THE IMPORTANCE OF BASIC SKILLS (Q4793119): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.1212937180945364) |
||||||
| (2 intermediate revisions by one other user not shown) | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE STRONG CONVICTION THAT THE SCHOOL TO PROMOTE EDUCATIONAL TRAINING MUST FULLY INVOLVE YOUNG STUDENTS FROM THE CONSTRUCTION OF BASIC SKILLS. IT IS ENVISAGED THE USE OF EDUCATIONAL INNOVATIONS THAT LEVERAGING ON EXPERIENCES PROMOTES AND DEVELOPS TRAINING ACTIVITIES RELATED TO THE IMPROVEMENT OF BASIC SKILLS. THE INITIATIVE EXPANDS CURRICULAR PATHWAYS BY DEVELOPING CURRICULAR COMPETENCES AND ENHANCES SKILLS USING FORMAL AND NON-FORMAL TEACHING. THE ANALYSIS OF THE NEEDS OF YOUNG STUDENTS, THE PLURALITY OF THE STUDIES OF OUR INSTITUTE, THE ALWAYS INNOVATIVE AND NEVER SELF-REFERENTIAL TEACHING EXPERIMENTATION OF OUR HIGH SCHOOL, THE ACTIVITIES OF COLLABORATIONS WITH LOCAL ACTORS ARE BASIC CHARACTERISTICS TO ACTIVATE VALID COURSES.THE PROJECT ARTICULATED ON SEVERAL MODULES WANTS TO BE A BEACON FOR YOUNG PEOPLE WHO ARE GROWING CONSCIOUSLY. AND FOR THESE YOUNG PEOPLE THAT THE SCHOOL MUST COMMIT (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1212937180945364
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Frigento / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 14:43, 7 March 2024
Project Q4793119 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE IMPORTANCE OF BASIC SKILLS |
Project Q4793119 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
1 February 2018
0 references
18 December 2019
0 references
ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO LINGUISTICO-SCIENTIFICO P.IMBRIANI
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE NASCE DALLA FORTE CONVINZIONE CHE LA SCUOLA PER PROMUOVE FORMAZIONE EDUCATIVA DEVE COINVOLGERE PIENAMENTE I GIOVANI STUDENTI FIN DALLE COSTRUZIONI DELLE COMPETENZE DI BASE. SI PREVEDE LUTILIZZO DI INNOVAZIONI DIDATTICHE CHE FACENDO LEVA SULLE ESPERIENZE PROMUOVE E SVILUPPA ATTIVIT FORMATIVE RELATIVAMENTE AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE. LINIZIATIVA AMPLIA I PERCORSI CURRICOLARI SVILUPPANDO COMPETENZE PROPRIE DEL CURRICOLO E POTENZIA LE COMPETENZE UTILIZZANDO UNA DIDATTICA FORMALE E NON FORMALE. LANALISI DEI BISOGNI DEI GIOVANI STUDENTI LA PLURALIT DEGLI INDIRIZZI DI STUDI DEL NOSTRO ISTITUTO LA SPERIMENTAZIONE DIDATTICA SEMPRE INNOVATIVA E MAI AUTOREFERENZIALE DEL NOSTRO LICEO LE ATTIVIT DI COLLABORAZIONI CON ATTORI DEL TERRITORIO SONO CARATTERISTICHE BASILARI PER ATTIVARE VALIDI PERCORSI FORMATIVI.IL PROGETTO ARTICOLATO SU PI MODULI VUOLE ESSERE UN FARO PER I GIOVANI IN FASE DI CRESCITA CONSAPEVOLE. ED PER QUESTI GIOVANI CHE LA SCUOLA DEVE IMPEGNA (Italian)
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ СИЛНОТО УБЕЖДЕНИЕ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ТРЯБВА ДА ВКЛЮЧВА ИЗЦЯЛО МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ. ПРЕДВИЖДА СЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ, КОИТО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОПИТА НАСЪРЧАВАТ И РАЗВИВАТ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СВЪРЗАНИ С ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. ИНИЦИАТИВАТА РАЗШИРЯВА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА УЧЕБНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПОДОБРЯВА УМЕНИЯТА ЧРЕЗ ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ПРЕПОДАВАНЕ. АНАЛИЗЪТ НА НУЖДИТЕ НА МЛАДИТЕ СТУДЕНТИ, ПЛУРАЛИЗМА НА ПРОУЧВАНИЯТА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, ВИНАГИ ИНОВАТИВНОТО И НИКОГА САМОРЕФЕРЕНТНО ПРЕПОДАВАНЕ НА НАШАТА ГИМНАЗИЯ, ДЕЙНОСТИТЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С МЕСТНИ АКТЬОРИ СА ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗА АКТИВИРАНЕ НА ВАЛИДНИ КУРСОВЕ.ПРОЕКТЪТ, СЪЧЛЕНЕН НА НЯКОЛКО МОДУЛА, ИСКА ДА БЪДЕ ФАР ЗА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО РАСТАТ СЪЗНАТЕЛНО. И ЗА ТЕЗИ МЛАДИ ХОРА, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ АНГАЖИРА (Bulgarian)
0 references
NÁVRH PROJEKTU VYCHÁZÍ Z PEVNÉHO PŘESVĚDČENÍ, ŽE ŠKOLA NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ MUSÍ PLNĚ ZAPOJIT MLADÉ STUDENTY DO BUDOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. PŘEDPOKLÁDÁ SE VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH INOVACÍ, KTERÉ VYUŽÍVAJÍ ZKUŠENOSTÍ, PODPORUJÍ A ROZVÍJEJÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI SOUVISEJÍCÍ SE ZLEPŠOVÁNÍM ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. INICIATIVA ROZŠIŘUJE KURIKULÁRNÍ CESTY TÍM, ŽE ROZVÍJÍ KOMPETENCE KURIKULÁRNÍCH PROGRAMŮ A ZVYŠUJE DOVEDNOSTI S VYUŽITÍM FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ VÝUKY. ANALÝZA POTŘEB MLADÝCH STUDENTŮ, PLURALITA STUDIÍ NAŠEHO ÚSTAVU, VŽDY INOVATIVNÍ A NIKDY SEBEREFERENČNÍ VÝUKOVÉ EXPERIMENTY NAŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLY, AKTIVITY SPOLUPRÁCE S MÍSTNÍMI AKTÉRY JSOU ZÁKLADNÍMI CHARAKTERISTIKAMI PRO AKTIVACI PLATNÝCH COURSES.THE PROJEKT ARTIKULOVANÝ NA NĚKOLIKA MODULECH CHCE BÝT MAJÁKEM PRO MLADÉ LIDI, KTEŘÍ VĚDOMĚ ROSTOU. A PRO TYTO MLADÉ LIDI, KTERÉ ŠKOLA MUSÍ SPÁCHAT (Czech)
0 references
PROJEKTFORSLAGET UDSPRINGER AF DEN STÆRKE OVERBEVISNING OM, AT SKOLEN FOR AT FREMME UDDANNELSE FULDT UD SKAL INDDRAGE UNGE STUDERENDE I OPBYGNINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DET ER HENSIGTEN AT ANVENDE UDDANNELSESMÆSSIGE INNOVATIONER, DER UDNYTTER ERFARINGER, FREMMER OG UDVIKLER UDDANNELSESAKTIVITETER I FORBINDELSE MED FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. INITIATIVET UDVIDER LÆSEPLANER VED AT UDVIKLE LÆSEPLANER OG FORBEDRER FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF FORMEL OG IKKE-FORMEL UNDERVISNING. ANALYSEN AF UNGE STUDERENDES BEHOV, MANGFOLDIGHEDEN AF STUDIERNE I VORES INSTITUT, DEN ALTID INNOVATIVE OG ALDRIG SELVHENVISNINGSMÆSSIGE UNDERVISNINGSEKSPERIMENT AF VORES GYMNASIUM, AKTIVITETERNE I SAMARBEJDE MED LOKALE AKTØRER ER GRUNDLÆGGENDE KARAKTERISTIKA FOR AT AKTIVERE GYLDIGE COURSES.THE PROJEKT ARTIKULERET PÅ FLERE MODULER ØNSKER AT VÆRE ET FYRTÅRN FOR UNGE MENNESKER, DER VOKSER BEVIDST. OG FOR DISSE UNGE, SOM SKOLEN SKAL FORPLIGTE SIG TIL (Danish)
