WE RESPONSIBLE CITIZENS (Q4807321): Difference between revisions

IL PROGETTO SI INSERISCE NEL QUADRO DELLE AZIONI FINALIZZATE ALLINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA GLOBALE. TALE INTERVENTO SI PROPONE DI SVILUPPARE LE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE DEGLI ALLIEVI AL FINE DI FORMARE CITTADINI RESPONSABILI E CONSAPEVOLI DELLE PROPRIE AZIONI IN UNA SOCIETA CHE SI EVOLVE SEMPRE PI. UN CITTADINO DEL MONDO SA RELAZIONARSIDECENTRARSI ED IN GRADO DI DECOLONIZZARE IL SUO MODO DI PENSARE IN GRADO DI MUOVERSI DAL LOCALE ALLUNIVERSALE SVILUPPANDO UNA DIMENSIONE OLISTICA. IL CITTADINO DEL MONDO SA COGLIERE LINTERDIPENDENZA IN MODO CRITICOSA IMMAGINARE E PROGETTARE ED AGISCE IN MODO RESPONSABILE PER IL BENE COMUNE. ALLA SCUOLA SPETTA IL COMPITO DI EDUCARE INTESO IN QUESTO CASO COME STRUMENTO DI CAMBIAMENTO CHE VA AD INTEGRARE LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE NELLA DIDATTICA QUOTIDIANA. LA SOCIETA CONTEMPORANEA RICHIEDE CHE GLI INDIVIDUI POSSEGGANO UNA COSCIENZA GLOBALE OSSIA CONOSCENZECAPACITAVALORI E ATTEGGIAMENTI CHE FAVORISCANO U (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ДЕЙСТВИЯТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ КОМПЕТЕНЦИИ НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО. ТАЗИ ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ СОЦИАЛНИТЕ И ГРАЖДАНСКИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА ОБУЧИ ГРАЖДАНИТЕ ОТГОВОРНИ И НАЯСНО С ТЕХНИТЕ ДЕЙСТВИЯ В ОБЩЕСТВО, КОЕТО СЕ РАЗВИВА ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ. ГРАЖДАНИН НА СВЕТА ПОЗНАВА RELAZIONARSIDECENTRARSI И Е СПОСОБЕН ДА ДЕКОЛОНИЗИРА НАЧИНА СИ НА МИСЛЕНЕ, СПОСОБЕН ДА ПРЕМИНЕ ОТ МЕСТНОТО КЪМ УНИВЕРСАЛНОТО РАЗВИВАЩО СЕ ХОЛИСТИЧНО ИЗМЕРЕНИЕ. ГРАЖДАНИНЪТ НА СВЕТА ЗНАЕ КАК ДА РАЗБЕРЕ ВЗАИМОЗАВИСИМОСТТА ПО НАЧИН CRITICOSA, КОЙТО СИ ПРЕДСТАВЯ, ПРОЕКТИРА И ДЕЙСТВА ОТГОВОРНО ЗА ОБЩОТО БЛАГО. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗАДАЧАТА ДА ОБРАЗОВА В ТОЗИ СЛУЧАЙ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОМЯНА, КОЙТО ИНТЕГРИРА ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО В ЕЖЕДНЕВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ. СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО ИЗИСКВА ИНДИВИДИТЕ ДА ПРИТЕЖАВАТ ГЛОБАЛНО СЪЗНАНИЕ, I.E. ЗНАЕ И НАГЛАСИ, КОИТО СА В ПОЛЗА НА САЩ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE SOUČÁSTÍ AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZVYŠOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. CÍLEM TOHOTO ZÁSAHU JE ROZVÍJET SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ DOVEDNOSTI STUDENTŮ S CÍLEM VYŠKOLIT OBČANY ODPOVĚDNÉ A VĚDOMÉ JEJICH ČINNOSTI VE SPOLEČNOSTI, KTERÁ SE STÁLE VÍCE VYVÍJÍ. OBČAN SVĚTA ZNÁ RELAZIONARSIDECENTRARSI A JE SCHOPEN DEKOLONIZOVAT SVŮJ ZPŮSOB MYŠLENÍ SCHOPNÝ PŘEJÍT OD MÍSTNÍHO K UNIVERZÁLNÍMU ROZVOJI HOLISTICKÉHO ROZMĚRU. OBČAN SVĚTA VÍ, JAK POCHOPIT VZÁJEMNOU ZÁVISLOST CRITICOSA ZPŮSOBEM, KTERÝ SI PŘEDSTAVUJE A NAVRHUJE A JEDNÁ ZODPOVĚDNĚ PRO OBECNÉ DOBRO. ŠKOLA MÁ ZA ÚKOL VZDĚLÁVAT V TOMTO PŘÍPADĚ JAKO NÁSTROJ ZMĚNY, KTERÝ INTEGRUJE VZDĚLÁVÁNÍ DO GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ V KAŽDODENNÍ VÝUCE. SOUČASNÁ SPOLEČNOST VYŽADUJE, ABY JEDNOTLIVCI MĚLI GLOBÁLNÍ VĚDOMÍ, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS A POSTOJE, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ USA. (Czech)

