LABORATORIANDO... WE EXPRESS OURSELVES (Q4791810): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Brolo / rank | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Brolo / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 19:55, 19 June 2023
Project Q4791810 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LABORATORIANDO... WE EXPRESS OURSELVES |
Project Q4791810 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
4 January 2018
0 references
2 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - BROLO
0 references
IL PROGETTO LABORATORIANDO...CI ESPRIMIAMO RIVOLTO AI BAMBINI DI QUATTRO E CINQUE ANNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA ELABORATO A SEGUITO DI UNA ATTENTA ANALISI DELLUTENZA SCOLASTICA PROVENIENTE NON SOLO DAL CENTRO CITTADINO MA ANCHE DALLE FRAZIONI E DAI COMUNI LIMITROFI CON ALCUNE PRESENZE DI BAMBINI STRANIERI PERSEGUE LO SCOPO DI FARE ACQUISIRE O RIACQUISIRE LA FIDUCIA NEI PROPRI POTENZIALI UTILIZZANDO TUTTI I LINGUAGGI ESPRESSIVI CORPOREI VERBALI E NON VERBALI PER ESPANDERE I MECCANISMI COMUNICATIVI IN UN CONTESTO LUDICO E SOCIALIZZANTE PER ACCRESCERE LAUTOSTIMA E LA FIDUCIA IN S STESSI RICONOSCERE LE PROPRIE POTENZIALIT SPERIMENTARE IL LAVORO DI GRUPPO PER FAVORIRE LA SOCIALIZZAZIONE LINTERAZIONE E LINTEGRAZIONE.IL FAR VIVERE AI BAMBINI SECONDO IL PRINCIPIO DI PIACERE DEL METODO DELLA GLOBALIT DEI LINGUAGGI GDL ESPERIENZE LABORATORIALI SENSOMOTORIE E GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE INCENTRATE SUL SENTIRE LIMMAGINARE E LESPRIMERE PERMETTE AGLI STESSI DI SCARICARE EMOTIVIT E TENSIONI RIUSCEN (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ LABORATORIANDO... ИЗРАЗЯВАМЕ СЕБЕ СИ АДРЕСИРАНИ КЪМ ДЕЦАТА НА ЧЕТИРИ И ПЕТ ГОДИНИ ДЕТСКА ГРАДИНА, РАЗРАБОТЕНА СЛЕД ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА УЧИЛИЩНИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ, ИДВАЩИ НЕ САМО ОТ ЦЕНТЪРА НА ГРАДА, НО И ОТ СЕЛАТА И СЪСЕДНИТЕ ОБЩИНИ С ИЗВЕСТНО ПРИСЪСТВИЕ НА ЧУЖДЕСТРАННИ ДЕЦА, ПРЕСЛЕДВАЩИ ЦЕЛТА ДА СПЕЧЕЛЯТ ИЛИ ДА СИ ВЪЗВЪРНАТ ДОВЕРИЕТО В ПОТЕНЦИАЛА СИ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ВСИЧКИ ВЕРБАЛНИ И НЕВЕРБАЛНИ ТЕЛЕСНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕЗИЦИ, ЗА ДА РАЗШИРЯТ КОМУНИКАЦИОННИТЕ МЕХАНИЗМИ В ЗАКАЧЛИВ И СОЦИАЛИЗИРАЩ КОНТЕКСТ, ЗА ДА ПОВИШАТ САМОЧУВСТВИЕТО И УВЕРЕНОСТТА СИ, ЗА ДА РАЗПОЗНАЯТ ПОТЕНЦИАЛА СИ. ЕКСПЕРИМЕНТИРАЙКИ С ГРУПОВА РАБОТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО СОЦИАЛИЗАЦИЯ И LINTEGRATION. ДА НАКАРАМЕ ДЕЦАТА ДА ЖИВЕЯТ СПОРЕД ПРИНЦИПА НА УДОВОЛСТВИЕТО ОТ МЕТОДА НА ГЛОБАЛИЧНОСТТА НА GDL ЕЗИЦИТЕ SENSOMOTORIAL И GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE ЛАБОРАТОРЕН ОПИТ, ФОКУСИРАН ВЪРХУ ЧУВСТВОТО НА LIMMAGINARE И LESPRIMERE, ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА СВАЛЯТ ЕМОЦИИ И НАПРЕЖЕНИЯ RIUSCEN (Bulgarian)
0 references
