EXPERT ASSISTANCE FOR 2019-20 (Q2000593): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created claim: summary (P836): THE PROJECT RESPONDS TO THE NEED TO MAKE USE, WHICH HAS BEEN EXPERIENCED IN PREVIOUS YEARS, AND HAS BEEN HIGHLY SUCCESSFUL IN TERMS OF TRAINING AND A HIGH LEVEL OF HOUSEHOLD SATISFACTION, THE PRESENCE OF SPECIALISED STAFF IN THE CHAMBER IN THE CHAMBER IN ORDER TO PROMOTE THE AUTONOMY AND INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES WITHIN THE CLASS. THE GENERAL OBJECTIVE IS TO ACHIEVE THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES AND AT A DISADVAN...)
(‎Added qualifier: readability score (P590521): 0.2062578723747002)
 
(16 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
ANNÉE SCOLAIRE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE 2019-20
label / nllabel / nl
 
GESPECIALISEERDE ASSISTENTIE SCHOOLJAAR 2019-20
label / delabel / de
 
FACHASSISTENZ SCHULJAHR 2019-20
label / eslabel / es
 
ASISTENCIA ESPECIALIZADA AÑO ESCOLAR 2019-20
label / dalabel / da
 
EKSPERTBISTAND FOR 2019-20
label / ellabel / el
 
ΣΥΝΔΡΟΜΉ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ 2019-20
label / hrlabel / hr
 
STRUČNA POMOĆ ZA RAZDOBLJE 2019. – 2020.
label / rolabel / ro
 
ASISTENȚĂ DIN PARTEA EXPERȚILOR PENTRU PERIOADA 2019-20
label / sklabel / sk
 
ODBORNÁ POMOC NA ROKY 2019 – 2020
label / mtlabel / mt
 
ASSISTENZA ESPERTA GĦALL-2019–20
label / ptlabel / pt
 
ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA PARA 2019-20
label / filabel / fi
 
ASIANTUNTIJA-APU VUOSINA 2019–2020
label / pllabel / pl
 
POMOC EKSPERCKA NA LATA 2019-20
label / sllabel / sl
 
STROKOVNA POMOČ ZA OBDOBJE 2019–2020
label / cslabel / cs
 
ODBORNÁ POMOC NA OBDOBÍ 2019–20
label / ltlabel / lt
 
EKSPERTŲ PAGALBA 2019–2020 M.
label / lvlabel / lv
 
EKSPERTU PALĪDZĪBA 2019.-2020. GADĀ
label / bglabel / bg
 
ЕКСПЕРТНА ПОМОЩ ЗА ПЕРИОДА 2019—20 Г.
label / hulabel / hu
 
SZAKÉRTŐI SEGÍTSÉG A 2019–20-AS IDŐSZAKRA
label / galabel / ga
 
CÚNAMH SAINEOLAITHE DO 2019-20
label / svlabel / sv
 
EXPERTHJÄLP FÖR 2019–20
label / etlabel / et
 
EKSPERDIABI AASTATEKS 2019–2020
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q2000593 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q2000593 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q2000593 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q2000593 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q2000593 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q2000593 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q2000593 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q2000593 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q2000593 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q2000593 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q2000593 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q2000593 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q2000593 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q2000593 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q2000593 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q2000593 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q2000593 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q2000593 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q2000593 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q2000593 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q2000593 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q2000593 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q2000593 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q2000593 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / summary: THE PROJECT RESPONDS TO THE NEED TO MAKE USE, WHICH HAS BEEN EXPERIENCED IN PREVIOUS YEARS, AND HAS BEEN HIGHLY SUCCESSFUL IN TERMS OF TRAINING AND A HIGH LEVEL OF HOUSEHOLD SATISFACTION, THE PRESENCE OF SPECIALISED STAFF IN THE CHAMBER IN THE CHAMBER IN ORDER TO PROMOTE THE AUTONOMY AND INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES WITHIN THE CLASS. THE GENERAL OBJECTIVE IS TO ACHIEVE THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE, NOT ONLY IN THE CONTEXT OF EDUCATION, BUT ALSO WITHIN THE PERSONAL, SOCIAL AND LABOUR SPHERE OF EACH. SPECIFICALLY, THE AIM IS TO REDUCE THE PHYSICAL AND MENTAL DISTANCE BETWEEN SCHOOL AND SCHOOL AND OUTSIDE SCHOOL, BY IMPROVING AND SUPPORTING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH PUPIL WITH A VIEW TO COOPERATION WITHIN THE CLASS IN ORDER TO STIMULATE LEVELS OF RELATIONAL AUTONOMY AND INDIVIDUAL FREEDOM OF EXPRESSION AND FREEDOM OF EXPRESSION AND FREEDOM OF EXPRESSION. (English) / qualifier
 
readability score: 0.2062578723747002
Amount0.2062578723747002
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Rieti / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ D’UTILISER, COMME CELA A DÉJÀ ÉTÉ LE CAS LES ANNÉES PRÉCÉDENTES, LA RECHERCHE D’UN SUCCÈS ÉDUCATIF ÉLEVÉ ET D’UN NIVEAU ÉLEVÉ DE SATISFACTION DES FAMILLES, LA PRÉSENCE DANS LA SALLE DE CLASSE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES CAPABLES DE PROMOUVOIR L’AUTONOMIE ET L’INTÉGRATION DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS AU SEIN DU GROUPE DE CLASSE. L’OBJECTIF GÉNÉRAL EST DE RÉALISER LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS, NON SEULEMENT DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE, MAIS AUSSI DANS LES SPHÈRES PERSONNELLE, SOCIALE ET PROFESSIONNELLE DE CHAQUE INDIVIDU. PLUS PRÉCISÉMENT, L’OBJECTIF EST DE RÉDUIRE LA DISTANCE PHYSIQUE ET PSYCHIQUE ENTRE L’ÉCOLE ET L’ÉCOLE ET L’EXPÉRIENCE NON SCOLAIRE, D’AMÉLIORER ET DE SOUTENIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE ÉLÈVE DANS LA PERSPECTIVE DE LA COOPÉRATION DU GROUPE DE CLASSE AFIN DE STIMULER LES NIVEAUX D’AUTONOMIE RELATIONNELLE ET DE LIBRE EXPRESSION INDIVIDUELLE AINSI QUE L’AFFIRMATION DE LEUR POTENTIEL D’INCLUSION (French)
Property / summary: LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ D’UTILISER, COMME CELA A DÉJÀ ÉTÉ LE CAS LES ANNÉES PRÉCÉDENTES, LA RECHERCHE D’UN SUCCÈS ÉDUCATIF ÉLEVÉ ET D’UN NIVEAU ÉLEVÉ DE SATISFACTION DES FAMILLES, LA PRÉSENCE DANS LA SALLE DE CLASSE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES CAPABLES DE PROMOUVOIR L’AUTONOMIE ET L’INTÉGRATION DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS AU SEIN DU GROUPE DE CLASSE. L’OBJECTIF GÉNÉRAL EST DE RÉALISER LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS, NON SEULEMENT DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE, MAIS AUSSI DANS LES SPHÈRES PERSONNELLE, SOCIALE ET PROFESSIONNELLE DE CHAQUE INDIVIDU. PLUS PRÉCISÉMENT, L’OBJECTIF EST DE RÉDUIRE LA DISTANCE PHYSIQUE ET PSYCHIQUE ENTRE L’ÉCOLE ET L’ÉCOLE ET L’EXPÉRIENCE NON SCOLAIRE, D’AMÉLIORER ET DE SOUTENIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE ÉLÈVE DANS LA PERSPECTIVE DE LA COOPÉRATION DU GROUPE DE CLASSE AFIN DE STIMULER LES NIVEAUX D’AUTONOMIE RELATIONNELLE ET DE LIBRE EXPRESSION INDIVIDUELLE AINSI QUE L’AFFIRMATION DE LEUR POTENTIEL D’INCLUSION (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ D’UTILISER, COMME CELA A DÉJÀ ÉTÉ LE CAS LES ANNÉES PRÉCÉDENTES, LA RECHERCHE D’UN SUCCÈS ÉDUCATIF ÉLEVÉ ET D’UN NIVEAU ÉLEVÉ DE SATISFACTION DES FAMILLES, LA PRÉSENCE DANS LA SALLE DE CLASSE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES CAPABLES DE PROMOUVOIR L’AUTONOMIE ET L’INTÉGRATION DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS AU SEIN DU GROUPE DE CLASSE. L’OBJECTIF GÉNÉRAL EST DE RÉALISER LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS, NON SEULEMENT DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE, MAIS AUSSI DANS LES SPHÈRES PERSONNELLE, SOCIALE ET PROFESSIONNELLE DE CHAQUE INDIVIDU. PLUS PRÉCISÉMENT, L’OBJECTIF EST DE RÉDUIRE LA DISTANCE PHYSIQUE ET PSYCHIQUE ENTRE L’ÉCOLE ET L’ÉCOLE ET L’EXPÉRIENCE NON SCOLAIRE, D’AMÉLIORER ET DE SOUTENIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE ÉLÈVE DANS LA PERSPECTIVE DE LA COOPÉRATION DU GROUPE DE CLASSE AFIN DE STIMULER LES NIVEAUX D’AUTONOMIE RELATIONNELLE ET DE LIBRE EXPRESSION INDIVIDUELLE AINSI QUE L’AFFIRMATION DE LEUR POTENTIEL D’INCLUSION (French) / qualifier
 
point in time: 14 December 2021
Timestamp+2021-12-14T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM GEBRUIK TE MAKEN VAN, ZOALS REEDS IN VOORGAANDE JAREN IS ERVAREN, HET VINDEN VAN EEN HOOG EDUCATIEF SUCCES EN EEN HOGE MATE VAN TEVREDENHEID VAN GEZINNEN, DE AANWEZIGHEID IN HET KLASLOKAAL VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN DIE DE AUTONOMIE EN INTEGRATIE VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP BINNEN DE KLASGROEP KUNNEN BEVORDEREN. HET ALGEMENE DOEL IS DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN KANSARME LEERLINGEN TE BEWERKSTELLIGEN, NIET ALLEEN IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL, MAAR OOK IN DE PERSOONLIJKE, SOCIALE EN BEROEPSSFEER VAN ELK INDIVIDU. HET DOEL IS MET NAME DE FYSIEKE EN PSYCHISCHE AFSTAND TUSSEN SCHOOL EN SCHOOL EN NIET-SCHOOLERVARING TE VERKLEINEN, HET ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE LEERLING TE VERBETEREN EN TE ONDERSTEUNEN IN HET PERSPECTIEF VAN DE SAMENWERKING VAN DE KLASSENGROEP, TENEINDE NIVEAUS VAN RELATIONELE AUTONOMIE EN VRIJE INDIVIDUELE EXPRESSIE TE STIMULEREN, ALSMEDE DE BEVESTIGING VAN HUN POTENTIEEL VOOR EEN PROCES VAN INCLUSIE (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM GEBRUIK TE MAKEN VAN, ZOALS REEDS IN VOORGAANDE JAREN IS ERVAREN, HET VINDEN VAN EEN HOOG EDUCATIEF SUCCES EN EEN HOGE MATE VAN TEVREDENHEID VAN GEZINNEN, DE AANWEZIGHEID IN HET KLASLOKAAL VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN DIE DE AUTONOMIE EN INTEGRATIE VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP BINNEN DE KLASGROEP KUNNEN BEVORDEREN. HET ALGEMENE DOEL IS DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN KANSARME LEERLINGEN TE BEWERKSTELLIGEN, NIET ALLEEN IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL, MAAR OOK IN DE PERSOONLIJKE, SOCIALE EN BEROEPSSFEER VAN ELK INDIVIDU. HET DOEL IS MET NAME DE FYSIEKE EN PSYCHISCHE AFSTAND TUSSEN SCHOOL EN SCHOOL EN NIET-SCHOOLERVARING TE VERKLEINEN, HET ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE LEERLING TE VERBETEREN EN TE ONDERSTEUNEN IN HET PERSPECTIEF VAN DE SAMENWERKING VAN DE KLASSENGROEP, TENEINDE NIVEAUS VAN RELATIONELE AUTONOMIE EN VRIJE INDIVIDUELE EXPRESSIE TE STIMULEREN, ALSMEDE DE BEVESTIGING VAN HUN POTENTIEEL VOOR EEN PROCES VAN INCLUSIE (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM GEBRUIK TE MAKEN VAN, ZOALS REEDS IN VOORGAANDE JAREN IS ERVAREN, HET VINDEN VAN EEN HOOG EDUCATIEF SUCCES EN EEN HOGE MATE VAN TEVREDENHEID VAN GEZINNEN, DE AANWEZIGHEID IN HET KLASLOKAAL VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN DIE DE AUTONOMIE EN INTEGRATIE VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP BINNEN DE KLASGROEP KUNNEN BEVORDEREN. HET ALGEMENE DOEL IS DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN KANSARME LEERLINGEN TE BEWERKSTELLIGEN, NIET ALLEEN IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL, MAAR OOK IN DE PERSOONLIJKE, SOCIALE EN BEROEPSSFEER VAN ELK INDIVIDU. HET DOEL IS MET NAME DE FYSIEKE EN PSYCHISCHE AFSTAND TUSSEN SCHOOL EN SCHOOL EN NIET-SCHOOLERVARING TE VERKLEINEN, HET ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE LEERLING TE VERBETEREN EN TE ONDERSTEUNEN IN HET PERSPECTIEF VAN DE SAMENWERKING VAN DE KLASSENGROEP, TENEINDE NIVEAUS VAN RELATIONELE AUTONOMIE EN VRIJE INDIVIDUELE EXPRESSIE TE STIMULEREN, ALSMEDE DE BEVESTIGING VAN HUN POTENTIEEL VOOR EEN PROCES VAN INCLUSIE (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, WIE BEREITS IN DEN VORJAHREN ERFAHREN, EINEN HOHEN BILDUNGSERFOLG UND EINE HOHE ZUFRIEDENHEIT DER FAMILIEN ZU FINDEN, DIE PRÄSENZ IM KLASSENZIMMER VON SPEZIALISIERTEN PERSÖNLICHKEITEN, DIE DIE AUTONOMIE UND INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN INNERHALB DER KLASSENGRUPPE FÖRDERN KÖNNEN. ALLGEMEINES ZIEL IST DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION BEHINDERTER UND BENACHTEILIGTER SCHÜLER, NICHT NUR IM SCHULISCHEN KONTEXT, SONDERN AUCH IN DEN PERSÖNLICHEN, SOZIALEN UND ARBEITSBEREICHEN JEDES EINZELNEN. ZIEL IST ES INSBESONDERE, DEN PHYSISCHEN UND PSYCHISCHEN ABSTAND ZWISCHEN SCHULE UND SCHULE UND AUSSERSCHULISCHEN ERFAHRUNGEN ZU VERRINGERN, DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS IM HINBLICK AUF DIE ZUSAMMENARBEIT DER KLASSENGRUPPE ZU VERBESSERN UND ZU UNTERSTÜTZEN, UM DAS NIVEAU DER BEZIEHUNGSAUTONOMIE UND DER FREIEN INDIVIDUELLEN MEINUNGSÄUSSERUNG ZU FÖRDERN SOWIE IHR POTENZIAL FÜR EINEN INTEGRATIONSPROZESS ZU BEKRÄFTIGEN. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, WIE BEREITS IN DEN VORJAHREN ERFAHREN, EINEN HOHEN BILDUNGSERFOLG UND EINE HOHE ZUFRIEDENHEIT DER FAMILIEN ZU FINDEN, DIE PRÄSENZ IM KLASSENZIMMER VON SPEZIALISIERTEN PERSÖNLICHKEITEN, DIE DIE AUTONOMIE UND INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN INNERHALB DER KLASSENGRUPPE FÖRDERN KÖNNEN. ALLGEMEINES ZIEL IST DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION BEHINDERTER UND BENACHTEILIGTER SCHÜLER, NICHT NUR IM SCHULISCHEN KONTEXT, SONDERN AUCH IN DEN PERSÖNLICHEN, SOZIALEN UND ARBEITSBEREICHEN JEDES EINZELNEN. ZIEL IST ES INSBESONDERE, DEN PHYSISCHEN UND PSYCHISCHEN ABSTAND ZWISCHEN SCHULE UND SCHULE UND AUSSERSCHULISCHEN ERFAHRUNGEN ZU VERRINGERN, DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS IM HINBLICK AUF DIE ZUSAMMENARBEIT DER KLASSENGRUPPE ZU VERBESSERN UND ZU UNTERSTÜTZEN, UM DAS NIVEAU DER BEZIEHUNGSAUTONOMIE UND DER FREIEN INDIVIDUELLEN MEINUNGSÄUSSERUNG ZU FÖRDERN SOWIE IHR POTENZIAL FÜR EINEN INTEGRATIONSPROZESS ZU BEKRÄFTIGEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, WIE BEREITS IN DEN VORJAHREN ERFAHREN, EINEN HOHEN BILDUNGSERFOLG UND EINE HOHE ZUFRIEDENHEIT DER FAMILIEN ZU FINDEN, DIE PRÄSENZ IM KLASSENZIMMER VON SPEZIALISIERTEN PERSÖNLICHKEITEN, DIE DIE AUTONOMIE UND INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN INNERHALB DER KLASSENGRUPPE FÖRDERN KÖNNEN. ALLGEMEINES ZIEL IST DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION BEHINDERTER UND BENACHTEILIGTER SCHÜLER, NICHT NUR IM SCHULISCHEN KONTEXT, SONDERN AUCH IN DEN PERSÖNLICHEN, SOZIALEN UND ARBEITSBEREICHEN JEDES EINZELNEN. ZIEL IST ES INSBESONDERE, DEN PHYSISCHEN UND PSYCHISCHEN ABSTAND ZWISCHEN SCHULE UND SCHULE UND AUSSERSCHULISCHEN ERFAHRUNGEN ZU VERRINGERN, DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS IM HINBLICK AUF DIE ZUSAMMENARBEIT DER KLASSENGRUPPE ZU VERBESSERN UND ZU UNTERSTÜTZEN, UM DAS NIVEAU DER BEZIEHUNGSAUTONOMIE UND DER FREIEN INDIVIDUELLEN MEINUNGSÄUSSERUNG ZU FÖRDERN SOWIE IHR POTENZIAL FÜR EINEN INTEGRATIONSPROZESS ZU BEKRÄFTIGEN. (German) / qualifier
 
