IC XXI... CENTURY (Q4830207): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(BatchIngestion) |
||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Bologna / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 04:02, 12 June 2023
Project Q4830207 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IC XXI... CENTURY |
Project Q4830207 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
28 August 2017
0 references
29 May 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO N.21 BOLOGNA
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO 21 DI BOLOGNA DI RECENTE FORMAZIONE DIVISO IN 4 PLESSI 1 SCUOLA DELLINFANZIA DUE SCUOLE PRIMARIE E UNA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO. PRIMA DELLA NASCITA DEL COMPRENSIVO OGNI PLESSO HA AVUTO METODOLOGIE E INVESTIMENTI DIFFERENTI CON STRATEGIE E MISSION QUASI OPPOSTE. CON LAVVENTO DELLIC SI RIPRESA IN MANO LA PROGETTAZIONE RISPETTO AL TEMA DIDATTICA E TECNOLOGIE E SI AVVIATA UNA OPERAZIONE DI INVESTIMENTO GRADUALE E SOSTENIBILE MIGLIORANDO IN PRIMIS LA CONNETTIVIT SISTEMATIZZANDO I LABORATORI INFORMATICI CON SERVER CENTRALI DI GESTIONE PORTANDO IN ALCUNE CLASSI LA TECNOLOGIA CON MODELLI DI DISPOSITIVI MISTI E LIM. IL FINANZIAMENTO DI QUESTO PON PERMETTER DA UN LATO DI CONSOLIDARE QUESTO PERCORSO DI TRE ANNI DI LAVORO E DI SPOSTARE GLI INVESTIMENTI VERSO LA COSTRUZIONE DI AMBIENTI DIDATTICI LABORATORIALI ORIENTATI AD ATTIVIT DI MAKING DI CODING E DI STAMPA 3D ATTIVIT INTESE NON COME DISCIPLINE A S STANTI MA COME STRUMENTI INTERDISCIPLINARI SU CUI FONDARE IL PENSIE (Italian)
0 references
ИНСТИТУТЪТ ВКЛЮЧВА 21 БОЛОНЯ ОТ ПОСЛЕДНИТЕ ОБУЧЕНИЯ, РАЗДЕЛЕНИ В 4 ПЛЕКСА 1 ДЕТСКА ГРАДИНА ДВЕ НАЧАЛНИ УЧИЛИЩА И ЕДНО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ 1 СТЕПЕН. ПРЕДИ РАЖДАНЕТО НА КОМПЛЕКСА, ВСЕКИ СПЛИТ ИМА РАЗЛИЧНИ МЕТОДОЛОГИИ И ИНВЕСТИЦИИ С ПОЧТИ ПРОТИВОПОЛОЖНИ СТРАТЕГИИ И МИСИИ. С ПОЯВАТА НА DELLIC ДИЗАЙНЪТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРЕДМЕТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО И ТЕХНОЛОГИИТЕ БЕШЕ ВЪЗОБНОВЕН И ЗАПОЧНА ПОСТЕПЕННА И УСТОЙЧИВА ИНВЕСТИЦИОННА ОПЕРАЦИЯ, ПРЕДИ ВСИЧКО ПОДОБРЯВАНЕ НА СВЪРЗАНОСТТА ЧРЕЗ СИСТЕМАТИЗИРАНЕ НА КОМПЮТЪРНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ С ЦЕНТРАЛНИ СЪРВЪРИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ, ПРИВЕЖДАНЕ В НЯКОИ КЛАСОВЕ НА ТЕХНОЛОГИЯТА С МОДЕЛИ НА СМЕСЕНИ УСТРОЙСТВА И LIM. ФИНАНСИРАНЕТО НА ТОЗИ ПОН ЩЕ ПОЗВОЛИ, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА СЕ КОНСОЛИДИРА ТОЗИ ПЪТ НА ТРИГОДИШНА РАБОТА И ДА СЕ НАСОЧАТ ИНВЕСТИЦИИТЕ КЪМ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЛАБОРАТОРНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, ОРИЕНТИРАНА КЪМ ДЕЙНОСТИ ПО КОДИРАНЕ И 3D ПЕЧАТ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ НЕ КАТО ОТДЕЛНИ ДИСЦИПЛИНИ, А КАТО ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ИНСТРУМЕНТИ, НА КОИТО ДА СЕ ОСНОВАВА МИСЛЕНЕТО. (Bulgarian)
0 references
