foglalkozás: javítja a készségek számjegyek, tanulmány egy helyet a szükségletek, utólagos felszerelés. munka nyelven, matt-segély, üzleti,informat.,a munka a speciális igényeket.A projekt elősegíti az egyéni megközelítés a tanuló, különösen a diák a speciális igényeinek edu.(beleértve a 9incomplete) A projekt alapja a diagnózis, lista a készletek,jóváhagyta gmrM/zg a ROP ITAL Oś/Pr.XI javára komp, készségek és attitűdök, korlátozza a korai iskolaelhagyás, növeli a fiatalok esélyét Zatr és spa gosp alapján tudás és diagnregionális. (Hungarian)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Podpora, na ktorú sa vzťahuje PLNSP2 v RM: 485 žiakov tried I-VII (255M/230K) (podľa PESEL),realizujte. podst progr.General vrátane: — 288 žiakov(138M/150K) tvar. a rozšíriť kľúč. a poznať potrebné na trhu prác – 64 tvarov. (32M/32K) – 48 tvarov a rozšírenie digitálnej konkurencie. (22M/26K) – 145 podpora pre špeciálne potreby. vzdelávanie.(87M/58K): —9 zdravotne postihnutých osôb z judikatúry týkajúcej sa potreby. špeciálne vzdelanie, vrátane:1 z tímu. Aspergera (1 K), 1 neúplný intelektuálny. v miernom stupni (1 M), 3 z hrozby nedostatočnosti.pl(2M/1K),4 s Afrikou (3 M/1 K), -1 ťažký.adaptacyn. spojený so strednodobým vzdelaním./po zahraničí (1 M) – 104 stanovisko na vývoj dyslexie. (42K/62M); 47 Stanovisko k prispôsobeniu foriem a metód práce v súvislosti s defickým vývojom. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lekcií.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12 contract(0M/12K), 5 stáží (1 m/4k) Cieľ projektu: rast nejakým spôsobom. a atraktívne. vzdelávanie. v SP1 realizovaním ďalšieho zamerania na rozvoj komp-kľúču a uspokojovania. špeciálnych potrieb výchovy žiakov, zvýšenie konkurencie.., vybaviť. s pomocou didd. a IKT zariadenia v oblasti realiz.proj:sty.2019-gr.2010 V projekte predpovedať dod-out a riešiť počítačový kľúč, podnikateľ., kruhy záujmu a povolania: zlepšiť zručnosti číslic, štúdium s priestorom potrieb, dodatočné vybavenie. práca v jazyku,mat-aid, business,informat.,na prácu s učením sa o špeciálnych potrebách.Projekt bude podporovať individuálny prístup k študentovi, najmä študentovi zo špeciálnych potrieb edu.(vrátane 9nekompletného) Projekt je založený na diagnóze, zozname zásob, schválených gmrM/zg z ROP ITAL Oś/Pr.XI v prospech komp,zručnosti a postojov, obmedzovania predčasného ukončenia školskej dochádzky, zvyšovania šancí mladých ľudí pre Zatr a spa gosp na základe vedomostí a s diagnregionálnym. (Slovak)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Подкрепа, обхваната от PLNSP2 в RM: 485 ученици от класове I-VII (255M/230K) (съгласно PESEL),realiz. podst progr. general, включително: — 288 ученици(138M/150K) форма. и разширяване на ключа. и знаят необходимите на пазара на произведения — 64 форми. (32M/32K) — 48 форма и разширяване на дигиталния конкурент. (22M/26K) 145 подкрепа за специални нужди. образование.(87M/58K): —9 лица с увреждания от съдебната практика относно необходимостта. специално образование, включително:1 от екипа. Aspergera (1 K),1 непълен интелектуалец. в лека степен (1 M),3 от заплахата от неадекватност.pl(2M/1K),4 с Африка (3 M/1 K), --1 hard.adaptacyn. свързани със средносрочното образование./след чужбина (1 M) --104 мнение относно развитието на дислексията. (42K/62M); 47 Становище относно адаптирането на формите и методите на работа във връзка с дефичното развитие. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 урока.(6M/54K): 26диплома(2M/24K),17mian(3M/14K), 12договор(0M/12K), 5 стаж (1 m/4k) Цел на проекта: растеж по някакъв начин. и атрактивен. образование. в SP1 чрез реализиране на допълнителен фокус върху развитието на комп ключ и задоволяване. специални нужди образование на учениците, увеличаване на конкуренцията. преподаване., оборудване. с помощта на dod. и ИКТ оборудване в областта realiz.proj:sty.2019-gr.2010 В проекта прогнозират отдръпванията и решаване на компютърния ключ, предприемач.,кръгове на интерес и професия: подобряване на уменията на цифрите, проучване с пространство на нужди, преоборудване. работа в език, мат-помощ,бизнес,информат.,за да се работи с изучаване на специални нужди.Проектът ще насърчи индивидуалния подход към обучаемия, особено на ученика от специалните нужди на edu.(включително 9непълен) Проектът се основава на диагностика, списък на запасите, одобрен от gmrM/zg от ROP ITAL Oś/Pr.XI в полза на комп, умения и нагласи, ограничаване на преждевременното напускане на училище, увеличаване на шансовете на младите хора за Zatr и спа gosp въз основа на знания и с диагностично. (Bulgarian)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Podpora pokrytá PLNSP2 v RM: 485 žáků tříd I-VII (255M/230K) (podle PESEL),realiz. podst progr. general, včetně: — 288 žáků(138M/150K) tvar. a rozšířit klíč. a znát potřebné na trhu prací – 64 tvarů. (32M/32K) – 48 tvar a rozšířit digitální konkurenci. (22M/26K) – 145 podpora pro zvláštní potřeby. vzdělávání.(87M/58K): —9 osob se zdravotním postižením z judikatury týkající se potřeby. zvláštní vzdělání, včetně:1 od týmu. Aspergera (1 K),1 neúplný intelektuál. v lehkém stupni (1 M),3 z hrozby nedostatečnosti.pl(2M/1K),4 s Afrikou (3 M/1 K), --1 obtížné.adaptacyn. spojené se střednědobým vzděláváním./po zahraničí (1 M) --104 názor na vývoj dyslexie. (42K/62M); 47 Stanovisko k přizpůsobení forem a metod práce ve vztahu k defickému rozvoji. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lekcí.(6M/54K): 26diplom(2M/24K),17mian(3M/14K), 12dohod(0M/12K),5 stáže (1 m/4k) Cíl projektu: růst nějakým způsobem. a atraktivní. vzdělávání. v SP1 realizací dalšího zaměření na rozvoj komp klíče a uspokojující. speciální potřeby vzdělávání žáků, zvýšení konkurence. výuka., vybavit. pomocí didd. a ICT zařízení v oboru realiz.proj:sty.2019-gr.2010 V projektu předpovědět dod-outs a řešit počítačový klíč, podnikatel., okruhy zájmu a povolání: zlepšit dovednosti číslic, studie s prostorem potřeb, dovybavení. práce v jazyce,mat-aid, business,informat.,práce s učením o zvláštních potřebách.Projekt bude podporovat individuální přístup k studentovi, zejména studentovi ze speciálních potřeb edu.(včetně 9neúplných) Projekt je založen na diagnostice, seznamu inventur, schváleném gmrM/zg od ROP ITAL Oś/Pr.XI ve prospěch komp, dovedností a postojů,omezuje předčasné ukončování školní docházky, zvyšuje šance mladých lidí na Zatr a spa gosp na základě znalostí a s diagnregional. (Czech)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Atbalsts, ko sedz PLNSP2 RM: 485 I-VII klases skolēni (255M/230K) (saskaņā ar PESEL),realiz. podst progr.General, ieskaitot: — 288 skolēni(138M/150K) forma. un paplašināt atslēgu. un zina nepieciešamo tirgū darbu — 64 formas. (32M/32K) — 48 veido un paplašina digitālo konkurētspēju. (22M/26K) — 145 atbalsts īpašām vajadzībām. izglītībai.(87M/58K): —9 personas ar invaliditāti no judikatūras par nepieciešamību. speciālā izglītība, tostarp:1 no komandas. Aspergera (1 K),1 nepilnīgs intelektuālais. gaismas grādu (1 M),3 no draudiem neatbilstību.pl(2M/1K),4 ar Āfriku (3 M/1 K), --1 grūti.adaptacyn. saistīts ar vidēja termiņa izglītību./pēc ārvalstīm (1 M) --104 viedoklis par disleksijas attīstību. (42K/62M); 47 Atzinums par darba formu un metožu pielāgošanu saistībā ar defic attīstību. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 nodarbības.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K),12līgums(0M/12K),5 prakse (1 m/4k) Projekta mērķis: izaugsme kaut kā. un pievilcīgs. izglītība. SP1 realizējot papildu uzmanību uz kompakta atslēgas attīstību un apmierināšanu. skolēnu speciālās vajadzības izglītība, palielināt konkurētspēju. mācīt., aprīkot. ar palīdzību didd. un IKT iekārtas jomā realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Projektā prognozēt Dod-outs un atrisināt datora atslēgu, uzņēmējs., interešu un profesijas apļi: uzlabot prasmes cipariem, pētījums ar telpu vajadzībām, modernizēšana. darbs valodā, mat-palīdzība, bizness,informat.,lai strādātu ar uzzinātu par īpašām vajadzībām.Projekts veicinās individuālu pieeju izglītojamajam, jo īpaši studentam no īpašajām vajadzībām edu.