Ensuring equal access to the educational process with a special emphasis for VET-based students (Q3101720): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Brève description du projet: Le projet porte sur la création et la profession d’assistants d’un enseignant et d’un psychologue scolaire comme moyen d’intégrer les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (ci-après dénommé le SVVP) en réalisant deux activités principales: 1. «Création de 2 postes de travail — asistant d’enseignant» et 2. «CRÉATION D’UN EMPLOI — PSYCHOLOGUE SCOLAIRE». Veiller à ce que ces postes soient essentiels pour assurer l...) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0959428255106824) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zum Bildungsprozess mit besonderem Schwerpunkt für Schüler mit SVK | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Gelijke toegang tot het onderwijsproces, met speciale nadruk voor leerlingen met SVK | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Garantire parità di accesso al processo educativo, con particolare attenzione per gli alunni con SVK | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Garantizar la igualdad de acceso al proceso educativo, con especial énfasis para los alumnos con SVK | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Võrdse juurdepääsu tagamine haridusprotsessile, pöörates erilist tähelepanu kutsehariduses ja -koolituses osalevatele üliõpilastele | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Vienodų galimybių dalyvauti švietimo procese užtikrinimas, ypatingą dėmesį skiriant profesinio rengimo ir mokymo studentams | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Osiguravanje jednakog pristupa obrazovnom procesu s posebnim naglaskom na studente koji se temelje na strukovnom obrazovanju i osposobljavanju | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης στην εκπαιδευτική διαδικασία με ιδιαίτερη έμφαση στους σπουδαστές που βασίζονται στην ΕΕΚ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet osallistua koulutusprosessiin kiinnittäen erityistä huomiota ammatilliseen koulutukseen osallistuville opiskelijoille. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Zapewnienie równego dostępu do procesu edukacyjnego, ze szczególnym naciskiem dla studentów opartych na kształceniu i szkoleniu zawodowym | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Egyenlő hozzáférés biztosítása az oktatási folyamathoz, különös hangsúlyt fektetve a szakképzésben részt vevő hallgatókra | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Zajištění rovného přístupu ke vzdělávacímu procesu se zvláštním důrazem pro studenty z odborného vzdělávání a přípravy | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Nodrošināt vienlīdzīgu piekļuvi izglītības procesam, īpašu uzmanību pievēršot PIA studentiem | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Rochtain chomhionann ar an bpróiseas oideachais a chinntiú agus béim ar leith á leagan ar mhic léinn atá bunaithe ar ghairmoideachas agus ar ghairmoiliúint | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Zagotavljanje enakega dostopa do izobraževalnega procesa s posebnim poudarkom za študente v poklicnem izobraževanju in usposabljanju | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Осигуряване на равен достъп до образователния процес със специален акцент за учащите се в областта на ПОО | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-iżgurar ta’ aċċess ugwali għall-proċess edukattiv b’enfasi speċjali għall-istudenti bbażati fuq l-ETV | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Assegurar a igualdade de acesso ao processo educativo, com especial destaque para os estudantes do EFP | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Sikring af lige adgang til uddannelsesprocessen med særlig vægt på studerende på erhvervsuddannelsesområdet | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Asigurarea accesului egal la procesul educațional, cu un accent special pe studenții din EFP | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Säkerställa lika tillgång till utbildningsprocessen med särskild tonvikt för yrkesutbildningsbaserade studenter | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3101720 в Словакия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3101720 u Slovačkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3101720 Szlovákiában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3101720 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3101720 i Slovakiet | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3101720 in Slowakije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3101720 Slovakkias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3101720 Slovakiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3101720 en Slovaquie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3101720 in der Slowakei | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3101720 στη Σλοβακία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3101720 sa tSlóvaic | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3101720 in Slovacchia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3101720 Slovākijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3101720 Slovakijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3101720 fis-Slovakkja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3101720 na Słowacji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3101720 na Eslováquia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3101720 în Slovacia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3101720 na Slovensku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3101720 na Slovaškem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3101720 en Eslovaquia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3101720 i Slovakien | |||||||||||||||
| Property / summary: Brief description of the project: The project addresses the creation and occupation of assistants of a teacher and school psychologist as a means of integrating pupils with special educational needs (hereinafter referred to as the SVVP) by carrying out 2 main activities: 1. “Creation of 2 WORKING POSITIONs – ASISTENT of Teacher” and 2. “CREATION OF A JOB – A SCHOOL PSYCHOLOGIST”. Ensuring these positions is essential for the inclusiveness and integration of pupils with SVET into mainstream education, including those with socially disadvantaged backgrounds, and for improving their outcomes and competences. The number of these pupils is increasing, causing complications in relation to the identification of specific problems, diagnoses and special needs of pupils. The period of preparation of assessments on the state of health of pupils by the Centre of Special Educational Guidance (hereinafter CŠPP) is extended. This results in stress factors negatively affecting their educational process, such as stress from frequent transfer to CPPPaP and stress from a foreign environment. The need to transport to these facilities also has a negative impact on parents, in relation to the financial situation of the family, the timeload, etc. A smoother process of continuous diagnosis in the natural environment of the school and a comprehensive team made up of school psychologists, school pedagogical staff, teachers’ assistants and parents will greatly help to solve this situation. Objective of the project: improve the outcomes and competences of children with SVET in our school, increase inclusiveness and create equal access to quality education. The target groups of the project are composed of the main target group: 35 pupils with SCE, of which 21 pupils with severe health disadvantages and a recommendation from the CŠPP based in Trebišov, with 3 pupils coming from socially disadvantaged backgrounds, secondary target groups: parents (legal representatives) of the pupils concerned, 1 school psychologist, 2 teachers’ assistants, the teaching staff of our school, the wider public. Results and outputs of the project: a newly created job of 1 school psychologist and 2 teacher assistants, promoting inclusion and ensuring equal access to education for 35 pupils with SCE, of which 21 pupils with severe health disadvantages and a recommendation from the CŠPP based in Trebišov, the creation of a ground and a comprehensive system of synergy in the process of inclusion (team – school psychologist, educators, teachers’ assistants, parents). Place of implementation of the project: Elementary School, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0959428255106824
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Trebišov / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kurze Beschreibung des Projekts: Das Projekt befasst sich mit der Schaffung und Besetzung von Assistenten eines Lehrers und Schulpsychologen als Mittel zur Integration von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen (nachstehend „SVVP“ genannt) durch die Durchführung von zwei Haupttätigkeiten: 1. „Erstellung von 2 WORKING-Stellen – asistent of Teacher“ und 2. „SCHAFFUNG EINES ARBEITSPLATZES – EIN SCHULPSYCHOLOGE“. Die Gewährleistung dieser Positionen ist von entscheidender Bedeutung für die Einbeziehung und Integration von Schülern mit SVET in die allgemeine Bildung, einschließlich solcher mit sozial benachteiligtem Hintergrund, und für die Verbesserung ihrer Ergebnisse und Kompetenzen. Die Zahl dieser Schüler nimmt zu und führt zu Komplikationen bei der Identifizierung spezifischer Probleme, Diagnosen und besonderen Bedürfnissen der Schüler. Der Zeitraum der Vorbereitung von Bewertungen zum Gesundheitszustand der Schüler durch das Zentrum für besondere Bildungsberatung (nachstehend „CŠPP“ genannt) wird verlängert. Dies führt zu Stressfaktoren, die ihren Bildungsprozess negativ beeinflussen, wie Stress von häufigem Transfer zu CPPPaP und Stress aus einem fremden Umfeld. Die Notwendigkeit, zu diesen Einrichtungen zu gelangen, hat auch negative Auswirkungen auf die Eltern in Bezug auf die finanzielle Situation der Familie, die Zeitbelastung usw. Ein reibungsloserer Prozess der kontinuierlichen Diagnose in der natürlichen Umgebung der Schule und ein umfassendes Team aus Schulpsychologen, Schulpädagogen, Lehrerassistenten und Eltern werden sehr helfen, diese Situation zu lösen. Ziel des Projekts: Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern mit SVET in unserer Schule, Steigerung der Inklusion und Schaffung eines gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung. Die Zielgruppen des Projekts setzen sich aus der Hauptzielgruppe zusammen: 35 Schüler mit SCE, davon 21 Schüler mit schweren gesundheitlichen Nachteilen und eine Empfehlung der CŠPP mit Sitz in Trebišov, davon 3 Schüler aus sozial benachteiligten Verhältnissen, sekundäre Zielgruppen: Eltern (Rechtsvertreter) der betreffenden Schüler, 1 Schulpsychologe, 2 Lehrerassistenten, das Lehrpersonal unserer Schule, die breite Öffentlichkeit. Ergebnisse und Ergebnisse des Projekts: ein neu geschaffener Job von 1 Schulpsychologen und 2 Lehrerassistenten, die die Inklusion fördern und den gleichberechtigten Zugang zu Bildung für 35 Schüler mit SCE sicherstellen, davon 21 Schüler mit schwerwiegenden gesundheitlichen Nachteilen und eine Empfehlung der CŠPP mit Sitz in Trebišov, die Schaffung eines Bodens und ein umfassendes System von Synergien im Integrationsprozess (Team – Schulpsychologe, Erzieher, Lehrerassistenten, Eltern). Ort der Durchführung des Projekts: Grundschule, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kurze Beschreibung des Projekts: Das Projekt befasst sich mit der Schaffung und Besetzung von Assistenten eines Lehrers und Schulpsychologen als Mittel zur Integration von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen (nachstehend „SVVP“ genannt) durch die Durchführung von zwei Haupttätigkeiten: 1. „Erstellung von 2 WORKING-Stellen – asistent of Teacher“ und 2. „SCHAFFUNG EINES ARBEITSPLATZES – EIN SCHULPSYCHOLOGE“. Die Gewährleistung dieser Positionen ist von entscheidender Bedeutung für die Einbeziehung und Integration von Schülern mit SVET in die allgemeine Bildung, einschließlich solcher mit sozial benachteiligtem Hintergrund, und für die Verbesserung ihrer Ergebnisse und Kompetenzen. Die Zahl dieser Schüler nimmt zu und führt zu Komplikationen bei der Identifizierung spezifischer Probleme, Diagnosen und besonderen Bedürfnissen der Schüler. Der Zeitraum der Vorbereitung von Bewertungen zum Gesundheitszustand der Schüler durch das Zentrum für besondere Bildungsberatung (nachstehend „CŠPP“ genannt) wird verlängert. Dies führt zu Stressfaktoren, die ihren Bildungsprozess negativ beeinflussen, wie Stress von häufigem Transfer zu CPPPaP und Stress aus einem fremden Umfeld. Die Notwendigkeit, zu diesen Einrichtungen zu gelangen, hat auch negative Auswirkungen auf die Eltern in Bezug auf die finanzielle Situation der Familie, die Zeitbelastung usw. Ein reibungsloserer Prozess der kontinuierlichen Diagnose in der natürlichen Umgebung der Schule und ein umfassendes Team aus Schulpsychologen, Schulpädagogen, Lehrerassistenten und Eltern werden sehr helfen, diese Situation zu lösen. Ziel des Projekts: Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern mit SVET in unserer Schule, Steigerung der Inklusion und Schaffung eines gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung. Die Zielgruppen des Projekts setzen sich aus der Hauptzielgruppe zusammen: 35 Schüler mit SCE, davon 21 Schüler mit schweren gesundheitlichen Nachteilen und eine Empfehlung der CŠPP mit Sitz in Trebišov, davon 3 Schüler aus sozial benachteiligten Verhältnissen, sekundäre Zielgruppen: Eltern (Rechtsvertreter) der betreffenden Schüler, 1 Schulpsychologe, 2 Lehrerassistenten, das Lehrpersonal unserer Schule, die breite Öffentlichkeit. Ergebnisse und Ergebnisse des Projekts: ein neu geschaffener Job von 1 Schulpsychologen und 2 Lehrerassistenten, die die Inklusion fördern und den gleichberechtigten Zugang zu Bildung für 35 Schüler mit SCE sicherstellen, davon 21 Schüler mit schwerwiegenden gesundheitlichen Nachteilen und eine Empfehlung der CŠPP mit Sitz in Trebišov, die Schaffung eines Bodens und ein umfassendes System von Synergien im Integrationsprozess (Team – Schulpsychologe, Erzieher, Lehrerassistenten, Eltern). Ort der Durchführung des Projekts: Grundschule, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kurze Beschreibung des Projekts: Das Projekt befasst sich mit der Schaffung und Besetzung von Assistenten eines Lehrers und Schulpsychologen als Mittel zur Integration von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen (nachstehend „SVVP“ genannt) durch die Durchführung von zwei Haupttätigkeiten: 1. „Erstellung von 2 WORKING-Stellen – asistent of Teacher“ und 2. „SCHAFFUNG EINES ARBEITSPLATZES – EIN SCHULPSYCHOLOGE“. Die Gewährleistung dieser Positionen ist von entscheidender Bedeutung für die Einbeziehung und Integration von Schülern mit SVET in die allgemeine Bildung, einschließlich solcher mit sozial benachteiligtem Hintergrund, und für die Verbesserung ihrer Ergebnisse und Kompetenzen. Die Zahl dieser Schüler nimmt zu und führt zu Komplikationen bei der Identifizierung spezifischer Probleme, Diagnosen und besonderen Bedürfnissen der Schüler. Der Zeitraum der Vorbereitung von Bewertungen zum Gesundheitszustand der Schüler durch das Zentrum für besondere Bildungsberatung (nachstehend „CŠPP“ genannt) wird verlängert. Dies führt zu Stressfaktoren, die ihren Bildungsprozess negativ beeinflussen, wie Stress von häufigem Transfer zu CPPPaP und Stress aus einem fremden Umfeld. Die Notwendigkeit, zu diesen Einrichtungen zu gelangen, hat auch negative Auswirkungen auf die Eltern in Bezug auf die finanzielle Situation der Familie, die Zeitbelastung usw. Ein reibungsloserer Prozess der kontinuierlichen Diagnose in der natürlichen Umgebung der Schule und ein umfassendes Team aus Schulpsychologen, Schulpädagogen, Lehrerassistenten und Eltern werden sehr helfen, diese Situation zu lösen. Ziel des Projekts: Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern mit SVET in unserer Schule, Steigerung der Inklusion und Schaffung eines gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung. Die Zielgruppen des Projekts setzen sich aus der Hauptzielgruppe zusammen: 35 Schüler mit SCE, davon 21 Schüler mit schweren gesundheitlichen Nachteilen und eine Empfehlung der CŠPP mit Sitz in Trebišov, davon 3 Schüler aus sozial benachteiligten Verhältnissen, sekundäre Zielgruppen: Eltern (Rechtsvertreter) der betreffenden Schüler, 1 Schulpsychologe, 2 Lehrerassistenten, das Lehrpersonal unserer Schule, die breite Öffentlichkeit. Ergebnisse und Ergebnisse des Projekts: ein neu geschaffener Job von 1 Schulpsychologen und 2 Lehrerassistenten, die die Inklusion fördern und den gleichberechtigten Zugang zu Bildung für 35 Schüler mit SCE sicherstellen, davon 21 Schüler mit schwerwiegenden gesundheitlichen Nachteilen und eine Empfehlung der CŠPP mit Sitz in Trebišov, die Schaffung eines Bodens und ein umfassendes System von Synergien im Integrationsprozess (Team – Schulpsychologe, Erzieher, Lehrerassistenten, Eltern). Ort der Durchführung des Projekts: Grundschule, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Korte beschrijving van het project: Het project richt zich op de oprichting en bezetting van assistenten van een docent en schoolpsycholoog als middel om leerlingen met speciale onderwijsbehoeften (hierna „de SVVP” genoemd) te integreren door 2 hoofdactiviteiten uit te voeren: 1. „Creatie van 2 WORKING posities — asistent of Teacher” en 2. „CREATIE VAN EEN BAAN — EEN SCHOOLPSYCHOLOOG”. Het waarborgen van deze posities is van essentieel belang voor de inclusiviteit en integratie van leerlingen met een SVET in het reguliere onderwijs, met inbegrip van mensen met een sociaal achtergestelde milieu, en voor het verbeteren van hun resultaten en competenties. Het aantal leerlingen neemt toe, wat leidt tot complicaties in verband met de identificatie van specifieke problemen, diagnoses en speciale behoeften van leerlingen. De periode van voorbereiding van beoordelingen van de gezondheidstoestand van leerlingen door het Centrum voor speciale onderwijsbegeleiding (hierna „CŠPP” genoemd) wordt verlengd. Dit resulteert in stressfactoren die hun onderwijsproces negatief beïnvloeden, zoals stress van frequente overdracht naar CPPPaP en stress uit een buitenlandse omgeving. De noodzaak om naar deze voorzieningen te vervoeren heeft ook negatieve gevolgen voor de ouders, gezien de financiële situatie van het gezin, de tijdsdruk, enz. Een soepeler proces van continue diagnose in de natuurlijke omgeving van de school en een uitgebreid team bestaande uit schoolpsychologen, schoolpedagogen, docentenassistenten en ouders zullen deze situatie in hoge mate helpen oplossen. Doel van het project: verbeteren van de resultaten en competenties van kinderen met een SVET in onze school, vergroten van inclusiviteit en zorgen voor gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs. De doelgroepen van het project zijn samengesteld uit de belangrijkste doelgroep: 35 leerlingen met SCE, waarvan 21 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen en een aanbeveling van de CŠPP in Trebišov, met 3 leerlingen uit sociaal achtergestelde milieus, secundaire doelgroepen: ouders (wettelijke vertegenwoordigers) van de betrokken leerlingen, 1 schoolpsycholoog, 2 lerarenassistenten, het onderwijzend personeel van onze school, het grote publiek. Resultaten en outputs van het project: een nieuw gecreëerde baan van 1 schoolpsycholoog en 2 lerarenassistenten, bevordering van inclusie en gelijke toegang tot onderwijs voor 35 leerlingen met SCE, waarvan 21 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen en een aanbeveling van de CŠPP in Trebišov, het creëren van een terrein en een alomvattend systeem van synergie bij het integratieproces (team — schoolpsycholoog, opvoeders, assistenten van leerkrachten, ouders). Plaats van uitvoering van het project: Basisschool, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Korte beschrijving van het project: Het project richt zich op de oprichting en bezetting van assistenten van een docent en schoolpsycholoog als middel om leerlingen met speciale onderwijsbehoeften (hierna „de SVVP” genoemd) te integreren door 2 hoofdactiviteiten uit te voeren: 1. „Creatie van 2 WORKING posities — asistent of Teacher” en 2. „CREATIE VAN EEN BAAN — EEN SCHOOLPSYCHOLOOG”. Het waarborgen van deze posities is van essentieel belang voor de inclusiviteit en integratie van leerlingen met een SVET in het reguliere onderwijs, met inbegrip van mensen met een sociaal achtergestelde milieu, en voor het verbeteren van hun resultaten en competenties. Het aantal leerlingen neemt toe, wat leidt tot complicaties in verband met de identificatie van specifieke problemen, diagnoses en speciale behoeften van leerlingen. De periode van voorbereiding van beoordelingen van de gezondheidstoestand van leerlingen door het Centrum voor speciale onderwijsbegeleiding (hierna „CŠPP” genoemd) wordt verlengd. Dit resulteert in stressfactoren die hun onderwijsproces negatief beïnvloeden, zoals stress van frequente overdracht naar CPPPaP en stress uit een buitenlandse omgeving. De noodzaak om naar deze voorzieningen te vervoeren heeft ook negatieve gevolgen voor de ouders, gezien de financiële situatie van het gezin, de tijdsdruk, enz. Een soepeler proces van continue diagnose in de natuurlijke omgeving van de school en een uitgebreid team bestaande uit schoolpsychologen, schoolpedagogen, docentenassistenten en ouders zullen deze situatie in hoge mate helpen oplossen. Doel van het project: verbeteren van de resultaten en competenties van kinderen met een SVET in onze school, vergroten van inclusiviteit en zorgen voor gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs. De doelgroepen van het project zijn samengesteld uit de belangrijkste doelgroep: 35 leerlingen met SCE, waarvan 21 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen en een aanbeveling van de CŠPP in Trebišov, met 3 leerlingen uit sociaal achtergestelde milieus, secundaire doelgroepen: ouders (wettelijke vertegenwoordigers) van de betrokken leerlingen, 1 schoolpsycholoog, 2 lerarenassistenten, het onderwijzend personeel van onze school, het grote publiek. Resultaten en outputs van het project: een nieuw gecreëerde baan van 1 schoolpsycholoog en 2 lerarenassistenten, bevordering van inclusie en gelijke toegang tot onderwijs voor 35 leerlingen met SCE, waarvan 21 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen en een aanbeveling van de CŠPP in Trebišov, het creëren van een terrein en een alomvattend systeem van synergie bij het integratieproces (team — schoolpsycholoog, opvoeders, assistenten van leerkrachten, ouders). Plaats van uitvoering van het project: Basisschool, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Korte beschrijving van het project: Het project richt zich op de oprichting en bezetting van assistenten van een docent en schoolpsycholoog als middel om leerlingen met speciale onderwijsbehoeften (hierna „de SVVP” genoemd) te integreren door 2 hoofdactiviteiten uit te voeren: 1. „Creatie van 2 WORKING posities — asistent of Teacher” en 2. „CREATIE VAN EEN BAAN — EEN SCHOOLPSYCHOLOOG”. Het waarborgen van deze posities is van essentieel belang voor de inclusiviteit en integratie van leerlingen met een SVET in het reguliere onderwijs, met inbegrip van mensen met een sociaal achtergestelde milieu, en voor het verbeteren van hun resultaten en competenties. Het aantal leerlingen neemt toe, wat leidt tot complicaties in verband met de identificatie van specifieke problemen, diagnoses en speciale behoeften van leerlingen. De periode van voorbereiding van beoordelingen van de gezondheidstoestand van leerlingen door het Centrum voor speciale onderwijsbegeleiding (hierna „CŠPP” genoemd) wordt verlengd. Dit resulteert in stressfactoren die hun onderwijsproces negatief beïnvloeden, zoals stress van frequente overdracht naar CPPPaP en stress uit een buitenlandse omgeving. De noodzaak om naar deze voorzieningen te vervoeren heeft ook negatieve gevolgen voor de ouders, gezien de financiële situatie van het gezin, de tijdsdruk, enz. Een soepeler proces van continue diagnose in de natuurlijke omgeving van de school en een uitgebreid team bestaande uit schoolpsychologen, schoolpedagogen, docentenassistenten en ouders zullen deze situatie in hoge mate helpen oplossen. Doel van het project: verbeteren van de resultaten en competenties van kinderen met een SVET in onze school, vergroten van inclusiviteit en zorgen voor gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs. De doelgroepen van het project zijn samengesteld uit de belangrijkste doelgroep: 35 leerlingen met SCE, waarvan 21 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen en een aanbeveling van de CŠPP in Trebišov, met 3 leerlingen uit sociaal achtergestelde milieus, secundaire doelgroepen: ouders (wettelijke vertegenwoordigers) van de betrokken leerlingen, 1 schoolpsycholoog, 2 lerarenassistenten, het onderwijzend personeel van onze school, het grote publiek. Resultaten en outputs van het project: een nieuw gecreëerde baan van 1 schoolpsycholoog en 2 lerarenassistenten, bevordering van inclusie en gelijke toegang tot onderwijs voor 35 leerlingen met SCE, waarvan 21 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen en een aanbeveling van de CŠPP in Trebišov, het creëren van een terrein en een alomvattend systeem van synergie bij het integratieproces (team — schoolpsycholoog, opvoeders, assistenten van leerkrachten, ouders). Plaats van uitvoering van het project: Basisschool, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Breve descrizione del progetto: Il progetto riguarda la creazione e l'occupazione di assistenti di un insegnante e di uno psicologo scolastico come mezzo per integrare gli alunni con esigenze educative speciali (di seguito "SVVP") svolgendo 2 attività principali: 1. "Creazione di 2 posti di lavoro — asistente dell'insegnante" e 2. "CREAZIONE DI UN LAVORO — UNO PSICOLOGO SCOLASTICO". Garantire tali posizioni è essenziale per l'inclusività e l'integrazione degli alunni con SVET nell'istruzione generale, compresi quelli provenienti da contesti socialmente svantaggiati, e per migliorarne i risultati e le competenze. Il numero di questi alunni è in aumento, causando complicazioni in relazione all'individuazione di problemi specifici, diagnosi e esigenze specifiche degli alunni. Il periodo di preparazione delle valutazioni sullo stato di salute degli alunni da parte del Centro di orientamento educativo speciale (di seguito "CŠPP") è prorogato. Ciò si traduce in fattori di stress che influenzano negativamente il loro processo educativo, come lo stress da frequenti trasferimenti a CPPPaP e lo stress da un ambiente straniero. La necessità di trasportare verso queste strutture ha anche un impatto negativo sui genitori, in relazione alla situazione finanziaria della famiglia, al carico di tempo, ecc. Un processo più fluido di diagnosi continua nell'ambiente naturale della scuola e un team completo composto da psicologi scolastici, personale pedagogico scolastico, assistenti degli insegnanti e genitori aiuterà notevolmente a risolvere questa situazione. Obiettivo del progetto: migliorare i risultati e le competenze dei bambini con SVET nella nostra scuola, aumentare l'inclusività e creare parità di accesso a un'istruzione di qualità. I gruppi destinatari del progetto sono composti dal principale gruppo destinatario: 35 alunni con SCE, di cui 21 con gravi svantaggi sanitari e una raccomandazione del CŠPP con sede a Trebišov, con 3 alunni provenienti da contesti socialmente svantaggiati, gruppi di destinatari secondari: genitori (rappresentanti legali) degli alunni interessati, 1 psicologo scolastico, 2 assistenti insegnanti, il personale docente della nostra scuola, il grande pubblico. Risultati e risultati del progetto: un lavoro di recente creazione di 1 psicologo scolastico e 2 assistenti insegnanti, che promuove l'inclusione e garantisce la parità di accesso all'istruzione per 35 alunni con SCE, di cui 21 con gravi svantaggi per la salute e una raccomandazione del CŠPP con sede a Trebišov, la creazione di un terreno e un sistema globale di sinergia nel processo di inclusione (squadra — psicologo scolastico, educatori, assistenti degli insegnanti, genitori). Luogo di attuazione del progetto: Scuola elementare, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Breve descrizione del progetto: Il progetto riguarda la creazione e l'occupazione di assistenti di un insegnante e di uno psicologo scolastico come mezzo per integrare gli alunni con esigenze educative speciali (di seguito "SVVP") svolgendo 2 attività principali: 1. "Creazione di 2 posti di lavoro — asistente dell'insegnante" e 2. "CREAZIONE DI UN LAVORO — UNO PSICOLOGO SCOLASTICO". Garantire tali posizioni è essenziale per l'inclusività e l'integrazione degli alunni con SVET nell'istruzione generale, compresi quelli provenienti da contesti socialmente svantaggiati, e per migliorarne i risultati e le competenze. Il numero di questi alunni è in aumento, causando complicazioni in relazione all'individuazione di problemi specifici, diagnosi e esigenze specifiche degli alunni. Il periodo di preparazione delle valutazioni sullo stato di salute degli alunni da parte del Centro di orientamento educativo speciale (di seguito "CŠPP") è prorogato. Ciò si traduce in fattori di stress che influenzano negativamente il loro processo educativo, come lo stress da frequenti trasferimenti a CPPPaP e lo stress da un ambiente straniero. La necessità di trasportare verso queste strutture ha anche un impatto negativo sui genitori, in relazione alla situazione finanziaria della famiglia, al carico di tempo, ecc. Un processo più fluido di diagnosi continua nell'ambiente naturale della scuola e un team completo composto da psicologi scolastici, personale