Land of knowledge in kindergartens of the Municipality of Olesno (Q2709657): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.2175365938194235) |
||||||
| Property / summary: The project concerns the implementation of additional activities for 540 children (282 ch., 258 dz.) from the area of the Municipality of Olesno with 11 PLOs, based on diagnosis from all institutions. It is 8 PLOs in rural areas in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 outposts in the city of Olesno: Pp No. 3 of Oddz. Integration, PP No. 4 and two pre-school branches at PSP No. 3 in Oleśno. The project will be a continuation of two ongoing proposals co-financed from 9.1.3 ROP OP 2014-2020, which met with full acceptance by teachers, parents and children. The development of key competences will take place as part of the activities: mathematics cheerfully with the learning of coding, meetings with art, general gymnastics, music therapy, as well as support for children with special educational needs. An analysis of the needs of preschool children indicates that this is the best choice of classes. It is planned to co-finance postgraduate studies for the teacher, as indicated by the PLO diagnosis. The project also envisages an increase in the working time of the PLO, on average by 2 hours per day. A total of 5 143 h will be implemented in the project. The main problem that solves the project is still insufficient access to quality pre-school education for children from the municipality of Olesno, especially in rural areas. The reason for the main problem is the insufficient number of activities at the PLO, which increase key competences, the insufficient number of classes that balance educational opportunities for children with identified deficits, including 3-4-year-old children with specific learning problems, lack of staff training to conduct classes with children with specific learning problems. There is also insufficient number of hours of pre-school care in the Olesno commune, insufficient dissemination of pre-school education in PP in Olesno Municipality. The purchase of teaching aids complements the aid purchased in previous projects. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.2175365938194235
| |||||||
Revision as of 15:41, 12 March 2024
Project Q2709657 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Land of knowledge in kindergartens of the Municipality of Olesno |
Project Q2709657 in Poland |
Statements
425,465.0 zloty
0 references
559,643.75 zloty
0 references
76.02 percent
0 references
31 August 2020
0 references
31 March 2022
0 references
GMINA OLESNO
0 references
Projekt dotyczy realizacji zajęć dodatkowych dla 540 dzieci (282 ch., 258 dz.) z terenu Gminy Olesno z 11 OWP, w oparciu o diagnozy z wszystkich placówek. Jest to 8 OWP na terenach wiejskich w: Bodzanowicach, Borkach Małych, Borkach Wielkich, Łowoszowie, Sowczycach, Wachowie, Wojciechowie, Wysokiej oraz 3 placówki w mieście Olesno: PP nr 3 z Oddz. Integracyjnym, PP nr 4 i dwóch oddziałów przedszkolnych przy PSP nr 3 w Oleśnie. Projekt będzie kontynuacją dwóch realizowanych wniosków dofinansowanych z 9.1.3 RPO WO 2014-2020, które spotkały się z pełną akceptacją ze strony nauczycieli, rodziców i dzieci. Rozwój kompetencji kluczowych odbywać się będzie w ramach zajęć: matematyki na wesoło z nauką kodowania, spotkań ze sztuką, gimnastyki ogólnorozwojowej, muzykoterapii, a także wsparcia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Analiza potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym wskazuje, że to najlepszy dobór zajęć. Planuje się dofinansowanie studiów podyplomowych dla nauczyciela, co wskazuje diagnoza OWP. Projekt zakłada również wydłużenie czasu pracy OWP, średnio o 2 godz. dziennie. Łącznie w projekcie zostanie zrealizowanych 5 143 h. Główny problem, który rozwiązuje projekt to wciąż niewystarczający dostęp do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej dzieci z terenu Gminy Olesno, w tym zwłaszcza obszarów wiejskich. Powodem głównego problemu jest niestarczająca ilość zajęć w OWP, które podnoszą kompetencje kluczowe, niewystarczająca liczba zajęć, które wyrównują szanse edukacyjne dzieci ze stwierdzonymi deficytami, w tym dzieci 3-4 letnich, mających specyficzne problemy w uczeniu się, braki w wykształceniu kadry do prowadzenia zajęć z dziećmi ze specyficznymi problemami w uczeniu się. Niewystarczająca jest również ilość godz. opieki przedszkolnej w OWP Gminy Olesno, niewystarczające upowszechnienie edukacji przedszkolnej w PP na terenie Gminy Olesno. Zakup pomocy dydaktycznych stanowi uzupełnienie pomocy zakupionych w poprzednich projektach. (Polish)
0 references
The project concerns the implementation of additional activities for 540 children (282 ch., 258 dz.) from the area of the Municipality of Olesno with 11 PLOs, based on diagnosis from all institutions. It is 8 PLOs in rural areas in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 outposts in the city of Olesno: Pp No. 3 of Oddz. Integration, PP No. 4 and two pre-school branches at PSP No. 3 in Oleśno. The project will be a continuation of two ongoing proposals co-financed from 9.1.3 ROP OP 2014-2020, which met with full acceptance by teachers, parents and children. The development of key competences will take place as part of the activities: mathematics cheerfully with the learning of coding, meetings with art, general gymnastics, music therapy, as well as support for children with special educational needs. An analysis of the needs of preschool children indicates that this is the best choice of classes. It is planned to co-finance postgraduate studies for the teacher, as indicated by the PLO diagnosis. The project also envisages an increase in the working time of the PLO, on average by 2 hours per day. A total of 5 143 h will be implemented in the project. The main problem that solves the project is still insufficient access to quality pre-school education for children from the municipality of Olesno, especially in rural areas. The reason for the main problem is the insufficient number of activities at the PLO, which increase key competences, the insufficient number of classes that balance educational opportunities for children with identified deficits, including 3-4-year-old children with specific learning problems, lack of staff training to conduct classes with children with specific learning problems. There is also insufficient number of hours of pre-school care in the Olesno commune, insufficient dissemination of pre-school education in PP in Olesno Municipality. The purchase of teaching aids complements the aid purchased in previous projects. (English)