point in time: 24 December 2021
Timestamp+2021-12-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE APROVECHAR, COMO YA SE HA EXPERIMENTADO EN AÑOS ANTERIORES, ENCONTRAR UN ALTO ÉXITO EDUCATIVO Y UN ALTO NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS, LA PRESENCIA EN EL AULA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS QUE PUEDAN PROMOVER LA AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DENTRO DEL GRUPO DE CLASE. EL OBJETIVO GENERAL ES LOGRAR LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y DESFAVORECIDOS, NO SOLO EN EL CONTEXTO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN LAS ESFERAS PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE CADA INDIVIDUO. ESPECÍFICAMENTE, EL OBJETIVO ES REDUCIR LA DISTANCIA FÍSICA Y PSÍQUICA ENTRE LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR Y NO ESCOLAR, MEJORANDO Y APOYANDO EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO EN LA PERSPECTIVA DE LA COOPERACIÓN DEL GRUPO DE CLASE CON EL FIN DE ESTIMULAR LOS NIVELES DE AUTONOMÍA RELACIONAL Y LIBRE EXPRESIÓN INDIVIDUAL, ASÍ COMO LA AFIRMACIÓN DE SU POTENCIAL PARA UN PROCESO DE INCLUSIÓN. (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE APROVECHAR, COMO YA SE HA EXPERIMENTADO EN AÑOS ANTERIORES, ENCONTRAR UN ALTO ÉXITO EDUCATIVO Y UN ALTO NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS, LA PRESENCIA EN EL AULA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS QUE PUEDAN PROMOVER LA AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DENTRO DEL GRUPO DE CLASE. EL OBJETIVO GENERAL ES LOGRAR LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y DESFAVORECIDOS, NO SOLO EN EL CONTEXTO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN LAS ESFERAS PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE CADA INDIVIDUO. ESPECÍFICAMENTE, EL OBJETIVO ES REDUCIR LA DISTANCIA FÍSICA Y PSÍQUICA ENTRE LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR Y NO ESCOLAR, MEJORANDO Y APOYANDO EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO EN LA PERSPECTIVA DE LA COOPERACIÓN DEL GRUPO DE CLASE CON EL FIN DE ESTIMULAR LOS NIVELES DE AUTONOMÍA RELACIONAL Y LIBRE EXPRESIÓN INDIVIDUAL, ASÍ COMO LA AFIRMACIÓN DE SU POTENCIAL PARA UN PROCESO DE INCLUSIÓN. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE APROVECHAR, COMO YA SE HA EXPERIMENTADO EN AÑOS ANTERIORES, ENCONTRAR UN ALTO ÉXITO EDUCATIVO Y UN ALTO NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS, LA PRESENCIA EN EL AULA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS QUE PUEDAN PROMOVER LA AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DENTRO DEL GRUPO DE CLASE. EL OBJETIVO GENERAL ES LOGRAR LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y DESFAVORECIDOS, NO SOLO EN EL CONTEXTO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN LAS ESFERAS PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE CADA INDIVIDUO. ESPECÍFICAMENTE, EL OBJETIVO ES REDUCIR LA DISTANCIA FÍSICA Y PSÍQUICA ENTRE LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR Y NO ESCOLAR, MEJORANDO Y APOYANDO EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO EN LA PERSPECTIVA DE LA COOPERACIÓN DEL GRUPO DE CLASE CON EL FIN DE ESTIMULAR LOS NIVELES DE AUTONOMÍA RELACIONAL Y LIBRE EXPRESIÓN INDIVIDUAL, ASÍ COMO LA AFIRMACIÓN DE SU POTENCIAL PARA UN PROCESO DE INCLUSIÓN. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT GØRE BRUG, SOM HAR VÆRET OPLEVET I DE FOREGÅENDE ÅR, OG SOM HAR HAFT STOR SUCCES MED HENSYN TIL UDDANNELSE OG EN HØJ GRAD AF HUSSTANDSTILFREDSHED, TILSTEDEVÆRELSEN AF SPECIALISERET PERSONALE I MØDESALEN I MØDESALEN MED HENBLIK PÅ AT FREMME HANDICAPPEDE ELEVERS AUTONOMI OG INTEGRATION I KLASSEN. DET OVERORDNEDE MÅL ER AT OPNÅ FULD INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP OG DÅRLIGT STILLEDE, IKKE KUN I FORBINDELSE MED UDDANNELSE, MEN OGSÅ INDEN FOR DET PERSONLIGE, SOCIALE OG ARBEJDSMARKEDSMÆSSIGE OMRÅDE I HVER ENKELT. SPECIFIKT ER MÅLET AT MINDSKE DEN FYSISKE OG MENTALE AFSTAND MELLEM SKOLE OG SKOLE OG UDEN FOR SKOLEN VED AT FORBEDRE OG STØTTE DEN ENKELTE ELEVS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES MED HENBLIK PÅ SAMARBEJDE INDEN FOR KLASSEN MED HENBLIK PÅ AT STIMULERE GRADEN AF RELATIONEL AUTONOMI OG DEN ENKELTES YTRINGS- OG YTRINGSFRIHED. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT GØRE BRUG, SOM HAR VÆRET OPLEVET I DE FOREGÅENDE ÅR, OG SOM HAR HAFT STOR SUCCES MED HENSYN TIL UDDANNELSE OG EN HØJ GRAD AF HUSSTANDSTILFREDSHED, TILSTEDEVÆRELSEN AF SPECIALISERET PERSONALE I MØDESALEN I MØDESALEN MED HENBLIK PÅ AT FREMME HANDICAPPEDE ELEVERS AUTONOMI OG INTEGRATION I KLASSEN. DET OVERORDNEDE MÅL ER AT OPNÅ FULD INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP OG DÅRLIGT STILLEDE, IKKE KUN I FORBINDELSE MED UDDANNELSE, MEN OGSÅ INDEN FOR DET PERSONLIGE, SOCIALE OG ARBEJDSMARKEDSMÆSSIGE OMRÅDE I HVER ENKELT. SPECIFIKT ER MÅLET AT MINDSKE DEN FYSISKE OG MENTALE AFSTAND MELLEM SKOLE OG SKOLE OG UDEN FOR SKOLEN VED AT FORBEDRE OG STØTTE DEN ENKELTE ELEVS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES MED HENBLIK PÅ SAMARBEJDE INDEN FOR KLASSEN MED HENBLIK PÅ AT STIMULERE GRADEN AF RELATIONEL AUTONOMI OG DEN ENKELTES YTRINGS- OG YTRINGSFRIHED. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT GØRE BRUG, SOM HAR VÆRET OPLEVET I DE FOREGÅENDE ÅR, OG SOM HAR HAFT STOR SUCCES MED HENSYN TIL UDDANNELSE OG EN HØJ GRAD AF HUSSTANDSTILFREDSHED, TILSTEDEVÆRELSEN AF SPECIALISERET PERSONALE I MØDESALEN I MØDESALEN MED HENBLIK PÅ AT FREMME HANDICAPPEDE ELEVERS AUTONOMI OG INTEGRATION I KLASSEN. DET OVERORDNEDE MÅL ER AT OPNÅ FULD INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP OG DÅRLIGT STILLEDE, IKKE KUN I FORBINDELSE MED UDDANNELSE, MEN OGSÅ INDEN FOR DET PERSONLIGE, SOCIALE OG ARBEJDSMARKEDSMÆSSIGE OMRÅDE I HVER ENKELT. SPECIFIKT ER MÅLET AT MINDSKE DEN FYSISKE OG MENTALE AFSTAND MELLEM SKOLE OG SKOLE OG UDEN FOR SKOLEN VED AT FORBEDRE OG STØTTE DEN ENKELTE ELEVS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES MED HENBLIK PÅ SAMARBEJDE INDEN FOR KLASSEN MED HENBLIK PÅ AT STIMULERE GRADEN AF RELATIONEL AUTONOMI OG DEN ENKELTES YTRINGS- OG YTRINGSFRIHED. (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΒΙΏΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΣΗΜΕΙΏΣΕΙ ΜΕΓΆΛΗ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΥΨΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΏΝ, ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΑΠΌΣΤΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΟΎΝ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΒΙΏΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΣΗΜΕΙΏΣΕΙ ΜΕΓΆΛΗ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΥΨΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΏΝ, ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΑΠΌΣΤΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΟΎΝ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΒΙΏΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΣΗΜΕΙΏΣΕΙ ΜΕΓΆΛΗ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΥΨΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΏΝ, ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΑΠΌΣΤΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΟΎΝ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU KORIŠTENJA, KOJA JE DOŽIVJELA PRETHODNIH GODINA, TE JE BIO VRLO USPJEŠAN U SMISLU OBUKE I VISOKE RAZINE ZADOVOLJSTVA KUĆANSTVA, PRISUTNOST SPECIJALIZIRANOG OSOBLJA U KOMORI U VIJEĆNICI KAKO BI SE PROMICALA AUTONOMIJA I INTEGRACIJA UČENIKA S INVALIDITETOM U RAZRED. OPĆI JE CILJ POSTIĆI POTPUNU INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, NE SAMO U KONTEKSTU OBRAZOVANJA, NEGO I U OKVIRU OSOBNE, SOCIJALNE I RADNE SFERE SVAKOG OD NJIH. KONKRETNO, CILJ JE SMANJITI FIZIČKU I PSIHIČKU UDALJENOST IZMEĐU ŠKOLE I ŠKOLE TE IZVAN ŠKOLE POBOLJŠANJEM I PODUPIRANJEM OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOG UČENIKA S CILJEM SURADNJE UNUTAR RAZREDA KAKO BI SE POTAKNULE RAZINE RELACIJSKE AUTONOMIJE I OSOBNE SLOBODE IZRAŽAVANJA TE SLOBODE IZRAŽAVANJA I SLOBODE IZRAŽAVANJA I SLOBODE IZRAŽAVANJA. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU KORIŠTENJA, KOJA JE DOŽIVJELA PRETHODNIH GODINA, TE JE BIO VRLO USPJEŠAN U SMISLU OBUKE I VISOKE RAZINE ZADOVOLJSTVA KUĆANSTVA, PRISUTNOST SPECIJALIZIRANOG OSOBLJA U KOMORI U VIJEĆNICI KAKO BI SE PROMICALA AUTONOMIJA I INTEGRACIJA UČENIKA S INVALIDITETOM U RAZRED. OPĆI JE CILJ POSTIĆI POTPUNU INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, NE SAMO U KONTEKSTU OBRAZOVANJA, NEGO I U OKVIRU OSOBNE, SOCIJALNE I RADNE SFERE SVAKOG OD NJIH. KONKRETNO, CILJ JE SMANJITI FIZIČKU I PSIHIČKU UDALJENOST IZMEĐU ŠKOLE I ŠKOLE TE IZVAN ŠKOLE POBOLJŠANJEM I PODUPIRANJEM OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOG UČENIKA S CILJEM SURADNJE UNUTAR RAZREDA KAKO BI SE POTAKNULE RAZINE RELACIJSKE AUTONOMIJE I OSOBNE SLOBODE IZRAŽAVANJA TE SLOBODE IZRAŽAVANJA I SLOBODE IZRAŽAVANJA I SLOBODE IZRAŽAVANJA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU KORIŠTENJA, KOJA JE DOŽIVJELA PRETHODNIH GODINA, TE JE BIO VRLO USPJEŠAN U SMISLU OBUKE I VISOKE RAZINE ZADOVOLJSTVA KUĆANSTVA, PRISUTNOST SPECIJALIZIRANOG OSOBLJA U KOMORI U VIJEĆNICI KAKO BI SE PROMICALA AUTONOMIJA I INTEGRACIJA UČENIKA S INVALIDITETOM U RAZRED. OPĆI JE CILJ POSTIĆI POTPUNU INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, NE SAMO U KONTEKSTU OBRAZOVANJA, NEGO I U OKVIRU OSOBNE, SOCIJALNE I RADNE SFERE SVAKOG OD NJIH. KONKRETNO, CILJ JE SMANJITI FIZIČKU I PSIHIČKU UDALJENOST IZMEĐU ŠKOLE I ŠKOLE TE IZVAN ŠKOLE POBOLJŠANJEM I PODUPIRANJEM OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOG UČENIKA S CILJEM SURADNJE UNUTAR RAZREDA KAKO BI SE POTAKNULE RAZINE RELACIJSKE AUTONOMIJE I OSOBNE SLOBODE IZRAŽAVANJA TE SLOBODE IZRAŽAVANJA I SLOBODE IZRAŽAVANJA I SLOBODE IZRAŽAVANJA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL RĂSPUNDE NEVOII DE A UTILIZA, CU EXPERIENȚĂ ÎN ANII ANTERIORI, ȘI A AVUT UN MARE SUCCES ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FORMAREA PROFESIONALĂ ȘI UN NIVEL RIDICAT DE SATISFACȚIE A GOSPODĂRIEI, PREZENȚA PERSONALULUI SPECIALIZAT ÎN HEMICICLU ÎN HEMICICLU PENTRU A PROMOVA AUTONOMIA ȘI INTEGRAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ÎN CADRUL CLASEI. OBIECTIVUL GENERAL ESTE DE A REALIZA INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI DEZAVANTAJAȚI, NU NUMAI ÎN CONTEXTUL EDUCAȚIEI, CI ȘI ÎN SFERA PERSONALĂ, SOCIALĂ ȘI DE MUNCĂ A FIECĂRUIA. MAI PRECIS, SCOPUL ESTE DE A REDUCE DISTANȚA FIZICĂ ȘI MENTALĂ DINTRE ȘCOALĂ ȘI ȘCOALĂ ȘI DIN AFARA ȘCOLII, PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI SPRIJINIREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV ÎN VEDEREA COOPERĂRII ÎN CADRUL CLASEI, ÎN VEDEREA STIMULĂRII NIVELURILOR DE AUTONOMIE RELAȚIONALĂ ȘI A LIBERTĂȚII INDIVIDUALE DE EXPRIMARE, PRECUM ȘI A LIBERTĂȚII DE EXPRIMARE ȘI A LIBERTĂȚII DE EXPRIMARE. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL RĂSPUNDE NEVOII DE A UTILIZA, CU EXPERIENȚĂ ÎN ANII ANTERIORI, ȘI A AVUT UN MARE SUCCES ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FORMAREA PROFESIONALĂ ȘI UN NIVEL RIDICAT DE SATISFACȚIE A GOSPODĂRIEI, PREZENȚA PERSONALULUI SPECIALIZAT ÎN HEMICICLU ÎN HEMICICLU PENTRU A PROMOVA AUTONOMIA ȘI INTEGRAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ÎN CADRUL CLASEI. OBIECTIVUL GENERAL ESTE DE A REALIZA INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI DEZAVANTAJAȚI, NU NUMAI ÎN CONTEXTUL EDUCAȚIEI, CI ȘI ÎN SFERA PERSONALĂ, SOCIALĂ ȘI DE MUNCĂ A FIECĂRUIA. MAI PRECIS, SCOPUL ESTE DE A REDUCE DISTANȚA FIZICĂ ȘI MENTALĂ DINTRE ȘCOALĂ ȘI ȘCOALĂ ȘI DIN AFARA ȘCOLII, PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI SPRIJINIREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV ÎN VEDEREA COOPERĂRII ÎN CADRUL CLASEI, ÎN VEDEREA STIMULĂRII NIVELURILOR DE AUTONOMIE RELAȚIONALĂ ȘI A LIBERTĂȚII INDIVIDUALE DE EXPRIMARE, PRECUM ȘI A LIBERTĂȚII DE EXPRIMARE ȘI A LIBERTĂȚII DE EXPRIMARE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL RĂSPUNDE NEVOII DE A UTILIZA, CU EXPERIENȚĂ ÎN ANII ANTERIORI, ȘI A AVUT UN MARE SUCCES ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FORMAREA PROFESIONALĂ ȘI UN NIVEL RIDICAT DE SATISFACȚIE A GOSPODĂRIEI, PREZENȚA PERSONALULUI SPECIALIZAT ÎN HEMICICLU ÎN HEMICICLU PENTRU A PROMOVA AUTONOMIA ȘI INTEGRAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ÎN CADRUL CLASEI. OBIECTIVUL GENERAL ESTE DE A REALIZA INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI DEZAVANTAJAȚI, NU NUMAI ÎN CONTEXTUL EDUCAȚIEI, CI ȘI ÎN SFERA PERSONALĂ, SOCIALĂ ȘI DE MUNCĂ A FIECĂRUIA. MAI PRECIS, SCOPUL ESTE DE A REDUCE DISTANȚA FIZICĂ ȘI MENTALĂ DINTRE ȘCOALĂ ȘI ȘCOALĂ ȘI DIN AFARA ȘCOLII, PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI SPRIJINIREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV ÎN VEDEREA COOPERĂRII ÎN CADRUL CLASEI, ÎN VEDEREA STIMULĂRII NIVELURILOR DE AUTONOMIE RELAȚIONALĂ ȘI A LIBERTĂȚII INDIVIDUALE DE EXPRIMARE, PRECUM ȘI A LIBERTĂȚII DE EXPRIMARE ȘI A LIBERTĂȚII DE EXPRIMARE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT REAGUJE NA POTREBU VYUŽITIA, KTORÁ SA ZAŽILA V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH A BOLA VEĽMI ÚSPEŠNÁ, POKIAĽ IDE O ODBORNÚ PRÍPRAVU A VYSOKÚ ÚROVEŇ SPOKOJNOSTI DOMÁCNOSTÍ, PRÍTOMNOSŤ ŠPECIALIZOVANÝCH PRACOVNÍKOV V ROKOVACEJ SÁLE S CIEĽOM PODPORIŤ AUTONÓMIU A INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V TRIEDE. VŠEOBECNÝM CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE NIELEN V KONTEXTE VZDELÁVANIA, ALE AJ V OSOBNEJ, SOCIÁLNEJ A PRACOVNEJ SFÉRE KAŽDÉHO Z NICH. CIEĽOM JE KONKRÉTNE ZMENŠIŤ FYZICKÚ A DUŠEVNÚ VZDIALENOSŤ MEDZI ŠKOLOU A ŠKOLOU A MIMO ŠKOLY ZLEPŠENÍM A PODPOROU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO ŽIAKA S CIEĽOM SPOLUPRÁCE V RÁMCI TRIEDY S CIEĽOM STIMULOVAŤ ÚROVEŇ VZŤAHOVEJ AUTONÓMIE A INDIVIDUÁLNEJ SLOBODY PREJAVU, SLOBODY PREJAVU A SLOBODY PREJAVU A SLOBODY PREJAVU. (Slovak)
Property / summary: PROJEKT REAGUJE NA POTREBU VYUŽITIA, KTORÁ SA ZAŽILA V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH A BOLA VEĽMI ÚSPEŠNÁ, POKIAĽ IDE O ODBORNÚ PRÍPRAVU A VYSOKÚ ÚROVEŇ SPOKOJNOSTI DOMÁCNOSTÍ, PRÍTOMNOSŤ ŠPECIALIZOVANÝCH PRACOVNÍKOV V ROKOVACEJ SÁLE S CIEĽOM PODPORIŤ AUTONÓMIU A INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V TRIEDE. VŠEOBECNÝM CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE NIELEN V KONTEXTE VZDELÁVANIA, ALE AJ V OSOBNEJ, SOCIÁLNEJ A PRACOVNEJ SFÉRE KAŽDÉHO Z NICH. CIEĽOM JE KONKRÉTNE ZMENŠIŤ FYZICKÚ A DUŠEVNÚ VZDIALENOSŤ MEDZI ŠKOLOU A ŠKOLOU A MIMO ŠKOLY ZLEPŠENÍM A PODPOROU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO ŽIAKA S CIEĽOM SPOLUPRÁCE V RÁMCI TRIEDY S CIEĽOM STIMULOVAŤ ÚROVEŇ VZŤAHOVEJ AUTONÓMIE A INDIVIDUÁLNEJ SLOBODY PREJAVU, SLOBODY PREJAVU A SLOBODY PREJAVU A SLOBODY PREJAVU. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT REAGUJE NA POTREBU VYUŽITIA, KTORÁ SA ZAŽILA V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH A BOLA VEĽMI ÚSPEŠNÁ, POKIAĽ IDE O ODBORNÚ PRÍPRAVU A VYSOKÚ ÚROVEŇ SPOKOJNOSTI DOMÁCNOSTÍ, PRÍTOMNOSŤ ŠPECIALIZOVANÝCH PRACOVNÍKOV V ROKOVACEJ SÁLE S CIEĽOM PODPORIŤ AUTONÓMIU A INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V TRIEDE. VŠEOBECNÝM CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE NIELEN V KONTEXTE VZDELÁVANIA, ALE AJ V OSOBNEJ, SOCIÁLNEJ A PRACOVNEJ SFÉRE KAŽDÉHO Z NICH. CIEĽOM JE KONKRÉTNE ZMENŠIŤ FYZICKÚ A DUŠEVNÚ VZDIALENOSŤ MEDZI ŠKOLOU A ŠKOLOU A MIMO ŠKOLY ZLEPŠENÍM A PODPOROU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO ŽIAKA S CIEĽOM SPOLUPRÁCE V RÁMCI TRIEDY S CIEĽOM STIMULOVAŤ ÚROVEŇ VZŤAHOVEJ AUTONÓMIE A INDIVIDUÁLNEJ SLOBODY PREJAVU, SLOBODY PREJAVU A SLOBODY PREJAVU A SLOBODY PREJAVU. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JSIR UŻU, LI KIEN ESPERJENZAT FIS-SNIN PREĊEDENTI, U KELLU SUĊĊESS KBIR F’TERMINI TA’ TAĦRIĠ U LIVELL GĦOLI TA’ SODISFAZZJON TAL-FAMILJI, IL-PREŻENZA TA’ PERSUNAL SPEĊJALIZZAT FIL-KAMRA FIL-KAMRA SABIEX JIĠU PROMOSSI L-AWTONOMIJA U L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ FI ĦDAN IL-KLASSI. L-GĦAN ĠENERALI HUWA LI TINKISEB L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U LI JINSABU FI ŻVANTAĠĠ, MHUX BISS FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI, IŻDA WKOLL FL-ISFERA PERSONALI, SOĊJALI U TAX-XOGĦOL TA’ KULL WIEĦED. B’MOD SPEĊIFIKU, L-GĦAN HUWA LI TITNAQQAS ID-DISTANZA FIŻIKA U MENTALI BEJN L-ISKOLA U L-ISKOLA U LIL HINN MILL-ISKOLA, BILLI JITTEJJEB U JIĠI APPOĠĠJAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT BIL-ĦSIEB TA’ KOOPERAZZJONI FI ĦDAN IL-KLASSI SABIEX JIĠU STIMULATI LIVELLI TA’ AWTONOMIJA RELAZZJONALI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI INDIVIDWALI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JSIR UŻU, LI KIEN ESPERJENZAT FIS-SNIN PREĊEDENTI, U KELLU SUĊĊESS KBIR F’TERMINI TA’ TAĦRIĠ U LIVELL GĦOLI TA’ SODISFAZZJON TAL-FAMILJI, IL-PREŻENZA TA’ PERSUNAL SPEĊJALIZZAT FIL-KAMRA FIL-KAMRA SABIEX JIĠU PROMOSSI L-AWTONOMIJA U L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ FI ĦDAN IL-KLASSI. L-GĦAN ĠENERALI HUWA LI TINKISEB L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U LI JINSABU FI ŻVANTAĠĠ, MHUX BISS FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI, IŻDA WKOLL FL-ISFERA PERSONALI, SOĊJALI U TAX-XOGĦOL TA’ KULL WIEĦED. B’MOD SPEĊIFIKU, L-GĦAN HUWA LI TITNAQQAS ID-DISTANZA FIŻIKA U MENTALI BEJN L-ISKOLA U L-ISKOLA U LIL HINN MILL-ISKOLA, BILLI JITTEJJEB U JIĠI APPOĠĠJAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT BIL-ĦSIEB TA’ KOOPERAZZJONI FI ĦDAN IL-KLASSI SABIEX JIĠU STIMULATI LIVELLI TA’ AWTONOMIJA RELAZZJONALI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI INDIVIDWALI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JSIR UŻU, LI KIEN ESPERJENZAT FIS-SNIN PREĊEDENTI, U KELLU SUĊĊESS KBIR F’TERMINI TA’ TAĦRIĠ U LIVELL GĦOLI TA’ SODISFAZZJON TAL-FAMILJI, IL-PREŻENZA TA’ PERSUNAL SPEĊJALIZZAT FIL-KAMRA FIL-KAMRA SABIEX JIĠU PROMOSSI L-AWTONOMIJA U L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ FI ĦDAN IL-KLASSI. L-GĦAN ĠENERALI HUWA LI TINKISEB L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U LI JINSABU FI ŻVANTAĠĠ, MHUX BISS FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI, IŻDA WKOLL FL-ISFERA PERSONALI, SOĊJALI U TAX-XOGĦOL TA’ KULL WIEĦED. B’MOD SPEĊIFIKU, L-GĦAN HUWA LI TITNAQQAS ID-DISTANZA FIŻIKA U MENTALI BEJN L-ISKOLA U L-ISKOLA U LIL HINN MILL-ISKOLA, BILLI JITTEJJEB U JIĠI APPOĠĠJAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT BIL-ĦSIEB TA’ KOOPERAZZJONI FI ĦDAN IL-KLASSI SABIEX JIĠU STIMULATI LIVELLI TA’ AWTONOMIJA RELAZZJONALI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI INDIVIDWALI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO RESPONDE À NECESSIDADE DE FAZER USO, QUE TEM SIDO EXPERIENTE EM ANOS ANTERIORES, E TEM SIDO ALTAMENTE BEM SUCEDIDO EM TERMOS DE FORMAÇÃO E UM ELEVADO NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOMÉSTICA, A PRESENÇA DE PESSOAL ESPECIALIZADO NA CÂMARA NO HEMICICLO, A FIM DE PROMOVER A AUTONOMIA E INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DENTRO DA MALTA. O OBJETIVO GERAL É ALCANÇAR A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E EM DESVANTAGEM, NÃO SÓ NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO, MAS TAMBÉM NA ESFERA PESSOAL, SOCIAL E LABORAL DE CADA UM. ESPECIFICAMENTE, O OBJETIVO É REDUZIR A DISTÂNCIA FÍSICA E MENTAL ENTRE A ESCOLA E A ESCOLA E FORA DA ESCOLA, MELHORANDO E APOIANDO O SUCESSO EDUCACIONAL DE CADA ALUNO COM VISTA À COOPERAÇÃO DENTRO DA MALTA, A FIM DE ESTIMULAR NÍVEIS DE AUTONOMIA RELACIONAL E LIBERDADE INDIVIDUAL DE EXPRESSÃO, LIBERDADE DE EXPRESSÃO E LIBERDADE DE EXPRESSÃO E LIBERDADE DE EXPRESSÃO. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO RESPONDE À NECESSIDADE DE FAZER USO, QUE TEM SIDO EXPERIENTE EM ANOS ANTERIORES, E TEM SIDO ALTAMENTE BEM SUCEDIDO EM TERMOS DE FORMAÇÃO E UM ELEVADO NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOMÉSTICA, A PRESENÇA DE PESSOAL ESPECIALIZADO NA CÂMARA NO HEMICICLO, A FIM DE PROMOVER A AUTONOMIA E INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DENTRO DA MALTA. O OBJETIVO GERAL É ALCANÇAR A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E EM DESVANTAGEM, NÃO SÓ NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO, MAS TAMBÉM NA ESFERA PESSOAL, SOCIAL E LABORAL DE CADA UM. ESPECIFICAMENTE, O OBJETIVO É REDUZIR A DISTÂNCIA FÍSICA E MENTAL ENTRE A ESCOLA E A ESCOLA E FORA DA ESCOLA, MELHORANDO E APOIANDO O SUCESSO EDUCACIONAL DE CADA ALUNO COM VISTA À COOPERAÇÃO DENTRO DA MALTA, A FIM DE ESTIMULAR NÍVEIS DE AUTONOMIA RELACIONAL E LIBERDADE INDIVIDUAL DE EXPRESSÃO, LIBERDADE DE EXPRESSÃO E LIBERDADE DE EXPRESSÃO E LIBERDADE DE EXPRESSÃO. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO RESPONDE À NECESSIDADE DE FAZER USO, QUE TEM SIDO EXPERIENTE EM ANOS ANTERIORES, E TEM SIDO ALTAMENTE BEM SUCEDIDO EM TERMOS DE FORMAÇÃO E UM ELEVADO NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOMÉSTICA, A PRESENÇA DE PESSOAL ESPECIALIZADO NA CÂMARA NO HEMICICLO, A FIM DE PROMOVER A AUTONOMIA E INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DENTRO DA MALTA. O OBJETIVO GERAL É ALCANÇAR A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E EM DESVANTAGEM, NÃO SÓ NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO, MAS TAMBÉM NA ESFERA PESSOAL, SOCIAL E LABORAL DE CADA UM. ESPECIFICAMENTE, O OBJETIVO É REDUZIR A DISTÂNCIA FÍSICA E MENTAL ENTRE A ESCOLA E A ESCOLA E FORA DA ESCOLA, MELHORANDO E APOIANDO O SUCESSO EDUCACIONAL DE CADA ALUNO COM VISTA À COOPERAÇÃO DENTRO DA MALTA, A FIM DE ESTIMULAR NÍVEIS DE AUTONOMIA RELACIONAL E LIBERDADE INDIVIDUAL DE EXPRESSÃO, LIBERDADE DE EXPRESSÃO E LIBERDADE DE EXPRESSÃO E LIBERDADE DE EXPRESSÃO. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEELLA VASTATAAN TARPEESEEN HYÖDYNTÄÄ AIEMPINA VUOSINA KOKENEITA TARPEITA, JOTKA OVAT OLLEET ERITTÄIN MENESTYKSEKKÄITÄ KOULUTUKSEN JA KOTITALOUKSIEN SUUREN TYYTYVÄISYYDEN OSALTA SEKÄ ERIKOISTUNEEN HENKILÖSTÖN LÄSNÄOLOA ISTUNTOSALISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ VAMMAISTEN OPPILAIDEN ITSENÄISYYTTÄ JA INTEGROITUMISTA LUOKKAAN. YLEISENÄ TAVOITTEENA ON INTEGROIDA VAMMAISET JA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI PAITSI KOULUTUKSEN MYÖS KUNKIN HENKILÖKOHTAISEN, SOSIAALISEN JA TYÖELÄMÄN PIIRIIN. TAVOITTEENA ON ERITYISESTI VÄHENTÄÄ FYYSISTÄ JA HENKISTÄ ETÄISYYTTÄ KOULUN JA KOULUN ULKOPUOLELLA PARANTAMALLA JA TUKEMALLA KUNKIN OPPILAAN OPETUSMENESTYSTÄ TAVOITTEENA TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ LUOKAN SISÄLLÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ SUHDEAUTONOMIAA JA YKSILÖN SANANVAPAUTTA SEKÄ SANANVAPAUTTA JA SANANVAPAUTTA JA SANANVAPAUTTA. (Finnish)
