Building the professional career of vocational school students in Opole – 2nd edition. (Q2709682): Difference between revisions

0 references

50°29'33.0"N, 18°1'3.4"E

0 references

50°28'28.9"N, 17°58'3.0"E

0 references

50°27'34.2"N, 17°51'17.3"E

0 references

50°22'17.8"N, 18°0'17.3"E

0 references

50°25'13.1"N, 18°7'9.5"E

0 references

50°40'43.7"N, 17°55'47.6"E

0 references

50°39'51.8"N, 18°4'19.9"E

0 references

50°40'59.9"N, 17°44'57.1"E

0 references

50°46'4.8"N, 17°50'49.6"E

0 references

50°38'8.2"N, 17°49'21.7"E

0 references

50°46'45.5"N, 17°59'55.3"E

0 references

50°51'43.2"N, 17°56'45.6"E

0 references

50°38'29.8"N, 17°37'16.0"E

0 references

50°40'44.0"N, 18°12'45.0"E

0 references

50°49'27.1"N, 17°44'31.9"E

0 references

50°34'43.3"N, 17°52'12.0"E

0 references

50°34'49.1"N, 18°4'57.7"E

0 references

50°35'43.4"N, 17°39'11.9"E

0 references

50°44'21.5"N, 18°4'32.9"E

0 references

50°34'35.8"N, 18°9'28.4"E

0 references

50°30'39.2"N, 18°18'1.8"E

0 references

summary

Projekt zakłada realizację wsparcia dla uczniów z 7 szkół zawodowych z Miasta Opola w zakresie wyposażenia uczniów szkół w dodatkowe kompetencje zawodowe, umiejętności uniwersalne niezbędne na rynku pracy oraz kwalifikacje zawodowe niezbędne na rynku pracy z uwzględnieniem listy zawodów deficytowych. Projekt obowiązkowo zakłada, że co najmniej 75% wszystkich uczestników projektu (w projekcie zaplanowano wyższy wskaźnik) kwalifikujących się do objęcia wsparciem stanowią uczniowie, którzy wezmą udział w stażach uczniowskich u pracodawców lub przedsiębiorców, z którymi wnioskodawca współpracował już w trakcie realizacji projektów w latach 2007-2015. Dodatkowo uczniowie szkół zawodowych wezmą udział w zajęciach rozwijających i podnoszących kompetencje zawodowe i umiejętności przydatne na rynku pracy tj. w kursach zawodowych oraz zajęciach szkolnych w ramach kół. W celu odzwierciedlenia rzeczywistych warunków pracy dla wskazanych zawodów zostaną utworzone/doposażone pracownie dydaktyczne w szkołach zawodowych. Wsparciem zostaną również objęci nauczyciele prowadzący kształcenie zawodowe. Dla nauczycieli zaplanowano udział w kursach zawodowych i /oraz studiach podypl. w zakresie podnoszenia kwalifikacji i umiejętności zawodowych. W każdej ze szkół objętych wsparciem została przeprowadzona diagnoza, którą zatwierdził organ prowadzący. Wyniki z diagnoz przestawiono we wniosku. Na jej podst. zaprojektowano zadania odpowiadające na najważniejsze potrzeby i deficyty placówek w zakresie wsparcia uczniów i nauczycieli. Indywidualne diagnozy ze szkół wskazały najważniejsze problemy: niedostateczne wsparcie w doskonal. nauczycieli zawodu w zakresie zawodów deficyt. i regionalnych specj. woj. opolskiego, co jest związane z tworzeniem pracowni w szkołach, które tych pracowni nie posiadają. Projekt będzie swym zakresem obejmował typ 1 wsparcia (podtypy a,b, c d). Projekt realizowany na obszarze gminy (Miasto Opole) na terenie 1 powiatu województwa opolskiego. (Polish)

0 references

The project involves the implementation of support for students from 7 vocational schools from the City of Opole in the field of equipping school pupils with additional professional competences, universal skills necessary on the labour market and professional qualifications necessary on the labour market, taking into account the list of shortage occupations. The project necessarily assumes that at least 75 % of all project participants (a higher rate is planned for the project) eligible for support are students who will take part in student internships with employers or entrepreneurs with whom the applicant has already cooperated during the implementation of the projects in 2007-2015. In addition, vocational school pupils will take part in classes developing and improving vocational competences and skills useful in the labour market, i.e. vocational courses and school activities within the circles. In order to reflect the real working conditions for these professions, teaching workshops in vocational schools will be set up/furnished. VET teachers will also be supported. For teachers, participation in vocational and/or postgraduate courses in the field of upskilling and professional skills is planned. In each of the schools supported, a diagnosis was carried out and approved by the host authority. The results of the diagnosis are presented in the application. On its basis, tasks were designed to address the most important needs and deficits of institutions in terms of support for pupils and teachers. Individual diagnoses from schools indicated the most important problems: insufficient support in the improvement of professional teachers in the field of deficit professions and regional specialities of the Opolskie voivodship, which is related to the creation of workshops in schools that do not have these workshops. The project will cover type 1 support (subtypes a, b, c d). Project implemented in the area of the commune (City of Opole) in 1 district of Opolskie voivodship. (English)

8 July 2021

readability score

0.1960400178371386

0 references

Le projet prévoit la mise en œuvre d’un soutien aux élèves de 7 écoles professionnelles de la ville d’Opole dans le domaine de l’équipement des élèves de compétences professionnelles supplémentaires, des aptitudes universelles nécessaires sur le marché du travail et des qualifications professionnelles nécessaires sur le marché du travail, en tenant compte de la liste des professions déficitaires. Le projet suppose nécessairement qu’au moins 75 % de l’ensemble des participants au projet (un taux plus élevé est prévu dans le projet) sont des élèves qui prendront part à des apprentissages auprès d’employeurs ou d’entrepreneurs avec lesquels le demandeur a déjà coopéré lors de la mise en œuvre des projets au cours des années 2007-2015. En outre, les élèves des écoles professionnelles participeront à des classes développant et améliorant les compétences et aptitudes professionnelles utiles sur le marché du travail, c’est-à-dire aux cours professionnels et aux activités scolaires dans les cercles. Afin de refléter les conditions de travail réelles des professions indiquées, des laboratoires d’enseignement dans les écoles professionnelles seront mis en place/gradués. Les enseignants de l’enseignement professionnel seront également soutenus. Pour les enseignants, il est prévu de participer à des cours professionnels et/ou à des études de troisième cycle dans le domaine de l’amélioration des qualifications et des compétences professionnelles. Dans chacune des écoles bénéficiant d’un soutien, un diagnostic a été effectué, qui a été approuvé par l’autorité d’accueil. Les résultats du diagnostic ont été présentés dans l’application. Il a conçu des tâches qui répondent aux besoins et aux déficits les plus importants des établissements d’appui aux élèves et aux enseignants. Les diagnostics individuels des écoles ont identifié les problèmes les plus importants: un soutien insuffisant pour améliorer les enseignants dans le domaine des déficits professionnels et des spécialités régionales de la Voïvodie d’Opolskie, qui est liée à la création d’ateliers dans les écoles qui n’ont pas ces ateliers. Le projet couvrira le soutien de type 1 (sous-types a, b, c d). Projet mis en œuvre dans la commune (Ville d’Opole) dans 1 arrondissement de la voïvodie d’Opolskie. (French)

