AT SCHOOL WITH FANTASY (Q4791852): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Salemi / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Salemi / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 19:56, 19 June 2023
Project Q4791852 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL WITH FANTASY |
Project Q4791852 in Italy |
Statements
16,347.42 Euro
0 references
27,045.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
26 January 2018
0 references
31 May 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC G. GARIBALDI
0 references
IL PROGETTO PREVEDE LAPPRENDIMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE RAPPRESENTATO DALLA DIDATTICA LABORATORIALE CHE COINVOLGE GLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA LUOGO DOVE ORIENTARE IL BAMBINO A RICONOSCERE E AD APPREZZARE LIDENTIT PERSONALE E A COMPRENDERE LIDENTIT CULTURALE E I VALORI SPECIFICI DELLA COMUNIT DI APPARTENENZA.POTENZIARE LA PROPRIA IDENTIT VUOL DIRE IMPARARE A STARE BENE E A SENTIRSI SICURI NELLAFFRONTARE ESPERIENZE NUOVE IN UN AMBIENTE SOCIALE ALLARGATO E SIGNIFICA ANCHE IMPARARE A CONOSCERSI E A SENTIRSI RICONOSCIUTI COME PERSONA UNICA E IRRIPETIBILE. LIDENTIT PERSONALE DEI BAMBINI VIENE RAFFORZATA SOTTO IL PROFILO CORPOREO INTELLETTUALE E PSICODINAMICO ATTRAVERSO LA VITA RELAZIONALE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА УСВОЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ПРЕДСТАВЕНИ ОТ ЛАБОРАТОРНОТО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ВКЛЮЧВА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, КЪДЕТО ДА НАСОЧВАТ ДЕТЕТО ДА РАЗПОЗНАВА И ОЦЕНЯВА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ДА РАЗБИРА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА НА APPARTENZA.POTENZIARE ВАШАТА ИДЕНТИЧНОСТ ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТЕ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТЕ УВЕРЕНИ В СПРАВЯНЕТО С НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗШИРЕНА СОЦИАЛНА СРЕДА, А СЪЩО ТАКА ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА ПОЗНАВАТЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТЕ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК. ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ДЕЦАТА СЕ ЗАСИЛВА ОТ ИНТЕЛЕКТУАЛНА И ПСИХОДИНАМИЧНА ТЕЛЕСНА ГЛЕДНА ТОЧКА ЧРЕЗ РЕЛАЦИОННИЯ ЖИВОТ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE STUDIUM ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ REPREZENTOVANÝCH LABORATORNÍ VÝUKOU, KTERÁ ZAHRNUJE ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY, KDE VÉST DÍTĚ K ROZPOZNÁNÍ A OCENĚNÍ OSOBNÍ IDENTITY A POROZUMĚNÍ KULTURNÍ IDENTITĚ A SPECIFICKÝM HODNOTÁM KOMUNITY APPARTENENZA.POTENZIARE VAŠE IDENTITA ZNAMENÁ NAUČIT SE CÍTIT SE DOBŘE A CÍTIT SE SEBEJISTĚ V KONFRONTACI S NOVÝMI ZKUŠENOSTMI V ROZŠÍŘENÉM SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍ A TAKÉ ZNAMENÁ NAUČIT SE POZNÁVAT A CÍTIT SE JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA. OSOBNÍ IDENTITA DĚTÍ JE POSÍLENA Z INTELEKTUÁLNÍHO A PSYCHODYNAMICKÉHO TĚLESNÉHO HLEDISKA PROSTŘEDNICTVÍM RELAČNÍHO ŽIVOTA. (Czech)