(tostarp 9nepabeigts) Projekts ir balstīts uz Diagnostiku, inventarizāciju, ko gmrM/zg apstiprinājusi no ROP ITAL Oś/Pr.XI par labu komp, prasmēm un attieksmi, ierobežot priekšlaicīgu skolas pamešanu, palielināt jauniešu izredzes Zatr un spa gosp, pamatojoties uz zināšanām un diagnozi. (Latvian)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Appoġġ kopert minn PLNSP2 f’RM:485 student tal-klassijiet I-VII (255M/230K) (skont il-PESEL),realiz. podst progr.General inklużi: — 288 student (138M/150K) jiffurmaw u jespandu l-muftieħ u jafu l-ħtieġa fis-suq tax-xogħlijiet — 64 forma. (32M/32K) — 48 forma u espansjoni tal-kompetittività diġitali. (22M/26K) — 145 appoġġ għal bżonnijiet speċjali. edukazzjoni.(87M/58K): —9 persuni b’diżabbiltà mill-ġurisprudenza dwar il-ħtieġa. edukazzjoni speċjali. inkluż:1 mit-tim. Aspergera (1 K),1 intellettwali mhux komplut. fi grad ħafif (1 M),3 mit-theddida ta ‘inadegwatezza.pl(2M/1K),4 mal-Afrika (3 M/1 K), --1 diffiċli.adaptacyn. assoċjati mal-edukazzjoni ta ‘nofs it-terminu./wara barra (1 M) -104 opinjoni dwar l-iżvilupp tad-dislessija. (42K/62M); 47 Opinjoni dwar l-adattament tal-forom u l-metodi tax-xogħol fir-rigward tal-iżvilupp defic. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lezzjoni.(6M/54K): 26diploma(2M/24K),17mian(3M/14K),12kuntratt(0M/12K),5 internship(1 m/4k) Objettiv tal-proġett: tkabbir b’xi. u attraenti. edukazzjoni. fl-SP1 billi jirrealizzaw fokus addizzjonali fuq l-iżvilupp tal-comp ewlenin u sodisfaċenti. l-edukazzjoni bżonnijiet speċjali tal-istudenti, iżidu compet. jgħallmu., tgħammar. bl-għajnuna ta didd. u tagħmir ICT fil-qasam realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Fil-proġett jbassru l-dod-outs u jsolvu l-ċavetta tal-kompjuter, intraprenditur., ċirku ta ‘interess u okkupazzjoni: itejbu l-ħiliet taċ-ċifri, il-proġett se jippromwovi approċċ individwali għall-istudent, speċjalment l-istudent mill-bżonnijiet speċjali tal-edu.(inkluż 9inkompluti) Il-proġett huwa bbażat fuq Dijanjosi, lista ta’ inventarji, approvati minn gmrM/zg minn ROP ITAL Oś/Pr.XI favur comp, ħiliet u attitudnijiet, jillimitaw it-tluq bikri mill-iskola, iżidu l-opportunitajiet taż-żgħażagħ għal Zatr u spasp ibbażati fuq l-għarfien u ma’ diagnreġjonali. (Maltese)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Apoio coberto pelo PLNSP2 em RM:485 alunos das classes I-VII (255M/230K) (de acordo com o PESEL),realiz. podst progr.general, incluindo: — 288 alunos (138M/150K) forma. e expandir a chave. e conhecer o necessário no mercado de obras — 64 formas. (32M/32K) — 48 formam e expandem o competência digital. (22M/26K) — 145 apoio a necessidades especiais. educação.(87M/58K): —9 pessoas com deficiência da jurisprudência sobre a necessidade. educação especial. incluindo: 1 da equipa. Aspergera (1 K),1 intelectual incompleto. em um grau leve (1 M),3 da ameaça de inadequação.pl (2M/1K),4 com África (3 M/1 K), --1 difícil.adaptacyn. associado com o ensino médio./após no exterior (1 M) — 104 opinião sobre o desenvolvimento da dislexia. (42K/62M); 47 Parecer sobre a adaptação das formas e dos métodos de trabalho em relação ao desenvolvimento défico. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 aulas. (6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12contrato(0M/12K), 5 estágio (1 m/4k) Objetivo do projeto: crescimento de alguma forma. e atraente. educação. em SP1 realizando foco adicional no desenvolvimento da chave comp e satisfazendo. educação de necessidades especiais de alunos, aumentar compet. ensinar., equipar. com a ajuda de didd. e equipamentos de TIC no campo realiz.proj:sty.2019-gr.2010 No projeto prever os dod-outs e resolver a chave de computador, empreendedor.,círculos de interesse e ocupação: melhorar as habilidades de dígitos, estudo com um espaço de necessidades, retrofitting. trabalho em linguagem,mat-aid, negócios,informat.,para trabalhar com aprender sobre necessidades especiais.Projeto irá promover a abordagem individual para o aluno, especialmente o aluno das necessidades especiais de edu.(incluindo 9incompleto) O projeto baseia-se em Diagnóstico, lista de inventários,aprovado por GmrM/zg da ROP ITAL Oś/Pr.XI a favor de comp, habilidades e atitudes,limitar o abandono escolar precoce,aumentar as hipóteses dos jovens para zatr e spa GOSP com base no conhecimento e com dignregional. (Portuguese)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / summary @@
+Potpora obuhvaćena PLNSP2 u RM: 485 učenika razreda I-VII (255M/230K) (prema PESEL-u), realiz. podst progr. general, uključujući: — 288 učenika(138M/150K) oblik. i proširiti ključ. i znati potrebne na tržištu radova – 64 oblika. (32M/32K) – 48 oblik i proširiti digitalni kompet. (22M/26K) – 145 potpora za posebne potrebe. obrazovanje.(87M/58K): —9 osoba s invaliditetom iz sudske prakse o potrebi. posebno obrazovanje. uključujući:1 iz tima. Aspergera (1 K), 1 nepotpuni intelektualac. u laganom stupnju (1 M), 3 od prijetnje neadekvatnosti.pl(2M/1K),4 s Afrikom (3 M/1 K), --1 teško.adaptacyn. povezan sa srednjoročnim obrazovanjem./nakon inostranstva (1 M) --104 mišljenje o razvoju disleksije. (42K/62M); 47 Mišljenje o prilagodbi oblika i metoda rada s obzirom na defični razvoj. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lekcija.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K),12ugovor(0M/12K),5 stažiranje (1 m/4k) Cilj projekta: rast na neki način. i atraktivan. obrazovanje. u SP1 ostvarivanjem dodatnog fokusa na razvoj komp ključa i zadovoljavanje. obrazovanje učenika s posebnim potrebama, povećati compet. teaching., opremiti. uz pomoć didd. i ICT opreme na terenu realiz.proj:sty.2019-gr.2010 U projektu predvidjeti dod-outs i riješiti računalni ključ, poduzetnik.,krugovi interesa i zanimanja: poboljšati vještine znamenki, studija s prostorom potreba, retrofitting. rad u jeziku,mat-pomoć, poslovanje, informat., za rad s učenjem o posebnim potrebama.Projekt će promovirati individualni pristup učeniku, posebno učenik iz posebnih potreba edu.(uključujući 9incomplete) Projekt se temelji na dijagnozi, popisu inventara,odobrenom gmrM/zg iz ROP ITAL Oś/Pr.XI u korist komp, vještina i stavova,ograničiti rano napuštanje školovanja,povećati šanse mladih za Zatr i spa gosp na temelju znanja i s dijagnregionalom. (Croatian)
+Normal rank
+point in time: 3 November 2022Timestamp +2022-11-03T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2022-11-03T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / coordinate location @@
+°45'43.78"N, 20°22'35.72"ELatitude 51.7621565
Longitude 20.376591149428
Precision 1.0E-5
Globe http://www.wikidata.org/entity/Q2
-Latitude
+.7621565
-Longitude
+.376591149428
-Precision
+.0E-5
-Globe
+http://www.wikidata.org/entity/Q2
@@ Property / coordinate location: 51°45'43.78"N, 20°22'35.72"E / rank @@
+Normal rank
@@ Property / coordinate location: 51°45'43.78"N, 20°22'35.72"E / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / contained in NUTS @@
+Skierniewicki
@@ Property / contained in NUTS: Skierniewicki / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in NUTS: Skierniewicki / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / thematic objective @@
+Educational and vocational training
@@ Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank @@
+Normal rank
@@ Property / end time @@
+March 2021Timestamp +2021-03-31T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2021-03-31T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / end time: 31 March 2021 / rank @@
+Normal rank
@@ Property / date of last update @@
+May 2023Timestamp +2023-05-24T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2023-05-24T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / date of last update: 24 May 2023 / rank @@
+Normal rank

