‘PLACES OF INCLUSION: FROM EDUCATION TO SKILLS OF LIFE — DA VINCI AQUAPENDENTE (Q1999954): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item)
 
(‎Added qualifier: readability score (P590521): 0.0925903060065053)
(19 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / enlabel / en
 
‘PLACES OF INCLUSION: FROM EDUCATION TO SKILLS OF LIFE — DA VINCI AQUAPENDENTE
label / frlabel / fr
 
«LES LIEUX D’INCLUSION: De SCHOOL SKILLS TO LIFE SKILLs’ — DA VINCI ACQUAPENDENTE
label / nllabel / nl
 
„PLAATSEN VAN OPNEMING: Van SCHOOL SKILLS TO LIFE SKILLs’ — DA VINCI ACQUAPENDENTE
label / delabel / de
 
„EINFÜHRUNGSORTE: Von SCHOOL SKILLS TO LIFE SKILLs’ – DA VINCI ACQUAPENDENTE
label / eslabel / es
 
«LUGARES DE INCLUSIÓN: De SCHOOL SKILLS a LIFE SKILLs’ — DA VINCI ACQUAPENDENTE
label / dalabel / da
 
"INDDRAGELSESSTEDER: FRA UDDANNELSE TIL LIVSFÆRDIGHEDER — DA VINCI AQUAPENDENTE
label / ellabel / el
 
«ΤΌΠΟΙ ΚΑΤΑΧΏΡΙΣΗΣ: ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ — DA VINCI AQUAPENDENTE
label / hrlabel / hr
 
„MJESTA UKLJUČIVANJA: OD OBRAZOVANJA DO ŽIVOTNIH VJEŠTINA – DA VINCI AQUAPENDENTE
label / rolabel / ro
 
„LOCURI DE INCLUDERE: DE LA EDUCAȚIE LA ABILITĂȚI DE VIAȚĂ – DA VINCI AQUAPENDENTE
label / sklabel / sk
 
„MIESTA ZARADENIA: OD VZDELÁVANIA K ZRUČNOSTIAM ŽIVOTA – DA VINCI AQUAPENDENTE
label / mtlabel / mt
 
“POSTIJIET TA’ INKLUŻJONI: MILL-EDUKAZZJONI GĦALL-ĦILIET TAL-ĦAJJA — DA VINCI AQUAPENDENTE
label / ptlabel / pt
 
«LUGARES DE INCLUSÃO: DA EDUCAÇÃO ÀS HABILIDADES DA VIDA — DA VINCI AQUAPENDENTE
label / filabel / fi
 
”SISÄLLYTTÄMISPAIKAT: KOULUTUKSESTA ELÄMÄNTAITOIHIN – DA VINCI AQUAPENDENTE
label / pllabel / pl
 
„MIEJSCA WŁĄCZENIA: OD EDUKACJI DO UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIA – DA VINCI AQUAPENDENTE
label / sllabel / sl
 
„KRAJI VKLJUČEVANJA: OD IZOBRAŽEVANJA DO ŽIVLJENJSKIH VEŠČIN – DA VINCI AQUAPENDENTE
label / cslabel / cs
 
„MÍSTA ZAČLENĚNÍ: OD VZDĚLÁVÁNÍ PO DOVEDNOSTI ŽIVOTA – DA VINCI AQUAPENDENTE
label / ltlabel / lt
 
„ĮTRAUKIMO VIETOS: NUO ŠVIETIMO IKI GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ – DA VINCI AQUAPENDENTE
label / lvlabel / lv
 
“IEKĻAUŠANAS VIETAS: NO IZGLĪTĪBAS LĪDZ DZĪVES PRASMĒM — DA VINCI AQUAPENDENTE
label / bglabel / bg
 
"МЕСТА НА ВКЛЮЧВАНЕ: ОТ ОБРАЗОВАНИЕТО ДО УМЕНИЯТА НА ЖИВОТА — DA VINCI AQUAPENDENTE
label / hulabel / hu
 
„A BEFOGADÁS HELYE: AZ OKTATÁSTÓL AZ ÉLET KÉSZSÉGEIIG – DA VINCI AQUAPENDENTE
label / galabel / ga
 
‘ÁITEANNA AN CHUIMSITHE: Ó OIDEACHAS GO SCILEANNA SAOIL — DA VINCI AQUAPENDENTE
label / svlabel / sv
 
”PLATSER FÖR INFÖRANDE: FRÅN UTBILDNING TILL FÄRDIGHETER I LIVET – DA VINCI AQUAPENDENTE
label / etlabel / et
 
„SISSETOOMISE KOHAD: HARIDUSEST ELUOSKUSTENI – DA VINCI AQUAPENDENTE
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1999954 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1999954 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1999954 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1999954 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1999954 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1999954 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1999954 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1999954 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1999954 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1999954 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1999954 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1999954 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1999954 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1999954 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1999954 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1999954 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1999954 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1999954 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1999954 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1999954 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1999954 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1999954 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1999954 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1999954 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Acquapendente / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT RESULTS FROM AN ANALYSIS OF THE TRAINING AND ORGANISATIONAL NEEDS CARRIED OUT IN THE INTER-INSTITUTIONAL, INSTITUTIONAL AND OPERATIONAL BODIES, INVOLVING ALL THE ACTORS INVOLVED: SCHOOL, SERVICES, FAMILY. THE DESIGN DOES NOT ONLY INVOLVE ASSISTANCE WITH EDUCATION AND TRAINING, BUT INVOLVES SYSTEMATIC ACTIONS, IN KEEPING WITH A CULTURE OF INCLUSION THAT INVOLVES THE TERRITORY, TRAINING AGENCIES, THE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJECTS, WHICH PROJECTS THE INTERVENTION IN A VISION OF LIFELONG LEARNING AND THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF VITA.OLTRE, THE PROJECT SETS OUT, FOR EACH PUPIL, THE PERSONAL AUTONOMY TO BE ACHIEVED (LIFE SKILLS) AND, FOR EACH PUPIL, THE PROFESSIONAL COMPETENCES FROM COSTROURE.IN THIS ENLARGED VIEW, THE TEACHING CURRICULUM, PERSONAL AUTONOMY AND THE SKILLS OF THE WORK WILL BE TAKEN INTO ACCOUNT IN THE CURR DESIGN. (English)
Property / summary: THE PROJECT RESULTS FROM AN ANALYSIS OF THE TRAINING AND ORGANISATIONAL NEEDS CARRIED OUT IN THE INTER-INSTITUTIONAL, INSTITUTIONAL AND OPERATIONAL BODIES, INVOLVING ALL THE ACTORS INVOLVED: SCHOOL, SERVICES, FAMILY. THE DESIGN DOES NOT ONLY INVOLVE ASSISTANCE WITH EDUCATION AND TRAINING, BUT INVOLVES SYSTEMATIC ACTIONS, IN KEEPING WITH A CULTURE OF INCLUSION THAT INVOLVES THE TERRITORY, TRAINING AGENCIES, THE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJECTS, WHICH PROJECTS THE INTERVENTION IN A VISION OF LIFELONG LEARNING AND THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF VITA.OLTRE, THE PROJECT SETS OUT, FOR EACH PUPIL, THE PERSONAL AUTONOMY TO BE ACHIEVED (LIFE SKILLS) AND, FOR EACH PUPIL, THE PROFESSIONAL COMPETENCES FROM COSTROURE.IN THIS ENLARGED VIEW, THE TEACHING CURRICULUM, PERSONAL AUTONOMY AND THE SKILLS OF THE WORK WILL BE TAKEN INTO ACCOUNT IN THE CURR DESIGN. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT RESULTS FROM AN ANALYSIS OF THE TRAINING AND ORGANISATIONAL NEEDS CARRIED OUT IN THE INTER-INSTITUTIONAL, INSTITUTIONAL AND OPERATIONAL BODIES, INVOLVING ALL THE ACTORS INVOLVED: SCHOOL, SERVICES, FAMILY. THE DESIGN DOES NOT ONLY INVOLVE ASSISTANCE WITH EDUCATION AND TRAINING, BUT INVOLVES SYSTEMATIC ACTIONS, IN KEEPING WITH A CULTURE OF INCLUSION THAT INVOLVES THE TERRITORY, TRAINING AGENCIES, THE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJECTS, WHICH PROJECTS THE INTERVENTION IN A VISION OF LIFELONG LEARNING AND THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF VITA.OLTRE, THE PROJECT SETS OUT, FOR EACH PUPIL, THE PERSONAL AUTONOMY TO BE ACHIEVED (LIFE SKILLS) AND, FOR EACH PUPIL, THE PROFESSIONAL COMPETENCES FROM COSTROURE.IN THIS ENLARGED VIEW, THE TEACHING CURRICULUM, PERSONAL AUTONOMY AND THE SKILLS OF THE WORK WILL BE TAKEN INTO ACCOUNT IN THE CURR DESIGN. (English) / qualifier
 
readability score: 0.0925903060065053
Amount0.0925903060065053
Unit1
Property / summary
 
LE PROJET DÉCOULE DE L’ANALYSE DES BESOINS DE FORMATION ET D’ORGANISATION MENÉE DANS LES BUREAUX INTERINSTITUTIONNELS, DANS LES INSTITUTS ET OPÉRATIONNELS, QUI VOIT LA PARTICIPATION DE TOUTES LES PARTIES CONCERNÉES: L’ÉCOLE, LES SERVICES, LA FAMIGLIA.THE CONCEPTION RÉPOND NON SEULEMENT AUX OBJECTIFS DE BIEN-ÊTRE, MAIS À DES INTERVENTIONS SYSTÉMATIQUES, DANS LE RESPECT D’UNE CULTURE D’INCLUSION QUI IMPLIQUE LE TERRITOIRE, LES AGENCES DE FORMATION, LA RÉALITÉ PRODUCTIVA.SI PRÉVOIT EN EFFET DES ACTIONS DE MISE EN RÉSEAU ET UNE UTILISATION FLEXIBLE DES RESSOURCES HUMAINES ET ÉCONOMIQUES, QUI PROJETTE L’INTERVENTION DANS UNE VISION DE L’ÉDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE ET LA CONSTRUCTION D’UN PROJET GLOBAL DE VITA.AUTRES LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES, LE PROJET DÉFINIT, POUR CHAQUE ÉLÈVE, L’AUTONOMIE PERSONNELLE À ATTEINDRE (COMPÉTENCES DE VIE) ET, À PARTIR DE L’ANALYSE DES POTENTIALITÉS ET DES PENCHANTS, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DE COSTRUIRE.DANS CETTE PERSPECTIVE ÉLARGIE, LE PROGRAMME DIDACTIQUE, LES AUTONOMIES PERSONNELLES ET LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ENTRENT DANS UNE CONCEPTION CURR (French)
Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE L’ANALYSE DES BESOINS DE FORMATION ET D’ORGANISATION MENÉE DANS LES BUREAUX INTERINSTITUTIONNELS, DANS LES INSTITUTS ET OPÉRATIONNELS, QUI VOIT LA PARTICIPATION DE TOUTES LES PARTIES CONCERNÉES: L’ÉCOLE, LES SERVICES, LA FAMIGLIA.THE CONCEPTION RÉPOND NON SEULEMENT AUX OBJECTIFS DE BIEN-ÊTRE, MAIS À DES INTERVENTIONS SYSTÉMATIQUES, DANS LE RESPECT D’UNE CULTURE D’INCLUSION QUI IMPLIQUE LE TERRITOIRE, LES AGENCES DE FORMATION, LA RÉALITÉ PRODUCTIVA.SI PRÉVOIT EN EFFET DES ACTIONS DE MISE EN RÉSEAU ET UNE UTILISATION FLEXIBLE DES RESSOURCES HUMAINES ET ÉCONOMIQUES, QUI PROJETTE L’INTERVENTION DANS UNE VISION DE L’ÉDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE ET LA CONSTRUCTION D’UN PROJET GLOBAL DE VITA.AUTRES LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES, LE PROJET DÉFINIT, POUR CHAQUE ÉLÈVE, L’AUTONOMIE PERSONNELLE À ATTEINDRE (COMPÉTENCES DE VIE) ET, À PARTIR DE L’ANALYSE DES POTENTIALITÉS ET DES PENCHANTS, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DE COSTRUIRE.DANS CETTE PERSPECTIVE ÉLARGIE, LE PROGRAMME DIDACTIQUE, LES AUTONOMIES PERSONNELLES ET LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ENTRENT DANS UNE CONCEPTION CURR (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE L’ANALYSE DES BESOINS DE FORMATION ET D’ORGANISATION MENÉE DANS LES BUREAUX INTERINSTITUTIONNELS, DANS LES INSTITUTS ET OPÉRATIONNELS, QUI VOIT LA PARTICIPATION DE TOUTES LES PARTIES CONCERNÉES: L’ÉCOLE, LES SERVICES, LA FAMIGLIA.THE CONCEPTION RÉPOND NON SEULEMENT AUX OBJECTIFS DE BIEN-ÊTRE, MAIS À DES INTERVENTIONS SYSTÉMATIQUES, DANS LE RESPECT D’UNE CULTURE D’INCLUSION QUI IMPLIQUE LE TERRITOIRE, LES AGENCES DE FORMATION, LA RÉALITÉ PRODUCTIVA.SI PRÉVOIT EN EFFET DES ACTIONS DE MISE EN RÉSEAU ET UNE UTILISATION FLEXIBLE DES RESSOURCES HUMAINES ET ÉCONOMIQUES, QUI PROJETTE L’INTERVENTION DANS UNE VISION DE L’ÉDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE ET LA CONSTRUCTION D’UN PROJET GLOBAL DE VITA.AUTRES LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES, LE PROJET DÉFINIT, POUR CHAQUE ÉLÈVE, L’AUTONOMIE PERSONNELLE À ATTEINDRE (COMPÉTENCES DE VIE) ET, À PARTIR DE L’ANALYSE DES POTENTIALITÉS ET DES PENCHANTS, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DE COSTRUIRE.DANS CETTE PERSPECTIVE ÉLARGIE, LE PROGRAMME DIDACTIQUE, LES AUTONOMIES PERSONNELLES ET LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ENTRENT DANS UNE CONCEPTION CURR (French) / qualifier
 
point in time: 14 December 2021
Timestamp+2021-12-14T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE ANALYSE VAN DE OPLEIDINGS- EN ORGANISATORISCHE BEHOEFTEN IN DE INTERINSTITUTIONELE BUREAUS, IN DE INSTITUTEN EN DE OPERATIONELE INSTELLINGEN, WAARBIJ DE DEELNAME VAN ALLE BETROKKEN PARTIJEN WORDT GEZIEN: DE SCHOOL, DE DIENSTEN, DE FAMIGLIA.THE-ONTWERP BEANTWOORDT NIET ALLEEN AAN WELZIJNSDOELSTELLINGEN, MAAR AAN SYSTEMATISCHE INTERVENTIES, MET INACHTNEMING VAN EEN CULTUUR VAN INCLUSIE WAARBIJ HET GRONDGEBIED WORDT BETROKKEN, OPLEIDINGSBUREAUS, DE REALITEIT PRODUCTIVA.SI VOORZIET IN NETWERKACTIVITEITEN EN EEN FLEXIBEL GEBRUIK VAN MENSELIJKE EN ECONOMISCHE MIDDELEN, WELKE PROJECTEERT DE INTERVENTIE IN EEN VISIE VAN LEVENSLANG ONDERWIJS EN DE BOUW VAN EEN ALGEMEEN PROJECT VAN VITA.OTHER DE VAARDIGHEDEN EN DISCIPLINAIRE KENNIS, HET PROJECT SCHETST, VOOR ELKE LEERLING, DE PERSOONLIJKE AUTONOMIE OM TE BEREIKEN (LEVENSVAARDIGHEDEN) EN, UIT DE ANALYSE VAN POTENTIALITEITEN EN NEIGINGEN, DE PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN VAN COSTRUIRE.IN DIT VERGROTE PERSPECTIEF, DIDACTISCH CURRICULUM, PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN WERKVAARDIGHEDEN GAAN IN EEN CURR ONTWERP (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE ANALYSE VAN DE OPLEIDINGS- EN ORGANISATORISCHE BEHOEFTEN IN DE INTERINSTITUTIONELE BUREAUS, IN DE INSTITUTEN EN DE OPERATIONELE INSTELLINGEN, WAARBIJ DE DEELNAME VAN ALLE BETROKKEN PARTIJEN WORDT GEZIEN: DE SCHOOL, DE DIENSTEN, DE FAMIGLIA.THE-ONTWERP BEANTWOORDT NIET ALLEEN AAN WELZIJNSDOELSTELLINGEN, MAAR AAN SYSTEMATISCHE INTERVENTIES, MET INACHTNEMING VAN EEN CULTUUR VAN INCLUSIE WAARBIJ HET GRONDGEBIED WORDT BETROKKEN, OPLEIDINGSBUREAUS, DE REALITEIT PRODUCTIVA.SI VOORZIET IN NETWERKACTIVITEITEN EN EEN FLEXIBEL GEBRUIK VAN MENSELIJKE EN ECONOMISCHE MIDDELEN, WELKE PROJECTEERT DE INTERVENTIE IN EEN VISIE VAN LEVENSLANG ONDERWIJS EN DE BOUW VAN EEN ALGEMEEN PROJECT VAN VITA.OTHER DE VAARDIGHEDEN EN DISCIPLINAIRE KENNIS, HET PROJECT SCHETST, VOOR ELKE LEERLING, DE PERSOONLIJKE AUTONOMIE OM TE BEREIKEN (LEVENSVAARDIGHEDEN) EN, UIT DE ANALYSE VAN POTENTIALITEITEN EN NEIGINGEN, DE PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN VAN COSTRUIRE.IN DIT VERGROTE PERSPECTIEF, DIDACTISCH CURRICULUM, PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN WERKVAARDIGHEDEN GAAN IN EEN CURR ONTWERP (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE ANALYSE VAN DE OPLEIDINGS- EN ORGANISATORISCHE BEHOEFTEN IN DE INTERINSTITUTIONELE BUREAUS, IN DE INSTITUTEN EN DE OPERATIONELE INSTELLINGEN, WAARBIJ DE DEELNAME VAN ALLE BETROKKEN PARTIJEN WORDT GEZIEN: DE SCHOOL, DE DIENSTEN, DE FAMIGLIA.THE-ONTWERP BEANTWOORDT NIET ALLEEN AAN WELZIJNSDOELSTELLINGEN, MAAR AAN SYSTEMATISCHE INTERVENTIES, MET INACHTNEMING VAN EEN CULTUUR VAN INCLUSIE WAARBIJ HET GRONDGEBIED WORDT BETROKKEN, OPLEIDINGSBUREAUS, DE REALITEIT PRODUCTIVA.SI VOORZIET IN NETWERKACTIVITEITEN EN EEN FLEXIBEL GEBRUIK VAN MENSELIJKE EN ECONOMISCHE MIDDELEN, WELKE PROJECTEERT DE INTERVENTIE IN EEN VISIE VAN LEVENSLANG ONDERWIJS EN DE BOUW VAN EEN ALGEMEEN PROJECT VAN VITA.OTHER DE VAARDIGHEDEN EN DISCIPLINAIRE KENNIS, HET PROJECT SCHETST, VOOR ELKE LEERLING, DE PERSOONLIJKE AUTONOMIE OM TE BEREIKEN (LEVENSVAARDIGHEDEN) EN, UIT DE ANALYSE VAN POTENTIALITEITEN EN NEIGINGEN, DE PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN VAN COSTRUIRE.IN DIT VERGROTE PERSPECTIEF, DIDACTISCH CURRICULUM, PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN WERKVAARDIGHEDEN GAAN IN EEN CURR ONTWERP (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER ANALYSE DER AUSBILDUNG UND DES ORGANISATORISCHEN BEDARFS, DIE IN DEN INTERINSTITUTIONELLEN ÄMTERN, IN DEN INSTITUTEN UND IN BETRIEB DURCHGEFÜHRT WIRD, DIE DIE BETEILIGUNG ALLER BETEILIGTEN SIEHT: DIE SCHULE, DIE DIENSTLEISTUNGEN, DIE FAMIGLIA.THE-DESIGN REAGIERT NICHT NUR AUF WOHLFAHRTSZIELE, SONDERN AUF SYSTEMATISCHE INTERVENTIONEN, UNTER ACHTUNG EINER KULTUR DER INKLUSION, DIE DAS GEBIET, DIE AUSBILDUNGSAGENTUREN, DIE REALITÄT PRODUCTIVA.SI IN DER TAT FÜR VERNETZUNGSMASSNAHMEN UND EINEN FLEXIBLEN EINSATZ VON PERSONELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN RESSOURCEN UMFASST. WELCHE DIE INTERVENTION IN EINE VISION DER LEBENSLANGEN BILDUNG UND DEN AUFBAU EINES GESAMTPROJEKTS VON VITA.OTHER DIE FÄHIGKEITEN UND DISZIPLINARKENNTNISSE, DAS PROJEKT SKIZZIERT, FÜR JEDEN SCHÜLER, DIE PERSÖNLICHE AUTONOMIE ZU ERREICHEN (LEBENSKOMPETENZEN) UND, AUS DER ANALYSE VON POTENZIALEN UND NEIGUNGEN, DIE BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN VON COSTRUIRE.IN DIESE ERWEITERTE PERSPEKTIVE, DIDAKTISCHE LEHRPLAN, PERSÖNLICHE AUTONOMIE UND ARBEITSFÄHIGKEITEN IN EINE CURR-DESIGN (German)
Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER ANALYSE DER AUSBILDUNG UND DES ORGANISATORISCHEN BEDARFS, DIE IN DEN INTERINSTITUTIONELLEN ÄMTERN, IN DEN INSTITUTEN UND IN BETRIEB DURCHGEFÜHRT WIRD, DIE DIE BETEILIGUNG ALLER BETEILIGTEN SIEHT: DIE SCHULE, DIE DIENSTLEISTUNGEN, DIE FAMIGLIA.THE-DESIGN REAGIERT NICHT NUR AUF WOHLFAHRTSZIELE, SONDERN AUF SYSTEMATISCHE INTERVENTIONEN, UNTER ACHTUNG EINER KULTUR DER INKLUSION, DIE DAS GEBIET, DIE AUSBILDUNGSAGENTUREN, DIE REALITÄT PRODUCTIVA.SI IN DER TAT FÜR VERNETZUNGSMASSNAHMEN UND EINEN FLEXIBLEN EINSATZ VON PERSONELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN RESSOURCEN UMFASST. WELCHE DIE INTERVENTION IN EINE VISION DER LEBENSLANGEN BILDUNG UND DEN AUFBAU EINES GESAMTPROJEKTS VON VITA.OTHER DIE FÄHIGKEITEN UND DISZIPLINARKENNTNISSE, DAS PROJEKT SKIZZIERT, FÜR JEDEN SCHÜLER, DIE PERSÖNLICHE AUTONOMIE ZU ERREICHEN (LEBENSKOMPETENZEN) UND, AUS DER ANALYSE VON POTENZIALEN UND NEIGUNGEN, DIE BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN VON COSTRUIRE.IN DIESE ERWEITERTE PERSPEKTIVE, DIDAKTISCHE LEHRPLAN, PERSÖNLICHE AUTONOMIE UND ARBEITSFÄHIGKEITEN IN EINE CURR-DESIGN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER ANALYSE DER AUSBILDUNG UND DES ORGANISATORISCHEN BEDARFS, DIE IN DEN INTERINSTITUTIONELLEN ÄMTERN, IN DEN INSTITUTEN UND IN BETRIEB DURCHGEFÜHRT WIRD, DIE DIE BETEILIGUNG ALLER BETEILIGTEN SIEHT: DIE SCHULE, DIE DIENSTLEISTUNGEN, DIE FAMIGLIA.THE-DESIGN REAGIERT NICHT NUR AUF WOHLFAHRTSZIELE, SONDERN AUF SYSTEMATISCHE INTERVENTIONEN, UNTER ACHTUNG EINER KULTUR DER INKLUSION, DIE DAS GEBIET, DIE AUSBILDUNGSAGENTUREN, DIE REALITÄT PRODUCTIVA.SI IN DER TAT FÜR VERNETZUNGSMASSNAHMEN UND EINEN FLEXIBLEN EINSATZ VON PERSONELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN RESSOURCEN UMFASST. WELCHE DIE INTERVENTION IN EINE VISION DER LEBENSLANGEN BILDUNG UND DEN AUFBAU EINES GESAMTPROJEKTS VON VITA.OTHER DIE FÄHIGKEITEN UND DISZIPLINARKENNTNISSE, DAS PROJEKT SKIZZIERT, FÜR JEDEN SCHÜLER, DIE PERSÖNLICHE AUTONOMIE ZU ERREICHEN (LEBENSKOMPETENZEN) UND, AUS DER ANALYSE VON POTENZIALEN UND NEIGUNGEN, DIE BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN VON COSTRUIRE.IN DIESE ERWEITERTE PERSPEKTIVE, DIDAKTISCHE LEHRPLAN, PERSÖNLICHE AUTONOMIE UND ARBEITSFÄHIGKEITEN IN EINE CURR-DESIGN (German) / qualifier
 
