EVERYONE AT SCHOOL... WITH US ACROSS BORDERS (Q4785506): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0611665593112841) |
||||||
| (One intermediate revision by one other user not shown) | |||||||
| Property / summary: THE ELABORATION OF THE RAV AND THE INVALSI RESULTS LEAD TO A REFLECTION ON THE PHENOMENON OF INCLUSION AND SOCIO-CULTURAL FRAGILITY OF OUR PUPILS. THE SCHOOL IS CONFRONTED WITH NEW NEEDS ARISING FROM THE PRESENCE OF 10 FOREIGN PUPILS AND THE EXISTENCE OF DISADVANTAGED PUPILS. THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE ACTIVATION OF ACTIONS AIMED BOTH AT THE ACQUISITION OF THE ITALIAN LANGUAGE AND TO ENSURE EDUCATIONAL SUCCESS. THE TEN MODULES REPRESENT AN INTERACTIVE FORM OF DIFFERENT LANGUAGES AND ARE CONFIGURED AS AN INTERDISCIPLINARY TRAINING TOOL. TAKING INTO ACCOUNT THE PAST OF EACH STUDENT, ATTENTION IS PAID TO RESPECT FOR THE DIFFERENCES OF ALL AND THE IDENTITY OF EACH, FAVORING THE ABILITY TO OVERCOME OBSTACLES RECOGNISING THE IMPORTANCE OF MOTIVATION AND SELF-CONFIDENCE. THE LEARNING OBJECTIVES ARE SET IN THE FORM OF KNOWING HOW TO DO A. THE MODULES IDENTIFIED ADDRESS ISSUES SUCH AS LEGALITY SPORT FORGE AND DRIVING THE RESPECT OF THE RULES OF (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0611665593112841
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Dronero / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 14:54, 12 March 2024
Project Q4785506 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EVERYONE AT SCHOOL... WITH US ACROSS BORDERS |
Project Q4785506 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 September 2017
0 references
30 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO G.T.LAMPEDUSA - SANTA MARGHERITA DI BELICE
0 references
LELABORAZIONE DEL RAV E I RISULTATI INVALSI INDUCONO AD UNA RIFLESSIONE SUL FENOMENO DELLINCLUSIONE E DELLE FRAGILIT SOCIOCULTURALI DEI NOSTRI ALUNNI. LA SCUOLA SI CONFRONTA CON NUOVI BISOGNI EMERSI PER LA PRESENZA DEL 10 DI ALUNNI STRANIERI E PER LA ESISTENZA DI ALUNNI SVANTAGGIATI. IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE LATTIVAZIONE DI AZIONI VOLTE SIA ALLACQUISIZIONE DELLA LINGUA ITALIANA SIA A GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO. I DIECI MODULI RAPPRESENTANO UNA FORMA INTERATTIVA DI LINGUAGGI DIVERSI E SI CONFIGURANO COME STRUMENTO FORMATIVO INTERDISCIPLINARE. TENENDO CONTO DEL PREGRESSO DI CIASCUN ALUNNO SI PONE LATTENZIONE AL RISPETTO DELLE DIFFERENZE DI TUTTI E DELLIDENTIT DI CIASCUNO FAVORENDO LA CAPACIT DI SUPERARE GLI OSTACOLI RICONOSCENDO LIMPORTANZA DELLA MOTIVAZIONE E DELLA FIDUCIA IN SE STESSI. GLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SONO POSTI SOTTO FORMA DI SAPERE COME FARE A. I MODULI INDIVIDUATI AFFRONTANO TEMI QUALI LA LEGALIT LO SPORT FUCINA E VOLANO DEL RISPETTO DELLE REGOLE DE (Italian)
0 references