Latest revision as of 10:54, 20 March 2024

Project Q103439 in Poland

Language	Label	Description	Also known as
English	“School of Creative Minds” – development of key competences and skills necessary on the labour market at the Primary School No. 2 in Rawa Mazowiecka	Project Q103439 in Poland

Statements

0 references

0 references

0 references

0 references

970,138.16 zloty

0 references

215,661.71 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

point in time

13 January 2020

0 references

budget

1,141,339.02 zloty

0 references

253,719.66 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

point in time

13 January 2020

0 references

co-financing rate

85.0 percent

0 references

start time

1 January 2019

0 references

end time

31 March 2021

0 references

beneficiary name (string)

GMINA MIASTO RAWA MAZOWIECKA

0 references

beneficiary

Q2522773

0 references

intervention field

Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training

0 references

programme

Łódzkie Voivodeship - ERDF/ESF

0 references

fund

European Social Fund

0 references

coordinate location

51°45'43.78"N, 20°22'35.72"E

inferred from

location

0 references

summary

Wsparciem objęte zost.SP2 w RM:485 uczn/nic klas I-VII (255M/230K) (wg PESEL),realiz. podst progr.kształc.ogóln w tym: - 288 uczn.(138M/150K) kształt. i rozwij. kompet.klucz. i umiej niezbędn. na rynku prac - 64 kształtow. i rozwij. kompet.mat.-przyr. (32M/32K) - 48 kształt. i rozwij. kompet. cyfrow. (22M/26K) - 145 wsparcie ucz.ze specjaln. potrzeb. eduk.(87M/58K): --9 niepełnospr. z orzecz.o potrzeb. kształc. specjaln. w tym:1 z zespoł. Aspergera (1 K),1 niepełn. intelektual.w stopniu lekkim (1 M ),3 z zagroż. niedostos.społ.(2M/1K),4 z Afazją (3 M/1 K), --1 trudn.adaptacyjn. związ. ze zm.środow. edukac./po pob. za granicą (1 M) --104 opinia.o dysleksji rozwoj. (42K/62M); -- 47 opinia. o dostos.u form i metod pracy ze wzgl. na defic rozwoj. (34M/13K) -- 32 zdiagn.wadami wym (27M/5K) 60 naucz.(6M/54K): 26dyplom(2M/24K),17mian(3M/14K),12kontrak(0M/12K),5 staż(1m/4k) Cel proj.: wzrost jakoś.i atrakcyjn. kształc. w SP1 przez realiz zaj. dodatk ukierunkow. na rozwój komp klucz i zaspokoj. specj potrzeb eduk uczn,wzrost kompet. nauczyć.,doposaż. w pomoce dyd. i sprzęt TIK w okr realiz.proj:sty.2019-gr.2010 W proj przewidz zaj. dyd-wyrów i rozwij komp klucz,przedsiębior.,kółka zainteres oraz zaj. popraw umiej cyfr, zaj z ucz ze spacjal potrzeb, doposaż. pracow jęz,mat-przyr.,przedsięb.,informat.,do pracy z ucz o specj potrzeb.Proj będzie promow indywidual podej do ucz.ze szczeg uwzgl uczn ze specj potrzeb edu.(m.in.9niepełn) Założ. proj oparte są o Diagnozę,zawier spis inwentarz,zatwierdz. przez GMRM/zg z RPO WŁ Oś /Pr.XI na rzecz podn komp,umiejętn i postaw,ogranicz przedwczesn kończenie nauki,zwiększ szanse młodych na zatr i roz gosp oparty na wiedzy i z diagn.regional (Polish)

0 references

Support covered by SP2 in RM:485 students/nothing classes I-VII (255M/230K) (according to PESEL), realiz. subst progr. education. general, including: — 288 students.(138M/150K) shape. and develop competence. key. and know how necessary on the work market – 64 shapes. and develop competence. (32M/32K) – 48 shape. and expand. compete. digit. (22M/26K) – 145 support teacher with special needs. educator(87M/58K): —9 defects from the judgment of needs. special education, including:1 from the team. Aspergera (1 K),1 intellect. to a slight degree (1 M),3 from the risk of unattended.(2M/1K),4 with aphasia (3 M/1 K), --1 difficult.adaptatijn. (42K/62M); — 47 opinion. on the adjustment of forms and methods of work due to the deflection of development. (34M/13K) – 32 diagonals with woof (27M/5K) 60 (6M/54K): 26Diploma(2M/24K),17change(3M/14K),12contract(0M/12K),5 traineeship(1 m/4k) Objective of: the increase of the inquiries about the work, and the specialists of education in the SP1 through the implementation of the supplement directions. on the development of the compass key and satisfying.Special needs of educators, increasing competence. (English)

point in time

17 October 2020

readability score

0.0326199897685453

0 references

Soutien couvert par PLNSP2 en RM: 485 élèves des classes I-VII (255M/230K) (selon PESEL),realiz. podst progr. general comprenant: — 288 élèves (138M/150K) façonnent et étendent la clé. et connaissent le nécessaire sur le marché des œuvres — 64 formes. (32M/32K) — 48 forment et étendent le compet numérique. (22M/26K) — 145 soutien aux besoins spéciaux. éducation.(87M/58K): —9 personnes handicapées issues de la jurisprudence relative à la nécessité d’une éducation spéciale, y compris: 1 de l’équipe. Aspergera (1 K), 1 intellectuel incomplet. à un degré léger (1 M),3 de la menace d’inadéquation.pl(2M/1K),4 avec l’Afrique (3 M/1 K), --1 difficile.adaptacyn. associé à l’éducation à mi-parcours./après l’étranger (1 M) --104 opinion sur le développement de la dyslexie. (42K/62M); 47 Avis sur l’adaptation des formes et des méthodes de travail en relation avec le développement défaillant. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 leçons.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K),12 Contrat(0M/12K),5 stage(1 m/4k) Objectif du projet: d’une manière ou d’une autre, et d’une éducation attrayante. dans le SP1, en mettant davantage l’accent sur le développement de la clé de voûte et de satisfaction des élèves, augmenter la compétitivité. enseigner., équiper. avec l’aide de didd. et de l’équipement TIC dans le domaine de la réalisation.proj:sty.2019-gr.2010 Dans le projet prévoir les rognures et résoudre la clé informatique, entrepreneur.,cercles d’intérêt et de profession: améliorer les compétences des chiffres, étudier avec un espace de besoins, le projet vise à promouvoir l’approche individuelle de l’apprenant, en particulier l’étudiant des besoins spéciaux (y compris 9incomplet) Le projet est basé sur le diagnostic, la liste des inventaires, approuvé par gmrM/zg de ROP ITAL Oś/Pr.XI en faveur de la comp, les compétences et les attitudes, limite le décrochage scolaire, augmente les chances des jeunes pour Zatr et spa gosp sur la base des connaissances et avec des compétences et des attitudes. (French)

point in time

1 December 2021

0 references

Unterstützung von PLNSP2 in RM:485 Schülern der Klassen I-VII (255M/230K) (laut PESEL),realiz. podst progr.allgemein einschließlich: — 288 Schüler(138M/150K) formen. und erweitern den Schlüssel. und kennen das Notwendige auf dem Werkmarkt – 64 Formen. (32M/32K) – 48 formen und erweitern den digitalen Wettbewerb. (22M/26K) – 145 Unterstützung für besondere Bedürfnisse. Bildung.(87M/58K): —9 behinderte Personen aus der Rechtsprechung zur Notwendigkeit. Sonderpädagogik. einschliesslich:1 aus dem Team. Aspergera (1 K),1 unvollständig intellektuell. in einem leichten Grad (1 M),3 aus der Gefahr der Unzulänglichkeit.pl(2M/1K),4 mit Afrika (3 M/1 K), -1 schwierig.adaptacyn. verbunden mit der mittelfristigen Bildung./nach dem Ausland (1 M) -104 Stellungnahme zur Entwicklung von Legasthenie. (42K/62M); 47 Stellungnahme zur Anpassung der Arbeitsformen und -methoden in Bezug auf die defic Entwicklung. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 Lektionen.(6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian (3M/14K), 12Vertrag (0M/12K), 5 Praktikum (1 m/4k) Projektziel: Wachstum irgendwie. und attraktiv. Bildung. in SP1 durch die Realisierung eines zusätzlichen Fokus auf die Entwicklung des Schlüssels und der Befriedigung. spezielle Bedürfnisse Bildung der Schüler, erhöhen Wettbewerb. Lehre., Ausrüstung. mit Hilfe von didd. und IKT-Ausrüstung auf dem Gebiet realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Im Projekt prognostizieren die Ausweichungen und lösen den Computer Schlüssel, Unternehmer.,Kreis von Interesse und Beruf: verbessern Sie die Fähigkeiten der Ziffern, studieren mit einem Raum der Bedürfnisse, Nachrüstung. Arbeit in der Sprache,mat-aid,business,informat.,um mit lernen über spezielle Bedürfnisse zu arbeiten.Projekt wird die individuelle Annäherung an den Lernenden fördern, vor allem die Schüler aus den besonderen Bedürfnissen von edu. Das Projekt basiert auf Diagnose, Liste der Inventare, genehmigt durch gmrM/zg von ROP ITAL Oś/Pr.XI zugunsten von comp,skills und Einstellungen, begrenzen frühen Schulabgang,erhöht die Chancen der jungen Menschen für Zatr und Spa gosp basierend auf Wissen und mit diagnregional. (German)