ÚSTAV ZAHRNUJE 21 BOLOŇ Z NEDÁVNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ROZDĚLENÝCH DO 4 PLEXŮ 1 MATEŘSKÉ ŠKOLY DVĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A JEDNA STŘEDNÍ ŠKOLA 1 STUPNĚ. PŘED ZRODEM KOMPLEXU MĚL KAŽDÝ PLEXUS RŮZNÉ METODIKY A INVESTICE S TÉMĚŘ OPAČNÝMI STRATEGIEMI A MISEMI. S PŘÍCHODEM DELLIC BYL OBNOVEN NÁVRH S OHLEDEM NA PŘEDMĚT VÝUKY A TECHNOLOGIÍ A BYL ZAHÁJEN POSTUPNÝ A UDRŽITELNÝ INVESTIČNÍ PROVOZ, PŘEDEVŠÍM ZLEPŠENÍM KONEKTIVITY SYSTEMIZACÍ POČÍTAČOVÝCH LABORATOŘÍ SE SERVERY CENTRÁLNÍ SPRÁVY, KTERÉ V NĚKTERÝCH TŘÍDÁCH PŘINESLY TECHNOLOGII S MODELY SMÍŠENÝCH ZAŘÍZENÍ A LIM. FINANCOVÁNÍ TOHOTO PON UMOŽNÍ NA JEDNÉ STRANĚ UPEVNIT TUTO TŘÍLETOU CESTU PRÁCE A PŘESUNOUT INVESTICE DO VÝSTAVBY LABORATORNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ ZAMĚŘENÉHO NA ČINNOSTI V OBLASTI KÓDOVÁNÍ A 3D TISKU, KTERÉ NEJSOU URČENY JAKO SAMOSTATNÉ DISCIPLÍNY, ALE JAKO INTERDISCIPLINÁRNÍ NÁSTROJE, NA NICHŽ LZE ZALOŽIT MYŠLENÍ. (Czech)
0 references
INSTITUTTET OMFATTER 21 AF BOLOGNA AF NYLIG UDDANNELSE OPDELT I 4 PLEXES 1 BØRNEHAVE TO GRUNDSKOLER OG EN GYMNASIAL SKOLE PÅ 1 GRAD. FØR FØDSLEN AF DEN OMFATTENDE, HVER PLEXUS HAVDE FORSKELLIGE METODER OG INVESTERINGER MED NÆSTEN MODSATTE STRATEGIER OG MISSIONER. MED FREMKOMSTEN AF DELLIC BLEV DESIGNET MED HENSYN TIL EMNET UNDERVISNING OG TEKNOLOGIER GENOPTAGET, OG EN GRADVIS OG BÆREDYGTIG INVESTERINGSOPERATION BLEV INDLEDT, FØRST OG FREMMEST FORBEDRING AF FORBINDELSEN VED AT SYSTEMISERE COMPUTERLABORATORIERNE MED CENTRALE LEDELSESSERVERE, HVILKET I NOGLE KLASSER BRAGTE TEKNOLOGIEN MED MODELLER AF BLANDEDE ENHEDER OG LIM I NOGLE KLASSER. FINANSIERINGEN AF DENNE PON VIL GØRE DET MULIGT PÅ DEN ENE SIDE AT KONSOLIDERE DENNE VEJ MED TRE ÅRS ARBEJDE OG AT FLYTTE INVESTERINGER I RETNING AF OPFØRELSE AF LABORATORIEUDDANNELSESMILJØER, DER ER RETTET MOD AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT GØRE KODNING OG 3D-PRINTAKTIVITETER, DER IKKE ER BEREGNET SOM SEPARATE DISCIPLINER, MEN SOM TVÆRFAGLIGE VÆRKTØJER TIL AT BASERE TÆNKNINGEN PÅ. (Danish)
0 references
DAS INSTITUT UMFASST 21 VON BOLOGNA DER JÜNGSTEN AUSBILDUNG IN 4 PLEXIE 1 KINDERGARTEN ZWEI GRUNDSCHULEN UND EINE SEKUNDARSCHULE VON 1 GRAD UNTERTEILT. VOR DER GEBURT DES UMFASSENDEN, JEDER PLEXUS HATTE UNTERSCHIEDLICHE METHODEN UND INVESTITIONEN MIT FAST ENTGEGENGESETZTEN STRATEGIEN UND MISSIONEN. MIT DEM AUFKOMMEN VON DELLIC WURDE DAS DESIGN IN BEZUG AUF DAS THEMA LEHRE UND TECHNOLOGIEN WIEDER AUFGENOMMEN UND EIN SCHRITTWEISER UND NACHHALTIGER INVESTITIONSBETRIEB GESTARTET, VOR ALLEM DIE VERBESSERUNG DER KONNEKTIVITÄT DURCH DIE SYSTEMISIERUNG DER COMPUTERLABORS MIT ZENTRALEN MANAGEMENTSERVERN, DIE IN EINIGEN KLASSEN DIE TECHNOLOGIE MIT MODELLEN VON MISCHGERÄTEN UND LIM EINBRINGT. DIE FINANZIERUNG DIESES PON WIRD ES EINERSEITS ERMÖGLICHEN, DIESEN WEG VON DREI JAHREN ARBEIT ZU FESTIGEN UND INVESTITIONEN IN DEN BAU VON LABORBILDUNGSUMGEBUNGEN ZU VERLAGERN, DIE AUF AKTIVITÄTEN DER CODIERUNG UND DES 3D-DRUCKS AUSGERICHTET SIND, DIE NICHT ALS GETRENNTE DISZIPLINEN, SONDERN ALS INTERDISZIPLINÄRE WERKZEUGE ZUR GRUNDLAGE DES DENKENS GEDACHT SIND. (German)