PROJEKT LABORATORIANDO... VYJADŘUJEME SE K DĚTEM ČTYŘLETÉ A PĚTILETÉ MATEŘSKÉ ŠKOLY, KTERÁ BYLA VYVINUTA PO PEČLIVÉ ANALÝZE UŽIVATELŮ ŠKOL PŘICHÁZEJÍCÍCH NEJEN Z CENTRA MĚSTA, ALE I Z VESNIC A SOUSEDNÍCH OBCÍ S NĚKTERÝMI PŘÍTOMNOSTÍ CIZÍCH DĚTÍ, SLEDUJE CÍL ZÍSKAT NEBO ZÍSKAT DŮVĚRU VE SVÉ POTENCIÁLY POMOCÍ VŠECH VERBÁLNÍCH I NEVERBÁLNÍCH TĚLESNÝCH EXPRESIVNÍCH JAZYKŮ K ROZŠÍŘENÍ KOMUNIKAČNÍCH MECHANISMŮ V HRAVÉM A SOCIALIZUJÍCÍM KONTEXTU, ABY SE ZVÝŠILA SEBEÚCTA A SEBEDŮVĚRA K ROZPOZNÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU. EXPERIMENTOVÁNÍ SE SKUPINOVOU PRACÍ. PODPOROVAT SOCIALIZAČNÍ INTERAKCI A LINTEGRATION.IL, ABY DĚTI ŽILY PODLE PRINCIPU POTĚŠENÍ Z METODY GLOBALITY GDL JAZYKŮ SENSOMOTORIAL A GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATORNÍ ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA POCIT LIMMAGINARE A LESPRIMERE JIM UMOŽŇUJE STÁHNOUT EMOCE A NAPĚTÍ RIUSCEN (Czech)
0 references
LABORATORIANDO-PROJEKTET... VI UDTRYKKER OS HENVENDT TIL BØRN AF FIRE OG FEM ÅR AF BØRNEHAVEN UDVIKLET EFTER EN OMHYGGELIG ANALYSE AF SKOLEBRUGERE, DER KOMMER IKKE KUN FRA BYENS CENTRUM, MEN OGSÅ FRA LANDSBYERNE OG NABOKOMMUNERNE MED NOGLE TILSTEDEVÆRELSER AF UDENLANDSKE BØRN FORFØLGER MÅLET OM AT OPNÅ ELLER GENVINDE TILLID TIL DERES POTENTIALER VED HJÆLP AF ALLE VERBALE OG IKKE-VERBALE KROPSLIGT UDTRYKSFULDE SPROG TIL AT UDVIDE KOMMUNIKATIONSMEKANISMER I EN LEGENDE OG SOCIALISERENDE KONTEKST FOR AT ØGE SELVVÆRD OG TILLID TIL AT ANERKENDE DERES POTENTIALER. SOCIALISERING INTERAKTION OG LINTEGRATION.IL AT GØRE BØRN LEVER I OVERENSSTEMMELSE MED PRINCIPPET OM FORNØJELSE AF METODEN TIL GLOBALITETEN AF GDL SPROG SENSOMOTORISKE OG GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATORIE ERFARINGER FOKUSERET PÅ AT FØLE LIMMAGINARE OG LESPRIMERE GIVER DEM MULIGHED FOR AT DOWNLOADE FØLELSER OG SPÆNDINGER RIUSCEN (Danish)
0 references
DAS LABORATORIANDO-PROJEKT... WIR ÄUSSERN UNS AN DIE KINDER VON VIER UND FÜNF JAHREN DES KINDERGARTENS ENTWICKELT NACH EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE DER SCHÜLER, DIE NICHT NUR AUS DEM STADTZENTRUM KOMMEN, SONDERN AUCH AUS DEN DÖRFERN UND BENACHBARTEN GEMEINDEN MIT EINIGEN PRÄSENZEN VON AUSLÄNDISCHEN KINDERN VERFOLGT DAS ZIEL, VERTRAUEN IN IHRE POTENZIALE ZU GEWINNEN ODER WIEDERZUGEWINNEN, INDEM ALLE VERBALEN UND NONVERBALEN KÖRPERLICHEN AUSDRUCKSSPRACHEN VERWENDET WERDEN, UM KOMMUNIKATIONSMECHANISMEN IN EINEM SPIELERISCHEN UND SOZIALISIERENDEN KONTEXT ZU ERWEITERN, UM SELBSTWERTGEFÜHL UND VERTRAUEN ZU ERHÖHEN, UM IHRE POTENZIALE ZU ERKENNEN. KINDER LEBEN NACH DEM PRINZIP DES VERGNÜGENS DER METHODE DER GLOBALITÄT DER GDL-SPRACHEN SENSOMOTORISCH UND GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORERFAHRUNGEN KONZENTRIERT AUF DAS FÜHLEN VON LIMMAGINARE UND LESPRIMERE ERMÖGLICHT ES IHNEN, EMOTIONEN UND SPANNUNGEN HERUNTERZULADEN