You don't know yourself – geographical dizziness in ZSP in Ślesina (Q2718348): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0184593129771237) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Vous ne vous connaissez pas — vertiges géographiques | Vous ne vous connaissez pas vous-même — vertiges géographiques dans la ZSP à Ślesin | ||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Sie kennen sich nicht – geographische Schwindel | Sie kennen sich nicht – geographische Schwindel im ZSP in Ślesin | ||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Je kent jezelf niet — geografische duizeligheid in ZSP in | Je kent jezelf niet — geografische duizeligheid in de ZSP in Ślesin | ||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Non conosci te stesso — | Non conosci te stesso — vertigini geografiche nella ZSP a Ślesin | ||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Usted no se conoce a sí mismo — mareo geográfico en el ZSP en Ślesin | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Du kender ikke dig selv geografisk svimmelhed i ZSP i | Du kender ikke dig selv — geografisk svimmelhed i ZSP i Ślesin | ||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Δεν | Δεν γνωρίζετε τον εαυτό σας — γεωγραφική ζάλη στο ZSP στο lesin | ||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Ne | Ne poznajete sebe – zemljopisna vrtoglavica u ZSP-u u Ślesinu | ||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Nu vă cunoașteți amețeli geografice în ZSP în | Nu vă cunoașteți – amețeli geografice în ZSP în Ślesin | ||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Nepoznáte sami seba geografické závraty v ZSP v | Nepoznáte sami seba – geografické závraty v ZSP v Ślesine | ||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Inti ma | Inti ma tafx lilek innifsek — sturdament ġeografiku fil-ZSP fil Ślesin | ||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Você não se conhece | Você não se conhece — tontura geográfica no ZSP em Ślesin | ||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Et | Et tunne itseäsi – maantieteellinen huimaus ZSP: ssä Ślesinissä | ||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Sami sebe ne poznate – geografska omotica v ZSP v Ślesinu | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Neznáte | Neznáte sami sebe – zeměpisná závratě v ZSP ve Šlesinu | ||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Jūs nežinote | Jūs nežinote savęs – geografinis galvos svaigimas ZSP Ślesin | ||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Jūs nezināt sevi | Jūs nezināt sevi — ģeogrāfiskais reibonis ZSP Šlesinā | ||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Вие не | Вие не познавате себе си — географско замаяност в ZSP в Шлезин | ||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Nem ismered | Nem ismered magadat – földrajzi szédülés a ZSP-ben Ślesinben | ||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Níl a fhios agat féin | Níl a fhios agat féin — meadhrán geografach sa ZSP i Χlesin | ||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Du känner inte dig själv | Du känner inte dig själv – geografisk yrsel i ZSP i Ślesin | ||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Sa ei tea ennast | Sa ei tea ennast – geograafiline pearinglus ZSP Ślesin | ||||||||||||||
| Property / coordinate location: 52°22'14.9"N, 18°18'21.2"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / summary: According to the diagnosis of the WRPO, the proper preparation of external conditions and the creation of proper educational conditions play an important role in the educational process of pupils. The teacher should adapt the methods and forms of work with the learner to his/her ability, depending on his/her dysfunctions or social situation. Proper educational conditions allow the student to meet the requirements specified in the program basis. The School and Pre-School Team in Ślesina currently includes 533 students and is a school located in the urban-rural commune. The mission of the school is to carry out activities in order to create optimal conditions for the implementation of educational, educational and care and innovative activities, to provide every student with the necessary conditions for his development, to improve the quality of the school’s work and its organizational development.Therefore, the subject of the project “You do not know – geographical dizziness in the ISP in Ślesina” is:(a) equipping the geographical and biological studio with specialised equipment for conducting experiments and experiments, B) organisation of classes developing key competences for 80 students (38Ki42M), i.e. a circle of interests in geography, a circle of interests in biology, compensatory classes in mathematics and physics;c) support for an individual approach to the student for 8 students (4K and 4M) through the organisation of corrective, compensation and sociotherapeutic classes;d) support teachers, by directing 4 teachers (3Ki1M) to training in educational competences. Project implementation is planned from VII‘2020 to VI’2022 (access). The tasks to be carried out are the result of the individual diagnosed demand of the ZSP in Ślesin in accordance with the diagnosis (access). The activities carried out under the project will complement the activities carried out by the school before the start of the project and will not reduce their scale (access criteria). (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0184593129771237
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Selon le diagnostic de WRPO, la bonne préparation des conditions extérieures et la création de conditions éducatives appropriées jouent un rôle important dans le processus d’éducation des étudiants. L’enseignant doit adapter les méthodes et les formes de travail avec l’élève à ses capacités, conditionnées par des dysfonctionnements ou une situation sociale. Des conditions éducatives appropriées permettent aux étudiants de corriger les exigences énoncées dans la base du programme. L’équipe école-préscolaire de Ślesin comprend actuellement l’éducation de 533 élèves et est une école située dans la commune urbaine-rurale. La mission de l’école est de mener des activités afin de créer des conditions optimales pour la mise en œuvre des activités d’enseignement, d’éducation et de soins et d’innovation, de fournir à chaque élève les conditions nécessaires à son développement, d’améliorer la qualité du travail de l’école et son développement organisationnel. B) organisation de classes développant des compétences clés pour 80 élèves (38Ki42M), c’est-à-dire cercle d’intérêts en géographie, cercle d’intérêts en biologie, cours compensatoires de mathématiques et de physique; c) soutien à l’approche individuelle de l’élève pour 8 étudiants (4K et 4M) par l’organisation de classes correctives et compensatoires et sociothérapeutiques; d) soutien aux enseignants, en dirigeant 4 enseignants (3Ki1M) vers la formation aux compétences éducatives. La mise en œuvre du projet est prévue de VII’2020 à VI’2022 (code d’accès). Les tâches à effectuer résultent des besoins individuels diagnostiqués du ZSP à Ślesin conformément au diagnostic (accès à l’accès) adopté par l’autorité qui effectue le diagnostic. Les activités menées dans le cadre du projet compléteront les activités menées par l’école avant le début du projet et n’en diminueront pas l’ampleur (accès). (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Laut der WRPO-Diagnose spielen die richtige Vorbereitung der äußeren Bedingungen und die Schaffung geeigneter Bildungsbedingungen eine wichtige Rolle bei der Ausbildung der Studierenden. Der Lehrer sollte die Methoden und Formen der Arbeit mit dem Schüler an seine Fähigkeiten anpassen, bedingt durch Funktionsstörungen oder soziale Situation. Die richtigen Bildungsbedingungen ermöglichen es den Schülern, die in der Programmbasis festgelegten Anforderungen zu korrigieren. Das Schul-Vorschul-Team in Ślesin umfasst derzeit die Ausbildung von 533 Schülern und ist eine Schule in der Stadt-Land-Gemeinde. Die Aufgabe der Schule ist es, Aktivitäten durchzuführen, um optimale Bedingungen für die Durchführung von Lehre, Bildung und Pflege und innovative Aktivitäten zu schaffen, um jedem Schüler die notwendigen Voraussetzungen für seine Entwicklung zu bieten, die Qualität der Arbeit der Schule und ihre organisatorische Entwicklung zu verbessern.Daher ist das Thema des Projekts.„Sie wissen nicht – geografische Schwindel im ZSP in Ślesin“ ist:a) die Nachrüstung des geografischen und biologischen Labors mit spezialisierten Geräten für die Durchführung von Experimenten und Experimenten, B) Organisation von Klassen zur Entwicklung von Schlüsselkompetenzen für 80 Schüler (38Ki42M) d. h. Interessenkreis in der Geographie, Interessenkreis in Biologie, Kompensationsunterricht in Mathematik und Physik; c) Unterstützung des individuellen Ansatzes für den Schüler für 8 Schüler (4K und 4M) durch die Organisation von Korrektiv-, Ausgleichs- und Soziotherapeutischen Klassen; d) Unterstützung von Lehrkräften durch die Leitung von 4 Lehrkräften (3Ki1M) zur Ausbildung von Bildungskompetenzen. Die Projektdurchführung ist von VII‚2020 bis VI‘2022 (Zugangscode) geplant. Die auszuführenden Aufgaben ergeben sich aus den individuell diagnostizierten Bedürfnissen des ZSP in Ślesin in Übereinstimmung mit der Diagnose (Zugangszugang) der Behörde, die die Diagnose durchführt. Die im Rahmen des Projekts durchgeführten Aktivitäten ergänzen die Aktivitäten, die die Schule vor Projektbeginn durchgeführt hat, und werden deren Umfang nicht verringern (Zugang). (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Volgens de diagnose van WRPO spelen de juiste voorbereiding van externe omstandigheden en het creëren van goede onderwijsomstandigheden een belangrijke rol in het opleiden van studenten. De leraar moet de methoden en vormen van werk met de student aanpassen aan zijn capaciteiten, geconditioneerd door disfuncties of sociale situatie. Goede onderwijsomstandigheden stellen studenten in staat om de vereisten in de basis van het programma te corrigeren. Het School-Preschool Team in Ślesin omvat momenteel het onderwijs van 533 leerlingen en is een school in de gemeente stedelijk-platteland. De missie van de school is om activiteiten uit te voeren om optimale voorwaarden te creëren voor de uitvoering van onderwijs, onderwijs en zorg en innovatieve activiteiten, om elke student de nodige voorwaarden te bieden voor zijn ontwikkeling, om de kwaliteit van het werk en de organisatorische ontwikkeling van de school te verbeteren.Daarom is het onderwerp van het project.„U weet het niet — geografische duizeligheid in de ZSP in Ślesin” is:a) het aanpassen van het geografische en biologische laboratorium met gespecialiseerde apparatuur voor het uitvoeren van experimenten en experimenten, B) organisatie van klassen die sleutelcompetenties ontwikkelen voor 80 leerlingen (38Ki42M), d.w.z. belangenkring in de geografie, belangenkring in de biologie, compenserende klassen in wiskunde en fysica; c) ondersteuning van de individuele benadering van de student voor 8 studenten (4K en 4M) door de organisatie van corrigerende en compenserende en sociotherapeutische klassen; d) ondersteuning van leraren, door 4 leraren (3Ki1M) te richten op opleiding in onderwijscompetenties. De uitvoering van het project is gepland van VII„2020 tot VI”2022 (toegangscode). De uit te voeren taken voortvloeien uit de individuele gediagnosticeerde behoeften van de ZSP in Ślesin in overeenstemming met de diagnose (toegangstoegang) die is vastgesteld door de autoriteit die de diagnose uitvoert. De activiteiten die in het kader van het project worden uitgevoerd, zullen een aanvulling vormen op de activiteiten die de school vóór de start van het project heeft uitgevoerd en zullen de omvang ervan niet verminderen (toegang). (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Secondo la diagnosi di WRPO, la corretta preparazione delle condizioni esterne e la creazione di condizioni educative adeguate svolgono un ruolo importante nel processo di educazione degli studenti. L'insegnante deve adattare i metodi e le forme di lavoro con lo studente alle sue capacità, condizionate da disfunzioni o situazione sociale. Condizioni educative adeguate consentono agli studenti di correggere i requisiti stabiliti nella base del programma. Il Team School-Preschool di Ślesin attualmente comprende l'istruzione di 533 alunni ed è una scuola situata nel comune urbano-rurale. La missione della scuola è quella di condurre attività al fine di creare condizioni ottimali per l'attuazione di attività didattiche, educative e di cura e innovative, di fornire a ogni studente le condizioni necessarie per il suo sviluppo, per migliorare la qualità del lavoro della scuola e il suo sviluppo organizzativo.Pertanto, l'oggetto del progetto."Non si sa — vertigini geografiche nello ZSP di Ślesin" è:a) retrofitting il laboratorio geografico e biologico con attrezzature specializzate per condurre esperimenti ed esperimenti, B) organizzazione di classi che sviluppano competenze chiave per 80 alunni (38Ki42M), ossia cerchio di interessi in geografia, cerchio di interessi in biologia, classi compensative in matematica e fisica; c) sostegno all'approccio individuale allo studente per 8 studenti (4K e 4M) attraverso l'organizzazione di classi correttive e compensative e socioterapeutiche; d) sostegno degli insegnanti, indirizzando 4 insegnanti (3Ki1M) alla formazione nelle competenze educative. L'attuazione del progetto è prevista dal VII'2020 al VI'2022 (codice di accesso). I compiti da svolgere derivano dalle esigenze individuali diagnosticate dello ZSP a Ślesin in accordo con la diagnosi (accesso all'accesso) adottata dall'autorità che conduce la diagnosi. Le attività svolte nell'ambito del progetto integreranno le attività svolte dalla scuola prima dell'inizio del progetto e non ridurranno la loro scala (accesso). (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