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ 21 ΤΗΣ ΜΠΟΛΌΝΙΑ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 4 PLEXES 1 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΔΎΟ ΔΗΜΟΤΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 1 ΒΑΘΜΟΎ. ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗ ΓΈΝΝΗΣΗ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ, ΚΆΘΕ ΠΛΈΓΜΑ ΕΊΧΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙΣ ΜΕ ΣΧΕΔΌΝ ΑΝΤΊΘΕΤΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΤΟΛΈΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΈΛΕΥΣΗ ΤΗΣ DELLIC, Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΑΝΑΛΉΦΘΗΚΕ ΚΑΙ ΞΕΚΊΝΗΣΕ ΜΙΑ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΚΑΙ ΒΙΏΣΙΜΗ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ, ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΔΕΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΜΕ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎΣ ΔΙΑΚΟΜΙΣΤΈΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ, ΦΈΡΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΜΕ ΜΟΝΤΈΛΑ ΜΙΚΤΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΚΑΙ LIM. Η ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ PON ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΑΦΕΝΌΣ ΝΑ ΕΔΡΑΙΩΘΕΊ ΑΥΤΉ Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΙΝΗΘΟΎΝ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΡΙΣΔΙΆΣΤΑΤΗΣ ΕΚΤΎΠΩΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΌΧΙ ΩΣ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΊ ΚΛΆΔΟΙ ΑΛΛΆ ΩΣ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ Η ΣΚΈΨΗ. (Greek)
0 references
THE INSTITUTE INCLUDES 21 OF BOLOGNA OF RECENT TRAINING DIVIDED INTO 4 PLEXES 1 KINDERGARTEN TWO PRIMARY SCHOOLS AND ONE SECONDARY SCHOOL OF 1 DEGREE. BEFORE THE BIRTH OF THE COMPREHENSIVE, EACH PLEXUS HAD DIFFERENT METHODOLOGIES AND INVESTMENTS WITH ALMOST OPPOSITE STRATEGIES AND MISSIONS. WITH THE ADVENT OF DELLIC, THE DESIGN WITH RESPECT TO THE SUBJECT OF TEACHING AND TECHNOLOGIES WAS RESUMED AND A GRADUAL AND SUSTAINABLE INVESTMENT OPERATION WAS STARTED, FIRST OF ALL IMPROVING CONNECTIVITY BY SYSTEMISING THE COMPUTER LABS WITH CENTRAL MANAGEMENT SERVERS, BRINGING IN SOME CLASSES THE TECHNOLOGY WITH MODELS OF MIXED DEVICES AND LIM. THE FINANCING OF THIS PON WILL ALLOW ON THE ONE HAND TO CONSOLIDATE THIS PATH OF THREE YEARS OF WORK AND TO MOVE INVESTMENTS TOWARDS THE CONSTRUCTION OF LABORATORY EDUCATIONAL ENVIRONMENTS ORIENTED TO ACTIVITIES OF MAKING CODING AND 3D PRINTING ACTIVITIES INTENDED NOT AS SEPARATE DISCIPLINES BUT AS INTERDISCIPLINARY TOOLS ON WHICH TO BASE THE THINKING. (English)
0 references
EL INSTITUTO INCLUYE 21 DE BOLONIA DE FORMACIÓN RECIENTE DIVIDIDA EN 4 COMPLEJOS 1 JARDÍN DE INFANCIA DOS ESCUELAS PRIMARIAS Y UNA ESCUELA SECUNDARIA DE 1 GRADO. ANTES DEL NACIMIENTO DE LA INTEGRAL, CADA PLEXO TENÍA DIFERENTES METODOLOGÍAS E INVERSIONES CON ESTRATEGIAS Y MISIONES CASI OPUESTAS. CON EL ADVENIMIENTO DE DELLIC, SE REANUDÓ EL DISEÑO CON RESPECTO AL TEMA DE LA ENSEÑANZA Y LAS TECNOLOGÍAS Y SE INICIÓ UNA OPERACIÓN DE INVERSIÓN GRADUAL Y SOSTENIBLE, EN PRIMER LUGAR MEJORANDO LA CONECTIVIDAD MEDIANTE LA SISTEMATIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS INFORMÁTICOS CON SERVIDORES DE GESTIÓN CENTRAL, TRAYENDO EN ALGUNAS CLASES LA TECNOLOGÍA CON MODELOS DE DISPOSITIVOS MIXTOS Y LIM. LA FINANCIACIÓN DE ESTE PON PERMITIRÁ POR UN LADO CONSOLIDAR ESTE CAMINO DE TRES AÑOS DE TRABAJO Y MOVER INVERSIONES HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE ENTORNOS EDUCATIVOS DE LABORATORIO ORIENTADOS A ACTIVIDADES DE REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE CODIFICACIÓN E IMPRESIÓN 3D DESTINADAS NO COMO DISCIPLINAS SEPARADAS SINO COMO HERRAMIENTAS INTERDISCIPLINARIAS SOBRE LAS QUE BASAR EL PENSAMIENTO. (Spanish)
