“Youth ready-to-work” scheme (Q3693939): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: importing one item from France) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0483439804038436) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
“Youth ready-to-work” scheme | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Einrichtung „Junge arbeitsbereit“ | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
„Werkrijpe jongeren” | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Programma "Gioventù pronto al lavoro" | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Esquema «Juventud listo para trabajar» | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
„Noorte valmisolek“ kava | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Programa „Jaunimas pasirengęs dirbti“ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Shema „mladi spremni za rad” | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Πρόγραμμα «Νεολαίας έτοιμη για εργασία» | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Program „Mládež pripravený na prácu“ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
”Nuorisovalmius” -järjestelmä | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Program „Młodzież gotowy do pracy” | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
„Munkakész ifjúság” rendszer | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Program „připravení mladých lidí do práce“ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Shēma “Jaunatne gatavs darbam” | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
An scéim “réidh don aos óg” | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Program „Mladi pripravljeni na delo“ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Схема „Младежта, готова за работа“ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Skema “Żgħażagħ lesti għax-xogħol” | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Esquema «Juventude pronto para o trabalho» | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
"Ungdomsklare" ordning | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Programul „Tineretul gata de muncă” | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Programmet ”Ungdomsfärdighet” | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in France | Project Q3693939 in France | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3693939 във Франция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3693939 u Francuskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3693939 Franciaországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3693939 ve Francii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3693939 i Frankrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3693939 in Frankrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3693939 Prantsusmaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3693939 Ranskassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3693939 en France | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3693939 in Frankreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3693939 στη Γαλλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3693939 sa Fhrainc | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3693939 in Francia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3693939 Francijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3693939 Prancūzijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3693939 fi Franza | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3693939 we Francji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3693939 na França | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3693939 în Franța | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3693939 vo Francúzsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3693939 v Franciji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3693939 en Francia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3693939 i Frankrike | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Conseil départemental des Vosges / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Coaching in individualised vocational integration enabling young people looking for jobs or training to achieve their objectives in terms of training and access to the labour market. We rely on a specific method that has already borne fruit. The following are the main elements of this: (1) This method is based on a non-negotiable ratio: a real coaching is a coach for a 40th of young people, maximum. This ratio makes it possible to set up dense, frequent and rhythmic accompaniments, which is an obvious factor for success. A young person who sees his advisor rarely does not position himself in a dynamic of success. Here, the follow-up is physically weekly, telephonely and via the Internet possibly permanent. It is also sectorised, i.e. the young person is seen near his home, which is not inconsistent with the objective of developing his mobility, real and/or psychological; throughout the coaching. 2) The valorisation of the individual is a key to success also undeniable. Young people often leave the school system damaged, broken and above all very devalued, with an image of themselves negative (often the consequence of school failures), that job search, a difficult period of isolation, does not help. The coach’s job is to reverse the trend, to take another look and to help the young gradually regain the struggle of self-image. The construction of a pathway, punctuated with objectives to be achieved step by step, is an integral part of the process of returning to self-worth and thus to the success of professional integration. 3) Commitment to respect, work and communication is also essential. A charter is signed, and this commitment is constantly recalled if necessary. A coach must not be more motivated than the young person himself. The rules of JPAB’s game are those of business and life in general. A young person who does not respect his commitments or who does not show enough conviction and motivation is entered into a logic of punishment that can lead to exclusion. 4) In terms of pedagogical methods: rigour, professionalism, energy, good mood and modernity. It is the qualities that must form the JPAB team coaches in their daily work, it is also the adjectives that qualify the tools and methods used. For example, JPAB is on the page for new job search techniques that are developing on the Internet and on Social Networks. 5) The link with the company is a guiding thread. At the beginning of the follow-up, all JPAB tools are built from feedback from employers. In the second part, all trainees spend a week in a company simulator, before completing one or more JPAB internships, a key moment in the youth’s journey. Companies are constantly surveyed and remain JPAB’s preferred playground. At the end of the probationary period, a coach-employer negotiation is undertaken with the aim of enabling the young person to obtain a contract. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching in individualised vocational integration enabling young people looking for jobs or training to achieve their objectives in terms of training and access to the labour market. We rely on a specific method that has already borne fruit. The following are the main elements of this: (1) This method is based on a non-negotiable ratio: a real coaching is a coach for a 40th of young people, maximum. This ratio makes it possible to set up dense, frequent and rhythmic accompaniments, which is an obvious factor for success. A young person who sees his advisor rarely does not position himself in a dynamic of success. Here, the follow-up is physically weekly, telephonely and via the Internet possibly permanent. It is also sectorised, i.e. the young person is seen near his home, which is not inconsistent with the objective of developing his mobility, real and/or psychological; throughout the coaching. 2) The valorisation of the individual is a key to success also undeniable. Young people often leave the school system damaged, broken and above all very devalued, with an image of themselves negative (often the consequence of school failures), that job search, a difficult period of isolation, does not help. The coach’s job is to reverse the trend, to take another look and to help the young gradually regain the struggle of self-image. The construction of a pathway, punctuated with objectives to be achieved step by step, is an integral part of the process of returning to self-worth and thus to the success of professional integration. 3) Commitment to respect, work and communication is also essential. A charter is signed, and this commitment is constantly recalled if necessary. A coach must not be more motivated than the young person himself. The rules of JPAB’s game are those of business and life in general. A young person who does not respect his commitments or who does not show enough conviction and motivation is entered into a logic of punishment that can lead to exclusion. 4) In terms of pedagogical methods: rigour, professionalism, energy, good mood and modernity. It is the qualities that must form the JPAB team coaches in their daily work, it is also the adjectives that qualify the tools and methods used. For example, JPAB is on the page for new job search techniques that are developing on the Internet and on Social Networks. 5) The link with the company is a guiding thread. At the beginning of the follow-up, all JPAB tools are built from feedback from employers. In the second part, all trainees spend a week in a company simulator, before completing one or more JPAB internships, a key moment in the youth’s journey. Companies are constantly surveyed and remain JPAB’s preferred playground. At the end of the probationary period, a coach-employer negotiation is undertaken with the aim of enabling the young person to obtain a contract. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching in individualised vocational integration enabling young people looking for jobs or training to achieve their objectives in terms of training and access to the labour market. We rely on a specific method that has already borne fruit. The following are the main elements of this: (1) This method is based on a non-negotiable ratio: a real coaching is a coach for a 40th of young people, maximum. This ratio makes it possible to set up dense, frequent and rhythmic accompaniments, which is an obvious factor for success. A young person who sees his advisor rarely does not position himself in a dynamic of success. Here, the follow-up is physically weekly, telephonely and via the Internet possibly permanent. It is also sectorised, i.e. the young person is seen near his home, which is not inconsistent with the objective of developing his mobility, real and/or psychological; throughout the coaching. 2) The valorisation of the individual is a key to success also undeniable. Young people often leave the school system damaged, broken and above all very devalued, with an image of themselves negative (often the consequence of school failures), that job search, a difficult period of isolation, does not help. The coach’s job is to reverse the trend, to take another look and to help the young gradually regain the struggle of self-image. The construction of a pathway, punctuated with objectives to be achieved step by step, is an integral part of the process of returning to self-worth and thus to the success of professional integration. 3) Commitment to respect, work and communication is also essential. A charter is signed, and this commitment is constantly recalled if necessary. A coach must not be more motivated than the young person himself. The rules of JPAB’s game are those of business and life in general. A young person who does not respect his commitments or who does not show enough conviction and motivation is entered into a logic of punishment that can lead to exclusion. 4) In terms of pedagogical methods: rigour, professionalism, energy, good mood and modernity. It is the qualities that must form the JPAB team coaches in their daily work, it is also the adjectives that qualify the tools and methods used. For example, JPAB is on the page for new job search techniques that are developing on the Internet and on Social Networks. 5) The link with the company is a guiding thread. At the beginning of the follow-up, all JPAB tools are built from feedback from employers. In the second part, all trainees spend a week in a company simulator, before completing one or more JPAB internships, a key moment in the youth’s journey. Companies are constantly surveyed and remain JPAB’s preferred playground. At the end of the probationary period, a coach-employer negotiation is undertaken with the aim of enabling the young person to obtain a contract. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching in individualised vocational integration enabling young people looking for jobs or training to achieve their objectives in terms of training and access to the labour market. We rely on a specific method that has already borne fruit. The following are the main elements of this: (1) This method is based on a non-negotiable ratio: a real coaching is a coach for a 40th of young people, maximum. This ratio makes it possible to set up dense, frequent and rhythmic accompaniments, which is an obvious factor for success. A young person who sees his advisor rarely does not position himself in a dynamic of success. Here, the follow-up is physically weekly, telephonely and via the Internet possibly permanent. It is also sectorised, i.e. the young person is seen near his home, which is not inconsistent with the objective of developing his mobility, real and/or psychological; throughout the coaching. 2) The valorisation of the individual is a key to success also undeniable. Young people often leave the school system damaged, broken and above all very devalued, with an image of themselves negative (often the consequence of school failures), that job search, a difficult period of isolation, does not help. The coach’s job is to reverse the trend, to take another look and to help the young gradually regain the struggle of self-image. The construction of a pathway, punctuated with objectives to be achieved step by step, is an integral part of the process of returning to self-worth and thus to the success of professional integration. 3) Commitment to respect, work and communication is also essential. A charter is signed, and this commitment is constantly recalled if necessary. A coach must not be more motivated than the young person himself. The rules of JPAB’s game are those of business and life in general. A young person who does not respect his commitments or who does not show enough conviction and motivation is entered into a logic of punishment that can lead to exclusion. 4) In terms of pedagogical methods: rigour, professionalism, energy, good mood and modernity. It is the qualities that must form the JPAB team coaches in their daily work, it is also the adjectives that qualify the tools and methods used. For example, JPAB is on the page for new job search techniques that are developing on the Internet and on Social Networks. 5) The link with the company is a guiding thread. At the beginning of the follow-up, all JPAB tools are built from feedback from employers. In the second part, all trainees spend a week in a company simulator, before completing one or more JPAB internships, a key moment in the youth’s journey. Companies are constantly surveyed and remain JPAB’s preferred playground. At the end of the probationary period, a coach-employer negotiation is undertaken with the aim of enabling the young person to obtain a contract. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0483439804038436
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Coaching im Bereich der individuellen beruflichen Eingliederung, mit dem junge Menschen, die Arbeit suchen oder eine Ausbildung suchen, ihre Ziele in Bezug auf die Ausbildung und den Zugang zum Arbeitsmarkt erreichen können. Wir setzen auf eine spezifische Methode, die bereits Früchte getragen hat. Hier sind die wichtigsten Elemente: 1) Diese Methode beruht auf einem nicht marktfähigen Verhältnis: ein echtes Coaching ist ein Coach für maximal 40. Dieses Verhältnis ermöglicht dichte, häufige und rhythmische Begleitung, was ein eindeutiger Erfolgsfaktor ist. Ein junger Mann, der seinen Berater selten sieht, stellt sich nicht in einer Erfolgsdynamik. Hier erfolgt die Überwachung physisch wöchentlich, telefonisch und über das Internet möglicherweise dauerhaft. Außerdem ist es sektorisiert, d. h. der Jugendliche wird in der Nähe seines Wohnorts gesehen, was nicht im Widerspruch zu dem Ziel steht, seine tatsächliche und/oder psychologische Mobilität zu entwickeln; während des Coaching. 2) Die Wertschätzung des Individuums ist ein ebenso unbestreitbarer Schlüssel zum Erfolg. Junge Menschen verlassen oft das Schulsystem, das beschädigt, gebrochen und vor allem sehr abwertend ist, mit einem negativen Bild von sich selbst (häufig die Folge von Schulversagen), dass die Arbeitssuche, eine harte und schwierige Zeit der Isolation, nicht zu vereinbaren ist. Die Aufgabe des Coaches ist es, den Trend umzukehren, einen anderen Blick zu tragen und dem jungen Menschen nach und nach wieder den Kampf des Selbstbildes zu helfen. Der Aufbau eines Weges mit Zielen, die Schritt für Schritt zu erreichen sind, ist ein integraler Bestandteil des Prozesses der Rückkehr zum Selbstwert und damit zum Erfolg der beruflichen Eingliederung. 3) Das Engagement für Respekt, Arbeit und Kommunikation ist ebenfalls von entscheidender Bedeutung. Eine Charta wird unterzeichnet, und diese Verpflichtung wird bei Bedarf ständig wiederholt. Ein Coach darf nicht motivierter sein als der Junge selbst. Die Spielregeln von JPAB sind die des Unternehmens und des Lebens im Allgemeinen. Ein Jugendlicher, der seinen Verpflichtungen nicht nachkommt oder nicht genug Überzeugung und Motivation zeigt, wird in eine Sanktionslogik geraten, die bis zum Ausschluss führen kann. 4) In Bezug auf die pädagogischen Methoden: Strenge, Professionalität, Energie, gute Laune und Modernität. Es sind die Qualitäten, die die Coaches des JPAB-Teams in ihrer täglichen Arbeit bilden müssen, es sind auch Adjektive, die die verwendeten Werkzeuge und Methoden qualifizieren. Beispielsweise will JPAB auf der Seite über neue Jobsuchetechniken, die sich im Internet und in den sozialen Netzwerken entwickeln. 5) Die Verbindung mit dem Unternehmen ist ein Leitfaden. Zu Beginn des Follow-ups werden alle JPAB-Tools aus den Rückmeldungen, die uns Arbeitgeber machen, aufgebaut. Im zweiten Teil verbringen alle Auszubildenden eine Woche in einem Betriebssimulator, bevor sie ein oder mehrere JPAB-Praktika absolvieren, einen entscheidenden Moment auf dem Weg des jungen Menschen. Die Unternehmen werden ständig erforscht und sind nach wie vor der bevorzugte Spielplatz von JPAB. Nach Abschluss des Praktikums wird ein Coach-Arbeitgeber-Verhandlungsverfahren eingeleitet, um dem Jugendlichen die Möglichkeit zu geben, einen Vertrag zu erhalten. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching im Bereich der individuellen beruflichen Eingliederung, mit dem junge Menschen, die Arbeit suchen oder eine Ausbildung suchen, ihre Ziele in Bezug auf die Ausbildung und den Zugang zum Arbeitsmarkt erreichen können. Wir setzen auf eine spezifische Methode, die bereits Früchte getragen hat. Hier sind die wichtigsten Elemente: 1) Diese Methode beruht auf einem nicht marktfähigen Verhältnis: ein echtes Coaching ist ein Coach für maximal 40. Dieses Verhältnis ermöglicht dichte, häufige und rhythmische Begleitung, was ein eindeutiger Erfolgsfaktor ist. Ein junger Mann, der seinen Berater selten sieht, stellt sich nicht in einer Erfolgsdynamik. Hier erfolgt die Überwachung physisch wöchentlich, telefonisch und über das Internet möglicherweise dauerhaft. Außerdem ist es sektorisiert, d. h. der Jugendliche wird in der Nähe seines Wohnorts gesehen, was nicht im Widerspruch zu dem Ziel steht, seine tatsächliche und/oder psychologische Mobilität zu entwickeln; während des Coaching. 2) Die Wertschätzung des Individuums ist ein ebenso unbestreitbarer Schlüssel zum Erfolg. Junge Menschen verlassen oft das Schulsystem, das beschädigt, gebrochen und vor allem sehr abwertend ist, mit einem negativen Bild von sich selbst (häufig die Folge von Schulversagen), dass die Arbeitssuche, eine harte und schwierige Zeit der Isolation, nicht zu vereinbaren ist. Die Aufgabe des Coaches ist es, den Trend umzukehren, einen anderen Blick zu tragen und dem jungen Menschen nach und nach wieder den Kampf des Selbstbildes zu helfen. Der Aufbau eines Weges mit Zielen, die Schritt für Schritt zu erreichen sind, ist ein integraler Bestandteil des Prozesses der Rückkehr zum Selbstwert und damit zum Erfolg der beruflichen Eingliederung. 3) Das Engagement für Respekt, Arbeit und Kommunikation ist ebenfalls von entscheidender Bedeutung. Eine Charta wird unterzeichnet, und diese Verpflichtung wird bei Bedarf ständig wiederholt. Ein Coach darf nicht motivierter sein als der Junge selbst. Die Spielregeln von JPAB sind die des Unternehmens und des Lebens im Allgemeinen. Ein Jugendlicher, der seinen Verpflichtungen nicht nachkommt oder nicht genug Überzeugung und Motivation zeigt, wird in eine Sanktionslogik geraten, die bis zum Ausschluss führen kann. 4) In Bezug auf die pädagogischen Methoden: Strenge, Professionalität, Energie, gute Laune und Modernität. Es sind die Qualitäten, die die Coaches des JPAB-Teams in ihrer täglichen Arbeit bilden müssen, es sind auch Adjektive, die die verwendeten Werkzeuge und Methoden qualifizieren. Beispielsweise will JPAB auf der Seite über neue Jobsuchetechniken, die sich im Internet und in den sozialen Netzwerken entwickeln. 5) Die Verbindung mit dem Unternehmen ist ein Leitfaden. Zu Beginn des Follow-ups werden alle JPAB-Tools aus den Rückmeldungen, die uns Arbeitgeber machen, aufgebaut. Im zweiten Teil verbringen alle Auszubildenden eine Woche in einem Betriebssimulator, bevor sie ein oder mehrere JPAB-Praktika absolvieren, einen entscheidenden Moment auf dem Weg des jungen Menschen. Die Unternehmen werden ständig erforscht und sind nach wie vor der bevorzugte Spielplatz von JPAB. Nach Abschluss des Praktikums wird ein Coach-Arbeitgeber-Verhandlungsverfahren eingeleitet, um dem Jugendlichen die Möglichkeit zu geben, einen Vertrag zu erhalten. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching im Bereich der individuellen beruflichen Eingliederung, mit dem junge Menschen, die Arbeit suchen oder eine Ausbildung suchen, ihre Ziele in Bezug auf die Ausbildung und den Zugang zum Arbeitsmarkt erreichen können. Wir setzen auf eine spezifische Methode, die bereits Früchte getragen hat. Hier sind die wichtigsten Elemente: 1) Diese Methode beruht auf einem nicht marktfähigen Verhältnis: ein echtes Coaching ist ein Coach für maximal 40. Dieses Verhältnis ermöglicht dichte, häufige und rhythmische Begleitung, was ein eindeutiger Erfolgsfaktor ist. Ein junger Mann, der seinen Berater selten sieht, stellt sich nicht in einer Erfolgsdynamik. Hier erfolgt die Überwachung physisch wöchentlich, telefonisch und über das Internet möglicherweise dauerhaft. Außerdem ist es sektorisiert, d. h. der Jugendliche wird in der Nähe seines Wohnorts gesehen, was nicht im Widerspruch zu dem Ziel steht, seine tatsächliche und/oder psychologische Mobilität zu entwickeln; während des Coaching. 2) Die Wertschätzung des Individuums ist ein ebenso unbestreitbarer Schlüssel zum Erfolg. Junge Menschen verlassen oft das Schulsystem, das beschädigt, gebrochen und vor allem sehr abwertend ist, mit einem negativen Bild von sich selbst (häufig die Folge von Schulversagen), dass die Arbeitssuche, eine harte und schwierige Zeit der Isolation, nicht zu vereinbaren ist. Die Aufgabe des Coaches ist es, den Trend umzukehren, einen anderen Blick zu tragen und dem jungen Menschen nach und nach wieder den Kampf des Selbstbildes zu helfen. Der Aufbau eines Weges mit Zielen, die Schritt für Schritt zu erreichen sind, ist ein integraler Bestandteil des Prozesses der Rückkehr zum Selbstwert und damit zum Erfolg der beruflichen Eingliederung. 3) Das Engagement für Respekt, Arbeit und Kommunikation ist ebenfalls von entscheidender Bedeutung. Eine Charta wird unterzeichnet, und diese Verpflichtung wird bei Bedarf ständig wiederholt. Ein Coach darf nicht motivierter sein als der Junge selbst. Die Spielregeln von JPAB sind die des Unternehmens und des Lebens im Allgemeinen. Ein Jugendlicher, der seinen Verpflichtungen nicht nachkommt oder nicht genug Überzeugung und Motivation zeigt, wird in eine Sanktionslogik geraten, die bis zum Ausschluss führen kann. 4) In Bezug auf die pädagogischen Methoden: Strenge, Professionalität, Energie, gute Laune und Modernität. Es sind die Qualitäten, die die Coaches des JPAB-Teams in ihrer täglichen Arbeit bilden müssen, es sind auch Adjektive, die die verwendeten Werkzeuge und Methoden qualifizieren. Beispielsweise will JPAB auf der Seite über neue Jobsuchetechniken, die sich im Internet und in den sozialen Netzwerken entwickeln. 5) Die Verbindung mit dem Unternehmen ist ein Leitfaden. Zu Beginn des Follow-ups werden alle JPAB-Tools aus den Rückmeldungen, die uns Arbeitgeber machen, aufgebaut. Im zweiten Teil verbringen alle Auszubildenden eine Woche in einem Betriebssimulator, bevor sie ein oder mehrere JPAB-Praktika absolvieren, einen entscheidenden Moment auf dem Weg des jungen Menschen. Die Unternehmen werden ständig erforscht und sind nach wie vor der bevorzugte Spielplatz von JPAB. Nach Abschluss des Praktikums wird ein Coach-Arbeitgeber-Verhandlungsverfahren eingeleitet, um dem Jugendlichen die Möglichkeit zu geben, einen Vertrag zu erhalten. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Begeleiding op het gebied van geïndividualiseerde beroepsintegratie waardoor jongeren die op zoek zijn naar een baan of opleiding, hun doelstellingen op het gebied van opleiding en toegang tot de arbeidsmarkt kunnen bereiken. We vertrouwen op een specifieke methode die al vruchten heeft afgeworpen. De belangrijkste elementen hiervan zijn: (1) Deze methode is gebaseerd op een niet-onderhandelbare verhouding: een echte coaching is een coach voor een 40ste van de jongeren, maximaal. Deze verhouding maakt het mogelijk om dichte, frequente en ritmische begeleiding op te zetten, wat een voor de hand liggende factor voor succes is. Een jonge persoon die zijn adviseur ziet, positioneert zich zelden niet in een dynamiek van succes. Hier is de follow-up fysiek wekelijks, telefonisch en via het internet mogelijk permanent. Het is ook sectorgericht, d.w.z. dat de jongere in de buurt van zijn huis wordt gezien, wat niet in strijd is met de doelstelling om zijn reële en/of psychologische mobiliteit te ontwikkelen; tijdens de coaching. 2) De valorisatie van het individu is ook onmiskenbaar een sleutel tot succes. Jongeren laten het schoolsysteem vaak beschadigd, gebroken en vooral zeer gedevalueerd, met een beeld van zichzelf negatief (vaak het gevolg van schoolfalen), dat het zoeken naar werk, een moeilijke periode van isolement, niet helpt. De taak van de coach is om de trend om te keren, om een andere blik te nemen en om de jongeren te helpen geleidelijk de strijd van zelfbeeld te herwinnen. De aanleg van een traject, met doelstellingen die stap voor stap moeten worden bereikt, is een integraal onderdeel van het proces van terugkeer naar eigenwaarde en dus tot het succes van professionele integratie. 3) Het streven naar respect, werk en communicatie is ook essentieel. Er wordt een handvest ondertekend en deze toezegging wordt zo nodig voortdurend herhaald. Een coach mag niet meer gemotiveerd zijn dan de jongere zelf. De regels van het spel van JPAB zijn die van het bedrijfsleven en het leven in het algemeen. Een jongere die zijn verplichtingen niet nakomt of onvoldoende overtuiging en motivatie toont, wordt in een straflogica opgenomen die tot uitsluiting kan leiden. 4) In termen van pedagogische methoden: striktheid, professionaliteit, energie, goed humeur en moderniteit. Het zijn de kwaliteiten die de JPAB-teamcoaches moeten vormen in hun dagelijkse werk, het zijn ook de bijvoeglijke naamwoorden die de gebruikte tools en methoden kwalificeren. Zo staat JPAB op de pagina voor nieuwe technieken voor het zoeken naar werk die zich ontwikkelen op het internet en op sociale netwerken. 5) De link met het bedrijf is een leidende draad. Aan het begin van de follow-up zijn alle JPAB-tools gebaseerd op feedback van werkgevers. In het tweede deel brengen alle stagiairs een week door in een bedrijfssimulator, alvorens een of meer JPAB-stages te voltooien, een belangrijk moment in de jeugdreis. Bedrijven worden voortdurend geïnspecteerd en blijven de voorkeursspeelplaats van JPAB. Aan het einde van de proeftijd wordt een coach/werkgever onderhandeling gevoerd om de jongere in staat te stellen een overeenkomst te verkrijgen. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Begeleiding op het gebied van geïndividualiseerde beroepsintegratie waardoor jongeren die op zoek zijn naar een baan of opleiding, hun doelstellingen op het gebied van opleiding en toegang tot de arbeidsmarkt kunnen bereiken. We vertrouwen op een specifieke methode die al vruchten heeft afgeworpen. De belangrijkste elementen hiervan zijn: (1) Deze methode is gebaseerd op een niet-onderhandelbare verhouding: een echte coaching is een coach voor een 40ste van de jongeren, maximaal. Deze verhouding maakt het mogelijk om dichte, frequente en ritmische begeleiding op te zetten, wat een voor de hand liggende factor voor succes is. Een jonge persoon die zijn adviseur ziet, positioneert zich zelden niet in een dynamiek van succes. Hier is de follow-up fysiek wekelijks, telefonisch en via het internet mogelijk permanent. Het is ook sectorgericht, d.w.z. dat de jongere in de buurt van zijn huis wordt gezien, wat niet in strijd is met de doelstelling om zijn reële en/of psychologische mobiliteit te ontwikkelen; tijdens de coaching. 2) De valorisatie van het individu is ook onmiskenbaar een sleutel tot succes. Jongeren laten het schoolsysteem vaak beschadigd, gebroken en vooral zeer gedevalueerd, met een beeld van zichzelf negatief (vaak het gevolg van schoolfalen), dat het zoeken naar werk, een moeilijke periode van isolement, niet helpt. De taak van de coach is om de trend om te keren, om een andere blik te nemen en om de jongeren te helpen geleidelijk de strijd van zelfbeeld te herwinnen. De aanleg van een traject, met doelstellingen die stap voor stap moeten worden bereikt, is een integraal onderdeel van het proces van terugkeer naar eigenwaarde en dus tot het succes van professionele integratie. 3) Het streven naar respect, werk en communicatie is ook essentieel. Er wordt een handvest ondertekend en deze toezegging wordt zo nodig voortdurend herhaald. Een coach mag niet meer gemotiveerd zijn dan de jongere zelf. De regels van het spel van JPAB zijn die van het bedrijfsleven en het leven in het algemeen. Een jongere die zijn verplichtingen niet nakomt of onvoldoende overtuiging en motivatie toont, wordt in een straflogica opgenomen die tot uitsluiting kan leiden. 4) In termen van pedagogische methoden: striktheid, professionaliteit, energie, goed humeur en moderniteit. Het zijn de kwaliteiten die de JPAB-teamcoaches moeten vormen in hun dagelijkse werk, het zijn ook de bijvoeglijke naamwoorden die de gebruikte tools en methoden kwalificeren. Zo staat JPAB op de pagina voor nieuwe technieken voor het zoeken naar werk die zich ontwikkelen op het internet en op sociale netwerken. 5) De link met het bedrijf is een leidende draad. Aan het begin van de follow-up zijn alle JPAB-tools gebaseerd op feedback van werkgevers. In het tweede deel brengen alle stagiairs een week door in een bedrijfssimulator, alvorens een of meer JPAB-stages te voltooien, een belangrijk moment in de jeugdreis. Bedrijven worden voortdurend geïnspecteerd en blijven de voorkeursspeelplaats van JPAB. Aan het einde van de proeftijd wordt een coach/werkgever onderhandeling gevoerd om de jongere in staat te stellen een overeenkomst te verkrijgen. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Begeleiding op het gebied van geïndividualiseerde beroepsintegratie waardoor jongeren die op zoek zijn naar een baan of opleiding, hun doelstellingen op het gebied van opleiding en toegang tot de arbeidsmarkt kunnen bereiken. We vertrouwen op een specifieke methode die al vruchten heeft afgeworpen. De belangrijkste elementen hiervan zijn: (1) Deze methode is gebaseerd op een niet-onderhandelbare verhouding: een echte coaching is een coach voor een 40ste van de jongeren, maximaal. Deze verhouding maakt het mogelijk om dichte, frequente en ritmische begeleiding op te zetten, wat een voor de hand liggende factor voor succes is. Een jonge persoon die zijn adviseur ziet, positioneert zich zelden niet in een dynamiek van succes. Hier is de follow-up fysiek wekelijks, telefonisch en via het internet mogelijk permanent. Het is ook sectorgericht, d.w.z. dat de jongere in de buurt van zijn huis wordt gezien, wat niet in strijd is met de doelstelling om zijn reële en/of psychologische mobiliteit te ontwikkelen; tijdens de coaching. 2) De valorisatie van het individu is ook onmiskenbaar een sleutel tot succes. Jongeren laten het schoolsysteem vaak beschadigd, gebroken en vooral zeer gedevalueerd, met een beeld van zichzelf negatief (vaak het gevolg van schoolfalen), dat het zoeken naar werk, een moeilijke periode van isolement, niet helpt. De taak van de coach is om de trend om te keren, om een andere blik te nemen en om de jongeren te helpen geleidelijk de strijd van zelfbeeld te herwinnen. De aanleg van een traject, met doelstellingen die stap voor stap moeten worden bereikt, is een integraal onderdeel van het proces van terugkeer naar eigenwaarde en dus tot het succes van professionele integratie. 3) Het streven naar respect, werk en communicatie is ook essentieel. Er wordt een handvest ondertekend en deze toezegging wordt zo nodig voortdurend herhaald. Een coach mag niet meer gemotiveerd zijn dan de jongere zelf. De regels van het spel van JPAB zijn die van het bedrijfsleven en het leven in het algemeen. Een jongere die zijn verplichtingen niet nakomt of onvoldoende overtuiging en motivatie toont, wordt in een straflogica opgenomen die tot uitsluiting kan leiden. 4) In termen van pedagogische methoden: striktheid, professionaliteit, energie, goed humeur en moderniteit. Het zijn de kwaliteiten die de JPAB-teamcoaches moeten vormen in hun dagelijkse werk, het zijn ook de bijvoeglijke naamwoorden die de gebruikte tools en methoden kwalificeren. Zo staat JPAB op de pagina voor nieuwe technieken voor het zoeken naar werk die zich ontwikkelen op het internet en op sociale netwerken. 5) De link met het bedrijf is een leidende draad. Aan het begin van de follow-up zijn alle JPAB-tools gebaseerd op feedback van werkgevers. In het tweede deel brengen alle stagiairs een week door in een bedrijfssimulator, alvorens een of meer JPAB-stages te voltooien, een belangrijk moment in de jeugdreis. Bedrijven worden voortdurend geïnspecteerd en blijven de voorkeursspeelplaats van JPAB. Aan het einde van de proeftijd wordt een coach/werkgever onderhandeling gevoerd om de jongere in staat te stellen een overeenkomst te verkrijgen. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il coaching nell'inserimento professionale individualizzato consente ai giovani in cerca di lavoro o di formazione di raggiungere i loro obiettivi in termini di formazione e accesso al mercato del lavoro. Ci avvaliamo di un metodo specifico che ha già dato i suoi frutti. I seguenti sono gli elementi principali di questo: (1) Questo metodo si basa su un rapporto non negoziabile: un vero coaching è un allenatore per un 40º di giovani, al massimo. Questo rapporto permette di allestire accompagnamenti densi, frequenti e ritmici, che è un fattore evidente per il successo. Un giovane che vede il suo consulente raramente non si posiziona in una dinamica di successo. Qui, il follow-up è fisicamente settimanale, telefonicamente e via Internet eventualmente permanente. È anche settoriale, cioè il giovane è visto vicino alla sua casa, il che non è in contrasto con l'obiettivo di sviluppare la sua mobilità, reale e/o psicologica; durante tutto il coaching. 2) La valorizzazione dell'individuo è una chiave per il successo anche innegabile. I giovani spesso lasciano il sistema scolastico danneggiato, rotto e soprattutto molto svalutato, con un'immagine di se stessi negativa (spesso la conseguenza dei fallimenti scolastici), che la ricerca di lavoro, un difficile periodo di isolamento, non aiuta. Il compito dell'allenatore è invertire la tendenza, dare un'altra occhiata e aiutare i giovani a ritrovare gradualmente la lotta dell'immagine di sé. La costruzione di un percorso, punteggiato da obiettivi da raggiungere passo dopo passo, è parte integrante del processo di ritorno all'autostima e quindi al successo dell'integrazione professionale. 3) L'impegno per il rispetto, il lavoro e la comunicazione è anche essenziale. Una carta è firmata, e questo impegno viene costantemente richiamato se necessario. Un allenatore non deve essere più motivato del giovane stesso. Le regole del gioco della JPAB sono quelle del business e della vita in generale. Un giovane che non rispetta i propri impegni o che non dimostra sufficiente convinzione e motivazione viene inserito in una logica di punizione che può portare all'esclusione. 4) In termini di metodi pedagogici: rigore, professionalità, energia, buon umore e modernità. Sono le qualità che devono formare gli allenatori della squadra JPAB nel loro lavoro quotidiano, sono anche gli aggettivi a qualificare gli strumenti e i metodi utilizzati. Ad esempio, JPAB è sulla pagina di nuove tecniche di ricerca di lavoro che si stanno sviluppando su Internet e sui social network. 5) Il legame con l'azienda è un filo conduttore. All'inizio del follow-up, tutti gli strumenti JPAB sono basati sul feedback dei datori di lavoro. Nella seconda parte, tutti i tirocinanti trascorrono una settimana in un simulatore aziendale, prima di completare uno o più stage JPAB, un momento chiave del viaggio dei giovani. Le aziende sono costantemente oggetto di indagini e rimangono il parco giochi preferito da JPAB. Al termine del periodo di prova, viene intrapresa una negoziazione di coach-datore di lavoro al fine di consentire al giovane di ottenere un contratto. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il coaching nell'inserimento professionale individualizzato consente ai giovani in cerca di lavoro o di formazione di raggiungere i loro obiettivi in termini di formazione e accesso al mercato del lavoro. Ci avvaliamo di un metodo specifico che ha già dato i suoi frutti. I seguenti sono gli elementi principali di questo: (1) Questo metodo si basa su un rapporto non negoziabile: un vero coaching è un allenatore per un 40º di giovani, al massimo. Questo rapporto permette di allestire accompagnamenti densi, frequenti e ritmici, che è un fattore evidente per il successo. Un giovane che vede il suo consulente raramente non si posiziona in una dinamica di successo. Qui, il follow-up è fisicamente settimanale, telefonicamente e via Internet eventualmente permanente. È anche settoriale, cioè il giovane è visto vicino alla sua casa, il che non è in contrasto con l'obiettivo di sviluppare la sua mobilità, reale e/o psicologica; durante tutto il coaching. 2) La valorizzazione dell'individuo è una chiave per il successo anche innegabile. I giovani spesso lasciano il sistema scolastico danneggiato, rotto e soprattutto molto svalutato, con un'immagine di se stessi negativa (spesso la conseguenza dei fallimenti scolastici), che la ricerca di lavoro, un difficile periodo di isolamento, non aiuta. Il compito dell'allenatore è invertire la tendenza, dare un'altra occhiata e aiutare i giovani a ritrovare gradualmente la lotta dell'immagine di sé. La costruzione di un percorso, punteggiato da obiettivi da raggiungere passo dopo passo, è parte integrante del processo di ritorno all'autostima e quindi al successo dell'integrazione professionale. 3) L'impegno per il rispetto, il lavoro e la comunicazione è anche essenziale. Una carta è firmata, e questo impegno viene costantemente richiamato se necessario. Un allenatore non deve essere più motivato del giovane stesso. Le regole del gioco della JPAB sono quelle del business e della vita in generale. Un giovane che non rispetta i propri impegni o che non dimostra sufficiente convinzione e motivazione viene inserito in una logica di punizione che può portare all'esclusione. 4) In termini di metodi pedagogici: rigore, professionalità, energia, buon umore e modernità. Sono le qualità che devono formare gli allenatori della squadra JPAB nel loro lavoro quotidiano, sono anche gli aggettivi a qualificare gli strumenti e i metodi utilizzati. Ad esempio, JPAB è sulla pagina di nuove tecniche di ricerca di lavoro che si stanno sviluppando su Internet e sui social network. 5) Il legame con l'azienda è un filo conduttore. All'inizio del follow-up, tutti gli strumenti JPAB sono basati sul feedback dei datori di lavoro. Nella seconda parte, tutti i tirocinanti trascorrono una settimana in un simulatore aziendale, prima di completare uno o più stage JPAB, un momento chiave del viaggio dei giovani. Le aziende sono costantemente oggetto di indagini e rimangono il parco giochi preferito da JPAB. Al termine del periodo di prova, viene intrapresa una negoziazione di coach-datore di lavoro al fine di consentire al giovane di ottenere un contratto. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il coaching nell'inserimento professionale individualizzato consente ai giovani in cerca di lavoro o di formazione di raggiungere i loro obiettivi in termini di formazione e accesso al mercato del lavoro. Ci avvaliamo di un metodo specifico che ha già dato i suoi frutti. I seguenti sono gli elementi principali di questo: (1) Questo metodo si basa su un rapporto non negoziabile: un vero coaching è un allenatore per un 40º di giovani, al massimo. Questo rapporto permette di allestire accompagnamenti densi, frequenti e ritmici, che è un fattore evidente per il successo. Un giovane che vede il suo consulente raramente non si posiziona in una dinamica di successo. Qui, il follow-up è fisicamente settimanale, telefonicamente e via Internet eventualmente permanente. È anche settoriale, cioè il giovane è visto vicino alla sua casa, il che non è in contrasto con l'obiettivo di sviluppare la sua mobilità, reale e/o psicologica; durante tutto il coaching. 2) La valorizzazione dell'individuo è una chiave per il successo anche innegabile. I giovani spesso lasciano il sistema scolastico danneggiato, rotto e soprattutto molto svalutato, con un'immagine di se stessi negativa (spesso la conseguenza dei fallimenti scolastici), che la ricerca di lavoro, un difficile periodo di isolamento, non aiuta. Il compito dell'allenatore è invertire la tendenza, dare un'altra occhiata e aiutare i giovani a ritrovare gradualmente la lotta dell'immagine di sé. La costruzione di un percorso, punteggiato da obiettivi da raggiungere passo dopo passo, è parte integrante del processo di ritorno all'autostima e quindi al successo dell'integrazione professionale. 3) L'impegno per il rispetto, il lavoro e la comunicazione è anche essenziale. Una carta è firmata, e questo impegno viene costantemente richiamato se necessario. Un allenatore non deve essere più motivato del giovane stesso. Le regole del gioco della JPAB sono quelle del business e della vita in generale. Un giovane che non rispetta i propri impegni o che non dimostra sufficiente convinzione e motivazione viene inserito in una logica di punizione che può portare all'esclusione. 4) In termini di metodi pedagogici: rigore, professionalità, energia, buon umore e modernità. Sono le qualità che devono formare gli allenatori della squadra JPAB nel loro lavoro quotidiano, sono anche gli aggettivi a qualificare gli strumenti e i metodi utilizzati. Ad esempio, JPAB è sulla pagina di nuove tecniche di ricerca di lavoro che si stanno sviluppando su Internet e sui social network. 5) Il legame con l'azienda è un filo conduttore. All'inizio del follow-up, tutti gli strumenti JPAB sono basati sul feedback dei datori di lavoro. Nella seconda parte, tutti i tirocinanti trascorrono una settimana in un simulatore aziendale, prima di completare uno o più stage JPAB, un momento chiave del viaggio dei giovani. Le aziende sono costantemente oggetto di indagini e rimangono il parco giochi preferito da JPAB. Al termine del periodo di prova, viene intrapresa una negoziazione di coach-datore di lavoro al fine di consentire al giovane di ottenere un contratto. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Formación en integración profesional individualizada que permita a los jóvenes que buscan empleo o formación alcanzar sus objetivos en términos de formación y acceso al mercado laboral. Nos basamos en un método específico que ya ha dado frutos. Los elementos principales de esto son los siguientes: (1) Este método se basa en una relación no negociable: un coaching real es un entrenador para un 40 de jóvenes, máximo. Esta proporción permite establecer acompañamientos densos, frecuentes y rítmicos, lo que es un factor obvio para el éxito. Un joven que ve a su asesor rara vez no se posiciona en una dinámica de éxito. Aquí, el seguimiento es físicamente semanal, por teléfono y a través de Internet, posiblemente permanente. También está sectorializado, es decir, el joven es visto cerca de su hogar, lo que no es incompatible con el objetivo de desarrollar su movilidad, real o psicológica; durante todo el entrenamiento. 2) La valorización del individuo es una clave del éxito también innegable. Los jóvenes a menudo abandonan el sistema escolar dañado, roto y sobre todo muy devaluado, con una imagen de sí mismos negativa (a menudo consecuencia de los fracasos escolares), que la búsqueda de empleo, un período difícil de aislamiento, no ayuda. El trabajo del entrenador es revertir la tendencia, echar otra mirada y ayudar a los jóvenes a recuperar gradualmente la lucha de la autoimagen. La construcción de un camino, puntuado con objetivos que deben alcanzarse paso a paso, es parte integrante del proceso de retorno a la autoestima y, por tanto, al éxito de la integración profesional. 3) El compromiso con el respeto, el trabajo y la comunicación también es esencial. Se firma una carta, y este compromiso se recuerda constantemente si es necesario. Un entrenador no debe estar más motivado que el propio joven. Las reglas del juego de JPAB son las de los negocios y la vida en general. Un joven que no respeta sus compromisos o que no muestra suficiente convicción y motivación se introduce en una lógica de castigo que puede conducir a la exclusión. 4) En términos de métodos pedagógicos: rigor, profesionalidad, energía, buen humor y modernidad. Son las cualidades que deben formar los entrenadores del equipo de JPAB en su trabajo diario, también son los adjetivos los que califican las herramientas y métodos utilizados. Por ejemplo, JPAB está en la página de nuevas técnicas de búsqueda de empleo que se están desarrollando en Internet y en las redes sociales. 5) El vínculo con la empresa es un hilo conductor. Al principio del seguimiento, todas las herramientas de la JPAB se basan en la retroalimentación de los empleadores. En la segunda parte, todos los becarios pasan una semana en un simulador de empresa, antes de completar una o más prácticas en JPAB, un momento clave en el viaje de la juventud. Las empresas son constantemente encuestadas y siguen siendo el patio de recreo preferido de JPAB. Al final del período de prueba, se lleva a cabo una negociación entre entrenador y empleador con el fin de permitir que el joven obtenga un contrato. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Formación en integración profesional individualizada que permita a los jóvenes que buscan empleo o formación alcanzar sus objetivos en términos de formación y acceso al mercado laboral. Nos basamos en un método específico que ya ha dado frutos. Los elementos principales de esto son los siguientes: (1) Este método se basa en una relación no negociable: un coaching real es un entrenador para un 40 de jóvenes, máximo. Esta proporción permite establecer acompañamientos densos, frecuentes y rítmicos, lo que es un factor obvio para el éxito. Un joven que ve a su asesor rara vez no se posiciona en una dinámica de éxito. Aquí, el seguimiento es físicamente semanal, por teléfono y a través de Internet, posiblemente permanente. También está sectorializado, es decir, el joven es visto cerca de su hogar, lo que no es incompatible con el objetivo de desarrollar su movilidad, real o psicológica; durante todo el entrenamiento. 2) La valorización del individuo es una clave del éxito también innegable. Los jóvenes a menudo abandonan el sistema escolar dañado, roto y sobre todo muy devaluado, con una imagen de sí mismos negativa (a menudo consecuencia de los fracasos escolares), que la búsqueda de empleo, un período difícil de aislamiento, no ayuda. El trabajo del entrenador es revertir la tendencia, echar otra mirada y ayudar a los jóvenes a recuperar gradualmente la lucha de la autoimagen. La construcción de un camino, puntuado con objetivos que deben alcanzarse paso a paso, es parte integrante del proceso de retorno a la autoestima y, por tanto, al éxito de la integración profesional. 3) El compromiso con el respeto, el trabajo y la comunicación también es esencial. Se firma una carta, y este compromiso se recuerda constantemente si es necesario. Un entrenador no debe estar más motivado que el propio joven. Las reglas del juego de JPAB son las de los negocios y la vida en general. Un joven que no respeta sus compromisos o que no muestra suficiente convicción y motivación se introduce en una lógica de castigo que puede conducir a la exclusión. 4) En términos de métodos pedagógicos: rigor, profesionalidad, energía, buen humor y modernidad. Son las cualidades que deben formar los entrenadores del equipo de JPAB en su trabajo diario, también son los adjetivos los que califican las herramientas y métodos utilizados. Por ejemplo, JPAB está en la página de nuevas técnicas de búsqueda de empleo que se están desarrollando en Internet y en las redes sociales. 5) El vínculo con la empresa es un hilo conductor. Al principio del seguimiento, todas las herramientas de la JPAB se basan en la retroalimentación de los empleadores. En la segunda parte, todos los becarios pasan una semana en un simulador de empresa, antes de completar una o más prácticas en JPAB, un momento clave en el viaje de la juventud. Las empresas son constantemente encuestadas y siguen siendo el patio de recreo preferido de JPAB. Al final del período de prueba, se lleva a cabo una negociación entre entrenador y empleador con el fin de permitir que el joven obtenga un contrato. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Formación en integración profesional individualizada que permita a los jóvenes que buscan empleo o formación alcanzar sus objetivos en términos de formación y acceso al mercado laboral. Nos basamos en un método específico que ya ha dado frutos. Los elementos principales de esto son los siguientes: (1) Este método se basa en una relación no negociable: un coaching real es un entrenador para un 40 de jóvenes, máximo. Esta proporción permite establecer acompañamientos densos, frecuentes y rítmicos, lo que es un factor obvio para el éxito. Un joven que ve a su asesor rara vez no se posiciona en una dinámica de éxito. Aquí, el seguimiento es físicamente semanal, por teléfono y a través de Internet, posiblemente permanente. También está sectorializado, es decir, el joven es visto cerca de su hogar, lo que no es incompatible con el objetivo de desarrollar su movilidad, real o psicológica; durante todo el entrenamiento. 2) La valorización del individuo es una clave del éxito también innegable. Los jóvenes a menudo abandonan el sistema escolar dañado, roto y sobre todo muy devaluado, con una imagen de sí mismos negativa (a menudo consecuencia de los fracasos escolares), que la búsqueda de empleo, un período difícil de aislamiento, no ayuda. El trabajo del entrenador es revertir la tendencia, echar otra mirada y ayudar a los jóvenes a recuperar gradualmente la lucha de la autoimagen. La construcción de un camino, puntuado con objetivos que deben alcanzarse paso a paso, es parte integrante del proceso de retorno a la autoestima y, por tanto, al éxito de la integración profesional. 3) El compromiso con el respeto, el trabajo y la comunicación también es esencial. Se firma una carta, y este compromiso se recuerda constantemente si es necesario. Un entrenador no debe estar más motivado que el propio joven. Las reglas del juego de JPAB son las de los negocios y la vida en general. Un joven que no respeta sus compromisos o que no muestra suficiente convicción y motivación se introduce en una lógica de castigo que puede conducir a la exclusión. 4) En términos de métodos pedagógicos: rigor, profesionalidad, energía, buen humor y modernidad. Son las cualidades que deben formar los entrenadores del equipo de JPAB en su trabajo diario, también son los adjetivos los que califican las herramientas y métodos utilizados. Por ejemplo, JPAB está en la página de nuevas técnicas de búsqueda de empleo que se están desarrollando en Internet y en las redes sociales. 5) El vínculo con la empresa es un hilo conductor. Al principio del seguimiento, todas las herramientas de la JPAB se basan en la retroalimentación de los empleadores. En la segunda parte, todos los becarios pasan una semana en un simulador de empresa, antes de completar una o más prácticas en JPAB, un momento clave en el viaje de la juventud. Las empresas son constantemente encuestadas y siguen siendo el patio de recreo preferido de JPAB. Al final del período de prueba, se lleva a cabo una negociación entre entrenador y empleador con el fin de permitir que el joven obtenga un contrato. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Individuaalse kutsealase integratsiooni alane juhendamine, mis võimaldab tööd või koolitust otsivatel noortel saavutada oma eesmärgid seoses koolituse ja tööturule juurdepääsuga. Me toetume konkreetsele meetodile, mis on juba vilja kandnud. Selle põhielemendid on järgmised: (1) Käesolev meetod põhineb mittekaubeldaval suhtarvul: tõeline juhendamine on treener 40-ndale noortele, maksimaalselt. See suhe võimaldab luua tihedad, sagedased ja rütmilised saated, mis on ilmselge edutegur. Noor inimene, kes näeb oma nõustajat harva, ei aseta ennast edu dünaamikasse. Siin on järelkontroll füüsiliselt iganädalane, telefoni teel ja Interneti kaudu võib-olla püsiv. Samuti on see valdkondlik, st noort nähakse oma kodu lähedal, mis ei ole vastuolus eesmärgiga arendada tema liikuvust, tegelikku ja/või psühholoogilist; kogu juhendamise ajal. 2) Indiviidi väärtustamine on edu võti ka vaieldamatult. Noored lahkuvad sageli koolisüsteemist kahjustatud, purunenud ja eelkõige väga devalveerituna, mille enda maine on negatiivne (sageli koolist väljalangemise tagajärg), et tööotsimine, raske isolatsiooniperiood, ei aita. Treeneri töö on trendi ümber pöörata, võtta veel üks pilk ja aidata noortel järk-järgult taastuda enesekujutise vastase võitlusega. Samm-sammult saavutatavate eesmärkidega varustatud raja rajamine on lahutamatu osa protsessist, mille käigus pöördutakse tagasi eneseväärikusse ja seega kutsealase integratsiooni edu juurde. 3) Esmatähtis on ka pühendumine austusele, tööle ja teabevahetusele. Hartale kirjutatakse alla ja vajaduse korral tuletatakse seda kohustust pidevalt meelde. Treener ei tohi olla rohkem motiveeritud kui noor inimene ise. Reeglid JPAB mäng on oma äri ja elu üldiselt. Noor, kes ei täida oma kohustusi või kes ei näita üles piisavat veendumust ja motivatsiooni, võetakse karistusloogikasse, mis võib viia tõrjutuseni. 4) Pedagoogiliste meetodite osas: rangus, professionaalsus, energia, hea tuju ja modernsus. See on omadused, mis peavad moodustama JPAB meeskonna treenerid oma igapäevatöös, see on ka omadussõnad, mis kvalifitseerida tööriistad ja meetodid, mida kasutatakse. Näiteks on JPAB Internetis ja sotsiaalvõrgustikes arendatavate uute tööotsingutehnikate lehel. 5) link ettevõttega on suunav niit. Järelmeetmete alguses on kõik JPAB vahendid loodud tööandjatelt saadud tagasiside põhjal. Teises osas veedavad kõik praktikandid nädala ettevõtte simulaatoris enne ühe või mitme JPAB praktika läbimist, mis on noorte teekonna võtmehetk. Ettevõtteid jälgitakse pidevalt ja nad jäävad JPAB eelistatud mänguväljakuks. Katseaja lõpus peetakse treenerit ja tööandjat käsitlevaid läbirääkimisi, et võimaldada noorel sõlmida leping. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Individuaalse kutsealase integratsiooni alane juhendamine, mis võimaldab tööd või koolitust otsivatel noortel saavutada oma eesmärgid seoses koolituse ja tööturule juurdepääsuga. Me toetume konkreetsele meetodile, mis on juba vilja kandnud. Selle põhielemendid on järgmised: (1) Käesolev meetod põhineb mittekaubeldaval suhtarvul: tõeline juhendamine on treener 40-ndale noortele, maksimaalselt. See suhe võimaldab luua tihedad, sagedased ja rütmilised saated, mis on ilmselge edutegur. Noor inimene, kes näeb oma nõustajat harva, ei aseta ennast edu dünaamikasse. Siin on järelkontroll füüsiliselt iganädalane, telefoni teel ja Interneti kaudu võib-olla püsiv. Samuti on see valdkondlik, st noort nähakse oma kodu lähedal, mis ei ole vastuolus eesmärgiga arendada tema liikuvust, tegelikku ja/või psühholoogilist; kogu juhendamise ajal. 2) Indiviidi väärtustamine on edu võti ka vaieldamatult. Noored lahkuvad sageli koolisüsteemist kahjustatud, purunenud ja eelkõige väga devalveerituna, mille enda maine on negatiivne (sageli koolist väljalangemise tagajärg), et tööotsimine, raske isolatsiooniperiood, ei aita. Treeneri töö on trendi ümber pöörata, võtta veel üks pilk ja aidata noortel järk-järgult taastuda enesekujutise vastase võitlusega. Samm-sammult saavutatavate eesmärkidega varustatud raja rajamine on lahutamatu osa protsessist, mille käigus pöördutakse tagasi eneseväärikusse ja seega kutsealase integratsiooni edu juurde. 3) Esmatähtis on ka pühendumine austusele, tööle ja teabevahetusele. Hartale kirjutatakse alla ja vajaduse korral tuletatakse seda kohustust pidevalt meelde. Treener ei tohi olla rohkem motiveeritud kui noor inimene ise. Reeglid JPAB mäng on oma äri ja elu üldiselt. Noor, kes ei täida oma kohustusi või kes ei näita üles piisavat veendumust ja motivatsiooni, võetakse karistusloogikasse, mis võib viia tõrjutuseni. 4) Pedagoogiliste meetodite osas: rangus, professionaalsus, energia, hea tuju ja modernsus. See on omadused, mis peavad moodustama JPAB meeskonna treenerid oma igapäevatöös, see on ka omadussõnad, mis kvalifitseerida tööriistad ja meetodid, mida kasutatakse. Näiteks on JPAB Internetis ja sotsiaalvõrgustikes arendatavate uute tööotsingutehnikate lehel. 5) link ettevõttega on suunav niit. Järelmeetmete alguses on kõik JPAB vahendid loodud tööandjatelt saadud tagasiside põhjal. Teises osas veedavad kõik praktikandid nädala ettevõtte simulaatoris enne ühe või mitme JPAB praktika läbimist, mis on noorte teekonna võtmehetk. Ettevõtteid jälgitakse pidevalt ja nad jäävad JPAB eelistatud mänguväljakuks. Katseaja lõpus peetakse treenerit ja tööandjat käsitlevaid läbirääkimisi, et võimaldada noorel sõlmida leping. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Individuaalse kutsealase integratsiooni alane juhendamine, mis võimaldab tööd või koolitust otsivatel noortel saavutada oma eesmärgid seoses koolituse ja tööturule juurdepääsuga. Me toetume konkreetsele meetodile, mis on juba vilja kandnud. Selle põhielemendid on järgmised: (1) Käesolev meetod põhineb mittekaubeldaval suhtarvul: tõeline juhendamine on treener 40-ndale noortele, maksimaalselt. See suhe võimaldab luua tihedad, sagedased ja rütmilised saated, mis on ilmselge edutegur. Noor inimene, kes näeb oma nõustajat harva, ei aseta ennast edu dünaamikasse. Siin on järelkontroll füüsiliselt iganädalane, telefoni teel ja Interneti kaudu võib-olla püsiv. Samuti on see valdkondlik, st noort nähakse oma kodu lähedal, mis ei ole vastuolus eesmärgiga arendada tema liikuvust, tegelikku ja/või psühholoogilist; kogu juhendamise ajal. 2) Indiviidi väärtustamine on edu võti ka vaieldamatult. Noored lahkuvad sageli koolisüsteemist kahjustatud, purunenud ja eelkõige väga devalveerituna, mille enda maine on negatiivne (sageli koolist väljalangemise tagajärg), et tööotsimine, raske isolatsiooniperiood, ei aita. Treeneri töö on trendi ümber pöörata, võtta veel üks pilk ja aidata noortel järk-järgult taastuda enesekujutise vastase võitlusega. Samm-sammult saavutatavate eesmärkidega varustatud raja rajamine on lahutamatu osa protsessist, mille käigus pöördutakse tagasi eneseväärikusse ja seega kutsealase integratsiooni edu juurde. 3) Esmatähtis on ka pühendumine austusele, tööle ja teabevahetusele. Hartale kirjutatakse alla ja vajaduse korral tuletatakse seda kohustust pidevalt meelde. Treener ei tohi olla rohkem motiveeritud kui noor inimene ise. Reeglid JPAB mäng on oma äri ja elu üldiselt. Noor, kes ei täida oma kohustusi või kes ei näita üles piisavat veendumust ja motivatsiooni, võetakse karistusloogikasse, mis võib viia tõrjutuseni. 4) Pedagoogiliste meetodite osas: rangus, professionaalsus, energia, hea tuju ja modernsus. See on omadused, mis peavad moodustama JPAB meeskonna treenerid oma igapäevatöös, see on ka omadussõnad, mis kvalifitseerida tööriistad ja meetodid, mida kasutatakse. Näiteks on JPAB Internetis ja sotsiaalvõrgustikes arendatavate uute tööotsingutehnikate lehel. 5) link ettevõttega on suunav niit. Järelmeetmete alguses on kõik JPAB vahendid loodud tööandjatelt saadud tagasiside põhjal. Teises osas veedavad kõik praktikandid nädala ettevõtte simulaatoris enne ühe või mitme JPAB praktika läbimist, mis on noorte teekonna võtmehetk. Ettevõtteid jälgitakse pidevalt ja nad jäävad JPAB eelistatud mänguväljakuks. Katseaja lõpus peetakse treenerit ja tööandjat käsitlevaid läbirääkimisi, et võimaldada noorel sõlmida leping. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Instruktavimas individualizuotos profesinės integracijos srityje, kad darbo ar mokymo ieškantys jaunuoliai galėtų pasiekti savo mokymo ir patekimo į darbo rinką tikslus. Mes pasikliaujame konkrečiu metodu, kuris jau davė vaisių. Pagrindiniai šio klausimo elementai yra šie: (1) Šis metodas yra pagrįstas nediskutuotinu santykiu: tikras instruktavimas yra treneris 40th jaunų žmonių, ne daugiau kaip. Šis santykis leidžia nustatyti tankius, dažnus ir ritminius priedus, kurie yra akivaizdus sėkmės veiksnys. Jaunas žmogus, kuris mato savo patarėją, retai nepadeda sau sėkmės dinamikos. Čia tolesni veiksmai yra fiziškai savaitiniai, telefonu ir internetu galbūt nuolat. Jis taip pat yra suskirstytas į sektorius, t. y. jaunuolis matomas netoli savo namų, o tai neprieštarauja tikslui plėtoti jo judumą, realų ir (arba) psichologinį; per visą instruktavimą. 2) individo valorizacija yra raktas į sėkmę, taip pat neabejotinas. Jaunimas dažnai palieka mokyklos sistemą sugadintą, sulaužytą ir, svarbiausia, labai nuvertintą, savo įvaizdį neigiamai (dažnai mokyklos nesėkmių pasekmė), kad darbo paieška, sunkus izoliavimo laikotarpis, nepadeda. Trenerio darbas yra pakeisti tendenciją, imtis kito žvilgsnio ir padėti jaunimui palaipsniui atgauti savęs įvaizdžio kovą. Kelio statyba, suskirstyta į tikslus, kuriuos reikia pasiekti palaipsniui, yra neatskiriama grįžimo į savigarbą proceso dalis, taigi ir profesinės integracijos sėkmė. 3) Taip pat labai svarbus įsipareigojimas gerbti, dirbti ir bendrauti. Pasirašyta chartija, ir šis įsipareigojimas yra nuolat primenamas, jei reikia. Treneris neturi būti labiau motyvuotas nei pats jaunuolis. JPAB žaidimo taisyklės yra verslo ir gyvenimo apskritai taisyklės. Jaunuolis, kuris nesilaiko savo įsipareigojimų arba neįrodo pakankamai įsitikinimų ir motyvacijos, patenka į bausmės logiką, kuri gali lemti atskirtį. 4) kalbant apie pedagoginius metodus: griežtumas, profesionalumas, energija, gera nuotaika ir modernumas. Tai savybės, kurios turi sudaryti JPAB komandos trenerius savo kasdieniame darbe, taip pat būdvardžiai, kurie apibūdina naudojamus įrankius ir metodus. Pavyzdžiui, JPAB yra naujų darbo paieškos metodų, kurie kuriami internete ir socialiniuose tinkluose, puslapyje. 5) ryšys su bendrove yra pagrindinis siūlas. Tolesnių veiksmų pradžioje visos JPAB priemonės yra sukurtos iš darbdavių atsiliepimų. Antroje dalyje visi stažuotojai per savaitę praleidžia įmonės simuliatoriuje, prieš baigdami vieną ar kelias JPAB stažuotes, o tai yra pagrindinis jaunimo kelionės momentas. Bendrovės nuolat stebimos ir išlieka JPAB pageidaujama žaidimų aikštelė. Bandomojo laikotarpio pabaigoje vyksta derybos dėl trenerio ir darbdavio, siekiant sudaryti sąlygas jaunuoliui sudaryti sutartį. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Instruktavimas individualizuotos profesinės integracijos srityje, kad darbo ar mokymo ieškantys jaunuoliai galėtų pasiekti savo mokymo ir patekimo į darbo rinką tikslus. Mes pasikliaujame konkrečiu metodu, kuris jau davė vaisių. Pagrindiniai šio klausimo elementai yra šie: (1) Šis metodas yra pagrįstas nediskutuotinu santykiu: tikras instruktavimas yra treneris 40th jaunų žmonių, ne daugiau kaip. Šis santykis leidžia nustatyti tankius, dažnus ir ritminius priedus, kurie yra akivaizdus sėkmės veiksnys. Jaunas žmogus, kuris mato savo patarėją, retai nepadeda sau sėkmės dinamikos. Čia tolesni veiksmai yra fiziškai savaitiniai, telefonu ir internetu galbūt nuolat. Jis taip pat yra suskirstytas į sektorius, t. y. jaunuolis matomas netoli savo namų, o tai neprieštarauja tikslui plėtoti jo judumą, realų ir (arba) psichologinį; per visą instruktavimą. 2) individo valorizacija yra raktas į sėkmę, taip pat neabejotinas. Jaunimas dažnai palieka mokyklos sistemą sugadintą, sulaužytą ir, svarbiausia, labai nuvertintą, savo įvaizdį neigiamai (dažnai mokyklos nesėkmių pasekmė), kad darbo paieška, sunkus izoliavimo laikotarpis, nepadeda. Trenerio darbas yra pakeisti tendenciją, imtis kito žvilgsnio ir padėti jaunimui palaipsniui atgauti savęs įvaizdžio kovą. Kelio statyba, suskirstyta į tikslus, kuriuos reikia pasiekti palaipsniui, yra neatskiriama grįžimo į savigarbą proceso dalis, taigi ir profesinės integracijos sėkmė. 3) Taip pat labai svarbus įsipareigojimas gerbti, dirbti ir bendrauti. Pasirašyta chartija, ir šis įsipareigojimas yra nuolat primenamas, jei reikia. Treneris neturi būti labiau motyvuotas nei pats jaunuolis. JPAB žaidimo taisyklės yra verslo ir gyvenimo apskritai taisyklės. Jaunuolis, kuris nesilaiko savo įsipareigojimų arba neįrodo pakankamai įsitikinimų ir motyvacijos, patenka į bausmės logiką, kuri gali lemti atskirtį. 4) kalbant apie pedagoginius metodus: griežtumas, profesionalumas, energija, gera nuotaika ir modernumas. Tai savybės, kurios turi sudaryti JPAB komandos trenerius savo kasdieniame darbe, taip pat būdvardžiai, kurie apibūdina naudojamus įrankius ir metodus. Pavyzdžiui, JPAB yra naujų darbo paieškos metodų, kurie kuriami internete ir socialiniuose tinkluose, puslapyje. 5) ryšys su bendrove yra pagrindinis siūlas. Tolesnių veiksmų pradžioje visos JPAB priemonės yra sukurtos iš darbdavių atsiliepimų. Antroje dalyje visi stažuotojai per savaitę praleidžia įmonės simuliatoriuje, prieš baigdami vieną ar kelias JPAB stažuotes, o tai yra pagrindinis jaunimo kelionės momentas. Bendrovės nuolat stebimos ir išlieka JPAB pageidaujama žaidimų aikštelė. Bandomojo laikotarpio pabaigoje vyksta derybos dėl trenerio ir darbdavio, siekiant sudaryti sąlygas jaunuoliui sudaryti sutartį. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Instruktavimas individualizuotos profesinės integracijos srityje, kad darbo ar mokymo ieškantys jaunuoliai galėtų pasiekti savo mokymo ir patekimo į darbo rinką tikslus. Mes pasikliaujame konkrečiu metodu, kuris jau davė vaisių. Pagrindiniai šio klausimo elementai yra šie: (1) Šis metodas yra pagrįstas nediskutuotinu santykiu: tikras instruktavimas yra treneris 40th jaunų žmonių, ne daugiau kaip. Šis santykis leidžia nustatyti tankius, dažnus ir ritminius priedus, kurie yra akivaizdus sėkmės veiksnys. Jaunas žmogus, kuris mato savo patarėją, retai nepadeda sau sėkmės dinamikos. Čia tolesni veiksmai yra fiziškai savaitiniai, telefonu ir internetu galbūt nuolat. Jis taip pat yra suskirstytas į sektorius, t. y. jaunuolis matomas netoli savo namų, o tai neprieštarauja tikslui plėtoti jo judumą, realų ir (arba) psichologinį; per visą instruktavimą. 2) individo valorizacija yra raktas į sėkmę, taip pat neabejotinas. Jaunimas dažnai palieka mokyklos sistemą sugadintą, sulaužytą ir, svarbiausia, labai nuvertintą, savo įvaizdį neigiamai (dažnai mokyklos nesėkmių pasekmė), kad darbo paieška, sunkus izoliavimo laikotarpis, nepadeda. Trenerio darbas yra pakeisti tendenciją, imtis kito žvilgsnio ir padėti jaunimui palaipsniui atgauti savęs įvaizdžio kovą. Kelio statyba, suskirstyta į tikslus, kuriuos reikia pasiekti palaipsniui, yra neatskiriama grįžimo į savigarbą proceso dalis, taigi ir profesinės integracijos sėkmė. 3) Taip pat labai svarbus įsipareigojimas gerbti, dirbti ir bendrauti. Pasirašyta chartija, ir šis įsipareigojimas yra nuolat primenamas, jei reikia. Treneris neturi būti labiau motyvuotas nei pats jaunuolis. JPAB žaidimo taisyklės yra verslo ir gyvenimo apskritai taisyklės. Jaunuolis, kuris nesilaiko savo įsipareigojimų arba neįrodo pakankamai įsitikinimų ir motyvacijos, patenka į bausmės logiką, kuri gali lemti atskirtį. 4) kalbant apie pedagoginius metodus: griežtumas, profesionalumas, energija, gera nuotaika ir modernumas. Tai savybės, kurios turi sudaryti JPAB komandos trenerius savo kasdieniame darbe, taip pat būdvardžiai, kurie apibūdina naudojamus įrankius ir metodus. Pavyzdžiui, JPAB yra naujų darbo paieškos metodų, kurie kuriami internete ir socialiniuose tinkluose, puslapyje. 5) ryšys su bendrove yra pagrindinis siūlas. Tolesnių veiksmų pradžioje visos JPAB priemonės yra sukurtos iš darbdavių atsiliepimų. Antroje dalyje visi stažuotojai per savaitę praleidžia įmonės simuliatoriuje, prieš baigdami vieną ar kelias JPAB stažuotes, o tai yra pagrindinis jaunimo kelionės momentas. Bendrovės nuolat stebimos ir išlieka JPAB pageidaujama žaidimų aikštelė. Bandomojo laikotarpio pabaigoje vyksta derybos dėl trenerio ir darbdavio, siekiant sudaryti sąlygas jaunuoliui sudaryti sutartį. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Podučavanje u okviru individualizirane strukovne integracije, čime se mladima koji traže posao ili osposobljavanje omogućuje da ostvare svoje ciljeve u pogledu osposobljavanja i pristupa tržištu rada. Oslanjamo se na specifičnu metodu koja je već donijela plodove. Glavni su elementi toga sljedeći: (1) Ova se metoda temelji na neprenosivom omjeru: pravi trener je trener za 40. mjesto mladih, maksimum. Ovaj omjer omogućuje postavljanje guste, česte i ritmičke pratnje, što je očit čimbenik uspjeha. Mlada osoba koja vidi svog savjetnika rijetko se ne pozicionira u dinamici uspjeha. Ovdje je praćenje fizički tjedno, telefonski i putem interneta moguće trajno. Također je sektoriziran, tj. mlada osoba viđena je u blizini svog doma, što nije u suprotnosti s ciljem razvoja njezine mobilnosti, stvarne i/ili psihološke; tijekom treninga. 