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG BERUHT AUF DER FESTEN ÜBERZEUGUNG, DASS DIE SCHULE ZUR FÖRDERUNG DER ALLGEMEINEN AUSBILDUNG JUNGE SCHÜLER AUS DEM AUFBAU VON GRUNDKENNTNISSEN IN VOLLEM UMFANG EINBEZIEHEN MUSS. ES IST VORGESEHEN, BILDUNGSINNOVATIONEN ZU NUTZEN, DIE ERFAHRUNGEN NUTZEN, UM AUSBILDUNGSMASSNAHMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU FÖRDERN UND WEITERZUENTWICKELN. DIE INITIATIVE ERWEITERT DIE LEHRPFADE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON CURRICULAREN KOMPETENZEN UND VERBESSERT FÄHIGKEITEN DURCH FORMALE UND NICHT-FORMALE LEHRE. DIE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE JUNGER SCHÜLER, DIE PLURALITÄT DER STUDIEN UNSERES INSTITUTS, DIE IMMER INNOVATIVE UND NIE SELBSTREFERENZIELLE LEHREXPERIMENTE UNSERER HIGH SCHOOL, DIE AKTIVITÄTEN DER ZUSAMMENARBEIT MIT LOKALEN AKTEUREN SIND GRUNDLEGENDE MERKMALE, UM GÜLTIGE COURSES ZU AKTIVIEREN.DAS PROJEKT, DAS AUF MEHREREN MODULEN ARTIKULIERT WIRD, MÖCHTE EIN LEUCHTTURM FÜR JUNGE MENSCHEN SEIN, DIE BEWUSST WACHSEN. UND FÜR DIESE JUNGEN MENSCHEN, DIE DIE SCHULE VERPFLICHTEN MUSS (German)
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΧΥΡΉ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΏΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, Η ΠΟΛΥΦΩΝΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, Ο ΠΆΝΤΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΤΈ ΑΥΤΟΑΝΑΦΟΡΙΚΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΜΑΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΏΝ ΜΕ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΒΑΣΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΈΓΚΥΡΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΦΆΡΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ. ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ (Greek)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE STRONG CONVICTION THAT THE SCHOOL TO PROMOTE EDUCATIONAL TRAINING MUST FULLY INVOLVE YOUNG STUDENTS FROM THE CONSTRUCTION OF BASIC SKILLS. IT IS ENVISAGED THE USE OF EDUCATIONAL INNOVATIONS THAT LEVERAGING ON EXPERIENCES PROMOTES AND DEVELOPS TRAINING ACTIVITIES RELATED TO THE IMPROVEMENT OF BASIC SKILLS. THE INITIATIVE EXPANDS CURRICULAR PATHWAYS BY DEVELOPING CURRICULAR COMPETENCES AND ENHANCES SKILLS USING FORMAL AND NON-FORMAL TEACHING. THE ANALYSIS OF THE NEEDS OF YOUNG STUDENTS, THE PLURALITY OF THE STUDIES OF OUR INSTITUTE, THE ALWAYS INNOVATIVE AND NEVER SELF-REFERENTIAL TEACHING EXPERIMENTATION OF OUR HIGH SCHOOL, THE ACTIVITIES OF COLLABORATIONS WITH LOCAL ACTORS ARE BASIC CHARACTERISTICS TO ACTIVATE VALID COURSES.THE PROJECT ARTICULATED ON SEVERAL MODULES WANTS TO BE A BEACON FOR YOUNG PEOPLE WHO ARE GROWING CONSCIOUSLY. AND FOR THESE YOUNG PEOPLE THAT THE SCHOOL MUST COMMIT (English)
0.1212937180945364
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO SURGE DE LA FIRME CONVICCIÓN DE QUE LA ESCUELA PARA PROMOVER LA FORMACIÓN EDUCATIVA DEBE INVOLUCRAR PLENAMENTE A LOS JÓVENES ESTUDIANTES DE LA CONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS. SE PREVÉ EL USO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS QUE APROVECHEN LAS EXPERIENCIAS Y PROMUEVAN Y DESARROLLEN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN RELACIONADAS CON LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. LA INICIATIVA AMPLÍA LOS ITINERARIOS CURRICULARES MEDIANTE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CURRICULARES Y MEJORA LAS HABILIDADES UTILIZANDO LA ENSEÑANZA FORMAL Y NO FORMAL. EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE LOS JÓVENES ESTUDIANTES, LA PLURALIDAD DE LOS ESTUDIOS DE NUESTRO INSTITUTO, LA EXPERIMENTACIÓN DOCENTE SIEMPRE INNOVADORA Y NUNCA AUTO-REFERENCIAL DE NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA, LAS ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN CON ACTORES LOCALES SON CARACTERÍSTICAS BÁSICAS PARA ACTIVAR COURSES VÁLIDOS. EL PROYECTO ARTICULADO EN VARIOS MÓDULOS QUIERE SER UN FARO PARA LOS JÓVENES QUE ESTÁN CRECIENDO CONSCIENTEMENTE. Y PARA ESTOS JÓVENES QUE LA ESCUELA DEBE COMPROMETERSE (Spanish)
0 references
PROJEKTIETTEPANEK TULENEB KINDLAST VEENDUMUSEST, ET HARIDUSALAST KOOLITUST EDENDAV KOOL PEAB TÄIELIKULT KAASAMA NOORI ÕPILASI PÕHIOSKUSTE OMANDAMISEST. KAVAS ON KASUTADA HARIDUSUUENDUSI, MILLEGA EDENDATAKSE JA ARENDATAKSE KOGEMUSTELE TUGINEVAID KOOLITUSI, MIS ON SEOTUD PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEGA. ALGATUSEGA LAIENDATAKSE ÕPPEKAVADE VÕIMALUSI, ARENDADES ÕPPEKAVADE PÄDEVUSI NING TÄIUSTADES OSKUSI, KASUTADES FORMAALSET JA MITTEFORMAALSET ÕPETAMIST. NOORTE ÕPILASTE VAJADUSTE ANALÜÜS, MEIE INSTITUUDI UURINGUTE PALJUSUS, MEIE KESKKOOLI ALATI UUENDUSLIK JA MITTE KUNAGI ENESEKESKNE ÕPETAMISE EKSPERIMENTEERIMINE, KOOSTÖÖ KOHALIKE OSALEJATEGA ON PÕHIOMADUSED, ET AKTIVEERIDA KEHTIV COURSES.THE PROJEKT, MIS ON LIIGENDATUD MITME MOODULIGA, SOOVIB OLLA MAJAKAS NOORTELE, KES KASVAVAD TEADLIKULT. JA NENDE NOORTE JAOKS, KEDA KOOL PEAB PÜHENDUMA (Estonian)
0 references
HANKE-EHDOTUS PERUSTUU VAHVAAN VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ KOULUTUSTA EDISTÄVÄN KOULUN ON OTETTAVA NUORET OPISKELIJAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI MUKAAN PERUSTAITOJEN RAKENTAMISEEN. TARKOITUKSENA ON HYÖDYNTÄÄ KOULUTUSINNOVAATIOITA, JOTKA HYÖDYNTÄVÄT KOKEMUKSIA JA EDISTÄVÄT JA KEHITTÄVÄT PERUSTAITOJEN PARANTAMISEEN LIITTYVIÄ KOULUTUSTOIMIA. ALOITTEELLA LAAJENNETAAN OPETUSSUUNNITELMIA KEHITTÄMÄLLÄ OPETUSSUUNNITELMAN OSAAMISTA JA PARANNETAAN TAITOJA VIRALLISEN JA EPÄVIRALLISEN OPETUKSEN AVULLA. NUORTEN OPISKELIJOIDEN TARPEIDEN ANALYSOINTI, INSTITUUTIN OPINTOJEN MONINAISUUS, LUKION AINA INNOVATIIVINEN JA EI KOSKAAN ITSEVIITTAUSOPETUSKOKEILU, PAIKALLISTEN TOIMIJOIDEN KANSSA TEHTÄVÄN YHTEISTYÖN TOIMINTA OVAT PERUSOMINAISUUKSIA, JOILLA AKTIVOIDAAN VOIMASSA OLEVIA KOURSES.THE-HANKE, JOKA ON MUOTOILTU USEILLE MODUULEILLE, HALUAA OLLA MAJAKKA NUORILLE, JOTKA KASVAVAT TIETOISESTI. JA NIILLE NUORILLE, JOTKA KOULUN ON SITOUDUTTAVA (Finnish)
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA FERME CONVICTION QUE L’ÉCOLE DE PROMOTION DE LA FORMATION ÉDUCATIVE DOIT IMPLIQUER PLEINEMENT LES JEUNES ÉTUDIANTS DE LA CONSTRUCTION DES COMPÉTENCES DE BASE. IL EST ENVISAGÉ D’UTILISER DES INNOVATIONS ÉDUCATIVES QUI S’APPUIENT SUR DES EXPÉRIENCES QUI FAVORISENT ET DÉVELOPPENT DES ACTIVITÉS DE FORMATION LIÉES À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE. L’INITIATIVE ÉLARGIT LES PARCOURS SCOLAIRES EN DÉVELOPPANT LES COMPÉTENCES PÉDAGOGIQUES ET AMÉLIORE LES COMPÉTENCES EN UTILISANT L’ENSEIGNEMENT FORMEL ET NON FORMEL. L’ANALYSE DES BESOINS DES JEUNES ÉTUDIANTS, LA PLURALITÉ DES ÉTUDES DE NOTRE INSTITUT, L’EXPÉRIMENTATION PÉDAGOGIQUE TOUJOURS INNOVANTE ET JAMAIS AUTO-RÉFÉRENTIELLE DE NOTRE LYCÉE, LES ACTIVITÉS DE COLLABORATION AVEC LES ACTEURS LOCAUX SONT DES CARACTÉRISTIQUES FONDAMENTALES POUR ACTIVER COURSES.THE PROJET ARTICULÉ SUR PLUSIEURS MODULES VEUT ÊTRE UN PHARE POUR LES JEUNES QUI GRANDISSENT CONSCIEMMENT. ET POUR CES JEUNES QUE L’ÉCOLE DOIT S’ENGAGER (French)
