Vocational Courses (Q2900044): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0108752982250732) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Vocational Courses | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Cours professionnels | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Berufsbildungskurse | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Beroepsopleidingen | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Corsi di formazione professionale | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Cursos de Formación Profesional | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Kutsekursused | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Profesiniai kursai | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Stručni tečajevi | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Επαγγελματικά μαθήματα | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Odborné kurzy | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Ammatilliset kurssit | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Kursy zawodowe | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Szakképzés | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Odborné kurzy | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Profesionālās izglītības kursi | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Clár na dToghthóirí | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Poklicni tečaji | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Професионални курсове | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Korsijiet vokazzjonali | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Erhvervsfaglige kurser | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Cursuri de formare profesională | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Yrkesinriktade kurser | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2900044 в Португалия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2900044 u Portugalu | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2900044 Portugáliában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2900044 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2900044 i Portugal | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2900044 in Portugal | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2900044 Portugalis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2900044 Portugalissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2900044 au Portugal | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2900044 in Portugal | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2900044 στην Πορτογαλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2900044 sa Phortaingéil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q2900044 in Portogallo | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2900044 Portugālē | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2900044 Portugalijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2900044 fil-Portugall | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2900044 w Portugalii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2900044 em Portugal | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2900044 în Portugalia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2900044 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2900044 na Portugalskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2900044 en Portugal | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2900044 i Portugal | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 58,404.78 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 September 2015 / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Sertã / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The Educational Project of the IVS highlights, as priority areas of intervention, among others, the strengthening of the social function of the school, meeting the needs of the socio-economic context and the aspirations of the students, with the offer of training courses of a more professional and alternative to regular school paths. It is in this sense that the candidacy to a people of vocational education should be interpreted. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The Educational Project of the IVS highlights, as priority areas of intervention, among others, the strengthening of the social function of the school, meeting the needs of the socio-economic context and the aspirations of the students, with the offer of training courses of a more professional and alternative to regular school paths. It is in this sense that the candidacy to a people of vocational education should be interpreted. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The Educational Project of the IVS highlights, as priority areas of intervention, among others, the strengthening of the social function of the school, meeting the needs of the socio-economic context and the aspirations of the students, with the offer of training courses of a more professional and alternative to regular school paths. It is in this sense that the candidacy to a people of vocational education should be interpreted. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 July 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: The Educational Project of the IVS highlights, as priority areas of intervention, among others, the strengthening of the social function of the school, meeting the needs of the socio-economic context and the aspirations of the students, with the offer of training courses of a more professional and alternative to regular school paths. It is in this sense that the candidacy to a people of vocational education should be interpreted. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0108752982250732