0 references
PROJEKTET INDEBÆRER AT LÆRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER REPRÆSENTERES AF LABORATORIEUNDERVISNINGEN, DER INVOLVERER ELEVERNE I BØRNEHAVEN, HVOR MAN KAN VEJLEDE BARNET TIL AT GENKENDE OG VÆRDSÆTTE PERSONLIG IDENTITET OG FORSTÅ DEN KULTURELLE IDENTITET OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I APPARTENENZA.POTENZIARE DIN IDENTITET BETYDER AT LÆRE AT FØLE SIG GODT TILPAS OG FØLE SIG SIKKER PÅ AT KONFRONTERE NYE OPLEVELSER I ET UDVIDET SOCIALT MILJØ OG BETYDER OGSÅ AT LÆRE AT KENDE OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UIGENDRIVELIG PERSON. BØRNS PERSONLIGE IDENTITET STYRKES FRA ET INTELLEKTUELT OG PSYKODYNAMISK KROPSLIGT SYNSPUNKT GENNEM RELATIONELT LIV. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BEINHALTET DAS ERLERNEN DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN, DIE DURCH DEN LABORUNTERRICHT REPRÄSENTIERT WERDEN, AN DEM DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS TEILNEHMEN, WO MAN DAS KIND DAZU FÜHRT, DIE PERSÖNLICHE IDENTITÄT ZU ERKENNEN UND ZU SCHÄTZEN UND DIE KULTURELLEN IDENTITÄTEN UND DIE SPEZIFISCHEN WERTE DER GEMEINSCHAFT VON APPARTENENZA ZU VERSTEHEN.POTENZIARE IHRE IDENTITÄT BEDEUTET, SICH GUT ZU FÜHLEN UND SICH SELBSTBEWUSST IN DER AUSEINANDERSETZUNG MIT NEUEN ERFAHRUNGEN IN EINEM ERWEITERTEN SOZIALEN UMFELD ZU FÜHLEN UND ZU LERNEN, ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE PERSON ANERKANNT ZU WERDEN. DIE PERSÖNLICHE IDENTITÄT VON KINDERN WIRD AUS INTELLEKTUELLER UND PSYCHODYNAMISCHER SICHT DURCH DAS RELATIONALE LEBEN GESTÄRKT. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΌΠΟΥ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ APPARTENENZA.POTENZIARE Η ΤΑΥΤΌΤΗΤΆ ΣΑΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΣΤΕ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΣΤΕ ΣΊΓΟΥΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΝΈΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΣΤΕ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ. Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΕΝΙΣΧΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΖΩΉΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT INVOLVES LEARNING THE BASIC SKILLS REPRESENTED BY THE LABORATORY TEACHING THAT INVOLVES THE PUPILS OF THE KINDERGARTEN WHERE TO GUIDE THE CHILD TO RECOGNISE AND APPRECIATE PERSONAL IDENTITY AND TO UNDERSTAND CULTURAL IDENTITY AND THE SPECIFIC VALUES OF THE COMMUNITY OF APPARTENENZA.POTENZIARE YOUR IDENTITY MEANS LEARNING TO FEEL GOOD AND TO FEEL CONFIDENT IN CONFRONTING NEW EXPERIENCES IN AN ENLARGED SOCIAL ENVIRONMENT AND ALSO MEANS LEARNING TO KNOW AND FEEL RECOGNISED AS A UNIQUE AND UNREPEATABLE PERSON. CHILDREN’S PERSONAL IDENTITY IS STRENGTHENED FROM AN INTELLECTUAL AND PSYCHODYNAMIC BODILY POINT OF VIEW THROUGH RELATIONAL LIFE. (English)