0 references
EASCRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL AS AN TUAIRIM LÁIDIR NACH MÓR DON SCOIL AN OILIÚINT OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN A BHEITH RANNPHÁIRTEACH GO HIOMLÁN Ó THÓGÁIL BUNSCILEANNA. TÁTHAR AG SÚIL GO MBAINFEAR ÚSÁID AS NUÁLAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS LENA NGIARÁILTEAR AR THAITHÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A BHAINEANN LE FEABHSÚ BUNSCILEANNA A CHUR CHUN CINN AGUS A FHORBAIRT. LEIS AN TIONSCNAMH, LEATHNAÍTEAR CONAIRÍ CURACLAIM TRÍ INNIÚLACHTAÍ CURACLAIM A FHORBAIRT AGUS FEABHSAÍTEAR SCILEANNA TRÍ THEAGASC FOIRMIÚIL AGUS SEACHFHOIRMIÚIL A ÚSÁID. TÁ AN ANAILÍS AR RIACHTANAIS NA MAC LÉINN ÓGA, AN IOLRACHAS NA STAIDÉAR AR ÁR N-INSTITIÚID, AN TURGNAMH TEAGAISC I GCÓNAÍ NUÁLAÍOCH AGUS NÍ FÉIN-REFERENTIAL AR ÁR SCOIL ARD, NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHOIBRITHE LE HAISTEOIRÍ ÁITIÚLA TRÉITHE BUNÚSACHA A GHNÍOMHACHTÚ TIONSCADAL COURSES.THE BAILÍ IN IÚL AR ROINNT MODÚL BA MHAITH LEIS A BHEITH INA BEACON DO DHAOINE ÓGA ATÁ AG FÁS GO COMHFHIOSACH. AGUS DO NA DAOINE ÓGA SEO NACH MÓR DON SCOIL TIOMANTAS A THABHAIRT DÓIBH (Irish)
0 references
PRIJEDLOG PROJEKTA PROIZLAZI IZ SNAŽNOG UVJERENJA DA ŠKOLA ZA PROMICANJE OBRAZOVANJA MORA U POTPUNOSTI UKLJUČITI MLADE UČENIKE IZ IZGRADNJE OSNOVNIH VJEŠTINA. PREDVIĐENO JE KORIŠTENJE OBRAZOVNIH INOVACIJA KOJIMA SE POTIČU ISKUSTVA I PROMIČU I RAZVIJAJU AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA POVEZANE S POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA. INICIJATIVOM SE PROŠIRUJU KURIKULUMI RAZVIJANJEM KOMPETENCIJA KURIKULUMA I UNAPREĐUJU VJEŠTINE S POMOĆU FORMALNOG I NEFORMALNOG POUČAVANJA. ANALIZA POTREBA MLADIH UČENIKA, PLURALNOST STUDIJA NAŠEG INSTITUTA, UVIJEK INOVATIVNO I NIKADA SAMOREFERENCIJALNO EKSPERIMENTIRANJE NAŠE SREDNJE ŠKOLE, AKTIVNOSTI SURADNJE S LOKALNIM AKTERIMA OSNOVNE SU KARAKTERISTIKE ZA AKTIVIRANJE VALJANIH COURSES.THE PROJEKT ARTIKULIRAN NA NEKOLIKO MODULA ŽELI BITI SVJETIONIK ZA MLADE KOJI SVJESNO RASTU. A ZA OVE MLADE LJUDE KOJE ŠKOLA MORA OBVEZATI (Croatian)
0 references
A PROJEKTJAVASLAT ABBÓL AZ ERŐS MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY AZ OKTATÁSI KÉPZÉST ELŐMOZDÍTÓ ISKOLÁNAK TELJES MÉRTÉKBEN BE KELL VONNIA A FIATAL DIÁKOKAT AZ ALAPKÉSZSÉGEK KIALAKÍTÁSÁBA. A TERVEK SZERINT OLYAN OKTATÁSI INNOVÁCIÓKAT ALKALMAZNAK, AMELYEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL KAPCSOLATOS KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEKET SEGÍTIK ELŐ ÉS FEJLESZTENEK KI. A KEZDEMÉNYEZÉS A TANTERVI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉVEL BŐVÍTI A TANTERVI PÁLYÁKAT, ÉS A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS OKTATÁS FELHASZNÁLÁSÁVAL FEJLESZTI A KÉSZSÉGEKET. A FIATAL DIÁKOK IGÉNYEINEK ELEMZÉSE, INTÉZETÜNK TANULMÁNYAINAK PLURALITÁSA, KÖZÉPISKOLÁNK MINDIG INNOVATÍV ÉS SOHA NEM ÖNREFERENCIÁLIS TANÍTÁSI KÍSÉRLETEZÉSE, A HELYI SZEREPLŐKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS TEVÉKENYSÉGEI ALAPVETŐ JELLEMZŐK AZ ÉRVÉNYES COURSES AKTIVÁLÁSÁHOZ. ÉS EZEKNEK A FIATALOKNAK, HOGY AZ ISKOLÁNAK EL KELL KÖTELEZNIE MAGÁT (Hungarian)
