THE VALUE OF DIFFERENCES (Q4807333): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Nicolosi / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 04:13, 12 June 2023
Project Q4807333 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE VALUE OF DIFFERENCES |
Project Q4807333 in Italy |
Statements
25,066.04 Euro
0 references
41,469.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 May 2020
0 references
20 July 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC C.DUSMET - NICOLOSI
0 references
NEL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVOPER ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE SI INTENDE QUEL CLIMA SERENO E STIMOLANTE CHE MOTIVA TUTTI GLI ALUNNIIN PARTICOLARE QUELLI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILITA ALUNNI IN SITUAZIONE DI DIFFICOLTA PER RITARDI EVOLUTIVIDIVERSITA ETNICHE E SOCIO CULTURALI IN SOSTANZA TUTTI QUEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI A LASCIARSI COINVOLGERE NELLE INIZIATIVE CHE LA SCUOLA PROGETTAORGANIZZA E PROPONE PER RENDERLI PI PARTECI E ATTIVI..IL PROGETTO NASCE ALLO SCOPO DI FAVORIRE SEMPRE PI LINCLUSIONE SOCIALE E L INTEGRAZIONE NON SOLO A LIVELLO SCOLASTICOMA ANCHE A LIVELLO SOCIALE LA SCUOLA PERTANTO DEVE FAVORIRE IL DIRITTO ALLI STUDIO ART 3 DELLA COSTITUZIONE E DARE SOSTEGNO AGLI ALUNNI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILITA PER AIUTARLI A CRESCERE IN AUTONOMIA E IDENTITA E AD ACQUISIRE E POTENZIARE LE CONOSCENZE E COMPETENZE TRASVERSALI. (Italian)
0 references
В НАШИЯ ИНСТИТУТ INCRENSIVOPER ПРИЕМ И ИНТЕГРАЦИЯ ОЗНАЧАВА, ЧЕ СПОКОЕН И СТИМУЛИРАЩ КЛИМАТ, КОЙТО МОТИВИРА ВСИЧКИ ALUNNIIN ОСОБЕНО ТЕЗИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ ЗАБАВЯНИЯ ЕТИЧНО И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО МНОГООБРАЗИЕ ПО СЪЩЕСТВО ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ДА СЕ ПОЗВОЛИ ДА БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В ИНИЦИАТИВИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО PROGETTAORGANISE И ПРЕДЛАГА ДА ГИ НАПРАВИ ПО-АКТИВНО УЧАСТИЕ И ДА ГИ НАПРАВИ ПО-АКТИВНИ. (Bulgarian)
0 references
V NAŠEM INSTITUTU INCRENSIVOPER PŘÍJEM A INTEGRACE ZNAMENÁ, ŽE KLIDNÉ A STIMULUJÍCÍ KLIMA, KTERÉ MOTIVUJE VŠECHNY ALUNNIIN, ZEJMÉNA TY, KTERÉ JSOU CHARAKTERIZOVÁNY ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ ŽÁKŮ V OBTÍŽNÉ SITUACI V DŮSLEDKU ZPOŽDĚNÍ ETICKÉ A SOCIOKULTURNÍ ROZMANITOSTI V PODSTATĚ VŠICHNI ŽÁCI SE ZVLÁŠTNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEB, ABY SE NECHALI ZAPOJIT DO INICIATIV, KTERÉ ŠKOLA PROGETTAORGANISE A NAVRHUJE, ABY BYLI VÍCE PARTICIPATIVNÍ A AKTIVNĚJŠÍ. (Czech)
0 references
I VORES INSTITUT INCRENSIVOPER MODTAGELSE OG INTEGRATION BETYDER, AT ET ROLIGT OG STIMULERENDE KLIMA, DER MOTIVERER ALLE ALUNNIIN, ISÆR DEM, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED ELEVER I EN SITUATION MED VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF FORSINKELSER ETISK OG SOCIOKULTUREL MANGFOLDIGHED I DET VÆSENTLIGE ALLE DE ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV TIL AT LADE SIG DELTAGE I DE INITIATIVER, SOM SKOLEN PROGETTAORGANISE OG FORESLÅR AT GØRE DEM MERE DELTAGELSESBASEREDE OG AKTIVE. (Danish)
0 references
IN UNSEREM INSTITUT INCRENSIVOPER AUFNAHME UND INTEGRATION BEDEUTET, DASS RUHIGE UND ANREGENDE KLIMA, DAS ALLE ALUNNIIN MOTIVIERT, VOR ALLEM DIEJENIGEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT SCHÜLER IN EINER SITUATION VON SCHWIERIGKEITEN AUFGRUND VON VERZÖGERUNGEN ETHISCHER UND SOZIOKULTURELLER VIELFALT IM WESENTLICHEN ALLE SCHÜLER MIT BESONDEREN PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN, SICH AN DEN INITIATIVEN BETEILIGEN ZU LASSEN, DIE DIE SCHULE PROGETTAORGANISE UND SCHLÄGT VOR, SIE PARTIZIPATIVER UND AKTIVER ZU MACHEN..DAS PROJEKT WURDE GEBOREN, UM MEHR UND MEHR SOZIALE INKLUSION UND INTEGRATION NICHT NUR AUF DER SKOLASTISCHEN EBENE ZU FÖRDERN. (German)
0 references
ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ INCRENSIVOPER ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΓΑΛΉΝΙΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΚΛΊΜΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΝΑ ΑΦΕΘΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ PROGETTAORGANISE ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΠΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΉΡΙΑ..ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ SCOLASTIC. (Greek)
0 references
IN OUR INSTITUTE INCRENSIVOPER RECEPTION AND INTEGRATION MEANS THAT SERENE AND STIMULATING CLIMATE THAT MOTIVATES ALL ALUNNIIN ESPECIALLY THOSE CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY PUPILS IN A SITUATION OF DIFFICULTY DUE TO DELAYS ETHICAL AND SOCIO-CULTURAL DIVERSITY IN ESSENCE ALL THOSE PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS TO LET THEMSELVES BE INVOLVED IN THE INITIATIVES THAT THE SCHOOL PROGETTAORGANISE AND PROPOSES TO MAKE THEM MORE PARTICIPATORY AND ACTIVE..THE PROJECT WAS BORN IN ORDER TO PROMOTE MORE AND MORE SOCIAL INCLUSION AND INTEGRATION NOT ONLY AT THE SCOLASTIC LEVEL. AT THE SOCIAL LEVEL TOO, THE SCHOOL MUST THEREFORE PROMOTE THE RIGHT TO STUDY ART 3 OF THE CONSTITUTION AND SUPPORT PUPILS WITH PARTICULAR FRAGILITY IN ORDER TO HELP THEM GROW IN AUTONOMY AND IDENTITY AND TO ACQUIRE AND ENHANCE TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. (English)
0 references
EN NUESTRO INSTITUTO INCRENSIVOPER LA ACOGIDA E INTEGRACIÓN SIGNIFICA UN CLIMA SERENO Y ESTIMULANTE QUE MOTIVA A TODOS LOS ALUMNOS DE ALUNNIIN, ESPECIALMENTE AQUELLOS CARACTERIZADOS POR UNA PARTICULAR FRAGILIDAD DE LOS ALUMNOS EN UNA SITUACIÓN DE DIFICULTAD DEBIDO A RETRASOS EN LA DIVERSIDAD ÉTICA Y SOCIOCULTURAL EN ESENCIA, TODOS AQUELLOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PARA DEJARSE IMPLICAR EN LAS INICIATIVAS QUE LA ESCUELA PROGETTAORGANISE Y PROPONE HACERLOS MÁS PARTICIPATIVOS Y ACTIVOS. EL PROYECTO NACIÓ CON EL FIN DE PROMOVER CADA VEZ MÁS LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LA INTEGRACIÓN NO SOLO A NIVEL ESCOLÁSTICO. (Spanish)
0 references
MEIE INSTITUUDI INCRENSIVOPER VASTUVÕTT JA INTEGRATSIOON TÄHENDAB, ET RAHULIK JA STIMULEERIV KLIIMA, MIS MOTIVEERIB KÕIKI ALUNNIIN’I, ERITI NEID, MIDA ISELOOMUSTAB ERITI EBAKINDLAS OLUKORRAS OLEVAD ÕPILASED, KES ON RASKUSTES, MIS ON TINGITUD VIIVITUSTEST EETILISES JA SOTSIAAL-KULTUURILISES MITMEKESISUSES, SISULISELT KÕIK HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASED, ET LASTA END KAASATA ALGATUSTESSE, MIDA KOOL PROGETTAORGANISE TEEB, NING TEEB ETTEPANEKU MUUTA NAD KAASAVAMAKS JA AKTIIVSEMAKS. (Estonian)
0 references
INSTITUUTISSAMME INCRENSIVOPER-VASTAANOTOLLA JA INTEGRAATIOLLA TARKOITETAAN SITÄ, ETTÄ RAUHALLINEN JA STIMULOIVA ILMAPIIRI, JOKA MOTIVOI KAIKKIA ALUNNIINIA ERITYISESTI NIILLE, JOILLE ON OMINAISTA ERITYISEN HAURAAT OPPILAAT, JOTKA OVAT VAIKEUKSISSA EETTISEN JA SOSIOKULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN VIIVÄSTYMISEN VUOKSI, ON POHJIMMILTAAN KAIKKIEN OPPILAIDEN, JOILLA ON ERITYISOPETUSTA, OLTAVA MUKANA ALOITTEISSA, JOITA KOULU PYRKII EDISTÄMÄÄN JA EDISTÄMÄÄN HEIDÄN OSALLISTUMISTAAN JA AKTIIVISUUTTAAN. (Finnish)
0 references
DANS NOTRE INSTITUT INCRENSIVOPER, L’ACCUEIL ET L’INTÉGRATION SIGNIFIENT QUE LE CLIMAT SEREIN ET STIMULANT QUI MOTIVE TOUS LES ALUNNIIN EN PARTICULIER CEUX QUI SE CARACTÉRISENT PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE DES ÉLÈVES EN SITUATION DE DIFFICULTÉ DUE AUX RETARDS DE LA DIVERSITÉ ÉTHIQUE ET SOCIOCULTURELLE EN SUBSTANCE, TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS À SE LAISSER IMPLIQUER DANS LES INITIATIVES QUE L’ÉCOLE PROGETTAORGANISE ET PROPOSE DE LES RENDRE PLUS PARTICIPATIFS ET ACTIFS. (French)
0 references
IN ÁR NINSTITIÚID INCRENSIVOPER CIALLAÍONN FÁILTIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ AN AERÁID SIN A SPREAGANN GACH ALUNNIIN GO HÁIRITHE IAD SIÚD ARB IAD IS SAINAIRÍONNA DALTAÍ LEOCHAILEACHA AR LEITH I GCÁS DEACRACHTA DE BHARR MOILL A CHUR AR ÉAGSÚLACHT EITICIÚIL AGUS SHOCH-CHULTÚRTHA GO BUNÚSACH NA DALTAÍ SIN GO LÉIR A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU CHUN LIGEAN DÓIBH PÁIRT A GHLACADH SNA TIONSCNAIMH A DHÉANANN AN SCOIL PROGETTAORGANISE AGUS MOLANN SÍ IAD A DHÉANAMH NÍOS RANNPHÁIRTÍ AGUS NÍOS GNÍOMHAÍ. (Irish)
0 references
U NAŠEM INSTITUTU INCRENSIVOPER PRIJEM I INTEGRACIJA ZNAČI DA SPOKOJNO I POTICAJNO OZRAČJE KOJE MOTIVIRA SVE ALUNNIIN, POSEBNO ONE KOJE KARAKTERIZIRA POSEBNA KRHKOST UČENIKA U TEŠKOJ SITUACIJI ZBOG KAŠNJENJA U ETIČKOJ I DRUŠTVENO-KULTURNOJ RAZNOLIKOSTI, U BITI SVI UČENICI S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA OMOGUĆUJU DA SE UKLJUČE U INICIJATIVE KOJE ŠKOLA PROGETTAORGANISE I PREDLAŽE DA IH UČINI PARTICIPATIVNIJIMA I AKTIVNIJIMA..PROJEKT JE NASTAO KAKO BI SE PROMICALA SVE VEĆA SOCIJALNA UKLJUČENOST I INTEGRACIJA NE SAMO NA ŠKOLSKOJ RAZINI. (Croatian)
0 references
INTÉZETÜNKBEN AZ INCRENSIVOPER BEFOGADÁSA ÉS INTEGRÁCIÓJA AZT JELENTI, HOGY AZ ÖSSZES ALUNNIIN-T MOTIVÁLÓ ÉS ÖSZTÖNZŐ LÉGKÖR, KÜLÖNÖSEN AZOK, AKIKET KÜLÖNÖSEN AZ ETIKUS ÉS TÁRSADALMI-KULTURÁLIS DIVERZITÁS KÉSLELTETÉSE MIATT NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK JELLEMEZNEK, LÉNYEGÉBEN MIND A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY RÉSZT VEGYENEK AZOKBAN A KEZDEMÉNYEZÉSEKBEN, AMELYEKET AZ ISKOLA PROGETTAORGANISE ÉS JAVASOLJA, HOGY RÉSZVÉTELI ÉS AKTÍVABBÁ TEGYÉK ŐKET. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ INSTITUTE INCRENSIVOPER PRIĖMIMAS IR INTEGRACIJA REIŠKIA, KAD RAMUS IR SKATINANTIS KLIMATĄ, KURIS MOTYVUOJA VISUS ALUNNIIN, YPAČ TUOS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS MOKINIAMS, PATIRIANTIEMS SUNKUMŲ DĖL VĖLAVIMŲ ETINĖJE IR SOCIALINĖJE BEI KULTŪRINĖJE ĮVAIROVĖJE, IŠ ESMĖS VISI TIE MOKSLEIVIAI, TURINTYS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, GALĖTŲ DALYVAUTI INICIATYVOSE, KURIAS MOKYKLA PROGETTAORGANISE SIŪLO PADARYTI JUOS LABIAU DALYVAUJANČIAIS IR AKTYVESNIAIS. (Lithuanian)
0 references
MŪSU INSTITŪTĀ INCRENSIVOPER UZŅEMŠANA UN INTEGRĀCIJA NOZĪMĒ, KA MIERĪGS UN STIMULĒJOŠS KLIMATS, KAS MOTIVĒ VISUS ALUNNIIN, JO ĪPAŠI TOS, KURUS RAKSTURO ĪPAŠI NESTABILI SKOLĒNI, KAS NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS, JO KAVĒJAS ĒTISKA UN SOCIĀLA UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBA, BŪTĪBĀ VISIEM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM ĻAUT IESAISTĪTIES INICIATĪVĀS, KO SKOLA PROGETTAORGANISE UN IEROSINA VIŅUS PADARĪT AKTĪVĀKU UN AKTĪVĀKU..PROJEKTS TIKA RADĪTS, LAI VEICINĀTU ARVIEN LIELĀKU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU NE TIKAI SCOLASTISKĀ LĪMENĪ. (Latvian)
0 references
IR-RIĊEVIMENT U L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTITUT TAGĦNA INCRENSIVOPER IFISSRU LI L-KLIMA SEREN U STIMULATA LI TIMMOTIVA L-ALUNNIIN KOLLHA SPEĊJALMENT DAWK IKKARATTERIZZATI MINN STUDENTI TA’ FRAĠILITÀ PARTIKOLARI F’SITWAZZJONI TA’ DIFFIKULTÀ MINĦABBA DEWMIEN FID-DIVERSITÀ ETIKA U SOĊJOKULTURALI ESSENZJALMENT DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI JĦALLU LILHOM INFUSHOM INVOLUTI FL-INIZJATTIVI LI L-ISKOLA PROGETTAORGANISE TIPPROPONI LI TAGĦMILHOM AKTAR PARTEĊIPATTIVI U ATTIVI. (Maltese)
0 references
IN ONS INSTITUUT INCRENSIVOPER BETEKENT ONTVANGST EN INTEGRATIE DAT EEN SERENE EN STIMULERENDE KLIMAAT DAT ALLE ALUNNIIN MOTIVEERT VOORAL DEGENEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID LEERLINGEN IN EEN SITUATIE VAN MOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN VERTRAGINGEN ETHISCHE EN SOCIAAL-CULTURELE DIVERSITEIT IN WEZEN AL DIE LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN OM ZICH TE LATEN DEELNEMEN AAN DE INITIATIEVEN DIE DE SCHOOL PROGETTAORGANISE EN STELT OM HEN MEER PARTICIPATIEVE EN ACTIEVER TE MAKEN. HET PROJECT IS GEBOREN OM MEER EN MEER SOCIALE INCLUSIE EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN, NIET ALLEEN OP SOCIAAL NIVEAU. (Dutch)
0 references