pedagogico scolastico, assistenti degli insegnanti e genitori aiuterà notevolmente a risolvere questa situazione. Obiettivo del progetto: migliorare i risultati e le competenze dei bambini con SVET nella nostra scuola, aumentare l'inclusività e creare parità di accesso a un'istruzione di qualità. I gruppi destinatari del progetto sono composti dal principale gruppo destinatario: 35 alunni con SCE, di cui 21 con gravi svantaggi sanitari e una raccomandazione del CŠPP con sede a Trebišov, con 3 alunni provenienti da contesti socialmente svantaggiati, gruppi di destinatari secondari: genitori (rappresentanti legali) degli alunni interessati, 1 psicologo scolastico, 2 assistenti insegnanti, il personale docente della nostra scuola, il grande pubblico. Risultati e risultati del progetto: un lavoro di recente creazione di 1 psicologo scolastico e 2 assistenti insegnanti, che promuove l'inclusione e garantisce la parità di accesso all'istruzione per 35 alunni con SCE, di cui 21 con gravi svantaggi per la salute e una raccomandazione del CŠPP con sede a Trebišov, la creazione di un terreno e un sistema globale di sinergia nel processo di inclusione (squadra — psicologo scolastico, educatori, assistenti degli insegnanti, genitori). Luogo di attuazione del progetto: Scuola elementare, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Breve descrizione del progetto: Il progetto riguarda la creazione e l'occupazione di assistenti di un insegnante e di uno psicologo scolastico come mezzo per integrare gli alunni con esigenze educative speciali (di seguito "SVVP") svolgendo 2 attività principali: 1. "Creazione di 2 posti di lavoro — asistente dell'insegnante" e 2. "CREAZIONE DI UN LAVORO — UNO PSICOLOGO SCOLASTICO". Garantire tali posizioni è essenziale per l'inclusività e l'integrazione degli alunni con SVET nell'istruzione generale, compresi quelli provenienti da contesti socialmente svantaggiati, e per migliorarne i risultati e le competenze. Il numero di questi alunni è in aumento, causando complicazioni in relazione all'individuazione di problemi specifici, diagnosi e esigenze specifiche degli alunni. Il periodo di preparazione delle valutazioni sullo stato di salute degli alunni da parte del Centro di orientamento educativo speciale (di seguito "CŠPP") è prorogato. Ciò si traduce in fattori di stress che influenzano negativamente il loro processo educativo, come lo stress da frequenti trasferimenti a CPPPaP e lo stress da un ambiente straniero. La necessità di trasportare verso queste strutture ha anche un impatto negativo sui genitori, in relazione alla situazione finanziaria della famiglia, al carico di tempo, ecc. Un processo più fluido di diagnosi continua nell'ambiente naturale della scuola e un team completo composto da psicologi scolastici, personale pedagogico scolastico, assistenti degli insegnanti e genitori aiuterà notevolmente a risolvere questa situazione. Obiettivo del progetto: migliorare i risultati e le competenze dei bambini con SVET nella nostra scuola, aumentare l'inclusività e creare parità di accesso a un'istruzione di qualità. I gruppi destinatari del progetto sono composti dal principale gruppo destinatario: 35 alunni con SCE, di cui 21 con gravi svantaggi sanitari e una raccomandazione del CŠPP con sede a Trebišov, con 3 alunni provenienti da contesti socialmente svantaggiati, gruppi di destinatari secondari: genitori (rappresentanti legali) degli alunni interessati, 1 psicologo scolastico, 2 assistenti insegnanti, il personale docente della nostra scuola, il grande pubblico. Risultati e risultati del progetto: un lavoro di recente creazione di 1 psicologo scolastico e 2 assistenti insegnanti, che promuove l'inclusione e garantisce la parità di accesso all'istruzione per 35 alunni con SCE, di cui 21 con gravi svantaggi per la salute e una raccomandazione del CŠPP con sede a Trebišov, la creazione di un terreno e un sistema globale di sinergia nel processo di inclusione (squadra — psicologo scolastico, educatori, assistenti degli insegnanti, genitori). Luogo di attuazione del progetto: Scuola elementare, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Breve descripción del proyecto: El proyecto aborda la creación y ocupación de asistentes de un profesor y psicólogo escolar como medio de integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo denominado SVVP) mediante la realización de dos actividades principales: 1. «Creación de 2 posiciones de trabajo — asistent of Teacher» y 2. «CREACIÓN DE UN TRABAJO — UN PSICÓLOGO ESCOLAR». Garantizar estos puestos es esencial para la inclusión y la integración de los alumnos con EFP en la educación general, incluidos los que tienen entornos socialmente desfavorecidos, y para mejorar sus resultados y competencias. El número de estos alumnos está aumentando, causando complicaciones en relación con la identificación de problemas específicos, diagnósticos y necesidades especiales de los alumnos. Se amplía el período de preparación de las evaluaciones del estado de salud de los alumnos por el Centro de Orientación Educativa Especial (en adelante CŠPP). Esto da lugar a factores de estrés que afectan negativamente a su proceso educativo, como el estrés de la transferencia frecuente a la CPPPaP y el estrés de un entorno extraño. La necesidad de transporte a estas instalaciones también tiene un impacto negativo en los padres, en relación con la situación económica de la familia, el tiempo de trabajo, etc. Un proceso más fluido de diagnóstico continuo en el entorno natural de la escuela y un equipo integral formado por psicólogos escolares, personal pedagógico escolar, asistentes de profesores y padres ayudarán en gran medida a resolver esta situación. Objetivo del proyecto: mejorar los resultados y competencias de los niños con SVET en nuestra escuela, aumentar la inclusividad y crear igualdad de acceso a una educación de calidad. Los grupos destinatarios del proyecto están compuestos por el grupo destinatario principal: 35 alumnos con SCE, 21 de ellos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, con 3 alumnos procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, grupos destinatarios secundarios: padres (representantes legales) de los alumnos afectados, 1 psicólogo escolar, 2 asistentes de profesores, el personal docente de nuestra escuela y el público en general. Resultados y resultados del proyecto: un trabajo recién creado de 1 psicólogo escolar y 2 ayudantes de profesores, promoviendo la inclusión y garantizando la igualdad de acceso a la educación para 35 alumnos con SCE, de los cuales 21 alumnos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, la creación de un terreno y un sistema integral de sinergia en el proceso de inclusión (equipo — psicólogo escolar, educadores, asistentes de profesores, padres de familia). Lugar de ejecución del proyecto: Escuela Primaria, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Breve descripción del proyecto: El proyecto aborda la creación y ocupación de asistentes de un profesor y psicólogo escolar como medio de integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo denominado SVVP) mediante la realización de dos actividades principales: 1. «Creación de 2 posiciones de trabajo — asistent of Teacher» y 2. «CREACIÓN DE UN TRABAJO — UN PSICÓLOGO ESCOLAR». Garantizar estos puestos es esencial para la inclusión y la integración de los alumnos con EFP en la educación general, incluidos los que tienen entornos socialmente desfavorecidos, y para mejorar sus resultados y competencias. El número de estos alumnos está aumentando, causando complicaciones en relación con la identificación de problemas específicos, diagnósticos y necesidades especiales de los alumnos. Se amplía el período de preparación de las evaluaciones del estado de salud de los alumnos por el Centro de Orientación Educativa Especial (en adelante CŠPP). Esto da lugar a factores de estrés que afectan negativamente a su proceso educativo, como el estrés de la transferencia frecuente a la CPPPaP y el estrés de un entorno extraño. La necesidad de transporte a estas instalaciones también tiene un impacto negativo en los padres, en relación con la situación económica de la familia, el tiempo de trabajo, etc. Un proceso más fluido de diagnóstico continuo en el entorno natural de la escuela y un equipo integral formado por psicólogos escolares, personal pedagógico escolar, asistentes de profesores y padres ayudarán en gran medida a resolver esta situación. Objetivo del proyecto: mejorar los resultados y competencias de los niños con SVET en nuestra escuela, aumentar la inclusividad y crear igualdad de acceso a una educación de calidad. Los grupos destinatarios del proyecto están compuestos por el grupo destinatario principal: 35 alumnos con SCE, 21 de ellos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, con 3 alumnos procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, grupos destinatarios secundarios: padres (representantes legales) de los alumnos afectados, 1 psicólogo escolar, 2 asistentes de profesores, el personal docente de nuestra escuela y el público en general. Resultados y resultados del proyecto: un trabajo recién creado de 1 psicólogo escolar y 2 ayudantes de profesores, promoviendo la inclusión y garantizando la igualdad de acceso a la educación para 35 alumnos con SCE, de los cuales 21 alumnos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, la creación de un terreno y un sistema integral de sinergia en el proceso de inclusión (equipo — psicólogo escolar, educadores, asistentes de profesores, padres de familia). Lugar de ejecución del proyecto: Escuela Primaria, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Breve descripción del proyecto: El proyecto aborda la creación y ocupación de asistentes de un profesor y psicólogo escolar como medio de integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo denominado SVVP) mediante la realización de dos actividades principales: 1. «Creación de 2 posiciones de trabajo — asistent of Teacher» y 2. «CREACIÓN DE UN TRABAJO — UN PSICÓLOGO ESCOLAR». Garantizar estos puestos es esencial para la inclusión y la integración de los alumnos con EFP en la educación general, incluidos los que tienen entornos socialmente desfavorecidos, y para mejorar sus resultados y competencias. El número de estos alumnos está aumentando, causando complicaciones en relación con la identificación de problemas específicos, diagnósticos y necesidades especiales de los alumnos. Se amplía el período de preparación de las evaluaciones del estado de salud de los alumnos por el Centro de Orientación Educativa Especial (en adelante CŠPP). Esto da lugar a factores de estrés que afectan negativamente a su proceso educativo, como el estrés de la transferencia frecuente a la CPPPaP y el estrés de un entorno extraño. La necesidad de transporte a estas instalaciones también tiene un impacto negativo en los padres, en relación con la situación económica de la familia, el tiempo de trabajo, etc. Un proceso más fluido de diagnóstico continuo en el entorno natural de la escuela y un equipo integral formado por psicólogos escolares, personal pedagógico escolar, asistentes de profesores y padres ayudarán en gran medida a resolver esta situación. Objetivo del proyecto: mejorar los resultados y competencias de los niños con SVET en nuestra escuela, aumentar la inclusividad y crear igualdad de acceso a una educación de calidad. Los grupos destinatarios del proyecto están compuestos por el grupo destinatario principal: 35 alumnos con SCE, 21 de ellos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, con 3 alumnos procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, grupos destinatarios secundarios: padres (representantes legales) de los alumnos afectados, 1 psicólogo escolar, 2 asistentes de profesores, el personal docente de nuestra escuela y el público en general. Resultados y resultados del proyecto: un trabajo recién creado de 1 psicólogo escolar y 2 ayudantes de profesores, promoviendo la inclusión y garantizando la igualdad de acceso a la educación para 35 alumnos con SCE, de los cuales 21 alumnos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, la creación de un terreno y un sistema integral de sinergia en el proceso de inclusión (equipo — psicólogo escolar, educadores, asistentes de profesores, padres de familia). Lugar de ejecución del proyecto: Escuela Primaria, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti lühikirjeldus: Projekt käsitleb õpetaja ja koolipsühholoogi assistentide loomist ja kasutamist kui vahendit hariduslike erivajadustega õpilaste integreerimiseks, viies ellu kahte põhitegevust: 1. „Loomine 2 WORKING ametikohta – asistent Õpetaja“ ja 2. „TÖÖ LOOMINE – KOOLIPSÜHHOLOOG“. Nende ametikohtade tagamine on oluline selleks, et kaasata ja integreerida SVETiga õpilasi tavaharidusse, sealhulgas sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilased, ning parandada nende tulemusi ja pädevusi. Nende õpilaste arv kasvab, põhjustades komplikatsioone seoses õpilaste konkreetsete probleemide, diagnooside ja erivajaduste kindlakstegemisega. Pikendatakse eripedagoogika Arenduskeskuse (edaspidi CŠPP) õpilaste tervisliku seisundi hindamise ettevalmistamise perioodi. Selle tulemuseks on stressitegurid, mis mõjutavad negatiivselt nende haridusprotsessi, näiteks stress sagedasest üleminekust CPPPaP-le ja väliskeskkonnast tulenev stress. Vajadus transportida nendesse rajatistesse mõjutab negatiivselt ka vanemaid seoses perekonna rahalise olukorraga, ajakoormusega jne. Selle olukorra lahendamisele aitab oluliselt kaasa sujuvam pideva diagnoosimise protsess kooli loomulikus keskkonnas ning koolipsühholoogidest, koolipedagoogilistest töötajatest, õpetajate assistentidest ja vanematest koosnev terviklik meeskond. Projekti eesmärk: parandada SVETi omavate laste tulemusi ja pädevusi meie koolis, suurendada kaasatust ja tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele. Projekti sihtrühmad koosnevad peamisest sihtrühmast: 35 SCE õpilast, kellest 21 õpilast on tervise seisukohast väga ebasoodsas olukorras, ja Trebišovis asuva CŠPP soovitus, kusjuures 3 õpilast on pärit sotsiaalselt ebasoodsast taustast, teisesed sihtrühmad: asjaomaste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad), üks koolipsühholoog, 2 õpetajaabi, meie kooli õppejõud, laiem avalikkus. Projekti tulemused ja väljundid: äsja loodud töökoht, kuhu kuulub üks koolipsühholoog ja kaks õpetajaabi, edendades kaasamist ja tagades võrdse juurdepääsu haridusele 35 SCE-õpilasele, kellest 21 õpilast on tõsise terviseprobleemiga ja Trebišovis asuva CŠPP soovitusega, luua kaasamise protsessis alus ja terviklik sünergiasüsteem (meeskond – koolipsühholoog, haridustöötajad, õpetajad, lapsevanemad). Projekti rakendamise koht: Algkool, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti lühikirjeldus: Projekt käsitleb õpetaja ja koolipsühholoogi assistentide loomist ja kasutamist kui vahendit hariduslike erivajadustega õpilaste integreerimiseks, viies ellu kahte põhitegevust: 1. „Loomine 2 WORKING ametikohta – asistent Õpetaja“ ja 2. „TÖÖ LOOMINE – KOOLIPSÜHHOLOOG“. Nende ametikohtade tagamine on oluline selleks, et kaasata ja integreerida SVETiga õpilasi tavaharidusse, sealhulgas sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilased, ning parandada nende tulemusi ja pädevusi. Nende õpilaste arv kasvab, põhjustades komplikatsioone seoses õpilaste konkreetsete probleemide, diagnooside ja erivajaduste kindlakstegemisega. Pikendatakse eripedagoogika Arenduskeskuse (edaspidi CŠPP) õpilaste tervisliku seisundi hindamise ettevalmistamise perioodi. Selle tulemuseks on stressitegurid, mis mõjutavad negatiivselt nende haridusprotsessi, näiteks stress sagedasest üleminekust CPPPaP-le ja väliskeskkonnast tulenev stress. Vajadus transportida nendesse rajatistesse mõjutab negatiivselt ka vanemaid seoses perekonna rahalise olukorraga, ajakoormusega jne. Selle olukorra lahendamisele aitab oluliselt kaasa sujuvam pideva diagnoosimise protsess kooli loomulikus keskkonnas ning koolipsühholoogidest, koolipedagoogilistest töötajatest, õpetajate assistentidest ja vanematest koosnev terviklik meeskond. Projekti eesmärk: parandada SVETi omavate laste tulemusi ja pädevusi meie koolis, suurendada kaasatust ja tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele. Projekti sihtrühmad koosnevad peamisest sihtrühmast: 35 SCE õpilast, kellest 21 õpilast on tervise seisukohast väga ebasoodsas olukorras, ja Trebišovis asuva CŠPP soovitus, kusjuures 3 õpilast on pärit sotsiaalselt ebasoodsast taustast, teisesed sihtrühmad: asjaomaste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad), üks koolipsühholoog, 2 õpetajaabi, meie kooli õppejõud, laiem avalikkus. Projekti tulemused ja väljundid: äsja loodud töökoht, kuhu kuulub üks koolipsühholoog ja kaks õpetajaabi, edendades kaasamist ja tagades võrdse juurdepääsu haridusele 35 SCE-õpilasele, kellest 21 õpilast on tõsise terviseprobleemiga ja Trebišovis asuva CŠPP soovitusega, luua kaasamise protsessis alus ja terviklik sünergiasüsteem (meeskond – koolipsühholoog, haridustöötajad, õpetajad, lapsevanemad). Projekti rakendamise koht: Algkool, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti lühikirjeldus: Projekt käsitleb õpetaja ja koolipsühholoogi assistentide loomist ja kasutamist kui vahendit hariduslike erivajadustega õpilaste integreerimiseks, viies ellu kahte põhitegevust: 1. „Loomine 2 WORKING ametikohta – asistent Õpetaja“ ja 2. „TÖÖ LOOMINE – KOOLIPSÜHHOLOOG“. Nende ametikohtade tagamine on oluline selleks, et kaasata ja integreerida SVETiga õpilasi tavaharidusse, sealhulgas sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilased, ning parandada nende tulemusi ja pädevusi. Nende õpilaste arv kasvab, põhjustades komplikatsioone seoses õpilaste konkreetsete probleemide, diagnooside ja erivajaduste kindlakstegemisega. Pikendatakse eripedagoogika Arenduskeskuse (edaspidi CŠPP) õpilaste tervisliku seisundi hindamise ettevalmistamise perioodi. Selle tulemuseks on stressitegurid, mis mõjutavad negatiivselt nende haridusprotsessi, näiteks stress sagedasest üleminekust CPPPaP-le ja väliskeskkonnast tulenev stress. Vajadus transportida nendesse rajatistesse mõjutab negatiivselt ka vanemaid seoses perekonna rahalise olukorraga, ajakoormusega jne. Selle olukorra lahendamisele aitab oluliselt kaasa sujuvam pideva diagnoosimise protsess kooli loomulikus keskkonnas ning koolipsühholoogidest, koolipedagoogilistest töötajatest, õpetajate assistentidest ja vanematest koosnev terviklik meeskond. Projekti eesmärk: parandada SVETi omavate laste tulemusi ja pädevusi meie koolis, suurendada kaasatust ja tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele. Projekti sihtrühmad koosnevad peamisest sihtrühmast: 35 SCE õpilast, kellest 21 õpilast on tervise seisukohast väga ebasoodsas olukorras, ja Trebišovis asuva CŠPP soovitus, kusjuures 3 õpilast on pärit sotsiaalselt ebasoodsast taustast, teisesed sihtrühmad: asjaomaste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad), üks koolipsühholoog, 2 õpetajaabi, meie kooli õppejõud, laiem avalikkus. Projekti tulemused ja väljundid: äsja loodud töökoht, kuhu kuulub üks koolipsühholoog ja kaks õpetajaabi, edendades kaasamist ja tagades võrdse juurdepääsu haridusele 35 SCE-õpilasele, kellest 21 õpilast on tõsise terviseprobleemiga ja Trebišovis asuva CŠPP soovitusega, luua kaasamise protsessis alus ja terviklik sünergiasüsteem (meeskond – koolipsühholoog, haridustöötajad, õpetajad, lapsevanemad). Projekti rakendamise koht: Algkool, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Trumpas projekto aprašymas: Projektas skirtas mokytojų ir mokyklos psichologo padėjėjų steigimui ir įdarbinimui, siekiant integruoti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius moksleivius (toliau – SVVP), vykdant 2 pagrindines veiklas: 1. „Dviejų darbo vietų kūrimas – nuolatinis mokytojas“ ir 2. „DARBO KŪRIMAS – MOKYKLOS PSICHOLOGAS“. Šių pozicijų užtikrinimas yra labai svarbus SVET turinčių mokinių, įskaitant socialiai nepalankioje padėtyje esančius mokinius, įtraukumui ir integravimui į bendrąjį švietimą, taip pat siekiant pagerinti jų rezultatus ir kompetencijas. Šių mokinių skaičius didėja, todėl kyla sunkumų nustatant konkrečias problemas, diagnozes ir specialius mokinių poreikius. Pratęsiamas Specialiojo švietimo orientavimo centro (toliau – CŠPP) atliekamo mokinių sveikatos būklės vertinimo rengimo laikotarpis. Tai lemia streso veiksnius, neigiamai veikiančius jų švietimo procesą, pavyzdžiui, stresą nuo dažno perkėlimo į CPPPaP ir stresą iš užsienio aplinkos. Poreikis vežti į šias patalpas taip pat turi neigiamą poveikį tėvams, atsižvelgiant į finansinę šeimos padėtį, laiko krūvį ir kt. Lengvesnis nuolatinės diagnozės procesas natūralioje mokyklos aplinkoje ir išsami komanda, kurią sudaro mokyklų psichologai, mokyklos pedagogai, mokytojų padėjėjai ir tėvai, labai padės išspręsti šią situaciją. Projekto tikslas: gerinti SVET turinčių vaikų rezultatus ir kompetencijas mūsų mokykloje, didinti įtrauktį ir sudaryti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą. Projekto tikslines grupes sudaro pagrindinė tikslinė grupė: 35 moksleiviai, turintys SCE, iš jų 21 mokinys, turintis didelių sveikatos trūkumų, ir Trebišove įsikūrusi CŠPP rekomendacija, 3 mokiniai iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių šeimų, antrinės tikslinės grupės: atitinkamų mokinių tėvai (teisiniai atstovai), 1 mokyklos psichologas, 2 mokytojų padėjėjai, mūsų mokyklos dėstytojai, plačioji visuomenė. Projekto rezultatai ir išdirbiai: naujai sukurta 1 mokyklos psichologo ir 2 mokytojų padėjėjų darbo vieta, skatinanti įtrauktį ir užtikrinanti lygias galimybes mokytis 35 mokiniams, turintiems SCE, iš kurių 21 mokinys turi didelių sveikatos trūkumų ir Trebišove įsikūrusi CŠPP rekomendacija, sukurti pagrindą ir išsamią sąveikos sistemą įtraukties procese (komanda – mokyklos psichologas, pedagogai, mokytojų padėjėjai, tėvai). Projekto įgyvendinimo vieta: Pradinė mokykla, M. R. Štefįnik 910/51, Trebišovas. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Trumpas projekto aprašymas: Projektas skirtas mokytojų ir mokyklos psichologo padėjėjų steigimui ir įdarbinimui, siekiant integruoti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius moksleivius (toliau – SVVP), vykdant 2 pagrindines veiklas: 1. „Dviejų darbo vietų kūrimas – nuolatinis mokytojas“ ir 2. „DARBO KŪRIMAS – MOKYKLOS PSICHOLOGAS“. Šių pozicijų užtikrinimas yra labai svarbus SVET turinčių mokinių, įskaitant socialiai nepalankioje padėtyje esančius mokinius, įtraukumui ir integravimui į bendrąjį švietimą, taip pat siekiant pagerinti jų rezultatus ir kompetencijas. Šių mokinių skaičius didėja, todėl kyla sunkumų nustatant konkrečias problemas, diagnozes ir specialius mokinių poreikius. Pratęsiamas Specialiojo švietimo orientavimo centro (toliau – CŠPP) atliekamo mokinių sveikatos būklės vertinimo rengimo laikotarpis. Tai lemia streso veiksnius, neigiamai veikiančius jų švietimo procesą, pavyzdžiui, stresą nuo dažno perkėlimo į CPPPaP ir stresą iš užsienio aplinkos. Poreikis vežti į šias patalpas taip pat turi neigiamą poveikį tėvams, atsižvelgiant į finansinę šeimos padėtį, laiko krūvį ir kt. Lengvesnis nuolatinės diagnozės procesas natūralioje mokyklos aplinkoje ir išsami komanda, kurią sudaro mokyklų psichologai, mokyklos pedagogai, mokytojų padėjėjai ir tėvai, labai padės išspręsti šią situaciją. Projekto tikslas: gerinti SVET turinčių vaikų rezultatus ir kompetencijas mūsų mokykloje, didinti įtrauktį ir sudaryti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą. Projekto tikslines grupes sudaro pagrindinė tikslinė grupė: 35 moksleiviai, turintys SCE, iš jų 21 mokinys, turintis didelių sveikatos trūkumų, ir Trebišove įsikūrusi CŠPP rekomendacija, 3 mokiniai iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių šeimų, antrinės tikslinės grupės: atitinkamų mokinių tėvai (teisiniai atstovai), 1 mokyklos psichologas, 2 mokytojų padėjėjai, mūsų mokyklos dėstytojai, plačioji visuomenė. Projekto rezultatai ir išdirbiai: naujai sukurta 1 mokyklos psichologo ir 2 mokytojų padėjėjų darbo vieta, skatinanti įtrauktį ir užtikrinanti lygias galimybes mokytis 35 mokiniams, turintiems SCE, iš kurių 21 mokinys turi didelių sveikatos trūkumų ir Trebišove įsikūrusi CŠPP rekomendacija, sukurti pagrindą ir išsamią sąveikos sistemą įtraukties procese (komanda – mokyklos psichologas, pedagogai, mokytojų padėjėjai, tėvai). Projekto įgyvendinimo vieta: Pradinė mokykla, M. R. Štefįnik 910/51, Trebišovas. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Trumpas projekto aprašymas: Projektas skirtas mokytojų ir mokyklos psichologo padėjėjų steigimui ir įdarbinimui, siekiant integruoti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius moksleivius (toliau – SVVP), vykdant 2 pagrindines veiklas: 1. „Dviejų darbo vietų kūrimas – nuolatinis mokytojas“ ir 2. „DARBO KŪRIMAS – MOKYKLOS PSICHOLOGAS“. Šių pozicijų užtikrinimas yra labai svarbus SVET turinčių mokinių, įskaitant socialiai nepalankioje padėtyje esančius mokinius, įtraukumui ir integravimui į bendrąjį švietimą, taip pat siekiant pagerinti jų rezultatus ir kompetencijas. Šių mokinių skaičius didėja, todėl kyla sunkumų nustatant konkrečias problemas, diagnozes ir specialius mokinių poreikius. Pratęsiamas Specialiojo švietimo orientavimo centro (toliau – CŠPP) atliekamo mokinių sveikatos būklės vertinimo rengimo laikotarpis. Tai lemia streso veiksnius, neigiamai veikiančius jų švietimo procesą, pavyzdžiui, stresą nuo dažno perkėlimo į CPPPaP ir stresą iš užsienio aplinkos. Poreikis vežti į šias patalpas taip pat turi neigiamą poveikį tėvams, atsižvelgiant į finansinę šeimos padėtį, laiko krūvį ir kt. Lengvesnis nuolatinės diagnozės procesas natūralioje mokyklos aplinkoje ir išsami komanda, kurią sudaro mokyklų psichologai, mokyklos pedagogai, mokytojų padėjėjai ir tėvai, labai padės išspręsti šią situaciją. Projekto tikslas: gerinti SVET turinčių vaikų rezultatus ir kompetencijas mūsų mokykloje, didinti įtrauktį ir sudaryti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą. Projekto tikslines grupes sudaro pagrindinė tikslinė grupė: 35 moksleiviai, turintys SCE, iš jų 21 mokinys, turintis didelių sveikatos trūkumų, ir Trebišove įsikūrusi CŠPP rekomendacija, 3 mokiniai iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių šeimų, antrinės tikslinės grupės: atitinkamų mokinių tėvai (teisiniai atstovai), 1 mokyklos psichologas, 2 mokytojų padėjėjai, mūsų mokyklos dėstytojai, plačioji visuomenė. Projekto rezultatai ir išdirbiai: naujai sukurta 1 mokyklos psichologo ir 2 mokytojų padėjėjų darbo vieta, skatinanti įtrauktį ir užtikrinanti lygias galimybes mokytis 35 mokiniams, turintiems SCE, iš kurių 21 mokinys turi didelių sveikatos trūkumų ir Trebišove įsikūrusi CŠPP rekomendacija, sukurti pagrindą ir išsamią sąveikos sistemą įtraukties procese (komanda – mokyklos psichologas, pedagogai, mokytojų padėjėjai, tėvai). Projekto įgyvendinimo vieta: Pradinė mokykla, M. R. Štefįnik 910/51, Trebišovas. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kratak opis projekta: Projekt se bavi osnivanjem i zapošljavanjem asistenata učitelja i školskog psihologa kao načina integracije učenika s posebnim obrazovnim potrebama (u daljnjem tekstu: SVVP) obavljanjem dvije glavne djelatnosti: 1. „Stvaranje 2 WORKING pozicije – asistent učitelja” i 2. „STVARANJE POSLA – ŠKOLSKI PSIHOLOG”. Osiguravanje tih položaja ključno je za uključivost i integraciju učenika sa SVET-om u redovno obrazovanje, uključujući one u socijalno nepovoljnom položaju, te za poboljšanje njihovih ishoda i kompetencija. Broj tih učenika sve je veći, što uzrokuje komplikacije u vezi s utvrđivanjem posebnih problema, dijagnoza i posebnih potreba učenika. Produžuje se razdoblje pripreme procjena zdravstvenog stanja učenika od strane Centra za specijalne obrazovne smjernice (u daljnjem tekstu: CŠPP). To dovodi do čimbenika stresa koji negativno utječu na njihov obrazovni proces, kao što su stres zbog čestog prijenosa na CPPPaP i stres iz stranog okruženja. Potreba za prijevozom do tih objekata također ima negativan utjecaj na roditelje, u odnosu na financijsku situaciju obitelji, vremensko opterećenje itd. U rješavanju te situacije uvelike će pomoći glatki proces kontinuirane dijagnoze u prirodnom okruženju škole i sveobuhvatan tim sastavljen od školskih psihologa, školskog pedagoškog osoblja, asistenata nastavnika i roditelja. Cilj projekta: poboljšati ishode i kompetencije djece sa SVET-om u našoj školi, povećati uključivost i stvoriti jednak pristup kvalitetnom obrazovanju. Ciljne skupine projekta sastoje se od glavne ciljne skupine: 35 učenika sa SCE-om, od čega 21 učenika s teškim zdravstvenim poteškoćama i preporuka HŠPP-a sa sjedištem u Trebišovu, s 3 učenika iz socijalno ugroženih sredina, sekundarne ciljne skupine: roditelji (pravni zastupnici) dotičnih učenika, 1 školski psiholog, 2 asistenta nastavnika, nastavno osoblje naše škole, šira javnost. Rezultati i ostvarenja projekta: novostvoreno radno mjesto 1 školskog psihologa i 2 asistenta nastavnika, promicanje uključenosti i osiguravanje jednakog pristupa obrazovanju za 35 učenika sa SCE-om, od čega 21 učenika s ozbiljnim zdravstvenim poteškoćama i preporuka HŠPP-a sa sjedištem u Trebišovu, stvaranje temelja i sveobuhvatnog sustava sinergije u procesu uključivanja (tim – školski psiholog, odgojitelji, asistenti nastavnika, roditelji). Mjesto provedbe projekta: Osnovna škola, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kratak opis projekta: Projekt se bavi osnivanjem i zapošljavanjem asistenata učitelja i školskog psihologa kao načina integracije učenika s posebnim obrazovnim potrebama (u daljnjem tekstu: SVVP) obavljanjem dvije glavne djelatnosti: 1. „Stvaranje 2 WORKING pozicije – asistent učitelja” i 2. „STVARANJE POSLA – ŠKOLSKI PSIHOLOG”. Osiguravanje tih položaja ključno je za uključivost i integraciju učenika sa SVET-om u redovno obrazovanje, uključujući one u socijalno nepovoljnom položaju, te za poboljšanje njihovih ishoda i kompetencija. Broj tih učenika sve je veći, što uzrokuje komplikacije u vezi s utvrđivanjem posebnih problema, dijagnoza i posebnih potreba učenika. Produžuje se razdoblje pripreme procjena zdravstvenog stanja učenika od strane Centra za specijalne obrazovne smjernice (u daljnjem tekstu: CŠPP). To dovodi do čimbenika stresa koji negativno utječu na njihov obrazovni proces, kao što su stres zbog čestog prijenosa na CPPPaP i stres iz stranog okruženja. Potreba za prijevozom do tih objekata također ima negativan utjecaj na roditelje, u odnosu na financijsku situaciju obitelji, vremensko opterećenje itd. U rješavanju te situacije uvelike će pomoći glatki proces kontinuirane dijagnoze u prirodnom okruženju škole i sveobuhvatan tim sastavljen od školskih psihologa, školskog pedagoškog osoblja, asistenata nastavnika i roditelja. Cilj projekta: poboljšati ishode i kompetencije djece sa SVET-om u našoj školi, povećati uključivost i stvoriti jednak pristup kvalitetnom obrazovanju. Ciljne skupine projekta sastoje se od glavne ciljne skupine: 35 učenika sa SCE-om, od čega 21 učenika s teškim zdravstvenim poteškoćama i preporuka HŠPP-a sa sjedištem u Trebišovu, s 3 učenika iz socijalno ugroženih sredina, sekundarne ciljne skupine: roditelji (pravni zastupnici) dotičnih učenika, 1 školski psiholog, 2 asistenta nastavnika, nastavno osoblje naše škole, šira javnost. Rezultati i ostvarenja projekta: novostvoreno radno mjesto 1 školskog psihologa i 2 asistenta nastavnika, promicanje uključenosti i osiguravanje jednakog pristupa obrazovanju za 35 učenika sa SCE-om, od čega 21 učenika s ozbiljnim zdravstvenim poteškoćama i preporuka HŠPP-a sa sjedištem u Trebišovu, stvaranje temelja i sveobuhvatnog sustava sinergije u procesu uključivanja (tim – školski psiholog, odgojitelji, asistenti nastavnika, roditelji). Mjesto provedbe projekta: Osnovna škola, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kratak opis projekta: Projekt se bavi osnivanjem i zapošljavanjem asistenata učitelja i školskog psihologa kao načina integracije učenika s posebnim obrazovnim potrebama (u daljnjem tekstu: SVVP) obavljanjem dvije glavne djelatnosti: 1. „Stvaranje 2 WORKING pozicije – asistent učitelja” i 2. „STVARANJE POSLA – ŠKOLSKI PSIHOLOG”. Osiguravanje tih položaja ključno je za uključivost i integraciju učenika sa SVET-om u redovno obrazovanje, uključujući one u socijalno nepovoljnom položaju, te za poboljšanje njihovih ishoda i kompetencija. Broj tih učenika sve je veći, što uzrokuje komplikacije u vezi s utvrđivanjem posebnih problema, dijagnoza i posebnih potreba učenika. Produžuje se razdoblje pripreme procjena zdravstvenog stanja učenika od strane Centra za specijalne obrazovne smjernice (u daljnjem tekstu: CŠPP). To dovodi do čimbenika stresa koji negativno utječu na njihov obrazovni proces, kao što su stres zbog čestog prijenosa na CPPPaP i stres iz stranog okruženja. Potreba za prijevozom do tih objekata također ima negativan utjecaj na roditelje, u odnosu na financijsku situaciju obitelji, vremensko opterećenje itd. U rješavanju te situacije uvelike će pomoći glatki proces kontinuirane dijagnoze u prirodnom okruženju škole i sveobuhvatan tim sastavljen od školskih psihologa, školskog pedagoškog osoblja, asistenata nastavnika i roditelja. Cilj projekta: poboljšati ishode i kompetencije djece sa SVET-om u našoj školi, povećati uključivost i stvoriti jednak pristup kvalitetnom obrazovanju. Ciljne skupine projekta sastoje se od glavne ciljne skupine: 35 učenika sa SCE-om, od čega 21 učenika s teškim zdravstvenim poteškoćama i preporuka HŠPP-a sa sjedištem u Trebišovu, s 3 učenika iz socijalno ugroženih sredina, sekundarne ciljne skupine: roditelji (pravni zastupnici) dotičnih učenika, 1 školski psiholog, 2 asistenta nastavnika, nastavno osoblje naše škole, šira javnost. Rezultati i ostvarenja projekta: novostvoreno radno mjesto 1 školskog psihologa i 2 asistenta nastavnika, promicanje uključenosti i osiguravanje jednakog pristupa obrazovanju za 35 učenika sa SCE-om, od čega 21 učenika s ozbiljnim zdravstvenim poteškoćama i preporuka HŠPP-a sa sjedištem u Trebišovu, stvaranje temelja i sveobuhvatnog sustava sinergije u procesu uključivanja (tim – školski psiholog, odgojitelji, asistenti nastavnika, roditelji). Mjesto provedbe projekta: Osnovna škola, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Σύντομη περιγραφή του σχεδίου: Το σχέδιο αφορά τη δημιουργία και την απασχόληση βοηθών εκπαιδευτικού και σχολικού ψυχολόγου ως μέσου ενσωμάτωσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (στο εξής «SVVP») με την εκτέλεση 2 βασικών δραστηριοτήτων: 1. «Δημιουργία 2 θέσεων ΕΡΓΑΣΙΑΣ — βοηθός δασκάλου» και 2. «ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΔΟΥΛΕΙΆΣ — ΈΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ». Η διασφάλιση αυτών των θέσεων είναι ουσιαστικής σημασίας για τη συμμετοχικότητα και την ένταξη των μαθητών με SVET στην κανονική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, και για τη βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων τους. Ο αριθμός αυτών των μαθητών αυξάνεται, προκαλώντας επιπλοκές σε σχέση με τον εντοπισμό συγκεκριμένων προβλημάτων, διαγνώσεων και ειδικών αναγκών των μαθητών. Η περίοδος προετοιμασίας των αξιολογήσεων σχετικά με την κατάσταση της υγείας των μαθητών από το Κέντρο Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσανατολισμού (εφεξής «CŠPP») παρατείνεται. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα παράγοντες άγχους που επηρεάζουν αρνητικά την εκπαιδευτική τους διαδικασία, όπως το άγχος από τη συχνή μεταφορά στο CPPPaP και το άγχος από ένα ξένο περιβάλλον. Η ανάγκη μεταφοράς σε αυτές τις εγκαταστάσεις έχει επίσης αρνητικό αντίκτυπο στους γονείς, σε σχέση με την οικονομική κατάσταση της οικογένειας, το φόρτο εργασίας κ.λπ. Μια ομαλότερη διαδικασία συνεχούς διάγνωσης στο φυσικό περιβάλλον του σχολείου και μια ολοκληρωμένη ομάδα αποτελούμενη από σχολικούς ψυχολόγους, παιδαγωγικό προσωπικό, βοηθούς δασκάλων και γονείς θα βοηθήσει σημαντικά στην επίλυση αυτής της κατάστασης. Στόχος του έργου: βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών με SVET στο σχολείο μας, αύξηση της συμμετοχικότητας και δημιουργία ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση. Οι ομάδες-στόχοι του σχεδίου αποτελούνται από την κύρια ομάδα-στόχο: 35 μαθητές με SCE, εκ των οποίων 21 μαθητές με σοβαρά μειονεκτήματα υγείας και σύσταση του CŠPP με έδρα το Trebišov, με 3 μαθητές που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, δευτερεύουσες ομάδες-στόχους: γονείς (νομικοί εκπρόσωποι) των ενδιαφερόμενων μαθητών, 1 σχολικός ψυχολόγος, 2 βοηθοί δασκάλων, το διδακτικό προσωπικό του σχολείου μας, το ευρύτερο κοινό. Αποτελέσματα και εκροές του έργου: νεοσύστατη θέση εργασίας 1 σχολικού ψυχολόγου και 2 βοηθών εκπαιδευτικών, η οποία προωθεί την ένταξη και εξασφαλίζει ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για 35 μαθητές με SCE, εκ των οποίων 21 μαθητές με σοβαρά μειονεκτήματα υγείας και σύσταση του CŠPP με έδρα το Trebišov, δημιουργία ενός χώρου και ενός ολοκληρωμένου συστήματος συνέργειας στη διαδικασία ένταξης (ομάδα — σχολικός ψυχολόγος, εκπαιδευτικοί, βοηθοί εκπαιδευτικών, γονείς). Τόπος υλοποίησης του έργου: Δημοτικό σχολείο, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Σύντομη περιγραφή του σχεδίου: Το σχέδιο αφορά τη δημιουργία και την απασχόληση βοηθών εκπαιδευτικού και σχολικού ψυχολόγου ως μέσου ενσωμάτωσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (στο εξής «SVVP») με την εκτέλεση 2 βασικών δραστηριοτήτων: 1. «Δημιουργία 2 θέσεων ΕΡΓΑΣΙΑΣ — βοηθός δασκάλου» και 2. «ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΔΟΥΛΕΙΆΣ — ΈΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ». Η διασφάλιση αυτών των θέσεων είναι ουσιαστικής σημασίας για τη συμμετοχικότητα και την ένταξη των μαθητών με SVET στην κανονική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, και για τη βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων τους. Ο αριθμός αυτών των μαθητών αυξάνεται, προκαλώντας επιπλοκές σε σχέση με τον εντοπισμό συγκεκριμένων προβλημάτων, διαγνώσεων και ειδικών αναγκών των μαθητών. Η περίοδος προετοιμασίας των αξιολογήσεων σχετικά με την κατάσταση της υγείας των μαθητών από το Κέντρο Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσανατολισμού (εφεξής «CŠPP») παρατείνεται. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα παράγοντες άγχους που επηρεάζουν αρνητικά την εκπαιδευτική τους διαδικασία, όπως το άγχος από τη συχνή μεταφορά στο CPPPaP και το άγχος από ένα ξένο περιβάλλον. Η ανάγκη μεταφοράς σε αυτές τις εγκαταστάσεις έχει επίσης αρνητικό αντίκτυπο στους γονείς, σε σχέση με την οικονομική κατάσταση της οικογένειας, το φόρτο εργασίας κ.λπ. Μια ομαλότερη διαδικασία συνεχούς διάγνωσης στο φυσικό περιβάλλον του σχολείου και μια ολοκληρωμένη ομάδα αποτελούμενη από σχολικούς ψυχολόγους, παιδαγωγικό προσωπικό, βοηθούς δασκάλων και γονείς θα βοηθήσει σημαντικά στην επίλυση αυτής της κατάστασης. Στόχος του έργου: βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών με SVET στο σχολείο μας, αύξηση της συμμετοχικότητας και δημιουργία ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση. Οι ομάδες-στόχοι του σχεδίου αποτελούνται από την κύρια ομάδα-στόχο: 35 μαθητές με SCE, εκ των οποίων 21 μαθητές με σοβαρά μειονεκτήματα υγείας και σύσταση του CŠPP με έδρα το Trebišov, με 3 μαθητές που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, δευτερεύουσες ομάδες-στόχους: γονείς (νομικοί εκπρόσωποι) των ενδιαφερόμενων μαθητών, 1 σχολικός ψυχολόγος, 2 βοηθοί δασκάλων, το διδακτικό προσωπικό του σχολείου μας, το ευρύτερο κοινό. Αποτελέσματα και εκροές του έργου: νεοσύστατη θέση εργασίας 1 σχολικού ψυχολόγου και 2 βοηθών εκπαιδευτικών, η οποία προωθεί την ένταξη και εξασφαλίζει ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για 35 μαθητές με SCE, εκ των οποίων 21 μαθητές με σοβαρά μειονεκτήματα υγείας και σύσταση του CŠPP με έδρα το Trebišov, δημιουργία ενός χώρου και ενός ολοκληρωμένου συστήματος συνέργειας στη διαδικασία ένταξης (ομάδα — σχολικός ψυχολόγος, εκπαιδευτικοί, βοηθοί εκπαιδευτικών, γονείς). Τόπος υλοποίησης του έργου: Δημοτικό σχολείο, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Σύντομη περιγραφή του σχεδίου: Το σχέδιο αφορά τη δημιουργία και την απασχόληση βοηθών εκπαιδευτικού και σχολικού ψυχολόγου ως μέσου ενσωμάτωσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (στο εξής «SVVP») με την εκτέλεση 2 βασικών δραστηριοτήτων: 1. «Δημιουργία 2 θέσεων ΕΡΓΑΣΙΑΣ — βοηθός δασκάλου» και 2. «ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΔΟΥΛΕΙΆΣ — ΈΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ». Η διασφάλιση αυτών των θέσεων είναι ουσιαστικής σημασίας για τη συμμετοχικότητα και την ένταξη των μαθητών με SVET στην κανονική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, και για τη βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων τους. Ο αριθμός αυτών των μαθητών αυξάνεται, προκαλώντας επιπλοκές σε σχέση με τον εντοπισμό συγκεκριμένων προβλημάτων, διαγνώσεων και ειδικών αναγκών των μαθητών. Η περίοδος προετοιμασίας των αξιολογήσεων σχετικά με την κατάσταση της υγείας των μαθητών από το Κέντρο Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσανατολισμού (εφεξής «CŠPP») παρατείνεται. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα παράγοντες άγχους που επηρεάζουν αρνητικά την εκπαιδευτική τους διαδικασία, όπως το άγχος από τη συχνή μεταφορά στο CPPPaP και το άγχος από ένα ξένο περιβάλλον. Η ανάγκη μεταφοράς σε αυτές τις εγκαταστάσεις έχει επίσης αρνητικό αντίκτυπο στους γονείς, σε σχέση με την οικονομική κατάσταση της οικογένειας, το φόρτο εργασίας κ.λπ. Μια ομαλότερη διαδικασία συνεχούς διάγνωσης στο φυσικό περιβάλλον του σχολείου και μια ολοκληρωμένη ομάδα αποτελούμενη από σχολικούς ψυχολόγους, παιδαγωγικό προσωπικό, βοηθούς δασκάλων και γονείς θα βοηθήσει σημαντικά στην επίλυση αυτής της κατάστασης. Στόχος του έργου: βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών με SVET στο σχολείο μας, αύξηση της συμμετοχικότητας και δημιουργία ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση. Οι ομάδες-στόχοι του σχεδίου αποτελούνται από την κύρια ομάδα-στόχο: 35 μαθητές με SCE, εκ των οποίων 21 μαθητές με σοβαρά μειονεκτήματα υγείας και σύσταση του CŠPP με έδρα το Trebišov, με 3 μαθητές που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, δευτερεύουσες ομάδες-στόχους: γονείς (νομικοί εκπρόσωποι) των ενδιαφερόμενων μαθητών, 1 σχολικός ψυχολόγος, 2 βοηθοί δασκάλων, το διδακτικό προσωπικό του σχολείου μας, το ευρύτερο κοινό. Αποτελέσματα και εκροές του έργου: νεοσύστατη θέση εργασίας 1 σχολικού ψυχολόγου και 2 βοηθών εκπαιδευτικών, η οποία προωθεί την ένταξη και εξασφαλίζει ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για 35 μαθητές με SCE, εκ των οποίων 21 μαθητές με σοβαρά μειονεκτήματα υγείας και σύσταση του CŠPP με έδρα το Trebišov, δημιουργία ενός χώρου και ενός ολοκληρωμένου συστήματος συνέργειας στη διαδικασία ένταξης (ομάδα — σχολικός ψυχολόγος, εκπαιδευτικοί, βοηθοί εκπαιδευτικών, γονείς). Τόπος υλοποίησης του έργου: Δημοτικό σχολείο, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Lyhyt kuvaus hankkeesta: Hankkeessa käsitellään opettajan ja koulupsykologin avustajien perustamista ja ammattia keinona integroida oppilaita, joilla on erityisopetusta, jäljempänä ’erityisoppilas’, toteuttamalla kaksi pääasiallista toimintoa: 1. ”2 työpaikan luominen – opettajan asistent” ja 2. ”TYÖN LUOMINEN – KOULUPSYKOLOGI”. Näiden virkojen varmistaminen on olennaisen tärkeää, jotta SVET-opiskelijat voivat osallistua yleiseen koulutukseen, mukaan lukien sosiaalisesti heikossa asemassa olevat oppilaat, ja jotta voidaan parantaa heidän tuloksiaan ja osaamistaan. Näiden oppilaiden määrä on kasvussa, mikä aiheuttaa ongelmia, jotka liittyvät oppilaiden erityisongelmien, diagnoosien ja erityistarpeiden tunnistamiseen. Erityisopetuksen ohjauskeskus, jäljempänä ’CŠPP’, valmistelee oppilaiden terveydentilaa koskevia arviointeja. Tämä johtaa stressitekijöihin, jotka vaikuttavat kielteisesti heidän koulutusprosessiinsa, kuten stressiin, joka johtuu usein tapahtuvasta siirtymisestä CPPPaP:hen ja ulkomaisesta ympäristöstä aiheutuvaan stressiin. Tarve kuljettaa näihin tiloihin vaikuttaa kielteisesti myös vanhempiin, kun otetaan huomioon perheen taloudellinen tilanne, aikamäärä jne. Tasapainoisempi jatkuva diagnoosi koulun luonnollisessa ympäristössä ja kattava ryhmä, joka koostuu koulupsykologista, koulun pedagogisesta henkilöstöstä, opettajien avustajista ja vanhemmista, auttaa suuresti tämän tilanteen ratkaisemisessa. Hankkeen tavoite: parannetaan SVET-koulun lasten tuloksia ja osaamista koulussamme, lisätään osallisuutta ja luodaan yhtäläiset mahdollisuudet laadukkaaseen koulutukseen. Hankkeen kohderyhmät koostuvat pääkohderyhmästä: 35 SCE:n oppilasta, joista 21 oppilasta, joilla on vakavia terveydellisiä haittoja, ja Trebišovin CŠPP:n suositus, jossa on kolme sosiaalisesti epäsuotuisassa asemassa olevaa oppilasta ja toissijaisia kohderyhmiä: asianomaisten oppilaiden vanhemmat (oikeudelliset edustajat), 1 koulupsykologi, kaksi opettajan avustajaa, koulumme opetushenkilöstö, suuri yleisö. Hankkeen tulokset ja tuotokset: vastaperustettu työpaikka, johon kuuluu yksi koulupsykologi ja kaksi opettajan avustajaa, edistetään osallisuutta ja varmistetaan tasavertainen pääsy koulutukseen 35:lle SCE:n oppilaalle. Näistä 21 oppilasta, joilla on vakavia terveydellisiä haittoja, ja Trebišovin CŠPP:n suositus, luodaan perusta ja kattava synergiajärjestelmä osallistamisprosessia varten (ryhmä – koulupsykologi, kouluopettajat, opettajien avustajat, vanhemmat). Hankkeen toteuttamispaikka: Peruskoulu, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Lyhyt kuvaus hankkeesta: Hankkeessa käsitellään opettajan ja koulupsykologin avustajien perustamista ja ammattia keinona integroida oppilaita, joilla on erityisopetusta, jäljempänä ’erityisoppilas’, toteuttamalla kaksi pääasiallista toimintoa: 1. ”2 työpaikan luominen – opettajan asistent” ja 2. ”TYÖN LUOMINEN – KOULUPSYKOLOGI”. Näiden virkojen varmistaminen on olennaisen tärkeää, jotta SVET-opiskelijat voivat osallistua yleiseen koulutukseen, mukaan lukien sosiaalisesti heikossa asemassa olevat oppilaat, ja jotta voidaan parantaa heidän tuloksiaan ja osaamistaan. Näiden oppilaiden määrä on kasvussa, mikä aiheuttaa ongelmia, jotka liittyvät oppilaiden erityisongelmien, diagnoosien ja erityistarpeiden tunnistamiseen. Erityisopetuksen ohjauskeskus, jäljempänä ’CŠPP’, valmistelee oppilaiden terveydentilaa koskevia arviointeja. Tämä johtaa stressitekijöihin, jotka vaikuttavat kielteisesti heidän koulutusprosessiinsa, kuten stressiin, joka johtuu usein tapahtuvasta siirtymisestä CPPPaP:hen ja ulkomaisesta ympäristöstä aiheutuvaan stressiin. Tarve kuljettaa näihin tiloihin vaikuttaa kielteisesti myös vanhempiin, kun otetaan huomioon perheen taloudellinen tilanne, aikamäärä jne. Tasapainoisempi jatkuva diagnoosi koulun luonnollisessa ympäristössä ja kattava ryhmä, joka koostuu koulupsykologista, koulun pedagogisesta henkilöstöstä, opettajien avustajista ja vanhemmista, auttaa suuresti tämän tilanteen ratkaisemisessa. Hankkeen tavoite: parannetaan SVET-koulun lasten tuloksia ja osaamista koulussamme, lisätään osallisuutta ja luodaan yhtäläiset mahdollisuudet laadukkaaseen koulutukseen. Hankkeen kohderyhmät koostuvat pääkohderyhmästä: 35 SCE:n oppilasta, joista 21 oppilasta, joilla on vakavia terveydellisiä haittoja, ja Trebišovin CŠPP:n suositus, jossa on kolme sosiaalisesti epäsuotuisassa asemassa olevaa oppilasta ja toissijaisia kohderyhmiä: asianomaisten oppilaiden vanhemmat (oikeudelliset edustajat), 1 koulupsykologi, kaksi opettajan avustajaa, koulumme opetushenkilöstö, suuri yleisö. Hankkeen tulokset ja tuotokset: vastaperustettu työpaikka, johon kuuluu yksi koulupsykologi ja kaksi opettajan avustajaa, edistetään osallisuutta ja varmistetaan tasavertainen pääsy koulutukseen 35:lle SCE:n oppilaalle. Näistä 21 oppilasta, joilla on vakavia terveydellisiä haittoja, ja Trebišovin CŠPP:n suositus, luodaan perusta ja kattava synergiajärjestelmä osallistamisprosessia varten (ryhmä – koulupsykologi, kouluopettajat, opettajien avustajat, vanhemmat). Hankkeen toteuttamispaikka: Peruskoulu, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Lyhyt kuvaus hankkeesta: Hankkeessa käsitellään opettajan ja koulupsykologin avustajien perustamista ja ammattia keinona integroida oppilaita, joilla on erityisopetusta, jäljempänä ’erityisoppilas’, toteuttamalla kaksi pääasiallista toimintoa: 1. ”2 työpaikan luominen – opettajan asistent” ja 2. ”TYÖN LUOMINEN – KOULUPSYKOLOGI”. Näiden virkojen varmistaminen on olennaisen tärkeää, jotta SVET-opiskelijat voivat osallistua yleiseen koulutukseen, mukaan lukien sosiaalisesti heikossa asemassa olevat oppilaat, ja jotta voidaan parantaa heidän tuloksiaan ja osaamistaan. Näiden oppilaiden määrä on kasvussa, mikä aiheuttaa ongelmia, jotka liittyvät oppilaiden erityisongelmien, diagnoosien ja erityistarpeiden tunnistamiseen. Erityisopetuksen ohjauskeskus, jäljempänä ’CŠPP’, valmistelee oppilaiden terveydentilaa koskevia arviointeja. Tämä johtaa stressitekijöihin, jotka vaikuttavat kielteisesti heidän koulutusprosessiinsa, kuten stressiin, joka johtuu usein tapahtuvasta siirtymisestä CPPPaP:hen ja ulkomaisesta ympäristöstä aiheutuvaan stressiin. Tarve kuljettaa näihin tiloihin vaikuttaa kielteisesti myös vanhempiin, kun otetaan huomioon perheen taloudellinen tilanne, aikamäärä jne. Tasapainoisempi jatkuva diagnoosi koulun luonnollisessa ympäristössä ja kattava ryhmä, joka koostuu koulupsykologista, koulun pedagogisesta henkilöstöstä, opettajien avustajista ja vanhemmista, auttaa suuresti tämän tilanteen ratkaisemisessa. Hankkeen tavoite: parannetaan SVET-koulun lasten tuloksia ja osaamista koulussamme, lisätään osallisuutta ja luodaan yhtäläiset mahdollisuudet laadukkaaseen koulutukseen. Hankkeen kohderyhmät koostuvat pääkohderyhmästä: 35 SCE:n oppilasta, joista 21 oppilasta, joilla on vakavia terveydellisiä haittoja, ja Trebišovin CŠPP:n suositus, jossa on kolme sosiaalisesti epäsuotuisassa asemassa olevaa oppilasta ja toissijaisia kohderyhmiä: asianomaisten oppilaiden vanhemmat (oikeudelliset edustajat), 1 koulupsykologi, kaksi opettajan avustajaa, koulumme opetushenkilöstö, suuri yleisö. Hankkeen tulokset ja tuotokset: vastaperustettu työpaikka, johon kuuluu yksi koulupsykologi ja kaksi opettajan avustajaa, edistetään osallisuutta ja varmistetaan tasavertainen pääsy koulutukseen 35:lle SCE:n oppilaalle. Näistä 21 oppilasta, joilla on vakavia terveydellisiä haittoja, ja Trebišovin CŠPP:n suositus, luodaan perusta ja kattava synergiajärjestelmä osallistamisprosessia varten (ryhmä – koulupsykologi, kouluopettajat, opettajien avustajat, vanhemmat). Hankkeen toteuttamispaikka: Peruskoulu, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Krótki opis projektu: Projekt dotyczy tworzenia i wykonywania zawodu asystentów nauczyciela i psychologa szkolnego jako środka integracji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (zwanych dalej SVVP) poprzez realizację dwóch głównych działań: 1. „Utworzenie 2 stanowisk ROBOCZYCH – pomoc nauczyciela” i 2. „TWORZENIE PRACY – PSYCHOLOG SZKOLNY”. Zapewnienie tych stanowisk ma zasadnicze znaczenie dla włączenia i włączenia uczniów ze SVET do głównego nurtu kształcenia, w tym osób ze środowisk defaworyzowanych społecznie, oraz dla poprawy ich wyników i kompetencji. Liczba tych uczniów wzrasta, co powoduje komplikacje związane z identyfikacją konkretnych problemów, diagnozami i specjalnymi potrzebami uczniów. Przedłuża się okres przygotowywania ocen stanu zdrowia uczniów przez Ośrodek Specjalnych Orientacji Edukacyjnych (zwany dalej „CŠPP”). Prowadzi to do czynników stresowych negatywnie wpływających na ich proces edukacyjny, takich jak stres od częstego przenoszenia do CPPPaP i stres z obcego środowiska. Konieczność transportu do tych obiektów ma również negatywny wpływ na rodziców, w odniesieniu do sytuacji finansowej rodziny, obciążenia czasowego itp. Gładszy proces ciągłej diagnozy w środowisku naturalnym szkoły i kompleksowy zespół składający się ze szkolnych psychologów, szkolnych pracowników pedagogicznych, asystentów nauczycieli i rodziców znacznie pomogą rozwiązać tę sytuację. Cel projektu: poprawa wyników i kompetencji dzieci ze SVET w naszej szkole, zwiększenie włączenia społecznego i zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji. Grupy docelowe projektu składają się z głównej grupy docelowej: 35 uczniów z SCE, w tym 21 uczniów o poważnych niekorzystnych warunkach zdrowotnych oraz zalecenie CŠPP z siedzibą w Trebišovie, w tym 3 uczniów pochodzących ze środowisk defaworyzowanych społecznie, drugorzędne grupy docelowe: rodzice (przedstawiciele prawni) zainteresowanych uczniów, 1 psycholog szkolny, 2 asystentów nauczycieli, kadra nauczycielska naszej szkoły, ogół społeczeństwa. Rezultaty i wyniki projektu: nowo utworzona praca z udziałem jednego psychologa szkolnego i 2 asystentów nauczycieli, promująca włączenie społeczne i zapewniająca równy dostęp do edukacji 35 uczniom ze SCE, w tym 21 uczniów o poważnych niekorzystnych warunkach zdrowotnych oraz zalecenie CŠPP z siedzibą w Trebišovie, stworzenie gruntu i kompleksowego systemu synergii w procesie integracji (zespół – psycholog szkolny, wychowawcy, asystenci nauczycieli, rodzice). Miejsce realizacji projektu: Szkoła podstawowa, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Krótki opis projektu: Projekt dotyczy tworzenia i wykonywania zawodu asystentów nauczyciela i psychologa szkolnego jako środka integracji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (zwanych dalej SVVP) poprzez realizację dwóch głównych działań: 1. „Utworzenie 2 stanowisk ROBOCZYCH – pomoc nauczyciela” i 2. „TWORZENIE PRACY – PSYCHOLOG SZKOLNY”. Zapewnienie tych stanowisk ma zasadnicze znaczenie dla włączenia i włączenia uczniów ze SVET do głównego nurtu kształcenia, w tym osób ze środowisk defaworyzowanych społecznie, oraz dla poprawy ich wyników i kompetencji. Liczba tych uczniów wzrasta, co powoduje komplikacje związane z identyfikacją konkretnych problemów, diagnozami i specjalnymi potrzebami uczniów. Przedłuża się okres przygotowywania ocen stanu zdrowia uczniów przez Ośrodek Specjalnych Orientacji Edukacyjnych (zwany dalej „CŠPP”). Prowadzi to do czynników stresowych negatywnie wpływających na ich proces edukacyjny, takich jak stres od częstego przenoszenia do CPPPaP i stres z obcego środowiska. Konieczność transportu do tych obiektów ma również negatywny wpływ na rodziców, w odniesieniu do sytuacji finansowej rodziny, obciążenia czasowego itp. Gładszy proces ciągłej diagnozy w środowisku naturalnym szkoły i kompleksowy zespół składający się ze szkolnych psychologów, szkolnych pracowników pedagogicznych, asystentów nauczycieli i rodziców znacznie pomogą rozwiązać tę sytuację. Cel projektu: poprawa wyników i kompetencji dzieci ze SVET w naszej szkole, zwiększenie włączenia społecznego i zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji. Grupy docelowe projektu składają się z głównej grupy docelowej: 35 uczniów z SCE, w tym 21 uczniów o poważnych niekorzystnych warunkach zdrowotnych oraz zalecenie CŠPP z siedzibą w Trebišovie, w tym 3 uczniów pochodzących ze środowisk defaworyzowanych społecznie, drugorzędne grupy docelowe: rodzice (przedstawiciele prawni) zainteresowanych uczniów, 1 psycholog szkolny, 2 asystentów nauczycieli, kadra nauczycielska naszej szkoły, ogół społeczeństwa. Rezultaty i wyniki projektu: nowo utworzona praca z udziałem jednego psychologa szkolnego i 2 asystentów nauczycieli, promująca włączenie społeczne i zapewniająca równy dostęp do edukacji 35 uczniom ze SCE, w tym 21 uczniów o poważnych niekorzystnych warunkach zdrowotnych oraz zalecenie CŠPP z siedzibą w Trebišovie, stworzenie gruntu i kompleksowego systemu synergii w procesie integracji (zespół – psycholog szkolny, wychowawcy, asystenci nauczycieli, rodzice). Miejsce realizacji projektu: Szkoła podstawowa, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Krótki opis projektu: Projekt dotyczy tworzenia i wykonywania zawodu asystentów nauczyciela i psychologa szkolnego jako środka integracji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (zwanych dalej SVVP) poprzez realizację dwóch głównych działań: 1. „Utworzenie 2 stanowisk ROBOCZYCH – pomoc nauczyciela” i 2. „TWORZENIE PRACY – PSYCHOLOG SZKOLNY”. Zapewnienie tych stanowisk ma zasadnicze znaczenie dla włączenia i włączenia uczniów ze SVET do głównego nurtu kształcenia, w tym osób ze środowisk defaworyzowanych społecznie, oraz dla poprawy ich wyników i kompetencji. Liczba tych uczniów wzrasta, co powoduje komplikacje związane z identyfikacją konkretnych problemów, diagnozami i specjalnymi potrzebami uczniów. Przedłuża się okres przygotowywania ocen stanu zdrowia uczniów przez Ośrodek Specjalnych Orientacji Edukacyjnych (zwany dalej „CŠPP”). Prowadzi to do czynników stresowych negatywnie wpływających na ich proces edukacyjny, takich jak stres od częstego przenoszenia do CPPPaP i stres z obcego środowiska. Konieczność transportu do tych obiektów ma również negatywny wpływ na rodziców, w odniesieniu do sytuacji finansowej rodziny, obciążenia czasowego itp. Gładszy proces ciągłej diagnozy w środowisku naturalnym szkoły i kompleksowy zespół składający się ze szkolnych psychologów, szkolnych pracowników pedagogicznych, asystentów nauczycieli i rodziców znacznie pomogą rozwiązać tę sytuację. Cel projektu: poprawa wyników i kompetencji dzieci ze SVET w naszej szkole, zwiększenie włączenia społecznego i zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji. Grupy docelowe projektu składają się z głównej grupy docelowej: 35 uczniów z SCE, w tym 21 uczniów o poważnych niekorzystnych warunkach zdrowotnych oraz zalecenie CŠPP z siedzibą w Trebišovie, w tym 3 uczniów pochodzących ze środowisk defaworyzowanych społecznie, drugorzędne grupy docelowe: rodzice (przedstawiciele prawni) zainteresowanych uczniów, 1 psycholog szkolny, 2 asystentów nauczycieli, kadra nauczycielska naszej szkoły, ogół społeczeństwa. Rezultaty i wyniki projektu: nowo utworzona praca z udziałem jednego psychologa szkolnego i 2 asystentów nauczycieli, promująca włączenie społeczne i zapewniająca równy dostęp do edukacji 35 uczniom ze SCE, w tym 21 uczniów o poważnych niekorzystnych warunkach zdrowotnych oraz zalecenie CŠPP z siedzibą w Trebišovie, stworzenie gruntu i kompleksowego systemu synergii w procesie integracji (zespół – psycholog szkolny, wychowawcy, asystenci nauczycieli, rodzice). Miejsce realizacji projektu: Szkoła podstawowa, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A projekt rövid leírása: A projekt célja egy tanári és iskolai pszichológus asszisztenseinek létrehozása és foglalkozása a sajátos nevelési igényű tanulók (a továbbiakban: SVVP) integrálásának eszközeként, 2 fő tevékenység végzésével: 1. „Két mûhely létrehozása – a Tanár hozzájárulása” és 2. „MUNKA LÉTREHOZÁSA – ISKOLAI PSZICHOLÓGUS”. E pozíciók biztosítása alapvető fontosságú a tanulók – köztük a társadalmilag hátrányos helyzetűek – általános oktatásba való befogadása és a szakoktatásban és -képzésben való integrációja, valamint eredményeik és kompetenciáik javítása szempontjából. E tanulók száma növekszik, ami komplikációkat okoz a tanulók sajátos problémáinak, diagnózisainak és sajátos igényeinek azonosításával kapcsolatban. A Speciális Oktatási Orientációs Központ (a továbbiakban: CŠPP) által végzett, a tanulók egészségi állapotára vonatkozó értékelések elkészítésének időszaka meghosszabbodik. Ez olyan stressztényezőket eredményez, amelyek negatívan befolyásolják oktatási folyamatukat, mint például a CPPPaP-ba való gyakori átvitel miatti stressz és a külföldi környezetből származó stressz. Az ilyen létesítményekbe való szállítás szükségessége negatív