RIUSCEN (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ LABORATORIANDO... ΕΚΦΡΑΖΌΜΑΣΤΕ ΑΠΕΥΘΥΝΌΜΕΝΟΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΩΝ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΚΑΙ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΧΩΡΙΆ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΕΙΤΟΝΙΚΟΎΣ ΔΉΜΟΥΣ ΜΕ ΚΆΠΟΙΕΣ ΠΑΡΟΥΣΊΕΣ ΞΈΝΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΝΑ ΚΕΡΔΊΣΕΙ Ή ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΣΩΜΑΤΙΚΈΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ LINTEGRATION.IL ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ GDL SENSOMOTORIAL ΚΑΙ GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΕΣΤΙΑΣΜΈΝΗ ΣΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ LIMMAGINARE ΚΑΙ LESPRIMERE ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΕΒΆΣΕΤΕ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΝΤΆΣΕΙΣ RIUSCEN (Greek)
0 references
THE LABORATORIANDO PROJECT... WE EXPRESS OURSELVES ADDRESSED TO THE CHILDREN OF FOUR AND FIVE YEARS OF THE KINDERGARTEN DEVELOPED FOLLOWING A CAREFUL ANALYSIS OF THE SCHOOL USERS COMING NOT ONLY FROM THE CITY CENTER BUT ALSO FROM THE VILLAGES AND NEIGHBORING MUNICIPALITIES WITH SOME PRESENCES OF FOREIGN CHILDREN PURSUES THE AIM OF GAINING OR REGAINING CONFIDENCE IN THEIR POTENTIALS USING ALL VERBAL AND NON-VERBAL BODILY EXPRESSIVE LANGUAGES TO EXPAND COMMUNICATION MECHANISMS IN A PLAYFUL AND SOCIALISING CONTEXT TO INCREASE SELF-ESTEEM AND CONFIDENCE TO RECOGNISE THEIR POTENTIALS. EXPERIMENTING WITH GROUP WORK TO PROMOTE SOCIALISATION INTERACTION AND LINTEGRATION.IL TO MAKE CHILDREN LIVE ACCORDING TO THE PRINCIPLE OF PLEASURE OF THE METHOD OF THE GLOBALITY OF GDL LANGUAGES SENSOMOTORIAL AND GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATORY EXPERIENCES FOCUSED ON FEELING LIMMAGINARE AND LESPRIMERE ALLOWS THEM TO DOWNLOAD EMOTIONS AND TENSIONS RIUSCEN (English)
0 references
EL PROYECTO LABORATORIANDO... NOS EXPRESAMOS DIRIGIDO A LOS NIÑOS DE CUATRO Y CINCO AÑOS DEL JARDÍN DE INFANCIA DESARROLLADO TRAS UN CUIDADOSO ANÁLISIS DE LOS USUARIOS DE LA ESCUELA QUE VIENEN NO SOLO DEL CENTRO DE LA CIUDAD SINO TAMBIÉN DE LOS PUEBLOS Y MUNICIPIOS VECINOS CON PRESENCIA DE NIÑOS EXTRANJEROS, PERSIGUE EL OBJETIVO DE GANAR O RECUPERAR LA CONFIANZA EN SUS POTENCIALES UTILIZANDO TODOS LOS LENGUAJES EXPRESIVOS CORPORALES VERBALES Y NO VERBALES PARA AMPLIAR LOS MECANISMOS DE COMUNICACIÓN EN UN CONTEXTO LÚDICO Y SOCIALIZADOR PARA AUMENTAR LA AUTOESTIMA Y LA CONFIANZA PARA RECONOCER SUS POTENCIALES. HACER QUE LOS NIÑOS VIVAN SEGÚN EL PRINCIPIO DE PLACER DEL MÉTODO DE LA GLOBALIDAD DE LOS LENGUAJES GDL SENSOMOTORIAL Y GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE EXPERIENCIAS DE LABORATORIO ENFOCADAS EN SENTIR LIMMAGINARE Y LESPRIMERE LES PERMITE DESCARGAR EMOCIONES Y TENSIONES RIUSCEN (Spanish)
