THE OTHER SIDE OF THE MOON (Q4951569): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.15023502705251) |
||||||
| (One intermediate revision by one other user not shown) | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF A SERIES OF EDUCATIONAL ACTIVITIES OF A LABORATORY TYPE AIMED AT THE STUDENTS OF THE COMPREHENSIVE INSTITUTE A. MORO DI MADDALONI. THEY AIM TO CREATE PRECISE PATHWAYS OF LEARNING INTEGRATION AND SOCIO-CULTURAL AND ARTISTIC ENRICHMENT WITH ACTIVITIES TO SUPPORT THE RECOVERY AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS IN CONTRASTING AND CONTAINMENT OF THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND SUPPORTING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF CHILDREN IN A BROADER PERSPECTIVE IN WHICH TRAINING IS UNDERSTOOD AS A PERMANENT RESOURCE FOR THE GROWTH OF THE LUNNO AND FOR ITS FUTURE SOCIAL AND WORK INTEGRATION BY DESIGNING EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PATHS THAT OFFER LEARNING OPPORTUNITIES TO ALL PUPILS BY ESTABLISHING HUMAN RELATIONSHIPS THAT FACILITATE THE TEACHING PROCESS WITHIN THE SCHOOL BY INTEGRATING THE DIVERSITY BY INTEGRATING SCHOOL AND TERRITORY TO GIVE MEANINGFUL ANSWERS TO CULTURAL AND SOCIAL NEEDS WITH THE PARTICIPATION OF ALL G. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.15023502705251
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Maddaloni / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:48, 7 March 2024
Project Q4951569 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE OTHER SIDE OF THE MOON |
Project Q4951569 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 August 2017
0 references
1 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO ALDO MORO MADDALONI
0 references
IL PROGETTO CONSISTE IN UNA SERIE DI ATTIVIT DIDATTICO FORMATIVE DI TIPO LABORATORIALE RIVOLTE AGLI ALUNNI DELLISTITUTO COMPRENSIVO A. MORO DI MADDALONI. ESSE MIRANO A DAR VITA A PRECISI ITINERARI DI APPRENDIMENTO INTEGRAZIONE E ARRICCHIMENTO SOCIOCULTURALE E ARTISTICO CON ATTIVIT DI SOSTEGNO RECUPERO E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN UNAZIONE DI CONTRASTO E CONTENIMENTO DEL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DI SOSTEGNO DEL SUCCESSO FORMATIVO DEI RAGAZZI IN UNA PI AMPIA PROSPETTIVA NELLA QUALE LA FORMAZIONE SIA INTESA COME RISORSA PERMANENTE PER LA CRESCITA DELLALUNNO E PER IL SUO FUTURO INSERIMENTO SOCIALE E LAVORATIVO PROGETTANDO PERCORSI EDUCATIVI E DIDATTICI CHE OFFRANO OPPORTUNIT DI APPRENDIMENTO A TUTTI GLI ALUNNI ISTITUENDO RELAZIONI UMANE CHE FACILITINO ALLINTERNO DELLA SCUOLA IL PROCESSO INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO INTEGRANDO LE DIVERSIT INTEGRANDO SCUOLA E TERRITORIO PER DARE RISPOSTE SIGNIFICATIVE AI BISOGNI CULTURALI E SOCIALI CON IL CONCORSO DI TUTTI G (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ СЕРИЯ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП, НАСОЧЕНИ КЪМ СТУДЕНТИТЕ ОТ ВСЕОБХВАТНИЯ ИНСТИТУТ A. MORO DI MADDALONI. ТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДАТ ПРЕЦИЗНИ ПЪТИЩА ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА УЧЕНЕТО И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО И ХУДОЖЕСТВЕНО ОБОГАТЯВАНЕ С ДЕЙНОСТИ В ПОДКРЕПА НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В