Q97193 (Q97193): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed an Item) |
||
| Property / financed by | |||
| Property / financed by: European Union / rank | |||
Normal rank | |||
| Property / intervention field | |||
| Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 10:33, 31 January 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
107,737.5 zloty
0 references
126,750.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 August 2016
0 references
31 October 2017
0 references
GMINA MIEJSKA GŁOGÓW
0 references
Przedmiotem proj. jest podniesienie kompetencji 10 niepełnosprawnych uczniów z przedszkoli publicznych nr 1, 3, 19 i 20 w Głogowie poprzez przeprowadzenie specjalistycznych zajęć oraz zakup pakietów edukacyjnych/sprzętu, a także podniesienie kompetencji 50 nauczycieli z ww. przedszkoli w okresie 01.08.2016 - 30.06.2017. Corocznie wzrasta l. przedszkolaków o specjalnych potrzebach wych.-eduk. Z orzeczeń i opinii wynika, iż zaleca się tym dzieciom udział w zróżnicowanych formach oddziaływania terapeutycznego oraz w zajęciach usprawniających ruchowo. Aktualnie proponowane są np. zaj. z logopedii. Zachodzi pilna konieczność wprowadzenia zaj. terapeutycznych, które pozwolą wyrównać szanse dzieciom o specjalnych potrzebach eduk., rozwinąć ich kompetencje społeczne, umiejętności i pobudzić ciekawość świata. W ramach projektu zaplanowano zajęcia specjalistyczne: arteterapia, sensoplastyka, terapia psychomotoryczna, terapia ręki, terapia met. W. Scherborne; stymulujące rozwój psychoruchowy: hipoterapia oraz rozwijające kompetencje niezbędne na rynku pracy, kompetencje matematyczne i nauk.-techn. – eksperymentatorium. Rosnąca liczba dzieci posiadających właściwe orzeczenia lub opinie z powiatowej poradni psych.–pedag. powoduje konieczność podniesienia umiejętności i kompetencji zawodowych nauczycieli przedszkolnych w zakresie wsparcia dzieci z deficytami. Jedynie 7% nauczycieli z przedszkoli nr 1, 3, 19 i 20 ukończyło kursy kwalifikacyjne. Ten niski wskaźnik spowodowany jest często brakiem świadomości potrzeby dokształcania się, niechęcią do podnoszenia kwalifikacji i niską motywacją. W ramach proj. przeprowadzone więc zostaną szkolenia doskonalące. Szkolenie dotyczyć będzie planowania działań terapeutycznych i eduk. dziecka; wyjaśni jego deficyty rozwojowe (m.in. związane z autyzmem) ze wskazaniem ich wpływu na funkcjonowanie; wyposaży nauczycieli w kompetencje dostrzegania potencjału i mocnych stron dzieci o specjalnych potrzebach eduk. Łączna l. osób objętych szkoleniem to (Polish)
0 references
Identifiers
RPDS.10.01.01-02-0007/16
0 references