FIT FOR WORK (Q2021088): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations)
(‎Added qualifier: readability score (P590521): 0.0900501822553156)
 
(5 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / dalabel / da
 
EGNET TIL ARBEJDE
label / ellabel / el
 
ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑ
label / hrlabel / hr
 
SPOSOBAN ZA RAD
label / rolabel / ro
 
APT PENTRU MUNCĂ
label / sklabel / sk
 
VHODNÉ NA PRÁCU
label / mtlabel / mt
 
TAJBIN GĦAX-XOGĦOL
label / ptlabel / pt
 
APTO PARA O TRABALHO
label / filabel / fi
 
TYÖKYKY
label / pllabel / pl
 
NADAJE SIĘ DO PRACY
label / sllabel / sl
 
PRIMERNA ZA DELO
label / cslabel / cs
 
PRACOVNÍ ZPŮSOBILOST
label / ltlabel / lt
 
TINKA DARBUI
label / lvlabel / lv
 
PIEMĒROTS DARBAM
label / bglabel / bg
 
ГОДНИ ЗА РАБОТА
label / hulabel / hu
 
MUNKAKÉPES
label / galabel / ga
 
OIRIÚNACH DON OBAIR
label / svlabel / sv
 
LÄMPLIG FÖR ARBETE
label / etlabel / et
 
TÖÖVÕIMELINE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q2021088 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q2021088 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q2021088 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q2021088 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q2021088 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q2021088 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q2021088 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q2021088 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q2021088 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q2021088 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q2021088 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q2021088 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q2021088 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q2021088 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q2021088 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q2021088 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q2021088 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q2021088 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q2021088 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q2021088 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q2021088 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q2021088 i Italien
Property / beneficiary name (string)
COESO - SDS GROSSETO
 
Property / beneficiary name (string): COESO - SDS GROSSETO / rank
Normal rank
 
Property / beneficiary
 
Property / beneficiary: Q258281 / rank
Normal rank
 
Property / summary: DOES THE PROJECT EXPERIENCE A JOB INTEGRATION MODEL FOR THE TYPE OF TARGET GROUP ENVISAGED BY THE NOTICE, WHICH PROVIDES THE TERRITORY WITH TOOLS, PROCEDURES AND ENTITIES CAPABLE OF ENSURING THAT IT HAS BEEN IMPLEMENTED? WHAT ABOUT SUSTAINISEN? OVER TIME OF THE PLACEMENTS. DOES THE PERSONALISED SUPPORT AIM TO GIVE RISE TO SKILLS AND UNDERSTANDING? OF THE USERS, BY TESTING THE ICF APPROACH, BY ENSURING THAT THEY HAVE TO BE TAKEN INTO CHARGE, UNTIL THEY ARE INCLUDED IN TRAINEESHIPS AND IN ASSETS? TRAINING? ON THE BASIS OF A PERSONALISED AND SHARED RELATIONSHIP WITH THE USER, IN THE BELIEF THAT EMPOWERMENT, CONFIDENCE BUILDING IS THE IP PARADIGM? SUITABLE FOR STABLE AND LASTING RESULTS. TRAINING WILL COMPLEMENT THE EXPERIENCE OF TRAINEESHIPS TO PROVIDE A CAREER PATH FOR PROFESSIONAL SKILLS. THE ACTIONS OF VISITEM-SCABIO WITH OTHER REALMS? AND THE EXPERIMENTATION OF A WORK-BASED LEARNING PATHWAY IN A SCHOOL, RAFFOR (English) / qualifier
 
readability score: 0.0900501822553156
Amount0.0900501822553156
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Grosseto / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
HAR PROJEKTET EN JOBINTEGRATIONSMODEL FOR DEN TYPE MÅLGRUPPE, DER ER OMHANDLET I MEDDELELSEN, OG SOM FORSYNER OMRÅDET MED VÆRKTØJER, PROCEDURER OG ENHEDER, DER KAN SIKRE, AT DEN ER BLEVET GENNEMFØRT? HVAD MED SUSTAINISEN? OVER TID AF PLACERINGERNE. HAR DEN PERSONLIGE STØTTE TIL FORMÅL AT GIVE ANLEDNING TIL FÆRDIGHEDER OG FORSTÅELSE? AF BRUGERNE VED AT TESTE ICF-TILGANGEN VED AT SIKRE, AT DE SKAL OVERTAGES, INDTIL DE ER OMFATTET AF PRAKTIKOPHOLD OG AKTIVER? TRÆNING? PÅ GRUNDLAG AF ET PERSONLIGT OG FÆLLES FORHOLD TIL BRUGEREN I DEN TRO, AT STYRKELSE AF TILLIDEN ER IP-PARADIGMET? VELEGNET TIL STABILE OG VARIGE RESULTATER. UDDANNELSE VIL SUPPLERE ERFARINGERNE MED PRAKTIKOPHOLD FOR AT SKABE EN KARRIEREVEJ FOR FAGLIGE FÆRDIGHEDER. AKTIONERNE I VISITEM-SCABIO SAMMEN MED ANDRE RIGER? OG EKSPERIMENTERING AF EN ARBEJDSBASERET LÆRINGSVEJ I EN SKOLE, RAFFOR (Danish)
Property / summary: HAR PROJEKTET EN JOBINTEGRATIONSMODEL FOR DEN TYPE MÅLGRUPPE, DER ER OMHANDLET I MEDDELELSEN, OG SOM FORSYNER OMRÅDET MED VÆRKTØJER, PROCEDURER OG ENHEDER, DER KAN SIKRE, AT DEN ER BLEVET GENNEMFØRT? HVAD MED SUSTAINISEN? OVER TID AF PLACERINGERNE. HAR DEN PERSONLIGE STØTTE TIL FORMÅL AT GIVE ANLEDNING TIL FÆRDIGHEDER OG FORSTÅELSE? AF BRUGERNE VED AT TESTE ICF-TILGANGEN VED AT SIKRE, AT DE SKAL OVERTAGES, INDTIL DE ER OMFATTET AF PRAKTIKOPHOLD OG AKTIVER? TRÆNING? PÅ GRUNDLAG AF ET PERSONLIGT OG FÆLLES FORHOLD TIL BRUGEREN I DEN TRO, AT STYRKELSE AF TILLIDEN ER IP-PARADIGMET? VELEGNET TIL STABILE OG VARIGE RESULTATER. UDDANNELSE VIL SUPPLERE ERFARINGERNE MED PRAKTIKOPHOLD FOR AT SKABE EN KARRIEREVEJ FOR FAGLIGE FÆRDIGHEDER. AKTIONERNE I VISITEM-SCABIO SAMMEN MED ANDRE RIGER? OG EKSPERIMENTERING AF EN ARBEJDSBASERET LÆRINGSVEJ I EN SKOLE, RAFFOR (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HAR PROJEKTET EN JOBINTEGRATIONSMODEL FOR DEN TYPE MÅLGRUPPE, DER ER OMHANDLET I MEDDELELSEN, OG SOM FORSYNER OMRÅDET MED VÆRKTØJER, PROCEDURER OG ENHEDER, DER KAN SIKRE, AT DEN ER BLEVET GENNEMFØRT? HVAD MED SUSTAINISEN? OVER TID AF PLACERINGERNE. HAR DEN PERSONLIGE STØTTE TIL FORMÅL AT GIVE ANLEDNING TIL FÆRDIGHEDER OG FORSTÅELSE? AF BRUGERNE VED AT TESTE ICF-TILGANGEN VED AT SIKRE, AT DE SKAL OVERTAGES, INDTIL DE ER OMFATTET AF PRAKTIKOPHOLD OG AKTIVER? TRÆNING? PÅ GRUNDLAG AF ET PERSONLIGT OG FÆLLES FORHOLD TIL BRUGEREN I DEN TRO, AT STYRKELSE AF TILLIDEN ER IP-PARADIGMET? VELEGNET TIL STABILE OG VARIGE RESULTATER. UDDANNELSE VIL SUPPLERE ERFARINGERNE MED PRAKTIKOPHOLD FOR AT SKABE EN KARRIEREVEJ FOR FAGLIGE FÆRDIGHEDER. AKTIONERNE I VISITEM-SCABIO SAMMEN MED ANDRE RIGER? OG EKSPERIMENTERING AF EN ARBEJDSBASERET LÆRINGSVEJ I EN SKOLE, RAFFOR (Danish) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ-ΣΤΌΧΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ, ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΝΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΟΥ; ΤΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ SUSTAINISEN; ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΩΝ ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΕΩΝ. Η ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ; ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΔΟΚΙΜΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ICF, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ, ΈΩΣ ΌΤΟΥ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΦΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ; ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ; ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΧΡΉΣΤΗ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗ, ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΡΌΤΥΠΟ IP; ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΣΤΑΘΕΡΆ ΚΑΙ ΜΌΝΙΜΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ. Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΘΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΤΟΥ VISITEM-SCABIO ΜΕ ΆΛΛΑ ΒΑΣΊΛΕΙΑ; ΚΑΙ Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ, RAFFOR (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ-ΣΤΌΧΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ, ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΝΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΟΥ; ΤΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ SUSTAINISEN; ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΩΝ ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΕΩΝ. Η ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ; ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΔΟΚΙΜΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ICF, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ, ΈΩΣ ΌΤΟΥ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΦΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ; ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ; ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΧΡΉΣΤΗ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗ, ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΡΌΤΥΠΟ IP; ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΣΤΑΘΕΡΆ ΚΑΙ ΜΌΝΙΜΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ. Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΘΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΤΟΥ VISITEM-SCABIO ΜΕ ΆΛΛΑ ΒΑΣΊΛΕΙΑ; ΚΑΙ Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ, RAFFOR (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ-ΣΤΌΧΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ, ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΝΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΟΥ; ΤΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ SUSTAINISEN; ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΩΝ ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΕΩΝ. Η ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ; ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΔΟΚΙΜΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ICF, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ, ΈΩΣ ΌΤΟΥ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΦΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ; ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ; ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΧΡΉΣΤΗ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗ, ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΡΌΤΥΠΟ IP; ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΣΤΑΘΕΡΆ ΚΑΙ ΜΌΝΙΜΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ. Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΘΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΤΟΥ VISITEM-SCABIO ΜΕ ΆΛΛΑ ΒΑΣΊΛΕΙΑ; ΚΑΙ Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ, RAFFOR (Greek) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IMA LI PROJEKT MODEL INTEGRACIJE NA TRŽIŠTE RADA ZA VRSTU CILJNE SKUPINE PREDVIĐENE OBAVIJEŠĆU, KOJI TOM PODRUČJU PRUŽA ALATE, POSTUPKE I SUBJEKTE KOJI MOGU OSIGURATI NJEGOVU PROVEDBU? ŠTO JE SA SUSTAINISEN? TIJEKOM VREMENA POSTAVLJANJA. JE LI CILJ PERSONALIZIRANE POTPORE STJECANJE VJEŠTINA I RAZUMIJEVANJA? TESTIRANJEM PRISTUPA ICF-A, OSIGURAVANJEM DA IH SE MORA UZETI U OBZIR, SVE DOK NE BUDU UKLJUČENI U PRIPRAVNIŠTVO I IMOVINU? UVJEŽBAVANJE? NA TEMELJU PERSONALIZIRANOG I ZAJEDNIČKOG ODNOSA S KORISNIKOM, U UVJERENJU DA JE OSNAŽIVANJE, IZGRADNJA POVJERENJA PARADIGMA INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA? POGODNO ZA STABILNE I TRAJNE REZULTATE. OSPOSOBLJAVANJEM ĆE SE NADOPUNITI ISKUSTVO PRIPRAVNIŠTVA KAKO BI SE OMOGUĆILA KARIJERA PROFESIONALNIH VJEŠTINA. AKTIVNOSTI VISITEM-SCABIO-A S DRUGIM PODRUČJIMA? I EKSPERIMENTIRANJE NA PUTU UČENJA KROZ RAD U ŠKOLI, RAFFOR (Croatian)
Property / summary: IMA LI PROJEKT MODEL INTEGRACIJE NA TRŽIŠTE RADA ZA VRSTU CILJNE SKUPINE PREDVIĐENE OBAVIJEŠĆU, KOJI TOM PODRUČJU PRUŽA ALATE, POSTUPKE I SUBJEKTE KOJI MOGU OSIGURATI NJEGOVU PROVEDBU? ŠTO JE SA SUSTAINISEN? TIJEKOM VREMENA POSTAVLJANJA. JE LI CILJ PERSONALIZIRANE POTPORE STJECANJE VJEŠTINA I RAZUMIJEVANJA? TESTIRANJEM PRISTUPA ICF-A, OSIGURAVANJEM DA IH SE MORA UZETI U OBZIR, SVE DOK NE BUDU UKLJUČENI U PRIPRAVNIŠTVO I IMOVINU? UVJEŽBAVANJE? NA TEMELJU PERSONALIZIRANOG I ZAJEDNIČKOG ODNOSA S KORISNIKOM, U UVJERENJU DA JE OSNAŽIVANJE, IZGRADNJA POVJERENJA PARADIGMA INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA? POGODNO ZA STABILNE I TRAJNE REZULTATE. OSPOSOBLJAVANJEM ĆE SE NADOPUNITI ISKUSTVO PRIPRAVNIŠTVA KAKO BI SE OMOGUĆILA KARIJERA PROFESIONALNIH VJEŠTINA. AKTIVNOSTI VISITEM-SCABIO-A S DRUGIM PODRUČJIMA? I EKSPERIMENTIRANJE NA PUTU UČENJA KROZ RAD U ŠKOLI, RAFFOR (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IMA LI PROJEKT MODEL INTEGRACIJE NA TRŽIŠTE RADA ZA VRSTU CILJNE SKUPINE PREDVIĐENE OBAVIJEŠĆU, KOJI TOM PODRUČJU PRUŽA ALATE, POSTUPKE I SUBJEKTE KOJI MOGU OSIGURATI NJEGOVU PROVEDBU? ŠTO JE SA SUSTAINISEN? TIJEKOM VREMENA POSTAVLJANJA. JE LI CILJ PERSONALIZIRANE POTPORE STJECANJE VJEŠTINA I RAZUMIJEVANJA? TESTIRANJEM PRISTUPA ICF-A, OSIGURAVANJEM DA IH SE MORA UZETI U OBZIR, SVE DOK NE BUDU UKLJUČENI U PRIPRAVNIŠTVO I IMOVINU? UVJEŽBAVANJE? NA TEMELJU PERSONALIZIRANOG I ZAJEDNIČKOG ODNOSA S KORISNIKOM, U UVJERENJU DA JE OSNAŽIVANJE, IZGRADNJA POVJERENJA PARADIGMA INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA? POGODNO ZA STABILNE I TRAJNE REZULTATE. OSPOSOBLJAVANJEM ĆE SE NADOPUNITI ISKUSTVO PRIPRAVNIŠTVA KAKO BI SE OMOGUĆILA KARIJERA PROFESIONALNIH VJEŠTINA. AKTIVNOSTI VISITEM-SCABIO-A S DRUGIM PODRUČJIMA? I EKSPERIMENTIRANJE NA PUTU UČENJA KROZ RAD U ŠKOLI, RAFFOR (Croatian) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL EXPERIMENTEAZĂ UN MODEL DE INTEGRARE PROFESIONALĂ PENTRU TIPUL DE GRUP ȚINTĂ AVUT ÎN VEDERE ÎN ANUNȚ, CARE OFERĂ TERITORIULUI INSTRUMENTE, PROCEDURI ȘI ENTITĂȚI CAPABILE SĂ ASIGURE PUNEREA SA ÎN APLICARE? CUM RĂMÂNE CU SUSTAINISEN? DE-A LUNGUL TIMPULUI DE PLASAMENTE. SCOPUL SPRIJINULUI PERSONALIZAT ESTE DE A DA NAȘTERE LA COMPETENȚE ȘI ÎNȚELEGERE? UTILIZATORILOR, PRIN TESTAREA ABORDĂRII ICF, ASIGURÂNDU-SE CĂ ACEȘTIA TREBUIE SĂ FIE PRELUAȚI, PÂNĂ CÂND SUNT INCLUȘI ÎN STAGII ȘI ÎN ACTIVE? SĂ TE ANTRENEZI? PE BAZA UNEI RELAȚII PERSONALIZATE ȘI PARTAJATE CU UTILIZATORUL, AVÂND CONVINGEREA CĂ EMANCIPAREA, CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ESTE PARADIGMA IP? POTRIVIT PENTRU REZULTATE STABILE ȘI DURABILE. FORMAREA VA COMPLETA EXPERIENȚA STAGIILOR PENTRU A OFERI O TRAIECTORIE PROFESIONALĂ PENTRU COMPETENȚELE PROFESIONALE. ACȚIUNILE VISITEM-SCABIO CU ALTE DOMENII? ȘI EXPERIMENTAREA UNUI PARCURS DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ ÎNTR-O ȘCOALĂ, RAFFOR (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL EXPERIMENTEAZĂ UN MODEL DE INTEGRARE PROFESIONALĂ PENTRU TIPUL DE GRUP ȚINTĂ AVUT ÎN VEDERE ÎN ANUNȚ, CARE OFERĂ TERITORIULUI INSTRUMENTE, PROCEDURI ȘI ENTITĂȚI CAPABILE SĂ ASIGURE PUNEREA SA ÎN APLICARE? CUM RĂMÂNE CU SUSTAINISEN? DE-A LUNGUL TIMPULUI DE PLASAMENTE. SCOPUL SPRIJINULUI PERSONALIZAT ESTE DE A DA NAȘTERE LA COMPETENȚE ȘI ÎNȚELEGERE? UTILIZATORILOR, PRIN TESTAREA ABORDĂRII ICF, ASIGURÂNDU-SE CĂ ACEȘTIA TREBUIE SĂ FIE PRELUAȚI, PÂNĂ CÂND SUNT INCLUȘI ÎN STAGII ȘI ÎN ACTIVE? SĂ TE ANTRENEZI? PE BAZA UNEI RELAȚII PERSONALIZATE ȘI PARTAJATE CU UTILIZATORUL, AVÂND CONVINGEREA CĂ EMANCIPAREA, CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ESTE PARADIGMA IP? POTRIVIT PENTRU REZULTATE STABILE ȘI DURABILE. FORMAREA VA COMPLETA EXPERIENȚA STAGIILOR PENTRU A OFERI O TRAIECTORIE PROFESIONALĂ PENTRU COMPETENȚELE PROFESIONALE. ACȚIUNILE VISITEM-SCABIO CU ALTE DOMENII? ȘI EXPERIMENTAREA UNUI PARCURS DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ ÎNTR-O ȘCOALĂ, RAFFOR (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL EXPERIMENTEAZĂ UN MODEL DE INTEGRARE PROFESIONALĂ PENTRU TIPUL DE GRUP ȚINTĂ AVUT ÎN VEDERE ÎN ANUNȚ, CARE OFERĂ TERITORIULUI INSTRUMENTE, PROCEDURI ȘI ENTITĂȚI CAPABILE SĂ ASIGURE PUNEREA SA ÎN APLICARE? CUM RĂMÂNE CU SUSTAINISEN? DE-A LUNGUL TIMPULUI DE PLASAMENTE. SCOPUL SPRIJINULUI PERSONALIZAT ESTE DE A DA NAȘTERE LA COMPETENȚE ȘI ÎNȚELEGERE? UTILIZATORILOR, PRIN TESTAREA ABORDĂRII ICF, ASIGURÂNDU-SE CĂ ACEȘTIA TREBUIE SĂ FIE PRELUAȚI, PÂNĂ CÂND SUNT INCLUȘI ÎN STAGII ȘI ÎN ACTIVE? SĂ TE ANTRENEZI? PE BAZA UNEI RELAȚII PERSONALIZATE ȘI PARTAJATE CU UTILIZATORUL, AVÂND CONVINGEREA CĂ EMANCIPAREA, CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ESTE PARADIGMA IP? POTRIVIT PENTRU REZULTATE STABILE ȘI DURABILE. FORMAREA VA COMPLETA EXPERIENȚA STAGIILOR PENTRU A OFERI O TRAIECTORIE PROFESIONALĂ PENTRU COMPETENȚELE PROFESIONALE. ACȚIUNILE VISITEM-SCABIO CU ALTE DOMENII? ȘI EXPERIMENTAREA UNUI PARCURS DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ ÎNTR-O ȘCOALĂ, RAFFOR (Romanian) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MÁ PROJEKT MODEL PRACOVNEJ INTEGRÁCIE PRE TYP CIEĽOVEJ SKUPINY, O KTOREJ SA HOVORÍ V OZNÁMENÍ, KTORÝ POSKYTUJE ÚZEMIU NÁSTROJE, POSTUPY A SUBJEKTY SCHOPNÉ ZABEZPEČIŤ JEHO REALIZÁCIU? A ČO SUSTAINISEN? V PRIEBEHU ČASU UMIESTNENIA. ZAMERIAVA SA PERSONALIZOVANÁ PODPORA NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A POROZUMENIA? PROSTREDNÍCTVOM TESTOVANIA PRÍSTUPU ICF TÝM, ŽE SA ZABEZPEČÍ, ŽE SA BUDÚ MUSIEŤ BRAŤ DO ÚVAHY, AŽ KÝM SA NEZAČLENIA DO STÁŽÍ A PROSTRIEDKOV? TRÉNING? NA ZÁKLADE PERSONALIZOVANÉHO A ZDIEĽANÉHO VZŤAHU S POUŽÍVATEĽOM, V PRESVEDČENÍ, ŽE POSILNENIE POSTAVENIA, BUDOVANIE DÔVERY JE PARADIGMA DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA? VHODNÉ PRE STABILNÉ A TRVALÉ VÝSLEDKY. ODBORNÁ PRÍPRAVA BUDE DOPĹŇAŤ SKÚSENOSTI SO STÁŽAMI S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ KARIÉRNU DRÁHU PRE ODBORNÉ ZRUČNOSTI. AKCIE VISITEM-SCABIO S INÝMI RÍŠAMI? A EXPERIMENTOVANIE S PRACOVNOU VZDELÁVACOU DRÁHOU V ŠKOLE, RAFFOR (Slovak)
Property / summary: MÁ PROJEKT MODEL PRACOVNEJ INTEGRÁCIE PRE TYP CIEĽOVEJ SKUPINY, O KTOREJ SA HOVORÍ V OZNÁMENÍ, KTORÝ POSKYTUJE ÚZEMIU NÁSTROJE, POSTUPY A SUBJEKTY SCHOPNÉ ZABEZPEČIŤ JEHO REALIZÁCIU? A ČO SUSTAINISEN? V PRIEBEHU ČASU UMIESTNENIA. ZAMERIAVA SA PERSONALIZOVANÁ PODPORA NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A POROZUMENIA? PROSTREDNÍCTVOM TESTOVANIA PRÍSTUPU ICF TÝM, ŽE SA ZABEZPEČÍ, ŽE SA BUDÚ MUSIEŤ BRAŤ DO ÚVAHY, AŽ KÝM SA NEZAČLENIA DO STÁŽÍ A PROSTRIEDKOV? TRÉNING? NA ZÁKLADE PERSONALIZOVANÉHO A ZDIEĽANÉHO VZŤAHU S POUŽÍVATEĽOM, V PRESVEDČENÍ, ŽE POSILNENIE POSTAVENIA, BUDOVANIE DÔVERY JE PARADIGMA DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA? VHODNÉ PRE STABILNÉ A TRVALÉ VÝSLEDKY. ODBORNÁ PRÍPRAVA BUDE DOPĹŇAŤ SKÚSENOSTI SO STÁŽAMI S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ KARIÉRNU DRÁHU PRE ODBORNÉ ZRUČNOSTI. AKCIE VISITEM-SCABIO S INÝMI RÍŠAMI? A EXPERIMENTOVANIE S PRACOVNOU VZDELÁVACOU DRÁHOU V ŠKOLE, RAFFOR (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MÁ PROJEKT MODEL PRACOVNEJ INTEGRÁCIE PRE TYP CIEĽOVEJ SKUPINY, O KTOREJ SA HOVORÍ V OZNÁMENÍ, KTORÝ POSKYTUJE ÚZEMIU NÁSTROJE, POSTUPY A SUBJEKTY SCHOPNÉ ZABEZPEČIŤ JEHO REALIZÁCIU? A ČO SUSTAINISEN? V PRIEBEHU ČASU UMIESTNENIA. ZAMERIAVA SA PERSONALIZOVANÁ PODPORA NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A POROZUMENIA? PROSTREDNÍCTVOM TESTOVANIA PRÍSTUPU ICF TÝM, ŽE SA ZABEZPEČÍ, ŽE SA BUDÚ MUSIEŤ BRAŤ DO ÚVAHY, AŽ KÝM SA NEZAČLENIA DO STÁŽÍ A PROSTRIEDKOV? TRÉNING? NA ZÁKLADE PERSONALIZOVANÉHO A ZDIEĽANÉHO VZŤAHU S POUŽÍVATEĽOM, V PRESVEDČENÍ, ŽE POSILNENIE POSTAVENIA, BUDOVANIE DÔVERY JE PARADIGMA DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA? VHODNÉ PRE STABILNÉ A TRVALÉ VÝSLEDKY. ODBORNÁ PRÍPRAVA BUDE DOPĹŇAŤ SKÚSENOSTI SO STÁŽAMI S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ KARIÉRNU DRÁHU PRE ODBORNÉ ZRUČNOSTI. AKCIE VISITEM-SCABIO S INÝMI RÍŠAMI? A EXPERIMENTOVANIE S PRACOVNOU VZDELÁVACOU DRÁHOU V ŠKOLE, RAFFOR (Slovak) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT JESPERJENZA MUDELL TA’ INTEGRAZZJONI F’IMPJIEG GĦAT-TIP TA’ GRUPP FIL-MIRA PREVIST MILL-AVVIŻ, LI JIPPROVDI LIT-TERRITORJU B’GĦODOD, PROĊEDURI U ENTITAJIET LI KAPAĊI JIŻGURAW LI DAN ĠIE IMPLIMENTAT? XI NGĦIDU GĦAL SUSTAINISEN? MATUL IŻ-ŻMIEN TAL-KOLLOKAMENTI. L-APPOĠĠ PERSONALIZZAT GĦANDU L-GĦAN LI JWASSAL GĦAL ĦILIET U FEHIM? TAL-UTENTI, BILLI JITTESTJAW L-APPROĊĊ TAL-ICF, BILLI JIŻGURAW LI GĦANDHOM JITTIEĦDU F’IDEJHOM, SAKEMM JIĠU INKLUŻI FIT-TRAINEESHIPS U FL-ASSI? TAĦRIĠ? ABBAŻI TA’ RELAZZJONI PERSONALIZZATA U KONDIVIŻA MAL-UTENT, FIT-TWEMMIN LI L-GĦOTI TAS-SETGĦA, IL-BINI TAL-FIDUĊJA HUWA L-PARADIGMA TAL-PI? ADATTAT GĦAL RIŻULTATI STABBLI U DEJJIEMA. IT-TAĦRIĠ SE JIKKOMPLEMENTA L-ESPERJENZA TAL-APPRENDISTATI BIEX JIPPROVDI PERKORS TA’ KARRIERA GĦALL-ĦILIET PROFESSJONALI. L-AZZJONIJIET TA’ VISITEM-SCABIO MA’ OQSMA OĦRA? U L-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJA TA’ TAGĦLIM IBBAŻATA FUQ IX-XOGĦOL FI SKOLA, RAFFOR (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT JESPERJENZA MUDELL TA’ INTEGRAZZJONI F’IMPJIEG GĦAT-TIP TA’ GRUPP FIL-MIRA PREVIST MILL-AVVIŻ, LI JIPPROVDI LIT-TERRITORJU B’GĦODOD, PROĊEDURI U ENTITAJIET LI KAPAĊI JIŻGURAW LI DAN ĠIE IMPLIMENTAT? XI NGĦIDU GĦAL SUSTAINISEN? MATUL IŻ-ŻMIEN TAL-KOLLOKAMENTI. L-APPOĠĠ PERSONALIZZAT GĦANDU L-GĦAN LI JWASSAL GĦAL ĦILIET U FEHIM? TAL-UTENTI, BILLI JITTESTJAW L-APPROĊĊ TAL-ICF, BILLI JIŻGURAW LI GĦANDHOM JITTIEĦDU F’IDEJHOM, SAKEMM JIĠU INKLUŻI FIT-TRAINEESHIPS U FL-ASSI? TAĦRIĠ? ABBAŻI TA’ RELAZZJONI PERSONALIZZATA U KONDIVIŻA MAL-UTENT, FIT-TWEMMIN LI L-GĦOTI TAS-SETGĦA, IL-BINI TAL-FIDUĊJA HUWA L-PARADIGMA TAL-PI? ADATTAT GĦAL RIŻULTATI STABBLI U DEJJIEMA. IT-TAĦRIĠ SE JIKKOMPLEMENTA L-ESPERJENZA TAL-APPRENDISTATI BIEX JIPPROVDI PERKORS TA’ KARRIERA GĦALL-ĦILIET PROFESSJONALI. L-AZZJONIJIET TA’ VISITEM-SCABIO MA’ OQSMA OĦRA? U L-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJA TA’ TAGĦLIM IBBAŻATA FUQ IX-XOGĦOL FI SKOLA, RAFFOR (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT JESPERJENZA MUDELL TA’ INTEGRAZZJONI F’IMPJIEG GĦAT-TIP TA’ GRUPP FIL-MIRA PREVIST MILL-AVVIŻ, LI JIPPROVDI LIT-TERRITORJU B’GĦODOD, PROĊEDURI U ENTITAJIET LI KAPAĊI JIŻGURAW LI DAN ĠIE IMPLIMENTAT? XI NGĦIDU GĦAL SUSTAINISEN? MATUL IŻ-ŻMIEN TAL-KOLLOKAMENTI. L-APPOĠĠ PERSONALIZZAT GĦANDU L-GĦAN LI JWASSAL GĦAL ĦILIET U FEHIM? TAL-UTENTI, BILLI JITTESTJAW L-APPROĊĊ TAL-ICF, BILLI JIŻGURAW LI GĦANDHOM JITTIEĦDU F’IDEJHOM, SAKEMM JIĠU INKLUŻI FIT-TRAINEESHIPS U FL-ASSI? TAĦRIĠ? ABBAŻI TA’ RELAZZJONI PERSONALIZZATA U KONDIVIŻA MAL-UTENT, FIT-TWEMMIN LI L-GĦOTI TAS-SETGĦA, IL-BINI TAL-FIDUĊJA HUWA L-PARADIGMA TAL-PI? ADATTAT GĦAL RIŻULTATI STABBLI U DEJJIEMA. IT-TAĦRIĠ SE JIKKOMPLEMENTA L-ESPERJENZA TAL-APPRENDISTATI BIEX JIPPROVDI PERKORS TA’ KARRIERA GĦALL-ĦILIET PROFESSJONALI. L-AZZJONIJIET TA’ VISITEM-SCABIO MA’ OQSMA OĦRA? U L-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJA TA’ TAGĦLIM IBBAŻATA FUQ IX-XOGĦOL FI SKOLA, RAFFOR (Maltese) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO POSSUI UM MODELO DE INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL PARA O TIPO DE GRUPO-ALVO PREVISTO NO ANÚNCIO, QUE FORNECE AO TERRITÓRIO INSTRUMENTOS, PROCEDIMENTOS E ENTIDADES CAPAZES DE GARANTIR A SUA EXECUÇÃO? E A SUSTAINISEN? COM O TEMPO DAS COLOCAÇÕES. O APOIO PERSONALIZADO VISA DAR ORIGEM A COMPETÊNCIAS E COMPREENSÃO? DOS UTILIZADORES, TESTANDO A ABORDAGEM ICF, ASSEGURANDO A SUA TOMADA A CARGO, ATÉ SEREM INCLUÍDOS NOS ESTÁGIOS E NOS ATIVOS? TREINO? COM BASE NUMA RELAÇÃO PERSONALIZADA E PARTILHADA COM O UTILIZADOR, NA CRENÇA DE QUE O EMPODERAMENTO, A CRIAÇÃO DE CONFIANÇA É O PARADIGMA DA PI? ADEQUADO PARA RESULTADOS ESTÁVEIS E DURADOUROS. A FORMAÇÃO COMPLEMENTARÁ A EXPERIÊNCIA DOS ESTÁGIOS, A FIM DE PROPORCIONAR UM PERCURSO PROFISSIONAL PARA AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS. AS AÇÕES DO VISITEM-SCABIO COM OUTROS DOMÍNIOS? E A EXPERIMENTAÇÃO DE UM PERCURSO DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO LABORAL NUMA ESCOLA, RAFFOR (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO POSSUI UM MODELO DE INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL PARA O TIPO DE GRUPO-ALVO PREVISTO NO ANÚNCIO, QUE FORNECE AO TERRITÓRIO INSTRUMENTOS, PROCEDIMENTOS E ENTIDADES CAPAZES DE GARANTIR A SUA EXECUÇÃO? E A SUSTAINISEN? COM O TEMPO DAS COLOCAÇÕES. O APOIO PERSONALIZADO VISA DAR ORIGEM A COMPETÊNCIAS E COMPREENSÃO? DOS UTILIZADORES, TESTANDO A ABORDAGEM ICF, ASSEGURANDO A SUA TOMADA A CARGO, ATÉ SEREM INCLUÍDOS NOS ESTÁGIOS E NOS ATIVOS? TREINO? COM BASE NUMA RELAÇÃO PERSONALIZADA E PARTILHADA COM O UTILIZADOR, NA CRENÇA DE QUE O EMPODERAMENTO, A CRIAÇÃO DE CONFIANÇA É O PARADIGMA DA PI? ADEQUADO PARA RESULTADOS ESTÁVEIS E DURADOUROS. A FORMAÇÃO COMPLEMENTARÁ A EXPERIÊNCIA DOS ESTÁGIOS, A FIM DE PROPORCIONAR UM PERCURSO PROFISSIONAL PARA AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS. AS AÇÕES DO VISITEM-SCABIO COM OUTROS DOMÍNIOS? E A EXPERIMENTAÇÃO DE UM PERCURSO DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO LABORAL NUMA ESCOLA, RAFFOR (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO POSSUI UM MODELO DE INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL PARA O TIPO DE GRUPO-ALVO PREVISTO NO ANÚNCIO, QUE FORNECE AO TERRITÓRIO INSTRUMENTOS, PROCEDIMENTOS E ENTIDADES CAPAZES DE GARANTIR A SUA EXECUÇÃO? E A SUSTAINISEN? COM O TEMPO DAS COLOCAÇÕES. O APOIO PERSONALIZADO VISA DAR ORIGEM A COMPETÊNCIAS E COMPREENSÃO? DOS UTILIZADORES, TESTANDO A ABORDAGEM ICF, ASSEGURANDO A SUA TOMADA A CARGO, ATÉ SEREM INCLUÍDOS NOS ESTÁGIOS E NOS ATIVOS? TREINO? COM BASE NUMA RELAÇÃO PERSONALIZADA E PARTILHADA COM O UTILIZADOR, NA CRENÇA DE QUE O EMPODERAMENTO, A CRIAÇÃO DE CONFIANÇA É O PARADIGMA DA PI? ADEQUADO PARA RESULTADOS ESTÁVEIS E DURADOUROS. A FORMAÇÃO COMPLEMENTARÁ A EXPERIÊNCIA DOS ESTÁGIOS, A FIM DE PROPORCIONAR UM PERCURSO PROFISSIONAL PARA AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS. AS AÇÕES DO VISITEM-SCABIO COM OUTROS DOMÍNIOS? E A EXPERIMENTAÇÃO DE UM PERCURSO DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO LABORAL NUMA ESCOLA, RAFFOR (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ONKO HANKKEESSA KÄYTÖSSÄ ILMOITUKSESSA TARKOITETUN KOHDERYHMÄN TYÖLLISTÄMISMALLI, JOKA TARJOAA ALUEELLE VÄLINEITÄ, MENETTELYJÄ JA YKSIKÖITÄ, JOILLA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ HANKE ON PANTU TÄYTÄNTÖÖN? ENTÄ SUSTAINISEN? SIJOITUSTEN AJAN MYÖTÄ. PYRITÄÄNKÖ YKSILÖLLISELLÄ TUELLA LUOMAAN TAITOJA JA YMMÄRRYSTÄ? KÄYTTÄJISTÄ TESTAAMALLA ICF-LÄHESTYMISTAPAA VARMISTAMALLA, ETTÄ HEIDÄT ON OTETTAVA VASTUULLEEN, KUNNES HE KUULUVAT HARJOITTELUUN JA OMAISUUTEEN? ONKO SE HARJOITTELUA? YKSILÖLLISEN JA JAETUN SUHTEEN PERUSTEELLA KÄYTTÄJÄN KANSSA USKOSSA, ETTÄ VOIMAANNUTTAMINEN, LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN ON IP-PARADIGMA? SOPII VAKAISIIN JA KESTÄVIIN TULOKSIIN. HARJOITTELU TÄYDENTÄÄ HARJOITTELUKOKEMUSTA JA TARJOAA URAPOLUN AMMATILLISILLE TAIDOILLE. VISITEM-SCABIO:N TOIMET MUIDEN ALOJEN KANSSA? JA TYÖSSÄOPPIMISVÄYLÄN KOKEILU KOULUSSA, RAFFOR (Finnish)
Property / summary: ONKO HANKKEESSA KÄYTÖSSÄ ILMOITUKSESSA TARKOITETUN KOHDERYHMÄN TYÖLLISTÄMISMALLI, JOKA TARJOAA ALUEELLE VÄLINEITÄ, MENETTELYJÄ JA YKSIKÖITÄ, JOILLA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ HANKE ON PANTU TÄYTÄNTÖÖN? ENTÄ SUSTAINISEN? SIJOITUSTEN AJAN MYÖTÄ. PYRITÄÄNKÖ YKSILÖLLISELLÄ TUELLA LUOMAAN TAITOJA JA YMMÄRRYSTÄ? KÄYTTÄJISTÄ TESTAAMALLA ICF-LÄHESTYMISTAPAA VARMISTAMALLA, ETTÄ HEIDÄT ON OTETTAVA VASTUULLEEN, KUNNES HE KUULUVAT HARJOITTELUUN JA OMAISUUTEEN? ONKO SE HARJOITTELUA? YKSILÖLLISEN JA JAETUN SUHTEEN PERUSTEELLA KÄYTTÄJÄN KANSSA USKOSSA, ETTÄ VOIMAANNUTTAMINEN, LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN ON IP-PARADIGMA? SOPII VAKAISIIN JA KESTÄVIIN TULOKSIIN. HARJOITTELU TÄYDENTÄÄ HARJOITTELUKOKEMUSTA JA TARJOAA URAPOLUN AMMATILLISILLE TAIDOILLE. VISITEM-SCABIO:N TOIMET MUIDEN ALOJEN KANSSA? JA TYÖSSÄOPPIMISVÄYLÄN KOKEILU KOULUSSA, RAFFOR (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ONKO HANKKEESSA KÄYTÖSSÄ ILMOITUKSESSA TARKOITETUN KOHDERYHMÄN TYÖLLISTÄMISMALLI, JOKA TARJOAA ALUEELLE VÄLINEITÄ, MENETTELYJÄ JA YKSIKÖITÄ, JOILLA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ HANKE ON PANTU TÄYTÄNTÖÖN? ENTÄ SUSTAINISEN? SIJOITUSTEN AJAN MYÖTÄ. PYRITÄÄNKÖ YKSILÖLLISELLÄ TUELLA LUOMAAN TAITOJA JA YMMÄRRYSTÄ? KÄYTTÄJISTÄ TESTAAMALLA ICF-LÄHESTYMISTAPAA VARMISTAMALLA, ETTÄ HEIDÄT ON OTETTAVA VASTUULLEEN, KUNNES HE KUULUVAT HARJOITTELUUN JA OMAISUUTEEN? ONKO SE HARJOITTELUA? YKSILÖLLISEN JA JAETUN SUHTEEN PERUSTEELLA KÄYTTÄJÄN KANSSA USKOSSA, ETTÄ VOIMAANNUTTAMINEN, LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN ON IP-PARADIGMA? SOPII VAKAISIIN JA KESTÄVIIN TULOKSIIN. HARJOITTELU TÄYDENTÄÄ HARJOITTELUKOKEMUSTA JA TARJOAA URAPOLUN AMMATILLISILLE TAIDOILLE. VISITEM-SCABIO:N TOIMET MUIDEN ALOJEN KANSSA? JA TYÖSSÄOPPIMISVÄYLÄN KOKEILU KOULUSSA, RAFFOR (Finnish) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CZY PROJEKT KORZYSTA Z MODELU INTEGRACJI ZAWODOWEJ DLA RODZAJU GRUPY DOCELOWEJ PRZEWIDZIANEGO W OGŁOSZENIU, KTÓRY ZAPEWNIA DANEMU TERYTORIUM NARZĘDZIA, PROCEDURY I PODMIOTY, KTÓRE MOGĄ ZAPEWNIĆ JEGO WDROŻENIE? A CO Z SUSTAINISEN? W CZASIE STAŻY. CZY ZINDYWIDUALIZOWANE WSPARCIE MA NA CELU STWORZENIE UMIEJĘTNOŚCI I ZROZUMIENIA? UŻYTKOWNIKÓW, TESTUJĄC PODEJŚCIE ICF, ZAPEWNIAJĄC ICH PRZEJĘCIE DO CZASU WŁĄCZENIA ICH DO STAŻY I AKTYWÓW? SZKOLENIE? W OPARCIU O SPERSONALIZOWANĄ I WSPÓLNĄ RELACJĘ Z UŻYTKOWNIKIEM, W PRZEKONANIU, ŻE UPODMIOTOWIENIE, BUDOWANIE ZAUFANIA JEST PARADYGMATEM IP? NADAJE SIĘ DO STABILNYCH I TRWAŁYCH WYNIKÓW. SZKOLENIE BĘDZIE UZUPEŁNIENIEM DOŚWIADCZENIA ZDOBYTEGO PODCZAS STAŻY W CELU ZAPEWNIENIA ŚCIEŻKI KARIERY ZAWODOWEJ. DZIAŁANIA VISITEM-SCABIO Z INNYMI SFERAMI? I EKSPERYMENTOWANIE ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA PRACY W SZKOLE, RAFFOR (Polish)
Property / summary: CZY PROJEKT KORZYSTA Z MODELU INTEGRACJI ZAWODOWEJ DLA RODZAJU GRUPY DOCELOWEJ PRZEWIDZIANEGO W OGŁOSZENIU, KTÓRY ZAPEWNIA DANEMU TERYTORIUM NARZĘDZIA, PROCEDURY I PODMIOTY, KTÓRE MOGĄ ZAPEWNIĆ JEGO WDROŻENIE? A CO Z SUSTAINISEN? W CZASIE STAŻY. CZY ZINDYWIDUALIZOWANE WSPARCIE MA NA CELU STWORZENIE UMIEJĘTNOŚCI I ZROZUMIENIA? UŻYTKOWNIKÓW, TESTUJĄC PODEJŚCIE ICF, ZAPEWNIAJĄC ICH PRZEJĘCIE DO CZASU WŁĄCZENIA ICH DO STAŻY I AKTYWÓW? SZKOLENIE? W OPARCIU O SPERSONALIZOWANĄ I WSPÓLNĄ RELACJĘ Z UŻYTKOWNIKIEM, W PRZEKONANIU, ŻE UPODMIOTOWIENIE, BUDOWANIE ZAUFANIA JEST PARADYGMATEM IP? NADAJE SIĘ DO STABILNYCH I TRWAŁYCH WYNIKÓW. SZKOLENIE BĘDZIE UZUPEŁNIENIEM DOŚWIADCZENIA ZDOBYTEGO PODCZAS STAŻY W CELU ZAPEWNIENIA ŚCIEŻKI KARIERY ZAWODOWEJ. DZIAŁANIA VISITEM-SCABIO Z INNYMI SFERAMI? I EKSPERYMENTOWANIE ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA PRACY W SZKOLE, RAFFOR (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CZY PROJEKT KORZYSTA Z MODELU INTEGRACJI ZAWODOWEJ DLA RODZAJU GRUPY DOCELOWEJ PRZEWIDZIANEGO W OGŁOSZENIU, KTÓRY ZAPEWNIA DANEMU TERYTORIUM NARZĘDZIA, PROCEDURY I PODMIOTY, KTÓRE MOGĄ ZAPEWNIĆ JEGO WDROŻENIE? A CO Z SUSTAINISEN? W CZASIE STAŻY. CZY ZINDYWIDUALIZOWANE WSPARCIE MA NA CELU STWORZENIE UMIEJĘTNOŚCI I ZROZUMIENIA? UŻYTKOWNIKÓW, TESTUJĄC PODEJŚCIE ICF, ZAPEWNIAJĄC ICH PRZEJĘCIE DO CZASU WŁĄCZENIA ICH DO STAŻY I AKTYWÓW? SZKOLENIE? W OPARCIU O SPERSONALIZOWANĄ I WSPÓLNĄ RELACJĘ Z UŻYTKOWNIKIEM, W PRZEKONANIU, ŻE UPODMIOTOWIENIE, BUDOWANIE ZAUFANIA JEST PARADYGMATEM IP? NADAJE SIĘ DO STABILNYCH I TRWAŁYCH WYNIKÓW. SZKOLENIE BĘDZIE UZUPEŁNIENIEM DOŚWIADCZENIA ZDOBYTEGO PODCZAS STAŻY W CELU ZAPEWNIENIA ŚCIEŻKI KARIERY ZAWODOWEJ. DZIAŁANIA VISITEM-SCABIO Z INNYMI SFERAMI? I EKSPERYMENTOWANIE ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA PRACY W SZKOLE, RAFFOR (Polish) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ALI SE PRI PROJEKTU UPORABLJA MODEL VKLJUČEVANJA V DELOVNA MESTA ZA VRSTO CILJNE SKUPINE, KI JE PREDVIDENA V OBVESTILU IN KI OZEMLJU ZAGOTAVLJA ORODJA, POSTOPKE IN SUBJEKTE, KI LAHKO ZAGOTOVIJO NJEGOVO IZVAJANJE? KAJ PA SUSTAINISEN? V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU UMESTITEV. ALI JE INDIVIDUALNA PODPORA NAMENJENA PRIDOBIVANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI TER RAZUMEVANJU? UPORABNIKOV S PRESKUŠANJEM PRISTOPA ICF Z ZAGOTAVLJANJEM, DA JIH JE TREBA SPREJETI, DOKLER NISO VKLJUČENI V PRIPRAVNIŠTVA IN SREDSTVA? USPOSABLJANJE? NA PODLAGI OSEBNEGA IN SKUPNEGA ODNOSA Z UPORABNIKOM V PREPRIČANJU, DA JE KREPITEV ZAUPANJA PARADIGMA INTELEKTUALNE LASTNINE? PRIMEREN ZA STABILNE IN TRAJNE REZULTATE. USPOSABLJANJE BO DOPOLNJEVALO IZKUŠNJE PRIPRAVNIŠTEV, DA SE ZAGOTOVI KARIERNA POT ZA PRIDOBITEV POKLICNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. UKREPI VISITEM-SCABIO Z DRUGIMI PODROČJI? IN EKSPERIMENTIRANJE UČNE POTI NA DELOVNEM MESTU V ŠOLI, RAFFOR (Slovenian)
Property / summary: ALI SE PRI PROJEKTU UPORABLJA MODEL VKLJUČEVANJA V DELOVNA MESTA ZA VRSTO CILJNE SKUPINE, KI JE PREDVIDENA V OBVESTILU IN KI OZEMLJU ZAGOTAVLJA ORODJA, POSTOPKE IN SUBJEKTE, KI LAHKO ZAGOTOVIJO NJEGOVO IZVAJANJE? KAJ PA SUSTAINISEN? V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU UMESTITEV. ALI JE INDIVIDUALNA PODPORA NAMENJENA PRIDOBIVANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI TER RAZUMEVANJU? UPORABNIKOV S PRESKUŠANJEM PRISTOPA ICF Z ZAGOTAVLJANJEM, DA JIH JE TREBA SPREJETI, DOKLER NISO VKLJUČENI V PRIPRAVNIŠTVA IN SREDSTVA? USPOSABLJANJE? NA PODLAGI OSEBNEGA IN SKUPNEGA ODNOSA Z UPORABNIKOM V PREPRIČANJU, DA JE KREPITEV ZAUPANJA PARADIGMA INTELEKTUALNE LASTNINE? PRIMEREN ZA STABILNE IN TRAJNE REZULTATE. USPOSABLJANJE BO DOPOLNJEVALO IZKUŠNJE PRIPRAVNIŠTEV, DA SE ZAGOTOVI KARIERNA POT ZA PRIDOBITEV POKLICNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. UKREPI VISITEM-SCABIO Z DRUGIMI PODROČJI? IN EKSPERIMENTIRANJE UČNE POTI NA DELOVNEM MESTU V ŠOLI, RAFFOR (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ALI SE PRI PROJEKTU UPORABLJA MODEL VKLJUČEVANJA V DELOVNA MESTA ZA VRSTO CILJNE SKUPINE, KI JE PREDVIDENA V OBVESTILU IN KI OZEMLJU ZAGOTAVLJA ORODJA, POSTOPKE IN SUBJEKTE, KI LAHKO ZAGOTOVIJO NJEGOVO IZVAJANJE? KAJ PA SUSTAINISEN? V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU UMESTITEV. ALI JE INDIVIDUALNA PODPORA NAMENJENA PRIDOBIVANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI TER RAZUMEVANJU? UPORABNIKOV S PRESKUŠANJEM PRISTOPA ICF Z ZAGOTAVLJANJEM, DA JIH JE TREBA SPREJETI, DOKLER NISO VKLJUČENI V PRIPRAVNIŠTVA IN SREDSTVA? USPOSABLJANJE? NA PODLAGI OSEBNEGA IN SKUPNEGA ODNOSA Z UPORABNIKOM V PREPRIČANJU, DA JE KREPITEV ZAUPANJA PARADIGMA INTELEKTUALNE LASTNINE? PRIMEREN ZA STABILNE IN TRAJNE REZULTATE. USPOSABLJANJE BO DOPOLNJEVALO IZKUŠNJE PRIPRAVNIŠTEV, DA SE ZAGOTOVI KARIERNA POT ZA PRIDOBITEV POKLICNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. UKREPI VISITEM-SCABIO Z DRUGIMI PODROČJI? IN EKSPERIMENTIRANJE UČNE POTI NA DELOVNEM MESTU V ŠOLI, RAFFOR (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JE PROJEKT VYBAVEN MODELEM INTEGRACE DO ZAMĚSTNÁNÍ PRO TYP CÍLOVÉ SKUPINY UVEDENÝ V OZNÁMENÍ, KTERÝ ÚZEMÍ POSKYTUJE NÁSTROJE, POSTUPY A SUBJEKTY, KTERÉ JSOU SCHOPNY ZAJISTIT JEHO REALIZACI? A CO SUSTAINISEN? PŘES ČAS UMÍSTĚNÍ. JE CÍLEM INDIVIDUALIZOVANÉ PODPORY ZÍSKAT DOVEDNOSTI A POROZUMĚNÍ? UŽIVATELŮ TESTOVÁNÍM PŘÍSTUPU ICF, ZAJIŠTĚNÍM JEJICH PŘEVZETÍ DO DOBY, NEŽ BUDOU ZAHRNUTI DO STÁŽÍ A PROSTŘEDKŮ? TRÉNOVAT? NA ZÁKLADĚ OSOBNÍHO A SDÍLENÉHO VZTAHU S UŽIVATELEM VE VÍŘE, ŽE POSILOVÁNÍ DŮVĚRY JE PARADIGMATEM DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ? VHODNÉ PRO STABILNÍ A TRVALÉ VÝSLEDKY. ODBORNÁ PŘÍPRAVA DOPLNÍ ZKUŠENOSTI ZE STÁŽÍ S CÍLEM POSKYTNOUT PROFESNÍ DRÁHU PROFESNÍM DOVEDNOSTEM. AKCE VISITEM-SCABIO S JINÝMI SFÉRAMI? A EXPERIMENTOVÁNÍ S UČENÍM NA PRACOVIŠTI VE ŠKOLE, RAFFOR (Czech)
Property / summary: JE PROJEKT VYBAVEN MODELEM INTEGRACE DO ZAMĚSTNÁNÍ PRO TYP CÍLOVÉ SKUPINY UVEDENÝ V OZNÁMENÍ, KTERÝ ÚZEMÍ POSKYTUJE NÁSTROJE, POSTUPY A SUBJEKTY, KTERÉ JSOU SCHOPNY ZAJISTIT JEHO REALIZACI? A CO SUSTAINISEN? PŘES ČAS UMÍSTĚNÍ. JE CÍLEM INDIVIDUALIZOVANÉ PODPORY ZÍSKAT DOVEDNOSTI A POROZUMĚNÍ? UŽIVATELŮ TESTOVÁNÍM PŘÍSTUPU ICF, ZAJIŠTĚNÍM JEJICH PŘEVZETÍ DO DOBY, NEŽ BUDOU ZAHRNUTI DO STÁŽÍ A PROSTŘEDKŮ? TRÉNOVAT? NA ZÁKLADĚ OSOBNÍHO A SDÍLENÉHO VZTAHU S UŽIVATELEM VE VÍŘE, ŽE POSILOVÁNÍ DŮVĚRY JE PARADIGMATEM DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ? VHODNÉ PRO STABILNÍ A TRVALÉ VÝSLEDKY. ODBORNÁ PŘÍPRAVA DOPLNÍ ZKUŠENOSTI ZE STÁŽÍ S CÍLEM POSKYTNOUT PROFESNÍ DRÁHU PROFESNÍM DOVEDNOSTEM. AKCE VISITEM-SCABIO S JINÝMI SFÉRAMI? A EXPERIMENTOVÁNÍ S UČENÍM NA PRACOVIŠTI VE ŠKOLE, RAFFOR (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JE PROJEKT VYBAVEN MODELEM INTEGRACE DO ZAMĚSTNÁNÍ PRO TYP CÍLOVÉ SKUPINY UVEDENÝ V OZNÁMENÍ, KTERÝ ÚZEMÍ POSKYTUJE NÁSTROJE, POSTUPY A SUBJEKTY, KTERÉ JSOU SCHOPNY ZAJISTIT JEHO REALIZACI? A CO SUSTAINISEN? PŘES ČAS UMÍSTĚNÍ. JE CÍLEM INDIVIDUALIZOVANÉ PODPORY ZÍSKAT DOVEDNOSTI A POROZUMĚNÍ? UŽIVATELŮ TESTOVÁNÍM PŘÍSTUPU ICF, ZAJIŠTĚNÍM JEJICH PŘEVZETÍ DO DOBY, NEŽ BUDOU ZAHRNUTI DO STÁŽÍ A PROSTŘEDKŮ? TRÉNOVAT? NA ZÁKLADĚ OSOBNÍHO A SDÍLENÉHO VZTAHU S UŽIVATELEM VE VÍŘE, ŽE POSILOVÁNÍ DŮVĚRY JE PARADIGMATEM DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ? VHODNÉ PRO STABILNÍ A TRVALÉ VÝSLEDKY. ODBORNÁ PŘÍPRAVA DOPLNÍ ZKUŠENOSTI ZE STÁŽÍ S CÍLEM POSKYTNOUT PROFESNÍ DRÁHU PROFESNÍM DOVEDNOSTEM. AKCE VISITEM-SCABIO S JINÝMI SFÉRAMI? A EXPERIMENTOVÁNÍ S UČENÍM NA PRACOVIŠTI VE ŠKOLE, RAFFOR (Czech) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AR ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ TAIKOMAS PRANEŠIME NUMATYTOS TIKSLINĖS GRUPĖS INTEGRACIJOS Į DARBO RINKĄ MODELIS, PAGAL KURĮ TERITORIJAI SUTEIKIAMOS PRIEMONĖS, PROCEDŪROS IR SUBJEKTAI, GALINTYS UŽTIKRINTI JO ĮGYVENDINIMĄ? O KAIP SUSTAINISEN? LAIKUI BĖGANT VIETŲ. AR INDIVIDUALIZUOTA PARAMA SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS IR SUPRATIMĄ? VARTOTOJŲ, IŠBANDANT ICF METODĄ, UŽTIKRINANT, KAD JIE TURI BŪTI PERIMTI ATSAKOMYBĖN, KOL JIE BUS ĮTRAUKTI Į STAŽUOTES IR TURTĄ? MOKYMAS? REMIANTIS ASMENINIAIS IR BENDRAIS SANTYKIAIS SU VARTOTOJU, TIKINT, KAD ĮGALINIMAS, PASITIKĖJIMO STIPRINIMAS YRA IP PARADIGMA? TINKA STABILIEMS IR ILGALAIKIAMS REZULTATAMS. MOKYMAS PAPILDYS STAŽUOČIŲ PATIRTĮ IR SUTEIKS KARJEROS GALIMYBIŲ PROFESINIAMS ĮGŪDŽIAMS ĮGYTI. VISITEM-SCABIO VEIKSMAI SU KITOMIS SFEROMIS? IR MOKYMOSI DARBO VIETOJE BŪDO EKSPERIMENTAVIMAS MOKYKLOJE, RAFFOR (Lithuanian)
Property / summary: AR ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ TAIKOMAS PRANEŠIME NUMATYTOS TIKSLINĖS GRUPĖS INTEGRACIJOS Į DARBO RINKĄ MODELIS, PAGAL KURĮ TERITORIJAI SUTEIKIAMOS PRIEMONĖS, PROCEDŪROS IR SUBJEKTAI, GALINTYS UŽTIKRINTI JO ĮGYVENDINIMĄ? O KAIP SUSTAINISEN? LAIKUI BĖGANT VIETŲ. AR INDIVIDUALIZUOTA PARAMA SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS IR SUPRATIMĄ? VARTOTOJŲ, IŠBANDANT ICF METODĄ, UŽTIKRINANT, KAD JIE TURI BŪTI PERIMTI ATSAKOMYBĖN, KOL JIE BUS ĮTRAUKTI Į STAŽUOTES IR TURTĄ? MOKYMAS? REMIANTIS ASMENINIAIS IR BENDRAIS SANTYKIAIS SU VARTOTOJU, TIKINT, KAD ĮGALINIMAS, PASITIKĖJIMO STIPRINIMAS YRA IP PARADIGMA? TINKA STABILIEMS IR ILGALAIKIAMS REZULTATAMS. MOKYMAS PAPILDYS STAŽUOČIŲ PATIRTĮ IR SUTEIKS KARJEROS GALIMYBIŲ PROFESINIAMS ĮGŪDŽIAMS ĮGYTI. VISITEM-SCABIO VEIKSMAI SU KITOMIS SFEROMIS? IR MOKYMOSI DARBO VIETOJE BŪDO EKSPERIMENTAVIMAS MOKYKLOJE, RAFFOR (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AR ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ TAIKOMAS PRANEŠIME NUMATYTOS TIKSLINĖS GRUPĖS INTEGRACIJOS Į DARBO RINKĄ MODELIS, PAGAL KURĮ TERITORIJAI SUTEIKIAMOS PRIEMONĖS, PROCEDŪROS IR SUBJEKTAI, GALINTYS UŽTIKRINTI JO ĮGYVENDINIMĄ? O KAIP SUSTAINISEN? LAIKUI BĖGANT VIETŲ. AR INDIVIDUALIZUOTA PARAMA SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS IR SUPRATIMĄ? VARTOTOJŲ, IŠBANDANT ICF METODĄ, UŽTIKRINANT, KAD JIE TURI BŪTI PERIMTI ATSAKOMYBĖN, KOL JIE BUS ĮTRAUKTI Į STAŽUOTES IR TURTĄ? MOKYMAS? REMIANTIS ASMENINIAIS IR BENDRAIS SANTYKIAIS SU VARTOTOJU, TIKINT, KAD ĮGALINIMAS, PASITIKĖJIMO STIPRINIMAS YRA IP PARADIGMA? TINKA STABILIEMS IR ILGALAIKIAMS REZULTATAMS. MOKYMAS PAPILDYS STAŽUOČIŲ PATIRTĮ IR SUTEIKS KARJEROS GALIMYBIŲ PROFESINIAMS ĮGŪDŽIAMS ĮGYTI. VISITEM-SCABIO VEIKSMAI SU KITOMIS SFEROMIS? IR MOKYMOSI DARBO VIETOJE BŪDO EKSPERIMENTAVIMAS MOKYKLOJE, RAFFOR (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VAI PROJEKTĀ IR IZMANTOTS PAZIŅOJUMĀ PAREDZĒTĀS MĒRĶA GRUPAS DARBA INTEGRĀCIJAS MODELIS, KAS NODROŠINA TERITORIJU AR INSTRUMENTIEM, PROCEDŪRĀM UN STRUKTŪRĀM, KAS SPĒJ NODROŠINĀT TĀ ĪSTENOŠANU? KĀ AR SUSTAINISEN? LAIKA GAITĀ IZVIETOŠANU. VAI PERSONALIZĒTĀ ATBALSTA MĒRĶIS IR RADĪT PRASMES UN IZPRATNI? NO LIETOTĀJIEM, PĀRBAUDOT ICF PIEEJU, NODROŠINOT, KA VIŅI IR JĀŅEM VĒRĀ, LĪDZ VIŅI IR IEKĻAUTI STAŽĒŠANĀS UN AKTĪVU? APMĀCĪBA? PAMATOJOTIES UZ PERSONALIZĒTĀM UN KOPĪGĀM ATTIECĪBĀM AR LIETOTĀJU, TICOT, KA UZTICĪBAS VEIDOŠANA IR IP PARADIGMA? PIEMĒROTS STABILIEM UN NOTURĪGIEM REZULTĀTIEM. APMĀCĪBA PAPILDINĀS STAŽĒŠANĀS PIEREDZI, LAI NODROŠINĀTU PROFESIONĀLO IEMAŅU KARJERU. VISITEM-SCABIO DARBĪBAS AR CITĀM SFĒRĀM? UN UZ DARBU BALSTĪTA MĀCĪBU CEĻA EKSPERIMENTĒŠANA SKOLĀ, RAFFOR (Latvian)
Property / summary: VAI PROJEKTĀ IR IZMANTOTS PAZIŅOJUMĀ PAREDZĒTĀS MĒRĶA GRUPAS DARBA INTEGRĀCIJAS MODELIS, KAS NODROŠINA TERITORIJU AR INSTRUMENTIEM, PROCEDŪRĀM UN STRUKTŪRĀM, KAS SPĒJ NODROŠINĀT TĀ ĪSTENOŠANU? KĀ AR SUSTAINISEN? LAIKA GAITĀ IZVIETOŠANU. VAI PERSONALIZĒTĀ ATBALSTA MĒRĶIS IR RADĪT PRASMES UN IZPRATNI? NO LIETOTĀJIEM, PĀRBAUDOT ICF PIEEJU, NODROŠINOT, KA VIŅI IR JĀŅEM VĒRĀ, LĪDZ VIŅI IR IEKĻAUTI STAŽĒŠANĀS UN AKTĪVU? APMĀCĪBA? PAMATOJOTIES UZ PERSONALIZĒTĀM UN KOPĪGĀM ATTIECĪBĀM AR LIETOTĀJU, TICOT, KA UZTICĪBAS VEIDOŠANA IR IP PARADIGMA? PIEMĒROTS STABILIEM UN NOTURĪGIEM REZULTĀTIEM. APMĀCĪBA PAPILDINĀS STAŽĒŠANĀS PIEREDZI, LAI NODROŠINĀTU PROFESIONĀLO IEMAŅU KARJERU. VISITEM-SCABIO DARBĪBAS AR CITĀM SFĒRĀM? UN UZ DARBU BALSTĪTA MĀCĪBU CEĻA EKSPERIMENTĒŠANA SKOLĀ, RAFFOR (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VAI PROJEKTĀ IR IZMANTOTS PAZIŅOJUMĀ PAREDZĒTĀS MĒRĶA GRUPAS DARBA INTEGRĀCIJAS MODELIS, KAS NODROŠINA TERITORIJU AR INSTRUMENTIEM, PROCEDŪRĀM UN STRUKTŪRĀM, KAS SPĒJ NODROŠINĀT TĀ ĪSTENOŠANU? KĀ AR SUSTAINISEN? LAIKA GAITĀ IZVIETOŠANU. VAI PERSONALIZĒTĀ ATBALSTA MĒRĶIS IR RADĪT PRASMES UN IZPRATNI? NO LIETOTĀJIEM, PĀRBAUDOT ICF PIEEJU, NODROŠINOT, KA VIŅI IR JĀŅEM VĒRĀ, LĪDZ VIŅI IR IEKĻAUTI STAŽĒŠANĀS UN AKTĪVU? APMĀCĪBA? PAMATOJOTIES UZ PERSONALIZĒTĀM UN KOPĪGĀM ATTIECĪBĀM AR LIETOTĀJU, TICOT, KA UZTICĪBAS VEIDOŠANA IR IP PARADIGMA? PIEMĒROTS STABILIEM UN NOTURĪGIEM REZULTĀTIEM. APMĀCĪBA PAPILDINĀS STAŽĒŠANĀS PIEREDZI, LAI NODROŠINĀTU PROFESIONĀLO IEMAŅU KARJERU. VISITEM-SCABIO DARBĪBAS AR CITĀM SFĒRĀM? UN UZ DARBU BALSTĪTA MĀCĪBU CEĻA EKSPERIMENTĒŠANA SKOLĀ, RAFFOR (Latvian) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ИМА ЛИ ПРОЕКТЪТ МОДЕЛ ЗА ТРУДОВА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА ВИДА ЦЕЛЕВА ГРУПА, ПРЕДВИДЕН В ОБЯВЛЕНИЕТО, КОЙТО ПРЕДОСТАВЯ НА ТЕРИТОРИЯТА ИНСТРУМЕНТИ, ПРОЦЕДУРИ И СУБЕКТИ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ТОЙ Е ИЗПЪЛНЕН? КАКВО ЩЕ КАЖЕТЕ ЗА SUSTAINISEN? С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО НА НАЗНАЧЕНИЯТА. ПЕРСОНАЛИЗИРАНАТА ПОДКРЕПА ИМА ЛИ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ УМЕНИЯ И РАЗБИРАНЕ? ОТ ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, ЧРЕЗ ИЗПИТВАНЕ НА ПОДХОДА ICF, КАТО СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОЕТИ, ДОКАТО БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В СТАЖОВЕ И АКТИВИ? ДА ТРЕНИРАМ? ВЪЗ ОСНОВА НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ И СПОДЕЛЕНИ ОТНОШЕНИЯ С ПОТРЕБИТЕЛЯ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ОВЛАСТЯВАНЕТО, ИЗГРАЖДАНЕТО НА ДОВЕРИЕ Е ПАРАДИГМАТА НА ИС? ПОДХОДЯЩ ЗА СТАБИЛНИ И ТРАЙНИ РЕЗУЛТАТИ. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ ДОПЪЛНИ ОПИТА ОТ СТАЖОВЕТЕ, ЗА ДА ОСИГУРИ КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ДЕЙСТВИЯТА НА VISITEM-SCABIO С ДРУГИ СФЕРИ? И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ, RAFFOR (Bulgarian)
Property / summary: ИМА ЛИ ПРОЕКТЪТ МОДЕЛ ЗА ТРУДОВА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА ВИДА ЦЕЛЕВА ГРУПА, ПРЕДВИДЕН В ОБЯВЛЕНИЕТО, КОЙТО ПРЕДОСТАВЯ НА ТЕРИТОРИЯТА ИНСТРУМЕНТИ, ПРОЦЕДУРИ И СУБЕКТИ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ТОЙ Е ИЗПЪЛНЕН? КАКВО ЩЕ КАЖЕТЕ ЗА SUSTAINISEN? С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО НА НАЗНАЧЕНИЯТА. ПЕРСОНАЛИЗИРАНАТА ПОДКРЕПА ИМА ЛИ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ УМЕНИЯ И РАЗБИРАНЕ? ОТ ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, ЧРЕЗ ИЗПИТВАНЕ НА ПОДХОДА ICF, КАТО СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОЕТИ, ДОКАТО БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В СТАЖОВЕ И АКТИВИ? ДА ТРЕНИРАМ? ВЪЗ ОСНОВА НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ И СПОДЕЛЕНИ ОТНОШЕНИЯ С ПОТРЕБИТЕЛЯ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ОВЛАСТЯВАНЕТО, ИЗГРАЖДАНЕТО НА ДОВЕРИЕ Е ПАРАДИГМАТА НА ИС? ПОДХОДЯЩ ЗА СТАБИЛНИ И ТРАЙНИ РЕЗУЛТАТИ. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ ДОПЪЛНИ ОПИТА ОТ СТАЖОВЕТЕ, ЗА ДА ОСИГУРИ КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ДЕЙСТВИЯТА НА VISITEM-SCABIO С ДРУГИ СФЕРИ? И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ, RAFFOR (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ИМА ЛИ ПРОЕКТЪТ МОДЕЛ ЗА ТРУДОВА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА ВИДА ЦЕЛЕВА ГРУПА, ПРЕДВИДЕН В ОБЯВЛЕНИЕТО, КОЙТО ПРЕДОСТАВЯ НА ТЕРИТОРИЯТА ИНСТРУМЕНТИ, ПРОЦЕДУРИ И СУБЕКТИ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ТОЙ Е ИЗПЪЛНЕН? КАКВО ЩЕ КАЖЕТЕ ЗА SUSTAINISEN? С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО НА НАЗНАЧЕНИЯТА. ПЕРСОНАЛИЗИРАНАТА ПОДКРЕПА ИМА ЛИ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ УМЕНИЯ И РАЗБИРАНЕ? ОТ ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, ЧРЕЗ ИЗПИТВАНЕ НА ПОДХОДА ICF, КАТО СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОЕТИ, ДОКАТО БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В СТАЖОВЕ И АКТИВИ? ДА ТРЕНИРАМ? ВЪЗ ОСНОВА НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ И СПОДЕЛЕНИ ОТНОШЕНИЯ С ПОТРЕБИТЕЛЯ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ОВЛАСТЯВАНЕТО, ИЗГРАЖДАНЕТО НА ДОВЕРИЕ Е ПАРАДИГМАТА НА ИС? ПОДХОДЯЩ ЗА СТАБИЛНИ И ТРАЙНИ РЕЗУЛТАТИ. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ ДОПЪЛНИ ОПИТА ОТ СТАЖОВЕТЕ, ЗА ДА ОСИГУРИ КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ДЕЙСТВИЯТА НА VISITEM-SCABIO С ДРУГИ СФЕРИ? И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ, RAFFOR (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT RENDELKEZIK-E A HIRDETMÉNYBEN MEGHATÁROZOTT CÉLCSOPORTTÍPUSRA VONATKOZÓ MUNKAERŐ-INTEGRÁCIÓS MODELLEL, AMELY OLYAN ESZKÖZÖKET, ELJÁRÁSOKAT ÉS SZERVEZETEKET BIZTOSÍT A TERÜLET SZÁMÁRA, AMELYEK KÉPESEK BIZTOSÍTANI ANNAK VÉGREHAJTÁSÁT? MI A HELYZET SUSTAINISEN-NEL? AZ ELHELYEZÉSEK IDEJE ALATT. A SZEMÉLYRE SZABOTT TÁMOGATÁS CÉLJA, HOGY KÉSZSÉGEKET ÉS MEGÉRTÉST EREDMÉNYEZZEN? A FELHASZNÁLÓK AZ ICF-MEGKÖZELÍTÉS TESZTELÉSÉVEL, ANNAK BIZTOSÍTÁSÁVAL, HOGY ÁTVEGYÉK ŐKET MINDADDIG, AMÍG A SZAKMAI GYAKORLATBA ÉS AZ ESZKÖZÖKBE BE NEM VONJÁK ŐKET? KIKÉPZÉS? A FELHASZNÁLÓVAL VALÓ SZEMÉLYES ÉS MEGOSZTOTT KAPCSOLAT ALAPJÁN ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A BIZALOMÉPÍTÉS AZ IP PARADIGMA? STABIL ÉS TARTÓS EREDMÉNYEKRE ALKALMAS. A KÉPZÉS KIEGÉSZÍTI A SZAKMAI GYAKORLATOK TAPASZTALATAIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZÁMÁRA KARRIERLEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON. A VISITEM-SCABIO MÁS TERÜLETEKKEL KAPCSOLATOS INTÉZKEDÉSEI? ÉS EGY ISKOLAI MUNKAALAPÚ TANULÁSI ÚTVONAL KÍSÉRLETEZÉSE, RAFFOR (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT RENDELKEZIK-E A HIRDETMÉNYBEN MEGHATÁROZOTT CÉLCSOPORTTÍPUSRA VONATKOZÓ MUNKAERŐ-INTEGRÁCIÓS MODELLEL, AMELY OLYAN ESZKÖZÖKET, ELJÁRÁSOKAT ÉS SZERVEZETEKET BIZTOSÍT A TERÜLET SZÁMÁRA, AMELYEK KÉPESEK BIZTOSÍTANI ANNAK VÉGREHAJTÁSÁT? MI A HELYZET SUSTAINISEN-NEL? AZ ELHELYEZÉSEK IDEJE ALATT. A SZEMÉLYRE SZABOTT TÁMOGATÁS CÉLJA, HOGY KÉSZSÉGEKET ÉS MEGÉRTÉST EREDMÉNYEZZEN? A FELHASZNÁLÓK AZ ICF-MEGKÖZELÍTÉS TESZTELÉSÉVEL, ANNAK BIZTOSÍTÁSÁVAL, HOGY ÁTVEGYÉK ŐKET MINDADDIG, AMÍG A SZAKMAI GYAKORLATBA ÉS AZ ESZKÖZÖKBE BE NEM VONJÁK ŐKET? KIKÉPZÉS? A FELHASZNÁLÓVAL VALÓ SZEMÉLYES ÉS MEGOSZTOTT KAPCSOLAT ALAPJÁN ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A BIZALOMÉPÍTÉS AZ IP PARADIGMA? STABIL ÉS TARTÓS EREDMÉNYEKRE ALKALMAS. A KÉPZÉS KIEGÉSZÍTI A SZAKMAI GYAKORLATOK TAPASZTALATAIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZÁMÁRA KARRIERLEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON. A VISITEM-SCABIO MÁS TERÜLETEKKEL KAPCSOLATOS INTÉZKEDÉSEI? ÉS EGY ISKOLAI MUNKAALAPÚ TANULÁSI ÚTVONAL KÍSÉRLETEZÉSE, RAFFOR (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT RENDELKEZIK-E A HIRDETMÉNYBEN MEGHATÁROZOTT CÉLCSOPORTTÍPUSRA VONATKOZÓ MUNKAERŐ-INTEGRÁCIÓS MODELLEL, AMELY OLYAN ESZKÖZÖKET, ELJÁRÁSOKAT ÉS SZERVEZETEKET BIZTOSÍT A TERÜLET SZÁMÁRA, AMELYEK KÉPESEK BIZTOSÍTANI ANNAK VÉGREHAJTÁSÁT? MI A HELYZET SUSTAINISEN-NEL? AZ ELHELYEZÉSEK IDEJE ALATT. A SZEMÉLYRE SZABOTT TÁMOGATÁS CÉLJA, HOGY KÉSZSÉGEKET ÉS MEGÉRTÉST EREDMÉNYEZZEN? A FELHASZNÁLÓK AZ ICF-MEGKÖZELÍTÉS TESZTELÉSÉVEL, ANNAK BIZTOSÍTÁSÁVAL, HOGY ÁTVEGYÉK ŐKET MINDADDIG, AMÍG A SZAKMAI GYAKORLATBA ÉS AZ ESZKÖZÖKBE BE NEM VONJÁK ŐKET? KIKÉPZÉS? A FELHASZNÁLÓVAL VALÓ SZEMÉLYES ÉS MEGOSZTOTT KAPCSOLAT ALAPJÁN ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A BIZALOMÉPÍTÉS AZ IP PARADIGMA? STABIL ÉS TARTÓS EREDMÉNYEKRE ALKALMAS. A KÉPZÉS KIEGÉSZÍTI A SZAKMAI GYAKORLATOK TAPASZTALATAIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZÁMÁRA KARRIERLEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON. A VISITEM-SCABIO MÁS TERÜLETEKKEL KAPCSOLATOS INTÉZKEDÉSEI? ÉS EGY ISKOLAI MUNKAALAPÚ TANULÁSI ÚTVONAL KÍSÉRLETEZÉSE, RAFFOR (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AN BHFUIL SAMHAIL COMHTHÁTHAITHE POST AG AN TIONSCADAL DON CHINEÁL SPRIOCGHRÚPA ATÁ BEARTAITHE SAN FHÓGRA, LENA GCUIRTEAR UIRLISÍ, NÓSANNA IMEACHTA AGUS EINTITIS AR FÁIL DON CHRÍOCH ATÁ IN ANN A ÁIRITHIÚ GUR CUIREADH CHUN FEIDHME É? CAD MAR GHEALL AR SUSTAINISEN? LE HIMEACHT AMA DE NA SOCRÚCHÁIN. AN BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN TACAÍOCHT PHEARSANTAITHE SCILEANNA AGUS TUISCINT A CHRUTHÚ? NA N-ÚSÁIDEOIRÍ, TRÍ THÁSTÁIL A DHÉANAMH AR CHUR CHUIGE ICF, TRÍNA ÁIRITHIÚ GUR GÁ IAD A CHUR I GCEANNAS, GO DTÍ GO N-ÁIRÍTEAR IAD I GCÚRSAÍ OILIÚNA AGUS I SÓCMHAINNÍ? OILIÚINT? AR BHONN CAIDREAMH PEARSANTAITHE AGUS COMHROINNTE LEIS AN ÚSÁIDEOIR, SA TUAIRIM GO BHFUIL CUMHACHTÚ, MUINÍN A CHOTHÚ AN PARAIDÍM IP? OIRIÚNACH DO THORTHAÍ COBHSAÍ AGUS BUAN. BEIDH AN OILIÚINT INA COMHLÁNÚ AR THAITHÍ NA DTRÉIMHSÍ OILIÚNA CHUN CONAIR GHAIRME A CHUR AR FÁIL DO SCILEANNA GAIRMIÚLA. GNÍOMHAÍOCHTAÍ VISITEM-SCABIO LE RÉIMSÍ EILE? AGUS TRIAIL A BHAINT AS COSÁN FOGHLAMA BUNAITHE AR OBAIR I SCOIL, RAFFOR (Irish)
Property / summary: AN BHFUIL SAMHAIL COMHTHÁTHAITHE POST AG AN TIONSCADAL DON CHINEÁL SPRIOCGHRÚPA ATÁ BEARTAITHE SAN FHÓGRA, LENA GCUIRTEAR UIRLISÍ, NÓSANNA IMEACHTA AGUS EINTITIS AR FÁIL DON CHRÍOCH ATÁ IN ANN A ÁIRITHIÚ GUR CUIREADH CHUN FEIDHME É? CAD MAR GHEALL AR SUSTAINISEN? LE HIMEACHT AMA DE NA SOCRÚCHÁIN. AN BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN TACAÍOCHT PHEARSANTAITHE SCILEANNA AGUS TUISCINT A CHRUTHÚ? NA N-ÚSÁIDEOIRÍ, TRÍ THÁSTÁIL A DHÉANAMH AR CHUR CHUIGE ICF, TRÍNA ÁIRITHIÚ GUR GÁ IAD A CHUR I GCEANNAS, GO DTÍ GO N-ÁIRÍTEAR IAD I GCÚRSAÍ OILIÚNA AGUS I SÓCMHAINNÍ? OILIÚINT? AR BHONN CAIDREAMH PEARSANTAITHE AGUS COMHROINNTE LEIS AN ÚSÁIDEOIR, SA TUAIRIM GO BHFUIL CUMHACHTÚ, MUINÍN A CHOTHÚ AN PARAIDÍM IP? OIRIÚNACH DO THORTHAÍ COBHSAÍ AGUS BUAN. BEIDH AN OILIÚINT INA COMHLÁNÚ AR THAITHÍ NA DTRÉIMHSÍ OILIÚNA CHUN CONAIR GHAIRME A CHUR AR FÁIL DO SCILEANNA GAIRMIÚLA. GNÍOMHAÍOCHTAÍ VISITEM-SCABIO LE RÉIMSÍ EILE? AGUS TRIAIL A BHAINT AS COSÁN FOGHLAMA BUNAITHE AR OBAIR I SCOIL, RAFFOR (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AN BHFUIL SAMHAIL COMHTHÁTHAITHE POST AG AN TIONSCADAL DON CHINEÁL SPRIOCGHRÚPA ATÁ BEARTAITHE SAN FHÓGRA, LENA GCUIRTEAR UIRLISÍ, NÓSANNA IMEACHTA AGUS EINTITIS AR FÁIL DON CHRÍOCH ATÁ IN ANN A ÁIRITHIÚ GUR CUIREADH CHUN FEIDHME É? CAD MAR GHEALL AR SUSTAINISEN? LE HIMEACHT AMA DE NA SOCRÚCHÁIN. AN BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN TACAÍOCHT PHEARSANTAITHE SCILEANNA AGUS TUISCINT A CHRUTHÚ? NA N-ÚSÁIDEOIRÍ, TRÍ THÁSTÁIL A DHÉANAMH AR CHUR CHUIGE ICF, TRÍNA ÁIRITHIÚ GUR GÁ IAD A CHUR I GCEANNAS, GO DTÍ GO N-ÁIRÍTEAR IAD I GCÚRSAÍ OILIÚNA AGUS I SÓCMHAINNÍ? OILIÚINT? AR BHONN CAIDREAMH PEARSANTAITHE AGUS COMHROINNTE LEIS AN ÚSÁIDEOIR, SA TUAIRIM GO BHFUIL CUMHACHTÚ, MUINÍN A CHOTHÚ AN PARAIDÍM IP? OIRIÚNACH DO THORTHAÍ COBHSAÍ AGUS BUAN. BEIDH AN OILIÚINT INA COMHLÁNÚ AR THAITHÍ NA DTRÉIMHSÍ OILIÚNA CHUN CONAIR GHAIRME A CHUR AR FÁIL DO SCILEANNA GAIRMIÚLA. GNÍOMHAÍOCHTAÍ VISITEM-SCABIO LE RÉIMSÍ EILE? AGUS TRIAIL A BHAINT AS COSÁN FOGHLAMA BUNAITHE AR OBAIR I SCOIL, RAFFOR (Irish) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HAR PROJEKTET EN MODELL FÖR INTEGRATION PÅ ARBETSMARKNADEN FÖR DEN TYP AV MÅLGRUPP SOM AVSES I MEDDELANDET, SOM GER OMRÅDET VERKTYG, FÖRFARANDEN OCH ENHETER SOM KAN SÄKERSTÄLLA ATT DET HAR GENOMFÖRTS? HUR ÄR DET MED SUSTAINISEN? ÖVER TIDEN FÖR PLACERINGARNA. SYFTAR DET INDIVIDANPASSADE STÖDET TILL ATT GE UPPHOV TILL KOMPETENS OCH FÖRSTÅELSE? AV ANVÄNDARNA, GENOM ATT TESTA ICF-METODEN, GENOM ATT SE TILL ATT DE MÅSTE TAS I ANSPRÅK, TILLS DE INGÅR I PRAKTIKPROGRAM OCH TILLGÅNGAR? UTBILDNING? PÅ GRUNDVAL AV EN PERSONLIG OCH DELAD RELATION MED ANVÄNDAREN, I TRON ATT EGENMAKT, FÖRTROENDESKAPANDE ÄR IP PARADIGM? LÄMPLIG FÖR STABILA OCH VARAKTIGA RESULTAT. UTBILDNINGEN KOMMER ATT KOMPLETTERA PRAKTIKTJÄNSTGÖRINGEN FÖR ATT SKAPA EN KARRIÄRVÄG FÖR YRKESFÄRDIGHETER. VISITEM-SCABIO:S ÅTGÄRDER TILLSAMMANS MED ANDRA OMRÅDEN? OCH EXPERIMENTERINGEN AV EN ARBETSBASERAD INLÄRNINGSVÄG I EN SKOLA, RAFFOR (Swedish)
Property / summary: HAR PROJEKTET EN MODELL FÖR INTEGRATION PÅ ARBETSMARKNADEN FÖR DEN TYP AV MÅLGRUPP SOM AVSES I MEDDELANDET, SOM GER OMRÅDET VERKTYG, FÖRFARANDEN OCH ENHETER SOM KAN SÄKERSTÄLLA ATT DET HAR GENOMFÖRTS? HUR ÄR DET MED SUSTAINISEN? ÖVER TIDEN FÖR PLACERINGARNA. SYFTAR DET INDIVIDANPASSADE STÖDET TILL ATT GE UPPHOV TILL KOMPETENS OCH FÖRSTÅELSE? AV ANVÄNDARNA, GENOM ATT TESTA ICF-METODEN, GENOM ATT SE TILL ATT DE MÅSTE TAS I ANSPRÅK, TILLS DE INGÅR I PRAKTIKPROGRAM OCH TILLGÅNGAR? UTBILDNING? PÅ GRUNDVAL AV EN PERSONLIG OCH DELAD RELATION MED ANVÄNDAREN, I TRON ATT EGENMAKT, FÖRTROENDESKAPANDE ÄR IP PARADIGM? LÄMPLIG FÖR STABILA OCH VARAKTIGA RESULTAT. UTBILDNINGEN KOMMER ATT KOMPLETTERA PRAKTIKTJÄNSTGÖRINGEN FÖR ATT SKAPA EN KARRIÄRVÄG FÖR YRKESFÄRDIGHETER. VISITEM-SCABIO:S ÅTGÄRDER TILLSAMMANS MED ANDRA OMRÅDEN? OCH EXPERIMENTERINGEN AV EN ARBETSBASERAD INLÄRNINGSVÄG I EN SKOLA, RAFFOR (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HAR PROJEKTET EN MODELL FÖR INTEGRATION PÅ ARBETSMARKNADEN FÖR DEN TYP AV MÅLGRUPP SOM AVSES I MEDDELANDET, SOM GER OMRÅDET VERKTYG, FÖRFARANDEN OCH ENHETER SOM KAN SÄKERSTÄLLA ATT DET HAR GENOMFÖRTS? HUR ÄR DET MED SUSTAINISEN? ÖVER TIDEN FÖR PLACERINGARNA. SYFTAR DET INDIVIDANPASSADE STÖDET TILL ATT GE UPPHOV TILL KOMPETENS OCH FÖRSTÅELSE? AV ANVÄNDARNA, GENOM ATT TESTA ICF-METODEN, GENOM ATT SE TILL ATT DE MÅSTE TAS I ANSPRÅK, TILLS DE INGÅR I PRAKTIKPROGRAM OCH TILLGÅNGAR? UTBILDNING? PÅ GRUNDVAL AV EN PERSONLIG OCH DELAD RELATION MED ANVÄNDAREN, I TRON ATT EGENMAKT, FÖRTROENDESKAPANDE ÄR IP PARADIGM? LÄMPLIG FÖR STABILA OCH VARAKTIGA RESULTAT. UTBILDNINGEN KOMMER ATT KOMPLETTERA PRAKTIKTJÄNSTGÖRINGEN FÖR ATT SKAPA EN KARRIÄRVÄG FÖR YRKESFÄRDIGHETER. VISITEM-SCABIO:S ÅTGÄRDER TILLSAMMANS MED ANDRA OMRÅDEN? OCH EXPERIMENTERINGEN AV EN ARBETSBASERAD INLÄRNINGSVÄG I EN SKOLA, RAFFOR (Swedish) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAS PROJEKTIL ON OLEMAS TÖÖTURULE INTEGREERIMISE MUDEL TEATISES KAVANDATUD SIHTRÜHMA JAOKS, MIS ANNAB PIIRKONNALE VAHENDID, MENETLUSED JA ÜKSUSED, MIS SUUDAVAD TAGADA SELLE RAKENDAMISE? AGA SUSTAINISEN? AJA JOOKSUL PAIGUTUSI. KAS INDIVIDUAALSE TOETUSE EESMÄRK ON LUUA OSKUSI JA MÕISTMIST? KASUTAJATEST, KATSETADES ICFI LÄHENEMISVIISI, TAGADES, ET NAD TULEB VASTUTADA, KUNI NAD LISATAKSE PRAKTIKASSE JA VARASSE? TREENIMINE? TUGINEDES INDIVIDUAALSELE JA JAGATUD SUHTELE KASUTAJAGA, USKUDES, ET MÕJUVÕIMU SUURENDAMINE ON INTELLEKTUAALOMANDI PARADIGMA? SOBIB STABIILSETE JA PÜSIVATE TULEMUSTE SAAVUTAMISEKS. KOOLITUS TÄIENDAB PRAKTIKAKOGEMUST, ET PAKKUDA KUTSEOSKUSTE OMANDAMISEKS KARJÄÄRIVÕIMALUSI. VISITEM-SCABIO TEGEVUS TEISTE VALDKONDADEGA? JA KATSETAMINE TÖÖKOHAL ÕPITEE KOOLIS, RAFFOR (Estonian)
Property / summary: KAS PROJEKTIL ON OLEMAS TÖÖTURULE INTEGREERIMISE MUDEL TEATISES KAVANDATUD SIHTRÜHMA JAOKS, MIS ANNAB PIIRKONNALE VAHENDID, MENETLUSED JA ÜKSUSED, MIS SUUDAVAD TAGADA SELLE RAKENDAMISE? AGA SUSTAINISEN? AJA JOOKSUL PAIGUTUSI. KAS INDIVIDUAALSE TOETUSE EESMÄRK ON LUUA OSKUSI JA MÕISTMIST? KASUTAJATEST, KATSETADES ICFI LÄHENEMISVIISI, TAGADES, ET NAD TULEB VASTUTADA, KUNI NAD LISATAKSE PRAKTIKASSE JA VARASSE? TREENIMINE? TUGINEDES INDIVIDUAALSELE JA JAGATUD SUHTELE KASUTAJAGA, USKUDES, ET MÕJUVÕIMU SUURENDAMINE ON INTELLEKTUAALOMANDI PARADIGMA? SOBIB STABIILSETE JA PÜSIVATE TULEMUSTE SAAVUTAMISEKS. KOOLITUS TÄIENDAB PRAKTIKAKOGEMUST, ET PAKKUDA KUTSEOSKUSTE OMANDAMISEKS KARJÄÄRIVÕIMALUSI. VISITEM-SCABIO TEGEVUS TEISTE VALDKONDADEGA? JA KATSETAMINE TÖÖKOHAL ÕPITEE KOOLIS, RAFFOR (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAS PROJEKTIL ON OLEMAS TÖÖTURULE INTEGREERIMISE MUDEL TEATISES KAVANDATUD SIHTRÜHMA JAOKS, MIS ANNAB PIIRKONNALE VAHENDID, MENETLUSED JA ÜKSUSED, MIS SUUDAVAD TAGADA SELLE RAKENDAMISE? AGA SUSTAINISEN? AJA JOOKSUL PAIGUTUSI. KAS INDIVIDUAALSE TOETUSE EESMÄRK ON LUUA OSKUSI JA MÕISTMIST? KASUTAJATEST, KATSETADES ICFI LÄHENEMISVIISI, TAGADES, ET NAD TULEB VASTUTADA, KUNI NAD LISATAKSE PRAKTIKASSE JA VARASSE? TREENIMINE? TUGINEDES INDIVIDUAALSELE JA JAGATUD SUHTELE KASUTAJAGA, USKUDES, ET MÕJUVÕIMU SUURENDAMINE ON INTELLEKTUAALOMANDI PARADIGMA? SOBIB STABIILSETE JA PÜSIVATE TULEMUSTE SAAVUTAMISEKS. KOOLITUS TÄIENDAB PRAKTIKAKOGEMUST, ET PAKKUDA KUTSEOSKUSTE OMANDAMISEKS KARJÄÄRIVÕIMALUSI. VISITEM-SCABIO TEGEVUS TEISTE VALDKONDADEGA? JA KATSETAMINE TÖÖKOHAL ÕPITEE KOOLIS, RAFFOR (Estonian) / qualifier
 
point in time: 5 July 2022
Timestamp+2022-07-05T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
GROSSETO
Property / location (string): GROSSETO / rank
 
Normal rank
Property / beneficiary
 
Property / beneficiary: Q4058247 / rank
 
Normal rank
Property / beneficiary name (string)
 
COESO SOCIETA' DELLA SALUTE DELLE ZONE AMIATA GROSSETANA, COLLINE METALLIFERE E AREA GROSSETANA
Property / beneficiary name (string): COESO SOCIETA' DELLA SALUTE DELLE ZONE AMIATA GROSSETANA, COLLINE METALLIFERE E AREA GROSSETANA / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: SOCIAL INCLUSION AND THE FIGHT AGAINST POVERTY / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: PROMUOVERE LA REALIZZAZIONE SU TUTTO IL TERRITORIO REGIONALE DI UN SISTEMA DIFFUSO E ARTICOLATO DI SERVIZI PER L'ACCOMPAGNAMENTO AL LAVORO DI PERSONE DISABILI E SOGGETTI VULNERABILI IN CARICO AI SERVI / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 14:14, 12 March 2024

Project Q2021088 in Italy
Language Label Description Also known as
English
FIT FOR WORK
Project Q2021088 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    487,462.31 Euro
    0 references
    budget
    487,462.31 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    26 July 2016
    0 references
    end time
    19 October 2018
    0 references
    expected end time
    20 October 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    COESO SOCIETA' DELLA SALUTE DELLE ZONE AMIATA GROSSETANA, COLLINE METALLIFERE E AREA GROSSETANA
    0 references
    beneficiary
    Q4058247
    0 references
    programme
    Toscana - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    42°45'35.03"N, 11°6'49.46"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO SPERIMENTA UN MODELLO DI INSERIMENTO LAVORATIVO PER LA TIPOLOGIA DI DESTINATARI PREVISTI DALL?AVVISO, CHE OFFRA AL TERRITORIO STRUMENTI, PROCEDURE E SOGGETTI CAPACI DI GARANTIRE LA REPLICABILIT? E LA SOSTENIBILIT? NEL TEMPO DEGLI INSERIMENTI. L'ACCOMPAGNAMENTO INDIVIDUALIZZATO INTENDE FAR EMERGERE COMPETENZE E CAPACIT? DEGLI UTENTI, SPERIMENTANDO L'APPROCCIO DELL'ICF, ASSICURANDO UN PERCORSO CHE DALLA PRESA IN CARICO, FINO ALL'INSERIMENTO NEI TIROCINI E NELLE ATTIVIT? FORMATIVE, ? IMPRONTATO A UN RAPPORTO PERSONALIZZATO E CONDIVISO CON L'UTENTE, NELLA CONVINZIONE CHE L'EMPOWERMENT, IL RAFFORZAMENTO DEL SENSO DI FIDUCIA SIA IL PARADIGMA PI? ADATTO A RENDERE STABILI E DURATURI I RISULTATI. LE AZIONI DI FORMAZIONE SI INTEGRANO CON LE ESPERIENZE DI TIROCINIO PER OFFRIRE UN PERCORSO DI SVILUPPO DI COMPETENZE PROFESSIONALI. LE AZIONI DI VISITE-SCAMBIO CON ALTRE REALT? E LA SPERIMENTAZIONE DI UN PERCORSO DI ORIENTAMENTO IN ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO IN UN ISTITUTO SCOLASTICO, RAFFOR (Italian)
    0 references
    DOES THE PROJECT EXPERIENCE A JOB INTEGRATION MODEL FOR THE TYPE OF TARGET GROUP ENVISAGED BY THE NOTICE, WHICH PROVIDES THE TERRITORY WITH TOOLS, PROCEDURES AND ENTITIES CAPABLE OF ENSURING THAT IT HAS BEEN IMPLEMENTED? WHAT ABOUT SUSTAINISEN? OVER TIME OF THE PLACEMENTS. DOES THE PERSONALISED SUPPORT AIM TO GIVE RISE TO SKILLS AND UNDERSTANDING? OF THE USERS, BY TESTING THE ICF APPROACH, BY ENSURING THAT THEY HAVE TO BE TAKEN INTO CHARGE, UNTIL THEY ARE INCLUDED IN TRAINEESHIPS AND IN ASSETS? TRAINING? ON THE BASIS OF A PERSONALISED AND SHARED RELATIONSHIP WITH THE USER, IN THE BELIEF THAT EMPOWERMENT, CONFIDENCE BUILDING IS THE IP PARADIGM? SUITABLE FOR STABLE AND LASTING RESULTS. TRAINING WILL COMPLEMENT THE EXPERIENCE OF TRAINEESHIPS TO PROVIDE A CAREER PATH FOR PROFESSIONAL SKILLS. THE ACTIONS OF VISITEM-SCABIO WITH OTHER REALMS? AND THE EXPERIMENTATION OF A WORK-BASED LEARNING PATHWAY IN A SCHOOL, RAFFOR (English)
    readability score
    0.0900501822553156
    0 references
    LE PROJET TESTE-T-IL UN MODÈLE DE PLACEMENT POUR LE TYPE DE BÉNÉFICIAIRES ENVISAGÉ PAR L’AVIS, QUI OFFRE LES OUTILS, LES PROCÉDURES ET LES SUJETS DU TERRITOIRE SUSCEPTIBLES DE GARANTIR REPLICABILIT? QU’EN EST-IL DE LA DURABILITÉ? AU MOMENT DE L’INSERTION. L’ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL A-T-IL L’INTENTION DE METTRE EN VALEUR LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES? DES UTILISATEURS, EN EXPÉRIMENTANT L’APPROCHE DE L’ICF, EN ASSURANT UN PARCOURS QUI VA DE LA PRISE EN CHARGE JUSQU’À L’INCLUSION DANS LES STAGES ET LES ACTIVITÉS? DE L’ENTRAÎNEMENT? BASÉ SUR UNE RELATION PERSONNALISÉE ET PARTAGÉE AVEC L’UTILISATEUR, DANS LA CONVICTION QUE L’AUTONOMISATION, LE RENFORCEMENT DU SENTIMENT DE CONFIANCE EST LE PARADIGME PI? CONVIENT POUR RENDRE LES RÉSULTATS STABLES ET DURABLES. LES ACTIONS DE FORMATION COMPLÈTENT L’EXPÉRIENCE DE STAGE POUR OFFRIR UN PARCOURS VERS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES. LES VISITES-ÉCHANGES AVEC D’AUTRES REALTS? ET L’EXPÉRIMENTATION D’UN PARCOURS D’ORIENTATION SCOLAIRE-TRAVAIL EN ALTERNANCE DANS UNE ÉCOLE, RENFORCE (French)
    point in time
    14 December 2021
    0 references
    TEST HET PROJECT EEN MODEL VAN ARBEIDSBEMIDDELING VOOR HET TYPE ONTVANGERS ALS BEDOELD IN DE AANKONDIGING, DAT DE TERRITORIUMHULPMIDDELEN, -PROCEDURES EN -ONDERWERPEN BIEDT DIE REPLICABILIT KUNNEN GARANDEREN? HOE ZIT HET MET DUURZAAMHEID? IN DE TIJD VAN INBRENGEN. IS INDIVIDUELE BEGELEIDING VAN PLAN OM VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN NAAR BOVEN TE BRENGEN? VAN DE GEBRUIKERS, EXPERIMENTEREN MET DE AANPAK VAN HET ICF, ZORGEN VOOR EEN TRAJECT VAN OVERNAME, TOT INCLUSIE IN STAGES EN ACTIVITEITEN? OPLEIDEN? OP BASIS VAN EEN GEPERSONALISEERDE EN GEDEELDE RELATIE MET DE GEBRUIKER, IN DE OVERTUIGING DAT EMPOWERMENT, HET VERSTERKEN VAN HET VERTROUWENSGEVOEL IS HET PI-PARADIGMA? GESCHIKT OM DE RESULTATEN STABIEL EN DUURZAAM TE MAKEN. DE OPLEIDINGSACTIES VORMEN EEN AANVULLING OP DE STAGEERVARING OM EEN TRAJECT TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN. DE BEZOEKEN-UITWISSELINGSACTIES MET ANDERE REALTS? EN HET EXPERIMENTEREN VAN EEN AFWISSELEND SCHOOL-WERK ORIËNTATIE PAD IN EEN SCHOOL, VERSTERKT (Dutch)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    TESTET DAS PROJEKT EIN MODELL DER STELLENVERMITTLUNG FÜR DIE IN DER BEKANNTMACHUNG VORGESEHENE ART VON EMPFÄNGERN, DIE DEM GEBIET WERKZEUGE, VERFAHREN UND THEMEN BIETET, DIE REPLICABILIT GARANTIEREN KÖNNEN? WAS IST MIT NACHHALTIGKEIT? IN DER ZEIT DER EINFÜGUNG. BEABSICHTIGT DIE INDIVIDUELLE BEGLEITUNG, FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU VERMITTELN? VON DEN NUTZERN, DIE MIT DEM ANSATZ DES ICF EXPERIMENTIEREN UND EINEN WEG VON DER AUFNAHME BIS HIN ZUR AUFNAHME IN PRAKTIKA UND AKTIVITÄTEN GEWÄHRLEISTEN? AUSBILDUNG? BASIEREND AUF EINER PERSONALISIERTEN UND GEMEINSAMEN BEZIEHUNG MIT DEM NUTZER, IN DER ÜBERZEUGUNG, DASS ERMÄCHTIGUNG, STÄRKUNG DES VERTRAUENSGEFÜHLS IST DAS PI-PARADIGMA? GEEIGNET, UM DIE ERGEBNISSE STABIL UND DAUERHAFT ZU MACHEN. DIE SCHULUNGSMASSNAHMEN ERGÄNZEN DIE PRAKTIKUMSERFAHRUNG, UM EINEN WEG ZUR ENTWICKLUNG VON BERUFSQUALIFIKATIONEN ZU BIETEN. DIE BESUCHE-AUSTAUSCHAKTIONEN MIT ANDEREN REALTS? UND DAS EXPERIMENTIEREN EINES ABWECHSELNDEN SCHUL-ARBEIT ORIENTIERUNGSWEGES IN EINER SCHULE, STÄRKT (German)
    point in time
    24 December 2021
    0 references
    ¿PRUEBA EL PROYECTO UN MODELO DE COLOCACIÓN LABORAL PARA EL TIPO DE BENEFICIARIOS PREVISTO EN LA COMUNICACIÓN, QUE OFRECE LAS HERRAMIENTAS, PROCEDIMIENTOS Y SUJETOS DEL TERRITORIO CAPACES DE GARANTIZAR REPLICABILIT? ¿QUÉ PASA CON LA SOSTENIBILIDAD? EN EL MOMENTO DE LA INSERCIÓN. ¿TIENE LA INTENCIÓN EL ACOMPAÑAMIENTO INDIVIDUAL DE DESARROLLAR HABILIDADES Y HABILIDADES? DE LOS USUARIOS, EXPERIMENTANDO CON EL ENFOQUE DEL ICF, GARANTIZANDO UN CAMINO QUE DESDE LA TOMA DE POSESIÓN HASTA LA INCLUSIÓN EN LOS PERÍODOS DE PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES? ¿ENTRENAMIENTO? BASADO EN UNA RELACIÓN PERSONALIZADA Y COMPARTIDA CON EL USUARIO, EN LA CREENCIA DE QUE EL EMPODERAMIENTO, FORTALECER EL SENTIDO DE CONFIANZA ES EL PARADIGMA DE PI? ADECUADO PARA HACER QUE LOS RESULTADOS SEAN ESTABLES Y DURADEROS. LAS ACCIONES FORMATIVAS COMPLEMENTAN LA EXPERIENCIA DE PASANTÍAS PARA OFRECER UN CAMINO HACIA EL DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES. ¿LAS VISITAS-INTERCAMBIO DE ACCIONES CON OTROS REALTS? Y LA EXPERIMENTACIÓN DE UNA ALTERNATIVA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR-TRABAJO EN UNA ESCUELA, FORTALECE (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    HAR PROJEKTET EN JOBINTEGRATIONSMODEL FOR DEN TYPE MÅLGRUPPE, DER ER OMHANDLET I MEDDELELSEN, OG SOM FORSYNER OMRÅDET MED VÆRKTØJER, PROCEDURER OG ENHEDER, DER KAN SIKRE, AT DEN ER BLEVET GENNEMFØRT? HVAD MED SUSTAINISEN? OVER TID AF PLACERINGERNE. HAR DEN PERSONLIGE STØTTE TIL FORMÅL AT GIVE ANLEDNING TIL FÆRDIGHEDER OG FORSTÅELSE? AF BRUGERNE VED AT TESTE ICF-TILGANGEN VED AT SIKRE, AT DE SKAL OVERTAGES, INDTIL DE ER OMFATTET AF PRAKTIKOPHOLD OG AKTIVER? TRÆNING? PÅ GRUNDLAG AF ET PERSONLIGT OG FÆLLES FORHOLD TIL BRUGEREN I DEN TRO, AT STYRKELSE AF TILLIDEN ER IP-PARADIGMET? VELEGNET TIL STABILE OG VARIGE RESULTATER. UDDANNELSE VIL SUPPLERE ERFARINGERNE MED PRAKTIKOPHOLD FOR AT SKABE EN KARRIEREVEJ FOR FAGLIGE FÆRDIGHEDER. AKTIONERNE I VISITEM-SCABIO SAMMEN MED ANDRE RIGER? OG EKSPERIMENTERING AF EN ARBEJDSBASERET LÆRINGSVEJ I EN SKOLE, RAFFOR (Danish)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ-ΣΤΌΧΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ, ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΝΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΟΥ; ΤΙ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ SUSTAINISEN; ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΩΝ ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΕΩΝ. Η ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ; ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ, ΔΟΚΙΜΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ICF, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ, ΈΩΣ ΌΤΟΥ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΦΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ; ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ; ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΧΡΉΣΤΗ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗ, ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΡΌΤΥΠΟ IP; ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΓΙΑ ΣΤΑΘΕΡΆ ΚΑΙ ΜΌΝΙΜΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ. Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΘΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΤΟΥ VISITEM-SCABIO ΜΕ ΆΛΛΑ ΒΑΣΊΛΕΙΑ; ΚΑΙ Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ, RAFFOR (Greek)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    IMA LI PROJEKT MODEL INTEGRACIJE NA TRŽIŠTE RADA ZA VRSTU CILJNE SKUPINE PREDVIĐENE OBAVIJEŠĆU, KOJI TOM PODRUČJU PRUŽA ALATE, POSTUPKE I SUBJEKTE KOJI MOGU OSIGURATI NJEGOVU PROVEDBU? ŠTO JE SA SUSTAINISEN? TIJEKOM VREMENA POSTAVLJANJA. JE LI CILJ PERSONALIZIRANE POTPORE STJECANJE VJEŠTINA I RAZUMIJEVANJA? TESTIRANJEM PRISTUPA ICF-A, OSIGURAVANJEM DA IH SE MORA UZETI U OBZIR, SVE DOK NE BUDU UKLJUČENI U PRIPRAVNIŠTVO I IMOVINU? UVJEŽBAVANJE? NA TEMELJU PERSONALIZIRANOG I ZAJEDNIČKOG ODNOSA S KORISNIKOM, U UVJERENJU DA JE OSNAŽIVANJE, IZGRADNJA POVJERENJA PARADIGMA INTELEKTUALNOG VLASNIŠTVA? POGODNO ZA STABILNE I TRAJNE REZULTATE. OSPOSOBLJAVANJEM ĆE SE NADOPUNITI ISKUSTVO PRIPRAVNIŠTVA KAKO BI SE OMOGUĆILA KARIJERA PROFESIONALNIH VJEŠTINA. AKTIVNOSTI VISITEM-SCABIO-A S DRUGIM PODRUČJIMA? I EKSPERIMENTIRANJE NA PUTU UČENJA KROZ RAD U ŠKOLI, RAFFOR (Croatian)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    PROIECTUL EXPERIMENTEAZĂ UN MODEL DE INTEGRARE PROFESIONALĂ PENTRU TIPUL DE GRUP ȚINTĂ AVUT ÎN VEDERE ÎN ANUNȚ, CARE OFERĂ TERITORIULUI INSTRUMENTE, PROCEDURI ȘI ENTITĂȚI CAPABILE SĂ ASIGURE PUNEREA SA ÎN APLICARE? CUM RĂMÂNE CU SUSTAINISEN? DE-A LUNGUL TIMPULUI DE PLASAMENTE. SCOPUL SPRIJINULUI PERSONALIZAT ESTE DE A DA NAȘTERE LA COMPETENȚE ȘI ÎNȚELEGERE? UTILIZATORILOR, PRIN TESTAREA ABORDĂRII ICF, ASIGURÂNDU-SE CĂ ACEȘTIA TREBUIE SĂ FIE PRELUAȚI, PÂNĂ CÂND SUNT INCLUȘI ÎN STAGII ȘI ÎN ACTIVE? SĂ TE ANTRENEZI? PE BAZA UNEI RELAȚII PERSONALIZATE ȘI PARTAJATE CU UTILIZATORUL, AVÂND CONVINGEREA CĂ EMANCIPAREA, CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ESTE PARADIGMA IP? POTRIVIT PENTRU REZULTATE STABILE ȘI DURABILE. FORMAREA VA COMPLETA EXPERIENȚA STAGIILOR PENTRU A OFERI O TRAIECTORIE PROFESIONALĂ PENTRU COMPETENȚELE PROFESIONALE. ACȚIUNILE VISITEM-SCABIO CU ALTE DOMENII? ȘI EXPERIMENTAREA UNUI PARCURS DE ÎNVĂȚARE LA LOCUL DE MUNCĂ ÎNTR-O ȘCOALĂ, RAFFOR (Romanian)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    MÁ PROJEKT MODEL PRACOVNEJ INTEGRÁCIE PRE TYP CIEĽOVEJ SKUPINY, O KTOREJ SA HOVORÍ V OZNÁMENÍ, KTORÝ POSKYTUJE ÚZEMIU NÁSTROJE, POSTUPY A SUBJEKTY SCHOPNÉ ZABEZPEČIŤ JEHO REALIZÁCIU? A ČO SUSTAINISEN? V PRIEBEHU ČASU UMIESTNENIA. ZAMERIAVA SA PERSONALIZOVANÁ PODPORA NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A POROZUMENIA? PROSTREDNÍCTVOM TESTOVANIA PRÍSTUPU ICF TÝM, ŽE SA ZABEZPEČÍ, ŽE SA BUDÚ MUSIEŤ BRAŤ DO ÚVAHY, AŽ KÝM SA NEZAČLENIA DO STÁŽÍ A PROSTRIEDKOV? TRÉNING? NA ZÁKLADE PERSONALIZOVANÉHO A ZDIEĽANÉHO VZŤAHU S POUŽÍVATEĽOM, V PRESVEDČENÍ, ŽE POSILNENIE POSTAVENIA, BUDOVANIE DÔVERY JE PARADIGMA DUŠEVNÉHO VLASTNÍCTVA? VHODNÉ PRE STABILNÉ A TRVALÉ VÝSLEDKY. ODBORNÁ PRÍPRAVA BUDE DOPĹŇAŤ SKÚSENOSTI SO STÁŽAMI S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ KARIÉRNU DRÁHU PRE ODBORNÉ ZRUČNOSTI. AKCIE VISITEM-SCABIO S INÝMI RÍŠAMI? A EXPERIMENTOVANIE S PRACOVNOU VZDELÁVACOU DRÁHOU V ŠKOLE, RAFFOR (Slovak)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT JESPERJENZA MUDELL TA’ INTEGRAZZJONI F’IMPJIEG GĦAT-TIP TA’ GRUPP FIL-MIRA PREVIST MILL-AVVIŻ, LI JIPPROVDI LIT-TERRITORJU B’GĦODOD, PROĊEDURI U ENTITAJIET LI KAPAĊI JIŻGURAW LI DAN ĠIE IMPLIMENTAT? XI NGĦIDU GĦAL SUSTAINISEN? MATUL IŻ-ŻMIEN TAL-KOLLOKAMENTI. L-APPOĠĠ PERSONALIZZAT GĦANDU L-GĦAN LI JWASSAL GĦAL ĦILIET U FEHIM? TAL-UTENTI, BILLI JITTESTJAW L-APPROĊĊ TAL-ICF, BILLI JIŻGURAW LI GĦANDHOM JITTIEĦDU F’IDEJHOM, SAKEMM JIĠU INKLUŻI FIT-TRAINEESHIPS U FL-ASSI? TAĦRIĠ? ABBAŻI TA’ RELAZZJONI PERSONALIZZATA U KONDIVIŻA MAL-UTENT, FIT-TWEMMIN LI L-GĦOTI TAS-SETGĦA, IL-BINI TAL-FIDUĊJA HUWA L-PARADIGMA TAL-PI? ADATTAT GĦAL RIŻULTATI STABBLI U DEJJIEMA. IT-TAĦRIĠ SE JIKKOMPLEMENTA L-ESPERJENZA TAL-APPRENDISTATI BIEX JIPPROVDI PERKORS TA’ KARRIERA GĦALL-ĦILIET PROFESSJONALI. L-AZZJONIJIET TA’ VISITEM-SCABIO MA’ OQSMA OĦRA? U L-ESPERIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJA TA’ TAGĦLIM IBBAŻATA FUQ IX-XOGĦOL FI SKOLA, RAFFOR (Maltese)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    O PROJETO POSSUI UM MODELO DE INTEGRAÇÃO PROFISSIONAL PARA O TIPO DE GRUPO-ALVO PREVISTO NO ANÚNCIO, QUE FORNECE AO TERRITÓRIO INSTRUMENTOS, PROCEDIMENTOS E ENTIDADES CAPAZES DE GARANTIR A SUA EXECUÇÃO? E A SUSTAINISEN? COM O TEMPO DAS COLOCAÇÕES. O APOIO PERSONALIZADO VISA DAR ORIGEM A COMPETÊNCIAS E COMPREENSÃO? DOS UTILIZADORES, TESTANDO A ABORDAGEM ICF, ASSEGURANDO A SUA TOMADA A CARGO, ATÉ SEREM INCLUÍDOS NOS ESTÁGIOS E NOS ATIVOS? TREINO? COM BASE NUMA RELAÇÃO PERSONALIZADA E PARTILHADA COM O UTILIZADOR, NA CRENÇA DE QUE O EMPODERAMENTO, A CRIAÇÃO DE CONFIANÇA É O PARADIGMA DA PI? ADEQUADO PARA RESULTADOS ESTÁVEIS E DURADOUROS. A FORMAÇÃO COMPLEMENTARÁ A EXPERIÊNCIA DOS ESTÁGIOS, A FIM DE PROPORCIONAR UM PERCURSO PROFISSIONAL PARA AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS. AS AÇÕES DO VISITEM-SCABIO COM OUTROS DOMÍNIOS? E A EXPERIMENTAÇÃO DE UM PERCURSO DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO LABORAL NUMA ESCOLA, RAFFOR (Portuguese)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    ONKO HANKKEESSA KÄYTÖSSÄ ILMOITUKSESSA TARKOITETUN KOHDERYHMÄN TYÖLLISTÄMISMALLI, JOKA TARJOAA ALUEELLE VÄLINEITÄ, MENETTELYJÄ JA YKSIKÖITÄ, JOILLA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ HANKE ON PANTU TÄYTÄNTÖÖN? ENTÄ SUSTAINISEN? SIJOITUSTEN AJAN MYÖTÄ. PYRITÄÄNKÖ YKSILÖLLISELLÄ TUELLA LUOMAAN TAITOJA JA YMMÄRRYSTÄ? KÄYTTÄJISTÄ TESTAAMALLA ICF-LÄHESTYMISTAPAA VARMISTAMALLA, ETTÄ HEIDÄT ON OTETTAVA VASTUULLEEN, KUNNES HE KUULUVAT HARJOITTELUUN JA OMAISUUTEEN? ONKO SE HARJOITTELUA? YKSILÖLLISEN JA JAETUN SUHTEEN PERUSTEELLA KÄYTTÄJÄN KANSSA USKOSSA, ETTÄ VOIMAANNUTTAMINEN, LUOTTAMUKSEN RAKENTAMINEN ON IP-PARADIGMA? SOPII VAKAISIIN JA KESTÄVIIN TULOKSIIN. HARJOITTELU TÄYDENTÄÄ HARJOITTELUKOKEMUSTA JA TARJOAA URAPOLUN AMMATILLISILLE TAIDOILLE. VISITEM-SCABIO:N TOIMET MUIDEN ALOJEN KANSSA? JA TYÖSSÄOPPIMISVÄYLÄN KOKEILU KOULUSSA, RAFFOR (Finnish)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    CZY PROJEKT KORZYSTA Z MODELU INTEGRACJI ZAWODOWEJ DLA RODZAJU GRUPY DOCELOWEJ PRZEWIDZIANEGO W OGŁOSZENIU, KTÓRY ZAPEWNIA DANEMU TERYTORIUM NARZĘDZIA, PROCEDURY I PODMIOTY, KTÓRE MOGĄ ZAPEWNIĆ JEGO WDROŻENIE? A CO Z SUSTAINISEN? W CZASIE STAŻY. CZY ZINDYWIDUALIZOWANE WSPARCIE MA NA CELU STWORZENIE UMIEJĘTNOŚCI I ZROZUMIENIA? UŻYTKOWNIKÓW, TESTUJĄC PODEJŚCIE ICF, ZAPEWNIAJĄC ICH PRZEJĘCIE DO CZASU WŁĄCZENIA ICH DO STAŻY I AKTYWÓW? SZKOLENIE? W OPARCIU O SPERSONALIZOWANĄ I WSPÓLNĄ RELACJĘ Z UŻYTKOWNIKIEM, W PRZEKONANIU, ŻE UPODMIOTOWIENIE, BUDOWANIE ZAUFANIA JEST PARADYGMATEM IP? NADAJE SIĘ DO STABILNYCH I TRWAŁYCH WYNIKÓW. SZKOLENIE BĘDZIE UZUPEŁNIENIEM DOŚWIADCZENIA ZDOBYTEGO PODCZAS STAŻY W CELU ZAPEWNIENIA ŚCIEŻKI KARIERY ZAWODOWEJ. DZIAŁANIA VISITEM-SCABIO Z INNYMI SFERAMI? I EKSPERYMENTOWANIE ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA PRACY W SZKOLE, RAFFOR (Polish)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    ALI SE PRI PROJEKTU UPORABLJA MODEL VKLJUČEVANJA V DELOVNA MESTA ZA VRSTO CILJNE SKUPINE, KI JE PREDVIDENA V OBVESTILU IN KI OZEMLJU ZAGOTAVLJA ORODJA, POSTOPKE IN SUBJEKTE, KI LAHKO ZAGOTOVIJO NJEGOVO IZVAJANJE? KAJ PA SUSTAINISEN? V DALJŠEM ČASOVNEM OBDOBJU UMESTITEV. ALI JE INDIVIDUALNA PODPORA NAMENJENA PRIDOBIVANJU ZNANJ IN SPRETNOSTI TER RAZUMEVANJU? UPORABNIKOV S PRESKUŠANJEM PRISTOPA ICF Z ZAGOTAVLJANJEM, DA JIH JE TREBA SPREJETI, DOKLER NISO VKLJUČENI V PRIPRAVNIŠTVA IN SREDSTVA? USPOSABLJANJE? NA PODLAGI OSEBNEGA IN SKUPNEGA ODNOSA Z UPORABNIKOM V PREPRIČANJU, DA JE KREPITEV ZAUPANJA PARADIGMA INTELEKTUALNE LASTNINE? PRIMEREN ZA STABILNE IN TRAJNE REZULTATE. USPOSABLJANJE BO DOPOLNJEVALO IZKUŠNJE PRIPRAVNIŠTEV, DA SE ZAGOTOVI KARIERNA POT ZA PRIDOBITEV POKLICNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. UKREPI VISITEM-SCABIO Z DRUGIMI PODROČJI? IN EKSPERIMENTIRANJE UČNE POTI NA DELOVNEM MESTU V ŠOLI, RAFFOR (Slovenian)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    JE PROJEKT VYBAVEN MODELEM INTEGRACE DO ZAMĚSTNÁNÍ PRO TYP CÍLOVÉ SKUPINY UVEDENÝ V OZNÁMENÍ, KTERÝ ÚZEMÍ POSKYTUJE NÁSTROJE, POSTUPY A SUBJEKTY, KTERÉ JSOU SCHOPNY ZAJISTIT JEHO REALIZACI? A CO SUSTAINISEN? PŘES ČAS UMÍSTĚNÍ. JE CÍLEM INDIVIDUALIZOVANÉ PODPORY ZÍSKAT DOVEDNOSTI A POROZUMĚNÍ? UŽIVATELŮ TESTOVÁNÍM PŘÍSTUPU ICF, ZAJIŠTĚNÍM JEJICH PŘEVZETÍ DO DOBY, NEŽ BUDOU ZAHRNUTI DO STÁŽÍ A PROSTŘEDKŮ? TRÉNOVAT? NA ZÁKLADĚ OSOBNÍHO A SDÍLENÉHO VZTAHU S UŽIVATELEM VE VÍŘE, ŽE POSILOVÁNÍ DŮVĚRY JE PARADIGMATEM DUŠEVNÍHO VLASTNICTVÍ? VHODNÉ PRO STABILNÍ A TRVALÉ VÝSLEDKY. ODBORNÁ PŘÍPRAVA DOPLNÍ ZKUŠENOSTI ZE STÁŽÍ S CÍLEM POSKYTNOUT PROFESNÍ DRÁHU PROFESNÍM DOVEDNOSTEM. AKCE VISITEM-SCABIO S JINÝMI SFÉRAMI? A EXPERIMENTOVÁNÍ S UČENÍM NA PRACOVIŠTI VE ŠKOLE, RAFFOR (Czech)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    AR ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ TAIKOMAS PRANEŠIME NUMATYTOS TIKSLINĖS GRUPĖS INTEGRACIJOS Į DARBO RINKĄ MODELIS, PAGAL KURĮ TERITORIJAI SUTEIKIAMOS PRIEMONĖS, PROCEDŪROS IR SUBJEKTAI, GALINTYS UŽTIKRINTI JO ĮGYVENDINIMĄ? O KAIP SUSTAINISEN? LAIKUI BĖGANT VIETŲ. AR INDIVIDUALIZUOTA PARAMA SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS IR SUPRATIMĄ? VARTOTOJŲ, IŠBANDANT ICF METODĄ, UŽTIKRINANT, KAD JIE TURI BŪTI PERIMTI ATSAKOMYBĖN, KOL JIE BUS ĮTRAUKTI Į STAŽUOTES IR TURTĄ? MOKYMAS? REMIANTIS ASMENINIAIS IR BENDRAIS SANTYKIAIS SU VARTOTOJU, TIKINT, KAD ĮGALINIMAS, PASITIKĖJIMO STIPRINIMAS YRA IP PARADIGMA? TINKA STABILIEMS IR ILGALAIKIAMS REZULTATAMS. MOKYMAS PAPILDYS STAŽUOČIŲ PATIRTĮ IR SUTEIKS KARJEROS GALIMYBIŲ PROFESINIAMS ĮGŪDŽIAMS ĮGYTI. VISITEM-SCABIO VEIKSMAI SU KITOMIS SFEROMIS? IR MOKYMOSI DARBO VIETOJE BŪDO EKSPERIMENTAVIMAS MOKYKLOJE, RAFFOR (Lithuanian)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    VAI PROJEKTĀ IR IZMANTOTS PAZIŅOJUMĀ PAREDZĒTĀS MĒRĶA GRUPAS DARBA INTEGRĀCIJAS MODELIS, KAS NODROŠINA TERITORIJU AR INSTRUMENTIEM, PROCEDŪRĀM UN STRUKTŪRĀM, KAS SPĒJ NODROŠINĀT TĀ ĪSTENOŠANU? KĀ AR SUSTAINISEN? LAIKA GAITĀ IZVIETOŠANU. VAI PERSONALIZĒTĀ ATBALSTA MĒRĶIS IR RADĪT PRASMES UN IZPRATNI? NO LIETOTĀJIEM, PĀRBAUDOT ICF PIEEJU, NODROŠINOT, KA VIŅI IR JĀŅEM VĒRĀ, LĪDZ VIŅI IR IEKĻAUTI STAŽĒŠANĀS UN AKTĪVU? APMĀCĪBA? PAMATOJOTIES UZ PERSONALIZĒTĀM UN KOPĪGĀM ATTIECĪBĀM AR LIETOTĀJU, TICOT, KA UZTICĪBAS VEIDOŠANA IR IP PARADIGMA? PIEMĒROTS STABILIEM UN NOTURĪGIEM REZULTĀTIEM. APMĀCĪBA PAPILDINĀS STAŽĒŠANĀS PIEREDZI, LAI NODROŠINĀTU PROFESIONĀLO IEMAŅU KARJERU. VISITEM-SCABIO DARBĪBAS AR CITĀM SFĒRĀM? UN UZ DARBU BALSTĪTA MĀCĪBU CEĻA EKSPERIMENTĒŠANA SKOLĀ, RAFFOR (Latvian)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    ИМА ЛИ ПРОЕКТЪТ МОДЕЛ ЗА ТРУДОВА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА ВИДА ЦЕЛЕВА ГРУПА, ПРЕДВИДЕН В ОБЯВЛЕНИЕТО, КОЙТО ПРЕДОСТАВЯ НА ТЕРИТОРИЯТА ИНСТРУМЕНТИ, ПРОЦЕДУРИ И СУБЕКТИ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ТОЙ Е ИЗПЪЛНЕН? КАКВО ЩЕ КАЖЕТЕ ЗА SUSTAINISEN? С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО НА НАЗНАЧЕНИЯТА. ПЕРСОНАЛИЗИРАНАТА ПОДКРЕПА ИМА ЛИ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ УМЕНИЯ И РАЗБИРАНЕ? ОТ ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, ЧРЕЗ ИЗПИТВАНЕ НА ПОДХОДА ICF, КАТО СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОЕТИ, ДОКАТО БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В СТАЖОВЕ И АКТИВИ? ДА ТРЕНИРАМ? ВЪЗ ОСНОВА НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ И СПОДЕЛЕНИ ОТНОШЕНИЯ С ПОТРЕБИТЕЛЯ, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ОВЛАСТЯВАНЕТО, ИЗГРАЖДАНЕТО НА ДОВЕРИЕ Е ПАРАДИГМАТА НА ИС? ПОДХОДЯЩ ЗА СТАБИЛНИ И ТРАЙНИ РЕЗУЛТАТИ. ОБУЧЕНИЕТО ЩЕ ДОПЪЛНИ ОПИТА ОТ СТАЖОВЕТЕ, ЗА ДА ОСИГУРИ КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ. ДЕЙСТВИЯТА НА VISITEM-SCABIO С ДРУГИ СФЕРИ? И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕСА НА РАБОТА В УЧИЛИЩЕ, RAFFOR (Bulgarian)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    A PROJEKT RENDELKEZIK-E A HIRDETMÉNYBEN MEGHATÁROZOTT CÉLCSOPORTTÍPUSRA VONATKOZÓ MUNKAERŐ-INTEGRÁCIÓS MODELLEL, AMELY OLYAN ESZKÖZÖKET, ELJÁRÁSOKAT ÉS SZERVEZETEKET BIZTOSÍT A TERÜLET SZÁMÁRA, AMELYEK KÉPESEK BIZTOSÍTANI ANNAK VÉGREHAJTÁSÁT? MI A HELYZET SUSTAINISEN-NEL? AZ ELHELYEZÉSEK IDEJE ALATT. A SZEMÉLYRE SZABOTT TÁMOGATÁS CÉLJA, HOGY KÉSZSÉGEKET ÉS MEGÉRTÉST EREDMÉNYEZZEN? A FELHASZNÁLÓK AZ ICF-MEGKÖZELÍTÉS TESZTELÉSÉVEL, ANNAK BIZTOSÍTÁSÁVAL, HOGY ÁTVEGYÉK ŐKET MINDADDIG, AMÍG A SZAKMAI GYAKORLATBA ÉS AZ ESZKÖZÖKBE BE NEM VONJÁK ŐKET? KIKÉPZÉS? A FELHASZNÁLÓVAL VALÓ SZEMÉLYES ÉS MEGOSZTOTT KAPCSOLAT ALAPJÁN ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A BIZALOMÉPÍTÉS AZ IP PARADIGMA? STABIL ÉS TARTÓS EREDMÉNYEKRE ALKALMAS. A KÉPZÉS KIEGÉSZÍTI A SZAKMAI GYAKORLATOK TAPASZTALATAIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A SZAKMAI KÉSZSÉGEK SZÁMÁRA KARRIERLEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON. A VISITEM-SCABIO MÁS TERÜLETEKKEL KAPCSOLATOS INTÉZKEDÉSEI? ÉS EGY ISKOLAI MUNKAALAPÚ TANULÁSI ÚTVONAL KÍSÉRLETEZÉSE, RAFFOR (Hungarian)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    AN BHFUIL SAMHAIL COMHTHÁTHAITHE POST AG AN TIONSCADAL DON CHINEÁL SPRIOCGHRÚPA ATÁ BEARTAITHE SAN FHÓGRA, LENA GCUIRTEAR UIRLISÍ, NÓSANNA IMEACHTA AGUS EINTITIS AR FÁIL DON CHRÍOCH ATÁ IN ANN A ÁIRITHIÚ GUR CUIREADH CHUN FEIDHME É? CAD MAR GHEALL AR SUSTAINISEN? LE HIMEACHT AMA DE NA SOCRÚCHÁIN. AN BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN TACAÍOCHT PHEARSANTAITHE SCILEANNA AGUS TUISCINT A CHRUTHÚ? NA N-ÚSÁIDEOIRÍ, TRÍ THÁSTÁIL A DHÉANAMH AR CHUR CHUIGE ICF, TRÍNA ÁIRITHIÚ GUR GÁ IAD A CHUR I GCEANNAS, GO DTÍ GO N-ÁIRÍTEAR IAD I GCÚRSAÍ OILIÚNA AGUS I SÓCMHAINNÍ? OILIÚINT? AR BHONN CAIDREAMH PEARSANTAITHE AGUS COMHROINNTE LEIS AN ÚSÁIDEOIR, SA TUAIRIM GO BHFUIL CUMHACHTÚ, MUINÍN A CHOTHÚ AN PARAIDÍM IP? OIRIÚNACH DO THORTHAÍ COBHSAÍ AGUS BUAN. BEIDH AN OILIÚINT INA COMHLÁNÚ AR THAITHÍ NA DTRÉIMHSÍ OILIÚNA CHUN CONAIR GHAIRME A CHUR AR FÁIL DO SCILEANNA GAIRMIÚLA. GNÍOMHAÍOCHTAÍ VISITEM-SCABIO LE RÉIMSÍ EILE? AGUS TRIAIL A BHAINT AS COSÁN FOGHLAMA BUNAITHE AR OBAIR I SCOIL, RAFFOR (Irish)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    HAR PROJEKTET EN MODELL FÖR INTEGRATION PÅ ARBETSMARKNADEN FÖR DEN TYP AV MÅLGRUPP SOM AVSES I MEDDELANDET, SOM GER OMRÅDET VERKTYG, FÖRFARANDEN OCH ENHETER SOM KAN SÄKERSTÄLLA ATT DET HAR GENOMFÖRTS? HUR ÄR DET MED SUSTAINISEN? ÖVER TIDEN FÖR PLACERINGARNA. SYFTAR DET INDIVIDANPASSADE STÖDET TILL ATT GE UPPHOV TILL KOMPETENS OCH FÖRSTÅELSE? AV ANVÄNDARNA, GENOM ATT TESTA ICF-METODEN, GENOM ATT SE TILL ATT DE MÅSTE TAS I ANSPRÅK, TILLS DE INGÅR I PRAKTIKPROGRAM OCH TILLGÅNGAR? UTBILDNING? PÅ GRUNDVAL AV EN PERSONLIG OCH DELAD RELATION MED ANVÄNDAREN, I TRON ATT EGENMAKT, FÖRTROENDESKAPANDE ÄR IP PARADIGM? LÄMPLIG FÖR STABILA OCH VARAKTIGA RESULTAT. UTBILDNINGEN KOMMER ATT KOMPLETTERA PRAKTIKTJÄNSTGÖRINGEN FÖR ATT SKAPA EN KARRIÄRVÄG FÖR YRKESFÄRDIGHETER. VISITEM-SCABIO:S ÅTGÄRDER TILLSAMMANS MED ANDRA OMRÅDEN? OCH EXPERIMENTERINGEN AV EN ARBETSBASERAD INLÄRNINGSVÄG I EN SKOLA, RAFFOR (Swedish)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    KAS PROJEKTIL ON OLEMAS TÖÖTURULE INTEGREERIMISE MUDEL TEATISES KAVANDATUD SIHTRÜHMA JAOKS, MIS ANNAB PIIRKONNALE VAHENDID, MENETLUSED JA ÜKSUSED, MIS SUUDAVAD TAGADA SELLE RAKENDAMISE? AGA SUSTAINISEN? AJA JOOKSUL PAIGUTUSI. KAS INDIVIDUAALSE TOETUSE EESMÄRK ON LUUA OSKUSI JA MÕISTMIST? KASUTAJATEST, KATSETADES ICFI LÄHENEMISVIISI, TAGADES, ET NAD TULEB VASTUTADA, KUNI NAD LISATAKSE PRAKTIKASSE JA VARASSE? TREENIMINE? TUGINEDES INDIVIDUAALSELE JA JAGATUD SUHTELE KASUTAJAGA, USKUDES, ET MÕJUVÕIMU SUURENDAMINE ON INTELLEKTUAALOMANDI PARADIGMA? SOBIB STABIILSETE JA PÜSIVATE TULEMUSTE SAAVUTAMISEKS. KOOLITUS TÄIENDAB PRAKTIKAKOGEMUST, ET PAKKUDA KUTSEOSKUSTE OMANDAMISEKS KARJÄÄRIVÕIMALUSI. VISITEM-SCABIO TEGEVUS TEISTE VALDKONDADEGA? JA KATSETAMINE TÖÖKOHAL ÕPITEE KOOLIS, RAFFOR (Estonian)
    point in time
    5 July 2022
    0 references
    location (string)
    GROSSETO
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E59J16000280006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q2021088&oldid=40694155"