EM NOSSO INSTITUTO INCRENSIVOPER RECEÇÃO E INTEGRAÇÃO SIGNIFICA QUE UM CLIMA SERENO E ESTIMULANTE QUE MOTIVA TODOS ALUNNIIN ESPECIALMENTE AQUELES CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE ALUNOS EM UMA SITUAÇÃO DE DIFICULDADE DEVIDO A ATRASOS DIVERSIDADE ÉTICA E SOCIOCULTURAL EM ESSÊNCIA TODOS AQUELES ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PARA DEIXAR-SE ENVOLVER NAS INICIATIVAS QUE A ESCOLA PROGETTAORGANISE E PROPÕE TORNÁ-LOS MAIS PARTICIPATIVOS E ATIVOS..O PROJETO NASCEU A FIM DE PROMOVER CADA VEZ MAIS INCLUSÃO SOCIAL E INTEGRAÇÃO NÃO SÓ NO NÍVEL SCOLASTIC. A ESCOLA DEVE, PORTANTO, PROMOVER O DIREITO DE ESTUDAR O ART. 3.º DA CONSTITUIÇÃO E APOIAR OS ALUNOS COM PARTICULAR FRAGILIDADE E VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE E AUTONOMIA PARA AJUDÁ-LOS A CRESCER A NÍVEL SOCIAL. (Portuguese)
0 references
ÎN CADRUL INSTITUTULUI NOSTRU INCRENSIVOPER RECEPȚIA ȘI INTEGRAREA ÎNSEAMNĂ CĂ CLIMATUL SENIN ȘI STIMULANT CARE MOTIVEAZĂ TOȚI ALUNNIIN, ÎN SPECIAL PE CEI CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ A ELEVILOR AFLAȚI ÎNTR-O SITUAȚIE DE DIFICULTATE DIN CAUZA ÎNTÂRZIERILOR DIVERSITĂȚII ETICE ȘI SOCIO-CULTURALE ÎN ESENȚĂ, TOȚI ACEI ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE SĂ SE LASE IMPLICAȚI ÎN INIȚIATIVELE PE CARE ȘCOALA PROGETTAORGANIZĂ ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ LE FACĂ MAI PARTICIPATIVI ȘI MAI ACTIVI.. PROIECTUL S-A NĂSCUT PENTRU A PROMOVA DIN CE ÎN CE MAI MULT INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI INTEGRAREA NU NUMAI LA NIVEL SCOLASTIC. (Romanian)
0 references
V NAŠOM INŠTITÚTE INCRENSIVOPER PRIJATIE A INTEGRÁCIA ZNAMENÁ, ŽE POKOJNÉ A STIMULUJÚCE PROSTREDIE, KTORÉ MOTIVUJE VŠETKÝCH ALUNNIIN, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ OSOBITNOU KREHKOSŤOU ŽIAKOV V SITUÁCII ŤAŽKOSTÍ V DÔSLEDKU ONESKORENÍ ETICKEJ A SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ ROZMANITOSTI V PODSTATE VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, ABY SA ZAPOJILI DO INICIATÍV, KTORÉ ŠKOLA PROGETTAORGANISE, A NAVRHUJE, ABY SA STALI PARTICIPATÍVNEJŠÍMI A AKTÍVNEJŠÍMI. (Slovak)
0 references
V NAŠEM INŠTITUTU INCRENSIVOPER SPREJEM IN INTEGRACIJA POMENI, DA MIRNA IN STIMULATIVNA KLIMA, KI MOTIVIRA VSE ALUNNIIN, ŠE POSEBEJ TISTE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST UČENCEV V TEŽAVNEM POLOŽAJU ZARADI ZAMUD ETIČNE IN SOCIALNO-KULTURNE RAZNOLIKOSTI, V BISTVU VSE TISTE UČENCE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, DA SE VKLJUČIJO V POBUDE, KI JIH ŠOLA PROGETTAORGANISE, IN PREDLAGA, DA BI BILI BOLJ PARTICIPATIVNI IN AKTIVNI. (Slovenian)
0 references
I VÅRT INSTITUT INCRENSIVOPER MOTTAGNING OCH INTEGRATION INNEBÄR ATT LUGN OCH STIMULERANDE KLIMAT SOM MOTIVERAR ALLA ALUNNIIN SÄRSKILT DE SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD BRÄCKLIGHET ELEVER I EN SITUATION AV SVÅRIGHETER PÅ GRUND AV FÖRSENINGAR ETISK OCH SOCIOKULTURELL MÅNGFALD I HUVUDSAK ALLA ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ATT LÅTA SIG DELTA I DE INITIATIV SOM SKOLAN PROGETTAORGANISE OCH FÖRESLÅR ATT GÖRA DEM MER DELTAGANDE OCH AKTIVA..PROJEKTET FÖDDES FÖR ATT FRÄMJA MER OCH MER SOCIAL INTEGRATION OCH INTEGRATION INTE BARA PÅ SCOLASTIC NIVÅ. (Swedish)
0 references
NICOLOSI
0 references
10 April 2023
0 references