point in time

7 December 2021

0 references

Steun die onder PLNSP2 valt in RM:485 leerlingen van de klassen I-VII (255M/230K) (volgens PESEL),realiz. podst progr.algemeen met inbegrip van: — 288 leerlingen (138M/150K) vorm. en uit te breiden de sleutel. en kennen de noodzakelijke in de markt van werken — 64 vormen. (32M/32K) — 48 vorm en breid het digitale compet uit. (22M/26K) — 145 steun voor speciale behoeften. onderwijs.(87M/58K): —9 Gehandicapten uit de rechtspraak inzake de noodzaak. speciaal onderwijs, met inbegrip van:1 van het team. Aspergera (1 K),1 onvolledig intellectueel. in een lichte graad (1 M),3 van de dreiging van ontoereikendheid.pl(2M/1K),4 met Afrika (3 M/1 K), --1 moeilijk.adaptacyn. geassocieerd met het midden-termijnonderwijs./na het buitenland (1 M) --104 advies over dyslexie ontwikkeling. (42K/62M); 47 Advies over de aanpassing van vormen en werkwijzen in verband met de ontwikkeling van de defic. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lessen.(6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian (3M/14K), 12 contract (0M/12K), 5 stage (1 m/4k) Projectdoelstelling: groei op de een of andere manier. en aantrekkelijk. onderwijs. in SP1 door het realiseren van extra aandacht voor de ontwikkeling van de comp key en voldoening. speciale behoeften onderwijs van leerlingen, vergroten compet. leren., uitrusten. met behulp van didd. en ICT-apparatuur in het veld realiz.proj:sty.2019-gr.2010 In het project voorspellen de dod-outs en het oplossen van de computer sleutel, ondernemer.,cirles of interest en beroep: verbeteren van de vaardigheden van cijfers, studie met een ruimte van behoeften, retrofitting. werk in taal, mat-aid, business,informat.,om te leren over speciale behoeften.Project zal de individuele benadering van de leerling bevorderen, met name de student uit de speciale behoeften van edu.(inclusief 9incomplete) Het project is gebaseerd op diagnose, lijst van inventarissen, goedgekeurd door gmrM/zg van ROP ITAL Oś/Pr.XI ten gunste van comp, vaardigheden en attitudes, beperken voortijdig schoolverlaten, vergroten de kansen van jongeren voor Zatr en spa gosp gebaseerd op kennis en met diagnregionaal. (Dutch)

point in time

17 December 2021

0 references

Sostegno coperto dal PLNSP2 in RM:485 alunni delle classi I-VII (255M/230K) (secondo PESEL),realiz. podst progr.general, comprendente: — 288 alunni (138M/150K) forma. ed espandere la chiave. e conoscere il necessario nel mercato delle opere — 64 forme. (32M/32K) — 48 forma ed espandere il compet digitale. (22M/26K) — 145 sostegno alle esigenze speciali. istruzione.(87M/58K): —9 persone disabili della giurisprudenza sulla necessità. istruzione speciale. compreso: 1 della squadra. Aspergera (1 K),1 intellettuale incompleto. in un grado leggero (1 M),3 dalla minaccia di inadeguatezza.pl(2M/1K),4 con l'Africa (3 M/1 K), --1 difficile.adaptacyn. associato con l'istruzione di medio termine./dopo all'estero (1 M) --104 parere sullo sviluppo della dislessia. (42K/62M); 47 Parere sull'adattamento delle forme e dei metodi di lavoro in relazione allo sviluppo della deficienza. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lezioni.(6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian (3M/14K), 12 contract(0M/12K), 5 stage (1 m/4k) Obiettivo del progetto: crescita in qualche modo. e attraente. educazione. in SP1 realizzando ulteriore attenzione allo sviluppo della chiave di comp e soddisfacenti. istruzione speciale degli alunni, aumentare compet. insegnare., dotare. con l'aiuto di didd. e attrezzature TIC nel campo realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Nel progetto predire i dod-outs e risolvere la chiave informatica, imprenditore., circoli di interesse e occupazione: migliorare le competenze di cifre, studio con uno spazio di esigenze, retrofitting. lavoro in lingua,mat-aid,business,informat.,per lavorare con l'apprendimento di bisogni speciali.Progetto promuoverà l'approccio individuale allo studente, in particolare lo studente dalle esigenze speciali di edu. (compreso 9incomplete) Il progetto si basa su Diagnosi, elenco degli inventari,approvato da gmrM/zg da ROP ITAL Oś/Pr.XI a favore di comp, competenze e atteggiamenti, limitare l'abbandono scolastico precoce, aumentare le possibilità dei giovani per Zatr e spa gosp basato sulla conoscenza e conag dinregionali. (Italian)

point in time

15 January 2022

0 references

Ayuda cubierta por PLNSP2 en RM: 485 alumnos de las clases I-VII (255M/230K) (según PESEL),realiz. podst progr. general incluyendo: — 288 alumnos (138M/150K) forman y amplían la llave. y conocen lo necesario en el mercado de las obras — 64 formas. (32M/32K) — 48 forma y amplía la competencia digital. (22M/26K) — 145 apoyo a necesidades especiales. educación.(87M/58K): —9 personas discapacitadas de la jurisprudencia sobre la necesidad de educación especial, incluyendo:1 del equipo. Aspergera (1 K),1 intelectual incompleto. en grado ligero (1 M),3 de la amenaza de inadecuación.pl(2M/1K),4 con África (3 M/1 K), --1 difícil.adaptacyn. asociado a la educación intermedia./después del extranjero (1 M) --104 opinión sobre el desarrollo de la dislexia. (42K/62M); 47 Dictamen sobre la adaptación de las formas y métodos de trabajo en relación con el desarrollo deficiente. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lecciones. (6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian(3M/14K),12contract(0M/12K),5 prácticas (1 m/4k) Objetivo del proyecto: crecimiento de alguna manera. y educación atractiva. en SP1 mediante la realización de un enfoque adicional en el desarrollo de la comp clave y satisfactoria. educación de necesidades especiales de los alumnos, aumentar la competencia enseña., equipar. con la ayuda de didd. y equipos TIC en el campo realiz.proj:sty.2019-gr.2010 En el proyecto predecir las salidas y resolver la clave informática, emprendedor., círculos de interés y ocupación: mejorar las habilidades de los dígitos, estudio con un espacio de necesidades, retroadaptación. trabajo en lenguaje, ayuda, negocio,informato.,para trabajar con aprender sobre necesidades especiales.El proyecto promoverá el enfoque individual para el alumno, especialmente el estudiante a partir de las necesidades especiales de edu.(incluyendo 9incompleto) El proyecto se basa en Diagnóstico, lista de inventarios, aprobado por gmrM/zg de ROP ITAL Oś/Pr.XI a favor de comp, habilidades y actitudes, limite el abandono escolar temprano,aumenta las posibilidades de los jóvenes para Zatr y spas basados en conocimientos y con diagnregional. (Spanish)

point in time

18 January 2022

0 references

Tacaíocht atá clúdaithe ag PLNSP2 in RM:485 daltaí ó ranganna I-VII (255M/230K) (de réir PESEL),realiz. podst progr.general lena n-áirítear: — Déanann 288 dalta (138M/150K) an eochair a mhúnlú agus a leathnú. agus tá an t-eolas is gá acu i margadh na n-oibreacha — 64 chruth. (32M/32K) — Cruthaíonn 48 an t-iomaitheoir digiteach agus leathnaíonn sé é. (22M/26K) — 145 tacaíocht do riachtanais speisialta. oideachas.(87M/58K): —9 duine faoi mhíchumas ón gcásdlí maidir leis an ngá atá ann. oideachas speisialta, lena n-áirítear: 1 ón bhfoireann. Aspergera (1 K), 1 intleachtúil neamhiomlán. i gcéim éadrom (1 M),3 ó bhagairt an neamh-leordhóthanacht.pl (2M/1K), 4 leis an Afraic (3 M/1 K), --1 difficult.adaptacyn. a bhaineann leis an oideachas lár téarma./tar éis thar lear (1 M) -104 tuairim maidir le forbairt disléicse. (42K/62M); 47 Tuairim maidir le hoiriúnú foirmeacha agus modhanna oibre i ndáil le forbairt easnamhach. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 ceacht.(6M/54K): 26diploma(2M/24K),17mian(3M/14K),12conradh(0M/12K),5 intéirneacht (1 m/4k) Cuspóir an tionscadail: oideachas i SP1 trí fhócas breise a bhaint amach ar fhorbairt an eochairchumais agus na sásúla. oideachas riachtanas speisialta na ndaltaí, cur le compet, teagasc. le cabhair ó theagasc. agus trealamh TFC sa réimse realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Sa tionscadal thuarann an obair amach agus réitíonn sé an eochair ríomhaire, fiontraí, ciorcail spéise agus slí bheatha: feabhas a chur ar scileanna na ndigití, déan staidéar le spás de riachtanais, iarfheistiú. obair i dteanga,mat-cabhair, gnó, eolas., a bheith ag obair le foghlaim faoi riachtanais speisialta.Cuirfidh an tionscadal chun cinn cur chuige aonair don fhoghlaimeoir, go háirithe an mac léinn ó riachtanais speisialta edu.(lena n-áirítear 9incomplete) Tá an tionscadal bunaithe ar Diagnóis, liosta fardal, ceadaithe ag gmrm/zg ó ROP ITAL Oś/Pr.XI i bhfabhar comp, scileanna agus dearcadh, teorainn a chur le luathfhágáil scoile, cur leis na seansanna daoine óga do zatr agus spa Gosp bunaithe ar eolas agus le diagnregional. (Irish)