De acuerdo con el diagnóstico de WRPO, la adecuada preparación de las condiciones externas y la creación de condiciones educativas adecuadas juegan un papel importante en el proceso de educación de los estudiantes. El profesor debe adaptar los métodos y formas de trabajo con el estudiante a sus habilidades, condicionadas por disfunciones o situación social. Las condiciones educativas adecuadas permiten a los estudiantes corregir los requisitos establecidos en la base del programa. El Equipo Escolar-Preescolar en Ślesin actualmente incluye la educación de 533 alumnos y es una escuela ubicada en la comuna urbana-rural. La misión de la escuela es llevar a cabo actividades con el fin de crear las condiciones óptimas para la implementación de la enseñanza, la educación y la atención y actividades innovadoras, para proporcionar a cada estudiante las condiciones necesarias para su desarrollo, para mejorar la calidad del trabajo de la escuela y su desarrollo organizacional. Por lo tanto, el tema del proyecto.«No sabes — mareo geográfico en el ZSP en Ślesin» es:a) la adaptación del laboratorio geográfico y biológico con equipos especializados para la realización de experimentos y experimentos, B) organización de clases que desarrollen competencias clave para 80 alumnos (38Ki42M), es decir, círculo de intereses en geografía, círculo de intereses en biología, clases compensatorias de matemáticas y física; c) apoyo del enfoque individual al estudiante para 8 estudiantes (4K y 4M) mediante la organización de clases correctivas, compensatorias y socioterapéuticas; d) apoyo de los profesores, dirigiendo a 4 profesores (3Ki1M) a la formación en competencias educativas. La ejecución del proyecto está prevista del VII‘2020 al VI’2022 (código de acceso). Las tareas a realizar son el resultado de las necesidades individuales diagnosticadas del ZSP en Ślesin de acuerdo con el diagnóstico (acceso de acceso) adoptado por la autoridad que realiza el diagnóstico. Las actividades realizadas en el marco del proyecto complementarán las actividades realizadas por la escuela antes del inicio del proyecto y no reducirán su escala (acceso). (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ifølge diagnosen WRPO spiller den korrekte forberedelse af eksterne forhold og skabelsen af ordentlige uddannelsesforhold en vigtig rolle i processen med at uddanne studerende. Læreren skal tilpasse de metoder og former for arbejde med den studerende til hans evner, betinget af dysfunktioner eller sociale situation. Ordentlige uddannelsesforhold giver eleverne mulighed for at korrigere de krav, der er fastsat i programgrundlaget. School-Preschool Team i Ślesin omfatter i øjeblikket uddannelse af 533 elever og er en skole beliggende i by-land kommune. Skolens mission er at gennemføre aktiviteter for at skabe optimale betingelser for gennemførelse af undervisning, uddannelse og pleje og innovative aktiviteter, at give hver elev de nødvendige betingelser for dens udvikling, at forbedre kvaliteten af skolens arbejde og dens organisatoriske udvikling.Derfor er emnet for projektet. "Du ved ikke — geografisk svimmelhed i ZSP i Ślesin" er:a) eftermontering af det geografiske og biologiske laboratorium med specialiseret udstyr til gennemførelse af eksperimenter og eksperimenter, B) tilrettelæggelse af klasser, der udvikler nøglekompetencer for 80 elever (38Ki42M), dvs. interessekreds i geografi, interessekreds i biologi, kompenserende klasser i matematik og fysik; c) støtte til individuel tilgang til den studerende for 8 studerende (4K og 4M) gennem tilrettelæggelse af korrigerende og kompenserende og socioterapeutiske klasser; d) støtte til lærere ved at dirigere 4 lærere (3Ki1M) til uddannelse i uddannelsesmæssige kompetencer. Projektgennemførelsen er planlagt fra VII "2020 til VI'2022 (adgangskode). De opgaver, der skal udføres, skyldes de individuelle diagnosticerede behov hos ZSP i Ślesin i Ślesin i overensstemmelse med den diagnose (adgang), der er vedtaget af den myndighed, der foretager diagnosen. De aktiviteter, der gennemføres i forbindelse med projektet, vil supplere de aktiviteter, der udføres af skolen inden projektets start, og vil ikke reducere deres omfang (adgang). (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Σύμφωνα με τη διάγνωση του WRPO, η σωστή προετοιμασία των εξωτερικών συνθηκών και η δημιουργία κατάλληλων εκπαιδευτικών συνθηκών διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη διαδικασία εκπαίδευσης των μαθητών. Ο δάσκαλος θα πρέπει να προσαρμόζει τις μεθόδους και τις μορφές εργασίας με τον μαθητή στις ικανότητές του, εξαρτώμενες από δυσλειτουργίες ή κοινωνική κατάσταση. Οι κατάλληλες εκπαιδευτικές συνθήκες επιτρέπουν στους μαθητές να διορθώσουν τις απαιτήσεις που καθορίζονται στη βάση του προγράμματος. Η σχολική-προσχολική ομάδα στο lesin περιλαμβάνει σήμερα την εκπαίδευση 533 μαθητών και είναι ένα σχολείο που βρίσκεται στην αστική-αγροτική κοινότητα. Αποστολή του σχολείου είναι η διεξαγωγή δραστηριοτήτων με σκοπό τη δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για την υλοποίηση της διδασκαλίας, της εκπαίδευσης και της φροντίδας και των καινοτόμων δραστηριοτήτων, η παροχή σε κάθε μαθητή των απαραίτητων συνθηκών για την ανάπτυξή του, η βελτίωση της ποιότητας της εργασίας του σχολείου και η οργανωτική του ανάπτυξη.Ως εκ τούτου, το αντικείμενο του έργου.«Δεν γνωρίζετε — γεωγραφική ζάλη στο ZSP in Çlesin» είναι:α) η μετασκευή του γεωγραφικού και βιολογικού εργαστηρίου με εξειδικευμένο εξοπλισμό για τη διεξαγωγή πειραμάτων και πειραμάτων, β) οργάνωση τάξεων που αναπτύσσουν βασικές ικανότητες για 80 μαθητές (38Ki42M), δηλαδή κύκλο ενδιαφερόντων στη γεωγραφία, κύκλο ενδιαφερόντων στη βιολογία, αντισταθμιστικά μαθήματα στα μαθηματικά και τη φυσική, γ) υποστήριξη της ατομικής προσέγγισης του μαθητή για 8 μαθητές (4Κ και 4Μ) μέσω της οργάνωσης διορθωτικών και αντισταθμιστικών και κοινωνικοθεραπευτικών τάξεων, δ) υποστήριξη των εκπαιδευτικών, κατευθύνοντας 4 δασκάλους (3Ki1M) στην κατάρτιση σε εκπαιδευτικές ικανότητες. Η υλοποίηση του έργου προγραμματίζεται από το VII“2020 έως το VI”2022 (κώδικας πρόσβασης). Τα καθήκοντα που πρέπει να εκτελεστούν προκύπτουν από τις ατομικές διαγνωσθείσες ανάγκες του ZSP στη λεσβία σύμφωνα με τη διάγνωση (πρόσβαση πρόσβασης) που υιοθετήθηκε από την αρχή που διεξάγει τη διάγνωση. Οι δραστηριότητες που διεξάγονται στο πλαίσιο του σχεδίου θα συμπληρώσουν τις δραστηριότητες που διεξάγονται από το σχολείο πριν από την έναρξη του έργου και δεν θα μειώσουν την κλίμακα τους (πρόσβαση). (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Prema dijagnozi WRPO-a, pravilna priprema vanjskih uvjeta i stvaranje pravilnih obrazovnih uvjeta igraju važnu ulogu u procesu obrazovanja učenika. Učitelj treba prilagoditi metode i oblike rada s učenikom njegovim sposobnostima, uvjetovane disfunkcijama ili društvenom situacijom. Pravilni obrazovni uvjeti omogućuju studentima da isprave zahtjeve navedene u programskoj osnovi. Školsko-predškolski tim u Ślesinu trenutno uključuje obrazovanje 533 učenika i škola je smještena u urbano-ruralnoj općini. Misija škole je provođenje aktivnosti kako bi se stvorili optimalni uvjeti za provedbu nastave, obrazovanja i skrbi te inovativnih aktivnosti, pružiti svakom učeniku potrebne uvjete za njegov razvoj, poboljšati kvalitetu rada škole i njezin organizacijski razvoj.Dakle, predmet projekta.„Ne znate – geografska vrtoglavica u ZSP-u u Ślesinu” je:a) rekonstrukcija geografskog i biološkog laboratorija specijaliziranom opremom za provođenje eksperimenata i eksperimenata, b) organizacija nastave za razvoj ključnih kompetencija za 80 učenika (38Ki42M), tj. krug interesa za geografiju, krug interesa u biologiji, kompenzacijskim tečajevima iz matematike i fizike; c) potpora individualnom pristupu studentu za 8 učenika (4K i 4M) kroz organizaciju korektivnih i kompenzacijskih i socioterapijskih tečajeva; d) potpora učiteljima, usmjeravanjem 4 nastavnika (3Ki1M) na osposobljavanje iz obrazovnih kompetencija. Provedba projekta planirana je od VII.2020. do VI’2022. (pristupni kod). Zadaće koje treba izvršiti proizlaze iz individualnih dijagnosticiranih potreba ZSP-a u Ślesinu u skladu s dijagnozom (pristupom) koju je donijelo tijelo koje provodi dijagnozu. Aktivnosti koje se provode u okviru projekta nadopunit će aktivnosti koje škola provodi prije početka projekta i neće smanjiti njihov opseg (pristup). (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Conform diagnosticului WRPO, pregătirea adecvată a condițiilor externe și crearea unor condiții educaționale adecvate joacă un rol important în procesul de educare a elevilor. Profesorul trebuie să adapteze metodele și formele de muncă cu elevul la abilitățile sale, condiționate de disfuncții sau de situația socială. Condițiile educaționale adecvate permit elevilor să corecteze cerințele stabilite în baza programului. Echipa Școală-Preșcolară din Ślesin include în prezent educația a 533 de elevi și este o școală situată în comuna urban-rural. Misiunea școlii este de a desfășura activități cu scopul de a crea condiții optime pentru implementarea activităților didactice, educaționale și de îngrijire și a activităților inovatoare, de a oferi fiecărui elev condițiile necesare dezvoltării sale, de a îmbunătăți calitatea muncii școlii și a dezvoltării sale organizaționale.Prin urmare, obiectul proiectului.