8 July 2021
0.2175365938194235
0 references
Le projet concerne la mise en place de classes supplémentaires pour 540 enfants (282 ch., 258 dz.) de la région de la municipalité d’Olesno à partir de 11 PLO, sur la base de diagnostics de tous les établissements. Il y a 8 OLP dans les zones rurales: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Haut et 3 points de vente dans la ville d’Olesno: Pp. 3 d’Oddz. Intégration, PP no 4 et deux branches préscolaires au PSP no 3 à Olesno. Le projet s’inscrit dans la continuité de deux propositions en cours cofinancées à partir du 9.1.3 ROP WO 2014-2020, qui ont été pleinement acceptées par les enseignants, les parents et les enfants. Le développement des compétences clés s’effectuera dans le cadre des activités suivantes: mathématiques pour le plaisir avec la science du codage, des rencontres avec l’art, la gymnastique générale, la musicothérapie, ainsi que le soutien pour les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Une analyse des besoins des enfants d’âge préscolaire indique qu’il s’agit du meilleur choix de classes. Il est prévu de cofinancer des études de troisième cycle pour l’enseignant, comme l’indique le diagnostic de l’OLP. Le projet prévoit également de prolonger le temps de travail de l’OLP d’une durée moyenne de 2 heures par jour. Au total, le projet réalisera 5 143 h. Le principal problème qui résout le projet reste l’accès insuffisant à une éducation préscolaire de qualité pour les enfants de la municipalité d’Olesno, en particulier des zones rurales. La principale raison du problème est le nombre insuffisant de classes au sein de l’OLP, qui augmentent les compétences clés, le nombre insuffisant d’activités qui égalisent les possibilités d’éducation des enfants présentant des déficits identifiés, y compris les enfants âgés de 3 à 4 ans, avec des problèmes d’apprentissage spécifiques, des pénuries dans l’éducation du personnel pour mener des classes avec des enfants ayant des problèmes d’apprentissage spécifiques. Il y a aussi un nombre insuffisant d’heures de prise en charge préscolaire dans la municipalité d’Olesno, une diffusion insuffisante de l’éducation préscolaire dans la commune d’Olesno. L’achat d’aides pédagogiques est complémentaire aux aides achetées dans le cadre de projets antérieurs. (French)
4 December 2021
0 references
Das Projekt betrifft die Einführung zusätzlicher Klassen für 540 Kinder (282 ch., 258 dz.) aus dem Gebiet der Gemeinde Olesno ab 11 PLO, basierend auf Diagnosen aller Institutionen. Es gibt 8 PLOs in ländlichen Gebieten in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High und 3 Filialen in der Stadt Olesno: S. 3 von Oddz. Integration, PP Nr. 4 und zwei Vorschulzweige bei PSP Nr. 3 in Olesno. Das Projekt wird eine Fortsetzung von zwei laufenden Vorschlägen sein, die aus dem 9.1.3 ROP WO 2014-2020 kofinanziert wurden, die von Lehrern, Eltern und Kindern vollständig akzeptiert wurden. Die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen erfolgt im Rahmen folgender Tätigkeiten: Mathematik zum Spaß mit der Wissenschaft des Programmierens, Treffen mit Kunst, allgemeine Gymnastik, Musiktherapie, sowie Unterstützung für Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Eine Analyse der Bedürfnisse von Vorschulkindern zeigt, dass dies die beste Wahl der Klassen ist. Es ist geplant, postgraduale Studien für den Lehrer zu kofinanzieren, wie aus der PLO-Diagnose hervorgeht. Das Projekt sieht auch vor, die Arbeitszeit der PLO um durchschnittlich 2 Stunden pro Tag zu verlängern. Insgesamt wird das Projekt 5 143 h realisieren. Das Hauptproblem, das das Projekt löst, ist nach wie vor unzureichender Zugang zu hochwertiger Vorschulbildung für Kinder aus der Gemeinde Olesno, insbesondere aus ländlichen Gebieten. Der Hauptgrund für das Problem ist die unzureichende Anzahl von Klassen in der PLO, die Schlüsselkompetenzen erhöhen, unzureichende Anzahl von Aktivitäten, die die Bildungschancen von Kindern mit festgestellten Defiziten, einschließlich Kindern im Alter von 3-4 Jahren, mit spezifischen Lernproblemen und Mangel an der Ausbildung des Personals für die Durchführung von Klassen mit Kindern mit spezifischen Lernproblemen ausgleichen. Es gibt auch eine unzureichende Anzahl von Stunden der Vorschulbetreuung in der Gemeinde Olesno PLO, unzureichende Verbreitung der Vorschulbildung in PP in der Gemeinde Olesno. Der Erwerb von Lehrmitteln ergänzt die in früheren Projekten erworbenen Hilfsmittel. (German)
14 December 2021
0 references
Het project betreft de implementatie van extra klassen voor 540 kinderen (282 l., 258 dz.) uit het gebied van de gemeente Olesno uit 11 PLO, op basis van diagnoses van alle instellingen. Er zijn 8 PLO’s op het platteland in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High en 3 verkooppunten in de stad Olesno: Pp nr. 3 van Oddz. Integratie, PP nr. 4 en twee kleuterscholen bij PSP nr. 3 in Olesno. Het project zal een voortzetting zijn van twee lopende voorstellen die worden medegefinancierd vanaf 9.1.3 ROP WO 2014-2020, die volledig zijn aanvaard door leerkrachten, ouders en kinderen. De ontwikkeling van sleutelcompetenties zal plaatsvinden in het kader van de volgende activiteiten: wiskunde voor de lol met de wetenschap van coderen, ontmoetingen met kunst, algemene gymnastiek, muziektherapie, evenals ondersteuning voor kinderen met speciale educatieve behoeften. Een analyse van de behoeften van kleuters geeft aan dat dit de beste keuze van de klassen is. Het is de bedoeling om postdoctorale studies voor de leraar mede te financieren, zoals blijkt uit de PLO-diagnose. Het project voorziet ook in een verlenging van de arbeidstijd van de PLO met gemiddeld 2 uur per dag. In totaal zal het project 5 143 uur realiseren. Het belangrijkste probleem dat het project oplost, is nog steeds onvoldoende toegang tot hoogwaardig voorschools onderwijs voor kinderen uit de gemeente Olesno, met name plattelandsgebieden. De belangrijkste reden voor het probleem is het ontoereikende aantal klassen in de PLO, die sleutelcompetenties verhogen, onvoldoende activiteiten die de onderwijskansen van kinderen met vastgestelde tekorten gelijk maken, waaronder kinderen van 3-4 jaar oud, met specifieke leerproblemen, tekorten in de opleiding van personeel om lessen te geven met kinderen met specifieke leerproblemen. Er is ook onvoldoende aantal uren voorschoolse opvang in de gemeente Olesno PLO, onvoldoende verspreiding van voorschools onderwijs in PP in de gemeente Olesno. De aankoop van leermiddelen is een aanvulling op de steun die in eerdere projecten is aangekocht. (Dutch)