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le projet éducatif de l’IVS met en évidence, en tant que domaines d’intervention prioritaires, entre autres, le renforcement de la fonction sociale de l’école, répondant aux besoins du contexte socio-économique et des aspirations des élèves, avec l’offre de parcours de formation plus professionnalisants et alternatifs aux parcours scolaires réguliers. C’est en ce sens que la demande d’une classe d’ENSINO VOCATIONAL doit être interprétée. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet éducatif de l’IVS met en évidence, en tant que domaines d’intervention prioritaires, entre autres, le renforcement de la fonction sociale de l’école, répondant aux besoins du contexte socio-économique et des aspirations des élèves, avec l’offre de parcours de formation plus professionnalisants et alternatifs aux parcours scolaires réguliers. C’est en ce sens que la demande d’une classe d’ENSINO VOCATIONAL doit être interprétée. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet éducatif de l’IVS met en évidence, en tant que domaines d’intervention prioritaires, entre autres, le renforcement de la fonction sociale de l’école, répondant aux besoins du contexte socio-économique et des aspirations des élèves, avec l’offre de parcours de formation plus professionnalisants et alternatifs aux parcours scolaires réguliers. C’est en ce sens que la demande d’une classe d’ENSINO VOCATIONAL doit être interprétée. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 5 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Bildungsprojekt des IVS unterstreicht als vorrangige Interventionsbereiche u. a. die Stärkung der sozialen Funktion der Schule, die Befriedigung der Bedürfnisse des sozioökonomischen Kontextes und die Bestrebungen der Schüler mit dem Angebot von Ausbildungswegen, die professioneller sind und Alternativen zu den regulären Schulpfaden sind. In diesem Sinne muss der Antrag auf eine Klasse VOCATIONAL ENSINO interpretiert werden. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Bildungsprojekt des IVS unterstreicht als vorrangige Interventionsbereiche u. a. die Stärkung der sozialen Funktion der Schule, die Befriedigung der Bedürfnisse des sozioökonomischen Kontextes und die Bestrebungen der Schüler mit dem Angebot von Ausbildungswegen, die professioneller sind und Alternativen zu den regulären Schulpfaden sind. In diesem Sinne muss der Antrag auf eine Klasse VOCATIONAL ENSINO interpretiert werden. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Bildungsprojekt des IVS unterstreicht als vorrangige Interventionsbereiche u. a. die Stärkung der sozialen Funktion der Schule, die Befriedigung der Bedürfnisse des sozioökonomischen Kontextes und die Bestrebungen der Schüler mit dem Angebot von Ausbildungswegen, die professioneller sind und Alternativen zu den regulären Schulpfaden sind. In diesem Sinne muss der Antrag auf eine Klasse VOCATIONAL ENSINO interpretiert werden. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het onderwijsproject van het IVS benadrukt, als prioritaire actiegebieden, onder meer de versterking van de sociale functie van de school, die tegemoetkomt aan de behoeften van de sociaal-economische context en de aspiraties van studenten, met het aanbieden van opleidingstrajecten die professioneler zijn en een alternatief vormen voor de reguliere schoolpaden. In die zin moet de aanvraag voor een klasse VOCATIONAL ENSINO worden uitgelegd. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het onderwijsproject van het IVS benadrukt, als prioritaire actiegebieden, onder meer de versterking van de sociale functie van de school, die tegemoetkomt aan de behoeften van de sociaal-economische context en de aspiraties van studenten, met het aanbieden van opleidingstrajecten die professioneler zijn en een alternatief vormen voor de reguliere schoolpaden. In die zin moet de aanvraag voor een klasse VOCATIONAL ENSINO worden uitgelegd. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het onderwijsproject van het IVS benadrukt, als prioritaire actiegebieden, onder meer de versterking van de sociale functie van de school, die tegemoetkomt aan de behoeften van de sociaal-economische context en de aspiraties van studenten, met het aanbieden van opleidingstrajecten die professioneler zijn en een alternatief vormen voor de reguliere schoolpaden. In die zin moet de aanvraag voor een klasse VOCATIONAL ENSINO worden uitgelegd. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il Progetto Educativo dell'IVS evidenzia, come aree prioritarie di intervento, tra le altre, il rafforzamento della funzione sociale della scuola, rispondendo alle esigenze del contesto socio-economico e alle aspirazioni degli studenti, con l'offerta di percorsi formativi più professionali ed alternativi ai percorsi scolastici regolari. È in questo senso che la domanda di una classe di VOCATIONAL ENSINO deve essere interpretata. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il Progetto Educativo dell'IVS evidenzia, come aree prioritarie di intervento, tra le altre, il rafforzamento della funzione sociale della scuola, rispondendo alle esigenze del contesto socio-economico e alle aspirazioni degli studenti, con l'offerta di percorsi formativi più professionali ed alternativi ai percorsi scolastici regolari. È in questo senso che la domanda di una classe di VOCATIONAL ENSINO deve essere interpretata. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il Progetto Educativo dell'IVS evidenzia, come aree prioritarie di intervento, tra le altre, il rafforzamento della funzione sociale della scuola, rispondendo alle esigenze del contesto socio-economico e alle aspirazioni degli studenti, con l'offerta di percorsi formativi più professionali ed alternativi ai percorsi scolastici regolari. È in questo senso che la domanda di una classe di VOCATIONAL ENSINO deve essere interpretata. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El Proyecto Educativo del IVS destaca, como áreas prioritarias de intervención, entre otras, el fortalecimiento de la función social de la escuela, satisfaciendo las necesidades del contexto socioeconómico y las aspiraciones de los estudiantes, con la oferta de itinerarios formativos que sean más profesionales y alternativos a los itinerarios escolares regulares. En este sentido, debe interpretarse la solicitud de una clase de ENSINO VOCATIONAL. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El Proyecto Educativo del IVS destaca, como áreas prioritarias de intervención, entre otras, el fortalecimiento de la función social de la escuela, satisfaciendo las necesidades del contexto socioeconómico y las aspiraciones de los estudiantes, con la oferta de itinerarios formativos que sean más profesionales y alternativos a los itinerarios escolares regulares. En este sentido, debe interpretarse la solicitud de una clase de ENSINO VOCATIONAL. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El Proyecto Educativo del IVS destaca, como áreas prioritarias de intervención, entre otras, el fortalecimiento de la función social de la escuela, satisfaciendo las necesidades del contexto socioeconómico y las aspiraciones de los estudiantes, con la oferta de itinerarios formativos que sean más profesionales y alternativos a los itinerarios escolares regulares. En este sentido, debe interpretarse la solicitud de una clase de ENSINO VOCATIONAL. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IVSi haridusprojektis rõhutatakse prioriteetsete sekkumisvaldkondadena muu hulgas kooli sotsiaalse funktsiooni tugevdamist, sotsiaal-majandusliku konteksti vajaduste rahuldamist ja õpilaste püüdlusi, pakkudes professionaalsemaid koolituskursusi ja alternatiivi tavapärastele kooliteedele. Just selles mõttes tuleks tõlgendada kutsehariduses osalevate inimeste kandidatuuri. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IVSi haridusprojektis rõhutatakse prioriteetsete sekkumisvaldkondadena muu hulgas kooli sotsiaalse funktsiooni tugevdamist, sotsiaal-majandusliku konteksti vajaduste rahuldamist ja õpilaste püüdlusi, pakkudes professionaalsemaid koolituskursusi ja alternatiivi tavapärastele kooliteedele. Just selles mõttes tuleks tõlgendada kutsehariduses osalevate inimeste kandidatuuri. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IVSi haridusprojektis rõhutatakse prioriteetsete sekkumisvaldkondadena muu hulgas kooli sotsiaalse funktsiooni tugevdamist, sotsiaal-majandusliku konteksti vajaduste rahuldamist ja õpilaste püüdlusi, pakkudes professionaalsemaid koolituskursusi ja alternatiivi tavapärastele kooliteedele. Just selles mõttes tuleks tõlgendada kutsehariduses osalevate inimeste kandidatuuri. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IVS švietimo projekte kaip prioritetinės intervencijos sritys, be kita ko, pabrėžiamas mokyklos socialinės funkcijos stiprinimas, socialinio ir ekonominio konteksto poreikių tenkinimas ir mokinių siekiai, siūlant profesionalesnius mokymo kursus ir alternatyvas įprastiems mokyklos takams. Būtent šia prasme turėtų būti aiškinama kandidatūra į profesinio mokymo žmones. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IVS švietimo projekte kaip prioritetinės intervencijos sritys, be kita ko, pabrėžiamas mokyklos socialinės funkcijos stiprinimas, socialinio ir ekonominio konteksto poreikių tenkinimas ir mokinių siekiai, siūlant profesionalesnius mokymo kursus ir alternatyvas įprastiems mokyklos takams. Būtent šia prasme turėtų būti aiškinama kandidatūra į profesinio mokymo žmones. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IVS švietimo projekte kaip prioritetinės intervencijos sritys, be kita ko, pabrėžiamas mokyklos socialinės funkcijos stiprinimas, socialinio ir ekonominio konteksto poreikių tenkinimas ir mokinių siekiai, siūlant profesionalesnius mokymo kursus ir alternatyvas įprastiems mokyklos takams. Būtent šia prasme turėtų būti aiškinama kandidatūra į profesinio mokymo žmones. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Obrazovni projekt IVS-a kao prioritetna područja intervencije, među ostalim, ističe jačanje društvene funkcije škole, zadovoljavanje potreba socioekonomskog konteksta i težnje učenika, uz ponudu tečajeva stručnog osposobljavanja i alternative redovnim školskim stazama. U tom smislu treba tumačiti kandidaturu za osobe u strukovnom obrazovanju. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Obrazovni projekt IVS-a kao prioritetna područja intervencije, među ostalim, ističe jačanje društvene funkcije škole, zadovoljavanje potreba socioekonomskog konteksta i težnje učenika, uz ponudu tečajeva stručnog osposobljavanja i alternative redovnim školskim stazama. U tom smislu treba tumačiti kandidaturu za osobe u strukovnom obrazovanju. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Obrazovni projekt IVS-a kao prioritetna područja intervencije, među ostalim, ističe jačanje društvene funkcije škole, zadovoljavanje potreba socioekonomskog konteksta i težnje učenika, uz ponudu tečajeva stručnog osposobljavanja i alternative redovnim školskim stazama. U tom smislu treba tumačiti kandidaturu za osobe u strukovnom obrazovanju. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του IVS αναδεικνύει, ως τομείς προτεραιότητας παρέμβασης, μεταξύ άλλων, την ενίσχυση της κοινωνικής λειτουργίας του σχολείου, καλύπτοντας τις ανάγκες του κοινωνικοοικονομικού πλαισίου και τις προσδοκίες των μαθητών, με την προσφορά μαθημάτων κατάρτισης ενός πιο επαγγελματικού και εναλλακτικού στα κανονικά σχολικά μονοπάτια. Υπό την έννοια αυτή, θα πρέπει να ερμηνευθεί η υποψηφιότητα για άτομα της επαγγελματικής εκπαίδευσης. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του IVS αναδεικνύει, ως τομείς προτεραιότητας παρέμβασης, μεταξύ άλλων, την ενίσχυση της κοινωνικής λειτουργίας του σχολείου, καλύπτοντας τις ανάγκες του κοινωνικοοικονομικού πλαισίου και τις προσδοκίες των μαθητών, με την προσφορά μαθημάτων κατάρτισης ενός πιο επαγγελματικού και εναλλακτικού στα κανονικά σχολικά μονοπάτια. Υπό την έννοια αυτή, θα πρέπει να ερμηνευθεί η υποψηφιότητα για άτομα της επαγγελματικής εκπαίδευσης. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του IVS αναδεικνύει, ως τομείς προτεραιότητας παρέμβασης, μεταξύ άλλων, την ενίσχυση της κοινωνικής λειτουργίας του σχολείου, καλύπτοντας τις ανάγκες του κοινωνικοοικονομικού πλαισίου και τις προσδοκίες των μαθητών, με την προσφορά μαθημάτων κατάρτισης ενός πιο επαγγελματικού και εναλλακτικού στα κανονικά σχολικά μονοπάτια. Υπό την έννοια αυτή, θα πρέπει να ερμηνευθεί η υποψηφιότητα για άτομα της επαγγελματικής εκπαίδευσης. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vzdelávací projekt IVS zdôrazňuje ako prioritné oblasti intervencie okrem iného posilnenie sociálnej funkcie školy, uspokojovanie potrieb sociálno-ekonomického kontextu a ambícií študentov s ponukou kurzov odbornej prípravy odbornejších a alternatív k bežným školským dráham. Práve v tomto zmysle by sa mala interpretovať kandidatúra voči ľuďom odborného vzdelávania. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzdelávací projekt IVS zdôrazňuje ako prioritné oblasti intervencie okrem iného posilnenie sociálnej funkcie školy, uspokojovanie potrieb sociálno-ekonomického kontextu a ambícií študentov s ponukou kurzov odbornej prípravy odbornejších a alternatív k bežným školským dráham. Práve v tomto zmysle by sa mala interpretovať kandidatúra voči ľuďom odborného vzdelávania. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzdelávací projekt IVS zdôrazňuje ako prioritné oblasti intervencie okrem iného posilnenie sociálnej funkcie školy, uspokojovanie potrieb sociálno-ekonomického kontextu a ambícií študentov s ponukou kurzov odbornej prípravy odbornejších a alternatív k bežným školským dráham. Práve v tomto zmysle by sa mala interpretovať kandidatúra voči ľuďom odborného vzdelávania. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IVS:n koulutushankkeessa korostetaan ensisijaisina toiminta-aloina muun muassa koulun yhteiskunnallisen tehtävän vahvistamista, sosioekonomisten tarpeiden ja opiskelijoiden toiveiden täyttämistä tarjoamalla koulutusta ammattimaisemmille ja vaihtoehtoisille koulupolkuille. Tässä mielessä olisi tulkittava ehdokkuutta ammatilliseen koulutukseen osallistuville. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IVS:n koulutushankkeessa korostetaan ensisijaisina toiminta-aloina muun muassa koulun yhteiskunnallisen tehtävän vahvistamista, sosioekonomisten tarpeiden ja opiskelijoiden toiveiden täyttämistä tarjoamalla koulutusta ammattimaisemmille ja vaihtoehtoisille koulupolkuille. Tässä mielessä olisi tulkittava ehdokkuutta ammatilliseen koulutukseen osallistuville. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IVS:n koulutushankkeessa korostetaan ensisijaisina toiminta-aloina muun muassa koulun yhteiskunnallisen tehtävän vahvistamista, sosioekonomisten tarpeiden ja opiskelijoiden toiveiden täyttämistä tarjoamalla koulutusta ammattimaisemmille ja vaihtoehtoisille koulupolkuille. Tässä mielessä olisi tulkittava ehdokkuutta ammatilliseen koulutukseen osallistuville. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W projekcie edukacyjnym IVS jako priorytetowe obszary interwencji zwrócono uwagę m.in. na wzmocnienie społecznej funkcji szkoły, zaspokojenie potrzeb kontekstu społeczno-gospodarczego i aspiracje uczniów, z ofertą szkoleń o charakterze bardziej profesjonalnym i alternatywnym dla regularnych ścieżek szkolnych. To właśnie w tym sensie należy interpretować kandydaturę na osobę kształcącą się zawodową. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W projekcie edukacyjnym IVS jako priorytetowe obszary interwencji zwrócono uwagę m.in. na wzmocnienie społecznej funkcji szkoły, zaspokojenie potrzeb kontekstu społeczno-gospodarczego i aspiracje uczniów, z ofertą szkoleń o charakterze bardziej profesjonalnym i alternatywnym dla regularnych ścieżek szkolnych. To właśnie w tym sensie należy interpretować kandydaturę na osobę kształcącą się zawodową. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W projekcie edukacyjnym IVS jako priorytetowe obszary interwencji zwrócono uwagę m.in. na wzmocnienie społecznej funkcji szkoły, zaspokojenie potrzeb kontekstu społeczno-gospodarczego i aspiracje uczniów, z ofertą szkoleń o charakterze bardziej profesjonalnym i alternatywnym dla regularnych ścieżek szkolnych. To właśnie w tym sensie należy interpretować kandydaturę na osobę kształcącą się zawodową. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Az IVS oktatási projektje kiemelt beavatkozási területként kiemeli többek között az iskola társadalmi funkciójának megerősítését, a társadalmi-gazdasági környezet igényeinek és a diákok törekvéseinek kielégítését, a szakmaibb képzéseket és a rendszeres iskolai utak alternatíváit. Ebben az értelemben kell értelmezni a szakképzésben részt vevő emberek jelöltségét. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Az IVS oktatási projektje kiemelt beavatkozási területként kiemeli többek között az iskola társadalmi funkciójának megerősítését, a társadalmi-gazdasági környezet igényeinek és a diákok törekvéseinek kielégítését, a szakmaibb képzéseket és a rendszeres iskolai utak alternatíváit. Ebben az értelemben kell értelmezni a szakképzésben részt vevő emberek jelöltségét. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Az IVS oktatási projektje kiemelt beavatkozási területként kiemeli többek között az iskola társadalmi funkciójának megerősítését, a társadalmi-gazdasági környezet igényeinek és a diákok törekvéseinek kielégítését, a szakmaibb képzéseket és a rendszeres iskolai utak alternatíváit. Ebben az értelemben kell értelmezni a szakképzésben részt vevő emberek jelöltségét. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vzdělávací projekt IVS zdůrazňuje jako prioritní oblasti intervence mimo jiné posílení sociální funkce školy, uspokojení potřeb sociálně-ekonomického kontextu a touhy studentů s nabídkou kurzů odborné přípravy a alternativy k běžným školním stezkám. V tomto smyslu by měla být vykládána kandidatura na osoby odborného vzdělávání. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzdělávací projekt IVS zdůrazňuje jako prioritní oblasti intervence mimo jiné posílení sociální funkce školy, uspokojení potřeb sociálně-ekonomického kontextu a touhy studentů s nabídkou kurzů odborné přípravy a alternativy k běžným školním stezkám. V tomto smyslu by měla být vykládána kandidatura na osoby odborného vzdělávání. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vzdělávací projekt IVS zdůrazňuje jako prioritní oblasti intervence mimo jiné posílení sociální funkce školy, uspokojení potřeb sociálně-ekonomického kontextu a touhy studentů s nabídkou kurzů odborné přípravy a alternativy k běžným školním stezkám. V tomto smyslu by měla být vykládána kandidatura na osoby odborného vzdělávání. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IVS izglītības projektā kā prioritārās intervences jomas cita starpā ir uzsvērta skolas sociālās funkcijas stiprināšana, sociāli ekonomiskā konteksta vajadzību apmierināšana un skolēnu vēlmju apmierināšana, piedāvājot profesionālākus un alternatīvus mācību kursus regulārajiem skolas ceļiem. Šajā ziņā ir jāinterpretē profesionālās izglītības kandidatūra cilvēkiem. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IVS izglītības projektā kā prioritārās intervences jomas cita starpā ir uzsvērta skolas sociālās funkcijas stiprināšana, sociāli ekonomiskā konteksta vajadzību apmierināšana un skolēnu vēlmju apmierināšana, piedāvājot profesionālākus un alternatīvus mācību kursus regulārajiem skolas ceļiem. Šajā ziņā ir jāinterpretē profesionālās izglītības kandidatūra cilvēkiem. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IVS izglītības projektā kā prioritārās intervences jomas cita starpā ir uzsvērta skolas sociālās funkcijas stiprināšana, sociāli ekonomiskā konteksta vajadzību apmierināšana un skolēnu vēlmju apmierināšana, piedāvājot profesionālākus un alternatīvus mācību kursus regulārajiem skolas ceļiem. Šajā ziņā ir jāinterpretē profesionālās izglītības kandidatūra cilvēkiem. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tarraingítear aird i dTionscadal Oideachais IVS, mar réimsí tosaíochta idirghabhála, i measc réimsí eile, ar neartú fheidhm shóisialta na scoile, ag freastal ar riachtanais an chomhthéacs shocheacnamaíoch agus ar mhianta na mac léinn, le cúrsaí oiliúna níos gairmiúla agus de rogha eile ar chonairí scoile rialta a thairiscint. Is sa chiall seo ba chóir an iarrthóireacht do dhaoine gairmoideachais a léirmhíniú. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tarraingítear aird i dTionscadal Oideachais IVS, mar réimsí tosaíochta idirghabhála, i measc réimsí eile, ar neartú fheidhm shóisialta na scoile, ag freastal ar riachtanais an chomhthéacs shocheacnamaíoch agus ar mhianta na mac léinn, le cúrsaí oiliúna níos gairmiúla agus de rogha eile ar chonairí scoile rialta a thairiscint. Is sa chiall seo ba chóir an iarrthóireacht do dhaoine gairmoideachais a léirmhíniú. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tarraingítear aird i dTionscadal Oideachais IVS, mar réimsí tosaíochta idirghabhála, i measc réimsí eile, ar neartú fheidhm shóisialta na scoile, ag freastal ar riachtanais an chomhthéacs shocheacnamaíoch agus ar mhianta na mac léinn, le cúrsaí oiliúna níos gairmiúla agus de rogha eile ar chonairí scoile rialta a thairiscint. Is sa chiall seo ba chóir an iarrthóireacht do dhaoine gairmoideachais a léirmhíniú. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Izobraževalni projekt IVS kot prednostna področja ukrepanja med drugim poudarja krepitev socialne funkcije šole, zadovoljevanje potreb socialno-ekonomskega konteksta in želje študentov, s ponudbo tečajev usposabljanja, ki so bolj profesionalne in alternativa rednim šolskim potm. V tem smislu je treba tolmačiti kandidaturo za ljudi v poklicnem izobraževanju. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Izobraževalni projekt IVS kot prednostna področja ukrepanja med drugim poudarja krepitev socialne funkcije šole, zadovoljevanje potreb socialno-ekonomskega konteksta in želje študentov, s ponudbo tečajev usposabljanja, ki so bolj profesionalne in alternativa rednim šolskim potm. V tem smislu je treba tolmačiti kandidaturo za ljudi v poklicnem izobraževanju. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Izobraževalni projekt IVS kot prednostna področja ukrepanja med drugim poudarja krepitev socialne funkcije šole, zadovoljevanje potreb socialno-ekonomskega konteksta in želje študentov, s ponudbo tečajev usposabljanja, ki so bolj profesionalne in alternativa rednim šolskim potm. V tem smislu je treba tolmačiti kandidaturo za ljudi v poklicnem izobraževanju. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Образователният проект на IVS подчертава като приоритетни области на интервенция, наред с другото, укрепването на социалната функция на училището, посрещането на нуждите на социално-икономическия контекст и стремежите на учениците, с предлагането на курсове за обучение на по-професионални и алтернативни на редовните училищни пътеки. Именно в този смисъл кандидатурата за хора с професионално образование следва да се тълкува. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Образователният проект на IVS подчертава като приоритетни области на интервенция, наред с другото, укрепването на социалната функция на училището, посрещането на нуждите на социално-икономическия контекст и стремежите на учениците, с предлагането на курсове за обучение на по-професионални и алтернативни на редовните училищни пътеки. Именно в този смисъл кандидатурата за хора с професионално образование следва да се тълкува. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Образователният проект на IVS подчертава като приоритетни области на интервенция, наред с другото, укрепването на социалната функция на училището, посрещането на нуждите на социално-икономическия контекст и стремежите на учениците, с предлагането на курсове за обучение на по-професионални и алтернативни на редовните училищни пътеки. Именно в този смисъл кандидатурата за хора с професионално образование следва да се тълкува. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-Proġett Edukattiv tal-IVS jenfasizza, bħala oqsma ta’ prijorità ta’ intervent, fost l-oħrajn, it-tisħiħ tal-funzjoni soċjali tal-iskola, l-issodisfar tal-ħtiġijiet tal-kuntest soċjoekonomiku u l-aspirazzjonijiet tal-istudenti, bl-offerta ta’ korsijiet ta’ taħriġ ta’ mogħdijiet aktar professjonali u alternattivi għal mogħdijiet regolari tal-iskola. Huwa f’dan is-sens li l-kandidatura għal poplu ta’ edukazzjoni vokazzjonali għandha tiġi interpretata. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-Proġett Edukattiv tal-IVS jenfasizza, bħala oqsma ta’ prijorità ta’ intervent, fost l-oħrajn, it-tisħiħ tal-funzjoni soċjali tal-iskola, l-issodisfar tal-ħtiġijiet tal-kuntest soċjoekonomiku u l-aspirazzjonijiet tal-istudenti, bl-offerta ta’ korsijiet ta’ taħriġ ta’ mogħdijiet aktar professjonali u alternattivi għal mogħdijiet regolari tal-iskola. Huwa f’dan is-sens li l-kandidatura għal poplu ta’ edukazzjoni vokazzjonali għandha tiġi interpretata. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-Proġett Edukattiv tal-IVS jenfasizza, bħala oqsma ta’ prijorità ta’ intervent, fost l-oħrajn, it-tisħiħ tal-funzjoni soċjali tal-iskola, l-issodisfar tal-ħtiġijiet tal-kuntest soċjoekonomiku u l-aspirazzjonijiet tal-istudenti, bl-offerta ta’ korsijiet ta’ taħriġ ta’ mogħdijiet aktar professjonali u alternattivi għal mogħdijiet regolari tal-iskola. Huwa f’dan is-sens li l-kandidatura għal poplu ta’ edukazzjoni vokazzjonali għandha tiġi interpretata. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Uddannelsesprojektet i IVS fremhæver som prioriterede indsatsområder bl.a. en styrkelse af skolens sociale funktion, imødekommelse af behovene i den socioøkonomiske kontekst og elevernes forhåbninger med tilbud om uddannelseskurser af et mere professionelt og alternativ til almindelige skolegange. Det er i denne forstand, at kandidaturen til et folk inden for erhvervsuddannelse skal fortolkes. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Uddannelsesprojektet i IVS fremhæver som prioriterede indsatsområder bl.a. en styrkelse af skolens sociale funktion, imødekommelse af behovene i den socioøkonomiske kontekst og elevernes forhåbninger med tilbud om uddannelseskurser af et mere professionelt og alternativ til almindelige skolegange. Det er i denne forstand, at kandidaturen til et folk inden for erhvervsuddannelse skal fortolkes. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Uddannelsesprojektet i IVS fremhæver som prioriterede indsatsområder bl.a. en styrkelse af skolens sociale funktion, imødekommelse af behovene i den socioøkonomiske kontekst og elevernes forhåbninger med tilbud om uddannelseskurser af et mere professionelt og alternativ til almindelige skolegange. Det er i denne forstand, at kandidaturen til et folk inden for erhvervsuddannelse skal fortolkes. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul Educațional al IVS evidențiază, ca domenii prioritare de intervenție, printre altele, consolidarea funcției sociale a școlii, satisfacerea nevoilor contextului socio-economic și aspirațiilor elevilor, oferind cursuri de formare mai profesionale și alternative la traseele școlare obișnuite. În acest sens, ar trebui interpretată candidatura unei persoane din învățământul profesional. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul Educațional al IVS evidențiază, ca domenii prioritare de intervenție, printre altele, consolidarea funcției sociale a școlii, satisfacerea nevoilor contextului socio-economic și aspirațiilor elevilor, oferind cursuri de formare mai profesionale și alternative la traseele școlare obișnuite. În acest sens, ar trebui interpretată candidatura unei persoane din învățământul profesional. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul Educațional al IVS evidențiază, ca domenii prioritare de intervenție, printre altele, consolidarea funcției sociale a școlii, satisfacerea nevoilor contextului socio-economic și aspirațiilor elevilor, oferind cursuri de formare mai profesionale și alternative la traseele școlare obișnuite. În acest sens, ar trebui interpretată candidatura unei persoane din învățământul profesional. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I IVS utbildningsprojekt betonas, som prioriterade insatsområden, bl.a. att skolans sociala funktion ska stärkas, att behoven i det socioekonomiska sammanhanget och elevernas ambitioner ska tillgodoses, genom att erbjuda utbildningar av ett mer professionellt och alternativ till vanliga skolvägar. Det är i detta avseende som kandidaturen till ett yrkesutbildningsfolk bör tolkas. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I IVS utbildningsprojekt betonas, som prioriterade insatsområden, bl.a. att skolans sociala funktion ska stärkas, att behoven i det socioekonomiska sammanhanget och elevernas ambitioner ska tillgodoses, genom att erbjuda utbildningar av ett mer professionellt och alternativ till vanliga skolvägar. Det är i detta avseende som kandidaturen till ett yrkesutbildningsfolk bör tolkas. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I IVS utbildningsprojekt betonas, som prioriterade insatsområden, bl.a. att skolans sociala funktion ska stärkas, att behoven i det socioekonomiska sammanhanget och elevernas ambitioner ska tillgodoses, genom att erbjuda utbildningar av ett mer professionellt och alternativ till vanliga skolvägar. Det är i detta avseende som kandidaturen till ett yrkesutbildningsfolk bör tolkas. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3002891 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
68,711.51 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 68,711.51 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
58,404.78 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 58,404.78 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Promoting educational success, combating school drop-outs and enhancing young people’s qualification for employability / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
9 January 2015
| |||||||||||||||
| Property / start time: 9 January 2015 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
23 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 23 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 09:55, 7 March 2024
Project Q2900044 in Portugal
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Vocational Courses |
Project Q2900044 in Portugal |
Statements
58,404.78 Euro
0 references
68,711.51 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
9 January 2015
0 references
31 August 2016
0 references
INSTITUTO VAZ SERRA,SOCIEDADE DE ENSINO,CULTURA E RECREIO S.A.