hatással van a szülőkre is, tekintettel a család pénzügyi helyzetére, az időterhelésre stb. A folyamatos diagnózis zökkenőmentesebb folyamata az iskola természetes környezetében, valamint egy iskolai pszichológusokból, iskolai pedagógiai személyzetből, tanári asszisztensekből és szülőkből álló átfogó csapat nagyban segít megoldani ezt a helyzetet. A projekt célja: az iskolánkban a szakoktatásban és -képzésben részesülő gyermekek eredményeinek és kompetenciáinak javítása, az inkluzivitás növelése és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása. A projekt célcsoportjai a fő célcsoportból állnak: 35 SCE-vel rendelkező tanuló, akik közül 21 súlyos egészségügyi hátránnyal rendelkező tanuló és a Trebišovban működő CŠPP ajánlása, 3 társadalmilag hátrányos helyzetű tanuló, másodlagos célcsoportok: az érintett tanulók szülei (jogi képviselői), 1 iskolapszichológus, 2 tanárasszisztens, iskolánk tanári személyzete, a szélesebb közönség. A projekt eredményei és eredményei: egy újonnan létrehozott, 1 iskolai pszichológusból és 2 tanárasszisztensből álló munkahely, amely elősegíti a befogadást és az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést 35 SCE-vel rendelkező tanuló számára, akik közül 21 súlyos egészségügyi hátrányban lévő tanuló, valamint a Trebišovban székhellyel rendelkező CŠPP ajánlása, egy alap és egy átfogó szinergiarendszer létrehozása a befogadás folyamatában (csapat – iskolapszichológus, pedagógusok, tanári asszisztensek, szülők). A projekt megvalósításának helye: Általános Iskola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt rövid leírása: A projekt célja egy tanári és iskolai pszichológus asszisztenseinek létrehozása és foglalkozása a sajátos nevelési igényű tanulók (a továbbiakban: SVVP) integrálásának eszközeként, 2 fő tevékenység végzésével: 1. „Két mûhely létrehozása – a Tanár hozzájárulása” és 2. „MUNKA LÉTREHOZÁSA – ISKOLAI PSZICHOLÓGUS”. E pozíciók biztosítása alapvető fontosságú a tanulók – köztük a társadalmilag hátrányos helyzetűek – általános oktatásba való befogadása és a szakoktatásban és -képzésben való integrációja, valamint eredményeik és kompetenciáik javítása szempontjából. E tanulók száma növekszik, ami komplikációkat okoz a tanulók sajátos problémáinak, diagnózisainak és sajátos igényeinek azonosításával kapcsolatban. A Speciális Oktatási Orientációs Központ (a továbbiakban: CŠPP) által végzett, a tanulók egészségi állapotára vonatkozó értékelések elkészítésének időszaka meghosszabbodik. Ez olyan stressztényezőket eredményez, amelyek negatívan befolyásolják oktatási folyamatukat, mint például a CPPPaP-ba való gyakori átvitel miatti stressz és a külföldi környezetből származó stressz. Az ilyen létesítményekbe való szállítás szükségessége negatív hatással van a szülőkre is, tekintettel a család pénzügyi helyzetére, az időterhelésre stb. A folyamatos diagnózis zökkenőmentesebb folyamata az iskola természetes környezetében, valamint egy iskolai pszichológusokból, iskolai pedagógiai személyzetből, tanári asszisztensekből és szülőkből álló átfogó csapat nagyban segít megoldani ezt a helyzetet. A projekt célja: az iskolánkban a szakoktatásban és -képzésben részesülő gyermekek eredményeinek és kompetenciáinak javítása, az inkluzivitás növelése és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása. A projekt célcsoportjai a fő célcsoportból állnak: 35 SCE-vel rendelkező tanuló, akik közül 21 súlyos egészségügyi hátránnyal rendelkező tanuló és a Trebišovban működő CŠPP ajánlása, 3 társadalmilag hátrányos helyzetű tanuló, másodlagos célcsoportok: az érintett tanulók szülei (jogi képviselői), 1 iskolapszichológus, 2 tanárasszisztens, iskolánk tanári személyzete, a szélesebb közönség. A projekt eredményei és eredményei: egy újonnan létrehozott, 1 iskolai pszichológusból és 2 tanárasszisztensből álló munkahely, amely elősegíti a befogadást és az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést 35 SCE-vel rendelkező tanuló számára, akik közül 21 súlyos egészségügyi hátrányban lévő tanuló, valamint a Trebišovban székhellyel rendelkező CŠPP ajánlása, egy alap és egy átfogó szinergiarendszer létrehozása a befogadás folyamatában (csapat – iskolapszichológus, pedagógusok, tanári asszisztensek, szülők). A projekt megvalósításának helye: Általános Iskola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A projekt rövid leírása: A projekt célja egy tanári és iskolai pszichológus asszisztenseinek létrehozása és foglalkozása a sajátos nevelési igényű tanulók (a továbbiakban: SVVP) integrálásának eszközeként, 2 fő tevékenység végzésével: 1. „Két mûhely létrehozása – a Tanár hozzájárulása” és 2. „MUNKA LÉTREHOZÁSA – ISKOLAI PSZICHOLÓGUS”. E pozíciók biztosítása alapvető fontosságú a tanulók – köztük a társadalmilag hátrányos helyzetűek – általános oktatásba való befogadása és a szakoktatásban és -képzésben való integrációja, valamint eredményeik és kompetenciáik javítása szempontjából. E tanulók száma növekszik, ami komplikációkat okoz a tanulók sajátos problémáinak, diagnózisainak és sajátos igényeinek azonosításával kapcsolatban. A Speciális Oktatási Orientációs Központ (a továbbiakban: CŠPP) által végzett, a tanulók egészségi állapotára vonatkozó értékelések elkészítésének időszaka meghosszabbodik. Ez olyan stressztényezőket eredményez, amelyek negatívan befolyásolják oktatási folyamatukat, mint például a CPPPaP-ba való gyakori átvitel miatti stressz és a külföldi környezetből származó stressz. Az ilyen létesítményekbe való szállítás szükségessége negatív hatással van a szülőkre is, tekintettel a család pénzügyi helyzetére, az időterhelésre stb. A folyamatos diagnózis zökkenőmentesebb folyamata az iskola természetes környezetében, valamint egy iskolai pszichológusokból, iskolai pedagógiai személyzetből, tanári asszisztensekből és szülőkből álló átfogó csapat nagyban segít megoldani ezt a helyzetet. A projekt célja: az iskolánkban a szakoktatásban és -képzésben részesülő gyermekek eredményeinek és kompetenciáinak javítása, az inkluzivitás növelése és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása. A projekt célcsoportjai a fő célcsoportból állnak: 35 SCE-vel rendelkező tanuló, akik közül 21 súlyos egészségügyi hátránnyal rendelkező tanuló és a Trebišovban működő CŠPP ajánlása, 3 társadalmilag hátrányos helyzetű tanuló, másodlagos célcsoportok: az érintett tanulók szülei (jogi képviselői), 1 iskolapszichológus, 2 tanárasszisztens, iskolánk tanári személyzete, a szélesebb közönség. A projekt eredményei és eredményei: egy újonnan létrehozott, 1 iskolai pszichológusból és 2 tanárasszisztensből álló munkahely, amely elősegíti a befogadást és az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést 35 SCE-vel rendelkező tanuló számára, akik közül 21 súlyos egészségügyi hátrányban lévő tanuló, valamint a Trebišovban székhellyel rendelkező CŠPP ajánlása, egy alap és egy átfogó szinergiarendszer létrehozása a befogadás folyamatában (csapat – iskolapszichológus, pedagógusok, tanári asszisztensek, szülők). A projekt megvalósításának helye: Általános Iskola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Stručný popis projektu: Projekt se zabývá tvorbou a zaměstnáním asistentů učitele a školního psychologa jako prostředku integrace žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami (dále jen „SVVP“) prováděním 2 hlavních činností: 1. „Vytvoření 2 pracovních pozic – asistent učitele“ a 2. „VYTVÁŘENÍ PRÁCE – ŠKOLNÍ PSYCHOLOG“. Zajištění těchto pozic je zásadní pro inkluzivnost a integraci žáků se SVET do běžného vzdělávání, včetně těch, kteří mají sociálně znevýhodněné prostředí, a pro zlepšení jejich výsledků a kompetencí. Počet těchto žáků se zvyšuje, což způsobuje komplikace v souvislosti s identifikací specifických problémů, diagnóz a zvláštních potřeb žáků. Prodlužuje se doba přípravy hodnocení zdravotního stavu žáků Střediskem zvláštních vzdělávacích pokynů (dále jen „ČŠPP“). To má za následek stresové faktory negativně ovlivňující jejich vzdělávací proces, jako je stres z častého přenosu do CPPPaP a stres ze zahraničního prostředí. Potřeba transportu do těchto zařízení má také negativní dopad na rodiče, pokud jde o finanční situaci rodiny, časovou zátěž atd. Hladší proces kontinuální diagnostiky v přirozeném prostředí školy a komplexní tým složený ze školních psychologů, pedagogických pracovníků škol, asistentů učitelů a rodičů pomůže tuto situaci vyřešit. Cíl projektu: zlepšit výsledky a kompetence dětí se SVET v naší škole, zvýšit inkluzivnost a zajistit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání. Cílové skupiny projektu se skládají z hlavní cílové skupiny: 35 žáků SCE, z toho 21 žáků se závažným zdravotním znevýhodněním a doporučení CŠPP se sídlem v Trebišově, z toho 3 žáci ze sociálně znevýhodněného prostředí, sekundární cílové skupiny: rodiče (právní zástupci) dotčených žáků, 1 školní psycholog, 2 asistenti učitelů, učitelé naší školy, široká veřejnost. Výsledky a výstupy projektu: nově vytvořená práce 1 školního psychologa a 2 asistentů učitelů, podpora začleňování a zajištění rovného přístupu ke vzdělání pro 35 žáků s SCE, z toho 21 žáků se závažným zdravotním znevýhodněním a doporučení CŠPP se sídlem v Trebišově, vytvoření základu a komplexního systému synergií v procesu začleňování (tým – školní psycholog, pedagog, asistenti učitelů, rodiče). Místo realizace projektu: Základní škola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Stručný popis projektu: Projekt se zabývá tvorbou a zaměstnáním asistentů učitele a školního psychologa jako prostředku integrace žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami (dále jen „SVVP“) prováděním 2 hlavních činností: 1. „Vytvoření 2 pracovních pozic – asistent učitele“ a 2. „VYTVÁŘENÍ PRÁCE – ŠKOLNÍ PSYCHOLOG“. Zajištění těchto pozic je zásadní pro inkluzivnost a integraci žáků se SVET do běžného vzdělávání, včetně těch, kteří mají sociálně znevýhodněné prostředí, a pro zlepšení jejich výsledků a kompetencí. Počet těchto žáků se zvyšuje, což způsobuje komplikace v souvislosti s identifikací specifických problémů, diagnóz a zvláštních potřeb žáků. Prodlužuje se doba přípravy hodnocení zdravotního stavu žáků Střediskem zvláštních vzdělávacích pokynů (dále jen „ČŠPP“). To má za následek stresové faktory negativně ovlivňující jejich vzdělávací proces, jako je stres z častého přenosu do CPPPaP a stres ze zahraničního prostředí. Potřeba transportu do těchto zařízení má také negativní dopad na rodiče, pokud jde o finanční situaci rodiny, časovou zátěž atd. Hladší proces kontinuální diagnostiky v přirozeném prostředí školy a komplexní tým složený ze školních psychologů, pedagogických pracovníků škol, asistentů učitelů a rodičů pomůže tuto situaci vyřešit. Cíl projektu: zlepšit výsledky a kompetence dětí se SVET v naší škole, zvýšit inkluzivnost a zajistit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání. Cílové skupiny projektu se skládají z hlavní cílové skupiny: 35 žáků SCE, z toho 21 žáků se závažným zdravotním znevýhodněním a doporučení CŠPP se sídlem v Trebišově, z toho 3 žáci ze sociálně znevýhodněného prostředí, sekundární cílové skupiny: rodiče (právní zástupci) dotčených žáků, 1 školní psycholog, 2 asistenti učitelů, učitelé naší školy, široká veřejnost. Výsledky a výstupy projektu: nově vytvořená práce 1 školního psychologa a 2 asistentů učitelů, podpora začleňování a zajištění rovného přístupu ke vzdělání pro 35 žáků s SCE, z toho 21 žáků se závažným zdravotním znevýhodněním a doporučení CŠPP se sídlem v Trebišově, vytvoření základu a komplexního systému synergií v procesu začleňování (tým – školní psycholog, pedagog, asistenti učitelů, rodiče). Místo realizace projektu: Základní škola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Stručný popis projektu: Projekt se zabývá tvorbou a zaměstnáním asistentů učitele a školního psychologa jako prostředku integrace žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami (dále jen „SVVP“) prováděním 2 hlavních činností: 1. „Vytvoření 2 pracovních pozic – asistent učitele“ a 2. „VYTVÁŘENÍ PRÁCE – ŠKOLNÍ PSYCHOLOG“. Zajištění těchto pozic je zásadní pro inkluzivnost a integraci žáků se SVET do běžného vzdělávání, včetně těch, kteří mají sociálně znevýhodněné prostředí, a pro zlepšení jejich výsledků a kompetencí. Počet těchto žáků se zvyšuje, což způsobuje komplikace v souvislosti s identifikací specifických problémů, diagnóz a zvláštních potřeb žáků. Prodlužuje se doba přípravy hodnocení zdravotního stavu žáků Střediskem zvláštních vzdělávacích pokynů (dále jen „ČŠPP“). To má za následek stresové faktory negativně ovlivňující jejich vzdělávací proces, jako je stres z častého přenosu do CPPPaP a stres ze zahraničního prostředí. Potřeba transportu do těchto zařízení má také negativní dopad na rodiče, pokud jde o finanční situaci rodiny, časovou zátěž atd. Hladší proces kontinuální diagnostiky v přirozeném prostředí školy a komplexní tým složený ze školních psychologů, pedagogických pracovníků škol, asistentů učitelů a rodičů pomůže tuto situaci vyřešit. Cíl projektu: zlepšit výsledky a kompetence dětí se SVET v naší škole, zvýšit inkluzivnost a zajistit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání. Cílové skupiny projektu se skládají z hlavní cílové skupiny: 35 žáků SCE, z toho 21 žáků se závažným zdravotním znevýhodněním a doporučení CŠPP se sídlem v Trebišově, z toho 3 žáci ze sociálně znevýhodněného prostředí, sekundární cílové skupiny: rodiče (právní zástupci) dotčených žáků, 1 školní psycholog, 2 asistenti učitelů, učitelé naší školy, široká veřejnost. Výsledky a výstupy projektu: nově vytvořená práce 1 školního psychologa a 2 asistentů učitelů, podpora začleňování a zajištění rovného přístupu ke vzdělání pro 35 žáků s SCE, z toho 21 žáků se závažným zdravotním znevýhodněním a doporučení CŠPP se sídlem v Trebišově, vytvoření základu a komplexního systému synergií v procesu začleňování (tým – školní psycholog, pedagog, asistenti učitelů, rodiče). Místo realizace projektu: Základní škola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Īss projekta apraksts: Projekta mērķis ir pedagoga un psihologa asistentu izveide un nodarbošanās kā līdzeklis skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām (turpmāk — SVVP) integrēšanai, veicot 2 galvenās aktivitātes: 1. “2 darba vietu izveide — skolotāja asistents” un 2. “DARBA RADĪŠANA — SKOLAS PSIHOLOGS”. Šo amatu nodrošināšana ir būtiska, lai nodrošinātu skolēnu ar SVET iekļautību un integrāciju vispārējā izglītībā, tostarp tos, kuriem ir sociāli nelabvēlīga vide, un lai uzlabotu viņu rezultātus un kompetences. Šo skolēnu skaits palielinās, radot sarežģījumus saistībā ar konkrētu problēmu noteikšanu, diagnostiku un skolēnu īpašajām vajadzībām. Tiek pagarināts Speciālās izglītības virzības centra (turpmāk — CŠPP) skolēnu veselības stāvokļa novērtējumu sagatavošanas periods. Tas rada stresa faktorus, kas negatīvi ietekmē viņu izglītības procesu, piemēram, stresu no biežas pārnešanas uz CPPPaP un stresu no ārvalstu vides. Nepieciešamība transportēt uz šīm telpām negatīvi ietekmē arī vecākus saistībā ar ģimenes finansiālo stāvokli, laika noslodzi utt. Vienmērīgāks nepārtrauktas diagnosticēšanas process skolas dabiskajā vidē un visaptveroša komanda, ko veido skolu psihologi, skolu pedagoģiskie darbinieki, skolotāju palīgi un vecāki, lielā mērā palīdzēs atrisināt šo situāciju. Projekta mērķis: uzlabot rezultātus un kompetences bērniem ar SVET mūsu skolā, palielināt iekļautību un radīt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai. Projekta mērķgrupas sastāv no galvenās mērķgrupas: 35 skolēni ar SCE, no kuriem 21 skolēns ar nopietniem veselības traucējumiem un Trebišovā izvietotās CŠPP ieteikums, 3 skolēni no sociāli nelabvēlīgas vides, sekundārās mērķgrupas: attiecīgo skolēnu vecāki (juridiskie pārstāvji), 1 skolas psihologs, 2 skolotāju palīgi, mūsu skolas mācībspēki, plašāka sabiedrība. Projekta rezultāti un rezultāti: jaunizveidots 1 skolas psihologa un 2 skolotāju asistentu darbs, kas veicina iekļaušanu un nodrošina vienlīdzīgu piekļuvi izglītībai 35 skolēniem ar SCE, no kuriem 21 skolēns ar nopietniem veselības traucējumiem un Trebišovas CŠPP ieteikums, zemes un visaptverošas sinerģijas sistēmas izveide iekļaušanas procesā (komanda — skolas psihologs, pedagogi, skolotāju palīgi, vecāki). Projekta īstenošanas vieta: Pamatskola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Īss projekta apraksts: Projekta mērķis ir pedagoga un psihologa asistentu izveide un nodarbošanās kā līdzeklis skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām (turpmāk — SVVP) integrēšanai, veicot 2 galvenās aktivitātes: 1. “2 darba vietu izveide — skolotāja asistents” un 2. “DARBA RADĪŠANA — SKOLAS PSIHOLOGS”. Šo amatu nodrošināšana ir būtiska, lai nodrošinātu skolēnu ar SVET iekļautību un integrāciju vispārējā izglītībā, tostarp tos, kuriem ir sociāli nelabvēlīga vide, un lai uzlabotu viņu rezultātus un kompetences. Šo skolēnu skaits palielinās, radot sarežģījumus saistībā ar konkrētu problēmu noteikšanu, diagnostiku un skolēnu īpašajām vajadzībām. Tiek pagarināts Speciālās izglītības virzības centra (turpmāk — CŠPP) skolēnu veselības stāvokļa novērtējumu sagatavošanas periods. Tas rada stresa faktorus, kas negatīvi ietekmē viņu izglītības procesu, piemēram, stresu no biežas pārnešanas uz CPPPaP un stresu no ārvalstu vides. Nepieciešamība transportēt uz šīm telpām negatīvi ietekmē arī vecākus saistībā ar ģimenes finansiālo stāvokli, laika noslodzi utt. Vienmērīgāks nepārtrauktas diagnosticēšanas process skolas dabiskajā vidē un visaptveroša komanda, ko veido skolu psihologi, skolu pedagoģiskie darbinieki, skolotāju palīgi un vecāki, lielā mērā palīdzēs atrisināt šo situāciju. Projekta mērķis: uzlabot rezultātus un kompetences bērniem ar SVET mūsu skolā, palielināt iekļautību un radīt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai. Projekta mērķgrupas sastāv no galvenās mērķgrupas: 35 skolēni ar SCE, no kuriem 21 skolēns ar nopietniem veselības traucējumiem un Trebišovā izvietotās CŠPP ieteikums, 3 skolēni no sociāli nelabvēlīgas vides, sekundārās mērķgrupas: attiecīgo skolēnu vecāki (juridiskie pārstāvji), 1 skolas psihologs, 2 skolotāju palīgi, mūsu skolas mācībspēki, plašāka sabiedrība. Projekta rezultāti un rezultāti: jaunizveidots 1 skolas psihologa un 2 skolotāju asistentu darbs, kas veicina iekļaušanu un nodrošina vienlīdzīgu piekļuvi izglītībai 35 skolēniem ar SCE, no kuriem 21 skolēns ar nopietniem veselības traucējumiem un Trebišovas CŠPP ieteikums, zemes un visaptverošas sinerģijas sistēmas izveide iekļaušanas procesā (komanda — skolas psihologs, pedagogi, skolotāju palīgi, vecāki). Projekta īstenošanas vieta: Pamatskola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Īss projekta apraksts: Projekta mērķis ir pedagoga un psihologa asistentu izveide un nodarbošanās kā līdzeklis skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām (turpmāk — SVVP) integrēšanai, veicot 2 galvenās aktivitātes: 1. “2 darba vietu izveide — skolotāja asistents” un 2. “DARBA RADĪŠANA — SKOLAS PSIHOLOGS”. Šo amatu nodrošināšana ir būtiska, lai nodrošinātu skolēnu ar SVET iekļautību un integrāciju vispārējā izglītībā, tostarp tos, kuriem ir sociāli nelabvēlīga vide, un lai uzlabotu viņu rezultātus un kompetences. Šo skolēnu skaits palielinās, radot sarežģījumus saistībā ar konkrētu problēmu noteikšanu, diagnostiku un skolēnu īpašajām vajadzībām. Tiek pagarināts Speciālās izglītības virzības centra (turpmāk — CŠPP) skolēnu veselības stāvokļa novērtējumu sagatavošanas periods. Tas rada stresa faktorus, kas negatīvi ietekmē viņu izglītības procesu, piemēram, stresu no biežas pārnešanas uz CPPPaP un stresu no ārvalstu vides. Nepieciešamība transportēt uz šīm telpām negatīvi ietekmē arī vecākus saistībā ar ģimenes finansiālo stāvokli, laika noslodzi utt. Vienmērīgāks nepārtrauktas diagnosticēšanas process skolas dabiskajā vidē un visaptveroša komanda, ko veido skolu psihologi, skolu pedagoģiskie darbinieki, skolotāju palīgi un vecāki, lielā mērā palīdzēs atrisināt šo situāciju. Projekta mērķis: uzlabot rezultātus un kompetences bērniem ar SVET mūsu skolā, palielināt iekļautību un radīt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai. Projekta mērķgrupas sastāv no galvenās mērķgrupas: 35 skolēni ar SCE, no kuriem 21 skolēns ar nopietniem veselības traucējumiem un Trebišovā izvietotās CŠPP ieteikums, 3 skolēni no sociāli nelabvēlīgas vides, sekundārās mērķgrupas: attiecīgo skolēnu vecāki (juridiskie pārstāvji), 1 skolas psihologs, 2 skolotāju palīgi, mūsu skolas mācībspēki, plašāka sabiedrība. Projekta rezultāti un rezultāti: jaunizveidots 1 skolas psihologa un 2 skolotāju asistentu darbs, kas veicina iekļaušanu un nodrošina vienlīdzīgu piekļuvi izglītībai 35 skolēniem ar SCE, no kuriem 21 skolēns ar nopietniem veselības traucējumiem un Trebišovas CŠPP ieteikums, zemes un visaptverošas sinerģijas sistēmas izveide iekļaušanas procesā (komanda — skolas psihologs, pedagogi, skolotāju palīgi, vecāki). Projekta īstenošanas vieta: Pamatskola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cur síos gairid ar an tionscadal: Tugann an tionscadal aghaidh ar chruthú agus slí bheatha cúntóirí síceolaí múinteora agus síceolaí scoile mar bhealach chun daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu (dá ngairtear an SVVP anseo feasta) a chomhtháthú trí dhá phríomhghníomhaíocht a dhéanamh: 1. “Cruthú 2 Smaointe OIBRE — aontú an Mhúinteora” agus 2. “POST A CHRUTHÚ — SÍCEOLAÍ SCOILE”. A chinntiú go bhfuil na poist sin ríthábhachtach do chuimsitheacht agus do lánpháirtiú daltaí a bhfuil SVET acu san oideachas príomhshrutha, lena n-áirítear iad siúd a bhfuil cúlra faoi mhíbhuntáiste sóisialta acu, agus chun a dtorthaí agus a n-inniúlachtaí a fheabhsú. Tá líon na ndaltaí seo ag dul i méid, rud a chruthaíonn deacrachtaí maidir le sainfhadhbanna, diagnóisí agus riachtanais speisialta na ndaltaí a aithint. Síntear tréimhse ullmhúcháin na measúnachtaí ar staid sláinte na ndaltaí ag an Lárionad um Threoir Speisialta Oideachais (dá ngairtear CŠPP anseo feasta). Mar thoradh air sin, bíonn tionchar diúltach ag fachtóirí struis ar a bpróiseas oideachais, amhail strus ó aistriú go minic go CPPPaP agus strus ó thimpeallacht eachtrach. Bíonn tionchar diúltach ag an ngá le hiompar chuig na háiseanna seo ar thuismitheoirí, maidir le cúrsaí airgeadais an teaghlaigh, an t-ualach ama, etc. Cabhróidh próiseas níos rianúla de dhiagnóisiú leanúnach i dtimpeallacht nádúrtha na scoile agus foireann chuimsitheach ina bhfuil síceolaithe scoile, foireann oideolaíoch scoile, cúntóirí múinteoirí agus tuismitheoirí go mór leis an scéal seo a réiteach. Cuspóir an tionscadail: feabhas a chur ar thorthaí agus inniúlachtaí leanaí a bhfuil SVET acu inár scoil, cuimsitheacht a mhéadú agus rochtain chomhionann ar oideachas ar ardchaighdeán a chruthú. Tá spriocghrúpaí an tionscadail comhdhéanta den phríomh-spriocghrúpa: 35 dalta a bhfuil SCE acu, 21 dalta a bhfuil míbhuntáistí sláinte tromchúiseacha acu agus moladh ón CŠPP bunaithe in Trebišov, le triúr daltaí ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta, spriocghrúpaí tánaisteacha: tuismitheoirí (ionadaithe dlíthiúla) na ndaltaí lena mbaineann, síceolaí scoile amháin, beirt chúntóirí múinteoirí, foireann teagaisc na scoile, an pobal i gcoitinne. Torthaí agus aschuir an tionscadail: post nuachruthaithe de 1 shíceolaí scoile agus de 2 chúntóir múinteoirí, lena gcuirtear cuimsiú chun cinn agus lena n-áirithítear rochtain chomhionann ar oideachas do 35 dalta a bhfuil SCE acu, 21 dalta a bhfuil míbhuntáistí sláinte tromchúiseacha acu agus moladh ón CŠPP atá bunaithe in Trebišov, cruthú talún agus córas cuimsitheach sineirgíochta sa phróiseas cuimsithe (foireann — síceolaí scoile, oideachasóirí, cúntóirí múinteoirí, tuismitheoirí). Áit chur chun feidhme an tionscadail: Bunscoil, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cur síos gairid ar an tionscadal: Tugann an tionscadal aghaidh ar chruthú agus slí bheatha cúntóirí síceolaí múinteora agus síceolaí scoile mar bhealach chun daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu (dá ngairtear an SVVP anseo feasta) a chomhtháthú trí dhá phríomhghníomhaíocht a dhéanamh: 1. “Cruthú 2 Smaointe OIBRE — aontú an Mhúinteora” agus 2. “POST A CHRUTHÚ — SÍCEOLAÍ SCOILE”. A chinntiú go bhfuil na poist sin ríthábhachtach do chuimsitheacht agus do lánpháirtiú daltaí a bhfuil SVET acu san oideachas príomhshrutha, lena n-áirítear iad siúd a bhfuil cúlra faoi mhíbhuntáiste sóisialta acu, agus chun a dtorthaí agus a n-inniúlachtaí a fheabhsú. Tá líon na ndaltaí seo ag dul i méid, rud a chruthaíonn deacrachtaí maidir le sainfhadhbanna, diagnóisí agus riachtanais speisialta na ndaltaí a aithint. Síntear tréimhse ullmhúcháin na measúnachtaí ar staid sláinte na ndaltaí ag an Lárionad um Threoir Speisialta Oideachais (dá ngairtear CŠPP anseo feasta). Mar thoradh air sin, bíonn tionchar diúltach ag fachtóirí struis ar a bpróiseas oideachais, amhail strus ó aistriú go minic go CPPPaP agus strus ó thimpeallacht eachtrach. Bíonn tionchar diúltach ag an ngá le hiompar chuig na háiseanna seo ar thuismitheoirí, maidir le cúrsaí airgeadais an teaghlaigh, an t-ualach ama, etc. Cabhróidh próiseas níos rianúla de dhiagnóisiú leanúnach i dtimpeallacht nádúrtha na scoile agus foireann chuimsitheach ina bhfuil síceolaithe scoile, foireann oideolaíoch scoile, cúntóirí múinteoirí agus tuismitheoirí go mór leis an scéal seo a réiteach. Cuspóir an tionscadail: feabhas a chur ar thorthaí agus inniúlachtaí leanaí a bhfuil SVET acu inár scoil, cuimsitheacht a mhéadú agus rochtain chomhionann ar oideachas ar ardchaighdeán a chruthú. Tá spriocghrúpaí an tionscadail comhdhéanta den phríomh-spriocghrúpa: 35 dalta a bhfuil SCE acu, 21 dalta a bhfuil míbhuntáistí sláinte tromchúiseacha acu agus moladh ón CŠPP bunaithe in Trebišov, le triúr daltaí ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta, spriocghrúpaí tánaisteacha: tuismitheoirí (ionadaithe dlíthiúla) na ndaltaí lena mbaineann, síceolaí scoile amháin, beirt chúntóirí múinteoirí, foireann teagaisc na scoile, an pobal i gcoitinne. Torthaí agus aschuir an tionscadail: post nuachruthaithe de 1 shíceolaí scoile agus de 2 chúntóir múinteoirí, lena gcuirtear cuimsiú chun cinn agus lena n-áirithítear rochtain chomhionann ar oideachas do 35 dalta a bhfuil SCE acu, 21 dalta a bhfuil míbhuntáistí sláinte tromchúiseacha acu agus moladh ón CŠPP atá bunaithe in Trebišov, cruthú talún agus córas cuimsitheach sineirgíochta sa phróiseas cuimsithe (foireann — síceolaí scoile, oideachasóirí, cúntóirí múinteoirí, tuismitheoirí). Áit chur chun feidhme an tionscadail: Bunscoil, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cur síos gairid ar an tionscadal: Tugann an tionscadal aghaidh ar chruthú agus slí bheatha cúntóirí síceolaí múinteora agus síceolaí scoile mar bhealach chun daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu (dá ngairtear an SVVP anseo feasta) a chomhtháthú trí dhá phríomhghníomhaíocht a dhéanamh: 1. “Cruthú 2 Smaointe OIBRE — aontú an Mhúinteora” agus 2. “POST A CHRUTHÚ — SÍCEOLAÍ SCOILE”. A chinntiú go bhfuil na poist sin ríthábhachtach do chuimsitheacht agus do lánpháirtiú daltaí a bhfuil SVET acu san oideachas príomhshrutha, lena n-áirítear iad siúd a bhfuil cúlra faoi mhíbhuntáiste sóisialta acu, agus chun a dtorthaí agus a n-inniúlachtaí a fheabhsú. Tá líon na ndaltaí seo ag dul i méid, rud a chruthaíonn deacrachtaí maidir le sainfhadhbanna, diagnóisí agus riachtanais speisialta na ndaltaí a aithint. Síntear tréimhse ullmhúcháin na measúnachtaí ar staid sláinte na ndaltaí ag an Lárionad um Threoir Speisialta Oideachais (dá ngairtear CŠPP anseo feasta). Mar thoradh air sin, bíonn tionchar diúltach ag fachtóirí struis ar a bpróiseas oideachais, amhail strus ó aistriú go minic go CPPPaP agus strus ó thimpeallacht eachtrach. Bíonn tionchar diúltach ag an ngá le hiompar chuig na háiseanna seo ar thuismitheoirí, maidir le cúrsaí airgeadais an teaghlaigh, an t-ualach ama, etc. Cabhróidh próiseas níos rianúla de dhiagnóisiú leanúnach i dtimpeallacht nádúrtha na scoile agus foireann chuimsitheach ina bhfuil síceolaithe scoile, foireann oideolaíoch scoile, cúntóirí múinteoirí agus tuismitheoirí go mór leis an scéal seo a réiteach. Cuspóir an tionscadail: feabhas a chur ar thorthaí agus inniúlachtaí leanaí a bhfuil SVET acu inár scoil, cuimsitheacht a mhéadú agus rochtain chomhionann ar oideachas ar ardchaighdeán a chruthú. Tá spriocghrúpaí an tionscadail comhdhéanta den phríomh-spriocghrúpa: 35 dalta a bhfuil SCE acu, 21 dalta a bhfuil míbhuntáistí sláinte tromchúiseacha acu agus moladh ón CŠPP bunaithe in Trebišov, le triúr daltaí ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta, spriocghrúpaí tánaisteacha: tuismitheoirí (ionadaithe dlíthiúla) na ndaltaí lena mbaineann, síceolaí scoile amháin, beirt chúntóirí múinteoirí, foireann teagaisc na scoile, an pobal i gcoitinne. Torthaí agus aschuir an tionscadail: post nuachruthaithe de 1 shíceolaí scoile agus de 2 chúntóir múinteoirí, lena gcuirtear cuimsiú chun cinn agus lena n-áirithítear rochtain chomhionann ar oideachas do 35 dalta a bhfuil SCE acu, 21 dalta a bhfuil míbhuntáistí sláinte tromchúiseacha acu agus moladh ón CŠPP atá bunaithe in Trebišov, cruthú talún agus córas cuimsitheach sineirgíochta sa phróiseas cuimsithe (foireann — síceolaí scoile, oideachasóirí, cúntóirí múinteoirí, tuismitheoirí). Áit chur chun feidhme an tionscadail: Bunscoil, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kratek opis projekta: Projekt obravnava ustvarjanje in poklic asistentov učitelja in šolskega psihologa kot sredstvo za vključevanje učencev s posebnimi učnimi potrebami (v nadaljevanju SVVP) z izvajanjem dveh glavnih dejavnosti: 1. „Ustvarjanje 2 delovnih položajev – asistent učitelja“ in 2. „USTVARJANJE SLUŽBE – ŠOLSKI PSIHOLOG“. Zagotavljanje teh položajev je bistvenega pomena za vključevanje in vključevanje učencev s stalnim poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem v redno izobraževanje, vključno s tistimi iz socialno prikrajšanih okolij, ter za izboljšanje njihovih rezultatov in kompetenc. Število teh učencev narašča, kar povzroča zaplete v zvezi z opredelitvijo posebnih težav, diagnosticiranjem in posebnimi potrebami učencev. Podaljša se obdobje priprave ocen zdravstvenega stanja učencev s strani Centra za posebno izobraževanje (v nadaljevanju CŠPP). Posledica tega so dejavniki stresa, ki negativno vplivajo na njihov izobraževalni proces, kot so stres od pogostega prenosa v CPPPaP in stres iz tujega okolja. Potreba po prevozu v te objekte negativno vpliva tudi na starše, v zvezi s finančnim položajem družine, časovnim bremenom itd. Za rešitev te situacije bo veliko pomagal lažji proces neprekinjenega diagnosticiranja v naravnem okolju šole in celovita ekipa, sestavljena iz šolskih psihologov, šolskega pedagoškega osebja, pomočnikov učiteljev in staršev. Cilj projekta: izboljšati rezultate in kompetence otrok s SVET v naši šoli, povečati vključenost in zagotoviti enak dostop do kakovostnega izobraževanja. Ciljne skupine projekta sestavljajo glavna ciljna skupina: 35 dijakov s SCE, od tega 21 dijakov s hudimi zdravstvenimi težavami in priporočilo CŠPP s sedežem v Trebišovu, s tremi učenci iz socialno prikrajšanih okolij, sekundarne ciljne skupine: starši (pravni zastopniki) zadevnih učencev, en šolski psiholog, 2 pomočnika učiteljev, učiteljsko osebje naše šole, širša javnost. Rezultati in izložki projekta: novo ustvarjeno delovno mesto enega šolskega psihologa in dveh pomočnikov učiteljev, ki spodbuja vključevanje in zagotavlja enak dostop do izobraževanja za 35 dijakov s SCE, od tega 21 dijakov s hudimi zdravstvenimi težavami in priporočilo CŠPP s sedežem v Trebišovu, oblikovanje temeljev in celovit sistem sinergije v procesu vključevanja (skupina – šolski psiholog, pedagogi, pomočniki učiteljev, starši). Kraj izvajanja projekta: Osnovna šola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kratek opis projekta: Projekt obravnava ustvarjanje in poklic asistentov učitelja in šolskega psihologa kot sredstvo za vključevanje učencev s posebnimi učnimi potrebami (v nadaljevanju SVVP) z izvajanjem dveh glavnih dejavnosti: 1. „Ustvarjanje 2 delovnih položajev – asistent učitelja“ in 2. „USTVARJANJE SLUŽBE – ŠOLSKI PSIHOLOG“. Zagotavljanje teh položajev je bistvenega pomena za vključevanje in vključevanje učencev s stalnim poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem v redno izobraževanje, vključno s tistimi iz socialno prikrajšanih okolij, ter za izboljšanje njihovih rezultatov in kompetenc. Število teh učencev narašča, kar povzroča zaplete v zvezi z opredelitvijo posebnih težav, diagnosticiranjem in posebnimi potrebami učencev. Podaljša se obdobje priprave ocen zdravstvenega stanja učencev s strani Centra za posebno izobraževanje (v nadaljevanju CŠPP). Posledica tega so dejavniki stresa, ki negativno vplivajo na njihov izobraževalni proces, kot so stres od pogostega prenosa v CPPPaP in stres iz tujega okolja. Potreba po prevozu v te objekte negativno vpliva tudi na starše, v zvezi s finančnim položajem družine, časovnim bremenom itd. Za rešitev te situacije bo veliko pomagal lažji proces neprekinjenega diagnosticiranja v naravnem okolju šole in celovita ekipa, sestavljena iz šolskih psihologov, šolskega pedagoškega osebja, pomočnikov učiteljev in staršev. Cilj projekta: izboljšati rezultate in kompetence otrok s SVET v naši šoli, povečati vključenost in zagotoviti enak dostop do kakovostnega izobraževanja. Ciljne skupine projekta sestavljajo glavna ciljna skupina: 35 dijakov s SCE, od tega 21 dijakov s hudimi zdravstvenimi težavami in priporočilo CŠPP s sedežem v Trebišovu, s tremi učenci iz socialno prikrajšanih okolij, sekundarne ciljne skupine: starši (pravni zastopniki) zadevnih učencev, en šolski psiholog, 2 pomočnika učiteljev, učiteljsko osebje naše šole, širša javnost. Rezultati in izložki projekta: novo ustvarjeno delovno mesto enega šolskega psihologa in dveh pomočnikov učiteljev, ki spodbuja vključevanje in zagotavlja enak dostop do izobraževanja za 35 dijakov s SCE, od tega 21 dijakov s hudimi zdravstvenimi težavami in priporočilo CŠPP s sedežem v Trebišovu, oblikovanje temeljev in celovit sistem sinergije v procesu vključevanja (skupina – šolski psiholog, pedagogi, pomočniki učiteljev, starši). Kraj izvajanja projekta: Osnovna šola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kratek opis projekta: Projekt obravnava ustvarjanje in poklic asistentov učitelja in šolskega psihologa kot sredstvo za vključevanje učencev s posebnimi učnimi potrebami (v nadaljevanju SVVP) z izvajanjem dveh glavnih dejavnosti: 1. „Ustvarjanje 2 delovnih položajev – asistent učitelja“ in 2. „USTVARJANJE SLUŽBE – ŠOLSKI PSIHOLOG“. Zagotavljanje teh položajev je bistvenega pomena za vključevanje in vključevanje učencev s stalnim poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem v redno izobraževanje, vključno s tistimi iz socialno prikrajšanih okolij, ter za izboljšanje njihovih rezultatov in kompetenc. Število teh učencev narašča, kar povzroča zaplete v zvezi z opredelitvijo posebnih težav, diagnosticiranjem in posebnimi potrebami učencev. Podaljša se obdobje priprave ocen zdravstvenega stanja učencev s strani Centra za posebno izobraževanje (v nadaljevanju CŠPP). Posledica tega so dejavniki stresa, ki negativno vplivajo na njihov izobraževalni proces, kot so stres od pogostega prenosa v CPPPaP in stres iz tujega okolja. Potreba po prevozu v te objekte negativno vpliva tudi na starše, v zvezi s finančnim položajem družine, časovnim bremenom itd. Za rešitev te situacije bo veliko pomagal lažji proces neprekinjenega diagnosticiranja v naravnem okolju šole in celovita ekipa, sestavljena iz šolskih psihologov, šolskega pedagoškega osebja, pomočnikov učiteljev in staršev. Cilj projekta: izboljšati rezultate in kompetence otrok s SVET v naši šoli, povečati vključenost in zagotoviti enak dostop do kakovostnega izobraževanja. Ciljne skupine projekta sestavljajo glavna ciljna skupina: 35 dijakov s SCE, od tega 21 dijakov s hudimi zdravstvenimi težavami in priporočilo CŠPP s sedežem v Trebišovu, s tremi učenci iz socialno prikrajšanih okolij, sekundarne ciljne skupine: starši (pravni zastopniki) zadevnih učencev, en šolski psiholog, 2 pomočnika učiteljev, učiteljsko osebje naše šole, širša javnost. Rezultati in izložki projekta: novo ustvarjeno delovno mesto enega šolskega psihologa in dveh pomočnikov učiteljev, ki spodbuja vključevanje in zagotavlja enak dostop do izobraževanja za 35 dijakov s SCE, od tega 21 dijakov s hudimi zdravstvenimi težavami in priporočilo CŠPP s sedežem v Trebišovu, oblikovanje temeljev in celovit sistem sinergije v procesu vključevanja (skupina – šolski psiholog, pedagogi, pomočniki učiteljev, starši). Kraj izvajanja projekta: Osnovna šola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Кратко описание на проекта: Проектът е насочен към създаването и заемането на асистенти на учител и училищен психолог като средство за интегриране на ученици със специални образователни потребности (наричани по-долу SVVP) чрез извършване на 2 основни дейности: 1. „Създаване на 2 работни позиции — асистент на Учителя“ и 2. „СЪЗДАВАНЕ НА РАБОТА — УЧИЛИЩЕН ПСИХОЛОГ“. Гарантирането на тези позиции е от съществено значение за приобщаването и интеграцията на учениците със СППО в общото образование, включително тези със социално неравностойно положение, както и за подобряване на техните резултати и компетентности. Броят на тези ученици се увеличава, което води до усложнения във връзка с идентифицирането на специфични проблеми, диагнози и специални нужди на учениците. Периодът на подготовка на оценките на здравословното състояние на учениците от Центъра за специални образователни насоки (наричан по-долу „CŠPP“) се удължава. Това води до стресови фактори, които оказват отрицателно въздействие върху образователния им процес, като стрес от чести трансфери към CPPPaP и стрес от чужда среда. Необходимостта от транспортиране до тези съоръжения също оказва отрицателно въздействие върху родителите във връзка с финансовото положение на семейството, времето и т.н. По-гладкият процес на непрекъсната диагностика в естествената среда на училището и всеобхватен екип, съставен от училищни психолози, училищен педагогически персонал, помощници на учителите и родители, ще спомогнат в голяма степен за решаването на тази ситуация. Цел на проекта: подобряване на резултатите и компетентностите на децата със СППО в нашето училище, увеличаване на приобщаването и създаване на равен достъп до качествено образование. Целевите групи на проекта са съставени от основната целева група: 35 ученици с SCE, от които 21 ученици със сериозни здравословни проблеми и препоръка от CŠPP, базирана в Требишов, с 3 ученици от социално неравностойно положение, второстепенни целеви групи: родители (законни представители) на съответните ученици, 1 училищен психолог, двама помощници на учители, преподавателски състав на нашето училище, широката общественост. Резултати и крайни продукти от проекта: новосъздадено работно място на 1 училищен психолог и двама асистенти за учители, което насърчава приобщаването и гарантира равен достъп до образование за 35 ученици с SCE, от които 21 ученици със сериозни здравословни проблеми и препоръка от CŠPP със седалище в Требишов, създаване на основа и всеобхватна система за синергия в процеса на приобщаване (екип — училищен психолог, преподаватели, асистенти на учителите, родители). Място на изпълнение на проекта: Основно училище, M. R. Štefánik 910/51, Требишов. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Кратко описание на проекта: Проектът е насочен към създаването и заемането на асистенти на учител и училищен психолог като средство за интегриране на ученици със специални образователни потребности (наричани по-долу SVVP) чрез извършване на 2 основни дейности: 1. „Създаване на 2 работни позиции — асистент на Учителя“ и 2. „СЪЗДАВАНЕ НА РАБОТА — УЧИЛИЩЕН ПСИХОЛОГ“. Гарантирането на тези позиции е от съществено значение за приобщаването и интеграцията на учениците със СППО в общото образование, включително тези със социално неравностойно положение, както и за подобряване на техните резултати и компетентности. Броят на тези ученици се увеличава, което води до усложнения във връзка с идентифицирането на специфични проблеми, диагнози и специални нужди на учениците. Периодът на подготовка на оценките на здравословното състояние на учениците от Центъра за специални образователни насоки (наричан по-долу „CŠPP“) се удължава. Това води до стресови фактори, които оказват отрицателно въздействие върху образователния им процес, като стрес от чести трансфери към CPPPaP и стрес от чужда среда. Необходимостта от транспортиране до тези съоръжения също оказва отрицателно въздействие върху родителите във връзка с финансовото положение на семейството, времето и т.н. По-гладкият процес на непрекъсната диагностика в естествената среда на училището и всеобхватен екип, съставен от училищни психолози, училищен педагогически персонал, помощници на учителите и родители, ще спомогнат в голяма степен за решаването на тази ситуация. Цел на проекта: подобряване на резултатите и компетентностите на децата със СППО в нашето училище, увеличаване на приобщаването и създаване на равен достъп до качествено образование. Целевите групи на проекта са съставени от основната целева група: 35 ученици с SCE, от които 21 ученици със сериозни здравословни проблеми и препоръка от CŠPP, базирана в Требишов, с 3 ученици от социално неравностойно положение, второстепенни целеви групи: родители (законни представители) на съответните ученици, 1 училищен психолог, двама помощници на учители, преподавателски състав на нашето училище, широката общественост. Резултати и крайни продукти от проекта: новосъздадено работно място на 1 училищен психолог и двама асистенти за учители, което насърчава приобщаването и гарантира равен достъп до образование за 35 ученици с SCE, от които 21 ученици със сериозни здравословни проблеми и препоръка от CŠPP със седалище в Требишов, създаване на основа и всеобхватна система за синергия в процеса на приобщаване (екип — училищен психолог, преподаватели, асистенти на учителите, родители). Място на изпълнение на проекта: Основно училище, M. R. Štefánik 910/51, Требишов. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Кратко описание на проекта: Проектът е насочен към създаването и заемането на асистенти на учител и училищен психолог като средство за интегриране на ученици със специални образователни потребности (наричани по-долу SVVP) чрез извършване на 2 основни дейности: 1. „Създаване на 2 работни позиции — асистент на Учителя“ и 2. „СЪЗДАВАНЕ НА РАБОТА — УЧИЛИЩЕН ПСИХОЛОГ“. Гарантирането на тези позиции е от съществено значение за приобщаването и интеграцията на учениците със СППО в общото образование, включително тези със социално неравностойно положение, както и за подобряване на техните резултати и компетентности. Броят на тези ученици се увеличава, което води до усложнения във връзка с идентифицирането на специфични проблеми, диагнози и специални нужди на учениците. Периодът на подготовка на оценките на здравословното състояние на учениците от Центъра за специални образователни насоки (наричан по-долу „CŠPP“) се удължава. Това води до стресови фактори, които оказват отрицателно въздействие върху образователния им процес, като стрес от чести трансфери към CPPPaP и стрес от чужда среда. Необходимостта от транспортиране до тези съоръжения също оказва отрицателно въздействие върху родителите във връзка с финансовото положение на семейството, времето и т.н. По-гладкият процес на непрекъсната диагностика в естествената среда на училището и всеобхватен екип, съставен от училищни психолози, училищен педагогически персонал, помощници на учителите и родители, ще спомогнат в голяма степен за решаването на тази ситуация. Цел на проекта: подобряване на резултатите и компетентностите на децата със СППО в нашето училище, увеличаване на приобщаването и създаване на равен достъп до качествено образование. Целевите групи на проекта са съставени от основната целева група: 35 ученици с SCE, от които 21 ученици със сериозни здравословни проблеми и препоръка от CŠPP, базирана в Требишов, с 3 ученици от социално неравностойно положение, второстепенни целеви групи: родители (законни представители) на съответните ученици, 1 училищен психолог, двама помощници на учители, преподавателски състав на нашето училище, широката общественост. Резултати и крайни продукти от проекта: новосъздадено работно място на 1 училищен психолог и двама асистенти за учители, което насърчава приобщаването и гарантира равен достъп до образование за 35 ученици с SCE, от които 21 ученици със сериозни здравословни проблеми и препоръка от CŠPP със седалище в Требишов, създаване на основа и всеобхватна система за синергия в процеса на приобщаване (екип — училищен психолог, преподаватели, асистенти на учителите, родители). Място на изпълнение на проекта: Основно училище, M. R. Štefánik 910/51, Требишов. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Deskrizzjoni qasira tal-proġett: Il-proġett jindirizza l-ħolqien u l-okkupazzjoni ta’ assistenti ta’ għalliem u psikologu tal-iskola bħala mezz ta’ integrazzjoni ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali (minn hawn’il quddiem imsejħa l-SVVP) billi jwettaq żewġ attivitajiet ewlenin: 1. “Ħolqien ta’ 2 pożizzjonijiet WORKING — asistent ta’ Għalliem” u 2. “ĦOLQIEN TA’ IMPJIEG — PSIKOLOGU TAL-ISKOLA”. L-iżgurar ta’ dawn il-pożizzjonijiet huwa essenzjali għall-inklużività u l-integrazzjoni tal-istudenti bl-SVET fl-edukazzjoni ġenerali, inklużi dawk bi sfond soċjalment żvantaġġat, u għat-titjib tal-eżiti u l-kompetenzi tagħhom. In-numru ta’ dawn l-istudenti qed jiżdied, u qed jikkawża kumplikazzjonijiet fir-rigward tal-identifikazzjoni ta’ problemi speċifiċi, dijanjożi u ħtiġijiet speċjali tal-istudenti. Il-perjodu ta’ tħejjija tal-valutazzjonijiet dwar l-istat tas-saħħa tal-istudenti miċ-Ċentru ta’ Gwida Edukattiva Speċjali (minn hawn’il quddiem CŠPP) huwa estiż. Dan jirriżulta f’fatturi ta’ stress li jaffettwaw b’mod negattiv il-proċess edukattiv tagħhom, bħall-istress minn trasferiment frekwenti għal CPPPaP u stress minn ambjent barrani. Il-ħtieġa tat-trasport lejn dawn il-faċilitajiet għandha wkoll impatt negattiv fuq il-ġenituri, b’rabta mas-sitwazzjoni finanzjarja tal-familja, it-tul ta’ żmien, eċċ. Proċess aktar faċli ta’ dijanjożi kontinwa fl-ambjent naturali tal-iskola u tim komprensiv magħmul minn psikologi tal-iskola, persunal pedagoġiku tal-iskola, assistenti tal-għalliema u ġenituri se jgħinu ħafna biex tissolva din is-sitwazzjoni. L-għan tal-proġett: intejbu l-eżiti u l-kompetenzi tat-tfal bl-SVET fl-iskola tagħna, inżidu l-inklużività u noħolqu aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità. Il-gruppi fil-mira tal-proġett huma magħmula mill-grupp ewlieni fil-mira: 35 student b’SCE, li minnhom 21 student bi żvantaġġi serji għas-saħħa u rakkomandazzjoni mis-CŠPP ibbażat fi Trebišov, bi 3 studenti ġejjin minn sfondi soċjalment żvantaġġati, gruppi fil-mira sekondarji: ġenituri (rappreżentanti legali) tal-istudenti kkonċernati, psikologu wieħed tal-iskola, 2 assistenti tal-għalliema, l-għalliema tal-iskola tagħna, il-pubbliku ġenerali. Riżultati u riżultati tal-proġett: impjieg maħluq ġdid ta’ psikologu wieħed tal-iskola u 2 assistenti għalliem, il-promozzjoni tal-inklużjoni u l-iżgurar ta’ aċċess ugwali għall-edukazzjoni għal 35 student mal-SCE, li minnhom 21 student bi żvantaġġi serji għas-saħħa u rakkomandazzjoni mis-CŠPP ibbażat fi Trebišov, il-ħolqien ta’ bażi u sistema komprensiva ta’ sinerġija fil-proċess tal-inklużjoni (tim — psikologu tal-iskola, edukaturi, assistenti tal-għalliema, ġenituri). Post ta’ implimentazzjoni tal-proġett: Skola elementari, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Deskrizzjoni qasira tal-proġett: Il-proġett jindirizza l-ħolqien u l-okkupazzjoni ta’ assistenti ta’ għalliem u psikologu tal-iskola bħala mezz ta’ integrazzjoni ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali (minn hawn’il quddiem imsejħa l-SVVP) billi jwettaq żewġ attivitajiet ewlenin: 1. “Ħolqien ta’ 2 pożizzjonijiet WORKING — asistent ta’ Għalliem” u 2. “ĦOLQIEN TA’ IMPJIEG — PSIKOLOGU TAL-ISKOLA”. L-iżgurar ta’ dawn il-pożizzjonijiet huwa essenzjali għall-inklużività u l-integrazzjoni tal-istudenti bl-SVET fl-edukazzjoni ġenerali, inklużi dawk bi sfond soċjalment żvantaġġat, u għat-titjib tal-eżiti u l-kompetenzi tagħhom. In-numru ta’ dawn l-istudenti qed jiżdied, u qed jikkawża kumplikazzjonijiet fir-rigward tal-identifikazzjoni ta’ problemi speċifiċi, dijanjożi u ħtiġijiet speċjali tal-istudenti. Il-perjodu ta’ tħejjija tal-valutazzjonijiet dwar l-istat tas-saħħa tal-istudenti miċ-Ċentru ta’ Gwida Edukattiva Speċjali (minn hawn’il quddiem CŠPP) huwa estiż. Dan jirriżulta f’fatturi ta’ stress li jaffettwaw b’mod negattiv il-proċess edukattiv tagħhom, bħall-istress minn trasferiment frekwenti għal CPPPaP u stress minn ambjent barrani. Il-ħtieġa tat-trasport lejn dawn il-faċilitajiet għandha wkoll impatt negattiv fuq il-ġenituri, b’rabta mas-sitwazzjoni finanzjarja tal-familja, it-tul ta’ żmien, eċċ. Proċess aktar faċli ta’ dijanjożi kontinwa fl-ambjent naturali tal-iskola u tim komprensiv magħmul minn psikologi tal-iskola, persunal pedagoġiku tal-iskola, assistenti tal-għalliema u ġenituri se jgħinu ħafna biex tissolva din is-sitwazzjoni. L-għan tal-proġett: intejbu l-eżiti u l-kompetenzi tat-tfal bl-SVET fl-iskola tagħna, inżidu l-inklużività u noħolqu aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità. Il-gruppi fil-mira tal-proġett huma magħmula mill-grupp ewlieni fil-mira: 35 student b’SCE, li minnhom 21 student bi żvantaġġi serji għas-saħħa u rakkomandazzjoni mis-CŠPP ibbażat fi Trebišov, bi 3 studenti ġejjin minn sfondi soċjalment żvantaġġati, gruppi fil-mira sekondarji: ġenituri (rappreżentanti legali) tal-istudenti kkonċernati, psikologu wieħed tal-iskola, 2 assistenti tal-għalliema, l-għalliema tal-iskola tagħna, il-pubbliku ġenerali. Riżultati u riżultati tal-proġett: impjieg maħluq ġdid ta’ psikologu wieħed tal-iskola u 2 assistenti għalliem, il-promozzjoni tal-inklużjoni u l-iżgurar ta’ aċċess ugwali għall-edukazzjoni għal 35 student mal-SCE, li minnhom 21 student bi żvantaġġi serji għas-saħħa u rakkomandazzjoni mis-CŠPP ibbażat fi Trebišov, il-ħolqien ta’ bażi u sistema komprensiva ta’ sinerġija fil-proċess tal-inklużjoni (tim — psikologu tal-iskola, edukaturi, assistenti tal-għalliema, ġenituri). Post ta’ implimentazzjoni tal-proġett: Skola elementari, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Deskrizzjoni qasira tal-proġett: Il-proġett jindirizza l-ħolqien u l-okkupazzjoni ta’ assistenti ta’ għalliem u psikologu tal-iskola bħala mezz ta’ integrazzjoni ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali (minn hawn’il quddiem imsejħa l-SVVP) billi jwettaq żewġ attivitajiet ewlenin: 1. “Ħolqien ta’ 2 pożizzjonijiet WORKING — asistent ta’ Għalliem” u 2. “ĦOLQIEN TA’ IMPJIEG — PSIKOLOGU TAL-ISKOLA”. L-iżgurar ta’ dawn il-pożizzjonijiet huwa essenzjali għall-inklużività u l-integrazzjoni tal-istudenti bl-SVET fl-edukazzjoni ġenerali, inklużi dawk bi sfond soċjalment żvantaġġat, u għat-titjib tal-eżiti u l-kompetenzi tagħhom. In-numru ta’ dawn l-istudenti qed jiżdied, u qed jikkawża kumplikazzjonijiet fir-rigward tal-identifikazzjoni ta’ problemi speċifiċi, dijanjożi u ħtiġijiet speċjali tal-istudenti. Il-perjodu ta’ tħejjija tal-valutazzjonijiet dwar l-istat tas-saħħa tal-istudenti miċ-Ċentru ta’ Gwida Edukattiva Speċjali (minn hawn’il quddiem CŠPP) huwa estiż. Dan jirriżulta f’fatturi ta’ stress li jaffettwaw b’mod negattiv il-proċess edukattiv tagħhom, bħall-istress minn trasferiment frekwenti għal CPPPaP u stress minn ambjent barrani. Il-ħtieġa tat-trasport lejn dawn il-faċilitajiet għandha wkoll impatt negattiv fuq il-ġenituri, b’rabta mas-sitwazzjoni finanzjarja tal-familja, it-tul ta’ żmien, eċċ. Proċess aktar faċli ta’ dijanjożi kontinwa fl-ambjent naturali tal-iskola u tim komprensiv magħmul minn psikologi tal-iskola, persunal pedagoġiku tal-iskola, assistenti tal-għalliema u ġenituri se jgħinu ħafna biex tissolva din is-sitwazzjoni. L-għan tal-proġett: intejbu l-eżiti u l-kompetenzi tat-tfal bl-SVET fl-iskola tagħna, inżidu l-inklużività u noħolqu aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità. Il-gruppi fil-mira tal-proġett huma magħmula mill-grupp ewlieni fil-mira: 35 student b’SCE, li minnhom 21 student bi żvantaġġi serji għas-saħħa u rakkomandazzjoni mis-CŠPP ibbażat fi Trebišov, bi 3 studenti ġejjin minn sfondi soċjalment żvantaġġati, gruppi fil-mira sekondarji: ġenituri (rappreżentanti legali) tal-istudenti kkonċernati, psikologu wieħed tal-iskola, 2 assistenti tal-għalliema, l-għalliema tal-iskola tagħna, il-pubbliku ġenerali. Riżultati u riżultati tal-proġett: impjieg maħluq ġdid ta’ psikologu wieħed tal-iskola u 2 assistenti għalliem, il-promozzjoni tal-inklużjoni u l-iżgurar ta’ aċċess ugwali għall-edukazzjoni għal 35 student mal-SCE, li minnhom 21 student bi żvantaġġi serji għas-saħħa u rakkomandazzjoni mis-CŠPP ibbażat fi Trebišov, il-ħolqien ta’ bażi u sistema komprensiva ta’ sinerġija fil-proċess tal-inklużjoni (tim — psikologu tal-iskola, edukaturi, assistenti tal-għalliema, ġenituri). Post ta’ implimentazzjoni tal-proġett: Skola elementari, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Breve descrição do projeto: O projeto aborda a criação e a ocupação de assistentes de um professor e de um psicólogo escolar como forma de integrar alunos com necessidades educativas especiais (a seguir designada «SVVP») através da realização de duas atividades principais: 1. «Criação de 2 posições de trabalho — ásistente de Professor» e 2. «CRIAÇÃO DE UM EMPREGO — UM PSICÓLOGO DE ESCOLA». Assegurar estes cargos é essencial para a inclusão e a integração dos alunos com SVET no ensino regular, incluindo aqueles de meios socialmente desfavorecidos, e para melhorar os seus resultados e competências. O número desses alunos está aumentando, causando complicações em relação à identificação de problemas específicos, diagnósticos e necessidades especiais dos alunos. O período de preparação das avaliações do estado de saúde dos alunos pelo Centro de Orientação Educacional Especial (a seguir designado «CŠPP») é prorrogado. Isso resulta em fatores de estresse que afetam negativamente seu processo educacional, como estresse de transferência frequente para CPPPaP e estresse de um ambiente estrangeiro. A necessidade de transporte para essas instalações também tem um impacto negativo sobre os pais, em relação à situação financeira da família, ao tempo de trabalho, etc. Um processo mais suave de diagnóstico contínuo no ambiente natural da escola e uma equipa abrangente composta por psicólogos escolares, pessoal pedagógico escolar, assistentes de professores e pais ajudarão muito a resolver essa situação. Objetivo do projeto: melhorar os resultados e as competências das crianças com EFP na nossa escola, aumentar a inclusividade e criar igualdade de acesso a uma educação de qualidade. Os grupos-alvo do projeto são compostos pelo principal grupo-alvo: 35 alunos com SCE, dos quais 21 alunos com graves desvantagens para a saúde e uma recomendação do CŠPP com sede em Trebišov, sendo 3 alunos oriundos de meios socialmente desfavorecidos, grupos-alvo secundários: pais (representantes legais) dos alunos em causa, 1 psicólogo escolar, 2 assistentes de professores, o pessoal docente da nossa escola, o público em geral. Resultados e realizações do projeto: um emprego recém-criado de 1 psicólogo escolar e 2 assistentes de professores, promovendo a inclusão e garantindo a igualdade de acesso à educação para 35 alunos com SCE, dos quais 21 alunos com graves desvantagens para a saúde e uma recomendação do CŠPP com sede em Trebišov, a criação de um terreno e um sistema abrangente de sinergia no processo de inclusão (equipa — psicólogo escolar, educadores, assistentes de professores, pais). Local de execução do projeto: Escola Fundamental, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Breve descrição do projeto: O projeto aborda a criação e a ocupação de assistentes de um professor e de um psicólogo escolar como forma de integrar alunos com necessidades educativas especiais (a seguir designada «SVVP») através da realização de duas atividades principais: 1. «Criação de 2 posições de trabalho — ásistente de Professor» e 2. «CRIAÇÃO DE UM EMPREGO — UM PSICÓLOGO DE ESCOLA». Assegurar estes cargos é essencial para a inclusão e a integração dos alunos com SVET no ensino regular, incluindo aqueles de meios socialmente desfavorecidos, e para melhorar os seus resultados e competências. O número desses alunos está aumentando, causando complicações em relação à identificação de problemas específicos, diagnósticos e necessidades especiais dos alunos. O período de preparação das avaliações do estado de saúde dos alunos pelo Centro de Orientação Educacional Especial (a seguir designado «CŠPP») é prorrogado. Isso resulta em fatores de estresse que afetam negativamente seu processo educacional, como estresse de transferência frequente para CPPPaP e estresse de um ambiente estrangeiro. A necessidade de transporte para essas instalações também tem um impacto negativo sobre os pais, em relação à situação financeira da família, ao tempo de trabalho, etc. Um processo mais suave de diagnóstico contínuo no ambiente natural da escola e uma equipa abrangente composta por psicólogos escolares, pessoal pedagógico escolar, assistentes de professores e pais ajudarão muito a resolver essa situação. Objetivo do projeto: melhorar os resultados e as competências das crianças com EFP na nossa escola, aumentar a inclusividade e criar igualdade de acesso a uma educação de qualidade. Os grupos-alvo do projeto são compostos pelo principal grupo-alvo: 35 alunos com SCE, dos quais 21 alunos com graves desvantagens para a saúde e uma recomendação do CŠPP com sede em Trebišov, sendo 3 alunos oriundos de meios socialmente desfavorecidos, grupos-alvo secundários: pais (representantes legais) dos alunos em causa, 1 psicólogo escolar, 2 assistentes de professores, o pessoal docente da nossa escola, o público em geral. Resultados e realizações do projeto: um emprego recém-criado de 1 psicólogo escolar e 2 assistentes de professores, promovendo a inclusão e garantindo a igualdade de acesso à educação para 35 alunos com SCE, dos quais 21 alunos com graves desvantagens para a saúde e uma recomendação do CŠPP com sede em Trebišov, a criação de um terreno e um sistema abrangente de sinergia no processo de inclusão (equipa — psicólogo escolar, educadores, assistentes de professores, pais). Local de execução do projeto: Escola Fundamental, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Breve descrição do projeto: O projeto aborda a criação e a ocupação de assistentes de um professor e de um psicólogo escolar como forma de integrar alunos com necessidades educativas especiais (a seguir designada «SVVP») através da realização de duas atividades principais: 1. «Criação de 2 posições de trabalho — ásistente de Professor» e 2. «CRIAÇÃO DE UM EMPREGO — UM PSICÓLOGO DE ESCOLA». Assegurar estes cargos é essencial para a inclusão e a integração dos alunos com SVET no ensino regular, incluindo aqueles de meios socialmente desfavorecidos, e para melhorar os seus resultados e competências. O número desses alunos está aumentando, causando complicações em relação à identificação de problemas específicos, diagnósticos e necessidades especiais dos alunos. O período de preparação das avaliações do estado de saúde dos alunos pelo Centro de Orientação Educacional Especial (a seguir designado «CŠPP») é prorrogado. Isso resulta em fatores de estresse que afetam negativamente seu processo educacional, como estresse de transferência frequente para