Implementation of on-the-job training at Katicatanya (Q3942603): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1623732946071884) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Töökohakoolituse rakendamine Katicatanyas | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Mokymo darbo vietoje įgyvendinimas Katikatanijoje | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Provedba osposobljavanja na radnom mjestu u Katicatanyi | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Εφαρμογή της επαγγελματικής κατάρτισης στην Katicatanya | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Vykonávanie odbornej prípravy na pracovisku v Katicatanyi | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Työpaikkakoulutuksen toteuttaminen Katicatanyassa | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Realizacja szkoleń w miejscu pracy w Katicatanya | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Realizace školení na pracovišti v Katicatanya | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Apmācības īstenošana darba vietā Katicatanya | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Oiliúint ar an láthair oibre a chur chun feidhme in Katicatanya | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Izvajanje usposabljanja na delovnem mestu v Katicataniji | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Провеждане на обучение на работното място в Катикатания | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Implimentazzjoni ta’ taħriġ fuq il-post tax-xogħol f’Katicatanya | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Implementação de formação no local de trabalho em Katicatanya | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Gennemførelse af uddannelse på arbejdspladsen i Katicatanya | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Punerea în aplicare a formării la locul de muncă la Katicatanya | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Genomförande av utbildning på arbetsplatsen i Katicatanya | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3942603 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3942603 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3942603 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3942603 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3942603 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3942603 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3942603 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3942603 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3942603 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3942603 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3942603 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3942603 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3942603 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3942603 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3942603 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3942603 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3942603 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3942603 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3942603 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3942603 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3942603 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3942603 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3942603 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Competitive labour is an essential condition for the company’s competitiveness. Current vocational training cannot provide the necessary number of professionals, so retraining existing workers for shortages is also in the interests of the worker and the employer. The current number of staff is sufficient to perform the tasks, but there is an increasing number of tasks, as the company is constantly growing, so efficient organizational work needs to integrate existing relationships in good form and at the right time in a project within the company or in the process of operating the company itself. The level of digital competences is not appropriate for each job, and we also understand the general IT level. 2.The human resources needed in the future are available. Company labour needs can be ensured by existing workers and continuous new recruitments, but the increasing competition, the acceleration of technological shifts, changes in the nature of the workforce (composition and training) and changes in organisational forms, all of which have a significant impact on the need for human resources development. Education is a key issue for the development of the workforce and thus for improving performance, as the number of viewers and thus the continuous increase of their turnover can only be increased in the future by increasing the professional competence of employees. The main objective of the enterprise is to increase the efficiency of communication within the company, so the related communication training is a priority among employees. The development of technical and technological skills in certain jobs is extremely important in order to increase the efficiency of daily work, so I use my IT tool autonomously — twin 2. Level training serves both the goals of the organisation and the development of individual delays. To assess employee needs, we have used methods such as the analysis of the human resources development plan, job analysis, an overview of training gaps revealed by benchmarking and an overview of previous training experiences, taking into account efficiency and returns. We used questionnaires and structured interviews for the employees. Taking into account the needs of both the company and the employees, there is a need for consciously structured training programmes, which the trainings compiled in the project fully meet, so our budget was prepared on the basis of this. 3.Information of the connection to the application of Industry 4.0 solutions (based on technical annex No. 3 of the call). IPAR 4.0 solutions refer to advanced automated intelligent production programming and or, production management and decision support systems based on the analysis and processing of data objectively collected from production (based on data obtained directly from sensor or equipment control); not relevant 4.Description of the link to the Irinyi Plan or the technological development and efficiency improvement of construction activity (according to Technical Annex No. 2 of the call) (if relevant); not relevant 5.5. ICT-related training to support digitalisation in enterprises. Table management training: the aim of the training unit is to enable participants to understand the essence of spreadsheet management and to be able to use the computerised spreadsheet program at the skill level so that the final result is an accurate work file. Participants will acquire the theoretical and practical knowledge of computer spreadsheet management at the skill level, which will enable them to create and edit tables, perform operations in them, and effectively use the spreadsheet functions of the computer. 6. 6. In the case of training programmes supporting digital competence development, the use of twin level 2 training programmes based on the IT reference framework is not relevant 7.The main objective is to increase the company’s competitiveness, the flexibility of employees, the attainment rate of training and to encourage workers to continuously improve their knowledge by improving the employability of employees and the workplace skills of employees. Another goal is to ensure that as many workers as possible are involved in training, thus increasing loyalty. The first priority is to acquire and update the knowledge needed for daily work. The planned courses are all permitted courses in the D-training circle, which are held in the form of a group training course with a schedule of 1*10 or 2*5 hours per week. Training in place: Communication training — 15 persons — 120 lessons, Management training — 5 persons — 120 lessons, Board management training for 20 persons-36 lessons. I will continue to provide details in the statement (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1623732946071884
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Patca / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Konkurentsivõimeline töö on ettevõtte konkurentsivõime oluline tingimus. Praegune kutseõpe ei saa pakkuda vajalikku arvu spetsialiste, seega on olemasolevate töötajate ümberõpe puuduse tõttu ka töötaja ja tööandja huvides. Praegune töötajate arv on ülesannete täitmiseks piisav, kuid ülesannete arv suureneb, kuna ettevõte kasvab pidevalt, nii et tõhus organisatsiooniline töö peab integreerima olemasolevad suhted heas vormis ja õigel ajal ettevõttesisesesse projekti või ettevõtte enda tegevusse. Digioskuste tase ei ole iga töö puhul asjakohane ning me mõistame ka üldist IT-taset. 2.Tulevikus vajalikud inimressursid on kättesaadavad. Ettevõtete tööjõuvajaduse saab tagada olemasolevate töötajate ja pidevate uute töötajate värbamisega, kuid kasvav konkurents, tehnoloogiliste muutuste kiirenemine, muutused tööjõu olemuses (koostis ja koolitus) ning muutused organisatsioonilistes vormides, mis kõik mõjutavad märkimisväärselt vajadust inimressursside arendamise järele. Haridus on tööjõu arengu ja seega tulemuslikkuse parandamise võtmeküsimus, sest vaatajate arvu ja seega nende käibe pidevat kasvu saab tulevikus suurendada üksnes töötajate ametialase pädevuse suurendamise teel. Ettevõtte peamine eesmärk on suurendada ettevõttesisese teabevahetuse tõhusust, nii et sellega seotud teabevahetuskoolitus on töötajate prioriteet. Tehniliste ja tehnoloogiliste oskuste arendamine teatud töökohtadel on äärmiselt oluline, et suurendada igapäevase töö tõhusust, nii et ma kasutan oma IT-vahendit iseseisvalt – kaksikteine 2. Tasemekoolitus teenib nii organisatsiooni eesmärke kui ka üksikute viivituste arengut. Töötajate vajaduste hindamiseks oleme kasutanud selliseid meetodeid nagu inimressursside arengukava analüüs, tööanalüüs, võrdlusuuringute abil ilmnenud koolituslünkade ülevaade ning ülevaade varasematest koolituskogemustest, võttes arvesse tõhusust ja tagasipöördumist. Kasutasime töötajate jaoks küsimustikke ja struktureeritud intervjuusid. Arvestades nii ettevõtte kui ka töötajate vajadusi, on vaja teadlikult struktureeritud koolitusprogramme, mida projekti raames koostatud koolitused täielikult rahuldavad, nii et meie eelarve koostati selle põhjal. 3.Teave ühenduse kohta tööstuse 4.0 lahenduste rakendusega (põhineb konkursikutse tehnilisel lisal nr 3). Ipar 4.0 lahendused viitavad täiustatud automatiseeritud arukale tootmise programmeerimisele ja või tootmise juhtimise ja otsustamise tugisüsteemidele, mis põhinevad tootmisest objektiivselt kogutud andmete analüüsil ja töötlemisel (põhineb vahetult andurite või seadmete kontrollist saadud andmetel); ei ole asjakohane.Seose kirjeldus Irinyi plaaniga või ehitustegevuse tehnoloogiline areng ja tõhususe parandamine (vastavalt konkursikutse tehnilisele lisale nr 2) (vajaduse korral); ei ole asjakohane 5.5. IKT-alane koolitus, et toetada digiteerimist ettevõtetes. Tabeli haldamise koolitus: koolitusüksuse eesmärk on võimaldada osalejatel mõista arvutustabeli haldamise olemust ja kasutada arvutipõhist arvutustabeli programmi oskuste tasemel, et lõpptulemus oleks täpne tööfail. Osalejad omandavad teoreetilised ja praktilised teadmised arvuti arvutustabeli haldamisest oskuste tasemel, mis võimaldab neil luua ja redigeerida tabeleid, teha neis toiminguid ja tõhusalt kasutada arvuti arvutustabeli funktsioone. 6. 6. Digitaalse pädevuse arendamist toetavate koolitusprogrammide puhul ei ole asjakohane kasutada IT võrdlusraamistikul põhinevaid 2. tasandi koolitusprogramme. Peamine eesmärk on suurendada ettevõtte konkurentsivõimet, töötajate paindlikkust, koolituse omandamise määra ja julgustada töötajaid pidevalt parandama oma teadmisi, parandades töötajate tööalast konkurentsivõimet ja töötajate oskusi töökohal. Teine eesmärk on tagada, et koolitusel osaleks võimalikult palju töötajaid, suurendades seeläbi lojaalsust. Esmane prioriteet on omandada ja ajakohastada igapäevaseks tööks vajalikke teadmisi. Kavandatud kursused on kõik lubatud kursused D-koolituse ringis, mis toimuvad rühmakoolitusena, mille ajakava on 1*10 või 2*5 tundi nädalas. Koolitus paigas: Teabevahetuskoolitus – 15 inimest – 120 õppetundi, juhtimiskoolitus – 5 inimest – 120 õppetundi, juhatuse juhtkonna koolitus 20–36 tundi. Esitan avalduses ka edaspidi üksikasjad. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurentsivõimeline töö on ettevõtte konkurentsivõime oluline tingimus. Praegune kutseõpe ei saa pakkuda vajalikku arvu spetsialiste, seega on olemasolevate töötajate ümberõpe puuduse tõttu ka töötaja ja tööandja huvides. Praegune töötajate arv on ülesannete täitmiseks piisav, kuid ülesannete arv suureneb, kuna ettevõte kasvab pidevalt, nii et tõhus organisatsiooniline töö peab integreerima olemasolevad suhted heas vormis ja õigel ajal ettevõttesisesesse projekti või ettevõtte enda tegevusse. Digioskuste tase ei ole iga töö puhul asjakohane ning me mõistame ka üldist IT-taset. 2.Tulevikus vajalikud inimressursid on kättesaadavad. Ettevõtete tööjõuvajaduse saab tagada olemasolevate töötajate ja pidevate uute töötajate värbamisega, kuid kasvav konkurents, tehnoloogiliste muutuste kiirenemine, muutused tööjõu olemuses (koostis ja koolitus) ning muutused organisatsioonilistes vormides, mis kõik mõjutavad märkimisväärselt vajadust inimressursside arendamise järele. Haridus on tööjõu arengu ja seega tulemuslikkuse parandamise võtmeküsimus, sest vaatajate arvu ja seega nende käibe pidevat kasvu saab tulevikus suurendada üksnes töötajate ametialase pädevuse suurendamise teel. Ettevõtte peamine eesmärk on suurendada ettevõttesisese teabevahetuse tõhusust, nii et sellega seotud teabevahetuskoolitus on töötajate prioriteet. Tehniliste ja tehnoloogiliste oskuste arendamine teatud töökohtadel on äärmiselt oluline, et suurendada igapäevase töö tõhusust, nii et ma kasutan oma IT-vahendit iseseisvalt – kaksikteine 2. Tasemekoolitus teenib nii organisatsiooni eesmärke kui ka üksikute viivituste arengut. Töötajate vajaduste hindamiseks oleme kasutanud selliseid meetodeid nagu inimressursside arengukava analüüs, tööanalüüs, võrdlusuuringute abil ilmnenud koolituslünkade ülevaade ning ülevaade varasematest koolituskogemustest, võttes arvesse tõhusust ja tagasipöördumist. Kasutasime töötajate jaoks küsimustikke ja struktureeritud intervjuusid. Arvestades nii ettevõtte kui ka töötajate vajadusi, on vaja teadlikult struktureeritud koolitusprogramme, mida projekti raames koostatud koolitused täielikult rahuldavad, nii et meie eelarve koostati selle põhjal. 3.Teave ühenduse kohta tööstuse 4.0 lahenduste rakendusega (põhineb konkursikutse tehnilisel lisal nr 3). Ipar 4.0 lahendused viitavad täiustatud automatiseeritud arukale tootmise programmeerimisele ja või tootmise juhtimise ja otsustamise tugisüsteemidele, mis põhinevad tootmisest objektiivselt kogutud andmete analüüsil ja töötlemisel (põhineb vahetult andurite või seadmete kontrollist saadud andmetel); ei ole asjakohane.Seose kirjeldus Irinyi plaaniga või ehitustegevuse tehnoloogiline areng ja tõhususe parandamine (vastavalt konkursikutse tehnilisele lisale nr 2) (vajaduse korral); ei ole asjakohane 5.5. IKT-alane koolitus, et toetada digiteerimist ettevõtetes. Tabeli haldamise koolitus: koolitusüksuse eesmärk on võimaldada osalejatel mõista arvutustabeli haldamise olemust ja kasutada arvutipõhist arvutustabeli programmi oskuste tasemel, et lõpptulemus oleks täpne tööfail. Osalejad omandavad teoreetilised ja praktilised teadmised arvuti arvutustabeli haldamisest oskuste tasemel, mis võimaldab neil luua ja redigeerida tabeleid, teha neis toiminguid ja tõhusalt kasutada arvuti arvutustabeli funktsioone. 6. 6. Digitaalse pädevuse arendamist toetavate koolitusprogrammide puhul ei ole asjakohane kasutada IT võrdlusraamistikul põhinevaid 2. tasandi koolitusprogramme. Peamine eesmärk on suurendada ettevõtte konkurentsivõimet, töötajate paindlikkust, koolituse omandamise määra ja julgustada töötajaid pidevalt parandama oma teadmisi, parandades töötajate tööalast konkurentsivõimet ja töötajate oskusi töökohal. Teine eesmärk on tagada, et koolitusel osaleks võimalikult palju töötajaid, suurendades seeläbi lojaalsust. Esmane prioriteet on omandada ja ajakohastada igapäevaseks tööks vajalikke teadmisi. Kavandatud kursused on kõik lubatud kursused D-koolituse ringis, mis toimuvad rühmakoolitusena, mille ajakava on 1*10 või 2*5 tundi nädalas. Koolitus paigas: Teabevahetuskoolitus – 15 inimest – 120 õppetundi, juhtimiskoolitus – 5 inimest – 120 õppetundi, juhatuse juhtkonna koolitus 20–36 tundi. Esitan avalduses ka edaspidi üksikasjad. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurentsivõimeline töö on ettevõtte konkurentsivõime oluline tingimus. Praegune kutseõpe ei saa pakkuda vajalikku arvu spetsialiste, seega on olemasolevate töötajate ümberõpe puuduse tõttu ka töötaja ja tööandja huvides. Praegune töötajate arv on ülesannete täitmiseks piisav, kuid ülesannete arv suureneb, kuna ettevõte kasvab pidevalt, nii et tõhus organisatsiooniline töö peab integreerima olemasolevad suhted heas vormis ja õigel ajal ettevõttesisesesse projekti või ettevõtte enda tegevusse. Digioskuste tase ei ole iga töö puhul asjakohane ning me mõistame ka üldist IT-taset. 2.Tulevikus vajalikud inimressursid on kättesaadavad. Ettevõtete tööjõuvajaduse saab tagada olemasolevate töötajate ja pidevate uute töötajate värbamisega, kuid kasvav konkurents, tehnoloogiliste muutuste kiirenemine, muutused tööjõu olemuses (koostis ja koolitus) ning muutused organisatsioonilistes vormides, mis kõik mõjutavad märkimisväärselt vajadust inimressursside arendamise järele. Haridus on tööjõu arengu ja seega tulemuslikkuse parandamise võtmeküsimus, sest vaatajate arvu ja seega nende käibe pidevat kasvu saab tulevikus suurendada üksnes töötajate ametialase pädevuse suurendamise teel. Ettevõtte peamine eesmärk on suurendada ettevõttesisese teabevahetuse tõhusust, nii et sellega seotud teabevahetuskoolitus on töötajate prioriteet. Tehniliste ja tehnoloogiliste oskuste arendamine teatud töökohtadel on äärmiselt oluline, et suurendada igapäevase töö tõhusust, nii et ma kasutan oma IT-vahendit iseseisvalt – kaksikteine 2. Tasemekoolitus teenib nii organisatsiooni eesmärke kui ka üksikute viivituste arengut. Töötajate vajaduste hindamiseks oleme kasutanud selliseid meetodeid nagu inimressursside arengukava analüüs, tööanalüüs, võrdlusuuringute abil ilmnenud koolituslünkade ülevaade ning ülevaade varasematest koolituskogemustest, võttes arvesse tõhusust ja tagasipöördumist. Kasutasime töötajate jaoks küsimustikke ja struktureeritud intervjuusid. Arvestades nii ettevõtte kui ka töötajate vajadusi, on vaja teadlikult struktureeritud koolitusprogramme, mida projekti raames koostatud koolitused täielikult rahuldavad, nii et meie eelarve koostati selle põhjal. 3.Teave ühenduse kohta tööstuse 4.0 lahenduste rakendusega (põhineb konkursikutse tehnilisel lisal nr 3). Ipar 4.0 lahendused viitavad täiustatud automatiseeritud arukale tootmise programmeerimisele ja või tootmise juhtimise ja otsustamise tugisüsteemidele, mis põhinevad tootmisest objektiivselt kogutud andmete analüüsil ja töötlemisel (põhineb vahetult andurite või seadmete kontrollist saadud andmetel); ei ole asjakohane.Seose kirjeldus Irinyi plaaniga või ehitustegevuse tehnoloogiline areng ja tõhususe parandamine (vastavalt konkursikutse tehnilisele lisale nr 2) (vajaduse korral); ei ole asjakohane 5.5. IKT-alane koolitus, et toetada digiteerimist ettevõtetes. Tabeli haldamise koolitus: koolitusüksuse eesmärk on võimaldada osalejatel mõista arvutustabeli haldamise olemust ja kasutada arvutipõhist arvutustabeli programmi oskuste tasemel, et lõpptulemus oleks täpne tööfail. Osalejad omandavad teoreetilised ja praktilised teadmised arvuti arvutustabeli haldamisest oskuste tasemel, mis võimaldab neil luua ja redigeerida tabeleid, teha neis toiminguid ja tõhusalt kasutada arvuti arvutustabeli funktsioone. 6. 6. Digitaalse pädevuse arendamist toetavate koolitusprogrammide puhul ei ole asjakohane kasutada IT võrdlusraamistikul põhinevaid 2. tasandi koolitusprogramme. Peamine eesmärk on suurendada ettevõtte konkurentsivõimet, töötajate paindlikkust, koolituse omandamise määra ja julgustada töötajaid pidevalt parandama oma teadmisi, parandades töötajate tööalast konkurentsivõimet ja töötajate oskusi töökohal. Teine eesmärk on tagada, et koolitusel osaleks võimalikult palju töötajaid, suurendades seeläbi lojaalsust. Esmane prioriteet on omandada ja ajakohastada igapäevaseks tööks vajalikke teadmisi. Kavandatud kursused on kõik lubatud kursused D-koolituse ringis, mis toimuvad rühmakoolitusena, mille ajakava on 1*10 või 2*5 tundi nädalas. Koolitus paigas: Teabevahetuskoolitus – 15 inimest – 120 õppetundi, juhtimiskoolitus – 5 inimest – 120 õppetundi, juhatuse juhtkonna koolitus 20–36 tundi. Esitan avalduses ka edaspidi üksikasjad. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1. Konkurencinga darbo jėga yra esminė įmonės konkurencingumo sąlyga. Dabartinis profesinis mokymas negali suteikti reikiamo specialistų skaičiaus, todėl esamų darbuotojų perkvalifikavimas dėl trūkumo taip pat atitinka darbuotojo ir darbdavio interesus. Dabartinis darbuotojų skaičius yra pakankamas užduotims atlikti, tačiau yra vis daugiau užduočių, nes įmonė nuolat auga, todėl efektyvus organizacinis darbas turi integruoti esamus santykius gera forma ir tinkamu laiku į projektą įmonės viduje arba pačios įmonės eksploatavimo procese. Skaitmeninių gebėjimų lygis nėra tinkamas kiekvienam darbui, taip pat suprantame bendrą IT lygį. 2.Ateityje reikalingi žmogiškieji ištekliai yra prieinami. Įmonių darbo jėgos poreikius gali užtikrinti esami darbuotojai ir nuolatinis naujų darbuotojų įdarbinimas, tačiau didėjanti konkurencija, spartėjantys technologiniai pokyčiai, darbo jėgos pobūdžio pokyčiai (sudėtis ir mokymas) ir organizacinių formų pokyčiai – visa tai daro didelį poveikį žmogiškųjų išteklių vystymo poreikiui. Švietimas yra pagrindinis darbo jėgos tobulinimo ir veiklos rezultatų gerinimo klausimas, nes žiūrovų skaičius, taigi ir nuolatinis jų apyvartos didėjimas ateityje gali būti padidintas tik didinant darbuotojų profesinę kompetenciją. Pagrindinis įmonės tikslas yra padidinti komunikacijos efektyvumą įmonėje, todėl susijęs komunikacijos mokymas yra darbuotojų prioritetas. Techninių ir technologinių įgūdžių ugdymas tam tikrose darbo vietose yra labai svarbus siekiant padidinti kasdienio darbo efektyvumą, todėl savo IT priemonę naudoju savarankiškai – dvyniai 2. Mokymas lygio lygiu padeda siekti tiek organizacijos tikslų, tiek atskirų vėlavimų vystymosi. Siekdami įvertinti darbuotojų poreikius, naudojome tokius metodus kaip žmogiškųjų išteklių plėtros plano analizė, darbo analizė, mokymo spragų apžvalga, nustatyta atliekant lyginamąją analizę, ir ankstesnės mokymo patirties apžvalga, atsižvelgiant į efektyvumą ir grąžą. Mes naudojome klausimynus ir struktūrizuotus pokalbius darbuotojams. Atsižvelgiant į įmonės ir darbuotojų poreikius, reikia sąmoningai struktūrizuotų mokymo programų, kurias visiškai atitinka projekte parengti mokymai, todėl mūsų biudžetas buvo parengtas remiantis tuo. 3.Informacija apie ryšį su „Pramonės 4.0“ sprendimų taikymu (remiantis kvietimo techniniu priedu Nr. 3). Ipar 4.0 sprendimai yra susiję su pažangiomis automatizuotomis pažangiomis gamybos programomis ir arba gamybos valdymo ir sprendimų priėmimo pagalbinėmis sistemomis, pagrįstomis iš gamybos objektyviai surinktų duomenų analize ir apdorojimu (remiantis duomenimis, tiesiogiai gautais iš jutiklių ar įrangos valdymo); 4.Susietimo su Irinyi planu arba statybos veiklos technologine plėtra ir efektyvumo didinimu aprašymas (pagal kvietimo Techninį priedą Nr. 2) (jei taikoma); neaktualus 5.5. Su IRT susijęs mokymas siekiant remti skaitmeninimą įmonėse. Stalo valdymo mokymai: mokymo padalinio tikslas – suteikti dalyviams galimybę suprasti skaičiuoklės valdymo esmę ir gebėti naudotis kompiuterine skaičiuoklės programa įgūdžių lygiu, kad galutinis rezultatas būtų tikslus darbo failas. Dalyviai įgis teorinių ir praktinių kompiuterinių skaičiuoklių valdymo įgūdžių lygio žinių, kurios leis jiems kurti ir redaguoti lenteles, jose atlikti operacijas ir efektyviai naudotis kompiuterio skaičiuoklės funkcijomis. 6. 6. Mokymo programų, kuriomis remiamas skaitmeninių gebėjimų ugdymas, atveju dviejų lygių 2 lygio mokymo programų, grindžiamų IT orientacine sistema, naudojimas nėra aktualus 7.Pagrindinis tikslas yra didinti įmonės konkurencingumą, darbuotojų lankstumą, mokymo lygį ir skatinti darbuotojus nuolat gerinti savo žinias gerinant darbuotojų įsidarbinimo galimybes ir darbuotojų įgūdžius darbo vietoje. Kitas tikslas – užtikrinti, kad kuo daugiau darbuotojų dalyvautų mokymuose, tokiu būdu didinant lojalumą. Pirmasis prioritetas – įgyti ir atnaujinti kasdieniam darbui reikalingas žinias. Planuojami kursai yra visi D mokymo cikle leidžiami kursai, kurie yra grupinio mokymo kursai, kurių tvarkaraštis yra 1*10 arba 2*5 valandos per savaitę. Mokymas vyksta: Komunikacijos mokymas – 15 asmenų – 120 pamokų, Valdymo mokymas – 5 asmenys – 120 pamokų, valdybos vadovų mokymas 20 asmenų-36 pamokų. Toliau teiksiu išsamią informaciją pareiškime. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1. Konkurencinga darbo jėga yra esminė įmonės konkurencingumo sąlyga. Dabartinis profesinis mokymas negali suteikti reikiamo specialistų skaičiaus, todėl esamų darbuotojų perkvalifikavimas dėl trūkumo taip pat atitinka darbuotojo ir darbdavio interesus. Dabartinis darbuotojų skaičius yra pakankamas užduotims atlikti, tačiau yra vis daugiau užduočių, nes įmonė nuolat auga, todėl efektyvus organizacinis darbas turi integruoti esamus santykius gera forma ir tinkamu laiku į projektą įmonės viduje arba pačios įmonės eksploatavimo procese. Skaitmeninių gebėjimų lygis nėra tinkamas kiekvienam darbui, taip pat suprantame bendrą IT lygį. 2.Ateityje reikalingi žmogiškieji ištekliai yra prieinami. Įmonių darbo jėgos poreikius gali užtikrinti esami darbuotojai ir nuolatinis naujų darbuotojų įdarbinimas, tačiau didėjanti konkurencija, spartėjantys technologiniai pokyčiai, darbo jėgos pobūdžio pokyčiai (sudėtis ir mokymas) ir organizacinių formų pokyčiai – visa tai daro didelį poveikį žmogiškųjų išteklių vystymo poreikiui. Švietimas yra pagrindinis darbo jėgos tobulinimo ir veiklos rezultatų gerinimo klausimas, nes žiūrovų skaičius, taigi ir nuolatinis jų apyvartos didėjimas ateityje gali būti padidintas tik didinant darbuotojų profesinę kompetenciją. Pagrindinis įmonės tikslas yra padidinti komunikacijos efektyvumą įmonėje, todėl susijęs komunikacijos mokymas yra darbuotojų prioritetas. Techninių ir technologinių įgūdžių ugdymas tam tikrose darbo vietose yra labai svarbus siekiant padidinti kasdienio darbo efektyvumą, todėl savo IT priemonę naudoju savarankiškai – dvyniai 2. Mokymas lygio lygiu padeda siekti tiek organizacijos tikslų, tiek atskirų vėlavimų vystymosi. Siekdami įvertinti darbuotojų poreikius, naudojome tokius metodus kaip žmogiškųjų išteklių plėtros plano analizė, darbo analizė, mokymo spragų apžvalga, nustatyta atliekant lyginamąją analizę, ir ankstesnės mokymo patirties apžvalga, atsižvelgiant į efektyvumą ir grąžą. Mes naudojome klausimynus ir struktūrizuotus pokalbius darbuotojams. Atsižvelgiant į įmonės ir darbuotojų poreikius, reikia sąmoningai struktūrizuotų mokymo programų, kurias visiškai atitinka projekte parengti mokymai, todėl mūsų biudžetas buvo parengtas remiantis tuo. 3.Informacija apie ryšį su „Pramonės 4.0“ sprendimų taikymu (remiantis kvietimo techniniu priedu Nr. 3). Ipar 4.0 sprendimai yra susiję su pažangiomis automatizuotomis pažangiomis gamybos programomis ir arba gamybos valdymo ir sprendimų priėmimo pagalbinėmis sistemomis, pagrįstomis iš gamybos objektyviai surinktų duomenų analize ir apdorojimu (remiantis duomenimis, tiesiogiai gautais iš jutiklių ar įrangos valdymo); 4.Susietimo su Irinyi planu arba statybos veiklos technologine plėtra ir efektyvumo didinimu aprašymas (pagal kvietimo Techninį priedą Nr. 2) (jei taikoma); neaktualus 5.5. Su IRT susijęs mokymas siekiant remti skaitmeninimą įmonėse. Stalo valdymo mokymai: mokymo padalinio tikslas – suteikti dalyviams galimybę suprasti skaičiuoklės valdymo esmę ir gebėti naudotis kompiuterine skaičiuoklės programa įgūdžių lygiu, kad galutinis rezultatas būtų tikslus darbo failas. Dalyviai įgis teorinių ir praktinių kompiuterinių skaičiuoklių valdymo įgūdžių lygio žinių, kurios leis jiems kurti ir redaguoti lenteles, jose atlikti operacijas ir efektyviai naudotis kompiuterio skaičiuoklės funkcijomis. 6. 6. Mokymo programų, kuriomis remiamas skaitmeninių gebėjimų ugdymas, atveju dviejų lygių 2 lygio mokymo programų, grindžiamų IT orientacine sistema, naudojimas nėra aktualus 7.Pagrindinis tikslas yra didinti įmonės konkurencingumą, darbuotojų lankstumą, mokymo lygį ir skatinti darbuotojus nuolat gerinti savo žinias gerinant darbuotojų įsidarbinimo galimybes ir darbuotojų įgūdžius darbo vietoje. Kitas tikslas – užtikrinti, kad kuo daugiau darbuotojų dalyvautų mokymuose, tokiu būdu didinant lojalumą. Pirmasis prioritetas – įgyti ir atnaujinti kasdieniam darbui reikalingas žinias. Planuojami kursai yra visi D mokymo cikle leidžiami kursai, kurie yra grupinio mokymo kursai, kurių tvarkaraštis yra 1*10 arba 2*5 valandos per savaitę. Mokymas vyksta: Komunikacijos mokymas – 15 asmenų – 120 pamokų, Valdymo mokymas – 5 asmenys – 120 pamokų, valdybos vadovų mokymas 20 asmenų-36 pamokų. Toliau teiksiu išsamią informaciją pareiškime. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1. Konkurencinga darbo jėga yra esminė įmonės konkurencingumo sąlyga. Dabartinis profesinis mokymas negali suteikti reikiamo specialistų skaičiaus, todėl esamų darbuotojų perkvalifikavimas dėl trūkumo taip pat atitinka darbuotojo ir darbdavio interesus. Dabartinis darbuotojų skaičius yra pakankamas užduotims atlikti, tačiau yra vis daugiau užduočių, nes įmonė nuolat auga, todėl efektyvus organizacinis darbas turi integruoti esamus santykius gera forma ir tinkamu laiku į projektą įmonės viduje arba pačios įmonės eksploatavimo procese. Skaitmeninių gebėjimų lygis nėra tinkamas kiekvienam darbui, taip pat suprantame bendrą IT lygį. 2.Ateityje reikalingi žmogiškieji ištekliai yra prieinami. Įmonių darbo jėgos poreikius gali užtikrinti esami darbuotojai ir nuolatinis naujų darbuotojų įdarbinimas, tačiau didėjanti konkurencija, spartėjantys technologiniai pokyčiai, darbo jėgos pobūdžio pokyčiai (sudėtis ir mokymas) ir organizacinių formų pokyčiai – visa tai daro didelį poveikį žmogiškųjų išteklių vystymo poreikiui. Švietimas yra pagrindinis darbo jėgos tobulinimo ir veiklos rezultatų gerinimo klausimas, nes žiūrovų skaičius, taigi ir nuolatinis jų apyvartos didėjimas ateityje gali būti padidintas tik didinant darbuotojų profesinę kompetenciją. Pagrindinis įmonės tikslas yra padidinti komunikacijos efektyvumą įmonėje, todėl susijęs komunikacijos mokymas yra darbuotojų prioritetas. Techninių ir technologinių įgūdžių ugdymas tam tikrose darbo vietose yra labai svarbus siekiant padidinti kasdienio darbo efektyvumą, todėl savo IT priemonę naudoju savarankiškai – dvyniai 2. Mokymas lygio lygiu padeda siekti tiek organizacijos tikslų, tiek atskirų vėlavimų vystymosi. Siekdami įvertinti darbuotojų poreikius, naudojome tokius metodus kaip žmogiškųjų išteklių plėtros plano analizė, darbo analizė, mokymo spragų apžvalga, nustatyta atliekant lyginamąją analizę, ir ankstesnės mokymo patirties apžvalga, atsižvelgiant į efektyvumą ir grąžą. Mes naudojome klausimynus ir struktūrizuotus pokalbius darbuotojams. Atsižvelgiant į įmonės ir darbuotojų poreikius, reikia sąmoningai struktūrizuotų mokymo programų, kurias visiškai atitinka projekte parengti mokymai, todėl mūsų biudžetas buvo parengtas remiantis tuo. 3.Informacija apie ryšį su „Pramonės 4.0“ sprendimų taikymu (remiantis kvietimo techniniu priedu Nr. 3). Ipar 4.0 sprendimai yra susiję su pažangiomis automatizuotomis pažangiomis gamybos programomis ir arba gamybos valdymo ir sprendimų priėmimo pagalbinėmis sistemomis, pagrįstomis iš gamybos objektyviai surinktų duomenų analize ir apdorojimu (remiantis duomenimis, tiesiogiai gautais iš jutiklių ar įrangos valdymo); 4.Susietimo su Irinyi planu arba statybos veiklos technologine plėtra ir efektyvumo didinimu aprašymas (pagal kvietimo Techninį priedą Nr. 2) (jei taikoma); neaktualus 5.5. Su IRT susijęs mokymas siekiant remti skaitmeninimą įmonėse. Stalo valdymo mokymai: mokymo padalinio tikslas – suteikti dalyviams galimybę suprasti skaičiuoklės valdymo esmę ir gebėti naudotis kompiuterine skaičiuoklės programa įgūdžių lygiu, kad galutinis rezultatas būtų tikslus darbo failas. Dalyviai įgis teorinių ir praktinių kompiuterinių skaičiuoklių valdymo įgūdžių lygio žinių, kurios leis jiems kurti ir redaguoti lenteles, jose atlikti operacijas ir efektyviai naudotis kompiuterio skaičiuoklės funkcijomis. 6. 6. Mokymo programų, kuriomis remiamas skaitmeninių gebėjimų ugdymas, atveju dviejų lygių 2 lygio mokymo programų, grindžiamų IT orientacine sistema, naudojimas nėra aktualus 7.Pagrindinis tikslas yra didinti įmonės konkurencingumą, darbuotojų lankstumą, mokymo lygį ir skatinti darbuotojus nuolat gerinti savo žinias gerinant darbuotojų įsidarbinimo galimybes ir darbuotojų įgūdžius darbo vietoje. Kitas tikslas – užtikrinti, kad kuo daugiau darbuotojų dalyvautų mokymuose, tokiu būdu didinant lojalumą. Pirmasis prioritetas – įgyti ir atnaujinti kasdieniam darbui reikalingas žinias. Planuojami kursai yra visi D mokymo cikle leidžiami kursai, kurie yra grupinio mokymo kursai, kurių tvarkaraštis yra 1*10 arba 2*5 valandos per savaitę. Mokymas vyksta: Komunikacijos mokymas – 15 asmenų – 120 pamokų, Valdymo mokymas – 5 asmenys – 120 pamokų, valdybos vadovų mokymas 20 asmenų-36 pamokų. Toliau teiksiu išsamią informaciją pareiškime. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Il lavoro competitivo è una condizione essenziale per la competitività dell'azienda. L'attuale formazione professionale non può fornire il numero necessario di professionisti, pertanto la riqualificazione dei lavoratori esistenti in caso di carenze è anche nell'interesse del lavoratore e del datore di lavoro. L'attuale numero di dipendenti è sufficiente per svolgere i compiti, ma c'è un numero crescente di compiti, in quanto l'azienda è in costante crescita, così efficiente lavoro organizzativo ha bisogno di integrare le relazioni esistenti in buona forma e al momento giusto in un progetto all'interno dell'azienda o nel processo di gestione dell'azienda stessa. Il livello di competenze digitali non è appropriato per ogni lavoro, e comprendiamo anche il livello IT generale. 2.Le risorse umane necessarie in futuro sono disponibili. Le esigenze di manodopera delle imprese possono essere garantite dai lavoratori esistenti e da nuove assunzioni continue, ma la crescente concorrenza, l'accelerazione dei cambiamenti tecnologici, i cambiamenti nella natura della forza lavoro (composizione e formazione) e i cambiamenti nelle forme organizzative, che hanno tutti un impatto significativo sulla necessità di sviluppo delle risorse umane. L'istruzione è una questione fondamentale per lo sviluppo della forza lavoro e quindi per migliorare le prestazioni, in quanto il numero di spettatori e quindi l'aumento continuo del loro fatturato possono essere aumentati solo in futuro aumentando la competenza professionale dei dipendenti. L'obiettivo principale dell'impresa è quello di aumentare l'efficienza della comunicazione all'interno dell'azienda, quindi la relativa formazione di comunicazione è una priorità tra i dipendenti. Lo sviluppo di competenze tecniche e tecnologiche in determinati posti di lavoro è estremamente importante per aumentare l'efficienza del lavoro quotidiano, quindi uso il mio strumento informatico in modo autonomo — gemello 2. La formazione a livello serve sia agli obiettivi dell'organizzazione che allo sviluppo di singoli ritardi. Per valutare le esigenze dei dipendenti, abbiamo utilizzato metodi quali l'analisi del piano di sviluppo delle risorse umane, l'analisi del lavoro, una panoramica delle lacune formative rivelate dal benchmarking e una panoramica delle esperienze formative precedenti, tenendo conto dell'efficienza e dei rendimenti. Abbiamo utilizzato questionari e interviste strutturate per i dipendenti. Tenendo conto sia delle esigenze dell'azienda che dei dipendenti, è necessario disporre di programmi formativi consapevolmente strutturati, che le formazioni raccolte nel progetto rispondano pienamente, per cui il nostro bilancio è stato preparato su questa base. 3.Informazioni sul collegamento all'applicazione delle soluzioni Industry 4.0 (basato sull'allegato tecnico n. 3 del bando). Le soluzioni Ipar 4.0 si riferiscono a sistemi avanzati automatizzati di programmazione e di gestione della produzione e di supporto decisionale basati sull'analisi e l'elaborazione di dati oggettivamente raccolti dalla produzione (basati su dati ottenuti direttamente dal sensore o dal controllo delle apparecchiature); non pertinente 4.Descrizione del collegamento al piano Irinyi o dello sviluppo tecnologico e del miglioramento dell'efficienza dell'attività di costruzione (conformemente all'allegato tecnico n. 2 dell'invito) (se pertinente); non pertinente 5.5. Formazione in materia di TIC a sostegno della digitalizzazione nelle imprese. Formazione in materia di gestione della tavola: L'obiettivo dell'unità di formazione è quello di consentire ai partecipanti di comprendere l'essenza della gestione dei fogli di calcolo e di poter utilizzare il programma informatico a livello di competenze in modo che il risultato finale sia un file di lavoro accurato. I partecipanti acquisiranno le conoscenze teoriche e pratiche della gestione dei fogli di calcolo a livello di competenze, che permetteranno loro di creare e modificare tabelle, eseguire operazioni in essi e utilizzare efficacemente le funzioni del foglio di calcolo del computer. 6. 6. Nel caso dei programmi di formazione a sostegno dello sviluppo delle competenze digitali, l'uso di programmi di formazione di livello 2 a doppio livello basati sul quadro di riferimento informatico non è pertinente 7. L'obiettivo principale è quello di aumentare la competitività dell'impresa, la flessibilità dei dipendenti, il tasso di conseguimento della formazione e incoraggiare i lavoratori a migliorare costantemente le loro conoscenze migliorando l'occupabilità dei lavoratori e le competenze dei lavoratori sul posto di lavoro. Un altro obiettivo è quello di garantire che il maggior numero possibile di lavoratori siano coinvolti nella formazione, aumentando così la lealtà. La prima priorità è acquisire e aggiornare le conoscenze necessarie per il lavoro quotidiano. I corsi previsti sono tutti corsi consentiti nel circolo di formazione D, che si svolgono sotto forma di un corso d... (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Il lavoro competitivo è una condizione essenziale per la competitività dell'azienda. L'attuale formazione professionale non può fornire il numero necessario di professionisti, pertanto la riqualificazione dei lavoratori esistenti in caso di carenze è anche nell'interesse del lavoratore e del datore di lavoro. L'attuale numero di dipendenti è sufficiente per svolgere i compiti, ma c'è un numero crescente di compiti, in quanto l'azienda è in costante crescita, così efficiente lavoro organizzativo ha bisogno di integrare le relazioni esistenti in buona forma e al momento giusto in un progetto all'interno dell'azienda o nel processo di gestione dell'azienda stessa. Il livello di competenze digitali non è appropriato per ogni lavoro, e comprendiamo anche il livello IT generale. 2.Le risorse umane necessarie in futuro sono disponibili. Le esigenze di manodopera delle imprese possono essere garantite dai lavoratori esistenti e da nuove assunzioni continue, ma la crescente concorrenza, l'accelerazione dei cambiamenti tecnologici, i cambiamenti nella natura della forza lavoro (composizione e formazione) e i cambiamenti nelle forme organizzative, che hanno tutti un impatto significativo sulla necessità di sviluppo delle risorse umane. L'istruzione è una questione fondamentale per lo sviluppo della forza lavoro e quindi per migliorare le prestazioni, in quanto il numero di spettatori e quindi l'aumento continuo del loro fatturato possono essere aumentati solo in futuro aumentando la competenza professionale dei dipendenti. L'obiettivo principale dell'impresa è quello di aumentare l'efficienza della comunicazione all'interno dell'azienda, quindi la relativa formazione di comunicazione è una priorità tra i dipendenti. Lo sviluppo di competenze tecniche e tecnologiche in determinati posti di lavoro è estremamente importante per aumentare l'efficienza del lavoro quotidiano, quindi uso il mio strumento informatico in modo autonomo — gemello 2. La formazione a livello serve sia agli obiettivi dell'organizzazione che allo sviluppo di singoli ritardi. Per valutare le esigenze dei dipendenti, abbiamo utilizzato metodi quali l'analisi del piano di sviluppo delle risorse umane, l'analisi del lavoro, una panoramica delle lacune formative rivelate dal benchmarking e una panoramica delle esperienze formative precedenti, tenendo conto dell'efficienza e dei rendimenti. Abbiamo utilizzato questionari e interviste strutturate per i dipendenti. Tenendo conto sia delle esigenze dell'azienda che dei dipendenti, è necessario disporre di programmi formativi consapevolmente strutturati, che le formazioni raccolte nel progetto rispondano pienamente, per cui il nostro bilancio è stato preparato su questa base. 3.Informazioni sul collegamento all'applicazione delle soluzioni Industry 4.0 (basato sull'allegato tecnico n. 3 del bando). Le soluzioni Ipar 4.0 si riferiscono a sistemi avanzati automatizzati di programmazione e di gestione della produzione e di supporto decisionale basati sull'analisi e l'elaborazione di dati oggettivamente raccolti dalla produzione (basati su dati ottenuti direttamente dal sensore o dal controllo delle apparecchiature); non pertinente 4.Descrizione del collegamento al piano Irinyi o dello sviluppo tecnologico e del miglioramento dell'efficienza dell'attività di costruzione (conformemente all'allegato tecnico n. 2 dell'invito) (se pertinente); non pertinente 5.5. Formazione in materia di TIC a sostegno della digitalizzazione nelle imprese. Formazione in materia di gestione della tavola: L'obiettivo dell'unità di formazione è quello di consentire ai partecipanti di comprendere l'essenza della gestione dei fogli di calcolo e di poter utilizzare il programma informatico a livello di competenze in modo che il risultato finale sia un file di lavoro accurato. I partecipanti acquisiranno le conoscenze teoriche e pratiche della gestione dei fogli di calcolo a livello di competenze, che permetteranno loro di creare e modificare tabelle, eseguire operazioni in essi e utilizzare efficacemente le funzioni del foglio di calcolo del computer. 6. 6. Nel caso dei programmi di formazione a sostegno dello sviluppo delle competenze digitali, l'uso di programmi di formazione di livello 2 a doppio livello basati sul quadro di riferimento informatico non è pertinente 7. L'obiettivo principale è quello di aumentare la competitività dell'impresa, la flessibilità dei dipendenti, il tasso di conseguimento della formazione e incoraggiare i lavoratori a migliorare costantemente le loro conoscenze migliorando l'occupabilità dei lavoratori e le competenze dei lavoratori sul posto di lavoro. Un altro obiettivo è quello di garantire che il maggior numero possibile di lavoratori siano coinvolti nella formazione, aumentando così la lealtà. La prima priorità è acquisire e aggiornare le conoscenze necessarie per il lavoro quotidiano. I corsi previsti sono tutti corsi consentiti nel circolo di formazione D, che si svolgono sotto forma di un corso d... (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Il lavoro competitivo è una condizione essenziale per la competitività dell'azienda. L'attuale formazione professionale non può fornire il numero necessario di professionisti, pertanto la riqualificazione dei lavoratori esistenti in caso di carenze è anche nell'interesse del lavoratore e del datore di lavoro. L'attuale numero di dipendenti è sufficiente per svolgere i compiti, ma c'è un numero crescente di compiti, in quanto l'azienda è in costante crescita, così efficiente lavoro organizzativo ha bisogno di integrare le relazioni esistenti in buona forma e al momento giusto in un progetto all'interno dell'azienda o nel processo di gestione dell'azienda stessa. Il livello di competenze digitali non è appropriato per ogni lavoro, e comprendiamo anche il livello IT generale. 2.Le risorse umane necessarie in futuro sono disponibili. Le esigenze di manodopera delle imprese possono essere garantite dai lavoratori esistenti e da nuove assunzioni continue, ma la crescente concorrenza, l'accelerazione dei cambiamenti tecnologici, i cambiamenti nella natura della forza lavoro (composizione e formazione) e i cambiamenti nelle forme organizzative, che hanno tutti un impatto significativo sulla necessità di sviluppo delle risorse umane. L'istruzione è una questione fondamentale per lo sviluppo della forza lavoro e quindi per migliorare le prestazioni, in quanto il numero di spettatori e quindi l'aumento continuo del loro fatturato possono essere aumentati solo in futuro aumentando la competenza professionale dei dipendenti. L'obiettivo principale dell'impresa è quello di aumentare l'efficienza della comunicazione all'interno dell'azienda, quindi la relativa formazione di comunicazione è una priorità tra i dipendenti. Lo sviluppo di competenze tecniche e tecnologiche in determinati posti di lavoro è estremamente importante per aumentare l'efficienza del lavoro quotidiano, quindi uso il mio strumento informatico in modo autonomo — gemello 2. La formazione a livello serve sia agli obiettivi dell'organizzazione che allo sviluppo di singoli ritardi. Per valutare le esigenze dei dipendenti, abbiamo utilizzato metodi quali l'analisi del piano di sviluppo delle risorse umane, l'analisi del lavoro, una panoramica delle lacune formative rivelate dal benchmarking e una panoramica delle esperienze formative precedenti, tenendo conto dell'efficienza e dei rendimenti. Abbiamo utilizzato questionari e interviste strutturate per i dipendenti. Tenendo conto sia delle esigenze dell'azienda che dei dipendenti, è necessario disporre di programmi formativi consapevolmente strutturati, che le formazioni raccolte nel progetto rispondano pienamente, per cui il nostro bilancio è stato preparato su questa base. 3.Informazioni sul collegamento all'applicazione delle soluzioni Industry 4.0 (basato sull'allegato tecnico n. 3 del bando). Le soluzioni Ipar 4.0 si riferiscono a sistemi avanzati automatizzati di programmazione e di gestione della produzione e di supporto decisionale basati sull'analisi e l'elaborazione di dati oggettivamente raccolti dalla produzione (basati su dati ottenuti direttamente dal sensore o dal controllo delle apparecchiature); non pertinente 4.Descrizione del collegamento al piano Irinyi o dello sviluppo tecnologico e del miglioramento dell'efficienza dell'attività di costruzione (conformemente all'allegato tecnico n. 2 dell'invito) (se pertinente); non pertinente 5.5. Formazione in materia di TIC a sostegno della digitalizzazione nelle imprese. Formazione in materia di gestione della tavola: L'obiettivo dell'unità di formazione è quello di consentire ai partecipanti di comprendere l'essenza della gestione dei fogli di calcolo e di poter utilizzare il programma informatico a livello di competenze in modo che il risultato finale sia un file di lavoro accurato. I partecipanti acquisiranno le conoscenze teoriche e pratiche della gestione dei fogli di calcolo a livello di competenze, che permetteranno loro di creare e modificare tabelle, eseguire operazioni in essi e utilizzare efficacemente le funzioni del foglio di calcolo del computer. 6. 6. Nel caso dei programmi di formazione a sostegno dello sviluppo delle competenze digitali, l'uso di programmi di formazione di livello 2 a doppio livello basati sul quadro di riferimento informatico non è pertinente 7. L'obiettivo principale è quello di aumentare la competitività dell'impresa, la flessibilità dei dipendenti, il tasso di conseguimento della formazione e incoraggiare i lavoratori a migliorare costantemente le loro conoscenze migliorando l'occupabilità dei lavoratori e le competenze dei lavoratori sul posto di lavoro. Un altro obiettivo è quello di garantire che il maggior numero possibile di lavoratori siano coinvolti nella formazione, aumentando così la lealtà. La prima priorità è acquisire e aggiornare le conoscenze necessarie per il lavoro quotidiano. I corsi previsti sono tutti corsi consentiti nel circolo di formazione D, che si svolgono sotto forma di un corso d... (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Konkurentska radna snaga je bitan uvjet za konkurentnost tvrtke. Trenutačnom strukovnom izobrazbom ne može se osigurati potreban broj stručnjaka, pa je prekvalifikacija postojećih radnika za manjak radnika također u interesu radnika i poslodavca. Trenutni broj zaposlenih dovoljan je za obavljanje zadataka, ali sve je veći broj zadataka, budući da tvrtka stalno raste, stoga učinkovit organizacijski rad treba integrirati postojeće odnose u dobroj formi i u pravo vrijeme u projekt unutar tvrtke ili u proces upravljanja samom tvrtkom. Razina digitalnih kompetencija nije primjerena za svako radno mjesto, a razumijemo i opću razinu IT-a. 2.Ljudski resursi potrebni u budućnosti dostupni su. Potrebe poduzeća za radnom snagom mogu se osigurati postojećim radnicima i stalnim novim zapošljavanjem, ali sve veća konkurencija, ubrzanje tehnoloških promjena, promjene u prirodi radne snage (sastav i osposobljavanje) i promjene u organizacijskim oblicima, što sve znatno utječe na potrebu za razvojem ljudskih resursa. Obrazovanje je ključno pitanje za razvoj radne snage, a time i za poboljšanje učinkovitosti, budući da se broj gledatelja, a time i stalno povećanje njihova prometa u budućnosti može povećati samo povećanjem stručne osposobljenosti zaposlenika. Glavni cilj poduzeća je povećati učinkovitost komunikacije unutar tvrtke, tako da je povezano komunikacijsko osposobljavanje prioritet među zaposlenicima. Razvoj tehničkih i tehnoloških vještina na određenim radnim mjestima iznimno je važan kako bi se povećala učinkovitost svakodnevnog rada, pa svoj informatički alat koristim samostalno – twin 2. Razina obuke služi ciljevima organizacije i razvoju pojedinačnih kašnjenja. Kako bismo procijenili potrebe zaposlenika, koristili smo metode kao što su analiza plana razvoja ljudskih resursa, analiza radnih mjesta, pregled nedostataka u osposobljavanju otkrivenih vrednovanjem i pregled prethodnih iskustava osposobljavanja, uzimajući u obzir učinkovitost i povrate. Koristili smo upitnike i strukturirane intervjue za zaposlenike. Uzimajući u obzir potrebe tvrtke i zaposlenika, postoji potreba za svjesno strukturiranim programima obuke, koje u potpunosti zadovoljavaju edukacije sastavljene u projektu, tako da je naš proračun pripremljen na temelju toga. 3.Informacije o povezivanju s primjenom rješenja industrije 4.0 (na temelju tehničkog priloga br. 3 poziva). Rješenja Ipar 4.0 odnose se na napredno automatizirano programiranje inteligentne proizvodnje ili sustave za upravljanje proizvodnjom i podršku odlučivanju koji se temelje na analizi i obradi podataka objektivno prikupljenih iz proizvodnje (na temelju podataka dobivenih izravno iz kontrole senzora ili opreme); nije relevantno 4.Opis povezanosti s planom Irinyi ili tehnološki razvoj i poboljšanje učinkovitosti građevinskih aktivnosti (u skladu s Tehničkim prilogom br. 2 pozivu) (ako je primjenjivo); nije relevantno 5.5. Osposobljavanje u području IKT-a za potporu digitalizaciji u poduzećima. Osposobljavanje za upravljanje tablicama: cilj jedinice za obuku je omogućiti polaznicima razumijevanje suštine upravljanja proračunskim tablicama i mogućnost korištenja računalnog programa proračunske tablice na razini vještina kako bi konačni rezultat bio točna radna datoteka. Sudionici će steći teorijsko i praktično znanje o upravljanju računalnim proračunskim tablicama na razini vještina, što će im omogućiti stvaranje i uređivanje tablica, obavljanje operacija u njima i učinkovito korištenje funkcija proračunske tablice računala. 6. 6. U slučaju programa osposobljavanja kojima se podupire razvoj digitalnih kompetencija, primjena programa osposobljavanja na dvije razine koji se temelje na referentnom okviru za IT nije relevantna 7. Glavni je cilj povećati konkurentnost poduzeća, fleksibilnost zaposlenika, stopu stjecanja osposobljavanja i potaknuti radnike da kontinuirano poboljšavaju svoje znanje poboljšanjem zapošljivosti zaposlenika i vještina zaposlenika na radnom mjestu. Drugi je cilj osigurati da što više radnika bude uključeno u osposobljavanje, čime se povećava lojalnost. Prvi je prioritet stjecanje i ažuriranje znanja potrebnih za svakodnevni rad. Planirani tečajevi su svi dopušteni tečajevi u krugu osposobljavanja D, koji se održavaju u obliku grupnog tečaja s rasporedom od 1*10 ili 2*5 sati tjedno. Osposobljavanje na mjestu: Komunikacijsko osposobljavanje – 15 osoba – 120 lekcija, Upravljačko osposobljavanje – 5 osoba – 120 lekcija, osposobljavanje uprave za 20 osoba – 36 lekcija. Nastavit ću navoditi pojedinosti u izjavi (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurentska radna snaga je bitan uvjet za konkurentnost tvrtke. Trenutačnom strukovnom izobrazbom ne može se osigurati potreban broj stručnjaka, pa je prekvalifikacija postojećih radnika za manjak radnika također u interesu radnika i poslodavca. Trenutni broj zaposlenih dovoljan je za obavljanje zadataka, ali sve je veći broj zadataka, budući da tvrtka stalno raste, stoga učinkovit organizacijski rad treba integrirati postojeće odnose u dobroj formi i u pravo vrijeme u projekt unutar tvrtke ili u proces upravljanja samom tvrtkom. Razina digitalnih kompetencija nije primjerena za svako radno mjesto, a razumijemo i opću razinu IT-a. 2.Ljudski resursi potrebni u budućnosti dostupni su. Potrebe poduzeća za radnom snagom mogu se osigurati postojećim radnicima i stalnim novim zapošljavanjem, ali sve veća konkurencija, ubrzanje tehnoloških promjena, promjene u prirodi radne snage (sastav i osposobljavanje) i promjene u organizacijskim oblicima, što sve znatno utječe na potrebu za razvojem ljudskih resursa. Obrazovanje je ključno pitanje za razvoj radne snage, a time i za poboljšanje učinkovitosti, budući da se broj gledatelja, a time i stalno povećanje njihova prometa u budućnosti može povećati samo povećanjem stručne osposobljenosti zaposlenika. Glavni cilj poduzeća je povećati učinkovitost komunikacije unutar tvrtke, tako da je povezano komunikacijsko osposobljavanje prioritet među zaposlenicima. Razvoj tehničkih i tehnoloških vještina na određenim radnim mjestima iznimno je važan kako bi se povećala učinkovitost svakodnevnog rada, pa svoj informatički alat koristim samostalno – twin 2. Razina obuke služi ciljevima organizacije i razvoju pojedinačnih kašnjenja. Kako bismo procijenili potrebe zaposlenika, koristili smo metode kao što su analiza plana razvoja ljudskih resursa, analiza radnih mjesta, pregled nedostataka u osposobljavanju otkrivenih vrednovanjem i pregled prethodnih iskustava osposobljavanja, uzimajući u obzir učinkovitost i povrate. Koristili smo upitnike i strukturirane intervjue za zaposlenike. Uzimajući u obzir potrebe tvrtke i zaposlenika, postoji potreba za svjesno strukturiranim programima obuke, koje u potpunosti zadovoljavaju edukacije sastavljene u projektu, tako da je naš proračun pripremljen na temelju toga. 3.Informacije o povezivanju s primjenom rješenja industrije 4.0 (na temelju tehničkog priloga br. 3 poziva). Rješenja Ipar 4.0 odnose se na napredno automatizirano programiranje inteligentne proizvodnje ili sustave za upravljanje proizvodnjom i podršku odlučivanju koji se temelje na analizi i obradi podataka objektivno prikupljenih iz proizvodnje (na temelju podataka dobivenih izravno iz kontrole senzora ili opreme); nije relevantno 4.Opis povezanosti s planom Irinyi ili tehnološki razvoj i poboljšanje učinkovitosti građevinskih aktivnosti (u skladu s Tehničkim prilogom br. 2 pozivu) (ako je primjenjivo); nije relevantno 5.5. Osposobljavanje u području IKT-a za potporu digitalizaciji u poduzećima. Osposobljavanje za upravljanje tablicama: cilj jedinice za obuku je omogućiti polaznicima razumijevanje suštine upravljanja proračunskim tablicama i mogućnost korištenja računalnog programa proračunske tablice na razini vještina kako bi konačni rezultat bio točna radna datoteka. Sudionici će steći teorijsko i praktično znanje o upravljanju računalnim proračunskim tablicama na razini vještina, što će im omogućiti stvaranje i uređivanje tablica, obavljanje operacija u njima i učinkovito korištenje funkcija proračunske tablice računala. 6. 6. U slučaju programa osposobljavanja kojima se podupire razvoj digitalnih kompetencija, primjena programa osposobljavanja na dvije razine koji se temelje na referentnom okviru za IT nije relevantna 7. Glavni je cilj povećati konkurentnost poduzeća, fleksibilnost zaposlenika, stopu stjecanja osposobljavanja i potaknuti radnike da kontinuirano poboljšavaju svoje znanje poboljšanjem zapošljivosti zaposlenika i vještina zaposlenika na radnom mjestu. Drugi je cilj osigurati da što više radnika bude uključeno u osposobljavanje, čime se povećava lojalnost. Prvi je prioritet stjecanje i ažuriranje znanja potrebnih za svakodnevni rad. Planirani tečajevi su svi dopušteni tečajevi u krugu osposobljavanja D, koji se održavaju u obliku grupnog tečaja s rasporedom od 1*10 ili 2*5 sati tjedno. Osposobljavanje na mjestu: Komunikacijsko osposobljavanje – 15 osoba – 120 lekcija, Upravljačko osposobljavanje – 5 osoba – 120 lekcija, osposobljavanje uprave za 20 osoba – 36 lekcija. Nastavit ću navoditi pojedinosti u izjavi (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurentska radna snaga je bitan uvjet za konkurentnost tvrtke. Trenutačnom strukovnom izobrazbom ne može se osigurati potreban broj stručnjaka, pa je prekvalifikacija postojećih radnika za manjak radnika također u interesu radnika i poslodavca. Trenutni broj zaposlenih dovoljan je za obavljanje zadataka, ali sve je veći broj zadataka, budući da tvrtka stalno raste, stoga učinkovit organizacijski rad treba integrirati postojeće odnose u dobroj formi i u pravo vrijeme u projekt unutar tvrtke ili u proces upravljanja samom tvrtkom. Razina digitalnih kompetencija nije primjerena za svako radno mjesto, a razumijemo i opću razinu IT-a. 2.Ljudski resursi potrebni u budućnosti dostupni su. Potrebe poduzeća za radnom snagom mogu se osigurati postojećim radnicima i stalnim novim zapošljavanjem, ali sve veća konkurencija, ubrzanje tehnoloških promjena, promjene u prirodi radne snage (sastav i osposobljavanje) i promjene u organizacijskim oblicima, što sve znatno utječe na potrebu za razvojem ljudskih resursa. Obrazovanje je ključno pitanje za razvoj radne snage, a time i za poboljšanje učinkovitosti, budući da se broj gledatelja, a time i stalno povećanje njihova prometa u budućnosti može povećati samo povećanjem stručne osposobljenosti zaposlenika. Glavni cilj poduzeća je povećati učinkovitost komunikacije unutar tvrtke, tako da je povezano komunikacijsko osposobljavanje prioritet među zaposlenicima. Razvoj tehničkih i tehnoloških vještina na određenim radnim mjestima iznimno je važan kako bi se povećala učinkovitost svakodnevnog rada, pa svoj informatički alat koristim samostalno – twin 2. Razina obuke služi ciljevima organizacije i razvoju pojedinačnih kašnjenja. Kako bismo procijenili potrebe zaposlenika, koristili smo metode kao što su analiza plana razvoja ljudskih resursa, analiza radnih mjesta, pregled nedostataka u osposobljavanju otkrivenih vrednovanjem i pregled prethodnih iskustava osposobljavanja, uzimajući u obzir učinkovitost i povrate. Koristili smo upitnike i strukturirane intervjue za zaposlenike. Uzimajući u obzir potrebe tvrtke i zaposlenika, postoji potreba za svjesno strukturiranim programima obuke, koje u potpunosti zadovoljavaju edukacije sastavljene u projektu, tako da je naš proračun pripremljen na temelju toga. 3.Informacije o povezivanju s primjenom rješenja industrije 4.0 (na temelju tehničkog priloga br. 3 poziva). Rješenja Ipar 4.0 odnose se na napredno automatizirano programiranje inteligentne proizvodnje ili sustave za upravljanje proizvodnjom i podršku odlučivanju koji se temelje na analizi i obradi podataka objektivno prikupljenih iz proizvodnje (na temelju podataka dobivenih izravno iz kontrole senzora ili opreme); nije relevantno 4.Opis povezanosti s planom Irinyi ili tehnološki razvoj i poboljšanje učinkovitosti građevinskih aktivnosti (u skladu s Tehničkim prilogom br. 2 pozivu) (ako je primjenjivo); nije relevantno 5.5. Osposobljavanje u području IKT-a za potporu digitalizaciji u poduzećima. Osposobljavanje za upravljanje tablicama: cilj jedinice za obuku je omogućiti polaznicima razumijevanje suštine upravljanja proračunskim tablicama i mogućnost korištenja računalnog programa proračunske tablice na razini vještina kako bi konačni rezultat bio točna radna datoteka. Sudionici će steći teorijsko i praktično znanje o upravljanju računalnim proračunskim tablicama na razini vještina, što će im omogućiti stvaranje i uređivanje tablica, obavljanje operacija u njima i učinkovito korištenje funkcija proračunske tablice računala. 6. 6. U slučaju programa osposobljavanja kojima se podupire razvoj digitalnih kompetencija, primjena programa osposobljavanja na dvije razine koji se temelje na referentnom okviru za IT nije relevantna 7. Glavni je cilj povećati konkurentnost poduzeća, fleksibilnost zaposlenika, stopu stjecanja osposobljavanja i potaknuti radnike da kontinuirano poboljšavaju svoje znanje poboljšanjem zapošljivosti zaposlenika i vještina zaposlenika na radnom mjestu. Drugi je cilj osigurati da što više radnika bude uključeno u osposobljavanje, čime se povećava lojalnost. Prvi je prioritet stjecanje i ažuriranje znanja potrebnih za svakodnevni rad. Planirani tečajevi su svi dopušteni tečajevi u krugu osposobljavanja D, koji se održavaju u obliku grupnog tečaja s rasporedom od 1*10 ili 2*5 sati tjedno. Osposobljavanje na mjestu: Komunikacijsko osposobljavanje – 15 osoba – 120 lekcija, Upravljačko osposobljavanje – 5 osoba – 120 lekcija, osposobljavanje uprave za 20 osoba – 36 lekcija. Nastavit ću navoditi pojedinosti u izjavi (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Η ανταγωνιστική εργασία αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την ανταγωνιστικότητα της επιχείρησης. Η τρέχουσα επαγγελματική κατάρτιση δεν μπορεί να παράσχει τον απαραίτητο αριθμό επαγγελματιών, οπότε η επανεκπαίδευση των υφιστάμενων εργαζομένων για ελλείψεις είναι επίσης προς το συμφέρον του εργαζομένου και του εργοδότη. Ο σημερινός αριθμός του προσωπικού είναι επαρκής για την εκτέλεση των καθηκόντων, αλλά υπάρχει ένας αυξανόμενος αριθμός καθηκόντων, καθώς η εταιρεία αυξάνεται συνεχώς, τόσο αποτελεσματική οργανωτική εργασία χρειάζεται να ενσωματώσει τις υφιστάμενες σχέσεις σε καλή μορφή και την κατάλληλη στιγμή σε ένα έργο εντός της εταιρείας ή στη διαδικασία λειτουργίας της ίδιας της εταιρείας. Το επίπεδο των ψηφιακών ικανοτήτων δεν είναι κατάλληλο για κάθε θέση εργασίας και κατανοούμε επίσης το γενικό επίπεδο ΤΠ. 2.Οι ανθρώπινοι πόροι που απαιτούνται στο μέλλον είναι διαθέσιμοι. Οι ανάγκες σε εργατικό δυναμικό των επιχειρήσεων μπορούν να καλυφθούν από τους υφιστάμενους εργαζομένους και τις συνεχείς νέες προσλήψεις, αλλά ο αυξανόμενος ανταγωνισμός, η επιτάχυνση των τεχνολογικών αλλαγών, οι αλλαγές στη φύση του εργατικού δυναμικού (σύνθεση και κατάρτιση) και οι αλλαγές στις οργανωτικές μορφές, οι οποίες έχουν στο σύνολό τους σημαντικό αντίκτυπο στην ανάγκη ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού. Η εκπαίδευση αποτελεί βασικό ζήτημα για την ανάπτυξη του εργατικού δυναμικού και, ως εκ τούτου, για τη βελτίωση των επιδόσεων, δεδομένου ότι ο αριθμός των θεατών και, ως εκ τούτου, η συνεχής αύξηση του κύκλου εργασιών τους μπορεί να αυξηθεί μόνο στο μέλλον με την αύξηση της επαγγελματικής ικανότητας των εργαζομένων. Ο κύριος στόχος της επιχείρησης είναι να αυξήσει την αποτελεσματικότητα της επικοινωνίας εντός της εταιρείας, έτσι η σχετική κατάρτιση επικοινωνίας αποτελεί προτεραιότητα μεταξύ των εργαζομένων. Η ανάπτυξη τεχνικών και τεχνολογικών δεξιοτήτων σε ορισμένες θέσεις εργασίας είναι εξαιρετικά σημαντική προκειμένου να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα της καθημερινής εργασίας, οπότε χρησιμοποιώ το εργαλείο πληροφορικής μου αυτόνομα — twin 2. Η εκπαίδευση επιπέδου εξυπηρετεί τόσο τους στόχους της οργάνωσης όσο και την ανάπτυξη μεμονωμένων καθυστερήσεων. Για την αξιολόγηση των αναγκών των εργαζομένων, έχουμε χρησιμοποιήσει μεθόδους όπως η ανάλυση του σχεδίου ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού, η ανάλυση των θέσεων εργασίας, μια επισκόπηση των κενών κατάρτισης που αποκαλύφθηκαν από τη συγκριτική αξιολόγηση και μια επισκόπηση των προηγούμενων εμπειριών κατάρτισης, λαμβάνοντας υπόψη την αποτελεσματικότητα και τις αποδόσεις. Χρησιμοποιήσαμε ερωτηματολόγια και δομημένες συνεντεύξεις για τους υπαλλήλους. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες τόσο της εταιρείας όσο και των εργαζομένων, υπάρχει ανάγκη για συνειδητά δομημένα προγράμματα κατάρτισης, τα οποία ανταποκρίνονται πλήρως τα προγράμματα κατάρτισης που καταρτίζονται στο έργο, έτσι ο προϋπολογισμός μας καταρτίστηκε βάσει αυτού. 3.Πληροφορίες για τη σύνδεση με την εφαρμογή λύσεων Industry 4.0 (με βάση το τεχνικό παράρτημα αριθ. 3 της πρόσκλησης). Οι λύσεις Ipar 4.0 αναφέρονται σε προηγμένο αυτοματοποιημένο και ευφυή προγραμματισμό παραγωγής ή σε συστήματα διαχείρισης της παραγωγής και υποστήριξης αποφάσεων που βασίζονται στην ανάλυση και επεξεργασία δεδομένων που συλλέγονται αντικειμενικά από την παραγωγή (βάσει δεδομένων που λαμβάνονται απευθείας από τον έλεγχο αισθητήρων ή εξοπλισμού)· άνευ αντικειμένου 4.Περιγραφή της σύνδεσης με το σχέδιο Irinyi ή της τεχνολογικής ανάπτυξης και βελτίωσης της αποδοτικότητας της κατασκευαστικής δραστηριότητας (σύμφωνα με το τεχνικό παράρτημα αριθ. 2 της πρόσκλησης) (κατά περίπτωση)· άνευ αντικειμένου 5.5. Κατάρτιση στον τομέα των ΤΠΕ για τη στήριξη της ψηφιοποίησης στις επιχειρήσεις. Κατάρτιση σε θέματα διαχείρισης τραπεζιών: στόχος της μονάδας κατάρτισης είναι να επιτρέψει στους συμμετέχοντες να κατανοήσουν την ουσία της διαχείρισης λογιστικών φύλλων και να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν το μηχανογραφημένο πρόγραμμα λογιστικών φύλλων σε επίπεδο δεξιοτήτων, έτσι ώστε το τελικό αποτέλεσμα να είναι ένα ακριβές αρχείο εργασίας. Οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν τις θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις της διαχείρισης υπολογιστικών φύλλων σε επίπεδο δεξιοτήτων, οι οποίες θα τους επιτρέψουν να δημιουργούν και να επεξεργάζονται πίνακες, να εκτελούν τις λειτουργίες τους και να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τις λειτουργίες υπολογιστικού φύλλου του υπολογιστή. 6. 6. Στην περίπτωση προγραμμάτων κατάρτισης που υποστηρίζουν την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων, η χρήση προγραμμάτων κατάρτισης διττού επιπέδου 2 με βάση το πλαίσιο αναφοράς ΤΠ δεν είναι σημαντική 7.Ο κύριος στόχος είναι να αυξηθεί η ανταγωνιστικότητα της επιχείρησης, η ευελιξία των εργαζομένων, το ποσοστό ολοκλήρωσης της κατάρτισης και να ενθαρρυνθούν οι εργαζόμενοι να βελτιώνουν συνεχώς τις γνώσεις τους βελτιώνοντας την απασχολησιμότητα των εργαζομένων και τις εργασιακές δεξιότητες των εργαζομένων. Ένας άλλος στόχος είναι να εξασφαλιστεί ότι όσο το δυνατόν περισσότεροι εργαζόμενοι συμμετέχουν στην κατά... (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Η ανταγωνιστική εργασία αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την ανταγωνιστικότητα της επιχείρησης. Η τρέχουσα επαγγελματική κατάρτιση δεν μπορεί να παράσχει τον απαραίτητο αριθμό επαγγελματιών, οπότε η επανεκπαίδευση των υφιστάμενων εργαζομένων για ελλείψεις είναι επίσης προς το συμφέρον του εργαζομένου και του εργοδότη. Ο σημερινός αριθμός του προσωπικού είναι επαρκής για την εκτέλεση των καθηκόντων, αλλά υπάρχει ένας αυξανόμενος αριθμός καθηκόντων, καθώς η εταιρεία αυξάνεται συνεχώς, τόσο αποτελεσματική οργανωτική εργασία χρειάζεται να ενσωματώσει τις υφιστάμενες σχέσεις σε καλή μορφή και την κατάλληλη στιγμή σε ένα έργο εντός της εταιρείας ή στη διαδικασία λειτουργίας της ίδιας της εταιρείας. Το επίπεδο των ψηφιακών ικανοτήτων δεν είναι κατάλληλο για κάθε θέση εργασίας και κατανοούμε επίσης το γενικό επίπεδο ΤΠ. 2.Οι ανθρώπινοι πόροι που απαιτούνται στο μέλλον είναι διαθέσιμοι. Οι ανάγκες σε εργατικό δυναμικό των επιχειρήσεων μπορούν να καλυφθούν από τους υφιστάμενους εργαζομένους και τις συνεχείς νέες προσλήψεις, αλλά ο αυξανόμενος ανταγωνισμός, η επιτάχυνση των τεχνολογικών αλλαγών, οι αλλαγές στη φύση του εργατικού δυναμικού (σύνθεση και κατάρτιση) και οι αλλαγές στις οργανωτικές μορφές, οι οποίες έχουν στο σύνολό τους σημαντικό αντίκτυπο στην ανάγκη ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού. Η εκπαίδευση αποτελεί βασικό ζήτημα για την ανάπτυξη του εργατικού δυναμικού και, ως εκ τούτου, για τη βελτίωση των επιδόσεων, δεδομένου ότι ο αριθμός των θεατών και, ως εκ τούτου, η συνεχής αύξηση του κύκλου εργασιών τους μπορεί να αυξηθεί μόνο στο μέλλον με την αύξηση της επαγγελματικής ικανότητας των εργαζομένων. Ο κύριος στόχος της επιχείρησης είναι να αυξήσει την αποτελεσματικότητα της επικοινωνίας εντός της εταιρείας, έτσι η σχετική κατάρτιση επικοινωνίας αποτελεί προτεραιότητα μεταξύ των εργαζομένων. Η ανάπτυξη τεχνικών και τεχνολογικών δεξιοτήτων σε ορισμένες θέσεις εργασίας είναι εξαιρετικά σημαντική προκειμένου να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα της καθημερινής εργασίας, οπότε χρησιμοποιώ το εργαλείο πληροφορικής μου αυτόνομα — twin 2. Η εκπαίδευση επιπέδου εξυπηρετεί τόσο τους στόχους της οργάνωσης όσο και την ανάπτυξη μεμονωμένων καθυστερήσεων. Για την αξιολόγηση των αναγκών των εργαζομένων, έχουμε χρησιμοποιήσει μεθόδους όπως η ανάλυση του σχεδίου ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού, η ανάλυση των θέσεων εργασίας, μια επισκόπηση των κενών κατάρτισης που αποκαλύφθηκαν από τη συγκριτική αξιολόγηση και μια επισκόπηση των προηγούμενων εμπειριών κατάρτισης, λαμβάνοντας υπόψη την αποτελεσματικότητα και τις αποδόσεις. Χρησιμοποιήσαμε ερωτηματολόγια και δομημένες συνεντεύξεις για τους υπαλλήλους. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες τόσο της εταιρείας όσο και των εργαζομένων, υπάρχει ανάγκη για συνειδητά δομημένα προγράμματα κατάρτισης, τα οποία ανταποκρίνονται πλήρως τα προγράμματα κατάρτισης που καταρτίζονται στο έργο, έτσι ο προϋπολογισμός μας καταρτίστηκε βάσει αυτού. 3.Πληροφορίες για τη σύνδεση με την εφαρμογή λύσεων Industry 4.0 (με βάση το τεχνικό παράρτημα αριθ. 3 της πρόσκλησης). Οι λύσεις Ipar 4.0 αναφέρονται σε προηγμένο αυτοματοποιημένο και ευφυή προγραμματισμό παραγωγής ή σε συστήματα διαχείρισης της παραγωγής και υποστήριξης αποφάσεων που βασίζονται στην ανάλυση και επεξεργασία δεδομένων που συλλέγονται αντικειμενικά από την παραγωγή (βάσει δεδομένων που λαμβάνονται απευθείας από τον έλεγχο αισθητήρων ή εξοπλισμού)· άνευ αντικειμένου 4.Περιγραφή της σύνδεσης με το σχέδιο Irinyi ή της τεχνολογικής ανάπτυξης και βελτίωσης της αποδοτικότητας της κατασκευαστικής δραστηριότητας (σύμφωνα με το τεχνικό παράρτημα αριθ. 2 της πρόσκλησης) (κατά περίπτωση)· άνευ αντικειμένου 5.5. Κατάρτιση στον τομέα των ΤΠΕ για τη στήριξη της ψηφιοποίησης στις επιχειρήσεις. Κατάρτιση σε θέματα διαχείρισης τραπεζιών: στόχος της μονάδας κατάρτισης είναι να επιτρέψει στους συμμετέχοντες να κατανοήσουν την ουσία της διαχείρισης λογιστικών φύλλων και να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν το μηχανογραφημένο πρόγραμμα λογιστικών φύλλων σε επίπεδο δεξιοτήτων, έτσι ώστε το τελικό αποτέλεσμα να είναι ένα ακριβές αρχείο εργασίας. Οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν τις θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις της διαχείρισης υπολογιστικών φύλλων σε επίπεδο δεξιοτήτων, οι οποίες θα τους επιτρέψουν να δημιουργούν και να επεξεργάζονται πίνακες, να εκτελούν τις λειτουργίες τους και να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τις λειτουργίες υπολογιστικού φύλλου του υπολογιστή. 6. 6. Στην περίπτωση προγραμμάτων κατάρτισης που υποστηρίζουν την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων, η χρήση προγραμμάτων κατάρτισης διττού επιπέδου 2 με βάση το πλαίσιο αναφοράς ΤΠ δεν είναι σημαντική 7.Ο κύριος στόχος είναι να αυξηθεί η ανταγωνιστικότητα της επιχείρησης, η ευελιξία των εργαζομένων, το ποσοστό ολοκλήρωσης της κατάρτισης και να ενθαρρυνθούν οι εργαζόμενοι να βελτιώνουν συνεχώς τις γνώσεις τους βελτιώνοντας την απασχολησιμότητα των εργαζομένων και τις εργασιακές δεξιότητες των εργαζομένων. Ένας άλλος στόχος είναι να εξασφαλιστεί ότι όσο το δυνατόν περισσότεροι εργαζόμενοι συμμετέχουν στην κατά... (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Η ανταγωνιστική εργασία αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την ανταγωνιστικότητα της επιχείρησης. Η τρέχουσα επαγγελματική κατάρτιση δεν μπορεί να παράσχει τον απαραίτητο αριθμό επαγγελματιών, οπότε η επανεκπαίδευση των υφιστάμενων εργαζομένων για ελλείψεις είναι επίσης προς το συμφέρον του εργαζομένου και του εργοδότη. Ο σημερινός αριθμός του προσωπικού είναι επαρκής για την εκτέλεση των καθηκόντων, αλλά υπάρχει ένας αυξανόμενος αριθμός καθηκόντων, καθώς η εταιρεία αυξάνεται συνεχώς, τόσο αποτελεσματική οργανωτική εργασία χρειάζεται να ενσωματώσει τις υφιστάμενες σχέσεις σε καλή μορφή και την κατάλληλη στιγμή σε ένα έργο εντός της εταιρείας ή στη διαδικασία λειτουργίας της ίδιας της εταιρείας. Το επίπεδο των ψηφιακών ικανοτήτων δεν είναι κατάλληλο για κάθε θέση εργασίας και κατανοούμε επίσης το γενικό επίπεδο ΤΠ. 2.Οι ανθρώπινοι πόροι που απαιτούνται στο μέλλον είναι διαθέσιμοι. Οι ανάγκες σε εργατικό δυναμικό των επιχειρήσεων μπορούν να καλυφθούν από τους υφιστάμενους εργαζομένους και τις συνεχείς νέες προσλήψεις, αλλά ο αυξανόμενος ανταγωνισμός, η επιτάχυνση των τεχνολογικών αλλαγών, οι αλλαγές στη φύση του εργατικού δυναμικού (σύνθεση και κατάρτιση) και οι αλλαγές στις οργανωτικές μορφές, οι οποίες έχουν στο σύνολό τους σημαντικό αντίκτυπο στην ανάγκη ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού. Η εκπαίδευση αποτελεί βασικό ζήτημα για την ανάπτυξη του εργατικού δυναμικού και, ως εκ τούτου, για τη βελτίωση των επιδόσεων, δεδομένου ότι ο αριθμός των θεατών και, ως εκ τούτου, η συνεχής αύξηση του κύκλου εργασιών τους μπορεί να αυξηθεί μόνο στο μέλλον με την αύξηση της επαγγελματικής ικανότητας των εργαζομένων. Ο κύριος στόχος της επιχείρησης είναι να αυξήσει την αποτελεσματικότητα της επικοινωνίας εντός της εταιρείας, έτσι η σχετική κατάρτιση επικοινωνίας αποτελεί προτεραιότητα μεταξύ των εργαζομένων. Η ανάπτυξη τεχνικών και τεχνολογικών δεξιοτήτων σε ορισμένες θέσεις εργασίας είναι εξαιρετικά σημαντική προκειμένου να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα της καθημερινής εργασίας, οπότε χρησιμοποιώ το εργαλείο πληροφορικής μου αυτόνομα — twin 2. Η εκπαίδευση επιπέδου εξυπηρετεί τόσο τους στόχους της οργάνωσης όσο και την ανάπτυξη μεμονωμένων καθυστερήσεων. Για την αξιολόγηση των αναγκών των εργαζομένων, έχουμε χρησιμοποιήσει μεθόδους όπως η ανάλυση του σχεδίου ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού, η ανάλυση των θέσεων εργασίας, μια επισκόπηση των κενών κατάρτισης που αποκαλύφθηκαν από τη συγκριτική αξιολόγηση και μια επισκόπηση των προηγούμενων εμπειριών κατάρτισης, λαμβάνοντας υπόψη την αποτελεσματικότητα και τις αποδόσεις. Χρησιμοποιήσαμε ερωτηματολόγια και δομημένες συνεντεύξεις για τους υπαλλήλους. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες τόσο της εταιρείας όσο και των εργαζομένων, υπάρχει ανάγκη για συνειδητά δομημένα προγράμματα κατάρτισης, τα οποία ανταποκρίνονται πλήρως τα προγράμματα κατάρτισης που καταρτίζονται στο έργο, έτσι ο προϋπολογισμός μας καταρτίστηκε βάσει αυτού. 3.Πληροφορίες για τη σύνδεση με την εφαρμογή λύσεων Industry 4.0 (με βάση το τεχνικό παράρτημα αριθ. 3 της πρόσκλησης). Οι λύσεις Ipar 4.0 αναφέρονται σε προηγμένο αυτοματοποιημένο και ευφυή προγραμματισμό παραγωγής ή σε συστήματα διαχείρισης της παραγωγής και υποστήριξης αποφάσεων που βασίζονται στην ανάλυση και επεξεργασία δεδομένων που συλλέγονται αντικειμενικά από την παραγωγή (βάσει δεδομένων που λαμβάνονται απευθείας από τον έλεγχο αισθητήρων ή εξοπλισμού)· άνευ αντικειμένου 4.Περιγραφή της σύνδεσης με το σχέδιο Irinyi ή της τεχνολογικής ανάπτυξης και βελτίωσης της αποδοτικότητας της κατασκευαστικής δραστηριότητας (σύμφωνα με το τεχνικό παράρτημα αριθ. 2 της πρόσκλησης) (κατά περίπτωση)· άνευ αντικειμένου 5.5. Κατάρτιση στον τομέα των ΤΠΕ για τη στήριξη της ψηφιοποίησης στις επιχειρήσεις. Κατάρτιση σε θέματα διαχείρισης τραπεζιών: στόχος της μονάδας κατάρτισης είναι να επιτρέψει στους συμμετέχοντες να κατανοήσουν την ουσία της διαχείρισης λογιστικών φύλλων και να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν το μηχανογραφημένο πρόγραμμα λογιστικών φύλλων σε επίπεδο δεξιοτήτων, έτσι ώστε το τελικό αποτέλεσμα να είναι ένα ακριβές αρχείο εργασίας. Οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν τις θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις της διαχείρισης υπολογιστικών φύλλων σε επίπεδο δεξιοτήτων, οι οποίες θα τους επιτρέψουν να δημιουργούν και να επεξεργάζονται πίνακες, να εκτελούν τις λειτουργίες τους και να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τις λειτουργίες υπολογιστικού φύλλου του υπολογιστή. 6. 6. Στην περίπτωση προγραμμάτων κατάρτισης που υποστηρίζουν την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων, η χρήση προγραμμάτων κατάρτισης διττού επιπέδου 2 με βάση το πλαίσιο αναφοράς ΤΠ δεν είναι σημαντική 7.Ο κύριος στόχος είναι να αυξηθεί η ανταγωνιστικότητα της επιχείρησης, η ευελιξία των εργαζομένων, το ποσοστό ολοκλήρωσης της κατάρτισης και να ενθαρρυνθούν οι εργαζόμενοι να βελτιώνουν συνεχώς τις γνώσεις τους βελτιώνοντας την απασχολησιμότητα των εργαζομένων και τις εργασιακές δεξιότητες των εργαζομένων. Ένας άλλος στόχος είναι να εξασφαλιστεί ότι όσο το δυνατόν περισσότεροι εργαζόμενοι συμμετέχουν στην κατά... (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Konkurencieschopná pracovná sila je základnou podmienkou konkurencieschopnosti spoločnosti. Súčasná odborná príprava nemôže poskytnúť potrebný počet odborníkov, takže rekvalifikácia existujúcich pracovníkov pre nedostatok je tiež v záujme pracovníka a zamestnávateľa. Súčasný počet zamestnancov je dostatočný na plnenie úloh, ale stále rastie počet úloh, pretože spoločnosť neustále rastie, takže efektívna organizačná práca musí integrovať existujúce vzťahy v dobrej forme a v správnom čase v projekte v rámci spoločnosti alebo v procese prevádzkovania samotnej spoločnosti. Úroveň digitálnych kompetencií nie je vhodná pre každé pracovné miesto a chápeme aj všeobecnú úroveň IT. 2.Potrebné ľudské zdroje v budúcnosti sú k dispozícii. Potreby podnikovej pracovnej sily môžu zabezpečiť jestvujúci pracovníci a neustále nové nábory, ale rastúca konkurencia, zrýchlenie technologických zmien, zmeny v charaktere pracovnej sily (zloženie a odborná príprava) a zmeny v organizačných formách, ktoré majú významný vplyv na potrebu rozvoja ľudských zdrojov. Vzdelávanie je kľúčovou otázkou pre rozvoj pracovnej sily, a tým aj pre zlepšenie výkonnosti, keďže počet divákov, a teda neustály nárast ich obratu, možno v budúcnosti zvýšiť len zvýšením odbornej spôsobilosti zamestnancov. Hlavným cieľom podniku je zvýšiť efektivitu komunikácie v rámci spoločnosti, takže súvisiace komunikačné školenia je prioritou medzi zamestnancami. Rozvoj technických a technologických zručností v niektorých pracovných miestach je mimoriadne dôležitý pre zvýšenie efektívnosti každodennej práce, preto používam svoj IT nástroj samostatne – dvojča 2. Úroveň školenia slúži ako ciele organizácie, tak aj rozvoj individuálnych oneskorení. Na posúdenie potrieb zamestnancov sme použili metódy, ako je analýza plánu rozvoja ľudských zdrojov, analýza pracovných miest, prehľad medzier v odbornej príprave odhalených benchmarkingom a prehľad predchádzajúcich skúseností s odbornou prípravou, berúc do úvahy efektívnosť a návratnosť. Použili sme dotazníky a štruktúrované rozhovory pre zamestnancov. Berúc do úvahy potreby spoločnosti aj zamestnancov, sú potrebné vedome štruktúrované vzdelávacie programy, ktoré školenia zostavené v rámci projektu plne spĺňajú, takže náš rozpočet bol pripravený na základe toho. 3.Informácie o pripojení k aplikácii riešení Industry 4.0 (na základe technickej prílohy č. 3 výzvy). Ipar 4.0 riešenia sa týkajú pokročilého automatizovaného inteligentného programovania výroby a/alebo systémov riadenia výroby a podpory rozhodovania založených na analýze a spracovaní údajov objektívne zozbieraných z výroby (na základe údajov získaných priamo z kontroly snímačov alebo zariadení); nie je relevantný 4.Opis prepojenia s plánom Irinyi alebo technologický rozvoj a zlepšenie efektívnosti stavebnej činnosti (podľa technickej prílohy č. 2 výzvy) (ak je to relevantné); nie je relevantný 5.5. Odborná príprava súvisiaca s IKT na podporu digitalizácie v podnikoch. Odborná príprava v oblasti riadenia stolov: cieľom výcvikového útvaru je umožniť účastníkom pochopiť podstatu riadenia tabuľkových hárkov a používať počítačový tabuľkový program na úrovni zručností tak, aby konečným výsledkom bol presný pracovný súbor. Účastníci získajú teoretické a praktické znalosti o riadení počítačových tabuľkových hárkov na úrovni zručností, ktoré im umožnia vytvárať a upravovať tabuľky, vykonávať v nich operácie a efektívne využívať tabuľkové funkcie počítača. 6. 6. V prípade programov odbornej prípravy podporujúcich rozvoj digitálnych kompetencií nie je relevantné využívanie dvoch programov odbornej prípravy úrovne 2 založených na referenčnom rámci IT 7. Hlavným cieľom je zvýšiť konkurencieschopnosť spoločnosti, flexibilitu zamestnancov, mieru dosiahnutého vzdelania a povzbudiť pracovníkov, aby neustále zlepšovali svoje vedomosti zlepšovaním zamestnateľnosti zamestnancov a zručností zamestnancov na pracovisku. Ďalším cieľom je zabezpečiť, aby sa do odbornej prípravy zapojilo čo najviac pracovníkov, čím sa zvýši lojalita. Prvou prioritou je získať a aktualizovať znalosti potrebné pre každodennú prácu. Plánované kurzy sú všetky povolené kurzy v tréningovom kruhu D, ktoré sa konajú vo forme skupinového výcvikového kurzu s rozvrhom 1*10 alebo 2*5 hodín týždenne. Zavedená odborná príprava: Odborná príprava v oblasti komunikácie – 15 osôb – 120 lekcií, školenie manažmentu – 5 osôb – 120 lekcií, odborná príprava vedenia rady pre 20 osôb-36 lekcií. Vo vyhlásení budem naďalej uvádzať podrobnosti. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurencieschopná pracovná sila je základnou podmienkou konkurencieschopnosti spoločnosti. Súčasná odborná príprava nemôže poskytnúť potrebný počet odborníkov, takže rekvalifikácia existujúcich pracovníkov pre nedostatok je tiež v záujme pracovníka a zamestnávateľa. Súčasný počet zamestnancov je dostatočný na plnenie úloh, ale stále rastie počet úloh, pretože spoločnosť neustále rastie, takže efektívna organizačná práca musí integrovať existujúce vzťahy v dobrej forme a v správnom čase v projekte v rámci spoločnosti alebo v procese prevádzkovania samotnej spoločnosti. Úroveň digitálnych kompetencií nie je vhodná pre každé pracovné miesto a chápeme aj všeobecnú úroveň IT. 2.Potrebné ľudské zdroje v budúcnosti sú k dispozícii. Potreby podnikovej pracovnej sily môžu zabezpečiť jestvujúci pracovníci a neustále nové nábory, ale rastúca konkurencia, zrýchlenie technologických zmien, zmeny v charaktere pracovnej sily (zloženie a odborná príprava) a zmeny v organizačných formách, ktoré majú významný vplyv na potrebu rozvoja ľudských zdrojov. Vzdelávanie je kľúčovou otázkou pre rozvoj pracovnej sily, a tým aj pre zlepšenie výkonnosti, keďže počet divákov, a teda neustály nárast ich obratu, možno v budúcnosti zvýšiť len zvýšením odbornej spôsobilosti zamestnancov. Hlavným cieľom podniku je zvýšiť efektivitu komunikácie v rámci spoločnosti, takže súvisiace komunikačné školenia je prioritou medzi zamestnancami. Rozvoj technických a technologických zručností v niektorých pracovných miestach je mimoriadne dôležitý pre zvýšenie efektívnosti každodennej práce, preto používam svoj IT nástroj samostatne – dvojča 2. Úroveň školenia slúži ako ciele organizácie, tak aj rozvoj individuálnych oneskorení. Na posúdenie potrieb zamestnancov sme použili metódy, ako je analýza plánu rozvoja ľudských zdrojov, analýza pracovných miest, prehľad medzier v odbornej príprave odhalených benchmarkingom a prehľad predchádzajúcich skúseností s odbornou prípravou, berúc do úvahy efektívnosť a návratnosť. Použili sme dotazníky a štruktúrované rozhovory pre zamestnancov. Berúc do úvahy potreby spoločnosti aj zamestnancov, sú potrebné vedome štruktúrované vzdelávacie programy, ktoré školenia zostavené v rámci projektu plne spĺňajú, takže náš rozpočet bol pripravený na základe toho. 3.Informácie o pripojení k aplikácii riešení Industry 4.0 (na základe technickej prílohy č. 3 výzvy). Ipar 4.0 riešenia sa týkajú pokročilého automatizovaného inteligentného programovania výroby a/alebo systémov riadenia výroby a podpory rozhodovania založených na analýze a spracovaní údajov objektívne zozbieraných z výroby (na základe údajov získaných priamo z kontroly snímačov alebo zariadení); nie je relevantný 4.Opis prepojenia s plánom Irinyi alebo technologický rozvoj a zlepšenie efektívnosti stavebnej činnosti (podľa technickej prílohy č. 2 výzvy) (ak je to relevantné); nie je relevantný 5.5. Odborná príprava súvisiaca s IKT na podporu digitalizácie v podnikoch. Odborná príprava v oblasti riadenia stolov: cieľom výcvikového útvaru je umožniť účastníkom pochopiť podstatu riadenia tabuľkových hárkov a používať počítačový tabuľkový program na úrovni zručností tak, aby konečným výsledkom bol presný pracovný súbor. Účastníci získajú teoretické a praktické znalosti o riadení počítačových tabuľkových hárkov na úrovni zručností, ktoré im umožnia vytvárať a upravovať tabuľky, vykonávať v nich operácie a efektívne využívať tabuľkové funkcie počítača. 6. 6. V prípade programov odbornej prípravy podporujúcich rozvoj digitálnych kompetencií nie je relevantné využívanie dvoch programov odbornej prípravy úrovne 2 založených na referenčnom rámci IT 7. Hlavným cieľom je zvýšiť konkurencieschopnosť spoločnosti, flexibilitu zamestnancov, mieru dosiahnutého vzdelania a povzbudiť pracovníkov, aby neustále zlepšovali svoje vedomosti zlepšovaním zamestnateľnosti zamestnancov a zručností zamestnancov na pracovisku. Ďalším cieľom je zabezpečiť, aby sa do odbornej prípravy zapojilo čo najviac pracovníkov, čím sa zvýši lojalita. Prvou prioritou je získať a aktualizovať znalosti potrebné pre každodennú prácu. Plánované kurzy sú všetky povolené kurzy v tréningovom kruhu D, ktoré sa konajú vo forme skupinového výcvikového kurzu s rozvrhom 1*10 alebo 2*5 hodín týždenne. Zavedená odborná príprava: Odborná príprava v oblasti komunikácie – 15 osôb – 120 lekcií, školenie manažmentu – 5 osôb – 120 lekcií, odborná príprava vedenia rady pre 20 osôb-36 lekcií. Vo vyhlásení budem naďalej uvádzať podrobnosti. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurencieschopná pracovná sila je základnou podmienkou konkurencieschopnosti spoločnosti. Súčasná odborná príprava nemôže poskytnúť potrebný počet odborníkov, takže rekvalifikácia existujúcich pracovníkov pre nedostatok je tiež v záujme pracovníka a zamestnávateľa. Súčasný počet zamestnancov je dostatočný na plnenie úloh, ale stále rastie počet úloh, pretože spoločnosť neustále rastie, takže efektívna organizačná práca musí integrovať existujúce vzťahy v dobrej forme a v správnom čase v projekte v rámci spoločnosti alebo v procese prevádzkovania samotnej spoločnosti. Úroveň digitálnych kompetencií nie je vhodná pre každé pracovné miesto a chápeme aj všeobecnú úroveň IT. 2.Potrebné ľudské zdroje v budúcnosti sú k dispozícii. Potreby podnikovej pracovnej sily môžu zabezpečiť jestvujúci pracovníci a neustále nové nábory, ale rastúca konkurencia, zrýchlenie technologických zmien, zmeny v charaktere pracovnej sily (zloženie a odborná príprava) a zmeny v organizačných formách, ktoré majú významný vplyv na potrebu rozvoja ľudských zdrojov. Vzdelávanie je kľúčovou otázkou pre rozvoj pracovnej sily, a tým aj pre zlepšenie výkonnosti, keďže počet divákov, a teda neustály nárast ich obratu, možno v budúcnosti zvýšiť len zvýšením odbornej spôsobilosti zamestnancov. Hlavným cieľom podniku je zvýšiť efektivitu komunikácie v rámci spoločnosti, takže súvisiace komunikačné školenia je prioritou medzi zamestnancami. Rozvoj technických a technologických zručností v niektorých pracovných miestach je mimoriadne dôležitý pre zvýšenie efektívnosti každodennej práce, preto používam svoj IT nástroj samostatne – dvojča 2. Úroveň školenia slúži ako ciele organizácie, tak aj rozvoj individuálnych oneskorení. Na posúdenie potrieb zamestnancov sme použili metódy, ako je analýza plánu rozvoja ľudských zdrojov, analýza pracovných miest, prehľad medzier v odbornej príprave odhalených benchmarkingom a prehľad predchádzajúcich skúseností s odbornou prípravou, berúc do úvahy efektívnosť a návratnosť. Použili sme dotazníky a štruktúrované rozhovory pre zamestnancov. Berúc do úvahy potreby spoločnosti aj zamestnancov, sú potrebné vedome štruktúrované vzdelávacie programy, ktoré školenia zostavené v rámci projektu plne spĺňajú, takže náš rozpočet bol pripravený na základe toho. 3.Informácie o pripojení k aplikácii riešení Industry 4.0 (na základe technickej prílohy č. 3 výzvy). Ipar 4.0 riešenia sa týkajú pokročilého automatizovaného inteligentného programovania výroby a/alebo systémov riadenia výroby a podpory rozhodovania založených na analýze a spracovaní údajov objektívne zozbieraných z výroby (na základe údajov získaných priamo z kontroly snímačov alebo zariadení); nie je relevantný 4.Opis prepojenia s plánom Irinyi alebo technologický rozvoj a zlepšenie efektívnosti stavebnej činnosti (podľa technickej prílohy č. 2 výzvy) (ak je to relevantné); nie je relevantný 5.5. Odborná príprava súvisiaca s IKT na podporu digitalizácie v podnikoch. Odborná príprava v oblasti riadenia stolov: cieľom výcvikového útvaru je umožniť účastníkom pochopiť podstatu riadenia tabuľkových hárkov a používať počítačový tabuľkový program na úrovni zručností tak, aby konečným výsledkom bol presný pracovný súbor. Účastníci získajú teoretické a praktické znalosti o riadení počítačových tabuľkových hárkov na úrovni zručností, ktoré im umožnia vytvárať a upravovať tabuľky, vykonávať v nich operácie a efektívne využívať tabuľkové funkcie počítača. 6. 6. V prípade programov odbornej prípravy podporujúcich rozvoj digitálnych kompetencií nie je relevantné využívanie dvoch programov odbornej prípravy úrovne 2 založených na referenčnom rámci IT 7. Hlavným cieľom je zvýšiť konkurencieschopnosť spoločnosti, flexibilitu zamestnancov, mieru dosiahnutého vzdelania a povzbudiť pracovníkov, aby neustále zlepšovali svoje vedomosti zlepšovaním zamestnateľnosti zamestnancov a zručností zamestnancov na pracovisku. Ďalším cieľom je zabezpečiť, aby sa do odbornej prípravy zapojilo čo najviac pracovníkov, čím sa zvýši lojalita. Prvou prioritou je získať a aktualizovať znalosti potrebné pre každodennú prácu. Plánované kurzy sú všetky povolené kurzy v tréningovom kruhu D, ktoré sa konajú vo forme skupinového výcvikového kurzu s rozvrhom 1*10 alebo 2*5 hodín týždenne. Zavedená odborná príprava: Odborná príprava v oblasti komunikácie – 15 osôb – 120 lekcií, školenie manažmentu – 5 osôb – 120 lekcií, odborná príprava vedenia rady pre 20 osôb-36 lekcií. Vo vyhlásení budem naďalej uvádzať podrobnosti. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Kilpailukykyinen työvoima on olennainen edellytys yrityksen kilpailukyvylle. Nykyinen ammatillinen koulutus ei voi tarjota tarvittavaa määrää ammattilaisia, joten nykyisten työntekijöiden uudelleenkoulutus työvoimapulan vuoksi on myös työntekijän ja työnantajan edun mukaista. Nykyinen henkilöstömäärä riittää tehtävien suorittamiseen, mutta tehtäviä on yhä enemmän, koska yritys kasvaa jatkuvasti, joten tehokas organisaatiotyö edellyttää olemassa olevien suhteiden yhdistämistä hyvässä muodossa ja oikeaan aikaan yrityksessä tai itse yrityksen toiminnassa. Digitaalisten taitojen taso ei sovellu kuhunkin tehtävään, ja ymmärrämme myös yleisen tietoteknisen tason. 2.Tulevaisuudessa tarvittavat henkilöresurssit ovat käytettävissä. Yritysten työvoimatarpeet voidaan varmistaa olemassa olevien työntekijöiden ja jatkuvan rekrytoinnin avulla, mutta lisääntyvä kilpailu, teknologisten muutosten kiihtyminen, työvoiman luonteen muutokset (kokoonpano ja koulutus) ja organisaatiomuotojen muutokset, jotka kaikki vaikuttavat merkittävästi henkilöresurssien kehittämisen tarpeeseen. Koulutus on keskeinen kysymys työvoiman kehittämisessä ja siten suorituskyvyn parantamisessa, sillä katsojien määrää ja siten heidän liikevaihdonsa jatkuvaa kasvua voidaan lisätä vain tulevaisuudessa lisäämällä työntekijöiden ammattitaitoa. Yrityksen päätavoitteena on tehostaa viestintää yrityksen sisällä, joten siihen liittyvä viestintäkoulutus on työntekijöiden ensisijainen tavoite. Teknisten ja teknologisten taitojen kehittäminen tietyissä työpaikoissa on erittäin tärkeää päivittäisen työn tehokkuuden lisäämiseksi, joten käytän IT-työkaluani itsenäisesti – twin 2. Tasokoulutus palvelee sekä organisaation tavoitteita että yksittäisten viivästysten kehittymistä. Työntekijöiden tarpeiden arvioinnissa on käytetty menetelmiä, kuten henkilöresurssien kehittämissuunnitelman analysointia, työn analysointia, esikuva-analyysin avulla havaittuja koulutuspuutteita sekä katsaus aiempiin koulutuskokemuksiin, joissa otetaan huomioon tehokkuus ja tuotto. Käytimme työntekijöiden kyselylomakkeita ja jäsenneltyjä haastatteluja. Kun otetaan huomioon sekä yrityksen että työntekijöiden tarpeet, tarvitaan tietoisesti jäsenneltyjä koulutusohjelmia, jotka hankkeessa kootut koulutukset täyttävät täysin, joten talousarviomme on laadittu tämän perusteella. 3.Tiedot yhteydestä teollisuus 4.0 -ratkaisujen soveltamiseen (ehdotuspyynnön teknisen liitteen nro 3 perusteella). Ipar 4.0 -ratkaisuilla tarkoitetaan kehittyneitä automatisoituja tuotannon ohjelmointi- ja tuotannonhallinta- ja päätöksenteon tukijärjestelmiä, jotka perustuvat tuotannosta objektiivisesti kerättyjen tietojen analysointiin ja käsittelyyn (jotka perustuvat suoraan anturi- tai laiteohjauksesta saatuihin tietoihin); ei merkitystä 4.Kuvataan yhteys Irinyin suunnitelmaan tai rakennustoiminnan teknologiseen kehittämiseen ja tehokkuuden parantamiseen (ehdotuspyynnön teknisen liitteen 2 mukaisesti) (tarvittaessa); ei relevantti 5.5. Tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvä koulutus yritysten digitalisaation tukemiseksi. Taulukon johtamiskoulutus: koulutusyksikön tavoitteena on, että osallistujat ymmärtävät laskentataulukon hallinnan olemuksen ja voivat käyttää tietokonepohjaista taulukkolaskentaohjelmaa taitotasolla siten, että lopullinen tulos on tarkka työtiedosto. Osallistujat hankkivat teoreettista ja käytännön tietoa tietokoneen laskentataulukkojen hallinnasta taitotasolla, minkä ansiosta he voivat luoda ja muokata taulukoita, suorittaa toimintoja niissä ja käyttää tehokkaasti tietokoneen laskentataulukkotoimintoja. 6. 6. Digitaalisten taitojen kehittämistä tukevien koulutusohjelmien osalta tietotekniseen viitekehykseen perustuvien kaksitasoisten 2-tason koulutusohjelmien käyttö ei ole merkityksellistä 7. Päätavoitteena on lisätä yrityksen kilpailukykyä, työntekijöiden joustavuutta, koulutustasoa ja kannustaa työntekijöitä jatkuvasti parantamaan tietämystään parantamalla työntekijöiden työllistettävyyttä ja työntekijöiden työpaikoilla tarvittavia taitoja. Toinen tavoite on varmistaa, että mahdollisimman monet työntekijät osallistuvat koulutukseen, mikä lisää uskollisuutta. Ensisijaisena tavoitteena on hankkia ja päivittää päivittäiseen työhön tarvittavaa tietoa. Kaikki suunnitellut kurssit ovat sallittuja D-koulutuspiirissä, ja ne järjestetään ryhmäkurssina, jonka aikataulu on 1*10 tai 2*5 tuntia viikossa. Käytössä oleva koulutus: Viestintäkoulutus – 15 henkilöä – 120 oppituntia, johdon koulutus – 5 henkilöä – 120 oppituntia, johtokunnan johdon koulutus 20 henkilölle-36 oppituntia. Jatkan yksityiskohtaisten tietojen antamista julkilausumassa. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Kilpailukykyinen työvoima on olennainen edellytys yrityksen kilpailukyvylle. Nykyinen ammatillinen koulutus ei voi tarjota tarvittavaa määrää ammattilaisia, joten nykyisten työntekijöiden uudelleenkoulutus työvoimapulan vuoksi on myös työntekijän ja työnantajan edun mukaista. Nykyinen henkilöstömäärä riittää tehtävien suorittamiseen, mutta tehtäviä on yhä enemmän, koska yritys kasvaa jatkuvasti, joten tehokas organisaatiotyö edellyttää olemassa olevien suhteiden yhdistämistä hyvässä muodossa ja oikeaan aikaan yrityksessä tai itse yrityksen toiminnassa. Digitaalisten taitojen taso ei sovellu kuhunkin tehtävään, ja ymmärrämme myös yleisen tietoteknisen tason. 2.Tulevaisuudessa tarvittavat henkilöresurssit ovat käytettävissä. Yritysten työvoimatarpeet voidaan varmistaa olemassa olevien työntekijöiden ja jatkuvan rekrytoinnin avulla, mutta lisääntyvä kilpailu, teknologisten muutosten kiihtyminen, työvoiman luonteen muutokset (kokoonpano ja koulutus) ja organisaatiomuotojen muutokset, jotka kaikki vaikuttavat merkittävästi henkilöresurssien kehittämisen tarpeeseen. Koulutus on keskeinen kysymys työvoiman kehittämisessä ja siten suorituskyvyn parantamisessa, sillä katsojien määrää ja siten heidän liikevaihdonsa jatkuvaa kasvua voidaan lisätä vain tulevaisuudessa lisäämällä työntekijöiden ammattitaitoa. Yrityksen päätavoitteena on tehostaa viestintää yrityksen sisällä, joten siihen liittyvä viestintäkoulutus on työntekijöiden ensisijainen tavoite. Teknisten ja teknologisten taitojen kehittäminen tietyissä työpaikoissa on erittäin tärkeää päivittäisen työn tehokkuuden lisäämiseksi, joten käytän IT-työkaluani itsenäisesti – twin 2. Tasokoulutus palvelee sekä organisaation tavoitteita että yksittäisten viivästysten kehittymistä. Työntekijöiden tarpeiden arvioinnissa on käytetty menetelmiä, kuten henkilöresurssien kehittämissuunnitelman analysointia, työn analysointia, esikuva-analyysin avulla havaittuja koulutuspuutteita sekä katsaus aiempiin koulutuskokemuksiin, joissa otetaan huomioon tehokkuus ja tuotto. Käytimme työntekijöiden kyselylomakkeita ja jäsenneltyjä haastatteluja. Kun otetaan huomioon sekä yrityksen että työntekijöiden tarpeet, tarvitaan tietoisesti jäsenneltyjä koulutusohjelmia, jotka hankkeessa kootut koulutukset täyttävät täysin, joten talousarviomme on laadittu tämän perusteella. 3.Tiedot yhteydestä teollisuus 4.0 -ratkaisujen soveltamiseen (ehdotuspyynnön teknisen liitteen nro 3 perusteella). Ipar 4.0 -ratkaisuilla tarkoitetaan kehittyneitä automatisoituja tuotannon ohjelmointi- ja tuotannonhallinta- ja päätöksenteon tukijärjestelmiä, jotka perustuvat tuotannosta objektiivisesti kerättyjen tietojen analysointiin ja käsittelyyn (jotka perustuvat suoraan anturi- tai laiteohjauksesta saatuihin tietoihin); ei merkitystä 4.Kuvataan yhteys Irinyin suunnitelmaan tai rakennustoiminnan teknologiseen kehittämiseen ja tehokkuuden parantamiseen (ehdotuspyynnön teknisen liitteen 2 mukaisesti) (tarvittaessa); ei relevantti 5.5. Tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvä koulutus yritysten digitalisaation tukemiseksi. Taulukon johtamiskoulutus: koulutusyksikön tavoitteena on, että osallistujat ymmärtävät laskentataulukon hallinnan olemuksen ja voivat käyttää tietokonepohjaista taulukkolaskentaohjelmaa taitotasolla siten, että lopullinen tulos on tarkka työtiedosto. Osallistujat hankkivat teoreettista ja käytännön tietoa tietokoneen laskentataulukkojen hallinnasta taitotasolla, minkä ansiosta he voivat luoda ja muokata taulukoita, suorittaa toimintoja niissä ja käyttää tehokkaasti tietokoneen laskentataulukkotoimintoja. 6. 6. Digitaalisten taitojen kehittämistä tukevien koulutusohjelmien osalta tietotekniseen viitekehykseen perustuvien kaksitasoisten 2-tason koulutusohjelmien käyttö ei ole merkityksellistä 7. Päätavoitteena on lisätä yrityksen kilpailukykyä, työntekijöiden joustavuutta, koulutustasoa ja kannustaa työntekijöitä jatkuvasti parantamaan tietämystään parantamalla työntekijöiden työllistettävyyttä ja työntekijöiden työpaikoilla tarvittavia taitoja. Toinen tavoite on varmistaa, että mahdollisimman monet työntekijät osallistuvat koulutukseen, mikä lisää uskollisuutta. Ensisijaisena tavoitteena on hankkia ja päivittää päivittäiseen työhön tarvittavaa tietoa. Kaikki suunnitellut kurssit ovat sallittuja D-koulutuspiirissä, ja ne järjestetään ryhmäkurssina, jonka aikataulu on 1*10 tai 2*5 tuntia viikossa. Käytössä oleva koulutus: Viestintäkoulutus – 15 henkilöä – 120 oppituntia, johdon koulutus – 5 henkilöä – 120 oppituntia, johtokunnan johdon koulutus 20 henkilölle-36 oppituntia. Jatkan yksityiskohtaisten tietojen antamista julkilausumassa. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Kilpailukykyinen työvoima on olennainen edellytys yrityksen kilpailukyvylle. Nykyinen ammatillinen koulutus ei voi tarjota tarvittavaa määrää ammattilaisia, joten nykyisten työntekijöiden uudelleenkoulutus työvoimapulan vuoksi on myös työntekijän ja työnantajan edun mukaista. Nykyinen henkilöstömäärä riittää tehtävien suorittamiseen, mutta tehtäviä on yhä enemmän, koska yritys kasvaa jatkuvasti, joten tehokas organisaatiotyö edellyttää olemassa olevien suhteiden yhdistämistä hyvässä muodossa ja oikeaan aikaan yrityksessä tai itse yrityksen toiminnassa. Digitaalisten taitojen taso ei sovellu kuhunkin tehtävään, ja ymmärrämme myös yleisen tietoteknisen tason. 2.Tulevaisuudessa tarvittavat henkilöresurssit ovat käytettävissä. Yritysten työvoimatarpeet voidaan varmistaa olemassa olevien työntekijöiden ja jatkuvan rekrytoinnin avulla, mutta lisääntyvä kilpailu, teknologisten muutosten kiihtyminen, työvoiman luonteen muutokset (kokoonpano ja koulutus) ja organisaatiomuotojen muutokset, jotka kaikki vaikuttavat merkittävästi henkilöresurssien kehittämisen tarpeeseen. Koulutus on keskeinen kysymys työvoiman kehittämisessä ja siten suorituskyvyn parantamisessa, sillä katsojien määrää ja siten heidän liikevaihdonsa jatkuvaa kasvua voidaan lisätä vain tulevaisuudessa lisäämällä työntekijöiden ammattitaitoa. Yrityksen päätavoitteena on tehostaa viestintää yrityksen sisällä, joten siihen liittyvä viestintäkoulutus on työntekijöiden ensisijainen tavoite. Teknisten ja teknologisten taitojen kehittäminen tietyissä työpaikoissa on erittäin tärkeää päivittäisen työn tehokkuuden lisäämiseksi, joten käytän IT-työkaluani itsenäisesti – twin 2. Tasokoulutus palvelee sekä organisaation tavoitteita että yksittäisten viivästysten kehittymistä. Työntekijöiden tarpeiden arvioinnissa on käytetty menetelmiä, kuten henkilöresurssien kehittämissuunnitelman analysointia, työn analysointia, esikuva-analyysin avulla havaittuja koulutuspuutteita sekä katsaus aiempiin koulutuskokemuksiin, joissa otetaan huomioon tehokkuus ja tuotto. Käytimme työntekijöiden kyselylomakkeita ja jäsenneltyjä haastatteluja. Kun otetaan huomioon sekä yrityksen että työntekijöiden tarpeet, tarvitaan tietoisesti jäsenneltyjä koulutusohjelmia, jotka hankkeessa kootut koulutukset täyttävät täysin, joten talousarviomme on laadittu tämän perusteella. 3.Tiedot yhteydestä teollisuus 4.0 -ratkaisujen soveltamiseen (ehdotuspyynnön teknisen liitteen nro 3 perusteella). Ipar 4.0 -ratkaisuilla tarkoitetaan kehittyneitä automatisoituja tuotannon ohjelmointi- ja tuotannonhallinta- ja päätöksenteon tukijärjestelmiä, jotka perustuvat tuotannosta objektiivisesti kerättyjen tietojen analysointiin ja käsittelyyn (jotka perustuvat suoraan anturi- tai laiteohjauksesta saatuihin tietoihin); ei merkitystä 4.Kuvataan yhteys Irinyin suunnitelmaan tai rakennustoiminnan teknologiseen kehittämiseen ja tehokkuuden parantamiseen (ehdotuspyynnön teknisen liitteen 2 mukaisesti) (tarvittaessa); ei relevantti 5.5. Tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvä koulutus yritysten digitalisaation tukemiseksi. Taulukon johtamiskoulutus: koulutusyksikön tavoitteena on, että osallistujat ymmärtävät laskentataulukon hallinnan olemuksen ja voivat käyttää tietokonepohjaista taulukkolaskentaohjelmaa taitotasolla siten, että lopullinen tulos on tarkka työtiedosto. Osallistujat hankkivat teoreettista ja käytännön tietoa tietokoneen laskentataulukkojen hallinnasta taitotasolla, minkä ansiosta he voivat luoda ja muokata taulukoita, suorittaa toimintoja niissä ja käyttää tehokkaasti tietokoneen laskentataulukkotoimintoja. 6. 6. Digitaalisten taitojen kehittämistä tukevien koulutusohjelmien osalta tietotekniseen viitekehykseen perustuvien kaksitasoisten 2-tason koulutusohjelmien käyttö ei ole merkityksellistä 7. Päätavoitteena on lisätä yrityksen kilpailukykyä, työntekijöiden joustavuutta, koulutustasoa ja kannustaa työntekijöitä jatkuvasti parantamaan tietämystään parantamalla työntekijöiden työllistettävyyttä ja työntekijöiden työpaikoilla tarvittavia taitoja. Toinen tavoite on varmistaa, että mahdollisimman monet työntekijät osallistuvat koulutukseen, mikä lisää uskollisuutta. Ensisijaisena tavoitteena on hankkia ja päivittää päivittäiseen työhön tarvittavaa tietoa. Kaikki suunnitellut kurssit ovat sallittuja D-koulutuspiirissä, ja ne järjestetään ryhmäkurssina, jonka aikataulu on 1*10 tai 2*5 tuntia viikossa. Käytössä oleva koulutus: Viestintäkoulutus – 15 henkilöä – 120 oppituntia, johdon koulutus – 5 henkilöä – 120 oppituntia, johtokunnan johdon koulutus 20 henkilölle-36 oppituntia. Jatkan yksityiskohtaisten tietojen antamista julkilausumassa. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1. Konkurencyjna siła robocza jest niezbędnym warunkiem konkurencyjności firmy. Obecne kształcenie zawodowe nie może zapewnić niezbędnej liczby specjalistów, zatem przekwalifikowanie obecnych pracowników na niedobory leży również w interesie pracownika i pracodawcy. Obecna liczba pracowników jest wystarczająca do wykonania zadań, ale rośnie liczba zadań, ponieważ firma stale rośnie, więc efektywna praca organizacyjna musi zintegrować istniejące relacje w dobrej formie i we właściwym czasie w projekcie w ramach firmy lub w procesie prowadzenia samej firmy. Poziom kompetencji cyfrowych nie jest odpowiedni dla każdego stanowiska pracy, rozumiemy również ogólny poziom IT. 2. Dostępne są zasoby ludzkie potrzebne w przyszłości. Zapotrzebowanie na siłę roboczą przedsiębiorstwa można zaspokoić dzięki istniejącym pracownikom i ciągłym nowym rekrutacjom, ale rosnąca konkurencja, przyspieszenie zmian technologicznych, zmiany w charakterze siły roboczej (skład i szkolenia) oraz zmiany w formach organizacyjnych mają istotny wpływ na potrzebę rozwoju zasobów ludzkich. Edukacja jest kluczową kwestią dla rozwoju siły roboczej, a tym samym dla poprawy wydajności, ponieważ liczba widzów, a tym samym ciągły wzrost ich obrotów, może zostać zwiększona jedynie w przyszłości poprzez zwiększenie kompetencji zawodowych pracowników. Głównym celem przedsiębiorstwa jest zwiększenie efektywności komunikacji w przedsiębiorstwie, więc związane z tym szkolenie komunikacyjne jest priorytetem wśród pracowników. Rozwój umiejętności technicznych i technologicznych w niektórych miejscach pracy jest niezwykle ważny w celu zwiększenia wydajności codziennej pracy, więc korzystam z mojego narzędzia informatycznego autonomicznie – twin 2. Szkolenie na poziomie służy zarówno celom organizacji, jak i rozwojowi indywidualnych opóźnień. Do oceny potrzeb pracowników skorzystaliśmy z metod takich jak analiza planu rozwoju zasobów ludzkich, analiza pracy, przegląd luk w szkoleniach ujawnionych poprzez analizę porównawczą i przegląd dotychczasowych doświadczeń szkoleniowych, z uwzględnieniem wydajności i zwrotów. Korzystaliśmy z kwestionariuszy i ustrukturyzowanych wywiadów dla pracowników. Biorąc pod uwagę potrzeby zarówno firmy, jak i pracowników, istnieje potrzeba świadomie ustrukturyzowanych programów szkoleniowych, które w pełni spełniają szkolenia zebrane w projekcie, tak więc nasz budżet został przygotowany na tej podstawie. 3.Informacja o połączeniu z zastosowaniem rozwiązań Przemysł 4.0 (na podstawie załącznika technicznego nr 3 zaproszenia). Rozwiązania Ipar 4.0 odnoszą się do zaawansowanego zautomatyzowanego inteligentnego programowania produkcyjnego i systemów zarządzania produkcją i wspomagania podejmowania decyzji opartych na analizie i przetwarzaniu danych obiektywnie zebranych z produkcji (na podstawie danych uzyskanych bezpośrednio z czujnika lub sterowania urządzeniami); nie dotyczy 4.Opis powiązania z planem Irinyi lub rozwoju technologicznego i poprawy wydajności działalności budowlanej (zgodnie z załącznikiem technicznym nr 2 zaproszenia) (w stosownych przypadkach); nie dotyczy 5.5. Szkolenia związane z ICT w celu wspierania cyfryzacji w przedsiębiorstwach. Szkolenie w zakresie zarządzania stołem: celem jednostki szkoleniowej jest umożliwienie uczestnikom zrozumienia istoty zarządzania arkuszami kalkulacyjnymi oraz możliwość korzystania ze skomputeryzowanego programu arkusza kalkulacyjnego na poziomie umiejętności, tak aby ostateczny wynik był dokładnym plikiem roboczym. Uczestnicy zdobędą teoretyczną i praktyczną wiedzę na temat zarządzania arkuszami kalkulacyjnymi komputerowymi na poziomie umiejętności, co pozwoli im tworzyć i edytować tabele, wykonywać w nich operacje i skutecznie korzystać z funkcji arkusza kalkulacyjnego komputera. 6. 6. W przypadku programów szkoleniowych wspierających rozwój kompetencji cyfrowych wykorzystanie programów szkoleniowych na poziomie 2 w oparciu o ramy referencyjne IT nie ma znaczenia 7.Głównym celem jest zwiększenie konkurencyjności przedsiębiorstwa, elastyczności pracowników, poziomu wykształcenia oraz zachęcenie pracowników do ciągłego doskonalenia wiedzy poprzez zwiększanie szans na zatrudnienie pracowników i umiejętności pracowników w miejscu pracy. Innym celem jest zapewnienie jak największej liczby pracowników zaangażowanych w szkolenia, zwiększając tym samym lojalność. Pierwszym priorytetem jest zdobycie i aktualizacja wiedzy potrzebnej do codziennej pracy. Planowane kursy to wszystkie dozwolone kursy w kręgu D-szkoleniowym, które odbywają się w formie szkolenia grupowego z harmonogramem 1*10 lub 2*5 godzin tygodniowo. Szkolenie na miejscu: Szkolenia komunikacyjne – 15 osób – 120 lekcji, Szkolenia w zakresie zarządzania – 5 osób – 120 lekcji, szkolenie zarządu dla 20 osób-36 lekcji. Będę w dalszym ciągu przedstawiać szczegóły w oświadczeniu. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1. Konkurencyjna siła robocza jest niezbędnym warunkiem konkurencyjności firmy. Obecne kształcenie zawodowe nie może zapewnić niezbędnej liczby specjalistów, zatem przekwalifikowanie obecnych pracowników na niedobory leży również w interesie pracownika i pracodawcy. Obecna liczba pracowników jest wystarczająca do wykonania zadań, ale rośnie liczba zadań, ponieważ firma stale rośnie, więc efektywna praca organizacyjna musi zintegrować istniejące relacje w dobrej formie i we właściwym czasie w projekcie w ramach firmy lub w procesie prowadzenia samej firmy. Poziom kompetencji cyfrowych nie jest odpowiedni dla każdego stanowiska pracy, rozumiemy również ogólny poziom IT. 2. Dostępne są zasoby ludzkie potrzebne w przyszłości. Zapotrzebowanie na siłę roboczą przedsiębiorstwa można zaspokoić dzięki istniejącym pracownikom i ciągłym nowym rekrutacjom, ale rosnąca konkurencja, przyspieszenie zmian technologicznych, zmiany w charakterze siły roboczej (skład i szkolenia) oraz zmiany w formach organizacyjnych mają istotny wpływ na potrzebę rozwoju zasobów ludzkich. Edukacja jest kluczową kwestią dla rozwoju siły roboczej, a tym samym dla poprawy wydajności, ponieważ liczba widzów, a tym samym ciągły wzrost ich obrotów, może zostać zwiększona jedynie w przyszłości poprzez zwiększenie kompetencji zawodowych pracowników. Głównym celem przedsiębiorstwa jest zwiększenie efektywności komunikacji w przedsiębiorstwie, więc związane z tym szkolenie komunikacyjne jest priorytetem wśród pracowników. Rozwój umiejętności technicznych i technologicznych w niektórych miejscach pracy jest niezwykle ważny w celu zwiększenia wydajności codziennej pracy, więc korzystam z mojego narzędzia informatycznego autonomicznie – twin 2. Szkolenie na poziomie służy zarówno celom organizacji, jak i rozwojowi indywidualnych opóźnień. Do oceny potrzeb pracowników skorzystaliśmy z metod takich jak analiza planu rozwoju zasobów ludzkich, analiza pracy, przegląd luk w szkoleniach ujawnionych poprzez analizę porównawczą i przegląd dotychczasowych doświadczeń szkoleniowych, z uwzględnieniem wydajności i zwrotów. Korzystaliśmy z kwestionariuszy i ustrukturyzowanych wywiadów dla pracowników. Biorąc pod uwagę potrzeby zarówno firmy, jak i pracowników, istnieje potrzeba świadomie ustrukturyzowanych programów szkoleniowych, które w pełni spełniają szkolenia zebrane w projekcie, tak więc nasz budżet został przygotowany na tej podstawie. 3.Informacja o połączeniu z zastosowaniem rozwiązań Przemysł 4.0 (na podstawie załącznika technicznego nr 3 zaproszenia). Rozwiązania Ipar 4.0 odnoszą się do zaawansowanego zautomatyzowanego inteligentnego programowania produkcyjnego i systemów zarządzania produkcją i wspomagania podejmowania decyzji opartych na analizie i przetwarzaniu danych obiektywnie zebranych z produkcji (na podstawie danych uzyskanych bezpośrednio z czujnika lub sterowania urządzeniami); nie dotyczy 4.Opis powiązania z planem Irinyi lub rozwoju technologicznego i poprawy wydajności działalności budowlanej (zgodnie z załącznikiem technicznym nr 2 zaproszenia) (w stosownych przypadkach); nie dotyczy 5.5. Szkolenia związane z ICT w celu wspierania cyfryzacji w przedsiębiorstwach. Szkolenie w zakresie zarządzania stołem: celem jednostki szkoleniowej jest umożliwienie uczestnikom zrozumienia istoty zarządzania arkuszami kalkulacyjnymi oraz możliwość korzystania ze skomputeryzowanego programu arkusza kalkulacyjnego na poziomie umiejętności, tak aby ostateczny wynik był dokładnym plikiem roboczym. Uczestnicy zdobędą teoretyczną i praktyczną wiedzę na temat zarządzania arkuszami kalkulacyjnymi komputerowymi na poziomie umiejętności, co pozwoli im tworzyć i edytować tabele, wykonywać w nich operacje i skutecznie korzystać z funkcji arkusza kalkulacyjnego komputera. 6. 6. W przypadku programów szkoleniowych wspierających rozwój kompetencji cyfrowych wykorzystanie programów szkoleniowych na poziomie 2 w oparciu o ramy referencyjne IT nie ma znaczenia 7.Głównym celem jest zwiększenie konkurencyjności przedsiębiorstwa, elastyczności pracowników, poziomu wykształcenia oraz zachęcenie pracowników do ciągłego doskonalenia wiedzy poprzez zwiększanie szans na zatrudnienie pracowników i umiejętności pracowników w miejscu pracy. Innym celem jest zapewnienie jak największej liczby pracowników zaangażowanych w szkolenia, zwiększając tym samym lojalność. Pierwszym priorytetem jest zdobycie i aktualizacja wiedzy potrzebnej do codziennej pracy. Planowane kursy to wszystkie dozwolone kursy w kręgu D-szkoleniowym, które odbywają się w formie szkolenia grupowego z harmonogramem 1*10 lub 2*5 godzin tygodniowo. Szkolenie na miejscu: Szkolenia komunikacyjne – 15 osób – 120 lekcji, Szkolenia w zakresie zarządzania – 5 osób – 120 lekcji, szkolenie zarządu dla 20 osób-36 lekcji. Będę w dalszym ciągu przedstawiać szczegóły w oświadczeniu. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1. Konkurencyjna siła robocza jest niezbędnym warunkiem konkurencyjności firmy. Obecne kształcenie zawodowe nie może zapewnić niezbędnej liczby specjalistów, zatem przekwalifikowanie obecnych pracowników na niedobory leży również w interesie pracownika i pracodawcy. Obecna liczba pracowników jest wystarczająca do wykonania zadań, ale rośnie liczba zadań, ponieważ firma stale rośnie, więc efektywna praca organizacyjna musi zintegrować istniejące relacje w dobrej formie i we właściwym czasie w projekcie w ramach firmy lub w procesie prowadzenia samej firmy. Poziom kompetencji cyfrowych nie jest odpowiedni dla każdego stanowiska pracy, rozumiemy również ogólny poziom IT. 2. Dostępne są zasoby ludzkie potrzebne w przyszłości. Zapotrzebowanie na siłę roboczą przedsiębiorstwa można zaspokoić dzięki istniejącym pracownikom i ciągłym nowym rekrutacjom, ale rosnąca konkurencja, przyspieszenie zmian technologicznych, zmiany w charakterze siły roboczej (skład i szkolenia) oraz zmiany w formach organizacyjnych mają istotny wpływ na potrzebę rozwoju zasobów ludzkich. Edukacja jest kluczową kwestią dla rozwoju siły roboczej, a tym samym dla poprawy wydajności, ponieważ liczba widzów, a tym samym ciągły wzrost ich obrotów, może zostać zwiększona jedynie w przyszłości poprzez zwiększenie kompetencji zawodowych pracowników. Głównym celem przedsiębiorstwa jest zwiększenie efektywności komunikacji w przedsiębiorstwie, więc związane z tym szkolenie komunikacyjne jest priorytetem wśród pracowników. Rozwój umiejętności technicznych i technologicznych w niektórych miejscach pracy jest niezwykle ważny w celu zwiększenia wydajności codziennej pracy, więc korzystam z mojego narzędzia informatycznego autonomicznie – twin 2. Szkolenie na poziomie służy zarówno celom organizacji, jak i rozwojowi indywidualnych opóźnień. Do oceny potrzeb pracowników skorzystaliśmy z metod takich jak analiza planu rozwoju zasobów ludzkich, analiza pracy, przegląd luk w szkoleniach ujawnionych poprzez analizę porównawczą i przegląd dotychczasowych doświadczeń szkoleniowych, z uwzględnieniem wydajności i zwrotów. Korzystaliśmy z kwestionariuszy i ustrukturyzowanych wywiadów dla pracowników. Biorąc pod uwagę potrzeby zarówno firmy, jak i pracowników, istnieje potrzeba świadomie ustrukturyzowanych programów szkoleniowych, które w pełni spełniają szkolenia zebrane w projekcie, tak więc nasz budżet został przygotowany na tej podstawie. 3.Informacja o połączeniu z zastosowaniem rozwiązań Przemysł 4.0 (na podstawie załącznika technicznego nr 3 zaproszenia). Rozwiązania Ipar 4.0 odnoszą się do zaawansowanego zautomatyzowanego inteligentnego programowania produkcyjnego i systemów zarządzania produkcją i wspomagania podejmowania decyzji opartych na analizie i przetwarzaniu danych obiektywnie zebranych z produkcji (na podstawie danych uzyskanych bezpośrednio z czujnika lub sterowania urządzeniami); nie dotyczy 4.Opis powiązania z planem Irinyi lub rozwoju technologicznego i poprawy wydajności działalności budowlanej (zgodnie z załącznikiem technicznym nr 2 zaproszenia) (w stosownych przypadkach); nie dotyczy 5.5. Szkolenia związane z ICT w celu wspierania cyfryzacji w przedsiębiorstwach. Szkolenie w zakresie zarządzania stołem: celem jednostki szkoleniowej jest umożliwienie uczestnikom zrozumienia istoty zarządzania arkuszami kalkulacyjnymi oraz możliwość korzystania ze skomputeryzowanego programu arkusza kalkulacyjnego na poziomie umiejętności, tak aby ostateczny wynik był dokładnym plikiem roboczym. Uczestnicy zdobędą teoretyczną i praktyczną wiedzę na temat zarządzania arkuszami kalkulacyjnymi komputerowymi na poziomie umiejętności, co pozwoli im tworzyć i edytować tabele, wykonywać w nich operacje i skutecznie korzystać z funkcji arkusza kalkulacyjnego komputera. 6. 6. W przypadku programów szkoleniowych wspierających rozwój kompetencji cyfrowych wykorzystanie programów szkoleniowych na poziomie 2 w oparciu o ramy referencyjne IT nie ma znaczenia 7.Głównym celem jest zwiększenie konkurencyjności przedsiębiorstwa, elastyczności pracowników, poziomu wykształcenia oraz zachęcenie pracowników do ciągłego doskonalenia wiedzy poprzez zwiększanie szans na zatrudnienie pracowników i umiejętności pracowników w miejscu pracy. Innym celem jest zapewnienie jak największej liczby pracowników zaangażowanych w szkolenia, zwiększając tym samym lojalność. Pierwszym priorytetem jest zdobycie i aktualizacja wiedzy potrzebnej do codziennej pracy. Planowane kursy to wszystkie dozwolone kursy w kręgu D-szkoleniowym, które odbywają się w formie szkolenia grupowego z harmonogramem 1*10 lub 2*5 godzin tygodniowo. Szkolenie na miejscu: Szkolenia komunikacyjne – 15 osób – 120 lekcji, Szkolenia w zakresie zarządzania – 5 osób – 120 lekcji, szkolenie zarządu dla 20 osób-36 lekcji. Będę w dalszym ciągu przedstawiać szczegóły w oświadczeniu. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Concurrentiearbeid is een essentiële voorwaarde voor het concurrentievermogen van de onderneming. De huidige beroepsopleiding kan niet het noodzakelijke aantal beroepsbeoefenaren opleveren, zodat de omscholing van bestaande werknemers voor tekorten ook in het belang van de werknemer en de werkgever is. Het huidige aantal medewerkers is voldoende om de taken uit te voeren, maar er is een toenemend aantal taken, omdat het bedrijf voortdurend groeit, dus efficiënt organisatorisch werk moet bestaande relaties in goede vorm en op het juiste moment integreren in een project binnen het bedrijf of in het proces van de bedrijfsvoering van het bedrijf zelf. Het niveau van digitale competenties is niet geschikt voor elke baan, en we begrijpen ook het algemene IT-niveau. 2.De in de toekomst benodigde personele middelen zijn beschikbaar. De behoefte aan arbeidskrachten in het bedrijf kan worden gewaarborgd door bestaande werknemers en voortdurende nieuwe aanwervingen, maar de toenemende concurrentie, de versnelling van technologische verschuivingen, veranderingen in de aard van het personeelsbestand (samenstelling en opleiding) en veranderingen in organisatorische vormen, die allemaal een aanzienlijke invloed hebben op de noodzaak van de ontwikkeling van het menselijk potentieel. Onderwijs is van cruciaal belang voor de ontwikkeling van het personeel en dus voor de verbetering van de prestaties, aangezien het aantal kijkers en dus de voortdurende stijging van hun omzet in de toekomst alleen kan worden verhoogd door de vakbekwaamheid van werknemers te vergroten. Het belangrijkste doel van de onderneming is de efficiëntie van de communicatie binnen het bedrijf te verhogen, zodat de bijbehorende communicatietraining een prioriteit is onder werknemers. De ontwikkeling van technische en technologische vaardigheden in bepaalde banen is van groot belang om de efficiëntie van het dagelijks werk te verhogen, dus gebruik ik mijn IT-tool autonoom — tweeling 2. Niveau training dient zowel de doelstellingen van de organisatie als de ontwikkeling van individuele vertragingen. Om de behoeften van werknemers te beoordelen, hebben we methoden gebruikt zoals de analyse van het personeelsontwikkelingsplan, functieanalyse, een overzicht van opleidingskloven die aan het licht zijn gekomen door benchmarking en een overzicht van eerdere opleidingservaringen, rekening houdend met efficiëntie en rendement. We gebruikten vragenlijsten en gestructureerde interviews voor de medewerkers. Rekening houdend met de behoeften van zowel het bedrijf als de werknemers, is er behoefte aan bewust gestructureerde opleidingsprogramma’s, waaraan de opleidingen die in het project zijn samengesteld volledig voldoen, zodat ons budget op basis hiervan is opgesteld. 3.Informatie over de aansluiting op de toepassing van Industrie 4.0-oplossingen (op basis van technische bijlage nr. 3 bij de oproep). Ipar 4.0-oplossingen hebben betrekking op geavanceerde geautomatiseerde intelligente productieprogrammering en of, productiebeheer- en beslissingsondersteunende systemen op basis van de analyse en verwerking van gegevens die objectief zijn verzameld bij de productie (op basis van gegevens die rechtstreeks zijn verkregen van sensor- of apparatuurbesturing); niet relevant 4.Beschrijving van het verband met het Irinyi-plan of de technologische ontwikkeling en verbetering van de efficiëntie van de bouwactiviteit (overeenkomstig technische bijlage nr. 2 bij de oproep) (indien van toepassing); niet relevant 5.5. ICT-gerelateerde opleiding ter ondersteuning van de digitalisering in ondernemingen. Opleiding tafelbeheer: het doel van de opleidingseenheid is om de deelnemers in staat te stellen de essentie van spreadsheetbeheer te begrijpen en het geautomatiseerde spreadsheetprogramma op vaardigheidsniveau te kunnen gebruiken, zodat het uiteindelijke resultaat een nauwkeurig werkbestand is. De deelnemers verwerven de theoretische en praktische kennis van computerspreadsheetbeheer op het vaardigheidsniveau, waardoor ze tabellen kunnen maken en bewerken, er bewerkingen in kunnen uitvoeren en effectief gebruik kunnen maken van de spreadsheetfuncties van de computer. 6. 6. In het geval van opleidingsprogramma’s ter ondersteuning van de ontwikkeling van digitale competenties is het gebruik van op het IT-referentiekader gebaseerde opleidingsprogramma’s van twee niveaus niet relevant 7. De belangrijkste doelstelling is het concurrentievermogen van het bedrijf, de flexibiliteit van werknemers, het opleidingsniveau van werknemers te vergroten en werknemers aan te moedigen hun kennis voortdurend te verbeteren door de inzetbaarheid van werknemers en de vaardigheden op de werkplek van werknemers te verbeteren. Een ander doel is ervoor te zorgen dat zoveel mogelijk werknemers betrokken zijn bij de opleiding, waardoor de loyaliteit toeneemt. De eerste prioriteit is het verwerven en actualiseren van de kennis die nodig is voor het dagelijks werk. De geplande cursussen zijn alle toegelaten cu... (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Concurrentiearbeid is een essentiële voorwaarde voor het concurrentievermogen van de onderneming. De huidige beroepsopleiding kan niet het noodzakelijke aantal beroepsbeoefenaren opleveren, zodat de omscholing van bestaande werknemers voor tekorten ook in het belang van de werknemer en de werkgever is. Het huidige aantal medewerkers is voldoende om de taken uit te voeren, maar er is een toenemend aantal taken, omdat het bedrijf voortdurend groeit, dus efficiënt organisatorisch werk moet bestaande relaties in goede vorm en op het juiste moment integreren in een project binnen het bedrijf of in het proces van de bedrijfsvoering van het bedrijf zelf. Het niveau van digitale competenties is niet geschikt voor elke baan, en we begrijpen ook het algemene IT-niveau. 2.De in de toekomst benodigde personele middelen zijn beschikbaar. De behoefte aan arbeidskrachten in het bedrijf kan worden gewaarborgd door bestaande werknemers en voortdurende nieuwe aanwervingen, maar de toenemende concurrentie, de versnelling van technologische verschuivingen, veranderingen in de aard van het personeelsbestand (samenstelling en opleiding) en veranderingen in organisatorische vormen, die allemaal een aanzienlijke invloed hebben op de noodzaak van de ontwikkeling van het menselijk potentieel. Onderwijs is van cruciaal belang voor de ontwikkeling van het personeel en dus voor de verbetering van de prestaties, aangezien het aantal kijkers en dus de voortdurende stijging van hun omzet in de toekomst alleen kan worden verhoogd door de vakbekwaamheid van werknemers te vergroten. Het belangrijkste doel van de onderneming is de efficiëntie van de communicatie binnen het bedrijf te verhogen, zodat de bijbehorende communicatietraining een prioriteit is onder werknemers. De ontwikkeling van technische en technologische vaardigheden in bepaalde banen is van groot belang om de efficiëntie van het dagelijks werk te verhogen, dus gebruik ik mijn IT-tool autonoom — tweeling 2. Niveau training dient zowel de doelstellingen van de organisatie als de ontwikkeling van individuele vertragingen. Om de behoeften van werknemers te beoordelen, hebben we methoden gebruikt zoals de analyse van het personeelsontwikkelingsplan, functieanalyse, een overzicht van opleidingskloven die aan het licht zijn gekomen door benchmarking en een overzicht van eerdere opleidingservaringen, rekening houdend met efficiëntie en rendement. We gebruikten vragenlijsten en gestructureerde interviews voor de medewerkers. Rekening houdend met de behoeften van zowel het bedrijf als de werknemers, is er behoefte aan bewust gestructureerde opleidingsprogramma’s, waaraan de opleidingen die in het project zijn samengesteld volledig voldoen, zodat ons budget op basis hiervan is opgesteld. 3.Informatie over de aansluiting op de toepassing van Industrie 4.0-oplossingen (op basis van technische bijlage nr. 3 bij de oproep). Ipar 4.0-oplossingen hebben betrekking op geavanceerde geautomatiseerde intelligente productieprogrammering en of, productiebeheer- en beslissingsondersteunende systemen op basis van de analyse en verwerking van gegevens die objectief zijn verzameld bij de productie (op basis van gegevens die rechtstreeks zijn verkregen van sensor- of apparatuurbesturing); niet relevant 4.Beschrijving van het verband met het Irinyi-plan of de technologische ontwikkeling en verbetering van de efficiëntie van de bouwactiviteit (overeenkomstig technische bijlage nr. 2 bij de oproep) (indien van toepassing); niet relevant 5.5. ICT-gerelateerde opleiding ter ondersteuning van de digitalisering in ondernemingen. Opleiding tafelbeheer: het doel van de opleidingseenheid is om de deelnemers in staat te stellen de essentie van spreadsheetbeheer te begrijpen en het geautomatiseerde spreadsheetprogramma op vaardigheidsniveau te kunnen gebruiken, zodat het uiteindelijke resultaat een nauwkeurig werkbestand is. De deelnemers verwerven de theoretische en praktische kennis van computerspreadsheetbeheer op het vaardigheidsniveau, waardoor ze tabellen kunnen maken en bewerken, er bewerkingen in kunnen uitvoeren en effectief gebruik kunnen maken van de spreadsheetfuncties van de computer. 6. 6. In het geval van opleidingsprogramma’s ter ondersteuning van de ontwikkeling van digitale competenties is het gebruik van op het IT-referentiekader gebaseerde opleidingsprogramma’s van twee niveaus niet relevant 7. De belangrijkste doelstelling is het concurrentievermogen van het bedrijf, de flexibiliteit van werknemers, het opleidingsniveau van werknemers te vergroten en werknemers aan te moedigen hun kennis voortdurend te verbeteren door de inzetbaarheid van werknemers en de vaardigheden op de werkplek van werknemers te verbeteren. Een ander doel is ervoor te zorgen dat zoveel mogelijk werknemers betrokken zijn bij de opleiding, waardoor de loyaliteit toeneemt. De eerste prioriteit is het verwerven en actualiseren van de kennis die nodig is voor het dagelijks werk. De geplande cursussen zijn alle toegelaten cu... (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Concurrentiearbeid is een essentiële voorwaarde voor het concurrentievermogen van de onderneming. De huidige beroepsopleiding kan niet het noodzakelijke aantal beroepsbeoefenaren opleveren, zodat de omscholing van bestaande werknemers voor tekorten ook in het belang van de werknemer en de werkgever is. Het huidige aantal medewerkers is voldoende om de taken uit te voeren, maar er is een toenemend aantal taken, omdat het bedrijf voortdurend groeit, dus efficiënt organisatorisch werk moet bestaande relaties in goede vorm en op het juiste moment integreren in een project binnen het bedrijf of in het proces van de bedrijfsvoering van het bedrijf zelf. Het niveau van digitale competenties is niet geschikt voor elke baan, en we begrijpen ook het algemene IT-niveau. 2.De in de toekomst benodigde personele middelen zijn beschikbaar. De behoefte aan arbeidskrachten in het bedrijf kan worden gewaarborgd door bestaande werknemers en voortdurende nieuwe aanwervingen, maar de toenemende concurrentie, de versnelling van technologische verschuivingen, veranderingen in de aard van het personeelsbestand (samenstelling en opleiding) en veranderingen in organisatorische vormen, die allemaal een aanzienlijke invloed hebben op de noodzaak van de ontwikkeling van het menselijk potentieel. Onderwijs is van cruciaal belang voor de ontwikkeling van het personeel en dus voor de verbetering van de prestaties, aangezien het aantal kijkers en dus de voortdurende stijging van hun omzet in de toekomst alleen kan worden verhoogd door de vakbekwaamheid van werknemers te vergroten. Het belangrijkste doel van de onderneming is de efficiëntie van de communicatie binnen het bedrijf te verhogen, zodat de bijbehorende communicatietraining een prioriteit is onder werknemers. De ontwikkeling van technische en technologische vaardigheden in bepaalde banen is van groot belang om de efficiëntie van het dagelijks werk te verhogen, dus gebruik ik mijn IT-tool autonoom — tweeling 2. Niveau training dient zowel de doelstellingen van de organisatie als de ontwikkeling van individuele vertragingen. Om de behoeften van werknemers te beoordelen, hebben we methoden gebruikt zoals de analyse van het personeelsontwikkelingsplan, functieanalyse, een overzicht van opleidingskloven die aan het licht zijn gekomen door benchmarking en een overzicht van eerdere opleidingservaringen, rekening houdend met efficiëntie en rendement. We gebruikten vragenlijsten en gestructureerde interviews voor de medewerkers. Rekening houdend met de behoeften van zowel het bedrijf als de werknemers, is er behoefte aan bewust gestructureerde opleidingsprogramma’s, waaraan de opleidingen die in het project zijn samengesteld volledig voldoen, zodat ons budget op basis hiervan is opgesteld. 3.Informatie over de aansluiting op de toepassing van Industrie 4.0-oplossingen (op basis van technische bijlage nr. 3 bij de oproep). Ipar 4.0-oplossingen hebben betrekking op geavanceerde geautomatiseerde intelligente productieprogrammering en of, productiebeheer- en beslissingsondersteunende systemen op basis van de analyse en verwerking van gegevens die objectief zijn verzameld bij de productie (op basis van gegevens die rechtstreeks zijn verkregen van sensor- of apparatuurbesturing); niet relevant 4.Beschrijving van het verband met het Irinyi-plan of de technologische ontwikkeling en verbetering van de efficiëntie van de bouwactiviteit (overeenkomstig technische bijlage nr. 2 bij de oproep) (indien van toepassing); niet relevant 5.5. ICT-gerelateerde opleiding ter ondersteuning van de digitalisering in ondernemingen. Opleiding tafelbeheer: het doel van de opleidingseenheid is om de deelnemers in staat te stellen de essentie van spreadsheetbeheer te begrijpen en het geautomatiseerde spreadsheetprogramma op vaardigheidsniveau te kunnen gebruiken, zodat het uiteindelijke resultaat een nauwkeurig werkbestand is. De deelnemers verwerven de theoretische en praktische kennis van computerspreadsheetbeheer op het vaardigheidsniveau, waardoor ze tabellen kunnen maken en bewerken, er bewerkingen in kunnen uitvoeren en effectief gebruik kunnen maken van de spreadsheetfuncties van de computer. 6. 6. In het geval van opleidingsprogramma’s ter ondersteuning van de ontwikkeling van digitale competenties is het gebruik van op het IT-referentiekader gebaseerde opleidingsprogramma’s van twee niveaus niet relevant 7. De belangrijkste doelstelling is het concurrentievermogen van het bedrijf, de flexibiliteit van werknemers, het opleidingsniveau van werknemers te vergroten en werknemers aan te moedigen hun kennis voortdurend te verbeteren door de inzetbaarheid van werknemers en de vaardigheden op de werkplek van werknemers te verbeteren. Een ander doel is ervoor te zorgen dat zoveel mogelijk werknemers betrokken zijn bij de opleiding, waardoor de loyaliteit toeneemt. De eerste prioriteit is het verwerven en actualiseren van de kennis die nodig is voor het dagelijks werk. De geplande cursussen zijn alle toegelaten cu... (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Konkurenceschopná práce je nezbytnou podmínkou konkurenceschopnosti podniku. Současné odborné vzdělávání nemůže poskytnout potřebný počet odborníků, takže rekvalifikace stávajících pracovníků z důvodu nedostatku je také v zájmu pracovníka a zaměstnavatele. Současný počet zaměstnanců je dostatečný k plnění úkolů, ale stále roste počet úkolů, protože společnost neustále roste, takže efektivní organizační práce je třeba integrovat stávající vztahy v dobré formě a ve správný čas do projektu v rámci společnosti nebo v procesu samotného provozu společnosti. Úroveň digitálních kompetencí není vhodná pro každé zaměstnání a chápeme také obecnou úroveň IT. 2.Lidské zdroje potřebné v budoucnosti jsou k dispozici. Potřeby pracovních sil ve společnostech mohou být zajištěny stávajícími pracovníky a průběžnými novými nábory, ale rostoucí konkurence, urychlení technologických posunů, změny povahy pracovní síly (složení a odborná příprava) a změny v organizačních formách, které mají významný dopad na potřebu rozvoje lidských zdrojů. Vzdělávání je klíčovou otázkou pro rozvoj pracovní síly, a tím i pro zlepšení výkonnosti, neboť počet diváků, a tím i trvalý nárůst jejich obratu, lze zvýšit pouze v budoucnu zvýšením odborné způsobilosti zaměstnanců. Hlavním cílem podniku je zvýšit efektivitu komunikace v rámci společnosti, takže související komunikační školení je prioritou mezi zaměstnanci. Rozvoj technických a technologických dovedností v určitých pracovních místech je nesmírně důležitý pro zvýšení efektivity každodenní práce, a proto používám svůj IT nástroj samostatně – twin 2. Úroveň školení slouží jak cílům organizace, tak rozvoji individuálních zpoždění. Pro posouzení potřeb zaměstnanců jsme použili metody, jako je analýza plánu rozvoje lidských zdrojů, analýza pracovních míst, přehled nedostatků v odborné přípravě odhalených referenčním srovnáváním a přehled předchozích zkušeností v oblasti odborné přípravy, s přihlédnutím k efektivnosti a návratnosti. Použili jsme dotazníky a strukturované rozhovory pro zaměstnance. S ohledem na potřeby společnosti i zaměstnanců je potřeba vědomě strukturovaných vzdělávacích programů, které plně uspokojují školení sestavená v rámci projektu, takže na základě toho byl náš rozpočet připraven. 3.Informace o připojení k aplikaci řešení Průmysl 4.0 (na základě technické přílohy č. 3 výzvy). Řešení Ipar 4.0 odkazují na pokročilé automatizované inteligentní programování výroby a nebo systémy řízení výroby a podpory rozhodování založené na analýze a zpracování údajů objektivně shromážděných z výroby (na základě údajů získaných přímo z řízení snímače nebo zařízení); není relevantní 4.Popis vazby na plán Irinyi nebo technologický rozvoj a zlepšení účinnosti stavební činnosti (podle technické přílohy č. 2 výzvy) (je-li to relevantní); není relevantní 5.5. Školení související s informačními a komunikačními technologiemi na podporu digitalizace v podnicích. Školení v oblasti řízení tabulek: cílem výcvikového oddělení je umožnit účastníkům pochopit podstatu správy tabulek a používat počítačový tabulkový program na úrovni dovedností tak, aby konečný výsledek byl přesný pracovní soubor. Účastníci získají teoretické a praktické znalosti správy počítačových tabulek na úrovni dovedností, které jim umožní vytvářet a upravovat tabulky, provádět v nich operace a efektivně využívat funkce tabulek. 6. 6. V případě programů odborné přípravy podporujících rozvoj digitálních kompetencí není použití programů odborné přípravy úrovně 2 založených na referenčním rámci IT relevantní 7.Hlavním cílem je zvýšit konkurenceschopnost společnosti, flexibilitu zaměstnanců, míru dosaženého vzdělání a povzbudit pracovníky, aby neustále zvyšovali své znalosti zlepšováním zaměstnatelnosti zaměstnanců a dovedností zaměstnanců na pracovišti. Dalším cílem je zajistit, aby se do odborné přípravy zapojilo co nejvíce pracovníků, čímž se zvýší loajalita. První prioritou je získat a aktualizovat znalosti potřebné pro každodenní práci. Všechny plánované kurzy jsou povolené kurzy v kroužku D-školení, které se konají ve formě skupinového školení s rozpisem 1*10 nebo 2*5 hodin týdně. Odborná příprava na místě: Školení v oblasti komunikace – 15 osob – 120 lekcí, školení vedení – 5 osob – 120 lekcí, školení vedení správní rady pro 20 osob-36 lekcí. Budu i nadále uvádět podrobnosti v prohlášení. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurenceschopná práce je nezbytnou podmínkou konkurenceschopnosti podniku. Současné odborné vzdělávání nemůže poskytnout potřebný počet odborníků, takže rekvalifikace stávajících pracovníků z důvodu nedostatku je také v zájmu pracovníka a zaměstnavatele. Současný počet zaměstnanců je dostatečný k plnění úkolů, ale stále roste počet úkolů, protože společnost neustále roste, takže efektivní organizační práce je třeba integrovat stávající vztahy v dobré formě a ve správný čas do projektu v rámci společnosti nebo v procesu samotného provozu společnosti. Úroveň digitálních kompetencí není vhodná pro každé zaměstnání a chápeme také obecnou úroveň IT. 2.Lidské zdroje potřebné v budoucnosti jsou k dispozici. Potřeby pracovních sil ve společnostech mohou být zajištěny stávajícími pracovníky a průběžnými novými nábory, ale rostoucí konkurence, urychlení technologických posunů, změny povahy pracovní síly (složení a odborná příprava) a změny v organizačních formách, které mají významný dopad na potřebu rozvoje lidských zdrojů. Vzdělávání je klíčovou otázkou pro rozvoj pracovní síly, a tím i pro zlepšení výkonnosti, neboť počet diváků, a tím i trvalý nárůst jejich obratu, lze zvýšit pouze v budoucnu zvýšením odborné způsobilosti zaměstnanců. Hlavním cílem podniku je zvýšit efektivitu komunikace v rámci společnosti, takže související komunikační školení je prioritou mezi zaměstnanci. Rozvoj technických a technologických dovedností v určitých pracovních místech je nesmírně důležitý pro zvýšení efektivity každodenní práce, a proto používám svůj IT nástroj samostatně – twin 2. Úroveň školení slouží jak cílům organizace, tak rozvoji individuálních zpoždění. Pro posouzení potřeb zaměstnanců jsme použili metody, jako je analýza plánu rozvoje lidských zdrojů, analýza pracovních míst, přehled nedostatků v odborné přípravě odhalených referenčním srovnáváním a přehled předchozích zkušeností v oblasti odborné přípravy, s přihlédnutím k efektivnosti a návratnosti. Použili jsme dotazníky a strukturované rozhovory pro zaměstnance. S ohledem na potřeby společnosti i zaměstnanců je potřeba vědomě strukturovaných vzdělávacích programů, které plně uspokojují školení sestavená v rámci projektu, takže na základě toho byl náš rozpočet připraven. 3.Informace o připojení k aplikaci řešení Průmysl 4.0 (na základě technické přílohy č. 3 výzvy). Řešení Ipar 4.0 odkazují na pokročilé automatizované inteligentní programování výroby a nebo systémy řízení výroby a podpory rozhodování založené na analýze a zpracování údajů objektivně shromážděných z výroby (na základě údajů získaných přímo z řízení snímače nebo zařízení); není relevantní 4.Popis vazby na plán Irinyi nebo technologický rozvoj a zlepšení účinnosti stavební činnosti (podle technické přílohy č. 2 výzvy) (je-li to relevantní); není relevantní 5.5. Školení související s informačními a komunikačními technologiemi na podporu digitalizace v podnicích. Školení v oblasti řízení tabulek: cílem výcvikového oddělení je umožnit účastníkům pochopit podstatu správy tabulek a používat počítačový tabulkový program na úrovni dovedností tak, aby konečný výsledek byl přesný pracovní soubor. Účastníci získají teoretické a praktické znalosti správy počítačových tabulek na úrovni dovedností, které jim umožní vytvářet a upravovat tabulky, provádět v nich operace a efektivně využívat funkce tabulek. 6. 6. V případě programů odborné přípravy podporujících rozvoj digitálních kompetencí není použití programů odborné přípravy úrovně 2 založených na referenčním rámci IT relevantní 7.Hlavním cílem je zvýšit konkurenceschopnost společnosti, flexibilitu zaměstnanců, míru dosaženého vzdělání a povzbudit pracovníky, aby neustále zvyšovali své znalosti zlepšováním zaměstnatelnosti zaměstnanců a dovedností zaměstnanců na pracovišti. Dalším cílem je zajistit, aby se do odborné přípravy zapojilo co nejvíce pracovníků, čímž se zvýší loajalita. První prioritou je získat a aktualizovat znalosti potřebné pro každodenní práci. Všechny plánované kurzy jsou povolené kurzy v kroužku D-školení, které se konají ve formě skupinového školení s rozpisem 1*10 nebo 2*5 hodin týdně. Odborná příprava na místě: Školení v oblasti komunikace – 15 osob – 120 lekcí, školení vedení – 5 osob – 120 lekcí, školení vedení správní rady pro 20 osob-36 lekcí. Budu i nadále uvádět podrobnosti v prohlášení. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurenceschopná práce je nezbytnou podmínkou konkurenceschopnosti podniku. Současné odborné vzdělávání nemůže poskytnout potřebný počet odborníků, takže rekvalifikace stávajících pracovníků z důvodu nedostatku je také v zájmu pracovníka a zaměstnavatele. Současný počet zaměstnanců je dostatečný k plnění úkolů, ale stále roste počet úkolů, protože společnost neustále roste, takže efektivní organizační práce je třeba integrovat stávající vztahy v dobré formě a ve správný čas do projektu v rámci společnosti nebo v procesu samotného provozu společnosti. Úroveň digitálních kompetencí není vhodná pro každé zaměstnání a chápeme také obecnou úroveň IT. 2.Lidské zdroje potřebné v budoucnosti jsou k dispozici. Potřeby pracovních sil ve společnostech mohou být zajištěny stávajícími pracovníky a průběžnými novými nábory, ale rostoucí konkurence, urychlení technologických posunů, změny povahy pracovní síly (složení a odborná příprava) a změny v organizačních formách, které mají významný dopad na potřebu rozvoje lidských zdrojů. Vzdělávání je klíčovou otázkou pro rozvoj pracovní síly, a tím i pro zlepšení výkonnosti, neboť počet diváků, a tím i trvalý nárůst jejich obratu, lze zvýšit pouze v budoucnu zvýšením odborné způsobilosti zaměstnanců. Hlavním cílem podniku je zvýšit efektivitu komunikace v rámci společnosti, takže související komunikační školení je prioritou mezi zaměstnanci. Rozvoj technických a technologických dovedností v určitých pracovních místech je nesmírně důležitý pro zvýšení efektivity každodenní práce, a proto používám svůj IT nástroj samostatně – twin 2. Úroveň školení slouží jak cílům organizace, tak rozvoji individuálních zpoždění. Pro posouzení potřeb zaměstnanců jsme použili metody, jako je analýza plánu rozvoje lidských zdrojů, analýza pracovních míst, přehled nedostatků v odborné přípravě odhalených referenčním srovnáváním a přehled předchozích zkušeností v oblasti odborné přípravy, s přihlédnutím k efektivnosti a návratnosti. Použili jsme dotazníky a strukturované rozhovory pro zaměstnance. S ohledem na potřeby společnosti i zaměstnanců je potřeba vědomě strukturovaných vzdělávacích programů, které plně uspokojují školení sestavená v rámci projektu, takže na základě toho byl náš rozpočet připraven. 3.Informace o připojení k aplikaci řešení Průmysl 4.0 (na základě technické přílohy č. 3 výzvy). Řešení Ipar 4.0 odkazují na pokročilé automatizované inteligentní programování výroby a nebo systémy řízení výroby a podpory rozhodování založené na analýze a zpracování údajů objektivně shromážděných z výroby (na základě údajů získaných přímo z řízení snímače nebo zařízení); není relevantní 4.Popis vazby na plán Irinyi nebo technologický rozvoj a zlepšení účinnosti stavební činnosti (podle technické přílohy č. 2 výzvy) (je-li to relevantní); není relevantní 5.5. Školení související s informačními a komunikačními technologiemi na podporu digitalizace v podnicích. Školení v oblasti řízení tabulek: cílem výcvikového oddělení je umožnit účastníkům pochopit podstatu správy tabulek a používat počítačový tabulkový program na úrovni dovedností tak, aby konečný výsledek byl přesný pracovní soubor. Účastníci získají teoretické a praktické znalosti správy počítačových tabulek na úrovni dovedností, které jim umožní vytvářet a upravovat tabulky, provádět v nich operace a efektivně využívat funkce tabulek. 6. 6. V případě programů odborné přípravy podporujících rozvoj digitálních kompetencí není použití programů odborné přípravy úrovně 2 založených na referenčním rámci IT relevantní 7.Hlavním cílem je zvýšit konkurenceschopnost společnosti, flexibilitu zaměstnanců, míru dosaženého vzdělání a povzbudit pracovníky, aby neustále zvyšovali své znalosti zlepšováním zaměstnatelnosti zaměstnanců a dovedností zaměstnanců na pracovišti. Dalším cílem je zajistit, aby se do odborné přípravy zapojilo co nejvíce pracovníků, čímž se zvýší loajalita. První prioritou je získat a aktualizovat znalosti potřebné pro každodenní práci. Všechny plánované kurzy jsou povolené kurzy v kroužku D-školení, které se konají ve formě skupinového školení s rozpisem 1*10 nebo 2*5 hodin týdně. Odborná příprava na místě: Školení v oblasti komunikace – 15 osob – 120 lekcí, školení vedení – 5 osob – 120 lekcí, školení vedení správní rady pro 20 osob-36 lekcí. Budu i nadále uvádět podrobnosti v prohlášení. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Konkurētspējīgs darbaspēks ir būtisks nosacījums uzņēmuma konkurētspējai. Pašreizējā profesionālā apmācība nevar nodrošināt nepieciešamo profesionāļu skaitu, tāpēc esošo darbinieku pārkvalificēšana trūkuma gadījumā ir arī darba ņēmēja un darba devēja interesēs. Pašreizējais darbinieku skaits ir pietiekams, lai veiktu uzdevumus, bet arvien vairāk uzdevumu, jo uzņēmums pastāvīgi aug, tāpēc efektīvam organizatoriskajam darbam ir nepieciešams integrēt esošās attiecības labā formā un īstajā laikā projektā uzņēmumā vai paša uzņēmuma darbības procesā. Digitālo prasmju līmenis nav piemērots katram darbam, un mēs saprotam arī vispārējo IT līmeni. 2.Nākotnē nepieciešamie cilvēkresursi ir pieejami. Uzņēmumu darbaspēka vajadzības var nodrošināt ar esošajiem darbiniekiem un pastāvīgu jaunu darbinieku pieņemšanu darbā, bet pieaugošā konkurence, tehnoloģisko pārmaiņu paātrināšanās, darbaspēka veida izmaiņas (sastāvs un apmācība) un izmaiņas organizatoriskajās formās, kas visas būtiski ietekmē nepieciešamību pēc cilvēkresursu attīstības. Izglītība ir svarīgs jautājums darbaspēka attīstībā un līdz ar to arī veiktspējas uzlabošanā, jo skatītāju skaitu un līdz ar to nepārtrauktu apgrozījuma pieaugumu var palielināt tikai nākotnē, palielinot darbinieku profesionālo kompetenci. Uzņēmuma galvenais mērķis ir palielināt komunikācijas efektivitāti uzņēmumā, tāpēc ar to saistītā komunikācijas apmācība ir darbinieku prioritāte. Tehnisko un tehnoloģisko prasmju attīstība noteiktās darbavietās ir ārkārtīgi svarīga, lai palielinātu ikdienas darba efektivitāti, tāpēc es autonomi izmantoju savu IT rīku — dvīņu 2. Līmeņa apmācība kalpo gan organizācijas mērķiem, gan individuālu kavējumu attīstībai. Lai novērtētu darbinieku vajadzības, mēs esam izmantojuši tādas metodes kā cilvēkresursu attīstības plāna analīze, darba vietu analīze, pārskats par apmācības nepilnībām, kas atklātas, veicot salīdzinošo novērtēšanu, un pārskats par iepriekšējo mācību pieredzi, ņemot vērā efektivitāti un atdevi. Mēs izmantojām aptaujas lapas un strukturētas intervijas darbiniekiem. Ņemot vērā gan uzņēmuma, gan darbinieku vajadzības, ir nepieciešamas apzināti strukturētas mācību programmas, kas pilnībā atbilst projektā apkopotajām apmācībām, tāpēc mūsu budžets tika sagatavots, pamatojoties uz to. 3.Informācija par savienojumu ar piemērošanu Industry 4.0 risinājumi (pamatojoties uz tehnisko pielikumu Nr. 3 zvanu). Ipar 4.0 risinājumi attiecas uz modernām automatizētām automatizētām ražošanas programmām un vai ražošanas pārvaldības un lēmumu pieņemšanas atbalsta sistēmām, kuru pamatā ir tādu datu analīze un apstrāde, kas objektīvi savākti no ražošanas (pamatojoties uz datiem, kas iegūti tieši no sensoru vai iekārtu kontroles); neattiecas 4.Apraksts par saikni ar Irinyi plānu vai būvniecības darbības tehnoloģisko attīstību un efektivitātes uzlabošanu (saskaņā ar uzaicinājuma tehnisko pielikumu Nr. 2) (attiecīgā gadījumā); neattiecas 5.5. punkts. Ar IKT saistīta apmācība digitalizācijas atbalstam uzņēmumos. Galda vadības apmācība: mācību vienības mērķis ir ļaut dalībniekiem izprast izklājlapu pārvaldības būtību un izmantot datorizēto izklājlapu programmu prasmju līmenī, lai gala rezultāts būtu precīzs darba fails. Dalībnieki apgūs teorētiskās un praktiskās zināšanas par datora izklājlapu pārvaldību prasmju līmenī, kas ļaus viņiem izveidot un rediģēt tabulas, veikt operācijas tajās un efektīvi izmantot datora izklājlapas funkcijas. 6. 6. Attiecībā uz mācību programmām, kas atbalsta digitālo prasmju attīstību, divējādā līmeņa 2. līmeņa mācību programmu izmantošana, pamatojoties uz IT atsauces sistēmu, nav būtiska 7.Galvenais mērķis ir palielināt uzņēmuma konkurētspēju, darbinieku elastību, mācību sasniegumu līmeni un mudināt darba ņēmējus pastāvīgi uzlabot savas zināšanas, uzlabojot darbinieku nodarbināmību un darbinieku prasmes darbavietā. Vēl viens mērķis ir nodrošināt, lai apmācībā tiktu iesaistīts pēc iespējas vairāk darba ņēmēju, tādējādi palielinot lojalitāti. Galvenā prioritāte ir iegūt un atjaunināt ikdienas darbā nepieciešamās zināšanas. Plānotie kursi ir visi atļautie kursi D-apmācības lokā, kas tiek rīkoti grupu apmācības kursa veidā ar grafiku 1*10 vai 2*5 stundas nedēļā. Apmācība ir ieviesta: Komunikācijas apmācība — 15 personas — 120 nodarbības, Vadības apmācība — 5 personas — 120 nodarbības, Valdes vadības apmācība 20 personām-36 nodarbības. ES turpināšu sniegt sīkāku informāciju paziņojumā (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurētspējīgs darbaspēks ir būtisks nosacījums uzņēmuma konkurētspējai. Pašreizējā profesionālā apmācība nevar nodrošināt nepieciešamo profesionāļu skaitu, tāpēc esošo darbinieku pārkvalificēšana trūkuma gadījumā ir arī darba ņēmēja un darba devēja interesēs. Pašreizējais darbinieku skaits ir pietiekams, lai veiktu uzdevumus, bet arvien vairāk uzdevumu, jo uzņēmums pastāvīgi aug, tāpēc efektīvam organizatoriskajam darbam ir nepieciešams integrēt esošās attiecības labā formā un īstajā laikā projektā uzņēmumā vai paša uzņēmuma darbības procesā. Digitālo prasmju līmenis nav piemērots katram darbam, un mēs saprotam arī vispārējo IT līmeni. 2.Nākotnē nepieciešamie cilvēkresursi ir pieejami. Uzņēmumu darbaspēka vajadzības var nodrošināt ar esošajiem darbiniekiem un pastāvīgu jaunu darbinieku pieņemšanu darbā, bet pieaugošā konkurence, tehnoloģisko pārmaiņu paātrināšanās, darbaspēka veida izmaiņas (sastāvs un apmācība) un izmaiņas organizatoriskajās formās, kas visas būtiski ietekmē nepieciešamību pēc cilvēkresursu attīstības. Izglītība ir svarīgs jautājums darbaspēka attīstībā un līdz ar to arī veiktspējas uzlabošanā, jo skatītāju skaitu un līdz ar to nepārtrauktu apgrozījuma pieaugumu var palielināt tikai nākotnē, palielinot darbinieku profesionālo kompetenci. Uzņēmuma galvenais mērķis ir palielināt komunikācijas efektivitāti uzņēmumā, tāpēc ar to saistītā komunikācijas apmācība ir darbinieku prioritāte. Tehnisko un tehnoloģisko prasmju attīstība noteiktās darbavietās ir ārkārtīgi svarīga, lai palielinātu ikdienas darba efektivitāti, tāpēc es autonomi izmantoju savu IT rīku — dvīņu 2. Līmeņa apmācība kalpo gan organizācijas mērķiem, gan individuālu kavējumu attīstībai. Lai novērtētu darbinieku vajadzības, mēs esam izmantojuši tādas metodes kā cilvēkresursu attīstības plāna analīze, darba vietu analīze, pārskats par apmācības nepilnībām, kas atklātas, veicot salīdzinošo novērtēšanu, un pārskats par iepriekšējo mācību pieredzi, ņemot vērā efektivitāti un atdevi. Mēs izmantojām aptaujas lapas un strukturētas intervijas darbiniekiem. Ņemot vērā gan uzņēmuma, gan darbinieku vajadzības, ir nepieciešamas apzināti strukturētas mācību programmas, kas pilnībā atbilst projektā apkopotajām apmācībām, tāpēc mūsu budžets tika sagatavots, pamatojoties uz to. 3.Informācija par savienojumu ar piemērošanu Industry 4.0 risinājumi (pamatojoties uz tehnisko pielikumu Nr. 3 zvanu). Ipar 4.0 risinājumi attiecas uz modernām automatizētām automatizētām ražošanas programmām un vai ražošanas pārvaldības un lēmumu pieņemšanas atbalsta sistēmām, kuru pamatā ir tādu datu analīze un apstrāde, kas objektīvi savākti no ražošanas (pamatojoties uz datiem, kas iegūti tieši no sensoru vai iekārtu kontroles); neattiecas 4.Apraksts par saikni ar Irinyi plānu vai būvniecības darbības tehnoloģisko attīstību un efektivitātes uzlabošanu (saskaņā ar uzaicinājuma tehnisko pielikumu Nr. 2) (attiecīgā gadījumā); neattiecas 5.5. punkts. Ar IKT saistīta apmācība digitalizācijas atbalstam uzņēmumos. Galda vadības apmācība: mācību vienības mērķis ir ļaut dalībniekiem izprast izklājlapu pārvaldības būtību un izmantot datorizēto izklājlapu programmu prasmju līmenī, lai gala rezultāts būtu precīzs darba fails. Dalībnieki apgūs teorētiskās un praktiskās zināšanas par datora izklājlapu pārvaldību prasmju līmenī, kas ļaus viņiem izveidot un rediģēt tabulas, veikt operācijas tajās un efektīvi izmantot datora izklājlapas funkcijas. 6. 6. Attiecībā uz mācību programmām, kas atbalsta digitālo prasmju attīstību, divējādā līmeņa 2. līmeņa mācību programmu izmantošana, pamatojoties uz IT atsauces sistēmu, nav būtiska 7.Galvenais mērķis ir palielināt uzņēmuma konkurētspēju, darbinieku elastību, mācību sasniegumu līmeni un mudināt darba ņēmējus pastāvīgi uzlabot savas zināšanas, uzlabojot darbinieku nodarbināmību un darbinieku prasmes darbavietā. Vēl viens mērķis ir nodrošināt, lai apmācībā tiktu iesaistīts pēc iespējas vairāk darba ņēmēju, tādējādi palielinot lojalitāti. Galvenā prioritāte ir iegūt un atjaunināt ikdienas darbā nepieciešamās zināšanas. Plānotie kursi ir visi atļautie kursi D-apmācības lokā, kas tiek rīkoti grupu apmācības kursa veidā ar grafiku 1*10 vai 2*5 stundas nedēļā. Apmācība ir ieviesta: Komunikācijas apmācība — 15 personas — 120 nodarbības, Vadības apmācība — 5 personas — 120 nodarbības, Valdes vadības apmācība 20 personām-36 nodarbības. ES turpināšu sniegt sīkāku informāciju paziņojumā (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurētspējīgs darbaspēks ir būtisks nosacījums uzņēmuma konkurētspējai. Pašreizējā profesionālā apmācība nevar nodrošināt nepieciešamo profesionāļu skaitu, tāpēc esošo darbinieku pārkvalificēšana trūkuma gadījumā ir arī darba ņēmēja un darba devēja interesēs. Pašreizējais darbinieku skaits ir pietiekams, lai veiktu uzdevumus, bet arvien vairāk uzdevumu, jo uzņēmums pastāvīgi aug, tāpēc efektīvam organizatoriskajam darbam ir nepieciešams integrēt esošās attiecības labā formā un īstajā laikā projektā uzņēmumā vai paša uzņēmuma darbības procesā. Digitālo prasmju līmenis nav piemērots katram darbam, un mēs saprotam arī vispārējo IT līmeni. 2.Nākotnē nepieciešamie cilvēkresursi ir pieejami. Uzņēmumu darbaspēka vajadzības var nodrošināt ar esošajiem darbiniekiem un pastāvīgu jaunu darbinieku pieņemšanu darbā, bet pieaugošā konkurence, tehnoloģisko pārmaiņu paātrināšanās, darbaspēka veida izmaiņas (sastāvs un apmācība) un izmaiņas organizatoriskajās formās, kas visas būtiski ietekmē nepieciešamību pēc cilvēkresursu attīstības. Izglītība ir svarīgs jautājums darbaspēka attīstībā un līdz ar to arī veiktspējas uzlabošanā, jo skatītāju skaitu un līdz ar to nepārtrauktu apgrozījuma pieaugumu var palielināt tikai nākotnē, palielinot darbinieku profesionālo kompetenci. Uzņēmuma galvenais mērķis ir palielināt komunikācijas efektivitāti uzņēmumā, tāpēc ar to saistītā komunikācijas apmācība ir darbinieku prioritāte. Tehnisko un tehnoloģisko prasmju attīstība noteiktās darbavietās ir ārkārtīgi svarīga, lai palielinātu ikdienas darba efektivitāti, tāpēc es autonomi izmantoju savu IT rīku — dvīņu 2. Līmeņa apmācība kalpo gan organizācijas mērķiem, gan individuālu kavējumu attīstībai. Lai novērtētu darbinieku vajadzības, mēs esam izmantojuši tādas metodes kā cilvēkresursu attīstības plāna analīze, darba vietu analīze, pārskats par apmācības nepilnībām, kas atklātas, veicot salīdzinošo novērtēšanu, un pārskats par iepriekšējo mācību pieredzi, ņemot vērā efektivitāti un atdevi. Mēs izmantojām aptaujas lapas un strukturētas intervijas darbiniekiem. Ņemot vērā gan uzņēmuma, gan darbinieku vajadzības, ir nepieciešamas apzināti strukturētas mācību programmas, kas pilnībā atbilst projektā apkopotajām apmācībām, tāpēc mūsu budžets tika sagatavots, pamatojoties uz to. 3.Informācija par savienojumu ar piemērošanu Industry 4.0 risinājumi (pamatojoties uz tehnisko pielikumu Nr. 3 zvanu). Ipar 4.0 risinājumi attiecas uz modernām automatizētām automatizētām ražošanas programmām un vai ražošanas pārvaldības un lēmumu pieņemšanas atbalsta sistēmām, kuru pamatā ir tādu datu analīze un apstrāde, kas objektīvi savākti no ražošanas (pamatojoties uz datiem, kas iegūti tieši no sensoru vai iekārtu kontroles); neattiecas 4.Apraksts par saikni ar Irinyi plānu vai būvniecības darbības tehnoloģisko attīstību un efektivitātes uzlabošanu (saskaņā ar uzaicinājuma tehnisko pielikumu Nr. 2) (attiecīgā gadījumā); neattiecas 5.5. punkts. Ar IKT saistīta apmācība digitalizācijas atbalstam uzņēmumos. Galda vadības apmācība: mācību vienības mērķis ir ļaut dalībniekiem izprast izklājlapu pārvaldības būtību un izmantot datorizēto izklājlapu programmu prasmju līmenī, lai gala rezultāts būtu precīzs darba fails. Dalībnieki apgūs teorētiskās un praktiskās zināšanas par datora izklājlapu pārvaldību prasmju līmenī, kas ļaus viņiem izveidot un rediģēt tabulas, veikt operācijas tajās un efektīvi izmantot datora izklājlapas funkcijas. 