point in time

3 November 2022

0 references

Støtte dækket af PLNSP2 i RM:485 elever i klasse I-VII (255M/230K) (i henhold til PESEL),realiz. podst progr.general, herunder: — 288 elever(138M/150K) former og udvider nøglen. og kender de nødvendige på markedet for værker — 64 former. (32M/32K) — 48 form og udvide den digitale konkurrence. (22M/26K) — 145 støtte til særlige behov. uddannelse (87M/58K): —9 personer med handicap i henhold til retspraksis om behovet for specialundervisning. herunder:1 fra holdet. Aspergera (1 K), 1 ufuldstændig intellektuel. i en let grad (1 M), 3 fra truslen om utilstrækkelighed.pl(2M/1K), 4 med Afrika (3 M/1 K), --1 vanskelig.adaptacyn. forbundet med midtvejsuddannelsen./efter i udlandet (1 M) -104 udtalelse om dysleksi udvikling. (42K/62M) 47 Udtalelse om tilpasning af arbejdsformer og arbejdsmetoder i forbindelse med udvikling af sygdomme. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lektioner.(6M/54K): 26 diplom(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12 kontrakt(0M/12K), 5 praktikplads(1 m/4k) Projektmål: vækst på en eller anden måde. og attraktiv. uddannelse. i SP1 ved at realisere yderligere fokus på udvikling af comp key og tilfredsstillende. særlige behov uddannelse af elever, øge konkurrencen. undervisning., udstyre. ved hjælp af didd. og IKT-udstyr på området realiz.proj:sty.2019-gr.2010 I projektet forudsige dod-outs og løse computer nøgle, iværksætter.,cirkler af interesse og erhverv: forbedre færdigheder cifre, undersøgelse med et rum af behov, eftermontering. arbejde i sprog,mat-hjælp,business,informat.,at arbejde med at lære om særlige behov.Projektet vil fremme individuel tilgang til den lærende, især den studerende fra de særlige behov i edu.(herunder 9ufuldstændig) Projektet er baseret på Diagnose, liste over opgørelser, godkendt af gmrM/zg fra ROP ITAL Oś/Pr.XI til fordel for comp,færdigheder og holdninger, begrænse tidlig skolefrafald, øge unges chancer for Zatr og spa gosp baseret på viden og med diagnregional. (Danish)

point in time

3 November 2022

0 references

Sprijin acoperit de PLNSP2 în RM:485 elevi din clasele I-VII (255M/230K) (conform PESEL), realiz. podst progr.general, inclusiv: — 288 de elevi(138M/150K) formă. și extinde cheia. și cunosc necesarul pe piața de lucrări – 64 de forme. (32M/32K)-48 formă și extinde compet digital. (22M/26K)-145 sprijin pentru nevoi speciale. educație.(87M/58K): —9 persoane cu handicap din jurisprudența privind necesitatea. educație specială, inclusiv:1 din partea echipei. Aspergera (1 K), 1 intelectual incomplet. într-un grad ușor (1 M),3 din amenințarea inadecvării.pl(2M/1K),4 cu Africa (3 M/1 K), --1 dificil.adaptacyn. asociat cu educația la jumătatea perioadei./după străinătate (1 M)--104 opinie privind dezvoltarea dislexiei. (42K/62M); 47 Avizul privind adaptarea formelor și metodelor de lucru în raport cu dezvoltarea defic. (34M/13K)-32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lecții.(6M/54K): 26diploma(2M/24K),17mian(3M/14K),12contract(0M/12K),5 internship(1 m/4k) Obiectivul proiectului: creșterea într-un fel. și atractiv. educație. în SP1 prin realizarea unui accent suplimentar pe dezvoltarea cheii comp și satisface. nevoile speciale de educație a elevilor, crește compet. preda., echipa. cu ajutorul dod. și echipamente TIC în domeniul realiz.proj:sty.2019-gr.2010 În proiect prezice dod-out-uri și rezolva cheia de calculator, antreprenor.,cercetare de interes și ocupație: îmbunătățirea abilităților de cifre, studiu cu un spațiu de nevoi, proiectul va promova abordarea individuală a elevului, în special a elevului din nevoile speciale ale edu-ului (inclusiv 9 incomplete) Proiectul se bazează pe diagnostic, listă de inventare, aprobat de gmrM/zg de la ROP ITAL Oś/Pr.XI în favoarea comp, competențe și atitudini, limitarea părăsirii timpurii a școlii, creșterea șanselor tinerilor pentru Zatr și spa gosp pe baza cunoștințelor și cu diagnregional. (Romanian)

point in time

3 November 2022

0 references

Stöd som omfattas av PLNSP2 i RM:485 elever i klasserna I-VII (255M/230K) (enligt PESEL),realiz. podst progr.general inklusive: — 288 elever(138M/150K) form. och utöka nyckeln. och vet vad som krävs på marknaden för verk – 64 former. (32M/32K) – 48 form och expandera den digitala konkurrensen. (22M/26K) – 145 stöd till särskilda behov. utbildning.(87M/58K): —9 personer med funktionsnedsättning i rättspraxis avseende behov. specialutbildning. inklusive:1 från teamet. Aspergera (1 K),1 ofullständig intellektuell. i en lätt grad (1 M),3 från hotet om otillräcklighet.pl(2M/1K),4 med Afrika (3 M/1 K), --1 svårt.adaptacyn. associerad med halvtidsutbildningen./efter utomlands (1 M) --104 yttrande om dyslexi utveckling. (42K/62M) 47 Yttrande om anpassning av arbetsformer och arbetsmetoder i samband med bristande utveckling. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lektioner.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12 kontrakt(0M/12K),5 praktik (1 m/4k) Projektmål: tillväxt på något sätt. och attraktiv. utbildning. i SP1 genom att realisera ytterligare fokus på utveckling av kompnyckeln och tillfredsställande. specialbehov utbildning av elever, öka konkurrensen. undervisa., utrusta. med hjälp av didd. och IKT-utrustning inom området realiz.proj:sty.2019-gr.2010 I projektet förutsäga dod-outs och lösa datornyckeln, entreprenör.,cirklar av intresse och yrke: förbättra färdigheterna i siffror, studera med ett utrymme av behov, eftermontering. arbete i språk, mat-aid,business,informat.,att arbeta med att lära sig om särskilda behov.Projekt kommer att främja individuellt förhållningssätt till eleven, särskilt studenten från särskilda behov av edu.(inklusive 9incomplete) Projektet bygger på diagnos, lista över inventeringar, godkänd av gmrM/zg från ROP ITAL Oś/Pr.XI till förmån för komp, färdigheter och attityder, begränsa tidig skolgång, öka unga människors chanser för Zatr och spa gosp baserat på kunskap och med diagnregional. (Swedish)

point in time

3 November 2022

0 references

Podpora, ki jo krije PLNSP2 v RM:485 učencev razredov I-VII (255M/230K) (glede na PESEL),realiz. podst progr. general, vključno z: — 288 učencev(138M/150K) oblikujejo in razširijo ključ. in vedo, kaj je potrebno na trgu del – 64 oblik. (32M/32K) – 48 oblik in razširitev digitalnega tekmovanja. (22M/26K) – 145 podpore za posebne potrebe. izobraževanje.(87M/58K): —9 invalidne osebe iz sodne prakse v zvezi s potrebo. posebno izobraževanje, vključno z:1 iz skupine. Aspergera (1 K),1 nepopoln intelektualec. v lahki stopnji (1 M),3 zaradi grožnje neustreznosti.pl(2M/1K),4 z Afriko (3 M/1 K), --1 težko.adaptacyn. povezan s srednješolskim izobraževanjem./po tujini (1 M) –-104 mnenje o razvoju disleksije. (42K/62M); 47 Mnenje o prilagoditvi oblik in metod dela glede na neugoden razvoj. (34M/13K) – 32 Trainagn.wym (27M/5K) 60 učnih ur.(6M/54K): 26diploma(2M/24K),17mian(3M/14K),12pogodba(0M/12K),5 pripravništvo (1 m/4k) Cilj projekta: rast nekako. in privlačna. izobraževanje. v SP1 z uresničevanjem dodatnega osredotočanja na razvoj ključa kompilacije in zadovoljevanja. izobraževanje s posebnimi potrebami učencev, povečanje tekmovalnosti. poučevati., opremiti. s pomočjo didd. in IKT opreme na terenu realiz.proj:sty.2019-gr.2010 V projektu napovedati izmikanje in reševanje računalniškega ključa, podjetnik., krogi zanimanja in poklica: izboljšanje spretnosti števk, študij s prostorom potreb, naknadno opremljanje. delo v jeziku, mat-pomoč, poslovanje,informat.,za delo z učenjem o posebnih potrebah.Projekt bo spodbujal individualni pristop k učencu, zlasti študentu iz posebnih potreb edu.(vključno z 9nepopolno) Projekt temelji na diagnozi, seznamu popisov, ki ga je odobril gmrM/zg iz ROP ITAL Oś/Pr.XI v korist kompilacije, spretnosti in odnosov, omejevanje zgodnjega opuščanja šolanja, povečanje možnosti mladih za Zatr in spa gosp na podlagi znanja in diagnregional. (Slovenian)

