THE COMPETENCE LABORATORY (Q4801462): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Corigliano d'Otranto / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Corigliano d'Otranto / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 20:05, 19 June 2023
Project Q4801462 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE COMPETENCE LABORATORY |
Project Q4801462 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
16 February 2018
0 references
31 May 2019
0 references
LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO BANZI BAZOLI GIULIETTA
0 references
IL PROGETTO SI COMPONE DI SEI MODULI TRE DI MATEMATICA E TRE DI LINGUA INGLESE I PRIMI RIVOLTI A STUDENTI DEL PRIMO E DEL SECONDO BIENNIO CON LACUNE NELLE COMPETENZE LOGICOMATEMATICHE I SECONDI AD ALLIEVI DI TERZA E QUARTA CLASSE CHIAMATI AD IMPLEMENTARE I RITMI DI APPRENDIMENTO NELLA COMUNICAZIONE IN LINGUA INGLESE. LA SCELTA DELLE DISCIPLINE IN CUI ATTIVARE I MODULI SCATURISCE DA UNANALISI DEI BISOGNI DEGLI STUDENTI E DA UNA ATTENTA LETTURA DEI RISULTATI DEL PRIMO QUADRIMESTRE.IL PROGETTO MIRA A MOTIVARE ATTRAVERSO LUSO DI METODOLOGIE INNOVATIVE ED EFFICACI GLI ALLIEVI IN DIFFICOLT EO CON RITMI DI APPRENDIMENTO NON ADEGUATI AL CONSEGUIMENTO DI COMPETENZE RICHIESTE IN AMBITO SCOLASTICO E NELLA SOCIET DEL TERZO MILLENNIO. LE AZIONI FORMATIVE SONO FINALIZZATE AD INNALZARE LE COMPETENZE NELLA LINGUA STRANIERA E IN MATEMATICA A FAVORIRE LINTEGRAZIONE E LA COESIONE SOCIALE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ШЕСТ МОДУЛА ТРИ ПО МАТЕМАТИКА И ТРИ ОТ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, ПЪРВИЯТ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВАТА И ВТОРАТА ДВЕ ГОДИНИ С ПРОПУСКИ В LOGICOMATEMATICHE КОМПЕТЕНТНОСТИ ВТОРИ ДО ТРЕТИ И ЧЕТВЪРТИ КЛАС СТУДЕНТИ, ПРИЗОВАНИ ДА ПРИЛАГАТ УЧЕБНИ РИТМИ В АНГЛИЙСКАТА ЕЗИКОВА КОМУНИКАЦИЯ. ИЗБОРЪТ НА ДИСЦИПЛИНИТЕ, В КОИТО ДА СЕ АКТИВИРАТ МОДУЛИТЕ, ИДВА ОТ АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ОТ ВНИМАТЕЛНО ЧЕТЕНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПЪРВИЯ ПРОЕКТ QUADRIMESTRE.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА МОТИВИРА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ И ЕФЕКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ В ЗАТРУДНЕНИЕ С УЧЕБНИ РИТМИ, КОИТО НЕ СА АДЕКВАТНИ НА ПОСТИГАНЕТО НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ В УЧИЛИЩЕТО И В ОБЩЕСТВОТО НА ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ. ОБУЧИТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ПО ЧУЖД ЕЗИК И МАТЕМАТИКА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И СБЛИЖАВАНЕ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE ŠESTI MODULŮ TŘI Z MATEMATIKY A TŘI Z ANGLICKÉHO JAZYKA PRVNÍ ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY PRVNÍHO A DRUHÉHO DVOU LET S