Property / summary: HANKKEELLA VASTATAAN TARPEESEEN HYÖDYNTÄÄ AIEMPINA VUOSINA KOKENEITA TARPEITA, JOTKA OVAT OLLEET ERITTÄIN MENESTYKSEKKÄITÄ KOULUTUKSEN JA KOTITALOUKSIEN SUUREN TYYTYVÄISYYDEN OSALTA SEKÄ ERIKOISTUNEEN HENKILÖSTÖN LÄSNÄOLOA ISTUNTOSALISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ VAMMAISTEN OPPILAIDEN ITSENÄISYYTTÄ JA INTEGROITUMISTA LUOKKAAN. YLEISENÄ TAVOITTEENA ON INTEGROIDA VAMMAISET JA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI PAITSI KOULUTUKSEN MYÖS KUNKIN HENKILÖKOHTAISEN, SOSIAALISEN JA TYÖELÄMÄN PIIRIIN. TAVOITTEENA ON ERITYISESTI VÄHENTÄÄ FYYSISTÄ JA HENKISTÄ ETÄISYYTTÄ KOULUN JA KOULUN ULKOPUOLELLA PARANTAMALLA JA TUKEMALLA KUNKIN OPPILAAN OPETUSMENESTYSTÄ TAVOITTEENA TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ LUOKAN SISÄLLÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ SUHDEAUTONOMIAA JA YKSILÖN SANANVAPAUTTA SEKÄ SANANVAPAUTTA JA SANANVAPAUTTA JA SANANVAPAUTTA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEELLA VASTATAAN TARPEESEEN HYÖDYNTÄÄ AIEMPINA VUOSINA KOKENEITA TARPEITA, JOTKA OVAT OLLEET ERITTÄIN MENESTYKSEKKÄITÄ KOULUTUKSEN JA KOTITALOUKSIEN SUUREN TYYTYVÄISYYDEN OSALTA SEKÄ ERIKOISTUNEEN HENKILÖSTÖN LÄSNÄOLOA ISTUNTOSALISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ VAMMAISTEN OPPILAIDEN ITSENÄISYYTTÄ JA INTEGROITUMISTA LUOKKAAN. YLEISENÄ TAVOITTEENA ON INTEGROIDA VAMMAISET JA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI PAITSI KOULUTUKSEN MYÖS KUNKIN HENKILÖKOHTAISEN, SOSIAALISEN JA TYÖELÄMÄN PIIRIIN. TAVOITTEENA ON ERITYISESTI VÄHENTÄÄ FYYSISTÄ JA HENKISTÄ ETÄISYYTTÄ KOULUN JA KOULUN ULKOPUOLELLA PARANTAMALLA JA TUKEMALLA KUNKIN OPPILAAN OPETUSMENESTYSTÄ TAVOITTEENA TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ LUOKAN SISÄLLÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ SUHDEAUTONOMIAA JA YKSILÖN SANANVAPAUTTA SEKÄ SANANVAPAUTTA JA SANANVAPAUTTA JA SANANVAPAUTTA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JEST ODPOWIEDZIĄ NA POTRZEBĘ WYKORZYSTANIA, DOŚWIADCZONĄ W POPRZEDNICH LATACH, Z DUŻYM POWODZENIEM W ZAKRESIE SZKOLEŃ I WYSOKIEGO POZIOMU ZADOWOLENIA GOSPODARSTW DOMOWYCH, OBECNOŚCI WYSPECJALIZOWANYCH PRACOWNIKÓW W IZBIE W IZBIE W CELU PROMOWANIA AUTONOMII I INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W KLASIE. OGÓLNYM CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE PEŁNEJ INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, NIE TYLKO W KONTEKŚCIE EDUKACJI, ALE TAKŻE W SFERZE OSOBISTEJ, SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ KAŻDEGO Z NICH. W SZCZEGÓLNOŚCI CELEM JEST ZMNIEJSZENIE DYSTANSU FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO MIĘDZY SZKOŁĄ A SZKOŁĄ ORAZ POZA SZKOŁĄ POPRZEZ POPRAWĘ I WSPIERANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA W CELU WSPÓŁPRACY W RAMACH KLASY W CELU STYMULOWANIA POZIOMU AUTONOMII RELACYJNEJ I INDYWIDUALNEJ WOLNOŚCI WYPOWIEDZI, WOLNOŚCI WYPOWIEDZI I WOLNOŚCI WYPOWIEDZI. (Polish)
Property / summary: PROJEKT JEST ODPOWIEDZIĄ NA POTRZEBĘ WYKORZYSTANIA, DOŚWIADCZONĄ W POPRZEDNICH LATACH, Z DUŻYM POWODZENIEM W ZAKRESIE SZKOLEŃ I WYSOKIEGO POZIOMU ZADOWOLENIA GOSPODARSTW DOMOWYCH, OBECNOŚCI WYSPECJALIZOWANYCH PRACOWNIKÓW W IZBIE W IZBIE W CELU PROMOWANIA AUTONOMII I INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W KLASIE. OGÓLNYM CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE PEŁNEJ INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, NIE TYLKO W KONTEKŚCIE EDUKACJI, ALE TAKŻE W SFERZE OSOBISTEJ, SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ KAŻDEGO Z NICH. W SZCZEGÓLNOŚCI CELEM JEST ZMNIEJSZENIE DYSTANSU FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO MIĘDZY SZKOŁĄ A SZKOŁĄ ORAZ POZA SZKOŁĄ POPRZEZ POPRAWĘ I WSPIERANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA W CELU WSPÓŁPRACY W RAMACH KLASY W CELU STYMULOWANIA POZIOMU AUTONOMII RELACYJNEJ I INDYWIDUALNEJ WOLNOŚCI WYPOWIEDZI, WOLNOŚCI WYPOWIEDZI I WOLNOŚCI WYPOWIEDZI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JEST ODPOWIEDZIĄ NA POTRZEBĘ WYKORZYSTANIA, DOŚWIADCZONĄ W POPRZEDNICH LATACH, Z DUŻYM POWODZENIEM W ZAKRESIE SZKOLEŃ I WYSOKIEGO POZIOMU ZADOWOLENIA GOSPODARSTW DOMOWYCH, OBECNOŚCI WYSPECJALIZOWANYCH PRACOWNIKÓW W IZBIE W IZBIE W CELU PROMOWANIA AUTONOMII I INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W KLASIE. OGÓLNYM CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE PEŁNEJ INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, NIE TYLKO W KONTEKŚCIE EDUKACJI, ALE TAKŻE W SFERZE OSOBISTEJ, SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ KAŻDEGO Z NICH. W SZCZEGÓLNOŚCI CELEM JEST ZMNIEJSZENIE DYSTANSU FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO MIĘDZY SZKOŁĄ A SZKOŁĄ ORAZ POZA SZKOŁĄ POPRZEZ POPRAWĘ I WSPIERANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA W CELU WSPÓŁPRACY W RAMACH KLASY W CELU STYMULOWANIA POZIOMU AUTONOMII RELACYJNEJ I INDYWIDUALNEJ WOLNOŚCI WYPOWIEDZI, WOLNOŚCI WYPOWIEDZI I WOLNOŚCI WYPOWIEDZI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO UPORABI, KI JE BILA V PRETEKLIH LETIH PRISOTNA IN JE BILA ZELO USPEŠNA V SMISLU USPOSABLJANJA IN VISOKE STOPNJE ZADOVOLJSTVA GOSPODINJSTEV, PRISOTNOSTI SPECIALIZIRANEGA OSEBJA V SEJNI DVORANI, DA BI SPODBUDILI AVTONOMIJO IN VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV V RAZRED. SPLOŠNI CILJ JE DOSEČI POPOLNO VKLJUČEVANJE INVALIDNIH IN PRIKRAJŠANIH UČENCEV, NE LE V OKVIRU IZOBRAŽEVANJA, TEMVEČ TUDI NA OSEBNO, SOCIALNO IN DELOVNO PODROČJE VSAKEGA POSAMEZNIKA. NATANČNEJE, CILJ JE ZMANJŠATI TELESNO IN DUŠEVNO RAZDALJO MED ŠOLO IN ŠOLO TER ZUNAJ NJE, IN SICER Z IZBOLJŠANJEM IN PODPIRANJEM IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA Z NAMENOM SODELOVANJA ZNOTRAJ RAZREDA, DA SE SPODBUDI RAVEN RELACIJSKE AVTONOMIJE IN INDIVIDUALNE SVOBODE IZRAŽANJA TER SVOBODE IZRAŽANJA IN SVOBODE IZRAŽANJA. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO UPORABI, KI JE BILA V PRETEKLIH LETIH PRISOTNA IN JE BILA ZELO USPEŠNA V SMISLU USPOSABLJANJA IN VISOKE STOPNJE ZADOVOLJSTVA GOSPODINJSTEV, PRISOTNOSTI SPECIALIZIRANEGA OSEBJA V SEJNI DVORANI, DA BI SPODBUDILI AVTONOMIJO IN VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV V RAZRED. SPLOŠNI CILJ JE DOSEČI POPOLNO VKLJUČEVANJE INVALIDNIH IN PRIKRAJŠANIH UČENCEV, NE LE V OKVIRU IZOBRAŽEVANJA, TEMVEČ TUDI NA OSEBNO, SOCIALNO IN DELOVNO PODROČJE VSAKEGA POSAMEZNIKA. NATANČNEJE, CILJ JE ZMANJŠATI TELESNO IN DUŠEVNO RAZDALJO MED ŠOLO IN ŠOLO TER ZUNAJ NJE, IN SICER Z IZBOLJŠANJEM IN PODPIRANJEM IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA Z NAMENOM SODELOVANJA ZNOTRAJ RAZREDA, DA SE SPODBUDI RAVEN RELACIJSKE AVTONOMIJE IN INDIVIDUALNE SVOBODE IZRAŽANJA TER SVOBODE IZRAŽANJA IN SVOBODE IZRAŽANJA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO UPORABI, KI JE BILA V PRETEKLIH LETIH PRISOTNA IN JE BILA ZELO USPEŠNA V SMISLU USPOSABLJANJA IN VISOKE STOPNJE ZADOVOLJSTVA GOSPODINJSTEV, PRISOTNOSTI SPECIALIZIRANEGA OSEBJA V SEJNI DVORANI, DA BI SPODBUDILI AVTONOMIJO IN VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV V RAZRED. SPLOŠNI CILJ JE DOSEČI POPOLNO VKLJUČEVANJE INVALIDNIH IN PRIKRAJŠANIH UČENCEV, NE LE V OKVIRU IZOBRAŽEVANJA, TEMVEČ TUDI NA OSEBNO, SOCIALNO IN DELOVNO PODROČJE VSAKEGA POSAMEZNIKA. NATANČNEJE, CILJ JE ZMANJŠATI TELESNO IN DUŠEVNO RAZDALJO MED ŠOLO IN ŠOLO TER ZUNAJ NJE, IN SICER Z IZBOLJŠANJEM IN PODPIRANJEM IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA Z NAMENOM SODELOVANJA ZNOTRAJ RAZREDA, DA SE SPODBUDI RAVEN RELACIJSKE AVTONOMIJE IN INDIVIDUALNE SVOBODE IZRAŽANJA TER SVOBODE IZRAŽANJA IN SVOBODE IZRAŽANJA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU VYUŽÍT ZKUŠENOSTÍ Z PŘEDCHOZÍCH LET A BYL VELMI ÚSPĚŠNÝ, POKUD JDE O ODBORNOU PŘÍPRAVU A VYSOKOU MÍRU SPOKOJENOSTI DOMÁCNOSTÍ, PŘÍTOMNOST SPECIALIZOVANÝCH PRACOVNÍKŮ V JEDNACÍM SÁLE S CÍLEM PODPOŘIT AUTONOMII A INTEGRACI ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM DO TŘÍDY. OBECNÝM CÍLEM JE DOSÁHNOUT PLNÉ INTEGRACE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODĚ, A TO NEJEN V KONTEXTU VZDĚLÁVÁNÍ, ALE TAKÉ V OSOBNÍ, SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ SFÉŘE KAŽDÉHO Z NICH. KONKRÉTNĚ JE CÍLEM ZMENŠIT FYZICKOU A DUŠEVNÍ VZDÁLENOST MEZI ŠKOLOU A ŠKOLOU A MIMO ŠKOLU ZLEPŠENÍM A PODPOROU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU KAŽDÉHO ŽÁKA ZA ÚČELEM SPOLUPRÁCE V RÁMCI TŘÍDY S CÍLEM STIMULOVAT ÚROVEŇ RELAČNÍ AUTONOMIE A INDIVIDUÁLNÍ SVOBODY PROJEVU A SVOBODY PROJEVU A SVOBODY PROJEVU. (Czech)