0 references
INSTITUUT SISALDAB 21 BOLOGNA HILJUTIST KOOLITUST JAGATUD 4 PLEXES 1 LASTEAED KAKS ALGKOOLI JA ÜKS GÜMNAASIUMI 1 KRAADI. ENNE TERVIKLIKU SÜNDI OLI IGAL PLEXUSEL ERINEVAD METOODIKAD JA INVESTEERINGUD, MILLEL OLID PEAAEGU VASTUPIDISED STRATEEGIAD JA MISSIOONID. DELLICI TULEKUGA JÄTKATI ÕPETAMIS- JA TEHNOLOOGIATEEMALIST DISAINI NING ALUSTATI JÄRKJÄRGULIST JA JÄTKUSUUTLIKKU INVESTEERIMISTOIMINGUT, PARANDADES EELKÕIGE ÜHENDUVUST, SÜSTEMATEERIDES ARVUTILABOREID KESKHALDUSSERVERITEGA, TUUES MÕNED KLASSID TEHNOLOOGIA SEGASEADMETE JA LIMI MUDELITEGA. SELLE PONI RAHASTAMINE VÕIMALDAB ÜHELT POOLT KONSOLIDEERIDA SEDA KOLMEAASTAST TÖÖD JA SUUNATA INVESTEERINGUID LABORIHARIDUSKESKKONDADE EHITAMISEKS, MIS ON SUUNATUD TEGEVUSTELE, MILLE EESMÄRK ON MUUTA KODEERIMINE JA 3D-PRINTIMINE MITTE ERALDI ERIALADEKS, VAID INTERDISTSIPLINAARSETEKS VAHENDITEKS, MILLELE MÕTLEMINE TUGINEB. (Estonian)
0 references
INSTITUUTTI SISÄLTÄÄ 21 BOLOGNAN ÄSKETTÄIN KOULUTUSTA JAETTU 4 PLEXES 1 PÄIVÄKOTI KAKSI PERUSKOULUA JA YKSI LUKIO 1 ASTETTA. ENNEN KATTAVAN SYNTYMISTÄ JOKAISELLA PLEXUKSELLA OLI ERILAISET MENETELMÄT JA INVESTOINNIT, JOILLA OLI LÄHES VASTAKKAISET STRATEGIAT JA TEHTÄVÄT. DELLICIN KYNNYKSELLÄ, OPETUS- JA TEKNOLOGIA-ALAN SUUNNITTELUA JATKETTIIN JA ALOITETTIIN ASTEITTAINEN JA KESTÄVÄ INVESTOINTITOIMINTA, ENSINNÄKIN PARANTAMALLA LIITETTÄVYYTTÄ SYSTEMISOIMALLA TIETOKONELABORATORIOT KESKUSHALLINTAPALVELIMIEN KANSSA, TUODEN JOIHINKIN LUOKKIIN TEKNOLOGIAN YHDISTELMÄLAITTEIDEN JA LIMIN MALLEILLA. TÄMÄN PON-OHJELMAN RAHOITUKSEN AVULLA VOIDAAN YHTÄÄLTÄ VAKIINNUTTAA TÄMÄ KOLMEN VUODEN TYÖURA JA SIIRTÄÄ INVESTOINTEJA SELLAISTEN LABORATORIOIDEN KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN RAKENTAMISEEN, JOISSA TEHDÄÄN KOODAUS- JA 3D-TULOSTUSTOIMIA, JOITA EI OLE TARKOITETTU ERILLISIKSI TIETEENALOIKSI VAAN MONITIETEISIKSI VÄLINEIKSI AJATTELUN POHJAKSI. (Finnish)
0 references
L’INSTITUT COMPREND 21 DE BOLOGNE DE FORMATION RÉCENTE DIVISÉE EN 4 PLEXES 1 JARDIN D’ENFANTS DEUX ÉCOLES PRIMAIRES ET UNE ÉCOLE SECONDAIRE DE 1 DEGRÉ. AVANT LA NAISSANCE DE L’ENSEMBLE, CHAQUE PLEXUS AVAIT DES MÉTHODOLOGIES ET DES INVESTISSEMENTS DIFFÉRENTS AVEC DES STRATÉGIES ET DES MISSIONS PRESQUE OPPOSÉES. AVEC L’AVÈNEMENT DE DELLIC, LA CONCEPTION DANS LE DOMAINE DE L’ENSEIGNEMENT ET DES TECHNOLOGIES A ÉTÉ REPRISE ET UNE OPÉRATION D’INVESTISSEMENT PROGRESSIF ET DURABLE A ÉTÉ LANCÉE, TOUT D’ABORD EN AMÉLIORANT LA CONNECTIVITÉ EN SYSTÉMATISANT LES LABORATOIRES INFORMATIQUES AVEC DES SERVEURS DE GESTION CENTRALE, APPORTANT DANS CERTAINES CLASSES LA TECHNOLOGIE AVEC DES MODÈLES D’APPAREILS MIXTES ET LIM. LE FINANCEMENT DE CE PON PERMETTRA, D’UNE PART, DE CONSOLIDER CE PARCOURS DE TROIS ANS DE TRAVAIL ET D’ORIENTER LES INVESTISSEMENTS VERS LA CONSTRUCTION D’ENVIRONNEMENTS PÉDAGOGIQUES DE LABORATOIRE ORIENTÉS VERS DES ACTIVITÉS DE CODAGE ET D’IMPRESSION 3D DESTINÉES NON PAS À DES DISCIPLINES DISTINCTES MAIS À DES OUTILS INTERDISCIPLINAIRES SUR LESQUELS FONDER LA RÉFLEXION. (French)