2) Valorizacija pojedinca je ključ uspjeha također neosporno. Mladi ljudi često napuštaju školski sustav oštećen, slomljen i prije svega vrlo umanjen, s imidžom o sebi negativnom (često posljedica neuspjeha u školi), da traženje posla, teško razdoblje izolacije, ne pomaže. Posao trenera je preokrenuti trend, pogledati novi pogled i pomoći mladima da se postupno vrate u borbu za sliku o sebi. Izgradnja putanje s ciljevima koje treba postići korak po korak sastavni je dio procesa povratka u samopouzdanje, a time i uspjehu profesionalne integracije. 3) Od ključne je važnosti i obveza poštovanja, rada i komunikacije. Povelja je potpisana, a ta se obveza po potrebi stalno podsjeća. Trener ne smije biti motiviraniji od same mlade osobe. Pravila igre JPAB-a su pravila poslovanja i života općenito. Mlada osoba koja ne poštuje svoje obveze ili koja ne pokazuje dovoljno uvjerenja i motivacije ulazi u logiku kazne koja može dovesti do isključenja. 4) Što se tiče pedagoških metoda: strogost, profesionalnost, energija, dobro raspoloženje i modernost. To su osobine koje moraju formirati JPAB tim trenera u svom svakodnevnom radu, to je također pridjevi koji kvalificiraju alate i metode koji se koriste. Na primjer, JPAB je na stranici za nove tehnike traženja posla koje se razvijaju na internetu i na društvenim mrežama. 5) Poveznica s tvrtkom je nit vodilja. Na početku praćenja svi alati JPAB-a temelje se na povratnim informacijama poslodavaca. U drugom dijelu, svi polaznici provode tjedan dana u simulatoru tvrtke, prije nego što završe jedno ili više stažiranja JPAB-a, što je ključni trenutak u putovanju mladih. Tvrtke se stalno anketiraju i ostaju preferirano igralište JPAB-a. Na kraju probnog rada vode se pregovori između trenera i poslodavca kako bi se mladoj osobi omogućio ugovor. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Podučavanje u okviru individualizirane strukovne integracije, čime se mladima koji traže posao ili osposobljavanje omogućuje da ostvare svoje ciljeve u pogledu osposobljavanja i pristupa tržištu rada. Oslanjamo se na specifičnu metodu koja je već donijela plodove. Glavni su elementi toga sljedeći: (1) Ova se metoda temelji na neprenosivom omjeru: pravi trener je trener za 40. mjesto mladih, maksimum. Ovaj omjer omogućuje postavljanje guste, česte i ritmičke pratnje, što je očit čimbenik uspjeha. Mlada osoba koja vidi svog savjetnika rijetko se ne pozicionira u dinamici uspjeha. Ovdje je praćenje fizički tjedno, telefonski i putem interneta moguće trajno. Također je sektoriziran, tj. mlada osoba viđena je u blizini svog doma, što nije u suprotnosti s ciljem razvoja njezine mobilnosti, stvarne i/ili psihološke; tijekom treninga. 2) Valorizacija pojedinca je ključ uspjeha također neosporno. Mladi ljudi često napuštaju školski sustav oštećen, slomljen i prije svega vrlo umanjen, s imidžom o sebi negativnom (često posljedica neuspjeha u školi), da traženje posla, teško razdoblje izolacije, ne pomaže. Posao trenera je preokrenuti trend, pogledati novi pogled i pomoći mladima da se postupno vrate u borbu za sliku o sebi. Izgradnja putanje s ciljevima koje treba postići korak po korak sastavni je dio procesa povratka u samopouzdanje, a time i uspjehu profesionalne integracije. 3) Od ključne je važnosti i obveza poštovanja, rada i komunikacije. Povelja je potpisana, a ta se obveza po potrebi stalno podsjeća. Trener ne smije biti motiviraniji od same mlade osobe. Pravila igre JPAB-a su pravila poslovanja i života općenito. Mlada osoba koja ne poštuje svoje obveze ili koja ne pokazuje dovoljno uvjerenja i motivacije ulazi u logiku kazne koja može dovesti do isključenja. 4) Što se tiče pedagoških metoda: strogost, profesionalnost, energija, dobro raspoloženje i modernost. To su osobine koje moraju formirati JPAB tim trenera u svom svakodnevnom radu, to je također pridjevi koji kvalificiraju alate i metode koji se koriste. Na primjer, JPAB je na stranici za nove tehnike traženja posla koje se razvijaju na internetu i na društvenim mrežama. 5) Poveznica s tvrtkom je nit vodilja. Na početku praćenja svi alati JPAB-a temelje se na povratnim informacijama poslodavaca. U drugom dijelu, svi polaznici provode tjedan dana u simulatoru tvrtke, prije nego što završe jedno ili više stažiranja JPAB-a, što je ključni trenutak u putovanju mladih. Tvrtke se stalno anketiraju i ostaju preferirano igralište JPAB-a. Na kraju probnog rada vode se pregovori između trenera i poslodavca kako bi se mladoj osobi omogućio ugovor. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Podučavanje u okviru individualizirane strukovne integracije, čime se mladima koji traže posao ili osposobljavanje omogućuje da ostvare svoje ciljeve u pogledu osposobljavanja i pristupa tržištu rada. Oslanjamo se na specifičnu metodu koja je već donijela plodove. Glavni su elementi toga sljedeći: (1) Ova se metoda temelji na neprenosivom omjeru: pravi trener je trener za 40. mjesto mladih, maksimum. Ovaj omjer omogućuje postavljanje guste, česte i ritmičke pratnje, što je očit čimbenik uspjeha. Mlada osoba koja vidi svog savjetnika rijetko se ne pozicionira u dinamici uspjeha. Ovdje je praćenje fizički tjedno, telefonski i putem interneta moguće trajno. Također je sektoriziran, tj. mlada osoba viđena je u blizini svog doma, što nije u suprotnosti s ciljem razvoja njezine mobilnosti, stvarne i/ili psihološke; tijekom treninga. 2) Valorizacija pojedinca je ključ uspjeha također neosporno. Mladi ljudi često napuštaju školski sustav oštećen, slomljen i prije svega vrlo umanjen, s imidžom o sebi negativnom (često posljedica neuspjeha u školi), da traženje posla, teško razdoblje izolacije, ne pomaže. Posao trenera je preokrenuti trend, pogledati novi pogled i pomoći mladima da se postupno vrate u borbu za sliku o sebi. Izgradnja putanje s ciljevima koje treba postići korak po korak sastavni je dio procesa povratka u samopouzdanje, a time i uspjehu profesionalne integracije. 3) Od ključne je važnosti i obveza poštovanja, rada i komunikacije. Povelja je potpisana, a ta se obveza po potrebi stalno podsjeća. Trener ne smije biti motiviraniji od same mlade osobe. Pravila igre JPAB-a su pravila poslovanja i života općenito. Mlada osoba koja ne poštuje svoje obveze ili koja ne pokazuje dovoljno uvjerenja i motivacije ulazi u logiku kazne koja može dovesti do isključenja. 4) Što se tiče pedagoških metoda: strogost, profesionalnost, energija, dobro raspoloženje i modernost. To su osobine koje moraju formirati JPAB tim trenera u svom svakodnevnom radu, to je također pridjevi koji kvalificiraju alate i metode koji se koriste. Na primjer, JPAB je na stranici za nove tehnike traženja posla koje se razvijaju na internetu i na društvenim mrežama. 5) Poveznica s tvrtkom je nit vodilja. Na početku praćenja svi alati JPAB-a temelje se na povratnim informacijama poslodavaca. U drugom dijelu, svi polaznici provode tjedan dana u simulatoru tvrtke, prije nego što završe jedno ili više stažiranja JPAB-a, što je ključni trenutak u putovanju mladih. Tvrtke se stalno anketiraju i ostaju preferirano igralište JPAB-a. Na kraju probnog rada vode se pregovori između trenera i poslodavca kako bi se mladoj osobi omogućio ugovor. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Καθοδήγηση στην εξατομικευμένη επαγγελματική ένταξη που επιτρέπει στους νέους που αναζητούν εργασία ή κατάρτιση να επιτύχουν τους στόχους τους όσον αφορά την κατάρτιση και την πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Βασιζόμαστε σε μια συγκεκριμένη μέθοδο που έχει ήδη αποφέρει καρπούς. Τα ακόλουθα είναι τα κύρια στοιχεία αυτού: (1) Η μέθοδος αυτή βασίζεται σε μια μη διαπραγματεύσιμη αναλογία: μια πραγματική καθοδήγηση είναι ένας προπονητής για ένα 40ο των νέων, το πολύ. Η αναλογία αυτή καθιστά δυνατή τη δημιουργία πυκνών, συχνών και ρυθμικών συνοδευτικών στοιχείων, γεγονός που αποτελεί προφανή παράγοντα επιτυχίας. Ένας νέος που βλέπει τον σύμβουλό του σπάνια δεν βρίσκεται σε μια δυναμική επιτυχίας. Εδώ, η παρακολούθηση είναι σωματικά εβδομαδιαίως, τηλεφωνικά και μέσω του Διαδικτύου, ενδεχομένως μόνιμη. Είναι επίσης τομεακό, δηλαδή ο νεαρός εμφανίζεται κοντά στο σπίτι του, πράγμα που δεν είναι ασύμβατο με τον στόχο της ανάπτυξης της κινητικότητάς του, πραγματικής ή/και ψυχολογικής· σε όλη την προπόνηση. 2) Η αξιοποίηση του ατόμου είναι ένα κλειδί για την επιτυχία επίσης αδιαμφισβήτητη. Οι νέοι συχνά εγκαταλείπουν το σχολικό σύστημα κατεστραμμένο, σπασμένο και πάνω απ’ όλα πολύ υποτιμημένο, με μια εικόνα του εαυτού τους αρνητική (συχνά συνέπεια των σχολικών αποτυχιών), ότι η αναζήτηση εργασίας, μια δύσκολη περίοδος απομόνωσης, δεν βοηθά. Η δουλειά του προπονητή είναι να αντιστρέψει την τάση, να ρίξει άλλη μια ματιά και να βοηθήσει τους νέους να ανακτήσουν σταδιακά τον αγώνα της αυτο-εικόνας. Η κατασκευή ενός μονοπατιού, με στόχους που πρέπει να επιτευχθούν σταδιακά, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της διαδικασίας επιστροφής στην αυτοδυναμία και, ως εκ τούτου, στην επιτυχία της επαγγελματικής ένταξης. 3) Η δέσμευση για σεβασμό, εργασία και επικοινωνία είναι επίσης απαραίτητη. Υπογράφεται χάρτης, και η δέσμευση αυτή ανακαλείται συνεχώς, εάν χρειαστεί. Ο προπονητής δεν πρέπει να έχει περισσότερα κίνητρα από τον ίδιο τον νεαρό. Οι κανόνες του παιχνιδιού της JPAB είναι αυτοί της επιχείρησης και της ζωής γενικότερα. Ένας νέος που δεν σέβεται τις δεσμεύσεις του ή που δεν επιδεικνύει αρκετή πεποίθηση και κίνητρο εντάσσεται σε μια λογική τιμωρίας που μπορεί να οδηγήσει σε αποκλεισμό. 4) Από την άποψη των παιδαγωγικών μεθόδων: αυστηρότητα, επαγγελματισμός, ενέργεια, καλή διάθεση και νεωτερικότητα. Είναι οι ιδιότητες που πρέπει να σχηματίσουν οι προπονητές της ομάδας JPAB στην καθημερινή τους εργασία, είναι επίσης τα επίθετα που πληρούν τα εργαλεία και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται. Για παράδειγμα, η JPAB βρίσκεται στη σελίδα για νέες τεχνικές αναζήτησης εργασίας που αναπτύσσονται στο Διαδίκτυο και στα κοινωνικά δίκτυα. 5) Η σύνδεση με την εταιρεία είναι ένα καθοδηγητικό νήμα. Στην αρχή της παρακολούθησης, όλα τα εργαλεία της JPAB βασίζονται στην ανατροφοδότηση από τους εργοδότες. Στο δεύτερο μέρος, όλοι οι ασκούμενοι περνούν μια εβδομάδα σε έναν προσομοιωτή εταιρείας, πριν ολοκληρώσουν μία ή περισσότερες περιόδους πρακτικής άσκησης JPAB, μια σημαντική στιγμή στο ταξίδι της νεολαίας. Οι εταιρείες ελέγχονται συνεχώς και παραμένουν η προτιμώμενη παιδική χαρά της JPAB. Στο τέλος της δοκιμαστικής περιόδου, πραγματοποιείται διαπραγμάτευση προπονητή-εργοδότη με σκοπό να δοθεί η δυνατότητα στον νέο να συνάψει σύμβαση. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Καθοδήγηση στην εξατομικευμένη επαγγελματική ένταξη που επιτρέπει στους νέους που αναζητούν εργασία ή κατάρτιση να επιτύχουν τους στόχους τους όσον αφορά την κατάρτιση και την πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Βασιζόμαστε σε μια συγκεκριμένη μέθοδο που έχει ήδη αποφέρει καρπούς. Τα ακόλουθα είναι τα κύρια στοιχεία αυτού: (1) Η μέθοδος αυτή βασίζεται σε μια μη διαπραγματεύσιμη αναλογία: μια πραγματική καθοδήγηση είναι ένας προπονητής για ένα 40ο των νέων, το πολύ. Η αναλογία αυτή καθιστά δυνατή τη δημιουργία πυκνών, συχνών και ρυθμικών συνοδευτικών στοιχείων, γεγονός που αποτελεί προφανή παράγοντα επιτυχίας. Ένας νέος που βλέπει τον σύμβουλό του σπάνια δεν βρίσκεται σε μια δυναμική επιτυχίας. Εδώ, η παρακολούθηση είναι σωματικά εβδομαδιαίως, τηλεφωνικά και μέσω του Διαδικτύου, ενδεχομένως μόνιμη. Είναι επίσης τομεακό, δηλαδή ο νεαρός εμφανίζεται κοντά στο σπίτι του, πράγμα που δεν είναι ασύμβατο με τον στόχο της ανάπτυξης της κινητικότητάς του, πραγματικής ή/και ψυχολογικής· σε όλη την προπόνηση. 2) Η αξιοποίηση του ατόμου είναι ένα κλειδί για την επιτυχία επίσης αδιαμφισβήτητη. Οι νέοι συχνά εγκαταλείπουν το σχολικό σύστημα κατεστραμμένο, σπασμένο και πάνω απ’ όλα πολύ υποτιμημένο, με μια εικόνα του εαυτού τους αρνητική (συχνά συνέπεια των σχολικών αποτυχιών), ότι η αναζήτηση εργασίας, μια δύσκολη περίοδος απομόνωσης, δεν βοηθά. Η δουλειά του προπονητή είναι να αντιστρέψει την τάση, να ρίξει άλλη μια ματιά και να βοηθήσει τους νέους να ανακτήσουν σταδιακά τον αγώνα της αυτο-εικόνας. Η κατασκευή ενός μονοπατιού, με στόχους που πρέπει να επιτευχθούν σταδιακά, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της διαδικασίας επιστροφής στην αυτοδυναμία και, ως εκ τούτου, στην επιτυχία της επαγγελματικής ένταξης. 3) Η δέσμευση για σεβασμό, εργασία και επικοινωνία είναι επίσης απαραίτητη. Υπογράφεται χάρτης, και η δέσμευση αυτή ανακαλείται συνεχώς, εάν χρειαστεί. Ο προπονητής δεν πρέπει να έχει περισσότερα κίνητρα από τον ίδιο τον νεαρό. Οι κανόνες του παιχνιδιού της JPAB είναι αυτοί της επιχείρησης και της ζωής γενικότερα. Ένας νέος που δεν σέβεται τις δεσμεύσεις του ή που δεν επιδεικνύει αρκετή πεποίθηση και κίνητρο εντάσσεται σε μια λογική τιμωρίας που μπορεί να οδηγήσει σε αποκλεισμό. 4) Από την άποψη των παιδαγωγικών μεθόδων: αυστηρότητα, επαγγελματισμός, ενέργεια, καλή διάθεση και νεωτερικότητα. Είναι οι ιδιότητες που πρέπει να σχηματίσουν οι προπονητές της ομάδας JPAB στην καθημερινή τους εργασία, είναι επίσης τα επίθετα που πληρούν τα εργαλεία και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται. Για παράδειγμα, η JPAB βρίσκεται στη σελίδα για νέες τεχνικές αναζήτησης εργασίας που αναπτύσσονται στο Διαδίκτυο και στα κοινωνικά δίκτυα. 5) Η σύνδεση με την εταιρεία είναι ένα καθοδηγητικό νήμα. Στην αρχή της παρακολούθησης, όλα τα εργαλεία της JPAB βασίζονται στην ανατροφοδότηση από τους εργοδότες. Στο δεύτερο μέρος, όλοι οι ασκούμενοι περνούν μια εβδομάδα σε έναν προσομοιωτή εταιρείας, πριν ολοκληρώσουν μία ή περισσότερες περιόδους πρακτικής άσκησης JPAB, μια σημαντική στιγμή στο ταξίδι της νεολαίας. Οι εταιρείες ελέγχονται συνεχώς και παραμένουν η προτιμώμενη παιδική χαρά της JPAB. Στο τέλος της δοκιμαστικής περιόδου, πραγματοποιείται διαπραγμάτευση προπονητή-εργοδότη με σκοπό να δοθεί η δυνατότητα στον νέο να συνάψει σύμβαση. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Καθοδήγηση στην εξατομικευμένη επαγγελματική ένταξη που επιτρέπει στους νέους που αναζητούν εργασία ή κατάρτιση να επιτύχουν τους στόχους τους όσον αφορά την κατάρτιση και την πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Βασιζόμαστε σε μια συγκεκριμένη μέθοδο που έχει ήδη αποφέρει καρπούς. Τα ακόλουθα είναι τα κύρια στοιχεία αυτού: (1) Η μέθοδος αυτή βασίζεται σε μια μη διαπραγματεύσιμη αναλογία: μια πραγματική καθοδήγηση είναι ένας προπονητής για ένα 40ο των νέων, το πολύ. Η αναλογία αυτή καθιστά δυνατή τη δημιουργία πυκνών, συχνών και ρυθμικών συνοδευτικών στοιχείων, γεγονός που αποτελεί προφανή παράγοντα επιτυχίας. Ένας νέος που βλέπει τον σύμβουλό του σπάνια δεν βρίσκεται σε μια δυναμική επιτυχίας. Εδώ, η παρακολούθηση είναι σωματικά εβδομαδιαίως, τηλεφωνικά και μέσω του Διαδικτύου, ενδεχομένως μόνιμη. Είναι επίσης τομεακό, δηλαδή ο νεαρός εμφανίζεται κοντά στο σπίτι του, πράγμα που δεν είναι ασύμβατο με τον στόχο της ανάπτυξης της κινητικότητάς του, πραγματικής ή/και ψυχολογικής· σε όλη την προπόνηση. 2) Η αξιοποίηση του ατόμου είναι ένα κλειδί για την επιτυχία επίσης αδιαμφισβήτητη. Οι νέοι συχνά εγκαταλείπουν το σχολικό σύστημα κατεστραμμένο, σπασμένο και πάνω απ’ όλα πολύ υποτιμημένο, με μια εικόνα του εαυτού τους αρνητική (συχνά συνέπεια των σχολικών αποτυχιών), ότι η αναζήτηση εργασίας, μια δύσκολη περίοδος απομόνωσης, δεν βοηθά. Η δουλειά του προπονητή είναι να αντιστρέψει την τάση, να ρίξει άλλη μια ματιά και να βοηθήσει τους νέους να ανακτήσουν σταδιακά τον αγώνα της αυτο-εικόνας. Η κατασκευή ενός μονοπατιού, με στόχους που πρέπει να επιτευχθούν σταδιακά, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της διαδικασίας επιστροφής στην αυτοδυναμία και, ως εκ τούτου, στην επιτυχία της επαγγελματικής ένταξης. 3) Η δέσμευση για σεβασμό, εργασία και επικοινωνία είναι επίσης απαραίτητη. Υπογράφεται χάρτης, και η δέσμευση αυτή ανακαλείται συνεχώς, εάν χρειαστεί. Ο προπονητής δεν πρέπει να έχει περισσότερα κίνητρα από τον ίδιο τον νεαρό. Οι κανόνες του παιχνιδιού της JPAB είναι αυτοί της επιχείρησης και της ζωής γενικότερα. Ένας νέος που δεν σέβεται τις δεσμεύσεις του ή που δεν επιδεικνύει αρκετή πεποίθηση και κίνητρο εντάσσεται σε μια λογική τιμωρίας που μπορεί να οδηγήσει σε αποκλεισμό. 4) Από την άποψη των παιδαγωγικών μεθόδων: αυστηρότητα, επαγγελματισμός, ενέργεια, καλή διάθεση και νεωτερικότητα. Είναι οι ιδιότητες που πρέπει να σχηματίσουν οι προπονητές της ομάδας JPAB στην καθημερινή τους εργασία, είναι επίσης τα επίθετα που πληρούν τα εργαλεία και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται. Για παράδειγμα, η JPAB βρίσκεται στη σελίδα για νέες τεχνικές αναζήτησης εργασίας που αναπτύσσονται στο Διαδίκτυο και στα κοινωνικά δίκτυα. 5) Η σύνδεση με την εταιρεία είναι ένα καθοδηγητικό νήμα. Στην αρχή της παρακολούθησης, όλα τα εργαλεία της JPAB βασίζονται στην ανατροφοδότηση από τους εργοδότες. Στο δεύτερο μέρος, όλοι οι ασκούμενοι περνούν μια εβδομάδα σε έναν προσομοιωτή εταιρείας, πριν ολοκληρώσουν μία ή περισσότερες περιόδους πρακτικής άσκησης JPAB, μια σημαντική στιγμή στο ταξίδι της νεολαίας. Οι εταιρείες ελέγχονται συνεχώς και παραμένουν η προτιμώμενη παιδική χαρά της JPAB. Στο τέλος της δοκιμαστικής περιόδου, πραγματοποιείται διαπραγμάτευση προπονητή-εργοδότη με σκοπό να δοθεί η δυνατότητα στον νέο να συνάψει σύμβαση. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Koučing v oblasti individualizovanej odbornej integrácie, ktorá mladým ľuďom, ktorí si hľadajú prácu alebo odbornú prípravu, umožní dosiahnuť ich ciele v oblasti odbornej prípravy a prístupu na trh práce. Spoliehame sa na konkrétnu metódu, ktorá už priniesla ovocie. Hlavnými prvkami tejto skutočnosti sú: (1) Táto metóda je založená na neobchodovateľnom pomere: skutočný koučing je tréner pre 40. mladých ľudí, maximálne. Tento pomer umožňuje nastaviť husté, časté a rytmické sprievody, ktoré sú zjavným faktorom úspechu. Mladý človek, ktorý vidí svojho poradcu zriedka, sa nepostaví v dynamike úspechu. Tu je sledovanie fyzicky týždenne, telefonicky a cez internet možno trvalé. Je tiež sektorová, t. j. mladý človek je v blízkosti svojho domova, čo nie je v rozpore s cieľom rozvoja jeho mobility, skutočnej a/alebo psychologickej; počas tréningu. 2) Valorizácia jednotlivca je kľúčom k úspechu aj nepopierateľné. Mladí ľudia často opúšťajú školský systém poškodený, zlomený a predovšetkým veľmi znehodnotený, s imidžom, ktorý je negatívny (často dôsledkom zlyhania školy), že hľadanie zamestnania, ťažké obdobie izolácie, nepomôže. Úlohou trénera je zvrátiť trend, znovu sa pozrieť a pomôcť mladým postupne získať boj o sebaobrázok. Výstavba cesty, ktorá je ohraničená cieľmi, ktoré sa majú postupne dosiahnuť, je neoddeliteľnou súčasťou procesu návratu k sebestačnosti, a teda k úspechu profesionálnej integrácie. 3) Záväzok k rešpektu, práci a komunikácii je tiež nevyhnutný. Podpisuje sa charta a tento záväzok sa v prípade potreby neustále pripomína. Tréner nesmie byť viac motivovaný ako samotný mladý človek. Pravidlá hry JPAB sú pravidlá podnikania a života vo všeobecnosti. Mladá osoba, ktorá nerešpektuje svoje záväzky alebo ktorá nepreukazuje dostatočné presvedčenie a motiváciu, sa dostáva do logiky trestov, ktorá môže viesť k vylúčeniu. 4) Pokiaľ ide o pedagogické metódy: prísnosť, profesionalita, energia, dobrá nálada a modernosť. Sú to vlastnosti, ktoré musia tvoriť tréneri JPAB tímu v ich každodennej práci, sú to tiež prídavné mená, ktoré spĺňajú kritériá používané nástroje a metódy. Napríklad JPAB je na stránke pre nové techniky hľadania zamestnania, ktoré sa vyvíjajú na internete a na sociálnych sieťach. 5) Spojenie so spoločnosťou je vodiacou niťou. Na začiatku nadväzujúcich opatrení sú všetky nástroje JPAB založené na spätnej väzbe od zamestnávateľov. V druhej časti všetci stážisti strávia týždeň v podnikovom simulátore pred absolvovaním jednej alebo viacerých stáží JPAB, čo je kľúčový moment na ceste mládeže. Spoločnosti sú neustále skúmané a zostávajú preferovaným ihriskom JPAB. Na konci skúšobnej doby sa uskutoční vyjednávanie trénera so zamestnávateľom s cieľom umožniť mladej osobe získať zmluvu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Koučing v oblasti individualizovanej odbornej integrácie, ktorá mladým ľuďom, ktorí si hľadajú prácu alebo odbornú prípravu, umožní dosiahnuť ich ciele v oblasti odbornej prípravy a prístupu na trh práce. Spoliehame sa na konkrétnu metódu, ktorá už priniesla ovocie. Hlavnými prvkami tejto skutočnosti sú: (1) Táto metóda je založená na neobchodovateľnom pomere: skutočný koučing je tréner pre 40. mladých ľudí, maximálne. Tento pomer umožňuje nastaviť husté, časté a rytmické sprievody, ktoré sú zjavným faktorom úspechu. Mladý človek, ktorý vidí svojho poradcu zriedka, sa nepostaví v dynamike úspechu. Tu je sledovanie fyzicky týždenne, telefonicky a cez internet možno trvalé. Je tiež sektorová, t. j. mladý človek je v blízkosti svojho domova, čo nie je v rozpore s cieľom rozvoja jeho mobility, skutočnej a/alebo psychologickej; počas tréningu. 2) Valorizácia jednotlivca je kľúčom k úspechu aj nepopierateľné. Mladí ľudia často opúšťajú školský systém poškodený, zlomený a predovšetkým veľmi znehodnotený, s imidžom, ktorý je negatívny (často dôsledkom zlyhania školy), že hľadanie zamestnania, ťažké obdobie izolácie, nepomôže. Úlohou trénera je zvrátiť trend, znovu sa pozrieť a pomôcť mladým postupne získať boj o sebaobrázok. Výstavba cesty, ktorá je ohraničená cieľmi, ktoré sa majú postupne dosiahnuť, je neoddeliteľnou súčasťou procesu návratu k sebestačnosti, a teda k úspechu profesionálnej integrácie. 3) Záväzok k rešpektu, práci a komunikácii je tiež nevyhnutný. Podpisuje sa charta a tento záväzok sa v prípade potreby neustále pripomína. Tréner nesmie byť viac motivovaný ako samotný mladý človek. Pravidlá hry JPAB sú pravidlá podnikania a života vo všeobecnosti. Mladá osoba, ktorá nerešpektuje svoje záväzky alebo ktorá nepreukazuje dostatočné presvedčenie a motiváciu, sa dostáva do logiky trestov, ktorá môže viesť k vylúčeniu. 4) Pokiaľ ide o pedagogické metódy: prísnosť, profesionalita, energia, dobrá nálada a modernosť. Sú to vlastnosti, ktoré musia tvoriť tréneri JPAB tímu v ich každodennej práci, sú to tiež prídavné mená, ktoré spĺňajú kritériá používané nástroje a metódy. Napríklad JPAB je na stránke pre nové techniky hľadania zamestnania, ktoré sa vyvíjajú na internete a na sociálnych sieťach. 5) Spojenie so spoločnosťou je vodiacou niťou. Na začiatku nadväzujúcich opatrení sú všetky nástroje JPAB založené na spätnej väzbe od zamestnávateľov. V druhej časti všetci stážisti strávia týždeň v podnikovom simulátore pred absolvovaním jednej alebo viacerých stáží JPAB, čo je kľúčový moment na ceste mládeže. Spoločnosti sú neustále skúmané a zostávajú preferovaným ihriskom JPAB. Na konci skúšobnej doby sa uskutoční vyjednávanie trénera so zamestnávateľom s cieľom umožniť mladej osobe získať zmluvu. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Koučing v oblasti individualizovanej odbornej integrácie, ktorá mladým ľuďom, ktorí si hľadajú prácu alebo odbornú prípravu, umožní dosiahnuť ich ciele v oblasti odbornej prípravy a prístupu na trh práce. Spoliehame sa na konkrétnu metódu, ktorá už priniesla ovocie. Hlavnými prvkami tejto skutočnosti sú: (1) Táto metóda je založená na neobchodovateľnom pomere: skutočný koučing je tréner pre 40. mladých ľudí, maximálne. Tento pomer umožňuje nastaviť husté, časté a rytmické sprievody, ktoré sú zjavným faktorom úspechu. Mladý človek, ktorý vidí svojho poradcu zriedka, sa nepostaví v dynamike úspechu. Tu je sledovanie fyzicky týždenne, telefonicky a cez internet možno trvalé. Je tiež sektorová, t. j. mladý človek je v blízkosti svojho domova, čo nie je v rozpore s cieľom rozvoja jeho mobility, skutočnej a/alebo psychologickej; počas tréningu. 2) Valorizácia jednotlivca je kľúčom k úspechu aj nepopierateľné. Mladí ľudia často opúšťajú školský systém poškodený, zlomený a predovšetkým veľmi znehodnotený, s imidžom, ktorý je negatívny (často dôsledkom zlyhania školy), že hľadanie zamestnania, ťažké obdobie izolácie, nepomôže. Úlohou trénera je zvrátiť trend, znovu sa pozrieť a pomôcť mladým postupne získať boj o sebaobrázok. Výstavba cesty, ktorá je ohraničená cieľmi, ktoré sa majú postupne dosiahnuť, je neoddeliteľnou súčasťou procesu návratu k sebestačnosti, a teda k úspechu profesionálnej integrácie. 3) Záväzok k rešpektu, práci a komunikácii je tiež nevyhnutný. Podpisuje sa charta a tento záväzok sa v prípade potreby neustále pripomína. Tréner nesmie byť viac motivovaný ako samotný mladý človek. Pravidlá hry JPAB sú pravidlá podnikania a života vo všeobecnosti. Mladá osoba, ktorá nerešpektuje svoje záväzky alebo ktorá nepreukazuje dostatočné presvedčenie a motiváciu, sa dostáva do logiky trestov, ktorá môže viesť k vylúčeniu. 4) Pokiaľ ide o pedagogické metódy: prísnosť, profesionalita, energia, dobrá nálada a modernosť. Sú to vlastnosti, ktoré musia tvoriť tréneri JPAB tímu v ich každodennej práci, sú to tiež prídavné mená, ktoré spĺňajú kritériá používané nástroje a metódy. Napríklad JPAB je na stránke pre nové techniky hľadania zamestnania, ktoré sa vyvíjajú na internete a na sociálnych sieťach. 5) Spojenie so spoločnosťou je vodiacou niťou. Na začiatku nadväzujúcich opatrení sú všetky nástroje JPAB založené na spätnej väzbe od zamestnávateľov. V druhej časti všetci stážisti strávia týždeň v podnikovom simulátore pred absolvovaním jednej alebo viacerých stáží JPAB, čo je kľúčový moment na ceste mládeže. Spoločnosti sú neustále skúmané a zostávajú preferovaným ihriskom JPAB. Na konci skúšobnej doby sa uskutoční vyjednávanie trénera so zamestnávateľom s cieľom umožniť mladej osobe získať zmluvu. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Yksilölliseen ammatilliseen integroitumiseen liittyvä valmennus, jonka avulla työtä tai koulutusta hakevat nuoret voivat saavuttaa koulutukseen ja työmarkkinoille pääsyyn liittyvät tavoitteensa. Luotamme erityiseen menetelmään, joka on jo kantanut hedelmää. Tämän pääkohdat ovat seuraavat: (1) Tämä menetelmä perustuu ei-siirrettävään suhteeseen: todellinen valmennus on enintään 40:n nuorten valmentaja. Tämä suhde mahdollistaa tiheän, tiheän ja rytmisen säestyksen, joka on ilmeinen menestystekijä. Nuori, joka näkee neuvonantajansa harvoin, ei aseta itseään menestyksen dynamiikkaan. Tässä yhteydessä seuranta tapahtuu fyysisesti viikoittain, puhelimitse ja Internetin kautta mahdollisesti pysyvästi. Se on myös sektoria eli nuori nähdään lähellä kotiaan, mikä ei ole ristiriidassa todellisen ja/tai psykologisen liikkuvuuden kehittämistä koskevan tavoitteen kanssa. koko valmennus. 2) Yksilön hyödyntäminen on menestyksen avain myös kiistatta. Nuoret jättävät usein koulujärjestelmän vahingoittuneeksi, rikkoutuneeksi ja ennen kaikkea hyvin vähäarvoiseksi, ja mielikuva itsestään on kielteinen (usein koulun epäonnistumisen seuraus), että työnhaku, vaikea eristäytyminen, ei auta. Valmentajan tehtävänä on kääntää suuntaus, katsoa uudelleen ja auttaa nuoria vähitellen takaisin itsekuvan taisteluun. Porrastetusti saavutettavat tavoitteet sisältävän väylän rakentaminen on olennainen osa itsearvostukseen palaamista ja siten ammatillisen integraation onnistumista. 3) Myös sitoutuminen kunnioitukseen, työhön ja viestintään on olennaisen tärkeää. Peruskirja allekirjoitetaan, ja tätä sitoumusta muistetaan tarvittaessa jatkuvasti. Valmentaja ei saa olla motivoituneempi kuin nuori itse. JPAB:n pelisäännöt ovat liike-elämän ja elämän sääntöjä yleensä. Nuori, joka ei kunnioita sitoumuksiaan tai joka ei osoita tarpeeksi vakaumusta ja motivaatiota, joutuu rangaistuksen logiikkaan, joka voi johtaa syrjäytymiseen. 4) Pedagogisten menetelmien osalta: kurinalaisuus, ammattitaito, energia, hyvä mieliala ja nykyaikaisuus. Juuri ominaisuuksia, jotka on muodostettava JPAB joukkue valmentajat päivittäisessä työssään, se on myös adjektiivit, jotka täyttävät käytetyt työkalut ja menetelmät. JPAB on esimerkiksi Internetissä ja sosiaalisissa verkostoissa kehittymässä olevien uusien työnhakutekniikoiden sivulla. 5) Yhteys yritykseen on ohjaava lanka. Seurannan alussa kaikki yhteisen parlamentaarisen edustajakokouksen välineet perustuvat työnantajilta saatuun palautteeseen. Toisessa osassa kaikki harjoittelijat viettävät viikon yrityssimulaattorissa, ennen kuin he suorittavat yhden tai useamman JPAB-harjoittelun, joka on keskeinen hetki nuorten matkalla. Yrityksiä tutkitaan jatkuvasti ja ne pysyvät JPAB:n suosimana leikkipaikkana. Koeajan päätyttyä käydään valmentaja-työnantajaneuvotteluja, joiden tarkoituksena on antaa nuorelle mahdollisuus saada sopimus. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Yksilölliseen ammatilliseen integroitumiseen liittyvä valmennus, jonka avulla työtä tai koulutusta hakevat nuoret voivat saavuttaa koulutukseen ja työmarkkinoille pääsyyn liittyvät tavoitteensa. Luotamme erityiseen menetelmään, joka on jo kantanut hedelmää. Tämän pääkohdat ovat seuraavat: (1) Tämä menetelmä perustuu ei-siirrettävään suhteeseen: todellinen valmennus on enintään 40:n nuorten valmentaja. Tämä suhde mahdollistaa tiheän, tiheän ja rytmisen säestyksen, joka on ilmeinen menestystekijä. Nuori, joka näkee neuvonantajansa harvoin, ei aseta itseään menestyksen dynamiikkaan. Tässä yhteydessä seuranta tapahtuu fyysisesti viikoittain, puhelimitse ja Internetin kautta mahdollisesti pysyvästi. Se on myös sektoria eli nuori nähdään lähellä kotiaan, mikä ei ole ristiriidassa todellisen ja/tai psykologisen liikkuvuuden kehittämistä koskevan tavoitteen kanssa. koko valmennus. 2) Yksilön hyödyntäminen on menestyksen avain myös kiistatta. Nuoret jättävät usein koulujärjestelmän vahingoittuneeksi, rikkoutuneeksi ja ennen kaikkea hyvin vähäarvoiseksi, ja mielikuva itsestään on kielteinen (usein koulun epäonnistumisen seuraus), että työnhaku, vaikea eristäytyminen, ei auta. Valmentajan tehtävänä on kääntää suuntaus, katsoa uudelleen ja auttaa nuoria vähitellen takaisin itsekuvan taisteluun. Porrastetusti saavutettavat tavoitteet sisältävän väylän rakentaminen on olennainen osa itsearvostukseen palaamista ja siten ammatillisen integraation onnistumista. 3) Myös sitoutuminen kunnioitukseen, työhön ja viestintään on olennaisen tärkeää. Peruskirja allekirjoitetaan, ja tätä sitoumusta muistetaan tarvittaessa jatkuvasti. Valmentaja ei saa olla motivoituneempi kuin nuori itse. JPAB:n pelisäännöt ovat liike-elämän ja elämän sääntöjä yleensä. Nuori, joka ei kunnioita sitoumuksiaan tai joka ei osoita tarpeeksi vakaumusta ja motivaatiota, joutuu rangaistuksen logiikkaan, joka voi johtaa syrjäytymiseen. 4) Pedagogisten menetelmien osalta: kurinalaisuus, ammattitaito, energia, hyvä mieliala ja nykyaikaisuus. Juuri ominaisuuksia, jotka on muodostettava JPAB joukkue valmentajat päivittäisessä työssään, se on myös adjektiivit, jotka täyttävät käytetyt työkalut ja menetelmät. JPAB on esimerkiksi Internetissä ja sosiaalisissa verkostoissa kehittymässä olevien uusien työnhakutekniikoiden sivulla. 5) Yhteys yritykseen on ohjaava lanka. Seurannan alussa kaikki yhteisen parlamentaarisen edustajakokouksen välineet perustuvat työnantajilta saatuun palautteeseen. Toisessa osassa kaikki harjoittelijat viettävät viikon yrityssimulaattorissa, ennen kuin he suorittavat yhden tai useamman JPAB-harjoittelun, joka on keskeinen hetki nuorten matkalla. Yrityksiä tutkitaan jatkuvasti ja ne pysyvät JPAB:n suosimana leikkipaikkana. Koeajan päätyttyä käydään valmentaja-työnantajaneuvotteluja, joiden tarkoituksena on antaa nuorelle mahdollisuus saada sopimus. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Yksilölliseen ammatilliseen integroitumiseen liittyvä valmennus, jonka avulla työtä tai koulutusta hakevat nuoret voivat saavuttaa koulutukseen ja työmarkkinoille pääsyyn liittyvät tavoitteensa. Luotamme erityiseen menetelmään, joka on jo kantanut hedelmää. Tämän pääkohdat ovat seuraavat: (1) Tämä menetelmä perustuu ei-siirrettävään suhteeseen: todellinen valmennus on enintään 40:n nuorten valmentaja. Tämä suhde mahdollistaa tiheän, tiheän ja rytmisen säestyksen, joka on ilmeinen menestystekijä. Nuori, joka näkee neuvonantajansa harvoin, ei aseta itseään menestyksen dynamiikkaan. Tässä yhteydessä seuranta tapahtuu fyysisesti viikoittain, puhelimitse ja Internetin kautta mahdollisesti pysyvästi. Se on myös sektoria eli nuori nähdään lähellä kotiaan, mikä ei ole ristiriidassa todellisen ja/tai psykologisen liikkuvuuden kehittämistä koskevan tavoitteen kanssa. koko valmennus. 2) Yksilön hyödyntäminen on menestyksen avain myös kiistatta. Nuoret jättävät usein koulujärjestelmän vahingoittuneeksi, rikkoutuneeksi ja ennen kaikkea hyvin vähäarvoiseksi, ja mielikuva itsestään on kielteinen (usein koulun epäonnistumisen seuraus), että työnhaku, vaikea eristäytyminen, ei auta. Valmentajan tehtävänä on kääntää suuntaus, katsoa uudelleen ja auttaa nuoria vähitellen takaisin itsekuvan taisteluun. Porrastetusti saavutettavat tavoitteet sisältävän väylän rakentaminen on olennainen osa itsearvostukseen palaamista ja siten ammatillisen integraation onnistumista. 3) Myös sitoutuminen kunnioitukseen, työhön ja viestintään on olennaisen tärkeää. Peruskirja allekirjoitetaan, ja tätä sitoumusta muistetaan tarvittaessa jatkuvasti. Valmentaja ei saa olla motivoituneempi kuin nuori itse. JPAB:n pelisäännöt ovat liike-elämän ja elämän sääntöjä yleensä. Nuori, joka ei kunnioita sitoumuksiaan tai joka ei osoita tarpeeksi vakaumusta ja motivaatiota, joutuu rangaistuksen logiikkaan, joka voi johtaa syrjäytymiseen. 4) Pedagogisten menetelmien osalta: kurinalaisuus, ammattitaito, energia, hyvä mieliala ja nykyaikaisuus. Juuri ominaisuuksia, jotka on muodostettava JPAB joukkue valmentajat päivittäisessä työssään, se on myös adjektiivit, jotka täyttävät käytetyt työkalut ja menetelmät. JPAB on esimerkiksi Internetissä ja sosiaalisissa verkostoissa kehittymässä olevien uusien työnhakutekniikoiden sivulla. 5) Yhteys yritykseen on ohjaava lanka. Seurannan alussa kaikki yhteisen parlamentaarisen edustajakokouksen välineet perustuvat työnantajilta saatuun palautteeseen. Toisessa osassa kaikki harjoittelijat viettävät viikon yrityssimulaattorissa, ennen kuin he suorittavat yhden tai useamman JPAB-harjoittelun, joka on keskeinen hetki nuorten matkalla. Yrityksiä tutkitaan jatkuvasti ja ne pysyvät JPAB:n suosimana leikkipaikkana. Koeajan päätyttyä käydään valmentaja-työnantajaneuvotteluja, joiden tarkoituksena on antaa nuorelle mahdollisuus saada sopimus. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Coaching w zindywidualizowanej integracji zawodowej, umożliwiający młodym ludziom poszukującym pracy lub szkolenia osiągnięcie swoich celów w zakresie szkolenia i dostępu do rynku pracy. Polegamy na specyficznej metodzie, która już przyniosła owoce. Główne elementy tej kwestii są następujące: (1) Metoda ta opiera się na stosunku niezbywalnym: prawdziwy coaching jest trenerem 40-tego młodych ludzi, maksymalnie. Stosunek ten umożliwia ustawienie gęstych, częstych i rytmicznych akompaniamentów, co jest oczywistym czynnikiem sukcesu. Młody człowiek, który widzi swojego doradcy rzadko nie stawia się w dynamice sukcesu. W tym przypadku monitorowanie odbywa się fizycznie co tydzień, telefonicznie i za pośrednictwem Internetu, być może na stałe. Jest również sektorowy, tzn. młody człowiek widziany jest w pobliżu swojego domu, co nie jest sprzeczne z celem rozwoju mobilności, rzeczywistej lub psychologicznej; przez cały trening. 