MEZERAMI V LOGICOMATEMATICHE KOMPETENCE DRUHÉ AŽ TŘETÍ A ČTVRTÉ TŘÍDY STUDENTŮ VYZVAL K IMPLEMENTACI UČEBNÍCH RYTMŮ V ANGLICKÉ JAZYKOVÉ KOMUNIKACI. VÝBĚR OBORŮ, VE KTERÝCH SE MODULY AKTIVUJÍ, POCHÁZÍ Z ANALÝZY POTŘEB STUDENTŮ A Z PEČLIVÉHO ČTENÍ VÝSLEDKŮ PRVNÍHO PROJEKTU QUADRIMESTRE.THE SI KLADE ZA CÍL MOTIVOVAT STUDENTY POMOCÍ INOVATIVNÍCH A EFEKTIVNÍCH METODIK V OBTÍŽÍCH EO S UČEBNÍMI RYTMY, KTERÉ NEJSOU PŘIMĚŘENÉ PRO DOSAŽENÍ DOVEDNOSTÍ POŽADOVANÝCH VE ŠKOLE A VE SPOLEČNOSTI TŘETÍHO TISÍCILETÍ. VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI JSOU ZAMĚŘENY NA ZVYŠOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ V CIZÍM JAZYCE A MATEMATICE S CÍLEM PODPOŘIT SOCIÁLNÍ INTEGRACI A SOUDRŽNOST. (Czech)
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF SEKS MODULER TRE AF MATEMATIK OG TRE AF ENGELSK SPROG DEN FØRSTE RETTET MOD STUDERENDE I FØRSTE OG ANDET TO ÅR MED HULLER I LOGICOMATEMATICHE KOMPETENCER DEN ANDEN TIL TREDJE OG FJERDE KLASSE STUDERENDE KALDET TIL AT GENNEMFØRE LÆRING RYTMER I ENGELSK SPROG KOMMUNIKATION. VALGET AF DE DISCIPLINER, HVOR MAN AKTIVERER MODULERNE KOMMER FRA EN ANALYSE AF ELEVERNES BEHOV OG FRA EN OMHYGGELIG LÆSNING AF RESULTATERNE AF DEN FØRSTE QUADRIMESTRE.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT MOTIVERE ELEVERNE GENNEM BRUG AF INNOVATIVE OG EFFEKTIVE METODER I VANSKELIGHEDER EO MED LÆRING RYTMER IKKE TILSTRÆKKELIG TIL OPNÅELSE AF FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES I SKOLEN OG I SAMFUNDET I DET TREDJE ÅRTUSINDE. UDDANNELSESAKTIVITETERNE TAGER SIGTE PÅ AT ØGE FÆRDIGHEDERNE I FREMMEDSPROG OG MATEMATIK FOR AT FREMME SOCIAL INTEGRATION OG SAMHØRIGHED. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS SECHS MODULEN DREI DER MATHEMATIK UND DREI DER ENGLISCHEN SPRACHE DIE ERSTE RICHTET SICH AN STUDENTEN DER ERSTEN UND ZWEITEN ZWEI JAHRE MIT LÜCKEN IN LOGICOMATEMATICHE KOMPETENZEN DER ZWEITEN BIS DRITTEN UND VIERTEN KLASSE STUDENTEN AUFGERUFEN, UM LERNRHYTHMEN IN DER ENGLISCHEN SPRACHKOMMUNIKATION ZU IMPLEMENTIEREN. DIE WAHL DER DISZIPLINEN, IN DENEN DIE MODULE AKTIVIERT WERDEN, ERGIBT SICH AUS EINER ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER UND AUS EINER SORGFÄLTIGEN LEKTÜRE DER ERGEBNISSE DES ERSTEN QUADRIMESTRE.THE-PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER DURCH DEN EINSATZ INNOVATIVER UND EFFEKTIVER METHODEN IN SCHWIERIGKEITEN MIT LERNRHYTHMEN ZU MOTIVIEREN, DIE NICHT AUSREICHEND SIND, UM DIE IN DER SCHULE UND IN DER GESELLSCHAFT DES DRITTEN JAHRTAUSENDS ERFORDERLICHEN FÄHIGKEITEN ZU ERREICHEN. DIE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, DIE FREMDSPRACHEN- UND MATHEMATIKKENNTNISSE ZUR FÖRDERUNG DER SOZIALEN INTEGRATION UND DES ZUSAMMENHALTS ZU VERBESSERN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΡΙΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΡΙΏΝ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ Η ΠΡΏΤΗ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΔΎΟ ΕΤΏΝ ΜΕ ΚΕΝΆ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ LOGICOMATEMATICHE ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΈΩΣ ΤΡΊΤΗΣ ΚΑΙ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΟΥΝ ΡΥΘΜΟΎΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ QUADRIMESTRE.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΣΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ EO ΜΕ ΡΥΘΜΟΎΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΠΑΡΚΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΧΙΛΙΕΤΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΉΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF SIX MODULES THREE OF MATHEMATICS AND THREE OF ENGLISH LANGUAGE THE FIRST AIMED AT STUDENTS OF THE FIRST AND SECOND TWO YEARS WITH GAPS IN LOGICOMATEMATICHE COMPETENCES THE SECOND TO THIRD AND FOURTH CLASS STUDENTS CALLED TO IMPLEMENT LEARNING RHYTHMS IN ENGLISH LANGUAGE COMMUNICATION. THE CHOICE OF THE DISCIPLINES IN WHICH TO ACTIVATE THE MODULES COMES FROM AN ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE STUDENTS AND FROM A CAREFUL READING OF THE RESULTS OF THE FIRST QUADRIMESTRE.THE PROJECT AIMS TO MOTIVATE STUDENTS THROUGH THE USE OF INNOVATIVE AND EFFECTIVE METHODOLOGIES IN DIFFICULTY EO WITH LEARNING RHYTHMS NOT ADEQUATE TO THE ACHIEVEMENT OF SKILLS REQUIRED IN THE SCHOOL AND IN THE SOCIETY OF THE THIRD MILLENNIUM. TRAINING ACTIVITIES ARE AIMED AT INCREASING SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE AND MATHEMATICS TO PROMOTE SOCIAL INTEGRATION AND COHESION. (English)
0 references
EL PROYECTO CONSTA DE SEIS MÓDULOS TRES DE MATEMÁTICAS Y TRES DE INGLÉS EL PRIMERO DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS CON LAGUNAS EN LAS COMPETENCIAS LOGICOMATEMATICHE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDA A TERCERA Y CUARTA CLASE LLAMADOS A IMPLEMENTAR RITMOS DE APRENDIZAJE EN LA COMUNICACIÓN DEL IDIOMA INGLÉS. LA ELECCIÓN DE LAS DISCIPLINAS EN LAS QUE ACTIVAR LOS MÓDULOS PROVIENE DE UN ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES Y DE UNA LECTURA CUIDADOSA DE LOS RESULTADOS DEL PRIMER PROYECTO QUADRIMESTRE.THE TIENE COMO OBJETIVO MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DEL USO DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y EFECTIVAS EN DIFICULTAD EO CON RITMOS DE APRENDIZAJE NO ADECUADOS PARA EL LOGRO DE HABILIDADES REQUERIDAS EN LA ESCUELA Y EN LA SOCIEDAD DEL TERCER MILENIO. LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN TIENEN POR OBJETO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS EN LENGUA EXTRANJERA Y MATEMÁTICAS PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y LA COHESIÓN. (Spanish)