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMAS KYLA IŠ TVIRTO ĮSITIKINIMO, KAD MOKYKLA, SKATINANTI ŠVIETIMĄ, TURI VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI JAUNUS MOKSLEIVIUS NUO PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO. NUMATOMA NAUDOTI ŠVIETIMO INOVACIJAS, KURIOS SKATINA IR PLĖTOJA MOKYMO VEIKLĄ, SUSIJUSIĄ SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMU. ŠIA INICIATYVA IŠPLEČIAMI MOKYMO PROGRAMŲ RENGIMO BŪDAI, UGDANT MOKYMO PROGRAMŲ KOMPETENCIJAS IR TOBULINANT ĮGŪDŽIUS NAUDOJANT FORMALŲJĮ IR NEFORMALŲJĮ MOKYMĄ. JAUNŲ STUDENTŲ POREIKIŲ ANALIZĖ, MŪSŲ INSTITUTO STUDIJŲ PLIURALIZMAS, VISADA NOVATORIŠKAS IR NIEKADA NESAVARANKIŠKAS MŪSŲ VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYMO EKSPERIMENTAS, BENDRADARBIAVIMO SU VIETINIAIS VEIKĖJAIS VEIKLA YRA PAGRINDINĖS SAVYBĖS AKTYVUOTI GALIOJANTĮ COURSES.THE PROJEKTAS, SUFORMULUOTAS KELIUOSE MODULIUOSE, NORI BŪTI SĄMONINGAI AUGANČIO JAUNIMO ŠVYTURYS. IR TIEMS JAUNIEMS ŽMONĖMS, KURIUOS MOKYKLA TURI ĮSIPAREIGOTI (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZRIET NO STINGRAS PĀRLIECĪBAS, KA SKOLĀ, KAS VEICINA IZGLĪTĪBU, IR PILNĪBĀ JĀIESAISTA JAUNIE STUDENTI, KAS APGŪST PAMATPRASMES. IR PAREDZĒTS IZMANTOT IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJAS, KAS, IZMANTOJOT PIEREDZI, VEICINA UN ATTĪSTA APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, KAS SAISTĪTI AR PAMATPRASMJU UZLABOŠANU. INICIATĪVA PAPLAŠINA MĀCĪBU PROGRAMMU IESPĒJAS, ATTĪSTOT MĀCĪBU PROGRAMMU KOMPETENCES, UN UZLABO PRASMES, IZMANTOJOT FORMĀLO UN NEFORMĀLO MĀCĪŠANU. JAUNO STUDENTU VAJADZĪBU ANALĪZE, MŪSU INSTITŪTA STUDIJU PLURĀLISMS, MŪSU VIDUSSKOLAS INOVATĪVĀ UN NEKAD PAŠSAPROTAMĀ MĀCĪBU EKSPERIMENTĒŠANA, SADARBĪBA AR VIETĒJIEM DALĪBNIEKIEM IR PAMATĪPAŠĪBAS, LAI AKTIVIZĒTU DERĪGUS COURSES.THE PROJEKTS, KAS FORMULĒTS VAIRĀKOS MODUĻOS, VĒLAS BŪT PAR BĀKU JAUNIEŠIEM, KURI APZINĀTI AUG. UN ŠIEM JAUNIEŠIEM, KAS SKOLAI IR JĀDARA (Latvian)
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TOĦROĠ MILL-KONVINZJONI QAWWIJA LI L-ISKOLA GĦALL-PROMOZZJONI TAT-TAĦRIĠ EDUKATTIV GĦANDHA TINVOLVI BIS-SĦIĦ LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ MILL-BINI TA’ ĦILIET BAŻIĊI. HUWA PREVIST L-UŻU TA’ INNOVAZZJONIJIET EDUKATTIVI LI JINGRANAW FUQ L-ESPERJENZI JIPPROMWOVU U JIŻVILUPPAW ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ RELATATI MAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI. L-INIZJATTIVA TESPANDI L-PERKORSI KURRIKULARI BILLI TIŻVILUPPA KOMPETENZI KURRIKULARI U TTEJJEB IL-ĦILIET BL-UŻU TA’ TAGĦLIM FORMALI U MHUX FORMALI. L-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TA ‘STUDENTI ŻGĦAŻAGĦ, IL-PLURALITÀ TA’ L-ISTUDJI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA, IL-DEJJEM INNOVATTIVI U QATT AWTO-REFERENZJALI TAGĦLIM ESPERIMENTAZZJONI TA’ L-ISKOLA GĦOLJA TAGĦNA, L-ATTIVITAJIET TA ‘KOLLABORAZZJONIJIET MA’ ATTURI LOKALI HUMA KARATTERISTIĊI BAŻIĊI BIEX JATTIVAW PROĠETT VALIDU COURSES.THE ARTIKOLATI FUQ DIVERSI MODULI TRID TKUN BEACON GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI QED JIKBRU KONXJAMENT. U GĦAL DAWN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI L-ISKOLA GĦANDHA TIKKOMMETTI (Maltese)