6. 6. Attiecībā uz mācību programmām, kas atbalsta digitālo prasmju attīstību, divējādā līmeņa 2. līmeņa mācību programmu izmantošana, pamatojoties uz IT atsauces sistēmu, nav būtiska 7.Galvenais mērķis ir palielināt uzņēmuma konkurētspēju, darbinieku elastību, mācību sasniegumu līmeni un mudināt darba ņēmējus pastāvīgi uzlabot savas zināšanas, uzlabojot darbinieku nodarbināmību un darbinieku prasmes darbavietā. Vēl viens mērķis ir nodrošināt, lai apmācībā tiktu iesaistīts pēc iespējas vairāk darba ņēmēju, tādējādi palielinot lojalitāti. Galvenā prioritāte ir iegūt un atjaunināt ikdienas darbā nepieciešamās zināšanas. Plānotie kursi ir visi atļautie kursi D-apmācības lokā, kas tiek rīkoti grupu apmācības kursa veidā ar grafiku 1*10 vai 2*5 stundas nedēļā. Apmācība ir ieviesta: Komunikācijas apmācība — 15 personas — 120 nodarbības, Vadības apmācība — 5 personas — 120 nodarbības, Valdes vadības apmācība 20 personām-36 nodarbības. ES turpināšu sniegt sīkāku informāciju paziņojumā (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1. Is coinníoll riachtanach é saothar iomaíoch d’iomaíochas na cuideachta. Ní féidir leis an ngairmoiliúint reatha an líon riachtanach gairmithe a sholáthar, mar sin is chun leasa an oibrí agus an fhostóra freisin é oibrithe atá ann cheana a athoiliúint le haghaidh ganntanas. Is é an líon reatha foirne go leor chun na tascanna a dhéanamh, ach tá méadú ar líon na gcúraimí, mar go bhfuil an chuideachta ag fás i gcónaí, mar sin ní mór obair eagrúcháin éifeachtach caidrimh atá ann cheana féin a chomhtháthú i bhfoirm mhaith agus ag an am ceart i dtionscadal laistigh den chuideachta nó sa phróiseas oibriúcháin an chuideachta féin. Níl leibhéal na n-inniúlachtaí digiteacha oiriúnach do gach post, agus tuigimid freisin an leibhéal ginearálta TF. 2.Tá na hacmhainní daonna a bheidh ag teastáil amach anseo ar fáil. Is féidir le hoibrithe atá ann cheana féin agus le hearcaíochtaí nua leanúnacha riachtanais saothair cuideachtaí a áirithiú, ach an iomaíocht atá ag dul i méid, dlús a chur le hathruithe teicneolaíochta, athruithe ar chineál an lucht saothair (comhdhéanamh agus oiliúint) agus athruithe i bhfoirmeacha eagraíochtúla, a bhfuil tionchar suntasach acu ar an ngá atá le forbairt acmhainní daonna. Is príomh-shaincheist é an t-oideachas chun an lucht saothair a fhorbairt agus, dá bhrí sin, chun feidhmíocht a fheabhsú, toisc nach féidir líon na lucht féachana agus, dá bhrí sin, an méadú leanúnach ar a láimhdeachas a mhéadú amach anseo ach amháin trí inniúlacht ghairmiúil na bhfostaithe a mhéadú. Is é príomhchuspóir an fhiontair éifeachtúlacht na cumarsáide laistigh den chuideachta a mhéadú, mar sin is tosaíocht i measc fostaithe é an oiliúint chumarsáide a bhaineann leis. Tá forbairt scileanna teicniúla agus teicneolaíochta i bpoist áirithe thar a bheith tábhachtach chun éifeachtúlacht na hoibre laethúla a mhéadú, agus mar sin bainim úsáid as m’uirlis TF go neamhspleách — cúpla 2. Freastalaíonn oiliúint Leibhéal araon ar spriocanna na heagraíochta agus ar fhorbairt moilleanna aonair. Chun measúnú a dhéanamh ar riachtanais fostaithe, bhaineamar úsáid as modhanna cosúil leis an anailís ar an bplean forbartha acmhainní daonna, anailís poist, forbhreathnú ar bhearnaí oiliúna a nochtadh trí thagarmharcáil agus forbhreathnú ar thaithí oiliúna roimhe seo, agus éifeachtúlacht agus torthaí á gcur san áireamh. Bhaineamar úsáid as ceistneoirí agus agallaimh struchtúrtha do na fostaithe. Ag cur san áireamh riachtanais na cuideachta agus na bhfostaithe araon, tá gá le cláir oiliúna atá struchtúrtha go comhfhiosach, a chomhlíonann na hoiliúintí a thiomsaítear sa tionscadal go hiomlán, mar sin ullmhaíodh ár mbuiséad ar bhonn seo. 3.Faisnéis maidir leis an nasc le cur i bhfeidhm réitigh Tionscail 4.0 (bunaithe ar iarscríbhinn theicniúil Uimh. 3 den ghlao). Tagraíonn réitigh IPAR 4.0 do ríomhchlárú cliste ard-uathoibrithe agus nó córais bhainistíochta táirgeachta agus tacaíochta cinntí bunaithe ar anailís agus ar phróiseáil sonraí a bhailítear go hoibiachtúil ón táirgeadh (bunaithe ar shonraí a fhaightear go díreach ó rialú braiteoirí nó trealaimh); 4.Tuairisc ar an nasc le Plean Irinyi nó le forbairt theicneolaíoch agus feabhsú éifeachtúlachta na gníomhaíochta foirgníochta (de réir Iarscríbhinn Theicniúil Uimh. 2 a ghabhann leis an nglao) (más ábhartha); níl ábhartha 5.5. Oiliúint a bhaineann le TFC chun tacú leis an digitiú i bhfiontair. Oiliúint bainistíochta tábla: is é aidhm an aonaid oiliúna a chur ar chumas rannpháirtithe chun tuiscint a fháil ar an croílár na bainistíochta scarbhileog agus a bheith in ann úsáid a bhaint as an gclár scarbhileog ríomhairithe ag an leibhéal scile ionas go mbeidh an toradh deiridh comhad oibre cruinn. Gheobhaidh rannpháirtithe an t-eolas teoiriciúil agus praiticiúil ar bhainistíocht scarbhileog ríomhaire ar an leibhéal scileanna, rud a chuirfidh ar a gcumas táblaí a chruthú agus a chur in eagar, oibríochtaí a dhéanamh iontu, agus feidhmeanna scarbhileog an ríomhaire a úsáid go héifeachtach. 6. 6. I gcás cláir oiliúna a thacaíonn le forbairt inniúlachta digití, níl cláir oiliúna dhá leibhéal 2 bunaithe ar an gcreat tagartha TF ábhartha 7.Is é an príomhchuspóir iomaíochas na cuideachta, solúbthacht na bhfostaithe, ráta gnóthachtála na hoiliúna a mhéadú agus oibrithe a spreagadh chun a gcuid eolais a fheabhsú go leanúnach trí infhostaitheacht na bhfostaithe agus scileanna na bhfostaithe san ionad oibre a fheabhsú. Sprioc eile is ea a chinntiú go bhfuil an oiread oibrithe agus is féidir páirteach in oiliúint, rud a mhéadaíonn dílseacht. Is é an chéad tosaíocht a fháil agus a thabhairt cothrom le dáta an t-eolas is gá le haghaidh obair laethúil. Is iad na cúrsaí beartaithe gach cúrsa ceadaithe sa chiorcal D-oiliúint, a reáchtáiltear i bhfoirm cúrsa oiliúna grúpa le sceideal de 1*10 nó 2*5 uair an chloig in aghaidh na seachtaine. Oiliúint i bhfeidhm: Oiliúint chumarsáide — 15 dhuine — 120 ceachtanna, Oiliúint bhainistíochta — 5 dhuine — 120 ceacht, oiliúint bainistíochta boird do 20 duine-36. Leanfa... (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1. Is coinníoll riachtanach é saothar iomaíoch d’iomaíochas na cuideachta. Ní féidir leis an ngairmoiliúint reatha an líon riachtanach gairmithe a sholáthar, mar sin is chun leasa an oibrí agus an fhostóra freisin é oibrithe atá ann cheana a athoiliúint le haghaidh ganntanas. Is é an líon reatha foirne go leor chun na tascanna a dhéanamh, ach tá méadú ar líon na gcúraimí, mar go bhfuil an chuideachta ag fás i gcónaí, mar sin ní mór obair eagrúcháin éifeachtach caidrimh atá ann cheana féin a chomhtháthú i bhfoirm mhaith agus ag an am ceart i dtionscadal laistigh den chuideachta nó sa phróiseas oibriúcháin an chuideachta féin. Níl leibhéal na n-inniúlachtaí digiteacha oiriúnach do gach post, agus tuigimid freisin an leibhéal ginearálta TF. 2.Tá na hacmhainní daonna a bheidh ag teastáil amach anseo ar fáil. Is féidir le hoibrithe atá ann cheana féin agus le hearcaíochtaí nua leanúnacha riachtanais saothair cuideachtaí a áirithiú, ach an iomaíocht atá ag dul i méid, dlús a chur le hathruithe teicneolaíochta, athruithe ar chineál an lucht saothair (comhdhéanamh agus oiliúint) agus athruithe i bhfoirmeacha eagraíochtúla, a bhfuil tionchar suntasach acu ar an ngá atá le forbairt acmhainní daonna. Is príomh-shaincheist é an t-oideachas chun an lucht saothair a fhorbairt agus, dá bhrí sin, chun feidhmíocht a fheabhsú, toisc nach féidir líon na lucht féachana agus, dá bhrí sin, an méadú leanúnach ar a láimhdeachas a mhéadú amach anseo ach amháin trí inniúlacht ghairmiúil na bhfostaithe a mhéadú. Is é príomhchuspóir an fhiontair éifeachtúlacht na cumarsáide laistigh den chuideachta a mhéadú, mar sin is tosaíocht i measc fostaithe é an oiliúint chumarsáide a bhaineann leis. Tá forbairt scileanna teicniúla agus teicneolaíochta i bpoist áirithe thar a bheith tábhachtach chun éifeachtúlacht na hoibre laethúla a mhéadú, agus mar sin bainim úsáid as m’uirlis TF go neamhspleách — cúpla 2. Freastalaíonn oiliúint Leibhéal araon ar spriocanna na heagraíochta agus ar fhorbairt moilleanna aonair. Chun measúnú a dhéanamh ar riachtanais fostaithe, bhaineamar úsáid as modhanna cosúil leis an anailís ar an bplean forbartha acmhainní daonna, anailís poist, forbhreathnú ar bhearnaí oiliúna a nochtadh trí thagarmharcáil agus forbhreathnú ar thaithí oiliúna roimhe seo, agus éifeachtúlacht agus torthaí á gcur san áireamh. Bhaineamar úsáid as ceistneoirí agus agallaimh struchtúrtha do na fostaithe. Ag cur san áireamh riachtanais na cuideachta agus na bhfostaithe araon, tá gá le cláir oiliúna atá struchtúrtha go comhfhiosach, a chomhlíonann na hoiliúintí a thiomsaítear sa tionscadal go hiomlán, mar sin ullmhaíodh ár mbuiséad ar bhonn seo. 3.Faisnéis maidir leis an nasc le cur i bhfeidhm réitigh Tionscail 4.0 (bunaithe ar iarscríbhinn theicniúil Uimh. 3 den ghlao). Tagraíonn réitigh IPAR 4.0 do ríomhchlárú cliste ard-uathoibrithe agus nó córais bhainistíochta táirgeachta agus tacaíochta cinntí bunaithe ar anailís agus ar phróiseáil sonraí a bhailítear go hoibiachtúil ón táirgeadh (bunaithe ar shonraí a fhaightear go díreach ó rialú braiteoirí nó trealaimh); 4.Tuairisc ar an nasc le Plean Irinyi nó le forbairt theicneolaíoch agus feabhsú éifeachtúlachta na gníomhaíochta foirgníochta (de réir Iarscríbhinn Theicniúil Uimh. 2 a ghabhann leis an nglao) (más ábhartha); níl ábhartha 5.5. Oiliúint a bhaineann le TFC chun tacú leis an digitiú i bhfiontair. Oiliúint bainistíochta tábla: is é aidhm an aonaid oiliúna a chur ar chumas rannpháirtithe chun tuiscint a fháil ar an croílár na bainistíochta scarbhileog agus a bheith in ann úsáid a bhaint as an gclár scarbhileog ríomhairithe ag an leibhéal scile ionas go mbeidh an toradh deiridh comhad oibre cruinn. Gheobhaidh rannpháirtithe an t-eolas teoiriciúil agus praiticiúil ar bhainistíocht scarbhileog ríomhaire ar an leibhéal scileanna, rud a chuirfidh ar a gcumas táblaí a chruthú agus a chur in eagar, oibríochtaí a dhéanamh iontu, agus feidhmeanna scarbhileog an ríomhaire a úsáid go héifeachtach. 6. 6. I gcás cláir oiliúna a thacaíonn le forbairt inniúlachta digití, níl cláir oiliúna dhá leibhéal 2 bunaithe ar an gcreat tagartha TF ábhartha 7.Is é an príomhchuspóir iomaíochas na cuideachta, solúbthacht na bhfostaithe, ráta gnóthachtála na hoiliúna a mhéadú agus oibrithe a spreagadh chun a gcuid eolais a fheabhsú go leanúnach trí infhostaitheacht na bhfostaithe agus scileanna na bhfostaithe san ionad oibre a fheabhsú. Sprioc eile is ea a chinntiú go bhfuil an oiread oibrithe agus is féidir páirteach in oiliúint, rud a mhéadaíonn dílseacht. Is é an chéad tosaíocht a fháil agus a thabhairt cothrom le dáta an t-eolas is gá le haghaidh obair laethúil. Is iad na cúrsaí beartaithe gach cúrsa ceadaithe sa chiorcal D-oiliúint, a reáchtáiltear i bhfoirm cúrsa oiliúna grúpa le sceideal de 1*10 nó 2*5 uair an chloig in aghaidh na seachtaine. Oiliúint i bhfeidhm: Oiliúint chumarsáide — 15 dhuine — 120 ceachtanna, Oiliúint bhainistíochta — 5 dhuine — 120 ceacht, oiliúint bainistíochta boird do 20 duine-36. Leanfa... (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1. Is coinníoll riachtanach é saothar iomaíoch d’iomaíochas na cuideachta. Ní féidir leis an ngairmoiliúint reatha an líon riachtanach gairmithe a sholáthar, mar sin is chun leasa an oibrí agus an fhostóra freisin é oibrithe atá ann cheana a athoiliúint le haghaidh ganntanas. Is é an líon reatha foirne go leor chun na tascanna a dhéanamh, ach tá méadú ar líon na gcúraimí, mar go bhfuil an chuideachta ag fás i gcónaí, mar sin ní mór obair eagrúcháin éifeachtach caidrimh atá ann cheana féin a chomhtháthú i bhfoirm mhaith agus ag an am ceart i dtionscadal laistigh den chuideachta nó sa phróiseas oibriúcháin an chuideachta féin. Níl leibhéal na n-inniúlachtaí digiteacha oiriúnach do gach post, agus tuigimid freisin an leibhéal ginearálta TF. 2.Tá na hacmhainní daonna a bheidh ag teastáil amach anseo ar fáil. Is féidir le hoibrithe atá ann cheana féin agus le hearcaíochtaí nua leanúnacha riachtanais saothair cuideachtaí a áirithiú, ach an iomaíocht atá ag dul i méid, dlús a chur le hathruithe teicneolaíochta, athruithe ar chineál an lucht saothair (comhdhéanamh agus oiliúint) agus athruithe i bhfoirmeacha eagraíochtúla, a bhfuil tionchar suntasach acu ar an ngá atá le forbairt acmhainní daonna. Is príomh-shaincheist é an t-oideachas chun an lucht saothair a fhorbairt agus, dá bhrí sin, chun feidhmíocht a fheabhsú, toisc nach féidir líon na lucht féachana agus, dá bhrí sin, an méadú leanúnach ar a láimhdeachas a mhéadú amach anseo ach amháin trí inniúlacht ghairmiúil na bhfostaithe a mhéadú. Is é príomhchuspóir an fhiontair éifeachtúlacht na cumarsáide laistigh den chuideachta a mhéadú, mar sin is tosaíocht i measc fostaithe é an oiliúint chumarsáide a bhaineann leis. Tá forbairt scileanna teicniúla agus teicneolaíochta i bpoist áirithe thar a bheith tábhachtach chun éifeachtúlacht na hoibre laethúla a mhéadú, agus mar sin bainim úsáid as m’uirlis TF go neamhspleách — cúpla 2. Freastalaíonn oiliúint Leibhéal araon ar spriocanna na heagraíochta agus ar fhorbairt moilleanna aonair. Chun measúnú a dhéanamh ar riachtanais fostaithe, bhaineamar úsáid as modhanna cosúil leis an anailís ar an bplean forbartha acmhainní daonna, anailís poist, forbhreathnú ar bhearnaí oiliúna a nochtadh trí thagarmharcáil agus forbhreathnú ar thaithí oiliúna roimhe seo, agus éifeachtúlacht agus torthaí á gcur san áireamh. Bhaineamar úsáid as ceistneoirí agus agallaimh struchtúrtha do na fostaithe. Ag cur san áireamh riachtanais na cuideachta agus na bhfostaithe araon, tá gá le cláir oiliúna atá struchtúrtha go comhfhiosach, a chomhlíonann na hoiliúintí a thiomsaítear sa tionscadal go hiomlán, mar sin ullmhaíodh ár mbuiséad ar bhonn seo. 3.Faisnéis maidir leis an nasc le cur i bhfeidhm réitigh Tionscail 4.0 (bunaithe ar iarscríbhinn theicniúil Uimh. 3 den ghlao). Tagraíonn réitigh IPAR 4.0 do ríomhchlárú cliste ard-uathoibrithe agus nó córais bhainistíochta táirgeachta agus tacaíochta cinntí bunaithe ar anailís agus ar phróiseáil sonraí a bhailítear go hoibiachtúil ón táirgeadh (bunaithe ar shonraí a fhaightear go díreach ó rialú braiteoirí nó trealaimh); 4.Tuairisc ar an nasc le Plean Irinyi nó le forbairt theicneolaíoch agus feabhsú éifeachtúlachta na gníomhaíochta foirgníochta (de réir Iarscríbhinn Theicniúil Uimh. 2 a ghabhann leis an nglao) (más ábhartha); níl ábhartha 5.5. Oiliúint a bhaineann le TFC chun tacú leis an digitiú i bhfiontair. Oiliúint bainistíochta tábla: is é aidhm an aonaid oiliúna a chur ar chumas rannpháirtithe chun tuiscint a fháil ar an croílár na bainistíochta scarbhileog agus a bheith in ann úsáid a bhaint as an gclár scarbhileog ríomhairithe ag an leibhéal scile ionas go mbeidh an toradh deiridh comhad oibre cruinn. Gheobhaidh rannpháirtithe an t-eolas teoiriciúil agus praiticiúil ar bhainistíocht scarbhileog ríomhaire ar an leibhéal scileanna, rud a chuirfidh ar a gcumas táblaí a chruthú agus a chur in eagar, oibríochtaí a dhéanamh iontu, agus feidhmeanna scarbhileog an ríomhaire a úsáid go héifeachtach. 6. 6. I gcás cláir oiliúna a thacaíonn le forbairt inniúlachta digití, níl cláir oiliúna dhá leibhéal 2 bunaithe ar an gcreat tagartha TF ábhartha 7.Is é an príomhchuspóir iomaíochas na cuideachta, solúbthacht na bhfostaithe, ráta gnóthachtála na hoiliúna a mhéadú agus oibrithe a spreagadh chun a gcuid eolais a fheabhsú go leanúnach trí infhostaitheacht na bhfostaithe agus scileanna na bhfostaithe san ionad oibre a fheabhsú. Sprioc eile is ea a chinntiú go bhfuil an oiread oibrithe agus is féidir páirteach in oiliúint, rud a mhéadaíonn dílseacht. Is é an chéad tosaíocht a fháil agus a thabhairt cothrom le dáta an t-eolas is gá le haghaidh obair laethúil. Is iad na cúrsaí beartaithe gach cúrsa ceadaithe sa chiorcal D-oiliúint, a reáchtáiltear i bhfoirm cúrsa oiliúna grúpa le sceideal de 1*10 nó 2*5 uair an chloig in aghaidh na seachtaine. Oiliúint i bhfeidhm: Oiliúint chumarsáide — 15 dhuine — 120 ceachtanna, Oiliúint bhainistíochta — 5 dhuine — 120 ceacht, oiliúint bainistíochta boird do 20 duine-36. Leanfa... (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Konkurenčno delo je bistven pogoj za konkurenčnost podjetja. Trenutno poklicno usposabljanje ne more zagotoviti potrebnega števila strokovnjakov, zato je preusposabljanje obstoječih delavcev zaradi pomanjkanja tudi v interesu delavca in delodajalca. Trenutno število zaposlenih zadostuje za opravljanje nalog, vendar je vedno več nalog, saj podjetje nenehno raste, zato mora učinkovito organizacijsko delo vključiti obstoječe odnose v dobri obliki in ob pravem času v projekt znotraj podjetja ali v procesu upravljanja podjetja. Raven digitalnih kompetenc ni primerna za vsako delovno mesto, prav tako pa razumemo splošno raven informacijske tehnologije. 2.Človeški viri, potrebni v prihodnosti, so na voljo. Potrebe po delovni sili v podjetjih se lahko zagotovijo z obstoječimi delavci in stalnimi novimi zaposlitvami, vendar vse večja konkurenca, pospešitev tehnoloških premikov, spremembe v naravi delovne sile (sestava in usposabljanje) ter spremembe v organizacijskih oblikah, ki vse pomembno vplivajo na potrebo po razvoju človeških virov. Izobraževanje je ključno vprašanje za razvoj delovne sile in s tem za izboljšanje uspešnosti, saj se lahko število gledalcev in s tem stalno povečevanje njihovega prometa v prihodnosti poveča le s povečanjem strokovne usposobljenosti zaposlenih. Glavni cilj podjetja je povečati učinkovitost komunikacije v podjetju, zato je s tem povezano komunikacijsko usposabljanje prednostna naloga zaposlenih. Razvoj tehničnih in tehnoloških spretnosti na določenih delovnih mestih je izjemno pomemben za povečanje učinkovitosti vsakodnevnega dela, zato svoje IT orodje uporabljam samostojno – dvojček 2. Raven usposabljanja služi tako ciljem organizacije kot tudi razvoju individualnih zamud. Za oceno potreb zaposlenih smo uporabili metode, kot so analiza načrta za razvoj človeških virov, analiza delovnih mest, pregled vrzeli pri usposabljanju, ki so bile ugotovljene s primerjalnimi analizami, in pregled predhodnih izkušenj z usposabljanjem ob upoštevanju učinkovitosti in donosov. Uporabili smo vprašalnike in strukturirane razgovore za zaposlene. Ob upoštevanju potreb tako podjetja kot zaposlenih, obstaja potreba po zavestno strukturiranih programih usposabljanja, ki jih v celoti izpolnjujejo usposabljanja, zbrana v projektu, zato je bil na podlagi tega pripravljen naš proračun. 3.Informacija o povezavi z uporabo rešitev za industrijo 4.0 (na podlagi tehnične priloge št. 3 razpisa). Rešitve Ipar 4.0 se nanašajo na napredno avtomatizirano inteligentno programiranje proizvodnje in/ali sisteme za upravljanje proizvodnje in podporo pri odločanju, ki temeljijo na analizi in obdelavi podatkov, objektivno zbranih iz proizvodnje (na podlagi podatkov, pridobljenih neposredno iz nadzora senzorjev ali opreme); ni relevantno 4.Opis povezave z načrtom Irinyi ali tehnološkega razvoja in izboljšanja učinkovitosti gradbene dejavnosti (v skladu s tehnično prilogo št. 2 razpisa) (če je ustrezno); ni relevantno 5.5. Usposabljanje v zvezi z IKT v podporo digitalizaciji v podjetjih. Usposabljanje za upravljanje namizja: cilj enote za usposabljanje je udeležencem omogočiti razumevanje bistva upravljanja razpredelnic in uporabo računalniškega programa preglednic na ravni usposobljenosti, tako da je končni rezultat točna delovna datoteka. Udeleženci bodo pridobili teoretično in praktično znanje upravljanja računalniških preglednic na ravni spretnosti, kar jim bo omogočilo ustvarjanje in urejanje tabel, izvajanje operacij v njih in učinkovito uporabo funkcij razpredelnice računalnika. 6. 6. V primeru programov usposabljanja, ki podpirajo razvoj digitalnih kompetenc, uporaba programov usposabljanja 2. stopnje, ki temeljijo na referenčnem okviru IT, ni pomembna 7. Glavni cilj je povečati konkurenčnost podjetja, prožnost zaposlenih, stopnjo izobrazbe in spodbujati delavce, da stalno izboljšujejo svoje znanje z izboljšanjem zaposljivosti zaposlenih ter znanj in spretnosti zaposlenih na delovnem mestu. Drug cilj je zagotoviti, da je v usposabljanje vključenih čim več delavcev, s čimer se poveča zvestoba. Prva prednostna naloga je pridobivanje in posodabljanje znanja, potrebnega za vsakodnevno delo. Načrtovani tečaji so dovoljeni v krogu usposabljanja D, ki se izvajajo v obliki skupinskega usposabljanja z razporedom 1*10 ali 2*5 ur na teden. Vzpostavljeno usposabljanje: Usposabljanje na področju komuniciranja – 15 oseb – 120 učnih ur, usposabljanje vodstva – 5 oseb – 120 učnih ur, usposabljanje vodstva za 20 oseb-36 učnih ur. Podrobnosti bom še naprej navajal v izjavi. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurenčno delo je bistven pogoj za konkurenčnost podjetja. Trenutno poklicno usposabljanje ne more zagotoviti potrebnega števila strokovnjakov, zato je preusposabljanje obstoječih delavcev zaradi pomanjkanja tudi v interesu delavca in delodajalca. Trenutno število zaposlenih zadostuje za opravljanje nalog, vendar je vedno več nalog, saj podjetje nenehno raste, zato mora učinkovito organizacijsko delo vključiti obstoječe odnose v dobri obliki in ob pravem času v projekt znotraj podjetja ali v procesu upravljanja podjetja. Raven digitalnih kompetenc ni primerna za vsako delovno mesto, prav tako pa razumemo splošno raven informacijske tehnologije. 2.Človeški viri, potrebni v prihodnosti, so na voljo. Potrebe po delovni sili v podjetjih se lahko zagotovijo z obstoječimi delavci in stalnimi novimi zaposlitvami, vendar vse večja konkurenca, pospešitev tehnoloških premikov, spremembe v naravi delovne sile (sestava in usposabljanje) ter spremembe v organizacijskih oblikah, ki vse pomembno vplivajo na potrebo po razvoju človeških virov. Izobraževanje je ključno vprašanje za razvoj delovne sile in s tem za izboljšanje uspešnosti, saj se lahko število gledalcev in s tem stalno povečevanje njihovega prometa v prihodnosti poveča le s povečanjem strokovne usposobljenosti zaposlenih. Glavni cilj podjetja je povečati učinkovitost komunikacije v podjetju, zato je s tem povezano komunikacijsko usposabljanje prednostna naloga zaposlenih. Razvoj tehničnih in tehnoloških spretnosti na določenih delovnih mestih je izjemno pomemben za povečanje učinkovitosti vsakodnevnega dela, zato svoje IT orodje uporabljam samostojno – dvojček 2. Raven usposabljanja služi tako ciljem organizacije kot tudi razvoju individualnih zamud. Za oceno potreb zaposlenih smo uporabili metode, kot so analiza načrta za razvoj človeških virov, analiza delovnih mest, pregled vrzeli pri usposabljanju, ki so bile ugotovljene s primerjalnimi analizami, in pregled predhodnih izkušenj z usposabljanjem ob upoštevanju učinkovitosti in donosov. Uporabili smo vprašalnike in strukturirane razgovore za zaposlene. Ob upoštevanju potreb tako podjetja kot zaposlenih, obstaja potreba po zavestno strukturiranih programih usposabljanja, ki jih v celoti izpolnjujejo usposabljanja, zbrana v projektu, zato je bil na podlagi tega pripravljen naš proračun. 3.Informacija o povezavi z uporabo rešitev za industrijo 4.0 (na podlagi tehnične priloge št. 3 razpisa). Rešitve Ipar 4.0 se nanašajo na napredno avtomatizirano inteligentno programiranje proizvodnje in/ali sisteme za upravljanje proizvodnje in podporo pri odločanju, ki temeljijo na analizi in obdelavi podatkov, objektivno zbranih iz proizvodnje (na podlagi podatkov, pridobljenih neposredno iz nadzora senzorjev ali opreme); ni relevantno 4.Opis povezave z načrtom Irinyi ali tehnološkega razvoja in izboljšanja učinkovitosti gradbene dejavnosti (v skladu s tehnično prilogo št. 2 razpisa) (če je ustrezno); ni relevantno 5.5. Usposabljanje v zvezi z IKT v podporo digitalizaciji v podjetjih. Usposabljanje za upravljanje namizja: cilj enote za usposabljanje je udeležencem omogočiti razumevanje bistva upravljanja razpredelnic in uporabo računalniškega programa preglednic na ravni usposobljenosti, tako da je končni rezultat točna delovna datoteka. Udeleženci bodo pridobili teoretično in praktično znanje upravljanja računalniških preglednic na ravni spretnosti, kar jim bo omogočilo ustvarjanje in urejanje tabel, izvajanje operacij v njih in učinkovito uporabo funkcij razpredelnice računalnika. 6. 6. V primeru programov usposabljanja, ki podpirajo razvoj digitalnih kompetenc, uporaba programov usposabljanja 2. stopnje, ki temeljijo na referenčnem okviru IT, ni pomembna 7. Glavni cilj je povečati konkurenčnost podjetja, prožnost zaposlenih, stopnjo izobrazbe in spodbujati delavce, da stalno izboljšujejo svoje znanje z izboljšanjem zaposljivosti zaposlenih ter znanj in spretnosti zaposlenih na delovnem mestu. Drug cilj je zagotoviti, da je v usposabljanje vključenih čim več delavcev, s čimer se poveča zvestoba. Prva prednostna naloga je pridobivanje in posodabljanje znanja, potrebnega za vsakodnevno delo. Načrtovani tečaji so dovoljeni v krogu usposabljanja D, ki se izvajajo v obliki skupinskega usposabljanja z razporedom 1*10 ali 2*5 ur na teden. Vzpostavljeno usposabljanje: Usposabljanje na področju komuniciranja – 15 oseb – 120 učnih ur, usposabljanje vodstva – 5 oseb – 120 učnih ur, usposabljanje vodstva za 20 oseb-36 učnih ur. Podrobnosti bom še naprej navajal v izjavi. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurenčno delo je bistven pogoj za konkurenčnost podjetja. Trenutno poklicno usposabljanje ne more zagotoviti potrebnega števila strokovnjakov, zato je preusposabljanje obstoječih delavcev zaradi pomanjkanja tudi v interesu delavca in delodajalca. Trenutno število zaposlenih zadostuje za opravljanje nalog, vendar je vedno več nalog, saj podjetje nenehno raste, zato mora učinkovito organizacijsko delo vključiti obstoječe odnose v dobri obliki in ob pravem času v projekt znotraj podjetja ali v procesu upravljanja podjetja. Raven digitalnih kompetenc ni primerna za vsako delovno mesto, prav tako pa razumemo splošno raven informacijske tehnologije. 2.Človeški viri, potrebni v prihodnosti, so na voljo. Potrebe po delovni sili v podjetjih se lahko zagotovijo z obstoječimi delavci in stalnimi novimi zaposlitvami, vendar vse večja konkurenca, pospešitev tehnoloških premikov, spremembe v naravi delovne sile (sestava in usposabljanje) ter spremembe v organizacijskih oblikah, ki vse pomembno vplivajo na potrebo po razvoju človeških virov. Izobraževanje je ključno vprašanje za razvoj delovne sile in s tem za izboljšanje uspešnosti, saj se lahko število gledalcev in s tem stalno povečevanje njihovega prometa v prihodnosti poveča le s povečanjem strokovne usposobljenosti zaposlenih. Glavni cilj podjetja je povečati učinkovitost komunikacije v podjetju, zato je s tem povezano komunikacijsko usposabljanje prednostna naloga zaposlenih. Razvoj tehničnih in tehnoloških spretnosti na določenih delovnih mestih je izjemno pomemben za povečanje učinkovitosti vsakodnevnega dela, zato svoje IT orodje uporabljam samostojno – dvojček 2. Raven usposabljanja služi tako ciljem organizacije kot tudi razvoju individualnih zamud. Za oceno potreb zaposlenih smo uporabili metode, kot so analiza načrta za razvoj človeških virov, analiza delovnih mest, pregled vrzeli pri usposabljanju, ki so bile ugotovljene s primerjalnimi analizami, in pregled predhodnih izkušenj z usposabljanjem ob upoštevanju učinkovitosti in donosov. Uporabili smo vprašalnike in strukturirane razgovore za zaposlene. Ob upoštevanju potreb tako podjetja kot zaposlenih, obstaja potreba po zavestno strukturiranih programih usposabljanja, ki jih v celoti izpolnjujejo usposabljanja, zbrana v projektu, zato je bil na podlagi tega pripravljen naš proračun. 3.Informacija o povezavi z uporabo rešitev za industrijo 4.0 (na podlagi tehnične priloge št. 3 razpisa). Rešitve Ipar 4.0 se nanašajo na napredno avtomatizirano inteligentno programiranje proizvodnje in/ali sisteme za upravljanje proizvodnje in podporo pri odločanju, ki temeljijo na analizi in obdelavi podatkov, objektivno zbranih iz proizvodnje (na podlagi podatkov, pridobljenih neposredno iz nadzora senzorjev ali opreme); ni relevantno 4.Opis povezave z načrtom Irinyi ali tehnološkega razvoja in izboljšanja učinkovitosti gradbene dejavnosti (v skladu s tehnično prilogo št. 2 razpisa) (če je ustrezno); ni relevantno 5.5. Usposabljanje v zvezi z IKT v podporo digitalizaciji v podjetjih. Usposabljanje za upravljanje namizja: cilj enote za usposabljanje je udeležencem omogočiti razumevanje bistva upravljanja razpredelnic in uporabo računalniškega programa preglednic na ravni usposobljenosti, tako da je končni rezultat točna delovna datoteka. Udeleženci bodo pridobili teoretično in praktično znanje upravljanja računalniških preglednic na ravni spretnosti, kar jim bo omogočilo ustvarjanje in urejanje tabel, izvajanje operacij v njih in učinkovito uporabo funkcij razpredelnice računalnika. 6. 6. V primeru programov usposabljanja, ki podpirajo razvoj digitalnih kompetenc, uporaba programov usposabljanja 2. stopnje, ki temeljijo na referenčnem okviru IT, ni pomembna 7. Glavni cilj je povečati konkurenčnost podjetja, prožnost zaposlenih, stopnjo izobrazbe in spodbujati delavce, da stalno izboljšujejo svoje znanje z izboljšanjem zaposljivosti zaposlenih ter znanj in spretnosti zaposlenih na delovnem mestu. Drug cilj je zagotoviti, da je v usposabljanje vključenih čim več delavcev, s čimer se poveča zvestoba. Prva prednostna naloga je pridobivanje in posodabljanje znanja, potrebnega za vsakodnevno delo. Načrtovani tečaji so dovoljeni v krogu usposabljanja D, ki se izvajajo v obliki skupinskega usposabljanja z razporedom 1*10 ali 2*5 ur na teden. Vzpostavljeno usposabljanje: Usposabljanje na področju komuniciranja – 15 oseb – 120 učnih ur, usposabljanje vodstva – 5 oseb – 120 učnih ur, usposabljanje vodstva za 20 oseb-36 učnih ur. Podrobnosti bom še naprej navajal v izjavi. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.La mano de obra competitiva es una condición esencial para la competitividad de la empresa. La formación profesional actual no puede proporcionar el número necesario de profesionales, por lo que el reciclaje de los trabajadores existentes en caso de escasez también redunda en interés del trabajador y del empleador. El número actual de personal es suficiente para realizar las tareas, pero hay un número cada vez mayor de tareas, ya que la empresa está en constante crecimiento, por lo que el trabajo organizativo eficiente necesita integrar las relaciones existentes en buena forma y en el momento adecuado en un proyecto dentro de la empresa o en el proceso de operación de la propia empresa. El nivel de competencias digitales no es adecuado para cada puesto, y también entendemos el nivel general de TI. 2.Los recursos humanos necesarios en el futuro están disponibles. Las necesidades laborales de las empresas pueden ser aseguradas por los trabajadores existentes y las nuevas contrataciones continuas, pero la creciente competencia, la aceleración de los cambios tecnológicos, los cambios en la naturaleza de la mano de obra (composición y formación) y los cambios en las formas organizativas, todo lo cual tiene un impacto significativo en la necesidad de desarrollo de los recursos humanos. La educación es una cuestión clave para el desarrollo de la mano de obra y, por tanto, para mejorar el rendimiento, ya que el número de espectadores y, por tanto, el aumento continuo de su volumen de negocios solo puede aumentarse en el futuro aumentando la competencia profesional de los empleados. El objetivo principal de la empresa es aumentar la eficiencia de la comunicación dentro de la empresa, por lo que la formación en comunicación relacionada es una prioridad entre los empleados. El desarrollo de competencias técnicas y tecnológicas en determinados puestos de trabajo es extremadamente importante para aumentar la eficiencia del trabajo diario, por lo que utilizo mi herramienta informática de forma autónoma — gemelo 2. La formación de nivel sirve tanto a los objetivos de la organización como al desarrollo de retrasos individuales. Para evaluar las necesidades de los empleados, hemos utilizado métodos como el análisis del plan de desarrollo de los recursos humanos, el análisis de puestos de trabajo, una visión general de las brechas de formación reveladas por la evaluación comparativa y una visión general de las experiencias de formación previas, teniendo en cuenta la eficiencia y los rendimientos. Se utilizaron cuestionarios y entrevistas estructuradas para los empleados. Teniendo en cuenta las necesidades tanto de la empresa como de los empleados, se necesitan programas de formación conscientemente estructurados, que las formaciones compiladas en el proyecto satisfacen plenamente, por lo que nuestro presupuesto se preparó sobre la base de esto. 3.Información de la conexión a la aplicación de soluciones Industria 4.0 (basada en el anexo técnico N.º 3 de la convocatoria). Las soluciones Ipar 4.0 se refieren a la programación de producción inteligente automatizada avanzada y a los sistemas de gestión de la producción y de apoyo a la toma de decisiones basados en el análisis y el tratamiento de datos obtenidos objetivamente de la producción (basados en datos obtenidos directamente del control de sensores o equipos); no pertinente 4.Descripción del enlace al Plan Irinyi o del desarrollo tecnológico y la mejora de la eficiencia de la actividad de construcción (según el anexo técnico n.º 2 de la convocatoria) (si procede); no es pertinente 5.5. Formación relacionada con las TIC para apoyar la digitalización en las empresas. Formación en gestión de cuadros: el objetivo de la unidad de formación es permitir a los participantes comprender la esencia de la gestión de hojas de cálculo y poder utilizar el programa de hoja de cálculo computarizado a nivel de habilidad para que el resultado final sea un archivo de trabajo preciso. Los participantes adquirirán los conocimientos teóricos y prácticos de la gestión de hojas de cálculo informáticas a nivel de habilidad, lo que les permitirá crear y editar tablas, realizar operaciones en ellas y utilizar eficazmente las funciones de hoja de cálculo de la computadora. 6. 6. En el caso de los programas de formación que apoyan el desarrollo de competencias digitales, el uso de programas de formación de nivel 2 dobles basados en el marco de referencia de TI no es pertinente 7.El objetivo principal es aumentar la competitividad de la empresa, la flexibilidad de los empleados, la tasa de obtención de la formación y animar a los trabajadores a mejorar continuamente sus conocimientos mejorando la empleabilidad de los trabajadores y las capacidades de los trabajadores en el lugar de trabajo. Otro objetivo es garantizar que el mayor número posible de trabajadores participen en la formación, aumentando así la lealtad. La primera prioridad es adquirir y actualizar los conocimientos necesarios para el t... (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.La mano de obra competitiva es una condición esencial para la competitividad de la empresa. La formación profesional actual no puede proporcionar el número necesario de profesionales, por lo que el reciclaje de los trabajadores existentes en caso de escasez también redunda en interés del trabajador y del empleador. El número actual de personal es suficiente para realizar las tareas, pero hay un número cada vez mayor de tareas, ya que la empresa está en constante crecimiento, por lo que el trabajo organizativo eficiente necesita integrar las relaciones existentes en buena forma y en el momento adecuado en un proyecto dentro de la empresa o en el proceso de operación de la propia empresa. El nivel de competencias digitales no es adecuado para cada puesto, y también entendemos el nivel general de TI. 2.Los recursos humanos necesarios en el futuro están disponibles. Las necesidades laborales de las empresas pueden ser aseguradas por los trabajadores existentes y las nuevas contrataciones continuas, pero la creciente competencia, la aceleración de los cambios tecnológicos, los cambios en la naturaleza de la mano de obra (composición y formación) y los cambios en las formas organizativas, todo lo cual tiene un impacto significativo en la necesidad de desarrollo de los recursos humanos. La educación es una cuestión clave para el desarrollo de la mano de obra y, por tanto, para mejorar el rendimiento, ya que el número de espectadores y, por tanto, el aumento continuo de su volumen de negocios solo puede aumentarse en el futuro aumentando la competencia profesional de los empleados. El objetivo principal de la empresa es aumentar la eficiencia de la comunicación dentro de la empresa, por lo que la formación en comunicación relacionada es una prioridad entre los empleados. El desarrollo de competencias técnicas y tecnológicas en determinados puestos de trabajo es extremadamente importante para aumentar la eficiencia del trabajo diario, por lo que utilizo mi herramienta informática de forma autónoma — gemelo 2. La formación de nivel sirve tanto a los objetivos de la organización como al desarrollo de retrasos individuales. Para evaluar las necesidades de los empleados, hemos utilizado métodos como el análisis del plan de desarrollo de los recursos humanos, el análisis de puestos de trabajo, una visión general de las brechas de formación reveladas por la evaluación comparativa y una visión general de las experiencias de formación previas, teniendo en cuenta la eficiencia y los rendimientos. Se utilizaron cuestionarios y entrevistas estructuradas para los empleados. Teniendo en cuenta las necesidades tanto de la empresa como de los empleados, se necesitan programas de formación conscientemente estructurados, que las formaciones compiladas en el proyecto satisfacen plenamente, por lo que nuestro presupuesto se preparó sobre la base de esto. 3.Información de la conexión a la aplicación de soluciones Industria 4.0 (basada en el anexo técnico N.º 3 de la convocatoria). Las soluciones Ipar 4.0 se refieren a la programación de producción inteligente automatizada avanzada y a los sistemas de gestión de la producción y de apoyo a la toma de decisiones basados en el análisis y el tratamiento de datos obtenidos objetivamente de la producción (basados en datos obtenidos directamente del control de sensores o equipos); no pertinente 4.Descripción del enlace al Plan Irinyi o del desarrollo tecnológico y la mejora de la eficiencia de la actividad de construcción (según el anexo técnico n.º 2 de la convocatoria) (si procede); no es pertinente 5.5. Formación relacionada con las TIC para apoyar la digitalización en las empresas. Formación en gestión de cuadros: el objetivo de la unidad de formación es permitir a los participantes comprender la esencia de la gestión de hojas de cálculo y poder utilizar el programa de hoja de cálculo computarizado a nivel de habilidad para que el resultado final sea un archivo de trabajo preciso. Los participantes adquirirán los conocimientos teóricos y prácticos de la gestión de hojas de cálculo informáticas a nivel de habilidad, lo que les permitirá crear y editar tablas, realizar operaciones en ellas y utilizar eficazmente las funciones de hoja de cálculo de la computadora. 6. 6. En el caso de los programas de formación que apoyan el desarrollo de competencias digitales, el uso de programas de formación de nivel 2 dobles basados en el marco de referencia de TI no es pertinente 7.El objetivo principal es aumentar la competitividad de la empresa, la flexibilidad de los empleados, la tasa de obtención de la formación y animar a los trabajadores a mejorar continuamente sus conocimientos mejorando la empleabilidad de los trabajadores y las capacidades de los trabajadores en el lugar de trabajo. Otro objetivo es garantizar que el mayor número posible de trabajadores participen en la formación, aumentando así la lealtad. La primera prioridad es adquirir y actualizar los conocimientos necesarios para el t... (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.La mano de obra competitiva es una condición esencial para la competitividad de la empresa. La formación profesional actual no puede proporcionar el número necesario de profesionales, por lo que el reciclaje de los trabajadores existentes en caso de escasez también redunda en interés del trabajador y del empleador. El número actual de personal es suficiente para realizar las tareas, pero hay un número cada vez mayor de tareas, ya que la empresa está en constante crecimiento, por lo que el trabajo organizativo eficiente necesita integrar las relaciones existentes en buena forma y en el momento adecuado en un proyecto dentro de la empresa o en el proceso de operación de la propia empresa. El nivel de competencias digitales no es adecuado para cada puesto, y también entendemos el nivel general de TI. 2.Los recursos humanos necesarios en el futuro están disponibles. Las necesidades laborales de las empresas pueden ser aseguradas por los trabajadores existentes y las nuevas contrataciones continuas, pero la creciente competencia, la aceleración de los cambios tecnológicos, los cambios en la naturaleza de la mano de obra (composición y formación) y los cambios en las formas organizativas, todo lo cual tiene un impacto significativo en la necesidad de desarrollo de los recursos humanos. La educación es una cuestión clave para el desarrollo de la mano de obra y, por tanto, para mejorar el rendimiento, ya que el número de espectadores y, por tanto, el aumento continuo de su volumen de negocios solo puede aumentarse en el futuro aumentando la competencia profesional de los empleados. El objetivo principal de la empresa es aumentar la eficiencia de la comunicación dentro de la empresa, por lo que la formación en comunicación relacionada es una prioridad entre los empleados. El desarrollo de competencias técnicas y tecnológicas en determinados puestos de trabajo es extremadamente importante para aumentar la eficiencia del trabajo diario, por lo que utilizo mi herramienta informática de forma autónoma — gemelo 2. La formación de nivel sirve tanto a los objetivos de la organización como al desarrollo de retrasos individuales. Para evaluar las necesidades de los empleados, hemos utilizado métodos como el análisis del plan de desarrollo de los recursos humanos, el análisis de puestos de trabajo, una visión general de las brechas de formación reveladas por la evaluación comparativa y una visión general de las experiencias de formación previas, teniendo en cuenta la eficiencia y los rendimientos. Se utilizaron cuestionarios y entrevistas estructuradas para los empleados. Teniendo en cuenta las necesidades tanto de la empresa como de los empleados, se necesitan programas de formación conscientemente estructurados, que las formaciones compiladas en el proyecto satisfacen plenamente, por lo que nuestro presupuesto se preparó sobre la base de esto. 3.Información de la conexión a la aplicación de soluciones Industria 4.0 (basada en el anexo técnico N.º 3 de la convocatoria). Las soluciones Ipar 4.0 se refieren a la programación de producción inteligente automatizada avanzada y a los sistemas de gestión de la producción y de apoyo a la toma de decisiones basados en el análisis y el tratamiento de datos obtenidos objetivamente de la producción (basados en datos obtenidos directamente del control de sensores o equipos); no pertinente 4.Descripción del enlace al Plan Irinyi o del desarrollo tecnológico y la mejora de la eficiencia de la actividad de construcción (según el anexo técnico n.º 2 de la convocatoria) (si procede); no es pertinente 5.5. Formación relacionada con las TIC para apoyar la digitalización en las empresas. Formación en gestión de cuadros: el objetivo de la unidad de formación es permitir a los participantes comprender la esencia de la gestión de hojas de cálculo y poder utilizar el programa de hoja de cálculo computarizado a nivel de habilidad para que el resultado final sea un archivo de trabajo preciso. Los participantes adquirirán los conocimientos teóricos y prácticos de la gestión de hojas de cálculo informáticas a nivel de habilidad, lo que les permitirá crear y editar tablas, realizar operaciones en ellas y utilizar eficazmente las funciones de hoja de cálculo de la computadora. 6. 6. En el caso de los programas de formación que apoyan el desarrollo de competencias digitales, el uso de programas de formación de nivel 2 dobles basados en el marco de referencia de TI no es pertinente 7.El objetivo principal es aumentar la competitividad de la empresa, la flexibilidad de los empleados, la tasa de obtención de la formación y animar a los trabajadores a mejorar continuamente sus conocimientos mejorando la empleabilidad de los trabajadores y las capacidades de los trabajadores en el lugar de trabajo. Otro objetivo es garantizar que el mayor número posible de trabajadores participen en la formación, aumentando así la lealtad. La primera prioridad es adquirir y actualizar los conocimientos necesarios para el t... (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Конкурентният труд е съществено условие за конкурентоспособността на компанията. Настоящото професионално обучение не може да осигури необходимия брой специалисти, така че преквалификацията на съществуващите работници за недостиг също е в интерес на работника и работодателя. Настоящият брой на персонала е достатъчен за изпълнение на задачите, но има все по-голям брой задачи, тъй като компанията непрекъснато се разраства, така че ефективната организационна работа трябва да интегрира съществуващите взаимоотношения в добра форма и в точното време в проект в рамките на компанията или в процеса на функциониране на самата компания. Нивото на компетентност в областта на цифровите технологии не е подходящо за всяко работно място и разбираме и общото ниво на ИТ. 2.Човешките ресурси, необходими в бъдеще, са на разположение. Нуждите от работна ръка в предприятията могат да бъдат гарантирани от съществуващите работници и непрекъснатите нови назначения, но нарастващата конкуренция, ускоряването на технологичните промени, промените в естеството на работната сила (състав и обучение) и промените в организационните форми, всички от които оказват значително въздействие върху необходимостта от развитие на човешките ресурси. Образованието е ключов въпрос за развитието на работната сила и по този начин за подобряване на производителността, тъй като броят на зрителите и по този начин непрекъснатото увеличаване на тяхното текучество може да бъде увеличено само в бъдеще чрез повишаване на професионалната компетентност на служителите. Основната цел на предприятието е да повиши ефективността на комуникацията в рамките на компанията, така че свързаното обучение по комуникация е приоритет сред служителите. Развитието на технически и технологични умения на определени работни места е изключително важно, за да се повиши ефективността на ежедневната работа, затова използвам моя ИТ инструмент самостоятелно — близнак 2. Обучението на ниво обслужва както целите на организацията, така и развитието на индивидуални забавяния. За да оценим нуждите на служителите, използвахме методи като анализ на плана за развитие на човешките ресурси, анализ на работните места, преглед на пропуските в обучението, разкрити чрез сравнителен анализ, и преглед на предишния опит в обучението, като се вземат предвид ефективността и възвръщаемостта. Използвахме въпросници и структурирани интервюта за служителите. Като се вземат предвид нуждите както на компанията, така и на служителите, съществува необходимост от съзнателно структурирани програми за обучение, които изцяло отговарят на обученията, събрани в проекта, така че бюджетът ни беше изготвен въз основа на това. 3.Информация за връзката с прилагането на решенията на Индустрия 4.0 (въз основа на техническо приложение № 3 на поканата). Решенията по Ipar 4.0 се отнасят до усъвършенствани автоматизирани системи за интелигентно планиране на производството и/или, управление на производството и подпомагане на вземането на решения, основани на анализ и обработка на обективно събрани от производството данни (въз основа на данни, получени директно от сензорен или контрол на оборудването); не е приложимо 4.Описание на връзката с плана „Ирини“ или технологичното развитие и подобряването на ефективността на строителната дейност (съгласно техническо приложение № 2 на поканата) (ако е приложимо); не е от значение 5.5. Обучение, свързано с ИКТ, в подкрепа на цифровизацията в предприятията. Обучение по управление на таблиците: целта на звеното за обучение е да даде възможност на участниците да разберат същността на управлението на електронните таблици и да могат да използват компютризираната програма за електронни таблици на нивото на уменията, така че крайният резултат да бъде точен работен файл. Участниците ще придобият теоретични и практически познания за управлението на компютърни електронни таблици на нивото на уменията, което ще им позволи да създават и редактират таблици, да извършват операции в тях и ефективно да използват функциите на електронни таблици на компютъра. 6. 6. Що се отнася до програмите за обучение в подкрепа на развитието на цифровите компетентности, използването на програми за обучение от ниво 2 въз основа на референтната ИТ рамка не е от значение 7. Основната цел е да се повиши конкурентоспособността на дружеството, гъвкавостта на служителите, процентът на завършилите обучение и да се насърчат работниците непрекъснато да подобряват знанията си чрез подобряване на пригодността за заетост на служителите и уменията на работниците и служителите на работното място. Друга цел е да се гарантира, че възможно най-голям брой работници участват в обучението, като по този начин се повишава лоялността. Първият приоритет е придобиването и актуализирането на знанията, необходими за ежедневната работа. Всички планирани курсове са разрешени курсове в D-образователния кръг, които се провеждат под формата на групово обучение с график от 1*10 или 2*5 часа седмично. Проведено обучение: Обучение по комуникация — 15 души ... (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Конкурентният труд е съществено условие за конкурентоспособността на компанията. Настоящото професионално обучение не може да осигури необходимия брой специалисти, така че преквалификацията на съществуващите работници за недостиг също е в интерес на работника и работодателя. Настоящият брой на персонала е достатъчен за изпълнение на задачите, но има все по-голям брой задачи, тъй като компанията непрекъснато се разраства, така че ефективната организационна работа трябва да интегрира съществуващите взаимоотношения в добра форма и в точното време в проект в рамките на компанията или в процеса на функциониране на самата компания. Нивото на компетентност в областта на цифровите технологии не е подходящо за всяко работно място и разбираме и общото ниво на ИТ. 2.Човешките ресурси, необходими в бъдеще, са на разположение. Нуждите от работна ръка в предприятията могат да бъдат гарантирани от съществуващите работници и непрекъснатите нови назначения, но нарастващата конкуренция, ускоряването на технологичните промени, промените в естеството на работната сила (състав и обучение) и промените в организационните форми, всички от които оказват значително въздействие върху необходимостта от развитие на човешките ресурси. Образованието е ключов въпрос за развитието на работната сила и по този начин за подобряване на производителността, тъй като броят на зрителите и по този начин непрекъснатото увеличаване на тяхното текучество може да бъде увеличено само в бъдеще чрез повишаване на професионалната компетентност на служителите. Основната цел на предприятието е да повиши ефективността на комуникацията в рамките на компанията, така че свързаното обучение по комуникация е приоритет сред служителите. Развитието на технически и технологични умения на определени работни места е изключително важно, за да се повиши ефективността на ежедневната работа, затова използвам моя ИТ инструмент самостоятелно — близнак 2. Обучението на ниво обслужва както целите на организацията, така и развитието на индивидуални забавяния. За да оценим нуждите на служителите, използвахме методи като анализ на плана за развитие на човешките ресурси, анализ на работните места, преглед на пропуските в обучението, разкрити чрез сравнителен анализ, и преглед на предишния опит в обучението, като се вземат предвид ефективността и възвръщаемостта. Използвахме въпросници и структурирани интервюта за служителите. Като се вземат предвид нуждите както на компанията, така и на служителите, съществува необходимост от съзнателно структурирани програми за обучение, които изцяло отговарят на обученията, събрани в проекта, така че бюджетът ни беше изготвен въз основа на това. 3.Информация за връзката с прилагането на решенията на Индустрия 4.0 (въз основа на техническо приложение № 3 на поканата). Решенията по Ipar 4.0 се отнасят до усъвършенствани автоматизирани системи за интелигентно планиране на производството и/или, управление на производството и подпомагане на вземането на решения, основани на анализ и обработка на обективно събрани от производството данни (въз основа на данни, получени директно от сензорен или контрол на оборудването); не е приложимо 4.Описание на връзката с плана „Ирини“ или технологичното развитие и подобряването на ефективността на строителната дейност (съгласно техническо приложение № 2 на поканата) (ако е приложимо); не е от значение 5.5. Обучение, свързано с ИКТ, в подкрепа на цифровизацията в предприятията. Обучение по управление на таблиците: целта на звеното за обучение е да даде възможност на участниците да разберат същността на управлението на електронните таблици и да могат да използват компютризираната програма за електронни таблици на нивото на уменията, така че крайният резултат да бъде точен работен файл. Участниците ще придобият теоретични и практически познания за управлението на компютърни електронни таблици на нивото на уменията, което ще им позволи да създават и редактират таблици, да извършват операции в тях и ефективно да използват функциите на електронни таблици на компютъра. 6. 6. Що се отнася до програмите за обучение в подкрепа на развитието на цифровите компетентности, използването на програми за обучение от ниво 2 въз основа на референтната ИТ рамка не е от значение 7. Основната цел е да се повиши конкурентоспособността на дружеството, гъвкавостта на служителите, процентът на завършилите обучение и да се насърчат работниците непрекъснато да подобряват знанията си чрез подобряване на пригодността за заетост на служителите и уменията на работниците и служителите на работното място. Друга цел е да се гарантира, че възможно най-голям брой работници участват в обучението, като по този начин се повишава лоялността. Първият приоритет е придобиването и актуализирането на знанията, необходими за ежедневната работа. Всички планирани курсове са разрешени курсове в D-образователния кръг, които се провеждат под формата на групово обучение с график от 1*10 или 2*5 часа седмично. Проведено обучение: Обучение по комуникация — 15 души ... (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Конкурентният труд е съществено условие за конкурентоспособността на компанията. Настоящото професионално обучение не може да осигури необходимия брой специалисти, така че преквалификацията на съществуващите работници за недостиг също е в интерес на работника и работодателя. Настоящият брой на персонала е достатъчен за изпълнение на задачите, но има все по-голям брой задачи, тъй като компанията непрекъснато се разраства, така че ефективната организационна работа трябва да интегрира съществуващите взаимоотношения в добра форма и в точното време в проект в рамките на компанията или в процеса на функциониране на самата компания. Нивото на компетентност в областта на цифровите технологии не е подходящо за всяко работно място и разбираме и общото ниво на ИТ. 2.Човешките ресурси, необходими в бъдеще, са на разположение. Нуждите от работна ръка в предприятията могат да бъдат гарантирани от съществуващите работници и непрекъснатите нови назначения, но нарастващата конкуренция, ускоряването на технологичните промени, промените в естеството на работната сила (състав и обучение) и промените в организационните форми, всички от които оказват значително въздействие върху необходимостта от развитие на човешките ресурси. Образованието е ключов въпрос за развитието на работната сила и по този начин за подобряване на производителността, тъй като броят на зрителите и по този начин непрекъснатото увеличаване на тяхното текучество може да бъде увеличено само в бъдеще чрез повишаване на професионалната компетентност на служителите. Основната цел на предприятието е да повиши ефективността на комуникацията в рамките на компанията, така че свързаното обучение по комуникация е приоритет сред служителите. Развитието на технически и технологични умения на определени работни места е изключително важно, за да се повиши ефективността на ежедневната работа, затова използвам моя ИТ инструмент самостоятелно — близнак 2. Обучението на ниво обслужва както целите на организацията, така и развитието на индивидуални забавяния. За да оценим нуждите на служителите, използвахме методи като анализ на плана за развитие на човешките ресурси, анализ на работните места, преглед на пропуските в обучението, разкрити чрез сравнителен анализ, и преглед на предишния опит в обучението, като се вземат предвид ефективността и възвръщаемостта. Използвахме въпросници и структурирани интервюта за служителите. Като се вземат предвид нуждите както на компанията, така и на служителите, съществува необходимост от съзнателно структурирани програми за обучение, които изцяло отговарят на обученията, събрани в проекта, така че бюджетът ни беше изготвен въз основа на това. 3.Информация за връзката с прилагането на решенията на Индустрия 4.0 (въз основа на техническо приложение № 3 на поканата). Решенията по Ipar 4.0 се отнасят до усъвършенствани автоматизирани системи за интелигентно планиране на производството и/или, управление на производството и подпомагане на вземането на решения, основани на анализ и обработка на обективно събрани от производството данни (въз основа на данни, получени директно от сензорен или контрол на оборудването); не е приложимо 4.Описание на връзката с плана „Ирини“ или технологичното развитие и подобряването на ефективността на строителната дейност (съгласно техническо приложение № 2 на поканата) (ако е приложимо); не е от значение 5.5. Обучение, свързано с ИКТ, в подкрепа на цифровизацията в предприятията. Обучение по управление на таблиците: целта на звеното за обучение е да даде възможност на участниците да разберат същността на управлението на електронните таблици и да могат да използват компютризираната програма за електронни таблици на нивото на уменията, така че крайният резултат да бъде точен работен файл. Участниците ще придобият теоретични и практически познания за управлението на компютърни електронни таблици на нивото на уменията, което ще им позволи да създават и редактират таблици, да извършват операции в тях и ефективно да използват функциите на електронни таблици на компютъра. 6. 6. Що се отнася до програмите за обучение в подкрепа на развитието на цифровите компетентности, използването на програми за обучение от ниво 2 въз основа на референтната ИТ рамка не е от значение 7. Основната цел е да се повиши конкурентоспособността на дружеството, гъвкавостта на служителите, процентът на завършилите обучение и да се насърчат работниците непрекъснато да подобряват знанията си чрез подобряване на пригодността за заетост на служителите и уменията на работниците и служителите на работното място. Друга цел е да се гарантира, че възможно най-голям брой работници участват в обучението, като по този начин се повишава лоялността. Първият приоритет е придобиването и актуализирането на знанията, необходими за ежедневната работа. Всички планирани курсове са разрешени курсове в D-образователния кръг, които се провеждат под формата на групово обучение с график от 1*10 или 2*5 часа седмично. Проведено обучение: Обучение по комуникация — 15 души ... (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Xogħol kompetittiv huwa kundizzjoni essenzjali għall-kompetittività tal-kumpanija. It-taħriġ vokazzjonali attwali ma jistax jipprovdi n-numru meħtieġ ta’ professjonisti, għalhekk it-taħriġ mill-ġdid tal-ħaddiema eżistenti għal nuqqasijiet huwa wkoll fl-interess tal-ħaddiem u ta’ min iħaddem. In-numru attwali ta ‘persunal huwa biżżejjed biex iwettqu l-kompiti, iżda hemm numru dejjem jikber ta’ kompiti, bħala l-kumpanija qed tikber b’mod kostanti, sabiex ix-xogħol organizzattiv effiċjenti jeħtieġ li jintegraw relazzjonijiet eżistenti fil-forma tajba u fil-ħin xieraq fi proġett fi ħdan il-kumpanija jew fil-proċess tat-tħaddim tal-kumpanija nnifisha. Il-livell ta’ kompetenzi diġitali mhuwiex xieraq għal kull impjieg, u aħna nifhmu wkoll il-livell ġenerali tal-IT. 2.Ir-riżorsi umani meħtieġa fil-futur huma disponibbli. Il-ħtiġijiet tax-xogħol tal-kumpaniji jistgħu jiġu żgurati mill-ħaddiema eżistenti u minn reklutaġġi ġodda kontinwi, iżda ż-żieda fil-kompetizzjoni, l-aċċellerazzjoni tal-bidliet teknoloġiċi, il-bidliet fin-natura tal-forza tax-xogħol (il-kompożizzjoni u t-taħriġ) u l-bidliet fil-forom organizzattivi, li kollha kemm huma għandhom impatt sinifikanti fuq il-ħtieġa għall-iżvilupp tar-riżorsi umani. L-edukazzjoni hija kwistjoni ewlenija għall-iżvilupp tal-forza tax-xogħol u għalhekk għat-titjib tal-prestazzjoni, peress li l-għadd ta’ telespettaturi u b’hekk iż-żieda kontinwa tal-fatturat tagħhom jistgħu jiżdiedu biss fil-futur billi tiżdied il-kompetenza professjonali tal-impjegati. L-għan ewlieni tal-intrapriża huwa li żżid l-effiċjenza tal-komunikazzjoni fi ħdan il-kumpanija, u għalhekk it-taħriġ relatat fil-komunikazzjoni huwa prijorità fost l-impjegati. L-iżvilupp ta’ ħiliet tekniċi u teknoloġiċi f’ċerti impjiegi huwa estremament importanti sabiex tiżdied l-effiċjenza tax-xogħol ta’ kuljum, għalhekk nuża l-għodda tal-IT tiegħi b’mod awtonomu — it-tieni tnejn. Taħriġ livell iservi kemm l-għanijiet ta ‘l-organizzazzjoni u l-iżvilupp ta’ dewmien individwali. Biex nivvalutaw il-ħtiġijiet tal-impjegati, użajna metodi bħall-analiżi tal-pjan ta’ żvilupp tar-riżorsi umani, l-analiżi tal-impjiegi, ħarsa ġenerali lejn in-nuqqasijiet fit-taħriġ żvelati mill-benchmarking u ħarsa ġenerali lejn l-esperjenzi ta’ taħriġ preċedenti, filwaqt li jitqiesu l-effiċjenza u r-ritorni. Użajna kwestjonarji u intervisti strutturati għall-impjegati. Meta jitqiesu l-ħtiġijiet kemm tal-kumpanija kif ukoll tal-impjegati, hemm bżonn ta’ programmi ta’ taħriġ strutturati b’mod konxju, li t-taħriġ ikkompilat fil-proġett jissodisfa bis-sħiħ, u għalhekk il-baġit tagħna tħejja fuq il-bażi ta’ dan. 3.Informazzjoni dwar il-konnessjoni mal-applikazzjoni tas-soluzzjonijiet tal-Industrija 4.0 (abbażi tal-anness tekniku Nru 3 tas-sejħa). Is-soluzzjonijiet Ipar 4.0 jirreferu għal programmazzjoni u/jew, ġestjoni tal-produzzjoni u sistemi ta’ appoġġ għad-deċiżjonijiet awtomatizzati avvanzati bbażati fuq l-analiżi u l-ipproċessar ta’ data miġbura oġġettivament mill-produzzjoni (abbażi ta’ data miksuba direttament mill-kontroll tas-sensur jew tat-tagħmir); mhux rilevanti 4.Deskrizzjoni tal-link għall-Pjan Irinyi jew l-iżvilupp teknoloġiku u t-titjib fl-effiċjenza tal-attività tal-kostruzzjoni (skont l-Anness Tekniku Nru 2 tas-sejħa) (jekk rilevanti); mhux rilevanti 5.5. Taħriġ relatat mal-ICT biex tiġi appoġġata d-diġitalizzazzjoni fl-intrapriżi. Taħriġ fil-ġestjoni tat-tabella: l-għan tal-unità ta’ taħriġ huwa li jippermetti lill-parteċipanti jifhmu l-essenza tal-ġestjoni tal-ispreadsheets u jkunu jistgħu jużaw il-programm ta’ spreadsheet kompjuterizzata fil-livell tal-ħiliet sabiex ir-riżultat finali jkun fajl ta’ ħidma preċiż. Il-parteċipanti jiksbu l-għarfien teoretiku u prattiku tal-ġestjoni tal-ispreadsheets tal-kompjuter fil-livell tal-ħiliet, li jippermettilhom joħolqu u jeditjaw tabelli, iwettqu operazzjonijiet fihom, u jużaw b’mod effettiv il-funzjonijiet tal-ispreadsheet tal-kompjuter. 6. 6. Fil-każ ta’ programmi ta’ taħriġ li jappoġġaw l-iżvilupp tal-kompetenza diġitali, l-użu ta’ programmi ta’ taħriġ ta’ żewġ livelli 2 ibbażati fuq il-qafas ta’ referenza tal-IT mhuwiex rilevanti 7.L-għan ewlieni huwa li tiżdied il-kompetittività tal-kumpanija, il-flessibbiltà tal-impjegati, ir-rata ta’ kisba tat-taħriġ u li l-ħaddiema jitħeġġu jtejbu kontinwament l-għarfien tagħhom billi jtejbu l-impjegabbiltà tal-impjegati u l-ħiliet tal-impjegati fuq il-post tax-xogħol. Għan ieħor huwa li jiġi żgurat li kemm jista’ jkun ħaddiema jkunu involuti fit-taħriġ, u b’hekk tiżdied il-lealtà. L-ewwel prijorità hija li jinkiseb u jiġi aġġornat l-għarfien meħtieġ għax-xogħol ta’ kuljum. Il-korsijiet ippjanati huma kollha korsijiet permessi fiċ-ċirku tat-taħriġ D, li jsiru fil-forma ta’ kors ta’ taħriġ tal-grupp bi skeda ta’ 1*10 jew 2*5 sigħat fil-ġimgħa. Taħriġ fis-seħħ: Taħriġ fil-komunikazzjoni — 15-il persuna — 120 lezzjonijiet, Taħriġ ta’ Ġestjoni — 5 persuni — 120 lezzjonijiet, taħriġ ta’ ġestjoni tal-Bord għal 20 persuna-36 lezzjonijiet. Se nkompl... (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Xogħol kompetittiv huwa kundizzjoni essenzjali għall-kompetittività tal-kumpanija. It-taħriġ vokazzjonali attwali ma jistax jipprovdi n-numru meħtieġ ta’ professjonisti, għalhekk it-taħriġ mill-ġdid tal-ħaddiema eżistenti għal nuqqasijiet huwa wkoll fl-interess tal-ħaddiem u ta’ min iħaddem. In-numru attwali ta ‘persunal huwa biżżejjed biex iwettqu l-kompiti, iżda hemm numru dejjem jikber ta’ kompiti, bħala l-kumpanija qed tikber b’mod kostanti, sabiex ix-xogħol organizzattiv effiċjenti jeħtieġ li jintegraw relazzjonijiet eżistenti fil-forma tajba u fil-ħin xieraq fi proġett fi ħdan il-kumpanija jew fil-proċess tat-tħaddim tal-kumpanija nnifisha. Il-livell ta’ kompetenzi diġitali mhuwiex xieraq għal kull impjieg, u aħna nifhmu wkoll il-livell ġenerali tal-IT. 2.Ir-riżorsi umani meħtieġa fil-futur huma disponibbli. Il-ħtiġijiet tax-xogħol tal-kumpaniji jistgħu jiġu żgurati mill-ħaddiema eżistenti u minn reklutaġġi ġodda kontinwi, iżda ż-żieda fil-kompetizzjoni, l-aċċellerazzjoni tal-bidliet teknoloġiċi, il-bidliet fin-natura tal-forza tax-xogħol (il-kompożizzjoni u t-taħriġ) u l-bidliet fil-forom organizzattivi, li kollha kemm huma għandhom impatt sinifikanti fuq il-ħtieġa għall-iżvilupp tar-riżorsi umani. L-edukazzjoni hija kwistjoni ewlenija għall-iżvilupp tal-forza tax-xogħol u għalhekk għat-titjib tal-prestazzjoni, peress li l-għadd ta’ telespettaturi u b’hekk iż-żieda kontinwa tal-fatturat tagħhom jistgħu jiżdiedu biss fil-futur billi tiżdied il-kompetenza professjonali tal-impjegati. L-għan ewlieni tal-intrapriża huwa li żżid l-effiċjenza tal-komunikazzjoni fi ħdan il-kumpanija, u għalhekk it-taħriġ relatat fil-komunikazzjoni huwa prijorità fost l-impjegati. L-iżvilupp ta’ ħiliet tekniċi u teknoloġiċi f’ċerti impjiegi huwa estremament importanti sabiex tiżdied l-effiċjenza tax-xogħol ta’ kuljum, għalhekk nuża l-għodda tal-IT tiegħi b’mod awtonomu — it-tieni tnejn. Taħriġ livell iservi kemm l-għanijiet ta ‘l-organizzazzjoni u l-iżvilupp ta’ dewmien individwali. Biex nivvalutaw il-ħtiġijiet tal-impjegati, użajna metodi bħall-analiżi tal-pjan ta’ żvilupp tar-riżorsi umani, l-analiżi tal-impjiegi, ħarsa ġenerali lejn in-nuqqasijiet fit-taħriġ żvelati mill-benchmarking u ħarsa ġenerali lejn l-esperjenzi ta’ taħriġ preċedenti, filwaqt li jitqiesu l-effiċjenza u r-ritorni. Użajna kwestjonarji u intervisti strutturati għall-impjegati. Meta jitqiesu l-ħtiġijiet kemm tal-kumpanija kif ukoll tal-impjegati, hemm bżonn ta’ programmi ta’ taħriġ strutturati b’mod konxju, li t-taħriġ ikkompilat fil-proġett jissodisfa bis-sħiħ, u għalhekk il-baġit tagħna tħejja fuq il-bażi ta’ dan. 3.Informazzjoni dwar il-konnessjoni mal-applikazzjoni tas-soluzzjonijiet tal-Industrija 4.0 (abbażi tal-anness tekniku Nru 3 tas-sejħa). Is-soluzzjonijiet Ipar 4.0 jirreferu għal programmazzjoni u/jew, ġestjoni tal-produzzjoni u sistemi ta’ appoġġ għad-deċiżjonijiet awtomatizzati avvanzati bbażati fuq l-analiżi u l-ipproċessar ta’ data miġbura oġġettivament mill-produzzjoni (abbażi ta’ data miksuba direttament mill-kontroll tas-sensur jew tat-tagħmir); mhux rilevanti 4.Deskrizzjoni tal-link għall-Pjan Irinyi jew l-iżvilupp teknoloġiku u t-titjib fl-effiċjenza tal-attività tal-kostruzzjoni (skont l-Anness Tekniku Nru 2 tas-sejħa) (jekk rilevanti); mhux rilevanti 5.5. Taħriġ relatat mal-ICT biex tiġi appoġġata d-diġitalizzazzjoni fl-intrapriżi. Taħriġ fil-ġestjoni tat-tabella: l-għan tal-unità ta’ taħriġ huwa li jippermetti lill-parteċipanti jifhmu l-essenza tal-ġestjoni tal-ispreadsheets u jkunu jistgħu jużaw il-programm ta’ spreadsheet kompjuterizzata fil-livell tal-ħiliet sabiex ir-riżultat finali jkun fajl ta’ ħidma preċiż. Il-parteċipanti jiksbu l-għarfien teoretiku u prattiku tal-ġestjoni tal-ispreadsheets tal-kompjuter fil-livell tal-ħiliet, li jippermettilhom joħolqu u jeditjaw tabelli, iwettqu operazzjonijiet fihom, u jużaw b’mod effettiv il-funzjonijiet tal-ispreadsheet tal-kompjuter. 6. 6. Fil-każ ta’ programmi ta’ taħriġ li jappoġġaw l-iżvilupp tal-kompetenza diġitali, l-użu ta’ programmi ta’ taħriġ ta’ żewġ livelli 2 ibbażati fuq il-qafas ta’ referenza tal-IT mhuwiex rilevanti 7.L-għan ewlieni huwa li tiżdied il-kompetittività tal-kumpanija, il-flessibbiltà tal-impjegati, ir-rata ta’ kisba tat-taħriġ u li l-ħaddiema jitħeġġu jtejbu kontinwament l-għarfien tagħhom billi jtejbu l-impjegabbiltà tal-impjegati u l-ħiliet tal-impjegati fuq il-post tax-xogħol. Għan ieħor huwa li jiġi żgurat li kemm jista’ jkun ħaddiema jkunu involuti fit-taħriġ, u b’hekk tiżdied il-lealtà. L-ewwel prijorità hija li jinkiseb u jiġi aġġornat l-għarfien meħtieġ għax-xogħol ta’ kuljum. Il-korsijiet ippjanati huma kollha korsijiet permessi fiċ-ċirku tat-taħriġ D, li jsiru fil-forma ta’ kors ta’ taħriġ tal-grupp bi skeda ta’ 1*10 jew 2*5 sigħat fil-ġimgħa. Taħriġ fis-seħħ: Taħriġ fil-komunikazzjoni — 15-il persuna — 120 lezzjonijiet, Taħriġ ta’ Ġestjoni — 5 persuni — 120 lezzjonijiet, taħriġ ta’ ġestjoni tal-Bord għal 20 persuna-36 lezzjonijiet. Se nkompl... (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Xogħol kompetittiv huwa kundizzjoni essenzjali għall-kompetittività tal-kumpanija. It-taħriġ vokazzjonali attwali ma jistax jipprovdi n-numru meħtieġ ta’ professjonisti, għalhekk it-taħriġ mill-ġdid tal-ħaddiema eżistenti għal nuqqasijiet huwa wkoll fl-interess tal-ħaddiem u ta’ min iħaddem. In-numru attwali ta ‘persunal huwa biżżejjed biex iwettqu l-kompiti, iżda hemm numru dejjem jikber ta’ kompiti, bħala l-kumpanija qed tikber b’mod kostanti, sabiex ix-xogħol organizzattiv effiċjenti jeħtieġ li jintegraw relazzjonijiet eżistenti fil-forma tajba u fil-ħin xieraq fi proġett fi ħdan il-kumpanija jew fil-proċess tat-tħaddim tal-kumpanija nnifisha. Il-livell ta’ kompetenzi diġitali mhuwiex xieraq għal kull impjieg, u aħna nifhmu wkoll il-livell ġenerali tal-IT. 2.Ir-riżorsi umani meħtieġa fil-futur huma disponibbli. Il-ħtiġijiet tax-xogħol tal-kumpaniji jistgħu jiġu żgurati mill-ħaddiema eżistenti u minn reklutaġġi ġodda kontinwi, iżda ż-żieda fil-kompetizzjoni, l-aċċellerazzjoni tal-bidliet teknoloġiċi, il-bidliet fin-natura tal-forza tax-xogħol (il-kompożizzjoni u t-taħriġ) u l-bidliet fil-forom organizzattivi, li kollha kemm huma għandhom impatt sinifikanti fuq il-ħtieġa għall-iżvilupp tar-riżorsi umani. L-edukazzjoni hija kwistjoni ewlenija għall-iżvilupp tal-forza tax-xogħol u għalhekk għat-titjib tal-prestazzjoni, peress li l-għadd ta’ telespettaturi u b’hekk iż-żieda kontinwa tal-fatturat tagħhom jistgħu jiżdiedu biss fil-futur billi tiżdied il-kompetenza professjonali tal-impjegati. L-għan ewlieni tal-intrapriża huwa li żżid l-effiċjenza tal-komunikazzjoni fi ħdan il-kumpanija, u għalhekk it-taħriġ relatat fil-komunikazzjoni huwa prijorità fost l-impjegati. L-iżvilupp ta’ ħiliet tekniċi u teknoloġiċi f’ċerti impjiegi huwa estremament importanti sabiex tiżdied l-effiċjenza tax-xogħol ta’ kuljum, għalhekk nuża l-għodda tal-IT tiegħi b’mod awtonomu — it-tieni tnejn. Taħriġ livell iservi kemm l-għanijiet ta ‘l-organizzazzjoni u l-iżvilupp ta’ dewmien individwali. Biex nivvalutaw il-ħtiġijiet tal-impjegati, użajna metodi bħall-analiżi tal-pjan ta’ żvilupp tar-riżorsi umani, l-analiżi tal-impjiegi, ħarsa ġenerali lejn in-nuqqasijiet fit-taħriġ żvelati mill-benchmarking u ħarsa ġenerali lejn l-esperjenzi ta’ taħriġ preċedenti, filwaqt li jitqiesu l-effiċjenza u r-ritorni. Użajna kwestjonarji u intervisti strutturati għall-impjegati. Meta jitqiesu l-ħtiġijiet kemm tal-kumpanija kif ukoll tal-impjegati, hemm bżonn ta’ programmi ta’ taħriġ strutturati b’mod konxju, li t-taħriġ ikkompilat fil-proġett jissodisfa bis-sħiħ, u għalhekk il-baġit tagħna tħejja fuq il-bażi ta’ dan. 3.Informazzjoni dwar il-konnessjoni mal-applikazzjoni tas-soluzzjonijiet tal-Industrija 4.0 (abbażi tal-anness tekniku Nru 3 tas-sejħa). Is-soluzzjonijiet Ipar 4.0 jirreferu għal programmazzjoni u/jew, ġestjoni tal-produzzjoni u sistemi ta’ appoġġ għad-deċiżjonijiet awtomatizzati avvanzati bbażati fuq l-analiżi u l-ipproċessar ta’ data miġbura oġġettivament mill-produzzjoni (abbażi ta’ data miksuba direttament mill-kontroll tas-sensur jew tat-tagħmir); mhux rilevanti 4.Deskrizzjoni tal-link għall-Pjan Irinyi jew l-iżvilupp teknoloġiku u t-titjib fl-effiċjenza tal-attività tal-kostruzzjoni (skont l-Anness Tekniku Nru 2 tas-sejħa) (jekk rilevanti); mhux rilevanti 5.5. Taħriġ relatat mal-ICT biex tiġi appoġġata d-diġitalizzazzjoni fl-intrapriżi. Taħriġ fil-ġestjoni tat-tabella: l-għan tal-unità ta’ taħriġ huwa li jippermetti lill-parteċipanti jifhmu l-essenza tal-ġestjoni tal-ispreadsheets u jkunu jistgħu jużaw il-programm ta’ spreadsheet kompjuterizzata fil-livell tal-ħiliet sabiex ir-riżultat finali jkun fajl ta’ ħidma preċiż. Il-parteċipanti jiksbu l-għarfien teoretiku u prattiku tal-ġestjoni tal-ispreadsheets tal-kompjuter fil-livell tal-ħiliet, li jippermettilhom joħolqu u jeditjaw tabelli, iwettqu operazzjonijiet fihom, u jużaw b’mod effettiv il-funzjonijiet tal-ispreadsheet tal-kompjuter. 6. 6. Fil-każ ta’ programmi ta’ taħriġ li jappoġġaw l-iżvilupp tal-kompetenza diġitali, l-użu ta’ programmi ta’ taħriġ ta’ żewġ livelli 2 ibbażati fuq il-qafas ta’ referenza tal-IT mhuwiex rilevanti 7.L-għan ewlieni huwa li tiżdied il-kompetittività tal-kumpanija, il-flessibbiltà tal-impjegati, ir-rata ta’ kisba tat-taħriġ u li l-ħaddiema jitħeġġu jtejbu kontinwament l-għarfien tagħhom billi jtejbu l-impjegabbiltà tal-impjegati u l-ħiliet tal-impjegati fuq il-post tax-xogħol. Għan ieħor huwa li jiġi żgurat li kemm jista’ jkun ħaddiema jkunu involuti fit-taħriġ, u b’hekk tiżdied il-lealtà. L-ewwel prijorità hija li jinkiseb u jiġi aġġornat l-għarfien meħtieġ għax-xogħol ta’ kuljum. Il-korsijiet ippjanati huma kollha korsijiet permessi fiċ-ċirku tat-taħriġ D, li jsiru fil-forma ta’ kors ta’ taħriġ tal-grupp bi skeda ta’ 1*10 jew 2*5 sigħat fil-ġimgħa. Taħriġ fis-seħħ: Taħriġ fil-komunikazzjoni — 15-il persuna — 120 lezzjonijiet, Taħriġ ta’ Ġestjoni — 5 persuni — 120 lezzjonijiet, taħriġ ta’ ġestjoni tal-Bord għal 20 persuna-36 lezzjonijiet. Se nkompl... (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1. O trabalho competitivo é uma condição essencial para a competitividade da empresa. A formação profissional atual não pode fornecer o número necessário de profissionais, pelo que a reconversão dos trabalhadores existentes em caso de escassez também é do interesse do trabalhador e do empregador. O número atual de funcionários é suficiente para executar as tarefas, mas há um número crescente de tarefas, à medida que a empresa está em constante crescimento, de modo que o trabalho organizacional eficiente precisa integrar as relações existentes na boa forma e no momento certo em um projeto dentro da empresa ou no processo de operação da própria empresa. O nível de competências digitais não é adequado para cada trabalho, e também compreendemos o nível geral de TI. 2.Os recursos humanos necessários no futuro estão disponíveis. As necessidades de mão de obra das empresas podem ser asseguradas pelos trabalhadores existentes e pelos novos recrutamentos contínuos, mas a concorrência crescente, a aceleração das mudanças tecnológicas, as mudanças na natureza da mão de obra (composição e formação) e as mudanças nas formas organizacionais, que têm um impacto significativo na necessidade de desenvolvimento dos recursos humanos. A educação é uma questão fundamental para o desenvolvimento da mão de obra e, por conseguinte, para melhorar o desempenho, uma vez que o número de espetadores e, por conseguinte, o aumento contínuo do seu volume de negócios só pode ser aumentado no futuro através do aumento da competência profissional dos trabalhadores. O principal objetivo da empresa é aumentar a eficiência da comunicação dentro da empresa, de modo que o treinamento de comunicação relacionado é uma prioridade entre os funcionários. O desenvolvimento de competências técnicas e tecnológicas em determinados postos de trabalho é extremamente importante para aumentar a eficiência do trabalho quotidiano, por isso uso a minha ferramenta informática de forma autónoma — gémeo 2. A formação de nível serve tanto os objetivos da organização como o desenvolvimento de atrasos individuais. Para avaliar as necessidades dos funcionários, utilizamos métodos como a análise do plano de desenvolvimento de recursos humanos, análise do emprego, uma visão geral das lacunas de treinamento reveladas por benchmarking e uma visão geral das experiências de treinamento anteriores, levando em conta a eficiência e retornos. Foram utilizados questionários e entrevistas estruturadas para os funcionários. Tendo em conta as necessidades da empresa e dos trabalhadores, há necessidade de programas de formação conscientemente estruturados, que as formações compiladas no projeto satisfaçam plenamente, pelo que o nosso orçamento foi preparado com base nisso. 3.Informações sobre a ligação à aplicação das soluções industriais 4.0 (com base no anexo técnico n.º 3 do convite à apresentação de propostas). As soluções Ipar 4.0 referem-se a programas de produção inteligentes e automatizados avançados e sistemas de gestão e de apoio à decisão baseados na análise e tratamento de dados objetivamente recolhidos da produção (com base em dados obtidos diretamente a partir do controlo de sensores ou equipamentos); não é relevante 4.Descrição da ligação ao Plano Irinyi ou do desenvolvimento tecnológico e melhoria da eficiência da atividade de construção (de acordo com o anexo técnico n.º 2 do convite à apresentação de propostas) (se for caso disso); não relevante 5.5. Formação relacionada com as TIC para apoiar a digitalização nas empresas. Formação em gestão de quadros: o objetivo da unidade de treinamento é permitir que os participantes compreendam a essência da gestão de planilhas e possam usar o programa de planilha computadorizada no nível de habilidade para que o resultado final seja um arquivo de trabalho preciso. Os participantes adquirirão os conhecimentos teóricos e práticos da gestão de planilhas informáticas no nível de habilidade, o que lhes permitirá criar e editar tabelas, realizar operações nelas e efetivamente usar as funções de planilha do computador. 6. 6. No caso de programas de formação que apoiem o desenvolvimento de competências digitais, a utilização de programas de formação de nível 2 com base no quadro de referência informático não é relevante 7. O principal objetivo é aumentar a competitividade da empresa, a flexibilidade dos trabalhadores, a taxa de obtenção de formação e incentivar os trabalhadores a melhorarem continuamente os seus conhecimentos, melhorando a empregabilidade dos trabalhadores e as competências dos trabalhadores no local de trabalho. Outro objetivo é garantir que o maior número possível de trabalhadores esteja envolvido na formação, aumentando assim a lealdade. A primeira prioridade é adquirir e atualizar os conhecimentos necessários para o trabalho diário. Os cursos previstos são todos os cursos permitidos no círculo de formação D, que são realizados sob a forma de um curso de formação em grupo com um horário de 1 * 10 ou 2*5 horas po... (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1. O trabalho competitivo é uma condição essencial para a competitividade da empresa. A formação profissional atual não pode fornecer o número necessário de profissionais, pelo que a reconversão dos trabalhadores existentes em caso de escassez também é do interesse do trabalhador e do empregador. O número atual de funcionários é suficiente para executar as tarefas, mas há um número crescente de tarefas, à medida que a empresa está em constante crescimento, de modo que o trabalho organizacional eficiente precisa integrar as relações existentes na boa forma e no momento certo em um projeto dentro da empresa ou no processo de operação da própria empresa. O nível de competências digitais não é adequado para cada trabalho, e também compreendemos o nível geral de TI. 2.Os recursos humanos necessários no futuro estão disponíveis. As necessidades de mão de obra das empresas podem ser asseguradas pelos trabalhadores existentes e pelos novos recrutamentos contínuos, mas a concorrência crescente, a aceleração das mudanças tecnológicas, as mudanças na natureza da mão de obra (composição e formação) e as mudanças nas formas organizacionais, que têm um impacto significativo na necessidade de desenvolvimento dos recursos humanos. A educação é uma questão fundamental para o desenvolvimento da mão de obra e, por conseguinte, para melhorar o desempenho, uma vez que o número de espetadores e, por conseguinte, o aumento contínuo do seu volume de negócios só pode ser aumentado no futuro através do aumento da competência profissional dos trabalhadores. O principal objetivo da empresa é aumentar a eficiência da comunicação dentro da empresa, de modo que o treinamento de comunicação relacionado é uma prioridade entre os funcionários. O desenvolvimento de competências técnicas e tecnológicas em determinados postos de trabalho é extremamente importante para aumentar a eficiência do trabalho quotidiano, por isso uso a minha ferramenta informática de forma autónoma — gémeo 2. A formação de nível serve tanto os objetivos da organização como o desenvolvimento de atrasos individuais. Para avaliar as necessidades dos funcionários, utilizamos métodos como a análise do plano de desenvolvimento de recursos humanos, análise do emprego, uma visão geral das lacunas de treinamento reveladas por benchmarking e uma visão geral das experiências de treinamento anteriores, levando em conta a eficiência e retornos. Foram utilizados questionários e entrevistas estruturadas para os funcionários. Tendo em conta as necessidades da empresa e dos trabalhadores, há necessidade de programas de formação conscientemente estruturados, que as formações compiladas no projeto satisfaçam plenamente, pelo que o nosso orçamento foi preparado com base nisso. 3.Informações sobre a ligação à aplicação das soluções industriais 4.0 (com base no anexo técnico n.º 3 do convite à apresentação de propostas). As soluções Ipar 4.0 referem-se a programas de produção inteligentes e automatizados avançados e sistemas de gestão e de apoio à decisão baseados na análise e tratamento de dados objetivamente recolhidos da produção (com base em dados obtidos diretamente a partir do controlo de sensores ou equipamentos); não é relevante 4.Descrição da ligação ao Plano Irinyi ou do desenvolvimento tecnológico e melhoria da eficiência da atividade de construção (de acordo com o anexo técnico n.º 2 do convite à apresentação de propostas) (se for caso disso); não relevante 5.5. Formação relacionada com as TIC para apoiar a digitalização nas empresas. Formação em gestão de quadros: o objetivo da unidade de treinamento é permitir que os participantes compreendam a essência da gestão de planilhas e possam usar o programa de planilha computadorizada no nível de habilidade para que o resultado final seja um arquivo de trabalho preciso. Os participantes adquirirão os conhecimentos teóricos e práticos da gestão de planilhas informáticas no nível de habilidade, o que lhes permitirá criar e editar tabelas, realizar operações nelas e efetivamente usar as funções de planilha do computador. 6. 6. No caso de programas de formação que apoiem o desenvolvimento de competências digitais, a utilização de programas de formação de nível 2 com base no quadro de referência informático não é relevante 7. O principal objetivo é aumentar a competitividade da empresa, a flexibilidade dos trabalhadores, a taxa de obtenção de formação e incentivar os trabalhadores a melhorarem continuamente os seus conhecimentos, melhorando a empregabilidade dos trabalhadores e as competências dos trabalhadores no local de trabalho. Outro objetivo é garantir que o maior número possível de trabalhadores esteja envolvido na formação, aumentando assim a lealdade. A primeira prioridade é adquirir e atualizar os conhecimentos necessários para o trabalho diário. Os cursos previstos são todos os cursos permitidos no círculo de formação D, que são realizados sob a forma de um curso de formação em grupo com um horário de 1 * 10 ou 2*5 horas po... (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1. O trabalho competitivo é uma condição essencial para a competitividade da empresa. A formação profissional atual não pode fornecer o número necessário de profissionais, pelo que a reconversão dos trabalhadores existentes em caso de escassez também é do interesse do trabalhador e do empregador. O número atual de funcionários é suficiente para executar as tarefas, mas há um número crescente de tarefas, à medida que a empresa está em constante crescimento, de modo que o trabalho organizacional eficiente precisa integrar as relações existentes na boa forma e no momento certo em um projeto dentro da empresa ou no processo de operação da própria empresa. O nível de competências digitais não é adequado para cada trabalho, e também compreendemos o nível geral de TI. 2.Os recursos humanos necessários no futuro estão disponíveis. As necessidades de mão de obra das empresas podem ser asseguradas pelos trabalhadores existentes e pelos novos recrutamentos contínuos, mas a concorrência crescente, a aceleração das mudanças tecnológicas, as mudanças na natureza da mão de obra (composição e formação) e as mudanças nas formas organizacionais, que têm um impacto significativo na necessidade de desenvolvimento dos recursos humanos. A educação é uma questão fundamental para o desenvolvimento da mão de obra e, por conseguinte, para melhorar o desempenho, uma vez que o número de espetadores e, por conseguinte, o aumento contínuo do seu volume de negócios só pode ser aumentado no futuro através do aumento da competência profissional dos trabalhadores. O principal objetivo da empresa é aumentar a eficiência da comunicação dentro da empresa, de modo que o treinamento de comunicação relacionado é uma prioridade entre os funcionários. O desenvolvimento de competências técnicas e tecnológicas em determinados postos de trabalho é extremamente importante para aumentar a eficiência do trabalho quotidiano, por isso uso a minha ferramenta informática de forma autónoma — gémeo 2. A formação de nível serve tanto os objetivos da organização como o desenvolvimento de atrasos individuais. Para avaliar as necessidades dos funcionários, utilizamos métodos como a análise do plano de desenvolvimento de recursos humanos, análise do emprego, uma visão geral das lacunas de treinamento reveladas por benchmarking e uma visão geral das experiências de treinamento anteriores, levando em conta a eficiência e retornos. Foram utilizados questionários e entrevistas estruturadas para os funcionários. Tendo em conta as necessidades da empresa e dos trabalhadores, há necessidade de programas de formação conscientemente estruturados, que as formações compiladas no projeto satisfaçam plenamente, pelo que o nosso orçamento foi preparado com base nisso. 3.Informações sobre a ligação à aplicação das soluções industriais 4.0 (com base no anexo técnico n.º 3 do convite à apresentação de propostas). As soluções Ipar 4.0 referem-se a programas de produção inteligentes e automatizados avançados e sistemas de gestão e de apoio à decisão baseados na análise e tratamento de dados objetivamente recolhidos da produção (com base em dados obtidos diretamente a partir do controlo de sensores ou equipamentos); não é relevante 4.Descrição da ligação ao Plano Irinyi ou do desenvolvimento tecnológico e melhoria da eficiência da atividade de construção (de acordo com o anexo técnico n.º 2 do convite à apresentação de propostas) (se for caso disso); não relevante 5.5. Formação relacionada com as TIC para apoiar a digitalização nas empresas. Formação em gestão de quadros: o objetivo da unidade de treinamento é permitir que os participantes compreendam a essência da gestão de planilhas e possam usar o programa de planilha computadorizada no nível de habilidade para que o resultado final seja um arquivo de trabalho preciso. Os participantes adquirirão os conhecimentos teóricos e práticos da gestão de planilhas informáticas no nível de habilidade, o que lhes permitirá criar e editar tabelas, realizar operações nelas e efetivamente usar as funções de planilha do computador. 6. 6. No caso de programas de formação que apoiem o desenvolvimento de competências digitais, a utilização de programas de formação de nível 2 com base no quadro de referência informático não é relevante 7. O principal objetivo é aumentar a competitividade da empresa, a flexibilidade dos trabalhadores, a taxa de obtenção de formação e incentivar os trabalhadores a melhorarem continuamente os seus conhecimentos, melhorando a empregabilidade dos trabalhadores e as competências dos trabalhadores no local de trabalho. Outro objetivo é garantir que o maior número possível de trabalhadores esteja envolvido na formação, aumentando assim a lealdade. A primeira prioridade é adquirir e atualizar os conhecimentos necessários para o trabalho diário. Os cursos previstos são todos os cursos permitidos no círculo de formação D, que são realizados sob a forma de um curso de formação em grupo com um horário de 1 * 10 ou 2*5 horas po... (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Konkurrencedygtig arbejdskraft er en væsentlig forudsætning for virksomhedens konkurrenceevne. Den nuværende erhvervsuddannelse kan ikke give det nødvendige antal fagfolk, så omskoling af eksisterende arbejdstagere på grund af mangel på arbejdskraft er også i arbejdstagerens og arbejdsgiverens interesse. Det nuværende antal medarbejdere er tilstrækkeligt til at udføre opgaverne, men der er et stigende antal opgaver, da virksomheden konstant vokser, så effektivt organisatorisk arbejde skal integrere eksisterende relationer i god form og på det rigtige tidspunkt i et projekt inden for virksomheden eller i selve virksomhedens drift. Niveauet af digitale kompetencer er ikke passende for hvert job, og vi forstår også det generelle IT-niveau. 2.De menneskelige ressourcer, der er nødvendige i fremtiden, er til rådighed. Virksomhedernes behov for arbejdskraft kan sikres ved hjælp af eksisterende arbejdstagere og løbende nyansættelser, men den stigende konkurrence, fremskyndelsen af teknologiske forandringer, ændringer i arbejdsstyrkens art (sammensætning og uddannelse) og ændringer i organisationsformer, som alle har en betydelig indvirkning på behovet for udvikling af menneskelige ressourcer. Uddannelse er et centralt spørgsmål for udviklingen af arbejdsstyrken og dermed for at forbedre resultaterne, da antallet af seere og dermed den fortsatte stigning i deres omsætning kun kan øges i fremtiden ved at øge medarbejdernes faglige kompetence. Hovedformålet med virksomheden er at øge effektiviteten af kommunikationen inden for virksomheden, så den relaterede kommunikationsuddannelse er en prioritet blandt medarbejderne. Udviklingen af tekniske og teknologiske færdigheder i visse job er yderst vigtig for at øge effektiviteten af det daglige arbejde, så jeg bruger mit IT-værktøj autonomt — twin 2. Niveautræning tjener både organisationens mål og udviklingen af individuelle forsinkelser. Til at vurdere medarbejdernes behov har vi anvendt metoder som f.eks. analyse af udviklingsplanen for menneskelige ressourcer, jobanalyse, et overblik over uddannelsesmangler afsløret ved benchmarking og et overblik over tidligere uddannelseserfaringer under hensyntagen til effektivitet og afkast. Vi brugte spørgeskemaer og strukturerede interviews til medarbejderne. Under hensyntagen til både virksomhedens og medarbejdernes behov er der behov for bevidst strukturerede uddannelsesprogrammer, som de uddannelser, der er samlet i projektet, fuldt ud opfylder, så vores budget blev udarbejdet på grundlag heraf. 3.Oplysning om forbindelsen til anvendelsen af Industri 4.0-løsninger (baseret på det tekniske bilag nr. 3 til indkaldelsen). Ipar 4.0-løsninger henviser til avanceret automatiseret intelligent produktionsprogrammering og/eller produktionsstyrings- og beslutningsstøttesystemer baseret på analyse og behandling af data, der er objektivt indsamlet fra produktionen (baseret på data indhentet direkte fra sensor- eller udstyrskontrol). ikke relevant 4.Beskrivelse af forbindelsen til Irinyi-planen eller den teknologiske udvikling og effektivitetsforbedring af byggeaktiviteten (i henhold til indkaldelsens tekniske bilag nr. 2) (hvis relevant) ikke relevant 5.5. IKT-relateret uddannelse til støtte for digitalisering i virksomheder. Tabelledelsesuddannelse: formålet med uddannelsesenheden er at sætte deltagerne i stand til at forstå essensen af regnearksstyring og at kunne anvende det edb-baserede regnearksprogram på færdighedsniveau, således at det endelige resultat bliver en nøjagtig arbejdsfil. Deltagerne skal tilegne sig den teoretiske og praktiske viden om computerregnearksstyring på færdighedsniveau, som vil sætte dem i stand til at oprette og redigere tabeller, udføre operationer i dem og effektivt bruge computerens regnearksfunktioner. 6. 6. I forbindelse med uddannelsesprogrammer, der støtter udviklingen af digitale kompetencer, er det ikke relevant at anvende to uddannelsesprogrammer på niveau 2-niveau baseret på IT-referencerammen. Hovedmålet er at øge virksomhedens konkurrenceevne, medarbejdernes fleksibilitet og uddannelsesgraden og tilskynde arbejdstagerne til løbende at forbedre deres viden ved at forbedre medarbejdernes beskæftigelsesegnethed og arbejdstagernes kvalifikationer på arbejdspladsen. Et andet mål er at sikre, at så mange arbejdstagere som muligt inddrages i uddannelsen og dermed øger loyaliteten. Den første prioritet er at tilegne sig og ajourføre den viden, der er nødvendig for det daglige arbejde. De planlagte kurser er alle tilladte kurser i D-uddannelseskredsen, som afholdes i form af et gruppekursus med en tidsplan på 1*10 eller 2*5 timer om ugen. Uddannelse på plads: Kommunikationsuddannelse — 15 personer — 120 lektioner, ledelsesuddannelse — 5 personer — 120 lektioner, bestyrelsesledelsesuddannelse for 20 personer-36 lektioner. Jeg vil fortsætte med at give nærmere oplysninger i erklæringen (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurrencedygtig arbejdskraft er en væsentlig forudsætning for virksomhedens konkurrenceevne. Den nuværende erhvervsuddannelse kan ikke give det nødvendige antal fagfolk, så omskoling af eksisterende arbejdstagere på grund af mangel på arbejdskraft er også i arbejdstagerens og arbejdsgiverens interesse. Det nuværende antal medarbejdere er tilstrækkeligt til at udføre opgaverne, men der er et stigende antal opgaver, da virksomheden konstant vokser, så effektivt organisatorisk arbejde skal integrere eksisterende relationer i god form og på det rigtige tidspunkt i et projekt inden for virksomheden eller i selve virksomhedens drift. Niveauet af digitale kompetencer er ikke passende for hvert job, og vi forstår også det generelle IT-niveau. 2.De menneskelige ressourcer, der er nødvendige i fremtiden, er til rådighed. Virksomhedernes behov for arbejdskraft kan sikres ved hjælp af eksisterende arbejdstagere og løbende nyansættelser, men den stigende konkurrence, fremskyndelsen af teknologiske forandringer, ændringer i arbejdsstyrkens art (sammensætning og uddannelse) og ændringer i organisationsformer, som alle har en betydelig indvirkning på behovet for udvikling af menneskelige ressourcer. Uddannelse er et centralt spørgsmål for udviklingen af arbejdsstyrken og dermed for at forbedre resultaterne, da antallet af seere og dermed den fortsatte stigning i deres omsætning kun kan øges i fremtiden ved at øge medarbejdernes faglige kompetence. Hovedformålet med virksomheden er at øge effektiviteten af kommunikationen inden for virksomheden, så den relaterede kommunikationsuddannelse er en prioritet blandt medarbejderne. Udviklingen af tekniske og teknologiske færdigheder i visse job er yderst vigtig for at øge effektiviteten af det daglige arbejde, så jeg bruger mit IT-værktøj autonomt — twin 2. Niveautræning tjener både organisationens mål og udviklingen af individuelle forsinkelser. Til at vurdere medarbejdernes behov har vi anvendt metoder som f.eks. analyse af udviklingsplanen for menneskelige ressourcer, jobanalyse, et overblik over uddannelsesmangler afsløret ved benchmarking og et overblik over tidligere uddannelseserfaringer under hensyntagen til effektivitet og afkast. Vi brugte spørgeskemaer og strukturerede interviews til medarbejderne. Under hensyntagen til både virksomhedens og medarbejdernes behov er der behov for bevidst strukturerede uddannelsesprogrammer, som de uddannelser, der er samlet i projektet, fuldt ud opfylder, så vores budget blev udarbejdet på grundlag heraf. 3.Oplysning om forbindelsen til anvendelsen af Industri 4.0-løsninger (baseret på det tekniske bilag nr. 3 til indkaldelsen). Ipar 4.0-løsninger henviser til avanceret automatiseret intelligent produktionsprogrammering og/eller produktionsstyrings- og beslutningsstøttesystemer baseret på analyse og behandling af data, der er objektivt indsamlet fra produktionen (baseret på data indhentet direkte fra sensor- eller udstyrskontrol). ikke relevant 4.Beskrivelse af forbindelsen til Irinyi-planen eller den teknologiske udvikling og effektivitetsforbedring af byggeaktiviteten (i henhold til indkaldelsens tekniske bilag nr. 2) (hvis relevant) ikke relevant 5.5. IKT-relateret uddannelse til støtte for digitalisering i virksomheder. Tabelledelsesuddannelse: formålet med uddannelsesenheden er at sætte deltagerne i stand til at forstå essensen af regnearksstyring og at kunne anvende det edb-baserede regnearksprogram på færdighedsniveau, således at det endelige resultat bliver en nøjagtig arbejdsfil. Deltagerne skal tilegne sig den teoretiske og praktiske viden om computerregnearksstyring på færdighedsniveau, som vil sætte dem i stand til at oprette og redigere tabeller, udføre operationer i dem og effektivt bruge computerens regnearksfunktioner. 6. 6. I forbindelse med uddannelsesprogrammer, der støtter udviklingen af digitale kompetencer, er det ikke relevant at anvende to uddannelsesprogrammer på niveau 2-niveau baseret på IT-referencerammen. Hovedmålet er at øge virksomhedens konkurrenceevne, medarbejdernes fleksibilitet og uddannelsesgraden og tilskynde arbejdstagerne til løbende at forbedre deres viden ved at forbedre medarbejdernes beskæftigelsesegnethed og arbejdstagernes kvalifikationer på arbejdspladsen. Et andet mål er at sikre, at så mange arbejdstagere som muligt inddrages i uddannelsen og dermed øger loyaliteten. Den første prioritet er at tilegne sig og ajourføre den viden, der er nødvendig for det daglige arbejde. De planlagte kurser er alle tilladte kurser i D-uddannelseskredsen, som afholdes i form af et gruppekursus med en tidsplan på 1*10 eller 2*5 timer om ugen. Uddannelse på plads: Kommunikationsuddannelse — 15 personer — 120 lektioner, ledelsesuddannelse — 5 personer — 120 lektioner, bestyrelsesledelsesuddannelse for 20 personer-36 lektioner. Jeg vil fortsætte med at give nærmere oplysninger i erklæringen (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurrencedygtig arbejdskraft er en væsentlig forudsætning for virksomhedens konkurrenceevne. Den nuværende erhvervsuddannelse kan ikke give det nødvendige antal fagfolk, så omskoling af eksisterende arbejdstagere på grund af mangel på arbejdskraft er også i arbejdstagerens og arbejdsgiverens interesse. Det nuværende antal medarbejdere er tilstrækkeligt til at udføre opgaverne, men der er et stigende antal opgaver, da virksomheden konstant vokser, så effektivt organisatorisk arbejde skal integrere eksisterende relationer i god form og på det rigtige tidspunkt i et projekt inden for virksomheden eller i selve virksomhedens drift. Niveauet af digitale kompetencer er ikke passende for hvert job, og vi forstår også det generelle IT-niveau. 2.De menneskelige ressourcer, der er nødvendige i fremtiden, er til rådighed. Virksomhedernes behov for arbejdskraft kan sikres ved hjælp af eksisterende arbejdstagere og løbende nyansættelser, men den stigende konkurrence, fremskyndelsen af teknologiske forandringer, ændringer i arbejdsstyrkens art (sammensætning og uddannelse) og ændringer i organisationsformer, som alle har en betydelig indvirkning på behovet for udvikling af menneskelige ressourcer. Uddannelse er et centralt spørgsmål for udviklingen af arbejdsstyrken og dermed for at forbedre resultaterne, da antallet af seere og dermed den fortsatte stigning i deres omsætning kun kan øges i fremtiden ved at øge medarbejdernes faglige kompetence. Hovedformålet med virksomheden er at øge effektiviteten af kommunikationen inden for virksomheden, så den relaterede kommunikationsuddannelse er en prioritet blandt medarbejderne. Udviklingen af tekniske og teknologiske færdigheder i visse job er yderst vigtig for at øge effektiviteten af det daglige arbejde, så jeg bruger mit IT-værktøj autonomt — twin 2. Niveautræning tjener både organisationens mål og udviklingen af individuelle forsinkelser. Til at vurdere medarbejdernes behov har vi anvendt metoder som f.eks. analyse af udviklingsplanen for menneskelige ressourcer, jobanalyse, et overblik over uddannelsesmangler afsløret ved benchmarking og et overblik over tidligere uddannelseserfaringer under hensyntagen til effektivitet og afkast. Vi brugte spørgeskemaer og strukturerede interviews til medarbejderne. Under hensyntagen til både virksomhedens og medarbejdernes behov er der behov for bevidst strukturerede uddannelsesprogrammer, som de uddannelser, der er samlet i projektet, fuldt ud opfylder, så vores budget blev udarbejdet på grundlag heraf. 3.Oplysning om forbindelsen til anvendelsen af Industri 4.0-løsninger (baseret på det tekniske bilag nr. 3 til indkaldelsen). Ipar 4.0-løsninger henviser til avanceret automatiseret intelligent produktionsprogrammering og/eller produktionsstyrings- og beslutningsstøttesystemer baseret på analyse og behandling af data, der er objektivt indsamlet fra produktionen (baseret på data indhentet direkte fra sensor- eller udstyrskontrol). ikke relevant 4.Beskrivelse af forbindelsen til Irinyi-planen eller den teknologiske udvikling og effektivitetsforbedring af byggeaktiviteten (i henhold til indkaldelsens tekniske bilag nr. 2) (hvis relevant) ikke relevant 5.5. IKT-relateret uddannelse til støtte for digitalisering i virksomheder. Tabelledelsesuddannelse: formålet med uddannelsesenheden er at sætte deltagerne i stand til at forstå essensen af regnearksstyring og at kunne anvende det edb-baserede regnearksprogram på færdighedsniveau, således at det endelige resultat bliver en nøjagtig arbejdsfil. Deltagerne skal tilegne sig den teoretiske og praktiske viden om computerregnearksstyring på færdighedsniveau, som vil sætte dem i stand til at oprette og redigere tabeller, udføre operationer i dem og effektivt bruge computerens regnearksfunktioner. 6. 6. I forbindelse med uddannelsesprogrammer, der støtter udviklingen af digitale kompetencer, er det ikke relevant at anvende to uddannelsesprogrammer på niveau 2-niveau baseret på IT-referencerammen. Hovedmålet er at øge virksomhedens konkurrenceevne, medarbejdernes fleksibilitet og uddannelsesgraden og tilskynde arbejdstagerne til løbende at forbedre deres viden ved at forbedre medarbejdernes beskæftigelsesegnethed og arbejdstagernes kvalifikationer på arbejdspladsen. Et andet mål er at sikre, at så mange arbejdstagere som muligt inddrages i uddannelsen og dermed øger loyaliteten. Den første prioritet er at tilegne sig og ajourføre den viden, der er nødvendig for det daglige arbejde. De planlagte kurser er alle tilladte kurser i D-uddannelseskredsen, som afholdes i form af et gruppekursus med en tidsplan på 1*10 eller 2*5 timer om ugen. Uddannelse på plads: Kommunikationsuddannelse — 15 personer — 120 lektioner, ledelsesuddannelse — 5 personer — 120 lektioner, bestyrelsesledelsesuddannelse for 20 personer-36 lektioner. Jeg vil fortsætte med at give nærmere oplysninger i erklæringen (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Munca de munca competitiva este o conditie esentiala pentru competitivitatea companiei. Formarea profesională actuală nu poate oferi numărul necesar de profesioniști, astfel încât recalificarea lucrătorilor existenți în caz de penurie este, de asemenea, în interesul lucrătorului și al angajatorului. Numărul actual de personal este suficient pentru a îndeplini sarcinile, dar există un număr tot mai mare de sarcini, deoarece compania este în continuă creștere, astfel încât munca organizațională eficientă trebuie să integreze relațiile existente în formă bună și la momentul potrivit într-un proiect în cadrul companiei sau în procesul de operare a companiei în sine. Nivelul competențelor digitale nu este adecvat pentru fiecare loc de muncă și înțelegem, de asemenea, nivelul IT general. 