THE MAGNIFICENT SEVEN (Q4951603): Difference between revisions

IL PROGETTO NASCE DAL BISOGNO DI PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E TENDE SIA A RECUPERARE QUELLA PARTE DI PLATEA SCOLASTICA CHE SI ISCRIVE PER ADEMPIERE ESCLUSIVAMENTE ALLOBBLIGO SCOLASTICO SIA QUELLA PARTE CHE INTENDE CONSEGUIRE COMPETENZE DIRETTAMENTE SPENDIBILI NEL MONDO DEL LAVORO. SI EVIDENZIA LESIGENZA FORMATIVA DI INNALZARE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO E DI FAVORIRE LORIENTAMENTO CONSAPEVOLE PER LA PROSECUZIONE DEGLI STUDI O PER LE SCELTE LAVORATIVE DELLUTENZA DI RIFERIMENTO IN COLLABORAZIONE CON LE REALT EDUCATIVE DEL TERRITORIO E NON. IL PROGETTO SI ARTICOLA IN SETTE MODULI DI TRENTA ORE CIASCUNO E PREVEDE ATTIVIT IN AULA IN LABORATORIO ALLAPERTO ED IN PALESTRA. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ИМА ТЕНДЕНЦИЯ КАКТО ДА СИ ВЪЗВЪРНЕ ОНАЗИ ЧАСТ ОТ УЧИЛИЩНАТА АУДИТОРИЯ, КОЯТО СЕ ЗАПИСВА, ЗА ДА ИЗПЪЛНИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА УЧИЛИЩЕ, ТАКА И ТАЗИ ЧАСТ, КОЯТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОСТИГНЕ УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ПРЯКО В СФЕРАТА НА ТРУДА. В НЕГО СЕ ПОДЧЕРТАВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ОТ НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪЗНАТЕЛНАТА ОРИЕНТАЦИЯ ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ИЛИ ЗА ИЗБОР НА РАБОТА НА РЕФЕРЕНТНИ ПОТРЕБИТЕЛИ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕАЛНОСТИ НА ТЕРИТОРИЯТА, А НЕ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА СЕДЕМ МОДУЛА ПО ТРИДЕСЕТ ЧАСА ВСЕКИ И ВКЛЮЧВА ДЕЙНОСТИ В КЛАСНАТА СТАЯ ВЪВ ВЪНШНАТА ЛАБОРАТОРИЯ И ВЪВ ФИТНЕС ЗАЛАТА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A BOJOVAT PROTI NĚMU A MÁ TENDENCI ZÍSKAT ZPĚT TU ČÁST ŠKOLNÍHO PUBLIKA, KTERÁ SE ZAPÍŠE, ABY SPLNILA VÝLUČNĚ POVINNOST ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, A TU ČÁST, KTERÁ MÁ V ÚMYSLU DOSÁHNOUT DOVEDNOSTÍ PŘÍMO VYUŽITELNÝCH VE SVĚTĚ PRÁCE. ZDŮRAZŇUJE POTŘEBU ZVÝŠIT VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH A PODPOROVAT VĚDOMOU ORIENTACI PRO POKRAČOVÁNÍ STUDIA NEBO PRO PRACOVNÍ VOLBY REFERENČNÍCH UŽIVATELŮ VE SPOLUPRÁCI SE VZDĚLÁVACÍ REALITOU ÚZEMÍ, A NIKOLI. PROJEKT JE ROZDĚLEN DO SEDMI MODULŮ PO DOBU TŘICETI HODIN A ZAHRNUJE AKTIVITY VE TŘÍDĚ VE VENKOVNÍ LABORATOŘI A V TĚLOCVIČNĚ. (Czech)

0 references

PROJEKTET SKYLDES BEHOVET FOR AT FOREBYGGE OG BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG HAR TENDENS TIL BÅDE AT GENVINDE DEN DEL AF SKOLEPUBLIKUMMET, DER TILMELDER SIG FOR UDELUKKENDE AT OPFYLDE SKOLENS FORPLIGTELSE, OG DEN DEL, DER HAR TIL HENSIGT AT OPNÅ FÆRDIGHEDER, DER DIREKTE KAN BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET. DET UNDERSTREGER BEHOVET FOR AT ØGE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG FREMME BEVIDST ORIENTERING FOR FORTSÆTTELSEN AF STUDIERNE ELLER FOR REFERENCEBRUGERNES ARBEJDSVALG I SAMARBEJDE MED DE UDDANNELSESMÆSSIGE REALITETER I OMRÅDET OG IKKE. PROJEKTET ER OPDELT I SYV MODULER PÅ 30 TIMER HVER OG OMFATTER AKTIVITETER I KLASSEVÆRELSET I DET UDENDØRS LABORATORIUM OG I GYMNASTIKSALEN. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, FRÜHZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND ZU BEKÄMPFEN, UND NEIGT DAZU, DEN TEIL DES SCHULPUBLIKUMS WIEDERZUERLANGEN, DER SICH EINSCHREIBT, UM AUSSCHLIESSLICH DER PFLICHT ZUR SCHULE NACHZUKOMMEN, UND JENEM TEIL, DER IN DER ARBEITSWELT UNMITTELBAR VERWERTBARE FÄHIGKEITEN ZU ERLANGEN BEABSICHTIGT. ER UNTERSTREICHT DIE NOTWENDIGKEIT, DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG ZU STEIGERN UND EINE BEWUSSTE ORIENTIERUNG FÜR DIE FORTSETZUNG DES STUDIUMS ODER FÜR DIE ARBEITSENTSCHEIDUNGEN VON REFERENZNUTZERN IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN BILDUNGSREALITÄTEN DES GEBIETS ZU FÖRDERN UND NICHT. DAS PROJEKT IST IN SIEBEN MODULE VON JEWEILS DREISSIG STUNDEN UNTERTEILT UND BEINHALTET AKTIVITÄTEN IM KLASSENZIMMER IM AUSSENLABOR UND IM FITNESSSTUDIO. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΕΊΝΕΙ ΤΌΣΟ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΟΙΝΟΎ ΠΟΥ ΕΓΓΡΆΦΕΤΑΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΚΠΛΗΡΏΣΕΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΟ ΤΟ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΆΜΕΣΑ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΥΠΟΓΡΑΜΜΊΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Ο ΣΥΝΕΙΔΗΤΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ Ή ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΌΧΙ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΤΡΙΆΝΤΑ ΩΡΏΝ ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΣΤΟ ΥΠΑΊΘΡΙΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΤΉΡΙΟ. (Greek)

0 references

THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO PREVENT AND COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND TENDS BOTH TO RECOVER THAT PART OF THE SCHOOL AUDIENCE THAT ENROLLS IN ORDER TO FULFIL EXCLUSIVELY THE OBLIGATION TO SCHOOL AND THAT PART THAT INTENDS TO ACHIEVE SKILLS DIRECTLY EXPENDABLE IN THE WORLD OF WORK. IT HIGHLIGHTS THE NEED TO INCREASE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS AND TO PROMOTE CONSCIOUS ORIENTATION FOR THE CONTINUATION OF STUDIES OR FOR THE WORK CHOICES OF REFERENCE USERS IN COLLABORATION WITH THE EDUCATIONAL REALITIES OF THE TERRITORY AND NOT. THE PROJECT IS DIVIDED INTO SEVEN MODULES OF THIRTY HOURS EACH AND INCLUDES ACTIVITIES IN THE CLASSROOM IN THE OUTDOOR LABORATORY AND IN THE GYM. (English)

readability score

0.1740929510107293

0 references

EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y TIENDE TANTO A RECUPERAR ESA PARTE DEL PÚBLICO ESCOLAR QUE SE INSCRIBE PARA CUMPLIR EXCLUSIVAMENTE LA OBLIGACIÓN CON LA ESCUELA COMO AQUELLA QUE PRETENDE ALCANZAR HABILIDADES DIRECTAMENTE PRESCINDIBLES EN EL MUNDO DEL TRABAJO. DESTACA LA NECESIDAD DE AUMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO Y PROMOVER LA ORIENTACIÓN CONSCIENTE PARA LA CONTINUACIÓN DE LOS ESTUDIOS O PARA LAS OPCIONES DE TRABAJO DE LOS USUARIOS DE REFERENCIA EN COLABORACIÓN CON LAS REALIDADES EDUCATIVAS DEL TERRITORIO Y NO. EL PROYECTO SE DIVIDE EN SIETE MÓDULOS DE TREINTA HORAS CADA UNO E INCLUYE ACTIVIDADES EN EL AULA EN EL LABORATORIO AL AIRE LIBRE Y EN EL GIMNASIO. (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB VAJADUSEST ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA SELLE VASTU VÕIDELDA NING KIPUB TAASTAMA NII SELLE OSA KOOLIST, KES REGISTREERUB, ET TÄITA ÜKSNES KOOLIKOHUSTUS, KUI KA OSA, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA OSKUSED, MIDA ON VÕIMALIK OTSESELT TÖÖMAAILMAS KASUTADA. SELLES RÕHUTATAKSE VAJADUST SUURENDADA HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU NING EDENDADA TEADLIKKU ORIENTATSIOONI ÕPINGUTE JÄTKAMISEKS VÕI VIITEKASUTAJATE TÖÖVALIKUTE TEGEMISEKS KOOSTÖÖS TERRITOORIUMI HARIDUSLIKU REAALSUSEGA, MITTE AGA. PROJEKT ON JAGATUD SEITSMEKS MOODULIKS, MILLEST IGAÜKS KOOSNEB 30 TUNNIST JA SISALDAB TEGEVUSI VÄLILABORIS JA JÕUSAALIS. (Estonian)