CPPPaP e estresse de um ambiente estrangeiro. A necessidade de transporte para essas instalações também tem um impacto negativo sobre os pais, em relação à situação financeira da família, ao tempo de trabalho, etc. Um processo mais suave de diagnóstico contínuo no ambiente natural da escola e uma equipa abrangente composta por psicólogos escolares, pessoal pedagógico escolar, assistentes de professores e pais ajudarão muito a resolver essa situação. Objetivo do projeto: melhorar os resultados e as competências das crianças com EFP na nossa escola, aumentar a inclusividade e criar igualdade de acesso a uma educação de qualidade. Os grupos-alvo do projeto são compostos pelo principal grupo-alvo: 35 alunos com SCE, dos quais 21 alunos com graves desvantagens para a saúde e uma recomendação do CŠPP com sede em Trebišov, sendo 3 alunos oriundos de meios socialmente desfavorecidos, grupos-alvo secundários: pais (representantes legais) dos alunos em causa, 1 psicólogo escolar, 2 assistentes de professores, o pessoal docente da nossa escola, o público em geral. Resultados e realizações do projeto: um emprego recém-criado de 1 psicólogo escolar e 2 assistentes de professores, promovendo a inclusão e garantindo a igualdade de acesso à educação para 35 alunos com SCE, dos quais 21 alunos com graves desvantagens para a saúde e uma recomendação do CŠPP com sede em Trebišov, a criação de um terreno e um sistema abrangente de sinergia no processo de inclusão (equipa — psicólogo escolar, educadores, assistentes de professores, pais). Local de execução do projeto: Escola Fundamental, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kort beskrivelse af projektet: Projektet vedrører oprettelse og beskæftigelse af assistenter for en lærer og skolepsykolog som et middel til at integrere elever med særlige uddannelsesbehov (i det følgende benævnt "SVVP") ved at udføre to hovedaktiviteter: 1. "Oprettelse af 2 arbejdsstillinger — vedholdenhed af lærer" og 2. "SKABELSE AF ET JOB — EN SKOLEPSYKOLOG". At sikre, at disse stillinger er af afgørende betydning for inklusionen og integrationen af elever med SVET i den almindelige uddannelse, herunder dem med socialt dårligt stillede baggrunde, og for at forbedre deres resultater og kompetencer. Antallet af disse elever stiger, hvilket skaber komplikationer i forbindelse med identifikation af specifikke problemer, diagnoser og særlige behov hos eleverne. Den periode, hvor Centre of Special Educational Guidance (i det følgende benævnt "CŠPP") udarbejder vurderinger af elevernes sundhedstilstand, forlænges. Dette resulterer i stressfaktorer, der påvirker deres uddannelsesproces negativt, f.eks. stress fra hyppig overførsel til CPPPaP og stress fra et fremmed miljø. Behovet for transport til disse faciliteter har også en negativ indvirkning på forældrene i forhold til familiens økonomiske situation, tidsforbruget osv. En mere smidig proces med kontinuerlig diagnosticering i skolens naturlige miljø og et omfattende team bestående af skolepsykologer, skolepædagoger, læreres assistenter og forældre vil i høj grad bidrage til at løse denne situation. Projektets formål: forbedre resultaterne og kompetencerne hos børn med SVET i vores skole, øge inklusionen og skabe lige adgang til uddannelse af høj kvalitet. Projektets målgrupper består af den vigtigste målgruppe: 35 elever med SCE, heraf 21 elever med alvorlige helbredsmæssige ulemper og en anbefaling fra CŠPP i Trebišov med 3 elever fra socialt dårligt stillede miljøer, sekundære målgrupper: forældre (juridiske repræsentanter) til de pågældende elever, 1 skolepsykolog, 2 læreres assistenter, lærerpersonalet på vores skole, den brede offentlighed. Projektets resultater og resultater: et nyoprettet job for 1 skolepsykolog og 2 lærerassistenter, der fremmer inklusion og sikrer lige adgang til uddannelse for 35 elever med SCE, hvoraf 21 elever med alvorlige sundhedsmæssige ulemper og en anbefaling fra CŠPP baseret i Trebišov, skabelse af et grundlag og et omfattende system af synergi i integrationsprocessen (team — skolepsykolog, undervisere, læreres assistenter, forældre). Sted for projektets gennemførelse: Folkeskolen, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kort beskrivelse af projektet: Projektet vedrører oprettelse og beskæftigelse af assistenter for en lærer og skolepsykolog som et middel til at integrere elever med særlige uddannelsesbehov (i det følgende benævnt "SVVP") ved at udføre to hovedaktiviteter: 1. "Oprettelse af 2 arbejdsstillinger — vedholdenhed af lærer" og 2. "SKABELSE AF ET JOB — EN SKOLEPSYKOLOG". At sikre, at disse stillinger er af afgørende betydning for inklusionen og integrationen af elever med SVET i den almindelige uddannelse, herunder dem med socialt dårligt stillede baggrunde, og for at forbedre deres resultater og kompetencer. Antallet af disse elever stiger, hvilket skaber komplikationer i forbindelse med identifikation af specifikke problemer, diagnoser og særlige behov hos eleverne. Den periode, hvor Centre of Special Educational Guidance (i det følgende benævnt "CŠPP") udarbejder vurderinger af elevernes sundhedstilstand, forlænges. Dette resulterer i stressfaktorer, der påvirker deres uddannelsesproces negativt, f.eks. stress fra hyppig overførsel til CPPPaP og stress fra et fremmed miljø. Behovet for transport til disse faciliteter har også en negativ indvirkning på forældrene i forhold til familiens økonomiske situation, tidsforbruget osv. En mere smidig proces med kontinuerlig diagnosticering i skolens naturlige miljø og et omfattende team bestående af skolepsykologer, skolepædagoger, læreres assistenter og forældre vil i høj grad bidrage til at løse denne situation. Projektets formål: forbedre resultaterne og kompetencerne hos børn med SVET i vores skole, øge inklusionen og skabe lige adgang til uddannelse af høj kvalitet. Projektets målgrupper består af den vigtigste målgruppe: 35 elever med SCE, heraf 21 elever med alvorlige helbredsmæssige ulemper og en anbefaling fra CŠPP i Trebišov med 3 elever fra socialt dårligt stillede miljøer, sekundære målgrupper: forældre (juridiske repræsentanter) til de pågældende elever, 1 skolepsykolog, 2 læreres assistenter, lærerpersonalet på vores skole, den brede offentlighed. Projektets resultater og resultater: et nyoprettet job for 1 skolepsykolog og 2 lærerassistenter, der fremmer inklusion og sikrer lige adgang til uddannelse for 35 elever med SCE, hvoraf 21 elever med alvorlige sundhedsmæssige ulemper og en anbefaling fra CŠPP baseret i Trebišov, skabelse af et grundlag og et omfattende system af synergi i integrationsprocessen (team — skolepsykolog, undervisere, læreres assistenter, forældre). Sted for projektets gennemførelse: Folkeskolen, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kort beskrivelse af projektet: Projektet vedrører oprettelse og beskæftigelse af assistenter for en lærer og skolepsykolog som et middel til at integrere elever med særlige uddannelsesbehov (i det følgende benævnt "SVVP") ved at udføre to hovedaktiviteter: 1. "Oprettelse af 2 arbejdsstillinger — vedholdenhed af lærer" og 2. "SKABELSE AF ET JOB — EN SKOLEPSYKOLOG". At sikre, at disse stillinger er af afgørende betydning for inklusionen og integrationen af elever med SVET i den almindelige uddannelse, herunder dem med socialt dårligt stillede baggrunde, og for at forbedre deres resultater og kompetencer. Antallet af disse elever stiger, hvilket skaber komplikationer i forbindelse med identifikation af specifikke problemer, diagnoser og særlige behov hos eleverne. Den periode, hvor Centre of Special Educational Guidance (i det følgende benævnt "CŠPP") udarbejder vurderinger af elevernes sundhedstilstand, forlænges. Dette resulterer i stressfaktorer, der påvirker deres uddannelsesproces negativt, f.eks. stress fra hyppig overførsel til CPPPaP og stress fra et fremmed miljø. Behovet for transport til disse faciliteter har også en negativ indvirkning på forældrene i forhold til familiens økonomiske situation, tidsforbruget osv. En mere smidig proces med kontinuerlig diagnosticering i skolens naturlige miljø og et omfattende team bestående af skolepsykologer, skolepædagoger, læreres assistenter og forældre vil i høj grad bidrage til at løse denne situation. Projektets formål: forbedre resultaterne og kompetencerne hos børn med SVET i vores skole, øge inklusionen og skabe lige adgang til uddannelse af høj kvalitet. Projektets målgrupper består af den vigtigste målgruppe: 35 elever med SCE, heraf 21 elever med alvorlige helbredsmæssige ulemper og en anbefaling fra CŠPP i Trebišov med 3 elever fra socialt dårligt stillede miljøer, sekundære målgrupper: forældre (juridiske repræsentanter) til de pågældende elever, 1 skolepsykolog, 2 læreres assistenter, lærerpersonalet på vores skole, den brede offentlighed. Projektets resultater og resultater: et nyoprettet job for 1 skolepsykolog og 2 lærerassistenter, der fremmer inklusion og sikrer lige adgang til uddannelse for 35 elever med SCE, hvoraf 21 elever med alvorlige sundhedsmæssige ulemper og en anbefaling fra CŠPP baseret i Trebišov, skabelse af et grundlag og et omfattende system af synergi i integrationsprocessen (team — skolepsykolog, undervisere, læreres assistenter, forældre). Sted for projektets gennemførelse: Folkeskolen, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Scurtă descriere a proiectului: Proiectul abordează crearea și ocuparea asistenților unui cadru didactic și psiholog școlar ca mijloc de integrare a elevilor cu nevoi educaționale speciale (denumit în continuare SVVP) prin desfășurarea a două activități principale: 1. „Crearea a 2 posturi de lucru – asistentul profesorului” și 2. „CREAREA UNUI LOC DE MUNCĂ – PSIHOLOG ȘCOLAR”. Asigurarea faptului că aceste poziții sunt esențiale pentru incluziunea și integrarea elevilor cu SVET în învățământul general, inclusiv a celor care provin din medii defavorizate din punct de vedere social, precum și pentru îmbunătățirea rezultatelor și competențelor acestora. Numărul acestor elevi este în creștere, provocând complicații în ceea ce privește identificarea problemelor specifice, diagnosticarea și nevoile speciale ale elevilor. Perioada de pregătire a evaluărilor privind starea de sănătate a elevilor de către Centrul de orientare educațională specială (denumit în continuare „CŠPP”) se prelungește. Acest lucru duce la factori de stres care afectează negativ procesul lor educațional, cum ar fi stresul de la transferul frecvent la CPPPaP și stresul dintr-un mediu străin. Necesitatea de a transporta la aceste facilități are, de asemenea, un impact negativ asupra părinților, în ceea ce privește situația financiară a familiei, timpul, etc. Un proces mai lin de diagnosticare continuă în mediul natural al școlii și o echipă cuprinzătoare formată din psihologi școlari, personal pedagogic școlar, asistenți ai profesorilor și părinți vor ajuta foarte mult la rezolvarea acestei situații. Obiectivul proiectului: îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor cu SVET în școala noastră, creșterea incluziunii și crearea unui acces egal la educație de calitate. Grupurile țintă ale proiectului sunt alcătuite din grupul țintă principal: 35 de elevi cu SCE, dintre care 21 de elevi cu dezavantaje grave în materie de sănătate și o recomandare din partea CŠPP cu sediul la Trebišov, cu 3 elevi provenind din medii defavorizate din punct de vedere social, grupuri-țintă secundare: părinții (reprezentanții legali) ai elevilor în cauză, 1 psiholog școlar, 2 asistenți ai profesorilor, personalul didactic al școlii noastre, publicul larg. Rezultatele și realizările proiectului: un loc de muncă nou creat de 1 psiholog școlar și 2 profesori asistenți, promovând incluziunea și asigurând accesul egal la educație pentru 35 de elevi cu SCE, dintre care 21 de elevi cu dezavantaje grave în materie de sănătate și o recomandare din partea CŠPP cu sediul la Trebišov, crearea unui teren și a unui sistem cuprinzător de sinergie în procesul de incluziune (echipă – psiholog școlar, educatori, asistenți ai cadrelor didactice, părinți). Locul de implementare a proiectului: Școala primară, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Scurtă descriere a proiectului: Proiectul abordează crearea și ocuparea asistenților unui cadru didactic și psiholog școlar ca mijloc de integrare a elevilor cu nevoi educaționale speciale (denumit în continuare SVVP) prin desfășurarea a două activități principale: 1. „Crearea a 2 posturi de lucru – asistentul profesorului” și 2. „CREAREA UNUI LOC DE MUNCĂ – PSIHOLOG ȘCOLAR”. Asigurarea faptului că aceste poziții sunt esențiale pentru incluziunea și integrarea elevilor cu SVET în învățământul general, inclusiv a celor care provin din medii defavorizate din punct de vedere social, precum și pentru îmbunătățirea rezultatelor și competențelor acestora. Numărul acestor elevi este în creștere, provocând complicații în ceea ce privește identificarea problemelor specifice, diagnosticarea și nevoile speciale ale elevilor. Perioada de pregătire a evaluărilor privind starea de sănătate a elevilor de către Centrul de orientare educațională specială (denumit în continuare „CŠPP”) se prelungește. Acest lucru duce la factori de stres care afectează negativ procesul lor educațional, cum ar fi stresul de la transferul frecvent la CPPPaP și stresul dintr-un mediu străin. Necesitatea de a transporta la aceste facilități are, de asemenea, un impact negativ asupra părinților, în ceea ce privește situația financiară a familiei, timpul, etc. Un proces mai lin de diagnosticare continuă în mediul natural al școlii și o echipă cuprinzătoare formată din psihologi școlari, personal pedagogic școlar, asistenți ai profesorilor și părinți vor ajuta foarte mult la rezolvarea acestei situații. Obiectivul proiectului: îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor cu SVET în școala noastră, creșterea incluziunii și crearea unui acces egal la educație de calitate. Grupurile țintă ale proiectului sunt alcătuite din grupul țintă principal: 35 de elevi cu SCE, dintre care 21 de elevi cu dezavantaje grave în materie de sănătate și o recomandare din partea CŠPP cu sediul la Trebišov, cu 3 elevi provenind din medii defavorizate din punct de vedere social, grupuri-țintă secundare: părinții (reprezentanții legali) ai elevilor în cauză, 1 psiholog școlar, 2 asistenți ai profesorilor, personalul didactic al școlii noastre, publicul larg. Rezultatele și realizările proiectului: un loc de muncă nou creat de 1 psiholog școlar și 2 profesori asistenți, promovând incluziunea și asigurând accesul egal la educație pentru 35 de elevi cu SCE, dintre care 21 de elevi cu dezavantaje grave în materie de sănătate și o recomandare din partea CŠPP cu sediul la Trebišov, crearea unui teren și a unui sistem cuprinzător de sinergie în procesul de incluziune (echipă – psiholog școlar, educatori, asistenți ai cadrelor didactice, părinți). Locul de implementare a proiectului: Școala primară, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Scurtă descriere a proiectului: Proiectul abordează crearea și ocuparea asistenților unui cadru didactic și psiholog școlar ca mijloc de integrare a elevilor cu nevoi educaționale speciale (denumit în continuare SVVP) prin desfășurarea a două activități principale: 1. „Crearea a 2 posturi de lucru – asistentul profesorului” și 2. „CREAREA UNUI LOC DE MUNCĂ – PSIHOLOG ȘCOLAR”. Asigurarea faptului că aceste poziții sunt esențiale pentru incluziunea și integrarea elevilor cu SVET în învățământul general, inclusiv a celor care provin din medii defavorizate din punct de vedere social, precum și pentru îmbunătățirea rezultatelor și competențelor acestora. Numărul acestor elevi este în creștere, provocând complicații în ceea ce privește identificarea problemelor specifice, diagnosticarea și nevoile speciale ale elevilor. Perioada de pregătire a evaluărilor privind starea de sănătate a elevilor de către Centrul de orientare educațională specială (denumit în continuare „CŠPP”) se prelungește. Acest lucru duce la factori de stres care afectează negativ procesul lor educațional, cum ar fi stresul de la transferul frecvent la CPPPaP și stresul dintr-un mediu străin. Necesitatea de a transporta la aceste facilități are, de asemenea, un impact negativ asupra părinților, în ceea ce privește situația financiară a familiei, timpul, etc. Un proces mai lin de diagnosticare continuă în mediul natural al școlii și o echipă cuprinzătoare formată din psihologi școlari, personal pedagogic școlar, asistenți ai profesorilor și părinți vor ajuta foarte mult la rezolvarea acestei situații. Obiectivul proiectului: îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor cu SVET în școala noastră, creșterea incluziunii și crearea unui acces egal la educație de calitate. Grupurile țintă ale proiectului sunt alcătuite din grupul țintă principal: 35 de elevi cu SCE, dintre care 21 de elevi cu dezavantaje grave în materie de sănătate și o recomandare din partea CŠPP cu sediul la Trebišov, cu 3 elevi provenind din medii defavorizate din punct de vedere social, grupuri-țintă secundare: părinții (reprezentanții legali) ai elevilor în cauză, 1 psiholog școlar, 2 asistenți ai profesorilor, personalul didactic al școlii noastre, publicul larg. Rezultatele și realizările proiectului: un loc de muncă nou creat de 1 psiholog școlar și 2 profesori asistenți, promovând incluziunea și asigurând accesul egal la educație pentru 35 de elevi cu SCE, dintre care 21 de elevi cu dezavantaje grave în materie de sănătate și o recomandare din partea CŠPP cu sediul la Trebišov, crearea unui teren și a unui sistem cuprinzător de sinergie în procesul de incluziune (echipă – psiholog școlar, educatori, asistenți ai cadrelor didactice, părinți). Locul de implementare a proiectului: Școala primară, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kort beskrivning av projektet: Projektet syftar till att skapa och anställa assistenter till lärare och skolpsykolog som ett sätt att integrera elever med särskilda utbildningsbehov (nedan kallade SVVP) genom att genomföra två huvudsakliga aktiviteter: 1. ”Skapande av 2 WORKING-positioner – asistent av lärare” och 2. ”SKAPANDE AV ETT JOBB – EN SKOLPSYKOLOG”. Att säkerställa dessa tjänster är avgörande för inkludering och integrering av elever med SVET i den allmänna utbildningen, även de med socialt missgynnade miljöer, och för att förbättra deras resultat och kompetens. Antalet elever ökar, vilket leder till komplikationer när det gäller att identifiera specifika problem, diagnoser och elevers särskilda behov. Den period under vilken Centre of Special Educational Guidance (nedan kallat CŠPP) utarbetar bedömningar av elevernas hälsotillstånd förlängs. Detta resulterar i stressfaktorer som påverkar deras utbildningsprocess negativt, såsom stress från frekvent överföring till CPPPaP och stress från en främmande miljö. Behovet av att transportera till dessa anläggningar har också en negativ inverkan på föräldrarna, i förhållande till familjens ekonomiska situation, tidsbelastningen osv. En smidigare process för kontinuerlig diagnos i skolans naturliga miljö och ett omfattande team bestående av skolpsykologer, skolpedagogisk personal, lärarassistenter och föräldrar kommer i hög grad att bidra till att lösa denna situation. Projektets mål: förbättra resultaten och kompetensen hos barn med SVET i vår skola, öka delaktigheten och skapa lika tillgång till utbildning av god kvalitet. Målgrupperna för projektet består av den huvudsakliga målgruppen: 35 elever med SCE, varav 21 elever med allvarliga hälsoproblem och en rekommendation från CŠPP baserad i Trebišov, med tre elever från socialt missgynnade miljöer, sekundära målgrupper: föräldrar (juridiska företrädare) till de berörda eleverna, en skolpsykolog, två lärarassistenter, lärarpersonalen vid vår skola och den bredare allmänheten. Projektets resultat och resultat: ett nyinrättat jobb med en skolpsykolog och två lärarassistenter, som främjar inkludering och säkerställer lika tillgång till utbildning för 35 elever med SCE, varav 21 elever med allvarliga hälsoproblem och en rekommendation från CŠPP baserad i Trebišov, skapandet av en grund och ett omfattande system för synergi i integrationsprocessen (team – skolpsykolog, utbildare, lärares assistenter, föräldrar). Plats för projektets genomförande: Grundskola, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kort beskrivning av projektet: Projektet syftar till att skapa och anställa assistenter till lärare och skolpsykolog som ett sätt att integrera elever med särskilda utbildningsbehov (nedan kallade SVVP) genom att genomföra två huvudsakliga aktiviteter: 1. ”Skapande av 2 WORKING-positioner – asistent av lärare” och 2. ”SKAPANDE AV ETT JOBB – EN SKOLPSYKOLOG”. Att säkerställa dessa tjänster är avgörande för inkludering och integrering av elever med SVET i den allmänna utbildningen, även de med socialt missgynnade miljöer, och för att förbättra deras resultat och kompetens. Antalet elever ökar, vilket leder till komplikationer när det gäller att identifiera specifika problem, diagnoser och elevers särskilda behov. Den period under vilken Centre of Special Educational Guidance (nedan kallat CŠPP) utarbetar bedömningar av elevernas hälsotillstånd förlängs. Detta resulterar i stressfaktorer som påverkar deras utbildningsprocess negativt, såsom stress från frekvent överföring till CPPPaP och stress från en främmande miljö. Behovet av att transportera till dessa anläggningar har också en negativ inverkan på föräldrarna, i förhållande till familjens ekonomiska situation, tidsbelastningen osv. En smidigare process för kontinuerlig diagnos i skolans naturliga miljö och ett omfattande team bestående av skolpsykologer, skolpedagogisk personal, lärarassistenter och föräldrar kommer i hög grad att bidra till att lösa denna situation. Projektets mål: förbättra resultaten och kompetensen hos barn med SVET i vår skola, öka delaktigheten och skapa lika tillgång till utbildning av god kvalitet. Målgrupperna för projektet består av den huvudsakliga målgruppen: 35 elever med SCE, varav 21 elever med allvarliga hälsoproblem och en rekommendation från CŠPP baserad i Trebišov, med tre elever från socialt missgynnade miljöer, sekundära målgrupper: föräldrar (juridiska företrädare) till de berörda eleverna, en skolpsykolog, två lärarassistenter, lärarpersonalen vid vår skola och den bredare allmänheten. Projektets resultat och resultat: ett nyinrättat jobb med en skolpsykolog och två lärarassistenter, som främjar inkludering och säkerställer lika tillgång till utbildning för 35 elever med SCE, varav 21 elever med allvarliga hälsoproblem och en rekommendation från CŠPP baserad i Trebišov, skapandet av en grund och ett omfattande system för synergi i integrationsprocessen (team – skolpsykolog, utbildare, lärares assistenter, föräldrar). Plats för projektets genomförande: Grundskola, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kort beskrivning av projektet: Projektet syftar till att skapa och anställa assistenter till lärare och skolpsykolog som ett sätt att integrera elever med särskilda utbildningsbehov (nedan kallade SVVP) genom att genomföra två huvudsakliga aktiviteter: 1. ”Skapande av 2 WORKING-positioner – asistent av lärare” och 2. ”SKAPANDE AV ETT JOBB – EN SKOLPSYKOLOG”. Att säkerställa dessa tjänster är avgörande för inkludering och integrering av elever med SVET i den allmänna utbildningen, även de med socialt missgynnade miljöer, och för att förbättra deras resultat och kompetens. Antalet elever ökar, vilket leder till komplikationer när det gäller att identifiera specifika problem, diagnoser och elevers särskilda behov. Den period under vilken Centre of Special Educational Guidance (nedan kallat CŠPP) utarbetar bedömningar av elevernas hälsotillstånd förlängs. Detta resulterar i stressfaktorer som påverkar deras utbildningsprocess negativt, såsom stress från frekvent överföring till CPPPaP och stress från en främmande miljö. Behovet av att transportera till dessa anläggningar har också en negativ inverkan på föräldrarna, i förhållande till familjens ekonomiska situation, tidsbelastningen osv. En smidigare process för kontinuerlig diagnos i skolans naturliga miljö och ett omfattande team bestående av skolpsykologer, skolpedagogisk personal, lärarassistenter och föräldrar kommer i hög grad att bidra till att lösa denna situation. Projektets mål: förbättra resultaten och kompetensen hos barn med SVET i vår skola, öka delaktigheten och skapa lika tillgång till utbildning av god kvalitet. Målgrupperna för projektet består av den huvudsakliga målgruppen: 35 elever med SCE, varav 21 elever med allvarliga hälsoproblem och en rekommendation från CŠPP baserad i Trebišov, med tre elever från socialt missgynnade miljöer, sekundära målgrupper: föräldrar (juridiska företrädare) till de berörda eleverna, en skolpsykolog, två lärarassistenter, lärarpersonalen vid vår skola och den bredare allmänheten. Projektets resultat och resultat: ett nyinrättat jobb med en skolpsykolog och två lärarassistenter, som främjar inkludering och säkerställer lika tillgång till utbildning för 35 elever med SCE, varav 21 elever med allvarliga hälsoproblem och en rekommendation från CŠPP baserad i Trebišov, skapandet av en grund och ett omfattande system för synergi i integrationsprocessen (team – skolpsykolog, utbildare, lärares assistenter, föräldrar). Plats för projektets genomförande: Grundskola, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 19:21, 7 March 2024
Project Q3101720 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Ensuring equal access to the educational process with a special emphasis for VET-based students |
Project Q3101720 in Slovakia |
Statements
88,712.8 Euro
0 references
104,368.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
1 August 2021
0 references
Základná škola
0 references
48°37'5.09"N, 21°44'16.44"E
0 references
Stručný popis projektu: Projekt rieši vytvorenie a obsadenie pozícií asistentov učiteľa a školského psychológa ako prostriedku integrácie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len ŠVVP) realizáciou 2 hlavných aktivít: 1. „VYTVORENIE 2 PRACOVNÝCH POZÍCIÍ - ASISTENT UČITEĽA“ a 2. „VYTVORENIE PRACOVNEJ POZÍCIE - ŠKOLSKÝ PSYCHOLÓG“. Zabezpečenie týchto pozícií je nevyhnutné pre inkluzívnosť a integráciu žiakov so ŠVVP do hlavného prúdu vzdelávania, vrátane žiakov sociálne znevýhodneného prostredia a pre zlepšenie ich výsledkov a kompetencií. Počet týchto žiakov narastá, čo spôsobuje komplikácie v súvislosti s určením konkrétnych problémov, diagnóz a špeciálnych potrieb žiakov. Predlžuje sa doba vypracovania posudkov o zdravotnom stave žiakov Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva (ďalej len CŠPP). Následkom sú stresové faktory negatívne ovplyvňujúce ich výchovno-vzdelávací proces ako stres z častého presunu do CPPPaP a stres z cudzieho prostredia. Nevyhnutnosť dopraviť sa do týchto zariadení má negatívny vplyv aj na rodičov, v súvislosti s finančnou situáciou rodiny, časovým zaťažením a pod.. Hladší proces priebežnej diagnostiky v prirodzenom prostredí školy a ucelený tím tvorený školským psychológom, pedagogickými pracovníkmi školy, asistentmi učiteľa a rodičmi výrazne napomôže k riešeniu tejto situácie. Cieľ projektu: zlepšiť výsledky a kompetencie detí so ŠVVP na našej škole, zvýšiť inkluzívnosť a vytvoriť im rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu. Cieľové skupiny projektu sú tvorené hlavnou cieľovou skupinou: 35 žiakov so ŠVVP, z toho, 21 žiakov so závažnými zdravotnými znevýhodneniami a odporúčaním od CŠPP so sídlom v Trebišove, pričom 3 žiaci pochádzajúcich zo sociálne znevýhodneného prostredia, vedľajšími cieľovými skupinami: rodičia (zákonní zástupcovia) dotknutých žiakov, 1 školský psychológ, 2 asistenti učiteľa, pedagogický zbor našej školy, širšia verejnosť. Výsledky a výstupy projektu: novovytvorená pracovná pozícia 1 školského psychológa a 2 asistentov učiteľa, podpora inklúzie a zabezpečenie rovnakého prístupu k vzdelávaniu pre 35 žiakov so ŠVVP, z toho, 21 žiakov so závažnými zdravotnými znevýhodneniami a odporúčaním od CŠPP so sídlom v Trebišove, vytvoreniezázemia a uceleného systému súčinnosti pri procese inklúzie ( tím – školský psychológ, pedagógovia, asistenti učiteľa, rodičia). Miesto realizácie projektu: Základná škola, M. R. Štefánika 910/51,Trebišov. (Slovak)
0 references
Brief description of the project: The project addresses the creation and occupation of assistants of a teacher and school psychologist as a means of integrating pupils with special educational needs (hereinafter referred to as the SVVP) by carrying out 2 main activities: 1. “Creation of 2 WORKING POSITIONs – ASISTENT of Teacher” and 2. “CREATION OF A JOB – A SCHOOL PSYCHOLOGIST”. Ensuring these positions is essential for the inclusiveness and integration of pupils with SVET into mainstream education, including those with socially disadvantaged backgrounds, and for improving their outcomes and competences. The number of these pupils is increasing, causing complications in relation to the identification of specific problems, diagnoses and special needs of pupils. The period of preparation of assessments on the state of health of pupils by the Centre of Special Educational Guidance (hereinafter CŠPP) is extended. This results in stress factors negatively affecting their educational process, such as stress from frequent transfer to CPPPaP and stress from a foreign environment. The need to transport to these facilities also has a negative impact on parents, in relation to the financial situation of the family, the timeload, etc. A smoother process of continuous diagnosis in the natural environment of the school and a comprehensive team made up of school psychologists, school pedagogical staff, teachers’ assistants and parents will greatly help to solve this situation. Objective of the project: improve the outcomes and competences of children with SVET in our school, increase inclusiveness and create equal access to quality education. The target groups of the project are composed of the main target group: 35 pupils with SCE, of which 21 pupils with severe health disadvantages and a recommendation from the CŠPP based in Trebišov, with 3 pupils coming from socially disadvantaged backgrounds, secondary target groups: parents (legal representatives) of the pupils concerned, 1 school psychologist, 2 teachers’ assistants, the teaching staff of our school, the wider public. Results and outputs of the project: a newly created job of 1 school psychologist and 2 teacher assistants, promoting inclusion and ensuring equal access to education for 35 pupils with SCE, of which 21 pupils with severe health disadvantages and a recommendation from the CŠPP based in Trebišov, the creation of a ground and a comprehensive system of synergy in the process of inclusion (team – school psychologist, educators, teachers’ assistants, parents). Place of implementation of the project: Elementary School, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (English)