РАЗРАБОТВАНЕТО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ RAV И INVALSI ДОВЕДЕ ДО РАЗМИСЪЛ ОТНОСНО ЯВЛЕНИЕТО ПРИОБЩАВАНЕ И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА УЯЗВИМОСТ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ. УЧИЛИЩЕТО Е ИЗПРАВЕНО ПРЕД НОВИ ПОТРЕБНОСТИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ПРИСЪСТВИЕТО НА 10 ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ И СЪЩЕСТВУВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ АКТИВИРАНЕТО НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КАКТО КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК, ТАКА И КЪМ ОСИГУРЯВАНЕ НА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО. ДЕСЕТТЕ МОДУЛА ПРЕДСТАВЛЯВАТ ИНТЕРАКТИВНА ФОРМА НА РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ И СА КОНФИГУРИРАНИ КАТО ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД МИНАЛОТО НА ВСЕКИ УЧЕНИК, СЕ ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА УВАЖЕНИЕТО КЪМ РАЗЛИЧИЯТА НА ВСИЧКИ И ИДЕНТИЧНОСТТА НА ВСЕКИ, БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ СПОСОБНОСТТА ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРЕПЯТСТВИЯТА, ПРИЗНАВАЩИ ЗНАЧЕНИЕТО НА МОТИВАЦИЯТА И САМОЧУВСТВИЕТО. УЧЕБНИТЕ ЦЕЛИ СА ОПРЕДЕЛЕНИ ПОД ФОРМАТА НА ЗНАЕНЕ КАК ДА СЕ НАПРАВИ А. НАБЕЛЯЗАНИТЕ МОДУЛИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪПРОСИ КАТО ЗАКОННОСТТА НА СПОРТА И СПАЗВАНЕТО НА ПРАВИЛАТА НА (Bulgarian)
0 references
VYPRACOVÁNÍ VÝSLEDKŮ RAV A INVALSI VEDE K ÚVAHÁM O FENOMÉNU INKLUZE A SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ KŘEHKOSTI NAŠICH ŽÁKŮ. ŠKOLA JE KONFRONTOVÁNA S NOVÝMI POTŘEBAMI VYPLÝVAJÍCÍMI Z PŘÍTOMNOSTI 10 ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ A EXISTENCE ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ. CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT AKTIVACI AKCÍ ZAMĚŘENÝCH JAK NA OSVOJENÍ ITALSKÉHO JAZYKA, TAK NA ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. DESET MODULŮ PŘEDSTAVUJE INTERAKTIVNÍ FORMU RŮZNÝCH JAZYKŮ A JE KONFIGUROVÁNO JAKO INTERDISCIPLINÁRNÍ VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJ. S OHLEDEM NA MINULOST KAŽDÉHO STUDENTA JE POZORNOST VĚNOVÁNA RESPEKTU K ROZDÍLŮM VŠECH A IDENTITĚ KAŽDÉHO, UPŘEDNOSTŇUJE SCHOPNOST PŘEKONÁVAT PŘEKÁŽKY A UZNÁVÁ DŮLEŽITOST MOTIVACE A SEBEDŮVĚRY. CÍLE UČENÍ JSOU STANOVENY V PODOBĚ ZNALOSTI, JAK POSTUPOVAT A. URČENÉ MODULY ŘEŠÍ PROBLÉMY, JAKO JE LEGALITA SPORTOVNÍHO KOVÁNÍ A ŘÍZENÍ DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL (Czech)
0 references
UDARBEJDELSEN AF RAV- OG INVALSI-RESULTATERNE FØRER TIL OVERVEJELSER OM VORES ELEVERS INKLUSION OG SOCIOKULTUREL SKRØBELIGHED. SKOLEN STÅR OVER FOR NYE BEHOV SOM FØLGE AF TILSTEDEVÆRELSEN AF 10 UDENLANDSKE ELEVER OG EKSISTENSEN AF DÅRLIGT STILLEDE ELEVER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME AKTIVERINGEN AF FORANSTALTNINGER, DER BÅDE TAGER SIGTE PÅ AT ERHVERVE DET ITALIENSKE SPROG OG SIKRE EN VELLYKKET UDDANNELSE. DE TI MODULER REPRÆSENTERER EN INTERAKTIV FORM AF FORSKELLIGE SPROG OG ER KONFIGURERET SOM ET TVÆRFAGLIGT TRÆNINGSREDSKAB. UNDER HENSYNTAGEN TIL HVER ELEVS FORTID LÆGGES DER VÆGT PÅ RESPEKT FOR FORSKELLENE MELLEM ALLE OG HVER ENKELTS IDENTITET, HVILKET FAVORISERER EVNEN TIL AT OVERVINDE FORHINDRINGER, DER ANERKENDER BETYDNINGEN AF MOTIVATION OG SELVTILLID. LÆRINGSMÅLENE ER FASTSAT I FORM AF AT VIDE, HVORDAN MAN GØR A. DE IDENTIFICEREDE MODULER OMHANDLER SPØRGSMÅL SOM LOVLIGHED SPORT SMEDGE OG KØRSEL OVERHOLDELSE AF REGLERNE I (Danish)
0 references