0 references
EL PROYECTO IMPLICA EL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS REPRESENTADAS POR LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO QUE INVOLUCRA A LOS ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANTES DONDE GUIAR AL NIÑO A RECONOCER Y APRECIAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y A COMPRENDER LA IDENTIDAD CULTURAL Y LOS VALORES ESPECÍFICOS DE LA COMUNIDAD DE APPARTENENZA.POTENZIARE SU IDENTIDAD SIGNIFICA APRENDER A SENTIRSE BIEN Y A SENTIRSE CONFIADO EN ENFRENTAR NUEVAS EXPERIENCIAS EN UN ENTORNO SOCIAL AMPLIADO Y TAMBIÉN SIGNIFICA APRENDER A CONOCER Y SENTIRSE RECONOCIDO COMO UNA PERSONA ÚNICA E IRREPETIBLE. LA IDENTIDAD PERSONAL DE LOS NIÑOS SE FORTALECE DESDE UN PUNTO DE VISTA CORPORAL INTELECTUAL Y PSICODINÁMICO A TRAVÉS DE LA VIDA RELACIONAL. (Spanish)
0 references
PROJEKT HÕLMAB PÕHIOSKUSTE ÕPPIMIST, MIDA ESINDAB LABORIÕPE, MIS HÕLMAB LASTEAIA ÕPILASI, KUS JUHENDATAKSE LAST TUNDMA JA HINDAMA ISIKLIKKU IDENTITEETI NING MÕISTMA KULTUURILIST IDENTITEETI JA APPARTENZA KOGUKONNA SPETSIIFILISI VÄÄRTUSI. LASTE ISIKLIKKU IDENTITEETI TUGEVDATAKSE INTELLEKTUAALSEST JA PSÜHHODÜNAAMILISEST KEHALISEST VAATEPUNKTIST RELATSIOONILISE ELU KAUDU. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA OPITAAN PERUSTAIDOT, JOITA EDUSTAA LABORATORIO-OPETUS, JOSSA LASTENTARHAN OPPILAAT OPASTAVAT LASTA TUNNISTAMAAN JA ARVOSTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄ SEKÄ YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA APPARTENZA-YHTEISÖN ERITYISIÄ ARVOJA.POTENZIARE-IDENTITEETTISI TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ OPIT TUNTEMAAN OLOSI HYVÄKSI JA TUNTEMAAN ITSEVARMASTI KOHTAAMAAN UUSIA KOKEMUKSIA LAAJENTUNEESSA SOSIAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ. LASTEN HENKILÖKOHTAINEN IDENTITEETTI VAHVISTUU ÄLYLLISESTÄ JA PSYKODYNAAMISESTA RUUMIILLISESTA NÄKÖKULMASTA SUHTEELLISEN ELÄMÄN KAUTTA. (Finnish)
0 references
LE PROJET CONSISTE À APPRENDRE LES COMPÉTENCES DE BASE REPRÉSENTÉES PAR L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE QUI IMPLIQUE LES ÉLÈVES DE LA MATERNELLE OÙ GUIDER L’ENFANT À RECONNAÎTRE ET À APPRÉCIER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET À COMPRENDRE L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LES VALEURS SPÉCIFIQUES DE LA COMMUNAUTÉ D’APPARTENENZA.POTENZIARE VOTRE IDENTITÉ SIGNIFIE APPRENDRE À SE SENTIR BIEN ET À SE SENTIR CONFIANT DANS LA CONFRONTATION DE NOUVELLES EXPÉRIENCES DANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL ÉLARGI ET AUSSI APPRENDRE À CONNAÎTRE ET À SE SENTIR RECONNU COMME UNE PERSONNE UNIQUE ET PEU RÉPÉTABLE. L’IDENTITÉ PERSONNELLE DES ENFANTS EST RENFORCÉE D’UN POINT DE VUE CORPOREL INTELLECTUEL ET PSYCHODYNAMIQUE PAR LA VIE RELATIONNELLE. (French)
0 references