point in time

3 November 2022

0 references

Υποστήριξη που καλύπτεται από το PLNSP2 σε RM: 485 μαθητές των τάξεων I-VII (255M/230K) (σύμφωνα με την PESEL), Realiz. podst progr.general συμπεριλαμβανομένων: — 288 μαθητές(138M/150K) σχήμα. και να επεκτείνουν το κλειδί. και να γνωρίζουν τα απαραίτητα στην αγορά των έργων — 64 σχήματα. (32M/32K) — 48 σχήμα και επέκταση του ψηφιακού ανταγωνισμού. (22M/26K) — 145 στήριξη για ειδικές ανάγκες. (87M/58K): —9 άτομα με ειδικές ανάγκες από τη νομολογία σχετικά με την ανάγκη. ειδική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων:1 από την ομάδα. Aspergera (1 K),1 ελλιπής διανοούμενος. σε ένα ελαφρύ βαθμό (1 M),3 από την απειλή της ανεπάρκειας.pl(2M/1K),4 με την Αφρική (3 M/1 K), --1 δύσκολο.adaptacyn. που συνδέεται με την ενδιάμεση εκπαίδευση./μετά από το εξωτερικό (1 M) --104 γνώμη για την ανάπτυξη δυσλεξίας. (42K/62M)· 47 Γνωμοδότηση σχετικά με την προσαρμογή των μορφών και των μεθόδων εργασίας σε σχέση με την ανάπτυξη του ελλείμματος. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 μαθήματα.(6M/54K): 26διπλώμα (2M/24K), 17mian (3M/14K), 12σύμβαση (0M/12K), 5 πρακτική άσκηση (1 m/4k) Στόχος έργου: ανάπτυξη με κάποιο τρόπο. και ελκυστική. εκπαίδευση. στο SP1 με την πραγματοποίηση της πρόσθετης εστίασης στην ανάπτυξη του comp key και την ικανοποίηση. ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης των μαθητών, αύξηση compet. διδάξει., με τη βοήθεια του dod. και του εξοπλισμού ΤΠΕ στον τομέα realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Στο έργο προβλέπουν τα dod-outs και να λύσει το κλειδί του υπολογιστή, επιχειρηματίας.,κύκλοι ενδιαφέροντος και το επάγγελμα: βελτίωση των δεξιοτήτων των ψηφίων, μελέτη με ένα χώρο αναγκών, μετασκευή. εργασία στη γλώσσα,mat-βοήθεια, επιχείρηση,πληροφορίες.,να εργαστεί με την εκμάθηση για ειδικές ανάγκες.Έργο θα προωθήσει την ατομική προσέγγιση του μαθητή, ειδικά ο μαθητής από τις ειδικές ανάγκες του edu.(συμπεριλαμβανομένων 9 ελλιπών) Το έργο βασίζεται στη Διάγνωση, κατάλογο των απογραφών,εγκεκριμένο από gmrM/zg από το ROP ITAL Oś/Pr.XI υπέρ της comp, δεξιότητες και στάσεις, περιορισμός της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, αύξηση των ευκαιριών των νέων για Zatr και spa gosp με βάση τη γνώση και με τη διαπεριφερειακή. (Greek)

point in time

3 November 2022

0 references

Parama pagal PLNSP2 RM: 485 I-VII klasės mokiniai (255M/230K) (pagal PESEL),realiz. podst progr.General, įskaitant: – 288 mokiniai (138M/150K) formos. ir išplėsti raktą. ir žinoti reikalingą darbų rinkoje – 64 formos. (32M/32K) – 48 formos ir išplėsti skaitmeninį rinkinį. (22M/26K) – 145 parama specialiesiems poreikiams tenkinti. švietimas(87M/58K): –9 neįgalūs asmenys iš teismo praktikos, susijusios su poreikiu. specialusis išsilavinimas, įskaitant:1 iš komandos. Aspergera (1 K),1 neišsami intelektualinė. į šviesos laipsnį (1 M),3 iš neadekvačios grėsmės.pl(2M/1K),4 su Afrika (3 M/1 K), --1 hard.adaptacyn. susijęs su vidutinės trukmės švietimu./po užsienio (1 M) --104 nuomonė dėl disleksijos vystymosi. (42K/62M); 47 Nuomonė dėl darbo formų ir metodų pritaikymo prie netobulos raidos. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 pamokų.(6M/54K): 26diploma(2M/24K),17mian(3M/14K), 12sutartis(0M/12K), 5 stažuotės(1 m/4k) Projekto tikslas: augimas kažkaip. ir patrauklus. švietimas. SP1 realizuodamas papildomą dėmesį kompleksinio rakto plėtrai ir patenkindamas. specialiųjų poreikių ugdymas moksleiviams, padidinti kompetencinį mokymą., aprūpinti. su didd. ir IRT įranga šioje srityje realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Projekte numatyti Dod-outs ir išspręsti kompiuterio raktą, verslininkas., interesų ir profesijos ratai: pagerinti skaitmenų įgūdžius, tyrimas su poreikių erdve, modifikavimas. darbas kalba, Mat-pagalba,verslas, informat., dirbti su sužinoti apie specialius poreikius.Projektas skatins individualų požiūrį į besimokantįjį, ypač studentas iš specialiųjų poreikių edu.(įskaitant 9 neužbaigtas) Projektas grindžiamas Diagnosis, sąrašas inventorių, patvirtintas gmrM/zg iš ROP ITAL Oś/Pr.XI naudai komp, įgūdžių ir požiūrių, apriboti mokyklos nebaigimo, padidinti jaunų žmonių galimybes Zatr ir SPA gosp remiantis žiniomis ir diagnregionu. (Lithuanian)

point in time

3 November 2022

0 references

Projektiga PLNSP2 hõlmatud toetus RM:485 I-VII klassi õpilasele (255M/230K) (PESELi andmetel),realiz. podst progr.General, sealhulgas: – 288 õpilast(138M/150K) kujundavad ja laiendavad võtit ning tunnevad vajalikku teoste turul – 64 kuju. (32M/32K) – 48 kuju ja laiendage digitaalset kompetti. (22M/26K) – 145 erivajadustega seotud toetust. haridus.(87M/58K): –9 puuetega inimest vajadust käsitlevast kohtupraktikast. eriharidus, sealhulgas: 1 meeskonnalt. Aspergera (1 K),1 mittetäielik intellektuaalne. kerge kraadi (1 M),3 ohust ebaadekvaatne.pl (2M/1K),4 Aafrikaga (3 M/1 K), --1 raske.adaptacyn. seotud keskpikk haridus./pärast välismaal (1 M) -104 arvamus düsleksia arengut. (42K/62M); 47 Arvamus töövormide ja -meetodite kohandamise kohta seoses defitsiidi arenguga. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 tundi.(6M/54K): 26diplom (2M/24K), 17mian(3M/14K),12leping(0M/12K), 5 internatuuri (1 m/4k) Projekti eesmärk: kasv kuidagi. ja atraktiivne. haridus. SP1 realiseerides täiendavat keskendumist kompaktvõtme arendamisele ja rahuldamisele. erivajadustega õpilaste haridus, suurendada kompetentsi. õpetada., varustada. abiga didd. ja IKT seadmed valdkonnas realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Projektis ennustada dod-outs ja lahendada arvuti võti, ettevõtja., ringid huvi ja elukutse: parandada oskusi numbrid, uuring ruumi vajadustele, moderniseerimine. töö keeles, matt-abi, äri, informat.,töötada õppida erivajadustega.Projekt edendab individuaalset lähenemist õppijale, eriti õpilane erivajadustega haridus.(sealhulgas 9incomplete) Projekt põhineb Diagnosis, nimekirja inventuurid, heaks kiidetud gmrM/zg ROP ITAL Oś/Pr.XI kasuks komp, oskused ja hoiakud, piirata koolist väljalangemist, suurendada noorte võimalusi Zatr ja spa gosp põhineb teadmisi ja diagnregionaalne. (Estonian)

point in time

3 November 2022

0 references

PLNSP2:n kattama tuki RM: 485 luokan I-VII oppilasta (255M/230K) (PESELin mukaan),realiz. podst progr.General mukaan lukien: — 288 oppilasta(138M/150K) muoto. ja laajentaa avain. ja tietää tarvittavat markkinoilla teoksia – 64 muotoa. (32M/32K) – 48 muotoa ja laajentaa digitaalista kilpailua. (22M/26K) – 145 tukea erityistarpeisiin. koulutus.(87M/58K): —9 vammaista henkilöä tarvetta koskevasta oikeuskäytännöstä. erityisopetus, mukaan lukien:1 ryhmältä. Aspergera (1 K), 1 epätäydellinen intellektuelli. kevyesti (1 M),3 riittämättömyyden uhasta.pl(2M/1K),4 Afrikan (3 M/1 K), --1 vaikea.adaptacyn. liittyy keskipitkän aikavälin koulutukseen./ulkomailla (1 M) --104 lausunto dysleksia kehitys. (42K/62M); 47 Lausunto työmuotojen ja -menetelmien mukauttamisesta defic-kehitykseen. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 oppituntia.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12contract(0M/12K),5 työharjoittelu (1 m/4k) Hankkeen tavoite: kasvu jotenkin. ja houkutteleva. koulutus. SP1: ssä toteuttamalla lisähuomiota komp-avaimen ja tyydyttävän ohjelman kehittämiseen. oppilaiden erityisopetus, lisätä kilpailukykyä. opettaa., varustaa. avulla didd. ja ICT-laitteet alalla realiz.proj:sty.2019-gr.2010 hankkeessa ennustaa dod-outs ja ratkaista tietokoneen avain, yrittäjä.,circles of interest ja ammatti: parantaa taitoja numeroita, tutkimus tarpeiden mukaan, jälkiasennukset. työ kielessä,mat-aid,business,format.,työskentelemään oppia erityistarpeista.Projekti edistää yksilöllistä lähestymistapaa oppijalle, erityisesti opiskelijan erityistarpeista edu.(mukaan lukien 9in keskeneräinen) Hanke perustuu diagnosointiin, luettelo inventaarioista, jonka ROP ITAL Oś/Pr.XI: n hyväksymä gmrM/zg kannattaa komp, taidot ja asenteet,rajoittaa koulunkäynnin keskeyttämistä, lisätä nuorten mahdollisuuksia Zatr- ja spa-käytävien osalta tietämykseen ja diagnregioniin. (Finnish)

point in time

3 November 2022

0 references

A PLNSP2 által fedezett támogatás az RM:485 osztályban az I-VII (255M/230K) osztályban (a PESEL szerint),realiz. podst progr.általános, beleértve: – 288 diák(138M/150K) alakú. és bővítse ki a kulcsot. és tudja, hogy a szükséges a piacon a művek – 64 formák. (32M/32K) – 48 alak és bővíti a digitális versenyt. (22M/26K) – 145 speciális igényű támogatás. oktatás (87M/58K): –9 fogyatékkal élő személy az igényre vonatkozó ítélkezési gyakorlatból. speciális oktatás, beleértve a csapattól származó 1 főt. Aspergera (1 K),1 hiányos intellektuális. egy könnyű mértékben (1 M),3 a fenyegetettség.pl(2M/1K),4 Afrikával (3 M/1 K), --1 nehéz.adaptacyn. kapcsolódik a félidős oktatás./után külföldön (1 M) --104 vélemény diszlexia fejlődés. (42K/62M); 47 Vélemény a munkaformáknak és munkamódszereknek a defikus fejlődéssel összefüggésben történő kiigazításáról. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 óra.(6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian (3M/14K), 12szerződés (0M/12K), 5 szakmai (1 m/4k) Projekt célja: növekedés valahogy. és vonzó. oktatás. SP1 azáltal, hogy további hangsúlyt a fejlesztés a comp kulcs és kielégítő. speciális igények oktatása tanulók, növeli a verseny. tanítani. felszerelés. segítségével didd. és IKT berendezések a területen realiz.:A projekt előre jelzi a dod-outs és megoldja a számítógépes kulcs, vállalkozó.,körzetek érdeklődés és foglalkozás: javítja a készségek számjegyek, tanulmány egy helyet a szükségletek, utólagos felszerelés. munka nyelven, matt-segély, üzleti,informat.,a munka a speciális igényeket.A projekt elősegíti az egyéni megközelítés a tanuló, különösen a diák a speciális igényeinek edu.(beleértve a 9incomplete) A projekt alapja a diagnózis, lista a készletek,jóváhagyta gmrM/zg a ROP ITAL Oś/Pr.XI javára komp, készségek és attitűdök, korlátozza a korai iskolaelhagyás, növeli a fiatalok esélyét Zatr és spa gosp alapján tudás és diagnregionális. (Hungarian)

point in time

3 November 2022

0 references

Podpora, na ktorú sa vzťahuje PLNSP2 v RM: 485 žiakov tried I-VII (255M/230K) (podľa PESEL),realizujte. podst progr.General vrátane: — 288 žiakov(138M/150K) tvar. a rozšíriť kľúč. a poznať potrebné na trhu prác – 64 tvarov. (32M/32K) – 48 tvarov a rozšírenie digitálnej konkurencie. (22M/26K) – 145 podpora pre špeciálne potreby. vzdelávanie.(87M/58K): —9 zdravotne postihnutých osôb z judikatúry týkajúcej sa potreby. špeciálne vzdelanie, vrátane:1 z tímu. Aspergera (1 K), 1 neúplný intelektuálny. v miernom stupni (1 M), 3 z hrozby nedostatočnosti.pl(2M/1K),4 s Afrikou (3 M/1 K), -1 ťažký.adaptacyn. spojený so strednodobým vzdelaním./po zahraničí (1 M) – 104 stanovisko na vývoj dyslexie. (42K/62M); 47 Stanovisko k prispôsobeniu foriem a metód práce v súvislosti s defickým vývojom. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lekcií.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12 contract(0M/12K), 5 stáží (1 m/4k) Cieľ projektu: rast nejakým spôsobom. a atraktívne. vzdelávanie. v SP1 realizovaním ďalšieho zamerania na rozvoj komp-kľúču a uspokojovania. špeciálnych potrieb výchovy žiakov, zvýšenie konkurencie.., vybaviť. s pomocou didd. a IKT zariadenia v oblasti realiz.proj:sty.2019-gr.2010 V projekte predpovedať dod-out a riešiť počítačový kľúč, podnikateľ., kruhy záujmu a povolania: zlepšiť zručnosti číslic, štúdium s priestorom potrieb, dodatočné vybavenie. práca v jazyku,mat-aid, business,informat.,na prácu s učením sa o špeciálnych potrebách.Projekt bude podporovať individuálny prístup k študentovi, najmä študentovi zo špeciálnych potrieb edu.(vrátane 9nekompletného) Projekt je založený na diagnóze, zozname zásob, schválených gmrM/zg z ROP ITAL Oś/Pr.XI v prospech komp,zručnosti a postojov, obmedzovania predčasného ukončenia školskej dochádzky, zvyšovania šancí mladých ľudí pre Zatr a spa gosp na základe vedomostí a s diagnregionálnym. (Slovak)

point in time

3 November 2022

0 references

Подкрепа, обхваната от PLNSP2 в RM: 485 ученици от класове I-VII (255M/230K) (съгласно PESEL),realiz. podst progr. general, включително: — 288 ученици(138M/150K) форма. и разширяване на ключа. и знаят необходимите на пазара на произведения — 64 форми. (32M/32K) — 48 форма и разширяване на дигиталния конкурент. (22M/26K) 145 подкрепа за специални нужди. образование.(87M/58K): —9 лица с увреждания от съдебната практика относно необходимостта. специално образование, включително:1 от екипа. Aspergera (1 K),1 непълен интелектуалец. в лека степен (1 M),3 от заплахата от неадекватност.pl(2M/1K),4 с Африка (3 M/1 K), --1 hard.adaptacyn. свързани със средносрочното образование./след чужбина (1 M) --104 мнение относно развитието на дислексията. (42K/62M); 47 Становище относно адаптирането на формите и методите на работа във връзка с дефичното развитие. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 урока.(6M/54K): 26диплома(2M/24K),17mian(3M/14K), 12договор(0M/12K), 5 стаж (1 m/4k) Цел на проекта: растеж по някакъв начин. и атрактивен. образование. в SP1 чрез реализиране на допълнителен фокус върху развитието на комп ключ и задоволяване. специални нужди образование на учениците, увеличаване на конкуренцията. преподаване., оборудване. с помощта на dod. и ИКТ оборудване в областта realiz.proj:sty.2019-gr.2010 В проекта прогнозират отдръпванията и решаване на компютърния ключ, предприемач.,кръгове на интерес и професия: подобряване на уменията на цифрите, проучване с пространство на нужди, преоборудване. работа в език, мат-помощ,бизнес,информат.,за да се работи с изучаване на специални нужди.Проектът ще насърчи индивидуалния подход към обучаемия, особено на ученика от специалните нужди на edu.(включително 9непълен) Проектът се основава на диагностика, списък на запасите, одобрен от gmrM/zg от ROP ITAL Oś/Pr.XI в полза на комп, умения и нагласи, ограничаване на преждевременното напускане на училище, увеличаване на шансовете на младите хора за Zatr и спа gosp въз основа на знания и с диагностично. (Bulgarian)

point in time

3 November 2022

0 references

Podpora pokrytá PLNSP2 v RM: 485 žáků tříd I-VII (255M/230K) (podle PESEL),realiz. podst progr. general, včetně: — 288 žáků(138M/150K) tvar. a rozšířit klíč. a znát potřebné na trhu prací – 64 tvarů. (32M/32K) – 48 tvar a rozšířit digitální konkurenci. (22M/26K) – 145 podpora pro zvláštní potřeby. vzdělávání.(87M/58K): —9 osob se zdravotním postižením z judikatury týkající se potřeby. zvláštní vzdělání, včetně:1 od týmu. Aspergera (1 K),1 neúplný intelektuál. v lehkém stupni (1 M),3 z hrozby nedostatečnosti.pl(2M/1K),4 s Afrikou (3 M/1 K), --1 obtížné.adaptacyn. spojené se střednědobým vzděláváním./po zahraničí (1 M) --104 názor na vývoj dyslexie. (42K/62M); 47 Stanovisko k přizpůsobení forem a metod práce ve vztahu k defickému rozvoji. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lekcí.(6M/54K): 26diplom(2M/24K),17mian(3M/14K), 12dohod(0M/12K),5 stáže (1 m/4k) Cíl projektu: růst nějakým způsobem. a atraktivní. vzdělávání. v SP1 realizací dalšího zaměření na rozvoj komp klíče a uspokojující. speciální potřeby vzdělávání žáků, zvýšení konkurence. výuka., vybavit. pomocí didd. a ICT zařízení v oboru realiz.proj:sty.2019-gr.2010 V projektu předpovědět dod-outs a řešit počítačový klíč, podnikatel., okruhy zájmu a povolání: zlepšit dovednosti číslic, studie s prostorem potřeb, dovybavení. práce v jazyce,mat-aid, business,informat.,práce s učením o zvláštních potřebách.Projekt bude podporovat individuální přístup k studentovi, zejména studentovi ze speciálních potřeb edu.(včetně 9neúplných) Projekt je založen na diagnostice, seznamu inventur, schváleném gmrM/zg od ROP ITAL Oś/Pr.XI ve prospěch komp, dovedností a postojů,omezuje předčasné ukončování školní docházky, zvyšuje šance mladých lidí na Zatr a spa gosp na základě znalostí a s diagnregional. (Czech)

point in time

3 November 2022

0 references

Atbalsts, ko sedz PLNSP2 RM: 485 I-VII klases skolēni (255M/230K) (saskaņā ar PESEL),realiz. podst progr.General, ieskaitot: — 288 skolēni(138M/150K) forma. un paplašināt atslēgu. un zina nepieciešamo tirgū darbu — 64 formas. (32M/32K) — 48 veido un paplašina digitālo konkurētspēju. (22M/26K) — 145 atbalsts īpašām vajadzībām. izglītībai.(87M/58K): —9 personas ar invaliditāti no judikatūras par nepieciešamību. speciālā izglītība, tostarp:1 no komandas. Aspergera (1 K),1 nepilnīgs intelektuālais. gaismas grādu (1 M),3 no draudiem neatbilstību.pl(2M/1K),4 ar Āfriku (3 M/1 K), --1 grūti.adaptacyn. saistīts ar vidēja termiņa izglītību./pēc ārvalstīm (1 M) --104 viedoklis par disleksijas attīstību. (42K/62M); 47 Atzinums par darba formu un metožu pielāgošanu saistībā ar defic attīstību. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 nodarbības.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K),12līgums(0M/12K),5 prakse (1 m/4k) Projekta mērķis: izaugsme kaut kā. un pievilcīgs. izglītība. SP1 realizējot papildu uzmanību uz kompakta atslēgas attīstību un apmierināšanu. skolēnu speciālās vajadzības izglītība, palielināt konkurētspēju. mācīt., aprīkot. ar palīdzību didd. un IKT iekārtas jomā realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Projektā prognozēt Dod-outs un atrisināt datora atslēgu, uzņēmējs., interešu un profesijas apļi: uzlabot prasmes cipariem, pētījums ar telpu vajadzībām, modernizēšana. darbs valodā, mat-palīdzība, bizness,informat.,lai strādātu ar uzzinātu par īpašām vajadzībām.Projekts veicinās individuālu pieeju izglītojamajam, jo īpaši studentam no īpašajām vajadzībām edu.(tostarp 9nepabeigts) Projekts ir balstīts uz Diagnostiku, inventarizāciju, ko gmrM/zg apstiprinājusi no ROP ITAL Oś/Pr.XI par labu komp, prasmēm un attieksmi, ierobežot priekšlaicīgu skolas pamešanu, palielināt jauniešu izredzes Zatr un spa gosp, pamatojoties uz zināšanām un diagnozi. (Latvian)

point in time

3 November 2022

0 references

Appoġġ kopert minn PLNSP2 f’RM:485 student tal-klassijiet I-VII (255M/230K) (skont il-PESEL),realiz. podst progr.General inklużi: — 288 student (138M/150K) jiffurmaw u jespandu l-muftieħ u jafu l-ħtieġa fis-suq tax-xogħlijiet — 64 forma. (32M/32K) — 48 forma u espansjoni tal-kompetittività diġitali. (22M/26K) — 145 appoġġ għal bżonnijiet speċjali. edukazzjoni.(87M/58K): —9 persuni b’diżabbiltà mill-ġurisprudenza dwar il-ħtieġa. edukazzjoni speċjali. inkluż:1 mit-tim. Aspergera (1 K),1 intellettwali mhux komplut. fi grad ħafif (1 M),3 mit-theddida ta ‘inadegwatezza.pl(2M/1K),4 mal-Afrika (3 M/1 K), --1 diffiċli.adaptacyn. assoċjati mal-edukazzjoni ta ‘nofs it-terminu./wara barra (1 M) -104 opinjoni dwar l-iżvilupp tad-dislessija. (42K/62M); 47 Opinjoni dwar l-adattament tal-forom u l-metodi tax-xogħol fir-rigward tal-iżvilupp defic. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lezzjoni.(6M/54K): 26diploma(2M/24K),17mian(3M/14K),12kuntratt(0M/12K),5 internship(1 m/4k) Objettiv tal-proġett: tkabbir b’xi. u attraenti. edukazzjoni. fl-SP1 billi jirrealizzaw fokus addizzjonali fuq l-iżvilupp tal-comp ewlenin u sodisfaċenti. l-edukazzjoni bżonnijiet speċjali tal-istudenti, iżidu compet. jgħallmu., tgħammar. bl-għajnuna ta didd. u tagħmir ICT fil-qasam realiz.proj:sty.2019-gr.2010 Fil-proġett jbassru l-dod-outs u jsolvu l-ċavetta tal-kompjuter, intraprenditur., ċirku ta ‘interess u okkupazzjoni: itejbu l-ħiliet taċ-ċifri, il-proġett se jippromwovi approċċ individwali għall-istudent, speċjalment l-istudent mill-bżonnijiet speċjali tal-edu.(inkluż 9inkompluti) Il-proġett huwa bbażat fuq Dijanjosi, lista ta’ inventarji, approvati minn gmrM/zg minn ROP ITAL Oś/Pr.XI favur comp, ħiliet u attitudnijiet, jillimitaw it-tluq bikri mill-iskola, iżidu l-opportunitajiet taż-żgħażagħ għal Zatr u spasp ibbażati fuq l-għarfien u ma’ diagnreġjonali. (Maltese)

point in time

3 November 2022

0 references

Apoio coberto pelo PLNSP2 em RM:485 alunos das classes I-VII (255M/230K) (de acordo com o PESEL),realiz. podst progr.general, incluindo: — 288 alunos (138M/150K) forma. e expandir a chave. e conhecer o necessário no mercado de obras — 64 formas. (32M/32K) — 48 formam e expandem o competência digital. (22M/26K) — 145 apoio a necessidades especiais. educação.(87M/58K): —9 pessoas com deficiência da jurisprudência sobre a necessidade. educação especial. incluindo: 1 da equipa. Aspergera (1 K),1 intelectual incompleto. em um grau leve (1 M),3 da ameaça de inadequação.pl (2M/1K),4 com África (3 M/1 K), --1 difícil.adaptacyn. associado com o ensino médio./após no exterior (1 M) — 104 opinião sobre o desenvolvimento da dislexia. (42K/62M); 47 Parecer sobre a adaptação das formas e dos métodos de trabalho em relação ao desenvolvimento défico. (34M/13K) — 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 aulas. (6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K), 12contrato(0M/12K), 5 estágio (1 m/4k) Objetivo do projeto: crescimento de alguma forma. e atraente. educação. em SP1 realizando foco adicional no desenvolvimento da chave comp e satisfazendo. educação de necessidades especiais de alunos, aumentar compet. ensinar., equipar. com a ajuda de didd. e equipamentos de TIC no campo realiz.proj:sty.2019-gr.2010 No projeto prever os dod-outs e resolver a chave de computador, empreendedor.,círculos de interesse e ocupação: melhorar as habilidades de dígitos, estudo com um espaço de necessidades, retrofitting. trabalho em linguagem,mat-aid, negócios,informat.,para trabalhar com aprender sobre necessidades especiais.Projeto irá promover a abordagem individual para o aluno, especialmente o aluno das necessidades especiais de edu.(incluindo 9incompleto) O projeto baseia-se em Diagnóstico, lista de inventários,aprovado por GmrM/zg da ROP ITAL Oś/Pr.XI a favor de comp, habilidades e atitudes,limitar o abandono escolar precoce,aumentar as hipóteses dos jovens para zatr e spa GOSP com base no conhecimento e com dignregional. (Portuguese)

point in time

3 November 2022

0 references

Potpora obuhvaćena PLNSP2 u RM: 485 učenika razreda I-VII (255M/230K) (prema PESEL-u), realiz. podst progr. general, uključujući: — 288 učenika(138M/150K) oblik. i proširiti ključ. i znati potrebne na tržištu radova – 64 oblika. (32M/32K) – 48 oblik i proširiti digitalni kompet. (22M/26K) – 145 potpora za posebne potrebe. obrazovanje.(87M/58K): —9 osoba s invaliditetom iz sudske prakse o potrebi. posebno obrazovanje. uključujući:1 iz tima. Aspergera (1 K), 1 nepotpuni intelektualac. u laganom stupnju (1 M), 3 od prijetnje neadekvatnosti.pl(2M/1K),4 s Afrikom (3 M/1 K), --1 teško.adaptacyn. povezan sa srednjoročnim obrazovanjem./nakon inostranstva (1 M) --104 mišljenje o razvoju disleksije. (42K/62M); 47 Mišljenje o prilagodbi oblika i metoda rada s obzirom na defični razvoj. (34M/13K) – 32 zdiagn.wym (27M/5K) 60 lekcija.(6M/54K): 26diploma(2M/24K), 17mian(3M/14K),12ugovor(0M/12K),5 stažiranje (1 m/4k) Cilj projekta: rast na neki način. i atraktivan. obrazovanje. u SP1 ostvarivanjem dodatnog fokusa na razvoj komp ključa i zadovoljavanje. obrazovanje učenika s posebnim potrebama, povećati compet. teaching., opremiti. uz pomoć didd. i ICT opreme na terenu realiz.proj:sty.2019-gr.2010 U projektu predvidjeti dod-outs i riješiti računalni ključ, poduzetnik.,krugovi interesa i zanimanja: poboljšati vještine znamenki, studija s prostorom potreba, retrofitting. rad u jeziku,mat-pomoć, poslovanje, informat., za rad s učenjem o posebnim potrebama.Projekt će promovirati individualni pristup učeniku, posebno učenik iz posebnih potreba edu.(uključujući 9incomplete) Projekt se temelji na dijagnozi, popisu inventara,odobrenom gmrM/zg iz ROP ITAL Oś/Pr.XI u korist komp, vještina i stavova,ograničiti rano napuštanje školovanja,povećati šanse mladih za Zatr i spa gosp na temelju znanja i s dijagnregionalom. (Croatian)

point in time

3 November 2022

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

WOJ.: ŁÓDZKIE, POW.: rawski

0 references

priority axis