28 September 2021
0.0959428255106824
0 references
Brève description du projet: Le projet porte sur la création et la profession d’assistants d’un enseignant et d’un psychologue scolaire comme moyen d’intégrer les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (ci-après dénommé le SVVP) en réalisant deux activités principales: 1. «Création de 2 postes de travail — asistant d’enseignant» et 2. «CRÉATION D’UN EMPLOI — PSYCHOLOGUE SCOLAIRE». Veiller à ce que ces postes soient essentiels pour assurer l’inclusion et l’intégration des élèves ayant un SVET dans l’enseignement général, y compris ceux ayant des milieux socialement défavorisés, et pour améliorer leurs résultats et leurs compétences. Le nombre de ces élèves augmente, ce qui complique l’identification des problèmes spécifiques, des diagnostics et des besoins particuliers des élèves. La période de préparation des évaluations de l’état de santé des élèves par le Centre d’orientation pédagogique spéciale (ci-après le «CŠPP») est prolongée. Il en résulte des facteurs de stress qui ont une incidence négative sur leur processus d’éducation, comme le stress résultant d’un transfert fréquent vers le PCPPaP et le stress provenant d’un environnement étranger. La nécessité de transporter vers ces installations a également un impact négatif sur les parents, en ce qui concerne la situation financière de la famille, la charge de travail, etc. Un processus plus fluide de diagnostic continu dans l’environnement naturel de l’école et une équipe complète composée de psychologues scolaires, de personnel pédagogique scolaire, d’assistants d’enseignants et de parents contribueront grandement à résoudre cette situation. Objectif du projet: améliorer les résultats et les compétences des enfants ayant un SVET dans notre école, accroître l’inclusion et créer l’égalité d’accès à une éducation de qualité. Les groupes cibles du projet sont composés du principal groupe cible: 35 élèves avec CPE, dont 21 élèves souffrant de graves handicaps de santé et une recommandation du CŠPP basé à Trebišov, dont 3 élèves issus de milieux socialement défavorisés, groupes cibles secondaires: parents (représentants légaux) des élèves concernés, 1 psychologue scolaire, 2 assistants enseignants, le personnel enseignant de notre école, le grand public. Résultats et résultats du projet: création d’un poste de psychologue scolaire et de 2 assistants d’enseignants, visant à promouvoir l’inclusion et à garantir l’égalité d’accès à l’éducation pour 35 élèves ayant des CPE, dont 21 élèves présentant de graves handicaps en matière de santé et une recommandation du CŠPP basé à Trebišov, la création d’un terrain et d’un système global de synergie dans le processus d’inclusion (équipe — psychologue scolaire, éducateurs, assistants d’enseignants, parents). Lieu de mise en œuvre du projet: École primaire, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (French)
27 November 2021
0 references
Kurze Beschreibung des Projekts: Das Projekt befasst sich mit der Schaffung und Besetzung von Assistenten eines Lehrers und Schulpsychologen als Mittel zur Integration von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen (nachstehend „SVVP“ genannt) durch die Durchführung von zwei Haupttätigkeiten: 1. „Erstellung von 2 WORKING-Stellen – asistent of Teacher“ und 2. „SCHAFFUNG EINES ARBEITSPLATZES – EIN SCHULPSYCHOLOGE“. Die Gewährleistung dieser Positionen ist von entscheidender Bedeutung für die Einbeziehung und Integration von Schülern mit SVET in die allgemeine Bildung, einschließlich solcher mit sozial benachteiligtem Hintergrund, und für die Verbesserung ihrer Ergebnisse und Kompetenzen. Die Zahl dieser Schüler nimmt zu und führt zu Komplikationen bei der Identifizierung spezifischer Probleme, Diagnosen und besonderen Bedürfnissen der Schüler. Der Zeitraum der Vorbereitung von Bewertungen zum Gesundheitszustand der Schüler durch das Zentrum für besondere Bildungsberatung (nachstehend „CŠPP“ genannt) wird verlängert. Dies führt zu Stressfaktoren, die ihren Bildungsprozess negativ beeinflussen, wie Stress von häufigem Transfer zu CPPPaP und Stress aus einem fremden Umfeld. Die Notwendigkeit, zu diesen Einrichtungen zu gelangen, hat auch negative Auswirkungen auf die Eltern in Bezug auf die finanzielle Situation der Familie, die Zeitbelastung usw. Ein reibungsloserer Prozess der kontinuierlichen Diagnose in der natürlichen Umgebung der Schule und ein umfassendes Team aus Schulpsychologen, Schulpädagogen, Lehrerassistenten und Eltern werden sehr helfen, diese Situation zu lösen. Ziel des Projekts: Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern mit SVET in unserer Schule, Steigerung der Inklusion und Schaffung eines gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung. Die Zielgruppen des Projekts setzen sich aus der Hauptzielgruppe zusammen: 35 Schüler mit SCE, davon 21 Schüler mit schweren gesundheitlichen Nachteilen und eine Empfehlung der CŠPP mit Sitz in Trebišov, davon 3 Schüler aus sozial benachteiligten Verhältnissen, sekundäre Zielgruppen: Eltern (Rechtsvertreter) der betreffenden Schüler, 1 Schulpsychologe, 2 Lehrerassistenten, das Lehrpersonal unserer Schule, die breite Öffentlichkeit. Ergebnisse und Ergebnisse des Projekts: ein neu geschaffener Job von 1 Schulpsychologen und 2 Lehrerassistenten, die die Inklusion fördern und den gleichberechtigten Zugang zu Bildung für 35 Schüler mit SCE sicherstellen, davon 21 Schüler mit schwerwiegenden gesundheitlichen Nachteilen und eine Empfehlung der CŠPP mit Sitz in Trebišov, die Schaffung eines Bodens und ein umfassendes System von Synergien im Integrationsprozess (Team – Schulpsychologe, Erzieher, Lehrerassistenten, Eltern). Ort der Durchführung des Projekts: Grundschule, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (German)
29 November 2021
0 references
Korte beschrijving van het project: Het project richt zich op de oprichting en bezetting van assistenten van een docent en schoolpsycholoog als middel om leerlingen met speciale onderwijsbehoeften (hierna „de SVVP” genoemd) te integreren door 2 hoofdactiviteiten uit te voeren: 1. „Creatie van 2 WORKING posities — asistent of Teacher” en 2. „CREATIE VAN EEN BAAN — EEN SCHOOLPSYCHOLOOG”. Het waarborgen van deze posities is van essentieel belang voor de inclusiviteit en integratie van leerlingen met een SVET in het reguliere onderwijs, met inbegrip van mensen met een sociaal achtergestelde milieu, en voor het verbeteren van hun resultaten en competenties. Het aantal leerlingen neemt toe, wat leidt tot complicaties in verband met de identificatie van specifieke problemen, diagnoses en speciale behoeften van leerlingen. De periode van voorbereiding van beoordelingen van de gezondheidstoestand van leerlingen door het Centrum voor speciale onderwijsbegeleiding (hierna „CŠPP” genoemd) wordt verlengd. Dit resulteert in stressfactoren die hun onderwijsproces negatief beïnvloeden, zoals stress van frequente overdracht naar CPPPaP en stress uit een buitenlandse omgeving. De noodzaak om naar deze voorzieningen te vervoeren heeft ook negatieve gevolgen voor de ouders, gezien de financiële situatie van het gezin, de tijdsdruk, enz. Een soepeler proces van continue diagnose in de natuurlijke omgeving van de school en een uitgebreid team bestaande uit schoolpsychologen, schoolpedagogen, docentenassistenten en ouders zullen deze situatie in hoge mate helpen oplossen. Doel van het project: verbeteren van de resultaten en competenties van kinderen met een SVET in onze school, vergroten van inclusiviteit en zorgen voor gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs. De doelgroepen van het project zijn samengesteld uit de belangrijkste doelgroep: 35 leerlingen met SCE, waarvan 21 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen en een aanbeveling van de CŠPP in Trebišov, met 3 leerlingen uit sociaal achtergestelde milieus, secundaire doelgroepen: ouders (wettelijke vertegenwoordigers) van de betrokken leerlingen, 1 schoolpsycholoog, 2 lerarenassistenten, het onderwijzend personeel van onze school, het grote publiek. Resultaten en outputs van het project: een nieuw gecreëerde baan van 1 schoolpsycholoog en 2 lerarenassistenten, bevordering van inclusie en gelijke toegang tot onderwijs voor 35 leerlingen met SCE, waarvan 21 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen en een aanbeveling van de CŠPP in Trebišov, het creëren van een terrein en een alomvattend systeem van synergie bij het integratieproces (team — schoolpsycholoog, opvoeders, assistenten van leerkrachten, ouders). Plaats van uitvoering van het project: Basisschool, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Breve descrizione del progetto: Il progetto riguarda la creazione e l'occupazione di assistenti di un insegnante e di uno psicologo scolastico come mezzo per integrare gli alunni con esigenze educative speciali (di seguito "SVVP") svolgendo 2 attività principali: 1. "Creazione di 2 posti di lavoro — asistente dell'insegnante" e 2. "CREAZIONE DI UN LAVORO — UNO PSICOLOGO SCOLASTICO". Garantire tali posizioni è essenziale per l'inclusività e l'integrazione degli alunni con SVET nell'istruzione generale, compresi quelli provenienti da contesti socialmente svantaggiati, e per migliorarne i risultati e le competenze. Il numero di questi alunni è in aumento, causando complicazioni in relazione all'individuazione di problemi specifici, diagnosi e esigenze specifiche degli alunni. Il periodo di preparazione delle valutazioni sullo stato di salute degli alunni da parte del Centro di orientamento educativo speciale (di seguito "CŠPP") è prorogato. Ciò si traduce in fattori di stress che influenzano negativamente il loro processo educativo, come lo stress da frequenti trasferimenti a CPPPaP e lo stress da un ambiente straniero. La necessità di trasportare verso queste strutture ha anche un impatto negativo sui genitori, in relazione alla situazione finanziaria della famiglia, al carico di tempo, ecc. Un processo più fluido di diagnosi continua nell'ambiente naturale della scuola e un team completo composto da psicologi scolastici, personale pedagogico scolastico, assistenti degli insegnanti e genitori aiuterà notevolmente a risolvere questa situazione. Obiettivo del progetto: migliorare i risultati e le competenze dei bambini con SVET nella nostra scuola, aumentare l'inclusività e creare parità di accesso a un'istruzione di qualità. I gruppi destinatari del progetto sono composti dal principale gruppo destinatario: 35 alunni con SCE, di cui 21 con gravi svantaggi sanitari e una raccomandazione del CŠPP con sede a Trebišov, con 3 alunni provenienti da contesti socialmente svantaggiati, gruppi di destinatari secondari: genitori (rappresentanti legali) degli alunni interessati, 1 psicologo scolastico, 2 assistenti insegnanti, il personale docente della nostra scuola, il grande pubblico. Risultati e risultati del progetto: un lavoro di recente creazione di 1 psicologo scolastico e 2 assistenti insegnanti, che promuove l'inclusione e garantisce la parità di accesso all'istruzione per 35 alunni con SCE, di cui 21 con gravi svantaggi per la salute e una raccomandazione del CŠPP con sede a Trebišov, la creazione di un terreno e un sistema globale di sinergia nel processo di inclusione (squadra — psicologo scolastico, educatori, assistenti degli insegnanti, genitori). Luogo di attuazione del progetto: Scuola elementare, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Italian)
12 January 2022
0 references
Breve descripción del proyecto: El proyecto aborda la creación y ocupación de asistentes de un profesor y psicólogo escolar como medio de integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo denominado SVVP) mediante la realización de dos actividades principales: 1. «Creación de 2 posiciones de trabajo — asistent of Teacher» y 2. «CREACIÓN DE UN TRABAJO — UN PSICÓLOGO ESCOLAR». Garantizar estos puestos es esencial para la inclusión y la integración de los alumnos con EFP en la educación general, incluidos los que tienen entornos socialmente desfavorecidos, y para mejorar sus resultados y competencias. El número de estos alumnos está aumentando, causando complicaciones en relación con la identificación de problemas específicos, diagnósticos y necesidades especiales de los alumnos. Se amplía el período de preparación de las evaluaciones del estado de salud de los alumnos por el Centro de Orientación Educativa Especial (en adelante CŠPP). Esto da lugar a factores de estrés que afectan negativamente a su proceso educativo, como el estrés de la transferencia frecuente a la CPPPaP y el estrés de un entorno extraño. La necesidad de transporte a estas instalaciones también tiene un impacto negativo en los padres, en relación con la situación económica de la familia, el tiempo de trabajo, etc. Un proceso más fluido de diagnóstico continuo en el entorno natural de la escuela y un equipo integral formado por psicólogos escolares, personal pedagógico escolar, asistentes de profesores y padres ayudarán en gran medida a resolver esta situación. Objetivo del proyecto: mejorar los resultados y competencias de los niños con SVET en nuestra escuela, aumentar la inclusividad y crear igualdad de acceso a una educación de calidad. Los grupos destinatarios del proyecto están compuestos por el grupo destinatario principal: 35 alumnos con SCE, 21 de ellos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, con 3 alumnos procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, grupos destinatarios secundarios: padres (representantes legales) de los alumnos afectados, 1 psicólogo escolar, 2 asistentes de profesores, el personal docente de nuestra escuela y el público en general. Resultados y resultados del proyecto: un trabajo recién creado de 1 psicólogo escolar y 2 ayudantes de profesores, promoviendo la inclusión y garantizando la igualdad de acceso a la educación para 35 alumnos con SCE, de los cuales 21 alumnos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, la creación de un terreno y un sistema integral de sinergia en el proceso de inclusión (equipo — psicólogo escolar, educadores, asistentes de profesores, padres de familia). Lugar de ejecución del proyecto: Escuela Primaria, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti lühikirjeldus: Projekt käsitleb õpetaja ja koolipsühholoogi assistentide loomist ja kasutamist kui vahendit hariduslike erivajadustega õpilaste integreerimiseks, viies ellu kahte põhitegevust: 1. „Loomine 2 WORKING ametikohta – asistent Õpetaja“ ja 2. „TÖÖ LOOMINE – KOOLIPSÜHHOLOOG“. Nende ametikohtade tagamine on oluline selleks, et kaasata ja integreerida SVETiga õpilasi tavaharidusse, sealhulgas sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilased, ning parandada nende tulemusi ja pädevusi. Nende õpilaste arv kasvab, põhjustades komplikatsioone seoses õpilaste konkreetsete probleemide, diagnooside ja erivajaduste kindlakstegemisega. Pikendatakse eripedagoogika Arenduskeskuse (edaspidi CŠPP) õpilaste tervisliku seisundi hindamise ettevalmistamise perioodi. Selle tulemuseks on stressitegurid, mis mõjutavad negatiivselt nende haridusprotsessi, näiteks stress sagedasest üleminekust CPPPaP-le ja väliskeskkonnast tulenev stress. Vajadus transportida nendesse rajatistesse mõjutab negatiivselt ka vanemaid seoses perekonna rahalise olukorraga, ajakoormusega jne. Selle olukorra lahendamisele aitab oluliselt kaasa sujuvam pideva diagnoosimise protsess kooli loomulikus keskkonnas ning koolipsühholoogidest, koolipedagoogilistest töötajatest, õpetajate assistentidest ja vanematest koosnev terviklik meeskond. Projekti eesmärk: parandada SVETi omavate laste tulemusi ja pädevusi meie koolis, suurendada kaasatust ja tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele. Projekti sihtrühmad koosnevad peamisest sihtrühmast: 35 SCE õpilast, kellest 21 õpilast on tervise seisukohast väga ebasoodsas olukorras, ja Trebišovis asuva CŠPP soovitus, kusjuures 3 õpilast on pärit sotsiaalselt ebasoodsast taustast, teisesed sihtrühmad: asjaomaste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad), üks koolipsühholoog, 2 õpetajaabi, meie kooli õppejõud, laiem avalikkus. Projekti tulemused ja väljundid: äsja loodud töökoht, kuhu kuulub üks koolipsühholoog ja kaks õpetajaabi, edendades kaasamist ja tagades võrdse juurdepääsu haridusele 35 SCE-õpilasele, kellest 21 õpilast on tõsise terviseprobleemiga ja Trebišovis asuva CŠPP soovitusega, luua kaasamise protsessis alus ja terviklik sünergiasüsteem (meeskond – koolipsühholoog, haridustöötajad, õpetajad, lapsevanemad). Projekti rakendamise koht: Algkool, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Trumpas projekto aprašymas: Projektas skirtas mokytojų ir mokyklos psichologo padėjėjų steigimui ir įdarbinimui, siekiant integruoti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius moksleivius (toliau – SVVP), vykdant 2 pagrindines veiklas: 1. „Dviejų darbo vietų kūrimas – nuolatinis mokytojas“ ir 2. „DARBO KŪRIMAS – MOKYKLOS PSICHOLOGAS“. Šių pozicijų užtikrinimas yra labai svarbus SVET turinčių mokinių, įskaitant socialiai nepalankioje padėtyje esančius mokinius, įtraukumui ir integravimui į bendrąjį švietimą, taip pat siekiant pagerinti jų rezultatus ir kompetencijas. Šių mokinių skaičius didėja, todėl kyla sunkumų nustatant konkrečias problemas, diagnozes ir specialius mokinių poreikius. Pratęsiamas Specialiojo švietimo orientavimo centro (toliau – CŠPP) atliekamo mokinių sveikatos būklės vertinimo rengimo laikotarpis. Tai lemia streso veiksnius, neigiamai veikiančius jų švietimo procesą, pavyzdžiui, stresą nuo dažno perkėlimo į CPPPaP ir stresą iš užsienio aplinkos. Poreikis vežti į šias patalpas taip pat turi neigiamą poveikį tėvams, atsižvelgiant į finansinę šeimos padėtį, laiko krūvį ir kt. Lengvesnis nuolatinės diagnozės procesas natūralioje mokyklos aplinkoje ir išsami komanda, kurią sudaro mokyklų psichologai, mokyklos pedagogai, mokytojų padėjėjai ir tėvai, labai padės išspręsti šią situaciją. Projekto tikslas: gerinti SVET turinčių vaikų rezultatus ir kompetencijas mūsų mokykloje, didinti įtrauktį ir sudaryti vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą. Projekto tikslines grupes sudaro pagrindinė tikslinė grupė: 35 moksleiviai, turintys SCE, iš jų 21 mokinys, turintis didelių sveikatos trūkumų, ir Trebišove įsikūrusi CŠPP rekomendacija, 3 mokiniai iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių šeimų, antrinės tikslinės grupės: atitinkamų mokinių tėvai (teisiniai atstovai), 1 mokyklos psichologas, 2 mokytojų padėjėjai, mūsų mokyklos dėstytojai, plačioji visuomenė. Projekto rezultatai ir išdirbiai: naujai sukurta 1 mokyklos psichologo ir 2 mokytojų padėjėjų darbo vieta, skatinanti įtrauktį ir užtikrinanti lygias galimybes mokytis 35 mokiniams, turintiems SCE, iš kurių 21 mokinys turi didelių sveikatos trūkumų ir Trebišove įsikūrusi CŠPP rekomendacija, sukurti pagrindą ir išsamią sąveikos sistemą įtraukties procese (komanda – mokyklos psichologas, pedagogai, mokytojų padėjėjai, tėvai). Projekto įgyvendinimo vieta: Pradinė mokykla, M. R. Štefįnik 910/51, Trebišovas. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Kratak opis projekta: Projekt se bavi osnivanjem i zapošljavanjem asistenata učitelja i školskog psihologa kao načina integracije učenika s posebnim obrazovnim potrebama (u daljnjem tekstu: SVVP) obavljanjem dvije glavne djelatnosti: 1. „Stvaranje 2 WORKING pozicije – asistent učitelja” i 2. „STVARANJE POSLA – ŠKOLSKI PSIHOLOG”. Osiguravanje tih položaja ključno je za uključivost i integraciju učenika sa SVET-om u redovno obrazovanje, uključujući one u socijalno nepovoljnom položaju, te za poboljšanje njihovih ishoda i kompetencija. Broj tih učenika sve je veći, što uzrokuje komplikacije u vezi s utvrđivanjem posebnih problema, dijagnoza i posebnih potreba učenika. Produžuje se razdoblje pripreme procjena zdravstvenog stanja učenika od strane Centra za specijalne obrazovne smjernice (u daljnjem tekstu: CŠPP). To dovodi do čimbenika stresa koji negativno utječu na njihov obrazovni proces, kao što su stres zbog čestog prijenosa na CPPPaP i stres iz stranog okruženja. Potreba za prijevozom do tih objekata također ima negativan utjecaj na roditelje, u odnosu na financijsku situaciju obitelji, vremensko opterećenje itd. U rješavanju te situacije uvelike će pomoći glatki proces kontinuirane dijagnoze u prirodnom okruženju škole i sveobuhvatan tim sastavljen od školskih psihologa, školskog pedagoškog osoblja, asistenata nastavnika i roditelja. Cilj projekta: poboljšati ishode i kompetencije djece sa SVET-om u našoj školi, povećati uključivost i stvoriti jednak pristup kvalitetnom obrazovanju. Ciljne skupine projekta sastoje se od glavne ciljne skupine: 35 učenika sa SCE-om, od čega 21 učenika s teškim zdravstvenim poteškoćama i preporuka HŠPP-a sa sjedištem u Trebišovu, s 3 učenika iz socijalno ugroženih sredina, sekundarne ciljne skupine: roditelji (pravni zastupnici) dotičnih učenika, 1 školski psiholog, 2 asistenta nastavnika, nastavno osoblje naše škole, šira javnost. Rezultati i ostvarenja projekta: novostvoreno radno mjesto 1 školskog psihologa i 2 asistenta nastavnika, promicanje uključenosti i osiguravanje jednakog pristupa obrazovanju za 35 učenika sa SCE-om, od čega 21 učenika s ozbiljnim zdravstvenim poteškoćama i preporuka HŠPP-a sa sjedištem u Trebišovu, stvaranje temelja i sveobuhvatnog sustava sinergije u procesu uključivanja (tim – školski psiholog, odgojitelji, asistenti nastavnika, roditelji). Mjesto provedbe projekta: Osnovna škola, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Σύντομη περιγραφή του σχεδίου: Το σχέδιο αφορά τη δημιουργία και την απασχόληση βοηθών εκπαιδευτικού και σχολικού ψυχολόγου ως μέσου ενσωμάτωσης των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (στο εξής «SVVP») με την εκτέλεση 2 βασικών δραστηριοτήτων: 1. «Δημιουργία 2 θέσεων ΕΡΓΑΣΙΑΣ — βοηθός δασκάλου» και 2. «ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΔΟΥΛΕΙΆΣ — ΈΝΑΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ». Η διασφάλιση αυτών των θέσεων είναι ουσιαστικής σημασίας για τη συμμετοχικότητα και την ένταξη των μαθητών με SVET στην κανονική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, και για τη βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων τους. Ο αριθμός αυτών των μαθητών αυξάνεται, προκαλώντας επιπλοκές σε σχέση με τον εντοπισμό συγκεκριμένων προβλημάτων, διαγνώσεων και ειδικών αναγκών των μαθητών. Η περίοδος προετοιμασίας των αξιολογήσεων σχετικά με την κατάσταση της υγείας των μαθητών από το Κέντρο Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσανατολισμού (εφεξής «CŠPP») παρατείνεται. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα παράγοντες άγχους που επηρεάζουν αρνητικά την εκπαιδευτική τους διαδικασία, όπως το άγχος από τη συχνή μεταφορά στο CPPPaP και το άγχος από ένα ξένο περιβάλλον. Η ανάγκη μεταφοράς σε αυτές τις εγκαταστάσεις έχει επίσης αρνητικό αντίκτυπο στους γονείς, σε σχέση με την οικονομική κατάσταση της οικογένειας, το φόρτο εργασίας κ.λπ. Μια ομαλότερη διαδικασία συνεχούς διάγνωσης στο φυσικό περιβάλλον του σχολείου και μια ολοκληρωμένη ομάδα αποτελούμενη από σχολικούς ψυχολόγους, παιδαγωγικό προσωπικό, βοηθούς δασκάλων και γονείς θα βοηθήσει σημαντικά στην επίλυση αυτής της κατάστασης. Στόχος του έργου: βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών με SVET στο σχολείο μας, αύξηση της συμμετοχικότητας και δημιουργία ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση. Οι ομάδες-στόχοι του σχεδίου αποτελούνται από την κύρια ομάδα-στόχο: 35 μαθητές με SCE, εκ των οποίων 21 μαθητές με σοβαρά μειονεκτήματα υγείας και σύσταση του CŠPP με έδρα το Trebišov, με 3 μαθητές που προέρχονται από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, δευτερεύουσες ομάδες-στόχους: γονείς (νομικοί εκπρόσωποι) των ενδιαφερόμενων μαθητών, 1 σχολικός ψυχολόγος, 2 βοηθοί δασκάλων, το διδακτικό προσωπικό του σχολείου μας, το ευρύτερο κοινό. Αποτελέσματα και εκροές του έργου: νεοσύστατη θέση εργασίας 1 σχολικού ψυχολόγου και 2 βοηθών εκπαιδευτικών, η οποία προωθεί την ένταξη και εξασφαλίζει ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για 35 μαθητές με SCE, εκ των οποίων 21 μαθητές με σοβαρά μειονεκτήματα υγείας και σύσταση του CŠPP με έδρα το Trebišov, δημιουργία ενός χώρου και ενός ολοκληρωμένου συστήματος συνέργειας στη διαδικασία ένταξης (ομάδα — σχολικός ψυχολόγος, εκπαιδευτικοί, βοηθοί εκπαιδευτικών, γονείς). Τόπος υλοποίησης του έργου: Δημοτικό σχολείο, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Greek)
4 August 2022
0 references