4 December 2021

0 references

Das Projekt beinhaltet die Umsetzung der Unterstützung von Schülerinnen und Schülern aus 7 Berufsschulen der Stadt Opole im Bereich der Ausstattung der Schüler mit zusätzlichen beruflichen Kompetenzen, den auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen universellen Fähigkeiten und den auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen beruflichen Qualifikationen unter Berücksichtigung der Liste der Mangelberufe. Das Projekt geht zwangsläufig davon aus, dass mindestens 75 % aller Projektteilnehmer (eine höhere Rate im Projekt) Schüler sind, die an einer Ausbildung bei Arbeitgebern oder Unternehmern teilnehmen, mit denen der Antragsteller bereits bei der Projektdurchführung in den Jahren 2007-2015 mitgearbeitet hat. Darüber hinaus werden Berufsschülerinnen und -schüler an Klassen teilnehmen, die auf dem Arbeitsmarkt nützliche berufliche Kompetenzen und Fertigkeiten entwickeln und verbessern, d. h. an berufsbildenden und schulischen Aktivitäten innerhalb der Kreise. Um den tatsächlichen Arbeitsbedingungen für die angegebenen Berufe Rechnung zu tragen, werden Lehrlaboratorien an Berufsschulen eingerichtet/aufgerüstet. Außerdem werden Lehrerinnen und Lehrer im Bereich der beruflichen Bildung unterstützt. Für Lehrkräfte ist die Teilnahme an berufsbildenden und/oder postgradualen Studien im Bereich der Verbesserung der beruflichen Qualifikationen und Fähigkeiten geplant. In jeder der unterstützten Schulen wurde eine Diagnose durchgeführt, die von der Gastbehörde genehmigt wurde. Die Ergebnisse der Diagnose wurden in der Anwendung vorgestellt. Sie entwarf Aufgaben, die auf die wichtigsten Bedürfnisse und Defizite von Einrichtungen zur Unterstützung von Schülern und Lehrern eingehen. Individuelle Diagnosen von Schulen identifizierten die wichtigsten Probleme: unzureichende Unterstützung bei der Verbesserung der Lehrer im Bereich des Berufsdefizits und der regionalen Spezialitäten der Woiwodschaft Opolskie, die mit der Einrichtung von Workshops in Schulen, die diese Workshops nicht haben, verbunden sind. Das Projekt umfasst die Unterstützung des Typs 1 (Subtypen a,b,c d). Projekt durchgeführt in der Gemeinde (Stadt Opole) in 1 Bezirk der Woiwodschaft Opolskie. (German)

14 December 2021

0 references

Het project omvat de uitvoering van steun aan leerlingen van 7 beroepsopleidingsscholen uit de stad Opole op het gebied van het uitrusten van scholieren met aanvullende beroepscompetenties, universele vaardigheden die nodig zijn op de arbeidsmarkt en beroepskwalificaties die nodig zijn op de arbeidsmarkt, rekening houdend met de lijst van beroepen met tekorten. Het project veronderstelt noodzakelijkerwijs dat ten minste 75 % van alle projectdeelnemers (een hoger percentage is gepland in het project) leerlingen zijn die deelnemen aan leerlingplaatsen bij werkgevers of ondernemers waarmee de aanvrager al heeft meegewerkt tijdens de uitvoering van projecten in de jaren 2007-2015. Daarnaast zullen leerlingen uit het beroepsonderwijs deelnemen aan klassen die beroepscompetenties en -vaardigheden ontwikkelen en verbeteren die nuttig zijn op de arbeidsmarkt, d.w.z. in beroepsopleidingen en schoolactiviteiten binnen de kringen. Om rekening te houden met de werkelijke arbeidsomstandigheden voor de genoemde beroepen, zullen onderwijslaboratoria in beroepsopleidingen worden opgezet/gemoderniseerd. Leerkrachten in het beroepsonderwijs zullen ook worden ondersteund. Voor docenten is deelname aan beroepsopleidingen en/of postdoctorale studies op het gebied van het verbeteren van beroepskwalificaties en -vaardigheden gepland. In elk van de ondersteunde scholen werd een diagnose gesteld, die werd goedgekeurd door de gastinstantie. De resultaten van de diagnose werden in de aanvraag gepresenteerd. Het heeft taken ontworpen die beantwoorden aan de belangrijkste behoeften en tekorten van instellingen ter ondersteuning van leerlingen en leerkrachten. Individuele diagnoses van scholen identificeerden de belangrijkste problemen: onvoldoende steun voor het verbeteren van leraren op het gebied van het tekort aan beroepen en regionale specialiteiten van het woiwodschap Opolskie, dat verband houdt met de oprichting van workshops op scholen die deze workshops niet hebben. Het project heeft betrekking op steun van type 1 (subtypen a,b,c d). Project uitgevoerd in de gemeente (Stad van Opole) in 1 district Opolskie voivodship. (Dutch)

18 December 2021

0 references

Il progetto prevede l'attuazione del sostegno agli alunni di 7 scuole professionali della città di Opole nel settore dell'equipaggiamento degli alunni delle scuole con competenze professionali supplementari, competenze universali necessarie sul mercato del lavoro e qualifiche professionali necessarie sul mercato del lavoro, tenendo conto dell'elenco delle professioni carenti. Il progetto presuppone necessariamente che almeno il 75 % di tutti i partecipanti al progetto (un tasso più elevato è previsto nel progetto) siano alunni che parteciperanno a tirocini con datori di lavoro o imprenditori con i quali il richiedente ha già collaborato durante l'attuazione dei progetti negli anni 2007-2015. Inoltre, gli alunni delle scuole professionali prenderanno parte a classi che svilupperanno e miglioreranno le competenze e le abilità professionali utili sul mercato del lavoro, vale a dire nei corsi professionali e nelle attività scolastiche all'interno dei circoli. Al fine di riflettere le reali condizioni di lavoro per le professioni indicate, saranno istituiti/aggiornati laboratori di insegnamento nelle scuole professionali. Saranno inoltre sostenuti gli insegnanti di istruzione professionale. Per gli insegnanti è prevista la partecipazione a corsi professionali e/o studi post-laurea nel campo del miglioramento delle qualifiche e delle competenze professionali. In ciascuna delle scuole supportate è stata effettuata una diagnosi, che è stata approvata dall'autorità ospitante. I risultati della diagnosi sono stati presentati nell'applicazione. Ha progettato compiti che rispondono alle esigenze e ai deficit più importanti delle istituzioni a sostegno degli alunni e degli insegnanti. Le diagnosi individuali delle scuole hanno identificato i problemi più importanti: insufficiente sostegno al miglioramento degli insegnanti nel settore del deficit professionale e delle specialità regionali del Voivodato di Opolskie, che è legato alla creazione di laboratori nelle scuole che non hanno tali workshop. Il progetto coprirà il supporto di tipo 1 (sottotipi a,b,c d). Progetto realizzato nel comune (Città di Opole) in 1 distretto del voivodato di Opolskie. (Italian)