DIE AUSARBEITUNG DES RAV UND DER INVALSI-ERGEBNISSE FÜHRT ZU EINER REFLEXION ÜBER DAS PHÄNOMEN INKLUSION UND SOZIOKULTURELLE FRAGILITÄT UNSERER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER. DIE SCHULE IST MIT NEUEN BEDÜRFNISSEN KONFRONTIERT, DIE SICH AUS DER ANWESENHEIT VON 10 AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN UND DER EXISTENZ BENACHTEILIGTER SCHÜLER ERGEBEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE AKTIVIERUNG VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE SOWOHL AUF DEN ERWERB DER ITALIENISCHEN SPRACHE ALS AUCH AUF DEN BILDUNGSERFOLG ABZIELEN. DIE ZEHN MODULE STELLEN EINE INTERAKTIVE FORM VERSCHIEDENER SPRACHEN DAR UND SIND ALS INTERDISZIPLINÄRES TRAININGSINSTRUMENT KONFIGURIERT. UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER VERGANGENHEIT JEDES SCHÜLERS WIRD DARAUF GEACHTET, DIE UNTERSCHIEDE ALLER UND DIE IDENTITÄT JEDES EINZELNEN ZU RESPEKTIEREN UND DIE FÄHIGKEIT ZU BEGÜNSTIGEN, HINDERNISSE ZU ÜBERWINDEN, DIE DIE BEDEUTUNG VON MOTIVATION UND SELBSTVERTRAUEN ERKENNEN. DIE LERNZIELE WERDEN IN FORM VON WISSEN FESTGELEGT, WIE ZU TUN A. DIE GENANNTEN MODULE BEFASSEN SICH MIT THEMEN WIE LEGALITÄT SPORTSCHMIEDE UND DIE EINHALTUNG DER REGELN DER (German)
0 references
Η ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ INVALSI ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΑΣΤΆΘΕΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΝΈΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ 10 ΞΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΎΠΑΡΞΗ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. ΟΙ ΔΈΚΑ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΜΟΡΦΉ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΝΤΑΙ ΩΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΔΊΝΕΤΑΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΌΛΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΚΙΝΉΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ Α. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΌΠΩΣ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΣΦΥΡΗΛΑΤΕΊ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ (Greek)
0 references
THE ELABORATION OF THE RAV AND THE INVALSI RESULTS LEAD TO A REFLECTION ON THE PHENOMENON OF INCLUSION AND SOCIO-CULTURAL FRAGILITY OF OUR PUPILS. THE SCHOOL IS CONFRONTED WITH NEW NEEDS ARISING FROM THE PRESENCE OF 10 FOREIGN PUPILS AND THE EXISTENCE OF DISADVANTAGED PUPILS. THE PROJECT AIMS TO PROMOTE THE ACTIVATION OF ACTIONS AIMED BOTH AT THE ACQUISITION OF THE ITALIAN LANGUAGE AND TO ENSURE EDUCATIONAL SUCCESS. THE TEN MODULES REPRESENT AN INTERACTIVE FORM OF DIFFERENT LANGUAGES AND ARE CONFIGURED AS AN INTERDISCIPLINARY TRAINING TOOL. TAKING INTO ACCOUNT THE PAST OF EACH STUDENT, ATTENTION IS PAID TO RESPECT FOR THE DIFFERENCES OF ALL AND THE IDENTITY OF EACH, FAVORING THE ABILITY TO OVERCOME OBSTACLES RECOGNISING THE IMPORTANCE OF MOTIVATION AND SELF-CONFIDENCE. THE LEARNING OBJECTIVES ARE SET IN THE FORM OF KNOWING HOW TO DO A. THE MODULES IDENTIFIED ADDRESS ISSUES SUCH AS LEGALITY SPORT FORGE AND DRIVING THE RESPECT OF THE RULES OF (English)
0.0611665593112841
0 references