КОНТРАСТ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ДЕЦАТА В ПО-ШИРОКА ПЕРСПЕКТИВА, В КОЯТО ОБУЧЕНИЕТО СЕ РАЗБИРА КАТО ПОСТОЯНЕН РЕСУРС ЗА РАСТЕЖА НА ЛУНО И ЗА БЪДЕЩАТА МУ СОЦИАЛНА И ТРУДОВА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ПРЕДЛАГАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧЕНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ УСТАНОВЯВАНЕ НА ЧОВЕШКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО И ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА СЕ ДАДАТ СМИСЛЕНИ ОТГОВОРИ НА КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ С УЧАСТИЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ Z ŘADY VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT LABORATORNÍHO TYPU ZAMĚŘENÝCH NA STUDENTY KOMPLEXNÍHO ÚSTAVU A. MORO DI MADDALONI. JEJICH CÍLEM JE VYTVOŘIT PŘESNÉ CESTY K INTEGRACI UČENÍ A SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ A UMĚLECKÉ OBOHACENÍ S ČINNOSTMI NA PODPORU OBNOVY A ZLEPŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V KONTRASTU A OMEZENÍ FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORA VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU DĚTÍ V ŠIRŠÍ PERSPEKTIVĚ, V NÍŽ JE ODBORNÁ PŘÍPRAVA CHÁPÁNA JAKO TRVALÝ ZDROJ PRO RŮST LUNNA A PRO JEHO BUDOUCÍ SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ INTEGRACI PROSTŘEDNICTVÍM NAVRHOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ NABÍZEJÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI VŠEM ŽÁKŮM VYTVOŘENÍM LIDSKÝCH VZTAHŮ, KTERÉ USNADŇUJÍ PROCES VÝUKY V RÁMCI ŠKOLY TÍM, ŽE INTEGRUJÍ ROZMANITOST INTEGRACÍ ŠKOLY A ÚZEMÍ S CÍLEM POSKYTNOUT SMYSLUPLNÉ ODPOVĚDI NA KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ POTŘEBY S ÚČASTÍ VŠECH G. (Czech)
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF EN RÆKKE UDDANNELSESAKTIVITETER AF EN LABORATORIETYPE RETTET MOD DE STUDERENDE PÅ DET OMFATTENDE INSTITUT A. MORO DI MADDALONI. DE SIGTER MOD AT SKABE PRÆCISE VEJE FOR LÆRINGSINTEGRATION OG SOCIOKULTUREL OG KUNSTNERISK BERIGELSE MED AKTIVITETER TIL STØTTE FOR GENOPRETNING OG FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MODSÆTNING TIL OG INDDÆMNING AF FÆNOMENET TIDLIGT SKOLEFRAFALD OG STØTTE BØRNS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES I ET BREDERE PERSPEKTIV, HVOR UDDANNELSE FORSTÅS SOM EN PERMANENT RESSOURCE FOR VÆKSTEN I LUNNO OG FOR DENS FREMTIDIGE SOCIALE OG ARBEJDSMÆSSIGE INTEGRATION VED AT UDFORME UDDANNELSES- OG UDDANNELSESFORLØB, DER TILBYDER LÆRINGSMULIGHEDER TIL ALLE ELEVER VED AT ETABLERE MENNESKELIGE RELATIONER, DER LETTER UNDERVISNINGSPROCESSEN I SKOLEN VED AT INTEGRERE MANGFOLDIGHEDEN VED AT INTEGRERE SKOLE OG TERRITORIUM FOR AT GIVE MENINGSFULDE SVAR PÅ KULTURELLE OG SOCIALE BEHOV MED DELTAGELSE AF ALLE G. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS EINER REIHE VON BILDUNGSAKTIVITÄTEN EINES LABORTYPS, DIE SICH AN DIE STUDENTEN DES UMFASSENDEN INSTITUTS A. MORO DI MADDALONI RICHTEN. SIE ZIELEN DARAUF AB, PRÄZISE WEGE DER LERNINTEGRATION UND DER SOZIOKULTURELLEN UND KÜNSTLERISCHEN BEREICHERUNG MIT AKTIVITÄTEN ZU SCHAFFEN, MIT DENEN DIE WIEDERHERSTELLUNG UND VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IM GEGENSATZ ZUM PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS UND DIE UNTERSTÜTZUNG DES BILDUNGSERFOLGS VON KINDERN IN EINER BREITEREN