0 references
LABORATORIANDO PROJEKT... VÄLJENDAME END NELJA- JA VIIEAASTASTE LASTEAIA LASTELE, KES ON VÄLJA TÖÖTATUD PÄRAST KOOLIKASUTAJATE HOOLIKAT ANALÜÜSI, KES TULEVAD MITTE AINULT KESKLINNAST, VAID KA KÜLADEST JA NAABRUSES ASUVATEST OMAVALITSUSTEST, KUS ON MÕNED VÄLISMAISED LAPSED, PÜÜAB SAAVUTADA VÕI TAASTADA USALDUST OMA POTENTSIAALIDE VASTU, KASUTADES KÕIKI VERBAALSEID JA MITTEVERBAALSEID KEHALISELT VÄLJENDAVAID KEELI, ET LAIENDADA SUHTLUSMEHHANISME MÄNGULISES JA SOTSIALISEERUVAS KONTEKSTIS, ET SUURENDADA ENESEHINNANGUT JA ENESEKINDLUST, ET TUNNUSTADA OMA POTENTSIAALI. TÖÖ, ET EDENDADA SOTSIALISEERUMISE KOOSTOIMET JA LINTEGRATION.IL MUUTA LAPSED ELAMA PÕHIMÕTTEL NAUDINGU MEETODI GLOBAALSE GDL KEELED SENSOMOTORIAL JA GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORI KOGEMUSI KESKENDUNUD TUNNE LIMMAGINARE JA LESPRIMERE VÕIMALDAB NEIL ALLA EMOTSIOONE JA PINGEID RIUSCEN (Estonian)
0 references
LABORATORIANDO-PROJEKTI... ILMAISEMME ITSEMME LASTENTARHAN NELJÄN JA VIIDEN VUODEN LAPSILLE, JOTKA ON KEHITETTY HUOLELLISEN ANALYYSIN JÄLKEEN KOULUJEN KÄYTTÄJISTÄ, JOTKA TULEVAT PAITSI KAUPUNGIN KESKUSTASTA, MYÖS KYLISTÄ JA NAAPURIKUNNISTA, JOISSA ON JOITAKIN ULKOMAISIA LAPSIA, PYRKII SAAVUTTAMAAN TAI PALAUTTAMAAN LUOTTAMUKSEN MAHDOLLISUUKSIINSA KÄYTTÄMÄLLÄ KAIKKIA SANALLISIA JA EI-SANALLISIA KEHON ILMAISUKIELIÄ LAAJENTAMAAN VIESTINTÄMEKANISMEJA LEIKKISÄSSÄ JA SEURUSTELEVASSA KONTEKSTISSA LISÄTÄKSEEN ITSETUNTOA JA LUOTTAMUSTA TUNNISTAAKSEEN POTENTIAALINSA. RYHMÄTYÖLLÄ EDISTETÄÄN SOSIALISAATION VUOROVAIKUTUSTA JA LINTEGRATION.IL: LLÄ SAADA LAPSET ELÄMÄÄN GDL-KIELIEN GLOBAALISUUDEN MENETELMÄN NAUTINNON PERIAATTEEN MUKAISESTI SENSOMOTORIAALISTEN JA GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATORIOKOKEMUSTEN KESKITTYESSÄ LIMMAGINARE- JA LESPRIMERE-MENETELMÄÄN, JONKA AVULLA HE VOIVAT LADATA TUNTEITA JA JÄNNITTEITÄ RIUSCEN (Finnish)
0 references
LE PROJET LABORATORIANDO... NOUS NOUS EXPRIMONS AUX ENFANTS DE QUATRE ET CINQ ANS DE LA MATERNELLE DÉVELOPPÉE À LA SUITE D’UNE ANALYSE MINUTIEUSE DES USAGERS DE L’ÉCOLE VENANT NON SEULEMENT DU CENTRE-VILLE, MAIS AUSSI DES VILLAGES ET DES MUNICIPALITÉS VOISINES AVEC CERTAINES PRÉSENCES D’ENFANTS ÉTRANGERS, POURSUIT L’OBJECTIF DE GAGNER OU DE RETROUVER CONFIANCE EN LEUR POTENTIEL EN UTILISANT TOUTES LES LANGUES VERBALES ET NON VERBALES EXPRESSIVES CORPORELLES POUR ÉTENDRE LES MÉCANISMES DE COMMUNICATION DANS UN CONTEXTE LUDIQUE ET SOCIALISANT AFIN D’ACCROÎTRE L’ESTIME DE SOI ET LA CONFIANCE EN EUX-MÊMES AFIN DE RECONNAÎTRE LEURS POTENTIELS. LINTEGRATION.IL POUR FAIRE VIVRE LES ENFANTS SELON LE PRINCIPE DU PLAISIR DE LA MÉTHODE DE LA GLOBALITÉ DES LANGAGES GDL SENSOMOTORIAL ET GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE AXÉES SUR LE SENTIMENT LIMMAGINARE ET LESPRIMERE LEUR PERMET DE TÉLÉCHARGER DES ÉMOTIONS ET DES TENSIONS RIUSCEN (French)