0 references
PROJEKT KOOSNEB KUUEST MOODULIST KOLM MATEMAATIKAT JA KOLM INGLISE KEELT, MILLEST ESIMENE ON SUUNATUD ESIMESE JA TEISE KAHE AASTA ÕPILASTELE, KELLEL ON LÜNKI LOGICOMATEMATICHE PÄDEVUSTES, TEISE KUNI KOLMANDA JA NELJANDA KLASSI ÕPILASED, KES KUTSUSID RAKENDAMA INGLISE KEELE KOMMUNIKATSIOONI ÕPPERÜTMI. MOODULITE AKTIVEERIMISE ERIALADE VALIK TULENEB ÕPILASTE VAJADUSTE ANALÜÜSIST JA ESIMESE QUADRIMESTRE.THE PROJEKTI TULEMUSTE HOOLIKAST LUGEMISEST, MILLE EESMÄRK ON MOTIVEERIDA ÕPILASI KASUTAMA UUENDUSLIKKE JA TÕHUSAID METOODIKAID RASKUSTES EO KOOS ÕPPIMISRÜTMIDEGA, MIS EI OLE PIISAVAD KOOLI JA KOLMANDA AASTATUHANDE ÜHISKONNAS VAJALIKE OSKUSTE SAAVUTAMISEKS. KOOLITUSTEGEVUSE EESMÄRK ON SUURENDADA VÕÕRKEELE- JA MATEMAATIKAOSKUSI, ET EDENDADA SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI JA ÜHTEKUULUVUST. (Estonian)
0 references
HANKE KOOSTUU KUUDESTA MODUULISTA KOLME MATEMATIIKAN JA KOLME ENGLANTI KIELI ENSIMMÄINEN SUUNNATTU OPISKELIJOILLE ENSIMMÄISEN JA TOISEN KAHDEN VUODEN AUKOT LOGICOMATEMATICHE OSAAMISTA TOISEN KOLMANNEN JA NELJÄNNEN LUOKAN OPISKELIJAT KUTSUTAAN TOTEUTTAMAAN OPPIMISEN RYTMIT ENGLANTI KIELEN KOMMUNIKAATIO. NIIDEN TIETEENALOJEN VALINTA, JOISSA MODUULIT AKTIVOIDAAN, PERUSTUU OPISKELIJOIDEN TARPEIDEN ANALYSOINTIIN JA ENSIMMÄISEN QUADRIMESTRE.THE-HANKKEEN TULOSTEN HUOLELLISEEN LUKEMISEEN.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON MOTIVOIDA OPISKELIJOITA KÄYTTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISIA JA TEHOKKAITA MENETELMIÄ VAIKEUKSISSA OLEVIEN EO: N OPPIMISRYTMIEN AVULLA, JOTKA EIVÄT OLE RIITTÄVIÄ KOLMANNEN VUOSITUHANNEN KOULUSSA JA YHTEISKUNNASSA TARVITTAVIEN TAITOJEN SAAVUTTAMISEEN. KOULUTUSTOIMILLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN VIERAIDEN KIELTEN JA MATEMATIIKAN TAITOJA SOSIAALISEN INTEGRAATION JA YHTEENKUULUVUUDEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE SIX MODULES TROIS DE MATHÉMATIQUES ET TROIS DE LANGUE ANGLAISE, LE PREMIER DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DES PREMIÈRE ET DEUXIÈME ANNÉES AYANT DES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES LOGICOMATEMATICHE LES ÉTUDIANTS DE DEUXIÈME À TROISIÈME ET QUATRIÈME CLASSES APPELÉS À METTRE EN ŒUVRE DES RYTHMES D’APPRENTISSAGE DANS LA COMMUNICATION EN ANGLAIS. LE CHOIX DES DISCIPLINES DANS LESQUELLES ACTIVER LES MODULES PROVIENT D’UNE ANALYSE DES BESOINS DES ÉLÈVES ET D’UNE LECTURE ATTENTIVE DES RÉSULTATS DU PREMIER PROJET QUADRIMESTRE.THE VISE À MOTIVER LES ÉLÈVES À TRAVERS L’UTILISATION DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET EFFICACES EN DIFFICULTÉ EO AVEC DES RYTHMES D’APPRENTISSAGE NON ADAPTÉS À LA RÉALISATION DES COMPÉTENCES REQUISES À L’ÉCOLE ET DANS LA SOCIÉTÉ DU TROISIÈME MILLÉNAIRE. LES ACTIVITÉS DE FORMATION VISENT À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES EN LANGUES ÉTRANGÈRES ET EN MATHÉMATIQUES AFIN DE PROMOUVOIR L’INTÉGRATION ET LA COHÉSION SOCIALES. (French)
0 references
CUIMSÍONN AN TIONSCADAL SÉ MHODÚL A TRÍ DEN MHATAMAITIC AGUS TRÍ CINN DEN BHÉARLA, AN CHÉAD CHEANN A BHÍ DÍRITHE AR MHIC LÉINN SA CHÉAD AGUS SA DARA BLIAIN LE BEARNAÍ IN INNIÚLACHTAÍ LOGICOMATEMATICHE A D’IARR DALTAÍ RANG A DÓ AGUS RANG A CEATHAIR CHUN RITHIMÍ FOGHLAMA A CHUR I BHFEIDHM I GCUMARSÁID BÉARLA. IS Ó ANAILÍS AR RIACHTANAIS NA SCOLÁIRÍ AGUS Ó LÉAMH CÚRAMACH AR THORTHAÍ AN CHÉAD TIONSCADAIL QUADRIMESTRE.THE A ROGHNAÍTEAR NA MODÚIL CHUN NA MODÚIL A GHNÍOMHACHTÚ. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA DÍRITHE AR SCILEANNA SA TEANGA IASACHTA AGUS SA MHATAMAITIC A MHÉADÚ CHUN LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA AGUS COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN. (Irish)
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD ŠEST MODULA TRI IZ MATEMATIKE I TRI ENGLESKOG JEZIKA, OD KOJIH JE PRVI NAMIJENJEN STUDENTIMA PRVE I DRUGE DVIJE GODINE S PRAZNINAMA U LOGICOMATEMATICHE KOMPETENCIJAMA UČENIKA OD DRUGOG DO TREĆEG I ČETVRTOG RAZREDA KOJI SU POZVANI IMPLEMENTIRATI RITMOVE UČENJA U KOMUNIKACIJI ENGLESKOG JEZIKA. IZBOR DISCIPLINA U KOJIMA ĆE SE AKTIVIRATI MODULI DOLAZI IZ ANALIZE POTREBA UČENIKA I PAŽLJIVOG ČITANJA REZULTATA PRVOG PROJEKTA QUADRIMESTRE.THE IMA ZA CILJ MOTIVIRATI UČENIKE KORIŠTENJEM INOVATIVNIH I UČINKOVITIH METODOLOGIJA U TEŠKOĆAMA EO S RITMOVIMA UČENJA KOJI NISU ADEKVATNI ZA POSTIZANJE VJEŠTINA POTREBNIH U ŠKOLI I DRUŠTVU TREĆEG TISUĆLJEĆA. AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE SU NA POVEĆANJE VJEŠTINA U STRANOM JEZIKU I MATEMATICI RADI PROMICANJA SOCIJALNE INTEGRACIJE I KOHEZIJE. (Croatian)
0 references
A PROJEKT HAT MODULBÓL ÁLL, HÁROM MATEMATIKA ÉS HÁROM ANGOL NYELV AZ ELSŐ CÉLJA A DIÁKOK AZ ELSŐ ÉS A MÁSODIK KÉT ÉV HIÁNYOSSÁGAI LOGICOMATEMATICHE KOMPETENCIÁK A MÁSODIK-HARMADIK ÉS NEGYEDIK OSZTÁLYOS DIÁKOK HÍVOTT, HOGY VÉGRE TANULÁSI RITMUSOK ANGOL NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓ. A VÁLASZTÁS A TUDOMÁNYÁGAK, AMELYEK AKTIVÁLJÁK A MODULOK SZÁRMAZIK ELEMZÉSE AZ IGÉNYEK A DIÁKOK ÉS A GONDOS OLVASÁS AZ EREDMÉNYEK AZ ELSŐ QUADRIMESTRE.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY MOTIVÁLJA A DIÁKOK SEGÍTSÉGÉVEL INNOVATÍV ÉS HATÉKONY MÓDSZEREK NEHÉZ EO TANULÁSI RITMUSOK NEM MEGFELELŐ KÉSZSÉGEK ELÉRÉSÉHEZ SZÜKSÉGES AZ ISKOLÁBAN ÉS A TÁRSADALOMBAN A HARMADIK ÉVEZRED. A KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA AZ IDEGEN NYELVI ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ÉS A KOHÉZIÓ ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
0 references
PROJEKTĄ SUDARO ŠEŠI MODULIAI, TRYS MATEMATIKOS IR TRYS ANGLŲ KALBOS MODULIAI, SKIRTI PIRMŲJŲ IR ANTRŲJŲ DVEJŲ METŲ STUDENTAMS, TURINTIEMS LOGICOMATEMATICHE KOMPETENCIJŲ SPRAGAS, ANTROSIOS-TREČIOS IR KETVIRTOS KLASĖS STUDENTAMS, PAŠAUKTIEMS ĮGYVENDINTI MOKYMOSI RITMUS ANGLŲ KALBOS KOMUNIKACIJOJE. DISCIPLINŲ, KURIOSE AKTYVUOTI MODULIUS, PASIRINKIMAS ATEINA IŠ STUDENTŲ POREIKIŲ ANALIZĖS IR KRUOPŠTAUS PIRMOJO QUADRIMESTRE.THE PROJEKTO REZULTATŲ SKAITYMO, SIEKIANT MOTYVUOTI STUDENTUS NAUDOJANT NOVATORIŠKAS IR VEIKSMINGAS METODIKAS, PATIRIANČIAS SUNKUMŲ EO SU MOKYMOSI RITMAIS, NEATITINKANČIAIS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ MOKYKLOJE IR TREČIOJO TŪKSTANTMEČIO VISUOMENĖJE. MOKYMO VEIKLA SIEKIAMA GERINTI UŽSIENIO KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SKATINAMA SOCIALINĖ INTEGRACIJA IR SANGLAUDA. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO SEŠIEM MODUĻIEM TRĪS MATEMĀTIKĀ UN TRĪS NO ANGĻU VALODAS, PIRMAIS BIJA PAREDZĒTS PIRMĀ UN OTRĀ DIVU GADU STUDENTIEM AR NEPILNĪBĀM LOGICOMATEMATICHE KOMPETENCĒ, OTRĀS LĪDZ TREŠĀS UN CETURTĀS KLASES STUDENTI AICINĀJA IEVIEST MĀCĪBU RITMUS ANGĻU VALODAS KOMUNIKĀCIJĀ. TO DISCIPLĪNU IZVĒLE, KURĀS AKTIVIZĒT MODUĻUS, IZRIET NO STUDENTU VAJADZĪBU ANALĪZES UN NO PIRMĀ PROJEKTA “QUADRIMESTRE.THE” REZULTĀTU RŪPĪGAS LASĪŠANAS, LAI MOTIVĒTU SKOLĒNUS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS UN EFEKTĪVAS METODES EO GRŪTĪBĀS AR MĀCĪŠANĀS RITMIEM, KAS NAV PIEMĒROTI SKOLĀ UN TREŠĀS TŪKSTOŠGADES SABIEDRĪBĀ NEPIECIEŠAMO PRASMJU APGUVEI. MĀCĪBU PASĀKUMU MĒRĶIS IR PALIELINĀT SVEŠVALODU UN MATEMĀTIKAS PRASMES, LAI VEICINĀTU SOCIĀLO INTEGRĀCIJU UN KOHĒZIJU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’SITT MODULI TLIETA TAL-MATEMATIKA U TLIETA TAL-LINGWA INGLIŻA L-EWWEL IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-EWWEL U T-TIENI SENTEJN B’LAKUNI FIL-KOMPETENZI LOGICOMATEMATICHE IT-TIENI SAT-TIELET U R-RABA’ KLASSI TAL-ISTUDENTI MSEJĦA BIEX JIMPLIMENTAW RITMI TA’ TAGĦLIM FIL-KOMUNIKAZZJONI BIL-LINGWA INGLIŻA. L-GĦAŻLA TAD-DIXXIPLINI LI FIHOM JIĠU ATTIVATI L-MODULI ĠEJJA MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI U MINN QARI BIR-REQQA TAR-RIŻULTATI TAL-EWWEL QUADRIMESTRE.IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMMOTIVA LILL-ISTUDENTI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U EFFETTIVI F’DIFFIKULTÀ GĦALL-EO B’RITMI TA’ TAGĦLIM MHUX ADEGWATI GĦALL-KISBA TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA FL-ISKOLA U FIS-SOĊJETÀ TAT-TIELET MILLENNJU. L-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ GĦANDHOM L-GĦAN LI JŻIDU L-ĦILIET FIL-LINGWI BARRANIN U L-MATEMATIKA BIEX JIPPROMWOVU L-INTEGRAZZJONI U L-KOEŻJONI SOĊJALI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT ZES MODULES DRIE VAN DE WISKUNDE EN DRIE VAN DE ENGELSE TAAL DE EERSTE GERICHT OP STUDENTEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE TWEE JAAR MET HIATEN IN LOGICOMATEMATICHE COMPETENTIES DE TWEEDE TOT DERDE EN VIERDE KLAS STUDENTEN GEROEPEN OM LEERRITMES TE IMPLEMENTEREN IN DE ENGELSE TAAL COMMUNICATIE. DE KEUZE VAN DE DISCIPLINES WAARIN DE MODULES TE ACTIVEREN KOMT UIT EEN ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENTEN EN UIT EEN ZORGVULDIGE LEZING VAN DE RESULTATEN VAN HET EERSTE QUADRIMESTRE.THE PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN TE MOTIVEREN DOOR HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE EN EFFECTIEVE METHODOLOGIEËN IN MOEILIJKHEDEN EO MET LEERRITMES DIE NIET TOEREIKEND ZIJN VOOR HET BEREIKEN VAN VAARDIGHEDEN DIE VEREIST ZIJN IN DE SCHOOL EN IN DE SAMENLEVING VAN HET DERDE MILLENNIUM. OPLEIDINGSACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP HET VERGROTEN VAN VAARDIGHEDEN IN VREEMDE TALEN EN WISKUNDE OM SOCIALE INTEGRATIE EN COHESIE TE BEVORDEREN. (Dutch)
0 references
O PROJETO CONSISTE EM SEIS MÓDULOS TRÊS DE MATEMÁTICA E TRÊS DE LÍNGUA INGLESA O PRIMEIRO DESTINADO A ALUNOS DO PRIMEIRO E SEGUNDO DOIS ANOS COM LACUNAS NAS COMPETÊNCIAS LOGICOMATEMATICHE OS ALUNOS DA SEGUNDA A TERCEIRA E QUARTA CLASSE CHAMADOS A IMPLEMENTAR RITMOS DE APRENDIZAGEM NA COMUNICAÇÃO DA LÍNGUA INGLESA. A ESCOLHA DAS DISCIPLINAS NAS QUAIS ATIVAR OS MÓDULOS VEM DE UMA ANÁLISE DAS NECESSIDADES DOS ALUNOS E DE UMA LEITURA CUIDADOSA DOS RESULTADOS DO PRIMEIRO PROJETO QUADRIMESTRE.O PROJETO VISA MOTIVAR OS ALUNOS ATRAVÉS DO USO DE METODOLOGIAS INOVADORAS E EFICAZES EM DIFICULDADE EO COM RITMOS DE APRENDIZAGEM NÃO ADEQUADOS À REALIZAÇÃO DAS HABILIDADES EXIGIDAS NA ESCOLA E NA SOCIEDADE DO TERCEIRO MILÊNIO. AS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE A AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E MATEMÁTICA, A FIM DE PROMOVER A INTEGRAÇÃO E A COESÃO SOCIAIS. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ESTE FORMAT DIN ȘASE MODULE TREI DE MATEMATICĂ ȘI TREI DE LIMBA ENGLEZĂ, PRIMUL DESTINAT STUDENȚILOR DIN PRIMUL ȘI AL DOILEA DOI ANI, CU LACUNE ÎN COMPETENȚELE LOGICOMATEMATICHE, ELEVII DE CLASA A DOUA, A TREIA ȘI A PATRA, CHEMAȚI SĂ IMPLEMENTEZE RITMURI DE ÎNVĂȚARE ÎN COMUNICAREA ÎN LIMBA ENGLEZĂ. ALEGEREA DISCIPLINELOR ÎN CARE SE ACTIVEAZĂ MODULELE PROVINE DINTR-O ANALIZĂ A NEVOILOR ELEVILOR ȘI DINTR-O CITIRE ATENTĂ A REZULTATELOR PRIMULUI QUADRIMESTRE.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ MOTIVEZE ELEVII PRIN UTILIZAREA UNOR METODOLOGII INOVATOARE ȘI EFICIENTE ÎN DIFICULTATEA EO CU RITMURI DE ÎNVĂȚARE CARE NU SUNT ADECVATE PENTRU ATINGEREA COMPETENȚELOR NECESARE ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN SOCIETATEA CELUI DE-AL TREILEA MILENIU. ACTIVITĂȚILE DE FORMARE AU CA SCOP CREȘTEREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBI STRĂINE ȘI MATEMATICĂ PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA SOCIALĂ ȘI COEZIUNEA. (Romanian)
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA ZO ŠIESTICH MODULOV MATEMATIKY A TROCH ANGLICKÉHO JAZYKA, PRIČOM PRVÝ JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV PRVÉHO A DRUHÉHO ROKA S MEDZERAMI V KOMPETENCIÁCH LOGICOMATEMATICHE. VÝBER DISCIPLÍN, V KTORÝCH SA MODULY AKTIVUJÚ, VYCHÁDZA Z ANALÝZY POTRIEB ŠTUDENTOV A Z DÔKLADNÉHO ČÍTANIA VÝSLEDKOV PRVÉHO PROJEKTU QUADRIMESTRE.THE, KTORÉHO CIEĽOM JE MOTIVOVAŤ ŠTUDENTOV POMOCOU INOVATÍVNYCH A ÚČINNÝCH METODÍK V ŤAŽKOSTIACH S RYTMAMI UČENIA, KTORÉ NIE SÚ PRIMERANÉ NA DOSIAHNUTIE ZRUČNOSTÍ POŽADOVANÝCH V ŠKOLE A V SPOLOČNOSTI TRETIEHO TISÍCROČIA. ČINNOSTI ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚ ZAMERANÉ NA ZVYŠOVANIE ZRUČNOSTÍ V CUDZOM JAZYKU A MATEMATIKE NA PODPORU SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE A SÚDRŽNOSTI. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ ŠESTIH MODULOV TRI MATEMATIKE IN TREH IZ ANGLEŠKEGA JEZIKA, PRVI JE NAMENJEN ŠTUDENTOM PRVEGA IN DRUGEGA LETNIKA Z VRZELMI V KOMPETENCAH LOGICOMATEMATICHE, KI SO JIH UČENCI DRUGEGA DO TRETJEGA IN ČETRTEGA RAZREDA POZVALI K IZVAJANJU UČNIH RITMOV V SPORAZUMEVANJU ANGLEŠKEGA JEZIKA. IZBIRA DISCIPLIN ZA AKTIVACIJO MODULOV IZHAJA IZ ANALIZE POTREB ŠTUDENTOV IN SKRBNEGA BRANJA REZULTATOV PRVEGA PROJEKTA QUADRIMESTRE.THE JE NAMENJEN MOTIVIRANJU UČENCEV Z UPORABO INOVATIVNIH IN UČINKOVITIH METODOLOGIJ V TEŽAVAH EO Z UČNIMI RITMI, KI NISO PRIMERNI ZA DOSEGANJE SPRETNOSTI, POTREBNIH V ŠOLI IN DRUŽBI TRETJEGA TISOČLETJA. DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA SO NAMENJENE IZBOLJŠANJU ZNANJA TUJIH JEZIKOV IN MATEMATIKE ZA SPODBUJANJE SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA IN KOHEZIJE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV SEX MODULER TRE AV MATEMATIK OCH TRE AV ENGELSKA SPRÅKET DEN FÖRSTA RIKTADE TILL STUDENTER I FÖRSTA OCH ANDRA TVÅ ÅR MED LUCKOR I LOGICOMATEMATICHE KOMPETENSER DEN ANDRA TILL TREDJE OCH FJÄRDE KLASSENS STUDENTER SOM KALLAS ATT IMPLEMENTERA INLÄRNING RYTMER I ENGELSKSPRÅKIG KOMMUNIKATION. VALET AV DISCIPLINER FÖR ATT AKTIVERA MODULERNA KOMMER FRÅN EN ANALYS AV ELEVERNAS BEHOV OCH FRÅN EN NOGGRANN LÄSNING AV RESULTATEN AV DET FÖRSTA QUADRIMESTRE.THE-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTIVERA ELEVERNA GENOM ANVÄNDNING AV INNOVATIVA OCH EFFEKTIVA METODER I SVÅRIGHETER EO MED INLÄRNINGSRYTMER SOM INTE ÄR TILLRÄCKLIGA FÖR ATT UPPNÅ DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS I SKOLAN OCH I SAMHÄLLET I DET TREDJE MILLENNIET. UTBILDNINGSVERKSAMHETEN SYFTAR TILL ATT ÖKA KUNSKAPERNA I FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATIK FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL INTEGRATION OCH SAMMANHÅLLNING. (Swedish)
0 references
LECCE
0 references
10 April 2023
0 references