PERSPEKTIVE UNTERSTÜTZT WERDEN, IN DER AUSBILDUNG ALS DAUERHAFTE RESSOURCE FÜR DAS WACHSTUM DES LUNNO UND FÜR SEINE ZUKÜNFTIGE SOZIALE UND BERUFLICHE INTEGRATION VERSTANDEN WIRD, INDEM BILDUNGS- UND BILDUNGSWEGE GESTALTET WERDEN, DIE ALLEN SCHÜLERN LERNMÖGLICHKEITEN BIETEN, INDEM SIE MENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFBAUEN, DIE DEN UNTERRICHTSPROZESS INNERHALB DER SCHULE ERLEICHTERN, INDEM SIE DIE VIELFALT INTEGRIEREN, INDEM SIE SCHULE UND GEBIET INTEGRIEREN, UM UNTER BETEILIGUNG ALLER G SINNVOLLE ANTWORTEN AUF DIE KULTURELLEN UND SOZIALEN BEDÜRFNISSE ZU GEBEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ Α. MORO DI MADDALONI. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΑΚΡΙΒΕΊΣ ΟΔΟΎΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΩΣ ΜΌΝΙΜΟΣ ΠΌΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ LUNNO ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΤΟΥ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ, ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΕΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF A SERIES OF EDUCATIONAL ACTIVITIES OF A LABORATORY TYPE AIMED AT THE STUDENTS OF THE COMPREHENSIVE INSTITUTE A. MORO DI MADDALONI. THEY AIM TO CREATE PRECISE PATHWAYS OF LEARNING INTEGRATION AND SOCIO-CULTURAL AND ARTISTIC ENRICHMENT WITH ACTIVITIES TO SUPPORT THE RECOVERY AND ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS IN CONTRASTING AND CONTAINMENT OF THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND SUPPORTING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF CHILDREN IN A BROADER PERSPECTIVE IN WHICH TRAINING IS UNDERSTOOD AS A PERMANENT RESOURCE FOR THE GROWTH OF THE LUNNO AND FOR ITS FUTURE SOCIAL AND WORK INTEGRATION BY DESIGNING EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PATHS THAT OFFER LEARNING OPPORTUNITIES TO ALL PUPILS BY ESTABLISHING HUMAN RELATIONSHIPS THAT FACILITATE THE TEACHING PROCESS WITHIN THE SCHOOL BY INTEGRATING THE DIVERSITY BY INTEGRATING SCHOOL AND TERRITORY TO GIVE MEANINGFUL ANSWERS TO CULTURAL AND SOCIAL NEEDS WITH THE PARTICIPATION OF ALL G. (English)
0.15023502705251
0 references
EL PROYECTO CONSISTE EN UNA SERIE DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE TIPO LABORATORIO DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO INTEGRAL A. MORO DI MADDALONI. SU OBJETIVO ES CREAR VÍAS PRECISAS DE INTEGRACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ENRIQUECIMIENTO SOCIOCULTURAL Y ARTÍSTICO CON ACTIVIDADES PARA APOYAR LA RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA CONTRASTAR Y CONTENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y APOYAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS EN UNA PERSPECTIVA MÁS AMPLIA EN LA QUE LA FORMACIÓN SE ENTIENDA COMO UN RECURSO PERMANENTE PARA EL CRECIMIENTO DEL LUNNO Y PARA SU FUTURA INTEGRACIÓN SOCIAL Y LABORAL MEDIANTE EL DISEÑO DE VÍAS EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS QUE OFREZCAN OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE A TODOS LOS ALUMNOS MEDIANTE EL ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES HUMANAS QUE FACILITEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DENTRO DE LA ESCUELA MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE LA DIVERSIDAD MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO PARA DAR RESPUESTAS SIGNIFICATIVAS A LAS NECESIDADES CULTURALES Y SOCIALES CON LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS. (Spanish)