2.Resursele umane necesare în viitor sunt disponibile. Nevoile de forță de muncă ale întreprinderilor pot fi asigurate de lucrătorii existenți și de noi recrutări continue, dar concurența din ce în ce mai mare, accelerarea schimbărilor tehnologice, schimbările în natura forței de muncă (compoziție și formare) și schimbările în formele organizaționale, toate acestea având un impact semnificativ asupra nevoii de dezvoltare a resurselor umane. Educația este un aspect esențial pentru dezvoltarea forței de muncă și, prin urmare, pentru îmbunătățirea performanței, deoarece numărul de telespectatori și, prin urmare, creșterea continuă a cifrei de afaceri a acestora pot fi majorate în viitor numai prin creșterea competenței profesionale a angajaților. Obiectivul principal al întreprinderii este de a crește eficiența comunicării în cadrul companiei, astfel încât formarea de comunicare aferentă este o prioritate în rândul angajaților. Dezvoltarea competențelor tehnice și tehnologice în anumite locuri de muncă este extrem de importantă pentru a crește eficiența muncii zilnice, așa că folosesc instrumentul IT în mod autonom – twin 2. Instruirea la nivel servește atât obiectivelor organizației, cât și dezvoltării întârzierilor individuale. Pentru a evalua nevoile angajaților, am folosit metode precum analiza planului de dezvoltare a resurselor umane, analiza locului de muncă, o prezentare generală a lacunelor în materie de formare evidențiate prin analiza comparativă și o prezentare generală a experiențelor anterioare de formare, luând în considerare eficiența și randamentul. Am folosit chestionare și interviuri structurate pentru angajați. Luând în considerare atât nevoile companiei, cât și ale angajaților, este nevoie de programe de formare structurate în mod conștient, pe care cursurile compilate în cadrul proiectului să le îndeplinească pe deplin, astfel încât bugetul nostru a fost pregătit pe baza acestora. 3.Informații privind conectarea la aplicarea soluțiilor Industry 4.0 (bazate pe anexa tehnică nr. 3 la cererea de propuneri). Soluțiile Ipar 4.0 se referă la programarea automatizată și inteligentă avansată a producției și la sistemele de gestionare a producției și de asistență decizională bazate pe analiza și prelucrarea datelor colectate în mod obiectiv din producție (pe baza datelor obținute direct de la controlul senzorilor sau al echipamentelor); nu este relevant 4.Descrierea legăturii cu planul Irinyi sau dezvoltarea tehnologică și îmbunătățirea eficienței activității de construcție (în conformitate cu anexa tehnică nr. 2 la cererea de propuneri) (dacă este cazul); nu este relevant 5.5. Formare în domeniul TIC pentru a sprijini digitalizarea în întreprinderi. Formare în domeniul managementului meselor: scopul unității de formare este de a permite participanților să înțeleagă esența gestionării foilor de calcul și să poată utiliza programul computerizat al foilor de calcul la nivel de calificare, astfel încât rezultatul final să fie un fișier de lucru precis. Participanții vor dobândi cunoștințele teoretice și practice de gestionare a foilor de calcul la nivel de calificare, ceea ce le va permite să creeze și să editeze tabele, să efectueze operațiuni în ele și să utilizeze eficient funcțiile foilor de calcul ale computerului. 6. 6. În cazul programelor de formare care sprijină dezvoltarea competențelor digitale, utilizarea programelor de formare de nivel 2 duble, bazate pe cadrul de referință IT, nu este relevantă 7.Obiectivul principal este creșterea competitivității întreprinderii, a flexibilității angajaților, a ratei de realizare a formării și încurajarea lucrătorilor să își îmbunătățească în permanență cunoștințele prin îmbunătățirea capacității de inserție profesională a angajaților și a competențelor la locul de muncă ale angajaților. Un alt obiectiv este acela de a asigura implicarea unui număr cât mai mare de lucrători în formare, sporind astfel loialitatea. Prima prioritate este dobândirea și actualizarea cunoștințelor necesare pentru munca zilnică. Cursurile planificate sunt toate cursurile permise în cercul de formare D, care se desfășoară sub forma unui curs de formare în grup cu un program de 1*10 sau 2*5 ore ... (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Munca de munca competitiva este o conditie esentiala pentru competitivitatea companiei. Formarea profesională actuală nu poate oferi numărul necesar de profesioniști, astfel încât recalificarea lucrătorilor existenți în caz de penurie este, de asemenea, în interesul lucrătorului și al angajatorului. Numărul actual de personal este suficient pentru a îndeplini sarcinile, dar există un număr tot mai mare de sarcini, deoarece compania este în continuă creștere, astfel încât munca organizațională eficientă trebuie să integreze relațiile existente în formă bună și la momentul potrivit într-un proiect în cadrul companiei sau în procesul de operare a companiei în sine. Nivelul competențelor digitale nu este adecvat pentru fiecare loc de muncă și înțelegem, de asemenea, nivelul IT general. 2.Resursele umane necesare în viitor sunt disponibile. Nevoile de forță de muncă ale întreprinderilor pot fi asigurate de lucrătorii existenți și de noi recrutări continue, dar concurența din ce în ce mai mare, accelerarea schimbărilor tehnologice, schimbările în natura forței de muncă (compoziție și formare) și schimbările în formele organizaționale, toate acestea având un impact semnificativ asupra nevoii de dezvoltare a resurselor umane. Educația este un aspect esențial pentru dezvoltarea forței de muncă și, prin urmare, pentru îmbunătățirea performanței, deoarece numărul de telespectatori și, prin urmare, creșterea continuă a cifrei de afaceri a acestora pot fi majorate în viitor numai prin creșterea competenței profesionale a angajaților. Obiectivul principal al întreprinderii este de a crește eficiența comunicării în cadrul companiei, astfel încât formarea de comunicare aferentă este o prioritate în rândul angajaților. Dezvoltarea competențelor tehnice și tehnologice în anumite locuri de muncă este extrem de importantă pentru a crește eficiența muncii zilnice, așa că folosesc instrumentul IT în mod autonom – twin 2. Instruirea la nivel servește atât obiectivelor organizației, cât și dezvoltării întârzierilor individuale. Pentru a evalua nevoile angajaților, am folosit metode precum analiza planului de dezvoltare a resurselor umane, analiza locului de muncă, o prezentare generală a lacunelor în materie de formare evidențiate prin analiza comparativă și o prezentare generală a experiențelor anterioare de formare, luând în considerare eficiența și randamentul. Am folosit chestionare și interviuri structurate pentru angajați. Luând în considerare atât nevoile companiei, cât și ale angajaților, este nevoie de programe de formare structurate în mod conștient, pe care cursurile compilate în cadrul proiectului să le îndeplinească pe deplin, astfel încât bugetul nostru a fost pregătit pe baza acestora. 3.Informații privind conectarea la aplicarea soluțiilor Industry 4.0 (bazate pe anexa tehnică nr. 3 la cererea de propuneri). Soluțiile Ipar 4.0 se referă la programarea automatizată și inteligentă avansată a producției și la sistemele de gestionare a producției și de asistență decizională bazate pe analiza și prelucrarea datelor colectate în mod obiectiv din producție (pe baza datelor obținute direct de la controlul senzorilor sau al echipamentelor); nu este relevant 4.Descrierea legăturii cu planul Irinyi sau dezvoltarea tehnologică și îmbunătățirea eficienței activității de construcție (în conformitate cu anexa tehnică nr. 2 la cererea de propuneri) (dacă este cazul); nu este relevant 5.5. Formare în domeniul TIC pentru a sprijini digitalizarea în întreprinderi. Formare în domeniul managementului meselor: scopul unității de formare este de a permite participanților să înțeleagă esența gestionării foilor de calcul și să poată utiliza programul computerizat al foilor de calcul la nivel de calificare, astfel încât rezultatul final să fie un fișier de lucru precis. Participanții vor dobândi cunoștințele teoretice și practice de gestionare a foilor de calcul la nivel de calificare, ceea ce le va permite să creeze și să editeze tabele, să efectueze operațiuni în ele și să utilizeze eficient funcțiile foilor de calcul ale computerului. 6. 6. În cazul programelor de formare care sprijină dezvoltarea competențelor digitale, utilizarea programelor de formare de nivel 2 duble, bazate pe cadrul de referință IT, nu este relevantă 7.Obiectivul principal este creșterea competitivității întreprinderii, a flexibilității angajaților, a ratei de realizare a formării și încurajarea lucrătorilor să își îmbunătățească în permanență cunoștințele prin îmbunătățirea capacității de inserție profesională a angajaților și a competențelor la locul de muncă ale angajaților. Un alt obiectiv este acela de a asigura implicarea unui număr cât mai mare de lucrători în formare, sporind astfel loialitatea. Prima prioritate este dobândirea și actualizarea cunoștințelor necesare pentru munca zilnică. Cursurile planificate sunt toate cursurile permise în cercul de formare D, care se desfășoară sub forma unui curs de formare în grup cu un program de 1*10 sau 2*5 ore ... (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Munca de munca competitiva este o conditie esentiala pentru competitivitatea companiei. Formarea profesională actuală nu poate oferi numărul necesar de profesioniști, astfel încât recalificarea lucrătorilor existenți în caz de penurie este, de asemenea, în interesul lucrătorului și al angajatorului. Numărul actual de personal este suficient pentru a îndeplini sarcinile, dar există un număr tot mai mare de sarcini, deoarece compania este în continuă creștere, astfel încât munca organizațională eficientă trebuie să integreze relațiile existente în formă bună și la momentul potrivit într-un proiect în cadrul companiei sau în procesul de operare a companiei în sine. Nivelul competențelor digitale nu este adecvat pentru fiecare loc de muncă și înțelegem, de asemenea, nivelul IT general. 2.Resursele umane necesare în viitor sunt disponibile. Nevoile de forță de muncă ale întreprinderilor pot fi asigurate de lucrătorii existenți și de noi recrutări continue, dar concurența din ce în ce mai mare, accelerarea schimbărilor tehnologice, schimbările în natura forței de muncă (compoziție și formare) și schimbările în formele organizaționale, toate acestea având un impact semnificativ asupra nevoii de dezvoltare a resurselor umane. Educația este un aspect esențial pentru dezvoltarea forței de muncă și, prin urmare, pentru îmbunătățirea performanței, deoarece numărul de telespectatori și, prin urmare, creșterea continuă a cifrei de afaceri a acestora pot fi majorate în viitor numai prin creșterea competenței profesionale a angajaților. Obiectivul principal al întreprinderii este de a crește eficiența comunicării în cadrul companiei, astfel încât formarea de comunicare aferentă este o prioritate în rândul angajaților. Dezvoltarea competențelor tehnice și tehnologice în anumite locuri de muncă este extrem de importantă pentru a crește eficiența muncii zilnice, așa că folosesc instrumentul IT în mod autonom – twin 2. Instruirea la nivel servește atât obiectivelor organizației, cât și dezvoltării întârzierilor individuale. Pentru a evalua nevoile angajaților, am folosit metode precum analiza planului de dezvoltare a resurselor umane, analiza locului de muncă, o prezentare generală a lacunelor în materie de formare evidențiate prin analiza comparativă și o prezentare generală a experiențelor anterioare de formare, luând în considerare eficiența și randamentul. Am folosit chestionare și interviuri structurate pentru angajați. Luând în considerare atât nevoile companiei, cât și ale angajaților, este nevoie de programe de formare structurate în mod conștient, pe care cursurile compilate în cadrul proiectului să le îndeplinească pe deplin, astfel încât bugetul nostru a fost pregătit pe baza acestora. 3.Informații privind conectarea la aplicarea soluțiilor Industry 4.0 (bazate pe anexa tehnică nr. 3 la cererea de propuneri). Soluțiile Ipar 4.0 se referă la programarea automatizată și inteligentă avansată a producției și la sistemele de gestionare a producției și de asistență decizională bazate pe analiza și prelucrarea datelor colectate în mod obiectiv din producție (pe baza datelor obținute direct de la controlul senzorilor sau al echipamentelor); nu este relevant 4.Descrierea legăturii cu planul Irinyi sau dezvoltarea tehnologică și îmbunătățirea eficienței activității de construcție (în conformitate cu anexa tehnică nr. 2 la cererea de propuneri) (dacă este cazul); nu este relevant 5.5. Formare în domeniul TIC pentru a sprijini digitalizarea în întreprinderi. Formare în domeniul managementului meselor: scopul unității de formare este de a permite participanților să înțeleagă esența gestionării foilor de calcul și să poată utiliza programul computerizat al foilor de calcul la nivel de calificare, astfel încât rezultatul final să fie un fișier de lucru precis. Participanții vor dobândi cunoștințele teoretice și practice de gestionare a foilor de calcul la nivel de calificare, ceea ce le va permite să creeze și să editeze tabele, să efectueze operațiuni în ele și să utilizeze eficient funcțiile foilor de calcul ale computerului. 6. 6. În cazul programelor de formare care sprijină dezvoltarea competențelor digitale, utilizarea programelor de formare de nivel 2 duble, bazate pe cadrul de referință IT, nu este relevantă 7.Obiectivul principal este creșterea competitivității întreprinderii, a flexibilității angajaților, a ratei de realizare a formării și încurajarea lucrătorilor să își îmbunătățească în permanență cunoștințele prin îmbunătățirea capacității de inserție profesională a angajaților și a competențelor la locul de muncă ale angajaților. Un alt obiectiv este acela de a asigura implicarea unui număr cât mai mare de lucrători în formare, sporind astfel loialitatea. Prima prioritate este dobândirea și actualizarea cunoștințelor necesare pentru munca zilnică. Cursurile planificate sunt toate cursurile permise în cercul de formare D, care se desfășoară sub forma unui curs de formare în grup cu un program de 1*10 sau 2*5 ore ... (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Kompetitive Arbeit ist eine wesentliche Voraussetzung für die Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens. Die derzeitige Berufsausbildung kann nicht die erforderliche Zahl von Fachkräften bieten, so dass die Umschulung bestehender Arbeitskräfte wegen Mangels auch im Interesse des Arbeitnehmers und des Arbeitgebers erfolgt. Die derzeitige Zahl der Mitarbeiter reicht aus, um die Aufgaben zu erfüllen, aber es gibt immer mehr Aufgaben, da das Unternehmen ständig wächst, so dass effiziente Organisationsarbeit bestehende Beziehungen in guter Form und zum richtigen Zeitpunkt in ein Projekt innerhalb des Unternehmens oder in den Prozess des Betriebs des Unternehmens selbst integrieren muss. Das Niveau der digitalen Kompetenzen ist nicht für jeden Job geeignet, und wir verstehen auch die allgemeine IT-Ebene. 2.Die in der Zukunft benötigten Humanressourcen sind verfügbar. Der Bedarf an Unternehmensarbeit kann durch bestehende Arbeitnehmer und kontinuierliche Neueinstellungen gewährleistet werden, doch der zunehmende Wettbewerb, die Beschleunigung der technologischen Veränderungen, Veränderungen der Art der Arbeitskräfte (Zusammensetzung und Ausbildung) und Veränderungen der Organisationsformen, die sich alle erheblich auf den Bedarf an Personalentwicklung auswirken. Bildung ist ein Schlüsselthema für die Entwicklung der Belegschaft und damit für die Verbesserung der Leistung, da die Zahl der Zuschauer und damit die kontinuierliche Steigerung ihres Umsatzes in Zukunft nur durch die Erhöhung der fachlichen Kompetenz der Mitarbeiter gesteigert werden kann. Das Hauptziel des Unternehmens ist es, die Effizienz der Kommunikation innerhalb des Unternehmens zu erhöhen, so dass die damit verbundene Kommunikationsausbildung eine Priorität bei den Beschäftigten ist. Die Entwicklung technischer und technologischer Kompetenzen in bestimmten Arbeitsplätzen ist äußerst wichtig, um die Effizienz der täglichen Arbeit zu erhöhen. Daher nutze ich mein IT-Tool autonom – Twin 2. Das Niveautraining dient sowohl den Zielen der Organisation als auch der Entwicklung individueller Verzögerungen. Zur Beurteilung des Mitarbeiterbedarfs haben wir Methoden wie die Analyse des Personalentwicklungsplans, die Jobanalyse, einen Überblick über Ausbildungslücken, die durch Benchmarking aufgedeckt werden, und einen Überblick über frühere Ausbildungserfahrungen unter Berücksichtigung von Effizienz und Rendite verwendet. Wir nutzten Fragebogen und strukturierte Interviews für die Mitarbeiter. Unter Berücksichtigung der Bedürfnisse sowohl des Unternehmens als auch der Mitarbeiter besteht ein Bedarf an bewusst strukturierten Schulungsprogrammen, die die im Projekt zusammengestellten Schulungen voll und ganz erfüllen, so dass unser Budget darauf vorbereitet wurde. 3.Informationen über den Anschluss an die Anwendung von Industrie 4.0-Lösungen (auf der Grundlage des technischen Anhangs Nr. 3 der Aufforderung). Ipar 4.0-Lösungen beziehen sich auf fortschrittliche automatisierte intelligente Produktionsprogrammierung und bzw. Produktionsmanagement- und Entscheidungsunterstützungssysteme, die auf der Analyse und Verarbeitung von objektiv aus der Produktion erhobenen Daten basieren (basierend auf Daten, die direkt aus der Sensor- oder Gerätesteuerung gewonnen wurden); nicht relevant 4.Beschreibung der Verbindung zum Irinyi-Plan oder der technologischen Entwicklung und Effizienzsteigerung der Bautätigkeit (gemäß technischem Anhang Nr. 2 der Aufforderung) (falls zutreffend); nicht relevant 5.5. IKT-bezogene Schulungen zur Unterstützung der Digitalisierung in Unternehmen. Schulung des Tischmanagements: Ziel der Schulungseinheit ist es, den Teilnehmern zu ermöglichen, die Essenz der Tabellenkalkulation zu verstehen und das computergestützte Tabellenkalkulationsprogramm auf der Qualifikationsebene zu nutzen, so dass das Endergebnis eine genaue Arbeitsdatei ist. Die Teilnehmer erwerben die theoretischen und praktischen Kenntnisse des EDV-Tabellenmanagements auf der Qualifikationsebene, die es ihnen ermöglichen, Tabellen zu erstellen und zu bearbeiten, Operationen in ihnen durchzuführen und die Tabellenkalkulationsfunktionen des Computers effektiv zu nutzen. 6. 6. Im Falle von Schulungsprogrammen zur Förderung der Entwicklung digitaler Kompetenzen ist der Einsatz von dualen, auf dem IT-Referenzrahmen basierenden Schulungsprogrammen der Stufe 2 nicht relevant 7.Das Hauptziel ist die Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens, die Flexibilität der Arbeitnehmer, die Erzielung der Ausbildungsquote und die Förderung ihrer Kenntnisse durch Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit der Arbeitnehmer und der beruflichen Fähigkeiten der Arbeitnehmer. Ein weiteres Ziel ist es, möglichst viele Arbeitnehmer in die Ausbildung einzubeziehen und damit die Loyalität zu erhöhen. Die erste Priorität besteht darin, die für die tägliche Arbeit erforderlichen Kenntnisse zu erwerben und zu aktualisieren. Die geplanten Kurse sind alle zulässigen Kurse im D-Ausbildungskreis, die in Form... (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Kompetitive Arbeit ist eine wesentliche Voraussetzung für die Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens. Die derzeitige Berufsausbildung kann nicht die erforderliche Zahl von Fachkräften bieten, so dass die Umschulung bestehender Arbeitskräfte wegen Mangels auch im Interesse des Arbeitnehmers und des Arbeitgebers erfolgt. Die derzeitige Zahl der Mitarbeiter reicht aus, um die Aufgaben zu erfüllen, aber es gibt immer mehr Aufgaben, da das Unternehmen ständig wächst, so dass effiziente Organisationsarbeit bestehende Beziehungen in guter Form und zum richtigen Zeitpunkt in ein Projekt innerhalb des Unternehmens oder in den Prozess des Betriebs des Unternehmens selbst integrieren muss. Das Niveau der digitalen Kompetenzen ist nicht für jeden Job geeignet, und wir verstehen auch die allgemeine IT-Ebene. 2.Die in der Zukunft benötigten Humanressourcen sind verfügbar. Der Bedarf an Unternehmensarbeit kann durch bestehende Arbeitnehmer und kontinuierliche Neueinstellungen gewährleistet werden, doch der zunehmende Wettbewerb, die Beschleunigung der technologischen Veränderungen, Veränderungen der Art der Arbeitskräfte (Zusammensetzung und Ausbildung) und Veränderungen der Organisationsformen, die sich alle erheblich auf den Bedarf an Personalentwicklung auswirken. Bildung ist ein Schlüsselthema für die Entwicklung der Belegschaft und damit für die Verbesserung der Leistung, da die Zahl der Zuschauer und damit die kontinuierliche Steigerung ihres Umsatzes in Zukunft nur durch die Erhöhung der fachlichen Kompetenz der Mitarbeiter gesteigert werden kann. Das Hauptziel des Unternehmens ist es, die Effizienz der Kommunikation innerhalb des Unternehmens zu erhöhen, so dass die damit verbundene Kommunikationsausbildung eine Priorität bei den Beschäftigten ist. Die Entwicklung technischer und technologischer Kompetenzen in bestimmten Arbeitsplätzen ist äußerst wichtig, um die Effizienz der täglichen Arbeit zu erhöhen. Daher nutze ich mein IT-Tool autonom – Twin 2. Das Niveautraining dient sowohl den Zielen der Organisation als auch der Entwicklung individueller Verzögerungen. Zur Beurteilung des Mitarbeiterbedarfs haben wir Methoden wie die Analyse des Personalentwicklungsplans, die Jobanalyse, einen Überblick über Ausbildungslücken, die durch Benchmarking aufgedeckt werden, und einen Überblick über frühere Ausbildungserfahrungen unter Berücksichtigung von Effizienz und Rendite verwendet. Wir nutzten Fragebogen und strukturierte Interviews für die Mitarbeiter. Unter Berücksichtigung der Bedürfnisse sowohl des Unternehmens als auch der Mitarbeiter besteht ein Bedarf an bewusst strukturierten Schulungsprogrammen, die die im Projekt zusammengestellten Schulungen voll und ganz erfüllen, so dass unser Budget darauf vorbereitet wurde. 3.Informationen über den Anschluss an die Anwendung von Industrie 4.0-Lösungen (auf der Grundlage des technischen Anhangs Nr. 3 der Aufforderung). Ipar 4.0-Lösungen beziehen sich auf fortschrittliche automatisierte intelligente Produktionsprogrammierung und bzw. Produktionsmanagement- und Entscheidungsunterstützungssysteme, die auf der Analyse und Verarbeitung von objektiv aus der Produktion erhobenen Daten basieren (basierend auf Daten, die direkt aus der Sensor- oder Gerätesteuerung gewonnen wurden); nicht relevant 4.Beschreibung der Verbindung zum Irinyi-Plan oder der technologischen Entwicklung und Effizienzsteigerung der Bautätigkeit (gemäß technischem Anhang Nr. 2 der Aufforderung) (falls zutreffend); nicht relevant 5.5. IKT-bezogene Schulungen zur Unterstützung der Digitalisierung in Unternehmen. Schulung des Tischmanagements: Ziel der Schulungseinheit ist es, den Teilnehmern zu ermöglichen, die Essenz der Tabellenkalkulation zu verstehen und das computergestützte Tabellenkalkulationsprogramm auf der Qualifikationsebene zu nutzen, so dass das Endergebnis eine genaue Arbeitsdatei ist. Die Teilnehmer erwerben die theoretischen und praktischen Kenntnisse des EDV-Tabellenmanagements auf der Qualifikationsebene, die es ihnen ermöglichen, Tabellen zu erstellen und zu bearbeiten, Operationen in ihnen durchzuführen und die Tabellenkalkulationsfunktionen des Computers effektiv zu nutzen. 6. 6. Im Falle von Schulungsprogrammen zur Förderung der Entwicklung digitaler Kompetenzen ist der Einsatz von dualen, auf dem IT-Referenzrahmen basierenden Schulungsprogrammen der Stufe 2 nicht relevant 7.Das Hauptziel ist die Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens, die Flexibilität der Arbeitnehmer, die Erzielung der Ausbildungsquote und die Förderung ihrer Kenntnisse durch Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit der Arbeitnehmer und der beruflichen Fähigkeiten der Arbeitnehmer. Ein weiteres Ziel ist es, möglichst viele Arbeitnehmer in die Ausbildung einzubeziehen und damit die Loyalität zu erhöhen. Die erste Priorität besteht darin, die für die tägliche Arbeit erforderlichen Kenntnisse zu erwerben und zu aktualisieren. Die geplanten Kurse sind alle zulässigen Kurse im D-Ausbildungskreis, die in Form... (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Kompetitive Arbeit ist eine wesentliche Voraussetzung für die Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens. Die derzeitige Berufsausbildung kann nicht die erforderliche Zahl von Fachkräften bieten, so dass die Umschulung bestehender Arbeitskräfte wegen Mangels auch im Interesse des Arbeitnehmers und des Arbeitgebers erfolgt. Die derzeitige Zahl der Mitarbeiter reicht aus, um die Aufgaben zu erfüllen, aber es gibt immer mehr Aufgaben, da das Unternehmen ständig wächst, so dass effiziente Organisationsarbeit bestehende Beziehungen in guter Form und zum richtigen Zeitpunkt in ein Projekt innerhalb des Unternehmens oder in den Prozess des Betriebs des Unternehmens selbst integrieren muss. Das Niveau der digitalen Kompetenzen ist nicht für jeden Job geeignet, und wir verstehen auch die allgemeine IT-Ebene. 2.Die in der Zukunft benötigten Humanressourcen sind verfügbar. Der Bedarf an Unternehmensarbeit kann durch bestehende Arbeitnehmer und kontinuierliche Neueinstellungen gewährleistet werden, doch der zunehmende Wettbewerb, die Beschleunigung der technologischen Veränderungen, Veränderungen der Art der Arbeitskräfte (Zusammensetzung und Ausbildung) und Veränderungen der Organisationsformen, die sich alle erheblich auf den Bedarf an Personalentwicklung auswirken. Bildung ist ein Schlüsselthema für die Entwicklung der Belegschaft und damit für die Verbesserung der Leistung, da die Zahl der Zuschauer und damit die kontinuierliche Steigerung ihres Umsatzes in Zukunft nur durch die Erhöhung der fachlichen Kompetenz der Mitarbeiter gesteigert werden kann. Das Hauptziel des Unternehmens ist es, die Effizienz der Kommunikation innerhalb des Unternehmens zu erhöhen, so dass die damit verbundene Kommunikationsausbildung eine Priorität bei den Beschäftigten ist. Die Entwicklung technischer und technologischer Kompetenzen in bestimmten Arbeitsplätzen ist äußerst wichtig, um die Effizienz der täglichen Arbeit zu erhöhen. Daher nutze ich mein IT-Tool autonom – Twin 2. Das Niveautraining dient sowohl den Zielen der Organisation als auch der Entwicklung individueller Verzögerungen. Zur Beurteilung des Mitarbeiterbedarfs haben wir Methoden wie die Analyse des Personalentwicklungsplans, die Jobanalyse, einen Überblick über Ausbildungslücken, die durch Benchmarking aufgedeckt werden, und einen Überblick über frühere Ausbildungserfahrungen unter Berücksichtigung von Effizienz und Rendite verwendet. Wir nutzten Fragebogen und strukturierte Interviews für die Mitarbeiter. Unter Berücksichtigung der Bedürfnisse sowohl des Unternehmens als auch der Mitarbeiter besteht ein Bedarf an bewusst strukturierten Schulungsprogrammen, die die im Projekt zusammengestellten Schulungen voll und ganz erfüllen, so dass unser Budget darauf vorbereitet wurde. 3.Informationen über den Anschluss an die Anwendung von Industrie 4.0-Lösungen (auf der Grundlage des technischen Anhangs Nr. 3 der Aufforderung). Ipar 4.0-Lösungen beziehen sich auf fortschrittliche automatisierte intelligente Produktionsprogrammierung und bzw. Produktionsmanagement- und Entscheidungsunterstützungssysteme, die auf der Analyse und Verarbeitung von objektiv aus der Produktion erhobenen Daten basieren (basierend auf Daten, die direkt aus der Sensor- oder Gerätesteuerung gewonnen wurden); nicht relevant 4.Beschreibung der Verbindung zum Irinyi-Plan oder der technologischen Entwicklung und Effizienzsteigerung der Bautätigkeit (gemäß technischem Anhang Nr. 2 der Aufforderung) (falls zutreffend); nicht relevant 5.5. IKT-bezogene Schulungen zur Unterstützung der Digitalisierung in Unternehmen. Schulung des Tischmanagements: Ziel der Schulungseinheit ist es, den Teilnehmern zu ermöglichen, die Essenz der Tabellenkalkulation zu verstehen und das computergestützte Tabellenkalkulationsprogramm auf der Qualifikationsebene zu nutzen, so dass das Endergebnis eine genaue Arbeitsdatei ist. Die Teilnehmer erwerben die theoretischen und praktischen Kenntnisse des EDV-Tabellenmanagements auf der Qualifikationsebene, die es ihnen ermöglichen, Tabellen zu erstellen und zu bearbeiten, Operationen in ihnen durchzuführen und die Tabellenkalkulationsfunktionen des Computers effektiv zu nutzen. 6. 6. Im Falle von Schulungsprogrammen zur Förderung der Entwicklung digitaler Kompetenzen ist der Einsatz von dualen, auf dem IT-Referenzrahmen basierenden Schulungsprogrammen der Stufe 2 nicht relevant 7.Das Hauptziel ist die Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens, die Flexibilität der Arbeitnehmer, die Erzielung der Ausbildungsquote und die Förderung ihrer Kenntnisse durch Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit der Arbeitnehmer und der beruflichen Fähigkeiten der Arbeitnehmer. Ein weiteres Ziel ist es, möglichst viele Arbeitnehmer in die Ausbildung einzubeziehen und damit die Loyalität zu erhöhen. Die erste Priorität besteht darin, die für die tägliche Arbeit erforderlichen Kenntnisse zu erwerben und zu aktualisieren. Die geplanten Kurse sind alle zulässigen Kurse im D-Ausbildungskreis, die in Form... (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
1.Konkurrenskraftig arbetskraft är en nödvändig förutsättning för företagets konkurrenskraft. Den nuvarande yrkesutbildningen kan inte ge tillräckligt många yrkesverksamma, så det ligger också i arbetstagarens och arbetsgivarens intresse att omskola befintliga arbetstagare på grund av brister. Det nuvarande antalet anställda är tillräckligt för att utföra uppgifterna, men det finns ett ökande antal uppgifter, eftersom företaget ständigt växer, så effektivt organisatoriskt arbete behöver integrera befintliga relationer i god form och vid rätt tidpunkt i ett projekt inom företaget eller i processen att driva företaget själv. Nivån på digital kompetens är inte lämplig för varje jobb, och vi förstår också den allmänna it-nivån. 2.De mänskliga resurser som behövs i framtiden är tillgängliga. Företagens behov av arbetskraft kan tillgodoses genom befintliga arbetstagare och kontinuerliga nyanställningar, men den ökande konkurrensen, de allt snabbare tekniska förändringarna, förändringar i arbetskraftens karaktär (sammansättning och utbildning) och förändringar i organisationsformer, som alla har en betydande inverkan på behovet av utveckling av mänskliga resurser. Utbildning är en nyckelfråga för arbetskraftens utveckling och därmed för att förbättra resultaten, eftersom antalet tittare och därmed den kontinuerliga ökningen av deras omsättning endast kan ökas i framtiden genom att öka de anställdas yrkeskompetens. Huvudsyftet med företaget är att öka effektiviteten i kommunikationen inom företaget, så den tillhörande kommunikationsutbildningen är en prioritering bland de anställda. Utvecklingen av teknisk och teknisk kompetens inom vissa arbeten är oerhört viktig för att öka effektiviteten i det dagliga arbetet, så jag använder mitt IT-verktyg självständigt – twin 2. Nivåutbildning tjänar både organisationens mål och utvecklingen av individuella förseningar. För att bedöma medarbetarnas behov har vi använt metoder som analys av utvecklingsplanen för mänskliga resurser, arbetsanalys, en översikt över utbildningsluckor som framkommer genom benchmarking och en översikt över tidigare utbildningserfarenheter, med beaktande av effektivitet och avkastning. Vi använde enkäter och strukturerade intervjuer för de anställda. Med hänsyn till både företagets och de anställdas behov finns det ett behov av medvetet strukturerade utbildningsprogram, som de utbildningar som sammanställts i projektet till fullo uppfyller, så vår budget utarbetades på grundval av detta. 3.Information om anslutningen till tillämpningen av Industri 4.0-lösningar (baserat på teknisk bilaga nr 3 till ansökningsomgången). Ipar 4.0-lösningar avser avancerad automatiserad intelligent produktionsprogrammering eller system för produktionsstyrning och beslutsstöd som bygger på analys och bearbetning av uppgifter som objektivt samlats in från produktionen (baserat på data som erhållits direkt från sensor- eller utrustningskontroll). ej relevant 4.Beskrivning av kopplingen till Irinyi-planen eller den tekniska utvecklingen och effektivitetsförbättringen av byggverksamheten (enligt teknisk bilaga nr 2 till ansökningsomgången) (i förekommande fall). ej relevant 5.5. IKT-relaterad utbildning till stöd för digitalisering i företag. Utbildning i tabellhantering: syftet med utbildningsenheten är att göra det möjligt för deltagarna att förstå kärnan i kalkylbladshanteringen och att kunna använda det datoriserade kalkylbladsprogrammet på kompetensnivå så att slutresultatet blir en korrekt arbetsfil. Deltagarna kommer att förvärva teoretisk och praktisk kunskap om datorkalkylbladshantering på kompetensnivå, vilket gör det möjligt för dem att skapa och redigera tabeller, utföra operationer i dem och effektivt använda kalkylbladsfunktionerna på datorn. 6. 6. När det gäller utbildningsprogram som stöder utveckling av digital kompetens är det inte relevant att använda två utbildningsprogram på nivå 2 som bygger på IT-referensramen. Huvudsyftet är att öka företagets konkurrenskraft, de anställdas flexibilitet, utbildningsnivån och att uppmuntra arbetstagarna att kontinuerligt förbättra sina kunskaper genom att förbättra de anställdas anställbarhet och de anställdas färdigheter på arbetsplatsen. Ett annat mål är att se till att så många arbetstagare som möjligt deltar i utbildningen och därmed öka lojaliteten. Den första prioriteringen är att förvärva och uppdatera den kunskap som behövs för det dagliga arbetet. De planerade kurserna är alla tillåtna kurser i D-utbildningscirkeln, som hålls i form av en grupputbildning med ett schema på 1*10 eller 2*5 timmar per vecka. Utbildning på plats: Kommunikationsutbildning – 15 personer – 120 lektioner, Ledningsutbildning – 5 personer – 120 lektioner, styrelseledningsutbildning för 20 personer-36 lektioner. Jag kommer att fortsätta att lämna närmare uppgifter i uttalandet. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurrenskraftig arbetskraft är en nödvändig förutsättning för företagets konkurrenskraft. Den nuvarande yrkesutbildningen kan inte ge tillräckligt många yrkesverksamma, så det ligger också i arbetstagarens och arbetsgivarens intresse att omskola befintliga arbetstagare på grund av brister. Det nuvarande antalet anställda är tillräckligt för att utföra uppgifterna, men det finns ett ökande antal uppgifter, eftersom företaget ständigt växer, så effektivt organisatoriskt arbete behöver integrera befintliga relationer i god form och vid rätt tidpunkt i ett projekt inom företaget eller i processen att driva företaget själv. Nivån på digital kompetens är inte lämplig för varje jobb, och vi förstår också den allmänna it-nivån. 2.De mänskliga resurser som behövs i framtiden är tillgängliga. Företagens behov av arbetskraft kan tillgodoses genom befintliga arbetstagare och kontinuerliga nyanställningar, men den ökande konkurrensen, de allt snabbare tekniska förändringarna, förändringar i arbetskraftens karaktär (sammansättning och utbildning) och förändringar i organisationsformer, som alla har en betydande inverkan på behovet av utveckling av mänskliga resurser. Utbildning är en nyckelfråga för arbetskraftens utveckling och därmed för att förbättra resultaten, eftersom antalet tittare och därmed den kontinuerliga ökningen av deras omsättning endast kan ökas i framtiden genom att öka de anställdas yrkeskompetens. Huvudsyftet med företaget är att öka effektiviteten i kommunikationen inom företaget, så den tillhörande kommunikationsutbildningen är en prioritering bland de anställda. Utvecklingen av teknisk och teknisk kompetens inom vissa arbeten är oerhört viktig för att öka effektiviteten i det dagliga arbetet, så jag använder mitt IT-verktyg självständigt – twin 2. Nivåutbildning tjänar både organisationens mål och utvecklingen av individuella förseningar. För att bedöma medarbetarnas behov har vi använt metoder som analys av utvecklingsplanen för mänskliga resurser, arbetsanalys, en översikt över utbildningsluckor som framkommer genom benchmarking och en översikt över tidigare utbildningserfarenheter, med beaktande av effektivitet och avkastning. Vi använde enkäter och strukturerade intervjuer för de anställda. Med hänsyn till både företagets och de anställdas behov finns det ett behov av medvetet strukturerade utbildningsprogram, som de utbildningar som sammanställts i projektet till fullo uppfyller, så vår budget utarbetades på grundval av detta. 3.Information om anslutningen till tillämpningen av Industri 4.0-lösningar (baserat på teknisk bilaga nr 3 till ansökningsomgången). Ipar 4.0-lösningar avser avancerad automatiserad intelligent produktionsprogrammering eller system för produktionsstyrning och beslutsstöd som bygger på analys och bearbetning av uppgifter som objektivt samlats in från produktionen (baserat på data som erhållits direkt från sensor- eller utrustningskontroll). ej relevant 4.Beskrivning av kopplingen till Irinyi-planen eller den tekniska utvecklingen och effektivitetsförbättringen av byggverksamheten (enligt teknisk bilaga nr 2 till ansökningsomgången) (i förekommande fall). ej relevant 5.5. IKT-relaterad utbildning till stöd för digitalisering i företag. Utbildning i tabellhantering: syftet med utbildningsenheten är att göra det möjligt för deltagarna att förstå kärnan i kalkylbladshanteringen och att kunna använda det datoriserade kalkylbladsprogrammet på kompetensnivå så att slutresultatet blir en korrekt arbetsfil. Deltagarna kommer att förvärva teoretisk och praktisk kunskap om datorkalkylbladshantering på kompetensnivå, vilket gör det möjligt för dem att skapa och redigera tabeller, utföra operationer i dem och effektivt använda kalkylbladsfunktionerna på datorn. 6. 6. När det gäller utbildningsprogram som stöder utveckling av digital kompetens är det inte relevant att använda två utbildningsprogram på nivå 2 som bygger på IT-referensramen. Huvudsyftet är att öka företagets konkurrenskraft, de anställdas flexibilitet, utbildningsnivån och att uppmuntra arbetstagarna att kontinuerligt förbättra sina kunskaper genom att förbättra de anställdas anställbarhet och de anställdas färdigheter på arbetsplatsen. Ett annat mål är att se till att så många arbetstagare som möjligt deltar i utbildningen och därmed öka lojaliteten. Den första prioriteringen är att förvärva och uppdatera den kunskap som behövs för det dagliga arbetet. De planerade kurserna är alla tillåtna kurser i D-utbildningscirkeln, som hålls i form av en grupputbildning med ett schema på 1*10 eller 2*5 timmar per vecka. Utbildning på plats: Kommunikationsutbildning – 15 personer – 120 lektioner, Ledningsutbildning – 5 personer – 120 lektioner, styrelseledningsutbildning för 20 personer-36 lektioner. Jag kommer att fortsätta att lämna närmare uppgifter i uttalandet. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 1.Konkurrenskraftig arbetskraft är en nödvändig förutsättning för företagets konkurrenskraft. Den nuvarande yrkesutbildningen kan inte ge tillräckligt många yrkesverksamma, så det ligger också i arbetstagarens och arbetsgivarens intresse att omskola befintliga arbetstagare på grund av brister. Det nuvarande antalet anställda är tillräckligt för att utföra uppgifterna, men det finns ett ökande antal uppgifter, eftersom företaget ständigt växer, så effektivt organisatoriskt arbete behöver integrera befintliga relationer i god form och vid rätt tidpunkt i ett projekt inom företaget eller i processen att driva företaget själv. Nivån på digital kompetens är inte lämplig för varje jobb, och vi förstår också den allmänna it-nivån. 2.De mänskliga resurser som behövs i framtiden är tillgängliga. Företagens behov av arbetskraft kan tillgodoses genom befintliga arbetstagare och kontinuerliga nyanställningar, men den ökande konkurrensen, de allt snabbare tekniska förändringarna, förändringar i arbetskraftens karaktär (sammansättning och utbildning) och förändringar i organisationsformer, som alla har en betydande inverkan på behovet av utveckling av mänskliga resurser. Utbildning är en nyckelfråga för arbetskraftens utveckling och därmed för att förbättra resultaten, eftersom antalet tittare och därmed den kontinuerliga ökningen av deras omsättning endast kan ökas i framtiden genom att öka de anställdas yrkeskompetens. Huvudsyftet med företaget är att öka effektiviteten i kommunikationen inom företaget, så den tillhörande kommunikationsutbildningen är en prioritering bland de anställda. Utvecklingen av teknisk och teknisk kompetens inom vissa arbeten är oerhört viktig för att öka effektiviteten i det dagliga arbetet, så jag använder mitt IT-verktyg självständigt – twin 2. Nivåutbildning tjänar både organisationens mål och utvecklingen av individuella förseningar. För att bedöma medarbetarnas behov har vi använt metoder som analys av utvecklingsplanen för mänskliga resurser, arbetsanalys, en översikt över utbildningsluckor som framkommer genom benchmarking och en översikt över tidigare utbildningserfarenheter, med beaktande av effektivitet och avkastning. Vi använde enkäter och strukturerade intervjuer för de anställda. Med hänsyn till både företagets och de anställdas behov finns det ett behov av medvetet strukturerade utbildningsprogram, som de utbildningar som sammanställts i projektet till fullo uppfyller, så vår budget utarbetades på grundval av detta. 3.Information om anslutningen till tillämpningen av Industri 4.0-lösningar (baserat på teknisk bilaga nr 3 till ansökningsomgången). Ipar 4.0-lösningar avser avancerad automatiserad intelligent produktionsprogrammering eller system för produktionsstyrning och beslutsstöd som bygger på analys och bearbetning av uppgifter som objektivt samlats in från produktionen (baserat på data som erhållits direkt från sensor- eller utrustningskontroll). ej relevant 4.Beskrivning av kopplingen till Irinyi-planen eller den tekniska utvecklingen och effektivitetsförbättringen av byggverksamheten (enligt teknisk bilaga nr 2 till ansökningsomgången) (i förekommande fall). ej relevant 5.5. IKT-relaterad utbildning till stöd för digitalisering i företag. Utbildning i tabellhantering: syftet med utbildningsenheten är att göra det möjligt för deltagarna att förstå kärnan i kalkylbladshanteringen och att kunna använda det datoriserade kalkylbladsprogrammet på kompetensnivå så att slutresultatet blir en korrekt arbetsfil. Deltagarna kommer att förvärva teoretisk och praktisk kunskap om datorkalkylbladshantering på kompetensnivå, vilket gör det möjligt för dem att skapa och redigera tabeller, utföra operationer i dem och effektivt använda kalkylbladsfunktionerna på datorn. 6. 6. När det gäller utbildningsprogram som stöder utveckling av digital kompetens är det inte relevant att använda två utbildningsprogram på nivå 2 som bygger på IT-referensramen. Huvudsyftet är att öka företagets konkurrenskraft, de anställdas flexibilitet, utbildningsnivån och att uppmuntra arbetstagarna att kontinuerligt förbättra sina kunskaper genom att förbättra de anställdas anställbarhet och de anställdas färdigheter på arbetsplatsen. Ett annat mål är att se till att så många arbetstagare som möjligt deltar i utbildningen och därmed öka lojaliteten. Den första prioriteringen är att förvärva och uppdatera den kunskap som behövs för det dagliga arbetet. De planerade kurserna är alla tillåtna kurser i D-utbildningscirkeln, som hålls i form av en grupputbildning med ett schema på 1*10 eller 2*5 timmar per vecka. Utbildning på plats: Kommunikationsutbildning – 15 personer – 120 lektioner, Ledningsutbildning – 5 personer – 120 lektioner, styrelseledningsutbildning för 20 personer-36 lektioner. Jag kommer att fortsätta att lämna närmare uppgifter i uttalandet. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
89.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 89.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
13,500,000.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 13,500,000.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
38,164.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 38,164.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 38,164.5 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 38,164.5 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,015,000.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,015,000.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
33,966.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,966.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,966.4 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 33,966.4 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 15 February 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 17:50, 7 March 2024
Project Q3942603 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Implementation of on-the-job training at Katicatanya |
Project Q3942603 in Hungary |
Statements
12,015,000.0 forint
0 references
13,500,000.0 forint
0 references
89.0 percent
0 references
3 December 2018
0 references
15 December 2020
0 references
BPR CONSULT Tanácsadó és Szolgáltató Korlátolt Felelősségű Társaság
0 references
46°17'0.64"N, 17°43'13.87"E
0 references
1.A társaság versenyképességének alapvető feltétele, hogy a vállalkozásoknál versenyképes, munkaerő álljon rendelkezésre. A jelenlegi szakképzés nem tudja biztosítani a kellő mennyiségű szakembert, ezért ha a hiányszakmákra meglévő dolgozót tudunk átképezni, az a munkavállaló és a munkáltató érdekeit is szolgálja. A jelenlegi létszám elegendő a feladatok ellátására, de egyre több a feladat, mivel a cég folyamatosan növekszik, így a hatékony szervezeti munkának szüksége van arra, hogy a meglévő kapcsolatok jó formában és a megfelelő időben integrálódjanak egy cégen belüli projektben vagy magában a vállalati működés folyamatában. A digitális kompetenciák szintje nem megfelelő az egyes munkakörök betöltéséhez, értjük ez alatt az általános informatikai szintet is. 2.A jövőben szükséges humán-erőforrás rendelkezésre áll. A vállalati munkaerő-igény meglévő munkavállalókkal és folyamatos új felvételekkel biztosítható, azonban az egyre élesedő verseny, a technológiai váltások felgyorsulása, a munkaerő jellegének (összetételének és képzettségének) változása, a szervezeti formák átalakulásai, mindezek jelentős hatással vannak az emberi erőforrások fejlesztési szükségszerűségére. A munkaerő fejlesztésének, és ezen keresztül a teljesítmények javításának kulcs kérdése az oktatás, mivel a nézőszámot és ezáltal árbevételeik folyamatos növelését csak úgy tudják fokozni a jövőben, ha növelik a dolgozók szakmai hozzáértését. A vállalkozás fő célkitűzés a cégen belüli kommunikáció hatékonyságának növelése, így az ehhez kapcsolódó kommunikáció tréning kiemelt fontosságú a munkavállalók körében. Bizonyos munkakörökben a technikai, technológiai készségek fejlesztése rendkívül fontos a napi munkavégzés hatékonyságának növelése érdekében, így az Önállóan használom az informatikai eszközömet - IKER 2. Szintű képzés egyaránt szolgálja a szervezet céljait és az egyéni késségek fejlesztését. A munkavállalói igények felmérésére olyan módszereket használtuk, mint a humán erőforrások fejlesztési tervének elemzése, a munkakörök elemzése, a teljesítményértékelés által felszínre kerülő képzési hiányosságok áttekintése és a korábbi képzési tapasztalatok áttekintése a hatékonyság és a megtérülés figyelembe vételével. A munkavállalóknál kérdőíveket és strukturált interjúkat alkalmaztunk. Figyelembe véve mind a vállalati mind a munkavállalói igényeket, tudatosan felépített képzési programokra van szükség, melynek a projektben összeállított képzések teljes egészében megfelelnek, így ez alapján készült a költségvetésünk. 3.Az Ipar 4.0 megoldások alkalmazásához való kapcsolódás bemutatása (Felhívás 3.sz. szakmai melléklete alapján). Az IPAR 4.0 megoldások termelésből objektív módon gyűjtött adatok elemzésén és feldolgozásán alapuló (szenzoros, vagy berendezések vezérlésből közvetlenül szerzett adatokon alapuló), fejlett automatizáltságú intelligens termelésprogramozási és vagy, termelésirányítási és vagy döntéstámogató rendszereket jelentenek (amennyiben releváns); nem releváns 4.Az Irinyi Tervhez vagy az építőipari tevékenység technológiai fejlesztéséhez, hatékonyság javításához való kapcsolódás (Felhívás 2. sz. szakmai melléklete alapján) bemutatása (amennyiben releváns); nem releváns 5.5. Az IKT-használathoz kapcsolódó, vállalati digitalizációt támogató képzések. Táblázatkezelés képzés: a képzési egység célja, hogy a résztvevők megértsék a táblázatkezelés lényegét, és képessé váljanak a számítógépes táblázatkezelő program készség szintű használatára úgy, hogy a végeredmény pontos munkafájl legyen. A résztvevők készség szinten elsajátítják a számítógépes táblázatkezeléssel kapcsolatos elméleti és gyakorlati ismereteket, amelyek segítségével képesek lesznek táblázatok létrehozására és szerkesztésére, bennük műveletek végzésére, a számítógép táblázatkezelő funkcióinak hatékony alkalmazására. 6. 6. A digitális kompetenciafejlesztést támogató képzési programok esetében az informatikai referencia keretrendszer alapján készült IKER 2. szintű képzési programok alkalmazását.nem releváns 7.A fő cél, hogy az alkalmazottak foglalkoztathatóságának, a munkavállalók munkahelyi készségeinek javítása révén növekedjen a társaság versenyképessége, a dolgozók rugalmassága, a képzéselérési arány tovább javuljon, és a munkavállalókat ösztönözze a tudásuk folyamatos fejlesztésére. További cél, hogy minél több munkavállaló képzésbe történő bekapcsolódását tudjuk biztosítani, ezzel is növelve a lojalitást. Elsődleges prioritás a napi munkavégzéshez szükséges tudásanyag elsajátítása, aktualizálása. A tervezett képzések mind D-képzési körbe tartózó engedélyezett egyéb képzések, melyeket csoportos képzés formájában tartunk heti 1*10 vagy 2*5 tanórás időbeosztással. Megvalósuló képzések: Kommunikációs tréning – 15 fő - 120 tanóra, Menedzsment tréning – 5 fő - 120 tanóra, Táblakezelés képzés-20 fő-36 tanóra. Folytatom a részletezést nyilatkozatban (Hungarian)
0 references
1.Competitive labour is an essential condition for the company’s competitiveness. Current vocational training cannot provide the necessary number of professionals, so retraining existing workers for shortages is also in the interests of the worker and the employer. The current number of staff is sufficient to perform the tasks, but there is an increasing number of tasks, as the company is constantly growing, so efficient organizational work needs to integrate existing relationships in good form and at the right time in a project within the company or in the process of operating the company itself. The level of digital competences is not appropriate for each job, and we also understand the general IT level. 2.The human resources needed in the future are available. Company labour needs can be ensured by existing workers and continuous new recruitments, but the increasing competition, the acceleration of technological shifts, changes in the nature of the workforce (composition and training) and changes in organisational forms, all of which have a significant impact on the need for human resources development. Education is a key issue for the development of the workforce and thus for improving performance, as the number of viewers and thus the continuous increase of their turnover can only be increased in the future by increasing the professional competence of employees. The main objective of the enterprise is to increase the efficiency of communication within the company, so the related communication training is a priority among employees. The development of technical and technological skills in certain jobs is extremely important in order to increase the efficiency of daily work, so I use my IT tool autonomously — twin 2. Level training serves both the goals of the organisation and the development of individual delays. To assess employee needs, we have used methods such as the analysis of the human resources development plan, job analysis, an overview of training gaps revealed by benchmarking and an overview of previous training experiences, taking into account efficiency and returns. We used questionnaires and structured interviews for the employees. Taking into account the needs of both the company and the employees, there is a need for consciously structured training programmes, which the trainings compiled in the project fully meet, so our budget was prepared on the basis of this. 3.Information of the connection to the application of Industry 4.0 solutions (based on technical annex No. 3 of the call). IPAR 4.0 solutions refer to advanced automated intelligent production programming and or, production management and decision support systems based on the analysis and processing of data objectively collected from production (based on data obtained directly from sensor or equipment control); not relevant 4.Description of the link to the Irinyi Plan or the technological development and efficiency improvement of construction activity (according to Technical Annex No. 2 of the call) (if relevant); not relevant 5.5. ICT-related training to support digitalisation in enterprises. Table management training: the aim of the training unit is to enable participants to understand the essence of spreadsheet management and to be able to use the computerised spreadsheet program at the skill level so that the final result is an accurate work file. Participants will acquire the theoretical and practical knowledge of computer spreadsheet management at the skill level, which will enable them to create and edit tables, perform operations in them, and effectively use the spreadsheet functions of the computer. 6. 6. In the case of training programmes supporting digital competence development, the use of twin level 2 training programmes based on the IT reference framework is not relevant 7.The main objective is to increase the company’s competitiveness, the flexibility of employees, the attainment rate of training and to encourage workers to continuously improve their knowledge by improving the employability of employees and the workplace skills of employees. Another goal is to ensure that as many workers as possible are involved in training, thus increasing loyalty. The first priority is to acquire and update the knowledge needed for daily work. The planned courses are all permitted courses in the D-training circle, which are held in the form of a group training course with a schedule of 1*10 or 2*5 hours per week. Training in place: Communication training — 15 persons — 120 lessons, Management training — 5 persons — 120 lessons, Board management training for 20 persons-36 lessons. I will continue to provide details in the statement (English)
9 February 2022
0.1623732946071884
0 references
1.La main-d’œuvre compétitive est une condition essentielle à la compétitivité de l’entreprise. La formation professionnelle actuelle ne peut pas fournir le nombre nécessaire de professionnels, de sorte que la reconversion des travailleurs existants en cas de pénurie est également dans l’intérêt du travailleur et de l’employeur. Le nombre actuel de personnel est suffisant pour effectuer les tâches, mais il y a un nombre croissant de tâches, étant donné que l’entreprise est en constante croissance, si efficace travail d’organisation doit intégrer les relations existantes en bonne forme et au bon moment dans un projet au sein de l’entreprise ou dans le processus d’exploitation de l’entreprise elle-même. Le niveau des compétences numériques n’est pas approprié pour chaque poste, et nous comprenons également le niveau informatique général. Les besoins en main-d’œuvre des entreprises peuvent être assurés par les travailleurs existants et les nouveaux recrutements continus, mais la concurrence croissante, l’accélération des mutations technologiques, l’évolution de la nature de la main-d’œuvre (composition et formation) et l’évolution des formes organisationnelles, qui ont tous un impact significatif sur la nécessité de développer les ressources humaines. L’éducation est une question clé pour le développement de la main-d’œuvre et donc pour l’amélioration des performances, car le nombre de téléspectateurs et donc l’augmentation continue de leur chiffre d’affaires ne pourront être augmentés qu’à l’avenir en augmentant les compétences professionnelles des employés. L’objectif principal de l’entreprise est d’accroître l’efficacité de la communication au sein de l’entreprise, de sorte que la formation en communication connexe est une priorité parmi les employés. Le développement des compétences techniques et technologiques dans certains emplois est extrêmement important pour accroître l’efficacité du travail quotidien, donc j’utilise mon outil informatique de manière autonome — j’utilise le double 2. La formation de niveau sert à la fois les objectifs de l’organisation et le développement des retards individuels. Pour évaluer les besoins des employés, nous avons utilisé des méthodes telles que l’analyse du plan de perfectionnement des ressources humaines, l’analyse des emplois, une vue d’ensemble des lacunes en matière de formation révélées par l’analyse comparative et un aperçu des expériences de formation antérieures, en tenant compte de l’efficacité et des rendements. Nous avons utilisé des questionnaires et des entrevues structurées pour les employés. Compte tenu des besoins tant de l’entreprise que des salariés, il est nécessaire de mettre en place des programmes de formation consciemment structurés, que les formations compilées dans le projet répondent pleinement, de sorte que notre budget a été préparé sur cette base. 3.Informations sur la connexion à l’application des solutions Industry 4.0 (sur la base de l’annexe technique no 3 de l’appel). Les solutions Ipar 4.0 se réfèrent à la programmation de production intelligente automatisée avancée et aux systèmes de gestion de la production et d’aide à la décision fondés sur l’analyse et le traitement des données collectées objectivement à partir de la production (sur la base de données obtenues directement à partir du contrôle du capteur ou de l’équipement); 4.Description du lien avec le plan Irinyi ou du développement technologique et de l’amélioration de l’efficacité de l’activité de construction (selon l’annexe technique no 2 de l’appel) (le cas échéant); sans objet 5.5. Formation liée aux TIC pour soutenir la numérisation dans les entreprises. Formation à la gestion des tables: L’objectif de l’unité de formation est de permettre aux participants de comprendre l’essence de la gestion des feuilles de calcul et d’être en mesure d’utiliser le programme de tableur informatisé au niveau des compétences afin que le résultat final soit un dossier de travail précis. Les participants acquerront les connaissances théoriques et pratiques de la gestion des tableurs informatiques au niveau des compétences, ce qui leur permettra de créer et d’éditer des tableaux, d’y effectuer des opérations et d’utiliser efficacement les fonctions de tableur de l’ordinateur. 6. 6. Dans le cas des programmes de formation soutenant le développement des compétences numériques, le recours à des programmes de formation de niveau 2 fondés sur le cadre de référence informatique n’est pas pertinent 7.L’objectif principal est d’accroître la compétitivité de l’entreprise, la flexibilité des salariés, le taux de formation atteint et d’encourager les travailleurs à améliorer continuellement leurs connaissances en améliorant l’employabilité des salariés et les compétences professionnelles des travailleurs. Un autre objectif est de veiller à ce que le plus grand nombre possible de travailleurs participent à la formation, ce qui accroît la loyauté. La première priorité est d’acquérir et de mettre à jou... (French)
10 February 2022
0 references
1.Konkurentsivõimeline töö on ettevõtte konkurentsivõime oluline tingimus. Praegune kutseõpe ei saa pakkuda vajalikku arvu spetsialiste, seega on olemasolevate töötajate ümberõpe puuduse tõttu ka töötaja ja tööandja huvides. Praegune töötajate arv on ülesannete täitmiseks piisav, kuid ülesannete arv suureneb, kuna ettevõte kasvab pidevalt, nii et tõhus organisatsiooniline töö peab integreerima olemasolevad suhted heas vormis ja õigel ajal ettevõttesisesesse projekti või ettevõtte enda tegevusse. Digioskuste tase ei ole iga töö puhul asjakohane ning me mõistame ka üldist IT-taset. 2.Tulevikus vajalikud inimressursid on kättesaadavad. Ettevõtete tööjõuvajaduse saab tagada olemasolevate töötajate ja pidevate uute töötajate värbamisega, kuid kasvav konkurents, tehnoloogiliste muutuste kiirenemine, muutused tööjõu olemuses (koostis ja koolitus) ning muutused organisatsioonilistes vormides, mis kõik mõjutavad märkimisväärselt vajadust inimressursside arendamise järele. Haridus on tööjõu arengu ja seega tulemuslikkuse parandamise võtmeküsimus, sest vaatajate arvu ja seega nende käibe pidevat kasvu saab tulevikus suurendada üksnes töötajate ametialase pädevuse suurendamise teel. Ettevõtte peamine eesmärk on suurendada ettevõttesisese teabevahetuse tõhusust, nii et sellega seotud teabevahetuskoolitus on töötajate prioriteet. Tehniliste ja tehnoloogiliste oskuste arendamine teatud töökohtadel on äärmiselt oluline, et suurendada igapäevase töö tõhusust, nii et ma kasutan oma IT-vahendit iseseisvalt – kaksikteine 2. Tasemekoolitus teenib nii organisatsiooni eesmärke kui ka üksikute viivituste arengut. Töötajate vajaduste hindamiseks oleme kasutanud selliseid meetodeid nagu inimressursside arengukava analüüs, tööanalüüs, võrdlusuuringute abil ilmnenud koolituslünkade ülevaade ning ülevaade varasematest koolituskogemustest, võttes arvesse tõhusust ja tagasipöördumist. Kasutasime töötajate jaoks küsimustikke ja struktureeritud intervjuusid. Arvestades nii ettevõtte kui ka töötajate vajadusi, on vaja teadlikult struktureeritud koolitusprogramme, mida projekti raames koostatud koolitused täielikult rahuldavad, nii et meie eelarve koostati selle põhjal. 3.Teave ühenduse kohta tööstuse 4.0 lahenduste rakendusega (põhineb konkursikutse tehnilisel lisal nr 3). Ipar 4.0 lahendused viitavad täiustatud automatiseeritud arukale tootmise programmeerimisele ja või tootmise juhtimise ja otsustamise tugisüsteemidele, mis põhinevad tootmisest objektiivselt kogutud andmete analüüsil ja töötlemisel (põhineb vahetult andurite või seadmete kontrollist saadud andmetel); ei ole asjakohane.Seose kirjeldus Irinyi plaaniga või ehitustegevuse tehnoloogiline areng ja tõhususe parandamine (vastavalt konkursikutse tehnilisele lisale nr 2) (vajaduse korral); ei ole asjakohane 5.5. IKT-alane koolitus, et toetada digiteerimist ettevõtetes. Tabeli haldamise koolitus: koolitusüksuse eesmärk on võimaldada osalejatel mõista arvutustabeli haldamise olemust ja kasutada arvutipõhist arvutustabeli programmi oskuste tasemel, et lõpptulemus oleks täpne tööfail. Osalejad omandavad teoreetilised ja praktilised teadmised arvuti arvutustabeli haldamisest oskuste tasemel, mis võimaldab neil luua ja redigeerida tabeleid, teha neis toiminguid ja tõhusalt kasutada arvuti arvutustabeli funktsioone. 6. 6. Digitaalse pädevuse arendamist toetavate koolitusprogrammide puhul ei ole asjakohane kasutada IT võrdlusraamistikul põhinevaid 2. tasandi koolitusprogramme. Peamine eesmärk on suurendada ettevõtte konkurentsivõimet, töötajate paindlikkust, koolituse omandamise määra ja julgustada töötajaid pidevalt parandama oma teadmisi, parandades töötajate tööalast konkurentsivõimet ja töötajate oskusi töökohal. Teine eesmärk on tagada, et koolitusel osaleks võimalikult palju töötajaid, suurendades seeläbi lojaalsust. Esmane prioriteet on omandada ja ajakohastada igapäevaseks tööks vajalikke teadmisi. Kavandatud kursused on kõik lubatud kursused D-koolituse ringis, mis toimuvad rühmakoolitusena, mille ajakava on 1*10 või 2*5 tundi nädalas. Koolitus paigas: Teabevahetuskoolitus – 15 inimest – 120 õppetundi, juhtimiskoolitus – 5 inimest – 120 õppetundi, juhatuse juhtkonna koolitus 20–36 tundi. Esitan avalduses ka edaspidi üksikasjad. (Estonian)
13 August 2022
0 references
1. Konkurencinga darbo jėga yra esminė įmonės konkurencingumo sąlyga. Dabartinis profesinis mokymas negali suteikti reikiamo specialistų skaičiaus, todėl esamų darbuotojų perkvalifikavimas dėl trūkumo taip pat atitinka darbuotojo ir darbdavio interesus. Dabartinis darbuotojų skaičius yra pakankamas užduotims atlikti, tačiau yra vis daugiau užduočių, nes įmonė nuolat auga, todėl efektyvus organizacinis darbas turi integruoti esamus santykius gera forma ir tinkamu laiku į projektą įmonės viduje arba pačios įmonės eksploatavimo procese. Skaitmeninių gebėjimų lygis nėra tinkamas kiekvienam darbui, taip pat suprantame bendrą IT lygį. 2.Ateityje reikalingi žmogiškieji ištekliai yra prieinami. Įmonių darbo jėgos poreikius gali užtikrinti esami darbuotojai ir nuolatinis naujų darbuotojų įdarbinimas, tačiau didėjanti konkurencija, spartėjantys technologiniai pokyčiai, darbo jėgos pobūdžio pokyčiai (sudėtis ir mokymas) ir organizacinių formų pokyčiai – visa tai daro didelį poveikį žmogiškųjų išteklių vystymo poreikiui. Švietimas yra pagrindinis darbo jėgos tobulinimo ir veiklos rezultatų gerinimo klausimas, nes žiūrovų skaičius, taigi ir nuolatinis jų apyvartos didėjimas ateityje gali būti padidintas tik didinant darbuotojų profesinę kompetenciją. Pagrindinis įmonės tikslas yra padidinti komunikacijos efektyvumą įmonėje, todėl susijęs komunikacijos mokymas yra darbuotojų prioritetas. Techninių ir technologinių įgūdžių ugdymas tam tikrose darbo vietose yra labai svarbus siekiant padidinti kasdienio darbo efektyvumą, todėl savo IT priemonę naudoju savarankiškai – dvyniai 2. Mokymas lygio lygiu padeda siekti tiek organizacijos tikslų, tiek atskirų vėlavimų vystymosi. Siekdami įvertinti darbuotojų poreikius, naudojome tokius metodus kaip žmogiškųjų išteklių plėtros plano analizė, darbo analizė, mokymo spragų apžvalga, nustatyta atliekant lyginamąją analizę, ir ankstesnės mokymo patirties apžvalga, atsižvelgiant į efektyvumą ir grąžą. Mes naudojome klausimynus ir struktūrizuotus pokalbius darbuotojams. Atsižvelgiant į įmonės ir darbuotojų poreikius, reikia sąmoningai struktūrizuotų mokymo programų, kurias visiškai atitinka projekte parengti mokymai, todėl mūsų biudžetas buvo parengtas remiantis tuo. 3.Informacija apie ryšį su „Pramonės 4.0“ sprendimų taikymu (remiantis kvietimo techniniu priedu Nr. 3). Ipar 4.0 sprendimai yra susiję su pažangiomis automatizuotomis pažangiomis gamybos programomis ir arba gamybos valdymo ir sprendimų priėmimo pagalbinėmis sistemomis, pagrįstomis iš gamybos objektyviai surinktų duomenų analize ir apdorojimu (remiantis duomenimis, tiesiogiai gautais iš jutiklių ar įrangos valdymo); 4.Susietimo su Irinyi planu arba statybos veiklos technologine plėtra ir efektyvumo didinimu aprašymas (pagal kvietimo Techninį priedą Nr. 2) (jei taikoma); neaktualus 5.5. Su IRT susijęs mokymas siekiant remti skaitmeninimą įmonėse. Stalo valdymo mokymai: mokymo padalinio tikslas – suteikti dalyviams galimybę suprasti skaičiuoklės valdymo esmę ir gebėti naudotis kompiuterine skaičiuoklės programa įgūdžių lygiu, kad galutinis rezultatas būtų tikslus darbo failas. Dalyviai įgis teorinių ir praktinių kompiuterinių skaičiuoklių valdymo įgūdžių lygio žinių, kurios leis jiems kurti ir redaguoti lenteles, jose atlikti operacijas ir efektyviai naudotis kompiuterio skaičiuoklės funkcijomis. 6. 6. Mokymo programų, kuriomis remiamas skaitmeninių gebėjimų ugdymas, atveju dviejų lygių 2 lygio mokymo programų, grindžiamų IT orientacine sistema, naudojimas nėra aktualus 7.Pagrindinis tikslas yra didinti įmonės konkurencingumą, darbuotojų lankstumą, mokymo lygį ir skatinti darbuotojus nuolat gerinti savo žinias gerinant darbuotojų įsidarbinimo galimybes ir darbuotojų įgūdžius darbo vietoje. Kitas tikslas – užtikrinti, kad kuo daugiau darbuotojų dalyvautų mokymuose, tokiu būdu didinant lojalumą. Pirmasis prioritetas – įgyti ir atnaujinti kasdieniam darbui reikalingas žinias. Planuojami kursai yra visi D mokymo cikle leidžiami kursai, kurie yra grupinio mokymo kursai, kurių tvarkaraštis yra 1*10 arba 2*5 valandos per savaitę. Mokymas vyksta: Komunikacijos mokymas – 15 asmenų – 120 pamokų, Valdymo mokymas – 5 asmenys – 120 pamokų, valdybos vadovų mokymas 20 asmenų-36 pamokų. Toliau teiksiu išsamią informaciją pareiškime. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
1.Il lavoro competitivo è una condizione essenziale per la competitività dell'azienda. L'attuale formazione professionale non può fornire il numero necessario di professionisti, pertanto la riqualificazione dei lavoratori esistenti in caso di carenze è anche nell'interesse del lavoratore e del datore di lavoro. L'attuale numero di dipendenti è sufficiente per svolgere i compiti, ma c'è un numero crescente di compiti, in quanto l'azienda è in costante crescita, così efficiente lavoro organizzativo ha bisogno di integrare le relazioni esistenti in buona forma e al momento giusto in un progetto all'interno dell'azienda o nel processo di gestione dell'azienda stessa. Il livello di competenze digitali non è appropriato per ogni lavoro, e comprendiamo anche il livello IT generale. 2.Le risorse umane necessarie in futuro sono disponibili. Le esigenze di manodopera delle imprese possono essere garantite dai lavoratori esistenti e da nuove assunzioni continue, ma la crescente concorrenza, l'accelerazione dei cambiamenti tecnologici, i cambiamenti nella natura della forza lavoro (composizione e formazione) e i cambiamenti nelle forme organizzative, che hanno tutti un impatto significativo sulla necessità di sviluppo delle risorse umane. L'istruzione è una questione fondamentale per lo sviluppo della forza lavoro e quindi per migliorare le prestazioni, in quanto il numero di spettatori e quindi l'aumento continuo del loro fatturato possono essere aumentati solo in futuro aumentando la competenza professionale dei dipendenti. L'obiettivo principale dell'impresa è quello di aumentare l'efficienza della comunicazione all'interno dell'azienda, quindi la relativa formazione di comunicazione è una priorità tra i dipendenti. Lo sviluppo di competenze tecniche e tecnologiche in determinati posti di lavoro è estremamente importante per aumentare l'efficienza del lavoro quotidiano, quindi uso il mio strumento informatico in modo autonomo — gemello 2. La formazione a livello serve sia agli obiettivi dell'organizzazione che allo sviluppo di singoli ritardi. Per valutare le esigenze dei dipendenti, abbiamo utilizzato metodi quali l'analisi del piano di sviluppo delle risorse umane, l'analisi del lavoro, una panoramica delle lacune formative rivelate dal benchmarking e una panoramica delle esperienze formative precedenti, tenendo conto dell'efficienza e dei rendimenti. Abbiamo utilizzato questionari e interviste strutturate per i dipendenti. Tenendo conto sia delle esigenze dell'azienda che dei dipendenti, è necessario disporre di programmi formativi consapevolmente strutturati, che le formazioni raccolte nel progetto rispondano pienamente, per cui il nostro bilancio è stato preparato su questa base. 3.Informazioni sul collegamento all'applicazione delle soluzioni Industry 4.0 (basato sull'allegato tecnico n. 3 del bando). Le soluzioni Ipar 4.0 si riferiscono a sistemi avanzati automatizzati di programmazione e di gestione della produzione e di supporto decisionale basati sull'analisi e l'elaborazione di dati oggettivamente raccolti dalla produzione (basati su dati ottenuti direttamente dal sensore o dal controllo delle apparecchiature); non pertinente 4.Descrizione del collegamento al piano Irinyi o dello sviluppo tecnologico e del miglioramento dell'efficienza dell'attività di costruzione (conformemente all'allegato tecnico n. 2 dell'invito) (se pertinente); non pertinente 5.5. Formazione in materia di TIC a sostegno della digitalizzazione nelle imprese. Formazione in materia di gestione della tavola: L'obiettivo dell'unità di formazione è quello di consentire ai partecipanti di comprendere l'essenza della gestione dei fogli di calcolo e di poter utilizzare il programma informatico a livello di competenze in modo che il risultato finale sia un file di lavoro accurato. I partecipanti acquisiranno le conoscenze teoriche e pratiche della gestione dei fogli di calcolo a livello di competenze, che permetteranno loro di creare e modificare tabelle, eseguire operazioni in essi e utilizzare efficacemente le funzioni del foglio di calcolo del computer. 6. 6. Nel caso dei programmi di formazione a sostegno dello sviluppo delle competenze digitali, l'uso di programmi di formazione di livello 2 a doppio livello basati sul quadro di riferimento informatico non è pertinente 7. L'obiettivo principale è quello di aumentare la competitività dell'impresa, la flessibilità dei dipendenti, il tasso di conseguimento della formazione e incoraggiare i lavoratori a migliorare costantemente le loro conoscenze migliorando l'occupabilità dei lavoratori e le competenze dei lavoratori sul posto di lavoro. Un altro obiettivo è quello di garantire che il maggior numero possibile di lavoratori siano coinvolti nella formazione, aumentando così la lealtà. La prima priorità è acquisire e aggiornare le conoscenze necessarie per il lavoro quotidiano. I corsi previsti sono tutti corsi consentiti nel circolo di formazione D, che si svolgono sotto forma di un corso d... (Italian)
13 August 2022
0 references
1.Konkurentska radna snaga je bitan uvjet za konkurentnost tvrtke. Trenutačnom strukovnom izobrazbom ne može se osigurati potreban broj stručnjaka, pa je prekvalifikacija postojećih radnika za manjak radnika također u interesu radnika i poslodavca. Trenutni broj zaposlenih dovoljan je za obavljanje zadataka, ali sve je veći broj zadataka, budući da tvrtka stalno raste, stoga učinkovit organizacijski rad treba integrirati postojeće odnose u dobroj formi i u pravo vrijeme u projekt unutar tvrtke ili u proces upravljanja samom tvrtkom. Razina digitalnih kompetencija nije primjerena za svako radno mjesto, a razumijemo i opću razinu IT-a. 2.Ljudski resursi potrebni u budućnosti dostupni su. Potrebe poduzeća za radnom snagom mogu se osigurati postojećim radnicima i stalnim novim zapošljavanjem, ali sve veća konkurencija, ubrzanje tehnoloških promjena, promjene u prirodi radne snage (sastav i osposobljavanje) i promjene u organizacijskim oblicima, što sve znatno utječe na potrebu za razvojem ljudskih resursa. Obrazovanje je ključno pitanje za razvoj radne snage, a time i za poboljšanje učinkovitosti, budući da se broj gledatelja, a time i stalno povećanje njihova prometa u budućnosti može povećati samo povećanjem stručne osposobljenosti zaposlenika. Glavni cilj poduzeća je povećati učinkovitost komunikacije unutar tvrtke, tako da je povezano komunikacijsko osposobljavanje prioritet među zaposlenicima. Razvoj tehničkih i tehnoloških vještina na određenim radnim mjestima iznimno je važan kako bi se povećala učinkovitost svakodnevnog rada, pa svoj informatički alat koristim samostalno – twin 2. Razina obuke služi ciljevima organizacije i razvoju pojedinačnih kašnjenja. Kako bismo procijenili potrebe zaposlenika, koristili smo metode kao što su analiza plana razvoja ljudskih resursa, analiza radnih mjesta, pregled nedostataka u osposobljavanju otkrivenih vrednovanjem i pregled prethodnih iskustava osposobljavanja, uzimajući u obzir učinkovitost i povrate. Koristili smo upitnike i strukturirane intervjue za zaposlenike. Uzimajući u obzir potrebe tvrtke i zaposlenika, postoji potreba za svjesno strukturiranim programima obuke, koje u potpunosti zadovoljavaju edukacije sastavljene u projektu, tako da je naš proračun pripremljen na temelju toga. 3.Informacije o povezivanju s primjenom rješenja industrije 4.0 (na temelju tehničkog priloga br. 3 poziva). Rješenja Ipar 4.0 odnose se na napredno automatizirano programiranje inteligentne proizvodnje ili sustave za upravljanje proizvodnjom i podršku odlučivanju koji se temelje na analizi i obradi podataka objektivno prikupljenih iz proizvodnje (na temelju podataka dobivenih izravno iz kontrole senzora ili opreme); nije relevantno 4.Opis povezanosti s planom Irinyi ili tehnološki razvoj i poboljšanje učinkovitosti građevinskih aktivnosti (u skladu s Tehničkim prilogom br. 2 pozivu) (ako je primjenjivo); nije relevantno 5.5. Osposobljavanje u području IKT-a za potporu digitalizaciji u poduzećima. Osposobljavanje za upravljanje tablicama: cilj jedinice za obuku je omogućiti polaznicima razumijevanje suštine upravljanja proračunskim tablicama i mogućnost korištenja računalnog programa proračunske tablice na razini vještina kako bi konačni rezultat bio točna radna datoteka. Sudionici će steći teorijsko i praktično znanje o upravljanju računalnim proračunskim tablicama na razini vještina, što će im omogućiti stvaranje i uređivanje tablica, obavljanje operacija u njima i učinkovito korištenje funkcija proračunske tablice računala. 6. 6. U slučaju programa osposobljavanja kojima se podupire razvoj digitalnih kompetencija, primjena programa osposobljavanja na dvije razine koji se temelje na referentnom okviru za IT nije relevantna 7. Glavni je cilj povećati konkurentnost poduzeća, fleksibilnost zaposlenika, stopu stjecanja osposobljavanja i potaknuti radnike da kontinuirano poboljšavaju svoje znanje poboljšanjem zapošljivosti zaposlenika i vještina zaposlenika na radnom mjestu. Drugi je cilj osigurati da što više radnika bude uključeno u osposobljavanje, čime se povećava lojalnost. Prvi je prioritet stjecanje i ažuriranje znanja potrebnih za svakodnevni rad. Planirani tečajevi su svi dopušteni tečajevi u krugu osposobljavanja D, koji se održavaju u obliku grupnog tečaja s rasporedom od 1*10 ili 2*5 sati tjedno. Osposobljavanje na mjestu: Komunikacijsko osposobljavanje – 15 osoba – 120 lekcija, Upravljačko osposobljavanje – 5 osoba – 120 lekcija, osposobljavanje uprave za 20 osoba – 36 lekcija. Nastavit ću navoditi pojedinosti u izjavi (Croatian)
13 August 2022
0 references
1.Η ανταγωνιστική εργασία αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την ανταγωνιστικότητα της επιχείρησης. Η τρέχουσα επαγγελματική κατάρτιση δεν μπορεί να παράσχει τον απαραίτητο αριθμό επαγγελματιών, οπότε η επανεκπαίδευση των υφιστάμενων εργαζομένων για ελλείψεις είναι επίσης προς το συμφέρον του εργαζομένου και του εργοδότη. Ο σημερινός αριθμός του προσωπικού είναι επαρκής για την εκτέλεση των καθηκόντων, αλλά υπάρχει ένας αυξανόμενος αριθμός καθηκόντων, καθώς η εταιρεία αυξάνεται συνεχώς, τόσο αποτελεσματική οργανωτική εργασία χρειάζεται να ενσωματώσει τις υφιστάμενες σχέσεις σε καλή μορφή και την κατάλληλη στιγμή σε ένα έργο εντός της εταιρείας ή στη διαδικασία λειτουργίας της ίδιας της εταιρείας. Το επίπεδο των ψηφιακών ικανοτήτων δεν είναι κατάλληλο για κάθε θέση εργασίας και κατανοούμε επίσης το γενικό επίπεδο ΤΠ. 2.Οι ανθρώπινοι πόροι που απαιτούνται στο μέλλον είναι διαθέσιμοι. Οι ανάγκες σε εργατικό δυναμικό των επιχειρήσεων μπορούν να καλυφθούν από τους υφιστάμενους εργαζομένους και τις συνεχείς νέες προσλήψεις, αλλά ο αυξανόμενος ανταγωνισμός, η επιτάχυνση των τεχνολογικών αλλαγών, οι αλλαγές στη φύση του εργατικού δυναμικού (σύνθεση και κατάρτιση) και οι αλλαγές στις οργανωτικές μορφές, οι οποίες έχουν στο σύνολό τους σημαντικό αντίκτυπο στην ανάγκη ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού. Η εκπαίδευση αποτελεί βασικό ζήτημα για την ανάπτυξη του εργατικού δυναμικού και, ως εκ τούτου, για τη βελτίωση των επιδόσεων, δεδομένου ότι ο αριθμός των θεατών και, ως εκ τούτου, η συνεχής αύξηση του κύκλου εργασιών τους μπορεί να αυξηθεί μόνο στο μέλλον με την αύξηση της επαγγελματικής ικανότητας των εργαζομένων. Ο κύριος στόχος της επιχείρησης είναι να αυξήσει την αποτελεσματικότητα της επικοινωνίας εντός της εταιρείας, έτσι η σχετική κατάρτιση επικοινωνίας αποτελεί προτεραιότητα μεταξύ των εργαζομένων. Η ανάπτυξη τεχνικών και τεχνολογικών δεξιοτήτων σε ορισμένες θέσεις εργασίας είναι εξαιρετικά σημαντική προκειμένου να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα της καθημερινής εργασίας, οπότε χρησιμοποιώ το εργαλείο πληροφορικής μου αυτόνομα — twin 2. Η εκπαίδευση επιπέδου εξυπηρετεί τόσο τους στόχους της οργάνωσης όσο και την ανάπτυξη μεμονωμένων καθυστερήσεων. Για την αξιολόγηση των αναγκών των εργαζομένων, έχουμε χρησιμοποιήσει μεθόδους όπως η ανάλυση του σχεδίου ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού, η ανάλυση των θέσεων εργασίας, μια επισκόπηση των κενών κατάρτισης που αποκαλύφθηκαν από τη συγκριτική αξιολόγηση και μια επισκόπηση των προηγούμενων εμπειριών κατάρτισης, λαμβάνοντας υπόψη την αποτελεσματικότητα και τις αποδόσεις. Χρησιμοποιήσαμε ερωτηματολόγια και δομημένες συνεντεύξεις για τους υπαλλήλους. Λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες τόσο της εταιρείας όσο και των εργαζομένων, υπάρχει ανάγκη για συνειδητά δομημένα προγράμματα κατάρτισης, τα οποία ανταποκρίνονται πλήρως τα προγράμματα κατάρτισης που καταρτίζονται στο έργο, έτσι ο προϋπολογισμός μας καταρτίστηκε βάσει αυτού. 3.Πληροφορίες για τη σύνδεση με την εφαρμογή λύσεων Industry 4.0 (με βάση το τεχνικό παράρτημα αριθ. 3 της πρόσκλησης). Οι λύσεις Ipar 4.0 αναφέρονται σε προηγμένο αυτοματοποιημένο και ευφυή προγραμματισμό παραγωγής ή σε συστήματα διαχείρισης της παραγωγής και υποστήριξης αποφάσεων που βασίζονται στην ανάλυση και επεξεργασία δεδομένων που συλλέγονται αντικειμενικά από την παραγωγή (βάσει δεδομένων που λαμβάνονται απευθείας από τον έλεγχο αισθητήρων ή εξοπλισμού)· άνευ αντικειμένου 4.Περιγραφή της σύνδεσης με το σχέδιο Irinyi ή της τεχνολογικής ανάπτυξης και βελτίωσης της αποδοτικότητας της κατασκευαστικής δραστηριότητας (σύμφωνα με το τεχνικό παράρτημα αριθ. 2 της πρόσκλησης) (κατά περίπτωση)· άνευ αντικειμένου 5.5. Κατάρτιση στον τομέα των ΤΠΕ για τη στήριξη της ψηφιοποίησης στις επιχειρήσεις. Κατάρτιση σε θέματα διαχείρισης τραπεζιών: στόχος της μονάδας κατάρτισης είναι να επιτρέψει στους συμμετέχοντες να κατανοήσουν την ουσία της διαχείρισης λογιστικών φύλλων και να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν το μηχανογραφημένο πρόγραμμα λογιστικών φύλλων σε επίπεδο δεξιοτήτων, έτσι ώστε το τελικό αποτέλεσμα να είναι ένα ακριβές αρχείο εργασίας. Οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν τις θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις της διαχείρισης υπολογιστικών φύλλων σε επίπεδο δεξιοτήτων, οι οποίες θα τους επιτρέψουν να δημιουργούν και να επεξεργάζονται πίνακες, να εκτελούν τις λειτουργίες τους και να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τις λειτουργίες υπολογιστικού φύλλου του υπολογιστή. 6. 6. Στην περίπτωση προγραμμάτων κατάρτισης που υποστηρίζουν την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων, η χρήση προγραμμάτων κατάρτισης διττού επιπέδου 2 με βάση το πλαίσιο αναφοράς ΤΠ δεν είναι σημαντική 7.Ο κύριος στόχος είναι να αυξηθεί η ανταγωνιστικότητα της επιχείρησης, η ευελιξία των εργαζομένων, το ποσοστό ολοκλήρωσης της κατάρτισης και να ενθαρρυνθούν οι εργαζόμενοι να βελτιώνουν συνεχώς τις γνώσεις τους βελτιώνοντας την απασχολησιμότητα των εργαζομένων και τις εργασιακές δεξιότητες των εργαζομένων. Ένας άλλος στόχος είναι να εξασφαλιστεί ότι όσο το δυνατόν περισσότεροι εργαζόμενοι συμμετέχουν στην κατά... (Greek)
13 August 2022
0 references
1.Konkurencieschopná pracovná sila je základnou podmienkou konkurencieschopnosti spoločnosti. Súčasná odborná príprava nemôže poskytnúť potrebný počet odborníkov, takže rekvalifikácia existujúcich pracovníkov pre nedostatok je tiež v záujme pracovníka a zamestnávateľa. Súčasný počet zamestnancov je dostatočný na plnenie úloh, ale stále rastie počet úloh, pretože spoločnosť neustále rastie, takže efektívna organizačná práca musí integrovať existujúce vzťahy v dobrej forme a v správnom čase v projekte v rámci spoločnosti alebo v procese prevádzkovania samotnej spoločnosti. Úroveň digitálnych kompetencií nie je vhodná pre každé pracovné miesto a chápeme aj všeobecnú úroveň IT. 2.Potrebné ľudské zdroje v budúcnosti sú k dispozícii. Potreby podnikovej pracovnej sily môžu zabezpečiť jestvujúci pracovníci a neustále nové nábory, ale rastúca konkurencia, zrýchlenie technologických zmien, zmeny v charaktere pracovnej sily (zloženie a odborná príprava) a zmeny v organizačných formách, ktoré majú významný vplyv na potrebu rozvoja ľudských zdrojov. Vzdelávanie je kľúčovou otázkou pre rozvoj pracovnej sily, a tým aj pre zlepšenie výkonnosti, keďže počet divákov, a teda neustály nárast ich obratu, možno v budúcnosti zvýšiť len zvýšením odbornej spôsobilosti zamestnancov. Hlavným cieľom podniku je zvýšiť efektivitu komunikácie v rámci spoločnosti, takže súvisiace komunikačné školenia je prioritou medzi zamestnancami. Rozvoj technických a technologických zručností v niektorých pracovných miestach je mimoriadne dôležitý pre zvýšenie efektívnosti každodennej práce, preto používam svoj IT nástroj samostatne – dvojča 2. Úroveň školenia slúži ako ciele organizácie, tak aj rozvoj individuálnych oneskorení. Na posúdenie potrieb zamestnancov sme použili metódy, ako je analýza plánu rozvoja ľudských zdrojov, analýza pracovných miest, prehľad medzier v odbornej príprave odhalených benchmarkingom a prehľad predchádzajúcich skúseností s odbornou prípravou, berúc do úvahy efektívnosť a návratnosť. Použili sme dotazníky a štruktúrované rozhovory pre zamestnancov. Berúc do úvahy potreby spoločnosti aj zamestnancov, sú potrebné vedome štruktúrované vzdelávacie programy, ktoré školenia zostavené v rámci projektu plne spĺňajú, takže náš rozpočet bol pripravený na základe toho. 3.Informácie o pripojení k aplikácii riešení Industry 4.0 (na základe technickej prílohy č. 3 výzvy). Ipar 4.0 riešenia sa týkajú pokročilého automatizovaného inteligentného programovania výroby a/alebo systémov riadenia výroby a podpory rozhodovania založených na analýze a spracovaní údajov objektívne zozbieraných z výroby (na základe údajov získaných priamo z kontroly snímačov alebo zariadení); nie je relevantný 4.Opis prepojenia s plánom Irinyi alebo technologický rozvoj a zlepšenie efektívnosti stavebnej činnosti (podľa technickej prílohy č. 2 výzvy) (ak je to relevantné); nie je relevantný 5.5. Odborná príprava súvisiaca s IKT na podporu digitalizácie v podnikoch. Odborná príprava v oblasti riadenia stolov: cieľom výcvikového útvaru je umožniť účastníkom pochopiť podstatu riadenia tabuľkových hárkov a používať počítačový tabuľkový program na úrovni zručností tak, aby konečným výsledkom bol presný pracovný súbor. Účastníci získajú teoretické a praktické znalosti o riadení počítačových tabuľkových hárkov na úrovni zručností, ktoré im umožnia vytvárať a upravovať tabuľky, vykonávať v nich operácie a efektívne využívať tabuľkové funkcie počítača. 6. 6. V prípade programov odbornej prípravy podporujúcich rozvoj digitálnych kompetencií nie je relevantné využívanie dvoch programov odbornej prípravy úrovne 2 založených na referenčnom rámci IT 7. Hlavným cieľom je zvýšiť konkurencieschopnosť spoločnosti, flexibilitu zamestnancov, mieru dosiahnutého vzdelania a povzbudiť pracovníkov, aby neustále zlepšovali svoje vedomosti zlepšovaním zamestnateľnosti zamestnancov a zručností zamestnancov na pracovisku. Ďalším cieľom je zabezpečiť, aby sa do odbornej prípravy zapojilo čo najviac pracovníkov, čím sa zvýši lojalita. Prvou prioritou je získať a aktualizovať znalosti potrebné pre každodennú prácu. Plánované kurzy sú všetky povolené kurzy v tréningovom kruhu D, ktoré sa konajú vo forme skupinového výcvikového kurzu s rozvrhom 1*10 alebo 2*5 hodín týždenne. Zavedená odborná príprava: Odborná príprava v oblasti komunikácie – 15 osôb – 120 lekcií, školenie manažmentu – 5 osôb – 120 lekcií, odborná príprava vedenia rady pre 20 osôb-36 lekcií. Vo vyhlásení budem naďalej uvádzať podrobnosti. (Slovak)
13 August 2022
0 references
1.Kilpailukykyinen työvoima on olennainen edellytys yrityksen kilpailukyvylle. Nykyinen ammatillinen koulutus ei voi tarjota tarvittavaa määrää ammattilaisia, joten nykyisten työntekijöiden uudelleenkoulutus työvoimapulan vuoksi on myös työntekijän ja työnantajan edun mukaista. Nykyinen henkilöstömäärä riittää tehtävien suorittamiseen, mutta tehtäviä on yhä enemmän, koska yritys kasvaa jatkuvasti, joten tehokas organisaatiotyö edellyttää olemassa olevien suhteiden yhdistämistä hyvässä muodossa ja oikeaan aikaan yrityksessä tai itse yrityksen toiminnassa. Digitaalisten taitojen taso ei sovellu kuhunkin tehtävään, ja ymmärrämme myös yleisen tietoteknisen tason. 2.Tulevaisuudessa tarvittavat henkilöresurssit ovat käytettävissä. Yritysten työvoimatarpeet voidaan varmistaa olemassa olevien työntekijöiden ja jatkuvan rekrytoinnin avulla, mutta lisääntyvä kilpailu, teknologisten muutosten kiihtyminen, työvoiman luonteen muutokset (kokoonpano ja koulutus) ja organisaatiomuotojen muutokset, jotka kaikki vaikuttavat merkittävästi henkilöresurssien kehittämisen tarpeeseen. Koulutus on keskeinen kysymys työvoiman kehittämisessä ja siten suorituskyvyn parantamisessa, sillä katsojien määrää ja siten heidän liikevaihdonsa jatkuvaa kasvua voidaan lisätä vain tulevaisuudessa lisäämällä työntekijöiden ammattitaitoa. Yrityksen päätavoitteena on tehostaa viestintää yrityksen sisällä, joten siihen liittyvä viestintäkoulutus on työntekijöiden ensisijainen tavoite. Teknisten ja teknologisten taitojen kehittäminen tietyissä työpaikoissa on erittäin tärkeää päivittäisen työn tehokkuuden lisäämiseksi, joten käytän IT-työkaluani itsenäisesti – twin 2. Tasokoulutus palvelee sekä organisaation tavoitteita että yksittäisten viivästysten kehittymistä. Työntekijöiden tarpeiden arvioinnissa on käytetty menetelmiä, kuten henkilöresurssien kehittämissuunnitelman analysointia, työn analysointia, esikuva-analyysin avulla havaittuja koulutuspuutteita sekä katsaus aiempiin koulutuskokemuksiin, joissa otetaan huomioon tehokkuus ja tuotto. Käytimme työntekijöiden kyselylomakkeita ja jäsenneltyjä haastatteluja. Kun otetaan huomioon sekä yrityksen että työntekijöiden tarpeet, tarvitaan tietoisesti jäsenneltyjä koulutusohjelmia, jotka hankkeessa kootut koulutukset täyttävät täysin, joten talousarviomme on laadittu tämän perusteella. 3.Tiedot yhteydestä teollisuus 4.0 -ratkaisujen soveltamiseen (ehdotuspyynnön teknisen liitteen nro 3 perusteella). Ipar 4.0 -ratkaisuilla tarkoitetaan kehittyneitä automatisoituja tuotannon ohjelmointi- ja tuotannonhallinta- ja päätöksenteon tukijärjestelmiä, jotka perustuvat tuotannosta objektiivisesti kerättyjen tietojen analysointiin ja käsittelyyn (jotka perustuvat suoraan anturi- tai laiteohjauksesta saatuihin tietoihin); ei merkitystä 4.Kuvataan yhteys Irinyin suunnitelmaan tai rakennustoiminnan teknologiseen kehittämiseen ja tehokkuuden parantamiseen (ehdotuspyynnön teknisen liitteen 2 mukaisesti) (tarvittaessa); ei relevantti 5.5. Tieto- ja viestintätekniikkaan liittyvä koulutus yritysten digitalisaation tukemiseksi. Taulukon johtamiskoulutus: koulutusyksikön tavoitteena on, että osallistujat ymmärtävät laskentataulukon hallinnan olemuksen ja voivat käyttää tietokonepohjaista taulukkolaskentaohjelmaa taitotasolla siten, että lopullinen tulos on tarkka työtiedosto. Osallistujat hankkivat teoreettista ja käytännön tietoa tietokoneen laskentataulukkojen hallinnasta taitotasolla, minkä ansiosta he voivat luoda ja muokata taulukoita, suorittaa toimintoja niissä ja käyttää tehokkaasti tietokoneen laskentataulukkotoimintoja. 6. 6. Digitaalisten taitojen kehittämistä tukevien koulutusohjelmien osalta tietotekniseen viitekehykseen perustuvien kaksitasoisten 2-tason koulutusohjelmien käyttö ei ole merkityksellistä 7. Päätavoitteena on lisätä yrityksen kilpailukykyä, työntekijöiden joustavuutta, koulutustasoa ja kannustaa työntekijöitä jatkuvasti parantamaan tietämystään parantamalla työntekijöiden työllistettävyyttä ja työntekijöiden työpaikoilla tarvittavia taitoja. Toinen tavoite on varmistaa, että mahdollisimman monet työntekijät osallistuvat koulutukseen, mikä lisää uskollisuutta. Ensisijaisena tavoitteena on hankkia ja päivittää päivittäiseen työhön tarvittavaa tietoa. Kaikki suunnitellut kurssit ovat sallittuja D-koulutuspiirissä, ja ne järjestetään ryhmäkurssina, jonka aikataulu on 1*10 tai 2*5 tuntia viikossa. Käytössä oleva koulutus: Viestintäkoulutus – 15 henkilöä – 120 oppituntia, johdon koulutus – 5 henkilöä – 120 oppituntia, johtokunnan johdon koulutus 20 henkilölle-36 oppituntia. Jatkan yksityiskohtaisten tietojen antamista julkilausumassa. (Finnish)
13 August 2022
0 references
1. Konkurencyjna siła robocza jest niezbędnym warunkiem konkurencyjności firmy. Obecne kształcenie zawodowe nie może zapewnić niezbędnej liczby specjalistów, zatem przekwalifikowanie obecnych pracowników na niedobory leży również w interesie pracownika i pracodawcy. Obecna liczba pracowników jest wystarczająca do wykonania zadań, ale rośnie liczba zadań, ponieważ firma stale rośnie, więc efektywna praca organizacyjna musi zintegrować istniejące relacje w dobrej formie i we właściwym czasie w projekcie w ramach firmy lub w procesie prowadzenia samej firmy. Poziom kompetencji cyfrowych nie jest odpowiedni dla każdego stanowiska pracy, rozumiemy również ogólny poziom IT. 2. Dostępne są zasoby ludzkie potrzebne w przyszłości. Zapotrzebowanie na siłę roboczą przedsiębiorstwa można zaspokoić dzięki istniejącym pracownikom i ciągłym nowym rekrutacjom, ale rosnąca konkurencja, przyspieszenie zmian technologicznych, zmiany w charakterze siły roboczej (skład i szkolenia) oraz zmiany w formach organizacyjnych mają istotny wpływ na potrzebę rozwoju zasobów ludzkich. Edukacja jest kluczową kwestią dla rozwoju siły roboczej, a tym samym dla poprawy wydajności, ponieważ liczba widzów, a tym samym ciągły wzrost ich obrotów, może zostać zwiększona jedynie w przyszłości poprzez zwiększenie kompetencji zawodowych pracowników. Głównym celem przedsiębiorstwa jest zwiększenie efektywności komunikacji w przedsiębiorstwie, więc związane z tym szkolenie komunikacyjne jest priorytetem wśród pracowników. Rozwój umiejętności technicznych i technologicznych w niektórych miejscach pracy jest niezwykle ważny w celu zwiększenia wydajności codziennej pracy, więc korzystam z mojego narzędzia informatycznego autonomicznie – twin 2. Szkolenie na poziomie służy zarówno celom organizacji, jak i rozwojowi indywidualnych opóźnień. Do oceny potrzeb pracowników skorzystaliśmy z metod takich jak analiza planu rozwoju zasobów ludzkich, analiza pracy, przegląd luk w szkoleniach ujawnionych poprzez analizę porównawczą i przegląd dotychczasowych doświadczeń szkoleniowych, z uwzględnieniem wydajności i zwrotów. Korzystaliśmy z kwestionariuszy i ustrukturyzowanych wywiadów dla pracowników. Biorąc pod uwagę potrzeby zarówno firmy, jak i pracowników, istnieje potrzeba świadomie ustrukturyzowanych programów szkoleniowych, które w pełni spełniają szkolenia zebrane w projekcie, tak więc nasz budżet został przygotowany na tej podstawie. 3.Informacja o połączeniu z zastosowaniem rozwiązań Przemysł 4.0 (na podstawie załącznika technicznego nr 3 zaproszenia). Rozwiązania Ipar 4.0 odnoszą się do zaawansowanego zautomatyzowanego inteligentnego programowania produkcyjnego i systemów zarządzania produkcją i wspomagania podejmowania decyzji opartych na analizie i przetwarzaniu danych obiektywnie zebranych z produkcji (na podstawie danych uzyskanych bezpośrednio z czujnika lub sterowania urządzeniami); nie dotyczy 4.Opis powiązania z planem Irinyi lub rozwoju technologicznego i poprawy wydajności działalności budowlanej (zgodnie z załącznikiem technicznym nr 2 zaproszenia) (w stosownych przypadkach); nie dotyczy 5.5. Szkolenia związane z ICT w celu wspierania cyfryzacji w przedsiębiorstwach. Szkolenie w zakresie zarządzania stołem: celem jednostki szkoleniowej jest umożliwienie uczestnikom zrozumienia istoty zarządzania arkuszami kalkulacyjnymi oraz możliwość korzystania ze skomputeryzowanego programu arkusza kalkulacyjnego na poziomie umiejętności, tak aby ostateczny wynik był dokładnym plikiem roboczym. Uczestnicy zdobędą teoretyczną i praktyczną wiedzę na temat zarządzania arkuszami kalkulacyjnymi komputerowymi na poziomie umiejętności, co pozwoli im tworzyć i edytować tabele, wykonywać w nich operacje i skutecznie korzystać z funkcji arkusza kalkulacyjnego komputera. 6. 6. W przypadku programów szkoleniowych wspierających rozwój kompetencji cyfrowych wykorzystanie programów szkoleniowych na poziomie 2 w oparciu o ramy referencyjne IT nie ma znaczenia 7.Głównym celem jest zwiększenie konkurencyjności przedsiębiorstwa, elastyczności pracowników, poziomu wykształcenia oraz zachęcenie pracowników do ciągłego doskonalenia wiedzy poprzez zwiększanie szans na zatrudnienie pracowników i umiejętności pracowników w miejscu pracy. Innym celem jest zapewnienie jak największej liczby pracowników zaangażowanych w szkolenia, zwiększając tym samym lojalność. Pierwszym priorytetem jest zdobycie i aktualizacja wiedzy potrzebnej do codziennej pracy. Planowane kursy to wszystkie dozwolone kursy w kręgu D-szkoleniowym, które odbywają się w formie szkolenia grupowego z harmonogramem 1*10 lub 2*5 godzin tygodniowo. Szkolenie na miejscu: Szkolenia komunikacyjne – 15 osób – 120 lekcji, Szkolenia w zakresie zarządzania – 5 osób – 120 lekcji, szkolenie zarządu dla 20 osób-36 lekcji. Będę w dalszym ciągu przedstawiać szczegóły w oświadczeniu. (Polish)
13 August 2022
0 references
1.Concurrentiearbeid is een essentiële voorwaarde voor het concurrentievermogen van de onderneming. De huidige beroepsopleiding kan niet het noodzakelijke aantal beroepsbeoefenaren opleveren, zodat de omscholing van bestaande werknemers voor tekorten ook in het belang van de werknemer en de werkgever is. Het huidige aantal medewerkers is voldoende om de taken uit te voeren, maar er is een toenemend aantal taken, omdat het bedrijf voortdurend groeit, dus efficiënt organisatorisch werk moet bestaande relaties in goede vorm en op het juiste moment integreren in een project binnen het bedrijf of in het proces van de bedrijfsvoering van het bedrijf zelf. Het niveau van digitale competenties is niet geschikt voor elke baan, en we begrijpen ook het algemene IT-niveau. 2.De in de toekomst benodigde personele middelen zijn beschikbaar. De behoefte aan arbeidskrachten in het bedrijf kan worden gewaarborgd door bestaande werknemers en voortdurende nieuwe aanwervingen, maar de toenemende concurrentie, de versnelling van technologische verschuivingen, veranderingen in de aard van het personeelsbestand (samenstelling en opleiding) en veranderingen in organisatorische vormen, die allemaal een aanzienlijke invloed hebben op de noodzaak van de ontwikkeling van het menselijk potentieel. Onderwijs is van cruciaal belang voor de ontwikkeling van het personeel en dus voor de verbetering van de prestaties, aangezien het aantal kijkers en dus de voortdurende stijging van hun omzet in de toekomst alleen kan worden verhoogd door de vakbekwaamheid van werknemers te vergroten. Het belangrijkste doel van de onderneming is de efficiëntie van de communicatie binnen het bedrijf te verhogen, zodat de bijbehorende communicatietraining een prioriteit is onder werknemers. De ontwikkeling van technische en technologische vaardigheden in bepaalde banen is van groot belang om de efficiëntie van het dagelijks werk te verhogen, dus gebruik ik mijn IT-tool autonoom — tweeling 2. Niveau training dient zowel de doelstellingen van de organisatie als de ontwikkeling van individuele vertragingen. Om de behoeften van werknemers te beoordelen, hebben we methoden gebruikt zoals de analyse van het personeelsontwikkelingsplan, functieanalyse, een overzicht van opleidingskloven die aan het licht zijn gekomen door benchmarking en een overzicht van eerdere opleidingservaringen, rekening houdend met efficiëntie en rendement. We gebruikten vragenlijsten en gestructureerde interviews voor de medewerkers. Rekening houdend met de behoeften van zowel het bedrijf als de werknemers, is er behoefte aan bewust gestructureerde opleidingsprogramma’s, waaraan de opleidingen die in het project zijn samengesteld volledig voldoen, zodat ons budget op basis hiervan is opgesteld. 3.Informatie over de aansluiting op de toepassing van Industrie 4.0-oplossingen (op basis van technische bijlage nr. 3 bij de oproep). Ipar 4.0-oplossingen hebben betrekking op geavanceerde geautomatiseerde intelligente productieprogrammering en of, productiebeheer- en beslissingsondersteunende systemen op basis van de analyse en verwerking van gegevens die objectief zijn verzameld bij de productie (op basis van gegevens die rechtstreeks zijn verkregen van sensor- of apparatuurbesturing); niet relevant 4.Beschrijving van het verband met het Irinyi-plan of de technologische ontwikkeling en verbetering van de efficiëntie van de bouwactiviteit (overeenkomstig technische bijlage nr. 2 bij de oproep) (indien van toepassing); niet relevant 5.5. ICT-gerelateerde opleiding ter ondersteuning van de digitalisering in ondernemingen. Opleiding tafelbeheer: het doel van de opleidingseenheid is om de deelnemers in staat te stellen de essentie van spreadsheetbeheer te begrijpen en het geautomatiseerde spreadsheetprogramma op vaardigheidsniveau te kunnen gebruiken, zodat het uiteindelijke resultaat een nauwkeurig werkbestand is. De deelnemers verwerven de theoretische en praktische kennis van computerspreadsheetbeheer op het vaardigheidsniveau, waardoor ze tabellen kunnen maken en bewerken, er bewerkingen in kunnen uitvoeren en effectief gebruik kunnen maken van de spreadsheetfuncties van de computer. 6. 6. In het geval van opleidingsprogramma’s ter ondersteuning van de ontwikkeling van digitale competenties is het gebruik van op het IT-referentiekader gebaseerde opleidingsprogramma’s van twee niveaus niet relevant 7. De belangrijkste doelstelling is het concurrentievermogen van het bedrijf, de flexibiliteit van werknemers, het opleidingsniveau van werknemers te vergroten en werknemers aan te moedigen hun kennis voortdurend te verbeteren door de inzetbaarheid van werknemers en de vaardigheden op de werkplek van werknemers te verbeteren. Een ander doel is ervoor te zorgen dat zoveel mogelijk werknemers betrokken zijn bij de opleiding, waardoor de loyaliteit toeneemt. De eerste prioriteit is het verwerven en actualiseren van de kennis die nodig is voor het dagelijks werk. De geplande cursussen zijn alle toegelaten cu... (Dutch)
13 August 2022
0 references
1.Konkurenceschopná práce je nezbytnou podmínkou konkurenceschopnosti podniku. Současné odborné vzdělávání nemůže poskytnout potřebný počet odborníků, takže rekvalifikace stávajících pracovníků z důvodu nedostatku je také v zájmu pracovníka a zaměstnavatele. Současný počet zaměstnanců je dostatečný k plnění úkolů, ale stále roste počet úkolů, protože společnost neustále roste, takže efektivní organizační práce je třeba integrovat stávající vztahy v dobré formě a ve správný čas do projektu v rámci společnosti nebo v procesu samotného provozu společnosti. Úroveň digitálních kompetencí není vhodná pro každé zaměstnání a chápeme také obecnou úroveň IT. 2.Lidské zdroje potřebné v budoucnosti jsou k dispozici. Potřeby pracovních sil ve společnostech mohou být zajištěny stávajícími pracovníky a průběžnými novými nábory, ale rostoucí konkurence, urychlení technologických posunů, změny povahy pracovní síly (složení a odborná příprava) a změny v organizačních formách, které mají významný dopad na potřebu rozvoje lidských zdrojů. Vzdělávání je klíčovou otázkou pro rozvoj pracovní síly, a tím i pro zlepšení výkonnosti, neboť počet diváků, a tím i trvalý nárůst jejich obratu, lze zvýšit pouze v budoucnu zvýšením odborné způsobilosti zaměstnanců. Hlavním cílem podniku je zvýšit efektivitu komunikace v rámci společnosti, takže související komunikační školení je prioritou mezi zaměstnanci. Rozvoj technických a technologických dovedností v určitých pracovních místech je nesmírně důležitý pro zvýšení efektivity každodenní práce, a proto používám svůj IT nástroj samostatně – twin 2. Úroveň školení slouží jak cílům organizace, tak rozvoji individuálních zpoždění. Pro posouzení potřeb zaměstnanců jsme použili metody, jako je analýza plánu rozvoje lidských zdrojů, analýza pracovních míst, přehled nedostatků v odborné přípravě odhalených referenčním srovnáváním a přehled předchozích zkušeností v oblasti odborné přípravy, s přihlédnutím k efektivnosti a návratnosti. Použili jsme dotazníky a strukturované rozhovory pro zaměstnance. S ohledem na potřeby společnosti i zaměstnanců je potřeba vědomě strukturovaných vzdělávacích programů, které plně uspokojují školení sestavená v rámci projektu, takže na základě toho byl náš rozpočet připraven. 3.Informace o připojení k aplikaci řešení Průmysl 4.0 (na základě technické přílohy č. 3 výzvy). Řešení Ipar 4.0 odkazují na pokročilé automatizované inteligentní programování výroby a nebo systémy řízení výroby a podpory rozhodování založené na analýze a zpracování údajů objektivně shromážděných z výroby (na základě údajů získaných přímo z řízení snímače nebo zařízení); není relevantní 4.Popis vazby na plán Irinyi nebo technologický rozvoj a zlepšení účinnosti stavební činnosti (podle technické přílohy č. 2 výzvy) (je-li to relevantní); není relevantní 5.5. Školení související s informačními a komunikačními technologiemi na podporu digitalizace v podnicích. Školení v oblasti řízení tabulek: cílem výcvikového oddělení je umožnit účastníkům pochopit podstatu správy tabulek a používat počítačový tabulkový program na úrovni dovedností tak, aby konečný výsledek byl přesný pracovní soubor. Účastníci získají teoretické a praktické znalosti správy počítačových tabulek na úrovni dovedností, které jim umožní vytvářet a upravovat tabulky, provádět v nich operace a efektivně využívat funkce tabulek. 6. 6. V případě programů odborné přípravy podporujících rozvoj digitálních kompetencí není použití programů odborné přípravy úrovně 2 založených na referenčním rámci IT relevantní 7.Hlavním cílem je zvýšit konkurenceschopnost společnosti, flexibilitu zaměstnanců, míru dosaženého vzdělání a povzbudit pracovníky, aby neustále zvyšovali své znalosti zlepšováním zaměstnatelnosti zaměstnanců a dovedností zaměstnanců na pracovišti. Dalším cílem je zajistit, aby se do odborné přípravy zapojilo co nejvíce pracovníků, čímž se zvýší loajalita. První prioritou je získat a aktualizovat znalosti potřebné pro každodenní práci. Všechny plánované kurzy jsou povolené kurzy v kroužku D-školení, které se konají ve formě skupinového školení s rozpisem 1*10 nebo 2*5 hodin týdně. Odborná příprava na místě: Školení v oblasti komunikace – 15 osob – 120 lekcí, školení vedení – 5 osob – 120 lekcí, školení vedení správní rady pro 20 osob-36 lekcí. Budu i nadále uvádět podrobnosti v prohlášení. (Czech)
13 August 2022
0 references