0 references
AN TIONSCADAL LABORATORIANDO... IN IÚL DÚINN FÉIN DÍRITHE AR NA PÁISTÍ DE CHEITHRE AGUS CÚIG BLIANA DEN KINDERGARTEN FORBARTHA TAR ÉIS ANAILÍS CHÚRAMACH NA N-ÚSÁIDEOIRÍ SCOILE AG TEACHT, NÍ HAMHÁIN Ó LÁR NA CATHRACH ACH FREISIN Ó NA SRÁIDBHAILTE AGUS BARDAIS COMHARSANACHA LE ROINNT LÁITHREACHT LEANAÍ EACHTRANNACHA SAOTHRAÍONN AN AIDHM MUINÍN A FHÁIL NÓ A FHÁIL AR AIS INA BPOITÉINSEAL AG BAINT ÚSÁIDE AS GACH TEANGA LABHARTHA AGUS NEAMH-BHRIATHARTHA COIRP CHUN MEICNÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE A LEATHNÚ I GCOMHTHÉACS SPRAÍÚIL AGUS SÓISIALTA CHUN FÉINMHEAS AGUS MUINÍN A MHÉADÚ CHUN A N-ACMHAINNEACHTAÍ A AITHINT. OBAIR GHRÚPA CHUN IDIRGHNÍOMHÚ SÓISIALÚ A CHUR CHUN CINN AGUS LINTEGRATION.IL CHUN LEANAÍ A DHÉANAMH BEO DE RÉIR PHRIONSABAL AN PHLÉISIÚR A BHAINEANN LE MODH DOMHANDAEACHT NA DTEANGACHA GDL SENSOMOTORIAL AGUS GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE TAITHÍ SAOTHARLAINNE DÍRITHE AR MOTHÚ LIMMAGINARE AGUS LESPRIMERE LIGEANN SIAD MOTHÚCHÁIN AGUS TEANNAS A ÍOSLÓDÁIL RIUSCEN (Irish)
0 references
PROJEKT LABORATORIANDO... IZRAŽAVAMO SE DJECI OD ČETIRI I PET GODINA VRTIĆA RAZVIJENIH NAKON PAŽLJIVE ANALIZE KORISNIKA ŠKOLE KOJI DOLAZE NE SAMO IZ CENTRA GRADA, VEĆ I IZ SELA I SUSJEDNIH OPĆINA S ODREĐENOM PRISUTNOŠĆU INOZEMNE DJECE S CILJEM STJECANJA ILI VRAĆANJA POVJERENJA U SVOJE POTENCIJALE KORISTEĆI SVE VERBALNE I NEVERBALNO IZRAŽAJNE JEZIKE KAKO BI SE PROŠIRILI KOMUNIKACIJSKI MEHANIZMI U RAZIGRANOM I SOCIJALIZIRAJUĆEM KONTEKSTU KAKO BI SE POVEĆALO SAMOPOŠTOVANJE I SAMOPOUZDANJE KAKO BI SE PREPOZNALI NJIHOVI POTENCIJALI. INTERAKCIJA I LINTEGRATION.IL KAKO BI DJECA ŽIVJELA PREMA NAČELU ZADOVOLJSTVA METODE GLOBALNOSTI GDL JEZIKA SENZOMOTORNIH I GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATORIJSKIH ISKUSTAVA USMJERENIH NA OSJEĆAJ LIMMAGINARE I LESPRIMERE OMOGUĆUJE IM PREUZIMANJE EMOCIJA I NAPETOSTI RIUSCEN (Croatian)
0 references
A LABORATORIANDO PROJEKT... AZ ÓVODA NÉGY-ÖT ÉVES GYERMEKEINEK SZÓL, AKIK NEM CSAK A VÁROSKÖZPONTBÓL, HANEM A FALVAKBÓL ÉS A SZOMSZÉDOS TELEPÜLÉSEKRŐL ÉRKEZŐK GONDOS ELEMZÉSÉT KÖVETŐEN FEJLESZTETTÉK KI AZT A CÉLT, HOGY A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKBE VETETT BIZALMAT MEGSZEREZZÉK VAGY VISSZANYERJÉK AZ ÖSSZES SZÓBELI ÉS NEM VERBÁLIS KIFEJEZŐ NYELV HASZNÁLATÁVAL, HOGY JÁTÉKOS ÉS SZOCIALIZÁLÓ KONTEXTUSBAN BŐVÍTSÉK A KOMMUNIKÁCIÓS MECHANIZMUSOKAT, HOGY NÖVELJÉK AZ ÖNBECSÜLÉST ÉS A BIZALMAT, HOGY FELISMERJÉK A CSOPORTOS KÍSÉRLETEKET. A SZOCIALIZÁCIÓS INTERAKCIÓT ÉS A LINTEGRATION.IL-T ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK A GDL NYELVEK GLOBALITÁSÁNAK ÖRÖMÉNEK ELVE SZERINT ÉLJENEK, ÉS A GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOKAT, AMELYEK A LIMMAGINARE ÉS LESPRIMERE ÉRZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTANAK, LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY ÉRZELMEKET ÉS FESZÜLTSÉGEKET TÖLTSENEK LE RIUSCEN (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS LABORATORIANDO... MES KREIPIAMĖS Į VAIKŲ DARŽELIO KETVERIŲ IR PENKERIŲ METŲ VAIKUS, PARENGTUS ATIDŽIAI IŠNAGRINĖJUS MOKYKLOS LANKYTOJUS, ATVYKSTANČIUS NE TIK IŠ MIESTO CENTRO, BET IR IŠ KAIMŲ BEI KAIMYNINIŲ SAVIVALDYBIŲ, KAI KURIUOSE UŽSIENIO VAIKŲ BUVIMUOSE SIEKIA ĮGYTI AR ATGAUTI PASITIKĖJIMĄ SAVO POTENCIALU, NAUDOJANT VISAS ŽODINES IR NEŽODINES KŪNIŠKAI IŠRAIŠKINGAS KALBAS, SIEKIANT IŠPLĖSTI BENDRAVIMO MECHANIZMUS ŽAISMINGAME IR SOCIALIZUOTAME KONTEKSTE, SIEKIANT PADIDINTI SAVIGARBĄ IR PASITIKĖJIMĄ JŲ POTENCIALU. DARBAS SKATINANT SOCIALIZACIJOS SĄVEIKĄ IR LINTEGRATION.IL, KAD VAIKAI GYVENTŲ PAGAL LDK KALBŲ JAUSMO GLOBALUMO METODO MALONUMO PRINCIPĄ IR GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATORINĘ PATIRTĮ, ORIENTUOTĄ Į LIMMAGINARE IR LESPRIMERE JAUSMĄ, LEIDŽIA JIEMS ATSISIŲSTI EMOCIJAS IR ĮTAMPĄ RIUSCEN (Lithuanian)
0 references
LABORATORIANDO PROJEKTS... MĒS IZSAKĀM MĒRĶI IEGŪT VAI ATGŪT UZTICĪBU VIŅU POTENCIĀLAM, IZMANTOJOT VISAS VERBĀLĀS UN NEVERBĀLĀS ĶERMEŅA IZTEIKSMES VALODAS, LAI PAPLAŠINĀTU KOMUNIKĀCIJAS MEHĀNISMUS ROTAĻĪGĀ UN SOCIALIZĒJOŠĀ KONTEKSTĀ, LAI PALIELINĀTU PAŠCIEŅU UN UZTICĪBU VIŅU POTENCIĀLAM. AR GRUPU DARBU SOCIALIZĀCIJAS MIJIEDARBĪBAS VEICINĀŠANAI UN LINTEGRATION.IL PADARĪT BĒRNUS DZĪVOT SASKAŅĀ AR GDL VALODU GLOBALITĀTES METODES SENSOMOTORISKO UN GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATORIJAS PIEREDZI, KAS VĒRSTA UZ LIMMAGINARE UN LESPRIMERE SAJŪTU, ĻAUJ VIŅIEM LEJUPIELĀDĒT EMOCIJAS UN SPRIEDZI RIUSCEN (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT LABORATORIANDO... NESPRIMU LILNA NFUSNA INDIRIZZATI LIT-TFAL TA ‘ERBA’ U ĦAMES SNIN TAL-KINDERGARTEN ŻVILUPPATI WARA ANALIŻI BIR-REQQA TAL-UTENTI TAL-ISKOLA LI ĠEJJIN MHUX BISS MIĊ-ĊENTRU TAL-BELT IŻDA WKOLL MILL-IRĦULA U L-MUNIĊIPALITAJIET ĠIRIEN B’XI PREŻENZI TA ‘TFAL BARRANIN ISSEGWI L-GĦAN LI TIKSEB JEW TERĠA’ TIKSEB FIDUĊJA FIL-POTENZJALI TAGĦHOM BL-UŻU TAL-LINGWI VERBALI U MHUX VERBALI ESPRESSIVI TAL-ĠISEM BIEX JESPANDU L-MEKKANIŻMI TA ‘KOMUNIKAZZJONI F’KUNTEST JILGĦAB U SOĊJALIZZAT BIEX IŻIDU L-ISTIMA PERSONALI U L-KUNFIDENZA BIEX JIRRIKONOXXU L-POTENZJALI TAGĦHOM. JAĦDMU BIEX JIPPROMWOVU L-INTERAZZJONI SOĊJALIZZAZZJONI U LINTEGRATION.IL BIEX JAGĦMLU T-TFAL JGĦIXU SKONT IL-PRINĊIPJU TA ‘PJAĊIR TAL-METODU TAL-GLOBALIZZAZZJONI TAL-LINGWI GDL SENSOMOTORJALI U ESPERJENZI TAL-LABORATORJU GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE IFFUKATI FUQ TĦOSSOK LIMMAGINARE U LESPRIMERE JIPPERMETTILHOM LI TNIŻŻEL EMOZZJONIJIET U TENSJONIJIET RIUSCEN (Maltese)
0 references
HET LABORATORIANDO PROJECT... WE UITEN ONS GERICHT AAN DE KINDEREN VAN VIER EN VIJF JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL ONTWIKKELD NA EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE SCHOOLGEBRUIKERS KOMEN NIET ALLEEN UIT HET CENTRUM VAN DE STAD, MAAR OOK UIT DE DORPEN EN NABURIGE GEMEENTEN MET EEN AANTAL AANWEZIGHEID VAN BUITENLANDSE KINDEREN STREEFT NAAR HET VERKRIJGEN OF HERWINNEN VAN VERTROUWEN IN HUN POTENTIEEL MET BEHULP VAN ALLE VERBALE EN NIET-VERBALE LICHAMELIJKE EXPRESSIEVE TALEN OM COMMUNICATIEMECHANISMEN UIT TE BREIDEN IN EEN SPEELSE EN SOCIALISERENDE CONTEXT OM HET ZELFVERTROUWEN EN HET VERTROUWEN TE VERGROTEN OM HUN POTENTIEEL TE HERKENNEN. EXPERIMENTEREN MET GROEPSWERK OM SOCIALISATIE TE BEVORDEREN INTERACTIE EN LINTEGRATION.IL OM KINDEREN TE LATEN LEVEN VOLGENS HET PRINCIPE VAN PLEZIER VAN DE METHODE VAN DE GLOBALITEIT VAN GDL-TALEN SENSOMOTORIËLE EN GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATORIUMERVARINGEN GERICHT OP HET VOELEN VAN LIMMAGINARE EN LESPRIMERE STELT HEN IN STAAT OM EMOTIES EN SPANNINGEN TE DOWNLOADEN RIUSCEN (Dutch)
0 references
O PROJETO LABORATORIANDO... NOS EXPRESSAMOS DIRIGIDOS ÀS CRIANÇAS DE QUATRO E CINCO ANOS DO JARDIM DE INFÂNCIA DESENVOLVIDO APÓS UMA ANÁLISE CUIDADOSA DOS UTENTES DA ESCOLA PROVENIENTES NÃO SÓ DO CENTRO DA CIDADE, MAS TAMBÉM DAS ALDEIAS E CONCELHOS VIZINHOS COM ALGUMAS PRESENÇAS DE CRIANÇAS ESTRANGEIRAS BUSCAM O OBJETIVO DE GANHAR OU RECUPERAR CONFIANÇA EM SEUS POTENCIAIS USANDO TODAS AS LINGUAGENS VERBAIS E NÃO VERBAIS EXPRESSIVAS CORPORAIS PARA EXPANDIR OS MECANISMOS DE COMUNICAÇÃO EM UM CONTEXTO LÚDICO E SOCIALIZANTE PARA AUMENTAR A AUTOESTIMA E CONFIANÇA PARA RECONHECER SUAS POTENCIALIDADES. EXPERIMENTANDO COM O TRABALHO EM GRUPO PARA PROMOVER A SOCIALIZAÇÃO INTERAÇÃO E LINTEGRAÇÃO.IL PARA FAZER AS CRIANÇAS VIVEREM DE ACORDO COM O PRINCÍPIO DO PRAZER DO MÉTODO DA GLOBALIDADE DAS LINGUAGENS GDL SENSOMOTORIAL E GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS FOCADAS EM SENTIR LIMMAGINARE E LESPRIMERE PERMITE-LHES BAIXAR EMOÇÕES E TENSÕES RIUSCEN (Portuguese)
0 references
PROIECTUL LABORATORIANDO... NE EXPRIMĂM ADRESAT COPIILOR DE PATRU ȘI CINCI ANI AI GRĂDINIȚEI DEZVOLTATE ÎN URMA UNEI ANALIZE ATENTE A UTILIZATORILOR ȘCOLILOR CARE VIN NU NUMAI DIN CENTRUL ORAȘULUI, CI ȘI DIN SATELE ȘI MUNICIPALITĂȚILE ÎNVECINATE CU UNELE PREZENȚE DE COPII STRĂINI URMĂREȘTE OBIECTIVUL DE A CÂȘTIGA SAU DE A-ȘI RECÂȘTIGA ÎNCREDEREA ÎN POTENȚIALUL LOR FOLOSIND TOATE LIMBILE VERBALE ȘI NON-VERBALE EXPRESIVE CORPORALE PENTRU A EXTINDE MECANISMELE DE COMUNICARE ÎNTR-UN CONTEXT JUCĂUȘ ȘI SOCIALIZATOR PENTRU A CREȘTE STIMA DE SINE ȘI ÎNCREDEREA DE A LE RECUNOAȘTE POTENȚIALUL. EXPERIMENTÂND CU MUNCA ÎN GRUP PENTRU A PROMOVA INTERACȚIUNEA DE SOCIALIZARE ȘI LINTEGRATION.IL PENTRU A FACE COPIII SĂ TRĂIASCĂ ÎN CONFORMITATE CU PRINCIPIUL PLĂCERII METODEI GLOBALITĂȚII LIMBILOR GDL SENSOMOTORIALE ȘI GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE EXPERIENȚE DE LABORATOR AXATE PE SENTIMENTUL LIMMAGINARE ȘI LESPRIMERE LE PERMITE SĂ DESCARCE EMOȚII ȘI TENSIUNI RIUSCEN (Romanian)
0 references
PROJEKT LABORATORIANDO... VYJADRUJEME SA ADRESOVANÝ DEŤOM ŠTYROCH A PIATICH ROKOV MATERSKEJ ŠKOLY VYVINUTÝCH PO DÔKLADNEJ ANALÝZE UŽÍVATEĽOV ŠKOLY, KTORÍ PRICHÁDZAJÚ NIELEN Z CENTRA MESTA, ALE AJ Z DEDÍN A SUSEDNÝCH OBCÍ S URČITOU PRÍTOMNOSŤOU ZAHRANIČNÝCH DETÍ SLEDUJE CIEĽ ZÍSKAŤ ALEBO ZNOVU ZÍSKAŤ DÔVERU V ICH POTENCIÁL S VYUŽITÍM VŠETKÝCH VERBÁLNYCH A NEVERBÁLNYCH TELESNE EXPRESÍVNYCH JAZYKOV NA ROZŠÍRENIE KOMUNIKAČNÝCH MECHANIZMOV V HRAVOM A SOCIALIZOVANOM KONTEXTE, ABY SA ZVÝŠILA SEBAÚCTA A DÔVERA V ROZPOZNANIE ICH POTENCIÁLU. PRÁCA NA PODPORE SOCIALIZÁCIE INTERAKCIE A LINTEGRATION.IL, ABY DETI ŽILI PODĽA PRINCÍPU RADOSTI Z METÓDY GLOBALITY GDL JAZYKOV SENOMOTORIAL A GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATÓRNE SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA POCIT LIMMAGINARE A LESPRIMERE IM UMOŽŇUJE SŤAHOVAŤ EMÓCIE A NAPÄTIE RIUSCEN (Slovak)
0 references
PROJEKT LABORATORIANDO... NASLAVLJAMO SE NA OTROKE ŠTIRIH IN PETIH LET VRTCA, KI SMO JIH RAZVILI PO SKRBNI ANALIZI UČENCEV, KI PRIHAJAJO NE LE IZ MESTNEGA SREDIŠČA, TEMVEČ TUDI IZ VASI IN SOSEDNJIH OBČIN Z NEKATERIMI PRISOTNOSTJO TUJIH OTROK, DA BI PRIDOBILI ALI PONOVNO PRIDOBILI ZAUPANJE V SVOJE POTENCIALE Z UPORABO VSEH VERBALNIH IN NEVERBALNIH TELESNIH IZRAZNIH JEZIKOV, DA BI RAZŠIRILI KOMUNIKACIJSKE MEHANIZME V IGRIVEM IN DRUŽABNEM KONTEKSTU, DA BI POVEČALI SAMOSPOŠTOVANJE IN ZAUPANJE, DA BI PREPOZNALI SVOJE POTENCIALE. EKSPERIMENTIRANJE S SKUPINSKIM DELOM ZA SPODBUJANJE INTERAKCIJE SOCIALIZACIJE IN LINTEGRATION.IL, DA BI OTROCI ŽIVELI V SKLADU Z NAČELOM UŽITKA METODE GLOBALNOSTI GDL JEZIKOV SENSOMOTORIAL IN GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATORIJSKE IZKUŠNJE OSREDOTOČENE NA OBČUTEK LIMMAGINARE IN LESPRIMERE JIM OMOGOČA PRENOS ČUSTEV IN NAPETOSTI RIUSCEN (Slovenian)
0 references
LABORATORIANDO-PROJEKTET... VI UTTRYCKER OSS RIKTADE TILL BARNEN I FYRA OCH FEM ÅR AV DAGIS SOM UTVECKLATS EFTER EN NOGGRANN ANALYS AV SKOLANVÄNDARE SOM KOMMER INTE BARA FRÅN STADENS CENTRUM UTAN OCKSÅ FRÅN BYAR OCH GRANNKOMMUNER MED VISSA NÄRVARO AV UTLÄNDSKA BARN STRÄVAR EFTER ATT FÅ ELLER ÅTERFÅ FÖRTROENDE FÖR SIN POTENTIAL MED HJÄLP AV ALLA VERBALA OCH ICKE-VERBALA KROPPSUTTRYCKSSPRÅK FÖR ATT EXPANDERA KOMMUNIKATIONSMEKANISMER I ETT LEKFULLT OCH SOCIALT SAMMANHANG FÖR ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLA OCH FÖRTROENDE FÖR ATT ERKÄNNA DERAS POTENTIAL. FRÄMJA SOCIALISERING INTERAKTION OCH LINTEGRATION.IL FÖR ATT FÅ BARN ATT LEVA ENLIGT PRINCIPEN OM NÖJE I METODEN FÖR GLOBALITET GDL SPRÅK SENSOMOTORISKA OCH GRAFOPITTORICOMANIPOLATIVE LABORATORIEUPPLEVELSER FOKUSERADE PÅ ATT KÄNNA LIMMAGINARE OCH LESPRIMERE TILLÅTER DEM ATT LADDA NER KÄNSLOR OCH SPÄNNINGAR RIUSCEN (Swedish)
0 references
BROLO
0 references
10 April 2023
0 references