TOGETHER...IN THE NETWORK (Q4832299): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0581667559807772) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| Property / summary: STARTING FROM THE ANALYSIS OF OUR CPIA LOCATED IN A BUILDING OF THE 70S WE CAN AFFIRM THAT HAS AN ADSL CONNECTION A VERY HETEROGENEOUS SCHOOL POPULATION FOR SOCIO-CULTURAL AND ECONOMIC ORIGIN PLACES THE NEED TO PROPOSE AN ADEQUATE TRAINING OFFER THAT RESPONDS TO THE FOLLOWING NEEDS OR KNOW HOW TO RELATE AND COMPARE WITH OTHERS OR TO BE ABLE TO EXPRESS ONE’S OWN PERSONALITY AND CULTURAL IDENTITY OR RECEIVE ENRICHMENT AND CULTURAL STIMULI OR BE GUIDED IN MAKING CHOICES OR ACQUIRE AN AUTONOMOUS METHOD OF STUDY AND RECOVER ANY DEFICIENCIES OR ENHANCE THE LINGUISTIC EXPRESSIVE AND MOTOR SKILLS. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0581667559807772
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Isernia / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 09:24, 7 March 2024
Project Q4832299 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER...IN THE NETWORK |
Project Q4832299 in Italy |
Statements
18,833.32 Euro
0 references
37,666.64 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
30 May 2016
0 references
26 January 2017
0 references
CENTRO PROVINCIALE ISTRUZIONE ADULTI
0 references
PARTENDO DALLANALISI DEL NOSTRO CPIA SITUATO IN UN EDIFICIO DEGLI ANNI 70 POSSIAMO AFFERMARE CHE HA UNA CONNESSIONE ADSL UNA POPOLAZIONE SCOLASTICA MOLTO ETEROGENEA PER PROVENIENZA SOCIO CULTURALE ED ECONOMICA PONE LESIGENZA DI PROPORRE UNADEGUATA OFFERTA FORMATIVA CHE RISPONDA AI SEGUENTI BISOGNI O SAPERSI RELAZIONARE E CONFRONTARE CON GLI ALTRI O POTER ESPRIMERE LA PROPRIA PERSONALIT E IDENTIT CULTURALE O RICEVERE ARRICCHIMENTO E STIMOLI CULTURALI O ESSERE GUIDATI NELLOPERARE DELLE SCELTE O ACQUISIRE UN METODO DI STUDIO AUTONOMO E RECUPERARE LE EVENTUALI CARENZE O POTENZIARE LE CAPACIT LINGUISTICHE MATEMATICHE ESPRESSIVE E MOTORIE. (Italian)
0 references
ОТ АНАЛИЗА НА НАШАТА CPIA, РАЗПОЛОЖЕНА В СГРАДА НА 70S, МОЖЕМ ДА ПОТВЪРДИМ, ЧЕ ИМА ADSL ВРЪЗКА МНОГО РАЗНОРОДНА УЧИЛИЩНА ПОПУЛАЦИЯ ЗА СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОИЗХОД ПОСТАВЯ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ АДЕКВАТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ОТГОВАРЯ НА СЛЕДНИТЕ НУЖДИ ИЛИ ЗНАЕ КАК ДА СЕ СВЪРЖЕ И СРАВНИ С ДРУГИТЕ, ИЛИ ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ИЗРАЗИ СОБСТВЕНАТА СИ ЛИЧНОСТ И КУЛТУРНА ИДЕНТИЧНОСТ ИЛИ ДА ПОЛУЧИ ОБОГАТЯВАНЕ И КУЛТУРНИ СТИМУЛИ, ИЛИ ДА СЕ РЪКОВОДИ В ИЗБОРА ИЛИ ДА ПРИДОБИЕ АВТОНОМЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И ДА ВЪЗСТАНОВИ ВСЯКАКВИ НЕДОСТАТЪЦИ ИЛИ ДА ПОДОБРИ ЕЗИКОВИТЕ ЕКСПРЕСИВНИ И ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ. (Bulgarian)