point in time: 24 December 2021
Timestamp+2021-12-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO SE DERIVA DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y ORGANIZATIVAS REALIZADAS EN LAS OFICINAS INTERINSTITUCIONALES, EN LOS INSTITUTOS Y OPERATIVAS, QUE CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS PARTES IMPLICADAS: LA ESCUELA, LOS SERVICIOS, LA FAMIGLIA. EL DISEÑO NO SOLO RESPONDE A LOS OBJETIVOS DE BIENESTAR, SINO A INTERVENCIONES SISTEMÁTICAS, RESPETANDO UNA CULTURA DE INCLUSIÓN QUE INVOLUCRE EL TERRITORIO, LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, LA REALIDAD PRODUCTIVA.SI DE HECHO PREVER ACCIONES DE NETWORKING Y UN USO FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS Y ECONÓMICOS, QUE PROYECTA LA INTERVENCIÓN EN UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO GLOBAL DE VITA.OTHER LAS HABILIDADES Y EL CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO, EL PROYECTO ESBOZA, PARA CADA ALUMNO, LA AUTONOMÍA PERSONAL PARA ALCANZAR (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE POTENCIALIDADES E INCLINACIONES, LAS HABILIDADES PROFESIONALES DE COSTRUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA AMPLIADA, CURRÍCULO DIDÁCTICO, AUTONOMÍAS PERSONALES Y HABILIDADES DE TRABAJO ENTRAN EN UN DISEÑO CURR (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y ORGANIZATIVAS REALIZADAS EN LAS OFICINAS INTERINSTITUCIONALES, EN LOS INSTITUTOS Y OPERATIVAS, QUE CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS PARTES IMPLICADAS: LA ESCUELA, LOS SERVICIOS, LA FAMIGLIA. EL DISEÑO NO SOLO RESPONDE A LOS OBJETIVOS DE BIENESTAR, SINO A INTERVENCIONES SISTEMÁTICAS, RESPETANDO UNA CULTURA DE INCLUSIÓN QUE INVOLUCRE EL TERRITORIO, LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, LA REALIDAD PRODUCTIVA.SI DE HECHO PREVER ACCIONES DE NETWORKING Y UN USO FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS Y ECONÓMICOS, QUE PROYECTA LA INTERVENCIÓN EN UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO GLOBAL DE VITA.OTHER LAS HABILIDADES Y EL CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO, EL PROYECTO ESBOZA, PARA CADA ALUMNO, LA AUTONOMÍA PERSONAL PARA ALCANZAR (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE POTENCIALIDADES E INCLINACIONES, LAS HABILIDADES PROFESIONALES DE COSTRUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA AMPLIADA, CURRÍCULO DIDÁCTICO, AUTONOMÍAS PERSONALES Y HABILIDADES DE TRABAJO ENTRAN EN UN DISEÑO CURR (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y ORGANIZATIVAS REALIZADAS EN LAS OFICINAS INTERINSTITUCIONALES, EN LOS INSTITUTOS Y OPERATIVAS, QUE CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS PARTES IMPLICADAS: LA ESCUELA, LOS SERVICIOS, LA FAMIGLIA. EL DISEÑO NO SOLO RESPONDE A LOS OBJETIVOS DE BIENESTAR, SINO A INTERVENCIONES SISTEMÁTICAS, RESPETANDO UNA CULTURA DE INCLUSIÓN QUE INVOLUCRE EL TERRITORIO, LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, LA REALIDAD PRODUCTIVA.SI DE HECHO PREVER ACCIONES DE NETWORKING Y UN USO FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS Y ECONÓMICOS, QUE PROYECTA LA INTERVENCIÓN EN UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO GLOBAL DE VITA.OTHER LAS HABILIDADES Y EL CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO, EL PROYECTO ESBOZA, PARA CADA ALUMNO, LA AUTONOMÍA PERSONAL PARA ALCANZAR (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE POTENCIALIDADES E INCLINACIONES, LAS HABILIDADES PROFESIONALES DE COSTRUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA AMPLIADA, CURRÍCULO DIDÁCTICO, AUTONOMÍAS PERSONALES Y HABILIDADES DE TRABAJO ENTRAN EN UN DISEÑO CURR (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET ER RESULTATET AF EN ANALYSE AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE OG ORGANISATORISKE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT I DE INTERINSTITUTIONELLE, INSTITUTIONELLE OG OPERATIONELLE ORGANER, OG SOM INDDRAGER ALLE INVOLVEREDE AKTØRER: SKOLE, SERVICE, FAMILIE. UDFORMNINGEN OMFATTER IKKE KUN STØTTE TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, MEN OMFATTER SYSTEMATISKE AKTIONER I OVERENSSTEMMELSE MED EN INKLUSIONSKULTUR, DER INVOLVERER OMRÅDET, UDDANNELSESINSTITUTIONER, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI-PROJEKTERNE, SOM PROJEKTERER INTERVENTIONEN I EN VISION OM LIVSLANG LÆRING OG OPFØRELSEN AF ET PROJEKT AF VITA.OLTRE, PROJEKTET FASTSÆTTER FOR HVER ELEV DEN PERSONLIGE AUTONOMI, DER SKAL OPNÅS (LIVSFÆRDIGHEDER), OG FOR HVER ELEV DE FAGLIGE KOMPETENCER FRA COSTROURE.I DENNE UDVIDEDE OPFATTELSE VIL DER BLIVE TAGET HENSYN TIL UNDERVISNINGSPLANEN, DEN PERSONLIGE AUTONOMI OG ARBEJDETS FÆRDIGHEDER I UDFORMNINGEN AF CURR. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET ER RESULTATET AF EN ANALYSE AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE OG ORGANISATORISKE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT I DE INTERINSTITUTIONELLE, INSTITUTIONELLE OG OPERATIONELLE ORGANER, OG SOM INDDRAGER ALLE INVOLVEREDE AKTØRER: SKOLE, SERVICE, FAMILIE. UDFORMNINGEN OMFATTER IKKE KUN STØTTE TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, MEN OMFATTER SYSTEMATISKE AKTIONER I OVERENSSTEMMELSE MED EN INKLUSIONSKULTUR, DER INVOLVERER OMRÅDET, UDDANNELSESINSTITUTIONER, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI-PROJEKTERNE, SOM PROJEKTERER INTERVENTIONEN I EN VISION OM LIVSLANG LÆRING OG OPFØRELSEN AF ET PROJEKT AF VITA.OLTRE, PROJEKTET FASTSÆTTER FOR HVER ELEV DEN PERSONLIGE AUTONOMI, DER SKAL OPNÅS (LIVSFÆRDIGHEDER), OG FOR HVER ELEV DE FAGLIGE KOMPETENCER FRA COSTROURE.I DENNE UDVIDEDE OPFATTELSE VIL DER BLIVE TAGET HENSYN TIL UNDERVISNINGSPLANEN, DEN PERSONLIGE AUTONOMI OG ARBEJDETS FÆRDIGHEDER I UDFORMNINGEN AF CURR. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET ER RESULTATET AF EN ANALYSE AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE OG ORGANISATORISKE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT I DE INTERINSTITUTIONELLE, INSTITUTIONELLE OG OPERATIONELLE ORGANER, OG SOM INDDRAGER ALLE INVOLVEREDE AKTØRER: SKOLE, SERVICE, FAMILIE. UDFORMNINGEN OMFATTER IKKE KUN STØTTE TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, MEN OMFATTER SYSTEMATISKE AKTIONER I OVERENSSTEMMELSE MED EN INKLUSIONSKULTUR, DER INVOLVERER OMRÅDET, UDDANNELSESINSTITUTIONER, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI-PROJEKTERNE, SOM PROJEKTERER INTERVENTIONEN I EN VISION OM LIVSLANG LÆRING OG OPFØRELSEN AF ET PROJEKT AF VITA.OLTRE, PROJEKTET FASTSÆTTER FOR HVER ELEV DEN PERSONLIGE AUTONOMI, DER SKAL OPNÅS (LIVSFÆRDIGHEDER), OG FOR HVER ELEV DE FAGLIGE KOMPETENCER FRA COSTROURE.I DENNE UDVIDEDE OPFATTELSE VIL DER BLIVE TAGET HENSYN TIL UNDERVISNINGSPLANEN, DEN PERSONLIGE AUTONOMI OG ARBEJDETS FÆRDIGHEDER I UDFORMNINGEN AF CURR. (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΟΡΓΑΝΙΚΟΎΣ, ΘΕΣΜΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΦΟΡΈΩΝ: ΣΧΟΛΕΊΟ, ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΕΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΌΝΟ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΑΛΛΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΤΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥ VITA.OLTRE, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ (ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ) ΚΑΙ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΟ COSTROURE.IN ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗ ΆΠΟΨΗ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ CURR. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΟΡΓΑΝΙΚΟΎΣ, ΘΕΣΜΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΦΟΡΈΩΝ: ΣΧΟΛΕΊΟ, ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΕΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΌΝΟ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΑΛΛΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΤΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥ VITA.OLTRE, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ (ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ) ΚΑΙ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΟ COSTROURE.IN ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗ ΆΠΟΨΗ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ CURR. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΟΡΓΑΝΙΚΟΎΣ, ΘΕΣΜΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΦΟΡΈΩΝ: ΣΧΟΛΕΊΟ, ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΕΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΌΝΟ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΑΛΛΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΤΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥ VITA.OLTRE, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ (ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ) ΚΑΙ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΟ COSTROURE.IN ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗ ΆΠΟΨΗ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ CURR. (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE REZULTAT ANALIZE OSPOSOBLJAVANJA I ORGANIZACIJSKIH POTREBA PROVEDENIH U MEĐUINSTITUCIONALNIM, INSTITUCIJSKIM I OPERATIVNIM TIJELIMA, UKLJUČUJUĆI SVE UKLJUČENE SUDIONIKE: ŠKOLA, SLUŽBA, OBITELJ. DIZAJN NE UKLJUČUJE SAMO POMOĆ U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU, VEĆ UKLJUČUJE SUSTAVNE MJERE, U SKLADU S KULTUROM UKLJUČENOSTI KOJA UKLJUČUJE TERITORIJ, AGENCIJE ZA OSPOSOBLJAVANJE, PROJEKTE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KOJI PROJICIRAJU INTERVENCIJU U VIZIJU CJELOŽIVOTNOG UČENJA I IZGRADNJU PROJEKTA VITA.OLTRE, PROJEKT ZA SVAKOG UČENIKA UTVRĐUJE OSOBNU AUTONOMIJU KOJU TREBA POSTIĆI (ŽIVOTNE VJEŠTINE) I, ZA SVAKOG UČENIKA, STRUČNE KOMPETENCIJE IZ COSTROURE.U OVOM PROŠIRENOM POGLEDU, NASTAVNI KURIKULUM, OSOBNA AUTONOMIJA I VJEŠTINE RADA UZET ĆE SE U OBZIR U DIZAJNU CURR. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT JE REZULTAT ANALIZE OSPOSOBLJAVANJA I ORGANIZACIJSKIH POTREBA PROVEDENIH U MEĐUINSTITUCIONALNIM, INSTITUCIJSKIM I OPERATIVNIM TIJELIMA, UKLJUČUJUĆI SVE UKLJUČENE SUDIONIKE: ŠKOLA, SLUŽBA, OBITELJ. DIZAJN NE UKLJUČUJE SAMO POMOĆ U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU, VEĆ UKLJUČUJE SUSTAVNE MJERE, U SKLADU S KULTUROM UKLJUČENOSTI KOJA UKLJUČUJE TERITORIJ, AGENCIJE ZA OSPOSOBLJAVANJE, PROJEKTE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KOJI PROJICIRAJU INTERVENCIJU U VIZIJU CJELOŽIVOTNOG UČENJA I IZGRADNJU PROJEKTA VITA.OLTRE, PROJEKT ZA SVAKOG UČENIKA UTVRĐUJE OSOBNU AUTONOMIJU KOJU TREBA POSTIĆI (ŽIVOTNE VJEŠTINE) I, ZA SVAKOG UČENIKA, STRUČNE KOMPETENCIJE IZ COSTROURE.U OVOM PROŠIRENOM POGLEDU, NASTAVNI KURIKULUM, OSOBNA AUTONOMIJA I VJEŠTINE RADA UZET ĆE SE U OBZIR U DIZAJNU CURR. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE REZULTAT ANALIZE OSPOSOBLJAVANJA I ORGANIZACIJSKIH POTREBA PROVEDENIH U MEĐUINSTITUCIONALNIM, INSTITUCIJSKIM I OPERATIVNIM TIJELIMA, UKLJUČUJUĆI SVE UKLJUČENE SUDIONIKE: ŠKOLA, SLUŽBA, OBITELJ. DIZAJN NE UKLJUČUJE SAMO POMOĆ U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU, VEĆ UKLJUČUJE SUSTAVNE MJERE, U SKLADU S KULTUROM UKLJUČENOSTI KOJA UKLJUČUJE TERITORIJ, AGENCIJE ZA OSPOSOBLJAVANJE, PROJEKTE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KOJI PROJICIRAJU INTERVENCIJU U VIZIJU CJELOŽIVOTNOG UČENJA I IZGRADNJU PROJEKTA VITA.OLTRE, PROJEKT ZA SVAKOG UČENIKA UTVRĐUJE OSOBNU AUTONOMIJU KOJU TREBA POSTIĆI (ŽIVOTNE VJEŠTINE) I, ZA SVAKOG UČENIKA, STRUČNE KOMPETENCIJE IZ COSTROURE.U OVOM PROŠIRENOM POGLEDU, NASTAVNI KURIKULUM, OSOBNA AUTONOMIJA I VJEŠTINE RADA UZET ĆE SE U OBZIR U DIZAJNU CURR. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL REZULTĂ DINTR-O ANALIZĂ A NEVOILOR DE FORMARE ȘI ORGANIZARE DESFĂȘURATE ÎN CADRUL ORGANISMELOR INTERINSTITUȚIONALE, INSTITUȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE, IMPLICÂND TOȚI ACTORII IMPLICAȚI: ȘCOALĂ, SERVICII, FAMILIE. DESIGNUL NU IMPLICĂ DOAR ASISTENȚĂ ÎN EDUCAȚIE ȘI FORMARE, CI IMPLICĂ ACȚIUNI SISTEMATICE, ÎN CONFORMITATE CU O CULTURĂ A INCLUZIUNII CARE IMPLICĂ TERITORIUL, AGENȚIILE DE FORMARE, PROIECTELE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, CARE PROIECTEAZĂ INTERVENȚIA ÎNTR-O VIZIUNE A ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI CONSTRUIREA UNUI PROIECT AL VITA.OLTRE, PROIECTUL STABILEȘTE, PENTRU FIECARE ELEV, AUTONOMIA PERSONALĂ CARE TREBUIE ATINSĂ (COMPETENȚE DE VIAȚĂ) ȘI, PENTRU FIECARE ELEV, COMPETENȚELE PROFESIONALE DIN COSTROURE.ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ EXTINSĂ, CURRICULUMUL DIDACTIC, AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI ABILITĂȚILE MUNCII VOR FI LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN PROIECTAREA CURR. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL REZULTĂ DINTR-O ANALIZĂ A NEVOILOR DE FORMARE ȘI ORGANIZARE DESFĂȘURATE ÎN CADRUL ORGANISMELOR INTERINSTITUȚIONALE, INSTITUȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE, IMPLICÂND TOȚI ACTORII IMPLICAȚI: ȘCOALĂ, SERVICII, FAMILIE. DESIGNUL NU IMPLICĂ DOAR ASISTENȚĂ ÎN EDUCAȚIE ȘI FORMARE, CI IMPLICĂ ACȚIUNI SISTEMATICE, ÎN CONFORMITATE CU O CULTURĂ A INCLUZIUNII CARE IMPLICĂ TERITORIUL, AGENȚIILE DE FORMARE, PROIECTELE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, CARE PROIECTEAZĂ INTERVENȚIA ÎNTR-O VIZIUNE A ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI CONSTRUIREA UNUI PROIECT AL VITA.OLTRE, PROIECTUL STABILEȘTE, PENTRU FIECARE ELEV, AUTONOMIA PERSONALĂ CARE TREBUIE ATINSĂ (COMPETENȚE DE VIAȚĂ) ȘI, PENTRU FIECARE ELEV, COMPETENȚELE PROFESIONALE DIN COSTROURE.ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ EXTINSĂ, CURRICULUMUL DIDACTIC, AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI ABILITĂȚILE MUNCII VOR FI LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN PROIECTAREA CURR. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL REZULTĂ DINTR-O ANALIZĂ A NEVOILOR DE FORMARE ȘI ORGANIZARE DESFĂȘURATE ÎN CADRUL ORGANISMELOR INTERINSTITUȚIONALE, INSTITUȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE, IMPLICÂND TOȚI ACTORII IMPLICAȚI: ȘCOALĂ, SERVICII, FAMILIE. DESIGNUL NU IMPLICĂ DOAR ASISTENȚĂ ÎN EDUCAȚIE ȘI FORMARE, CI IMPLICĂ ACȚIUNI SISTEMATICE, ÎN CONFORMITATE CU O CULTURĂ A INCLUZIUNII CARE IMPLICĂ TERITORIUL, AGENȚIILE DE FORMARE, PROIECTELE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, CARE PROIECTEAZĂ INTERVENȚIA ÎNTR-O VIZIUNE A ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI CONSTRUIREA UNUI PROIECT AL VITA.OLTRE, PROIECTUL STABILEȘTE, PENTRU FIECARE ELEV, AUTONOMIA PERSONALĂ CARE TREBUIE ATINSĂ (COMPETENȚE DE VIAȚĂ) ȘI, PENTRU FIECARE ELEV, COMPETENȚELE PROFESIONALE DIN COSTROURE.ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ EXTINSĂ, CURRICULUMUL DIDACTIC, AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI ABILITĂȚILE MUNCII VOR FI LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN PROIECTAREA CURR. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE VÝSLEDKOM ANALÝZY VZDELÁVACÍCH A ORGANIZAČNÝCH POTRIEB VYKONÁVANEJ V MEDZIINŠTITUCIONÁLNYCH, INŠTITUCIONÁLNYCH A OPERAČNÝCH ORGÁNOCH SO ZAPOJENÍM VŠETKÝCH ZÚČASTNENÝCH AKTÉROV: ŠKOLA, SLUŽBY, RODINA. NÁVRH NEZAHŔŇA LEN POMOC PRI VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE, ALE ZAHŔŇA SYSTEMATICKÉ AKCIE V SÚLADE S KULTÚROU INKLÚZIE, KTORÁ ZAHŔŇA ÚZEMIE, VZDELÁVACIE AGENTÚRY, PROJEKTY RALUM-PRODUKT-PRODUTTIVA.SI, KTORÉ PREDPOKLADAJÚ ZÁSAH DO VÍZIE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA A VÝSTAVBU PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT STANOVUJE PRE KAŽDÉHO ŽIAKA OSOBNÚ AUTONÓMIU, KTORÁ SA MÁ DOSIAHNUŤ (ŽIVOTNÉ ZRUČNOSTI) A PRE KAŽDÉHO ŽIAKA ODBORNÉ KOMPETENCIE Z COSTROURE.V TOMTO ROZŠÍRENOM POHĽADE SA V NÁVRHU CURR ZOHĽADNIA UČEBNÉ OSNOVY, OSOBNÁ AUTONÓMIA A ZRUČNOSTI PRÁCE. (Slovak)