18 December 2021
0 references
Il progetto riguarda l'attuazione di ulteriori classi per 540 bambini (282 ch., 258 dz.) provenienti dall'area del Comune di Olesno da 11 OLP, sulla base di diagnosi da parte di tutte le istituzioni. Ci sono 8 OLP nelle zone rurali in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High e 3 punti vendita nella città di Olesno: Pp n. 3 di Oddz. Integrazione, PP n. 4 e due filiali prescolari presso il PSP n. 3 di Olesno. Il progetto sarà il proseguimento di due proposte in corso cofinanziate a partire dal 9.1.3 POR WO 2014-2020, che sono state pienamente accettate da insegnanti, genitori e bambini. Lo sviluppo delle competenze chiave avverrà nell'ambito delle seguenti attività: matematica per divertimento con la scienza della codifica, incontri con l'arte, ginnastica generale, musicoterapia, così come supporto per i bambini con esigenze educative speciali. Un'analisi delle esigenze dei bambini in età prescolare indica che questa è la migliore scelta di classi. Si prevede di cofinanziare gli studi post-laurea per l'insegnante, come indicato dalla diagnosi dell'OLP. Il progetto prevede inoltre di estendere l'orario di lavoro dell'OLP di una media di 2 ore al giorno. In totale, il progetto realizzerà 5 143 h. Il problema principale che risolve il progetto è ancora insufficiente l'accesso a un'istruzione prescolare di alta qualità per i bambini del comune di Olesno, in particolare le zone rurali. La ragione principale del problema è il numero insufficiente di classi nell'OLP, che aumentano le competenze chiave, il numero insufficiente di attività che eguagliano le opportunità educative dei bambini con deficit identificati, compresi i bambini di 3-4 anni, con problemi di apprendimento specifici, la carenza nell'istruzione del personale per condurre classi con bambini con problemi di apprendimento specifici. C'è anche un numero insufficiente di ore di assistenza prescolare nell'OLP del comune di Olesno, insufficiente diffusione dell'istruzione prescolare in PP nel comune di Olesno. L'acquisto di ausili didattici è complementare agli aiuti acquistati in progetti precedenti. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto se refiere a la implementación de clases adicionales para 540 niños (282 ch., 258 dz.) del área del Municipio de Olesno de 11 OLP, basados en diagnósticos de todas las instituciones. Hay 8 OLP en las zonas rurales en: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 outlets en la ciudad de Olesno: Pp N.º 3 de Oddz. Integración, PP N.º 4 y dos ramas preescolares en PSP N.º 3 en Olesno. El proyecto será una continuación de dos propuestas en curso cofinanciadas a partir del 9.1.3 ROP WO 2014-2020, que han sido plenamente aceptadas por profesores, padres e hijos. El desarrollo de competencias clave se llevará a cabo como parte de las siguientes actividades: matemáticas para divertirse con la ciencia de la codificación, reuniones con arte, gimnasia general, musicoterapia, así como apoyo para niños con necesidades educativas especiales. Un análisis de las necesidades de los niños en edad preescolar indica que esta es la mejor opción de clases. Está previsto cofinanciar estudios de posgrado para el docente, como indica el diagnóstico de la OLP. El proyecto también prevé ampliar el tiempo de trabajo de la OLP en una media de 2 horas al día. En total, el proyecto realizará 5 143 h. El principal problema que resuelve el proyecto sigue siendo insuficiente el acceso a una educación preescolar de alta calidad para los niños del municipio de Olesno, especialmente las zonas rurales. La razón principal del problema es el número insuficiente de clases en la OLP, que elevan las competencias clave, el número insuficiente de actividades que igualan las oportunidades educativas de los niños con déficits identificados, incluidos los niños de 3 a 4 años, con problemas específicos de aprendizaje, la escasez de educación del personal para impartir clases con niños con problemas específicos de aprendizaje. También hay un número insuficiente de horas de atención preescolar en la OLP del Municipio de Olesno, una difusión insuficiente de la educación preescolar en PP en la Comuna de Olesno. La compra de material didáctico es complementaria a las ayudas adquiridas en proyectos anteriores. (Spanish)
19 January 2022
0 references
Projektet vedrører implementering af yderligere klasser for 540 børn (282 ch., 258 dz.) fra Olesno kommune fra 11 PLO, baseret på diagnoser fra alle institutioner. Der er 8 PLO'er i landdistrikterne i: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 outlets i byen Olesno: PP nr. 3 af Oddz. Integration, PP nr. 4 og to førskoleafdelinger på PSP nr. 3 i Olesno. Projektet vil være en fortsættelse af to igangværende forslag, der medfinansieres fra 9.1.3 ROP WO 2014-2020, og som er blevet fuldt accepteret af lærere, forældre og børn. Udviklingen af nøglekompetencer vil finde sted som led i følgende aktiviteter: matematik for sjov med videnskaben om kodning, møder med kunst, generel gymnastik, musikterapi, samt støtte til børn med særlige uddannelsesmæssige behov. En analyse af behovene hos førskolebørn viser, at dette er det bedste valg af klasser. Det er planlagt at medfinansiere postgraduate studier for læreren, som det fremgår af PLO-diagnosen. Projektet sigter også mod at forlænge PLO's arbejdstid med gennemsnitligt 2 timer om dagen. I alt vil projektet realisere 5 143 timer. Det største problem, der løser projektet, er stadig utilstrækkelig adgang til førskoleundervisning af høj kvalitet for børn fra Olesno kommune, især landdistrikter. Hovedårsagen til problemet er det utilstrækkelige antal klasser i PLO, som øger nøglekompetencer, utilstrækkeligt antal aktiviteter, der udligner uddannelsesmulighederne for børn med konstaterede mangler, herunder børn 3-4 år, med specifikke læringsproblemer, mangel på uddannelse af personale til at gennemføre klasser med børn med specifikke læringsproblemer. Der er også et utilstrækkeligt antal timers førskolepleje i Olesno Kommune PLO, utilstrækkelig formidling af førskoleundervisning i PP i Olesno Kommune. Indkøb af undervisningsmidler supplerer den støtte, der er købt i forbindelse med tidligere projekter. (Danish)
10 July 2022
0 references
Το έργο αφορά στην υλοποίηση πρόσθετων τάξεων για 540 παιδιά (282 χ., 258 dz.) από την περιοχή του Δήμου Olesno από 11 PLO, με βάση διαγνώσεις από όλους τους φορείς. Υπάρχουν 8 ΟΑΠ σε αγροτικές περιοχές σε: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High και 3 σημεία πώλησης στην πόλη Olesno: Σελ. 3 του Oddz. Ενσωμάτωση, PP αριθ. 4 και δύο προσχολικά τμήματα στο PSP αριθ. 3 στο Olesno. Το έργο θα αποτελέσει συνέχεια δύο εν εξελίξει προτάσεων που συγχρηματοδοτούνται από τις 9.1.3 ΠΕΠ WO 2014-2020, οι οποίες έχουν γίνει πλήρως αποδεκτές από εκπαιδευτικούς, γονείς και παιδιά. Η ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο των ακόλουθων δραστηριοτήτων: μαθηματικά για διασκέδαση με την επιστήμη της κωδικοποίησης, συναντήσεις με την τέχνη, γενική γυμναστική, μουσικοθεραπεία, καθώς και υποστήριξη για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μια ανάλυση των αναγκών των παιδιών προσχολικής ηλικίας δείχνει ότι αυτή είναι η καλύτερη επιλογή των τάξεων. Προβλέπεται η συγχρηματοδότηση μεταπτυχιακών σπουδών για τον καθηγητή, όπως υποδεικνύεται από τη διάγνωση της ΟΑΠ. Το σχέδιο προβλέπει επίσης παράταση του χρόνου εργασίας της ΟΑΠ κατά μέσο όρο 2 ώρες την ημέρα. Συνολικά, το έργο θα υλοποιήσει 5 143 ώρες. Το κύριο πρόβλημα που επιλύει το έργο εξακολουθεί να είναι ανεπαρκής πρόσβαση σε υψηλής ποιότητας προσχολική εκπαίδευση για παιδιά από τον δήμο Olesno, ιδίως τις αγροτικές περιοχές. Ο κύριος λόγος για το πρόβλημα είναι ο ανεπαρκής αριθμός τάξεων στην ΟΑΠ, που αυξάνουν τις βασικές ικανότητες, ο ανεπαρκής αριθμός δραστηριοτήτων που εξισώνουν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών με διαπιστωμένα ελλείμματα, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών ηλικίας 3-4 ετών, με ειδικά μαθησιακά προβλήματα, οι ελλείψεις στην εκπαίδευση του προσωπικού για τη διεξαγωγή μαθημάτων με παιδιά με ειδικά μαθησιακά προβλήματα. Υπάρχει επίσης ανεπαρκής αριθμός ωρών προσχολικής φροντίδας στην ΟΑΠ του Δήμου Olesno, ανεπαρκής διάδοση της προσχολικής εκπαίδευσης στο PP στην κοινότητα Olesno. Η αγορά διδακτικών βοηθημάτων είναι συμπληρωματική των ενισχύσεων που αγοράστηκαν σε προηγούμενα σχέδια. (Greek)
10 July 2022
0 references
Projekt se odnosi na implementaciju dodatnih razreda za 540 djece (282, 258 dz.) s područja Općine Olesno iz 11 PLO-a, na temelju dijagnoza iz svih institucija. U ruralnim područjima postoji 8 PLO-ova: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, visoka i 3 prodajna mjesta u gradu Olesno: P. br. 3 Oddz. Integracija, PP br. 4 i dvije predškolske grane na PSP br. 3 u Olesnu. Projekt će biti nastavak dvaju tekućih prijedloga sufinanciranih iz 9.1.3 ROP WO 2014 – 2020 koje su u potpunosti prihvatili učitelji, roditelji i djeca. Razvoj ključnih kompetencija odvijat će se u okviru sljedećih aktivnosti: matematika za zabavu uz znanost programiranja, susreti s umjetnošću, opća gimnastika, glazbena terapija, kao i podrška djeci s posebnim obrazovnim potrebama. Analiza potreba predškolske djece pokazuje da je to najbolji izbor nastave. Planira se sufinanciranje poslijediplomskih studija za učitelja, kao što je naznačeno PLO dijagnozom. Projektom se također predviđa produljenje radnog vremena PLO-a za prosječno 2 sata dnevno. Projekt će ukupno realizirati 5 143 h. Glavni problem koji rješava projekt je još uvijek nedostatan pristup kvalitetnom predškolskom obrazovanju za djecu iz općine Olesno, posebice ruralnih područja. Glavni razlog problema je nedovoljan broj nastave u PLO-u, koji povećavaju ključne kompetencije, nedovoljan broj aktivnosti koje izjednačavaju obrazovne mogućnosti djece s utvrđenim deficitom, uključujući djecu od 3 do 4 godine, s posebnim problemima u učenju, nedostatak u obrazovanju osoblja za provođenje nastave s djecom s posebnim problemima u učenju. Također je nedovoljan broj sati predškolske skrbi u Olesno općini PLO, nedovoljna distribucija predškolskog obrazovanja u PP-u u općini Olesno. Kupnja nastavnih pomagala nadopunjuje pomoćna sredstva kupljena u prethodnim projektima. (Croatian)
10 July 2022
0 references
Proiectul se referă la implementarea unor clase suplimentare pentru 540 de copii (282 ch, 258 dz.) din zona municipiului Olesno de la 11 OEP, pe baza diagnosticelor de la toate instituțiile. Există 8 OEP în zonele rurale în: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High și 3 puncte de vânzare în orașul Olesno: Pp. 3 din Oddz. Integrare, PP nr. 4 și două filiale preșcolare la PSP nr. 3 din Olesno. Proiectul va fi o continuare a două propuneri în curs de desfășurare cofinanțate de la 9.1.3 ROP WO 2014-2020, care au fost pe deplin acceptate de profesori, părinți și copii. Dezvoltarea competențelor-cheie va avea loc în cadrul următoarelor activități: matematica pentru distractie cu stiinta de programare, intalniri cu arta, gimnastica generala, terapie prin muzica, precum si sprijin pentru copiii cu nevoi educationale speciale. O analiză a nevoilor copiilor preșcolari indică faptul că aceasta este cea mai bună alegere a claselor. Se preconizează cofinanțarea studiilor postuniversitare pentru profesor, după cum indică diagnosticul OEP. Proiectul prevede, de asemenea, prelungirea timpului de lucru al OEP cu o medie de 2 ore pe zi. În total, proiectul va realiza 5 143 de ore. Principala problemă care rezolvă proiectul este încă accesul insuficient la educație preșcolară de înaltă calitate pentru copiii din municipiul Olesno, în special din zonele rurale. Principalul motiv al problemei este numărul insuficient de clase din cadrul OEP, care ridică competențele-cheie, numărul insuficient de activități care egalizează oportunitățile educaționale ale copiilor cu deficite identificate, inclusiv ale copiilor cu vârste cuprinse între 3-4 ani, cu probleme de învățare specifice, deficite în educația personalului pentru a desfășura cursuri cu copii cu probleme de învățare specifice. Nu există, de asemenea, un număr insuficient de ore de îngrijire preșcolară în OLO municipalitatea Olesno, diseminarea insuficientă a învățământului preșcolar în PP în comuna Olesno. Achiziționarea de ajutoare didactice este complementară ajutoarelor achiziționate în cadrul proiectelor anterioare. (Romanian)
10 July 2022
0 references
Projekt sa týka realizácie ďalších tried pre 540 detí (282 ks, 258 dz.) z oblasti obce Olesno z 11 OOP, na základe diagnóz zo všetkých inštitúcií. Vo vidieckych oblastiach je 8 OOP v týchto oblastiach: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High a 3 predajne v meste Olesno: PP č. 3 Oddz. Integrácia, PP č. 4 a dve predškolské pobočky na PSP č. 3 v Olesne. Projekt bude pokračovaním dvoch prebiehajúcich návrhov spolufinancovaných z 9.1.3 ROP WO 2014 – 2020, ktoré plne prijali učitelia, rodičia a deti. Rozvoj kľúčových kompetencií sa uskutoční v rámci týchto činností: matematika pre zábavu s vedou kódovania, stretnutia s umením, všeobecná gymnastika, hudobná terapia, ako aj podpora detí so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Analýza potrieb detí predškolského veku naznačuje, že ide o najlepší výber tried. Plánuje sa spolufinancovať postgraduálne štúdium pre učiteľa, ako to naznačuje diagnóza OOP. Projekt tiež predpokladá predĺženie pracovného času OOP v priemere o 2 hodiny denne. Celkovo projekt zrealizuje 5 143 hodín. Hlavným problémom, ktorý projekt rieši, je stále nedostatočný prístup k kvalitnému predškolskému vzdelávaniu pre deti z obce Olesno, najmä vidieckych oblastí. Hlavným dôvodom problému je nedostatočný počet tried v OOP, ktoré zvyšujú kľúčové kompetencie, nedostatočný počet činností, ktoré vyrovnávajú vzdelávacie príležitosti detí s identifikovanými nedostatkami vrátane detí vo veku 3 – 4 roky, s osobitnými problémami s učením, nedostatkom vo vzdelávaní zamestnancov na vedenie tried s deťmi so špecifickými problémami s učením. V Olesno Olesno je tiež nedostatočný počet hodín predškolskej starostlivosti, nedostatočné šírenie predškolského vzdelávania v obci Olesno v obci Olesno. Nákup učebných pomôcok dopĺňa pomoc zakúpenú v predchádzajúcich projektoch. (Slovak)
10 July 2022
0 references
Il-proġett jikkonċerna l-implimentazzjoni ta’ klassijiet addizzjonali għal 540 tifel u tifla (282 ch., 258 dz.) miż-żona tal-Muniċipalità ta’ Olesno minn 11-il PLO, abbażi ta’ dijanjożi mill-istituzzjonijiet kollha. Hemm 8 PLOs f’żoni rurali: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High u 3 ħwienet fil-belt ta’ Olesno: Pp Nru 3 ta’ Oddz. Integrazzjoni, PP Nru 4 u żewġ fergħat ta’ qabel l-iskola fil-PSP Nru 3 f’Olesno. Il-proġett se jkun kontinwazzjoni ta’ żewġ proposti li għaddejjin bħalissa kofinanzjati mid-9.1.3 ROP WO 2014–2020, li ġew aċċettati bis-sħiħ mill-għalliema, il-ġenituri u t-tfal. L-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin se jseħħ bħala parti mill-attivitajiet li ġejjin: matematika għall-gost mal-xjenza tal-kodifikazzjoni, laqgħat mal-arti, ġinnastika ġenerali, terapija tal-mużika, kif ukoll appoġġ għal tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Analiżi tal-ħtiġijiet tat-tfal ta’ qabel l-iskola tindika li din hija l-aħjar għażla tal-klassijiet. Huwa ppjanat li jiġu kofinanzjati l-istudji postgraduate għall-għalliem, kif indikat mid-dijanjożi tal-PLO. Il-proġett jipprevedi wkoll l-estensjoni tal-ħin tax-xogħol tal-PLO b’medja ta’ sagħtejn kuljum. B’kollox, il-proġett se tirrealizza 5 143 h. Il-problema ewlenija li ssolvi l-proġett għadha aċċess insuffiċjenti għall-edukazzjoni preprimarja ta ‘kwalità għolja għat-tfal mill-muniċipalità ta’ Olesno, speċjalment żoni rurali. Ir-raġuni ewlenija għall-problema hija n-numru insuffiċjenti ta’ klassijiet fil-PLO, li jżidu l-kompetenzi ewlenin, in-numru insuffiċjenti ta’ attivitajiet li jagħmlu ugwali l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal b’defiċits identifikati, inklużi tfal ta’ 3–4 snin, bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim, nuqqas fl-edukazzjoni tal-persunal biex iwettaq klassijiet ma’ tfal bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim. Hemm ukoll għadd insuffiċjenti ta’ sigħat ta’ kura preprimarja fil-PLO tal-Muniċipalità ta’ Olesno, tixrid insuffiċjenti tal-edukazzjoni preprimarja fil-PP fil-Komun ta’ Olesno. Ix-xiri ta’ għajnuniet għat-tagħlim huwa komplementari għall-għajnuniet mixtrija fi proġetti preċedenti. (Maltese)
10 July 2022
0 references
O projeto diz respeito à implementação de aulas adicionais para 540 crianças (282 ch., 258 dz.) da área do Concelho de Olesno de 11 OLP, com base em diagnósticos de todas as instituições. Existem 8 OLP em zonas rurais em: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Alto e 3 pontos de venda na cidade de Olesno: Pp n.º 3 da ODDZ. Integração, PP N.º 4 e dois ramos pré-escolares na PSP N.º 3 em Olesno. O projeto será a continuação de duas propostas em curso cofinanciadas a partir do 9.1.3 ROP WO 2014-2020, que foram plenamente aceites por professores, pais e filhos. O desenvolvimento de competências essenciais realizar-se-á no âmbito das seguintes atividades: matemática para coboiada com a ciência da codificação, reuniões com arte, ginástica geral, musicoterapia, bem como apoio a crianças com necessidades educacionais especiais. Uma análise das necessidades das crianças pré-escolares indica que esta é a melhor escolha das aulas. Planeja-se cofinanciar estudos de pós-graduação para o professor, conforme indicado pelo diagnóstico da OLP. O projeto prevê igualmente um prolongamento do tempo de trabalho da OLP numa média de 2 horas por dia. No total, o projeto realizará 5 143 h. O principal problema que resolve o projeto ainda é insuficiente acesso a educação pré-escolar de alta qualidade para crianças do concelho de Olesno, especialmente áreas rurais. A principal razão para o problema é o número insuficiente de aulas na OLP, o que aumenta as competências essenciais, o número insuficiente de atividades que equalizam as oportunidades educativas das crianças com défices identificados, incluindo as crianças com 3-4 anos de idade, com problemas específicos de aprendizagem, a escassez na educação do pessoal para realizar aulas com crianças com problemas de aprendizagem específicos. Também não há número suficiente de horas de atenção pré-escolar no Concelho de Olesno OLP, divulgação insuficiente da educação pré-escolar em PP na Comuna de Olesno. A compra de auxiliares pedagógicos é complementar aos auxílios adquiridos em projetos anteriores. (Portuguese)
10 July 2022
0 references
Hanke koskee lisäluokkien toteuttamista 540 lapselle (282 ch., 258 dz.) Olesnon kunnan alueelta 11 PLO: sta kaikkien laitosten diagnoosien perusteella. Maaseutualueilla on 8 PLO:a: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, korkea ja kolme myyntipistettä Olesnon kaupungissa: Pp No. 3 of Oddz. Integraatio, PP nro 4 ja kaksi esikoulun oksat PSP nro 3 Olesno. Hanke on jatkoa kahdelle meneillään olevalle ehdotukselle, jotka on yhteisrahoitettu 9.1.3 ROP WO 2014–2020 -ohjelmasta ja jotka opettajat, vanhemmat ja lapset ovat täysin hyväksyneet. Avaintaitoja kehitetään osana seuraavia toimia: matematiikasta hauskanpitoa koodauksen tieteen kanssa, tapaamisia taiteen kanssa, yleistä voimistelua, musiikkiterapiaa sekä tukea erityisopetusta tarvitseville lapsille. Esikoululaisten tarpeiden analyysi osoittaa, että tämä on paras luokkien valinta. Tarkoituksena on osarahoittaa jatko-opintoja opettajalle PLO-diagnoosin mukaisesti. Hankkeessa suunnitellaan myös PLO:n työajan pidentämistä keskimäärin kahdella tunnilla päivässä. Hankkeen kokonaiskesto on 5 143 h. Hankkeen pääongelma on edelleen riittämätön pääsy laadukkaaseen esiopetukseen Olesnon kunnan, erityisesti maaseutualueiden, lasten osalta. Suurin syy ongelmaan on PLO:n luokkien riittämätön määrä, mikä lisää avaintaitoja, riittämätön määrä toimia, joilla yhdennetään havaittuja puutteita sairastavien lasten koulutusmahdollisuuksia, mukaan lukien 3–4-vuotiaat lapset, joilla on erityisiä oppimisongelmia, sekä puute henkilöstön koulutuksesta, jossa koulutetaan lapsia, joilla on erityisiä oppimisongelmia. Olesnon kunnassa ei myöskään ole riittävästi tunteja esiopetusta, eikä esiopetusta olesnon kommuunissa levitetä riittävästi. Opetuksen apuvälineiden hankinta täydentää aiemmista hankkeista ostettuja tukia. (Finnish)
10 July 2022
0 references
Projekt se nanaša na izvajanje dodatnih razredov za 540 otrok (282 ch., 258 dz.) iz območja občine Olesno od 11 PLO, na podlagi diagnoz iz vseh institucij. Na podeželskih območjih je 8 PLO: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Visoka in 3 mesta v mestu Olesno: PS št. 3 Oddz. Integracija, PP št. 4 in dve predšolski veji na PSP št. 3 v Olesnu. Projekt bo nadaljevanje dveh tekočih predlogov, sofinanciranih iz 9.1.3 ROP WO 2014–2020, ki sta bila v celoti sprejeta s strani učiteljev, staršev in otrok. Razvoj ključnih kompetenc bo potekal v okviru naslednjih dejavnosti: matematika za zabavo z znanostjo kodiranja, srečanja z umetnostjo, splošno gimnastiko, glasbeno terapijo in podporo otrokom s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Analiza potreb predšolskih otrok kaže, da je to najboljša izbira razredov. Načrtuje se sofinanciranje podiplomskega študija za učitelja, kot je navedeno v diagnozi PLO. Projekt predvideva tudi podaljšanje delovnega časa PLO za povprečno 2 uri na dan. Projekt bo v celoti realiziral 5 143 ur. Glavni problem, ki rešuje projekt, je še vedno nezadosten dostop do kakovostnega predšolskega izobraževanja za otroke iz občine Olesno, zlasti podeželskih območij. Glavni razlog za težavo so nezadostno število razredov v PLO, ki povečujejo ključne kompetence, nezadostno število dejavnosti, ki izenačujejo izobraževalne možnosti otrok z ugotovljenim pomanjkanjem, vključno z otroki, starimi od 3 do 4 let, s posebnimi učnimi težavami, pomanjkanje izobraževanja osebja za izvajanje pouka z otroki s posebnimi učnimi težavami. V občini Olesno PLO je tudi premalo ur predšolskega varstva in nezadostno razširjanje predšolske vzgoje v PP v občini Olesno. Nakup učnih pripomočkov dopolnjuje pomoči, kupljene v prejšnjih projektih. (Slovenian)
10 July 2022
0 references
Projekt se týká realizace dodatečných tříd pro 540 dětí (282 ch., 258 dz.) z oblasti obce Olesno z 11 OOP, a to na základě diagnóz ze všech institucí. Ve venkovských oblastech existuje 8 OOP v těchto oblastech: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High a 3 prodejny ve městě Olesno: PP č. 3 Oddz. Integrace, PP č. 4 a dvě pobočky předškolního vzdělávání na PSP č. 3 v Olesnu. Projekt bude pokračováním dvou probíhajících návrhů spolufinancovaných z 9.1.3 ROP WO 2014–2020, které byly plně přijaty učiteli, rodiči a dětmi. Rozvoj klíčových kompetencí bude probíhat v rámci těchto činností: matematika pro zábavu s vědou kódování, setkání s uměním, všeobecná gymnastika, muzikoterapie, stejně jako podpora pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Analýza potřeb předškolních dětí naznačuje, že se jedná o nejlepší volbu tříd. Plánuje se spolufinancovat postgraduální studium pro učitele, jak je uvedeno v diagnóze OOP. Projekt rovněž počítá s prodloužením pracovní doby OOP v průměru o 2 hodiny denně. Projekt bude realizován celkem 5 143 hodin. Hlavním problémem, který projekt řeší, je stále nedostatečný přístup dětí z obce Olesno, zejména venkovských oblastí, k vysoce kvalitnímu předškolnímu vzdělávání. Hlavním důvodem tohoto problému je nedostatečný počet tříd v OOP, které zvyšují klíčové kompetence, nedostatečný počet činností, které vyrovnávají vzdělávací příležitosti dětí se zjištěnými deficity, včetně dětí ve věku 3–4 let, se specifickými problémy s učením, nedostatek ve vzdělávání zaměstnanců k vedení tříd s dětmi se specifickými problémy s učením. V Olesně je rovněž nedostatečný počet hodin předškolní péče, nedostatečné šíření předškolního vzdělávání v PP v Olesno. Nákup výukových pomůcek doplňuje pomůcky nakoupené v předchozích projektech. (Czech)
10 July 2022
0 references