0 references
POČÍNAJE ANALÝZOU NAŠEHO CPIA, KTERÁ SE NACHÁZÍ V BUDOVĚ 70S, MŮŽEME POTVRDIT, ŽE MÁ ADSL SPOJENÍ VELMI HETEROGENNÍ ŠKOLNÍ POPULACE PRO SOCIOKULTURNÍ A EKONOMICKÝ PŮVOD STAVÍ POTŘEBU NAVRHNOUT ODPOVÍDAJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU, KTERÁ REAGUJE NA NÁSLEDUJÍCÍ POTŘEBY NEBO VĚDĚT, JAK SE SPOJIT A POROVNAT S OSTATNÍMI, NEBO BÝT SCHOPEN VYJÁDŘIT SVOU VLASTNÍ OSOBNOST A KULTURNÍ IDENTITU NEBO ZÍSKAT OBOHACENÍ A KULTURNÍ PODNĚTY NEBO BÝT VEDEN V ROZHODOVÁNÍ NEBO ZÍSKAT AUTONOMNÍ METODU STUDIA A OBNOVIT JAKÉKOLI NEDOSTATKY NEBO POSÍLIT JAZYKOVÉ EXPRESIVNÍ A MOTORICKÉ DOVEDNOSTI. (Czech)
0 references
MED UDGANGSPUNKT I ANALYSEN AF VORES CPIA PLACERET I EN BYGNING AF 70S KAN VI BEKRÆFTE, AT DER HAR EN ADSL-FORBINDELSE EN MEGET HETEROGEN SKOLEBEFOLKNING FOR SOCIOKULTUREL OG ØKONOMISK OPRINDELSE, AT DER ER BEHOV FOR AT FORESLÅ ET PASSENDE UDDANNELSESTILBUD, DER SVARER TIL FØLGENDE BEHOV ELLER VED, HVORDAN MAN RELATERER OG SAMMENLIGNER MED ANDRE ELLER FOR AT KUNNE UDTRYKKE SIN EGEN PERSONLIGHED OG KULTURELLE IDENTITET ELLER MODTAGE BERIGELSE OG KULTURELLE STIMULI ELLER BLIVE VEJLEDT I AT TRÆFFE VALG ELLER ERHVERVE EN SELVSTÆNDIG STUDIEMETODE OG GENOPRETTE EVENTUELLE MANGLER ELLER FORBEDRE DE SPROGLIGE UDTRYKSFULDE OG MOTORISKE FÆRDIGHEDER. (Danish)
0 references
AUSGEHEND VON DER ANALYSE UNSERER CPIA IN EINEM GEBÄUDE DES 70S KÖNNEN WIR BESTÄTIGEN, DASS ÜBER EINE ADSL-VERBINDUNG EINE SEHR HETEROGENE SCHULBEVÖLKERUNG FÜR SOZIOKULTURELLE UND WIRTSCHAFTLICHE HERKUNFT VERFÜGT, DASS DIE NOTWENDIGKEIT BESTEHT, EIN ANGEMESSENES SCHULUNGSANGEBOT VORZUSCHLAGEN, DAS DEN FOLGENDEN BEDÜRFNISSEN ENTSPRICHT ODER WISSEN, WIE MAN SICH MIT ANDEREN IN BEZIEHUNG SETZT UND VERGLEICHEN KANN, UM DIE EIGENE PERSÖNLICHKEIT UND KULTURELLE IDENTITÄT AUSZUDRÜCKEN ODER EINE BEREICHERUNG UND KULTURELLE REIZE ZU ERHALTEN ODER SICH BEI DER AUSWAHL ODER DEM ERWERB EINER AUTONOMEN LERNMETHODE ZU ORIENTIEREN UND MÄNGEL ZU BEHEBEN ODER DIE SPRACHLICHEN EXPRESSIVEN UND MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN. (German)
0 references
ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ CPIA ΜΑΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΚΤΊΡΙΟ ΤΟΥ 70S ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΣΟΥΜΕ ΌΤΙ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΎΝΔΕΣΗ ADSL ΈΝΑΣ ΠΟΛΎ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗ ΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΜΙΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ Ή ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΣΥΣΧΕΤΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΓΚΡΊΝΕΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ Ή ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΟΥ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ Ή ΝΑ ΛΆΒΕΙ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ Ή ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΕΠΙΛΟΓΏΝ Ή ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΜΙΑ ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΜΈΘΟΔΟ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΤΥΧΌΝ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ Ή ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)
0 references
STARTING FROM THE ANALYSIS OF OUR CPIA LOCATED IN A BUILDING OF THE 70S WE CAN AFFIRM THAT HAS AN ADSL CONNECTION A VERY HETEROGENEOUS SCHOOL POPULATION FOR SOCIO-CULTURAL AND ECONOMIC ORIGIN PLACES THE NEED TO PROPOSE AN ADEQUATE TRAINING OFFER THAT RESPONDS TO THE FOLLOWING NEEDS OR KNOW HOW TO RELATE AND COMPARE WITH OTHERS OR TO BE ABLE TO EXPRESS ONE’S OWN PERSONALITY AND CULTURAL IDENTITY OR RECEIVE ENRICHMENT AND CULTURAL STIMULI OR BE GUIDED IN MAKING CHOICES OR ACQUIRE AN AUTONOMOUS METHOD OF STUDY AND RECOVER ANY DEFICIENCIES OR ENHANCE THE LINGUISTIC EXPRESSIVE AND MOTOR SKILLS. (English)
0.0581667559807772
0 references
A PARTIR DEL ANÁLISIS DE NUESTRA CPIA UBICADA EN UN EDIFICIO DE LA 70S PODEMOS AFIRMAR QUE TIENE UNA CONEXIÓN ADSL UNA POBLACIÓN ESCOLAR MUY HETEROGÉNEA DE ORIGEN SOCIOCULTURAL Y ECONÓMICO SITÚA LA NECESIDAD DE PROPONER UNA OFERTA FORMATIVA ADECUADA QUE RESPONDA A LAS SIGUIENTES NECESIDADES O SABER RELACIONARSE Y COMPARARSE CON LOS DEMÁS O PODER EXPRESAR SU PROPIA PERSONALIDAD E IDENTIDAD CULTURAL O RECIBIR ENRIQUECIMIENTO Y ESTÍMULOS CULTURALES O GUIARSE EN LA TOMA DE DECISIONES O ADQUIRIR UN MÉTODO AUTÓNOMO DE ESTUDIO Y RECUPERAR CUALQUIER DEFICIENCIA O POTENCIAR LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EXPRESIVAS Y MOTORAS. (Spanish)
0 references