15 January 2022

0 references

El proyecto consiste en la aplicación de apoyo a los alumnos de siete escuelas profesionales de la ciudad de Opole en el ámbito de la dotación de competencias profesionales adicionales a los alumnos, las cualificaciones universales necesarias en el mercado laboral y las cualificaciones profesionales necesarias en el mercado laboral, teniendo en cuenta la lista de ocupaciones de escasez. El proyecto supone necesariamente que al menos el 75 % de todos los participantes en el proyecto (una tasa más alta está prevista en el proyecto) son alumnos que participarán en la formación de aprendices con empleadores o empresarios con los que el solicitante ya ha cooperado durante la ejecución de los proyectos en los años 2007-2015. Además, los alumnos de las escuelas profesionales participarán en clases que desarrollen y mejoren las competencias y competencias profesionales útiles en el mercado laboral, es decir, en cursos profesionales y actividades escolares dentro de los círculos. Con el fin de reflejar las condiciones reales de trabajo para las profesiones indicadas, se crearán o mejorarán laboratorios de enseñanza en las escuelas de formación profesional. También se apoyará a los profesores de educación profesional. Para los profesores, está prevista la participación en cursos profesionales o estudios de posgrado en el ámbito de la mejora de las cualificaciones y competencias profesionales. En cada una de las escuelas apoyadas se realizó un diagnóstico, que fue aprobado por la autoridad anfitriona. Los resultados del diagnóstico se presentaron en la aplicación. Diseñó tareas que respondan a las necesidades y déficits más importantes de las instituciones en apoyo de alumnos y profesores. Los diagnósticos individuales de las escuelas identificaron los problemas más importantes: apoyo insuficiente en la mejora del déficit de profesores en el ámbito de las profesiones y especialidades regionales del Voivodato Opolskie, que está relacionado con la creación de talleres en escuelas que no cuentan con estos talleres. El proyecto cubrirá el soporte de tipo 1 (subtipos a, b, c d). Proyecto ejecutado en la comuna (Ciudad de Opole) en 1 distrito de Voivodato de Opolskie. (Spanish)

19 January 2022

0 references

Projektet omfatter gennemførelse af støtte til elever fra 7 erhvervsskoler fra byen Opole med henblik på at udstyre skoleelever med yderligere faglige kompetencer, universelle færdigheder, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, og faglige kvalifikationer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, under hensyntagen til listen over mangelerhverv. Projektet forudsætter nødvendigvis, at mindst 75 % af alle projektdeltagere (der planlægges en højere sats i projektet) er elever, der vil deltage i lærlingeuddannelser med arbejdsgivere eller iværksættere, som ansøgeren allerede har samarbejdet med under gennemførelsen af projekterne i årene 2007-2015. Desuden deltager erhvervsskoleelever i klasser, der udvikler og forbedrer faglige kompetencer og færdigheder, der er nyttige på arbejdsmarkedet, dvs. i erhvervsuddannelser og skoleaktiviteter inden for cirklerne. For at afspejle de reelle arbejdsvilkår for de angivne erhverv vil der blive oprettet/opgraderet undervisningslaboratorier i erhvervsskolerne. Der vil også blive ydet støtte til erhvervsuddannelseslærere. For lærere er der planlagt deltagelse i erhvervsuddannelser og/eller postgraduate studier inden for forbedring af faglige kvalifikationer og færdigheder. I hver af de støttede skoler blev der foretaget en diagnose, som blev godkendt af værtsmyndigheden. Resultaterne af diagnosen blev præsenteret i ansøgningen. Det udformede opgaver, der imødekommer institutionernes vigtigste behov og mangler til støtte for elever og lærere. Individuelle diagnoser fra skolerne identificerede de vigtigste problemer: utilstrækkelig støtte til forbedring af lærere inden for erhvervsunderskud og regionale specialiteter i Opolskie Voivodeship, som er relateret til oprettelsen af workshopper i skoler, der ikke har disse workshops. Projektet dækker type 1-støtte (undertype a, b, c d). Projekt gennemført i kommunen (City of Opole) i 1 distrikt Opolskie voivodship. (Danish)

10 July 2022

0 references

Το σχέδιο περιλαμβάνει την υλοποίηση της στήριξης των μαθητών από 7 επαγγελματικές σχολές του δήμου Opole στον τομέα του εξοπλισμού των μαθητών με πρόσθετες επαγγελματικές ικανότητες, καθολικές δεξιότητες που απαιτούνται στην αγορά εργασίας και επαγγελματικά προσόντα που απαιτούνται στην αγορά εργασίας, λαμβάνοντας υπόψη τον κατάλογο των ελλειμματικών επαγγελμάτων. Το σχέδιο προϋποθέτει κατ’ ανάγκη ότι τουλάχιστον το 75 % του συνόλου των συμμετεχόντων στο έργο (το υψηλότερο ποσοστό προβλέπεται στο σχέδιο) είναι μαθητές που θα συμμετάσχουν σε προγράμματα μαθητείας με εργοδότες ή επιχειρηματίες με τους οποίους ο αιτών έχει ήδη συνεργαστεί κατά την υλοποίηση των έργων κατά τα έτη 2007-2015. Επιπλέον, οι μαθητές επαγγελματικής εκπαίδευσης θα συμμετέχουν σε τάξεις που αναπτύσσουν και βελτιώνουν τις επαγγελματικές ικανότητες και δεξιότητες που είναι χρήσιμες στην αγορά εργασίας, δηλαδή σε επαγγελματικά μαθήματα και σχολικές δραστηριότητες εντός των κύκλων. Προκειμένου να αντικατοπτριστούν οι πραγματικές συνθήκες εργασίας για τα αναφερόμενα επαγγέλματα, θα δημιουργηθούν/αναβαθμιστούν εκπαιδευτικά εργαστήρια σε επαγγελματικές σχολές. Θα υποστηριχθούν επίσης οι εκπαιδευτικοί επαγγελματικής εκπαίδευσης. Για τους εκπαιδευτικούς, προγραμματίζεται η συμμετοχή σε επαγγελματικά μαθήματα ή/και μεταπτυχιακές σπουδές στον τομέα της βελτίωσης των επαγγελματικών προσόντων και δεξιοτήτων. Σε καθένα από τα υποστηριζόμενα σχολεία πραγματοποιήθηκε διάγνωση, η οποία εγκρίθηκε από την αρχή υποδοχής. Τα αποτελέσματα της διάγνωσης παρουσιάστηκαν στην εφαρμογή. Σχεδίασε καθήκοντα που ανταποκρίνονται στις σημαντικότερες ανάγκες και ελλείμματα των ιδρυμάτων για την υποστήριξη των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Οι ατομικές διαγνώσεις από τα σχολεία εντόπισαν τα πιο σημαντικά προβλήματα: ανεπαρκής στήριξη για τη βελτίωση των εκπαιδευτικών στον τομέα του ελλείμματος επαγγελμάτων και των περιφερειακών ειδικοτήτων του Opolskie Voivodeship, το οποίο σχετίζεται με τη δημιουργία εργαστηρίων σε σχολεία που δεν διαθέτουν αυτά τα εργαστήρια. Το έργο θα καλύπτει την υποστήριξη τύπου 1 (υποτύποι α, β, γ δ). Έργο που υλοποιείται στην κοινότητα (πόλη του Opole) σε 1 περιφέρεια Opolskie voivodship. (Greek)

10 July 2022

0 references

Projekt uključuje provedbu potpore učenicima iz 7 strukovnih škola Grada Opolea u području opremanja učenika dodatnim stručnim kompetencijama, univerzalnim vještinama potrebnima na tržištu rada i stručnim kvalifikacijama potrebnima na tržištu rada, uzimajući u obzir popis zanimanja s manjkom. Projekt nužno pretpostavlja da najmanje 75 % svih sudionika projekta (u projektu se planira viša stopa) čine učenici koji će sudjelovati u naukovanju kod poslodavaca ili poduzetnika s kojima je prijavitelj već surađivao tijekom provedbe projekata u razdoblju 2007. – 2015. Osim toga, učenici strukovnih škola sudjelovat će u nastavi razvijanja i unapređivanja stručnih kompetencija i vještina korisnih na tržištu rada, tj. u strukovnim tečajevima i školskim aktivnostima u krugovima. Kako bi se odrazili stvarni radni uvjeti za navedena zanimanja, uspostavit će se/nadograditi nastavni laboratoriji u strukovnim školama. Podupirat će se i nastavnici strukovnog obrazovanja. Za nastavnike se planira sudjelovanje u strukovnim tečajevima i/ili poslijediplomskim studijima iz područja unapređenja stručnih kvalifikacija i vještina. U svakoj od podržanih škola provedena je dijagnoza koju je odobrilo tijelo domaćin. Rezultati dijagnoze prikazani su u primjeni. Osmišljene su zadaće koje odgovaraju najvažnijim potrebama i manjku institucija za potporu učenicima i nastavnicima. Pojedinačne dijagnoze u školama identificirale su najvažnije probleme: nedovoljna potpora u poboljšanju deficita učitelja u području zanimanja i regionalnih specijaliteta Opoljskog vojvodstva, što je povezano sa stvaranjem radionica u školama koje nemaju te radionice. Projektom će biti obuhvaćena potpora vrste 1 (podtipovi a,b,c d). Projekt se provodi u općini (Grad Opole) u 1 okrugu Opolskie voivodship. (Croatian)

10 July 2022

0 references

Proiectul presupune implementarea sprijinului acordat elevilor din 7 școli profesionale din orașul Opole în domeniul dotării elevilor cu competențe profesionale suplimentare, aptitudini universale necesare pe piața muncii și calificări profesionale necesare pe piața forței de muncă, ținând seama de lista ocupațiilor deficitare. Proiectul presupune în mod necesar că cel puțin 75 % din toți participanții la proiect (o rată mai mare este planificată în cadrul proiectului) sunt elevi care vor participa la ucenicii cu angajatori sau antreprenori cu care solicitantul a cooperat deja pe parcursul implementării proiectelor în perioada 2007-2015. În plus, elevii de școală profesională vor participa la cursuri care dezvoltă și îmbunătățesc competențele și aptitudinile profesionale utile pe piața forței de muncă, și anume cursurile profesionale și activitățile școlare din cadrul cercurilor. Pentru a reflecta condițiile reale de muncă pentru profesiile indicate, vor fi înființate/actualizate laboratoare de predare în școlile profesionale. Profesorii din învățământul profesional vor fi, de asemenea, sprijiniți. Pentru profesori, este planificată participarea la cursuri profesionale și/sau studii postuniversitare în domeniul îmbunătățirii calificărilor și competențelor profesionale. În fiecare dintre școlile sprijinite, s-a efectuat un diagnostic, care a fost aprobat de autoritatea gazdă. Rezultatele diagnosticului au fost prezentate în cerere. Acesta a conceput sarcini care răspund celor mai importante nevoi și deficite ale instituțiilor în sprijinul elevilor și profesorilor. Diagnosticele individuale din școli au identificat cele mai importante probleme: sprijin insuficient pentru îmbunătățirea deficitului cadrelor didactice din domeniul profesiilor și specialitățile regionale din Voievodatul Opolskie, care este legat de crearea de ateliere în școli care nu au astfel de ateliere. Proiectul va acoperi suportul de tip 1 (subtipurile a,b, cd). Proiect implementat în comuna (Orașul Opole) în districtul 1 al voievodatului Opolskie. (Romanian)

10 July 2022

0 references

Projekt zahŕňa realizáciu podpory pre žiakov zo 7 odborných škôl z mesta Opole v oblasti vybavenia žiakov dodatočnými odbornými kompetenciami, univerzálnymi zručnosťami potrebnými na trhu práce a odbornými kvalifikáciami potrebnými na trhu práce, pričom sa zohľadňuje zoznam povolaní s nedostatkom. V projekte sa nevyhnutne predpokladá, že aspoň 75 % všetkých účastníkov projektu (v projekte sa plánuje vyššia miera) sú žiaci, ktorí sa budú zúčastňovať na učňovskej príprave so zamestnávateľmi alebo podnikateľmi, s ktorými žiadateľ už spolupracoval počas realizácie projektov v rokoch 2007 – 2015. Okrem toho sa žiaci odborných škôl budú zúčastňovať na triedach, ktoré rozvíjajú a zlepšujú odborné spôsobilosti a zručnosti užitočné na trhu práce, t. j. na odborných kurzoch a školských aktivitách v kruhoch. S cieľom zohľadniť skutočné pracovné podmienky pre uvedené povolania sa zriadia/aktualizujú učiteľské laboratóriá v odborných školách. Budú sa podporovať aj učitelia odborného vzdelávania. Pre učiteľov sa plánuje účasť na odborných kurzoch a/alebo postgraduálnom štúdiu v oblasti zlepšovania odborných kvalifikácií a zručností. V každej z podporovaných škôl bola vykonaná diagnóza, ktorú schválil hostiteľský orgán. Výsledky diagnózy boli uvedené v žiadosti. Navrhla úlohy, ktoré reagujú na najdôležitejšie potreby a nedostatky inštitúcií na podporu žiakov a učiteľov. Jednotlivé diagnózy zo škôl identifikovali najdôležitejšie problémy: nedostatočná podpora pri zlepšovaní nedostatku učiteľov v oblasti profesií a regionálnych špecialít Opolského vojvodstva, čo súvisí s vytváraním workshopov v školách, ktoré nemajú tieto semináre. Projekt sa bude vzťahovať na podporu typu 1 (podtypy a, b, c d). Projekt realizovaný v obci (mesto Opole) v 1 okrese Opolskie vojvodstva. (Slovak)