Property / summary: PROJEKT JE VÝSLEDKOM ANALÝZY VZDELÁVACÍCH A ORGANIZAČNÝCH POTRIEB VYKONÁVANEJ V MEDZIINŠTITUCIONÁLNYCH, INŠTITUCIONÁLNYCH A OPERAČNÝCH ORGÁNOCH SO ZAPOJENÍM VŠETKÝCH ZÚČASTNENÝCH AKTÉROV: ŠKOLA, SLUŽBY, RODINA. NÁVRH NEZAHŔŇA LEN POMOC PRI VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE, ALE ZAHŔŇA SYSTEMATICKÉ AKCIE V SÚLADE S KULTÚROU INKLÚZIE, KTORÁ ZAHŔŇA ÚZEMIE, VZDELÁVACIE AGENTÚRY, PROJEKTY RALUM-PRODUKT-PRODUTTIVA.SI, KTORÉ PREDPOKLADAJÚ ZÁSAH DO VÍZIE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA A VÝSTAVBU PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT STANOVUJE PRE KAŽDÉHO ŽIAKA OSOBNÚ AUTONÓMIU, KTORÁ SA MÁ DOSIAHNUŤ (ŽIVOTNÉ ZRUČNOSTI) A PRE KAŽDÉHO ŽIAKA ODBORNÉ KOMPETENCIE Z COSTROURE.V TOMTO ROZŠÍRENOM POHĽADE SA V NÁVRHU CURR ZOHĽADNIA UČEBNÉ OSNOVY, OSOBNÁ AUTONÓMIA A ZRUČNOSTI PRÁCE. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE VÝSLEDKOM ANALÝZY VZDELÁVACÍCH A ORGANIZAČNÝCH POTRIEB VYKONÁVANEJ V MEDZIINŠTITUCIONÁLNYCH, INŠTITUCIONÁLNYCH A OPERAČNÝCH ORGÁNOCH SO ZAPOJENÍM VŠETKÝCH ZÚČASTNENÝCH AKTÉROV: ŠKOLA, SLUŽBY, RODINA. NÁVRH NEZAHŔŇA LEN POMOC PRI VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE, ALE ZAHŔŇA SYSTEMATICKÉ AKCIE V SÚLADE S KULTÚROU INKLÚZIE, KTORÁ ZAHŔŇA ÚZEMIE, VZDELÁVACIE AGENTÚRY, PROJEKTY RALUM-PRODUKT-PRODUTTIVA.SI, KTORÉ PREDPOKLADAJÚ ZÁSAH DO VÍZIE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA A VÝSTAVBU PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT STANOVUJE PRE KAŽDÉHO ŽIAKA OSOBNÚ AUTONÓMIU, KTORÁ SA MÁ DOSIAHNUŤ (ŽIVOTNÉ ZRUČNOSTI) A PRE KAŽDÉHO ŽIAKA ODBORNÉ KOMPETENCIE Z COSTROURE.V TOMTO ROZŠÍRENOM POHĽADE SA V NÁVRHU CURR ZOHĽADNIA UČEBNÉ OSNOVY, OSOBNÁ AUTONÓMIA A ZRUČNOSTI PRÁCE. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ U TA’ ORGANIZZAZZJONI MWETTQA FIL-KORPI INTERISTITUZZJONALI, ISTITUZZJONALI U OPERAZZJONALI, LI JINVOLVU L-ATTURI KOLLHA INVOLUTI: L-ISKOLA, IS-SERVIZZI, IL-FAMILJA. ID-DISINN MA JINVOLVIX BISS ASSISTENZA FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ, IŻDA JINVOLVI AZZJONIJIET SISTEMATIĊI, F’KONFORMITÀ MA’ KULTURA TA’ INKLUŻJONI LI TINVOLVI T-TERRITORJU, L-AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ, IL-PROĠETTI RALUM-PRODOTT-PRODUTTIVA.SI, LI JIPPROĠETTA L-INTERVENT F’VIŻJONI TA’ TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA U L-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ VITA.OLTRE, IL-PROĠETT JISTABBILIXXI, GĦAL KULL STUDENT, L-AWTONOMIJA PERSONALI LI GĦANDHA TINKISEB (ĦILIET TAL-ĦAJJA) U, GĦAL KULL STUDENT, IL-KOMPETENZI PROFESSJONALI MINN COSTROURE.F’DIN IL-FEHMA MKABBRA, IL-KURRIKULU TAT-TAGĦLIM, L-AWTONOMIJA PERSONALI U L-ĦILIET TAX-XOGĦOL SE JITQIESU FID-DISINN TAL-KUR. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ U TA’ ORGANIZZAZZJONI MWETTQA FIL-KORPI INTERISTITUZZJONALI, ISTITUZZJONALI U OPERAZZJONALI, LI JINVOLVU L-ATTURI KOLLHA INVOLUTI: L-ISKOLA, IS-SERVIZZI, IL-FAMILJA. ID-DISINN MA JINVOLVIX BISS ASSISTENZA FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ, IŻDA JINVOLVI AZZJONIJIET SISTEMATIĊI, F’KONFORMITÀ MA’ KULTURA TA’ INKLUŻJONI LI TINVOLVI T-TERRITORJU, L-AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ, IL-PROĠETTI RALUM-PRODOTT-PRODUTTIVA.SI, LI JIPPROĠETTA L-INTERVENT F’VIŻJONI TA’ TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA U L-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ VITA.OLTRE, IL-PROĠETT JISTABBILIXXI, GĦAL KULL STUDENT, L-AWTONOMIJA PERSONALI LI GĦANDHA TINKISEB (ĦILIET TAL-ĦAJJA) U, GĦAL KULL STUDENT, IL-KOMPETENZI PROFESSJONALI MINN COSTROURE.F’DIN IL-FEHMA MKABBRA, IL-KURRIKULU TAT-TAGĦLIM, L-AWTONOMIJA PERSONALI U L-ĦILIET TAX-XOGĦOL SE JITQIESU FID-DISINN TAL-KUR. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ U TA’ ORGANIZZAZZJONI MWETTQA FIL-KORPI INTERISTITUZZJONALI, ISTITUZZJONALI U OPERAZZJONALI, LI JINVOLVU L-ATTURI KOLLHA INVOLUTI: L-ISKOLA, IS-SERVIZZI, IL-FAMILJA. ID-DISINN MA JINVOLVIX BISS ASSISTENZA FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ, IŻDA JINVOLVI AZZJONIJIET SISTEMATIĊI, F’KONFORMITÀ MA’ KULTURA TA’ INKLUŻJONI LI TINVOLVI T-TERRITORJU, L-AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ, IL-PROĠETTI RALUM-PRODOTT-PRODUTTIVA.SI, LI JIPPROĠETTA L-INTERVENT F’VIŻJONI TA’ TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA U L-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ VITA.OLTRE, IL-PROĠETT JISTABBILIXXI, GĦAL KULL STUDENT, L-AWTONOMIJA PERSONALI LI GĦANDHA TINKISEB (ĦILIET TAL-ĦAJJA) U, GĦAL KULL STUDENT, IL-KOMPETENZI PROFESSJONALI MINN COSTROURE.F’DIN IL-FEHMA MKABBRA, IL-KURRIKULU TAT-TAGĦLIM, L-AWTONOMIJA PERSONALI U L-ĦILIET TAX-XOGĦOL SE JITQIESU FID-DISINN TAL-KUR. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO RESULTA DE UMA ANÁLISE DAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO E DE ORGANIZAÇÃO REALIZADAS NOS ÓRGÃOS INTERINSTITUCIONAIS, INSTITUCIONAIS E OPERACIONAIS, ENVOLVENDO TODOS OS INTERVENIENTES ENVOLVIDOS: ESCOLA, SERVIÇOS, FAMÍLIA. O PROJETO NÃO SÓ ENVOLVE ASSISTÊNCIA NA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, MAS ENVOLVE AÇÕES SISTEMÁTICAS, EM CONSONÂNCIA COM UMA CULTURA DE INCLUSÃO QUE ENVOLVE O TERRITÓRIO, AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO, OS PROJETOS RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, QUE PROJETA A INTERVENÇÃO NUMA VISÃO DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA E A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE VITA.OLTRE, O PROJETO ESTABELECE, PARA CADA ALUNO, A AUTONOMIA PESSOAL A SER ALCANÇADA (HABILIDADES PARA A VIDA) E, PARA CADA ALUNO, AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DA COSTROURE.NESTA VISÃO AMPLIADA, O CURRÍCULO DE ENSINO, A AUTONOMIA PESSOAL E AS COMPETÊNCIAS DO TRABALHO SERÃO TIDOS EM CONTA NO DESENHO DO CURR. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO RESULTA DE UMA ANÁLISE DAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO E DE ORGANIZAÇÃO REALIZADAS NOS ÓRGÃOS INTERINSTITUCIONAIS, INSTITUCIONAIS E OPERACIONAIS, ENVOLVENDO TODOS OS INTERVENIENTES ENVOLVIDOS: ESCOLA, SERVIÇOS, FAMÍLIA. O PROJETO NÃO SÓ ENVOLVE ASSISTÊNCIA NA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, MAS ENVOLVE AÇÕES SISTEMÁTICAS, EM CONSONÂNCIA COM UMA CULTURA DE INCLUSÃO QUE ENVOLVE O TERRITÓRIO, AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO, OS PROJETOS RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, QUE PROJETA A INTERVENÇÃO NUMA VISÃO DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA E A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE VITA.OLTRE, O PROJETO ESTABELECE, PARA CADA ALUNO, A AUTONOMIA PESSOAL A SER ALCANÇADA (HABILIDADES PARA A VIDA) E, PARA CADA ALUNO, AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DA COSTROURE.NESTA VISÃO AMPLIADA, O CURRÍCULO DE ENSINO, A AUTONOMIA PESSOAL E AS COMPETÊNCIAS DO TRABALHO SERÃO TIDOS EM CONTA NO DESENHO DO CURR. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO RESULTA DE UMA ANÁLISE DAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO E DE ORGANIZAÇÃO REALIZADAS NOS ÓRGÃOS INTERINSTITUCIONAIS, INSTITUCIONAIS E OPERACIONAIS, ENVOLVENDO TODOS OS INTERVENIENTES ENVOLVIDOS: ESCOLA, SERVIÇOS, FAMÍLIA. O PROJETO NÃO SÓ ENVOLVE ASSISTÊNCIA NA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, MAS ENVOLVE AÇÕES SISTEMÁTICAS, EM CONSONÂNCIA COM UMA CULTURA DE INCLUSÃO QUE ENVOLVE O TERRITÓRIO, AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO, OS PROJETOS RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, QUE PROJETA A INTERVENÇÃO NUMA VISÃO DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA E A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE VITA.OLTRE, O PROJETO ESTABELECE, PARA CADA ALUNO, A AUTONOMIA PESSOAL A SER ALCANÇADA (HABILIDADES PARA A VIDA) E, PARA CADA ALUNO, AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DA COSTROURE.NESTA VISÃO AMPLIADA, O CURRÍCULO DE ENSINO, A AUTONOMIA PESSOAL E AS COMPETÊNCIAS DO TRABALHO SERÃO TIDOS EM CONTA NO DESENHO DO CURR. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE PERUSTUU TOIMIELINTEN VÄLISISSÄ, INSTITUTIONAALISISSA JA OPERATIIVISISSA ELIMISSÄ TOTEUTETTUUN KOULUTUS- JA ORGANISATORISTEN TARPEIDEN ANALYYSIIN, JOHON OSALLISTUVAT KAIKKI ASIANOMAISET TOIMIJAT: KOULU, PALVELUT, PERHE. SUUNNITTELU EI TARKOITA AINOASTAAN KOULUTUKSEN TUKEMISTA, VAAN SIIHEN SISÄLTYY JÄRJESTELMÄLLISIÄ TOIMIA, JOTKA OVAT OSA ALUEEN, KOULUTUSLAITOSTEN, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI -HANKKEIDEN, JOISSA TOTEUTETAAN ELINIKÄISEN OPPIMISEN VISIOTA JA VITA.OLTRE-HANKKEEN RAKENTAMISTA, MUKAAN LUKIEN KUNKIN OPPILAAN OSALTA SAAVUTETTAVA HENKILÖKOHTAINEN ITSENÄISYYS (ELÄMÄNTAIDOT) JA KUNKIN OPPILAAN OSALTA COSTROUREN AMMATILLISET TAIDOT. TÄSSÄ LAAJENTUNEESSA NÄKEMYKSESSÄ OTETAAN HUOMIOON OPETUSSUUNNITELMA, HENKILÖKOHTAINEN ITSENÄISYYS JA TYÖN TAIDOT. (Finnish)
Property / summary: HANKE PERUSTUU TOIMIELINTEN VÄLISISSÄ, INSTITUTIONAALISISSA JA OPERATIIVISISSA ELIMISSÄ TOTEUTETTUUN KOULUTUS- JA ORGANISATORISTEN TARPEIDEN ANALYYSIIN, JOHON OSALLISTUVAT KAIKKI ASIANOMAISET TOIMIJAT: KOULU, PALVELUT, PERHE. SUUNNITTELU EI TARKOITA AINOASTAAN KOULUTUKSEN TUKEMISTA, VAAN SIIHEN SISÄLTYY JÄRJESTELMÄLLISIÄ TOIMIA, JOTKA OVAT OSA ALUEEN, KOULUTUSLAITOSTEN, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI -HANKKEIDEN, JOISSA TOTEUTETAAN ELINIKÄISEN OPPIMISEN VISIOTA JA VITA.OLTRE-HANKKEEN RAKENTAMISTA, MUKAAN LUKIEN KUNKIN OPPILAAN OSALTA SAAVUTETTAVA HENKILÖKOHTAINEN ITSENÄISYYS (ELÄMÄNTAIDOT) JA KUNKIN OPPILAAN OSALTA COSTROUREN AMMATILLISET TAIDOT. TÄSSÄ LAAJENTUNEESSA NÄKEMYKSESSÄ OTETAAN HUOMIOON OPETUSSUUNNITELMA, HENKILÖKOHTAINEN ITSENÄISYYS JA TYÖN TAIDOT. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE PERUSTUU TOIMIELINTEN VÄLISISSÄ, INSTITUTIONAALISISSA JA OPERATIIVISISSA ELIMISSÄ TOTEUTETTUUN KOULUTUS- JA ORGANISATORISTEN TARPEIDEN ANALYYSIIN, JOHON OSALLISTUVAT KAIKKI ASIANOMAISET TOIMIJAT: KOULU, PALVELUT, PERHE. SUUNNITTELU EI TARKOITA AINOASTAAN KOULUTUKSEN TUKEMISTA, VAAN SIIHEN SISÄLTYY JÄRJESTELMÄLLISIÄ TOIMIA, JOTKA OVAT OSA ALUEEN, KOULUTUSLAITOSTEN, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI -HANKKEIDEN, JOISSA TOTEUTETAAN ELINIKÄISEN OPPIMISEN VISIOTA JA VITA.OLTRE-HANKKEEN RAKENTAMISTA, MUKAAN LUKIEN KUNKIN OPPILAAN OSALTA SAAVUTETTAVA HENKILÖKOHTAINEN ITSENÄISYYS (ELÄMÄNTAIDOT) JA KUNKIN OPPILAAN OSALTA COSTROUREN AMMATILLISET TAIDOT. TÄSSÄ LAAJENTUNEESSA NÄKEMYKSESSÄ OTETAAN HUOMIOON OPETUSSUUNNITELMA, HENKILÖKOHTAINEN ITSENÄISYYS JA TYÖN TAIDOT. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JEST WYNIKIEM ANALIZY POTRZEB SZKOLENIOWYCH I ORGANIZACYJNYCH PRZEPROWADZONYCH W ORGANACH MIĘDZYINSTYTUCJONALNYCH, INSTYTUCJONALNYCH I OPERACYJNYCH, Z UDZIAŁEM WSZYSTKICH ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTÓW: SZKOŁA, USŁUGI, RODZINA. PROJEKT OBEJMUJE NIE TYLKO POMOC W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU, ALE OBEJMUJE SYSTEMATYCZNE DZIAŁANIA, ZGODNE Z KULTURĄ WŁĄCZENIA, KTÓRA OBEJMUJE TERYTORIUM, AGENCJE SZKOLENIOWE, PROJEKTY RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KTÓRE PRZEWIDUJĄ INTERWENCJĘ W WIZJĘ UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE I BUDOWĘ PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT OKREŚLA, DLA KAŻDEGO UCZNIA, OSOBISTĄ AUTONOMIĘ DO OSIĄGNIĘCIA (UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE) ORAZ, DLA KAŻDEGO UCZNIA, KOMPETENCJE ZAWODOWE Z COSTROURE.W TYM POSZERZONYM WIDOKU, PROGRAM NAUCZANIA, OSOBISTA AUTONOMIA I UMIEJĘTNOŚCI PRACY ZOSTANĄ UWZGLĘDNIONE W PROJEKCIE CURR. (Polish)
Property / summary: PROJEKT JEST WYNIKIEM ANALIZY POTRZEB SZKOLENIOWYCH I ORGANIZACYJNYCH PRZEPROWADZONYCH W ORGANACH MIĘDZYINSTYTUCJONALNYCH, INSTYTUCJONALNYCH I OPERACYJNYCH, Z UDZIAŁEM WSZYSTKICH ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTÓW: SZKOŁA, USŁUGI, RODZINA. PROJEKT OBEJMUJE NIE TYLKO POMOC W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU, ALE OBEJMUJE SYSTEMATYCZNE DZIAŁANIA, ZGODNE Z KULTURĄ WŁĄCZENIA, KTÓRA OBEJMUJE TERYTORIUM, AGENCJE SZKOLENIOWE, PROJEKTY RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KTÓRE PRZEWIDUJĄ INTERWENCJĘ W WIZJĘ UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE I BUDOWĘ PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT OKREŚLA, DLA KAŻDEGO UCZNIA, OSOBISTĄ AUTONOMIĘ DO OSIĄGNIĘCIA (UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE) ORAZ, DLA KAŻDEGO UCZNIA, KOMPETENCJE ZAWODOWE Z COSTROURE.W TYM POSZERZONYM WIDOKU, PROGRAM NAUCZANIA, OSOBISTA AUTONOMIA I UMIEJĘTNOŚCI PRACY ZOSTANĄ UWZGLĘDNIONE W PROJEKCIE CURR. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JEST WYNIKIEM ANALIZY POTRZEB SZKOLENIOWYCH I ORGANIZACYJNYCH PRZEPROWADZONYCH W ORGANACH MIĘDZYINSTYTUCJONALNYCH, INSTYTUCJONALNYCH I OPERACYJNYCH, Z UDZIAŁEM WSZYSTKICH ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTÓW: SZKOŁA, USŁUGI, RODZINA. PROJEKT OBEJMUJE NIE TYLKO POMOC W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU, ALE OBEJMUJE SYSTEMATYCZNE DZIAŁANIA, ZGODNE Z KULTURĄ WŁĄCZENIA, KTÓRA OBEJMUJE TERYTORIUM, AGENCJE SZKOLENIOWE, PROJEKTY RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KTÓRE PRZEWIDUJĄ INTERWENCJĘ W WIZJĘ UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE I BUDOWĘ PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT OKREŚLA, DLA KAŻDEGO UCZNIA, OSOBISTĄ AUTONOMIĘ DO OSIĄGNIĘCIA (UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE) ORAZ, DLA KAŻDEGO UCZNIA, KOMPETENCJE ZAWODOWE Z COSTROURE.W TYM POSZERZONYM WIDOKU, PROGRAM NAUCZANIA, OSOBISTA AUTONOMIA I UMIEJĘTNOŚCI PRACY ZOSTANĄ UWZGLĘDNIONE W PROJEKCIE CURR. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE REZULTAT ANALIZE POTREB PO USPOSABLJANJU IN ORGANIZACIJSKIH POTREB V MEDINSTITUCIONALNIH, INSTITUCIONALNIH IN OPERATIVNIH ORGANIH, KI VKLJUČUJE VSE UDELEŽENE AKTERJE: ŠOLA, STORITVE, DRUŽINA. ZASNOVA NE VKLJUČUJE LE POMOČI PRI IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, TEMVEČ VKLJUČUJE SISTEMATIČNE UKREPE V SKLADU S KULTURO VKLJUČEVANJA, KI VKLJUČUJE OZEMLJE, AGENCIJE ZA USPOSABLJANJE, PROJEKTE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KI PROJICIRAJO POSEG V VIZIJO VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA IN IZGRADNJO PROJEKTA VITA.OLTRE, PROJEKT ZA VSAKEGA UČENCA DOLOČA OSEBNO AVTONOMIJO, KI JO JE TREBA DOSEČI (ŽIVLJENJSKE SPRETNOSTI), IN ZA VSAKEGA UČENCA STROKOVNE KOMPETENCE COSTROURE.V TEM RAZŠIRJENEM POGLEDU BODO PRI OBLIKOVANJU KURIRJA UPOŠTEVANI UČNI NAČRT, OSEBNA AVTONOMIJA IN VEŠČINE DELA. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT JE REZULTAT ANALIZE POTREB PO USPOSABLJANJU IN ORGANIZACIJSKIH POTREB V MEDINSTITUCIONALNIH, INSTITUCIONALNIH IN OPERATIVNIH ORGANIH, KI VKLJUČUJE VSE UDELEŽENE AKTERJE: ŠOLA, STORITVE, DRUŽINA. ZASNOVA NE VKLJUČUJE LE POMOČI PRI IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, TEMVEČ VKLJUČUJE SISTEMATIČNE UKREPE V SKLADU S KULTURO VKLJUČEVANJA, KI VKLJUČUJE OZEMLJE, AGENCIJE ZA USPOSABLJANJE, PROJEKTE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KI PROJICIRAJO POSEG V VIZIJO VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA IN IZGRADNJO PROJEKTA VITA.OLTRE, PROJEKT ZA VSAKEGA UČENCA DOLOČA OSEBNO AVTONOMIJO, KI JO JE TREBA DOSEČI (ŽIVLJENJSKE SPRETNOSTI), IN ZA VSAKEGA UČENCA STROKOVNE KOMPETENCE COSTROURE.V TEM RAZŠIRJENEM POGLEDU BODO PRI OBLIKOVANJU KURIRJA UPOŠTEVANI UČNI NAČRT, OSEBNA AVTONOMIJA IN VEŠČINE DELA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE REZULTAT ANALIZE POTREB PO USPOSABLJANJU IN ORGANIZACIJSKIH POTREB V MEDINSTITUCIONALNIH, INSTITUCIONALNIH IN OPERATIVNIH ORGANIH, KI VKLJUČUJE VSE UDELEŽENE AKTERJE: ŠOLA, STORITVE, DRUŽINA. ZASNOVA NE VKLJUČUJE LE POMOČI PRI IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, TEMVEČ VKLJUČUJE SISTEMATIČNE UKREPE V SKLADU S KULTURO VKLJUČEVANJA, KI VKLJUČUJE OZEMLJE, AGENCIJE ZA USPOSABLJANJE, PROJEKTE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KI PROJICIRAJO POSEG V VIZIJO VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA IN IZGRADNJO PROJEKTA VITA.OLTRE, PROJEKT ZA VSAKEGA UČENCA DOLOČA OSEBNO AVTONOMIJO, KI JO JE TREBA DOSEČI (ŽIVLJENJSKE SPRETNOSTI), IN ZA VSAKEGA UČENCA STROKOVNE KOMPETENCE COSTROURE.V TEM RAZŠIRJENEM POGLEDU BODO PRI OBLIKOVANJU KURIRJA UPOŠTEVANI UČNI NAČRT, OSEBNA AVTONOMIJA IN VEŠČINE DELA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE VÝSLEDKEM ANALÝZY VZDĚLÁVACÍCH A ORGANIZAČNÍCH POTŘEB PROVEDENÝCH V INTERINSTITUCIONÁLNÍCH, INSTITUCIONÁLNÍCH A OPERAČNÍCH ORGÁNECH, DO NÍŽ JSOU ZAPOJENI VŠICHNI AKTÉŘI: ŠKOLA, SLUŽBY, RODINA. KONCEPCE ZAHRNUJE NEJEN POMOC SE VZDĚLÁVÁNÍM A ODBORNOU PŘÍPRAVOU, ALE ZAHRNUJE SYSTEMATICKÉ AKCE V SOULADU S KULTUROU INKLUZE, KTERÁ ZAHRNUJE ÚZEMÍ, VZDĚLÁVACÍ AGENTURY, PROJEKTY RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KTERÉ PROJEKTUJÍ INTERVENCI VE VIZI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ A VÝSTAVBU PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT STANOVÍ PRO KAŽDÉHO ŽÁKA OSOBNÍ SAMOSTATNOST, KTERÉ MÁ BÝT DOSAŽENO (ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI), A PRO KAŽDÉHO ŽÁKA ODBORNÉ KOMPETENCE Z COSTROURE.V TOMTO ROZŠÍŘENÉM POHLEDU SE PŘI NÁVRHU CURR ZOHLEDNÍ UČEBNÍ OSNOVY, OSOBNÍ SAMOSTATNOST A DOVEDNOSTI PRÁCE. (Czech)
Property / summary: PROJEKT JE VÝSLEDKEM ANALÝZY VZDĚLÁVACÍCH A ORGANIZAČNÍCH POTŘEB PROVEDENÝCH V INTERINSTITUCIONÁLNÍCH, INSTITUCIONÁLNÍCH A OPERAČNÍCH ORGÁNECH, DO NÍŽ JSOU ZAPOJENI VŠICHNI AKTÉŘI: ŠKOLA, SLUŽBY, RODINA. KONCEPCE ZAHRNUJE NEJEN POMOC SE VZDĚLÁVÁNÍM A ODBORNOU PŘÍPRAVOU, ALE ZAHRNUJE SYSTEMATICKÉ AKCE V SOULADU S KULTUROU INKLUZE, KTERÁ ZAHRNUJE ÚZEMÍ, VZDĚLÁVACÍ AGENTURY, PROJEKTY RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KTERÉ PROJEKTUJÍ INTERVENCI VE VIZI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ A VÝSTAVBU PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT STANOVÍ PRO KAŽDÉHO ŽÁKA OSOBNÍ SAMOSTATNOST, KTERÉ MÁ BÝT DOSAŽENO (ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI), A PRO KAŽDÉHO ŽÁKA ODBORNÉ KOMPETENCE Z COSTROURE.V TOMTO ROZŠÍŘENÉM POHLEDU SE PŘI NÁVRHU CURR ZOHLEDNÍ UČEBNÍ OSNOVY, OSOBNÍ SAMOSTATNOST A DOVEDNOSTI PRÁCE. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE VÝSLEDKEM ANALÝZY VZDĚLÁVACÍCH A ORGANIZAČNÍCH POTŘEB PROVEDENÝCH V INTERINSTITUCIONÁLNÍCH, INSTITUCIONÁLNÍCH A OPERAČNÍCH ORGÁNECH, DO NÍŽ JSOU ZAPOJENI VŠICHNI AKTÉŘI: ŠKOLA, SLUŽBY, RODINA. KONCEPCE ZAHRNUJE NEJEN POMOC SE VZDĚLÁVÁNÍM A ODBORNOU PŘÍPRAVOU, ALE ZAHRNUJE SYSTEMATICKÉ AKCE V SOULADU S KULTUROU INKLUZE, KTERÁ ZAHRNUJE ÚZEMÍ, VZDĚLÁVACÍ AGENTURY, PROJEKTY RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KTERÉ PROJEKTUJÍ INTERVENCI VE VIZI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ A VÝSTAVBU PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT STANOVÍ PRO KAŽDÉHO ŽÁKA OSOBNÍ SAMOSTATNOST, KTERÉ MÁ BÝT DOSAŽENO (ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI), A PRO KAŽDÉHO ŽÁKA ODBORNÉ KOMPETENCE Z COSTROURE.V TOMTO ROZŠÍŘENÉM POHLEDU SE PŘI NÁVRHU CURR ZOHLEDNÍ UČEBNÍ OSNOVY, OSOBNÍ SAMOSTATNOST A DOVEDNOSTI PRÁCE. (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS PARENGTAS IŠNAGRINĖJUS TARPINSTITUCINIUOSE, INSTITUCINIUOSE IR OPERATYVINIUOSE ORGANUOSE ATLIKTUS MOKYMO IR ORGANIZACINIUS POREIKIUS, ĮTRAUKIANT VISUS SUSIJUSIUS SUBJEKTUS: MOKYKLA, PASLAUGOS, ŠEIMA. PROJEKTAS APIMA NE TIK PAGALBĄ ŠVIETIMUI IR MOKYMUI, BET IR SISTEMINGUS VEIKSMUS, LAIKANTIS ĮTRAUKTIES KULTŪROS, APIMANČIOS TERITORIJĄ, MOKYMO AGENTŪRAS, „RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI“ PROJEKTUS, KURIUOSE NUMATOMA INTERVENCIJA Į MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ VIZIJĄ IR VITA.OLTRE PROJEKTO STATYBA, PROJEKTE KIEKVIENAM MOKINIUI NUSTATOMA ASMENINĖ AUTONOMIJA (GYVENIMO ĮGŪDŽIAI) IR KIEKVIENO MOKINIO PROFESINĖ KOMPETENCIJA IŠ COSTROURE.IN ŠIOJE IŠPLĖSTOJE NUOMONĖJE, MOKYMO PROGRAMA, ASMENINĖ AUTONOMIJA IR DARBO ĮGŪDŽIAI BUS ĮTRAUKTI Į MOKYMO PROGRAMĄ. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS PARENGTAS IŠNAGRINĖJUS TARPINSTITUCINIUOSE, INSTITUCINIUOSE IR OPERATYVINIUOSE ORGANUOSE ATLIKTUS MOKYMO IR ORGANIZACINIUS POREIKIUS, ĮTRAUKIANT VISUS SUSIJUSIUS SUBJEKTUS: MOKYKLA, PASLAUGOS, ŠEIMA. PROJEKTAS APIMA NE TIK PAGALBĄ ŠVIETIMUI IR MOKYMUI, BET IR SISTEMINGUS VEIKSMUS, LAIKANTIS ĮTRAUKTIES KULTŪROS, APIMANČIOS TERITORIJĄ, MOKYMO AGENTŪRAS, „RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI“ PROJEKTUS, KURIUOSE NUMATOMA INTERVENCIJA Į MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ VIZIJĄ IR VITA.OLTRE PROJEKTO STATYBA, PROJEKTE KIEKVIENAM MOKINIUI NUSTATOMA ASMENINĖ AUTONOMIJA (GYVENIMO ĮGŪDŽIAI) IR KIEKVIENO MOKINIO PROFESINĖ KOMPETENCIJA IŠ COSTROURE.IN ŠIOJE IŠPLĖSTOJE NUOMONĖJE, MOKYMO PROGRAMA, ASMENINĖ AUTONOMIJA IR DARBO ĮGŪDŽIAI BUS ĮTRAUKTI Į MOKYMO PROGRAMĄ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS PARENGTAS IŠNAGRINĖJUS TARPINSTITUCINIUOSE, INSTITUCINIUOSE IR OPERATYVINIUOSE ORGANUOSE ATLIKTUS MOKYMO IR ORGANIZACINIUS POREIKIUS, ĮTRAUKIANT VISUS SUSIJUSIUS SUBJEKTUS: MOKYKLA, PASLAUGOS, ŠEIMA. PROJEKTAS APIMA NE TIK PAGALBĄ ŠVIETIMUI IR MOKYMUI, BET IR SISTEMINGUS VEIKSMUS, LAIKANTIS ĮTRAUKTIES KULTŪROS, APIMANČIOS TERITORIJĄ, MOKYMO AGENTŪRAS, „RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI“ PROJEKTUS, KURIUOSE NUMATOMA INTERVENCIJA Į MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ VIZIJĄ IR VITA.OLTRE PROJEKTO STATYBA, PROJEKTE KIEKVIENAM MOKINIUI NUSTATOMA ASMENINĖ AUTONOMIJA (GYVENIMO ĮGŪDŽIAI) IR KIEKVIENO MOKINIO PROFESINĖ KOMPETENCIJA IŠ COSTROURE.IN ŠIOJE IŠPLĖSTOJE NUOMONĖJE, MOKYMO PROGRAMA, ASMENINĖ AUTONOMIJA IR DARBO ĮGŪDŽIAI BUS ĮTRAUKTI Į MOKYMO PROGRAMĄ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS IZRIET NO APMĀCĪBAS UN ORGANIZATORISKO VAJADZĪBU ANALĪZES, KO VEIC STARPIESTĀŽU, INSTITUCIONĀLĀS UN OPERATĪVĀS STRUKTŪRAS, IESAISTOT VISUS IESAISTĪTOS DALĪBNIEKUS: SKOLA, PAKALPOJUMI, ĢIMENE. DIZAINS IETVER NE TIKAI PALĪDZĪBU IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, BET IETVER SISTEMĀTISKAS DARBĪBAS, IEVĒROJOT IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, KAS IETVER TERITORIJU, MĀCĪBU AĢENTŪRAS, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTUS, KAS PAREDZ INTERVENCI MŪŽIZGLĪTĪBAS REDZĒJUMĀ UN VITA.OLTRE PROJEKTA IZVEIDĒ, PROJEKTĀ KATRAM SKOLĒNAM IR NOTEIKTA PERSONISKĀ AUTONOMIJA (DZĪVES PRASMES) UN KATRAM SKOLĒNAM PROFESIONĀLĀS KOMPETENCES NO COSTROURE.IN ŠIS PAPLAŠINĀTAIS SKATĪJUMS, MĀCĪBU PROGRAMMA, PERSONĪGĀ AUTONOMIJA UN DARBA PRASMES TIKS ŅEMTAS VĒRĀ KURJERA DIZAINĀ. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO APMĀCĪBAS UN ORGANIZATORISKO VAJADZĪBU ANALĪZES, KO VEIC STARPIESTĀŽU, INSTITUCIONĀLĀS UN OPERATĪVĀS STRUKTŪRAS, IESAISTOT VISUS IESAISTĪTOS DALĪBNIEKUS: SKOLA, PAKALPOJUMI, ĢIMENE. DIZAINS IETVER NE TIKAI PALĪDZĪBU IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, BET IETVER SISTEMĀTISKAS DARBĪBAS, IEVĒROJOT IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, KAS IETVER TERITORIJU, MĀCĪBU AĢENTŪRAS, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTUS, KAS PAREDZ INTERVENCI MŪŽIZGLĪTĪBAS REDZĒJUMĀ UN VITA.OLTRE PROJEKTA IZVEIDĒ, PROJEKTĀ KATRAM SKOLĒNAM IR NOTEIKTA PERSONISKĀ AUTONOMIJA (DZĪVES PRASMES) UN KATRAM SKOLĒNAM PROFESIONĀLĀS KOMPETENCES NO COSTROURE.IN ŠIS PAPLAŠINĀTAIS SKATĪJUMS, MĀCĪBU PROGRAMMA, PERSONĪGĀ AUTONOMIJA UN DARBA PRASMES TIKS ŅEMTAS VĒRĀ KURJERA DIZAINĀ. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS IZRIET NO APMĀCĪBAS UN ORGANIZATORISKO VAJADZĪBU ANALĪZES, KO VEIC STARPIESTĀŽU, INSTITUCIONĀLĀS UN OPERATĪVĀS STRUKTŪRAS, IESAISTOT VISUS IESAISTĪTOS DALĪBNIEKUS: SKOLA, PAKALPOJUMI, ĢIMENE. DIZAINS IETVER NE TIKAI PALĪDZĪBU IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, BET IETVER SISTEMĀTISKAS DARBĪBAS, IEVĒROJOT IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, KAS IETVER TERITORIJU, MĀCĪBU AĢENTŪRAS, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTUS, KAS PAREDZ INTERVENCI MŪŽIZGLĪTĪBAS REDZĒJUMĀ UN VITA.OLTRE PROJEKTA IZVEIDĒ, PROJEKTĀ KATRAM SKOLĒNAM IR NOTEIKTA PERSONISKĀ AUTONOMIJA (DZĪVES PRASMES) UN KATRAM SKOLĒNAM PROFESIONĀLĀS KOMPETENCES NO COSTROURE.IN ŠIS PAPLAŠINĀTAIS SKATĪJUMS, MĀCĪBU PROGRAMMA, PERSONĪGĀ AUTONOMIJA UN DARBA PRASMES TIKS ŅEMTAS VĒRĀ KURJERA DIZAINĀ. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРОВЕДЕН В МЕЖДУИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ, ИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ И ОПЕРАТИВНИТЕ ОРГАНИ, С УЧАСТИЕТО НА ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ: УЧИЛИЩЕ, СЛУЖБИ, СЕМЕЙСТВО. ДИЗАЙНЪТ ВКЛЮЧВА НЕ САМО ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, НО И СИСТЕМАТИЧНИ ДЕЙСТВИЯ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С КУЛТУРА НА ПРИОБЩАВАНЕ, КОЯТО ВКЛЮЧВА ТЕРИТОРИЯТА, ОБУЧИТЕЛНИТЕ АГЕНЦИИ, ПРОЕКТИТЕ RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, КОИТО ПРОЕКТИРАТ НАМЕСАТА В ВИЗИЯ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ НА VITA.OLTRE, ПРОЕКТЪТ ОПРЕДЕЛЯ ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, КОЯТО ТРЯБВА ДА СЕ ПОСТИГНЕ (ЖИЗНЕНИ УМЕНИЯ), А ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК — ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОТ COSTROURE.ПРИ ТОЗИ РАЗШИРЕН ПОГЛЕД, УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И УМЕНИЯТА НА РАБОТАТА ЩЕ БЪДАТ ВЗЕТИ ПРЕДВИД В ДИЗАЙНА НА CURR. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРОВЕДЕН В МЕЖДУИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ, ИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ И ОПЕРАТИВНИТЕ ОРГАНИ, С УЧАСТИЕТО НА ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ: УЧИЛИЩЕ, СЛУЖБИ, СЕМЕЙСТВО. ДИЗАЙНЪТ ВКЛЮЧВА НЕ САМО ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, НО И СИСТЕМАТИЧНИ ДЕЙСТВИЯ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С КУЛТУРА НА ПРИОБЩАВАНЕ, КОЯТО ВКЛЮЧВА ТЕРИТОРИЯТА, ОБУЧИТЕЛНИТЕ АГЕНЦИИ, ПРОЕКТИТЕ RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, КОИТО ПРОЕКТИРАТ НАМЕСАТА В ВИЗИЯ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ НА VITA.OLTRE, ПРОЕКТЪТ ОПРЕДЕЛЯ ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, КОЯТО ТРЯБВА ДА СЕ ПОСТИГНЕ (ЖИЗНЕНИ УМЕНИЯ), А ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК — ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОТ COSTROURE.ПРИ ТОЗИ РАЗШИРЕН ПОГЛЕД, УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И УМЕНИЯТА НА РАБОТАТА ЩЕ БЪДАТ ВЗЕТИ ПРЕДВИД В ДИЗАЙНА НА CURR. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРОВЕДЕН В МЕЖДУИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ, ИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ И ОПЕРАТИВНИТЕ ОРГАНИ, С УЧАСТИЕТО НА ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ: УЧИЛИЩЕ, СЛУЖБИ, СЕМЕЙСТВО. ДИЗАЙНЪТ ВКЛЮЧВА НЕ САМО ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, НО И СИСТЕМАТИЧНИ ДЕЙСТВИЯ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С КУЛТУРА НА ПРИОБЩАВАНЕ, КОЯТО ВКЛЮЧВА ТЕРИТОРИЯТА, ОБУЧИТЕЛНИТЕ АГЕНЦИИ, ПРОЕКТИТЕ RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, КОИТО ПРОЕКТИРАТ НАМЕСАТА В ВИЗИЯ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ НА VITA.OLTRE, ПРОЕКТЪТ ОПРЕДЕЛЯ ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, КОЯТО ТРЯБВА ДА СЕ ПОСТИГНЕ (ЖИЗНЕНИ УМЕНИЯ), А ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК — ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОТ COSTROURE.ПРИ ТОЗИ РАЗШИРЕН ПОГЛЕД, УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И УМЕНИЯТА НА РАБОТАТА ЩЕ БЪДАТ ВЗЕТИ ПРЕДВИД В ДИЗАЙНА НА CURR. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT AZ INTÉZMÉNYKÖZI, INTÉZMÉNYI ÉS OPERATÍV SZERVEKBEN ELVÉGZETT KÉPZÉSI ÉS SZERVEZÉSI IGÉNYEK ELEMZÉSÉBŐL SZÁRMAZIK, AMELY AZ ÖSSZES ÉRINTETT SZEREPLŐT BEVONJA: ISKOLA, SZOLGÁLAT, CSALÁD. A TERVEZÉS NEMCSAK AZ OKTATÁSSAL ÉS KÉPZÉSSEL KAPCSOLATOS SEGÍTSÉGNYÚJTÁST FOGLALJA MAGÁBAN, HANEM SZISZTEMATIKUS INTÉZKEDÉSEKET IS MAGÁBAN FOGLAL, ÖSSZHANGBAN A TERÜLET, A KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGEK, A RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTEK BEVONÁSÁVAL, AMELYEK AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS JÖVŐKÉPÉBE VALÓ BEAVATKOZÁST ÉS A VITA.OLTRE PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉT VETÍTIK ELŐRE, A PROJEKT MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA MEGHATÁROZZA AZ ELÉRENDŐ SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT (ÉLETKÉSZSÉG), ÉS MINDEN TANULÓ ESETÉBEN A COSTROURE SZAKMAI KOMPETENCIÁIT.EBBEN A KIBŐVÍTETT NÉZETBEN FIGYELEMBE VESZIK A TANTERVET, A SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT ÉS A MUNKA KÉSZSÉGEIT A CURR TERVEZÉSBEN. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT AZ INTÉZMÉNYKÖZI, INTÉZMÉNYI ÉS OPERATÍV SZERVEKBEN ELVÉGZETT KÉPZÉSI ÉS SZERVEZÉSI IGÉNYEK ELEMZÉSÉBŐL SZÁRMAZIK, AMELY AZ ÖSSZES ÉRINTETT SZEREPLŐT BEVONJA: ISKOLA, SZOLGÁLAT, CSALÁD. A TERVEZÉS NEMCSAK AZ OKTATÁSSAL ÉS KÉPZÉSSEL KAPCSOLATOS SEGÍTSÉGNYÚJTÁST FOGLALJA MAGÁBAN, HANEM SZISZTEMATIKUS INTÉZKEDÉSEKET IS MAGÁBAN FOGLAL, ÖSSZHANGBAN A TERÜLET, A KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGEK, A RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTEK BEVONÁSÁVAL, AMELYEK AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS JÖVŐKÉPÉBE VALÓ BEAVATKOZÁST ÉS A VITA.OLTRE PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉT VETÍTIK ELŐRE, A PROJEKT MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA MEGHATÁROZZA AZ ELÉRENDŐ SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT (ÉLETKÉSZSÉG), ÉS MINDEN TANULÓ ESETÉBEN A COSTROURE SZAKMAI KOMPETENCIÁIT.EBBEN A KIBŐVÍTETT NÉZETBEN FIGYELEMBE VESZIK A TANTERVET, A SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT ÉS A MUNKA KÉSZSÉGEIT A CURR TERVEZÉSBEN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT AZ INTÉZMÉNYKÖZI, INTÉZMÉNYI ÉS OPERATÍV SZERVEKBEN ELVÉGZETT KÉPZÉSI ÉS SZERVEZÉSI IGÉNYEK ELEMZÉSÉBŐL SZÁRMAZIK, AMELY AZ ÖSSZES ÉRINTETT SZEREPLŐT BEVONJA: ISKOLA, SZOLGÁLAT, CSALÁD. A TERVEZÉS NEMCSAK AZ OKTATÁSSAL ÉS KÉPZÉSSEL KAPCSOLATOS SEGÍTSÉGNYÚJTÁST FOGLALJA MAGÁBAN, HANEM SZISZTEMATIKUS INTÉZKEDÉSEKET IS MAGÁBAN FOGLAL, ÖSSZHANGBAN A TERÜLET, A KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGEK, A RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTEK BEVONÁSÁVAL, AMELYEK AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS JÖVŐKÉPÉBE VALÓ BEAVATKOZÁST ÉS A VITA.OLTRE PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉT VETÍTIK ELŐRE, A PROJEKT MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA MEGHATÁROZZA AZ ELÉRENDŐ SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT (ÉLETKÉSZSÉG), ÉS MINDEN TANULÓ ESETÉBEN A COSTROURE SZAKMAI KOMPETENCIÁIT.EBBEN A KIBŐVÍTETT NÉZETBEN FIGYELEMBE VESZIK A TANTERVET, A SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT ÉS A MUNKA KÉSZSÉGEIT A CURR TERVEZÉSBEN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN TIONSCADAL MAR THORADH AR ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS OILIÚNA AGUS EAGRAÍOCHTÚLA A RINNEADH SNA COMHLACHTAÍ IDIRINSTITIÚIDEACHA, INSTITIÚIDEACHA AGUS OIBRÍOCHTÚLA, INA BHFUIL BAINT AG NA GNÍOMHAITHE UILE LENA MBAINEANN: SCOIL, SEIRBHÍSÍ, TEAGHLAIGH. NÍ HAMHÁIN GO MBAINEANN AN DEARADH LE CÚNAMH LE HOIDEACHAS AGUS LE HOILIÚINT, ACH BAINEANN SÉ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CÓRASACHA, AG TEACHT LE CULTÚR CUIMSITHE A BHAINEANN LEIS AN GCRÍOCH, NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA, NA TIONSCADAIL RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, A CHUIREANN TÚS LEIS AN IDIRGHABHÁIL I BHFÍS D’FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL AGUS TÓGÁIL TIONSCADAIL VITA.OLTRE, LEAGANN AN TIONSCADAL AMACH, DO GACH DALTA, AN NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA ATÁ LE BAINT AMACH (SCILEANNA SAOIL) AGUS, I GCÁS GACH DALTA, NA HINNIÚLACHTAÍ GAIRMIÚLA Ó COSTROURE.IN AN DEARCADH MÉADAITHE SEO, AN CURACLAM TEAGAISC, NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SCILEANNA NA HOIBRE A CHUR SAN ÁIREAMH I NDEARADH NA GCUAR. (Irish)
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR THORADH AR ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS OILIÚNA AGUS EAGRAÍOCHTÚLA A RINNEADH SNA COMHLACHTAÍ IDIRINSTITIÚIDEACHA, INSTITIÚIDEACHA AGUS OIBRÍOCHTÚLA, INA BHFUIL BAINT AG NA GNÍOMHAITHE UILE LENA MBAINEANN: SCOIL, SEIRBHÍSÍ, TEAGHLAIGH. NÍ HAMHÁIN GO MBAINEANN AN DEARADH LE CÚNAMH LE HOIDEACHAS AGUS LE HOILIÚINT, ACH BAINEANN SÉ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CÓRASACHA, AG TEACHT LE CULTÚR CUIMSITHE A BHAINEANN LEIS AN GCRÍOCH, NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA, NA TIONSCADAIL RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, A CHUIREANN TÚS LEIS AN IDIRGHABHÁIL I BHFÍS D’FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL AGUS TÓGÁIL TIONSCADAIL VITA.OLTRE, LEAGANN AN TIONSCADAL AMACH, DO GACH DALTA, AN NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA ATÁ LE BAINT AMACH (SCILEANNA SAOIL) AGUS, I GCÁS GACH DALTA, NA HINNIÚLACHTAÍ GAIRMIÚLA Ó COSTROURE.IN AN DEARCADH MÉADAITHE SEO, AN CURACLAM TEAGAISC, NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SCILEANNA NA HOIBRE A CHUR SAN ÁIREAMH I NDEARADH NA GCUAR. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR THORADH AR ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS OILIÚNA AGUS EAGRAÍOCHTÚLA A RINNEADH SNA COMHLACHTAÍ IDIRINSTITIÚIDEACHA, INSTITIÚIDEACHA AGUS OIBRÍOCHTÚLA, INA BHFUIL BAINT AG NA GNÍOMHAITHE UILE LENA MBAINEANN: SCOIL, SEIRBHÍSÍ, TEAGHLAIGH. NÍ HAMHÁIN GO MBAINEANN AN DEARADH LE CÚNAMH LE HOIDEACHAS AGUS LE HOILIÚINT, ACH BAINEANN SÉ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CÓRASACHA, AG TEACHT LE CULTÚR CUIMSITHE A BHAINEANN LEIS AN GCRÍOCH, NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA, NA TIONSCADAIL RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, A CHUIREANN TÚS LEIS AN IDIRGHABHÁIL I BHFÍS D’FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL AGUS TÓGÁIL TIONSCADAIL VITA.OLTRE, LEAGANN AN TIONSCADAL AMACH, DO GACH DALTA, AN NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA ATÁ LE BAINT AMACH (SCILEANNA SAOIL) AGUS, I GCÁS GACH DALTA, NA HINNIÚLACHTAÍ GAIRMIÚLA Ó COSTROURE.IN AN DEARCADH MÉADAITHE SEO, AN CURACLAM TEAGAISC, NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SCILEANNA NA HOIBRE A CHUR SAN ÁIREAMH I NDEARADH NA GCUAR. (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET ÄR RESULTATET AV EN ANALYS AV UTBILDNINGSBEHOVEN OCH DE ORGANISATORISKA BEHOVEN I DE INTERINSTITUTIONELLA, INSTITUTIONELLA OCH OPERATIVA ORGANEN, MED DELTAGANDE AV ALLA BERÖRDA AKTÖRER: SKOLA, TJÄNSTER, FAMILJ. UTFORMNINGEN OMFATTAR INTE BARA HJÄLP MED UTBILDNING, UTAN OMFATTAR SYSTEMATISKA ÅTGÄRDER, I ENLIGHET MED EN KULTUR AV INTEGRATION SOM OMFATTAR TERRITORIET, UTBILDNINGSORGAN, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI-PROJEKTEN, SOM PROJEKTERAR INTERVENTIONEN I EN VISION OM LIVSLÅNGT LÄRANDE OCH BYGGANDET AV ETT PROJEKT AV VITA.OLTRE, ANGER PROJEKTET FÖR VARJE ELEV DEN PERSONLIGA AUTONOMI SOM SKA UPPNÅS (LIVSFÄRDIGHETER) OCH, FÖR VARJE ELEV, YRKESKOMPETENSEN FRÅN COSTROURE.I DENNA UTVIDGADE SYN KOMMER LÄROPLANEN, DEN PERSONLIGA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH ARBETETS FÄRDIGHETER ATT BEAKTAS I CURR-UTFORMNINGEN. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET ÄR RESULTATET AV EN ANALYS AV UTBILDNINGSBEHOVEN OCH DE ORGANISATORISKA BEHOVEN I DE INTERINSTITUTIONELLA, INSTITUTIONELLA OCH OPERATIVA ORGANEN, MED DELTAGANDE AV ALLA BERÖRDA AKTÖRER: SKOLA, TJÄNSTER, FAMILJ. UTFORMNINGEN OMFATTAR INTE BARA HJÄLP MED UTBILDNING, UTAN OMFATTAR SYSTEMATISKA ÅTGÄRDER, I ENLIGHET MED EN KULTUR AV INTEGRATION SOM OMFATTAR TERRITORIET, UTBILDNINGSORGAN, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI-PROJEKTEN, SOM PROJEKTERAR INTERVENTIONEN I EN VISION OM LIVSLÅNGT LÄRANDE OCH BYGGANDET AV ETT PROJEKT AV VITA.OLTRE, ANGER PROJEKTET FÖR VARJE ELEV DEN PERSONLIGA AUTONOMI SOM SKA UPPNÅS (LIVSFÄRDIGHETER) OCH, FÖR VARJE ELEV, YRKESKOMPETENSEN FRÅN COSTROURE.I DENNA UTVIDGADE SYN KOMMER LÄROPLANEN, DEN PERSONLIGA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH ARBETETS FÄRDIGHETER ATT BEAKTAS I CURR-UTFORMNINGEN. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET ÄR RESULTATET AV EN ANALYS AV UTBILDNINGSBEHOVEN OCH DE ORGANISATORISKA BEHOVEN I DE INTERINSTITUTIONELLA, INSTITUTIONELLA OCH OPERATIVA ORGANEN, MED DELTAGANDE AV ALLA BERÖRDA AKTÖRER: SKOLA, TJÄNSTER, FAMILJ. UTFORMNINGEN OMFATTAR INTE BARA HJÄLP MED UTBILDNING, UTAN OMFATTAR SYSTEMATISKA ÅTGÄRDER, I ENLIGHET MED EN KULTUR AV INTEGRATION SOM OMFATTAR TERRITORIET, UTBILDNINGSORGAN, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI-PROJEKTEN, SOM PROJEKTERAR INTERVENTIONEN I EN VISION OM LIVSLÅNGT LÄRANDE OCH BYGGANDET AV ETT PROJEKT AV VITA.OLTRE, ANGER PROJEKTET FÖR VARJE ELEV DEN PERSONLIGA AUTONOMI SOM SKA UPPNÅS (LIVSFÄRDIGHETER) OCH, FÖR VARJE ELEV, YRKESKOMPETENSEN FRÅN COSTROURE.I DENNA UTVIDGADE SYN KOMMER LÄROPLANEN, DEN PERSONLIGA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH ARBETETS FÄRDIGHETER ATT BEAKTAS I CURR-UTFORMNINGEN. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT PÕHINEB KOOLITUS- JA ORGANISATSIOONILISTE VAJADUSTE ANALÜÜSIL, MIS VIIDI LÄBI INSTITUTSIOONIDEVAHELISTES, INSTITUTSIOONILISTES JA TEGEVUSORGANITES, KAASATES KÕIKI ASJAOSALISI: KOOL, TEENUSED, PEREKOND. DISAIN EI HÕLMA MITTE AINULT ABI HARIDUSES JA KOOLITUSES, VAID HÕLMAB SÜSTEMAATILISI MEETMEID, MIS ON KOOSKÕLAS KAASAMISKULTUURIGA, MIS HÕLMAB TERRITOORIUMI, KOOLITUSASUTUSI, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTE, MILLES NÄHAKSE ETTE SEKKUMINE ELUKESTVA ÕPPE VISIOONI JA VITA.OLTRE PROJEKTI EHITAMISSE, PROJEKTIS SÄTESTATAKSE IGA ÕPILASE ISIKLIK AUTONOOMIA (ELUOSKUSED) JA IGA ÕPILASE JAOKS COSTROURE’I AMETIALASED PÄDEVUSED.SELLES LAIENDATUD VAATES VÕETAKSE ARVESSE ÕPPEKAVA, ISIKLIKKU SÕLTUMATUST JA TÖÖOSKUSI. (Estonian)
Property / summary: PROJEKT PÕHINEB KOOLITUS- JA ORGANISATSIOONILISTE VAJADUSTE ANALÜÜSIL, MIS VIIDI LÄBI INSTITUTSIOONIDEVAHELISTES, INSTITUTSIOONILISTES JA TEGEVUSORGANITES, KAASATES KÕIKI ASJAOSALISI: KOOL, TEENUSED, PEREKOND. DISAIN EI HÕLMA MITTE AINULT ABI HARIDUSES JA KOOLITUSES, VAID HÕLMAB SÜSTEMAATILISI MEETMEID, MIS ON KOOSKÕLAS KAASAMISKULTUURIGA, MIS HÕLMAB TERRITOORIUMI, KOOLITUSASUTUSI, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTE, MILLES NÄHAKSE ETTE SEKKUMINE ELUKESTVA ÕPPE VISIOONI JA VITA.OLTRE PROJEKTI EHITAMISSE, PROJEKTIS SÄTESTATAKSE IGA ÕPILASE ISIKLIK AUTONOOMIA (ELUOSKUSED) JA IGA ÕPILASE JAOKS COSTROURE’I AMETIALASED PÄDEVUSED.SELLES LAIENDATUD VAATES VÕETAKSE ARVESSE ÕPPEKAVA, ISIKLIKKU SÕLTUMATUST JA TÖÖOSKUSI. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT PÕHINEB KOOLITUS- JA ORGANISATSIOONILISTE VAJADUSTE ANALÜÜSIL, MIS VIIDI LÄBI INSTITUTSIOONIDEVAHELISTES, INSTITUTSIOONILISTES JA TEGEVUSORGANITES, KAASATES KÕIKI ASJAOSALISI: KOOL, TEENUSED, PEREKOND. DISAIN EI HÕLMA MITTE AINULT ABI HARIDUSES JA KOOLITUSES, VAID HÕLMAB SÜSTEMAATILISI MEETMEID, MIS ON KOOSKÕLAS KAASAMISKULTUURIGA, MIS HÕLMAB TERRITOORIUMI, KOOLITUSASUTUSI, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTE, MILLES NÄHAKSE ETTE SEKKUMINE ELUKESTVA ÕPPE VISIOONI JA VITA.OLTRE PROJEKTI EHITAMISSE, PROJEKTIS SÄTESTATAKSE IGA ÕPILASE ISIKLIK AUTONOOMIA (ELUOSKUSED) JA IGA ÕPILASE JAOKS COSTROURE’I AMETIALASED PÄDEVUSED.SELLES LAIENDATUD VAATES VÕETAKSE ARVESSE ÕPPEKAVA, ISIKLIKKU SÕLTUMATUST JA TÖÖOSKUSI. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4la18005ap000000161 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Lazio - ESF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Viterbo / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
ACQUAPENDENTE
Property / location (string): ACQUAPENDENTE / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
30 August 2019
Timestamp+2019-08-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 30 August 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2018-19 / rank
 
Normal rank

Revision as of 12:56, 7 March 2024

Project Q1999954 in Italy
Language Label Description Also known as
English
‘PLACES OF INCLUSION: FROM EDUCATION TO SKILLS OF LIFE — DA VINCI AQUAPENDENTE
Project Q1999954 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    10,233.6 Euro
    0 references
    budget
    20,467.2 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2018
    0 references
    end time
    30 August 2019
    0 references
    expected end time
    30 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO LEONARDO DA VINCI ACQUAPENDENTE
    0 references
    beneficiary
    Q251277
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    42°44'38.40"N, 11°51'53.96"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO NASCE DALL'ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI E ORGANIZZATIVI CONDOTTA NELLE SEDI INTERISTITUZIONALI, NEI GLI DI ISTITUTO E OPERATIVI,CHE VEDONO LA PARTECIPAZIONE DI TUTTI I SOGGETTI COINVOLTI:LA SCUOLA,I SERVIZI,LA FAMIGLIA.LA PROGETTAZIONE NON RISPONDE SOLO A OBIETTIVI ASSISTENZIALISTICI,MA A INTERVENTI SISTEMATICI ,NEL RISPETTO DI UNA CULTURA DELL'INCLUSIONE CHE COINVOLGA IL TERRITORIO,LE AGENZIE FORMATIVE,LA REALTà PRODUTTIVA.SI PREVEDONO INFATTI AZIONI IN RETE E UN USO DELLE RISORSE UMANE E ECONOMICHE FLESSIBILE,CHE PROIETTA L'INTERVENTO IN UNA VISIONE DI EDUCAZIONE PERMANENTE E DI COSTRUZIONE DI UN COMPLESSIVO PROGETTO DI VITA.OLTRE LE COMPETENZE E CONOSCENZE DISCIPLINARI,IL PROGETTO DELINEA,PER CIASCUN ALUNNO,LE AUTONOMIE PERSONALI DA RAGGIUNGERE(LIFE SKILLS) E,DALL'ANALISI DELLE POTENZIALITà E INCLINAZIONI,LE COMPETENZE PROFESSIONALI DA COSTRUIRE.IN QUESTA OTTICA ALLARGATA,CURRICOLO DIDATTICO,AUTONOMIE PERSONALI E COMPETENZE DI LAVORO ENTRANO IN UNA PROGETTAZIONE CURR (Italian)
    0 references
    THE PROJECT RESULTS FROM AN ANALYSIS OF THE TRAINING AND ORGANISATIONAL NEEDS CARRIED OUT IN THE INTER-INSTITUTIONAL, INSTITUTIONAL AND OPERATIONAL BODIES, INVOLVING ALL THE ACTORS INVOLVED: SCHOOL, SERVICES, FAMILY. THE DESIGN DOES NOT ONLY INVOLVE ASSISTANCE WITH EDUCATION AND TRAINING, BUT INVOLVES SYSTEMATIC ACTIONS, IN KEEPING WITH A CULTURE OF INCLUSION THAT INVOLVES THE TERRITORY, TRAINING AGENCIES, THE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJECTS, WHICH PROJECTS THE INTERVENTION IN A VISION OF LIFELONG LEARNING AND THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF VITA.OLTRE, THE PROJECT SETS OUT, FOR EACH PUPIL, THE PERSONAL AUTONOMY TO BE ACHIEVED (LIFE SKILLS) AND, FOR EACH PUPIL, THE PROFESSIONAL COMPETENCES FROM COSTROURE.IN THIS ENLARGED VIEW, THE TEACHING CURRICULUM, PERSONAL AUTONOMY AND THE SKILLS OF THE WORK WILL BE TAKEN INTO ACCOUNT IN THE CURR DESIGN. (English)
    readability score
    0.0925903060065053
    0 references
    LE PROJET DÉCOULE DE L’ANALYSE DES BESOINS DE FORMATION ET D’ORGANISATION MENÉE DANS LES BUREAUX INTERINSTITUTIONNELS, DANS LES INSTITUTS ET OPÉRATIONNELS, QUI VOIT LA PARTICIPATION DE TOUTES LES PARTIES CONCERNÉES: L’ÉCOLE, LES SERVICES, LA FAMIGLIA.THE CONCEPTION RÉPOND NON SEULEMENT AUX OBJECTIFS DE BIEN-ÊTRE, MAIS À DES INTERVENTIONS SYSTÉMATIQUES, DANS LE RESPECT D’UNE CULTURE D’INCLUSION QUI IMPLIQUE LE TERRITOIRE, LES AGENCES DE FORMATION, LA RÉALITÉ PRODUCTIVA.SI PRÉVOIT EN EFFET DES ACTIONS DE MISE EN RÉSEAU ET UNE UTILISATION FLEXIBLE DES RESSOURCES HUMAINES ET ÉCONOMIQUES, QUI PROJETTE L’INTERVENTION DANS UNE VISION DE L’ÉDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE ET LA CONSTRUCTION D’UN PROJET GLOBAL DE VITA.AUTRES LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES, LE PROJET DÉFINIT, POUR CHAQUE ÉLÈVE, L’AUTONOMIE PERSONNELLE À ATTEINDRE (COMPÉTENCES DE VIE) ET, À PARTIR DE L’ANALYSE DES POTENTIALITÉS ET DES PENCHANTS, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DE COSTRUIRE.DANS CETTE PERSPECTIVE ÉLARGIE, LE PROGRAMME DIDACTIQUE, LES AUTONOMIES PERSONNELLES ET LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ENTRENT DANS UNE CONCEPTION CURR (French)
    point in time
    14 December 2021
    0 references
    HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE ANALYSE VAN DE OPLEIDINGS- EN ORGANISATORISCHE BEHOEFTEN IN DE INTERINSTITUTIONELE BUREAUS, IN DE INSTITUTEN EN DE OPERATIONELE INSTELLINGEN, WAARBIJ DE DEELNAME VAN ALLE BETROKKEN PARTIJEN WORDT GEZIEN: DE SCHOOL, DE DIENSTEN, DE FAMIGLIA.THE-ONTWERP BEANTWOORDT NIET ALLEEN AAN WELZIJNSDOELSTELLINGEN, MAAR AAN SYSTEMATISCHE INTERVENTIES, MET INACHTNEMING VAN EEN CULTUUR VAN INCLUSIE WAARBIJ HET GRONDGEBIED WORDT BETROKKEN, OPLEIDINGSBUREAUS, DE REALITEIT PRODUCTIVA.SI VOORZIET IN NETWERKACTIVITEITEN EN EEN FLEXIBEL GEBRUIK VAN MENSELIJKE EN ECONOMISCHE MIDDELEN, WELKE PROJECTEERT DE INTERVENTIE IN EEN VISIE VAN LEVENSLANG ONDERWIJS EN DE BOUW VAN EEN ALGEMEEN PROJECT VAN VITA.OTHER DE VAARDIGHEDEN EN DISCIPLINAIRE KENNIS, HET PROJECT SCHETST, VOOR ELKE LEERLING, DE PERSOONLIJKE AUTONOMIE OM TE BEREIKEN (LEVENSVAARDIGHEDEN) EN, UIT DE ANALYSE VAN POTENTIALITEITEN EN NEIGINGEN, DE PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN VAN COSTRUIRE.IN DIT VERGROTE PERSPECTIEF, DIDACTISCH CURRICULUM, PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN WERKVAARDIGHEDEN GAAN IN EEN CURR ONTWERP (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER ANALYSE DER AUSBILDUNG UND DES ORGANISATORISCHEN BEDARFS, DIE IN DEN INTERINSTITUTIONELLEN ÄMTERN, IN DEN INSTITUTEN UND IN BETRIEB DURCHGEFÜHRT WIRD, DIE DIE BETEILIGUNG ALLER BETEILIGTEN SIEHT: DIE SCHULE, DIE DIENSTLEISTUNGEN, DIE FAMIGLIA.THE-DESIGN REAGIERT NICHT NUR AUF WOHLFAHRTSZIELE, SONDERN AUF SYSTEMATISCHE INTERVENTIONEN, UNTER ACHTUNG EINER KULTUR DER INKLUSION, DIE DAS GEBIET, DIE AUSBILDUNGSAGENTUREN, DIE REALITÄT PRODUCTIVA.SI IN DER TAT FÜR VERNETZUNGSMASSNAHMEN UND EINEN FLEXIBLEN EINSATZ VON PERSONELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN RESSOURCEN UMFASST. WELCHE DIE INTERVENTION IN EINE VISION DER LEBENSLANGEN BILDUNG UND DEN AUFBAU EINES GESAMTPROJEKTS VON VITA.OTHER DIE FÄHIGKEITEN UND DISZIPLINARKENNTNISSE, DAS PROJEKT SKIZZIERT, FÜR JEDEN SCHÜLER, DIE PERSÖNLICHE AUTONOMIE ZU ERREICHEN (LEBENSKOMPETENZEN) UND, AUS DER ANALYSE VON POTENZIALEN UND NEIGUNGEN, DIE BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN VON COSTRUIRE.IN DIESE ERWEITERTE PERSPEKTIVE, DIDAKTISCHE LEHRPLAN, PERSÖNLICHE AUTONOMIE UND ARBEITSFÄHIGKEITEN IN EINE CURR-DESIGN (German)
    point in time
    24 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO SE DERIVA DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y ORGANIZATIVAS REALIZADAS EN LAS OFICINAS INTERINSTITUCIONALES, EN LOS INSTITUTOS Y OPERATIVAS, QUE CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS PARTES IMPLICADAS: LA ESCUELA, LOS SERVICIOS, LA FAMIGLIA. EL DISEÑO NO SOLO RESPONDE A LOS OBJETIVOS DE BIENESTAR, SINO A INTERVENCIONES SISTEMÁTICAS, RESPETANDO UNA CULTURA DE INCLUSIÓN QUE INVOLUCRE EL TERRITORIO, LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, LA REALIDAD PRODUCTIVA.SI DE HECHO PREVER ACCIONES DE NETWORKING Y UN USO FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS Y ECONÓMICOS, QUE PROYECTA LA INTERVENCIÓN EN UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO GLOBAL DE VITA.OTHER LAS HABILIDADES Y EL CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO, EL PROYECTO ESBOZA, PARA CADA ALUMNO, LA AUTONOMÍA PERSONAL PARA ALCANZAR (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE POTENCIALIDADES E INCLINACIONES, LAS HABILIDADES PROFESIONALES DE COSTRUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA AMPLIADA, CURRÍCULO DIDÁCTICO, AUTONOMÍAS PERSONALES Y HABILIDADES DE TRABAJO ENTRAN EN UN DISEÑO CURR (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    PROJEKTET ER RESULTATET AF EN ANALYSE AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE OG ORGANISATORISKE BEHOV, DER ER GENNEMFØRT I DE INTERINSTITUTIONELLE, INSTITUTIONELLE OG OPERATIONELLE ORGANER, OG SOM INDDRAGER ALLE INVOLVEREDE AKTØRER: SKOLE, SERVICE, FAMILIE. UDFORMNINGEN OMFATTER IKKE KUN STØTTE TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE, MEN OMFATTER SYSTEMATISKE AKTIONER I OVERENSSTEMMELSE MED EN INKLUSIONSKULTUR, DER INVOLVERER OMRÅDET, UDDANNELSESINSTITUTIONER, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI-PROJEKTERNE, SOM PROJEKTERER INTERVENTIONEN I EN VISION OM LIVSLANG LÆRING OG OPFØRELSEN AF ET PROJEKT AF VITA.OLTRE, PROJEKTET FASTSÆTTER FOR HVER ELEV DEN PERSONLIGE AUTONOMI, DER SKAL OPNÅS (LIVSFÆRDIGHEDER), OG FOR HVER ELEV DE FAGLIGE KOMPETENCER FRA COSTROURE.I DENNE UDVIDEDE OPFATTELSE VIL DER BLIVE TAGET HENSYN TIL UNDERVISNINGSPLANEN, DEN PERSONLIGE AUTONOMI OG ARBEJDETS FÆRDIGHEDER I UDFORMNINGEN AF CURR. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΙΟΡΓΑΝΙΚΟΎΣ, ΘΕΣΜΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΦΟΡΈΩΝ: ΣΧΟΛΕΊΟ, ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΕΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΌΝΟ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΑΛΛΆ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΤΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥ VITA.OLTRE, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ (ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ) ΚΑΙ, ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΤΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΌ ΤΟ COSTROURE.IN ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗ ΆΠΟΨΗ, ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΘΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ CURR. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE REZULTAT ANALIZE OSPOSOBLJAVANJA I ORGANIZACIJSKIH POTREBA PROVEDENIH U MEĐUINSTITUCIONALNIM, INSTITUCIJSKIM I OPERATIVNIM TIJELIMA, UKLJUČUJUĆI SVE UKLJUČENE SUDIONIKE: ŠKOLA, SLUŽBA, OBITELJ. DIZAJN NE UKLJUČUJE SAMO POMOĆ U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU, VEĆ UKLJUČUJE SUSTAVNE MJERE, U SKLADU S KULTUROM UKLJUČENOSTI KOJA UKLJUČUJE TERITORIJ, AGENCIJE ZA OSPOSOBLJAVANJE, PROJEKTE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KOJI PROJICIRAJU INTERVENCIJU U VIZIJU CJELOŽIVOTNOG UČENJA I IZGRADNJU PROJEKTA VITA.OLTRE, PROJEKT ZA SVAKOG UČENIKA UTVRĐUJE OSOBNU AUTONOMIJU KOJU TREBA POSTIĆI (ŽIVOTNE VJEŠTINE) I, ZA SVAKOG UČENIKA, STRUČNE KOMPETENCIJE IZ COSTROURE.U OVOM PROŠIRENOM POGLEDU, NASTAVNI KURIKULUM, OSOBNA AUTONOMIJA I VJEŠTINE RADA UZET ĆE SE U OBZIR U DIZAJNU CURR. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROIECTUL REZULTĂ DINTR-O ANALIZĂ A NEVOILOR DE FORMARE ȘI ORGANIZARE DESFĂȘURATE ÎN CADRUL ORGANISMELOR INTERINSTITUȚIONALE, INSTITUȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE, IMPLICÂND TOȚI ACTORII IMPLICAȚI: ȘCOALĂ, SERVICII, FAMILIE. DESIGNUL NU IMPLICĂ DOAR ASISTENȚĂ ÎN EDUCAȚIE ȘI FORMARE, CI IMPLICĂ ACȚIUNI SISTEMATICE, ÎN CONFORMITATE CU O CULTURĂ A INCLUZIUNII CARE IMPLICĂ TERITORIUL, AGENȚIILE DE FORMARE, PROIECTELE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, CARE PROIECTEAZĂ INTERVENȚIA ÎNTR-O VIZIUNE A ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI CONSTRUIREA UNUI PROIECT AL VITA.OLTRE, PROIECTUL STABILEȘTE, PENTRU FIECARE ELEV, AUTONOMIA PERSONALĂ CARE TREBUIE ATINSĂ (COMPETENȚE DE VIAȚĂ) ȘI, PENTRU FIECARE ELEV, COMPETENȚELE PROFESIONALE DIN COSTROURE.ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ EXTINSĂ, CURRICULUMUL DIDACTIC, AUTONOMIA PERSONALĂ ȘI ABILITĂȚILE MUNCII VOR FI LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN PROIECTAREA CURR. (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE VÝSLEDKOM ANALÝZY VZDELÁVACÍCH A ORGANIZAČNÝCH POTRIEB VYKONÁVANEJ V MEDZIINŠTITUCIONÁLNYCH, INŠTITUCIONÁLNYCH A OPERAČNÝCH ORGÁNOCH SO ZAPOJENÍM VŠETKÝCH ZÚČASTNENÝCH AKTÉROV: ŠKOLA, SLUŽBY, RODINA. NÁVRH NEZAHŔŇA LEN POMOC PRI VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE, ALE ZAHŔŇA SYSTEMATICKÉ AKCIE V SÚLADE S KULTÚROU INKLÚZIE, KTORÁ ZAHŔŇA ÚZEMIE, VZDELÁVACIE AGENTÚRY, PROJEKTY RALUM-PRODUKT-PRODUTTIVA.SI, KTORÉ PREDPOKLADAJÚ ZÁSAH DO VÍZIE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA A VÝSTAVBU PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT STANOVUJE PRE KAŽDÉHO ŽIAKA OSOBNÚ AUTONÓMIU, KTORÁ SA MÁ DOSIAHNUŤ (ŽIVOTNÉ ZRUČNOSTI) A PRE KAŽDÉHO ŽIAKA ODBORNÉ KOMPETENCIE Z COSTROURE.V TOMTO ROZŠÍRENOM POHĽADE SA V NÁVRHU CURR ZOHĽADNIA UČEBNÉ OSNOVY, OSOBNÁ AUTONÓMIA A ZRUČNOSTI PRÁCE. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ U TA’ ORGANIZZAZZJONI MWETTQA FIL-KORPI INTERISTITUZZJONALI, ISTITUZZJONALI U OPERAZZJONALI, LI JINVOLVU L-ATTURI KOLLHA INVOLUTI: L-ISKOLA, IS-SERVIZZI, IL-FAMILJA. ID-DISINN MA JINVOLVIX BISS ASSISTENZA FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ, IŻDA JINVOLVI AZZJONIJIET SISTEMATIĊI, F’KONFORMITÀ MA’ KULTURA TA’ INKLUŻJONI LI TINVOLVI T-TERRITORJU, L-AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ, IL-PROĠETTI RALUM-PRODOTT-PRODUTTIVA.SI, LI JIPPROĠETTA L-INTERVENT F’VIŻJONI TA’ TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA U L-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ VITA.OLTRE, IL-PROĠETT JISTABBILIXXI, GĦAL KULL STUDENT, L-AWTONOMIJA PERSONALI LI GĦANDHA TINKISEB (ĦILIET TAL-ĦAJJA) U, GĦAL KULL STUDENT, IL-KOMPETENZI PROFESSJONALI MINN COSTROURE.F’DIN IL-FEHMA MKABBRA, IL-KURRIKULU TAT-TAGĦLIM, L-AWTONOMIJA PERSONALI U L-ĦILIET TAX-XOGĦOL SE JITQIESU FID-DISINN TAL-KUR. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    O PROJETO RESULTA DE UMA ANÁLISE DAS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO E DE ORGANIZAÇÃO REALIZADAS NOS ÓRGÃOS INTERINSTITUCIONAIS, INSTITUCIONAIS E OPERACIONAIS, ENVOLVENDO TODOS OS INTERVENIENTES ENVOLVIDOS: ESCOLA, SERVIÇOS, FAMÍLIA. O PROJETO NÃO SÓ ENVOLVE ASSISTÊNCIA NA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, MAS ENVOLVE AÇÕES SISTEMÁTICAS, EM CONSONÂNCIA COM UMA CULTURA DE INCLUSÃO QUE ENVOLVE O TERRITÓRIO, AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO, OS PROJETOS RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, QUE PROJETA A INTERVENÇÃO NUMA VISÃO DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA E A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE VITA.OLTRE, O PROJETO ESTABELECE, PARA CADA ALUNO, A AUTONOMIA PESSOAL A SER ALCANÇADA (HABILIDADES PARA A VIDA) E, PARA CADA ALUNO, AS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DA COSTROURE.NESTA VISÃO AMPLIADA, O CURRÍCULO DE ENSINO, A AUTONOMIA PESSOAL E AS COMPETÊNCIAS DO TRABALHO SERÃO TIDOS EM CONTA NO DESENHO DO CURR. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    HANKE PERUSTUU TOIMIELINTEN VÄLISISSÄ, INSTITUTIONAALISISSA JA OPERATIIVISISSA ELIMISSÄ TOTEUTETTUUN KOULUTUS- JA ORGANISATORISTEN TARPEIDEN ANALYYSIIN, JOHON OSALLISTUVAT KAIKKI ASIANOMAISET TOIMIJAT: KOULU, PALVELUT, PERHE. SUUNNITTELU EI TARKOITA AINOASTAAN KOULUTUKSEN TUKEMISTA, VAAN SIIHEN SISÄLTYY JÄRJESTELMÄLLISIÄ TOIMIA, JOTKA OVAT OSA ALUEEN, KOULUTUSLAITOSTEN, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI -HANKKEIDEN, JOISSA TOTEUTETAAN ELINIKÄISEN OPPIMISEN VISIOTA JA VITA.OLTRE-HANKKEEN RAKENTAMISTA, MUKAAN LUKIEN KUNKIN OPPILAAN OSALTA SAAVUTETTAVA HENKILÖKOHTAINEN ITSENÄISYYS (ELÄMÄNTAIDOT) JA KUNKIN OPPILAAN OSALTA COSTROUREN AMMATILLISET TAIDOT. TÄSSÄ LAAJENTUNEESSA NÄKEMYKSESSÄ OTETAAN HUOMIOON OPETUSSUUNNITELMA, HENKILÖKOHTAINEN ITSENÄISYYS JA TYÖN TAIDOT. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JEST WYNIKIEM ANALIZY POTRZEB SZKOLENIOWYCH I ORGANIZACYJNYCH PRZEPROWADZONYCH W ORGANACH MIĘDZYINSTYTUCJONALNYCH, INSTYTUCJONALNYCH I OPERACYJNYCH, Z UDZIAŁEM WSZYSTKICH ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTÓW: SZKOŁA, USŁUGI, RODZINA. PROJEKT OBEJMUJE NIE TYLKO POMOC W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU, ALE OBEJMUJE SYSTEMATYCZNE DZIAŁANIA, ZGODNE Z KULTURĄ WŁĄCZENIA, KTÓRA OBEJMUJE TERYTORIUM, AGENCJE SZKOLENIOWE, PROJEKTY RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KTÓRE PRZEWIDUJĄ INTERWENCJĘ W WIZJĘ UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE I BUDOWĘ PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT OKREŚLA, DLA KAŻDEGO UCZNIA, OSOBISTĄ AUTONOMIĘ DO OSIĄGNIĘCIA (UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWE) ORAZ, DLA KAŻDEGO UCZNIA, KOMPETENCJE ZAWODOWE Z COSTROURE.W TYM POSZERZONYM WIDOKU, PROGRAM NAUCZANIA, OSOBISTA AUTONOMIA I UMIEJĘTNOŚCI PRACY ZOSTANĄ UWZGLĘDNIONE W PROJEKCIE CURR. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE REZULTAT ANALIZE POTREB PO USPOSABLJANJU IN ORGANIZACIJSKIH POTREB V MEDINSTITUCIONALNIH, INSTITUCIONALNIH IN OPERATIVNIH ORGANIH, KI VKLJUČUJE VSE UDELEŽENE AKTERJE: ŠOLA, STORITVE, DRUŽINA. ZASNOVA NE VKLJUČUJE LE POMOČI PRI IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, TEMVEČ VKLJUČUJE SISTEMATIČNE UKREPE V SKLADU S KULTURO VKLJUČEVANJA, KI VKLJUČUJE OZEMLJE, AGENCIJE ZA USPOSABLJANJE, PROJEKTE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KI PROJICIRAJO POSEG V VIZIJO VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA IN IZGRADNJO PROJEKTA VITA.OLTRE, PROJEKT ZA VSAKEGA UČENCA DOLOČA OSEBNO AVTONOMIJO, KI JO JE TREBA DOSEČI (ŽIVLJENJSKE SPRETNOSTI), IN ZA VSAKEGA UČENCA STROKOVNE KOMPETENCE COSTROURE.V TEM RAZŠIRJENEM POGLEDU BODO PRI OBLIKOVANJU KURIRJA UPOŠTEVANI UČNI NAČRT, OSEBNA AVTONOMIJA IN VEŠČINE DELA. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT JE VÝSLEDKEM ANALÝZY VZDĚLÁVACÍCH A ORGANIZAČNÍCH POTŘEB PROVEDENÝCH V INTERINSTITUCIONÁLNÍCH, INSTITUCIONÁLNÍCH A OPERAČNÍCH ORGÁNECH, DO NÍŽ JSOU ZAPOJENI VŠICHNI AKTÉŘI: ŠKOLA, SLUŽBY, RODINA. KONCEPCE ZAHRNUJE NEJEN POMOC SE VZDĚLÁVÁNÍM A ODBORNOU PŘÍPRAVOU, ALE ZAHRNUJE SYSTEMATICKÉ AKCE V SOULADU S KULTUROU INKLUZE, KTERÁ ZAHRNUJE ÚZEMÍ, VZDĚLÁVACÍ AGENTURY, PROJEKTY RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, KTERÉ PROJEKTUJÍ INTERVENCI VE VIZI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ A VÝSTAVBU PROJEKTU VITA.OLTRE, PROJEKT STANOVÍ PRO KAŽDÉHO ŽÁKA OSOBNÍ SAMOSTATNOST, KTERÉ MÁ BÝT DOSAŽENO (ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI), A PRO KAŽDÉHO ŽÁKA ODBORNÉ KOMPETENCE Z COSTROURE.V TOMTO ROZŠÍŘENÉM POHLEDU SE PŘI NÁVRHU CURR ZOHLEDNÍ UČEBNÍ OSNOVY, OSOBNÍ SAMOSTATNOST A DOVEDNOSTI PRÁCE. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS PARENGTAS IŠNAGRINĖJUS TARPINSTITUCINIUOSE, INSTITUCINIUOSE IR OPERATYVINIUOSE ORGANUOSE ATLIKTUS MOKYMO IR ORGANIZACINIUS POREIKIUS, ĮTRAUKIANT VISUS SUSIJUSIUS SUBJEKTUS: MOKYKLA, PASLAUGOS, ŠEIMA. PROJEKTAS APIMA NE TIK PAGALBĄ ŠVIETIMUI IR MOKYMUI, BET IR SISTEMINGUS VEIKSMUS, LAIKANTIS ĮTRAUKTIES KULTŪROS, APIMANČIOS TERITORIJĄ, MOKYMO AGENTŪRAS, „RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI“ PROJEKTUS, KURIUOSE NUMATOMA INTERVENCIJA Į MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ VIZIJĄ IR VITA.OLTRE PROJEKTO STATYBA, PROJEKTE KIEKVIENAM MOKINIUI NUSTATOMA ASMENINĖ AUTONOMIJA (GYVENIMO ĮGŪDŽIAI) IR KIEKVIENO MOKINIO PROFESINĖ KOMPETENCIJA IŠ COSTROURE.IN ŠIOJE IŠPLĖSTOJE NUOMONĖJE, MOKYMO PROGRAMA, ASMENINĖ AUTONOMIJA IR DARBO ĮGŪDŽIAI BUS ĮTRAUKTI Į MOKYMO PROGRAMĄ. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTS IZRIET NO APMĀCĪBAS UN ORGANIZATORISKO VAJADZĪBU ANALĪZES, KO VEIC STARPIESTĀŽU, INSTITUCIONĀLĀS UN OPERATĪVĀS STRUKTŪRAS, IESAISTOT VISUS IESAISTĪTOS DALĪBNIEKUS: SKOLA, PAKALPOJUMI, ĢIMENE. DIZAINS IETVER NE TIKAI PALĪDZĪBU IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, BET IETVER SISTEMĀTISKAS DARBĪBAS, IEVĒROJOT IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, KAS IETVER TERITORIJU, MĀCĪBU AĢENTŪRAS, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTUS, KAS PAREDZ INTERVENCI MŪŽIZGLĪTĪBAS REDZĒJUMĀ UN VITA.OLTRE PROJEKTA IZVEIDĒ, PROJEKTĀ KATRAM SKOLĒNAM IR NOTEIKTA PERSONISKĀ AUTONOMIJA (DZĪVES PRASMES) UN KATRAM SKOLĒNAM PROFESIONĀLĀS KOMPETENCES NO COSTROURE.IN ŠIS PAPLAŠINĀTAIS SKATĪJUMS, MĀCĪBU PROGRAMMA, PERSONĪGĀ AUTONOMIJA UN DARBA PRASMES TIKS ŅEMTAS VĒRĀ KURJERA DIZAINĀ. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРОВЕДЕН В МЕЖДУИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ, ИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ И ОПЕРАТИВНИТЕ ОРГАНИ, С УЧАСТИЕТО НА ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ: УЧИЛИЩЕ, СЛУЖБИ, СЕМЕЙСТВО. ДИЗАЙНЪТ ВКЛЮЧВА НЕ САМО ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, НО И СИСТЕМАТИЧНИ ДЕЙСТВИЯ, В СЪОТВЕТСТВИЕ С КУЛТУРА НА ПРИОБЩАВАНЕ, КОЯТО ВКЛЮЧВА ТЕРИТОРИЯТА, ОБУЧИТЕЛНИТЕ АГЕНЦИИ, ПРОЕКТИТЕ RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, КОИТО ПРОЕКТИРАТ НАМЕСАТА В ВИЗИЯ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЕКТ НА VITA.OLTRE, ПРОЕКТЪТ ОПРЕДЕЛЯ ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, КОЯТО ТРЯБВА ДА СЕ ПОСТИГНЕ (ЖИЗНЕНИ УМЕНИЯ), А ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК — ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОТ COSTROURE.ПРИ ТОЗИ РАЗШИРЕН ПОГЛЕД, УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ЛИЧНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ И УМЕНИЯТА НА РАБОТАТА ЩЕ БЪДАТ ВЗЕТИ ПРЕДВИД В ДИЗАЙНА НА CURR. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A PROJEKT AZ INTÉZMÉNYKÖZI, INTÉZMÉNYI ÉS OPERATÍV SZERVEKBEN ELVÉGZETT KÉPZÉSI ÉS SZERVEZÉSI IGÉNYEK ELEMZÉSÉBŐL SZÁRMAZIK, AMELY AZ ÖSSZES ÉRINTETT SZEREPLŐT BEVONJA: ISKOLA, SZOLGÁLAT, CSALÁD. A TERVEZÉS NEMCSAK AZ OKTATÁSSAL ÉS KÉPZÉSSEL KAPCSOLATOS SEGÍTSÉGNYÚJTÁST FOGLALJA MAGÁBAN, HANEM SZISZTEMATIKUS INTÉZKEDÉSEKET IS MAGÁBAN FOGLAL, ÖSSZHANGBAN A TERÜLET, A KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGEK, A RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTEK BEVONÁSÁVAL, AMELYEK AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS JÖVŐKÉPÉBE VALÓ BEAVATKOZÁST ÉS A VITA.OLTRE PROJEKT MEGÉPÍTÉSÉT VETÍTIK ELŐRE, A PROJEKT MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA MEGHATÁROZZA AZ ELÉRENDŐ SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT (ÉLETKÉSZSÉG), ÉS MINDEN TANULÓ ESETÉBEN A COSTROURE SZAKMAI KOMPETENCIÁIT.EBBEN A KIBŐVÍTETT NÉZETBEN FIGYELEMBE VESZIK A TANTERVET, A SZEMÉLYES AUTONÓMIÁT ÉS A MUNKA KÉSZSÉGEIT A CURR TERVEZÉSBEN. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TÁ AN TIONSCADAL MAR THORADH AR ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS OILIÚNA AGUS EAGRAÍOCHTÚLA A RINNEADH SNA COMHLACHTAÍ IDIRINSTITIÚIDEACHA, INSTITIÚIDEACHA AGUS OIBRÍOCHTÚLA, INA BHFUIL BAINT AG NA GNÍOMHAITHE UILE LENA MBAINEANN: SCOIL, SEIRBHÍSÍ, TEAGHLAIGH. NÍ HAMHÁIN GO MBAINEANN AN DEARADH LE CÚNAMH LE HOIDEACHAS AGUS LE HOILIÚINT, ACH BAINEANN SÉ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CÓRASACHA, AG TEACHT LE CULTÚR CUIMSITHE A BHAINEANN LEIS AN GCRÍOCH, NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA, NA TIONSCADAIL RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI, A CHUIREANN TÚS LEIS AN IDIRGHABHÁIL I BHFÍS D’FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL AGUS TÓGÁIL TIONSCADAIL VITA.OLTRE, LEAGANN AN TIONSCADAL AMACH, DO GACH DALTA, AN NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA ATÁ LE BAINT AMACH (SCILEANNA SAOIL) AGUS, I GCÁS GACH DALTA, NA HINNIÚLACHTAÍ GAIRMIÚLA Ó COSTROURE.IN AN DEARCADH MÉADAITHE SEO, AN CURACLAM TEAGAISC, NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA AGUS SCILEANNA NA HOIBRE A CHUR SAN ÁIREAMH I NDEARADH NA GCUAR. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKTET ÄR RESULTATET AV EN ANALYS AV UTBILDNINGSBEHOVEN OCH DE ORGANISATORISKA BEHOVEN I DE INTERINSTITUTIONELLA, INSTITUTIONELLA OCH OPERATIVA ORGANEN, MED DELTAGANDE AV ALLA BERÖRDA AKTÖRER: SKOLA, TJÄNSTER, FAMILJ. UTFORMNINGEN OMFATTAR INTE BARA HJÄLP MED UTBILDNING, UTAN OMFATTAR SYSTEMATISKA ÅTGÄRDER, I ENLIGHET MED EN KULTUR AV INTEGRATION SOM OMFATTAR TERRITORIET, UTBILDNINGSORGAN, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI-PROJEKTEN, SOM PROJEKTERAR INTERVENTIONEN I EN VISION OM LIVSLÅNGT LÄRANDE OCH BYGGANDET AV ETT PROJEKT AV VITA.OLTRE, ANGER PROJEKTET FÖR VARJE ELEV DEN PERSONLIGA AUTONOMI SOM SKA UPPNÅS (LIVSFÄRDIGHETER) OCH, FÖR VARJE ELEV, YRKESKOMPETENSEN FRÅN COSTROURE.I DENNA UTVIDGADE SYN KOMMER LÄROPLANEN, DEN PERSONLIGA SJÄLVSTÄNDIGHETEN OCH ARBETETS FÄRDIGHETER ATT BEAKTAS I CURR-UTFORMNINGEN. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PROJEKT PÕHINEB KOOLITUS- JA ORGANISATSIOONILISTE VAJADUSTE ANALÜÜSIL, MIS VIIDI LÄBI INSTITUTSIOONIDEVAHELISTES, INSTITUTSIOONILISTES JA TEGEVUSORGANITES, KAASATES KÕIKI ASJAOSALISI: KOOL, TEENUSED, PEREKOND. DISAIN EI HÕLMA MITTE AINULT ABI HARIDUSES JA KOOLITUSES, VAID HÕLMAB SÜSTEMAATILISI MEETMEID, MIS ON KOOSKÕLAS KAASAMISKULTUURIGA, MIS HÕLMAB TERRITOORIUMI, KOOLITUSASUTUSI, RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJEKTE, MILLES NÄHAKSE ETTE SEKKUMINE ELUKESTVA ÕPPE VISIOONI JA VITA.OLTRE PROJEKTI EHITAMISSE, PROJEKTIS SÄTESTATAKSE IGA ÕPILASE ISIKLIK AUTONOOMIA (ELUOSKUSED) JA IGA ÕPILASE JAOKS COSTROURE’I AMETIALASED PÄDEVUSED.SELLES LAIENDATUD VAATES VÕETAKSE ARVESSE ÕPPEKAVA, ISIKLIKKU SÕLTUMATUST JA TÖÖOSKUSI. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    location (string)
    ACQUAPENDENTE
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G41H18000070005
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1999954&oldid=40320408"