„Nu știți – amețeli geografice în ZSP din Ślesin” este:a) modernizarea laboratorului geografic și biologic cu echipamente specializate pentru efectuarea experimentelor și experimentelor, b) organizarea de cursuri de dezvoltare a competențelor-cheie pentru 80 de elevi (38Ki42M), adică cercul de interese în geografie, cercul de interese în biologie, clasele compensatorii în matematică și fizică; c) sprijinirea abordării individuale a elevului pentru 8 elevi (4K și 4M) prin organizarea de cursuri corective și compensatorii și socioterapeutice; d) sprijinirea profesorilor, prin direcționarea a 4 profesori (3Ki1M) la formarea în competențe educaționale. Punerea în aplicare a proiectului este planificată între VII«2020 și VI»2022 (codul de acces). Sarcinile care trebuie îndeplinite rezultă din nevoile individuale diagnosticate ale ZSP în Ślesin în conformitate cu diagnosticul (accesul accesului) adoptat de autoritatea care efectuează diagnosticul. Activitățile desfășurate în cadrul proiectului vor completa activitățile desfășurate de școală înainte de începerea proiectului și nu vor reduce amploarea acestora (accesul). (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Podľa diagnózy WRPO zohráva v procese vzdelávania študentov dôležitú úlohu správna príprava vonkajších podmienok a vytvorenie vhodných vzdelávacích podmienok. Učiteľ by mal prispôsobiť metódy a formy práce so študentom jeho schopnostiam, podmieneným dysfunkciou alebo sociálnou situáciou. Vhodné vzdelávacie podmienky umožňujú študentom opraviť požiadavky stanovené v programovom základe. Školsko-predškolský tím v Ślesine v súčasnosti zahŕňa vzdelávanie 533 žiakov a je školou nachádzajúcou sa v mestskej a vidieckej obci. Poslaním školy je vykonávať činnosti s cieľom vytvoriť optimálne podmienky pre realizáciu výučby, vzdelávania a starostlivosti a inovatívnych aktivít, poskytnúť každému študentovi potrebné podmienky pre jeho rozvoj, zlepšiť kvalitu práce školy a jej organizačný rozvoj.Preto predmet projektu „Neviete – geografické závraty v ZSP v Šlesine“ je:a) doplnenie geografického a biologického laboratória špecializovaným zariadením na vykonávanie experimentov a experimentov, b) organizácia tried rozvíjajúcich kľúčové kompetencie pre 80 žiakov (38Ki42M), t. j. okruh záujmov v geografii, kruh záujmov v biológii, kompenzačné triedy v matematike a fyzike; c) podpora individuálneho prístupu k študentovi pre 8 študentov (4K a 4M) prostredníctvom organizácie korekčných a kompenzačných a socioterapeutických tried; d) podpora učiteľov nasmerovaním 4 učiteľov (3Ki1M) na odbornú prípravu vo vzdelávacích kompetenciách. Realizácia projektu je naplánovaná od VII‚2020 do VI‘2022 (prístupový kód). Úlohy, ktoré sa majú vykonávať, vyplývajú z individuálnych diagnostikovaných potrieb ZSP v Ślesine v súlade s diagnózou (prístupový prístup) prijatou orgánom vykonávajúcim diagnózu. Činnosti vykonávané v rámci projektu doplnia činnosti, ktoré škola vykonávala pred začiatkom projektu, a neznižujú ich rozsah (prístup). (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Skont id-dijanjosi ta ‘WRPO, il-preparazzjoni xierqa ta’ kundizzjonijiet esterni u l-ħolqien ta ‘kundizzjonijiet edukattivi xierqa għandhom rwol importanti fil-proċess ta’ edukazzjoni istudenti. L-għalliem għandu jadatta l-metodi u l-forom ta ‘xogħol mal-istudent għall-kapaċitajiet tiegħu, ikkundizzjonati minn disfunzjonijiet jew sitwazzjoni soċjali. Kundizzjonijiet edukattivi xierqa jippermettu lill-istudenti biex jikkoreġu r-rekwiżiti stabbiliti fil-bażi tal-programm. It-Tim tal-Iskola Preprimarja f’Ślesin bħalissa jinkludi l-edukazzjoni ta’ 533 student u huwa skola li tinsab fil-komun urban-rurali. Il-missjoni tal-iskola hija li twettaq attivitajiet sabiex jinħolqu l-aħjar kundizzjonijiet għall-implimentazzjoni tat-tagħlim, l-edukazzjoni u l-kura u l-attivitajiet innovattivi, biex tipprovdi lil kull student bil-kundizzjonijiet meħtieġa għall-iżvilupp tiegħu, biex ittejjeb il-kwalità tax-xogħol tal-iskola u l-iżvilupp organizzattiv tagħha.Għalhekk, is-suġġett tal-proġett. “Inti ma tafx — sturdament ġeografiku fiż-ZSP f’Ślesin” huwa:a) retrofitting tal-laboratorju ġeografiku u bijoloġiku b’tagħmir speċjalizzat għat-twettiq ta’ esperimenti u esperimenti, b) l-organizzazzjoni ta’ klassijiet li jiżviluppaw kompetenzi ewlenin għal 80 student (38Ki42M) jiġifieri ċirku ta’ interessi fil-ġeografija, ċirku ta’ interessi fil-bijoloġija, klassijiet ta’ kumpens fil-matematika u l-fiżika; c) appoġġ ta’ approċċ individwali għall-istudent għal 8 studenti (4K u 4M) permezz tal-organizzazzjoni ta’ klassijiet korrettivi u kumpensatorji u soċjoterapewtiċi; d) appoġġ lill-għalliema, billi jiġu diretti 4 għalliema (3Ki1M) għat-taħriġ fil-kompetenzi edukattivi. L-implimentazzjoni tal-proġett hija ppjanata minn VII‘2020 sa VI’2022 (kodiċi ta’ aċċess). Il-kompiti li għandhom jitwettqu jirriżultaw mill-ħtiġijiet individwali dijanjostikati taz-ZSP f’Ślesin skont id-dijanjożi (aċċess għall-aċċess) adottata mill-awtorità li twettaq id-dijanjożi. L-attivitajiet imwettqa taħt il-proġett se jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa mill-iskola qabel il-bidu tal-proġett u mhux se jnaqqsu l-iskala tagħhom (aċċess). (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
De acordo com o diagnóstico de WRPO, a preparação adequada das condições externas e a criação de condições educativas adequadas desempenham um papel importante no processo de educação dos alunos. O professor deve adaptar os métodos e formas de trabalho com o aluno às suas habilidades, condicionadas por disfunções ou situação social. As condições educacionais adequadas permitem que os alunos corrijam os requisitos estabelecidos na base do programa. A Equipa Escolar-Pré-escolar em Ślesin inclui atualmente a educação de 533 alunos e é uma escola localizada na comuna urbana-rural. A missão da escola é realizar atividades a fim de criar condições ótimas para a implementação de atividades de ensino, educação e cuidado e inovadoras, para proporcionar a cada aluno as condições necessárias para o seu desenvolvimento, para melhorar a qualidade do trabalho da escola e seu desenvolvimento organizacional.Portanto, o assunto do projeto.«Você não sabe — tontura geográfica no ZSP em Ślesin» é:a) retromontar o laboratório geográfico e biológico com equipamentos especializados para a realização de experimentos e experimentos, B) organização de aulas que desenvolvam competências-chave para 80 alunos (38Ki42M), ou seja, círculo de interesses em geografia, círculo de interesses em biologia, aulas compensatórias em matemática e física; c) apoio à abordagem individual do aluno para 8 alunos (4K e 4M) através da organização de aulas corretivas e compensatórias e socioterapêuticas; d) apoio aos professores, através da orientação de 4 professores (3Ki1M) para a formação em competências educativas. A execução do projeto está prevista de VII‘2020 a VI’2022 (código de acesso). As tarefas a serem realizadas resultam das necessidades individuais diagnosticadas do ZSP em Ślesin de acordo com o diagnóstico (acesso de acesso) adotado pela autoridade que conduz o diagnóstico. As atividades realizadas no âmbito do projeto complementarão as atividades realizadas pela escola antes do início do projeto e não reduzirão a sua escala (acesso). (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
WRPO: n diagnoosin mukaan ulkoisten olosuhteiden asianmukainen valmistelu ja asianmukaisten koulutusolosuhteiden luominen ovat tärkeässä roolissa opiskelijoiden kouluttamisessa. Opettajan tulee sopeuttaa työmenetelmät ja -muodot opiskelijan kanssa hänen kykyihinsä, jotka riippuvat toimintahäiriöistä tai sosiaalisesta tilanteesta. Asianmukaiset koulutusolosuhteet antavat opiskelijoille mahdollisuuden korjata ohjelman perusteet. Ślesinin koulu-esikoulutiimiin kuuluu tällä hetkellä 533 oppilaan koulutus ja se on kaupunki-maaseudun kunnassa sijaitseva koulu. Koulun tehtävänä on harjoittaa toimintaa, jotta voidaan luoda optimaaliset olosuhteet opetuksen, koulutuksen ja hoidon ja innovatiivisen toiminnan toteuttamiseksi, tarjota jokaiselle opiskelijalle tarvittavat edellytykset sen kehittämiseksi, parantaa koulun työn laatua ja sen organisaatiokehitystä.Siksi hankkeen aihe.Et tiedä – maantieteellinen huimaus ZSP: ssä Ślesinissä” on:a) maantieteellisen ja biologisen laboratorion jälkiasennus kokeiden ja kokeiden suorittamiseen erikoistuneilla laitteilla, b) sellaisten luokkien järjestäminen, joissa kehitetään avaintaitoja 80 oppilaalle (38Ki42M) eli maantieteen etupiiri, biologian etupiiri, matematiikan ja fysiikan korvaavat luokat; c) opiskelijan yksilöllisen lähestymistavan tukeminen 8 opiskelijalle (4K ja 4M) järjestämällä korjaavia ja korvaavia ja sosiologisia luokkia; d) opettajien tukeminen ohjaamalla 4 opettajaa (3Ki1M) koulutusosaamiseen. Hanke on tarkoitus toteuttaa vuosina VII-2020 VI’2022 (käyttökoodi). Suoritettavat tehtävät johtuvat ZSP:n yksilöllisistä tarpeista Ślesinissä diagnoosin (pääsyyhteys) mukaisesti diagnoosin suorittavan viranomaisen hyväksymän diagnoosin mukaisesti. Hankkeen yhteydessä toteutetut toimet täydentävät koulun ennen hankkeen alkua toteuttamia toimia eivätkä vähennä niiden laajuutta (käyttömahdollisuudet). (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Glede na diagnozo WRPO, pravilno pripravo zunanjih pogojev in ustvarjanje ustreznih izobraževalnih pogojev igrajo pomembno vlogo v procesu izobraževanja študentov. Učitelj mora prilagoditi metode in oblike dela s študentom njegovim sposobnostim, pogojenim z disfunkcijami ali socialnimi razmerami. Ustrezni izobraževalni pogoji omogočajo študentom, da popravijo zahteve, določene v programski osnovi. Šolsko-predšolska ekipa v Ślesinu trenutno vključuje izobraževanje 533 učencev in je šola v mestni in podeželski občini. Poslanstvo šole je izvajanje aktivnosti za ustvarjanje optimalnih pogojev za izvajanje pedagoških, izobraževalnih in negovalnih in inovativnih dejavnosti, zagotavljanje potrebnih pogojev za razvoj vsakega študenta, izboljšanje kakovosti dela šole in njenega organizacijskega razvoja.Zato predmet projekta „Ne veste – geografska omotica v ZSP in Ślesin“ je:a) naknadno opremljanje geografskega in biološkega laboratorija s specializirano opremo za izvajanje poskusov in poskusov, b) organizacija razredov, ki razvijajo ključne kompetence za 80 učencev (38Ki42M), tj. krog interesov v geografiji, krog interesov v biologiji, kompenzacijski razredi matematike in fizike; c) podpora individualnemu pristopu k učencu za 8 študentov (4K in 4M) z organizacijo popravljalnih in kompenzacijskih in socioterapevtskih razredov; d) podpora učiteljem z usmerjanjem 4 učiteljev (3Ki1M) v usposabljanje na področju izobraževalnih kompetenc. Izvedba projekta je načrtovana od VII’2020 do VI’2022 (koda za dostop). Naloge, ki jih je treba opraviti, izhajajo iz posameznih diagnosticiranih potreb ZSP v Ślesinu v skladu z diagnozo (dostopom), ki jo je sprejel organ, ki izvaja diagnozo. Aktivnosti, ki se izvajajo v okviru projekta, bodo dopolnjevale aktivnosti, ki jih izvaja šola pred začetkom projekta, in ne bodo zmanjšale njihovega obsega (dostopa). (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Podle diagnózy WRPO hraje důležitou roli v procesu vzdělávání studentů řádná příprava vnějších podmínek a vytváření řádných vzdělávacích podmínek. Učitel by měl přizpůsobit metody a formy práce se studentem jeho schopnostem podmíněným dysfunkcí nebo sociální situací. Správné vzdělávací podmínky umožňují studentům opravit požadavky stanovené v programu. Školní-předškolní tým v Ślesinu v současné době zahrnuje vzdělávání 533 žáků a je školou v městské a venkovské obci. Posláním školy je provádět činnosti s cílem vytvořit optimální podmínky pro realizaci výuky, výchovné a pečovatelské a inovační činnosti, poskytnout každému studentovi nezbytné podmínky pro její rozvoj, zlepšit kvalitu práce školy a její organizační rozvoj.Proto předmět projektu „Nevíte – zeměpisná závratě v ZSP ve Šlesinu“ je:a) dovybavení geografické a biologické laboratoře specializovaným zařízením pro provádění experimentů a experimentů, B) organizace tříd, které rozvíjejí klíčové kompetence pro 80 žáků (38Ki42M), tj. kruh zájmů v geografii, okruh zájmů v biologii, kompenzační kurzy v matematice a fyzice; c) podpora individuálního přístupu ke studentovi pro 8 studentů (4K a 4M) prostřednictvím organizace nápravných a kompenzačních a socioterapeutických tříd; d) podpora učitelů, nasměrováním 4 učitelů (3Ki1M) na odbornou přípravu ve vzdělávacích kompetencích. Realizace projektu je plánována od VII’2020 do VI’2022 (přístupový kód). Úkoly, které mají být provedeny, vyplývají z individuálních diagnostikovaných potřeb ZSP ve Šlesinu v souladu s diagnózou (přístupový přístup) přijatou orgánem provádějícím diagnózu. Činnosti prováděné v rámci projektu budou doplňovat činnosti vykonávané školou před zahájením projektu a nezmenší jejich rozsah (přístup). (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Pagal WRPO diagnozę, tinkamas išorinių sąlygų parengimas ir tinkamų švietimo sąlygų sukūrimas vaidina svarbų vaidmenį mokinių švietimo procese. Mokytojas turėtų pritaikyti darbo su mokiniu metodus ir formas pagal savo sugebėjimus, kuriuos sąlygoja disfunkcija ar socialinė situacija. Tinkamos švietimo sąlygos leidžia studentams ištaisyti programos pagrindu nustatytus reikalavimus. Mokyklos ir ikimokyklinio ugdymo komanda Ślesin šiuo metu apima 533 mokinių švietimą ir yra mokykla, įsikūrusi miesto ir kaimo komunoje. Mokyklos misija yra vykdyti veiklą, siekiant sukurti optimalias sąlygas mokymo, švietimo ir priežiūros bei novatoriškos veiklos įgyvendinimui, suteikti kiekvienam studentui būtinas sąlygas jos plėtrai, pagerinti mokyklos darbo kokybę ir jos organizacinę plėtrą.Todėl projekto objektas.„Jūs nežinote – geografinis galvos svaigimas ZSP Ślesin“ yra:a) Geografinės ir biologinės laboratorijos modifikavimas specializuota įranga eksperimentams ir eksperimentams atlikti, b) klasių organizavimas bendrųjų gebėjimų ugdymui 80 mokinių (38Ki42M), t. y. interesų geografijoje ratas, interesų ratas biologijoje, kompensuojamosios matematikos ir fizikos klasės; c) individualaus požiūrio į mokinį rėmimas 8 studentams (4K ir 4M) organizuojant korekcines ir kompensacines bei socioterapines klases; d) mokytojų parama, nukreipiant 4 mokytojus (3Ki1M) į ugdymo gebėjimų ugdymą. Projekto įgyvendinimas planuojamas nuo VII’2020 iki VI’2022 (prieigos kodas). Užduotis, kurias reikia atlikti, lemia individualūs ZSP poreikiai Ślesin mieste pagal diagnozę (prieigos prieiga), kurią patvirtino diagnozę atliekanti institucija. Pagal projektą vykdoma veikla papildys veiklą, kurią mokykla vykdė iki projekto pradžios, ir nesumažins jų masto (prieinamumo). (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Saskaņā ar WRPO diagnozi, pareiza ārējo apstākļu sagatavošana un atbilstošu izglītības apstākļu radīšana ir svarīga loma studentu izglītošanas procesā. Skolotājam jāpielāgo darba metodes un formas ar studentu viņa spējām, ko ietekmē disfunkcijas vai sociālā situācija. Atbilstoši izglītības nosacījumi ļauj studentiem labot prasības, kas noteiktas programmas pamatā. Skolas pirmsskolas komanda Šlesinā pašlaik ietver 533 skolēnu izglītību, un tā ir skola, kas atrodas pilsētas un lauku komūnā. Skolas misija ir veikt darbības, lai radītu optimālus apstākļus mācību, izglītības un aprūpes un inovatīvu darbību īstenošanai, lai nodrošinātu katram skolēnam nepieciešamos apstākļus tās attīstībai, uzlabotu skolas darba kvalitāti un tās organizatorisko attīstību.Tāpēc projekta priekšmets.“Jūs nezināt — ģeogrāfiskais reibonis ZSP Šlesinā” ir:a) modernizēt ģeogrāfisko un bioloģisko laboratoriju ar specializētu aprīkojumu eksperimentu un eksperimentu veikšanai, b) tādu nodarbību organizēšana, kas attīsta pamatprasmes 80 skolēniem (38Ki42M), t. i., interešu loks ģeogrāfijai, interešu loks bioloģijā, kompensējošās nodarbības matemātikā un fizikā; c) individuālas pieejas nodrošināšana studentam 8 studentiem (4K un 4M), organizējot koriģējošas un kompensējošas un socioterapeitiskas nodarbības; d) skolotāju atbalsts, novirzot 4 skolotājus (3Ki1M) izglītības kompetenču apmācībai. Projekta īstenošana plānota no VII’2020 līdz VI”2022 (piekļuves kods). Veicamie uzdevumi izriet no ZSP individuālajām diagnosticētajām vajadzībām Ślesin saskaņā ar diagnozi (piekļuves piekļuvi), ko pieņēmusi iestāde, kas veic diagnostiku. Projekta ietvaros veiktie pasākumi papildinās pasākumus, ko skola veic pirms projekta sākuma, un nesamazina to mērogu (piekļuvi). (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Според диагнозата на WRPO правилната подготовка на външните условия и създаването на подходящи образователни условия играят важна роля в процеса на обучение на учениците. Учителят трябва да адаптира методите и формите на работа с ученика към неговите способности, обусловени от дисфункции или социална ситуация. Подходящите образователни условия позволяват на учениците да коригират изискванията, определени в основата на програмата. Екипът на School-Preschool в Шлезин понастоящем включва образованието на 533 ученици и е училище, разположено в градската-селска община. Мисията на училището е да провежда дейности, за да създаде оптимални условия за изпълнение на преподавателски, образователни и грижи и иновативни дейности, да предостави на всеки ученик необходимите условия за неговото развитие, да подобри качеството на работата на училището и неговото организационно развитие.Ето защо, предметът на проекта „Не знаете — географско замаяност в ЗСП в Шлезин“ е:а) модернизиране на географската и биологичната лаборатория със специализирано оборудване за провеждане на експерименти и експерименти, б) организиране на класове, развиващи ключови компетентности за 80 ученици (38Ki42M), т.е. кръг от интереси в географията, кръг на интереси в областта на биологията, компенсаторни класове по математика и физика; в) подкрепа на индивидуалния подход към ученика за 8 ученици (4K и 4M) чрез организиране на коригиращи и компенсаторни и социалнотерапевтични класове; г) подкрепа на учителите чрез насочване на 4 учители (3Ki1M) към обучение по образователни компетентности. Изпълнението на проекта е планирано от VII'2020 до VI'2022 (код за достъп). Задачите, които трябва да бъдат изпълнени, са резултат от индивидуалните диагностицирани нужди на ЗСП в Шлезин в съответствие с диагнозата (достъп до достъп), приета от органа, провеждащ диагнозата. Дейностите, извършвани по проекта, ще допълнят дейностите, извършвани от училището преди началото на проекта, и няма да намалят техния мащаб (достъп). (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A WRPO diagnózisa szerint a külső feltételek megfelelő előkészítése és a megfelelő oktatási feltételek megteremtése fontos szerepet játszik a diákok oktatásában. A tanárnak hozzá kell igazítania a tanulóval való munka módszereit és formáit a képességeihez, amelyeket diszfunkciók vagy társadalmi helyzet kondicionálnak. A megfelelő oktatási feltételek lehetővé teszik a diákok számára, hogy korrigálják a program alapján meghatározott követelményeket. A Ślesin-i Iskola-előkészítő Csapat jelenleg 533 tanuló oktatását foglalja magában, és a városi-vidéki településen található iskola. Az iskola küldetése az, hogy tevékenységeket végezzen annak érdekében, hogy optimális feltételeket teremtsen az oktatási, oktatási és gondozási és innovatív tevékenységek végrehajtásához, hogy minden hallgató számára biztosítsa a fejlődéséhez szükséges feltételeket, javítsa az iskola munkájának minőségét és szervezeti fejlődését.„Nem tudod – földrajzi szédülés a ZSP-ben Ślesinben” a) a földrajzi és biológiai laboratórium utólagos felszerelése a kísérletek és kísérletek elvégzéséhez, B) 80 tanuló kulcskompetenciáit fejlesztő osztályok szervezése (38Ki42M), azaz a földrajzi érdeklődési kör, a biológia érdekköre, a matematika és a fizika kompenzációs osztályai; c) a hallgató egyéni megközelítésének támogatása 8 diák (4K és 4M) számára korrekciós, kompenzációs és szocioterápiás osztályok szervezése révén; d) a tanárok támogatása azáltal, hogy 4 tanárt (3Ki1M) az oktatási kompetenciák képzésére irányítanak. A projekt végrehajtását 2020-tól VI’2022-ig tervezik (hozzáférési kód). Az elvégzendő feladatok Ślesinben a ZSP egyedi diagnosztizált szükségleteiből erednek, a diagnózist végző hatóság által elfogadott diagnózisnak (hozzáférési hozzáférésnek) megfelelően. A projekt keretében végzett tevékenységek kiegészítik az iskola által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket, és nem csökkentik azok mértékét (hozzáférés). (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
De réir diagnóis WRPO, tá ról tábhachtach ag ullmhú cuí coinníollacha seachtracha agus cruthú coinníollacha oideachais cuí sa phróiseas chun oideachas a chur ar mhic léinn. Ba chóir don mhúinteoir na modhanna agus na foirmeacha oibre leis an mac léinn a chur in oiriúint dá chumais, faoi choinníoll ag mífheidhmeanna nó staid shóisialta. Tugann coinníollacha cuí oideachais deis do mhic léinn na riachtanais atá leagtha amach i mbonn an chláir a cheartú. Tá 533 dalta ar an bhFoireann Scoile-Réamhscoile i láthair na huaire agus is scoil í atá lonnaithe sa chumann uirbeach-tuaithe. Is é misean na scoile gníomhaíochtaí a sheoladh chun coinníollacha is fearr is féidir a chruthú chun gníomhaíochtaí teagaisc, oideachais agus cúraim agus gníomhaíochtaí nuálacha a chur i bhfeidhm, chun na coinníollacha riachtanacha dá fhorbairt a chur ar fáil do gach mac léinn, chun caighdeán obair na scoile agus a fhorbairt eagrúcháin a fheabhsú. b) ranganna a eagrú lena bhforbraítear príomhinniúlachtaí do 80 dalta (38Ki42M) i.e. ciorcal spéise sa tíreolaíocht, ciorcal spéise sa bhitheolaíocht, ranganna cúiteacha sa mhatamaitic agus san fhisic; c) tacú le cur chuige aonair i leith an scoláire do 8 mac léinn (4K agus 4M) trí ranganna ceartaitheacha agus cúiteacha agus sochtheiripeacha a eagrú; d) tacaíocht a thabhairt do mhúinteoirí, trí 4 mhúinteoir (3Ki1M) a threorú chun oiliúint a chur ar inniúlachtaí oideachais. Tá sé beartaithe an tionscadal a chur chun feidhme ó VII‘2020 go VI’2022 (cód rochtana). Eascraíonn na cúraimí atá le déanamh as riachtanais dhiagnóisithe aonair an SSP i gclasanna i gcomhréir leis an diagnóis (rochtain rochtana) arna nglacadh ag an údarás a dhéanann an diagnóis. Comhlánóidh na gníomhaíochtaí a dhéanfar faoin tionscadal na gníomhaíochtaí a rinne an scoil roimh thús an tionscadail agus ní laghdóidh siad a scála (rochtain). (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Enligt diagnosen av WRPO, korrekt förberedelse av yttre förhållanden och skapandet av lämpliga utbildningsförhållanden spelar en viktig roll i processen att utbilda studenter. Läraren ska anpassa metoderna och arbetsformerna med studenten till sina förmågor, betingade av dysfunktioner eller social situation. Lämpliga utbildningsvillkor tillåter eleverna att korrigera de krav som anges i programbasen. Skolförskoleteamet i Ślesin omfattar för närvarande 533 elevers utbildning och är en skola i stads- och landsbygdskommunen. Skolans uppgift är att bedriva verksamhet för att skapa optimala förutsättningar för genomförandet av undervisning, utbildning och omsorg och innovativa aktiviteter, att ge varje elev de nödvändiga förutsättningarna för dess utveckling, att förbättra kvaliteten på skolans arbete och dess organisatoriska utveckling.Därför, ämnet för projektet.”Du vet inte – geografisk yrsel i ZSP i Ślesin” är:a) retrofitting det geografiska och biologiska laboratoriet med specialiserad utrustning för att genomföra experiment och experiment, B) organisering av klasser som utvecklar nyckelkompetenser för 80 elever (38Ki42M), dvs. intressecirkel i geografi, intressecirkel i biologi, kompensatoriska klasser i matematik och fysik, c) stöd till individuella förhållningssätt till studenten för 8 studenter (4K och 4M) genom anordnande av korrigerande och kompenserande och socioterapeutiska klasser, d) stöd till lärare, genom att rikta 4 lärare (3Ki1M) till utbildning i utbildningskompetens. Projektgenomförandet planeras från VII’2020 till VI’2022 (åtkomstkod). De uppgifter som ska utföras är resultatet av de individuella diagnostiserade behoven hos ZSP i Ślesin i enlighet med den diagnos (åtkomståtkomst) som antagits av den myndighet som utför diagnosen. Den verksamhet som bedrivs inom ramen för projektet kommer att komplettera skolans verksamhet före projektets början och kommer inte att minska deras omfattning (tillgänglighet). (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
WRPO diagnoosi kohaselt mängivad õpilaste harimise protsessis olulist rolli väliste tingimuste nõuetekohane ettevalmistamine ja õigete haridustingimuste loomine. Õpetaja peaks kohandama õpilasega töötamise meetodeid ja vorme vastavalt tema võimetele, mis on tingitud häiretest või sotsiaalsest olukorrast. Nõuetekohased haridustingimused võimaldavad õpilastel parandada programmi aluses sätestatud nõudeid. Ślesini koolieelses meeskonnas on praegu 533 õpilase haridust ja see on linna- ja maapiirkondade kommuunis asuv kool. Kooli missioon on viia läbi tegevusi, et luua optimaalsed tingimused õpetamise, hariduse ja hoolduse ning uuenduslike tegevuste rakendamiseks, anda igale õpilasele vajalikud tingimused selle arenguks, parandada kooli töö kvaliteeti ja organisatsioonilist arengut.Seega projekti teema.„Te ei tea – geograafiline pearinglus ZSP-s Ślesinis“ on:a) moderniseerimine geograafilisi ja bioloogilisi laboratooriume spetsiaalsete seadmetega eksperimentide ja eksperimentide läbiviimiseks, b) 80 õpilase (38Ki42M) võtmepädevusi arendavate klasside korraldamine, st huviring geograafias, huviring bioloogias, kompenseerivad klassid matemaatikas ja füüsikas; c) individuaalse lähenemise toetamine 8 õpilasele (4K ja 4M) korrigeerivate ja kompenseerivate ning sotsioterapeutiliste klasside korraldamise kaudu; d) õpetajate toetamine, suunates 4 õpetajat (3Ki1M) hariduspädevuste koolitusele. Projekti rakendamine on kavandatud ajavahemikus VII’2020 kuni VI’2022 (juurdepääsukood). Ülesanded, mida tuleb täita, tulenevad Ślesini ZSP individuaalsetest diagnoositud vajadustest vastavalt diagnoosi (juurdepääsu) diagnoosile, mille on vastu võtnud diagnoosi teinud asutus. Projekti raames elluviidavad tegevused täiendavad kooli tegevust enne projekti algust ega vähenda nende ulatust (juurdepääs). (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Koniński / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Ślesin / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Ślesin / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 17:28, 7 March 2024
Project Q2718348 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | You don't know yourself – geographical dizziness in ZSP in Ślesina |
Project Q2718348 in Poland |
Statements
116,472.6 zloty
0 references
137,026.59 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 July 2020
0 references
28 September 2022
0 references
GMINA ŚLESIN
0 references
Zgodnie z diagnozą WRPO w procesie kształcenia uczniów istotną rolę odgrywa odpowiednie przygotowanie warunków zewnętrznych oraz tworzenie prawidłowych warunków edukacyjnych. Nauczyciel powinien dostosować metody i formy pracy z ucz.do jego możliwości, uwarunkowanych dysfunkcjami czy sytuacji społecznej. Prawidłowe warunki edukacyjne umożliwiają ucz.sprostanie wymaganiom określonym w podstawie programowej. Zespół Szkolno-Przedszkolny w Ślesinie obejmuje obecnie edukacją 533 uczniów i jest szkołą mieszczącą się w gminie miejsko-wiejskiej. Misją szkoły jest prowadzenie działań w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej i innowacyjnej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.Dlatego przedmiotem proj."Swego nie znacie - geograficzny zawrót głowy w ZSP w Ślesinie" jest:a) doposażenie pracowni geograficznej i biologicznej w specjalistyczny sprzęt do przeprowadzenia doświadczeń i eksperymentów,b) organizacja zajęć rozwijających kompetencje kluczowe dla 80uczniów (38Ki42M) tj. koło zainteresowań z geografii, koło zainteresowań z biologii, zajęć wyrównawcze z matematyki i fizyki;c) wsparcie indywidualnego podejścia do ucznia dla 8 uczniów (4K i 4M) poprzez organizację zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i socjoterapeutycznych;d) wsparcie nauczycieli, poprzez skierowanie 4 nauczycieli (3Ki1M) na szkolenia z kompetencji wychowawczych. Realizacja proj. zaplanowana jest od VII`2020 do VI`2022 (k.dostępu). Zadania przewidziane do realizacji wynikają z indywidualnego zdiagnozowanego zapotrzebowania ZSP w Ślesinie zgodnie z przyjętą przez organ prowadzący diagnozą (kryt.dostępu). Realizowane w ramach projektu działania będą stanowiły uzupełnienie działań prowadzonych przez szkołę przed rozpoczęciem realizacji projektu i nie wpłyną na zmniejszenie ich skali (kryt.dostępu). (Polish)
0 references
According to the diagnosis of the WRPO, the proper preparation of external conditions and the creation of proper educational conditions play an important role in the educational process of pupils. The teacher should adapt the methods and forms of work with the learner to his/her ability, depending on his/her dysfunctions or social situation. Proper educational conditions allow the student to meet the requirements specified in the program basis. The School and Pre-School Team in Ślesina currently includes 533 students and is a school located in the urban-rural commune. The mission of the school is to carry out activities in order to create optimal conditions for the implementation of educational, educational and care and innovative activities, to provide every student with the necessary conditions for his development, to improve the quality of the school’s work and its organizational development.Therefore, the subject of the project “You do not know – geographical dizziness in the ISP in Ślesina” is:(a) equipping the geographical and biological studio with specialised equipment for conducting experiments and experiments, B) organisation of classes developing key competences for 80 students (38Ki42M), i.e. a circle of interests in geography, a circle of interests in biology, compensatory classes in mathematics and physics;c) support for an individual approach to the student for 8 students (4K and 4M) through the organisation of corrective, compensation and sociotherapeutic classes;d) support teachers, by directing 4 teachers (3Ki1M) to training in educational competences. Project implementation is planned from VII‘2020 to VI’2022 (access). The tasks to be carried out are the result of the individual diagnosed demand of the ZSP in Ślesin in accordance with the diagnosis (access). The activities carried out under the project will complement the activities carried out by the school before the start of the project and will not reduce their scale (access criteria). (English)
8 July 2021
0.0184593129771237
0 references
Selon le diagnostic de WRPO, la bonne préparation des conditions extérieures et la création de conditions éducatives appropriées jouent un rôle important dans le processus d’éducation des étudiants. L’enseignant doit adapter les méthodes et les formes de travail avec l’élève à ses capacités, conditionnées par des dysfonctionnements ou une situation sociale. Des conditions éducatives appropriées permettent aux étudiants de corriger les exigences énoncées dans la base du programme. L’équipe école-préscolaire de Ślesin comprend actuellement l’éducation de 533 élèves et est une école située dans la commune urbaine-rurale. La mission de l’école est de mener des activités afin de créer des conditions optimales pour la mise en œuvre des activités d’enseignement, d’éducation et de soins et d’innovation, de fournir à chaque élève les conditions nécessaires à son développement, d’améliorer la qualité du travail de l’école et son développement organisationnel. B) organisation de classes développant des compétences clés pour 80 élèves (38Ki42M), c’est-à-dire cercle d’intérêts en géographie, cercle d’intérêts en biologie, cours compensatoires de mathématiques et de physique; c) soutien à l’approche individuelle de l’élève pour 8 étudiants (4K et 4M) par l’organisation de classes correctives et compensatoires et sociothérapeutiques; d) soutien aux enseignants, en dirigeant 4 enseignants (3Ki1M) vers la formation aux compétences éducatives. La mise en œuvre du projet est prévue de VII’2020 à VI’2022 (code d’accès). Les tâches à effectuer résultent des besoins individuels diagnostiqués du ZSP à Ślesin conformément au diagnostic (accès à l’accès) adopté par l’autorité qui effectue le diagnostic. Les activités menées dans le cadre du projet compléteront les activités menées par l’école avant le début du projet et n’en diminueront pas l’ampleur (accès). (French)
4 December 2021
0 references
Laut der WRPO-Diagnose spielen die richtige Vorbereitung der äußeren Bedingungen und die Schaffung geeigneter Bildungsbedingungen eine wichtige Rolle bei der Ausbildung der Studierenden. Der Lehrer sollte die Methoden und Formen der Arbeit mit dem Schüler an seine Fähigkeiten anpassen, bedingt durch Funktionsstörungen oder soziale Situation. Die richtigen Bildungsbedingungen ermöglichen es den Schülern, die in der Programmbasis festgelegten Anforderungen zu korrigieren. Das Schul-Vorschul-Team in Ślesin umfasst derzeit die Ausbildung von 533 Schülern und ist eine Schule in der Stadt-Land-Gemeinde. Die Aufgabe der Schule ist es, Aktivitäten durchzuführen, um optimale Bedingungen für die Durchführung von Lehre, Bildung und Pflege und innovative Aktivitäten zu schaffen, um jedem Schüler die notwendigen Voraussetzungen für seine Entwicklung zu bieten, die Qualität der Arbeit der Schule und ihre organisatorische Entwicklung zu verbessern.Daher ist das Thema des Projekts.„Sie wissen nicht – geografische Schwindel im ZSP in Ślesin“ ist:a) die Nachrüstung des geografischen und biologischen Labors mit spezialisierten Geräten für die Durchführung von Experimenten und Experimenten, B) Organisation von Klassen zur Entwicklung von Schlüsselkompetenzen für 80 Schüler (38Ki42M) d. h. Interessenkreis in der Geographie, Interessenkreis in Biologie, Kompensationsunterricht in Mathematik und Physik; c) Unterstützung des individuellen Ansatzes für den Schüler für 8 Schüler (4K und 4M) durch die Organisation von Korrektiv-, Ausgleichs- und Soziotherapeutischen Klassen; d) Unterstützung von Lehrkräften durch die Leitung von 4 Lehrkräften (3Ki1M) zur Ausbildung von Bildungskompetenzen. Die Projektdurchführung ist von VII‚2020 bis VI‘2022 (Zugangscode) geplant. Die auszuführenden Aufgaben ergeben sich aus den individuell diagnostizierten Bedürfnissen des ZSP in Ślesin in Übereinstimmung mit der Diagnose (Zugangszugang) der Behörde, die die Diagnose durchführt. Die im Rahmen des Projekts durchgeführten Aktivitäten ergänzen die Aktivitäten, die die Schule vor Projektbeginn durchgeführt hat, und werden deren Umfang nicht verringern (Zugang). (German)
16 December 2021
0 references
Volgens de diagnose van WRPO spelen de juiste voorbereiding van externe omstandigheden en het creëren van goede onderwijsomstandigheden een belangrijke rol in het opleiden van studenten. De leraar moet de methoden en vormen van werk met de student aanpassen aan zijn capaciteiten, geconditioneerd door disfuncties of sociale situatie. Goede onderwijsomstandigheden stellen studenten in staat om de vereisten in de basis van het programma te corrigeren. Het School-Preschool Team in Ślesin omvat momenteel het onderwijs van 533 leerlingen en is een school in de gemeente stedelijk-platteland. De missie van de school is om activiteiten uit te voeren om optimale voorwaarden te creëren voor de uitvoering van onderwijs, onderwijs en zorg en innovatieve activiteiten, om elke student de nodige voorwaarden te bieden voor zijn ontwikkeling, om de kwaliteit van het werk en de organisatorische ontwikkeling van de school te verbeteren.Daarom is het onderwerp van het project.„U weet het niet — geografische duizeligheid in de ZSP in Ślesin” is:a) het aanpassen van het geografische en biologische laboratorium met gespecialiseerde apparatuur voor het uitvoeren van experimenten en experimenten, B) organisatie van klassen die sleutelcompetenties ontwikkelen voor 80 leerlingen (38Ki42M), d.w.z. belangenkring in de geografie, belangenkring in de biologie, compenserende klassen in wiskunde en fysica; c) ondersteuning van de individuele benadering van de student voor 8 studenten (4K en 4M) door de organisatie van corrigerende en compenserende en sociotherapeutische klassen; d) ondersteuning van leraren, door 4 leraren (3Ki1M) te richten op opleiding in onderwijscompetenties. De uitvoering van het project is gepland van VII„2020 tot VI”2022 (toegangscode). De uit te voeren taken voortvloeien uit de individuele gediagnosticeerde behoeften van de ZSP in Ślesin in overeenstemming met de diagnose (toegangstoegang) die is vastgesteld door de autoriteit die de diagnose uitvoert. De activiteiten die in het kader van het project worden uitgevoerd, zullen een aanvulling vormen op de activiteiten die de school vóór de start van het project heeft uitgevoerd en zullen de omvang ervan niet verminderen (toegang). (Dutch)
18 December 2021
0 references