10 July 2022

0 references

Il-proġett jinvolvi l-implimentazzjoni ta’ appoġġ għal studenti minn 7 skejjel vokazzjonali mill-Belt ta’ Opole fil-qasam tal-għoti ta’ kompetenzi professjonali addizzjonali lill-istudenti tal-iskola, ħiliet universali meħtieġa fis-suq tax-xogħol u kwalifiki professjonali meħtieġa fis-suq tax-xogħol, filwaqt li titqies il-lista ta’ okkupazzjonijiet ta’ nuqqas. Il-proġett neċessarjament jassumi li mill-inqas 75 % tal-parteċipanti kollha tal-proġett (hija ppjanata rata ogħla fil-proġett) huma studenti li se jieħdu sehem f’apprendistati ma’ min iħaddem jew intraprendituri li magħhom l-applikant diġà kkoopera matul l-implimentazzjoni tal-proġetti fis-snin 2007–2015. Barra minn hekk, it-tfal tal-iskola vokazzjonali se jieħdu sehem fi klassijiet li jiżviluppaw u jtejbu l-kompetenzi u l-ħiliet professjonali utli fis-suq tax-xogħol, jiġifieri f’korsijiet vokazzjonali u f’attivitajiet skolastiċi fi ħdan iċ-ċrieki. Sabiex jiġu riflessi l-kundizzjonijiet reali tax-xogħol għall-professjonijiet indikati, se jitwaqqfu/jiġu aġġornati laboratorji tat-tagħlim fl-iskejjel vokazzjonali. L-għalliema tal-edukazzjoni vokazzjonali se jiġu appoġġati wkoll. Għall-għalliema, il-parteċipazzjoni f’korsijiet vokazzjonali u/jew studji postgraduate fil-qasam tat-titjib tal-kwalifiki u l-ħiliet professjonali hija ppjanata. F’kull waħda mill-iskejjel appoġġjati, saret dijanjosi, li ġiet approvata mill-awtorità ospitanti. Ir-riżultati tad-dijanjosi ġew ippreżentati fl-applikazzjoni. Hija fasslet kompiti li jirrispondu għall-ħtiġijiet u d-defiċits l-aktar importanti tal-istituzzjonijiet b’appoġġ għall-istudenti u l-għalliema. Id-dijanjożijiet individwali mill-iskejjel identifikaw l-aktar problemi importanti: appoġġ insuffiċjenti fit-titjib tal-għalliema fil-qasam tad-defiċit tal-professjonijiet u speċjalitajiet reġjonali tal-Opolskie Voivodeship, li huwa relatat mal-ħolqien ta’ workshops fl-iskejjel li m’għandhomx dawn il-workshops. Il-proġett se jkopri l-appoġġ tat-tip 1 (sottotipi a,b,c d). Proġett implimentat fil-komun (Belt ta’ Opole) f’distrett wieħed ta’ Opolskie voivodship. (Maltese)

10 July 2022

0 references

O projeto envolve a implementação de apoio aos alunos de 7 escolas profissionais da cidade de Opole no domínio do dotar os alunos das escolas de competências profissionais adicionais, competências universais necessárias no mercado de trabalho e qualificações profissionais necessárias no mercado de trabalho, tendo em conta a lista de profissões em situação de escassez. O projeto pressupõe necessariamente que pelo menos 75 % de todos os participantes no projeto (uma taxa mais elevada está prevista no projeto) são alunos que participarão em programas de aprendizagem com empregadores ou empresários com os quais o candidato já cooperou durante a execução dos projetos no período 2007-2015. Além disso, os alunos do ensino profissional participarão em aulas que desenvolvam e melhorem as competências e aptidões profissionais úteis no mercado de trabalho, ou seja, nos cursos profissionais e nas atividades escolares dentro dos círculos. A fim de refletir as condições reais de trabalho para as profissões indicadas, serão criados/atualizados laboratórios de ensino nas escolas profissionais. Os professores do ensino profissional serão igualmente apoiados. Para os professores, está prevista a participação em cursos profissionais e/ou estudos de pós-graduação no domínio da melhoria das qualificações e competências profissionais. Em cada uma das escolas apoiadas, foi realizado um diagnóstico, que foi aprovado pela autoridade de acolhimento. Os resultados do diagnóstico foram apresentados na aplicação. Concebeu tarefas que respondem às necessidades mais importantes e aos défices das instituições de apoio a alunos e professores. Os diagnósticos individuais das escolas identificaram os problemas mais importantes: apoio insuficiente na melhoria dos professores no campo do déficit de profissões e especialidades regionais da Voivodia Opolskie, que está relacionada à criação de oficinas em escolas que não possuem essas oficinas. O projeto abrangerá o apoio do tipo 1 (subtipos a,b,c d). Projeto implementado na comuna (Cidade de Opole) em 1 distrito de Opolskie voivodship. (Portuguese)

10 July 2022

0 references

Hankkeessa toteutetaan tukea Opolen kaupungin seitsemän ammattikoulun oppilaille, jotka tarjoavat koululaisille lisäammattitaitoja, työmarkkinoilla tarvittavia yleisiä taitoja ja työmarkkinoilla tarvittavia ammattipätevyyksiä ottaen huomioon pula-ammatteja koskeva luettelo. Hankkeessa oletetaan välttämättä, että vähintään 75 prosenttia kaikista hankkeen osallistujista on oppilaita, jotka osallistuvat oppisopimuskoulutukseen työnantajien tai yrittäjien kanssa, joiden kanssa hakija on jo tehnyt yhteistyötä hankkeiden toteutuksen aikana vuosina 2007–2015. Lisäksi ammatillisten koulujen oppilaat osallistuvat työmarkkinoilla hyödyllisten ammatillisten taitojen ja taitojen kehittämiseen ja parantamiseen eli ammatillisiin kursseihin ja koulutoimintaan piirien sisällä. Jotta voidaan ottaa huomioon mainittujen ammattien todelliset työolot, perustetaan/parannetaan ammattikoulujen opetuslaboratorioita. Myös ammatillisen koulutuksen opettajia tuetaan. Opettajille suunnitellaan osallistumista ammatillisiin kursseihin ja/tai jatko-opintoihin ammattipätevyyden ja taitojen parantamisen alalla. Kaikissa tuetuissa kouluissa tehtiin diagnoosi, jonka isäntäviranomainen hyväksyi. Diagnoosin tulokset on esitetty hakemuksessa. Se suunnitteli tehtäviä, jotka vastaavat oppilaitosten tärkeimpiä tarpeita ja puutteita oppilaiden ja opettajien tukemiseksi. Koulujen yksittäisissä diagnooseissa havaittiin tärkeimmät ongelmat: riittämätön tuki opettajien parantamiseen ammattivajeen alalla ja Opolskien voivodikunnan alueelliset erikoisalat, jotka liittyvät työpajojen luomiseen kouluissa, joissa ei ole näitä työpajoja. Hanke kattaa tyypin 1 tuen (alatyypit a, b, c d). Hanke toteutetaan Opolskien voivodikunnan alueella (Opolskien kaupunki) yhdellä Opolskien voivodikunnan alueella. (Finnish)