0 references

HANKE PERUSTUU TARPEESEEN EHKÄISTÄ JA TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, JA SILLÄ PYRITÄÄN SAAMAAN TAKAISIN SE OSA KOULUYLEISÖSTÄ, JOKA ILMOITTAUTUU YKSINOMAAN KOULUA KOSKEVAN VELVOITTEEN TÄYTTÄMISEKSI, JA SE OSA, JOLLA PYRITÄÄN HANKKIMAAN TAITOJA, JOITA VOIDAAN SUORAAN KÄYTTÄÄ TYÖELÄMÄSSÄ. SIINÄ KOROSTETAAN TARVETTA LISÄTÄ KOULUTUKSEN JA KOULUTUKSEN MENESTYSTÄ JA EDISTÄÄ TIETOISTA SUUNTAUTUMISTA OPINTOJEN JATKAMISEEN TAI VERTAILUKÄYTTÄJIEN TYÖVALINTOIHIN YHTEISTYÖSSÄ ALUEEN KOULUTUSTODELLISUUKSIEN KANSSA. PROJEKTI ON JAETTU SEITSEMÄÄN 30 TUNNIN MODUULIIN, JA SE SISÄLTÄÄ AKTIVITEETTEJA LUOKKAHUONEESSA ULKOLABORATORIOSSA JA KUNTOSALILLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE PRÉVENIR ET DE COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET TEND À RÉCUPÉRER LA PARTIE DU PUBLIC SCOLAIRE QUI S’INSCRIT AFIN DE REMPLIR EXCLUSIVEMENT L’OBLIGATION DE L’ÉCOLE ET CELLE QUI VISE À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DIRECTEMENT UTILISABLES DANS LE MONDE DU TRAVAIL. IL SOULIGNE LA NÉCESSITÉ D’ACCROÎTRE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE ET DE PROMOUVOIR UNE ORIENTATION CONSCIENTE POUR LA POURSUITE DES ÉTUDES OU POUR LES CHOIX DE TRAVAIL DES UTILISATEURS DE RÉFÉRENCE EN COLLABORATION AVEC LES RÉALITÉS ÉDUCATIVES DU TERRITOIRE ET NON. LE PROJET EST DIVISÉ EN SEPT MODULES DE TRENTE HEURES CHACUN ET COMPREND DES ACTIVITÉS DANS LA SALLE DE CLASSE DANS LE LABORATOIRE EXTÉRIEUR ET DANS LA SALLE DE SPORT. (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS A CHOMHRAC AGUS IS GNÁCH LEIS AN DÁ RUD AN CHUID SIN DEN LUCHT FÉACHANA SCOILE A CHLÁRAÍONN CHUN AN DUALGAS AR SCOIL AMHÁIN A CHOMHLÍONADH AGUS AN CHUID SIN A BHFUIL SÉ I GCEIST AIGE SCILEANNA IS FÉIDIR A CHAITHEAMH GO DÍREACH I SAOL NA HOIBRE A BHAINT AMACH. LEAGTAR BÉIM ANN AR AN NGÁ ATÁ LE RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL A MHÉADÚ AGUS TREOSHUÍOMH COMHFHIOSACH A CHUR CHUN CINN MAIDIR LE LEANÚINT AR AGHAIDH LE STAIDÉIR NÓ LE ROGHANNA OIBRE NA N-ÚSÁIDEOIRÍ TAGARTHA I GCOMHAR LE RÉALTACHTAÍ OIDEACHAIS NA CRÍCHE AGUS NÍ. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE I SEACHT MODÚL TRÍOCHA UAIR AN CHLOIG AN CEANN AGUS ÁIRÍTEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ SA SEOMRA RANGA SA TSAOTHARLANN LASMUIGH AGUS SA SEOMRA ACLAÍOCHTA. (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA SPREČAVANJEM I BORBOM PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I TEŽI OPORAVKU DIJELA ŠKOLSKE PUBLIKE KOJI SE UPISUJE KAKO BI SE ISPUNILA ISKLJUČIVO OBVEZA ŠKOLE I ONOG DIJELA KOJIM SE NAMJERAVA STEĆI VJEŠTINE KOJE SE IZRAVNO TROŠE U SVIJETU RADA. U NJEMU SE ISTIČE POTREBA ZA POVEĆANJEM OBRAZOVNOG I OBRAZOVNOG USPJEHA TE ZA PROMICANJEM SVJESNE ORIJENTACIJE ZA NASTAVAK STUDIJA ILI ZA IZBOR RADA REFERENTNIH KORISNIKA U SURADNJI S OBRAZOVNIM STVARNOSTIMA TERITORIJA, A NE. PROJEKT JE PODIJELJEN U SEDAM MODULA PO TRIDESET SATI I UKLJUČUJE AKTIVNOSTI U UČIONICI U VANJSKOM LABORATORIJU I TERETANI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉNEK ÉS LEKÜZDÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGÉBŐL ERED, ÉS MIND AZ ISKOLAI HALLGATÓSÁG AZON RÉSZÉNEK VISSZASZERZÉSÉRE IRÁNYUL, AMELY KIZÁRÓLAG AZ ISKOLÁVAL SZEMBENI KÖTELEZETTSÉG TELJESÍTÉSE ÉRDEKÉBEN JELENTKEZIK BE, MIND PEDIG AZT A RÉSZT, AMELY A MUNKA VILÁGÁBAN KÖZVETLENÜL FELÁLDOZHATÓ KÉSZSÉGEKET KÍVÁN ELÉRNI. KIEMELI, HOGY NÖVELNI KELL AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKEREKET, ÉS ELŐ KELL MOZDÍTANI A TANULMÁNYOK FOLYTATÁSÁRA VAGY A REFERENCIAFELHASZNÁLÓK MUNKAVÁLASZTÁSÁRA VONATKOZÓ TUDATOS ORIENTÁCIÓT A TERÜLET OKTATÁSI REALITÁSAIVAL EGYÜTTMŰKÖDVE, ÉS NEM. A PROJEKT HÉT MODULRA OSZLIK, AMELYEK MINDEGYIKE HARMINC ÓRÁS, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA AZ OSZTÁLYTERMI TEVÉKENYSÉGEKET A KÜLTÉRI LABORATÓRIUMBAN ÉS AZ EDZŐTEREMBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JUO KOVOTI, BE TO, JUO SIEKIAMA SUSIGRĄŽINTI TĄ MOKYKLOS AUDITORIJOS DALĮ, KURI ĮSTOJA TIK Į MOKYKLĄ, IR TĄ DALĮ, KURIA SIEKIAMA ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS GALIMA TIESIOGIAI PANAUDOTI DARBO RINKOJE. JOJE PABRĖŽIAMA, KAD REIKIA DIDINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ IR SKATINTI SĄMONINGĄ ORIENTAVIMĄSI Į STUDIJŲ TĘSIMĄ ARBA ETALONINIŲ NAUDOTOJŲ DARBO PASIRINKIMĄ BENDRADARBIAUJANT SU TERITORIJOS ŠVIETIMO REALIJOMIS, O NE. PROJEKTAS YRA PADALINTAS Į SEPTYNIS MODULIUS PO TRISDEŠIMT VALANDŲ IR APIMA VEIKLĄ KLASĖJE LAUKO LABORATORIJOJE IR SPORTO SALĖJE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS NOVĒRST UN APKAROT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UN TAM IR TENDENCE GAN ATGŪT TO SKOLAS AUDITORIJAS DAĻU, KAS UZŅEMTA, LAI IZPILDĪTU TIKAI SKOLAS PIENĀKUMU, GAN TO DAĻU, KURA VĒLAS IEGŪT PRASMES, KAS TIEŠI NEPIECIEŠAMAS DARBA PASAULĒ. TĀ UZSVER, KA IR JĀPALIELINA PANĀKUMI IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS JOMĀ UN JĀVEICINA APZINĀTA ORIENTĀCIJA UZ MĀCĪBU TURPINĀŠANU VAI UZZIŅAS LIETOTĀJU DARBA IZVĒLI SADARBĪBĀ AR IZGLĪTĪBAS REALITĀTI ATTIECĪGAJĀ TERITORIJĀ, NEVIS. PROJEKTS IR SADALĪTS SEPTIŅOS TRĪSDESMIT STUNDU MODUĻOS UN IETVER AKTIVITĀTES KLASĒ ĀRA LABORATORIJĀ UN SPORTA ZĀLĒ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠI EVITAT U MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TNEJN LI HUMA GĦANDHOM IT-TENDENZA LI JIRKUPRAW DIK IL-PARTI TAL-UDJENZA TAL-ISKOLA LI TIRREĠISTRA SABIEX TISSODISFA ESKLUSSIVAMENT L-OBBLIGU TAL-ISKOLA U DIK IL-PARTI LI GĦANDHA L-ĦSIEB LI TIKSEB ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU DIRETTAMENT FID-DINJA TAX-XOGĦOL. HUWA JENFASIZZA L-ĦTIEĠA LI JIŻDIED IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV U LI TIĠI PROMOSSA ORJENTAZZJONI KONXJA GĦALL-KONTINWAZZJONI TAL-ISTUDJI JEW GĦALL-GĦAŻLIET TAX-XOGĦOL TAL-UTENTI TA’ REFERENZA F’KOLLABORAZZJONI MAR-REALTAJIET EDUKATTIVI TAT-TERRITORJU U MHUX. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’SEBA’ MODULI TA’ TLETIN SIEGĦA KULL WIEĦED U JINKLUDI ATTIVITAJIET FIL-KLASSI FIL-LABORATORJU TA’ BARRA U FIL-ĠINNASJU. (Maltese)