ALATES ANALÜÜSI MEIE CPIA ASUB HOONE 70S SAAME KINNITADA, ET ON ADSL ÜHENDUS VÄGA HETEROGEENSE KOOLIPOPULATSIOONI SOTSIAAL-KULTUURILISE JA MAJANDUSLIKU PÄRITOLU PANEB VAJADUST PAKKUDA ASJAKOHAST KOOLITUSPAKKUMIST, MIS VASTAB JÄRGMISTELE VAJADUSTELE VÕI TEAB, KUIDAS SUHELDA JA VÕRRELDA TEISTEGA VÕI SUUTMA VÄLJENDADA OMA ISIKUPÄRA JA KULTUURILIST IDENTITEETI VÕI SAADA RIKASTAMIST JA KULTUURISTIIMULEID VÕI JUHINDUDA VALIKUTE TEGEMISEL VÕI OMANDADA ISESEISVAT ÕPPEMEETODIT JA TAASTADA KÕIK PUUDUSED VÕI PARANDADA KEELELIST VÄLJENDUSVÕIMET JA MOTOORSEID OSKUSI. (Estonian)
0 references
ALKAEN ANALYYSI MEIDÄN CPIA SIJAITSEE RAKENNUKSESSA 70S VOIMME VAHVISTAA, ETTÄ ON ADSL-YHTEYS HYVIN HETEROGEENINEN KOULUVÄESTÖ SOSIOKULTTUURINEN JA TALOUDELLINEN ALKUPERÄ ASETTAA TARPEEN EHDOTTAA ASIANMUKAISTA KOULUTUSTARJOUSTA, JOKA VASTAA SEURAAVIIN TARPEISIIN TAI TIETÄÄ, MITEN SUHTAUTUA JA VERRATA MUIHIN TAI PYSTYÄ ILMAISEMAAN OMAA PERSOONALLISUUTTA JA KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ TAI SAADA RIKASTUSTA JA KULTTUURISTA ÄRSYKKEITÄ TAI OHJATA VALINTOJA TAI HANKKIA ITSENÄINEN OPISKELUMENETELMÄ JA PALAUTTAA PUUTTEITA TAI PARANTAA KIELELLISIÄ ILMAISU- JA MOTORISIA TAITOJA. (Finnish)
0 references
A PARTIR DE L’ANALYSE DE NOTRE CPIA SITUÉ DANS UN BÂTIMENT DES ANNÉES 70, NOUS POUVONS AFFIRMER QU’IL EXISTE UNE CONNEXION ADSL UNE POPULATION SCOLAIRE TRÈS HÉTÉROGÈNE POUR L’ORIGINE SOCIO-CULTURELLE ET ÉCONOMIQUE PLACE LA NÉCESSITÉ DE PROPOSER UNE OFFRE DE FORMATION ADÉQUATE QUI RÉPOND AUX BESOINS SUIVANTS OU QUI SAIT SE RELIER ET COMPARER AVEC LES AUTRES OU ÊTRE CAPABLE D’EXPRIMER SA PROPRE PERSONNALITÉ ET SON IDENTITÉ CULTURELLE OU DE RECEVOIR DES ENRICHISSEMENTS ET DES STIMULI CULTURELS OU D’ÊTRE GUIDÉ DANS DES CHOIX OU D’ACQUÉRIR UNE MÉTHODE AUTONOME D’ÉTUDE ET DE RÉCUPÉRATION DES DÉFICIENCES OU D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES EXPRESSIVES ET MOTRICES. (French)
0 references
AG TOSÚ ÓN ANAILÍS AR ÁR CPIA ATÁ SUITE I BHFOIRGNEAMH DEN 70S IS FÉIDIR LINN A DHEARBHÚ GO GCUIREANN NASC ADSL LE DAONRA SCOILE AN-ILCHINEÁLACH LE HAGHAIDH BUNÚS SOCH-CHULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCH AN GÁ LE TAIRISCINT OILIÚNA LEORDHÓTHANACH A MHOLADH A FHREAGRAÍONN DO NA RIACHTANAIS SEO A LEANAS NÓ A FHIOS CONAS A BHAINEANN AGUS A CHUR I GCOMPARÁID LE DAOINE EILE NÓ A BHEITH IN ANN PEARSANTACHT AGUS FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA DUINE FÉIN A CHUR IN IÚL NÓ SAIBHRIÚ AGUS SPREAGADH CULTÚRTHA A FHÁIL NÓ A BHEITH TREORAITHE MAIDIR LE ROGHANNA A DHÉANAMH NÓ MODH NEAMHSPLEÁCH STAIDÉIR A FHÁIL AGUS AON EASNAIMH A AISGHABHÁIL NÓ CUR LEIS NA SCILEANNA LÉIRITHEACHA TEANGA AGUS MÓTAIR. (Irish)