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ FOGHLAIM NA MBUNSCILEANNA ARNA LÉIRIÚ AG TEAGASC NA SAOTHARLAINNE A BHAINEANN LE DALTAÍ AN KINDERGARTEN ÁIT A DTREORAÍTEAR AN LEANBH CHUN FÉINIÚLACHT PHEARSANTA A AITHINT AGUS A LÉIRTHUISCINT AGUS CHUN FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS LUACHANNA SONRACHA AN PHOBAIL APPARTENENZA.POTENZIARE A THUISCINT. NEARTAÍTEAR FÉINIÚLACHT PHEARSANTA LEANAÍ Ó THAOBH COIRP INTLEACHTÚIL AGUS SÍCDINIMICIÚIL TRÍD AN SAOL COIBHNEASTA. (Irish)
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE UČENJE OSNOVNIH VJEŠTINA PREDSTAVLJENIH LABORATORIJSKOM NASTAVOM KOJA UKLJUČUJE UČENIKE VRTIĆA U KOJIMA ĆE SE DIJETE VODITI U PREPOZNAVANJU I UVAŽAVANJU OSOBNOG IDENTITETA I RAZUMIJEVANJU KULTURNOG IDENTITETA I SPECIFIČNIH VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE APPARTENZA.POTENZIARE VAŠ IDENTITET ZNAČI NAUČITI SE OSJEĆATI DOBRO I OSJEĆATI SE SIGURNIM U SUOČAVANJE S NOVIM ISKUSTVIMA U PROŠIRENOM DRUŠTVENOM OKRUŽENJU, A TAKOĐER ZNAČI NAUČITI POZNAVATI I OSJEĆATI SE PREPOZNATO KAO JEDINSTVENA I NEPONOVLJIVA OSOBA. OSOBNI IDENTITET DJECE OJAČAN JE S INTELEKTUALNE I PSIHODINAMIČKE TJELESNE TOČKE GLEDIŠTA KROZ RELACIJSKI ŽIVOT. (Croatian)
0 references
A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A LABORATÓRIUMI TANÍTÁS ÁLTAL KÉPVISELT ALAPKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ÓVODA DIÁKJAIT, AHOL A GYERMEKET A SZEMÉLYES IDENTITÁS FELISMERÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE, VALAMINT A KULTURÁLIS IDENTITÁS MEGÉRTÉSÉRE, VALAMINT AZ APPARTENZA.POTENZIARE KÖZÖSSÉG EGYEDI ÉRTÉKEINEK MEGÉRTÉSÉRE ÖSZTÖNZIK, AZT JELENTI, HOGY MEGTANULJÁK JÓL ÉREZNI MAGUKAT ÉS MAGABIZTOSAN SZEMBESÜLNEK AZ ÚJ ÉLMÉNYEKKEL EGY KIBŐVÍTETT TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN, ÉS AZT IS JELENTI, HOGY MEGTANULJÁK MEGISMERNI ÉS FELISMERNI, MINT EGYEDÜLÁLLÓ ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLY. A GYERMEKEK SZEMÉLYES IDENTITÁSA INTELLEKTUÁLIS ÉS PSZICHODINAMIKUS TESTI SZEMPONTBÓL A RELÁCIÓS ÉLETEN KERESZTÜL ERŐSÖDIK MEG. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS APIMA LABORATORINIO MOKYMO PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMĄSI, KURIAME DALYVAUJA DARŽELIO MOKSLEIVIAI, KUR PADĖTI VAIKUI ATPAŽINTI IR VERTINTI ASMENINĘ TAPATYBĘ, SUPRASTI KULTŪRINĘ TAPATYBĘ IR KONKREČIAS APPARTENENZA.POTENZIARE BENDRUOMENĖS VERTYBES – TAI MOKYMASIS JAUSTIS GERAI IR PASITIKĖTI NAUJA PATIRTIMI IŠSIPLĖTUSIOJE SOCIALINĖJE APLINKOJE, TAIP PAT MOKYMASIS PAŽINTI IR JAUSTIS PRIPAŽINTAS UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU. VAIKŲ ASMENINĖ TAPATYBĖ STIPRINAMA INTELEKTUALINIU IR PSICHODINAMINIU KŪNO POŽIŪRIU PER SANTYKINĮ GYVENIMĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IETVER PAMATPRASMJU APGUVI, KO PĀRSTĀV LABORATORIJAS MĀCĪŠANA, KURĀ IESAISTĪTI BĒRNUDĀRZA SKOLĒNI, LAI PALĪDZĒTU BĒRNAM ATPAZĪT UN NOVĒRTĒT PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST APPARTENZA.POTENZIARE KOPIENAS KULTŪRAS IDENTITĀTI UN SPECIFISKĀS VĒRTĪBAS, KAS NOZĪMĒ, KA JŪSU IDENTITĀTE NOZĪMĒ MĀCĪTIES JUSTIES LABI UN JUSTIES PĀRLIECINĀTI, KONFRONTĒJOT JAUNU PIEREDZI PAPLAŠINĀTĀ SOCIĀLAJĀ VIDĒ, KĀ ARĪ MĀCĪTIES ZINĀT UN JUSTIES ATZĪTAM PAR UNIKĀLU UN NEATKĀRTOJAMU PERSONU. BĒRNU PERSONĪGĀ IDENTITĀTE TIEK NOSTIPRINĀTA NO INTELEKTUĀLĀ UN PSIHODINAMISKĀ ĶERMEŅA VIEDOKĻA CAUR ATTIECĪBU DZĪVI. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JINVOLVI T-TAGĦLIM TAL-ĦILIET BAŻIĊI RRAPPREŻENTATI MIT-TAGĦLIM TAL-LABORATORJU LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN FEJN JIGGWIDAW LIT-TFAL BIEX JAGĦRFU U JAPPREZZAW L-IDENTITÀ PERSONALI U BIEX JIFHMU L-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA.POTENZIARE L-IDENTITÀ TIEGĦEK TFISSER LI TITGĦALLEM TĦOSSOK TAJJEB U LI TĦOSSOK KUNFIDENTI LI TIKKONFRONTA ESPERJENZI ĠODDA F’AMBJENT SOĊJALI MKABBAR U TFISSER UKOLL LI TITGĦALLEM BIEX TKUN TAF U TĦOSSOK RIKONOXXUT BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TERĠA’ TITFAĊĊA. L-IDENTITÀ PERSONALI TAT-TFAL TISSAĦĦAĦ MINN PERSPETTIVA INTELLETTWALI U PSIKODINAMIKA TAL-ĠISEM PERMEZZ TAL-ĦAJJA RELAZZJONALI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT OMVAT HET LEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN DIE WORDEN VERTEGENWOORDIGD DOOR HET LABORATORIUMONDERWIJS WAARBIJ DE LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL BETROKKEN ZIJN OM HET KIND TE BEGELEIDEN BIJ HET HERKENNEN EN WAARDEREN VAN PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN OM DE CULTURELE IDENTITEIT EN DE SPECIFIEKE WAARDEN VAN DE GEMEENSCHAP VAN APPARTENENZA.POTENZIARE TE BEGRIJPEN, UW IDENTITEIT BETEKENT LEREN ZICH GOED TE VOELEN EN VERTROUWEN TE HEBBEN IN HET CONFRONTEREN VAN NIEUWE ERVARINGEN IN EEN UITGEBREIDE SOCIALE OMGEVING EN BETEKENT OOK LEREN OM TE WETEN EN ZICH ERKEND TE VOELEN ALS EEN UNIEK EN ONHERHAALBAAR PERSOON. DE PERSOONLIJKE IDENTITEIT VAN KINDEREN WORDT VERSTERKT VANUIT EEN INTELLECTUEEL EN PSYCHODYNAMISCH LICHAMELIJK OOGPUNT DOOR MIDDEL VAN RELATIONEEL LEVEN. (Dutch)
0 references
O PROJETO ENVOLVE A APRENDIZAGEM DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS REPRESENTADAS PELO ENSINO LABORATORIAL QUE ENVOLVE OS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA ONDE ORIENTAR A CRIANÇA A RECONHECER E APRECIAR A IDENTIDADE PESSOAL E A COMPREENDER A IDENTIDADE CULTURAL E OS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE APPARTENENZA.POTENZIARE A SUA IDENTIDADE SIGNIFICA APRENDER A SENTIR-SE BEM E A SENTIR-SE CONFIANTE EM ENFRENTAR NOVAS EXPERIÊNCIAS NUM AMBIENTE SOCIAL ALARGADO E SIGNIFICA TAMBÉM APRENDER A CONHECER E A SENTIR-SE RECONHECIDO COMO UMA PESSOA ÚNICA E IRREPETÍVEL. A IDENTIDADE PESSOAL DAS CRIANÇAS É FORTALECIDA A PARTIR DE UM PONTO DE VISTA CORPORAL INTELECTUAL E PSICODINÂMICO ATRAVÉS DA VIDA RELACIONAL. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL IMPLICĂ ÎNVĂȚAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ REPREZENTATE DE PREDAREA ÎN LABORATOR, CARE IMPLICĂ ELEVII GRĂDINIȚEI UNDE SĂ-L GHIDEZE PE COPIL SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE IDENTITATEA PERSONALĂ ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI VALORILE SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII APPARTENENZA.POTENZIARE IDENTITATEA TA ÎNSEAMNĂ A ÎNVĂȚA SĂ TE SIMȚI BINE ȘI SĂ TE SIMȚI ÎNCREZĂTOR ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE ÎNTR-UN MEDIU SOCIAL EXTINS ȘI, DE ASEMENEA, ÎNSEAMNĂ SĂ ÎNVEȚI SĂ CUNOȘTI ȘI SĂ TE SIMȚI RECUNOSCUT CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ. IDENTITATEA PERSONALĂ A COPIILOR ESTE ÎNTĂRITĂ DIN PUNCT DE VEDERE INTELECTUAL ȘI PSIHODINAMIC, PRIN VIAȚA RELAȚIONALĂ. (Romanian)
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA UČENIE SA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ REPREZENTOVANÝCH LABORATÓRNOU VÝUČBOU, KTORÁ ZAHŔŇA ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY, KDE VEDIE DIEŤA K ROZPOZNÁVANIU A OCEŇOVANIU OSOBNEJ IDENTITY A POCHOPENIU KULTÚRNEJ IDENTITY A ŠPECIFICKÝCH HODNÔT KOMUNITY APPARTENENZA.POTENZIARE VAŠA IDENTITA ZNAMENÁ NAUČIŤ SA CÍTIŤ SA DOBRE A CÍTIŤ SA SEBAISTO V KONFRONTÁCII S NOVÝMI SKÚSENOSŤAMI V ROZŠÍRENOM SPOLOČENSKOM PROSTREDÍ A TIEŽ ZNAMENÁ NAUČIŤ SA POZNAŤ A CÍTIŤ SA UZNÁVANÝ AKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATEĽNÁ OSOBA. OSOBNÁ IDENTITA DETÍ SA POSILŇUJE Z INTELEKTUÁLNEHO A PSYCHODYNAMICKÉHO TELESNÉHO HĽADISKA PROSTREDNÍCTVOM VZŤAHOVÉHO ŽIVOTA. (Slovak)
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE UČENJE OSNOVNIH VEŠČIN, KI JIH PREDSTAVLJA LABORATORIJSKO POUČEVANJE, KI VKLJUČUJE UČENCE VRTCA, KJER NAJ OTROKA VODIJO K PREPOZNAVANJU IN RAZUMEVANJU OSEBNE IDENTITETE TER RAZUMEVANJU KULTURNE IDENTITETE IN SPECIFIČNIH VREDNOT SKUPNOSTI APPARTENZA.POTENZIARE VAŠA IDENTITETA POMENI UČENJE DOBREGA POČUTJA IN SAMOZAVESTI V SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI V RAZŠIRJENEM DRUŽBENEM OKOLJU TER POMENI TUDI UČENJE POZNAVANJA IN OBČUTKA, DA JE PREPOZNANA KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA. OTROKOVA OSEBNA IDENTITETA SE KREPI Z INTELEKTUALNEGA IN PSIHODINAMIČNEGA TELESNEGA VIDIKA SKOZI RELACIJSKO ŽIVLJENJE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET INNEBÄR ATT LÄRA SIG DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM REPRESENTERAS AV LABORATORIEUNDERVISNINGEN SOM INVOLVERAR ELEVERNA I FÖRSKOLAN VAR ATT VÄGLEDA BARNET ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA PERSONLIG IDENTITET OCH ATT FÖRSTÅ DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE SPECIFIKA VÄRDERINGARNA I APPARTENENZA.POTENZIARE DIN IDENTITET INNEBÄR ATT LÄRA SIG ATT MÅ BRA OCH ATT KÄNNA SIG SÄKER PÅ ATT KONFRONTERA NYA ERFARENHETER I EN UTVIDGAD SOCIAL MILJÖ OCH OCKSÅ INNEBÄR ATT LÄRA KÄNNA OCH KÄNNA IGEN SOM EN UNIK OCH OREPETERBAR PERSON. BARNS PERSONLIGA IDENTITET STÄRKS UR ETT INTELLEKTUELLT OCH PSYKODYNAMISKT KROPPSLIGT PERSPEKTIV GENOM RELATIONELLT LIV. (Swedish)
0 references
SALEMI
0 references
10 April 2023
0 references