0 references

HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE BESTRIJDEN EN HEEFT DE NEIGING OM DAT DEEL VAN HET SCHOOLPUBLIEK DAT ZICH INSCHRIJFT TE HERSTELLEN OM UITSLUITEND AAN DE SCHOOLPLICHT TE VOLDOEN EN DAT DEEL DAT BEDOELD IS OM VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE RECHTSTREEKS KUNNEN WORDEN BESTEED IN DE ARBEIDSWERELD. HET BENADRUKT DE NOODZAAK OM HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE VERGROTEN EN OM BEWUSTE ORIËNTATIE TE BEVORDEREN VOOR DE VOORTZETTING VAN STUDIES OF VOOR DE WERKKEUZES VAN REFERENTIEGEBRUIKERS IN SAMENWERKING MET DE EDUCATIEVE REALITEIT VAN HET GEBIED EN NIET. HET PROJECT IS VERDEELD IN ZEVEN MODULES VAN ELK DERTIG UUR EN OMVAT ACTIVITEITEN IN DE KLAS IN HET BUITENLABORATORIUM EN IN DE SPORTSCHOOL. (Dutch)

0 references

O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E TENDE TANTO A RECUPERAR A PARTE DO PÚBLICO ESCOLAR QUE SE INSCREVE PARA CUMPRIR EXCLUSIVAMENTE A OBRIGAÇÃO ESCOLAR COMO A PARTE QUE PRETENDE ADQUIRIR COMPETÊNCIAS DIRETAMENTE DISPENSÁVEIS NO MUNDO DO TRABALHO. DESTACA-SE A NECESSIDADE DE AUMENTAR O SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL E PROMOVER A ORIENTAÇÃO CONSCIENTE PARA A CONTINUAÇÃO DOS ESTUDOS OU PARA AS ESCOLHAS DE TRABALHO DOS UTENTES DE REFERÊNCIA EM COLABORAÇÃO COM AS REALIDADES EDUCACIONAIS DO TERRITÓRIO E NÃO. O PROJETO É DIVIDIDO EM SETE MÓDULOS DE TRINTA HORAS CADA E INCLUI ATIVIDADES NA SALA DE AULA NO LABORATÓRIO AO AR LIVRE E NA ACADEMIA. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A PREVENI ȘI COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI TINDE ATÂT SĂ RECUPEREZE ACEA PARTE A PUBLICULUI ȘCOLAR CARE SE ÎNSCRIE PENTRU A ÎNDEPLINI EXCLUSIV OBLIGAȚIA DE ȘCOALĂ, CÂT ȘI PARTEA CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ OBȚINĂ COMPETENȚE CARE POT FI CHELTUITE DIRECT PE PIAȚA MUNCII. ACESTA SUBLINIAZĂ NECESITATEA DE A SPORI SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL ȘI DE A PROMOVA ORIENTAREA CONȘTIENTĂ PENTRU CONTINUAREA STUDIILOR SAU PENTRU OPȚIUNILE DE LUCRU ALE UTILIZATORILOR DE REFERINȚĂ ÎN COLABORARE CU REALITĂȚILE EDUCAȚIONALE ALE TERITORIULUI ȘI NU. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘAPTE MODULE DE CÂTE TREIZECI DE ORE FIECARE ȘI INCLUDE ACTIVITĂȚI ÎN SALA DE CLASĂ ÎN LABORATORUL ÎN AER LIBER ȘI ÎN SALA DE GIMNASTICĂ. (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A BOJOVAŤ PROTI NEMU A MÁ TENDENCIU OBNOVIŤ TÚ ČASŤ ŠKOLSKÉHO PUBLIKA, KTORÁ SA ZAPISUJE, ABY SA SPLNILA VÝLUČNE POVINNOSŤ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A TÁ ČASŤ, KTORÁ MÁ V ÚMYSLE DOSIAHNUŤ ZRUČNOSTI PRIAMO VYNALOŽENÉ VO SVETE PRÁCE. ZDÔRAZŇUJE SA V NEJ POTREBA ZVÝŠIŤ ÚSPECH V OBLASTI VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA A PODPOROVAŤ VEDOMÚ ORIENTÁCIU NA POKRAČOVANIE ŠTÚDIA ALEBO NA VÝBER PRÁCE REFERENČNÝCH POUŽÍVATEĽOV V SPOLUPRÁCI SO VZDELÁVACÍMI REALITAMI ÚZEMIA, A NIE. PROJEKT JE ROZDELENÝ DO SIEDMICH MODULOV PO TRIDSIATICH HODINÁCH A ZAHŔŇA AKTIVITY V TRIEDE VO VONKAJŠOM LABORATÓRIU A V TELOCVIČNI. (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO PREPREČEVANJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN BOJU PROTI NJEMU, NJEGOV NAMEN PA JE IZTERJATI TISTI DEL ŠOLSKEGA OBČINSTVA, KI SE VPIŠE, DA BI IZPOLNIL IZKLJUČNO OBVEZNOST ŠOLANJA, IN TISTI DEL, KI JE NAMENJEN PRIDOBIVANJU SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE NEPOSREDNO PORABITI V SVETU DELA. POUDARJA, DA JE TREBA POVEČATI USPEH NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA IN IZOBRAŽEVANJA TER SPODBUJATI ZAVESTNO USMERITEV ZA NADALJEVANJE ŠTUDIJA ALI DELOVNE IZBIRE REFERENČNIH UPORABNIKOV V SODELOVANJU Z IZOBRAŽEVALNIMI RAZMERAMI NA OZEMLJU IN NE. PROJEKT JE RAZDELJEN NA SEDEM MODULOV PO TRIDESET UR IN VKLJUČUJE AKTIVNOSTI V UČILNICI V ZUNANJEM LABORATORIJU IN V TELOVADNICI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I BEHOVET AV ATT FÖREBYGGA OCH BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH TENDERAR BÅDE ATT ÅTERVINNA DEN DEL AV SKOLPUBLIKEN SOM ANMÄLER SIG FÖR ATT FULLGÖRA UTESLUTANDE SKOLPLIKTEN OCH DEN DEL SOM AVSER ATT UPPNÅ FÄRDIGHETER SOM DIREKT KAN ANVÄNDAS I ARBETSLIVET. DEN BELYSER BEHOVET AV ATT ÖKA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNGARNA OCH FRÄMJA EN MEDVETEN INRIKTNING FÖR FORTSATTA STUDIER ELLER FÖR REFERENSANVÄNDARNAS ARBETSVAL I SAMARBETE MED OMRÅDETS UTBILDNINGSVERKLIGHETER OCH INTE. PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SJU MODULER OM TRETTIO TIMMAR VARDERA OCH OMFATTAR AKTIVITETER I KLASSRUMMET I UTOMHUSLABORATORIET OCH I GYMMET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAIVANO