NEW DIGITAL ENVIRONMENTS (Q4834680): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Ficarazzi / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Ficarazzi / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 20:56, 19 June 2023
Project Q4834680 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NEW DIGITAL ENVIRONMENTS |
Project Q4834680 in Italy |
Statements
13,439.02 Euro
0 references
24,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
26 April 2016
0 references
31 March 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI FICARAZZI
0 references
IL PROGETTO PRESENTATO DALLIC DI FICARAZZI FINALIZZATO ALLA CREAZIONE DI UN AMBIENTE DINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO MULTIMEDIALE POTENTE E IN GRADO DI SUPPORTARE DA UN LATO IL LAVORO FORMATIVO DEGLI INSEGNANTI NEI CONFRONTI DEGLI ALUNNI E DALLALTRO FORNIRE UN SUPPORTO COERENTE CON LE TENDENZE EDUCATIVE E FORMATIVE DELLA A DIGITAL ERA AMBIENTE IDEALE DEI NATIVI DIGITALI. IN TAL MODO SI AVREBBE UNA RICADUTA POSITIVA NELLA FORMAZIONE DEGLI ALUNNI IN TERMINI DI INNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DIGITALI INNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E TRASVERSALI COERENZA E SINERGIA TRA LA MISSION DELLA SCUOLA E LA VISION DEGLI ALUNNI CI ORIENTEREBBE VERSO UNA RIDUZIONE DEL DISAGIO DEGLI STUDENTI NEGLI APPRENDIMENTI E VERSO UNA SIGNIFICATIVA DIMINUZIONE DEL TASSO DI ABBANDONO SCOLASTICO.LA POSSIBILIT DI CREARE LABORATORI MOBILI OFFRIREBBE AI DOCENTI E AGLI STUDENTI SVARIATE POSSIBILIT APPLICAZIONE DI UNA DIDATTICA APERTA E SENZA LIMITI SPAZIALI E TEMPORALI. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ, ПРЕДСТАВЕН ОТ ДАЛИЧ ОТ ФИКАРАЗЦИ, НАСОЧЕН КЪМ СЪЗДАВАНЕТО НА ДИЗАЙНЕРСКА СРЕДА, МОЩНА МУЛТИМЕДИЯ И В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОДКРЕПИ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ОБУЧИТЕЛНАТА РАБОТА НА УЧИТЕЛИТЕ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ, А ОТ ДРУГА, ДА ОСИГУРИ ПОДКРЕПА, СЪОБРАЗЕНА С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ТЕНДЕНЦИИ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, БЕШЕ ИДЕАЛНАТА СРЕДА ЗА ДИГИТАЛНИТЕ МЕСТНИ ЖИТЕЛИ. ТОВА БИ ОКАЗАЛО ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, КАТО УВЕЛИЧИ СЪГЛАСУВАНОСТТА НА ОСНОВНИТЕ И ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ УМЕНИЯ И СИНЕРГИЯТА МЕЖДУ МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО И ВИЗИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ НИ НАСОЧИ КЪМ НАМАЛЯВАНЕ НА СТРАДАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПРИ УЧЕНЕТО И КЪМ ЗНАЧИТЕЛНО НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОЦЕНТА НА ИЗОСТАВЯНЕ SCOLASTICO.THE ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ БИ ПРЕДОСТАВИЛА НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ РАЗЛИЧНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ОТВОРЕНО ПРЕПОДАВАНЕ И БЕЗ ПРОСТРАНСТВЕНИ И ВРЕМЕВИ ОГРАНИЧЕНИЯ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT, KTERÝ DALLIC PŘEDSTAVIL FICARAZZI, BYL ZAMĚŘEN NA VYTVOŘENÍ DESIGNOVÉHO PROSTŘEDÍ, VÝKONNÝCH MULTIMÉDIÍ A SCHOPNÝCH NA JEDNÉ STRANĚ PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ PRÁCI UČITELŮ VŮČI ŽÁKŮM A NA STRANĚ DRUHÉ POSKYTOVAT PODPORU V SOULADU SE VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI TRENDY DIGITÁLNÍHO PROSTŘEDÍ. TO BY MĚLO POZITIVNÍ DOPAD NA ODBORNOU PŘÍPRAVU ŽÁKŮ, POKUD JDE O ZVYŠOVÁNÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ ZVYŠUJÍCÍCH SOUDRŽNOST ZÁKLADNÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ A SOUČINNOST MEZI POSLÁNÍM ŠKOLY A VIZÍ ŽÁKŮ BY NÁS NASMĚROVALO KE SNÍŽENÍ TÍSNĚ STUDENTŮ PŘI UČENÍ A K VÝRAZNÉMU SNÍŽENÍ MÍRY OPOUŠTĚNÍ SCOLASTICO. MOŽNOST VYTVOŘENÍ MOBILNÍCH LABORATOŘÍ BY UČITELŮM A STUDENTŮM NABÍDLA RŮZNÉ MOŽNOSTI UPLATŇOVAT OTEVŘENOU VÝUKU A BEZ PROSTOROVÝCH A ČASOVÝCH OMEZENÍ. (Czech)
0 references
DET PROJEKT, SOM DALLIC FREMLAGDE AF FICARAZZI, HAVDE TIL FORMÅL AT SKABE ET DESIGNMILJØ, EFFEKTIVE MULTIMEDIER OG PÅ DEN ENE SIDE STØTTE LÆRERNES UDDANNELSESARBEJDE OVER FOR ELEVERNE OG PÅ DEN ANDEN SIDE AT YDE STØTTE, DER VAR I OVERENSSTEMMELSE MED DE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE TENDENSER I ET DIGITALT, VAR DET IDEELLE MILJØ FOR DIGITALE INDFØDTE. DETTE VILLE HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ ELEVERNES UDDANNELSE MED HENSYN TIL AT ØGE DE DIGITALE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT ØGE SAMMENHÆNGEN MELLEM GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER OG SYNERGIEN MELLEM SKOLENS MISSION OG ELEVERNES VISIONER I RETNING AF EN MINDSKELSE AF DE STUDERENDES VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE OG I RETNING AF ET BETYDELIGT FALD I ANTALLET AF OPGIVELSER SCOLASTICO.DEN MULIGHED FOR AT SKABE MOBILE LABORATORIER VILLE GIVE LÆRERE OG STUDERENDE FORSKELLIGE MULIGHEDER FOR AT ANVENDE ÅBEN UNDERVISNING UDEN RUMLIGE OG TIDSMÆSSIGE BEGRÆNSNINGER. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT VON DALLIC VON FICARAZZI ZIELTE AUF DIE SCHAFFUNG EINER GESTALTUNGSUMGEBUNG, LEISTUNGSSTARKEN MULTIMEDIA UND IN DER LAGE, AUF DER EINEN SEITE DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN GEGENÜBER SCHÜLERN UND AUF DER ANDEREN SEITE UNTERSTÜTZUNG IM EINKLANG MIT DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSTRENDS EINES DIGITALEN WAR DAS IDEALE UMFELD DER DIGITAL NATIVES. DIES WÜRDE SICH POSITIV AUF DIE AUSBILDUNG DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IM HINBLICK AUF DIE ERHÖHUNG DER DIGITALEN KOMPETENZEN AUSWIRKEN, DIE DIE KOHÄRENZ DER GRUNDLEGENDEN UND TRANSVERSALEN KOMPETENZEN UND DIE SYNERGIE ZWISCHEN DER MISSION DER SCHULE UND DER VISION DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ERHÖHEN WÜRDEN, UM DIE NOT DER SCHÜLER BEIM LERNEN ZU VERRINGERN UND ZU EINEM DEUTLICHEN RÜCKGANG DER ABBRUCHRATE ZU GELANGEN SCOLASTICO.THE MÖGLICHKEIT DER EINRICHTUNG MOBILER LABORATORIEN WÜRDE LEHRERN UND SCHÜLERN VERSCHIEDENE MÖGLICHKEITEN BIETEN, OFFENE LEHRE OHNE RÄUMLICHE UND ZEITLICHE GRENZEN ANZUWENDEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΕ Η DALLIC ΑΠΌ ΤΟΝ FICARAZZI ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΙΣΧΥΡΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΑΦΕΝΌΣ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΑΦΕΤΈΡΟΥ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ, ΉΤΑΝ ΤΟ ΙΔΑΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΊΧΕ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΡΆΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek)
0 references
THE PROJECT PRESENTED BY DALLIC BY FICARAZZI AIMED AT THE CREATION OF A DESIGNING ENVIRONMENT, POWERFUL MULTIMEDIA AND ABLE TO SUPPORT ON THE ONE HAND THE TRAINING WORK OF TEACHERS TOWARDS PUPILS AND ON THE OTHER TO PROVIDE SUPPORT CONSISTENT WITH THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL TRENDS OF A DIGITAL WAS THE IDEAL ENVIRONMENT OF DIGITAL NATIVES. THIS WOULD HAVE A POSITIVE IMPACT ON THE TRAINING OF PUPILS IN TERMS OF INCREASING DIGITAL SKILLS INCREASING BASIC AND TRANSVERSAL SKILLS COHERENCE AND SYNERGY BETWEEN THE MISSION OF THE SCHOOL AND THE VISION OF THE PUPILS WOULD STEER US TOWARDS A REDUCTION IN THE DISTRESS OF STUDENTS IN LEARNING AND TOWARDS A SIGNIFICANT DECREASE IN THE RATE OF ABANDONMENT SCOLASTICO.THE POSSIBILITY OF CREATING MOBILE LABORATORIES WOULD OFFER TEACHERS AND STUDENTS VARIOUS POSSIBILITIES TO APPLY OPEN TEACHING AND WITHOUT SPATIAL AND TEMPORAL LIMITS. (English)
0 references
EL PROYECTO PRESENTADO POR DALLIC POR FICARAZZI DIRIGIDO A LA CREACIÓN DE UN ENTORNO DE DISEÑO, MULTIMEDIA POTENTE Y CAPAZ DE APOYAR POR UN LADO EL TRABAJO FORMATIVO DE LOS PROFESORES HACIA LOS ALUMNOS Y, POR OTRO, PROPORCIONAR APOYO COHERENTE CON LAS TENDENCIAS EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS DE UN DIGITAL FUE EL ENTORNO IDEAL DE LOS NATIVOS DIGITALES. ESTO TENDRÍA UN IMPACTO POSITIVO EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN TÉRMINOS DE AUMENTAR LAS CAPACIDADES DIGITALES AUMENTANDO LA COHERENCIA Y SINERGIA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES ENTRE LA MISIÓN DE LA ESCUELA Y LA VISIÓN DE LOS ALUMNOS NOS ORIENTARÍA HACIA UNA REDUCCIÓN DE LA ANGUSTIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE Y HACIA UNA DISMINUCIÓN SIGNIFICATIVA EN LA TASA DE ABANDONO DE SCOLASTICO. LA POSIBILIDAD DE CREAR LABORATORIOS MÓVILES OFRECERÍA A PROFESORES Y ESTUDIANTES DIVERSAS POSIBILIDADES DE APLICAR LA ENSEÑANZA ABIERTA Y SIN LÍMITES ESPACIALES Y TEMPORALES. (Spanish)
0 references
DALLICI POOLT FICARAZZI POOLT ESITATUD PROJEKT, MILLE EESMÄRK OLI LUUA KUJUNDAV KESKKOND, VÕIMAS MULTIMEEDIA JA TOETADA ÜHELT POOLT ÕPETAJATE KOOLITAMIST ÕPILASTELE JA TEISELT POOLT TOETADA DIGIVALDKONNA HARIDUS- JA HARIDUSSUUNDUMUSI, OLI DIGITAALSETE PÕLISELANIKE IDEAALNE KESKKOND. SEE AVALDAKS POSITIIVSET MÕJU ÕPILASTE KOOLITAMISELE SEOSES DIGIOSKUSTE SUURENDAMISEGA, SUURENDADES PÕHI- JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE SIDUSUST JA KOOSTOIMET KOOLI MISSIOONI JA ÕPILASTE NÄGEMUSE VAHEL, MIS SUUNAKS MEID ÕPILASTE ÕPPIMISRASKUSTE VÄHENDAMISELE JA SCOLASTICO HÜLGAMISE MÄÄRA MÄRKIMISVÄÄRSELE VÄHENDAMISELE. (Estonian)
0 references
DALLICIN ESITTÄMÄN FICARAZZIN HANKKEEN TAVOITTEENA OLI LUODA SUUNNITTELUYMPÄRISTÖ, TEHOKAS MULTIMEDIA JA TUKEA TOISAALTA OPETTAJIEN KOULUTUSTA OPPILAITA KOHTAAN JA TOISAALTA TUKEA DIGITAALISEN OPETUS- JA KOULUTUSSUUNTAUSTEN MUKAISTA TUKEA. TÄMÄ VAIKUTTAISI MYÖNTEISESTI OPPILAIDEN KOULUTUKSEEN DIGITAALISTEN TAITOJEN LISÄÄMISEKSI, MIKÄ LISÄISI PERUSTAITOJEN JA MONIALAISTEN TAITOJEN JOHDONMUKAISUUTTA JA SYNERGIAA KOULUN TEHTÄVÄN JA OPPILAIDEN VISION VÄLILLÄ, MIKÄ OHJAISI MEITÄ VÄHENTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN AHDISTUSTA OPPIMISESSA JA VÄHENTÄMÄÄN MERKITTÄVÄSTI HYLKÄÄMISASTETTA SCOLASTICO.TÄMÄ MAHDOLLISUUS LUODA LIIKKUVIA LABORATORIOITA TARJOAISI OPETTAJILLE JA OPISKELIJOILLE ERILAISIA MAHDOLLISUUKSIA SOVELTAA AVOINTA OPETUSTA ILMAN TILALLISIA JA AJALLISIA RAJOJA. (Finnish)
0 references
LE PROJET PRÉSENTÉ PAR DALLIC PAR FICARAZZI VISAIT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT DE CONCEPTION, UN MULTIMÉDIA PUISSANT ET CAPABLE DE SOUTENIR, D’UNE PART, LE TRAVAIL DE FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTENTION DES ÉLÈVES ET, D’AUTRE PART, D’APPORTER UN SOUTIEN COHÉRENT AVEC LES TENDANCES ÉDUCATIVES ET ÉDUCATIVES D’UN NUMÉRIQUE EST L’ENVIRONNEMENT IDÉAL DES NATIFS NUMÉRIQUES. CELA AURAIT UN IMPACT POSITIF SUR LA FORMATION DES ÉLÈVES EN TERMES D’AUGMENTATION DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES, AUGMENTANT LA COHÉRENCE ET LA SYNERGIE DES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES ENTRE LA MISSION DE L’ÉCOLE ET LA VISION DES ÉLÈVES NOUS ORIENTERAIT VERS UNE RÉDUCTION DE LA DÉTRESSE DES ÉLÈVES DANS L’APPRENTISSAGE ET VERS UNE DIMINUTION SIGNIFICATIVE DU TAUX D’ABANDON SCOLASTICO.THE POSSIBILITÉ DE CRÉER DES LABORATOIRES MOBILES OFFRIRAIT AUX ENSEIGNANTS ET AUX ÉTUDIANTS DIVERSES POSSIBILITÉS D’APPLIQUER UN ENSEIGNEMENT OUVERT ET SANS LIMITES SPATIALES ET TEMPORELLES. (French)