2) Waloryzacja jednostki jest kluczem do sukcesu również niezaprzeczalnym. Młodzi ludzie często opuszczają system szkolny uszkodzony, złamany, a przede wszystkim bardzo zdewaluowany, z wizerunkiem siebie negatywnym (często konsekwencją niepowodzeń szkolnych), że poszukiwanie pracy, trudny okres izolacji, nie pomaga. Zadaniem trenera jest odwrócenie trendu, ponowne spojrzenie i pomoc młodym w stopniowym odzyskaniu walki z obrazem siebie. Budowa ścieżki, przerywanej celami, które mają być osiągane krok po kroku, stanowi integralną część procesu powrotu do wartości własnej, a tym samym do sukcesu integracji zawodowej. 3) Zobowiązanie do poszanowania, pracy i komunikacji ma również zasadnicze znaczenie. Podpisano kartę, a zobowiązanie to jest stale przypominane w razie potrzeby. Trener nie może być bardziej zmotywowany niż sam młody człowiek. Zasady gry JPAB to zasady biznesu i życia w ogóle. Młoda osoba, która nie szanuje swoich zobowiązań lub nie wykazuje wystarczającego przekonania i motywacji, wpisuje się w logikę kar, która może prowadzić do wykluczenia. 4) Jeśli chodzi o metody pedagogiczne: rygor, profesjonalizm, energia, dobry nastrój i nowoczesność. To właśnie cechy, które muszą tworzyć trenerów zespołu JPAB w ich codziennej pracy, to również przymiotniki, które kwalifikują narzędzia i metody stosowane. Na przykład, JPAB jest na stronie dla nowych technik poszukiwania pracy, które rozwijają się w Internecie i w sieciach społecznościowych. 5) Połączenie z firmą jest wątkiem przewodnim. Na początku działań następczych wszystkie narzędzia JPAB są tworzone na podstawie informacji zwrotnych od pracodawców. W drugiej części wszyscy stażyści spędzają tydzień w symulatorze firmy, zanim ukończą jeden lub więcej staży w JPAB, co stanowi kluczowy moment w podróży młodzieży. Firmy są stale badane i pozostają preferowanym placem zabaw dla JPAB. Po zakończeniu okresu próbnego prowadzone są negocjacje między trenerem a pracodawcą w celu umożliwienia młodej osobie uzyskania umowy. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching w zindywidualizowanej integracji zawodowej, umożliwiający młodym ludziom poszukującym pracy lub szkolenia osiągnięcie swoich celów w zakresie szkolenia i dostępu do rynku pracy. Polegamy na specyficznej metodzie, która już przyniosła owoce. Główne elementy tej kwestii są następujące: (1) Metoda ta opiera się na stosunku niezbywalnym: prawdziwy coaching jest trenerem 40-tego młodych ludzi, maksymalnie. Stosunek ten umożliwia ustawienie gęstych, częstych i rytmicznych akompaniamentów, co jest oczywistym czynnikiem sukcesu. Młody człowiek, który widzi swojego doradcy rzadko nie stawia się w dynamice sukcesu. W tym przypadku monitorowanie odbywa się fizycznie co tydzień, telefonicznie i za pośrednictwem Internetu, być może na stałe. Jest również sektorowy, tzn. młody człowiek widziany jest w pobliżu swojego domu, co nie jest sprzeczne z celem rozwoju mobilności, rzeczywistej lub psychologicznej; przez cały trening. 2) Waloryzacja jednostki jest kluczem do sukcesu również niezaprzeczalnym. Młodzi ludzie często opuszczają system szkolny uszkodzony, złamany, a przede wszystkim bardzo zdewaluowany, z wizerunkiem siebie negatywnym (często konsekwencją niepowodzeń szkolnych), że poszukiwanie pracy, trudny okres izolacji, nie pomaga. Zadaniem trenera jest odwrócenie trendu, ponowne spojrzenie i pomoc młodym w stopniowym odzyskaniu walki z obrazem siebie. Budowa ścieżki, przerywanej celami, które mają być osiągane krok po kroku, stanowi integralną część procesu powrotu do wartości własnej, a tym samym do sukcesu integracji zawodowej. 3) Zobowiązanie do poszanowania, pracy i komunikacji ma również zasadnicze znaczenie. Podpisano kartę, a zobowiązanie to jest stale przypominane w razie potrzeby. Trener nie może być bardziej zmotywowany niż sam młody człowiek. Zasady gry JPAB to zasady biznesu i życia w ogóle. Młoda osoba, która nie szanuje swoich zobowiązań lub nie wykazuje wystarczającego przekonania i motywacji, wpisuje się w logikę kar, która może prowadzić do wykluczenia. 4) Jeśli chodzi o metody pedagogiczne: rygor, profesjonalizm, energia, dobry nastrój i nowoczesność. To właśnie cechy, które muszą tworzyć trenerów zespołu JPAB w ich codziennej pracy, to również przymiotniki, które kwalifikują narzędzia i metody stosowane. Na przykład, JPAB jest na stronie dla nowych technik poszukiwania pracy, które rozwijają się w Internecie i w sieciach społecznościowych. 5) Połączenie z firmą jest wątkiem przewodnim. Na początku działań następczych wszystkie narzędzia JPAB są tworzone na podstawie informacji zwrotnych od pracodawców. W drugiej części wszyscy stażyści spędzają tydzień w symulatorze firmy, zanim ukończą jeden lub więcej staży w JPAB, co stanowi kluczowy moment w podróży młodzieży. Firmy są stale badane i pozostają preferowanym placem zabaw dla JPAB. Po zakończeniu okresu próbnego prowadzone są negocjacje między trenerem a pracodawcą w celu umożliwienia młodej osobie uzyskania umowy. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching w zindywidualizowanej integracji zawodowej, umożliwiający młodym ludziom poszukującym pracy lub szkolenia osiągnięcie swoich celów w zakresie szkolenia i dostępu do rynku pracy. Polegamy na specyficznej metodzie, która już przyniosła owoce. Główne elementy tej kwestii są następujące: (1) Metoda ta opiera się na stosunku niezbywalnym: prawdziwy coaching jest trenerem 40-tego młodych ludzi, maksymalnie. Stosunek ten umożliwia ustawienie gęstych, częstych i rytmicznych akompaniamentów, co jest oczywistym czynnikiem sukcesu. Młody człowiek, który widzi swojego doradcy rzadko nie stawia się w dynamice sukcesu. W tym przypadku monitorowanie odbywa się fizycznie co tydzień, telefonicznie i za pośrednictwem Internetu, być może na stałe. Jest również sektorowy, tzn. młody człowiek widziany jest w pobliżu swojego domu, co nie jest sprzeczne z celem rozwoju mobilności, rzeczywistej lub psychologicznej; przez cały trening. 2) Waloryzacja jednostki jest kluczem do sukcesu również niezaprzeczalnym. Młodzi ludzie często opuszczają system szkolny uszkodzony, złamany, a przede wszystkim bardzo zdewaluowany, z wizerunkiem siebie negatywnym (często konsekwencją niepowodzeń szkolnych), że poszukiwanie pracy, trudny okres izolacji, nie pomaga. Zadaniem trenera jest odwrócenie trendu, ponowne spojrzenie i pomoc młodym w stopniowym odzyskaniu walki z obrazem siebie. Budowa ścieżki, przerywanej celami, które mają być osiągane krok po kroku, stanowi integralną część procesu powrotu do wartości własnej, a tym samym do sukcesu integracji zawodowej. 3) Zobowiązanie do poszanowania, pracy i komunikacji ma również zasadnicze znaczenie. Podpisano kartę, a zobowiązanie to jest stale przypominane w razie potrzeby. Trener nie może być bardziej zmotywowany niż sam młody człowiek. Zasady gry JPAB to zasady biznesu i życia w ogóle. Młoda osoba, która nie szanuje swoich zobowiązań lub nie wykazuje wystarczającego przekonania i motywacji, wpisuje się w logikę kar, która może prowadzić do wykluczenia. 4) Jeśli chodzi o metody pedagogiczne: rygor, profesjonalizm, energia, dobry nastrój i nowoczesność. To właśnie cechy, które muszą tworzyć trenerów zespołu JPAB w ich codziennej pracy, to również przymiotniki, które kwalifikują narzędzia i metody stosowane. Na przykład, JPAB jest na stronie dla nowych technik poszukiwania pracy, które rozwijają się w Internecie i w sieciach społecznościowych. 5) Połączenie z firmą jest wątkiem przewodnim. Na początku działań następczych wszystkie narzędzia JPAB są tworzone na podstawie informacji zwrotnych od pracodawców. W drugiej części wszyscy stażyści spędzają tydzień w symulatorze firmy, zanim ukończą jeden lub więcej staży w JPAB, co stanowi kluczowy moment w podróży młodzieży. Firmy są stale badane i pozostają preferowanym placem zabaw dla JPAB. Po zakończeniu okresu próbnego prowadzone są negocjacje między trenerem a pracodawcą w celu umożliwienia młodej osobie uzyskania umowy. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Személyre szabott szakmai beilleszkedéssel kapcsolatos tanácsadás, amely lehetővé teszi a munkát vagy képzést kereső fiatalok számára, hogy elérjék a képzéssel és a munkaerőpiachoz való hozzáféréssel kapcsolatos célkitűzéseiket. Olyan konkrét módszerre támaszkodunk, amely már meghozta a gyümölcsöt. Ennek fő elemei a következők: (1) Ez a módszer nem átruházható arányon alapul: az igazi coaching egy 40-edik fiatal edzője, maximum. Ez az arány lehetővé teszi sűrű, gyakori és ritmikus kísérők létrehozását, ami a siker egyik nyilvánvaló tényezője. Egy fiatal, aki látja a tanácsadóját ritkán nem helyezkedik el a siker dinamikájában. Itt a nyomon követés fizikailag hetente történik, telefonon és az interneten keresztül, lehetőség szerint állandó. Ez is ágazatos, azaz a fiatalt otthona közelében látják, ami nem ellentétes a valódi és/vagy pszichológiai mobilitás fejlesztésére irányuló célkitűzéssel; végig az edzésen. 2) Az egyén valorizációja a siker kulcsa is tagadhatatlan. A fiatalok gyakran elhagyják az iskolarendszert sérültek, töröttek és mindenekelőtt nagyon leértékeltek, negatív képpel (gyakran az iskolai kudarcok következményeivel), hogy az álláskeresés, az elszigeteltség nehéz időszaka, nem segít. Az edző feladata, hogy megfordítsa a trendet, hogy újabb pillantást vessen, és segítsen a fiataloknak fokozatosan visszanyerni az önkép küzdelmét. A lépésről lépésre elérendő célokkal határolt útvonal kialakítása szerves részét képezi az önértékeléshez való visszatérés folyamatának, és így a szakmai integráció sikerének. 3) A tisztelet, a munka és a kommunikáció iránti elkötelezettség is elengedhetetlen. Aláírták a chartát, és szükség esetén folyamatosan emlékeztetnek erre a kötelezettségvállalásra. Az edző nem lehet motiváltabb, mint maga a fiatal. A JPAB játékának szabályai általában az üzleti élet és az élet szabályai. Az a fiatal, aki nem tartja tiszteletben kötelezettségvállalásait, vagy nem tanúsít kellő meggyőződést és motivációt, olyan büntetési logikába kerül, amely kirekesztéshez vezethet. 4) A pedagógiai módszerek tekintetében: szigor, professzionalizmus, energia, jó hangulat és modernitás. A JPAB csapat edzőit a mindennapi munkájuk során a tulajdonságoknak kell alkotniuk, és a melléknevek is minősítik az alkalmazott eszközöket és módszereket. A JPAB például az interneten és a közösségi hálózatokon kifejlesztett új álláskeresési technikákat tartalmazza. 5) A kapcsolat a cég egy vezető szál. A nyomon követés kezdetén a JPAB valamennyi eszköze a munkaadók visszajelzéseiből épül fel. A második részben minden gyakornok egy hetet tölt vállalati szimulátorban, mielőtt egy vagy több JPAB szakmai gyakorlatot végezne, ami a fiatalok utazásának kulcsfontosságú pillanata. A vállalatokat folyamatosan ellenőrzik, és továbbra is a JPAB által preferált játszótér maradnak. A próbaidő végén az edző-munkaadó tárgyalásokat folytatnak azzal a céllal, hogy lehetővé tegyék a fiatal számára a szerződés megkötését. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Személyre szabott szakmai beilleszkedéssel kapcsolatos tanácsadás, amely lehetővé teszi a munkát vagy képzést kereső fiatalok számára, hogy elérjék a képzéssel és a munkaerőpiachoz való hozzáféréssel kapcsolatos célkitűzéseiket. Olyan konkrét módszerre támaszkodunk, amely már meghozta a gyümölcsöt. Ennek fő elemei a következők: (1) Ez a módszer nem átruházható arányon alapul: az igazi coaching egy 40-edik fiatal edzője, maximum. Ez az arány lehetővé teszi sűrű, gyakori és ritmikus kísérők létrehozását, ami a siker egyik nyilvánvaló tényezője. Egy fiatal, aki látja a tanácsadóját ritkán nem helyezkedik el a siker dinamikájában. Itt a nyomon követés fizikailag hetente történik, telefonon és az interneten keresztül, lehetőség szerint állandó. Ez is ágazatos, azaz a fiatalt otthona közelében látják, ami nem ellentétes a valódi és/vagy pszichológiai mobilitás fejlesztésére irányuló célkitűzéssel; végig az edzésen. 2) Az egyén valorizációja a siker kulcsa is tagadhatatlan. A fiatalok gyakran elhagyják az iskolarendszert sérültek, töröttek és mindenekelőtt nagyon leértékeltek, negatív képpel (gyakran az iskolai kudarcok következményeivel), hogy az álláskeresés, az elszigeteltség nehéz időszaka, nem segít. Az edző feladata, hogy megfordítsa a trendet, hogy újabb pillantást vessen, és segítsen a fiataloknak fokozatosan visszanyerni az önkép küzdelmét. A lépésről lépésre elérendő célokkal határolt útvonal kialakítása szerves részét képezi az önértékeléshez való visszatérés folyamatának, és így a szakmai integráció sikerének. 3) A tisztelet, a munka és a kommunikáció iránti elkötelezettség is elengedhetetlen. Aláírták a chartát, és szükség esetén folyamatosan emlékeztetnek erre a kötelezettségvállalásra. Az edző nem lehet motiváltabb, mint maga a fiatal. A JPAB játékának szabályai általában az üzleti élet és az élet szabályai. Az a fiatal, aki nem tartja tiszteletben kötelezettségvállalásait, vagy nem tanúsít kellő meggyőződést és motivációt, olyan büntetési logikába kerül, amely kirekesztéshez vezethet. 4) A pedagógiai módszerek tekintetében: szigor, professzionalizmus, energia, jó hangulat és modernitás. A JPAB csapat edzőit a mindennapi munkájuk során a tulajdonságoknak kell alkotniuk, és a melléknevek is minősítik az alkalmazott eszközöket és módszereket. A JPAB például az interneten és a közösségi hálózatokon kifejlesztett új álláskeresési technikákat tartalmazza. 5) A kapcsolat a cég egy vezető szál. A nyomon követés kezdetén a JPAB valamennyi eszköze a munkaadók visszajelzéseiből épül fel. A második részben minden gyakornok egy hetet tölt vállalati szimulátorban, mielőtt egy vagy több JPAB szakmai gyakorlatot végezne, ami a fiatalok utazásának kulcsfontosságú pillanata. A vállalatokat folyamatosan ellenőrzik, és továbbra is a JPAB által preferált játszótér maradnak. A próbaidő végén az edző-munkaadó tárgyalásokat folytatnak azzal a céllal, hogy lehetővé tegyék a fiatal számára a szerződés megkötését. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Személyre szabott szakmai beilleszkedéssel kapcsolatos tanácsadás, amely lehetővé teszi a munkát vagy képzést kereső fiatalok számára, hogy elérjék a képzéssel és a munkaerőpiachoz való hozzáféréssel kapcsolatos célkitűzéseiket. Olyan konkrét módszerre támaszkodunk, amely már meghozta a gyümölcsöt. Ennek fő elemei a következők: (1) Ez a módszer nem átruházható arányon alapul: az igazi coaching egy 40-edik fiatal edzője, maximum. Ez az arány lehetővé teszi sűrű, gyakori és ritmikus kísérők létrehozását, ami a siker egyik nyilvánvaló tényezője. Egy fiatal, aki látja a tanácsadóját ritkán nem helyezkedik el a siker dinamikájában. Itt a nyomon követés fizikailag hetente történik, telefonon és az interneten keresztül, lehetőség szerint állandó. Ez is ágazatos, azaz a fiatalt otthona közelében látják, ami nem ellentétes a valódi és/vagy pszichológiai mobilitás fejlesztésére irányuló célkitűzéssel; végig az edzésen. 2) Az egyén valorizációja a siker kulcsa is tagadhatatlan. A fiatalok gyakran elhagyják az iskolarendszert sérültek, töröttek és mindenekelőtt nagyon leértékeltek, negatív képpel (gyakran az iskolai kudarcok következményeivel), hogy az álláskeresés, az elszigeteltség nehéz időszaka, nem segít. Az edző feladata, hogy megfordítsa a trendet, hogy újabb pillantást vessen, és segítsen a fiataloknak fokozatosan visszanyerni az önkép küzdelmét. A lépésről lépésre elérendő célokkal határolt útvonal kialakítása szerves részét képezi az önértékeléshez való visszatérés folyamatának, és így a szakmai integráció sikerének. 3) A tisztelet, a munka és a kommunikáció iránti elkötelezettség is elengedhetetlen. Aláírták a chartát, és szükség esetén folyamatosan emlékeztetnek erre a kötelezettségvállalásra. Az edző nem lehet motiváltabb, mint maga a fiatal. A JPAB játékának szabályai általában az üzleti élet és az élet szabályai. Az a fiatal, aki nem tartja tiszteletben kötelezettségvállalásait, vagy nem tanúsít kellő meggyőződést és motivációt, olyan büntetési logikába kerül, amely kirekesztéshez vezethet. 4) A pedagógiai módszerek tekintetében: szigor, professzionalizmus, energia, jó hangulat és modernitás. A JPAB csapat edzőit a mindennapi munkájuk során a tulajdonságoknak kell alkotniuk, és a melléknevek is minősítik az alkalmazott eszközöket és módszereket. A JPAB például az interneten és a közösségi hálózatokon kifejlesztett új álláskeresési technikákat tartalmazza. 5) A kapcsolat a cég egy vezető szál. A nyomon követés kezdetén a JPAB valamennyi eszköze a munkaadók visszajelzéseiből épül fel. A második részben minden gyakornok egy hetet tölt vállalati szimulátorban, mielőtt egy vagy több JPAB szakmai gyakorlatot végezne, ami a fiatalok utazásának kulcsfontosságú pillanata. A vállalatokat folyamatosan ellenőrzik, és továbbra is a JPAB által preferált játszótér maradnak. A próbaidő végén az edző-munkaadó tárgyalásokat folytatnak azzal a céllal, hogy lehetővé tegyék a fiatal számára a szerződés megkötését. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Koučování v individualizovaném profesním začlenění, které mladým lidem, kteří hledají zaměstnání nebo odbornou přípravu, umožní dosáhnout svých cílů, pokud jde o odbornou přípravu a přístup na trh práce. Spoléháme se na konkrétní metodu, která již přinesla ovoce. Hlavní prvky tohoto postupu jsou následující: (1) Tato metoda je založena na neobchodovatelném poměru: skutečný koučink je trenérem pro čtyřicetinu mladých lidí, maximálně. Tento poměr umožňuje nastavit husté, časté a rytmické doprovody, což je zřejmý faktor úspěchu. Mladý člověk, který vidí svého poradce zřídka se nestaví do dynamiky úspěchu. V tomto případě je sledování fyzicky týdenní, telefonicky a prostřednictvím internetu případně trvalé. Je rovněž odvětvová, tj. mladý člověk je viděn v blízkosti svého domova, což není v rozporu s cílem rozvíjet jeho skutečnou a/nebo psychologickou mobilitu; během koučování. 2) Zhodnocování jedince je klíčem k úspěchu i nepopiratelným. Mladí lidé často opouštějí školní systém poškozený, rozbitý a především velmi devalvovaný, s obrazem o sobě negativním (často důsledek neúspěchů ve škole), že hledání zaměstnání, obtížné období izolace, nepomůže. Úkolem trenéra je zvrátit trend, znovu se podívat a pomoci mladým postupně znovu získat boj o sebeobraz. Nedílnou součástí procesu návratu k sebeúspěšnosti, a tedy i úspěchu profesní integrace, je vybudování cesty, která je přerušována s cíli, kterých je třeba dosáhnout krok za krokem. 3) Závazek respektovat, pracovat a komunikovat je také nezbytný. Je podepsána charta a tento závazek je v případě potřeby neustále připomínán. Trenér nesmí být více motivovaný než samotný mladý člověk. Pravidla hry JPAB jsou pravidla podnikání a života obecně. Mladý člověk, který nerespektuje své závazky nebo který neprokazuje dostatečné přesvědčení a motivaci, je zařazen do logiky trestu, která může vést k vyloučení. 4) Z hlediska pedagogických metod: přísnost, profesionalita, energie, dobrá nálada a modernita. Jsou to vlastnosti, které musí tvořit trenéry týmu JPAB ve své každodenní práci, jsou to také přídavná jména, která kvalifikují použité nástroje a metody. Například JPAB je na stránce pro nové techniky hledání zaměstnání, které se vyvíjejí na internetu a na sociálních sítích. 5) Vazba na společnost je vodící nit. Na začátku navazujících opatření jsou všechny nástroje JPAB postaveny na základě zpětné vazby od zaměstnavatelů. Ve druhé části tráví všichni stážisté týden na firemním simulátoru, než absolvují jednu nebo více stáží JPAB, což je klíčový okamžik na cestě mládeže. Společnosti jsou neustále sledovány a zůstávají preferovaným hřištěm JPAB. Na konci zkušební doby se uskuteční jednání trenéra se zaměstnavatelem s cílem umožnit mladému člověku získat smlouvu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Koučování v individualizovaném profesním začlenění, které mladým lidem, kteří hledají zaměstnání nebo odbornou přípravu, umožní dosáhnout svých cílů, pokud jde o odbornou přípravu a přístup na trh práce. Spoléháme se na konkrétní metodu, která již přinesla ovoce. Hlavní prvky tohoto postupu jsou následující: (1) Tato metoda je založena na neobchodovatelném poměru: skutečný koučink je trenérem pro čtyřicetinu mladých lidí, maximálně. Tento poměr umožňuje nastavit husté, časté a rytmické doprovody, což je zřejmý faktor úspěchu. Mladý člověk, který vidí svého poradce zřídka se nestaví do dynamiky úspěchu. V tomto případě je sledování fyzicky týdenní, telefonicky a prostřednictvím internetu případně trvalé. Je rovněž odvětvová, tj. mladý člověk je viděn v blízkosti svého domova, což není v rozporu s cílem rozvíjet jeho skutečnou a/nebo psychologickou mobilitu; během koučování. 2) Zhodnocování jedince je klíčem k úspěchu i nepopiratelným. Mladí lidé často opouštějí školní systém poškozený, rozbitý a především velmi devalvovaný, s obrazem o sobě negativním (často důsledek neúspěchů ve škole), že hledání zaměstnání, obtížné období izolace, nepomůže. Úkolem trenéra je zvrátit trend, znovu se podívat a pomoci mladým postupně znovu získat boj o sebeobraz. Nedílnou součástí procesu návratu k sebeúspěšnosti, a tedy i úspěchu profesní integrace, je vybudování cesty, která je přerušována s cíli, kterých je třeba dosáhnout krok za krokem. 3) Závazek respektovat, pracovat a komunikovat je také nezbytný. Je podepsána charta a tento závazek je v případě potřeby neustále připomínán. Trenér nesmí být více motivovaný než samotný mladý člověk. Pravidla hry JPAB jsou pravidla podnikání a života obecně. Mladý člověk, který nerespektuje své závazky nebo který neprokazuje dostatečné přesvědčení a motivaci, je zařazen do logiky trestu, která může vést k vyloučení. 4) Z hlediska pedagogických metod: přísnost, profesionalita, energie, dobrá nálada a modernita. Jsou to vlastnosti, které musí tvořit trenéry týmu JPAB ve své každodenní práci, jsou to také přídavná jména, která kvalifikují použité nástroje a metody. Například JPAB je na stránce pro nové techniky hledání zaměstnání, které se vyvíjejí na internetu a na sociálních sítích. 5) Vazba na společnost je vodící nit. Na začátku navazujících opatření jsou všechny nástroje JPAB postaveny na základě zpětné vazby od zaměstnavatelů. Ve druhé části tráví všichni stážisté týden na firemním simulátoru, než absolvují jednu nebo více stáží JPAB, což je klíčový okamžik na cestě mládeže. Společnosti jsou neustále sledovány a zůstávají preferovaným hřištěm JPAB. Na konci zkušební doby se uskuteční jednání trenéra se zaměstnavatelem s cílem umožnit mladému člověku získat smlouvu. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Koučování v individualizovaném profesním začlenění, které mladým lidem, kteří hledají zaměstnání nebo odbornou přípravu, umožní dosáhnout svých cílů, pokud jde o odbornou přípravu a přístup na trh práce. Spoléháme se na konkrétní metodu, která již přinesla ovoce. Hlavní prvky tohoto postupu jsou následující: (1) Tato metoda je založena na neobchodovatelném poměru: skutečný koučink je trenérem pro čtyřicetinu mladých lidí, maximálně. Tento poměr umožňuje nastavit husté, časté a rytmické doprovody, což je zřejmý faktor úspěchu. Mladý člověk, který vidí svého poradce zřídka se nestaví do dynamiky úspěchu. V tomto případě je sledování fyzicky týdenní, telefonicky a prostřednictvím internetu případně trvalé. Je rovněž odvětvová, tj. mladý člověk je viděn v blízkosti svého domova, což není v rozporu s cílem rozvíjet jeho skutečnou a/nebo psychologickou mobilitu; během koučování. 2) Zhodnocování jedince je klíčem k úspěchu i nepopiratelným. Mladí lidé často opouštějí školní systém poškozený, rozbitý a především velmi devalvovaný, s obrazem o sobě negativním (často důsledek neúspěchů ve škole), že hledání zaměstnání, obtížné období izolace, nepomůže. Úkolem trenéra je zvrátit trend, znovu se podívat a pomoci mladým postupně znovu získat boj o sebeobraz. Nedílnou součástí procesu návratu k sebeúspěšnosti, a tedy i úspěchu profesní integrace, je vybudování cesty, která je přerušována s cíli, kterých je třeba dosáhnout krok za krokem. 3) Závazek respektovat, pracovat a komunikovat je také nezbytný. Je podepsána charta a tento závazek je v případě potřeby neustále připomínán. Trenér nesmí být více motivovaný než samotný mladý člověk. Pravidla hry JPAB jsou pravidla podnikání a života obecně. Mladý člověk, který nerespektuje své závazky nebo který neprokazuje dostatečné přesvědčení a motivaci, je zařazen do logiky trestu, která může vést k vyloučení. 4) Z hlediska pedagogických metod: přísnost, profesionalita, energie, dobrá nálada a modernita. Jsou to vlastnosti, které musí tvořit trenéry týmu JPAB ve své každodenní práci, jsou to také přídavná jména, která kvalifikují použité nástroje a metody. Například JPAB je na stránce pro nové techniky hledání zaměstnání, které se vyvíjejí na internetu a na sociálních sítích. 5) Vazba na společnost je vodící nit. Na začátku navazujících opatření jsou všechny nástroje JPAB postaveny na základě zpětné vazby od zaměstnavatelů. Ve druhé části tráví všichni stážisté týden na firemním simulátoru, než absolvují jednu nebo více stáží JPAB, což je klíčový okamžik na cestě mládeže. Společnosti jsou neustále sledovány a zůstávají preferovaným hřištěm JPAB. Na konci zkušební doby se uskuteční jednání trenéra se zaměstnavatelem s cílem umožnit mladému člověku získat smlouvu. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Apmācība individualizētā profesionālajā integrācijā, kas jauniešiem, kuri meklē darbu vai apmācību, ļauj sasniegt savus mērķus attiecībā uz apmācību un piekļuvi darba tirgum. Mēs paļaujamies uz īpašu metodi, kas jau ir devusi augļus. Tā galvenie elementi ir šādi: (1) Šī metode ir balstīta uz neapspriežamu attiecību: īsts treneris ir treneris 40. daļai jauniešu, maksimāli. Šī attiecība ļauj izveidot blīvus, biežus un ritmiskus pavadījumus, kas ir acīmredzams panākumu faktors. Jaunietis, kurš retos gadījumos redz savu padomnieku, neievieto sevi panākumu dinamikā. Šajā gadījumā pēcpārbaude notiek katru nedēļu, telefoniski un internetā, iespējams, pastāvīgi. Tas ir arī sektorāls, t. i., jaunietis ir redzams viņa mājas tuvumā, kas nav pretrunā mērķim attīstīt viņa mobilitāti, reālu un/vai psiholoģisku; visā koučingā. 2) Indivīda valorizācija ir panākumu atslēga arī nenoliedzams. Jaunieši bieži vien pamet skolu sistēmu bojātu, salauztu un galvenokārt ļoti devalvētu, ar negatīvu tēlu (bieži vien skolas neveiksmes sekas), ka darba meklēšana, sarežģīts izolācijas periods, nepalīdz. Treneris uzdevums ir mainīt tendenci, veikt citu izskatu un palīdzēt jauniešiem pakāpeniski atgūt cīņu par paštēlu. Ceļa izveide, kurā izvirzīti mērķi, kas jāsasniedz soli pa solim, ir neatņemama sastāvdaļa procesā, kurā atgriežas pie pašvērtības un līdz ar to uz profesionālās integrācijas panākumiem. 3) Būtiska ir arī apņemšanās respektēt, strādāt un sazināties. Tiek parakstīta harta, un vajadzības gadījumā šī apņemšanās tiek pastāvīgi atgādināta. Treneris nedrīkst būt vairāk motivēts kā pats jaunietis. JPAB spēles noteikumi ir uzņēmējdarbības un dzīves noteikumi kopumā. Jaunietis, kas neievēro savas saistības vai kas neizrāda pietiekamu pārliecību un motivāciju, tiek iekļauts soda loģikā, kas var novest pie atstumtības. 4) Attiecībā uz pedagoģiskajām metodēm: stingrība, profesionalitāte, enerģija, labs garastāvoklis un modernitāte. Tās ir īpašības, kas jāveido JPAB komandas treneriem savā ikdienas darbā, tie ir arī īpašības vārdi, kas kvalificē izmantotos rīkus un metodes. Piemēram, JPAB tīmekļa vietnē ir pieejamas jaunas darba meklēšanas metodes, kas tiek izstrādātas internetā un sociālajos tīklos. 5) Saikne ar uzņēmumu ir vadošais pavediens. Pēcpārbaudes sākumā visi JPAB rīki ir veidoti no darba devēju atsauksmēm. Otrajā daļā visi praktikanti pavada nedēļu uzņēmuma simulatorā, pirms tiek pabeigta viena vai vairākas JPAB prakses vietas, kas ir galvenais brīdis jauniešu ceļojumā. Uzņēmumi tiek pastāvīgi aptaujāti un paliek JPAB vēlamais rotaļu laukums. Pārbaudes laika beigās tiek rīkotas sarunas ar darba devēju, lai jaunietis varētu iegūt līgumu. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Apmācība individualizētā profesionālajā integrācijā, kas jauniešiem, kuri meklē darbu vai apmācību, ļauj sasniegt savus mērķus attiecībā uz apmācību un piekļuvi darba tirgum. Mēs paļaujamies uz īpašu metodi, kas jau ir devusi augļus. Tā galvenie elementi ir šādi: (1) Šī metode ir balstīta uz neapspriežamu attiecību: īsts treneris ir treneris 40. daļai jauniešu, maksimāli. Šī attiecība ļauj izveidot blīvus, biežus un ritmiskus pavadījumus, kas ir acīmredzams panākumu faktors. Jaunietis, kurš retos gadījumos redz savu padomnieku, neievieto sevi panākumu dinamikā. Šajā gadījumā pēcpārbaude notiek katru nedēļu, telefoniski un internetā, iespējams, pastāvīgi. Tas ir arī sektorāls, t. i., jaunietis ir redzams viņa mājas tuvumā, kas nav pretrunā mērķim attīstīt viņa mobilitāti, reālu un/vai psiholoģisku; visā koučingā. 2) Indivīda valorizācija ir panākumu atslēga arī nenoliedzams. Jaunieši bieži vien pamet skolu sistēmu bojātu, salauztu un galvenokārt ļoti devalvētu, ar negatīvu tēlu (bieži vien skolas neveiksmes sekas), ka darba meklēšana, sarežģīts izolācijas periods, nepalīdz. Treneris uzdevums ir mainīt tendenci, veikt citu izskatu un palīdzēt jauniešiem pakāpeniski atgūt cīņu par paštēlu. Ceļa izveide, kurā izvirzīti mērķi, kas jāsasniedz soli pa solim, ir neatņemama sastāvdaļa procesā, kurā atgriežas pie pašvērtības un līdz ar to uz profesionālās integrācijas panākumiem. 3) Būtiska ir arī apņemšanās respektēt, strādāt un sazināties. Tiek parakstīta harta, un vajadzības gadījumā šī apņemšanās tiek pastāvīgi atgādināta. Treneris nedrīkst būt vairāk motivēts kā pats jaunietis. JPAB spēles noteikumi ir uzņēmējdarbības un dzīves noteikumi kopumā. Jaunietis, kas neievēro savas saistības vai kas neizrāda pietiekamu pārliecību un motivāciju, tiek iekļauts soda loģikā, kas var novest pie atstumtības. 4) Attiecībā uz pedagoģiskajām metodēm: stingrība, profesionalitāte, enerģija, labs garastāvoklis un modernitāte. Tās ir īpašības, kas jāveido JPAB komandas treneriem savā ikdienas darbā, tie ir arī īpašības vārdi, kas kvalificē izmantotos rīkus un metodes. Piemēram, JPAB tīmekļa vietnē ir pieejamas jaunas darba meklēšanas metodes, kas tiek izstrādātas internetā un sociālajos tīklos. 5) Saikne ar uzņēmumu ir vadošais pavediens. Pēcpārbaudes sākumā visi JPAB rīki ir veidoti no darba devēju atsauksmēm. Otrajā daļā visi praktikanti pavada nedēļu uzņēmuma simulatorā, pirms tiek pabeigta viena vai vairākas JPAB prakses vietas, kas ir galvenais brīdis jauniešu ceļojumā. Uzņēmumi tiek pastāvīgi aptaujāti un paliek JPAB vēlamais rotaļu laukums. Pārbaudes laika beigās tiek rīkotas sarunas ar darba devēju, lai jaunietis varētu iegūt līgumu. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Apmācība individualizētā profesionālajā integrācijā, kas jauniešiem, kuri meklē darbu vai apmācību, ļauj sasniegt savus mērķus attiecībā uz apmācību un piekļuvi darba tirgum. Mēs paļaujamies uz īpašu metodi, kas jau ir devusi augļus. Tā galvenie elementi ir šādi: (1) Šī metode ir balstīta uz neapspriežamu attiecību: īsts treneris ir treneris 40. daļai jauniešu, maksimāli. Šī attiecība ļauj izveidot blīvus, biežus un ritmiskus pavadījumus, kas ir acīmredzams panākumu faktors. Jaunietis, kurš retos gadījumos redz savu padomnieku, neievieto sevi panākumu dinamikā. Šajā gadījumā pēcpārbaude notiek katru nedēļu, telefoniski un internetā, iespējams, pastāvīgi. Tas ir arī sektorāls, t. i., jaunietis ir redzams viņa mājas tuvumā, kas nav pretrunā mērķim attīstīt viņa mobilitāti, reālu un/vai psiholoģisku; visā koučingā. 2) Indivīda valorizācija ir panākumu atslēga arī nenoliedzams. Jaunieši bieži vien pamet skolu sistēmu bojātu, salauztu un galvenokārt ļoti devalvētu, ar negatīvu tēlu (bieži vien skolas neveiksmes sekas), ka darba meklēšana, sarežģīts izolācijas periods, nepalīdz. Treneris uzdevums ir mainīt tendenci, veikt citu izskatu un palīdzēt jauniešiem pakāpeniski atgūt cīņu par paštēlu. Ceļa izveide, kurā izvirzīti mērķi, kas jāsasniedz soli pa solim, ir neatņemama sastāvdaļa procesā, kurā atgriežas pie pašvērtības un līdz ar to uz profesionālās integrācijas panākumiem. 3) Būtiska ir arī apņemšanās respektēt, strādāt un sazināties. Tiek parakstīta harta, un vajadzības gadījumā šī apņemšanās tiek pastāvīgi atgādināta. Treneris nedrīkst būt vairāk motivēts kā pats jaunietis. JPAB spēles noteikumi ir uzņēmējdarbības un dzīves noteikumi kopumā. Jaunietis, kas neievēro savas saistības vai kas neizrāda pietiekamu pārliecību un motivāciju, tiek iekļauts soda loģikā, kas var novest pie atstumtības. 4) Attiecībā uz pedagoģiskajām metodēm: stingrība, profesionalitāte, enerģija, labs garastāvoklis un modernitāte. Tās ir īpašības, kas jāveido JPAB komandas treneriem savā ikdienas darbā, tie ir arī īpašības vārdi, kas kvalificē izmantotos rīkus un metodes. Piemēram, JPAB tīmekļa vietnē ir pieejamas jaunas darba meklēšanas metodes, kas tiek izstrādātas internetā un sociālajos tīklos. 5) Saikne ar uzņēmumu ir vadošais pavediens. Pēcpārbaudes sākumā visi JPAB rīki ir veidoti no darba devēju atsauksmēm. Otrajā daļā visi praktikanti pavada nedēļu uzņēmuma simulatorā, pirms tiek pabeigta viena vai vairākas JPAB prakses vietas, kas ir galvenais brīdis jauniešu ceļojumā. Uzņēmumi tiek pastāvīgi aptaujāti un paliek JPAB vēlamais rotaļu laukums. Pārbaudes laika beigās tiek rīkotas sarunas ar darba devēju, lai jaunietis varētu iegūt līgumu. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Oiliúint i lánpháirtiú gairmiúil aonair a chuireann ar chumas daoine óga atá ag lorg post nó oiliúna a gcuspóirí a bhaint amach maidir le hoiliúint agus rochtain ar an margadh saothair. Táimid ag brath ar mhodh sonrach a bhfuil torthaí air cheana féin. Is iad seo a leanas na príomhghnéithe de sin: (1) Tá an modh seo bunaithe ar chóimheas doshannta: is cóiste é fíor-chóitseálaí do 40ú duine óg, ar a mhéad. Fágann an cóimheas seo gur féidir tionlacan dlúth, minic agus rithimeach a chur ar bun, rud atá ina fhachtóir soiléir do rath. Is annamh nach gcuireann duine óg a fheiceann a chomhairleoir é féin i dinimic rathúil. Anseo, is é an obair leantach go fisiciúil seachtainiúil, teileafón agus tríd an Idirlíon, b’fhéidir buan. Tá sé earnáilithe freisin, i.e. feictear an duine óg gar dá theach, rud nach bhfuil ag teacht leis an gcuspóir a bhaineann lena shoghluaisteacht, a shoghluaisteacht a fhorbairt, a bheith fíor agus/nó síceolaíoch; ar fud na cóitseála. 2) Is é an luach an duine aonair eochair do rath freisin undeniable. Is minic a fhágann daoine óga an córas scoile a ndearnadh damáiste dó, atá briste agus thar a bheith díluacháilte, le híomhá díobh féin diúltach (go minic mar thoradh ar theipeanna scoile), ní chuidíonn cuardach poist, tréimhse dheacair leithlisithe. Is é post an chóiste an treocht a athrú, cuma eile a ghlacadh agus chun cabhrú leis an óg an streachailt féin-íomhá a fháil ar ais de réir a chéile. Tá tógáil cosán, punctuated le cuspóirí atá le baint amach céim ar chéim, mar chuid lárnach den phróiseas chun filleadh ar fhéinacmhainneacht agus dá bhrí sin go n-éireoidh le comhtháthú gairmiúil. 3) Tá tiomantas maidir le hurraim, obair agus cumarsáid riachtanach freisin. Sínítear cairt, agus meabhraítear an tiomantas sin i gcónaí más gá. Níor cheart go mbeadh cóiste níos spreagtha ná an duine óg féin. Is iad rialacha chluiche JPAB rialacha an ghnó agus an tsaoil i gcoitinne. Maidir le duine óg nach n-urramaíonn a ghealltanais nó nach léiríonn go leor ciontú agus inspreagadh, déantar é nó í a iontráil i loighic phionóis a d’fhéadfadh eisiamh a bheith mar thoradh air. 4) I dtéarmaí modhanna oideolaíocha: déine, gairmiúlacht, fuinneamh, giúmar maith agus nua-aimsearthacht. Is iad na cáilíochtaí a chaithfidh cóitseálaithe foirne JPAB a chruthú ina gcuid oibre laethúil, is iad na haidiachtaí freisin a cháilíonn na huirlisí agus na modhanna a úsáidtear. Mar shampla, tá JPAB ar an leathanach le haghaidh teicnící nua cuardaigh poist atá ag forbairt ar an Idirlíon agus ar Líonraí Sóisialta. 