0 references
ÁIRÍTEAR AR AN INSTITIÚID 21 DE BOLOGNA OILIÚNA LE DÉANAÍ ROINNTE I 4 PLEXES 1 KINDERGARTEN DHÁ BHUNSCOIL AGUS MEÁNSCOIL AMHÁIN DE 1 CHÉIM. ROIMH BHREITH AN CHUIMSITHIGH, BHÍ MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS INFHEISTÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA AG GACH PLEXUS LE STRAITÉISÍ AGUS MISIN BEAGNACH OS COINNE. LE TEACHT DELLIC, ATOSAÍODH AN DEARADH MAIDIR LE HÁBHAR AN TEAGAISC AGUS NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS CUIREADH TÚS LE HOIBRÍOCHT INFHEISTÍOCHTA DE RÉIR A CHÉILE AGUS INBHUANAITHE, AR AN GCÉAD DUL SÍOS FEABHAS A CHUR AR NASCACHT TRÍ NA SAOTHARLANNA RÍOMHAIREACHTA A CHÓRASÚ LE FREASTALAITHE BAINISTÍOCHTA LÁRNACH, RUD A THUG I ROINNT RANGANNA AN TEICNEOLAÍOCHT LE SAMHLACHA FEISTÍ MEASCTHA AGUS LIM. LE MAOINIÚ AN PON SEO, BEIFEAR IN ANN AR THAOBH AMHÁIN AN BEALACH SIN TRÍ BLIANA OIBRE A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS INFHEISTÍOCHTAÍ A BHOGADH I DTREO TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS SAOTHARLAINNE A THÓGÁIL ATÁ DÍRITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE CÓDÚ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ PRIONTÁLA 3D A DHÉANAMH, GNÍOMHAÍOCHTAÍ NACH BHFUIL MAR DHISCIPLÍNÍ AR LEITH ACH MAR UIRLISÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA AR A MBUNÓFAR AN SMAOINTEOIREACHT. (Irish)
0 references
INSTITUT UKLJUČUJE 21 BOLONJSKU NOVIJU OBUKU PODIJELJENU U 4 PLEKSA 1 VRTIĆA DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I JEDNU SREDNJU ŠKOLU OD 1 STUPNJA. PRIJE ROĐENJA SVEOBUHVATNOG, SVAKI PLEXUS IMAO JE RAZLIČITE METODOLOGIJE I ULAGANJA S GOTOVO SUPROTNIM STRATEGIJAMA I MISIJAMA. POJAVOM DELLIĆA NASTAVLJEN JE DIZAJN PREDMETA NASTAVE I TEHNOLOGIJE TE JE POKRENUTA POSTUPNA I ODRŽIVA INVESTICIJSKA OPERACIJA, PRIJE SVEGA POBOLJŠANJE POVEZIVOSTI SISTEMIZACIJOM RAČUNALNIH LABORATORIJA SA SREDIŠNJIM UPRAVLJAČKIM POSLUŽITELJIMA, DONOSEĆI U NEKE KLASE TEHNOLOGIJU S MODELIMA MIJEŠANIH UREĐAJA I LIM. FINANCIRANJE OVOG PON-A OMOGUĆIT ĆE S JEDNE STRANE KONSOLIDACIJU TOG PUTA TRI GODINE RADA I USMJERAVANJE ULAGANJA U IZGRADNJU LABORATORIJSKIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA USMJERENIH NA AKTIVNOSTI IZRADE KODIRANJA I 3D TISKA KOJE NISU NAMIJENJENE ZASEBNIM DISCIPLINAMA, VEĆ KAO INTERDISCIPLINARNIM ALATIMA NA KOJIMA SE TEMELJI RAZMIŠLJANJE. (Croatian)
0 references
AZ INTÉZET MAGÁBAN FOGLALJA 21 BOLOGNAI KÉPZÉS OSZTVA 4 PLEXUS 1 ÓVODA KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS EGY KÖZÉPISKOLA 1 FOKOS. AZ ÁTFOGÓ SZÜLETÉSE ELŐTT MINDEN PLEXUS KÜLÖNBÖZŐ MÓDSZEREKKEL ÉS BERUHÁZÁSOKKAL RENDELKEZETT, SZINTE ELLENTÉTES STRATÉGIÁKKAL ÉS KÜLDETÉSEKKEL. A DELLIC MEGJELENÉSÉVEL A TANÍTÁS ÉS A TECHNOLÓGIÁK TÉMÁJÁRA VONATKOZÓ TERVEZÉS ÚJRAINDULT, ÉS MEGKEZDŐDÖTT A FOKOZATOS ÉS FENNTARTHATÓ BEFEKTETÉSI MŰVELET, ELSŐSORBAN A SZÁMÍTÓGÉPES LABORATÓRIUMOK KÖZPONTI MENEDZSMENT SZERVEREKKEL VALÓ RENDSZEREZÉSÉVEL, EGYES OSZTÁLYOKBA KEVERT ESZKÖZÖKKEL ÉS LIM MODELLEKKEL. ENNEK A PON-NAK A FINANSZÍROZÁSA LEHETŐVÉ TESZI EGYFELŐL, HOGY MEGSZILÁRDÍTSA EZT A HÁROMÉVES MUNKA ÚTJÁT, ÉS HOGY A BERUHÁZÁSOKAT OLYAN LABORATÓRIUMI OKTATÁSI KÖRNYEZETEK ÉPÍTÉSÉRE FORDÍTSA, AMELYEK A KÓDOLÁSI ÉS A 3D NYOMTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKRE IRÁNYULNAK, AMELYEKET NEM KÜLÖNÁLLÓ TUDOMÁNYÁGAKNAK, HANEM INTERDISZCIPLINÁRIS ESZKÖZÖKNEK SZÁNTAK A GONDOLKODÁS MEGALAPOZÁSÁHOZ. (Hungarian)