Lyhyt kuvaus hankkeesta: Hankkeessa käsitellään opettajan ja koulupsykologin avustajien perustamista ja ammattia keinona integroida oppilaita, joilla on erityisopetusta, jäljempänä ’erityisoppilas’, toteuttamalla kaksi pääasiallista toimintoa: 1. ”2 työpaikan luominen – opettajan asistent” ja 2. ”TYÖN LUOMINEN – KOULUPSYKOLOGI”. Näiden virkojen varmistaminen on olennaisen tärkeää, jotta SVET-opiskelijat voivat osallistua yleiseen koulutukseen, mukaan lukien sosiaalisesti heikossa asemassa olevat oppilaat, ja jotta voidaan parantaa heidän tuloksiaan ja osaamistaan. Näiden oppilaiden määrä on kasvussa, mikä aiheuttaa ongelmia, jotka liittyvät oppilaiden erityisongelmien, diagnoosien ja erityistarpeiden tunnistamiseen. Erityisopetuksen ohjauskeskus, jäljempänä ’CŠPP’, valmistelee oppilaiden terveydentilaa koskevia arviointeja. Tämä johtaa stressitekijöihin, jotka vaikuttavat kielteisesti heidän koulutusprosessiinsa, kuten stressiin, joka johtuu usein tapahtuvasta siirtymisestä CPPPaP:hen ja ulkomaisesta ympäristöstä aiheutuvaan stressiin. Tarve kuljettaa näihin tiloihin vaikuttaa kielteisesti myös vanhempiin, kun otetaan huomioon perheen taloudellinen tilanne, aikamäärä jne. Tasapainoisempi jatkuva diagnoosi koulun luonnollisessa ympäristössä ja kattava ryhmä, joka koostuu koulupsykologista, koulun pedagogisesta henkilöstöstä, opettajien avustajista ja vanhemmista, auttaa suuresti tämän tilanteen ratkaisemisessa. Hankkeen tavoite: parannetaan SVET-koulun lasten tuloksia ja osaamista koulussamme, lisätään osallisuutta ja luodaan yhtäläiset mahdollisuudet laadukkaaseen koulutukseen. Hankkeen kohderyhmät koostuvat pääkohderyhmästä: 35 SCE:n oppilasta, joista 21 oppilasta, joilla on vakavia terveydellisiä haittoja, ja Trebišovin CŠPP:n suositus, jossa on kolme sosiaalisesti epäsuotuisassa asemassa olevaa oppilasta ja toissijaisia kohderyhmiä: asianomaisten oppilaiden vanhemmat (oikeudelliset edustajat), 1 koulupsykologi, kaksi opettajan avustajaa, koulumme opetushenkilöstö, suuri yleisö. Hankkeen tulokset ja tuotokset: vastaperustettu työpaikka, johon kuuluu yksi koulupsykologi ja kaksi opettajan avustajaa, edistetään osallisuutta ja varmistetaan tasavertainen pääsy koulutukseen 35:lle SCE:n oppilaalle. Näistä 21 oppilasta, joilla on vakavia terveydellisiä haittoja, ja Trebišovin CŠPP:n suositus, luodaan perusta ja kattava synergiajärjestelmä osallistamisprosessia varten (ryhmä – koulupsykologi, kouluopettajat, opettajien avustajat, vanhemmat). Hankkeen toteuttamispaikka: Peruskoulu, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Krótki opis projektu: Projekt dotyczy tworzenia i wykonywania zawodu asystentów nauczyciela i psychologa szkolnego jako środka integracji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (zwanych dalej SVVP) poprzez realizację dwóch głównych działań: 1. „Utworzenie 2 stanowisk ROBOCZYCH – pomoc nauczyciela” i 2. „TWORZENIE PRACY – PSYCHOLOG SZKOLNY”. Zapewnienie tych stanowisk ma zasadnicze znaczenie dla włączenia i włączenia uczniów ze SVET do głównego nurtu kształcenia, w tym osób ze środowisk defaworyzowanych społecznie, oraz dla poprawy ich wyników i kompetencji. Liczba tych uczniów wzrasta, co powoduje komplikacje związane z identyfikacją konkretnych problemów, diagnozami i specjalnymi potrzebami uczniów. Przedłuża się okres przygotowywania ocen stanu zdrowia uczniów przez Ośrodek Specjalnych Orientacji Edukacyjnych (zwany dalej „CŠPP”). Prowadzi to do czynników stresowych negatywnie wpływających na ich proces edukacyjny, takich jak stres od częstego przenoszenia do CPPPaP i stres z obcego środowiska. Konieczność transportu do tych obiektów ma również negatywny wpływ na rodziców, w odniesieniu do sytuacji finansowej rodziny, obciążenia czasowego itp. Gładszy proces ciągłej diagnozy w środowisku naturalnym szkoły i kompleksowy zespół składający się ze szkolnych psychologów, szkolnych pracowników pedagogicznych, asystentów nauczycieli i rodziców znacznie pomogą rozwiązać tę sytuację. Cel projektu: poprawa wyników i kompetencji dzieci ze SVET w naszej szkole, zwiększenie włączenia społecznego i zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji. Grupy docelowe projektu składają się z głównej grupy docelowej: 35 uczniów z SCE, w tym 21 uczniów o poważnych niekorzystnych warunkach zdrowotnych oraz zalecenie CŠPP z siedzibą w Trebišovie, w tym 3 uczniów pochodzących ze środowisk defaworyzowanych społecznie, drugorzędne grupy docelowe: rodzice (przedstawiciele prawni) zainteresowanych uczniów, 1 psycholog szkolny, 2 asystentów nauczycieli, kadra nauczycielska naszej szkoły, ogół społeczeństwa. Rezultaty i wyniki projektu: nowo utworzona praca z udziałem jednego psychologa szkolnego i 2 asystentów nauczycieli, promująca włączenie społeczne i zapewniająca równy dostęp do edukacji 35 uczniom ze SCE, w tym 21 uczniów o poważnych niekorzystnych warunkach zdrowotnych oraz zalecenie CŠPP z siedzibą w Trebišovie, stworzenie gruntu i kompleksowego systemu synergii w procesie integracji (zespół – psycholog szkolny, wychowawcy, asystenci nauczycieli, rodzice). Miejsce realizacji projektu: Szkoła podstawowa, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt rövid leírása: A projekt célja egy tanári és iskolai pszichológus asszisztenseinek létrehozása és foglalkozása a sajátos nevelési igényű tanulók (a továbbiakban: SVVP) integrálásának eszközeként, 2 fő tevékenység végzésével: 1. „Két mûhely létrehozása – a Tanár hozzájárulása” és 2. „MUNKA LÉTREHOZÁSA – ISKOLAI PSZICHOLÓGUS”. E pozíciók biztosítása alapvető fontosságú a tanulók – köztük a társadalmilag hátrányos helyzetűek – általános oktatásba való befogadása és a szakoktatásban és -képzésben való integrációja, valamint eredményeik és kompetenciáik javítása szempontjából. E tanulók száma növekszik, ami komplikációkat okoz a tanulók sajátos problémáinak, diagnózisainak és sajátos igényeinek azonosításával kapcsolatban. A Speciális Oktatási Orientációs Központ (a továbbiakban: CŠPP) által végzett, a tanulók egészségi állapotára vonatkozó értékelések elkészítésének időszaka meghosszabbodik. Ez olyan stressztényezőket eredményez, amelyek negatívan befolyásolják oktatási folyamatukat, mint például a CPPPaP-ba való gyakori átvitel miatti stressz és a külföldi környezetből származó stressz. Az ilyen létesítményekbe való szállítás szükségessége negatív hatással van a szülőkre is, tekintettel a család pénzügyi helyzetére, az időterhelésre stb. A folyamatos diagnózis zökkenőmentesebb folyamata az iskola természetes környezetében, valamint egy iskolai pszichológusokból, iskolai pedagógiai személyzetből, tanári asszisztensekből és szülőkből álló átfogó csapat nagyban segít megoldani ezt a helyzetet. A projekt célja: az iskolánkban a szakoktatásban és -képzésben részesülő gyermekek eredményeinek és kompetenciáinak javítása, az inkluzivitás növelése és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása. A projekt célcsoportjai a fő célcsoportból állnak: 35 SCE-vel rendelkező tanuló, akik közül 21 súlyos egészségügyi hátránnyal rendelkező tanuló és a Trebišovban működő CŠPP ajánlása, 3 társadalmilag hátrányos helyzetű tanuló, másodlagos célcsoportok: az érintett tanulók szülei (jogi képviselői), 1 iskolapszichológus, 2 tanárasszisztens, iskolánk tanári személyzete, a szélesebb közönség. A projekt eredményei és eredményei: egy újonnan létrehozott, 1 iskolai pszichológusból és 2 tanárasszisztensből álló munkahely, amely elősegíti a befogadást és az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést 35 SCE-vel rendelkező tanuló számára, akik közül 21 súlyos egészségügyi hátrányban lévő tanuló, valamint a Trebišovban székhellyel rendelkező CŠPP ajánlása, egy alap és egy átfogó szinergiarendszer létrehozása a befogadás folyamatában (csapat – iskolapszichológus, pedagógusok, tanári asszisztensek, szülők). A projekt megvalósításának helye: Általános Iskola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Stručný popis projektu: Projekt se zabývá tvorbou a zaměstnáním asistentů učitele a školního psychologa jako prostředku integrace žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami (dále jen „SVVP“) prováděním 2 hlavních činností: 1. „Vytvoření 2 pracovních pozic – asistent učitele“ a 2. „VYTVÁŘENÍ PRÁCE – ŠKOLNÍ PSYCHOLOG“. Zajištění těchto pozic je zásadní pro inkluzivnost a integraci žáků se SVET do běžného vzdělávání, včetně těch, kteří mají sociálně znevýhodněné prostředí, a pro zlepšení jejich výsledků a kompetencí. Počet těchto žáků se zvyšuje, což způsobuje komplikace v souvislosti s identifikací specifických problémů, diagnóz a zvláštních potřeb žáků. Prodlužuje se doba přípravy hodnocení zdravotního stavu žáků Střediskem zvláštních vzdělávacích pokynů (dále jen „ČŠPP“). To má za následek stresové faktory negativně ovlivňující jejich vzdělávací proces, jako je stres z častého přenosu do CPPPaP a stres ze zahraničního prostředí. Potřeba transportu do těchto zařízení má také negativní dopad na rodiče, pokud jde o finanční situaci rodiny, časovou zátěž atd. Hladší proces kontinuální diagnostiky v přirozeném prostředí školy a komplexní tým složený ze školních psychologů, pedagogických pracovníků škol, asistentů učitelů a rodičů pomůže tuto situaci vyřešit. Cíl projektu: zlepšit výsledky a kompetence dětí se SVET v naší škole, zvýšit inkluzivnost a zajistit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání. Cílové skupiny projektu se skládají z hlavní cílové skupiny: 35 žáků SCE, z toho 21 žáků se závažným zdravotním znevýhodněním a doporučení CŠPP se sídlem v Trebišově, z toho 3 žáci ze sociálně znevýhodněného prostředí, sekundární cílové skupiny: rodiče (právní zástupci) dotčených žáků, 1 školní psycholog, 2 asistenti učitelů, učitelé naší školy, široká veřejnost. Výsledky a výstupy projektu: nově vytvořená práce 1 školního psychologa a 2 asistentů učitelů, podpora začleňování a zajištění rovného přístupu ke vzdělání pro 35 žáků s SCE, z toho 21 žáků se závažným zdravotním znevýhodněním a doporučení CŠPP se sídlem v Trebišově, vytvoření základu a komplexního systému synergií v procesu začleňování (tým – školní psycholog, pedagog, asistenti učitelů, rodiče). Místo realizace projektu: Základní škola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Czech)
4 August 2022
0 references
Īss projekta apraksts: Projekta mērķis ir pedagoga un psihologa asistentu izveide un nodarbošanās kā līdzeklis skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām (turpmāk — SVVP) integrēšanai, veicot 2 galvenās aktivitātes: 1. “2 darba vietu izveide — skolotāja asistents” un 2. “DARBA RADĪŠANA — SKOLAS PSIHOLOGS”. Šo amatu nodrošināšana ir būtiska, lai nodrošinātu skolēnu ar SVET iekļautību un integrāciju vispārējā izglītībā, tostarp tos, kuriem ir sociāli nelabvēlīga vide, un lai uzlabotu viņu rezultātus un kompetences. Šo skolēnu skaits palielinās, radot sarežģījumus saistībā ar konkrētu problēmu noteikšanu, diagnostiku un skolēnu īpašajām vajadzībām. Tiek pagarināts Speciālās izglītības virzības centra (turpmāk — CŠPP) skolēnu veselības stāvokļa novērtējumu sagatavošanas periods. Tas rada stresa faktorus, kas negatīvi ietekmē viņu izglītības procesu, piemēram, stresu no biežas pārnešanas uz CPPPaP un stresu no ārvalstu vides. Nepieciešamība transportēt uz šīm telpām negatīvi ietekmē arī vecākus saistībā ar ģimenes finansiālo stāvokli, laika noslodzi utt. Vienmērīgāks nepārtrauktas diagnosticēšanas process skolas dabiskajā vidē un visaptveroša komanda, ko veido skolu psihologi, skolu pedagoģiskie darbinieki, skolotāju palīgi un vecāki, lielā mērā palīdzēs atrisināt šo situāciju. Projekta mērķis: uzlabot rezultātus un kompetences bērniem ar SVET mūsu skolā, palielināt iekļautību un radīt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai. Projekta mērķgrupas sastāv no galvenās mērķgrupas: 35 skolēni ar SCE, no kuriem 21 skolēns ar nopietniem veselības traucējumiem un Trebišovā izvietotās CŠPP ieteikums, 3 skolēni no sociāli nelabvēlīgas vides, sekundārās mērķgrupas: attiecīgo skolēnu vecāki (juridiskie pārstāvji), 1 skolas psihologs, 2 skolotāju palīgi, mūsu skolas mācībspēki, plašāka sabiedrība. Projekta rezultāti un rezultāti: jaunizveidots 1 skolas psihologa un 2 skolotāju asistentu darbs, kas veicina iekļaušanu un nodrošina vienlīdzīgu piekļuvi izglītībai 35 skolēniem ar SCE, no kuriem 21 skolēns ar nopietniem veselības traucējumiem un Trebišovas CŠPP ieteikums, zemes un visaptverošas sinerģijas sistēmas izveide iekļaušanas procesā (komanda — skolas psihologs, pedagogi, skolotāju palīgi, vecāki). Projekta īstenošanas vieta: Pamatskola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Cur síos gairid ar an tionscadal: Tugann an tionscadal aghaidh ar chruthú agus slí bheatha cúntóirí síceolaí múinteora agus síceolaí scoile mar bhealach chun daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu (dá ngairtear an SVVP anseo feasta) a chomhtháthú trí dhá phríomhghníomhaíocht a dhéanamh: 1. “Cruthú 2 Smaointe OIBRE — aontú an Mhúinteora” agus 2. “POST A CHRUTHÚ — SÍCEOLAÍ SCOILE”. A chinntiú go bhfuil na poist sin ríthábhachtach do chuimsitheacht agus do lánpháirtiú daltaí a bhfuil SVET acu san oideachas príomhshrutha, lena n-áirítear iad siúd a bhfuil cúlra faoi mhíbhuntáiste sóisialta acu, agus chun a dtorthaí agus a n-inniúlachtaí a fheabhsú. Tá líon na ndaltaí seo ag dul i méid, rud a chruthaíonn deacrachtaí maidir le sainfhadhbanna, diagnóisí agus riachtanais speisialta na ndaltaí a aithint. Síntear tréimhse ullmhúcháin na measúnachtaí ar staid sláinte na ndaltaí ag an Lárionad um Threoir Speisialta Oideachais (dá ngairtear CŠPP anseo feasta). Mar thoradh air sin, bíonn tionchar diúltach ag fachtóirí struis ar a bpróiseas oideachais, amhail strus ó aistriú go minic go CPPPaP agus strus ó thimpeallacht eachtrach. Bíonn tionchar diúltach ag an ngá le hiompar chuig na háiseanna seo ar thuismitheoirí, maidir le cúrsaí airgeadais an teaghlaigh, an t-ualach ama, etc. Cabhróidh próiseas níos rianúla de dhiagnóisiú leanúnach i dtimpeallacht nádúrtha na scoile agus foireann chuimsitheach ina bhfuil síceolaithe scoile, foireann oideolaíoch scoile, cúntóirí múinteoirí agus tuismitheoirí go mór leis an scéal seo a réiteach. Cuspóir an tionscadail: feabhas a chur ar thorthaí agus inniúlachtaí leanaí a bhfuil SVET acu inár scoil, cuimsitheacht a mhéadú agus rochtain chomhionann ar oideachas ar ardchaighdeán a chruthú. Tá spriocghrúpaí an tionscadail comhdhéanta den phríomh-spriocghrúpa: 35 dalta a bhfuil SCE acu, 21 dalta a bhfuil míbhuntáistí sláinte tromchúiseacha acu agus moladh ón CŠPP bunaithe in Trebišov, le triúr daltaí ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta, spriocghrúpaí tánaisteacha: tuismitheoirí (ionadaithe dlíthiúla) na ndaltaí lena mbaineann, síceolaí scoile amháin, beirt chúntóirí múinteoirí, foireann teagaisc na scoile, an pobal i gcoitinne. Torthaí agus aschuir an tionscadail: post nuachruthaithe de 1 shíceolaí scoile agus de 2 chúntóir múinteoirí, lena gcuirtear cuimsiú chun cinn agus lena n-áirithítear rochtain chomhionann ar oideachas do 35 dalta a bhfuil SCE acu, 21 dalta a bhfuil míbhuntáistí sláinte tromchúiseacha acu agus moladh ón CŠPP atá bunaithe in Trebišov, cruthú talún agus córas cuimsitheach sineirgíochta sa phróiseas cuimsithe (foireann — síceolaí scoile, oideachasóirí, cúntóirí múinteoirí, tuismitheoirí). Áit chur chun feidhme an tionscadail: Bunscoil, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Irish)
4 August 2022
0 references
Kratek opis projekta: Projekt obravnava ustvarjanje in poklic asistentov učitelja in šolskega psihologa kot sredstvo za vključevanje učencev s posebnimi učnimi potrebami (v nadaljevanju SVVP) z izvajanjem dveh glavnih dejavnosti: 1. „Ustvarjanje 2 delovnih položajev – asistent učitelja“ in 2. „USTVARJANJE SLUŽBE – ŠOLSKI PSIHOLOG“. Zagotavljanje teh položajev je bistvenega pomena za vključevanje in vključevanje učencev s stalnim poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem v redno izobraževanje, vključno s tistimi iz socialno prikrajšanih okolij, ter za izboljšanje njihovih rezultatov in kompetenc. Število teh učencev narašča, kar povzroča zaplete v zvezi z opredelitvijo posebnih težav, diagnosticiranjem in posebnimi potrebami učencev. Podaljša se obdobje priprave ocen zdravstvenega stanja učencev s strani Centra za posebno izobraževanje (v nadaljevanju CŠPP). Posledica tega so dejavniki stresa, ki negativno vplivajo na njihov izobraževalni proces, kot so stres od pogostega prenosa v CPPPaP in stres iz tujega okolja. Potreba po prevozu v te objekte negativno vpliva tudi na starše, v zvezi s finančnim položajem družine, časovnim bremenom itd. Za rešitev te situacije bo veliko pomagal lažji proces neprekinjenega diagnosticiranja v naravnem okolju šole in celovita ekipa, sestavljena iz šolskih psihologov, šolskega pedagoškega osebja, pomočnikov učiteljev in staršev. Cilj projekta: izboljšati rezultate in kompetence otrok s SVET v naši šoli, povečati vključenost in zagotoviti enak dostop do kakovostnega izobraževanja. Ciljne skupine projekta sestavljajo glavna ciljna skupina: 35 dijakov s SCE, od tega 21 dijakov s hudimi zdravstvenimi težavami in priporočilo CŠPP s sedežem v Trebišovu, s tremi učenci iz socialno prikrajšanih okolij, sekundarne ciljne skupine: starši (pravni zastopniki) zadevnih učencev, en šolski psiholog, 2 pomočnika učiteljev, učiteljsko osebje naše šole, širša javnost. Rezultati in izložki projekta: novo ustvarjeno delovno mesto enega šolskega psihologa in dveh pomočnikov učiteljev, ki spodbuja vključevanje in zagotavlja enak dostop do izobraževanja za 35 dijakov s SCE, od tega 21 dijakov s hudimi zdravstvenimi težavami in priporočilo CŠPP s sedežem v Trebišovu, oblikovanje temeljev in celovit sistem sinergije v procesu vključevanja (skupina – šolski psiholog, pedagogi, pomočniki učiteljev, starši). Kraj izvajanja projekta: Osnovna šola, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Кратко описание на проекта: Проектът е насочен към създаването и заемането на асистенти на учител и училищен психолог като средство за интегриране на ученици със специални образователни потребности (наричани по-долу SVVP) чрез извършване на 2 основни дейности: 1. „Създаване на 2 работни позиции — асистент на Учителя“ и 2. „СЪЗДАВАНЕ НА РАБОТА — УЧИЛИЩЕН ПСИХОЛОГ“. Гарантирането на тези позиции е от съществено значение за приобщаването и интеграцията на учениците със СППО в общото образование, включително тези със социално неравностойно положение, както и за подобряване на техните резултати и компетентности. Броят на тези ученици се увеличава, което води до усложнения във връзка с идентифицирането на специфични проблеми, диагнози и специални нужди на учениците. Периодът на подготовка на оценките на здравословното състояние на учениците от Центъра за специални образователни насоки (наричан по-долу „CŠPP“) се удължава. Това води до стресови фактори, които оказват отрицателно въздействие върху образователния им процес, като стрес от чести трансфери към CPPPaP и стрес от чужда среда. Необходимостта от транспортиране до тези съоръжения също оказва отрицателно въздействие върху родителите във връзка с финансовото положение на семейството, времето и т.н. По-гладкият процес на непрекъсната диагностика в естествената среда на училището и всеобхватен екип, съставен от училищни психолози, училищен педагогически персонал, помощници на учителите и родители, ще спомогнат в голяма степен за решаването на тази ситуация. Цел на проекта: подобряване на резултатите и компетентностите на децата със СППО в нашето училище, увеличаване на приобщаването и създаване на равен достъп до качествено образование. Целевите групи на проекта са съставени от основната целева група: 35 ученици с SCE, от които 21 ученици със сериозни здравословни проблеми и препоръка от CŠPP, базирана в Требишов, с 3 ученици от социално неравностойно положение, второстепенни целеви групи: родители (законни представители) на съответните ученици, 1 училищен психолог, двама помощници на учители, преподавателски състав на нашето училище, широката общественост. Резултати и крайни продукти от проекта: новосъздадено работно място на 1 училищен психолог и двама асистенти за учители, което насърчава приобщаването и гарантира равен достъп до образование за 35 ученици с SCE, от които 21 ученици със сериозни здравословни проблеми и препоръка от CŠPP със седалище в Требишов, създаване на основа и всеобхватна система за синергия в процеса на приобщаване (екип — училищен психолог, преподаватели, асистенти на учителите, родители). Място на изпълнение на проекта: Основно училище, M. R. Štefánik 910/51, Требишов. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Deskrizzjoni qasira tal-proġett: Il-proġett jindirizza l-ħolqien u l-okkupazzjoni ta’ assistenti ta’ għalliem u psikologu tal-iskola bħala mezz ta’ integrazzjoni ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali (minn hawn’il quddiem imsejħa l-SVVP) billi jwettaq żewġ attivitajiet ewlenin: 1. “Ħolqien ta’ 2 pożizzjonijiet WORKING — asistent ta’ Għalliem” u 2. “ĦOLQIEN TA’ IMPJIEG — PSIKOLOGU TAL-ISKOLA”. L-iżgurar ta’ dawn il-pożizzjonijiet huwa essenzjali għall-inklużività u l-integrazzjoni tal-istudenti bl-SVET fl-edukazzjoni ġenerali, inklużi dawk bi sfond soċjalment żvantaġġat, u għat-titjib tal-eżiti u l-kompetenzi tagħhom. In-numru ta’ dawn l-istudenti qed jiżdied, u qed jikkawża kumplikazzjonijiet fir-rigward tal-identifikazzjoni ta’ problemi speċifiċi, dijanjożi u ħtiġijiet speċjali tal-istudenti. Il-perjodu ta’ tħejjija tal-valutazzjonijiet dwar l-istat tas-saħħa tal-istudenti miċ-Ċentru ta’ Gwida Edukattiva Speċjali (minn hawn’il quddiem CŠPP) huwa estiż. Dan jirriżulta f’fatturi ta’ stress li jaffettwaw b’mod negattiv il-proċess edukattiv tagħhom, bħall-istress minn trasferiment frekwenti għal CPPPaP u stress minn ambjent barrani. Il-ħtieġa tat-trasport lejn dawn il-faċilitajiet għandha wkoll impatt negattiv fuq il-ġenituri, b’rabta mas-sitwazzjoni finanzjarja tal-familja, it-tul ta’ żmien, eċċ. Proċess aktar faċli ta’ dijanjożi kontinwa fl-ambjent naturali tal-iskola u tim komprensiv magħmul minn psikologi tal-iskola, persunal pedagoġiku tal-iskola, assistenti tal-għalliema u ġenituri se jgħinu ħafna biex tissolva din is-sitwazzjoni. L-għan tal-proġett: intejbu l-eżiti u l-kompetenzi tat-tfal bl-SVET fl-iskola tagħna, inżidu l-inklużività u noħolqu aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità. Il-gruppi fil-mira tal-proġett huma magħmula mill-grupp ewlieni fil-mira: 35 student b’SCE, li minnhom 21 student bi żvantaġġi serji għas-saħħa u rakkomandazzjoni mis-CŠPP ibbażat fi Trebišov, bi 3 studenti ġejjin minn sfondi soċjalment żvantaġġati, gruppi fil-mira sekondarji: ġenituri (rappreżentanti legali) tal-istudenti kkonċernati, psikologu wieħed tal-iskola, 2 assistenti tal-għalliema, l-għalliema tal-iskola tagħna, il-pubbliku ġenerali. Riżultati u riżultati tal-proġett: impjieg maħluq ġdid ta’ psikologu wieħed tal-iskola u 2 assistenti għalliem, il-promozzjoni tal-inklużjoni u l-iżgurar ta’ aċċess ugwali għall-edukazzjoni għal 35 student mal-SCE, li minnhom 21 student bi żvantaġġi serji għas-saħħa u rakkomandazzjoni mis-CŠPP ibbażat fi Trebišov, il-ħolqien ta’ bażi u sistema komprensiva ta’ sinerġija fil-proċess tal-inklużjoni (tim — psikologu tal-iskola, edukaturi, assistenti tal-għalliema, ġenituri). Post ta’ implimentazzjoni tal-proġett: Skola elementari, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Maltese)
4 August 2022
0 references
Breve descrição do projeto: O projeto aborda a criação e a ocupação de assistentes de um professor e de um psicólogo escolar como forma de integrar alunos com necessidades educativas especiais (a seguir designada «SVVP») através da realização de duas atividades principais: 1. «Criação de 2 posições de trabalho — ásistente de Professor» e 2. «CRIAÇÃO DE UM EMPREGO — UM PSICÓLOGO DE ESCOLA». Assegurar estes cargos é essencial para a inclusão e a integração dos alunos com SVET no ensino regular, incluindo aqueles de meios socialmente desfavorecidos, e para melhorar os seus resultados e competências. O número desses alunos está aumentando, causando complicações em relação à identificação de problemas específicos, diagnósticos e necessidades especiais dos alunos. O período de preparação das avaliações do estado de saúde dos alunos pelo Centro de Orientação Educacional Especial (a seguir designado «CŠPP») é prorrogado. Isso resulta em fatores de estresse que afetam negativamente seu processo educacional, como estresse de transferência frequente para CPPPaP e estresse de um ambiente estrangeiro. A necessidade de transporte para essas instalações também tem um impacto negativo sobre os pais, em relação à situação financeira da família, ao tempo de trabalho, etc. Um processo mais suave de diagnóstico contínuo no ambiente natural da escola e uma equipa abrangente composta por psicólogos escolares, pessoal pedagógico escolar, assistentes de professores e pais ajudarão muito a resolver essa situação. Objetivo do projeto: melhorar os resultados e as competências das crianças com EFP na nossa escola, aumentar a inclusividade e criar igualdade de acesso a uma educação de qualidade. Os grupos-alvo do projeto são compostos pelo principal grupo-alvo: 35 alunos com SCE, dos quais 21 alunos com graves desvantagens para a saúde e uma recomendação do CŠPP com sede em Trebišov, sendo 3 alunos oriundos de meios socialmente desfavorecidos, grupos-alvo secundários: pais (representantes legais) dos alunos em causa, 1 psicólogo escolar, 2 assistentes de professores, o pessoal docente da nossa escola, o público em geral. Resultados e realizações do projeto: um emprego recém-criado de 1 psicólogo escolar e 2 assistentes de professores, promovendo a inclusão e garantindo a igualdade de acesso à educação para 35 alunos com SCE, dos quais 21 alunos com graves desvantagens para a saúde e uma recomendação do CŠPP com sede em Trebišov, a criação de um terreno e um sistema abrangente de sinergia no processo de inclusão (equipa — psicólogo escolar, educadores, assistentes de professores, pais). Local de execução do projeto: Escola Fundamental, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Kort beskrivelse af projektet: Projektet vedrører oprettelse og beskæftigelse af assistenter for en lærer og skolepsykolog som et middel til at integrere elever med særlige uddannelsesbehov (i det følgende benævnt "SVVP") ved at udføre to hovedaktiviteter: 1. "Oprettelse af 2 arbejdsstillinger — vedholdenhed af lærer" og 2. "SKABELSE AF ET JOB — EN SKOLEPSYKOLOG". At sikre, at disse stillinger er af afgørende betydning for inklusionen og integrationen af elever med SVET i den almindelige uddannelse, herunder dem med socialt dårligt stillede baggrunde, og for at forbedre deres resultater og kompetencer. Antallet af disse elever stiger, hvilket skaber komplikationer i forbindelse med identifikation af specifikke problemer, diagnoser og særlige behov hos eleverne. Den periode, hvor Centre of Special Educational Guidance (i det følgende benævnt "CŠPP") udarbejder vurderinger af elevernes sundhedstilstand, forlænges. Dette resulterer i stressfaktorer, der påvirker deres uddannelsesproces negativt, f.eks. stress fra hyppig overførsel til CPPPaP og stress fra et fremmed miljø. Behovet for transport til disse faciliteter har også en negativ indvirkning på forældrene i forhold til familiens økonomiske situation, tidsforbruget osv. En mere smidig proces med kontinuerlig diagnosticering i skolens naturlige miljø og et omfattende team bestående af skolepsykologer, skolepædagoger, læreres assistenter og forældre vil i høj grad bidrage til at løse denne situation. Projektets formål: forbedre resultaterne og kompetencerne hos børn med SVET i vores skole, øge inklusionen og skabe lige adgang til uddannelse af høj kvalitet. Projektets målgrupper består af den vigtigste målgruppe: 35 elever med SCE, heraf 21 elever med alvorlige helbredsmæssige ulemper og en anbefaling fra CŠPP i Trebišov med 3 elever fra socialt dårligt stillede miljøer, sekundære målgrupper: forældre (juridiske repræsentanter) til de pågældende elever, 1 skolepsykolog, 2 læreres assistenter, lærerpersonalet på vores skole, den brede offentlighed. Projektets resultater og resultater: et nyoprettet job for 1 skolepsykolog og 2 lærerassistenter, der fremmer inklusion og sikrer lige adgang til uddannelse for 35 elever med SCE, hvoraf 21 elever med alvorlige sundhedsmæssige ulemper og en anbefaling fra CŠPP baseret i Trebišov, skabelse af et grundlag og et omfattende system af synergi i integrationsprocessen (team — skolepsykolog, undervisere, læreres assistenter, forældre). Sted for projektets gennemførelse: Folkeskolen, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Danish)
4 August 2022
0 references
Scurtă descriere a proiectului: Proiectul abordează crearea și ocuparea asistenților unui cadru didactic și psiholog școlar ca mijloc de integrare a elevilor cu nevoi educaționale speciale (denumit în continuare SVVP) prin desfășurarea a două activități principale: 1. „Crearea a 2 posturi de lucru – asistentul profesorului” și 2. „CREAREA UNUI LOC DE MUNCĂ – PSIHOLOG ȘCOLAR”. Asigurarea faptului că aceste poziții sunt esențiale pentru incluziunea și integrarea elevilor cu SVET în învățământul general, inclusiv a celor care provin din medii defavorizate din punct de vedere social, precum și pentru îmbunătățirea rezultatelor și competențelor acestora. Numărul acestor elevi este în creștere, provocând complicații în ceea ce privește identificarea problemelor specifice, diagnosticarea și nevoile speciale ale elevilor. Perioada de pregătire a evaluărilor privind starea de sănătate a elevilor de către Centrul de orientare educațională specială (denumit în continuare „CŠPP”) se prelungește. Acest lucru duce la factori de stres care afectează negativ procesul lor educațional, cum ar fi stresul de la transferul frecvent la CPPPaP și stresul dintr-un mediu străin. Necesitatea de a transporta la aceste facilități are, de asemenea, un impact negativ asupra părinților, în ceea ce privește situația financiară a familiei, timpul, etc. Un proces mai lin de diagnosticare continuă în mediul natural al școlii și o echipă cuprinzătoare formată din psihologi școlari, personal pedagogic școlar, asistenți ai profesorilor și părinți vor ajuta foarte mult la rezolvarea acestei situații. Obiectivul proiectului: îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor cu SVET în școala noastră, creșterea incluziunii și crearea unui acces egal la educație de calitate. Grupurile țintă ale proiectului sunt alcătuite din grupul țintă principal: 35 de elevi cu SCE, dintre care 21 de elevi cu dezavantaje grave în materie de sănătate și o recomandare din partea CŠPP cu sediul la Trebišov, cu 3 elevi provenind din medii defavorizate din punct de vedere social, grupuri-țintă secundare: părinții (reprezentanții legali) ai elevilor în cauză, 1 psiholog școlar, 2 asistenți ai profesorilor, personalul didactic al școlii noastre, publicul larg. Rezultatele și realizările proiectului: un loc de muncă nou creat de 1 psiholog școlar și 2 profesori asistenți, promovând incluziunea și asigurând accesul egal la educație pentru 35 de elevi cu SCE, dintre care 21 de elevi cu dezavantaje grave în materie de sănătate și o recomandare din partea CŠPP cu sediul la Trebišov, crearea unui teren și a unui sistem cuprinzător de sinergie în procesul de incluziune (echipă – psiholog școlar, educatori, asistenți ai cadrelor didactice, părinți). Locul de implementare a proiectului: Școala primară, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Kort beskrivning av projektet: Projektet syftar till att skapa och anställa assistenter till lärare och skolpsykolog som ett sätt att integrera elever med särskilda utbildningsbehov (nedan kallade SVVP) genom att genomföra två huvudsakliga aktiviteter: 1. ”Skapande av 2 WORKING-positioner – asistent av lärare” och 2. ”SKAPANDE AV ETT JOBB – EN SKOLPSYKOLOG”. Att säkerställa dessa tjänster är avgörande för inkludering och integrering av elever med SVET i den allmänna utbildningen, även de med socialt missgynnade miljöer, och för att förbättra deras resultat och kompetens. Antalet elever ökar, vilket leder till komplikationer när det gäller att identifiera specifika problem, diagnoser och elevers särskilda behov. Den period under vilken Centre of Special Educational Guidance (nedan kallat CŠPP) utarbetar bedömningar av elevernas hälsotillstånd förlängs. Detta resulterar i stressfaktorer som påverkar deras utbildningsprocess negativt, såsom stress från frekvent överföring till CPPPaP och stress från en främmande miljö. Behovet av att transportera till dessa anläggningar har också en negativ inverkan på föräldrarna, i förhållande till familjens ekonomiska situation, tidsbelastningen osv. En smidigare process för kontinuerlig diagnos i skolans naturliga miljö och ett omfattande team bestående av skolpsykologer, skolpedagogisk personal, lärarassistenter och föräldrar kommer i hög grad att bidra till att lösa denna situation. Projektets mål: förbättra resultaten och kompetensen hos barn med SVET i vår skola, öka delaktigheten och skapa lika tillgång till utbildning av god kvalitet. Målgrupperna för projektet består av den huvudsakliga målgruppen: 35 elever med SCE, varav 21 elever med allvarliga hälsoproblem och en rekommendation från CŠPP baserad i Trebišov, med tre elever från socialt missgynnade miljöer, sekundära målgrupper: föräldrar (juridiska företrädare) till de berörda eleverna, en skolpsykolog, två lärarassistenter, lärarpersonalen vid vår skola och den bredare allmänheten. Projektets resultat och resultat: ett nyinrättat jobb med en skolpsykolog och två lärarassistenter, som främjar inkludering och säkerställer lika tillgång till utbildning för 35 elever med SCE, varav 21 elever med allvarliga hälsoproblem och en rekommendation från CŠPP baserad i Trebišov, skapandet av en grund och ett omfattande system för synergi i integrationsprocessen (team – skolpsykolog, utbildare, lärares assistenter, föräldrar). Plats för projektets genomförande: Grundskola, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011N608
0 references