5) Is snáithe treorach é an nasc leis an gcuideachta. Ag tús na hoibre leantaí, tá gach uirlis JPAB tógtha ó aiseolas ó fhostóirí. Sa dara cuid, caitheann gach oiliúnaí seachtain in ionsamhlóir cuideachta, sula ndéanann siad intéirneacht JPAB amháin nó níos mó, ceann de na príomhócáidí ar thuras na hóige. Déantar suirbhé ar chuideachtaí i gcónaí agus fanann siad mar chlós súgartha is fearr le JPAB. Ag deireadh na tréimhse promhaidh, déantar idirbheartaíocht idir cóitseálaí agus fostóirí d’fhonn cur ar chumas an duine óig conradh a fháil. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Oiliúint i lánpháirtiú gairmiúil aonair a chuireann ar chumas daoine óga atá ag lorg post nó oiliúna a gcuspóirí a bhaint amach maidir le hoiliúint agus rochtain ar an margadh saothair. Táimid ag brath ar mhodh sonrach a bhfuil torthaí air cheana féin. Is iad seo a leanas na príomhghnéithe de sin: (1) Tá an modh seo bunaithe ar chóimheas doshannta: is cóiste é fíor-chóitseálaí do 40ú duine óg, ar a mhéad. Fágann an cóimheas seo gur féidir tionlacan dlúth, minic agus rithimeach a chur ar bun, rud atá ina fhachtóir soiléir do rath. Is annamh nach gcuireann duine óg a fheiceann a chomhairleoir é féin i dinimic rathúil. Anseo, is é an obair leantach go fisiciúil seachtainiúil, teileafón agus tríd an Idirlíon, b’fhéidir buan. Tá sé earnáilithe freisin, i.e. feictear an duine óg gar dá theach, rud nach bhfuil ag teacht leis an gcuspóir a bhaineann lena shoghluaisteacht, a shoghluaisteacht a fhorbairt, a bheith fíor agus/nó síceolaíoch; ar fud na cóitseála. 2) Is é an luach an duine aonair eochair do rath freisin undeniable. Is minic a fhágann daoine óga an córas scoile a ndearnadh damáiste dó, atá briste agus thar a bheith díluacháilte, le híomhá díobh féin diúltach (go minic mar thoradh ar theipeanna scoile), ní chuidíonn cuardach poist, tréimhse dheacair leithlisithe. Is é post an chóiste an treocht a athrú, cuma eile a ghlacadh agus chun cabhrú leis an óg an streachailt féin-íomhá a fháil ar ais de réir a chéile. Tá tógáil cosán, punctuated le cuspóirí atá le baint amach céim ar chéim, mar chuid lárnach den phróiseas chun filleadh ar fhéinacmhainneacht agus dá bhrí sin go n-éireoidh le comhtháthú gairmiúil. 3) Tá tiomantas maidir le hurraim, obair agus cumarsáid riachtanach freisin. Sínítear cairt, agus meabhraítear an tiomantas sin i gcónaí más gá. Níor cheart go mbeadh cóiste níos spreagtha ná an duine óg féin. Is iad rialacha chluiche JPAB rialacha an ghnó agus an tsaoil i gcoitinne. Maidir le duine óg nach n-urramaíonn a ghealltanais nó nach léiríonn go leor ciontú agus inspreagadh, déantar é nó í a iontráil i loighic phionóis a d’fhéadfadh eisiamh a bheith mar thoradh air. 4) I dtéarmaí modhanna oideolaíocha: déine, gairmiúlacht, fuinneamh, giúmar maith agus nua-aimsearthacht. Is iad na cáilíochtaí a chaithfidh cóitseálaithe foirne JPAB a chruthú ina gcuid oibre laethúil, is iad na haidiachtaí freisin a cháilíonn na huirlisí agus na modhanna a úsáidtear. Mar shampla, tá JPAB ar an leathanach le haghaidh teicnící nua cuardaigh poist atá ag forbairt ar an Idirlíon agus ar Líonraí Sóisialta. 5) Is snáithe treorach é an nasc leis an gcuideachta. Ag tús na hoibre leantaí, tá gach uirlis JPAB tógtha ó aiseolas ó fhostóirí. Sa dara cuid, caitheann gach oiliúnaí seachtain in ionsamhlóir cuideachta, sula ndéanann siad intéirneacht JPAB amháin nó níos mó, ceann de na príomhócáidí ar thuras na hóige. Déantar suirbhé ar chuideachtaí i gcónaí agus fanann siad mar chlós súgartha is fearr le JPAB. Ag deireadh na tréimhse promhaidh, déantar idirbheartaíocht idir cóitseálaí agus fostóirí d’fhonn cur ar chumas an duine óig conradh a fháil. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Oiliúint i lánpháirtiú gairmiúil aonair a chuireann ar chumas daoine óga atá ag lorg post nó oiliúna a gcuspóirí a bhaint amach maidir le hoiliúint agus rochtain ar an margadh saothair. Táimid ag brath ar mhodh sonrach a bhfuil torthaí air cheana féin. Is iad seo a leanas na príomhghnéithe de sin: (1) Tá an modh seo bunaithe ar chóimheas doshannta: is cóiste é fíor-chóitseálaí do 40ú duine óg, ar a mhéad. Fágann an cóimheas seo gur féidir tionlacan dlúth, minic agus rithimeach a chur ar bun, rud atá ina fhachtóir soiléir do rath. Is annamh nach gcuireann duine óg a fheiceann a chomhairleoir é féin i dinimic rathúil. Anseo, is é an obair leantach go fisiciúil seachtainiúil, teileafón agus tríd an Idirlíon, b’fhéidir buan. Tá sé earnáilithe freisin, i.e. feictear an duine óg gar dá theach, rud nach bhfuil ag teacht leis an gcuspóir a bhaineann lena shoghluaisteacht, a shoghluaisteacht a fhorbairt, a bheith fíor agus/nó síceolaíoch; ar fud na cóitseála. 2) Is é an luach an duine aonair eochair do rath freisin undeniable. Is minic a fhágann daoine óga an córas scoile a ndearnadh damáiste dó, atá briste agus thar a bheith díluacháilte, le híomhá díobh féin diúltach (go minic mar thoradh ar theipeanna scoile), ní chuidíonn cuardach poist, tréimhse dheacair leithlisithe. Is é post an chóiste an treocht a athrú, cuma eile a ghlacadh agus chun cabhrú leis an óg an streachailt féin-íomhá a fháil ar ais de réir a chéile. Tá tógáil cosán, punctuated le cuspóirí atá le baint amach céim ar chéim, mar chuid lárnach den phróiseas chun filleadh ar fhéinacmhainneacht agus dá bhrí sin go n-éireoidh le comhtháthú gairmiúil. 3) Tá tiomantas maidir le hurraim, obair agus cumarsáid riachtanach freisin. Sínítear cairt, agus meabhraítear an tiomantas sin i gcónaí más gá. Níor cheart go mbeadh cóiste níos spreagtha ná an duine óg féin. Is iad rialacha chluiche JPAB rialacha an ghnó agus an tsaoil i gcoitinne. Maidir le duine óg nach n-urramaíonn a ghealltanais nó nach léiríonn go leor ciontú agus inspreagadh, déantar é nó í a iontráil i loighic phionóis a d’fhéadfadh eisiamh a bheith mar thoradh air. 4) I dtéarmaí modhanna oideolaíocha: déine, gairmiúlacht, fuinneamh, giúmar maith agus nua-aimsearthacht. Is iad na cáilíochtaí a chaithfidh cóitseálaithe foirne JPAB a chruthú ina gcuid oibre laethúil, is iad na haidiachtaí freisin a cháilíonn na huirlisí agus na modhanna a úsáidtear. Mar shampla, tá JPAB ar an leathanach le haghaidh teicnící nua cuardaigh poist atá ag forbairt ar an Idirlíon agus ar Líonraí Sóisialta. 5) Is snáithe treorach é an nasc leis an gcuideachta. Ag tús na hoibre leantaí, tá gach uirlis JPAB tógtha ó aiseolas ó fhostóirí. Sa dara cuid, caitheann gach oiliúnaí seachtain in ionsamhlóir cuideachta, sula ndéanann siad intéirneacht JPAB amháin nó níos mó, ceann de na príomhócáidí ar thuras na hóige. Déantar suirbhé ar chuideachtaí i gcónaí agus fanann siad mar chlós súgartha is fearr le JPAB. Ag deireadh na tréimhse promhaidh, déantar idirbheartaíocht idir cóitseálaí agus fostóirí d’fhonn cur ar chumas an duine óig conradh a fháil. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Mentorstvo pri individualiziranem poklicnem vključevanju, ki mladim, ki iščejo zaposlitev ali usposabljanje, omogoča, da dosežejo svoje cilje v smislu usposabljanja in dostopa do trga dela. Zanašamo se na posebno metodo, ki je že obrodila sadove. Glavni elementi tega so: (1) Ta metoda temelji na netržnem razmerju: pravi coaching je trener za 40. mlade, največ. To razmerje omogoča vzpostavitev gostih, pogostih in ritmičnih spremljav, kar je očiten dejavnik uspeha. Mladi, ki vidi svojega svetovalca, se redko ne postavi v dinamiko uspeha. Tu je spremljanje fizično tedensko, po telefonu in po internetu morda stalno. Je tudi sektorsko, to pomeni, da je mlada oseba v bližini svojega doma, kar ni v nasprotju s ciljem, da razvije svojo resnično in/ali psihološko mobilnost; ves čas treniranja. 2) Valorizacija posameznika je ključ do uspeha tudi nesporna. Mladi pogosto zapustijo šolski sistem poškodovan, zlomljen in predvsem zelo razvrednoten, s podobo sebe negativno (pogosto posledica šolskega neuspeha), da iskanje zaposlitve, težko obdobje izolacije, ne pomaga. Naloga trenerja je obrniti trend, narediti še en pogled in pomagati mladim postopoma ponovno pridobiti boj za samopodobo. Izgradnja poti, ki je povezana s cilji, ki jih je treba doseči korak za korakom, je sestavni del procesa vračanja k lastni vrednosti in s tem k uspehu poklicnega povezovanja. 3) Bistvenega pomena je tudi zavezanost spoštovanju, delu in komunikaciji. Podpisana je listina in ta zaveza se po potrebi nenehno ponavlja. Trener ne sme biti bolj motiviran kot mladi sam. Pravila igre JPAB so pravila poslovanja in življenja na splošno. Mlada oseba, ki ne spoštuje svojih obveznosti ali ki ne izkazuje zadostnega prepričanja in motivacije, se vključi v logiko kaznovanja, ki lahko privede do izključenosti. 4) V smislu pedagoških metod: strogost, strokovnost, energija, dobro razpoloženje in sodobnost. To je lastnosti, ki morajo tvoriti JPAB ekipa trenerji v svojem vsakdanjem delu, je tudi pridevniki, ki izpolnjujejo merila in metode, ki se uporabljajo. Na primer, JPAB je na strani za nove tehnike iskanja zaposlitve, ki se razvijajo na internetu in na socialnih omrežjih. 5) Povezava s podjetjem je vodilna nit. Na začetku spremljanja so vsa orodja skupnega parlamentarnega odbora oblikovana na podlagi povratnih informacij delodajalcev. V drugem delu vsi pripravniki preživijo teden dni v simulatorju podjetja, preden zaključijo eno ali več pripravništev JPAB, kar je ključni trenutek na potovanju mladih. Podjetja se stalno pregledujejo in ostajajo priljubljena igrišča JPAB. Ob koncu poskusne dobe se začnejo pogajanja za trenerja in delodajalca, da se mladim omogoči pridobitev pogodbe. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Mentorstvo pri individualiziranem poklicnem vključevanju, ki mladim, ki iščejo zaposlitev ali usposabljanje, omogoča, da dosežejo svoje cilje v smislu usposabljanja in dostopa do trga dela. Zanašamo se na posebno metodo, ki je že obrodila sadove. Glavni elementi tega so: (1) Ta metoda temelji na netržnem razmerju: pravi coaching je trener za 40. mlade, največ. To razmerje omogoča vzpostavitev gostih, pogostih in ritmičnih spremljav, kar je očiten dejavnik uspeha. Mladi, ki vidi svojega svetovalca, se redko ne postavi v dinamiko uspeha. Tu je spremljanje fizično tedensko, po telefonu in po internetu morda stalno. Je tudi sektorsko, to pomeni, da je mlada oseba v bližini svojega doma, kar ni v nasprotju s ciljem, da razvije svojo resnično in/ali psihološko mobilnost; ves čas treniranja. 2) Valorizacija posameznika je ključ do uspeha tudi nesporna. Mladi pogosto zapustijo šolski sistem poškodovan, zlomljen in predvsem zelo razvrednoten, s podobo sebe negativno (pogosto posledica šolskega neuspeha), da iskanje zaposlitve, težko obdobje izolacije, ne pomaga. Naloga trenerja je obrniti trend, narediti še en pogled in pomagati mladim postopoma ponovno pridobiti boj za samopodobo. Izgradnja poti, ki je povezana s cilji, ki jih je treba doseči korak za korakom, je sestavni del procesa vračanja k lastni vrednosti in s tem k uspehu poklicnega povezovanja. 3) Bistvenega pomena je tudi zavezanost spoštovanju, delu in komunikaciji. Podpisana je listina in ta zaveza se po potrebi nenehno ponavlja. Trener ne sme biti bolj motiviran kot mladi sam. Pravila igre JPAB so pravila poslovanja in življenja na splošno. Mlada oseba, ki ne spoštuje svojih obveznosti ali ki ne izkazuje zadostnega prepričanja in motivacije, se vključi v logiko kaznovanja, ki lahko privede do izključenosti. 4) V smislu pedagoških metod: strogost, strokovnost, energija, dobro razpoloženje in sodobnost. To je lastnosti, ki morajo tvoriti JPAB ekipa trenerji v svojem vsakdanjem delu, je tudi pridevniki, ki izpolnjujejo merila in metode, ki se uporabljajo. Na primer, JPAB je na strani za nove tehnike iskanja zaposlitve, ki se razvijajo na internetu in na socialnih omrežjih. 5) Povezava s podjetjem je vodilna nit. Na začetku spremljanja so vsa orodja skupnega parlamentarnega odbora oblikovana na podlagi povratnih informacij delodajalcev. V drugem delu vsi pripravniki preživijo teden dni v simulatorju podjetja, preden zaključijo eno ali več pripravništev JPAB, kar je ključni trenutek na potovanju mladih. Podjetja se stalno pregledujejo in ostajajo priljubljena igrišča JPAB. Ob koncu poskusne dobe se začnejo pogajanja za trenerja in delodajalca, da se mladim omogoči pridobitev pogodbe. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Mentorstvo pri individualiziranem poklicnem vključevanju, ki mladim, ki iščejo zaposlitev ali usposabljanje, omogoča, da dosežejo svoje cilje v smislu usposabljanja in dostopa do trga dela. Zanašamo se na posebno metodo, ki je že obrodila sadove. Glavni elementi tega so: (1) Ta metoda temelji na netržnem razmerju: pravi coaching je trener za 40. mlade, največ. To razmerje omogoča vzpostavitev gostih, pogostih in ritmičnih spremljav, kar je očiten dejavnik uspeha. Mladi, ki vidi svojega svetovalca, se redko ne postavi v dinamiko uspeha. Tu je spremljanje fizično tedensko, po telefonu in po internetu morda stalno. Je tudi sektorsko, to pomeni, da je mlada oseba v bližini svojega doma, kar ni v nasprotju s ciljem, da razvije svojo resnično in/ali psihološko mobilnost; ves čas treniranja. 2) Valorizacija posameznika je ključ do uspeha tudi nesporna. Mladi pogosto zapustijo šolski sistem poškodovan, zlomljen in predvsem zelo razvrednoten, s podobo sebe negativno (pogosto posledica šolskega neuspeha), da iskanje zaposlitve, težko obdobje izolacije, ne pomaga. Naloga trenerja je obrniti trend, narediti še en pogled in pomagati mladim postopoma ponovno pridobiti boj za samopodobo. Izgradnja poti, ki je povezana s cilji, ki jih je treba doseči korak za korakom, je sestavni del procesa vračanja k lastni vrednosti in s tem k uspehu poklicnega povezovanja. 3) Bistvenega pomena je tudi zavezanost spoštovanju, delu in komunikaciji. Podpisana je listina in ta zaveza se po potrebi nenehno ponavlja. Trener ne sme biti bolj motiviran kot mladi sam. Pravila igre JPAB so pravila poslovanja in življenja na splošno. Mlada oseba, ki ne spoštuje svojih obveznosti ali ki ne izkazuje zadostnega prepričanja in motivacije, se vključi v logiko kaznovanja, ki lahko privede do izključenosti. 4) V smislu pedagoških metod: strogost, strokovnost, energija, dobro razpoloženje in sodobnost. To je lastnosti, ki morajo tvoriti JPAB ekipa trenerji v svojem vsakdanjem delu, je tudi pridevniki, ki izpolnjujejo merila in metode, ki se uporabljajo. Na primer, JPAB je na strani za nove tehnike iskanja zaposlitve, ki se razvijajo na internetu in na socialnih omrežjih. 5) Povezava s podjetjem je vodilna nit. Na začetku spremljanja so vsa orodja skupnega parlamentarnega odbora oblikovana na podlagi povratnih informacij delodajalcev. V drugem delu vsi pripravniki preživijo teden dni v simulatorju podjetja, preden zaključijo eno ali več pripravništev JPAB, kar je ključni trenutek na potovanju mladih. Podjetja se stalno pregledujejo in ostajajo priljubljena igrišča JPAB. Ob koncu poskusne dobe se začnejo pogajanja za trenerja in delodajalca, da se mladim omogoči pridobitev pogodbe. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Наставничество за индивидуализирана професионална интеграция, което дава възможност на младите хора, търсещи работа или обучение, да постигнат целите си по отношение на обучението и достъпа до пазара на труда. Разчитаме на специфичен метод, който вече е дал плодове. Следните основни елементи са следните: (1) Този метод се основава на неподлежащо на договаряне съотношение: истинският треньор е треньор за 40-та от младите хора, максимум. Това съотношение дава възможност за създаване на плътни, чести и ритмични съпроводове, което е очевиден фактор за успех. Млад човек, който вижда съветника си рядко, не се позиционира в динамиката на успеха. Тук проследяването е физически ежеседмично, по телефона и чрез интернет, евентуално постоянно. Той също така е секторизиран, т.е. младият човек се вижда близо до дома си, което не е несъвместимо с целта за развитие на неговата мобилност, реална и/или психологическа; по време на треньора. 2) Валоризацията на индивида е ключ към успеха също неоспорим. Младите хора често напускат училищната система повредена, счупена и преди всичко много обезценена, с негативен образ (често последица от неуспехи в училище), че търсенето на работа, труден период на изолация, не помага. Работата на треньора е да обърне тенденцията, да погледне отново и да помогне на младите постепенно да си възвърнат борбата за самоизображение. Изграждането на пътека, ограничена с цели, които трябва да бъдат постигнати стъпка по стъпка, е неразделна част от процеса на връщане към самоуважението и по този начин към успеха на професионалната интеграция. 3) ангажиментът за уважение, работа и комуникация също е от съществено значение. Подписва се харта и този ангажимент се припомня постоянно, ако е необходимо. Треньорът не трябва да бъде по-мотивиран от самия млад човек. Правилата на играта на JPAB са тези на бизнеса и живота като цяло. Млад човек, който не спазва ангажиментите си или който не показва достатъчно убеждение и мотивация, се вписва в логиката на наказанието, която може да доведе до изключване. 4) От гледна точка на педагогически методи: взискателност, професионализъм, енергия, добро настроение и модерност. Именно качествата, които трябва да формират треньорите на екипа на JPAB в ежедневната им работа, са и прилагателните, които окачествяват използваните инструменти и методи. Например JPAB е на страницата за нови техники за търсене на работа, които се разработват в интернет и в социалните мрежи. 5) Връзката с компанията е водеща нишка. В началото на последващите действия всички инструменти на JPAB са изградени от обратна връзка от работодателите. Във втората част всички стажанти прекарват една седмица в фирмен симулатор, преди да завършат един или повече стажове в JPAB, ключов момент в младежкото пътуване. Компаниите са постоянно проучвани и остават предпочитаната детска площадка на JPAB. В края на изпитателния срок се провеждат преговори между треньор и работодател с цел да се даде възможност на младия човек да получи договор. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Наставничество за индивидуализирана професионална интеграция, което дава възможност на младите хора, търсещи работа или обучение, да постигнат целите си по отношение на обучението и достъпа до пазара на труда. Разчитаме на специфичен метод, който вече е дал плодове. Следните основни елементи са следните: (1) Този метод се основава на неподлежащо на договаряне съотношение: истинският треньор е треньор за 40-та от младите хора, максимум. Това съотношение дава възможност за създаване на плътни, чести и ритмични съпроводове, което е очевиден фактор за успех. Млад човек, който вижда съветника си рядко, не се позиционира в динамиката на успеха. Тук проследяването е физически ежеседмично, по телефона и чрез интернет, евентуално постоянно. Той също така е секторизиран, т.е. младият човек се вижда близо до дома си, което не е несъвместимо с целта за развитие на неговата мобилност, реална и/или психологическа; по време на треньора. 2) Валоризацията на индивида е ключ към успеха също неоспорим. Младите хора често напускат училищната система повредена, счупена и преди всичко много обезценена, с негативен образ (често последица от неуспехи в училище), че търсенето на работа, труден период на изолация, не помага. Работата на треньора е да обърне тенденцията, да погледне отново и да помогне на младите постепенно да си възвърнат борбата за самоизображение. Изграждането на пътека, ограничена с цели, които трябва да бъдат постигнати стъпка по стъпка, е неразделна част от процеса на връщане към самоуважението и по този начин към успеха на професионалната интеграция. 3) ангажиментът за уважение, работа и комуникация също е от съществено значение. Подписва се харта и този ангажимент се припомня постоянно, ако е необходимо. Треньорът не трябва да бъде по-мотивиран от самия млад човек. Правилата на играта на JPAB са тези на бизнеса и живота като цяло. Млад човек, който не спазва ангажиментите си или който не показва достатъчно убеждение и мотивация, се вписва в логиката на наказанието, която може да доведе до изключване. 4) От гледна точка на педагогически методи: взискателност, професионализъм, енергия, добро настроение и модерност. Именно качествата, които трябва да формират треньорите на екипа на JPAB в ежедневната им работа, са и прилагателните, които окачествяват използваните инструменти и методи. Например JPAB е на страницата за нови техники за търсене на работа, които се разработват в интернет и в социалните мрежи. 5) Връзката с компанията е водеща нишка. В началото на последващите действия всички инструменти на JPAB са изградени от обратна връзка от работодателите. Във втората част всички стажанти прекарват една седмица в фирмен симулатор, преди да завършат един или повече стажове в JPAB, ключов момент в младежкото пътуване. Компаниите са постоянно проучвани и остават предпочитаната детска площадка на JPAB. В края на изпитателния срок се провеждат преговори между треньор и работодател с цел да се даде възможност на младия човек да получи договор. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Наставничество за индивидуализирана професионална интеграция, което дава възможност на младите хора, търсещи работа или обучение, да постигнат целите си по отношение на обучението и достъпа до пазара на труда. Разчитаме на специфичен метод, който вече е дал плодове. Следните основни елементи са следните: (1) Този метод се основава на неподлежащо на договаряне съотношение: истинският треньор е треньор за 40-та от младите хора, максимум. Това съотношение дава възможност за създаване на плътни, чести и ритмични съпроводове, което е очевиден фактор за успех. Млад човек, който вижда съветника си рядко, не се позиционира в динамиката на успеха. Тук проследяването е физически ежеседмично, по телефона и чрез интернет, евентуално постоянно. Той също така е секторизиран, т.е. младият човек се вижда близо до дома си, което не е несъвместимо с целта за развитие на неговата мобилност, реална и/или психологическа; по време на треньора. 2) Валоризацията на индивида е ключ към успеха също неоспорим. Младите хора често напускат училищната система повредена, счупена и преди всичко много обезценена, с негативен образ (често последица от неуспехи в училище), че търсенето на работа, труден период на изолация, не помага. Работата на треньора е да обърне тенденцията, да погледне отново и да помогне на младите постепенно да си възвърнат борбата за самоизображение. Изграждането на пътека, ограничена с цели, които трябва да бъдат постигнати стъпка по стъпка, е неразделна част от процеса на връщане към самоуважението и по този начин към успеха на професионалната интеграция. 3) ангажиментът за уважение, работа и комуникация също е от съществено значение. Подписва се харта и този ангажимент се припомня постоянно, ако е необходимо. Треньорът не трябва да бъде по-мотивиран от самия млад човек. Правилата на играта на JPAB са тези на бизнеса и живота като цяло. Млад човек, който не спазва ангажиментите си или който не показва достатъчно убеждение и мотивация, се вписва в логиката на наказанието, която може да доведе до изключване. 4) От гледна точка на педагогически методи: взискателност, професионализъм, енергия, добро настроение и модерност. Именно качествата, които трябва да формират треньорите на екипа на JPAB в ежедневната им работа, са и прилагателните, които окачествяват използваните инструменти и методи. Например JPAB е на страницата за нови техники за търсене на работа, които се разработват в интернет и в социалните мрежи. 5) Връзката с компанията е водеща нишка. В началото на последващите действия всички инструменти на JPAB са изградени от обратна връзка от работодателите. Във втората част всички стажанти прекарват една седмица в фирмен симулатор, преди да завършат един или повече стажове в JPAB, ключов момент в младежкото пътуване. Компаниите са постоянно проучвани и остават предпочитаната детска площадка на JPAB. В края на изпитателния срок се провеждат преговори между треньор и работодател с цел да се даде възможност на младия човек да получи договор. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ikkowċjar fl-integrazzjoni vokazzjonali individwalizzata li jippermetti liż-żgħażagħ li qed ifittxu impjieg jew taħriġ biex jilħqu l-objettivi tagħhom f’termini ta’ taħriġ u aċċess għas-suq tax-xogħol. Aħna niddependu fuq metodu speċifiku li diġà ħalla l-frott. Dawn li ġejjin huma l-elementi ewlenin ta’ dan: (1) Dan il-metodu huwa bbażat fuq proporzjon mhux negozjabbli: a coaching reali huwa kowċ għal 40 ta ‘żgħażagħ, massimu. Dan il-proporzjon jagħmilha possibbli li jiġu stabbiliti akkumpanjamenti densi, frekwenti u ritmiċi, li huwa fattur ovvju għas-suċċess. Żagħżugħ li jara lill — konsulent tiegħu rarament ma jippożizzjonax lilu nnifsu f’dinamika ta ‘suċċess. Hawnhekk, is-segwitu huwa fiżikament kull ġimgħa, bit-telefown u permezz tal-Internet possibbilment permanenti. Huwa wkoll settorjalizzat, jiġifieri ż-żagħżugħ jidher qrib id-dar tiegħu, li mhuwiex inkonsistenti mal-għan li tiġi żviluppata l-mobbiltà, reali u/jew psikoloġika tagħha; matul l-ikkowċjar. 2) Il-valorizzazzjoni ta ‘l-individwu huwa essenzjali għas-suċċess ukoll innegabbli. Iż-żgħażagħ spiss jitilqu mis-sistema skolastika bil-ħsara, miksura u fuq kollox żvalutata ħafna, b’immaġni tagħhom stess negattiva (spiss il-konsegwenza ta’ fallimenti fl-iskola), li t-tiftix ta’ impjieg, perjodu diffiċli ta’ iżolament, ma jgħinx. Ix-xogħol tal-kowċ huwa li jreġġa’ lura x-xejra, li jagħti ħarsa oħra u li jgħin liż-żgħażagħ gradwalment jerġgħu jiksbu l-ġlieda ta’ awtoimmaġni. Il-kostruzzjoni ta’ mogħdija, imtaqqba b’għanijiet li għandhom jinkisbu pass wara pass, hija parti integrali mill-proċess ta’ ritorn lejn l-awtonomija u b’hekk għas-suċċess tal-integrazzjoni professjonali. 3) L-impenn għar-rispett, ix-xogħol u l-komunikazzjoni huwa essenzjali wkoll. Tiġi ffirmata karta, u dan l-impenn jiġi mfakkar b’mod kostanti jekk ikun meħtieġ. Kowċ m’għandux ikun aktar motivat miż-żagħżugħ innifsu. Ir-regoli tal-logħba JPAB huma dawk ta ‘negozju u l-ħajja b’mod ġenerali. Żagħżugħ li ma jirrispettax l-impenji tiegħu jew li ma jurix biżżejjed kundanna u motivazzjoni jiddaħħal f’loġika ta’ kastig li tista’ twassal għall-esklużjoni. 4) F’termini ta’ metodi pedagoġiċi: rigorożità, professjonaliżmu, l-enerġija, burdata tajba u l-modernità. Huma l-kwalitajiet li jridu jiffurmaw il-kowċis tat-tim JPAB fix-xogħol tagħhom ta’ kuljum, huma wkoll l-aġġettivi li jikkwalifikaw l-għodod u l-metodi użati. Pereżempju, JPAB huwa fuq il-paġna għal tekniki ġodda tfittxija tax-xogħol li qed jiżviluppaw fuq l-Internet u fuq Netwerks Soċjali. 5) Ir-rabta mal-kumpanija hija ħajt gwida. Fil-bidu tas-segwitu, l-għodod kollha tal-JPAB jinbnew mill-feedback minn min iħaddem. Fit-tieni parti, l-apprendisti kollha jqattgħu ġimgħa f’simulatur ta’ kumpanija, qabel ma jlestu apprendistat wieħed jew aktar tal-JPAB, mument ewlieni fil-vjaġġ taż-żgħażagħ. Il-kumpaniji huma mistħarrġa b’mod kostanti u jibqgħu bitħa preferuta tal-JPAB. Fi tmiem il-perjodu ta’ prova, isir negozjar bejn il-kowċis u min iħaddem bil-għan li ż-żgħażagħ ikunu jistgħu jiksbu kuntratt. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ikkowċjar fl-integrazzjoni vokazzjonali individwalizzata li jippermetti liż-żgħażagħ li qed ifittxu impjieg jew taħriġ biex jilħqu l-objettivi tagħhom f’termini ta’ taħriġ u aċċess għas-suq tax-xogħol. Aħna niddependu fuq metodu speċifiku li diġà ħalla l-frott. Dawn li ġejjin huma l-elementi ewlenin ta’ dan: (1) Dan il-metodu huwa bbażat fuq proporzjon mhux negozjabbli: a coaching reali huwa kowċ għal 40 ta ‘żgħażagħ, massimu. Dan il-proporzjon jagħmilha possibbli li jiġu stabbiliti akkumpanjamenti densi, frekwenti u ritmiċi, li huwa fattur ovvju għas-suċċess. Żagħżugħ li jara lill — konsulent tiegħu rarament ma jippożizzjonax lilu nnifsu f’dinamika ta ‘suċċess. Hawnhekk, is-segwitu huwa fiżikament kull ġimgħa, bit-telefown u permezz tal-Internet possibbilment permanenti. Huwa wkoll settorjalizzat, jiġifieri ż-żagħżugħ jidher qrib id-dar tiegħu, li mhuwiex inkonsistenti mal-għan li tiġi żviluppata l-mobbiltà, reali u/jew psikoloġika tagħha; matul l-ikkowċjar. 2) Il-valorizzazzjoni ta ‘l-individwu huwa essenzjali għas-suċċess ukoll innegabbli. Iż-żgħażagħ spiss jitilqu mis-sistema skolastika bil-ħsara, miksura u fuq kollox żvalutata ħafna, b’immaġni tagħhom stess negattiva (spiss il-konsegwenza ta’ fallimenti fl-iskola), li t-tiftix ta’ impjieg, perjodu diffiċli ta’ iżolament, ma jgħinx. Ix-xogħol tal-kowċ huwa li jreġġa’ lura x-xejra, li jagħti ħarsa oħra u li jgħin liż-żgħażagħ gradwalment jerġgħu jiksbu l-ġlieda ta’ awtoimmaġni. Il-kostruzzjoni ta’ mogħdija, imtaqqba b’għanijiet li għandhom jinkisbu pass wara pass, hija parti integrali mill-proċess ta’ ritorn lejn l-awtonomija u b’hekk għas-suċċess tal-integrazzjoni professjonali. 3) L-impenn għar-rispett, ix-xogħol u l-komunikazzjoni huwa essenzjali wkoll. Tiġi ffirmata karta, u dan l-impenn jiġi mfakkar b’mod kostanti jekk ikun meħtieġ. Kowċ m’għandux ikun aktar motivat miż-żagħżugħ innifsu. Ir-regoli tal-logħba JPAB huma dawk ta ‘negozju u l-ħajja b’mod ġenerali. Żagħżugħ li ma jirrispettax l-impenji tiegħu jew li ma jurix biżżejjed kundanna u motivazzjoni jiddaħħal f’loġika ta’ kastig li tista’ twassal għall-esklużjoni. 4) F’termini ta’ metodi pedagoġiċi: rigorożità, professjonaliżmu, l-enerġija, burdata tajba u l-modernità. Huma l-kwalitajiet li jridu jiffurmaw il-kowċis tat-tim JPAB fix-xogħol tagħhom ta’ kuljum, huma wkoll l-aġġettivi li jikkwalifikaw l-għodod u l-metodi użati. Pereżempju, JPAB huwa fuq il-paġna għal tekniki ġodda tfittxija tax-xogħol li qed jiżviluppaw fuq l-Internet u fuq Netwerks Soċjali. 5) Ir-rabta mal-kumpanija hija ħajt gwida. Fil-bidu tas-segwitu, l-għodod kollha tal-JPAB jinbnew mill-feedback minn min iħaddem. Fit-tieni parti, l-apprendisti kollha jqattgħu ġimgħa f’simulatur ta’ kumpanija, qabel ma jlestu apprendistat wieħed jew aktar tal-JPAB, mument ewlieni fil-vjaġġ taż-żgħażagħ. Il-kumpaniji huma mistħarrġa b’mod kostanti u jibqgħu bitħa preferuta tal-JPAB. Fi tmiem il-perjodu ta’ prova, isir negozjar bejn il-kowċis u min iħaddem bil-għan li ż-żgħażagħ ikunu jistgħu jiksbu kuntratt. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ikkowċjar fl-integrazzjoni vokazzjonali individwalizzata li jippermetti liż-żgħażagħ li qed ifittxu impjieg jew taħriġ biex jilħqu l-objettivi tagħhom f’termini ta’ taħriġ u aċċess għas-suq tax-xogħol. Aħna niddependu fuq metodu speċifiku li diġà ħalla l-frott. Dawn li ġejjin huma l-elementi ewlenin ta’ dan: (1) Dan il-metodu huwa bbażat fuq proporzjon mhux negozjabbli: a coaching reali huwa kowċ għal 40 ta ‘żgħażagħ, massimu. Dan il-proporzjon jagħmilha possibbli li jiġu stabbiliti akkumpanjamenti densi, frekwenti u ritmiċi, li huwa fattur ovvju għas-suċċess. Żagħżugħ li jara lill — konsulent tiegħu rarament ma jippożizzjonax lilu nnifsu f’dinamika ta ‘suċċess. Hawnhekk, is-segwitu huwa fiżikament kull ġimgħa, bit-telefown u permezz tal-Internet possibbilment permanenti. Huwa wkoll settorjalizzat, jiġifieri ż-żagħżugħ jidher qrib id-dar tiegħu, li mhuwiex inkonsistenti mal-għan li tiġi żviluppata l-mobbiltà, reali u/jew psikoloġika tagħha; matul l-ikkowċjar. 2) Il-valorizzazzjoni ta ‘l-individwu huwa essenzjali għas-suċċess ukoll innegabbli. Iż-żgħażagħ spiss jitilqu mis-sistema skolastika bil-ħsara, miksura u fuq kollox żvalutata ħafna, b’immaġni tagħhom stess negattiva (spiss il-konsegwenza ta’ fallimenti fl-iskola), li t-tiftix ta’ impjieg, perjodu diffiċli ta’ iżolament, ma jgħinx. Ix-xogħol tal-kowċ huwa li jreġġa’ lura x-xejra, li jagħti ħarsa oħra u li jgħin liż-żgħażagħ gradwalment jerġgħu jiksbu l-ġlieda ta’ awtoimmaġni. Il-kostruzzjoni ta’ mogħdija, imtaqqba b’għanijiet li għandhom jinkisbu pass wara pass, hija parti integrali mill-proċess ta’ ritorn lejn l-awtonomija u b’hekk għas-suċċess tal-integrazzjoni professjonali. 3) L-impenn għar-rispett, ix-xogħol u l-komunikazzjoni huwa essenzjali wkoll. Tiġi ffirmata karta, u dan l-impenn jiġi mfakkar b’mod kostanti jekk ikun meħtieġ. Kowċ m’għandux ikun aktar motivat miż-żagħżugħ innifsu. Ir-regoli tal-logħba JPAB huma dawk ta ‘negozju u l-ħajja b’mod ġenerali. Żagħżugħ li ma jirrispettax l-impenji tiegħu jew li ma jurix biżżejjed kundanna u motivazzjoni jiddaħħal f’loġika ta’ kastig li tista’ twassal għall-esklużjoni. 4) F’termini ta’ metodi pedagoġiċi: rigorożità, professjonaliżmu, l-enerġija, burdata tajba u l-modernità. Huma l-kwalitajiet li jridu jiffurmaw il-kowċis tat-tim JPAB fix-xogħol tagħhom ta’ kuljum, huma wkoll l-aġġettivi li jikkwalifikaw l-għodod u l-metodi użati. Pereżempju, JPAB huwa fuq il-paġna għal tekniki ġodda tfittxija tax-xogħol li qed jiżviluppaw fuq l-Internet u fuq Netwerks Soċjali. 5) Ir-rabta mal-kumpanija hija ħajt gwida. Fil-bidu tas-segwitu, l-għodod kollha tal-JPAB jinbnew mill-feedback minn min iħaddem. Fit-tieni parti, l-apprendisti kollha jqattgħu ġimgħa f’simulatur ta’ kumpanija, qabel ma jlestu apprendistat wieħed jew aktar tal-JPAB, mument ewlieni fil-vjaġġ taż-żgħażagħ. Il-kumpaniji huma mistħarrġa b’mod kostanti u jibqgħu bitħa preferuta tal-JPAB. Fi tmiem il-perjodu ta’ prova, isir negozjar bejn il-kowċis u min iħaddem bil-għan li ż-żgħażagħ ikunu jistgħu jiksbu kuntratt. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Formação profissional individualizada, permitindo que os jovens que procuram emprego ou formação alcancem os seus objetivos em termos de formação e de acesso ao mercado de trabalho. Contamos com um método específico que já deu frutos. Os principais elementos deste processo são os seguintes: (1) Este método é ganza em uma relação não negociável: um verdadeiro coaching é um treinador para um 40.º dos jovens, no máximo. Essa proporção permite estabelecer acompanhamentos densos, frequentes e rítmicos, o que é um fator óbvio para o sucesso. Um jovem que vê seu conselheiro raramente não se posiciona em uma dinâmica de sucesso. Aqui, o acompanhamento é fisicamente semanal, telefônico e possivelmente permanente através da Internet. É também setorial, ou seja, o jovem é visto perto do seu lar, o que não é incompatível com o objetivo de desenvolver a sua mobilidade, real e/ou psicológico; durante todo o treino. 2) A valorização do indivíduo é uma chave para o sucesso também inegável. Os jovens muitas vezes deixam o sistema escolar danificado, avariado e, acima de tudo, muito desvalorizado, com uma imagem de si mesmos negativo (muitas vezes consequência de insucessos escolares), que a procura de emprego, um período difícil de isolamento, não ajuda. O trabalho do treinador é inverter a tendência, dar outra olhada e ajudar os jovens a recuperar gradualmente a luta da autoimagem. A construção de um caminho, pontuado com objetivos a serem alcançados passo a passo, é parte integrante do processo de retorno à autoestima e, assim, ao sucesso da integração profissional. 3) O compromisso com o respeito, o trabalho e a comunicação também é essencial. É assinada uma carta, e este compromisso é constantemente recordado, se necessário. Um treinador não deve ser mais motivado do que o próprio jovem. As regras do jogo da JPAB são as do negócio e da vida em geral. Um jovem que não respeita os seus compromissos ou que não demonstra convicção e motivação suficientes entra numa lógica de punição que pode levar à exclusão. 