0 references
39°48'18.76"N, 8°5'47.18"W
0 references
O Projeto Educativo do IVS destaca, como áreas de intervenção prioritária, entre outras, o reforço da função social da escola, indo ao encontro das necessidades do contexto socioeconómico e das aspirações dos alunos, com a oferta de percursos formativos de cariz mais profissionalizante e alternativos aos percursos escolares regulares. É neste sentido que se deve interpretar a candidatura a uma turma de ENSINO VOCACIONAL. (Portuguese)
0 references
The Educational Project of the IVS highlights, as priority areas of intervention, among others, the strengthening of the social function of the school, meeting the needs of the socio-economic context and the aspirations of the students, with the offer of training courses of a more professional and alternative to regular school paths. It is in this sense that the candidacy to a people of vocational education should be interpreted. (English)
8 July 2021
0.0108752982250732
0 references
Le projet éducatif de l’IVS met en évidence, en tant que domaines d’intervention prioritaires, entre autres, le renforcement de la fonction sociale de l’école, répondant aux besoins du contexte socio-économique et des aspirations des élèves, avec l’offre de parcours de formation plus professionnalisants et alternatifs aux parcours scolaires réguliers. C’est en ce sens que la demande d’une classe d’ENSINO VOCATIONAL doit être interprétée. (French)
5 December 2021
0 references
Das Bildungsprojekt des IVS unterstreicht als vorrangige Interventionsbereiche u. a. die Stärkung der sozialen Funktion der Schule, die Befriedigung der Bedürfnisse des sozioökonomischen Kontextes und die Bestrebungen der Schüler mit dem Angebot von Ausbildungswegen, die professioneller sind und Alternativen zu den regulären Schulpfaden sind. In diesem Sinne muss der Antrag auf eine Klasse VOCATIONAL ENSINO interpretiert werden. (German)
13 December 2021
0 references
Het onderwijsproject van het IVS benadrukt, als prioritaire actiegebieden, onder meer de versterking van de sociale functie van de school, die tegemoetkomt aan de behoeften van de sociaal-economische context en de aspiraties van studenten, met het aanbieden van opleidingstrajecten die professioneler zijn en een alternatief vormen voor de reguliere schoolpaden. In die zin moet de aanvraag voor een klasse VOCATIONAL ENSINO worden uitgelegd. (Dutch)
19 December 2021
0 references
Il Progetto Educativo dell'IVS evidenzia, come aree prioritarie di intervento, tra le altre, il rafforzamento della funzione sociale della scuola, rispondendo alle esigenze del contesto socio-economico e alle aspirazioni degli studenti, con l'offerta di percorsi formativi più professionali ed alternativi ai percorsi scolastici regolari. È in questo senso che la domanda di una classe di VOCATIONAL ENSINO deve essere interpretata. (Italian)
17 January 2022
0 references
El Proyecto Educativo del IVS destaca, como áreas prioritarias de intervención, entre otras, el fortalecimiento de la función social de la escuela, satisfaciendo las necesidades del contexto socioeconómico y las aspiraciones de los estudiantes, con la oferta de itinerarios formativos que sean más profesionales y alternativos a los itinerarios escolares regulares. En este sentido, debe interpretarse la solicitud de una clase de ENSINO VOCATIONAL. (Spanish)
21 January 2022
0 references
IVSi haridusprojektis rõhutatakse prioriteetsete sekkumisvaldkondadena muu hulgas kooli sotsiaalse funktsiooni tugevdamist, sotsiaal-majandusliku konteksti vajaduste rahuldamist ja õpilaste püüdlusi, pakkudes professionaalsemaid koolituskursusi ja alternatiivi tavapärastele kooliteedele. Just selles mõttes tuleks tõlgendada kutsehariduses osalevate inimeste kandidatuuri. (Estonian)
29 July 2022
0 references
IVS švietimo projekte kaip prioritetinės intervencijos sritys, be kita ko, pabrėžiamas mokyklos socialinės funkcijos stiprinimas, socialinio ir ekonominio konteksto poreikių tenkinimas ir mokinių siekiai, siūlant profesionalesnius mokymo kursus ir alternatyvas įprastiems mokyklos takams. Būtent šia prasme turėtų būti aiškinama kandidatūra į profesinio mokymo žmones. (Lithuanian)
29 July 2022
0 references
Obrazovni projekt IVS-a kao prioritetna područja intervencije, među ostalim, ističe jačanje društvene funkcije škole, zadovoljavanje potreba socioekonomskog konteksta i težnje učenika, uz ponudu tečajeva stručnog osposobljavanja i alternative redovnim školskim stazama. U tom smislu treba tumačiti kandidaturu za osobe u strukovnom obrazovanju. (Croatian)
29 July 2022
0 references
Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του IVS αναδεικνύει, ως τομείς προτεραιότητας παρέμβασης, μεταξύ άλλων, την ενίσχυση της κοινωνικής λειτουργίας του σχολείου, καλύπτοντας τις ανάγκες του κοινωνικοοικονομικού πλαισίου και τις προσδοκίες των μαθητών, με την προσφορά μαθημάτων κατάρτισης ενός πιο επαγγελματικού και εναλλακτικού στα κανονικά σχολικά μονοπάτια. Υπό την έννοια αυτή, θα πρέπει να ερμηνευθεί η υποψηφιότητα για άτομα της επαγγελματικής εκπαίδευσης. (Greek)
29 July 2022
0 references
Vzdelávací projekt IVS zdôrazňuje ako prioritné oblasti intervencie okrem iného posilnenie sociálnej funkcie školy, uspokojovanie potrieb sociálno-ekonomického kontextu a ambícií študentov s ponukou kurzov odbornej prípravy odbornejších a alternatív k bežným školským dráham. Práve v tomto zmysle by sa mala interpretovať kandidatúra voči ľuďom odborného vzdelávania. (Slovak)