0 references
PROJEKT KOOSNEB MITMEST LABORITÜÜBI HARIDUSTEGEVUSEST, MIS ON SUUNATUD TERVIKLIKU INSTITUUDI A. MORO DI MADDALONI ÕPILASTELE. NENDE EESMÄRK ON LUUA TÄPSED VÕIMALUSED ÕPPIMISE INTEGREERIMISEKS NING SOTSIAAL-KULTUURILISEKS JA KUNSTILISEKS RIKASTUMISEKS TEGEVUSTEGA, MIS TOETAVAD PÕHIOSKUSTE TAASTUMIST JA PARANDAMIST, VASTANDADES JA PIIRATES HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST NING TOETADES LASTE HARIDUSLIKKU EDU LAIEMAS PERSPEKTIIVIS, KUS KOOLITUST MÕISTETAKSE PÜSIVA RESSURSINA LUNNO KASVUKS NING SELLE TULEVASEKS SOTSIAALSEKS JA TÖÖALASEKS INTEGREERIMISEKS, KUJUNDADES HARIDUS- JA HARIDUSTEED, MIS PAKUVAD KÕIGILE ÕPILASTELE ÕPPIMISVÕIMALUSI, LUUES INIMSUHTEID, MIS HÕLBUSTAVAD ÕPPEPROTSESSI KOOLIS, INTEGREERIDES MITMEKESISUST, INTEGREERIDES KOOLI JA TERRITOORIUMI, ET ANDA SISULISI VASTUSEID KULTUURILISTELE JA SOTSIAALSETELE VAJADUSTELE KOGU G OSALUSEL. (Estonian)
0 references
HANKE KOOSTUU LABORATORIOTYYPPISESTÄ OPETUSTOIMINNASTA, JOKA ON SUUNNATTU KATTAVAN INSTITUUTIN A. MORO DI MADDALONIN OPISKELIJOILLE. NIIDEN TAVOITTEENA ON LUODA TÄSMÄLLISET OPPIMISVÄYLÄT JA SOSIOKULTTUURINEN JA TAITEELLINEN RIKASTUMINEN TOIMILLA, JOILLA TUETAAN PERUSTAITOJEN ELPYMISTÄ JA PARANTAMISTA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVAN ILMIÖN VASTAPAINOKSI JA HILLITSEMISEKSI JA TUETAAN LASTEN KASVATUSMENESTYKSEÄ LAAJEMMASTA NÄKÖKULMASTA, JOSSA KOULUTUS YMMÄRRETÄÄN PYSYVÄNÄ VOIMAVARANA LUNNON KASVULLE JA SEN TULEVALLE SOSIAALISELLE JA TYÖELÄMÄÄN INTEGROITUMISELLE, SUUNNITTELEMALLA KOULUTUS- JA KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA TARJOAVAT OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA KAIKILLE OPPILAILLE, LUOMALLA IHMISSUHTEITA, JOTKA HELPOTTAVAT KOULUN OPETUSPROSESSIA INTEGROIMALLA MONINAISUUTTA INTEGROIMALLA KOULU JA ALUE, JOTTA VOIDAAN ANTAA MIELEKKÄITÄ VASTAUKSIA KULTTUURISIIN JA SOSIAALISIIN TARPEISIIN KAIKKIEN G:N KANSSA. (Finnish)
0 references
LE PROJET CONSISTE EN UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DE TYPE LABORATOIRE DESTINÉES AUX ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT A. MORO DI MADDALONI. ILS VISENT À CRÉER DES PARCOURS PRÉCIS D’INTÉGRATION DE L’APPRENTISSAGE ET D’ENRICHISSEMENT SOCIOCULTUREL ET ARTISTIQUE AVEC DES ACTIVITÉS VISANT À SOUTENIR LA RÉCUPÉRATION ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE EN CONTRASTE ET EN CONFINEMENT DU PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À SOUTENIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ENFANTS DANS UNE PERSPECTIVE PLUS LARGE DANS LAQUELLE LA FORMATION EST COMPRISE COMME UNE RESSOURCE PERMANENTE POUR LA CROISSANCE DU LUNNO ET POUR SON INTÉGRATION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE FUTURE EN CONCEVANT DES PARCOURS ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS QUI OFFRENT DES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE À TOUS LES ÉLÈVES EN ÉTABLISSANT DES RELATIONS HUMAINES QUI FACILITENT LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT AU SEIN DE L’ÉCOLE EN INTÉGRANT LA DIVERSITÉ EN INTÉGRANT L’ÉCOLE ET LE TERRITOIRE AFIN DE RÉPONDRE DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE AUX BESOINS CULTURELS ET SOCIAUX AVEC LA PARTICIPATION DE TOUS LES G. (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE CUIMSITHÍ A. MORO DI MADDALONI. TÁ SÉ MAR AIDHM ACU CONAIRÍ BEACHTA DEN CHOMHTHÁTHÚ FOGHLAMA AGUS SAIBHRIÚ SOCH-CHULTÚRTHA AGUS EALAÍONTA A CHRUTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN TACÚ LE HATHSHLÁNÚ AGUS LE FEABHSÚ SCILEANNA BUNÚSACHA I GCODARSNACHT AGUS SRIANADH FEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE AGUS TACÚ LE RATH OIDEACHASÚIL LEANAÍ I GCOMHTHÉACS NÍOS LEITHNE INA DTUIGTEAR OILIÚINT MAR ACMHAINN BHUAN D’FHÁS LUNNO AGUS DÁ LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA AGUS OIBRE AMACH ANSEO TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A DHEARADH A CHUIREANN DEISEANNA FOGHLAMA AR FÁIL DO GACH DALTA TRÍ CHAIDRIMH DHAONNA A BHUNÚ LENA N-ÉASCAÍTEAR AN PRÓISEAS TEAGAISC LAISTIGH DEN SCOIL TRÍD AN ÉAGSÚLACHT A CHOMHTHÁTHÚ TRÍ SCOIL AGUS CRÍOCH A CHOMHTHÁTHÚ CHUN FREAGRAÍ BRÍOCHA A THABHAIRT AR RIACHTANAIS CHULTÚRTHA AGUS SHÓISIALTA LE RANNPHÁIRTÍOCHT GACH G. (Irish)
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD NIZA OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI LABORATORIJSKOG TIPA NAMIJENJENE STUDENTIMA SVEOBUHVATNOG INSTITUTA A. MORO DI MADDALONI. CILJ IM JE STVORITI PRECIZNE PUTOVE INTEGRACIJE UČENJA TE DRUŠTVENO-KULTURNOG I UMJETNIČKOG OBOGAĆIVANJA AKTIVNOSTIMA ZA POTPORU OPORAVKU I UNAPREĐENJU OSNOVNIH VJEŠTINA U KONTRASTU I OGRANIČAVANJU POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PODUPIRANJU OBRAZOVNOG USPJEHA DJECE U ŠIROJ PERSPEKTIVI U KOJOJ SE OSPOSOBLJAVANJE SMATRA TRAJNIM RESURSOM ZA RAST LUNNA I NJEGOVU BUDUĆU DRUŠTVENU I RADNU INTEGRACIJU OSMIŠLJAVANJEM OBRAZOVNIH I OBRAZOVNIH PUTOVA KOJI SVIM UČENICIMA NUDE MOGUĆNOSTI UČENJA USPOSTAVOM LJUDSKIH ODNOSA KOJI OLAKŠAVAJU PROCES POUČAVANJA U ŠKOLI INTEGRACIJOM RAZNOLIKOSTI INTEGRACIJOM ŠKOLA I TERITORIJA KAKO BI SE PRUŽILI SMISLENI ODGOVORI NA KULTURNE I DRUŠTVENE POTREBE UZ SUDJELOVANJE SVIH G. (Croatian)
0 references
A PROJEKT EGY LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGBŐL ÁLL, AMELYNEK CÉLJA AZ ÁTFOGÓ INTÉZET A. MORO DI MADDALONI HALLGATÓI SZÁMÁRA. CÉLJUK A TANULÁSI INTEGRÁCIÓ, VALAMINT A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS ÉS MŰVÉSZI GAZDAGODÁS OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN TÖRTÉNŐ PONTOS KIALAKÍTÁSA, AMELYEK TÁMOGATJÁK AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS FEJLESZTÉSÉT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK ELLENSÚLYOZÁSA ÉS VISSZASZORÍTÁSA TERÉN, ÉS TÁMOGATJÁK A GYERMEKEK OKTATÁSI SIKERÉT EGY SZÉLESEBB PERSPEKTÍVÁBAN, AMELYBEN A KÉPZÉST A LUNNO NÖVEKEDÉSÉHEZ, VALAMINT JÖVŐBELI TÁRSADALMI ÉS MUNKAHELYI INTEGRÁCIÓJÁHOZ ÁLLANDÓ FORRÁSKÉNT ÉRTELMEZIK AZÁLTAL, HOGY OLYAN OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI UTAKAT ALAKÍTANAK KI, AMELYEK TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLNAK MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA OLYAN EMBERI KAPCSOLATOK LÉTREHOZÁSÁVAL, AMELYEK MEGKÖNNYÍTIK AZ ISKOLAI OKTATÁSI FOLYAMATOT AZÁLTAL, HOGY INTEGRÁLJÁK A SOKSZÍNŰSÉGET AZ ISKOLA ÉS A TERÜLET INTEGRÁLÁSÁVAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÉRDEMI VÁLASZOKAT ADJANAK A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI IGÉNYEKRE AZ ÖSSZES G RÉSZVÉTELÉVEL. (Hungarian)