4) Em termos de métodos pedagógicos: rigor, profissionalismo, energia, bom humor e modernidade. São as qualidades que devem formar os treinadores da equipa JPAB no seu trabalho diário, são também os adjetivos que qualificam as ferramentas e métodos utilizados. Por exemplo, JPAB está na página para novas técnicas de busca de emprego que estão se desenvolvendo na Internet e nas redes sociais. 5) O link com a empresa é um fio condutor. No início do acompanhamento, todas as ferramentas JPAB são construídas a partir do feedback dos empregadores. Na segunda parte, todos os formandos passam uma semana em um simulador de empresa, antes de completar um ou mais estágios JPAB, um momento chave na jornada dos jovens. As empresas são constantemente pesquisadas e continuam sendo o parque infantil preferido da JPAB. No final do estágio, é empreendida uma negociação entre treinador-empregador com o objetivo de permitir que o jovem obtenha um contrato. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Formação profissional individualizada, permitindo que os jovens que procuram emprego ou formação alcancem os seus objetivos em termos de formação e de acesso ao mercado de trabalho. Contamos com um método específico que já deu frutos. Os principais elementos deste processo são os seguintes: (1) Este método é ganza em uma relação não negociável: um verdadeiro coaching é um treinador para um 40.º dos jovens, no máximo. Essa proporção permite estabelecer acompanhamentos densos, frequentes e rítmicos, o que é um fator óbvio para o sucesso. Um jovem que vê seu conselheiro raramente não se posiciona em uma dinâmica de sucesso. Aqui, o acompanhamento é fisicamente semanal, telefônico e possivelmente permanente através da Internet. É também setorial, ou seja, o jovem é visto perto do seu lar, o que não é incompatível com o objetivo de desenvolver a sua mobilidade, real e/ou psicológico; durante todo o treino. 2) A valorização do indivíduo é uma chave para o sucesso também inegável. Os jovens muitas vezes deixam o sistema escolar danificado, avariado e, acima de tudo, muito desvalorizado, com uma imagem de si mesmos negativo (muitas vezes consequência de insucessos escolares), que a procura de emprego, um período difícil de isolamento, não ajuda. O trabalho do treinador é inverter a tendência, dar outra olhada e ajudar os jovens a recuperar gradualmente a luta da autoimagem. A construção de um caminho, pontuado com objetivos a serem alcançados passo a passo, é parte integrante do processo de retorno à autoestima e, assim, ao sucesso da integração profissional. 3) O compromisso com o respeito, o trabalho e a comunicação também é essencial. É assinada uma carta, e este compromisso é constantemente recordado, se necessário. Um treinador não deve ser mais motivado do que o próprio jovem. As regras do jogo da JPAB são as do negócio e da vida em geral. Um jovem que não respeita os seus compromissos ou que não demonstra convicção e motivação suficientes entra numa lógica de punição que pode levar à exclusão. 4) Em termos de métodos pedagógicos: rigor, profissionalismo, energia, bom humor e modernidade. São as qualidades que devem formar os treinadores da equipa JPAB no seu trabalho diário, são também os adjetivos que qualificam as ferramentas e métodos utilizados. Por exemplo, JPAB está na página para novas técnicas de busca de emprego que estão se desenvolvendo na Internet e nas redes sociais. 5) O link com a empresa é um fio condutor. No início do acompanhamento, todas as ferramentas JPAB são construídas a partir do feedback dos empregadores. Na segunda parte, todos os formandos passam uma semana em um simulador de empresa, antes de completar um ou mais estágios JPAB, um momento chave na jornada dos jovens. As empresas são constantemente pesquisadas e continuam sendo o parque infantil preferido da JPAB. No final do estágio, é empreendida uma negociação entre treinador-empregador com o objetivo de permitir que o jovem obtenha um contrato. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Formação profissional individualizada, permitindo que os jovens que procuram emprego ou formação alcancem os seus objetivos em termos de formação e de acesso ao mercado de trabalho. Contamos com um método específico que já deu frutos. Os principais elementos deste processo são os seguintes: (1) Este método é ganza em uma relação não negociável: um verdadeiro coaching é um treinador para um 40.º dos jovens, no máximo. Essa proporção permite estabelecer acompanhamentos densos, frequentes e rítmicos, o que é um fator óbvio para o sucesso. Um jovem que vê seu conselheiro raramente não se posiciona em uma dinâmica de sucesso. Aqui, o acompanhamento é fisicamente semanal, telefônico e possivelmente permanente através da Internet. É também setorial, ou seja, o jovem é visto perto do seu lar, o que não é incompatível com o objetivo de desenvolver a sua mobilidade, real e/ou psicológico; durante todo o treino. 2) A valorização do indivíduo é uma chave para o sucesso também inegável. Os jovens muitas vezes deixam o sistema escolar danificado, avariado e, acima de tudo, muito desvalorizado, com uma imagem de si mesmos negativo (muitas vezes consequência de insucessos escolares), que a procura de emprego, um período difícil de isolamento, não ajuda. O trabalho do treinador é inverter a tendência, dar outra olhada e ajudar os jovens a recuperar gradualmente a luta da autoimagem. A construção de um caminho, pontuado com objetivos a serem alcançados passo a passo, é parte integrante do processo de retorno à autoestima e, assim, ao sucesso da integração profissional. 3) O compromisso com o respeito, o trabalho e a comunicação também é essencial. É assinada uma carta, e este compromisso é constantemente recordado, se necessário. Um treinador não deve ser mais motivado do que o próprio jovem. As regras do jogo da JPAB são as do negócio e da vida em geral. Um jovem que não respeita os seus compromissos ou que não demonstra convicção e motivação suficientes entra numa lógica de punição que pode levar à exclusão. 4) Em termos de métodos pedagógicos: rigor, profissionalismo, energia, bom humor e modernidade. São as qualidades que devem formar os treinadores da equipa JPAB no seu trabalho diário, são também os adjetivos que qualificam as ferramentas e métodos utilizados. Por exemplo, JPAB está na página para novas técnicas de busca de emprego que estão se desenvolvendo na Internet e nas redes sociais. 5) O link com a empresa é um fio condutor. No início do acompanhamento, todas as ferramentas JPAB são construídas a partir do feedback dos empregadores. Na segunda parte, todos os formandos passam uma semana em um simulador de empresa, antes de completar um ou mais estágios JPAB, um momento chave na jornada dos jovens. As empresas são constantemente pesquisadas e continuam sendo o parque infantil preferido da JPAB. No final do estágio, é empreendida uma negociação entre treinador-empregador com o objetivo de permitir que o jovem obtenha um contrato. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Coaching i individualiseret erhvervsmæssig integration, der gør det muligt for unge, der søger job eller uddannelse, at nå deres mål med hensyn til uddannelse og adgang til arbejdsmarkedet. Vi er afhængige af en specifik metode, der allerede har båret frugt. Følgende er hovedelementerne i dette: (1) Denne metode er baseret på et ikke-omsætteligt forhold: en rigtig coaching er en træner for en 40. af de unge, maksimum. Dette forhold gør det muligt at oprette tætte, hyppige og rytmiske akkompagnementer, hvilket er en indlysende faktor for succes. En ung person, der ser sin rådgiver sjældent placerer sig i en dynamik af succes. Her er opfølgningen fysisk ugentlig, telefonisk og via internettet muligvis permanent. Den er også sektorbestemt, dvs. at den unge ses i nærheden af sit hjem, hvilket ikke er uforeneligt med målet om at udvikle sin mobilitet, reel og/eller psykologisk; gennem hele træningen. 2) Valorisering af individet er en nøgle til succes også ubestridelig. Unge forlader ofte skolesystemet beskadiget, brudt og frem for alt meget devalueret, med et billede af sig selv negativt (ofte konsekvensen af skolefejl), at jobsøgning, en vanskelig periode med isolation, ikke hjælper. Trænerens job er at vende tendensen, tage et andet kig og hjælpe de unge gradvist med at genvinde kampen for selvopfattelse. Opbygningen af en vej, der er præget af mål, der skal nås trin for trin, er en integreret del af processen med at vende tilbage til selvværd og dermed til en vellykket erhvervsmæssig integration. 3) Forpligtelse til respekt, arbejde og kommunikation er også afgørende. Der undertegnes et charter, og denne forpligtelse tilbagekaldes konstant, hvis det er nødvendigt. En træner må ikke være mere motiveret end den unge selv. Reglerne for JPAB's spil er reglerne for erhvervslivet og livet i almindelighed. En ung person, der ikke overholder sine forpligtelser, eller som ikke udviser tilstrækkelig overbevisning og motivation, indgår i en straffelogik, der kan føre til udelukkelse. 4) Med hensyn til pædagogiske metoder: stringens, professionalisme, energi, godt humør og modernitet. Det er de kvaliteter, der skal danne JPAB team coaches i deres daglige arbejde, det er også de adjektiver, der kvalificerer de værktøjer og metoder, der anvendes. F.eks. er JPAB på siden for nye jobsøgningsteknikker, der udvikles på internettet og på sociale netværk. 5) Forbindelsen med virksomheden er en ledende tråd. I begyndelsen af opfølgningen er alle JPAB-værktøjer bygget på feedback fra arbejdsgivere. I anden del tilbringer alle praktikanter en uge i en virksomhedssimulator, før de gennemfører et eller flere JPAB-praktikophold, et vigtigt øjeblik på ungdomsrejsen. Virksomheder bliver konstant undersøgt og forbliver JPAB's foretrukne legeplads. Ved prøvetidens udløb indledes der forhandlinger med en coach-arbejdsgiver med det formål at gøre det muligt for den unge at opnå en kontrakt. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching i individualiseret erhvervsmæssig integration, der gør det muligt for unge, der søger job eller uddannelse, at nå deres mål med hensyn til uddannelse og adgang til arbejdsmarkedet. Vi er afhængige af en specifik metode, der allerede har båret frugt. Følgende er hovedelementerne i dette: (1) Denne metode er baseret på et ikke-omsætteligt forhold: en rigtig coaching er en træner for en 40. af de unge, maksimum. Dette forhold gør det muligt at oprette tætte, hyppige og rytmiske akkompagnementer, hvilket er en indlysende faktor for succes. En ung person, der ser sin rådgiver sjældent placerer sig i en dynamik af succes. Her er opfølgningen fysisk ugentlig, telefonisk og via internettet muligvis permanent. Den er også sektorbestemt, dvs. at den unge ses i nærheden af sit hjem, hvilket ikke er uforeneligt med målet om at udvikle sin mobilitet, reel og/eller psykologisk; gennem hele træningen. 2) Valorisering af individet er en nøgle til succes også ubestridelig. Unge forlader ofte skolesystemet beskadiget, brudt og frem for alt meget devalueret, med et billede af sig selv negativt (ofte konsekvensen af skolefejl), at jobsøgning, en vanskelig periode med isolation, ikke hjælper. Trænerens job er at vende tendensen, tage et andet kig og hjælpe de unge gradvist med at genvinde kampen for selvopfattelse. Opbygningen af en vej, der er præget af mål, der skal nås trin for trin, er en integreret del af processen med at vende tilbage til selvværd og dermed til en vellykket erhvervsmæssig integration. 3) Forpligtelse til respekt, arbejde og kommunikation er også afgørende. Der undertegnes et charter, og denne forpligtelse tilbagekaldes konstant, hvis det er nødvendigt. En træner må ikke være mere motiveret end den unge selv. Reglerne for JPAB's spil er reglerne for erhvervslivet og livet i almindelighed. En ung person, der ikke overholder sine forpligtelser, eller som ikke udviser tilstrækkelig overbevisning og motivation, indgår i en straffelogik, der kan føre til udelukkelse. 4) Med hensyn til pædagogiske metoder: stringens, professionalisme, energi, godt humør og modernitet. Det er de kvaliteter, der skal danne JPAB team coaches i deres daglige arbejde, det er også de adjektiver, der kvalificerer de værktøjer og metoder, der anvendes. F.eks. er JPAB på siden for nye jobsøgningsteknikker, der udvikles på internettet og på sociale netværk. 5) Forbindelsen med virksomheden er en ledende tråd. I begyndelsen af opfølgningen er alle JPAB-værktøjer bygget på feedback fra arbejdsgivere. I anden del tilbringer alle praktikanter en uge i en virksomhedssimulator, før de gennemfører et eller flere JPAB-praktikophold, et vigtigt øjeblik på ungdomsrejsen. Virksomheder bliver konstant undersøgt og forbliver JPAB's foretrukne legeplads. Ved prøvetidens udløb indledes der forhandlinger med en coach-arbejdsgiver med det formål at gøre det muligt for den unge at opnå en kontrakt. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching i individualiseret erhvervsmæssig integration, der gør det muligt for unge, der søger job eller uddannelse, at nå deres mål med hensyn til uddannelse og adgang til arbejdsmarkedet. Vi er afhængige af en specifik metode, der allerede har båret frugt. Følgende er hovedelementerne i dette: (1) Denne metode er baseret på et ikke-omsætteligt forhold: en rigtig coaching er en træner for en 40. af de unge, maksimum. Dette forhold gør det muligt at oprette tætte, hyppige og rytmiske akkompagnementer, hvilket er en indlysende faktor for succes. En ung person, der ser sin rådgiver sjældent placerer sig i en dynamik af succes. Her er opfølgningen fysisk ugentlig, telefonisk og via internettet muligvis permanent. Den er også sektorbestemt, dvs. at den unge ses i nærheden af sit hjem, hvilket ikke er uforeneligt med målet om at udvikle sin mobilitet, reel og/eller psykologisk; gennem hele træningen. 2) Valorisering af individet er en nøgle til succes også ubestridelig. Unge forlader ofte skolesystemet beskadiget, brudt og frem for alt meget devalueret, med et billede af sig selv negativt (ofte konsekvensen af skolefejl), at jobsøgning, en vanskelig periode med isolation, ikke hjælper. Trænerens job er at vende tendensen, tage et andet kig og hjælpe de unge gradvist med at genvinde kampen for selvopfattelse. Opbygningen af en vej, der er præget af mål, der skal nås trin for trin, er en integreret del af processen med at vende tilbage til selvværd og dermed til en vellykket erhvervsmæssig integration. 3) Forpligtelse til respekt, arbejde og kommunikation er også afgørende. Der undertegnes et charter, og denne forpligtelse tilbagekaldes konstant, hvis det er nødvendigt. En træner må ikke være mere motiveret end den unge selv. Reglerne for JPAB's spil er reglerne for erhvervslivet og livet i almindelighed. En ung person, der ikke overholder sine forpligtelser, eller som ikke udviser tilstrækkelig overbevisning og motivation, indgår i en straffelogik, der kan føre til udelukkelse. 4) Med hensyn til pædagogiske metoder: stringens, professionalisme, energi, godt humør og modernitet. Det er de kvaliteter, der skal danne JPAB team coaches i deres daglige arbejde, det er også de adjektiver, der kvalificerer de værktøjer og metoder, der anvendes. F.eks. er JPAB på siden for nye jobsøgningsteknikker, der udvikles på internettet og på sociale netværk. 5) Forbindelsen med virksomheden er en ledende tråd. I begyndelsen af opfølgningen er alle JPAB-værktøjer bygget på feedback fra arbejdsgivere. I anden del tilbringer alle praktikanter en uge i en virksomhedssimulator, før de gennemfører et eller flere JPAB-praktikophold, et vigtigt øjeblik på ungdomsrejsen. Virksomheder bliver konstant undersøgt og forbliver JPAB's foretrukne legeplads. Ved prøvetidens udløb indledes der forhandlinger med en coach-arbejdsgiver med det formål at gøre det muligt for den unge at opnå en kontrakt. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Îndrumarea în materie de integrare profesională individualizată, permițând tinerilor care caută un loc de muncă sau formare să își atingă obiectivele în ceea ce privește formarea și accesul la piața forței de muncă. Ne bazăm pe o metodă specifică care a dat deja roade. Principalele elemente ale acesteia sunt următoarele: (1) Această metodă se bazează pe un raport nenegociabil: un coaching real este un antrenor pentru 40 de tineri, maxim. Acest raport face posibilă stabilirea unor acompaniații dense, frecvente și ritmice, care reprezintă un factor evident al succesului. Un tânăr care își vede consilierul rareori nu se poziționează într-o dinamică de succes. Aici, monitorizarea este fizic săptămânal, telefonic și prin intermediul internetului, eventual permanent. Este, de asemenea, sectorială, adică tânărul este văzut în apropierea casei sale, ceea ce nu este incompatibil cu obiectivul dezvoltării mobilității sale, reale și/sau psihologice; de-a lungul coaching-ului. 2) Valorizarea individului este o cheie a succesului, de asemenea, de necontestat. Tinerii părăsesc adesea sistemul școlar deteriorat, rupt și, mai presus de toate, foarte devalorizat, cu o imagine negativă (adesea consecința eșecurilor școlare), căutarea unui loc de muncă, o perioadă dificilă de izolare, nu ajută. Sarcina antrenorului este de a inversa tendința, de a arunca o nouă privire și de a ajuta tinerii să-și recapete treptat lupta de imagine de sine. Construirea unei căi, punctată cu obiective care trebuie atinse pas cu pas, este o parte integrantă a procesului de revenire la valoarea proprie și, astfel, la succesul integrării profesionale. 3) Angajamentul față de respect, muncă și comunicare este, de asemenea, esențial. Se semnează o cartă, iar acest angajament este amintit în mod constant, dacă este necesar. Un antrenor nu trebuie să fie mai motivat decât tânărul însuși. Regulile jocului JPAB sunt cele ale afacerilor și vieții în general. Un tânăr care nu își respectă angajamentele sau care nu manifestă suficientă convingere și motivație este încadrat într-o logică a pedepsei care poate duce la excludere. 4) În ceea ce privește metodele pedagogice: rigurozitate, profesionalism, energie, bună dispoziție și modernitate. Calitățile care trebuie să formeze antrenorii echipei JPAB în activitatea lor zilnică, sunt, de asemenea, adjectivele care califică instrumentele și metodele utilizate. De exemplu, JPAB este pe pagina pentru noi tehnici de căutare de locuri de muncă care sunt în curs de dezvoltare pe Internet și pe rețelele sociale. 5) Legătura cu compania este un fir de ghidare. La începutul monitorizării, toate instrumentele JPAB sunt construite din feedback din partea angajatorilor. În a doua parte, toți stagiarii petrec o săptămână într-un simulator de companie, înainte de a finaliza unul sau mai multe stagii JPAB, un moment cheie în călătoria tinerilor. Companiile sunt analizate în mod constant și rămân locul de joacă preferat de JPAB. La sfârșitul perioadei de probă, se desfășoară o negociere antrenor-angajator cu scopul de a permite tânărului să obțină un contract. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Îndrumarea în materie de integrare profesională individualizată, permițând tinerilor care caută un loc de muncă sau formare să își atingă obiectivele în ceea ce privește formarea și accesul la piața forței de muncă. Ne bazăm pe o metodă specifică care a dat deja roade. Principalele elemente ale acesteia sunt următoarele: (1) Această metodă se bazează pe un raport nenegociabil: un coaching real este un antrenor pentru 40 de tineri, maxim. Acest raport face posibilă stabilirea unor acompaniații dense, frecvente și ritmice, care reprezintă un factor evident al succesului. Un tânăr care își vede consilierul rareori nu se poziționează într-o dinamică de succes. Aici, monitorizarea este fizic săptămânal, telefonic și prin intermediul internetului, eventual permanent. Este, de asemenea, sectorială, adică tânărul este văzut în apropierea casei sale, ceea ce nu este incompatibil cu obiectivul dezvoltării mobilității sale, reale și/sau psihologice; de-a lungul coaching-ului. 2) Valorizarea individului este o cheie a succesului, de asemenea, de necontestat. Tinerii părăsesc adesea sistemul școlar deteriorat, rupt și, mai presus de toate, foarte devalorizat, cu o imagine negativă (adesea consecința eșecurilor școlare), căutarea unui loc de muncă, o perioadă dificilă de izolare, nu ajută. Sarcina antrenorului este de a inversa tendința, de a arunca o nouă privire și de a ajuta tinerii să-și recapete treptat lupta de imagine de sine. Construirea unei căi, punctată cu obiective care trebuie atinse pas cu pas, este o parte integrantă a procesului de revenire la valoarea proprie și, astfel, la succesul integrării profesionale. 3) Angajamentul față de respect, muncă și comunicare este, de asemenea, esențial. Se semnează o cartă, iar acest angajament este amintit în mod constant, dacă este necesar. Un antrenor nu trebuie să fie mai motivat decât tânărul însuși. Regulile jocului JPAB sunt cele ale afacerilor și vieții în general. Un tânăr care nu își respectă angajamentele sau care nu manifestă suficientă convingere și motivație este încadrat într-o logică a pedepsei care poate duce la excludere. 4) În ceea ce privește metodele pedagogice: rigurozitate, profesionalism, energie, bună dispoziție și modernitate. Calitățile care trebuie să formeze antrenorii echipei JPAB în activitatea lor zilnică, sunt, de asemenea, adjectivele care califică instrumentele și metodele utilizate. De exemplu, JPAB este pe pagina pentru noi tehnici de căutare de locuri de muncă care sunt în curs de dezvoltare pe Internet și pe rețelele sociale. 5) Legătura cu compania este un fir de ghidare. La începutul monitorizării, toate instrumentele JPAB sunt construite din feedback din partea angajatorilor. În a doua parte, toți stagiarii petrec o săptămână într-un simulator de companie, înainte de a finaliza unul sau mai multe stagii JPAB, un moment cheie în călătoria tinerilor. Companiile sunt analizate în mod constant și rămân locul de joacă preferat de JPAB. La sfârșitul perioadei de probă, se desfășoară o negociere antrenor-angajator cu scopul de a permite tânărului să obțină un contract. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Îndrumarea în materie de integrare profesională individualizată, permițând tinerilor care caută un loc de muncă sau formare să își atingă obiectivele în ceea ce privește formarea și accesul la piața forței de muncă. Ne bazăm pe o metodă specifică care a dat deja roade. Principalele elemente ale acesteia sunt următoarele: (1) Această metodă se bazează pe un raport nenegociabil: un coaching real este un antrenor pentru 40 de tineri, maxim. Acest raport face posibilă stabilirea unor acompaniații dense, frecvente și ritmice, care reprezintă un factor evident al succesului. Un tânăr care își vede consilierul rareori nu se poziționează într-o dinamică de succes. Aici, monitorizarea este fizic săptămânal, telefonic și prin intermediul internetului, eventual permanent. Este, de asemenea, sectorială, adică tânărul este văzut în apropierea casei sale, ceea ce nu este incompatibil cu obiectivul dezvoltării mobilității sale, reale și/sau psihologice; de-a lungul coaching-ului. 2) Valorizarea individului este o cheie a succesului, de asemenea, de necontestat. Tinerii părăsesc adesea sistemul școlar deteriorat, rupt și, mai presus de toate, foarte devalorizat, cu o imagine negativă (adesea consecința eșecurilor școlare), căutarea unui loc de muncă, o perioadă dificilă de izolare, nu ajută. Sarcina antrenorului este de a inversa tendința, de a arunca o nouă privire și de a ajuta tinerii să-și recapete treptat lupta de imagine de sine. Construirea unei căi, punctată cu obiective care trebuie atinse pas cu pas, este o parte integrantă a procesului de revenire la valoarea proprie și, astfel, la succesul integrării profesionale. 3) Angajamentul față de respect, muncă și comunicare este, de asemenea, esențial. Se semnează o cartă, iar acest angajament este amintit în mod constant, dacă este necesar. Un antrenor nu trebuie să fie mai motivat decât tânărul însuși. Regulile jocului JPAB sunt cele ale afacerilor și vieții în general. Un tânăr care nu își respectă angajamentele sau care nu manifestă suficientă convingere și motivație este încadrat într-o logică a pedepsei care poate duce la excludere. 4) În ceea ce privește metodele pedagogice: rigurozitate, profesionalism, energie, bună dispoziție și modernitate. Calitățile care trebuie să formeze antrenorii echipei JPAB în activitatea lor zilnică, sunt, de asemenea, adjectivele care califică instrumentele și metodele utilizate. De exemplu, JPAB este pe pagina pentru noi tehnici de căutare de locuri de muncă care sunt în curs de dezvoltare pe Internet și pe rețelele sociale. 5) Legătura cu compania este un fir de ghidare. La începutul monitorizării, toate instrumentele JPAB sunt construite din feedback din partea angajatorilor. În a doua parte, toți stagiarii petrec o săptămână într-un simulator de companie, înainte de a finaliza unul sau mai multe stagii JPAB, un moment cheie în călătoria tinerilor. Companiile sunt analizate în mod constant și rămân locul de joacă preferat de JPAB. La sfârșitul perioadei de probă, se desfășoară o negociere antrenor-angajator cu scopul de a permite tânărului să obțină un contract. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Coaching i individanpassad yrkesutbildning som gör det möjligt för ungdomar som söker arbete eller utbildning att uppnå sina mål när det gäller utbildning och tillträde till arbetsmarknaden. Vi förlitar oss på en specifik metod som redan har burit frukt. Följande är de viktigaste inslagen i detta: (1) Denna metod bygger på ett icke förhandlingsbart förhållande: en riktig coaching är en coach för en 40-del av ungdomar, max. Detta förhållande gör det möjligt att skapa täta, frekventa och rytmiska tillbehör, vilket är en självklar framgångsfaktor. En ung person som ser sin rådgivare placerar sig sällan i en framgångsdynamik. Här sker uppföljningen fysiskt varje vecka, per telefon och via Internet, eventuellt permanent. Den är också sektoriserad, dvs. den unga personen ses i närheten av sitt hem, vilket inte är oförenligt med målet att utveckla sin rörlighet, verkliga och/eller psykologiska. under hela coachningen. 2) Att värdesätta individen är en nyckel till framgång också obestridligt. Ungdomar lämnar ofta skolsystemet skadad, trasig och framför allt mycket devalverad, med en bild av sig själv negativ (ofta på grund av skolfel), att jobbsökning, en svår isoleringsperiod, inte hjälper. Tränarens jobb är att vända trenden, att ta en ny titt och att hjälpa de unga att gradvis återfå kampen för självbild. Byggandet av en väg, som står i proportion till de mål som ska uppnås steg för steg, är en integrerad del av processen att återgå till självvärde och därmed till framgång för yrkesmässig integration. 3) Åtagandet att respektera, arbeta och kommunicera är också viktigt. En stadga undertecknas, och detta åtagande återkallas ständigt vid behov. En tränare får inte vara mer motiverad än den unga personen själv. Reglerna för JPAB:s spel är affärslivet och livet i allmänhet. En ung person som inte respekterar sina åtaganden eller som inte visar tillräcklig övertygelse och motivation ingår i en strafflogik som kan leda till utestängning. 4) När det gäller pedagogiska metoder: rigoritet, professionalism, energi, gott humör och modernitet. Det är de kvaliteter som måste bilda JPAB team coaches i deras dagliga arbete, det är också adjektiven som kvalificerar de verktyg och metoder som används. JPAB finns till exempel på sidan för nya jobbsökningstekniker som utvecklas på Internet och på sociala nätverk. 5) Länken till företaget är en ledtråd. I början av uppföljningen bygger alla JPAB-verktyg på feedback från arbetsgivare. I den andra delen tillbringar alla praktikanter en vecka i en företagssimulator, innan de genomför en eller flera JPAB-praktik, ett viktigt ögonblick i ungdomarnas resa. Företagen undersöks ständigt och förblir JPAB:s föredragna lekplats. I slutet av provanställningsperioden genomförs en förhandling mellan tränare och arbetsgivare i syfte att göra det möjligt för den unga personen att få ett kontrakt. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching i individanpassad yrkesutbildning som gör det möjligt för ungdomar som söker arbete eller utbildning att uppnå sina mål när det gäller utbildning och tillträde till arbetsmarknaden. Vi förlitar oss på en specifik metod som redan har burit frukt. Följande är de viktigaste inslagen i detta: (1) Denna metod bygger på ett icke förhandlingsbart förhållande: en riktig coaching är en coach för en 40-del av ungdomar, max. Detta förhållande gör det möjligt att skapa täta, frekventa och rytmiska tillbehör, vilket är en självklar framgångsfaktor. En ung person som ser sin rådgivare placerar sig sällan i en framgångsdynamik. Här sker uppföljningen fysiskt varje vecka, per telefon och via Internet, eventuellt permanent. Den är också sektoriserad, dvs. den unga personen ses i närheten av sitt hem, vilket inte är oförenligt med målet att utveckla sin rörlighet, verkliga och/eller psykologiska. under hela coachningen. 2) Att värdesätta individen är en nyckel till framgång också obestridligt. Ungdomar lämnar ofta skolsystemet skadad, trasig och framför allt mycket devalverad, med en bild av sig själv negativ (ofta på grund av skolfel), att jobbsökning, en svår isoleringsperiod, inte hjälper. Tränarens jobb är att vända trenden, att ta en ny titt och att hjälpa de unga att gradvis återfå kampen för självbild. Byggandet av en väg, som står i proportion till de mål som ska uppnås steg för steg, är en integrerad del av processen att återgå till självvärde och därmed till framgång för yrkesmässig integration. 3) Åtagandet att respektera, arbeta och kommunicera är också viktigt. En stadga undertecknas, och detta åtagande återkallas ständigt vid behov. En tränare får inte vara mer motiverad än den unga personen själv. Reglerna för JPAB:s spel är affärslivet och livet i allmänhet. En ung person som inte respekterar sina åtaganden eller som inte visar tillräcklig övertygelse och motivation ingår i en strafflogik som kan leda till utestängning. 4) När det gäller pedagogiska metoder: rigoritet, professionalism, energi, gott humör och modernitet. Det är de kvaliteter som måste bilda JPAB team coaches i deras dagliga arbete, det är också adjektiven som kvalificerar de verktyg och metoder som används. JPAB finns till exempel på sidan för nya jobbsökningstekniker som utvecklas på Internet och på sociala nätverk. 5) Länken till företaget är en ledtråd. I början av uppföljningen bygger alla JPAB-verktyg på feedback från arbetsgivare. I den andra delen tillbringar alla praktikanter en vecka i en företagssimulator, innan de genomför en eller flera JPAB-praktik, ett viktigt ögonblick i ungdomarnas resa. Företagen undersöks ständigt och förblir JPAB:s föredragna lekplats. I slutet av provanställningsperioden genomförs en förhandling mellan tränare och arbetsgivare i syfte att göra det möjligt för den unga personen att få ett kontrakt. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Coaching i individanpassad yrkesutbildning som gör det möjligt för ungdomar som söker arbete eller utbildning att uppnå sina mål när det gäller utbildning och tillträde till arbetsmarknaden. Vi förlitar oss på en specifik metod som redan har burit frukt. Följande är de viktigaste inslagen i detta: (1) Denna metod bygger på ett icke förhandlingsbart förhållande: en riktig coaching är en coach för en 40-del av ungdomar, max. Detta förhållande gör det möjligt att skapa täta, frekventa och rytmiska tillbehör, vilket är en självklar framgångsfaktor. En ung person som ser sin rådgivare placerar sig sällan i en framgångsdynamik. Här sker uppföljningen fysiskt varje vecka, per telefon och via Internet, eventuellt permanent. Den är också sektoriserad, dvs. den unga personen ses i närheten av sitt hem, vilket inte är oförenligt med målet att utveckla sin rörlighet, verkliga och/eller psykologiska. under hela coachningen. 2) Att värdesätta individen är en nyckel till framgång också obestridligt. Ungdomar lämnar ofta skolsystemet skadad, trasig och framför allt mycket devalverad, med en bild av sig själv negativ (ofta på grund av skolfel), att jobbsökning, en svår isoleringsperiod, inte hjälper. Tränarens jobb är att vända trenden, att ta en ny titt och att hjälpa de unga att gradvis återfå kampen för självbild. Byggandet av en väg, som står i proportion till de mål som ska uppnås steg för steg, är en integrerad del av processen att återgå till självvärde och därmed till framgång för yrkesmässig integration. 3) Åtagandet att respektera, arbeta och kommunicera är också viktigt. En stadga undertecknas, och detta åtagande återkallas ständigt vid behov. En tränare får inte vara mer motiverad än den unga personen själv. Reglerna för JPAB:s spel är affärslivet och livet i allmänhet. En ung person som inte respekterar sina åtaganden eller som inte visar tillräcklig övertygelse och motivation ingår i en strafflogik som kan leda till utestängning. 4) När det gäller pedagogiska metoder: rigoritet, professionalism, energi, gott humör och modernitet. Det är de kvaliteter som måste bilda JPAB team coaches i deras dagliga arbete, det är också adjektiven som kvalificerar de verktyg och metoder som används. JPAB finns till exempel på sidan för nya jobbsökningstekniker som utvecklas på Internet och på sociala nätverk. 5) Länken till företaget är en ledtråd. I början av uppföljningen bygger alla JPAB-verktyg på feedback från arbetsgivare. I den andra delen tillbringar alla praktikanter en vecka i en företagssimulator, innan de genomför en eller flera JPAB-praktik, ett viktigt ögonblick i ungdomarnas resa. Företagen undersöks ständigt och förblir JPAB:s föredragna lekplats. I slutet av provanställningsperioden genomförs en förhandling mellan tränare och arbetsgivare i syfte att göra det möjligt för den unga personen att få ett kontrakt. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3772368 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Conseil départemental des Vosges | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Conseil départemental des Vosges / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Priority axis 3 Combating poverty and promoting inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Lorraine | |||||||||||||||
| Property / location (string): Lorraine / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Lorraine / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
48°42'56.05"N, 6°8'32.86"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°42'56.05"N, 6°8'32.86"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 48°42'56.05"N, 6°8'32.86"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
7 December 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 7 December 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 10:16, 7 March 2024
Project Q3693939 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “Youth ready-to-work” scheme |
Project Q3693939 in France |
Statements
230,013.23 Euro
0 references
437,287.5 Euro
0 references
52.60 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2017
0 references
Conseil départemental des Vosges
0 references
Coaching en insertion professionnelle individualisé permettant aux jeunes en recherche d'emploi ou de formation d'atteindre leurs objectifs en termes de formation et d'accès au marché du travail. Nous misons sur une méthode spécifique qui a déjà porté ses fruits. En voici les principaux éléments: 1) Cette méthode repose sur un ratio non négociable : un vrai coaching, c'est un coach pour une 40ne de jeunes, maximum. Ce ratio permet de mettre en place des accompagnements denses, fréquents et rythmés, ce qui constitue un facteur de réussite évident. Un jeune qui voit son conseiller rarement ne se positionne pas dans une dynamique de réussite. Ici, le suivi est physiquement hebdomadaire, téléphoniquement et par Internet possiblement permanent. Il est de plus sectorisé, c'est à dire que le jeune est vu à proximité de son domicile, ce qui n'est pas contradictoire avec l'objectif de développer sa mobilité, réelle et/ou psychologique; tout au long du coaching. 2) La valorisation de l'individu est une clé de réussite également indéniable. Les jeunes sortent souvent du système scolaire abimés, cassés et surtout très dévalorisés, avec une image d'eux-mêmes négative (souvent la conséquence des échecs scolaires), que la recherche d'emploi, période dure et délicate d'isolement, n'arrange pas. Le travail du coach est d'inverser le tendance, de porter un autre regard et d'aider le jeune à petit à petit regagner le combat de l'image de soi. La construction d'un parcours, ponctué d'objectifs à atteindre étape par étape, fait partie intégrante du processus de retour à la valeur de soi et ainsi à la réussite de l'insertion professionnelle. 3) L'engagement au respect, au travail, à la communication est aussi essentiel. Une charte est signée, et cet engagement est en permanence rappelé si nécessaire. Un coach ne doit pas être plus motivé que le jeune lui même. Les règles du jeu de JPAB sont celles de l'entreprise et de la vie en général. Un jeune qui ne respecte pas ses engagements ou qui ne montre pas assez de conviction et de motivation se voit entrer dans une logique de sanction qui peut amener jusqu'à l'exclusion. 4) En termes de méthodes pédagogiques : rigueur, professionnalisme, énergie, bonne humeur et modernité. Ce sont les qualités qui doivent constituer les coachs de l'équipe JPAB dans leur travail quotidien, c'est aussi les adjectifs qui qualifient les outils et les méthodes utilisés. Par exemple, JPAB se veut à la page en matière de techniques de recherches d'emploi nouvelle qui se développent sur Internet et sur les Réseaux Sociaux. 5) Le lien avec l'entreprise est un fil directeur. Au début du suivi, tous les outils JPAB sont construits à partir des retours que nous font les employeurs. Dans sa seconde partie, tous les stagiaires passent une semaine dans un simulateur d'entreprise, avant de réaliser un ou plusieurs stages JPAB , un moment clé du parcours du jeune. Les entreprises sont sondées en permanence et demeurent le terrain de jeu privilégié de JPAB. A caque fin de stage, une négociation coach-employeur est engagée dans le but de permettre au jeune d'obtenir un contrat. (French)
0 references
Coaching in individualised vocational integration enabling young people looking for jobs or training to achieve their objectives in terms of training and access to the labour market. We rely on a specific method that has already borne fruit. The following are the main elements of this: (1) This method is based on a non-negotiable ratio: a real coaching is a coach for a 40th of young people, maximum. This ratio makes it possible to set up dense, frequent and rhythmic accompaniments, which is an obvious factor for success. A young person who sees his advisor rarely does not position himself in a dynamic of success. Here, the follow-up is physically weekly, telephonely and via the Internet possibly permanent. It is also sectorised, i.e. the young person is seen near his home, which is not inconsistent with the objective of developing his mobility, real and/or psychological; throughout the coaching. 2) The valorisation of the individual is a key to success also undeniable. Young people often leave the school system damaged, broken and above all very devalued, with an image of themselves negative (often the consequence of school failures), that job search, a difficult period of isolation, does not help. The coach’s job is to reverse the trend, to take another look and to help the young gradually regain the struggle of self-image. The construction of a pathway, punctuated with objectives to be achieved step by step, is an integral part of the process of returning to self-worth and thus to the success of professional integration. 3) Commitment to respect, work and communication is also essential. A charter is signed, and this commitment is constantly recalled if necessary. A coach must not be more motivated than the young person himself. The rules of JPAB’s game are those of business and life in general. A young person who does not respect his commitments or who does not show enough conviction and motivation is entered into a logic of punishment that can lead to exclusion. 4) In terms of pedagogical methods: rigour, professionalism, energy, good mood and modernity. It is the qualities that must form the JPAB team coaches in their daily work, it is also the adjectives that qualify the tools and methods used. For example, JPAB is on the page for new job search techniques that are developing on the Internet and on Social Networks. 5) The link with the company is a guiding thread. At the beginning of the follow-up, all JPAB tools are built from feedback from employers. In the second part, all trainees spend a week in a company simulator, before completing one or more JPAB internships, a key moment in the youth’s journey. Companies are constantly surveyed and remain JPAB’s preferred playground. At the end of the probationary period, a coach-employer negotiation is undertaken with the aim of enabling the young person to obtain a contract. (English)
22 November 2021
0.0483439804038436
0 references
Coaching im Bereich der individuellen beruflichen Eingliederung, mit dem junge Menschen, die Arbeit suchen oder eine Ausbildung suchen, ihre Ziele in Bezug auf die Ausbildung und den Zugang zum Arbeitsmarkt erreichen können. Wir setzen auf eine spezifische Methode, die bereits Früchte getragen hat. Hier sind die wichtigsten Elemente: 1) Diese Methode beruht auf einem nicht marktfähigen Verhältnis: ein echtes Coaching ist ein Coach für maximal 40. Dieses Verhältnis ermöglicht dichte, häufige und rhythmische Begleitung, was ein eindeutiger Erfolgsfaktor ist. Ein junger Mann, der seinen Berater selten sieht, stellt sich nicht in einer Erfolgsdynamik. Hier erfolgt die Überwachung physisch wöchentlich, telefonisch und über das Internet möglicherweise dauerhaft. Außerdem ist es sektorisiert, d. h. der Jugendliche wird in der Nähe seines Wohnorts gesehen, was nicht im Widerspruch zu dem Ziel steht, seine tatsächliche und/oder psychologische Mobilität zu entwickeln; während des Coaching. 2) Die Wertschätzung des Individuums ist ein ebenso unbestreitbarer Schlüssel zum Erfolg. Junge Menschen verlassen oft das Schulsystem, das beschädigt, gebrochen und vor allem sehr abwertend ist, mit einem negativen Bild von sich selbst (häufig die Folge von Schulversagen), dass die Arbeitssuche, eine harte und schwierige Zeit der Isolation, nicht zu vereinbaren ist. Die Aufgabe des Coaches ist es, den Trend umzukehren, einen anderen Blick zu tragen und dem jungen Menschen nach und nach wieder den Kampf des Selbstbildes zu helfen. Der Aufbau eines Weges mit Zielen, die Schritt für Schritt zu erreichen sind, ist ein integraler Bestandteil des Prozesses der Rückkehr zum Selbstwert und damit zum Erfolg der beruflichen Eingliederung. 3) Das Engagement für Respekt, Arbeit und Kommunikation ist ebenfalls von entscheidender Bedeutung. Eine Charta wird unterzeichnet, und diese Verpflichtung wird bei Bedarf ständig wiederholt. Ein Coach darf nicht motivierter sein als der Junge selbst. Die Spielregeln von JPAB sind die des Unternehmens und des Lebens im Allgemeinen. Ein Jugendlicher, der seinen Verpflichtungen nicht nachkommt oder nicht genug Überzeugung und Motivation zeigt, wird in eine Sanktionslogik geraten, die bis zum Ausschluss führen kann. 4) In Bezug auf die pädagogischen Methoden: Strenge, Professionalität, Energie, gute Laune und Modernität. Es sind die Qualitäten, die die Coaches des JPAB-Teams in ihrer täglichen Arbeit bilden müssen, es sind auch Adjektive, die die verwendeten Werkzeuge und Methoden qualifizieren. Beispielsweise will JPAB auf der Seite über neue Jobsuchetechniken, die sich im Internet und in den sozialen Netzwerken entwickeln. 5) Die Verbindung mit dem Unternehmen ist ein Leitfaden. Zu Beginn des Follow-ups werden alle JPAB-Tools aus den Rückmeldungen, die uns Arbeitgeber machen, aufgebaut. Im zweiten Teil verbringen alle Auszubildenden eine Woche in einem Betriebssimulator, bevor sie ein oder mehrere JPAB-Praktika absolvieren, einen entscheidenden Moment auf dem Weg des jungen Menschen. Die Unternehmen werden ständig erforscht und sind nach wie vor der bevorzugte Spielplatz von JPAB. Nach Abschluss des Praktikums wird ein Coach-Arbeitgeber-Verhandlungsverfahren eingeleitet, um dem Jugendlichen die Möglichkeit zu geben, einen Vertrag zu erhalten. (German)
1 December 2021
0 references
Begeleiding op het gebied van geïndividualiseerde beroepsintegratie waardoor jongeren die op zoek zijn naar een baan of opleiding, hun doelstellingen op het gebied van opleiding en toegang tot de arbeidsmarkt kunnen bereiken. We vertrouwen op een specifieke methode die al vruchten heeft afgeworpen. De belangrijkste elementen hiervan zijn: (1) Deze methode is gebaseerd op een niet-onderhandelbare verhouding: een echte coaching is een coach voor een 40ste van de jongeren, maximaal. Deze verhouding maakt het mogelijk om dichte, frequente en ritmische begeleiding op te zetten, wat een voor de hand liggende factor voor succes is. Een jonge persoon die zijn adviseur ziet, positioneert zich zelden niet in een dynamiek van succes. Hier is de follow-up fysiek wekelijks, telefonisch en via het internet mogelijk permanent. Het is ook sectorgericht, d.w.z. dat de jongere in de buurt van zijn huis wordt gezien, wat niet in strijd is met de doelstelling om zijn reële en/of psychologische mobiliteit te ontwikkelen; tijdens de coaching. 2) De valorisatie van het individu is ook onmiskenbaar een sleutel tot succes. Jongeren laten het schoolsysteem vaak beschadigd, gebroken en vooral zeer gedevalueerd, met een beeld van zichzelf negatief (vaak het gevolg van schoolfalen), dat het zoeken naar werk, een moeilijke periode van isolement, niet helpt. De taak van de coach is om de trend om te keren, om een andere blik te nemen en om de jongeren te helpen geleidelijk de strijd van zelfbeeld te herwinnen. De aanleg van een traject, met doelstellingen die stap voor stap moeten worden bereikt, is een integraal onderdeel van het proces van terugkeer naar eigenwaarde en dus tot het succes van professionele integratie. 3) Het streven naar respect, werk en communicatie is ook essentieel. Er wordt een handvest ondertekend en deze toezegging wordt zo nodig voortdurend herhaald. Een coach mag niet meer gemotiveerd zijn dan de jongere zelf. De regels van het spel van JPAB zijn die van het bedrijfsleven en het leven in het algemeen. Een jongere die zijn verplichtingen niet nakomt of onvoldoende overtuiging en motivatie toont, wordt in een straflogica opgenomen die tot uitsluiting kan leiden. 4) In termen van pedagogische methoden: striktheid, professionaliteit, energie, goed humeur en moderniteit. Het zijn de kwaliteiten die de JPAB-teamcoaches moeten vormen in hun dagelijkse werk, het zijn ook de bijvoeglijke naamwoorden die de gebruikte tools en methoden kwalificeren. Zo staat JPAB op de pagina voor nieuwe technieken voor het zoeken naar werk die zich ontwikkelen op het internet en op sociale netwerken. 5) De link met het bedrijf is een leidende draad. Aan het begin van de follow-up zijn alle JPAB-tools gebaseerd op feedback van werkgevers. In het tweede deel brengen alle stagiairs een week door in een bedrijfssimulator, alvorens een of meer JPAB-stages te voltooien, een belangrijk moment in de jeugdreis. Bedrijven worden voortdurend geïnspecteerd en blijven de voorkeursspeelplaats van JPAB. Aan het einde van de proeftijd wordt een coach/werkgever onderhandeling gevoerd om de jongere in staat te stellen een overeenkomst te verkrijgen. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Il coaching nell'inserimento professionale individualizzato consente ai giovani in cerca di lavoro o di formazione di raggiungere i loro obiettivi in termini di formazione e accesso al mercato del lavoro. Ci avvaliamo di un metodo specifico che ha già dato i suoi frutti. I seguenti sono gli elementi principali di questo: (1) Questo metodo si basa su un rapporto non negoziabile: un vero coaching è un allenatore per un 40º di giovani, al massimo. Questo rapporto permette di allestire accompagnamenti densi, frequenti e ritmici, che è un fattore evidente per il successo. Un giovane che vede il suo consulente raramente non si posiziona in una dinamica di successo. Qui, il follow-up è fisicamente settimanale, telefonicamente e via Internet eventualmente permanente. È anche settoriale, cioè il giovane è visto vicino alla sua casa, il che non è in contrasto con l'obiettivo di sviluppare la sua mobilità, reale e/o psicologica; durante tutto il coaching. 2) La valorizzazione dell'individuo è una chiave per il successo anche innegabile. I giovani spesso lasciano il sistema scolastico danneggiato, rotto e soprattutto molto svalutato, con un'immagine di se stessi negativa (spesso la conseguenza dei fallimenti scolastici), che la ricerca di lavoro, un difficile periodo di isolamento, non aiuta. Il compito dell'allenatore è invertire la tendenza, dare un'altra occhiata e aiutare i giovani a ritrovare gradualmente la lotta dell'immagine di sé. La costruzione di un percorso, punteggiato da obiettivi da raggiungere passo dopo passo, è parte integrante del processo di ritorno all'autostima e quindi al successo dell'integrazione professionale. 3) L'impegno per il rispetto, il lavoro e la comunicazione è anche essenziale. Una carta è firmata, e questo impegno viene costantemente richiamato se necessario. Un allenatore non deve essere più motivato del giovane stesso. Le regole del gioco della JPAB sono quelle del business e della vita in generale. Un giovane che non rispetta i propri impegni o che non dimostra sufficiente convinzione e motivazione viene inserito in una logica di punizione che può portare all'esclusione. 4) In termini di metodi pedagogici: rigore, professionalità, energia, buon umore e modernità. Sono le qualità che devono formare gli allenatori della squadra JPAB nel loro lavoro quotidiano, sono anche gli aggettivi a qualificare gli strumenti e i metodi utilizzati. Ad esempio, JPAB è sulla pagina di nuove tecniche di ricerca di lavoro che si stanno sviluppando su Internet e sui social network. 5) Il legame con l'azienda è un filo conduttore. All'inizio del follow-up, tutti gli strumenti JPAB sono basati sul feedback dei datori di lavoro. Nella seconda parte, tutti i tirocinanti trascorrono una settimana in un simulatore aziendale, prima di completare uno o più stage JPAB, un momento chiave del viaggio dei giovani. Le aziende sono costantemente oggetto di indagini e rimangono il parco giochi preferito da JPAB. Al termine del periodo di prova, viene intrapresa una negoziazione di coach-datore di lavoro al fine di consentire al giovane di ottenere un contratto. (Italian)
13 January 2022
0 references
Formación en integración profesional individualizada que permita a los jóvenes que buscan empleo o formación alcanzar sus objetivos en términos de formación y acceso al mercado laboral. Nos basamos en un método específico que ya ha dado frutos. Los elementos principales de esto son los siguientes: (1) Este método se basa en una relación no negociable: un coaching real es un entrenador para un 40 de jóvenes, máximo. Esta proporción permite establecer acompañamientos densos, frecuentes y rítmicos, lo que es un factor obvio para el éxito. Un joven que ve a su asesor rara vez no se posiciona en una dinámica de éxito. Aquí, el seguimiento es físicamente semanal, por teléfono y a través de Internet, posiblemente permanente. También está sectorializado, es decir, el joven es visto cerca de su hogar, lo que no es incompatible con el objetivo de desarrollar su movilidad, real o psicológica; durante todo el entrenamiento. 2) La valorización del individuo es una clave del éxito también innegable. Los jóvenes a menudo abandonan el sistema escolar dañado, roto y sobre todo muy devaluado, con una imagen de sí mismos negativa (a menudo consecuencia de los fracasos escolares), que la búsqueda de empleo, un período difícil de aislamiento, no ayuda. El trabajo del entrenador es revertir la tendencia, echar otra mirada y ayudar a los jóvenes a recuperar gradualmente la lucha de la autoimagen. La construcción de un camino, puntuado con objetivos que deben alcanzarse paso a paso, es parte integrante del proceso de retorno a la autoestima y, por tanto, al éxito de la integración profesional. 3) El compromiso con el respeto, el trabajo y la comunicación también es esencial. Se firma una carta, y este compromiso se recuerda constantemente si es necesario. Un entrenador no debe estar más motivado que el propio joven. Las reglas del juego de JPAB son las de los negocios y la vida en general. Un joven que no respeta sus compromisos o que no muestra suficiente convicción y motivación se introduce en una lógica de castigo que puede conducir a la exclusión. 4) En términos de métodos pedagógicos: rigor, profesionalidad, energía, buen humor y modernidad. Son las cualidades que deben formar los entrenadores del equipo de JPAB en su trabajo diario, también son los adjetivos los que califican las herramientas y métodos utilizados. Por ejemplo, JPAB está en la página de nuevas técnicas de búsqueda de empleo que se están desarrollando en Internet y en las redes sociales. 5) El vínculo con la empresa es un hilo conductor. Al principio del seguimiento, todas las herramientas de la JPAB se basan en la retroalimentación de los empleadores. En la segunda parte, todos los becarios pasan una semana en un simulador de empresa, antes de completar una o más prácticas en JPAB, un momento clave en el viaje de la juventud. Las empresas son constantemente encuestadas y siguen siendo el patio de recreo preferido de JPAB. Al final del período de prueba, se lleva a cabo una negociación entre entrenador y empleador con el fin de permitir que el joven obtenga un contrato. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Individuaalse kutsealase integratsiooni alane juhendamine, mis võimaldab tööd või koolitust otsivatel noortel saavutada oma eesmärgid seoses koolituse ja tööturule juurdepääsuga. Me toetume konkreetsele meetodile, mis on juba vilja kandnud. Selle põhielemendid on järgmised: (1) Käesolev meetod põhineb mittekaubeldaval suhtarvul: tõeline juhendamine on treener 40-ndale noortele, maksimaalselt. See suhe võimaldab luua tihedad, sagedased ja rütmilised saated, mis on ilmselge edutegur. Noor inimene, kes näeb oma nõustajat harva, ei aseta ennast edu dünaamikasse. Siin on järelkontroll füüsiliselt iganädalane, telefoni teel ja Interneti kaudu võib-olla püsiv. Samuti on see valdkondlik, st noort nähakse oma kodu lähedal, mis ei ole vastuolus eesmärgiga arendada tema liikuvust, tegelikku ja/või psühholoogilist; kogu juhendamise ajal. 2) Indiviidi väärtustamine on edu võti ka vaieldamatult. Noored lahkuvad sageli koolisüsteemist kahjustatud, purunenud ja eelkõige väga devalveerituna, mille enda maine on negatiivne (sageli koolist väljalangemise tagajärg), et tööotsimine, raske isolatsiooniperiood, ei aita. Treeneri töö on trendi ümber pöörata, võtta veel üks pilk ja aidata noortel järk-järgult taastuda enesekujutise vastase võitlusega. Samm-sammult saavutatavate eesmärkidega varustatud raja rajamine on lahutamatu osa protsessist, mille käigus pöördutakse tagasi eneseväärikusse ja seega kutsealase integratsiooni edu juurde. 3) Esmatähtis on ka pühendumine austusele, tööle ja teabevahetusele. Hartale kirjutatakse alla ja vajaduse korral tuletatakse seda kohustust pidevalt meelde. Treener ei tohi olla rohkem motiveeritud kui noor inimene ise. Reeglid JPAB mäng on oma äri ja elu üldiselt. Noor, kes ei täida oma kohustusi või kes ei näita üles piisavat veendumust ja motivatsiooni, võetakse karistusloogikasse, mis võib viia tõrjutuseni. 4) Pedagoogiliste meetodite osas: rangus, professionaalsus, energia, hea tuju ja modernsus. See on omadused, mis peavad moodustama JPAB meeskonna treenerid oma igapäevatöös, see on ka omadussõnad, mis kvalifitseerida tööriistad ja meetodid, mida kasutatakse. Näiteks on JPAB Internetis ja sotsiaalvõrgustikes arendatavate uute tööotsingutehnikate lehel. 5) link ettevõttega on suunav niit. Järelmeetmete alguses on kõik JPAB vahendid loodud tööandjatelt saadud tagasiside põhjal. Teises osas veedavad kõik praktikandid nädala ettevõtte simulaatoris enne ühe või mitme JPAB praktika läbimist, mis on noorte teekonna võtmehetk. Ettevõtteid jälgitakse pidevalt ja nad jäävad JPAB eelistatud mänguväljakuks. Katseaja lõpus peetakse treenerit ja tööandjat käsitlevaid läbirääkimisi, et võimaldada noorel sõlmida leping. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Instruktavimas individualizuotos profesinės integracijos srityje, kad darbo ar mokymo ieškantys jaunuoliai galėtų pasiekti savo mokymo ir patekimo į darbo rinką tikslus. Mes pasikliaujame konkrečiu metodu, kuris jau davė vaisių. Pagrindiniai šio klausimo elementai yra šie: (1) Šis metodas yra pagrįstas nediskutuotinu santykiu: tikras instruktavimas yra treneris 40th jaunų žmonių, ne daugiau kaip. Šis santykis leidžia nustatyti tankius, dažnus ir ritminius priedus, kurie yra akivaizdus sėkmės veiksnys. Jaunas žmogus, kuris mato savo patarėją, retai nepadeda sau sėkmės dinamikos. Čia tolesni veiksmai yra fiziškai savaitiniai, telefonu ir internetu galbūt nuolat. Jis taip pat yra suskirstytas į sektorius, t. y. jaunuolis matomas netoli savo namų, o tai neprieštarauja tikslui plėtoti jo judumą, realų ir (arba) psichologinį; per visą instruktavimą. 2) individo valorizacija yra raktas į sėkmę, taip pat neabejotinas. Jaunimas dažnai palieka mokyklos sistemą sugadintą, sulaužytą ir, svarbiausia, labai nuvertintą, savo įvaizdį neigiamai (dažnai mokyklos nesėkmių pasekmė), kad darbo paieška, sunkus izoliavimo laikotarpis, nepadeda. Trenerio darbas yra pakeisti tendenciją, imtis kito žvilgsnio ir padėti jaunimui palaipsniui atgauti savęs įvaizdžio kovą. Kelio statyba, suskirstyta į tikslus, kuriuos reikia pasiekti palaipsniui, yra neatskiriama grįžimo į savigarbą proceso dalis, taigi ir profesinės integracijos sėkmė. 3) Taip pat labai svarbus įsipareigojimas gerbti, dirbti ir bendrauti. Pasirašyta chartija, ir šis įsipareigojimas yra nuolat primenamas, jei reikia. Treneris neturi būti labiau motyvuotas nei pats jaunuolis. JPAB žaidimo taisyklės yra verslo ir gyvenimo apskritai taisyklės. Jaunuolis, kuris nesilaiko savo įsipareigojimų arba neįrodo pakankamai įsitikinimų ir motyvacijos, patenka į bausmės logiką, kuri gali lemti atskirtį. 4) kalbant apie pedagoginius metodus: griežtumas, profesionalumas, energija, gera nuotaika ir modernumas. Tai savybės, kurios turi sudaryti JPAB komandos trenerius savo kasdieniame darbe, taip pat būdvardžiai, kurie apibūdina naudojamus įrankius ir metodus. Pavyzdžiui, JPAB yra naujų darbo paieškos metodų, kurie kuriami internete ir socialiniuose tinkluose, puslapyje. 5) ryšys su bendrove yra pagrindinis siūlas. Tolesnių veiksmų pradžioje visos JPAB priemonės yra sukurtos iš darbdavių atsiliepimų. Antroje dalyje visi stažuotojai per savaitę praleidžia įmonės simuliatoriuje, prieš baigdami vieną ar kelias JPAB stažuotes, o tai yra pagrindinis jaunimo kelionės momentas. Bendrovės nuolat stebimos ir išlieka JPAB pageidaujama žaidimų aikštelė. Bandomojo laikotarpio pabaigoje vyksta derybos dėl trenerio ir darbdavio, siekiant sudaryti sąlygas jaunuoliui sudaryti sutartį. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Podučavanje u okviru individualizirane strukovne integracije, čime se mladima koji traže posao ili osposobljavanje omogućuje da ostvare svoje ciljeve u pogledu osposobljavanja i pristupa tržištu rada. Oslanjamo se na specifičnu metodu koja je već donijela plodove. Glavni su elementi toga sljedeći: (1) Ova se metoda temelji na neprenosivom omjeru: pravi trener je trener za 40. mjesto mladih, maksimum. Ovaj omjer omogućuje postavljanje guste, česte i ritmičke pratnje, što je očit čimbenik uspjeha. Mlada osoba koja vidi svog savjetnika rijetko se ne pozicionira u dinamici uspjeha. Ovdje je praćenje fizički tjedno, telefonski i putem interneta moguće trajno. Također je sektoriziran, tj. mlada osoba viđena je u blizini svog doma, što nije u suprotnosti s ciljem razvoja njezine mobilnosti, stvarne i/ili psihološke; tijekom treninga. 2) Valorizacija pojedinca je ključ uspjeha također neosporno. Mladi ljudi često napuštaju školski sustav oštećen, slomljen i prije svega vrlo umanjen, s imidžom o sebi negativnom (često posljedica neuspjeha u školi), da traženje posla, teško razdoblje izolacije, ne pomaže. Posao trenera je preokrenuti trend, pogledati novi pogled i pomoći mladima da se postupno vrate u borbu za sliku o sebi. Izgradnja putanje s ciljevima koje treba postići korak po korak sastavni je dio procesa povratka u samopouzdanje, a time i uspjehu profesionalne integracije. 3) Od ključne je važnosti i obveza poštovanja, rada i komunikacije. Povelja je potpisana, a ta se obveza po potrebi stalno podsjeća. Trener ne smije biti motiviraniji od same mlade osobe. Pravila igre JPAB-a su pravila poslovanja i života općenito. Mlada osoba koja ne poštuje svoje obveze ili koja ne pokazuje dovoljno uvjerenja i motivacije ulazi u logiku kazne koja može dovesti do isključenja. 4) Što se tiče pedagoških metoda: strogost, profesionalnost, energija, dobro raspoloženje i modernost. To su osobine koje moraju formirati JPAB tim trenera u svom svakodnevnom radu, to je također pridjevi koji kvalificiraju alate i metode koji se koriste. Na primjer, JPAB je na stranici za nove tehnike traženja posla koje se razvijaju na internetu i na društvenim mrežama. 5) Poveznica s tvrtkom je nit vodilja. Na početku praćenja svi alati JPAB-a temelje se na povratnim informacijama poslodavaca. U drugom dijelu, svi polaznici provode tjedan dana u simulatoru tvrtke, prije nego što završe jedno ili više stažiranja JPAB-a, što je ključni trenutak u putovanju mladih. Tvrtke se stalno anketiraju i ostaju preferirano igralište JPAB-a. Na kraju probnog rada vode se pregovori između trenera i poslodavca kako bi se mladoj osobi omogućio ugovor. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Καθοδήγηση στην εξατομικευμένη επαγγελματική ένταξη που επιτρέπει στους νέους που αναζητούν εργασία ή κατάρτιση να επιτύχουν τους στόχους τους όσον αφορά την κατάρτιση και την πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Βασιζόμαστε σε μια συγκεκριμένη μέθοδο που έχει ήδη αποφέρει καρπούς. Τα ακόλουθα είναι τα κύρια στοιχεία αυτού: (1) Η μέθοδος αυτή βασίζεται σε μια μη διαπραγματεύσιμη αναλογία: μια πραγματική καθοδήγηση είναι ένας προπονητής για ένα 40ο των νέων, το πολύ. Η αναλογία αυτή καθιστά δυνατή τη δημιουργία πυκνών, συχνών και ρυθμικών συνοδευτικών στοιχείων, γεγονός που αποτελεί προφανή παράγοντα επιτυχίας. Ένας νέος που βλέπει τον σύμβουλό του σπάνια δεν βρίσκεται σε μια δυναμική επιτυχίας. Εδώ, η παρακολούθηση είναι σωματικά εβδομαδιαίως, τηλεφωνικά και μέσω του Διαδικτύου, ενδεχομένως μόνιμη. Είναι επίσης τομεακό, δηλαδή ο νεαρός εμφανίζεται κοντά στο σπίτι του, πράγμα που δεν είναι ασύμβατο με τον στόχο της ανάπτυξης της κινητικότητάς του, πραγματικής ή/και ψυχολογικής· σε όλη την προπόνηση. 2) Η αξιοποίηση του ατόμου είναι ένα κλειδί για την επιτυχία επίσης αδιαμφισβήτητη. Οι νέοι συχνά εγκαταλείπουν το σχολικό σύστημα κατεστραμμένο, σπασμένο και πάνω απ’ όλα πολύ υποτιμημένο, με μια εικόνα του εαυτού τους αρνητική (συχνά συνέπεια των σχολικών αποτυχιών), ότι η αναζήτηση εργασίας, μια δύσκολη περίοδος απομόνωσης, δεν βοηθά. Η δουλειά του προπονητή είναι να αντιστρέψει την τάση, να ρίξει άλλη μια ματιά και να βοηθήσει τους νέους να ανακτήσουν σταδιακά τον αγώνα της αυτο-εικόνας. Η κατασκευή ενός μονοπατιού, με στόχους που πρέπει να επιτευχθούν σταδιακά, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της διαδικασίας επιστροφής στην αυτοδυναμία και, ως εκ τούτου, στην επιτυχία της επαγγελματικής ένταξης. 3) Η δέσμευση για σεβασμό, εργασία και επικοινωνία είναι επίσης απαραίτητη. Υπογράφεται χάρτης, και η δέσμευση αυτή ανακαλείται συνεχώς, εάν χρειαστεί. Ο προπονητής δεν πρέπει να έχει περισσότερα κίνητρα από τον ίδιο τον νεαρό. Οι κανόνες του παιχνιδιού της JPAB είναι αυτοί της επιχείρησης και της ζωής γενικότερα. Ένας νέος που δεν σέβεται τις δεσμεύσεις του ή που δεν επιδεικνύει αρκετή πεποίθηση και κίνητρο εντάσσεται σε μια λογική τιμωρίας που μπορεί να οδηγήσει σε αποκλεισμό. 4) Από την άποψη των παιδαγωγικών μεθόδων: αυστηρότητα, επαγγελματισμός, ενέργεια, καλή διάθεση και νεωτερικότητα. Είναι οι ιδιότητες που πρέπει να σχηματίσουν οι προπονητές της ομάδας JPAB στην καθημερινή τους εργασία, είναι επίσης τα επίθετα που πληρούν τα εργαλεία και τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται. Για παράδειγμα, η JPAB βρίσκεται στη σελίδα για νέες τεχνικές αναζήτησης εργασίας που αναπτύσσονται στο Διαδίκτυο και στα κοινωνικά δίκτυα. 5) Η σύνδεση με την εταιρεία είναι ένα καθοδηγητικό νήμα. Στην αρχή της παρακολούθησης, όλα τα εργαλεία της JPAB βασίζονται στην ανατροφοδότηση από τους εργοδότες. Στο δεύτερο μέρος, όλοι οι ασκούμενοι περνούν μια εβδομάδα σε έναν προσομοιωτή εταιρείας, πριν ολοκληρώσουν μία ή περισσότερες περιόδους πρακτικής άσκησης JPAB, μια σημαντική στιγμή στο ταξίδι της νεολαίας. Οι εταιρείες ελέγχονται συνεχώς και παραμένουν η προτιμώμενη παιδική χαρά της JPAB. Στο τέλος της δοκιμαστικής περιόδου, πραγματοποιείται διαπραγμάτευση προπονητή-εργοδότη με σκοπό να δοθεί η δυνατότητα στον νέο να συνάψει σύμβαση. (Greek)
11 August 2022
0 references
Koučing v oblasti individualizovanej odbornej integrácie, ktorá mladým ľuďom, ktorí si hľadajú prácu alebo odbornú prípravu, umožní dosiahnuť ich ciele v oblasti odbornej prípravy a prístupu na trh práce. Spoliehame sa na konkrétnu metódu, ktorá už priniesla ovocie. Hlavnými prvkami tejto skutočnosti sú: (1) Táto metóda je založená na neobchodovateľnom pomere: skutočný koučing je tréner pre 40. mladých ľudí, maximálne. Tento pomer umožňuje nastaviť husté, časté a rytmické sprievody, ktoré sú zjavným faktorom úspechu. Mladý človek, ktorý vidí svojho poradcu zriedka, sa nepostaví v dynamike úspechu. Tu je sledovanie fyzicky týždenne, telefonicky a cez internet možno trvalé. Je tiež sektorová, t. j. mladý človek je v blízkosti svojho domova, čo nie je v rozpore s cieľom rozvoja jeho mobility, skutočnej a/alebo psychologickej; počas tréningu. 2) Valorizácia jednotlivca je kľúčom k úspechu aj nepopierateľné. Mladí ľudia často opúšťajú školský systém poškodený, zlomený a predovšetkým veľmi znehodnotený, s imidžom, ktorý je negatívny (často dôsledkom zlyhania školy), že hľadanie zamestnania, ťažké obdobie izolácie, nepomôže. Úlohou trénera je zvrátiť trend, znovu sa pozrieť a pomôcť mladým postupne získať boj o sebaobrázok. Výstavba cesty, ktorá je ohraničená cieľmi, ktoré sa majú postupne dosiahnuť, je neoddeliteľnou súčasťou procesu návratu k sebestačnosti, a teda k úspechu profesionálnej integrácie. 3) Záväzok k rešpektu, práci a komunikácii je tiež nevyhnutný. Podpisuje sa charta a tento záväzok sa v prípade potreby neustále pripomína. Tréner nesmie byť viac motivovaný ako samotný mladý človek. Pravidlá hry JPAB sú pravidlá podnikania a života vo všeobecnosti. Mladá osoba, ktorá nerešpektuje svoje záväzky alebo ktorá nepreukazuje dostatočné presvedčenie a motiváciu, sa dostáva do logiky trestov, ktorá môže viesť k vylúčeniu. 4) Pokiaľ ide o pedagogické metódy: prísnosť, profesionalita, energia, dobrá nálada a modernosť. Sú to vlastnosti, ktoré musia tvoriť tréneri JPAB tímu v ich každodennej práci, sú to tiež prídavné mená, ktoré spĺňajú kritériá používané nástroje a metódy. Napríklad JPAB je na stránke pre nové techniky hľadania zamestnania, ktoré sa vyvíjajú na internete a na sociálnych sieťach. 5) Spojenie so spoločnosťou je vodiacou niťou. Na začiatku nadväzujúcich opatrení sú všetky nástroje JPAB založené na spätnej väzbe od zamestnávateľov. V druhej časti všetci stážisti strávia týždeň v podnikovom simulátore pred absolvovaním jednej alebo viacerých stáží JPAB, čo je kľúčový moment na ceste mládeže. Spoločnosti sú neustále skúmané a zostávajú preferovaným ihriskom JPAB. Na konci skúšobnej doby sa uskutoční vyjednávanie trénera so zamestnávateľom s cieľom umožniť mladej osobe získať zmluvu. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Yksilölliseen ammatilliseen integroitumiseen liittyvä valmennus, jonka avulla työtä tai koulutusta hakevat nuoret voivat saavuttaa koulutukseen ja työmarkkinoille pääsyyn liittyvät tavoitteensa. Luotamme erityiseen menetelmään, joka on jo kantanut hedelmää. Tämän pääkohdat ovat seuraavat: (1) Tämä menetelmä perustuu ei-siirrettävään suhteeseen: todellinen valmennus on enintään 40:n nuorten valmentaja. Tämä suhde mahdollistaa tiheän, tiheän ja rytmisen säestyksen, joka on ilmeinen menestystekijä. Nuori, joka näkee neuvonantajansa harvoin, ei aseta itseään menestyksen dynamiikkaan. Tässä yhteydessä seuranta tapahtuu fyysisesti viikoittain, puhelimitse ja Internetin kautta mahdollisesti pysyvästi. Se on myös sektoria eli nuori nähdään lähellä kotiaan, mikä ei ole ristiriidassa todellisen ja/tai psykologisen liikkuvuuden kehittämistä koskevan tavoitteen kanssa. koko valmennus. 2) Yksilön hyödyntäminen on menestyksen avain myös kiistatta. Nuoret jättävät usein koulujärjestelmän vahingoittuneeksi, rikkoutuneeksi ja ennen kaikkea hyvin vähäarvoiseksi, ja mielikuva itsestään on kielteinen (usein koulun epäonnistumisen seuraus), että työnhaku, vaikea eristäytyminen, ei auta. Valmentajan tehtävänä on kääntää suuntaus, katsoa uudelleen ja auttaa nuoria vähitellen takaisin itsekuvan taisteluun. Porrastetusti saavutettavat tavoitteet sisältävän väylän rakentaminen on olennainen osa itsearvostukseen palaamista ja siten ammatillisen integraation onnistumista. 3) Myös sitoutuminen kunnioitukseen, työhön ja viestintään on olennaisen tärkeää. Peruskirja allekirjoitetaan, ja tätä sitoumusta muistetaan tarvittaessa jatkuvasti. Valmentaja ei saa olla motivoituneempi kuin nuori itse. JPAB:n pelisäännöt ovat liike-elämän ja elämän sääntöjä yleensä. Nuori, joka ei kunnioita sitoumuksiaan tai joka ei osoita tarpeeksi vakaumusta ja motivaatiota, joutuu rangaistuksen logiikkaan, joka voi johtaa syrjäytymiseen. 4) Pedagogisten menetelmien osalta: kurinalaisuus, ammattitaito, energia, hyvä mieliala ja nykyaikaisuus. Juuri ominaisuuksia, jotka on muodostettava JPAB joukkue valmentajat päivittäisessä työssään, se on myös adjektiivit, jotka täyttävät käytetyt työkalut ja menetelmät. JPAB on esimerkiksi Internetissä ja sosiaalisissa verkostoissa kehittymässä olevien uusien työnhakutekniikoiden sivulla. 5) Yhteys yritykseen on ohjaava lanka. Seurannan alussa kaikki yhteisen parlamentaarisen edustajakokouksen välineet perustuvat työnantajilta saatuun palautteeseen. Toisessa osassa kaikki harjoittelijat viettävät viikon yrityssimulaattorissa, ennen kuin he suorittavat yhden tai useamman JPAB-harjoittelun, joka on keskeinen hetki nuorten matkalla. Yrityksiä tutkitaan jatkuvasti ja ne pysyvät JPAB:n suosimana leikkipaikkana. Koeajan päätyttyä käydään valmentaja-työnantajaneuvotteluja, joiden tarkoituksena on antaa nuorelle mahdollisuus saada sopimus. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Coaching w zindywidualizowanej integracji zawodowej, umożliwiający młodym ludziom poszukującym pracy lub szkolenia osiągnięcie swoich celów w zakresie szkolenia i dostępu do rynku pracy. Polegamy na specyficznej metodzie, która już przyniosła owoce. Główne elementy tej kwestii są następujące: (1) Metoda ta opiera się na stosunku niezbywalnym: prawdziwy coaching jest trenerem 40-tego młodych ludzi, maksymalnie. Stosunek ten umożliwia ustawienie gęstych, częstych i rytmicznych akompaniamentów, co jest oczywistym czynnikiem sukcesu. Młody człowiek, który widzi swojego doradcy rzadko nie stawia się w dynamice sukcesu. W tym przypadku monitorowanie odbywa się fizycznie co tydzień, telefonicznie i za pośrednictwem Internetu, być może na stałe. Jest również sektorowy, tzn. młody człowiek widziany jest w pobliżu swojego domu, co nie jest sprzeczne z celem rozwoju mobilności, rzeczywistej lub psychologicznej; przez cały trening. 2) Waloryzacja jednostki jest kluczem do sukcesu również niezaprzeczalnym. Młodzi ludzie często opuszczają system szkolny uszkodzony, złamany, a przede wszystkim bardzo zdewaluowany, z wizerunkiem siebie negatywnym (często konsekwencją niepowodzeń szkolnych), że poszukiwanie pracy, trudny okres izolacji, nie pomaga. Zadaniem trenera jest odwrócenie trendu, ponowne spojrzenie i pomoc młodym w stopniowym odzyskaniu walki z obrazem siebie. Budowa ścieżki, przerywanej celami, które mają być osiągane krok po kroku, stanowi integralną część procesu powrotu do wartości własnej, a tym samym do sukcesu integracji zawodowej. 3) Zobowiązanie do poszanowania, pracy i komunikacji ma również zasadnicze znaczenie. Podpisano kartę, a zobowiązanie to jest stale przypominane w razie potrzeby. Trener nie może być bardziej zmotywowany niż sam młody człowiek. Zasady gry JPAB to zasady biznesu i życia w ogóle. Młoda osoba, która nie szanuje swoich zobowiązań lub nie wykazuje wystarczającego przekonania i motywacji, wpisuje się w logikę kar, która może prowadzić do wykluczenia. 4) Jeśli chodzi o metody pedagogiczne: rygor, profesjonalizm, energia, dobry nastrój i nowoczesność. To właśnie cechy, które muszą tworzyć trenerów zespołu JPAB w ich codziennej pracy, to również przymiotniki, które kwalifikują narzędzia i metody stosowane. Na przykład, JPAB jest na stronie dla nowych technik poszukiwania pracy, które rozwijają się w Internecie i w sieciach społecznościowych. 5) Połączenie z firmą jest wątkiem przewodnim. Na początku działań następczych wszystkie narzędzia JPAB są tworzone na podstawie informacji zwrotnych od pracodawców. W drugiej części wszyscy stażyści spędzają tydzień w symulatorze firmy, zanim ukończą jeden lub więcej staży w JPAB, co stanowi kluczowy moment w podróży młodzieży. Firmy są stale badane i pozostają preferowanym placem zabaw dla JPAB. Po zakończeniu okresu próbnego prowadzone są negocjacje między trenerem a pracodawcą w celu umożliwienia młodej osobie uzyskania umowy. (Polish)
11 August 2022
0 references
Személyre szabott szakmai beilleszkedéssel kapcsolatos tanácsadás, amely lehetővé teszi a munkát vagy képzést kereső fiatalok számára, hogy elérjék a képzéssel és a munkaerőpiachoz való hozzáféréssel kapcsolatos célkitűzéseiket. Olyan konkrét módszerre támaszkodunk, amely már meghozta a gyümölcsöt. Ennek fő elemei a következők: (1) Ez a módszer nem átruházható arányon alapul: az igazi coaching egy 40-edik fiatal edzője, maximum. Ez az arány lehetővé teszi sűrű, gyakori és ritmikus kísérők létrehozását, ami a siker egyik nyilvánvaló tényezője. Egy fiatal, aki látja a tanácsadóját ritkán nem helyezkedik el a siker dinamikájában. Itt a nyomon követés fizikailag hetente történik, telefonon és az interneten keresztül, lehetőség szerint állandó. Ez is ágazatos, azaz a fiatalt otthona közelében látják, ami nem ellentétes a valódi és/vagy pszichológiai mobilitás fejlesztésére irányuló célkitűzéssel; végig az edzésen. 2) Az egyén valorizációja a siker kulcsa is tagadhatatlan. A fiatalok gyakran elhagyják az iskolarendszert sérültek, töröttek és mindenekelőtt nagyon leértékeltek, negatív képpel (gyakran az iskolai kudarcok következményeivel), hogy az álláskeresés, az elszigeteltség nehéz időszaka, nem segít. Az edző feladata, hogy megfordítsa a trendet, hogy újabb pillantást vessen, és segítsen a fiataloknak fokozatosan visszanyerni az önkép küzdelmét. A lépésről lépésre elérendő célokkal határolt útvonal kialakítása szerves részét képezi az önértékeléshez való visszatérés folyamatának, és így a szakmai integráció sikerének. 3) A tisztelet, a munka és a kommunikáció iránti elkötelezettség is elengedhetetlen. Aláírták a chartát, és szükség esetén folyamatosan emlékeztetnek erre a kötelezettségvállalásra. Az edző nem lehet motiváltabb, mint maga a fiatal. A JPAB játékának szabályai általában az üzleti élet és az élet szabályai. Az a fiatal, aki nem tartja tiszteletben kötelezettségvállalásait, vagy nem tanúsít kellő meggyőződést és motivációt, olyan büntetési logikába kerül, amely kirekesztéshez vezethet. 4) A pedagógiai módszerek tekintetében: szigor, professzionalizmus, energia, jó hangulat és modernitás. A JPAB csapat edzőit a mindennapi munkájuk során a tulajdonságoknak kell alkotniuk, és a melléknevek is minősítik az alkalmazott eszközöket és módszereket. A JPAB például az interneten és a közösségi hálózatokon kifejlesztett új álláskeresési technikákat tartalmazza. 5) A kapcsolat a cég egy vezető szál. A nyomon követés kezdetén a JPAB valamennyi eszköze a munkaadók visszajelzéseiből épül fel. A második részben minden gyakornok egy hetet tölt vállalati szimulátorban, mielőtt egy vagy több JPAB szakmai gyakorlatot végezne, ami a fiatalok utazásának kulcsfontosságú pillanata. A vállalatokat folyamatosan ellenőrzik, és továbbra is a JPAB által preferált játszótér maradnak. A próbaidő végén az edző-munkaadó tárgyalásokat folytatnak azzal a céllal, hogy lehetővé tegyék a fiatal számára a szerződés megkötését. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Koučování v individualizovaném profesním začlenění, které mladým lidem, kteří hledají zaměstnání nebo odbornou přípravu, umožní dosáhnout svých cílů, pokud jde o odbornou přípravu a přístup na trh práce. Spoléháme se na konkrétní metodu, která již přinesla ovoce. Hlavní prvky tohoto postupu jsou následující: (1) Tato metoda je založena na neobchodovatelném poměru: skutečný koučink je trenérem pro čtyřicetinu mladých lidí, maximálně. Tento poměr umožňuje nastavit husté, časté a rytmické doprovody, což je zřejmý faktor úspěchu. Mladý člověk, který vidí svého poradce zřídka se nestaví do dynamiky úspěchu. V tomto případě je sledování fyzicky týdenní, telefonicky a prostřednictvím internetu případně trvalé. Je rovněž odvětvová, tj. mladý člověk je viděn v blízkosti svého domova, což není v rozporu s cílem rozvíjet jeho skutečnou a/nebo psychologickou mobilitu; během koučování. 2) Zhodnocování jedince je klíčem k úspěchu i nepopiratelným. Mladí lidé často opouštějí školní systém poškozený, rozbitý a především velmi devalvovaný, s obrazem o sobě negativním (často důsledek neúspěchů ve škole), že hledání zaměstnání, obtížné období izolace, nepomůže. Úkolem trenéra je zvrátit trend, znovu se podívat a pomoci mladým postupně znovu získat boj o sebeobraz. Nedílnou součástí procesu návratu k sebeúspěšnosti, a tedy i úspěchu profesní integrace, je vybudování cesty, která je přerušována s cíli, kterých je třeba dosáhnout krok za krokem. 3) Závazek respektovat, pracovat a komunikovat je také nezbytný. Je podepsána charta a tento závazek je v případě potřeby neustále připomínán. Trenér nesmí být více motivovaný než samotný mladý člověk. Pravidla hry JPAB jsou pravidla podnikání a života obecně. Mladý člověk, který nerespektuje své závazky nebo který neprokazuje dostatečné přesvědčení a motivaci, je zařazen do logiky trestu, která může vést k vyloučení. 4) Z hlediska pedagogických metod: přísnost, profesionalita, energie, dobrá nálada a modernita. Jsou to vlastnosti, které musí tvořit trenéry týmu JPAB ve své každodenní práci, jsou to také přídavná jména, která kvalifikují použité nástroje a metody. Například JPAB je na stránce pro nové techniky hledání zaměstnání, které se vyvíjejí na internetu a na sociálních sítích. 5) Vazba na společnost je vodící nit. Na začátku navazujících opatření jsou všechny nástroje JPAB postaveny na základě zpětné vazby od zaměstnavatelů. Ve druhé části tráví všichni stážisté týden na firemním simulátoru, než absolvují jednu nebo více stáží JPAB, což je klíčový okamžik na cestě mládeže. Společnosti jsou neustále sledovány a zůstávají preferovaným hřištěm JPAB. Na konci zkušební doby se uskuteční jednání trenéra se zaměstnavatelem s cílem umožnit mladému člověku získat smlouvu. (Czech)
11 August 2022
0 references
Apmācība individualizētā profesionālajā integrācijā, kas jauniešiem, kuri meklē darbu vai apmācību, ļauj sasniegt savus mērķus attiecībā uz apmācību un piekļuvi darba tirgum. Mēs paļaujamies uz īpašu metodi, kas jau ir devusi augļus. Tā galvenie elementi ir šādi: (1) Šī metode ir balstīta uz neapspriežamu attiecību: īsts treneris ir treneris 40. daļai jauniešu, maksimāli. Šī attiecība ļauj izveidot blīvus, biežus un ritmiskus pavadījumus, kas ir acīmredzams panākumu faktors. Jaunietis, kurš retos gadījumos redz savu padomnieku, neievieto sevi panākumu dinamikā. Šajā gadījumā pēcpārbaude notiek katru nedēļu, telefoniski un internetā, iespējams, pastāvīgi. Tas ir arī sektorāls, t. i., jaunietis ir redzams viņa mājas tuvumā, kas nav pretrunā mērķim attīstīt viņa mobilitāti, reālu un/vai psiholoģisku; visā koučingā. 2) Indivīda valorizācija ir panākumu atslēga arī nenoliedzams. Jaunieši bieži vien pamet skolu sistēmu bojātu, salauztu un galvenokārt ļoti devalvētu, ar negatīvu tēlu (bieži vien skolas neveiksmes sekas), ka darba meklēšana, sarežģīts izolācijas periods, nepalīdz. Treneris uzdevums ir mainīt tendenci, veikt citu izskatu un palīdzēt jauniešiem pakāpeniski atgūt cīņu par paštēlu. Ceļa izveide, kurā izvirzīti mērķi, kas jāsasniedz soli pa solim, ir neatņemama sastāvdaļa procesā, kurā atgriežas pie pašvērtības un līdz ar to uz profesionālās integrācijas panākumiem. 3) Būtiska ir arī apņemšanās respektēt, strādāt un sazināties. Tiek parakstīta harta, un vajadzības gadījumā šī apņemšanās tiek pastāvīgi atgādināta. Treneris nedrīkst būt vairāk motivēts kā pats jaunietis. JPAB spēles noteikumi ir uzņēmējdarbības un dzīves noteikumi kopumā. Jaunietis, kas neievēro savas saistības vai kas neizrāda pietiekamu pārliecību un motivāciju, tiek iekļauts soda loģikā, kas var novest pie atstumtības. 4) Attiecībā uz pedagoģiskajām metodēm: stingrība, profesionalitāte, enerģija, labs garastāvoklis un modernitāte. Tās ir īpašības, kas jāveido JPAB komandas treneriem savā ikdienas darbā, tie ir arī īpašības vārdi, kas kvalificē izmantotos rīkus un metodes. Piemēram, JPAB tīmekļa vietnē ir pieejamas jaunas darba meklēšanas metodes, kas tiek izstrādātas internetā un sociālajos tīklos. 5) Saikne ar uzņēmumu ir vadošais pavediens. Pēcpārbaudes sākumā visi JPAB rīki ir veidoti no darba devēju atsauksmēm. Otrajā daļā visi praktikanti pavada nedēļu uzņēmuma simulatorā, pirms tiek pabeigta viena vai vairākas JPAB prakses vietas, kas ir galvenais brīdis jauniešu ceļojumā. Uzņēmumi tiek pastāvīgi aptaujāti un paliek JPAB vēlamais rotaļu laukums. Pārbaudes laika beigās tiek rīkotas sarunas ar darba devēju, lai jaunietis varētu iegūt līgumu. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Oiliúint i lánpháirtiú gairmiúil aonair a chuireann ar chumas daoine óga atá ag lorg post nó oiliúna a gcuspóirí a bhaint amach maidir le hoiliúint agus rochtain ar an margadh saothair. Táimid ag brath ar mhodh sonrach a bhfuil torthaí air cheana féin. Is iad seo a leanas na príomhghnéithe de sin: (1) Tá an modh seo bunaithe ar chóimheas doshannta: is cóiste é fíor-chóitseálaí do 40ú duine óg, ar a mhéad. Fágann an cóimheas seo gur féidir tionlacan dlúth, minic agus rithimeach a chur ar bun, rud atá ina fhachtóir soiléir do rath. Is annamh nach gcuireann duine óg a fheiceann a chomhairleoir é féin i dinimic rathúil. Anseo, is é an obair leantach go fisiciúil seachtainiúil, teileafón agus tríd an Idirlíon, b’fhéidir buan. Tá sé earnáilithe freisin, i.e. feictear an duine óg gar dá theach, rud nach bhfuil ag teacht leis an gcuspóir a bhaineann lena shoghluaisteacht, a shoghluaisteacht a fhorbairt, a bheith fíor agus/nó síceolaíoch; ar fud na cóitseála. 2) Is é an luach an duine aonair eochair do rath freisin undeniable. Is minic a fhágann daoine óga an córas scoile a ndearnadh damáiste dó, atá briste agus thar a bheith díluacháilte, le híomhá díobh féin diúltach (go minic mar thoradh ar theipeanna scoile), ní chuidíonn cuardach poist, tréimhse dheacair leithlisithe. Is é post an chóiste an treocht a athrú, cuma eile a ghlacadh agus chun cabhrú leis an óg an streachailt féin-íomhá a fháil ar ais de réir a chéile. Tá tógáil cosán, punctuated le cuspóirí atá le baint amach céim ar chéim, mar chuid lárnach den phróiseas chun filleadh ar fhéinacmhainneacht agus dá bhrí sin go n-éireoidh le comhtháthú gairmiúil. 3) Tá tiomantas maidir le hurraim, obair agus cumarsáid riachtanach freisin. Sínítear cairt, agus meabhraítear an tiomantas sin i gcónaí más gá. Níor cheart go mbeadh cóiste níos spreagtha ná an duine óg féin. Is iad rialacha chluiche JPAB rialacha an ghnó agus an tsaoil i gcoitinne. Maidir le duine óg nach n-urramaíonn a ghealltanais nó nach léiríonn go leor ciontú agus inspreagadh, déantar é nó í a iontráil i loighic phionóis a d’fhéadfadh eisiamh a bheith mar thoradh air. 4) I dtéarmaí modhanna oideolaíocha: déine, gairmiúlacht, fuinneamh, giúmar maith agus nua-aimsearthacht. Is iad na cáilíochtaí a chaithfidh cóitseálaithe foirne JPAB a chruthú ina gcuid oibre laethúil, is iad na haidiachtaí freisin a cháilíonn na huirlisí agus na modhanna a úsáidtear. Mar shampla, tá JPAB ar an leathanach le haghaidh teicnící nua cuardaigh poist atá ag forbairt ar an Idirlíon agus ar Líonraí Sóisialta. 5) Is snáithe treorach é an nasc leis an gcuideachta. Ag tús na hoibre leantaí, tá gach uirlis JPAB tógtha ó aiseolas ó fhostóirí. Sa dara cuid, caitheann gach oiliúnaí seachtain in ionsamhlóir cuideachta, sula ndéanann siad intéirneacht JPAB amháin nó níos mó, ceann de na príomhócáidí ar thuras na hóige. Déantar suirbhé ar chuideachtaí i gcónaí agus fanann siad mar chlós súgartha is fearr le JPAB. Ag deireadh na tréimhse promhaidh, déantar idirbheartaíocht idir cóitseálaí agus fostóirí d’fhonn cur ar chumas an duine óig conradh a fháil. (Irish)
11 August 2022
0 references
Mentorstvo pri individualiziranem poklicnem vključevanju, ki mladim, ki iščejo zaposlitev ali usposabljanje, omogoča, da dosežejo svoje cilje v smislu usposabljanja in dostopa do trga dela. Zanašamo se na posebno metodo, ki je že obrodila sadove. Glavni elementi tega so: (1) Ta metoda temelji na netržnem razmerju: pravi coaching je trener za 40. mlade, največ. To razmerje omogoča vzpostavitev gostih, pogostih in ritmičnih spremljav, kar je očiten dejavnik uspeha. Mladi, ki vidi svojega svetovalca, se redko ne postavi v dinamiko uspeha. Tu je spremljanje fizično tedensko, po telefonu in po internetu morda stalno. Je tudi sektorsko, to pomeni, da je mlada oseba v bližini svojega doma, kar ni v nasprotju s ciljem, da razvije svojo resnično in/ali psihološko mobilnost; ves čas treniranja. 2) Valorizacija posameznika je ključ do uspeha tudi nesporna. Mladi pogosto zapustijo šolski sistem poškodovan, zlomljen in predvsem zelo razvrednoten, s podobo sebe negativno (pogosto posledica šolskega neuspeha), da iskanje zaposlitve, težko obdobje izolacije, ne pomaga. Naloga trenerja je obrniti trend, narediti še en pogled in pomagati mladim postopoma ponovno pridobiti boj za samopodobo. Izgradnja poti, ki je povezana s cilji, ki jih je treba doseči korak za korakom, je sestavni del procesa vračanja k lastni vrednosti in s tem k uspehu poklicnega povezovanja. 3) Bistvenega pomena je tudi zavezanost spoštovanju, delu in komunikaciji. Podpisana je listina in ta zaveza se po potrebi nenehno ponavlja. Trener ne sme biti bolj motiviran kot mladi sam. Pravila igre JPAB so pravila poslovanja in življenja na splošno. Mlada oseba, ki ne spoštuje svojih obveznosti ali ki ne izkazuje zadostnega prepričanja in motivacije, se vključi v logiko kaznovanja, ki lahko privede do izključenosti. 4) V smislu pedagoških metod: strogost, strokovnost, energija, dobro razpoloženje in sodobnost. To je lastnosti, ki morajo tvoriti JPAB ekipa trenerji v svojem vsakdanjem delu, je tudi pridevniki, ki izpolnjujejo merila in metode, ki se uporabljajo. Na primer, JPAB je na strani za nove tehnike iskanja zaposlitve, ki se razvijajo na internetu in na socialnih omrežjih. 5) Povezava s podjetjem je vodilna nit. Na začetku spremljanja so vsa orodja skupnega parlamentarnega odbora oblikovana na podlagi povratnih informacij delodajalcev. V drugem delu vsi pripravniki preživijo teden dni v simulatorju podjetja, preden zaključijo eno ali več pripravništev JPAB, kar je ključni trenutek na potovanju mladih. Podjetja se stalno pregledujejo in ostajajo priljubljena igrišča JPAB. Ob koncu poskusne dobe se začnejo pogajanja za trenerja in delodajalca, da se mladim omogoči pridobitev pogodbe. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Наставничество за индивидуализирана професионална интеграция, което дава възможност на младите хора, търсещи работа или обучение, да постигнат целите си по отношение на обучението и достъпа до пазара на труда. Разчитаме на специфичен метод, който вече е дал плодове. Следните основни елементи са следните: (1) Този метод се основава на неподлежащо на договаряне съотношение: истинският треньор е треньор за 40-та от младите хора, максимум. Това съотношение дава възможност за създаване на плътни, чести и ритмични съпроводове, което е очевиден фактор за успех. Млад човек, който вижда съветника си рядко, не се позиционира в динамиката на успеха. Тук проследяването е физически ежеседмично, по телефона и чрез интернет, евентуално постоянно. Той също така е секторизиран, т.е. младият човек се вижда близо до дома си, което не е несъвместимо с целта за развитие на неговата мобилност, реална и/или психологическа; по време на треньора. 2) Валоризацията на индивида е ключ към успеха също неоспорим. Младите хора често напускат училищната система повредена, счупена и преди всичко много обезценена, с негативен образ (често последица от неуспехи в училище), че търсенето на работа, труден период на изолация, не помага. Работата на треньора е да обърне тенденцията, да погледне отново и да помогне на младите постепенно да си възвърнат борбата за самоизображение. Изграждането на пътека, ограничена с цели, които трябва да бъдат постигнати стъпка по стъпка, е неразделна част от процеса на връщане към самоуважението и по този начин към успеха на професионалната интеграция. 3) ангажиментът за уважение, работа и комуникация също е от съществено значение. Подписва се харта и този ангажимент се припомня постоянно, ако е необходимо. Треньорът не трябва да бъде по-мотивиран от самия млад човек. Правилата на играта на JPAB са тези на бизнеса и живота като цяло. Млад човек, който не спазва ангажиментите си или който не показва достатъчно убеждение и мотивация, се вписва в логиката на наказанието, която може да доведе до изключване. 4) От гледна точка на педагогически методи: взискателност, професионализъм, енергия, добро настроение и модерност. Именно качествата, които трябва да формират треньорите на екипа на JPAB в ежедневната им работа, са и прилагателните, които окачествяват използваните инструменти и методи. Например JPAB е на страницата за нови техники за търсене на работа, които се разработват в интернет и в социалните мрежи. 5) Връзката с компанията е водеща нишка. В началото на последващите действия всички инструменти на JPAB са изградени от обратна връзка от работодателите. Във втората част всички стажанти прекарват една седмица в фирмен симулатор, преди да завършат един или повече стажове в JPAB, ключов момент в младежкото пътуване. Компаниите са постоянно проучвани и остават предпочитаната детска площадка на JPAB. В края на изпитателния срок се провеждат преговори между треньор и работодател с цел да се даде възможност на младия човек да получи договор. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
L-ikkowċjar fl-integrazzjoni vokazzjonali individwalizzata li jippermetti liż-żgħażagħ li qed ifittxu impjieg jew taħriġ biex jilħqu l-objettivi tagħhom f’termini ta’ taħriġ u aċċess għas-suq tax-xogħol. Aħna niddependu fuq metodu speċifiku li diġà ħalla l-frott. Dawn li ġejjin huma l-elementi ewlenin ta’ dan: (1) Dan il-metodu huwa bbażat fuq proporzjon mhux negozjabbli: a coaching reali huwa kowċ għal 40 ta ‘żgħażagħ, massimu. Dan il-proporzjon jagħmilha possibbli li jiġu stabbiliti akkumpanjamenti densi, frekwenti u ritmiċi, li huwa fattur ovvju għas-suċċess. Żagħżugħ li jara lill — konsulent tiegħu rarament ma jippożizzjonax lilu nnifsu f’dinamika ta ‘suċċess. Hawnhekk, is-segwitu huwa fiżikament kull ġimgħa, bit-telefown u permezz tal-Internet possibbilment permanenti. Huwa wkoll settorjalizzat, jiġifieri ż-żagħżugħ jidher qrib id-dar tiegħu, li mhuwiex inkonsistenti mal-għan li tiġi żviluppata l-mobbiltà, reali u/jew psikoloġika tagħha; matul l-ikkowċjar. 2) Il-valorizzazzjoni ta ‘l-individwu huwa essenzjali għas-suċċess ukoll innegabbli. Iż-żgħażagħ spiss jitilqu mis-sistema skolastika bil-ħsara, miksura u fuq kollox żvalutata ħafna, b’immaġni tagħhom stess negattiva (spiss il-konsegwenza ta’ fallimenti fl-iskola), li t-tiftix ta’ impjieg, perjodu diffiċli ta’ iżolament, ma jgħinx. Ix-xogħol tal-kowċ huwa li jreġġa’ lura x-xejra, li jagħti ħarsa oħra u li jgħin liż-żgħażagħ gradwalment jerġgħu jiksbu l-ġlieda ta’ awtoimmaġni. Il-kostruzzjoni ta’ mogħdija, imtaqqba b’għanijiet li għandhom jinkisbu pass wara pass, hija parti integrali mill-proċess ta’ ritorn lejn l-awtonomija u b’hekk għas-suċċess tal-integrazzjoni professjonali. 3) L-impenn għar-rispett, ix-xogħol u l-komunikazzjoni huwa essenzjali wkoll. Tiġi ffirmata karta, u dan l-impenn jiġi mfakkar b’mod kostanti jekk ikun meħtieġ. Kowċ m’għandux ikun aktar motivat miż-żagħżugħ innifsu. Ir-regoli tal-logħba JPAB huma dawk ta ‘negozju u l-ħajja b’mod ġenerali. Żagħżugħ li ma jirrispettax l-impenji tiegħu jew li ma jurix biżżejjed kundanna u motivazzjoni jiddaħħal f’loġika ta’ kastig li tista’ twassal għall-esklużjoni. 4) F’termini ta’ metodi pedagoġiċi: rigorożità, professjonaliżmu, l-enerġija, burdata tajba u l-modernità. Huma l-kwalitajiet li jridu jiffurmaw il-kowċis tat-tim JPAB fix-xogħol tagħhom ta’ kuljum, huma wkoll l-aġġettivi li jikkwalifikaw l-għodod u l-metodi użati. Pereżempju, JPAB huwa fuq il-paġna għal tekniki ġodda tfittxija tax-xogħol li qed jiżviluppaw fuq l-Internet u fuq Netwerks Soċjali. 5) Ir-rabta mal-kumpanija hija ħajt gwida. Fil-bidu tas-segwitu, l-għodod kollha tal-JPAB jinbnew mill-feedback minn min iħaddem. Fit-tieni parti, l-apprendisti kollha jqattgħu ġimgħa f’simulatur ta’ kumpanija, qabel ma jlestu apprendistat wieħed jew aktar tal-JPAB, mument ewlieni fil-vjaġġ taż-żgħażagħ. Il-kumpaniji huma mistħarrġa b’mod kostanti u jibqgħu bitħa preferuta tal-JPAB. Fi tmiem il-perjodu ta’ prova, isir negozjar bejn il-kowċis u min iħaddem bil-għan li ż-żgħażagħ ikunu jistgħu jiksbu kuntratt. (Maltese)
11 August 2022
0 references
Formação profissional individualizada, permitindo que os jovens que procuram emprego ou formação alcancem os seus objetivos em termos de formação e de acesso ao mercado de trabalho. Contamos com um método específico que já deu frutos. Os principais elementos deste processo são os seguintes: (1) Este método é ganza em uma relação não negociável: um verdadeiro coaching é um treinador para um 40.º dos jovens, no máximo. Essa proporção permite estabelecer acompanhamentos densos, frequentes e rítmicos, o que é um fator óbvio para o sucesso. Um jovem que vê seu conselheiro raramente não se posiciona em uma dinâmica de sucesso. Aqui, o acompanhamento é fisicamente semanal, telefônico e possivelmente permanente através da Internet. É também setorial, ou seja, o jovem é visto perto do seu lar, o que não é incompatível com o objetivo de desenvolver a sua mobilidade, real e/ou psicológico; durante todo o treino. 2) A valorização do indivíduo é uma chave para o sucesso também inegável. Os jovens muitas vezes deixam o sistema escolar danificado, avariado e, acima de tudo, muito desvalorizado, com uma imagem de si mesmos negativo (muitas vezes consequência de insucessos escolares), que a procura de emprego, um período difícil de isolamento, não ajuda. O trabalho do treinador é inverter a tendência, dar outra olhada e ajudar os jovens a recuperar gradualmente a luta da autoimagem. A construção de um caminho, pontuado com objetivos a serem alcançados passo a passo, é parte integrante do processo de retorno à autoestima e, assim, ao sucesso da integração profissional. 3) O compromisso com o respeito, o trabalho e a comunicação também é essencial. É assinada uma carta, e este compromisso é constantemente recordado, se necessário. Um treinador não deve ser mais motivado do que o próprio jovem. As regras do jogo da JPAB são as do negócio e da vida em geral. Um jovem que não respeita os seus compromissos ou que não demonstra convicção e motivação suficientes entra numa lógica de punição que pode levar à exclusão. 4) Em termos de métodos pedagógicos: rigor, profissionalismo, energia, bom humor e modernidade. São as qualidades que devem formar os treinadores da equipa JPAB no seu trabalho diário, são também os adjetivos que qualificam as ferramentas e métodos utilizados. Por exemplo, JPAB está na página para novas técnicas de busca de emprego que estão se desenvolvendo na Internet e nas redes sociais. 5) O link com a empresa é um fio condutor. No início do acompanhamento, todas as ferramentas JPAB são construídas a partir do feedback dos empregadores. Na segunda parte, todos os formandos passam uma semana em um simulador de empresa, antes de completar um ou mais estágios JPAB, um momento chave na jornada dos jovens. As empresas são constantemente pesquisadas e continuam sendo o parque infantil preferido da JPAB. No final do estágio, é empreendida uma negociação entre treinador-empregador com o objetivo de permitir que o jovem obtenha um contrato. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Coaching i individualiseret erhvervsmæssig integration, der gør det muligt for unge, der søger job eller uddannelse, at nå deres mål med hensyn til uddannelse og adgang til arbejdsmarkedet. Vi er afhængige af en specifik metode, der allerede har båret frugt. Følgende er hovedelementerne i dette: (1) Denne metode er baseret på et ikke-omsætteligt forhold: en rigtig coaching er en træner for en 40. af de unge, maksimum. Dette forhold gør det muligt at oprette tætte, hyppige og rytmiske akkompagnementer, hvilket er en indlysende faktor for succes. En ung person, der ser sin rådgiver sjældent placerer sig i en dynamik af succes. Her er opfølgningen fysisk ugentlig, telefonisk og via internettet muligvis permanent. Den er også sektorbestemt, dvs. at den unge ses i nærheden af sit hjem, hvilket ikke er uforeneligt med målet om at udvikle sin mobilitet, reel og/eller psykologisk; gennem hele træningen. 2) Valorisering af individet er en nøgle til succes også ubestridelig. Unge forlader ofte skolesystemet beskadiget, brudt og frem for alt meget devalueret, med et billede af sig selv negativt (ofte konsekvensen af skolefejl), at jobsøgning, en vanskelig periode med isolation, ikke hjælper. Trænerens job er at vende tendensen, tage et andet kig og hjælpe de unge gradvist med at genvinde kampen for selvopfattelse. Opbygningen af en vej, der er præget af mål, der skal nås trin for trin, er en integreret del af processen med at vende tilbage til selvværd og dermed til en vellykket erhvervsmæssig integration. 3) Forpligtelse til respekt, arbejde og kommunikation er også afgørende. Der undertegnes et charter, og denne forpligtelse tilbagekaldes konstant, hvis det er nødvendigt. En træner må ikke være mere motiveret end den unge selv. Reglerne for JPAB's spil er reglerne for erhvervslivet og livet i almindelighed. En ung person, der ikke overholder sine forpligtelser, eller som ikke udviser tilstrækkelig overbevisning og motivation, indgår i en straffelogik, der kan føre til udelukkelse. 4) Med hensyn til pædagogiske metoder: stringens, professionalisme, energi, godt humør og modernitet. Det er de kvaliteter, der skal danne JPAB team coaches i deres daglige arbejde, det er også de adjektiver, der kvalificerer de værktøjer og metoder, der anvendes. F.eks. er JPAB på siden for nye jobsøgningsteknikker, der udvikles på internettet og på sociale netværk. 5) Forbindelsen med virksomheden er en ledende tråd. I begyndelsen af opfølgningen er alle JPAB-værktøjer bygget på feedback fra arbejdsgivere. I anden del tilbringer alle praktikanter en uge i en virksomhedssimulator, før de gennemfører et eller flere JPAB-praktikophold, et vigtigt øjeblik på ungdomsrejsen. Virksomheder bliver konstant undersøgt og forbliver JPAB's foretrukne legeplads. Ved prøvetidens udløb indledes der forhandlinger med en coach-arbejdsgiver med det formål at gøre det muligt for den unge at opnå en kontrakt. (Danish)
11 August 2022
0 references
Îndrumarea în materie de integrare profesională individualizată, permițând tinerilor care caută un loc de muncă sau formare să își atingă obiectivele în ceea ce privește formarea și accesul la piața forței de muncă. Ne bazăm pe o metodă specifică care a dat deja roade. Principalele elemente ale acesteia sunt următoarele: (1) Această metodă se bazează pe un raport nenegociabil: un coaching real este un antrenor pentru 40 de tineri, maxim. Acest raport face posibilă stabilirea unor acompaniații dense, frecvente și ritmice, care reprezintă un factor evident al succesului. Un tânăr care își vede consilierul rareori nu se poziționează într-o dinamică de succes. Aici, monitorizarea este fizic săptămânal, telefonic și prin intermediul internetului, eventual permanent. Este, de asemenea, sectorială, adică tânărul este văzut în apropierea casei sale, ceea ce nu este incompatibil cu obiectivul dezvoltării mobilității sale, reale și/sau psihologice; de-a lungul coaching-ului. 2) Valorizarea individului este o cheie a succesului, de asemenea, de necontestat. Tinerii părăsesc adesea sistemul școlar deteriorat, rupt și, mai presus de toate, foarte devalorizat, cu o imagine negativă (adesea consecința eșecurilor școlare), căutarea unui loc de muncă, o perioadă dificilă de izolare, nu ajută. Sarcina antrenorului este de a inversa tendința, de a arunca o nouă privire și de a ajuta tinerii să-și recapete treptat lupta de imagine de sine. Construirea unei căi, punctată cu obiective care trebuie atinse pas cu pas, este o parte integrantă a procesului de revenire la valoarea proprie și, astfel, la succesul integrării profesionale. 3) Angajamentul față de respect, muncă și comunicare este, de asemenea, esențial. Se semnează o cartă, iar acest angajament este amintit în mod constant, dacă este necesar. Un antrenor nu trebuie să fie mai motivat decât tânărul însuși. Regulile jocului JPAB sunt cele ale afacerilor și vieții în general. Un tânăr care nu își respectă angajamentele sau care nu manifestă suficientă convingere și motivație este încadrat într-o logică a pedepsei care poate duce la excludere. 4) În ceea ce privește metodele pedagogice: rigurozitate, profesionalism, energie, bună dispoziție și modernitate. Calitățile care trebuie să formeze antrenorii echipei JPAB în activitatea lor zilnică, sunt, de asemenea, adjectivele care califică instrumentele și metodele utilizate. De exemplu, JPAB este pe pagina pentru noi tehnici de căutare de locuri de muncă care sunt în curs de dezvoltare pe Internet și pe rețelele sociale. 5) Legătura cu compania este un fir de ghidare. La începutul monitorizării, toate instrumentele JPAB sunt construite din feedback din partea angajatorilor. În a doua parte, toți stagiarii petrec o săptămână într-un simulator de companie, înainte de a finaliza unul sau mai multe stagii JPAB, un moment cheie în călătoria tinerilor. Companiile sunt analizate în mod constant și rămân locul de joacă preferat de JPAB. La sfârșitul perioadei de probă, se desfășoară o negociere antrenor-angajator cu scopul de a permite tânărului să obțină un contract. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Coaching i individanpassad yrkesutbildning som gör det möjligt för ungdomar som söker arbete eller utbildning att uppnå sina mål när det gäller utbildning och tillträde till arbetsmarknaden. Vi förlitar oss på en specifik metod som redan har burit frukt. Följande är de viktigaste inslagen i detta: (1) Denna metod bygger på ett icke förhandlingsbart förhållande: en riktig coaching är en coach för en 40-del av ungdomar, max. Detta förhållande gör det möjligt att skapa täta, frekventa och rytmiska tillbehör, vilket är en självklar framgångsfaktor. En ung person som ser sin rådgivare placerar sig sällan i en framgångsdynamik. Här sker uppföljningen fysiskt varje vecka, per telefon och via Internet, eventuellt permanent. Den är också sektoriserad, dvs. den unga personen ses i närheten av sitt hem, vilket inte är oförenligt med målet att utveckla sin rörlighet, verkliga och/eller psykologiska. under hela coachningen. 2) Att värdesätta individen är en nyckel till framgång också obestridligt. Ungdomar lämnar ofta skolsystemet skadad, trasig och framför allt mycket devalverad, med en bild av sig själv negativ (ofta på grund av skolfel), att jobbsökning, en svår isoleringsperiod, inte hjälper. Tränarens jobb är att vända trenden, att ta en ny titt och att hjälpa de unga att gradvis återfå kampen för självbild. Byggandet av en väg, som står i proportion till de mål som ska uppnås steg för steg, är en integrerad del av processen att återgå till självvärde och därmed till framgång för yrkesmässig integration. 3) Åtagandet att respektera, arbeta och kommunicera är också viktigt. En stadga undertecknas, och detta åtagande återkallas ständigt vid behov. En tränare får inte vara mer motiverad än den unga personen själv. Reglerna för JPAB:s spel är affärslivet och livet i allmänhet. En ung person som inte respekterar sina åtaganden eller som inte visar tillräcklig övertygelse och motivation ingår i en strafflogik som kan leda till utestängning. 4) När det gäller pedagogiska metoder: rigoritet, professionalism, energi, gott humör och modernitet. Det är de kvaliteter som måste bilda JPAB team coaches i deras dagliga arbete, det är också adjektiven som kvalificerar de verktyg och metoder som används. JPAB finns till exempel på sidan för nya jobbsökningstekniker som utvecklas på Internet och på sociala nätverk. 5) Länken till företaget är en ledtråd. I början av uppföljningen bygger alla JPAB-verktyg på feedback från arbetsgivare. I den andra delen tillbringar alla praktikanter en vecka i en företagssimulator, innan de genomför en eller flera JPAB-praktik, ett viktigt ögonblick i ungdomarnas resa. Företagen undersöks ständigt och förblir JPAB:s föredragna lekplats. I slutet av provanställningsperioden genomförs en förhandling mellan tränare och arbetsgivare i syfte att göra det möjligt för den unga personen att få ett kontrakt. (Swedish)
11 August 2022
0 references
Lorraine
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201701679
0 references