Projektas susijęs su papildomomis klasėmis 540 vaikų (282 ch., 258 dz.) iš Olesno savivaldybės teritorijos nuo 11 PLO, remiantis visų institucijų diagnozėmis. Kaimo vietovėse yra 8 PLO: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High ir 3 vietos Olesno mieste: Pp Nr. 3 iš Oddz. Integracija, PP Nr. 4 ir dvi ikimokyklinio ugdymo šakos PSP Nr. 3 Olesno. Projektu bus tęsiami du bendrai finansuojami pasiūlymai iš 2014–2020 m. ROP WO 9.1.3, kuriuos visiškai priėmė mokytojai, tėvai ir vaikai. Bendrųjų gebėjimų ugdymas bus vykdomas vykdant šią veiklą: matematika smagiai su kodavimo mokslu, susitikimai su menu, bendra gimnastika, muzikos terapija, taip pat parama specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams. Ikimokyklinio amžiaus vaikų poreikių analizė rodo, kad tai yra geriausias klasių pasirinkimas. Planuojama bendrai finansuoti antrosios pakopos studijas mokytojui, kaip rodo PLO diagnozė. Projekte taip pat numatoma pratęsti PLO darbo laiką vidutiniškai 2 valandomis per dieną. Iš viso projektas bus realizuotas 5 143 h. Pagrindinė problema, kuri išsprendžia projektą, vis dar yra nepakankama prieiga prie aukštos kokybės ikimokyklinio ugdymo vaikams iš Olesno savivaldybės, ypač kaimo vietovėse. Pagrindinė šios problemos priežastis yra nepakankamas PIO klasių, kurios kelia bendruosius gebėjimus, skaičius, nepakankama veikla, kuria išlyginamos vaikų, turinčių nustatytų trūkumų, įskaitant 3–4 metų vaikus, turinčius specifinių mokymosi problemų, švietimo galimybės, darbuotojų švietimo trūkumas, kad jie galėtų vesti pamokas su vaikais, turinčiais specifinių mokymosi problemų. Be to, Olesno savivaldybės PLO ikimokyklinio ugdymo valandų skaičius yra nepakankamas, PP ikimokyklinio ugdymo sklaida Olesno komunoje nepakankama. Mokymo priemonių pirkimas papildo ankstesniuose projektuose įsigytą pagalbą. (Lithuanian)
10 July 2022
0 references
Projekts attiecas uz papildu klašu ieviešanu 540 bērniem (282 st., 258 dz.) no Olesno pašvaldības teritorijas no 11 PLO, pamatojoties uz visu iestāžu diagnozēm. Lauku apvidos ir 8 PLO: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High un 3 tirdzniecības vietas Olesno pilsētā: Oddz. 3. lpp. Integrācija, PP Nr. 4 un divas pirmsskolas filiāles pie PSP Nr. 3 Olesno. Projekts būs turpinājums diviem pašreizējiem priekšlikumiem, kas līdzfinansēti no ROP WO 2014–2020 9.1.3, kurus pilnībā akceptējuši skolotāji, vecāki un bērni. Pamatprasmju attīstīšana notiks kā daļa no šādiem pasākumiem: matemātika jautrībai ar kodēšanas zinātni, tikšanās ar mākslu, vispārējā vingrošana, mūzikas terapija, kā arī atbalsts bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Pirmsskolas bērnu vajadzību analīze liecina, ka šī ir labākā nodarbību izvēle. Plānots līdzfinansēt pedagoga pēcdiploma studijas, par ko liecina PLO diagnoze. Projekts paredz arī pagarināt PAO darba laiku vidēji par 2 stundām dienā. Kopumā projekts realizēs 5 143 st. Galvenā problēma, kas atrisina projektu, joprojām ir nepietiekama piekļuve kvalitatīvai pirmsskolas izglītībai bērniem no Olesno pašvaldības, īpaši lauku apvidiem. Galvenais problēmas iemesls ir nepietiekams klašu skaits PLO, kas paaugstina pamatprasmes, nepietiekams darbību skaits, kas līdzsvaro izglītības iespējas bērniem ar konstatētajiem trūkumiem, tostarp bērniem 3–4 gadus veciem, ar īpašām mācīšanās problēmām, personāla izglītības trūkums, lai vadītu nodarbības ar bērniem ar īpašām mācīšanās problēmām. Olesno pašvaldības PLO ir arī nepietiekams pirmsskolas aprūpes stundu skaits, nepietiekama pirmsskolas izglītības izplatīšana PP Olesno komūnā. Mācību līdzekļu iegāde papildina iepriekšējos projektos iegādāto atbalstu. (Latvian)
10 July 2022
0 references
Проектът се отнася до изпълнението на допълнителни класове за 540 деца (282 г., 258 д.) от района на Община Олесно от 11 ООП, въз основа на диагнози от всички институции. В селските райони има 8 ООП в: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High и 3 търговски обекта в град Olesno: Стр. 3 от Oddz. Интеграция, ПП № 4 и два клона в предучилищна възраст по ПСП № 3 в Олесно. Проектът ще бъде продължение на две текущи предложения, съфинансирани от 9.1.3 ROP WO 2014—2020, които са напълно приети от учители, родители и деца. Развитието на ключови компетентности ще се осъществява като част от следните дейности: математика за забавление с науката за кодиране, срещи с изкуство, обща гимнастика, музикална терапия, както и подкрепа за деца със специални образователни потребности. Анализът на нуждите на децата в предучилищна възраст показва, че това е най-добрият избор на класове. Планира се съфинансиране на следдипломното обучение за учителя, както е посочено в диагнозата на ООП. Проектът предвижда и удължаване на работното време на ООП със средно 2 часа на ден. Общо проектът ще реализира 5 143 часа. Основният проблем, който решава проекта, е все още недостатъчен достъп до висококачествено предучилищно образование за деца от община Олесно, особено селските райони. Основната причина за проблема е недостатъчен брой класове в ООП, които повишават ключовите компетентности, недостатъчен брой дейности, които изравняват образователните възможности на децата с установени дефицити, включително деца на възраст 3—4 години, със специфични проблеми с обучението, недостиг в образованието на персонала за провеждане на класове с деца със специфични обучителни проблеми. Недостатъчен е и броят на часовете предучилищна помощ в ООП на Община Олесно, недостатъчното разпространение на предучилищното образование в ПП в Олесно комуна. Закупуването на учебни помощни средства допълва помощите, закупени в предишни проекти. (Bulgarian)
10 July 2022
0 references
A projekt további 540 gyermek (282 ch., 258 dz.) alkalmazására vonatkozik Olesno község területéről 11 PLO-tól, valamennyi intézmény diagnózisa alapján. A vidéki területeken 8 PLO van: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 outlets in the city of Olesno: Pp No. 3 Oddz. Integráció, PP No. 4 és két óvodai ágak PSP No. 3 Olesno. A projekt két folyamatban lévő javaslat folytatása lesz, amelyeket a 2014–2020 közötti időszakra szóló ROP WO 9.1.3-tól társfinanszíroznak, amelyeket a tanárok, a szülők és a gyermekek teljes mértékben elfogadtak. A kulcskompetenciák fejlesztésére a következő tevékenységek keretében kerül sor: matematika szórakozás a tudomány a kódolás, találkozók művészeti, általános torna, zeneterápia, valamint támogatást a gyermekek speciális nevelési igényű. Az óvodáskorú gyermekek igényeinek elemzése azt mutatja, hogy ez a legjobb választás az osztályok számára. A tervek szerint a PLO diagnózisa szerint társfinanszírozzák a tanár posztgraduális tanulmányait. A projekt azt is tervezi, hogy a PFSZ munkaidejét átlagosan napi 2 órával meghosszabbítja. Összességében a projekt 5 143 órát valósít meg. A fő probléma, amely megoldja a projektet, még mindig elégtelen hozzáférést biztosít a magas színvonalú iskola előtti oktatáshoz Olesno településről, különösen a vidéki térségekből származó gyermekek számára. A probléma fő oka a PFSZ-ben az osztályok elégtelen száma, amelyek növelik a kulcskompetenciákat, nem állnak rendelkezésre olyan tevékenységek, amelyek kiegyenlítik az azonosított deficittel rendelkező gyermekek – köztük a 3–4 éves gyermekek – oktatási lehetőségeit, sajátos tanulási problémákkal küzdve, a személyzet oktatásának hiánya a sajátos tanulási problémákkal küzdő gyermekek számára. Az Olesno önkormányzati PLO-ban az óvodai gondozási órák száma is elégtelen, az olesznoi településen a PP-ben nem elégséges az óvodai oktatás terjesztése. Az oktatási segédeszközök beszerzése kiegészíti a korábbi projektekben beszerzett támogatásokat. (Hungarian)