0 references
PROJEKTĄ SUDARO LABORATORIJOS TIPO EDUKACINĖ VEIKLA, SKIRTA IŠSAMAUS INSTITUTO A. MORO DI MADDALONI STUDENTAMS. JŲ TIKSLAS – SUKURTI TIKSLIUS MOKYMOSI INTEGRACIJOS IR SOCIALINIO BEI KULTŪRINIO BEI MENINIO PRATURTINIMO BŪDUS, KURIAIS BŪTŲ REMIAMAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMAS IR STIPRINIMAS, PALYGINTI IR PAŽABOTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ, IR REMTI VAIKŲ MOKYMOSI SĖKMĘ PLATESNIU POŽIŪRIU, KAI MOKYMAS SUPRANTAMAS KAIP NUOLATINIS IŠTEKLIUS LUNNO AUGIMUI IR JO BŪSIMAI SOCIALINEI IR DARBO INTEGRACIJAI, KURIANT ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO KELIUS, KURIE SUTEIKTŲ MOKYMOSI GALIMYBIŲ VISIEMS MOKSLEIVIAMS, UŽMEZGANT ŽMOGIŠKUOSIUS SANTYKIUS, KURIE PALENGVINTŲ MOKYMO PROCESĄ MOKYKLOJE, INTEGRUOJANT ĮVAIROVĘ INTEGRUOJANT MOKYKLĄ IR TERITORIJĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PRASMINGAI ATSAKYTI Į KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS POREIKIUS DALYVAUJANT VISIEMS G. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO VIRKNES IZGLĪTOJOŠU PASĀKUMU LABORATORIJAS TIPA, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM VISAPTVEROŠĀ INSTITŪTA A. MORO DI MADDALONI. TO MĒRĶIS IR RADĪT PRECĪZUS MĀCĪŠANĀS INTEGRĀCIJAS CEĻUS UN SOCIĀLI KULTURĀLU UN MĀKSLINIECISKU BAGĀTINĀŠANOS AR DARBĪBĀM, KAS ATBALSTA PAMATPRASMJU ATVESEĻOŠANU UN UZLABOŠANU, PRETSTATĀ PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENAM UN TO IEROBEŽOŠANAI, UN ATBALSTĪT BĒRNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ PLAŠĀKĀ PERSPEKTĪVĀ, KURĀ APMĀCĪBA TIEK SAPRASTA KĀ PASTĀVĪGS RESURSS LUNNO IZAUGSMEI UN TĀS SOCIĀLAJAI UN DARBA INTEGRĀCIJAI NĀKOTNĒ, IZSTRĀDĀJOT IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS CEĻUS, KAS PIEDĀVĀ MĀCĪŠANĀS IESPĒJAS VISIEM SKOLĒNIEM, IZVEIDOJOT CILVĒKU ATTIECĪBAS, KAS ATVIEGLO MĀCĪŠANAS PROCESU SKOLĀ, INTEGRĒJOT DAUDZVEIDĪBU, INTEGRĒJOT SKOLU UN TERITORIJU, LAI AR VISU G LĪDZDALĪBU SNIEGTU JĒGPILNAS ATBILDES UZ KULTŪRAS UN SOCIĀLAJĀM VAJADZĪBĀM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI MINN SERJE TA ‘ATTIVITAJIET EDUKATTIVI TA’ TIP LABORATORJU MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISTITUT KOMPRENSIV A. MORO DI MADDALONI. HUMA GĦANDHOM L-GĦAN LI JOĦOLQU MOGĦDIJIET PREĊIŻI TA’ INTEGRAZZJONI TAT-TAGĦLIM U ARRIKKIMENT SOĊJOKULTURALI U ARTISTIKU B’ATTIVITAJIET LI JAPPOĠĠAW L-IRKUPRU U T-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-KUNTRAST U T-TRAŻŻIN TAL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JAPPOĠĠAW IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAT-TFAL F’PERSPETTIVA USA’ FEJN IT-TAĦRIĠ JINFTIEHEM BĦALA RIŻORSA PERMANENTI GĦAT-TKABBIR TAL-LUNNO U GĦALL-INTEGRAZZJONI SOĊJALI U TAX-XOGĦOL FUTURA TIEGĦU BILLI JITFASSLU MOGĦDIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI LI JOFFRU OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM LILL-ISTUDENTI KOLLHA BILLI JISTABBILIXXU RELAZZJONIJIET UMANI LI JIFFAĊILITAW IL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM FL-ISKOLA BILLI JINTEGRAW ID-DIVERSITÀ BILLI JINTEGRAW L-ISKOLA U T-TERRITORJU BIEX JAGĦTU TWEĠIBIET SINIFIKANTI LILL-ĦTIĠIJIET KULTURALI U SOĊJALI BIL-PARTEĊIPAZZJONI TAL-G KOLLHA. (Maltese)
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT EEN REEKS EDUCATIEVE ACTIVITEITEN VAN EEN LABORATORIUMTYPE GERICHT OP DE STUDENTEN VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT A. MORO DI MADDALONI. ZIJ HEBBEN TOT DOEL PRECIEZE LEERINTEGRATIETRAJECTEN EN SOCIAAL-CULTURELE EN ARTISTIEKE VERRIJKING TE CREËREN MET ACTIVITEITEN TER ONDERSTEUNING VAN HET HERSTEL EN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN CONTRASTERENDE EN INPERKING VAN HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET ONDERSTEUNEN VAN HET ONDERWIJSSUCCES VAN KINDEREN IN EEN BREDER PERSPECTIEF WAARIN OPLEIDING WORDT OPGEVAT ALS EEN PERMANENTE BRON VOOR DE GROEI VAN DE LUNNO EN VOOR DE TOEKOMSTIGE SOCIALE EN WERKINTEGRATIE ERVAN DOOR EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE PADEN TE ONTWERPEN DIE LEERMOGELIJKHEDEN BIEDEN AAN ALLE LEERLINGEN DOOR MENSELIJKE RELATIES TOT STAND TE BRENGEN DIE HET ONDERWIJSPROCES BINNEN DE SCHOOL VERGEMAKKELIJKEN DOOR DE DIVERSITEIT TE INTEGREREN DOOR SCHOOL EN TERRITORIUM TE INTEGREREN OM ZINVOLLE ANTWOORDEN TE GEVEN OP CULTURELE EN SOCIALE BEHOEFTEN MET DEELNAME VAN ALLE G. (Dutch)
0 references
O PROJETO CONSISTE EM UMA SÉRIE DE ATIVIDADES EDUCATIVAS DE TIPO LABORATORIAL DESTINADAS AOS ALUNOS DO ABRANGENTE INSTITUTO A. MORO DI MADDALONI. DESTINAM-SE A CRIAR PERCURSOS PRECISOS DE INTEGRAÇÃO DA APRENDIZAGEM E DE ENRIQUECIMENTO SOCIOCULTURAL E ARTÍSTICO COM ATIVIDADES DE APOIO À RECUPERAÇÃO E VALORIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA CONTRASTAR E CONTER O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E APOIAR O SUCESSO EDUCATIVO DAS CRIANÇAS NUMA PERSPETIVA MAIS AMPLA EM QUE A FORMAÇÃO SEJA ENTENDIDA COMO UM RECURSO PERMANENTE PARA O CRESCIMENTO DO LUNNO E PARA A SUA FUTURA INTEGRAÇÃO SOCIAL E LABORAL, ATRAVÉS DA CONCEÇÃO DE PERCURSOS EDUCATIVOS E EDUCATIVOS QUE OFEREÇAM OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM A TODOS OS ALUNOS, ESTABELECENDO RELAÇÕES HUMANAS QUE FACILITEM O PROCESSO DE ENSINO NA ESCOLA, INTEGRANDO A DIVERSIDADE, INTEGRANDO A ESCOLA E O TERRITÓRIO, DE MODO A DAR RESPOSTAS SIGNIFICATIVAS ÀS NECESSIDADES CULTURAIS E SOCIAIS COM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS ALUNOS. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL CONSTĂ ÎNTR-O SERIE DE ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DE TIP LABORATOR DESTINATE STUDENȚILOR INSTITUTULUI A. MORO DI MADDALONI. SCOPUL LOR ESTE DE A CREA CĂI PRECISE DE INTEGRARE A ÎNVĂȚĂRII ȘI DE ÎMBOGĂȚIRE SOCIO-CULTURALĂ ȘI ARTISTICĂ PRIN ACTIVITĂȚI CARE SĂ SPRIJINE RECUPERAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN CONTRASTUL ȘI LIMITAREA FENOMENULUI ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU ȘI SPRIJINIREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL AL COPIILOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ MAI LARGĂ ÎN CARE FORMAREA SĂ FIE ÎNȚELEASĂ CA O RESURSĂ PERMANENTĂ PENTRU DEZVOLTAREA LUNNOULUI ȘI PENTRU VIITOAREA INTEGRARE SOCIALĂ ȘI PROFESIONALĂ A ACESTUIA PRIN PROIECTAREA UNOR CĂI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE CARE SĂ OFERE OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE TUTUROR ELEVILOR PRIN STABILIREA UNOR RELAȚII UMANE CARE SĂ FACILITEZE PROCESUL DE PREDARE ÎN CADRUL ȘCOLII PRIN INTEGRAREA DIVERSITĂȚII PRIN INTEGRAREA ȘCOLII ȘI A TERITORIULUI PENTRU A OFERI RĂSPUNSURI SEMNIFICATIVE NEVOILOR CULTURALE ȘI SOCIALE CU PARTICIPAREA TUTUROR ELEVILOR. (Romanian)
