Infrastructural development of the University of Pécs (Q3903974): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Adding German translations) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1205113863175461) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Pécsi ülikooli infrastruktuuri arendamine | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Pėčo universiteto infrastruktūros plėtra | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Infrastrukturni razvoj Sveučilišta u Pečuhu | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ανάπτυξη υποδομών του Πανεπιστημίου Pécs | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozvoj infraštruktúry Univerzity Pécs | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Pécsin yliopiston infrastruktuurin kehittäminen | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Rozwój infrastruktury Uniwersytetu w Peczu | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rozvoj infrastruktury Univerzity v Pécsu | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Infrastruktūras attīstība Pēčas Universitātes | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Forbairt bonneagair Ollscoil Pécs | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Infrastrukturni razvoj Univerze v Pécsu | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Инфраструктурно развитие на Университета в Печ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-iżvilupp infrastrutturali tal-Università ta’ Pécs | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Desenvolvimento de infraestruturas da Universidade de Pécs | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Infrastrukturudvikling af universitetet i Pécs | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltarea infrastructurii Universității din Pécs | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Infrastrukturutveckling vid universitetet i Pécs | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3903974 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3903974 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3903974 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3903974 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3903974 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3903974 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3903974 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3903974 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3903974 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3903974 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3903974 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3903974 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3903974 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3903974 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3903974 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3903974 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3903974 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3903974 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3903974 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3903974 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3903974 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3903974 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3903974 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 80.609922 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 7,709,083,349 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,317,234.37 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,317,234.37 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,317,234.37 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,142,845.299 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 26,142,845.299 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,142,845.299 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 9,563,433,009.552 forint / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: According to the founding document (and organizational and operational rules) of the University of Pécs (PTE), the organisation applying for funding is suitable and empowered to carry out the activities for the purposes of the project (CCIV 2011). In Annex 1 to Tv.1, the higher education institution listed in point 17 of the list). For the successful implementation of the project, the PTE can provide several years of project management and professional management with experience in EU project management, which is described in detail in Section 4.1 of the Feasibility Study. The aim of the project is to develop the infrastructure and equipment of the specialists in medical, healthcare, natural sciences, engineering, economics and pedagogical training in order to be able to provide competitive services as the leading higher education institution in South Transdanubia. Competitive services are provided by improvements in accordance with the best available technology criterion. As regards the regional role of PTE, it is the regional training centre. In the region of 290/2014. (XI. 26.) on the basis of Annex 3 to the Government Decree on the classification of beneficiary districts, there are 5 complex programmes, 3 to be developed and 9 beneficiary districts. The development takes place in cooperation between all the faculties of the PTE, and the faculties involved in the development are as follows: Faculty of Medicine, Faculty of Medicine (GYTK), Faculty of Health Sciences (ETK), Faculty of Natural Sciences (TTK), Faculty of Technology and Informatics (MIK), Faculty of Economics (KTK), Faculty of Humanities (BTK), Faculty of Culture, Teacher Education and Rural Development (KPVK) and Faculty of Law (GAJK). In order to improve practical and theoretical training in the above faculties, the student spaces are renewed as part of investment element A, the educational tools used by students are labs, and the development of a medical, dental, medical, veterinary, clinical skill centre is planned as part of the investment element B. In addition to the above objectives, the horizontal objective of the project is to build WIFI achievements in all the faculties involved in development, as well as to acquire IT tools for women’s teleworking opportunities, digital competence development and the child-friendly renewal of student spaces. The primary target group of the project is Hungarian and foreign students, such as those using tools, modernised student spaces, secondary target groups of teachers, researchers, institutional staff, cooperating companies, external partners. Their detailed description and methodology for their involvement are set out in Chapter 2.2 of the Feasibility Study. The investment is in line with the Institutional Development Plan, the Higher Education Strategy entitled “Degree Change in Higher Education” and other developments of the PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) are presented in the Feasibility Study in Section 1.2.5. The size of the group of students concerned is outstanding in absolute numbers, both in geographical and educational territorial proportions and in its coverage, which justifies the application for a maximum grant of HUF 7.6 billion. Both the quantified professional expectations and the value of the project’s main indicator are highly, in many cases, a multiplicity of commitments which, at the same time, are well established and realistically feasible, that the PTE is able to spend the maximum amount available for infrastructure activities. The expected demographic trend envisages a slow but steady decline in the number of people of tertiary age. The change in the number of students in the last decade has been steadily but decreasing in the case of applicants for PTE degree programmes. As a result of the investment, in line with the improvement of the economic situation in the region, there is a realistic chance of reducing the number of students to a minimum, thereby contributing to an increase in higher education participation and the expansion of international training and research programmes. This trend is expected to persist in the coming years, including the maintenance period of the project. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1205113863175461
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pécs / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Selon le document fondateur (et les règles organisationnelles et opérationnelles) de l’Université de Pécs (PTE), l’organisation qui demande un financement est appropriée et habilitée à mener les activités aux fins du projet (CCIV 2011). À l’annexe 1 de la Tv.1, l’établissement d’enseignement supérieur mentionné au point 17 de la liste). Pour la réussite de la mise en œuvre du projet, le PTE peut fournir plusieurs années de gestion de projet et de gestion professionnelle avec une expérience dans la gestion de projet de l’UE, qui est décrite en détail à la section 4.1 de l’étude de faisabilité. L’objectif du projet est de développer l’infrastructure et l’équipement des spécialistes de la médecine, des soins de santé, des sciences naturelles, de l’ingénierie, de l’économie et de la formation pédagogique afin de pouvoir fournir des services compétitifs en tant que principal établissement d’enseignement supérieur en Transdanubie du Sud. Les services concurrentiels sont fournis par des améliorations en fonction du meilleur critère technologique disponible. En ce qui concerne le rôle régional du PTE, il s’agit du centre régional de formation. Dans la région de 290/2014. (XI. 26.) sur la base de l’annexe 3 du décret gouvernemental sur la classification des districts bénéficiaires, il existe 5 programmes complexes, 3 à développer et 9 districts bénéficiaires. Le développement a lieu en coopération entre toutes les facultés du PTE, et les facultés impliquées dans le développement sont les suivantes: Faculté de médecine, Faculté de médecine (GYTK), Faculté des sciences de la santé (ETK), Faculté des sciences naturelles (TTK), Faculté de technologie et d’informatique (MIK), Faculté d’économie (KTK), Faculté des sciences humaines (BTK), Faculté de culture, éducation des enseignants et développement rural (KPVK) et Faculté de droit (GAJK). Afin d’améliorer la formation pratique et théorique dans les facultés susmentionnées, les espaces étudiants sont renouvelés dans le cadre de l’élément d’investissement A, les outils pédagogiques utilisés par les étudiants sont des laboratoires, et le développement d’un centre de compétences médicales, médicales, vétérinaires et cliniques est prévu dans le cadre de l’élément d’investissement B. Outre les objectifs ci-dessus, l’objectif horizontal du projet est de construire des réalisations WIFI dans toutes les facultés impliquées dans le développement, ainsi que d’acquérir des outils informatiques pour les possibilités de télétravail des femmes, le développement des compétences numériques et le renouvellement adapté aux enfants des espaces étudiants. Le principal groupe cible du projet est les étudiants hongrois et étrangers, tels que ceux qui utilisent des outils, des espaces étudiants modernisés, des groupes cibles secondaires d’enseignants, des chercheurs, du personnel institutionnel, des entreprises coopérantes et des partenaires externes. Leur description détaillée et la méthodologie de leur participation sont exposées au chapitre 2.2 de l’étude de faisabilité. L’investissement est conforme au plan de développement institutionnel, à la stratégie de l’enseignement supérieur intitulée «Le changement de degré dans l’enseignement supérieur» et à d’autres développements du PTE (GINOP, EFOP, programme Villes modernes) sont présentés dans l’étude de faisabilité à la section 1.2.5. La taille du groupe d’étudiants concerné est remarquable en chiffres absolus, tant dans les proportions géographiques et éducatives territoriales que dans sa couverture, ce qui justifie la demande d’une bourse maximale de 7,6 milliards de HUF. Tant les attentes professionnelles quantifiées que la valeur de l’indicateur principal du projet sont fortement, dans de nombreux cas, une multiplicité d’engagements qui, dans le même temps, sont bien établis et réalistement réalisables, que le PTE est en mesure de dépenser le montant maximal disponible pour les activités d’infrastructure. La tendance démographique attendue prévoit une baisse lente mais régulière du nombre de personnes d’âge tertiaire. L’évolution du nombre d’étudiants au cours de la dernière décennie n’a cessé de diminuer dans le cas des candidats aux programmes d’études PTE. Grâce à cet investissement, compte tenu de l’amélioration de la situation économique dans la région, il existe une chance réaliste de réduire le nombre d’étudiants au minimum, contribuant ainsi à accroître la participation à l’enseignement supérieur et à élargir les programmes internationaux de formation et de recherche. Cette tendance devrait persister dans les années à venir, y compris la période de maintenance du projet. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Selon le document fondateur (et les règles organisationnelles et opérationnelles) de l’Université de Pécs (PTE), l’organisation qui demande un financement est appropriée et habilitée à mener les activités aux fins du projet (CCIV 2011). À l’annexe 1 de la Tv.1, l’établissement d’enseignement supérieur mentionné au point 17 de la liste). Pour la réussite de la mise en œuvre du projet, le PTE peut fournir plusieurs années de gestion de projet et de gestion professionnelle avec une expérience dans la gestion de projet de l’UE, qui est décrite en détail à la section 4.1 de l’étude de faisabilité. L’objectif du projet est de développer l’infrastructure et l’équipement des spécialistes de la médecine, des soins de santé, des sciences naturelles, de l’ingénierie, de l’économie et de la formation pédagogique afin de pouvoir fournir des services compétitifs en tant que principal établissement d’enseignement supérieur en Transdanubie du Sud. Les services concurrentiels sont fournis par des améliorations en fonction du meilleur critère technologique disponible. En ce qui concerne le rôle régional du PTE, il s’agit du centre régional de formation. Dans la région de 290/2014. (XI. 26.) sur la base de l’annexe 3 du décret gouvernemental sur la classification des districts bénéficiaires, il existe 5 programmes complexes, 3 à développer et 9 districts bénéficiaires. Le développement a lieu en coopération entre toutes les facultés du PTE, et les facultés impliquées dans le développement sont les suivantes: Faculté de médecine, Faculté de médecine (GYTK), Faculté des sciences de la santé (ETK), Faculté des sciences naturelles (TTK), Faculté de technologie et d’informatique (MIK), Faculté d’économie (KTK), Faculté des sciences humaines (BTK), Faculté de culture, éducation des enseignants et développement rural (KPVK) et Faculté de droit (GAJK). Afin d’améliorer la formation pratique et théorique dans les facultés susmentionnées, les espaces étudiants sont renouvelés dans le cadre de l’élément d’investissement A, les outils pédagogiques utilisés par les étudiants sont des laboratoires, et le développement d’un centre de compétences médicales, médicales, vétérinaires et cliniques est prévu dans le cadre de l’élément d’investissement B. Outre les objectifs ci-dessus, l’objectif horizontal du projet est de construire des réalisations WIFI dans toutes les facultés impliquées dans le développement, ainsi que d’acquérir des outils informatiques pour les possibilités de télétravail des femmes, le développement des compétences numériques et le renouvellement adapté aux enfants des espaces étudiants. Le principal groupe cible du projet est les étudiants hongrois et étrangers, tels que ceux qui utilisent des outils, des espaces étudiants modernisés, des groupes cibles secondaires d’enseignants, des chercheurs, du personnel institutionnel, des entreprises coopérantes et des partenaires externes. Leur description détaillée et la méthodologie de leur participation sont exposées au chapitre 2.2 de l’étude de faisabilité. L’investissement est conforme au plan de développement institutionnel, à la stratégie de l’enseignement supérieur intitulée «Le changement de degré dans l’enseignement supérieur» et à d’autres développements du PTE (GINOP, EFOP, programme Villes modernes) sont présentés dans l’étude de faisabilité à la section 1.2.5. La taille du groupe d’étudiants concerné est remarquable en chiffres absolus, tant dans les proportions géographiques et éducatives territoriales que dans sa couverture, ce qui justifie la demande d’une bourse maximale de 7,6 milliards de HUF. Tant les attentes professionnelles quantifiées que la valeur de l’indicateur principal du projet sont fortement, dans de nombreux cas, une multiplicité d’engagements qui, dans le même temps, sont bien établis et réalistement réalisables, que le PTE est en mesure de dépenser le montant maximal disponible pour les activités d’infrastructure. La tendance démographique attendue prévoit une baisse lente mais régulière du nombre de personnes d’âge tertiaire. L’évolution du nombre d’étudiants au cours de la dernière décennie n’a cessé de diminuer dans le cas des candidats aux programmes d’études PTE. Grâce à cet investissement, compte tenu de l’amélioration de la situation économique dans la région, il existe une chance réaliste de réduire le nombre d’étudiants au minimum, contribuant ainsi à accroître la participation à l’enseignement supérieur et à élargir les programmes internationaux de formation et de recherche. Cette tendance devrait persister dans les années à venir, y compris la période de maintenance du projet. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Selon le document fondateur (et les règles organisationnelles et opérationnelles) de l’Université de Pécs (PTE), l’organisation qui demande un financement est appropriée et habilitée à mener les activités aux fins du projet (CCIV 2011). À l’annexe 1 de la Tv.1, l’établissement d’enseignement supérieur mentionné au point 17 de la liste). Pour la réussite de la mise en œuvre du projet, le PTE peut fournir plusieurs années de gestion de projet et de gestion professionnelle avec une expérience dans la gestion de projet de l’UE, qui est décrite en détail à la section 4.1 de l’étude de faisabilité. L’objectif du projet est de développer l’infrastructure et l’équipement des spécialistes de la médecine, des soins de santé, des sciences naturelles, de l’ingénierie, de l’économie et de la formation pédagogique afin de pouvoir fournir des services compétitifs en tant que principal établissement d’enseignement supérieur en Transdanubie du Sud. Les services concurrentiels sont fournis par des améliorations en fonction du meilleur critère technologique disponible. En ce qui concerne le rôle régional du PTE, il s’agit du centre régional de formation. Dans la région de 290/2014. (XI. 26.) sur la base de l’annexe 3 du décret gouvernemental sur la classification des districts bénéficiaires, il existe 5 programmes complexes, 3 à développer et 9 districts bénéficiaires. Le développement a lieu en coopération entre toutes les facultés du PTE, et les facultés impliquées dans le développement sont les suivantes: Faculté de médecine, Faculté de médecine (GYTK), Faculté des sciences de la santé (ETK), Faculté des sciences naturelles (TTK), Faculté de technologie et d’informatique (MIK), Faculté d’économie (KTK), Faculté des sciences humaines (BTK), Faculté de culture, éducation des enseignants et développement rural (KPVK) et Faculté de droit (GAJK). Afin d’améliorer la formation pratique et théorique dans les facultés susmentionnées, les espaces étudiants sont renouvelés dans le cadre de l’élément d’investissement A, les outils pédagogiques utilisés par les étudiants sont des laboratoires, et le développement d’un centre de compétences médicales, médicales, vétérinaires et cliniques est prévu dans le cadre de l’élément d’investissement B. Outre les objectifs ci-dessus, l’objectif horizontal du projet est de construire des réalisations WIFI dans toutes les facultés impliquées dans le développement, ainsi que d’acquérir des outils informatiques pour les possibilités de télétravail des femmes, le développement des compétences numériques et le renouvellement adapté aux enfants des espaces étudiants. Le principal groupe cible du projet est les étudiants hongrois et étrangers, tels que ceux qui utilisent des outils, des espaces étudiants modernisés, des groupes cibles secondaires d’enseignants, des chercheurs, du personnel institutionnel, des entreprises coopérantes et des partenaires externes. Leur description détaillée et la méthodologie de leur participation sont exposées au chapitre 2.2 de l’étude de faisabilité. L’investissement est conforme au plan de développement institutionnel, à la stratégie de l’enseignement supérieur intitulée «Le changement de degré dans l’enseignement supérieur» et à d’autres développements du PTE (GINOP, EFOP, programme Villes modernes) sont présentés dans l’étude de faisabilité à la section 1.2.5. La taille du groupe d’étudiants concerné est remarquable en chiffres absolus, tant dans les proportions géographiques et éducatives territoriales que dans sa couverture, ce qui justifie la demande d’une bourse maximale de 7,6 milliards de HUF. Tant les attentes professionnelles quantifiées que la valeur de l’indicateur principal du projet sont fortement, dans de nombreux cas, une multiplicité d’engagements qui, dans le même temps, sont bien établis et réalistement réalisables, que le PTE est en mesure de dépenser le montant maximal disponible pour les activités d’infrastructure. La tendance démographique attendue prévoit une baisse lente mais régulière du nombre de personnes d’âge tertiaire. L’évolution du nombre d’étudiants au cours de la dernière décennie n’a cessé de diminuer dans le cas des candidats aux programmes d’études PTE. Grâce à cet investissement, compte tenu de l’amélioration de la situation économique dans la région, il existe une chance réaliste de réduire le nombre d’étudiants au minimum, contribuant ainsi à accroître la participation à l’enseignement supérieur et à élargir les programmes internationaux de formation et de recherche. Cette tendance devrait persister dans les années à venir, y compris la période de maintenance du projet. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pécs’i ülikooli (PTE) asutamisdokumendi (ning organisatsiooniliste ja tegevuseeskirjade) kohaselt on rahastamist taotlev organisatsioon sobiv ja volitatud teostama projektiga seotud tegevusi (CCIV 2011). Lisa Tv.1 punktis 17 loetletud kõrgharidusasutus). Projekti edukaks rakendamiseks võib PTE pakkuda mitmeaastast projektijuhtimist ja professionaalset juhtimist, kellel on ELi projektijuhtimise kogemus, mida on üksikasjalikult kirjeldatud teostatavusuuringu punktis 4.1. Projekti eesmärk on arendada meditsiini-, tervishoiu-, loodus-, inseneri-, majandus- ja pedagoogilise koolituse spetsialistide infrastruktuuri ja varustust, et suuta pakkuda konkurentsivõimelisi teenuseid juhtiva kõrgkoolina Lõuna-Transdanubias. Konkurentsivõimelisi teenuseid pakutakse täiustuste abil, mis vastavad parima võimaliku tehnoloogia kriteeriumile. Mis puudutab PTE piirkondlikku rolli, siis see on piirkondlik koolituskeskus. 290/2014. aasta piirkonnas. (XI) 26.) abi saavate piirkondade liigitust käsitleva valitsuse määruse 3. lisa alusel on viis kompleksset programmi, 3 väljatöötatavat ja 9 abi saavat piirkonda. Areng toimub koostöös kõigi teaduskondade PTE, ja teaduskondade arenguga seotud on järgmised: Arstiteaduskond, meditsiiniteaduskond (GYTK), tervishoiuteaduskond (ETK), loodusteaduskond (TTK), tehnoloogia- ja informaatikateaduskond (MIK), majandusteaduskond (KTK), humanitaarteaduskond (BTK), kultuuriteaduskond, õpetajaharidus ja maaelu areng (KPVK) ning õigusteaduskond (gajk). Selleks, et parandada praktilist ja teoreetilist koolitust eespool nimetatud teaduskondades, uuendatakse üliõpilaste ruume osana investeerimiselemendist A, õpilaste kasutatavad õppevahendid on laborid ning investeerimiselemendi B osana kavandatakse meditsiini-, hambaravi-, meditsiini-, veterinaar-, kliiniliste oskuste keskuse arendamist. Lisaks eespool nimetatud eesmärkidele on projekti horisontaalne eesmärk luua WIFI saavutusi kõigis arenguga seotud teaduskondades, samuti omandada IT-vahendeid naiste kaugtöö võimaluste, digitaalse pädevuse arendamise ja õpilasruumide lapsesõbraliku uuendamise jaoks. Projekti peamine sihtrühm on ungari ja välisüliõpilased, kes kasutavad vahendeid, ajakohastatud üliõpilasi, õpetajate, teadlaste, institutsionaalsete töötajate, koostööd tegevate ettevõtete ja välispartnerite teiseseid sihtrühmi. Nende kaasamise üksikasjalik kirjeldus ja metoodika on esitatud teostatavusuuringu peatükis 2.2. Investeering on kooskõlas institutsioonilise arengukavaga, kõrghariduse strateegiaga „Kõrghariduse valdkonna muutused“ ja muude PTE arengutega (GINOP, EFOP, kaasaegsete linnade programm) on esitatud teostatavusuuringu punktis 1.2.5. Asjaomase õpilaste rühma suurus on suur absoluutarvudes nii geograafilises kui ka hariduslikus territoriaalses proportsioonis ja katvuses, mis õigustab 7,6 miljardi Ungari forinti suuruse maksimaalse toetuse taotlemist. Nii kvantifitseeritud ametialased ootused kui ka projekti peamise näitaja väärtus on paljudel juhtudel väga palju kohustusi, mis on samal ajal hästi kindlaks määratud ja realistlikult teostatavad, et PTE on võimeline kulutama infrastruktuuriga seotud tegevuseks ettenähtud maksimumsumma. Oodatav demograafiline suundumus näeb ette kolmanda taseme inimeste arvu aeglast, kuid stabiilset vähenemist. Üliõpilaste arvu muutus viimasel kümnendil on püsinud pidevalt, kuid vähenenud PTE kraadiõppe taotlejate puhul. Investeeringu tulemusena ja kooskõlas piirkonna majandusliku olukorra paranemisega on reaalne võimalus vähendada üliõpilaste arvu miinimumini, aidates seeläbi kaasa kõrghariduses osalemise suurenemisele ning rahvusvaheliste koolitus- ja teadusprogrammide laiendamisele. Eeldatakse, et see suundumus jätkub ka lähiaastatel, sealhulgas projekti hooldusperioodil. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pécs’i ülikooli (PTE) asutamisdokumendi (ning organisatsiooniliste ja tegevuseeskirjade) kohaselt on rahastamist taotlev organisatsioon sobiv ja volitatud teostama projektiga seotud tegevusi (CCIV 2011). Lisa Tv.1 punktis 17 loetletud kõrgharidusasutus). Projekti edukaks rakendamiseks võib PTE pakkuda mitmeaastast projektijuhtimist ja professionaalset juhtimist, kellel on ELi projektijuhtimise kogemus, mida on üksikasjalikult kirjeldatud teostatavusuuringu punktis 4.1. Projekti eesmärk on arendada meditsiini-, tervishoiu-, loodus-, inseneri-, majandus- ja pedagoogilise koolituse spetsialistide infrastruktuuri ja varustust, et suuta pakkuda konkurentsivõimelisi teenuseid juhtiva kõrgkoolina Lõuna-Transdanubias. Konkurentsivõimelisi teenuseid pakutakse täiustuste abil, mis vastavad parima võimaliku tehnoloogia kriteeriumile. Mis puudutab PTE piirkondlikku rolli, siis see on piirkondlik koolituskeskus. 290/2014. aasta piirkonnas. (XI) 26.) abi saavate piirkondade liigitust käsitleva valitsuse määruse 3. lisa alusel on viis kompleksset programmi, 3 väljatöötatavat ja 9 abi saavat piirkonda. Areng toimub koostöös kõigi teaduskondade PTE, ja teaduskondade arenguga seotud on järgmised: Arstiteaduskond, meditsiiniteaduskond (GYTK), tervishoiuteaduskond (ETK), loodusteaduskond (TTK), tehnoloogia- ja informaatikateaduskond (MIK), majandusteaduskond (KTK), humanitaarteaduskond (BTK), kultuuriteaduskond, õpetajaharidus ja maaelu areng (KPVK) ning õigusteaduskond (gajk). Selleks, et parandada praktilist ja teoreetilist koolitust eespool nimetatud teaduskondades, uuendatakse üliõpilaste ruume osana investeerimiselemendist A, õpilaste kasutatavad õppevahendid on laborid ning investeerimiselemendi B osana kavandatakse meditsiini-, hambaravi-, meditsiini-, veterinaar-, kliiniliste oskuste keskuse arendamist. Lisaks eespool nimetatud eesmärkidele on projekti horisontaalne eesmärk luua WIFI saavutusi kõigis arenguga seotud teaduskondades, samuti omandada IT-vahendeid naiste kaugtöö võimaluste, digitaalse pädevuse arendamise ja õpilasruumide lapsesõbraliku uuendamise jaoks. Projekti peamine sihtrühm on ungari ja välisüliõpilased, kes kasutavad vahendeid, ajakohastatud üliõpilasi, õpetajate, teadlaste, institutsionaalsete töötajate, koostööd tegevate ettevõtete ja välispartnerite teiseseid sihtrühmi. Nende kaasamise üksikasjalik kirjeldus ja metoodika on esitatud teostatavusuuringu peatükis 2.2. Investeering on kooskõlas institutsioonilise arengukavaga, kõrghariduse strateegiaga „Kõrghariduse valdkonna muutused“ ja muude PTE arengutega (GINOP, EFOP, kaasaegsete linnade programm) on esitatud teostatavusuuringu punktis 1.2.5. Asjaomase õpilaste rühma suurus on suur absoluutarvudes nii geograafilises kui ka hariduslikus territoriaalses proportsioonis ja katvuses, mis õigustab 7,6 miljardi Ungari forinti suuruse maksimaalse toetuse taotlemist. Nii kvantifitseeritud ametialased ootused kui ka projekti peamise näitaja väärtus on paljudel juhtudel väga palju kohustusi, mis on samal ajal hästi kindlaks määratud ja realistlikult teostatavad, et PTE on võimeline kulutama infrastruktuuriga seotud tegevuseks ettenähtud maksimumsumma. Oodatav demograafiline suundumus näeb ette kolmanda taseme inimeste arvu aeglast, kuid stabiilset vähenemist. Üliõpilaste arvu muutus viimasel kümnendil on püsinud pidevalt, kuid vähenenud PTE kraadiõppe taotlejate puhul. Investeeringu tulemusena ja kooskõlas piirkonna majandusliku olukorra paranemisega on reaalne võimalus vähendada üliõpilaste arvu miinimumini, aidates seeläbi kaasa kõrghariduses osalemise suurenemisele ning rahvusvaheliste koolitus- ja teadusprogrammide laiendamisele. Eeldatakse, et see suundumus jätkub ka lähiaastatel, sealhulgas projekti hooldusperioodil. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pécs’i ülikooli (PTE) asutamisdokumendi (ning organisatsiooniliste ja tegevuseeskirjade) kohaselt on rahastamist taotlev organisatsioon sobiv ja volitatud teostama projektiga seotud tegevusi (CCIV 2011). Lisa Tv.1 punktis 17 loetletud kõrgharidusasutus). Projekti edukaks rakendamiseks võib PTE pakkuda mitmeaastast projektijuhtimist ja professionaalset juhtimist, kellel on ELi projektijuhtimise kogemus, mida on üksikasjalikult kirjeldatud teostatavusuuringu punktis 4.1. Projekti eesmärk on arendada meditsiini-, tervishoiu-, loodus-, inseneri-, majandus- ja pedagoogilise koolituse spetsialistide infrastruktuuri ja varustust, et suuta pakkuda konkurentsivõimelisi teenuseid juhtiva kõrgkoolina Lõuna-Transdanubias. Konkurentsivõimelisi teenuseid pakutakse täiustuste abil, mis vastavad parima võimaliku tehnoloogia kriteeriumile. Mis puudutab PTE piirkondlikku rolli, siis see on piirkondlik koolituskeskus. 290/2014. aasta piirkonnas. (XI) 26.) abi saavate piirkondade liigitust käsitleva valitsuse määruse 3. lisa alusel on viis kompleksset programmi, 3 väljatöötatavat ja 9 abi saavat piirkonda. Areng toimub koostöös kõigi teaduskondade PTE, ja teaduskondade arenguga seotud on järgmised: Arstiteaduskond, meditsiiniteaduskond (GYTK), tervishoiuteaduskond (ETK), loodusteaduskond (TTK), tehnoloogia- ja informaatikateaduskond (MIK), majandusteaduskond (KTK), humanitaarteaduskond (BTK), kultuuriteaduskond, õpetajaharidus ja maaelu areng (KPVK) ning õigusteaduskond (gajk). Selleks, et parandada praktilist ja teoreetilist koolitust eespool nimetatud teaduskondades, uuendatakse üliõpilaste ruume osana investeerimiselemendist A, õpilaste kasutatavad õppevahendid on laborid ning investeerimiselemendi B osana kavandatakse meditsiini-, hambaravi-, meditsiini-, veterinaar-, kliiniliste oskuste keskuse arendamist. Lisaks eespool nimetatud eesmärkidele on projekti horisontaalne eesmärk luua WIFI saavutusi kõigis arenguga seotud teaduskondades, samuti omandada IT-vahendeid naiste kaugtöö võimaluste, digitaalse pädevuse arendamise ja õpilasruumide lapsesõbraliku uuendamise jaoks. Projekti peamine sihtrühm on ungari ja välisüliõpilased, kes kasutavad vahendeid, ajakohastatud üliõpilasi, õpetajate, teadlaste, institutsionaalsete töötajate, koostööd tegevate ettevõtete ja välispartnerite teiseseid sihtrühmi. Nende kaasamise üksikasjalik kirjeldus ja metoodika on esitatud teostatavusuuringu peatükis 2.2. Investeering on kooskõlas institutsioonilise arengukavaga, kõrghariduse strateegiaga „Kõrghariduse valdkonna muutused“ ja muude PTE arengutega (GINOP, EFOP, kaasaegsete linnade programm) on esitatud teostatavusuuringu punktis 1.2.5. Asjaomase õpilaste rühma suurus on suur absoluutarvudes nii geograafilises kui ka hariduslikus territoriaalses proportsioonis ja katvuses, mis õigustab 7,6 miljardi Ungari forinti suuruse maksimaalse toetuse taotlemist. Nii kvantifitseeritud ametialased ootused kui ka projekti peamise näitaja väärtus on paljudel juhtudel väga palju kohustusi, mis on samal ajal hästi kindlaks määratud ja realistlikult teostatavad, et PTE on võimeline kulutama infrastruktuuriga seotud tegevuseks ettenähtud maksimumsumma. Oodatav demograafiline suundumus näeb ette kolmanda taseme inimeste arvu aeglast, kuid stabiilset vähenemist. Üliõpilaste arvu muutus viimasel kümnendil on püsinud pidevalt, kuid vähenenud PTE kraadiõppe taotlejate puhul. Investeeringu tulemusena ja kooskõlas piirkonna majandusliku olukorra paranemisega on reaalne võimalus vähendada üliõpilaste arvu miinimumini, aidates seeläbi kaasa kõrghariduses osalemise suurenemisele ning rahvusvaheliste koolitus- ja teadusprogrammide laiendamisele. Eeldatakse, et see suundumus jätkub ka lähiaastatel, sealhulgas projekti hooldusperioodil. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pagal Pėcso universiteto (PTE) steigimo dokumentą (ir organizacines bei veiklos taisykles) finansavimo prašanti organizacija yra tinkama ir įgaliota vykdyti veiklą projekto tikslais (CCIV 2011). Tv.1 1 priede – sąrašo 17 punkte nurodyta aukštojo mokslo įstaiga). Kad projektas būtų sėkmingai įgyvendintas, PTE gali suteikti kelerių metų projektų valdymo ir profesinio valdymo patirtį ES projektų valdymo srityje, kaip išsamiai aprašyta galimybių studijos 4.1 skirsnyje. Projekto tikslas – plėtoti medicinos, sveikatos priežiūros, gamtos mokslų, inžinerijos, ekonomikos ir pedagoginio mokymo specialistų infrastruktūrą ir įrangą, kad būtų galima teikti konkurencingas paslaugas kaip pirmaujanti aukštojo mokslo įstaiga Pietų Transdanubijoje. Konkurencingos paslaugos teikiamos tobulinant pagal geriausių prieinamų technologijų kriterijų. Kalbant apie regioninį PTE vaidmenį, tai yra regioninis mokymo centras. 2014 m. sausio 29 d. regione. (XI. 26.) remiantis Vyriausybės nutarimo dėl paramos gavėjų rajonų klasifikavimo 3 priedu, yra 5 sudėtingos programos, 3 turi būti parengtos ir 9 paramos gavėjos rajonai. Plėtra vyksta bendradarbiaujant tarp visų PTE fakultetų, ir fakultetai dalyvauja plėtros yra taip: Medicinos fakultetas, Medicinos fakultetas (GYTK), Sveikatos mokslų fakultetas (ETK), Gamtos mokslų fakultetas (TTK), Technologijos ir informatikos fakultetas (MIK), Ekonomikos fakultetas (KTK), Humanitarinių mokslų fakultetas (BTK), Kultūros fakultetas, mokytojų rengimas ir kaimo plėtra (KPVK) ir Teisės fakultetas (Gajk). Siekiant pagerinti praktinį ir teorinį mokymą minėtuose fakultetuose, studentų erdvės atnaujinamos kaip investicinio elemento A dalis, studentų naudojamos švietimo priemonės yra laboratorijos, o medicinos, odontologijos, medicinos, veterinarijos, klinikinių įgūdžių centro plėtra planuojama kaip investicinio elemento B dalis. Be pirmiau minėtų tikslų, horizontalusis projekto tikslas yra sukurti WIFI pasiekimus visuose fakultetuose, susijusiuose su vystymusi, taip pat įsigyti IT priemonių moterų nuotolinio darbo galimybėms, skaitmeninės kompetencijos ugdymui ir vaikams patogiam studentų erdvių atnaujinimui. Pagrindinė projekto tikslinė grupė yra vengrų ir užsienio studentai, pavyzdžiui, tie, kurie naudojasi priemonėmis, modernizuotomis studentų erdvėmis, vidurinės tikslinės mokytojų grupės, mokslininkai, instituciniai darbuotojai, bendradarbiaujančios įmonės, išorės partneriai. Išsamus jų dalyvavimo aprašymas ir metodika išdėstyti galimybių studijos 2.2 skyriuje. Investicijos atitinka institucinio vystymosi planą, aukštojo mokslo strategiją „Degree Change in Higher Education“ ir kitus PTE pokyčius (GINOP, EFOP, Šiuolaikinių miestų programą) pateikiami 1.2.5 skirsnyje pateiktame galimybių studijoje. Atitinkamos studentų grupės dydis yra didelis absoliučiais skaičiais tiek geografiniu, tiek švietimo teritorinėmis proporcijomis ir jos aprėptimi, o tai pateisina prašymą skirti maksimalią 7,6 mlrd. HUF stipendiją. Tiek kiekybiniai profesiniai lūkesčiai, tiek projekto pagrindinio rodiklio vertė daugeliu atvejų yra labai įvairūs įsipareigojimai, kurie tuo pat metu yra gerai nustatyti ir realistiški, kad PTE gali išleisti didžiausią sumą, skirtą infrastruktūros veiklai. Numatoma demografinė tendencija rodo lėtą, bet pastovų tretinio amžiaus žmonių skaičiaus mažėjimą. Studentų skaičiaus pokytis per pastarąjį dešimtmetį nuolat mažėjo, tačiau PTE studijų programų paraiškas teikiančių asmenų skaičius mažėjo. Dėl investicijų, atsižvelgiant į pagerėjusią regiono ekonominę padėtį, yra reali galimybė sumažinti studentų skaičių iki minimumo, taip prisidedant prie aukštojo mokslo dalyvių skaičiaus didinimo ir tarptautinių mokymo bei mokslinių tyrimų programų plėtros. Tikimasi, kad ši tendencija išliks ir ateinančiais metais, įskaitant projekto priežiūros laikotarpį. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagal Pėcso universiteto (PTE) steigimo dokumentą (ir organizacines bei veiklos taisykles) finansavimo prašanti organizacija yra tinkama ir įgaliota vykdyti veiklą projekto tikslais (CCIV 2011). Tv.1 1 priede – sąrašo 17 punkte nurodyta aukštojo mokslo įstaiga). Kad projektas būtų sėkmingai įgyvendintas, PTE gali suteikti kelerių metų projektų valdymo ir profesinio valdymo patirtį ES projektų valdymo srityje, kaip išsamiai aprašyta galimybių studijos 4.1 skirsnyje. Projekto tikslas – plėtoti medicinos, sveikatos priežiūros, gamtos mokslų, inžinerijos, ekonomikos ir pedagoginio mokymo specialistų infrastruktūrą ir įrangą, kad būtų galima teikti konkurencingas paslaugas kaip pirmaujanti aukštojo mokslo įstaiga Pietų Transdanubijoje. Konkurencingos paslaugos teikiamos tobulinant pagal geriausių prieinamų technologijų kriterijų. Kalbant apie regioninį PTE vaidmenį, tai yra regioninis mokymo centras. 2014 m. sausio 29 d. regione. (XI. 26.) remiantis Vyriausybės nutarimo dėl paramos gavėjų rajonų klasifikavimo 3 priedu, yra 5 sudėtingos programos, 3 turi būti parengtos ir 9 paramos gavėjos rajonai. Plėtra vyksta bendradarbiaujant tarp visų PTE fakultetų, ir fakultetai dalyvauja plėtros yra taip: Medicinos fakultetas, Medicinos fakultetas (GYTK), Sveikatos mokslų fakultetas (ETK), Gamtos mokslų fakultetas (TTK), Technologijos ir informatikos fakultetas (MIK), Ekonomikos fakultetas (KTK), Humanitarinių mokslų fakultetas (BTK), Kultūros fakultetas, mokytojų rengimas ir kaimo plėtra (KPVK) ir Teisės fakultetas (Gajk). Siekiant pagerinti praktinį ir teorinį mokymą minėtuose fakultetuose, studentų erdvės atnaujinamos kaip investicinio elemento A dalis, studentų naudojamos švietimo priemonės yra laboratorijos, o medicinos, odontologijos, medicinos, veterinarijos, klinikinių įgūdžių centro plėtra planuojama kaip investicinio elemento B dalis. Be pirmiau minėtų tikslų, horizontalusis projekto tikslas yra sukurti WIFI pasiekimus visuose fakultetuose, susijusiuose su vystymusi, taip pat įsigyti IT priemonių moterų nuotolinio darbo galimybėms, skaitmeninės kompetencijos ugdymui ir vaikams patogiam studentų erdvių atnaujinimui. Pagrindinė projekto tikslinė grupė yra vengrų ir užsienio studentai, pavyzdžiui, tie, kurie naudojasi priemonėmis, modernizuotomis studentų erdvėmis, vidurinės tikslinės mokytojų grupės, mokslininkai, instituciniai darbuotojai, bendradarbiaujančios įmonės, išorės partneriai. Išsamus jų dalyvavimo aprašymas ir metodika išdėstyti galimybių studijos 2.2 skyriuje. Investicijos atitinka institucinio vystymosi planą, aukštojo mokslo strategiją „Degree Change in Higher Education“ ir kitus PTE pokyčius (GINOP, EFOP, Šiuolaikinių miestų programą) pateikiami 1.2.5 skirsnyje pateiktame galimybių studijoje. Atitinkamos studentų grupės dydis yra didelis absoliučiais skaičiais tiek geografiniu, tiek švietimo teritorinėmis proporcijomis ir jos aprėptimi, o tai pateisina prašymą skirti maksimalią 7,6 mlrd. HUF stipendiją. Tiek kiekybiniai profesiniai lūkesčiai, tiek projekto pagrindinio rodiklio vertė daugeliu atvejų yra labai įvairūs įsipareigojimai, kurie tuo pat metu yra gerai nustatyti ir realistiški, kad PTE gali išleisti didžiausią sumą, skirtą infrastruktūros veiklai. Numatoma demografinė tendencija rodo lėtą, bet pastovų tretinio amžiaus žmonių skaičiaus mažėjimą. Studentų skaičiaus pokytis per pastarąjį dešimtmetį nuolat mažėjo, tačiau PTE studijų programų paraiškas teikiančių asmenų skaičius mažėjo. Dėl investicijų, atsižvelgiant į pagerėjusią regiono ekonominę padėtį, yra reali galimybė sumažinti studentų skaičių iki minimumo, taip prisidedant prie aukštojo mokslo dalyvių skaičiaus didinimo ir tarptautinių mokymo bei mokslinių tyrimų programų plėtros. Tikimasi, kad ši tendencija išliks ir ateinančiais metais, įskaitant projekto priežiūros laikotarpį. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pagal Pėcso universiteto (PTE) steigimo dokumentą (ir organizacines bei veiklos taisykles) finansavimo prašanti organizacija yra tinkama ir įgaliota vykdyti veiklą projekto tikslais (CCIV 2011). Tv.1 1 priede – sąrašo 17 punkte nurodyta aukštojo mokslo įstaiga). Kad projektas būtų sėkmingai įgyvendintas, PTE gali suteikti kelerių metų projektų valdymo ir profesinio valdymo patirtį ES projektų valdymo srityje, kaip išsamiai aprašyta galimybių studijos 4.1 skirsnyje. Projekto tikslas – plėtoti medicinos, sveikatos priežiūros, gamtos mokslų, inžinerijos, ekonomikos ir pedagoginio mokymo specialistų infrastruktūrą ir įrangą, kad būtų galima teikti konkurencingas paslaugas kaip pirmaujanti aukštojo mokslo įstaiga Pietų Transdanubijoje. Konkurencingos paslaugos teikiamos tobulinant pagal geriausių prieinamų technologijų kriterijų. Kalbant apie regioninį PTE vaidmenį, tai yra regioninis mokymo centras. 2014 m. sausio 29 d. regione. (XI. 26.) remiantis Vyriausybės nutarimo dėl paramos gavėjų rajonų klasifikavimo 3 priedu, yra 5 sudėtingos programos, 3 turi būti parengtos ir 9 paramos gavėjos rajonai. Plėtra vyksta bendradarbiaujant tarp visų PTE fakultetų, ir fakultetai dalyvauja plėtros yra taip: Medicinos fakultetas, Medicinos fakultetas (GYTK), Sveikatos mokslų fakultetas (ETK), Gamtos mokslų fakultetas (TTK), Technologijos ir informatikos fakultetas (MIK), Ekonomikos fakultetas (KTK), Humanitarinių mokslų fakultetas (BTK), Kultūros fakultetas, mokytojų rengimas ir kaimo plėtra (KPVK) ir Teisės fakultetas (Gajk). Siekiant pagerinti praktinį ir teorinį mokymą minėtuose fakultetuose, studentų erdvės atnaujinamos kaip investicinio elemento A dalis, studentų naudojamos švietimo priemonės yra laboratorijos, o medicinos, odontologijos, medicinos, veterinarijos, klinikinių įgūdžių centro plėtra planuojama kaip investicinio elemento B dalis. Be pirmiau minėtų tikslų, horizontalusis projekto tikslas yra sukurti WIFI pasiekimus visuose fakultetuose, susijusiuose su vystymusi, taip pat įsigyti IT priemonių moterų nuotolinio darbo galimybėms, skaitmeninės kompetencijos ugdymui ir vaikams patogiam studentų erdvių atnaujinimui. Pagrindinė projekto tikslinė grupė yra vengrų ir užsienio studentai, pavyzdžiui, tie, kurie naudojasi priemonėmis, modernizuotomis studentų erdvėmis, vidurinės tikslinės mokytojų grupės, mokslininkai, instituciniai darbuotojai, bendradarbiaujančios įmonės, išorės partneriai. Išsamus jų dalyvavimo aprašymas ir metodika išdėstyti galimybių studijos 2.2 skyriuje. Investicijos atitinka institucinio vystymosi planą, aukštojo mokslo strategiją „Degree Change in Higher Education“ ir kitus PTE pokyčius (GINOP, EFOP, Šiuolaikinių miestų programą) pateikiami 1.2.5 skirsnyje pateiktame galimybių studijoje. Atitinkamos studentų grupės dydis yra didelis absoliučiais skaičiais tiek geografiniu, tiek švietimo teritorinėmis proporcijomis ir jos aprėptimi, o tai pateisina prašymą skirti maksimalią 7,6 mlrd. HUF stipendiją. Tiek kiekybiniai profesiniai lūkesčiai, tiek projekto pagrindinio rodiklio vertė daugeliu atvejų yra labai įvairūs įsipareigojimai, kurie tuo pat metu yra gerai nustatyti ir realistiški, kad PTE gali išleisti didžiausią sumą, skirtą infrastruktūros veiklai. Numatoma demografinė tendencija rodo lėtą, bet pastovų tretinio amžiaus žmonių skaičiaus mažėjimą. Studentų skaičiaus pokytis per pastarąjį dešimtmetį nuolat mažėjo, tačiau PTE studijų programų paraiškas teikiančių asmenų skaičius mažėjo. Dėl investicijų, atsižvelgiant į pagerėjusią regiono ekonominę padėtį, yra reali galimybė sumažinti studentų skaičių iki minimumo, taip prisidedant prie aukštojo mokslo dalyvių skaičiaus didinimo ir tarptautinių mokymo bei mokslinių tyrimų programų plėtros. Tikimasi, kad ši tendencija išliks ir ateinančiais metais, įskaitant projekto priežiūros laikotarpį. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Secondo il documento costitutivo (e le regole organizzative e operative) dell'Università di Pécs (PTE), l'organizzazione che richiede il finanziamento è idonea e abilitata a svolgere le attività ai fini del progetto (CCIV 2011). Nell'allegato 1 di Tv.1, l'istituto di istruzione superiore di cui al punto 17 dell'elenco). Per il successo dell'attuazione del progetto, il PTE può fornire diversi anni di gestione del progetto e di gestione professionale con esperienza nella gestione dei progetti dell'UE, che è descritto in dettaglio nella sezione 4.1 dello studio di fattibilità. L'obiettivo del progetto è quello di sviluppare le infrastrutture e le attrezzature degli specialisti in medicina, sanità, scienze naturali, ingegneria, economia e formazione pedagogica al fine di poter fornire servizi competitivi come principale istituto di istruzione superiore nella Transdanubia meridionale. I servizi competitivi sono forniti da miglioramenti in conformità con il miglior criterio tecnologico disponibile. Per quanto riguarda il ruolo regionale del PTE, è il centro di formazione regionale. Nella regione del 290/2014. (XI) 26.) sulla base dell'allegato 3 del decreto governativo sulla classificazione dei distretti beneficiari, vi sono 5 programmi complessi, 3 da sviluppare e 9 distretti beneficiari. Lo sviluppo avviene in cooperazione tra tutte le facoltà del PTE e le facoltà coinvolte nello sviluppo sono le seguenti: Facoltà di Medicina, Facoltà di Medicina (GYTK), Facoltà di Scienze della Salute (ETK), Facoltà di Scienze Naturali (TTK), Facoltà di Tecnologia e Informatica (MIK), Facoltà di Economia (KTK), Facoltà di Scienze umanistiche (BTK), Facoltà di Cultura, Educazione degli insegnanti e sviluppo rurale (KPVK) e Facoltà di giurisprudenza (gajk). Al fine di migliorare la formazione pratica e teorica nelle facoltà di cui sopra, gli spazi studenti vengono rinnovati nell'ambito dell'elemento di investimento A, gli strumenti educativi utilizzati dagli studenti sono laboratori e lo sviluppo di un centro di competenze mediche, dentistiche, mediche, veterinarie, cliniche è pianificato come parte dell'elemento di investimento B. Oltre agli obiettivi di cui sopra, l'obiettivo orizzontale del progetto è quello di costruire risultati WIFI in tutte le facoltà coinvolte nello sviluppo, nonché di acquisire strumenti informatici per le opportunità di telelavoro femminile, lo sviluppo delle competenze digitali e il rinnovamento degli spazi studenteschi a misura di bambino. Il principale gruppo target del progetto è costituito dagli studenti ungheresi e stranieri, come quelli che utilizzano strumenti, spazi studenteschi modernizzati, gruppi target secondari di insegnanti, ricercatori, personale istituzionale, società che collaborano, partner esterni. La loro descrizione dettagliata e la loro metodologia per il loro coinvolgimento sono contenute nel capitolo 2.2 dello studio di fattibilità. L'investimento è in linea con il piano di sviluppo istituzionale, la strategia per l'istruzione superiore dal titolo "Degree Change in Higher Education" e altri sviluppi del PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) sono presentati nello studio di fattibilità nella sezione 1.2.5. La dimensione del gruppo di studenti in questione è eccezionale in termini assoluti, sia in termini geografici che educativi territoriali e nella sua copertura, il che giustifica la richiesta di una sovvenzione massima di 7,6 miliardi di HUF. Sia le aspettative professionali quantificate che il valore dell'indicatore principale del progetto sono molto, in molti casi, una molteplicità di impegni che, allo stesso tempo, sono ben definiti e realisticamente fattibili, che il PTE è in grado di spendere l'importo massimo disponibile per le attività infrastrutturali. La tendenza demografica prevista prevede un calo lento ma costante del numero di persone in età terziaria. La variazione del numero di studenti nell'ultimo decennio è stata costante, ma in calo nel caso dei candidati ai corsi di laurea PTE. Grazie agli investimenti, in linea con il miglioramento della situazione economica nella regione, vi è una possibilità realistica di ridurre al minimo il numero di studenti, contribuendo in tal modo ad aumentare la partecipazione all'istruzione superiore e a espandere i programmi internazionali di formazione e ricerca. Questa tendenza dovrebbe persistere nei prossimi anni, compreso il periodo di mantenimento del progetto. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Secondo il documento costitutivo (e le regole organizzative e operative) dell'Università di Pécs (PTE), l'organizzazione che richiede il finanziamento è idonea e abilitata a svolgere le attività ai fini del progetto (CCIV 2011). Nell'allegato 1 di Tv.1, l'istituto di istruzione superiore di cui al punto 17 dell'elenco). Per il successo dell'attuazione del progetto, il PTE può fornire diversi anni di gestione del progetto e di gestione professionale con esperienza nella gestione dei progetti dell'UE, che è descritto in dettaglio nella sezione 4.1 dello studio di fattibilità. L'obiettivo del progetto è quello di sviluppare le infrastrutture e le attrezzature degli specialisti in medicina, sanità, scienze naturali, ingegneria, economia e formazione pedagogica al fine di poter fornire servizi competitivi come principale istituto di istruzione superiore nella Transdanubia meridionale. I servizi competitivi sono forniti da miglioramenti in conformità con il miglior criterio tecnologico disponibile. Per quanto riguarda il ruolo regionale del PTE, è il centro di formazione regionale. Nella regione del 290/2014. (XI) 26.) sulla base dell'allegato 3 del decreto governativo sulla classificazione dei distretti beneficiari, vi sono 5 programmi complessi, 3 da sviluppare e 9 distretti beneficiari. Lo sviluppo avviene in cooperazione tra tutte le facoltà del PTE e le facoltà coinvolte nello sviluppo sono le seguenti: Facoltà di Medicina, Facoltà di Medicina (GYTK), Facoltà di Scienze della Salute (ETK), Facoltà di Scienze Naturali (TTK), Facoltà di Tecnologia e Informatica (MIK), Facoltà di Economia (KTK), Facoltà di Scienze umanistiche (BTK), Facoltà di Cultura, Educazione degli insegnanti e sviluppo rurale (KPVK) e Facoltà di giurisprudenza (gajk). Al fine di migliorare la formazione pratica e teorica nelle facoltà di cui sopra, gli spazi studenti vengono rinnovati nell'ambito dell'elemento di investimento A, gli strumenti educativi utilizzati dagli studenti sono laboratori e lo sviluppo di un centro di competenze mediche, dentistiche, mediche, veterinarie, cliniche è pianificato come parte dell'elemento di investimento B. Oltre agli obiettivi di cui sopra, l'obiettivo orizzontale del progetto è quello di costruire risultati WIFI in tutte le facoltà coinvolte nello sviluppo, nonché di acquisire strumenti informatici per le opportunità di telelavoro femminile, lo sviluppo delle competenze digitali e il rinnovamento degli spazi studenteschi a misura di bambino. Il principale gruppo target del progetto è costituito dagli studenti ungheresi e stranieri, come quelli che utilizzano strumenti, spazi studenteschi modernizzati, gruppi target secondari di insegnanti, ricercatori, personale istituzionale, società che collaborano, partner esterni. La loro descrizione dettagliata e la loro metodologia per il loro coinvolgimento sono contenute nel capitolo 2.2 dello studio di fattibilità. L'investimento è in linea con il piano di sviluppo istituzionale, la strategia per l'istruzione superiore dal titolo "Degree Change in Higher Education" e altri sviluppi del PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) sono presentati nello studio di fattibilità nella sezione 1.2.5. La dimensione del gruppo di studenti in questione è eccezionale in termini assoluti, sia in termini geografici che educativi territoriali e nella sua copertura, il che giustifica la richiesta di una sovvenzione massima di 7,6 miliardi di HUF. Sia le aspettative professionali quantificate che il valore dell'indicatore principale del progetto sono molto, in molti casi, una molteplicità di impegni che, allo stesso tempo, sono ben definiti e realisticamente fattibili, che il PTE è in grado di spendere l'importo massimo disponibile per le attività infrastrutturali. La tendenza demografica prevista prevede un calo lento ma costante del numero di persone in età terziaria. La variazione del numero di studenti nell'ultimo decennio è stata costante, ma in calo nel caso dei candidati ai corsi di laurea PTE. Grazie agli investimenti, in linea con il miglioramento della situazione economica nella regione, vi è una possibilità realistica di ridurre al minimo il numero di studenti, contribuendo in tal modo ad aumentare la partecipazione all'istruzione superiore e a espandere i programmi internazionali di formazione e ricerca. Questa tendenza dovrebbe persistere nei prossimi anni, compreso il periodo di mantenimento del progetto. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Secondo il documento costitutivo (e le regole organizzative e operative) dell'Università di Pécs (PTE), l'organizzazione che richiede il finanziamento è idonea e abilitata a svolgere le attività ai fini del progetto (CCIV 2011). Nell'allegato 1 di Tv.1, l'istituto di istruzione superiore di cui al punto 17 dell'elenco). Per il successo dell'attuazione del progetto, il PTE può fornire diversi anni di gestione del progetto e di gestione professionale con esperienza nella gestione dei progetti dell'UE, che è descritto in dettaglio nella sezione 4.1 dello studio di fattibilità. L'obiettivo del progetto è quello di sviluppare le infrastrutture e le attrezzature degli specialisti in medicina, sanità, scienze naturali, ingegneria, economia e formazione pedagogica al fine di poter fornire servizi competitivi come principale istituto di istruzione superiore nella Transdanubia meridionale. I servizi competitivi sono forniti da miglioramenti in conformità con il miglior criterio tecnologico disponibile. Per quanto riguarda il ruolo regionale del PTE, è il centro di formazione regionale. Nella regione del 290/2014. (XI) 26.) sulla base dell'allegato 3 del decreto governativo sulla classificazione dei distretti beneficiari, vi sono 5 programmi complessi, 3 da sviluppare e 9 distretti beneficiari. Lo sviluppo avviene in cooperazione tra tutte le facoltà del PTE e le facoltà coinvolte nello sviluppo sono le seguenti: Facoltà di Medicina, Facoltà di Medicina (GYTK), Facoltà di Scienze della Salute (ETK), Facoltà di Scienze Naturali (TTK), Facoltà di Tecnologia e Informatica (MIK), Facoltà di Economia (KTK), Facoltà di Scienze umanistiche (BTK), Facoltà di Cultura, Educazione degli insegnanti e sviluppo rurale (KPVK) e Facoltà di giurisprudenza (gajk). Al fine di migliorare la formazione pratica e teorica nelle facoltà di cui sopra, gli spazi studenti vengono rinnovati nell'ambito dell'elemento di investimento A, gli strumenti educativi utilizzati dagli studenti sono laboratori e lo sviluppo di un centro di competenze mediche, dentistiche, mediche, veterinarie, cliniche è pianificato come parte dell'elemento di investimento B. Oltre agli obiettivi di cui sopra, l'obiettivo orizzontale del progetto è quello di costruire risultati WIFI in tutte le facoltà coinvolte nello sviluppo, nonché di acquisire strumenti informatici per le opportunità di telelavoro femminile, lo sviluppo delle competenze digitali e il rinnovamento degli spazi studenteschi a misura di bambino. Il principale gruppo target del progetto è costituito dagli studenti ungheresi e stranieri, come quelli che utilizzano strumenti, spazi studenteschi modernizzati, gruppi target secondari di insegnanti, ricercatori, personale istituzionale, società che collaborano, partner esterni. La loro descrizione dettagliata e la loro metodologia per il loro coinvolgimento sono contenute nel capitolo 2.2 dello studio di fattibilità. L'investimento è in linea con il piano di sviluppo istituzionale, la strategia per l'istruzione superiore dal titolo "Degree Change in Higher Education" e altri sviluppi del PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) sono presentati nello studio di fattibilità nella sezione 1.2.5. La dimensione del gruppo di studenti in questione è eccezionale in termini assoluti, sia in termini geografici che educativi territoriali e nella sua copertura, il che giustifica la richiesta di una sovvenzione massima di 7,6 miliardi di HUF. Sia le aspettative professionali quantificate che il valore dell'indicatore principale del progetto sono molto, in molti casi, una molteplicità di impegni che, allo stesso tempo, sono ben definiti e realisticamente fattibili, che il PTE è in grado di spendere l'importo massimo disponibile per le attività infrastrutturali. La tendenza demografica prevista prevede un calo lento ma costante del numero di persone in età terziaria. La variazione del numero di studenti nell'ultimo decennio è stata costante, ma in calo nel caso dei candidati ai corsi di laurea PTE. Grazie agli investimenti, in linea con il miglioramento della situazione economica nella regione, vi è una possibilità realistica di ridurre al minimo il numero di studenti, contribuendo in tal modo ad aumentare la partecipazione all'istruzione superiore e a espandere i programmi internazionali di formazione e ricerca. Questa tendenza dovrebbe persistere nei prossimi anni, compreso il periodo di mantenimento del progetto. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Prema osnivačkom dokumentu (i organizacijskim i operativnim pravilima) Sveučilišta u Pečuhu (PTE), organizacija koja se prijavljuje za financiranje prikladna je i ovlaštena za obavljanje aktivnosti za potrebe projekta (CCIV 2011). U Prilogu 1. Tv.1. visoko učilište navedeno u točki 17. popisa). Za uspješnu provedbu projekta PTE može osigurati nekoliko godina upravljanja projektima i stručnog menadžmenta s iskustvom u upravljanju projektima EU-a, što je detaljno opisano u odjeljku 4.1. Studije izvedivosti. Cilj projekta je razviti infrastrukturu i opremu specijalista u medicini, zdravstvu, prirodnim znanostima, inženjerstvu, ekonomiji i pedagoškoj izobrazbi kako bi mogli pružati konkurentne usluge kao vodeće visoko učilište u Južnoj Transdanubia. Konkurentne usluge pružaju se poboljšanjima u skladu s kriterijem najbolje dostupne tehnologije. Kad je riječ o regionalnoj ulozi PTE-a, riječ je o regionalnom centru za osposobljavanje. U regiji 290/2014. (XI. 26.) na temelju Priloga 3. Vladinoj uredbi o razvrstavanju okruga korisnika, postoji 5 složenih programa, 3 koje treba razviti i 9 područja korisnika. Razvoj se odvija u suradnji između svih fakulteta PTE, a fakulteti uključeni u razvoj su kako slijedi: Medicinski fakultet, Medicinski fakultet (GYTK), Fakultet zdravstvenih znanosti (ETK), Prirodoslovno-matematički fakultet (TTK), Tehnološki i informatički fakultet (MIK), Ekonomski fakultet (KTK), Filozofski fakultet (BTK), Kulturni fakultet, Učiteljsko obrazovanje i ruralni razvoj (KPVK) i Pravni fakultet (gajk). Kako bi se poboljšala praktična i teorijska obuka na gore navedenim fakultetima, studentski prostori se obnavljaju kao dio investicijskog elementa A, obrazovni alati koje koriste studenti su laboratoriji, a razvoj medicinskog, stomatološkog, medicinskog, veterinarskog centra za kliničke vještine planira se kao dio investicijskog elementa B. Osim gore navedenih ciljeva, horizontalni cilj projekta je izgradnja WIFI postignuća na svim fakultetima koji su uključeni u razvoj, kao i stjecanje informatičkih alata za mogućnosti rada žena na daljinu, razvoj digitalnih kompetencija i obnovu studentskih prostora prilagođenog djeci. Primarna ciljna skupina projekta su mađarski i strani studenti, kao što su studenti koji koriste alate, modernizirani studentski prostori, srednje ciljne skupine nastavnika, istraživači, institucijsko osoblje, poduzeća koja surađuju, vanjski partneri. Njihov detaljan opis i metodologija za njihovo sudjelovanje navedeni su u poglavlju 2.2. studije izvedivosti. Ulaganje je u skladu s planom institucijskog razvoja, Strategijom visokog obrazovanja pod nazivom „Promjena stupnja u visokom obrazovanju” i drugim razvojem PTE-a (GINOP, EFOP, Program modernih gradova) predstavljeni su u Studiji izvedivosti u odjeljku 1.2.5. Veličina predmetne skupine studenata u apsolutnim je brojkama, kako u zemljopisnom tako i u obrazovnom teritorijalnom omjeru, tako i u pokrivenosti, što opravdava zahtjev za dodjelu bespovratnih sredstava od najviše 7,6 milijardi HUF. Kvantificirana profesionalna očekivanja i vrijednost glavnog pokazatelja projekta u mnogim su slučajevima velik broj obveza koje su istodobno dobro utvrđene i realno izvedive, da PTE može potrošiti najveći raspoloživi iznos za infrastrukturne aktivnosti. Očekivani demografski trend predviđa spor, ali stalan pad broja osoba u tercijarnoj dobi. Promjena broja studenata u posljednjem desetljeću stalno se smanjuje, ali se smanjuje u slučaju podnositelja zahtjeva za programe PTE diploma. Kao rezultat ulaganja, u skladu s poboljšanjem gospodarske situacije u regiji, postoji realna vjerojatnost smanjenja broja studenata na najmanju moguću mjeru, čime bi se doprinijelo povećanju sudjelovanja u visokom obrazovanju i širenju međunarodnih programa osposobljavanja i istraživanja. Očekuje se da će se taj trend nastaviti u nadolazećim godinama, uključujući razdoblje održavanja projekta. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Prema osnivačkom dokumentu (i organizacijskim i operativnim pravilima) Sveučilišta u Pečuhu (PTE), organizacija koja se prijavljuje za financiranje prikladna je i ovlaštena za obavljanje aktivnosti za potrebe projekta (CCIV 2011). U Prilogu 1. Tv.1. visoko učilište navedeno u točki 17. popisa). Za uspješnu provedbu projekta PTE može osigurati nekoliko godina upravljanja projektima i stručnog menadžmenta s iskustvom u upravljanju projektima EU-a, što je detaljno opisano u odjeljku 4.1. Studije izvedivosti. Cilj projekta je razviti infrastrukturu i opremu specijalista u medicini, zdravstvu, prirodnim znanostima, inženjerstvu, ekonomiji i pedagoškoj izobrazbi kako bi mogli pružati konkurentne usluge kao vodeće visoko učilište u Južnoj Transdanubia. Konkurentne usluge pružaju se poboljšanjima u skladu s kriterijem najbolje dostupne tehnologije. Kad je riječ o regionalnoj ulozi PTE-a, riječ je o regionalnom centru za osposobljavanje. U regiji 290/2014. (XI. 26.) na temelju Priloga 3. Vladinoj uredbi o razvrstavanju okruga korisnika, postoji 5 složenih programa, 3 koje treba razviti i 9 područja korisnika. Razvoj se odvija u suradnji između svih fakulteta PTE, a fakulteti uključeni u razvoj su kako slijedi: Medicinski fakultet, Medicinski fakultet (GYTK), Fakultet zdravstvenih znanosti (ETK), Prirodoslovno-matematički fakultet (TTK), Tehnološki i informatički fakultet (MIK), Ekonomski fakultet (KTK), Filozofski fakultet (BTK), Kulturni fakultet, Učiteljsko obrazovanje i ruralni razvoj (KPVK) i Pravni fakultet (gajk). Kako bi se poboljšala praktična i teorijska obuka na gore navedenim fakultetima, studentski prostori se obnavljaju kao dio investicijskog elementa A, obrazovni alati koje koriste studenti su laboratoriji, a razvoj medicinskog, stomatološkog, medicinskog, veterinarskog centra za kliničke vještine planira se kao dio investicijskog elementa B. Osim gore navedenih ciljeva, horizontalni cilj projekta je izgradnja WIFI postignuća na svim fakultetima koji su uključeni u razvoj, kao i stjecanje informatičkih alata za mogućnosti rada žena na daljinu, razvoj digitalnih kompetencija i obnovu studentskih prostora prilagođenog djeci. Primarna ciljna skupina projekta su mađarski i strani studenti, kao što su studenti koji koriste alate, modernizirani studentski prostori, srednje ciljne skupine nastavnika, istraživači, institucijsko osoblje, poduzeća koja surađuju, vanjski partneri. Njihov detaljan opis i metodologija za njihovo sudjelovanje navedeni su u poglavlju 2.2. studije izvedivosti. Ulaganje je u skladu s planom institucijskog razvoja, Strategijom visokog obrazovanja pod nazivom „Promjena stupnja u visokom obrazovanju” i drugim razvojem PTE-a (GINOP, EFOP, Program modernih gradova) predstavljeni su u Studiji izvedivosti u odjeljku 1.2.5. Veličina predmetne skupine studenata u apsolutnim je brojkama, kako u zemljopisnom tako i u obrazovnom teritorijalnom omjeru, tako i u pokrivenosti, što opravdava zahtjev za dodjelu bespovratnih sredstava od najviše 7,6 milijardi HUF. Kvantificirana profesionalna očekivanja i vrijednost glavnog pokazatelja projekta u mnogim su slučajevima velik broj obveza koje su istodobno dobro utvrđene i realno izvedive, da PTE može potrošiti najveći raspoloživi iznos za infrastrukturne aktivnosti. Očekivani demografski trend predviđa spor, ali stalan pad broja osoba u tercijarnoj dobi. Promjena broja studenata u posljednjem desetljeću stalno se smanjuje, ali se smanjuje u slučaju podnositelja zahtjeva za programe PTE diploma. Kao rezultat ulaganja, u skladu s poboljšanjem gospodarske situacije u regiji, postoji realna vjerojatnost smanjenja broja studenata na najmanju moguću mjeru, čime bi se doprinijelo povećanju sudjelovanja u visokom obrazovanju i širenju međunarodnih programa osposobljavanja i istraživanja. Očekuje se da će se taj trend nastaviti u nadolazećim godinama, uključujući razdoblje održavanja projekta. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Prema osnivačkom dokumentu (i organizacijskim i operativnim pravilima) Sveučilišta u Pečuhu (PTE), organizacija koja se prijavljuje za financiranje prikladna je i ovlaštena za obavljanje aktivnosti za potrebe projekta (CCIV 2011). U Prilogu 1. Tv.1. visoko učilište navedeno u točki 17. popisa). Za uspješnu provedbu projekta PTE može osigurati nekoliko godina upravljanja projektima i stručnog menadžmenta s iskustvom u upravljanju projektima EU-a, što je detaljno opisano u odjeljku 4.1. Studije izvedivosti. Cilj projekta je razviti infrastrukturu i opremu specijalista u medicini, zdravstvu, prirodnim znanostima, inženjerstvu, ekonomiji i pedagoškoj izobrazbi kako bi mogli pružati konkurentne usluge kao vodeće visoko učilište u Južnoj Transdanubia. Konkurentne usluge pružaju se poboljšanjima u skladu s kriterijem najbolje dostupne tehnologije. Kad je riječ o regionalnoj ulozi PTE-a, riječ je o regionalnom centru za osposobljavanje. U regiji 290/2014. (XI. 26.) na temelju Priloga 3. Vladinoj uredbi o razvrstavanju okruga korisnika, postoji 5 složenih programa, 3 koje treba razviti i 9 područja korisnika. Razvoj se odvija u suradnji između svih fakulteta PTE, a fakulteti uključeni u razvoj su kako slijedi: Medicinski fakultet, Medicinski fakultet (GYTK), Fakultet zdravstvenih znanosti (ETK), Prirodoslovno-matematički fakultet (TTK), Tehnološki i informatički fakultet (MIK), Ekonomski fakultet (KTK), Filozofski fakultet (BTK), Kulturni fakultet, Učiteljsko obrazovanje i ruralni razvoj (KPVK) i Pravni fakultet (gajk). Kako bi se poboljšala praktična i teorijska obuka na gore navedenim fakultetima, studentski prostori se obnavljaju kao dio investicijskog elementa A, obrazovni alati koje koriste studenti su laboratoriji, a razvoj medicinskog, stomatološkog, medicinskog, veterinarskog centra za kliničke vještine planira se kao dio investicijskog elementa B. Osim gore navedenih ciljeva, horizontalni cilj projekta je izgradnja WIFI postignuća na svim fakultetima koji su uključeni u razvoj, kao i stjecanje informatičkih alata za mogućnosti rada žena na daljinu, razvoj digitalnih kompetencija i obnovu studentskih prostora prilagođenog djeci. Primarna ciljna skupina projekta su mađarski i strani studenti, kao što su studenti koji koriste alate, modernizirani studentski prostori, srednje ciljne skupine nastavnika, istraživači, institucijsko osoblje, poduzeća koja surađuju, vanjski partneri. Njihov detaljan opis i metodologija za njihovo sudjelovanje navedeni su u poglavlju 2.2. studije izvedivosti. Ulaganje je u skladu s planom institucijskog razvoja, Strategijom visokog obrazovanja pod nazivom „Promjena stupnja u visokom obrazovanju” i drugim razvojem PTE-a (GINOP, EFOP, Program modernih gradova) predstavljeni su u Studiji izvedivosti u odjeljku 1.2.5. Veličina predmetne skupine studenata u apsolutnim je brojkama, kako u zemljopisnom tako i u obrazovnom teritorijalnom omjeru, tako i u pokrivenosti, što opravdava zahtjev za dodjelu bespovratnih sredstava od najviše 7,6 milijardi HUF. Kvantificirana profesionalna očekivanja i vrijednost glavnog pokazatelja projekta u mnogim su slučajevima velik broj obveza koje su istodobno dobro utvrđene i realno izvedive, da PTE može potrošiti najveći raspoloživi iznos za infrastrukturne aktivnosti. Očekivani demografski trend predviđa spor, ali stalan pad broja osoba u tercijarnoj dobi. Promjena broja studenata u posljednjem desetljeću stalno se smanjuje, ali se smanjuje u slučaju podnositelja zahtjeva za programe PTE diploma. Kao rezultat ulaganja, u skladu s poboljšanjem gospodarske situacije u regiji, postoji realna vjerojatnost smanjenja broja studenata na najmanju moguću mjeru, čime bi se doprinijelo povećanju sudjelovanja u visokom obrazovanju i širenju međunarodnih programa osposobljavanja i istraživanja. Očekuje se da će se taj trend nastaviti u nadolazećim godinama, uključujući razdoblje održavanja projekta. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Σύμφωνα με το ιδρυτικό έγγραφο (και τους οργανωτικούς και επιχειρησιακούς κανόνες) του Πανεπιστημίου Pécs (PTE), ο οργανισμός που υποβάλλει αίτηση χρηματοδότησης είναι κατάλληλος και εξουσιοδοτημένος για την εκτέλεση των δραστηριοτήτων για τους σκοπούς του έργου (CCIV 2011). Στο παράρτημα 1 του Tv.1, το ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που περιλαμβάνεται στο σημείο 17 του καταλόγου). Για την επιτυχή υλοποίηση του έργου, το PTE μπορεί να προσφέρει πολυετή διαχείριση έργων και επαγγελματική διαχείριση με εμπειρία στη διαχείριση έργων της ΕΕ, η οποία περιγράφεται λεπτομερώς στην ενότητα 4.1 της μελέτης σκοπιμότητας. Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη της υποδομής και του εξοπλισμού των ειδικών στους τομείς της ιατρικής, της υγειονομικής περίθαλψης, των φυσικών επιστημών, της μηχανικής, της οικονομίας και της παιδαγωγικής κατάρτισης, προκειμένου να είναι σε θέση να παρέχουν ανταγωνιστικές υπηρεσίες ως το κορυφαίο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Νότια Υπερδουνούμπια. Οι ανταγωνιστικές υπηρεσίες παρέχονται με βελτιώσεις σύμφωνα με το κριτήριο της βέλτιστης διαθέσιμης τεχνολογίας. Όσον αφορά τον περιφερειακό ρόλο των ΙΤΕ, πρόκειται για το περιφερειακό κέντρο κατάρτισης. Στην περιφέρεια του 290/2014. (XI. 26.) βάσει του παραρτήματος 3 του κυβερνητικού διατάγματος για την ταξινόμηση των δικαιούχων περιφερειών, υπάρχουν 5 σύνθετα προγράμματα, 3 προς ανάπτυξη και 9 δικαιούχες περιφέρειες. Η ανάπτυξη πραγματοποιείται σε συνεργασία μεταξύ όλων των σχολών του PTE, και οι σχολές που εμπλέκονται στην ανάπτυξη είναι οι εξής: Ιατρική Σχολή, Ιατρική Σχολή (GYTK), Σχολή Επιστημών Υγείας (ETK), Σχολή Φυσικών Επιστημών (ΤΤΚ), Σχολή Τεχνολογίας και Πληροφορικής (MIK), Οικονομική Σχολή (KTK), Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών (BTK), Σχολή Πολιτισμού, Εκπαίδευση και Αγροτική Ανάπτυξη (KPVK) και Νομική Σχολή (gajk). Για τη βελτίωση της πρακτικής και θεωρητικής κατάρτισης στις παραπάνω σχολές, οι φοιτητικοί χώροι ανανεώνονται ως μέρος του επενδυτικού στοιχείου Α, τα εκπαιδευτικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται από τους φοιτητές είναι εργαστήρια και η ανάπτυξη ενός ιατρικού, οδοντιατρικού, ιατρικού, κτηνιατρικού, κλινικού κέντρου δεξιοτήτων σχεδιάζεται ως μέρος του επενδυτικού στοιχείου Β. Εκτός από τους παραπάνω στόχους, ο οριζόντιος στόχος του έργου είναι η οικοδόμηση επιτευγμάτων WIFI σε όλες τις σχολές που εμπλέκονται στην ανάπτυξη, καθώς και η απόκτηση εργαλείων πληροφορικής για τις ευκαιρίες τηλεργασίας των γυναικών, την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και την φιλική προς τα παιδιά ανανέωση των φοιτητικών χώρων. Η κύρια ομάδα-στόχος του έργου είναι Ούγγροι και ξένοι φοιτητές, όπως αυτοί που χρησιμοποιούν εργαλεία, εκσυγχρονισμένοι φοιτητικοί χώροι, δευτερεύουσες ομάδες-στόχοι εκπαιδευτικών, ερευνητών, θεσμικού προσωπικού, συνεργαζόμενων εταιρειών, εξωτερικών εταίρων. Η λεπτομερής περιγραφή και η μεθοδολογία τους για τη συμμετοχή τους παρατίθενται στο κεφάλαιο 2.2 της μελέτης σκοπιμότητας. Η επένδυση είναι σύμφωνη με το Θεσμικό Σχέδιο Ανάπτυξης, τη Στρατηγική Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με τίτλο «Μεταβολή βαθμού στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» και άλλες εξελίξεις του PTE (GINOP, EFOP, Πρόγραμμα Σύγχρονων Πόλεων) παρουσιάζονται στη Μελέτη Σκοπιμότητας στην Ενότητα 1.2.5. Το μέγεθος της εν λόγω ομάδας σπουδαστών είναι εξαιρετικό σε απόλυτους αριθμούς, τόσο σε γεωγραφικές όσο και σε εκπαιδευτικές εδαφικές αναλογίες και στην κάλυψή της, γεγονός που δικαιολογεί την υποβολή αίτησης για μέγιστη επιχορήγηση ύψους 7,6 δισ. HUF. Τόσο οι ποσοτικοποιημένες επαγγελματικές προσδοκίες όσο και η αξία του κύριου δείκτη του έργου είναι σε μεγάλο βαθμό, σε πολλές περιπτώσεις, πληθώρα δεσμεύσεων οι οποίες, ταυτόχρονα, είναι σαφώς τεκμηριωμένες και ρεαλιστικά εφικτές, ώστε το ΙΤΕ να είναι σε θέση να δαπανήσει το μέγιστο διαθέσιμο ποσό για δραστηριότητες υποδομής. Η αναμενόμενη δημογραφική τάση προβλέπει αργή αλλά σταθερή μείωση του αριθμού των ατόμων τριτοβάθμιας ηλικίας. Η μεταβολή του αριθμού των σπουδαστών κατά την τελευταία δεκαετία είναι σταθερή, αλλά μειώνεται στην περίπτωση των αιτούντων για προγράμματα σπουδών PTE. Ως αποτέλεσμα της επένδυσης, σύμφωνα με τη βελτίωση της οικονομικής κατάστασης στην περιοχή, υπάρχει μια ρεαλιστική πιθανότητα μείωσης του αριθμού των σπουδαστών στο ελάχιστο, συμβάλλοντας έτσι στην αύξηση της συμμετοχής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και στην επέκταση των διεθνών προγραμμάτων κατάρτισης και έρευνας. Η τάση αυτή αναμένεται να συνεχιστεί τα επόμενα έτη, συμπεριλαμβανομένης της περιόδου τήρησης του έργου. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Σύμφωνα με το ιδρυτικό έγγραφο (και τους οργανωτικούς και επιχειρησιακούς κανόνες) του Πανεπιστημίου Pécs (PTE), ο οργανισμός που υποβάλλει αίτηση χρηματοδότησης είναι κατάλληλος και εξουσιοδοτημένος για την εκτέλεση των δραστηριοτήτων για τους σκοπούς του έργου (CCIV 2011). Στο παράρτημα 1 του Tv.1, το ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που περιλαμβάνεται στο σημείο 17 του καταλόγου). Για την επιτυχή υλοποίηση του έργου, το PTE μπορεί να προσφέρει πολυετή διαχείριση έργων και επαγγελματική διαχείριση με εμπειρία στη διαχείριση έργων της ΕΕ, η οποία περιγράφεται λεπτομερώς στην ενότητα 4.1 της μελέτης σκοπιμότητας. Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη της υποδομής και του εξοπλισμού των ειδικών στους τομείς της ιατρικής, της υγειονομικής περίθαλψης, των φυσικών επιστημών, της μηχανικής, της οικονομίας και της παιδαγωγικής κατάρτισης, προκειμένου να είναι σε θέση να παρέχουν ανταγωνιστικές υπηρεσίες ως το κορυφαίο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Νότια Υπερδουνούμπια. Οι ανταγωνιστικές υπηρεσίες παρέχονται με βελτιώσεις σύμφωνα με το κριτήριο της βέλτιστης διαθέσιμης τεχνολογίας. Όσον αφορά τον περιφερειακό ρόλο των ΙΤΕ, πρόκειται για το περιφερειακό κέντρο κατάρτισης. Στην περιφέρεια του 290/2014. (XI. 26.) βάσει του παραρτήματος 3 του κυβερνητικού διατάγματος για την ταξινόμηση των δικαιούχων περιφερειών, υπάρχουν 5 σύνθετα προγράμματα, 3 προς ανάπτυξη και 9 δικαιούχες περιφέρειες. Η ανάπτυξη πραγματοποιείται σε συνεργασία μεταξύ όλων των σχολών του PTE, και οι σχολές που εμπλέκονται στην ανάπτυξη είναι οι εξής: Ιατρική Σχολή, Ιατρική Σχολή (GYTK), Σχολή Επιστημών Υγείας (ETK), Σχολή Φυσικών Επιστημών (ΤΤΚ), Σχολή Τεχνολογίας και Πληροφορικής (MIK), Οικονομική Σχολή (KTK), Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών (BTK), Σχολή Πολιτισμού, Εκπαίδευση και Αγροτική Ανάπτυξη (KPVK) και Νομική Σχολή (gajk). Για τη βελτίωση της πρακτικής και θεωρητικής κατάρτισης στις παραπάνω σχολές, οι φοιτητικοί χώροι ανανεώνονται ως μέρος του επενδυτικού στοιχείου Α, τα εκπαιδευτικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται από τους φοιτητές είναι εργαστήρια και η ανάπτυξη ενός ιατρικού, οδοντιατρικού, ιατρικού, κτηνιατρικού, κλινικού κέντρου δεξιοτήτων σχεδιάζεται ως μέρος του επενδυτικού στοιχείου Β. Εκτός από τους παραπάνω στόχους, ο οριζόντιος στόχος του έργου είναι η οικοδόμηση επιτευγμάτων WIFI σε όλες τις σχολές που εμπλέκονται στην ανάπτυξη, καθώς και η απόκτηση εργαλείων πληροφορικής για τις ευκαιρίες τηλεργασίας των γυναικών, την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και την φιλική προς τα παιδιά ανανέωση των φοιτητικών χώρων. Η κύρια ομάδα-στόχος του έργου είναι Ούγγροι και ξένοι φοιτητές, όπως αυτοί που χρησιμοποιούν εργαλεία, εκσυγχρονισμένοι φοιτητικοί χώροι, δευτερεύουσες ομάδες-στόχοι εκπαιδευτικών, ερευνητών, θεσμικού προσωπικού, συνεργαζόμενων εταιρειών, εξωτερικών εταίρων. Η λεπτομερής περιγραφή και η μεθοδολογία τους για τη συμμετοχή τους παρατίθενται στο κεφάλαιο 2.2 της μελέτης σκοπιμότητας. Η επένδυση είναι σύμφωνη με το Θεσμικό Σχέδιο Ανάπτυξης, τη Στρατηγική Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με τίτλο «Μεταβολή βαθμού στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» και άλλες εξελίξεις του PTE (GINOP, EFOP, Πρόγραμμα Σύγχρονων Πόλεων) παρουσιάζονται στη Μελέτη Σκοπιμότητας στην Ενότητα 1.2.5. Το μέγεθος της εν λόγω ομάδας σπουδαστών είναι εξαιρετικό σε απόλυτους αριθμούς, τόσο σε γεωγραφικές όσο και σε εκπαιδευτικές εδαφικές αναλογίες και στην κάλυψή της, γεγονός που δικαιολογεί την υποβολή αίτησης για μέγιστη επιχορήγηση ύψους 7,6 δισ. HUF. Τόσο οι ποσοτικοποιημένες επαγγελματικές προσδοκίες όσο και η αξία του κύριου δείκτη του έργου είναι σε μεγάλο βαθμό, σε πολλές περιπτώσεις, πληθώρα δεσμεύσεων οι οποίες, ταυτόχρονα, είναι σαφώς τεκμηριωμένες και ρεαλιστικά εφικτές, ώστε το ΙΤΕ να είναι σε θέση να δαπανήσει το μέγιστο διαθέσιμο ποσό για δραστηριότητες υποδομής. Η αναμενόμενη δημογραφική τάση προβλέπει αργή αλλά σταθερή μείωση του αριθμού των ατόμων τριτοβάθμιας ηλικίας. Η μεταβολή του αριθμού των σπουδαστών κατά την τελευταία δεκαετία είναι σταθερή, αλλά μειώνεται στην περίπτωση των αιτούντων για προγράμματα σπουδών PTE. Ως αποτέλεσμα της επένδυσης, σύμφωνα με τη βελτίωση της οικονομικής κατάστασης στην περιοχή, υπάρχει μια ρεαλιστική πιθανότητα μείωσης του αριθμού των σπουδαστών στο ελάχιστο, συμβάλλοντας έτσι στην αύξηση της συμμετοχής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και στην επέκταση των διεθνών προγραμμάτων κατάρτισης και έρευνας. Η τάση αυτή αναμένεται να συνεχιστεί τα επόμενα έτη, συμπεριλαμβανομένης της περιόδου τήρησης του έργου. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Σύμφωνα με το ιδρυτικό έγγραφο (και τους οργανωτικούς και επιχειρησιακούς κανόνες) του Πανεπιστημίου Pécs (PTE), ο οργανισμός που υποβάλλει αίτηση χρηματοδότησης είναι κατάλληλος και εξουσιοδοτημένος για την εκτέλεση των δραστηριοτήτων για τους σκοπούς του έργου (CCIV 2011). Στο παράρτημα 1 του Tv.1, το ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που περιλαμβάνεται στο σημείο 17 του καταλόγου). Για την επιτυχή υλοποίηση του έργου, το PTE μπορεί να προσφέρει πολυετή διαχείριση έργων και επαγγελματική διαχείριση με εμπειρία στη διαχείριση έργων της ΕΕ, η οποία περιγράφεται λεπτομερώς στην ενότητα 4.1 της μελέτης σκοπιμότητας. Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη της υποδομής και του εξοπλισμού των ειδικών στους τομείς της ιατρικής, της υγειονομικής περίθαλψης, των φυσικών επιστημών, της μηχανικής, της οικονομίας και της παιδαγωγικής κατάρτισης, προκειμένου να είναι σε θέση να παρέχουν ανταγωνιστικές υπηρεσίες ως το κορυφαίο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Νότια Υπερδουνούμπια. Οι ανταγωνιστικές υπηρεσίες παρέχονται με βελτιώσεις σύμφωνα με το κριτήριο της βέλτιστης διαθέσιμης τεχνολογίας. Όσον αφορά τον περιφερειακό ρόλο των ΙΤΕ, πρόκειται για το περιφερειακό κέντρο κατάρτισης. Στην περιφέρεια του 290/2014. (XI. 26.) βάσει του παραρτήματος 3 του κυβερνητικού διατάγματος για την ταξινόμηση των δικαιούχων περιφερειών, υπάρχουν 5 σύνθετα προγράμματα, 3 προς ανάπτυξη και 9 δικαιούχες περιφέρειες. Η ανάπτυξη πραγματοποιείται σε συνεργασία μεταξύ όλων των σχολών του PTE, και οι σχολές που εμπλέκονται στην ανάπτυξη είναι οι εξής: Ιατρική Σχολή, Ιατρική Σχολή (GYTK), Σχολή Επιστημών Υγείας (ETK), Σχολή Φυσικών Επιστημών (ΤΤΚ), Σχολή Τεχνολογίας και Πληροφορικής (MIK), Οικονομική Σχολή (KTK), Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών (BTK), Σχολή Πολιτισμού, Εκπαίδευση και Αγροτική Ανάπτυξη (KPVK) και Νομική Σχολή (gajk). Για τη βελτίωση της πρακτικής και θεωρητικής κατάρτισης στις παραπάνω σχολές, οι φοιτητικοί χώροι ανανεώνονται ως μέρος του επενδυτικού στοιχείου Α, τα εκπαιδευτικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται από τους φοιτητές είναι εργαστήρια και η ανάπτυξη ενός ιατρικού, οδοντιατρικού, ιατρικού, κτηνιατρικού, κλινικού κέντρου δεξιοτήτων σχεδιάζεται ως μέρος του επενδυτικού στοιχείου Β. Εκτός από τους παραπάνω στόχους, ο οριζόντιος στόχος του έργου είναι η οικοδόμηση επιτευγμάτων WIFI σε όλες τις σχολές που εμπλέκονται στην ανάπτυξη, καθώς και η απόκτηση εργαλείων πληροφορικής για τις ευκαιρίες τηλεργασίας των γυναικών, την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και την φιλική προς τα παιδιά ανανέωση των φοιτητικών χώρων. Η κύρια ομάδα-στόχος του έργου είναι Ούγγροι και ξένοι φοιτητές, όπως αυτοί που χρησιμοποιούν εργαλεία, εκσυγχρονισμένοι φοιτητικοί χώροι, δευτερεύουσες ομάδες-στόχοι εκπαιδευτικών, ερευνητών, θεσμικού προσωπικού, συνεργαζόμενων εταιρειών, εξωτερικών εταίρων. Η λεπτομερής περιγραφή και η μεθοδολογία τους για τη συμμετοχή τους παρατίθενται στο κεφάλαιο 2.2 της μελέτης σκοπιμότητας. Η επένδυση είναι σύμφωνη με το Θεσμικό Σχέδιο Ανάπτυξης, τη Στρατηγική Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με τίτλο «Μεταβολή βαθμού στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» και άλλες εξελίξεις του PTE (GINOP, EFOP, Πρόγραμμα Σύγχρονων Πόλεων) παρουσιάζονται στη Μελέτη Σκοπιμότητας στην Ενότητα 1.2.5. Το μέγεθος της εν λόγω ομάδας σπουδαστών είναι εξαιρετικό σε απόλυτους αριθμούς, τόσο σε γεωγραφικές όσο και σε εκπαιδευτικές εδαφικές αναλογίες και στην κάλυψή της, γεγονός που δικαιολογεί την υποβολή αίτησης για μέγιστη επιχορήγηση ύψους 7,6 δισ. HUF. Τόσο οι ποσοτικοποιημένες επαγγελματικές προσδοκίες όσο και η αξία του κύριου δείκτη του έργου είναι σε μεγάλο βαθμό, σε πολλές περιπτώσεις, πληθώρα δεσμεύσεων οι οποίες, ταυτόχρονα, είναι σαφώς τεκμηριωμένες και ρεαλιστικά εφικτές, ώστε το ΙΤΕ να είναι σε θέση να δαπανήσει το μέγιστο διαθέσιμο ποσό για δραστηριότητες υποδομής. Η αναμενόμενη δημογραφική τάση προβλέπει αργή αλλά σταθερή μείωση του αριθμού των ατόμων τριτοβάθμιας ηλικίας. Η μεταβολή του αριθμού των σπουδαστών κατά την τελευταία δεκαετία είναι σταθερή, αλλά μειώνεται στην περίπτωση των αιτούντων για προγράμματα σπουδών PTE. Ως αποτέλεσμα της επένδυσης, σύμφωνα με τη βελτίωση της οικονομικής κατάστασης στην περιοχή, υπάρχει μια ρεαλιστική πιθανότητα μείωσης του αριθμού των σπουδαστών στο ελάχιστο, συμβάλλοντας έτσι στην αύξηση της συμμετοχής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και στην επέκταση των διεθνών προγραμμάτων κατάρτισης και έρευνας. Η τάση αυτή αναμένεται να συνεχιστεί τα επόμενα έτη, συμπεριλαμβανομένης της περιόδου τήρησης του έργου. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Podľa zakladajúceho dokumentu (a organizačných a prevádzkových pravidiel) Univerzity Pécs (PTE) je organizácia žiadajúca o financovanie vhodná a oprávnená vykonávať činnosti na účely projektu (CCIV 2011). V prílohe 1 k dokumentu Tv.1 inštitúcia vysokoškolského vzdelávania uvedená v bode 17 zoznamu). Pre úspešnú realizáciu projektu môže PTE poskytnúť niekoľkoročné projektové riadenie a odborné riadenie so skúsenosťami v riadení projektov EÚ, čo je podrobne opísané v oddiele 4.1 štúdie uskutočniteľnosti. Cieľom projektu je rozvíjať infraštruktúru a vybavenie špecialistov v zdravotníctve, zdravotnej starostlivosti, prírodných vedách, strojárstve, ekonómii a pedagogickom vzdelávaní, aby bolo možné poskytovať konkurenčné služby ako vedúca inštitúcia vysokoškolského vzdelávania v Južnom Zadunajsku. Konkurenčné služby poskytujú zlepšenia v súlade s najlepšími dostupnými technologickými kritériami. Pokiaľ ide o regionálnu úlohu PTE, je to regionálne centrum odbornej prípravy. V regióne 290/2014. (XI. 26.) na základe prílohy 3 k vyhláške vlády o klasifikácii prijímajúcich okresov existuje 5 komplexných programov, 3 sa majú vypracovať a 9 prijímajúcich okresov. Rozvoj prebieha v spolupráci medzi všetkými fakultami PTE, a fakulty zapojené do rozvoja sú nasledovné: Lekárska fakulta, Lekárska fakulta (GYTK), Fakulta zdravotníckych vied (ETK), Prírodovedecká fakulta (TTK), Technická a informatická fakulta (MIK), Ekonomická fakulta (KTK), Fakulta humanitných vied (BTK), Fakulta kultúry, Vzdelávanie učiteľov a rozvoj vidieka (KPVK) a Právnická fakulta (gajk). S cieľom zlepšiť praktickú a teoretickú odbornú prípravu na vyššie uvedených fakultách sa priestory pre študentov obnovujú ako súčasť investičného prvku A, vzdelávacie nástroje používané študentmi sú laboratóriá a ako súčasť investičného prvku B sa plánuje rozvoj medicínskeho, zubného, lekárskeho, veterinárneho strediska a centra klinických zručností. Okrem vyššie uvedených cieľov je horizontálnym cieľom projektu budovanie úspechov WIFI na všetkých fakultách zapojených do rozvoja, ako aj získanie IT nástrojov pre možnosti práce žien na diaľku, rozvoj digitálnych kompetencií a obnovu priestorov pre študentov zohľadňujúcu potreby detí. Hlavnou cieľovou skupinou projektu sú maďarskí a zahraniční študenti, napríklad tí, ktorí využívajú nástroje, modernizované priestory pre študentov, sekundárne cieľové skupiny učiteľov, výskumníkov, inštitucionálnych pracovníkov, spolupracujúce spoločnosti, externých partnerov. Ich podrobný opis a metodika ich zapojenia sú uvedené v kapitole 2.2 štúdie uskutočniteľnosti. Investícia je v súlade s plánom inštitucionálneho rozvoja, stratégiou vysokoškolského vzdelávania s názvom „Zmena stupňa vo vysokoškolskom vzdelávaní“ a ďalším vývojom PTE (GINOP, EFOP, program Moderné mestá) sú uvedené v štúdii uskutočniteľnosti v oddiele 1.2.5. Veľkosť príslušnej skupiny študentov je pozoruhodná v absolútnom počte, a to v geografických aj vzdelávacích územných rozmeroch, ako aj v jej pokrytí, čo odôvodňuje žiadosť o maximálny grant vo výške 7,6 miliardy HUF. Kvantifikované odborné očakávania, ako aj hodnota hlavného ukazovateľa projektu sú v mnohých prípadoch veľmi veľké množstvo záväzkov, ktoré sú zároveň dobre zavedené a reálne uskutočniteľné, že PTE je schopný vynaložiť maximálnu sumu, ktorá je k dispozícii na činnosti v oblasti infraštruktúry. Očakávaný demografický trend predpokladá pomalý, ale stabilný pokles počtu osôb v terciárnom veku. Zmena v počte študentov za posledné desaťročie sa neustále zmenšovala, ale v prípade uchádzačov o študijné programy PTE sa zmenšovala. V dôsledku investícií v súlade so zlepšením hospodárskej situácie v regióne existuje reálna šanca znížiť počet študentov na minimum, čím sa prispeje k zvýšeniu účasti na vysokoškolskom vzdelávaní a rozšíreniu medzinárodných vzdelávacích a výskumných programov. Očakáva sa, že tento trend bude pretrvávať aj v nadchádzajúcich rokoch vrátane udržiavacieho obdobia projektu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Podľa zakladajúceho dokumentu (a organizačných a prevádzkových pravidiel) Univerzity Pécs (PTE) je organizácia žiadajúca o financovanie vhodná a oprávnená vykonávať činnosti na účely projektu (CCIV 2011). V prílohe 1 k dokumentu Tv.1 inštitúcia vysokoškolského vzdelávania uvedená v bode 17 zoznamu). Pre úspešnú realizáciu projektu môže PTE poskytnúť niekoľkoročné projektové riadenie a odborné riadenie so skúsenosťami v riadení projektov EÚ, čo je podrobne opísané v oddiele 4.1 štúdie uskutočniteľnosti. Cieľom projektu je rozvíjať infraštruktúru a vybavenie špecialistov v zdravotníctve, zdravotnej starostlivosti, prírodných vedách, strojárstve, ekonómii a pedagogickom vzdelávaní, aby bolo možné poskytovať konkurenčné služby ako vedúca inštitúcia vysokoškolského vzdelávania v Južnom Zadunajsku. Konkurenčné služby poskytujú zlepšenia v súlade s najlepšími dostupnými technologickými kritériami. Pokiaľ ide o regionálnu úlohu PTE, je to regionálne centrum odbornej prípravy. V regióne 290/2014. (XI. 26.) na základe prílohy 3 k vyhláške vlády o klasifikácii prijímajúcich okresov existuje 5 komplexných programov, 3 sa majú vypracovať a 9 prijímajúcich okresov. Rozvoj prebieha v spolupráci medzi všetkými fakultami PTE, a fakulty zapojené do rozvoja sú nasledovné: Lekárska fakulta, Lekárska fakulta (GYTK), Fakulta zdravotníckych vied (ETK), Prírodovedecká fakulta (TTK), Technická a informatická fakulta (MIK), Ekonomická fakulta (KTK), Fakulta humanitných vied (BTK), Fakulta kultúry, Vzdelávanie učiteľov a rozvoj vidieka (KPVK) a Právnická fakulta (gajk). S cieľom zlepšiť praktickú a teoretickú odbornú prípravu na vyššie uvedených fakultách sa priestory pre študentov obnovujú ako súčasť investičného prvku A, vzdelávacie nástroje používané študentmi sú laboratóriá a ako súčasť investičného prvku B sa plánuje rozvoj medicínskeho, zubného, lekárskeho, veterinárneho strediska a centra klinických zručností. Okrem vyššie uvedených cieľov je horizontálnym cieľom projektu budovanie úspechov WIFI na všetkých fakultách zapojených do rozvoja, ako aj získanie IT nástrojov pre možnosti práce žien na diaľku, rozvoj digitálnych kompetencií a obnovu priestorov pre študentov zohľadňujúcu potreby detí. Hlavnou cieľovou skupinou projektu sú maďarskí a zahraniční študenti, napríklad tí, ktorí využívajú nástroje, modernizované priestory pre študentov, sekundárne cieľové skupiny učiteľov, výskumníkov, inštitucionálnych pracovníkov, spolupracujúce spoločnosti, externých partnerov. Ich podrobný opis a metodika ich zapojenia sú uvedené v kapitole 2.2 štúdie uskutočniteľnosti. Investícia je v súlade s plánom inštitucionálneho rozvoja, stratégiou vysokoškolského vzdelávania s názvom „Zmena stupňa vo vysokoškolskom vzdelávaní“ a ďalším vývojom PTE (GINOP, EFOP, program Moderné mestá) sú uvedené v štúdii uskutočniteľnosti v oddiele 1.2.5. Veľkosť príslušnej skupiny študentov je pozoruhodná v absolútnom počte, a to v geografických aj vzdelávacích územných rozmeroch, ako aj v jej pokrytí, čo odôvodňuje žiadosť o maximálny grant vo výške 7,6 miliardy HUF. Kvantifikované odborné očakávania, ako aj hodnota hlavného ukazovateľa projektu sú v mnohých prípadoch veľmi veľké množstvo záväzkov, ktoré sú zároveň dobre zavedené a reálne uskutočniteľné, že PTE je schopný vynaložiť maximálnu sumu, ktorá je k dispozícii na činnosti v oblasti infraštruktúry. Očakávaný demografický trend predpokladá pomalý, ale stabilný pokles počtu osôb v terciárnom veku. Zmena v počte študentov za posledné desaťročie sa neustále zmenšovala, ale v prípade uchádzačov o študijné programy PTE sa zmenšovala. V dôsledku investícií v súlade so zlepšením hospodárskej situácie v regióne existuje reálna šanca znížiť počet študentov na minimum, čím sa prispeje k zvýšeniu účasti na vysokoškolskom vzdelávaní a rozšíreniu medzinárodných vzdelávacích a výskumných programov. Očakáva sa, že tento trend bude pretrvávať aj v nadchádzajúcich rokoch vrátane udržiavacieho obdobia projektu. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Podľa zakladajúceho dokumentu (a organizačných a prevádzkových pravidiel) Univerzity Pécs (PTE) je organizácia žiadajúca o financovanie vhodná a oprávnená vykonávať činnosti na účely projektu (CCIV 2011). V prílohe 1 k dokumentu Tv.1 inštitúcia vysokoškolského vzdelávania uvedená v bode 17 zoznamu). Pre úspešnú realizáciu projektu môže PTE poskytnúť niekoľkoročné projektové riadenie a odborné riadenie so skúsenosťami v riadení projektov EÚ, čo je podrobne opísané v oddiele 4.1 štúdie uskutočniteľnosti. Cieľom projektu je rozvíjať infraštruktúru a vybavenie špecialistov v zdravotníctve, zdravotnej starostlivosti, prírodných vedách, strojárstve, ekonómii a pedagogickom vzdelávaní, aby bolo možné poskytovať konkurenčné služby ako vedúca inštitúcia vysokoškolského vzdelávania v Južnom Zadunajsku. Konkurenčné služby poskytujú zlepšenia v súlade s najlepšími dostupnými technologickými kritériami. Pokiaľ ide o regionálnu úlohu PTE, je to regionálne centrum odbornej prípravy. V regióne 290/2014. (XI. 26.) na základe prílohy 3 k vyhláške vlády o klasifikácii prijímajúcich okresov existuje 5 komplexných programov, 3 sa majú vypracovať a 9 prijímajúcich okresov. Rozvoj prebieha v spolupráci medzi všetkými fakultami PTE, a fakulty zapojené do rozvoja sú nasledovné: Lekárska fakulta, Lekárska fakulta (GYTK), Fakulta zdravotníckych vied (ETK), Prírodovedecká fakulta (TTK), Technická a informatická fakulta (MIK), Ekonomická fakulta (KTK), Fakulta humanitných vied (BTK), Fakulta kultúry, Vzdelávanie učiteľov a rozvoj vidieka (KPVK) a Právnická fakulta (gajk). S cieľom zlepšiť praktickú a teoretickú odbornú prípravu na vyššie uvedených fakultách sa priestory pre študentov obnovujú ako súčasť investičného prvku A, vzdelávacie nástroje používané študentmi sú laboratóriá a ako súčasť investičného prvku B sa plánuje rozvoj medicínskeho, zubného, lekárskeho, veterinárneho strediska a centra klinických zručností. Okrem vyššie uvedených cieľov je horizontálnym cieľom projektu budovanie úspechov WIFI na všetkých fakultách zapojených do rozvoja, ako aj získanie IT nástrojov pre možnosti práce žien na diaľku, rozvoj digitálnych kompetencií a obnovu priestorov pre študentov zohľadňujúcu potreby detí. Hlavnou cieľovou skupinou projektu sú maďarskí a zahraniční študenti, napríklad tí, ktorí využívajú nástroje, modernizované priestory pre študentov, sekundárne cieľové skupiny učiteľov, výskumníkov, inštitucionálnych pracovníkov, spolupracujúce spoločnosti, externých partnerov. Ich podrobný opis a metodika ich zapojenia sú uvedené v kapitole 2.2 štúdie uskutočniteľnosti. Investícia je v súlade s plánom inštitucionálneho rozvoja, stratégiou vysokoškolského vzdelávania s názvom „Zmena stupňa vo vysokoškolskom vzdelávaní“ a ďalším vývojom PTE (GINOP, EFOP, program Moderné mestá) sú uvedené v štúdii uskutočniteľnosti v oddiele 1.2.5. Veľkosť príslušnej skupiny študentov je pozoruhodná v absolútnom počte, a to v geografických aj vzdelávacích územných rozmeroch, ako aj v jej pokrytí, čo odôvodňuje žiadosť o maximálny grant vo výške 7,6 miliardy HUF. Kvantifikované odborné očakávania, ako aj hodnota hlavného ukazovateľa projektu sú v mnohých prípadoch veľmi veľké množstvo záväzkov, ktoré sú zároveň dobre zavedené a reálne uskutočniteľné, že PTE je schopný vynaložiť maximálnu sumu, ktorá je k dispozícii na činnosti v oblasti infraštruktúry. Očakávaný demografický trend predpokladá pomalý, ale stabilný pokles počtu osôb v terciárnom veku. Zmena v počte študentov za posledné desaťročie sa neustále zmenšovala, ale v prípade uchádzačov o študijné programy PTE sa zmenšovala. V dôsledku investícií v súlade so zlepšením hospodárskej situácie v regióne existuje reálna šanca znížiť počet študentov na minimum, čím sa prispeje k zvýšeniu účasti na vysokoškolskom vzdelávaní a rozšíreniu medzinárodných vzdelávacích a výskumných programov. Očakáva sa, že tento trend bude pretrvávať aj v nadchádzajúcich rokoch vrátane udržiavacieho obdobia projektu. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PTE:n (PTE) perustamisasiakirjan (ja organisaatio- ja toimintasääntöjen) mukaan rahoitusta hakeva organisaatio on sopiva ja valtuutettu toteuttamaan hankkeen edellyttämät toimet (CCIV 2011). Tv.1:n liitteessä 1 mainittu korkea-asteen oppilaitos, joka mainitaan luettelon 17 kohdassa. Hankkeen onnistuneen toteutuksen varmistamiseksi PTE voi tarjota usean vuoden projektinjohdon ja ammatillisen johtamisen kokemusta EU:n projektinhallinnasta, jota kuvataan yksityiskohtaisesti toteutettavuustutkimuksen kohdassa 4.1. Hankkeen tavoitteena on kehittää lääketieteen, terveydenhuollon, luonnontieteiden, insinööritieteiden, taloustieteen ja pedagogisen koulutuksen asiantuntijoiden infrastruktuuria ja laitteistoa, jotta voidaan tarjota kilpailukykyisiä palveluja Etelä-Transdanubian johtavana korkeakouluna. Kilpailukykyisiä palveluja tarjotaan parannuksilla parhaan käytettävissä olevan teknologiakriteerin mukaisesti. PTE:n alueellisen roolin osalta se on alueellinen koulutuskeskus. Alueella 290/2014. (XI. 26.) edunsaajapiirien luokittelusta annetun valtioneuvoston asetuksen liitteen 3 perusteella on viisi monimutkaista ohjelmaa, kolme kehitettävää ja 9 edunsaajapiiriä. Kehitys tapahtuu yhteistyössä kaikkien tiedekuntien PTE, ja tiedekunnat mukana kehitystä ovat seuraavat: Lääketieteen tiedekunta, lääketieteen tiedekunta (GYTK), terveystieteiden tiedekunta (ETK), luonnontieteiden tiedekunta (TTK), tekniikan ja tietotekniikan tiedekunta (MIK), taloustieteellinen tiedekunta (KTK), humanististen tieteiden tiedekunta (BTK), kulttuuri-, opettajankoulutus- ja maaseudun kehittämisen tiedekunta (KPVK) ja oikeustieteellinen tiedekunta (gajk). Edellä mainittujen tiedekuntien käytännön ja teoreettisen koulutuksen parantamiseksi opiskelijatilat uudistetaan osana investointielementtiä A, opiskelijoiden käyttämät opetusvälineet ovat laboratorioita, ja osana investointielementtiä B suunnitellaan lääketieteellisen, hammaslääketieteen, lääketieteen, eläinlääkärin ja kliinisen osaamiskeskuksen kehittämistä. Edellä mainittujen tavoitteiden lisäksi hankkeen horisontaalisena tavoitteena on rakentaa WIFI-saavutuksia kaikissa kehittämiseen osallistuvissa tiedekunnissa sekä hankkia IT-työkaluja naisten etätyömahdollisuuksiin, digitaalisen osaamisen kehittämiseen ja opiskelijatilojen lapsiystävälliseen uudistamiseen. Hankkeen ensisijainen kohderyhmä ovat unkarilaiset ja ulkomaiset opiskelijat, kuten työkaluja käyttävät opiskelijat, nykyaikaistetut opiskelijatilat, toissijaiset kohderyhmät, opettajat, tutkijat, oppilaitosten henkilöstö, yhteistyöyritykset ja ulkopuoliset kumppanit. Niiden yksityiskohtainen kuvaus ja osallistumismenetelmät esitetään toteutettavuustutkimuksen luvussa 2.2. Investointi on institutionaalisen kehittämissuunnitelman, korkea-asteen koulutusstrategian ”Degree Change in Higher Education” ja muun PTE-ohjelman (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) mukainen. Toteutettavuustutkimus on esitetty kohdassa 1.2.5. Kyseisen opiskelijaryhmän koko on suuri absoluuttisina lukuina sekä maantieteellisesti että koulutuksellisesti alueellisesti ja kattavuudeltaan, minkä vuoksi on perusteltua hakea 7,6 miljardin Unkarin forintin suuruista enimmäisavustusta. Sekä määrälliset ammatilliset odotukset että hankkeen pääindikaattorin arvo ovat monissa tapauksissa hyvin moninaisia sitoumuksia, jotka ovat samalla hyvin vakiintuneita ja realistisesti toteutettavissa ja joiden mukaan PTE pystyy käyttämään infrastruktuuritoimiin käytettävissä olevan enimmäismäärän. Odotettavissa oleva väestökehitys osoittaa, että korkea-asteen ikäisten määrä vähenee hitaasti mutta tasaisesti. Viimeksi kuluneen vuosikymmenen aikana opiskelijoiden määrä on muuttunut tasaisesti, mutta PTE-tutkintoja hakevien osalta se on hidastunut. Investoinnin tuloksena on alueen taloudellisen tilanteen parantumisen myötä realistiset mahdollisuudet vähentää opiskelijoiden määrää minimiin, mikä lisää korkea-asteen koulutukseen osallistumista ja kansainvälisten koulutus- ja tutkimusohjelmien laajentamista. Tämän suuntauksen odotetaan jatkuvan tulevina vuosina, myös hankkeen pitoajanjaksona. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PTE:n (PTE) perustamisasiakirjan (ja organisaatio- ja toimintasääntöjen) mukaan rahoitusta hakeva organisaatio on sopiva ja valtuutettu toteuttamaan hankkeen edellyttämät toimet (CCIV 2011). Tv.1:n liitteessä 1 mainittu korkea-asteen oppilaitos, joka mainitaan luettelon 17 kohdassa. Hankkeen onnistuneen toteutuksen varmistamiseksi PTE voi tarjota usean vuoden projektinjohdon ja ammatillisen johtamisen kokemusta EU:n projektinhallinnasta, jota kuvataan yksityiskohtaisesti toteutettavuustutkimuksen kohdassa 4.1. Hankkeen tavoitteena on kehittää lääketieteen, terveydenhuollon, luonnontieteiden, insinööritieteiden, taloustieteen ja pedagogisen koulutuksen asiantuntijoiden infrastruktuuria ja laitteistoa, jotta voidaan tarjota kilpailukykyisiä palveluja Etelä-Transdanubian johtavana korkeakouluna. Kilpailukykyisiä palveluja tarjotaan parannuksilla parhaan käytettävissä olevan teknologiakriteerin mukaisesti. PTE:n alueellisen roolin osalta se on alueellinen koulutuskeskus. Alueella 290/2014. (XI. 26.) edunsaajapiirien luokittelusta annetun valtioneuvoston asetuksen liitteen 3 perusteella on viisi monimutkaista ohjelmaa, kolme kehitettävää ja 9 edunsaajapiiriä. Kehitys tapahtuu yhteistyössä kaikkien tiedekuntien PTE, ja tiedekunnat mukana kehitystä ovat seuraavat: Lääketieteen tiedekunta, lääketieteen tiedekunta (GYTK), terveystieteiden tiedekunta (ETK), luonnontieteiden tiedekunta (TTK), tekniikan ja tietotekniikan tiedekunta (MIK), taloustieteellinen tiedekunta (KTK), humanististen tieteiden tiedekunta (BTK), kulttuuri-, opettajankoulutus- ja maaseudun kehittämisen tiedekunta (KPVK) ja oikeustieteellinen tiedekunta (gajk). Edellä mainittujen tiedekuntien käytännön ja teoreettisen koulutuksen parantamiseksi opiskelijatilat uudistetaan osana investointielementtiä A, opiskelijoiden käyttämät opetusvälineet ovat laboratorioita, ja osana investointielementtiä B suunnitellaan lääketieteellisen, hammaslääketieteen, lääketieteen, eläinlääkärin ja kliinisen osaamiskeskuksen kehittämistä. Edellä mainittujen tavoitteiden lisäksi hankkeen horisontaalisena tavoitteena on rakentaa WIFI-saavutuksia kaikissa kehittämiseen osallistuvissa tiedekunnissa sekä hankkia IT-työkaluja naisten etätyömahdollisuuksiin, digitaalisen osaamisen kehittämiseen ja opiskelijatilojen lapsiystävälliseen uudistamiseen. Hankkeen ensisijainen kohderyhmä ovat unkarilaiset ja ulkomaiset opiskelijat, kuten työkaluja käyttävät opiskelijat, nykyaikaistetut opiskelijatilat, toissijaiset kohderyhmät, opettajat, tutkijat, oppilaitosten henkilöstö, yhteistyöyritykset ja ulkopuoliset kumppanit. Niiden yksityiskohtainen kuvaus ja osallistumismenetelmät esitetään toteutettavuustutkimuksen luvussa 2.2. Investointi on institutionaalisen kehittämissuunnitelman, korkea-asteen koulutusstrategian ”Degree Change in Higher Education” ja muun PTE-ohjelman (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) mukainen. Toteutettavuustutkimus on esitetty kohdassa 1.2.5. Kyseisen opiskelijaryhmän koko on suuri absoluuttisina lukuina sekä maantieteellisesti että koulutuksellisesti alueellisesti ja kattavuudeltaan, minkä vuoksi on perusteltua hakea 7,6 miljardin Unkarin forintin suuruista enimmäisavustusta. Sekä määrälliset ammatilliset odotukset että hankkeen pääindikaattorin arvo ovat monissa tapauksissa hyvin moninaisia sitoumuksia, jotka ovat samalla hyvin vakiintuneita ja realistisesti toteutettavissa ja joiden mukaan PTE pystyy käyttämään infrastruktuuritoimiin käytettävissä olevan enimmäismäärän. Odotettavissa oleva väestökehitys osoittaa, että korkea-asteen ikäisten määrä vähenee hitaasti mutta tasaisesti. Viimeksi kuluneen vuosikymmenen aikana opiskelijoiden määrä on muuttunut tasaisesti, mutta PTE-tutkintoja hakevien osalta se on hidastunut. Investoinnin tuloksena on alueen taloudellisen tilanteen parantumisen myötä realistiset mahdollisuudet vähentää opiskelijoiden määrää minimiin, mikä lisää korkea-asteen koulutukseen osallistumista ja kansainvälisten koulutus- ja tutkimusohjelmien laajentamista. Tämän suuntauksen odotetaan jatkuvan tulevina vuosina, myös hankkeen pitoajanjaksona. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PTE:n (PTE) perustamisasiakirjan (ja organisaatio- ja toimintasääntöjen) mukaan rahoitusta hakeva organisaatio on sopiva ja valtuutettu toteuttamaan hankkeen edellyttämät toimet (CCIV 2011). Tv.1:n liitteessä 1 mainittu korkea-asteen oppilaitos, joka mainitaan luettelon 17 kohdassa. Hankkeen onnistuneen toteutuksen varmistamiseksi PTE voi tarjota usean vuoden projektinjohdon ja ammatillisen johtamisen kokemusta EU:n projektinhallinnasta, jota kuvataan yksityiskohtaisesti toteutettavuustutkimuksen kohdassa 4.1. Hankkeen tavoitteena on kehittää lääketieteen, terveydenhuollon, luonnontieteiden, insinööritieteiden, taloustieteen ja pedagogisen koulutuksen asiantuntijoiden infrastruktuuria ja laitteistoa, jotta voidaan tarjota kilpailukykyisiä palveluja Etelä-Transdanubian johtavana korkeakouluna. Kilpailukykyisiä palveluja tarjotaan parannuksilla parhaan käytettävissä olevan teknologiakriteerin mukaisesti. PTE:n alueellisen roolin osalta se on alueellinen koulutuskeskus. Alueella 290/2014. (XI. 26.) edunsaajapiirien luokittelusta annetun valtioneuvoston asetuksen liitteen 3 perusteella on viisi monimutkaista ohjelmaa, kolme kehitettävää ja 9 edunsaajapiiriä. Kehitys tapahtuu yhteistyössä kaikkien tiedekuntien PTE, ja tiedekunnat mukana kehitystä ovat seuraavat: Lääketieteen tiedekunta, lääketieteen tiedekunta (GYTK), terveystieteiden tiedekunta (ETK), luonnontieteiden tiedekunta (TTK), tekniikan ja tietotekniikan tiedekunta (MIK), taloustieteellinen tiedekunta (KTK), humanististen tieteiden tiedekunta (BTK), kulttuuri-, opettajankoulutus- ja maaseudun kehittämisen tiedekunta (KPVK) ja oikeustieteellinen tiedekunta (gajk). Edellä mainittujen tiedekuntien käytännön ja teoreettisen koulutuksen parantamiseksi opiskelijatilat uudistetaan osana investointielementtiä A, opiskelijoiden käyttämät opetusvälineet ovat laboratorioita, ja osana investointielementtiä B suunnitellaan lääketieteellisen, hammaslääketieteen, lääketieteen, eläinlääkärin ja kliinisen osaamiskeskuksen kehittämistä. Edellä mainittujen tavoitteiden lisäksi hankkeen horisontaalisena tavoitteena on rakentaa WIFI-saavutuksia kaikissa kehittämiseen osallistuvissa tiedekunnissa sekä hankkia IT-työkaluja naisten etätyömahdollisuuksiin, digitaalisen osaamisen kehittämiseen ja opiskelijatilojen lapsiystävälliseen uudistamiseen. Hankkeen ensisijainen kohderyhmä ovat unkarilaiset ja ulkomaiset opiskelijat, kuten työkaluja käyttävät opiskelijat, nykyaikaistetut opiskelijatilat, toissijaiset kohderyhmät, opettajat, tutkijat, oppilaitosten henkilöstö, yhteistyöyritykset ja ulkopuoliset kumppanit. Niiden yksityiskohtainen kuvaus ja osallistumismenetelmät esitetään toteutettavuustutkimuksen luvussa 2.2. Investointi on institutionaalisen kehittämissuunnitelman, korkea-asteen koulutusstrategian ”Degree Change in Higher Education” ja muun PTE-ohjelman (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) mukainen. Toteutettavuustutkimus on esitetty kohdassa 1.2.5. Kyseisen opiskelijaryhmän koko on suuri absoluuttisina lukuina sekä maantieteellisesti että koulutuksellisesti alueellisesti ja kattavuudeltaan, minkä vuoksi on perusteltua hakea 7,6 miljardin Unkarin forintin suuruista enimmäisavustusta. Sekä määrälliset ammatilliset odotukset että hankkeen pääindikaattorin arvo ovat monissa tapauksissa hyvin moninaisia sitoumuksia, jotka ovat samalla hyvin vakiintuneita ja realistisesti toteutettavissa ja joiden mukaan PTE pystyy käyttämään infrastruktuuritoimiin käytettävissä olevan enimmäismäärän. Odotettavissa oleva väestökehitys osoittaa, että korkea-asteen ikäisten määrä vähenee hitaasti mutta tasaisesti. Viimeksi kuluneen vuosikymmenen aikana opiskelijoiden määrä on muuttunut tasaisesti, mutta PTE-tutkintoja hakevien osalta se on hidastunut. Investoinnin tuloksena on alueen taloudellisen tilanteen parantumisen myötä realistiset mahdollisuudet vähentää opiskelijoiden määrää minimiin, mikä lisää korkea-asteen koulutukseen osallistumista ja kansainvälisten koulutus- ja tutkimusohjelmien laajentamista. Tämän suuntauksen odotetaan jatkuvan tulevina vuosina, myös hankkeen pitoajanjaksona. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Zgodnie z dokumentem założycielskim (oraz zasadami organizacyjnymi i operacyjnymi) Uniwersytetu w Pécs (PTE) organizacja ubiegająca się o dofinansowanie jest odpowiednia i uprawniona do prowadzenia działań na potrzeby projektu (CCIV 2011). W załączniku 1 do Tv.1 – instytucja szkolnictwa wyższego wymieniona w pkt 17 wykazu). W celu pomyślnej realizacji projektu PTE może zapewnić kilkuletniemu zarządzaniu projektem i profesjonalnemu zarządzaniu doświadczeniem w zarządzaniu projektami UE, które opisano szczegółowo w sekcji 4.1 studium wykonalności. Celem projektu jest rozwój infrastruktury i wyposażenia specjalistów w dziedzinie medycyny, opieki zdrowotnej, nauk przyrodniczych, inżynierii, ekonomii i szkoleń pedagogicznych, aby móc świadczyć konkurencyjne usługi jako czołowa instytucja szkolnictwa wyższego w Południowej Transdanubii. Konkurencyjne usługi są świadczone w drodze ulepszeń zgodnie z kryterium najlepszej dostępnej technologii. Jeśli chodzi o regionalną rolę PTE, jest to regionalny ośrodek szkoleniowy. W regionie 290/2014. (XI. 26.) na podstawie załącznika 3 do dekretu rządowego w sprawie klasyfikacji powiatów będących beneficjentami istnieje 5 złożonych programów, 3 do opracowania i 9 powiatów będących beneficjentami. Rozwój odbywa się we współpracy między wszystkimi wydziałami PTE, a wydziały zaangażowane w rozwój są następujące: Wydział Medycyny, Wydział Medycyny (GYTK), Wydział Nauk o Zdrowiu (ETK), Wydział Nauk Przyrodniczych (TTK), Wydział Techniki i Informatyki (MIK), Wydział Ekonomii (KTK), Wydział Nauk Humanistycznych (BTK), Wydział Kultury, Edukacji Nauczycielskiej i Rozwoju Wsi (KPVK) i Wydział Prawa (gajk). W celu poprawy kształcenia praktycznego i teoretycznego na powyższych wydziałach, przestrzenie studenckie są odnawiane w ramach elementu inwestycyjnego A, narzędziami edukacyjnymi używanymi przez studentów są laboratoria, a rozwój centrum umiejętności medycznych, dentystycznych, medycznych, weterynaryjnych, klinicznych jest planowany w ramach elementu inwestycyjnego B. Oprócz powyższych celów, horyzontalnym celem projektu jest budowanie osiągnięć WIFI na wszystkich wydziałach zaangażowanych w rozwój, a także zdobycie narzędzi informatycznych dla możliwości telepracy kobiet, rozwoju kompetencji cyfrowych oraz przyjaznej dzieciom odnowy przestrzeni studenckiej. Główną grupą docelową projektu są studenci z Węgier i zagranicy, tacy jak studenci wykorzystujący narzędzia, zmodernizowane przestrzenie studenckie, drugorzędne grupy docelowe nauczycieli, badaczy, personel instytucjonalny, współpracujące przedsiębiorstwa, partnerzy zewnętrzni. Ich szczegółowy opis i metodologię ich zaangażowania przedstawiono w rozdziale 2.2 studium wykonalności. Inwestycja jest zgodna z planem rozwoju instytucjonalnego, strategią w zakresie szkolnictwa wyższego zatytułowaną „Zmiany stopni w szkolnictwie wyższym” oraz innymi wydarzeniami w ramach PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) przedstawiono w studium wykonalności w sekcji 1.2.5. Liczebność danej grupy studentów jest niesamowita w liczbach bezwzględnych, zarówno pod względem geograficznym, jak i edukacyjnym, jak i pod względem zasięgu, co uzasadnia wniosek o przyznanie maksymalnej stypendium w wysokości 7,6 mld HUF. Zarówno ilościowe oczekiwania zawodowe, jak i wartość głównego wskaźnika projektu stanowią w wielu przypadkach dużą liczbę zobowiązań, które jednocześnie są dobrze ugruntowane i realistycznie wykonalne, że PTE jest w stanie wydać maksymalną kwotę dostępną na działalność infrastrukturalną. Oczekiwana tendencja demograficzna zakłada powolny, ale stały spadek liczby osób w wieku wyższym. Zmiana liczby studentów w ostatnim dziesięcioleciu stale się zmniejszała, ale w przypadku osób ubiegających się o studia PTE. Dzięki inwestycjom, zgodnie z poprawą sytuacji gospodarczej w regionie, istnieje realna szansa na zmniejszenie liczby studentów do minimum, przyczyniając się tym samym do zwiększenia uczestnictwa w szkolnictwie wyższym oraz do rozszerzenia międzynarodowych programów szkoleniowych i badawczych. Oczekuje się, że tendencja ta utrzyma się w nadchodzących latach, w tym w okresie utrzymywania projektu. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Zgodnie z dokumentem założycielskim (oraz zasadami organizacyjnymi i operacyjnymi) Uniwersytetu w Pécs (PTE) organizacja ubiegająca się o dofinansowanie jest odpowiednia i uprawniona do prowadzenia działań na potrzeby projektu (CCIV 2011). W załączniku 1 do Tv.1 – instytucja szkolnictwa wyższego wymieniona w pkt 17 wykazu). W celu pomyślnej realizacji projektu PTE może zapewnić kilkuletniemu zarządzaniu projektem i profesjonalnemu zarządzaniu doświadczeniem w zarządzaniu projektami UE, które opisano szczegółowo w sekcji 4.1 studium wykonalności. Celem projektu jest rozwój infrastruktury i wyposażenia specjalistów w dziedzinie medycyny, opieki zdrowotnej, nauk przyrodniczych, inżynierii, ekonomii i szkoleń pedagogicznych, aby móc świadczyć konkurencyjne usługi jako czołowa instytucja szkolnictwa wyższego w Południowej Transdanubii. Konkurencyjne usługi są świadczone w drodze ulepszeń zgodnie z kryterium najlepszej dostępnej technologii. Jeśli chodzi o regionalną rolę PTE, jest to regionalny ośrodek szkoleniowy. W regionie 290/2014. (XI. 26.) na podstawie załącznika 3 do dekretu rządowego w sprawie klasyfikacji powiatów będących beneficjentami istnieje 5 złożonych programów, 3 do opracowania i 9 powiatów będących beneficjentami. Rozwój odbywa się we współpracy między wszystkimi wydziałami PTE, a wydziały zaangażowane w rozwój są następujące: Wydział Medycyny, Wydział Medycyny (GYTK), Wydział Nauk o Zdrowiu (ETK), Wydział Nauk Przyrodniczych (TTK), Wydział Techniki i Informatyki (MIK), Wydział Ekonomii (KTK), Wydział Nauk Humanistycznych (BTK), Wydział Kultury, Edukacji Nauczycielskiej i Rozwoju Wsi (KPVK) i Wydział Prawa (gajk). W celu poprawy kształcenia praktycznego i teoretycznego na powyższych wydziałach, przestrzenie studenckie są odnawiane w ramach elementu inwestycyjnego A, narzędziami edukacyjnymi używanymi przez studentów są laboratoria, a rozwój centrum umiejętności medycznych, dentystycznych, medycznych, weterynaryjnych, klinicznych jest planowany w ramach elementu inwestycyjnego B. Oprócz powyższych celów, horyzontalnym celem projektu jest budowanie osiągnięć WIFI na wszystkich wydziałach zaangażowanych w rozwój, a także zdobycie narzędzi informatycznych dla możliwości telepracy kobiet, rozwoju kompetencji cyfrowych oraz przyjaznej dzieciom odnowy przestrzeni studenckiej. Główną grupą docelową projektu są studenci z Węgier i zagranicy, tacy jak studenci wykorzystujący narzędzia, zmodernizowane przestrzenie studenckie, drugorzędne grupy docelowe nauczycieli, badaczy, personel instytucjonalny, współpracujące przedsiębiorstwa, partnerzy zewnętrzni. Ich szczegółowy opis i metodologię ich zaangażowania przedstawiono w rozdziale 2.2 studium wykonalności. Inwestycja jest zgodna z planem rozwoju instytucjonalnego, strategią w zakresie szkolnictwa wyższego zatytułowaną „Zmiany stopni w szkolnictwie wyższym” oraz innymi wydarzeniami w ramach PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) przedstawiono w studium wykonalności w sekcji 1.2.5. Liczebność danej grupy studentów jest niesamowita w liczbach bezwzględnych, zarówno pod względem geograficznym, jak i edukacyjnym, jak i pod względem zasięgu, co uzasadnia wniosek o przyznanie maksymalnej stypendium w wysokości 7,6 mld HUF. Zarówno ilościowe oczekiwania zawodowe, jak i wartość głównego wskaźnika projektu stanowią w wielu przypadkach dużą liczbę zobowiązań, które jednocześnie są dobrze ugruntowane i realistycznie wykonalne, że PTE jest w stanie wydać maksymalną kwotę dostępną na działalność infrastrukturalną. Oczekiwana tendencja demograficzna zakłada powolny, ale stały spadek liczby osób w wieku wyższym. Zmiana liczby studentów w ostatnim dziesięcioleciu stale się zmniejszała, ale w przypadku osób ubiegających się o studia PTE. Dzięki inwestycjom, zgodnie z poprawą sytuacji gospodarczej w regionie, istnieje realna szansa na zmniejszenie liczby studentów do minimum, przyczyniając się tym samym do zwiększenia uczestnictwa w szkolnictwie wyższym oraz do rozszerzenia międzynarodowych programów szkoleniowych i badawczych. Oczekuje się, że tendencja ta utrzyma się w nadchodzących latach, w tym w okresie utrzymywania projektu. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Zgodnie z dokumentem założycielskim (oraz zasadami organizacyjnymi i operacyjnymi) Uniwersytetu w Pécs (PTE) organizacja ubiegająca się o dofinansowanie jest odpowiednia i uprawniona do prowadzenia działań na potrzeby projektu (CCIV 2011). W załączniku 1 do Tv.1 – instytucja szkolnictwa wyższego wymieniona w pkt 17 wykazu). W celu pomyślnej realizacji projektu PTE może zapewnić kilkuletniemu zarządzaniu projektem i profesjonalnemu zarządzaniu doświadczeniem w zarządzaniu projektami UE, które opisano szczegółowo w sekcji 4.1 studium wykonalności. Celem projektu jest rozwój infrastruktury i wyposażenia specjalistów w dziedzinie medycyny, opieki zdrowotnej, nauk przyrodniczych, inżynierii, ekonomii i szkoleń pedagogicznych, aby móc świadczyć konkurencyjne usługi jako czołowa instytucja szkolnictwa wyższego w Południowej Transdanubii. Konkurencyjne usługi są świadczone w drodze ulepszeń zgodnie z kryterium najlepszej dostępnej technologii. Jeśli chodzi o regionalną rolę PTE, jest to regionalny ośrodek szkoleniowy. W regionie 290/2014. (XI. 26.) na podstawie załącznika 3 do dekretu rządowego w sprawie klasyfikacji powiatów będących beneficjentami istnieje 5 złożonych programów, 3 do opracowania i 9 powiatów będących beneficjentami. Rozwój odbywa się we współpracy między wszystkimi wydziałami PTE, a wydziały zaangażowane w rozwój są następujące: Wydział Medycyny, Wydział Medycyny (GYTK), Wydział Nauk o Zdrowiu (ETK), Wydział Nauk Przyrodniczych (TTK), Wydział Techniki i Informatyki (MIK), Wydział Ekonomii (KTK), Wydział Nauk Humanistycznych (BTK), Wydział Kultury, Edukacji Nauczycielskiej i Rozwoju Wsi (KPVK) i Wydział Prawa (gajk). W celu poprawy kształcenia praktycznego i teoretycznego na powyższych wydziałach, przestrzenie studenckie są odnawiane w ramach elementu inwestycyjnego A, narzędziami edukacyjnymi używanymi przez studentów są laboratoria, a rozwój centrum umiejętności medycznych, dentystycznych, medycznych, weterynaryjnych, klinicznych jest planowany w ramach elementu inwestycyjnego B. Oprócz powyższych celów, horyzontalnym celem projektu jest budowanie osiągnięć WIFI na wszystkich wydziałach zaangażowanych w rozwój, a także zdobycie narzędzi informatycznych dla możliwości telepracy kobiet, rozwoju kompetencji cyfrowych oraz przyjaznej dzieciom odnowy przestrzeni studenckiej. Główną grupą docelową projektu są studenci z Węgier i zagranicy, tacy jak studenci wykorzystujący narzędzia, zmodernizowane przestrzenie studenckie, drugorzędne grupy docelowe nauczycieli, badaczy, personel instytucjonalny, współpracujące przedsiębiorstwa, partnerzy zewnętrzni. Ich szczegółowy opis i metodologię ich zaangażowania przedstawiono w rozdziale 2.2 studium wykonalności. Inwestycja jest zgodna z planem rozwoju instytucjonalnego, strategią w zakresie szkolnictwa wyższego zatytułowaną „Zmiany stopni w szkolnictwie wyższym” oraz innymi wydarzeniami w ramach PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) przedstawiono w studium wykonalności w sekcji 1.2.5. Liczebność danej grupy studentów jest niesamowita w liczbach bezwzględnych, zarówno pod względem geograficznym, jak i edukacyjnym, jak i pod względem zasięgu, co uzasadnia wniosek o przyznanie maksymalnej stypendium w wysokości 7,6 mld HUF. Zarówno ilościowe oczekiwania zawodowe, jak i wartość głównego wskaźnika projektu stanowią w wielu przypadkach dużą liczbę zobowiązań, które jednocześnie są dobrze ugruntowane i realistycznie wykonalne, że PTE jest w stanie wydać maksymalną kwotę dostępną na działalność infrastrukturalną. Oczekiwana tendencja demograficzna zakłada powolny, ale stały spadek liczby osób w wieku wyższym. Zmiana liczby studentów w ostatnim dziesięcioleciu stale się zmniejszała, ale w przypadku osób ubiegających się o studia PTE. Dzięki inwestycjom, zgodnie z poprawą sytuacji gospodarczej w regionie, istnieje realna szansa na zmniejszenie liczby studentów do minimum, przyczyniając się tym samym do zwiększenia uczestnictwa w szkolnictwie wyższym oraz do rozszerzenia międzynarodowych programów szkoleniowych i badawczych. Oczekuje się, że tendencja ta utrzyma się w nadchodzących latach, w tym w okresie utrzymywania projektu. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Volgens het oprichtingsdocument (en organisatorische en operationele regels) van de Universiteit van Pécs (PTE) is de organisatie die financiering aanvraagt geschikt en bevoegd om de activiteiten ten behoeve van het project uit te voeren (CCIV 2011). In bijlage 1 bij Tv.1, de instelling voor hoger onderwijs vermeld in punt 17 van de lijst). Voor de succesvolle uitvoering van het project kan de PTE verschillende jaren projectbeheer en professioneel management voorzien van ervaring met EU-projectbeheer, die in detail wordt beschreven in punt 4.1 van de haalbaarheidsstudie. Het doel van het project is de ontwikkeling van de infrastructuur en uitrusting van de specialisten op het gebied van geneeskunde, gezondheidszorg, natuurwetenschappen, ingenieurswetenschappen, economie en pedagogische opleiding om concurrerende diensten te kunnen verlenen als toonaangevende instelling voor hoger onderwijs in Zuid-Transdanubië. Concurrerende diensten worden geleverd door verbeteringen volgens het criterium van de beste beschikbare technologie. Wat de regionale rol van PTE betreft, is dit het regionale opleidingscentrum. In de regio 290/2014. (XI. 26.) op basis van bijlage 3 bij het Regeringsbesluit betreffende de indeling van begunstigde districten zijn er 5 complexe programma’s, 3 te ontwikkelen en 9 begunstigde districten. De ontwikkeling vindt plaats in samenwerking tussen alle faculteiten van de PTE, en de faculteiten die betrokken zijn bij de ontwikkeling zijn als volgt: Faculteit Geneeskunde, Faculteit der Geneeskunde (GYTK), Faculteit Gezondheidswetenschappen (ETK), Faculteit Natuurwetenschappen (TTK), Faculteit Technologie en Informatica (MIK), Faculteit Economie (KTK), Faculteit Geesteswetenschappen (BTK), Faculteit Cultuur, Leraar Onderwijs en Plattelandsontwikkeling (KPVK) en Faculteit Rechtsgeleerdheid (gajk). Om de praktische en theoretische opleiding in de bovengenoemde faculteiten te verbeteren, worden de studentenruimtes vernieuwd als onderdeel van investeringselement A, de door studenten gebruikte onderwijsinstrumenten zijn labs en de ontwikkeling van een medisch, tandheelkundig, medisch, veterinair, klinisch vaardigheidscentrum is gepland als onderdeel van het investeringselement B. Naast de bovenstaande doelstellingen is het horizontale doel van het project om WIFI-prestaties op te bouwen in alle faculteiten die betrokken zijn bij ontwikkeling, evenals het verwerven van IT-tools voor vrouwen telewerkmogelijkheden, digitale competentieontwikkeling en de kindvriendelijke vernieuwing van studentenruimtes. De primaire doelgroep van het project is Hongaarse en buitenlandse studenten, zoals die met behulp van tools, gemoderniseerde studentenruimtes, secundaire doelgroepen van docenten, onderzoekers, institutioneel personeel, samenwerkende bedrijven, externe partners. Hun gedetailleerde beschrijving en methodologie voor hun betrokkenheid zijn beschreven in hoofdstuk 2.2 van de haalbaarheidsstudie. De investering is in overeenstemming met het institutionele ontwikkelingsplan, de strategie voor hoger onderwijs met als titel „Degree Change in Higher Education” en andere ontwikkelingen van het PTE (GINOP, EFOP, programma Modern Cities) worden gepresenteerd in de haalbaarheidsstudie in punt 1.2.5. De omvang van de betrokken groep studenten is opmerkelijk in absolute aantallen, zowel in geografische en educatieve territoriale verhoudingen als qua dekking, hetgeen de aanvraag voor een maximale subsidie van 7,6 miljard HUF rechtvaardigt. Zowel de gekwantificeerde professionele verwachtingen als de waarde van de belangrijkste indicator van het project zijn in veel gevallen een groot aantal verbintenissen die tegelijkertijd duidelijk zijn vastgelegd en realistisch haalbaar zijn, dat de PTE in staat is het maximumbedrag dat beschikbaar is voor infrastructuuractiviteiten te besteden. De verwachte demografische trend voorziet een trage maar gestage daling van het aantal mensen in de tertiaire leeftijd. De verandering in het aantal studenten in de afgelopen tien jaar is gestaag maar afgenomen voor kandidaten voor PTE-opleidingen. Als gevolg van de investeringen is er, in overeenstemming met de verbetering van de economische situatie in de regio, een realistische kans om het aantal studenten tot een minimum te beperken, waardoor wordt bijgedragen tot een toename van de deelname aan het hoger onderwijs en de uitbreiding van internationale opleidings- en onderzoeksprogramma’s. Deze trend zal naar verwachting de komende jaren aanhouden, met inbegrip van de aanhoudingsperiode van het project. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Volgens het oprichtingsdocument (en organisatorische en operationele regels) van de Universiteit van Pécs (PTE) is de organisatie die financiering aanvraagt geschikt en bevoegd om de activiteiten ten behoeve van het project uit te voeren (CCIV 2011). In bijlage 1 bij Tv.1, de instelling voor hoger onderwijs vermeld in punt 17 van de lijst). Voor de succesvolle uitvoering van het project kan de PTE verschillende jaren projectbeheer en professioneel management voorzien van ervaring met EU-projectbeheer, die in detail wordt beschreven in punt 4.1 van de haalbaarheidsstudie. Het doel van het project is de ontwikkeling van de infrastructuur en uitrusting van de specialisten op het gebied van geneeskunde, gezondheidszorg, natuurwetenschappen, ingenieurswetenschappen, economie en pedagogische opleiding om concurrerende diensten te kunnen verlenen als toonaangevende instelling voor hoger onderwijs in Zuid-Transdanubië. Concurrerende diensten worden geleverd door verbeteringen volgens het criterium van de beste beschikbare technologie. Wat de regionale rol van PTE betreft, is dit het regionale opleidingscentrum. In de regio 290/2014. (XI. 26.) op basis van bijlage 3 bij het Regeringsbesluit betreffende de indeling van begunstigde districten zijn er 5 complexe programma’s, 3 te ontwikkelen en 9 begunstigde districten. De ontwikkeling vindt plaats in samenwerking tussen alle faculteiten van de PTE, en de faculteiten die betrokken zijn bij de ontwikkeling zijn als volgt: Faculteit Geneeskunde, Faculteit der Geneeskunde (GYTK), Faculteit Gezondheidswetenschappen (ETK), Faculteit Natuurwetenschappen (TTK), Faculteit Technologie en Informatica (MIK), Faculteit Economie (KTK), Faculteit Geesteswetenschappen (BTK), Faculteit Cultuur, Leraar Onderwijs en Plattelandsontwikkeling (KPVK) en Faculteit Rechtsgeleerdheid (gajk). Om de praktische en theoretische opleiding in de bovengenoemde faculteiten te verbeteren, worden de studentenruimtes vernieuwd als onderdeel van investeringselement A, de door studenten gebruikte onderwijsinstrumenten zijn labs en de ontwikkeling van een medisch, tandheelkundig, medisch, veterinair, klinisch vaardigheidscentrum is gepland als onderdeel van het investeringselement B. Naast de bovenstaande doelstellingen is het horizontale doel van het project om WIFI-prestaties op te bouwen in alle faculteiten die betrokken zijn bij ontwikkeling, evenals het verwerven van IT-tools voor vrouwen telewerkmogelijkheden, digitale competentieontwikkeling en de kindvriendelijke vernieuwing van studentenruimtes. De primaire doelgroep van het project is Hongaarse en buitenlandse studenten, zoals die met behulp van tools, gemoderniseerde studentenruimtes, secundaire doelgroepen van docenten, onderzoekers, institutioneel personeel, samenwerkende bedrijven, externe partners. Hun gedetailleerde beschrijving en methodologie voor hun betrokkenheid zijn beschreven in hoofdstuk 2.2 van de haalbaarheidsstudie. De investering is in overeenstemming met het institutionele ontwikkelingsplan, de strategie voor hoger onderwijs met als titel „Degree Change in Higher Education” en andere ontwikkelingen van het PTE (GINOP, EFOP, programma Modern Cities) worden gepresenteerd in de haalbaarheidsstudie in punt 1.2.5. De omvang van de betrokken groep studenten is opmerkelijk in absolute aantallen, zowel in geografische en educatieve territoriale verhoudingen als qua dekking, hetgeen de aanvraag voor een maximale subsidie van 7,6 miljard HUF rechtvaardigt. Zowel de gekwantificeerde professionele verwachtingen als de waarde van de belangrijkste indicator van het project zijn in veel gevallen een groot aantal verbintenissen die tegelijkertijd duidelijk zijn vastgelegd en realistisch haalbaar zijn, dat de PTE in staat is het maximumbedrag dat beschikbaar is voor infrastructuuractiviteiten te besteden. De verwachte demografische trend voorziet een trage maar gestage daling van het aantal mensen in de tertiaire leeftijd. De verandering in het aantal studenten in de afgelopen tien jaar is gestaag maar afgenomen voor kandidaten voor PTE-opleidingen. Als gevolg van de investeringen is er, in overeenstemming met de verbetering van de economische situatie in de regio, een realistische kans om het aantal studenten tot een minimum te beperken, waardoor wordt bijgedragen tot een toename van de deelname aan het hoger onderwijs en de uitbreiding van internationale opleidings- en onderzoeksprogramma’s. Deze trend zal naar verwachting de komende jaren aanhouden, met inbegrip van de aanhoudingsperiode van het project. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Volgens het oprichtingsdocument (en organisatorische en operationele regels) van de Universiteit van Pécs (PTE) is de organisatie die financiering aanvraagt geschikt en bevoegd om de activiteiten ten behoeve van het project uit te voeren (CCIV 2011). In bijlage 1 bij Tv.1, de instelling voor hoger onderwijs vermeld in punt 17 van de lijst). Voor de succesvolle uitvoering van het project kan de PTE verschillende jaren projectbeheer en professioneel management voorzien van ervaring met EU-projectbeheer, die in detail wordt beschreven in punt 4.1 van de haalbaarheidsstudie. Het doel van het project is de ontwikkeling van de infrastructuur en uitrusting van de specialisten op het gebied van geneeskunde, gezondheidszorg, natuurwetenschappen, ingenieurswetenschappen, economie en pedagogische opleiding om concurrerende diensten te kunnen verlenen als toonaangevende instelling voor hoger onderwijs in Zuid-Transdanubië. Concurrerende diensten worden geleverd door verbeteringen volgens het criterium van de beste beschikbare technologie. Wat de regionale rol van PTE betreft, is dit het regionale opleidingscentrum. In de regio 290/2014. (XI. 26.) op basis van bijlage 3 bij het Regeringsbesluit betreffende de indeling van begunstigde districten zijn er 5 complexe programma’s, 3 te ontwikkelen en 9 begunstigde districten. De ontwikkeling vindt plaats in samenwerking tussen alle faculteiten van de PTE, en de faculteiten die betrokken zijn bij de ontwikkeling zijn als volgt: Faculteit Geneeskunde, Faculteit der Geneeskunde (GYTK), Faculteit Gezondheidswetenschappen (ETK), Faculteit Natuurwetenschappen (TTK), Faculteit Technologie en Informatica (MIK), Faculteit Economie (KTK), Faculteit Geesteswetenschappen (BTK), Faculteit Cultuur, Leraar Onderwijs en Plattelandsontwikkeling (KPVK) en Faculteit Rechtsgeleerdheid (gajk). Om de praktische en theoretische opleiding in de bovengenoemde faculteiten te verbeteren, worden de studentenruimtes vernieuwd als onderdeel van investeringselement A, de door studenten gebruikte onderwijsinstrumenten zijn labs en de ontwikkeling van een medisch, tandheelkundig, medisch, veterinair, klinisch vaardigheidscentrum is gepland als onderdeel van het investeringselement B. Naast de bovenstaande doelstellingen is het horizontale doel van het project om WIFI-prestaties op te bouwen in alle faculteiten die betrokken zijn bij ontwikkeling, evenals het verwerven van IT-tools voor vrouwen telewerkmogelijkheden, digitale competentieontwikkeling en de kindvriendelijke vernieuwing van studentenruimtes. De primaire doelgroep van het project is Hongaarse en buitenlandse studenten, zoals die met behulp van tools, gemoderniseerde studentenruimtes, secundaire doelgroepen van docenten, onderzoekers, institutioneel personeel, samenwerkende bedrijven, externe partners. Hun gedetailleerde beschrijving en methodologie voor hun betrokkenheid zijn beschreven in hoofdstuk 2.2 van de haalbaarheidsstudie. De investering is in overeenstemming met het institutionele ontwikkelingsplan, de strategie voor hoger onderwijs met als titel „Degree Change in Higher Education” en andere ontwikkelingen van het PTE (GINOP, EFOP, programma Modern Cities) worden gepresenteerd in de haalbaarheidsstudie in punt 1.2.5. De omvang van de betrokken groep studenten is opmerkelijk in absolute aantallen, zowel in geografische en educatieve territoriale verhoudingen als qua dekking, hetgeen de aanvraag voor een maximale subsidie van 7,6 miljard HUF rechtvaardigt. Zowel de gekwantificeerde professionele verwachtingen als de waarde van de belangrijkste indicator van het project zijn in veel gevallen een groot aantal verbintenissen die tegelijkertijd duidelijk zijn vastgelegd en realistisch haalbaar zijn, dat de PTE in staat is het maximumbedrag dat beschikbaar is voor infrastructuuractiviteiten te besteden. De verwachte demografische trend voorziet een trage maar gestage daling van het aantal mensen in de tertiaire leeftijd. De verandering in het aantal studenten in de afgelopen tien jaar is gestaag maar afgenomen voor kandidaten voor PTE-opleidingen. Als gevolg van de investeringen is er, in overeenstemming met de verbetering van de economische situatie in de regio, een realistische kans om het aantal studenten tot een minimum te beperken, waardoor wordt bijgedragen tot een toename van de deelname aan het hoger onderwijs en de uitbreiding van internationale opleidings- en onderzoeksprogramma’s. Deze trend zal naar verwachting de komende jaren aanhouden, met inbegrip van de aanhoudingsperiode van het project. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Podle zakládajícího dokumentu (a organizačních a provozních pravidel) Univerzity v Pécs (PTE) je organizace žádající o financování vhodná a oprávněná k provádění činností pro účely projektu (CCIV 2011). V příloze 1 Tv.1 vysokoškolská instituce uvedená v bodě 17 seznamu). Pro úspěšnou realizaci projektu může PTE poskytnout několik let projektového řízení a profesionálního managementu se zkušenostmi s řízením projektů EU, což je podrobně popsáno v oddíle 4.1 studie proveditelnosti. Cílem projektu je rozvoj infrastruktury a vybavení specialistů v oblasti lékařství, zdravotnictví, přírodních věd, inženýrství, ekonomie a pedagogické přípravy, aby bylo možné poskytovat konkurenceschopné služby jako přední vysokoškolská instituce v Jižní Zadanii. Konkurenční služby jsou poskytovány zlepšením v souladu s kritériem nejlepší dostupné technologie. Pokud jde o regionální úlohu PTE, jedná se o regionální vzdělávací středisko. V regionu 290/2014. (XI. 26.) na základě přílohy č. 3 nařízení vlády o klasifikaci zvýhodněných okresů je k dispozici 5 komplexních programů, 3 mají být rozvíjeny a 9 přijímajících okresů. Vývoj probíhá ve spolupráci mezi všemi fakultami PTE a fakulty zapojené do vývoje jsou následující: Lékařská fakulta, Lékařská fakulta (GYTK), Fakulta zdravotnických věd (ETK), Přírodovědecká fakulta (TTK), Technologická a informatická fakulta (MIK), Ekonomická fakulta (KTK), Fakulta humanitních věd (BTK), Fakulta kultury, Vzdělávání učitelů a rozvoj venkova (KPVK) a Právnická fakulta (gajk). Za účelem zlepšení praktického a teoretického vzdělávání na výše uvedených fakultách jsou prostory pro studenty obnoveny jako součást investičního prvku A, vzdělávacími nástroji používanými studenty jsou laboratoře a jako součást investičního prvku B je plánován rozvoj lékařského, zubního, lékařského, veterinárního a klinického centra dovedností. Kromě výše uvedených cílů je horizontálním cílem projektu vybudovat úspěchy WIFI ve všech fakultách zapojených do vývoje, jakož i získat IT nástroje pro příležitosti žen z domova, rozvoj digitálních kompetencí a obnovu studentských prostor vstřícnou k dětem. Primární cílovou skupinou projektu jsou maďarští a zahraniční studenti, například ti, kteří používají nástroje, modernizované prostory pro studenty, sekundární cílové skupiny učitelů, výzkumní pracovníci, institucionální zaměstnanci, spolupracující společnosti, externí partneři. Jejich podrobný popis a metodika jejich zapojení jsou uvedeny v kapitole 2.2 studie proveditelnosti. Investice je v souladu s plánem institucionálního rozvoje, strategií vysokoškolského vzdělávání nazvanou „Změna stupně ve vysokoškolském vzdělávání“ a dalším vývojem PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) jsou prezentovány ve studii proveditelnosti v oddíle 1.2.5. Velikost dotčené skupiny studentů je vynikající v absolutních číslech, a to jak v geografických, tak vzdělávacích územních rozměrech a v jejím pokrytí, což odůvodňuje žádost o maximální grant ve výši 7,6 miliardy HUF. Kvantifikovaná profesionální očekávání i hodnota hlavního ukazatele projektu jsou v mnoha případech velmi četnými závazky, které jsou zároveň dobře zavedené a realistické, že PTE je schopna vynaložit maximální částku, která je k dispozici na činnosti v oblasti infrastruktury. Očekávaný demografický trend předpokládá pomalý, ale trvalý pokles počtu osob terciárního věku. Změna počtu studentů v posledním desetiletí se v případě žadatelů o studijní programy PTE neustále snižuje. V důsledku investice, v souladu se zlepšením hospodářské situace v regionu, existuje reálná šance na snížení počtu studentů na minimum, čímž se přispěje ke zvýšení účasti na vysokoškolském vzdělávání a k rozšíření mezinárodních vzdělávacích a výzkumných programů. Očekává se, že tento trend bude přetrvávat i v nadcházejících letech, včetně udržovacího období projektu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Podle zakládajícího dokumentu (a organizačních a provozních pravidel) Univerzity v Pécs (PTE) je organizace žádající o financování vhodná a oprávněná k provádění činností pro účely projektu (CCIV 2011). V příloze 1 Tv.1 vysokoškolská instituce uvedená v bodě 17 seznamu). Pro úspěšnou realizaci projektu může PTE poskytnout několik let projektového řízení a profesionálního managementu se zkušenostmi s řízením projektů EU, což je podrobně popsáno v oddíle 4.1 studie proveditelnosti. Cílem projektu je rozvoj infrastruktury a vybavení specialistů v oblasti lékařství, zdravotnictví, přírodních věd, inženýrství, ekonomie a pedagogické přípravy, aby bylo možné poskytovat konkurenceschopné služby jako přední vysokoškolská instituce v Jižní Zadanii. Konkurenční služby jsou poskytovány zlepšením v souladu s kritériem nejlepší dostupné technologie. Pokud jde o regionální úlohu PTE, jedná se o regionální vzdělávací středisko. V regionu 290/2014. (XI. 26.) na základě přílohy č. 3 nařízení vlády o klasifikaci zvýhodněných okresů je k dispozici 5 komplexních programů, 3 mají být rozvíjeny a 9 přijímajících okresů. Vývoj probíhá ve spolupráci mezi všemi fakultami PTE a fakulty zapojené do vývoje jsou následující: Lékařská fakulta, Lékařská fakulta (GYTK), Fakulta zdravotnických věd (ETK), Přírodovědecká fakulta (TTK), Technologická a informatická fakulta (MIK), Ekonomická fakulta (KTK), Fakulta humanitních věd (BTK), Fakulta kultury, Vzdělávání učitelů a rozvoj venkova (KPVK) a Právnická fakulta (gajk). Za účelem zlepšení praktického a teoretického vzdělávání na výše uvedených fakultách jsou prostory pro studenty obnoveny jako součást investičního prvku A, vzdělávacími nástroji používanými studenty jsou laboratoře a jako součást investičního prvku B je plánován rozvoj lékařského, zubního, lékařského, veterinárního a klinického centra dovedností. Kromě výše uvedených cílů je horizontálním cílem projektu vybudovat úspěchy WIFI ve všech fakultách zapojených do vývoje, jakož i získat IT nástroje pro příležitosti žen z domova, rozvoj digitálních kompetencí a obnovu studentských prostor vstřícnou k dětem. Primární cílovou skupinou projektu jsou maďarští a zahraniční studenti, například ti, kteří používají nástroje, modernizované prostory pro studenty, sekundární cílové skupiny učitelů, výzkumní pracovníci, institucionální zaměstnanci, spolupracující společnosti, externí partneři. Jejich podrobný popis a metodika jejich zapojení jsou uvedeny v kapitole 2.2 studie proveditelnosti. Investice je v souladu s plánem institucionálního rozvoje, strategií vysokoškolského vzdělávání nazvanou „Změna stupně ve vysokoškolském vzdělávání“ a dalším vývojem PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) jsou prezentovány ve studii proveditelnosti v oddíle 1.2.5. Velikost dotčené skupiny studentů je vynikající v absolutních číslech, a to jak v geografických, tak vzdělávacích územních rozměrech a v jejím pokrytí, což odůvodňuje žádost o maximální grant ve výši 7,6 miliardy HUF. Kvantifikovaná profesionální očekávání i hodnota hlavního ukazatele projektu jsou v mnoha případech velmi četnými závazky, které jsou zároveň dobře zavedené a realistické, že PTE je schopna vynaložit maximální částku, která je k dispozici na činnosti v oblasti infrastruktury. Očekávaný demografický trend předpokládá pomalý, ale trvalý pokles počtu osob terciárního věku. Změna počtu studentů v posledním desetiletí se v případě žadatelů o studijní programy PTE neustále snižuje. V důsledku investice, v souladu se zlepšením hospodářské situace v regionu, existuje reálná šance na snížení počtu studentů na minimum, čímž se přispěje ke zvýšení účasti na vysokoškolském vzdělávání a k rozšíření mezinárodních vzdělávacích a výzkumných programů. Očekává se, že tento trend bude přetrvávat i v nadcházejících letech, včetně udržovacího období projektu. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Podle zakládajícího dokumentu (a organizačních a provozních pravidel) Univerzity v Pécs (PTE) je organizace žádající o financování vhodná a oprávněná k provádění činností pro účely projektu (CCIV 2011). V příloze 1 Tv.1 vysokoškolská instituce uvedená v bodě 17 seznamu). Pro úspěšnou realizaci projektu může PTE poskytnout několik let projektového řízení a profesionálního managementu se zkušenostmi s řízením projektů EU, což je podrobně popsáno v oddíle 4.1 studie proveditelnosti. Cílem projektu je rozvoj infrastruktury a vybavení specialistů v oblasti lékařství, zdravotnictví, přírodních věd, inženýrství, ekonomie a pedagogické přípravy, aby bylo možné poskytovat konkurenceschopné služby jako přední vysokoškolská instituce v Jižní Zadanii. Konkurenční služby jsou poskytovány zlepšením v souladu s kritériem nejlepší dostupné technologie. Pokud jde o regionální úlohu PTE, jedná se o regionální vzdělávací středisko. V regionu 290/2014. (XI. 26.) na základě přílohy č. 3 nařízení vlády o klasifikaci zvýhodněných okresů je k dispozici 5 komplexních programů, 3 mají být rozvíjeny a 9 přijímajících okresů. Vývoj probíhá ve spolupráci mezi všemi fakultami PTE a fakulty zapojené do vývoje jsou následující: Lékařská fakulta, Lékařská fakulta (GYTK), Fakulta zdravotnických věd (ETK), Přírodovědecká fakulta (TTK), Technologická a informatická fakulta (MIK), Ekonomická fakulta (KTK), Fakulta humanitních věd (BTK), Fakulta kultury, Vzdělávání učitelů a rozvoj venkova (KPVK) a Právnická fakulta (gajk). Za účelem zlepšení praktického a teoretického vzdělávání na výše uvedených fakultách jsou prostory pro studenty obnoveny jako součást investičního prvku A, vzdělávacími nástroji používanými studenty jsou laboratoře a jako součást investičního prvku B je plánován rozvoj lékařského, zubního, lékařského, veterinárního a klinického centra dovedností. Kromě výše uvedených cílů je horizontálním cílem projektu vybudovat úspěchy WIFI ve všech fakultách zapojených do vývoje, jakož i získat IT nástroje pro příležitosti žen z domova, rozvoj digitálních kompetencí a obnovu studentských prostor vstřícnou k dětem. Primární cílovou skupinou projektu jsou maďarští a zahraniční studenti, například ti, kteří používají nástroje, modernizované prostory pro studenty, sekundární cílové skupiny učitelů, výzkumní pracovníci, institucionální zaměstnanci, spolupracující společnosti, externí partneři. Jejich podrobný popis a metodika jejich zapojení jsou uvedeny v kapitole 2.2 studie proveditelnosti. Investice je v souladu s plánem institucionálního rozvoje, strategií vysokoškolského vzdělávání nazvanou „Změna stupně ve vysokoškolském vzdělávání“ a dalším vývojem PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) jsou prezentovány ve studii proveditelnosti v oddíle 1.2.5. Velikost dotčené skupiny studentů je vynikající v absolutních číslech, a to jak v geografických, tak vzdělávacích územních rozměrech a v jejím pokrytí, což odůvodňuje žádost o maximální grant ve výši 7,6 miliardy HUF. Kvantifikovaná profesionální očekávání i hodnota hlavního ukazatele projektu jsou v mnoha případech velmi četnými závazky, které jsou zároveň dobře zavedené a realistické, že PTE je schopna vynaložit maximální částku, která je k dispozici na činnosti v oblasti infrastruktury. Očekávaný demografický trend předpokládá pomalý, ale trvalý pokles počtu osob terciárního věku. Změna počtu studentů v posledním desetiletí se v případě žadatelů o studijní programy PTE neustále snižuje. V důsledku investice, v souladu se zlepšením hospodářské situace v regionu, existuje reálná šance na snížení počtu studentů na minimum, čímž se přispěje ke zvýšení účasti na vysokoškolském vzdělávání a k rozšíření mezinárodních vzdělávacích a výzkumných programů. Očekává se, že tento trend bude přetrvávat i v nadcházejících letech, včetně udržovacího období projektu. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Saskaņā ar Pēčas Universitātes (PTE) dibināšanas dokumentu (un organizatoriskajiem un darbības noteikumiem) organizācija, kas piesakās finansējumam, ir piemērota un pilnvarota veikt darbības projekta vajadzībām (CCIV 2011). Tv.1 1. pielikumā — augstākās izglītības iestāde, kas minēta saraksta 17. punktā). Lai veiksmīgi īstenotu projektu, PTE var nodrošināt vairāku gadu projekta vadību un profesionālu vadību ar pieredzi ES projektu vadībā, kas sīkāk aprakstīta priekšizpētes 4.1. iedaļā. Projekta mērķis ir attīstīt medicīnas, veselības aprūpes, dabaszinātņu, inženierzinātņu, ekonomikas un pedagoģiskās apmācības speciālistu infrastruktūru un aprīkojumu, lai spētu sniegt konkurētspējīgus pakalpojumus kā vadošās augstākās izglītības iestādes DienvidTransdanubia. Konkurētspējīgus pakalpojumus nodrošina uzlabojumi saskaņā ar labāko pieejamo tehnoloģiju kritēriju. Attiecībā uz PTE reģionālo nozīmi tas ir reģionālais mācību centrs. Reģionā 290/2014. (XI. 26.) pamatojoties uz valdības dekrēta par saņēmēju rajonu klasifikāciju 3. pielikumu, ir 5 kompleksas programmas, 3 izstrādājamas un 9 saņēmēji apgabali. Attīstība notiek sadarbībā starp visām fakultātēm PTE, un fakultātes iesaistīti attīstībā ir šādi: Medicīnas fakultāte, Medicīnas fakultāte (GYTK), Veselības zinātņu fakultāte (ETK), Dabaszinātņu fakultāte (TTK), Tehnoloģiju un informātikas fakultāte (MIK), Ekonomikas fakultāte (KTK), Humanitāro zinātņu fakultāte (BTK), Kultūras fakultāte, Skolotāju izglītība un lauku attīstība (KPVK) un Juridiskā fakultāte (gajk). Lai uzlabotu praktiskās un teorētiskās mācības iepriekš minētajās fakultātēs, studentu telpas tiek atjaunotas kā daļa no investīciju elementa A, studentu izmantotie izglītības rīki ir laboratorijas, un kā daļa no investīciju elementa B ir plānota medicīnas, zobārstniecības, medicīnas, veterinārā, klīniskās kvalifikācijas centra izveide. Papildus iepriekš minētajiem mērķiem projekta horizontālais mērķis ir veidot WIFI sasniegumus visās attīstības fakultātēs, kā arī apgūt IT rīkus sieviešu tāldarba iespējām, digitālo prasmju attīstībai un bērniem draudzīgai studentu telpu atjaunošanai. Projekta galvenā mērķa grupa ir Ungārijas un ārvalstu studenti, piemēram, tie, kas izmanto rīkus, modernizētas studentu telpas, vidējās mērķgrupas skolotājiem, pētniekiem, institucionālajiem darbiniekiem, sadarbības uzņēmumiem, ārējiem partneriem. To detalizēts apraksts un to iesaistīšanas metodika ir izklāstīta priekšizpētes 2.2. nodaļā. Ieguldījums atbilst institucionālās attīstības plānam, augstākās izglītības stratēģijai “Parādi augstākās izglītības līmenī” un citām PTE norisēm (programma GINOP, EFOP, Modern Cities), kas izklāstītas priekšizpētē 1.25. iedaļā. Attiecīgās studentu grupas lielums absolūtos skaitļos ir nenokārtots gan ģeogrāfiskajās, gan izglītības teritoriālajās proporcijās un tās aptvērumā, kas pamato pieteikumu par maksimālo dotāciju 7,6 miljardu HUF apmērā. Gan skaitliski izteiktas profesionālās prognozes, gan projekta galvenā rādītāja vērtība daudzos gadījumos ir ļoti daudz saistību, kas vienlaikus ir labi noteiktas un reāli izpildāmas, ka PTE spēj tērēt maksimālo summu, kas pieejama infrastruktūras darbībām. Paredzamā demogrāfiskā tendence paredz lēnu, bet pastāvīgu terciārā vecuma iedzīvotāju skaita samazināšanos. Studentu skaita izmaiņas pēdējo desmit gadu laikā ir pastāvīgi mainījušās, bet PTE studiju programmu pieteikumu iesniedzēju gadījumā tās ir samazinājušās. Ieguldījumu rezultātā, ņemot vērā ekonomiskās situācijas uzlabošanos reģionā, pastāv reālas izredzes līdz minimumam samazināt studentu skaitu, tādējādi veicinot augstākās izglītības līdzdalības palielināšanos un starptautisko mācību un pētniecības programmu paplašināšanu. Paredzams, ka šī tendence saglabāsies arī turpmākajos gados, ieskaitot projekta izpildes periodu. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Saskaņā ar Pēčas Universitātes (PTE) dibināšanas dokumentu (un organizatoriskajiem un darbības noteikumiem) organizācija, kas piesakās finansējumam, ir piemērota un pilnvarota veikt darbības projekta vajadzībām (CCIV 2011). Tv.1 1. pielikumā — augstākās izglītības iestāde, kas minēta saraksta 17. punktā). Lai veiksmīgi īstenotu projektu, PTE var nodrošināt vairāku gadu projekta vadību un profesionālu vadību ar pieredzi ES projektu vadībā, kas sīkāk aprakstīta priekšizpētes 4.1. iedaļā. Projekta mērķis ir attīstīt medicīnas, veselības aprūpes, dabaszinātņu, inženierzinātņu, ekonomikas un pedagoģiskās apmācības speciālistu infrastruktūru un aprīkojumu, lai spētu sniegt konkurētspējīgus pakalpojumus kā vadošās augstākās izglītības iestādes DienvidTransdanubia. Konkurētspējīgus pakalpojumus nodrošina uzlabojumi saskaņā ar labāko pieejamo tehnoloģiju kritēriju. Attiecībā uz PTE reģionālo nozīmi tas ir reģionālais mācību centrs. Reģionā 290/2014. (XI. 26.) pamatojoties uz valdības dekrēta par saņēmēju rajonu klasifikāciju 3. pielikumu, ir 5 kompleksas programmas, 3 izstrādājamas un 9 saņēmēji apgabali. Attīstība notiek sadarbībā starp visām fakultātēm PTE, un fakultātes iesaistīti attīstībā ir šādi: Medicīnas fakultāte, Medicīnas fakultāte (GYTK), Veselības zinātņu fakultāte (ETK), Dabaszinātņu fakultāte (TTK), Tehnoloģiju un informātikas fakultāte (MIK), Ekonomikas fakultāte (KTK), Humanitāro zinātņu fakultāte (BTK), Kultūras fakultāte, Skolotāju izglītība un lauku attīstība (KPVK) un Juridiskā fakultāte (gajk). Lai uzlabotu praktiskās un teorētiskās mācības iepriekš minētajās fakultātēs, studentu telpas tiek atjaunotas kā daļa no investīciju elementa A, studentu izmantotie izglītības rīki ir laboratorijas, un kā daļa no investīciju elementa B ir plānota medicīnas, zobārstniecības, medicīnas, veterinārā, klīniskās kvalifikācijas centra izveide. Papildus iepriekš minētajiem mērķiem projekta horizontālais mērķis ir veidot WIFI sasniegumus visās attīstības fakultātēs, kā arī apgūt IT rīkus sieviešu tāldarba iespējām, digitālo prasmju attīstībai un bērniem draudzīgai studentu telpu atjaunošanai. Projekta galvenā mērķa grupa ir Ungārijas un ārvalstu studenti, piemēram, tie, kas izmanto rīkus, modernizētas studentu telpas, vidējās mērķgrupas skolotājiem, pētniekiem, institucionālajiem darbiniekiem, sadarbības uzņēmumiem, ārējiem partneriem. To detalizēts apraksts un to iesaistīšanas metodika ir izklāstīta priekšizpētes 2.2. nodaļā. Ieguldījums atbilst institucionālās attīstības plānam, augstākās izglītības stratēģijai “Parādi augstākās izglītības līmenī” un citām PTE norisēm (programma GINOP, EFOP, Modern Cities), kas izklāstītas priekšizpētē 1.25. iedaļā. Attiecīgās studentu grupas lielums absolūtos skaitļos ir nenokārtots gan ģeogrāfiskajās, gan izglītības teritoriālajās proporcijās un tās aptvērumā, kas pamato pieteikumu par maksimālo dotāciju 7,6 miljardu HUF apmērā. Gan skaitliski izteiktas profesionālās prognozes, gan projekta galvenā rādītāja vērtība daudzos gadījumos ir ļoti daudz saistību, kas vienlaikus ir labi noteiktas un reāli izpildāmas, ka PTE spēj tērēt maksimālo summu, kas pieejama infrastruktūras darbībām. Paredzamā demogrāfiskā tendence paredz lēnu, bet pastāvīgu terciārā vecuma iedzīvotāju skaita samazināšanos. Studentu skaita izmaiņas pēdējo desmit gadu laikā ir pastāvīgi mainījušās, bet PTE studiju programmu pieteikumu iesniedzēju gadījumā tās ir samazinājušās. Ieguldījumu rezultātā, ņemot vērā ekonomiskās situācijas uzlabošanos reģionā, pastāv reālas izredzes līdz minimumam samazināt studentu skaitu, tādējādi veicinot augstākās izglītības līdzdalības palielināšanos un starptautisko mācību un pētniecības programmu paplašināšanu. Paredzams, ka šī tendence saglabāsies arī turpmākajos gados, ieskaitot projekta izpildes periodu. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Saskaņā ar Pēčas Universitātes (PTE) dibināšanas dokumentu (un organizatoriskajiem un darbības noteikumiem) organizācija, kas piesakās finansējumam, ir piemērota un pilnvarota veikt darbības projekta vajadzībām (CCIV 2011). Tv.1 1. pielikumā — augstākās izglītības iestāde, kas minēta saraksta 17. punktā). Lai veiksmīgi īstenotu projektu, PTE var nodrošināt vairāku gadu projekta vadību un profesionālu vadību ar pieredzi ES projektu vadībā, kas sīkāk aprakstīta priekšizpētes 4.1. iedaļā. Projekta mērķis ir attīstīt medicīnas, veselības aprūpes, dabaszinātņu, inženierzinātņu, ekonomikas un pedagoģiskās apmācības speciālistu infrastruktūru un aprīkojumu, lai spētu sniegt konkurētspējīgus pakalpojumus kā vadošās augstākās izglītības iestādes DienvidTransdanubia. Konkurētspējīgus pakalpojumus nodrošina uzlabojumi saskaņā ar labāko pieejamo tehnoloģiju kritēriju. Attiecībā uz PTE reģionālo nozīmi tas ir reģionālais mācību centrs. Reģionā 290/2014. (XI. 26.) pamatojoties uz valdības dekrēta par saņēmēju rajonu klasifikāciju 3. pielikumu, ir 5 kompleksas programmas, 3 izstrādājamas un 9 saņēmēji apgabali. Attīstība notiek sadarbībā starp visām fakultātēm PTE, un fakultātes iesaistīti attīstībā ir šādi: Medicīnas fakultāte, Medicīnas fakultāte (GYTK), Veselības zinātņu fakultāte (ETK), Dabaszinātņu fakultāte (TTK), Tehnoloģiju un informātikas fakultāte (MIK), Ekonomikas fakultāte (KTK), Humanitāro zinātņu fakultāte (BTK), Kultūras fakultāte, Skolotāju izglītība un lauku attīstība (KPVK) un Juridiskā fakultāte (gajk). Lai uzlabotu praktiskās un teorētiskās mācības iepriekš minētajās fakultātēs, studentu telpas tiek atjaunotas kā daļa no investīciju elementa A, studentu izmantotie izglītības rīki ir laboratorijas, un kā daļa no investīciju elementa B ir plānota medicīnas, zobārstniecības, medicīnas, veterinārā, klīniskās kvalifikācijas centra izveide. Papildus iepriekš minētajiem mērķiem projekta horizontālais mērķis ir veidot WIFI sasniegumus visās attīstības fakultātēs, kā arī apgūt IT rīkus sieviešu tāldarba iespējām, digitālo prasmju attīstībai un bērniem draudzīgai studentu telpu atjaunošanai. Projekta galvenā mērķa grupa ir Ungārijas un ārvalstu studenti, piemēram, tie, kas izmanto rīkus, modernizētas studentu telpas, vidējās mērķgrupas skolotājiem, pētniekiem, institucionālajiem darbiniekiem, sadarbības uzņēmumiem, ārējiem partneriem. To detalizēts apraksts un to iesaistīšanas metodika ir izklāstīta priekšizpētes 2.2. nodaļā. Ieguldījums atbilst institucionālās attīstības plānam, augstākās izglītības stratēģijai “Parādi augstākās izglītības līmenī” un citām PTE norisēm (programma GINOP, EFOP, Modern Cities), kas izklāstītas priekšizpētē 1.25. iedaļā. Attiecīgās studentu grupas lielums absolūtos skaitļos ir nenokārtots gan ģeogrāfiskajās, gan izglītības teritoriālajās proporcijās un tās aptvērumā, kas pamato pieteikumu par maksimālo dotāciju 7,6 miljardu HUF apmērā. Gan skaitliski izteiktas profesionālās prognozes, gan projekta galvenā rādītāja vērtība daudzos gadījumos ir ļoti daudz saistību, kas vienlaikus ir labi noteiktas un reāli izpildāmas, ka PTE spēj tērēt maksimālo summu, kas pieejama infrastruktūras darbībām. Paredzamā demogrāfiskā tendence paredz lēnu, bet pastāvīgu terciārā vecuma iedzīvotāju skaita samazināšanos. Studentu skaita izmaiņas pēdējo desmit gadu laikā ir pastāvīgi mainījušās, bet PTE studiju programmu pieteikumu iesniedzēju gadījumā tās ir samazinājušās. Ieguldījumu rezultātā, ņemot vērā ekonomiskās situācijas uzlabošanos reģionā, pastāv reālas izredzes līdz minimumam samazināt studentu skaitu, tādējādi veicinot augstākās izglītības līdzdalības palielināšanos un starptautisko mācību un pētniecības programmu paplašināšanu. Paredzams, ka šī tendence saglabāsies arī turpmākajos gados, ieskaitot projekta izpildes periodu. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De réir an doiciméid bhunaidh (agus rialacha eagrúcháin agus oibríochtúla) Ollscoil Pécs (PTE), tá an eagraíocht a bhfuil iarratas á dhéanamh aici ar mhaoiniú oiriúnach agus cumhachtaithe chun na gníomhaíochtaí a dhéanamh chun críocha an tionscadail (CCIV 2011). In Iarscríbhinn 1 a ghabhann le Tv.1, an institiúid ardoideachais atá liostaithe i bpointe 17 den liosta). Chun an tionscadal a chur chun feidhme go rathúil, is féidir le PTE roinnt blianta de bhainistiú tionscadal agus de bhainistíocht ghairmiúil a chur ar fáil a bhfuil taithí acu ar bhainistiú tionscadal AE, a bhfuil cur síos mionsonraithe air i Roinn 4.1 den Staidéar Féidearthachta. Is é aidhm an tionscadail bonneagar agus trealamh na speisialtóirí i míochaine, cúram sláinte, eolaíochtaí nádúrtha, innealtóireacht, eacnamaíocht agus oiliúint oideolaíoch a fhorbairt chun a bheith in ann seirbhísí iomaíocha a sholáthar mar an institiúid ardoideachais is mó i nDeisceart Transdanubia. Cuirtear seirbhísí iomaíocha ar fáil trí fheabhsuithe i gcomhréir leis an gcritéar teicneolaíochta is fearr atá ar fáil. Maidir le ról réigiúnach PTE, is é an t-ionad oiliúna réigiúnach é. I réigiún 290/2014. (XI. 26.) ar bhonn Iarscríbhinn 3 a ghabhann leis an bhForaithne Rialtais maidir le ceantair thairbhíocha a aicmiú, tá 5 chlár chasta ann, 3 cinn le forbairt agus 9 gceantar tairbhíocha. Déantar an fhorbairt i gcomhar idir dámha uile an PTE, agus is iad seo a leanas na dámha a bhaineann leis an bhforbairt: Dámh an Leighis, Dámh an Leighis (GYTK), Dámh na nEolaíochtaí Sláinte (ETK), Dámh na nEolaíochtaí Nádúrtha (TTK), Dámh na Teicneolaíochta agus Faisnéisíochta (MIK), Dámh na hEacnamaíochta (KTK), Dámh na nDaonnachtaí (BTK), Dámh an Chultúir, Oideachas Múinteoirí agus Forbairt Tuaithe (KPVK) agus Dámh an Dlí (GAJK). Chun feabhas a chur ar oiliúint phraiticiúil agus theoiriciúil sna dámha thuas, déantar spásanna na mac léinn a athnuachan mar chuid de ghné infheistíochta A, is iad na huirlisí oideachais a úsáideann mic léinn saotharlanna, agus tá sé beartaithe ionad scileanna cliniciúla leighis, fiaclóireachta, leighis, tréidliachta a fhorbairt mar chuid de ghné infheistíochta B. Chomh maith leis na cuspóirí thuas, is é cuspóir cothrománach an tionscadail éachtaí WIFI a thógáil sna dámha uile a bhaineann le forbairt, chomh maith le huirlisí TF a fháil le haghaidh deiseanna teilea-oibre na mban, forbairt inniúlachta digití agus athnuachan spásanna mac léinn atá fabhrach do leanaí. Is é spriocghrúpa príomha an tionscadail mic léinn Ungáracha agus eachtrannacha, amhail iad siúd a úsáideann uirlisí, spásanna nuachóirithe do mhic léinn, spriocghrúpaí tánaisteacha múinteoirí, taighdeoirí, baill foirne institiúideacha, cuideachtaí comhoibríocha, comhpháirtithe seachtracha. Tá cur síos mionsonraithe agus modheolaíocht maidir lena rannpháirtíocht leagtha amach i gCaibidil 2.2 den Staidéar Féidearthachta. Tá an infheistíocht ag teacht leis an bPlean Forbartha Institiúideach, cuirtear an Straitéis Ardoideachais dar teideal “Degree Change in Higher Education” agus forbairtí eile ar an PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) i láthair sa Staidéar Féidearthachta i Roinn 1.2.5. Tá méid an ghrúpa mac léinn lena mbaineann gan íoc i ndearbhuimhreacha, i gcionmhaireachtaí críochacha geografacha agus oideachais araon agus ina chlúdach, rud a thugann údar leis an iarratas ar dheontas uasta HUF 7.6 billiún. Is iad na hionchais ghairmiúla chainníochtaithe agus luach phríomhtháscaire an tionscadail araon, i mórán cásanna, an iliomad gealltanas atá bunaithe go maith agus indéanta go réalaíoch, ag an am céanna, go bhfuil an PTE in ann an t-uasmhéid atá ar fáil do ghníomhaíochtaí bonneagair a chaitheamh. Tá sé beartaithe leis an treocht dhéimeagrafach a bhfuiltear ag súil léi go mbeidh laghdú mall ach seasta ar líon na ndaoine in aois treasach. Tá an t-athrú ar líon na mac léinn le deich mbliana anuas ag dul i laghad go leanúnach i gcás iarratasóirí ar chláir chéime PTE. Mar thoradh ar an infheistíocht, i gcomhréir le feabhas a chur ar an staid eacnamaíoch sa réigiún, tá seans réalaíoch ann líon na mac léinn a laghdú chomh híseal agus is féidir, agus ar an gcaoi sin rannchuidiú le méadú ar rannpháirtíocht san ardoideachas agus le leathnú na gclár idirnáisiúnta oiliúna agus taighde. Táthar ag súil go leanfaidh an treocht seo sna blianta amach romhainn, lena n-áirítear tréimhse chothabhála an tionscadail. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: De réir an doiciméid bhunaidh (agus rialacha eagrúcháin agus oibríochtúla) Ollscoil Pécs (PTE), tá an eagraíocht a bhfuil iarratas á dhéanamh aici ar mhaoiniú oiriúnach agus cumhachtaithe chun na gníomhaíochtaí a dhéanamh chun críocha an tionscadail (CCIV 2011). In Iarscríbhinn 1 a ghabhann le Tv.1, an institiúid ardoideachais atá liostaithe i bpointe 17 den liosta). Chun an tionscadal a chur chun feidhme go rathúil, is féidir le PTE roinnt blianta de bhainistiú tionscadal agus de bhainistíocht ghairmiúil a chur ar fáil a bhfuil taithí acu ar bhainistiú tionscadal AE, a bhfuil cur síos mionsonraithe air i Roinn 4.1 den Staidéar Féidearthachta. Is é aidhm an tionscadail bonneagar agus trealamh na speisialtóirí i míochaine, cúram sláinte, eolaíochtaí nádúrtha, innealtóireacht, eacnamaíocht agus oiliúint oideolaíoch a fhorbairt chun a bheith in ann seirbhísí iomaíocha a sholáthar mar an institiúid ardoideachais is mó i nDeisceart Transdanubia. Cuirtear seirbhísí iomaíocha ar fáil trí fheabhsuithe i gcomhréir leis an gcritéar teicneolaíochta is fearr atá ar fáil. Maidir le ról réigiúnach PTE, is é an t-ionad oiliúna réigiúnach é. I réigiún 290/2014. (XI. 26.) ar bhonn Iarscríbhinn 3 a ghabhann leis an bhForaithne Rialtais maidir le ceantair thairbhíocha a aicmiú, tá 5 chlár chasta ann, 3 cinn le forbairt agus 9 gceantar tairbhíocha. Déantar an fhorbairt i gcomhar idir dámha uile an PTE, agus is iad seo a leanas na dámha a bhaineann leis an bhforbairt: Dámh an Leighis, Dámh an Leighis (GYTK), Dámh na nEolaíochtaí Sláinte (ETK), Dámh na nEolaíochtaí Nádúrtha (TTK), Dámh na Teicneolaíochta agus Faisnéisíochta (MIK), Dámh na hEacnamaíochta (KTK), Dámh na nDaonnachtaí (BTK), Dámh an Chultúir, Oideachas Múinteoirí agus Forbairt Tuaithe (KPVK) agus Dámh an Dlí (GAJK). Chun feabhas a chur ar oiliúint phraiticiúil agus theoiriciúil sna dámha thuas, déantar spásanna na mac léinn a athnuachan mar chuid de ghné infheistíochta A, is iad na huirlisí oideachais a úsáideann mic léinn saotharlanna, agus tá sé beartaithe ionad scileanna cliniciúla leighis, fiaclóireachta, leighis, tréidliachta a fhorbairt mar chuid de ghné infheistíochta B. Chomh maith leis na cuspóirí thuas, is é cuspóir cothrománach an tionscadail éachtaí WIFI a thógáil sna dámha uile a bhaineann le forbairt, chomh maith le huirlisí TF a fháil le haghaidh deiseanna teilea-oibre na mban, forbairt inniúlachta digití agus athnuachan spásanna mac léinn atá fabhrach do leanaí. Is é spriocghrúpa príomha an tionscadail mic léinn Ungáracha agus eachtrannacha, amhail iad siúd a úsáideann uirlisí, spásanna nuachóirithe do mhic léinn, spriocghrúpaí tánaisteacha múinteoirí, taighdeoirí, baill foirne institiúideacha, cuideachtaí comhoibríocha, comhpháirtithe seachtracha. Tá cur síos mionsonraithe agus modheolaíocht maidir lena rannpháirtíocht leagtha amach i gCaibidil 2.2 den Staidéar Féidearthachta. Tá an infheistíocht ag teacht leis an bPlean Forbartha Institiúideach, cuirtear an Straitéis Ardoideachais dar teideal “Degree Change in Higher Education” agus forbairtí eile ar an PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) i láthair sa Staidéar Féidearthachta i Roinn 1.2.5. Tá méid an ghrúpa mac léinn lena mbaineann gan íoc i ndearbhuimhreacha, i gcionmhaireachtaí críochacha geografacha agus oideachais araon agus ina chlúdach, rud a thugann údar leis an iarratas ar dheontas uasta HUF 7.6 billiún. Is iad na hionchais ghairmiúla chainníochtaithe agus luach phríomhtháscaire an tionscadail araon, i mórán cásanna, an iliomad gealltanas atá bunaithe go maith agus indéanta go réalaíoch, ag an am céanna, go bhfuil an PTE in ann an t-uasmhéid atá ar fáil do ghníomhaíochtaí bonneagair a chaitheamh. Tá sé beartaithe leis an treocht dhéimeagrafach a bhfuiltear ag súil léi go mbeidh laghdú mall ach seasta ar líon na ndaoine in aois treasach. Tá an t-athrú ar líon na mac léinn le deich mbliana anuas ag dul i laghad go leanúnach i gcás iarratasóirí ar chláir chéime PTE. Mar thoradh ar an infheistíocht, i gcomhréir le feabhas a chur ar an staid eacnamaíoch sa réigiún, tá seans réalaíoch ann líon na mac léinn a laghdú chomh híseal agus is féidir, agus ar an gcaoi sin rannchuidiú le méadú ar rannpháirtíocht san ardoideachas agus le leathnú na gclár idirnáisiúnta oiliúna agus taighde. Táthar ag súil go leanfaidh an treocht seo sna blianta amach romhainn, lena n-áirítear tréimhse chothabhála an tionscadail. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De réir an doiciméid bhunaidh (agus rialacha eagrúcháin agus oibríochtúla) Ollscoil Pécs (PTE), tá an eagraíocht a bhfuil iarratas á dhéanamh aici ar mhaoiniú oiriúnach agus cumhachtaithe chun na gníomhaíochtaí a dhéanamh chun críocha an tionscadail (CCIV 2011). In Iarscríbhinn 1 a ghabhann le Tv.1, an institiúid ardoideachais atá liostaithe i bpointe 17 den liosta). Chun an tionscadal a chur chun feidhme go rathúil, is féidir le PTE roinnt blianta de bhainistiú tionscadal agus de bhainistíocht ghairmiúil a chur ar fáil a bhfuil taithí acu ar bhainistiú tionscadal AE, a bhfuil cur síos mionsonraithe air i Roinn 4.1 den Staidéar Féidearthachta. Is é aidhm an tionscadail bonneagar agus trealamh na speisialtóirí i míochaine, cúram sláinte, eolaíochtaí nádúrtha, innealtóireacht, eacnamaíocht agus oiliúint oideolaíoch a fhorbairt chun a bheith in ann seirbhísí iomaíocha a sholáthar mar an institiúid ardoideachais is mó i nDeisceart Transdanubia. Cuirtear seirbhísí iomaíocha ar fáil trí fheabhsuithe i gcomhréir leis an gcritéar teicneolaíochta is fearr atá ar fáil. Maidir le ról réigiúnach PTE, is é an t-ionad oiliúna réigiúnach é. I réigiún 290/2014. (XI. 26.) ar bhonn Iarscríbhinn 3 a ghabhann leis an bhForaithne Rialtais maidir le ceantair thairbhíocha a aicmiú, tá 5 chlár chasta ann, 3 cinn le forbairt agus 9 gceantar tairbhíocha. Déantar an fhorbairt i gcomhar idir dámha uile an PTE, agus is iad seo a leanas na dámha a bhaineann leis an bhforbairt: Dámh an Leighis, Dámh an Leighis (GYTK), Dámh na nEolaíochtaí Sláinte (ETK), Dámh na nEolaíochtaí Nádúrtha (TTK), Dámh na Teicneolaíochta agus Faisnéisíochta (MIK), Dámh na hEacnamaíochta (KTK), Dámh na nDaonnachtaí (BTK), Dámh an Chultúir, Oideachas Múinteoirí agus Forbairt Tuaithe (KPVK) agus Dámh an Dlí (GAJK). Chun feabhas a chur ar oiliúint phraiticiúil agus theoiriciúil sna dámha thuas, déantar spásanna na mac léinn a athnuachan mar chuid de ghné infheistíochta A, is iad na huirlisí oideachais a úsáideann mic léinn saotharlanna, agus tá sé beartaithe ionad scileanna cliniciúla leighis, fiaclóireachta, leighis, tréidliachta a fhorbairt mar chuid de ghné infheistíochta B. Chomh maith leis na cuspóirí thuas, is é cuspóir cothrománach an tionscadail éachtaí WIFI a thógáil sna dámha uile a bhaineann le forbairt, chomh maith le huirlisí TF a fháil le haghaidh deiseanna teilea-oibre na mban, forbairt inniúlachta digití agus athnuachan spásanna mac léinn atá fabhrach do leanaí. Is é spriocghrúpa príomha an tionscadail mic léinn Ungáracha agus eachtrannacha, amhail iad siúd a úsáideann uirlisí, spásanna nuachóirithe do mhic léinn, spriocghrúpaí tánaisteacha múinteoirí, taighdeoirí, baill foirne institiúideacha, cuideachtaí comhoibríocha, comhpháirtithe seachtracha. Tá cur síos mionsonraithe agus modheolaíocht maidir lena rannpháirtíocht leagtha amach i gCaibidil 2.2 den Staidéar Féidearthachta. Tá an infheistíocht ag teacht leis an bPlean Forbartha Institiúideach, cuirtear an Straitéis Ardoideachais dar teideal “Degree Change in Higher Education” agus forbairtí eile ar an PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) i láthair sa Staidéar Féidearthachta i Roinn 1.2.5. Tá méid an ghrúpa mac léinn lena mbaineann gan íoc i ndearbhuimhreacha, i gcionmhaireachtaí críochacha geografacha agus oideachais araon agus ina chlúdach, rud a thugann údar leis an iarratas ar dheontas uasta HUF 7.6 billiún. Is iad na hionchais ghairmiúla chainníochtaithe agus luach phríomhtháscaire an tionscadail araon, i mórán cásanna, an iliomad gealltanas atá bunaithe go maith agus indéanta go réalaíoch, ag an am céanna, go bhfuil an PTE in ann an t-uasmhéid atá ar fáil do ghníomhaíochtaí bonneagair a chaitheamh. Tá sé beartaithe leis an treocht dhéimeagrafach a bhfuiltear ag súil léi go mbeidh laghdú mall ach seasta ar líon na ndaoine in aois treasach. Tá an t-athrú ar líon na mac léinn le deich mbliana anuas ag dul i laghad go leanúnach i gcás iarratasóirí ar chláir chéime PTE. Mar thoradh ar an infheistíocht, i gcomhréir le feabhas a chur ar an staid eacnamaíoch sa réigiún, tá seans réalaíoch ann líon na mac léinn a laghdú chomh híseal agus is féidir, agus ar an gcaoi sin rannchuidiú le méadú ar rannpháirtíocht san ardoideachas agus le leathnú na gclár idirnáisiúnta oiliúna agus taighde. Táthar ag súil go leanfaidh an treocht seo sna blianta amach romhainn, lena n-áirítear tréimhse chothabhála an tionscadail. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V skladu z ustanovnim dokumentom (ter organizacijskimi in operativnimi pravili) Univerze v Pécsu (PTE) je organizacija, ki zaprosi za financiranje, primerna in pooblaščena za izvajanje dejavnosti za namene projekta (CCIV 2011). V Prilogi 1 k Tv.1 visokošolski zavod, naveden v točki 17 seznama). Za uspešno izvedbo projekta lahko PTE zagotovi večletno vodenje projektov in strokovno vodenje z izkušnjami na področju vodenja projektov EU, kar je podrobno opisano v poglavju 4.1 študije izvedljivosti. Cilj projekta je razviti infrastrukturo in opremo strokovnjakov s področja medicine, zdravstva, naravoslovja, inženirstva, ekonomije in pedagoškega usposabljanja, da bi lahko zagotovili konkurenčne storitve kot vodilni visokošolski zavod v Južni Transdanubiji. Konkurenčne storitve zagotavljajo izboljšave v skladu z merilom najboljše razpoložljive tehnologije. Kar zadeva regionalno vlogo PTE, je to regionalni center za usposabljanje. V regiji 290/2014. (XI. 26.) na podlagi Priloge 3 k Odloku vlade o razvrščanju upravičenih okrožij obstaja 5 kompleksnih programov, 3 je treba razviti in 9 upravičenih okrožij. Razvoj poteka v sodelovanju med vsemi fakultetami PTE, fakultete, vključene v razvoj, pa so: Medicinska fakulteta, Medicinska fakulteta (GYTK), Fakulteta za zdravstvene vede (ETK), Naravoslovna fakulteta (TTK), Fakulteta za tehnologijo in informatiko (MIK), Ekonomska fakulteta (KTK), Fakulteta za humanistične vede (BTK), Fakulteta za kulturo, izobraževanje učiteljev in razvoj podeželja (KPVK) in Pravna fakulteta (gajk). Za izboljšanje praktičnega in teoretičnega usposabljanja na zgoraj navedenih fakultetah so študentski prostori obnovljeni kot del investicijskega elementa A, izobraževalna orodja, ki jih uporabljajo študenti, so laboratoriji, načrtuje pa se razvoj medicinskega, zobozdravniškega, medicinskega, veterinarskega, kliničnega strokovnega centra kot del naložbenega elementa B. Poleg zgoraj navedenih ciljev je horizontalni cilj projekta graditi dosežke WIFI na vseh fakultetah, vključenih v razvoj, ter pridobiti orodja IT za ženske priložnosti za delo na daljavo, razvoj digitalnih kompetenc in otrokom prijazno prenovo študentskih prostorov. Primarna ciljna skupina projekta so madžarski in tuji študenti, kot so tisti, ki uporabljajo orodja, posodobljeni študentski prostori, sekundarne ciljne skupine učiteljev, raziskovalcev, institucionalnega osebja, sodelujočih podjetij, zunanjih partnerjev. Njihov podroben opis in metodologija za njihovo sodelovanje sta določena v poglavju 2.2 študije izvedljivosti. Naložba je v skladu z institucionalnim razvojnim načrtom, strategijo visokega šolstva z naslovom „Degree Change in Higher Education“ in drugim razvojem v okviru PTE (GINOP, EFOP, program sodobnih mest) so predstavljeni v študiji izvedljivosti v oddelku 1.2.5. Velikost zadevne skupine študentov je izjemna v absolutnih številkah, tako v geografskem kot izobraževalnem teritorialnem deležu in v njeni pokritosti, kar upravičuje vlogo za največ 7,6 milijarde HUF. Tako kvantificirana strokovna pričakovanja kot vrednost glavnega kazalnika projekta so v številnih primerih zelo številne obveznosti, ki so hkrati dobro uveljavljene in realno izvedljive, da lahko PTE porabi najvišji znesek, ki je na voljo za infrastrukturne dejavnosti. Pričakovan demografski trend predvideva počasen, a nenehen upad števila ljudi v terciarni starosti. Število študentov se je v zadnjem desetletju stalno spreminjalo, vendar se je pri kandidatih za diplomske programe PTE zmanjševalo. Zaradi naložb in v skladu z izboljšanjem gospodarskih razmer v regiji obstaja realna možnost za zmanjšanje števila študentov na najnižjo možno raven, s čimer bi prispevali k povečanju udeležbe v visokošolskem izobraževanju in razširitvi mednarodnih programov usposabljanja in raziskav. Pričakuje se, da se bo ta trend nadaljeval tudi v prihodnjih letih, vključno z obdobjem vzdrževanja projekta. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V skladu z ustanovnim dokumentom (ter organizacijskimi in operativnimi pravili) Univerze v Pécsu (PTE) je organizacija, ki zaprosi za financiranje, primerna in pooblaščena za izvajanje dejavnosti za namene projekta (CCIV 2011). V Prilogi 1 k Tv.1 visokošolski zavod, naveden v točki 17 seznama). Za uspešno izvedbo projekta lahko PTE zagotovi večletno vodenje projektov in strokovno vodenje z izkušnjami na področju vodenja projektov EU, kar je podrobno opisano v poglavju 4.1 študije izvedljivosti. Cilj projekta je razviti infrastrukturo in opremo strokovnjakov s področja medicine, zdravstva, naravoslovja, inženirstva, ekonomije in pedagoškega usposabljanja, da bi lahko zagotovili konkurenčne storitve kot vodilni visokošolski zavod v Južni Transdanubiji. Konkurenčne storitve zagotavljajo izboljšave v skladu z merilom najboljše razpoložljive tehnologije. Kar zadeva regionalno vlogo PTE, je to regionalni center za usposabljanje. V regiji 290/2014. (XI. 26.) na podlagi Priloge 3 k Odloku vlade o razvrščanju upravičenih okrožij obstaja 5 kompleksnih programov, 3 je treba razviti in 9 upravičenih okrožij. Razvoj poteka v sodelovanju med vsemi fakultetami PTE, fakultete, vključene v razvoj, pa so: Medicinska fakulteta, Medicinska fakulteta (GYTK), Fakulteta za zdravstvene vede (ETK), Naravoslovna fakulteta (TTK), Fakulteta za tehnologijo in informatiko (MIK), Ekonomska fakulteta (KTK), Fakulteta za humanistične vede (BTK), Fakulteta za kulturo, izobraževanje učiteljev in razvoj podeželja (KPVK) in Pravna fakulteta (gajk). Za izboljšanje praktičnega in teoretičnega usposabljanja na zgoraj navedenih fakultetah so študentski prostori obnovljeni kot del investicijskega elementa A, izobraževalna orodja, ki jih uporabljajo študenti, so laboratoriji, načrtuje pa se razvoj medicinskega, zobozdravniškega, medicinskega, veterinarskega, kliničnega strokovnega centra kot del naložbenega elementa B. Poleg zgoraj navedenih ciljev je horizontalni cilj projekta graditi dosežke WIFI na vseh fakultetah, vključenih v razvoj, ter pridobiti orodja IT za ženske priložnosti za delo na daljavo, razvoj digitalnih kompetenc in otrokom prijazno prenovo študentskih prostorov. Primarna ciljna skupina projekta so madžarski in tuji študenti, kot so tisti, ki uporabljajo orodja, posodobljeni študentski prostori, sekundarne ciljne skupine učiteljev, raziskovalcev, institucionalnega osebja, sodelujočih podjetij, zunanjih partnerjev. Njihov podroben opis in metodologija za njihovo sodelovanje sta določena v poglavju 2.2 študije izvedljivosti. Naložba je v skladu z institucionalnim razvojnim načrtom, strategijo visokega šolstva z naslovom „Degree Change in Higher Education“ in drugim razvojem v okviru PTE (GINOP, EFOP, program sodobnih mest) so predstavljeni v študiji izvedljivosti v oddelku 1.2.5. Velikost zadevne skupine študentov je izjemna v absolutnih številkah, tako v geografskem kot izobraževalnem teritorialnem deležu in v njeni pokritosti, kar upravičuje vlogo za največ 7,6 milijarde HUF. Tako kvantificirana strokovna pričakovanja kot vrednost glavnega kazalnika projekta so v številnih primerih zelo številne obveznosti, ki so hkrati dobro uveljavljene in realno izvedljive, da lahko PTE porabi najvišji znesek, ki je na voljo za infrastrukturne dejavnosti. Pričakovan demografski trend predvideva počasen, a nenehen upad števila ljudi v terciarni starosti. Število študentov se je v zadnjem desetletju stalno spreminjalo, vendar se je pri kandidatih za diplomske programe PTE zmanjševalo. Zaradi naložb in v skladu z izboljšanjem gospodarskih razmer v regiji obstaja realna možnost za zmanjšanje števila študentov na najnižjo možno raven, s čimer bi prispevali k povečanju udeležbe v visokošolskem izobraževanju in razširitvi mednarodnih programov usposabljanja in raziskav. Pričakuje se, da se bo ta trend nadaljeval tudi v prihodnjih letih, vključno z obdobjem vzdrževanja projekta. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V skladu z ustanovnim dokumentom (ter organizacijskimi in operativnimi pravili) Univerze v Pécsu (PTE) je organizacija, ki zaprosi za financiranje, primerna in pooblaščena za izvajanje dejavnosti za namene projekta (CCIV 2011). V Prilogi 1 k Tv.1 visokošolski zavod, naveden v točki 17 seznama). Za uspešno izvedbo projekta lahko PTE zagotovi večletno vodenje projektov in strokovno vodenje z izkušnjami na področju vodenja projektov EU, kar je podrobno opisano v poglavju 4.1 študije izvedljivosti. Cilj projekta je razviti infrastrukturo in opremo strokovnjakov s področja medicine, zdravstva, naravoslovja, inženirstva, ekonomije in pedagoškega usposabljanja, da bi lahko zagotovili konkurenčne storitve kot vodilni visokošolski zavod v Južni Transdanubiji. Konkurenčne storitve zagotavljajo izboljšave v skladu z merilom najboljše razpoložljive tehnologije. Kar zadeva regionalno vlogo PTE, je to regionalni center za usposabljanje. V regiji 290/2014. (XI. 26.) na podlagi Priloge 3 k Odloku vlade o razvrščanju upravičenih okrožij obstaja 5 kompleksnih programov, 3 je treba razviti in 9 upravičenih okrožij. Razvoj poteka v sodelovanju med vsemi fakultetami PTE, fakultete, vključene v razvoj, pa so: Medicinska fakulteta, Medicinska fakulteta (GYTK), Fakulteta za zdravstvene vede (ETK), Naravoslovna fakulteta (TTK), Fakulteta za tehnologijo in informatiko (MIK), Ekonomska fakulteta (KTK), Fakulteta za humanistične vede (BTK), Fakulteta za kulturo, izobraževanje učiteljev in razvoj podeželja (KPVK) in Pravna fakulteta (gajk). Za izboljšanje praktičnega in teoretičnega usposabljanja na zgoraj navedenih fakultetah so študentski prostori obnovljeni kot del investicijskega elementa A, izobraževalna orodja, ki jih uporabljajo študenti, so laboratoriji, načrtuje pa se razvoj medicinskega, zobozdravniškega, medicinskega, veterinarskega, kliničnega strokovnega centra kot del naložbenega elementa B. Poleg zgoraj navedenih ciljev je horizontalni cilj projekta graditi dosežke WIFI na vseh fakultetah, vključenih v razvoj, ter pridobiti orodja IT za ženske priložnosti za delo na daljavo, razvoj digitalnih kompetenc in otrokom prijazno prenovo študentskih prostorov. Primarna ciljna skupina projekta so madžarski in tuji študenti, kot so tisti, ki uporabljajo orodja, posodobljeni študentski prostori, sekundarne ciljne skupine učiteljev, raziskovalcev, institucionalnega osebja, sodelujočih podjetij, zunanjih partnerjev. Njihov podroben opis in metodologija za njihovo sodelovanje sta določena v poglavju 2.2 študije izvedljivosti. Naložba je v skladu z institucionalnim razvojnim načrtom, strategijo visokega šolstva z naslovom „Degree Change in Higher Education“ in drugim razvojem v okviru PTE (GINOP, EFOP, program sodobnih mest) so predstavljeni v študiji izvedljivosti v oddelku 1.2.5. Velikost zadevne skupine študentov je izjemna v absolutnih številkah, tako v geografskem kot izobraževalnem teritorialnem deležu in v njeni pokritosti, kar upravičuje vlogo za največ 7,6 milijarde HUF. Tako kvantificirana strokovna pričakovanja kot vrednost glavnega kazalnika projekta so v številnih primerih zelo številne obveznosti, ki so hkrati dobro uveljavljene in realno izvedljive, da lahko PTE porabi najvišji znesek, ki je na voljo za infrastrukturne dejavnosti. Pričakovan demografski trend predvideva počasen, a nenehen upad števila ljudi v terciarni starosti. Število študentov se je v zadnjem desetletju stalno spreminjalo, vendar se je pri kandidatih za diplomske programe PTE zmanjševalo. Zaradi naložb in v skladu z izboljšanjem gospodarskih razmer v regiji obstaja realna možnost za zmanjšanje števila študentov na najnižjo možno raven, s čimer bi prispevali k povečanju udeležbe v visokošolskem izobraževanju in razširitvi mednarodnih programov usposabljanja in raziskav. Pričakuje se, da se bo ta trend nadaljeval tudi v prihodnjih letih, vključno z obdobjem vzdrževanja projekta. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Según el documento de fundación (y las normas organizativas y operativas) de la Universidad de Pécs (PTE), la organización que solicita la financiación es adecuada y está facultada para llevar a cabo las actividades a efectos del proyecto (CCIV 2011). En el anexo 1 de la Tv.1, la institución de enseñanza superior que figura en el punto 17 de la lista). Para el éxito de la ejecución del proyecto, el PTE puede proporcionar varios años de gestión de proyectos y gestión profesional con experiencia en la gestión de proyectos de la UE, que se describe en detalle en la sección 4.1 del estudio de viabilidad. El objetivo del proyecto es desarrollar la infraestructura y equipamiento de los especialistas en medicina, salud, ciencias naturales, ingeniería, economía y formación pedagógica para poder prestar servicios competitivos como la principal institución de educación superior en Transdanubia Sur. Los servicios competitivos se prestan mediante mejoras de acuerdo con el mejor criterio tecnológico disponible. En cuanto al papel regional del PTE, es el centro regional de formación. En la región de 290/2014. (XI. 26.) sobre la base del anexo 3 del Decreto del Gobierno sobre la clasificación de los distritos beneficiarios, hay 5 programas complejos, 3 por desarrollar y 9 distritos beneficiarios. El desarrollo se lleva a cabo en cooperación entre todas las facultades del PTE, y las facultades involucradas en el desarrollo son las siguientes: Facultad de Medicina, Facultad de Medicina (GYTK), Facultad de Ciencias de la Salud (ETK), Facultad de Ciencias Naturales (TTK), Facultad de Tecnología e Informática (MIK), Facultad de Economía (KTK), Facultad de Humanidades (BTK), Facultad de Cultura, Formación del Profesorado y Desarrollo Rural (KPVK) y Facultad de Derecho (gajk). Con el fin de mejorar la formación práctica y teórica en las facultades anteriores, los espacios estudiantiles se renuevan como parte del elemento de inversión A, las herramientas educativas utilizadas por los estudiantes son laboratorios, y el desarrollo de un centro de habilidades médicas, dentales, médicas, veterinarias y clínicas se planifica como parte del elemento de inversión B. Además de los objetivos anteriores, el objetivo horizontal del proyecto es construir logros WIFI en todas las facultades involucradas en el desarrollo, así como adquirir herramientas informáticas para las oportunidades de teletrabajo de las mujeres, el desarrollo de competencias digitales y la renovación de espacios estudiantiles adaptados a los niños. El principal grupo destinatario del proyecto son los estudiantes húngaros y extranjeros, como los que utilizan herramientas, espacios estudiantiles modernizados, grupos destinatarios secundarios de profesores, investigadores, personal institucional, empresas cooperantes y socios externos. Su descripción detallada y su metodología para su participación se exponen en el capítulo 2.2 del estudio de viabilidad. La inversión está en consonancia con el Plan de Desarrollo Institucional, la Estrategia de Educación Superior titulada «Cambio de grado en la educación superior» y otros avances del PTE (GINOP, EFOP, Programa de Ciudades Modernas) se presentan en el estudio de viabilidad de la sección 1.2.5. El tamaño del grupo de estudiantes en cuestión está sobresaliente en cifras absolutas, tanto en proporciones geográficas como educativas territoriales y en su cobertura, lo que justifica la solicitud de una subvención máxima de 7.600 millones de HUF. Tanto las expectativas profesionales cuantificadas como el valor del principal indicador del proyecto son altamente, en muchos casos, una multiplicidad de compromisos que, al mismo tiempo, están bien establecidos y son realistas, que el PTE puede gastar el importe máximo disponible para las actividades de infraestructura. La tendencia demográfica prevista prevé un descenso lento pero constante del número de personas en edad terciaria. El cambio en el número de estudiantes en la última década ha sido constante, pero ha disminuido en el caso de los solicitantes de programas de titulación PTE. Como resultado de la inversión, en consonancia con la mejora de la situación económica en la región, existe una posibilidad realista de reducir al mínimo el número de estudiantes, contribuyendo así a un aumento de la participación en la educación superior y a la ampliación de los programas internacionales de formación e investigación. Se espera que esta tendencia persista en los próximos años, incluido el período de mantenimiento del proyecto. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Según el documento de fundación (y las normas organizativas y operativas) de la Universidad de Pécs (PTE), la organización que solicita la financiación es adecuada y está facultada para llevar a cabo las actividades a efectos del proyecto (CCIV 2011). En el anexo 1 de la Tv.1, la institución de enseñanza superior que figura en el punto 17 de la lista). Para el éxito de la ejecución del proyecto, el PTE puede proporcionar varios años de gestión de proyectos y gestión profesional con experiencia en la gestión de proyectos de la UE, que se describe en detalle en la sección 4.1 del estudio de viabilidad. El objetivo del proyecto es desarrollar la infraestructura y equipamiento de los especialistas en medicina, salud, ciencias naturales, ingeniería, economía y formación pedagógica para poder prestar servicios competitivos como la principal institución de educación superior en Transdanubia Sur. Los servicios competitivos se prestan mediante mejoras de acuerdo con el mejor criterio tecnológico disponible. En cuanto al papel regional del PTE, es el centro regional de formación. En la región de 290/2014. (XI. 26.) sobre la base del anexo 3 del Decreto del Gobierno sobre la clasificación de los distritos beneficiarios, hay 5 programas complejos, 3 por desarrollar y 9 distritos beneficiarios. El desarrollo se lleva a cabo en cooperación entre todas las facultades del PTE, y las facultades involucradas en el desarrollo son las siguientes: Facultad de Medicina, Facultad de Medicina (GYTK), Facultad de Ciencias de la Salud (ETK), Facultad de Ciencias Naturales (TTK), Facultad de Tecnología e Informática (MIK), Facultad de Economía (KTK), Facultad de Humanidades (BTK), Facultad de Cultura, Formación del Profesorado y Desarrollo Rural (KPVK) y Facultad de Derecho (gajk). Con el fin de mejorar la formación práctica y teórica en las facultades anteriores, los espacios estudiantiles se renuevan como parte del elemento de inversión A, las herramientas educativas utilizadas por los estudiantes son laboratorios, y el desarrollo de un centro de habilidades médicas, dentales, médicas, veterinarias y clínicas se planifica como parte del elemento de inversión B. Además de los objetivos anteriores, el objetivo horizontal del proyecto es construir logros WIFI en todas las facultades involucradas en el desarrollo, así como adquirir herramientas informáticas para las oportunidades de teletrabajo de las mujeres, el desarrollo de competencias digitales y la renovación de espacios estudiantiles adaptados a los niños. El principal grupo destinatario del proyecto son los estudiantes húngaros y extranjeros, como los que utilizan herramientas, espacios estudiantiles modernizados, grupos destinatarios secundarios de profesores, investigadores, personal institucional, empresas cooperantes y socios externos. Su descripción detallada y su metodología para su participación se exponen en el capítulo 2.2 del estudio de viabilidad. La inversión está en consonancia con el Plan de Desarrollo Institucional, la Estrategia de Educación Superior titulada «Cambio de grado en la educación superior» y otros avances del PTE (GINOP, EFOP, Programa de Ciudades Modernas) se presentan en el estudio de viabilidad de la sección 1.2.5. El tamaño del grupo de estudiantes en cuestión está sobresaliente en cifras absolutas, tanto en proporciones geográficas como educativas territoriales y en su cobertura, lo que justifica la solicitud de una subvención máxima de 7.600 millones de HUF. Tanto las expectativas profesionales cuantificadas como el valor del principal indicador del proyecto son altamente, en muchos casos, una multiplicidad de compromisos que, al mismo tiempo, están bien establecidos y son realistas, que el PTE puede gastar el importe máximo disponible para las actividades de infraestructura. La tendencia demográfica prevista prevé un descenso lento pero constante del número de personas en edad terciaria. El cambio en el número de estudiantes en la última década ha sido constante, pero ha disminuido en el caso de los solicitantes de programas de titulación PTE. Como resultado de la inversión, en consonancia con la mejora de la situación económica en la región, existe una posibilidad realista de reducir al mínimo el número de estudiantes, contribuyendo así a un aumento de la participación en la educación superior y a la ampliación de los programas internacionales de formación e investigación. Se espera que esta tendencia persista en los próximos años, incluido el período de mantenimiento del proyecto. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Según el documento de fundación (y las normas organizativas y operativas) de la Universidad de Pécs (PTE), la organización que solicita la financiación es adecuada y está facultada para llevar a cabo las actividades a efectos del proyecto (CCIV 2011). En el anexo 1 de la Tv.1, la institución de enseñanza superior que figura en el punto 17 de la lista). Para el éxito de la ejecución del proyecto, el PTE puede proporcionar varios años de gestión de proyectos y gestión profesional con experiencia en la gestión de proyectos de la UE, que se describe en detalle en la sección 4.1 del estudio de viabilidad. El objetivo del proyecto es desarrollar la infraestructura y equipamiento de los especialistas en medicina, salud, ciencias naturales, ingeniería, economía y formación pedagógica para poder prestar servicios competitivos como la principal institución de educación superior en Transdanubia Sur. Los servicios competitivos se prestan mediante mejoras de acuerdo con el mejor criterio tecnológico disponible. En cuanto al papel regional del PTE, es el centro regional de formación. En la región de 290/2014. (XI. 26.) sobre la base del anexo 3 del Decreto del Gobierno sobre la clasificación de los distritos beneficiarios, hay 5 programas complejos, 3 por desarrollar y 9 distritos beneficiarios. El desarrollo se lleva a cabo en cooperación entre todas las facultades del PTE, y las facultades involucradas en el desarrollo son las siguientes: Facultad de Medicina, Facultad de Medicina (GYTK), Facultad de Ciencias de la Salud (ETK), Facultad de Ciencias Naturales (TTK), Facultad de Tecnología e Informática (MIK), Facultad de Economía (KTK), Facultad de Humanidades (BTK), Facultad de Cultura, Formación del Profesorado y Desarrollo Rural (KPVK) y Facultad de Derecho (gajk). Con el fin de mejorar la formación práctica y teórica en las facultades anteriores, los espacios estudiantiles se renuevan como parte del elemento de inversión A, las herramientas educativas utilizadas por los estudiantes son laboratorios, y el desarrollo de un centro de habilidades médicas, dentales, médicas, veterinarias y clínicas se planifica como parte del elemento de inversión B. Además de los objetivos anteriores, el objetivo horizontal del proyecto es construir logros WIFI en todas las facultades involucradas en el desarrollo, así como adquirir herramientas informáticas para las oportunidades de teletrabajo de las mujeres, el desarrollo de competencias digitales y la renovación de espacios estudiantiles adaptados a los niños. El principal grupo destinatario del proyecto son los estudiantes húngaros y extranjeros, como los que utilizan herramientas, espacios estudiantiles modernizados, grupos destinatarios secundarios de profesores, investigadores, personal institucional, empresas cooperantes y socios externos. Su descripción detallada y su metodología para su participación se exponen en el capítulo 2.2 del estudio de viabilidad. La inversión está en consonancia con el Plan de Desarrollo Institucional, la Estrategia de Educación Superior titulada «Cambio de grado en la educación superior» y otros avances del PTE (GINOP, EFOP, Programa de Ciudades Modernas) se presentan en el estudio de viabilidad de la sección 1.2.5. El tamaño del grupo de estudiantes en cuestión está sobresaliente en cifras absolutas, tanto en proporciones geográficas como educativas territoriales y en su cobertura, lo que justifica la solicitud de una subvención máxima de 7.600 millones de HUF. Tanto las expectativas profesionales cuantificadas como el valor del principal indicador del proyecto son altamente, en muchos casos, una multiplicidad de compromisos que, al mismo tiempo, están bien establecidos y son realistas, que el PTE puede gastar el importe máximo disponible para las actividades de infraestructura. La tendencia demográfica prevista prevé un descenso lento pero constante del número de personas en edad terciaria. El cambio en el número de estudiantes en la última década ha sido constante, pero ha disminuido en el caso de los solicitantes de programas de titulación PTE. Como resultado de la inversión, en consonancia con la mejora de la situación económica en la región, existe una posibilidad realista de reducir al mínimo el número de estudiantes, contribuyendo así a un aumento de la participación en la educación superior y a la ampliación de los programas internacionales de formación e investigación. Se espera que esta tendencia persista en los próximos años, incluido el período de mantenimiento del proyecto. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Съгласно учредителния документ (и организационните и оперативните правила) на Университета в Печ (PTE) организацията, кандидатстваща за финансиране, е подходяща и оправомощена да извършва дейностите за целите на проекта (CCIV 2011). В приложение 1 към Tv.1, висшето учебно заведение, посочено в точка 17 от списъка). За успешното изпълнение на проекта PTE може да осигури няколко години управление на проекти и професионално управление с опит в управлението на проекти в ЕС, което е описано подробно в раздел 4.1 от проучването за осъществимост. Целта на проекта е да се развие инфраструктурата и оборудването на специалистите в областта на медицината, здравеопазването, природните науки, инженерството, икономиката и педагогическото обучение, за да могат да предоставят конкурентни услуги като водещо висше учебно заведение в Южна Трансдунаубия. Конкурентните услуги се предоставят чрез подобрения в съответствие с критерия за най-добрата налична технология. Що се отнася до регионалната роля на PTE, това е регионалният център за обучение. В района на 290/2014 г. (XI) 26.) въз основа на приложение 3 към Правителствения указ за класификация на областите бенефициенти има 5 комплексни програми, 3 за разработване и 9 области бенефициенти. Развитието се осъществява в сътрудничество между всички факултети на PTE и факултетите, участващи в развитието, както следва: Медицински факултет, Медицински факултет (GYTK), Факултет по здравни науки (ETK), Факултет по природни науки (TTK), Технологичен и информатичен факултет (MIK), Икономически факултет (KTK), Хуманитарен факултет (BTK), Факултет по култура, образование на учителите и развитие на селските райони (KPVK) и Юридически факултет (gajk). За да се подобри практическото и теоретичното обучение в горепосочените факултети, студентските пространства се обновяват като част от инвестиционен елемент А, образователните инструменти, използвани от студентите, са лаборатории, а разработването на медицински, стоматологичен, медицински, ветеринарен, клиничен център е планирано като част от инвестиционния елемент Б. В допълнение към горепосочените цели, хоризонталната цел на проекта е да се изградят постиженията на WIFI във всички факултети, участващи в развитието, както и да се придобият ИТ инструменти за възможностите на жените за дистанционна работа, развитието на дигиталната компетентност и съобразеното с децата обновяване на студентските пространства. Основната целева група на проекта са унгарски и чуждестранни студенти, като например тези, които използват инструменти, модернизирани студентски пространства, вторични целеви групи учители, изследователи, институционален персонал, сътрудничещи дружества, външни партньори. Тяхното подробно описание и методология за тяхното участие са изложени в глава 2.2 от проучването за осъществимост. Инвестицията е в съответствие с Плана за институционално развитие, стратегията за висше образование, озаглавена „Промяна на степента на висше образование„, и други разработки на PTE (GINOP, EFOP, програма „Модерни градове“) са представени в проучването за осъществимост в раздел 1.2.5. Размерът на съответната група студенти е забележителен в абсолютни стойности, както в географски и образователен териториален пропорции, така и по отношение на нейния обхват, което обосновава искането за отпускане на безвъзмездни средства в максимален размер от 7,6 милиарда унгарски форинта. Както количествените професионални очаквания, така и стойността на основния показател на проекта в много случаи са голям брой ангажименти, които в същото време са добре установени и реалистично осъществими, че PTE е в състояние да изразходва максималната сума, налична за инфраструктурни дейности. Очакваната демографска тенденция предвижда бавен, но постоянен спад в броя на лицата в третична възраст. Промяната в броя на студентите през последното десетилетие постоянно намалява, но намалява в случая на кандидатите за програми за образование по ЛТЕ. В резултат на инвестицията, в съответствие с подобряването на икономическото положение в региона, съществува реалистичен шанс за намаляване на броя на студентите до минимум, като по този начин се допринесе за увеличаване на участието на висшето образование и разширяване на международните програми за обучение и научни изследвания. Очаква се тази тенденция да се запази през следващите години, включително периода на поддържане на проекта. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Съгласно учредителния документ (и организационните и оперативните правила) на Университета в Печ (PTE) организацията, кандидатстваща за финансиране, е подходяща и оправомощена да извършва дейностите за целите на проекта (CCIV 2011). В приложение 1 към Tv.1, висшето учебно заведение, посочено в точка 17 от списъка). За успешното изпълнение на проекта PTE може да осигури няколко години управление на проекти и професионално управление с опит в управлението на проекти в ЕС, което е описано подробно в раздел 4.1 от проучването за осъществимост. Целта на проекта е да се развие инфраструктурата и оборудването на специалистите в областта на медицината, здравеопазването, природните науки, инженерството, икономиката и педагогическото обучение, за да могат да предоставят конкурентни услуги като водещо висше учебно заведение в Южна Трансдунаубия. Конкурентните услуги се предоставят чрез подобрения в съответствие с критерия за най-добрата налична технология. Що се отнася до регионалната роля на PTE, това е регионалният център за обучение. В района на 290/2014 г. (XI) 26.) въз основа на приложение 3 към Правителствения указ за класификация на областите бенефициенти има 5 комплексни програми, 3 за разработване и 9 области бенефициенти. Развитието се осъществява в сътрудничество между всички факултети на PTE и факултетите, участващи в развитието, както следва: Медицински факултет, Медицински факултет (GYTK), Факултет по здравни науки (ETK), Факултет по природни науки (TTK), Технологичен и информатичен факултет (MIK), Икономически факултет (KTK), Хуманитарен факултет (BTK), Факултет по култура, образование на учителите и развитие на селските райони (KPVK) и Юридически факултет (gajk). За да се подобри практическото и теоретичното обучение в горепосочените факултети, студентските пространства се обновяват като част от инвестиционен елемент А, образователните инструменти, използвани от студентите, са лаборатории, а разработването на медицински, стоматологичен, медицински, ветеринарен, клиничен център е планирано като част от инвестиционния елемент Б. В допълнение към горепосочените цели, хоризонталната цел на проекта е да се изградят постиженията на WIFI във всички факултети, участващи в развитието, както и да се придобият ИТ инструменти за възможностите на жените за дистанционна работа, развитието на дигиталната компетентност и съобразеното с децата обновяване на студентските пространства. Основната целева група на проекта са унгарски и чуждестранни студенти, като например тези, които използват инструменти, модернизирани студентски пространства, вторични целеви групи учители, изследователи, институционален персонал, сътрудничещи дружества, външни партньори. Тяхното подробно описание и методология за тяхното участие са изложени в глава 2.2 от проучването за осъществимост. Инвестицията е в съответствие с Плана за институционално развитие, стратегията за висше образование, озаглавена „Промяна на степента на висше образование„, и други разработки на PTE (GINOP, EFOP, програма „Модерни градове“) са представени в проучването за осъществимост в раздел 1.2.5. Размерът на съответната група студенти е забележителен в абсолютни стойности, както в географски и образователен териториален пропорции, така и по отношение на нейния обхват, което обосновава искането за отпускане на безвъзмездни средства в максимален размер от 7,6 милиарда унгарски форинта. Както количествените професионални очаквания, така и стойността на основния показател на проекта в много случаи са голям брой ангажименти, които в същото време са добре установени и реалистично осъществими, че PTE е в състояние да изразходва максималната сума, налична за инфраструктурни дейности. Очакваната демографска тенденция предвижда бавен, но постоянен спад в броя на лицата в третична възраст. Промяната в броя на студентите през последното десетилетие постоянно намалява, но намалява в случая на кандидатите за програми за образование по ЛТЕ. В резултат на инвестицията, в съответствие с подобряването на икономическото положение в региона, съществува реалистичен шанс за намаляване на броя на студентите до минимум, като по този начин се допринесе за увеличаване на участието на висшето образование и разширяване на международните програми за обучение и научни изследвания. Очаква се тази тенденция да се запази през следващите години, включително периода на поддържане на проекта. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Съгласно учредителния документ (и организационните и оперативните правила) на Университета в Печ (PTE) организацията, кандидатстваща за финансиране, е подходяща и оправомощена да извършва дейностите за целите на проекта (CCIV 2011). В приложение 1 към Tv.1, висшето учебно заведение, посочено в точка 17 от списъка). За успешното изпълнение на проекта PTE може да осигури няколко години управление на проекти и професионално управление с опит в управлението на проекти в ЕС, което е описано подробно в раздел 4.1 от проучването за осъществимост. Целта на проекта е да се развие инфраструктурата и оборудването на специалистите в областта на медицината, здравеопазването, природните науки, инженерството, икономиката и педагогическото обучение, за да могат да предоставят конкурентни услуги като водещо висше учебно заведение в Южна Трансдунаубия. Конкурентните услуги се предоставят чрез подобрения в съответствие с критерия за най-добрата налична технология. Що се отнася до регионалната роля на PTE, това е регионалният център за обучение. В района на 290/2014 г. (XI) 26.) въз основа на приложение 3 към Правителствения указ за класификация на областите бенефициенти има 5 комплексни програми, 3 за разработване и 9 области бенефициенти. Развитието се осъществява в сътрудничество между всички факултети на PTE и факултетите, участващи в развитието, както следва: Медицински факултет, Медицински факултет (GYTK), Факултет по здравни науки (ETK), Факултет по природни науки (TTK), Технологичен и информатичен факултет (MIK), Икономически факултет (KTK), Хуманитарен факултет (BTK), Факултет по култура, образование на учителите и развитие на селските райони (KPVK) и Юридически факултет (gajk). За да се подобри практическото и теоретичното обучение в горепосочените факултети, студентските пространства се обновяват като част от инвестиционен елемент А, образователните инструменти, използвани от студентите, са лаборатории, а разработването на медицински, стоматологичен, медицински, ветеринарен, клиничен център е планирано като част от инвестиционния елемент Б. В допълнение към горепосочените цели, хоризонталната цел на проекта е да се изградят постиженията на WIFI във всички факултети, участващи в развитието, както и да се придобият ИТ инструменти за възможностите на жените за дистанционна работа, развитието на дигиталната компетентност и съобразеното с децата обновяване на студентските пространства. Основната целева група на проекта са унгарски и чуждестранни студенти, като например тези, които използват инструменти, модернизирани студентски пространства, вторични целеви групи учители, изследователи, институционален персонал, сътрудничещи дружества, външни партньори. Тяхното подробно описание и методология за тяхното участие са изложени в глава 2.2 от проучването за осъществимост. Инвестицията е в съответствие с Плана за институционално развитие, стратегията за висше образование, озаглавена „Промяна на степента на висше образование„, и други разработки на PTE (GINOP, EFOP, програма „Модерни градове“) са представени в проучването за осъществимост в раздел 1.2.5. Размерът на съответната група студенти е забележителен в абсолютни стойности, както в географски и образователен териториален пропорции, така и по отношение на нейния обхват, което обосновава искането за отпускане на безвъзмездни средства в максимален размер от 7,6 милиарда унгарски форинта. Както количествените професионални очаквания, така и стойността на основния показател на проекта в много случаи са голям брой ангажименти, които в същото време са добре установени и реалистично осъществими, че PTE е в състояние да изразходва максималната сума, налична за инфраструктурни дейности. Очакваната демографска тенденция предвижда бавен, но постоянен спад в броя на лицата в третична възраст. Промяната в броя на студентите през последното десетилетие постоянно намалява, но намалява в случая на кандидатите за програми за образование по ЛТЕ. В резултат на инвестицията, в съответствие с подобряването на икономическото положение в региона, съществува реалистичен шанс за намаляване на броя на студентите до минимум, като по този начин се допринесе за увеличаване на участието на висшето образование и разширяване на международните програми за обучение и научни изследвания. Очаква се тази тенденция да се запази през следващите години, включително периода на поддържане на проекта. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Skont id-dokument fundatur (u r-regoli organizzattivi u operattivi) tal-Università ta’ Pécs (PTE), l-organizzazzjoni li tapplika għall-finanzjament hija xierqa u mogħtija s-setgħa li twettaq l-attivitajiet għall-finijiet tal-proġett (CCIV 2011). Fl-Anness 1 tat-Tv.1, l-istituzzjoni ta’ edukazzjoni ogħla elenkata fil-punt 17 tal-lista). Għall-implimentazzjoni b’suċċess tal-proġett, il-PTE jista’ jipprovdi diversi snin ta’ ġestjoni tal-proġett u ġestjoni professjonali b’esperjenza fil-ġestjoni tal-proġetti tal-UE, li hija deskritta fid-dettall fit-Taqsima 4.1 tal-Istudju ta’ Fattibbiltà. L-għan tal-proġett huwa li tiġi żviluppata l-infrastruttura u t-tagħmir tal-ispeċjalisti fil-mediċina, il-kura tas-saħħa, ix-xjenzi naturali, l-inġinerija, l-ekonomija u t-taħriġ pedagoġiku sabiex ikunu jistgħu jipprovdu servizzi kompetittivi bħala l-istituzzjoni ewlenija ta’ edukazzjoni għolja fin-Nofsinhar ta’ Transdanubia. Is-servizzi kompetittivi huma pprovduti permezz ta’ titjib skont il-kriterju tal-aqwa teknoloġija disponibbli. Fir-rigward tar-rwol reġjonali tal-PTE, huwa ċ-ċentru ta’ taħriġ reġjonali. Fir-reġjun ta’ 290/2014. (XI. 26.) fuq il-bażi tal-Anness 3 tad-Digriet tal-Gvern dwar il-klassifikazzjoni tad-distretti benefiċjarji, hemm 5 programmi kumplessi, 3 li għandhom jiġu żviluppati u 9 distretti benefiċjarji. L-iżvilupp iseħħ f’kooperazzjoni bejn il-fakultajiet kollha tal-PTE, u l-fakultajiet involuti fl-iżvilupp huma kif ġej: Fakultà tal-Mediċina, Fakultà tal-Mediċina (GYTK), Fakultà tax-Xjenzi tas-Saħħa (ETK), Fakultà tax-Xjenzi Naturali (TTK), Fakultà tat-Teknoloġija u l-Informatika (MIK), Fakultà tal-Ekonomija (KTK), Fakultà tal-Istudji Umanistiċi (BTK), Fakultà tal-Kultura, Edukazzjoni għalliem u l-Iżvilupp Rurali (KPVK) u Fakultà tal-Liġi (gajk). Sabiex jittejjeb it-taħriġ prattiku u teoretiku fil-fakultajiet ta’ hawn fuq, l-ispazji tal-istudenti huma mġedda bħala parti mill-element ta’ investiment A, l-għodod edukattivi użati mill-istudenti huma laboratorji, u l-iżvilupp ta’ ċentru mediku, dentali, mediku, veterinarju, tal-ħiliet kliniċi huwa ppjanat bħala parti mill-element ta’ investiment B. Minbarra l-objettivi ta’ hawn fuq, l-objettiv orizzontali tal-proġett huwa li jinbnew kisbiet tal-WIFI fil-fakultajiet kollha involuti fl-iżvilupp, kif ukoll li jinkisbu għodod tal-IT għall-opportunitajiet ta’ telexogħol tan-nisa, l-iżvilupp tal-kompetenza diġitali u t-tiġdid tal-ispazji tal-istudenti li ma jistgħux jinfetħu mit-tfal. Il-grupp fil-mira primarju tal-proġett huwa l-istudenti Ungeriżi u barranin, bħal dawk li jużaw l-għodod, l-ispazji tal-istudenti modernizzati, il-gruppi fil-mira sekondarji tal-għalliema, ir-riċerkaturi, il-persunal istituzzjonali, il-kumpaniji li jikkooperaw, is-sħab esterni. Id-deskrizzjoni dettaljata u l-metodoloġija tagħhom għall-involviment tagħhom huma stabbiliti fil-Kapitolu 2.2 tal-Istudju ta’ Fattibbiltà. L-investiment huwa konformi mal-Pjan ta’ Żvilupp Istituzzjonali, l-Istrateġija għall-Edukazzjoni Għolja intitolata “Bidla fil-Grad fl-Edukazzjoni Għolja” u żviluppi oħra tal-PTE (GINOP, EFOP, Programm Moderni tal-Bliet) huma ppreżentati fl-Istudju ta’ Fattibbiltà fit-Taqsima 1.2.5. Id-daqs tal-grupp ta’ studenti kkonċernat huwa eċċezzjonali f’numri assoluti, kemm fi proporzjonijiet territorjali ġeografiċi kif ukoll edukattivi u fil-kopertura tiegħu, li jiġġustifika l-applikazzjoni għal għotja massima ta’ HUF 7.6 biljun. Kemm l-aspettattivi professjonali kwantifikati kif ukoll il-valur tal-indikatur ewlieni tal-proġett huma ħafna, f’ħafna każijiet, multipliċità ta’ impenji li, fl-istess ħin, huma stabbiliti sew u realistikament fattibbli, li l-PTE jista’ jonfoq l-ammont massimu disponibbli għall-attivitajiet infrastrutturali. Ix-xejra demografika mistennija tipprevedi tnaqqis bil-mod iżda kostanti fl-għadd ta’ persuni ta’ età terzjarja. Il-bidla fl-għadd ta’ studenti f’dawn l-aħħar għaxar snin kienet kostanti iżda qed tonqos fil-każ ta’ applikanti għal programmi ta’ lawrja PTE. B’riżultat tal-investiment, f’konformità mat-titjib tas-sitwazzjoni ekonomika fir-reġjun, hemm ċans realistiku li l-għadd ta’ studenti jitnaqqas kemm jista’ jkun, u b’hekk jikkontribwixxi għal żieda fil-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni għolja u l-espansjoni ta’ programmi internazzjonali ta’ taħriġ u riċerka. Din ix-xejra hija mistennija li tippersisti fis-snin li ġejjin, inkluż il-perjodu ta’ manutenzjoni tal-proġett. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Skont id-dokument fundatur (u r-regoli organizzattivi u operattivi) tal-Università ta’ Pécs (PTE), l-organizzazzjoni li tapplika għall-finanzjament hija xierqa u mogħtija s-setgħa li twettaq l-attivitajiet għall-finijiet tal-proġett (CCIV 2011). Fl-Anness 1 tat-Tv.1, l-istituzzjoni ta’ edukazzjoni ogħla elenkata fil-punt 17 tal-lista). Għall-implimentazzjoni b’suċċess tal-proġett, il-PTE jista’ jipprovdi diversi snin ta’ ġestjoni tal-proġett u ġestjoni professjonali b’esperjenza fil-ġestjoni tal-proġetti tal-UE, li hija deskritta fid-dettall fit-Taqsima 4.1 tal-Istudju ta’ Fattibbiltà. L-għan tal-proġett huwa li tiġi żviluppata l-infrastruttura u t-tagħmir tal-ispeċjalisti fil-mediċina, il-kura tas-saħħa, ix-xjenzi naturali, l-inġinerija, l-ekonomija u t-taħriġ pedagoġiku sabiex ikunu jistgħu jipprovdu servizzi kompetittivi bħala l-istituzzjoni ewlenija ta’ edukazzjoni għolja fin-Nofsinhar ta’ Transdanubia. Is-servizzi kompetittivi huma pprovduti permezz ta’ titjib skont il-kriterju tal-aqwa teknoloġija disponibbli. Fir-rigward tar-rwol reġjonali tal-PTE, huwa ċ-ċentru ta’ taħriġ reġjonali. Fir-reġjun ta’ 290/2014. (XI. 26.) fuq il-bażi tal-Anness 3 tad-Digriet tal-Gvern dwar il-klassifikazzjoni tad-distretti benefiċjarji, hemm 5 programmi kumplessi, 3 li għandhom jiġu żviluppati u 9 distretti benefiċjarji. L-iżvilupp iseħħ f’kooperazzjoni bejn il-fakultajiet kollha tal-PTE, u l-fakultajiet involuti fl-iżvilupp huma kif ġej: Fakultà tal-Mediċina, Fakultà tal-Mediċina (GYTK), Fakultà tax-Xjenzi tas-Saħħa (ETK), Fakultà tax-Xjenzi Naturali (TTK), Fakultà tat-Teknoloġija u l-Informatika (MIK), Fakultà tal-Ekonomija (KTK), Fakultà tal-Istudji Umanistiċi (BTK), Fakultà tal-Kultura, Edukazzjoni għalliem u l-Iżvilupp Rurali (KPVK) u Fakultà tal-Liġi (gajk). Sabiex jittejjeb it-taħriġ prattiku u teoretiku fil-fakultajiet ta’ hawn fuq, l-ispazji tal-istudenti huma mġedda bħala parti mill-element ta’ investiment A, l-għodod edukattivi użati mill-istudenti huma laboratorji, u l-iżvilupp ta’ ċentru mediku, dentali, mediku, veterinarju, tal-ħiliet kliniċi huwa ppjanat bħala parti mill-element ta’ investiment B. Minbarra l-objettivi ta’ hawn fuq, l-objettiv orizzontali tal-proġett huwa li jinbnew kisbiet tal-WIFI fil-fakultajiet kollha involuti fl-iżvilupp, kif ukoll li jinkisbu għodod tal-IT għall-opportunitajiet ta’ telexogħol tan-nisa, l-iżvilupp tal-kompetenza diġitali u t-tiġdid tal-ispazji tal-istudenti li ma jistgħux jinfetħu mit-tfal. Il-grupp fil-mira primarju tal-proġett huwa l-istudenti Ungeriżi u barranin, bħal dawk li jużaw l-għodod, l-ispazji tal-istudenti modernizzati, il-gruppi fil-mira sekondarji tal-għalliema, ir-riċerkaturi, il-persunal istituzzjonali, il-kumpaniji li jikkooperaw, is-sħab esterni. Id-deskrizzjoni dettaljata u l-metodoloġija tagħhom għall-involviment tagħhom huma stabbiliti fil-Kapitolu 2.2 tal-Istudju ta’ Fattibbiltà. L-investiment huwa konformi mal-Pjan ta’ Żvilupp Istituzzjonali, l-Istrateġija għall-Edukazzjoni Għolja intitolata “Bidla fil-Grad fl-Edukazzjoni Għolja” u żviluppi oħra tal-PTE (GINOP, EFOP, Programm Moderni tal-Bliet) huma ppreżentati fl-Istudju ta’ Fattibbiltà fit-Taqsima 1.2.5. Id-daqs tal-grupp ta’ studenti kkonċernat huwa eċċezzjonali f’numri assoluti, kemm fi proporzjonijiet territorjali ġeografiċi kif ukoll edukattivi u fil-kopertura tiegħu, li jiġġustifika l-applikazzjoni għal għotja massima ta’ HUF 7.6 biljun. Kemm l-aspettattivi professjonali kwantifikati kif ukoll il-valur tal-indikatur ewlieni tal-proġett huma ħafna, f’ħafna każijiet, multipliċità ta’ impenji li, fl-istess ħin, huma stabbiliti sew u realistikament fattibbli, li l-PTE jista’ jonfoq l-ammont massimu disponibbli għall-attivitajiet infrastrutturali. Ix-xejra demografika mistennija tipprevedi tnaqqis bil-mod iżda kostanti fl-għadd ta’ persuni ta’ età terzjarja. Il-bidla fl-għadd ta’ studenti f’dawn l-aħħar għaxar snin kienet kostanti iżda qed tonqos fil-każ ta’ applikanti għal programmi ta’ lawrja PTE. B’riżultat tal-investiment, f’konformità mat-titjib tas-sitwazzjoni ekonomika fir-reġjun, hemm ċans realistiku li l-għadd ta’ studenti jitnaqqas kemm jista’ jkun, u b’hekk jikkontribwixxi għal żieda fil-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni għolja u l-espansjoni ta’ programmi internazzjonali ta’ taħriġ u riċerka. Din ix-xejra hija mistennija li tippersisti fis-snin li ġejjin, inkluż il-perjodu ta’ manutenzjoni tal-proġett. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Skont id-dokument fundatur (u r-regoli organizzattivi u operattivi) tal-Università ta’ Pécs (PTE), l-organizzazzjoni li tapplika għall-finanzjament hija xierqa u mogħtija s-setgħa li twettaq l-attivitajiet għall-finijiet tal-proġett (CCIV 2011). Fl-Anness 1 tat-Tv.1, l-istituzzjoni ta’ edukazzjoni ogħla elenkata fil-punt 17 tal-lista). Għall-implimentazzjoni b’suċċess tal-proġett, il-PTE jista’ jipprovdi diversi snin ta’ ġestjoni tal-proġett u ġestjoni professjonali b’esperjenza fil-ġestjoni tal-proġetti tal-UE, li hija deskritta fid-dettall fit-Taqsima 4.1 tal-Istudju ta’ Fattibbiltà. L-għan tal-proġett huwa li tiġi żviluppata l-infrastruttura u t-tagħmir tal-ispeċjalisti fil-mediċina, il-kura tas-saħħa, ix-xjenzi naturali, l-inġinerija, l-ekonomija u t-taħriġ pedagoġiku sabiex ikunu jistgħu jipprovdu servizzi kompetittivi bħala l-istituzzjoni ewlenija ta’ edukazzjoni għolja fin-Nofsinhar ta’ Transdanubia. Is-servizzi kompetittivi huma pprovduti permezz ta’ titjib skont il-kriterju tal-aqwa teknoloġija disponibbli. Fir-rigward tar-rwol reġjonali tal-PTE, huwa ċ-ċentru ta’ taħriġ reġjonali. Fir-reġjun ta’ 290/2014. (XI. 26.) fuq il-bażi tal-Anness 3 tad-Digriet tal-Gvern dwar il-klassifikazzjoni tad-distretti benefiċjarji, hemm 5 programmi kumplessi, 3 li għandhom jiġu żviluppati u 9 distretti benefiċjarji. L-iżvilupp iseħħ f’kooperazzjoni bejn il-fakultajiet kollha tal-PTE, u l-fakultajiet involuti fl-iżvilupp huma kif ġej: Fakultà tal-Mediċina, Fakultà tal-Mediċina (GYTK), Fakultà tax-Xjenzi tas-Saħħa (ETK), Fakultà tax-Xjenzi Naturali (TTK), Fakultà tat-Teknoloġija u l-Informatika (MIK), Fakultà tal-Ekonomija (KTK), Fakultà tal-Istudji Umanistiċi (BTK), Fakultà tal-Kultura, Edukazzjoni għalliem u l-Iżvilupp Rurali (KPVK) u Fakultà tal-Liġi (gajk). Sabiex jittejjeb it-taħriġ prattiku u teoretiku fil-fakultajiet ta’ hawn fuq, l-ispazji tal-istudenti huma mġedda bħala parti mill-element ta’ investiment A, l-għodod edukattivi użati mill-istudenti huma laboratorji, u l-iżvilupp ta’ ċentru mediku, dentali, mediku, veterinarju, tal-ħiliet kliniċi huwa ppjanat bħala parti mill-element ta’ investiment B. Minbarra l-objettivi ta’ hawn fuq, l-objettiv orizzontali tal-proġett huwa li jinbnew kisbiet tal-WIFI fil-fakultajiet kollha involuti fl-iżvilupp, kif ukoll li jinkisbu għodod tal-IT għall-opportunitajiet ta’ telexogħol tan-nisa, l-iżvilupp tal-kompetenza diġitali u t-tiġdid tal-ispazji tal-istudenti li ma jistgħux jinfetħu mit-tfal. Il-grupp fil-mira primarju tal-proġett huwa l-istudenti Ungeriżi u barranin, bħal dawk li jużaw l-għodod, l-ispazji tal-istudenti modernizzati, il-gruppi fil-mira sekondarji tal-għalliema, ir-riċerkaturi, il-persunal istituzzjonali, il-kumpaniji li jikkooperaw, is-sħab esterni. Id-deskrizzjoni dettaljata u l-metodoloġija tagħhom għall-involviment tagħhom huma stabbiliti fil-Kapitolu 2.2 tal-Istudju ta’ Fattibbiltà. L-investiment huwa konformi mal-Pjan ta’ Żvilupp Istituzzjonali, l-Istrateġija għall-Edukazzjoni Għolja intitolata “Bidla fil-Grad fl-Edukazzjoni Għolja” u żviluppi oħra tal-PTE (GINOP, EFOP, Programm Moderni tal-Bliet) huma ppreżentati fl-Istudju ta’ Fattibbiltà fit-Taqsima 1.2.5. Id-daqs tal-grupp ta’ studenti kkonċernat huwa eċċezzjonali f’numri assoluti, kemm fi proporzjonijiet territorjali ġeografiċi kif ukoll edukattivi u fil-kopertura tiegħu, li jiġġustifika l-applikazzjoni għal għotja massima ta’ HUF 7.6 biljun. Kemm l-aspettattivi professjonali kwantifikati kif ukoll il-valur tal-indikatur ewlieni tal-proġett huma ħafna, f’ħafna każijiet, multipliċità ta’ impenji li, fl-istess ħin, huma stabbiliti sew u realistikament fattibbli, li l-PTE jista’ jonfoq l-ammont massimu disponibbli għall-attivitajiet infrastrutturali. Ix-xejra demografika mistennija tipprevedi tnaqqis bil-mod iżda kostanti fl-għadd ta’ persuni ta’ età terzjarja. Il-bidla fl-għadd ta’ studenti f’dawn l-aħħar għaxar snin kienet kostanti iżda qed tonqos fil-każ ta’ applikanti għal programmi ta’ lawrja PTE. B’riżultat tal-investiment, f’konformità mat-titjib tas-sitwazzjoni ekonomika fir-reġjun, hemm ċans realistiku li l-għadd ta’ studenti jitnaqqas kemm jista’ jkun, u b’hekk jikkontribwixxi għal żieda fil-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni għolja u l-espansjoni ta’ programmi internazzjonali ta’ taħriġ u riċerka. Din ix-xejra hija mistennija li tippersisti fis-snin li ġejjin, inkluż il-perjodu ta’ manutenzjoni tal-proġett. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De acordo com o documento fundador (e as regras organizacionais e operacionais) da Universidade de Pécs (PTE), a organização candidata a financiamento é adequada e habilitada para realizar as atividades para efeitos do projeto (CCIV 2011). No anexo 1 à Tv.1, o estabelecimento de ensino superior enumerado no ponto 17 da lista). Para a execução bem sucedida do projeto, o PTE pode fornecer vários anos de gestão de projetos e gestão profissional com experiência em gestão de projetos da UE, que é descrito em pormenor na secção 4.1 do estudo de viabilidade. O objetivo do projeto é desenvolver a infraestrutura e equipamentos dos especialistas em medicina, saúde, ciências naturais, engenharia, economia e formação pedagógica, a fim de poder fornecer serviços competitivos como a principal instituição de ensino superior no Sul da Transdanúbia. Os serviços concorrenciais são fornecidos através de melhorias em conformidade com o melhor critério tecnológico disponível. No que diz respeito ao papel regional do PTE, é o centro de formação regional. Na região de 290/2014. (XI. 26.) com base no Anexo 3 do Decreto Governamental sobre a classificação dos distritos beneficiários, existem 5 programas complexos, 3 a desenvolver e 9 distritos beneficiários. O desenvolvimento tem lugar em cooperação entre todas as faculdades do PTE, e as faculdades envolvidas no desenvolvimento são as seguintes: Faculdade de Medicina, Faculdade de Medicina (GYTK), Faculdade de Ciências da Saúde (ETK), Faculdade de Ciências Naturais (TTK), Faculdade de Tecnologia e Informática (MIK), Faculdade de Economia (KTK), Faculdade de Humanidades (BTK), Faculdade de Cultura, Formação de Professores e Desenvolvimento Rural (KPVK) e Faculdade de Direito (gajk). A fim de melhorar o treinamento prático e teórico nas faculdades acima, os espaços estudantis são renovados como parte do elemento de investimento A, as ferramentas educacionais utilizadas pelos alunos são laboratórios, e o desenvolvimento de um centro de habilidades médicas, odontológicas, médicas, veterinárias e clínicas é planejado como parte do elemento de investimento B. Além dos objetivos acima, o objetivo horizontal do projeto é construir conquistas WIFI em todas as faculdades envolvidas no desenvolvimento, bem como adquirir ferramentas de TI para as oportunidades de teletrabalho das raparigas, desenvolvimento de competências digitais e a renovação de espaços estudantis para as crianças. O principal grupo-alvo do projeto são estudantes húngaros e estrangeiros, como os que utilizam ferramentas, espaços estudantis modernizados, grupos-alvo secundários de professores, investigadores, pessoal institucional, empresas cooperantes, parceiros externos. A sua descrição pormenorizada e metodologia para a sua participação são descritas no capítulo 2.2 do estudo de viabilidade. O investimento está em conformidade com o Plano de Desenvolvimento Institucional, a Estratégia para o Ensino Superior intitulada «Alteração de acordo no ensino superior» e outros desenvolvimentos do PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) são apresentados no estudo de viabilidade na secção 1.2.5. A dimensão do grupo de estudantes em causa é notável em números absolutos, tanto em proporções geográficas e educacionais territoriais como na sua cobertura, o que justifica o pedido de concessão de uma subvenção máxima de 7,6 mil milhões de HUF. Tanto as expectativas profissionais quantificadas como o valor do principal indicador do projeto são, em muitos casos, altamente uma multiplicidade de compromissos que, ao mesmo tempo, são bem estabelecidos e realistas, que o PTE é capaz de gastar o montante máximo disponível para as atividades de infraestrutura. A tendência demográfica esperada prevê um declínio lento, mas constante, do número de pessoas em idade terciária. A mudança no número de estudantes na última década tem vindo a diminuir de forma constante, no caso dos candidatos a programas de graduação PTE. Em resultado do investimento, em consonância com a melhoria da situação económica na região, existe uma possibilidade realista de reduzir ao mínimo o número de estudantes, contribuindo assim para um aumento da participação no ensino superior e para a expansão dos programas internacionais de formação e investigação. Espera-se que esta tendência persista nos próximos anos, incluindo o período de manutenção do projeto. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: De acordo com o documento fundador (e as regras organizacionais e operacionais) da Universidade de Pécs (PTE), a organização candidata a financiamento é adequada e habilitada para realizar as atividades para efeitos do projeto (CCIV 2011). No anexo 1 à Tv.1, o estabelecimento de ensino superior enumerado no ponto 17 da lista). Para a execução bem sucedida do projeto, o PTE pode fornecer vários anos de gestão de projetos e gestão profissional com experiência em gestão de projetos da UE, que é descrito em pormenor na secção 4.1 do estudo de viabilidade. O objetivo do projeto é desenvolver a infraestrutura e equipamentos dos especialistas em medicina, saúde, ciências naturais, engenharia, economia e formação pedagógica, a fim de poder fornecer serviços competitivos como a principal instituição de ensino superior no Sul da Transdanúbia. Os serviços concorrenciais são fornecidos através de melhorias em conformidade com o melhor critério tecnológico disponível. No que diz respeito ao papel regional do PTE, é o centro de formação regional. Na região de 290/2014. (XI. 26.) com base no Anexo 3 do Decreto Governamental sobre a classificação dos distritos beneficiários, existem 5 programas complexos, 3 a desenvolver e 9 distritos beneficiários. O desenvolvimento tem lugar em cooperação entre todas as faculdades do PTE, e as faculdades envolvidas no desenvolvimento são as seguintes: Faculdade de Medicina, Faculdade de Medicina (GYTK), Faculdade de Ciências da Saúde (ETK), Faculdade de Ciências Naturais (TTK), Faculdade de Tecnologia e Informática (MIK), Faculdade de Economia (KTK), Faculdade de Humanidades (BTK), Faculdade de Cultura, Formação de Professores e Desenvolvimento Rural (KPVK) e Faculdade de Direito (gajk). A fim de melhorar o treinamento prático e teórico nas faculdades acima, os espaços estudantis são renovados como parte do elemento de investimento A, as ferramentas educacionais utilizadas pelos alunos são laboratórios, e o desenvolvimento de um centro de habilidades médicas, odontológicas, médicas, veterinárias e clínicas é planejado como parte do elemento de investimento B. Além dos objetivos acima, o objetivo horizontal do projeto é construir conquistas WIFI em todas as faculdades envolvidas no desenvolvimento, bem como adquirir ferramentas de TI para as oportunidades de teletrabalho das raparigas, desenvolvimento de competências digitais e a renovação de espaços estudantis para as crianças. O principal grupo-alvo do projeto são estudantes húngaros e estrangeiros, como os que utilizam ferramentas, espaços estudantis modernizados, grupos-alvo secundários de professores, investigadores, pessoal institucional, empresas cooperantes, parceiros externos. A sua descrição pormenorizada e metodologia para a sua participação são descritas no capítulo 2.2 do estudo de viabilidade. O investimento está em conformidade com o Plano de Desenvolvimento Institucional, a Estratégia para o Ensino Superior intitulada «Alteração de acordo no ensino superior» e outros desenvolvimentos do PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) são apresentados no estudo de viabilidade na secção 1.2.5. A dimensão do grupo de estudantes em causa é notável em números absolutos, tanto em proporções geográficas e educacionais territoriais como na sua cobertura, o que justifica o pedido de concessão de uma subvenção máxima de 7,6 mil milhões de HUF. Tanto as expectativas profissionais quantificadas como o valor do principal indicador do projeto são, em muitos casos, altamente uma multiplicidade de compromissos que, ao mesmo tempo, são bem estabelecidos e realistas, que o PTE é capaz de gastar o montante máximo disponível para as atividades de infraestrutura. A tendência demográfica esperada prevê um declínio lento, mas constante, do número de pessoas em idade terciária. A mudança no número de estudantes na última década tem vindo a diminuir de forma constante, no caso dos candidatos a programas de graduação PTE. Em resultado do investimento, em consonância com a melhoria da situação económica na região, existe uma possibilidade realista de reduzir ao mínimo o número de estudantes, contribuindo assim para um aumento da participação no ensino superior e para a expansão dos programas internacionais de formação e investigação. Espera-se que esta tendência persista nos próximos anos, incluindo o período de manutenção do projeto. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De acordo com o documento fundador (e as regras organizacionais e operacionais) da Universidade de Pécs (PTE), a organização candidata a financiamento é adequada e habilitada para realizar as atividades para efeitos do projeto (CCIV 2011). No anexo 1 à Tv.1, o estabelecimento de ensino superior enumerado no ponto 17 da lista). Para a execução bem sucedida do projeto, o PTE pode fornecer vários anos de gestão de projetos e gestão profissional com experiência em gestão de projetos da UE, que é descrito em pormenor na secção 4.1 do estudo de viabilidade. O objetivo do projeto é desenvolver a infraestrutura e equipamentos dos especialistas em medicina, saúde, ciências naturais, engenharia, economia e formação pedagógica, a fim de poder fornecer serviços competitivos como a principal instituição de ensino superior no Sul da Transdanúbia. Os serviços concorrenciais são fornecidos através de melhorias em conformidade com o melhor critério tecnológico disponível. No que diz respeito ao papel regional do PTE, é o centro de formação regional. Na região de 290/2014. (XI. 26.) com base no Anexo 3 do Decreto Governamental sobre a classificação dos distritos beneficiários, existem 5 programas complexos, 3 a desenvolver e 9 distritos beneficiários. O desenvolvimento tem lugar em cooperação entre todas as faculdades do PTE, e as faculdades envolvidas no desenvolvimento são as seguintes: Faculdade de Medicina, Faculdade de Medicina (GYTK), Faculdade de Ciências da Saúde (ETK), Faculdade de Ciências Naturais (TTK), Faculdade de Tecnologia e Informática (MIK), Faculdade de Economia (KTK), Faculdade de Humanidades (BTK), Faculdade de Cultura, Formação de Professores e Desenvolvimento Rural (KPVK) e Faculdade de Direito (gajk). A fim de melhorar o treinamento prático e teórico nas faculdades acima, os espaços estudantis são renovados como parte do elemento de investimento A, as ferramentas educacionais utilizadas pelos alunos são laboratórios, e o desenvolvimento de um centro de habilidades médicas, odontológicas, médicas, veterinárias e clínicas é planejado como parte do elemento de investimento B. Além dos objetivos acima, o objetivo horizontal do projeto é construir conquistas WIFI em todas as faculdades envolvidas no desenvolvimento, bem como adquirir ferramentas de TI para as oportunidades de teletrabalho das raparigas, desenvolvimento de competências digitais e a renovação de espaços estudantis para as crianças. O principal grupo-alvo do projeto são estudantes húngaros e estrangeiros, como os que utilizam ferramentas, espaços estudantis modernizados, grupos-alvo secundários de professores, investigadores, pessoal institucional, empresas cooperantes, parceiros externos. A sua descrição pormenorizada e metodologia para a sua participação são descritas no capítulo 2.2 do estudo de viabilidade. O investimento está em conformidade com o Plano de Desenvolvimento Institucional, a Estratégia para o Ensino Superior intitulada «Alteração de acordo no ensino superior» e outros desenvolvimentos do PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) são apresentados no estudo de viabilidade na secção 1.2.5. A dimensão do grupo de estudantes em causa é notável em números absolutos, tanto em proporções geográficas e educacionais territoriais como na sua cobertura, o que justifica o pedido de concessão de uma subvenção máxima de 7,6 mil milhões de HUF. Tanto as expectativas profissionais quantificadas como o valor do principal indicador do projeto são, em muitos casos, altamente uma multiplicidade de compromissos que, ao mesmo tempo, são bem estabelecidos e realistas, que o PTE é capaz de gastar o montante máximo disponível para as atividades de infraestrutura. A tendência demográfica esperada prevê um declínio lento, mas constante, do número de pessoas em idade terciária. A mudança no número de estudantes na última década tem vindo a diminuir de forma constante, no caso dos candidatos a programas de graduação PTE. Em resultado do investimento, em consonância com a melhoria da situação económica na região, existe uma possibilidade realista de reduzir ao mínimo o número de estudantes, contribuindo assim para um aumento da participação no ensino superior e para a expansão dos programas internacionais de formação e investigação. Espera-se que esta tendência persista nos próximos anos, incluindo o período de manutenção do projeto. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ifølge stiftelsesdokumentet (og organisatoriske og operationelle regler) fra universitetet i Pécs (PTE) er den organisation, der ansøger om støtte, egnet og bemyndiget til at udføre aktiviteterne med henblik på projektet (CCIV 2011). I bilag 1 til Tv.1, den videregående uddannelsesinstitution, der er anført i punkt 17 i listen). Med henblik på en vellykket gennemførelse af projektet kan PTE levere flere års projektstyring og professionel ledelse med erfaring i EU-projektstyring, som er beskrevet nærmere i afsnit 4.1 i gennemførlighedsundersøgelsen. Formålet med projektet er at udvikle infrastruktur og udstyr for specialister inden for lægevidenskab, sundhedspleje, naturvidenskab, ingeniørvidenskab, økonomi og pædagogisk uddannelse for at kunne levere konkurrencedygtige tjenester som den førende videregående uddannelsesinstitution i Sydtransdanubien. Konkurrencedygtige tjenester leveres ved forbedringer i overensstemmelse med kriteriet om den bedste tilgængelige teknologi. Hvad angår PTE's regionale rolle, er det det regionale uddannelsescenter. I regionen 290/2014. (XI. 26.) På grundlag af bilag 3 til regeringsdekretet om klassificering af støttemodtagende distrikter er der fem komplekse programmer, 3 skal udvikles og 9 modtagerdistrikter. Udviklingen foregår i samarbejde mellem alle PTE's fakulteter, og de fakulteter, der er involveret i udviklingen, er som følger: Det Medicinske Fakultet, Det Medicinske Fakultet (GYTK), Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet (ETK), Naturvidenskabelige Fakultet (TTK), Det Teknologiske Fakultet og Informatik (MIK), Det Økonomiske Fakultet (KTK), Det Humanistiske Fakultet (BTK), Kulturvidenskabelige Fakultet, Læreruddannelse og Udvikling af Landdistrikter (KPVK) og det juridiske fakultet (gajk). For at forbedre den praktiske og teoretiske uddannelse på ovennævnte fakulteter fornyes de studerendes rum som en del af investeringselementet A, de uddannelsesværktøjer, der anvendes af de studerende, er laboratorier, og udviklingen af et medicinsk, lægeligt, veterinært, klinisk færdighedscenter er planlagt som en del af investeringselementet B. Ud over ovenstående mål er projektets horisontale mål at opbygge WIFI-resultater på alle de fakulteter, der er involveret i udvikling, samt at erhverve IT-værktøjer til kvinders telearbejdesmuligheder, digital kompetenceudvikling og børnevenlig fornyelse af studenterrum. Projektets primære målgruppe er ungarske og udenlandske studerende, f.eks. studerende, der anvender værktøjer, moderniserede studiepladser, sekundære målgrupper for lærere, forskere, institutionelt personale, samarbejdende virksomheder, eksterne partnere. Deres detaljerede beskrivelse og metode for deres deltagelse er beskrevet i kapitel 2.2 i gennemførlighedsundersøgelsen. Investeringen er i overensstemmelse med den institutionelle udviklingsplan, strategien for videregående uddannelse med titlen "Degree Change in Higher Education" og anden udvikling af PTE (GINOP, EFOP, programmet for moderne byer) præsenteres i gennemførlighedsundersøgelsen i afsnit 1.2.5. Størrelsen af den pågældende gruppe studerende er enestående i absolutte tal, både i geografisk og uddannelsesmæssig territorial udstrækning og i dens dækning, hvilket begrunder ansøgningen om et maksimalt tilskud på 7,6 mia. HUF. Både de kvantificerede faglige forventninger og værdien af projektets vigtigste indikator er i mange tilfælde meget mange forpligtelser, som samtidig er veletablerede og realistisk gennemførlige, og som PTE er i stand til at bruge det maksimale beløb, der er til rådighed til infrastrukturaktiviteter. Den forventede demografiske udvikling forudser et langsomt, men støt fald i antallet af personer i den tertiære alder. Ændringen i antallet af studerende i det seneste årti har været støt, men faldende for ansøgere til PTE-uddannelser. Som følge af investeringen og i overensstemmelse med forbedringen af den økonomiske situation i regionen er der en realistisk chance for at reducere antallet af studerende til et minimum og dermed bidrage til at øge deltagelsen i de videregående uddannelser og udvide de internationale uddannelses- og forskningsprogrammer. Denne tendens forventes at fortsætte i de kommende år, herunder projektets vedligeholdelsesperiode. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ifølge stiftelsesdokumentet (og organisatoriske og operationelle regler) fra universitetet i Pécs (PTE) er den organisation, der ansøger om støtte, egnet og bemyndiget til at udføre aktiviteterne med henblik på projektet (CCIV 2011). I bilag 1 til Tv.1, den videregående uddannelsesinstitution, der er anført i punkt 17 i listen). Med henblik på en vellykket gennemførelse af projektet kan PTE levere flere års projektstyring og professionel ledelse med erfaring i EU-projektstyring, som er beskrevet nærmere i afsnit 4.1 i gennemførlighedsundersøgelsen. Formålet med projektet er at udvikle infrastruktur og udstyr for specialister inden for lægevidenskab, sundhedspleje, naturvidenskab, ingeniørvidenskab, økonomi og pædagogisk uddannelse for at kunne levere konkurrencedygtige tjenester som den førende videregående uddannelsesinstitution i Sydtransdanubien. Konkurrencedygtige tjenester leveres ved forbedringer i overensstemmelse med kriteriet om den bedste tilgængelige teknologi. Hvad angår PTE's regionale rolle, er det det regionale uddannelsescenter. I regionen 290/2014. (XI. 26.) På grundlag af bilag 3 til regeringsdekretet om klassificering af støttemodtagende distrikter er der fem komplekse programmer, 3 skal udvikles og 9 modtagerdistrikter. Udviklingen foregår i samarbejde mellem alle PTE's fakulteter, og de fakulteter, der er involveret i udviklingen, er som følger: Det Medicinske Fakultet, Det Medicinske Fakultet (GYTK), Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet (ETK), Naturvidenskabelige Fakultet (TTK), Det Teknologiske Fakultet og Informatik (MIK), Det Økonomiske Fakultet (KTK), Det Humanistiske Fakultet (BTK), Kulturvidenskabelige Fakultet, Læreruddannelse og Udvikling af Landdistrikter (KPVK) og det juridiske fakultet (gajk). For at forbedre den praktiske og teoretiske uddannelse på ovennævnte fakulteter fornyes de studerendes rum som en del af investeringselementet A, de uddannelsesværktøjer, der anvendes af de studerende, er laboratorier, og udviklingen af et medicinsk, lægeligt, veterinært, klinisk færdighedscenter er planlagt som en del af investeringselementet B. Ud over ovenstående mål er projektets horisontale mål at opbygge WIFI-resultater på alle de fakulteter, der er involveret i udvikling, samt at erhverve IT-værktøjer til kvinders telearbejdesmuligheder, digital kompetenceudvikling og børnevenlig fornyelse af studenterrum. Projektets primære målgruppe er ungarske og udenlandske studerende, f.eks. studerende, der anvender værktøjer, moderniserede studiepladser, sekundære målgrupper for lærere, forskere, institutionelt personale, samarbejdende virksomheder, eksterne partnere. Deres detaljerede beskrivelse og metode for deres deltagelse er beskrevet i kapitel 2.2 i gennemførlighedsundersøgelsen. Investeringen er i overensstemmelse med den institutionelle udviklingsplan, strategien for videregående uddannelse med titlen "Degree Change in Higher Education" og anden udvikling af PTE (GINOP, EFOP, programmet for moderne byer) præsenteres i gennemførlighedsundersøgelsen i afsnit 1.2.5. Størrelsen af den pågældende gruppe studerende er enestående i absolutte tal, både i geografisk og uddannelsesmæssig territorial udstrækning og i dens dækning, hvilket begrunder ansøgningen om et maksimalt tilskud på 7,6 mia. HUF. Både de kvantificerede faglige forventninger og værdien af projektets vigtigste indikator er i mange tilfælde meget mange forpligtelser, som samtidig er veletablerede og realistisk gennemførlige, og som PTE er i stand til at bruge det maksimale beløb, der er til rådighed til infrastrukturaktiviteter. Den forventede demografiske udvikling forudser et langsomt, men støt fald i antallet af personer i den tertiære alder. Ændringen i antallet af studerende i det seneste årti har været støt, men faldende for ansøgere til PTE-uddannelser. Som følge af investeringen og i overensstemmelse med forbedringen af den økonomiske situation i regionen er der en realistisk chance for at reducere antallet af studerende til et minimum og dermed bidrage til at øge deltagelsen i de videregående uddannelser og udvide de internationale uddannelses- og forskningsprogrammer. Denne tendens forventes at fortsætte i de kommende år, herunder projektets vedligeholdelsesperiode. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ifølge stiftelsesdokumentet (og organisatoriske og operationelle regler) fra universitetet i Pécs (PTE) er den organisation, der ansøger om støtte, egnet og bemyndiget til at udføre aktiviteterne med henblik på projektet (CCIV 2011). I bilag 1 til Tv.1, den videregående uddannelsesinstitution, der er anført i punkt 17 i listen). Med henblik på en vellykket gennemførelse af projektet kan PTE levere flere års projektstyring og professionel ledelse med erfaring i EU-projektstyring, som er beskrevet nærmere i afsnit 4.1 i gennemførlighedsundersøgelsen. Formålet med projektet er at udvikle infrastruktur og udstyr for specialister inden for lægevidenskab, sundhedspleje, naturvidenskab, ingeniørvidenskab, økonomi og pædagogisk uddannelse for at kunne levere konkurrencedygtige tjenester som den førende videregående uddannelsesinstitution i Sydtransdanubien. Konkurrencedygtige tjenester leveres ved forbedringer i overensstemmelse med kriteriet om den bedste tilgængelige teknologi. Hvad angår PTE's regionale rolle, er det det regionale uddannelsescenter. I regionen 290/2014. (XI. 26.) På grundlag af bilag 3 til regeringsdekretet om klassificering af støttemodtagende distrikter er der fem komplekse programmer, 3 skal udvikles og 9 modtagerdistrikter. Udviklingen foregår i samarbejde mellem alle PTE's fakulteter, og de fakulteter, der er involveret i udviklingen, er som følger: Det Medicinske Fakultet, Det Medicinske Fakultet (GYTK), Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet (ETK), Naturvidenskabelige Fakultet (TTK), Det Teknologiske Fakultet og Informatik (MIK), Det Økonomiske Fakultet (KTK), Det Humanistiske Fakultet (BTK), Kulturvidenskabelige Fakultet, Læreruddannelse og Udvikling af Landdistrikter (KPVK) og det juridiske fakultet (gajk). For at forbedre den praktiske og teoretiske uddannelse på ovennævnte fakulteter fornyes de studerendes rum som en del af investeringselementet A, de uddannelsesværktøjer, der anvendes af de studerende, er laboratorier, og udviklingen af et medicinsk, lægeligt, veterinært, klinisk færdighedscenter er planlagt som en del af investeringselementet B. Ud over ovenstående mål er projektets horisontale mål at opbygge WIFI-resultater på alle de fakulteter, der er involveret i udvikling, samt at erhverve IT-værktøjer til kvinders telearbejdesmuligheder, digital kompetenceudvikling og børnevenlig fornyelse af studenterrum. Projektets primære målgruppe er ungarske og udenlandske studerende, f.eks. studerende, der anvender værktøjer, moderniserede studiepladser, sekundære målgrupper for lærere, forskere, institutionelt personale, samarbejdende virksomheder, eksterne partnere. Deres detaljerede beskrivelse og metode for deres deltagelse er beskrevet i kapitel 2.2 i gennemførlighedsundersøgelsen. Investeringen er i overensstemmelse med den institutionelle udviklingsplan, strategien for videregående uddannelse med titlen "Degree Change in Higher Education" og anden udvikling af PTE (GINOP, EFOP, programmet for moderne byer) præsenteres i gennemførlighedsundersøgelsen i afsnit 1.2.5. Størrelsen af den pågældende gruppe studerende er enestående i absolutte tal, både i geografisk og uddannelsesmæssig territorial udstrækning og i dens dækning, hvilket begrunder ansøgningen om et maksimalt tilskud på 7,6 mia. HUF. Både de kvantificerede faglige forventninger og værdien af projektets vigtigste indikator er i mange tilfælde meget mange forpligtelser, som samtidig er veletablerede og realistisk gennemførlige, og som PTE er i stand til at bruge det maksimale beløb, der er til rådighed til infrastrukturaktiviteter. Den forventede demografiske udvikling forudser et langsomt, men støt fald i antallet af personer i den tertiære alder. Ændringen i antallet af studerende i det seneste årti har været støt, men faldende for ansøgere til PTE-uddannelser. Som følge af investeringen og i overensstemmelse med forbedringen af den økonomiske situation i regionen er der en realistisk chance for at reducere antallet af studerende til et minimum og dermed bidrage til at øge deltagelsen i de videregående uddannelser og udvide de internationale uddannelses- og forskningsprogrammer. Denne tendens forventes at fortsætte i de kommende år, herunder projektets vedligeholdelsesperiode. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
În conformitate cu documentul de înființare (și cu normele organizatorice și operaționale) ale Universității din Pécs (PTE), organizația care solicită finanțare este adecvată și abilitată să desfășoare activitățile în scopul proiectului (CCIV 2011). În anexa 1 la Tv.1, instituția de învățământ superior menționată la punctul 17 din listă). Pentru implementarea cu succes a proiectului, PTE poate oferi mai mulți ani de management de proiect și management profesional cu experiență în gestionarea proiectelor UE, care este descrisă în detaliu în secțiunea 4.1 din Studiul de fezabilitate. Scopul proiectului este de a dezvolta infrastructura și echipamentele specialiștilor în medicină, sănătate, științe naturale, inginerie, economie și formare pedagogică pentru a putea oferi servicii competitive ca instituție de învățământ superior de vârf din Transdanubia de Sud. Serviciile competitive sunt furnizate prin îmbunătățiri în conformitate cu cel mai bun criteriu tehnologic disponibil. În ceea ce privește rolul regional al PTE, acesta este centrul regional de formare. În regiunea 290/2014. (XI. 26.) pe baza Anexei 3 la Decretul Guvernului privind clasificarea districtelor beneficiare, există 5 programe complexe, 3 urmează a fi dezvoltate și 9 districte beneficiare. Dezvoltarea are loc în cooperare între toate facultățile PTE, iar facultățile implicate în dezvoltare sunt după cum urmează: Facultatea de Medicină, Facultatea de Medicină (GYTK), Facultatea de Științe ale Sănătății (ETK), Facultatea de Științe Naturale (TTK), Facultatea de Tehnologie și Informatică (MIK), Facultatea de Economie (KTK), Facultatea de Științe Umane (BTK), Facultatea de Cultură, Educație a Profesorilor și Dezvoltare Rurală (KPVK) și Facultatea de Drept (gajk). Pentru a îmbunătăți formarea practică și teoretică în facultățile de mai sus, spațiile studențești sunt reînnoite ca parte a elementului investițional A, instrumentele educaționale utilizate de studenți sunt laboratoare, iar dezvoltarea unui centru de competențe medicale, stomatologice, veterinare, clinice este planificată ca parte a elementului investițional B. Pe lângă obiectivele de mai sus, obiectivul orizontal al proiectului este de a construi realizări WIFI în toate facultățile implicate în dezvoltare, precum și de a achiziționa instrumente IT pentru oportunitățile de telemuncă ale femeilor, dezvoltarea competențelor digitale și reînnoirea spațiilor studențești adaptate copiilor. Grupul țintă principal al proiectului este studenții maghiari și străini, cum ar fi cei care utilizează instrumente, spații studențești modernizate, grupuri-țintă secundare de profesori, cercetători, personal instituțional, companii cooperante, parteneri externi. Descrierea detaliată și metodologia de implicare a acestora sunt prezentate în capitolul 2.2 din Studiul de fezabilitate. Investiția este în conformitate cu Planul de dezvoltare instituțională, cu Strategia pentru învățământul superior intitulată „Schimbările de grade în învățământul superior” și cu alte evoluții ale PTE (GINOP, EFOP, Programul Orașe Moderne) sunt prezentate în studiul de fezabilitate din secțiunea 1.2.5. Dimensiunea grupului de studenți în cauză este remarcabilă în cifre absolute, atât în proporții teritoriale geografice și educaționale, cât și în ceea ce privește acoperirea sa, ceea ce justifică cererea de acordare a unui grant maxim de 7,6 miliarde HUF. Atât așteptările profesionale cuantificate, cât și valoarea indicatorului principal al proiectului sunt, în multe cazuri, o multitudine de angajamente care, în același timp, sunt bine stabilite și fezabile în mod realist, astfel încât PTE să fie în măsură să cheltuiască suma maximă disponibilă pentru activitățile de infrastructură. Tendința demografică preconizată prevede o scădere lentă, dar constantă, a numărului de persoane de vârstă terțiară. Modificarea numărului de studenți în ultimul deceniu a fost în mod constant, dar în scădere în cazul solicitanților de programe de studii PTE. Ca urmare a investiției, în conformitate cu îmbunătățirea situației economice din regiune, există o șansă realistă de reducere la minimum a numărului de studenți, contribuind astfel la creșterea participării la învățământul superior și la extinderea programelor internaționale de formare și cercetare. Se preconizează că această tendință va persista în anii următori, inclusiv în perioada de menținere a proiectului. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: În conformitate cu documentul de înființare (și cu normele organizatorice și operaționale) ale Universității din Pécs (PTE), organizația care solicită finanțare este adecvată și abilitată să desfășoare activitățile în scopul proiectului (CCIV 2011). În anexa 1 la Tv.1, instituția de învățământ superior menționată la punctul 17 din listă). Pentru implementarea cu succes a proiectului, PTE poate oferi mai mulți ani de management de proiect și management profesional cu experiență în gestionarea proiectelor UE, care este descrisă în detaliu în secțiunea 4.1 din Studiul de fezabilitate. Scopul proiectului este de a dezvolta infrastructura și echipamentele specialiștilor în medicină, sănătate, științe naturale, inginerie, economie și formare pedagogică pentru a putea oferi servicii competitive ca instituție de învățământ superior de vârf din Transdanubia de Sud. Serviciile competitive sunt furnizate prin îmbunătățiri în conformitate cu cel mai bun criteriu tehnologic disponibil. În ceea ce privește rolul regional al PTE, acesta este centrul regional de formare. În regiunea 290/2014. (XI. 26.) pe baza Anexei 3 la Decretul Guvernului privind clasificarea districtelor beneficiare, există 5 programe complexe, 3 urmează a fi dezvoltate și 9 districte beneficiare. Dezvoltarea are loc în cooperare între toate facultățile PTE, iar facultățile implicate în dezvoltare sunt după cum urmează: Facultatea de Medicină, Facultatea de Medicină (GYTK), Facultatea de Științe ale Sănătății (ETK), Facultatea de Științe Naturale (TTK), Facultatea de Tehnologie și Informatică (MIK), Facultatea de Economie (KTK), Facultatea de Științe Umane (BTK), Facultatea de Cultură, Educație a Profesorilor și Dezvoltare Rurală (KPVK) și Facultatea de Drept (gajk). Pentru a îmbunătăți formarea practică și teoretică în facultățile de mai sus, spațiile studențești sunt reînnoite ca parte a elementului investițional A, instrumentele educaționale utilizate de studenți sunt laboratoare, iar dezvoltarea unui centru de competențe medicale, stomatologice, veterinare, clinice este planificată ca parte a elementului investițional B. Pe lângă obiectivele de mai sus, obiectivul orizontal al proiectului este de a construi realizări WIFI în toate facultățile implicate în dezvoltare, precum și de a achiziționa instrumente IT pentru oportunitățile de telemuncă ale femeilor, dezvoltarea competențelor digitale și reînnoirea spațiilor studențești adaptate copiilor. Grupul țintă principal al proiectului este studenții maghiari și străini, cum ar fi cei care utilizează instrumente, spații studențești modernizate, grupuri-țintă secundare de profesori, cercetători, personal instituțional, companii cooperante, parteneri externi. Descrierea detaliată și metodologia de implicare a acestora sunt prezentate în capitolul 2.2 din Studiul de fezabilitate. Investiția este în conformitate cu Planul de dezvoltare instituțională, cu Strategia pentru învățământul superior intitulată „Schimbările de grade în învățământul superior” și cu alte evoluții ale PTE (GINOP, EFOP, Programul Orașe Moderne) sunt prezentate în studiul de fezabilitate din secțiunea 1.2.5. Dimensiunea grupului de studenți în cauză este remarcabilă în cifre absolute, atât în proporții teritoriale geografice și educaționale, cât și în ceea ce privește acoperirea sa, ceea ce justifică cererea de acordare a unui grant maxim de 7,6 miliarde HUF. Atât așteptările profesionale cuantificate, cât și valoarea indicatorului principal al proiectului sunt, în multe cazuri, o multitudine de angajamente care, în același timp, sunt bine stabilite și fezabile în mod realist, astfel încât PTE să fie în măsură să cheltuiască suma maximă disponibilă pentru activitățile de infrastructură. Tendința demografică preconizată prevede o scădere lentă, dar constantă, a numărului de persoane de vârstă terțiară. Modificarea numărului de studenți în ultimul deceniu a fost în mod constant, dar în scădere în cazul solicitanților de programe de studii PTE. Ca urmare a investiției, în conformitate cu îmbunătățirea situației economice din regiune, există o șansă realistă de reducere la minimum a numărului de studenți, contribuind astfel la creșterea participării la învățământul superior și la extinderea programelor internaționale de formare și cercetare. Se preconizează că această tendință va persista în anii următori, inclusiv în perioada de menținere a proiectului. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: În conformitate cu documentul de înființare (și cu normele organizatorice și operaționale) ale Universității din Pécs (PTE), organizația care solicită finanțare este adecvată și abilitată să desfășoare activitățile în scopul proiectului (CCIV 2011). În anexa 1 la Tv.1, instituția de învățământ superior menționată la punctul 17 din listă). Pentru implementarea cu succes a proiectului, PTE poate oferi mai mulți ani de management de proiect și management profesional cu experiență în gestionarea proiectelor UE, care este descrisă în detaliu în secțiunea 4.1 din Studiul de fezabilitate. Scopul proiectului este de a dezvolta infrastructura și echipamentele specialiștilor în medicină, sănătate, științe naturale, inginerie, economie și formare pedagogică pentru a putea oferi servicii competitive ca instituție de învățământ superior de vârf din Transdanubia de Sud. Serviciile competitive sunt furnizate prin îmbunătățiri în conformitate cu cel mai bun criteriu tehnologic disponibil. În ceea ce privește rolul regional al PTE, acesta este centrul regional de formare. În regiunea 290/2014. (XI. 26.) pe baza Anexei 3 la Decretul Guvernului privind clasificarea districtelor beneficiare, există 5 programe complexe, 3 urmează a fi dezvoltate și 9 districte beneficiare. Dezvoltarea are loc în cooperare între toate facultățile PTE, iar facultățile implicate în dezvoltare sunt după cum urmează: Facultatea de Medicină, Facultatea de Medicină (GYTK), Facultatea de Științe ale Sănătății (ETK), Facultatea de Științe Naturale (TTK), Facultatea de Tehnologie și Informatică (MIK), Facultatea de Economie (KTK), Facultatea de Științe Umane (BTK), Facultatea de Cultură, Educație a Profesorilor și Dezvoltare Rurală (KPVK) și Facultatea de Drept (gajk). Pentru a îmbunătăți formarea practică și teoretică în facultățile de mai sus, spațiile studențești sunt reînnoite ca parte a elementului investițional A, instrumentele educaționale utilizate de studenți sunt laboratoare, iar dezvoltarea unui centru de competențe medicale, stomatologice, veterinare, clinice este planificată ca parte a elementului investițional B. Pe lângă obiectivele de mai sus, obiectivul orizontal al proiectului este de a construi realizări WIFI în toate facultățile implicate în dezvoltare, precum și de a achiziționa instrumente IT pentru oportunitățile de telemuncă ale femeilor, dezvoltarea competențelor digitale și reînnoirea spațiilor studențești adaptate copiilor. Grupul țintă principal al proiectului este studenții maghiari și străini, cum ar fi cei care utilizează instrumente, spații studențești modernizate, grupuri-țintă secundare de profesori, cercetători, personal instituțional, companii cooperante, parteneri externi. Descrierea detaliată și metodologia de implicare a acestora sunt prezentate în capitolul 2.2 din Studiul de fezabilitate. Investiția este în conformitate cu Planul de dezvoltare instituțională, cu Strategia pentru învățământul superior intitulată „Schimbările de grade în învățământul superior” și cu alte evoluții ale PTE (GINOP, EFOP, Programul Orașe Moderne) sunt prezentate în studiul de fezabilitate din secțiunea 1.2.5. Dimensiunea grupului de studenți în cauză este remarcabilă în cifre absolute, atât în proporții teritoriale geografice și educaționale, cât și în ceea ce privește acoperirea sa, ceea ce justifică cererea de acordare a unui grant maxim de 7,6 miliarde HUF. Atât așteptările profesionale cuantificate, cât și valoarea indicatorului principal al proiectului sunt, în multe cazuri, o multitudine de angajamente care, în același timp, sunt bine stabilite și fezabile în mod realist, astfel încât PTE să fie în măsură să cheltuiască suma maximă disponibilă pentru activitățile de infrastructură. Tendința demografică preconizată prevede o scădere lentă, dar constantă, a numărului de persoane de vârstă terțiară. Modificarea numărului de studenți în ultimul deceniu a fost în mod constant, dar în scădere în cazul solicitanților de programe de studii PTE. Ca urmare a investiției, în conformitate cu îmbunătățirea situației economice din regiune, există o șansă realistă de reducere la minimum a numărului de studenți, contribuind astfel la creșterea participării la învățământul superior și la extinderea programelor internaționale de formare și cercetare. Se preconizează că această tendință va persista în anii următori, inclusiv în perioada de menținere a proiectului. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Enligt grunddokumentet (och organisatoriska och operativa regler) för universitetet i Pécs (PTE) är den organisation som ansöker om finansiering lämplig och bemyndigad att genomföra verksamheten inom ramen för projektet (CCIV 2011). I bilaga 1 till Tv.1, den högskola som förtecknas i punkt 17 i förteckningen). För ett framgångsrikt genomförande av projektet kan PTE tillhandahålla flera års projektledning och professionell ledning med erfarenhet av EU-projektledning, vilket beskrivs i detalj i avsnitt 4.1 i genomförbarhetsstudien. Syftet med projektet är att utveckla infrastruktur och utrustning för specialister inom medicin, hälso- och sjukvård, naturvetenskap, teknik, ekonomi och pedagogisk utbildning för att kunna tillhandahålla konkurrenskraftiga tjänster som den ledande läroanstalten i södra Transdanubien. Konkurrenskraftiga tjänster tillhandahålls genom förbättringar i enlighet med kriteriet om bästa tillgängliga teknik. När det gäller PTE:s regionala roll är det det regionala utbildningscentrumet. I regionen 290/2014. (XI) 26.) På grundval av bilaga 3 till statsrådets förordning om klassificering av stödmottagande distrikt finns det fem komplexa program, tre som ska utvecklas och nio stödmottagande distrikt. Utvecklingen sker i samarbete mellan alla fakulteter i PTE, och de fakulteter som är involverade i utvecklingen är följande: Medicinska fakulteten, Medicinska fakulteten (GYTK), Hälsovetenskapliga fakulteten (ETK), Naturvetenskapliga fakulteten (TTK), Fakulteten för teknik och informatik (MIK), ekonomiska fakulteten (KTK), humanistiska fakulteten (BTK), fakulteten för kultur, lärarutbildning och landsbygdsutveckling (KPVK) och juridiska fakulteten (gajk). För att förbättra den praktiska och teoretiska utbildningen i ovanstående fakulteter förnyas studentutrymmena som en del av investeringselement A, de pedagogiska verktyg som används av studenterna är laboratorier, och utvecklingen av ett medicinskt, dentalt, medicinskt, veterinärt och kliniskt kompetenscentrum planeras som en del av investeringselementet B. Utöver ovanstående mål är projektets övergripande mål att bygga upp WIFI-resultat vid alla fakulteter som är involverade i utvecklingen samt att skaffa IT-verktyg för kvinnors möjligheter till distansarbete, digital kompetensutveckling och barnvänlig förnyelse av studentutrymmen. Den primära målgruppen för projektet är ungerska och utländska studenter, t.ex. de som använder verktyg, moderniserade studentutrymmen, sekundära målgrupper för lärare, forskare, institutionell personal, samarbetsföretag och externa partner. Deras detaljerade beskrivning och metod för deras deltagande beskrivs i kapitel 2.2 i genomförbarhetsstudien. Investeringen ligger i linje med den institutionella utvecklingsplanen, strategin för högre utbildning med titeln ”Degree Change in Higher Education” och annan utveckling inom PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) presenteras i genomförbarhetsstudien i avsnitt 1.2.5. Storleken på den berörda gruppen av studenter är utestående i absoluta tal, både i geografiska och pedagogiska territoriella proportioner och i dess omfattning, vilket motiverar ansökan om ett högsta bidrag på 7,6 miljarder HUF. Både de kvantifierade yrkesmässiga förväntningarna och värdet på projektets huvudindikator är i många fall i hög grad en mångfald av åtaganden som samtidigt är väletablerade och realistiskt genomförbara, att PTE kan använda det högsta belopp som är tillgängligt för infrastrukturverksamhet. Den förväntade demografiska trenden räknar med en långsam men stadig minskning av antalet personer i tertiär ålder. Förändringen av antalet studenter under det senaste decenniet har stadigt men minskat när det gäller sökande till PTE-examina. Som ett resultat av investeringen, i linje med förbättringen av den ekonomiska situationen i regionen, finns det en realistisk möjlighet att minska antalet studenter till ett minimum och därigenom bidra till ett ökat deltagande i högre utbildning och till en utvidgning av internationella utbildnings- och forskningsprogram. Denna trend förväntas bestå under de kommande åren, inklusive projektets uppfyllandeperiod. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Enligt grunddokumentet (och organisatoriska och operativa regler) för universitetet i Pécs (PTE) är den organisation som ansöker om finansiering lämplig och bemyndigad att genomföra verksamheten inom ramen för projektet (CCIV 2011). I bilaga 1 till Tv.1, den högskola som förtecknas i punkt 17 i förteckningen). För ett framgångsrikt genomförande av projektet kan PTE tillhandahålla flera års projektledning och professionell ledning med erfarenhet av EU-projektledning, vilket beskrivs i detalj i avsnitt 4.1 i genomförbarhetsstudien. Syftet med projektet är att utveckla infrastruktur och utrustning för specialister inom medicin, hälso- och sjukvård, naturvetenskap, teknik, ekonomi och pedagogisk utbildning för att kunna tillhandahålla konkurrenskraftiga tjänster som den ledande läroanstalten i södra Transdanubien. Konkurrenskraftiga tjänster tillhandahålls genom förbättringar i enlighet med kriteriet om bästa tillgängliga teknik. När det gäller PTE:s regionala roll är det det regionala utbildningscentrumet. I regionen 290/2014. (XI) 26.) På grundval av bilaga 3 till statsrådets förordning om klassificering av stödmottagande distrikt finns det fem komplexa program, tre som ska utvecklas och nio stödmottagande distrikt. Utvecklingen sker i samarbete mellan alla fakulteter i PTE, och de fakulteter som är involverade i utvecklingen är följande: Medicinska fakulteten, Medicinska fakulteten (GYTK), Hälsovetenskapliga fakulteten (ETK), Naturvetenskapliga fakulteten (TTK), Fakulteten för teknik och informatik (MIK), ekonomiska fakulteten (KTK), humanistiska fakulteten (BTK), fakulteten för kultur, lärarutbildning och landsbygdsutveckling (KPVK) och juridiska fakulteten (gajk). För att förbättra den praktiska och teoretiska utbildningen i ovanstående fakulteter förnyas studentutrymmena som en del av investeringselement A, de pedagogiska verktyg som används av studenterna är laboratorier, och utvecklingen av ett medicinskt, dentalt, medicinskt, veterinärt och kliniskt kompetenscentrum planeras som en del av investeringselementet B. Utöver ovanstående mål är projektets övergripande mål att bygga upp WIFI-resultat vid alla fakulteter som är involverade i utvecklingen samt att skaffa IT-verktyg för kvinnors möjligheter till distansarbete, digital kompetensutveckling och barnvänlig förnyelse av studentutrymmen. Den primära målgruppen för projektet är ungerska och utländska studenter, t.ex. de som använder verktyg, moderniserade studentutrymmen, sekundära målgrupper för lärare, forskare, institutionell personal, samarbetsföretag och externa partner. Deras detaljerade beskrivning och metod för deras deltagande beskrivs i kapitel 2.2 i genomförbarhetsstudien. Investeringen ligger i linje med den institutionella utvecklingsplanen, strategin för högre utbildning med titeln ”Degree Change in Higher Education” och annan utveckling inom PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) presenteras i genomförbarhetsstudien i avsnitt 1.2.5. Storleken på den berörda gruppen av studenter är utestående i absoluta tal, både i geografiska och pedagogiska territoriella proportioner och i dess omfattning, vilket motiverar ansökan om ett högsta bidrag på 7,6 miljarder HUF. Både de kvantifierade yrkesmässiga förväntningarna och värdet på projektets huvudindikator är i många fall i hög grad en mångfald av åtaganden som samtidigt är väletablerade och realistiskt genomförbara, att PTE kan använda det högsta belopp som är tillgängligt för infrastrukturverksamhet. Den förväntade demografiska trenden räknar med en långsam men stadig minskning av antalet personer i tertiär ålder. Förändringen av antalet studenter under det senaste decenniet har stadigt men minskat när det gäller sökande till PTE-examina. Som ett resultat av investeringen, i linje med förbättringen av den ekonomiska situationen i regionen, finns det en realistisk möjlighet att minska antalet studenter till ett minimum och därigenom bidra till ett ökat deltagande i högre utbildning och till en utvidgning av internationella utbildnings- och forskningsprogram. Denna trend förväntas bestå under de kommande åren, inklusive projektets uppfyllandeperiod. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Enligt grunddokumentet (och organisatoriska och operativa regler) för universitetet i Pécs (PTE) är den organisation som ansöker om finansiering lämplig och bemyndigad att genomföra verksamheten inom ramen för projektet (CCIV 2011). I bilaga 1 till Tv.1, den högskola som förtecknas i punkt 17 i förteckningen). För ett framgångsrikt genomförande av projektet kan PTE tillhandahålla flera års projektledning och professionell ledning med erfarenhet av EU-projektledning, vilket beskrivs i detalj i avsnitt 4.1 i genomförbarhetsstudien. Syftet med projektet är att utveckla infrastruktur och utrustning för specialister inom medicin, hälso- och sjukvård, naturvetenskap, teknik, ekonomi och pedagogisk utbildning för att kunna tillhandahålla konkurrenskraftiga tjänster som den ledande läroanstalten i södra Transdanubien. Konkurrenskraftiga tjänster tillhandahålls genom förbättringar i enlighet med kriteriet om bästa tillgängliga teknik. När det gäller PTE:s regionala roll är det det regionala utbildningscentrumet. I regionen 290/2014. (XI) 26.) På grundval av bilaga 3 till statsrådets förordning om klassificering av stödmottagande distrikt finns det fem komplexa program, tre som ska utvecklas och nio stödmottagande distrikt. Utvecklingen sker i samarbete mellan alla fakulteter i PTE, och de fakulteter som är involverade i utvecklingen är följande: Medicinska fakulteten, Medicinska fakulteten (GYTK), Hälsovetenskapliga fakulteten (ETK), Naturvetenskapliga fakulteten (TTK), Fakulteten för teknik och informatik (MIK), ekonomiska fakulteten (KTK), humanistiska fakulteten (BTK), fakulteten för kultur, lärarutbildning och landsbygdsutveckling (KPVK) och juridiska fakulteten (gajk). För att förbättra den praktiska och teoretiska utbildningen i ovanstående fakulteter förnyas studentutrymmena som en del av investeringselement A, de pedagogiska verktyg som används av studenterna är laboratorier, och utvecklingen av ett medicinskt, dentalt, medicinskt, veterinärt och kliniskt kompetenscentrum planeras som en del av investeringselementet B. Utöver ovanstående mål är projektets övergripande mål att bygga upp WIFI-resultat vid alla fakulteter som är involverade i utvecklingen samt att skaffa IT-verktyg för kvinnors möjligheter till distansarbete, digital kompetensutveckling och barnvänlig förnyelse av studentutrymmen. Den primära målgruppen för projektet är ungerska och utländska studenter, t.ex. de som använder verktyg, moderniserade studentutrymmen, sekundära målgrupper för lärare, forskare, institutionell personal, samarbetsföretag och externa partner. Deras detaljerade beskrivning och metod för deras deltagande beskrivs i kapitel 2.2 i genomförbarhetsstudien. Investeringen ligger i linje med den institutionella utvecklingsplanen, strategin för högre utbildning med titeln ”Degree Change in Higher Education” och annan utveckling inom PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) presenteras i genomförbarhetsstudien i avsnitt 1.2.5. Storleken på den berörda gruppen av studenter är utestående i absoluta tal, både i geografiska och pedagogiska territoriella proportioner och i dess omfattning, vilket motiverar ansökan om ett högsta bidrag på 7,6 miljarder HUF. Både de kvantifierade yrkesmässiga förväntningarna och värdet på projektets huvudindikator är i många fall i hög grad en mångfald av åtaganden som samtidigt är väletablerade och realistiskt genomförbara, att PTE kan använda det högsta belopp som är tillgängligt för infrastrukturverksamhet. Den förväntade demografiska trenden räknar med en långsam men stadig minskning av antalet personer i tertiär ålder. Förändringen av antalet studenter under det senaste decenniet har stadigt men minskat när det gäller sökande till PTE-examina. Som ett resultat av investeringen, i linje med förbättringen av den ekonomiska situationen i regionen, finns det en realistisk möjlighet att minska antalet studenter till ett minimum och därigenom bidra till ett ökat deltagande i högre utbildning och till en utvidgning av internationella utbildnings- och forskningsprogram. Denna trend förväntas bestå under de kommande åren, inklusive projektets uppfyllandeperiod. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
8,301,216,571.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 8,301,216,571.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,692,418.13 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,692,418.13 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
5 March 2024
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 5 March 2024 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Revision as of 16:26, 7 March 2024
Project Q3903974 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructural development of the University of Pécs |
Project Q3903974 in Hungary |
Statements
8,301,216,571.0 forint
0 references
22,692,418.13 Euro
0 references
1 October 2017
0 references
31 October 2022
0 references
PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM
0 references
46°4'35.72"N, 18°13'40.94"E
0 references
A támogatást igénylő szervezet a Pécsi Tudományegyetem (PTE) alapító dokumentuma (és szervezeti és működési szabályzata) alapján a projekt céljait szolgáló tevékenységek ellátására alkalmas és felhatalmozott (a 2011. évi CCIV. Tv.1. Mellékletében a felsorolás 17. helyén szereplő felsőoktatási intézmény). A projekt sikeres megvalósításához a PTE több éves, EU-s projektvezetési tapasztalatokkal rendelkező projektmenedzsmentet és szakmai vezetést tud biztosítani, mely részletesen a Megvalósíthatósági tanulmány 4.1. fejezetében kerül bemutatásra. A pályázat célja a PTE elsősorban orvosi-, egészségügy, természettudományos, műszaki, gazdaságtudományi, pedagósusképzés szakok infrastruktúrájának és eszközállományának fejlesztése annak érdekében, hogy mint a Dél-Dunántúl kiemelkedő felsőoktatási intézménye versenyképes szolgáltatásokat legyen képes nyújtani. A versenyképes szolgáltatásokat a legjobb elérhető technológiai kritériumának megfelelő fejlesztések biztosítják. A PTE térségi szerepét tekintve régió képzési központja. A régióban a 290 /2014. (XI. 26.) a kedvezményezett járások besorolásáról Korm. rendelet 3. melléklete alapján 5 komplex programmal fejlesztendő, 3 fejlesztendő és 9 kedvezményezett járás található. A fejlesztés a PTE valamennyi karának együttműködésében valósul meg, a fejlesztéssel érintett karok a következők: Általános Orvostudományi Kar (ÁOK), a Gyógyszertudományi Karon (GYTK), Egészségtudományi Kar (ETK), a Természettudományi Kar (TTK), a Műszaki és Informatikai Kar (MIK), a Közgazdaságtudományi Kar (KTK), Bölcsészettudományi Kar (BTK), a Kultúratudományi, Pedagógusképző és Vidékfejlesztési Kar (KPVK), valamint az Általános Jogtudományi Karon (ÁJK). A fenti karokon a gyakorlati és elméleti képzések javításának érdekében az A. beruházási elem részeként megújulnak a hallgatói terek, a hallgatók által használt oktatási eszközök laborok, a B. beruházási elem részeként pedig orvosi, fogorvosi, gyógyászati, állatház, klinikai skill központ fejlesztése került betervezésre. A fenti célok mellett a projekt horizontális célja a WIFI elérések kiépítése valamennyi fejlesztéssel érintett karon, valamint a nők távmunka lehetőségeit, digitális kompetenciafejlesztést elősegítő IT eszközök beszerzése, valamint a hallgatói terek gyerekbarát megújulása. A projekt elsődleges célcsoportja a hazai és külföldi hallgatók, mint az eszközöket, modernizált hallgatói tereket használók, másodlagos célcsoport az oktatók, kutatók, intézményi dolgozók, együttműködő vállalatok, külső partnerek. Részletes bemutatásukat, bevonásuknak módszertanát a Megvalósíthatósági tanulmány 2.2. fejezete tartalmazza. A beruházás illeszkedik az Intézményfejlesztési Tervhez, a Fokozatváltás a felsőoktatásban című felsőoktatási stratégiához, valamint a PTE egyéb fejlesztéseihez (GINOP, EFOP, Modern Városok Program) a Megvalósíthatósági tanulmány 1.2.5. fejezetben kerül bemutatásra. Az érintett hallgatói kör nagysága abszolút számban, mind földrajzi, mind képzési területi arányban, lefedettségében kimagasló, ami indokolja a maximális 7,6 Mrd Ft-os támogatást igénylését. A számszerűsített szakmai elvárásokat és a projekt fő indikátor értékét is magasan, számos esetben többszörösen felülmúló, ezzel együtt megalapozott, reálisan teljesíthető vállalás jelzi, hogy a PTE a maximálisan elérhető pályázati összeget tudja az infrastrukturális tevékenységekre fordítani. A várható demográfiai trend a felsőoktatásban lévő korúak számának lassú, de folyamatos csökkenését vetíti előre. A PTE szakokra jelentkező esetében az elmúlt évtized hallgatói létszám változása folyamatosan, ám egyre kisebb mértékben csökkenő volt. Reális az esély, hogy a beruházás nyomán, a régió gazdasági helyzetének javulásával összhangban megálljon, vagy egészen minimális értékűre redukálódjon a hallgatói létszám csökkenése, ezáltal a beruházás hozzájárul a felsőoktatási részvétel növekedéséhez, a nemzetközi képzési-kutatási programok kiszélesítéséhez. Ez a trend várhatóan fennmarad az elkövetkező években, beleértve a projekt fenntartási időszakát is. (Hungarian)
0 references
According to the founding document (and organizational and operational rules) of the University of Pécs (PTE), the organisation applying for funding is suitable and empowered to carry out the activities for the purposes of the project (CCIV 2011). In Annex 1 to Tv.1, the higher education institution listed in point 17 of the list). For the successful implementation of the project, the PTE can provide several years of project management and professional management with experience in EU project management, which is described in detail in Section 4.1 of the Feasibility Study. The aim of the project is to develop the infrastructure and equipment of the specialists in medical, healthcare, natural sciences, engineering, economics and pedagogical training in order to be able to provide competitive services as the leading higher education institution in South Transdanubia. Competitive services are provided by improvements in accordance with the best available technology criterion. As regards the regional role of PTE, it is the regional training centre. In the region of 290/2014. (XI. 26.) on the basis of Annex 3 to the Government Decree on the classification of beneficiary districts, there are 5 complex programmes, 3 to be developed and 9 beneficiary districts. The development takes place in cooperation between all the faculties of the PTE, and the faculties involved in the development are as follows: Faculty of Medicine, Faculty of Medicine (GYTK), Faculty of Health Sciences (ETK), Faculty of Natural Sciences (TTK), Faculty of Technology and Informatics (MIK), Faculty of Economics (KTK), Faculty of Humanities (BTK), Faculty of Culture, Teacher Education and Rural Development (KPVK) and Faculty of Law (GAJK). In order to improve practical and theoretical training in the above faculties, the student spaces are renewed as part of investment element A, the educational tools used by students are labs, and the development of a medical, dental, medical, veterinary, clinical skill centre is planned as part of the investment element B. In addition to the above objectives, the horizontal objective of the project is to build WIFI achievements in all the faculties involved in development, as well as to acquire IT tools for women’s teleworking opportunities, digital competence development and the child-friendly renewal of student spaces. The primary target group of the project is Hungarian and foreign students, such as those using tools, modernised student spaces, secondary target groups of teachers, researchers, institutional staff, cooperating companies, external partners. Their detailed description and methodology for their involvement are set out in Chapter 2.2 of the Feasibility Study. The investment is in line with the Institutional Development Plan, the Higher Education Strategy entitled “Degree Change in Higher Education” and other developments of the PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) are presented in the Feasibility Study in Section 1.2.5. The size of the group of students concerned is outstanding in absolute numbers, both in geographical and educational territorial proportions and in its coverage, which justifies the application for a maximum grant of HUF 7.6 billion. Both the quantified professional expectations and the value of the project’s main indicator are highly, in many cases, a multiplicity of commitments which, at the same time, are well established and realistically feasible, that the PTE is able to spend the maximum amount available for infrastructure activities. The expected demographic trend envisages a slow but steady decline in the number of people of tertiary age. The change in the number of students in the last decade has been steadily but decreasing in the case of applicants for PTE degree programmes. As a result of the investment, in line with the improvement of the economic situation in the region, there is a realistic chance of reducing the number of students to a minimum, thereby contributing to an increase in higher education participation and the expansion of international training and research programmes. This trend is expected to persist in the coming years, including the maintenance period of the project. (English)