29 July 2022
0 references
IVS:n koulutushankkeessa korostetaan ensisijaisina toiminta-aloina muun muassa koulun yhteiskunnallisen tehtävän vahvistamista, sosioekonomisten tarpeiden ja opiskelijoiden toiveiden täyttämistä tarjoamalla koulutusta ammattimaisemmille ja vaihtoehtoisille koulupolkuille. Tässä mielessä olisi tulkittava ehdokkuutta ammatilliseen koulutukseen osallistuville. (Finnish)
29 July 2022
0 references
W projekcie edukacyjnym IVS jako priorytetowe obszary interwencji zwrócono uwagę m.in. na wzmocnienie społecznej funkcji szkoły, zaspokojenie potrzeb kontekstu społeczno-gospodarczego i aspiracje uczniów, z ofertą szkoleń o charakterze bardziej profesjonalnym i alternatywnym dla regularnych ścieżek szkolnych. To właśnie w tym sensie należy interpretować kandydaturę na osobę kształcącą się zawodową. (Polish)
29 July 2022
0 references
Az IVS oktatási projektje kiemelt beavatkozási területként kiemeli többek között az iskola társadalmi funkciójának megerősítését, a társadalmi-gazdasági környezet igényeinek és a diákok törekvéseinek kielégítését, a szakmaibb képzéseket és a rendszeres iskolai utak alternatíváit. Ebben az értelemben kell értelmezni a szakképzésben részt vevő emberek jelöltségét. (Hungarian)
29 July 2022
0 references
Vzdělávací projekt IVS zdůrazňuje jako prioritní oblasti intervence mimo jiné posílení sociální funkce školy, uspokojení potřeb sociálně-ekonomického kontextu a touhy studentů s nabídkou kurzů odborné přípravy a alternativy k běžným školním stezkám. V tomto smyslu by měla být vykládána kandidatura na osoby odborného vzdělávání. (Czech)
29 July 2022
0 references
IVS izglītības projektā kā prioritārās intervences jomas cita starpā ir uzsvērta skolas sociālās funkcijas stiprināšana, sociāli ekonomiskā konteksta vajadzību apmierināšana un skolēnu vēlmju apmierināšana, piedāvājot profesionālākus un alternatīvus mācību kursus regulārajiem skolas ceļiem. Šajā ziņā ir jāinterpretē profesionālās izglītības kandidatūra cilvēkiem. (Latvian)
29 July 2022
0 references
Tarraingítear aird i dTionscadal Oideachais IVS, mar réimsí tosaíochta idirghabhála, i measc réimsí eile, ar neartú fheidhm shóisialta na scoile, ag freastal ar riachtanais an chomhthéacs shocheacnamaíoch agus ar mhianta na mac léinn, le cúrsaí oiliúna níos gairmiúla agus de rogha eile ar chonairí scoile rialta a thairiscint. Is sa chiall seo ba chóir an iarrthóireacht do dhaoine gairmoideachais a léirmhíniú. (Irish)
29 July 2022
0 references
Izobraževalni projekt IVS kot prednostna področja ukrepanja med drugim poudarja krepitev socialne funkcije šole, zadovoljevanje potreb socialno-ekonomskega konteksta in želje študentov, s ponudbo tečajev usposabljanja, ki so bolj profesionalne in alternativa rednim šolskim potm. V tem smislu je treba tolmačiti kandidaturo za ljudi v poklicnem izobraževanju. (Slovenian)
29 July 2022
0 references
Образователният проект на IVS подчертава като приоритетни области на интервенция, наред с другото, укрепването на социалната функция на училището, посрещането на нуждите на социално-икономическия контекст и стремежите на учениците, с предлагането на курсове за обучение на по-професионални и алтернативни на редовните училищни пътеки. Именно в този смисъл кандидатурата за хора с професионално образование следва да се тълкува. (Bulgarian)
29 July 2022
0 references
Il-Proġett Edukattiv tal-IVS jenfasizza, bħala oqsma ta’ prijorità ta’ intervent, fost l-oħrajn, it-tisħiħ tal-funzjoni soċjali tal-iskola, l-issodisfar tal-ħtiġijiet tal-kuntest soċjoekonomiku u l-aspirazzjonijiet tal-istudenti, bl-offerta ta’ korsijiet ta’ taħriġ ta’ mogħdijiet aktar professjonali u alternattivi għal mogħdijiet regolari tal-iskola. Huwa f’dan is-sens li l-kandidatura għal poplu ta’ edukazzjoni vokazzjonali għandha tiġi interpretata. (Maltese)
29 July 2022
0 references
Uddannelsesprojektet i IVS fremhæver som prioriterede indsatsområder bl.a. en styrkelse af skolens sociale funktion, imødekommelse af behovene i den socioøkonomiske kontekst og elevernes forhåbninger med tilbud om uddannelseskurser af et mere professionelt og alternativ til almindelige skolegange. Det er i denne forstand, at kandidaturen til et folk inden for erhvervsuddannelse skal fortolkes. (Danish)
29 July 2022
0 references
Proiectul Educațional al IVS evidențiază, ca domenii prioritare de intervenție, printre altele, consolidarea funcției sociale a școlii, satisfacerea nevoilor contextului socio-economic și aspirațiilor elevilor, oferind cursuri de formare mai profesionale și alternative la traseele școlare obișnuite. În acest sens, ar trebui interpretată candidatura unei persoane din învățământul profesional. (Romanian)
29 July 2022
0 references
I IVS utbildningsprojekt betonas, som prioriterade insatsområden, bl.a. att skolans sociala funktion ska stärkas, att behoven i det socioekonomiska sammanhanget och elevernas ambitioner ska tillgodoses, genom att erbjuda utbildningar av ett mer professionellt och alternativ till vanliga skolvägar. Det är i detta avseende som kandidaturen till ett yrkesutbildningsfolk bör tolkas. (Swedish)
29 July 2022
0 references
Sertã
0 references
23 May 2023
0 references
Identifiers
POCH-01-5266-FSE-000312
0 references