WE INCLUDE (Q4952835): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0165904592256242) |
||||||
| (One intermediate revision by one other user not shown) | |||||||
| Property / summary: THE RICH EXPERIENCE OF SCHOOL OPEN TO THE STRESSES OF A COMPLEX TERRITORY SUCH AS OURS LEADS US TO WELCOME THIS DESIGN OPPORTUNITY. IT IS A QUESTION OF RETHINKING THE SPACES AND TIMES OF THE SCHOOL IN COHERENCE WITH THE NEW AND PRESSING NEEDS OF A STUDENT REALITY IN CONTINUOUS BECOMING BY GEOGRAPHICAL ORIGIN MOTIVATION AND ABILIT.THE PROJECT IS DIVIDED INTO 2 MODULES REFERRING TO THE ENHANCEMENT OF THE BASIC SKILLS OF SPORT AND MOTOR EDUCATION 1 RELATED TO EDUCATIONAL AND DIGITAL INNOVATION 1 OF CREATIVE AND ARTISANAL WRITING ART ART FOR THE ENHANCEMENT OF THE VOCATIONS TERRITORIALI.TALI MODULES PROPOSE TO OPERATE IN THE DIRECTION OF A SCHOOL OPEN TO THE TERRITORY AS THEY INVOLVE COLLABORATION WITH LOCAL AUTHORITIES CULTURAL ASSOCIATIONS AND EXPERTS AS WELL AS WITH THE THREE HIGHER SCHOOLS OF THE TERRITORY THAT INCLUDE TECHNICAL AND HIGH SCHOOL PROFESSIONAL EDUCATION. THEY ARE RELATED TO SEVERAL PTOF PROJECTS WHICH RAP (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0165904592256242
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Cento / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 13:39, 12 March 2024
Project Q4952835 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE INCLUDE |
Project Q4952835 in Italy |
Statements
30,650.39 Euro
0 references
51,084.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
31 October 2017
0 references
4 July 2018
0 references
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE F.LLI TADDIA
0 references
LA RICCA ESPERIENZA DI SCUOLA APERTA ALLE SOLLECITAZIONI DI UN TERRITORIO COMPLESSO QUALE IL NOSTRO CI INDUCE AD ACCOGLIERE QUESTA OPPORTUNIT DI PROGETTAZIONE. SI TRATTA DI RIPENSARE GLI SPAZI E I TEMPI DELLA SCUOLA IN COERENZA CON LE NUOVE E PRESSANTI ESIGENZE DI UNA REALT STUDENTESCA IN CONTINUO DIVENIRE PER PROVENIENZA GEOGRAFICA MOTIVAZIONE E ABILIT.IL PROGETTO SI ARTICOLA IN 2 MODULI RIFERITI AL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE 2 DI SPORT ED EDUCAZIONE MOTORIA 1 RELATIVO ALLINNOVAZIONE DIDATTICA E DIGITALE 1 DI ARTE SCRITTURA CREATIVA TEATRO 1 DI LABORATORIO CREATIVO E ARTIGIANALE PER LA VALORIZZAZIONE DELLE VOCAZIONI TERRITORIALI.TALI MODULI SI PROPONGONO DI OPERARE NELLA DIREZIONE DI UNA SCUOLA APERTA AL TERRITORIO IN QUANTO PREVEDONO LA COLLABORAZIONE CON ENTI LOCALI ASSOCIAZIONI CULTURALI ED ESPERTI NONCH CON LE TRE SCUOLE SUPERIORI DEL TERRITORIO CHE COMPRENDONO LISTRUZIONE PROFESSIONALE TECNICA E LICEALE. ESSI SONO IN RELAZIONE CON DIVERSI PROGETTI DEL PTOF I QUALI RAP (Italian)
0 references
БОГАТИЯТ ОПИТ НА УЧИЛИЩЕТО, ОТВОРЕНО КЪМ СТРЕСА НА СЛОЖНА ТЕРИТОРИЯ КАТО НАШАТА, НИ КАРА ДА ПРИВЕТСТВАМЕ ТАЗИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДИЗАЙН. ТОВА Е ВЪПРОС НА ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА ПРОСТРАНСТВАТА И ВРЕМЕНАТА НА УЧИЛИЩЕТО В СЪОТВЕТСТВИЕ С НОВИТЕ И НАЛЕЖАЩИ НУЖДИ НА СТУДЕНТСКАТА РЕАЛНОСТ В НЕПРЕКЪСНАТО ПРЕВРЪЩАНЕ ЧРЕЗ МОТИВАЦИЯ ЗА ГЕОГРАФСКИ ПРОИЗХОД И ПРОЕКТ ABILIT.THE Е РАЗДЕЛЕН НА 2 МОДУЛА, ОТНАСЯЩИ СЕ ДО ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СПОРТНОТО И МОТОРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ 1, СВЪРЗАНИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ДИГИТАЛНИ ИНОВАЦИИ 1 НА ТВОРЧЕСКОТО И ЗАНАЯТЧИЙСКО ПИСАНЕ ИЗКУСТВО ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРОФЕСИИТЕ TERRITORIALI.TALI МОДУЛИ ПРЕДЛАГАТ ДА РАБОТЯТ В ПОСОКА НА УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО ЗА ТЕРИТОРИЯТА, ТЪЙ КАТО ТЕ ВКЛЮЧВАТ СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ КУЛТУРНИ АСОЦИАЦИИ И ЕКСПЕРТИ, КАКТО И С ТРИТЕ ВИСШИ УЧИЛИЩА НА ТЕРИТОРИЯТА, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ТЕХНИЧЕСКО И СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕ СА СВЪРЗАНИ С НЯКОЛКО ПРОЕКТА НА PTOF, КОИТО РАПИРАТ (Bulgarian)
0 references
BOHATÉ ZKUŠENOSTI ŠKOLY OTEVŘENÉ STRESŮM SLOŽITÉHO ÚZEMÍ, JAKO JE NAŠE, NÁS VEDOU K UVÍTÁNÍ TÉTO DESIGNOVÉ PŘÍLEŽITOSTI. JEDNÁ SE O PŘEHODNOCENÍ PROSTOR A ČASŮ ŠKOLY V SOULADU S NOVÝMI A NALÉHAVÝMI POTŘEBAMI STUDENTSKÉ REALITY V NEUSTÁLÉM STÁVAT SE MOTIVACÍ GEOGRAFICKÉHO PŮVODU A PROJEKT ABILIT.THE JE ROZDĚLEN DO DVOU MODULŮ, KTERÉ SE TÝKAJÍ ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ SPORTU A MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ 1 SOUVISEJÍCÍCH SE VZDĚLÁVACÍMI A DIGITÁLNÍMI INOVACEMI 1 KREATIVNÍHO A ŘEMESLNÉHO UMĚNÍ PSANÍ PRO ZLEPŠENÍ POVOLÁNÍ TERRITORIALI.TALI NAVRHUJE PRACOVAT VE SMĚRU ŠKOLY OTEVŘENÉ NA ÚZEMÍ, NEBOŤ ZAHRNUJÍ SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI ORGÁNY KULTURNÍ SDRUŽENÍ A ODBORNÍKY, JAKOŽ I SE TŘEMI VYŠŠÍMI ŠKOLAMI ÚZEMÍ, KTERÉ ZAHRNUJÍ TECHNICKÉ A STŘEDNÍ ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ. SOUVISÍ S NĚKOLIKA PROJEKTY PTOF, KTERÉ RAPUJÍ (Czech)
0 references
DEN RIGE OPLEVELSE AF SKOLEN ÅBEN FOR STRESS AF ET KOMPLEKST OMRÅDE SOM VORES FØRER OS TIL AT BYDE DENNE DESIGN MULIGHED VELKOMMEN. DET ER ET SPØRGSMÅL OM AT NYTÆNKE DE RUM OG TIDER AF SKOLEN I OVERENSSTEMMELSE MED DE NYE OG PRESSERENDE BEHOV FOR EN STUDERENDE VIRKELIGHED I FORTSAT AT BLIVE VED GEOGRAFISK OPRINDELSE MOTIVATION OG ABILIT.THE PROJEKTET ER OPDELT I 2 MODULER, DER HENVISER TIL FORBEDRING AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I SPORT OG MOTORUDDANNELSE 1 RELATERET TIL UDDANNELSE OG DIGITAL INNOVATION 1 AF KREATIV OG HÅNDVÆRKSMÆSSIG SKRIVNING KUNST KUNST TIL FORBEDRING AF KALD TERRITORIALI.TALI MODULER FORESLÅR AT OPERERE I RETNING AF EN SKOLE ÅBEN FOR OMRÅDET, DA DE INVOLVERER SAMARBEJDE MED LOKALE MYNDIGHEDER KULTURELLE SAMMENSLUTNINGER OG EKSPERTER SAMT MED DE TRE HØJERE SKOLER I OMRÅDET, DER OMFATTER TEKNISK OG HIGH SCHOOL PROFESSIONEL UDDANNELSE. DE ER RELATERET TIL FLERE PTOF PROJEKTER, SOM RAP (Danish)
0 references
DIE REICHE ERFAHRUNG DER SCHULE, DIE DEN BELASTUNGEN EINES KOMPLEXEN GEBIETS WIE UNSERER OFFENSTEHT, FÜHRT UNS DAZU, DIESE DESIGN-MÖGLICHKEIT ZU BEGRÜSSEN. ES GEHT DARUM, DIE RÄUME UND ZEITEN DER SCHULE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN NEUEN UND DRINGENDEN BEDÜRFNISSEN EINER STUDENTISCHEN REALITÄT ZU ÜBERDENKEN, DIE DURCH GEOGRAPHISCHE HERKUNFTSMOTIVATION UND ABILIT.THE PROJEKT IN ZWEI MODULE UNTERTEILT IST, DIE SICH AUF DIE VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DES SPORTS UND DER MOTORISCHEN BILDUNG BEZIEHEN 1 IN BEZUG AUF BILDUNG UND DIGITALE INNOVATION 1 DER KREATIVEN UND HANDWERKLICHEN SCHREIBKUNST KUNST FÜR DIE VERBESSERUNG DER BERUFUNGEN TERRITORIALI.TALI-MODULE SCHLAGEN VOR, IN RICHTUNG EINER SCHULE ZU ARBEITEN, DIE DEM GEBIET OFFEN IST, DA SIE DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEN LOKALEN BEHÖRDEN KULTURELLE VEREINIGUNGEN UND EXPERTEN SOWIE MIT DEN DREI HÖHEREN SCHULEN DES GEBIETS, DIE TECHNISCHE UND HOCHSCHULISCHE BERUFSAUSBILDUNG UMFASSEN. SIE BEZIEHEN SICH AUF MEHRERE PTOF-PROJEKTE, DIE RAP (German)
0 references
Η ΠΛΟΎΣΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΉ ΣΤΑ ΆΓΧΗ ΜΙΑΣ ΣΎΝΘΕΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΌΠΩΣ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ, ΜΑΣ ΟΔΗΓΕΊ ΝΑ ΚΑΛΩΣΟΡΊΣΟΥΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 1 ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ 1 ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΉΣ ΤΈΧΝΗΣ ΓΡΑΦΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ TERRITORIALI.TALI ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΚΑΘΏΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΑ ΤΡΊΑ ΑΝΏΤΕΡΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΕΧΝΙΚΉ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΈΡΓΑ ΤΟΥ PTOF ΤΑ ΟΠΟΊΑ (Greek)
0 references
THE RICH EXPERIENCE OF SCHOOL OPEN TO THE STRESSES OF A COMPLEX TERRITORY SUCH AS OURS LEADS US TO WELCOME THIS DESIGN OPPORTUNITY. IT IS A QUESTION OF RETHINKING THE SPACES AND TIMES OF THE SCHOOL IN COHERENCE WITH THE NEW AND PRESSING NEEDS OF A STUDENT REALITY IN CONTINUOUS BECOMING BY GEOGRAPHICAL ORIGIN MOTIVATION AND ABILIT.THE PROJECT IS DIVIDED INTO 2 MODULES REFERRING TO THE ENHANCEMENT OF THE BASIC SKILLS OF SPORT AND MOTOR EDUCATION 1 RELATED TO EDUCATIONAL AND DIGITAL INNOVATION 1 OF CREATIVE AND ARTISANAL WRITING ART ART FOR THE ENHANCEMENT OF THE VOCATIONS TERRITORIALI.TALI MODULES PROPOSE TO OPERATE IN THE DIRECTION OF A SCHOOL OPEN TO THE TERRITORY AS THEY INVOLVE COLLABORATION WITH LOCAL AUTHORITIES CULTURAL ASSOCIATIONS AND EXPERTS AS WELL AS WITH THE THREE HIGHER SCHOOLS OF THE TERRITORY THAT INCLUDE TECHNICAL AND HIGH SCHOOL PROFESSIONAL EDUCATION. THEY ARE RELATED TO SEVERAL PTOF PROJECTS WHICH RAP (English)
0.0165904592256242
0 references
LA RICA EXPERIENCIA DE LA ESCUELA ABIERTA AL ESTRÉS DE UN TERRITORIO COMPLEJO COMO EL NUESTRO NOS LLEVA A DAR LA BIENVENIDA A ESTA OPORTUNIDAD DE DISEÑO. SE TRATA DE REPENSAR LOS ESPACIOS Y TIEMPOS DE LA ESCUELA EN COHERENCIA CON LAS NUEVAS Y APREMIANTES NECESIDADES DE UNA REALIDAD ESTUDIANTIL EN CONTINUO DEVENIR POR MOTIVACIÓN DE ORIGEN GEOGRÁFICO Y ABILIT. EL PROYECTO SE DIVIDE EN 2 MÓDULOS REFERIDOS A LA MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL DEPORTE Y LA EDUCACIÓN MOTORA 1 RELACIONADA CON LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DIGITAL 1 DE ARTE DE ESCRITURA CREATIVA Y ARTESANAL PARA LA MEJORA DE LAS VOCACIONES TERRITORIALI.TALI QUE PROPONEN OPERAR EN LA DIRECCIÓN DE UNA ESCUELA ABIERTA AL TERRITORIO, YA QUE IMPLICAN LA COLABORACIÓN CON LAS AUTORIDADES LOCALES ASOCIACIONES CULTURALES Y EXPERTOS ASÍ COMO CON LAS TRES ESCUELAS SUPERIORES DEL TERRITORIO QUE INCLUYEN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL DE LA ESCUELA. ESTÁN RELACIONADOS CON VARIOS PROYECTOS PTOF QUE RAP (Spanish)
0 references
KOOLI RIKKALIK KOGEMUS, MIS ON AVATUD KEERULISE TERRITOORIUMI STRESSIDELE, NAGU MEIE OMA, VIIB MEID SELLE DISAINIVÕIMALUSE TERVITAMISENI. KÜSIMUS ON KOOLI RUUMIDE JA AEGADE ÜMBERMÕTESTAMISES KOOSKÕLAS ÕPILASE REAALSUSE UUTE JA PAKILISTE VAJADUSTEGA, MUUTUDES PIDEVALT GEOGRAAFILISE PÄRITOLUGA MOTIVATSIOONIKS JA ABILIT.THE PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS MOODULIKS, MIS VIITAVAD SPORDI JA MOTOHARIDUSE PÕHIOSKUSTE PARANDAMISELE 1, MIS ON SEOTUD HARIDUS- JA DIGIINNOVATSIOONIGA 1 LOOMINGULISE JA KÄSITÖÖNDUSKUNSTI KUNSTI EDENDAMISEGA, ET EDENDADA KUTSEID TERRITORIALI.TALI MOODULID TEEVAD ETTEPANEKU TEGUTSEDA TERRITOORIUMIL AVATUD KOOLI SUUNAS, KUNA NEED HÕLMAVAD KOOSTÖÖD KOHALIKE OMAVALITSUSTE KULTUURIÜHENDUSTE JA EKSPERTIDEGA, SAMUTI TERRITOORIUMI KOLME KÕRGKOOLIGA, MIS HÕLMAVAD TEHNILIST JA KESKKOOLI KUTSEALAST HARIDUST. NEED ON SEOTUD MITMETE PTOF PROJEKTIDEGA, MIS RAP (Estonian)
0 references
KOULUN RIKAS KOKEMUS, JOKA ON AVOIN MONIMUTKAISEN ALUEEN, KUTEN MEIDÄN, STRESSILLE, JOHTAA MEIDÄT TOIVOTTAMAAN TERVETULLEEKSI TÄMÄN SUUNNITTELUMAHDOLLISUUDEN. KYSE ON KOULUN TILOJEN JA AIKOJEN UUDELLEENAJATTELUSTA JOHDONMUKAISESTI OPISKELIJATODELLISUUDEN UUSIEN JA KIIREELLISTEN TARPEIDEN KANSSA JATKUVALLA MAANTIETEELLISELLÄ ALKUPERÄMOTIVAATIOLLA JA ABILIT-HANKKEELLA.THE-HANKE ON JAETTU KAHTEEN MODUULIIN, JOTKA VIITTAAVAT URHEILUN JA MOTORISEN KOULUTUKSEN 1 KOULUTUS- JA DIGITAALISEEN INNOVOINTIIN 1 LUOVAN JA KÄSITYÖLÄISEN TAIDETAITEEN PARANTAMISEKSI AMMATTIEN PARANTAMISEKSI TERRITORIALI.TALI-MODUULIT EHDOTTAVAT TOIMIA ALUEELLE AVOIMEN KOULUN SUUNTAAN, KOSKA NIIHIN LIITTYY YHTEISTYÖTÄ PAIKALLISTEN VIRANOMAISTEN KULTTUURIYHDISTYSTEN JA ASIANTUNTIJOIDEN SEKÄ ALUEEN KOLMEN KORKEAKOULUN KANSSA, JOIHIN KUULUU TEKNINEN JA KORKEA-ASTEEN AMMATILLINEN KOULUTUS. NE LIITTYVÄT USEISIIN PTOF-PROJEKTEIHIN, JOTKA RAP (Finnish)
0 references
LA RICHE EXPÉRIENCE DE L’ÉCOLE OUVERTE AU STRESS D’UN TERRITOIRE COMPLEXE COMME LE NÔTRE NOUS AMÈNE À ACCUEILLIR CETTE OPPORTUNITÉ DE DESIGN. IL S’AGIT DE REPENSER LES ESPACES ET LES TEMPS DE L’ÉCOLE EN COHÉRENCE AVEC LES BESOINS NOUVEAUX ET PRESSANTS D’UNE RÉALITÉ ÉTUDIANTE EN DEVENIR CONTINU PAR LA MOTIVATION D’ORIGINE GÉOGRAPHIQUE ET LE PROJET ABILIT.THE EST DIVISÉ EN 2 MODULES FAISANT RÉFÉRENCE À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE DU SPORT ET DE L’ÉDUCATION AUTOMOBILE 1 LIÉS À L’ÉDUCATION ET À L’INNOVATION NUMÉRIQUE 1 DE L’ART D’ÉCRITURE CRÉATIVE ET ARTISANALE POUR LA VALORISATION DES VOCATIONS TERRITORIALI.LES MODULES TALI PROPOSENT D’OPÉRER EN DIRECTION D’UNE ÉCOLE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE CAR ILS IMPLIQUENT UNE COLLABORATION AVEC LES ASSOCIATIONS ET EXPERTS CULTURELS DES COLLECTIVITÉS LOCALES AINSI QU’AVEC LES TROIS ÉCOLES SUPÉRIEURES DU TERRITOIRE QUI COMPRENNENT L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL TECHNIQUE ET SECONDAIRE. ILS SONT LIÉS À PLUSIEURS PROJETS PTOF QUI RAP (French)
0 references
MAR THORADH AR THAITHÍ SHAIBHIR NA SCOILE ATÁ OSCAILTE DO STRUS NA CRÍCHE CASTA AR NÓS LINNE, CUIRTEAR FÁILTE ROIMH AN DEIS DEARAIDH SEO. IS CEIST Í MAIDIR LE HATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR SPÁSANNA AGUS AR AMANNA NA SCOILE I GCOMHRÉIR LEIS NA RIACHTANAIS NUA AGUS PHRÁINNEACHA A BHAINEANN LE RÉALTACHT MAC LÉINN AGUS É AG ÉIRÍ GO LEANÚNACH LE SPREAGADH TIONSCNAIMH GHEOGRAFAIGH AGUS LE TIONSCADAL ABILIT. BAINEANN SIAD LE ROINNT TIONSCADAL PTOF A RAP (Irish)
0 references
BOGATO ISKUSTVO ŠKOLE OTVORENO ZA STRES SLOŽENOG TERITORIJA KAO ŠTO JE NAŠE DOVODI NAS DO DOBRODOŠLICE OVE PRILIKE ZA DIZAJN. RIJEČ JE O PONOVNOM PROMIŠLJANJU PROSTORA I VREMENA ŠKOLE U SKLADU S NOVIM I HITNIM POTREBAMA STUDENTSKE STVARNOSTI U KONTINUIRANOM RAZVOJU MOTIVACIJE ZEMLJOPISNOG PODRIJETLA I ABILIT.DEN PROJEKT JE PODIJELJEN U 2 MODULA KOJI SE ODNOSE NA UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA SPORTSKOG I MOTORIČKOG OBRAZOVANJA 1 VEZANO UZ OBRAZOVNE I DIGITALNE INOVACIJE 1 KREATIVNOG I OBRTNIČKOG STVARALAŠTVA ZA UNAPREĐENJE ZVANJA TERRITORIALI.TALI MODULI PREDLAŽU RAD U SMJERU ŠKOLE OTVORENE ZA TERITORIJ JER UKLJUČUJU SURADNJU S LOKALNIM KULTURNIM UDRUGAMA I STRUČNJACIMA, KAO I S TRIMA VIŠIM ŠKOLAMA NA PODRUČJU KOJE UKLJUČUJU TEHNIČKO I SREDNJOŠKOLSKO STRUČNO OBRAZOVANJE. ONI SU POVEZANI S NEKOLIKO PTOF PROJEKATA KOJI RAP (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA GAZDAG TAPASZTALATA, AMELY NYITOTT EGY OLYAN KOMPLEX TERÜLET STRESSZEIRE, MINT A MIÉNK, ARRA KÉSZTET MINKET, HOGY ÜDVÖZÖLJÜK EZT A TERVEZÉSI LEHETŐSÉGET. EZ EGY KÉRDÉS, HOGY ÚJRAGONDOLJUK A TEREK ÉS AZ IDŐ AZ ISKOLA ÖSSZHANGBAN AZ ÚJ ÉS SÜRGETŐ IGÉNYEIT A HALLGATÓI VALÓSÁG FOLYAMATOS EGYRE FÖLDRAJZI EREDETŰ MOTIVÁCIÓ ÉS ABILIT.THE PROJEKT VAN OSZTVA 2 MODULOK, AMELYEK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK A SPORT ÉS A MOTOROS OKTATÁS 1 KAPCSOLÓDÓ OKTATÁSI ÉS DIGITÁLIS INNOVÁCIÓ 1 KREATÍV ÉS KÉZMŰVES ÍRÁS MŰVÉSZET JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A HIVATÁSOK TERRITORIALI.TALI MODULOK JAVASOLJUK, HOGY MŰKÖDJÖN EGY ISKOLA NYITOTT A TERÜLETEN, MIVEL MAGÁBAN FOGLALJA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST A HELYI HATÓSÁGOK KULTURÁLIS EGYESÜLETEK ÉS SZAKÉRTŐK, VALAMINT A HÁROM FELSŐ ISKOLÁK A TERÜLET, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A MŰSZAKI ÉS KÖZÉPISKOLAI SZAKMAI OKTATÁS. TÖBB OLYAN PTOF PROJEKTHEZ KAPCSOLÓDNAK, AMELYEK (Hungarian)
0 references
TURTINGA MOKYKLOS PATIRTIS ATVIRA SUDĖTINGOS TERITORIJOS, TOKIOS KAIP MŪSŲ, STRESAMS, LEIDŽIA MUMS PASVEIKINTI ŠIĄ DIZAINO GALIMYBĘ. TAI KLAUSIMAS, KAIP PERMĄSTYTI MOKYKLOS ERDVES IR LAIKUS, ATSIŽVELGIANT Į NAUJUS IR NEATIDĖLIOTINUS STUDENTŲ REALYBĖS POREIKIUS NUOLAT TAMPANT GEOGRAFINĖS KILMĖS MOTYVACIJA IR ABILIT.THE PROJEKTAS YRA PADALINTAS Į 2 MODULIUS, SUSIJUSIUS SU PAGRINDINIŲ SPORTO IR MOTORINIO UGDYMO ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMU 1, SUSIJUSIU SU KŪRYBINIO IR AMATININKŲ RAŠYMO MENO KŪRYBINIO IR AMATININKIŠKO RAŠYMO MENO 1 UGDYMU, SIEKIANT TOBULINTI PAŠAUKIMUS TERRITORIALI.TALI MODULIUOSE, KURIE SIŪLO VEIKTI MOKYKLOS, ATVIROS TERITORIJAI, KRYPTIMI, NES JIE APIMA BENDRADARBIAVIMĄ SU VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJŲ KULTŪROS ASOCIACIJOMIS IR EKSPERTAIS, TAIP PAT SU TRIMIS TERITORIJOS AUKŠTOJO MOKSLO MOKYKLOMIS, KURIOS APIMA TECHNINĮ IR VIDURINĮ PROFESINĮ IŠSILAVINIMĄ. JIE YRA SUSIJĘ SU KELIAIS PTOF PROJEKTAIS, KURIE (Lithuanian)
0 references
BAGĀTĪGĀ SKOLAS PIEREDZE, KAS IR ATVĒRTA SAREŽĢĪTAS TERITORIJAS, PIEMĒRAM, MŪSU, STRESAM, LIEK MUMS PRIECĀTIES PAR ŠO DIZAINA IESPĒJU. TAS IR JAUTĀJUMS PAR SKOLAS TELPU UN LAIKU PĀRVĒRTĒŠANU SASKAŅĀ AR STUDENTU REALITĀTES JAUNAJĀM UN NEATLIEKAMAJĀM VAJADZĪBĀM, NEPĀRTRAUKTI KĻŪSTOT PAR ĢEOGRĀFISKĀS IZCELSMES MOTIVĀCIJU UN ABILIT.THE PROJEKTS IR SADALĪTS 2 MODUĻOS, KAS ATTIECAS UZ SPORTA UN MOTORIZGLĪTĪBAS PAMATPRASMJU UZLABOŠANU 1 SAISTĪBĀ AR IZGLĪTĪBAS UN DIGITĀLO INOVĀCIJU 1 RADOŠĀS UN AMATNIECISKĀS RAKSTNIECĪBAS MĀKSLAS JOMĀ, LAI UZLABOTU PROFESIJAS TERRITORIALI.TALI MODUĻI PIEDĀVĀ DARBOTIES TERITORIJĀ ATVĒRTAS SKOLAS VIRZIENĀ, JO TIE IETVER SADARBĪBU AR PAŠVALDĪBU KULTŪRAS ASOCIĀCIJĀM UN EKSPERTIEM, KĀ ARĪ AR TRIM TERITORIJAS AUGSTĀKAJĀM SKOLĀM, KAS IETVER TEHNISKO UN VIDUSSKOLAS PROFESIONĀLO IZGLĪTĪBU. TIE IR SAISTĪTI AR VAIRĀKIEM PTOF PROJEKTIEM, KAS RAP (Latvian)
0 references
L-ESPERJENZA RIKKA TA ‘L-ISKOLA MIFTUĦA GĦALL-ISTRESS TA’ TERRITORJU KUMPLESS BĦAL TAGĦNA TWASSALNA BIEX NILQGĦU DIN L-OPPORTUNITÀ TAD-DISINN. HIJA KWISTJONI TA ‘ĦSIEB MILL-ĠDID TAL-ISPAZJI U L-ĦINIJIET TAL-ISKOLA B’KOERENZA MAL-ĦTIĠIJIET ĠODDA U URĠENTI TA’ REALTÀ STUDENT FIL KONTINWA SSIR PERMEZZ TA ‘MOTIVAZZJONI ORIĠINI ĠEOGRAFIKA U L-PROĠETT ABILIT.THE HUWA MAQSUM F’ŻEWĠ MODULI LI JIRREFERU GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA ‘L-ISPORT U L-EDUKAZZJONI BIL-MUTUR 1 RELATATI MAL-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA U DIĠITALI 1 TA’ ARTI KITBA KREATTIV U ARTIĠJANALI GĦAT-TITJIB TAL-VOKAZZJONIJIET TERRITORIALI. DAWN HUMA RELATATI MA’ DIVERSI PROĠETTI PTOF LI HUMA RAP (Maltese)
0 references
DE RIJKE ERVARING VAN SCHOOL DIE OPENSTAAT VOOR DE STRESS VAN EEN COMPLEX GEBIED ZOALS DE ONZE, LEIDT ONS ERTOE DEZE ONTWERPMOGELIJKHEID TE VERWELKOMEN. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN TWEE MODULES DIE BETREKKING HEBBEN OP DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN SPORT EN MOTORISCH ONDERWIJS 1 MET BETREKKING TOT EDUCATIEVE EN DIGITALE INNOVATIE 1 VAN CREATIEVE EN AMBACHTELIJKE KUNSTKUNST VOOR DE VERSTERKING VAN DE ROEPINGEN TERRITORIALI.TALI-MODULES STELLEN VOOR OM TE WERKEN IN DE RICHTING VAN EEN SCHOOL DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED, AANGEZIEN ZIJ SAMENWERKING MET LOKALE CULTURELE VERENIGINGEN EN DESKUNDIGEN EN MET DE DRIE HOGERE SCHOLEN VAN HET GRONDGEBIED OMVATTEN, WAARONDER TECHNISCHE EN MIDDELBARE SCHOOL. ZE ZIJN GERELATEERD AAN VERSCHILLENDE PTOF-PROJECTEN DIE RAPEN (Dutch)
0 references
A RICA EXPERIÊNCIA DA ESCOLA ABERTA ÀS TENSÕES DE UM TERRITÓRIO COMPLEXO COMO O NOSSO LEVA-NOS A ACOLHER ESTA OPORTUNIDADE DE DESIGN. TRATA-SE DE REPENSAR OS ESPAÇOS E OS TEMPOS DA ESCOLA EM COERÊNCIA COM AS NECESSIDADES NOVAS E PREMENTES DE UMA REALIDADE ESTUDANTIL EM CONTÍNUO TORNAR-SE POR MOTIVAÇÃO DE ORIGEM GEOGRÁFICA E ABILIT.O PROJETO ESTÁ DIVIDIDO EM 2 MÓDULOS REFERENTES AO APRIMORAMENTO DAS HABILIDADES BÁSICAS DO DESPORTO E DA EDUCAÇÃO MOTORA 1 RELACIONADAS À INOVAÇÃO EDUCACIONAL E DIGITAL 1 DA ARTE DE ESCRITA CRIATIVA E ARTESANAL PARA O APRIMORAMENTO DAS VOCAÇÕES MÓDULOS TERRITORIALI.TALI PROPÕEM OPERAR NA DIREÇÃO DE UMA ESCOLA ABERTA AO TERRITÓRIO, POIS ENVOLVEM A COLABORAÇÃO COM AS AUTORIDADES LOCAIS ASSOCIAÇÕES CULTURAIS E ESPECIALISTAS, BEM COMO COM AS TRÊS ESCOLAS SUPERIORES DO TERRITÓRIO QUE INCLUEM O ENSINO PROFISSIONAL TÉCNICO E MÉDIO. ELES ESTÃO RELACIONADOS COM VÁRIOS PROJETOS PTOF QUE RAP (Portuguese)
0 references
EXPERIENȚA BOGATĂ A ȘCOLII DESCHISE LA STRESUL UNUI TERITORIU COMPLEX, CUM AR FI AL NOSTRU, NE FACE SĂ SALUTĂM ACEASTĂ OPORTUNITATE DE DESIGN. ESTE O CHESTIUNE DE REGÂNDIRE A SPAȚIILOR ȘI A TIMPURILOR ȘCOLII ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE NOI ȘI PRESANTE ALE UNEI REALITĂȚI STUDENȚEȘTI ÎN CONTINUĂ DEVENIRE PRIN MOTIVAȚIA ORIGINII GEOGRAFICE ȘI ABILIT.PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 2 MODULE REFERITOARE LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE SPORTULUI ȘI EDUCAȚIEI MOTORII 1 LEGATE DE INOVAREA EDUCAȚIONALĂ ȘI DIGITALĂ 1 A ARTEI CREATIVE ȘI ARTISTICE DE SCRIERE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA VOCAȚIILOR MODULELOR TERRITORIALI.TALI ÎȘI PROPUN SĂ FUNCȚIONEZE ÎN DIRECȚIA UNEI ȘCOLI DESCHISE TERITORIULUI, DEOARECE ACESTEA IMPLICĂ COLABORAREA CU ASOCIAȚIILE CULTURALE ȘI EXPERȚII AUTORITĂȚILOR LOCALE, PRECUM ȘI CU CELE TREI ȘCOLI SUPERIOARE ALE TERITORIULUI CARE INCLUD EDUCAȚIA PROFESIONALĂ TEHNICĂ ȘI LICEALĂ. ACESTEA SUNT LEGATE DE MAI MULTE PROIECTE PTOF CARE RAP (Romanian)
0 references
BOHATÉ SKÚSENOSTI ŠKOLY OTVORENÉ STRESOM KOMPLEXNÉHO ÚZEMIA, AKO JE NAŠE, NÁS VEDÚ K TOMU, ABY SME PRIVÍTALI TÚTO PRÍLEŽITOSŤ NA DIZAJN. IDE O PREHODNOTENIE PRIESTOROV A ČASOV ŠKOLY V SÚLADE S NOVÝMI A NALIEHAVÝMI POTREBAMI ŠTUDENTSKEJ REALITY, KTORÁ SA NEUSTÁLE STÁVA MOTIVÁCIOU GEOGRAFICKÉHO PÔVODU A PROJEKT ABILIT.THE JE ROZDELENÝ DO 2 MODULOV, KTORÉ ODKAZUJÚ NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠPORTU A MOTORICKÉHO VZDELÁVANIA 1 SÚVISIACICH SO VZDELÁVACÍMI A DIGITÁLNYMI INOVÁCIAMI 1 TVORIVÉHO A REMESELNÉHO PÍSANIA UMENIA NA POSILNENIE POVOLANÍ TERRITORIALI.TALI MODULY NAVRHUJÚ PÔSOBIŤ V SMERE ŠKOLY OTVORENEJ PRE DANÉ ÚZEMIE, PRETOŽE ZAHŔŇAJÚ SPOLUPRÁCU S MIESTNYMI ORGÁNMI KULTÚRNYCH ZDRUŽENÍ A ODBORNÍKOV, AKO AJ S TROMI VYŠŠÍMI ŠKOLAMI ÚZEMIA, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ TECHNICKÉ A STREDOŠKOLSKÉ ODBORNÉ VZDELÁVANIE. SÚ SPOJENÉ S NIEKOĽKÝMI PROJEKTMI PTOF, KTORÉ RAPUJÚ (Slovak)
0 references
BOGATA IZKUŠNJA ŠOLE, KI JE ODPRTA ZA STRES KOMPLEKSNEGA TERITORIJA, KOT JE NAŠE, NAS VODI, DA POZDRAVIMO TO PRILOŽNOST OBLIKOVANJA. GRE ZA VPRAŠANJE PONOVNEGA RAZMISLEKA O PROSTORU IN ČASU ŠOLE V SKLADU Z NOVIMI IN PEREČIMI POTREBAMI ŠTUDENTSKE RESNIČNOSTI V NENEHNEM NASTAJANJU Z GEOGRAFSKO MOTIVACIJO, PROJEKT ABILIT.THE PA JE RAZDELJEN NA DVA MODULA, KI SE NANAŠATA NA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH SPRETNOSTI ŠPORTNEGA IN MOTORISTIČNEGA IZOBRAŽEVANJA 1 V ZVEZI Z IZOBRAŽEVALNIMI IN DIGITALNIMI INOVACIJAMI 1 USTVARJALNE IN OBRTNE UMETNOSTI PISANJA ZA IZBOLJŠANJE POKLICA TERRITORIALI.TALI MODULI PREDLAGAJO DELOVANJE V SMERI ŠOLE, ODPRTE ZA OZEMLJE, SAJ VKLJUČUJEJO SODELOVANJE Z LOKALNIMI ORGANI KULTURNIH ZDRUŽENJ IN STROKOVNJAKOV TER S TREMI VIŠJIMI ŠOLAMI NA OZEMLJU, KI VKLJUČUJEJO TEHNIČNO IN SREDNJEŠOLSKO STROKOVNO IZOBRAŽEVANJE. POVEZANI SO Z VEČ PROJEKTI PTOF, KI RAP (Slovenian)
0 references
DEN RIKA ERFARENHETEN AV SKOLAN ÖPPEN FÖR STRESSEN I ETT KOMPLEXT TERRITORIUM SOM VÅRT LEDER OSS ATT VÄLKOMNA DENNA DESIGNMÖJLIGHET. DET ÄR EN FRÅGA OM ATT OMPRÖVA SKOLANS UTRYMMEN OCH TIDER I ÖVERENSSTÄMMELSE MED DE NYA OCH AKUTA BEHOVEN HOS EN ELEV VERKLIGHET I STÄNDIG BLI AV GEOGRAFISKT URSPRUNG MOTIVATION OCH ABILIT.THE PROJEKTET ÄR UPPDELAT I 2 MODULER SOM SYFTAR TILL FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I IDROTT OCH MOTORISK UTBILDNING 1 RELATERAD TILL PEDAGOGISK OCH DIGITAL INNOVATION 1 AV KREATIV OCH HANTVERKSMÄSSIG SKRIVKONST KONST FÖR FÖRBÄTTRING AV YRKEN TERRITORIALI.TALI MODULER FÖRESLÅR ATT VERKA I RIKTNING MOT EN SKOLA ÖPPEN FÖR TERRITORIET EFTERSOM DE INVOLVERAR SAMARBETE MED LOKALA MYNDIGHETER KULTURFÖRENINGAR OCH EXPERTER SAMT MED DE TRE HÖGRE SKOLOR I TERRITORIET SOM OMFATTAR TEKNISK OCH GYMNASIEUTBILDNING. DE ÄR RELATERADE TILL FLERA PTOF-PROJEKT SOM RAP (Swedish)
0 references
CENTO
0 references
10 April 2023
0 references