8 February 2022
0.1205113863175461
0 references
Gemäß dem Gründungsdokument (und organisatorischen und operativen Regeln) der Universität Pécs (PTE) ist die Einrichtung, die eine Förderung beantragt, geeignet und befugt, die Aktivitäten für die Zwecke des Projekts durchzuführen (CCIV 2011). In Anhang 1 zu Tv.1 die unter Nummer 17 der Liste aufgeführte Hochschuleinrichtung). Für die erfolgreiche Durchführung des Projekts kann die PTE mehrere Jahre Projektmanagement und professionelles Management mit Erfahrung im EU-Projektmanagement zur Verfügung stellen, die in Abschnitt 4.1 der Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben wird. Ziel des Projekts ist es, die Infrastruktur und Ausstattung der Spezialisten für Medizin, Gesundheitswesen, Naturwissenschaften, Ingenieurwesen, Wirtschaft und pädagogische Ausbildung zu entwickeln, um als führende Hochschule in Südtransdanubien wettbewerbsfähige Dienstleistungen erbringen zu können. Wettbewerbsfähige Dienstleistungen werden durch Verbesserungen nach dem besten verfügbaren Technologiekriterium erbracht. Was die regionale Rolle der PTE betrifft, so ist es das regionale Ausbildungszentrum. In der Region 290/2014. (XI. 26.) Auf der Grundlage von Anhang 3 des Regierungsdekrets über die Einstufung der begünstigten Bezirke gibt es fünf komplexe Programme, 3 zu entwickeln und 9 begünstigte Bezirke. Die Entwicklung findet in Zusammenarbeit zwischen allen Fakultäten der PTE und den an der Entwicklung beteiligten Fakultäten wie folgt statt: Fakultät für Medizin, Medizinische Fakultät (GYTK), Fakultät für Gesundheitswissenschaften (ETK), Fakultät für Naturwissenschaften (TTK), Fakultät für Technologie und Informatik (MIK), Wirtschaftsfakultät (KTK), Fakultät für Geisteswissenschaften (BTK), Fakultät für Kultur, Lehrerbildung und ländliche Entwicklung (KPVK) und Rechtsfakultät (gajk). Um die praktische und theoretische Ausbildung in den oben genannten Fakultäten zu verbessern, werden die Studentenräume im Rahmen des Investitionselements A erneuert, die von den Studierenden verwendeten Lehrmittel sind Labore und die Entwicklung eines medizinischen, zahnmedizinischen, medizinischen, tierärztlichen und klinischen Kompetenzzentrums ist im Rahmen des Investitionselements B geplant. Neben den oben genannten Zielen besteht das horizontale Ziel des Projekts darin, WIFI-Leistungen in allen an der Entwicklung beteiligten Fakultäten aufzubauen sowie IT-Tools für die Möglichkeiten der Telearbeit von Frauen, die Entwicklung digitaler Kompetenzen und die kinderfreundliche Erneuerung von Studentenräumen zu erwerben. Die primäre Zielgruppe des Projekts sind ungarische und ausländische Studierende, z. B. mit Werkzeugen, modernisierten Studentenräumen, sekundären Zielgruppen von Lehrkräften, Forschern, institutionellen Mitarbeitern, kooperierenden Unternehmen, externen Partnern. Ihre ausführliche Beschreibung und Methodik für ihre Beteiligung sind in Kapitel 2.2 der Machbarkeitsstudie dargelegt. Die Investitionen stehen im Einklang mit dem institutionellen Entwicklungsplan, der Strategie für Hochschulbildung mit dem Titel „Grade Change in Higher Education“ und anderen Entwicklungen des PTE-Programms (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) werden in der Machbarkeitsstudie in Abschnitt 1.2.5 vorgestellt. Die Größe der betreffenden Studentengruppe ist in absoluten Zahlen sowohl in geographischen als auch in den bildungsbezogenen territorialen Proportionen und in deren Abdeckung hervorragend, was den Antrag auf Gewährung eines maximalen Zuschusses von 7,6 Mrd. HUF rechtfertigt. Sowohl die quantifizierten beruflichen Erwartungen als auch der Wert des Hauptindikators des Projekts sind in vielen Fällen eine Vielzahl von Verpflichtungen, die gleichzeitig gut etabliert und realistisch durchführbar sind, dass die PTE in der Lage ist, den maximalen verfügbaren Betrag für Infrastrukturaktivitäten zu verwenden. Der erwartete demografische Trend sieht einen langsamen, aber stetigen Rückgang der Zahl der tertiären Personen vor. Die Zahl der Studierenden in den letzten zehn Jahren hat sich stetig verändert, im Falle von Bewerbern für PTE-Studiengänge ist sie jedoch rückläufig. Aufgrund der Investitionen besteht im Einklang mit der Verbesserung der wirtschaftlichen Lage in der Region eine realistische Chance, die Zahl der Studierenden auf ein Minimum zu reduzieren und so zur Erhöhung der Hochschulbeteiligung und zur Ausweitung der internationalen Ausbildungs- und Forschungsprogramme beizutragen. Dieser Trend dürfte sich in den kommenden Jahren fortsetzen, einschließlich der Wartungsperiode des Projekts. (German)
9 February 2022
0 references
Selon le document fondateur (et les règles organisationnelles et opérationnelles) de l’Université de Pécs (PTE), l’organisation qui demande un financement est appropriée et habilitée à mener les activités aux fins du projet (CCIV 2011). À l’annexe 1 de la Tv.1, l’établissement d’enseignement supérieur mentionné au point 17 de la liste). Pour la réussite de la mise en œuvre du projet, le PTE peut fournir plusieurs années de gestion de projet et de gestion professionnelle avec une expérience dans la gestion de projet de l’UE, qui est décrite en détail à la section 4.1 de l’étude de faisabilité. L’objectif du projet est de développer l’infrastructure et l’équipement des spécialistes de la médecine, des soins de santé, des sciences naturelles, de l’ingénierie, de l’économie et de la formation pédagogique afin de pouvoir fournir des services compétitifs en tant que principal établissement d’enseignement supérieur en Transdanubie du Sud. Les services concurrentiels sont fournis par des améliorations en fonction du meilleur critère technologique disponible. En ce qui concerne le rôle régional du PTE, il s’agit du centre régional de formation. Dans la région de 290/2014. (XI. 26.) sur la base de l’annexe 3 du décret gouvernemental sur la classification des districts bénéficiaires, il existe 5 programmes complexes, 3 à développer et 9 districts bénéficiaires. Le développement a lieu en coopération entre toutes les facultés du PTE, et les facultés impliquées dans le développement sont les suivantes: Faculté de médecine, Faculté de médecine (GYTK), Faculté des sciences de la santé (ETK), Faculté des sciences naturelles (TTK), Faculté de technologie et d’informatique (MIK), Faculté d’économie (KTK), Faculté des sciences humaines (BTK), Faculté de culture, éducation des enseignants et développement rural (KPVK) et Faculté de droit (GAJK). Afin d’améliorer la formation pratique et théorique dans les facultés susmentionnées, les espaces étudiants sont renouvelés dans le cadre de l’élément d’investissement A, les outils pédagogiques utilisés par les étudiants sont des laboratoires, et le développement d’un centre de compétences médicales, médicales, vétérinaires et cliniques est prévu dans le cadre de l’élément d’investissement B. Outre les objectifs ci-dessus, l’objectif horizontal du projet est de construire des réalisations WIFI dans toutes les facultés impliquées dans le développement, ainsi que d’acquérir des outils informatiques pour les possibilités de télétravail des femmes, le développement des compétences numériques et le renouvellement adapté aux enfants des espaces étudiants. Le principal groupe cible du projet est les étudiants hongrois et étrangers, tels que ceux qui utilisent des outils, des espaces étudiants modernisés, des groupes cibles secondaires d’enseignants, des chercheurs, du personnel institutionnel, des entreprises coopérantes et des partenaires externes. Leur description détaillée et la méthodologie de leur participation sont exposées au chapitre 2.2 de l’étude de faisabilité. L’investissement est conforme au plan de développement institutionnel, à la stratégie de l’enseignement supérieur intitulée «Le changement de degré dans l’enseignement supérieur» et à d’autres développements du PTE (GINOP, EFOP, programme Villes modernes) sont présentés dans l’étude de faisabilité à la section 1.2.5. La taille du groupe d’étudiants concerné est remarquable en chiffres absolus, tant dans les proportions géographiques et éducatives territoriales que dans sa couverture, ce qui justifie la demande d’une bourse maximale de 7,6 milliards de HUF. Tant les attentes professionnelles quantifiées que la valeur de l’indicateur principal du projet sont fortement, dans de nombreux cas, une multiplicité d’engagements qui, dans le même temps, sont bien établis et réalistement réalisables, que le PTE est en mesure de dépenser le montant maximal disponible pour les activités d’infrastructure. La tendance démographique attendue prévoit une baisse lente mais régulière du nombre de personnes d’âge tertiaire. L’évolution du nombre d’étudiants au cours de la dernière décennie n’a cessé de diminuer dans le cas des candidats aux programmes d’études PTE. Grâce à cet investissement, compte tenu de l’amélioration de la situation économique dans la région, il existe une chance réaliste de réduire le nombre d’étudiants au minimum, contribuant ainsi à accroître la participation à l’enseignement supérieur et à élargir les programmes internationaux de formation et de recherche. Cette tendance devrait persister dans les années à venir, y compris la période de maintenance du projet. (French)
10 February 2022
0 references
Pécs’i ülikooli (PTE) asutamisdokumendi (ning organisatsiooniliste ja tegevuseeskirjade) kohaselt on rahastamist taotlev organisatsioon sobiv ja volitatud teostama projektiga seotud tegevusi (CCIV 2011). Lisa Tv.1 punktis 17 loetletud kõrgharidusasutus). Projekti edukaks rakendamiseks võib PTE pakkuda mitmeaastast projektijuhtimist ja professionaalset juhtimist, kellel on ELi projektijuhtimise kogemus, mida on üksikasjalikult kirjeldatud teostatavusuuringu punktis 4.1. Projekti eesmärk on arendada meditsiini-, tervishoiu-, loodus-, inseneri-, majandus- ja pedagoogilise koolituse spetsialistide infrastruktuuri ja varustust, et suuta pakkuda konkurentsivõimelisi teenuseid juhtiva kõrgkoolina Lõuna-Transdanubias. Konkurentsivõimelisi teenuseid pakutakse täiustuste abil, mis vastavad parima võimaliku tehnoloogia kriteeriumile. Mis puudutab PTE piirkondlikku rolli, siis see on piirkondlik koolituskeskus. 290/2014. aasta piirkonnas. (XI) 26.) abi saavate piirkondade liigitust käsitleva valitsuse määruse 3. lisa alusel on viis kompleksset programmi, 3 väljatöötatavat ja 9 abi saavat piirkonda. Areng toimub koostöös kõigi teaduskondade PTE, ja teaduskondade arenguga seotud on järgmised: Arstiteaduskond, meditsiiniteaduskond (GYTK), tervishoiuteaduskond (ETK), loodusteaduskond (TTK), tehnoloogia- ja informaatikateaduskond (MIK), majandusteaduskond (KTK), humanitaarteaduskond (BTK), kultuuriteaduskond, õpetajaharidus ja maaelu areng (KPVK) ning õigusteaduskond (gajk). Selleks, et parandada praktilist ja teoreetilist koolitust eespool nimetatud teaduskondades, uuendatakse üliõpilaste ruume osana investeerimiselemendist A, õpilaste kasutatavad õppevahendid on laborid ning investeerimiselemendi B osana kavandatakse meditsiini-, hambaravi-, meditsiini-, veterinaar-, kliiniliste oskuste keskuse arendamist. Lisaks eespool nimetatud eesmärkidele on projekti horisontaalne eesmärk luua WIFI saavutusi kõigis arenguga seotud teaduskondades, samuti omandada IT-vahendeid naiste kaugtöö võimaluste, digitaalse pädevuse arendamise ja õpilasruumide lapsesõbraliku uuendamise jaoks. Projekti peamine sihtrühm on ungari ja välisüliõpilased, kes kasutavad vahendeid, ajakohastatud üliõpilasi, õpetajate, teadlaste, institutsionaalsete töötajate, koostööd tegevate ettevõtete ja välispartnerite teiseseid sihtrühmi. Nende kaasamise üksikasjalik kirjeldus ja metoodika on esitatud teostatavusuuringu peatükis 2.2. Investeering on kooskõlas institutsioonilise arengukavaga, kõrghariduse strateegiaga „Kõrghariduse valdkonna muutused“ ja muude PTE arengutega (GINOP, EFOP, kaasaegsete linnade programm) on esitatud teostatavusuuringu punktis 1.2.5. Asjaomase õpilaste rühma suurus on suur absoluutarvudes nii geograafilises kui ka hariduslikus territoriaalses proportsioonis ja katvuses, mis õigustab 7,6 miljardi Ungari forinti suuruse maksimaalse toetuse taotlemist. Nii kvantifitseeritud ametialased ootused kui ka projekti peamise näitaja väärtus on paljudel juhtudel väga palju kohustusi, mis on samal ajal hästi kindlaks määratud ja realistlikult teostatavad, et PTE on võimeline kulutama infrastruktuuriga seotud tegevuseks ettenähtud maksimumsumma. Oodatav demograafiline suundumus näeb ette kolmanda taseme inimeste arvu aeglast, kuid stabiilset vähenemist. Üliõpilaste arvu muutus viimasel kümnendil on püsinud pidevalt, kuid vähenenud PTE kraadiõppe taotlejate puhul. Investeeringu tulemusena ja kooskõlas piirkonna majandusliku olukorra paranemisega on reaalne võimalus vähendada üliõpilaste arvu miinimumini, aidates seeläbi kaasa kõrghariduses osalemise suurenemisele ning rahvusvaheliste koolitus- ja teadusprogrammide laiendamisele. Eeldatakse, et see suundumus jätkub ka lähiaastatel, sealhulgas projekti hooldusperioodil. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Pagal Pėcso universiteto (PTE) steigimo dokumentą (ir organizacines bei veiklos taisykles) finansavimo prašanti organizacija yra tinkama ir įgaliota vykdyti veiklą projekto tikslais (CCIV 2011). Tv.1 1 priede – sąrašo 17 punkte nurodyta aukštojo mokslo įstaiga). Kad projektas būtų sėkmingai įgyvendintas, PTE gali suteikti kelerių metų projektų valdymo ir profesinio valdymo patirtį ES projektų valdymo srityje, kaip išsamiai aprašyta galimybių studijos 4.1 skirsnyje. Projekto tikslas – plėtoti medicinos, sveikatos priežiūros, gamtos mokslų, inžinerijos, ekonomikos ir pedagoginio mokymo specialistų infrastruktūrą ir įrangą, kad būtų galima teikti konkurencingas paslaugas kaip pirmaujanti aukštojo mokslo įstaiga Pietų Transdanubijoje. Konkurencingos paslaugos teikiamos tobulinant pagal geriausių prieinamų technologijų kriterijų. Kalbant apie regioninį PTE vaidmenį, tai yra regioninis mokymo centras. 2014 m. sausio 29 d. regione. (XI. 26.) remiantis Vyriausybės nutarimo dėl paramos gavėjų rajonų klasifikavimo 3 priedu, yra 5 sudėtingos programos, 3 turi būti parengtos ir 9 paramos gavėjos rajonai. Plėtra vyksta bendradarbiaujant tarp visų PTE fakultetų, ir fakultetai dalyvauja plėtros yra taip: Medicinos fakultetas, Medicinos fakultetas (GYTK), Sveikatos mokslų fakultetas (ETK), Gamtos mokslų fakultetas (TTK), Technologijos ir informatikos fakultetas (MIK), Ekonomikos fakultetas (KTK), Humanitarinių mokslų fakultetas (BTK), Kultūros fakultetas, mokytojų rengimas ir kaimo plėtra (KPVK) ir Teisės fakultetas (Gajk). Siekiant pagerinti praktinį ir teorinį mokymą minėtuose fakultetuose, studentų erdvės atnaujinamos kaip investicinio elemento A dalis, studentų naudojamos švietimo priemonės yra laboratorijos, o medicinos, odontologijos, medicinos, veterinarijos, klinikinių įgūdžių centro plėtra planuojama kaip investicinio elemento B dalis. Be pirmiau minėtų tikslų, horizontalusis projekto tikslas yra sukurti WIFI pasiekimus visuose fakultetuose, susijusiuose su vystymusi, taip pat įsigyti IT priemonių moterų nuotolinio darbo galimybėms, skaitmeninės kompetencijos ugdymui ir vaikams patogiam studentų erdvių atnaujinimui. Pagrindinė projekto tikslinė grupė yra vengrų ir užsienio studentai, pavyzdžiui, tie, kurie naudojasi priemonėmis, modernizuotomis studentų erdvėmis, vidurinės tikslinės mokytojų grupės, mokslininkai, instituciniai darbuotojai, bendradarbiaujančios įmonės, išorės partneriai. Išsamus jų dalyvavimo aprašymas ir metodika išdėstyti galimybių studijos 2.2 skyriuje. Investicijos atitinka institucinio vystymosi planą, aukštojo mokslo strategiją „Degree Change in Higher Education“ ir kitus PTE pokyčius (GINOP, EFOP, Šiuolaikinių miestų programą) pateikiami 1.2.5 skirsnyje pateiktame galimybių studijoje. Atitinkamos studentų grupės dydis yra didelis absoliučiais skaičiais tiek geografiniu, tiek švietimo teritorinėmis proporcijomis ir jos aprėptimi, o tai pateisina prašymą skirti maksimalią 7,6 mlrd. HUF stipendiją. Tiek kiekybiniai profesiniai lūkesčiai, tiek projekto pagrindinio rodiklio vertė daugeliu atvejų yra labai įvairūs įsipareigojimai, kurie tuo pat metu yra gerai nustatyti ir realistiški, kad PTE gali išleisti didžiausią sumą, skirtą infrastruktūros veiklai. Numatoma demografinė tendencija rodo lėtą, bet pastovų tretinio amžiaus žmonių skaičiaus mažėjimą. Studentų skaičiaus pokytis per pastarąjį dešimtmetį nuolat mažėjo, tačiau PTE studijų programų paraiškas teikiančių asmenų skaičius mažėjo. Dėl investicijų, atsižvelgiant į pagerėjusią regiono ekonominę padėtį, yra reali galimybė sumažinti studentų skaičių iki minimumo, taip prisidedant prie aukštojo mokslo dalyvių skaičiaus didinimo ir tarptautinių mokymo bei mokslinių tyrimų programų plėtros. Tikimasi, kad ši tendencija išliks ir ateinančiais metais, įskaitant projekto priežiūros laikotarpį. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Secondo il documento costitutivo (e le regole organizzative e operative) dell'Università di Pécs (PTE), l'organizzazione che richiede il finanziamento è idonea e abilitata a svolgere le attività ai fini del progetto (CCIV 2011). Nell'allegato 1 di Tv.1, l'istituto di istruzione superiore di cui al punto 17 dell'elenco). Per il successo dell'attuazione del progetto, il PTE può fornire diversi anni di gestione del progetto e di gestione professionale con esperienza nella gestione dei progetti dell'UE, che è descritto in dettaglio nella sezione 4.1 dello studio di fattibilità. L'obiettivo del progetto è quello di sviluppare le infrastrutture e le attrezzature degli specialisti in medicina, sanità, scienze naturali, ingegneria, economia e formazione pedagogica al fine di poter fornire servizi competitivi come principale istituto di istruzione superiore nella Transdanubia meridionale. I servizi competitivi sono forniti da miglioramenti in conformità con il miglior criterio tecnologico disponibile. Per quanto riguarda il ruolo regionale del PTE, è il centro di formazione regionale. Nella regione del 290/2014. (XI) 26.) sulla base dell'allegato 3 del decreto governativo sulla classificazione dei distretti beneficiari, vi sono 5 programmi complessi, 3 da sviluppare e 9 distretti beneficiari. Lo sviluppo avviene in cooperazione tra tutte le facoltà del PTE e le facoltà coinvolte nello sviluppo sono le seguenti: Facoltà di Medicina, Facoltà di Medicina (GYTK), Facoltà di Scienze della Salute (ETK), Facoltà di Scienze Naturali (TTK), Facoltà di Tecnologia e Informatica (MIK), Facoltà di Economia (KTK), Facoltà di Scienze umanistiche (BTK), Facoltà di Cultura, Educazione degli insegnanti e sviluppo rurale (KPVK) e Facoltà di giurisprudenza (gajk). Al fine di migliorare la formazione pratica e teorica nelle facoltà di cui sopra, gli spazi studenti vengono rinnovati nell'ambito dell'elemento di investimento A, gli strumenti educativi utilizzati dagli studenti sono laboratori e lo sviluppo di un centro di competenze mediche, dentistiche, mediche, veterinarie, cliniche è pianificato come parte dell'elemento di investimento B. Oltre agli obiettivi di cui sopra, l'obiettivo orizzontale del progetto è quello di costruire risultati WIFI in tutte le facoltà coinvolte nello sviluppo, nonché di acquisire strumenti informatici per le opportunità di telelavoro femminile, lo sviluppo delle competenze digitali e il rinnovamento degli spazi studenteschi a misura di bambino. Il principale gruppo target del progetto è costituito dagli studenti ungheresi e stranieri, come quelli che utilizzano strumenti, spazi studenteschi modernizzati, gruppi target secondari di insegnanti, ricercatori, personale istituzionale, società che collaborano, partner esterni. La loro descrizione dettagliata e la loro metodologia per il loro coinvolgimento sono contenute nel capitolo 2.2 dello studio di fattibilità. L'investimento è in linea con il piano di sviluppo istituzionale, la strategia per l'istruzione superiore dal titolo "Degree Change in Higher Education" e altri sviluppi del PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) sono presentati nello studio di fattibilità nella sezione 1.2.5. La dimensione del gruppo di studenti in questione è eccezionale in termini assoluti, sia in termini geografici che educativi territoriali e nella sua copertura, il che giustifica la richiesta di una sovvenzione massima di 7,6 miliardi di HUF. Sia le aspettative professionali quantificate che il valore dell'indicatore principale del progetto sono molto, in molti casi, una molteplicità di impegni che, allo stesso tempo, sono ben definiti e realisticamente fattibili, che il PTE è in grado di spendere l'importo massimo disponibile per le attività infrastrutturali. La tendenza demografica prevista prevede un calo lento ma costante del numero di persone in età terziaria. La variazione del numero di studenti nell'ultimo decennio è stata costante, ma in calo nel caso dei candidati ai corsi di laurea PTE. Grazie agli investimenti, in linea con il miglioramento della situazione economica nella regione, vi è una possibilità realistica di ridurre al minimo il numero di studenti, contribuendo in tal modo ad aumentare la partecipazione all'istruzione superiore e a espandere i programmi internazionali di formazione e ricerca. Questa tendenza dovrebbe persistere nei prossimi anni, compreso il periodo di mantenimento del progetto. (Italian)
12 August 2022
0 references
Prema osnivačkom dokumentu (i organizacijskim i operativnim pravilima) Sveučilišta u Pečuhu (PTE), organizacija koja se prijavljuje za financiranje prikladna je i ovlaštena za obavljanje aktivnosti za potrebe projekta (CCIV 2011). U Prilogu 1. Tv.1. visoko učilište navedeno u točki 17. popisa). Za uspješnu provedbu projekta PTE može osigurati nekoliko godina upravljanja projektima i stručnog menadžmenta s iskustvom u upravljanju projektima EU-a, što je detaljno opisano u odjeljku 4.1. Studije izvedivosti. Cilj projekta je razviti infrastrukturu i opremu specijalista u medicini, zdravstvu, prirodnim znanostima, inženjerstvu, ekonomiji i pedagoškoj izobrazbi kako bi mogli pružati konkurentne usluge kao vodeće visoko učilište u Južnoj Transdanubia. Konkurentne usluge pružaju se poboljšanjima u skladu s kriterijem najbolje dostupne tehnologije. Kad je riječ o regionalnoj ulozi PTE-a, riječ je o regionalnom centru za osposobljavanje. U regiji 290/2014. (XI. 26.) na temelju Priloga 3. Vladinoj uredbi o razvrstavanju okruga korisnika, postoji 5 složenih programa, 3 koje treba razviti i 9 područja korisnika. Razvoj se odvija u suradnji između svih fakulteta PTE, a fakulteti uključeni u razvoj su kako slijedi: Medicinski fakultet, Medicinski fakultet (GYTK), Fakultet zdravstvenih znanosti (ETK), Prirodoslovno-matematički fakultet (TTK), Tehnološki i informatički fakultet (MIK), Ekonomski fakultet (KTK), Filozofski fakultet (BTK), Kulturni fakultet, Učiteljsko obrazovanje i ruralni razvoj (KPVK) i Pravni fakultet (gajk). Kako bi se poboljšala praktična i teorijska obuka na gore navedenim fakultetima, studentski prostori se obnavljaju kao dio investicijskog elementa A, obrazovni alati koje koriste studenti su laboratoriji, a razvoj medicinskog, stomatološkog, medicinskog, veterinarskog centra za kliničke vještine planira se kao dio investicijskog elementa B. Osim gore navedenih ciljeva, horizontalni cilj projekta je izgradnja WIFI postignuća na svim fakultetima koji su uključeni u razvoj, kao i stjecanje informatičkih alata za mogućnosti rada žena na daljinu, razvoj digitalnih kompetencija i obnovu studentskih prostora prilagođenog djeci. Primarna ciljna skupina projekta su mađarski i strani studenti, kao što su studenti koji koriste alate, modernizirani studentski prostori, srednje ciljne skupine nastavnika, istraživači, institucijsko osoblje, poduzeća koja surađuju, vanjski partneri. Njihov detaljan opis i metodologija za njihovo sudjelovanje navedeni su u poglavlju 2.2. studije izvedivosti. Ulaganje je u skladu s planom institucijskog razvoja, Strategijom visokog obrazovanja pod nazivom „Promjena stupnja u visokom obrazovanju” i drugim razvojem PTE-a (GINOP, EFOP, Program modernih gradova) predstavljeni su u Studiji izvedivosti u odjeljku 1.2.5. Veličina predmetne skupine studenata u apsolutnim je brojkama, kako u zemljopisnom tako i u obrazovnom teritorijalnom omjeru, tako i u pokrivenosti, što opravdava zahtjev za dodjelu bespovratnih sredstava od najviše 7,6 milijardi HUF. Kvantificirana profesionalna očekivanja i vrijednost glavnog pokazatelja projekta u mnogim su slučajevima velik broj obveza koje su istodobno dobro utvrđene i realno izvedive, da PTE može potrošiti najveći raspoloživi iznos za infrastrukturne aktivnosti. Očekivani demografski trend predviđa spor, ali stalan pad broja osoba u tercijarnoj dobi. Promjena broja studenata u posljednjem desetljeću stalno se smanjuje, ali se smanjuje u slučaju podnositelja zahtjeva za programe PTE diploma. Kao rezultat ulaganja, u skladu s poboljšanjem gospodarske situacije u regiji, postoji realna vjerojatnost smanjenja broja studenata na najmanju moguću mjeru, čime bi se doprinijelo povećanju sudjelovanja u visokom obrazovanju i širenju međunarodnih programa osposobljavanja i istraživanja. Očekuje se da će se taj trend nastaviti u nadolazećim godinama, uključujući razdoblje održavanja projekta. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Σύμφωνα με το ιδρυτικό έγγραφο (και τους οργανωτικούς και επιχειρησιακούς κανόνες) του Πανεπιστημίου Pécs (PTE), ο οργανισμός που υποβάλλει αίτηση χρηματοδότησης είναι κατάλληλος και εξουσιοδοτημένος για την εκτέλεση των δραστηριοτήτων για τους σκοπούς του έργου (CCIV 2011). Στο παράρτημα 1 του Tv.1, το ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που περιλαμβάνεται στο σημείο 17 του καταλόγου). Για την επιτυχή υλοποίηση του έργου, το PTE μπορεί να προσφέρει πολυετή διαχείριση έργων και επαγγελματική διαχείριση με εμπειρία στη διαχείριση έργων της ΕΕ, η οποία περιγράφεται λεπτομερώς στην ενότητα 4.1 της μελέτης σκοπιμότητας. Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη της υποδομής και του εξοπλισμού των ειδικών στους τομείς της ιατρικής, της υγειονομικής περίθαλψης, των φυσικών επιστημών, της μηχανικής, της οικονομίας και της παιδαγωγικής κατάρτισης, προκειμένου να είναι σε θέση να παρέχουν ανταγωνιστικές υπηρεσίες ως το κορυφαίο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Νότια Υπερδουνούμπια. Οι ανταγωνιστικές υπηρεσίες παρέχονται με βελτιώσεις σύμφωνα με το κριτήριο της βέλτιστης διαθέσιμης τεχνολογίας. Όσον αφορά τον περιφερειακό ρόλο των ΙΤΕ, πρόκειται για το περιφερειακό κέντρο κατάρτισης. Στην περιφέρεια του 290/2014. (XI. 26.) βάσει του παραρτήματος 3 του κυβερνητικού διατάγματος για την ταξινόμηση των δικαιούχων περιφερειών, υπάρχουν 5 σύνθετα προγράμματα, 3 προς ανάπτυξη και 9 δικαιούχες περιφέρειες. Η ανάπτυξη πραγματοποιείται σε συνεργασία μεταξύ όλων των σχολών του PTE, και οι σχολές που εμπλέκονται στην ανάπτυξη είναι οι εξής: Ιατρική Σχολή, Ιατρική Σχολή (GYTK), Σχολή Επιστημών Υγείας (ETK), Σχολή Φυσικών Επιστημών (ΤΤΚ), Σχολή Τεχνολογίας και Πληροφορικής (MIK), Οικονομική Σχολή (KTK), Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών (BTK), Σχολή Πολιτισμού, Εκπαίδευση και Αγροτική Ανάπτυξη (KPVK) και Νομική Σχολή (gajk). Για τη βελτίωση της πρακτικής και θεωρητικής κατάρτισης στις παραπάνω σχολές, οι φοιτητικοί χώροι ανανεώνονται ως μέρος του επενδυτικού στοιχείου Α, τα εκπαιδευτικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται από τους φοιτητές είναι εργαστήρια και η ανάπτυξη ενός ιατρικού, οδοντιατρικού, ιατρικού, κτηνιατρικού, κλινικού κέντρου δεξιοτήτων σχεδιάζεται ως μέρος του επενδυτικού στοιχείου Β. Εκτός από τους παραπάνω στόχους, ο οριζόντιος στόχος του έργου είναι η οικοδόμηση επιτευγμάτων WIFI σε όλες τις σχολές που εμπλέκονται στην ανάπτυξη, καθώς και η απόκτηση εργαλείων πληροφορικής για τις ευκαιρίες τηλεργασίας των γυναικών, την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και την φιλική προς τα παιδιά ανανέωση των φοιτητικών χώρων. Η κύρια ομάδα-στόχος του έργου είναι Ούγγροι και ξένοι φοιτητές, όπως αυτοί που χρησιμοποιούν εργαλεία, εκσυγχρονισμένοι φοιτητικοί χώροι, δευτερεύουσες ομάδες-στόχοι εκπαιδευτικών, ερευνητών, θεσμικού προσωπικού, συνεργαζόμενων εταιρειών, εξωτερικών εταίρων. Η λεπτομερής περιγραφή και η μεθοδολογία τους για τη συμμετοχή τους παρατίθενται στο κεφάλαιο 2.2 της μελέτης σκοπιμότητας. Η επένδυση είναι σύμφωνη με το Θεσμικό Σχέδιο Ανάπτυξης, τη Στρατηγική Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με τίτλο «Μεταβολή βαθμού στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» και άλλες εξελίξεις του PTE (GINOP, EFOP, Πρόγραμμα Σύγχρονων Πόλεων) παρουσιάζονται στη Μελέτη Σκοπιμότητας στην Ενότητα 1.2.5. Το μέγεθος της εν λόγω ομάδας σπουδαστών είναι εξαιρετικό σε απόλυτους αριθμούς, τόσο σε γεωγραφικές όσο και σε εκπαιδευτικές εδαφικές αναλογίες και στην κάλυψή της, γεγονός που δικαιολογεί την υποβολή αίτησης για μέγιστη επιχορήγηση ύψους 7,6 δισ. HUF. Τόσο οι ποσοτικοποιημένες επαγγελματικές προσδοκίες όσο και η αξία του κύριου δείκτη του έργου είναι σε μεγάλο βαθμό, σε πολλές περιπτώσεις, πληθώρα δεσμεύσεων οι οποίες, ταυτόχρονα, είναι σαφώς τεκμηριωμένες και ρεαλιστικά εφικτές, ώστε το ΙΤΕ να είναι σε θέση να δαπανήσει το μέγιστο διαθέσιμο ποσό για δραστηριότητες υποδομής. Η αναμενόμενη δημογραφική τάση προβλέπει αργή αλλά σταθερή μείωση του αριθμού των ατόμων τριτοβάθμιας ηλικίας. Η μεταβολή του αριθμού των σπουδαστών κατά την τελευταία δεκαετία είναι σταθερή, αλλά μειώνεται στην περίπτωση των αιτούντων για προγράμματα σπουδών PTE. Ως αποτέλεσμα της επένδυσης, σύμφωνα με τη βελτίωση της οικονομικής κατάστασης στην περιοχή, υπάρχει μια ρεαλιστική πιθανότητα μείωσης του αριθμού των σπουδαστών στο ελάχιστο, συμβάλλοντας έτσι στην αύξηση της συμμετοχής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και στην επέκταση των διεθνών προγραμμάτων κατάρτισης και έρευνας. Η τάση αυτή αναμένεται να συνεχιστεί τα επόμενα έτη, συμπεριλαμβανομένης της περιόδου τήρησης του έργου. (Greek)
12 August 2022
0 references
Podľa zakladajúceho dokumentu (a organizačných a prevádzkových pravidiel) Univerzity Pécs (PTE) je organizácia žiadajúca o financovanie vhodná a oprávnená vykonávať činnosti na účely projektu (CCIV 2011). V prílohe 1 k dokumentu Tv.1 inštitúcia vysokoškolského vzdelávania uvedená v bode 17 zoznamu). Pre úspešnú realizáciu projektu môže PTE poskytnúť niekoľkoročné projektové riadenie a odborné riadenie so skúsenosťami v riadení projektov EÚ, čo je podrobne opísané v oddiele 4.1 štúdie uskutočniteľnosti. Cieľom projektu je rozvíjať infraštruktúru a vybavenie špecialistov v zdravotníctve, zdravotnej starostlivosti, prírodných vedách, strojárstve, ekonómii a pedagogickom vzdelávaní, aby bolo možné poskytovať konkurenčné služby ako vedúca inštitúcia vysokoškolského vzdelávania v Južnom Zadunajsku. Konkurenčné služby poskytujú zlepšenia v súlade s najlepšími dostupnými technologickými kritériami. Pokiaľ ide o regionálnu úlohu PTE, je to regionálne centrum odbornej prípravy. V regióne 290/2014. (XI. 26.) na základe prílohy 3 k vyhláške vlády o klasifikácii prijímajúcich okresov existuje 5 komplexných programov, 3 sa majú vypracovať a 9 prijímajúcich okresov. Rozvoj prebieha v spolupráci medzi všetkými fakultami PTE, a fakulty zapojené do rozvoja sú nasledovné: Lekárska fakulta, Lekárska fakulta (GYTK), Fakulta zdravotníckych vied (ETK), Prírodovedecká fakulta (TTK), Technická a informatická fakulta (MIK), Ekonomická fakulta (KTK), Fakulta humanitných vied (BTK), Fakulta kultúry, Vzdelávanie učiteľov a rozvoj vidieka (KPVK) a Právnická fakulta (gajk). S cieľom zlepšiť praktickú a teoretickú odbornú prípravu na vyššie uvedených fakultách sa priestory pre študentov obnovujú ako súčasť investičného prvku A, vzdelávacie nástroje používané študentmi sú laboratóriá a ako súčasť investičného prvku B sa plánuje rozvoj medicínskeho, zubného, lekárskeho, veterinárneho strediska a centra klinických zručností. Okrem vyššie uvedených cieľov je horizontálnym cieľom projektu budovanie úspechov WIFI na všetkých fakultách zapojených do rozvoja, ako aj získanie IT nástrojov pre možnosti práce žien na diaľku, rozvoj digitálnych kompetencií a obnovu priestorov pre študentov zohľadňujúcu potreby detí. Hlavnou cieľovou skupinou projektu sú maďarskí a zahraniční študenti, napríklad tí, ktorí využívajú nástroje, modernizované priestory pre študentov, sekundárne cieľové skupiny učiteľov, výskumníkov, inštitucionálnych pracovníkov, spolupracujúce spoločnosti, externých partnerov. Ich podrobný opis a metodika ich zapojenia sú uvedené v kapitole 2.2 štúdie uskutočniteľnosti. Investícia je v súlade s plánom inštitucionálneho rozvoja, stratégiou vysokoškolského vzdelávania s názvom „Zmena stupňa vo vysokoškolskom vzdelávaní“ a ďalším vývojom PTE (GINOP, EFOP, program Moderné mestá) sú uvedené v štúdii uskutočniteľnosti v oddiele 1.2.5. Veľkosť príslušnej skupiny študentov je pozoruhodná v absolútnom počte, a to v geografických aj vzdelávacích územných rozmeroch, ako aj v jej pokrytí, čo odôvodňuje žiadosť o maximálny grant vo výške 7,6 miliardy HUF. Kvantifikované odborné očakávania, ako aj hodnota hlavného ukazovateľa projektu sú v mnohých prípadoch veľmi veľké množstvo záväzkov, ktoré sú zároveň dobre zavedené a reálne uskutočniteľné, že PTE je schopný vynaložiť maximálnu sumu, ktorá je k dispozícii na činnosti v oblasti infraštruktúry. Očakávaný demografický trend predpokladá pomalý, ale stabilný pokles počtu osôb v terciárnom veku. Zmena v počte študentov za posledné desaťročie sa neustále zmenšovala, ale v prípade uchádzačov o študijné programy PTE sa zmenšovala. V dôsledku investícií v súlade so zlepšením hospodárskej situácie v regióne existuje reálna šanca znížiť počet študentov na minimum, čím sa prispeje k zvýšeniu účasti na vysokoškolskom vzdelávaní a rozšíreniu medzinárodných vzdelávacích a výskumných programov. Očakáva sa, že tento trend bude pretrvávať aj v nadchádzajúcich rokoch vrátane udržiavacieho obdobia projektu. (Slovak)
12 August 2022
0 references
PTE:n (PTE) perustamisasiakirjan (ja organisaatio- ja toimintasääntöjen) mukaan rahoitusta hakeva organisaatio on sopiva ja valtuutettu toteuttamaan hankkeen edellyttämät toimet (CCIV 2011). Tv.1:n liitteessä 1 mainittu korkea-asteen oppilaitos, joka mainitaan luettelon 17 kohdassa. Hankkeen onnistuneen toteutuksen varmistamiseksi PTE voi tarjota usean vuoden projektinjohdon ja ammatillisen johtamisen kokemusta EU:n projektinhallinnasta, jota kuvataan yksityiskohtaisesti toteutettavuustutkimuksen kohdassa 4.1. Hankkeen tavoitteena on kehittää lääketieteen, terveydenhuollon, luonnontieteiden, insinööritieteiden, taloustieteen ja pedagogisen koulutuksen asiantuntijoiden infrastruktuuria ja laitteistoa, jotta voidaan tarjota kilpailukykyisiä palveluja Etelä-Transdanubian johtavana korkeakouluna. Kilpailukykyisiä palveluja tarjotaan parannuksilla parhaan käytettävissä olevan teknologiakriteerin mukaisesti. PTE:n alueellisen roolin osalta se on alueellinen koulutuskeskus. Alueella 290/2014. (XI. 26.) edunsaajapiirien luokittelusta annetun valtioneuvoston asetuksen liitteen 3 perusteella on viisi monimutkaista ohjelmaa, kolme kehitettävää ja 9 edunsaajapiiriä. Kehitys tapahtuu yhteistyössä kaikkien tiedekuntien PTE, ja tiedekunnat mukana kehitystä ovat seuraavat: Lääketieteen tiedekunta, lääketieteen tiedekunta (GYTK), terveystieteiden tiedekunta (ETK), luonnontieteiden tiedekunta (TTK), tekniikan ja tietotekniikan tiedekunta (MIK), taloustieteellinen tiedekunta (KTK), humanististen tieteiden tiedekunta (BTK), kulttuuri-, opettajankoulutus- ja maaseudun kehittämisen tiedekunta (KPVK) ja oikeustieteellinen tiedekunta (gajk). Edellä mainittujen tiedekuntien käytännön ja teoreettisen koulutuksen parantamiseksi opiskelijatilat uudistetaan osana investointielementtiä A, opiskelijoiden käyttämät opetusvälineet ovat laboratorioita, ja osana investointielementtiä B suunnitellaan lääketieteellisen, hammaslääketieteen, lääketieteen, eläinlääkärin ja kliinisen osaamiskeskuksen kehittämistä. Edellä mainittujen tavoitteiden lisäksi hankkeen horisontaalisena tavoitteena on rakentaa WIFI-saavutuksia kaikissa kehittämiseen osallistuvissa tiedekunnissa sekä hankkia IT-työkaluja naisten etätyömahdollisuuksiin, digitaalisen osaamisen kehittämiseen ja opiskelijatilojen lapsiystävälliseen uudistamiseen. Hankkeen ensisijainen kohderyhmä ovat unkarilaiset ja ulkomaiset opiskelijat, kuten työkaluja käyttävät opiskelijat, nykyaikaistetut opiskelijatilat, toissijaiset kohderyhmät, opettajat, tutkijat, oppilaitosten henkilöstö, yhteistyöyritykset ja ulkopuoliset kumppanit. Niiden yksityiskohtainen kuvaus ja osallistumismenetelmät esitetään toteutettavuustutkimuksen luvussa 2.2. Investointi on institutionaalisen kehittämissuunnitelman, korkea-asteen koulutusstrategian ”Degree Change in Higher Education” ja muun PTE-ohjelman (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) mukainen. Toteutettavuustutkimus on esitetty kohdassa 1.2.5. Kyseisen opiskelijaryhmän koko on suuri absoluuttisina lukuina sekä maantieteellisesti että koulutuksellisesti alueellisesti ja kattavuudeltaan, minkä vuoksi on perusteltua hakea 7,6 miljardin Unkarin forintin suuruista enimmäisavustusta. Sekä määrälliset ammatilliset odotukset että hankkeen pääindikaattorin arvo ovat monissa tapauksissa hyvin moninaisia sitoumuksia, jotka ovat samalla hyvin vakiintuneita ja realistisesti toteutettavissa ja joiden mukaan PTE pystyy käyttämään infrastruktuuritoimiin käytettävissä olevan enimmäismäärän. Odotettavissa oleva väestökehitys osoittaa, että korkea-asteen ikäisten määrä vähenee hitaasti mutta tasaisesti. Viimeksi kuluneen vuosikymmenen aikana opiskelijoiden määrä on muuttunut tasaisesti, mutta PTE-tutkintoja hakevien osalta se on hidastunut. Investoinnin tuloksena on alueen taloudellisen tilanteen parantumisen myötä realistiset mahdollisuudet vähentää opiskelijoiden määrää minimiin, mikä lisää korkea-asteen koulutukseen osallistumista ja kansainvälisten koulutus- ja tutkimusohjelmien laajentamista. Tämän suuntauksen odotetaan jatkuvan tulevina vuosina, myös hankkeen pitoajanjaksona. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Zgodnie z dokumentem założycielskim (oraz zasadami organizacyjnymi i operacyjnymi) Uniwersytetu w Pécs (PTE) organizacja ubiegająca się o dofinansowanie jest odpowiednia i uprawniona do prowadzenia działań na potrzeby projektu (CCIV 2011). W załączniku 1 do Tv.1 – instytucja szkolnictwa wyższego wymieniona w pkt 17 wykazu). W celu pomyślnej realizacji projektu PTE może zapewnić kilkuletniemu zarządzaniu projektem i profesjonalnemu zarządzaniu doświadczeniem w zarządzaniu projektami UE, które opisano szczegółowo w sekcji 4.1 studium wykonalności. Celem projektu jest rozwój infrastruktury i wyposażenia specjalistów w dziedzinie medycyny, opieki zdrowotnej, nauk przyrodniczych, inżynierii, ekonomii i szkoleń pedagogicznych, aby móc świadczyć konkurencyjne usługi jako czołowa instytucja szkolnictwa wyższego w Południowej Transdanubii. Konkurencyjne usługi są świadczone w drodze ulepszeń zgodnie z kryterium najlepszej dostępnej technologii. Jeśli chodzi o regionalną rolę PTE, jest to regionalny ośrodek szkoleniowy. W regionie 290/2014. (XI. 26.) na podstawie załącznika 3 do dekretu rządowego w sprawie klasyfikacji powiatów będących beneficjentami istnieje 5 złożonych programów, 3 do opracowania i 9 powiatów będących beneficjentami. Rozwój odbywa się we współpracy między wszystkimi wydziałami PTE, a wydziały zaangażowane w rozwój są następujące: Wydział Medycyny, Wydział Medycyny (GYTK), Wydział Nauk o Zdrowiu (ETK), Wydział Nauk Przyrodniczych (TTK), Wydział Techniki i Informatyki (MIK), Wydział Ekonomii (KTK), Wydział Nauk Humanistycznych (BTK), Wydział Kultury, Edukacji Nauczycielskiej i Rozwoju Wsi (KPVK) i Wydział Prawa (gajk). W celu poprawy kształcenia praktycznego i teoretycznego na powyższych wydziałach, przestrzenie studenckie są odnawiane w ramach elementu inwestycyjnego A, narzędziami edukacyjnymi używanymi przez studentów są laboratoria, a rozwój centrum umiejętności medycznych, dentystycznych, medycznych, weterynaryjnych, klinicznych jest planowany w ramach elementu inwestycyjnego B. Oprócz powyższych celów, horyzontalnym celem projektu jest budowanie osiągnięć WIFI na wszystkich wydziałach zaangażowanych w rozwój, a także zdobycie narzędzi informatycznych dla możliwości telepracy kobiet, rozwoju kompetencji cyfrowych oraz przyjaznej dzieciom odnowy przestrzeni studenckiej. Główną grupą docelową projektu są studenci z Węgier i zagranicy, tacy jak studenci wykorzystujący narzędzia, zmodernizowane przestrzenie studenckie, drugorzędne grupy docelowe nauczycieli, badaczy, personel instytucjonalny, współpracujące przedsiębiorstwa, partnerzy zewnętrzni. Ich szczegółowy opis i metodologię ich zaangażowania przedstawiono w rozdziale 2.2 studium wykonalności. Inwestycja jest zgodna z planem rozwoju instytucjonalnego, strategią w zakresie szkolnictwa wyższego zatytułowaną „Zmiany stopni w szkolnictwie wyższym” oraz innymi wydarzeniami w ramach PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) przedstawiono w studium wykonalności w sekcji 1.2.5. Liczebność danej grupy studentów jest niesamowita w liczbach bezwzględnych, zarówno pod względem geograficznym, jak i edukacyjnym, jak i pod względem zasięgu, co uzasadnia wniosek o przyznanie maksymalnej stypendium w wysokości 7,6 mld HUF. Zarówno ilościowe oczekiwania zawodowe, jak i wartość głównego wskaźnika projektu stanowią w wielu przypadkach dużą liczbę zobowiązań, które jednocześnie są dobrze ugruntowane i realistycznie wykonalne, że PTE jest w stanie wydać maksymalną kwotę dostępną na działalność infrastrukturalną. Oczekiwana tendencja demograficzna zakłada powolny, ale stały spadek liczby osób w wieku wyższym. Zmiana liczby studentów w ostatnim dziesięcioleciu stale się zmniejszała, ale w przypadku osób ubiegających się o studia PTE. Dzięki inwestycjom, zgodnie z poprawą sytuacji gospodarczej w regionie, istnieje realna szansa na zmniejszenie liczby studentów do minimum, przyczyniając się tym samym do zwiększenia uczestnictwa w szkolnictwie wyższym oraz do rozszerzenia międzynarodowych programów szkoleniowych i badawczych. Oczekuje się, że tendencja ta utrzyma się w nadchodzących latach, w tym w okresie utrzymywania projektu. (Polish)
12 August 2022
0 references
Volgens het oprichtingsdocument (en organisatorische en operationele regels) van de Universiteit van Pécs (PTE) is de organisatie die financiering aanvraagt geschikt en bevoegd om de activiteiten ten behoeve van het project uit te voeren (CCIV 2011). In bijlage 1 bij Tv.1, de instelling voor hoger onderwijs vermeld in punt 17 van de lijst). Voor de succesvolle uitvoering van het project kan de PTE verschillende jaren projectbeheer en professioneel management voorzien van ervaring met EU-projectbeheer, die in detail wordt beschreven in punt 4.1 van de haalbaarheidsstudie. Het doel van het project is de ontwikkeling van de infrastructuur en uitrusting van de specialisten op het gebied van geneeskunde, gezondheidszorg, natuurwetenschappen, ingenieurswetenschappen, economie en pedagogische opleiding om concurrerende diensten te kunnen verlenen als toonaangevende instelling voor hoger onderwijs in Zuid-Transdanubië. Concurrerende diensten worden geleverd door verbeteringen volgens het criterium van de beste beschikbare technologie. Wat de regionale rol van PTE betreft, is dit het regionale opleidingscentrum. In de regio 290/2014. (XI. 26.) op basis van bijlage 3 bij het Regeringsbesluit betreffende de indeling van begunstigde districten zijn er 5 complexe programma’s, 3 te ontwikkelen en 9 begunstigde districten. De ontwikkeling vindt plaats in samenwerking tussen alle faculteiten van de PTE, en de faculteiten die betrokken zijn bij de ontwikkeling zijn als volgt: Faculteit Geneeskunde, Faculteit der Geneeskunde (GYTK), Faculteit Gezondheidswetenschappen (ETK), Faculteit Natuurwetenschappen (TTK), Faculteit Technologie en Informatica (MIK), Faculteit Economie (KTK), Faculteit Geesteswetenschappen (BTK), Faculteit Cultuur, Leraar Onderwijs en Plattelandsontwikkeling (KPVK) en Faculteit Rechtsgeleerdheid (gajk). Om de praktische en theoretische opleiding in de bovengenoemde faculteiten te verbeteren, worden de studentenruimtes vernieuwd als onderdeel van investeringselement A, de door studenten gebruikte onderwijsinstrumenten zijn labs en de ontwikkeling van een medisch, tandheelkundig, medisch, veterinair, klinisch vaardigheidscentrum is gepland als onderdeel van het investeringselement B. Naast de bovenstaande doelstellingen is het horizontale doel van het project om WIFI-prestaties op te bouwen in alle faculteiten die betrokken zijn bij ontwikkeling, evenals het verwerven van IT-tools voor vrouwen telewerkmogelijkheden, digitale competentieontwikkeling en de kindvriendelijke vernieuwing van studentenruimtes. De primaire doelgroep van het project is Hongaarse en buitenlandse studenten, zoals die met behulp van tools, gemoderniseerde studentenruimtes, secundaire doelgroepen van docenten, onderzoekers, institutioneel personeel, samenwerkende bedrijven, externe partners. Hun gedetailleerde beschrijving en methodologie voor hun betrokkenheid zijn beschreven in hoofdstuk 2.2 van de haalbaarheidsstudie. De investering is in overeenstemming met het institutionele ontwikkelingsplan, de strategie voor hoger onderwijs met als titel „Degree Change in Higher Education” en andere ontwikkelingen van het PTE (GINOP, EFOP, programma Modern Cities) worden gepresenteerd in de haalbaarheidsstudie in punt 1.2.5. De omvang van de betrokken groep studenten is opmerkelijk in absolute aantallen, zowel in geografische en educatieve territoriale verhoudingen als qua dekking, hetgeen de aanvraag voor een maximale subsidie van 7,6 miljard HUF rechtvaardigt. Zowel de gekwantificeerde professionele verwachtingen als de waarde van de belangrijkste indicator van het project zijn in veel gevallen een groot aantal verbintenissen die tegelijkertijd duidelijk zijn vastgelegd en realistisch haalbaar zijn, dat de PTE in staat is het maximumbedrag dat beschikbaar is voor infrastructuuractiviteiten te besteden. De verwachte demografische trend voorziet een trage maar gestage daling van het aantal mensen in de tertiaire leeftijd. De verandering in het aantal studenten in de afgelopen tien jaar is gestaag maar afgenomen voor kandidaten voor PTE-opleidingen. Als gevolg van de investeringen is er, in overeenstemming met de verbetering van de economische situatie in de regio, een realistische kans om het aantal studenten tot een minimum te beperken, waardoor wordt bijgedragen tot een toename van de deelname aan het hoger onderwijs en de uitbreiding van internationale opleidings- en onderzoeksprogramma’s. Deze trend zal naar verwachting de komende jaren aanhouden, met inbegrip van de aanhoudingsperiode van het project. (Dutch)