LA ELABORACIÓN DEL RAV Y LOS RESULTADOS DE INVALSI CONDUCEN A UNA REFLEXIÓN SOBRE EL FENÓMENO DE INCLUSIÓN Y FRAGILIDAD SOCIOCULTURAL DE NUESTROS ALUMNOS. LA ESCUELA SE ENFRENTA A NUEVAS NECESIDADES DERIVADAS DE LA PRESENCIA DE 10 ALUMNOS EXTRANJEROS Y DE LA EXISTENCIA DE ALUMNOS DESFAVORECIDOS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA ACTIVACIÓN DE ACCIONES DIRIGIDAS TANTO A LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ITALIANA COMO A GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO. LOS DIEZ MÓDULOS REPRESENTAN UNA FORMA INTERACTIVA DE DIFERENTES IDIOMAS Y SE CONFIGURAN COMO UNA HERRAMIENTA DE FORMACIÓN INTERDISCIPLINARIA. TENIENDO EN CUENTA EL PASADO DE CADA ESTUDIANTE, SE PRESTA ATENCIÓN AL RESPETO POR LAS DIFERENCIAS DE TODOS Y LA IDENTIDAD DE CADA UNO, FAVORECIENDO LA CAPACIDAD DE SUPERAR OBSTÁCULOS RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN Y LA CONFIANZA EN SÍ MISMO. LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SE ESTABLECEN EN LA FORMA DE SABER CÓMO HACER A. LOS MÓDULOS IDENTIFICADOS ABORDAN CUESTIONES COMO LA LEGALIDAD DE LA FORJA DEPORTIVA Y EL IMPULSO DEL RESPETO DE LAS NORMAS DE (Spanish)
0 references
RAVI JA INVALSI TULEMUSTE VÄLJATÖÖTAMINE VIIB ARUTELUNI MEIE ÕPILASTE KAASAMISE JA SOTSIAAL-KULTUURILISE EBAKINDLUSE NÄHTUSE ÜLE. KOOL SEISAB SILMITSI UUTE VAJADUSTEGA, MIS TULENEVAD 10 VÄLISÕPILASE KOHALOLEKUST JA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE OLEMASOLUST. PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MEETMETE AKTIVEERIMIST, MIS ON SUUNATUD NII ITAALIA KEELE OMANDAMISELE KUI KA HARIDUSLIKU EDU TAGAMISELE. KÜMME MOODULIT ESINDAVAD ERINEVATE KEELTE INTERAKTIIVSET VORMI JA ON KONFIGUREERITUD INTERDISTSIPLINAARSEKS KOOLITUSVAHENDIKS. VÕTTES ARVESSE IGA ÕPILASE MINEVIKKU, PÖÖRATAKSE TÄHELEPANU KÕIGI ERINEVUSTE AUSTAMISELE JA IGA ISIKU IDENTITEEDILE, SOODUSTADES VÕIMET ÜLETADA TAKISTUSI, TUNNISTADES MOTIVATSIOONI JA ENESEKINDLUSE TÄHTSUST. ÕPPEEESMÄRGID ON SEATUD TEADMISE VORMIS, KUIDAS TEHA A. KINDLAKSMÄÄRATUD MOODULID KÄSITLEVAD SELLISEID KÜSIMUSI NAGU SEADUSLIKKUS SPORDI VÕLTSIMINE JA EESKIRJADE JÄRGIMINE (Estonian)
0 references
RAV- JA INVALSI-TULOSTEN LAATIMINEN JOHTAA POHDINTAAN OPPILAIDEMME OSALLISUUDEN JA SOSIOKULTTUURISEN HAURAUDEN ILMIÖSTÄ. KOULULLA ON EDESSÄÄN UUSIA TARPEITA, JOTKA JOHTUVAT KYMMENEN ULKOMAISEN OPPILAAN LÄSNÄOLOSTA JA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN OLEMASSAOLOSTA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ SEKÄ ITALIAN KIELEN HANKKIMISEEN ETTÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN TÄHTÄÄVIEN TOIMIEN AKTIVOINTIA. KYMMENEN MODUULIA EDUSTAVAT INTERAKTIIVISTA MUOTOA ERI KIELILLE, JA NE ON KONFIGUROITU TIETEIDENVÄLISEKSI KOULUTUSVÄLINEEKSI. KUN OTETAAN HUOMIOON KUNKIN OPISKELIJAN MENNEISYYS, KIINNITETÄÄN HUOMIOTA KAIKKIEN EROJEN JA KUNKIN IDENTITEETIN KUNNIOITTAMISEEN, MIKÄ SUOSII KYKYÄ VOITTAA ESTEITÄ, JOTKA TUNNUSTAVAT MOTIVAATION JA ITSELUOTTAMUKSEN MERKITYKSEN. OPPIMISTAVOITTEET ON ASETETTU TIETÄMÄLLÄ, MITEN TEHDÄ A. TUNNISTETUISSA MODUULEISSA KÄSITELLÄÄN ESIMERKIKSI URHEILUN LAILLISUUTTA JA SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISTA. (Finnish)
0 references
L’ÉLABORATION DES RÉSULTATS DU RAV ET DE L’INVALSI CONDUIT À UNE RÉFLEXION SUR LE PHÉNOMÈNE DE L’INCLUSION ET DE LA FRAGILITÉ SOCIO-CULTURELLE DE NOS ÉLÈVES. L’ÉCOLE EST CONFRONTÉE À DE NOUVEAUX BESOINS DÉCOULANT DE LA PRÉSENCE DE 10 ÉLÈVES ÉTRANGERS ET DE L’EXISTENCE D’ÉLÈVES DÉFAVORISÉS. LE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’ACTIVATION D’ACTIONS VISANT À LA FOIS À L’ACQUISITION DE LA LANGUE ITALIENNE ET À ASSURER LA RÉUSSITE SCOLAIRE. LES DIX MODULES REPRÉSENTENT UNE FORME INTERACTIVE DE LANGUES DIFFÉRENTES ET SONT CONFIGURÉS COMME UN OUTIL DE FORMATION INTERDISCIPLINAIRE. EN TENANT COMPTE DU PASSÉ DE CHAQUE ÉLÈVE, L’ATTENTION EST PORTÉE AU RESPECT DES DIFFÉRENCES DE TOUS ET DE L’IDENTITÉ DE CHACUN, FAVORISANT LA CAPACITÉ À SURMONTER LES OBSTACLES RECONNAISSANT L’IMPORTANCE DE LA MOTIVATION ET DE LA CONFIANCE EN SOI. LES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE SONT DÉFINIS SOUS LA FORME DE SAVOIR COMMENT FAIRE A. LES MODULES IDENTIFIÉS ABORDENT DES QUESTIONS TELLES QUE LA LÉGALITÉ DU SPORT ET LE RESPECT DES RÈGLES DE (French)
0 references
MAR THORADH AR FHORBAIRT NA DTORTHAÍ RAV AGUS INVALSI, DÉANTAR MACHNAMH AR FHEINIMÉAN AN CHUIMSITHE AGUS LEOCHAILEACHT SHOCH-CHULTÚRTHA ÁR NDALTAÍ. TÁ RIACHTANAIS NUA AG AN SCOIL A EASCRAÍONN AS DEICHNIÚR DALTAÍ EACHTRANNACHA A BHEITH I LÁTHAIR AGUS AS DALTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHEITH ANN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHACHTÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR SHEALBHÚ NA HIODÁILE AGUS AR RATH OIDEACHASÚIL A CHINNTIÚ. IS IONANN NA DEICH MODÚL AGUS FOIRM IDIRGHNÍOMHACH DE THEANGACHA ÉAGSÚLA AGUS TÁ SIAD CUMRAITHE MAR UIRLIS OILIÚNA IDIRDHISCIPLÍNEACH. AGUS AN T-AM ATÁ CAITE AG GACH MAC LÉINN Á GCUR SAN ÁIREAMH, TUGTAR AIRD AR MHEAS AR NA DIFRÍOCHTAÍ AR FAD AGUS AR FHÉINIÚLACHT GACH MAC LÉINN, AG TABHAIRT BUNTÁISTE DON CHUMAS CHUN CONSTAICÍ A SHÁRÚ AG AITHINT AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE SPREAGADH AGUS FÉINMHUINÍN. LEAGTAR AMACH NA CUSPÓIRÍ FOGHLAMA I BHFOIRM A BHEITH AR AN EOLAS CONAS A A DHÉANAMH. TUGANN NA MODÚIL A AITHNÍODH AGHAIDH AR SHAINCHEISTEANNA AMHAIL BRIONNÚ SPÓIRT DLÍTHIÚLACHTA AGUS URRAIM DO RIALACHA (Irish)
0 references
RAZRADA RAV-A I REZULTATA INVALSI-JA DOVODE DO PROMIŠLJANJA O FENOMENU UKLJUČENOSTI I SOCIOKULTURNE KRHKOSTI NAŠIH UČENIKA. ŠKOLA JE SUOČENA S NOVIM POTREBAMA KOJE PROIZLAZE IZ PRISUTNOSTI 10 STRANIH UČENIKA I POSTOJANJA UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. CILJ JE PROJEKTA PROMICATI AKTIVACIJU AKTIVNOSTI USMJERENIH NA STJECANJE TALIJANSKOG JEZIKA I OSIGURATI OBRAZOVNI USPJEH. DESET MODULA PREDSTAVLJAJU INTERAKTIVNI OBLIK RAZLIČITIH JEZIKA I KONFIGURIRANI SU KAO INTERDISCIPLINARNI ALAT ZA OBUKU. UZIMAJUĆI U OBZIR PROŠLOST SVAKOG UČENIKA, POZORNOST SE POSVEĆUJE POŠTIVANJU RAZLIČITOSTI SVIH I IDENTITETA SVAKOGA, FAVORIZIRAJUĆI SPOSOBNOST PREVLADAVANJA PREPREKA PREPOZNAJUĆI VAŽNOST MOTIVACIJE I SAMOPOUZDANJA. CILJEVI UČENJA UTVRĐENI SU U OBLIKU ZNANJA O NAČINU RADA A. UTVRĐENI MODULI BAVE SE PITANJIMA KAO ŠTO SU LEGALNOST SPORTA I POTICANJE POŠTOVANJA PRAVILA (Croatian)
0 references
A RAV ÉS AZ INVALSI EREDMÉNYEK KIDOLGOZÁSA A TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ÉS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS TÖRÉKENYSÉGÉNEK JELENSÉGÉT TÜKRÖZI. AZ ISKOLA A 10 KÜLFÖLDI DIÁK JELENLÉTÉBŐL ÉS A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK LÉTEZÉSÉBŐL FAKADÓ ÚJ IGÉNYEKKEL SZEMBESÜL. A PROJEKT CÉLJA AZ OLASZ NYELV ELSAJÁTÍTÁSÁT ÉS AZ OKTATÁS SIKERÉT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK AKTIVÁLÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE. A TÍZ MODUL A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEK INTERAKTÍV FORMÁJÁT KÉPVISELI, ÉS INTERDISZCIPLINÁRIS KÉPZÉSI ESZKÖZKÉNT VANNAK KONFIGURÁLVA. FIGYELEMBE VÉVE AZ EGYES HALLGATÓK MÚLTJÁT, FIGYELMET FORDÍTANAK A MINDENKI KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEK ÉS AZ EGYESEK IDENTITÁSÁNAK TISZTELETBEN TARTÁSÁRA, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A MOTIVÁCIÓ ÉS AZ ÖNBIZALOM FONTOSSÁGÁT FELISMERŐ AKADÁLYOKAT. A TANULÁSI CÉLOKAT ÚGY HATÁROZTÁK MEG, HOGY TUDJÁK, HOGYAN KELL CSINÁLNI A. AZ AZONOSÍTOTT MODULOK OLYAN KÉRDÉSEKKEL FOGLALKOZNAK, MINT A TÖRVÉNYES SPORTOLÁS ÉS A SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSA. (Hungarian)
0 references
RAV IR INVALSI REZULTATŲ PARENGIMAS LEIDŽIA APMĄSTYTI MŪSŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTIES IR SOCIALINIO BEI KULTŪRINIO TRAPUMO REIŠKINĮ. MOKYKLA SUSIDURIA SU NAUJAIS POREIKIAIS, SUSIJUSIAIS SU 10 UŽSIENIO MOKSLEIVIŲ BUVIMU IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ EGZISTAVIMU. PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI AKTYVUOTI VEIKSMUS, SKIRTUS ITALŲ KALBOS ĮGIJIMUI IR MOKYMOSI SĖKMEI UŽTIKRINTI. DEŠIMT MODULIŲ YRA INTERAKTYVI SKIRTINGŲ KALBŲ FORMA IR YRA SUKONFIGŪRUOTI KAIP TARPDISCIPLININIS MOKYMO ĮRANKIS. ATSIŽVELGIANT Į KIEKVIENO STUDENTO PRAEITĮ, DĖMESYS SKIRIAMAS PAGARBAI VISŲ SKIRTUMAMS IR KIEKVIENO TAPATYBEI, SKATINANT GEBĖJIMĄ ĮVEIKTI KLIŪTIS, PRIPAŽĮSTANČIAS MOTYVACIJOS IR PASITIKĖJIMO SAVIMI SVARBĄ. MOKYMOSI TIKSLAI NUSTATOMI ŽINANT, KAIP DARYTI A. NUSTATYTI MODULIAI SPRENDŽIA TOKIUS KLAUSIMUS KAIP TEISĖTUMAS SPORTO SRITYJE IR SKATINA LAIKYTIS (Lithuanian)
0 references
RAV UN INVALSI REZULTĀTU IZSTRĀDE NOVED PIE PĀRDOMĀM PAR MŪSU SKOLĒNU IEKĻAUŠANU UN SOCIĀLI KULTURĀLO TRAUSLUMU. SKOLA SASKARAS AR JAUNĀM VAJADZĪBĀM, KO RADA 10 ĀRVALSTU SKOLĒNU KLĀTBŪTNE UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU ESAMĪBA. PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT TĀDU DARBĪBU AKTIVIZĒŠANU, KURU MĒRĶIS IR GAN ITĀĻU VALODAS APGUVE, GAN SEKMES IZGLĪTĪBĀ. DESMIT MODUĻI IR DAŽĀDU VALODU INTERAKTĪVA FORMA UN IR KONFIGURĒTI KĀ STARPDISCIPLINĀRS MĀCĪBU LĪDZEKLIS. ŅEMOT VĒRĀ KATRA STUDENTA PAGĀTNI, UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA CIEŅAI PRET VISU UN KATRA IDENTITĀTES ATŠĶIRĪBĀM, DODOT PRIEKŠROKU SPĒJAI PĀRVARĒT ŠĶĒRŠĻUS, ATZĪSTOT MOTIVĀCIJAS UN PAŠAPZIŅAS NOZĪMI. MĀCĪBU MĒRĶI IR NOTEIKTI KĀ ZINĀTĪBA, KĀ RĪKOTIES A. IDENTIFICĒTIE MODUĻI PIEVĒRŠAS TĀDIEM JAUTĀJUMIEM KĀ LIKUMĪBA SPORTĀ UN BRAUKŠANAS NOTEIKUMU IEVĒROŠANA (Latvian)
0 references
L-ELABORAZZJONI TAR-RIŻULTATI TAL-RAV U TAL-INVALSI TWASSAL GĦAL RIFLESSJONI DWAR IL-FENOMENU TAL-INKLUŻJONI U L-FRAĠILITÀ SOĊJOKULTURALI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA. L-ISKOLA QED TĦABBAT WIĊĊHA MA’ ĦTIĠIJIET ĠODDA LI JIRRIŻULTAW MILL-PREŻENZA TA’ 10 STUDENTI BARRANIN U L-EŻISTENZA TA’ STUDENTI ŻVANTAĠĠATI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-ATTIVAZZJONI TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI KEMM LEJN L-AKKWIST TAL-LINGWA TALJANA KIF UKOLL BIEX JIŻGURA S-SUĊĊESS EDUKATTIV. L-GĦAXAR MODULI JIRRAPPREŻENTAW FORMA INTERATTIVA TA’ LINGWI DIFFERENTI U HUMA KKONFIGURATI BĦALA GĦODDA TA’ TAĦRIĠ INTERDIXXIPLINARI. B’KONT MEĦUD TAL-PASSAT TA ‘KULL STUDENT, TINGĦATA ATTENZJONI GĦAR-RISPETT GĦAD-DIFFERENZI TA’ KULĦADD U L-IDENTITÀ TA ‘KULL, JIFFAVORIXXU L-ABBILTÀ LI JINGĦELBU L-OSTAKLI LI JIRRIKONOXXU L-IMPORTANZA TA’ MOTIVAZZJONI U AWTO-KUNFIDENZA. L-OBJETTIVI TAT-TAGĦLIM HUMA STABBILITI FIL-FORMA TA’ GĦARFIEN DWAR KIF TAGĦMEL A. IL-MODULI IDENTIFIKATI JINDIRIZZAW KWISTJONIJIET BĦALL-ĦOLQIEN TA’ SPORT TA’ LEGALITÀ U L-IXPRUNAR TAR-RISPETT TAR-REGOLI TA’ (Maltese)
0 references
DE UITWERKING VAN DE RAV EN DE INVALSI RESULTATEN LEIDEN TOT EEN REFLECTIE OVER HET FENOMEEN INCLUSIE EN SOCIAAL-CULTURELE KWETSBAARHEID VAN ONZE LEERLINGEN. DE SCHOOL WORDT GECONFRONTEERD MET NIEUWE BEHOEFTEN ALS GEVOLG VAN DE AANWEZIGHEID VAN 10 BUITENLANDSE LEERLINGEN EN HET BESTAAN VAN KANSARME LEERLINGEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE ACTIVERING VAN ACTIES TE BEVORDEREN DIE ZOWEL GERICHT ZIJN OP DE VERWERVING VAN DE ITALIAANSE TAAL ALS OP HET WAARBORGEN VAN ONDERWIJSSUCCES. DE TIEN MODULES VERTEGENWOORDIGEN EEN INTERACTIEVE VORM VAN VERSCHILLENDE TALEN EN ZIJN GECONFIGUREERD ALS EEN INTERDISCIPLINAIR TRAININGSINSTRUMENT. REKENING HOUDEND MET HET VERLEDEN VAN ELKE STUDENT, WORDT AANDACHT BESTEED AAN RESPECT VOOR DE VERSCHILLEN VAN ALLEN EN DE IDENTITEIT VAN ELK, HET BEVORDEREN VAN HET VERMOGEN OM OBSTAKELS TE OVERWINNEN DIE HET BELANG VAN MOTIVATIE EN ZELFVERTROUWEN ERKENNEN. DE LEERDOELSTELLINGEN WORDEN VASTGESTELD IN DE VORM VAN WETEN HOE TE DOEN A. DE GEÏDENTIFICEERDE MODULES BEHANDELEN KWESTIES ZOALS LEGALITEIT SPORT SMEDEN EN HET BESTUREN VAN DE NALEVING VAN DE REGELS VAN (Dutch)
0 references
A ELABORAÇÃO DO RAV E OS RESULTADOS DO INVALSI LEVAM A UMA REFLEXÃO SOBRE O FENÔMENO DA INCLUSÃO E FRAGILIDADE SOCIOCULTURAL DE NOSSOS ALUNOS. A ESCOLA É CONFRONTADA COM NOVAS NECESSIDADES DECORRENTES DA PRESENÇA DE 10 ALUNOS ESTRANGEIROS E DA EXISTÊNCIA DE ALUNOS DESFAVORECIDOS. O PROJETO VISA PROMOVER A ATIVAÇÃO DE AÇÕES DESTINADAS TANTO À AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ITALIANA COMO A GARANTIR O SUCESSO EDUCATIVO. OS DEZ MÓDULOS REPRESENTAM UMA FORMA INTERATIVA DE LÍNGUAS DIFERENTES E SÃO CONFIGURADOS COMO UMA FERRAMENTA DE TREINAMENTO INTERDISCIPLINAR. LEVANDO-SE EM CONTA O PASSADO DE CADA ALUNO, É DADA ATENÇÃO AO RESPEITO PELAS DIFERENÇAS DE TODOS E À IDENTIDADE DE CADA UM, FAVORECENDO A CAPACIDADE DE SUPERAR OBSTÁCULOS RECONHECENDO A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO E DA AUTOCONFIANÇA. OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM SÃO DEFINIDOS SOB A FORMA DE SABER COMO FAZER A. OS MÓDULOS IDENTIFICADOS ABORDAM QUESTÕES COMO A LEGALIDADE DESPORTO FORJAR E IMPULSIONAR O RESPEITO DAS REGRAS DE (Portuguese)
0 references
ELABORAREA REZULTATELOR RAV ȘI INVALSI CONDUCE LA O REFLECȚIE ASUPRA FENOMENULUI DE INCLUZIUNE ȘI FRAGILITATE SOCIO-CULTURALĂ A ELEVILOR NOȘTRI. ȘCOALA SE CONFRUNTĂ CU NOI NEVOI CARE DECURG DIN PREZENȚA A 10 ELEVI STRĂINI ȘI DIN EXISTENȚA ELEVILOR DEFAVORIZAȚI. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ACTIVAREA ACȚIUNILOR CARE VIZEAZĂ ATÂT DOBÂNDIREA LIMBII ITALIENE, CÂT ȘI ASIGURAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL. CELE ZECE MODULE REPREZINTĂ O FORMĂ INTERACTIVĂ DE LIMBI DIFERITE ȘI SUNT CONFIGURATE CA UN INSTRUMENT DE FORMARE INTERDISCIPLINARĂ. LUÂND ÎN CONSIDERARE TRECUTUL FIECĂRUI ELEV, SE ACORDĂ ATENȚIE RESPECTULUI PENTRU DIFERENȚELE DINTRE TOȚI ȘI IDENTITATEA FIECĂRUIA, FAVORIZÂND CAPACITATEA DE A DEPĂȘI OBSTACOLELE CARE RECUNOSC IMPORTANȚA MOTIVAȚIEI ȘI A ÎNCREDERII ÎN SINE. OBIECTIVELE DE ÎNVĂȚARE SUNT STABILITE SUB FORMA CUNOAȘTERII MODULUI DE A FACE A. MODULELE IDENTIFICATE ABORDEAZĂ PROBLEME CUM AR FI LEGALITATEA SPORTULUI FALSIFICAT ȘI CONDUCEREA RESPECTĂRII NORMELOR (Romanian)