10 July 2022

0 references

Projekt vključuje izvajanje podpore učencem iz 7 poklicnih šol mesta Opole na področju opremljanja učencev z dodatnimi strokovnimi kompetencami, univerzalnimi znanji in spretnostmi, potrebnimi na trgu dela, ter poklicnimi kvalifikacijami, potrebnimi na trgu dela, ob upoštevanju seznama deficitarnih poklicev. Projekt nujno predpostavlja, da je vsaj 75 % vseh udeležencev projekta (pri projektu je predvidena višja stopnja) dijakov, ki se bodo udeležili vajeništva pri delodajalcih ali podjetnikih, s katerimi je prijavitelj že sodeloval pri izvajanju projektov v letih 2007–2015. Poleg tega bodo dijaki poklicnega izobraževanja sodelovali v razredih, ki razvijajo in izboljšujejo poklicne kompetence in spretnosti, uporabne na trgu dela, tj. v poklicnih tečajih in šolskih dejavnostih v krogih. Da bi odražali dejanske delovne pogoje za navedene poklice, bodo v poklicnih šolah ustanovljeni/nadgrajeni učni laboratoriji. Podpirali bodo tudi učitelje poklicnega izobraževanja. Za učitelje se načrtuje udeležba na poklicnih tečajih in/ali podiplomskem študiju na področju izboljševanja poklicnih kvalifikacij in spretnosti. V vsaki od podprtih šol je bila izvedena diagnoza, ki jo je odobril organ gostitelj. Rezultati diagnoze so bili predstavljeni v vlogi. Oblikoval je naloge, ki ustrezajo najpomembnejšim potrebam in pomanjkljivostim institucij v podporo učencem in učiteljem. Posamezne diagnoze v šolah so opredelile najpomembnejše težave: nezadostna podpora pri izboljševanju učiteljev na področju poklicev in regionalne posebnosti Opolskega vojvodstva, ki je povezano z ustvarjanjem delavnic v šolah, ki teh delavnic nimajo. Projekt bo zajemal podporo tipa 1 (podtipi a,b,c d). Projekt, izveden v občini (mesto Opole) v 1 okrožju Opolskie vojvodstvo. (Slovenian)

10 July 2022

0 references

Projekt zahrnuje realizaci podpory žáků ze 7 odborných škol města Opole v oblasti vybavování žáků dodatečnými odbornými kompetencemi, univerzálními dovednostmi potřebnými na trhu práce a odbornou kvalifikací nezbytnou na trhu práce, s přihlédnutím k seznamu pracovních míst s nedostatkem zaměstnání. Projekt nutně předpokládá, že alespoň 75 % všech účastníků projektu (v projektu se plánuje vyšší míra) jsou žáci, kteří se zúčastní učňovské přípravy se zaměstnavateli nebo podnikateli, se kterými žadatel již spolupracoval při realizaci projektů v letech 2007–2015. Kromě toho se žáci odborných škol budou účastnit tříd, které rozvíjejí a zlepšují odborné kompetence a dovednosti užitečné na trhu práce, tj. v odborných kurzech a školních aktivitách v kruzích. S cílem zohlednit skutečné pracovní podmínky pro uvedená povolání budou zřízeny/modernizovány výukové laboratoře na odborných školách. Podporovány budou i učitelé odborného vzdělávání. Pro učitele je plánována účast na odborných kurzech a/nebo postgraduálním studiu v oblasti zlepšování odborných kvalifikací a dovedností. V každé z podporovaných škol byla provedena diagnóza, která byla schválena hostitelským orgánem. Výsledky diagnostiky byly uvedeny v žádosti. Navrhla úkoly, které reagují na nejdůležitější potřeby a deficity institucí na podporu žáků a učitelů. Jednotlivé diagnózy ze škol identifikovaly nejdůležitější problémy: nedostatečná podpora při zlepšování učitelů v oblasti profesního deficitu a regionální speciality Opolského vojvodství, které souvisí s vytvářením seminářů ve školách, které tyto workshopy nemají. Projekt bude zahrnovat podporu typu 1 (podtypy a,b,c d). Projekt realizovaný v obci (město Opole) v 1 okrese Opolskie voivodship. (Czech)

10 July 2022

0 references

Projektas apima paramą 7 Opolės miesto profesinių mokyklų moksleiviams, siekiant suteikti mokiniams papildomas profesines kompetencijas, universalius įgūdžius, reikalingus darbo rinkoje, ir profesines kvalifikacijas, reikalingas darbo rinkoje, atsižvelgiant į trūkstamų profesijų sąrašą. Projekte būtinai daroma prielaida, kad ne mažiau kaip 75 % visų projekto dalyvių (projekte planuojama didesnė dalis) yra mokiniai, kurie dalyvaus pameistrystėje su darbdaviais ar verslininkais, su kuriais pareiškėjas jau bendradarbiavo įgyvendinant projektus 2007–2015 m. Be to, profesinių mokyklų moksleiviai dalyvaus klasėse, ugdančiose ir tobulinančiose darbo rinkoje naudingas profesines kompetencijas ir įgūdžius, t. y. profesinio rengimo kursuose ir mokyklų veikloje. Siekiant atspindėti realias nurodytų profesijų darbo sąlygas, bus įsteigtos ir (arba) patobulintos mokymo laboratorijos profesinėse mokyklose. Taip pat bus remiami profesinio rengimo mokytojai. Mokytojams planuojama dalyvauti profesiniuose kursuose ir (arba) antrosios pakopos studijose profesinių kvalifikacijų ir įgūdžių tobulinimo srityje. Kiekvienoje iš remiamų mokyklų buvo atlikta diagnozė, kurią patvirtino priimančioji institucija. Diagnozės rezultatai buvo pateikti paraiškoje. Ji parengė užduotis, kuriomis atsižvelgiama į svarbiausius įstaigų poreikius ir trūkumus remiant moksleivius ir mokytojus. Individualios diagnozės iš mokyklų nustatė svarbiausias problemas: nepakankama parama tobulinant mokytojus profesijų trūkumo ir Opolskie vaivadijos regioninių specialybių srityje, kuri susijusi su seminarų kūrimu mokyklose, kuriose tokių seminarų nėra. Projektas apims 1 tipo paramą (a, b, c d potipiai). Projektas įgyvendintas Opolės vaivadijos 1 rajono savivaldybėje (Opolės mieste). (Lithuanian)