0 references
HET PROJECTVOORSTEL VLOEIT VOORT UIT DE STERKE OVERTUIGING DAT DE SCHOOL TER BEVORDERING VAN DE ONDERWIJSOPLEIDING TEN VOLLE JONGE STUDENTEN BIJ DE OPBOUW VAN BASISVAARDIGHEDEN MOET BETREKKEN. HET IS DE BEDOELING DAT GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN ONDERWIJSINNOVATIES DIE GEBRUIKMAKEN VAN ERVARINGEN EN OPLEIDINGSACTIVITEITEN IN VERBAND MET DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN BEVORDEREN EN ONTWIKKELEN. HET INITIATIEF BREIDT CURRICULAIRE TRAJECTEN UIT DOOR DE ONTWIKKELING VAN CURRICULAIRE COMPETENTIES EN VERBETERT VAARDIGHEDEN MET BEHULP VAN FORMEEL EN NIET-FORMEEL ONDERWIJS. DE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN JONGE STUDENTEN, DE PLURIFORMITEIT VAN DE STUDIES VAN ONS INSTITUUT, DE ALTIJD INNOVATIEVE EN NOOIT ZELF-REFERENTIËLE ONDERWIJSEXPERIMENTATIE VAN ONZE MIDDELBARE SCHOOL, DE ACTIVITEITEN VAN SAMENWERKINGEN MET LOKALE ACTOREN ZIJN BASISKENMERKEN OM GELDIGE COURSES TE ACTIVEREN. EN VOOR DEZE JONGE MENSEN DIE DE SCHOOL MOET PLEGEN (Dutch)
0 references
A PROPOSTA DE PROJETO DECORRE DA FORTE CONVICÇÃO DE QUE A ESCOLA PARA PROMOVER A FORMAÇÃO EDUCATIVA DEVE ENVOLVER PLENAMENTE OS JOVENS ESTUDANTES DA CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS. PREVÊ-SE A UTILIZAÇÃO DE INOVAÇÕES EDUCATIVAS QUE ALAVANCAM AS EXPERIÊNCIAS QUE PROMOVEM E DESENVOLVEM ATIVIDADES DE FORMAÇÃO RELACIONADAS COM A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS. A INICIATIVA ALARGA OS PERCURSOS CURRICULARES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS CURRICULARES E REFORÇA AS COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DO ENSINO FORMAL E NÃO FORMAL. A ANÁLISE DAS NECESSIDADES DOS JOVENS ALUNOS, A PLURALIDADE DOS ESTUDOS DO NOSSO INSTITUTO, A EXPERIMENTAÇÃO DE ENSINO SEMPRE INOVADORA E NUNCA AUTORREFERENCIAL DA NOSSA ESCOLA, AS ATIVIDADES DE COLABORAÇÃO COM ATORES LOCAIS SÃO CARACTERÍSTICAS BÁSICAS PARA ATIVAR COURSES VÁLIDOS.O PROJETO ARTICULADO EM VÁRIOS MÓDULOS QUER SER UM FAROL PARA JOVENS QUE ESTÃO CRESCENDO CONSCIENTEMENTE. E PARA ESTES JOVENS QUE A ESCOLA DEVE COMPROMETER (Portuguese)
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT PROVINE DIN CONVINGEREA FERMĂ CĂ ȘCOALA DE PROMOVARE A FORMĂRII EDUCAȚIONALE TREBUIE SĂ IMPLICE PE DEPLIN TINERII ELEVI ÎN CONSTRUIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ. SE ARE ÎN VEDERE UTILIZAREA INOVAȚIILOR EDUCAȚIONALE CARE UTILIZEAZĂ EXPERIENȚELE CARE PROMOVEAZĂ ȘI DEZVOLTĂ ACTIVITĂȚI DE FORMARE LEGATE DE ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ. INIȚIATIVA EXTINDE PARCURSURILE CURRICULARE PRIN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CURRICULARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE ABILITĂȚILE UTILIZÂND PREDAREA FORMALĂ ȘI NON-FORMALĂ. ANALIZA NEVOILOR ELEVILOR TINERI, PLURALITATEA STUDIILOR INSTITUTULUI NOSTRU, EXPERIMENTAREA ÎNTOTDEAUNA INOVATOARE ȘI NICIODATĂ AUTO-REFERENȚIALĂ A LICEULUI NOSTRU, ACTIVITĂȚILE DE COLABORARE CU ACTORII LOCALI SUNT CARACTERISTICI DE BAZĂ PENTRU A ACTIVA COURSES VALIDE.PROIECTUL ARTICULAT PE MAI MULTE MODULE DOREȘTE SĂ FIE UN FAR PENTRU TINERII CARE CRESC CONȘTIENT. ȘI PENTRU ACEȘTI TINERI PE CARE ȘCOALA TREBUIE SĂ-I ANGAJEZE (Romanian)