Property / summary: PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU VYUŽÍT ZKUŠENOSTÍ Z PŘEDCHOZÍCH LET A BYL VELMI ÚSPĚŠNÝ, POKUD JDE O ODBORNOU PŘÍPRAVU A VYSOKOU MÍRU SPOKOJENOSTI DOMÁCNOSTÍ, PŘÍTOMNOST SPECIALIZOVANÝCH PRACOVNÍKŮ V JEDNACÍM SÁLE S CÍLEM PODPOŘIT AUTONOMII A INTEGRACI ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM DO TŘÍDY. OBECNÝM CÍLEM JE DOSÁHNOUT PLNÉ INTEGRACE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODĚ, A TO NEJEN V KONTEXTU VZDĚLÁVÁNÍ, ALE TAKÉ V OSOBNÍ, SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ SFÉŘE KAŽDÉHO Z NICH. KONKRÉTNĚ JE CÍLEM ZMENŠIT FYZICKOU A DUŠEVNÍ VZDÁLENOST MEZI ŠKOLOU A ŠKOLOU A MIMO ŠKOLU ZLEPŠENÍM A PODPOROU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU KAŽDÉHO ŽÁKA ZA ÚČELEM SPOLUPRÁCE V RÁMCI TŘÍDY S CÍLEM STIMULOVAT ÚROVEŇ RELAČNÍ AUTONOMIE A INDIVIDUÁLNÍ SVOBODY PROJEVU A SVOBODY PROJEVU A SVOBODY PROJEVU. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU VYUŽÍT ZKUŠENOSTÍ Z PŘEDCHOZÍCH LET A BYL VELMI ÚSPĚŠNÝ, POKUD JDE O ODBORNOU PŘÍPRAVU A VYSOKOU MÍRU SPOKOJENOSTI DOMÁCNOSTÍ, PŘÍTOMNOST SPECIALIZOVANÝCH PRACOVNÍKŮ V JEDNACÍM SÁLE S CÍLEM PODPOŘIT AUTONOMII A INTEGRACI ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM DO TŘÍDY. OBECNÝM CÍLEM JE DOSÁHNOUT PLNÉ INTEGRACE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODĚ, A TO NEJEN V KONTEXTU VZDĚLÁVÁNÍ, ALE TAKÉ V OSOBNÍ, SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ SFÉŘE KAŽDÉHO Z NICH. KONKRÉTNĚ JE CÍLEM ZMENŠIT FYZICKOU A DUŠEVNÍ VZDÁLENOST MEZI ŠKOLOU A ŠKOLOU A MIMO ŠKOLU ZLEPŠENÍM A PODPOROU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU KAŽDÉHO ŽÁKA ZA ÚČELEM SPOLUPRÁCE V RÁMCI TŘÍDY S CÍLEM STIMULOVAT ÚROVEŇ RELAČNÍ AUTONOMIE A INDIVIDUÁLNÍ SVOBODY PROJEVU A SVOBODY PROJEVU A SVOBODY PROJEVU. (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS ATITINKA ANKSTESNIAIS METAIS TURĮS PATIRTIES IR BUVO LABAI SĖKMINGAS MOKYMO IR DIDELIO NAMŲ ŪKIO PASITENKINIMO POŽIŪRIU, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĖJE YRA SPECIALIZUOTŲ DARBUOTOJŲ, SIEKIANT SKATINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ SAVARANKIŠKUMĄ IR INTEGRACIJĄ Į ŠIĄ KLASĘ. BENDRAS TIKSLAS – UŽTIKRINTI VISIŠKĄ NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ INTEGRACIJĄ NE TIK ŠVIETIMO SRITYJE, BET IR KIEKVIENO IŠ JŲ ASMENINĖJE, SOCIALINĖJE IR DARBO SRITYJE. VISŲ PIRMA SIEKIAMA SUMAŽINTI FIZINĮ IR PSICHINĮ ATSTUMĄ TARP MOKYKLOS IR MOKYKLOS BEI UŽ MOKYKLOS RIBŲ, GERINANT IR REMIANT KIEKVIENO MOKINIO MOKYMOSI SĖKMĘ, SIEKIANT BENDRADARBIAUTI KLASĖJE, SIEKIANT SKATINTI SANTYKIŲ AUTONOMIJĄ IR INDIVIDUALIĄ SAVIRAIŠKOS LAISVĘ, SAVIRAIŠKOS LAISVĘ IR SAVIRAIŠKOS LAISVĘ. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS ATITINKA ANKSTESNIAIS METAIS TURĮS PATIRTIES IR BUVO LABAI SĖKMINGAS MOKYMO IR DIDELIO NAMŲ ŪKIO PASITENKINIMO POŽIŪRIU, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĖJE YRA SPECIALIZUOTŲ DARBUOTOJŲ, SIEKIANT SKATINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ SAVARANKIŠKUMĄ IR INTEGRACIJĄ Į ŠIĄ KLASĘ. BENDRAS TIKSLAS – UŽTIKRINTI VISIŠKĄ NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ INTEGRACIJĄ NE TIK ŠVIETIMO SRITYJE, BET IR KIEKVIENO IŠ JŲ ASMENINĖJE, SOCIALINĖJE IR DARBO SRITYJE. VISŲ PIRMA SIEKIAMA SUMAŽINTI FIZINĮ IR PSICHINĮ ATSTUMĄ TARP MOKYKLOS IR MOKYKLOS BEI UŽ MOKYKLOS RIBŲ, GERINANT IR REMIANT KIEKVIENO MOKINIO MOKYMOSI SĖKMĘ, SIEKIANT BENDRADARBIAUTI KLASĖJE, SIEKIANT SKATINTI SANTYKIŲ AUTONOMIJĄ IR INDIVIDUALIĄ SAVIRAIŠKOS LAISVĘ, SAVIRAIŠKOS LAISVĘ IR SAVIRAIŠKOS LAISVĘ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS ATITINKA ANKSTESNIAIS METAIS TURĮS PATIRTIES IR BUVO LABAI SĖKMINGAS MOKYMO IR DIDELIO NAMŲ ŪKIO PASITENKINIMO POŽIŪRIU, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĖJE YRA SPECIALIZUOTŲ DARBUOTOJŲ, SIEKIANT SKATINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ SAVARANKIŠKUMĄ IR INTEGRACIJĄ Į ŠIĄ KLASĘ. BENDRAS TIKSLAS – UŽTIKRINTI VISIŠKĄ NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ INTEGRACIJĄ NE TIK ŠVIETIMO SRITYJE, BET IR KIEKVIENO IŠ JŲ ASMENINĖJE, SOCIALINĖJE IR DARBO SRITYJE. VISŲ PIRMA SIEKIAMA SUMAŽINTI FIZINĮ IR PSICHINĮ ATSTUMĄ TARP MOKYKLOS IR MOKYKLOS BEI UŽ MOKYKLOS RIBŲ, GERINANT IR REMIANT KIEKVIENO MOKINIO MOKYMOSI SĖKMĘ, SIEKIANT BENDRADARBIAUTI KLASĖJE, SIEKIANT SKATINTI SANTYKIŲ AUTONOMIJĄ IR INDIVIDUALIĄ SAVIRAIŠKOS LAISVĘ, SAVIRAIŠKOS LAISVĘ IR SAVIRAIŠKOS LAISVĘ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS ATBILST IEPRIEKŠĒJOS GADOS PIEREDZĒTAJAI VAJADZĪBAI IZMANTOT UN IR BIJIS ĻOTI VEIKSMĪGS ATTIECĪBĀ UZ APMĀCĪBU UN AUGSTU MĀJSAIMNIECĪBAS APMIERINĀTĪBAS LĪMENI, SPECIALIZĒTA PERSONĀLA KLĀTBŪTNI PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI AUTONOMIJU UN INTEGRĀCIJU KLASĒ. VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR PANĀKT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI PILNĪGU INTEGRĀCIJU NE TIKAI IZGLĪTĪBAS, BET ARĪ PERSONĪGĀ, SOCIĀLĀ UN DARBA JOMĀ. KONKRĒTĀK, MĒRĶIS IR SAMAZINĀT FIZISKO UN GARĪGO ATTĀLUMU STARP SKOLU UN SKOLU, KĀ ARĪ ĀRPUS SKOLAS, UZLABOJOT UN ATBALSTOT KATRA SKOLĒNA PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ NOLŪKĀ SADARBOTIES KLASĒ, LAI STIMULĒTU ATTIECĪBU AUTONOMIJU UN INDIVIDUĀLO VĀRDA BRĪVĪBU, VĀRDA BRĪVĪBU UN VĀRDA BRĪVĪBU UN VĀRDA BRĪVĪBU. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS ATBILST IEPRIEKŠĒJOS GADOS PIEREDZĒTAJAI VAJADZĪBAI IZMANTOT UN IR BIJIS ĻOTI VEIKSMĪGS ATTIECĪBĀ UZ APMĀCĪBU UN AUGSTU MĀJSAIMNIECĪBAS APMIERINĀTĪBAS LĪMENI, SPECIALIZĒTA PERSONĀLA KLĀTBŪTNI PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI AUTONOMIJU UN INTEGRĀCIJU KLASĒ. VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR PANĀKT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI PILNĪGU INTEGRĀCIJU NE TIKAI IZGLĪTĪBAS, BET ARĪ PERSONĪGĀ, SOCIĀLĀ UN DARBA JOMĀ. KONKRĒTĀK, MĒRĶIS IR SAMAZINĀT FIZISKO UN GARĪGO ATTĀLUMU STARP SKOLU UN SKOLU, KĀ ARĪ ĀRPUS SKOLAS, UZLABOJOT UN ATBALSTOT KATRA SKOLĒNA PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ NOLŪKĀ SADARBOTIES KLASĒ, LAI STIMULĒTU ATTIECĪBU AUTONOMIJU UN INDIVIDUĀLO VĀRDA BRĪVĪBU, VĀRDA BRĪVĪBU UN VĀRDA BRĪVĪBU UN VĀRDA BRĪVĪBU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS ATBILST IEPRIEKŠĒJOS GADOS PIEREDZĒTAJAI VAJADZĪBAI IZMANTOT UN IR BIJIS ĻOTI VEIKSMĪGS ATTIECĪBĀ UZ APMĀCĪBU UN AUGSTU MĀJSAIMNIECĪBAS APMIERINĀTĪBAS LĪMENI, SPECIALIZĒTA PERSONĀLA KLĀTBŪTNI PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI AUTONOMIJU UN INTEGRĀCIJU KLASĒ. VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR PANĀKT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI PILNĪGU INTEGRĀCIJU NE TIKAI IZGLĪTĪBAS, BET ARĪ PERSONĪGĀ, SOCIĀLĀ UN DARBA JOMĀ. KONKRĒTĀK, MĒRĶIS IR SAMAZINĀT FIZISKO UN GARĪGO ATTĀLUMU STARP SKOLU UN SKOLU, KĀ ARĪ ĀRPUS SKOLAS, UZLABOJOT UN ATBALSTOT KATRA SKOLĒNA PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ NOLŪKĀ SADARBOTIES KLASĒ, LAI STIMULĒTU ATTIECĪBU AUTONOMIJU UN INDIVIDUĀLO VĀRDA BRĪVĪBU, VĀRDA BRĪVĪBU UN VĀRDA BRĪVĪBU UN VĀRDA BRĪVĪBU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОПИТА ОТ ПРЕДХОДНИ ГОДИНИ И ИМА ГОЛЯМ УСПЕХ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И ВИСОКОТО НИВО НА УДОВЛЕТВОРЕНОСТ НА ДОМАКИНСТВАТА, ПРИСЪСТВИЕТО НА СПЕЦИАЛИЗИРАН ПЕРСОНАЛ В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНОСТТА И ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В КЛАСА. ОБЩАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НЕ САМО В КОНТЕКСТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, НО И В ЛИЧНАТА, СОЦИАЛНАТА И ТРУДОВАТА СФЕРА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ПО-КОНКРЕТНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМАЛИ ФИЗИЧЕСКАТА И ПСИХИЧЕСКАТА ДИСТАНЦИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ И УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ПОДОБРИ И ПОДКРЕПИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВСЕКИ УЧЕНИК С ОГЛЕД НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО В РАМКИТЕ НА КЛАСА, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРАТ РАВНИЩАТА НА АВТОНОМИЯ НА ОТНОШЕНИЯТА И ИНДИВИДУАЛНАТА СВОБОДА НА ИЗРАЗЯВАНЕ, СВОБОДАТА НА ИЗРАЗЯВАНЕ И СВОБОДАТА НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА МНЕНИЕ. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОПИТА ОТ ПРЕДХОДНИ ГОДИНИ И ИМА ГОЛЯМ УСПЕХ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И ВИСОКОТО НИВО НА УДОВЛЕТВОРЕНОСТ НА ДОМАКИНСТВАТА, ПРИСЪСТВИЕТО НА СПЕЦИАЛИЗИРАН ПЕРСОНАЛ В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНОСТТА И ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В КЛАСА. ОБЩАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НЕ САМО В КОНТЕКСТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, НО И В ЛИЧНАТА, СОЦИАЛНАТА И ТРУДОВАТА СФЕРА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ПО-КОНКРЕТНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМАЛИ ФИЗИЧЕСКАТА И ПСИХИЧЕСКАТА ДИСТАНЦИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ И УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ПОДОБРИ И ПОДКРЕПИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВСЕКИ УЧЕНИК С ОГЛЕД НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО В РАМКИТЕ НА КЛАСА, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРАТ РАВНИЩАТА НА АВТОНОМИЯ НА ОТНОШЕНИЯТА И ИНДИВИДУАЛНАТА СВОБОДА НА ИЗРАЗЯВАНЕ, СВОБОДАТА НА ИЗРАЗЯВАНЕ И СВОБОДАТА НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА МНЕНИЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОПИТА ОТ ПРЕДХОДНИ ГОДИНИ И ИМА ГОЛЯМ УСПЕХ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И ВИСОКОТО НИВО НА УДОВЛЕТВОРЕНОСТ НА ДОМАКИНСТВАТА, ПРИСЪСТВИЕТО НА СПЕЦИАЛИЗИРАН ПЕРСОНАЛ В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНОСТТА И ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В КЛАСА. ОБЩАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НЕ САМО В КОНТЕКСТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, НО И В ЛИЧНАТА, СОЦИАЛНАТА И ТРУДОВАТА СФЕРА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ПО-КОНКРЕТНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМАЛИ ФИЗИЧЕСКАТА И ПСИХИЧЕСКАТА ДИСТАНЦИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ И УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ПОДОБРИ И ПОДКРЕПИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВСЕКИ УЧЕНИК С ОГЛЕД НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО В РАМКИТЕ НА КЛАСА, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРАТ РАВНИЩАТА НА АВТОНОМИЯ НА ОТНОШЕНИЯТА И ИНДИВИДУАЛНАТА СВОБОДА НА ИЗРАЗЯВАНЕ, СВОБОДАТА НА ИЗРАЗЯВАНЕ И СВОБОДАТА НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА МНЕНИЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT A KORÁBBI ÉVEKBEN TAPASZTALT, A KÉPZÉS ÉS A HÁZTARTÁSOK MAGAS SZINTŰ ELÉGEDETTSÉGE, A SZAKOSODOTT SZEMÉLYZET JELENLÉTE AZ ÜLÉSTEREMBEN A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÖNÁLLÓSÁGÁNAK ÉS AZ OSZTÁLYON BELÜLI INTEGRÁCIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN RENDKÍVÜL SIKERES VOLT. AZ ÁLTALÁNOS CÉL A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK TELJES INTEGRÁCIÓJÁNAK MEGVALÓSÍTÁSA, NEMCSAK AZ OKTATÁSSAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, HANEM AZ EGYES TANULÓK SZEMÉLYES, SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI SZFÉRÁJÁBAN IS. A CÉL KONKRÉTAN AZ ISKOLA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI, VALAMINT AZ ISKOLÁN KÍVÜLI FIZIKAI ÉS MENTÁLIS TÁVOLSÁG CSÖKKENTÉSE AZ EGYES TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉNEK JAVÍTÁSA ÉS TÁMOGATÁSA RÉVÉN, AZ OSZTÁLYON BELÜLI EGYÜTTMŰKÖDÉS CÉLJÁBÓL, A KAPCSOLATI AUTONÓMIA, VALAMINT AZ EGYÉNI VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁSI SZABADSÁG, VALAMINT A VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁS ÉS A VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁS SZABADSÁGA SZINTJÉNEK ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT A KORÁBBI ÉVEKBEN TAPASZTALT, A KÉPZÉS ÉS A HÁZTARTÁSOK MAGAS SZINTŰ ELÉGEDETTSÉGE, A SZAKOSODOTT SZEMÉLYZET JELENLÉTE AZ ÜLÉSTEREMBEN A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÖNÁLLÓSÁGÁNAK ÉS AZ OSZTÁLYON BELÜLI INTEGRÁCIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN RENDKÍVÜL SIKERES VOLT. AZ ÁLTALÁNOS CÉL A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK TELJES INTEGRÁCIÓJÁNAK MEGVALÓSÍTÁSA, NEMCSAK AZ OKTATÁSSAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, HANEM AZ EGYES TANULÓK SZEMÉLYES, SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI SZFÉRÁJÁBAN IS. A CÉL KONKRÉTAN AZ ISKOLA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI, VALAMINT AZ ISKOLÁN KÍVÜLI FIZIKAI ÉS MENTÁLIS TÁVOLSÁG CSÖKKENTÉSE AZ EGYES TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉNEK JAVÍTÁSA ÉS TÁMOGATÁSA RÉVÉN, AZ OSZTÁLYON BELÜLI EGYÜTTMŰKÖDÉS CÉLJÁBÓL, A KAPCSOLATI AUTONÓMIA, VALAMINT AZ EGYÉNI VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁSI SZABADSÁG, VALAMINT A VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁS ÉS A VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁS SZABADSÁGA SZINTJÉNEK ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT A KORÁBBI ÉVEKBEN TAPASZTALT, A KÉPZÉS ÉS A HÁZTARTÁSOK MAGAS SZINTŰ ELÉGEDETTSÉGE, A SZAKOSODOTT SZEMÉLYZET JELENLÉTE AZ ÜLÉSTEREMBEN A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÖNÁLLÓSÁGÁNAK ÉS AZ OSZTÁLYON BELÜLI INTEGRÁCIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN RENDKÍVÜL SIKERES VOLT. AZ ÁLTALÁNOS CÉL A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK TELJES INTEGRÁCIÓJÁNAK MEGVALÓSÍTÁSA, NEMCSAK AZ OKTATÁSSAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, HANEM AZ EGYES TANULÓK SZEMÉLYES, SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI SZFÉRÁJÁBAN IS. A CÉL KONKRÉTAN AZ ISKOLA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI, VALAMINT AZ ISKOLÁN KÍVÜLI FIZIKAI ÉS MENTÁLIS TÁVOLSÁG CSÖKKENTÉSE AZ EGYES TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉNEK JAVÍTÁSA ÉS TÁMOGATÁSA RÉVÉN, AZ OSZTÁLYON BELÜLI EGYÜTTMŰKÖDÉS CÉLJÁBÓL, A KAPCSOLATI AUTONÓMIA, VALAMINT AZ EGYÉNI VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁSI SZABADSÁG, VALAMINT A VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁS ÉS A VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁS SZABADSÁGA SZINTJÉNEK ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE HÚSÁID A BHAINT AS, A RAIBH TAITHÍ AIGE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, AGUS AR ÉIRIGH GO HAN-MHAITH LEIS I DTÉARMAÍ OILIÚNA AGUS LEIBHÉAL ARD SÁSTACHTA TEAGHLAIGH, LÁITHREACHT FOIRNE SPEISIALAITHE SA SEOMRA TIONÓIL CHUN NEAMHSPLEÁCHAS AGUS LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS SA RANG A CHUR CHUN CINN. IS É AN CUSPÓIR GINEARÁLTA LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH, NÍ HAMHÁIN I GCOMHTHÉACS AN OIDEACHAIS, ACH FREISIN LAISTIGH DE RÉIMSE PEARSANTA, SÓISIALTA AGUS SAOTHAIR GACH DALTA. GO SONRACH, IS É AN AIDHM ATÁ ANN AN FAD FISICEACH AGUS MEABHRACH IDIR AN SCOIL AGUS AN SCOIL AGUS LASMUIGH DEN SCOIL A LAGHDÚ, TRÍ FHEABHAS A CHUR AR RATH OIDEACHASÚIL GACH DALTA AGUS TACÚ LEIS D’FHONN COMHOIBRIÚ LAISTIGH DEN RANG CHUN LEIBHÉIL NEAMHSPLEÁCHAIS GHAOLMHAIR AGUS SAOIRSE AONAIR CHUN TUAIRIMÍ A NOCHTADH AGUS SAOIRSE CAINTE AGUS SAOIRSE TUAIRIMÍ A NOCHTADH A SPREAGADH. (Irish)
Property / summary: FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE HÚSÁID A BHAINT AS, A RAIBH TAITHÍ AIGE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, AGUS AR ÉIRIGH GO HAN-MHAITH LEIS I DTÉARMAÍ OILIÚNA AGUS LEIBHÉAL ARD SÁSTACHTA TEAGHLAIGH, LÁITHREACHT FOIRNE SPEISIALAITHE SA SEOMRA TIONÓIL CHUN NEAMHSPLEÁCHAS AGUS LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS SA RANG A CHUR CHUN CINN. IS É AN CUSPÓIR GINEARÁLTA LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH, NÍ HAMHÁIN I GCOMHTHÉACS AN OIDEACHAIS, ACH FREISIN LAISTIGH DE RÉIMSE PEARSANTA, SÓISIALTA AGUS SAOTHAIR GACH DALTA. GO SONRACH, IS É AN AIDHM ATÁ ANN AN FAD FISICEACH AGUS MEABHRACH IDIR AN SCOIL AGUS AN SCOIL AGUS LASMUIGH DEN SCOIL A LAGHDÚ, TRÍ FHEABHAS A CHUR AR RATH OIDEACHASÚIL GACH DALTA AGUS TACÚ LEIS D’FHONN COMHOIBRIÚ LAISTIGH DEN RANG CHUN LEIBHÉIL NEAMHSPLEÁCHAIS GHAOLMHAIR AGUS SAOIRSE AONAIR CHUN TUAIRIMÍ A NOCHTADH AGUS SAOIRSE CAINTE AGUS SAOIRSE TUAIRIMÍ A NOCHTADH A SPREAGADH. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE HÚSÁID A BHAINT AS, A RAIBH TAITHÍ AIGE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, AGUS AR ÉIRIGH GO HAN-MHAITH LEIS I DTÉARMAÍ OILIÚNA AGUS LEIBHÉAL ARD SÁSTACHTA TEAGHLAIGH, LÁITHREACHT FOIRNE SPEISIALAITHE SA SEOMRA TIONÓIL CHUN NEAMHSPLEÁCHAS AGUS LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS SA RANG A CHUR CHUN CINN. IS É AN CUSPÓIR GINEARÁLTA LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH, NÍ HAMHÁIN I GCOMHTHÉACS AN OIDEACHAIS, ACH FREISIN LAISTIGH DE RÉIMSE PEARSANTA, SÓISIALTA AGUS SAOTHAIR GACH DALTA. GO SONRACH, IS É AN AIDHM ATÁ ANN AN FAD FISICEACH AGUS MEABHRACH IDIR AN SCOIL AGUS AN SCOIL AGUS LASMUIGH DEN SCOIL A LAGHDÚ, TRÍ FHEABHAS A CHUR AR RATH OIDEACHASÚIL GACH DALTA AGUS TACÚ LEIS D’FHONN COMHOIBRIÚ LAISTIGH DEN RANG CHUN LEIBHÉIL NEAMHSPLEÁCHAIS GHAOLMHAIR AGUS SAOIRSE AONAIR CHUN TUAIRIMÍ A NOCHTADH AGUS SAOIRSE CAINTE AGUS SAOIRSE TUAIRIMÍ A NOCHTADH A SPREAGADH. (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET ÄR ETT SVAR PÅ BEHOVET AV ATT ANVÄNDA SIG AV, SOM HAR UPPLEVTS UNDER TIDIGARE ÅR, OCH SOM HAR VARIT MYCKET FRAMGÅNGSRIKT NÄR DET GÄLLER UTBILDNING OCH EN HÖG GRAD AV TILLFREDSSTÄLLELSE FÖR HUSHÅLLEN, NÄRVARON AV SPECIALISERAD PERSONAL I KAMMAREN I KAMMAREN FÖR ATT FRÄMJA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH INTEGRATIONEN AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I KLASSEN. DET ALLMÄNNA MÅLET ÄR ATT UPPNÅ EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH MISSGYNNADE ELEVER, INTE BARA INOM RAMEN FÖR UTBILDNINGEN, UTAN ÄVEN INOM DEN PERSONLIGA, SOCIALA OCH ARBETSRELATERADE SFÄREN HOS VAR OCH EN. SYFTET ÄR FRAMFÖR ALLT ATT MINSKA DET FYSISKA OCH MENTALA AVSTÅNDET MELLAN SKOLA OCH SKOLA OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM ATT FÖRBÄTTRA OCH STÖDJA VARJE ELEVS UTBILDNINGSFRAMGÅNG I SYFTE ATT SAMARBETA INOM KLASSEN FÖR ATT STIMULERA NIVÅER AV RELATIONELL AUTONOMI OCH INDIVIDUELL YTTRANDEFRIHET SAMT YTTRANDEFRIHET OCH YTTRANDEFRIHET. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET ÄR ETT SVAR PÅ BEHOVET AV ATT ANVÄNDA SIG AV, SOM HAR UPPLEVTS UNDER TIDIGARE ÅR, OCH SOM HAR VARIT MYCKET FRAMGÅNGSRIKT NÄR DET GÄLLER UTBILDNING OCH EN HÖG GRAD AV TILLFREDSSTÄLLELSE FÖR HUSHÅLLEN, NÄRVARON AV SPECIALISERAD PERSONAL I KAMMAREN I KAMMAREN FÖR ATT FRÄMJA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH INTEGRATIONEN AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I KLASSEN. DET ALLMÄNNA MÅLET ÄR ATT UPPNÅ EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH MISSGYNNADE ELEVER, INTE BARA INOM RAMEN FÖR UTBILDNINGEN, UTAN ÄVEN INOM DEN PERSONLIGA, SOCIALA OCH ARBETSRELATERADE SFÄREN HOS VAR OCH EN. SYFTET ÄR FRAMFÖR ALLT ATT MINSKA DET FYSISKA OCH MENTALA AVSTÅNDET MELLAN SKOLA OCH SKOLA OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM ATT FÖRBÄTTRA OCH STÖDJA VARJE ELEVS UTBILDNINGSFRAMGÅNG I SYFTE ATT SAMARBETA INOM KLASSEN FÖR ATT STIMULERA NIVÅER AV RELATIONELL AUTONOMI OCH INDIVIDUELL YTTRANDEFRIHET SAMT YTTRANDEFRIHET OCH YTTRANDEFRIHET. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET ÄR ETT SVAR PÅ BEHOVET AV ATT ANVÄNDA SIG AV, SOM HAR UPPLEVTS UNDER TIDIGARE ÅR, OCH SOM HAR VARIT MYCKET FRAMGÅNGSRIKT NÄR DET GÄLLER UTBILDNING OCH EN HÖG GRAD AV TILLFREDSSTÄLLELSE FÖR HUSHÅLLEN, NÄRVARON AV SPECIALISERAD PERSONAL I KAMMAREN I KAMMAREN FÖR ATT FRÄMJA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH INTEGRATIONEN AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I KLASSEN. DET ALLMÄNNA MÅLET ÄR ATT UPPNÅ EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH MISSGYNNADE ELEVER, INTE BARA INOM RAMEN FÖR UTBILDNINGEN, UTAN ÄVEN INOM DEN PERSONLIGA, SOCIALA OCH ARBETSRELATERADE SFÄREN HOS VAR OCH EN. SYFTET ÄR FRAMFÖR ALLT ATT MINSKA DET FYSISKA OCH MENTALA AVSTÅNDET MELLAN SKOLA OCH SKOLA OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM ATT FÖRBÄTTRA OCH STÖDJA VARJE ELEVS UTBILDNINGSFRAMGÅNG I SYFTE ATT SAMARBETA INOM KLASSEN FÖR ATT STIMULERA NIVÅER AV RELATIONELL AUTONOMI OCH INDIVIDUELL YTTRANDEFRIHET SAMT YTTRANDEFRIHET OCH YTTRANDEFRIHET. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT VASTAB VARASEMATEL AASTATEL KOGETUD VAJADUSELE KASUTADA VÄGA EDUKAT KOOLITUST JA SUURT RAHULOLU LEIBKONNAGA, ET EDENDADA PUUETEGA ÕPILASTE ISESEISVUST JA INTEGRATSIOONI KLASSIS. ÜLDEESMÄRK ON SAAVUTADA PUUETEGA ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE EBASOODSASSE OLUKORDA MITTE AINULT HARIDUSE KONTEKSTIS, VAID KA IGAÜHE ISIKLIKUS, SOTSIAALSES JA TÖÖSFÄÄRIS. EELKÕIGE ON EESMÄRK VÄHENDADA FÜÜSILIST JA VAIMSET KAUGUST KOOLI JA KOOLI VAHEL NING KOOLIVÄLISELT, PARANDADES JA TOETADES IGA ÕPILASE HARIDUSALAST EDU, PIDADES SILMAS KLASSISISEST KOOSTÖÖD, ET STIMULEERIDA SUHTELIST AUTONOOMIAT NING ÜKSIKISIKU SÕNAVABADUST, SÕNAVABADUST JA SÕNAVABADUST. (Estonian)
Property / summary: PROJEKT VASTAB VARASEMATEL AASTATEL KOGETUD VAJADUSELE KASUTADA VÄGA EDUKAT KOOLITUST JA SUURT RAHULOLU LEIBKONNAGA, ET EDENDADA PUUETEGA ÕPILASTE ISESEISVUST JA INTEGRATSIOONI KLASSIS. ÜLDEESMÄRK ON SAAVUTADA PUUETEGA ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE EBASOODSASSE OLUKORDA MITTE AINULT HARIDUSE KONTEKSTIS, VAID KA IGAÜHE ISIKLIKUS, SOTSIAALSES JA TÖÖSFÄÄRIS. EELKÕIGE ON EESMÄRK VÄHENDADA FÜÜSILIST JA VAIMSET KAUGUST KOOLI JA KOOLI VAHEL NING KOOLIVÄLISELT, PARANDADES JA TOETADES IGA ÕPILASE HARIDUSALAST EDU, PIDADES SILMAS KLASSISISEST KOOSTÖÖD, ET STIMULEERIDA SUHTELIST AUTONOOMIAT NING ÜKSIKISIKU SÕNAVABADUST, SÕNAVABADUST JA SÕNAVABADUST. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT VASTAB VARASEMATEL AASTATEL KOGETUD VAJADUSELE KASUTADA VÄGA EDUKAT KOOLITUST JA SUURT RAHULOLU LEIBKONNAGA, ET EDENDADA PUUETEGA ÕPILASTE ISESEISVUST JA INTEGRATSIOONI KLASSIS. ÜLDEESMÄRK ON SAAVUTADA PUUETEGA ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE EBASOODSASSE OLUKORDA MITTE AINULT HARIDUSE KONTEKSTIS, VAID KA IGAÜHE ISIKLIKUS, SOTSIAALSES JA TÖÖSFÄÄRIS. EELKÕIGE ON EESMÄRK VÄHENDADA FÜÜSILIST JA VAIMSET KAUGUST KOOLI JA KOOLI VAHEL NING KOOLIVÄLISELT, PARANDADES JA TOETADES IGA ÕPILASE HARIDUSALAST EDU, PIDADES SILMAS KLASSISISEST KOOSTÖÖD, ET STIMULEERIDA SUHTELIST AUTONOOMIAT NING ÜKSIKISIKU SÕNAVABADUST, SÕNAVABADUST JA SÕNAVABADUST. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / programme
 
Property / programme: Lazio - ESF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Rieti / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
RIETI
Property / location (string): RIETI / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2019-20 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 17:52, 7 March 2024

Project Q2000593 in Italy
Language Label Description Also known as
English
EXPERT ASSISTANCE FOR 2019-20
Project Q2000593 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    62,710.9 Euro
    0 references
    budget
    125,421.8 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    19 July 2019
    0 references
    expected end time
    31 August 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI
    0 references
    beneficiary
    Q258648
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    42°24'6.08"N, 12°51'46.80"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO RISPONDE ALL'ESIGENZA DI AVVALERSI, COSì COME GIà SPERIMENTATO GLI ANNI PRECEDENTI RISCONTRANDO UN ALTO SUCCESSO FORMATIVO ED UN ELEVATO LIVELLO DI SODDISFACIMENTO DELLE FAMIGLIE, DELLA PRESENZA IN AULA DI FIGURE SPECIALISTICHE CHE POSSANO FAVORIRE L'AUTONOMIA E L'INTEGRAZIONE DEGLI ALLIEVI CON DISABILITà ALL'INTERNO DEL GRUPPO CLASSE. L'OBIETTIVO GENERALE Ê QUELLO DI RAGGIUNGERE LA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DISABILI E IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO, NON SOLTANTO NEL CONTESTO SCOLASTICO, MA ANCHE NELL'AMBITO DELLA SFERA PERSONALE, SOCIALE E LAVORATIVA DI CIASCUNO. NELLO SPECIFICO SI PERSEGUE LA RIDUZIONE DELLA DISTANZA FISICA E PSICHICA TRA SCUOLA E VISSUTO SCOLASTICO ED EXTRASCOLASTICO, MIGLIORANDO E SOSTENENDO IL SUCCESSO FORMATIVO DI CIASCUN ALUNNO NELL'OTTICA DELLA COOPERAZIONE DEL GRUPPO CLASSE AL FINE DI STIMOLARE LIVELLI DI AUTONOMIA RELAZIONALE E LA LIBERA ESPRESSIONE INDIVIDUALE NONCHé L'AFFERMAZIONE DELLE PROPRIE POTENZIALITà PER UN PROCESSO DI INCLUSION (Italian)
    0 references
    THE PROJECT RESPONDS TO THE NEED TO MAKE USE, WHICH HAS BEEN EXPERIENCED IN PREVIOUS YEARS, AND HAS BEEN HIGHLY SUCCESSFUL IN TERMS OF TRAINING AND A HIGH LEVEL OF HOUSEHOLD SATISFACTION, THE PRESENCE OF SPECIALISED STAFF IN THE CHAMBER IN THE CHAMBER IN ORDER TO PROMOTE THE AUTONOMY AND INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES WITHIN THE CLASS. THE GENERAL OBJECTIVE IS TO ACHIEVE THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE, NOT ONLY IN THE CONTEXT OF EDUCATION, BUT ALSO WITHIN THE PERSONAL, SOCIAL AND LABOUR SPHERE OF EACH. SPECIFICALLY, THE AIM IS TO REDUCE THE PHYSICAL AND MENTAL DISTANCE BETWEEN SCHOOL AND SCHOOL AND OUTSIDE SCHOOL, BY IMPROVING AND SUPPORTING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH PUPIL WITH A VIEW TO COOPERATION WITHIN THE CLASS IN ORDER TO STIMULATE LEVELS OF RELATIONAL AUTONOMY AND INDIVIDUAL FREEDOM OF EXPRESSION AND FREEDOM OF EXPRESSION AND FREEDOM OF EXPRESSION. (English)
    readability score
    0.2062578723747002
    0 references
    LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ D’UTILISER, COMME CELA A DÉJÀ ÉTÉ LE CAS LES ANNÉES PRÉCÉDENTES, LA RECHERCHE D’UN SUCCÈS ÉDUCATIF ÉLEVÉ ET D’UN NIVEAU ÉLEVÉ DE SATISFACTION DES FAMILLES, LA PRÉSENCE DANS LA SALLE DE CLASSE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES CAPABLES DE PROMOUVOIR L’AUTONOMIE ET L’INTÉGRATION DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS AU SEIN DU GROUPE DE CLASSE. L’OBJECTIF GÉNÉRAL EST DE RÉALISER LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS, NON SEULEMENT DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE, MAIS AUSSI DANS LES SPHÈRES PERSONNELLE, SOCIALE ET PROFESSIONNELLE DE CHAQUE INDIVIDU. PLUS PRÉCISÉMENT, L’OBJECTIF EST DE RÉDUIRE LA DISTANCE PHYSIQUE ET PSYCHIQUE ENTRE L’ÉCOLE ET L’ÉCOLE ET L’EXPÉRIENCE NON SCOLAIRE, D’AMÉLIORER ET DE SOUTENIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE ÉLÈVE DANS LA PERSPECTIVE DE LA COOPÉRATION DU GROUPE DE CLASSE AFIN DE STIMULER LES NIVEAUX D’AUTONOMIE RELATIONNELLE ET DE LIBRE EXPRESSION INDIVIDUELLE AINSI QUE L’AFFIRMATION DE LEUR POTENTIEL D’INCLUSION (French)
    point in time
    14 December 2021
    0 references
    HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM GEBRUIK TE MAKEN VAN, ZOALS REEDS IN VOORGAANDE JAREN IS ERVAREN, HET VINDEN VAN EEN HOOG EDUCATIEF SUCCES EN EEN HOGE MATE VAN TEVREDENHEID VAN GEZINNEN, DE AANWEZIGHEID IN HET KLASLOKAAL VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN DIE DE AUTONOMIE EN INTEGRATIE VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP BINNEN DE KLASGROEP KUNNEN BEVORDEREN. HET ALGEMENE DOEL IS DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN KANSARME LEERLINGEN TE BEWERKSTELLIGEN, NIET ALLEEN IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL, MAAR OOK IN DE PERSOONLIJKE, SOCIALE EN BEROEPSSFEER VAN ELK INDIVIDU. HET DOEL IS MET NAME DE FYSIEKE EN PSYCHISCHE AFSTAND TUSSEN SCHOOL EN SCHOOL EN NIET-SCHOOLERVARING TE VERKLEINEN, HET ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE LEERLING TE VERBETEREN EN TE ONDERSTEUNEN IN HET PERSPECTIEF VAN DE SAMENWERKING VAN DE KLASSENGROEP, TENEINDE NIVEAUS VAN RELATIONELE AUTONOMIE EN VRIJE INDIVIDUELE EXPRESSIE TE STIMULEREN, ALSMEDE DE BEVESTIGING VAN HUN POTENTIEEL VOOR EEN PROCES VAN INCLUSIE (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, WIE BEREITS IN DEN VORJAHREN ERFAHREN, EINEN HOHEN BILDUNGSERFOLG UND EINE HOHE ZUFRIEDENHEIT DER FAMILIEN ZU FINDEN, DIE PRÄSENZ IM KLASSENZIMMER VON SPEZIALISIERTEN PERSÖNLICHKEITEN, DIE DIE AUTONOMIE UND INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN INNERHALB DER KLASSENGRUPPE FÖRDERN KÖNNEN. ALLGEMEINES ZIEL IST DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION BEHINDERTER UND BENACHTEILIGTER SCHÜLER, NICHT NUR IM SCHULISCHEN KONTEXT, SONDERN AUCH IN DEN PERSÖNLICHEN, SOZIALEN UND ARBEITSBEREICHEN JEDES EINZELNEN. ZIEL IST ES INSBESONDERE, DEN PHYSISCHEN UND PSYCHISCHEN ABSTAND ZWISCHEN SCHULE UND SCHULE UND AUSSERSCHULISCHEN ERFAHRUNGEN ZU VERRINGERN, DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS IM HINBLICK AUF DIE ZUSAMMENARBEIT DER KLASSENGRUPPE ZU VERBESSERN UND ZU UNTERSTÜTZEN, UM DAS NIVEAU DER BEZIEHUNGSAUTONOMIE UND DER FREIEN INDIVIDUELLEN MEINUNGSÄUSSERUNG ZU FÖRDERN SOWIE IHR POTENZIAL FÜR EINEN INTEGRATIONSPROZESS ZU BEKRÄFTIGEN. (German)
    point in time
    24 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE APROVECHAR, COMO YA SE HA EXPERIMENTADO EN AÑOS ANTERIORES, ENCONTRAR UN ALTO ÉXITO EDUCATIVO Y UN ALTO NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS, LA PRESENCIA EN EL AULA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS QUE PUEDAN PROMOVER LA AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DENTRO DEL GRUPO DE CLASE. EL OBJETIVO GENERAL ES LOGRAR LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y DESFAVORECIDOS, NO SOLO EN EL CONTEXTO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN LAS ESFERAS PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE CADA INDIVIDUO. ESPECÍFICAMENTE, EL OBJETIVO ES REDUCIR LA DISTANCIA FÍSICA Y PSÍQUICA ENTRE LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR Y NO ESCOLAR, MEJORANDO Y APOYANDO EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO EN LA PERSPECTIVA DE LA COOPERACIÓN DEL GRUPO DE CLASE CON EL FIN DE ESTIMULAR LOS NIVELES DE AUTONOMÍA RELACIONAL Y LIBRE EXPRESIÓN INDIVIDUAL, ASÍ COMO LA AFIRMACIÓN DE SU POTENCIAL PARA UN PROCESO DE INCLUSIÓN. (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT GØRE BRUG, SOM HAR VÆRET OPLEVET I DE FOREGÅENDE ÅR, OG SOM HAR HAFT STOR SUCCES MED HENSYN TIL UDDANNELSE OG EN HØJ GRAD AF HUSSTANDSTILFREDSHED, TILSTEDEVÆRELSEN AF SPECIALISERET PERSONALE I MØDESALEN I MØDESALEN MED HENBLIK PÅ AT FREMME HANDICAPPEDE ELEVERS AUTONOMI OG INTEGRATION I KLASSEN. DET OVERORDNEDE MÅL ER AT OPNÅ FULD INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP OG DÅRLIGT STILLEDE, IKKE KUN I FORBINDELSE MED UDDANNELSE, MEN OGSÅ INDEN FOR DET PERSONLIGE, SOCIALE OG ARBEJDSMARKEDSMÆSSIGE OMRÅDE I HVER ENKELT. SPECIFIKT ER MÅLET AT MINDSKE DEN FYSISKE OG MENTALE AFSTAND MELLEM SKOLE OG SKOLE OG UDEN FOR SKOLEN VED AT FORBEDRE OG STØTTE DEN ENKELTE ELEVS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES MED HENBLIK PÅ SAMARBEJDE INDEN FOR KLASSEN MED HENBLIK PÅ AT STIMULERE GRADEN AF RELATIONEL AUTONOMI OG DEN ENKELTES YTRINGS- OG YTRINGSFRIHED. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΒΙΏΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΣΗΜΕΙΏΣΕΙ ΜΕΓΆΛΗ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΥΨΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΏΝ, ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΤΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΑΠΌΣΤΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΝΩΘΟΎΝ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU KORIŠTENJA, KOJA JE DOŽIVJELA PRETHODNIH GODINA, TE JE BIO VRLO USPJEŠAN U SMISLU OBUKE I VISOKE RAZINE ZADOVOLJSTVA KUĆANSTVA, PRISUTNOST SPECIJALIZIRANOG OSOBLJA U KOMORI U VIJEĆNICI KAKO BI SE PROMICALA AUTONOMIJA I INTEGRACIJA UČENIKA S INVALIDITETOM U RAZRED. OPĆI JE CILJ POSTIĆI POTPUNU INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, NE SAMO U KONTEKSTU OBRAZOVANJA, NEGO I U OKVIRU OSOBNE, SOCIJALNE I RADNE SFERE SVAKOG OD NJIH. KONKRETNO, CILJ JE SMANJITI FIZIČKU I PSIHIČKU UDALJENOST IZMEĐU ŠKOLE I ŠKOLE TE IZVAN ŠKOLE POBOLJŠANJEM I PODUPIRANJEM OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOG UČENIKA S CILJEM SURADNJE UNUTAR RAZREDA KAKO BI SE POTAKNULE RAZINE RELACIJSKE AUTONOMIJE I OSOBNE SLOBODE IZRAŽAVANJA TE SLOBODE IZRAŽAVANJA I SLOBODE IZRAŽAVANJA I SLOBODE IZRAŽAVANJA. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROIECTUL RĂSPUNDE NEVOII DE A UTILIZA, CU EXPERIENȚĂ ÎN ANII ANTERIORI, ȘI A AVUT UN MARE SUCCES ÎN CEEA CE PRIVEȘTE FORMAREA PROFESIONALĂ ȘI UN NIVEL RIDICAT DE SATISFACȚIE A GOSPODĂRIEI, PREZENȚA PERSONALULUI SPECIALIZAT ÎN HEMICICLU ÎN HEMICICLU PENTRU A PROMOVA AUTONOMIA ȘI INTEGRAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ÎN CADRUL CLASEI. OBIECTIVUL GENERAL ESTE DE A REALIZA INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CU HANDICAP ȘI DEZAVANTAJAȚI, NU NUMAI ÎN CONTEXTUL EDUCAȚIEI, CI ȘI ÎN SFERA PERSONALĂ, SOCIALĂ ȘI DE MUNCĂ A FIECĂRUIA. MAI PRECIS, SCOPUL ESTE DE A REDUCE DISTANȚA FIZICĂ ȘI MENTALĂ DINTRE ȘCOALĂ ȘI ȘCOALĂ ȘI DIN AFARA ȘCOLII, PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI SPRIJINIREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV ÎN VEDEREA COOPERĂRII ÎN CADRUL CLASEI, ÎN VEDEREA STIMULĂRII NIVELURILOR DE AUTONOMIE RELAȚIONALĂ ȘI A LIBERTĂȚII INDIVIDUALE DE EXPRIMARE, PRECUM ȘI A LIBERTĂȚII DE EXPRIMARE ȘI A LIBERTĂȚII DE EXPRIMARE. (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT REAGUJE NA POTREBU VYUŽITIA, KTORÁ SA ZAŽILA V PREDCHÁDZAJÚCICH ROKOCH A BOLA VEĽMI ÚSPEŠNÁ, POKIAĽ IDE O ODBORNÚ PRÍPRAVU A VYSOKÚ ÚROVEŇ SPOKOJNOSTI DOMÁCNOSTÍ, PRÍTOMNOSŤ ŠPECIALIZOVANÝCH PRACOVNÍKOV V ROKOVACEJ SÁLE S CIEĽOM PODPORIŤ AUTONÓMIU A INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V TRIEDE. VŠEOBECNÝM CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V NEVÝHODE NIELEN V KONTEXTE VZDELÁVANIA, ALE AJ V OSOBNEJ, SOCIÁLNEJ A PRACOVNEJ SFÉRE KAŽDÉHO Z NICH. CIEĽOM JE KONKRÉTNE ZMENŠIŤ FYZICKÚ A DUŠEVNÚ VZDIALENOSŤ MEDZI ŠKOLOU A ŠKOLOU A MIMO ŠKOLY ZLEPŠENÍM A PODPOROU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO ŽIAKA S CIEĽOM SPOLUPRÁCE V RÁMCI TRIEDY S CIEĽOM STIMULOVAŤ ÚROVEŇ VZŤAHOVEJ AUTONÓMIE A INDIVIDUÁLNEJ SLOBODY PREJAVU, SLOBODY PREJAVU A SLOBODY PREJAVU A SLOBODY PREJAVU. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JSIR UŻU, LI KIEN ESPERJENZAT FIS-SNIN PREĊEDENTI, U KELLU SUĊĊESS KBIR F’TERMINI TA’ TAĦRIĠ U LIVELL GĦOLI TA’ SODISFAZZJON TAL-FAMILJI, IL-PREŻENZA TA’ PERSUNAL SPEĊJALIZZAT FIL-KAMRA FIL-KAMRA SABIEX JIĠU PROMOSSI L-AWTONOMIJA U L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ FI ĦDAN IL-KLASSI. L-GĦAN ĠENERALI HUWA LI TINKISEB L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U LI JINSABU FI ŻVANTAĠĠ, MHUX BISS FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI, IŻDA WKOLL FL-ISFERA PERSONALI, SOĊJALI U TAX-XOGĦOL TA’ KULL WIEĦED. B’MOD SPEĊIFIKU, L-GĦAN HUWA LI TITNAQQAS ID-DISTANZA FIŻIKA U MENTALI BEJN L-ISKOLA U L-ISKOLA U LIL HINN MILL-ISKOLA, BILLI JITTEJJEB U JIĠI APPOĠĠJAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT BIL-ĦSIEB TA’ KOOPERAZZJONI FI ĦDAN IL-KLASSI SABIEX JIĠU STIMULATI LIVELLI TA’ AWTONOMIJA RELAZZJONALI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI INDIVIDWALI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI U L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    O PROJETO RESPONDE À NECESSIDADE DE FAZER USO, QUE TEM SIDO EXPERIENTE EM ANOS ANTERIORES, E TEM SIDO ALTAMENTE BEM SUCEDIDO EM TERMOS DE FORMAÇÃO E UM ELEVADO NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOMÉSTICA, A PRESENÇA DE PESSOAL ESPECIALIZADO NA CÂMARA NO HEMICICLO, A FIM DE PROMOVER A AUTONOMIA E INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DENTRO DA MALTA. O OBJETIVO GERAL É ALCANÇAR A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E EM DESVANTAGEM, NÃO SÓ NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO, MAS TAMBÉM NA ESFERA PESSOAL, SOCIAL E LABORAL DE CADA UM. ESPECIFICAMENTE, O OBJETIVO É REDUZIR A DISTÂNCIA FÍSICA E MENTAL ENTRE A ESCOLA E A ESCOLA E FORA DA ESCOLA, MELHORANDO E APOIANDO O SUCESSO EDUCACIONAL DE CADA ALUNO COM VISTA À COOPERAÇÃO DENTRO DA MALTA, A FIM DE ESTIMULAR NÍVEIS DE AUTONOMIA RELACIONAL E LIBERDADE INDIVIDUAL DE EXPRESSÃO, LIBERDADE DE EXPRESSÃO E LIBERDADE DE EXPRESSÃO E LIBERDADE DE EXPRESSÃO. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    HANKKEELLA VASTATAAN TARPEESEEN HYÖDYNTÄÄ AIEMPINA VUOSINA KOKENEITA TARPEITA, JOTKA OVAT OLLEET ERITTÄIN MENESTYKSEKKÄITÄ KOULUTUKSEN JA KOTITALOUKSIEN SUUREN TYYTYVÄISYYDEN OSALTA SEKÄ ERIKOISTUNEEN HENKILÖSTÖN LÄSNÄOLOA ISTUNTOSALISSA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ VAMMAISTEN OPPILAIDEN ITSENÄISYYTTÄ JA INTEGROITUMISTA LUOKKAAN. YLEISENÄ TAVOITTEENA ON INTEGROIDA VAMMAISET JA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVAT OPPILAAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI PAITSI KOULUTUKSEN MYÖS KUNKIN HENKILÖKOHTAISEN, SOSIAALISEN JA TYÖELÄMÄN PIIRIIN. TAVOITTEENA ON ERITYISESTI VÄHENTÄÄ FYYSISTÄ JA HENKISTÄ ETÄISYYTTÄ KOULUN JA KOULUN ULKOPUOLELLA PARANTAMALLA JA TUKEMALLA KUNKIN OPPILAAN OPETUSMENESTYSTÄ TAVOITTEENA TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ LUOKAN SISÄLLÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ SUHDEAUTONOMIAA JA YKSILÖN SANANVAPAUTTA SEKÄ SANANVAPAUTTA JA SANANVAPAUTTA JA SANANVAPAUTTA. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JEST ODPOWIEDZIĄ NA POTRZEBĘ WYKORZYSTANIA, DOŚWIADCZONĄ W POPRZEDNICH LATACH, Z DUŻYM POWODZENIEM W ZAKRESIE SZKOLEŃ I WYSOKIEGO POZIOMU ZADOWOLENIA GOSPODARSTW DOMOWYCH, OBECNOŚCI WYSPECJALIZOWANYCH PRACOWNIKÓW W IZBIE W IZBIE W CELU PROMOWANIA AUTONOMII I INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W KLASIE. OGÓLNYM CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE PEŁNEJ INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH I ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, NIE TYLKO W KONTEKŚCIE EDUKACJI, ALE TAKŻE W SFERZE OSOBISTEJ, SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ KAŻDEGO Z NICH. W SZCZEGÓLNOŚCI CELEM JEST ZMNIEJSZENIE DYSTANSU FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO MIĘDZY SZKOŁĄ A SZKOŁĄ ORAZ POZA SZKOŁĄ POPRZEZ POPRAWĘ I WSPIERANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA W CELU WSPÓŁPRACY W RAMACH KLASY W CELU STYMULOWANIA POZIOMU AUTONOMII RELACYJNEJ I INDYWIDUALNEJ WOLNOŚCI WYPOWIEDZI, WOLNOŚCI WYPOWIEDZI I WOLNOŚCI WYPOWIEDZI. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO UPORABI, KI JE BILA V PRETEKLIH LETIH PRISOTNA IN JE BILA ZELO USPEŠNA V SMISLU USPOSABLJANJA IN VISOKE STOPNJE ZADOVOLJSTVA GOSPODINJSTEV, PRISOTNOSTI SPECIALIZIRANEGA OSEBJA V SEJNI DVORANI, DA BI SPODBUDILI AVTONOMIJO IN VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV V RAZRED. SPLOŠNI CILJ JE DOSEČI POPOLNO VKLJUČEVANJE INVALIDNIH IN PRIKRAJŠANIH UČENCEV, NE LE V OKVIRU IZOBRAŽEVANJA, TEMVEČ TUDI NA OSEBNO, SOCIALNO IN DELOVNO PODROČJE VSAKEGA POSAMEZNIKA. NATANČNEJE, CILJ JE ZMANJŠATI TELESNO IN DUŠEVNO RAZDALJO MED ŠOLO IN ŠOLO TER ZUNAJ NJE, IN SICER Z IZBOLJŠANJEM IN PODPIRANJEM IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA Z NAMENOM SODELOVANJA ZNOTRAJ RAZREDA, DA SE SPODBUDI RAVEN RELACIJSKE AVTONOMIJE IN INDIVIDUALNE SVOBODE IZRAŽANJA TER SVOBODE IZRAŽANJA IN SVOBODE IZRAŽANJA. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU VYUŽÍT ZKUŠENOSTÍ Z PŘEDCHOZÍCH LET A BYL VELMI ÚSPĚŠNÝ, POKUD JDE O ODBORNOU PŘÍPRAVU A VYSOKOU MÍRU SPOKOJENOSTI DOMÁCNOSTÍ, PŘÍTOMNOST SPECIALIZOVANÝCH PRACOVNÍKŮ V JEDNACÍM SÁLE S CÍLEM PODPOŘIT AUTONOMII A INTEGRACI ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM DO TŘÍDY. OBECNÝM CÍLEM JE DOSÁHNOUT PLNÉ INTEGRACE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODĚ, A TO NEJEN V KONTEXTU VZDĚLÁVÁNÍ, ALE TAKÉ V OSOBNÍ, SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ SFÉŘE KAŽDÉHO Z NICH. KONKRÉTNĚ JE CÍLEM ZMENŠIT FYZICKOU A DUŠEVNÍ VZDÁLENOST MEZI ŠKOLOU A ŠKOLOU A MIMO ŠKOLU ZLEPŠENÍM A PODPOROU VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU KAŽDÉHO ŽÁKA ZA ÚČELEM SPOLUPRÁCE V RÁMCI TŘÍDY S CÍLEM STIMULOVAT ÚROVEŇ RELAČNÍ AUTONOMIE A INDIVIDUÁLNÍ SVOBODY PROJEVU A SVOBODY PROJEVU A SVOBODY PROJEVU. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS ATITINKA ANKSTESNIAIS METAIS TURĮS PATIRTIES IR BUVO LABAI SĖKMINGAS MOKYMO IR DIDELIO NAMŲ ŪKIO PASITENKINIMO POŽIŪRIU, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĖJE YRA SPECIALIZUOTŲ DARBUOTOJŲ, SIEKIANT SKATINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ SAVARANKIŠKUMĄ IR INTEGRACIJĄ Į ŠIĄ KLASĘ. BENDRAS TIKSLAS – UŽTIKRINTI VISIŠKĄ NEĮGALIŲ IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ INTEGRACIJĄ NE TIK ŠVIETIMO SRITYJE, BET IR KIEKVIENO IŠ JŲ ASMENINĖJE, SOCIALINĖJE IR DARBO SRITYJE. VISŲ PIRMA SIEKIAMA SUMAŽINTI FIZINĮ IR PSICHINĮ ATSTUMĄ TARP MOKYKLOS IR MOKYKLOS BEI UŽ MOKYKLOS RIBŲ, GERINANT IR REMIANT KIEKVIENO MOKINIO MOKYMOSI SĖKMĘ, SIEKIANT BENDRADARBIAUTI KLASĖJE, SIEKIANT SKATINTI SANTYKIŲ AUTONOMIJĄ IR INDIVIDUALIĄ SAVIRAIŠKOS LAISVĘ, SAVIRAIŠKOS LAISVĘ IR SAVIRAIŠKOS LAISVĘ. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTS ATBILST IEPRIEKŠĒJOS GADOS PIEREDZĒTAJAI VAJADZĪBAI IZMANTOT UN IR BIJIS ĻOTI VEIKSMĪGS ATTIECĪBĀ UZ APMĀCĪBU UN AUGSTU MĀJSAIMNIECĪBAS APMIERINĀTĪBAS LĪMENI, SPECIALIZĒTA PERSONĀLA KLĀTBŪTNI PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI AUTONOMIJU UN INTEGRĀCIJU KLASĒ. VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR PANĀKT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI PILNĪGU INTEGRĀCIJU NE TIKAI IZGLĪTĪBAS, BET ARĪ PERSONĪGĀ, SOCIĀLĀ UN DARBA JOMĀ. KONKRĒTĀK, MĒRĶIS IR SAMAZINĀT FIZISKO UN GARĪGO ATTĀLUMU STARP SKOLU UN SKOLU, KĀ ARĪ ĀRPUS SKOLAS, UZLABOJOT UN ATBALSTOT KATRA SKOLĒNA PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ NOLŪKĀ SADARBOTIES KLASĒ, LAI STIMULĒTU ATTIECĪBU AUTONOMIJU UN INDIVIDUĀLO VĀRDA BRĪVĪBU, VĀRDA BRĪVĪBU UN VĀRDA BRĪVĪBU UN VĀRDA BRĪVĪBU. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОПИТА ОТ ПРЕДХОДНИ ГОДИНИ И ИМА ГОЛЯМ УСПЕХ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И ВИСОКОТО НИВО НА УДОВЛЕТВОРЕНОСТ НА ДОМАКИНСТВАТА, ПРИСЪСТВИЕТО НА СПЕЦИАЛИЗИРАН ПЕРСОНАЛ В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНОСТТА И ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В КЛАСА. ОБЩАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НЕ САМО В КОНТЕКСТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, НО И В ЛИЧНАТА, СОЦИАЛНАТА И ТРУДОВАТА СФЕРА НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. ПО-КОНКРЕТНО, ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМАЛИ ФИЗИЧЕСКАТА И ПСИХИЧЕСКАТА ДИСТАНЦИЯ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ И УЧИЛИЩЕ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ПОДОБРИ И ПОДКРЕПИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВСЕКИ УЧЕНИК С ОГЛЕД НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО В РАМКИТЕ НА КЛАСА, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРАТ РАВНИЩАТА НА АВТОНОМИЯ НА ОТНОШЕНИЯТА И ИНДИВИДУАЛНАТА СВОБОДА НА ИЗРАЗЯВАНЕ, СВОБОДАТА НА ИЗРАЗЯВАНЕ И СВОБОДАТА НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА МНЕНИЕ. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A PROJEKT A KORÁBBI ÉVEKBEN TAPASZTALT, A KÉPZÉS ÉS A HÁZTARTÁSOK MAGAS SZINTŰ ELÉGEDETTSÉGE, A SZAKOSODOTT SZEMÉLYZET JELENLÉTE AZ ÜLÉSTEREMBEN A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK ÖNÁLLÓSÁGÁNAK ÉS AZ OSZTÁLYON BELÜLI INTEGRÁCIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN RENDKÍVÜL SIKERES VOLT. AZ ÁLTALÁNOS CÉL A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK TELJES INTEGRÁCIÓJÁNAK MEGVALÓSÍTÁSA, NEMCSAK AZ OKTATÁSSAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN, HANEM AZ EGYES TANULÓK SZEMÉLYES, SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI SZFÉRÁJÁBAN IS. A CÉL KONKRÉTAN AZ ISKOLA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI, VALAMINT AZ ISKOLÁN KÍVÜLI FIZIKAI ÉS MENTÁLIS TÁVOLSÁG CSÖKKENTÉSE AZ EGYES TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉNEK JAVÍTÁSA ÉS TÁMOGATÁSA RÉVÉN, AZ OSZTÁLYON BELÜLI EGYÜTTMŰKÖDÉS CÉLJÁBÓL, A KAPCSOLATI AUTONÓMIA, VALAMINT AZ EGYÉNI VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁSI SZABADSÁG, VALAMINT A VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁS ÉS A VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁS SZABADSÁGA SZINTJÉNEK ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE HÚSÁID A BHAINT AS, A RAIBH TAITHÍ AIGE LE BLIANTA BEAGA ANUAS, AGUS AR ÉIRIGH GO HAN-MHAITH LEIS I DTÉARMAÍ OILIÚNA AGUS LEIBHÉAL ARD SÁSTACHTA TEAGHLAIGH, LÁITHREACHT FOIRNE SPEISIALAITHE SA SEOMRA TIONÓIL CHUN NEAMHSPLEÁCHAS AGUS LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS SA RANG A CHUR CHUN CINN. IS É AN CUSPÓIR GINEARÁLTA LÁNPHÁIRTIÚ IOMLÁN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH, NÍ HAMHÁIN I GCOMHTHÉACS AN OIDEACHAIS, ACH FREISIN LAISTIGH DE RÉIMSE PEARSANTA, SÓISIALTA AGUS SAOTHAIR GACH DALTA. GO SONRACH, IS É AN AIDHM ATÁ ANN AN FAD FISICEACH AGUS MEABHRACH IDIR AN SCOIL AGUS AN SCOIL AGUS LASMUIGH DEN SCOIL A LAGHDÚ, TRÍ FHEABHAS A CHUR AR RATH OIDEACHASÚIL GACH DALTA AGUS TACÚ LEIS D’FHONN COMHOIBRIÚ LAISTIGH DEN RANG CHUN LEIBHÉIL NEAMHSPLEÁCHAIS GHAOLMHAIR AGUS SAOIRSE AONAIR CHUN TUAIRIMÍ A NOCHTADH AGUS SAOIRSE CAINTE AGUS SAOIRSE TUAIRIMÍ A NOCHTADH A SPREAGADH. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTET ÄR ETT SVAR PÅ BEHOVET AV ATT ANVÄNDA SIG AV, SOM HAR UPPLEVTS UNDER TIDIGARE ÅR, OCH SOM HAR VARIT MYCKET FRAMGÅNGSRIKT NÄR DET GÄLLER UTBILDNING OCH EN HÖG GRAD AV TILLFREDSSTÄLLELSE FÖR HUSHÅLLEN, NÄRVARON AV SPECIALISERAD PERSONAL I KAMMAREN I KAMMAREN FÖR ATT FRÄMJA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH INTEGRATIONEN AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I KLASSEN. DET ALLMÄNNA MÅLET ÄR ATT UPPNÅ EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH MISSGYNNADE ELEVER, INTE BARA INOM RAMEN FÖR UTBILDNINGEN, UTAN ÄVEN INOM DEN PERSONLIGA, SOCIALA OCH ARBETSRELATERADE SFÄREN HOS VAR OCH EN. SYFTET ÄR FRAMFÖR ALLT ATT MINSKA DET FYSISKA OCH MENTALA AVSTÅNDET MELLAN SKOLA OCH SKOLA OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM ATT FÖRBÄTTRA OCH STÖDJA VARJE ELEVS UTBILDNINGSFRAMGÅNG I SYFTE ATT SAMARBETA INOM KLASSEN FÖR ATT STIMULERA NIVÅER AV RELATIONELL AUTONOMI OCH INDIVIDUELL YTTRANDEFRIHET SAMT YTTRANDEFRIHET OCH YTTRANDEFRIHET. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT VASTAB VARASEMATEL AASTATEL KOGETUD VAJADUSELE KASUTADA VÄGA EDUKAT KOOLITUST JA SUURT RAHULOLU LEIBKONNAGA, ET EDENDADA PUUETEGA ÕPILASTE ISESEISVUST JA INTEGRATSIOONI KLASSIS. ÜLDEESMÄRK ON SAAVUTADA PUUETEGA ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE EBASOODSASSE OLUKORDA MITTE AINULT HARIDUSE KONTEKSTIS, VAID KA IGAÜHE ISIKLIKUS, SOTSIAALSES JA TÖÖSFÄÄRIS. EELKÕIGE ON EESMÄRK VÄHENDADA FÜÜSILIST JA VAIMSET KAUGUST KOOLI JA KOOLI VAHEL NING KOOLIVÄLISELT, PARANDADES JA TOETADES IGA ÕPILASE HARIDUSALAST EDU, PIDADES SILMAS KLASSISISEST KOOSTÖÖD, ET STIMULEERIDA SUHTELIST AUTONOOMIAT NING ÜKSIKISIKU SÕNAVABADUST, SÕNAVABADUST JA SÕNAVABADUST. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    location (string)
    RIETI
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I16F19000150002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q2000593&oldid=40578179"