0 references

PROJEKTET ER EN DEL AF DE TILTAG, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE TVÆRGÅENDE KOMPETENCER INDEN FOR DET GLOBALE MEDBORGERSKAB. FORMÅLET MED DENNE INTERVENTION ER AT UDVIKLE DE STUDERENDES SOCIALE OG SAMFUNDSMÆSSIGE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT UDDANNE BORGERNE ANSVARLIGE OG BEVIDSTE OM DERES HANDLINGER I ET SAMFUND, DER UDVIKLER SIG MERE OG MERE. EN VERDENSBORGER KENDER RELAZIONARSIDECENTRARSI OG ER I STAND TIL AT AFKOLONISERE SIN MÅDE AT TÆNKE PÅ, I STAND TIL AT BEVÆGE SIG FRA DEN LOKALE TIL DEN UNIVERSELLE UDVIKLING AF EN HOLISTISK DIMENSION. BORGERNE I VERDEN VED, HVORDAN MAN FORSTÅR DEN INDBYRDES AFHÆNGIGHED PÅ EN CRITICOSA MÅDE FORESTILLE SIG OG DESIGNE OG HANDLER ANSVARLIGT FOR DET FÆLLES BEDSTE. SKOLEN HAR TIL OPGAVE AT UDDANNE I DETTE TILFÆLDE SOM ET FORANDRINGSINSTRUMENT, DER INTEGRERER UDDANNELSE TIL GLOBALT MEDBORGERSKAB I DEN DAGLIGE UNDERVISNING. MODERNE SAMFUND KRÆVER, AT ENKELTPERSONER BESIDDER EN GLOBAL BEVIDSTHED, DVS. VIDEN OG HOLDNINGER, DER FAVORISERER USA. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST TEIL DER MASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG DER QUERSCHNITTSKOMPETENZEN DER WELTBÜRGERSCHAFT. DIESE INTERVENTION ZIELT DARAUF AB, DIE SOZIALEN UND BÜRGERLICHEN FÄHIGKEITEN DER STUDENTEN ZU ENTWICKELN, UM DIE BÜRGERINNEN UND BÜRGER VERANTWORTUNGSBEWUSST ZU SCHULEN UND SICH IHRES HANDELNS IN EINER SICH IMMER WEITER ENTWICKELNDEN GESELLSCHAFT BEWUSST ZU MACHEN. EIN WELTBÜRGER KENNT RELAZIONARSIDECENTRARSI UND IST IN DER LAGE, SEINE DENKWEISE ZU ENTKOLONIALISIEREN, DIE VON DER LOKALEN ZUM UNIVERSALEN ENTWICKELT WIRD, UM EINE GANZHEITLICHE DIMENSION ZU ENTWICKELN. DER WELTBÜRGER WEISS, WIE MAN INTERDEPENDENZ IN EINER CRITICOSA-ART ZU ERFASSEN WEISS, SICH VORSTELLT UND ENTWIRFT UND VERANTWORTUNGSVOLL FÜR DAS GEMEINWOHL HANDELT. DIE SCHULE HAT DIE AUFGABE, IN DIESEM FALL ALS EIN INSTRUMENT DES WANDELS ZU ERZIEHEN, DAS BILDUNG IN DIE GLOBALE STAATSBÜRGERSCHAFT IN DEN TÄGLICHEN UNTERRICHT INTEGRIERT. DIE HEUTIGE GESELLSCHAFT VERLANGT, DASS INDIVIDUEN EIN GLOBALES BEWUSSTSEIN BESITZEN, I.E. KNOWNZECAPACITALS UND EINSTELLUNGEN, DIE DIE USA BEGÜNSTIGEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΥΤΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΕΝΈΡΓΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ. ΈΝΑΣ ΠΟΛΊΤΗΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟ RELAZIONARSIDECENTRARSI ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΑΠΟΙΚΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΣΚΈΨΗΣ ΤΟΥ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΤΟΠΙΚΌ ΣΤΟ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΟΛΙΣΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. Ο ΠΟΛΊΤΗΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΣΥΛΛΆΒΕΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΞΆΡΤΗΣΗ ΜΕ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ CRITICOSA ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΆΖΕΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΊ ΥΠΕΎΘΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΩΣ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΑΛΛΑΓΉΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. Η ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗ, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΙΣ ΗΠΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS PART OF THE ACTIONS AIMED AT RAISING CROSS-CUTTING COMPETENCES OF GLOBAL CITIZENSHIP. THIS INTERVENTION AIMS TO DEVELOP THE SOCIAL AND CIVIC SKILLS OF THE STUDENTS IN ORDER TO TRAIN CITIZENS RESPONSIBLE AND AWARE OF THEIR ACTIONS IN A SOCIETY THAT IS EVOLVING MORE AND MORE. A CITIZEN OF THE WORLD KNOWS RELAZIONARSIDECENTRARSI AND ABLE TO DECOLONISE HIS WAY OF THINKING ABLE TO MOVE FROM THE LOCAL TO THE UNIVERSAL DEVELOPING A HOLISTIC DIMENSION. THE CITIZEN OF THE WORLD KNOWS HOW TO GRASP INTERDEPENDENCE IN A CRITICOSA WAY IMAGINING AND DESIGNING AND ACTS RESPONSIBLY FOR THE COMMON GOOD. THE SCHOOL HAS THE TASK OF EDUCATING IN THIS CASE AS AN INSTRUMENT OF CHANGE THAT INTEGRATES EDUCATION TO GLOBAL CITIZENSHIP IN DAILY TEACHING. CONTEMPORARY SOCIETY REQUIRES THAT INDIVIDUALS POSSESS A GLOBAL CONSCIOUSNESS, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS AND ATTITUDES THAT FAVOR U.S. (English)