0 references
NÁVRH PROJEKTU VYCHÁDZA ZO SILNÉHO PRESVEDČENIA, ŽE ŠKOLA NA PODPORU VZDELÁVANIA MUSÍ PLNE ZAPOJIŤ MLADÝCH ŠTUDENTOV Z BUDOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. PREDPOKLADÁ SA VYUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH INOVÁCIÍ, KTORÉ VYUŽÍVAJÚ SKÚSENOSTI, PODPORUJÚ A ROZVÍJAJÚ ČINNOSTI ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚVISIACE SO ZLEPŠOVANÍM ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. INICIATÍVA ROZŠIRUJE UČEBNÉ DRÁHY ROZVÍJANÍM UČEBNÝCH KOMPETENCIÍ A POSILŇUJE ZRUČNOSTI S VYUŽITÍM FORMÁLNEHO A NEFORMÁLNEHO VYUČOVANIA. ANALÝZA POTRIEB MLADÝCH ŠTUDENTOV, PLURALITA ŠTÚDIÍ NÁŠHO INŠTITÚTU, VŽDY INOVATÍVNE A NIKDY SAMOREFERENČNÉ UČEBNÉ EXPERIMENTOVANIE NAŠEJ STREDNEJ ŠKOLY, AKTIVITY SPOLUPRÁCE S MIESTNYMI AKTÉRMI SÚ ZÁKLADNÝMI CHARAKTERISTIKAMI PRE AKTIVÁCIU PLATNÉHO PROJEKTU COURSES.THE, KTORÝ JE FORMULOVANÝ NA VIACERÝCH MODULOCH, CHCE BYŤ MAJÁKOM PRE MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ VEDOME RASTÚ. A PRE TÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÝCH SA ŠKOLA MUSÍ ZAVIAZAŤ (Slovak)
0 references
PREDLOG PROJEKTA IZHAJA IZ TRDNEGA PREPRIČANJA, DA MORA ŠOLA ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVANJA V CELOTI VKLJUČITI MLADE ŠTUDENTE IZ IZGRADNJE OSNOVNIH ZNANJ. PREDVIDENA JE UPORABA IZOBRAŽEVALNIH INOVACIJ, KI SPODBUJAJO IN RAZVIJAJO DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA, POVEZANE Z IZBOLJŠANJEM OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. POBUDA RAZŠIRJA UČNE POTI Z RAZVOJEM UČNIH KOMPETENC TER KREPI ZNANJA IN SPRETNOSTI S FORMALNIM IN NEFORMALNIM POUČEVANJEM. ANALIZA POTREB MLADIH ŠTUDENTOV, PLURALNOST ŠTUDIJ NAŠEGA INŠTITUTA, VEDNO INOVATIVNO IN NIKOLI SAMOREFERENCIALNO POUČEVANJE EKSPERIMENTIRANJA NAŠE SREDNJE ŠOLE, AKTIVNOSTI SODELOVANJA Z LOKALNIMI AKTERJI SO OSNOVNE ZNAČILNOSTI ZA AKTIVIRANJE VELJAVNEGA PROJEKTA COURSES.THE, ARTIKULIRAN NA VEČ MODULIH, ŽELI BITI SVETILNIK ZA MLADE, KI SE ZAVESTNO RAZVIJAJO. IN ZA MLADE, KI JIH MORA ŠOLA ZAVEZATI (Slovenian)
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET BYGGER PÅ DEN STARKA ÖVERTYGELSEN ATT SKOLAN FÖR ATT FRÄMJA UTBILDNING TILL FULLO MÅSTE INVOLVERA UNGA STUDENTER FRÅN UPPBYGGNADEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. MAN PLANERAR ATT ANVÄNDA UTBILDNINGSINNOVATIONER SOM UTNYTTJAR ERFARENHETER OCH FRÄMJAR OCH UTVECKLAR UTBILDNINGSVERKSAMHET MED ANKNYTNING TILL FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. INITIATIVET UTÖKAR LÄROPLANSVÄGARNA GENOM ATT UTVECKLA LÄROPLANSKOMPETENSER OCH FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA MED HJÄLP AV FORMELL OCH ICKE-FORMELL UNDERVISNING. ANALYSEN AV BEHOVEN HOS UNGA STUDENTER, MÅNGFALDEN AV STUDIER AV VÅRT INSTITUT, DEN ALLTID INNOVATIVA OCH ALDRIG SJÄLVREFERENTIELLA UNDERVISNINGSEXPERIMENT AV VÅR GYMNASIET, VERKSAMHETEN I SAMARBETE MED LOKALA AKTÖRER ÄR GRUNDLÄGGANDE EGENSKAPER FÖR ATT AKTIVERA GILTIGA COURSES.THE PROJEKT FORMULERAT PÅ FLERA MODULER VILL VARA EN FYR FÖR UNGA MÄNNISKOR SOM VÄXER MEDVETET. OCH FÖR DESSA UNGA MÄNNISKOR SOM SKOLAN MÅSTE ENGAGERA SIG (Swedish)
0 references
AVELLINO
0 references
10 April 2023
0 references