12 August 2022
0 references
Podle zakládajícího dokumentu (a organizačních a provozních pravidel) Univerzity v Pécs (PTE) je organizace žádající o financování vhodná a oprávněná k provádění činností pro účely projektu (CCIV 2011). V příloze 1 Tv.1 vysokoškolská instituce uvedená v bodě 17 seznamu). Pro úspěšnou realizaci projektu může PTE poskytnout několik let projektového řízení a profesionálního managementu se zkušenostmi s řízením projektů EU, což je podrobně popsáno v oddíle 4.1 studie proveditelnosti. Cílem projektu je rozvoj infrastruktury a vybavení specialistů v oblasti lékařství, zdravotnictví, přírodních věd, inženýrství, ekonomie a pedagogické přípravy, aby bylo možné poskytovat konkurenceschopné služby jako přední vysokoškolská instituce v Jižní Zadanii. Konkurenční služby jsou poskytovány zlepšením v souladu s kritériem nejlepší dostupné technologie. Pokud jde o regionální úlohu PTE, jedná se o regionální vzdělávací středisko. V regionu 290/2014. (XI. 26.) na základě přílohy č. 3 nařízení vlády o klasifikaci zvýhodněných okresů je k dispozici 5 komplexních programů, 3 mají být rozvíjeny a 9 přijímajících okresů. Vývoj probíhá ve spolupráci mezi všemi fakultami PTE a fakulty zapojené do vývoje jsou následující: Lékařská fakulta, Lékařská fakulta (GYTK), Fakulta zdravotnických věd (ETK), Přírodovědecká fakulta (TTK), Technologická a informatická fakulta (MIK), Ekonomická fakulta (KTK), Fakulta humanitních věd (BTK), Fakulta kultury, Vzdělávání učitelů a rozvoj venkova (KPVK) a Právnická fakulta (gajk). Za účelem zlepšení praktického a teoretického vzdělávání na výše uvedených fakultách jsou prostory pro studenty obnoveny jako součást investičního prvku A, vzdělávacími nástroji používanými studenty jsou laboratoře a jako součást investičního prvku B je plánován rozvoj lékařského, zubního, lékařského, veterinárního a klinického centra dovedností. Kromě výše uvedených cílů je horizontálním cílem projektu vybudovat úspěchy WIFI ve všech fakultách zapojených do vývoje, jakož i získat IT nástroje pro příležitosti žen z domova, rozvoj digitálních kompetencí a obnovu studentských prostor vstřícnou k dětem. Primární cílovou skupinou projektu jsou maďarští a zahraniční studenti, například ti, kteří používají nástroje, modernizované prostory pro studenty, sekundární cílové skupiny učitelů, výzkumní pracovníci, institucionální zaměstnanci, spolupracující společnosti, externí partneři. Jejich podrobný popis a metodika jejich zapojení jsou uvedeny v kapitole 2.2 studie proveditelnosti. Investice je v souladu s plánem institucionálního rozvoje, strategií vysokoškolského vzdělávání nazvanou „Změna stupně ve vysokoškolském vzdělávání“ a dalším vývojem PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) jsou prezentovány ve studii proveditelnosti v oddíle 1.2.5. Velikost dotčené skupiny studentů je vynikající v absolutních číslech, a to jak v geografických, tak vzdělávacích územních rozměrech a v jejím pokrytí, což odůvodňuje žádost o maximální grant ve výši 7,6 miliardy HUF. Kvantifikovaná profesionální očekávání i hodnota hlavního ukazatele projektu jsou v mnoha případech velmi četnými závazky, které jsou zároveň dobře zavedené a realistické, že PTE je schopna vynaložit maximální částku, která je k dispozici na činnosti v oblasti infrastruktury. Očekávaný demografický trend předpokládá pomalý, ale trvalý pokles počtu osob terciárního věku. Změna počtu studentů v posledním desetiletí se v případě žadatelů o studijní programy PTE neustále snižuje. V důsledku investice, v souladu se zlepšením hospodářské situace v regionu, existuje reálná šance na snížení počtu studentů na minimum, čímž se přispěje ke zvýšení účasti na vysokoškolském vzdělávání a k rozšíření mezinárodních vzdělávacích a výzkumných programů. Očekává se, že tento trend bude přetrvávat i v nadcházejících letech, včetně udržovacího období projektu. (Czech)
12 August 2022
0 references
Saskaņā ar Pēčas Universitātes (PTE) dibināšanas dokumentu (un organizatoriskajiem un darbības noteikumiem) organizācija, kas piesakās finansējumam, ir piemērota un pilnvarota veikt darbības projekta vajadzībām (CCIV 2011). Tv.1 1. pielikumā — augstākās izglītības iestāde, kas minēta saraksta 17. punktā). Lai veiksmīgi īstenotu projektu, PTE var nodrošināt vairāku gadu projekta vadību un profesionālu vadību ar pieredzi ES projektu vadībā, kas sīkāk aprakstīta priekšizpētes 4.1. iedaļā. Projekta mērķis ir attīstīt medicīnas, veselības aprūpes, dabaszinātņu, inženierzinātņu, ekonomikas un pedagoģiskās apmācības speciālistu infrastruktūru un aprīkojumu, lai spētu sniegt konkurētspējīgus pakalpojumus kā vadošās augstākās izglītības iestādes DienvidTransdanubia. Konkurētspējīgus pakalpojumus nodrošina uzlabojumi saskaņā ar labāko pieejamo tehnoloģiju kritēriju. Attiecībā uz PTE reģionālo nozīmi tas ir reģionālais mācību centrs. Reģionā 290/2014. (XI. 26.) pamatojoties uz valdības dekrēta par saņēmēju rajonu klasifikāciju 3. pielikumu, ir 5 kompleksas programmas, 3 izstrādājamas un 9 saņēmēji apgabali. Attīstība notiek sadarbībā starp visām fakultātēm PTE, un fakultātes iesaistīti attīstībā ir šādi: Medicīnas fakultāte, Medicīnas fakultāte (GYTK), Veselības zinātņu fakultāte (ETK), Dabaszinātņu fakultāte (TTK), Tehnoloģiju un informātikas fakultāte (MIK), Ekonomikas fakultāte (KTK), Humanitāro zinātņu fakultāte (BTK), Kultūras fakultāte, Skolotāju izglītība un lauku attīstība (KPVK) un Juridiskā fakultāte (gajk). Lai uzlabotu praktiskās un teorētiskās mācības iepriekš minētajās fakultātēs, studentu telpas tiek atjaunotas kā daļa no investīciju elementa A, studentu izmantotie izglītības rīki ir laboratorijas, un kā daļa no investīciju elementa B ir plānota medicīnas, zobārstniecības, medicīnas, veterinārā, klīniskās kvalifikācijas centra izveide. Papildus iepriekš minētajiem mērķiem projekta horizontālais mērķis ir veidot WIFI sasniegumus visās attīstības fakultātēs, kā arī apgūt IT rīkus sieviešu tāldarba iespējām, digitālo prasmju attīstībai un bērniem draudzīgai studentu telpu atjaunošanai. Projekta galvenā mērķa grupa ir Ungārijas un ārvalstu studenti, piemēram, tie, kas izmanto rīkus, modernizētas studentu telpas, vidējās mērķgrupas skolotājiem, pētniekiem, institucionālajiem darbiniekiem, sadarbības uzņēmumiem, ārējiem partneriem. To detalizēts apraksts un to iesaistīšanas metodika ir izklāstīta priekšizpētes 2.2. nodaļā. Ieguldījums atbilst institucionālās attīstības plānam, augstākās izglītības stratēģijai “Parādi augstākās izglītības līmenī” un citām PTE norisēm (programma GINOP, EFOP, Modern Cities), kas izklāstītas priekšizpētē 1.25. iedaļā. Attiecīgās studentu grupas lielums absolūtos skaitļos ir nenokārtots gan ģeogrāfiskajās, gan izglītības teritoriālajās proporcijās un tās aptvērumā, kas pamato pieteikumu par maksimālo dotāciju 7,6 miljardu HUF apmērā. Gan skaitliski izteiktas profesionālās prognozes, gan projekta galvenā rādītāja vērtība daudzos gadījumos ir ļoti daudz saistību, kas vienlaikus ir labi noteiktas un reāli izpildāmas, ka PTE spēj tērēt maksimālo summu, kas pieejama infrastruktūras darbībām. Paredzamā demogrāfiskā tendence paredz lēnu, bet pastāvīgu terciārā vecuma iedzīvotāju skaita samazināšanos. Studentu skaita izmaiņas pēdējo desmit gadu laikā ir pastāvīgi mainījušās, bet PTE studiju programmu pieteikumu iesniedzēju gadījumā tās ir samazinājušās. Ieguldījumu rezultātā, ņemot vērā ekonomiskās situācijas uzlabošanos reģionā, pastāv reālas izredzes līdz minimumam samazināt studentu skaitu, tādējādi veicinot augstākās izglītības līdzdalības palielināšanos un starptautisko mācību un pētniecības programmu paplašināšanu. Paredzams, ka šī tendence saglabāsies arī turpmākajos gados, ieskaitot projekta izpildes periodu. (Latvian)
12 August 2022
0 references
De réir an doiciméid bhunaidh (agus rialacha eagrúcháin agus oibríochtúla) Ollscoil Pécs (PTE), tá an eagraíocht a bhfuil iarratas á dhéanamh aici ar mhaoiniú oiriúnach agus cumhachtaithe chun na gníomhaíochtaí a dhéanamh chun críocha an tionscadail (CCIV 2011). In Iarscríbhinn 1 a ghabhann le Tv.1, an institiúid ardoideachais atá liostaithe i bpointe 17 den liosta). Chun an tionscadal a chur chun feidhme go rathúil, is féidir le PTE roinnt blianta de bhainistiú tionscadal agus de bhainistíocht ghairmiúil a chur ar fáil a bhfuil taithí acu ar bhainistiú tionscadal AE, a bhfuil cur síos mionsonraithe air i Roinn 4.1 den Staidéar Féidearthachta. Is é aidhm an tionscadail bonneagar agus trealamh na speisialtóirí i míochaine, cúram sláinte, eolaíochtaí nádúrtha, innealtóireacht, eacnamaíocht agus oiliúint oideolaíoch a fhorbairt chun a bheith in ann seirbhísí iomaíocha a sholáthar mar an institiúid ardoideachais is mó i nDeisceart Transdanubia. Cuirtear seirbhísí iomaíocha ar fáil trí fheabhsuithe i gcomhréir leis an gcritéar teicneolaíochta is fearr atá ar fáil. Maidir le ról réigiúnach PTE, is é an t-ionad oiliúna réigiúnach é. I réigiún 290/2014. (XI. 26.) ar bhonn Iarscríbhinn 3 a ghabhann leis an bhForaithne Rialtais maidir le ceantair thairbhíocha a aicmiú, tá 5 chlár chasta ann, 3 cinn le forbairt agus 9 gceantar tairbhíocha. Déantar an fhorbairt i gcomhar idir dámha uile an PTE, agus is iad seo a leanas na dámha a bhaineann leis an bhforbairt: Dámh an Leighis, Dámh an Leighis (GYTK), Dámh na nEolaíochtaí Sláinte (ETK), Dámh na nEolaíochtaí Nádúrtha (TTK), Dámh na Teicneolaíochta agus Faisnéisíochta (MIK), Dámh na hEacnamaíochta (KTK), Dámh na nDaonnachtaí (BTK), Dámh an Chultúir, Oideachas Múinteoirí agus Forbairt Tuaithe (KPVK) agus Dámh an Dlí (GAJK). Chun feabhas a chur ar oiliúint phraiticiúil agus theoiriciúil sna dámha thuas, déantar spásanna na mac léinn a athnuachan mar chuid de ghné infheistíochta A, is iad na huirlisí oideachais a úsáideann mic léinn saotharlanna, agus tá sé beartaithe ionad scileanna cliniciúla leighis, fiaclóireachta, leighis, tréidliachta a fhorbairt mar chuid de ghné infheistíochta B. Chomh maith leis na cuspóirí thuas, is é cuspóir cothrománach an tionscadail éachtaí WIFI a thógáil sna dámha uile a bhaineann le forbairt, chomh maith le huirlisí TF a fháil le haghaidh deiseanna teilea-oibre na mban, forbairt inniúlachta digití agus athnuachan spásanna mac léinn atá fabhrach do leanaí. Is é spriocghrúpa príomha an tionscadail mic léinn Ungáracha agus eachtrannacha, amhail iad siúd a úsáideann uirlisí, spásanna nuachóirithe do mhic léinn, spriocghrúpaí tánaisteacha múinteoirí, taighdeoirí, baill foirne institiúideacha, cuideachtaí comhoibríocha, comhpháirtithe seachtracha. Tá cur síos mionsonraithe agus modheolaíocht maidir lena rannpháirtíocht leagtha amach i gCaibidil 2.2 den Staidéar Féidearthachta. Tá an infheistíocht ag teacht leis an bPlean Forbartha Institiúideach, cuirtear an Straitéis Ardoideachais dar teideal “Degree Change in Higher Education” agus forbairtí eile ar an PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) i láthair sa Staidéar Féidearthachta i Roinn 1.2.5. Tá méid an ghrúpa mac léinn lena mbaineann gan íoc i ndearbhuimhreacha, i gcionmhaireachtaí críochacha geografacha agus oideachais araon agus ina chlúdach, rud a thugann údar leis an iarratas ar dheontas uasta HUF 7.6 billiún. Is iad na hionchais ghairmiúla chainníochtaithe agus luach phríomhtháscaire an tionscadail araon, i mórán cásanna, an iliomad gealltanas atá bunaithe go maith agus indéanta go réalaíoch, ag an am céanna, go bhfuil an PTE in ann an t-uasmhéid atá ar fáil do ghníomhaíochtaí bonneagair a chaitheamh. Tá sé beartaithe leis an treocht dhéimeagrafach a bhfuiltear ag súil léi go mbeidh laghdú mall ach seasta ar líon na ndaoine in aois treasach. Tá an t-athrú ar líon na mac léinn le deich mbliana anuas ag dul i laghad go leanúnach i gcás iarratasóirí ar chláir chéime PTE. Mar thoradh ar an infheistíocht, i gcomhréir le feabhas a chur ar an staid eacnamaíoch sa réigiún, tá seans réalaíoch ann líon na mac léinn a laghdú chomh híseal agus is féidir, agus ar an gcaoi sin rannchuidiú le méadú ar rannpháirtíocht san ardoideachas agus le leathnú na gclár idirnáisiúnta oiliúna agus taighde. Táthar ag súil go leanfaidh an treocht seo sna blianta amach romhainn, lena n-áirítear tréimhse chothabhála an tionscadail. (Irish)
12 August 2022
0 references
V skladu z ustanovnim dokumentom (ter organizacijskimi in operativnimi pravili) Univerze v Pécsu (PTE) je organizacija, ki zaprosi za financiranje, primerna in pooblaščena za izvajanje dejavnosti za namene projekta (CCIV 2011). V Prilogi 1 k Tv.1 visokošolski zavod, naveden v točki 17 seznama). Za uspešno izvedbo projekta lahko PTE zagotovi večletno vodenje projektov in strokovno vodenje z izkušnjami na področju vodenja projektov EU, kar je podrobno opisano v poglavju 4.1 študije izvedljivosti. Cilj projekta je razviti infrastrukturo in opremo strokovnjakov s področja medicine, zdravstva, naravoslovja, inženirstva, ekonomije in pedagoškega usposabljanja, da bi lahko zagotovili konkurenčne storitve kot vodilni visokošolski zavod v Južni Transdanubiji. Konkurenčne storitve zagotavljajo izboljšave v skladu z merilom najboljše razpoložljive tehnologije. Kar zadeva regionalno vlogo PTE, je to regionalni center za usposabljanje. V regiji 290/2014. (XI. 26.) na podlagi Priloge 3 k Odloku vlade o razvrščanju upravičenih okrožij obstaja 5 kompleksnih programov, 3 je treba razviti in 9 upravičenih okrožij. Razvoj poteka v sodelovanju med vsemi fakultetami PTE, fakultete, vključene v razvoj, pa so: Medicinska fakulteta, Medicinska fakulteta (GYTK), Fakulteta za zdravstvene vede (ETK), Naravoslovna fakulteta (TTK), Fakulteta za tehnologijo in informatiko (MIK), Ekonomska fakulteta (KTK), Fakulteta za humanistične vede (BTK), Fakulteta za kulturo, izobraževanje učiteljev in razvoj podeželja (KPVK) in Pravna fakulteta (gajk). Za izboljšanje praktičnega in teoretičnega usposabljanja na zgoraj navedenih fakultetah so študentski prostori obnovljeni kot del investicijskega elementa A, izobraževalna orodja, ki jih uporabljajo študenti, so laboratoriji, načrtuje pa se razvoj medicinskega, zobozdravniškega, medicinskega, veterinarskega, kliničnega strokovnega centra kot del naložbenega elementa B. Poleg zgoraj navedenih ciljev je horizontalni cilj projekta graditi dosežke WIFI na vseh fakultetah, vključenih v razvoj, ter pridobiti orodja IT za ženske priložnosti za delo na daljavo, razvoj digitalnih kompetenc in otrokom prijazno prenovo študentskih prostorov. Primarna ciljna skupina projekta so madžarski in tuji študenti, kot so tisti, ki uporabljajo orodja, posodobljeni študentski prostori, sekundarne ciljne skupine učiteljev, raziskovalcev, institucionalnega osebja, sodelujočih podjetij, zunanjih partnerjev. Njihov podroben opis in metodologija za njihovo sodelovanje sta določena v poglavju 2.2 študije izvedljivosti. Naložba je v skladu z institucionalnim razvojnim načrtom, strategijo visokega šolstva z naslovom „Degree Change in Higher Education“ in drugim razvojem v okviru PTE (GINOP, EFOP, program sodobnih mest) so predstavljeni v študiji izvedljivosti v oddelku 1.2.5. Velikost zadevne skupine študentov je izjemna v absolutnih številkah, tako v geografskem kot izobraževalnem teritorialnem deležu in v njeni pokritosti, kar upravičuje vlogo za največ 7,6 milijarde HUF. Tako kvantificirana strokovna pričakovanja kot vrednost glavnega kazalnika projekta so v številnih primerih zelo številne obveznosti, ki so hkrati dobro uveljavljene in realno izvedljive, da lahko PTE porabi najvišji znesek, ki je na voljo za infrastrukturne dejavnosti. Pričakovan demografski trend predvideva počasen, a nenehen upad števila ljudi v terciarni starosti. Število študentov se je v zadnjem desetletju stalno spreminjalo, vendar se je pri kandidatih za diplomske programe PTE zmanjševalo. Zaradi naložb in v skladu z izboljšanjem gospodarskih razmer v regiji obstaja realna možnost za zmanjšanje števila študentov na najnižjo možno raven, s čimer bi prispevali k povečanju udeležbe v visokošolskem izobraževanju in razširitvi mednarodnih programov usposabljanja in raziskav. Pričakuje se, da se bo ta trend nadaljeval tudi v prihodnjih letih, vključno z obdobjem vzdrževanja projekta. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Según el documento de fundación (y las normas organizativas y operativas) de la Universidad de Pécs (PTE), la organización que solicita la financiación es adecuada y está facultada para llevar a cabo las actividades a efectos del proyecto (CCIV 2011). En el anexo 1 de la Tv.1, la institución de enseñanza superior que figura en el punto 17 de la lista). Para el éxito de la ejecución del proyecto, el PTE puede proporcionar varios años de gestión de proyectos y gestión profesional con experiencia en la gestión de proyectos de la UE, que se describe en detalle en la sección 4.1 del estudio de viabilidad. El objetivo del proyecto es desarrollar la infraestructura y equipamiento de los especialistas en medicina, salud, ciencias naturales, ingeniería, economía y formación pedagógica para poder prestar servicios competitivos como la principal institución de educación superior en Transdanubia Sur. Los servicios competitivos se prestan mediante mejoras de acuerdo con el mejor criterio tecnológico disponible. En cuanto al papel regional del PTE, es el centro regional de formación. En la región de 290/2014. (XI. 26.) sobre la base del anexo 3 del Decreto del Gobierno sobre la clasificación de los distritos beneficiarios, hay 5 programas complejos, 3 por desarrollar y 9 distritos beneficiarios. El desarrollo se lleva a cabo en cooperación entre todas las facultades del PTE, y las facultades involucradas en el desarrollo son las siguientes: Facultad de Medicina, Facultad de Medicina (GYTK), Facultad de Ciencias de la Salud (ETK), Facultad de Ciencias Naturales (TTK), Facultad de Tecnología e Informática (MIK), Facultad de Economía (KTK), Facultad de Humanidades (BTK), Facultad de Cultura, Formación del Profesorado y Desarrollo Rural (KPVK) y Facultad de Derecho (gajk). Con el fin de mejorar la formación práctica y teórica en las facultades anteriores, los espacios estudiantiles se renuevan como parte del elemento de inversión A, las herramientas educativas utilizadas por los estudiantes son laboratorios, y el desarrollo de un centro de habilidades médicas, dentales, médicas, veterinarias y clínicas se planifica como parte del elemento de inversión B. Además de los objetivos anteriores, el objetivo horizontal del proyecto es construir logros WIFI en todas las facultades involucradas en el desarrollo, así como adquirir herramientas informáticas para las oportunidades de teletrabajo de las mujeres, el desarrollo de competencias digitales y la renovación de espacios estudiantiles adaptados a los niños. El principal grupo destinatario del proyecto son los estudiantes húngaros y extranjeros, como los que utilizan herramientas, espacios estudiantiles modernizados, grupos destinatarios secundarios de profesores, investigadores, personal institucional, empresas cooperantes y socios externos. Su descripción detallada y su metodología para su participación se exponen en el capítulo 2.2 del estudio de viabilidad. La inversión está en consonancia con el Plan de Desarrollo Institucional, la Estrategia de Educación Superior titulada «Cambio de grado en la educación superior» y otros avances del PTE (GINOP, EFOP, Programa de Ciudades Modernas) se presentan en el estudio de viabilidad de la sección 1.2.5. El tamaño del grupo de estudiantes en cuestión está sobresaliente en cifras absolutas, tanto en proporciones geográficas como educativas territoriales y en su cobertura, lo que justifica la solicitud de una subvención máxima de 7.600 millones de HUF. Tanto las expectativas profesionales cuantificadas como el valor del principal indicador del proyecto son altamente, en muchos casos, una multiplicidad de compromisos que, al mismo tiempo, están bien establecidos y son realistas, que el PTE puede gastar el importe máximo disponible para las actividades de infraestructura. La tendencia demográfica prevista prevé un descenso lento pero constante del número de personas en edad terciaria. El cambio en el número de estudiantes en la última década ha sido constante, pero ha disminuido en el caso de los solicitantes de programas de titulación PTE. Como resultado de la inversión, en consonancia con la mejora de la situación económica en la región, existe una posibilidad realista de reducir al mínimo el número de estudiantes, contribuyendo así a un aumento de la participación en la educación superior y a la ampliación de los programas internacionales de formación e investigación. Se espera que esta tendencia persista en los próximos años, incluido el período de mantenimiento del proyecto. (Spanish)
12 August 2022
0 references
Съгласно учредителния документ (и организационните и оперативните правила) на Университета в Печ (PTE) организацията, кандидатстваща за финансиране, е подходяща и оправомощена да извършва дейностите за целите на проекта (CCIV 2011). В приложение 1 към Tv.1, висшето учебно заведение, посочено в точка 17 от списъка). За успешното изпълнение на проекта PTE може да осигури няколко години управление на проекти и професионално управление с опит в управлението на проекти в ЕС, което е описано подробно в раздел 4.1 от проучването за осъществимост. Целта на проекта е да се развие инфраструктурата и оборудването на специалистите в областта на медицината, здравеопазването, природните науки, инженерството, икономиката и педагогическото обучение, за да могат да предоставят конкурентни услуги като водещо висше учебно заведение в Южна Трансдунаубия. Конкурентните услуги се предоставят чрез подобрения в съответствие с критерия за най-добрата налична технология. Що се отнася до регионалната роля на PTE, това е регионалният център за обучение. В района на 290/2014 г. (XI) 26.) въз основа на приложение 3 към Правителствения указ за класификация на областите бенефициенти има 5 комплексни програми, 3 за разработване и 9 области бенефициенти. Развитието се осъществява в сътрудничество между всички факултети на PTE и факултетите, участващи в развитието, както следва: Медицински факултет, Медицински факултет (GYTK), Факултет по здравни науки (ETK), Факултет по природни науки (TTK), Технологичен и информатичен факултет (MIK), Икономически факултет (KTK), Хуманитарен факултет (BTK), Факултет по култура, образование на учителите и развитие на селските райони (KPVK) и Юридически факултет (gajk). За да се подобри практическото и теоретичното обучение в горепосочените факултети, студентските пространства се обновяват като част от инвестиционен елемент А, образователните инструменти, използвани от студентите, са лаборатории, а разработването на медицински, стоматологичен, медицински, ветеринарен, клиничен център е планирано като част от инвестиционния елемент Б. В допълнение към горепосочените цели, хоризонталната цел на проекта е да се изградят постиженията на WIFI във всички факултети, участващи в развитието, както и да се придобият ИТ инструменти за възможностите на жените за дистанционна работа, развитието на дигиталната компетентност и съобразеното с децата обновяване на студентските пространства. Основната целева група на проекта са унгарски и чуждестранни студенти, като например тези, които използват инструменти, модернизирани студентски пространства, вторични целеви групи учители, изследователи, институционален персонал, сътрудничещи дружества, външни партньори. Тяхното подробно описание и методология за тяхното участие са изложени в глава 2.2 от проучването за осъществимост. Инвестицията е в съответствие с Плана за институционално развитие, стратегията за висше образование, озаглавена „Промяна на степента на висше образование„, и други разработки на PTE (GINOP, EFOP, програма „Модерни градове“) са представени в проучването за осъществимост в раздел 1.2.5. Размерът на съответната група студенти е забележителен в абсолютни стойности, както в географски и образователен териториален пропорции, така и по отношение на нейния обхват, което обосновава искането за отпускане на безвъзмездни средства в максимален размер от 7,6 милиарда унгарски форинта. Както количествените професионални очаквания, така и стойността на основния показател на проекта в много случаи са голям брой ангажименти, които в същото време са добре установени и реалистично осъществими, че PTE е в състояние да изразходва максималната сума, налична за инфраструктурни дейности. Очакваната демографска тенденция предвижда бавен, но постоянен спад в броя на лицата в третична възраст. Промяната в броя на студентите през последното десетилетие постоянно намалява, но намалява в случая на кандидатите за програми за образование по ЛТЕ. В резултат на инвестицията, в съответствие с подобряването на икономическото положение в региона, съществува реалистичен шанс за намаляване на броя на студентите до минимум, като по този начин се допринесе за увеличаване на участието на висшето образование и разширяване на международните програми за обучение и научни изследвания. Очаква се тази тенденция да се запази през следващите години, включително периода на поддържане на проекта. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Skont id-dokument fundatur (u r-regoli organizzattivi u operattivi) tal-Università ta’ Pécs (PTE), l-organizzazzjoni li tapplika għall-finanzjament hija xierqa u mogħtija s-setgħa li twettaq l-attivitajiet għall-finijiet tal-proġett (CCIV 2011). Fl-Anness 1 tat-Tv.1, l-istituzzjoni ta’ edukazzjoni ogħla elenkata fil-punt 17 tal-lista). Għall-implimentazzjoni b’suċċess tal-proġett, il-PTE jista’ jipprovdi diversi snin ta’ ġestjoni tal-proġett u ġestjoni professjonali b’esperjenza fil-ġestjoni tal-proġetti tal-UE, li hija deskritta fid-dettall fit-Taqsima 4.1 tal-Istudju ta’ Fattibbiltà. L-għan tal-proġett huwa li tiġi żviluppata l-infrastruttura u t-tagħmir tal-ispeċjalisti fil-mediċina, il-kura tas-saħħa, ix-xjenzi naturali, l-inġinerija, l-ekonomija u t-taħriġ pedagoġiku sabiex ikunu jistgħu jipprovdu servizzi kompetittivi bħala l-istituzzjoni ewlenija ta’ edukazzjoni għolja fin-Nofsinhar ta’ Transdanubia. Is-servizzi kompetittivi huma pprovduti permezz ta’ titjib skont il-kriterju tal-aqwa teknoloġija disponibbli. Fir-rigward tar-rwol reġjonali tal-PTE, huwa ċ-ċentru ta’ taħriġ reġjonali. Fir-reġjun ta’ 290/2014. (XI. 26.) fuq il-bażi tal-Anness 3 tad-Digriet tal-Gvern dwar il-klassifikazzjoni tad-distretti benefiċjarji, hemm 5 programmi kumplessi, 3 li għandhom jiġu żviluppati u 9 distretti benefiċjarji. L-iżvilupp iseħħ f’kooperazzjoni bejn il-fakultajiet kollha tal-PTE, u l-fakultajiet involuti fl-iżvilupp huma kif ġej: Fakultà tal-Mediċina, Fakultà tal-Mediċina (GYTK), Fakultà tax-Xjenzi tas-Saħħa (ETK), Fakultà tax-Xjenzi Naturali (TTK), Fakultà tat-Teknoloġija u l-Informatika (MIK), Fakultà tal-Ekonomija (KTK), Fakultà tal-Istudji Umanistiċi (BTK), Fakultà tal-Kultura, Edukazzjoni għalliem u l-Iżvilupp Rurali (KPVK) u Fakultà tal-Liġi (gajk). Sabiex jittejjeb it-taħriġ prattiku u teoretiku fil-fakultajiet ta’ hawn fuq, l-ispazji tal-istudenti huma mġedda bħala parti mill-element ta’ investiment A, l-għodod edukattivi użati mill-istudenti huma laboratorji, u l-iżvilupp ta’ ċentru mediku, dentali, mediku, veterinarju, tal-ħiliet kliniċi huwa ppjanat bħala parti mill-element ta’ investiment B. Minbarra l-objettivi ta’ hawn fuq, l-objettiv orizzontali tal-proġett huwa li jinbnew kisbiet tal-WIFI fil-fakultajiet kollha involuti fl-iżvilupp, kif ukoll li jinkisbu għodod tal-IT għall-opportunitajiet ta’ telexogħol tan-nisa, l-iżvilupp tal-kompetenza diġitali u t-tiġdid tal-ispazji tal-istudenti li ma jistgħux jinfetħu mit-tfal. Il-grupp fil-mira primarju tal-proġett huwa l-istudenti Ungeriżi u barranin, bħal dawk li jużaw l-għodod, l-ispazji tal-istudenti modernizzati, il-gruppi fil-mira sekondarji tal-għalliema, ir-riċerkaturi, il-persunal istituzzjonali, il-kumpaniji li jikkooperaw, is-sħab esterni. Id-deskrizzjoni dettaljata u l-metodoloġija tagħhom għall-involviment tagħhom huma stabbiliti fil-Kapitolu 2.2 tal-Istudju ta’ Fattibbiltà. L-investiment huwa konformi mal-Pjan ta’ Żvilupp Istituzzjonali, l-Istrateġija għall-Edukazzjoni Għolja intitolata “Bidla fil-Grad fl-Edukazzjoni Għolja” u żviluppi oħra tal-PTE (GINOP, EFOP, Programm Moderni tal-Bliet) huma ppreżentati fl-Istudju ta’ Fattibbiltà fit-Taqsima 1.2.5. Id-daqs tal-grupp ta’ studenti kkonċernat huwa eċċezzjonali f’numri assoluti, kemm fi proporzjonijiet territorjali ġeografiċi kif ukoll edukattivi u fil-kopertura tiegħu, li jiġġustifika l-applikazzjoni għal għotja massima ta’ HUF 7.6 biljun. Kemm l-aspettattivi professjonali kwantifikati kif ukoll il-valur tal-indikatur ewlieni tal-proġett huma ħafna, f’ħafna każijiet, multipliċità ta’ impenji li, fl-istess ħin, huma stabbiliti sew u realistikament fattibbli, li l-PTE jista’ jonfoq l-ammont massimu disponibbli għall-attivitajiet infrastrutturali. Ix-xejra demografika mistennija tipprevedi tnaqqis bil-mod iżda kostanti fl-għadd ta’ persuni ta’ età terzjarja. Il-bidla fl-għadd ta’ studenti f’dawn l-aħħar għaxar snin kienet kostanti iżda qed tonqos fil-każ ta’ applikanti għal programmi ta’ lawrja PTE. B’riżultat tal-investiment, f’konformità mat-titjib tas-sitwazzjoni ekonomika fir-reġjun, hemm ċans realistiku li l-għadd ta’ studenti jitnaqqas kemm jista’ jkun, u b’hekk jikkontribwixxi għal żieda fil-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni għolja u l-espansjoni ta’ programmi internazzjonali ta’ taħriġ u riċerka. Din ix-xejra hija mistennija li tippersisti fis-snin li ġejjin, inkluż il-perjodu ta’ manutenzjoni tal-proġett. (Maltese)
12 August 2022
0 references
De acordo com o documento fundador (e as regras organizacionais e operacionais) da Universidade de Pécs (PTE), a organização candidata a financiamento é adequada e habilitada para realizar as atividades para efeitos do projeto (CCIV 2011). No anexo 1 à Tv.1, o estabelecimento de ensino superior enumerado no ponto 17 da lista). Para a execução bem sucedida do projeto, o PTE pode fornecer vários anos de gestão de projetos e gestão profissional com experiência em gestão de projetos da UE, que é descrito em pormenor na secção 4.1 do estudo de viabilidade. O objetivo do projeto é desenvolver a infraestrutura e equipamentos dos especialistas em medicina, saúde, ciências naturais, engenharia, economia e formação pedagógica, a fim de poder fornecer serviços competitivos como a principal instituição de ensino superior no Sul da Transdanúbia. Os serviços concorrenciais são fornecidos através de melhorias em conformidade com o melhor critério tecnológico disponível. No que diz respeito ao papel regional do PTE, é o centro de formação regional. Na região de 290/2014. (XI. 26.) com base no Anexo 3 do Decreto Governamental sobre a classificação dos distritos beneficiários, existem 5 programas complexos, 3 a desenvolver e 9 distritos beneficiários. O desenvolvimento tem lugar em cooperação entre todas as faculdades do PTE, e as faculdades envolvidas no desenvolvimento são as seguintes: Faculdade de Medicina, Faculdade de Medicina (GYTK), Faculdade de Ciências da Saúde (ETK), Faculdade de Ciências Naturais (TTK), Faculdade de Tecnologia e Informática (MIK), Faculdade de Economia (KTK), Faculdade de Humanidades (BTK), Faculdade de Cultura, Formação de Professores e Desenvolvimento Rural (KPVK) e Faculdade de Direito (gajk). A fim de melhorar o treinamento prático e teórico nas faculdades acima, os espaços estudantis são renovados como parte do elemento de investimento A, as ferramentas educacionais utilizadas pelos alunos são laboratórios, e o desenvolvimento de um centro de habilidades médicas, odontológicas, médicas, veterinárias e clínicas é planejado como parte do elemento de investimento B. Além dos objetivos acima, o objetivo horizontal do projeto é construir conquistas WIFI em todas as faculdades envolvidas no desenvolvimento, bem como adquirir ferramentas de TI para as oportunidades de teletrabalho das raparigas, desenvolvimento de competências digitais e a renovação de espaços estudantis para as crianças. O principal grupo-alvo do projeto são estudantes húngaros e estrangeiros, como os que utilizam ferramentas, espaços estudantis modernizados, grupos-alvo secundários de professores, investigadores, pessoal institucional, empresas cooperantes, parceiros externos. A sua descrição pormenorizada e metodologia para a sua participação são descritas no capítulo 2.2 do estudo de viabilidade. O investimento está em conformidade com o Plano de Desenvolvimento Institucional, a Estratégia para o Ensino Superior intitulada «Alteração de acordo no ensino superior» e outros desenvolvimentos do PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) são apresentados no estudo de viabilidade na secção 1.2.5. A dimensão do grupo de estudantes em causa é notável em números absolutos, tanto em proporções geográficas e educacionais territoriais como na sua cobertura, o que justifica o pedido de concessão de uma subvenção máxima de 7,6 mil milhões de HUF. Tanto as expectativas profissionais quantificadas como o valor do principal indicador do projeto são, em muitos casos, altamente uma multiplicidade de compromissos que, ao mesmo tempo, são bem estabelecidos e realistas, que o PTE é capaz de gastar o montante máximo disponível para as atividades de infraestrutura. A tendência demográfica esperada prevê um declínio lento, mas constante, do número de pessoas em idade terciária. A mudança no número de estudantes na última década tem vindo a diminuir de forma constante, no caso dos candidatos a programas de graduação PTE. Em resultado do investimento, em consonância com a melhoria da situação económica na região, existe uma possibilidade realista de reduzir ao mínimo o número de estudantes, contribuindo assim para um aumento da participação no ensino superior e para a expansão dos programas internacionais de formação e investigação. Espera-se que esta tendência persista nos próximos anos, incluindo o período de manutenção do projeto. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Ifølge stiftelsesdokumentet (og organisatoriske og operationelle regler) fra universitetet i Pécs (PTE) er den organisation, der ansøger om støtte, egnet og bemyndiget til at udføre aktiviteterne med henblik på projektet (CCIV 2011). I bilag 1 til Tv.1, den videregående uddannelsesinstitution, der er anført i punkt 17 i listen). Med henblik på en vellykket gennemførelse af projektet kan PTE levere flere års projektstyring og professionel ledelse med erfaring i EU-projektstyring, som er beskrevet nærmere i afsnit 4.1 i gennemførlighedsundersøgelsen. Formålet med projektet er at udvikle infrastruktur og udstyr for specialister inden for lægevidenskab, sundhedspleje, naturvidenskab, ingeniørvidenskab, økonomi og pædagogisk uddannelse for at kunne levere konkurrencedygtige tjenester som den førende videregående uddannelsesinstitution i Sydtransdanubien. Konkurrencedygtige tjenester leveres ved forbedringer i overensstemmelse med kriteriet om den bedste tilgængelige teknologi. Hvad angår PTE's regionale rolle, er det det regionale uddannelsescenter. I regionen 290/2014. (XI. 26.) På grundlag af bilag 3 til regeringsdekretet om klassificering af støttemodtagende distrikter er der fem komplekse programmer, 3 skal udvikles og 9 modtagerdistrikter. Udviklingen foregår i samarbejde mellem alle PTE's fakulteter, og de fakulteter, der er involveret i udviklingen, er som følger: Det Medicinske Fakultet, Det Medicinske Fakultet (GYTK), Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet (ETK), Naturvidenskabelige Fakultet (TTK), Det Teknologiske Fakultet og Informatik (MIK), Det Økonomiske Fakultet (KTK), Det Humanistiske Fakultet (BTK), Kulturvidenskabelige Fakultet, Læreruddannelse og Udvikling af Landdistrikter (KPVK) og det juridiske fakultet (gajk). For at forbedre den praktiske og teoretiske uddannelse på ovennævnte fakulteter fornyes de studerendes rum som en del af investeringselementet A, de uddannelsesværktøjer, der anvendes af de studerende, er laboratorier, og udviklingen af et medicinsk, lægeligt, veterinært, klinisk færdighedscenter er planlagt som en del af investeringselementet B. Ud over ovenstående mål er projektets horisontale mål at opbygge WIFI-resultater på alle de fakulteter, der er involveret i udvikling, samt at erhverve IT-værktøjer til kvinders telearbejdesmuligheder, digital kompetenceudvikling og børnevenlig fornyelse af studenterrum. Projektets primære målgruppe er ungarske og udenlandske studerende, f.eks. studerende, der anvender værktøjer, moderniserede studiepladser, sekundære målgrupper for lærere, forskere, institutionelt personale, samarbejdende virksomheder, eksterne partnere. Deres detaljerede beskrivelse og metode for deres deltagelse er beskrevet i kapitel 2.2 i gennemførlighedsundersøgelsen. Investeringen er i overensstemmelse med den institutionelle udviklingsplan, strategien for videregående uddannelse med titlen "Degree Change in Higher Education" og anden udvikling af PTE (GINOP, EFOP, programmet for moderne byer) præsenteres i gennemførlighedsundersøgelsen i afsnit 1.2.5. Størrelsen af den pågældende gruppe studerende er enestående i absolutte tal, både i geografisk og uddannelsesmæssig territorial udstrækning og i dens dækning, hvilket begrunder ansøgningen om et maksimalt tilskud på 7,6 mia. HUF. Både de kvantificerede faglige forventninger og værdien af projektets vigtigste indikator er i mange tilfælde meget mange forpligtelser, som samtidig er veletablerede og realistisk gennemførlige, og som PTE er i stand til at bruge det maksimale beløb, der er til rådighed til infrastrukturaktiviteter. Den forventede demografiske udvikling forudser et langsomt, men støt fald i antallet af personer i den tertiære alder. Ændringen i antallet af studerende i det seneste årti har været støt, men faldende for ansøgere til PTE-uddannelser. Som følge af investeringen og i overensstemmelse med forbedringen af den økonomiske situation i regionen er der en realistisk chance for at reducere antallet af studerende til et minimum og dermed bidrage til at øge deltagelsen i de videregående uddannelser og udvide de internationale uddannelses- og forskningsprogrammer. Denne tendens forventes at fortsætte i de kommende år, herunder projektets vedligeholdelsesperiode. (Danish)
12 August 2022
0 references
În conformitate cu documentul de înființare (și cu normele organizatorice și operaționale) ale Universității din Pécs (PTE), organizația care solicită finanțare este adecvată și abilitată să desfășoare activitățile în scopul proiectului (CCIV 2011). În anexa 1 la Tv.1, instituția de învățământ superior menționată la punctul 17 din listă). Pentru implementarea cu succes a proiectului, PTE poate oferi mai mulți ani de management de proiect și management profesional cu experiență în gestionarea proiectelor UE, care este descrisă în detaliu în secțiunea 4.1 din Studiul de fezabilitate. Scopul proiectului este de a dezvolta infrastructura și echipamentele specialiștilor în medicină, sănătate, științe naturale, inginerie, economie și formare pedagogică pentru a putea oferi servicii competitive ca instituție de învățământ superior de vârf din Transdanubia de Sud. Serviciile competitive sunt furnizate prin îmbunătățiri în conformitate cu cel mai bun criteriu tehnologic disponibil. În ceea ce privește rolul regional al PTE, acesta este centrul regional de formare. În regiunea 290/2014. (XI. 26.) pe baza Anexei 3 la Decretul Guvernului privind clasificarea districtelor beneficiare, există 5 programe complexe, 3 urmează a fi dezvoltate și 9 districte beneficiare. Dezvoltarea are loc în cooperare între toate facultățile PTE, iar facultățile implicate în dezvoltare sunt după cum urmează: Facultatea de Medicină, Facultatea de Medicină (GYTK), Facultatea de Științe ale Sănătății (ETK), Facultatea de Științe Naturale (TTK), Facultatea de Tehnologie și Informatică (MIK), Facultatea de Economie (KTK), Facultatea de Științe Umane (BTK), Facultatea de Cultură, Educație a Profesorilor și Dezvoltare Rurală (KPVK) și Facultatea de Drept (gajk). Pentru a îmbunătăți formarea practică și teoretică în facultățile de mai sus, spațiile studențești sunt reînnoite ca parte a elementului investițional A, instrumentele educaționale utilizate de studenți sunt laboratoare, iar dezvoltarea unui centru de competențe medicale, stomatologice, veterinare, clinice este planificată ca parte a elementului investițional B. Pe lângă obiectivele de mai sus, obiectivul orizontal al proiectului este de a construi realizări WIFI în toate facultățile implicate în dezvoltare, precum și de a achiziționa instrumente IT pentru oportunitățile de telemuncă ale femeilor, dezvoltarea competențelor digitale și reînnoirea spațiilor studențești adaptate copiilor. Grupul țintă principal al proiectului este studenții maghiari și străini, cum ar fi cei care utilizează instrumente, spații studențești modernizate, grupuri-țintă secundare de profesori, cercetători, personal instituțional, companii cooperante, parteneri externi. Descrierea detaliată și metodologia de implicare a acestora sunt prezentate în capitolul 2.2 din Studiul de fezabilitate. Investiția este în conformitate cu Planul de dezvoltare instituțională, cu Strategia pentru învățământul superior intitulată „Schimbările de grade în învățământul superior” și cu alte evoluții ale PTE (GINOP, EFOP, Programul Orașe Moderne) sunt prezentate în studiul de fezabilitate din secțiunea 1.2.5. Dimensiunea grupului de studenți în cauză este remarcabilă în cifre absolute, atât în proporții teritoriale geografice și educaționale, cât și în ceea ce privește acoperirea sa, ceea ce justifică cererea de acordare a unui grant maxim de 7,6 miliarde HUF. Atât așteptările profesionale cuantificate, cât și valoarea indicatorului principal al proiectului sunt, în multe cazuri, o multitudine de angajamente care, în același timp, sunt bine stabilite și fezabile în mod realist, astfel încât PTE să fie în măsură să cheltuiască suma maximă disponibilă pentru activitățile de infrastructură. Tendința demografică preconizată prevede o scădere lentă, dar constantă, a numărului de persoane de vârstă terțiară. Modificarea numărului de studenți în ultimul deceniu a fost în mod constant, dar în scădere în cazul solicitanților de programe de studii PTE. Ca urmare a investiției, în conformitate cu îmbunătățirea situației economice din regiune, există o șansă realistă de reducere la minimum a numărului de studenți, contribuind astfel la creșterea participării la învățământul superior și la extinderea programelor internaționale de formare și cercetare. Se preconizează că această tendință va persista în anii următori, inclusiv în perioada de menținere a proiectului. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Enligt grunddokumentet (och organisatoriska och operativa regler) för universitetet i Pécs (PTE) är den organisation som ansöker om finansiering lämplig och bemyndigad att genomföra verksamheten inom ramen för projektet (CCIV 2011). I bilaga 1 till Tv.1, den högskola som förtecknas i punkt 17 i förteckningen). För ett framgångsrikt genomförande av projektet kan PTE tillhandahålla flera års projektledning och professionell ledning med erfarenhet av EU-projektledning, vilket beskrivs i detalj i avsnitt 4.1 i genomförbarhetsstudien. Syftet med projektet är att utveckla infrastruktur och utrustning för specialister inom medicin, hälso- och sjukvård, naturvetenskap, teknik, ekonomi och pedagogisk utbildning för att kunna tillhandahålla konkurrenskraftiga tjänster som den ledande läroanstalten i södra Transdanubien. Konkurrenskraftiga tjänster tillhandahålls genom förbättringar i enlighet med kriteriet om bästa tillgängliga teknik. När det gäller PTE:s regionala roll är det det regionala utbildningscentrumet. I regionen 290/2014. (XI) 26.) På grundval av bilaga 3 till statsrådets förordning om klassificering av stödmottagande distrikt finns det fem komplexa program, tre som ska utvecklas och nio stödmottagande distrikt. Utvecklingen sker i samarbete mellan alla fakulteter i PTE, och de fakulteter som är involverade i utvecklingen är följande: Medicinska fakulteten, Medicinska fakulteten (GYTK), Hälsovetenskapliga fakulteten (ETK), Naturvetenskapliga fakulteten (TTK), Fakulteten för teknik och informatik (MIK), ekonomiska fakulteten (KTK), humanistiska fakulteten (BTK), fakulteten för kultur, lärarutbildning och landsbygdsutveckling (KPVK) och juridiska fakulteten (gajk). För att förbättra den praktiska och teoretiska utbildningen i ovanstående fakulteter förnyas studentutrymmena som en del av investeringselement A, de pedagogiska verktyg som används av studenterna är laboratorier, och utvecklingen av ett medicinskt, dentalt, medicinskt, veterinärt och kliniskt kompetenscentrum planeras som en del av investeringselementet B. Utöver ovanstående mål är projektets övergripande mål att bygga upp WIFI-resultat vid alla fakulteter som är involverade i utvecklingen samt att skaffa IT-verktyg för kvinnors möjligheter till distansarbete, digital kompetensutveckling och barnvänlig förnyelse av studentutrymmen. Den primära målgruppen för projektet är ungerska och utländska studenter, t.ex. de som använder verktyg, moderniserade studentutrymmen, sekundära målgrupper för lärare, forskare, institutionell personal, samarbetsföretag och externa partner. Deras detaljerade beskrivning och metod för deras deltagande beskrivs i kapitel 2.2 i genomförbarhetsstudien. Investeringen ligger i linje med den institutionella utvecklingsplanen, strategin för högre utbildning med titeln ”Degree Change in Higher Education” och annan utveckling inom PTE (GINOP, EFOP, Modern Cities Programme) presenteras i genomförbarhetsstudien i avsnitt 1.2.5. Storleken på den berörda gruppen av studenter är utestående i absoluta tal, både i geografiska och pedagogiska territoriella proportioner och i dess omfattning, vilket motiverar ansökan om ett högsta bidrag på 7,6 miljarder HUF. Både de kvantifierade yrkesmässiga förväntningarna och värdet på projektets huvudindikator är i många fall i hög grad en mångfald av åtaganden som samtidigt är väletablerade och realistiskt genomförbara, att PTE kan använda det högsta belopp som är tillgängligt för infrastrukturverksamhet. Den förväntade demografiska trenden räknar med en långsam men stadig minskning av antalet personer i tertiär ålder. Förändringen av antalet studenter under det senaste decenniet har stadigt men minskat när det gäller sökande till PTE-examina. Som ett resultat av investeringen, i linje med förbättringen av den ekonomiska situationen i regionen, finns det en realistisk möjlighet att minska antalet studenter till ett minimum och därigenom bidra till ett ökat deltagande i högre utbildning och till en utvidgning av internationella utbildnings- och forskningsprogram. Denna trend förväntas bestå under de kommande åren, inklusive projektets uppfyllandeperiod. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Pécs, Baranya
0 references
5 March 2024
0 references
Identifiers
EFOP-4.2.1-16-2017-00008
0 references