Secondo la diagnosi di WRPO, la corretta preparazione delle condizioni esterne e la creazione di condizioni educative adeguate svolgono un ruolo importante nel processo di educazione degli studenti. L'insegnante deve adattare i metodi e le forme di lavoro con lo studente alle sue capacità, condizionate da disfunzioni o situazione sociale. Condizioni educative adeguate consentono agli studenti di correggere i requisiti stabiliti nella base del programma. Il Team School-Preschool di Ślesin attualmente comprende l'istruzione di 533 alunni ed è una scuola situata nel comune urbano-rurale. La missione della scuola è quella di condurre attività al fine di creare condizioni ottimali per l'attuazione di attività didattiche, educative e di cura e innovative, di fornire a ogni studente le condizioni necessarie per il suo sviluppo, per migliorare la qualità del lavoro della scuola e il suo sviluppo organizzativo.Pertanto, l'oggetto del progetto."Non si sa — vertigini geografiche nello ZSP di Ślesin" è:a) retrofitting il laboratorio geografico e biologico con attrezzature specializzate per condurre esperimenti ed esperimenti, B) organizzazione di classi che sviluppano competenze chiave per 80 alunni (38Ki42M), ossia cerchio di interessi in geografia, cerchio di interessi in biologia, classi compensative in matematica e fisica; c) sostegno all'approccio individuale allo studente per 8 studenti (4K e 4M) attraverso l'organizzazione di classi correttive e compensative e socioterapeutiche; d) sostegno degli insegnanti, indirizzando 4 insegnanti (3Ki1M) alla formazione nelle competenze educative. L'attuazione del progetto è prevista dal VII'2020 al VI'2022 (codice di accesso). I compiti da svolgere derivano dalle esigenze individuali diagnosticate dello ZSP a Ślesin in accordo con la diagnosi (accesso all'accesso) adottata dall'autorità che conduce la diagnosi. Le attività svolte nell'ambito del progetto integreranno le attività svolte dalla scuola prima dell'inizio del progetto e non ridurranno la loro scala (accesso). (Italian)
15 January 2022
0 references
De acuerdo con el diagnóstico de WRPO, la adecuada preparación de las condiciones externas y la creación de condiciones educativas adecuadas juegan un papel importante en el proceso de educación de los estudiantes. El profesor debe adaptar los métodos y formas de trabajo con el estudiante a sus habilidades, condicionadas por disfunciones o situación social. Las condiciones educativas adecuadas permiten a los estudiantes corregir los requisitos establecidos en la base del programa. El Equipo Escolar-Preescolar en Ślesin actualmente incluye la educación de 533 alumnos y es una escuela ubicada en la comuna urbana-rural. La misión de la escuela es llevar a cabo actividades con el fin de crear las condiciones óptimas para la implementación de la enseñanza, la educación y la atención y actividades innovadoras, para proporcionar a cada estudiante las condiciones necesarias para su desarrollo, para mejorar la calidad del trabajo de la escuela y su desarrollo organizacional. Por lo tanto, el tema del proyecto.«No sabes — mareo geográfico en el ZSP en Ślesin» es:a) la adaptación del laboratorio geográfico y biológico con equipos especializados para la realización de experimentos y experimentos, B) organización de clases que desarrollen competencias clave para 80 alumnos (38Ki42M), es decir, círculo de intereses en geografía, círculo de intereses en biología, clases compensatorias de matemáticas y física; c) apoyo del enfoque individual al estudiante para 8 estudiantes (4K y 4M) mediante la organización de clases correctivas, compensatorias y socioterapéuticas; d) apoyo de los profesores, dirigiendo a 4 profesores (3Ki1M) a la formación en competencias educativas. La ejecución del proyecto está prevista del VII‘2020 al VI’2022 (código de acceso). Las tareas a realizar son el resultado de las necesidades individuales diagnosticadas del ZSP en Ślesin de acuerdo con el diagnóstico (acceso de acceso) adoptado por la autoridad que realiza el diagnóstico. Las actividades realizadas en el marco del proyecto complementarán las actividades realizadas por la escuela antes del inicio del proyecto y no reducirán su escala (acceso). (Spanish)
19 January 2022
0 references
Ifølge diagnosen WRPO spiller den korrekte forberedelse af eksterne forhold og skabelsen af ordentlige uddannelsesforhold en vigtig rolle i processen med at uddanne studerende. Læreren skal tilpasse de metoder og former for arbejde med den studerende til hans evner, betinget af dysfunktioner eller sociale situation. Ordentlige uddannelsesforhold giver eleverne mulighed for at korrigere de krav, der er fastsat i programgrundlaget. School-Preschool Team i Ślesin omfatter i øjeblikket uddannelse af 533 elever og er en skole beliggende i by-land kommune. Skolens mission er at gennemføre aktiviteter for at skabe optimale betingelser for gennemførelse af undervisning, uddannelse og pleje og innovative aktiviteter, at give hver elev de nødvendige betingelser for dens udvikling, at forbedre kvaliteten af skolens arbejde og dens organisatoriske udvikling.Derfor er emnet for projektet. "Du ved ikke — geografisk svimmelhed i ZSP i Ślesin" er:a) eftermontering af det geografiske og biologiske laboratorium med specialiseret udstyr til gennemførelse af eksperimenter og eksperimenter, B) tilrettelæggelse af klasser, der udvikler nøglekompetencer for 80 elever (38Ki42M), dvs. interessekreds i geografi, interessekreds i biologi, kompenserende klasser i matematik og fysik; c) støtte til individuel tilgang til den studerende for 8 studerende (4K og 4M) gennem tilrettelæggelse af korrigerende og kompenserende og socioterapeutiske klasser; d) støtte til lærere ved at dirigere 4 lærere (3Ki1M) til uddannelse i uddannelsesmæssige kompetencer. Projektgennemførelsen er planlagt fra VII "2020 til VI'2022 (adgangskode). De opgaver, der skal udføres, skyldes de individuelle diagnosticerede behov hos ZSP i Ślesin i Ślesin i overensstemmelse med den diagnose (adgang), der er vedtaget af den myndighed, der foretager diagnosen. De aktiviteter, der gennemføres i forbindelse med projektet, vil supplere de aktiviteter, der udføres af skolen inden projektets start, og vil ikke reducere deres omfang (adgang). (Danish)
10 July 2022
0 references
Σύμφωνα με τη διάγνωση του WRPO, η σωστή προετοιμασία των εξωτερικών συνθηκών και η δημιουργία κατάλληλων εκπαιδευτικών συνθηκών διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη διαδικασία εκπαίδευσης των μαθητών. Ο δάσκαλος θα πρέπει να προσαρμόζει τις μεθόδους και τις μορφές εργασίας με τον μαθητή στις ικανότητές του, εξαρτώμενες από δυσλειτουργίες ή κοινωνική κατάσταση. Οι κατάλληλες εκπαιδευτικές συνθήκες επιτρέπουν στους μαθητές να διορθώσουν τις απαιτήσεις που καθορίζονται στη βάση του προγράμματος. Η σχολική-προσχολική ομάδα στο lesin περιλαμβάνει σήμερα την εκπαίδευση 533 μαθητών και είναι ένα σχολείο που βρίσκεται στην αστική-αγροτική κοινότητα. Αποστολή του σχολείου είναι η διεξαγωγή δραστηριοτήτων με σκοπό τη δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για την υλοποίηση της διδασκαλίας, της εκπαίδευσης και της φροντίδας και των καινοτόμων δραστηριοτήτων, η παροχή σε κάθε μαθητή των απαραίτητων συνθηκών για την ανάπτυξή του, η βελτίωση της ποιότητας της εργασίας του σχολείου και η οργανωτική του ανάπτυξη.Ως εκ τούτου, το αντικείμενο του έργου.«Δεν γνωρίζετε — γεωγραφική ζάλη στο ZSP in Çlesin» είναι:α) η μετασκευή του γεωγραφικού και βιολογικού εργαστηρίου με εξειδικευμένο εξοπλισμό για τη διεξαγωγή πειραμάτων και πειραμάτων, β) οργάνωση τάξεων που αναπτύσσουν βασικές ικανότητες για 80 μαθητές (38Ki42M), δηλαδή κύκλο ενδιαφερόντων στη γεωγραφία, κύκλο ενδιαφερόντων στη βιολογία, αντισταθμιστικά μαθήματα στα μαθηματικά και τη φυσική, γ) υποστήριξη της ατομικής προσέγγισης του μαθητή για 8 μαθητές (4Κ και 4Μ) μέσω της οργάνωσης διορθωτικών και αντισταθμιστικών και κοινωνικοθεραπευτικών τάξεων, δ) υποστήριξη των εκπαιδευτικών, κατευθύνοντας 4 δασκάλους (3Ki1M) στην κατάρτιση σε εκπαιδευτικές ικανότητες. Η υλοποίηση του έργου προγραμματίζεται από το VII“2020 έως το VI”2022 (κώδικας πρόσβασης). Τα καθήκοντα που πρέπει να εκτελεστούν προκύπτουν από τις ατομικές διαγνωσθείσες ανάγκες του ZSP στη λεσβία σύμφωνα με τη διάγνωση (πρόσβαση πρόσβασης) που υιοθετήθηκε από την αρχή που διεξάγει τη διάγνωση. Οι δραστηριότητες που διεξάγονται στο πλαίσιο του σχεδίου θα συμπληρώσουν τις δραστηριότητες που διεξάγονται από το σχολείο πριν από την έναρξη του έργου και δεν θα μειώσουν την κλίμακα τους (πρόσβαση). (Greek)
10 July 2022
0 references
Prema dijagnozi WRPO-a, pravilna priprema vanjskih uvjeta i stvaranje pravilnih obrazovnih uvjeta igraju važnu ulogu u procesu obrazovanja učenika. Učitelj treba prilagoditi metode i oblike rada s učenikom njegovim sposobnostima, uvjetovane disfunkcijama ili društvenom situacijom. Pravilni obrazovni uvjeti omogućuju studentima da isprave zahtjeve navedene u programskoj osnovi. Školsko-predškolski tim u Ślesinu trenutno uključuje obrazovanje 533 učenika i škola je smještena u urbano-ruralnoj općini. Misija škole je provođenje aktivnosti kako bi se stvorili optimalni uvjeti za provedbu nastave, obrazovanja i skrbi te inovativnih aktivnosti, pružiti svakom učeniku potrebne uvjete za njegov razvoj, poboljšati kvalitetu rada škole i njezin organizacijski razvoj.Dakle, predmet projekta.„Ne znate – geografska vrtoglavica u ZSP-u u Ślesinu” je:a) rekonstrukcija geografskog i biološkog laboratorija specijaliziranom opremom za provođenje eksperimenata i eksperimenata, b) organizacija nastave za razvoj ključnih kompetencija za 80 učenika (38Ki42M), tj. krug interesa za geografiju, krug interesa u biologiji, kompenzacijskim tečajevima iz matematike i fizike; c) potpora individualnom pristupu studentu za 8 učenika (4K i 4M) kroz organizaciju korektivnih i kompenzacijskih i socioterapijskih tečajeva; d) potpora učiteljima, usmjeravanjem 4 nastavnika (3Ki1M) na osposobljavanje iz obrazovnih kompetencija. Provedba projekta planirana je od VII.2020. do VI’2022. (pristupni kod). Zadaće koje treba izvršiti proizlaze iz individualnih dijagnosticiranih potreba ZSP-a u Ślesinu u skladu s dijagnozom (pristupom) koju je donijelo tijelo koje provodi dijagnozu. Aktivnosti koje se provode u okviru projekta nadopunit će aktivnosti koje škola provodi prije početka projekta i neće smanjiti njihov opseg (pristup). (Croatian)
10 July 2022
0 references
Conform diagnosticului WRPO, pregătirea adecvată a condițiilor externe și crearea unor condiții educaționale adecvate joacă un rol important în procesul de educare a elevilor. Profesorul trebuie să adapteze metodele și formele de muncă cu elevul la abilitățile sale, condiționate de disfuncții sau de situația socială. Condițiile educaționale adecvate permit elevilor să corecteze cerințele stabilite în baza programului. Echipa Școală-Preșcolară din Ślesin include în prezent educația a 533 de elevi și este o școală situată în comuna urban-rural. Misiunea școlii este de a desfășura activități cu scopul de a crea condiții optime pentru implementarea activităților didactice, educaționale și de îngrijire și a activităților inovatoare, de a oferi fiecărui elev condițiile necesare dezvoltării sale, de a îmbunătăți calitatea muncii școlii și a dezvoltării sale organizaționale.Prin urmare, obiectul proiectului.„Nu știți – amețeli geografice în ZSP din Ślesin” este:a) modernizarea laboratorului geografic și biologic cu echipamente specializate pentru efectuarea experimentelor și experimentelor, b) organizarea de cursuri de dezvoltare a competențelor-cheie pentru 80 de elevi (38Ki42M), adică cercul de interese în geografie, cercul de interese în biologie, clasele compensatorii în matematică și fizică; c) sprijinirea abordării individuale a elevului pentru 8 elevi (4K și 4M) prin organizarea de cursuri corective și compensatorii și socioterapeutice; d) sprijinirea profesorilor, prin direcționarea a 4 profesori (3Ki1M) la formarea în competențe educaționale. Punerea în aplicare a proiectului este planificată între VII«2020 și VI»2022 (codul de acces). Sarcinile care trebuie îndeplinite rezultă din nevoile individuale diagnosticate ale ZSP în Ślesin în conformitate cu diagnosticul (accesul accesului) adoptat de autoritatea care efectuează diagnosticul. Activitățile desfășurate în cadrul proiectului vor completa activitățile desfășurate de școală înainte de începerea proiectului și nu vor reduce amploarea acestora (accesul). (Romanian)
10 July 2022
0 references
Podľa diagnózy WRPO zohráva v procese vzdelávania študentov dôležitú úlohu správna príprava vonkajších podmienok a vytvorenie vhodných vzdelávacích podmienok. Učiteľ by mal prispôsobiť metódy a formy práce so študentom jeho schopnostiam, podmieneným dysfunkciou alebo sociálnou situáciou. Vhodné vzdelávacie podmienky umožňujú študentom opraviť požiadavky stanovené v programovom základe. Školsko-predškolský tím v Ślesine v súčasnosti zahŕňa vzdelávanie 533 žiakov a je školou nachádzajúcou sa v mestskej a vidieckej obci. Poslaním školy je vykonávať činnosti s cieľom vytvoriť optimálne podmienky pre realizáciu výučby, vzdelávania a starostlivosti a inovatívnych aktivít, poskytnúť každému študentovi potrebné podmienky pre jeho rozvoj, zlepšiť kvalitu práce školy a jej organizačný rozvoj.Preto predmet projektu „Neviete – geografické závraty v ZSP v Šlesine“ je:a) doplnenie geografického a biologického laboratória špecializovaným zariadením na vykonávanie experimentov a experimentov, b) organizácia tried rozvíjajúcich kľúčové kompetencie pre 80 žiakov (38Ki42M), t. j. okruh záujmov v geografii, kruh záujmov v biológii, kompenzačné triedy v matematike a fyzike; c) podpora individuálneho prístupu k študentovi pre 8 študentov (4K a 4M) prostredníctvom organizácie korekčných a kompenzačných a socioterapeutických tried; d) podpora učiteľov nasmerovaním 4 učiteľov (3Ki1M) na odbornú prípravu vo vzdelávacích kompetenciách. Realizácia projektu je naplánovaná od VII‚2020 do VI‘2022 (prístupový kód). Úlohy, ktoré sa majú vykonávať, vyplývajú z individuálnych diagnostikovaných potrieb ZSP v Ślesine v súlade s diagnózou (prístupový prístup) prijatou orgánom vykonávajúcim diagnózu. Činnosti vykonávané v rámci projektu doplnia činnosti, ktoré škola vykonávala pred začiatkom projektu, a neznižujú ich rozsah (prístup). (Slovak)
10 July 2022
0 references
Skont id-dijanjosi ta ‘WRPO, il-preparazzjoni xierqa ta’ kundizzjonijiet esterni u l-ħolqien ta ‘kundizzjonijiet edukattivi xierqa għandhom rwol importanti fil-proċess ta’ edukazzjoni istudenti. L-għalliem għandu jadatta l-metodi u l-forom ta ‘xogħol mal-istudent għall-kapaċitajiet tiegħu, ikkundizzjonati minn disfunzjonijiet jew sitwazzjoni soċjali. Kundizzjonijiet edukattivi xierqa jippermettu lill-istudenti biex jikkoreġu r-rekwiżiti stabbiliti fil-bażi tal-programm. It-Tim tal-Iskola Preprimarja f’Ślesin bħalissa jinkludi l-edukazzjoni ta’ 533 student u huwa skola li tinsab fil-komun urban-rurali. Il-missjoni tal-iskola hija li twettaq attivitajiet sabiex jinħolqu l-aħjar kundizzjonijiet għall-implimentazzjoni tat-tagħlim, l-edukazzjoni u l-kura u l-attivitajiet innovattivi, biex tipprovdi lil kull student bil-kundizzjonijiet meħtieġa għall-iżvilupp tiegħu, biex ittejjeb il-kwalità tax-xogħol tal-iskola u l-iżvilupp organizzattiv tagħha.Għalhekk, is-suġġett tal-proġett. “Inti ma tafx — sturdament ġeografiku fiż-ZSP f’Ślesin” huwa:a) retrofitting tal-laboratorju ġeografiku u bijoloġiku b’tagħmir speċjalizzat għat-twettiq ta’ esperimenti u esperimenti, b) l-organizzazzjoni ta’ klassijiet li jiżviluppaw kompetenzi ewlenin għal 80 student (38Ki42M) jiġifieri ċirku ta’ interessi fil-ġeografija, ċirku ta’ interessi fil-bijoloġija, klassijiet ta’ kumpens fil-matematika u l-fiżika; c) appoġġ ta’ approċċ individwali għall-istudent għal 8 studenti (4K u 4M) permezz tal-organizzazzjoni ta’ klassijiet korrettivi u kumpensatorji u soċjoterapewtiċi; d) appoġġ lill-għalliema, billi jiġu diretti 4 għalliema (3Ki1M) għat-taħriġ fil-kompetenzi edukattivi. L-implimentazzjoni tal-proġett hija ppjanata minn VII‘2020 sa VI’2022 (kodiċi ta’ aċċess). Il-kompiti li għandhom jitwettqu jirriżultaw mill-ħtiġijiet individwali dijanjostikati taz-ZSP f’Ślesin skont id-dijanjożi (aċċess għall-aċċess) adottata mill-awtorità li twettaq id-dijanjożi. L-attivitajiet imwettqa taħt il-proġett se jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa mill-iskola qabel il-bidu tal-proġett u mhux se jnaqqsu l-iskala tagħhom (aċċess). (Maltese)
10 July 2022
0 references
De acordo com o diagnóstico de WRPO, a preparação adequada das condições externas e a criação de condições educativas adequadas desempenham um papel importante no processo de educação dos alunos. O professor deve adaptar os métodos e formas de trabalho com o aluno às suas habilidades, condicionadas por disfunções ou situação social. As condições educacionais adequadas permitem que os alunos corrijam os requisitos estabelecidos na base do programa. A Equipa Escolar-Pré-escolar em Ślesin inclui atualmente a educação de 533 alunos e é uma escola localizada na comuna urbana-rural. A missão da escola é realizar atividades a fim de criar condições ótimas para a implementação de atividades de ensino, educação e cuidado e inovadoras, para proporcionar a cada aluno as condições necessárias para o seu desenvolvimento, para melhorar a qualidade do trabalho da escola e seu desenvolvimento organizacional.Portanto, o assunto do projeto.«Você não sabe — tontura geográfica no ZSP em Ślesin» é:a) retromontar o laboratório geográfico e biológico com equipamentos especializados para a realização de experimentos e experimentos, B) organização de aulas que desenvolvam competências-chave para 80 alunos (38Ki42M), ou seja, círculo de interesses em geografia, círculo de interesses em biologia, aulas compensatórias em matemática e física; c) apoio à abordagem individual do aluno para 8 alunos (4K e 4M) através da organização de aulas corretivas e compensatórias e socioterapêuticas; d) apoio aos professores, através da orientação de 4 professores (3Ki1M) para a formação em competências educativas. A execução do projeto está prevista de VII‘2020 a VI’2022 (código de acesso). As tarefas a serem realizadas resultam das necessidades individuais diagnosticadas do ZSP em Ślesin de acordo com o diagnóstico (acesso de acesso) adotado pela autoridade que conduz o diagnóstico. As atividades realizadas no âmbito do projeto complementarão as atividades realizadas pela escola antes do início do projeto e não reduzirão a sua escala (acesso). (Portuguese)
10 July 2022
0 references
WRPO: n diagnoosin mukaan ulkoisten olosuhteiden asianmukainen valmistelu ja asianmukaisten koulutusolosuhteiden luominen ovat tärkeässä roolissa opiskelijoiden kouluttamisessa. Opettajan tulee sopeuttaa työmenetelmät ja -muodot opiskelijan kanssa hänen kykyihinsä, jotka riippuvat toimintahäiriöistä tai sosiaalisesta tilanteesta. Asianmukaiset koulutusolosuhteet antavat opiskelijoille mahdollisuuden korjata ohjelman perusteet. Ślesinin koulu-esikoulutiimiin kuuluu tällä hetkellä 533 oppilaan koulutus ja se on kaupunki-maaseudun kunnassa sijaitseva koulu. Koulun tehtävänä on harjoittaa toimintaa, jotta voidaan luoda optimaaliset olosuhteet opetuksen, koulutuksen ja hoidon ja innovatiivisen toiminnan toteuttamiseksi, tarjota jokaiselle opiskelijalle tarvittavat edellytykset sen kehittämiseksi, parantaa koulun työn laatua ja sen organisaatiokehitystä.Siksi hankkeen aihe.Et tiedä – maantieteellinen huimaus ZSP: ssä Ślesinissä” on:a) maantieteellisen ja biologisen laboratorion jälkiasennus kokeiden ja kokeiden suorittamiseen erikoistuneilla laitteilla, b) sellaisten luokkien järjestäminen, joissa kehitetään avaintaitoja 80 oppilaalle (38Ki42M) eli maantieteen etupiiri, biologian etupiiri, matematiikan ja fysiikan korvaavat luokat; c) opiskelijan yksilöllisen lähestymistavan tukeminen 8 opiskelijalle (4K ja 4M) järjestämällä korjaavia ja korvaavia ja sosiologisia luokkia; d) opettajien tukeminen ohjaamalla 4 opettajaa (3Ki1M) koulutusosaamiseen. Hanke on tarkoitus toteuttaa vuosina VII-2020 VI’2022 (käyttökoodi). Suoritettavat tehtävät johtuvat ZSP:n yksilöllisistä tarpeista Ślesinissä diagnoosin (pääsyyhteys) mukaisesti diagnoosin suorittavan viranomaisen hyväksymän diagnoosin mukaisesti. Hankkeen yhteydessä toteutetut toimet täydentävät koulun ennen hankkeen alkua toteuttamia toimia eivätkä vähennä niiden laajuutta (käyttömahdollisuudet). (Finnish)
10 July 2022
0 references
Glede na diagnozo WRPO, pravilno pripravo zunanjih pogojev in ustvarjanje ustreznih izobraževalnih pogojev igrajo pomembno vlogo v procesu izobraževanja študentov. Učitelj mora prilagoditi metode in oblike dela s študentom njegovim sposobnostim, pogojenim z disfunkcijami ali socialnimi razmerami. Ustrezni izobraževalni pogoji omogočajo študentom, da popravijo zahteve, določene v programski osnovi. Šolsko-predšolska ekipa v Ślesinu trenutno vključuje izobraževanje 533 učencev in je šola v mestni in podeželski občini. Poslanstvo šole je izvajanje aktivnosti za ustvarjanje optimalnih pogojev za izvajanje pedagoških, izobraževalnih in negovalnih in inovativnih dejavnosti, zagotavljanje potrebnih pogojev za razvoj vsakega študenta, izboljšanje kakovosti dela šole in njenega organizacijskega razvoja.Zato predmet projekta „Ne veste – geografska omotica v ZSP in Ślesin“ je:a) naknadno opremljanje geografskega in biološkega laboratorija s specializirano opremo za izvajanje poskusov in poskusov, b) organizacija razredov, ki razvijajo ključne kompetence za 80 učencev (38Ki42M), tj. krog interesov v geografiji, krog interesov v biologiji, kompenzacijski razredi matematike in fizike; c) podpora individualnemu pristopu k učencu za 8 študentov (4K in 4M) z organizacijo popravljalnih in kompenzacijskih in socioterapevtskih razredov; d) podpora učiteljem z usmerjanjem 4 učiteljev (3Ki1M) v usposabljanje na področju izobraževalnih kompetenc. Izvedba projekta je načrtovana od VII’2020 do VI’2022 (koda za dostop). Naloge, ki jih je treba opraviti, izhajajo iz posameznih diagnosticiranih potreb ZSP v Ślesinu v skladu z diagnozo (dostopom), ki jo je sprejel organ, ki izvaja diagnozo. Aktivnosti, ki se izvajajo v okviru projekta, bodo dopolnjevale aktivnosti, ki jih izvaja šola pred začetkom projekta, in ne bodo zmanjšale njihovega obsega (dostopa). (Slovenian)
10 July 2022
0 references
Podle diagnózy WRPO hraje důležitou roli v procesu vzdělávání studentů řádná příprava vnějších podmínek a vytváření řádných vzdělávacích podmínek. Učitel by měl přizpůsobit metody a formy práce se studentem jeho schopnostem podmíněným dysfunkcí nebo sociální situací. Správné vzdělávací podmínky umožňují studentům opravit požadavky stanovené v programu. Školní-předškolní tým v Ślesinu v současné době zahrnuje vzdělávání 533 žáků a je školou v městské a venkovské obci. Posláním školy je provádět činnosti s cílem vytvořit optimální podmínky pro realizaci výuky, výchovné a pečovatelské a inovační činnosti, poskytnout každému studentovi nezbytné podmínky pro její rozvoj, zlepšit kvalitu práce školy a její organizační rozvoj.Proto předmět projektu „Nevíte – zeměpisná závratě v ZSP ve Šlesinu“ je:a) dovybavení geografické a biologické laboratoře specializovaným zařízením pro provádění experimentů a experimentů, B) organizace tříd, které rozvíjejí klíčové kompetence pro 80 žáků (38Ki42M), tj. kruh zájmů v geografii, okruh zájmů v biologii, kompenzační kurzy v matematice a fyzice; c) podpora individuálního přístupu ke studentovi pro 8 studentů (4K a 4M) prostřednictvím organizace nápravných a kompenzačních a socioterapeutických tříd; d) podpora učitelů, nasměrováním 4 učitelů (3Ki1M) na odbornou přípravu ve vzdělávacích kompetencích. Realizace projektu je plánována od VII’2020 do VI’2022 (přístupový kód). Úkoly, které mají být provedeny, vyplývají z individuálních diagnostikovaných potřeb ZSP ve Šlesinu v souladu s diagnózou (přístupový přístup) přijatou orgánem provádějícím diagnózu. Činnosti prováděné v rámci projektu budou doplňovat činnosti vykonávané školou před zahájením projektu a nezmenší jejich rozsah (přístup). (Czech)
10 July 2022
0 references
Pagal WRPO diagnozę, tinkamas išorinių sąlygų parengimas ir tinkamų švietimo sąlygų sukūrimas vaidina svarbų vaidmenį mokinių švietimo procese. Mokytojas turėtų pritaikyti darbo su mokiniu metodus ir formas pagal savo sugebėjimus, kuriuos sąlygoja disfunkcija ar socialinė situacija. Tinkamos švietimo sąlygos leidžia studentams ištaisyti programos pagrindu nustatytus reikalavimus. Mokyklos ir ikimokyklinio ugdymo komanda Ślesin šiuo metu apima 533 mokinių švietimą ir yra mokykla, įsikūrusi miesto ir kaimo komunoje. Mokyklos misija yra vykdyti veiklą, siekiant sukurti optimalias sąlygas mokymo, švietimo ir priežiūros bei novatoriškos veiklos įgyvendinimui, suteikti kiekvienam studentui būtinas sąlygas jos plėtrai, pagerinti mokyklos darbo kokybę ir jos organizacinę plėtrą.Todėl projekto objektas.„Jūs nežinote – geografinis galvos svaigimas ZSP Ślesin“ yra:a) Geografinės ir biologinės laboratorijos modifikavimas specializuota įranga eksperimentams ir eksperimentams atlikti, b) klasių organizavimas bendrųjų gebėjimų ugdymui 80 mokinių (38Ki42M), t. y. interesų geografijoje ratas, interesų ratas biologijoje, kompensuojamosios matematikos ir fizikos klasės; c) individualaus požiūrio į mokinį rėmimas 8 studentams (4K ir 4M) organizuojant korekcines ir kompensacines bei socioterapines klases; d) mokytojų parama, nukreipiant 4 mokytojus (3Ki1M) į ugdymo gebėjimų ugdymą. Projekto įgyvendinimas planuojamas nuo VII’2020 iki VI’2022 (prieigos kodas). Užduotis, kurias reikia atlikti, lemia individualūs ZSP poreikiai Ślesin mieste pagal diagnozę (prieigos prieiga), kurią patvirtino diagnozę atliekanti institucija. Pagal projektą vykdoma veikla papildys veiklą, kurią mokykla vykdė iki projekto pradžios, ir nesumažins jų masto (prieinamumo). (Lithuanian)
10 July 2022
0 references
Saskaņā ar WRPO diagnozi, pareiza ārējo apstākļu sagatavošana un atbilstošu izglītības apstākļu radīšana ir svarīga loma studentu izglītošanas procesā. Skolotājam jāpielāgo darba metodes un formas ar studentu viņa spējām, ko ietekmē disfunkcijas vai sociālā situācija. Atbilstoši izglītības nosacījumi ļauj studentiem labot prasības, kas noteiktas programmas pamatā. Skolas pirmsskolas komanda Šlesinā pašlaik ietver 533 skolēnu izglītību, un tā ir skola, kas atrodas pilsētas un lauku komūnā. Skolas misija ir veikt darbības, lai radītu optimālus apstākļus mācību, izglītības un aprūpes un inovatīvu darbību īstenošanai, lai nodrošinātu katram skolēnam nepieciešamos apstākļus tās attīstībai, uzlabotu skolas darba kvalitāti un tās organizatorisko attīstību.Tāpēc projekta priekšmets.“Jūs nezināt — ģeogrāfiskais reibonis ZSP Šlesinā” ir:a) modernizēt ģeogrāfisko un bioloģisko laboratoriju ar specializētu aprīkojumu eksperimentu un eksperimentu veikšanai, b) tādu nodarbību organizēšana, kas attīsta pamatprasmes 80 skolēniem (38Ki42M), t. i., interešu loks ģeogrāfijai, interešu loks bioloģijā, kompensējošās nodarbības matemātikā un fizikā; c) individuālas pieejas nodrošināšana studentam 8 studentiem (4K un 4M), organizējot koriģējošas un kompensējošas un socioterapeitiskas nodarbības; d) skolotāju atbalsts, novirzot 4 skolotājus (3Ki1M) izglītības kompetenču apmācībai. Projekta īstenošana plānota no VII’2020 līdz VI”2022 (piekļuves kods). Veicamie uzdevumi izriet no ZSP individuālajām diagnosticētajām vajadzībām Ślesin saskaņā ar diagnozi (piekļuves piekļuvi), ko pieņēmusi iestāde, kas veic diagnostiku. Projekta ietvaros veiktie pasākumi papildinās pasākumus, ko skola veic pirms projekta sākuma, un nesamazina to mērogu (piekļuvi). (Latvian)
10 July 2022
0 references
Според диагнозата на WRPO правилната подготовка на външните условия и създаването на подходящи образователни условия играят важна роля в процеса на обучение на учениците. Учителят трябва да адаптира методите и формите на работа с ученика към неговите способности, обусловени от дисфункции или социална ситуация. Подходящите образователни условия позволяват на учениците да коригират изискванията, определени в основата на програмата. Екипът на School-Preschool в Шлезин понастоящем включва образованието на 533 ученици и е училище, разположено в градската-селска община. Мисията на училището е да провежда дейности, за да създаде оптимални условия за изпълнение на преподавателски, образователни и грижи и иновативни дейности, да предостави на всеки ученик необходимите условия за неговото развитие, да подобри качеството на работата на училището и неговото организационно развитие.Ето защо, предметът на проекта „Не знаете — географско замаяност в ЗСП в Шлезин“ е:а) модернизиране на географската и биологичната лаборатория със специализирано оборудване за провеждане на експерименти и експерименти, б) организиране на класове, развиващи ключови компетентности за 80 ученици (38Ki42M), т.е. кръг от интереси в географията, кръг на интереси в областта на биологията, компенсаторни класове по математика и физика; в) подкрепа на индивидуалния подход към ученика за 8 ученици (4K и 4M) чрез организиране на коригиращи и компенсаторни и социалнотерапевтични класове; г) подкрепа на учителите чрез насочване на 4 учители (3Ki1M) към обучение по образователни компетентности. Изпълнението на проекта е планирано от VII'2020 до VI'2022 (код за достъп). Задачите, които трябва да бъдат изпълнени, са резултат от индивидуалните диагностицирани нужди на ЗСП в Шлезин в съответствие с диагнозата (достъп до достъп), приета от органа, провеждащ диагнозата. Дейностите, извършвани по проекта, ще допълнят дейностите, извършвани от училището преди началото на проекта, и няма да намалят техния мащаб (достъп). (Bulgarian)
10 July 2022
0 references
A WRPO diagnózisa szerint a külső feltételek megfelelő előkészítése és a megfelelő oktatási feltételek megteremtése fontos szerepet játszik a diákok oktatásában. A tanárnak hozzá kell igazítania a tanulóval való munka módszereit és formáit a képességeihez, amelyeket diszfunkciók vagy társadalmi helyzet kondicionálnak. A megfelelő oktatási feltételek lehetővé teszik a diákok számára, hogy korrigálják a program alapján meghatározott követelményeket. A Ślesin-i Iskola-előkészítő Csapat jelenleg 533 tanuló oktatását foglalja magában, és a városi-vidéki településen található iskola. Az iskola küldetése az, hogy tevékenységeket végezzen annak érdekében, hogy optimális feltételeket teremtsen az oktatási, oktatási és gondozási és innovatív tevékenységek végrehajtásához, hogy minden hallgató számára biztosítsa a fejlődéséhez szükséges feltételeket, javítsa az iskola munkájának minőségét és szervezeti fejlődését.„Nem tudod – földrajzi szédülés a ZSP-ben Ślesinben” a) a földrajzi és biológiai laboratórium utólagos felszerelése a kísérletek és kísérletek elvégzéséhez, B) 80 tanuló kulcskompetenciáit fejlesztő osztályok szervezése (38Ki42M), azaz a földrajzi érdeklődési kör, a biológia érdekköre, a matematika és a fizika kompenzációs osztályai; c) a hallgató egyéni megközelítésének támogatása 8 diák (4K és 4M) számára korrekciós, kompenzációs és szocioterápiás osztályok szervezése révén; d) a tanárok támogatása azáltal, hogy 4 tanárt (3Ki1M) az oktatási kompetenciák képzésére irányítanak. A projekt végrehajtását 2020-tól VI’2022-ig tervezik (hozzáférési kód). Az elvégzendő feladatok Ślesinben a ZSP egyedi diagnosztizált szükségleteiből erednek, a diagnózist végző hatóság által elfogadott diagnózisnak (hozzáférési hozzáférésnek) megfelelően. A projekt keretében végzett tevékenységek kiegészítik az iskola által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket, és nem csökkentik azok mértékét (hozzáférés). (Hungarian)
10 July 2022
0 references
De réir diagnóis WRPO, tá ról tábhachtach ag ullmhú cuí coinníollacha seachtracha agus cruthú coinníollacha oideachais cuí sa phróiseas chun oideachas a chur ar mhic léinn. Ba chóir don mhúinteoir na modhanna agus na foirmeacha oibre leis an mac léinn a chur in oiriúint dá chumais, faoi choinníoll ag mífheidhmeanna nó staid shóisialta. Tugann coinníollacha cuí oideachais deis do mhic léinn na riachtanais atá leagtha amach i mbonn an chláir a cheartú. Tá 533 dalta ar an bhFoireann Scoile-Réamhscoile i láthair na huaire agus is scoil í atá lonnaithe sa chumann uirbeach-tuaithe. Is é misean na scoile gníomhaíochtaí a sheoladh chun coinníollacha is fearr is féidir a chruthú chun gníomhaíochtaí teagaisc, oideachais agus cúraim agus gníomhaíochtaí nuálacha a chur i bhfeidhm, chun na coinníollacha riachtanacha dá fhorbairt a chur ar fáil do gach mac léinn, chun caighdeán obair na scoile agus a fhorbairt eagrúcháin a fheabhsú. b) ranganna a eagrú lena bhforbraítear príomhinniúlachtaí do 80 dalta (38Ki42M) i.e. ciorcal spéise sa tíreolaíocht, ciorcal spéise sa bhitheolaíocht, ranganna cúiteacha sa mhatamaitic agus san fhisic; c) tacú le cur chuige aonair i leith an scoláire do 8 mac léinn (4K agus 4M) trí ranganna ceartaitheacha agus cúiteacha agus sochtheiripeacha a eagrú; d) tacaíocht a thabhairt do mhúinteoirí, trí 4 mhúinteoir (3Ki1M) a threorú chun oiliúint a chur ar inniúlachtaí oideachais. Tá sé beartaithe an tionscadal a chur chun feidhme ó VII‘2020 go VI’2022 (cód rochtana). Eascraíonn na cúraimí atá le déanamh as riachtanais dhiagnóisithe aonair an SSP i gclasanna i gcomhréir leis an diagnóis (rochtain rochtana) arna nglacadh ag an údarás a dhéanann an diagnóis. Comhlánóidh na gníomhaíochtaí a dhéanfar faoin tionscadal na gníomhaíochtaí a rinne an scoil roimh thús an tionscadail agus ní laghdóidh siad a scála (rochtain). (Irish)
10 July 2022
0 references
Enligt diagnosen av WRPO, korrekt förberedelse av yttre förhållanden och skapandet av lämpliga utbildningsförhållanden spelar en viktig roll i processen att utbilda studenter. Läraren ska anpassa metoderna och arbetsformerna med studenten till sina förmågor, betingade av dysfunktioner eller social situation. Lämpliga utbildningsvillkor tillåter eleverna att korrigera de krav som anges i programbasen. Skolförskoleteamet i Ślesin omfattar för närvarande 533 elevers utbildning och är en skola i stads- och landsbygdskommunen. Skolans uppgift är att bedriva verksamhet för att skapa optimala förutsättningar för genomförandet av undervisning, utbildning och omsorg och innovativa aktiviteter, att ge varje elev de nödvändiga förutsättningarna för dess utveckling, att förbättra kvaliteten på skolans arbete och dess organisatoriska utveckling.Därför, ämnet för projektet.”Du vet inte – geografisk yrsel i ZSP i Ślesin” är:a) retrofitting det geografiska och biologiska laboratoriet med specialiserad utrustning för att genomföra experiment och experiment, B) organisering av klasser som utvecklar nyckelkompetenser för 80 elever (38Ki42M), dvs. intressecirkel i geografi, intressecirkel i biologi, kompensatoriska klasser i matematik och fysik, c) stöd till individuella förhållningssätt till studenten för 8 studenter (4K och 4M) genom anordnande av korrigerande och kompenserande och socioterapeutiska klasser, d) stöd till lärare, genom att rikta 4 lärare (3Ki1M) till utbildning i utbildningskompetens. Projektgenomförandet planeras från VII’2020 till VI’2022 (åtkomstkod). De uppgifter som ska utföras är resultatet av de individuella diagnostiserade behoven hos ZSP i Ślesin i enlighet med den diagnos (åtkomståtkomst) som antagits av den myndighet som utför diagnosen. Den verksamhet som bedrivs inom ramen för projektet kommer att komplettera skolans verksamhet före projektets början och kommer inte att minska deras omfattning (tillgänglighet). (Swedish)
10 July 2022
0 references
WRPO diagnoosi kohaselt mängivad õpilaste harimise protsessis olulist rolli väliste tingimuste nõuetekohane ettevalmistamine ja õigete haridustingimuste loomine. Õpetaja peaks kohandama õpilasega töötamise meetodeid ja vorme vastavalt tema võimetele, mis on tingitud häiretest või sotsiaalsest olukorrast. Nõuetekohased haridustingimused võimaldavad õpilastel parandada programmi aluses sätestatud nõudeid. Ślesini koolieelses meeskonnas on praegu 533 õpilase haridust ja see on linna- ja maapiirkondade kommuunis asuv kool. Kooli missioon on viia läbi tegevusi, et luua optimaalsed tingimused õpetamise, hariduse ja hoolduse ning uuenduslike tegevuste rakendamiseks, anda igale õpilasele vajalikud tingimused selle arenguks, parandada kooli töö kvaliteeti ja organisatsioonilist arengut.Seega projekti teema.„Te ei tea – geograafiline pearinglus ZSP-s Ślesinis“ on:a) moderniseerimine geograafilisi ja bioloogilisi laboratooriume spetsiaalsete seadmetega eksperimentide ja eksperimentide läbiviimiseks, b) 80 õpilase (38Ki42M) võtmepädevusi arendavate klasside korraldamine, st huviring geograafias, huviring bioloogias, kompenseerivad klassid matemaatikas ja füüsikas; c) individuaalse lähenemise toetamine 8 õpilasele (4K ja 4M) korrigeerivate ja kompenseerivate ning sotsioterapeutiliste klasside korraldamise kaudu; d) õpetajate toetamine, suunates 4 õpetajat (3Ki1M) hariduspädevuste koolitusele. Projekti rakendamine on kavandatud ajavahemikus VII’2020 kuni VI’2022 (juurdepääsukood). Ülesanded, mida tuleb täita, tulenevad Ślesini ZSP individuaalsetest diagnoositud vajadustest vastavalt diagnoosi (juurdepääsu) diagnoosile, mille on vastu võtnud diagnoosi teinud asutus. Projekti raames elluviidavad tegevused täiendavad kooli tegevust enne projekti algust ega vähenda nende ulatust (juurdepääs). (Estonian)
10 July 2022
0 references
WOJ.: WIELKOPOLSKIE, POW.: koniński
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPWP.08.01.02-30-0006/19
0 references