TRANSNATIONAL VALUE RESEARCH FOR FOLK MUSIC, FOLK DANCE AND FOLK ART (Q3911195): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: fix budget) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.9324147086380218) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
RAHVAMUUSIKA, RAHVATANTSU JA RAHVAKUNSTI RIIKIDEVAHELISED VÄÄRTUSUURINGUD | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TRANSNACIONALINIS LIAUDIES MUZIKOS, LIAUDIES ŠOKIO IR LIAUDIES MENO VERTYBIŲ TYRIMAS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TRANSNACIONALNO ISTRAŽIVANJE VRIJEDNOSTI ZA NARODNU GLAZBU, NARODNI PLES I NARODNU UMJETNOST | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΙΑΚΡΑΤΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΑΞΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΑΪΚΉ ΜΟΥΣΙΚΉ, ΤΟΝ ΛΑΪΚΌ ΧΟΡΌ ΚΑΙ ΤΗ ΛΑΪΚΉ ΤΈΧΝΗ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NADNÁRODNÝ VÝSKUM HODNÔT PRE ĽUDOVÚ HUDBU, ĽUDOVÝ TANEC A ĽUDOVÉ UMENIE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KANSANMUSIIKKIA, KANSANTANSSIA JA KANSANTAIDETTA KOSKEVA KANSAINVÄLINEN ARVOTUTKIMUS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TRANSNARODOWE BADANIA WARTOŚCI DLA MUZYKI LUDOWEJ, TAŃCA LUDOWEGO I SZTUKI LUDOWEJ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MEZINÁRODNÍ HODNOTOVÝ VÝZKUM V OBLASTI LIDOVÉ HUDBY, LIDOVÉHO TANCE A LIDOVÉHO UMĚNÍ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TRANSNACIONĀLA VĒRTĪBAS IZPĒTE TAUTAS MŪZIKAI, TAUTAS DEJAI UN TAUTAS MĀKSLAI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TAIGHDE AR LUACH TRASNÁISIÚNTA DON CHEOL TÍRE, DON DAMHSA TÍRE AGUS DON EALAÍN TÍRE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TRANSNACIONALNO RAZISKOVANJE VREDNOSTI ZA LJUDSKO GLASBO, LJUDSKI PLES IN LJUDSKO UMETNOST | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТРАНСНАЦИОНАЛНА ЦЕННОСТНА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ ЗА НАРОДНА МУЗИКА, НАРОДНИ ТАНЦИ И НАРОДНИ ИЗКУСТВА | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
RIĊERKA DWAR IL-VALUR TRANSNAZZJONALI GĦALL-MUŻIKA FOLKLORISTIKA, IŻ-ŻFIN FOLKLORISTIKU U L-ARTI FOLKLORISTIKA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PESQUISA DE VALOR TRANSNACIONAL PARA MÚSICA FOLCLÓRICA, DANÇA FOLCLÓRICA E ARTE FOLCLÓRICA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TVÆRNATIONAL VÆRDIFORSKNING FOR FOLKEMUSIK, FOLKEDANS OG FOLKEKUNST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CERCETARE TRANSNAȚIONALĂ DE VALOARE PENTRU MUZICA POPULARĂ, DANSUL POPULAR ȘI ARTA POPULARĂ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TRANSNATIONELL VÄRDEFORSKNING FÖR FOLKMUSIK, FOLKDANS OCH FOLKKONST | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3911195 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3911195 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3911195 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3911195 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3911195 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3911195 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3911195 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3911195 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3911195 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3911195 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3911195 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3911195 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3911195 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3911195 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3911195 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3911195 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3911195 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3911195 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3911195 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3911195 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3911195 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3911195 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3911195 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / summary: Community building and useful recreation — with the help of folk dance, folk music and folk art, we carry out research in cooperation with our partners and cultural anthropological research within the framework of the project. Our research focuses on how to effectively build community and human development in rural and urban areas in Hungary, Romania, Slovakia and Croatia using folk dance, folk music and folk arts. In the application we address human services professionals working in the fields of child welfare, drug prevention, homeless assistance, family support, debt management, psychological and artistic and creative activities. In the course of this research, we examine the role of cultural identity in a framework of interpretation of how it supports the creation of social cohesion, and in particular how cultural identity contributes to the construction of a socially shared knowledge based on the recognition, coordination and cooperation of individual and collective interests. In this context, a number of issues will become important: • What are the human service objectives of the different levels of changing cultural identity? • Are there where they are drawn and how can the differences in value preferences be captured? • To what extent do you provide access to a wide range of social groups, i.e. how can you reduce the impact of adverse external conditions? • To what extent will you restructure the region’s society? • To what extent are you able to convey cooperation standards to society? We examine the extent to which they meet this requirement in different dimensions of the effectiveness of human services in the areas of Hungarians and Romania targeted by the project. During the 3-year project, 18 workshops and 12 study trips will be carried out on the following topics. The themes of the workshops 1. Online support options for cooperative activity organisation 2. The relationship between different dimensions of problem-solving thinking and intelligence 3. Correlations between values and musical taste 4. Impact assessment of artistic practices 5. Treatment of other persons — case studies 6. Input skills, knowledge, mental status and competence examinations to develop the personalities of those preparing for assisting professions 7. The context of the choice of values of social professionals 8. Impact of roles in group work on communication 9. Belonging to communities that preserve folk traditions as a social protection factor 10. Hungaricum in Cultural Interpretation 11. Impact of folk motifs on the value system 12. Emotional-contact elements affecting the effectiveness of service methods 13. The relationship between Steiner’s original concept and today’s pedagogical practice in Waldorf schools is Gabriella Czitán 14. The experience and activity focus, with the use of construction games 15. Cognitive processes against the background of social skills 16. Examination of effects on body image 17. The correlation of musical abilities with some cognitive basic skills and intelligence 18. Multi-generational learning — 21st century coeducation Themes of study visits: 1. Good practices of organising a living community 2. Ensuring the security of the community, system and operation of networking networks 3. Creative activities for different age groups 4. Movement activities for different age groups 5. Community food preparation from local ingredients 6. Folk culture, forms of transfer of knowledge 7. Archive of human services 8. Good practices for the preservation of traditions 9. Methods of community development, knowledge of development concepts 10. Material goods for community activities, good practices of fundraising 11. Community education, experience pedagogy methods 12. We plan a creative cooperation competence development training for the professionals of the project’s target group on 3 occasions, building on the results of the research and the good practices learned during the workshops and study visits. Situational exercises, creative, dynamic solutions, identification and use of individual resources are highlighted. Identifying and managing the less powerful sides of the individual is part of the individual competence mapping. This could have a significant impact on local society, directly for professionals working in human services and, indirectly, for local society. The members of disadvantaged groups in 3 foreign countries and Hungary — who are the target group benefiting from the project’s results — will be given more opportunities to increase their networking, education, motivation and social engagement, to study, to seek work, and to share their experiences among themselves. In doing so, we contribute to promoting their social inclusion and equal treatment. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.9324147086380218
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,298,064.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 136,538.63 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 136,538.63 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 136,538.63 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 48,298,064.0 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 136,538.63 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 136,538.63 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 136,538.63 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Écs / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kogukonna ülesehitamine ja kasulik puhkus – rahvatantsu, rahvamuusika ja rahvakunsti abil viime läbi teadusuuringuid koostöös partneritega ja kultuuri antropoloogilisi uuringuid projekti raames. Meie uurimistöö keskendub sellele, kuidas tõhusalt ehitada kogukonda ja inimarengut maa- ja linnapiirkondades Ungaris, Rumeenias, Slovakkias ja Horvaatias, kasutades rahvatantsu, rahvamuusikat ja rahvakunsti. Taotluses käsitleme laste heaolu, uimastiennetuse, kodutute abistamise, peretoetuste, võlahalduse, psühholoogilise, kunstilise ja loomingulise tegevuse valdkonnas töötavaid inimteenuste spetsialiste. Selle uuringu käigus uurime kultuurilise identiteedi rolli, tõlgendades seda, kuidas see toetab sotsiaalse ühtekuuluvuse loomist, ning eelkõige seda, kuidas kultuuriline identiteet aitab luua sotsiaalselt jagatud teadmisi, mis põhinevad individuaalsete ja kollektiivsete huvide tunnustamisel, koordineerimisel ja koostööl. Sellega seoses muutuvad oluliseks mitmed küsimused: • Millised on muutuva kultuurilise identiteedi eri tasandite inimteenuse eesmärgid? • Kas on olemas koht, kuhu neid tõmmatakse ja kuidas saab väärtuseelistuste erinevusi arvesse võtta? • Mil määral võimaldate juurdepääsu paljudele sotsiaalsetele rühmadele, st kuidas vähendada ebasoodsate välistingimuste mõju? • Mil määral kavatsete ümber korraldada piirkonna ühiskonna? • Mil määral suudate edastada koostööstandardeid ühiskonnale? Uurime, mil määral need vastavad sellele nõudele projektiga hõlmatud ungarlaste ja Rumeenia valdkondades osutatavate inimteenuste tõhususe eri mõõtmetes. 3-aastase projekti käigus korraldatakse 18 seminari ja 12 õppereisi järgmistel teemadel. Töötubade teemad 1. Koostööorganisatsiooni veebipõhised toetusvõimalused 2. Probleemide lahendamise mõtlemise ja intelligentsuse erinevate mõõtmete suhe 3. Väärtuste ja muusikalise maitse korrelatsioon 4. Kunstipraktika mõju hindamine 5. Teiste isikute kohtlemine – juhtumiuuringud 6. Sisendoskused, teadmised, vaimne seisund ja pädevuseeksamid, et arendada elukutsete abistamiseks valmistuvate isikute isiksusi 7. Sotsiaaltöötajate väärtuste valiku kontekst 8. Rühmatöö rollide mõju teabevahetusele 9. Kuulumine kogukondadesse, mis säilitavad rahvatraditsioone sotsiaalkaitse tegurina 10. Hungaricum kultuuritõlgenduses 11. Rahvamotiivide mõju väärtussüsteemile 12. Emotsionaalsed kontaktelemendid, mis mõjutavad teenusemeetodite tõhusust 13. Steineri algse kontseptsiooni ja Waldorfi koolide tänase pedagoogilise praktika suhe on Gabriella Czitán 14. Kogemus ja tegevus keskendub, kasutades ehitus mängud 15. Kognitiivsed protsessid sotsiaalsete oskuste taustal 16. Kehakujutisele avalduva mõju uurimine 17. Muusikaliste võimete korrelatsioon kognitiivsete põhioskuste ja intelligentsiga 18. Mitme põlvkonna õpe – 21. sajandi ühisharidus õppekülastuste teemad: 1. Elava kogukonna korraldamise head tavad 2. Kogukonna turvalisuse, võrguvõrkude süsteemi ja toimimise tagamine 3. Loominguline tegevus eri vanuserühmadele 4. Liikumistegevus eri vanuserühmades 5. Kohalikest koostisosadest valmistatud ühenduse toiduvalmistis 6. Rahvakultuur, teadmiste edasiandmise vormid 7. Inimteenuste arhiiv 8. Head tavad traditsioonide säilitamiseks 9. Kogukonna arengu meetodid, arengukontseptsioonide tundmine 10. Materiaalsed kaubad kogukonna tegevuseks, vahendite kogumise head tavad 11. Kogukonna haridus, kogemus pedagoogika meetodid 12. Planeerime kolmel korral projekti sihtgrupi spetsialistidele loomingulise koostöö kompetentsi arendamise koolitust, tuginedes töötubade ja õppekülastuste käigus saadud uuringute tulemustele ja headele tavadele. Esile tõstetakse olukorra harjutusi, loomingulisi, dünaamilisi lahendusi, individuaalsete ressursside identifitseerimist ja kasutamist. Üksikisiku vähem võimsate külgede kindlakstegemine ja haldamine on osa individuaalsest pädevuste kaardistamisest. Sellel võib olla märkimisväärne mõju kohalikule ühiskonnale, otseselt inimteenuste valdkonnas töötavatele spetsialistidele ja kaudselt ka kohalikule ühiskonnale. Ebasoodsas olukorras olevate rühmade liikmetele kolmes välisriigis ja Ungaris, kes on projekti tulemustest kasu saavad sihtrühmad, antakse rohkem võimalusi oma võrgustike loomiseks, hariduse, motivatsiooni ja sotsiaalse kaasatuse suurendamiseks, õppimiseks, töö otsimiseks ning oma kogemuste vahetamiseks omavahel. Seda tehes aitame kaasa nende sotsiaalse kaasatuse ja võrdse kohtlemise edendamisele. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kogukonna ülesehitamine ja kasulik puhkus – rahvatantsu, rahvamuusika ja rahvakunsti abil viime läbi teadusuuringuid koostöös partneritega ja kultuuri antropoloogilisi uuringuid projekti raames. Meie uurimistöö keskendub sellele, kuidas tõhusalt ehitada kogukonda ja inimarengut maa- ja linnapiirkondades Ungaris, Rumeenias, Slovakkias ja Horvaatias, kasutades rahvatantsu, rahvamuusikat ja rahvakunsti. Taotluses käsitleme laste heaolu, uimastiennetuse, kodutute abistamise, peretoetuste, võlahalduse, psühholoogilise, kunstilise ja loomingulise tegevuse valdkonnas töötavaid inimteenuste spetsialiste. Selle uuringu käigus uurime kultuurilise identiteedi rolli, tõlgendades seda, kuidas see toetab sotsiaalse ühtekuuluvuse loomist, ning eelkõige seda, kuidas kultuuriline identiteet aitab luua sotsiaalselt jagatud teadmisi, mis põhinevad individuaalsete ja kollektiivsete huvide tunnustamisel, koordineerimisel ja koostööl. Sellega seoses muutuvad oluliseks mitmed küsimused: • Millised on muutuva kultuurilise identiteedi eri tasandite inimteenuse eesmärgid? • Kas on olemas koht, kuhu neid tõmmatakse ja kuidas saab väärtuseelistuste erinevusi arvesse võtta? • Mil määral võimaldate juurdepääsu paljudele sotsiaalsetele rühmadele, st kuidas vähendada ebasoodsate välistingimuste mõju? • Mil määral kavatsete ümber korraldada piirkonna ühiskonna? • Mil määral suudate edastada koostööstandardeid ühiskonnale? Uurime, mil määral need vastavad sellele nõudele projektiga hõlmatud ungarlaste ja Rumeenia valdkondades osutatavate inimteenuste tõhususe eri mõõtmetes. 3-aastase projekti käigus korraldatakse 18 seminari ja 12 õppereisi järgmistel teemadel. Töötubade teemad 1. Koostööorganisatsiooni veebipõhised toetusvõimalused 2. Probleemide lahendamise mõtlemise ja intelligentsuse erinevate mõõtmete suhe 3. Väärtuste ja muusikalise maitse korrelatsioon 4. Kunstipraktika mõju hindamine 5. Teiste isikute kohtlemine – juhtumiuuringud 6. Sisendoskused, teadmised, vaimne seisund ja pädevuseeksamid, et arendada elukutsete abistamiseks valmistuvate isikute isiksusi 7. Sotsiaaltöötajate väärtuste valiku kontekst 8. Rühmatöö rollide mõju teabevahetusele 9. Kuulumine kogukondadesse, mis säilitavad rahvatraditsioone sotsiaalkaitse tegurina 10. Hungaricum kultuuritõlgenduses 11. Rahvamotiivide mõju väärtussüsteemile 12. Emotsionaalsed kontaktelemendid, mis mõjutavad teenusemeetodite tõhusust 13. Steineri algse kontseptsiooni ja Waldorfi koolide tänase pedagoogilise praktika suhe on Gabriella Czitán 14. Kogemus ja tegevus keskendub, kasutades ehitus mängud 15. Kognitiivsed protsessid sotsiaalsete oskuste taustal 16. Kehakujutisele avalduva mõju uurimine 17. Muusikaliste võimete korrelatsioon kognitiivsete põhioskuste ja intelligentsiga 18. Mitme põlvkonna õpe – 21. sajandi ühisharidus õppekülastuste teemad: 1. Elava kogukonna korraldamise head tavad 2. Kogukonna turvalisuse, võrguvõrkude süsteemi ja toimimise tagamine 3. Loominguline tegevus eri vanuserühmadele 4. Liikumistegevus eri vanuserühmades 5. Kohalikest koostisosadest valmistatud ühenduse toiduvalmistis 6. Rahvakultuur, teadmiste edasiandmise vormid 7. Inimteenuste arhiiv 8. Head tavad traditsioonide säilitamiseks 9. Kogukonna arengu meetodid, arengukontseptsioonide tundmine 10. Materiaalsed kaubad kogukonna tegevuseks, vahendite kogumise head tavad 11. Kogukonna haridus, kogemus pedagoogika meetodid 12. Planeerime kolmel korral projekti sihtgrupi spetsialistidele loomingulise koostöö kompetentsi arendamise koolitust, tuginedes töötubade ja õppekülastuste käigus saadud uuringute tulemustele ja headele tavadele. Esile tõstetakse olukorra harjutusi, loomingulisi, dünaamilisi lahendusi, individuaalsete ressursside identifitseerimist ja kasutamist. Üksikisiku vähem võimsate külgede kindlakstegemine ja haldamine on osa individuaalsest pädevuste kaardistamisest. Sellel võib olla märkimisväärne mõju kohalikule ühiskonnale, otseselt inimteenuste valdkonnas töötavatele spetsialistidele ja kaudselt ka kohalikule ühiskonnale. Ebasoodsas olukorras olevate rühmade liikmetele kolmes välisriigis ja Ungaris, kes on projekti tulemustest kasu saavad sihtrühmad, antakse rohkem võimalusi oma võrgustike loomiseks, hariduse, motivatsiooni ja sotsiaalse kaasatuse suurendamiseks, õppimiseks, töö otsimiseks ning oma kogemuste vahetamiseks omavahel. Seda tehes aitame kaasa nende sotsiaalse kaasatuse ja võrdse kohtlemise edendamisele. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kogukonna ülesehitamine ja kasulik puhkus – rahvatantsu, rahvamuusika ja rahvakunsti abil viime läbi teadusuuringuid koostöös partneritega ja kultuuri antropoloogilisi uuringuid projekti raames. Meie uurimistöö keskendub sellele, kuidas tõhusalt ehitada kogukonda ja inimarengut maa- ja linnapiirkondades Ungaris, Rumeenias, Slovakkias ja Horvaatias, kasutades rahvatantsu, rahvamuusikat ja rahvakunsti. Taotluses käsitleme laste heaolu, uimastiennetuse, kodutute abistamise, peretoetuste, võlahalduse, psühholoogilise, kunstilise ja loomingulise tegevuse valdkonnas töötavaid inimteenuste spetsialiste. Selle uuringu käigus uurime kultuurilise identiteedi rolli, tõlgendades seda, kuidas see toetab sotsiaalse ühtekuuluvuse loomist, ning eelkõige seda, kuidas kultuuriline identiteet aitab luua sotsiaalselt jagatud teadmisi, mis põhinevad individuaalsete ja kollektiivsete huvide tunnustamisel, koordineerimisel ja koostööl. Sellega seoses muutuvad oluliseks mitmed küsimused: • Millised on muutuva kultuurilise identiteedi eri tasandite inimteenuse eesmärgid? • Kas on olemas koht, kuhu neid tõmmatakse ja kuidas saab väärtuseelistuste erinevusi arvesse võtta? • Mil määral võimaldate juurdepääsu paljudele sotsiaalsetele rühmadele, st kuidas vähendada ebasoodsate välistingimuste mõju? • Mil määral kavatsete ümber korraldada piirkonna ühiskonna? • Mil määral suudate edastada koostööstandardeid ühiskonnale? Uurime, mil määral need vastavad sellele nõudele projektiga hõlmatud ungarlaste ja Rumeenia valdkondades osutatavate inimteenuste tõhususe eri mõõtmetes. 3-aastase projekti käigus korraldatakse 18 seminari ja 12 õppereisi järgmistel teemadel. Töötubade teemad 1. Koostööorganisatsiooni veebipõhised toetusvõimalused 2. Probleemide lahendamise mõtlemise ja intelligentsuse erinevate mõõtmete suhe 3. Väärtuste ja muusikalise maitse korrelatsioon 4. Kunstipraktika mõju hindamine 5. Teiste isikute kohtlemine – juhtumiuuringud 6. Sisendoskused, teadmised, vaimne seisund ja pädevuseeksamid, et arendada elukutsete abistamiseks valmistuvate isikute isiksusi 7. Sotsiaaltöötajate väärtuste valiku kontekst 8. Rühmatöö rollide mõju teabevahetusele 9. Kuulumine kogukondadesse, mis säilitavad rahvatraditsioone sotsiaalkaitse tegurina 10. Hungaricum kultuuritõlgenduses 11. Rahvamotiivide mõju väärtussüsteemile 12. Emotsionaalsed kontaktelemendid, mis mõjutavad teenusemeetodite tõhusust 13. Steineri algse kontseptsiooni ja Waldorfi koolide tänase pedagoogilise praktika suhe on Gabriella Czitán 14. Kogemus ja tegevus keskendub, kasutades ehitus mängud 15. Kognitiivsed protsessid sotsiaalsete oskuste taustal 16. Kehakujutisele avalduva mõju uurimine 17. Muusikaliste võimete korrelatsioon kognitiivsete põhioskuste ja intelligentsiga 18. Mitme põlvkonna õpe – 21. sajandi ühisharidus õppekülastuste teemad: 1. Elava kogukonna korraldamise head tavad 2. Kogukonna turvalisuse, võrguvõrkude süsteemi ja toimimise tagamine 3. Loominguline tegevus eri vanuserühmadele 4. Liikumistegevus eri vanuserühmades 5. Kohalikest koostisosadest valmistatud ühenduse toiduvalmistis 6. Rahvakultuur, teadmiste edasiandmise vormid 7. Inimteenuste arhiiv 8. Head tavad traditsioonide säilitamiseks 9. Kogukonna arengu meetodid, arengukontseptsioonide tundmine 10. Materiaalsed kaubad kogukonna tegevuseks, vahendite kogumise head tavad 11. Kogukonna haridus, kogemus pedagoogika meetodid 12. Planeerime kolmel korral projekti sihtgrupi spetsialistidele loomingulise koostöö kompetentsi arendamise koolitust, tuginedes töötubade ja õppekülastuste käigus saadud uuringute tulemustele ja headele tavadele. Esile tõstetakse olukorra harjutusi, loomingulisi, dünaamilisi lahendusi, individuaalsete ressursside identifitseerimist ja kasutamist. Üksikisiku vähem võimsate külgede kindlakstegemine ja haldamine on osa individuaalsest pädevuste kaardistamisest. Sellel võib olla märkimisväärne mõju kohalikule ühiskonnale, otseselt inimteenuste valdkonnas töötavatele spetsialistidele ja kaudselt ka kohalikule ühiskonnale. Ebasoodsas olukorras olevate rühmade liikmetele kolmes välisriigis ja Ungaris, kes on projekti tulemustest kasu saavad sihtrühmad, antakse rohkem võimalusi oma võrgustike loomiseks, hariduse, motivatsiooni ja sotsiaalse kaasatuse suurendamiseks, õppimiseks, töö otsimiseks ning oma kogemuste vahetamiseks omavahel. Seda tehes aitame kaasa nende sotsiaalse kaasatuse ja võrdse kohtlemise edendamisele. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Bendruomenės kūrimas ir naudingas poilsis – su liaudies šokio, liaudies muzikos ir liaudies meno pagalba mes atliekame tyrimus bendradarbiaudami su partneriais ir kultūriniais antropologiniais tyrimais pagal projektą. Mūsų moksliniai tyrimai sutelkiami į tai, kaip efektyviai kurti bendruomenę ir žmogaus vystymąsi kaimo ir miesto vietovėse Vengrijoje, Rumunijoje, Slovakijoje ir Kroatijoje naudojant liaudies šokį, liaudies muziką ir liaudies meną. Paraiškoje mes kreipiasi į žmogaus paslaugų specialistus, dirbančius vaikų gerovės, narkotikų prevencijos, pagalbos benamiams, šeimos paramos, skolų valdymo, psichologinės ir meninės bei kūrybinės veiklos srityse. Šio tyrimo metu mes nagrinėjame kultūrinio tapatumo vaidmenį interpretuojant, kaip jis remia socialinės sanglaudos kūrimą, ir ypač tai, kaip kultūrinis identitetas padeda kurti socialiai bendras žinias, pagrįstas individualių ir kolektyvinių interesų pripažinimu, koordinavimu ir bendradarbiavimu. Atsižvelgiant į tai, bus svarbūs tam tikri klausimai: • Kokie yra žmonių aptarnavimo tikslai, susiję su įvairiais besikeičiančios kultūrinės tapatybės lygiais? • Ar yra kur jie yra parengti ir kaip galima užfiksuoti vertės prioritetų skirtumus? • Kokiu mastu suteikiate prieigą įvairioms socialinėms grupėms, t. y. kaip galite sumažinti nepalankių išorės sąlygų poveikį? • Kokiu mastu restruktūrizuosite regiono visuomenę? • Kokiu mastu galite informuoti visuomenę apie bendradarbiavimo standartus? Mes nagrinėjame, kokiu mastu jie atitinka šį reikalavimą įvairiais žmogaus paslaugų veiksmingumo aspektais Vengrijos ir Rumunijos srityse, kurioms skirtas projektas. 3 metų trukmės projekto metu bus surengta 18 praktinių seminarų ir 12 pažintinių kelionių šiomis temomis. Seminarų temos 1. Bendradarbiavimo veiklos organizacijos internetinės paramos galimybės 2. Skirtingų problemų sprendimo mąstymo ir intelekto aspektų santykis 3. Koreliacijos tarp vertybių ir muzikinio skonio 4. Meno praktikų poveikio vertinimas 5. Kitų asmenų gydymas – atvejų tyrimai 6. Indėlio įgūdžiai, žinios, psichinė būklė ir kompetencijos egzaminai, skirti padėti profesijoms besirengiančių asmenų asmenybių ugdymui 7. Socialinių specialistų vertybių pasirinkimo kontekstas 8. Vaidmenų poveikis grupės darbe komunikacijos srityje 9. Priklausymas bendruomenėms, kurios išsaugo liaudies tradicijas kaip socialinės apsaugos faktorių 10. Hungaricum kultūros interpretacijos 11. Liaudies motyvų poveikis vertės sistemai 12. Emociniai kontaktiniai elementai, turintys įtakos paslaugų teikimo metodų veiksmingumui 13. Santykis tarp originalios Steiner koncepcijos ir šiandienos pedagoginės praktikos Waldorf mokyklose yra Gabriella Czitįn 14. Patirtis ir veikla, su statybinių žaidimų naudojimas 15. Kognityviniai procesai socialinių įgūdžių fone 16. Poveikio kūno atvaizdui tyrimas 17. Muzikinių gebėjimų koreliacija su kai kuriais kognityviniais pagrindiniais įgūdžiais ir intelektu 18. Įvairių kartų mokymasis – XXI a. bendras švietimas Mokymosi vizitų temos: 1. Geroji gyvos bendruomenės organizavimo praktika 2. Užtikrinti bendruomenės saugumą, tinklų tinklų sistemą ir veikimą 3. Kūrybinė veikla skirtingoms amžiaus grupėms 4. Judėjimo veikla skirtingoms amžiaus grupėms 5. Bendrijos maisto produktai iš vietinių ingredientų 6. Liaudies kultūra, žinių perdavimo formos 7. Žmogaus paslaugų archyvas 8. Geroji tradicijų išsaugojimo praktika 9. Bendruomenės plėtros metodai, vystymosi koncepcijų išmanymas 10. Materialios gėrybės bendruomenės veiklai, geroji lėšų rinkimo praktika 11. Bendruomenės švietimas, patirtis pedagogikos metodai 12. 3 kartus planuojame kūrybinio bendradarbiavimo kompetencijų ugdymo mokymus projekto tikslinės grupės specialistams, remdamiesi tyrimų rezultatais ir gerąja praktika, įgyta seminarų ir pažintinių vizitų metu. Pabrėžiamos situacijos pratybos, kūrybingi, dinamiški sprendimai, individualių išteklių nustatymas ir naudojimas. Mažiau galingų individo pusių nustatymas ir valdymas yra individualaus kompetencijos kartografavimo dalis. Tai gali turėti didelį poveikį vietos visuomenei, tiesiogiai žmonėms, dirbantiems žmonėms, ir netiesiogiai – vietos visuomenei. Palankių sąlygų neturinčių grupių nariams trijose užsienio šalyse ir Vengrijoje, kurie yra tikslinė grupė, gaunanti naudos iš projekto rezultatų, bus suteikta daugiau galimybių didinti savo tinklų kūrimą, švietimą, motyvaciją ir socialinį aktyvumą, mokytis, ieškoti darbo ir dalytis savo patirtimi tarpusavyje. Tai darydami mes prisidedame prie jų socialinės įtraukties ir vienodo požiūrio skatinimo. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Bendruomenės kūrimas ir naudingas poilsis – su liaudies šokio, liaudies muzikos ir liaudies meno pagalba mes atliekame tyrimus bendradarbiaudami su partneriais ir kultūriniais antropologiniais tyrimais pagal projektą. Mūsų moksliniai tyrimai sutelkiami į tai, kaip efektyviai kurti bendruomenę ir žmogaus vystymąsi kaimo ir miesto vietovėse Vengrijoje, Rumunijoje, Slovakijoje ir Kroatijoje naudojant liaudies šokį, liaudies muziką ir liaudies meną. Paraiškoje mes kreipiasi į žmogaus paslaugų specialistus, dirbančius vaikų gerovės, narkotikų prevencijos, pagalbos benamiams, šeimos paramos, skolų valdymo, psichologinės ir meninės bei kūrybinės veiklos srityse. Šio tyrimo metu mes nagrinėjame kultūrinio tapatumo vaidmenį interpretuojant, kaip jis remia socialinės sanglaudos kūrimą, ir ypač tai, kaip kultūrinis identitetas padeda kurti socialiai bendras žinias, pagrįstas individualių ir kolektyvinių interesų pripažinimu, koordinavimu ir bendradarbiavimu. Atsižvelgiant į tai, bus svarbūs tam tikri klausimai: • Kokie yra žmonių aptarnavimo tikslai, susiję su įvairiais besikeičiančios kultūrinės tapatybės lygiais? • Ar yra kur jie yra parengti ir kaip galima užfiksuoti vertės prioritetų skirtumus? • Kokiu mastu suteikiate prieigą įvairioms socialinėms grupėms, t. y. kaip galite sumažinti nepalankių išorės sąlygų poveikį? • Kokiu mastu restruktūrizuosite regiono visuomenę? • Kokiu mastu galite informuoti visuomenę apie bendradarbiavimo standartus? Mes nagrinėjame, kokiu mastu jie atitinka šį reikalavimą įvairiais žmogaus paslaugų veiksmingumo aspektais Vengrijos ir Rumunijos srityse, kurioms skirtas projektas. 3 metų trukmės projekto metu bus surengta 18 praktinių seminarų ir 12 pažintinių kelionių šiomis temomis. Seminarų temos 1. Bendradarbiavimo veiklos organizacijos internetinės paramos galimybės 2. Skirtingų problemų sprendimo mąstymo ir intelekto aspektų santykis 3. Koreliacijos tarp vertybių ir muzikinio skonio 4. Meno praktikų poveikio vertinimas 5. Kitų asmenų gydymas – atvejų tyrimai 6. Indėlio įgūdžiai, žinios, psichinė būklė ir kompetencijos egzaminai, skirti padėti profesijoms besirengiančių asmenų asmenybių ugdymui 7. Socialinių specialistų vertybių pasirinkimo kontekstas 8. Vaidmenų poveikis grupės darbe komunikacijos srityje 9. Priklausymas bendruomenėms, kurios išsaugo liaudies tradicijas kaip socialinės apsaugos faktorių 10. Hungaricum kultūros interpretacijos 11. Liaudies motyvų poveikis vertės sistemai 12. Emociniai kontaktiniai elementai, turintys įtakos paslaugų teikimo metodų veiksmingumui 13. Santykis tarp originalios Steiner koncepcijos ir šiandienos pedagoginės praktikos Waldorf mokyklose yra Gabriella Czitįn 14. Patirtis ir veikla, su statybinių žaidimų naudojimas 15. Kognityviniai procesai socialinių įgūdžių fone 16. Poveikio kūno atvaizdui tyrimas 17. Muzikinių gebėjimų koreliacija su kai kuriais kognityviniais pagrindiniais įgūdžiais ir intelektu 18. Įvairių kartų mokymasis – XXI a. bendras švietimas Mokymosi vizitų temos: 1. Geroji gyvos bendruomenės organizavimo praktika 2. Užtikrinti bendruomenės saugumą, tinklų tinklų sistemą ir veikimą 3. Kūrybinė veikla skirtingoms amžiaus grupėms 4. Judėjimo veikla skirtingoms amžiaus grupėms 5. Bendrijos maisto produktai iš vietinių ingredientų 6. Liaudies kultūra, žinių perdavimo formos 7. Žmogaus paslaugų archyvas 8. Geroji tradicijų išsaugojimo praktika 9. Bendruomenės plėtros metodai, vystymosi koncepcijų išmanymas 10. Materialios gėrybės bendruomenės veiklai, geroji lėšų rinkimo praktika 11. Bendruomenės švietimas, patirtis pedagogikos metodai 12. 3 kartus planuojame kūrybinio bendradarbiavimo kompetencijų ugdymo mokymus projekto tikslinės grupės specialistams, remdamiesi tyrimų rezultatais ir gerąja praktika, įgyta seminarų ir pažintinių vizitų metu. Pabrėžiamos situacijos pratybos, kūrybingi, dinamiški sprendimai, individualių išteklių nustatymas ir naudojimas. Mažiau galingų individo pusių nustatymas ir valdymas yra individualaus kompetencijos kartografavimo dalis. Tai gali turėti didelį poveikį vietos visuomenei, tiesiogiai žmonėms, dirbantiems žmonėms, ir netiesiogiai – vietos visuomenei. Palankių sąlygų neturinčių grupių nariams trijose užsienio šalyse ir Vengrijoje, kurie yra tikslinė grupė, gaunanti naudos iš projekto rezultatų, bus suteikta daugiau galimybių didinti savo tinklų kūrimą, švietimą, motyvaciją ir socialinį aktyvumą, mokytis, ieškoti darbo ir dalytis savo patirtimi tarpusavyje. Tai darydami mes prisidedame prie jų socialinės įtraukties ir vienodo požiūrio skatinimo. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Bendruomenės kūrimas ir naudingas poilsis – su liaudies šokio, liaudies muzikos ir liaudies meno pagalba mes atliekame tyrimus bendradarbiaudami su partneriais ir kultūriniais antropologiniais tyrimais pagal projektą. Mūsų moksliniai tyrimai sutelkiami į tai, kaip efektyviai kurti bendruomenę ir žmogaus vystymąsi kaimo ir miesto vietovėse Vengrijoje, Rumunijoje, Slovakijoje ir Kroatijoje naudojant liaudies šokį, liaudies muziką ir liaudies meną. Paraiškoje mes kreipiasi į žmogaus paslaugų specialistus, dirbančius vaikų gerovės, narkotikų prevencijos, pagalbos benamiams, šeimos paramos, skolų valdymo, psichologinės ir meninės bei kūrybinės veiklos srityse. Šio tyrimo metu mes nagrinėjame kultūrinio tapatumo vaidmenį interpretuojant, kaip jis remia socialinės sanglaudos kūrimą, ir ypač tai, kaip kultūrinis identitetas padeda kurti socialiai bendras žinias, pagrįstas individualių ir kolektyvinių interesų pripažinimu, koordinavimu ir bendradarbiavimu. Atsižvelgiant į tai, bus svarbūs tam tikri klausimai: • Kokie yra žmonių aptarnavimo tikslai, susiję su įvairiais besikeičiančios kultūrinės tapatybės lygiais? • Ar yra kur jie yra parengti ir kaip galima užfiksuoti vertės prioritetų skirtumus? • Kokiu mastu suteikiate prieigą įvairioms socialinėms grupėms, t. y. kaip galite sumažinti nepalankių išorės sąlygų poveikį? • Kokiu mastu restruktūrizuosite regiono visuomenę? • Kokiu mastu galite informuoti visuomenę apie bendradarbiavimo standartus? Mes nagrinėjame, kokiu mastu jie atitinka šį reikalavimą įvairiais žmogaus paslaugų veiksmingumo aspektais Vengrijos ir Rumunijos srityse, kurioms skirtas projektas. 3 metų trukmės projekto metu bus surengta 18 praktinių seminarų ir 12 pažintinių kelionių šiomis temomis. Seminarų temos 1. Bendradarbiavimo veiklos organizacijos internetinės paramos galimybės 2. Skirtingų problemų sprendimo mąstymo ir intelekto aspektų santykis 3. Koreliacijos tarp vertybių ir muzikinio skonio 4. Meno praktikų poveikio vertinimas 5. Kitų asmenų gydymas – atvejų tyrimai 6. Indėlio įgūdžiai, žinios, psichinė būklė ir kompetencijos egzaminai, skirti padėti profesijoms besirengiančių asmenų asmenybių ugdymui 7. Socialinių specialistų vertybių pasirinkimo kontekstas 8. Vaidmenų poveikis grupės darbe komunikacijos srityje 9. Priklausymas bendruomenėms, kurios išsaugo liaudies tradicijas kaip socialinės apsaugos faktorių 10. Hungaricum kultūros interpretacijos 11. Liaudies motyvų poveikis vertės sistemai 12. Emociniai kontaktiniai elementai, turintys įtakos paslaugų teikimo metodų veiksmingumui 13. Santykis tarp originalios Steiner koncepcijos ir šiandienos pedagoginės praktikos Waldorf mokyklose yra Gabriella Czitįn 14. Patirtis ir veikla, su statybinių žaidimų naudojimas 15. Kognityviniai procesai socialinių įgūdžių fone 16. Poveikio kūno atvaizdui tyrimas 17. Muzikinių gebėjimų koreliacija su kai kuriais kognityviniais pagrindiniais įgūdžiais ir intelektu 18. Įvairių kartų mokymasis – XXI a. bendras švietimas Mokymosi vizitų temos: 1. Geroji gyvos bendruomenės organizavimo praktika 2. Užtikrinti bendruomenės saugumą, tinklų tinklų sistemą ir veikimą 3. Kūrybinė veikla skirtingoms amžiaus grupėms 4. Judėjimo veikla skirtingoms amžiaus grupėms 5. Bendrijos maisto produktai iš vietinių ingredientų 6. Liaudies kultūra, žinių perdavimo formos 7. Žmogaus paslaugų archyvas 8. Geroji tradicijų išsaugojimo praktika 9. Bendruomenės plėtros metodai, vystymosi koncepcijų išmanymas 10. Materialios gėrybės bendruomenės veiklai, geroji lėšų rinkimo praktika 11. Bendruomenės švietimas, patirtis pedagogikos metodai 12. 3 kartus planuojame kūrybinio bendradarbiavimo kompetencijų ugdymo mokymus projekto tikslinės grupės specialistams, remdamiesi tyrimų rezultatais ir gerąja praktika, įgyta seminarų ir pažintinių vizitų metu. Pabrėžiamos situacijos pratybos, kūrybingi, dinamiški sprendimai, individualių išteklių nustatymas ir naudojimas. Mažiau galingų individo pusių nustatymas ir valdymas yra individualaus kompetencijos kartografavimo dalis. Tai gali turėti didelį poveikį vietos visuomenei, tiesiogiai žmonėms, dirbantiems žmonėms, ir netiesiogiai – vietos visuomenei. Palankių sąlygų neturinčių grupių nariams trijose užsienio šalyse ir Vengrijoje, kurie yra tikslinė grupė, gaunanti naudos iš projekto rezultatų, bus suteikta daugiau galimybių didinti savo tinklų kūrimą, švietimą, motyvaciją ir socialinį aktyvumą, mokytis, ieškoti darbo ir dalytis savo patirtimi tarpusavyje. Tai darydami mes prisidedame prie jų socialinės įtraukties ir vienodo požiūrio skatinimo. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Costruzione di comunità e ricreazione utile — con l'aiuto della danza popolare, della musica popolare e dell'arte popolare, effettuiamo ricerche in collaborazione con i nostri partner e ricerche antropologiche culturali nell'ambito del progetto. La nostra ricerca si concentra su come costruire efficacemente la comunità e lo sviluppo umano nelle aree rurali e urbane in Ungheria, Romania, Slovacchia e Croazia utilizzando la danza popolare, la musica popolare e le arti popolari. Nell'applicazione ci rivolgiamo ai professionisti dei servizi umani che operano nei settori del benessere dei bambini, della prevenzione della droga, dell'assistenza per i senzatetto, del sostegno familiare, della gestione del debito, delle attività psicologiche e artistiche e creative. Nel corso di questa ricerca, esaminiamo il ruolo dell'identità culturale in un quadro di interpretazione di come essa sostenga la creazione della coesione sociale, e in particolare come l'identità culturale contribuisca alla costruzione di una conoscenza socialmente condivisa basata sul riconoscimento, il coordinamento e la cooperazione di interessi individuali e collettivi. In questo contesto, una serie di questioni diverranno importanti: • Quali sono gli obiettivi di servizio umano dei diversi livelli di cambiamento dell'identità culturale? • Ci sono dove sono disegnati e come possono essere catturate le differenze nelle preferenze di valore? • In che misura fornisce l'accesso a un'ampia gamma di gruppi sociali, vale a dire come ridurre l'impatto di condizioni esterne avverse? • In che misura intende ristrutturare la società della regione? • In che misura è in grado di trasmettere gli standard di cooperazione alla società? La Corte esamina in che misura essi soddisfino tale requisito in diverse dimensioni dell'efficacia dei servizi umani nei settori degli ungheresi e della Romania oggetto del progetto. Durante il progetto triennale, saranno condotti 18 workshop e 12 viaggi di studio sui seguenti temi. I temi dei workshop 1. Opzioni di supporto online per l'organizzazione cooperativa 2. Il rapporto tra diverse dimensioni del pensiero risolutivo dei problemi e dell'intelligenza 3. Correlazioni tra valori e gusto musicale 4. Valutazione d'impatto delle pratiche artistiche 5. Trattamento di altre persone — studi di casi 6. Capacità di inserimento, conoscenze, stato mentale e esami di competenza per sviluppare le personalità di coloro che si preparano ad assistere le professioni 7. Il contesto della scelta dei valori dei professionisti sociali 8. Impatto dei ruoli nei lavori di gruppo sulla comunicazione 9. Appartenenza a comunità che conservano le tradizioni popolari come fattore di protezione sociale 10. Hungaricum nell'interpretazione culturale 11. Impatto dei motivi popolari sul sistema di valori 12. Elementi di contatto emozionale che influenzano l'efficacia dei metodi di servizio 13. Il rapporto tra il concetto originale di Steiner e l'odierna pratica pedagogica nelle scuole Waldorf è Gabriella Czitán 14. L'esperienza e l'attività, con l'uso di giochi di costruzione 15. Processi cognitivi sullo sfondo delle competenze sociali 16. Esame degli effetti sull'immagine corporea 17. La correlazione delle abilità musicali con alcune abilità cognitive di base e intelligenza 18. Apprendimento multigenerazionale — Coeducation del XXI secolo Temi delle visite di studio: 1. Buone pratiche di organizzazione di una comunità vivente 2. Garantire la sicurezza della comunità, del sistema e del funzionamento delle reti di rete 3. Attività creative per diversi gruppi di età 4. Attività di movimento per diversi gruppi di età 5. Preparazione alimentare comunitaria a partire da ingredienti locali 6. Cultura popolare, forme di trasferimento della conoscenza 7. Archivio dei servizi umani 8. Buone pratiche per la conservazione delle tradizioni 9. Metodi di sviluppo comunitario, conoscenza dei concetti di sviluppo 10. Beni materiali per attività comunitarie, buone pratiche di raccolta fondi 11. Istruzione comunitaria, esperienza pedagogica metodi 12. Pianifichiamo una formazione allo sviluppo di competenze di cooperazione creativa per i professionisti del gruppo target del progetto in 3 occasioni, sulla base dei risultati della ricerca e delle buone pratiche apprese durante i workshop e le visite di studio. Si evidenziano gli esercizi situazionali, le soluzioni creative e dinamiche, l'identificazione e l'uso delle singole risorse. Identificare e gestire i lati meno potenti dell'individuo fa parte della mappatura delle competenze individuali. Ciò potrebbe avere un impatto significativo sulla società locale, direttamente per i professionisti che lavorano nei servizi umani e, indirettamente, per la società locale. Ai membri di gruppi svantaggiati in 3 paesi stranieri e in Ungheria — che sono i destinatari dei risultati del progetto — saranno offerte maggiori opportunità di aumentare il loro networking, l'istruzione, la motivazione e l'impegno sociale, di studiare, cercare lavo... (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Costruzione di comunità e ricreazione utile — con l'aiuto della danza popolare, della musica popolare e dell'arte popolare, effettuiamo ricerche in collaborazione con i nostri partner e ricerche antropologiche culturali nell'ambito del progetto. La nostra ricerca si concentra su come costruire efficacemente la comunità e lo sviluppo umano nelle aree rurali e urbane in Ungheria, Romania, Slovacchia e Croazia utilizzando la danza popolare, la musica popolare e le arti popolari. Nell'applicazione ci rivolgiamo ai professionisti dei servizi umani che operano nei settori del benessere dei bambini, della prevenzione della droga, dell'assistenza per i senzatetto, del sostegno familiare, della gestione del debito, delle attività psicologiche e artistiche e creative. Nel corso di questa ricerca, esaminiamo il ruolo dell'identità culturale in un quadro di interpretazione di come essa sostenga la creazione della coesione sociale, e in particolare come l'identità culturale contribuisca alla costruzione di una conoscenza socialmente condivisa basata sul riconoscimento, il coordinamento e la cooperazione di interessi individuali e collettivi. In questo contesto, una serie di questioni diverranno importanti: • Quali sono gli obiettivi di servizio umano dei diversi livelli di cambiamento dell'identità culturale? • Ci sono dove sono disegnati e come possono essere catturate le differenze nelle preferenze di valore? • In che misura fornisce l'accesso a un'ampia gamma di gruppi sociali, vale a dire come ridurre l'impatto di condizioni esterne avverse? • In che misura intende ristrutturare la società della regione? • In che misura è in grado di trasmettere gli standard di cooperazione alla società? La Corte esamina in che misura essi soddisfino tale requisito in diverse dimensioni dell'efficacia dei servizi umani nei settori degli ungheresi e della Romania oggetto del progetto. Durante il progetto triennale, saranno condotti 18 workshop e 12 viaggi di studio sui seguenti temi. I temi dei workshop 1. Opzioni di supporto online per l'organizzazione cooperativa 2. Il rapporto tra diverse dimensioni del pensiero risolutivo dei problemi e dell'intelligenza 3. Correlazioni tra valori e gusto musicale 4. Valutazione d'impatto delle pratiche artistiche 5. Trattamento di altre persone — studi di casi 6. Capacità di inserimento, conoscenze, stato mentale e esami di competenza per sviluppare le personalità di coloro che si preparano ad assistere le professioni 7. Il contesto della scelta dei valori dei professionisti sociali 8. Impatto dei ruoli nei lavori di gruppo sulla comunicazione 9. Appartenenza a comunità che conservano le tradizioni popolari come fattore di protezione sociale 10. Hungaricum nell'interpretazione culturale 11. Impatto dei motivi popolari sul sistema di valori 12. Elementi di contatto emozionale che influenzano l'efficacia dei metodi di servizio 13. Il rapporto tra il concetto originale di Steiner e l'odierna pratica pedagogica nelle scuole Waldorf è Gabriella Czitán 14. L'esperienza e l'attività, con l'uso di giochi di costruzione 15. Processi cognitivi sullo sfondo delle competenze sociali 16. Esame degli effetti sull'immagine corporea 17. La correlazione delle abilità musicali con alcune abilità cognitive di base e intelligenza 18. Apprendimento multigenerazionale — Coeducation del XXI secolo Temi delle visite di studio: 1. Buone pratiche di organizzazione di una comunità vivente 2. Garantire la sicurezza della comunità, del sistema e del funzionamento delle reti di rete 3. Attività creative per diversi gruppi di età 4. Attività di movimento per diversi gruppi di età 5. Preparazione alimentare comunitaria a partire da ingredienti locali 6. Cultura popolare, forme di trasferimento della conoscenza 7. Archivio dei servizi umani 8. Buone pratiche per la conservazione delle tradizioni 9. Metodi di sviluppo comunitario, conoscenza dei concetti di sviluppo 10. Beni materiali per attività comunitarie, buone pratiche di raccolta fondi 11. Istruzione comunitaria, esperienza pedagogica metodi 12. Pianifichiamo una formazione allo sviluppo di competenze di cooperazione creativa per i professionisti del gruppo target del progetto in 3 occasioni, sulla base dei risultati della ricerca e delle buone pratiche apprese durante i workshop e le visite di studio. Si evidenziano gli esercizi situazionali, le soluzioni creative e dinamiche, l'identificazione e l'uso delle singole risorse. Identificare e gestire i lati meno potenti dell'individuo fa parte della mappatura delle competenze individuali. Ciò potrebbe avere un impatto significativo sulla società locale, direttamente per i professionisti che lavorano nei servizi umani e, indirettamente, per la società locale. Ai membri di gruppi svantaggiati in 3 paesi stranieri e in Ungheria — che sono i destinatari dei risultati del progetto — saranno offerte maggiori opportunità di aumentare il loro networking, l'istruzione, la motivazione e l'impegno sociale, di studiare, cercare lavo... (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Costruzione di comunità e ricreazione utile — con l'aiuto della danza popolare, della musica popolare e dell'arte popolare, effettuiamo ricerche in collaborazione con i nostri partner e ricerche antropologiche culturali nell'ambito del progetto. La nostra ricerca si concentra su come costruire efficacemente la comunità e lo sviluppo umano nelle aree rurali e urbane in Ungheria, Romania, Slovacchia e Croazia utilizzando la danza popolare, la musica popolare e le arti popolari. Nell'applicazione ci rivolgiamo ai professionisti dei servizi umani che operano nei settori del benessere dei bambini, della prevenzione della droga, dell'assistenza per i senzatetto, del sostegno familiare, della gestione del debito, delle attività psicologiche e artistiche e creative. Nel corso di questa ricerca, esaminiamo il ruolo dell'identità culturale in un quadro di interpretazione di come essa sostenga la creazione della coesione sociale, e in particolare come l'identità culturale contribuisca alla costruzione di una conoscenza socialmente condivisa basata sul riconoscimento, il coordinamento e la cooperazione di interessi individuali e collettivi. In questo contesto, una serie di questioni diverranno importanti: • Quali sono gli obiettivi di servizio umano dei diversi livelli di cambiamento dell'identità culturale? • Ci sono dove sono disegnati e come possono essere catturate le differenze nelle preferenze di valore? • In che misura fornisce l'accesso a un'ampia gamma di gruppi sociali, vale a dire come ridurre l'impatto di condizioni esterne avverse? • In che misura intende ristrutturare la società della regione? • In che misura è in grado di trasmettere gli standard di cooperazione alla società? La Corte esamina in che misura essi soddisfino tale requisito in diverse dimensioni dell'efficacia dei servizi umani nei settori degli ungheresi e della Romania oggetto del progetto. Durante il progetto triennale, saranno condotti 18 workshop e 12 viaggi di studio sui seguenti temi. I temi dei workshop 1. Opzioni di supporto online per l'organizzazione cooperativa 2. Il rapporto tra diverse dimensioni del pensiero risolutivo dei problemi e dell'intelligenza 3. Correlazioni tra valori e gusto musicale 4. Valutazione d'impatto delle pratiche artistiche 5. Trattamento di altre persone — studi di casi 6. Capacità di inserimento, conoscenze, stato mentale e esami di competenza per sviluppare le personalità di coloro che si preparano ad assistere le professioni 7. Il contesto della scelta dei valori dei professionisti sociali 8. Impatto dei ruoli nei lavori di gruppo sulla comunicazione 9. Appartenenza a comunità che conservano le tradizioni popolari come fattore di protezione sociale 10. Hungaricum nell'interpretazione culturale 11. Impatto dei motivi popolari sul sistema di valori 12. Elementi di contatto emozionale che influenzano l'efficacia dei metodi di servizio 13. Il rapporto tra il concetto originale di Steiner e l'odierna pratica pedagogica nelle scuole Waldorf è Gabriella Czitán 14. L'esperienza e l'attività, con l'uso di giochi di costruzione 15. Processi cognitivi sullo sfondo delle competenze sociali 16. Esame degli effetti sull'immagine corporea 17. La correlazione delle abilità musicali con alcune abilità cognitive di base e intelligenza 18. Apprendimento multigenerazionale — Coeducation del XXI secolo Temi delle visite di studio: 1. Buone pratiche di organizzazione di una comunità vivente 2. Garantire la sicurezza della comunità, del sistema e del funzionamento delle reti di rete 3. Attività creative per diversi gruppi di età 4. Attività di movimento per diversi gruppi di età 5. Preparazione alimentare comunitaria a partire da ingredienti locali 6. Cultura popolare, forme di trasferimento della conoscenza 7. Archivio dei servizi umani 8. Buone pratiche per la conservazione delle tradizioni 9. Metodi di sviluppo comunitario, conoscenza dei concetti di sviluppo 10. Beni materiali per attività comunitarie, buone pratiche di raccolta fondi 11. Istruzione comunitaria, esperienza pedagogica metodi 12. Pianifichiamo una formazione allo sviluppo di competenze di cooperazione creativa per i professionisti del gruppo target del progetto in 3 occasioni, sulla base dei risultati della ricerca e delle buone pratiche apprese durante i workshop e le visite di studio. Si evidenziano gli esercizi situazionali, le soluzioni creative e dinamiche, l'identificazione e l'uso delle singole risorse. Identificare e gestire i lati meno potenti dell'individuo fa parte della mappatura delle competenze individuali. Ciò potrebbe avere un impatto significativo sulla società locale, direttamente per i professionisti che lavorano nei servizi umani e, indirettamente, per la società locale. Ai membri di gruppi svantaggiati in 3 paesi stranieri e in Ungheria — che sono i destinatari dei risultati del progetto — saranno offerte maggiori opportunità di aumentare il loro networking, l'istruzione, la motivazione e l'impegno sociale, di studiare, cercare lavo... (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Izgradnja zajednice i korisna rekreacija – uz pomoć narodnog plesa, narodne glazbe i narodne umjetnosti, provodimo istraživanja u suradnji s našim partnerima i kulturno antropološko istraživanje u okviru projekta. Naša su istraživanja usmjerena na učinkovitu izgradnju zajednice i ljudskog razvoja u ruralnim i urbanim područjima u Mađarskoj, Rumunjskoj, Slovačkoj i Hrvatskoj koristeći se folklornim plesom, narodnom glazbom i narodnom umjetnošću. U aplikaciji se obraćamo djelatnicima ljudskih usluga koji rade na području dobrobiti djece, prevencije droga, pomoći beskućnicima, potpore obitelji, upravljanja dugom, psiholoških i umjetničkih i kreativnih aktivnosti. Tijekom ovog istraživanja ispitujemo ulogu kulturnog identiteta u okviru tumačenja načina na koji on podupire stvaranje socijalne kohezije, a posebno načina na koji kulturni identitet doprinosi izgradnji društveno podijeljenog znanja koje se temelji na priznavanju, koordinaciji i suradnji pojedinačnih i kolektivnih interesa. U tom će kontekstu niz pitanja postati važan: • Koji su ciljevi ljudske službe različitih razina promjene kulturnog identiteta? • Postoje li gdje su izvučene i kako se mogu zabilježiti razlike u preferencijama vrijednosti? • U kojoj mjeri pružate pristup širokom rasponu društvenih skupina, tj. kako možete smanjiti utjecaj nepovoljnih vanjskih uvjeta? • U kojoj ćete mjeri restrukturirati društvo regije? • U kojoj mjeri možete prenijeti standarde suradnje društvu? Sud ispituje u kojoj mjeri ispunjavaju taj zahtjev u različitim dimenzijama učinkovitosti ljudskih usluga u područjima Mađara i Rumunjske na koje se projekt odnosi. Tijekom trogodišnjeg projekta održat će se 18 radionica i 12 studijskih putovanja na sljedećim temama. Teme radionica 1. Mogućnosti podrške na internetu za organizaciju aktivnosti za suradnju 2. Odnos između različitih dimenzija razmišljanja i inteligencije 3. Korelacije između vrijednosti i glazbenog okusa 4. Procjena učinka umjetničkih praksi 5. Postupanje s drugim osobama – studije slučaja 6. Ulazne vještine, znanje, mentalni status i ispiti kompetencija za razvoj osobnosti osoba koje se pripremaju za pomoć profesijama 7. Kontekst odabira vrijednosti socijalnih stručnjaka 8. Utjecaj uloga u radu skupine na komunikaciju 9. Pripadnost zajednicama koje čuvaju narodne tradicije kao čimbenik socijalne zaštite 10. Hungaricum u kulturnom tumačenju 11. Utjecaj narodnih motiva na sustav vrijednosti 12. Emocionalno-kontaktni elementi koji utječu na učinkovitost metoda službe 13. Odnos između Steinerovog originalnog koncepta i današnje pedagoške prakse u Waldorf školama je Gabriella Czitán 14. Iskustvo i aktivnost fokus, uz korištenje građevinskih igara 15. Kognitivni procesi u kontekstu socijalnih vještina 16. Ispitivanje učinaka na sliku tijela 17. Korelacija glazbenih sposobnosti s nekim kognitivnim osnovnim vještinama i inteligencijom 18. Višegeneracijsko učenje – teme studijskih posjeta 21. stoljeća: 1. Dobre prakse organiziranja žive zajednice 2. Osiguravanje sigurnosti zajednice, sustava i rada mreža umrežavanja 3. Kreativne aktivnosti za različite dobne skupine 4. Aktivnosti kretanja za različite dobne skupine 5. Priprema hrane zajednice od lokalnih sastojaka 6. Narodna kultura, oblici prijenosa znanja 7. Arhiva ljudskih usluga 8. Dobre prakse za očuvanje tradicije 9. Metode razvoja zajednice, poznavanje razvojnih koncepata 10. Materijalna dobra za aktivnosti zajednice, dobre prakse prikupljanja sredstava 11. Obrazovanje u zajednici, iskusne pedagoške metode 12. Na temelju rezultata istraživanja i dobrih praksi naučenih tijekom radionica i studijskih posjeta planiramo tri puta osposobljavanje za razvoj kompetencija kreativne suradnje za stručnjake ciljne skupine projekta. Istaknute su situacijske vježbe, kreativna, dinamična rješenja, identifikacija i upotreba pojedinačnih resursa. Utvrđivanje i upravljanje manje snažnim stranama pojedinca dio je individualnog mapiranja kompetencija. To bi moglo znatno utjecati na lokalno društvo, izravno za stručnjake koji rade u ljudskim službama i, neizravno, na lokalno društvo. Članovima skupina u nepovoljnom položaju u tri strane zemlje i Mađarskoj, koji su ciljna skupina koja ostvaruje korist od rezultata projekta, pružit će se više prilika za povećanje njihova umrežavanja, obrazovanja, motivacije i društvenog angažmana, studiranje, traženje posla i razmjenu iskustava među sobom. Time doprinosimo promicanju njihove socijalne uključenosti i jednakog postupanja. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Izgradnja zajednice i korisna rekreacija – uz pomoć narodnog plesa, narodne glazbe i narodne umjetnosti, provodimo istraživanja u suradnji s našim partnerima i kulturno antropološko istraživanje u okviru projekta. Naša su istraživanja usmjerena na učinkovitu izgradnju zajednice i ljudskog razvoja u ruralnim i urbanim područjima u Mađarskoj, Rumunjskoj, Slovačkoj i Hrvatskoj koristeći se folklornim plesom, narodnom glazbom i narodnom umjetnošću. U aplikaciji se obraćamo djelatnicima ljudskih usluga koji rade na području dobrobiti djece, prevencije droga, pomoći beskućnicima, potpore obitelji, upravljanja dugom, psiholoških i umjetničkih i kreativnih aktivnosti. Tijekom ovog istraživanja ispitujemo ulogu kulturnog identiteta u okviru tumačenja načina na koji on podupire stvaranje socijalne kohezije, a posebno načina na koji kulturni identitet doprinosi izgradnji društveno podijeljenog znanja koje se temelji na priznavanju, koordinaciji i suradnji pojedinačnih i kolektivnih interesa. U tom će kontekstu niz pitanja postati važan: • Koji su ciljevi ljudske službe različitih razina promjene kulturnog identiteta? • Postoje li gdje su izvučene i kako se mogu zabilježiti razlike u preferencijama vrijednosti? • U kojoj mjeri pružate pristup širokom rasponu društvenih skupina, tj. kako možete smanjiti utjecaj nepovoljnih vanjskih uvjeta? • U kojoj ćete mjeri restrukturirati društvo regije? • U kojoj mjeri možete prenijeti standarde suradnje društvu? Sud ispituje u kojoj mjeri ispunjavaju taj zahtjev u različitim dimenzijama učinkovitosti ljudskih usluga u područjima Mađara i Rumunjske na koje se projekt odnosi. Tijekom trogodišnjeg projekta održat će se 18 radionica i 12 studijskih putovanja na sljedećim temama. Teme radionica 1. Mogućnosti podrške na internetu za organizaciju aktivnosti za suradnju 2. Odnos između različitih dimenzija razmišljanja i inteligencije 3. Korelacije između vrijednosti i glazbenog okusa 4. Procjena učinka umjetničkih praksi 5. Postupanje s drugim osobama – studije slučaja 6. Ulazne vještine, znanje, mentalni status i ispiti kompetencija za razvoj osobnosti osoba koje se pripremaju za pomoć profesijama 7. Kontekst odabira vrijednosti socijalnih stručnjaka 8. Utjecaj uloga u radu skupine na komunikaciju 9. Pripadnost zajednicama koje čuvaju narodne tradicije kao čimbenik socijalne zaštite 10. Hungaricum u kulturnom tumačenju 11. Utjecaj narodnih motiva na sustav vrijednosti 12. Emocionalno-kontaktni elementi koji utječu na učinkovitost metoda službe 13. Odnos između Steinerovog originalnog koncepta i današnje pedagoške prakse u Waldorf školama je Gabriella Czitán 14. Iskustvo i aktivnost fokus, uz korištenje građevinskih igara 15. Kognitivni procesi u kontekstu socijalnih vještina 16. Ispitivanje učinaka na sliku tijela 17. Korelacija glazbenih sposobnosti s nekim kognitivnim osnovnim vještinama i inteligencijom 18. Višegeneracijsko učenje – teme studijskih posjeta 21. stoljeća: 1. Dobre prakse organiziranja žive zajednice 2. Osiguravanje sigurnosti zajednice, sustava i rada mreža umrežavanja 3. Kreativne aktivnosti za različite dobne skupine 4. Aktivnosti kretanja za različite dobne skupine 5. Priprema hrane zajednice od lokalnih sastojaka 6. Narodna kultura, oblici prijenosa znanja 7. Arhiva ljudskih usluga 8. Dobre prakse za očuvanje tradicije 9. Metode razvoja zajednice, poznavanje razvojnih koncepata 10. Materijalna dobra za aktivnosti zajednice, dobre prakse prikupljanja sredstava 11. Obrazovanje u zajednici, iskusne pedagoške metode 12. Na temelju rezultata istraživanja i dobrih praksi naučenih tijekom radionica i studijskih posjeta planiramo tri puta osposobljavanje za razvoj kompetencija kreativne suradnje za stručnjake ciljne skupine projekta. Istaknute su situacijske vježbe, kreativna, dinamična rješenja, identifikacija i upotreba pojedinačnih resursa. Utvrđivanje i upravljanje manje snažnim stranama pojedinca dio je individualnog mapiranja kompetencija. To bi moglo znatno utjecati na lokalno društvo, izravno za stručnjake koji rade u ljudskim službama i, neizravno, na lokalno društvo. Članovima skupina u nepovoljnom položaju u tri strane zemlje i Mađarskoj, koji su ciljna skupina koja ostvaruje korist od rezultata projekta, pružit će se više prilika za povećanje njihova umrežavanja, obrazovanja, motivacije i društvenog angažmana, studiranje, traženje posla i razmjenu iskustava među sobom. Time doprinosimo promicanju njihove socijalne uključenosti i jednakog postupanja. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Izgradnja zajednice i korisna rekreacija – uz pomoć narodnog plesa, narodne glazbe i narodne umjetnosti, provodimo istraživanja u suradnji s našim partnerima i kulturno antropološko istraživanje u okviru projekta. Naša su istraživanja usmjerena na učinkovitu izgradnju zajednice i ljudskog razvoja u ruralnim i urbanim područjima u Mađarskoj, Rumunjskoj, Slovačkoj i Hrvatskoj koristeći se folklornim plesom, narodnom glazbom i narodnom umjetnošću. U aplikaciji se obraćamo djelatnicima ljudskih usluga koji rade na području dobrobiti djece, prevencije droga, pomoći beskućnicima, potpore obitelji, upravljanja dugom, psiholoških i umjetničkih i kreativnih aktivnosti. Tijekom ovog istraživanja ispitujemo ulogu kulturnog identiteta u okviru tumačenja načina na koji on podupire stvaranje socijalne kohezije, a posebno načina na koji kulturni identitet doprinosi izgradnji društveno podijeljenog znanja koje se temelji na priznavanju, koordinaciji i suradnji pojedinačnih i kolektivnih interesa. U tom će kontekstu niz pitanja postati važan: • Koji su ciljevi ljudske službe različitih razina promjene kulturnog identiteta? • Postoje li gdje su izvučene i kako se mogu zabilježiti razlike u preferencijama vrijednosti? • U kojoj mjeri pružate pristup širokom rasponu društvenih skupina, tj. kako možete smanjiti utjecaj nepovoljnih vanjskih uvjeta? • U kojoj ćete mjeri restrukturirati društvo regije? • U kojoj mjeri možete prenijeti standarde suradnje društvu? Sud ispituje u kojoj mjeri ispunjavaju taj zahtjev u različitim dimenzijama učinkovitosti ljudskih usluga u područjima Mađara i Rumunjske na koje se projekt odnosi. Tijekom trogodišnjeg projekta održat će se 18 radionica i 12 studijskih putovanja na sljedećim temama. Teme radionica 1. Mogućnosti podrške na internetu za organizaciju aktivnosti za suradnju 2. Odnos između različitih dimenzija razmišljanja i inteligencije 3. Korelacije između vrijednosti i glazbenog okusa 4. Procjena učinka umjetničkih praksi 5. Postupanje s drugim osobama – studije slučaja 6. Ulazne vještine, znanje, mentalni status i ispiti kompetencija za razvoj osobnosti osoba koje se pripremaju za pomoć profesijama 7. Kontekst odabira vrijednosti socijalnih stručnjaka 8. Utjecaj uloga u radu skupine na komunikaciju 9. Pripadnost zajednicama koje čuvaju narodne tradicije kao čimbenik socijalne zaštite 10. Hungaricum u kulturnom tumačenju 11. Utjecaj narodnih motiva na sustav vrijednosti 12. Emocionalno-kontaktni elementi koji utječu na učinkovitost metoda službe 13. Odnos između Steinerovog originalnog koncepta i današnje pedagoške prakse u Waldorf školama je Gabriella Czitán 14. Iskustvo i aktivnost fokus, uz korištenje građevinskih igara 15. Kognitivni procesi u kontekstu socijalnih vještina 16. Ispitivanje učinaka na sliku tijela 17. Korelacija glazbenih sposobnosti s nekim kognitivnim osnovnim vještinama i inteligencijom 18. Višegeneracijsko učenje – teme studijskih posjeta 21. stoljeća: 1. Dobre prakse organiziranja žive zajednice 2. Osiguravanje sigurnosti zajednice, sustava i rada mreža umrežavanja 3. Kreativne aktivnosti za različite dobne skupine 4. Aktivnosti kretanja za različite dobne skupine 5. Priprema hrane zajednice od lokalnih sastojaka 6. Narodna kultura, oblici prijenosa znanja 7. Arhiva ljudskih usluga 8. Dobre prakse za očuvanje tradicije 9. Metode razvoja zajednice, poznavanje razvojnih koncepata 10. Materijalna dobra za aktivnosti zajednice, dobre prakse prikupljanja sredstava 11. Obrazovanje u zajednici, iskusne pedagoške metode 12. Na temelju rezultata istraživanja i dobrih praksi naučenih tijekom radionica i studijskih posjeta planiramo tri puta osposobljavanje za razvoj kompetencija kreativne suradnje za stručnjake ciljne skupine projekta. Istaknute su situacijske vježbe, kreativna, dinamična rješenja, identifikacija i upotreba pojedinačnih resursa. Utvrđivanje i upravljanje manje snažnim stranama pojedinca dio je individualnog mapiranja kompetencija. To bi moglo znatno utjecati na lokalno društvo, izravno za stručnjake koji rade u ljudskim službama i, neizravno, na lokalno društvo. Članovima skupina u nepovoljnom položaju u tri strane zemlje i Mađarskoj, koji su ciljna skupina koja ostvaruje korist od rezultata projekta, pružit će se više prilika za povećanje njihova umrežavanja, obrazovanja, motivacije i društvenog angažmana, studiranje, traženje posla i razmjenu iskustava među sobom. Time doprinosimo promicanju njihove socijalne uključenosti i jednakog postupanja. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Κοινοτικό κτίριο και χρήσιμη αναψυχή — με τη βοήθεια του λαϊκού χορού, της λαϊκής μουσικής και της λαϊκής τέχνης, διεξάγουμε έρευνα σε συνεργασία με τους συνεργάτες μας και πολιτιστική ανθρωπολογική έρευνα στο πλαίσιο του έργου. Η έρευνά μας επικεντρώνεται στο πώς να οικοδομήσουμε αποτελεσματικά την κοινότητα και την ανθρώπινη ανάπτυξη στις αγροτικές και αστικές περιοχές της Ουγγαρίας, της Ρουμανίας, της Σλοβακίας και της Κροατίας χρησιμοποιώντας το λαϊκό χορό, τη λαϊκή μουσική και τις λαϊκές τέχνες. Στην αίτηση απευθυνόμαστε σε επαγγελματίες του τομέα των ανθρώπινων υπηρεσιών που εργάζονται στους τομείς της παιδικής πρόνοιας, της πρόληψης ναρκωτικών, της βοήθειας των αστέγων, της οικογενειακής υποστήριξης, της διαχείρισης του χρέους, των ψυχολογικών και καλλιτεχνικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων. Κατά τη διάρκεια αυτής της έρευνας, εξετάζουμε τον ρόλο της πολιτιστικής ταυτότητας σε ένα πλαίσιο ερμηνείας του τρόπου με τον οποίο υποστηρίζει τη δημιουργία κοινωνικής συνοχής, και ειδικότερα του τρόπου με τον οποίο η πολιτιστική ταυτότητα συμβάλλει στην οικοδόμηση μιας κοινωνικά κοινής γνώσης βασισμένης στην αναγνώριση, το συντονισμό και τη συνεργασία των ατομικών και συλλογικών συμφερόντων. Στο πλαίσιο αυτό, ορισμένα ζητήματα θα καταστούν σημαντικά: • Ποιοι είναι οι στόχοι της ανθρώπινης υπηρεσίας των διαφόρων επιπέδων αλλαγής της πολιτιστικής ταυτότητας; • Υπάρχουν εκεί όπου σχεδιάζονται και πώς μπορούν να αποτυπωθούν οι διαφορές στις προτιμήσεις αξίας; • Σε ποιο βαθμό παρέχετε πρόσβαση σε ευρύ φάσμα κοινωνικών ομάδων, δηλαδή πώς μπορείτε να μειώσετε τις επιπτώσεις των δυσμενών εξωτερικών συνθηκών; • Σε ποιο βαθμό θα αναδιαρθρώσετε την κοινωνία της περιοχής; • Σε ποιο βαθμό είστε σε θέση να μεταφέρετε τα πρότυπα συνεργασίας στην κοινωνία; Εξετάζουμε τον βαθμό στον οποίο πληρούν αυτή την απαίτηση σε διαφορετικές διαστάσεις της αποτελεσματικότητας των ανθρώπινων υπηρεσιών στις περιοχές των Ούγγρων και της Ρουμανίας στους οποίους στοχεύει το έργο. Κατά τη διάρκεια του τριετούς προγράμματος, θα πραγματοποιηθούν 18 εργαστήρια και 12 ενημερωτικά ταξίδια για τα ακόλουθα θέματα. Τα θέματα των εργαστηρίων 1. Επιγραμμικές επιλογές υποστήριξης για την οργάνωση συνεργατικών δραστηριοτήτων 2. Η σχέση μεταξύ των διαφόρων διαστάσεων της σκέψης επίλυσης προβλημάτων και της νοημοσύνης 3. Συσχετίσεις μεταξύ αξιών και μουσικής γεύσης 4. Εκτίμηση επιπτώσεων των καλλιτεχνικών πρακτικών 5. Μεταχείριση άλλων προσώπων — περιπτωσιολογικές μελέτες 6. Εισαγωγή δεξιοτήτων, γνώσεων, ψυχικής κατάστασης και εξετάσεων ικανοτήτων για την ανάπτυξη των προσωπικοτήτων όσων προετοιμάζονται για την παροχή βοήθειας σε επαγγέλματα 7. Το πλαίσιο της επιλογής των αξιών των κοινωνικών επαγγελματιών 8. Αντίκτυπος των ρόλων στις ομαδικές εργασίες στην επικοινωνία 9. Ανήκει σε κοινότητες που διατηρούν τις λαϊκές παραδόσεις ως παράγοντας κοινωνικής προστασίας 10. Hungaricum στην Πολιτιστική Διερμηνεία 11. Αντίκτυπος των λαϊκών μοτίβων στο σύστημα αξίας 12. Στοιχεία συναισθηματικής επαφής που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα των μεθόδων εξυπηρέτησης 13. Η σχέση μεταξύ της αρχικής ιδέας του Στάινερ και της σημερινής παιδαγωγικής πρακτικής στα σχολεία Waldorf είναι η Gabriella Czitán 14. Η εμπειρία και η δραστηριότητα εστίαση, με τη χρήση των κατασκευών παιχνίδια 15. Γνωστικές διαδικασίες στο πλαίσιο των κοινωνικών δεξιοτήτων 16. Εξέταση των επιδράσεων στην εικόνα του σώματος 17. Ο συσχετισμός των μουσικών ικανοτήτων με κάποιες γνωστικές βασικές δεξιότητες και νοημοσύνη 18. Μάθηση πολλαπλών γενεών — θέματα συνεκπαίδευσης του 21ου αιώνα: 1. Ορθές πρακτικές οργάνωσης μιας ζωντανής κοινότητας 2. Διασφάλιση της ασφάλειας της κοινότητας, του συστήματος και της λειτουργίας των δικτύων δικτύωσης 3. Δημιουργικές δραστηριότητες για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες 4. Δραστηριότητες μετακίνησης για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες 5. Κοινοτικό παρασκεύασμα τροφίμων από τοπικά συστατικά 6. Λαϊκός πολιτισμός, μορφές μεταφοράς γνώσης 7. Αρχείο ανθρώπινων υπηρεσιών 8. Ορθές πρακτικές για τη διατήρηση των παραδόσεων 9. Μέθοδοι κοινοτικής ανάπτυξης, γνώση των εννοιών ανάπτυξης 10. Υλικά αγαθά για κοινοτικές δραστηριότητες, ορθές πρακτικές συγκέντρωσης κεφαλαίων 11. Κοινότητα εκπαίδευση, εμπειρία παιδαγωγικών μεθόδων 12. Σχεδιάζουμε μια δημιουργική κατάρτιση ανάπτυξης ικανοτήτων συνεργασίας για τους επαγγελματίες της ομάδας-στόχου του έργου σε 3 περιπτώσεις, με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας και τις ορθές πρακτικές που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων και των επισκέψεων μελέτης. Τονίζονται οι ασκήσεις κατάστασης, οι δημιουργικές, δυναμικές λύσεις, ο εντοπισμός και η χρήση των ατομικών πόρων. Ο εντοπισμός και η διαχείριση των λιγότερο ισχυρών πλευρών του ατόμου αποτελεί μέρος της χαρτογράφησης των ατομικών ικανοτήτων. Αυτό θα μπορούσε να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην τοπική κοινωνία, άμεσα για τους επαγγελματίες που εργάζονται στον τομέα των ανθρώπινων υπηρεσιών και, έμμεσα, για την τοπική κοινωνία. Τα μέλη των μειονεκτουσών ομάδων σε 3 ξένες χώρες και η Ουγγαρ... (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Κοινοτικό κτίριο και χρήσιμη αναψυχή — με τη βοήθεια του λαϊκού χορού, της λαϊκής μουσικής και της λαϊκής τέχνης, διεξάγουμε έρευνα σε συνεργασία με τους συνεργάτες μας και πολιτιστική ανθρωπολογική έρευνα στο πλαίσιο του έργου. Η έρευνά μας επικεντρώνεται στο πώς να οικοδομήσουμε αποτελεσματικά την κοινότητα και την ανθρώπινη ανάπτυξη στις αγροτικές και αστικές περιοχές της Ουγγαρίας, της Ρουμανίας, της Σλοβακίας και της Κροατίας χρησιμοποιώντας το λαϊκό χορό, τη λαϊκή μουσική και τις λαϊκές τέχνες. Στην αίτηση απευθυνόμαστε σε επαγγελματίες του τομέα των ανθρώπινων υπηρεσιών που εργάζονται στους τομείς της παιδικής πρόνοιας, της πρόληψης ναρκωτικών, της βοήθειας των αστέγων, της οικογενειακής υποστήριξης, της διαχείρισης του χρέους, των ψυχολογικών και καλλιτεχνικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων. Κατά τη διάρκεια αυτής της έρευνας, εξετάζουμε τον ρόλο της πολιτιστικής ταυτότητας σε ένα πλαίσιο ερμηνείας του τρόπου με τον οποίο υποστηρίζει τη δημιουργία κοινωνικής συνοχής, και ειδικότερα του τρόπου με τον οποίο η πολιτιστική ταυτότητα συμβάλλει στην οικοδόμηση μιας κοινωνικά κοινής γνώσης βασισμένης στην αναγνώριση, το συντονισμό και τη συνεργασία των ατομικών και συλλογικών συμφερόντων. Στο πλαίσιο αυτό, ορισμένα ζητήματα θα καταστούν σημαντικά: • Ποιοι είναι οι στόχοι της ανθρώπινης υπηρεσίας των διαφόρων επιπέδων αλλαγής της πολιτιστικής ταυτότητας; • Υπάρχουν εκεί όπου σχεδιάζονται και πώς μπορούν να αποτυπωθούν οι διαφορές στις προτιμήσεις αξίας; • Σε ποιο βαθμό παρέχετε πρόσβαση σε ευρύ φάσμα κοινωνικών ομάδων, δηλαδή πώς μπορείτε να μειώσετε τις επιπτώσεις των δυσμενών εξωτερικών συνθηκών; • Σε ποιο βαθμό θα αναδιαρθρώσετε την κοινωνία της περιοχής; • Σε ποιο βαθμό είστε σε θέση να μεταφέρετε τα πρότυπα συνεργασίας στην κοινωνία; Εξετάζουμε τον βαθμό στον οποίο πληρούν αυτή την απαίτηση σε διαφορετικές διαστάσεις της αποτελεσματικότητας των ανθρώπινων υπηρεσιών στις περιοχές των Ούγγρων και της Ρουμανίας στους οποίους στοχεύει το έργο. Κατά τη διάρκεια του τριετούς προγράμματος, θα πραγματοποιηθούν 18 εργαστήρια και 12 ενημερωτικά ταξίδια για τα ακόλουθα θέματα. Τα θέματα των εργαστηρίων 1. Επιγραμμικές επιλογές υποστήριξης για την οργάνωση συνεργατικών δραστηριοτήτων 2. Η σχέση μεταξύ των διαφόρων διαστάσεων της σκέψης επίλυσης προβλημάτων και της νοημοσύνης 3. Συσχετίσεις μεταξύ αξιών και μουσικής γεύσης 4. Εκτίμηση επιπτώσεων των καλλιτεχνικών πρακτικών 5. Μεταχείριση άλλων προσώπων — περιπτωσιολογικές μελέτες 6. Εισαγωγή δεξιοτήτων, γνώσεων, ψυχικής κατάστασης και εξετάσεων ικανοτήτων για την ανάπτυξη των προσωπικοτήτων όσων προετοιμάζονται για την παροχή βοήθειας σε επαγγέλματα 7. Το πλαίσιο της επιλογής των αξιών των κοινωνικών επαγγελματιών 8. Αντίκτυπος των ρόλων στις ομαδικές εργασίες στην επικοινωνία 9. Ανήκει σε κοινότητες που διατηρούν τις λαϊκές παραδόσεις ως παράγοντας κοινωνικής προστασίας 10. Hungaricum στην Πολιτιστική Διερμηνεία 11. Αντίκτυπος των λαϊκών μοτίβων στο σύστημα αξίας 12. Στοιχεία συναισθηματικής επαφής που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα των μεθόδων εξυπηρέτησης 13. Η σχέση μεταξύ της αρχικής ιδέας του Στάινερ και της σημερινής παιδαγωγικής πρακτικής στα σχολεία Waldorf είναι η Gabriella Czitán 14. Η εμπειρία και η δραστηριότητα εστίαση, με τη χρήση των κατασκευών παιχνίδια 15. Γνωστικές διαδικασίες στο πλαίσιο των κοινωνικών δεξιοτήτων 16. Εξέταση των επιδράσεων στην εικόνα του σώματος 17. Ο συσχετισμός των μουσικών ικανοτήτων με κάποιες γνωστικές βασικές δεξιότητες και νοημοσύνη 18. Μάθηση πολλαπλών γενεών — θέματα συνεκπαίδευσης του 21ου αιώνα: 1. Ορθές πρακτικές οργάνωσης μιας ζωντανής κοινότητας 2. Διασφάλιση της ασφάλειας της κοινότητας, του συστήματος και της λειτουργίας των δικτύων δικτύωσης 3. Δημιουργικές δραστηριότητες για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες 4. Δραστηριότητες μετακίνησης για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες 5. Κοινοτικό παρασκεύασμα τροφίμων από τοπικά συστατικά 6. Λαϊκός πολιτισμός, μορφές μεταφοράς γνώσης 7. Αρχείο ανθρώπινων υπηρεσιών 8. Ορθές πρακτικές για τη διατήρηση των παραδόσεων 9. Μέθοδοι κοινοτικής ανάπτυξης, γνώση των εννοιών ανάπτυξης 10. Υλικά αγαθά για κοινοτικές δραστηριότητες, ορθές πρακτικές συγκέντρωσης κεφαλαίων 11. Κοινότητα εκπαίδευση, εμπειρία παιδαγωγικών μεθόδων 12. Σχεδιάζουμε μια δημιουργική κατάρτιση ανάπτυξης ικανοτήτων συνεργασίας για τους επαγγελματίες της ομάδας-στόχου του έργου σε 3 περιπτώσεις, με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας και τις ορθές πρακτικές που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων και των επισκέψεων μελέτης. Τονίζονται οι ασκήσεις κατάστασης, οι δημιουργικές, δυναμικές λύσεις, ο εντοπισμός και η χρήση των ατομικών πόρων. Ο εντοπισμός και η διαχείριση των λιγότερο ισχυρών πλευρών του ατόμου αποτελεί μέρος της χαρτογράφησης των ατομικών ικανοτήτων. Αυτό θα μπορούσε να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην τοπική κοινωνία, άμεσα για τους επαγγελματίες που εργάζονται στον τομέα των ανθρώπινων υπηρεσιών και, έμμεσα, για την τοπική κοινωνία. Τα μέλη των μειονεκτουσών ομάδων σε 3 ξένες χώρες και η Ουγγαρ... (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Κοινοτικό κτίριο και χρήσιμη αναψυχή — με τη βοήθεια του λαϊκού χορού, της λαϊκής μουσικής και της λαϊκής τέχνης, διεξάγουμε έρευνα σε συνεργασία με τους συνεργάτες μας και πολιτιστική ανθρωπολογική έρευνα στο πλαίσιο του έργου. Η έρευνά μας επικεντρώνεται στο πώς να οικοδομήσουμε αποτελεσματικά την κοινότητα και την ανθρώπινη ανάπτυξη στις αγροτικές και αστικές περιοχές της Ουγγαρίας, της Ρουμανίας, της Σλοβακίας και της Κροατίας χρησιμοποιώντας το λαϊκό χορό, τη λαϊκή μουσική και τις λαϊκές τέχνες. Στην αίτηση απευθυνόμαστε σε επαγγελματίες του τομέα των ανθρώπινων υπηρεσιών που εργάζονται στους τομείς της παιδικής πρόνοιας, της πρόληψης ναρκωτικών, της βοήθειας των αστέγων, της οικογενειακής υποστήριξης, της διαχείρισης του χρέους, των ψυχολογικών και καλλιτεχνικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων. Κατά τη διάρκεια αυτής της έρευνας, εξετάζουμε τον ρόλο της πολιτιστικής ταυτότητας σε ένα πλαίσιο ερμηνείας του τρόπου με τον οποίο υποστηρίζει τη δημιουργία κοινωνικής συνοχής, και ειδικότερα του τρόπου με τον οποίο η πολιτιστική ταυτότητα συμβάλλει στην οικοδόμηση μιας κοινωνικά κοινής γνώσης βασισμένης στην αναγνώριση, το συντονισμό και τη συνεργασία των ατομικών και συλλογικών συμφερόντων. Στο πλαίσιο αυτό, ορισμένα ζητήματα θα καταστούν σημαντικά: • Ποιοι είναι οι στόχοι της ανθρώπινης υπηρεσίας των διαφόρων επιπέδων αλλαγής της πολιτιστικής ταυτότητας; • Υπάρχουν εκεί όπου σχεδιάζονται και πώς μπορούν να αποτυπωθούν οι διαφορές στις προτιμήσεις αξίας; • Σε ποιο βαθμό παρέχετε πρόσβαση σε ευρύ φάσμα κοινωνικών ομάδων, δηλαδή πώς μπορείτε να μειώσετε τις επιπτώσεις των δυσμενών εξωτερικών συνθηκών; • Σε ποιο βαθμό θα αναδιαρθρώσετε την κοινωνία της περιοχής; • Σε ποιο βαθμό είστε σε θέση να μεταφέρετε τα πρότυπα συνεργασίας στην κοινωνία; Εξετάζουμε τον βαθμό στον οποίο πληρούν αυτή την απαίτηση σε διαφορετικές διαστάσεις της αποτελεσματικότητας των ανθρώπινων υπηρεσιών στις περιοχές των Ούγγρων και της Ρουμανίας στους οποίους στοχεύει το έργο. Κατά τη διάρκεια του τριετούς προγράμματος, θα πραγματοποιηθούν 18 εργαστήρια και 12 ενημερωτικά ταξίδια για τα ακόλουθα θέματα. Τα θέματα των εργαστηρίων 1. Επιγραμμικές επιλογές υποστήριξης για την οργάνωση συνεργατικών δραστηριοτήτων 2. Η σχέση μεταξύ των διαφόρων διαστάσεων της σκέψης επίλυσης προβλημάτων και της νοημοσύνης 3. Συσχετίσεις μεταξύ αξιών και μουσικής γεύσης 4. Εκτίμηση επιπτώσεων των καλλιτεχνικών πρακτικών 5. Μεταχείριση άλλων προσώπων — περιπτωσιολογικές μελέτες 6. Εισαγωγή δεξιοτήτων, γνώσεων, ψυχικής κατάστασης και εξετάσεων ικανοτήτων για την ανάπτυξη των προσωπικοτήτων όσων προετοιμάζονται για την παροχή βοήθειας σε επαγγέλματα 7. Το πλαίσιο της επιλογής των αξιών των κοινωνικών επαγγελματιών 8. Αντίκτυπος των ρόλων στις ομαδικές εργασίες στην επικοινωνία 9. Ανήκει σε κοινότητες που διατηρούν τις λαϊκές παραδόσεις ως παράγοντας κοινωνικής προστασίας 10. Hungaricum στην Πολιτιστική Διερμηνεία 11. Αντίκτυπος των λαϊκών μοτίβων στο σύστημα αξίας 12. Στοιχεία συναισθηματικής επαφής που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα των μεθόδων εξυπηρέτησης 13. Η σχέση μεταξύ της αρχικής ιδέας του Στάινερ και της σημερινής παιδαγωγικής πρακτικής στα σχολεία Waldorf είναι η Gabriella Czitán 14. Η εμπειρία και η δραστηριότητα εστίαση, με τη χρήση των κατασκευών παιχνίδια 15. Γνωστικές διαδικασίες στο πλαίσιο των κοινωνικών δεξιοτήτων 16. Εξέταση των επιδράσεων στην εικόνα του σώματος 17. Ο συσχετισμός των μουσικών ικανοτήτων με κάποιες γνωστικές βασικές δεξιότητες και νοημοσύνη 18. Μάθηση πολλαπλών γενεών — θέματα συνεκπαίδευσης του 21ου αιώνα: 1. Ορθές πρακτικές οργάνωσης μιας ζωντανής κοινότητας 2. Διασφάλιση της ασφάλειας της κοινότητας, του συστήματος και της λειτουργίας των δικτύων δικτύωσης 3. Δημιουργικές δραστηριότητες για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες 4. Δραστηριότητες μετακίνησης για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες 5. Κοινοτικό παρασκεύασμα τροφίμων από τοπικά συστατικά 6. Λαϊκός πολιτισμός, μορφές μεταφοράς γνώσης 7. Αρχείο ανθρώπινων υπηρεσιών 8. Ορθές πρακτικές για τη διατήρηση των παραδόσεων 9. Μέθοδοι κοινοτικής ανάπτυξης, γνώση των εννοιών ανάπτυξης 10. Υλικά αγαθά για κοινοτικές δραστηριότητες, ορθές πρακτικές συγκέντρωσης κεφαλαίων 11. Κοινότητα εκπαίδευση, εμπειρία παιδαγωγικών μεθόδων 12. Σχεδιάζουμε μια δημιουργική κατάρτιση ανάπτυξης ικανοτήτων συνεργασίας για τους επαγγελματίες της ομάδας-στόχου του έργου σε 3 περιπτώσεις, με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας και τις ορθές πρακτικές που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων και των επισκέψεων μελέτης. Τονίζονται οι ασκήσεις κατάστασης, οι δημιουργικές, δυναμικές λύσεις, ο εντοπισμός και η χρήση των ατομικών πόρων. Ο εντοπισμός και η διαχείριση των λιγότερο ισχυρών πλευρών του ατόμου αποτελεί μέρος της χαρτογράφησης των ατομικών ικανοτήτων. Αυτό θα μπορούσε να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην τοπική κοινωνία, άμεσα για τους επαγγελματίες που εργάζονται στον τομέα των ανθρώπινων υπηρεσιών και, έμμεσα, για την τοπική κοινωνία. Τα μέλη των μειονεκτουσών ομάδων σε 3 ξένες χώρες και η Ουγγαρ... (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Komunitné budovy a užitočná rekreácia – s pomocou ľudového tanca, ľudovej hudby a ľudového umenia realizujeme výskum v spolupráci s našimi partnermi a kultúrny antropologický výskum v rámci projektu. Náš výskum sa zameriava na to, ako efektívne budovať komunitu a ľudský rozvoj vo vidieckych a mestských oblastiach v Maďarsku, Rumunsku, na Slovensku a v Chorvátsku pomocou ľudového tanca, ľudovej hudby a ľudového umenia. V aplikácii sa venujeme odborníkom v oblasti ľudských služieb, ktorí pracujú v oblasti starostlivosti o deti, drogovej prevencie, pomoci bez domova, podpory rodiny, riadenia dlhov, psychologickej a umeleckej a tvorivej činnosti. V priebehu tohto výskumu skúmame úlohu kultúrnej identity v rámci interpretácie toho, ako podporuje vytváranie sociálnej súdržnosti, a najmä to, ako kultúrna identita prispieva k budovaniu sociálne zdieľaných poznatkov založených na uznávaní, koordinácii a spolupráci individuálnych a kolektívnych záujmov. V tejto súvislosti bude dôležité niekoľko otázok: • Aké sú ciele ľudských služieb na rôznych úrovniach meniacej sa kultúrnej identity? • Sú tam, kde sú žrebované a ako možno zachytiť rozdiely v preferenciách hodnôt? • Do akej miery poskytujete prístup k širokej škále sociálnych skupín, t. j. ako môžete znížiť vplyv nepriaznivých vonkajších podmienok? • Do akej miery reštrukturalizujete spoločnosť regiónu? • Do akej miery dokážete spoločnosti sprostredkovať normy spolupráce? Skúmame, do akej miery spĺňajú túto požiadavku v rôznych rozmeroch účinnosti ľudských služieb v oblastiach Maďarov a Rumunska, na ktoré sa projekt zameriava. Počas trojročného projektu sa uskutoční 18 seminárov a 12 študijných ciest na tieto témy. Témy seminárov 1. Online možnosti podpory pre organizáciu družstevnej činnosti 2. Vzťah medzi rôznymi rozmermi myslenia na riešenie problémov a inteligenciou 3. Korelácie medzi hodnotami a hudobnou chuťou 4. Posúdenie vplyvu umeleckých postupov 5. Liečba iných osôb – prípadové štúdie 6. Vstupné zručnosti, znalosti, mentálny stav a skúšky kompetencií na rozvoj osobností tých, ktorí sa pripravujú na pomoc povolaniam 7. Kontext výberu hodnôt sociálnych odborníkov 8. Vplyv úloh v skupinovej práci na komunikáciu 9. Príslušnosť k komunitám, ktoré zachovávajú ľudové tradície ako faktor sociálnej ochrany 10. Hungaricum v kultúrnom výklade 11. Vplyv ľudových motívov na hodnotový systém 12. Emocionálne kontaktné prvky ovplyvňujúce účinnosť metód služby 13. Vzťah medzi Steinerovým pôvodným konceptom a dnešnou pedagogickou praxou na školách Waldorfu je Gabriella Czitán 14. Skúsenosti a aktivity zameranie, s využitím stavebných hier 15. Kognitívne procesy na pozadí sociálnych zručností 16. Preskúmanie účinkov na snímku tela 17. Korelácia hudobných schopností s niektorými kognitívnymi základnými zručnosťami a inteligenciou 18. Viacgeneračné vzdelávanie – Koeducačné témy 21. storočia Témy študijných návštev: 1. Osvedčené postupy organizovania živej komunity 2. Zaistenie bezpečnosti komunity, systému a prevádzky sieťových sietí 3. Tvorivé aktivity pre rôzne vekové skupiny 4. Pohybové aktivity pre rôzne vekové skupiny 5. Príprava potravín v Spoločenstve z miestnych zložiek 6. Ľudová kultúra, formy prenosu vedomostí 7. Archív ľudských služieb 8. Osvedčené postupy na zachovanie tradícií 9. Metódy komunitného rozvoja, znalosti rozvojových koncepcií 10. Materiálny tovar pre činnosti Spoločenstva, osvedčené postupy získavania finančných prostriedkov 11. Komunitné vzdelávanie, skúsenosti pedagogických metód 12. Na základe výsledkov výskumu a osvedčených postupov získaných počas workshopov a študijných návštev plánujeme pre profesionálov z cieľovej skupiny projektu 3 príležitosti na rozvoj tvorivej spolupráce. Zvýrazňujú sa situačné cvičenia, tvorivé, dynamické riešenia, identifikácia a využívanie individuálnych zdrojov. Identifikácia a riadenie menej silných strán jednotlivca je súčasťou individuálneho mapovania kompetencií. To by mohlo mať významný vplyv na miestnu spoločnosť, priamo pre odborníkov pracujúcich v oblasti ľudských služieb a nepriamo aj pre miestnu spoločnosť. Členovia znevýhodnených skupín v 3 zahraničných krajinách a v Maďarsku, ktorí sú cieľovou skupinou využívajúcou výsledky projektu, dostanú viac príležitostí na zvýšenie ich vytvárania sietí, vzdelávania, motivácie a spoločenskej angažovanosti, na štúdium, hľadanie práce a výmenu skúseností medzi sebou. Tým prispievame k podpore ich sociálneho začlenenia a rovnakého zaobchádzania. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Komunitné budovy a užitočná rekreácia – s pomocou ľudového tanca, ľudovej hudby a ľudového umenia realizujeme výskum v spolupráci s našimi partnermi a kultúrny antropologický výskum v rámci projektu. Náš výskum sa zameriava na to, ako efektívne budovať komunitu a ľudský rozvoj vo vidieckych a mestských oblastiach v Maďarsku, Rumunsku, na Slovensku a v Chorvátsku pomocou ľudového tanca, ľudovej hudby a ľudového umenia. V aplikácii sa venujeme odborníkom v oblasti ľudských služieb, ktorí pracujú v oblasti starostlivosti o deti, drogovej prevencie, pomoci bez domova, podpory rodiny, riadenia dlhov, psychologickej a umeleckej a tvorivej činnosti. V priebehu tohto výskumu skúmame úlohu kultúrnej identity v rámci interpretácie toho, ako podporuje vytváranie sociálnej súdržnosti, a najmä to, ako kultúrna identita prispieva k budovaniu sociálne zdieľaných poznatkov založených na uznávaní, koordinácii a spolupráci individuálnych a kolektívnych záujmov. V tejto súvislosti bude dôležité niekoľko otázok: • Aké sú ciele ľudských služieb na rôznych úrovniach meniacej sa kultúrnej identity? • Sú tam, kde sú žrebované a ako možno zachytiť rozdiely v preferenciách hodnôt? • Do akej miery poskytujete prístup k širokej škále sociálnych skupín, t. j. ako môžete znížiť vplyv nepriaznivých vonkajších podmienok? • Do akej miery reštrukturalizujete spoločnosť regiónu? • Do akej miery dokážete spoločnosti sprostredkovať normy spolupráce? Skúmame, do akej miery spĺňajú túto požiadavku v rôznych rozmeroch účinnosti ľudských služieb v oblastiach Maďarov a Rumunska, na ktoré sa projekt zameriava. Počas trojročného projektu sa uskutoční 18 seminárov a 12 študijných ciest na tieto témy. Témy seminárov 1. Online možnosti podpory pre organizáciu družstevnej činnosti 2. Vzťah medzi rôznymi rozmermi myslenia na riešenie problémov a inteligenciou 3. Korelácie medzi hodnotami a hudobnou chuťou 4. Posúdenie vplyvu umeleckých postupov 5. Liečba iných osôb – prípadové štúdie 6. Vstupné zručnosti, znalosti, mentálny stav a skúšky kompetencií na rozvoj osobností tých, ktorí sa pripravujú na pomoc povolaniam 7. Kontext výberu hodnôt sociálnych odborníkov 8. Vplyv úloh v skupinovej práci na komunikáciu 9. Príslušnosť k komunitám, ktoré zachovávajú ľudové tradície ako faktor sociálnej ochrany 10. Hungaricum v kultúrnom výklade 11. Vplyv ľudových motívov na hodnotový systém 12. Emocionálne kontaktné prvky ovplyvňujúce účinnosť metód služby 13. Vzťah medzi Steinerovým pôvodným konceptom a dnešnou pedagogickou praxou na školách Waldorfu je Gabriella Czitán 14. Skúsenosti a aktivity zameranie, s využitím stavebných hier 15. Kognitívne procesy na pozadí sociálnych zručností 16. Preskúmanie účinkov na snímku tela 17. Korelácia hudobných schopností s niektorými kognitívnymi základnými zručnosťami a inteligenciou 18. Viacgeneračné vzdelávanie – Koeducačné témy 21. storočia Témy študijných návštev: 1. Osvedčené postupy organizovania živej komunity 2. Zaistenie bezpečnosti komunity, systému a prevádzky sieťových sietí 3. Tvorivé aktivity pre rôzne vekové skupiny 4. Pohybové aktivity pre rôzne vekové skupiny 5. Príprava potravín v Spoločenstve z miestnych zložiek 6. Ľudová kultúra, formy prenosu vedomostí 7. Archív ľudských služieb 8. Osvedčené postupy na zachovanie tradícií 9. Metódy komunitného rozvoja, znalosti rozvojových koncepcií 10. Materiálny tovar pre činnosti Spoločenstva, osvedčené postupy získavania finančných prostriedkov 11. Komunitné vzdelávanie, skúsenosti pedagogických metód 12. Na základe výsledkov výskumu a osvedčených postupov získaných počas workshopov a študijných návštev plánujeme pre profesionálov z cieľovej skupiny projektu 3 príležitosti na rozvoj tvorivej spolupráce. Zvýrazňujú sa situačné cvičenia, tvorivé, dynamické riešenia, identifikácia a využívanie individuálnych zdrojov. Identifikácia a riadenie menej silných strán jednotlivca je súčasťou individuálneho mapovania kompetencií. To by mohlo mať významný vplyv na miestnu spoločnosť, priamo pre odborníkov pracujúcich v oblasti ľudských služieb a nepriamo aj pre miestnu spoločnosť. Členovia znevýhodnených skupín v 3 zahraničných krajinách a v Maďarsku, ktorí sú cieľovou skupinou využívajúcou výsledky projektu, dostanú viac príležitostí na zvýšenie ich vytvárania sietí, vzdelávania, motivácie a spoločenskej angažovanosti, na štúdium, hľadanie práce a výmenu skúseností medzi sebou. Tým prispievame k podpore ich sociálneho začlenenia a rovnakého zaobchádzania. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Komunitné budovy a užitočná rekreácia – s pomocou ľudového tanca, ľudovej hudby a ľudového umenia realizujeme výskum v spolupráci s našimi partnermi a kultúrny antropologický výskum v rámci projektu. Náš výskum sa zameriava na to, ako efektívne budovať komunitu a ľudský rozvoj vo vidieckych a mestských oblastiach v Maďarsku, Rumunsku, na Slovensku a v Chorvátsku pomocou ľudového tanca, ľudovej hudby a ľudového umenia. V aplikácii sa venujeme odborníkom v oblasti ľudských služieb, ktorí pracujú v oblasti starostlivosti o deti, drogovej prevencie, pomoci bez domova, podpory rodiny, riadenia dlhov, psychologickej a umeleckej a tvorivej činnosti. V priebehu tohto výskumu skúmame úlohu kultúrnej identity v rámci interpretácie toho, ako podporuje vytváranie sociálnej súdržnosti, a najmä to, ako kultúrna identita prispieva k budovaniu sociálne zdieľaných poznatkov založených na uznávaní, koordinácii a spolupráci individuálnych a kolektívnych záujmov. V tejto súvislosti bude dôležité niekoľko otázok: • Aké sú ciele ľudských služieb na rôznych úrovniach meniacej sa kultúrnej identity? • Sú tam, kde sú žrebované a ako možno zachytiť rozdiely v preferenciách hodnôt? • Do akej miery poskytujete prístup k širokej škále sociálnych skupín, t. j. ako môžete znížiť vplyv nepriaznivých vonkajších podmienok? • Do akej miery reštrukturalizujete spoločnosť regiónu? • Do akej miery dokážete spoločnosti sprostredkovať normy spolupráce? Skúmame, do akej miery spĺňajú túto požiadavku v rôznych rozmeroch účinnosti ľudských služieb v oblastiach Maďarov a Rumunska, na ktoré sa projekt zameriava. Počas trojročného projektu sa uskutoční 18 seminárov a 12 študijných ciest na tieto témy. Témy seminárov 1. Online možnosti podpory pre organizáciu družstevnej činnosti 2. Vzťah medzi rôznymi rozmermi myslenia na riešenie problémov a inteligenciou 3. Korelácie medzi hodnotami a hudobnou chuťou 4. Posúdenie vplyvu umeleckých postupov 5. Liečba iných osôb – prípadové štúdie 6. Vstupné zručnosti, znalosti, mentálny stav a skúšky kompetencií na rozvoj osobností tých, ktorí sa pripravujú na pomoc povolaniam 7. Kontext výberu hodnôt sociálnych odborníkov 8. Vplyv úloh v skupinovej práci na komunikáciu 9. Príslušnosť k komunitám, ktoré zachovávajú ľudové tradície ako faktor sociálnej ochrany 10. Hungaricum v kultúrnom výklade 11. Vplyv ľudových motívov na hodnotový systém 12. Emocionálne kontaktné prvky ovplyvňujúce účinnosť metód služby 13. Vzťah medzi Steinerovým pôvodným konceptom a dnešnou pedagogickou praxou na školách Waldorfu je Gabriella Czitán 14. Skúsenosti a aktivity zameranie, s využitím stavebných hier 15. Kognitívne procesy na pozadí sociálnych zručností 16. Preskúmanie účinkov na snímku tela 17. Korelácia hudobných schopností s niektorými kognitívnymi základnými zručnosťami a inteligenciou 18. Viacgeneračné vzdelávanie – Koeducačné témy 21. storočia Témy študijných návštev: 1. Osvedčené postupy organizovania živej komunity 2. Zaistenie bezpečnosti komunity, systému a prevádzky sieťových sietí 3. Tvorivé aktivity pre rôzne vekové skupiny 4. Pohybové aktivity pre rôzne vekové skupiny 5. Príprava potravín v Spoločenstve z miestnych zložiek 6. Ľudová kultúra, formy prenosu vedomostí 7. Archív ľudských služieb 8. Osvedčené postupy na zachovanie tradícií 9. Metódy komunitného rozvoja, znalosti rozvojových koncepcií 10. Materiálny tovar pre činnosti Spoločenstva, osvedčené postupy získavania finančných prostriedkov 11. Komunitné vzdelávanie, skúsenosti pedagogických metód 12. Na základe výsledkov výskumu a osvedčených postupov získaných počas workshopov a študijných návštev plánujeme pre profesionálov z cieľovej skupiny projektu 3 príležitosti na rozvoj tvorivej spolupráce. Zvýrazňujú sa situačné cvičenia, tvorivé, dynamické riešenia, identifikácia a využívanie individuálnych zdrojov. Identifikácia a riadenie menej silných strán jednotlivca je súčasťou individuálneho mapovania kompetencií. To by mohlo mať významný vplyv na miestnu spoločnosť, priamo pre odborníkov pracujúcich v oblasti ľudských služieb a nepriamo aj pre miestnu spoločnosť. Členovia znevýhodnených skupín v 3 zahraničných krajinách a v Maďarsku, ktorí sú cieľovou skupinou využívajúcou výsledky projektu, dostanú viac príležitostí na zvýšenie ich vytvárania sietí, vzdelávania, motivácie a spoločenskej angažovanosti, na štúdium, hľadanie práce a výmenu skúseností medzi sebou. Tým prispievame k podpore ich sociálneho začlenenia a rovnakého zaobchádzania. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Yhteisörakentaminen ja hyödyllinen virkistys – kansantanssin, kansanmusiikin ja kansantaiteen avulla teemme tutkimusta yhteistyössä kumppaniemme ja kulttuuriantropologisen tutkimuksen kanssa hankkeen puitteissa. Tutkimuksemme keskittyy siihen, miten voidaan tehokkaasti rakentaa yhteisöllisyyttä ja inhimillistä kehitystä maaseudulla ja kaupungeissa Unkarissa, Romaniassa, Slovakiassa ja Kroatiassa kansantanssin, kansanmusiikin ja kansantaiteen avulla. Hakemuksessa käsitellään lasten hyvinvoinnin, huumeiden ehkäisyn, asunnottomien auttamisen, perhetuen, velanhallinnan, psykologisen ja taiteellisen ja luovan toiminnan parissa työskenteleviä ihmispalvelujen ammattilaisia. Tämän tutkimuksen aikana tarkastelemme kulttuuri-identiteetin roolia tulkittaessa sitä, miten se tukee sosiaalisen yhteenkuuluvuuden luomista, ja erityisesti sitä, miten kulttuuri-identiteetti edistää sellaisen sosiaalisesti jaetun tiedon rakentamista, joka perustuu yksilöllisten ja kollektiivisten etujen tunnustamiseen, koordinointiin ja yhteistyöhön. Tässä yhteydessä tärkeitä kysymyksiä tulee olemaan: • Mitkä ovat muuttuvan kulttuuri-identiteetin eri tasojen inhimilliset palvelutavoitteet? • Missä ne piirretään ja miten arvovalintojen erot voidaan ottaa huomioon? • Missä määrin tarjoat pääsyn monenlaisiin yhteiskuntaryhmiin, eli miten voit vähentää haitallisten ulkoisten olosuhteiden vaikutuksia? • Missä määrin aiotte uudistaa alueen yhteiskuntaa? • Missä määrin pystyt välittämään yhteistyöstandardit yhteiskunnalle? Tilintarkastustuomioistuin tutkii, missä määrin ne täyttävät tämän vaatimuksen eri ulottuvuuksilla, jotka koskevat inhimillisten palvelujen tehokkuutta hankkeen kohteena olevilla unkarilaisilla ja Romanialla. Kolmivuotisen hankkeen aikana järjestetään 18 työpajaa ja 12 opintomatkaa seuraavista aiheista. Työpajojen teemat 1. Online-tukivaihtoehdot yhteistyöorganisaatiolle 2. Ongelmanratkaisuajattelun ja älykkyyden eri ulottuvuuksien välinen suhde 3. Arvojen ja musiikillisen maun väliset korrelaatiot 4. Taiteellisten käytäntöjen vaikutusten arviointi 5. Muiden henkilöiden hoito – tapaustutkimukset 6. Syöttötaidot, tiedot, henkinen asema ja pätevyystutkinnot avustaviin ammatteihin valmistautuvien henkilöiden persoonallisuuksien kehittämiseksi 7. Sosiaalialan ammattilaisten arvojen valintaan liittyvä asiayhteys 8. Ryhmien roolien vaikutus viestintään 9. Kuuluminen yhteisöihin, jotka säilyttävät kansanperinteet sosiaalisen suojelun tekijänä 10. Hungaricum kulttuuritulkkauksessa 11. Kansanaiheiden vaikutus arvojärjestelmään 12. Emotionaaliset kontaktielementit, jotka vaikuttavat palvelumenetelmien tehokkuuteen 13. Steinerin alkuperäisen konseptin ja nykypäivän pedagogisen käytännön suhde Waldorfin kouluissa on Gabriella Czitán 14. Kokemus ja aktiviteetti keskittyvät rakennuspeleihin 15. Kognitiiviset prosessit sosiaalisten taitojen taustalla 16. Ruumiinkuvaan kohdistuvien vaikutusten tutkiminen 17. Musiikillisten kykyjen korrelaatio joidenkin kognitiivisten perustaitojen ja älykkyyden kanssa 18. Monen sukupolven oppiminen – 2000-luvun yhteiskoulutus Opintovierailujen teemat: 1. Hyvät käytännöt elävän yhteisön järjestämisessä 2. Yhteisön, järjestelmän ja verkostojen toiminnan turvallisuuden varmistaminen 3. Luova toiminta eri ikäryhmille 4. Liikkuminen eri ikäryhmille 5. Yhteisön elintarvikkeiden valmistus paikallisista ainesosista 6. Kansankulttuuri, tiedonsiirron muodot 7. Inhimillisten palvelujen arkisto 8. Hyvät käytännöt perinteiden säilyttämiseksi 9. Yhteisön kehittämismenetelmät, kehityskonseptien tuntemus 10. Yhteisön toimintaan liittyvät aineelliset hyödykkeet, varainhankinnan hyvät käytännöt 11. Yhteisön koulutus, kokea pedagogisia menetelmiä 12. Suunnittelemme projektin kohderyhmän ammattilaisille kolme kertaa luovan yhteistyön osaamisen kehittämiskoulutuksen, joka perustuu tutkimustuloksiin ja työpajoissa ja opintovierailuissa opittuihin hyviin käytäntöihin. Korostetaan tilanneharjoituksia, luovia ja dynaamisia ratkaisuja sekä yksittäisten resurssien tunnistamista ja käyttöä. Yksilön vähemmän voimakkaiden puolien tunnistaminen ja hallinta on osa yksilön osaamisen kartoitusta. Tällä voisi olla merkittävä vaikutus paikalliseen yhteiskuntaan, suoraan ihmispalvelualan ammattilaisille ja välillisesti paikalliselle yhteiskunnalle. Hankkeen tuloksista hyötyville heikommassa asemassa olevien ryhmien jäsenille kolmessa ulkomaassa ja Unkarissa annetaan enemmän mahdollisuuksia lisätä verkostoitumistaan, koulutustaan, motivaatiotaan ja sosiaalista osallistumistaan, opiskella, hakea työtä ja jakaa kokemuksia keskenään. Näin edistämme osaltaan heidän sosiaalista osallisuuttaan ja yhdenvertaista kohteluaan. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Yhteisörakentaminen ja hyödyllinen virkistys – kansantanssin, kansanmusiikin ja kansantaiteen avulla teemme tutkimusta yhteistyössä kumppaniemme ja kulttuuriantropologisen tutkimuksen kanssa hankkeen puitteissa. Tutkimuksemme keskittyy siihen, miten voidaan tehokkaasti rakentaa yhteisöllisyyttä ja inhimillistä kehitystä maaseudulla ja kaupungeissa Unkarissa, Romaniassa, Slovakiassa ja Kroatiassa kansantanssin, kansanmusiikin ja kansantaiteen avulla. Hakemuksessa käsitellään lasten hyvinvoinnin, huumeiden ehkäisyn, asunnottomien auttamisen, perhetuen, velanhallinnan, psykologisen ja taiteellisen ja luovan toiminnan parissa työskenteleviä ihmispalvelujen ammattilaisia. Tämän tutkimuksen aikana tarkastelemme kulttuuri-identiteetin roolia tulkittaessa sitä, miten se tukee sosiaalisen yhteenkuuluvuuden luomista, ja erityisesti sitä, miten kulttuuri-identiteetti edistää sellaisen sosiaalisesti jaetun tiedon rakentamista, joka perustuu yksilöllisten ja kollektiivisten etujen tunnustamiseen, koordinointiin ja yhteistyöhön. Tässä yhteydessä tärkeitä kysymyksiä tulee olemaan: • Mitkä ovat muuttuvan kulttuuri-identiteetin eri tasojen inhimilliset palvelutavoitteet? • Missä ne piirretään ja miten arvovalintojen erot voidaan ottaa huomioon? • Missä määrin tarjoat pääsyn monenlaisiin yhteiskuntaryhmiin, eli miten voit vähentää haitallisten ulkoisten olosuhteiden vaikutuksia? • Missä määrin aiotte uudistaa alueen yhteiskuntaa? • Missä määrin pystyt välittämään yhteistyöstandardit yhteiskunnalle? Tilintarkastustuomioistuin tutkii, missä määrin ne täyttävät tämän vaatimuksen eri ulottuvuuksilla, jotka koskevat inhimillisten palvelujen tehokkuutta hankkeen kohteena olevilla unkarilaisilla ja Romanialla. Kolmivuotisen hankkeen aikana järjestetään 18 työpajaa ja 12 opintomatkaa seuraavista aiheista. Työpajojen teemat 1. Online-tukivaihtoehdot yhteistyöorganisaatiolle 2. Ongelmanratkaisuajattelun ja älykkyyden eri ulottuvuuksien välinen suhde 3. Arvojen ja musiikillisen maun väliset korrelaatiot 4. Taiteellisten käytäntöjen vaikutusten arviointi 5. Muiden henkilöiden hoito – tapaustutkimukset 6. Syöttötaidot, tiedot, henkinen asema ja pätevyystutkinnot avustaviin ammatteihin valmistautuvien henkilöiden persoonallisuuksien kehittämiseksi 7. Sosiaalialan ammattilaisten arvojen valintaan liittyvä asiayhteys 8. Ryhmien roolien vaikutus viestintään 9. Kuuluminen yhteisöihin, jotka säilyttävät kansanperinteet sosiaalisen suojelun tekijänä 10. Hungaricum kulttuuritulkkauksessa 11. Kansanaiheiden vaikutus arvojärjestelmään 12. Emotionaaliset kontaktielementit, jotka vaikuttavat palvelumenetelmien tehokkuuteen 13. Steinerin alkuperäisen konseptin ja nykypäivän pedagogisen käytännön suhde Waldorfin kouluissa on Gabriella Czitán 14. Kokemus ja aktiviteetti keskittyvät rakennuspeleihin 15. Kognitiiviset prosessit sosiaalisten taitojen taustalla 16. Ruumiinkuvaan kohdistuvien vaikutusten tutkiminen 17. Musiikillisten kykyjen korrelaatio joidenkin kognitiivisten perustaitojen ja älykkyyden kanssa 18. Monen sukupolven oppiminen – 2000-luvun yhteiskoulutus Opintovierailujen teemat: 1. Hyvät käytännöt elävän yhteisön järjestämisessä 2. Yhteisön, järjestelmän ja verkostojen toiminnan turvallisuuden varmistaminen 3. Luova toiminta eri ikäryhmille 4. Liikkuminen eri ikäryhmille 5. Yhteisön elintarvikkeiden valmistus paikallisista ainesosista 6. Kansankulttuuri, tiedonsiirron muodot 7. Inhimillisten palvelujen arkisto 8. Hyvät käytännöt perinteiden säilyttämiseksi 9. Yhteisön kehittämismenetelmät, kehityskonseptien tuntemus 10. Yhteisön toimintaan liittyvät aineelliset hyödykkeet, varainhankinnan hyvät käytännöt 11. Yhteisön koulutus, kokea pedagogisia menetelmiä 12. Suunnittelemme projektin kohderyhmän ammattilaisille kolme kertaa luovan yhteistyön osaamisen kehittämiskoulutuksen, joka perustuu tutkimustuloksiin ja työpajoissa ja opintovierailuissa opittuihin hyviin käytäntöihin. Korostetaan tilanneharjoituksia, luovia ja dynaamisia ratkaisuja sekä yksittäisten resurssien tunnistamista ja käyttöä. Yksilön vähemmän voimakkaiden puolien tunnistaminen ja hallinta on osa yksilön osaamisen kartoitusta. Tällä voisi olla merkittävä vaikutus paikalliseen yhteiskuntaan, suoraan ihmispalvelualan ammattilaisille ja välillisesti paikalliselle yhteiskunnalle. Hankkeen tuloksista hyötyville heikommassa asemassa olevien ryhmien jäsenille kolmessa ulkomaassa ja Unkarissa annetaan enemmän mahdollisuuksia lisätä verkostoitumistaan, koulutustaan, motivaatiotaan ja sosiaalista osallistumistaan, opiskella, hakea työtä ja jakaa kokemuksia keskenään. Näin edistämme osaltaan heidän sosiaalista osallisuuttaan ja yhdenvertaista kohteluaan. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Yhteisörakentaminen ja hyödyllinen virkistys – kansantanssin, kansanmusiikin ja kansantaiteen avulla teemme tutkimusta yhteistyössä kumppaniemme ja kulttuuriantropologisen tutkimuksen kanssa hankkeen puitteissa. Tutkimuksemme keskittyy siihen, miten voidaan tehokkaasti rakentaa yhteisöllisyyttä ja inhimillistä kehitystä maaseudulla ja kaupungeissa Unkarissa, Romaniassa, Slovakiassa ja Kroatiassa kansantanssin, kansanmusiikin ja kansantaiteen avulla. Hakemuksessa käsitellään lasten hyvinvoinnin, huumeiden ehkäisyn, asunnottomien auttamisen, perhetuen, velanhallinnan, psykologisen ja taiteellisen ja luovan toiminnan parissa työskenteleviä ihmispalvelujen ammattilaisia. Tämän tutkimuksen aikana tarkastelemme kulttuuri-identiteetin roolia tulkittaessa sitä, miten se tukee sosiaalisen yhteenkuuluvuuden luomista, ja erityisesti sitä, miten kulttuuri-identiteetti edistää sellaisen sosiaalisesti jaetun tiedon rakentamista, joka perustuu yksilöllisten ja kollektiivisten etujen tunnustamiseen, koordinointiin ja yhteistyöhön. Tässä yhteydessä tärkeitä kysymyksiä tulee olemaan: • Mitkä ovat muuttuvan kulttuuri-identiteetin eri tasojen inhimilliset palvelutavoitteet? • Missä ne piirretään ja miten arvovalintojen erot voidaan ottaa huomioon? • Missä määrin tarjoat pääsyn monenlaisiin yhteiskuntaryhmiin, eli miten voit vähentää haitallisten ulkoisten olosuhteiden vaikutuksia? • Missä määrin aiotte uudistaa alueen yhteiskuntaa? • Missä määrin pystyt välittämään yhteistyöstandardit yhteiskunnalle? Tilintarkastustuomioistuin tutkii, missä määrin ne täyttävät tämän vaatimuksen eri ulottuvuuksilla, jotka koskevat inhimillisten palvelujen tehokkuutta hankkeen kohteena olevilla unkarilaisilla ja Romanialla. Kolmivuotisen hankkeen aikana järjestetään 18 työpajaa ja 12 opintomatkaa seuraavista aiheista. Työpajojen teemat 1. Online-tukivaihtoehdot yhteistyöorganisaatiolle 2. Ongelmanratkaisuajattelun ja älykkyyden eri ulottuvuuksien välinen suhde 3. Arvojen ja musiikillisen maun väliset korrelaatiot 4. Taiteellisten käytäntöjen vaikutusten arviointi 5. Muiden henkilöiden hoito – tapaustutkimukset 6. Syöttötaidot, tiedot, henkinen asema ja pätevyystutkinnot avustaviin ammatteihin valmistautuvien henkilöiden persoonallisuuksien kehittämiseksi 7. Sosiaalialan ammattilaisten arvojen valintaan liittyvä asiayhteys 8. Ryhmien roolien vaikutus viestintään 9. Kuuluminen yhteisöihin, jotka säilyttävät kansanperinteet sosiaalisen suojelun tekijänä 10. Hungaricum kulttuuritulkkauksessa 11. Kansanaiheiden vaikutus arvojärjestelmään 12. Emotionaaliset kontaktielementit, jotka vaikuttavat palvelumenetelmien tehokkuuteen 13. Steinerin alkuperäisen konseptin ja nykypäivän pedagogisen käytännön suhde Waldorfin kouluissa on Gabriella Czitán 14. Kokemus ja aktiviteetti keskittyvät rakennuspeleihin 15. Kognitiiviset prosessit sosiaalisten taitojen taustalla 16. Ruumiinkuvaan kohdistuvien vaikutusten tutkiminen 17. Musiikillisten kykyjen korrelaatio joidenkin kognitiivisten perustaitojen ja älykkyyden kanssa 18. Monen sukupolven oppiminen – 2000-luvun yhteiskoulutus Opintovierailujen teemat: 1. Hyvät käytännöt elävän yhteisön järjestämisessä 2. Yhteisön, järjestelmän ja verkostojen toiminnan turvallisuuden varmistaminen 3. Luova toiminta eri ikäryhmille 4. Liikkuminen eri ikäryhmille 5. Yhteisön elintarvikkeiden valmistus paikallisista ainesosista 6. Kansankulttuuri, tiedonsiirron muodot 7. Inhimillisten palvelujen arkisto 8. Hyvät käytännöt perinteiden säilyttämiseksi 9. Yhteisön kehittämismenetelmät, kehityskonseptien tuntemus 10. Yhteisön toimintaan liittyvät aineelliset hyödykkeet, varainhankinnan hyvät käytännöt 11. Yhteisön koulutus, kokea pedagogisia menetelmiä 12. Suunnittelemme projektin kohderyhmän ammattilaisille kolme kertaa luovan yhteistyön osaamisen kehittämiskoulutuksen, joka perustuu tutkimustuloksiin ja työpajoissa ja opintovierailuissa opittuihin hyviin käytäntöihin. Korostetaan tilanneharjoituksia, luovia ja dynaamisia ratkaisuja sekä yksittäisten resurssien tunnistamista ja käyttöä. Yksilön vähemmän voimakkaiden puolien tunnistaminen ja hallinta on osa yksilön osaamisen kartoitusta. Tällä voisi olla merkittävä vaikutus paikalliseen yhteiskuntaan, suoraan ihmispalvelualan ammattilaisille ja välillisesti paikalliselle yhteiskunnalle. Hankkeen tuloksista hyötyville heikommassa asemassa olevien ryhmien jäsenille kolmessa ulkomaassa ja Unkarissa annetaan enemmän mahdollisuuksia lisätä verkostoitumistaan, koulutustaan, motivaatiotaan ja sosiaalista osallistumistaan, opiskella, hakea työtä ja jakaa kokemuksia keskenään. Näin edistämme osaltaan heidän sosiaalista osallisuuttaan ja yhdenvertaista kohteluaan. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Budowanie społeczności i przydatna rekreacja – z pomocą tańca ludowego, muzyki ludowej i sztuki ludowej prowadzimy badania we współpracy z naszymi partnerami oraz badania antropologiczne kulturowe w ramach projektu. Nasze badania skupiają się na tym, jak skutecznie budować społeczność i rozwój społeczny na obszarach wiejskich i miejskich na Węgrzech, Rumunii, Słowacji i Chorwacji za pomocą tańca ludowego, muzyki ludowej i sztuki ludowej. W aplikacji adresujemy specjalistów zajmujących się opieką nad dziećmi, profilaktyką narkotykową, pomocą dla bezdomnych, wsparciem rodzinnym, zarządzaniem długiem, działalnością psychologiczną i artystyczną i twórczą. W trakcie tych badań badamy rolę tożsamości kulturowej w ramach interpretacji sposobu, w jaki wspiera ona tworzenie spójności społecznej, a w szczególności tego, w jaki sposób tożsamość kulturowa przyczynia się do budowania społecznej wiedzy opartej na uznawaniu, koordynacji i współpracy interesów indywidualnych i zbiorowych. W tym kontekście ważne będą następujące kwestie: • Jakie są cele służby ludzkiej na różnych poziomach zmieniających się tożsamości kulturowych? • Czy istnieją miejsca ich rysowania i w jaki sposób można uchwycić różnice w preferencjach wartości? • W jakim stopniu zapewnia Pan/Pani dostęp do szerokiej gamy grup społecznych, tj. w jaki sposób można zmniejszyć wpływ niekorzystnych warunków zewnętrznych? • W jakim stopniu zrestrukturyzują Państwo społeczeństwo regionu? • W jakim stopniu są Państwo w stanie przekazać społeczeństwu standardy współpracy? Badamy, w jakim stopniu spełniają one ten wymóg w różnych wymiarach skuteczności usług ludzkich w obszarach Węgrów i Rumunii, których dotyczy projekt. W trakcie trzyletniego projektu przeprowadzone zostanie 18 warsztatów i 12 wyjazdów studyjnych na następujące tematy. Tematyka warsztatów 1. Opcje wsparcia online dla organizacji działającej w ramach współpracy 2. Związek między różnymi wymiarami myślenia i inteligencji rozwiązywania problemów 3. Korelacje między wartościami a smakiem muzycznym 4. Ocena skutków praktyk artystycznych 5. Traktowanie innych osób – studia przypadku 6. Umiejętności wejściowe, wiedza, stan psychiczny i egzaminy kompetencyjne w celu rozwijania osobowości osób przygotowujących się do zawodów wspomagających 7. Kontekst wyboru wartości pracowników socjalnych 8. Wpływ ról w pracach grupowych na komunikację 9. Przynależność do społeczności, które zachowują tradycje ludowe jako czynnik ochrony socjalnej 10. Hungaricum w interpretacji kulturalnej 11. Wpływ motywów ludowych na system wartości 12. Elementy emocjonalno-kontaktowe wpływające na skuteczność metod serwisowych 13. Związek pomiędzy oryginalną koncepcją Steinera a dzisiejszą praktyką pedagogiczną w szkołach Waldorf to Gabriella Czitán 14. Doświadczenie i aktywność koncentruje się, z wykorzystaniem gier budowlanych 15. Procesy poznawcze na tle umiejętności społecznych 16. Badanie wpływu na obraz ciała 17. Korelacja zdolności muzycznych z pewnymi podstawowymi umiejętnościami poznawczymi i inteligencją 18. Uczenie się wielopokoleniowe – koedukacja XXI wieku Tematy wizyt studyjnych: 1. Dobre praktyki organizowania żyjącej społeczności 2. Zapewnienie bezpieczeństwa społeczności, systemu i funkcjonowania sieci sieci 3. Działania twórcze dla różnych grup wiekowych 4. Ruch dla różnych grup wiekowych 5. Wspólnotowe przygotowanie żywności z lokalnych składników 6. Kultura ludowa, formy transferu wiedzy 7. Archiwum służb ludzkich 8. Dobre praktyki w zakresie zachowania tradycji 9. Metody rozwoju społeczności, znajomość koncepcji rozwoju 10. Dobra materialne na działalność wspólnotową, dobre praktyki pozyskiwania funduszy 11. Edukacja społeczna, doświadczenie metod pedagogicznych 12. Przy 3 okazjach planujemy kreatywne szkolenie kompetencyjne w zakresie rozwoju kompetencji dla profesjonalistów z grupy docelowej projektu, opierając się na wynikach badań i dobrych praktykach wyciągniętych podczas warsztatów i wizyt studyjnych. Podkreśla się ćwiczenia sytuacyjne, kreatywne, dynamiczne rozwiązania, identyfikację i wykorzystanie poszczególnych zasobów. Identyfikowanie i zarządzanie mniej potężnymi stronami jednostki jest częścią mapowania indywidualnych kompetencji. Mogłoby to mieć znaczący wpływ na społeczeństwo lokalne, bezpośrednio dla specjalistów pracujących w usługach ludzkich, a pośrednio na społeczeństwo lokalne. Członkowie grup znajdujących się w niekorzystnej sytuacji z 3 krajów i Węgier – którzy są grupą docelową czerpiącą korzyści z wyników projektu – otrzymają więcej możliwości zwiększenia ich sieci kontaktów, edukacji, motywacji i zaangażowania społecznego, nauki, poszukiwania pracy i dzielenia się swoimi doświadczeniami. W ten sposób przyczyniamy się do promowania ich włączenia społecznego i równego traktowania. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Budowanie społeczności i przydatna rekreacja – z pomocą tańca ludowego, muzyki ludowej i sztuki ludowej prowadzimy badania we współpracy z naszymi partnerami oraz badania antropologiczne kulturowe w ramach projektu. Nasze badania skupiają się na tym, jak skutecznie budować społeczność i rozwój społeczny na obszarach wiejskich i miejskich na Węgrzech, Rumunii, Słowacji i Chorwacji za pomocą tańca ludowego, muzyki ludowej i sztuki ludowej. W aplikacji adresujemy specjalistów zajmujących się opieką nad dziećmi, profilaktyką narkotykową, pomocą dla bezdomnych, wsparciem rodzinnym, zarządzaniem długiem, działalnością psychologiczną i artystyczną i twórczą. W trakcie tych badań badamy rolę tożsamości kulturowej w ramach interpretacji sposobu, w jaki wspiera ona tworzenie spójności społecznej, a w szczególności tego, w jaki sposób tożsamość kulturowa przyczynia się do budowania społecznej wiedzy opartej na uznawaniu, koordynacji i współpracy interesów indywidualnych i zbiorowych. W tym kontekście ważne będą następujące kwestie: • Jakie są cele służby ludzkiej na różnych poziomach zmieniających się tożsamości kulturowych? • Czy istnieją miejsca ich rysowania i w jaki sposób można uchwycić różnice w preferencjach wartości? • W jakim stopniu zapewnia Pan/Pani dostęp do szerokiej gamy grup społecznych, tj. w jaki sposób można zmniejszyć wpływ niekorzystnych warunków zewnętrznych? • W jakim stopniu zrestrukturyzują Państwo społeczeństwo regionu? • W jakim stopniu są Państwo w stanie przekazać społeczeństwu standardy współpracy? Badamy, w jakim stopniu spełniają one ten wymóg w różnych wymiarach skuteczności usług ludzkich w obszarach Węgrów i Rumunii, których dotyczy projekt. W trakcie trzyletniego projektu przeprowadzone zostanie 18 warsztatów i 12 wyjazdów studyjnych na następujące tematy. Tematyka warsztatów 1. Opcje wsparcia online dla organizacji działającej w ramach współpracy 2. Związek między różnymi wymiarami myślenia i inteligencji rozwiązywania problemów 3. Korelacje między wartościami a smakiem muzycznym 4. Ocena skutków praktyk artystycznych 5. Traktowanie innych osób – studia przypadku 6. Umiejętności wejściowe, wiedza, stan psychiczny i egzaminy kompetencyjne w celu rozwijania osobowości osób przygotowujących się do zawodów wspomagających 7. Kontekst wyboru wartości pracowników socjalnych 8. Wpływ ról w pracach grupowych na komunikację 9. Przynależność do społeczności, które zachowują tradycje ludowe jako czynnik ochrony socjalnej 10. Hungaricum w interpretacji kulturalnej 11. Wpływ motywów ludowych na system wartości 12. Elementy emocjonalno-kontaktowe wpływające na skuteczność metod serwisowych 13. Związek pomiędzy oryginalną koncepcją Steinera a dzisiejszą praktyką pedagogiczną w szkołach Waldorf to Gabriella Czitán 14. Doświadczenie i aktywność koncentruje się, z wykorzystaniem gier budowlanych 15. Procesy poznawcze na tle umiejętności społecznych 16. Badanie wpływu na obraz ciała 17. Korelacja zdolności muzycznych z pewnymi podstawowymi umiejętnościami poznawczymi i inteligencją 18. Uczenie się wielopokoleniowe – koedukacja XXI wieku Tematy wizyt studyjnych: 1. Dobre praktyki organizowania żyjącej społeczności 2. Zapewnienie bezpieczeństwa społeczności, systemu i funkcjonowania sieci sieci 3. Działania twórcze dla różnych grup wiekowych 4. Ruch dla różnych grup wiekowych 5. Wspólnotowe przygotowanie żywności z lokalnych składników 6. Kultura ludowa, formy transferu wiedzy 7. Archiwum służb ludzkich 8. Dobre praktyki w zakresie zachowania tradycji 9. Metody rozwoju społeczności, znajomość koncepcji rozwoju 10. Dobra materialne na działalność wspólnotową, dobre praktyki pozyskiwania funduszy 11. Edukacja społeczna, doświadczenie metod pedagogicznych 12. Przy 3 okazjach planujemy kreatywne szkolenie kompetencyjne w zakresie rozwoju kompetencji dla profesjonalistów z grupy docelowej projektu, opierając się na wynikach badań i dobrych praktykach wyciągniętych podczas warsztatów i wizyt studyjnych. Podkreśla się ćwiczenia sytuacyjne, kreatywne, dynamiczne rozwiązania, identyfikację i wykorzystanie poszczególnych zasobów. Identyfikowanie i zarządzanie mniej potężnymi stronami jednostki jest częścią mapowania indywidualnych kompetencji. Mogłoby to mieć znaczący wpływ na społeczeństwo lokalne, bezpośrednio dla specjalistów pracujących w usługach ludzkich, a pośrednio na społeczeństwo lokalne. Członkowie grup znajdujących się w niekorzystnej sytuacji z 3 krajów i Węgier – którzy są grupą docelową czerpiącą korzyści z wyników projektu – otrzymają więcej możliwości zwiększenia ich sieci kontaktów, edukacji, motywacji i zaangażowania społecznego, nauki, poszukiwania pracy i dzielenia się swoimi doświadczeniami. W ten sposób przyczyniamy się do promowania ich włączenia społecznego i równego traktowania. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Budowanie społeczności i przydatna rekreacja – z pomocą tańca ludowego, muzyki ludowej i sztuki ludowej prowadzimy badania we współpracy z naszymi partnerami oraz badania antropologiczne kulturowe w ramach projektu. Nasze badania skupiają się na tym, jak skutecznie budować społeczność i rozwój społeczny na obszarach wiejskich i miejskich na Węgrzech, Rumunii, Słowacji i Chorwacji za pomocą tańca ludowego, muzyki ludowej i sztuki ludowej. W aplikacji adresujemy specjalistów zajmujących się opieką nad dziećmi, profilaktyką narkotykową, pomocą dla bezdomnych, wsparciem rodzinnym, zarządzaniem długiem, działalnością psychologiczną i artystyczną i twórczą. W trakcie tych badań badamy rolę tożsamości kulturowej w ramach interpretacji sposobu, w jaki wspiera ona tworzenie spójności społecznej, a w szczególności tego, w jaki sposób tożsamość kulturowa przyczynia się do budowania społecznej wiedzy opartej na uznawaniu, koordynacji i współpracy interesów indywidualnych i zbiorowych. W tym kontekście ważne będą następujące kwestie: • Jakie są cele służby ludzkiej na różnych poziomach zmieniających się tożsamości kulturowych? • Czy istnieją miejsca ich rysowania i w jaki sposób można uchwycić różnice w preferencjach wartości? • W jakim stopniu zapewnia Pan/Pani dostęp do szerokiej gamy grup społecznych, tj. w jaki sposób można zmniejszyć wpływ niekorzystnych warunków zewnętrznych? • W jakim stopniu zrestrukturyzują Państwo społeczeństwo regionu? • W jakim stopniu są Państwo w stanie przekazać społeczeństwu standardy współpracy? Badamy, w jakim stopniu spełniają one ten wymóg w różnych wymiarach skuteczności usług ludzkich w obszarach Węgrów i Rumunii, których dotyczy projekt. W trakcie trzyletniego projektu przeprowadzone zostanie 18 warsztatów i 12 wyjazdów studyjnych na następujące tematy. Tematyka warsztatów 1. Opcje wsparcia online dla organizacji działającej w ramach współpracy 2. Związek między różnymi wymiarami myślenia i inteligencji rozwiązywania problemów 3. Korelacje między wartościami a smakiem muzycznym 4. Ocena skutków praktyk artystycznych 5. Traktowanie innych osób – studia przypadku 6. Umiejętności wejściowe, wiedza, stan psychiczny i egzaminy kompetencyjne w celu rozwijania osobowości osób przygotowujących się do zawodów wspomagających 7. Kontekst wyboru wartości pracowników socjalnych 8. Wpływ ról w pracach grupowych na komunikację 9. Przynależność do społeczności, które zachowują tradycje ludowe jako czynnik ochrony socjalnej 10. Hungaricum w interpretacji kulturalnej 11. Wpływ motywów ludowych na system wartości 12. Elementy emocjonalno-kontaktowe wpływające na skuteczność metod serwisowych 13. Związek pomiędzy oryginalną koncepcją Steinera a dzisiejszą praktyką pedagogiczną w szkołach Waldorf to Gabriella Czitán 14. Doświadczenie i aktywność koncentruje się, z wykorzystaniem gier budowlanych 15. Procesy poznawcze na tle umiejętności społecznych 16. Badanie wpływu na obraz ciała 17. Korelacja zdolności muzycznych z pewnymi podstawowymi umiejętnościami poznawczymi i inteligencją 18. Uczenie się wielopokoleniowe – koedukacja XXI wieku Tematy wizyt studyjnych: 1. Dobre praktyki organizowania żyjącej społeczności 2. Zapewnienie bezpieczeństwa społeczności, systemu i funkcjonowania sieci sieci 3. Działania twórcze dla różnych grup wiekowych 4. Ruch dla różnych grup wiekowych 5. Wspólnotowe przygotowanie żywności z lokalnych składników 6. Kultura ludowa, formy transferu wiedzy 7. Archiwum służb ludzkich 8. Dobre praktyki w zakresie zachowania tradycji 9. Metody rozwoju społeczności, znajomość koncepcji rozwoju 10. Dobra materialne na działalność wspólnotową, dobre praktyki pozyskiwania funduszy 11. Edukacja społeczna, doświadczenie metod pedagogicznych 12. Przy 3 okazjach planujemy kreatywne szkolenie kompetencyjne w zakresie rozwoju kompetencji dla profesjonalistów z grupy docelowej projektu, opierając się na wynikach badań i dobrych praktykach wyciągniętych podczas warsztatów i wizyt studyjnych. Podkreśla się ćwiczenia sytuacyjne, kreatywne, dynamiczne rozwiązania, identyfikację i wykorzystanie poszczególnych zasobów. Identyfikowanie i zarządzanie mniej potężnymi stronami jednostki jest częścią mapowania indywidualnych kompetencji. Mogłoby to mieć znaczący wpływ na społeczeństwo lokalne, bezpośrednio dla specjalistów pracujących w usługach ludzkich, a pośrednio na społeczeństwo lokalne. Członkowie grup znajdujących się w niekorzystnej sytuacji z 3 krajów i Węgier – którzy są grupą docelową czerpiącą korzyści z wyników projektu – otrzymają więcej możliwości zwiększenia ich sieci kontaktów, edukacji, motywacji i zaangażowania społecznego, nauki, poszukiwania pracy i dzielenia się swoimi doświadczeniami. W ten sposób przyczyniamy się do promowania ich włączenia społecznego i równego traktowania. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Gemeenschapsbouw en nuttige recreatie — met behulp van volksdans, volksmuziek en folkkunst voeren we onderzoek uit in samenwerking met onze partners en cultureel antropologisch onderzoek in het kader van het project. Ons onderzoek richt zich op het effectief opbouwen van gemeenschap en menselijke ontwikkeling in landelijke en stedelijke gebieden in Hongarije, Roemenië, Slowakije en Kroatië met behulp van volksdans, volksmuziek en folkkunst. In de applicatie richten we ons op human services professionals die werkzaam zijn op het gebied van kinderwelzijn, drugspreventie, daklozenhulp, gezinsondersteuning, schuldbeheer, psychologische en artistieke en creatieve activiteiten. In de loop van dit onderzoek onderzoeken we de rol van culturele identiteit in een kader van interpretatie van de wijze waarop het de totstandbrenging van sociale cohesie ondersteunt, en in het bijzonder hoe culturele identiteit bijdraagt aan de opbouw van een sociaal gedeelde kennis op basis van de erkenning, coördinatie en samenwerking van individuele en collectieve belangen. In dit verband zal een aantal kwesties van belang worden: • Wat zijn de doelstellingen van de menselijke dienstverlening van de verschillende niveaus van veranderende culturele identiteit? • Zijn er waar ze worden getrokken en hoe kunnen de verschillen in waardevoorkeuren worden vastgelegd? • In hoeverre biedt u toegang tot een breed scala aan sociale groepen, d.w.z. hoe kunt u de impact van ongunstige externe omstandigheden verminderen? • In hoeverre zult u de samenleving van de regio herstructureren? • In hoeverre bent u in staat om samenwerkingsnormen over te dragen aan de samenleving? Wij onderzoeken in hoeverre zij aan deze eis voldoen in verschillende dimensies van de doeltreffendheid van de menselijke dienstverlening in de gebieden Hongaren en Roemenië waarop het project betrekking heeft. Tijdens het driejarige project zullen 18 workshops en 12 studiereizen worden uitgevoerd over de volgende onderwerpen. De thema’s van de workshops 1. Online ondersteuningsmogelijkheden voor coöperatieve activiteitenorganisatie 2. De relatie tussen verschillende dimensies van probleemoplossend denken en intelligentie 3. Correlaties tussen waarden en muzikale smaak 4. Effectbeoordeling van artistieke praktijken 5. Behandeling van andere personen — casestudy’s 6. Inputvaardigheden, kennis, mentale status en bekwaamheidsexamens om de persoonlijkheden te ontwikkelen van degenen die zich voorbereiden op het assisteren van beroepen 7. De context van de keuze van waarden van sociale professionals 8. Impact van de rol in de groep op communicatie 9. Behoren tot gemeenschappen die volkstradities behouden als sociale beschermingsfactor 10. Hungaricum in Culturele Interpretatie 11. Impact van volksmotieven op het waardesysteem 12. Emotionele-contactelementen die de effectiviteit van servicemethoden beïnvloeden 13. De relatie tussen Steiner’s oorspronkelijke concept en de hedendaagse pedagogische praktijk in Waldorf scholen is Gabriella Czitán 14. De ervaring en activiteit focus, met het gebruik van de bouw games 15. Cognitieve processen tegen de achtergrond van sociale vaardigheden 16. Onderzoek van effecten op lichaamsbeeld 17. De correlatie van muzikale vaardigheden met een aantal cognitieve basisvaardigheden en intelligentie 18. Multigenerationeel leren — 21e-eeuwse co-educatie Thema’s van studiebezoeken: 1. Goede praktijken bij het organiseren van een levende gemeenschap 2. Het waarborgen van de veiligheid van de gemeenschap, het systeem en de exploitatie van netwerknetwerken 3. Creatieve activiteiten voor verschillende leeftijdsgroepen 4. Bewegingsactiviteiten voor verschillende leeftijdsgroepen 5. Communautaire bereiding van levensmiddelen uit lokale ingrediënten 6. Volkscultuur, vormen van kennisoverdracht 7. Archief van menselijke diensten 8. Goede praktijken voor het behoud van tradities 9. Methoden van gemeenschapsontwikkeling, kennis van ontwikkelingsconcepten 10. Materiële goederen voor gemeenschapsactiviteiten, goede praktijken van fondsenwerving 11. Communautair onderwijs, ervaring pedagogische methoden 12. Op basis van de resultaten van het onderzoek en de goede praktijken die tijdens de workshops en studiebezoeken zijn geleerd, plannen we 3 keer een creatieve opleiding voor competentieontwikkeling voor de professionals van de doelgroep van het project. Situationele oefeningen, creatieve, dynamische oplossingen, identificatie en gebruik van individuele middelen worden benadrukt. Het identificeren en beheren van de minder krachtige kanten van het individu maakt deel uit van de individuele competentie mapping. Dit kan een aanzienlijke impact hebben op de lokale samenleving, direct voor professionals die werkzaam zijn in de menselijke dienstverlening en, indirect, voor de lokale samenleving. De leden van kansarme groepen in 3 vreemde landen en Hongarije — de doelgroep die profiteert van de resultaten van het project — krijgen meer mogelijkheden om hun netwerken, onderwijs, ... (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Gemeenschapsbouw en nuttige recreatie — met behulp van volksdans, volksmuziek en folkkunst voeren we onderzoek uit in samenwerking met onze partners en cultureel antropologisch onderzoek in het kader van het project. Ons onderzoek richt zich op het effectief opbouwen van gemeenschap en menselijke ontwikkeling in landelijke en stedelijke gebieden in Hongarije, Roemenië, Slowakije en Kroatië met behulp van volksdans, volksmuziek en folkkunst. In de applicatie richten we ons op human services professionals die werkzaam zijn op het gebied van kinderwelzijn, drugspreventie, daklozenhulp, gezinsondersteuning, schuldbeheer, psychologische en artistieke en creatieve activiteiten. In de loop van dit onderzoek onderzoeken we de rol van culturele identiteit in een kader van interpretatie van de wijze waarop het de totstandbrenging van sociale cohesie ondersteunt, en in het bijzonder hoe culturele identiteit bijdraagt aan de opbouw van een sociaal gedeelde kennis op basis van de erkenning, coördinatie en samenwerking van individuele en collectieve belangen. In dit verband zal een aantal kwesties van belang worden: • Wat zijn de doelstellingen van de menselijke dienstverlening van de verschillende niveaus van veranderende culturele identiteit? • Zijn er waar ze worden getrokken en hoe kunnen de verschillen in waardevoorkeuren worden vastgelegd? • In hoeverre biedt u toegang tot een breed scala aan sociale groepen, d.w.z. hoe kunt u de impact van ongunstige externe omstandigheden verminderen? • In hoeverre zult u de samenleving van de regio herstructureren? • In hoeverre bent u in staat om samenwerkingsnormen over te dragen aan de samenleving? Wij onderzoeken in hoeverre zij aan deze eis voldoen in verschillende dimensies van de doeltreffendheid van de menselijke dienstverlening in de gebieden Hongaren en Roemenië waarop het project betrekking heeft. Tijdens het driejarige project zullen 18 workshops en 12 studiereizen worden uitgevoerd over de volgende onderwerpen. De thema’s van de workshops 1. Online ondersteuningsmogelijkheden voor coöperatieve activiteitenorganisatie 2. De relatie tussen verschillende dimensies van probleemoplossend denken en intelligentie 3. Correlaties tussen waarden en muzikale smaak 4. Effectbeoordeling van artistieke praktijken 5. Behandeling van andere personen — casestudy’s 6. Inputvaardigheden, kennis, mentale status en bekwaamheidsexamens om de persoonlijkheden te ontwikkelen van degenen die zich voorbereiden op het assisteren van beroepen 7. De context van de keuze van waarden van sociale professionals 8. Impact van de rol in de groep op communicatie 9. Behoren tot gemeenschappen die volkstradities behouden als sociale beschermingsfactor 10. Hungaricum in Culturele Interpretatie 11. Impact van volksmotieven op het waardesysteem 12. Emotionele-contactelementen die de effectiviteit van servicemethoden beïnvloeden 13. De relatie tussen Steiner’s oorspronkelijke concept en de hedendaagse pedagogische praktijk in Waldorf scholen is Gabriella Czitán 14. De ervaring en activiteit focus, met het gebruik van de bouw games 15. Cognitieve processen tegen de achtergrond van sociale vaardigheden 16. Onderzoek van effecten op lichaamsbeeld 17. De correlatie van muzikale vaardigheden met een aantal cognitieve basisvaardigheden en intelligentie 18. Multigenerationeel leren — 21e-eeuwse co-educatie Thema’s van studiebezoeken: 1. Goede praktijken bij het organiseren van een levende gemeenschap 2. Het waarborgen van de veiligheid van de gemeenschap, het systeem en de exploitatie van netwerknetwerken 3. Creatieve activiteiten voor verschillende leeftijdsgroepen 4. Bewegingsactiviteiten voor verschillende leeftijdsgroepen 5. Communautaire bereiding van levensmiddelen uit lokale ingrediënten 6. Volkscultuur, vormen van kennisoverdracht 7. Archief van menselijke diensten 8. Goede praktijken voor het behoud van tradities 9. Methoden van gemeenschapsontwikkeling, kennis van ontwikkelingsconcepten 10. Materiële goederen voor gemeenschapsactiviteiten, goede praktijken van fondsenwerving 11. Communautair onderwijs, ervaring pedagogische methoden 12. Op basis van de resultaten van het onderzoek en de goede praktijken die tijdens de workshops en studiebezoeken zijn geleerd, plannen we 3 keer een creatieve opleiding voor competentieontwikkeling voor de professionals van de doelgroep van het project. Situationele oefeningen, creatieve, dynamische oplossingen, identificatie en gebruik van individuele middelen worden benadrukt. Het identificeren en beheren van de minder krachtige kanten van het individu maakt deel uit van de individuele competentie mapping. Dit kan een aanzienlijke impact hebben op de lokale samenleving, direct voor professionals die werkzaam zijn in de menselijke dienstverlening en, indirect, voor de lokale samenleving. De leden van kansarme groepen in 3 vreemde landen en Hongarije — de doelgroep die profiteert van de resultaten van het project — krijgen meer mogelijkheden om hun netwerken, onderwijs, ... (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Gemeenschapsbouw en nuttige recreatie — met behulp van volksdans, volksmuziek en folkkunst voeren we onderzoek uit in samenwerking met onze partners en cultureel antropologisch onderzoek in het kader van het project. Ons onderzoek richt zich op het effectief opbouwen van gemeenschap en menselijke ontwikkeling in landelijke en stedelijke gebieden in Hongarije, Roemenië, Slowakije en Kroatië met behulp van volksdans, volksmuziek en folkkunst. In de applicatie richten we ons op human services professionals die werkzaam zijn op het gebied van kinderwelzijn, drugspreventie, daklozenhulp, gezinsondersteuning, schuldbeheer, psychologische en artistieke en creatieve activiteiten. In de loop van dit onderzoek onderzoeken we de rol van culturele identiteit in een kader van interpretatie van de wijze waarop het de totstandbrenging van sociale cohesie ondersteunt, en in het bijzonder hoe culturele identiteit bijdraagt aan de opbouw van een sociaal gedeelde kennis op basis van de erkenning, coördinatie en samenwerking van individuele en collectieve belangen. In dit verband zal een aantal kwesties van belang worden: • Wat zijn de doelstellingen van de menselijke dienstverlening van de verschillende niveaus van veranderende culturele identiteit? • Zijn er waar ze worden getrokken en hoe kunnen de verschillen in waardevoorkeuren worden vastgelegd? • In hoeverre biedt u toegang tot een breed scala aan sociale groepen, d.w.z. hoe kunt u de impact van ongunstige externe omstandigheden verminderen? • In hoeverre zult u de samenleving van de regio herstructureren? • In hoeverre bent u in staat om samenwerkingsnormen over te dragen aan de samenleving? Wij onderzoeken in hoeverre zij aan deze eis voldoen in verschillende dimensies van de doeltreffendheid van de menselijke dienstverlening in de gebieden Hongaren en Roemenië waarop het project betrekking heeft. Tijdens het driejarige project zullen 18 workshops en 12 studiereizen worden uitgevoerd over de volgende onderwerpen. De thema’s van de workshops 1. Online ondersteuningsmogelijkheden voor coöperatieve activiteitenorganisatie 2. De relatie tussen verschillende dimensies van probleemoplossend denken en intelligentie 3. Correlaties tussen waarden en muzikale smaak 4. Effectbeoordeling van artistieke praktijken 5. Behandeling van andere personen — casestudy’s 6. Inputvaardigheden, kennis, mentale status en bekwaamheidsexamens om de persoonlijkheden te ontwikkelen van degenen die zich voorbereiden op het assisteren van beroepen 7. De context van de keuze van waarden van sociale professionals 8. Impact van de rol in de groep op communicatie 9. Behoren tot gemeenschappen die volkstradities behouden als sociale beschermingsfactor 10. Hungaricum in Culturele Interpretatie 11. Impact van volksmotieven op het waardesysteem 12. Emotionele-contactelementen die de effectiviteit van servicemethoden beïnvloeden 13. De relatie tussen Steiner’s oorspronkelijke concept en de hedendaagse pedagogische praktijk in Waldorf scholen is Gabriella Czitán 14. De ervaring en activiteit focus, met het gebruik van de bouw games 15. Cognitieve processen tegen de achtergrond van sociale vaardigheden 16. Onderzoek van effecten op lichaamsbeeld 17. De correlatie van muzikale vaardigheden met een aantal cognitieve basisvaardigheden en intelligentie 18. Multigenerationeel leren — 21e-eeuwse co-educatie Thema’s van studiebezoeken: 1. Goede praktijken bij het organiseren van een levende gemeenschap 2. Het waarborgen van de veiligheid van de gemeenschap, het systeem en de exploitatie van netwerknetwerken 3. Creatieve activiteiten voor verschillende leeftijdsgroepen 4. Bewegingsactiviteiten voor verschillende leeftijdsgroepen 5. Communautaire bereiding van levensmiddelen uit lokale ingrediënten 6. Volkscultuur, vormen van kennisoverdracht 7. Archief van menselijke diensten 8. Goede praktijken voor het behoud van tradities 9. Methoden van gemeenschapsontwikkeling, kennis van ontwikkelingsconcepten 10. Materiële goederen voor gemeenschapsactiviteiten, goede praktijken van fondsenwerving 11. Communautair onderwijs, ervaring pedagogische methoden 12. Op basis van de resultaten van het onderzoek en de goede praktijken die tijdens de workshops en studiebezoeken zijn geleerd, plannen we 3 keer een creatieve opleiding voor competentieontwikkeling voor de professionals van de doelgroep van het project. Situationele oefeningen, creatieve, dynamische oplossingen, identificatie en gebruik van individuele middelen worden benadrukt. Het identificeren en beheren van de minder krachtige kanten van het individu maakt deel uit van de individuele competentie mapping. Dit kan een aanzienlijke impact hebben op de lokale samenleving, direct voor professionals die werkzaam zijn in de menselijke dienstverlening en, indirect, voor de lokale samenleving. De leden van kansarme groepen in 3 vreemde landen en Hongarije — de doelgroep die profiteert van de resultaten van het project — krijgen meer mogelijkheden om hun netwerken, onderwijs, ... (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Komunitní budova a užitečná rekreace – s pomocí lidového tance, lidové hudby a lidového umění provádíme výzkum ve spolupráci s našimi partnery a kulturní antropologický výzkum v rámci projektu. Náš výzkum se zaměřuje na to, jak efektivně budovat komunitu a lidský rozvoj ve venkovských a městských oblastech v Maďarsku, Rumunsku, Slovensku a Chorvatsku pomocí lidového tance, lidové hudby a lidového umění. V aplikaci se obracíme na odborníky v oblasti péče o děti, drogové prevence, pomoci bezdomovcům, podpory rodiny, řízení dluhů, psychologické a umělecké a tvůrčí činnosti. V rámci tohoto výzkumu zkoumáme úlohu kulturní identity v rámci interpretace toho, jak podporuje vytváření sociální soudržnosti a zejména jak kulturní identita přispívá k budování společensky sdílených znalostí založených na uznání, koordinaci a spolupráci individuálních a kolektivních zájmů. V této souvislosti bude důležitá řada otázek: • Jaké jsou cíle lidské služby na různých úrovních měnící se kulturní identity? • Existují místa, kde jsou čerpány a jak lze zachycovat rozdíly v předvolbách hodnoty? • Do jaké míry poskytujete přístup k široké škále sociálních skupin, tj. jak můžete snížit dopad nepříznivých vnějších podmínek? • Do jaké míry restrukturalizujete společnost regionu? • Do jaké míry jste schopni sdělit standardy spolupráce společnosti? Zkoumáme, do jaké míry splňují tento požadavek v různých rozměrech účinnosti lidských služeb v oblastech Maďarů a Rumunska, na něž se projekt zaměřuje. Během tříletého projektu se uskuteční 18 workshopů a 12 studijních cest na následující témata. Témata workshopů 1. Online možnosti podpory pro organizaci kooperativní činnosti 2. Vztah mezi různými rozměry myšlení řešení problémů a inteligence 3. Korelace mezi hodnotami a hudební chutí 4. Posouzení dopadu uměleckých praktik 5. Léčba jiných osob – případové studie 6. Vstupní dovednosti, znalosti, duševní stav a zkoušky odborné způsobilosti za účelem rozvoje osobností osob, které se připravují na asistenci povolání 7. Kontext výběru hodnot sociálních odborníků 8. Dopad rolí ve skupinové práci na komunikaci 9. Příslušnost ke komunitám, které zachovávají lidové tradice jako faktor sociální ochrany 10. Hungaricum v kulturní interpretaci 11. Vliv lidových motivů na hodnotový systém 12. Emocionální kontakt prvky ovlivňující účinnost servisních metod 13. Vztah mezi původním konceptem Steinera a dnešní pedagogickou praxí ve Waldorfských školách je Gabriella Czitán 14. Zkušenosti a zaměření činnosti, s využitím stavebních her 15. Kognitivní procesy na pozadí sociálních dovedností 16. Zkoumání účinků na obraz těla 17. Korelace hudebních schopností s některými kognitivními základními dovednostmi a inteligencí 18. Vícegenerační učení – koeducace 21. století Témata studijních návštěv: 1. Osvědčené postupy organizace živé komunity 2. Zajištění bezpečnosti komunity, systému a provozu sítí sítí 3. Tvůrčí činnosti pro různé věkové skupiny 4. Pohybové aktivity pro různé věkové skupiny 5. Příprava potravin Společenství z místních složek 6. Lidová kultura, formy přenosu znalostí 7. Archiv lidských služeb 8. Osvědčené postupy pro zachování tradic 9. Metody komunitního rozvoje, znalost vývojových koncepcí 10. Materiální zboží pro komunitní aktivity, osvědčené postupy získávání finančních prostředků 11. Komunitní vzdělávání, zkušenosti pedagogické metody 12. Na základě výsledků výzkumu a osvědčených postupů získaných během workshopů a studijních návštěv plánujeme pro profesionály cílové skupiny projektu školení pro rozvoj tvůrčí spolupráce. Jsou zvýrazněny situační cvičení, kreativní, dynamická řešení, identifikace a využití jednotlivých zdrojů. Identifikace a správa méně mocných stran jedince je součástí individuálního mapování kompetencí. To by mohlo mít významný dopad na místní společnost, přímo na odborníky pracující v oblasti lidských služeb a nepřímo i na místní společnost. Členové znevýhodněných skupin ve třech cizích zemích a v Maďarsku, kteří jsou cílovou skupinou, která má prospěch z výsledků projektu, budou mít více příležitostí ke zvýšení vytváření sítí, vzdělávání, motivace a společenské angažovanosti, ke studiu, hledání práce a ke sdílení svých zkušeností mezi sebou. Tímto způsobem přispíváme k podpoře jejich sociálního začlenění a rovného zacházení. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Komunitní budova a užitečná rekreace – s pomocí lidového tance, lidové hudby a lidového umění provádíme výzkum ve spolupráci s našimi partnery a kulturní antropologický výzkum v rámci projektu. Náš výzkum se zaměřuje na to, jak efektivně budovat komunitu a lidský rozvoj ve venkovských a městských oblastech v Maďarsku, Rumunsku, Slovensku a Chorvatsku pomocí lidového tance, lidové hudby a lidového umění. V aplikaci se obracíme na odborníky v oblasti péče o děti, drogové prevence, pomoci bezdomovcům, podpory rodiny, řízení dluhů, psychologické a umělecké a tvůrčí činnosti. V rámci tohoto výzkumu zkoumáme úlohu kulturní identity v rámci interpretace toho, jak podporuje vytváření sociální soudržnosti a zejména jak kulturní identita přispívá k budování společensky sdílených znalostí založených na uznání, koordinaci a spolupráci individuálních a kolektivních zájmů. V této souvislosti bude důležitá řada otázek: • Jaké jsou cíle lidské služby na různých úrovních měnící se kulturní identity? • Existují místa, kde jsou čerpány a jak lze zachycovat rozdíly v předvolbách hodnoty? • Do jaké míry poskytujete přístup k široké škále sociálních skupin, tj. jak můžete snížit dopad nepříznivých vnějších podmínek? • Do jaké míry restrukturalizujete společnost regionu? • Do jaké míry jste schopni sdělit standardy spolupráce společnosti? Zkoumáme, do jaké míry splňují tento požadavek v různých rozměrech účinnosti lidských služeb v oblastech Maďarů a Rumunska, na něž se projekt zaměřuje. Během tříletého projektu se uskuteční 18 workshopů a 12 studijních cest na následující témata. Témata workshopů 1. Online možnosti podpory pro organizaci kooperativní činnosti 2. Vztah mezi různými rozměry myšlení řešení problémů a inteligence 3. Korelace mezi hodnotami a hudební chutí 4. Posouzení dopadu uměleckých praktik 5. Léčba jiných osob – případové studie 6. Vstupní dovednosti, znalosti, duševní stav a zkoušky odborné způsobilosti za účelem rozvoje osobností osob, které se připravují na asistenci povolání 7. Kontext výběru hodnot sociálních odborníků 8. Dopad rolí ve skupinové práci na komunikaci 9. Příslušnost ke komunitám, které zachovávají lidové tradice jako faktor sociální ochrany 10. Hungaricum v kulturní interpretaci 11. Vliv lidových motivů na hodnotový systém 12. Emocionální kontakt prvky ovlivňující účinnost servisních metod 13. Vztah mezi původním konceptem Steinera a dnešní pedagogickou praxí ve Waldorfských školách je Gabriella Czitán 14. Zkušenosti a zaměření činnosti, s využitím stavebních her 15. Kognitivní procesy na pozadí sociálních dovedností 16. Zkoumání účinků na obraz těla 17. Korelace hudebních schopností s některými kognitivními základními dovednostmi a inteligencí 18. Vícegenerační učení – koeducace 21. století Témata studijních návštěv: 1. Osvědčené postupy organizace živé komunity 2. Zajištění bezpečnosti komunity, systému a provozu sítí sítí 3. Tvůrčí činnosti pro různé věkové skupiny 4. Pohybové aktivity pro různé věkové skupiny 5. Příprava potravin Společenství z místních složek 6. Lidová kultura, formy přenosu znalostí 7. Archiv lidských služeb 8. Osvědčené postupy pro zachování tradic 9. Metody komunitního rozvoje, znalost vývojových koncepcí 10. Materiální zboží pro komunitní aktivity, osvědčené postupy získávání finančních prostředků 11. Komunitní vzdělávání, zkušenosti pedagogické metody 12. Na základě výsledků výzkumu a osvědčených postupů získaných během workshopů a studijních návštěv plánujeme pro profesionály cílové skupiny projektu školení pro rozvoj tvůrčí spolupráce. Jsou zvýrazněny situační cvičení, kreativní, dynamická řešení, identifikace a využití jednotlivých zdrojů. Identifikace a správa méně mocných stran jedince je součástí individuálního mapování kompetencí. To by mohlo mít významný dopad na místní společnost, přímo na odborníky pracující v oblasti lidských služeb a nepřímo i na místní společnost. Členové znevýhodněných skupin ve třech cizích zemích a v Maďarsku, kteří jsou cílovou skupinou, která má prospěch z výsledků projektu, budou mít více příležitostí ke zvýšení vytváření sítí, vzdělávání, motivace a společenské angažovanosti, ke studiu, hledání práce a ke sdílení svých zkušeností mezi sebou. Tímto způsobem přispíváme k podpoře jejich sociálního začlenění a rovného zacházení. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Komunitní budova a užitečná rekreace – s pomocí lidového tance, lidové hudby a lidového umění provádíme výzkum ve spolupráci s našimi partnery a kulturní antropologický výzkum v rámci projektu. Náš výzkum se zaměřuje na to, jak efektivně budovat komunitu a lidský rozvoj ve venkovských a městských oblastech v Maďarsku, Rumunsku, Slovensku a Chorvatsku pomocí lidového tance, lidové hudby a lidového umění. V aplikaci se obracíme na odborníky v oblasti péče o děti, drogové prevence, pomoci bezdomovcům, podpory rodiny, řízení dluhů, psychologické a umělecké a tvůrčí činnosti. V rámci tohoto výzkumu zkoumáme úlohu kulturní identity v rámci interpretace toho, jak podporuje vytváření sociální soudržnosti a zejména jak kulturní identita přispívá k budování společensky sdílených znalostí založených na uznání, koordinaci a spolupráci individuálních a kolektivních zájmů. V této souvislosti bude důležitá řada otázek: • Jaké jsou cíle lidské služby na různých úrovních měnící se kulturní identity? • Existují místa, kde jsou čerpány a jak lze zachycovat rozdíly v předvolbách hodnoty? • Do jaké míry poskytujete přístup k široké škále sociálních skupin, tj. jak můžete snížit dopad nepříznivých vnějších podmínek? • Do jaké míry restrukturalizujete společnost regionu? • Do jaké míry jste schopni sdělit standardy spolupráce společnosti? Zkoumáme, do jaké míry splňují tento požadavek v různých rozměrech účinnosti lidských služeb v oblastech Maďarů a Rumunska, na něž se projekt zaměřuje. Během tříletého projektu se uskuteční 18 workshopů a 12 studijních cest na následující témata. Témata workshopů 1. Online možnosti podpory pro organizaci kooperativní činnosti 2. Vztah mezi různými rozměry myšlení řešení problémů a inteligence 3. Korelace mezi hodnotami a hudební chutí 4. Posouzení dopadu uměleckých praktik 5. Léčba jiných osob – případové studie 6. Vstupní dovednosti, znalosti, duševní stav a zkoušky odborné způsobilosti za účelem rozvoje osobností osob, které se připravují na asistenci povolání 7. Kontext výběru hodnot sociálních odborníků 8. Dopad rolí ve skupinové práci na komunikaci 9. Příslušnost ke komunitám, které zachovávají lidové tradice jako faktor sociální ochrany 10. Hungaricum v kulturní interpretaci 11. Vliv lidových motivů na hodnotový systém 12. Emocionální kontakt prvky ovlivňující účinnost servisních metod 13. Vztah mezi původním konceptem Steinera a dnešní pedagogickou praxí ve Waldorfských školách je Gabriella Czitán 14. Zkušenosti a zaměření činnosti, s využitím stavebních her 15. Kognitivní procesy na pozadí sociálních dovedností 16. Zkoumání účinků na obraz těla 17. Korelace hudebních schopností s některými kognitivními základními dovednostmi a inteligencí 18. Vícegenerační učení – koeducace 21. století Témata studijních návštěv: 1. Osvědčené postupy organizace živé komunity 2. Zajištění bezpečnosti komunity, systému a provozu sítí sítí 3. Tvůrčí činnosti pro různé věkové skupiny 4. Pohybové aktivity pro různé věkové skupiny 5. Příprava potravin Společenství z místních složek 6. Lidová kultura, formy přenosu znalostí 7. Archiv lidských služeb 8. Osvědčené postupy pro zachování tradic 9. Metody komunitního rozvoje, znalost vývojových koncepcí 10. Materiální zboží pro komunitní aktivity, osvědčené postupy získávání finančních prostředků 11. Komunitní vzdělávání, zkušenosti pedagogické metody 12. Na základě výsledků výzkumu a osvědčených postupů získaných během workshopů a studijních návštěv plánujeme pro profesionály cílové skupiny projektu školení pro rozvoj tvůrčí spolupráce. Jsou zvýrazněny situační cvičení, kreativní, dynamická řešení, identifikace a využití jednotlivých zdrojů. Identifikace a správa méně mocných stran jedince je součástí individuálního mapování kompetencí. To by mohlo mít významný dopad na místní společnost, přímo na odborníky pracující v oblasti lidských služeb a nepřímo i na místní společnost. Členové znevýhodněných skupin ve třech cizích zemích a v Maďarsku, kteří jsou cílovou skupinou, která má prospěch z výsledků projektu, budou mít více příležitostí ke zvýšení vytváření sítí, vzdělávání, motivace a společenské angažovanosti, ke studiu, hledání práce a ke sdílení svých zkušeností mezi sebou. Tímto způsobem přispíváme k podpoře jejich sociálního začlenění a rovného zacházení. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kopienas ēka un noderīga atpūta — ar tautas dejas, tautas mūzikas un tautas mākslas palīdzību veicam pētījumus sadarbībā ar mūsu partneriem un kultūras antropoloģiskos pētījumus projekta ietvaros. Mūsu pētījumi ir vērsti uz to, kā efektīvi veidot kopienas un cilvēku attīstību lauku un pilsētu teritorijās Ungārijā, Rumānijā, Slovākijā un Horvātijā, izmantojot tautas deju, tautas mūziku un tautas mākslu. Pieteikumā mēs vēršamies pie personāla pakalpojumu speciālistiem, kas strādā bērnu labklājības, narkotiku profilakses, bezpajumtnieku palīdzības, ģimenes atbalsta, parādu pārvaldības, psiholoģiskās un mākslinieciskās un radošās darbības jomās. Šajā pētījumā mēs izpētām kultūras identitātes nozīmi, interpretējot, kā tā atbalsta sociālās kohēzijas radīšanu, un jo īpaši to, kā kultūras identitāte veicina sociāli kopīgu zināšanu veidošanu, pamatojoties uz individuālo un kolektīvo interešu atzīšanu, koordināciju un sadarbību. Šajā sakarā būs svarīgi vairāki jautājumi: • Kādi ir dažādu kultūras identitātes līmeņu cilvēku apkalpošanas mērķi? • Vai ir vieta, kur tās tiek veidotas, un kā var uztvert atšķirības vērtības preferencēs? • Cik lielā mērā jūs nodrošināt piekļuvi plašam sociālo grupu lokam, t. i., kā jūs varat samazināt nelabvēlīgu ārējo apstākļu ietekmi? • Cik lielā mērā jūs pārstrukturēsiet reģiona sabiedrību? • Cik lielā mērā jūs spējat nodot sabiedrībai sadarbības standartus? Mēs izpētām, cik lielā mērā tie atbilst šai prasībai dažādos aspektos attiecībā uz cilvēku pakalpojumu efektivitāti Ungārijas un Rumānijas teritorijās, uz kurām attiecas projekts. 3 gadu projekta laikā tiks rīkoti 18 semināri un 12 mācību braucieni par šādām tēmām. Semināru tēmas 1. Tiešsaistes atbalsta iespējas sadarbības pasākumu organizācijai 2. Saikne starp dažādām problēmu risināšanas domāšanas un izlūkošanas dimensijām 3. Korelācija starp vērtībām un muzikālo garšu 4. Mākslinieciskās prakses ietekmes novērtējums 5. Citu personu ārstēšana — gadījumu izpēte 6. Ievades prasmes, zināšanas, garīgo stāvokli un kompetences pārbaudes, lai attīstītu to personu personības, kuras gatavojas palīdzēt profesijām 7. Sociālo profesionāļu vērtību izvēles konteksts 8. Lomas ietekme grupas darbā saistībā ar paziņojumu 9. Piederība kopienām, kas saglabā tautas tradīcijas kā sociālās aizsardzības faktoru 10. Hungaricum kultūras interpretācijā 11. Tautas motīvu ietekme uz vērtību sistēmu 12. Emocionālā kontakta elementi, kas ietekmē pakalpojumu metožu efektivitāti 13. Attiecības starp Steiner sākotnējo koncepciju un mūsdienu pedagoģisko praksi Waldorf skolās ir Gabriella Czitán 14. Pieredze un aktivitātes fokuss, izmantojot būvniecības spēles 15. Kognitīvie procesi, ņemot vērā sociālās prasmes 16. Ietekmes uz ķermeņa attēlu pārbaude 17. Muzikālo spēju korelācija ar dažām kognitīvām pamatprasmēm un inteliģenci 18. Daudzpaaudžu mācīšanās — 21. gadsimta kopizglītības tēmas mācību vizītēs: 1. Labas prakses piemēri dzīvās kopienas organizēšanā 2. Nodrošināt kopienas drošību, tīklu tīklu sistēmu un darbību 3. Radošas aktivitātes dažādām vecuma grupām 4. Kustības aktivitātes dažādām vecuma grupām 5. Kopienas pārtikas izstrādājumi no vietējām sastāvdaļām 6. Tautas kultūra, zināšanu nodošanas formas 7. Cilvēku pakalpojumu arhīvs 8. Laba prakse tradīciju saglabāšanai 9. Sabiedrības attīstības metodes, zināšanas par attīstības koncepcijām 10. Materiālie produkti kopienas darbībām, līdzekļu vākšanas paraugprakse 11. Kopienas izglītība, pieredzes pedagoģijas metodes 12. Plānojam radošās sadarbības kompetenču attīstības apmācību projekta mērķa grupas profesionāļiem 3 reizes, balstoties uz pētījumu rezultātiem un labo praksi, kas gūta semināros un mācību vizītēs. Tiek izcelti situācijas vingrinājumi, radoši, dinamiski risinājumi, individuālu resursu identificēšana un izmantošana. Indivīda mazāk spēcīgu pušu noteikšana un pārvaldība ir daļa no individuālās kompetences kartēšanas. Tas varētu būtiski ietekmēt vietējo sabiedrību, tieši profesionāļiem, kas strādā cilvēku pakalpojumu jomā, un netieši arī vietējai sabiedrībai. Nelabvēlīgā situācijā esošu grupu locekļiem 3 ārvalstīs un Ungārijā, kas ir mērķa grupa, kas gūst labumu no projekta rezultātiem, tiks dotas vairāk iespēju palielināt tīklu veidošanu, izglītību, motivāciju un sociālo iesaisti, mācīties, meklēt darbu un dalīties pieredzē savā starpā. To darot, mēs palīdzam veicināt viņu sociālo iekļaušanu un vienlīdzīgu attieksmi. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kopienas ēka un noderīga atpūta — ar tautas dejas, tautas mūzikas un tautas mākslas palīdzību veicam pētījumus sadarbībā ar mūsu partneriem un kultūras antropoloģiskos pētījumus projekta ietvaros. Mūsu pētījumi ir vērsti uz to, kā efektīvi veidot kopienas un cilvēku attīstību lauku un pilsētu teritorijās Ungārijā, Rumānijā, Slovākijā un Horvātijā, izmantojot tautas deju, tautas mūziku un tautas mākslu. Pieteikumā mēs vēršamies pie personāla pakalpojumu speciālistiem, kas strādā bērnu labklājības, narkotiku profilakses, bezpajumtnieku palīdzības, ģimenes atbalsta, parādu pārvaldības, psiholoģiskās un mākslinieciskās un radošās darbības jomās. Šajā pētījumā mēs izpētām kultūras identitātes nozīmi, interpretējot, kā tā atbalsta sociālās kohēzijas radīšanu, un jo īpaši to, kā kultūras identitāte veicina sociāli kopīgu zināšanu veidošanu, pamatojoties uz individuālo un kolektīvo interešu atzīšanu, koordināciju un sadarbību. Šajā sakarā būs svarīgi vairāki jautājumi: • Kādi ir dažādu kultūras identitātes līmeņu cilvēku apkalpošanas mērķi? • Vai ir vieta, kur tās tiek veidotas, un kā var uztvert atšķirības vērtības preferencēs? • Cik lielā mērā jūs nodrošināt piekļuvi plašam sociālo grupu lokam, t. i., kā jūs varat samazināt nelabvēlīgu ārējo apstākļu ietekmi? • Cik lielā mērā jūs pārstrukturēsiet reģiona sabiedrību? • Cik lielā mērā jūs spējat nodot sabiedrībai sadarbības standartus? Mēs izpētām, cik lielā mērā tie atbilst šai prasībai dažādos aspektos attiecībā uz cilvēku pakalpojumu efektivitāti Ungārijas un Rumānijas teritorijās, uz kurām attiecas projekts. 3 gadu projekta laikā tiks rīkoti 18 semināri un 12 mācību braucieni par šādām tēmām. Semināru tēmas 1. Tiešsaistes atbalsta iespējas sadarbības pasākumu organizācijai 2. Saikne starp dažādām problēmu risināšanas domāšanas un izlūkošanas dimensijām 3. Korelācija starp vērtībām un muzikālo garšu 4. Mākslinieciskās prakses ietekmes novērtējums 5. Citu personu ārstēšana — gadījumu izpēte 6. Ievades prasmes, zināšanas, garīgo stāvokli un kompetences pārbaudes, lai attīstītu to personu personības, kuras gatavojas palīdzēt profesijām 7. Sociālo profesionāļu vērtību izvēles konteksts 8. Lomas ietekme grupas darbā saistībā ar paziņojumu 9. Piederība kopienām, kas saglabā tautas tradīcijas kā sociālās aizsardzības faktoru 10. Hungaricum kultūras interpretācijā 11. Tautas motīvu ietekme uz vērtību sistēmu 12. Emocionālā kontakta elementi, kas ietekmē pakalpojumu metožu efektivitāti 13. Attiecības starp Steiner sākotnējo koncepciju un mūsdienu pedagoģisko praksi Waldorf skolās ir Gabriella Czitán 14. Pieredze un aktivitātes fokuss, izmantojot būvniecības spēles 15. Kognitīvie procesi, ņemot vērā sociālās prasmes 16. Ietekmes uz ķermeņa attēlu pārbaude 17. Muzikālo spēju korelācija ar dažām kognitīvām pamatprasmēm un inteliģenci 18. Daudzpaaudžu mācīšanās — 21. gadsimta kopizglītības tēmas mācību vizītēs: 1. Labas prakses piemēri dzīvās kopienas organizēšanā 2. Nodrošināt kopienas drošību, tīklu tīklu sistēmu un darbību 3. Radošas aktivitātes dažādām vecuma grupām 4. Kustības aktivitātes dažādām vecuma grupām 5. Kopienas pārtikas izstrādājumi no vietējām sastāvdaļām 6. Tautas kultūra, zināšanu nodošanas formas 7. Cilvēku pakalpojumu arhīvs 8. Laba prakse tradīciju saglabāšanai 9. Sabiedrības attīstības metodes, zināšanas par attīstības koncepcijām 10. Materiālie produkti kopienas darbībām, līdzekļu vākšanas paraugprakse 11. Kopienas izglītība, pieredzes pedagoģijas metodes 12. Plānojam radošās sadarbības kompetenču attīstības apmācību projekta mērķa grupas profesionāļiem 3 reizes, balstoties uz pētījumu rezultātiem un labo praksi, kas gūta semināros un mācību vizītēs. Tiek izcelti situācijas vingrinājumi, radoši, dinamiski risinājumi, individuālu resursu identificēšana un izmantošana. Indivīda mazāk spēcīgu pušu noteikšana un pārvaldība ir daļa no individuālās kompetences kartēšanas. Tas varētu būtiski ietekmēt vietējo sabiedrību, tieši profesionāļiem, kas strādā cilvēku pakalpojumu jomā, un netieši arī vietējai sabiedrībai. Nelabvēlīgā situācijā esošu grupu locekļiem 3 ārvalstīs un Ungārijā, kas ir mērķa grupa, kas gūst labumu no projekta rezultātiem, tiks dotas vairāk iespēju palielināt tīklu veidošanu, izglītību, motivāciju un sociālo iesaisti, mācīties, meklēt darbu un dalīties pieredzē savā starpā. To darot, mēs palīdzam veicināt viņu sociālo iekļaušanu un vienlīdzīgu attieksmi. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kopienas ēka un noderīga atpūta — ar tautas dejas, tautas mūzikas un tautas mākslas palīdzību veicam pētījumus sadarbībā ar mūsu partneriem un kultūras antropoloģiskos pētījumus projekta ietvaros. Mūsu pētījumi ir vērsti uz to, kā efektīvi veidot kopienas un cilvēku attīstību lauku un pilsētu teritorijās Ungārijā, Rumānijā, Slovākijā un Horvātijā, izmantojot tautas deju, tautas mūziku un tautas mākslu. Pieteikumā mēs vēršamies pie personāla pakalpojumu speciālistiem, kas strādā bērnu labklājības, narkotiku profilakses, bezpajumtnieku palīdzības, ģimenes atbalsta, parādu pārvaldības, psiholoģiskās un mākslinieciskās un radošās darbības jomās. Šajā pētījumā mēs izpētām kultūras identitātes nozīmi, interpretējot, kā tā atbalsta sociālās kohēzijas radīšanu, un jo īpaši to, kā kultūras identitāte veicina sociāli kopīgu zināšanu veidošanu, pamatojoties uz individuālo un kolektīvo interešu atzīšanu, koordināciju un sadarbību. Šajā sakarā būs svarīgi vairāki jautājumi: • Kādi ir dažādu kultūras identitātes līmeņu cilvēku apkalpošanas mērķi? • Vai ir vieta, kur tās tiek veidotas, un kā var uztvert atšķirības vērtības preferencēs? • Cik lielā mērā jūs nodrošināt piekļuvi plašam sociālo grupu lokam, t. i., kā jūs varat samazināt nelabvēlīgu ārējo apstākļu ietekmi? • Cik lielā mērā jūs pārstrukturēsiet reģiona sabiedrību? • Cik lielā mērā jūs spējat nodot sabiedrībai sadarbības standartus? Mēs izpētām, cik lielā mērā tie atbilst šai prasībai dažādos aspektos attiecībā uz cilvēku pakalpojumu efektivitāti Ungārijas un Rumānijas teritorijās, uz kurām attiecas projekts. 3 gadu projekta laikā tiks rīkoti 18 semināri un 12 mācību braucieni par šādām tēmām. Semināru tēmas 1. Tiešsaistes atbalsta iespējas sadarbības pasākumu organizācijai 2. Saikne starp dažādām problēmu risināšanas domāšanas un izlūkošanas dimensijām 3. Korelācija starp vērtībām un muzikālo garšu 4. Mākslinieciskās prakses ietekmes novērtējums 5. Citu personu ārstēšana — gadījumu izpēte 6. Ievades prasmes, zināšanas, garīgo stāvokli un kompetences pārbaudes, lai attīstītu to personu personības, kuras gatavojas palīdzēt profesijām 7. Sociālo profesionāļu vērtību izvēles konteksts 8. Lomas ietekme grupas darbā saistībā ar paziņojumu 9. Piederība kopienām, kas saglabā tautas tradīcijas kā sociālās aizsardzības faktoru 10. Hungaricum kultūras interpretācijā 11. Tautas motīvu ietekme uz vērtību sistēmu 12. Emocionālā kontakta elementi, kas ietekmē pakalpojumu metožu efektivitāti 13. Attiecības starp Steiner sākotnējo koncepciju un mūsdienu pedagoģisko praksi Waldorf skolās ir Gabriella Czitán 14. Pieredze un aktivitātes fokuss, izmantojot būvniecības spēles 15. Kognitīvie procesi, ņemot vērā sociālās prasmes 16. Ietekmes uz ķermeņa attēlu pārbaude 17. Muzikālo spēju korelācija ar dažām kognitīvām pamatprasmēm un inteliģenci 18. Daudzpaaudžu mācīšanās — 21. gadsimta kopizglītības tēmas mācību vizītēs: 1. Labas prakses piemēri dzīvās kopienas organizēšanā 2. Nodrošināt kopienas drošību, tīklu tīklu sistēmu un darbību 3. Radošas aktivitātes dažādām vecuma grupām 4. Kustības aktivitātes dažādām vecuma grupām 5. Kopienas pārtikas izstrādājumi no vietējām sastāvdaļām 6. Tautas kultūra, zināšanu nodošanas formas 7. Cilvēku pakalpojumu arhīvs 8. Laba prakse tradīciju saglabāšanai 9. Sabiedrības attīstības metodes, zināšanas par attīstības koncepcijām 10. Materiālie produkti kopienas darbībām, līdzekļu vākšanas paraugprakse 11. Kopienas izglītība, pieredzes pedagoģijas metodes 12. Plānojam radošās sadarbības kompetenču attīstības apmācību projekta mērķa grupas profesionāļiem 3 reizes, balstoties uz pētījumu rezultātiem un labo praksi, kas gūta semināros un mācību vizītēs. Tiek izcelti situācijas vingrinājumi, radoši, dinamiski risinājumi, individuālu resursu identificēšana un izmantošana. Indivīda mazāk spēcīgu pušu noteikšana un pārvaldība ir daļa no individuālās kompetences kartēšanas. Tas varētu būtiski ietekmēt vietējo sabiedrību, tieši profesionāļiem, kas strādā cilvēku pakalpojumu jomā, un netieši arī vietējai sabiedrībai. Nelabvēlīgā situācijā esošu grupu locekļiem 3 ārvalstīs un Ungārijā, kas ir mērķa grupa, kas gūst labumu no projekta rezultātiem, tiks dotas vairāk iespēju palielināt tīklu veidošanu, izglītību, motivāciju un sociālo iesaisti, mācīties, meklēt darbu un dalīties pieredzē savā starpā. To darot, mēs palīdzam veicināt viņu sociālo iekļaušanu un vienlīdzīgu attieksmi. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tógáil pobail agus caitheamh aimsire úsáideach — le cabhair ó rince tíre, ceol tíre agus ealaín tíre, déanaimid taighde i gcomhar lenár gcomhpháirtithe agus taighde cultúrtha antraipeolaíochta laistigh de chreat an tionscadail. Díríonn ár dtaighde ar conas forbairt pobail agus dhaonna a thógáil go héifeachtach i gceantair thuaithe agus uirbeacha san Ungáir, sa Rómáin, sa tSlóvaic agus sa Chróit trí úsáid a bhaint as damhsa tíre, ceol tíre agus ealaíona tíre. San fheidhmchlár, téimid i ngleic le gairmithe seirbhísí daonna atá ag obair sna réimsí seo a leanas: leas leanaí, drugaí a chosc, cúnamh gan dídean, tacaíocht teaghlaigh, bainistíocht fiachais, gníomhaíochtaí síceolaíocha agus ealaíonta agus cruthaitheacha. Le linn an taighde seo, scrúdaímid ról na féiniúlachta cultúrtha i gcreat chun léirmhíniú a dhéanamh ar an gcaoi a dtacaíonn sí le comhtháthú sóisialta a chruthú, agus go háirithe ar an gcaoi a gcuireann féiniúlacht chultúrtha le tógáil eolais atá comhroinnte go sóisialta bunaithe ar aitheantas, ar chomhordú agus ar chomhar leasanna aonair agus comhleasanna. Sa chomhthéacs sin, beidh roinnt saincheisteanna tábhachtach: • Cad iad cuspóirí seirbhíse daonna na leibhéal éagsúil d’fhéiniúlacht chultúrtha atá ag athrú? • An bhfuil áit ina dtarraingítear iad agus conas is féidir na difríochtaí i roghanna luacha a ghabháil? • Cá mhéad a thugann tú rochtain ar raon leathan grúpaí sóisialta, i.e. conas is féidir leat an tionchar a bhíonn ag drochdhálaí seachtracha a laghdú? • Cá mhéad a dhéanfaidh tú sochaí an réigiúin a athstruchtúrú? • Cá mhéad atá tú in ann caighdeáin chomhoibrithe a chur in iúl don tsochaí? Scrúdaímid a mhéid a chomhlíonann siad an ceanglas sin i ngnéithe éagsúla d’éifeachtacht na seirbhísí daonna i réimsí na hUngáire agus na Rómáine ar a bhfuil an tionscadal dírithe. Le linn an tionscadail 3 bliana, déanfar 18 gceardlann agus 12 thuras staidéir ar na hábhair seo a leanas. Téamaí na gceardlanna 1. Roghanna tacaíochta ar líne d’eagraíocht ghníomhaíochta comhoibritheach 2. An gaol idir gnéithe éagsúla de smaointeoireacht réitigh fadhbanna agus faisnéis 3. Comhghaolta idir luachanna agus blas ceoil 4. Measúnú tionchair ar chleachtais ealaíne 5. Daoine eile a chóireáil — cás-staidéir 6. Scileanna ionchuir, eolas, stádas meabhrach agus scrúduithe inniúlachta chun forbairt a dhéanamh ar phearsantachtaí na ndaoine atá ag ullmhú chun cúnamh a thabhairt do ghairmeacha 7. Comhthéacs roghnú luachanna na ngairmithe sóisialta 8. Tionchar rólanna obair ghrúpa ar chumarsáid 9. Muintearas le pobail a chaomhnú traidisiúin tíre mar fhachtóir cosanta sóisialta 10. Hungaricum san Ateangaireacht Chultúrtha 11. Tionchar móitífeanna tíre ar an gcóras luacha 12. Eilimintí teagmhála mothúchánacha a dhéanann difear d’éifeachtacht modhanna seirbhíse 13. Is é Gabriella Czitán 14 an gaol idir coincheap bunaidh Steiner agus cleachtas oideolaíoch an lae inniu i scoileanna Waldorf. An taithí agus an fócas gníomhaíochta, le húsáid cluichí tógála 15. Próisis chognaíoch i gcoinne chúlra scileanna sóisialta 16. Scrúdú ar éifeachtaí ar íomhá choirp 17. An comhghaol na gcumas ceoil le roinnt scileanna bunúsacha cognaíocha agus faisnéis 18. Foghlaim ilghlúine — comhoideachas sa 21d haois Téamaí na gcuairteanna staidéir: 1. Dea-chleachtais maidir le pobal beo a eagrú 2. Slándáil an phobail, córas agus oibriú líonraí líonraithe a áirithiú 3. Gníomhaíochtaí cruthaitheacha d’aoisghrúpaí éagsúla 4. Gníomhaíochtaí gluaiseachta d’aoisghrúpaí éagsúla 5. Ullmhú bia pobail ó chomhábhair áitiúla 6. Cultúr tíre, foirmeacha aistrithe eolais 7. Cartlann na seirbhísí daonna 8. Dea-chleachtais chun traidisiúin a chaomhnú 9. Modhanna forbartha pobail, eolas ar choincheapa forbartha 10. Earraí ábhartha le haghaidh gníomhaíochtaí pobail, dea-chleachtais tiomsaithe airgid 11. Oideachas pobail, taithí a fháil ar mhodhanna oideolaíochta 12. Déanaimid pleanáil ar oiliúint forbartha inniúlachta um chomhar cruthaitheach do ghairmithe spriocghrúpa an tionscadail 3 huaire, ag tógáil ar thorthaí an taighde agus ar na dea-chleachtais a foghlaimíodh le linn na gceardlann agus na gcuairteanna staidéir. Cuirtear béim ar chleachtaí staide, ar réitigh chruthaitheacha, dhinimiciúla, ar shainaithint agus ar úsáid acmhainní aonair. Is cuid den mhapáil inniúlachta aonair é taobhanna an duine nach bhfuil chomh cumhachtach céanna a aithint agus a bhainistiú. D’fhéadfadh tionchar suntasach a bheith aige sin ar an tsochaí áitiúil, go díreach do ghairmithe atá ag obair i seirbhísí daonna agus, go hindíreach, don tsochaí áitiúil. Tabharfar níos mó deiseanna do bhaill na ngrúpaí faoi mhíbhuntáiste i 3 thír iasachta agus san Ungáir — arb iad an spriocghrúpa iad a bhaineann tairbhe as torthaí an tionscadail — chun líonrú, oideachas, spreagadh agus rannpháirtíocht shóisialta a mhéadú, chun staidéar a dhéanamh, chun obair a lorg, agus chun a dtaithí a roinnt eatarthu féin. Tríd an méid sin a dhéanamh, cabhraímid lena gcuimsiú sóisialta agus lena gcóir chomhionann a chur c... (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tógáil pobail agus caitheamh aimsire úsáideach — le cabhair ó rince tíre, ceol tíre agus ealaín tíre, déanaimid taighde i gcomhar lenár gcomhpháirtithe agus taighde cultúrtha antraipeolaíochta laistigh de chreat an tionscadail. Díríonn ár dtaighde ar conas forbairt pobail agus dhaonna a thógáil go héifeachtach i gceantair thuaithe agus uirbeacha san Ungáir, sa Rómáin, sa tSlóvaic agus sa Chróit trí úsáid a bhaint as damhsa tíre, ceol tíre agus ealaíona tíre. San fheidhmchlár, téimid i ngleic le gairmithe seirbhísí daonna atá ag obair sna réimsí seo a leanas: leas leanaí, drugaí a chosc, cúnamh gan dídean, tacaíocht teaghlaigh, bainistíocht fiachais, gníomhaíochtaí síceolaíocha agus ealaíonta agus cruthaitheacha. Le linn an taighde seo, scrúdaímid ról na féiniúlachta cultúrtha i gcreat chun léirmhíniú a dhéanamh ar an gcaoi a dtacaíonn sí le comhtháthú sóisialta a chruthú, agus go háirithe ar an gcaoi a gcuireann féiniúlacht chultúrtha le tógáil eolais atá comhroinnte go sóisialta bunaithe ar aitheantas, ar chomhordú agus ar chomhar leasanna aonair agus comhleasanna. Sa chomhthéacs sin, beidh roinnt saincheisteanna tábhachtach: • Cad iad cuspóirí seirbhíse daonna na leibhéal éagsúil d’fhéiniúlacht chultúrtha atá ag athrú? • An bhfuil áit ina dtarraingítear iad agus conas is féidir na difríochtaí i roghanna luacha a ghabháil? • Cá mhéad a thugann tú rochtain ar raon leathan grúpaí sóisialta, i.e. conas is féidir leat an tionchar a bhíonn ag drochdhálaí seachtracha a laghdú? • Cá mhéad a dhéanfaidh tú sochaí an réigiúin a athstruchtúrú? • Cá mhéad atá tú in ann caighdeáin chomhoibrithe a chur in iúl don tsochaí? Scrúdaímid a mhéid a chomhlíonann siad an ceanglas sin i ngnéithe éagsúla d’éifeachtacht na seirbhísí daonna i réimsí na hUngáire agus na Rómáine ar a bhfuil an tionscadal dírithe. Le linn an tionscadail 3 bliana, déanfar 18 gceardlann agus 12 thuras staidéir ar na hábhair seo a leanas. Téamaí na gceardlanna 1. Roghanna tacaíochta ar líne d’eagraíocht ghníomhaíochta comhoibritheach 2. An gaol idir gnéithe éagsúla de smaointeoireacht réitigh fadhbanna agus faisnéis 3. Comhghaolta idir luachanna agus blas ceoil 4. Measúnú tionchair ar chleachtais ealaíne 5. Daoine eile a chóireáil — cás-staidéir 6. Scileanna ionchuir, eolas, stádas meabhrach agus scrúduithe inniúlachta chun forbairt a dhéanamh ar phearsantachtaí na ndaoine atá ag ullmhú chun cúnamh a thabhairt do ghairmeacha 7. Comhthéacs roghnú luachanna na ngairmithe sóisialta 8. Tionchar rólanna obair ghrúpa ar chumarsáid 9. Muintearas le pobail a chaomhnú traidisiúin tíre mar fhachtóir cosanta sóisialta 10. Hungaricum san Ateangaireacht Chultúrtha 11. Tionchar móitífeanna tíre ar an gcóras luacha 12. Eilimintí teagmhála mothúchánacha a dhéanann difear d’éifeachtacht modhanna seirbhíse 13. Is é Gabriella Czitán 14 an gaol idir coincheap bunaidh Steiner agus cleachtas oideolaíoch an lae inniu i scoileanna Waldorf. An taithí agus an fócas gníomhaíochta, le húsáid cluichí tógála 15. Próisis chognaíoch i gcoinne chúlra scileanna sóisialta 16. Scrúdú ar éifeachtaí ar íomhá choirp 17. An comhghaol na gcumas ceoil le roinnt scileanna bunúsacha cognaíocha agus faisnéis 18. Foghlaim ilghlúine — comhoideachas sa 21d haois Téamaí na gcuairteanna staidéir: 1. Dea-chleachtais maidir le pobal beo a eagrú 2. Slándáil an phobail, córas agus oibriú líonraí líonraithe a áirithiú 3. Gníomhaíochtaí cruthaitheacha d’aoisghrúpaí éagsúla 4. Gníomhaíochtaí gluaiseachta d’aoisghrúpaí éagsúla 5. Ullmhú bia pobail ó chomhábhair áitiúla 6. Cultúr tíre, foirmeacha aistrithe eolais 7. Cartlann na seirbhísí daonna 8. Dea-chleachtais chun traidisiúin a chaomhnú 9. Modhanna forbartha pobail, eolas ar choincheapa forbartha 10. Earraí ábhartha le haghaidh gníomhaíochtaí pobail, dea-chleachtais tiomsaithe airgid 11. Oideachas pobail, taithí a fháil ar mhodhanna oideolaíochta 12. Déanaimid pleanáil ar oiliúint forbartha inniúlachta um chomhar cruthaitheach do ghairmithe spriocghrúpa an tionscadail 3 huaire, ag tógáil ar thorthaí an taighde agus ar na dea-chleachtais a foghlaimíodh le linn na gceardlann agus na gcuairteanna staidéir. Cuirtear béim ar chleachtaí staide, ar réitigh chruthaitheacha, dhinimiciúla, ar shainaithint agus ar úsáid acmhainní aonair. Is cuid den mhapáil inniúlachta aonair é taobhanna an duine nach bhfuil chomh cumhachtach céanna a aithint agus a bhainistiú. D’fhéadfadh tionchar suntasach a bheith aige sin ar an tsochaí áitiúil, go díreach do ghairmithe atá ag obair i seirbhísí daonna agus, go hindíreach, don tsochaí áitiúil. Tabharfar níos mó deiseanna do bhaill na ngrúpaí faoi mhíbhuntáiste i 3 thír iasachta agus san Ungáir — arb iad an spriocghrúpa iad a bhaineann tairbhe as torthaí an tionscadail — chun líonrú, oideachas, spreagadh agus rannpháirtíocht shóisialta a mhéadú, chun staidéar a dhéanamh, chun obair a lorg, agus chun a dtaithí a roinnt eatarthu féin. Tríd an méid sin a dhéanamh, cabhraímid lena gcuimsiú sóisialta agus lena gcóir chomhionann a chur c... (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tógáil pobail agus caitheamh aimsire úsáideach — le cabhair ó rince tíre, ceol tíre agus ealaín tíre, déanaimid taighde i gcomhar lenár gcomhpháirtithe agus taighde cultúrtha antraipeolaíochta laistigh de chreat an tionscadail. Díríonn ár dtaighde ar conas forbairt pobail agus dhaonna a thógáil go héifeachtach i gceantair thuaithe agus uirbeacha san Ungáir, sa Rómáin, sa tSlóvaic agus sa Chróit trí úsáid a bhaint as damhsa tíre, ceol tíre agus ealaíona tíre. San fheidhmchlár, téimid i ngleic le gairmithe seirbhísí daonna atá ag obair sna réimsí seo a leanas: leas leanaí, drugaí a chosc, cúnamh gan dídean, tacaíocht teaghlaigh, bainistíocht fiachais, gníomhaíochtaí síceolaíocha agus ealaíonta agus cruthaitheacha. Le linn an taighde seo, scrúdaímid ról na féiniúlachta cultúrtha i gcreat chun léirmhíniú a dhéanamh ar an gcaoi a dtacaíonn sí le comhtháthú sóisialta a chruthú, agus go háirithe ar an gcaoi a gcuireann féiniúlacht chultúrtha le tógáil eolais atá comhroinnte go sóisialta bunaithe ar aitheantas, ar chomhordú agus ar chomhar leasanna aonair agus comhleasanna. Sa chomhthéacs sin, beidh roinnt saincheisteanna tábhachtach: • Cad iad cuspóirí seirbhíse daonna na leibhéal éagsúil d’fhéiniúlacht chultúrtha atá ag athrú? • An bhfuil áit ina dtarraingítear iad agus conas is féidir na difríochtaí i roghanna luacha a ghabháil? • Cá mhéad a thugann tú rochtain ar raon leathan grúpaí sóisialta, i.e. conas is féidir leat an tionchar a bhíonn ag drochdhálaí seachtracha a laghdú? • Cá mhéad a dhéanfaidh tú sochaí an réigiúin a athstruchtúrú? • Cá mhéad atá tú in ann caighdeáin chomhoibrithe a chur in iúl don tsochaí? Scrúdaímid a mhéid a chomhlíonann siad an ceanglas sin i ngnéithe éagsúla d’éifeachtacht na seirbhísí daonna i réimsí na hUngáire agus na Rómáine ar a bhfuil an tionscadal dírithe. Le linn an tionscadail 3 bliana, déanfar 18 gceardlann agus 12 thuras staidéir ar na hábhair seo a leanas. Téamaí na gceardlanna 1. Roghanna tacaíochta ar líne d’eagraíocht ghníomhaíochta comhoibritheach 2. An gaol idir gnéithe éagsúla de smaointeoireacht réitigh fadhbanna agus faisnéis 3. Comhghaolta idir luachanna agus blas ceoil 4. Measúnú tionchair ar chleachtais ealaíne 5. Daoine eile a chóireáil — cás-staidéir 6. Scileanna ionchuir, eolas, stádas meabhrach agus scrúduithe inniúlachta chun forbairt a dhéanamh ar phearsantachtaí na ndaoine atá ag ullmhú chun cúnamh a thabhairt do ghairmeacha 7. Comhthéacs roghnú luachanna na ngairmithe sóisialta 8. Tionchar rólanna obair ghrúpa ar chumarsáid 9. Muintearas le pobail a chaomhnú traidisiúin tíre mar fhachtóir cosanta sóisialta 10. Hungaricum san Ateangaireacht Chultúrtha 11. Tionchar móitífeanna tíre ar an gcóras luacha 12. Eilimintí teagmhála mothúchánacha a dhéanann difear d’éifeachtacht modhanna seirbhíse 13. Is é Gabriella Czitán 14 an gaol idir coincheap bunaidh Steiner agus cleachtas oideolaíoch an lae inniu i scoileanna Waldorf. An taithí agus an fócas gníomhaíochta, le húsáid cluichí tógála 15. Próisis chognaíoch i gcoinne chúlra scileanna sóisialta 16. Scrúdú ar éifeachtaí ar íomhá choirp 17. An comhghaol na gcumas ceoil le roinnt scileanna bunúsacha cognaíocha agus faisnéis 18. Foghlaim ilghlúine — comhoideachas sa 21d haois Téamaí na gcuairteanna staidéir: 1. Dea-chleachtais maidir le pobal beo a eagrú 2. Slándáil an phobail, córas agus oibriú líonraí líonraithe a áirithiú 3. Gníomhaíochtaí cruthaitheacha d’aoisghrúpaí éagsúla 4. Gníomhaíochtaí gluaiseachta d’aoisghrúpaí éagsúla 5. Ullmhú bia pobail ó chomhábhair áitiúla 6. Cultúr tíre, foirmeacha aistrithe eolais 7. Cartlann na seirbhísí daonna 8. Dea-chleachtais chun traidisiúin a chaomhnú 9. Modhanna forbartha pobail, eolas ar choincheapa forbartha 10. Earraí ábhartha le haghaidh gníomhaíochtaí pobail, dea-chleachtais tiomsaithe airgid 11. Oideachas pobail, taithí a fháil ar mhodhanna oideolaíochta 12. Déanaimid pleanáil ar oiliúint forbartha inniúlachta um chomhar cruthaitheach do ghairmithe spriocghrúpa an tionscadail 3 huaire, ag tógáil ar thorthaí an taighde agus ar na dea-chleachtais a foghlaimíodh le linn na gceardlann agus na gcuairteanna staidéir. Cuirtear béim ar chleachtaí staide, ar réitigh chruthaitheacha, dhinimiciúla, ar shainaithint agus ar úsáid acmhainní aonair. Is cuid den mhapáil inniúlachta aonair é taobhanna an duine nach bhfuil chomh cumhachtach céanna a aithint agus a bhainistiú. D’fhéadfadh tionchar suntasach a bheith aige sin ar an tsochaí áitiúil, go díreach do ghairmithe atá ag obair i seirbhísí daonna agus, go hindíreach, don tsochaí áitiúil. Tabharfar níos mó deiseanna do bhaill na ngrúpaí faoi mhíbhuntáiste i 3 thír iasachta agus san Ungáir — arb iad an spriocghrúpa iad a bhaineann tairbhe as torthaí an tionscadail — chun líonrú, oideachas, spreagadh agus rannpháirtíocht shóisialta a mhéadú, chun staidéar a dhéanamh, chun obair a lorg, agus chun a dtaithí a roinnt eatarthu féin. Tríd an méid sin a dhéanamh, cabhraímid lena gcuimsiú sóisialta agus lena gcóir chomhionann a chur c... (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Gradnja skupnosti in koristna rekreacija – s pomočjo ljudskega plesa, ljudske glasbe in ljudske umetnosti izvajamo raziskave v sodelovanju s partnerji in kulturno antropološko raziskovanje v okviru projekta. Naše raziskave se osredotočajo na to, kako učinkovito graditi skupnost in človeški razvoj na podeželskih in mestnih območjih na Madžarskem, v Romuniji, na Slovaškem in Hrvaškem z uporabo ljudskega plesa, ljudske glasbe in ljudske umetnosti. V aplikaciji naslavljamo strokovnjake s področja otroškega varstva, preprečevanja drog, pomoči brezdomcem, družinske podpore, upravljanja dolgov, psiholoških in umetniških ter ustvarjalnih dejavnosti. V okviru te raziskave preučujemo vlogo kulturne identitete v okviru interpretacije, kako podpira ustvarjanje socialne kohezije in še posebej, kako kulturna identiteta prispeva k izgradnji družbeno deljenega znanja, ki temelji na priznavanju, koordinaciji in sodelovanju individualnih in kolektivnih interesov. V zvezi s tem bodo pomembna številna vprašanja: • Kateri so cilji človekovih storitev na različnih ravneh spreminjanja kulturne identitete? • Ali so tam, kjer so narisani in kako se lahko zajamejo razlike v preferencah vrednosti? • V kolikšni meri zagotavljate dostop do številnih družbenih skupin, tj. kako lahko zmanjšate vpliv neugodnih zunanjih razmer? • V kolikšni meri boste prestrukturirali družbo regije? • V kolikšni meri lahko družbi posredujete standarde sodelovanja? Sodišče preučuje, v kolikšni meri izpolnjujejo to zahtevo v različnih razsežnostih učinkovitosti človeških storitev na območjih Madžarov in Romunije, ki jih projekt zadeva. V okviru triletnega projekta bo organiziranih 18 delavnic in 12 študijskih potovanj na naslednjih področjih. Teme delavnic 1. Možnosti spletne podpore za zadružno organizacijo 2. Razmerje med različnimi dimenzijami razmišljanja o reševanju problemov in inteligenco 3. Korelacije med vrednotami in glasbenim okusom 4. Ocena učinka umetniških praks 5. Obravnava drugih oseb – študije primerov 6. Vložke spretnosti, znanja, duševnega stanja in izpitov kompetenc za razvoj osebnosti tistih, ki se pripravljajo na pomoč pri poklicih 7. Kontekst izbire vrednot socialnih strokovnjakov 8. Vpliv vlog v skupinskem delu na področju komuniciranja 9. Pripadnost skupnostim, ki ohranjajo ljudske tradicije kot dejavnik socialne zaščite 10. Hungaricum v kulturnem tolmačenju 11. Vpliv ljudskih motivov na sistem vrednot 12. Čustveno-kontaktni elementi, ki vplivajo na učinkovitost metod storitev 13. Razmerje med Steinerjevim izvirnim konceptom in današnjo pedagoško prakso v Waldorfskih šolah je Gabriella Czitán 14. Izkušnje in dejavnost fokus, z uporabo gradbenih iger 15. Kognitivni procesi v ozadju socialnih veščin 16. Pregled učinkov na telesno sliko 17. Korelacija glasbenih sposobnosti z nekaterimi kognitivnimi osnovnimi spretnostmi in inteligenco 18. Večgeneracijsko učenje – skupno izobraževanje 21. stoletja Teme študijskih obiskov: 1. Dobre prakse organizacije žive skupnosti 2. Zagotavljanje varnosti skupnosti, sistema in delovanja mrežnih omrežij 3. Ustvarjalne aktivnosti za različne starostne skupine 4. Aktivnosti gibanja za različne starostne skupine 5. Priprava hrane Skupnosti iz lokalnih sestavin 6. Ljudska kultura, oblike prenosa znanja 7. Arhiv človeških storitev 8. Dobre prakse za ohranjanje tradicij 9. Metode razvoja skupnosti, poznavanje razvojnih konceptov 10. Materialno blago za dejavnosti skupnosti, dobre prakse zbiranja sredstev 11. Izobraževanje skupnosti, metode pedagogike 12. Na podlagi rezultatov raziskav in dobrih praks, pridobljenih med delavnicami in študijskimi obiski, načrtujemo usposabljanje za razvoj kreativnega sodelovanja za strokovnjake ciljne skupine projekta ob treh priložnostih. Poudarjene so situacijske vaje, ustvarjalne, dinamične rešitve, identifikacija in uporaba posameznih virov. Opredelitev in upravljanje manj močnih strani posameznika je del individualnega kartiranja kompetenc. To bi lahko imelo pomemben vpliv na lokalno družbo, neposredno za strokovnjake, ki delajo na področju človeških storitev, in posredno na lokalno družbo. Pripadniki prikrajšanih skupin v treh tujih državah in na Madžarskem, ki so ciljna skupina, ki ima koristi od rezultatov projekta, bodo imeli več možnosti za povečanje mreženja, izobraževanja, motivacije in družbene angažiranosti, za študij, iskanje dela in izmenjavo izkušenj med seboj. S tem prispevamo k spodbujanju njihove socialne vključenosti in enakega obravnavanja. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Gradnja skupnosti in koristna rekreacija – s pomočjo ljudskega plesa, ljudske glasbe in ljudske umetnosti izvajamo raziskave v sodelovanju s partnerji in kulturno antropološko raziskovanje v okviru projekta. Naše raziskave se osredotočajo na to, kako učinkovito graditi skupnost in človeški razvoj na podeželskih in mestnih območjih na Madžarskem, v Romuniji, na Slovaškem in Hrvaškem z uporabo ljudskega plesa, ljudske glasbe in ljudske umetnosti. V aplikaciji naslavljamo strokovnjake s področja otroškega varstva, preprečevanja drog, pomoči brezdomcem, družinske podpore, upravljanja dolgov, psiholoških in umetniških ter ustvarjalnih dejavnosti. V okviru te raziskave preučujemo vlogo kulturne identitete v okviru interpretacije, kako podpira ustvarjanje socialne kohezije in še posebej, kako kulturna identiteta prispeva k izgradnji družbeno deljenega znanja, ki temelji na priznavanju, koordinaciji in sodelovanju individualnih in kolektivnih interesov. V zvezi s tem bodo pomembna številna vprašanja: • Kateri so cilji človekovih storitev na različnih ravneh spreminjanja kulturne identitete? • Ali so tam, kjer so narisani in kako se lahko zajamejo razlike v preferencah vrednosti? • V kolikšni meri zagotavljate dostop do številnih družbenih skupin, tj. kako lahko zmanjšate vpliv neugodnih zunanjih razmer? • V kolikšni meri boste prestrukturirali družbo regije? • V kolikšni meri lahko družbi posredujete standarde sodelovanja? Sodišče preučuje, v kolikšni meri izpolnjujejo to zahtevo v različnih razsežnostih učinkovitosti človeških storitev na območjih Madžarov in Romunije, ki jih projekt zadeva. V okviru triletnega projekta bo organiziranih 18 delavnic in 12 študijskih potovanj na naslednjih področjih. Teme delavnic 1. Možnosti spletne podpore za zadružno organizacijo 2. Razmerje med različnimi dimenzijami razmišljanja o reševanju problemov in inteligenco 3. Korelacije med vrednotami in glasbenim okusom 4. Ocena učinka umetniških praks 5. Obravnava drugih oseb – študije primerov 6. Vložke spretnosti, znanja, duševnega stanja in izpitov kompetenc za razvoj osebnosti tistih, ki se pripravljajo na pomoč pri poklicih 7. Kontekst izbire vrednot socialnih strokovnjakov 8. Vpliv vlog v skupinskem delu na področju komuniciranja 9. Pripadnost skupnostim, ki ohranjajo ljudske tradicije kot dejavnik socialne zaščite 10. Hungaricum v kulturnem tolmačenju 11. Vpliv ljudskih motivov na sistem vrednot 12. Čustveno-kontaktni elementi, ki vplivajo na učinkovitost metod storitev 13. Razmerje med Steinerjevim izvirnim konceptom in današnjo pedagoško prakso v Waldorfskih šolah je Gabriella Czitán 14. Izkušnje in dejavnost fokus, z uporabo gradbenih iger 15. Kognitivni procesi v ozadju socialnih veščin 16. Pregled učinkov na telesno sliko 17. Korelacija glasbenih sposobnosti z nekaterimi kognitivnimi osnovnimi spretnostmi in inteligenco 18. Večgeneracijsko učenje – skupno izobraževanje 21. stoletja Teme študijskih obiskov: 1. Dobre prakse organizacije žive skupnosti 2. Zagotavljanje varnosti skupnosti, sistema in delovanja mrežnih omrežij 3. Ustvarjalne aktivnosti za različne starostne skupine 4. Aktivnosti gibanja za različne starostne skupine 5. Priprava hrane Skupnosti iz lokalnih sestavin 6. Ljudska kultura, oblike prenosa znanja 7. Arhiv človeških storitev 8. Dobre prakse za ohranjanje tradicij 9. Metode razvoja skupnosti, poznavanje razvojnih konceptov 10. Materialno blago za dejavnosti skupnosti, dobre prakse zbiranja sredstev 11. Izobraževanje skupnosti, metode pedagogike 12. Na podlagi rezultatov raziskav in dobrih praks, pridobljenih med delavnicami in študijskimi obiski, načrtujemo usposabljanje za razvoj kreativnega sodelovanja za strokovnjake ciljne skupine projekta ob treh priložnostih. Poudarjene so situacijske vaje, ustvarjalne, dinamične rešitve, identifikacija in uporaba posameznih virov. Opredelitev in upravljanje manj močnih strani posameznika je del individualnega kartiranja kompetenc. To bi lahko imelo pomemben vpliv na lokalno družbo, neposredno za strokovnjake, ki delajo na področju človeških storitev, in posredno na lokalno družbo. Pripadniki prikrajšanih skupin v treh tujih državah in na Madžarskem, ki so ciljna skupina, ki ima koristi od rezultatov projekta, bodo imeli več možnosti za povečanje mreženja, izobraževanja, motivacije in družbene angažiranosti, za študij, iskanje dela in izmenjavo izkušenj med seboj. S tem prispevamo k spodbujanju njihove socialne vključenosti in enakega obravnavanja. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Gradnja skupnosti in koristna rekreacija – s pomočjo ljudskega plesa, ljudske glasbe in ljudske umetnosti izvajamo raziskave v sodelovanju s partnerji in kulturno antropološko raziskovanje v okviru projekta. Naše raziskave se osredotočajo na to, kako učinkovito graditi skupnost in človeški razvoj na podeželskih in mestnih območjih na Madžarskem, v Romuniji, na Slovaškem in Hrvaškem z uporabo ljudskega plesa, ljudske glasbe in ljudske umetnosti. V aplikaciji naslavljamo strokovnjake s področja otroškega varstva, preprečevanja drog, pomoči brezdomcem, družinske podpore, upravljanja dolgov, psiholoških in umetniških ter ustvarjalnih dejavnosti. V okviru te raziskave preučujemo vlogo kulturne identitete v okviru interpretacije, kako podpira ustvarjanje socialne kohezije in še posebej, kako kulturna identiteta prispeva k izgradnji družbeno deljenega znanja, ki temelji na priznavanju, koordinaciji in sodelovanju individualnih in kolektivnih interesov. V zvezi s tem bodo pomembna številna vprašanja: • Kateri so cilji človekovih storitev na različnih ravneh spreminjanja kulturne identitete? • Ali so tam, kjer so narisani in kako se lahko zajamejo razlike v preferencah vrednosti? • V kolikšni meri zagotavljate dostop do številnih družbenih skupin, tj. kako lahko zmanjšate vpliv neugodnih zunanjih razmer? • V kolikšni meri boste prestrukturirali družbo regije? • V kolikšni meri lahko družbi posredujete standarde sodelovanja? Sodišče preučuje, v kolikšni meri izpolnjujejo to zahtevo v različnih razsežnostih učinkovitosti človeških storitev na območjih Madžarov in Romunije, ki jih projekt zadeva. V okviru triletnega projekta bo organiziranih 18 delavnic in 12 študijskih potovanj na naslednjih področjih. Teme delavnic 1. Možnosti spletne podpore za zadružno organizacijo 2. Razmerje med različnimi dimenzijami razmišljanja o reševanju problemov in inteligenco 3. Korelacije med vrednotami in glasbenim okusom 4. Ocena učinka umetniških praks 5. Obravnava drugih oseb – študije primerov 6. Vložke spretnosti, znanja, duševnega stanja in izpitov kompetenc za razvoj osebnosti tistih, ki se pripravljajo na pomoč pri poklicih 7. Kontekst izbire vrednot socialnih strokovnjakov 8. Vpliv vlog v skupinskem delu na področju komuniciranja 9. Pripadnost skupnostim, ki ohranjajo ljudske tradicije kot dejavnik socialne zaščite 10. Hungaricum v kulturnem tolmačenju 11. Vpliv ljudskih motivov na sistem vrednot 12. Čustveno-kontaktni elementi, ki vplivajo na učinkovitost metod storitev 13. Razmerje med Steinerjevim izvirnim konceptom in današnjo pedagoško prakso v Waldorfskih šolah je Gabriella Czitán 14. Izkušnje in dejavnost fokus, z uporabo gradbenih iger 15. Kognitivni procesi v ozadju socialnih veščin 16. Pregled učinkov na telesno sliko 17. Korelacija glasbenih sposobnosti z nekaterimi kognitivnimi osnovnimi spretnostmi in inteligenco 18. Večgeneracijsko učenje – skupno izobraževanje 21. stoletja Teme študijskih obiskov: 1. Dobre prakse organizacije žive skupnosti 2. Zagotavljanje varnosti skupnosti, sistema in delovanja mrežnih omrežij 3. Ustvarjalne aktivnosti za različne starostne skupine 4. Aktivnosti gibanja za različne starostne skupine 5. Priprava hrane Skupnosti iz lokalnih sestavin 6. Ljudska kultura, oblike prenosa znanja 7. Arhiv človeških storitev 8. Dobre prakse za ohranjanje tradicij 9. Metode razvoja skupnosti, poznavanje razvojnih konceptov 10. Materialno blago za dejavnosti skupnosti, dobre prakse zbiranja sredstev 11. Izobraževanje skupnosti, metode pedagogike 12. Na podlagi rezultatov raziskav in dobrih praks, pridobljenih med delavnicami in študijskimi obiski, načrtujemo usposabljanje za razvoj kreativnega sodelovanja za strokovnjake ciljne skupine projekta ob treh priložnostih. Poudarjene so situacijske vaje, ustvarjalne, dinamične rešitve, identifikacija in uporaba posameznih virov. Opredelitev in upravljanje manj močnih strani posameznika je del individualnega kartiranja kompetenc. To bi lahko imelo pomemben vpliv na lokalno družbo, neposredno za strokovnjake, ki delajo na področju človeških storitev, in posredno na lokalno družbo. Pripadniki prikrajšanih skupin v treh tujih državah in na Madžarskem, ki so ciljna skupina, ki ima koristi od rezultatov projekta, bodo imeli več možnosti za povečanje mreženja, izobraževanja, motivacije in družbene angažiranosti, za študij, iskanje dela in izmenjavo izkušenj med seboj. S tem prispevamo k spodbujanju njihove socialne vključenosti in enakega obravnavanja. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Construcción comunitaria y recreación útil — con la ayuda de la danza folclórica, la música folclórica y el arte folclórico, realizamos investigaciones en cooperación con nuestros socios y la investigación antropológica cultural en el marco del proyecto. Nuestra investigación se centra en cómo construir eficazmente el desarrollo comunitario y humano en las zonas rurales y urbanas de Hungría, Rumanía, Eslovaquia y Croacia utilizando danza folclórica, música folclórica y artes folclóricas. En la aplicación nos dirigimos a profesionales de servicios humanos que trabajan en los campos de bienestar infantil, prevención de drogas, asistencia para personas sin hogar, apoyo familiar, gestión de deudas, actividades psicológicas, artísticas y creativas. En el curso de esta investigación, examinamos el papel de la identidad cultural en un marco de interpretación de cómo apoya la creación de cohesión social y, en particular, cómo la identidad cultural contribuye a la construcción de un conocimiento socialmente compartido basado en el reconocimiento, coordinación y cooperación de intereses individuales y colectivos. En este contexto, una serie de cuestiones serán importantes: • ¿cuáles son los objetivos de servicio humano de los diferentes niveles de cambio de identidad cultural? • ¿Existen dónde se dibujan y cómo pueden capturarse las diferencias en las preferencias de valor? • ¿hasta qué punto proporciona acceso a una amplia gama de grupos sociales, es decir, cómo puede reducir el impacto de condiciones externas adversas? • ¿hasta qué punto reestructurará la sociedad de la región? • ¿hasta qué punto es capaz de transmitir los estándares de cooperación a la sociedad? Examinamos en qué medida cumplen este requisito en diferentes dimensiones de la eficacia de los servicios humanos en las zonas de húngaros y Rumanía a las que se dirige el proyecto. Durante el proyecto de 3 años, se llevarán a cabo 18 talleres y 12 viajes de estudio sobre los siguientes temas. Los temas de los talleres 1. Opciones de apoyo en línea para la organización de actividades cooperativas 2. La relación entre las diferentes dimensiones del pensamiento de resolución de problemas y la inteligencia 3. Correlaciones entre valores y gusto musical 4. Evaluación de impacto de las prácticas artísticas 5. Tratamiento de otras personas — estudios de caso 6. Habilidades, conocimientos, estado mental y exámenes de competencia para desarrollar las personalidades de quienes se preparan para asistir a las profesiones 7. El contexto de la elección de los valores de los profesionales sociales 8. Impacto de las funciones en el trabajo de grupo en la comunicación 9. Pertenencia a comunidades que preservan las tradiciones populares como factor de protección social 10. Hungaricum en Interpretación Cultural 11. Impacto de los motivos populares en el sistema de valores 12. Elementos de contacto emocional que afectan la eficacia de los métodos de servicio 13. La relación entre el concepto original de Steiner y la práctica pedagógica actual en las escuelas Waldorf es Gabriella Czitán 14. La experiencia y el enfoque de actividad, con el uso de juegos de construcción 15. Procesos cognitivos en el contexto de las habilidades sociales 16. Examen de los efectos sobre la imagen corporal 17. La correlación de habilidades musicales con algunas habilidades cognitivas básicas e inteligencia 18. Aprendizaje multigeneracional — coeducación del siglo XXI Temas de las visitas de estudio: 1. Buenas prácticas de organización de una comunidad viva 2. Garantizar la seguridad de la comunidad, el sistema y el funcionamiento de las redes de redes 3. Actividades creativas para diferentes grupos de edad 4. Actividades de movimiento para diferentes grupos de edad 5. Preparación de alimentos comunitarios a partir de ingredientes locales 6. Cultura popular, formas de transferencia de conocimiento 7. Archivo de servicios humanos 8. Buenas prácticas para la preservación de las tradiciones 9. Métodos de desarrollo comunitario, conocimiento de conceptos de desarrollo 10. Bienes materiales para actividades comunitarias, buenas prácticas de recaudación de fondos 11. Educación comunitaria, experiencia pedagogía métodos 12. Planificamos en 3 ocasiones una formación de desarrollo de competencias de cooperación creativa para los profesionales del grupo destinatario del proyecto, a partir de los resultados de la investigación y de las buenas prácticas aprendidas durante los talleres y visitas de estudio. Se destacan los ejercicios situacionales, las soluciones creativas y dinámicas, la identificación y el uso de los recursos individuales. Identificar y gestionar los lados menos poderosos del individuo forma parte de la cartografía de competencias individuales. Esto podría tener un impacto significativo en la sociedad local, directamente para los profesionales que trabajan en servicios humanos e, indirectamente, para la sociedad local. Los miembros de grupos desfavorecidos de tres países extranjeros y de Hu... (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Construcción comunitaria y recreación útil — con la ayuda de la danza folclórica, la música folclórica y el arte folclórico, realizamos investigaciones en cooperación con nuestros socios y la investigación antropológica cultural en el marco del proyecto. Nuestra investigación se centra en cómo construir eficazmente el desarrollo comunitario y humano en las zonas rurales y urbanas de Hungría, Rumanía, Eslovaquia y Croacia utilizando danza folclórica, música folclórica y artes folclóricas. En la aplicación nos dirigimos a profesionales de servicios humanos que trabajan en los campos de bienestar infantil, prevención de drogas, asistencia para personas sin hogar, apoyo familiar, gestión de deudas, actividades psicológicas, artísticas y creativas. En el curso de esta investigación, examinamos el papel de la identidad cultural en un marco de interpretación de cómo apoya la creación de cohesión social y, en particular, cómo la identidad cultural contribuye a la construcción de un conocimiento socialmente compartido basado en el reconocimiento, coordinación y cooperación de intereses individuales y colectivos. En este contexto, una serie de cuestiones serán importantes: • ¿cuáles son los objetivos de servicio humano de los diferentes niveles de cambio de identidad cultural? • ¿Existen dónde se dibujan y cómo pueden capturarse las diferencias en las preferencias de valor? • ¿hasta qué punto proporciona acceso a una amplia gama de grupos sociales, es decir, cómo puede reducir el impacto de condiciones externas adversas? • ¿hasta qué punto reestructurará la sociedad de la región? • ¿hasta qué punto es capaz de transmitir los estándares de cooperación a la sociedad? Examinamos en qué medida cumplen este requisito en diferentes dimensiones de la eficacia de los servicios humanos en las zonas de húngaros y Rumanía a las que se dirige el proyecto. Durante el proyecto de 3 años, se llevarán a cabo 18 talleres y 12 viajes de estudio sobre los siguientes temas. Los temas de los talleres 1. Opciones de apoyo en línea para la organización de actividades cooperativas 2. La relación entre las diferentes dimensiones del pensamiento de resolución de problemas y la inteligencia 3. Correlaciones entre valores y gusto musical 4. Evaluación de impacto de las prácticas artísticas 5. Tratamiento de otras personas — estudios de caso 6. Habilidades, conocimientos, estado mental y exámenes de competencia para desarrollar las personalidades de quienes se preparan para asistir a las profesiones 7. El contexto de la elección de los valores de los profesionales sociales 8. Impacto de las funciones en el trabajo de grupo en la comunicación 9. Pertenencia a comunidades que preservan las tradiciones populares como factor de protección social 10. Hungaricum en Interpretación Cultural 11. Impacto de los motivos populares en el sistema de valores 12. Elementos de contacto emocional que afectan la eficacia de los métodos de servicio 13. La relación entre el concepto original de Steiner y la práctica pedagógica actual en las escuelas Waldorf es Gabriella Czitán 14. La experiencia y el enfoque de actividad, con el uso de juegos de construcción 15. Procesos cognitivos en el contexto de las habilidades sociales 16. Examen de los efectos sobre la imagen corporal 17. La correlación de habilidades musicales con algunas habilidades cognitivas básicas e inteligencia 18. Aprendizaje multigeneracional — coeducación del siglo XXI Temas de las visitas de estudio: 1. Buenas prácticas de organización de una comunidad viva 2. Garantizar la seguridad de la comunidad, el sistema y el funcionamiento de las redes de redes 3. Actividades creativas para diferentes grupos de edad 4. Actividades de movimiento para diferentes grupos de edad 5. Preparación de alimentos comunitarios a partir de ingredientes locales 6. Cultura popular, formas de transferencia de conocimiento 7. Archivo de servicios humanos 8. Buenas prácticas para la preservación de las tradiciones 9. Métodos de desarrollo comunitario, conocimiento de conceptos de desarrollo 10. Bienes materiales para actividades comunitarias, buenas prácticas de recaudación de fondos 11. Educación comunitaria, experiencia pedagogía métodos 12. Planificamos en 3 ocasiones una formación de desarrollo de competencias de cooperación creativa para los profesionales del grupo destinatario del proyecto, a partir de los resultados de la investigación y de las buenas prácticas aprendidas durante los talleres y visitas de estudio. Se destacan los ejercicios situacionales, las soluciones creativas y dinámicas, la identificación y el uso de los recursos individuales. Identificar y gestionar los lados menos poderosos del individuo forma parte de la cartografía de competencias individuales. Esto podría tener un impacto significativo en la sociedad local, directamente para los profesionales que trabajan en servicios humanos e, indirectamente, para la sociedad local. Los miembros de grupos desfavorecidos de tres países extranjeros y de Hu... (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Construcción comunitaria y recreación útil — con la ayuda de la danza folclórica, la música folclórica y el arte folclórico, realizamos investigaciones en cooperación con nuestros socios y la investigación antropológica cultural en el marco del proyecto. Nuestra investigación se centra en cómo construir eficazmente el desarrollo comunitario y humano en las zonas rurales y urbanas de Hungría, Rumanía, Eslovaquia y Croacia utilizando danza folclórica, música folclórica y artes folclóricas. En la aplicación nos dirigimos a profesionales de servicios humanos que trabajan en los campos de bienestar infantil, prevención de drogas, asistencia para personas sin hogar, apoyo familiar, gestión de deudas, actividades psicológicas, artísticas y creativas. En el curso de esta investigación, examinamos el papel de la identidad cultural en un marco de interpretación de cómo apoya la creación de cohesión social y, en particular, cómo la identidad cultural contribuye a la construcción de un conocimiento socialmente compartido basado en el reconocimiento, coordinación y cooperación de intereses individuales y colectivos. En este contexto, una serie de cuestiones serán importantes: • ¿cuáles son los objetivos de servicio humano de los diferentes niveles de cambio de identidad cultural? • ¿Existen dónde se dibujan y cómo pueden capturarse las diferencias en las preferencias de valor? • ¿hasta qué punto proporciona acceso a una amplia gama de grupos sociales, es decir, cómo puede reducir el impacto de condiciones externas adversas? • ¿hasta qué punto reestructurará la sociedad de la región? • ¿hasta qué punto es capaz de transmitir los estándares de cooperación a la sociedad? Examinamos en qué medida cumplen este requisito en diferentes dimensiones de la eficacia de los servicios humanos en las zonas de húngaros y Rumanía a las que se dirige el proyecto. Durante el proyecto de 3 años, se llevarán a cabo 18 talleres y 12 viajes de estudio sobre los siguientes temas. Los temas de los talleres 1. Opciones de apoyo en línea para la organización de actividades cooperativas 2. La relación entre las diferentes dimensiones del pensamiento de resolución de problemas y la inteligencia 3. Correlaciones entre valores y gusto musical 4. Evaluación de impacto de las prácticas artísticas 5. Tratamiento de otras personas — estudios de caso 6. Habilidades, conocimientos, estado mental y exámenes de competencia para desarrollar las personalidades de quienes se preparan para asistir a las profesiones 7. El contexto de la elección de los valores de los profesionales sociales 8. Impacto de las funciones en el trabajo de grupo en la comunicación 9. Pertenencia a comunidades que preservan las tradiciones populares como factor de protección social 10. Hungaricum en Interpretación Cultural 11. Impacto de los motivos populares en el sistema de valores 12. Elementos de contacto emocional que afectan la eficacia de los métodos de servicio 13. La relación entre el concepto original de Steiner y la práctica pedagógica actual en las escuelas Waldorf es Gabriella Czitán 14. La experiencia y el enfoque de actividad, con el uso de juegos de construcción 15. Procesos cognitivos en el contexto de las habilidades sociales 16. Examen de los efectos sobre la imagen corporal 17. La correlación de habilidades musicales con algunas habilidades cognitivas básicas e inteligencia 18. Aprendizaje multigeneracional — coeducación del siglo XXI Temas de las visitas de estudio: 1. Buenas prácticas de organización de una comunidad viva 2. Garantizar la seguridad de la comunidad, el sistema y el funcionamiento de las redes de redes 3. Actividades creativas para diferentes grupos de edad 4. Actividades de movimiento para diferentes grupos de edad 5. Preparación de alimentos comunitarios a partir de ingredientes locales 6. Cultura popular, formas de transferencia de conocimiento 7. Archivo de servicios humanos 8. Buenas prácticas para la preservación de las tradiciones 9. Métodos de desarrollo comunitario, conocimiento de conceptos de desarrollo 10. Bienes materiales para actividades comunitarias, buenas prácticas de recaudación de fondos 11. Educación comunitaria, experiencia pedagogía métodos 12. Planificamos en 3 ocasiones una formación de desarrollo de competencias de cooperación creativa para los profesionales del grupo destinatario del proyecto, a partir de los resultados de la investigación y de las buenas prácticas aprendidas durante los talleres y visitas de estudio. Se destacan los ejercicios situacionales, las soluciones creativas y dinámicas, la identificación y el uso de los recursos individuales. Identificar y gestionar los lados menos poderosos del individuo forma parte de la cartografía de competencias individuales. Esto podría tener un impacto significativo en la sociedad local, directamente para los profesionales que trabajan en servicios humanos e, indirectamente, para la sociedad local. Los miembros de grupos desfavorecidos de tres países extranjeros y de Hu... (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Изграждане на общност и полезен отдих — с помощта на народни танци, народна музика и фолклорно изкуство, извършваме изследвания в сътрудничество с нашите партньори и културни антропологични изследвания в рамките на проекта. Нашето изследване се фокусира върху това как ефективно да се изгради общност и човешко развитие в селските и градските райони в Унгария, Румъния, Словакия и Хърватия с помощта на народни танци, народна музика и народни изкуства. В приложението се обръщаме към специалисти в сферата на човешките услуги, работещи в областта на благосъстоянието на децата, превенцията на наркотиците, помощта на бездомните, семейната подкрепа, управлението на дългове, психологическите и художествените и творчески дейности. В хода на това изследване разглеждаме ролята на културната идентичност в рамките на тълкуването на начина, по който тя подкрепя създаването на социално сближаване, и по-специално как културната идентичност допринася за изграждането на социално споделено знание, основано на признаването, координацията и сътрудничеството на индивидуални и колективни интереси. В този контекст редица въпроси ще станат важни: • Какви са целите на човешките услуги на различните равнища на промяна на културната идентичност? • Има ли къде те са изтеглени и как могат да бъдат отразени разликите в предпочитанията за стойност? • До каква степен предоставяте достъп на широк кръг от социални групи, т.е. как можете да намалите въздействието на неблагоприятните външни условия? • До каква степен ще преструктурирате обществото в региона? • До каква степен сте в състояние да предадете стандартите за сътрудничество на обществото? Сметната палата проверява до каква степен те отговарят на това изискване в различни измерения на ефективността на човешките услуги в областите унгарци и Румъния, към които е насочен проектът. По време на 3-годишния проект ще бъдат проведени 18 семинара и 12 проучвателни пътувания по следните теми: Темите на семинарите 1. Онлайн опции за подкрепа на организация за съвместна дейност 2. Връзката между различните измерения на мисленето за решаване на проблеми и интелигентността 3. Корелации между стойностите и музикалния вкус 4. Оценка на въздействието на художествените практики 5. Лечение на други лица — казуси 6. Входни умения, знания, психическо състояние и изпити за компетентност, за да се развият личностите на лицата, които се подготвят за подпомагане на професии 7. Контекстът на избора на ценности на социалните специалисти 8. Въздействие на ролите в груповата работа по комуникацията 9. Принадлежност към общности, които запазват народните традиции като фактор за социална закрила 10. Hungaricum in Cultural Interpretation 11. Въздействие на народни мотиви върху ценностната система 12. Емоционални елементи, засягащи ефективността на методите за обслужване 13. Връзката между оригиналната концепция на Щайнер и днешната педагогическа практика в училищата в Уолдорф е Габриела Цитан 14. Опитът и фокусът на дейността, с използването на строителни игри 15. Когнитивни процеси на фона на социалните умения 16. Изследване на ефектите върху изображението на тялото 17. Корелацията на музикалните способности с някои когнитивни основни умения и интелигентност 18. Обучение, обхващащо повече от едно поколение — Съобразяване на 21-ви век Теми на учебните посещения: 1. Добри практики за организиране на жива общност 2. Гарантиране на сигурността на общността, системата и функционирането на мрежовите мрежи 3. Творчески дейности за различни възрастови групи 4. Дейности по придвижване за различни възрастови групи 5. Приготвяне на храна в Общността от местни съставки 6. Народна култура, форми на трансфер на знания 7. Архив на човешките служби 8. Добри практики за запазване на традициите 9. Методи за развитие на общността, познаване на концепциите за развитие 10. Материални блага за общностни дейности, добри практики за набиране на средства 11. Образование в общността, педагогически опит 12. Планираме 3 пъти обучение за развитие на творческо сътрудничество за специалистите от целевата група по проекта, като се основаваме на резултатите от изследванията и добрите практики, извлечени по време на семинарите и учебните посещения. Подчертават се ситуационните упражнения, творческите, динамичните решения, идентифицирането и използването на индивидуални ресурси. Идентифицирането и управлението на по-малко силните страни на индивида е част от индивидуалното картографиране на компетентностите. Това би могло да окаже значително въздействие върху местното общество, пряко за специалистите, работещи в областта на човешките услуги, и непряко за местното общество. Членовете на групи в неравностойно положение в 3 чужди държави и Унгария, които са целевата група, която се възползва от резултатите от проекта, ще получат повече възможности да увеличат работата си в мрежа, образованието, мотивацията и социалната си ангажираност, да учат, да търсят работа и да споделят своя опит помежду си. По този начин ние допринасяме за насърчаването на тяхно... (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Изграждане на общност и полезен отдих — с помощта на народни танци, народна музика и фолклорно изкуство, извършваме изследвания в сътрудничество с нашите партньори и културни антропологични изследвания в рамките на проекта. Нашето изследване се фокусира върху това как ефективно да се изгради общност и човешко развитие в селските и градските райони в Унгария, Румъния, Словакия и Хърватия с помощта на народни танци, народна музика и народни изкуства. В приложението се обръщаме към специалисти в сферата на човешките услуги, работещи в областта на благосъстоянието на децата, превенцията на наркотиците, помощта на бездомните, семейната подкрепа, управлението на дългове, психологическите и художествените и творчески дейности. В хода на това изследване разглеждаме ролята на културната идентичност в рамките на тълкуването на начина, по който тя подкрепя създаването на социално сближаване, и по-специално как културната идентичност допринася за изграждането на социално споделено знание, основано на признаването, координацията и сътрудничеството на индивидуални и колективни интереси. В този контекст редица въпроси ще станат важни: • Какви са целите на човешките услуги на различните равнища на промяна на културната идентичност? • Има ли къде те са изтеглени и как могат да бъдат отразени разликите в предпочитанията за стойност? • До каква степен предоставяте достъп на широк кръг от социални групи, т.е. как можете да намалите въздействието на неблагоприятните външни условия? • До каква степен ще преструктурирате обществото в региона? • До каква степен сте в състояние да предадете стандартите за сътрудничество на обществото? Сметната палата проверява до каква степен те отговарят на това изискване в различни измерения на ефективността на човешките услуги в областите унгарци и Румъния, към които е насочен проектът. По време на 3-годишния проект ще бъдат проведени 18 семинара и 12 проучвателни пътувания по следните теми: Темите на семинарите 1. Онлайн опции за подкрепа на организация за съвместна дейност 2. Връзката между различните измерения на мисленето за решаване на проблеми и интелигентността 3. Корелации между стойностите и музикалния вкус 4. Оценка на въздействието на художествените практики 5. Лечение на други лица — казуси 6. Входни умения, знания, психическо състояние и изпити за компетентност, за да се развият личностите на лицата, които се подготвят за подпомагане на професии 7. Контекстът на избора на ценности на социалните специалисти 8. Въздействие на ролите в груповата работа по комуникацията 9. Принадлежност към общности, които запазват народните традиции като фактор за социална закрила 10. Hungaricum in Cultural Interpretation 11. Въздействие на народни мотиви върху ценностната система 12. Емоционални елементи, засягащи ефективността на методите за обслужване 13. Връзката между оригиналната концепция на Щайнер и днешната педагогическа практика в училищата в Уолдорф е Габриела Цитан 14. Опитът и фокусът на дейността, с използването на строителни игри 15. Когнитивни процеси на фона на социалните умения 16. Изследване на ефектите върху изображението на тялото 17. Корелацията на музикалните способности с някои когнитивни основни умения и интелигентност 18. Обучение, обхващащо повече от едно поколение — Съобразяване на 21-ви век Теми на учебните посещения: 1. Добри практики за организиране на жива общност 2. Гарантиране на сигурността на общността, системата и функционирането на мрежовите мрежи 3. Творчески дейности за различни възрастови групи 4. Дейности по придвижване за различни възрастови групи 5. Приготвяне на храна в Общността от местни съставки 6. Народна култура, форми на трансфер на знания 7. Архив на човешките служби 8. Добри практики за запазване на традициите 9. Методи за развитие на общността, познаване на концепциите за развитие 10. Материални блага за общностни дейности, добри практики за набиране на средства 11. Образование в общността, педагогически опит 12. Планираме 3 пъти обучение за развитие на творческо сътрудничество за специалистите от целевата група по проекта, като се основаваме на резултатите от изследванията и добрите практики, извлечени по време на семинарите и учебните посещения. Подчертават се ситуационните упражнения, творческите, динамичните решения, идентифицирането и използването на индивидуални ресурси. Идентифицирането и управлението на по-малко силните страни на индивида е част от индивидуалното картографиране на компетентностите. Това би могло да окаже значително въздействие върху местното общество, пряко за специалистите, работещи в областта на човешките услуги, и непряко за местното общество. Членовете на групи в неравностойно положение в 3 чужди държави и Унгария, които са целевата група, която се възползва от резултатите от проекта, ще получат повече възможности да увеличат работата си в мрежа, образованието, мотивацията и социалната си ангажираност, да учат, да търсят работа и да споделят своя опит помежду си. По този начин ние допринасяме за насърчаването на тяхно... (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Изграждане на общност и полезен отдих — с помощта на народни танци, народна музика и фолклорно изкуство, извършваме изследвания в сътрудничество с нашите партньори и културни антропологични изследвания в рамките на проекта. Нашето изследване се фокусира върху това как ефективно да се изгради общност и човешко развитие в селските и градските райони в Унгария, Румъния, Словакия и Хърватия с помощта на народни танци, народна музика и народни изкуства. В приложението се обръщаме към специалисти в сферата на човешките услуги, работещи в областта на благосъстоянието на децата, превенцията на наркотиците, помощта на бездомните, семейната подкрепа, управлението на дългове, психологическите и художествените и творчески дейности. В хода на това изследване разглеждаме ролята на културната идентичност в рамките на тълкуването на начина, по който тя подкрепя създаването на социално сближаване, и по-специално как културната идентичност допринася за изграждането на социално споделено знание, основано на признаването, координацията и сътрудничеството на индивидуални и колективни интереси. В този контекст редица въпроси ще станат важни: • Какви са целите на човешките услуги на различните равнища на промяна на културната идентичност? • Има ли къде те са изтеглени и как могат да бъдат отразени разликите в предпочитанията за стойност? • До каква степен предоставяте достъп на широк кръг от социални групи, т.е. как можете да намалите въздействието на неблагоприятните външни условия? • До каква степен ще преструктурирате обществото в региона? • До каква степен сте в състояние да предадете стандартите за сътрудничество на обществото? Сметната палата проверява до каква степен те отговарят на това изискване в различни измерения на ефективността на човешките услуги в областите унгарци и Румъния, към които е насочен проектът. По време на 3-годишния проект ще бъдат проведени 18 семинара и 12 проучвателни пътувания по следните теми: Темите на семинарите 1. Онлайн опции за подкрепа на организация за съвместна дейност 2. Връзката между различните измерения на мисленето за решаване на проблеми и интелигентността 3. Корелации между стойностите и музикалния вкус 4. Оценка на въздействието на художествените практики 5. Лечение на други лица — казуси 6. Входни умения, знания, психическо състояние и изпити за компетентност, за да се развият личностите на лицата, които се подготвят за подпомагане на професии 7. Контекстът на избора на ценности на социалните специалисти 8. Въздействие на ролите в груповата работа по комуникацията 9. Принадлежност към общности, които запазват народните традиции като фактор за социална закрила 10. Hungaricum in Cultural Interpretation 11. Въздействие на народни мотиви върху ценностната система 12. Емоционални елементи, засягащи ефективността на методите за обслужване 13. Връзката между оригиналната концепция на Щайнер и днешната педагогическа практика в училищата в Уолдорф е Габриела Цитан 14. Опитът и фокусът на дейността, с използването на строителни игри 15. Когнитивни процеси на фона на социалните умения 16. Изследване на ефектите върху изображението на тялото 17. Корелацията на музикалните способности с някои когнитивни основни умения и интелигентност 18. Обучение, обхващащо повече от едно поколение — Съобразяване на 21-ви век Теми на учебните посещения: 1. Добри практики за организиране на жива общност 2. Гарантиране на сигурността на общността, системата и функционирането на мрежовите мрежи 3. Творчески дейности за различни възрастови групи 4. Дейности по придвижване за различни възрастови групи 5. Приготвяне на храна в Общността от местни съставки 6. Народна култура, форми на трансфер на знания 7. Архив на човешките служби 8. Добри практики за запазване на традициите 9. Методи за развитие на общността, познаване на концепциите за развитие 10. Материални блага за общностни дейности, добри практики за набиране на средства 11. Образование в общността, педагогически опит 12. Планираме 3 пъти обучение за развитие на творческо сътрудничество за специалистите от целевата група по проекта, като се основаваме на резултатите от изследванията и добрите практики, извлечени по време на семинарите и учебните посещения. Подчертават се ситуационните упражнения, творческите, динамичните решения, идентифицирането и използването на индивидуални ресурси. Идентифицирането и управлението на по-малко силните страни на индивида е част от индивидуалното картографиране на компетентностите. Това би могло да окаже значително въздействие върху местното общество, пряко за специалистите, работещи в областта на човешките услуги, и непряко за местното общество. Членовете на групи в неравностойно положение в 3 чужди държави и Унгария, които са целевата група, която се възползва от резултатите от проекта, ще получат повече възможности да увеличат работата си в мрежа, образованието, мотивацията и социалната си ангажираност, да учат, да търсят работа и да споделят своя опит помежду си. По този начин ние допринасяме за насърчаването на тяхно... (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-bini Komunitarju u r-rikreazzjoni utli — bl-għajnuna ta’ żfin folkloristiku, mużika folkloristika u arti folkloristika, aħna nwettqu riċerka f’kooperazzjoni mal-imsieħba tagħna u riċerka antropoloġika kulturali fi ħdan il-qafas tal-proġett. Ir-riċerka tagħna tiffoka fuq kif tibni b’mod effettiv il-komunità u l-iżvilupp tal-bniedem f’żoni rurali u urbani fl-Ungerija, ir-Rumanija, is-Slovakkja u l-Kroazja bl-użu ta’ żfin folkloristiku, mużika folkloristika u arti folkloristika. Fl-applikazzjoni nindirizzaw professjonisti tas-servizzi umani li jaħdmu fl-oqsma tal-benesseri tat-tfal, il-prevenzjoni tad-droga, l-assistenza mingħajr dar, l-appoġġ għall-familja, il-ġestjoni tad-dejn, attivitajiet psikoloġiċi u artistiċi u kreattivi. Matul din ir-riċerka, aħna neżaminaw ir-rwol tal-identità kulturali f’qafas ta’ interpretazzjoni ta’ kif tappoġġja l-ħolqien tal-koeżjoni soċjali, u b’mod partikolari kif l-identità kulturali tikkontribwixxi għall-bini ta’ għarfien soċjali kondiviż ibbażat fuq ir-rikonoxximent, il-koordinazzjoni u l-kooperazzjoni ta’ interessi individwali u kollettivi. F’dan il-kuntest, għadd ta’ kwistjonijiet se jsiru importanti: • X’inhuma l-għanijiet tas-servizz uman tal-livelli differenti ta’ identità kulturali li qed tinbidel? • Hemm fejn jinġibdu u kif jistgħu jiġu koperti d-differenzi fil-preferenzi tal-valur? • Sa liema punt tipprovdi aċċess għal firxa wiesgħa ta’ gruppi soċjali, jiġifieri kif tista’ tnaqqas l-impatt ta’ kundizzjonijiet esterni negattivi? • Sa liema punt se tirristruttura s-soċjetà tar-reġjun? • Sa liema punt tista’ twassal standards ta’ kooperazzjoni lis-soċjetà? Aħna neżaminaw sa liema punt jissodisfaw dan ir-rekwiżit f’dimensjonijiet differenti tal-effettività tas-servizzi tal-bniedem fl-oqsma tal-Ungeriżi u r-Rumanija fil-mira tal-proġett. Matul il-proġett ta’ 3 snin, ser isiru 18-il sessjoni ta’ ħidma u 12-il vjaġġ ta’ studju dwar is-suġġetti li ġejjin. It-temi tal-laqgħat ta’ ħidma 1. Għażliet ta’ appoġġ onlajn għall-organizzazzjoni ta’ attività kooperattiva 2. Ir-relazzjoni bejn id-dimensjonijiet differenti tal-ħsieb soluzzjoni tal-problemi u l-intelliġenza 3. Korrelazzjonijiet bejn il-valuri u t-togħma mużikali 4. Valutazzjoni tal-impatt tal-prattiki artistiċi 5. Trattament ta’ persuni oħra — studji ta’ każijiet 6. Il-ħiliet ta’ input, l-għarfien, l-istatus mentali u l-eżamijiet ta’ kompetenza biex jiġu żviluppati l-personalitajiet ta’ dawk li qed iħejju biex jassistu l-professjonijiet 7. Il-kuntest tal-għażla tal-valuri tal-professjonisti soċjali 8. L-impatt tar-rwoli fil-ħidma tal-grupp fuq il-komunikazzjoni 9. Jappartjenu għal komunitajiet li jippreservaw it-tradizzjonijiet folkloristiċi bħala fattur ta’ protezzjoni soċjali 10. Hungaricum fl-Interpretazzjoni Kulturali 11. L-impatt tal-motifi folkloristiku fuq is-sistema tal-valur 12. Elementi ta ‘kuntatt emozzjonali li jaffettwaw l-effettività ta’ metodi ta ‘servizz 13. Ir-relazzjoni bejn il-kunċett oriġinali Steiner u l-prattika pedagoġika tal-lum fl-iskejjel Waldorf hija Gabriella Czitán 14. L-esperjenza u l-attività tiffoka, bl-użu ta ‘logħob kostruzzjoni 15. Proċessi konjittivi fl-isfond tal-ħiliet soċjali 16. Eżami tal-effetti fuq l-immaġni tal-ġisem 17. Il-korrelazzjoni ta ‘abbiltajiet mużikali ma’ xi ħiliet bażiċi konjittivi u l-intelliġenza 18. Tagħlim multiġenerazzjonali — Temi ta’ koedukazzjoni tas-seklu 21 ta’ żjarat ta’ studju: 1. Prattiki tajbin għall-organizzazzjoni ta’ komunità ħajja 2. L-iżgurar tas-sigurtà tal-komunità, is-sistema u t-tħaddim tan-netwerks tan-netwerking 3. Attivitajiet kreattivi għal gruppi ta’ etajiet differenti 4. Attivitajiet ta’ moviment għal gruppi ta’ età differenti 5. Preparazzjoni ta’ l-ikel tal-Komunità minn ingredjenti lokali 6. Kultura folkloristika, forom ta’ trasferiment ta’ għarfien 7. Arkivju ta ‘servizzi tal-bniedem 8. Prattiki tajbin għall-preservazzjoni tat-tradizzjonijiet 9. Metodi ta’ żvilupp tal-komunità, għarfien tal-kunċetti ta’ żvilupp 10. Oġġetti materjali għal attivitajiet komunitarji, prattiki tajbin ta’ ġbir ta’ fondi 11. Edukazzjoni Komunitarja, esperjenza metodi pedagoġija 12. Qed nippjanaw taħriġ għall-iżvilupp tal-kompetenzi ta’ kooperazzjoni kreattiva għall-professjonisti tal-grupp fil-mira tal-proġett fi 3 okkażjonijiet, li jibni fuq ir-riżultati tar-riċerka u l-prattiki tajbin li tgħallimna matul il-workshops u ż-żjarat ta’ studju. L-eżerċizzji tas-sitwazzjoni, is-soluzzjonijiet kreattivi, dinamiċi, l-identifikazzjoni u l-użu ta’ riżorsi individwali huma enfasizzati. L-identifikazzjoni u l-ġestjoni tan-naħat l-inqas qawwija tal-individwu huma parti mill-immappjar tal-kompetenzi individwali. Dan jista’ jkollu impatt sinifikanti fuq is-soċjetà lokali, direttament għall-professjonisti li jaħdmu fis-servizzi umani u, indirettament, għas-soċjetà lokali. Il-membri ta’ gruppi żvantaġġati fi 3 pajjiżi barranin u l-Ungerija — li huma l-grupp fil-mira li jibbenefika mir-riżultati tal-proġett — se jingħataw aktar opportunitajiet biex iżidu n-netwerking, ... (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-bini Komunitarju u r-rikreazzjoni utli — bl-għajnuna ta’ żfin folkloristiku, mużika folkloristika u arti folkloristika, aħna nwettqu riċerka f’kooperazzjoni mal-imsieħba tagħna u riċerka antropoloġika kulturali fi ħdan il-qafas tal-proġett. Ir-riċerka tagħna tiffoka fuq kif tibni b’mod effettiv il-komunità u l-iżvilupp tal-bniedem f’żoni rurali u urbani fl-Ungerija, ir-Rumanija, is-Slovakkja u l-Kroazja bl-użu ta’ żfin folkloristiku, mużika folkloristika u arti folkloristika. Fl-applikazzjoni nindirizzaw professjonisti tas-servizzi umani li jaħdmu fl-oqsma tal-benesseri tat-tfal, il-prevenzjoni tad-droga, l-assistenza mingħajr dar, l-appoġġ għall-familja, il-ġestjoni tad-dejn, attivitajiet psikoloġiċi u artistiċi u kreattivi. Matul din ir-riċerka, aħna neżaminaw ir-rwol tal-identità kulturali f’qafas ta’ interpretazzjoni ta’ kif tappoġġja l-ħolqien tal-koeżjoni soċjali, u b’mod partikolari kif l-identità kulturali tikkontribwixxi għall-bini ta’ għarfien soċjali kondiviż ibbażat fuq ir-rikonoxximent, il-koordinazzjoni u l-kooperazzjoni ta’ interessi individwali u kollettivi. F’dan il-kuntest, għadd ta’ kwistjonijiet se jsiru importanti: • X’inhuma l-għanijiet tas-servizz uman tal-livelli differenti ta’ identità kulturali li qed tinbidel? • Hemm fejn jinġibdu u kif jistgħu jiġu koperti d-differenzi fil-preferenzi tal-valur? • Sa liema punt tipprovdi aċċess għal firxa wiesgħa ta’ gruppi soċjali, jiġifieri kif tista’ tnaqqas l-impatt ta’ kundizzjonijiet esterni negattivi? • Sa liema punt se tirristruttura s-soċjetà tar-reġjun? • Sa liema punt tista’ twassal standards ta’ kooperazzjoni lis-soċjetà? Aħna neżaminaw sa liema punt jissodisfaw dan ir-rekwiżit f’dimensjonijiet differenti tal-effettività tas-servizzi tal-bniedem fl-oqsma tal-Ungeriżi u r-Rumanija fil-mira tal-proġett. Matul il-proġett ta’ 3 snin, ser isiru 18-il sessjoni ta’ ħidma u 12-il vjaġġ ta’ studju dwar is-suġġetti li ġejjin. It-temi tal-laqgħat ta’ ħidma 1. Għażliet ta’ appoġġ onlajn għall-organizzazzjoni ta’ attività kooperattiva 2. Ir-relazzjoni bejn id-dimensjonijiet differenti tal-ħsieb soluzzjoni tal-problemi u l-intelliġenza 3. Korrelazzjonijiet bejn il-valuri u t-togħma mużikali 4. Valutazzjoni tal-impatt tal-prattiki artistiċi 5. Trattament ta’ persuni oħra — studji ta’ każijiet 6. Il-ħiliet ta’ input, l-għarfien, l-istatus mentali u l-eżamijiet ta’ kompetenza biex jiġu żviluppati l-personalitajiet ta’ dawk li qed iħejju biex jassistu l-professjonijiet 7. Il-kuntest tal-għażla tal-valuri tal-professjonisti soċjali 8. L-impatt tar-rwoli fil-ħidma tal-grupp fuq il-komunikazzjoni 9. Jappartjenu għal komunitajiet li jippreservaw it-tradizzjonijiet folkloristiċi bħala fattur ta’ protezzjoni soċjali 10. Hungaricum fl-Interpretazzjoni Kulturali 11. L-impatt tal-motifi folkloristiku fuq is-sistema tal-valur 12. Elementi ta ‘kuntatt emozzjonali li jaffettwaw l-effettività ta’ metodi ta ‘servizz 13. Ir-relazzjoni bejn il-kunċett oriġinali Steiner u l-prattika pedagoġika tal-lum fl-iskejjel Waldorf hija Gabriella Czitán 14. L-esperjenza u l-attività tiffoka, bl-użu ta ‘logħob kostruzzjoni 15. Proċessi konjittivi fl-isfond tal-ħiliet soċjali 16. Eżami tal-effetti fuq l-immaġni tal-ġisem 17. Il-korrelazzjoni ta ‘abbiltajiet mużikali ma’ xi ħiliet bażiċi konjittivi u l-intelliġenza 18. Tagħlim multiġenerazzjonali — Temi ta’ koedukazzjoni tas-seklu 21 ta’ żjarat ta’ studju: 1. Prattiki tajbin għall-organizzazzjoni ta’ komunità ħajja 2. L-iżgurar tas-sigurtà tal-komunità, is-sistema u t-tħaddim tan-netwerks tan-netwerking 3. Attivitajiet kreattivi għal gruppi ta’ etajiet differenti 4. Attivitajiet ta’ moviment għal gruppi ta’ età differenti 5. Preparazzjoni ta’ l-ikel tal-Komunità minn ingredjenti lokali 6. Kultura folkloristika, forom ta’ trasferiment ta’ għarfien 7. Arkivju ta ‘servizzi tal-bniedem 8. Prattiki tajbin għall-preservazzjoni tat-tradizzjonijiet 9. Metodi ta’ żvilupp tal-komunità, għarfien tal-kunċetti ta’ żvilupp 10. Oġġetti materjali għal attivitajiet komunitarji, prattiki tajbin ta’ ġbir ta’ fondi 11. Edukazzjoni Komunitarja, esperjenza metodi pedagoġija 12. Qed nippjanaw taħriġ għall-iżvilupp tal-kompetenzi ta’ kooperazzjoni kreattiva għall-professjonisti tal-grupp fil-mira tal-proġett fi 3 okkażjonijiet, li jibni fuq ir-riżultati tar-riċerka u l-prattiki tajbin li tgħallimna matul il-workshops u ż-żjarat ta’ studju. L-eżerċizzji tas-sitwazzjoni, is-soluzzjonijiet kreattivi, dinamiċi, l-identifikazzjoni u l-użu ta’ riżorsi individwali huma enfasizzati. L-identifikazzjoni u l-ġestjoni tan-naħat l-inqas qawwija tal-individwu huma parti mill-immappjar tal-kompetenzi individwali. Dan jista’ jkollu impatt sinifikanti fuq is-soċjetà lokali, direttament għall-professjonisti li jaħdmu fis-servizzi umani u, indirettament, għas-soċjetà lokali. Il-membri ta’ gruppi żvantaġġati fi 3 pajjiżi barranin u l-Ungerija — li huma l-grupp fil-mira li jibbenefika mir-riżultati tal-proġett — se jingħataw aktar opportunitajiet biex iżidu n-netwerking, ... (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-bini Komunitarju u r-rikreazzjoni utli — bl-għajnuna ta’ żfin folkloristiku, mużika folkloristika u arti folkloristika, aħna nwettqu riċerka f’kooperazzjoni mal-imsieħba tagħna u riċerka antropoloġika kulturali fi ħdan il-qafas tal-proġett. Ir-riċerka tagħna tiffoka fuq kif tibni b’mod effettiv il-komunità u l-iżvilupp tal-bniedem f’żoni rurali u urbani fl-Ungerija, ir-Rumanija, is-Slovakkja u l-Kroazja bl-użu ta’ żfin folkloristiku, mużika folkloristika u arti folkloristika. Fl-applikazzjoni nindirizzaw professjonisti tas-servizzi umani li jaħdmu fl-oqsma tal-benesseri tat-tfal, il-prevenzjoni tad-droga, l-assistenza mingħajr dar, l-appoġġ għall-familja, il-ġestjoni tad-dejn, attivitajiet psikoloġiċi u artistiċi u kreattivi. Matul din ir-riċerka, aħna neżaminaw ir-rwol tal-identità kulturali f’qafas ta’ interpretazzjoni ta’ kif tappoġġja l-ħolqien tal-koeżjoni soċjali, u b’mod partikolari kif l-identità kulturali tikkontribwixxi għall-bini ta’ għarfien soċjali kondiviż ibbażat fuq ir-rikonoxximent, il-koordinazzjoni u l-kooperazzjoni ta’ interessi individwali u kollettivi. F’dan il-kuntest, għadd ta’ kwistjonijiet se jsiru importanti: • X’inhuma l-għanijiet tas-servizz uman tal-livelli differenti ta’ identità kulturali li qed tinbidel? • Hemm fejn jinġibdu u kif jistgħu jiġu koperti d-differenzi fil-preferenzi tal-valur? • Sa liema punt tipprovdi aċċess għal firxa wiesgħa ta’ gruppi soċjali, jiġifieri kif tista’ tnaqqas l-impatt ta’ kundizzjonijiet esterni negattivi? • Sa liema punt se tirristruttura s-soċjetà tar-reġjun? • Sa liema punt tista’ twassal standards ta’ kooperazzjoni lis-soċjetà? Aħna neżaminaw sa liema punt jissodisfaw dan ir-rekwiżit f’dimensjonijiet differenti tal-effettività tas-servizzi tal-bniedem fl-oqsma tal-Ungeriżi u r-Rumanija fil-mira tal-proġett. Matul il-proġett ta’ 3 snin, ser isiru 18-il sessjoni ta’ ħidma u 12-il vjaġġ ta’ studju dwar is-suġġetti li ġejjin. It-temi tal-laqgħat ta’ ħidma 1. Għażliet ta’ appoġġ onlajn għall-organizzazzjoni ta’ attività kooperattiva 2. Ir-relazzjoni bejn id-dimensjonijiet differenti tal-ħsieb soluzzjoni tal-problemi u l-intelliġenza 3. Korrelazzjonijiet bejn il-valuri u t-togħma mużikali 4. Valutazzjoni tal-impatt tal-prattiki artistiċi 5. Trattament ta’ persuni oħra — studji ta’ każijiet 6. Il-ħiliet ta’ input, l-għarfien, l-istatus mentali u l-eżamijiet ta’ kompetenza biex jiġu żviluppati l-personalitajiet ta’ dawk li qed iħejju biex jassistu l-professjonijiet 7. Il-kuntest tal-għażla tal-valuri tal-professjonisti soċjali 8. L-impatt tar-rwoli fil-ħidma tal-grupp fuq il-komunikazzjoni 9. Jappartjenu għal komunitajiet li jippreservaw it-tradizzjonijiet folkloristiċi bħala fattur ta’ protezzjoni soċjali 10. Hungaricum fl-Interpretazzjoni Kulturali 11. L-impatt tal-motifi folkloristiku fuq is-sistema tal-valur 12. Elementi ta ‘kuntatt emozzjonali li jaffettwaw l-effettività ta’ metodi ta ‘servizz 13. Ir-relazzjoni bejn il-kunċett oriġinali Steiner u l-prattika pedagoġika tal-lum fl-iskejjel Waldorf hija Gabriella Czitán 14. L-esperjenza u l-attività tiffoka, bl-użu ta ‘logħob kostruzzjoni 15. Proċessi konjittivi fl-isfond tal-ħiliet soċjali 16. Eżami tal-effetti fuq l-immaġni tal-ġisem 17. Il-korrelazzjoni ta ‘abbiltajiet mużikali ma’ xi ħiliet bażiċi konjittivi u l-intelliġenza 18. Tagħlim multiġenerazzjonali — Temi ta’ koedukazzjoni tas-seklu 21 ta’ żjarat ta’ studju: 1. Prattiki tajbin għall-organizzazzjoni ta’ komunità ħajja 2. L-iżgurar tas-sigurtà tal-komunità, is-sistema u t-tħaddim tan-netwerks tan-netwerking 3. Attivitajiet kreattivi għal gruppi ta’ etajiet differenti 4. Attivitajiet ta’ moviment għal gruppi ta’ età differenti 5. Preparazzjoni ta’ l-ikel tal-Komunità minn ingredjenti lokali 6. Kultura folkloristika, forom ta’ trasferiment ta’ għarfien 7. Arkivju ta ‘servizzi tal-bniedem 8. Prattiki tajbin għall-preservazzjoni tat-tradizzjonijiet 9. Metodi ta’ żvilupp tal-komunità, għarfien tal-kunċetti ta’ żvilupp 10. Oġġetti materjali għal attivitajiet komunitarji, prattiki tajbin ta’ ġbir ta’ fondi 11. Edukazzjoni Komunitarja, esperjenza metodi pedagoġija 12. Qed nippjanaw taħriġ għall-iżvilupp tal-kompetenzi ta’ kooperazzjoni kreattiva għall-professjonisti tal-grupp fil-mira tal-proġett fi 3 okkażjonijiet, li jibni fuq ir-riżultati tar-riċerka u l-prattiki tajbin li tgħallimna matul il-workshops u ż-żjarat ta’ studju. L-eżerċizzji tas-sitwazzjoni, is-soluzzjonijiet kreattivi, dinamiċi, l-identifikazzjoni u l-użu ta’ riżorsi individwali huma enfasizzati. L-identifikazzjoni u l-ġestjoni tan-naħat l-inqas qawwija tal-individwu huma parti mill-immappjar tal-kompetenzi individwali. Dan jista’ jkollu impatt sinifikanti fuq is-soċjetà lokali, direttament għall-professjonisti li jaħdmu fis-servizzi umani u, indirettament, għas-soċjetà lokali. Il-membri ta’ gruppi żvantaġġati fi 3 pajjiżi barranin u l-Ungerija — li huma l-grupp fil-mira li jibbenefika mir-riżultati tal-proġett — se jingħataw aktar opportunitajiet biex iżidu n-netwerking, ... (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Construção comunitária e recreação útil — com a ajuda de dança folclórica, música folclórica e arte folclórica, realizamos pesquisas em cooperação com nossos parceiros e pesquisa antropológica cultural no âmbito do projeto. Nossa pesquisa se concentra em como construir efetivamente a comunidade e o desenvolvimento humano em áreas rurais e urbanas na Hungria, Romênia, Eslováquia e Croácia usando dança folclórica, música folclórica e artes folclóricas. Na aplicação abordamos profissionais de serviços humanos que trabalham nas áreas de bem-estar infantil, prevenção de drogas, assistência aos sem-abrigo, apoio familiar, gestão de dívidas, atividades psicológicas e artísticas e criativas. No decorrer desta pesquisa, examinamos o papel da identidade cultural em um quadro de interpretação de como ela apoia a criação da coesão social e, em particular, de como a identidade cultural contribui para a construção de um conhecimento socialmente compartilhado ganza no reconhecimento, coordenação e cooperação de interesses individuais e coletivos. Neste contexto, uma série de questões tornar-se-ão importantes: • Quais são os objetivos de serviço humano dos diferentes níveis de mudança da identidade cultural? • Há onde eles são desenhados e como podem ser capturadas as diferenças nas preferências de valor? • Em que medida faculta acesso a uma vasta gama de grupos sociais, ou seja, como reduzir o impacto de condições externas adversas? • Em que medida irá reestruturar a sociedade da região? • Em que medida é capaz de transmitir normas de cooperação à sociedade? Examinamos até que ponto cumprem este requisito em diferentes dimensões da eficácia dos serviços humanos nas áreas dos húngaros e da Roménia visadas pelo projeto. Durante o projeto de três anos, serão realizados 18 workshops e 12 visitas de estudo sobre os seguintes temas: Os temas dos workshops 1. Opções de apoio em linha para a organização de atividades cooperativas 2. A relação entre as diferentes dimensões do pensamento solucionador de problemas e a inteligência 3. Correlações entre valores e gosto musical 4. Avaliação de impacto das práticas artísticas 5. Tratamento de outras pessoas — estudos de caso 6. Insumos de habilidades, conhecimentos, status mental e exames de competência para desenvolver as personalidades daqueles que se preparam para auxiliar profissões 7. O contexto da escolha dos valores dos profissionais sociais 8. Impacto dos papéis no trabalho de grupo na comunicação 9. Pertencer a comunidades que preservam as tradições populares como fator de proteção social 10. Hungaricum em Interpretação Cultural 11. Impacto de motivos populares no sistema de valores 12. Elementos de contato emocional que afetam a eficácia dos métodos de serviço 13. A relação entre o conceito original de Steiner e a prática pedagógica de hoje nas escolas Waldorf é Gabriella Czitán 14. A experiência e foco de atividade, com o uso de jogos de construção 15. Processos cognitivos no contexto das habilidades sociais 16. Exame dos efeitos na imagem corporal 17. A correlação das habilidades musicais com algumas habilidades cognitivas básicas e inteligência 18. Aprendizagem multigeracional — Coeducação do século XXI Temas de visitas de estudo: 1. Boas práticas de organização de uma comunidade viva 2. Garantir a segurança da comunidade, o sistema e o funcionamento das redes de redes 3. Atividades criativas para diferentes faixas etárias 4. Atividades de movimento para diferentes faixas etárias 5. Preparação comunitária de alimentos a partir de ingredientes locais 6. Cultura popular, formas de transferência de conhecimento 7. Arquivo de serviços humanos 8. Boas práticas para a preservação das tradições 9. Métodos de desenvolvimento comunitário, conhecimento de conceitos de desenvolvimento 10. Haveres materiais para atividades comunitárias, boas práticas de angariação de fundos 11. Educação comunitária, experiência pedagógica 12. Planejamos uma cooperação criativa formação de desenvolvimento de competências para os profissionais do grupo-alvo do projeto em 3 ocasiões, com base nos resultados da pesquisa e as boas práticas aprendidas durante os workshops e visitas de estudo. Destacam-se exercícios situacionais, soluções criativas e dinâmicas, identificação e uso de recursos individuais. Identificar e gerir os lados menos poderosos do indivíduo faz parte do mapeamento de competências individuais. Tal poderia ter um impacto significativo na sociedade local, diretamente para os profissionais que trabalham nos serviços humanos e, indiretamente, para a sociedade local. Os membros de grupos desfavorecidos de três países estrangeiros e da Hungria — que são o grupo-alvo que beneficia dos resultados do projeto — terão mais oportunidades de aumentar a sua ligação em rede, educação, motivação e envolvimento social, estudar, procurar trabalho e partilhar as suas experiências entre si. Ao fazê-lo, contribuímos para promover a sua inclusão social e a igualdade de tratamento. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Construção comunitária e recreação útil — com a ajuda de dança folclórica, música folclórica e arte folclórica, realizamos pesquisas em cooperação com nossos parceiros e pesquisa antropológica cultural no âmbito do projeto. Nossa pesquisa se concentra em como construir efetivamente a comunidade e o desenvolvimento humano em áreas rurais e urbanas na Hungria, Romênia, Eslováquia e Croácia usando dança folclórica, música folclórica e artes folclóricas. Na aplicação abordamos profissionais de serviços humanos que trabalham nas áreas de bem-estar infantil, prevenção de drogas, assistência aos sem-abrigo, apoio familiar, gestão de dívidas, atividades psicológicas e artísticas e criativas. No decorrer desta pesquisa, examinamos o papel da identidade cultural em um quadro de interpretação de como ela apoia a criação da coesão social e, em particular, de como a identidade cultural contribui para a construção de um conhecimento socialmente compartilhado ganza no reconhecimento, coordenação e cooperação de interesses individuais e coletivos. Neste contexto, uma série de questões tornar-se-ão importantes: • Quais são os objetivos de serviço humano dos diferentes níveis de mudança da identidade cultural? • Há onde eles são desenhados e como podem ser capturadas as diferenças nas preferências de valor? • Em que medida faculta acesso a uma vasta gama de grupos sociais, ou seja, como reduzir o impacto de condições externas adversas? • Em que medida irá reestruturar a sociedade da região? • Em que medida é capaz de transmitir normas de cooperação à sociedade? Examinamos até que ponto cumprem este requisito em diferentes dimensões da eficácia dos serviços humanos nas áreas dos húngaros e da Roménia visadas pelo projeto. Durante o projeto de três anos, serão realizados 18 workshops e 12 visitas de estudo sobre os seguintes temas: Os temas dos workshops 1. Opções de apoio em linha para a organização de atividades cooperativas 2. A relação entre as diferentes dimensões do pensamento solucionador de problemas e a inteligência 3. Correlações entre valores e gosto musical 4. Avaliação de impacto das práticas artísticas 5. Tratamento de outras pessoas — estudos de caso 6. Insumos de habilidades, conhecimentos, status mental e exames de competência para desenvolver as personalidades daqueles que se preparam para auxiliar profissões 7. O contexto da escolha dos valores dos profissionais sociais 8. Impacto dos papéis no trabalho de grupo na comunicação 9. Pertencer a comunidades que preservam as tradições populares como fator de proteção social 10. Hungaricum em Interpretação Cultural 11. Impacto de motivos populares no sistema de valores 12. Elementos de contato emocional que afetam a eficácia dos métodos de serviço 13. A relação entre o conceito original de Steiner e a prática pedagógica de hoje nas escolas Waldorf é Gabriella Czitán 14. A experiência e foco de atividade, com o uso de jogos de construção 15. Processos cognitivos no contexto das habilidades sociais 16. Exame dos efeitos na imagem corporal 17. A correlação das habilidades musicais com algumas habilidades cognitivas básicas e inteligência 18. Aprendizagem multigeracional — Coeducação do século XXI Temas de visitas de estudo: 1. Boas práticas de organização de uma comunidade viva 2. Garantir a segurança da comunidade, o sistema e o funcionamento das redes de redes 3. Atividades criativas para diferentes faixas etárias 4. Atividades de movimento para diferentes faixas etárias 5. Preparação comunitária de alimentos a partir de ingredientes locais 6. Cultura popular, formas de transferência de conhecimento 7. Arquivo de serviços humanos 8. Boas práticas para a preservação das tradições 9. Métodos de desenvolvimento comunitário, conhecimento de conceitos de desenvolvimento 10. Haveres materiais para atividades comunitárias, boas práticas de angariação de fundos 11. Educação comunitária, experiência pedagógica 12. Planejamos uma cooperação criativa formação de desenvolvimento de competências para os profissionais do grupo-alvo do projeto em 3 ocasiões, com base nos resultados da pesquisa e as boas práticas aprendidas durante os workshops e visitas de estudo. Destacam-se exercícios situacionais, soluções criativas e dinâmicas, identificação e uso de recursos individuais. Identificar e gerir os lados menos poderosos do indivíduo faz parte do mapeamento de competências individuais. Tal poderia ter um impacto significativo na sociedade local, diretamente para os profissionais que trabalham nos serviços humanos e, indiretamente, para a sociedade local. Os membros de grupos desfavorecidos de três países estrangeiros e da Hungria — que são o grupo-alvo que beneficia dos resultados do projeto — terão mais oportunidades de aumentar a sua ligação em rede, educação, motivação e envolvimento social, estudar, procurar trabalho e partilhar as suas experiências entre si. Ao fazê-lo, contribuímos para promover a sua inclusão social e a igualdade de tratamento. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Construção comunitária e recreação útil — com a ajuda de dança folclórica, música folclórica e arte folclórica, realizamos pesquisas em cooperação com nossos parceiros e pesquisa antropológica cultural no âmbito do projeto. Nossa pesquisa se concentra em como construir efetivamente a comunidade e o desenvolvimento humano em áreas rurais e urbanas na Hungria, Romênia, Eslováquia e Croácia usando dança folclórica, música folclórica e artes folclóricas. Na aplicação abordamos profissionais de serviços humanos que trabalham nas áreas de bem-estar infantil, prevenção de drogas, assistência aos sem-abrigo, apoio familiar, gestão de dívidas, atividades psicológicas e artísticas e criativas. No decorrer desta pesquisa, examinamos o papel da identidade cultural em um quadro de interpretação de como ela apoia a criação da coesão social e, em particular, de como a identidade cultural contribui para a construção de um conhecimento socialmente compartilhado ganza no reconhecimento, coordenação e cooperação de interesses individuais e coletivos. Neste contexto, uma série de questões tornar-se-ão importantes: • Quais são os objetivos de serviço humano dos diferentes níveis de mudança da identidade cultural? • Há onde eles são desenhados e como podem ser capturadas as diferenças nas preferências de valor? • Em que medida faculta acesso a uma vasta gama de grupos sociais, ou seja, como reduzir o impacto de condições externas adversas? • Em que medida irá reestruturar a sociedade da região? • Em que medida é capaz de transmitir normas de cooperação à sociedade? Examinamos até que ponto cumprem este requisito em diferentes dimensões da eficácia dos serviços humanos nas áreas dos húngaros e da Roménia visadas pelo projeto. Durante o projeto de três anos, serão realizados 18 workshops e 12 visitas de estudo sobre os seguintes temas: Os temas dos workshops 1. Opções de apoio em linha para a organização de atividades cooperativas 2. A relação entre as diferentes dimensões do pensamento solucionador de problemas e a inteligência 3. Correlações entre valores e gosto musical 4. Avaliação de impacto das práticas artísticas 5. Tratamento de outras pessoas — estudos de caso 6. Insumos de habilidades, conhecimentos, status mental e exames de competência para desenvolver as personalidades daqueles que se preparam para auxiliar profissões 7. O contexto da escolha dos valores dos profissionais sociais 8. Impacto dos papéis no trabalho de grupo na comunicação 9. Pertencer a comunidades que preservam as tradições populares como fator de proteção social 10. Hungaricum em Interpretação Cultural 11. Impacto de motivos populares no sistema de valores 12. Elementos de contato emocional que afetam a eficácia dos métodos de serviço 13. A relação entre o conceito original de Steiner e a prática pedagógica de hoje nas escolas Waldorf é Gabriella Czitán 14. A experiência e foco de atividade, com o uso de jogos de construção 15. Processos cognitivos no contexto das habilidades sociais 16. Exame dos efeitos na imagem corporal 17. A correlação das habilidades musicais com algumas habilidades cognitivas básicas e inteligência 18. Aprendizagem multigeracional — Coeducação do século XXI Temas de visitas de estudo: 1. Boas práticas de organização de uma comunidade viva 2. Garantir a segurança da comunidade, o sistema e o funcionamento das redes de redes 3. Atividades criativas para diferentes faixas etárias 4. Atividades de movimento para diferentes faixas etárias 5. Preparação comunitária de alimentos a partir de ingredientes locais 6. Cultura popular, formas de transferência de conhecimento 7. Arquivo de serviços humanos 8. Boas práticas para a preservação das tradições 9. Métodos de desenvolvimento comunitário, conhecimento de conceitos de desenvolvimento 10. Haveres materiais para atividades comunitárias, boas práticas de angariação de fundos 11. Educação comunitária, experiência pedagógica 12. Planejamos uma cooperação criativa formação de desenvolvimento de competências para os profissionais do grupo-alvo do projeto em 3 ocasiões, com base nos resultados da pesquisa e as boas práticas aprendidas durante os workshops e visitas de estudo. Destacam-se exercícios situacionais, soluções criativas e dinâmicas, identificação e uso de recursos individuais. Identificar e gerir os lados menos poderosos do indivíduo faz parte do mapeamento de competências individuais. Tal poderia ter um impacto significativo na sociedade local, diretamente para os profissionais que trabalham nos serviços humanos e, indiretamente, para a sociedade local. Os membros de grupos desfavorecidos de três países estrangeiros e da Hungria — que são o grupo-alvo que beneficia dos resultados do projeto — terão mais oportunidades de aumentar a sua ligação em rede, educação, motivação e envolvimento social, estudar, procurar trabalho e partilhar as suas experiências entre si. Ao fazê-lo, contribuímos para promover a sua inclusão social e a igualdade de tratamento. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Fællesskabsopbygning og nyttig rekreation — med hjælp fra folkedans, folkemusik og folkekunst udfører vi forskning i samarbejde med vores partnere og kulturel antropologisk forskning inden for rammerne af projektet. Vores forskning fokuserer på, hvordan man effektivt opbygger samfund og menneskelig udvikling i landdistrikter og byområder i Ungarn, Rumænien, Slovakiet og Kroatien ved hjælp af folkedans, folkemusik og folkemusik. I ansøgningen henvender vi os til personale, der arbejder inden for børnevelfærd, forebyggelse af narkotikamisbrug, hjemløse bistand, familiestøtte, gældsforvaltning, psykologiske og kunstneriske og kreative aktiviteter. I forbindelse med denne forskning undersøger vi den kulturelle identitets rolle i forbindelse med fortolkningen af, hvordan den støtter skabelsen af social samhørighed, og navnlig hvordan kulturel identitet bidrager til opbygningen af en socialt delt viden baseret på anerkendelse, koordinering og samarbejde af individuelle og kollektive interesser. I den forbindelse vil en række spørgsmål blive vigtige: • Hvad er målsætningerne for den menneskelige tjeneste for de forskellige niveauer af skiftende kulturel identitet? • Er der, hvor de tegnes, og hvordan kan forskellene i værdipræferencer opfanges? • I hvilket omfang giver du adgang til en bred vifte af sociale grupper, dvs. hvordan kan du reducere virkningen af ugunstige eksterne forhold? • I hvilket omfang vil De omstrukturere regionens samfund? • I hvilket omfang er du i stand til at formidle samarbejdsstandarder til samfundet? Vi undersøger, i hvilket omfang de opfylder dette krav i forskellige dimensioner af effektiviteten af de menneskelige tjenester i de områder af ungarerne og Rumænien, som projektet er rettet mod. I løbet af det 3-årige projekt vil der blive gennemført 18 workshops og 12 studierejser om følgende emner. Emnerne for workshopperne 1. Online supportmuligheder for samarbejdsaktivitetsorganisation 2. Forholdet mellem forskellige dimensioner af problemløsningstænkning og intelligens 3. Korrelationer mellem værdier og musikalsk smag 4. Konsekvensanalyse af kunstnerisk praksis 5. Behandling af andre personer — casestudier 6. Inputfærdigheder, viden, mental status og kompetenceprøver med henblik på at udvikle personligheder hos dem, der forbereder sig på at bistå erhverv 7. Konteksten for valget af sociale fagfolks værdier 8. Rollernes indvirkning på kommunikationen i gruppearbejdet 9. Tilhører samfund, der bevarer folketraditioner som en social beskyttelsesfaktor 10. Hungaricum i kulturfortolkning 11. Folkemotivernes indvirkning på værdisystemet 12. Følelsesmæssige kontaktelementer, der påvirker effektiviteten af servicemetoder 13. Forholdet mellem Steiners oprindelige koncept og nutidens pædagogiske praksis i Waldorf skoler er Gabriella Czitán 14. Oplevelsen og aktivitetsfokus, med brug af byggespil 15. Kognitive processer på baggrund af sociale færdigheder 16. Undersøgelse af virkninger på kropsbillede 17. Sammenhængen mellem musikalske evner med nogle kognitive grundlæggende færdigheder og intelligens 18. Læring i flere generationer — det 21. århundredes samuddannelsestemaer for studiebesøg: 1. God praksis med at organisere et levende samfund 2. Sikring af lokalsamfundets, systemets og driften af netværksnets sikkerhed 3. Kreative aktiviteter for forskellige aldersgrupper 4. Bevægelsesaktiviteter for forskellige aldersgrupper 5. EF-fødevaretilberedning på basis af lokale ingredienser 6. Folkekultur, former for overførsel af viden 7. Arkiv over menneskelige tjenester 8. God praksis for bevarelse af traditioner 9. Metoder til udvikling af lokalsamfundet, viden om udviklingskoncepter 10. Materielle goder til fællesskabsaktiviteter, god praksis for fundraising 11. EF-lande, pædagogik 12. Vi planlægger en kreativ samarbejdskompetenceudviklingsuddannelse for projektets målgruppes fagfolk ved 3 lejligheder, der bygger på resultaterne af forskningen og den gode praksis, der er indhøstet under workshopperne og studiebesøgene. Situationsøvelser, kreative, dynamiske løsninger, identifikation og anvendelse af individuelle ressourcer fremhæves. Identifikation og styring af de mindre magtfulde sider af den enkelte er en del af den individuelle kompetencekortlægning. Dette kan have en betydelig indvirkning på lokalsamfundet, direkte for fagfolk, der arbejder inden for menneskelige tjenester, og indirekte for det lokale samfund. Medlemmerne af dårligt stillede grupper i tre fremmede lande og Ungarn — som er den målgruppe, der drager fordel af projektets resultater — vil få flere muligheder for at øge deres netværk, uddannelse, motivation og sociale engagement, studere, søge arbejde og dele deres erfaringer indbyrdes. I den forbindelse bidrager vi til at fremme deres sociale inklusion og ligebehandling. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Fællesskabsopbygning og nyttig rekreation — med hjælp fra folkedans, folkemusik og folkekunst udfører vi forskning i samarbejde med vores partnere og kulturel antropologisk forskning inden for rammerne af projektet. Vores forskning fokuserer på, hvordan man effektivt opbygger samfund og menneskelig udvikling i landdistrikter og byområder i Ungarn, Rumænien, Slovakiet og Kroatien ved hjælp af folkedans, folkemusik og folkemusik. I ansøgningen henvender vi os til personale, der arbejder inden for børnevelfærd, forebyggelse af narkotikamisbrug, hjemløse bistand, familiestøtte, gældsforvaltning, psykologiske og kunstneriske og kreative aktiviteter. I forbindelse med denne forskning undersøger vi den kulturelle identitets rolle i forbindelse med fortolkningen af, hvordan den støtter skabelsen af social samhørighed, og navnlig hvordan kulturel identitet bidrager til opbygningen af en socialt delt viden baseret på anerkendelse, koordinering og samarbejde af individuelle og kollektive interesser. I den forbindelse vil en række spørgsmål blive vigtige: • Hvad er målsætningerne for den menneskelige tjeneste for de forskellige niveauer af skiftende kulturel identitet? • Er der, hvor de tegnes, og hvordan kan forskellene i værdipræferencer opfanges? • I hvilket omfang giver du adgang til en bred vifte af sociale grupper, dvs. hvordan kan du reducere virkningen af ugunstige eksterne forhold? • I hvilket omfang vil De omstrukturere regionens samfund? • I hvilket omfang er du i stand til at formidle samarbejdsstandarder til samfundet? Vi undersøger, i hvilket omfang de opfylder dette krav i forskellige dimensioner af effektiviteten af de menneskelige tjenester i de områder af ungarerne og Rumænien, som projektet er rettet mod. I løbet af det 3-årige projekt vil der blive gennemført 18 workshops og 12 studierejser om følgende emner. Emnerne for workshopperne 1. Online supportmuligheder for samarbejdsaktivitetsorganisation 2. Forholdet mellem forskellige dimensioner af problemløsningstænkning og intelligens 3. Korrelationer mellem værdier og musikalsk smag 4. Konsekvensanalyse af kunstnerisk praksis 5. Behandling af andre personer — casestudier 6. Inputfærdigheder, viden, mental status og kompetenceprøver med henblik på at udvikle personligheder hos dem, der forbereder sig på at bistå erhverv 7. Konteksten for valget af sociale fagfolks værdier 8. Rollernes indvirkning på kommunikationen i gruppearbejdet 9. Tilhører samfund, der bevarer folketraditioner som en social beskyttelsesfaktor 10. Hungaricum i kulturfortolkning 11. Folkemotivernes indvirkning på værdisystemet 12. Følelsesmæssige kontaktelementer, der påvirker effektiviteten af servicemetoder 13. Forholdet mellem Steiners oprindelige koncept og nutidens pædagogiske praksis i Waldorf skoler er Gabriella Czitán 14. Oplevelsen og aktivitetsfokus, med brug af byggespil 15. Kognitive processer på baggrund af sociale færdigheder 16. Undersøgelse af virkninger på kropsbillede 17. Sammenhængen mellem musikalske evner med nogle kognitive grundlæggende færdigheder og intelligens 18. Læring i flere generationer — det 21. århundredes samuddannelsestemaer for studiebesøg: 1. God praksis med at organisere et levende samfund 2. Sikring af lokalsamfundets, systemets og driften af netværksnets sikkerhed 3. Kreative aktiviteter for forskellige aldersgrupper 4. Bevægelsesaktiviteter for forskellige aldersgrupper 5. EF-fødevaretilberedning på basis af lokale ingredienser 6. Folkekultur, former for overførsel af viden 7. Arkiv over menneskelige tjenester 8. God praksis for bevarelse af traditioner 9. Metoder til udvikling af lokalsamfundet, viden om udviklingskoncepter 10. Materielle goder til fællesskabsaktiviteter, god praksis for fundraising 11. EF-lande, pædagogik 12. Vi planlægger en kreativ samarbejdskompetenceudviklingsuddannelse for projektets målgruppes fagfolk ved 3 lejligheder, der bygger på resultaterne af forskningen og den gode praksis, der er indhøstet under workshopperne og studiebesøgene. Situationsøvelser, kreative, dynamiske løsninger, identifikation og anvendelse af individuelle ressourcer fremhæves. Identifikation og styring af de mindre magtfulde sider af den enkelte er en del af den individuelle kompetencekortlægning. Dette kan have en betydelig indvirkning på lokalsamfundet, direkte for fagfolk, der arbejder inden for menneskelige tjenester, og indirekte for det lokale samfund. Medlemmerne af dårligt stillede grupper i tre fremmede lande og Ungarn — som er den målgruppe, der drager fordel af projektets resultater — vil få flere muligheder for at øge deres netværk, uddannelse, motivation og sociale engagement, studere, søge arbejde og dele deres erfaringer indbyrdes. I den forbindelse bidrager vi til at fremme deres sociale inklusion og ligebehandling. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Fællesskabsopbygning og nyttig rekreation — med hjælp fra folkedans, folkemusik og folkekunst udfører vi forskning i samarbejde med vores partnere og kulturel antropologisk forskning inden for rammerne af projektet. Vores forskning fokuserer på, hvordan man effektivt opbygger samfund og menneskelig udvikling i landdistrikter og byområder i Ungarn, Rumænien, Slovakiet og Kroatien ved hjælp af folkedans, folkemusik og folkemusik. I ansøgningen henvender vi os til personale, der arbejder inden for børnevelfærd, forebyggelse af narkotikamisbrug, hjemløse bistand, familiestøtte, gældsforvaltning, psykologiske og kunstneriske og kreative aktiviteter. I forbindelse med denne forskning undersøger vi den kulturelle identitets rolle i forbindelse med fortolkningen af, hvordan den støtter skabelsen af social samhørighed, og navnlig hvordan kulturel identitet bidrager til opbygningen af en socialt delt viden baseret på anerkendelse, koordinering og samarbejde af individuelle og kollektive interesser. I den forbindelse vil en række spørgsmål blive vigtige: • Hvad er målsætningerne for den menneskelige tjeneste for de forskellige niveauer af skiftende kulturel identitet? • Er der, hvor de tegnes, og hvordan kan forskellene i værdipræferencer opfanges? • I hvilket omfang giver du adgang til en bred vifte af sociale grupper, dvs. hvordan kan du reducere virkningen af ugunstige eksterne forhold? • I hvilket omfang vil De omstrukturere regionens samfund? • I hvilket omfang er du i stand til at formidle samarbejdsstandarder til samfundet? Vi undersøger, i hvilket omfang de opfylder dette krav i forskellige dimensioner af effektiviteten af de menneskelige tjenester i de områder af ungarerne og Rumænien, som projektet er rettet mod. I løbet af det 3-årige projekt vil der blive gennemført 18 workshops og 12 studierejser om følgende emner. Emnerne for workshopperne 1. Online supportmuligheder for samarbejdsaktivitetsorganisation 2. Forholdet mellem forskellige dimensioner af problemløsningstænkning og intelligens 3. Korrelationer mellem værdier og musikalsk smag 4. Konsekvensanalyse af kunstnerisk praksis 5. Behandling af andre personer — casestudier 6. Inputfærdigheder, viden, mental status og kompetenceprøver med henblik på at udvikle personligheder hos dem, der forbereder sig på at bistå erhverv 7. Konteksten for valget af sociale fagfolks værdier 8. Rollernes indvirkning på kommunikationen i gruppearbejdet 9. Tilhører samfund, der bevarer folketraditioner som en social beskyttelsesfaktor 10. Hungaricum i kulturfortolkning 11. Folkemotivernes indvirkning på værdisystemet 12. Følelsesmæssige kontaktelementer, der påvirker effektiviteten af servicemetoder 13. Forholdet mellem Steiners oprindelige koncept og nutidens pædagogiske praksis i Waldorf skoler er Gabriella Czitán 14. Oplevelsen og aktivitetsfokus, med brug af byggespil 15. Kognitive processer på baggrund af sociale færdigheder 16. Undersøgelse af virkninger på kropsbillede 17. Sammenhængen mellem musikalske evner med nogle kognitive grundlæggende færdigheder og intelligens 18. Læring i flere generationer — det 21. århundredes samuddannelsestemaer for studiebesøg: 1. God praksis med at organisere et levende samfund 2. Sikring af lokalsamfundets, systemets og driften af netværksnets sikkerhed 3. Kreative aktiviteter for forskellige aldersgrupper 4. Bevægelsesaktiviteter for forskellige aldersgrupper 5. EF-fødevaretilberedning på basis af lokale ingredienser 6. Folkekultur, former for overførsel af viden 7. Arkiv over menneskelige tjenester 8. God praksis for bevarelse af traditioner 9. Metoder til udvikling af lokalsamfundet, viden om udviklingskoncepter 10. Materielle goder til fællesskabsaktiviteter, god praksis for fundraising 11. EF-lande, pædagogik 12. Vi planlægger en kreativ samarbejdskompetenceudviklingsuddannelse for projektets målgruppes fagfolk ved 3 lejligheder, der bygger på resultaterne af forskningen og den gode praksis, der er indhøstet under workshopperne og studiebesøgene. Situationsøvelser, kreative, dynamiske løsninger, identifikation og anvendelse af individuelle ressourcer fremhæves. Identifikation og styring af de mindre magtfulde sider af den enkelte er en del af den individuelle kompetencekortlægning. Dette kan have en betydelig indvirkning på lokalsamfundet, direkte for fagfolk, der arbejder inden for menneskelige tjenester, og indirekte for det lokale samfund. Medlemmerne af dårligt stillede grupper i tre fremmede lande og Ungarn — som er den målgruppe, der drager fordel af projektets resultater — vil få flere muligheder for at øge deres netværk, uddannelse, motivation og sociale engagement, studere, søge arbejde og dele deres erfaringer indbyrdes. I den forbindelse bidrager vi til at fremme deres sociale inklusion og ligebehandling. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Construirea comunității și recreere utilă – cu ajutorul dansului popular, al muzicii folclorice și al artei populare, efectuăm cercetări în colaborare cu partenerii noștri și cercetări antropologice culturale în cadrul proiectului. Cercetarea noastră se concentrează asupra modului în care se poate construi în mod eficient comunitatea și dezvoltarea umană în zonele rurale și urbane din Ungaria, România, Slovacia și Croația folosind dansul popular, muzica populară și artele populare. În aplicație ne adresăm profesioniștilor din domeniul serviciilor umane care lucrează în domeniul bunăstării copilului, al prevenirii consumului de droguri, al asistenței pentru persoanele fără adăpost, al sprijinului familial, al gestionării datoriilor, al activităților psihologice și artistice și creative. În cursul acestei cercetări, examinăm rolul identității culturale într-un cadru de interpretare a modului în care aceasta sprijină crearea coeziunii sociale și, în special, modul în care identitatea culturală contribuie la construirea unei cunoștințe comune din punct de vedere social, bazată pe recunoașterea, coordonarea și cooperarea intereselor individuale și colective. În acest context, o serie de aspecte vor deveni importante: • Care sunt obiectivele serviciului uman ale diferitelor niveluri de schimbare a identității culturale? • Există locul în care sunt trase și cum pot fi reflectate diferențele dintre preferințele valorice? • În ce măsură oferiți acces la o gamă largă de grupuri sociale, și anume cum puteți reduce impactul unor condiții externe nefavorabile? • În ce măsură veți restructura societatea din regiune? • În ce măsură sunteți în măsură să transmiteți societății standardele de cooperare? Curtea examinează măsura în care acestea îndeplinesc această cerință în diferite dimensiuni ale eficacității serviciilor umane în zonele maghiarilor și României vizate de proiect. Pe parcursul proiectului de 3 ani, se vor desfășura 18 ateliere și 12 vizite de studiu pe următoarele teme. Temele atelierelor 1. Opțiuni de sprijin online pentru organizarea activității cooperative 2. Relația dintre diferitele dimensiuni ale gândirii de rezolvare a problemelor și ale inteligenței 3. Corelații între valori și gustul muzical 4. Evaluarea impactului practicilor artistice 5. Tratamentul altor persoane – studii de caz 6. Aptitudinile, cunoștințele, starea mentală și examenele de competență necesare pentru dezvoltarea personalităților celor care se pregătesc pentru asistarea profesiilor 7. Contextul alegerii valorilor profesioniștilor din domeniul social 8. Impactul rolurilor în activitatea de grup privind comunicarea 9. Apartenența la comunități care păstrează tradițiile populare ca factor de protecție socială 10. Hungaricum în interpretarea culturală 11. Impactul motivelor populare asupra sistemului de valori 12. Elemente de contact emoțional care afectează eficacitatea metodelor de serviciu 13. Relația dintre conceptul original al lui Steiner și practica pedagogică de astăzi în școlile Waldorf este Gabriella Czitán 14. Experiența și activitatea se concentrează, cu utilizarea de jocuri de construcții 15. Procese cognitive pe fundalul abilităților sociale 16. Examinarea efectelor asupra imaginii corpului 17. Corelarea abilităților muzicale cu unele abilități cognitive de bază și inteligență 18. Învățarea multigenerațională – Temele de coeducație din secolul XXI ale vizitelor de studiu: 1. Bune practici de organizare a unei comunități vii 2. Asigurarea securității comunității, a sistemului și a funcționării rețelelor de rețele 3. Activități creative pentru diferite grupe de vârstă 4. Activități de mișcare pentru diferite grupe de vârstă 5. Preparat alimentar comunitar din ingrediente locale 6. Cultura populară, forme de transfer de cunoștințe 7. Arhiva serviciilor umane 8. Bune practici pentru conservarea tradițiilor 9. Metode de dezvoltare comunitară, cunoașterea conceptelor de dezvoltare 10. Bunuri materiale pentru activități comunitare, bune practici de strângere de fonduri 11. Educație comunitară, experiență pedagogică metode 12. Planificăm o formare de dezvoltare a competențelor de cooperare creativă pentru profesioniștii din grupul țintă al proiectului în 3 ocazii, pe baza rezultatelor cercetării și a bunelor practici învățate în cadrul atelierelor și vizitelor de studiu. Sunt evidențiate exercițiile situaționale, soluțiile creative, dinamice, identificarea și utilizarea resurselor individuale. Identificarea și gestionarea părților mai puțin puternice ale individului face parte din cartografierea competențelor individuale. Acest lucru ar putea avea un impact semnificativ asupra societății locale, direct pentru profesioniștii din domeniul serviciilor umane și, indirect, pentru societatea locală. Membrilor grupurilor dezavantajate din 3 țări străine și Ungariei – care sunt grupul țintă care beneficiază de rezultatele proiectului – li se vor oferi mai multe oportunități de a-și spori colaborarea în rețea, educația, motivația și ang... (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Construirea comunității și recreere utilă – cu ajutorul dansului popular, al muzicii folclorice și al artei populare, efectuăm cercetări în colaborare cu partenerii noștri și cercetări antropologice culturale în cadrul proiectului. Cercetarea noastră se concentrează asupra modului în care se poate construi în mod eficient comunitatea și dezvoltarea umană în zonele rurale și urbane din Ungaria, România, Slovacia și Croația folosind dansul popular, muzica populară și artele populare. În aplicație ne adresăm profesioniștilor din domeniul serviciilor umane care lucrează în domeniul bunăstării copilului, al prevenirii consumului de droguri, al asistenței pentru persoanele fără adăpost, al sprijinului familial, al gestionării datoriilor, al activităților psihologice și artistice și creative. În cursul acestei cercetări, examinăm rolul identității culturale într-un cadru de interpretare a modului în care aceasta sprijină crearea coeziunii sociale și, în special, modul în care identitatea culturală contribuie la construirea unei cunoștințe comune din punct de vedere social, bazată pe recunoașterea, coordonarea și cooperarea intereselor individuale și colective. În acest context, o serie de aspecte vor deveni importante: • Care sunt obiectivele serviciului uman ale diferitelor niveluri de schimbare a identității culturale? • Există locul în care sunt trase și cum pot fi reflectate diferențele dintre preferințele valorice? • În ce măsură oferiți acces la o gamă largă de grupuri sociale, și anume cum puteți reduce impactul unor condiții externe nefavorabile? • În ce măsură veți restructura societatea din regiune? • În ce măsură sunteți în măsură să transmiteți societății standardele de cooperare? Curtea examinează măsura în care acestea îndeplinesc această cerință în diferite dimensiuni ale eficacității serviciilor umane în zonele maghiarilor și României vizate de proiect. Pe parcursul proiectului de 3 ani, se vor desfășura 18 ateliere și 12 vizite de studiu pe următoarele teme. Temele atelierelor 1. Opțiuni de sprijin online pentru organizarea activității cooperative 2. Relația dintre diferitele dimensiuni ale gândirii de rezolvare a problemelor și ale inteligenței 3. Corelații între valori și gustul muzical 4. Evaluarea impactului practicilor artistice 5. Tratamentul altor persoane – studii de caz 6. Aptitudinile, cunoștințele, starea mentală și examenele de competență necesare pentru dezvoltarea personalităților celor care se pregătesc pentru asistarea profesiilor 7. Contextul alegerii valorilor profesioniștilor din domeniul social 8. Impactul rolurilor în activitatea de grup privind comunicarea 9. Apartenența la comunități care păstrează tradițiile populare ca factor de protecție socială 10. Hungaricum în interpretarea culturală 11. Impactul motivelor populare asupra sistemului de valori 12. Elemente de contact emoțional care afectează eficacitatea metodelor de serviciu 13. Relația dintre conceptul original al lui Steiner și practica pedagogică de astăzi în școlile Waldorf este Gabriella Czitán 14. Experiența și activitatea se concentrează, cu utilizarea de jocuri de construcții 15. Procese cognitive pe fundalul abilităților sociale 16. Examinarea efectelor asupra imaginii corpului 17. Corelarea abilităților muzicale cu unele abilități cognitive de bază și inteligență 18. Învățarea multigenerațională – Temele de coeducație din secolul XXI ale vizitelor de studiu: 1. Bune practici de organizare a unei comunități vii 2. Asigurarea securității comunității, a sistemului și a funcționării rețelelor de rețele 3. Activități creative pentru diferite grupe de vârstă 4. Activități de mișcare pentru diferite grupe de vârstă 5. Preparat alimentar comunitar din ingrediente locale 6. Cultura populară, forme de transfer de cunoștințe 7. Arhiva serviciilor umane 8. Bune practici pentru conservarea tradițiilor 9. Metode de dezvoltare comunitară, cunoașterea conceptelor de dezvoltare 10. Bunuri materiale pentru activități comunitare, bune practici de strângere de fonduri 11. Educație comunitară, experiență pedagogică metode 12. Planificăm o formare de dezvoltare a competențelor de cooperare creativă pentru profesioniștii din grupul țintă al proiectului în 3 ocazii, pe baza rezultatelor cercetării și a bunelor practici învățate în cadrul atelierelor și vizitelor de studiu. Sunt evidențiate exercițiile situaționale, soluțiile creative, dinamice, identificarea și utilizarea resurselor individuale. Identificarea și gestionarea părților mai puțin puternice ale individului face parte din cartografierea competențelor individuale. Acest lucru ar putea avea un impact semnificativ asupra societății locale, direct pentru profesioniștii din domeniul serviciilor umane și, indirect, pentru societatea locală. Membrilor grupurilor dezavantajate din 3 țări străine și Ungariei – care sunt grupul țintă care beneficiază de rezultatele proiectului – li se vor oferi mai multe oportunități de a-și spori colaborarea în rețea, educația, motivația și ang... (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Construirea comunității și recreere utilă – cu ajutorul dansului popular, al muzicii folclorice și al artei populare, efectuăm cercetări în colaborare cu partenerii noștri și cercetări antropologice culturale în cadrul proiectului. Cercetarea noastră se concentrează asupra modului în care se poate construi în mod eficient comunitatea și dezvoltarea umană în zonele rurale și urbane din Ungaria, România, Slovacia și Croația folosind dansul popular, muzica populară și artele populare. În aplicație ne adresăm profesioniștilor din domeniul serviciilor umane care lucrează în domeniul bunăstării copilului, al prevenirii consumului de droguri, al asistenței pentru persoanele fără adăpost, al sprijinului familial, al gestionării datoriilor, al activităților psihologice și artistice și creative. În cursul acestei cercetări, examinăm rolul identității culturale într-un cadru de interpretare a modului în care aceasta sprijină crearea coeziunii sociale și, în special, modul în care identitatea culturală contribuie la construirea unei cunoștințe comune din punct de vedere social, bazată pe recunoașterea, coordonarea și cooperarea intereselor individuale și colective. În acest context, o serie de aspecte vor deveni importante: • Care sunt obiectivele serviciului uman ale diferitelor niveluri de schimbare a identității culturale? • Există locul în care sunt trase și cum pot fi reflectate diferențele dintre preferințele valorice? • În ce măsură oferiți acces la o gamă largă de grupuri sociale, și anume cum puteți reduce impactul unor condiții externe nefavorabile? • În ce măsură veți restructura societatea din regiune? • În ce măsură sunteți în măsură să transmiteți societății standardele de cooperare? Curtea examinează măsura în care acestea îndeplinesc această cerință în diferite dimensiuni ale eficacității serviciilor umane în zonele maghiarilor și României vizate de proiect. Pe parcursul proiectului de 3 ani, se vor desfășura 18 ateliere și 12 vizite de studiu pe următoarele teme. Temele atelierelor 1. Opțiuni de sprijin online pentru organizarea activității cooperative 2. Relația dintre diferitele dimensiuni ale gândirii de rezolvare a problemelor și ale inteligenței 3. Corelații între valori și gustul muzical 4. Evaluarea impactului practicilor artistice 5. Tratamentul altor persoane – studii de caz 6. Aptitudinile, cunoștințele, starea mentală și examenele de competență necesare pentru dezvoltarea personalităților celor care se pregătesc pentru asistarea profesiilor 7. Contextul alegerii valorilor profesioniștilor din domeniul social 8. Impactul rolurilor în activitatea de grup privind comunicarea 9. Apartenența la comunități care păstrează tradițiile populare ca factor de protecție socială 10. Hungaricum în interpretarea culturală 11. Impactul motivelor populare asupra sistemului de valori 12. Elemente de contact emoțional care afectează eficacitatea metodelor de serviciu 13. Relația dintre conceptul original al lui Steiner și practica pedagogică de astăzi în școlile Waldorf este Gabriella Czitán 14. Experiența și activitatea se concentrează, cu utilizarea de jocuri de construcții 15. Procese cognitive pe fundalul abilităților sociale 16. Examinarea efectelor asupra imaginii corpului 17. Corelarea abilităților muzicale cu unele abilități cognitive de bază și inteligență 18. Învățarea multigenerațională – Temele de coeducație din secolul XXI ale vizitelor de studiu: 1. Bune practici de organizare a unei comunități vii 2. Asigurarea securității comunității, a sistemului și a funcționării rețelelor de rețele 3. Activități creative pentru diferite grupe de vârstă 4. Activități de mișcare pentru diferite grupe de vârstă 5. Preparat alimentar comunitar din ingrediente locale 6. Cultura populară, forme de transfer de cunoștințe 7. Arhiva serviciilor umane 8. Bune practici pentru conservarea tradițiilor 9. Metode de dezvoltare comunitară, cunoașterea conceptelor de dezvoltare 10. Bunuri materiale pentru activități comunitare, bune practici de strângere de fonduri 11. Educație comunitară, experiență pedagogică metode 12. Planificăm o formare de dezvoltare a competențelor de cooperare creativă pentru profesioniștii din grupul țintă al proiectului în 3 ocazii, pe baza rezultatelor cercetării și a bunelor practici învățate în cadrul atelierelor și vizitelor de studiu. Sunt evidențiate exercițiile situaționale, soluțiile creative, dinamice, identificarea și utilizarea resurselor individuale. Identificarea și gestionarea părților mai puțin puternice ale individului face parte din cartografierea competențelor individuale. Acest lucru ar putea avea un impact semnificativ asupra societății locale, direct pentru profesioniștii din domeniul serviciilor umane și, indirect, pentru societatea locală. Membrilor grupurilor dezavantajate din 3 țări străine și Ungariei – care sunt grupul țintă care beneficiază de rezultatele proiectului – li se vor oferi mai multe oportunități de a-și spori colaborarea în rețea, educația, motivația și ang... (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Samhällsbyggande och nyttig rekreation – med hjälp av folkdans, folkmusik och folkkonst bedriver vi forskning i samarbete med våra partners och kulturell antropologisk forskning inom ramen för projektet. Vår forskning fokuserar på hur man effektivt kan bygga gemenskap och mänsklig utveckling i landsbygds- och stadsområden i Ungern, Rumänien, Slovakien och Kroatien med hjälp av folkdans, folkmusik och folkkonst. I ansökan vänder vi oss till personal som arbetar med barnskydd, narkotikaförebyggande, hemlös hjälp, familjestöd, skuldhantering, psykologiska och konstnärliga och kreativa aktiviteter. Inom ramen för denna forskning undersöker vi den kulturella identitetens roll i en tolkning av hur den stöder skapandet av social sammanhållning, och särskilt hur kulturell identitet bidrar till uppbyggnaden av en socialt delad kunskap som bygger på erkännande, samordning och samarbete mellan individuella och kollektiva intressen. I detta sammanhang kommer ett antal frågor att bli viktiga: • Vilka är målen för mänskliga tjänster med de olika nivåerna av förändrad kulturell identitet? • Finns det var de dras och hur kan skillnaderna i värdepreferenser fångas? • I vilken utsträckning ger du tillgång till ett brett spektrum av sociala grupper, dvs. hur kan du minska effekterna av negativa yttre förhållanden? • I vilken utsträckning kommer du att omstrukturera regionens samhälle? • I vilken utsträckning kan du förmedla samarbetsnormer till samhället? Vi undersöker i vilken utsträckning de uppfyller detta krav i olika dimensioner av effektiviteten hos mänskliga tjänster i de områden av ungrare och Rumänien som projektet riktar in sig på. Under det treåriga projektet kommer 18 workshoppar och 12 studieresor att genomföras på följande områden: Teman för workshopparna 1. Online-stödalternativ för samarbetsorganisation 2. Förhållandet mellan olika dimensioner av problemlösningstänkande och intelligens 3. Samband mellan värden och musikalisk smak 4. Konsekvensbedömning av konstnärliga metoder 5. Behandling av andra personer – fallstudier 6. Ingångsfärdigheter, kunskaper, mental status och kompetensprov för att utveckla personligheterna hos dem som förbereder sig för att bistå yrken 7. Bakgrunden till valet av värderingar av socialarbetare 8. Rollernas inverkan på kommunikation 9. Tillhör samhällen som bevarar folktraditioner som en faktor för socialt skydd 10. Hungaricum i kulturtolkning 11. Påverkan av folkmotiv på värdesystemet 12. Känslomässiga beröringselement som påverkar effektiviteten hos servicemetoderna 13. Förhållandet mellan Steiners ursprungliga koncept och dagens pedagogiska praktik i Waldorf-skolorna är Gabriella Czitán 14. Erfarenheten och aktivitetsfokus, med användning av byggspel 15. Kognitiva processer mot bakgrund av sociala färdigheter 16. Undersökning av effekter på kroppsbild 17. Korrelationen mellan musikaliska förmågor med vissa kognitiva grundläggande färdigheter och intelligens 18. Lärande i flera generationer – 2000-talets samutbildning Teman för studiebesök: 1. God praxis för att organisera ett levande samhälle 2. Säkerställande av säkerheten i samhället, systemet och driften av nätverken 3. Kreativa aktiviteter för olika åldersgrupper 4. Rörelseaktiviteter för olika åldersgrupper 5. Livsmedelsberedning från gemenskapen av lokala ingredienser 6. Folkkultur, former av kunskapsöverföring 7. Arkiv för mänskliga tjänster 8. God praxis för bevarande av traditioner 9. Metoder för samhällsutveckling, kunskap om utvecklingskoncept 10. Materiella varor för samhällsaktiviteter, god praxis för insamling av medel 11. Samhällsutbildning, erfarenhetspedagogik 12. Vi planerar en kreativ kompetensutvecklingsutbildning för yrkesverksamma i projektets målgrupp vid tre tillfällen, med utgångspunkt i resultaten av forskningen och den goda praxis som lärts under workshopparna och studiebesöken. Situationsövningar, kreativa, dynamiska lösningar, identifiering och användning av individuella resurser lyfts fram. Att identifiera och hantera de mindre kraftfulla sidorna av individen är en del av den individuella kompetenskartläggningen. Detta skulle kunna få betydande konsekvenser för det lokala samhället, direkt för yrkesverksamma som arbetar med mänskliga tjänster och indirekt för det lokala samhället. Medlemmarna i missgynnade grupper i tre främmande länder och Ungern – som är målgruppen som drar nytta av projektets resultat – kommer att få större möjligheter att öka sitt nätverksarbete, sin utbildning, sin motivation och sitt sociala engagemang, studera, söka arbete och dela med sig av sina erfarenheter sinsemellan. På så sätt bidrar vi till att främja deras sociala integration och likabehandling. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Samhällsbyggande och nyttig rekreation – med hjälp av folkdans, folkmusik och folkkonst bedriver vi forskning i samarbete med våra partners och kulturell antropologisk forskning inom ramen för projektet. Vår forskning fokuserar på hur man effektivt kan bygga gemenskap och mänsklig utveckling i landsbygds- och stadsområden i Ungern, Rumänien, Slovakien och Kroatien med hjälp av folkdans, folkmusik och folkkonst. I ansökan vänder vi oss till personal som arbetar med barnskydd, narkotikaförebyggande, hemlös hjälp, familjestöd, skuldhantering, psykologiska och konstnärliga och kreativa aktiviteter. Inom ramen för denna forskning undersöker vi den kulturella identitetens roll i en tolkning av hur den stöder skapandet av social sammanhållning, och särskilt hur kulturell identitet bidrar till uppbyggnaden av en socialt delad kunskap som bygger på erkännande, samordning och samarbete mellan individuella och kollektiva intressen. I detta sammanhang kommer ett antal frågor att bli viktiga: • Vilka är målen för mänskliga tjänster med de olika nivåerna av förändrad kulturell identitet? • Finns det var de dras och hur kan skillnaderna i värdepreferenser fångas? • I vilken utsträckning ger du tillgång till ett brett spektrum av sociala grupper, dvs. hur kan du minska effekterna av negativa yttre förhållanden? • I vilken utsträckning kommer du att omstrukturera regionens samhälle? • I vilken utsträckning kan du förmedla samarbetsnormer till samhället? Vi undersöker i vilken utsträckning de uppfyller detta krav i olika dimensioner av effektiviteten hos mänskliga tjänster i de områden av ungrare och Rumänien som projektet riktar in sig på. Under det treåriga projektet kommer 18 workshoppar och 12 studieresor att genomföras på följande områden: Teman för workshopparna 1. Online-stödalternativ för samarbetsorganisation 2. Förhållandet mellan olika dimensioner av problemlösningstänkande och intelligens 3. Samband mellan värden och musikalisk smak 4. Konsekvensbedömning av konstnärliga metoder 5. Behandling av andra personer – fallstudier 6. Ingångsfärdigheter, kunskaper, mental status och kompetensprov för att utveckla personligheterna hos dem som förbereder sig för att bistå yrken 7. Bakgrunden till valet av värderingar av socialarbetare 8. Rollernas inverkan på kommunikation 9. Tillhör samhällen som bevarar folktraditioner som en faktor för socialt skydd 10. Hungaricum i kulturtolkning 11. Påverkan av folkmotiv på värdesystemet 12. Känslomässiga beröringselement som påverkar effektiviteten hos servicemetoderna 13. Förhållandet mellan Steiners ursprungliga koncept och dagens pedagogiska praktik i Waldorf-skolorna är Gabriella Czitán 14. Erfarenheten och aktivitetsfokus, med användning av byggspel 15. Kognitiva processer mot bakgrund av sociala färdigheter 16. Undersökning av effekter på kroppsbild 17. Korrelationen mellan musikaliska förmågor med vissa kognitiva grundläggande färdigheter och intelligens 18. Lärande i flera generationer – 2000-talets samutbildning Teman för studiebesök: 1. God praxis för att organisera ett levande samhälle 2. Säkerställande av säkerheten i samhället, systemet och driften av nätverken 3. Kreativa aktiviteter för olika åldersgrupper 4. Rörelseaktiviteter för olika åldersgrupper 5. Livsmedelsberedning från gemenskapen av lokala ingredienser 6. Folkkultur, former av kunskapsöverföring 7. Arkiv för mänskliga tjänster 8. God praxis för bevarande av traditioner 9. Metoder för samhällsutveckling, kunskap om utvecklingskoncept 10. Materiella varor för samhällsaktiviteter, god praxis för insamling av medel 11. Samhällsutbildning, erfarenhetspedagogik 12. Vi planerar en kreativ kompetensutvecklingsutbildning för yrkesverksamma i projektets målgrupp vid tre tillfällen, med utgångspunkt i resultaten av forskningen och den goda praxis som lärts under workshopparna och studiebesöken. Situationsövningar, kreativa, dynamiska lösningar, identifiering och användning av individuella resurser lyfts fram. Att identifiera och hantera de mindre kraftfulla sidorna av individen är en del av den individuella kompetenskartläggningen. Detta skulle kunna få betydande konsekvenser för det lokala samhället, direkt för yrkesverksamma som arbetar med mänskliga tjänster och indirekt för det lokala samhället. Medlemmarna i missgynnade grupper i tre främmande länder och Ungern – som är målgruppen som drar nytta av projektets resultat – kommer att få större möjligheter att öka sitt nätverksarbete, sin utbildning, sin motivation och sitt sociala engagemang, studera, söka arbete och dela med sig av sina erfarenheter sinsemellan. På så sätt bidrar vi till att främja deras sociala integration och likabehandling. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Samhällsbyggande och nyttig rekreation – med hjälp av folkdans, folkmusik och folkkonst bedriver vi forskning i samarbete med våra partners och kulturell antropologisk forskning inom ramen för projektet. Vår forskning fokuserar på hur man effektivt kan bygga gemenskap och mänsklig utveckling i landsbygds- och stadsområden i Ungern, Rumänien, Slovakien och Kroatien med hjälp av folkdans, folkmusik och folkkonst. I ansökan vänder vi oss till personal som arbetar med barnskydd, narkotikaförebyggande, hemlös hjälp, familjestöd, skuldhantering, psykologiska och konstnärliga och kreativa aktiviteter. Inom ramen för denna forskning undersöker vi den kulturella identitetens roll i en tolkning av hur den stöder skapandet av social sammanhållning, och särskilt hur kulturell identitet bidrar till uppbyggnaden av en socialt delad kunskap som bygger på erkännande, samordning och samarbete mellan individuella och kollektiva intressen. I detta sammanhang kommer ett antal frågor att bli viktiga: • Vilka är målen för mänskliga tjänster med de olika nivåerna av förändrad kulturell identitet? • Finns det var de dras och hur kan skillnaderna i värdepreferenser fångas? • I vilken utsträckning ger du tillgång till ett brett spektrum av sociala grupper, dvs. hur kan du minska effekterna av negativa yttre förhållanden? • I vilken utsträckning kommer du att omstrukturera regionens samhälle? • I vilken utsträckning kan du förmedla samarbetsnormer till samhället? Vi undersöker i vilken utsträckning de uppfyller detta krav i olika dimensioner av effektiviteten hos mänskliga tjänster i de områden av ungrare och Rumänien som projektet riktar in sig på. Under det treåriga projektet kommer 18 workshoppar och 12 studieresor att genomföras på följande områden: Teman för workshopparna 1. Online-stödalternativ för samarbetsorganisation 2. Förhållandet mellan olika dimensioner av problemlösningstänkande och intelligens 3. Samband mellan värden och musikalisk smak 4. Konsekvensbedömning av konstnärliga metoder 5. Behandling av andra personer – fallstudier 6. Ingångsfärdigheter, kunskaper, mental status och kompetensprov för att utveckla personligheterna hos dem som förbereder sig för att bistå yrken 7. Bakgrunden till valet av värderingar av socialarbetare 8. Rollernas inverkan på kommunikation 9. Tillhör samhällen som bevarar folktraditioner som en faktor för socialt skydd 10. Hungaricum i kulturtolkning 11. Påverkan av folkmotiv på värdesystemet 12. Känslomässiga beröringselement som påverkar effektiviteten hos servicemetoderna 13. Förhållandet mellan Steiners ursprungliga koncept och dagens pedagogiska praktik i Waldorf-skolorna är Gabriella Czitán 14. Erfarenheten och aktivitetsfokus, med användning av byggspel 15. Kognitiva processer mot bakgrund av sociala färdigheter 16. Undersökning av effekter på kroppsbild 17. Korrelationen mellan musikaliska förmågor med vissa kognitiva grundläggande färdigheter och intelligens 18. Lärande i flera generationer – 2000-talets samutbildning Teman för studiebesök: 1. God praxis för att organisera ett levande samhälle 2. Säkerställande av säkerheten i samhället, systemet och driften av nätverken 3. Kreativa aktiviteter för olika åldersgrupper 4. Rörelseaktiviteter för olika åldersgrupper 5. Livsmedelsberedning från gemenskapen av lokala ingredienser 6. Folkkultur, former av kunskapsöverföring 7. Arkiv för mänskliga tjänster 8. God praxis för bevarande av traditioner 9. Metoder för samhällsutveckling, kunskap om utvecklingskoncept 10. Materiella varor för samhällsaktiviteter, god praxis för insamling av medel 11. Samhällsutbildning, erfarenhetspedagogik 12. Vi planerar en kreativ kompetensutvecklingsutbildning för yrkesverksamma i projektets målgrupp vid tre tillfällen, med utgångspunkt i resultaten av forskningen och den goda praxis som lärts under workshopparna och studiebesöken. Situationsövningar, kreativa, dynamiska lösningar, identifiering och användning av individuella resurser lyfts fram. Att identifiera och hantera de mindre kraftfulla sidorna av individen är en del av den individuella kompetenskartläggningen. Detta skulle kunna få betydande konsekvenser för det lokala samhället, direkt för yrkesverksamma som arbetar med mänskliga tjänster och indirekt för det lokala samhället. Medlemmarna i missgynnade grupper i tre främmande länder och Ungern – som är målgruppen som drar nytta av projektets resultat – kommer att få större möjligheter att öka sitt nätverksarbete, sin utbildning, sin motivation och sitt sociala engagemang, studera, söka arbete och dela med sig av sina erfarenheter sinsemellan. På så sätt bidrar vi till att främja deras sociala integration och likabehandling. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
95.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 95.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
48,298,064.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,298,064.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
136,538.63 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 136,538.63 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 136,538.63 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 136,538.63 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
45,883,160.8 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 45,883,160.8 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
129,711.7 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 129,711.7 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 129,711.7 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 129,711.7 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 13:49, 12 March 2024
Project Q3911195 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TRANSNATIONAL VALUE RESEARCH FOR FOLK MUSIC, FOLK DANCE AND FOLK ART |
Project Q3911195 in Hungary |
Statements
45,883,160.8 forint
0 references
48,298,064.0 forint
0 references
95.0 percent
0 references
1 April 2018
0 references
29 June 2021
0 references
Cifra Műhely Közhasznú Kulturális Egyesület
0 references
47°33'5.98"N, 17°42'0.54"E
0 references
A közösségépítés és a hasznos szabadidő-eltöltés - a néptánc, népzene és a népművészet segítségével téma jegyében végezzük el a pályázat keretein belül együttműködő partnereinkkel és a kulturális antropológiai kutatást. A kutatásunk arra irányul a magyarországi, valamint a romániai, szlovákiai és horvát területen élő falusi- és városi területeken hogyan lehet hatékonyan közösséget építeni és humán fejlesztéseket végezni a néptánc, népzene és népművészetek alkalmazásával. A pályázatban a humán szolgáltatások közül a gyermekjóléti, drogprevenciós, hajléktalansegítési, családsegítő, adósságkezelő, pszichológiai és művészeti ill. kreatív alkotó foglalkozások területén dolgozó szakembereket szólítjuk meg. Jelen kutatás során a kulturális identitás szerepét olyan értelmezési keretben vizsgáljuk, hogy az hogyan támogatja a társadalmi kohézió megteremtését, s elsősorban arra kérdezünk rá, hogy hogyan járul hozzá a kulturális identitás olyan társadalmilag közös tudás konstrukciójához, amely az egyéni és kollektív érdekek felismerésén, összehangolásán és az ennek érdekében való kooperálni tudáson alapul. Ennek kapcsán több kérdés is fontossá válik: • Az átalakuló kulturális identitás különböző szintjei milyen humán szolgáltatási célokat teljesítenek? • Vannak-e, hol húzódnak, és miben megragadhatók az értékpreferenciák különbségei? • Mennyire biztosítja a társadalmi csoportok széles körének bejutását, azaz mennyire képes a hátrányos külső feltételek hatását csökkenteni? • Milyen mértékben strukturálja át a régió társadalmát? • Mennyire képes közvetíteni az együttműködést segítő normákat a társadalom felé? A projekt által célba vett romániai- és szlovákiai magyarlakta térségekben a humán szolgáltatások eredményességének különböző dimenziói mentén vizsgáljuk meg, mennyire felelnek meg ennek az elvárásnak. A 3 éves projekt alatt 18 szakmai műhelyt és 12 tanulmányutat valósítunk meg az alábbi témákban. A szakmai műhelyek témái 1. A kooperatív tevékenységszervezés online támogatási lehetőségei 2. A problémamegoldó gondolkodás különböző dimenzióinak kapcsolata az intelligenciával 3. Összefüggések az értékrend és zenei ízlés között 4. Művészeti gyakorlatok hatásvizsgálata 5. Mássággal való bánásmód – esettanulmányok 6. Bemeneti készségek, tudás, mentális státusz és kompetenciák vizsgálatai segítő szakmákra készülők hivatásszemélyiségének fejlesztéséhez 7. A szociális szakemberek értékválasztásainak összefüggései 8. A csoportmunkában betöltött szerepek hatása kommunikációra 9. Népi hagyományokat őrző közösségekhez tartozás mint társadalmi védőfaktor 10. Hungaricum a kultúraértelmezésben 11. Népi motívumok hatása az értékrendszerre 12. A szolgáltatási módszerek eredményességét befolyásoló érzelmi-kapcsolati elemek 13. A Steiner-féle eredeti koncepció és a mai pedagógiai gyakorlat viszonya a Waldorf-iskolákban Czitán Gabriella 14. Az élmény- és tevékenységközpontúság, konstrukciós játékok alkalmazásával 15. Kognitív folyamatok a szociális készségek hátterében 16. A testképet befolyásoló hatások vizsgálata 17. A zenei képességek összefüggése néhány kognitív alapkészséggel és az intelligenciával 18. Többgenerációs tanulás - 21. századi koedukáció A tanulmányutak témái: 1. Élő közösség szervezésének jó gyakorlatai 2. A közösség biztonságának megteremtése, kapcsolathálók rendszere és működése 3. Alkotó tevékenységek különböző korosztályoknak 4. Mozgásos tevékenységek különböző korosztályoknak 5. Közösségi ételkészítés helyi alapanyagokból 6. Népi műveltség, tudásátadás formái 7. Humán szolgáltatások tárháza 8. Hagyományok megőrzésének jó gyakorlatai 9. Közösségfejlesztés módszerei, fejlesztési koncepciók megismerése 10. Anyagi javak a közösségi tevékenységekhez, adománygyűjtések jó gyakorlatai 11. Közösségi nevelés, élménypedagógiai módszerekkel 12. Közösség érdekérvényesítésének jó gyakorlatai A projekt célcsoportját képző szakemberek részére 3 alkalommal tervezünk kreatív kooperációs kompetenciafejlesztő tréninget a kutatás eredményei, valamint a szakmai műhelyek és tanulmányutak során megismert jó gyakorlatokra építve. Szituációs helyzetgyakorlatokkal, kreatív, dinamikus megoldási lehetőségek, egyéni erőforrások beazonosítása és használati lehetőségei kerülnek megvilágításra. Az egyén kevésbé erős oldalainak beazonosítása, kezelése is része az egyéni kompetencia feltérképezésnek. Mindez rendszerbe foglalva közvetlenül a humán szolgáltatások terén dolgozó szakemberek részére, közvetettem pedig a helyi társadalomra is jelentős hatást gyakorolhat. A hátrányos helyzetű csoportok tagjai 3 külföldi országban és hazánkban– akik a projekt eredményeiből részesülő célcsoportja - több lehetőséget kapnak a kapcsolathálójuk, műveltségük, motivációjuk és társadalmi szerepvállalásaik növelésére, tanulásra, a munkakeresésre, megoszthatják tapasztalataikat egymás közt. Ezzel hozzájárulunk a társadalmi felzárkózásuk elősegítéséhez, az egyenlő bánásmód érvényesüléséhez. (Hungarian)
0 references
Community building and useful recreation — with the help of folk dance, folk music and folk art, we carry out research in cooperation with our partners and cultural anthropological research within the framework of the project. Our research focuses on how to effectively build community and human development in rural and urban areas in Hungary, Romania, Slovakia and Croatia using folk dance, folk music and folk arts. In the application we address human services professionals working in the fields of child welfare, drug prevention, homeless assistance, family support, debt management, psychological and artistic and creative activities. In the course of this research, we examine the role of cultural identity in a framework of interpretation of how it supports the creation of social cohesion, and in particular how cultural identity contributes to the construction of a socially shared knowledge based on the recognition, coordination and cooperation of individual and collective interests. In this context, a number of issues will become important: • What are the human service objectives of the different levels of changing cultural identity? • Are there where they are drawn and how can the differences in value preferences be captured? • To what extent do you provide access to a wide range of social groups, i.e. how can you reduce the impact of adverse external conditions? • To what extent will you restructure the region’s society? • To what extent are you able to convey cooperation standards to society? We examine the extent to which they meet this requirement in different dimensions of the effectiveness of human services in the areas of Hungarians and Romania targeted by the project. During the 3-year project, 18 workshops and 12 study trips will be carried out on the following topics. The themes of the workshops 1. Online support options for cooperative activity organisation 2. The relationship between different dimensions of problem-solving thinking and intelligence 3. Correlations between values and musical taste 4. Impact assessment of artistic practices 5. Treatment of other persons — case studies 6. Input skills, knowledge, mental status and competence examinations to develop the personalities of those preparing for assisting professions 7. The context of the choice of values of social professionals 8. Impact of roles in group work on communication 9. Belonging to communities that preserve folk traditions as a social protection factor 10. Hungaricum in Cultural Interpretation 11. Impact of folk motifs on the value system 12. Emotional-contact elements affecting the effectiveness of service methods 13. The relationship between Steiner’s original concept and today’s pedagogical practice in Waldorf schools is Gabriella Czitán 14. The experience and activity focus, with the use of construction games 15. Cognitive processes against the background of social skills 16. Examination of effects on body image 17. The correlation of musical abilities with some cognitive basic skills and intelligence 18. Multi-generational learning — 21st century coeducation Themes of study visits: 1. Good practices of organising a living community 2. Ensuring the security of the community, system and operation of networking networks 3. Creative activities for different age groups 4. Movement activities for different age groups 5. Community food preparation from local ingredients 6. Folk culture, forms of transfer of knowledge 7. Archive of human services 8. Good practices for the preservation of traditions 9. Methods of community development, knowledge of development concepts 10. Material goods for community activities, good practices of fundraising 11. Community education, experience pedagogy methods 12. We plan a creative cooperation competence development training for the professionals of the project’s target group on 3 occasions, building on the results of the research and the good practices learned during the workshops and study visits. Situational exercises, creative, dynamic solutions, identification and use of individual resources are highlighted. Identifying and managing the less powerful sides of the individual is part of the individual competence mapping. This could have a significant impact on local society, directly for professionals working in human services and, indirectly, for local society. The members of disadvantaged groups in 3 foreign countries and Hungary — who are the target group benefiting from the project’s results — will be given more opportunities to increase their networking, education, motivation and social engagement, to study, to seek work, and to share their experiences among themselves. In doing so, we contribute to promoting their social inclusion and equal treatment. (English)
8 February 2022
0.9324147086380218
0 references
Édification de la communauté et loisirs utiles — avec l’aide de la danse folklorique, de la musique folklorique et de l’art populaire, nous effectuons des recherches en collaboration avec nos partenaires et des recherches anthropologiques culturelles dans le cadre du projet. Nos recherches portent sur la manière de construire efficacement le développement communautaire et humain dans les zones rurales et urbaines en Hongrie, en Roumanie, en Slovaquie et en Croatie en utilisant la danse folklorique, la musique folklorique et les arts folkloriques. Dans l’application, nous abordons les professionnels des services humains qui travaillent dans les domaines de la protection de l’enfance, de la prévention de la toxicomanie, de l’aide aux sans-abri, du soutien familial, de la gestion de la dette, des activités psychologiques et artistiques et créatives. Dans le cadre de cette recherche, nous examinons le rôle de l’identité culturelle dans un cadre d’interprétation de la manière dont elle soutient la création de la cohésion sociale, et en particulier comment l’identité culturelle contribue à la construction d’une connaissance partagée socialement fondée sur la reconnaissance, la coordination et la coopération des intérêts individuels et collectifs. Dans ce contexte, un certain nombre de questions prendront de l’importance: • Quels sont les objectifs de service humain des différents niveaux de changement de l’identité culturelle? • Y a-t-il là où ils sont tirés et comment les différences dans les préférences de valeur peuvent-elles être saisies? • Dans quelle mesure donnez-vous accès à un large éventail de groupes sociaux, c’est-à-dire comment pouvez-vous réduire l’impact des conditions extérieures défavorables? • Dans quelle mesure allez-vous restructurer la société de la région? • Dans quelle mesure êtes-vous en mesure de transmettre les normes de coopération à la société? Nous examinons dans quelle mesure ils répondent à cette exigence dans différentes dimensions de l’efficacité des services humains dans les régions hongroises et roumaines visées par le projet. Au cours du projet de 3 ans, 18 ateliers et 12 voyages d’étude seront organisés sur les thèmes suivants. Les thèmes des ateliers 1. Options de soutien en ligne pour l’organisation coopérative d’activités 2. La relation entre les différentes dimensions de la pensée et de l’intelligence de résolution de problèmes 3. Corrélations entre les valeurs et le goût musical 4. Analyse d’impact des pratiques artistiques 5. Traitement des autres personnes — études de cas 6. Examen des compétences, des connaissances, de l’état mental et des compétences pour développer les personnalités de ceux qui se préparent à aider les professions 7. Le contexte du choix des valeurs des professionnels sociaux 8. Impact des rôles dans les travaux de groupe sur la communication 9. Appartenance à des communautés qui préservent les traditions populaires en tant que facteur de protection sociale 10. Hungaricum dans l’interprétation culturelle 11. Impact des motifs populaires sur le système de valeurs 12. Éléments de contact émotionnel affectant l’efficacité des méthodes de service 13. La relation entre le concept original de Steiner et la pratique pédagogique actuelle dans les écoles Waldorf est Gabriella Czitán 14. L’expérience et l’activité se concentrent, avec l’utilisation de jeux de construction 15. Processus cognitifs dans le contexte des compétences sociales 16. Examen des effets sur l’image corporelle 17. La corrélation entre les capacités musicales et certaines compétences cognitives de base et l’intelligence 18. Apprentissage multigénérationnel — Coéducation du XXIe siècle Thèmes des visites d’étude: 1. Bonnes pratiques d’organisation d’une communauté vivante 2. Assurer la sécurité de la communauté, le système et le fonctionnement des réseaux de réseautage 3. Activités créatives pour différents groupes d’âge 4. Activités de mouvement pour différents groupes d’âge 5. Préparation des aliments communautaires à partir d’ingrédients locaux 6. Culture populaire, formes de transfert du savoir 7. Archives des services humains 8. Bonnes pratiques pour la préservation des traditions 9. Méthodes de développement communautaire, connaissance des concepts de développement 10. Biens matériels pour les activités communautaires, bonnes pratiques de collecte de fonds 11. Éducation communautaire, expérience des méthodes de pédagogie 12. Nous planifions une formation au développement des compétences en coopération créative pour les professionnels du groupe cible du projet à trois reprises, en s’appuyant sur les résultats de la recherche et les bonnes pratiques apprises lors des ateliers et des visites d’étude. Les exercices de situation, les solutions créatives et dynamiques, l’identification et l’utilisation des ressources individuelles sont mis en évidence. L’identification et la gestion des aspects les moins puissants de l’individu font partie de la cartographie des compétences individuelle... (French)
10 February 2022
0 references
Gemeinschaftsbau und nützliche Erholung – mit Hilfe von Volkstanz, Volksmusik und Volkskunst forschen wir in Zusammenarbeit mit unseren Partnern und kulturanthropologischer Forschung im Rahmen des Projekts. Unsere Forschung konzentriert sich auf den Aufbau von Gemeinschaft und menschlicher Entwicklung in ländlichen und städtischen Gebieten in Ungarn, Rumänien, der Slowakei und Kroatien mit Volkstanz, Volksmusik und Volkskunst. In der Anwendung befassen wir uns mit Personaldienstleistern, die in den Bereichen Kinderwohl, Drogenprävention, Obdachlose Hilfe, Familienunterstützung, Schuldenmanagement, psychologische und künstlerische und kreative Aktivitäten tätig sind. Im Rahmen dieser Forschung untersuchen wir die Rolle der kulturellen Identität im Rahmen der Interpretation, wie sie die Schaffung des sozialen Zusammenhalts unterstützt, und insbesondere, wie kulturelle Identität zum Aufbau eines gesellschaftlich geteilten Wissens beiträgt, das auf der Anerkennung, Koordinierung und Zusammenarbeit von individuellen und kollektiven Interessen beruht. In diesem Zusammenhang wird eine Reihe von Themen wichtig werden: • Was sind die Ziele des menschlichen Dienstes auf den verschiedenen Ebenen der Veränderung der kulturellen Identität? • Gibt es dort, wo sie gezogen werden und wie können die Unterschiede in den Wertpräferenzen erfasst werden? • In welchem Umfang bieten Sie Zugang zu einer Vielzahl von sozialen Gruppen, d. h. wie können Sie die Auswirkungen nachteiliger externer Bedingungen verringern? • In welchem Umfang werden Sie die Gesellschaft der Region umstrukturieren? • In welchem Umfang können Sie Kooperationsstandards der Gesellschaft vermitteln? Wir untersuchen, inwieweit sie diese Anforderung in verschiedenen Dimensionen der Wirksamkeit menschlicher Dienstleistungen in den vom Projekt betroffenen Gebieten Ungarns und Rumäniens erfüllen. Während des dreijährigen Projekts werden 18 Workshops und 12 Studienreisen zu folgenden Themen durchgeführt. Die Themen der Workshops 1. Online-Support-Optionen für kooperative Aktivitätsorganisation 2. Die Beziehung zwischen verschiedenen Dimensionen von Problemlösungsdenken und Intelligenz 3. Korrelationen zwischen Werten und musikalischem Geschmack 4. Folgenabschätzung künstlerischer Praktiken 5. Behandlung anderer Personen – Fallstudien 6. Input-Fähigkeiten, Kenntnisse, geistiger Status und Kompetenzprüfungen zur Entwicklung der Persönlichkeiten von Personen, die sich auf die Unterstützung von Berufen vorbereiten 7. Der Kontext der Wahl der Werte von Sozialberufen 8. Auswirkungen der Rollen in der Gruppenarbeit zur Kommunikation 9. Zugehörigkeit zu Gemeinschaften, die Volkstraditionen als Sozialschutzfaktor 10 bewahren. Hungaricum in der kulturellen Interpretation 11. Wirkung von Volksmotiven auf das Wertsystem 12. Emotional-Kontaktelemente, die die Wirksamkeit von Service-Methoden 13 beeinflussen. Die Beziehung zwischen Steiners ursprünglichem Konzept und der heutigen pädagogischen Praxis an Waldorfschulen ist Gabriella Czitán 14. Der Erfahrungs- und Aktivitätsfokus, mit dem Einsatz von Bauspielen 15. Kognitive Prozesse vor dem Hintergrund sozialer Kompetenzen 16. Untersuchung der Auswirkungen auf das Körperbild 17. Die Korrelation der musikalischen Fähigkeiten mit einigen kognitiven Grundfertigkeiten und Intelligenz 18. Multigenerationales Lernen – Ko-Bildung des 21. Jahrhunderts Themen der Studienbesuche: 1. Bewährte Praktiken bei der Organisation einer lebenden Gemeinschaft 2. Gewährleistung der Sicherheit der Gemeinschaft, des Systems und des Betriebs von Netzwerknetzen 3. Kreative Aktivitäten für verschiedene Altersgruppen 4. Bewegungsaktivitäten für verschiedene Altersgruppen 5. Gemeinschaftliche Lebensmittelzubereitung aus lokalen Zutaten 6. Volkskultur, Formen des Wissenstransfers 7. Archiv der menschlichen Dienstleistungen 8. Bewährte Verfahren zur Erhaltung der Traditionen 9. Methoden der Gemeinschaftsentwicklung, Kenntnis von Entwicklungskonzepten 10. Materielle Güter für Gemeinschaftsaktivitäten, bewährte Praktiken der Fundraising 11. Gemeinschaft Bildung, Erfahrung pädagogische Methoden 12. Wir planen bei drei Gelegenheiten eine kreative Kooperationskompetenzentwicklung für die Fachleute der Projektzielgruppe, aufbauend auf den Ergebnissen der Forschung und den bewährten Verfahren, die während der Workshops und Studienbesuche gelernt wurden. Situationsübungen, kreative, dynamische Lösungen, Identifikation und Nutzung individueller Ressourcen werden hervorgehoben. Die Identifizierung und Verwaltung der weniger mächtigen Seiten des Individuums ist Teil der individuellen Kompetenzkartierung. Dies könnte erhebliche Auswirkungen auf die lokale Gesellschaft haben, direkt für Fachleute, die im Bereich der menschlichen Dienstleistungen tätig sind, und indirekt auch für die lokale Gesellschaft. Die Mitglieder benachteiligter Gruppen in drei Ländern und Ungarn, die von den Projektergebnissen profitieren, erhalten mehr Möglichkeiten, ihre Vernetzung, Bildung,... (German)
11 February 2022
0 references
Kogukonna ülesehitamine ja kasulik puhkus – rahvatantsu, rahvamuusika ja rahvakunsti abil viime läbi teadusuuringuid koostöös partneritega ja kultuuri antropoloogilisi uuringuid projekti raames. Meie uurimistöö keskendub sellele, kuidas tõhusalt ehitada kogukonda ja inimarengut maa- ja linnapiirkondades Ungaris, Rumeenias, Slovakkias ja Horvaatias, kasutades rahvatantsu, rahvamuusikat ja rahvakunsti. Taotluses käsitleme laste heaolu, uimastiennetuse, kodutute abistamise, peretoetuste, võlahalduse, psühholoogilise, kunstilise ja loomingulise tegevuse valdkonnas töötavaid inimteenuste spetsialiste. Selle uuringu käigus uurime kultuurilise identiteedi rolli, tõlgendades seda, kuidas see toetab sotsiaalse ühtekuuluvuse loomist, ning eelkõige seda, kuidas kultuuriline identiteet aitab luua sotsiaalselt jagatud teadmisi, mis põhinevad individuaalsete ja kollektiivsete huvide tunnustamisel, koordineerimisel ja koostööl. Sellega seoses muutuvad oluliseks mitmed küsimused: • Millised on muutuva kultuurilise identiteedi eri tasandite inimteenuse eesmärgid? • Kas on olemas koht, kuhu neid tõmmatakse ja kuidas saab väärtuseelistuste erinevusi arvesse võtta? • Mil määral võimaldate juurdepääsu paljudele sotsiaalsetele rühmadele, st kuidas vähendada ebasoodsate välistingimuste mõju? • Mil määral kavatsete ümber korraldada piirkonna ühiskonna? • Mil määral suudate edastada koostööstandardeid ühiskonnale? Uurime, mil määral need vastavad sellele nõudele projektiga hõlmatud ungarlaste ja Rumeenia valdkondades osutatavate inimteenuste tõhususe eri mõõtmetes. 3-aastase projekti käigus korraldatakse 18 seminari ja 12 õppereisi järgmistel teemadel. Töötubade teemad 1. Koostööorganisatsiooni veebipõhised toetusvõimalused 2. Probleemide lahendamise mõtlemise ja intelligentsuse erinevate mõõtmete suhe 3. Väärtuste ja muusikalise maitse korrelatsioon 4. Kunstipraktika mõju hindamine 5. Teiste isikute kohtlemine – juhtumiuuringud 6. Sisendoskused, teadmised, vaimne seisund ja pädevuseeksamid, et arendada elukutsete abistamiseks valmistuvate isikute isiksusi 7. Sotsiaaltöötajate väärtuste valiku kontekst 8. Rühmatöö rollide mõju teabevahetusele 9. Kuulumine kogukondadesse, mis säilitavad rahvatraditsioone sotsiaalkaitse tegurina 10. Hungaricum kultuuritõlgenduses 11. Rahvamotiivide mõju väärtussüsteemile 12. Emotsionaalsed kontaktelemendid, mis mõjutavad teenusemeetodite tõhusust 13. Steineri algse kontseptsiooni ja Waldorfi koolide tänase pedagoogilise praktika suhe on Gabriella Czitán 14. Kogemus ja tegevus keskendub, kasutades ehitus mängud 15. Kognitiivsed protsessid sotsiaalsete oskuste taustal 16. Kehakujutisele avalduva mõju uurimine 17. Muusikaliste võimete korrelatsioon kognitiivsete põhioskuste ja intelligentsiga 18. Mitme põlvkonna õpe – 21. sajandi ühisharidus õppekülastuste teemad: 1. Elava kogukonna korraldamise head tavad 2. Kogukonna turvalisuse, võrguvõrkude süsteemi ja toimimise tagamine 3. Loominguline tegevus eri vanuserühmadele 4. Liikumistegevus eri vanuserühmades 5. Kohalikest koostisosadest valmistatud ühenduse toiduvalmistis 6. Rahvakultuur, teadmiste edasiandmise vormid 7. Inimteenuste arhiiv 8. Head tavad traditsioonide säilitamiseks 9. Kogukonna arengu meetodid, arengukontseptsioonide tundmine 10. Materiaalsed kaubad kogukonna tegevuseks, vahendite kogumise head tavad 11. Kogukonna haridus, kogemus pedagoogika meetodid 12. Planeerime kolmel korral projekti sihtgrupi spetsialistidele loomingulise koostöö kompetentsi arendamise koolitust, tuginedes töötubade ja õppekülastuste käigus saadud uuringute tulemustele ja headele tavadele. Esile tõstetakse olukorra harjutusi, loomingulisi, dünaamilisi lahendusi, individuaalsete ressursside identifitseerimist ja kasutamist. Üksikisiku vähem võimsate külgede kindlakstegemine ja haldamine on osa individuaalsest pädevuste kaardistamisest. Sellel võib olla märkimisväärne mõju kohalikule ühiskonnale, otseselt inimteenuste valdkonnas töötavatele spetsialistidele ja kaudselt ka kohalikule ühiskonnale. Ebasoodsas olukorras olevate rühmade liikmetele kolmes välisriigis ja Ungaris, kes on projekti tulemustest kasu saavad sihtrühmad, antakse rohkem võimalusi oma võrgustike loomiseks, hariduse, motivatsiooni ja sotsiaalse kaasatuse suurendamiseks, õppimiseks, töö otsimiseks ning oma kogemuste vahetamiseks omavahel. Seda tehes aitame kaasa nende sotsiaalse kaasatuse ja võrdse kohtlemise edendamisele. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Bendruomenės kūrimas ir naudingas poilsis – su liaudies šokio, liaudies muzikos ir liaudies meno pagalba mes atliekame tyrimus bendradarbiaudami su partneriais ir kultūriniais antropologiniais tyrimais pagal projektą. Mūsų moksliniai tyrimai sutelkiami į tai, kaip efektyviai kurti bendruomenę ir žmogaus vystymąsi kaimo ir miesto vietovėse Vengrijoje, Rumunijoje, Slovakijoje ir Kroatijoje naudojant liaudies šokį, liaudies muziką ir liaudies meną. Paraiškoje mes kreipiasi į žmogaus paslaugų specialistus, dirbančius vaikų gerovės, narkotikų prevencijos, pagalbos benamiams, šeimos paramos, skolų valdymo, psichologinės ir meninės bei kūrybinės veiklos srityse. Šio tyrimo metu mes nagrinėjame kultūrinio tapatumo vaidmenį interpretuojant, kaip jis remia socialinės sanglaudos kūrimą, ir ypač tai, kaip kultūrinis identitetas padeda kurti socialiai bendras žinias, pagrįstas individualių ir kolektyvinių interesų pripažinimu, koordinavimu ir bendradarbiavimu. Atsižvelgiant į tai, bus svarbūs tam tikri klausimai: • Kokie yra žmonių aptarnavimo tikslai, susiję su įvairiais besikeičiančios kultūrinės tapatybės lygiais? • Ar yra kur jie yra parengti ir kaip galima užfiksuoti vertės prioritetų skirtumus? • Kokiu mastu suteikiate prieigą įvairioms socialinėms grupėms, t. y. kaip galite sumažinti nepalankių išorės sąlygų poveikį? • Kokiu mastu restruktūrizuosite regiono visuomenę? • Kokiu mastu galite informuoti visuomenę apie bendradarbiavimo standartus? Mes nagrinėjame, kokiu mastu jie atitinka šį reikalavimą įvairiais žmogaus paslaugų veiksmingumo aspektais Vengrijos ir Rumunijos srityse, kurioms skirtas projektas. 3 metų trukmės projekto metu bus surengta 18 praktinių seminarų ir 12 pažintinių kelionių šiomis temomis. Seminarų temos 1. Bendradarbiavimo veiklos organizacijos internetinės paramos galimybės 2. Skirtingų problemų sprendimo mąstymo ir intelekto aspektų santykis 3. Koreliacijos tarp vertybių ir muzikinio skonio 4. Meno praktikų poveikio vertinimas 5. Kitų asmenų gydymas – atvejų tyrimai 6. Indėlio įgūdžiai, žinios, psichinė būklė ir kompetencijos egzaminai, skirti padėti profesijoms besirengiančių asmenų asmenybių ugdymui 7. Socialinių specialistų vertybių pasirinkimo kontekstas 8. Vaidmenų poveikis grupės darbe komunikacijos srityje 9. Priklausymas bendruomenėms, kurios išsaugo liaudies tradicijas kaip socialinės apsaugos faktorių 10. Hungaricum kultūros interpretacijos 11. Liaudies motyvų poveikis vertės sistemai 12. Emociniai kontaktiniai elementai, turintys įtakos paslaugų teikimo metodų veiksmingumui 13. Santykis tarp originalios Steiner koncepcijos ir šiandienos pedagoginės praktikos Waldorf mokyklose yra Gabriella Czitįn 14. Patirtis ir veikla, su statybinių žaidimų naudojimas 15. Kognityviniai procesai socialinių įgūdžių fone 16. Poveikio kūno atvaizdui tyrimas 17. Muzikinių gebėjimų koreliacija su kai kuriais kognityviniais pagrindiniais įgūdžiais ir intelektu 18. Įvairių kartų mokymasis – XXI a. bendras švietimas Mokymosi vizitų temos: 1. Geroji gyvos bendruomenės organizavimo praktika 2. Užtikrinti bendruomenės saugumą, tinklų tinklų sistemą ir veikimą 3. Kūrybinė veikla skirtingoms amžiaus grupėms 4. Judėjimo veikla skirtingoms amžiaus grupėms 5. Bendrijos maisto produktai iš vietinių ingredientų 6. Liaudies kultūra, žinių perdavimo formos 7. Žmogaus paslaugų archyvas 8. Geroji tradicijų išsaugojimo praktika 9. Bendruomenės plėtros metodai, vystymosi koncepcijų išmanymas 10. Materialios gėrybės bendruomenės veiklai, geroji lėšų rinkimo praktika 11. Bendruomenės švietimas, patirtis pedagogikos metodai 12. 3 kartus planuojame kūrybinio bendradarbiavimo kompetencijų ugdymo mokymus projekto tikslinės grupės specialistams, remdamiesi tyrimų rezultatais ir gerąja praktika, įgyta seminarų ir pažintinių vizitų metu. Pabrėžiamos situacijos pratybos, kūrybingi, dinamiški sprendimai, individualių išteklių nustatymas ir naudojimas. Mažiau galingų individo pusių nustatymas ir valdymas yra individualaus kompetencijos kartografavimo dalis. Tai gali turėti didelį poveikį vietos visuomenei, tiesiogiai žmonėms, dirbantiems žmonėms, ir netiesiogiai – vietos visuomenei. Palankių sąlygų neturinčių grupių nariams trijose užsienio šalyse ir Vengrijoje, kurie yra tikslinė grupė, gaunanti naudos iš projekto rezultatų, bus suteikta daugiau galimybių didinti savo tinklų kūrimą, švietimą, motyvaciją ir socialinį aktyvumą, mokytis, ieškoti darbo ir dalytis savo patirtimi tarpusavyje. Tai darydami mes prisidedame prie jų socialinės įtraukties ir vienodo požiūrio skatinimo. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Costruzione di comunità e ricreazione utile — con l'aiuto della danza popolare, della musica popolare e dell'arte popolare, effettuiamo ricerche in collaborazione con i nostri partner e ricerche antropologiche culturali nell'ambito del progetto. La nostra ricerca si concentra su come costruire efficacemente la comunità e lo sviluppo umano nelle aree rurali e urbane in Ungheria, Romania, Slovacchia e Croazia utilizzando la danza popolare, la musica popolare e le arti popolari. Nell'applicazione ci rivolgiamo ai professionisti dei servizi umani che operano nei settori del benessere dei bambini, della prevenzione della droga, dell'assistenza per i senzatetto, del sostegno familiare, della gestione del debito, delle attività psicologiche e artistiche e creative. Nel corso di questa ricerca, esaminiamo il ruolo dell'identità culturale in un quadro di interpretazione di come essa sostenga la creazione della coesione sociale, e in particolare come l'identità culturale contribuisca alla costruzione di una conoscenza socialmente condivisa basata sul riconoscimento, il coordinamento e la cooperazione di interessi individuali e collettivi. In questo contesto, una serie di questioni diverranno importanti: • Quali sono gli obiettivi di servizio umano dei diversi livelli di cambiamento dell'identità culturale? • Ci sono dove sono disegnati e come possono essere catturate le differenze nelle preferenze di valore? • In che misura fornisce l'accesso a un'ampia gamma di gruppi sociali, vale a dire come ridurre l'impatto di condizioni esterne avverse? • In che misura intende ristrutturare la società della regione? • In che misura è in grado di trasmettere gli standard di cooperazione alla società? La Corte esamina in che misura essi soddisfino tale requisito in diverse dimensioni dell'efficacia dei servizi umani nei settori degli ungheresi e della Romania oggetto del progetto. Durante il progetto triennale, saranno condotti 18 workshop e 12 viaggi di studio sui seguenti temi. I temi dei workshop 1. Opzioni di supporto online per l'organizzazione cooperativa 2. Il rapporto tra diverse dimensioni del pensiero risolutivo dei problemi e dell'intelligenza 3. Correlazioni tra valori e gusto musicale 4. Valutazione d'impatto delle pratiche artistiche 5. Trattamento di altre persone — studi di casi 6. Capacità di inserimento, conoscenze, stato mentale e esami di competenza per sviluppare le personalità di coloro che si preparano ad assistere le professioni 7. Il contesto della scelta dei valori dei professionisti sociali 8. Impatto dei ruoli nei lavori di gruppo sulla comunicazione 9. Appartenenza a comunità che conservano le tradizioni popolari come fattore di protezione sociale 10. Hungaricum nell'interpretazione culturale 11. Impatto dei motivi popolari sul sistema di valori 12. Elementi di contatto emozionale che influenzano l'efficacia dei metodi di servizio 13. Il rapporto tra il concetto originale di Steiner e l'odierna pratica pedagogica nelle scuole Waldorf è Gabriella Czitán 14. L'esperienza e l'attività, con l'uso di giochi di costruzione 15. Processi cognitivi sullo sfondo delle competenze sociali 16. Esame degli effetti sull'immagine corporea 17. La correlazione delle abilità musicali con alcune abilità cognitive di base e intelligenza 18. Apprendimento multigenerazionale — Coeducation del XXI secolo Temi delle visite di studio: 1. Buone pratiche di organizzazione di una comunità vivente 2. Garantire la sicurezza della comunità, del sistema e del funzionamento delle reti di rete 3. Attività creative per diversi gruppi di età 4. Attività di movimento per diversi gruppi di età 5. Preparazione alimentare comunitaria a partire da ingredienti locali 6. Cultura popolare, forme di trasferimento della conoscenza 7. Archivio dei servizi umani 8. Buone pratiche per la conservazione delle tradizioni 9. Metodi di sviluppo comunitario, conoscenza dei concetti di sviluppo 10. Beni materiali per attività comunitarie, buone pratiche di raccolta fondi 11. Istruzione comunitaria, esperienza pedagogica metodi 12. Pianifichiamo una formazione allo sviluppo di competenze di cooperazione creativa per i professionisti del gruppo target del progetto in 3 occasioni, sulla base dei risultati della ricerca e delle buone pratiche apprese durante i workshop e le visite di studio. Si evidenziano gli esercizi situazionali, le soluzioni creative e dinamiche, l'identificazione e l'uso delle singole risorse. Identificare e gestire i lati meno potenti dell'individuo fa parte della mappatura delle competenze individuali. Ciò potrebbe avere un impatto significativo sulla società locale, direttamente per i professionisti che lavorano nei servizi umani e, indirettamente, per la società locale. Ai membri di gruppi svantaggiati in 3 paesi stranieri e in Ungheria — che sono i destinatari dei risultati del progetto — saranno offerte maggiori opportunità di aumentare il loro networking, l'istruzione, la motivazione e l'impegno sociale, di studiare, cercare lavo... (Italian)
12 August 2022
0 references
Izgradnja zajednice i korisna rekreacija – uz pomoć narodnog plesa, narodne glazbe i narodne umjetnosti, provodimo istraživanja u suradnji s našim partnerima i kulturno antropološko istraživanje u okviru projekta. Naša su istraživanja usmjerena na učinkovitu izgradnju zajednice i ljudskog razvoja u ruralnim i urbanim područjima u Mađarskoj, Rumunjskoj, Slovačkoj i Hrvatskoj koristeći se folklornim plesom, narodnom glazbom i narodnom umjetnošću. U aplikaciji se obraćamo djelatnicima ljudskih usluga koji rade na području dobrobiti djece, prevencije droga, pomoći beskućnicima, potpore obitelji, upravljanja dugom, psiholoških i umjetničkih i kreativnih aktivnosti. Tijekom ovog istraživanja ispitujemo ulogu kulturnog identiteta u okviru tumačenja načina na koji on podupire stvaranje socijalne kohezije, a posebno načina na koji kulturni identitet doprinosi izgradnji društveno podijeljenog znanja koje se temelji na priznavanju, koordinaciji i suradnji pojedinačnih i kolektivnih interesa. U tom će kontekstu niz pitanja postati važan: • Koji su ciljevi ljudske službe različitih razina promjene kulturnog identiteta? • Postoje li gdje su izvučene i kako se mogu zabilježiti razlike u preferencijama vrijednosti? • U kojoj mjeri pružate pristup širokom rasponu društvenih skupina, tj. kako možete smanjiti utjecaj nepovoljnih vanjskih uvjeta? • U kojoj ćete mjeri restrukturirati društvo regije? • U kojoj mjeri možete prenijeti standarde suradnje društvu? Sud ispituje u kojoj mjeri ispunjavaju taj zahtjev u različitim dimenzijama učinkovitosti ljudskih usluga u područjima Mađara i Rumunjske na koje se projekt odnosi. Tijekom trogodišnjeg projekta održat će se 18 radionica i 12 studijskih putovanja na sljedećim temama. Teme radionica 1. Mogućnosti podrške na internetu za organizaciju aktivnosti za suradnju 2. Odnos između različitih dimenzija razmišljanja i inteligencije 3. Korelacije između vrijednosti i glazbenog okusa 4. Procjena učinka umjetničkih praksi 5. Postupanje s drugim osobama – studije slučaja 6. Ulazne vještine, znanje, mentalni status i ispiti kompetencija za razvoj osobnosti osoba koje se pripremaju za pomoć profesijama 7. Kontekst odabira vrijednosti socijalnih stručnjaka 8. Utjecaj uloga u radu skupine na komunikaciju 9. Pripadnost zajednicama koje čuvaju narodne tradicije kao čimbenik socijalne zaštite 10. Hungaricum u kulturnom tumačenju 11. Utjecaj narodnih motiva na sustav vrijednosti 12. Emocionalno-kontaktni elementi koji utječu na učinkovitost metoda službe 13. Odnos između Steinerovog originalnog koncepta i današnje pedagoške prakse u Waldorf školama je Gabriella Czitán 14. Iskustvo i aktivnost fokus, uz korištenje građevinskih igara 15. Kognitivni procesi u kontekstu socijalnih vještina 16. Ispitivanje učinaka na sliku tijela 17. Korelacija glazbenih sposobnosti s nekim kognitivnim osnovnim vještinama i inteligencijom 18. Višegeneracijsko učenje – teme studijskih posjeta 21. stoljeća: 1. Dobre prakse organiziranja žive zajednice 2. Osiguravanje sigurnosti zajednice, sustava i rada mreža umrežavanja 3. Kreativne aktivnosti za različite dobne skupine 4. Aktivnosti kretanja za različite dobne skupine 5. Priprema hrane zajednice od lokalnih sastojaka 6. Narodna kultura, oblici prijenosa znanja 7. Arhiva ljudskih usluga 8. Dobre prakse za očuvanje tradicije 9. Metode razvoja zajednice, poznavanje razvojnih koncepata 10. Materijalna dobra za aktivnosti zajednice, dobre prakse prikupljanja sredstava 11. Obrazovanje u zajednici, iskusne pedagoške metode 12. Na temelju rezultata istraživanja i dobrih praksi naučenih tijekom radionica i studijskih posjeta planiramo tri puta osposobljavanje za razvoj kompetencija kreativne suradnje za stručnjake ciljne skupine projekta. Istaknute su situacijske vježbe, kreativna, dinamična rješenja, identifikacija i upotreba pojedinačnih resursa. Utvrđivanje i upravljanje manje snažnim stranama pojedinca dio je individualnog mapiranja kompetencija. To bi moglo znatno utjecati na lokalno društvo, izravno za stručnjake koji rade u ljudskim službama i, neizravno, na lokalno društvo. Članovima skupina u nepovoljnom položaju u tri strane zemlje i Mađarskoj, koji su ciljna skupina koja ostvaruje korist od rezultata projekta, pružit će se više prilika za povećanje njihova umrežavanja, obrazovanja, motivacije i društvenog angažmana, studiranje, traženje posla i razmjenu iskustava među sobom. Time doprinosimo promicanju njihove socijalne uključenosti i jednakog postupanja. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Κοινοτικό κτίριο και χρήσιμη αναψυχή — με τη βοήθεια του λαϊκού χορού, της λαϊκής μουσικής και της λαϊκής τέχνης, διεξάγουμε έρευνα σε συνεργασία με τους συνεργάτες μας και πολιτιστική ανθρωπολογική έρευνα στο πλαίσιο του έργου. Η έρευνά μας επικεντρώνεται στο πώς να οικοδομήσουμε αποτελεσματικά την κοινότητα και την ανθρώπινη ανάπτυξη στις αγροτικές και αστικές περιοχές της Ουγγαρίας, της Ρουμανίας, της Σλοβακίας και της Κροατίας χρησιμοποιώντας το λαϊκό χορό, τη λαϊκή μουσική και τις λαϊκές τέχνες. Στην αίτηση απευθυνόμαστε σε επαγγελματίες του τομέα των ανθρώπινων υπηρεσιών που εργάζονται στους τομείς της παιδικής πρόνοιας, της πρόληψης ναρκωτικών, της βοήθειας των αστέγων, της οικογενειακής υποστήριξης, της διαχείρισης του χρέους, των ψυχολογικών και καλλιτεχνικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων. Κατά τη διάρκεια αυτής της έρευνας, εξετάζουμε τον ρόλο της πολιτιστικής ταυτότητας σε ένα πλαίσιο ερμηνείας του τρόπου με τον οποίο υποστηρίζει τη δημιουργία κοινωνικής συνοχής, και ειδικότερα του τρόπου με τον οποίο η πολιτιστική ταυτότητα συμβάλλει στην οικοδόμηση μιας κοινωνικά κοινής γνώσης βασισμένης στην αναγνώριση, το συντονισμό και τη συνεργασία των ατομικών και συλλογικών συμφερόντων. Στο πλαίσιο αυτό, ορισμένα ζητήματα θα καταστούν σημαντικά: • Ποιοι είναι οι στόχοι της ανθρώπινης υπηρεσίας των διαφόρων επιπέδων αλλαγής της πολιτιστικής ταυτότητας; • Υπάρχουν εκεί όπου σχεδιάζονται και πώς μπορούν να αποτυπωθούν οι διαφορές στις προτιμήσεις αξίας; • Σε ποιο βαθμό παρέχετε πρόσβαση σε ευρύ φάσμα κοινωνικών ομάδων, δηλαδή πώς μπορείτε να μειώσετε τις επιπτώσεις των δυσμενών εξωτερικών συνθηκών; • Σε ποιο βαθμό θα αναδιαρθρώσετε την κοινωνία της περιοχής; • Σε ποιο βαθμό είστε σε θέση να μεταφέρετε τα πρότυπα συνεργασίας στην κοινωνία; Εξετάζουμε τον βαθμό στον οποίο πληρούν αυτή την απαίτηση σε διαφορετικές διαστάσεις της αποτελεσματικότητας των ανθρώπινων υπηρεσιών στις περιοχές των Ούγγρων και της Ρουμανίας στους οποίους στοχεύει το έργο. Κατά τη διάρκεια του τριετούς προγράμματος, θα πραγματοποιηθούν 18 εργαστήρια και 12 ενημερωτικά ταξίδια για τα ακόλουθα θέματα. Τα θέματα των εργαστηρίων 1. Επιγραμμικές επιλογές υποστήριξης για την οργάνωση συνεργατικών δραστηριοτήτων 2. Η σχέση μεταξύ των διαφόρων διαστάσεων της σκέψης επίλυσης προβλημάτων και της νοημοσύνης 3. Συσχετίσεις μεταξύ αξιών και μουσικής γεύσης 4. Εκτίμηση επιπτώσεων των καλλιτεχνικών πρακτικών 5. Μεταχείριση άλλων προσώπων — περιπτωσιολογικές μελέτες 6. Εισαγωγή δεξιοτήτων, γνώσεων, ψυχικής κατάστασης και εξετάσεων ικανοτήτων για την ανάπτυξη των προσωπικοτήτων όσων προετοιμάζονται για την παροχή βοήθειας σε επαγγέλματα 7. Το πλαίσιο της επιλογής των αξιών των κοινωνικών επαγγελματιών 8. Αντίκτυπος των ρόλων στις ομαδικές εργασίες στην επικοινωνία 9. Ανήκει σε κοινότητες που διατηρούν τις λαϊκές παραδόσεις ως παράγοντας κοινωνικής προστασίας 10. Hungaricum στην Πολιτιστική Διερμηνεία 11. Αντίκτυπος των λαϊκών μοτίβων στο σύστημα αξίας 12. Στοιχεία συναισθηματικής επαφής που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα των μεθόδων εξυπηρέτησης 13. Η σχέση μεταξύ της αρχικής ιδέας του Στάινερ και της σημερινής παιδαγωγικής πρακτικής στα σχολεία Waldorf είναι η Gabriella Czitán 14. Η εμπειρία και η δραστηριότητα εστίαση, με τη χρήση των κατασκευών παιχνίδια 15. Γνωστικές διαδικασίες στο πλαίσιο των κοινωνικών δεξιοτήτων 16. Εξέταση των επιδράσεων στην εικόνα του σώματος 17. Ο συσχετισμός των μουσικών ικανοτήτων με κάποιες γνωστικές βασικές δεξιότητες και νοημοσύνη 18. Μάθηση πολλαπλών γενεών — θέματα συνεκπαίδευσης του 21ου αιώνα: 1. Ορθές πρακτικές οργάνωσης μιας ζωντανής κοινότητας 2. Διασφάλιση της ασφάλειας της κοινότητας, του συστήματος και της λειτουργίας των δικτύων δικτύωσης 3. Δημιουργικές δραστηριότητες για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες 4. Δραστηριότητες μετακίνησης για διαφορετικές ηλικιακές ομάδες 5. Κοινοτικό παρασκεύασμα τροφίμων από τοπικά συστατικά 6. Λαϊκός πολιτισμός, μορφές μεταφοράς γνώσης 7. Αρχείο ανθρώπινων υπηρεσιών 8. Ορθές πρακτικές για τη διατήρηση των παραδόσεων 9. Μέθοδοι κοινοτικής ανάπτυξης, γνώση των εννοιών ανάπτυξης 10. Υλικά αγαθά για κοινοτικές δραστηριότητες, ορθές πρακτικές συγκέντρωσης κεφαλαίων 11. Κοινότητα εκπαίδευση, εμπειρία παιδαγωγικών μεθόδων 12. Σχεδιάζουμε μια δημιουργική κατάρτιση ανάπτυξης ικανοτήτων συνεργασίας για τους επαγγελματίες της ομάδας-στόχου του έργου σε 3 περιπτώσεις, με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας και τις ορθές πρακτικές που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων και των επισκέψεων μελέτης. Τονίζονται οι ασκήσεις κατάστασης, οι δημιουργικές, δυναμικές λύσεις, ο εντοπισμός και η χρήση των ατομικών πόρων. Ο εντοπισμός και η διαχείριση των λιγότερο ισχυρών πλευρών του ατόμου αποτελεί μέρος της χαρτογράφησης των ατομικών ικανοτήτων. Αυτό θα μπορούσε να έχει σημαντικό αντίκτυπο στην τοπική κοινωνία, άμεσα για τους επαγγελματίες που εργάζονται στον τομέα των ανθρώπινων υπηρεσιών και, έμμεσα, για την τοπική κοινωνία. Τα μέλη των μειονεκτουσών ομάδων σε 3 ξένες χώρες και η Ουγγαρ... (Greek)
12 August 2022
0 references
Komunitné budovy a užitočná rekreácia – s pomocou ľudového tanca, ľudovej hudby a ľudového umenia realizujeme výskum v spolupráci s našimi partnermi a kultúrny antropologický výskum v rámci projektu. Náš výskum sa zameriava na to, ako efektívne budovať komunitu a ľudský rozvoj vo vidieckych a mestských oblastiach v Maďarsku, Rumunsku, na Slovensku a v Chorvátsku pomocou ľudového tanca, ľudovej hudby a ľudového umenia. V aplikácii sa venujeme odborníkom v oblasti ľudských služieb, ktorí pracujú v oblasti starostlivosti o deti, drogovej prevencie, pomoci bez domova, podpory rodiny, riadenia dlhov, psychologickej a umeleckej a tvorivej činnosti. V priebehu tohto výskumu skúmame úlohu kultúrnej identity v rámci interpretácie toho, ako podporuje vytváranie sociálnej súdržnosti, a najmä to, ako kultúrna identita prispieva k budovaniu sociálne zdieľaných poznatkov založených na uznávaní, koordinácii a spolupráci individuálnych a kolektívnych záujmov. V tejto súvislosti bude dôležité niekoľko otázok: • Aké sú ciele ľudských služieb na rôznych úrovniach meniacej sa kultúrnej identity? • Sú tam, kde sú žrebované a ako možno zachytiť rozdiely v preferenciách hodnôt? • Do akej miery poskytujete prístup k širokej škále sociálnych skupín, t. j. ako môžete znížiť vplyv nepriaznivých vonkajších podmienok? • Do akej miery reštrukturalizujete spoločnosť regiónu? • Do akej miery dokážete spoločnosti sprostredkovať normy spolupráce? Skúmame, do akej miery spĺňajú túto požiadavku v rôznych rozmeroch účinnosti ľudských služieb v oblastiach Maďarov a Rumunska, na ktoré sa projekt zameriava. Počas trojročného projektu sa uskutoční 18 seminárov a 12 študijných ciest na tieto témy. Témy seminárov 1. Online možnosti podpory pre organizáciu družstevnej činnosti 2. Vzťah medzi rôznymi rozmermi myslenia na riešenie problémov a inteligenciou 3. Korelácie medzi hodnotami a hudobnou chuťou 4. Posúdenie vplyvu umeleckých postupov 5. Liečba iných osôb – prípadové štúdie 6. Vstupné zručnosti, znalosti, mentálny stav a skúšky kompetencií na rozvoj osobností tých, ktorí sa pripravujú na pomoc povolaniam 7. Kontext výberu hodnôt sociálnych odborníkov 8. Vplyv úloh v skupinovej práci na komunikáciu 9. Príslušnosť k komunitám, ktoré zachovávajú ľudové tradície ako faktor sociálnej ochrany 10. Hungaricum v kultúrnom výklade 11. Vplyv ľudových motívov na hodnotový systém 12. Emocionálne kontaktné prvky ovplyvňujúce účinnosť metód služby 13. Vzťah medzi Steinerovým pôvodným konceptom a dnešnou pedagogickou praxou na školách Waldorfu je Gabriella Czitán 14. Skúsenosti a aktivity zameranie, s využitím stavebných hier 15. Kognitívne procesy na pozadí sociálnych zručností 16. Preskúmanie účinkov na snímku tela 17. Korelácia hudobných schopností s niektorými kognitívnymi základnými zručnosťami a inteligenciou 18. Viacgeneračné vzdelávanie – Koeducačné témy 21. storočia Témy študijných návštev: 1. Osvedčené postupy organizovania živej komunity 2. Zaistenie bezpečnosti komunity, systému a prevádzky sieťových sietí 3. Tvorivé aktivity pre rôzne vekové skupiny 4. Pohybové aktivity pre rôzne vekové skupiny 5. Príprava potravín v Spoločenstve z miestnych zložiek 6. Ľudová kultúra, formy prenosu vedomostí 7. Archív ľudských služieb 8. Osvedčené postupy na zachovanie tradícií 9. Metódy komunitného rozvoja, znalosti rozvojových koncepcií 10. Materiálny tovar pre činnosti Spoločenstva, osvedčené postupy získavania finančných prostriedkov 11. Komunitné vzdelávanie, skúsenosti pedagogických metód 12. Na základe výsledkov výskumu a osvedčených postupov získaných počas workshopov a študijných návštev plánujeme pre profesionálov z cieľovej skupiny projektu 3 príležitosti na rozvoj tvorivej spolupráce. Zvýrazňujú sa situačné cvičenia, tvorivé, dynamické riešenia, identifikácia a využívanie individuálnych zdrojov. Identifikácia a riadenie menej silných strán jednotlivca je súčasťou individuálneho mapovania kompetencií. To by mohlo mať významný vplyv na miestnu spoločnosť, priamo pre odborníkov pracujúcich v oblasti ľudských služieb a nepriamo aj pre miestnu spoločnosť. Členovia znevýhodnených skupín v 3 zahraničných krajinách a v Maďarsku, ktorí sú cieľovou skupinou využívajúcou výsledky projektu, dostanú viac príležitostí na zvýšenie ich vytvárania sietí, vzdelávania, motivácie a spoločenskej angažovanosti, na štúdium, hľadanie práce a výmenu skúseností medzi sebou. Tým prispievame k podpore ich sociálneho začlenenia a rovnakého zaobchádzania. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Yhteisörakentaminen ja hyödyllinen virkistys – kansantanssin, kansanmusiikin ja kansantaiteen avulla teemme tutkimusta yhteistyössä kumppaniemme ja kulttuuriantropologisen tutkimuksen kanssa hankkeen puitteissa. Tutkimuksemme keskittyy siihen, miten voidaan tehokkaasti rakentaa yhteisöllisyyttä ja inhimillistä kehitystä maaseudulla ja kaupungeissa Unkarissa, Romaniassa, Slovakiassa ja Kroatiassa kansantanssin, kansanmusiikin ja kansantaiteen avulla. Hakemuksessa käsitellään lasten hyvinvoinnin, huumeiden ehkäisyn, asunnottomien auttamisen, perhetuen, velanhallinnan, psykologisen ja taiteellisen ja luovan toiminnan parissa työskenteleviä ihmispalvelujen ammattilaisia. Tämän tutkimuksen aikana tarkastelemme kulttuuri-identiteetin roolia tulkittaessa sitä, miten se tukee sosiaalisen yhteenkuuluvuuden luomista, ja erityisesti sitä, miten kulttuuri-identiteetti edistää sellaisen sosiaalisesti jaetun tiedon rakentamista, joka perustuu yksilöllisten ja kollektiivisten etujen tunnustamiseen, koordinointiin ja yhteistyöhön. Tässä yhteydessä tärkeitä kysymyksiä tulee olemaan: • Mitkä ovat muuttuvan kulttuuri-identiteetin eri tasojen inhimilliset palvelutavoitteet? • Missä ne piirretään ja miten arvovalintojen erot voidaan ottaa huomioon? • Missä määrin tarjoat pääsyn monenlaisiin yhteiskuntaryhmiin, eli miten voit vähentää haitallisten ulkoisten olosuhteiden vaikutuksia? • Missä määrin aiotte uudistaa alueen yhteiskuntaa? • Missä määrin pystyt välittämään yhteistyöstandardit yhteiskunnalle? Tilintarkastustuomioistuin tutkii, missä määrin ne täyttävät tämän vaatimuksen eri ulottuvuuksilla, jotka koskevat inhimillisten palvelujen tehokkuutta hankkeen kohteena olevilla unkarilaisilla ja Romanialla. Kolmivuotisen hankkeen aikana järjestetään 18 työpajaa ja 12 opintomatkaa seuraavista aiheista. Työpajojen teemat 1. Online-tukivaihtoehdot yhteistyöorganisaatiolle 2. Ongelmanratkaisuajattelun ja älykkyyden eri ulottuvuuksien välinen suhde 3. Arvojen ja musiikillisen maun väliset korrelaatiot 4. Taiteellisten käytäntöjen vaikutusten arviointi 5. Muiden henkilöiden hoito – tapaustutkimukset 6. Syöttötaidot, tiedot, henkinen asema ja pätevyystutkinnot avustaviin ammatteihin valmistautuvien henkilöiden persoonallisuuksien kehittämiseksi 7. Sosiaalialan ammattilaisten arvojen valintaan liittyvä asiayhteys 8. Ryhmien roolien vaikutus viestintään 9. Kuuluminen yhteisöihin, jotka säilyttävät kansanperinteet sosiaalisen suojelun tekijänä 10. Hungaricum kulttuuritulkkauksessa 11. Kansanaiheiden vaikutus arvojärjestelmään 12. Emotionaaliset kontaktielementit, jotka vaikuttavat palvelumenetelmien tehokkuuteen 13. Steinerin alkuperäisen konseptin ja nykypäivän pedagogisen käytännön suhde Waldorfin kouluissa on Gabriella Czitán 14. Kokemus ja aktiviteetti keskittyvät rakennuspeleihin 15. Kognitiiviset prosessit sosiaalisten taitojen taustalla 16. Ruumiinkuvaan kohdistuvien vaikutusten tutkiminen 17. Musiikillisten kykyjen korrelaatio joidenkin kognitiivisten perustaitojen ja älykkyyden kanssa 18. Monen sukupolven oppiminen – 2000-luvun yhteiskoulutus Opintovierailujen teemat: 1. Hyvät käytännöt elävän yhteisön järjestämisessä 2. Yhteisön, järjestelmän ja verkostojen toiminnan turvallisuuden varmistaminen 3. Luova toiminta eri ikäryhmille 4. Liikkuminen eri ikäryhmille 5. Yhteisön elintarvikkeiden valmistus paikallisista ainesosista 6. Kansankulttuuri, tiedonsiirron muodot 7. Inhimillisten palvelujen arkisto 8. Hyvät käytännöt perinteiden säilyttämiseksi 9. Yhteisön kehittämismenetelmät, kehityskonseptien tuntemus 10. Yhteisön toimintaan liittyvät aineelliset hyödykkeet, varainhankinnan hyvät käytännöt 11. Yhteisön koulutus, kokea pedagogisia menetelmiä 12. Suunnittelemme projektin kohderyhmän ammattilaisille kolme kertaa luovan yhteistyön osaamisen kehittämiskoulutuksen, joka perustuu tutkimustuloksiin ja työpajoissa ja opintovierailuissa opittuihin hyviin käytäntöihin. Korostetaan tilanneharjoituksia, luovia ja dynaamisia ratkaisuja sekä yksittäisten resurssien tunnistamista ja käyttöä. Yksilön vähemmän voimakkaiden puolien tunnistaminen ja hallinta on osa yksilön osaamisen kartoitusta. Tällä voisi olla merkittävä vaikutus paikalliseen yhteiskuntaan, suoraan ihmispalvelualan ammattilaisille ja välillisesti paikalliselle yhteiskunnalle. Hankkeen tuloksista hyötyville heikommassa asemassa olevien ryhmien jäsenille kolmessa ulkomaassa ja Unkarissa annetaan enemmän mahdollisuuksia lisätä verkostoitumistaan, koulutustaan, motivaatiotaan ja sosiaalista osallistumistaan, opiskella, hakea työtä ja jakaa kokemuksia keskenään. Näin edistämme osaltaan heidän sosiaalista osallisuuttaan ja yhdenvertaista kohteluaan. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Budowanie społeczności i przydatna rekreacja – z pomocą tańca ludowego, muzyki ludowej i sztuki ludowej prowadzimy badania we współpracy z naszymi partnerami oraz badania antropologiczne kulturowe w ramach projektu. Nasze badania skupiają się na tym, jak skutecznie budować społeczność i rozwój społeczny na obszarach wiejskich i miejskich na Węgrzech, Rumunii, Słowacji i Chorwacji za pomocą tańca ludowego, muzyki ludowej i sztuki ludowej. W aplikacji adresujemy specjalistów zajmujących się opieką nad dziećmi, profilaktyką narkotykową, pomocą dla bezdomnych, wsparciem rodzinnym, zarządzaniem długiem, działalnością psychologiczną i artystyczną i twórczą. W trakcie tych badań badamy rolę tożsamości kulturowej w ramach interpretacji sposobu, w jaki wspiera ona tworzenie spójności społecznej, a w szczególności tego, w jaki sposób tożsamość kulturowa przyczynia się do budowania społecznej wiedzy opartej na uznawaniu, koordynacji i współpracy interesów indywidualnych i zbiorowych. W tym kontekście ważne będą następujące kwestie: • Jakie są cele służby ludzkiej na różnych poziomach zmieniających się tożsamości kulturowych? • Czy istnieją miejsca ich rysowania i w jaki sposób można uchwycić różnice w preferencjach wartości? • W jakim stopniu zapewnia Pan/Pani dostęp do szerokiej gamy grup społecznych, tj. w jaki sposób można zmniejszyć wpływ niekorzystnych warunków zewnętrznych? • W jakim stopniu zrestrukturyzują Państwo społeczeństwo regionu? • W jakim stopniu są Państwo w stanie przekazać społeczeństwu standardy współpracy? Badamy, w jakim stopniu spełniają one ten wymóg w różnych wymiarach skuteczności usług ludzkich w obszarach Węgrów i Rumunii, których dotyczy projekt. W trakcie trzyletniego projektu przeprowadzone zostanie 18 warsztatów i 12 wyjazdów studyjnych na następujące tematy. Tematyka warsztatów 1. Opcje wsparcia online dla organizacji działającej w ramach współpracy 2. Związek między różnymi wymiarami myślenia i inteligencji rozwiązywania problemów 3. Korelacje między wartościami a smakiem muzycznym 4. Ocena skutków praktyk artystycznych 5. Traktowanie innych osób – studia przypadku 6. Umiejętności wejściowe, wiedza, stan psychiczny i egzaminy kompetencyjne w celu rozwijania osobowości osób przygotowujących się do zawodów wspomagających 7. Kontekst wyboru wartości pracowników socjalnych 8. Wpływ ról w pracach grupowych na komunikację 9. Przynależność do społeczności, które zachowują tradycje ludowe jako czynnik ochrony socjalnej 10. Hungaricum w interpretacji kulturalnej 11. Wpływ motywów ludowych na system wartości 12. Elementy emocjonalno-kontaktowe wpływające na skuteczność metod serwisowych 13. Związek pomiędzy oryginalną koncepcją Steinera a dzisiejszą praktyką pedagogiczną w szkołach Waldorf to Gabriella Czitán 14. Doświadczenie i aktywność koncentruje się, z wykorzystaniem gier budowlanych 15. Procesy poznawcze na tle umiejętności społecznych 16. Badanie wpływu na obraz ciała 17. Korelacja zdolności muzycznych z pewnymi podstawowymi umiejętnościami poznawczymi i inteligencją 18. Uczenie się wielopokoleniowe – koedukacja XXI wieku Tematy wizyt studyjnych: 1. Dobre praktyki organizowania żyjącej społeczności 2. Zapewnienie bezpieczeństwa społeczności, systemu i funkcjonowania sieci sieci 3. Działania twórcze dla różnych grup wiekowych 4. Ruch dla różnych grup wiekowych 5. Wspólnotowe przygotowanie żywności z lokalnych składników 6. Kultura ludowa, formy transferu wiedzy 7. Archiwum służb ludzkich 8. Dobre praktyki w zakresie zachowania tradycji 9. Metody rozwoju społeczności, znajomość koncepcji rozwoju 10. Dobra materialne na działalność wspólnotową, dobre praktyki pozyskiwania funduszy 11. Edukacja społeczna, doświadczenie metod pedagogicznych 12. Przy 3 okazjach planujemy kreatywne szkolenie kompetencyjne w zakresie rozwoju kompetencji dla profesjonalistów z grupy docelowej projektu, opierając się na wynikach badań i dobrych praktykach wyciągniętych podczas warsztatów i wizyt studyjnych. Podkreśla się ćwiczenia sytuacyjne, kreatywne, dynamiczne rozwiązania, identyfikację i wykorzystanie poszczególnych zasobów. Identyfikowanie i zarządzanie mniej potężnymi stronami jednostki jest częścią mapowania indywidualnych kompetencji. Mogłoby to mieć znaczący wpływ na społeczeństwo lokalne, bezpośrednio dla specjalistów pracujących w usługach ludzkich, a pośrednio na społeczeństwo lokalne. Członkowie grup znajdujących się w niekorzystnej sytuacji z 3 krajów i Węgier – którzy są grupą docelową czerpiącą korzyści z wyników projektu – otrzymają więcej możliwości zwiększenia ich sieci kontaktów, edukacji, motywacji i zaangażowania społecznego, nauki, poszukiwania pracy i dzielenia się swoimi doświadczeniami. W ten sposób przyczyniamy się do promowania ich włączenia społecznego i równego traktowania. (Polish)
12 August 2022
0 references
Gemeenschapsbouw en nuttige recreatie — met behulp van volksdans, volksmuziek en folkkunst voeren we onderzoek uit in samenwerking met onze partners en cultureel antropologisch onderzoek in het kader van het project. Ons onderzoek richt zich op het effectief opbouwen van gemeenschap en menselijke ontwikkeling in landelijke en stedelijke gebieden in Hongarije, Roemenië, Slowakije en Kroatië met behulp van volksdans, volksmuziek en folkkunst. In de applicatie richten we ons op human services professionals die werkzaam zijn op het gebied van kinderwelzijn, drugspreventie, daklozenhulp, gezinsondersteuning, schuldbeheer, psychologische en artistieke en creatieve activiteiten. In de loop van dit onderzoek onderzoeken we de rol van culturele identiteit in een kader van interpretatie van de wijze waarop het de totstandbrenging van sociale cohesie ondersteunt, en in het bijzonder hoe culturele identiteit bijdraagt aan de opbouw van een sociaal gedeelde kennis op basis van de erkenning, coördinatie en samenwerking van individuele en collectieve belangen. In dit verband zal een aantal kwesties van belang worden: • Wat zijn de doelstellingen van de menselijke dienstverlening van de verschillende niveaus van veranderende culturele identiteit? • Zijn er waar ze worden getrokken en hoe kunnen de verschillen in waardevoorkeuren worden vastgelegd? • In hoeverre biedt u toegang tot een breed scala aan sociale groepen, d.w.z. hoe kunt u de impact van ongunstige externe omstandigheden verminderen? • In hoeverre zult u de samenleving van de regio herstructureren? • In hoeverre bent u in staat om samenwerkingsnormen over te dragen aan de samenleving? Wij onderzoeken in hoeverre zij aan deze eis voldoen in verschillende dimensies van de doeltreffendheid van de menselijke dienstverlening in de gebieden Hongaren en Roemenië waarop het project betrekking heeft. Tijdens het driejarige project zullen 18 workshops en 12 studiereizen worden uitgevoerd over de volgende onderwerpen. De thema’s van de workshops 1. Online ondersteuningsmogelijkheden voor coöperatieve activiteitenorganisatie 2. De relatie tussen verschillende dimensies van probleemoplossend denken en intelligentie 3. Correlaties tussen waarden en muzikale smaak 4. Effectbeoordeling van artistieke praktijken 5. Behandeling van andere personen — casestudy’s 6. Inputvaardigheden, kennis, mentale status en bekwaamheidsexamens om de persoonlijkheden te ontwikkelen van degenen die zich voorbereiden op het assisteren van beroepen 7. De context van de keuze van waarden van sociale professionals 8. Impact van de rol in de groep op communicatie 9. Behoren tot gemeenschappen die volkstradities behouden als sociale beschermingsfactor 10. Hungaricum in Culturele Interpretatie 11. Impact van volksmotieven op het waardesysteem 12. Emotionele-contactelementen die de effectiviteit van servicemethoden beïnvloeden 13. De relatie tussen Steiner’s oorspronkelijke concept en de hedendaagse pedagogische praktijk in Waldorf scholen is Gabriella Czitán 14. De ervaring en activiteit focus, met het gebruik van de bouw games 15. Cognitieve processen tegen de achtergrond van sociale vaardigheden 16. Onderzoek van effecten op lichaamsbeeld 17. De correlatie van muzikale vaardigheden met een aantal cognitieve basisvaardigheden en intelligentie 18. Multigenerationeel leren — 21e-eeuwse co-educatie Thema’s van studiebezoeken: 1. Goede praktijken bij het organiseren van een levende gemeenschap 2. Het waarborgen van de veiligheid van de gemeenschap, het systeem en de exploitatie van netwerknetwerken 3. Creatieve activiteiten voor verschillende leeftijdsgroepen 4. Bewegingsactiviteiten voor verschillende leeftijdsgroepen 5. Communautaire bereiding van levensmiddelen uit lokale ingrediënten 6. Volkscultuur, vormen van kennisoverdracht 7. Archief van menselijke diensten 8. Goede praktijken voor het behoud van tradities 9. Methoden van gemeenschapsontwikkeling, kennis van ontwikkelingsconcepten 10. Materiële goederen voor gemeenschapsactiviteiten, goede praktijken van fondsenwerving 11. Communautair onderwijs, ervaring pedagogische methoden 12. Op basis van de resultaten van het onderzoek en de goede praktijken die tijdens de workshops en studiebezoeken zijn geleerd, plannen we 3 keer een creatieve opleiding voor competentieontwikkeling voor de professionals van de doelgroep van het project. Situationele oefeningen, creatieve, dynamische oplossingen, identificatie en gebruik van individuele middelen worden benadrukt. Het identificeren en beheren van de minder krachtige kanten van het individu maakt deel uit van de individuele competentie mapping. Dit kan een aanzienlijke impact hebben op de lokale samenleving, direct voor professionals die werkzaam zijn in de menselijke dienstverlening en, indirect, voor de lokale samenleving. De leden van kansarme groepen in 3 vreemde landen en Hongarije — de doelgroep die profiteert van de resultaten van het project — krijgen meer mogelijkheden om hun netwerken, onderwijs, ... (Dutch)
12 August 2022
0 references
Komunitní budova a užitečná rekreace – s pomocí lidového tance, lidové hudby a lidového umění provádíme výzkum ve spolupráci s našimi partnery a kulturní antropologický výzkum v rámci projektu. Náš výzkum se zaměřuje na to, jak efektivně budovat komunitu a lidský rozvoj ve venkovských a městských oblastech v Maďarsku, Rumunsku, Slovensku a Chorvatsku pomocí lidového tance, lidové hudby a lidového umění. V aplikaci se obracíme na odborníky v oblasti péče o děti, drogové prevence, pomoci bezdomovcům, podpory rodiny, řízení dluhů, psychologické a umělecké a tvůrčí činnosti. V rámci tohoto výzkumu zkoumáme úlohu kulturní identity v rámci interpretace toho, jak podporuje vytváření sociální soudržnosti a zejména jak kulturní identita přispívá k budování společensky sdílených znalostí založených na uznání, koordinaci a spolupráci individuálních a kolektivních zájmů. V této souvislosti bude důležitá řada otázek: • Jaké jsou cíle lidské služby na různých úrovních měnící se kulturní identity? • Existují místa, kde jsou čerpány a jak lze zachycovat rozdíly v předvolbách hodnoty? • Do jaké míry poskytujete přístup k široké škále sociálních skupin, tj. jak můžete snížit dopad nepříznivých vnějších podmínek? • Do jaké míry restrukturalizujete společnost regionu? • Do jaké míry jste schopni sdělit standardy spolupráce společnosti? Zkoumáme, do jaké míry splňují tento požadavek v různých rozměrech účinnosti lidských služeb v oblastech Maďarů a Rumunska, na něž se projekt zaměřuje. Během tříletého projektu se uskuteční 18 workshopů a 12 studijních cest na následující témata. Témata workshopů 1. Online možnosti podpory pro organizaci kooperativní činnosti 2. Vztah mezi různými rozměry myšlení řešení problémů a inteligence 3. Korelace mezi hodnotami a hudební chutí 4. Posouzení dopadu uměleckých praktik 5. Léčba jiných osob – případové studie 6. Vstupní dovednosti, znalosti, duševní stav a zkoušky odborné způsobilosti za účelem rozvoje osobností osob, které se připravují na asistenci povolání 7. Kontext výběru hodnot sociálních odborníků 8. Dopad rolí ve skupinové práci na komunikaci 9. Příslušnost ke komunitám, které zachovávají lidové tradice jako faktor sociální ochrany 10. Hungaricum v kulturní interpretaci 11. Vliv lidových motivů na hodnotový systém 12. Emocionální kontakt prvky ovlivňující účinnost servisních metod 13. Vztah mezi původním konceptem Steinera a dnešní pedagogickou praxí ve Waldorfských školách je Gabriella Czitán 14. Zkušenosti a zaměření činnosti, s využitím stavebních her 15. Kognitivní procesy na pozadí sociálních dovedností 16. Zkoumání účinků na obraz těla 17. Korelace hudebních schopností s některými kognitivními základními dovednostmi a inteligencí 18. Vícegenerační učení – koeducace 21. století Témata studijních návštěv: 1. Osvědčené postupy organizace živé komunity 2. Zajištění bezpečnosti komunity, systému a provozu sítí sítí 3. Tvůrčí činnosti pro různé věkové skupiny 4. Pohybové aktivity pro různé věkové skupiny 5. Příprava potravin Společenství z místních složek 6. Lidová kultura, formy přenosu znalostí 7. Archiv lidských služeb 8. Osvědčené postupy pro zachování tradic 9. Metody komunitního rozvoje, znalost vývojových koncepcí 10. Materiální zboží pro komunitní aktivity, osvědčené postupy získávání finančních prostředků 11. Komunitní vzdělávání, zkušenosti pedagogické metody 12. Na základě výsledků výzkumu a osvědčených postupů získaných během workshopů a studijních návštěv plánujeme pro profesionály cílové skupiny projektu školení pro rozvoj tvůrčí spolupráce. Jsou zvýrazněny situační cvičení, kreativní, dynamická řešení, identifikace a využití jednotlivých zdrojů. Identifikace a správa méně mocných stran jedince je součástí individuálního mapování kompetencí. To by mohlo mít významný dopad na místní společnost, přímo na odborníky pracující v oblasti lidských služeb a nepřímo i na místní společnost. Členové znevýhodněných skupin ve třech cizích zemích a v Maďarsku, kteří jsou cílovou skupinou, která má prospěch z výsledků projektu, budou mít více příležitostí ke zvýšení vytváření sítí, vzdělávání, motivace a společenské angažovanosti, ke studiu, hledání práce a ke sdílení svých zkušeností mezi sebou. Tímto způsobem přispíváme k podpoře jejich sociálního začlenění a rovného zacházení. (Czech)
12 August 2022
0 references
Kopienas ēka un noderīga atpūta — ar tautas dejas, tautas mūzikas un tautas mākslas palīdzību veicam pētījumus sadarbībā ar mūsu partneriem un kultūras antropoloģiskos pētījumus projekta ietvaros. Mūsu pētījumi ir vērsti uz to, kā efektīvi veidot kopienas un cilvēku attīstību lauku un pilsētu teritorijās Ungārijā, Rumānijā, Slovākijā un Horvātijā, izmantojot tautas deju, tautas mūziku un tautas mākslu. Pieteikumā mēs vēršamies pie personāla pakalpojumu speciālistiem, kas strādā bērnu labklājības, narkotiku profilakses, bezpajumtnieku palīdzības, ģimenes atbalsta, parādu pārvaldības, psiholoģiskās un mākslinieciskās un radošās darbības jomās. Šajā pētījumā mēs izpētām kultūras identitātes nozīmi, interpretējot, kā tā atbalsta sociālās kohēzijas radīšanu, un jo īpaši to, kā kultūras identitāte veicina sociāli kopīgu zināšanu veidošanu, pamatojoties uz individuālo un kolektīvo interešu atzīšanu, koordināciju un sadarbību. Šajā sakarā būs svarīgi vairāki jautājumi: • Kādi ir dažādu kultūras identitātes līmeņu cilvēku apkalpošanas mērķi? • Vai ir vieta, kur tās tiek veidotas, un kā var uztvert atšķirības vērtības preferencēs? • Cik lielā mērā jūs nodrošināt piekļuvi plašam sociālo grupu lokam, t. i., kā jūs varat samazināt nelabvēlīgu ārējo apstākļu ietekmi? • Cik lielā mērā jūs pārstrukturēsiet reģiona sabiedrību? • Cik lielā mērā jūs spējat nodot sabiedrībai sadarbības standartus? Mēs izpētām, cik lielā mērā tie atbilst šai prasībai dažādos aspektos attiecībā uz cilvēku pakalpojumu efektivitāti Ungārijas un Rumānijas teritorijās, uz kurām attiecas projekts. 3 gadu projekta laikā tiks rīkoti 18 semināri un 12 mācību braucieni par šādām tēmām. Semināru tēmas 1. Tiešsaistes atbalsta iespējas sadarbības pasākumu organizācijai 2. Saikne starp dažādām problēmu risināšanas domāšanas un izlūkošanas dimensijām 3. Korelācija starp vērtībām un muzikālo garšu 4. Mākslinieciskās prakses ietekmes novērtējums 5. Citu personu ārstēšana — gadījumu izpēte 6. Ievades prasmes, zināšanas, garīgo stāvokli un kompetences pārbaudes, lai attīstītu to personu personības, kuras gatavojas palīdzēt profesijām 7. Sociālo profesionāļu vērtību izvēles konteksts 8. Lomas ietekme grupas darbā saistībā ar paziņojumu 9. Piederība kopienām, kas saglabā tautas tradīcijas kā sociālās aizsardzības faktoru 10. Hungaricum kultūras interpretācijā 11. Tautas motīvu ietekme uz vērtību sistēmu 12. Emocionālā kontakta elementi, kas ietekmē pakalpojumu metožu efektivitāti 13. Attiecības starp Steiner sākotnējo koncepciju un mūsdienu pedagoģisko praksi Waldorf skolās ir Gabriella Czitán 14. Pieredze un aktivitātes fokuss, izmantojot būvniecības spēles 15. Kognitīvie procesi, ņemot vērā sociālās prasmes 16. Ietekmes uz ķermeņa attēlu pārbaude 17. Muzikālo spēju korelācija ar dažām kognitīvām pamatprasmēm un inteliģenci 18. Daudzpaaudžu mācīšanās — 21. gadsimta kopizglītības tēmas mācību vizītēs: 1. Labas prakses piemēri dzīvās kopienas organizēšanā 2. Nodrošināt kopienas drošību, tīklu tīklu sistēmu un darbību 3. Radošas aktivitātes dažādām vecuma grupām 4. Kustības aktivitātes dažādām vecuma grupām 5. Kopienas pārtikas izstrādājumi no vietējām sastāvdaļām 6. Tautas kultūra, zināšanu nodošanas formas 7. Cilvēku pakalpojumu arhīvs 8. Laba prakse tradīciju saglabāšanai 9. Sabiedrības attīstības metodes, zināšanas par attīstības koncepcijām 10. Materiālie produkti kopienas darbībām, līdzekļu vākšanas paraugprakse 11. Kopienas izglītība, pieredzes pedagoģijas metodes 12. Plānojam radošās sadarbības kompetenču attīstības apmācību projekta mērķa grupas profesionāļiem 3 reizes, balstoties uz pētījumu rezultātiem un labo praksi, kas gūta semināros un mācību vizītēs. Tiek izcelti situācijas vingrinājumi, radoši, dinamiski risinājumi, individuālu resursu identificēšana un izmantošana. Indivīda mazāk spēcīgu pušu noteikšana un pārvaldība ir daļa no individuālās kompetences kartēšanas. Tas varētu būtiski ietekmēt vietējo sabiedrību, tieši profesionāļiem, kas strādā cilvēku pakalpojumu jomā, un netieši arī vietējai sabiedrībai. Nelabvēlīgā situācijā esošu grupu locekļiem 3 ārvalstīs un Ungārijā, kas ir mērķa grupa, kas gūst labumu no projekta rezultātiem, tiks dotas vairāk iespēju palielināt tīklu veidošanu, izglītību, motivāciju un sociālo iesaisti, mācīties, meklēt darbu un dalīties pieredzē savā starpā. To darot, mēs palīdzam veicināt viņu sociālo iekļaušanu un vienlīdzīgu attieksmi. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Tógáil pobail agus caitheamh aimsire úsáideach — le cabhair ó rince tíre, ceol tíre agus ealaín tíre, déanaimid taighde i gcomhar lenár gcomhpháirtithe agus taighde cultúrtha antraipeolaíochta laistigh de chreat an tionscadail. Díríonn ár dtaighde ar conas forbairt pobail agus dhaonna a thógáil go héifeachtach i gceantair thuaithe agus uirbeacha san Ungáir, sa Rómáin, sa tSlóvaic agus sa Chróit trí úsáid a bhaint as damhsa tíre, ceol tíre agus ealaíona tíre. San fheidhmchlár, téimid i ngleic le gairmithe seirbhísí daonna atá ag obair sna réimsí seo a leanas: leas leanaí, drugaí a chosc, cúnamh gan dídean, tacaíocht teaghlaigh, bainistíocht fiachais, gníomhaíochtaí síceolaíocha agus ealaíonta agus cruthaitheacha. Le linn an taighde seo, scrúdaímid ról na féiniúlachta cultúrtha i gcreat chun léirmhíniú a dhéanamh ar an gcaoi a dtacaíonn sí le comhtháthú sóisialta a chruthú, agus go háirithe ar an gcaoi a gcuireann féiniúlacht chultúrtha le tógáil eolais atá comhroinnte go sóisialta bunaithe ar aitheantas, ar chomhordú agus ar chomhar leasanna aonair agus comhleasanna. Sa chomhthéacs sin, beidh roinnt saincheisteanna tábhachtach: • Cad iad cuspóirí seirbhíse daonna na leibhéal éagsúil d’fhéiniúlacht chultúrtha atá ag athrú? • An bhfuil áit ina dtarraingítear iad agus conas is féidir na difríochtaí i roghanna luacha a ghabháil? • Cá mhéad a thugann tú rochtain ar raon leathan grúpaí sóisialta, i.e. conas is féidir leat an tionchar a bhíonn ag drochdhálaí seachtracha a laghdú? • Cá mhéad a dhéanfaidh tú sochaí an réigiúin a athstruchtúrú? • Cá mhéad atá tú in ann caighdeáin chomhoibrithe a chur in iúl don tsochaí? Scrúdaímid a mhéid a chomhlíonann siad an ceanglas sin i ngnéithe éagsúla d’éifeachtacht na seirbhísí daonna i réimsí na hUngáire agus na Rómáine ar a bhfuil an tionscadal dírithe. Le linn an tionscadail 3 bliana, déanfar 18 gceardlann agus 12 thuras staidéir ar na hábhair seo a leanas. Téamaí na gceardlanna 1. Roghanna tacaíochta ar líne d’eagraíocht ghníomhaíochta comhoibritheach 2. An gaol idir gnéithe éagsúla de smaointeoireacht réitigh fadhbanna agus faisnéis 3. Comhghaolta idir luachanna agus blas ceoil 4. Measúnú tionchair ar chleachtais ealaíne 5. Daoine eile a chóireáil — cás-staidéir 6. Scileanna ionchuir, eolas, stádas meabhrach agus scrúduithe inniúlachta chun forbairt a dhéanamh ar phearsantachtaí na ndaoine atá ag ullmhú chun cúnamh a thabhairt do ghairmeacha 7. Comhthéacs roghnú luachanna na ngairmithe sóisialta 8. Tionchar rólanna obair ghrúpa ar chumarsáid 9. Muintearas le pobail a chaomhnú traidisiúin tíre mar fhachtóir cosanta sóisialta 10. Hungaricum san Ateangaireacht Chultúrtha 11. Tionchar móitífeanna tíre ar an gcóras luacha 12. Eilimintí teagmhála mothúchánacha a dhéanann difear d’éifeachtacht modhanna seirbhíse 13. Is é Gabriella Czitán 14 an gaol idir coincheap bunaidh Steiner agus cleachtas oideolaíoch an lae inniu i scoileanna Waldorf. An taithí agus an fócas gníomhaíochta, le húsáid cluichí tógála 15. Próisis chognaíoch i gcoinne chúlra scileanna sóisialta 16. Scrúdú ar éifeachtaí ar íomhá choirp 17. An comhghaol na gcumas ceoil le roinnt scileanna bunúsacha cognaíocha agus faisnéis 18. Foghlaim ilghlúine — comhoideachas sa 21d haois Téamaí na gcuairteanna staidéir: 1. Dea-chleachtais maidir le pobal beo a eagrú 2. Slándáil an phobail, córas agus oibriú líonraí líonraithe a áirithiú 3. Gníomhaíochtaí cruthaitheacha d’aoisghrúpaí éagsúla 4. Gníomhaíochtaí gluaiseachta d’aoisghrúpaí éagsúla 5. Ullmhú bia pobail ó chomhábhair áitiúla 6. Cultúr tíre, foirmeacha aistrithe eolais 7. Cartlann na seirbhísí daonna 8. Dea-chleachtais chun traidisiúin a chaomhnú 9. Modhanna forbartha pobail, eolas ar choincheapa forbartha 10. Earraí ábhartha le haghaidh gníomhaíochtaí pobail, dea-chleachtais tiomsaithe airgid 11. Oideachas pobail, taithí a fháil ar mhodhanna oideolaíochta 12. Déanaimid pleanáil ar oiliúint forbartha inniúlachta um chomhar cruthaitheach do ghairmithe spriocghrúpa an tionscadail 3 huaire, ag tógáil ar thorthaí an taighde agus ar na dea-chleachtais a foghlaimíodh le linn na gceardlann agus na gcuairteanna staidéir. Cuirtear béim ar chleachtaí staide, ar réitigh chruthaitheacha, dhinimiciúla, ar shainaithint agus ar úsáid acmhainní aonair. Is cuid den mhapáil inniúlachta aonair é taobhanna an duine nach bhfuil chomh cumhachtach céanna a aithint agus a bhainistiú. D’fhéadfadh tionchar suntasach a bheith aige sin ar an tsochaí áitiúil, go díreach do ghairmithe atá ag obair i seirbhísí daonna agus, go hindíreach, don tsochaí áitiúil. Tabharfar níos mó deiseanna do bhaill na ngrúpaí faoi mhíbhuntáiste i 3 thír iasachta agus san Ungáir — arb iad an spriocghrúpa iad a bhaineann tairbhe as torthaí an tionscadail — chun líonrú, oideachas, spreagadh agus rannpháirtíocht shóisialta a mhéadú, chun staidéar a dhéanamh, chun obair a lorg, agus chun a dtaithí a roinnt eatarthu féin. Tríd an méid sin a dhéanamh, cabhraímid lena gcuimsiú sóisialta agus lena gcóir chomhionann a chur c... (Irish)
12 August 2022
0 references
Gradnja skupnosti in koristna rekreacija – s pomočjo ljudskega plesa, ljudske glasbe in ljudske umetnosti izvajamo raziskave v sodelovanju s partnerji in kulturno antropološko raziskovanje v okviru projekta. Naše raziskave se osredotočajo na to, kako učinkovito graditi skupnost in človeški razvoj na podeželskih in mestnih območjih na Madžarskem, v Romuniji, na Slovaškem in Hrvaškem z uporabo ljudskega plesa, ljudske glasbe in ljudske umetnosti. V aplikaciji naslavljamo strokovnjake s področja otroškega varstva, preprečevanja drog, pomoči brezdomcem, družinske podpore, upravljanja dolgov, psiholoških in umetniških ter ustvarjalnih dejavnosti. V okviru te raziskave preučujemo vlogo kulturne identitete v okviru interpretacije, kako podpira ustvarjanje socialne kohezije in še posebej, kako kulturna identiteta prispeva k izgradnji družbeno deljenega znanja, ki temelji na priznavanju, koordinaciji in sodelovanju individualnih in kolektivnih interesov. V zvezi s tem bodo pomembna številna vprašanja: • Kateri so cilji človekovih storitev na različnih ravneh spreminjanja kulturne identitete? • Ali so tam, kjer so narisani in kako se lahko zajamejo razlike v preferencah vrednosti? • V kolikšni meri zagotavljate dostop do številnih družbenih skupin, tj. kako lahko zmanjšate vpliv neugodnih zunanjih razmer? • V kolikšni meri boste prestrukturirali družbo regije? • V kolikšni meri lahko družbi posredujete standarde sodelovanja? Sodišče preučuje, v kolikšni meri izpolnjujejo to zahtevo v različnih razsežnostih učinkovitosti človeških storitev na območjih Madžarov in Romunije, ki jih projekt zadeva. V okviru triletnega projekta bo organiziranih 18 delavnic in 12 študijskih potovanj na naslednjih področjih. Teme delavnic 1. Možnosti spletne podpore za zadružno organizacijo 2. Razmerje med različnimi dimenzijami razmišljanja o reševanju problemov in inteligenco 3. Korelacije med vrednotami in glasbenim okusom 4. Ocena učinka umetniških praks 5. Obravnava drugih oseb – študije primerov 6. Vložke spretnosti, znanja, duševnega stanja in izpitov kompetenc za razvoj osebnosti tistih, ki se pripravljajo na pomoč pri poklicih 7. Kontekst izbire vrednot socialnih strokovnjakov 8. Vpliv vlog v skupinskem delu na področju komuniciranja 9. Pripadnost skupnostim, ki ohranjajo ljudske tradicije kot dejavnik socialne zaščite 10. Hungaricum v kulturnem tolmačenju 11. Vpliv ljudskih motivov na sistem vrednot 12. Čustveno-kontaktni elementi, ki vplivajo na učinkovitost metod storitev 13. Razmerje med Steinerjevim izvirnim konceptom in današnjo pedagoško prakso v Waldorfskih šolah je Gabriella Czitán 14. Izkušnje in dejavnost fokus, z uporabo gradbenih iger 15. Kognitivni procesi v ozadju socialnih veščin 16. Pregled učinkov na telesno sliko 17. Korelacija glasbenih sposobnosti z nekaterimi kognitivnimi osnovnimi spretnostmi in inteligenco 18. Večgeneracijsko učenje – skupno izobraževanje 21. stoletja Teme študijskih obiskov: 1. Dobre prakse organizacije žive skupnosti 2. Zagotavljanje varnosti skupnosti, sistema in delovanja mrežnih omrežij 3. Ustvarjalne aktivnosti za različne starostne skupine 4. Aktivnosti gibanja za različne starostne skupine 5. Priprava hrane Skupnosti iz lokalnih sestavin 6. Ljudska kultura, oblike prenosa znanja 7. Arhiv človeških storitev 8. Dobre prakse za ohranjanje tradicij 9. Metode razvoja skupnosti, poznavanje razvojnih konceptov 10. Materialno blago za dejavnosti skupnosti, dobre prakse zbiranja sredstev 11. Izobraževanje skupnosti, metode pedagogike 12. Na podlagi rezultatov raziskav in dobrih praks, pridobljenih med delavnicami in študijskimi obiski, načrtujemo usposabljanje za razvoj kreativnega sodelovanja za strokovnjake ciljne skupine projekta ob treh priložnostih. Poudarjene so situacijske vaje, ustvarjalne, dinamične rešitve, identifikacija in uporaba posameznih virov. Opredelitev in upravljanje manj močnih strani posameznika je del individualnega kartiranja kompetenc. To bi lahko imelo pomemben vpliv na lokalno družbo, neposredno za strokovnjake, ki delajo na področju človeških storitev, in posredno na lokalno družbo. Pripadniki prikrajšanih skupin v treh tujih državah in na Madžarskem, ki so ciljna skupina, ki ima koristi od rezultatov projekta, bodo imeli več možnosti za povečanje mreženja, izobraževanja, motivacije in družbene angažiranosti, za študij, iskanje dela in izmenjavo izkušenj med seboj. S tem prispevamo k spodbujanju njihove socialne vključenosti in enakega obravnavanja. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Construcción comunitaria y recreación útil — con la ayuda de la danza folclórica, la música folclórica y el arte folclórico, realizamos investigaciones en cooperación con nuestros socios y la investigación antropológica cultural en el marco del proyecto. Nuestra investigación se centra en cómo construir eficazmente el desarrollo comunitario y humano en las zonas rurales y urbanas de Hungría, Rumanía, Eslovaquia y Croacia utilizando danza folclórica, música folclórica y artes folclóricas. En la aplicación nos dirigimos a profesionales de servicios humanos que trabajan en los campos de bienestar infantil, prevención de drogas, asistencia para personas sin hogar, apoyo familiar, gestión de deudas, actividades psicológicas, artísticas y creativas. En el curso de esta investigación, examinamos el papel de la identidad cultural en un marco de interpretación de cómo apoya la creación de cohesión social y, en particular, cómo la identidad cultural contribuye a la construcción de un conocimiento socialmente compartido basado en el reconocimiento, coordinación y cooperación de intereses individuales y colectivos. En este contexto, una serie de cuestiones serán importantes: • ¿cuáles son los objetivos de servicio humano de los diferentes niveles de cambio de identidad cultural? • ¿Existen dónde se dibujan y cómo pueden capturarse las diferencias en las preferencias de valor? • ¿hasta qué punto proporciona acceso a una amplia gama de grupos sociales, es decir, cómo puede reducir el impacto de condiciones externas adversas? • ¿hasta qué punto reestructurará la sociedad de la región? • ¿hasta qué punto es capaz de transmitir los estándares de cooperación a la sociedad? Examinamos en qué medida cumplen este requisito en diferentes dimensiones de la eficacia de los servicios humanos en las zonas de húngaros y Rumanía a las que se dirige el proyecto. Durante el proyecto de 3 años, se llevarán a cabo 18 talleres y 12 viajes de estudio sobre los siguientes temas. Los temas de los talleres 1. Opciones de apoyo en línea para la organización de actividades cooperativas 2. La relación entre las diferentes dimensiones del pensamiento de resolución de problemas y la inteligencia 3. Correlaciones entre valores y gusto musical 4. Evaluación de impacto de las prácticas artísticas 5. Tratamiento de otras personas — estudios de caso 6. Habilidades, conocimientos, estado mental y exámenes de competencia para desarrollar las personalidades de quienes se preparan para asistir a las profesiones 7. El contexto de la elección de los valores de los profesionales sociales 8. Impacto de las funciones en el trabajo de grupo en la comunicación 9. Pertenencia a comunidades que preservan las tradiciones populares como factor de protección social 10. Hungaricum en Interpretación Cultural 11. Impacto de los motivos populares en el sistema de valores 12. Elementos de contacto emocional que afectan la eficacia de los métodos de servicio 13. La relación entre el concepto original de Steiner y la práctica pedagógica actual en las escuelas Waldorf es Gabriella Czitán 14. La experiencia y el enfoque de actividad, con el uso de juegos de construcción 15. Procesos cognitivos en el contexto de las habilidades sociales 16. Examen de los efectos sobre la imagen corporal 17. La correlación de habilidades musicales con algunas habilidades cognitivas básicas e inteligencia 18. Aprendizaje multigeneracional — coeducación del siglo XXI Temas de las visitas de estudio: 1. Buenas prácticas de organización de una comunidad viva 2. Garantizar la seguridad de la comunidad, el sistema y el funcionamiento de las redes de redes 3. Actividades creativas para diferentes grupos de edad 4. Actividades de movimiento para diferentes grupos de edad 5. Preparación de alimentos comunitarios a partir de ingredientes locales 6. Cultura popular, formas de transferencia de conocimiento 7. Archivo de servicios humanos 8. Buenas prácticas para la preservación de las tradiciones 9. Métodos de desarrollo comunitario, conocimiento de conceptos de desarrollo 10. Bienes materiales para actividades comunitarias, buenas prácticas de recaudación de fondos 11. Educación comunitaria, experiencia pedagogía métodos 12. Planificamos en 3 ocasiones una formación de desarrollo de competencias de cooperación creativa para los profesionales del grupo destinatario del proyecto, a partir de los resultados de la investigación y de las buenas prácticas aprendidas durante los talleres y visitas de estudio. Se destacan los ejercicios situacionales, las soluciones creativas y dinámicas, la identificación y el uso de los recursos individuales. Identificar y gestionar los lados menos poderosos del individuo forma parte de la cartografía de competencias individuales. Esto podría tener un impacto significativo en la sociedad local, directamente para los profesionales que trabajan en servicios humanos e, indirectamente, para la sociedad local. Los miembros de grupos desfavorecidos de tres países extranjeros y de Hu... (Spanish)
12 August 2022
0 references
Изграждане на общност и полезен отдих — с помощта на народни танци, народна музика и фолклорно изкуство, извършваме изследвания в сътрудничество с нашите партньори и културни антропологични изследвания в рамките на проекта. Нашето изследване се фокусира върху това как ефективно да се изгради общност и човешко развитие в селските и градските райони в Унгария, Румъния, Словакия и Хърватия с помощта на народни танци, народна музика и народни изкуства. В приложението се обръщаме към специалисти в сферата на човешките услуги, работещи в областта на благосъстоянието на децата, превенцията на наркотиците, помощта на бездомните, семейната подкрепа, управлението на дългове, психологическите и художествените и творчески дейности. В хода на това изследване разглеждаме ролята на културната идентичност в рамките на тълкуването на начина, по който тя подкрепя създаването на социално сближаване, и по-специално как културната идентичност допринася за изграждането на социално споделено знание, основано на признаването, координацията и сътрудничеството на индивидуални и колективни интереси. В този контекст редица въпроси ще станат важни: • Какви са целите на човешките услуги на различните равнища на промяна на културната идентичност? • Има ли къде те са изтеглени и как могат да бъдат отразени разликите в предпочитанията за стойност? • До каква степен предоставяте достъп на широк кръг от социални групи, т.е. как можете да намалите въздействието на неблагоприятните външни условия? • До каква степен ще преструктурирате обществото в региона? • До каква степен сте в състояние да предадете стандартите за сътрудничество на обществото? Сметната палата проверява до каква степен те отговарят на това изискване в различни измерения на ефективността на човешките услуги в областите унгарци и Румъния, към които е насочен проектът. По време на 3-годишния проект ще бъдат проведени 18 семинара и 12 проучвателни пътувания по следните теми: Темите на семинарите 1. Онлайн опции за подкрепа на организация за съвместна дейност 2. Връзката между различните измерения на мисленето за решаване на проблеми и интелигентността 3. Корелации между стойностите и музикалния вкус 4. Оценка на въздействието на художествените практики 5. Лечение на други лица — казуси 6. Входни умения, знания, психическо състояние и изпити за компетентност, за да се развият личностите на лицата, които се подготвят за подпомагане на професии 7. Контекстът на избора на ценности на социалните специалисти 8. Въздействие на ролите в груповата работа по комуникацията 9. Принадлежност към общности, които запазват народните традиции като фактор за социална закрила 10. Hungaricum in Cultural Interpretation 11. Въздействие на народни мотиви върху ценностната система 12. Емоционални елементи, засягащи ефективността на методите за обслужване 13. Връзката между оригиналната концепция на Щайнер и днешната педагогическа практика в училищата в Уолдорф е Габриела Цитан 14. Опитът и фокусът на дейността, с използването на строителни игри 15. Когнитивни процеси на фона на социалните умения 16. Изследване на ефектите върху изображението на тялото 17. Корелацията на музикалните способности с някои когнитивни основни умения и интелигентност 18. Обучение, обхващащо повече от едно поколение — Съобразяване на 21-ви век Теми на учебните посещения: 1. Добри практики за организиране на жива общност 2. Гарантиране на сигурността на общността, системата и функционирането на мрежовите мрежи 3. Творчески дейности за различни възрастови групи 4. Дейности по придвижване за различни възрастови групи 5. Приготвяне на храна в Общността от местни съставки 6. Народна култура, форми на трансфер на знания 7. Архив на човешките служби 8. Добри практики за запазване на традициите 9. Методи за развитие на общността, познаване на концепциите за развитие 10. Материални блага за общностни дейности, добри практики за набиране на средства 11. Образование в общността, педагогически опит 12. Планираме 3 пъти обучение за развитие на творческо сътрудничество за специалистите от целевата група по проекта, като се основаваме на резултатите от изследванията и добрите практики, извлечени по време на семинарите и учебните посещения. Подчертават се ситуационните упражнения, творческите, динамичните решения, идентифицирането и използването на индивидуални ресурси. Идентифицирането и управлението на по-малко силните страни на индивида е част от индивидуалното картографиране на компетентностите. Това би могло да окаже значително въздействие върху местното общество, пряко за специалистите, работещи в областта на човешките услуги, и непряко за местното общество. Членовете на групи в неравностойно положение в 3 чужди държави и Унгария, които са целевата група, която се възползва от резултатите от проекта, ще получат повече възможности да увеличат работата си в мрежа, образованието, мотивацията и социалната си ангажираност, да учат, да търсят работа и да споделят своя опит помежду си. По този начин ние допринасяме за насърчаването на тяхно... (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Il-bini Komunitarju u r-rikreazzjoni utli — bl-għajnuna ta’ żfin folkloristiku, mużika folkloristika u arti folkloristika, aħna nwettqu riċerka f’kooperazzjoni mal-imsieħba tagħna u riċerka antropoloġika kulturali fi ħdan il-qafas tal-proġett. Ir-riċerka tagħna tiffoka fuq kif tibni b’mod effettiv il-komunità u l-iżvilupp tal-bniedem f’żoni rurali u urbani fl-Ungerija, ir-Rumanija, is-Slovakkja u l-Kroazja bl-użu ta’ żfin folkloristiku, mużika folkloristika u arti folkloristika. Fl-applikazzjoni nindirizzaw professjonisti tas-servizzi umani li jaħdmu fl-oqsma tal-benesseri tat-tfal, il-prevenzjoni tad-droga, l-assistenza mingħajr dar, l-appoġġ għall-familja, il-ġestjoni tad-dejn, attivitajiet psikoloġiċi u artistiċi u kreattivi. Matul din ir-riċerka, aħna neżaminaw ir-rwol tal-identità kulturali f’qafas ta’ interpretazzjoni ta’ kif tappoġġja l-ħolqien tal-koeżjoni soċjali, u b’mod partikolari kif l-identità kulturali tikkontribwixxi għall-bini ta’ għarfien soċjali kondiviż ibbażat fuq ir-rikonoxximent, il-koordinazzjoni u l-kooperazzjoni ta’ interessi individwali u kollettivi. F’dan il-kuntest, għadd ta’ kwistjonijiet se jsiru importanti: • X’inhuma l-għanijiet tas-servizz uman tal-livelli differenti ta’ identità kulturali li qed tinbidel? • Hemm fejn jinġibdu u kif jistgħu jiġu koperti d-differenzi fil-preferenzi tal-valur? • Sa liema punt tipprovdi aċċess għal firxa wiesgħa ta’ gruppi soċjali, jiġifieri kif tista’ tnaqqas l-impatt ta’ kundizzjonijiet esterni negattivi? • Sa liema punt se tirristruttura s-soċjetà tar-reġjun? • Sa liema punt tista’ twassal standards ta’ kooperazzjoni lis-soċjetà? Aħna neżaminaw sa liema punt jissodisfaw dan ir-rekwiżit f’dimensjonijiet differenti tal-effettività tas-servizzi tal-bniedem fl-oqsma tal-Ungeriżi u r-Rumanija fil-mira tal-proġett. Matul il-proġett ta’ 3 snin, ser isiru 18-il sessjoni ta’ ħidma u 12-il vjaġġ ta’ studju dwar is-suġġetti li ġejjin. It-temi tal-laqgħat ta’ ħidma 1. Għażliet ta’ appoġġ onlajn għall-organizzazzjoni ta’ attività kooperattiva 2. Ir-relazzjoni bejn id-dimensjonijiet differenti tal-ħsieb soluzzjoni tal-problemi u l-intelliġenza 3. Korrelazzjonijiet bejn il-valuri u t-togħma mużikali 4. Valutazzjoni tal-impatt tal-prattiki artistiċi 5. Trattament ta’ persuni oħra — studji ta’ każijiet 6. Il-ħiliet ta’ input, l-għarfien, l-istatus mentali u l-eżamijiet ta’ kompetenza biex jiġu żviluppati l-personalitajiet ta’ dawk li qed iħejju biex jassistu l-professjonijiet 7. Il-kuntest tal-għażla tal-valuri tal-professjonisti soċjali 8. L-impatt tar-rwoli fil-ħidma tal-grupp fuq il-komunikazzjoni 9. Jappartjenu għal komunitajiet li jippreservaw it-tradizzjonijiet folkloristiċi bħala fattur ta’ protezzjoni soċjali 10. Hungaricum fl-Interpretazzjoni Kulturali 11. L-impatt tal-motifi folkloristiku fuq is-sistema tal-valur 12. Elementi ta ‘kuntatt emozzjonali li jaffettwaw l-effettività ta’ metodi ta ‘servizz 13. Ir-relazzjoni bejn il-kunċett oriġinali Steiner u l-prattika pedagoġika tal-lum fl-iskejjel Waldorf hija Gabriella Czitán 14. L-esperjenza u l-attività tiffoka, bl-użu ta ‘logħob kostruzzjoni 15. Proċessi konjittivi fl-isfond tal-ħiliet soċjali 16. Eżami tal-effetti fuq l-immaġni tal-ġisem 17. Il-korrelazzjoni ta ‘abbiltajiet mużikali ma’ xi ħiliet bażiċi konjittivi u l-intelliġenza 18. Tagħlim multiġenerazzjonali — Temi ta’ koedukazzjoni tas-seklu 21 ta’ żjarat ta’ studju: 1. Prattiki tajbin għall-organizzazzjoni ta’ komunità ħajja 2. L-iżgurar tas-sigurtà tal-komunità, is-sistema u t-tħaddim tan-netwerks tan-netwerking 3. Attivitajiet kreattivi għal gruppi ta’ etajiet differenti 4. Attivitajiet ta’ moviment għal gruppi ta’ età differenti 5. Preparazzjoni ta’ l-ikel tal-Komunità minn ingredjenti lokali 6. Kultura folkloristika, forom ta’ trasferiment ta’ għarfien 7. Arkivju ta ‘servizzi tal-bniedem 8. Prattiki tajbin għall-preservazzjoni tat-tradizzjonijiet 9. Metodi ta’ żvilupp tal-komunità, għarfien tal-kunċetti ta’ żvilupp 10. Oġġetti materjali għal attivitajiet komunitarji, prattiki tajbin ta’ ġbir ta’ fondi 11. Edukazzjoni Komunitarja, esperjenza metodi pedagoġija 12. Qed nippjanaw taħriġ għall-iżvilupp tal-kompetenzi ta’ kooperazzjoni kreattiva għall-professjonisti tal-grupp fil-mira tal-proġett fi 3 okkażjonijiet, li jibni fuq ir-riżultati tar-riċerka u l-prattiki tajbin li tgħallimna matul il-workshops u ż-żjarat ta’ studju. L-eżerċizzji tas-sitwazzjoni, is-soluzzjonijiet kreattivi, dinamiċi, l-identifikazzjoni u l-użu ta’ riżorsi individwali huma enfasizzati. L-identifikazzjoni u l-ġestjoni tan-naħat l-inqas qawwija tal-individwu huma parti mill-immappjar tal-kompetenzi individwali. Dan jista’ jkollu impatt sinifikanti fuq is-soċjetà lokali, direttament għall-professjonisti li jaħdmu fis-servizzi umani u, indirettament, għas-soċjetà lokali. Il-membri ta’ gruppi żvantaġġati fi 3 pajjiżi barranin u l-Ungerija — li huma l-grupp fil-mira li jibbenefika mir-riżultati tal-proġett — se jingħataw aktar opportunitajiet biex iżidu n-netwerking, ... (Maltese)
12 August 2022
0 references
Construção comunitária e recreação útil — com a ajuda de dança folclórica, música folclórica e arte folclórica, realizamos pesquisas em cooperação com nossos parceiros e pesquisa antropológica cultural no âmbito do projeto. Nossa pesquisa se concentra em como construir efetivamente a comunidade e o desenvolvimento humano em áreas rurais e urbanas na Hungria, Romênia, Eslováquia e Croácia usando dança folclórica, música folclórica e artes folclóricas. Na aplicação abordamos profissionais de serviços humanos que trabalham nas áreas de bem-estar infantil, prevenção de drogas, assistência aos sem-abrigo, apoio familiar, gestão de dívidas, atividades psicológicas e artísticas e criativas. No decorrer desta pesquisa, examinamos o papel da identidade cultural em um quadro de interpretação de como ela apoia a criação da coesão social e, em particular, de como a identidade cultural contribui para a construção de um conhecimento socialmente compartilhado ganza no reconhecimento, coordenação e cooperação de interesses individuais e coletivos. Neste contexto, uma série de questões tornar-se-ão importantes: • Quais são os objetivos de serviço humano dos diferentes níveis de mudança da identidade cultural? • Há onde eles são desenhados e como podem ser capturadas as diferenças nas preferências de valor? • Em que medida faculta acesso a uma vasta gama de grupos sociais, ou seja, como reduzir o impacto de condições externas adversas? • Em que medida irá reestruturar a sociedade da região? • Em que medida é capaz de transmitir normas de cooperação à sociedade? Examinamos até que ponto cumprem este requisito em diferentes dimensões da eficácia dos serviços humanos nas áreas dos húngaros e da Roménia visadas pelo projeto. Durante o projeto de três anos, serão realizados 18 workshops e 12 visitas de estudo sobre os seguintes temas: Os temas dos workshops 1. Opções de apoio em linha para a organização de atividades cooperativas 2. A relação entre as diferentes dimensões do pensamento solucionador de problemas e a inteligência 3. Correlações entre valores e gosto musical 4. Avaliação de impacto das práticas artísticas 5. Tratamento de outras pessoas — estudos de caso 6. Insumos de habilidades, conhecimentos, status mental e exames de competência para desenvolver as personalidades daqueles que se preparam para auxiliar profissões 7. O contexto da escolha dos valores dos profissionais sociais 8. Impacto dos papéis no trabalho de grupo na comunicação 9. Pertencer a comunidades que preservam as tradições populares como fator de proteção social 10. Hungaricum em Interpretação Cultural 11. Impacto de motivos populares no sistema de valores 12. Elementos de contato emocional que afetam a eficácia dos métodos de serviço 13. A relação entre o conceito original de Steiner e a prática pedagógica de hoje nas escolas Waldorf é Gabriella Czitán 14. A experiência e foco de atividade, com o uso de jogos de construção 15. Processos cognitivos no contexto das habilidades sociais 16. Exame dos efeitos na imagem corporal 17. A correlação das habilidades musicais com algumas habilidades cognitivas básicas e inteligência 18. Aprendizagem multigeracional — Coeducação do século XXI Temas de visitas de estudo: 1. Boas práticas de organização de uma comunidade viva 2. Garantir a segurança da comunidade, o sistema e o funcionamento das redes de redes 3. Atividades criativas para diferentes faixas etárias 4. Atividades de movimento para diferentes faixas etárias 5. Preparação comunitária de alimentos a partir de ingredientes locais 6. Cultura popular, formas de transferência de conhecimento 7. Arquivo de serviços humanos 8. Boas práticas para a preservação das tradições 9. Métodos de desenvolvimento comunitário, conhecimento de conceitos de desenvolvimento 10. Haveres materiais para atividades comunitárias, boas práticas de angariação de fundos 11. Educação comunitária, experiência pedagógica 12. Planejamos uma cooperação criativa formação de desenvolvimento de competências para os profissionais do grupo-alvo do projeto em 3 ocasiões, com base nos resultados da pesquisa e as boas práticas aprendidas durante os workshops e visitas de estudo. Destacam-se exercícios situacionais, soluções criativas e dinâmicas, identificação e uso de recursos individuais. Identificar e gerir os lados menos poderosos do indivíduo faz parte do mapeamento de competências individuais. Tal poderia ter um impacto significativo na sociedade local, diretamente para os profissionais que trabalham nos serviços humanos e, indiretamente, para a sociedade local. Os membros de grupos desfavorecidos de três países estrangeiros e da Hungria — que são o grupo-alvo que beneficia dos resultados do projeto — terão mais oportunidades de aumentar a sua ligação em rede, educação, motivação e envolvimento social, estudar, procurar trabalho e partilhar as suas experiências entre si. Ao fazê-lo, contribuímos para promover a sua inclusão social e a igualdade de tratamento. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Fællesskabsopbygning og nyttig rekreation — med hjælp fra folkedans, folkemusik og folkekunst udfører vi forskning i samarbejde med vores partnere og kulturel antropologisk forskning inden for rammerne af projektet. Vores forskning fokuserer på, hvordan man effektivt opbygger samfund og menneskelig udvikling i landdistrikter og byområder i Ungarn, Rumænien, Slovakiet og Kroatien ved hjælp af folkedans, folkemusik og folkemusik. I ansøgningen henvender vi os til personale, der arbejder inden for børnevelfærd, forebyggelse af narkotikamisbrug, hjemløse bistand, familiestøtte, gældsforvaltning, psykologiske og kunstneriske og kreative aktiviteter. I forbindelse med denne forskning undersøger vi den kulturelle identitets rolle i forbindelse med fortolkningen af, hvordan den støtter skabelsen af social samhørighed, og navnlig hvordan kulturel identitet bidrager til opbygningen af en socialt delt viden baseret på anerkendelse, koordinering og samarbejde af individuelle og kollektive interesser. I den forbindelse vil en række spørgsmål blive vigtige: • Hvad er målsætningerne for den menneskelige tjeneste for de forskellige niveauer af skiftende kulturel identitet? • Er der, hvor de tegnes, og hvordan kan forskellene i værdipræferencer opfanges? • I hvilket omfang giver du adgang til en bred vifte af sociale grupper, dvs. hvordan kan du reducere virkningen af ugunstige eksterne forhold? • I hvilket omfang vil De omstrukturere regionens samfund? • I hvilket omfang er du i stand til at formidle samarbejdsstandarder til samfundet? Vi undersøger, i hvilket omfang de opfylder dette krav i forskellige dimensioner af effektiviteten af de menneskelige tjenester i de områder af ungarerne og Rumænien, som projektet er rettet mod. I løbet af det 3-årige projekt vil der blive gennemført 18 workshops og 12 studierejser om følgende emner. Emnerne for workshopperne 1. Online supportmuligheder for samarbejdsaktivitetsorganisation 2. Forholdet mellem forskellige dimensioner af problemløsningstænkning og intelligens 3. Korrelationer mellem værdier og musikalsk smag 4. Konsekvensanalyse af kunstnerisk praksis 5. Behandling af andre personer — casestudier 6. Inputfærdigheder, viden, mental status og kompetenceprøver med henblik på at udvikle personligheder hos dem, der forbereder sig på at bistå erhverv 7. Konteksten for valget af sociale fagfolks værdier 8. Rollernes indvirkning på kommunikationen i gruppearbejdet 9. Tilhører samfund, der bevarer folketraditioner som en social beskyttelsesfaktor 10. Hungaricum i kulturfortolkning 11. Folkemotivernes indvirkning på værdisystemet 12. Følelsesmæssige kontaktelementer, der påvirker effektiviteten af servicemetoder 13. Forholdet mellem Steiners oprindelige koncept og nutidens pædagogiske praksis i Waldorf skoler er Gabriella Czitán 14. Oplevelsen og aktivitetsfokus, med brug af byggespil 15. Kognitive processer på baggrund af sociale færdigheder 16. Undersøgelse af virkninger på kropsbillede 17. Sammenhængen mellem musikalske evner med nogle kognitive grundlæggende færdigheder og intelligens 18. Læring i flere generationer — det 21. århundredes samuddannelsestemaer for studiebesøg: 1. God praksis med at organisere et levende samfund 2. Sikring af lokalsamfundets, systemets og driften af netværksnets sikkerhed 3. Kreative aktiviteter for forskellige aldersgrupper 4. Bevægelsesaktiviteter for forskellige aldersgrupper 5. EF-fødevaretilberedning på basis af lokale ingredienser 6. Folkekultur, former for overførsel af viden 7. Arkiv over menneskelige tjenester 8. God praksis for bevarelse af traditioner 9. Metoder til udvikling af lokalsamfundet, viden om udviklingskoncepter 10. Materielle goder til fællesskabsaktiviteter, god praksis for fundraising 11. EF-lande, pædagogik 12. Vi planlægger en kreativ samarbejdskompetenceudviklingsuddannelse for projektets målgruppes fagfolk ved 3 lejligheder, der bygger på resultaterne af forskningen og den gode praksis, der er indhøstet under workshopperne og studiebesøgene. Situationsøvelser, kreative, dynamiske løsninger, identifikation og anvendelse af individuelle ressourcer fremhæves. Identifikation og styring af de mindre magtfulde sider af den enkelte er en del af den individuelle kompetencekortlægning. Dette kan have en betydelig indvirkning på lokalsamfundet, direkte for fagfolk, der arbejder inden for menneskelige tjenester, og indirekte for det lokale samfund. Medlemmerne af dårligt stillede grupper i tre fremmede lande og Ungarn — som er den målgruppe, der drager fordel af projektets resultater — vil få flere muligheder for at øge deres netværk, uddannelse, motivation og sociale engagement, studere, søge arbejde og dele deres erfaringer indbyrdes. I den forbindelse bidrager vi til at fremme deres sociale inklusion og ligebehandling. (Danish)
12 August 2022
0 references
Construirea comunității și recreere utilă – cu ajutorul dansului popular, al muzicii folclorice și al artei populare, efectuăm cercetări în colaborare cu partenerii noștri și cercetări antropologice culturale în cadrul proiectului. Cercetarea noastră se concentrează asupra modului în care se poate construi în mod eficient comunitatea și dezvoltarea umană în zonele rurale și urbane din Ungaria, România, Slovacia și Croația folosind dansul popular, muzica populară și artele populare. În aplicație ne adresăm profesioniștilor din domeniul serviciilor umane care lucrează în domeniul bunăstării copilului, al prevenirii consumului de droguri, al asistenței pentru persoanele fără adăpost, al sprijinului familial, al gestionării datoriilor, al activităților psihologice și artistice și creative. În cursul acestei cercetări, examinăm rolul identității culturale într-un cadru de interpretare a modului în care aceasta sprijină crearea coeziunii sociale și, în special, modul în care identitatea culturală contribuie la construirea unei cunoștințe comune din punct de vedere social, bazată pe recunoașterea, coordonarea și cooperarea intereselor individuale și colective. În acest context, o serie de aspecte vor deveni importante: • Care sunt obiectivele serviciului uman ale diferitelor niveluri de schimbare a identității culturale? • Există locul în care sunt trase și cum pot fi reflectate diferențele dintre preferințele valorice? • În ce măsură oferiți acces la o gamă largă de grupuri sociale, și anume cum puteți reduce impactul unor condiții externe nefavorabile? • În ce măsură veți restructura societatea din regiune? • În ce măsură sunteți în măsură să transmiteți societății standardele de cooperare? Curtea examinează măsura în care acestea îndeplinesc această cerință în diferite dimensiuni ale eficacității serviciilor umane în zonele maghiarilor și României vizate de proiect. Pe parcursul proiectului de 3 ani, se vor desfășura 18 ateliere și 12 vizite de studiu pe următoarele teme. Temele atelierelor 1. Opțiuni de sprijin online pentru organizarea activității cooperative 2. Relația dintre diferitele dimensiuni ale gândirii de rezolvare a problemelor și ale inteligenței 3. Corelații între valori și gustul muzical 4. Evaluarea impactului practicilor artistice 5. Tratamentul altor persoane – studii de caz 6. Aptitudinile, cunoștințele, starea mentală și examenele de competență necesare pentru dezvoltarea personalităților celor care se pregătesc pentru asistarea profesiilor 7. Contextul alegerii valorilor profesioniștilor din domeniul social 8. Impactul rolurilor în activitatea de grup privind comunicarea 9. Apartenența la comunități care păstrează tradițiile populare ca factor de protecție socială 10. Hungaricum în interpretarea culturală 11. Impactul motivelor populare asupra sistemului de valori 12. Elemente de contact emoțional care afectează eficacitatea metodelor de serviciu 13. Relația dintre conceptul original al lui Steiner și practica pedagogică de astăzi în școlile Waldorf este Gabriella Czitán 14. Experiența și activitatea se concentrează, cu utilizarea de jocuri de construcții 15. Procese cognitive pe fundalul abilităților sociale 16. Examinarea efectelor asupra imaginii corpului 17. Corelarea abilităților muzicale cu unele abilități cognitive de bază și inteligență 18. Învățarea multigenerațională – Temele de coeducație din secolul XXI ale vizitelor de studiu: 1. Bune practici de organizare a unei comunități vii 2. Asigurarea securității comunității, a sistemului și a funcționării rețelelor de rețele 3. Activități creative pentru diferite grupe de vârstă 4. Activități de mișcare pentru diferite grupe de vârstă 5. Preparat alimentar comunitar din ingrediente locale 6. Cultura populară, forme de transfer de cunoștințe 7. Arhiva serviciilor umane 8. Bune practici pentru conservarea tradițiilor 9. Metode de dezvoltare comunitară, cunoașterea conceptelor de dezvoltare 10. Bunuri materiale pentru activități comunitare, bune practici de strângere de fonduri 11. Educație comunitară, experiență pedagogică metode 12. Planificăm o formare de dezvoltare a competențelor de cooperare creativă pentru profesioniștii din grupul țintă al proiectului în 3 ocazii, pe baza rezultatelor cercetării și a bunelor practici învățate în cadrul atelierelor și vizitelor de studiu. Sunt evidențiate exercițiile situaționale, soluțiile creative, dinamice, identificarea și utilizarea resurselor individuale. Identificarea și gestionarea părților mai puțin puternice ale individului face parte din cartografierea competențelor individuale. Acest lucru ar putea avea un impact semnificativ asupra societății locale, direct pentru profesioniștii din domeniul serviciilor umane și, indirect, pentru societatea locală. Membrilor grupurilor dezavantajate din 3 țări străine și Ungariei – care sunt grupul țintă care beneficiază de rezultatele proiectului – li se vor oferi mai multe oportunități de a-și spori colaborarea în rețea, educația, motivația și ang... (Romanian)
12 August 2022
0 references
Samhällsbyggande och nyttig rekreation – med hjälp av folkdans, folkmusik och folkkonst bedriver vi forskning i samarbete med våra partners och kulturell antropologisk forskning inom ramen för projektet. Vår forskning fokuserar på hur man effektivt kan bygga gemenskap och mänsklig utveckling i landsbygds- och stadsområden i Ungern, Rumänien, Slovakien och Kroatien med hjälp av folkdans, folkmusik och folkkonst. I ansökan vänder vi oss till personal som arbetar med barnskydd, narkotikaförebyggande, hemlös hjälp, familjestöd, skuldhantering, psykologiska och konstnärliga och kreativa aktiviteter. Inom ramen för denna forskning undersöker vi den kulturella identitetens roll i en tolkning av hur den stöder skapandet av social sammanhållning, och särskilt hur kulturell identitet bidrar till uppbyggnaden av en socialt delad kunskap som bygger på erkännande, samordning och samarbete mellan individuella och kollektiva intressen. I detta sammanhang kommer ett antal frågor att bli viktiga: • Vilka är målen för mänskliga tjänster med de olika nivåerna av förändrad kulturell identitet? • Finns det var de dras och hur kan skillnaderna i värdepreferenser fångas? • I vilken utsträckning ger du tillgång till ett brett spektrum av sociala grupper, dvs. hur kan du minska effekterna av negativa yttre förhållanden? • I vilken utsträckning kommer du att omstrukturera regionens samhälle? • I vilken utsträckning kan du förmedla samarbetsnormer till samhället? Vi undersöker i vilken utsträckning de uppfyller detta krav i olika dimensioner av effektiviteten hos mänskliga tjänster i de områden av ungrare och Rumänien som projektet riktar in sig på. Under det treåriga projektet kommer 18 workshoppar och 12 studieresor att genomföras på följande områden: Teman för workshopparna 1. Online-stödalternativ för samarbetsorganisation 2. Förhållandet mellan olika dimensioner av problemlösningstänkande och intelligens 3. Samband mellan värden och musikalisk smak 4. Konsekvensbedömning av konstnärliga metoder 5. Behandling av andra personer – fallstudier 6. Ingångsfärdigheter, kunskaper, mental status och kompetensprov för att utveckla personligheterna hos dem som förbereder sig för att bistå yrken 7. Bakgrunden till valet av värderingar av socialarbetare 8. Rollernas inverkan på kommunikation 9. Tillhör samhällen som bevarar folktraditioner som en faktor för socialt skydd 10. Hungaricum i kulturtolkning 11. Påverkan av folkmotiv på värdesystemet 12. Känslomässiga beröringselement som påverkar effektiviteten hos servicemetoderna 13. Förhållandet mellan Steiners ursprungliga koncept och dagens pedagogiska praktik i Waldorf-skolorna är Gabriella Czitán 14. Erfarenheten och aktivitetsfokus, med användning av byggspel 15. Kognitiva processer mot bakgrund av sociala färdigheter 16. Undersökning av effekter på kroppsbild 17. Korrelationen mellan musikaliska förmågor med vissa kognitiva grundläggande färdigheter och intelligens 18. Lärande i flera generationer – 2000-talets samutbildning Teman för studiebesök: 1. God praxis för att organisera ett levande samhälle 2. Säkerställande av säkerheten i samhället, systemet och driften av nätverken 3. Kreativa aktiviteter för olika åldersgrupper 4. Rörelseaktiviteter för olika åldersgrupper 5. Livsmedelsberedning från gemenskapen av lokala ingredienser 6. Folkkultur, former av kunskapsöverföring 7. Arkiv för mänskliga tjänster 8. God praxis för bevarande av traditioner 9. Metoder för samhällsutveckling, kunskap om utvecklingskoncept 10. Materiella varor för samhällsaktiviteter, god praxis för insamling av medel 11. Samhällsutbildning, erfarenhetspedagogik 12. Vi planerar en kreativ kompetensutvecklingsutbildning för yrkesverksamma i projektets målgrupp vid tre tillfällen, med utgångspunkt i resultaten av forskningen och den goda praxis som lärts under workshopparna och studiebesöken. Situationsövningar, kreativa, dynamiska lösningar, identifiering och användning av individuella resurser lyfts fram. Att identifiera och hantera de mindre kraftfulla sidorna av individen är en del av den individuella kompetenskartläggningen. Detta skulle kunna få betydande konsekvenser för det lokala samhället, direkt för yrkesverksamma som arbetar med mänskliga tjänster och indirekt för det lokala samhället. Medlemmarna i missgynnade grupper i tre främmande länder och Ungern – som är målgruppen som drar nytta av projektets resultat – kommer att få större möjligheter att öka sitt nätverksarbete, sin utbildning, sin motivation och sitt sociala engagemang, studera, söka arbete och dela med sig av sina erfarenheter sinsemellan. På så sätt bidrar vi till att främja deras sociala integration och likabehandling. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Écs, Győr-Moson-Sopron
0 references
Identifiers
EFOP-5.2.2-17-2017-00069
0 references