0 references
POLAZEĆI OD ANALIZE NAŠEG CPIA-E KOJA SE NALAZI U ZGRADI 70S, MOŽEMO POTVRDITI DA JE ADSL VEZA VRLO HETEROGENA ŠKOLSKA POPULACIJA ZA SOCIOKULTURNO I EKONOMSKO PODRIJETLO STAVLJA POTREBU ZA PREDLAGANJEM ODGOVARAJUĆE PONUDE OBUKE KOJA ODGOVARA SLJEDEĆIM POTREBAMA ILI ZNA KAKO SE POVEZATI I USPOREDITI S DRUGIMA ILI BITI U MOGUĆNOSTI IZRAZITI VLASTITU OSOBNOST I KULTURNI IDENTITET ILI PRIMITI OBOGAĆIVANJE I KULTURNE PODRAŽAJE ILI BITI VOĐENA U DONOŠENJU ODLUKA ILI STEĆI AUTONOMNU METODU UČENJA I OPORAVITI BILO KAKVE NEDOSTATKE ILI POBOLJŠATI JEZIČNE EKSPRESIVNE I MOTORIČKE VJEŠTINE. (Croatian)
0 references
A 70S ÉPÜLETÉBEN TALÁLHATÓ CPIA ELEMZÉSÉBŐL KIINDULVA KIJELENTHETJÜK, HOGY AZ ADSL-KAPCSOLATTAL RENDELKEZIK EGY NAGYON HETEROGÉN ISKOLAI LAKOSSÁG TÁRSADALMI-KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI EREDETE MIATT, HOGY OLYAN MEGFELELŐ KÉPZÉSI KÍNÁLATOT JAVASOLJON, AMELY MEGFELEL A KÖVETKEZŐ IGÉNYEKNEK, VAGY TUDJA, HOGYAN VISZONYULJON ÉS HASONLÍTSON MÁSOKKAL, VAGY KÉPES LEGYEN KIFEJEZNI SAJÁT SZEMÉLYISÉGÉT ÉS KULTURÁLIS IDENTITÁSÁT, GAZDAGODJON ÉS KULTURÁLIS INGEREKET KAPJON, VAGY IRÁNYÍTSA A VÁLASZTÁSOKAT, VAGY ÖNÁLLÓ TANULMÁNYI MÓDSZERT SZEREZZEN, ÉS HELYREÁLLÍTSA A HIÁNYOSSÁGOKAT, VAGY FOKOZZA A NYELVI KIFEJEZŐ ÉS MOTOROS KÉSZSÉGEKET. (Hungarian)
0 references
PRADEDANT NUO MŪSŲ CPIA, ESANČIO 70S PASTATE, ANALIZĖS, MES GALIME PATVIRTINTI, KAD ADSL RYŠYS YRA LABAI NEVIENALYTĖS SOCIALINĖS-KULTŪRINĖS IR EKONOMINĖS KILMĖS MOKYKLOS GYVENTOJAI, TODĖL REIKIA PASIŪLYTI TINKAMĄ MOKYMO PASIŪLYMĄ, KURIS ATITIKTŲ ŠIUOS POREIKIUS ARBA ŽINOTŲ, KAIP SUSIETI IR PALYGINTI SU KITAIS ARBA SUGEBĖTI IŠREIKŠTI SAVO ASMENYBĘ IR KULTŪRINĮ IDENTITETĄ ARBA GAUTI PRATURTINIMĄ IR KULTŪRINES PASKATAS ARBA VADOVAUTIS PASIRINKIMAIS ARBA ĮGYTI SAVARANKIŠKĄ STUDIJŲ METODĄ IR ATGAUTI BET KOKIUS TRŪKUMUS ARBA SUSTIPRINTI KALBINIUS IŠRAIŠKINGUS IR MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)
0 references
SĀKOT NO ANALĪZES PAR MŪSU CPIA, KAS ATRODAS 70S ĒKĀ, MĒS VARAM APSTIPRINĀT, KA ADSL SAVIENOJUMS IR ĻOTI NEVIENDABĪGS SKOLAS SOCIĀLI KULTURĀLAJAI UN EKONOMISKAJAI IZCELSMEI, RADA NEPIECIEŠAMĪBU IEROSINĀT ATBILSTOŠU APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU, KAS ATBILST ŠĀDĀM VAJADZĪBĀM VAI ZINA, KĀ SAISTĪT UN SALĪDZINĀT AR CITIEM VAI SPĒJ IZPAUST SAVU PERSONĪBU UN KULTŪRAS IDENTITĀTI VAI SAŅEMT BAGĀTINĀŠANOS UN KULTŪRAS STIMULUS, VAI VADĪTIES, IZDAROT IZVĒLI VAI IEGŪSTOT AUTONOMU MĀCĪBU METODI UN ATGŪSTOT JEBKĀDUS TRŪKUMUS VAI UZLABOJOT VALODAS IZTEIKSMES UN MOTORISKĀS PRASMES. (Latvian)