10 July 2022
0 references
Baineann an tionscadal le ranganna breise a chur i bhfeidhm do leanaí 540 (282 ch., 258 dz.) ó limistéar Bardas Olesno ó 11 PLO, bunaithe ar dhiagnóisí ó gach institiúid. Tá 8 PLO i gceantair thuaithe sna háiteanna seo a leanas: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, asraonta arda agus 3 i gcathair Olesno: PP Uimh. 3 de Oddz. Comhtháthú, PP Uimh. 4 agus dhá bhrainse réamhscoile ag PSP Uimh. 3 in Olesno. Leanfaidh an tionscadal le dhá thogra leanúnacha atá á gcómhaoiniú ó 9.1.3 ROP WO 2014-2020, a bhfuil glactha go hiomlán leo ag múinteoirí, tuismitheoirí agus páistí. Déanfar príomhinniúlachtaí a fhorbairt mar chuid de na gníomhaíochtaí seo a leanas: matamaitic le haghaidh spraoi le heolaíocht an chódaithe, cruinnithe le healaín, gleacaíocht ghinearálta, teiripe ceoil, chomh maith le tacaíocht do leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Léiríonn anailís ar riachtanais leanaí réamhscoile gurb é seo an rogha is fearr de ranganna. Tá sé beartaithe staidéir iarchéime a chómhaoiniú don mhúinteoir, mar atá léirithe ag diagnóis PLO. Beartaítear leis an tionscadal freisin síneadh 2 uair an chloig in aghaidh an lae ar an meán a chur le ham oibre PLO. San iomlán, beidh an tionscadal a bhaint amach 5 143 h. Is é an phríomhfhadhb a réitíonn an tionscadal fós rochtain neamhleor ar oideachas réamhscoile ar ardchaighdeán do leanaí ó bhardas Olesno, go háirithe ceantair thuaithe. Is é an phríomhchúis leis an bhfadhb an líon neamhleor ranganna in PLO, lena n-ardaítear príomhinniúlachtaí, líon neamhleor gníomhaíochtaí a chomhionannaíonn deiseanna oideachais leanaí a bhfuil easnaimh shainaitheanta acu, lena n-áirítear leanaí 3-4 bliana d’aois, a bhfuil fadhbanna foghlama sonracha acu, ganntanas in oideachas foirne chun ranganna a dhéanamh le leanaí a bhfuil fadhbanna foghlama sonracha acu. Tá líon leordhóthanach uaireanta an chloig de chúram réamhscoile i PLO Bardas Olesno freisin, scaipeadh neamhleor oideachais réamhscoile in PP i gcommune Olesno. Tá ceannach áiseanna teagaisc comhlántach leis na háiseanna a ceannaíodh i dtionscadail roimhe seo. (Irish)
10 July 2022
0 references
Projektet avser genomförandet av ytterligare klasser för 540 barn (282 kap., 258 dz.) från kommunen Olesno från 11 PLO, baserat på diagnoser från alla institutioner. Det finns 8 PLO på landsbygden i: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 outlets i staden Olesno: PP nr 3 från Oddz. Integration, PP nr 4 och två förskolegrenar vid PSP nr 3 i Olesno. Projektet kommer att vara en fortsättning på två pågående förslag som samfinansieras från 9.1.3 ROP WO 2014–2020, som har accepterats fullt ut av lärare, föräldrar och barn. Utvecklingen av nyckelkompetenser kommer att ske som en del av följande verksamheter: matematik för skojs skull med vetenskapen om kodning, möten med konst, allmän gymnastik, musikterapi samt stöd för barn med särskilda utbildningsbehov. En analys av förskolebarnens behov tyder på att detta är det bästa valet av klasser. Det är planerat att medfinansiera forskarutbildning för läraren, vilket framgår av PLO diagnosen. Projektet avser också att förlänga PLO:s arbetstid med i genomsnitt 2 timmar per dag. Totalt kommer projektet att förverkliga 5 143 h. Det största problemet som löser projektet är fortfarande otillräcklig tillgång till högkvalitativ förskoleutbildning för barn från kommunen Olesno, särskilt landsbygdsområden. Huvudorsaken till problemet är det otillräckliga antalet klasser i PLO, som höjer nyckelkompetenser, otillräckligt antal aktiviteter som utjämnar utbildningsmöjligheterna för barn med identifierade underskott, inklusive barn 3–4 år gamla, med särskilda inlärningsproblem, brist på personalutbildning för att genomföra klasser med barn med särskilda inlärningsproblem. Det finns också otillräckligt antal timmar förskoleverksamhet i Olesno kommun PLO, otillräcklig spridning av förskoleundervisning i PP i Olesnokommunen. Inköp av undervisningshjälpmedel kompletterar de stöd som köpts i tidigare projekt. (Swedish)
10 July 2022
0 references
Projekt hõlmab lisaklasside rakendamist 540 lapsele (282 k., 258 dz.) Olesno omavalitsuse piirkonnast 11 PLO-st, tuginedes kõigi asutuste diagnoosidele. Maapiirkondades on 8 PLOd: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High ja 3 müügikohta Olesno linnas: PP nr 3, Oddz. Integratsioon, PP nr 4 ja kaks eelkooli filiaali PSP nr 3 Olesno. Projekt on jätk kahele käimasolevale ettepanekule, mida kaasrahastatakse 9.1.3 ROP WO 2014–2020 raames, mille õpetajad, vanemad ja lapsed on täielikult heaks kiitnud. Võtmepädevuste arendamine toimub järgmiste tegevuste raames: matemaatika lõbustamiseks koos kodeerimise teadusega, kohtumised kunstiga, üldine võimlemine, muusikateraapia, samuti hariduslike erivajadustega laste toetamine. Eelkooliealiste laste vajaduste analüüs näitab, et see on parim klasside valik. Vastavalt PLO diagnoosile on kavas kaasrahastada õpetaja kraadiõppeid. Projektiga nähakse ette ka PVO tööaja pikendamine keskmiselt 2 tunni võrra päevas. Kokku realiseeritakse projektiga 5 143 tundi. Projekti põhiprobleem on endiselt ebapiisav juurdepääs kvaliteetsele koolieelsele haridusele Olesno omavalitsusest, eriti maapiirkondadest pärit lastele. Probleemi peamine põhjus on see, et PVO-s ei ole piisavalt klasse, mis suurendavad võtmepädevusi, ebapiisavad tegevused, mis võrdsustavad kindlakstehtud puudujääkidega laste, sealhulgas 3–4-aastaste laste haridusvõimalusi, kellel on spetsiifilised õpiraskused, ning puudus töötajate hariduses, et viia läbi klasse konkreetsete õpiraskustega lastega. Olesno valla PLO-s ei ole koolieelset hooldust piisavalt palju ning eelkoolieelset haridust ei ole Olesno kommuunis piisavalt levitatud. Õppetoetuste ostmine täiendab varasemate projektide raames ostetud abi. (Estonian)
10 July 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: oleski
0 references
6 July 2023
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.03-16-0007/20
0 references