1.Konkurētspējīgs darbaspēks ir būtisks nosacījums uzņēmuma konkurētspējai. Pašreizējā profesionālā apmācība nevar nodrošināt nepieciešamo profesionāļu skaitu, tāpēc esošo darbinieku pārkvalificēšana trūkuma gadījumā ir arī darba ņēmēja un darba devēja interesēs. Pašreizējais darbinieku skaits ir pietiekams, lai veiktu uzdevumus, bet arvien vairāk uzdevumu, jo uzņēmums pastāvīgi aug, tāpēc efektīvam organizatoriskajam darbam ir nepieciešams integrēt esošās attiecības labā formā un īstajā laikā projektā uzņēmumā vai paša uzņēmuma darbības procesā. Digitālo prasmju līmenis nav piemērots katram darbam, un mēs saprotam arī vispārējo IT līmeni. 2.Nākotnē nepieciešamie cilvēkresursi ir pieejami. Uzņēmumu darbaspēka vajadzības var nodrošināt ar esošajiem darbiniekiem un pastāvīgu jaunu darbinieku pieņemšanu darbā, bet pieaugošā konkurence, tehnoloģisko pārmaiņu paātrināšanās, darbaspēka veida izmaiņas (sastāvs un apmācība) un izmaiņas organizatoriskajās formās, kas visas būtiski ietekmē nepieciešamību pēc cilvēkresursu attīstības. Izglītība ir svarīgs jautājums darbaspēka attīstībā un līdz ar to arī veiktspējas uzlabošanā, jo skatītāju skaitu un līdz ar to nepārtrauktu apgrozījuma pieaugumu var palielināt tikai nākotnē, palielinot darbinieku profesionālo kompetenci. Uzņēmuma galvenais mērķis ir palielināt komunikācijas efektivitāti uzņēmumā, tāpēc ar to saistītā komunikācijas apmācība ir darbinieku prioritāte. Tehnisko un tehnoloģisko prasmju attīstība noteiktās darbavietās ir ārkārtīgi svarīga, lai palielinātu ikdienas darba efektivitāti, tāpēc es autonomi izmantoju savu IT rīku — dvīņu 2. Līmeņa apmācība kalpo gan organizācijas mērķiem, gan individuālu kavējumu attīstībai. Lai novērtētu darbinieku vajadzības, mēs esam izmantojuši tādas metodes kā cilvēkresursu attīstības plāna analīze, darba vietu analīze, pārskats par apmācības nepilnībām, kas atklātas, veicot salīdzinošo novērtēšanu, un pārskats par iepriekšējo mācību pieredzi, ņemot vērā efektivitāti un atdevi. Mēs izmantojām aptaujas lapas un strukturētas intervijas darbiniekiem. Ņemot vērā gan uzņēmuma, gan darbinieku vajadzības, ir nepieciešamas apzināti strukturētas mācību programmas, kas pilnībā atbilst projektā apkopotajām apmācībām, tāpēc mūsu budžets tika sagatavots, pamatojoties uz to. 3.Informācija par savienojumu ar piemērošanu Industry 4.0 risinājumi (pamatojoties uz tehnisko pielikumu Nr. 3 zvanu). Ipar 4.0 risinājumi attiecas uz modernām automatizētām automatizētām ražošanas programmām un vai ražošanas pārvaldības un lēmumu pieņemšanas atbalsta sistēmām, kuru pamatā ir tādu datu analīze un apstrāde, kas objektīvi savākti no ražošanas (pamatojoties uz datiem, kas iegūti tieši no sensoru vai iekārtu kontroles); neattiecas 4.Apraksts par saikni ar Irinyi plānu vai būvniecības darbības tehnoloģisko attīstību un efektivitātes uzlabošanu (saskaņā ar uzaicinājuma tehnisko pielikumu Nr. 2) (attiecīgā gadījumā); neattiecas 5.5. punkts. Ar IKT saistīta apmācība digitalizācijas atbalstam uzņēmumos. Galda vadības apmācība: mācību vienības mērķis ir ļaut dalībniekiem izprast izklājlapu pārvaldības būtību un izmantot datorizēto izklājlapu programmu prasmju līmenī, lai gala rezultāts būtu precīzs darba fails. Dalībnieki apgūs teorētiskās un praktiskās zināšanas par datora izklājlapu pārvaldību prasmju līmenī, kas ļaus viņiem izveidot un rediģēt tabulas, veikt operācijas tajās un efektīvi izmantot datora izklājlapas funkcijas. 6. 6. Attiecībā uz mācību programmām, kas atbalsta digitālo prasmju attīstību, divējādā līmeņa 2. līmeņa mācību programmu izmantošana, pamatojoties uz IT atsauces sistēmu, nav būtiska 7.Galvenais mērķis ir palielināt uzņēmuma konkurētspēju, darbinieku elastību, mācību sasniegumu līmeni un mudināt darba ņēmējus pastāvīgi uzlabot savas zināšanas, uzlabojot darbinieku nodarbināmību un darbinieku prasmes darbavietā. Vēl viens mērķis ir nodrošināt, lai apmācībā tiktu iesaistīts pēc iespējas vairāk darba ņēmēju, tādējādi palielinot lojalitāti. Galvenā prioritāte ir iegūt un atjaunināt ikdienas darbā nepieciešamās zināšanas. Plānotie kursi ir visi atļautie kursi D-apmācības lokā, kas tiek rīkoti grupu apmācības kursa veidā ar grafiku 1*10 vai 2*5 stundas nedēļā. Apmācība ir ieviesta: Komunikācijas apmācība — 15 personas — 120 nodarbības, Vadības apmācība — 5 personas — 120 nodarbības, Valdes vadības apmācība 20 personām-36 nodarbības. ES turpināšu sniegt sīkāku informāciju paziņojumā (Latvian)
13 August 2022
0 references
1. Is coinníoll riachtanach é saothar iomaíoch d’iomaíochas na cuideachta. Ní féidir leis an ngairmoiliúint reatha an líon riachtanach gairmithe a sholáthar, mar sin is chun leasa an oibrí agus an fhostóra freisin é oibrithe atá ann cheana a athoiliúint le haghaidh ganntanas. Is é an líon reatha foirne go leor chun na tascanna a dhéanamh, ach tá méadú ar líon na gcúraimí, mar go bhfuil an chuideachta ag fás i gcónaí, mar sin ní mór obair eagrúcháin éifeachtach caidrimh atá ann cheana féin a chomhtháthú i bhfoirm mhaith agus ag an am ceart i dtionscadal laistigh den chuideachta nó sa phróiseas oibriúcháin an chuideachta féin. Níl leibhéal na n-inniúlachtaí digiteacha oiriúnach do gach post, agus tuigimid freisin an leibhéal ginearálta TF. 2.Tá na hacmhainní daonna a bheidh ag teastáil amach anseo ar fáil. Is féidir le hoibrithe atá ann cheana féin agus le hearcaíochtaí nua leanúnacha riachtanais saothair cuideachtaí a áirithiú, ach an iomaíocht atá ag dul i méid, dlús a chur le hathruithe teicneolaíochta, athruithe ar chineál an lucht saothair (comhdhéanamh agus oiliúint) agus athruithe i bhfoirmeacha eagraíochtúla, a bhfuil tionchar suntasach acu ar an ngá atá le forbairt acmhainní daonna. Is príomh-shaincheist é an t-oideachas chun an lucht saothair a fhorbairt agus, dá bhrí sin, chun feidhmíocht a fheabhsú, toisc nach féidir líon na lucht féachana agus, dá bhrí sin, an méadú leanúnach ar a láimhdeachas a mhéadú amach anseo ach amháin trí inniúlacht ghairmiúil na bhfostaithe a mhéadú. Is é príomhchuspóir an fhiontair éifeachtúlacht na cumarsáide laistigh den chuideachta a mhéadú, mar sin is tosaíocht i measc fostaithe é an oiliúint chumarsáide a bhaineann leis. Tá forbairt scileanna teicniúla agus teicneolaíochta i bpoist áirithe thar a bheith tábhachtach chun éifeachtúlacht na hoibre laethúla a mhéadú, agus mar sin bainim úsáid as m’uirlis TF go neamhspleách — cúpla 2. Freastalaíonn oiliúint Leibhéal araon ar spriocanna na heagraíochta agus ar fhorbairt moilleanna aonair. Chun measúnú a dhéanamh ar riachtanais fostaithe, bhaineamar úsáid as modhanna cosúil leis an anailís ar an bplean forbartha acmhainní daonna, anailís poist, forbhreathnú ar bhearnaí oiliúna a nochtadh trí thagarmharcáil agus forbhreathnú ar thaithí oiliúna roimhe seo, agus éifeachtúlacht agus torthaí á gcur san áireamh. Bhaineamar úsáid as ceistneoirí agus agallaimh struchtúrtha do na fostaithe. Ag cur san áireamh riachtanais na cuideachta agus na bhfostaithe araon, tá gá le cláir oiliúna atá struchtúrtha go comhfhiosach, a chomhlíonann na hoiliúintí a thiomsaítear sa tionscadal go hiomlán, mar sin ullmhaíodh ár mbuiséad ar bhonn seo. 3.Faisnéis maidir leis an nasc le cur i bhfeidhm réitigh Tionscail 4.0 (bunaithe ar iarscríbhinn theicniúil Uimh. 3 den ghlao). Tagraíonn réitigh IPAR 4.0 do ríomhchlárú cliste ard-uathoibrithe agus nó córais bhainistíochta táirgeachta agus tacaíochta cinntí bunaithe ar anailís agus ar phróiseáil sonraí a bhailítear go hoibiachtúil ón táirgeadh (bunaithe ar shonraí a fhaightear go díreach ó rialú braiteoirí nó trealaimh); 4.Tuairisc ar an nasc le Plean Irinyi nó le forbairt theicneolaíoch agus feabhsú éifeachtúlachta na gníomhaíochta foirgníochta (de réir Iarscríbhinn Theicniúil Uimh. 2 a ghabhann leis an nglao) (más ábhartha); níl ábhartha 5.5. Oiliúint a bhaineann le TFC chun tacú leis an digitiú i bhfiontair. Oiliúint bainistíochta tábla: is é aidhm an aonaid oiliúna a chur ar chumas rannpháirtithe chun tuiscint a fháil ar an croílár na bainistíochta scarbhileog agus a bheith in ann úsáid a bhaint as an gclár scarbhileog ríomhairithe ag an leibhéal scile ionas go mbeidh an toradh deiridh comhad oibre cruinn. Gheobhaidh rannpháirtithe an t-eolas teoiriciúil agus praiticiúil ar bhainistíocht scarbhileog ríomhaire ar an leibhéal scileanna, rud a chuirfidh ar a gcumas táblaí a chruthú agus a chur in eagar, oibríochtaí a dhéanamh iontu, agus feidhmeanna scarbhileog an ríomhaire a úsáid go héifeachtach. 6. 6. I gcás cláir oiliúna a thacaíonn le forbairt inniúlachta digití, níl cláir oiliúna dhá leibhéal 2 bunaithe ar an gcreat tagartha TF ábhartha 7.Is é an príomhchuspóir iomaíochas na cuideachta, solúbthacht na bhfostaithe, ráta gnóthachtála na hoiliúna a mhéadú agus oibrithe a spreagadh chun a gcuid eolais a fheabhsú go leanúnach trí infhostaitheacht na bhfostaithe agus scileanna na bhfostaithe san ionad oibre a fheabhsú. Sprioc eile is ea a chinntiú go bhfuil an oiread oibrithe agus is féidir páirteach in oiliúint, rud a mhéadaíonn dílseacht. Is é an chéad tosaíocht a fháil agus a thabhairt cothrom le dáta an t-eolas is gá le haghaidh obair laethúil. Is iad na cúrsaí beartaithe gach cúrsa ceadaithe sa chiorcal D-oiliúint, a reáchtáiltear i bhfoirm cúrsa oiliúna grúpa le sceideal de 1*10 nó 2*5 uair an chloig in aghaidh na seachtaine. Oiliúint i bhfeidhm: Oiliúint chumarsáide — 15 dhuine — 120 ceachtanna, Oiliúint bhainistíochta — 5 dhuine — 120 ceacht, oiliúint bainistíochta boird do 20 duine-36. Leanfa... (Irish)
13 August 2022
0 references
1.Konkurenčno delo je bistven pogoj za konkurenčnost podjetja. Trenutno poklicno usposabljanje ne more zagotoviti potrebnega števila strokovnjakov, zato je preusposabljanje obstoječih delavcev zaradi pomanjkanja tudi v interesu delavca in delodajalca. Trenutno število zaposlenih zadostuje za opravljanje nalog, vendar je vedno več nalog, saj podjetje nenehno raste, zato mora učinkovito organizacijsko delo vključiti obstoječe odnose v dobri obliki in ob pravem času v projekt znotraj podjetja ali v procesu upravljanja podjetja. Raven digitalnih kompetenc ni primerna za vsako delovno mesto, prav tako pa razumemo splošno raven informacijske tehnologije. 2.Človeški viri, potrebni v prihodnosti, so na voljo. Potrebe po delovni sili v podjetjih se lahko zagotovijo z obstoječimi delavci in stalnimi novimi zaposlitvami, vendar vse večja konkurenca, pospešitev tehnoloških premikov, spremembe v naravi delovne sile (sestava in usposabljanje) ter spremembe v organizacijskih oblikah, ki vse pomembno vplivajo na potrebo po razvoju človeških virov. Izobraževanje je ključno vprašanje za razvoj delovne sile in s tem za izboljšanje uspešnosti, saj se lahko število gledalcev in s tem stalno povečevanje njihovega prometa v prihodnosti poveča le s povečanjem strokovne usposobljenosti zaposlenih. Glavni cilj podjetja je povečati učinkovitost komunikacije v podjetju, zato je s tem povezano komunikacijsko usposabljanje prednostna naloga zaposlenih. Razvoj tehničnih in tehnoloških spretnosti na določenih delovnih mestih je izjemno pomemben za povečanje učinkovitosti vsakodnevnega dela, zato svoje IT orodje uporabljam samostojno – dvojček 2. Raven usposabljanja služi tako ciljem organizacije kot tudi razvoju individualnih zamud. Za oceno potreb zaposlenih smo uporabili metode, kot so analiza načrta za razvoj človeških virov, analiza delovnih mest, pregled vrzeli pri usposabljanju, ki so bile ugotovljene s primerjalnimi analizami, in pregled predhodnih izkušenj z usposabljanjem ob upoštevanju učinkovitosti in donosov. Uporabili smo vprašalnike in strukturirane razgovore za zaposlene. Ob upoštevanju potreb tako podjetja kot zaposlenih, obstaja potreba po zavestno strukturiranih programih usposabljanja, ki jih v celoti izpolnjujejo usposabljanja, zbrana v projektu, zato je bil na podlagi tega pripravljen naš proračun. 3.Informacija o povezavi z uporabo rešitev za industrijo 4.0 (na podlagi tehnične priloge št. 3 razpisa). Rešitve Ipar 4.0 se nanašajo na napredno avtomatizirano inteligentno programiranje proizvodnje in/ali sisteme za upravljanje proizvodnje in podporo pri odločanju, ki temeljijo na analizi in obdelavi podatkov, objektivno zbranih iz proizvodnje (na podlagi podatkov, pridobljenih neposredno iz nadzora senzorjev ali opreme); ni relevantno 4.Opis povezave z načrtom Irinyi ali tehnološkega razvoja in izboljšanja učinkovitosti gradbene dejavnosti (v skladu s tehnično prilogo št. 2 razpisa) (če je ustrezno); ni relevantno 5.5. Usposabljanje v zvezi z IKT v podporo digitalizaciji v podjetjih. Usposabljanje za upravljanje namizja: cilj enote za usposabljanje je udeležencem omogočiti razumevanje bistva upravljanja razpredelnic in uporabo računalniškega programa preglednic na ravni usposobljenosti, tako da je končni rezultat točna delovna datoteka. Udeleženci bodo pridobili teoretično in praktično znanje upravljanja računalniških preglednic na ravni spretnosti, kar jim bo omogočilo ustvarjanje in urejanje tabel, izvajanje operacij v njih in učinkovito uporabo funkcij razpredelnice računalnika. 6. 6. V primeru programov usposabljanja, ki podpirajo razvoj digitalnih kompetenc, uporaba programov usposabljanja 2. stopnje, ki temeljijo na referenčnem okviru IT, ni pomembna 7. Glavni cilj je povečati konkurenčnost podjetja, prožnost zaposlenih, stopnjo izobrazbe in spodbujati delavce, da stalno izboljšujejo svoje znanje z izboljšanjem zaposljivosti zaposlenih ter znanj in spretnosti zaposlenih na delovnem mestu. Drug cilj je zagotoviti, da je v usposabljanje vključenih čim več delavcev, s čimer se poveča zvestoba. Prva prednostna naloga je pridobivanje in posodabljanje znanja, potrebnega za vsakodnevno delo. Načrtovani tečaji so dovoljeni v krogu usposabljanja D, ki se izvajajo v obliki skupinskega usposabljanja z razporedom 1*10 ali 2*5 ur na teden. Vzpostavljeno usposabljanje: Usposabljanje na področju komuniciranja – 15 oseb – 120 učnih ur, usposabljanje vodstva – 5 oseb – 120 učnih ur, usposabljanje vodstva za 20 oseb-36 učnih ur. Podrobnosti bom še naprej navajal v izjavi. (Slovenian)
13 August 2022
0 references
1.La mano de obra competitiva es una condición esencial para la competitividad de la empresa. La formación profesional actual no puede proporcionar el número necesario de profesionales, por lo que el reciclaje de los trabajadores existentes en caso de escasez también redunda en interés del trabajador y del empleador. El número actual de personal es suficiente para realizar las tareas, pero hay un número cada vez mayor de tareas, ya que la empresa está en constante crecimiento, por lo que el trabajo organizativo eficiente necesita integrar las relaciones existentes en buena forma y en el momento adecuado en un proyecto dentro de la empresa o en el proceso de operación de la propia empresa. El nivel de competencias digitales no es adecuado para cada puesto, y también entendemos el nivel general de TI. 2.Los recursos humanos necesarios en el futuro están disponibles. Las necesidades laborales de las empresas pueden ser aseguradas por los trabajadores existentes y las nuevas contrataciones continuas, pero la creciente competencia, la aceleración de los cambios tecnológicos, los cambios en la naturaleza de la mano de obra (composición y formación) y los cambios en las formas organizativas, todo lo cual tiene un impacto significativo en la necesidad de desarrollo de los recursos humanos. La educación es una cuestión clave para el desarrollo de la mano de obra y, por tanto, para mejorar el rendimiento, ya que el número de espectadores y, por tanto, el aumento continuo de su volumen de negocios solo puede aumentarse en el futuro aumentando la competencia profesional de los empleados. El objetivo principal de la empresa es aumentar la eficiencia de la comunicación dentro de la empresa, por lo que la formación en comunicación relacionada es una prioridad entre los empleados. El desarrollo de competencias técnicas y tecnológicas en determinados puestos de trabajo es extremadamente importante para aumentar la eficiencia del trabajo diario, por lo que utilizo mi herramienta informática de forma autónoma — gemelo 2. La formación de nivel sirve tanto a los objetivos de la organización como al desarrollo de retrasos individuales. Para evaluar las necesidades de los empleados, hemos utilizado métodos como el análisis del plan de desarrollo de los recursos humanos, el análisis de puestos de trabajo, una visión general de las brechas de formación reveladas por la evaluación comparativa y una visión general de las experiencias de formación previas, teniendo en cuenta la eficiencia y los rendimientos. Se utilizaron cuestionarios y entrevistas estructuradas para los empleados. Teniendo en cuenta las necesidades tanto de la empresa como de los empleados, se necesitan programas de formación conscientemente estructurados, que las formaciones compiladas en el proyecto satisfacen plenamente, por lo que nuestro presupuesto se preparó sobre la base de esto. 3.Información de la conexión a la aplicación de soluciones Industria 4.0 (basada en el anexo técnico N.º 3 de la convocatoria). Las soluciones Ipar 4.0 se refieren a la programación de producción inteligente automatizada avanzada y a los sistemas de gestión de la producción y de apoyo a la toma de decisiones basados en el análisis y el tratamiento de datos obtenidos objetivamente de la producción (basados en datos obtenidos directamente del control de sensores o equipos); no pertinente 4.Descripción del enlace al Plan Irinyi o del desarrollo tecnológico y la mejora de la eficiencia de la actividad de construcción (según el anexo técnico n.º 2 de la convocatoria) (si procede); no es pertinente 5.5. Formación relacionada con las TIC para apoyar la digitalización en las empresas. Formación en gestión de cuadros: el objetivo de la unidad de formación es permitir a los participantes comprender la esencia de la gestión de hojas de cálculo y poder utilizar el programa de hoja de cálculo computarizado a nivel de habilidad para que el resultado final sea un archivo de trabajo preciso. Los participantes adquirirán los conocimientos teóricos y prácticos de la gestión de hojas de cálculo informáticas a nivel de habilidad, lo que les permitirá crear y editar tablas, realizar operaciones en ellas y utilizar eficazmente las funciones de hoja de cálculo de la computadora. 6. 6. En el caso de los programas de formación que apoyan el desarrollo de competencias digitales, el uso de programas de formación de nivel 2 dobles basados en el marco de referencia de TI no es pertinente 7.El objetivo principal es aumentar la competitividad de la empresa, la flexibilidad de los empleados, la tasa de obtención de la formación y animar a los trabajadores a mejorar continuamente sus conocimientos mejorando la empleabilidad de los trabajadores y las capacidades de los trabajadores en el lugar de trabajo. Otro objetivo es garantizar que el mayor número posible de trabajadores participen en la formación, aumentando así la lealtad. La primera prioridad es adquirir y actualizar los conocimientos necesarios para el t... (Spanish)
13 August 2022
0 references
1.Конкурентният труд е съществено условие за конкурентоспособността на компанията. Настоящото професионално обучение не може да осигури необходимия брой специалисти, така че преквалификацията на съществуващите работници за недостиг също е в интерес на работника и работодателя. Настоящият брой на персонала е достатъчен за изпълнение на задачите, но има все по-голям брой задачи, тъй като компанията непрекъснато се разраства, така че ефективната организационна работа трябва да интегрира съществуващите взаимоотношения в добра форма и в точното време в проект в рамките на компанията или в процеса на функциониране на самата компания. Нивото на компетентност в областта на цифровите технологии не е подходящо за всяко работно място и разбираме и общото ниво на ИТ. 2.Човешките ресурси, необходими в бъдеще, са на разположение. Нуждите от работна ръка в предприятията могат да бъдат гарантирани от съществуващите работници и непрекъснатите нови назначения, но нарастващата конкуренция, ускоряването на технологичните промени, промените в естеството на работната сила (състав и обучение) и промените в организационните форми, всички от които оказват значително въздействие върху необходимостта от развитие на човешките ресурси. Образованието е ключов въпрос за развитието на работната сила и по този начин за подобряване на производителността, тъй като броят на зрителите и по този начин непрекъснатото увеличаване на тяхното текучество може да бъде увеличено само в бъдеще чрез повишаване на професионалната компетентност на служителите. Основната цел на предприятието е да повиши ефективността на комуникацията в рамките на компанията, така че свързаното обучение по комуникация е приоритет сред служителите. Развитието на технически и технологични умения на определени работни места е изключително важно, за да се повиши ефективността на ежедневната работа, затова използвам моя ИТ инструмент самостоятелно — близнак 2. Обучението на ниво обслужва както целите на организацията, така и развитието на индивидуални забавяния. За да оценим нуждите на служителите, използвахме методи като анализ на плана за развитие на човешките ресурси, анализ на работните места, преглед на пропуските в обучението, разкрити чрез сравнителен анализ, и преглед на предишния опит в обучението, като се вземат предвид ефективността и възвръщаемостта. Използвахме въпросници и структурирани интервюта за служителите. Като се вземат предвид нуждите както на компанията, така и на служителите, съществува необходимост от съзнателно структурирани програми за обучение, които изцяло отговарят на обученията, събрани в проекта, така че бюджетът ни беше изготвен въз основа на това. 3.Информация за връзката с прилагането на решенията на Индустрия 4.0 (въз основа на техническо приложение № 3 на поканата). Решенията по Ipar 4.0 се отнасят до усъвършенствани автоматизирани системи за интелигентно планиране на производството и/или, управление на производството и подпомагане на вземането на решения, основани на анализ и обработка на обективно събрани от производството данни (въз основа на данни, получени директно от сензорен или контрол на оборудването); не е приложимо 4.Описание на връзката с плана „Ирини“ или технологичното развитие и подобряването на ефективността на строителната дейност (съгласно техническо приложение № 2 на поканата) (ако е приложимо); не е от значение 5.5. Обучение, свързано с ИКТ, в подкрепа на цифровизацията в предприятията. Обучение по управление на таблиците: целта на звеното за обучение е да даде възможност на участниците да разберат същността на управлението на електронните таблици и да могат да използват компютризираната програма за електронни таблици на нивото на уменията, така че крайният резултат да бъде точен работен файл. Участниците ще придобият теоретични и практически познания за управлението на компютърни електронни таблици на нивото на уменията, което ще им позволи да създават и редактират таблици, да извършват операции в тях и ефективно да използват функциите на електронни таблици на компютъра. 6. 6. Що се отнася до програмите за обучение в подкрепа на развитието на цифровите компетентности, използването на програми за обучение от ниво 2 въз основа на референтната ИТ рамка не е от значение 7. Основната цел е да се повиши конкурентоспособността на дружеството, гъвкавостта на служителите, процентът на завършилите обучение и да се насърчат работниците непрекъснато да подобряват знанията си чрез подобряване на пригодността за заетост на служителите и уменията на работниците и служителите на работното място. Друга цел е да се гарантира, че възможно най-голям брой работници участват в обучението, като по този начин се повишава лоялността. Първият приоритет е придобиването и актуализирането на знанията, необходими за ежедневната работа. Всички планирани курсове са разрешени курсове в D-образователния кръг, които се провеждат под формата на групово обучение с график от 1*10 или 2*5 часа седмично. Проведено обучение: Обучение по комуникация — 15 души ... (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
1.Xogħol kompetittiv huwa kundizzjoni essenzjali għall-kompetittività tal-kumpanija. It-taħriġ vokazzjonali attwali ma jistax jipprovdi n-numru meħtieġ ta’ professjonisti, għalhekk it-taħriġ mill-ġdid tal-ħaddiema eżistenti għal nuqqasijiet huwa wkoll fl-interess tal-ħaddiem u ta’ min iħaddem. In-numru attwali ta ‘persunal huwa biżżejjed biex iwettqu l-kompiti, iżda hemm numru dejjem jikber ta’ kompiti, bħala l-kumpanija qed tikber b’mod kostanti, sabiex ix-xogħol organizzattiv effiċjenti jeħtieġ li jintegraw relazzjonijiet eżistenti fil-forma tajba u fil-ħin xieraq fi proġett fi ħdan il-kumpanija jew fil-proċess tat-tħaddim tal-kumpanija nnifisha. Il-livell ta’ kompetenzi diġitali mhuwiex xieraq għal kull impjieg, u aħna nifhmu wkoll il-livell ġenerali tal-IT. 2.Ir-riżorsi umani meħtieġa fil-futur huma disponibbli. Il-ħtiġijiet tax-xogħol tal-kumpaniji jistgħu jiġu żgurati mill-ħaddiema eżistenti u minn reklutaġġi ġodda kontinwi, iżda ż-żieda fil-kompetizzjoni, l-aċċellerazzjoni tal-bidliet teknoloġiċi, il-bidliet fin-natura tal-forza tax-xogħol (il-kompożizzjoni u t-taħriġ) u l-bidliet fil-forom organizzattivi, li kollha kemm huma għandhom impatt sinifikanti fuq il-ħtieġa għall-iżvilupp tar-riżorsi umani. L-edukazzjoni hija kwistjoni ewlenija għall-iżvilupp tal-forza tax-xogħol u għalhekk għat-titjib tal-prestazzjoni, peress li l-għadd ta’ telespettaturi u b’hekk iż-żieda kontinwa tal-fatturat tagħhom jistgħu jiżdiedu biss fil-futur billi tiżdied il-kompetenza professjonali tal-impjegati. L-għan ewlieni tal-intrapriża huwa li żżid l-effiċjenza tal-komunikazzjoni fi ħdan il-kumpanija, u għalhekk it-taħriġ relatat fil-komunikazzjoni huwa prijorità fost l-impjegati. L-iżvilupp ta’ ħiliet tekniċi u teknoloġiċi f’ċerti impjiegi huwa estremament importanti sabiex tiżdied l-effiċjenza tax-xogħol ta’ kuljum, għalhekk nuża l-għodda tal-IT tiegħi b’mod awtonomu — it-tieni tnejn. Taħriġ livell iservi kemm l-għanijiet ta ‘l-organizzazzjoni u l-iżvilupp ta’ dewmien individwali. Biex nivvalutaw il-ħtiġijiet tal-impjegati, użajna metodi bħall-analiżi tal-pjan ta’ żvilupp tar-riżorsi umani, l-analiżi tal-impjiegi, ħarsa ġenerali lejn in-nuqqasijiet fit-taħriġ żvelati mill-benchmarking u ħarsa ġenerali lejn l-esperjenzi ta’ taħriġ preċedenti, filwaqt li jitqiesu l-effiċjenza u r-ritorni. Użajna kwestjonarji u intervisti strutturati għall-impjegati. Meta jitqiesu l-ħtiġijiet kemm tal-kumpanija kif ukoll tal-impjegati, hemm bżonn ta’ programmi ta’ taħriġ strutturati b’mod konxju, li t-taħriġ ikkompilat fil-proġett jissodisfa bis-sħiħ, u għalhekk il-baġit tagħna tħejja fuq il-bażi ta’ dan. 3.Informazzjoni dwar il-konnessjoni mal-applikazzjoni tas-soluzzjonijiet tal-Industrija 4.0 (abbażi tal-anness tekniku Nru 3 tas-sejħa). Is-soluzzjonijiet Ipar 4.0 jirreferu għal programmazzjoni u/jew, ġestjoni tal-produzzjoni u sistemi ta’ appoġġ għad-deċiżjonijiet awtomatizzati avvanzati bbażati fuq l-analiżi u l-ipproċessar ta’ data miġbura oġġettivament mill-produzzjoni (abbażi ta’ data miksuba direttament mill-kontroll tas-sensur jew tat-tagħmir); mhux rilevanti 4.Deskrizzjoni tal-link għall-Pjan Irinyi jew l-iżvilupp teknoloġiku u t-titjib fl-effiċjenza tal-attività tal-kostruzzjoni (skont l-Anness Tekniku Nru 2 tas-sejħa) (jekk rilevanti); mhux rilevanti 5.5. Taħriġ relatat mal-ICT biex tiġi appoġġata d-diġitalizzazzjoni fl-intrapriżi. Taħriġ fil-ġestjoni tat-tabella: l-għan tal-unità ta’ taħriġ huwa li jippermetti lill-parteċipanti jifhmu l-essenza tal-ġestjoni tal-ispreadsheets u jkunu jistgħu jużaw il-programm ta’ spreadsheet kompjuterizzata fil-livell tal-ħiliet sabiex ir-riżultat finali jkun fajl ta’ ħidma preċiż. Il-parteċipanti jiksbu l-għarfien teoretiku u prattiku tal-ġestjoni tal-ispreadsheets tal-kompjuter fil-livell tal-ħiliet, li jippermettilhom joħolqu u jeditjaw tabelli, iwettqu operazzjonijiet fihom, u jużaw b’mod effettiv il-funzjonijiet tal-ispreadsheet tal-kompjuter. 6. 6. Fil-każ ta’ programmi ta’ taħriġ li jappoġġaw l-iżvilupp tal-kompetenza diġitali, l-użu ta’ programmi ta’ taħriġ ta’ żewġ livelli 2 ibbażati fuq il-qafas ta’ referenza tal-IT mhuwiex rilevanti 7.L-għan ewlieni huwa li tiżdied il-kompetittività tal-kumpanija, il-flessibbiltà tal-impjegati, ir-rata ta’ kisba tat-taħriġ u li l-ħaddiema jitħeġġu jtejbu kontinwament l-għarfien tagħhom billi jtejbu l-impjegabbiltà tal-impjegati u l-ħiliet tal-impjegati fuq il-post tax-xogħol. Għan ieħor huwa li jiġi żgurat li kemm jista’ jkun ħaddiema jkunu involuti fit-taħriġ, u b’hekk tiżdied il-lealtà. L-ewwel prijorità hija li jinkiseb u jiġi aġġornat l-għarfien meħtieġ għax-xogħol ta’ kuljum. Il-korsijiet ippjanati huma kollha korsijiet permessi fiċ-ċirku tat-taħriġ D, li jsiru fil-forma ta’ kors ta’ taħriġ tal-grupp bi skeda ta’ 1*10 jew 2*5 sigħat fil-ġimgħa. Taħriġ fis-seħħ: Taħriġ fil-komunikazzjoni — 15-il persuna — 120 lezzjonijiet, Taħriġ ta’ Ġestjoni — 5 persuni — 120 lezzjonijiet, taħriġ ta’ ġestjoni tal-Bord għal 20 persuna-36 lezzjonijiet. Se nkompl... (Maltese)
13 August 2022
0 references
1. O trabalho competitivo é uma condição essencial para a competitividade da empresa. A formação profissional atual não pode fornecer o número necessário de profissionais, pelo que a reconversão dos trabalhadores existentes em caso de escassez também é do interesse do trabalhador e do empregador. O número atual de funcionários é suficiente para executar as tarefas, mas há um número crescente de tarefas, à medida que a empresa está em constante crescimento, de modo que o trabalho organizacional eficiente precisa integrar as relações existentes na boa forma e no momento certo em um projeto dentro da empresa ou no processo de operação da própria empresa. O nível de competências digitais não é adequado para cada trabalho, e também compreendemos o nível geral de TI. 2.Os recursos humanos necessários no futuro estão disponíveis. As necessidades de mão de obra das empresas podem ser asseguradas pelos trabalhadores existentes e pelos novos recrutamentos contínuos, mas a concorrência crescente, a aceleração das mudanças tecnológicas, as mudanças na natureza da mão de obra (composição e formação) e as mudanças nas formas organizacionais, que têm um impacto significativo na necessidade de desenvolvimento dos recursos humanos. A educação é uma questão fundamental para o desenvolvimento da mão de obra e, por conseguinte, para melhorar o desempenho, uma vez que o número de espetadores e, por conseguinte, o aumento contínuo do seu volume de negócios só pode ser aumentado no futuro através do aumento da competência profissional dos trabalhadores. O principal objetivo da empresa é aumentar a eficiência da comunicação dentro da empresa, de modo que o treinamento de comunicação relacionado é uma prioridade entre os funcionários. O desenvolvimento de competências técnicas e tecnológicas em determinados postos de trabalho é extremamente importante para aumentar a eficiência do trabalho quotidiano, por isso uso a minha ferramenta informática de forma autónoma — gémeo 2. A formação de nível serve tanto os objetivos da organização como o desenvolvimento de atrasos individuais. Para avaliar as necessidades dos funcionários, utilizamos métodos como a análise do plano de desenvolvimento de recursos humanos, análise do emprego, uma visão geral das lacunas de treinamento reveladas por benchmarking e uma visão geral das experiências de treinamento anteriores, levando em conta a eficiência e retornos. Foram utilizados questionários e entrevistas estruturadas para os funcionários. Tendo em conta as necessidades da empresa e dos trabalhadores, há necessidade de programas de formação conscientemente estruturados, que as formações compiladas no projeto satisfaçam plenamente, pelo que o nosso orçamento foi preparado com base nisso. 3.Informações sobre a ligação à aplicação das soluções industriais 4.0 (com base no anexo técnico n.º 3 do convite à apresentação de propostas). As soluções Ipar 4.0 referem-se a programas de produção inteligentes e automatizados avançados e sistemas de gestão e de apoio à decisão baseados na análise e tratamento de dados objetivamente recolhidos da produção (com base em dados obtidos diretamente a partir do controlo de sensores ou equipamentos); não é relevante 4.Descrição da ligação ao Plano Irinyi ou do desenvolvimento tecnológico e melhoria da eficiência da atividade de construção (de acordo com o anexo técnico n.º 2 do convite à apresentação de propostas) (se for caso disso); não relevante 5.5. Formação relacionada com as TIC para apoiar a digitalização nas empresas. Formação em gestão de quadros: o objetivo da unidade de treinamento é permitir que os participantes compreendam a essência da gestão de planilhas e possam usar o programa de planilha computadorizada no nível de habilidade para que o resultado final seja um arquivo de trabalho preciso. Os participantes adquirirão os conhecimentos teóricos e práticos da gestão de planilhas informáticas no nível de habilidade, o que lhes permitirá criar e editar tabelas, realizar operações nelas e efetivamente usar as funções de planilha do computador. 6. 6. No caso de programas de formação que apoiem o desenvolvimento de competências digitais, a utilização de programas de formação de nível 2 com base no quadro de referência informático não é relevante 7. O principal objetivo é aumentar a competitividade da empresa, a flexibilidade dos trabalhadores, a taxa de obtenção de formação e incentivar os trabalhadores a melhorarem continuamente os seus conhecimentos, melhorando a empregabilidade dos trabalhadores e as competências dos trabalhadores no local de trabalho. Outro objetivo é garantir que o maior número possível de trabalhadores esteja envolvido na formação, aumentando assim a lealdade. A primeira prioridade é adquirir e atualizar os conhecimentos necessários para o trabalho diário. Os cursos previstos são todos os cursos permitidos no círculo de formação D, que são realizados sob a forma de um curso de formação em grupo com um horário de 1 * 10 ou 2*5 horas po... (Portuguese)
13 August 2022
0 references
1.Konkurrencedygtig arbejdskraft er en væsentlig forudsætning for virksomhedens konkurrenceevne. Den nuværende erhvervsuddannelse kan ikke give det nødvendige antal fagfolk, så omskoling af eksisterende arbejdstagere på grund af mangel på arbejdskraft er også i arbejdstagerens og arbejdsgiverens interesse. Det nuværende antal medarbejdere er tilstrækkeligt til at udføre opgaverne, men der er et stigende antal opgaver, da virksomheden konstant vokser, så effektivt organisatorisk arbejde skal integrere eksisterende relationer i god form og på det rigtige tidspunkt i et projekt inden for virksomheden eller i selve virksomhedens drift. Niveauet af digitale kompetencer er ikke passende for hvert job, og vi forstår også det generelle IT-niveau. 2.De menneskelige ressourcer, der er nødvendige i fremtiden, er til rådighed. Virksomhedernes behov for arbejdskraft kan sikres ved hjælp af eksisterende arbejdstagere og løbende nyansættelser, men den stigende konkurrence, fremskyndelsen af teknologiske forandringer, ændringer i arbejdsstyrkens art (sammensætning og uddannelse) og ændringer i organisationsformer, som alle har en betydelig indvirkning på behovet for udvikling af menneskelige ressourcer. Uddannelse er et centralt spørgsmål for udviklingen af arbejdsstyrken og dermed for at forbedre resultaterne, da antallet af seere og dermed den fortsatte stigning i deres omsætning kun kan øges i fremtiden ved at øge medarbejdernes faglige kompetence. Hovedformålet med virksomheden er at øge effektiviteten af kommunikationen inden for virksomheden, så den relaterede kommunikationsuddannelse er en prioritet blandt medarbejderne. Udviklingen af tekniske og teknologiske færdigheder i visse job er yderst vigtig for at øge effektiviteten af det daglige arbejde, så jeg bruger mit IT-værktøj autonomt — twin 2. Niveautræning tjener både organisationens mål og udviklingen af individuelle forsinkelser. Til at vurdere medarbejdernes behov har vi anvendt metoder som f.eks. analyse af udviklingsplanen for menneskelige ressourcer, jobanalyse, et overblik over uddannelsesmangler afsløret ved benchmarking og et overblik over tidligere uddannelseserfaringer under hensyntagen til effektivitet og afkast. Vi brugte spørgeskemaer og strukturerede interviews til medarbejderne. Under hensyntagen til både virksomhedens og medarbejdernes behov er der behov for bevidst strukturerede uddannelsesprogrammer, som de uddannelser, der er samlet i projektet, fuldt ud opfylder, så vores budget blev udarbejdet på grundlag heraf. 3.Oplysning om forbindelsen til anvendelsen af Industri 4.0-løsninger (baseret på det tekniske bilag nr. 3 til indkaldelsen). Ipar 4.0-løsninger henviser til avanceret automatiseret intelligent produktionsprogrammering og/eller produktionsstyrings- og beslutningsstøttesystemer baseret på analyse og behandling af data, der er objektivt indsamlet fra produktionen (baseret på data indhentet direkte fra sensor- eller udstyrskontrol). ikke relevant 4.Beskrivelse af forbindelsen til Irinyi-planen eller den teknologiske udvikling og effektivitetsforbedring af byggeaktiviteten (i henhold til indkaldelsens tekniske bilag nr. 2) (hvis relevant) ikke relevant 5.5. IKT-relateret uddannelse til støtte for digitalisering i virksomheder. Tabelledelsesuddannelse: formålet med uddannelsesenheden er at sætte deltagerne i stand til at forstå essensen af regnearksstyring og at kunne anvende det edb-baserede regnearksprogram på færdighedsniveau, således at det endelige resultat bliver en nøjagtig arbejdsfil. Deltagerne skal tilegne sig den teoretiske og praktiske viden om computerregnearksstyring på færdighedsniveau, som vil sætte dem i stand til at oprette og redigere tabeller, udføre operationer i dem og effektivt bruge computerens regnearksfunktioner. 6. 6. I forbindelse med uddannelsesprogrammer, der støtter udviklingen af digitale kompetencer, er det ikke relevant at anvende to uddannelsesprogrammer på niveau 2-niveau baseret på IT-referencerammen. Hovedmålet er at øge virksomhedens konkurrenceevne, medarbejdernes fleksibilitet og uddannelsesgraden og tilskynde arbejdstagerne til løbende at forbedre deres viden ved at forbedre medarbejdernes beskæftigelsesegnethed og arbejdstagernes kvalifikationer på arbejdspladsen. Et andet mål er at sikre, at så mange arbejdstagere som muligt inddrages i uddannelsen og dermed øger loyaliteten. Den første prioritet er at tilegne sig og ajourføre den viden, der er nødvendig for det daglige arbejde. De planlagte kurser er alle tilladte kurser i D-uddannelseskredsen, som afholdes i form af et gruppekursus med en tidsplan på 1*10 eller 2*5 timer om ugen. Uddannelse på plads: Kommunikationsuddannelse — 15 personer — 120 lektioner, ledelsesuddannelse — 5 personer — 120 lektioner, bestyrelsesledelsesuddannelse for 20 personer-36 lektioner. Jeg vil fortsætte med at give nærmere oplysninger i erklæringen (Danish)
13 August 2022
0 references
1.Munca de munca competitiva este o conditie esentiala pentru competitivitatea companiei. Formarea profesională actuală nu poate oferi numărul necesar de profesioniști, astfel încât recalificarea lucrătorilor existenți în caz de penurie este, de asemenea, în interesul lucrătorului și al angajatorului. Numărul actual de personal este suficient pentru a îndeplini sarcinile, dar există un număr tot mai mare de sarcini, deoarece compania este în continuă creștere, astfel încât munca organizațională eficientă trebuie să integreze relațiile existente în formă bună și la momentul potrivit într-un proiect în cadrul companiei sau în procesul de operare a companiei în sine. Nivelul competențelor digitale nu este adecvat pentru fiecare loc de muncă și înțelegem, de asemenea, nivelul IT general. 2.Resursele umane necesare în viitor sunt disponibile. Nevoile de forță de muncă ale întreprinderilor pot fi asigurate de lucrătorii existenți și de noi recrutări continue, dar concurența din ce în ce mai mare, accelerarea schimbărilor tehnologice, schimbările în natura forței de muncă (compoziție și formare) și schimbările în formele organizaționale, toate acestea având un impact semnificativ asupra nevoii de dezvoltare a resurselor umane. Educația este un aspect esențial pentru dezvoltarea forței de muncă și, prin urmare, pentru îmbunătățirea performanței, deoarece numărul de telespectatori și, prin urmare, creșterea continuă a cifrei de afaceri a acestora pot fi majorate în viitor numai prin creșterea competenței profesionale a angajaților. Obiectivul principal al întreprinderii este de a crește eficiența comunicării în cadrul companiei, astfel încât formarea de comunicare aferentă este o prioritate în rândul angajaților. Dezvoltarea competențelor tehnice și tehnologice în anumite locuri de muncă este extrem de importantă pentru a crește eficiența muncii zilnice, așa că folosesc instrumentul IT în mod autonom – twin 2. Instruirea la nivel servește atât obiectivelor organizației, cât și dezvoltării întârzierilor individuale. Pentru a evalua nevoile angajaților, am folosit metode precum analiza planului de dezvoltare a resurselor umane, analiza locului de muncă, o prezentare generală a lacunelor în materie de formare evidențiate prin analiza comparativă și o prezentare generală a experiențelor anterioare de formare, luând în considerare eficiența și randamentul. Am folosit chestionare și interviuri structurate pentru angajați. Luând în considerare atât nevoile companiei, cât și ale angajaților, este nevoie de programe de formare structurate în mod conștient, pe care cursurile compilate în cadrul proiectului să le îndeplinească pe deplin, astfel încât bugetul nostru a fost pregătit pe baza acestora. 3.Informații privind conectarea la aplicarea soluțiilor Industry 4.0 (bazate pe anexa tehnică nr. 3 la cererea de propuneri). Soluțiile Ipar 4.0 se referă la programarea automatizată și inteligentă avansată a producției și la sistemele de gestionare a producției și de asistență decizională bazate pe analiza și prelucrarea datelor colectate în mod obiectiv din producție (pe baza datelor obținute direct de la controlul senzorilor sau al echipamentelor); nu este relevant 4.Descrierea legăturii cu planul Irinyi sau dezvoltarea tehnologică și îmbunătățirea eficienței activității de construcție (în conformitate cu anexa tehnică nr. 2 la cererea de propuneri) (dacă este cazul); nu este relevant 5.5. Formare în domeniul TIC pentru a sprijini digitalizarea în întreprinderi. Formare în domeniul managementului meselor: scopul unității de formare este de a permite participanților să înțeleagă esența gestionării foilor de calcul și să poată utiliza programul computerizat al foilor de calcul la nivel de calificare, astfel încât rezultatul final să fie un fișier de lucru precis. Participanții vor dobândi cunoștințele teoretice și practice de gestionare a foilor de calcul la nivel de calificare, ceea ce le va permite să creeze și să editeze tabele, să efectueze operațiuni în ele și să utilizeze eficient funcțiile foilor de calcul ale computerului. 6. 6. În cazul programelor de formare care sprijină dezvoltarea competențelor digitale, utilizarea programelor de formare de nivel 2 duble, bazate pe cadrul de referință IT, nu este relevantă 7.Obiectivul principal este creșterea competitivității întreprinderii, a flexibilității angajaților, a ratei de realizare a formării și încurajarea lucrătorilor să își îmbunătățească în permanență cunoștințele prin îmbunătățirea capacității de inserție profesională a angajaților și a competențelor la locul de muncă ale angajaților. Un alt obiectiv este acela de a asigura implicarea unui număr cât mai mare de lucrători în formare, sporind astfel loialitatea. Prima prioritate este dobândirea și actualizarea cunoștințelor necesare pentru munca zilnică. Cursurile planificate sunt toate cursurile permise în cercul de formare D, care se desfășoară sub forma unui curs de formare în grup cu un program de 1*10 sau 2*5 ore ... (Romanian)
13 August 2022
0 references
1.Kompetitive Arbeit ist eine wesentliche Voraussetzung für die Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens. Die derzeitige Berufsausbildung kann nicht die erforderliche Zahl von Fachkräften bieten, so dass die Umschulung bestehender Arbeitskräfte wegen Mangels auch im Interesse des Arbeitnehmers und des Arbeitgebers erfolgt. Die derzeitige Zahl der Mitarbeiter reicht aus, um die Aufgaben zu erfüllen, aber es gibt immer mehr Aufgaben, da das Unternehmen ständig wächst, so dass effiziente Organisationsarbeit bestehende Beziehungen in guter Form und zum richtigen Zeitpunkt in ein Projekt innerhalb des Unternehmens oder in den Prozess des Betriebs des Unternehmens selbst integrieren muss. Das Niveau der digitalen Kompetenzen ist nicht für jeden Job geeignet, und wir verstehen auch die allgemeine IT-Ebene. 2.Die in der Zukunft benötigten Humanressourcen sind verfügbar. Der Bedarf an Unternehmensarbeit kann durch bestehende Arbeitnehmer und kontinuierliche Neueinstellungen gewährleistet werden, doch der zunehmende Wettbewerb, die Beschleunigung der technologischen Veränderungen, Veränderungen der Art der Arbeitskräfte (Zusammensetzung und Ausbildung) und Veränderungen der Organisationsformen, die sich alle erheblich auf den Bedarf an Personalentwicklung auswirken. Bildung ist ein Schlüsselthema für die Entwicklung der Belegschaft und damit für die Verbesserung der Leistung, da die Zahl der Zuschauer und damit die kontinuierliche Steigerung ihres Umsatzes in Zukunft nur durch die Erhöhung der fachlichen Kompetenz der Mitarbeiter gesteigert werden kann. Das Hauptziel des Unternehmens ist es, die Effizienz der Kommunikation innerhalb des Unternehmens zu erhöhen, so dass die damit verbundene Kommunikationsausbildung eine Priorität bei den Beschäftigten ist. Die Entwicklung technischer und technologischer Kompetenzen in bestimmten Arbeitsplätzen ist äußerst wichtig, um die Effizienz der täglichen Arbeit zu erhöhen. Daher nutze ich mein IT-Tool autonom – Twin 2. Das Niveautraining dient sowohl den Zielen der Organisation als auch der Entwicklung individueller Verzögerungen. Zur Beurteilung des Mitarbeiterbedarfs haben wir Methoden wie die Analyse des Personalentwicklungsplans, die Jobanalyse, einen Überblick über Ausbildungslücken, die durch Benchmarking aufgedeckt werden, und einen Überblick über frühere Ausbildungserfahrungen unter Berücksichtigung von Effizienz und Rendite verwendet. Wir nutzten Fragebogen und strukturierte Interviews für die Mitarbeiter. Unter Berücksichtigung der Bedürfnisse sowohl des Unternehmens als auch der Mitarbeiter besteht ein Bedarf an bewusst strukturierten Schulungsprogrammen, die die im Projekt zusammengestellten Schulungen voll und ganz erfüllen, so dass unser Budget darauf vorbereitet wurde. 3.Informationen über den Anschluss an die Anwendung von Industrie 4.0-Lösungen (auf der Grundlage des technischen Anhangs Nr. 3 der Aufforderung). Ipar 4.0-Lösungen beziehen sich auf fortschrittliche automatisierte intelligente Produktionsprogrammierung und bzw. Produktionsmanagement- und Entscheidungsunterstützungssysteme, die auf der Analyse und Verarbeitung von objektiv aus der Produktion erhobenen Daten basieren (basierend auf Daten, die direkt aus der Sensor- oder Gerätesteuerung gewonnen wurden); nicht relevant 4.Beschreibung der Verbindung zum Irinyi-Plan oder der technologischen Entwicklung und Effizienzsteigerung der Bautätigkeit (gemäß technischem Anhang Nr. 2 der Aufforderung) (falls zutreffend); nicht relevant 5.5. IKT-bezogene Schulungen zur Unterstützung der Digitalisierung in Unternehmen. Schulung des Tischmanagements: Ziel der Schulungseinheit ist es, den Teilnehmern zu ermöglichen, die Essenz der Tabellenkalkulation zu verstehen und das computergestützte Tabellenkalkulationsprogramm auf der Qualifikationsebene zu nutzen, so dass das Endergebnis eine genaue Arbeitsdatei ist. Die Teilnehmer erwerben die theoretischen und praktischen Kenntnisse des EDV-Tabellenmanagements auf der Qualifikationsebene, die es ihnen ermöglichen, Tabellen zu erstellen und zu bearbeiten, Operationen in ihnen durchzuführen und die Tabellenkalkulationsfunktionen des Computers effektiv zu nutzen. 6. 6. Im Falle von Schulungsprogrammen zur Förderung der Entwicklung digitaler Kompetenzen ist der Einsatz von dualen, auf dem IT-Referenzrahmen basierenden Schulungsprogrammen der Stufe 2 nicht relevant 7.Das Hauptziel ist die Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens, die Flexibilität der Arbeitnehmer, die Erzielung der Ausbildungsquote und die Förderung ihrer Kenntnisse durch Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit der Arbeitnehmer und der beruflichen Fähigkeiten der Arbeitnehmer. Ein weiteres Ziel ist es, möglichst viele Arbeitnehmer in die Ausbildung einzubeziehen und damit die Loyalität zu erhöhen. Die erste Priorität besteht darin, die für die tägliche Arbeit erforderlichen Kenntnisse zu erwerben und zu aktualisieren. Die geplanten Kurse sind alle zulässigen Kurse im D-Ausbildungskreis, die in Form... (German)
13 August 2022
0 references
1.Konkurrenskraftig arbetskraft är en nödvändig förutsättning för företagets konkurrenskraft. Den nuvarande yrkesutbildningen kan inte ge tillräckligt många yrkesverksamma, så det ligger också i arbetstagarens och arbetsgivarens intresse att omskola befintliga arbetstagare på grund av brister. Det nuvarande antalet anställda är tillräckligt för att utföra uppgifterna, men det finns ett ökande antal uppgifter, eftersom företaget ständigt växer, så effektivt organisatoriskt arbete behöver integrera befintliga relationer i god form och vid rätt tidpunkt i ett projekt inom företaget eller i processen att driva företaget själv. Nivån på digital kompetens är inte lämplig för varje jobb, och vi förstår också den allmänna it-nivån. 2.De mänskliga resurser som behövs i framtiden är tillgängliga. Företagens behov av arbetskraft kan tillgodoses genom befintliga arbetstagare och kontinuerliga nyanställningar, men den ökande konkurrensen, de allt snabbare tekniska förändringarna, förändringar i arbetskraftens karaktär (sammansättning och utbildning) och förändringar i organisationsformer, som alla har en betydande inverkan på behovet av utveckling av mänskliga resurser. Utbildning är en nyckelfråga för arbetskraftens utveckling och därmed för att förbättra resultaten, eftersom antalet tittare och därmed den kontinuerliga ökningen av deras omsättning endast kan ökas i framtiden genom att öka de anställdas yrkeskompetens. Huvudsyftet med företaget är att öka effektiviteten i kommunikationen inom företaget, så den tillhörande kommunikationsutbildningen är en prioritering bland de anställda. Utvecklingen av teknisk och teknisk kompetens inom vissa arbeten är oerhört viktig för att öka effektiviteten i det dagliga arbetet, så jag använder mitt IT-verktyg självständigt – twin 2. Nivåutbildning tjänar både organisationens mål och utvecklingen av individuella förseningar. För att bedöma medarbetarnas behov har vi använt metoder som analys av utvecklingsplanen för mänskliga resurser, arbetsanalys, en översikt över utbildningsluckor som framkommer genom benchmarking och en översikt över tidigare utbildningserfarenheter, med beaktande av effektivitet och avkastning. Vi använde enkäter och strukturerade intervjuer för de anställda. Med hänsyn till både företagets och de anställdas behov finns det ett behov av medvetet strukturerade utbildningsprogram, som de utbildningar som sammanställts i projektet till fullo uppfyller, så vår budget utarbetades på grundval av detta. 3.Information om anslutningen till tillämpningen av Industri 4.0-lösningar (baserat på teknisk bilaga nr 3 till ansökningsomgången). Ipar 4.0-lösningar avser avancerad automatiserad intelligent produktionsprogrammering eller system för produktionsstyrning och beslutsstöd som bygger på analys och bearbetning av uppgifter som objektivt samlats in från produktionen (baserat på data som erhållits direkt från sensor- eller utrustningskontroll). ej relevant 4.Beskrivning av kopplingen till Irinyi-planen eller den tekniska utvecklingen och effektivitetsförbättringen av byggverksamheten (enligt teknisk bilaga nr 2 till ansökningsomgången) (i förekommande fall). ej relevant 5.5. IKT-relaterad utbildning till stöd för digitalisering i företag. Utbildning i tabellhantering: syftet med utbildningsenheten är att göra det möjligt för deltagarna att förstå kärnan i kalkylbladshanteringen och att kunna använda det datoriserade kalkylbladsprogrammet på kompetensnivå så att slutresultatet blir en korrekt arbetsfil. Deltagarna kommer att förvärva teoretisk och praktisk kunskap om datorkalkylbladshantering på kompetensnivå, vilket gör det möjligt för dem att skapa och redigera tabeller, utföra operationer i dem och effektivt använda kalkylbladsfunktionerna på datorn. 6. 6. När det gäller utbildningsprogram som stöder utveckling av digital kompetens är det inte relevant att använda två utbildningsprogram på nivå 2 som bygger på IT-referensramen. Huvudsyftet är att öka företagets konkurrenskraft, de anställdas flexibilitet, utbildningsnivån och att uppmuntra arbetstagarna att kontinuerligt förbättra sina kunskaper genom att förbättra de anställdas anställbarhet och de anställdas färdigheter på arbetsplatsen. Ett annat mål är att se till att så många arbetstagare som möjligt deltar i utbildningen och därmed öka lojaliteten. Den första prioriteringen är att förvärva och uppdatera den kunskap som behövs för det dagliga arbetet. De planerade kurserna är alla tillåtna kurser i D-utbildningscirkeln, som hålls i form av en grupputbildning med ett schema på 1*10 eller 2*5 timmar per vecka. Utbildning på plats: Kommunikationsutbildning – 15 personer – 120 lektioner, Ledningsutbildning – 5 personer – 120 lektioner, styrelseledningsutbildning för 20 personer-36 lektioner. Jag kommer att fortsätta att lämna närmare uppgifter i uttalandet. (Swedish)
13 August 2022
0 references
Patca, Somogy
0 references
Identifiers
GINOP-6.1.6-17-2018-00959
0 references