0 references
VYPRACOVANIE VÝSLEDKOV RAV A INVALSI VEDIE K ÚVAHÁM O FENOMÉNE INKLÚZIE A SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ KREHKOSTI NAŠICH ŽIAKOV. ŠKOLA JE KONFRONTOVANÁ S NOVÝMI POTREBAMI VYPLÝVAJÚCIMI Z PRÍTOMNOSTI 10 ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV A EXISTENCIE ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV. CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ AKTIVÁCIU AKCIÍ ZAMERANÝCH TAK NA ZÍSKANIE TALIANSKEHO JAZYKA, AKO AJ NA ZABEZPEČENIE ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ. DESAŤ MODULOV PREDSTAVUJE INTERAKTÍVNU FORMU RÔZNYCH JAZYKOV A SÚ NAKONFIGUROVANÉ AKO INTERDISCIPLINÁRNY NÁSTROJ ODBORNEJ PRÍPRAVY. VZHĽADOM NA MINULOSŤ KAŽDÉHO ŠTUDENTA SA POZORNOSŤ VENUJE ÚCTE K ROZDIELOM VŠETKÝCH A IDENTITE KAŽDÉHO Z NICH, PRIČOM UPREDNOSTŇUJE SCHOPNOSŤ PREKONÁVAŤ PREKÁŽKY UZNÁVAJÚCE DÔLEŽITOSŤ MOTIVÁCIE A SEBAVEDOMIA. VZDELÁVACIE CIELE SÚ STANOVENÉ VO FORME ZNALOSTI TOHO, AKO TO UROBIŤ A. IDENTIFIKOVANÉ MODULY SA ZAOBERAJÚ OTÁZKAMI, AKO JE LEGÁLNOSŤ ŠPORTU A RIADENIE DODRŽIAVANIA PRAVIDIEL (Slovak)
0 references
PRIPRAVA REZULTATOV RAV IN INVALSI JE PRIVEDLA DO RAZMISLEKA O POJAVU VKLJUČEVANJA IN SOCIALNO-KULTURNE KRHKOSTI NAŠIH UČENCEV. ŠOLA SE SOOČA Z NOVIMI POTREBAMI, KI IZHAJAJO IZ PRISOTNOSTI 10 TUJIH UČENCEV IN OBSTOJA PRIKRAJŠANIH UČENCEV. CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI AKTIVACIJO UKREPOV, NAMENJENIH UČENJU ITALIJANSKEGA JEZIKA IN ZAGOTAVLJANJU UČNEGA USPEHA. DESET MODULOV PREDSTAVLJA INTERAKTIVNO OBLIKO RAZLIČNIH JEZIKOV IN JE KONFIGURIRANO KOT INTERDISCIPLINARNO ORODJE ZA USPOSABLJANJE. OB UPOŠTEVANJU PRETEKLOSTI VSAKEGA ŠTUDENTA SE POZORNOST POSVEČA SPOŠTOVANJU RAZLIK VSEH IN IDENTITETE VSAKEGA, PRI ČEMER DAJE PREDNOST SPOSOBNOSTI PREMAGOVANJA OVIR, KI PRIZNAVAJO POMEN MOTIVACIJE IN SAMOZAVESTI. UČNI CILJI SO DOLOČENI V OBLIKI, DA VEDO, KAKO NAREDITI A. V MODULIH, KI SO OPREDELJENI, OBRAVNAVAJO VPRAŠANJA, KOT SO ZAKONIT ŠPORT, IN SPODBUJANJE SPOŠTOVANJA PRAVIL (Slovenian)
0 references
UTARBETANDET AV RAV OCH INVALSI-RESULTATEN LEDER TILL EN REFLEKTION ÖVER FENOMENET INKLUDERING OCH SOCIOKULTURELL BRÄCKLIGHET HOS VÅRA ELEVER. SKOLAN STÅR INFÖR NYA BEHOV TILL FÖLJD AV NÄRVARON AV TIO UTLÄNDSKA ELEVER OCH FÖREKOMSTEN AV MISSGYNNADE ELEVER. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA AKTIVERING AV ÅTGÄRDER SOM SYFTAR BÅDE TILL FÖRVÄRV AV DET ITALIENSKA SPRÅKET OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA UTBILDNINGSFRAMGÅNG. DE TIO MODULERNA REPRESENTERAR EN INTERAKTIV FORM AV OLIKA SPRÅK OCH ÄR KONFIGURERADE SOM ETT TVÄRVETENSKAPLIGT UTBILDNINGSVERKTYG. MED HÄNSYN TILL DET FÖRFLUTNA AV VARJE ELEV, UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS ÅT RESPEKT FÖR SKILLNADERNA MELLAN ALLA OCH IDENTITETEN AV VARJE, GYNNA FÖRMÅGAN ATT ÖVERVINNA HINDER SOM ERKÄNNER VIKTEN AV MOTIVATION OCH SJÄLVFÖRTROENDE. LÄRANDEMÅLEN SÄTTS I FORM AV ATT VETA HUR MAN GÖR A. MODULERNA SOM IDENTIFIERAS ADRESSERAR FRÅGOR SOM LAGLIGHET SPORT SMEDJA OCH DRIVER RESPEKTEN FÖR REGLERNA FÖR (Swedish)
0 references
SANTA MARGHERITA DI B
0 references
10 April 2023
0 references