0 references
INSTITUTAS APIMA 21 BOLONIJOS NESENIAI MOKYMO PADALINTAS Į 4 PLEXES 1 VAIKŲ DARŽELIO DVI PRADINĖS MOKYKLOS IR VIENA VIDURINĖ MOKYKLA 1 LAIPSNIS. PRIEŠ PRADEDANT VISAPUSIŠKĄ, KIEKVIENAS KOMPLEKSAS TURĖJO SKIRTINGAS METODIKAS IR INVESTICIJAS SU BEVEIK PRIEŠINGOMIS STRATEGIJOMIS IR MISIJOMIS. SU DELLIC ATSIRADIMO, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO IR TECHNOLOGIJŲ TEMA BUVO ATNAUJINTAS DIZAINAS IR BUVO PRADĖTA LAIPSNIŠKA IR TVARI INVESTICIJŲ OPERACIJA, VISŲ PIRMA PAGERINTI RYŠĮ, SISTEMINANT KOMPIUTERIŲ LABORATORIJAS SU CENTRINIO VALDYMO SERVERIAIS, Į KAI KURIAS KLASES ĮTRAUKIANT TECHNOLOGIJAS SU MIŠRIŲ ĮRENGINIŲ IR LIM MODELIAIS. ŠIO PON FINANSAVIMAS LEIS, VIENA VERTUS, ĮTVIRTINTI ŠĮ TREJŲ METŲ DARBO KELIĄ IR NUKREIPTI INVESTICIJAS Į LABORATORINĖS ŠVIETIMO APLINKOS KŪRIMĄ, ORIENTUOTĄ Į KODAVIMO IR 3D SPAUSDINIMO VEIKLĄ, SKIRTĄ NE ATSKIROMS DISCIPLINOMS, BET TARPDISCIPLININĖMS PRIEMONĖMS, KURIOMIS GRINDŽIAMAS MĄSTYMAS. (Lithuanian)
0 references
INSTITŪTS IETVER 21 NO BOLOŅAS NESENO APMĀCĪBU SADALĪTA 4 PLEXES 1 BĒRNUDĀRZS DIVAS PAMATSKOLAS UN VIENA VIDUSSKOLA 1 GRĀDU. PIRMS VISAPTVEROŠĀ DZIMŠANAS KATRAM LOKAM BIJA ATŠĶIRĪGAS METODOLOĢIJAS UN IEGULDĪJUMI AR GANDRĪZ PRETĒJĀM STRATĒĢIJĀM UN MISIJĀM. AR DELLIC PARĀDĪŠANOS TIKA ATSĀKTS DIZAINS ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪBU PRIEKŠMETU UN TEHNOLOĢIJĀM, UN TIKA UZSĀKTA PAKĀPENISKA UN ILGTSPĒJĪGA INVESTĪCIJU DARBĪBA, PIRMKĀRT, UZLABOJOT SAVIENOJAMĪBU, SISTEMIZĒJOT DATORU LABORATORIJAS AR CENTRĀLAJIEM VADĪBAS SERVERIEM, DAŽĀS KLASĒS IEVIEŠOT TEHNOLOĢIJU AR JAUKTU IERĪČU UN LIM MODEĻIEM. ŠĀ PON FINANSĒŠANA ĻAUS, NO VIENAS PUSES, KONSOLIDĒT ŠO TRĪS GADU DARBA CEĻU UN VIRZĪT IEGULDĪJUMUS UZ TĀDAS LABORATORIJAS IZGLĪTĪBAS VIDES IZVEIDI, KAS VĒRSTA UZ KODĒŠANAS UN 3D DRUKĀŠANAS DARBĪBĀM, KAS PAREDZĒTAS NEVIS KĀ ATSEVIŠĶAS DISCIPLĪNAS, BET GAN KĀ STARPDISCIPLINĀRI INSTRUMENTI DOMĀŠANAS PAMATĀ. (Latvian)
0 references
L-ISTITUT JINKLUDI 21 TA ‘BOLOGNA TA’ TAĦRIĠ RIĊENTI MAQSUMA 4 PLEXES 1 KINDERGARTEN ŻEWĠ SKEJJEL PRIMARJI U SKOLA SEKONDARJA WAĦDA TA ‘GRAD 1. QABEL IT-TWELID TAL-KOMPRENSIV, KULL PLEXUS KELLU METODOLOĠIJI U INVESTIMENTI DIFFERENTI BI STRATEĠIJI U MISSJONIJIET KWAŻI OPPOSTI. BIL-MIĠJA TA ‘DELLIC, ID-DISINN FIR-RIGWARD TAS-SUĠĠETT TAT-TAGĦLIM U T-TEKNOLOĠIJI REĠA’ BEDA U BDIET OPERAZZJONI TA ‘INVESTIMENT GRADWALI U SOSTENIBBLI, L-EWWEL NETT ITTEJJEB IL-KONNETTIVITÀ BILLI TISSISTEMATIZZA L-LABORATORJI TAL-KOMPJUTER MA’ SERVERS TA ‘ĠESTJONI ĊENTRALI, LI JĠIBU F’XI KLASSIJIET IT-TEKNOLOĠIJA B’MUDELLI TA’ APPARATI MĦALLTA U LIM. IL-FINANZJAMENT TA’ DAN IL-PON SER JIPPERMETTI, MIN-NAĦA WAĦDA, LI TIĠI KKONSOLIDATA DIN IT-TRIQ TA’ TLIET SNIN TA’ ĦIDMA U LI L-INVESTIMENTI JIĠU MĊAQALQA LEJN IL-KOSTRUZZJONI TA’ AMBJENTI EDUKATTIVI TAL-LABORATORJI ORJENTATI LEJN ATTIVITAJIET LI JAGĦMLU ATTIVITAJIET TA’ KODIFIKAZZJONI U STAMPAR 3D MAĦSUBA MHUX BĦALA DIXXIPLINI SEPARATI IŻDA BĦALA GĦODOD INTERDIXXIPLINARI LI FUQHOM JISTA’ JIĠI BBAŻAT IL-ĦSIEB. (Maltese)