0 references
BHÍ AN TIONSCADAL A CHUIR DALLIC I LÁTHAIR AG FICARAZZI DÍRITHE AR THIMPEALLACHT DEARTHA A CHRUTHÚ, AR ILMHEÁIN CHUMHACHTACHA AGUS ATÁ IN ANN TACÚ LE HOBAIR OILIÚNA MÚINTEOIRÍ I LEITH DALTAÍ AGUS AR AN TAOBH EILE CHUN TACAÍOCHT A CHUR AR FÁIL I GCOMHRÉIR LE TREOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS DIGITEACHA. BHEADH TIONCHAR DEARFACH AIGE SIN AR OILIÚINT NA NDALTAÍ Ó THAOBH SCILEANNA DIGITEACHA A MHÉADÚ TRÍ CHOMHLEANÚNACHAS AGUS SINEIRGE SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A MHÉADÚ IDIR MISEAN NA SCOILE AGUS FÍS NA NDALTAÍ, D’FHÉADFAÍ SINN A STIÚRADH I DTREO LAGHDÚ AR AN ANACAIR A BHÍONN AG DALTAÍ SAN FHOGHLAIM AGUS I DTREO LAGHDÚ SUNTASACH AR RÁTA NA DTRÉIGEAN SCOLASTICO.TABHARFADH AN DEIS SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE A CHRUTHÚ DEISEANNA ÉAGSÚLA DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO MHIC LÉINN TEAGASC OSCAILTE A CHUR I BHFEIDHM AGUS GAN TEORAINNEACHA SPÁSÚLA AGUS AMA. (Irish)
0 references
PROJEKT KOJI JE DALLIĆ PREDSTAVIO FICARAZZI BIO JE USMJEREN NA STVARANJE DIZAJNERSKOG OKRUŽENJA, SNAŽNE MULTIMEDIJE I U STANJU PODRŽATI RAD UČITELJA S JEDNE STRANE PREMA UČENICIMA, A S DRUGE NA PRUŽANJE PODRŠKE U SKLADU S OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM TRENDOVIMA DIGITALNE TEHNOLOGIJE BIO JE IDEALNO OKRUŽENJE DIGITALNIH UROĐENIKA. TO BI IMALO POZITIVAN UČINAK NA OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA U SMISLU POVEĆANJA DIGITALNIH VJEŠTINA KOJIMA SE POVEĆAVA USKLAĐENOST OSNOVNIH I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA I SINERGIJA IZMEĐU MISIJE ŠKOLE I VIZIJE UČENIKA USMJERILO BI NAS PREMA SMANJENJU STRESA UČENIKA U UČENJU I PREMA ZNATNOM SMANJENJU STOPE NAPUŠTANJA SCOLASTICO. MOGUĆNOST STVARANJA MOBILNIH LABORATORIJA OMOGUĆILA BI UČITELJIMA I UČENICIMA RAZLIČITE MOGUĆNOSTI PRIMJENE OTVORENOG POUČAVANJA BEZ PROSTORNIH I VREMENSKIH OGRANIČENJA. (Croatian)
0 references
A FICARAZZI DALLIC ÁLTAL BEMUTATOTT PROJEKTJE A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK IDEÁLIS KÖRNYEZETE VOLT. EZ POZITÍV HATÁSSAL LENNE A TANULÓK KÉPZÉSÉRE A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK NÖVELÉSE TEKINTETÉBEN, NÖVELVE AZ ALAP- ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK KOHERENCIÁJÁT ÉS SZINERGIÁJÁT AZ ISKOLA KÜLDETÉSE ÉS A TANULÓK JÖVŐKÉPE KÖZÖTT, ÉS ARRA ÖSZTÖNÖZNE MINKET, HOGY CSÖKKENTSÜK A TANULÓK TANULÁSI NEHÉZSÉGEIT, ÉS JELENTŐSEN CSÖKKENTSÜK A FELHAGYÁS ARÁNYÁT.A MOBIL LABORATÓRIUMOK LÉTREHOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGE KÜLÖNBÖZŐ LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLNA A TANÁROK ÉS A DIÁKOK SZÁMÁRA A NYITOTT TANÍTÁS ALKALMAZÁSÁRA, TÉRBELI ÉS IDŐBELI KORLÁTOK NÉLKÜL. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO, KURĮ DALLIC PRISTATĖ FICARAZZI, TIKSLAS BUVO SUKURTI PROJEKTUOJANČIĄ APLINKĄ, GALINGĄ DAUGIALYPĘ TERPĘ IR SUGEBĖTI REMTI, VIENA VERTUS, MOKYTOJŲ RENGIMO DARBĄ MOKINIŲ ATŽVILGIU IR, KITA VERTUS, TEIKTI PARAMĄ, ATITINKANČIĄ SKAITMENINIO ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO TENDENCIJAS, BUVO IDEALI SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ APLINKA. TAI TURĖTŲ TEIGIAMĄ POVEIKĮ MOKINIŲ MOKYMUI, NES DIDĖTŲ SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI, DIDINANT PAGRINDINIŲ IR UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ DARNĄ IR MOKYKLOS MISIJOS BEI MOKINIŲ VIZIJOS SINERGIJĄ, PASKATINTŲ MUS SUMAŽINTI MOKINIŲ PATIRIAMUS SUNKUMUS MOKYTIS IR GEROKAI SUMAŽINTI PASITRAUKIMO IŠ SCOLASTICO LYGĮ. (Lithuanian)
0 references
FICARAZZI IESNIEGTAIS DALLIC PROJEKTA MĒRĶIS BIJA RADĪT VIDI, SPĒCĪGU MULTIMEDIJU UN SPĒJU, NO VIENAS PUSES, ATBALSTĪT SKOLOTĀJU APMĀCĪBU SKOLĒNIEM UN, NO OTRAS PUSES, SNIEGT ATBALSTU, KAS ATBILST DIGITĀLĀS IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS TENDENCĒM, BIJA IDEĀLA VIDE DIGITĀLAJIEM VIETĒJIEM IEDZĪVOTĀJIEM. TAS POZITĪVI IETEKMĒTU SKOLĒNU APMĀCĪBU ATTIECĪBĀ UZ DIGITĀLO PRASMJU PALIELINĀŠANU, PALIELINOT PAMATPRASMJU UN TRANSVERSĀLO PRASMJU SASKAŅOTĪBU UN SINERĢIJU STARP SKOLAS UZDEVUMU UN SKOLĒNU REDZĒJUMU, KAS VIRZĪTU MŪS UZ TO, LAI MAZINĀTU SKOLĒNU GRŪTĪBAS MĀCĪBĀS UN IEVĒROJAMI SAMAZINĀTU PAMEŠANAS RĀDĪTĀJU SCOLASTICO. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT IPPREŻENTAT MINN DALLIC MINN FICARAZZI KELLU L-GĦAN LI JOĦLOQ AMBJENT TAD-DISINN, MULTIMEDJA B’SAĦĦTU U KAPAĊI JAPPOĠĠJA MINN NAĦA X-XOGĦOL TA’ TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA LEJN L-ISTUDENTI U MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX JIPPROVDI APPOĠĠ KONSISTENTI MAT-TENDENZI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI TA’ DIĠITALI KIEN L-AMBJENT IDEALI TAN-NATTIVI DIĠITALI. DAN IKOLLU IMPATT POŻITTIV FUQ IT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI F’TERMINI TA’ ŻIEDA FIL-ĦILIET DIĠITALI LI JŻIDU L-KOERENZA U S-SINERĠIJA TAL-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI BEJN IL-MISSJONI TAL-ISKOLA U L-VIŻJONI TAL-ISTUDENTI LI JIGGWIDAWNA LEJN TNAQQIS FID-DIFFIKULTÀ TAL-ISTUDENTI FIT-TAGĦLIM U LEJN TNAQQIS SINIFIKANTI FIR-RATA TA’ ABBANDUN SCOLASTICO. IL-POSSIBBILTÀ LI JINĦOLQU LABORATORJI MOBBLI TOFFRI LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI DIVERSI POSSIBBILTAJIET BIEX JAPPLIKAW TAGĦLIM MIFTUĦ U MINGĦAJR LIMITI SPAZJALI U TEMPORALI. (Maltese)
0 references
HET DOOR DALLIC DOOR FICARAZZI GEPRESENTEERDE PROJECT GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN ONTWERPOMGEVING, KRACHTIGE MULTIMEDIA EN IN STAAT OM ENERZIJDS HET TRAININGSWERK VAN LEERKRACHTEN NAAR LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN EN ANDERZIJDS ONDERSTEUNING TE BIEDEN DIE CONSISTENT IS MET DE EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE TRENDS VAN EEN DIGITAAL, WAS DE IDEALE OMGEVING VAN DIGITAL NATIVES. DIT ZOU EEN POSITIEF EFFECT HEBBEN OP DE OPLEIDING VAN LEERLINGEN IN TERMEN VAN HET VERGROTEN VAN DIGITALE VAARDIGHEDEN, WAARDOOR DE SAMENHANG EN SYNERGIE VAN BASIS- EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN WORDEN VERGROOT TUSSEN DE MISSIE VAN DE SCHOOL EN DE VISIE VAN DE LEERLINGEN. (Dutch)
0 references
O PROJETO APRESENTADO PELA DALLIC PELA FICARAZZI VISAVA A CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE DE DESIGN, MULTIMÉDIA PODEROSO E CAPAZ DE APOIAR, POR UM LADO, O TRABALHO DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA OS ALUNOS E, POR OUTRO, FORNECER APOIO CONSISTENTE COM AS TENDÊNCIAS EDUCATIVAS E EDUCATIVAS DE UM DIGITAL ERA O AMBIENTE IDEAL DOS NATIVOS DIGITAIS. TAL TERIA UM IMPACTO POSITIVO NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS EM TERMOS DE AUMENTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS, AUMENTANDO A COERÊNCIA E A SINERGIA DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSAIS ENTRE A MISSÃO DA ESCOLA E A VISÃO DOS ALUNOS, ORIENTANDO-NOS PARA UMA REDUÇÃO DO SOFRIMENTO DOS ESTUDANTES NA APRENDIZAGEM E PARA UMA DIMINUIÇÃO SIGNIFICATIVA DA TAXA DE ABANDONO SCOLASTICO. A POSSIBILIDADE DE CRIAR LABORATÓRIOS MÓVEIS OFERECERIA AOS PROFESSORES E ESTUDANTES VÁRIAS POSSIBILIDADES DE APLICAR O ENSINO ABERTO E SEM LIMITES ESPACIAIS E TEMPORAIS. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PREZENTAT DE DALLIC DE FICARAZZI A VIZAT CREAREA UNUI MEDIU DE PROIECTARE, MULTIMEDIA PUTERNIC ȘI CAPABIL SĂ SPRIJINE, PE DE O PARTE, ACTIVITATEA DE FORMARE A PROFESORILOR FAȚĂ DE ELEVI ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, SĂ OFERE SPRIJIN ÎN CONCORDANȚĂ CU TENDINȚELE EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ALE UNUI DIGITAL A FOST MEDIUL IDEAL AL NATIVILOR DIGITALI. ACEST LUCRU AR AVEA UN IMPACT POZITIV ASUPRA FORMĂRII ELEVILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CREȘTEREA COMPETENȚELOR DIGITALE, SPORIND COERENȚA ȘI SINERGIA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE ÎNTRE MISIUNEA ȘCOLII ȘI VIZIUNEA ELEVILOR NE-AR CONDUCE SPRE O REDUCERE A SUFERINȚEI ELEVILOR ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI CĂTRE O SCĂDERE SEMNIFICATIVĂ A RATEI DE ABANDON SCOLASTICO.POSIBILITATEA DE A CREA LABORATOARE MOBILE AR OFERI PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR DIVERSE POSIBILITĂȚI DE A APLICA PREDAREA DESCHISĂ ȘI FĂRĂ LIMITE SPAȚIALE ȘI TEMPORALE. (Romanian)
0 references
PROJEKT, KTORÝ PREDSTAVIL DALLIC FICARAZZI, BOL ZAMERANÝ NA VYTVORENIE DIZAJNÉRSKEHO PROSTREDIA, SILNÝCH MULTIMÉDIÍ A SCHOPNÝCH NA JEDNEJ STRANE PODPORIŤ ŠKOLIACE PRÁCE UČITEĽOV VOČI ŽIAKOM A NA DRUHEJ STRANE POSKYTOVAŤ PODPORU V SÚLADE SO VZDELÁVACÍMI A VZDELÁVACÍMI TRENDMI DIGITÁLNEHO PÔVODU, BOLO IDEÁLNYM PROSTREDÍM DIGITÁLNYCH DOMORODCOV. TO BY MALO POZITÍVNY VPLYV NA ODBORNÚ PRÍPRAVU ŽIAKOV, POKIAĽ IDE O ZVÝŠENIE SÚDRŽNOSTI ZÁKLADNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ A SYNERGIE MEDZI POSLANÍM ŠKOLY A VÍZIOU ŽIAKOV, ČO BY NÁS PRIVIEDLO K ZNÍŽENIU ŤAŽKOSTÍ ŠTUDENTOV VO VZDELÁVANÍ A K VÝRAZNÉMU ZNÍŽENIU MIERY OPÚŠŤANIA SCOLASTICO. MOŽNOSŤ VYTVORENIA MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ BY UČITEĽOM A ŠTUDENTOM PONÚKLA RÔZNE MOŽNOSTI UPLATNENIA OTVORENEJ VÝUČBY A BEZ PRIESTOROVÝCH A ČASOVÝCH OBMEDZENÍ. (Slovak)
0 references
PROJEKT, KI GA JE PREDSTAVIL DALLIC FICARAZZI, JE BIL NAMENJEN OBLIKOVANJU OBLIKOVALSKEGA OKOLJA, ZMOGLJIVE MULTIMEDIJE, KI LAHKO NA ENI STRANI PODPIRA USPOSABLJANJE UČITELJEV ZA UČENCE IN PO DRUGI STRANI ZAGOTAVLJA PODPORO, KI JE SKLADNA Z IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI TRENDI DIGITALNEGA, IDEALNO OKOLJE DIGITALNIH DOMAČINOV. TO BI POZITIVNO VPLIVALO NA USPOSABLJANJE UČENCEV V SMISLU POVEČANJA DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, S ČIMER BI SE POVEČALA SKLADNOST OSNOVNIH IN PREČNIH SPRETNOSTI TER SINERGIJA MED POSLANSTVOM ŠOLE IN VIZIJO UČENCEV, KAR BI NAS USMERJALO K ZMANJŠANJU STISKE UČENCEV PRI UČENJU IN K ZNATNEMU ZMANJŠANJU STOPNJE ZAPUŠČANJA SCOLASTICO.THE MOŽNOST USTVARJANJA MOBILNIH LABORATORIJEV BI UČITELJEM IN UČENCEM PONUDILA RAZLIČNE MOŽNOSTI ZA UPORABO ODPRTEGA POUČEVANJA TER BREZ PROSTORSKIH IN ČASOVNIH OMEJITEV. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SOM PRESENTERADES AV DALLIC AV FICARAZZI SYFTADE TILL ATT SKAPA EN DESIGNMILJÖ, KRAFTFULL MULTIMEDIA OCH KUNNA STÖDJA Å ENA SIDAN LÄRARES UTBILDNINGSARBETE MOT ELEVER OCH Å ANDRA SIDAN ATT GE STÖD SOM ÄR FÖRENLIGT MED EN DIGITAL UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSTRENDER VAR DEN IDEALISKA MILJÖN FÖR DIGITALA INFÖDINGAR. DETTA SKULLE HA EN POSITIV INVERKAN PÅ ELEVERNAS UTBILDNING I FORM AV ÖKAD DIGITAL KOMPETENS SOM ÖKAR DEN GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE KOMPETENSSAMMANHÅLLNINGEN OCH SYNERGIN MELLAN SKOLANS UPPDRAG OCH ELEVERNAS VISION, VILKET SKULLE LEDA OSS MOT EN MINSKNING AV ELEVERNAS LIDANDE I LÄRANDET OCH MOT EN BETYDANDE MINSKNING AV GRADEN AV ÖVERGIVENHET SCOLASTICO. (Swedish)
0 references
FICARAZZI
0 references
10 April 2023
0 references