10 July 2022

0 references

Projekts ietver atbalsta īstenošanu skolēniem no 7 arodskolām no Opoles pilsētas, lai skolēnus apgādātu ar papildu profesionālajām kompetencēm, vispārējām prasmēm, kas nepieciešamas darba tirgū, un profesionālajām kvalifikācijām, kas nepieciešamas darba tirgū, ņemot vērā trūkstošo profesiju sarakstu. Projektā obligāti tiek pieņemts, ka vismaz 75 % no visiem projekta dalībniekiem (projektā plānota augstāka likme) ir skolēni, kuri piedalīsies māceklībā ar darba devējiem vai uzņēmējiem, ar kuriem pieteikuma iesniedzējs jau ir sadarbojies projektu īstenošanā 2007.-2015. gadā. Turklāt arodskolu skolēni piedalīsies nodarbībās, kas attīstīs un uzlabos profesionālās prasmes un prasmes, kas noderīgas darba tirgū, t. i., profesionālajās kursos un skolu aktivitātēs aprindās. Lai atspoguļotu reālos darba apstākļus norādītajām profesijām, profesionālās izglītības iestādēs tiks izveidotas/modernizētas mācību laboratorijas. Tiks atbalstīti arī profesionālās izglītības skolotāji. Skolotājiem ir plānota dalība arodkursos un/vai pēcdiploma studijās profesionālās kvalifikācijas un prasmju uzlabošanas jomā. Katrā no atbalstītajām skolām tika veikta diagnoze, ko apstiprināja uzņemošā iestāde. Diagnozes rezultāti tika izklāstīti pieteikumā. Tā izstrādāja uzdevumus, kas atbilst svarīgākajām iestāžu vajadzībām un trūkumiem, atbalstot skolēnus un skolotājus. Individuālas diagnozes no skolām identificēja vissvarīgākās problēmas: nepietiekams atbalsts skolotāju uzlabošanai profesiju trūkuma jomā un Opolskie vojevodistes reģionālās specialitātes, kas saistīts ar semināru izveidi skolās, kurās nav šādu semināru. Projekts aptvers 1. tipa atbalstu (a,b,c d) apakštips). Projekts īstenots komūnā (Opoles pilsēta) 1 Opolskie vojevodistes rajonā. (Latvian)

10 July 2022

0 references

Проектът включва осъществяване на подкрепа за ученици от 7 професионални училища от град Ополе в областта на оборудването на учениците с допълнителни професионални компетентности, универсални умения, необходими на пазара на труда, и професионални квалификации, необходими на пазара на труда, като се взема предвид списъкът на професиите с недостиг. Проектът по необходимост предполага, че най-малко 75 % от всички участници в проекта (по-висок процент е планиран в проекта) са ученици, които ще участват в чиракуване при работодатели или предприемачи, с които кандидатът вече е сътрудничил по време на изпълнението на проектите през периода 2007—2015 г. Освен това учениците от професионалните училища ще участват в класове, които развиват и подобряват професионалните компетентности и умения, полезни на пазара на труда, т.е. в професионалните курсове и училищните дейности в рамките на кръговете. За да се отразят реалните условия на труд за посочените професии, ще бъдат създадени/модернизирани учебни лаборатории в професионалните училища. Ще бъдат подпомагани и преподавателите по професионално образование. За учителите се планира участие в професионални курсове и/или следдипломно обучение в областта на подобряването на професионалните квалификации и умения. Във всяко от подпомаганите училища е извършена диагноза, която е одобрена от приемащия орган. Резултатите от диагнозата бяха представени в заявлението. Тя разработи задачи, които отговарят на най-важните нужди и дефицити на институциите в подкрепа на учениците и учителите. Индивидуалните диагнози от училищата идентифицираха най-важните проблеми: недостатъчна подкрепа за подобряване на недостига на учители в областта на професиите и регионални специалности на Ополското войводство, което е свързано със създаването на семинари в училища, които нямат такива семинари. Проектът ще обхваща поддръжка от тип 1 (подтипове a,b,c d). Проект, реализиран в община Ополе (Град Ополе) в 1 област Ополско воеводство. (Bulgarian)

10 July 2022

0 references

A projekt keretében támogatást nyújtanak Opole város 7 szakiskolájának tanulói számára az iskolai tanulók további szakmai kompetenciákkal, a munkaerőpiacon szükséges egyetemes készségekkel és a munkaerőpiacon szükséges szakmai képesítésekkel való felszerelése terén, figyelembe véve a munkaerő-hiányos foglalkozások listáját. A projekt szükségszerűen feltételezi, hogy a projekt résztvevőinek legalább 75%-a (a projektben magasabb arányt terveznek) tanulószerződéses gyakorlati képzésben vesz részt olyan munkáltatókkal vagy vállalkozókkal, akikkel a pályázó 2007–2015-ben már együttműködött a projektek végrehajtása során. Emellett a szakképzésben részt vevő tanulók részt vesznek a munkaerőpiacon hasznos szakmai kompetenciák és készségek fejlesztésében és fejlesztésében, azaz a szakmai tanfolyamokban és a körökön belüli iskolai tevékenységekben. Annak érdekében, hogy tükrözzék a megjelölt szakmák valós munkakörülményeit, a szakiskolákban oktató laboratóriumokat hoznak létre/korszerűsítenek. A szakképzésben részt vevő tanárok is támogatásban részesülnek. A tanárok esetében a szakmai képesítések és készségek javítása terén szakképzésben és/vagy posztgraduális tanulmányokban való részvételt tervezik. Az egyes támogatott iskolákban diagnózist végeztek, amelyet a fogadó hatóság jóváhagyott. A diagnózis eredményeit bemutatták a kérelemben. Olyan feladatokat tervezett, amelyek megfelelnek a tanulókat és tanárokat támogató intézmények legfontosabb szükségleteinek és hiányosságainak. Az iskolák egyéni diagnózisai azonosították a legfontosabb problémákat: az Opolskie vajdaság regionális specialitásai, amelyek az ilyen műhelyekkel nem rendelkező iskolákban való műhelyek létrehozásához kapcsolódnak, nem elegendő támogatás a tanárok szakmai hiányának javításához. A projekt kiterjed az 1. típusú támogatásra (a, b, c d altípus). A projektet Opolskie vajdaság 1 kerületében (Opolskie város) valósították meg. (Hungarian)