0 references
NIBDEW MILL-ANALIŻI TAS-CPIA TAGĦNA LI TINSAB F’BINI TAS-70S NISTGĦU JAFFERMAW LI GĦANDHA KONNESSJONI ADSL POPOLAZZJONI SKOLASTIKA ETEROĠENJA ĦAFNA GĦALL-ORIĠINI SOĊJOKULTURALI U EKONOMIKA TPOĠĠI L-ĦTIEĠA LI TIĠI PROPOSTA OFFERTA TA’ TAĦRIĠ ADEGWATA LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET LI ĠEJJIN JEW LI TKUN TAF KIF TIRRELATA U TQABBEL MA’ OĦRAJN JEW LI TKUN KAPAĊI TESPRIMI L-PERSONALITÀ U L-IDENTITÀ KULTURALI TAGĦHA STESS JEW TIRĊIEVI STIMULI TA’ ARRIKKIMENT U KULTURALI JEW TKUN IGGWIDATA FIT-TEĦID TA’ GĦAŻLIET JEW TIKSEB METODU AWTONOMU TA’ STUDJU U TIRKUPRA KWALUNKWE NUQQASIJIET JEW ITTEJJEB IL-ĦILIET LINGWISTIĊI ESPRESSIVI U MOTORIZZATI. (Maltese)
0 references
UITGAANDE VAN DE ANALYSE VAN ONZE CPIA IN EEN GEBOUW VAN DE JAREN 70 KUNNEN WE BEVESTIGEN DAT EEN ADSL-VERBINDING EEN ZEER HETEROGENE SCHOOLPOPULATIE VOOR SOCIAAL-CULTURELE EN ECONOMISCHE AFKOMST HEEFT, PLAATST DE NOODZAAK OM EEN ADEQUAAT OPLEIDINGSAANBOD VOOR TE STELLEN DAT BEANTWOORDT AAN DE VOLGENDE BEHOEFTEN OF WEET HOE TE RELATEREN EN TE VERGELIJKEN MET ANDEREN OF OM IN STAAT TE ZIJN OM IEMANDS EIGEN PERSOONLIJKHEID EN CULTURELE IDENTITEIT TE UITEN OF VERRIJKING EN CULTURELE PRIKKELS TE ONTVANGEN OF BEGELEID TE WORDEN BIJ HET MAKEN VAN KEUZES OF HET VERWERVEN VAN EEN AUTONOME STUDIEMETHODE EN EVENTUELE TEKORTKOMINGEN TE HERSTELLEN OF DE TAALKUNDIGE EXPRESSIEVE EN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. (Dutch)
0 references
A PARTIR DA ANÁLISE DE NOSSO CPIA LOCALIZADO EM UM EDIFÍCIO DO 70S PODEMOS AFIRMAR QUE TEM UMA CONEXÃO ADSL UMA POPULAÇÃO ESCOLAR MUITO HETEROGÊNEA PARA ORIGEM SOCIOCULTURAL E ECONÔMICA COLOCA A NECESSIDADE DE PROPOR UMA OFERTA DE FORMAÇÃO ADEQUADA QUE RESPONDA ÀS SEGUINTES NECESSIDADES OU SABER COMO SE RELACIONAR E COMPARAR COM OS OUTROS OU SER CAPAZ DE EXPRESSAR A PRÓPRIA PERSONALIDADE E IDENTIDADE CULTURAL OU RECEBER ENRIQUECIMENTO E ESTÍMULOS CULTURAIS OU SER GUIADO EM FAZER ESCOLHAS OU ADQUIRIR UM MÉTODO AUTÔNOMO DE ESTUDO E RECUPERAR QUAISQUER DEFICIÊNCIAS OU APRIMORAR AS HABILIDADES LINGUÍSTICAS EXPRESSIVAS E MOTORAS. (Portuguese)
0 references
PORNIND DE LA ANALIZA CPIA NOASTRĂ SITUATĂ ÎNTR-O CLĂDIRE A 70S, PUTEM AFIRMA CĂ ARE O CONEXIUNE ADSL O POPULAȚIE ȘCOLARĂ FOARTE ETEROGENĂ PENTRU ORIGINEA SOCIO-CULTURALĂ ȘI ECONOMICĂ PLASEAZĂ NECESITATEA DE A PROPUNE O OFERTĂ DE FORMARE ADECVATĂ CARE SĂ RĂSPUNDĂ URMĂTOARELOR NEVOI SAU SĂ ȘTIE CUM SĂ RELAȚIONEZE ȘI SĂ SE COMPARE CU ALTELE SAU SĂ ÎȘI POATĂ EXPRIMA PROPRIA PERSONALITATE ȘI IDENTITATE CULTURALĂ SAU SĂ PRIMEASCĂ ÎMBOGĂȚIRE ȘI STIMULI CULTURALI SAU SĂ FIE GHIDAȚI ÎN A FACE ALEGERI SAU SĂ DOBÂNDEASCĂ O METODĂ AUTONOMĂ DE STUDIU ȘI SĂ RECUPEREZE ORICE DEFICIENȚE SAU SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ABILITĂȚILE EXPRESIVE ȘI MOTORII LINGVISTICE. (Romanian)
0 references
POČNÚC ANALÝZOU NÁŠHO CPIA UMIESTNENÉHO V BUDOVE 70S MÔŽEME POTVRDIŤ, ŽE MÁ ADSL PRIPOJENIE VEĽMI HETEROGÉNNE ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO PRE SOCIÁLNO-KULTÚRNY A EKONOMICKÝ PÔVOD KLADIE POTREBU NAVRHNÚŤ ADEKVÁTNU PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ REAGUJE NA NASLEDUJÚCE POTREBY ALEBO VIE, AKO KOMUNIKOVAŤ A POROVNÁVAŤ S OSTATNÝMI, ALEBO BYŤ SCHOPNÝ VYJADRIŤ VLASTNÚ OSOBNOSŤ A KULTÚRNU IDENTITU ALEBO ZÍSKAŤ OBOHATENIE A KULTÚRNE PODNETY, ALEBO BYŤ VEDENÝ PRI ROZHODOVANÍ ALEBO ZÍSKAŤ AUTONÓMNU METÓDU ŠTÚDIA A OBNOVIŤ AKÉKOĽVEK NEDOSTATKY ALEBO ZLEPŠIŤ JAZYKOVÉ EXPRESÍVNE A MOTORICKÉ ZRUČNOSTI. (Slovak)
0 references
NA PODLAGI ANALIZE NAŠE CPIA, KI SE NAHAJA V STAVBI 70S, LAHKO TRDIMO, DA IMA ADSL POVEZAVO ZELO HETEROGENO ŠOLSKO PREBIVALSTVO ZA SOCIALNO-KULTURNI IN EKONOMSKI IZVOR, POTREBO PO PREDLAGANJU USTREZNE PONUDBE USPOSABLJANJA, KI USTREZA NASLEDNJIM POTREBAM ALI ZNANJU, KAKO SE POVEZATI IN PRIMERJATI Z DRUGIMI, ALI DA LAHKO IZRAZI SVOJO OSEBNOST IN KULTURNO IDENTITETO ALI PREJME OBOGATITEV IN KULTURNE SPODBUDE ALI PA SE VODI PRI SPREJEMANJU ODLOČITEV ALI PRIDOBITVI AVTONOMNE METODE ŠTUDIJA IN ODPRAVI POMANJKLJIVOSTI ALI IZBOLJŠA JEZIKOVNE IZRAZNE IN MOTORIČNE SPRETNOSTI. (Slovenian)
0 references
MED UTGÅNGSPUNKT I ANALYSEN AV VÅR CPIA I EN BYGGNAD AV 70S KAN VI BEKRÄFTA ATT HAR EN ADSL-ANSLUTNING EN MYCKET HETEROGEN SKOLBEFOLKNING FÖR SOCIOKULTURELLT OCH EKONOMISKT URSPRUNG GÖR DET NÖDVÄNDIGT ATT FÖRESLÅ ETT LÄMPLIGT UTBILDNINGSERBJUDANDE SOM SVARAR MOT FÖLJANDE BEHOV ELLER VET HUR MAN RELATERAR OCH JÄMFÖR MED ANDRA ELLER FÖR ATT KUNNA UTTRYCKA SIN EGEN PERSONLIGHET OCH KULTURELLA IDENTITET ELLER FÅ BERIKNING OCH KULTURELLA STIMULANSER ELLER VÄGLEDAS I ATT GÖRA VAL ELLER FÖRVÄRVA EN AUTONOM STUDIEMETOD OCH ÅTERSTÄLLA EVENTUELLA BRISTER ELLER FÖRBÄTTRA SPRÅKLIGA UTTRYCKS- OCH MOTORISKA FÄRDIGHETER. (Swedish)
0 references
ISERNIA
0 references
10 April 2023
0 references