readability score

0.3280442300401209

0 references

EL PROYECTO FORMA PARTE DE LAS ACCIONES DESTINADAS A ELEVAR LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LA CIUDADANÍA GLOBAL. ESTA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS HABILIDADES SOCIALES Y CÍVICAS DE LOS ESTUDIANTES CON EL FIN DE CAPACITAR A LOS CIUDADANOS RESPONSABLES Y CONSCIENTES DE SUS ACCIONES EN UNA SOCIEDAD QUE ESTÁ EVOLUCIONANDO CADA VEZ MÁS. UN CIUDADANO DEL MUNDO CONOCE A RELAZIONARSIDECENTRARSI Y PUEDE DESCOLONIZAR SU FORMA DE PENSAR CAPAZ DE PASAR DE LO LOCAL A LO UNIVERSAL DESARROLLANDO UNA DIMENSIÓN HOLÍSTICA. EL CIUDADANO DEL MUNDO SABE CAPTAR LA INTERDEPENDENCIA DE UNA MANERA CRITICOSA IMAGINANDO Y DISEÑANDO Y ACTUANDO RESPONSABLEMENTE POR EL BIEN COMÚN. LA ESCUELA TIENE LA TAREA DE EDUCAR EN ESTE CASO COMO UN INSTRUMENTO DE CAMBIO QUE INTEGRA LA EDUCACIÓN A LA CIUDADANÍA GLOBAL EN LA ENSEÑANZA DIARIA. LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA REQUIERE QUE LOS INDIVIDUOS POSEAN UNA CONCIENCIA GLOBAL, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS Y ACTITUDES QUE FAVOREZCAN A ESTADOS UNIDOS. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON OSA MEETMETEST, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE VALDKONNAÜLESEID PÄDEVUSI. SELLE SEKKUMISE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTE SOTSIAALSEID JA KODANIKUOSKUSI, ET KOOLITADA KODANIKKE, KES ON VASTUTAVAD JA TEADLIKUD OMA TEGEVUSEST ÜHISKONNAS, MIS ARENEB ÜHA ENAM. MAAILMA KODANIK TUNNEB RELAZIONARSIDECENTRARSI JA SUUDAB DEKOLONISEERIDA OMA MÕTTEVIISI, MIS SUUDAB LIIKUDA KOHALIKULT UNIVERSAALSELE, ARENDADES TERVIKLIKKU MÕÕDET. MAAILMA KODANIK TEAB, KUIDAS MÕISTA VASTASTIKUST SÕLTUVUST CRITICOSA VIISIL, KUJUTADES JA KUJUNDADES JA KÄITUDES VASTUTUSTUNDLIKULT ÜHISE HEAOLU NIMEL. KOOLI ÜLESANNE ON HARIDA SEL JUHUL MUUTUSTE VAHENDIT, MIS INTEGREERIB HARIDUSE IGAPÄEVASES ÕPETAMISES GLOBAALSE KODAKONDSUSEGA. TÄNAPÄEVA ÜHISKOND NÕUAB, ET ÜKSIKISIKUTEL OLEKS GLOBAALNE TEADVUS, I.E. TEADMISED JA HOIAKUD, MIS SOOSIVAD USAD. (Estonian)