10 July 2022

0 references

Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná tacaíocht a chur chun feidhme do dhaltaí ó 7 ngairmscoil ó Chathair Opole i réimse na n-inniúlachtaí gairmiúla breise, na scileanna uilíocha atá riachtanach ar mhargadh an tsaothair agus na gcáilíochtaí gairmiúla is gá ar mhargadh an tsaothair a thabhairt do dhaltaí scoile, agus liosta na ngairmeacha ganntanas á chur san áireamh. Glactar leis sa tionscadal gur daltaí iad 75 % ar a laghad de rannpháirtithe uile an tionscadail (tá ráta níos airde beartaithe sa tionscadal) a ghlacfaidh páirt i bprintíseachtaí le fostóirí nó le fiontraithe ar chomhoibrigh an t-iarratasóir leo cheana féin le linn chur chun feidhme na dtionscadal sna blianta 2007-2015. Ina theannta sin, glacfaidh daltaí gairmoideachais páirt i ranganna chun inniúlachtaí gairmiúla agus scileanna atá úsáideach i margadh an tsaothair a fhorbairt agus a fheabhsú, i.e. i gcúrsaí gairme agus i ngníomhaíochtaí scoile laistigh de na ciorcail. D’fhonn fíordhálaí oibre na ngairmeacha a léirítear a léiriú, bunófar/uasghrádófar saotharlanna teagaisc i ngairmscoileanna. Tabharfar tacaíocht freisin do mhúinteoirí gairmoideachais. Maidir le múinteoirí, tá sé beartaithe páirt a ghlacadh i ngairmchúrsaí agus/nó i staidéar iarchéime i réimse na gcáilíochtaí gairmiúla agus na scileanna gairmiúla a fheabhsú. I ngach ceann de na scoileanna tacaithe, rinneadh diagnóis, a d’fhaomh an t-údarás óstach. Cuireadh torthaí an diagnóis i láthair san iarratas. Ceapadh tascanna a fhreagraíonn do na riachtanais agus easnaimh is tábhachtaí de chuid na n-institiúidí chun tacú le daltaí agus múinteoirí. D’aithin diagnóisí aonair ó scoileanna na fadhbanna is tábhachtaí: easpa tacaíochta chun múinteoirí i réimse na ngairmeacha a fheabhsú easnamh agus speisialtachtaí réigiúnacha an Opolskie Voivodeship, a bhaineann le ceardlanna a chruthú i scoileanna nach bhfuil na ceardlanna seo acu. Clúdóidh an tionscadal tacaíocht chineál 1 (fochineálacha a,b,c d). Tionscadal i bhfeidhm sa commune (Cathair Opole) i gceantar 1 de voivodship Opolskie. (Irish)

10 July 2022

0 references

Projektet omfattar genomförande av stöd till elever från sju yrkesskolor från staden Opole när det gäller att utrusta skolelever med ytterligare yrkeskompetens, universella färdigheter som krävs på arbetsmarknaden och de yrkeskvalifikationer som krävs på arbetsmarknaden, med beaktande av förteckningen över bristyrken. Projektet förutsätter med nödvändighet att minst 75 % av alla projektdeltagare (en högre andel planeras i projektet) är elever som kommer att delta i lärlingsutbildning hos arbetsgivare eller företagare med vilka den sökande redan har samarbetat under genomförandet av projekten under åren 2007–2015. Dessutom kommer yrkesskoleelever att delta i klasser som utvecklar och förbättrar yrkeskompetenser och färdigheter som är användbara på arbetsmarknaden, dvs. i yrkesutbildningar och skolaktiviteter inom kretsarna. För att återspegla de verkliga arbetsvillkoren för de angivna yrkena kommer undervisningslaboratorier i yrkesskolor att inrättas/uppgraderas. Yrkesutbildningslärare kommer också att stödjas. För lärare planeras deltagande i yrkeskurser och/eller forskarutbildning inom området förbättring av yrkeskvalifikationer och färdigheter. I var och en av de skolor som fick stöd genomfördes en diagnos som godkändes av värdmyndigheten. Resultaten av diagnosen presenterades i ansökan. Den utformade uppgifter som svarar mot de viktigaste behoven och bristerna hos institutioner till stöd för elever och lärare. Enskilda diagnoser från skolorna identifierade de viktigaste problemen: otillräckligt stöd för att förbättra lärarnas brist på yrken och regionala specialiteter för Opolskie Voivodeship, som hänger samman med inrättandet av workshoppar i skolor som inte har dessa workshoppar. Projektet kommer att omfatta typ 1-stöd (subtyper a,b,c d). Projekt som genomförs i kommunen (City of Opole) i ett distrikt i Opolskie voivodship. (Swedish)

10 July 2022

0 references

Projekt hõlmab Opole linna seitsme kutsekooli õpilastele toetuse andmist kooliõpilastele täiendavate kutseoskuste, tööturul vajalike universaalsete oskuste ja tööturul vajalike kutsekvalifikatsioonide andmise valdkonnas, võttes arvesse kutsealade nappuse loetelu. Projektis eeldatakse tingimata, et vähemalt 75 % kõigist projektis osalejatest (projektis on ette nähtud kõrgem määr) on õpilased, kes osalevad õpipoisiõppes tööandjate või ettevõtjate juures, kellega taotleja on projektide elluviimisel aastatel 2007–2015 juba koostööd teinud. Lisaks osalevad kutsekooliõpilased klassides, mis arendavad ja parandavad tööturul kasulikke kutseoskusi ja -oskusi, st kutsekursustel ja koolitegevustes ringkondades. Selleks et kajastada osutatud kutsealade tegelikke töötingimusi, luuakse/täiendatakse kutsekoolide õppelaboreid. Toetatakse ka kutsehariduse õpetajaid. Õpetajate jaoks on kavas osaleda kutsekursustel ja/või kraadiõppes kutsekvalifikatsioonide ja -oskuste parandamise valdkonnas. Igas toetatud koolis viidi läbi diagnoos, mille kiitis heaks vastuvõttev asutus. Diagnoosi tulemused on esitatud taotluses. Selle raames töötati välja ülesanded, mis vastavad õpilaste ja õpetajate toetuseks institutsioonide kõige olulisematele vajadustele ja puudujääkidele. Koolide individuaalsed diagnoosid tuvastasid kõige olulisemad probleemid: ebapiisav toetus õpetajate olukorra parandamiseks kutsealade puudujäägi ja Opolskie vojevoodkonna piirkondlike erialade valdkonnas, mis on seotud õpikodade loomisega koolides, kus neid seminare ei ole. Projekt hõlmab 1. tüüpi toetust (alatüübid a, b, c d). Projekt viidi ellu Opolskie vojevoodkonna ühe ringkonna Opole linnas. (Estonian)