0 references
HET INSTITUUT OMVAT 21 VAN BOLOGNA VAN RECENTE OPLEIDING VERDEELD IN 4 PLEXES 1 KLEUTERSCHOOL TWEE BASISSCHOLEN EN EEN MIDDELBARE SCHOOL VAN 1 GRAAD. VOOR DE GEBOORTE VAN DE UITGEBREIDE, ELKE PLEXUS HAD VERSCHILLENDE METHODEN EN INVESTERINGEN MET BIJNA TEGENOVERGESTELDE STRATEGIEËN EN MISSIES. MET DE KOMST VAN DELLIC WERD HET ONTWERP MET BETREKKING TOT HET ONDERWERP ONDERWIJS EN TECHNOLOGIEËN HERVAT EN WERD EEN GELEIDELIJKE EN DUURZAME INVESTERINGSOPERATIE GESTART, IN DE EERSTE PLAATS HET VERBETEREN VAN DE CONNECTIVITEIT DOOR HET SYSTEMISEREN VAN DE COMPUTERLABS MET CENTRALE BEHEERSERVERS, HET BRENGEN VAN ENKELE KLASSEN DE TECHNOLOGIE MET MODELLEN VAN GEMENGDE APPARATEN EN LIM. DE FINANCIERING VAN DEZE PON MAAKT HET ENERZIJDS MOGELIJK OM DIT PAD VAN DRIE JAAR WERK TE CONSOLIDEREN EN INVESTERINGEN TE VERPLAATSEN NAAR DE BOUW VAN LABORATORIUMONDERWIJSOMGEVINGEN GERICHT OP ACTIVITEITEN VAN HET MAKEN VAN CODERINGS- EN 3D-PRINTACTIVITEITEN DIE NIET ALS AFZONDERLIJKE DISCIPLINES BEDOELD ZIJN, MAAR ALS INTERDISCIPLINAIRE INSTRUMENTEN WAAROP HET DENKEN KAN WORDEN GEBASEERD. (Dutch)
0 references
O INSTITUTO INCLUI 21 DE BOLONHA DE TREINAMENTO RECENTE DIVIDIDO EM 4 PLEXES 1 JARDIM DE INFÂNCIA DUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE 1 GRAU. ANTES DO NASCIMENTO DO INTEGRAL, CADA PLEXO POSSUÍA DIFERENTES METODOLOGIAS E INVESTIMENTOS COM ESTRATÉGIAS E MISSÕES QUASE OPOSTAS. COM O ADVENTO DA DELLIC, RETOMOU-SE O DESIGN EM RELAÇÃO AO TEMA DO ENSINO E DAS TECNOLOGIAS E INICIOU-SE UMA OPERAÇÃO DE INVESTIMENTO GRADUAL E SUSTENTÁVEL, EM PRIMEIRO LUGAR MELHORANDO A CONECTIVIDADE ATRAVÉS DA SISTEMATIZAÇÃO DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA COM SERVIDORES DE GESTÃO CENTRAL, TRAZENDO EM ALGUMAS AULAS A TECNOLOGIA COM MODELOS DE DISPOSITIVOS MISTOS E LIM. O FINANCIAMENTO DESTE PON PERMITIRÁ, POR UM LADO, CONSOLIDAR ESTE CAMINHO DE TRÊS ANOS DE TRABALHO E ENCAMINHAR OS INVESTIMENTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE AMBIENTES EDUCATIVOS LABORATORIAIS ORIENTADOS PARA ATIVIDADES DE CODIFICAÇÃO E IMPRESSÃO 3D DESTINADAS NÃO COMO DISCIPLINAS SEPARADAS, MAS COMO FERRAMENTAS INTERDISCIPLINARES SOBRE AS QUAIS BASEAR O PENSAMENTO. (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL INCLUDE 21 DIN BOLOGNA DE FORMARE RECENTĂ ÎMPĂRȚITĂ ÎN 4 PLEXURI 1 GRĂDINIȚĂ DOUĂ ȘCOLI PRIMARE ȘI O ȘCOALĂ SECUNDARĂ DE 1 GRAD. ÎNAINTE DE NAȘTEREA COMPLEXULUI, FIECARE PLEX A AVUT METODOLOGII ȘI INVESTIȚII DIFERITE, CU STRATEGII ȘI MISIUNI APROAPE OPUSE. ODATĂ CU APARIȚIA DELLIC, A FOST RELUAT DESIGNUL CU PRIVIRE LA SUBIECTUL PREDĂRII ȘI TEHNOLOGIILOR ȘI A ÎNCEPUT O OPERAȚIUNE DE INVESTIȚII GRADUALĂ ȘI DURABILĂ, ÎN PRIMUL RÂND ÎMBUNĂTĂȚIND CONECTIVITATEA PRIN SISTEMIZAREA LABORATOARELOR DE CALCULATOARE CU SERVERE DE MANAGEMENT CENTRAL, ADUCÂND ÎN UNELE CLASE TEHNOLOGIA CU MODELE DE DISPOZITIVE MIXTE ȘI LIM. FINANȚAREA ACESTUI PON VA PERMITE, PE DE O PARTE, CONSOLIDAREA ACESTUI PARCURS DE TREI ANI DE MUNCĂ ȘI MUTAREA INVESTIȚIILOR CĂTRE CONSTRUIREA MEDIILOR EDUCAȚIONALE DE LABORATOR ORIENTATE CĂTRE ACTIVITĂȚI DE PROGRAMARE ȘI IMPRIMARE 3D DESTINATE NU CA DISCIPLINE SEPARATE, CI CA INSTRUMENTE INTERDISCIPLINARE PE CARE SĂ SE BAZEZE GÂNDIREA. (Romanian)
0 references
INŠTITÚT ZAHŔŇA 21 V BOLOGNI Z NEDÁVNEHO VZDELÁVANIA ROZDELENÉHO DO 4 PLEXES 1 MATERSKEJ ŠKOLY DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY A JEDNU STREDNÚ ŠKOLU S 1 TITULOM. PRED ZRODOM KOMPLEXU MAL KAŽDÝ PLEXUS RÔZNE METODIKY A INVESTÍCIE S TAKMER OPAČNÝMI STRATÉGIAMI A MISIAMI. S PRÍCHODOM DELLIC BOL OBNOVENÝ DIZAJN S OHĽADOM NA PREDMET VÝUČBY A TECHNOLÓGIÍ A ZAČALA SA POSTUPNÁ A TRVALO UDRŽATEĽNÁ INVESTIČNÁ OPERÁCIA, V PRVOM RADE ZLEPŠENIE KONEKTIVITY SYSTEMIZÁCIOU POČÍTAČOVÝCH LABORATÓRIÍ S CENTRÁLNYMI RIADIACIMI SERVERMI, KTORÉ DO NIEKTORÝCH TRIED PRINIESLI TECHNOLÓGIU S MODELMI ZMIEŠANÝCH ZARIADENÍ A LIM. FINANCOVANIE TEJTO PON UMOŽNÍ NA JEDNEJ STRANE KONSOLIDOVAŤ TÚTO TROJROČNÚ PRÁCU A PRESUNÚŤ INVESTÍCIE DO BUDOVANIA LABORATÓRNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ ZAMERANÝCH NA ČINNOSTI TVORBY KÓDOVANIA A 3D TLAČE, KTORÉ NIE SÚ URČENÉ AKO SAMOSTATNÉ DISCIPLÍNY, ALE AKO INTERDISCIPLINÁRNE NÁSTROJE, NA KTORÝCH MOŽNO ZALOŽIŤ MYSLENIE. (Slovak)
0 references
INŠTITUT VKLJUČUJE 21 BOLONJSKEGA NEDAVNEGA USPOSABLJANJA, RAZDELJENEGA NA 4 PLEKSE 1 VRTCA DVE OSNOVNI ŠOLI IN ENO SREDNJO ŠOLO Z 1 STOPINJO. PRED ROJSTVOM CELOVITEGA JE IMEL VSAK PLEKSUS RAZLIČNE METODOLOGIJE IN NALOŽBE S SKORAJ NASPROTNIMI STRATEGIJAMI IN MISIJAMI. S PRIHODOM DELLIC SE JE NADALJEVALO OBLIKOVANJE V ZVEZI S PREDMETOM POUČEVANJA IN TEHNOLOGIJ TER ZAČELA SE JE POSTOPNA IN TRAJNOSTNA INVESTICIJSKA OPERACIJA, KI JE NAJPREJ IZBOLJŠALA POVEZLJIVOST S SISTEMATIZACIJO RAČUNALNIŠKIH LABORATORIJEV S CENTRALNIMI STREŽNIKI ZA UPRAVLJANJE, S ČIMER JE V NEKATERIH RAZREDIH PRINESLA TEHNOLOGIJO Z MODELI MEŠANIH NAPRAV IN LIM. FINANCIRANJE TEGA PON BO PO ENI STRANI OMOGOČILO UTRDITEV TE TRILETNE POTI IN PREMIK NALOŽB V IZGRADNJO LABORATORIJSKIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, USMERJENIH V DEJAVNOSTI IZDELAVE KODIRANJA IN 3D-TISKANJA, KI NISO NAMENJENE LOČENIM DISCIPLINAM, TEMVEČ INTERDISCIPLINARNIM ORODJEM, NA KATERIH TEMELJI RAZMIŠLJANJE. (Slovenian)
0 references
INSTITUTET OMFATTAR 21 AV BOLOGNA AV NY UTBILDNING UPPDELAD I 4 PLEXES 1 DAGIS TVÅ GRUNDSKOLOR OCH EN GYMNASIESKOLA MED EN EXAMEN. FÖRE FÖDELSEN AV DEN OMFATTANDE HADE VARJE PLEXUS OLIKA METODER OCH INVESTERINGAR MED NÄSTAN MOTSATTA STRATEGIER OCH UPPDRAG. MED TILLKOMSTEN AV DELLIC ÅTERUPPTOGS DESIGNEN MED AVSEENDE PÅ ÄMNET UNDERVISNING OCH TEKNIK OCH EN GRADVIS OCH HÅLLBAR INVESTERINGSOPERATION INLEDDES, FÖRST OCH FRÄMST FÖRBÄTTRADE ANSLUTNINGSMÖJLIGHETERNA GENOM ATT SYSTEMISERA DATORN LABS MED CENTRALA LEDNINGSSERVRAR, VILKET FÖRDE IN VISSA KLASSER TEKNIKEN MED MODELLER AV BLANDADE ENHETER OCH LIM. FINANSIERINGEN AV DENNA PON KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR Å ENA SIDAN ATT KONSOLIDERA DENNA VÄG MED TRE ÅRS ARBETE OCH ATT FLYTTA INVESTERINGAR I BYGGANDET AV LABORATORIEUTBILDNINGSMILJÖER INRIKTADE PÅ AKTIVITETER FÖR ATT GÖRA KODNING OCH 3D-UTSKRIFTER AVSEDDA INTE SOM SEPARATA DISCIPLINER UTAN SOM TVÄRVETENSKAPLIGA VERKTYG FÖR ATT BASERA TÄNKANDET. (Swedish)
0 references
BOLOGNA
0 references
10 April 2023
0 references