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA ZO SÉRIE VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT LABORATÓRNEHO TYPU ZAMERANÝCH NA ŠTUDENTOV KOMPLEXNÉHO INŠTITÚTU A. MORO DI MADDALONI. ICH CIEĽOM JE VYTVORIŤ PRESNÉ SPÔSOBY VZDELÁVACEJ INTEGRÁCIE A SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO A UMELECKÉHO OBOHACOVANIA AKTIVITAMI NA PODPORU OBNOVY A ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V KONTRASTE A OBMEDZOVANÍ FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PODPORA VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU DETÍ V ŠIRŠEJ PERSPEKTÍVE, V KTOREJ SA ODBORNÁ PRÍPRAVA CHÁPE AKO TRVALÝ ZDROJ PRE RAST LUNNO A PRE JEHO BUDÚCU SOCIÁLNU A PRACOVNÚ INTEGRÁCIU PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANIA VZDELÁVACÍCH A VZDELÁVACÍCH CIEST, KTORÉ PONÚKAJÚ MOŽNOSTI VZDELÁVANIA VŠETKÝM ŽIAKOM, A TO VYTVÁRANÍM ĽUDSKÝCH VZŤAHOV, KTORÉ UĽAHČUJÚ PROCES VÝUČBY V RÁMCI ŠKOLY INTEGRÁCIOU ŠKOLY A ÚZEMIA S CIEĽOM POSKYTNÚŤ ZMYSLUPLNÉ ODPOVEDE NA KULTÚRNE A SOCIÁLNE POTREBY S ÚČASŤOU VŠETKÝCH G. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ VRSTE IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI LABORATORIJSKEGA TIPA, NAMENJENIH ŠTUDENTOM CELOVITEGA INŠTITUTA A. MORO DI MADDALONI. NJIHOV CILJ JE USTVARITI NATANČNE POTI UČNEGA VKLJUČEVANJA TER DRUŽBENO-KULTURNE IN UMETNIŠKE OBOGATITVE Z DEJAVNOSTMI ZA PODPORO OKREVANJU IN KREPITVI OSNOVNIH SPRETNOSTI V NASPROTJU IN ZAJEZITVI POJAVA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER PODPIRANJU UČNEGA USPEHA OTROK V ŠIRŠEM SMISLU, V KATEREM SE USPOSABLJANJE RAZUME KOT STALNI VIR ZA RAST LUNNA TER ZA NJEGOVO PRIHODNJO SOCIALNO IN POKLICNO INTEGRACIJO, IN SICER Z OBLIKOVANJEM IZOBRAŽEVALNIH IN IZOBRAŽEVALNIH POTI, KI VSEM UČENCEM PONUJAJO UČNE MOŽNOSTI Z VZPOSTAVLJANJEM ČLOVEŠKIH ODNOSOV, KI OLAJŠUJEJO PROCES POUČEVANJA V ŠOLI Z VKLJUČEVANJEM RAZNOLIKOSTI Z VKLJUČEVANJEM ŠOLE IN OZEMLJA, DA BI S SODELOVANJEM VSEH G DALI SMISELNE ODGOVORE NA KULTURNE IN DRUŽBENE POTREBE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV EN SERIE PEDAGOGISKA AKTIVITETER AV EN LABORATORIETYP SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTERNA VID DET OMFATTANDE INSTITUTET A. MORO DI MADDALONI. DE SYFTAR TILL ATT SKAPA EXAKTA VÄGAR FÖR INLÄRNINGSINTEGRATION OCH SOCIOKULTURELL OCH KONSTNÄRLIG ANRIKNING MED VERKSAMHET FÖR ATT STÖDJA ÅTERHÄMTNING OCH FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I KONTRASTERING OCH BEGRÄNSNING AV FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH STÖDJA BARNS UTBILDNINGSFRAMGÅNG I ETT BREDARE PERSPEKTIV DÄR UTBILDNING FÖRSTÅS SOM EN PERMANENT RESURS FÖR LUNNOS TILLVÄXT OCH FÖR DESS FRAMTIDA SOCIALA INTEGRATION OCH ARBETSINTEGRATION GENOM ATT UTFORMA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSVÄGAR SOM ERBJUDER INLÄRNINGSMÖJLIGHETER FÖR ALLA ELEVER GENOM ATT ETABLERA MÄNSKLIGA RELATIONER SOM UNDERLÄTTAR UNDERVISNINGSPROCESSEN INOM SKOLAN GENOM ATT INTEGRERA SKOLAN OCH TERRITORIET FÖR ATT GE MENINGSFULLA SVAR PÅ KULTURELLA OCH SOCIALA BEHOV MED DELTAGANDE AV ALLA G. (Swedish)
0 references
MADDALONI
0 references
10 April 2023
0 references