INCLUSION AS A PREVENTION OF ABANDONMENT (Q4953157): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0007614702308495) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4953157 in Italy | |||||||
| Property / summary: TO INCLUDE AND ENHANCE THE SKILLS OF PUPILS AT SOCIAL RISK AS ECONOMICALLY DEPRIVED CHILDREN WITH DISABILITIES OR WITH DSA, DETERMINING IN THEM A CULTURAL KNOW-HOW IN ORDER TO TRY TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING AND CONTAIN THE DISCOMFORT OF THE INDIVIDUAL PRODROME OF FUTURE SOCIAL PATHOLOGY. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0007614702308495
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Formia / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 16:47, 12 March 2024
Project Q4953157 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUSION AS A PREVENTION OF ABANDONMENT |
Project Q4953157 in Italy |
Statements
32,886.71 Euro
0 references
54,811.2 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
23 September 2017
0 references
26 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - ALIGHIERI FORMIA-VENTOTENE
0 references
INCLUDERE E VALORIZZARE LE CAPACIT DEGLI ALUNNI A RISCHIO SOCIALE QUALI RAGAZZI SOCIO ECONOMICAMENTE DEPRIVATI DISABILI O CON DSA DETERMINANDO IN ESSI UN KNOWHOW CULTURALE NEI PER TENTARE DI PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE E CONTENERE IL DISAGIO DEL SINGOLO PRODROMO DI FUTURA PATOLOGIA SOCIALE. (Italian)
0 references
ДА СЕ ВКЛЮЧАТ И ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В СОЦИАЛЕН РИСК КАТО ИКОНОМИЧЕСКИ НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИ ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ СЪС ЗАКОНОДАТЕЛЕН АКТ ЗА ЦИФРОВИТЕ УСЛУГИ, КАТО СЕ ОПРЕДЕЛИ В ТЯХ КУЛТУРНО НОУ-ХАУ, ЗА ДА СЕ НАПРАВИ ОПИТ ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ ОГРАНИЧИ ДИСКОМФОРТЪТ НА ИНДИВИДУАЛНИЯ ПРОДРОМ НА БЪДЕЩАТА СОЦИАЛНА ПАТОЛОГИЯ. (Bulgarian)
0 references
ZAHRNOUT A POSÍLIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ SE SOCIÁLNÍM RIZIKEM JAKO EKONOMICKY ZNEVÝHODNĚNÝCH DĚTÍ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S DSA, URČIT V NICH KULTURNÍ KNOW-HOW S CÍLEM ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OMEZIT NEPOHODLÍ INDIVIDUÁLNÍHO PRODROMU BUDOUCÍ SOCIÁLNÍ PATOLOGIE. (Czech)
0 references
AT MEDTAGE OG FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE HOS ELEVER, DER ER I SOCIAL RISIKO, SOM ØKONOMISK DÅRLIGT STILLEDE BØRN MED HANDICAP ELLER MED DSA, VED I DEM AT FASTLÆGGE EN KULTUREL KNOWHOW MED HENBLIK PÅ AT FORSØGE AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD OG BEGRÆNSE UBEHAGET I DEN ENKELTE PRODROME AF FREMTIDIG SOCIAL PATOLOGI. (Danish)
0 references
EINBEZIEHUNG UND VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN MIT SOZIALEM RISIKO ALS WIRTSCHAFTLICH BENACHTEILIGTE KINDER MIT BEHINDERUNGEN ODER MIT DSA, FESTLEGUNG EINES KULTURELLEN KNOW-HOWS, UM FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND DAS UNBEHAGEN DES INDIVIDUELLEN PRODROMS DER ZUKÜNFTIGEN SOZIALEN PATHOLOGIE EINZUDÄMMEN. (German)
0 references
ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΊΝΔΥΝΟ ΩΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΣΤΕΡΗΜΈΝΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΜΕ DSA, ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΟΥΝ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΤΟΥ ΑΤΟΜΙΚΟΎ ΠΡΟΔΡΌΜΟΥ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΑΘΟΛΟΓΊΑΣ. (Greek)
0 references
TO INCLUDE AND ENHANCE THE SKILLS OF PUPILS AT SOCIAL RISK AS ECONOMICALLY DEPRIVED CHILDREN WITH DISABILITIES OR WITH DSA, DETERMINING IN THEM A CULTURAL KNOW-HOW IN ORDER TO TRY TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING AND CONTAIN THE DISCOMFORT OF THE INDIVIDUAL PRODROME OF FUTURE SOCIAL PATHOLOGY. (English)
0.0007614702308495
0 references
INCLUIR Y MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL COMO NIÑOS CON DISCAPACIDAD ECONÓMICAMENTE DESFAVORECIDOS O CON DSA, DETERMINANDO EN ELLOS UN SABER HACER CULTURAL PARA TRATAR DE EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y CONTENER LA INCOMODIDAD DEL PRODROME INDIVIDUAL DE LA PATOLOGÍA SOCIAL FUTURA. (Spanish)
0 references
KAASATA JA PARANDADA SOTSIAALSES OHUS OLEVATE ÕPILASTE KUI PUUETEGA VÕI DIGITEENUSTEGA LASTE OSKUSI, MÄÄRATES NENDES KINDLAKS KULTUURILISE OSKUSTEABE, ET PÜÜDA VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA VÄHENDADA TULEVASTE SOTSIAALSETE PATOLOOGIATE INDIVIDUAALSET EBAMUGAVUST. (Estonian)
0 references
SISÄLLYTETÄÄN JA PARANNETAAN SELLAISTEN OPPILAIDEN TAITOJA, JOTKA OVAT TALOUDELLISESTI VÄHÄVARAISIA VAMMAISIA LAPSIA TAI JOILLA ON DSA, MÄÄRITTELEMÄLLÄ NIIHIN KULTTUURINEN TAITOTIETO, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JA HILLITÄ TULEVAN SOSIAALISEN PATOLOGIAN YKSILÖLLISTÄ EPÄMUKAVUUTTA. (Finnish)
0 references
INCLURE ET AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES À RISQUE SOCIAL EN TANT QU’ENFANTS HANDICAPÉS ÉCONOMIQUEMENT DÉFAVORISÉS OU ATTEINTS DE DSA, EN DÉTERMINANT EN EUX UN SAVOIR-FAIRE CULTUREL AFIN D’ESSAYER DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE CONTENIR L’INCONFORT DU PRODROME INDIVIDUEL DE LA PATHOLOGIE SOCIALE FUTURE. (French)
0 references
SCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ I MBAOL SÓISIALTA A CHUR SAN ÁIREAMH AGUS A FHEABHSÚ MAR LEANAÍ ATÁ FAOI MHÍCHUMAS GO HEACNAMAÍOCH NÓ A BHFUIL DSA ACU, FIOS GNÓ CULTÚRTHA A CHINNEADH IONTU CHUN IARRACHT A DHÉANAMH COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS MÍCHOMPORD AN PHAITEOLAÍOCHTA SÓISIALTA A BHEIDH ANN AMACH ANSEO A SHRIANADH. (Irish)
0 references
UKLJUČITI I POBOLJŠATI VJEŠTINE UČENIKA IZLOŽENIH DRUŠTVENOM RIZIKU KAO EKONOMSKI UGROŽENE DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU ILI S DSA-OM, ODREĐUJUĆI U NJIMA KULTURNO ZNANJE KAKO BI SE POKUŠALO SPRIJEČITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I OGRANIČILA NELAGODA POJEDINOG UZROKA BUDUĆE DRUŠTVENE PATOLOGIJE. (Croatian)
0 references
A TÁRSADALMI KOCKÁZATNAK KITETT TANULÓK – MINT GAZDASÁGILAG HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ GYERMEKEK VAGY A DSA – KÉSZSÉGEINEK BEVONÁSA ÉS FEJLESZTÉSE, KULTURÁLIS KNOW-HOW MEGHATÁROZÁSA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉS A JÖVŐBELI TÁRSADALMI PATOLÓGIA EGYÉNI PRODROMÁJÁNAK VISSZASZORÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
0 references
ĮTRAUKTI IR STIPRINTI MOKINIŲ, KURIEMS GRESIA SOCIALINĖ RIZIKA, KAIP EKONOMIŠKAI SKURSTANČIŲ NEĮGALIŲ AR SKAITMENINIŲ PASLAUGŲ TEIKĖJŲ VAIKŲ ĮGŪDŽIUS, NUSTATANT JIEMS KULTŪRINĘ PRAKTINĘ PATIRTĮ, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR APRIBOTI DISKOMFORTĄ DĖL INDIVIDUALIOS SOCIALINĖS PATOLOGIJOS ATEITYJE. (Lithuanian)
0 references
IEKĻAUT UN UZLABOT SOCIĀLĀ RISKA SKOLĒNU KĀ EKONOMISKI TRŪCĪGU BĒRNU AR INVALIDITĀTI VAI DSA PRASMES, NOSAKOT VIŅIEM KULTŪRAS ZINĀTĪBU, LAI MĒĢINĀTU NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN IEROBEŽOTU DISKOMFORTU, KO RADA NĀKOTNES SOCIĀLĀS PATOLOĢIJAS INDIVIDUĀLAIS PRIEKŠSTATS. (Latvian)
0 references
L-INKLUŻJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI F’RISKJU SOĊJALI BĦALA TFAL B’DIŻABILITÀ FIL-BŻONN EKONOMIKU JEW MAD-DSA, FILWAQT LI JIĠI DETERMINAT FIHOM GĦARFIEN KULTURALI SABIEX JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JITRAŻŻAN L-ISKUMDITÀ TAL-PRODROME INDIVIDWALI TAL-PATOLOĠIJA SOĊJALI FUTURA. (Maltese)
0 references
HET OPNEMEN EN VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN DIE EEN SOCIAAL RISICO LOPEN ALS ECONOMISCH ACHTERGESTELDE KINDEREN MET EEN HANDICAP OF MET DSA, DOOR IN HEN EEN CULTURELE KNOWHOW TE BEPALEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN HET ONGEMAK VAN HET INDIVIDUELE PRODROOM VAN TOEKOMSTIGE SOCIALE PATHOLOGIE TE BEPERKEN. (Dutch)
0 references
INCLUIR E MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS EM RISCO SOCIAL COMO CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA OU COM DSA ECONOMICAMENTE CARENCIADAS, DETERMINANDO NELES UM SABER-FAZER CULTURAL, A FIM DE TENTAR EVITAR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E CONTER O DESCONFORTO DO PRÓDROMO INDIVIDUAL DA FUTURA PATOLOGIA SOCIAL. (Portuguese)
0 references
SĂ INCLUDĂ ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE ELEVILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE RISC SOCIAL, ÎN CALITATE DE COPII CU HANDICAP SAU CU DSA, LIPSIȚI DIN PUNCT DE VEDERE ECONOMIC, STABILIND ÎN ACEȘTIA UN KNOW-HOW CULTURAL PENTRU A ÎNCERCA SĂ PREVINĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI SĂ CONȚINĂ DISCONFORTUL PRODROMULUI INDIVIDUAL AL VIITOAREI PATOLOGII SOCIALE. (Romanian)
0 references
ZAHRNÚŤ A ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV, KTORÝM HROZÍ SOCIÁLNE RIZIKO, AKO EKONOMICKY ZNEVÝHODNENÉ DETI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S DSA, URČIŤ V NICH KULTÚRNE KNOW-HOW S CIEĽOM ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A OBMEDZIŤ NEPOHODLIE INDIVIDUÁLNEHO NÁZNAKU BUDÚCEJ SOCIÁLNEJ PATOLÓGIE. (Slovak)
0 references
VKLJUČITEV IN IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI UČENCEV, KI SO IZPOSTAVLJENI SOCIALNEMU TVEGANJU KOT EKONOMSKO PRIKRAJŠANI INVALIDNI OTROCI ALI OTROCI Z DSA, DOLOČITEV KULTURNEGA ZNANJA IN IZKUŠENJ, DA BI POSKUŠALI PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA IN ZAJEZITI NELAGODJE POSAMEZNEGA PRODROMA PRIHODNJE SOCIALNE PATOLOGIJE. (Slovenian)
0 references
ATT INKLUDERA OCH FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA HOS ELEVER MED SOCIAL RISK SOM EKONOMISKT MISSGYNNADE BARN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED DSA, GENOM ATT I DEM FASTSTÄLLA ETT KULTURELLT KUNNANDE I SYFTE ATT FÖRSÖKA FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH BEGRÄNSA OBEHAGET HOS DEN INDIVIDUELLA PRODROMEN FÖR FRAMTIDA SOCIALPATOLOGI. (Swedish)
0 references
FORMIA
0 references
10 April 2023
0 references