0 references

HANKE ON OSA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN MAAILMANLAAJUISEN KANSALAISUUDEN MONIALAISTA OSAAMISTA. TÄMÄN TOIMENPITEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OPISKELIJOIDEN SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA, JOTTA KANSALAISET VOIVAT KOULUTTAA VASTUULLISIA JA TIETOISIA TOIMISTAAN YHTEISKUNNASSA, JOKA KEHITTYY YHÄ ENEMMÄN. MAAILMAN KANSALAINEN TUNTEE RELAZIONARSIDECENTRARSI JA PYSTYY DEKOLONISOIMAAN HÄNEN AJATTELUTAPANSA, JOKA PYSTYY SIIRTYMÄÄN PAIKALLISESTA UNIVERSAALIIN KOKONAISVALTAISEEN ULOTTUVUUTEEN. MAAILMAN KANSALAINEN OSAA YMMÄRTÄÄ KESKINÄISEN RIIPPUVUUDEN CRITICOSA-TAVALLA, JOKA KUVITTELEE JA SUUNNITTELEE JA TOIMII VASTUULLISESTI YHTEISEN HYVÄN PUOLESTA. KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON KOULUTTAA TÄSSÄ TAPAUKSESSA MUUTOKSEN VÄLINEENÄ, JOKA YHDISTÄÄ KOULUTUKSEN GLOBAALIIN KANSALAISUUTEEN PÄIVITTÄISESSÄ OPETUKSESSA. NYKY-YHTEISKUNTA EDELLYTTÄÄ, ETTÄ YKSILÖILLÄ ON MAAILMANLAAJUINEN TIETOISUUS, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS JA ASENTEITA, JOTKA SUOSIVAT YHDYSVALTOJA. (Finnish)

0 references

LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE DES ACTIONS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE. CETTE INTERVENTION VISE À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES DES ÉTUDIANTS AFIN DE FORMER DES CITOYENS RESPONSABLES ET CONSCIENTS DE LEURS ACTIONS DANS UNE SOCIÉTÉ QUI ÉVOLUE DE PLUS EN PLUS. UN CITOYEN DU MONDE CONNAÎT RELAZIONARSIDECENTRARSI ET CAPABLE DE DÉCOLONISER SA FAÇON DE PENSER CAPABLE DE PASSER DU LOCAL À L’UNIVERSEL EN DÉVELOPPANT UNE DIMENSION HOLISTIQUE. LE CITOYEN DU MONDE SAIT SAISIR L’INTERDÉPENDANCE D’UNE MANIÈRE CRITICOSA EN IMAGINANT ET EN CONCEVANT ET EN AGISSANT DE MANIÈRE RESPONSABLE POUR LE BIEN COMMUN. L’ÉCOLE A POUR TÂCHE D’ÉDUQUER DANS CE CAS COMME UN INSTRUMENT DE CHANGEMENT QUI INTÈGRE L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE DANS L’ENSEIGNEMENT QUOTIDIEN. LA SOCIÉTÉ CONTEMPORAINE EXIGE QUE LES INDIVIDUS POSSÈDENT UNE CONSCIENCE GLOBALE, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS ET DES ATTITUDES QUI FAVORISENT LES ÉTATS-UNIS. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR INNIÚLACHTAÍ TRASEARNÁLACHA NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A ARDÚ. IS É IS AIDHM DON IDIRGHABHÁIL SEO SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA NA MAC LÉINN A FHORBAIRT CHUN OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH ATÁ FREAGRACH AGUS AR AN EOLAS FAOINA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ I SOCHAÍ ATÁ AG FORBAIRT NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ. TÁ A FHIOS AG SAORÁNACH DEN DOMHAN RELAZIONARSIDECENTRARSI AGUS ATÁ IN ANN A BHEALACH SMAOINTEOIREACHTA A DHÍCHOILÍNIÚ IN ANN BOGADH ÓN LEIBHÉAL ÁITIÚIL GO DTÍ AN UILÍOCH ATÁ AG FORBAIRT GNÉ IOMLÁNAÍOCH. TÁ A FHIOS AG SAORÁNACH AN DOMHAIN CONAS IDIRSPLEÁCHAS A THUISCINT AR BHEALACH CRITICOSA LENA SAMHLAÍTEAR AGUS LENA NDEARTAR AGUS LENA NGNÍOMHAÍONN SÉ GO FREAGRACH AR MHAITHE LEIS AN LEAS COITEANN. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN SCOIL OIDEACHAS A CHUR AR FÁIL SA CHÁS SEO MAR IONSTRAIM ATHRAITHE A CHOMHTHÁTHAÍONN OIDEACHAS LE SAORÁNACHT DHOMHANDA SA TEAGASC LAETHÚIL. ÉILÍONN SOCHAÍ CHOMHAIMSEARTHA GO BHFUIL DAOINE AONAIR CHONAIC DOMHANDA, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS AGUS DEARCADH A BHFABHAR SAM. (Irish)

0 references

PROJEKT JE DIO AKCIJA USMJERENIH NA PODIZANJE MEĐUSEKTORSKIH KOMPETENCIJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA. CILJ JE OVE INTERVENCIJE RAZVITI DRUŠTVENE I GRAĐANSKE VJEŠTINE STUDENATA KAKO BI SE OSPOSOBILI ODGOVORNE I SVJESNE SVOJIH AKTIVNOSTI U DRUŠTVU KOJE SE SVE VIŠE RAZVIJA. GRAĐANIN SVIJETA POZNAJE RELAZIONARSIDECENTRARSI I MOŽE DEKOLONIZIRATI SVOJ NAČIN RAZMIŠLJANJA KOJI MOŽE PRIJEĆI S LOKALNOG NA UNIVERZALNI RAZVOJ HOLISTIČKE DIMENZIJE. GRAĐANIN SVIJETA ZNA KAKO SHVATITI MEĐUOVISNOST NA CRITICOSA NAČIN ZAMIŠLJAJUĆI I OSMIŠLJAVAJUĆI I ODGOVORNO DJELUJE ZA OPĆE DOBRO. ŠKOLA IMA ZADATAK EDUCIRATI SE U OVOM SLUČAJU KAO INSTRUMENT PROMJENE KOJI INTEGRIRA OBRAZOVANJE U GLOBALNO GRAĐANSTVO U SVAKODNEVNU NASTAVU. SUVREMENO DRUŠTVO ZAHTIJEVA DA POJEDINCI POSJEDUJU GLOBALNU SVIJEST, I.E. ZNANJE I STAVOVE KOJI POGODUJU SAD-U. (Croatian)

0 references

A PROJEKT RÉSZE AZOKNAK A TEVÉKENYSÉGEKNEK, AMELYEK CÉLJA A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG HORIZONTÁLIS KOMPETENCIÁINAK NÖVELÉSE. ENNEK A BEAVATKOZÁSNAK AZ A CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A DIÁKOK SZOCIÁLIS ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KÉSZSÉGEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELKÉSZÍTSE A FELELŐS POLGÁROKAT ÉS TUDATÁBAN LEGYENEK CSELEKEDETEIKNEK EGY OLYAN TÁRSADALOMBAN, AMELY EGYRE INKÁBB FEJLŐDIK. A VILÁG POLGÁRA ISMERI A RELAZIONARSIDECENTRARSI-T, ÉS KÉPES DEKOLONIZÁLNI A GONDOLKODÁSMÓDJÁT, AMELY KÉPES A HELYIRŐL AZ EGYETEMESRE EGY HOLISZTIKUS DIMENZIÓT KIALAKÍTANI. A VILÁG POLGÁRA TUDJA, HOGYAN KELL FELFOGNI A KÖLCSÖNÖS FÜGGŐSÉGET EGY CRITICOSA MÓDON, ELKÉPZELVE ÉS TERVEZVE, ÉS FELELŐSSÉGTELJESEN CSELEKSZIK A KÖZJÓ ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLA FELADATA, HOGY EBBEN AZ ESETBEN A VÁLTOZÁS ESZKÖZEKÉNT OKTASSON, AMELY INTEGRÁLJA AZ OKTATÁST A GLOBÁLIS POLGÁRSÁGBA A NAPI TANÍTÁSBA. A MAI TÁRSADALOM MEGKÖVETELI, HOGY AZ EGYÉNEK GLOBÁLIS TUDATOSSÁGGAL RENDELKEZZENEK, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS ÉS ATTITŰDÖK, AMELYEK AZ EGYESÜLT ÁLLAMOKAT RÉSZESÍTIK ELŐNYBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS YRA DALIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI KOMPLEKSINES PASAULINĖS PILIETYBĖS KOMPETENCIJAS. ŠIA INTERVENCIJA SIEKIAMA UGDYTI STUDENTŲ SOCIALINIUS IR PILIETINIUS ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT MOKYTI ATSAKINGUS PILIEČIUS IR SUVOKTI JŲ VEIKSMUS VISUOMENĖJE, KURI VIS LABIAU VYSTOSI. PASAULIO PILIETIS ŽINO RELAZIONARSIDECENTRARSI IR GALI DEKOLONIZUOTI SAVO MĄSTYMO BŪDĄ, GALINTĮ PEREITI NUO VIETINIO PRIE UNIVERSALAUS, VYSTANT HOLISTINĮ ASPEKTĄ. PASAULIO PILIETIS ŽINO, KAIP SUVOKTI TARPUSAVIO PRIKLAUSOMYBĘ CRITICOSA BŪDU ĮSIVAIZDUOTI, PROJEKTUOTI IR ELGTIS ATSAKINGAI UŽ BENDRĄJĮ GĖRĮ. ŠIUO ATVEJU MOKYKLA TURI AUKLĖTI KAIP POKYČIŲ PRIEMONĘ, INTEGRUOJANČIĄ ŠVIETIMĄ Į PASAULINĮ PILIETIŠKUMĄ KASDIENIAME MOKYME. ŠIUOLAIKINĖ VISUOMENĖ REIKALAUJA, KAD INDIVIDAI TURĖTŲ GLOBALIĄ SĄMONĘ, I.E. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR DAĻA NO DARBĪBĀM, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT GLOBĀLĀS PILSONĪBAS TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES. ŠĪS INTERVENCES MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT STUDENTU SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES, LAI APMĀCĪTU IEDZĪVOTĀJUS, KAS IR ATBILDĪGI UN INFORMĒTI PAR SAVU RĪCĪBU SABIEDRĪBĀ, KAS ARVIEN VAIRĀK ATTĪSTĀS. PASAULES PILSONIS ZINA RELAZIONARSIDECENTRARSI UN SPĒJ DEKOLONIZĒT SAVU DOMĀŠANAS VEIDU, KAS SPĒJ PĀRIET NO VIETĒJĀ UZ UNIVERSĀLU, ATTĪSTOT HOLISTISKU DIMENSIJU. PASAULES PILSONIS ZINA, KĀ IZPRAST SAVSTARPĒJO ATKARĪBU CRITICOSA VEIDĀ, IZTĒLOJOTIES UN IZSTRĀDĀJOT UN RĪKOJOTIES ATBILDĪGI PAR KOPĒJO LABUMU. SKOLAS UZDEVUMS ŠAJĀ GADĪJUMĀ IR IZGLĪTOT KĀ PĀRMAIŅU INSTRUMENTU, KAS IKDIENAS MĀCĪŠANĀ INTEGRĒ IZGLĪTĪBU PASAULES PILSONISKUMAM. MŪSDIENU SABIEDRĪBA PRASA, LAI INDIVĪDIEM BŪTU GLOBĀLA APZIŅA, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS UN ATTIEKSME, KAS ATBALSTA ASV. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA PARTI MILL-AZZJONIJIET IMMIRATI BIEX IŻIDU L-KOMPETENZI TRASVERSALI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI. DAN L-INTERVENT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-ĦILIET SOĊJALI U ĊIVIĊI TAL-ISTUDENTI SABIEX IĦARREĠ LIĊ-ĊITTADINI RESPONSABBLI U KONXJI TAL-AZZJONIJIET TAGĦHOM F’SOĊJETÀ LI QED TEVOLVI DEJJEM AKTAR. ĊITTADIN TAD-DINJA JAF RELAZIONARSIDECENTRARSI U KAPAĊI JIDDEKOLONIZZA L-MOD TA’ ĦSIEB TIEGĦU LI JISTA’ JIĊĊAQLAQ MINN DIMENSJONI OLISTIKA LOKALI GĦAL DIK UNIVERSALI LI QED TIŻVILUPPA. IĊ-ĊITTADIN TAD-DINJA JAF KIF JIFHEM L-INTERDIPENDENZA B’MOD CRITICOSA LI JIMMAĠINA U JIDDISINJA U JAĠIXXI B’MOD RESPONSABBLI GĦALL-ĠID KOMUNI. L-ISKOLA GĦANDHA L-KOMPITU LI TEDUKA F’DAN IL-KAŻ BĦALA STRUMENT TA ‘BIDLA LI TINTEGRA L-EDUKAZZJONI MAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI FIT-TAGĦLIM TA’ KULJUM. SOĊJETÀ KONTEMPORANJA TEĦTIEĠ LI L-INDIVIDWI JKOLLHOM SENSI GLOBALI, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS U L-ATTITUDNIJIET LI JIFFAVORIXXU L-ISTATI UNITI (Maltese)

0 references

HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN DE ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET VERGROTEN VAN HORIZONTALE COMPETENTIES OP HET GEBIED VAN MONDIAAL BURGERSCHAP. DEZE INTERVENTIE IS BEDOELD OM DE SOCIALE EN MAATSCHAPPELIJKE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN TE ONTWIKKELEN OM BURGERS DIE VERANTWOORDELIJK EN BEWUST ZIJN VAN HUN ACTIES OP TE LEIDEN IN EEN SAMENLEVING DIE STEEDS MEER EVOLUEERT. EEN WERELDBURGER KENT RELAZIONARSIDECENTRARSI EN KAN ZIJN DENKWIJZE DEKOLONISEREN DIE IN STAAT IS OM OVER TE STAPPEN VAN DE LOKALE NAAR DE UNIVERSELE ONTWIKKELING VAN EEN HOLISTISCHE DIMENSIE. DE WERELDBURGER WEET DE ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID TE BEGRIJPEN OP EEN CRITICOSA-MANIER DIE ZICH VERBEELDT EN ONTWERPT EN VERANTWOORDELIJK HANDELT VOOR HET ALGEMEEN WELZIJN. DE SCHOOL HEEFT DE TAAK OM IN DIT GEVAL OP TE LEIDEN ALS EEN INSTRUMENT VAN VERANDERING DAT ONDERWIJS INTEGREERT IN HET WERELDBURGERSCHAP IN HET DAGELIJKS ONDERWIJS. DE HEDENDAAGSE SAMENLEVING VEREIST DAT INDIVIDUEN EEN WERELDWIJD BEWUSTZIJN BEZITTEN, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS EN ATTITUDES DIE DE VS BEVOORDELEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO FAZ PARTE DAS AÇÕES DESTINADAS A AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS DA CIDADANIA GLOBAL. ESTA INTERVENÇÃO VISA DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS DOS ALUNOS, A FIM DE FORMAR OS CIDADÃOS RESPONSÁVEIS E CONSCIENTES DAS SUAS AÇÕES NUMA SOCIEDADE QUE ESTÁ A EVOLUIR CADA VEZ MAIS. UM CIDADÃO DO MUNDO CONHECE RELAZIONARSIDECENTRARSI E É CAPAZ DE DESCOLONIZAR SEU MODO DE PENSAR CAPAZ DE PASSAR DO LOCAL PARA O UNIVERSAL DESENVOLVENDO UMA DIMENSÃO HOLÍSTICA. O CIDADÃO DO MUNDO SABE COMPREENDER A INTERDEPENDÊNCIA DE UMA FORMA CRITICOSA IMAGINANDO E PROJETANDO E ATUANDO DE FORMA RESPONSÁVEL PELO BEM COMUM. A ESCOLA TEM A TAREFA DE EDUCAR NESTE CASO COMO UM INSTRUMENTO DE MUDANÇA QUE INTEGRA A EDUCAÇÃO À CIDADANIA GLOBAL NO COTIDIANO DO ENSINO. A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA EXIGE QUE OS INDIVÍDUOS POSSUAM UMA CONSCIÊNCIA GLOBAL, OU SEJA, SABEÇAÇÕES E ATITUDES QUE FAVOREÇAM OS EUA. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL FACE PARTE DIN ACȚIUNILE CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ALE CETĂȚENIEI GLOBALE. ACEASTĂ INTERVENȚIE ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚILE SOCIALE ȘI CIVICE ALE STUDENȚILOR PENTRU A INSTRUI CETĂȚENII RESPONSABILI ȘI CONȘTIENȚI DE ACȚIUNILE LOR ÎNTR-O SOCIETATE CARE EVOLUEAZĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT. UN CETĂȚEAN AL LUMII CUNOAȘTE RELAZIONARSIDECENTRARSI ȘI ESTE CAPABIL SĂ-ȘI DECOLONIZEZE MODUL DE GÂNDIRE CAPABIL SĂ TREACĂ DE LA CEL LOCAL LA CEL UNIVERSAL, DEZVOLTÂND O DIMENSIUNE HOLISTICĂ. CETĂȚEANUL LUMII ȘTIE CUM SĂ ÎNȚELEAGĂ INTERDEPENDENȚA ÎNTR-UN MOD CRITICOSA IMAGINAR, PROIECTÂND ȘI ACȚIONÂND RESPONSABIL PENTRU BINELE COMUN. ȘCOALA ARE SARCINA DE A EDUCA ÎN ACEST CAZ CA UN INSTRUMENT DE SCHIMBARE CARE INTEGREAZĂ EDUCAȚIA LA CETĂȚENIA GLOBALĂ ÎN PREDAREA ZILNICĂ. SOCIETATEA CONTEMPORANĂ CERE CA INDIVIZII SĂ POSEDE O CONȘTIINȚĂ GLOBALĂ, I.E. KNOWNZECAPACITAVALS ȘI ATITUDINILE CARE FAVORIZEAZĂ SUA. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE SÚČASŤOU AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ZVYŠOVANIE PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. CIEĽOM TOHTO ZÁSAHU JE ROZVÍJAŤ SOCIÁLNE A OBČIANSKE ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV S CIEĽOM VZDELÁVAŤ ZODPOVEDNÝCH OBČANOV A UVEDOMOVAŤ SI ICH ČINNOSTI V SPOLOČNOSTI, KTORÁ SA ČORAZ VIAC VYVÍJA. OBČAN SVETA POZNÁ RELAZIONARSIDECENTRARSI A JE SCHOPNÝ DEKOLONIZOVAŤ SVOJ SPÔSOB MYSLENIA SCHOPNÝ PREJSŤ Z MIESTNEHO NA UNIVERZÁLNY ROZVOJ HOLISTICKEJ DIMENZIE. OBČAN SVETA VIE, AKO POCHOPIŤ VZÁJOMNÚ ZÁVISLOSŤ V CRITICOSA SPÔSOBOM, KTORÝ SI PREDSTAVUJE A NAVRHUJE A KONÁ ZODPOVEDNE PRE SPOLOČNÉ DOBRO. ŠKOLA MÁ ZA ÚLOHU VZDELÁVAŤ SA V TOMTO PRÍPADE AKO NÁSTROJ ZMENY, KTORÝ INTEGRUJE VZDELÁVANIE KU GLOBÁLNEMU OBČIANSTVU V KAŽDODENNEJ VÝUČBE. SÚČASNÁ SPOLOČNOSŤ VYŽADUJE, ABY JEDNOTLIVCI MALI GLOBÁLNE VEDOMIE, I.E. KNOWNECAPACITAVALS A POSTOJE, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ USA. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE DEL UKREPOV ZA POVEČANJE MEDSEKTORSKIH KOMPETENC GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA. TA INTERVENCIJA JE NAMENJENA RAZVOJU DRUŽBENIH IN DRŽAVLJANSKIH SPRETNOSTI ŠTUDENTOV, DA BI DRŽAVLJANE, KI SO ODGOVORNI IN SE ZAVEDAJO SVOJIH DEJANJ, USPOSOBILI V DRUŽBI, KI SE VSE BOLJ RAZVIJA. MEŠČAN SVETA POZNA RELAZIONARSIDIDECENTRARSI IN DEKOLONIZIRA SVOJ NAČIN RAZMIŠLJANJA, KI JE SPOSOBEN PREITI IZ LOKALNEGA K UNIVERZALNEMU RAZVOJU CELOSTNE RAZSEŽNOSTI. DRŽAVLJANI SVETA ZNAJO RAZUMETI SOODVISNOST NA CRITICOSA NAČIN, KI SI PREDSTAVLJA IN OBLIKUJE IN DELUJE ODGOVORNO ZA SKUPNO DOBRO. ŠOLA IMA NALOGO, DA V TEM PRIMERU IZOBRAŽUJE KOT INSTRUMENT SPREMEMB, KI VKLJUČUJE IZOBRAŽEVANJE Z GLOBALNIM DRŽAVLJANSTVOM V VSAKDANJEM POUČEVANJU. SODOBNA DRUŽBA ZAHTEVA, DA IMAJO POSAMEZNIKI GLOBALNO ZAVEST, I.E. ZNAJO IN STALIŠČA, KI DAJEJO PREDNOST ZDA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR EN DEL AV DE ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA DET GLOBALA MEDBORGARSKAPETS ÖVERGRIPANDE KOMPETENS. DENNA INSATS SYFTAR TILL ATT UTVECKLA ELEVERNAS SOCIALA OCH MEDBORGERLIGA FÄRDIGHETER FÖR ATT UTBILDA MEDBORGARE SOM ÄR ANSVARIGA OCH MEDVETNA OM SINA HANDLINGAR I ETT SAMHÄLLE SOM UTVECKLAS MER OCH MER. EN VÄRLDSMEDBORGARE KÄNNER RELAZIONARSIDECENTRARSI OCH KAN AVKOLONISERA SITT SÄTT ATT TÄNKA KAN FLYTTA FRÅN DET LOKALA TILL DET UNIVERSELLA UTVECKLA EN HOLISTISK DIMENSION. VÄRLDENS MEDBORGARE VET HUR MAN FÖRSTÅR ÖMSESIDIGT BEROENDE PÅ ETT CRITICOSA-SÄTT SOM FÖRESTÄLLER SIG OCH UTFORMAR OCH AGERAR ANSVARSFULLT FÖR DET GEMENSAMMA BÄSTA. SKOLAN HAR TILL UPPGIFT ATT UTBILDA I DETTA FALL SOM ETT VERKTYG FÖR FÖRÄNDRING SOM INTEGRERAR UTBILDNING TILL GLOBALT MEDBORGARSKAP I DEN DAGLIGA UNDERVISNINGEN. DAGENS SAMHÄLLE KRÄVER ATT INDIVIDER HAR ETT GLOBALT MEDVETANDE, IE KNOWNZECAPACITAVALS OCH ATTITYDER SOM GYNNAR USA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARCIANISE